推荐第1篇：辩论赛发言稿
发言稿
尊敬的领导、来宾、辩手，亲爱的同学们：
大家晚上好！
首先，我谨代表我院师生向到场的各位领导、嘉宾表示热烈的欢迎！向积极筹备辩论赛的工作人员及各位辩手致以诚挚的问候！
书山登攀，学海泛舟。行者有界，思者无疆。审思明辨，纵横捭阖。是非曲折，问地寻根。在辩论中感受才华与智慧的较量，在辩论中享受思想与信念的交流。我院通过举办辩论赛培养广大学生的分析能力、思考能力，丰富学生的学识，提高学生的思维和口头表达能力，让学生有敏捷的思考判断力去看待生活中的每件事情。经过紧张的备战和激烈的角逐，决出了今晚的参加比赛的队伍，他们用自己的智慧和团队合作的默契赢得了胜利。本次决赛围绕着“当今医患关系紧张是人为因素导致的”和“当今医患关系紧张是社会因素导致的”以及成大医者“精”重于“诚”和成大医者“诚”重于“精”展开激烈的辩阵论智。
博学雄辩，争锋赛院。展才子豪情，书医学特色。以辩为友，荟萃赛院英才，以辩为师，独领雄辩风骚。在这样一个充满激情的舞台，在这样一个青春跃动的舞台，愿风华正茂的同学们尽展才华，以激扬的文字、斐然的才思，为我们展示一场精妙绝伦的思想博弈！
最后预祝XX学院第三届大学生辩论赛决赛取得圆满成功！
谢谢大家！
2012年6月11日
推荐第2篇：辩论赛发言稿
辩论赛《艺术商品化弊大于利》辩论词
——2011年10月19日星期三
尊敬的主席、各位评委、各位观众、对方辩友
大家好，今天这场比赛打到这里我想我们双方都能够理解艺术商品化有利也有弊，对方辩友为什么认为他们的命题可以成立呢？他们告诉我们艺术在商品化的过程中所出现的“弊”都是小瑕疵，并不是大问题所以总观来说是利大于弊的，那么，果真如此吗？
下面让我来把辩论交锋中的几个问题仔细剖析给大家看。
首先对方辩友说艺术是应该赋予一定价值的，乍一听这是对的，可仔细分析我们就会发现其中的端倪。大家都知道艺术本身是无价的，它的存在是无法用金钱来衡量的，这一点相信大家都不会反对。
其次对方辩友又说艺术商品化为艺术家创造了经济基础，对此我感到无法理解。我方认为金钱不是艺术创作的目的，艺术家一味的去迎合大众那便会创作出低俗的作品，埋没了他们的才华，湮没了他们的本真。
还有对方辩友说艺术商品化使艺术扩大传播和促进其不断发展。对此我方不敢苟同，从我们个人来说欣赏艺术是一种美的享受。试想，如果铺天盖地的都是商品化的艺术那我们欣赏艺术的纯洁的心灵还会那么纯净吗？
最后我还想说对方辩友是否想到了艺术的商品化不但会对我们个人产生影响，而且会对整个国家和社会的精神文明，人民的价值观产生一种错误的导向。所以说其弊端是十分明显且不能忽视的。
那我们先抛开这些问题不谈但就商品化的艺术本身来做一个剖析。且不说商家的动机，也不论艺术家的感受，更不谈大众的受知，单就艺术本身来讲一讲，艺术是什么？我方一辩已给出明确的定义。从学术角度来讲艺术是人们获得精神享受和审美愉悦并通过它认识自然、历史、社会、受到真善美的熏陶或感染的重要媒介，所谓艺术商品化即把艺术通过商品的形式流通进入市场的过程，是一种以商业为目的来左右艺术的行为，那么艺术和商品化之间的矛盾是显而易见的。
下面在了解了这个先天矛盾后我们就要再往下讲，被物化的艺术也就是艺术品其艺术价值绝不等同于价格，艺术品在商业交易中成为商品其价格反应的是一种对时代潮流的迎合，并不能体现其真正的价值，用金钱来衡量价值只能使艺术变得庸俗，甚至会诱发人们攀比、虚荣的不健康消费心理。这就是对艺术的亵渎，关于这一点我方辩友也一直在强调。
对方辩友所言，我们原本打算通过艺术商品化以量变达到质变，来提升艺术的价值。然而我们看到的更多是艺术商品化带来的种种弊端，这是真实存在的，不可否认。艺术没有达到质变，而是在变质！
马克思曾说“为了100%的利润，资本家会践踏一切人间法律”那么我想说的是为了100%的利润商家同样会践踏一切的艺术! 最后我想让对反辩友和大家思考一个问题，我们是应该为了眼前的利益而放弃我们对真正艺术的追求吗，难道要让商品化的艺术来充斥我们的生活，让我们欣赏艺术的心灵被金钱所腐蚀吗？面对日益商品化的艺术，面对我们的子孙后代，我们将何去何从？
我的发言完毕，谢谢大家！
推荐第3篇：辩论赛发言稿
辩论赛发言稿
各位评委、主持人：
我是来自樊城区牛首镇竹条二中的张海军。结合我方提出的观点，我想再做几点强调。 首先，什么是成长教育。
成长教育（Growth education）最初的概念，是20世纪七十年代初以荣格等为代表的西方心理学家和社会学家提出的。他们根据《卡尔·威特的教育》，这份在哈佛大学图书馆占有一席之地的、长达1000多页的教案，结合美欧二战后新一代青少年心理和思想中存在的焦虑和浮躁，提出“青少年成长过程中，在学习文化科技知识的同时，还要学习做人、强化心理能力。”
进入上世纪八十年代，成长教育的概念已为越来越多的教育机构、心理学家、社会学家等所关注，并已进入教育实践阶段。在国内也就是我们所熟知的素质教育。
成长教育的概念，从目的和方向上讲，应该是培育身心健康的、适合社会生活的、能够自食其力的、家庭和睦的、追求幸福生活的人；从内容上讲，主要是素质及智慧的开发和培育。成长教育如果缺少了应有的方向和内容，或片面的追求诸如在校成绩等，就不能实践它应有的目的。这也正是近期人们对“应试教育”批评的原因所在。
明确以上所述，我方认为，一个人的发展，首先要接受的是成长教育。因此，我们教育局在2011年度全区教育工作会议上，樊城区教育局党委把2011年教育工作的路线方针概括为“一个中心，两个基本点”。即樊城教育在“十二五”、在2011年到2020年这个中长期之间，各项教育工作要以“成人成才教育”为中心，以“义务教育均衡发展”和“学校品牌建设”为基本点。“在这里，教育局把成人教育放在了成才教育的前面，也反映教育局领导的高瞻远瞩。
大家都知道，素质教育的目标提出了十年，但在落实上还有很大距离。所以，我们教育局从2011年开始，制定了一个阶段性的目标和共同愿景。
这个阶段性的目标就是：“城乡教育一体化，樊城教育现代化”。而 “樊城教育现代化”，首先是观念的现代化，然后是教育内容、教育方法、教育技术手段的现代化，最后才是教育设备设施的现代化。教育设备设施的现代化只是教育现代化的外在物质显现，而在观念、内容、方法、技术手段上所体现出来的现代化，才真正反映我们的教育是否是“以人为本”，是否尊重了学生身心发展的规律来帮助学生成长。
樊城教育的共同愿景，是要实现“学校特色鲜明，教师工作幸福，学生成长快乐”的人民满意的教育。这三者相辅相成，统一于我们推进素质教育的伟大实践，充分反映了我们教育追求的方向，以及我们想要实现的结果。实现这一结果的方针是什么？那就是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中所指出的“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”。支撑我们实现这一结果的理念是什么？那就是“面向全体学生，促进学生全面发展的素质教育就是成人成才教育”的新理念。
成人成才教育，首先是要让学生成人。它告诉我们具有樊城特色的素质教育要走什么样的路，通过什么样的方式方法来实现。成人成才教育是樊城全面推进素质教育的灵魂。
素质教育要培养的人，是有灵魂和思想的人，是精神饱满，能够在为社会做出贡献的过程当中来实现自己的人生价值取向的人。我们建设特色学校就是要通过某一种特色为载体，充分发挥其在学生成人教育中所起到的不可替代的作用，让一个个学校都能充满个性、充满生气，学生成长快乐是我们的一个标杆和最根本的目的。树立了成人成才教育的理念还不够，还需要我们制定详细的办法措施，并落实在行动上。更重要的是要落实在成人教育上，成人教育要重于成才教育。当然，不是说知识的传授就不重要，关键是我们要着重改变教育质量提高的方式，要坚决抛弃“填鸭式”、“满堂灌”的课堂教学模式，坚决反对让学生在学习上简单地、机械地重复，要妥善处理好知识传授与能力培养之间的关系，切实把培养学生成人放在重中之重的位置。
在以上所述里面，教育局反复强调了一个成长教育。那么，我们的学校不立足于成长教育，我们又该做什么。
成长是什么？是思想变得深邃而心灵却越来越冷漠？是学识渐渐渊博而精神越来越麻木？是思维越来越敏捷而行动越来越迟缓？我想：在成长的道路上，不同的人会用各自的行为方式做出不同的选择，其答案是多样性的.成长的意义是什么？只有两个：第一个是做梦！第二个是实现梦！
在这里，我想引用李炳亭先生的一句话，我们的教育已经到了生死存亡的阶段，如果我们的教育再不改变，我们的教育会最终导致失败，我们的国家，我们的民族最终也会走上死亡，所以说，请在这里的各位同仁、朋友，请放开我们的思想，去施行真正的成长教育吧。
推荐第4篇：辩论赛发言稿
开场白，大概就是欢迎来观众和选手参加辩论赛，辩论赛是语言的艺术什么的，接着就是介绍两支队伍和评委，接下来就是宣布规则，这个环节后就宣布正式开始了，接下来就是看辩手的表现了，你只需要在哪个环节结束后引出另一个环节，最后邀请评委点评，最后吊起观众兴趣，让他们猜一下获胜队伍，最后就是宣布最终结果了。所以它循序性很强，不用太担心，这是我知道的没希望能帮到你 尊敬的老师，同学们，大家下午好。欢迎参加初二3班与初二4班的辩论会。今天我们的辩题是
从表面上来看，辩论赛是一场高智商的游戏，然而它所引发出来的知识与智慧，特别是辩手们表现出来的个性的风采和整体的青春魅力，我认为都超越了辩论本身。当然，既然是辩论，就总有胜负之分，所以今天坐在场上的两支队伍都是“过关斩将，志在必得”。
推荐第5篇：辩论赛发言稿
各位来宾，同学们，大家下午好，欢迎来到由教学发展中心组织部和学习部共同举办的辩论赛现场。 本次辩论赛主题是“慧论于理，德辨于心”。 我是本场主席，很高兴能为大家主持今天的比赛。 在比赛开始前呢，请把您的手机调成振动或静音，在比赛过程中保持会场的安静和清洁，谢谢您的配合。
在此请允许我隆重介绍一下今晚到场的嘉宾，他们分别是……
团委书记。。
团委副书记。。
学生会主席。。
学生会副主席。。
各部门部长。。
>让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来
接下来有请辩手入座
现在为大家介绍的是本场辩论赛的双方辩手， 在我左手边的是正方辩友，在我右手边的是反方辩友。有请正方辩手自我介绍。。。。。，有请反方辩手做自我介绍。。。。！感谢双方辩手的自我介绍。他们将围绕“这是不是一个看脸的社会 ” “（作弊举报我错了么）”
展开辩论，正方则认为“这是一个看脸的社会
” （“同学作弊应该举报”），反方则认为“这不是一个看脸的社会” （“同学作弊不应该举报”），那么究竟谁是谁非呢，让我们一起拭目以待！
下面我宣布，福州外语外贸学院教学发展中心第一届辩论赛初赛第1场正式开始。
在比赛开始之前，请允许我宣读一下比赛规则：
本场比赛共分为分5个环节，分别是：陈词、攻辩、小结、自由辩论、总结共计5个环节。净比赛时间35（38）分钟。
1、陈词阶段（共6分钟）
每方的陈词3分钟。由一辩一次完成。按正→反顺序进行。每方用时还剩30秒时有举牌提示，时间用尽举牌提示，发言必须停止。
2、攻辩阶段（共8分钟）
（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
（2）正方二辩指定反方二或三辩提出至少2个问题，时间2分钟。 （3）反方二辩指定正方二或三辩提出至少2个问题，时间2分钟。 （4）正方三辩指定反方二或三辩提出至少2个问题，时间2分钟。 （5）反方三辩指定正方二或三辩提出至少2个问题，时间2分钟。 （6）辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。
（7）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。
（8）正反方选手站立完成每一轮攻辩，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。 （9）每一轮攻辩阶段为2分钟，攻方每次提问不得超过20秒，每轮
必须提出两个以上的问题。辩方每次回答不得超过40秒。用时满时，以举牌终止发言。
3、小结阶段（共4分钟）
每方可任选一位辩手负责针对已经进行的质询进行小结。小结由正方先开始，每方限时2分钟。每方用时还剩30秒时举牌提示，时间用尽举牌提示，发言必须停止。
4、自由辩论阶段（共8分钟）
正方先开始，此后正、反方自动轮流发言。每位辩手在此期间至少发言一次，发言次数、时间及每方四位辩手的发言次序均无限制，但某一方辩手发言落座后，对方发言之前这一方任何一位辩手不得再次发言。
双方各有时间4分钟。一方辩手发言落座时该方计时暂停，另一方计时开始。每方用时还剩30秒时举牌提示，时间用尽举牌提示，发言必须停止。此时如对方尚有时间，可继续发言，也可向主席示意放弃剩余时间。
5、总结陈词阶段（共6分钟）
每方总结陈词由四辩进行，时间为3分钟，由反方先发言。每方用时还剩30秒时举牌提示，时间用尽举牌提示，发言必须停止。
好，我们进入比赛的第一阶段，陈词阶段
看双方如何摆开阵势，每方的陈词分别都为3分钟，由一辩一次完成。有请正方一辩…….恩，正方一辩真是激情满怀，下面有请反方辩手进行立论……..好，看来双方战略以定，接下来进入本场比赛的第二阶段：攻辩阶段。攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行；攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。
现在有请正方二辩指定反方二或三辩提出至少2个问题，时间2分钟。 好的，有请反方二辩指定正方二或三辩提出至少2个问题，时间2分钟。
现在有请正方三辩指定反方二或三辩提出至少2个问题，时间2分钟。 有请反方三辩指定正方二或三辩提出至少2个问题，时间2分钟 好一场精彩而又激烈的答辩，双方各不示弱，气势逼人 下面进入第三阶段，小结阶段
首先有请正方任意辩手进行小结，时间为2分钟。。。。时间到 有请反方任意辩手进行小结，时间同样为2分钟。。。。时间到 谢谢双方的小结
现在进入我们的第四阶段：自由辩论阶段，自由辩论环节，每队各4分钟，自由辩论每位辩手至少发言一次，发言正反双方交替进行。由正方开始，看双方如何乘胜追击，保住胜果，还是卧薪尝胆，卷土重来，反败为胜…….有请正方辩手 ——方时间到，——方可继续发言。
时间到
下面我们将进入本次比赛的第五环节，总结陈词。双方四辩各3分钟，由正方开始，时间为3分钟。……时间到。下面有请反方四辩，时间同样为4分钟。 >谢谢双方的总结。
>感谢场上八位辩手的精彩表现，本场比赛到此暂时告一段落 下面进行中场休息十分钟
过渡词：
谢谢双方幽默/有趣的对答 希望他们再接再厉
气氛有点凝重，到底谁会打破僵局呢 期待他们的表现 请勿随意走动
发言交替进行，落座为发言结束 请保持安静，给辩手一个发挥环境 请辩手注意陈词，遵守规则 我们提倡积极交锋 友谊第一，比赛第二
推荐第6篇：辩论赛主席发言稿
辩论赛主席发言稿
欢迎来到商学院辩论队内部赛第二场的比赛现场。 一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万雄兵。
辩论是语言的艺术，思想的交锋。本次比赛意在引导新生们独立思考、明辨是非，提高语言表达能力，全面提升自身素质。
我是今天辩论赛的主席吴艄行，今天的赛事究竟谁主沉浮，让我们一起拭目以待。 下面请允许我为大家介绍本场比赛的双方队员： 由请正方—— 他们的观点是： 由请反方—— 他们所持的立场为： 谢谢你们
比赛开始前，还请允许我为大家简单的介绍下本场比赛的规则。
整场比赛共由5个部分组成，分别是陈词驳论阶段、质询阶段、质询小结、自由辩论和总结陈词。各阶段都有规定时间限制。每方用时还剩30秒时计时人员一次提示，时间结束时计时人员再次提醒，发言必须停止。 现在本场比赛正式开始！
一、首先是陈词驳论环节
先由双方一辩陈词，按正->反顺序进行，时间各为3分钟。每方陈词完毕后，另一方任派一位辩手进行驳论，时间为1.5分钟。请双方辩手注意把握时间。 下面我们有请正方一辩进行一辩陈词，时间为3分钟。 谢谢正方一辩。，有请反方辩手进行驳论，时间为1.5分钟。
谢谢反方辩手。 有请反方一辩陈词，时间同样为3分钟。 谢谢反方一辩。
有请正方辩手进行驳论，时间为1.5分钟。 感谢双方辩手。
二、接下来进入比赛质询阶段，
本阶段由四轮一对一质询及质询小结构成。
1、四轮一对一攻辩，由正方二辩开始；正反方
二、三辩参与并 交替进行。
2、每一轮攻辩，攻辩双方必须独立完成，不得中途更换。
3、攻辩双方必须正面回答对方问题，每轮攻辩，攻辩角色不得互换， 问方只准问，辩方只准答，不得反问。
4、累计问答时间2分30秒，正方有权在反方回答5秒后打断。
下面有请正方二辩质询，时间为2分30秒。
谢谢正方二辩，有请反方二辩质询，时间同样为2分30秒 谢谢反方二辩，有请正方三辩质询，时间为2分30秒 谢谢正方三辩，有请反方三辩质询，时间同样为2分30秒 谢谢双方辩手！
紧接着让我们进入小结阶段，让双方辩手为我们梳理一下之前的攻辩环节。每方可任选一位辩手针对已经进行的质询进行小结。 有请正方进行质询小结，时间1分30秒。
感谢正方辩手！接下来让我们有请反方进行质询小结，时间同样为1分30秒。
三、接下来将是双方充分展示辩才的自由辩论环节， 在自由辩论开始之前，我为大家介绍一下本环节的规则。
自由辩论时间总共为8分钟，每队各4分钟，当时间剩余30秒时会有短哨提示，当时间剩余5秒时会有哨声提示至结束。自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方任意一名辩手起立发言。完毕后，反方的任意一名辩手应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。在自由辩论中，每一位辩手的发言次序、次数不受限制；发言辩手落座视为发言结束即为另一方开始的时间标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，照常累计时间。自由辩论提倡交替进行。如果一队的时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，也可以向主席示意放弃发言时间。 好，现在我宣布自由辩论正式开始。首先请正方辩手发言。 谢谢双方辩手的精彩辩论！
四、双方你来我往，唇枪舌剑，短短8分钟的自由辩论已将场上氛围推至高潮，可谓是浓浓的火药味挥之不去啊。
下面让我们看看双方四辩又是如何画龙点睛的。
每方总结陈词由四辩进行，时间为3分钟30秒，先由反方发言。 首先有请反方四辩总结陈词，时间为3分钟30秒 下面请正方四辩总结陈词，时间同样为为3分钟30秒 好, 谢谢双方四辩的总结陈词。
推荐第7篇：辩论赛主席发言稿
第一、你要针对这个辩题做一些阐述，记得要全面的不能凭你自己的意识，想说什么说什么啊，辩论赛主席发言稿。2方的观点都要提议下，然后第2步
第二、你要请双方辨手入场。
第三，介绍评委团
第四、介绍辨手，并请他们自我介绍。
第五正式进行辩论赛
第六、请正方一辩破日立论 ，你需要说时间啊，然后夸一下，再请反方一辩
第七、这步不好说有的学校辩论赛不是这样，你按照你们的规则来，是正方2辩像反方
2、3辩提问，说一下时间，然后反方2辩想正方
2、3辩，然后正方3辩向反方3辩，最后反方3辩向正方
2、3辩，你说的夸奖的话
第八、先正方一辩工辩 小结，然后反方，你同样要说时间啊。
第九，自由辩论和观众向双方辨手提问。
第十、4辩陈词
第十一，等待评委打分，你需要调整场上气氛，如果有名人或者领导，你事先询问好，这个环节他是否上来点评，一般都有点评的
第十二、公布分数，先说点激动人心的话
第十
三、几乎就是准备散场，你会了吧。
大家好， 欢迎大家前来观看****（学校）第*届大学生辩论赛的半决赛。经过紧张的初赛，现在还剩下八支代表队，将要在这里进行半决赛，相信经过选手的充分准备，各代表队和辩手会给大家一个精彩的展现。
现在我来介绍一下今天到场的嘉宾、评委和辩论双方代表。今天我们请到的评委有：****。出席本场比赛的嘉宾有：****。下面我来介绍一下今天的辩论双方及辩手：参加本场比赛的两支代表队是：***和***，正方是来自***的同学，欢迎你们，正方一辩：二辩：三辩：四辩；反方是来自***的同学，欢迎你们，反方一辩：二辩：三辩：四辩。
本场比赛的辩题是：********，正方所持的观点是：******，反方所持的观点是：******，双方辩手将围绕该话题展开激烈的讨论，请大家拭目以待。
比赛开始前，让我最后强调一下比赛规则：
现在我宣布，********辩论赛第一场比赛正式开始！
（第一阶段：立论陈词阶段）
首先进入第一阶段：立论陈词，发言稿《辩论赛主席发言稿》。 本阶段……。首先我们欢迎正方一辩发言，时间为2分30秒，计时开始。
好，刚才正方一辩对自己的观点做了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的，请反方一辩发言，时间也是2分30秒，计时开始。
（第二阶段：攻辩阶段）
大家可以看到在刚才的规范发言中，双方辩手可以说是胸有成竹、志在必得。接下来我们将进入考验个人应辩能力的攻辩阶段，本阶段……。首先请正方二辩任选反方二辩或三辩并向其提问，时间为1分30秒，计时开始。现在请反方二辩任选正方二辩或三辩并向其提问，时间为1分30秒，计时开始。现在请正方三辩任选反方二辩或三辩并向其提问，时间为1分30秒，计时开始。现在请反方三辩任选正方二辩或三辩并向其提问，时间为1分30秒，计时开始。下面请双方一辩对本阶段观点进行攻辩小结，时间各为1分30秒，有请正方一辩，计时开始。下面请反方一辩进行攻辩小结，计时开始。
（第三阶段：自由辩论阶段）
谢谢，经过刚才双方一番辩论之后，接下来是他们施展才华的时刻了，也是辩论赛最精彩的时刻——自由辩论阶段。在自由辩论开始之前，让我提醒双方代表，你们各队有4分钟的发言时间，正反双方轮流发言，同一方的发言次序不限。正方先发言，一方发言落座之后，另外一方要马上发言，若有间隙，累计时间照常进行。如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主席提出不发言。好，现在我宣布自由辩论正式开始，请正方先发言，计时开始。
刚才的辩论真是非常精彩，双方辩手都是唇枪舌剑，使出了浑身解数，让下面的观众也不禁跃跃欲试，想要加入其中，下面我们安排了一个观众互动环节，由现场观众向双方代表各提问一个问题，时间为1分钟。现在，有哪位同学愿意向正方提问？
（第四阶段：总结陈词阶段）
好，各位观众，刚才这段自由辩论可谓非常的精彩，而双方的第四位辩手所将要做的总结性陈述，往往更是举足轻重。我们先从反方四辩开始，时间为3分钟，计时开始。
谢谢，现在我们请正方四辩为正方做总结性陈述，时间也是3分钟，计时开始。
好，感谢各位辩手精彩的辩论，究竟哪方获胜，请现场评委给大家一个客观公正的答案，请评委评议，同学们请稍候。
在评委评议期间，我们有幸请到***为大家表演***，大家欢迎。
下面我宣布本场比赛最佳辩手是：正方*辩***，反方*辩***。获得本场比赛胜利的代表队是：******。
（四场比赛结束之后的结束词）
到现在为止，四场比赛都已经全部结束了，顺利晋级的四支代表队为*******。下星期我们将举行四强赛及决赛，相关信息请大家关注海报。
现在我宣布*****学校第*届大学生辩论赛半决赛的比赛到此结束！
推荐第8篇：辩论赛主席发言稿
各位请安静下来，我们的比赛马上就要开始了。在比赛开始前，请将您随身携带的移动通讯工具，如手机、小灵通等调整到震动或静音状态。在比赛过程中，请您配合我们保持赛场的安静与清洁。谢谢您的合作。
下面有请今天的双方辩手入座！ 各位领导、各位同学，大家下午好！欢迎大家来到由力学系主办的大学生辩论赛现场。
（在这里你可以释放活力，在这里你可以激扬青春，在这里有智慧的碰撞，有激烈的角逐，在这里永远没有失败，只有谢幕的英雄，这里便是„„辩论赛的比赛现场） 今天我们荣幸地邀请到了来自我们工程力学系的
担任本次辩论赛点评嘉宾。请让我们以热烈的掌声对他们的到来表示由衷的感谢
比赛开始前，由我先宣读比赛要求：
1.每位辩手在指定发言时间外不得高声谈论，故作姿态或随意打断别人的话
2.双方言论行为均不可涉及个人隐私，也不得进行人身攻击或人格批评
3.在比赛各环节中，提问者应提出与题目有关的合理而清晰的问题，被问者在没有听
清楚问题时，可以要求提问者重复其内容
4.辩手发言结束时应以言语形式向主持示意发言完毕
5.辩手在比赛期间不得使用任何道具
6.在比赛各环节中，距双方结束还有30秒时计时员举牌示意，发言时间到时计时员
举牌示意。参赛辩手因违规或发言超时，所得利益，言论或立场不被承认
今天参加本场比赛的两支队伍是：
正方：正方一辩：XXX；正方二辩：XXX；正方三辩：XXX；正方四辩：XXX反方：反方一辩：XXX；反方二辩：XXX；反方三辩：XXX；反方四辩：XXX 下面我介绍担任本场辩论赛赛评委的有：
本场辩论赛的辩题是有关于“大一新生谈恋爱利与弊”的话题：
正方所持观点是：大一新生谈恋爱利大于弊
反方所持观点是：大一新生谈恋爱弊大于利
今天双方辩手就要以此为话题进行一场精彩的辩论。各位观众,现在双方辩手已经严阵以待，信心十足。今天，究竟是鹿死谁手，还要看每一位辩手的智慧和辩才。为使我们双方的队伍都能以一个最佳竞技和最旺盛的状态。 让我们给予他们最热烈的掌声以作鼓励。 下面有请双方计时员举手示意
首先请正方计时员举手示意有请反方计时员举手示意
现在我宣布比赛正式开始
（一） 开篇陈词（现在进入本次辩论的第一个环节——开篇陈词环节）
在此环节中，双方一辩将先后阐述己方观点，时间皆为三分钟。首先有请正方一辩„„感谢正方一辩的精彩陈词，下面有请反方一辩
（二） 攻辩环节（感谢正反方的精彩陈词，下面进行第二个环节——攻辩环节） 下面首先有请：
正方2辩向反方3辩进行一对一攻辩：时间为一分三十秒
请反方2辩向正方3辩进行一对一攻辩：时间同样为一分三十秒
请正方3辩选择反方2辩或3辩进行一对一攻辩：时间为一分三十秒
请反方3辩选择正方2辩或3辩进行一对一攻辩：时间同样为一分三十秒
下面进入攻辩小结阶段
首先有请正方一辩进行攻辩小结，时间为2分钟
感谢正方一辩，下面有请反方一辩进行攻辩小结，时间同样为2分钟
（三） 自由辩论阶段（正反方的攻辩可谓仁者见仁智者见智，激烈而精彩的攻辩到此告一
段落，下面进入本次比赛的重中之重——自由辩论环节）
在此环节中，双方辩手将各有5分钟轮流交替发言时间。一方辩手落座即为另一方开始计时的标志，一方发言时，另一方不得打断。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。
下面由正方开始
（四） 提问环节（接下来我们便进入了本次辩论赛的提问环节）
在此环节中，评委将先后向正反方分别提出一个问题，双方回答时间均为一分钟。然后进行观众提问（可以每班1-2名）
有请各位评委按顺序依次对正反双方分别进行提问
评委提问到此结束，下面请观众进行提问
（五） 总结陈词阶段（由于时间有限不能让各位观众一一提问，对此我表示深深的歉意。
下面进入本次比赛的总结陈词阶段）
在此环节中，将首先由反方四辩，再由正方四辩进行总结陈词，时间均为四分钟。 首先有请反方四辩感谢反方四辩的精彩陈词，下面有请正方四辩
精彩的辩论赛到此就告一段落了。有请评委分别为双方辩手打分，并选出本场比赛的获胜方及最佳辩手！
在此阶段，有请双方辩手就本场辩论赛所学到的来自于己方对或者对方辩手的优点站起来谈谈。
好！再次感谢双方辩手，现在评委的打分条都已交到记分员的手中，那么在比赛成绩揭晓之前，先让我们有请点评嘉宾„„为我们本场比赛做点评
下面，我将宣读本场辩论赛的获胜方及最佳辩手
（分别宣读双方辩手成绩，从正方开始）
所以，最终获得本场比赛胜利的是„„ 同时也感谢„„的努力和付出
最后，我将揭晓本场辩论赛最后的悬念，获得最佳辩手的是„„请大家用热烈的掌声对他表示祝贺
颁奖
本场辩论赛到此结束，感谢工程力学系领导及导员的大力支持，感谢大家的参与，感谢本次辩论赛的组织者及计时员、打分员的默默付出，让我们以热烈的掌声感谢他们。请各位观众有序退场，带走身边垃圾并保持赛场整洁
推荐第9篇：高洁辩论赛发言稿
Good evening, honorable judges, distinguished guests, ladies and gentlemen!
Now, I’d like to state my viewpoints towards this iue.I firmly believe that we should ban media from reporting details of violent crime.Here, I mainly attach importance to two points Details and Violent Crime.There is no doubt that it is neceary for media to report the crime around us.However, media also should be very careful and self-control.And they shouldn’t focus on the bloody scene and the details of violence, when report a crime.Otherwise, to this degree, media might contribute to crimes.Ladies and gentlemen, have you ever heard The Werther Effect? Yes, the word is from the world-famous novel, The Sorrows of Young Werther.In early 1974, an American socialist David Phillips found that a such a phenomenon through his research: the suicide reported as a big news will cause at least another 58 cases of suicide.From this, he came to a conclusion: Any widely published violent crime is likely to be imitated by the other potential criminals.As far as I am concerned, China now is in a period of transition, and there are more conflicts and resentments in our society.So we should be much more careful than ever before in face of the iue reporting violent crimes.It is reported that many kids in 福建南平were killed cruelly in school last year.Media reported the details and highly publicized them immediately.After that several campus-killing cases appeared one by one in 广东雷州，江苏泰兴，陕西南郑.And these crimes all committed in a very similar way.A profeor in Peking University said that, it is too much emphasis put by media on the details that lead to a Chain Reaction.According to psychological analysis, people who are naive or perplexed are very likely to imitate others, while media just happened to provide them with a specific method to commit a crime by reporting details of violent crimes. Therefore, in my opinion, it is more desirable to report general conditions rather than details of violent crime.(News coverage should be not only about facts but also criticism and tendency.Media are supposed to focus on punishment giving to criminal instead of details of violent crime.) Finally, I’d like to point out that: HongKong and Taiwan have already banned media from reporting details of violent crime.Personally, I think it’s high time for us to do it as well!
推荐第10篇：辩论赛主持人发言稿
各位前来的学生，大家下午好！
很荣幸能够担任本次辩论赛的主席，来为大家主持这场辩论赛！ 本次辩论赛的辩题是：青春偶像到底是弊大于利还是利大于弊
首先有请辩论双方代表队上场。
接下来就让我们一起来认识一下双方辩手以及他们所持的观点：
坐在我（＿右＿）手方的是今天的正方——文科组代表队
他们的观点是
坐在我（＿左＿）手方的是今天的反方——理科组代表队
他们的观点是
在比赛开始之前，让我们一起来了解一下本次辩论赛的主要阶段
1,开篇立论阶段，由双方一辩开篇陈词，双方各3分钟。2攻辩阶段，由双方二·三辩分别提问和回答。每回合用时1分30秒。3，自由辩论阶段：由正反双方自由轮流发言，直到时间结束 时间是双方各5分钟
4、总结陈词阶段：时间为各4分钟，由双方四辩进行结辩陈词，时间为双方各4分钟。
那么接下来有请正方辩手进行自我介绍。 让我们以热烈的掌声送给场上辩手一些鼓励，预祝双方辩手都能发挥出最好的水平，展现出属于他们自己的风采！
下面废话少说！我们直接进入开篇立论阶段，首先由正方阐述观点，时间为三分钟，有请正方一辩――
好，刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的。请反方一辩发言，时间也是3分钟。有请！
感谢反方一辩的精彩陈述，下面进入攻辩阶段
。 首先由正方二辩选择反方辩友进行攻辩！时间为1分30秒。 接下来由反方二辩选择正方辩友进行攻辩！时间为1分30秒。 再然后有请正方三辩选择反方辩友进行攻辩！时间为1分30秒。 最后有请正方三辩选择反方辩友进行攻辩！时间为1分30秒。
好的，经过了刚才一番激烈的论战，我们比赛现场的气氛也在逐渐升温，那么下面就让我们进入到大家最为期待的、最具挑战性的自由辩论阶段。这一环节从正方开始，双方交替进行，时间为8分钟，双方各4分钟。有请正方辩手开始提问，
好一场激烈的唇枪舌战，感谢双方辩手的精彩论辩！
接下来就是今天正反双方巩固战果，最后一博的机会了，让我们进入最后的总结陈词阶段。首先由反方作总结陈词，时间为4分钟，有请反方四辩――
谢谢反方四辩的精彩总结。下面有请正方作总结陈词，时间同样为4分钟，有请正方四辩――
非常感谢正方四辩的总结陈词。那么到这里，本场辩论赛的正式比赛就结束了!
待会通过计算评委打分，将会评选出今天的最佳辩手和胜利的一支队伍，让我们拭目以待吧。今天围绕着青春偶像的利弊关系，我们的正反双方都使出了浑身解数，展示出了他们出众的辩才、敏捷的思维以及有礼有节的儒雅之风，所以不论最终结果如何，让我们为他们精彩的表现报以最热烈的掌声！！
我看大家都已经迫不及待地想要知道比赛结果了，那么到底花落谁家呢？下面就由我来为大家揭晓本场比赛的结果――
让我们对他们表示祝贺！
谢谢大家！
第11篇：辩论赛主持人发言稿
1、各位评委、同学们大家好
2、欢迎大家来到由大学生创业协会主办的辩论赛现场。本场的辩论赛的辩题
是【】比赛开始前，首先允许我隆重的介绍今天的到场评委（…）
3、下面由我向大家介绍今天的参赛小队。坐在我左手边的是【】代表队，他
们的持有的观点是【】坐在我右手边的是【】代表队，他们的持有的观点是【】
4、首先我们有请正方一辩发言，限时3分钟
5、刚才正方主辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破
题论据的。下面有请反方主辩发言计时1分钟30秒
6、方才我们听了正方的观点，接下来让我们有请反方一辩陈述观点，计时
3分钟
7、感谢反方一辩的精彩陈述。下面有请正方一辩发言，看看他是如何进行强
有力的反驳，让我们拭目以待，计时1分钟30秒
8、非常感谢双方一辩的精彩攻辩。双方二辩也不逊色。下面是正反方二辩进
行攻辩阶段。首先有请正方二辩发言，反方二辩做准备，时间为2分钟，请开始
9、下面有请反方二辩发言，时间为2分钟，请开始
10、方才听了双方二辩精彩的陈述。接下来再次有请双方二辩进行相互提问
对话，计时1分钟30秒
11、感谢双方二辩的激烈交锋。接下来的是双方三辩的盘问环节。限时4分
钟
12、观看了双方精彩而又激烈的的交锋之后，让我们舒缓心情，来听听双方
四辩对问答环节进行小结。首先有请正方四辩进行小结，时间为4分钟。反方四辩做准备，请开始
13、下面有请反方四辩对问答环节进行小结，时间为4分钟，计时开始
14、激烈的辩论之后，让我们稍作休息。各组成员及其亲友团可以在此期间
出谋划策。三分钟后内容更精彩…….15、好了，三分钟已到请大家回到座位。接下来正、反双方将展开总攻。双
方队员不限次数、不限时间尽情施展你们的才华吧。时间总计10分钟。自由辩论现在开始！
16、时间太短有木有？光阴似箭，我很遗憾的告诉大家：自由辩论就此结束！
接下来有请反方四辩总结陈词，时间为4分钟，计时开始
17、下面有请正方四辩总结陈词，时间同样为4分钟，计时开始
18、好，请停止表述。感谢双方四辩精明简捷的陈词。作为观众，作为亲友
团的你们，甘心沉默么？【回答我】【既然不愿意？】提出你们最犀利的两个问题，仅此两个就将对方压倒。【有没有信心？】开展你们的攻势吧
19、精彩的辩论到此告一段落。经过紧张、激烈而又不失精彩的辩论。各位
辩手辩出了水平，辩出了准职业人的风采，从中产生了许多优秀的辩手，下面由我来宣布，本次辩论赛的获胜者是【】
20、也许会有人对此次评判存在异议。接下来有请我们的评委给与大家一个
客观公正的答案
21、今天的辩论赛到此告一段落，相信各位参赛者都有不同程度的提高和收
获。这正是我们举办此次辩论会的用意，加强我们团队精神和协作能力。我宣布此次辩论赛圆满结束
第12篇：辩论赛主持人发言稿
一、各位观众大家好，欢迎光临湖南商学院第十一届社团辩论交流赛，本次交流赛由卡耐基文化协会、法苑协会、演讲与口才协会共同承办，我是本场比赛的主持人，来自xxx的xxx。下面由我来介绍本场比赛的评委们，他们是xxx，xxxxx，xxxx让我们用热烈的掌声欢迎他们！
二、现在向各位介绍本次比赛的参赛队伍，坐在我右手边的是正方xxxxxx代表队，他们的立场是xxxxxx，坐在我左手边的是反方xxxxx代表队，他们的立场是xxxxxxxx，现在请双方辩手做自我介绍，由正方开始。
三、好了，下面我宣布本场比赛正式开始，首先请正反一辩开篇陈词，时间为三分钟，结束前30秒有一次短哨提示，以长哨结束，有请。
四、感谢正反一辩精彩发言，下面有请反方一辩。
五、感谢反方一辩精彩发言，下面进入攻辩环节。首先请正方二辩选择反方二辩或三辩进行攻辩，时间为1.5分钟，每次提问不超过10秒，回答不超过20秒，正方只需问，反方只许答，有请正反二辩。
六、下面有请反方二辩选择正方二辩或三辩进行攻辩。
七、下面有请正方三辩
八、下面有请反方三辩
九、感谢正反双方的精彩攻辩，下面请正方一辩进行攻辩小结，时间为1.5分钟，结束前30秒有一次短哨提示，以长哨结束，有请
十、感谢正方一辩精彩发言，下面有请反方一辩
十一、下面进入最激动人心的自由辩论环节，正反双方各有四分钟发言时间，由正方先开始发言，正反双方交替发言，直到一方时间用完为止，自开口说话计时，坐下结束计时，如此反复，用时结束前30秒将有一次短哨提示，有请正方
十二、感谢正反双方为我们献上一场精彩的自由辩论，下面进入一锤定音的结辩环节，成败在此一举，有请反方四辩进行总结陈词，时间4分钟，结束前30秒有一次短哨提示，以长哨结束。
十三、下面请正方四辩做总结陈词，有请
十四、好了，感谢双方四辩的精彩陈词，本场辩论的比赛部分到此结束，下面进入观众提问环节，可对正反双方各提问一次，时间不超过2分钟，除双方4辩以外任一队员回答。十
五、下面有请评委代表为我们做精彩点评，掌声有请
十六、现在，本场比赛的统分工作已经完成，下面我宣布，本场比赛正方得分是xxx，反方得分是xxx，所有今天的胜者是x方xxxx代表队，恭喜他们（鼓掌）
十七、各位观众，本场比赛到此全部结束，感谢大家的参与，请双方辩手相互握手离场，请观众们有序退场。
第13篇：辩论赛 主席发言稿
辩论赛 主席发言稿
请大家保持安静，比赛马上开始。下面宣读赛场纪律，请大家把手机调成振动或静音状态，请在场人员保持安静，在比赛中青尽量减少鼓掌时间以免干扰赛场。大家上午好，欢迎来到经济学院2012年辩论赛决赛现场，我是本场主席----------，下面有请双方选手入场。
首先介绍一下本场比赛的参赛选手，坐在我右手边的是本场辩论赛的正方，来自-----------班的同学，有请他们做一下自我介绍。
谢谢，坐在我左手边的是本场辩论赛的反方，来自--------------的同学，有请他们做一下自我介绍。
非常感谢。现在向大家介绍一下本场比赛的评委，他们是
下面公布本场比赛的辩题，正方：（重复一遍），反方：（重复一遍）。双方辩题及立场均由抽签决定。
本场比赛每一环节剩三十秒时，会由计时员举手示意，时间到时吹哨提示，并由主席宣布时间到，时间到后不得继续发言，否则视为犯规并酌情扣分。下面请计时员做时间到吹哨演示或口头提示。
下面我宣布，本场辩论赛正式开始。
首先进入第一环节，由正方一辩进行开篇陈词，时间为三分钟，有请。
谢谢正方一辩，接下在由反方一辩进行开篇陈词，时间为三分钟，有请。
谢谢反方一辩，下面进入第二环节“攻辩阶段”，本环节问者只需问，答者只需答，双方不得抢答，否则视为犯规并酌情扣分。
首先由正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间一分三十秒，有请。
谢谢，现在由反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间一分三十秒，有请。
谢谢，现在由正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间一分三十秒，有请。
谢谢，最后由反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间一分三十秒，有请。
非常感谢。下面进入第三环节“攻辩小结”，首先由正方一辩进行攻辩小结，时间为一分三十秒，有请。
谢谢正方一辩精彩的小结，现在由反方一辩进行攻辩小结，时间为一分三十秒，有请。
感谢反方一辩精彩的小结，下面进入第四环节“自由辩论”。本环节比赛双方交替发言，不得抢答，双方各有四分钟时间，一方时间到后由另一方继续发言。首先，由正方开始。
谢谢双方精彩的自由辩论。现在，进行本场比赛的最后一个环节“总结陈词”，时间为四分钟。首先有请反方四辩。
谢谢，最后有请正方四辩进行总结陈词，时间为四分钟。
感谢正方四辩的总结陈词，下面有请本场评委进行点评。
感谢评委的精彩点评。本场辩论赛的辩论部分到此结束，请大家稍作休息，请工作人员统计分数，稍后由我为大家公布本场比赛的最终结果。
下面我宣布本场比赛的最终结果：
获得本场比赛最佳辩手的是：
恭喜！
本场比赛的获胜方是：
让我们用热烈的掌声恭喜他们！
济南大学经济学院第六届辩论赛决赛到此结束，谢谢大家的到来，再见！
第14篇：辩论赛主席发言稿
辩论赛主席发言稿
各位同学大家好，欢迎来到广西民族大学外国语学院09级冠军队与10级冠军队友谊赛的比赛现场。我是本场比赛的主持人李娟。
首先，我们来认识一下本场比赛的评委。来自宏图教育的李昊明老师，外院团委副书记匡秋萍师姐，外院优秀辩手杨颖师姐。请大家用热烈的掌声欢迎他们的到来。
在辩论赛开始之前，请允许我宣读一下比赛中的注意事项。
１、不得使用不文明语言２、不得进行人身攻击 ３、辩手不得随意打断他人发言； ４、所有参赛队必须服从评判团的裁决。好，现在让我们来认识一下本场比赛的双方辩手，首先有请正方10级冠军队的辩手进行自我介绍，有请(。。。。。。。。。。) 欢迎你们的到来。接下来有请反方09级冠军队的辩手來进行自我介绍，同样欢迎你们的到来。
现在让我们进入正题，星巴克到底该不该搬出故宫呢？这个问题就让今天参赛的两个队的辩友来告诉我们，他们今天的辩题就是不能认同故宫里的星巴克和不妨宽容故宫里的星巴克。本场比赛分为立论，盘问，自由辩论，总结陈词四个环节。
一、下面就让我们进入本场比赛的第一个环节，陈述观点环节。下面有请正方一辩，时间为三分钟，提前30秒提醒，有请。。。（时间到，请坐）
感谢正方的精彩的立论，接下来马上有请反方一辩进行立论，时间为3分钟，提前30秒提醒，有请。。。（时间到，请坐）同样感谢反方的精彩立论。
二、经过正反双方的立论，相信大家对双方的论述系统有了一个大致的了解，那么下面我们进入辩论赛的第二个环节，盘问环节。
我们首先有请正方二辩，正方二辩可任意选择反方
二、三辩盘问，反方必须回答且不得反问正方，正方每个问题发言时间不得超过１分钟；（反方回答时间每次不得超过３０秒，反方回答总时间为１分３０秒）；有请。。 下面有请反方二辩反方二辩可任意选择正方
二、三辩盘问，正方必须回答且不得反问反方，反方每个问题发言时间不得超过１分钟；（正方回答时间每次不得超过３０秒，正方回答总时间为１分３０秒；）有请。。
下面有请正方三辩任意选择反方
二、三辩进行盘问，有请
下面有请反方三辩任意选择正方
二、三辩进行盘问，有请
下面有请正方一辩进行盘问小结（时间为１分３０秒，提前３０秒提醒）
下面有请反方一辩进行进行盘问小结（时间为１分３０秒，提前３０秒提醒）
三、经过前面的两个环节之后，那么接下来我们即将进入辩论赛最精彩最激烈的环节，自由辩论环节，本环节双方累计时间各为４分钟，提前３０秒提醒。发言双方必须正反交替进行：若一方时间已用完，另一方还剩余时间的可继续发言，也可以放弃发言。由正方开始，任何一个辩手皆可，有请。。。（正方时间到，反方仍有时间可继续发言）
四、高手过招真是相当精彩啊，下面我们马上进入本场比赛的最后一个环节，总结陈词的环节，首先有请反方四辩进行陈词总结（时间为３分钟，提前３０秒提醒，有请。
感谢反方四辩的精彩陈词，下面有请正方四辩，时间同样是三分钟，提前30提醒，有请。。。 随着总结陈词的结束，这场比赛也到了最后的尾声，那么我们现在有请李老师为我们点评一下这场辩论赛，大家掌声欢迎。。
第15篇：律师辩论赛发言稿
律师辩论赛发言稿
主持人、评委、各位同仁大家好！
我方的观点为徐某某不应承担对李某的赡养义务。
幸福的人生都是相似的，不幸的人生各有各的不幸。徐某某的出生是屈辱的。柳宗元是唐朝著名的文学家、思想家，他在《河间传》中说：“闻妇之道，以贞、顺、静、专为礼。”将贞操列为妇道的首位，可见贞操对于一女子的重要性。我们在批判这些封建落后思想的同时，也无法否认它们对当前社会的巨大影响。如今，给她和母亲造成长期伤害的同一个人，却让她履行子女对慈父的义务。这不仅仅是对其财产的窥觊，更是进一步将已经被岁月冲淡的伤痛放大清晰，昭示于众。雏树有残，情何以堪！对于李某的给付赡养费的请求，我方认为绝对不能接受，这既有情理的考量，更有法律的依据。
我国法律对子女赡养义务的规定是有范围的，不是无条件的。虽然我国《婚姻法》第二十一条规定，“父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。”我们必须提请对方辩手注意，第二十一条位于“《婚姻法》第三章·家庭关系”之下，该条款的适用以家庭关系的存在为条件。如果说存在超出此范围的权利或者义务，应当以法律的特别规定为依据。而李某与徐某某缺乏的恰恰是家庭关系。
我们知道，亲子关系分为自然血亲的父母子女关系和拟制血亲的父母子女关系。人性包含有三重含义，即生物属性、社会属性以及通过生物属性和社会属性相互作用而产生出来的自主性。我们不能笼统地通过遗传物质所包含的生命信息来确定人的社会义务。历史上对强奸犯向来科以重刑。《大明律》规定，“强奸者，绞；未成者，杖一百，流三千里。”这一规定并为《大清律》完全继承。历史上根本不存在今天所辩论的议题。有法从法，无法从习惯，对于我们法律人来讲这是一个常识。在没有明确的法律依据时，让我们放眼民族历史来寻找答案吧。
我们认为，赡养，是一个以道德和亲情为依托的词汇，它不是廉价的和任意的。对于犯罪，正如《被侮辱的与被损害的》一书中所言，有原谅，也有永不原谅！
谢谢大家。
第16篇：辩论赛,主持发言稿
到场的嘉宾评委们，还有现场的观众朋友们，大家晚上好， 欢迎各位来到由建筑工程学院学科部及星原演辩设举办的辩论赛现场，
我是主持人 __ __
在辩论赛开始之前，让我们来认识一下今晚的评委。
他们分别是____
____
____
再一次感谢他们在百忙之中抽空来看我们的辩论赛 下面把目光投向我们的辩手席。现在从正反一辩开始做自我介绍，有请：....................让我们再一次用最热烈的掌声欢迎他们 。
这场辩论正方的辩题是： ____ ____ ，反方的辩题是： ____ ____ 下面简要看一下我们的比赛流程
（一）立论阶段
（二）攻辩阶段
（三）自由辩论阶段
（四）总结陈词阶段
（五）观众提问阶段
在攻辩阶段：攻方提问，使用时间剩余10秒时，记时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，计时员以钟声(或哨声)终止提问；辩方回答，使用时间剩余10秒时，记时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声(或哨声)终止回答；攻辩小结，每方使用时剩余30秒时，记时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声(或哨声)终止发言。在自由辩论阶段：每方用时剩余30秒时, 记时员以一次短促的铃声提醒；用时满时, 以钟声(或哨声)终止发言。 其它阶段：每方队员在用时尚剩10秒时, 记时员以一次短促的铃声提醒；用时满时, 以钟声(或哨声)终止发言。终止钟声(或哨声)响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。好！事不宜迟，下面进行我们第一个阶段。立论阶段，双方一辩各有3分钟时间阐述己方观点。下面有请正方一辩阐述己方观点，时间为3分钟，请辩手掌握时间，计时开始。
感谢正方一辩的鲜明立论，下面有请反方一辩阐述己方观点，时间为3分钟，请辩手掌握时间，计时开始。
感谢反方一辩的鲜明理论，现在进行第
（二）个环节:攻辩阶段。
由双方二辩、三辩轮流发言，时间2分钟。二辩可以质询对方二辩或三辩，答辩方只能作答不能反问，而质询方有权在任何时候中止答辩方，其中提问时间控制在45秒内，回答时间控制在75秒内。
1.现在请反方二辩盘问，时间2分钟。计时开始。
2.现在请正方二辩盘问，时间2分钟。计时开始。
3.接下来请反方三辩进行盘问，时间2分钟。计时开始
4.有请正方三辩盘问，时间2分钟。计时开始
感谢双方辩友的精彩攻辩，下面到了我们最振奋人心的环节，也是最激动环节：自由辩论。相信你们的掌声是诠释激情最好的方式。
自由辩论的比赛规则是：本阶段为正反方交替发言，由正方开始，每方累计时间4分钟，共8分钟；
发言辩手落座 视为本方发言结束，即作为另一方发言开始的标志，若有间隙，累计时间照常进行；同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。相信大家已经迫不及待了，好的，我们马上开始
有请我们正方任意一位选手发言。
刚才真是一场唇枪舌战，每一位辩手都发挥的淋漓精致，
让我们再一次把热烈的掌声送给他们。现在到了第四阶段——总结陈词，双方四辩各有4分钟时间。 请反方四辩总结陈词，时间4分钟，请掌握时间，计时开始。
请正方四辩总结陈词，时间4分钟，请掌握时间，计时开始。
非常感谢我们辩手精彩的总结。我们本场辩论赛也临近结束，现在请评委退席评议。 下面我们把时间交给我们观众，看他们会提出怎样的尖锐的难题，辩手请做好准备， 有请正方亲友团一名观众向反方辩手提出一个问题 有请反方亲友团一名观众向正方辩手提出一个问题
相信大家都感受到了我们辩手的激情，这场辩论赛可谓硝烟四起。那我们的评委也已经讨论好了。 那结果呢 我们在初赛之后会统一公布。敬请期待。
好，让我们再一次用掌声感谢给位嘉宾的到来，我宣布辩论赛到此完满结束，感谢各位的到来！！
第17篇：辩论赛主席发言稿
辩论赛主席发言稿
一、开场白
尊敬的各位来宾，各位观众，大家下午好，欢迎光临2013年辽宁师范大学“明理杯”辩论赛_____________________的比赛现场！我是本场比赛的主席_______，首先让我们有请双方辩手上场。下面请允许我为大家介绍本次比赛的双方辩手：
坐在我右手边的是本场比赛的正方，来自 _______学院，他们所持的立场是______________________________________，有请他们做自我介绍
欢迎你们！
坐在我左手边的是本场比赛的反方，来自 _______学院，他们所持的立场是 ____________________________________，有请他们做自我介绍
欢迎你们！
坐在我正前方的，是本次比赛的评委，他们分别是：____________ 让我们再次以热烈的掌声欢迎评委的到来！！！
二、开始比赛
下面我宣布比赛正式开始：
1.开篇陈词
首先是开篇陈词阶段，双方各有4分钟阐述本方观点，到时前30秒会有短铃音并伴有计时员举手提示，到时则会有长铃音提示，并终止发言。首先由正方一辩做开篇立论，有请！
感谢正方一辩的精彩立论，下面让我们来听听，反方一辩是如何对他们的观点进行阐述的，时间同样为4分钟，有请！
感谢反方一辩！
2.攻辩
下面进入攻辩环节，首先由正方二辩对反方的二辩或三辩进行一对一攻辩，为时两分钟，攻方每次提问不能超过10秒，守方每次回答不得超过20秒，守方不得反问攻方问题，不得回避攻方问题，守方回答问题5秒以后，攻方有权打断守方回答，到时前30秒会有短铃提示，有请正方二辩！
感谢双方辩手，下面有请反方二辩对正方的二辩或三辩进行攻辩，时间同样为2分钟。有请反方二辩！
感谢双方辩手，下面有请正方三辩对反方二辩或三辩进行一对一攻辩，有请！ 感谢双方辩手，下面有请反方三辩对正方二辩或三辩进行一对一攻辩，有请！ 谢谢双方辩手，
3.攻辩小结
下面由双方一辩做攻辩小结，为时1分30秒，首先有请反方一辩！感谢反方一辩！
下面有请正方一辩做攻辩小结，时间同样为1分30秒，有请正方一辩！感谢正方一辩! 4.自由辩论
下面进入最为激烈的自由辩论环节，双方交替发言，一方的落座为另一方计时的开始，双方累计计时各为5分钟，一方到时前三十秒将会有短铃音提示，到时会有长铃音提示并终止发言，另一方可以选择继续发言或放弃发言，首先有请正方辩手发言！
5.总结陈词
下面进行本场比赛的最后一个环节，总结陈词阶段，时间为4分钟，现在有请反方四辩做总结陈词！
感谢反方四辩！
现在有请正方四辩做总结陈词！ 感谢正方四辩！
6.评委点评
比赛环节到此结束，请计票员统计比赛结果，下面有请_______ 对本场比赛进行点评！大家欢迎！
7.公布结果
感谢 的精彩点评！本场比赛的结果已经在我手上了，下面请双方领队上台验票！
下面我宣布
本次比赛的最佳辩手是:_______________________ 本场比赛的获胜方是：_____________
三、结束语
感谢大家对本次比赛的支持，下面我宣布2013年辽宁师范大学“明理杯”辩论赛__________________________________到此结束！
第18篇：辩论赛主持人发言稿
辩论赛主持人发言稿
请大家保持现场安静，我们的辩论赛就要开始了。
大家好，这里是XXX（主题）辩论赛的现场，欢迎各位。
下面由我来为大家介绍本场到场的评委，他们分别是……
本场辩论赛主题是“XXX”。接下来为大家介绍的是本场辩论赛的双方辩手， 正方辩手分别是……，他们所持的观点是……
反方辩手分别是……，他们所持的观点是……
（也可让辩手做简单的自我介绍）
下面由我宣读辩论赛规则
一、开场陈述阶段
由正、反方一辩发言，双方各3分钟，由正方一辩先开始。
二、攻辩阶段
1、正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩，时间1分30秒
2、反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩，时间1分30秒
3、正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩，时间1分30秒
4、反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩，时间1分30秒
5、正方一辩进行攻辩小结，时间1分30秒
6、反方一辩攻进行辩小结，时间1分30秒
攻辩规则：（具体规则可视情况决定是否宣读）
①质询者控制质询时间，可以提出与题目有关的合理而清晰的问题，并可以随时停止答辩者之回答。
②攻辩时间内，质询者应询问问题，不得自行申论或就质询所获之结果进行引申，否则视为违规。质询者自行申论或引申发言时，答辩者有权要求其停止。
③答辩者应回答质询者所提之任何问题，但问题明显不合理时，答辩者得说明理由，拒绝回答。
④答辩者可以要求质询者重述其质询，但不得恶意为之，否则视为违规。
⑤答辩者不得对质询者提出询问，否则视为违规。
⑥答辩者提出反质询时，质询者须要求其停止，并拒绝回答。
三、自由辩论阶段，时间共8分钟，每队各4分钟，由正方先开始。
自由辩论规则：（具体规则可视情况决定是否宣读）
①自由辩论时间共8分钟，每队各4分钟。
②自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方任何一名队员起立发言。完毕后，反方的任何一位队员应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。 ③在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。
④当一队的发言时间剩30秒钟时，将有一声哨声提示，当该队的发言时间用完时，会有两声哨声提示，该队应立即停止发言。（也可采取其他提醒方式）
⑤如果一队的发言时间已经用尽，不能发言，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。
⑥自由辩论是检验一个队整体配合能力以及每一位辩手实力的重要阶段。辩手应充分利用这段时间，简洁明了地加强自己的论点，机智有力地反驳对方的论点，如果只是空洞无物的攻击或有意回避对方的质询及发言观点，或者出现语误、空场等情形，都将影响该队的成绩。
四、总结陈述阶段
由正、反双方四辩做总结陈述，双方各3分钟 ，由反方四辩先开始。
五、观众提问（可视具体情况而定）
1、每队可以被3个观众提问，每个观众只能提问1个问题；
2、观众提出的问题必须与题目有关，合情合理的问题；
3、当问题不合理时答辩方可拒绝回答，并取消此观众提问资格，但此次提问机会仍然有效，且由其他观众提问。
六、评委统计结果，点评。
七、主持人公布比赛结果。
八、主持人宣布比赛结束。
我宣布，XX学校第几届XX辩论赛第X场正式开始。
下面进入开场陈述阶段
请正方一辩发言，时间3分钟
请反方一辩发言，时间3分钟
（陈述阶段结束后主持人可适当发言）
下面进入攻辩阶段
请正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩，时间1分30秒 请反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩，时间1分30秒 请正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩，时间1分30秒 请反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩，时间1分30秒 请正方一辩攻辩小结，时间1分30秒
请反方一辩攻辩小结，时间1分30秒
（攻辩阶段结束后主持人可适当发言）
下面进入自由辩论阶段
请正方辩友开始发言
（自由辩论阶段若辩手有违规行为，主持人须及时提醒并制止）
下面进入总结陈述阶段
请反方四辩做总结陈词，时间3分钟
请正方四辩做总结陈词，时间3分钟
下面进入观众提问环节，请观众积极提问
下面请评委为本次比赛做点评
下面公布比赛结果……
现在，我宣布本场比赛到此结束，谢谢各位的到来。
作者：梵
邮箱：fan92720@163.com
2012年12月23日
第19篇：辩论赛主辩发言稿
吴天（正方一辩）：成败英雄论古亦有之，李白诗云：“秦王扫六河，虎势何雄哉”,东周列国詹何却说“见义勇为真汉子，
莫以成败论英雄，辩论赛主辩发言稿。”可见成败英雄论自古就是仁者见仁，智者见智的。然而时代的话题要有时代的意义，时至今日，以成败论英雄早已
不是一种方法，一种标准，而是作为一句俗语，一种价值存在于我们的时代。
第一，以成败论英雄这种观点本身就有可取之处。尽管古人对此争论不休，但之所以千百年来还争论不休，不正从一个侧面说明它
有可取之处吗？我们今天看待这句话，并不是从这样一个简单地角度去看，而是要用取其精华，去其糟粕的务实态度，使其顺应时代的需要。
第二，以成败论英雄这种价值观，其可取性在于将成功与英雄联系在一起。英雄不是简简单单的一个人，也不是一枚英雄像章，
更不是一个冷冰冰的墓碑。它所代表的是一种精神的象征，是民族的旗帜与国民的榜样。
第三，以成败论英雄的可取性还表现在它具有广泛的现实意义。因为作为一种价值观，它鼓励全社会学习英雄，追求成功。
蒋舸（反方一辩）：古人也说“名不正则言不顺”，只有对概念进行清晰地界定，我们才能展开一场有意义的辩论。按照权威的《现代汉语辞典》
解释，成败都是相对于具体目标而言的。英雄是指能以自身杰出的才能、品质激起他人崇高情感的人。所谓以成败论英雄，是指成功了就是英雄，失败
了就不是英雄。我方之所以认为这个观点是不可取的，理由有二。第一，以全面刻板的成败根本就论不出丰满鲜活的英雄，因此这个观点在理论上是错
误的。一个具备了杰出才能品质的英雄能否取得外在功业上的成功，还要受到天时、地利、人和等客观因素的影响。第二，以成败论英雄的观点，片面
地夸大了功利的意义，如此一来，这本已功利的世界会变成什么样子？实在令人不敢想象。
郑子豪（正方二辩）：我先指出对方同学犯的两个错误。第一，在逻辑上，“可取”我方是指有可取性，但不等同于照搬照抄，“不可取”在对方
是指毫不可取。对方必须论证这句话，无论在任何角度，任何层面，都不值得学习与接受。第二，对方把成败论英雄当成了一个具体的方法应用在现实
生活的实践当中，但对方请不要忘记，今天我们要做的是一个价值判断，而不是事实判断。
我们之所以提倡以成败论英雄，是基于这一价值观，在个人、国家，乃至社会三个层面都有其可取性。第一，在个人层面上，这个价值观的可取性
表现在他倡导成功，鼓励人们追求成功。第二，这个价值观的可取性也表现在他推动了国家发展，小至个人，大至国家，都追寻崇尚成功的同一个道理。
这个价值观在社会层面上的可取性表现在可以塑造、创造成功，鼓励追求成功的社会价值观，成为社会潮流的一种价值取向，成为社会行为的指导
方向。
袁丁（反方二辩）：对方从一辩到二辩都告诉我们说，他们今天的观点只是要证明以成败论英雄是有可取之处。
其实，以成败论英雄最大的不可取之处，就是它论不出英雄来。
第一，从成功方面看，如果成功了就是英雄，我们可以得出结论，二战初期的希特勒不可不谓是个英雄，创建第三帝国，铁蹄横扫欧洲，可是，难
道你们同意他是英雄吗？
第二，从失败的方面看，如果失败了就不是英雄，那荆轲、布鲁诺都不是英雄，但是他们真的不是英雄吗？
第三，把成败综合起来看，成败作为相对的概念总是存在于一定的竞争之中，竞争一方的成，就意味着另一方的败。于是我们可以得出第三个结论，
任何竞争的结果都是一方英雄，一方狗熊。按照对方同学的观点，以成败论英雄，其结果只能是假英雄大行其道，真英雄纷纷落马。
付欣（正方三辩）：我将从三个方面阐述以成败论英雄这种价值观的可取性。
第一，当我们从价值观的角度来审视以成败论英雄这句话时，成功的含义就被扩大了。因为这时，成功还包含有追求成功的价值取向，它不是简简
单单的个人目的的实现，还包括对社会的积极意义。
第二，倡导以成败论英雄这种价值观能够破旧立新，用一种更加公平、客观的观念去评价人。以成败论英雄，这种价值观所提倡的是一种更加客观、
公正的观念。我们说英雄不怕出身低，不看出身，看什么？看成功，看追求成功的价值取向。从传统的眼光看，有些人永远也成不了英雄，但是他只要
追求成功，他就是我们这个时代所需要的英雄。
第三，以成败论英雄这种价值观的可取性还体现在它对于失败者特殊的意义。吴作栋总理说：“我们的社会应该给失败者一个再次成功的机会。”
我想请问在坐的各位，谁没有尝到过失败的滋味？但是因为这样，我们就放弃追求成功了吗？追求成功的价值观正是让我们不要唾弃失败者，而是要鼓
励他继续追求成功。
余磊（反方三辩）：首先看一下对方同学的逻辑，对方同学说，今天他们只要举出一点点的可取之处，他们就等于可取，而我方举出再多的不可取
之处，也不叫做不可取，这是不是叫做“只许州官放火，不许百姓点灯”呢？如果对方同学今天一定要我方说，有没有一点点的可取之处，我说有，在哪
里？这就可以让大家认识到以成败论英雄这种观点的危害是多么大。
再来看看对方同学的论证方式。对方同学的论证有两条。首先，如果没有成功就是不成功，因此就应该以成败来论英雄。让我们想一下，如果英雄
不吃饭的话，英雄就要变成鬼雄，发言稿《辩论赛主辩发言稿》。 那我们是不是可以以饭量来论英雄，看谁吃得多，谁就是英雄呢？对方同学还告诉大家，要追求成功，鼓励成功。但
是，鼓励成功、追求成功就意味着要用成败来论英雄吗？
其实，今天对方同学所有的问题都出在他们对审题没有清楚。什么叫做以成败论英雄，就是说一个人成功了就是英雄，失败了便不是英雄。那么让
我们想一下，许多英雄身上有成功的影子，我们不反对，但是，哪个普通、平凡人的身上又没有一点点的成功呢？如果英雄和平凡人都有成功，仅以成
功如何论出英雄？
交锋
正方：对方辩友只将以成败论英雄看做是一种衡量英雄的标准，可是没有看到他背后代表的是一种价值观。
反方：我方已经说得很清楚了，我们鼓励成功，但是也要看人们怎么
样去追求成功，恰恰是以成败论英雄，往往就是导致不择手段地追求成功。
郑子豪：请问对方辩友，以成败论英雄是否鼓励成功？
周玄毅：对方辩友，我们今天要鼓励成功，但是我们不能鼓励不择手段的成功。所以我们不能鼓励以成败论英雄。我想请问你一个逻辑上的问题。
请问成功到底是英雄的充分条件，还是必要条件？
付欣：为什么对方辩友只是看到不择手段的成功呢？我们倡导时难道不能取其精华，弃其糟粕吗？
余磊：不是我方要看到不择手段的成功，问题在于以成败论英雄的幌子下，有多少人去不择手段地获取成功呢？请对方同学回答我方四辩的问题。
吴天：难道对方辩友因为今天经济的发展可能带来环境破坏，就说经济发展不可取吗？难道我们今天没有其他价值观去制约吗？
袁丁：对方同学类比不当，你怎么知道，以成败论英雄是经济发展而不是破坏环境呢？对方同学还是没有回答我方四辩的问题。我再问一个具体的
问题，“夸父追日”和“精卫填海”都没有成功，请问夸父和精卫是不是英雄？
陈晓欢：其实今天错解题意的是对方辩友，他们只将以成败论英雄看做是一种衡量英雄的标准，可是没有看到他背后代表的是一种价值观。请问鼓
励成功到底哪里不可取？
蒋舸：我方已经说得很清楚了，我们鼓励成功，但是也要看人们怎么样去追求成功，恰恰是以成败论英雄，往往就是导致不择手段地追求成功。刚
才您没有回答，成功到底是成为英雄的充分条件，还是必要条件？再请问您一个反面的问题，失败是成为非英雄的充分条件，还是必要条件呢？
郑子豪：我们的社会并不是只有单一的价值观，在多元并存的价值观中能够相互制约。我们的社会也倡导道德，我们也追求真善美。
余磊：原来对方同学说，以成败论英雄是一个正确价值观的一部分。英雄是可取的，可是让我们想一下，轮胎还是汽车的一部分，坐在汽车上是可
取的，大家坐在轮胎上，可取还是不可取呢？
付欣：对方辩友说得好，你们确实看到了负面效应。但是我们现在谈的是一个社会的价值观，为什么在提倡社会价值观的时候，不能取其精华，弃
其糟粕，难道我们的社会会提倡功利主义吗？
袁丁：按照对方同学的说法，今天的辩题应该改成“以成败的精华论英雄才是可取的”。请对方同学不要混淆论题。对方同学对于充分与必要的条
件一次都没有回答，请您告诉我，究竟是充分条件，还是必要条件，是不是没有关系呢？
吴天：这到底是充分条件，还是必要条件，我们不用看。因为今天我们看到的是以成败论英雄，是追求成功的价值取向，这种价值取向为什么不可
取？请对方辩友正面回答。
蒋舸：这个问题，我想我方
二、
三、四辩，包括我，都已经回答得很清楚了。逻辑问题您不解释，再请问一个具体的问题。岳飞的理想是直捣黄龙，
与诸君痛饮，这个理想最终失败了，为什么他还仍然是青史留名的大英雄呢？
总结
■正方：以成败论英雄这种价值观是可取的，是因为首先它符合人的本性，人是追求意义的动物，而成功则是对这种意义最好的诠释之一。
■反方：英雄也是有血有肉的人，他既有卓越之处，也有凡人的弱点，而成败不过是一时一事的结果。
周玄毅（反方四辩）：今天我们一开始想谈逻辑问题。对方辩友说以成败论英雄怎么会只是一个逻辑问题呢？我方谈事实判断，对方同学说，以成
败论英雄怎么会只是一个事实判断呢？那么我真不知道，我们今天该谈什么好了。
的确，我们很理解，对方辩友今天要告诉大家的是，我们要在成功之中看出英雄的本色所在，这一点我们从不否认。但是当我们真正理论英雄的时
候，看到的又是什么呢？请大家想一想，为什么成功时和失败时我们都说关
羽是一个英雄呢？这恰恰说明，英雄本色超越了成败而存在。
今天，我方一辩已经说得很清楚了。英雄也是有血有肉的人，他既有卓越之处，也有凡人的弱点，而成败不过是一时一事的结果。决定成败结果的
因素有很多，既有英雄本人的主观努力，也有不以人的意志为转移的天时、地利、人和等等的客观因素。方寸之地，如何容得下东海蛟龙，成败之尺又
如何评判得出惊天动地的英雄气概呢？
然而，当成败成为评判英雄的尺度时，英雄身上那种崇高的精神品质就会被我们淡忘了。当成功成为衡量英雄的标准时，手段就变得无关紧要。于
是，卑鄙成为卑鄙者的通行证，而高尚只能作为高尚者的墓志铭。如此急功近利，不择手段的英雄观对于当今这个功利理性膨胀，人文精神衰微的现实
社会来说，到底是会纯化我们的道德，还是会泯灭我们的良知，这不是一目了然吗？
陈晓欢（正方四辩）：俗话说，“自古英雄出少年”，“初生牛犊不怕虎”。为什么？因为大家体现的正是一种追求成功的价值取向，然而今天对
方辩友看英雄，是只看事实，不看价值，他们要论证的是一个不可取性，也就是说无论从事实角度还是价值角度来看，以成败论英雄都是不可取，可是
今天对方辩友不但没有论证不可取性，还一度陷入一个事实判断的泥潭不能自拔。
以成败论英雄，作为一种事实判断是否正确和他作为一种价值判断是否可取？根本是两码事，即使是单从事实判断的角度来看，以成败论英雄也并
不是不可取的。
今天我方认为以成败论英雄这种价值观是可取的，是因为首先它符合人的本性，人是追求意义的动物，而成功则是对这种意义最好的诠释之一，没
有人不渴求突破，没有人不希望成功，因为这是发自内心的向往。
其次，以成败论英雄，可以促进社会进步。失败的教训固然可贵，可是进步还是要*成功来达至，一个社会绝不是由一群失败者来建设的，社会的
进步是由无数人的成功累积起来。
再次，以成败论英雄，有利于个人价值和社会价值的统一，个人价值游离于社会价值之外，就可能沦为一己私利，而缺少了个人价值的社会价值也
只是徒有虚名。
新的时代，赋予了成败新的内涵，新的世纪给予了一种新的使命，只有追求成功的英雄，才是一个时代的强者，只有藐视失败的英雄，才是一个民
族的脊梁。
（辩词有删节）
评委亮分
徐庭芳（评委代表）：
正方的战略主轴是这样的，那就是成败之后追求成功的价值观取向是可取的，这种开宗明义，给正方一个很宽阔的空间。反方也不甘示弱，他们的
立论是达到了就是成功，有崇高的气概就是英雄，这种定义把正方的那宽松的定义缩小了。
今天的辩题是成败，正方强调的是成败背后的精神价值取向，重点、关键点是在成败二字，反方是以崇高的气度为英雄的定义标准，重点是在英雄。
如果正方敢于正视关键中的一个矛盾，那就是成者为王，败者为寇，辩论或许精彩的程度会更上一层楼。就在双方都各有建树的时候，反方突然间异军
突起，因为正方用一个论点，反方必须证明完全不可取，正方只要证明一点可取就可以了。反方说，这样的一种论点其实就是“只许州官放火，不许百
姓点灯”，这样的反攻方式不但一针见血，几乎接近于见血封喉。评委判定：反方胜出。
第20篇：准备辩论赛发言稿
辩论犹如战争，准备辩论赛发言稿。先期的准备，如分析辩题、查找资料、设计问题等可称为战前准备。兵家有云：“知己知彼，百战不殆”、“三军未动，粮草先行”、“高筑墙、广积粮、缓称王”等古训无一不可在此体现。
先期准备尚有如此多的讲究，真正两军对垒时更是战略战术孰优孰逊的较量。辩论当然也是如此，辩论技巧的好坏不仅在于为全队赢取一个优越的局势，很多时候成功的战术运用更可以扭转劣势甚至反败为胜。虽然理论上无不可辩之题，任何辩题都具有可辩性，但限于选手知识、眼界、洞察力、思维的深度和广度以及大众思维的惯性引导等等种种原因，参赛者往往在先期准备方面出现种种漏洞和不足。也就是说相对对手而言在赛前已经处于了不利地位。怎么办？这就靠技巧来缓解危机。兵法云：“兵者，诡道也。”
对抗技巧：
这是短兵交接的战斗。辩论双方在唇枪舌剑的较量中，往往呈现出尖锐的矛盾对立状态。而这对抗性，也正是辩论引人入胜的重要特征之一。对抗技巧的特点就在于针对同一事物能给出针 锋相对的结论。
１.例证对抗
在论辩中，选取与对方所提及的相反的事例来与之对抗，从而构成尖锐对抗。如在“人性本善与人性本恶”中：
正方：对方辩友，请你们不要回避问题，台湾的正严法师救济安徽的大水，按你们的推论不就是泯灭人性吗？
反方：但是对方要注意到，8月28号《联合早报》业告诉我们，这两天游客要当心，因为台湾出现了千面迷魂大盗。（笑声，掌声） 当台湾大学队列举“正严法师”的例子时，如果复旦大学队就此是不是泯灭人性展开讨论，不仅难度大，而且将陷入被动。预示反方选取了“千面迷魂大盗”这一相反的实例，将对方的诘问有力地顶了回去，赢得了这一回合的胜利，发言稿《准备辩论赛发言稿》。
2． 名言对抗
当对方引用名言来为其观点作证时，直接对名言进行反驳是不理智的。这时最好的办法是引用与对方相反的名言与之构成尖锐对抗。如：
反方：就义利作用而言，利是基础，是社会发展的原动力，而义呢，只是通过对利益关系的调节，来间接地影响社会发展。正是在对自身利益契而不舍的追求下，人类从洪荒蛮野走进现代化文明的瑰丽殿堂。法国哲学家爱尔维一语道破这种真谛：“利益是我们的唯一动力。”
正方：对方辩友跟我们说了一位法国人的话，那么我也想回赠对方一段法国人卢梭的话， 他说：“爱人类，首先就要爱正义。” （掌声）
反方队从古今中外名家名言的宝库中找出爱尔维的话来论证重利的主张。同样，正方也从这一宝库中找出重义的名言来与之构成尖锐的对抗，使辩论更具有激动人心的色彩。
在论辩中要运用好名言对抗的技巧，平时对名言要有深厚的积累，辩论赛前更应准备好与对方观点相对应的名言卡片，以便运用。
3． 史实对抗
当对方从历史典籍中挑选与对方观点有联系的史实来进行论辩时，我们也不妨从历史典籍中找出与对方观点相反的史料来与之构成对抗。可参照名言对抗，在此暂略。
4． 数据引证
很简单，数字是一种非常有说服力的工具。不作赘述。
５． 煽情对抗
煽情，就是通过公众的某些特殊利益，迎合公众的心理来挑拨“是非”，并凭借公众在情感上的好恶，把假象说成真相，或把某些问题推向极端，以次达到征服对方的目的。对于煽情的对手我们有时可以从另一个角度唤起公众对己方的支持和对对方的憎恶来与之构成尖锐对立，此谓“煽情对抗”。如关于“离婚率上升是社会文明的表现”中：
反方：我只想请大家设想一个很简单的场景，当越来越多的孩子在他们最需要关怀的时候，偏偏失去了健全的爱，这难道说是社会文明的表现吗？
正方：君不见，有多少孩子在父母的吵闹声中流着眼泪离家出走；又有多少孩子有家不愿回，流浪在外而误入歧途。他们是有一个家，然而，这样的家带给他们的又是什么呢？
