推荐第1篇：十二星座演讲稿
“十二星座”班会活动、
甲：首先我想问大家一个问题：什么是星座？
乙：请***起来读一遍吧！
甲：大家知道一共有多少个星座吗？它们分别是哪些呢？
乙：恩 大家说的都很对。一共有十二个星座，它们分别是：白羊座，水瓶座，金牛座，双鱼座，双子座，巨蟹座，狮子座，处女座，天秤座，天蝎座，射手座，摩蝎座。
甲：可是大家知道星座的一些神话吗？
乙：那请一位同学为我们介绍白羊座的神话吧！有谁愿意读一下？
菲利塞思(Phrixus)
甲：同学们，你们知道白羊座的其他一些知识吗？接下来让我来为大家介绍一下白羊座的体现及代表人物吧！ 白羊座的星座特点：
乙：深愛自由，不喜歡受到外界的压抑。具有企图心和冒險精神，勇于尝试，精力旺盛。只要一確定目標，就絕對會全力以赴。 甲：白羊座的星座缺点：
乙：缺乏耐性，暴躁又冲动。以自我為中心，且說話欠考虑，做事至顾前不顾后。 甲：白羊座的代表人物：
政治军事家 ：希特勒
美术家 ：达芬奇、梵高
中国男星 ：成龙
乙：请问有谁是白羊座的？那请你来说一下你觉得这个星座像不像你？像在什么地方？ 举例说明。（如果没有人说，就直接抽，但要是白羊座的人。） 好，介绍完了白羊座，那么接下来就请水瓶座的人起立。 甲：那请你们一起来介绍一下水瓶座的神话吧！ 特洛伊的王子
乙：嗯！星座，是每个人都有的，那请水瓶座的同学大声朗读一下水瓶座的体现及代表人物吧！
甲：介绍完了水平座，下面应该是什么了呢？ 乙：这当然是我们的金牛座。请金牛座的同学站起来介绍一下你们的星座神和金牛座的体现即代表人物话吧！ 甲：每个星座都有自己的守护星和守护神，同学们，你们知道自己的守护星和守护神是谁吗？让我们来看看。
推荐第2篇：祖国在我心中”演讲稿(十二)
祖国在我心中”演讲稿
（十二）
同学们：
今天，我要演讲的题目是“祖国在我心中”。现在，中国的科技发达了，我们人人都过上了幸福的小康生活。但你们知道吗？50年代的中国是一个很被别人瞧不起的国家，它没有伟大的科学成就，科技也得不到发展。然而，一些留学知识分子的回国，使中国的命运得到了根本的转折，正是他们，挺直了中国的脊梁。
邓稼先就是这些留学生之一，当时他听说中国的科技状况，放弃了博士学位，决心回国为祖国贡献自己的一份力量，因为他知道：自己是中国的儿女，是炎黄的子孙！
他回到中国，参加了原子弹的研制工作。邓稼先不怕困难，经常带领工作人员到前线工作。他亲自到黄沙满天的戈壁取样本，还冒着被辐射到的危险监制原子弹。终于，在他和大家的共同努力下，原子弹试验爆炸成功了！随后，邓稼先又以惊人的速度研制成功了氢弹、东方红卫星。邓小平爷爷提到邓稼先，说：“两弹是他的勋章，中国为他骄傲！”
这些知识分子中，还有很多默默无闻的人废寝忘食地工作在第一线。他们这么刻苦努力的工作，是为了什么呢？
中国有那么美丽的河山，那么悠久的历史，那么灿烂的文化，他们就是为了不让祖国受到外国人的侮辱和嘲笑。
故宫、长城，哪个不是规模宏大、气势辉煌？
泰山、黄山，哪个不是风景秀丽、雄伟壮观？
造纸、火药，哪个不是我们中国人的骄傲？
推荐第3篇：十二周岁生日演讲稿
十二周岁生日演讲稿
各位来宾、各位前辈、各位亲爱的同学，谢谢你们的光临——在我这十二周岁生日的宴会，在这场宴会上，因你们的光临我倍感幸福，也因你们的祝贺让我感觉到我的十二周岁生日的非凡意义。
我还小，但我知道，我的一举一动都牵动着爸爸妈妈的心，为了我的健康成长，爸爸妈妈始终无怨无悔的劳作，在这里，允许我先对亲爱的爸爸妈妈说声：爸爸妈妈，谢谢你们！（鞠躬）
在伯伯、叔叔、阿姨们的眼里，我也许还是个调皮爱玩的傻丫头，还是个刚刚满十周岁的小朋友，但我绝没有忘记您们平时对我的关爱，不会忘记您们对我调皮的宽容和和理解。
今夜在这儿的还有我平日里形影不离的好朋友和朝夕相处的同学，我真的很高兴你们晚上能来参加我的十周年生日晚会，谢谢你们！愿我们永远是好朋友，好同学！ 十二周岁生日的今夜，我似乎一下子觉得自己长大了，懂事了。
十二周岁生日的今天，我感受到了来自大家对我的关心和呵护。
十二周岁生日的今天，我知道了时间的宝贵，让我懂得了珍惜时间。
十二周岁生日的今天，我更感觉到了亲情的温馨，友情的难得！
十二周岁生日的今天，我沉浸在前辈、朋友、同学们赐予我的幸福中。
最后，我真诚的想，在我接受来自大家无私的祝福的同时，更想你们也能拥有一个难忘的快乐的时光！
再次谢谢各位来宾、各位前辈、各位亲爱的同学的光临和对我的关爱！
推荐第4篇：十二载年华献天伦演讲稿
十二载年华献天伦---演讲稿
当时光划过2010年，当我站在国奥大厦20楼的时候，人生已度过36个年头。在36年岁月当中，有三分之一时光，12年时间，是与天伦一起度过的日子。
人生的道路并不是铺就鲜花与掌声的阳光大道。回顾曾经的12年，也曾有过困难，有过失败，有过挫折。但是，困难不能阻挡我前进的步伐，失败不能阻挡我对成功的渴望，挫折不能迷失我人生的目标。
12载似水流年，12年峥嵘岁月，从来没有放弃自己的信念和目标，从来没有迷失自我，从来没有丧失斗志，一如既往，持之以恒，一步一步实现心中的一个又一个目标！
中华大地是天伦纵横驰骋的舞台，天伦是我施展才华的舞台。在天伦，人生的价值在得以实现，我的辛勤付出也得到了很好的回报。无论什么时候，无论在什么地方，我都会因为拥有这么一段丰富多彩的工作经历而无怨无悔，都会因为自己曾经是一个天伦人而感到无比自豪！
不能忘记在鹤壁公司三年工作的日子。曾经带领财务部同事一起从基础的会计工作开始，规范会计核算，梳理管理流程，加班加点，把会计工作做的井井有条，即使儿子出生的时候，也只是在家待了不到半天时间久匆匆返回鹤壁；曾经在鹤壁公司变更为外资企业后，积极搜集有利证据，寻找有关政策法规，编写燃气输配工艺流程，在当时国家没有明确相关条文的情况下，最终取得“两免三减半”的企业所得税优惠政策，创造税收利益超百万；
不能忘记在上街资产交接期间，提前介入资产审计过程，参与到审计工作当中，提供有利佐证，积极建言献策，保证了集团收购业务的顺利开展；在资产盘点过程中，当时室外温度高达45℃，就这样冒着炎热酷暑与同事一起到市政道路上实地测量管网长度，保证了公司接收资产的完整。
不能忘记在回到集团工作的初期，一个人作预算，工作任务异常繁重，有的时候，晚上熬到凌晨三点已成平常事，最长的一次加班到凌晨五点，虽然这般辛苦，但自己也无怨无悔；去年腊月二十一，为了完成燃气各公司的几个年度凭证打印任务，组织燃气公司财务人员，牺牲与家人团聚的传统节日，连续奋战三天三夜，最终提前完成凭证打印工作。
就这样，，从1998年开始，工业公司、许昌公司、鹤壁公司、上街公司、房地产公司、再到集团总部，足迹几乎遍及集团的所有公司。在12年的实际工作中，克己奉公，廉洁自律，始终保持“有容乃大，无欲则刚”的职业操守，很好地完成了各个时期任务。
在天伦工作的时间越长，对天伦的依恋就越加明显，对天伦的归属感就越加强烈，对天伦取得的成就更加自豪！
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
张总一直对每一个天伦人都充满期待，“天伦不是我一个人的，天伦是大家的，我所做的就是搭建一个平台，让每一个人天伦人都能充分施展自己的才华。”
此时此刻，当我们在憧憬着天伦美好未来的时候，天伦也在向我们展现一个无比宽广的舞台。而要成为一个出色的天伦员工，作为个人，还有许多需要完善和提高的地方，也会面临各种各样的挑战。但是，无论时空如何变换，我始终坚信我会成为一个更加成功的天伦人，我也始终坚信天伦的明天会更加辉煌！
推荐第5篇：十二“大礼包”
20周年“礼包”大放送 惊喜不断
发布时间：2012-01-06 10:00 浏览次数：3354
2012年1月5日，在“2012无限极（中国）领导人年会”上，无限极20周年更多精彩全面呈现在市场领导人面前。2012年，十二“大礼包”，饱含无限真情，奏响无限极迈入20年的盛大序幕曲，全面点燃市场热情，激发伙伴以更多的行动、更大的动力和能量投入到市场发展中去，为无限极20华诞增添光彩。
礼包一 ：促销送豪礼
感恩答谢，精彩回馈。2011年7月1日，配合20周年活动，公司隆重推出“精英成长”促销计划，获奖者将获20周年庆典出席资格及品牌豪礼，更有机会获高级轿车、笔记本电脑等品牌礼品，荣耀时刻、成功席位，5000万大奖正等着你。
2012年1月，“普天同庆”活动精彩揭幕，全面回馈所有持卡伙伴。2012年，每月消费，每月抽奖，全年超过18万个中奖机会。6款经典纪念画、品牌录音笔、行李箱等礼品，总值5000万好礼等着你。
礼包二：终端氛围营造
2012年，全国各服务中心、分公司和专卖店以及无限极中心、新会生产基地、无限极大学等，将全面掀起终端氛围营造的热潮，妆点一新喜迎20华诞。由点到面，形成一个覆盖全国的品牌形象和周年喜庆氛围，让所有业务伙伴共同感受20周年的喜庆氛围，推动2012年的业绩成长，实现跨越发展。
礼包三：无限极大学成立
2012年1月4日，顺应时代和公司业务发展的需求，无限极大学正式成立，这是无限极传承“永远创业”精神的又一具体实践。
无限极大学定位“领导力发展”，以“永远创业，创造历史”为校训，就是要激发内在的力量，激励伙伴们保持永远创业的精神，提升业务领导人的领导力，有能力带领更多伙伴去做以前没有做过的事，代表中华民族去创造更多的历史。
在未来，无限极大学将成为文化传承的平台、精英成长的摇篮、行业教育的典范！
礼包四：辅销品新颜
2012年，无限极全线产品20周年纪念版隆重面世、网络票选20款金牌产品荣耀诞生、20周年纪念版辅销品浓情上市，以全新的面貌、20周年专属标识和礼品，搭建起公司与市场共庆20周年华诞的桥梁。
礼包五：行走二十城
20周年，行走20城市，40多万人参与，新的行走记录，媒体覆盖人群超过5亿人，更多参与者、更多全新记录、更多社会责任、更多媒体报道、更深入的媒体合作，将为20周年华诞浓情献礼，在全国掀起健康养生新一轮热潮。
礼包六：嘉年华同乐
2012年，20场别开生面的嘉年华活动，全国首创“中华养生文化/全民科学健身推广基地”，将与无限极2012世界行走日一起拉开健康养生的序幕。以“三调养四合理”为主线的嘉年华活动，将集健康游戏、社会责任、科普宣传和媒体互动宣传于一体，向社会全面展示无限极的品牌形象。
礼包七：主流媒体战略合作
2012年，无限极首度与国内主流卫星媒体广东卫视展开深度合作，达成战略合作伙伴关系，全年超过7000次的高频次无限极形象宣传，覆盖全国8亿人，全球20亿人，全面提升品牌知名度和品牌形象，打造无限极20周年活动的全方位传播平台，全年媒体传播价值超亿元。
礼包八：书籍传文化
2012年，《养生固本，健康人生》、《思利及人的力量》、《自动波领导模式》三本新书将火热上市，这是无限极健康理念、企业文化和领导模式的全面阐释，系统介绍无限极的文化优势和理念优势，成为无限极回馈社会的最宝贵精神财富，将进一步提升无限极的品牌形象。
礼包九：献礼工程增光彩
2012年，无限极营口生产基地将奠基，首阶段投资15亿元人民币，初步规划占地面积500亩；总投资超过30亿的新会生产基地三期工程，将于2012年峻工，将形成南北双基地平衡发展的局面；布局未来的全球业务支持系统将于8月正式上线，为伙伴开拓市场、迈向海外打下坚实的基础。
社会责任方面，《无限极企业社会责任报告》第三度摘得“金蜜蜂”殊荣，公司被授予“2011 中国公益奖-集体奖”和“2011 中国公益奖-年度公益品牌形象奖”两项大奖，成为2012年初公司奉献给伙伴的又一献礼工程。
礼包十：新品齐贺岁
2012年，超级多糖产品、萃雅美颜系列、享优乐首款产品，即将惊艳上市，无限极中草药健康产品家庭再添新成员，美颜+美发+美体等产品品类将为伙伴带来全新使用习惯和感受，为市场提供更多的支持，与市场伙伴一起创造更大的空间，赢得更大的商机。
礼包十一：万人见证 盛大表彰
2012年12月，一场精英荟萃的庆祝大会、一次对20年发展历程的全面总结、一场超万人见证的盛大表彰激励庆典即将隆重开幕，丰盛的礼物、奖品，带来前所未有的收获和荣耀。
在20周年这个历史时刻接受表彰，意味着全新征途已经启动，标志着我们登上了全新的台阶，站在了全新的起点！未来，属于我们！
礼包十二：全国直播跨年晚会
2012年12月31日，一场与国内主流媒体广东卫视携手举办的无限极健康中国跨年晚会将全面引爆20周年庆典高潮。数万名海内外嘉宾，星光熠熠，盛况空前。这是第一场由无限极独家冠名的跨年晚会，第一次由主流媒体为无限极量身订造的盛大庆典！
走过20年，我们在一起，真情永不变；
走过20年，我们再起航，使命谱新篇！
20岁的无限极，已经展开崭新的翅膀，期盼着与更多优秀的人才一起永远创业，创造历史。
无限极20周年，你准备好了吗？
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推荐第6篇：诗词十二
2012年春季班诗词讲义
（十二）
我们知道，律诗不分段，词分段，一段就是一片，又叫一阕，所以上片叫上阕，下片叫下阕。一首词一般分上下两片，它是词中最常见的，字数在59至90之间，也称中调。当然还有三片、四片的长调，91字以外的。如南宋词人吴文英的《莺啼序》分四片，240字，是词中最长的调。不分片的小令也叫一阕，是短调，如：《如梦令》、《调笑令》、《捣练子》、《忆江南》等。一首词虽然分上下两片，但在写法上，其内容是上下承接的，配合完整，一气贯注，不是割裂开来，支离破碎，不相照应的。由此可见，词的上片与下片，也就是律诗的起承转合之术的作法。
下面，我们就词的上、下片的内容和写法，举一些例子，展开讨论和学习。
一、上景下情。
所谓上景下情，即上片写景，下片抒情，以景入情，以景衬情。这种写法在词中比较普遍，如柳永的《雨霖铃》： 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说? 这首词以秋景写离情。上片写临别时恋恋不舍的情绪，下片写离别之后的孤寂伤感。整首词情景交融。在表现上，以时间发展为序，虚实相生，层层递进，一气呵成。语言自然明畅，不尚雕琢，以白描取胜，表现了一种清明朗畅，意致绵密的风格特色。
再如秦观的《满庭芳·山抹微云》： 山抹微云，天连衰草，画角声断谯门。 暂停征棹，聊共引离尊。
多少蓬莱旧事，空回首、烟霭纷纷。 斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。 销魂，当此际，香囊暗解，罗带轻分。 谩赢得青楼，薄幸名存。
此去何时见也？襟袖上、空惹啼痕。
1
伤情处，高城望断，灯火已黄昏.
上片主要写眼前的景：山上涂抹了一缕缕轻淡的白云，那满坡的枯草好象同黄昏的天空粘接在 一起，城楼上号角声已经断音，天色已经晚了。但词人不愿马上离去，他在饯别宴上频频举杯向对方劝酒。一刹间多少往事一齐涌上心头，心情十分沉重。斜阳即将下沉，在暗淡的日光下，只看见寒鸦点点，流水绕孤村。
下片重点抒情。相别之时怎能不让人愁苦万分呢？此时词人暗解下香囊作为信物交给情人，而对方也轻轻解开罗带打成的同心结回赠。我在此同 你相好日久，可是今日抛开你而离去，只是枉然赢得个薄情郎的名声。这次分手不知何时才能够重见，看我的襟袖上啼痕斑斑，谁知是不是白白地流滴的呢？最令人伤情的时刻是在行舟渐远，高城望而不清，只剩下个黑影的轮廓，立在城头上的那位心上人自然是望而不见，所见的只是满城灯光闪烁。此时怎不叫人感伤啊！
二、上情下景。
上情下景，即上片抒情，下片写景。如张先的《天仙子》：
水调歌头持酒听，午醉醒来愁未醒。 送春春去几时回？
临晚镜，伤流景，往事后期空记省。
沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。 重重帘幕密遮灯，风不定，人初静， 明日落红应满径。
这首《天仙子》上片写午睡醒来，感到春去的愁情，却没写一点景色；下片写夜阑月出的美妙景色，“云破月来花弄影”一句，形象生动，传诵千古。
三、上昔下今。
所谓上昔下今，是指上片写过去，下片写眼前。此种写法常常采用回忆方式，构成今昔对比的格局。 如辛弃疾的《鹧鸪天》：
壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。 燕兵夜娖银胡禄，汉箭朝飞金仆姑。
追往事，叹今吾，春风不染白髭须。 却将万字平戎策，换得东家种树书。
上片追忆起青年时期起义抗金、率骑南归的军事生涯，下片则以“追往事，叹今吾”承转，写今天罢官闲赋的处境，从而形成今昔的强烈的对比。
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又如朱淑真的《生查子》：
去年元夜时，花市灯如昼。 月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。 不见去年人，泪湿春衫袖。
上片追忆去年元夜的欢会，下片抒写今年元夜重临故地，不见伊人的感伤。
四、上今下昔
这种写法和上昔下今颠倒过来，上片写眼前，下片回忆过去。如周邦彦《解语花》：
风销焰蜡，露浥烘炉。花市光相射。桂华流瓦。 纤云散，耿耿素娥欲下。衣裳淡雅。
看楚女、纤腰一把。箫鼓喧，人影参差，满路飘香麝。
因念都城放夜。望千门如昼，嬉笑游冶。钿车罗帕。 相逢处，自有暗尘随马。年光是也。
唯只见、旧情衰谢。清漏移，飞盖归来，从舞休歌罢。
上片写作者当时在荆南时所见的上元景象，下片回忆当年在京都汴梁时所见的上元景象。
以上略谈了词中四种上下片的写法，四种中以上景下情为常见，除此以外，还有许多特殊的结构写作方法。如上外下内、上内下外、上虚下实、上昼下夜、上问下答、上下相连等等。
至于三片、四片写法，往往以次叙述，层层深入，中间是曲折顿挫、巡回往复，首尾是大开大合。在内容和构思上一般是前后相连接的，只不过是有的明显，有的较为曲折一些罢了。
诗词创作立意要高，所谓“立意”，其实就是感情。感情要真、要善、美。所谓的“高”，是指所创作的诗词要给人以积极、奋进、向上的感动。消沉的情感不好，在表达消沉的诗词中要有摆脱消极的意向。悲情不是消沉，悲情往往是对美好生活的向往。所以，我们要将诗词中表达悲情和消沉的情感区分开来。
诗词创作的题材易小不宜大。用小题材表现自己的情感比较容易。如离别，重逢；一树梅，几株柳；春风秋雨，夏雷冬雪等。不要下笔就是“改革开放”、“经济调控”、“科学发展”，这样是写不好诗词的。
诗词创作的元素要具体，不要空乏。什么“五洲四海”、“北国南疆”、“神州社稷”等写进了诗词中，弄的读者不知所云。杜甫“朱门
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酒肉臭，路有冻死骨”，就是用富豪官僚大门里的酒肉吃不完，变质发臭，而大路上遗弃有挨饿受冻的穷苦百姓，写进诗里的元素是很具体的。杜甫所要表达的情感，是鞭挞社会的不公。
诗词创作一定要把自己的立场摆正。用现在的话说是要把屁股坐正。诗词所表达的情感，从大的方面说，要和祖国、社会、老百姓同步。古往今来的诗人词人不知道创作了多少诗词，能够流传下来的绝大多数是歌颂祖国、歌颂山河、歌颂社会正义、歌颂百姓的诗词。而那些歌颂统治者的留下多少？即便留下来了，能够在百姓们传颂的几乎没有。
下面是我诗词创作的体会：
一、有感而发。现实的生活中有时候有了感触，就会生发创作的欲望，便动手写了。感触可以有以下几个方面：
1、时令。春夏秋冬时令的更替有时候会触发创作欲念。如《绝句·无题》“一夜寒风万里云，残秋败叶满园亭。心随雁阵天涯去，却听涛声过武宁。”《绝句·黄昏》“灯透房门斗室孤，隔窗雨点敲破庐。胡床枕手昏昏睡，还听甥吟外语书！”《绝句-无题》“欲雨行电晚昏窗，风随疾笔做文章。鸥驱暑气江波上，雷落九天入心房。”《七律·元宵独酌》“黄昏小酌独登台，酒醉心头往事来。几经迷漫坎坷路，倍受凄凉罄竹灾。木秀森森非议里，水流潺潺知音杯。连天爆竹声声远，淫雨新添一夜哀。”
2、看书报、电视、时事等有感而发如：《七绝·题黄山莲花峰松照》“莲花耸立矮群峰，更比莲花高一重。看惯炎凉人世界，傲然独立对西风！”《风入松·抗击非典》“南天北国百花稠，非典突横流。瘟神肆虐山河怒，激扬志，巩固金瓯。风雨情牵素手，残阳意照温柔！瘟蝗洪旱累神州，翻卷泣千秋。炎黄娲禹英雄后，更无数，不胜绸缪。壮丽江山依旧，人民领袖同舟！ ”《青玉案·送申花出征 》“申花北踏征程路。战实德，急鼙鼓。倜傥三军张密弩。将强兵悍，多谋善断，更展凌波步！春寒猎猎旌旗舞，壮曲悲歌莫回顾。十年争霸，绿茵搏击，再与冠军晤。” 《七律·毛主席诞辰110感作》“九霄鹏翼驾风雷，天病神州卸累危。足踏莽原生造化，手持书卷弹飞灰。心雄烽火平戎策，腹涌关河净雾霾。簸却旧碑抨桎梏，凌烟阁上铄光辉。” 《绝句·英格兰对瑞典》“玉钩影落夜深沉，观战荧屏欲断魂。总是绿茵遗旧恨，痴迷亿万和泪吞。”《绝句-赞诗词班学员》“生计无暇早岁诗，挥毫耄耋亦当时。笔下纵横图真意，社区校院学张弛。”
3、对往事的回忆。如《破阵子·幼年故乡纪事五首》
4、旅游：《七律·游太仓》“歌送晨风到太仓，春光轻驻龙顾庄。
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葛隆关外鸥翔集，七曲桥边柳拂光。称‘小长城’烽火堰，听医讲座洞窑凉。先尝绿色农家菜，再买虾螺晚祭肠。”曲《 [越调]小桃红 西湖漫游》“一湖春水卧苏堤，数尽波岑碧！满眼风光流彩溢，涌涟漪，山丛飞峙翠崖滴。晚鸦藩篱，轻舟范蠡随浪任驰骋。”《绝句·夜宿大竹海》“修篁蔓貌叠山崖，秋露春风送峻雅。一夜婆娑摇月影，涛声随梦启朝霞。”
5、其它值得记录的，如送别、亲朋的婚丧事宜等。
二、在创作前要确定作品的主题。喜怒哀乐愁悲苦要明确，最好在以个作品中表达一个思想，不要出现多个繁杂的思想。有多个想法，可以写多首，不要溶在一个作品中。
三、写作时尽量收集素材，如地名、别名、景色。对景色的观察要仔细，包括时令的变化、景物的环境、花草树木的颜色、水流的动态、山岚的风貌、人物的衣着用具，事无巨细，全都记下。动手写作时要有所取舍。挑选能够表达主题的景物入作品。
四、不要在作品中直接讲出主题，要让作品中的景物说话，也就是我们通常说的含蓄，你究竟要说的是什么？让读作品的人来体会，直接说了，作品就没有味了。
五、有时候会想到一些好的诗句，但不成诗，这不要紧，把它记下来，到创作作品的时候可以看看是否切合你要写的作品主题，如果切合，可以插入。如果有了的诗句，千万不要随它去，一定要记下来。
六、认真吸收他人语言。在平常的生活中，要注意收集好的、有诗意的语言，为我所用。不管在什么场合，如电视、电影、聊天、听报告、购物场合等等，做有心人。如“嘻水摇得波光碎”、“风寒掠来满枝枯”，都是我听来后记下的。当然，这些句子平仄不对，但在创作时再改动，使句子符合平仄。前人的句子也可以通过改动后插入自己的作品。
七、平时多读点诗词，读点书。尤其是好的散文，唐宋八大家的散文空余时间就读读，最好背出来。外出旅游看到好的对联，园寺风景点的介绍，可以拍照留存，以备后用。
江城子·桑榆有感
朱培葆
不如意事累绸缪，或心忧，或怀仇。窗前燕雀， 呱噪不能休。耗尽心机添折腾，身疲惫，鬓先秋。 南柯一梦岂长留。日悠悠，水长流。宽容大度， 一笑泯恩仇。忧患平生常健旺，神龟寿，为君谋。 这首双调《江城子》，主题是桑榆感怀。词的起首告诉读者忧愁和不如意的事常伴人生，为应付不如意事，感到很累人。首句引领全
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词，接着具体道出了具体的累人的内容：“心忧”、“怀仇”以及在烦恼时候的“呱噪不能休”的“窗前燕雀”。作者以“鸟雀呱噪”来替代人间的琐事。“耗尽心机从折腾，身疲惫，鬓先秋”：在费尽心机的折腾里，世人身心俱疲，两鬓先斑白了。下阕运用了南柯一梦的典故，梦中的美妙生活在现实中是无法长留的。虽然如此，作者一方面劝慰世人，另一方面也是自慰：日月悠悠，时光如水，面对生活中的矛盾要有“宽容大度”的心胸，过去的仇怨“一笑泯恩仇”。虽然人生无法避免“忧患”，但人生苦短，“常健旺”才是最要紧的。结语“神龟寿，为君谋”：以神龟为榜样，活到三千岁吧！“神龟寿”典故出自《庄子〃秋水篇》，有“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。”这里是长寿的意思。词反映了诗人热爱生活，积极向上的主体意识。
五律·清明忆旧友
朱培葆
缧绁非其罪，妻孥各自飞。夕阳方送暖，二竖已频催。 二十寒窗苦，一生处世谦。是非随鹤返，公道在人间。
注：
缧léi绁xiè：捆绑犯人的绳索，指牢狱。 二竖：病魔。
鹤返：鹤返瑶池。指逝世。
清明是我们传统的祭扫亲友的重要节日。作者在这一天回忆好友，用诗的形式，来祭奠友人,这也是我们的前人常有的。诗中，诗人表达了对友人深沉的怀念。字里行间强烈地感受到了友人不幸的遭遇和清白的一生。说真的。人的死亡是必然的规律，人死后还活在友人的心中，这确实是不枉人生了。古人有“人生得一知己足矣”的叹谓！诗人之友人地下有知，当无撼矣。末句“公道在人间”，显简通俗。大有为友人主持正义的慷慨。唐杜牧《送隐者一绝》：“公道世间唯白发，贵人头上不曾饶。”岁月是最公道的判官。
古意·梦清园寻幽
朱培葆 独依芦荡立，夕阳竹林碧。 岸静鱼犹乐，潺潺泉水滴。
这是一首古意，押入声。短短二十字，表达了深深的“幽”意。作者一个人依立在芦荡边。“芦荡”给人们的联想就是深而幽。“夕阳竹林”又是个极其幽静的场所。作者在这幽静的环境中观察到了水中的鱼儿在玩耍。这当然是环境的幽静而产生的。在这万籁俱寂的幽氛中，突然有了泉水的滴答声传入耳际，这无疑更增添了幽静的氛围。诗的构思巧妙，给人以幽雅静瑟的享受。
减字木兰花·秋思
张佩玉
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金风急雨，斜打西窗妍黄浦。昨日良时，鸿雁惜传片字诗！ 春光成忆，何敢摘花菊扮李，情入心头，笑靥难填心上秋。 词作表现了词人在秋风秋雨的日子里，主人翁思绪起伏，对春的向往。词人写作之时，是在秋天，由秋风、秋雨开始，到“心上秋”结尾，首尾相顾，交代很清楚，有景有情，写情写事，由秋思到春思，娓娓道来，读后使人感到很真实。有李后主词风。
虞美人·探新居
张佩玉
琼楼画栋秋风寂，细把新居觅。
屋前屋后绕清溪，夜鸟竹栖酣梦醒啼鸡。 浦江“院墅”独标异，野趣藏城邑。
院中露草绿爬篱，疏映夕晖烟柳辩迷离。 词作题为《探新居》，词人在词中重点表现了对新居的“探”的感受。起首：“琼楼画栋秋风寂，细把新居觅”，首先从远处看到了新居的模样：是一座在秋风中耸立的“琼楼画栋”一个“寂”字，既表现了新居刚刚落成，尚未有人入住；又表明了新居的雅静。接着，词人走近观察了新居周围的环境，有现实的景色，也有想象中的情景，达到了电影中的蒙太奇的效果。结尾用一个“辩”字，使词作又回到了“探新居”的主题，既有时间上的层次感，又有了认识上的新奇感。唯一不足的是缺乏了对新居内部的描写。
七绝·步友人《元旦绝句》原韵奉和
张佩玉 风祥雨瑞近黄昏，旧岁浮云去无声。 笔墨行云追素旭，诗书伴月御风尘。 注：
素旭：古书家怀素和张旭
这是作者的一首和诗。从首句“风祥雨瑞”的描写中，可以得知写作的时间是春天。诗重比兴,“近黄昏”既是对时间的描写，又是对人生的步入晚年的隐喻。可以想见，原诗作者是诗人的一个中、老年朋友。“旧岁浮云”悄然无声地逝去了。诗人规劝原诗作者对过去要“弃之如蔽帚”的毅然。接着鼓励友人要在书法艺术的创作上要追随古书家怀素和张旭，在月下吟诗作书，忘却世间的琐事（“风尘”）。全诗立意高远，不着凡尘。以景入手，以景收管，透出了以情开始，以情收尾，情景相融的诗词境界。
七律-怀念晓亮同志
陈志浩
未曾谋面慕英名，双鬓微秋始识君。 心意相通同玉胆，冰壶盛泪感前襟。 弱冠年立腾云志，新四军赢铁骨魂。
7
耄耋舒翔鸿浩翼，生平荣辱见真诚。
作者是个老干部，能够熟练地掌握了七律的格律、对仗、押韵等律诗的写作要领，运用诗词语言，讲述了与晓亮的结识，回顾了晓亮的生平事迹和诗人的真实情感。诗中以“玉胆”、“冰壶”、“弱冠”“鸿浩”等一系列典故，来描述友人晓亮的真挚友情。读来甚是感人。题目为“怀念”，尾联未能回到“怀念”上，实为一憾。
七律·诗思
陈志浩
耄耋之年学作诗，寒斋独坐细寻思。 枯肠搜尽成佳句，白髯捻断几狂痴。 雪月风花曾入笔，江流山岳还填词。 临池化去浑身力，只为经年少事师。 诗题为《诗思》，首联两句的末字便组成了题目：诗思，极有趣味。作者围绕着“诗”的“思”铺展开去，其中既有思诗的艰难，又有诗成的乐趣。“枯肠搜尽”“白髯捻断”表达了作者对作诗填词的艰难认识和对诗词艺术的执着追求。从作者“入笔”的“雪月风花”和“填词”的“江流山岳”中，我们可以感受到作者对环境观察的细致入微。尾联表达了诗成后的不易以及对以往（“经年”）没有认真创作经验而感到叹息。在惋惜中还能够感受到一丝作者诗成后的喜悦。不足之处在于缺少了对作诗填词成功后的喜悦之情的描写。
七绝·大江游
陈志浩
金秋结伴大江游，山峡风光不胜收。 乘波放眼烟云处，绿丛高低独忘忧。
首句交代了游览的季节：秋天，游览的对象：大江即长江。第二句更具体的交代了游览的地点是长江的三峡。在长江在乘舟放眼，高低起伏的山峦被绿色的植被覆盖，船下的波涛和江畔的美景交互出现。起到了身景俱忘的境界。
七绝·八十感怀（三首）
陈志浩 一
八十年华瞬息过，半生风雨叹蹉跎。 室藏诗书难释卷，月透繁窗铁砚磨。 二
七十古来人道少，而今八十不新鲜。 百岁期颐非为梦，生逢盛世乐无边。 三
年华八十身犹健，绕膝融融乐泰然。 温饱无忧心坦荡，闲暇一卷度阑珊。
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人生八十，值得诗人大书。诗人以八十年“风雨蹉跎”下笔，一泻而下，具体地描写了人老心不衰，在“温饱无忧”的坦荡日子里，过着儿孙“绕膝”，其乐“融融”的读书（“难释卷”）作诗（“铁砚磨”）生活。给读者以“盛世乐无边”的享受。三首诗似乎在有的地方有重叠之感，在突出每首诗的重点上，还可以推敲一二。
五言绝句·游贵阳天河公园（二首选一）
陈志浩 山顶有苍龙，谷低浪翠重。 水从天上落，遍地着雨秾。
诗人以浓彩重墨，诠释了贵阳天河公园的美景，虽然只有短短的二十个字，却有传说，有景色，有联想，充分调动了自己掌握的诗词语言，一个“着”字，为读者展现了奇异的想象天地。
七律·金秋会友
王兴政
闸北方游西海景，应邀来会太湖朋。 当年趣事多豪杰，眼下蓝图起瑞麟。 联网五洲萌开发，扶持大漠送光明。 征程搏击心无愧，酒持金秋话友情。
诗很大气，起首句二句就让读者感受到了诗人交友甚广。颔、颈两联对仗工整，尾联以会友舒展大志收。诗人用会友话情的小事，表现了改革开放的国家大事，值得我们鉴赏。写诗最忌讳的是口号式的直白。诗人用回忆和当前相结合，以“联网五洲”和“扶持大漠”并提，婉转地表达了会友中畅谈眼前的大好形势，读来很有韵味。
虞美人·五一夜游外滩
谢慧霞 华灯怒放申江岸，焰火燃天半。
画舫游弋彩练丛，危厦情堪留恋喜思中。 春风送暖游人密，夜半无归意。
汉唐盛世晚来逢，歌舞升平喜煞两霜婆。
词人以华丽的辞藻，记叙了五一夜游黄浦江的景色和感受，描写得很细腻，从“花灯”、“焰火”“画舫”“危楼”“春风”“游人”“夜半”的描述中，得出 “汉唐盛世”和“歌舞升平”的大好国事。词人最后揭示了游人是包括作者在内的“霜婆”给读者以意外的惊喜。词中没有出现一般作者常犯的口号式的颂词，而是以具体的景色描写，来达到了歌颂五一节外滩的美景、祖国蒸蒸日上的大好形势。
七律·骑游吴淞炮台
洪典荣
晨曦初启雾森森，湿地骑游曲径深。 昔日炮台要塞地，今朝乐苑我登临。 眼前陈迹追前事，心上史章入上林。
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双江驰抱吴淞口，利剑新磨负重任。
诗人跟随骑游车队，游览了吴淞湿地公园，饱览炮台遗址，登发思古之情，感慨之余，写下了这首七律。首联交代了游览的时间、方式、地点。用“雾森森”“曲径深”慨括了吴淞湿地公园的景色。以更大的篇幅用以抒发思古之幽情，歌颂了祖国的险要河山，同时用“双江驰抱”“利剑新磨”歌颂了守卫河山的将士。读来使人精神为之一振！
七律·游浙江兰溪地下长河
洪典荣 小舟摇曳探深幽，奇幻神工独九洲。 天籁仙韵何处梦，只缘身置地河游。
作者将游览兰溪地下长河时所见所闻现诸于笔端,短短二十七字，中出现了摇曳的小舟，奇幻而又幽深的地下河，美妙的天籁之声等，组成了一幅似幻似梦的奇异景色。用词、平仄、韵脚确当。值得反复吟颂。
如何读懂诗词，这方面有许多讲究。我感觉主要有以下几点：
1、多读几遍，大致了解词的内容和意思。
2、理解词义。对诗词中的用词仔细推敲，弄明白每一个词的意思。自己不明了的词查查字典和一些工具书。
3、掌握诗词中出现的典故。
4、换位思考，明确作者的真实意图。
以下是我的两篇解读朋友的词作：
一、《惜红衣》解读
玉悚皇都，香凌圣驾，女儿称霸。 铁血枭雄，花魂顶华夏。
千秋一叹，谁共我、霜疆戎马。 神话。无字丰碑，说君临天下。 蛇蝎也罢。冷暖谁知？堪何问孤寡。 倾杯难忘广厦，太潇洒。
纵然大江东去，托我至尊星塔。 叹流风回雪，昌瞾母仪天下。
武则天是我国历史上独一无二的女皇帝，实际掌握全国最高统治权达50年之久，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，使李唐王朝成为我国历史上空前强盛的封建王朝。但是，在她死后千年间，不但一直是被否定的历史人物。她备受诋毁，成了我国历史上一大罪人。上世纪五十年代，史学界掀起了一场为武则天翻案的学术讨论，从此武则天的正面形象终于占了主导地位。而今，她已成为被肯定的历史 10
人物。朋友这首《惜红衣》词，在下吟诵了多遍，现将理解感想涂鸦如下：
先看上阙首句：“玉悚皇都，香凌圣驾，女儿称霸。”玉：玉容花色，形容美女，此处指武则天无疑；悚：有悚立（耸立）、悚峙，这里也有悚敬即恭敬的意思。“皇都”即京城、国都。唐朝的国都为长安，现为西安。香：香娇玉嫩，形容美女的肌肤的娇嫩温香，亦代指美女，这里也是指武则天。凌：升，登上；亦有凌忽即欺辱、轻慢的意思；“圣驾”即皇帝；“女儿”：武则天。“称霸”：春秋战国时能够做上诸侯各国首领位子，谓“称霸”。起句的意思是：惊艳美貌的武则天，让长安的皇帝悚敬，高宗死后，便登上了帝位，成了千古唯一的女皇帝。次句“铁血枭雄，花魂顶华夏”。“铁血”：武器和鲜血，借指战争；“枭雄”：凶横强悍、骁勇雄豪；“花魂”：指花的韵致；“顶”：支撑，也指最高点；霜：形容白色，如霜鬓、霜刃，又喻高洁，如霜操、霜骨、霜情；“华夏”：我国的古称。武则天登上帝位后，用鲜血和反对者的人头，用女子的才干和魅力巩固了她的皇位。“千秋一叹，谁共我、霜疆戎马。” “疆”：地域，领域，这里指疆土；“戎马”：战马，借指宫廷斗智。词人用“千秋一叹”来感叹：武则天旁顾四周，发出了有谁能够象她一般以她才知掌管天下呢？ “神话。无字丰碑，说君临天下。” “无字丰碑”：按武则天本人的临终遗言，在乾陵立的一块巨大的无字石碑，也称丰碑，这块无字碑，充分展示了她博大的帝王胸怀与气魄。“君临天下”：统治天下 。《资治通鉴*唐纪十三》有“褚遂良上疏：„„陛下君临天下十有七载，以仁恩结庶类„„”武则天的无字石碑，述说着她作为一个女子君临天下的神话。
下阙起句：“蛇蝎也罢。冷暖谁知？堪何问孤寡。”蛇蝎：蛇与蝎子。比喻可怖的事物或狠毒的人。“冷暖”：寒冷和温暖。泛指人生。“孤寡”：“孤”、“寡”均为帝皇自称，这里也表示着孤独。听凭世人说她狠毒，可是她作为一个女子，身处帝位，有谁知道他内心的冷暖和孤独呢？“倾杯难忘广厦，太潇洒。”“倾杯”：尽情吐露情怀；“广厦”：亦作“广夏”。高大的房屋，此处指皇宫。“潇洒”行动举止自然大方，不拘束。武则天毫无拘束尽情地吐露难以忘记对皇宫的情怀，暗指对帝位的渴望。“纵然大江东去，托我至尊星塔”。纵然：即使；“大江”：长江，泛指江河。至尊：至高无上的地位，皇帝的代称；星：形容夜间；“塔”：佛教特有的高耸的建筑物，这里指塔状陵寝。即使是大江日夜奔腾东去，时轮飞转，也一定会记住这塔状陵寝里长眠的武则天。“叹流风回雪，昌瞾母仪天下”。
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“流风”：流传下的余韵；“回雪”：.形容舞姿如雪飞舞回旋，这里喻武则天娇姿；“昌”光明、美好，《诗•齐风•猗嗟》有“猗嗟昌兮,颀而长兮”之句；“瞾”：武则天为自己名字造的字，义同“照”；“母仪天下”： 母仪是指封建社会所规定的为母之道而恩慈黎民。武则天虽然不在了，可是她的娇媚身影和才能智慧，永远光照千秋万代。
二、友人《人月圆.荷塘月色》解读 风回解愠槐荫密，亭榭眺玦鍪。 上弦透竹，银钩可探，叠翠红羞。 临池拭目，仙源影皱，莲醉心柔。 不学轼怨，邀携暗馥，独上兰舟。
这是一首荷塘观月的自遣词。上片观月，下片对池感怀。词人起两句就交代荷塘观月的环境和观月时的心情。秋风舞动槐树，月光透过浓密的树荫，洒满了荷池边的亭阁台榭，词人倚立在亭榭栏杆上，远眺天空的月亮，满腹的愁怨一扫而去。“解愠”：语出《孔子家语．辩乐解》:“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮。”“玦”：半环形有缺口的佩玉； “鍪”：古代军人戴的盔。“玦鍪”指月亮。词人酿造了一个独特的观月环境，不仅标新立异，而且给人以奇特的感受。又因为 “玦”与“绝”同音，古人常用以赠人表示决绝。词人在此将弦月比作“玦”，似别一番心意。用语纤巧，达到了创新的意境。
三、四句在继续着观月环境描写的同时，又深化着月夜临荷池的情怀。在竹影摇曳的空隙里，一钩上弦月仿佛伸手可探，稀疏的月光模糊了重叠的青翠和害羞的红花。上片的观月抓住了月夜的荷池环境，竭力营造了一个寂静的氛围，写出了眼前风物的令人流连。
换头“临池试目”，起得很自然。从月光的流泻，自然而然地产生了看看清楚的欲望。擦拭了双眼，眼前的荷池分明是风景胜地，安谧的池水在微风下起了褶皱。伸出水波的莲醉了，娇媚的神情传递给了岸上观赏者，观赏者的心中产生了无限的柔情。苏东坡曾经埋怨月的阴晴圆缺，眼前虽然是残月淡光却也是魅力无穷，“不学轼怨”，而应该邀请月钩美景，携手馥郁香气，“独上兰舟”，畅游在这美妙的仙境中。下片抒发了在月下荷池游赏的浪漫情怀。这情怀深深地感染着读者。
词作的倾向和情绪是积极向上的。在一钩残月下，展开了别开生面的画卷。词人的追求是美好，这美好的追求带着读者进入了浪漫的仙境。整篇的转承结合得极为自然，以静取胜。在现代喧嚣的生活中，为我们注入了理想的兴奋剂，开辟了静谧的桃花源。
推荐第7篇：十二星座
【十二星座的童话代表】白羊——画眉嘴国王的妻子；金牛——魔镜； 双子——小裁缝；巨蟹——豌豆公主；狮子——穿新装的皇帝； 处女——温顺的老太太；天秤——格蕾特尔；天蝎——匹诺曹；射手——海的女儿；摩羯——灰姑娘；水瓶——苯汉汉斯；双鱼——白雪公主。
【十二星座最适合穿越的角色】 ★白羊座：大将军 ★金牛座：财务大臣 ★双子座：奸臣 ★巨蟹座：御厨太医 ★狮子座：皇帝 ★处女座：大内总管 ★天秤座：刑部尚书 ★天蝎座：大内侍卫 ★射手座：王爷公主 ★摩羯座：军机大臣 ★水瓶座：钦差大臣 ★双鱼座：后宫嫔妃
【12星座天生最理想最适合职位是？】白羊座（大学老师）；金牛座（电信工程师）；双子座（市委书记）巨蟹座（秘书）；狮子座（美国总统）；处女座（国企高管）；天秤座（微软上班）天蝎座（模特）；射手座（服装设计师）摩羯座（美食家）水瓶座（伊拉克总统）；双鱼座（美食家）
第1天蝎-诡计多端 ★第2双鱼-口蜜腹剑 ★第3天秤-能让你身陷泥淖 ★第4处女-逆他者亡 ★第5金牛-不爽就想害人 ★第6水瓶-意淫派 ★第7双子-小诡计多 ★第8魔羯-不惹毛他就木问题 ★第9巨蟹-心眼不坏 ★第10射手-有点乖癖 ★第11白羊-从不藏着掖着 ★第12狮子-不懂使诈。
【12星座最大优点】狮子座（最光明磊落）处女座（最有求知欲）白羊座（最不会烦恼）金牛座（最不好赌）双子座（最会自我解嘲）巨蟹座（最易满足）天秤座（最有异性缘）天蝎座（最会做生意）射手座（最会临时抱佛脚）摩羯座（最有上进心）水瓶座（最敢与众不同）双鱼座（记忆力最好）
【能同甘共苦的星座情侣】白羊男VS金牛女。金牛男VS水瓶女。双子男VS巨蟹女。巨蟹男VS狮子女。狮子男VS天秤女。处女男VS魔羯女。天秤男VS射手女。天蝎男VS双子女。射手男VS处女女。魔羯男VS白羊女。水瓶男VS双鱼女。双鱼男VS天蝎女。
推荐第8篇：十二、意见
（一）意见的含义和特点
1.意见的含义
意见作为一种文体，首先出现于党的机关公文的主要文种之中。最新施行的《国家行政机关处理办法》(2001年开始施行)，首次将“意见”列入主要行政公文文种。
意见也是一种指导性的公文，虽然没有命令、决定那样的强制色彩，但它也是用来布置工作，要求下级机关贯彻
执行的一种文体。《国家行政机关公文处理办法》对“意见”所下的定义是：
适用于对重要问题提出见解和处理方法。
中央办公厅制定的《中国共产党机关公文处理条例》对意见的功能给出如下定义：
用于对重要问题提出见解和处理办法。
事实上，在新的《国家行政机关公文处理办法》实施以前，行政机关也经常使用“意见”来传达有关指示、布置某些工作。例如2000年2月20日出版的当年第5号《中华人民共和国国务院公报》，就刊登了三篇意见。其中有两篇是作为通知的转发或发布对象出现的。建设部等六单位制定的《关于工程勘察设计单位体制改革的若干意见》，由国务院向全国各省市自治区及各部委作了转发。教育部制定的《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》，是教育部自己用通知的形式发布的。还有一篇是教育部的《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》，它是以独立公文的形式直接向各省、自治区、直辖市教委、教育厅发布的，发文字号是“教基〔1999〕11号”。
2.意见的特点
（1）指导性
意见虽然在文种的字面含义上没有指示、批复那样明显的指导色彩，似乎只是对某一工作提出些意见供参考，可实际上它也是指导性很强的一种文体。之所以不采用指示等指导色彩强的文种行文，主要有下列一些原因：
一是为体现党政分开的原则，党的机关在涉及政务时不宜采用指示等文种。二是有关部门虽然对下级同类部门有业务指导权，但并没有行政领导权，采用指示显然没有采用意见更合适。三是意见的内容业务性强、规划性强、组织性强，而这些内容采用较生硬的文种不如采用意见，这样较委婉的文种更合适。
尽管如此，意见对受文机关来说，仍然有较强的约束性，下级机关要遵照执行。
（2）针对性
意见有着较强的针对性。它总是根据现实的需要，针对某一重要的问题提出见解或处理意见，例如，我国在提倡开展素质教育以来，中小学的现有教育技术装备显得不能适应素质教育的需要，教育部就及时对加强这一工作提出了意见。党内的民主生活会质量有待提高，中组部就及时下发了《关于提高县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会质量的意见》。这些意见对于解决目前存在的问题，都起了积极的作用。
（3）原则性
意见通常不是具体的工作安排，总是从宏观上提出见解和意见，要求受文单位结合具体情况，参照文件中提出的精神来办理。下级机关在落实意见精神时，比起执行指示有更大的灵活处理的余地。
（二）意见的分类
1.规划性意见
规划性意见是对某一时期的某一方面的工作提出的大体构想。它的特点是适用时期长，内容宏观化、整体化，类似于规划、纲要等计划性文体。它指示了一个时期内某项工作的要点、原则和努力方向，但一般没有具体的方法和措施。教育部在1999年8月用通知的形式发布的《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》，就是一个面向21世纪的宏观化、纲要化的意见。
2.实施意见
实施意见一般是为贯彻落实某一重要决定或中心工作所制定的实施方案，它重在阐发上级的有关精神，使下级单位对上级的文件精神有更深入的理解，同时提出较为具体的行动方案和工作安排。例如《中共河南省委 河南省人民政府关于贯彻〈中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定〉的实施意见》（豫发〔1999〕28号）。
3.具体工作意见
对如何做好某项工作提出意见，所涉及的内容比较具体，有时还会有一些可操作性的办法、措施等。中央组织部发布的《关于提高县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会质量的意见》，就是比较具体化的组织工作意见。行政机关的一些意见可以更具体地指向某项工作，如上海市人民政府《关于开展上海市第二次基本单位普查的意见》（载《上海市人民政府公报》2001年第21期）。
（三）意见的写法
1.意见的标题和主送机关
（1）意见的标题
意见的标题有两种常见写法。
一种是由发文机关＋主要内容＋文种组成，如《上海市人民政府关于本市推进粮食购销市场化改革的意见》。
另一种由主要内容＋文种组成，如《关于提高县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会质量的意见》
（2）意见的主送机关
意
推荐第9篇：十二、证明信
（一）证明信的定义和作用
证明信是党政机关、社会团体、企事业单位以及个人出具的，以证明某人身份、经历或某件事实真相为目的的专用书信。生活中常说的“到单位去开个证明”，所指的就是证明信。
证明信的核心作用就是确认某人的身份、经历或某事件的真相。具体说，证明信可用于以下情况：
党团组织发展新的
成员，对要求加入者的出身和经历进行调查时，需要相关单位或个人出具证明。
某些历史事实不够清楚完整，目前又需要确定某真相时，需要知情人出具证明。
某些重要事件发生之后，为弄清事件的前因后果和发生过程，需要在场者或知情人出具证明。
某些单位派出人员在完成工作的过程中出现一些意想不到的事情，需要向本单位汇报清楚时，可请知情人出具证明。
公民在办理一些私人事务时，有时也需要所在单位或辖区居委会出具证明。
（二）证明信的特点
1.法律责任性
凡出具证明者，都必须对所证明的内容承担责任。如果出具假证明，一旦被查出，就有可能要受到法律的惩罚。
另外需要特别指出，有些证明信不是任何单位和个人都可以出具的，需要有特定的权力部门在充分认定的前提下才能出具。例如，公民的户籍，要由其所在地的公安机关证明；学历学籍文凭，要由其所毕业的学校证明；经营的合法性，要由工商行政管理部门证明。
2.内容的可靠性
凡证明信，其内容必须真实可靠。出具证明的单位或个人，都必须在认真审核的基础上如实地加以证明，不得弄虚作假。
（三）证明信的分类
1.以团体的名义出具的证明信
这种证明信是某一机关、单位、团体，在其职权范围内依据事实所出具的证明。它可以对一些人事方面的内容提供证明，譬如某人的真实姓名、经历、职务、在本单位工作的年限、在本单位工作期间的表现等等。这些内容有时需要从单位的档案材料中寻找来源。
2.以个人名义出具的证明信
这种证明是个人根据自己的回忆或所了解的情况出具的证明，由个人承担责任。这种证明不像出于档案材料的证明那样精确可信，但在有些时候很有必要，如从一些历史事件的知情人那里获得的个人证明，再如从事件发生的现场目击者那里获得的证明，都具有不可替代的价值。
（四）证明信的写法
1.标题
只需写“证明信”三字或“证明”二字作标题即可。有时也可以增加一些文字，譬如“关于××同志民办教师资格的证明”。
2.称呼
称呼就是受信单位的名称或受信人的姓名，在标题之后顶格书写，后加冒号。有时，一些证明无法确定受信单位或受信人，此项可以省略。
3.正文
正文用来写明证明事项，内容、篇幅均因事而异。总的要求是，根据对方的需要撰写。如证明某人的某一历史问题，就写明某年某月某人在某处做了些什么，知情人有哪些。如需要证明身份，则写明被证明人的姓名、性别、年龄、职务，以及丢失了什么证件现在正在补办，特此证明等内容。如果是现场目击证明，就必须将时间、地点、人物、事件过程的细节以及结果一一详细写清。
正文最后，要用“特此证明”作为结束语。
4.落款
如系单位出具的证明，要写明单位名称并加盖公章。如系个人出具的证明，要由证明者签名，有时还要加盖私章或手印，以表示承担法律责任。
【 例 文 一 】
证明信
长安公证处：
我单位申请赴国。现介绍至你处办理如下公证：
1.出生证明书：
（男/女）于年月日在省市（或县）出生。的生父是，的生母是。
2.未婚证明书：
（男/女，年月日出生，现住北京区）至年月日未曾登记结婚。
已经离境者：（男/女，年月日出生，现住国）至年月日在中国居住期间未曾登记结婚。
3.未再婚证明书：
（男/女，年月日出生）与（男/女，年月日出生）于年月日在省市（或县）登记结婚。年月日在省市（或县）经部门登记（或调解、判决）离婚。至年月日未再登记结婚。
4.未受过刑事制裁证明书：
（男/女，年月日出生，现住）在中国居住期间未曾受过刑事制裁。
已
经离境者：（男/女，年月日出生），现住国至年月日在中国居住期间未曾受过刑事制裁。
5.（国内）亲属关系证明书：
（男/女，年月日出生）的配偶是（男/女，年月日出生），儿子（女儿）是（年月日出生，）
父亲是（年月日出生），母亲是（年月日出生），哥哥是（年月日出生），弟弟是（年月日出生），姐姐是（年月日出生），妹妹是（年月日出生）。
6.经历证明书：
（男/女，年月日出生）于年月日至年月日在 单位（全称）任 （职称/职务），月日至 年 月 日在 单位（全称）任 （职称/职务/从事何种工作）。
证明单位： （印章）
书写人：×××
××年××月××日
——选自长安公证处网站
【 例 文 二 】
证 明 信
敬启者：
此信证明李××先生自1995年8月20日至2001年12月31日期间在我公司为他的捷达牌轿车入了保险。在保险期间未出过交通事故，未曾发生索赔。保险单号码为ww012345678，xx12345678，zz12345678。汽车牌照号码为京ca1192。
中国人民保险公司北京分公司（盖章）
××年××月××日
推荐第10篇：十二祝酒词!
十岁生日宴祝酒辞
各位尊敬的长辈们、亲朋好友们、女士们先生们小朋友们首先我代表东家对大家的到来表示最热烈的欢迎和衷心感谢！
今天是麻海军先生和白秀霞女士为他们的宝贝儿子麻森博举办的十二岁生日的庆祝晚宴，非常高兴能有这么多的亲朋好友在百忙之中前来参加，至此，我代表东家全家对各位的盛情光临表示最衷心的感谢和热烈的欢迎！
十二岁是一个非常美好的年龄，是人生旅途中由一个小朋友到一个少年的第一个里程碑。在此我们也祝愿麻森博小朋友生日快乐，学习进步，健康、愉快地成长我更希望他能成长为一个有知识、有能力、人人都喜欢的人，愿他父母无微不致的培养化作他如花似锦的前程。同时，麻森博的成长也有劳于各们长辈的关心和厚爱，希望大家能一如既往地给他鼓励和支持，这些都会给他的人生带来更多的动力和活力。最后祝麻森博小朋友快乐健康的成长和生活！！！
第11篇：十二星座
色彩往往都会有开运的作用，运用对的幸运色能够帮助十二星座们在桃花方面加分哦！（纯属娱乐）
白羊座：
基本幸运色是红色系，代表热情和活力。增强友谊用驼色系，爱情用灰棕色系，淡蓝、粉红、胭脂红、枣红、银白、翠绿都可以用于化妆，饰物或居家装潢摆设来强运。金牛座：
基本幸运色是橙红色系，代表富裕与坚定。增强友谊用银白色系，爱情用粉紫色系，象牙色、金棕色、荧光蓝、橘黄色、草绿色、紫红色也都可以运用于化妆，首饰或居家装潢摆设来强运。
双子座：
基本幸运色是绿色系，代表新奇与变化。增强友谊用金色系，爱情用绿色系，天空蓝、紫褐、墨绿、橘红、柠檬黄、银灰也都可以运用于化妆，首饰或居家装潢摆设来强运。巨蟹座：
基本幸运色是银色系，代表柔和与包容。增强友谊用白色系，爱情用靛蓝色，金色、玫瑰红、土黄、紫蓝、灰褐、银色、橙黄色也都可以用于化妆，首饰或居家装潢摆设来强运。狮子座：
基本幸运色是金色系，代表尊贵和慷慨。增强友谊用棕色系，爱情用水蓝色，粉紫、银灰、湖水绿、橙红、蓝紫、柠檬黄、金色都可以用于化妆，饰物或居家装潢摆设来强运。处女座：
基本幸运色是白色或米色系，代表纯洁和完美。增强友谊用紫色系，爱情用粉红色，金黄色、红褐色、苹果绿、薰衣紫、海水蓝、米白色也都可以用于化妆，首饰或居家装潢摆设来强运。
天秤座：
基本幸运色是橙黄色系，代表圆融与练达。增强友谊用芥末绿，爱情用粉红色系，翠绿、紫红、酒红、银白、鹅黄、粉紫也都可以用于化妆，首饰或居家装潢摆设来强运。天蝎座：
基本幸运色是紫色系，代表神秘和魅力。增强友谊用黑灰色系，爱情用桔色系，暗红、丁香紫、孔雀蓝、银绿、香蕉黄、辣椒红也都可以用于化妆，首饰或居家装潢摆设来强运。射手座：
基本幸运色是橄榄绿或草绿色系，代表自然与和平。增强友谊用宝蓝色，爱情用棕色系，深褐、辣椒红、银色、藏青，金黄、橙红也都可以用于化妆，首饰或居家装潢摆设来强运。摩羯座：
基本幸运色是黑色系，代表责任和毅力。增强友谊用粉红色，爱情用银色系，草莓红、葡萄紫、金黄色、紫褐色、银白色、藏青色也都可以用于化妆，首饰或居家装潢摆设来强运。水瓶座：
基本幸运色是蓝色系，代表智慧与理想。增强友谊用红色系，爱情用金色系，靛蓝、粉红、银色、灰蓝、金色、橙色也都可以用于化妆，首饰或居家装潢摆设来强运。双鱼座：
基本幸运色是粉红色系，代表浪漫和牺牲奉献的精神。增强友谊用橙色系，爱情用白色或米色系，粉红、粉紫、水蓝、银白、金黄、孔雀绿、紫红也都可以用于化妆，首饰或居家装潢摆设来强运。
第12篇：黄平县十二
黄平县十二﹒五第一期小学校（园）长任职资格培训
心得体会
谷陇镇平马小学：龙志成
2014年8月4日至11日，我有幸参加了黄平县教育局举办的“黄平县第一期小学校（园）长任职资格培训”，为期8天的学习生活，紧张而充实，通过学习，让我意识到作为一名校长应具备的几种意识：
1、安全意识：
安全为了生产，生产必须安全，没有安全，何谈教育？因此，校长要把学校的安全生产放在首位。
2、教育质量意识：
教学质量是学校教学工作中的第一要素，是学校的立足之本。一所学校是否有竞争力，就必须看教育质量的高低，因此，学校要有增强教育质量的意识。
3、学习意识：
要当好一名校长，必须勤于学习，唯有学习，才能进步，才能做到工作有思路，有创新。
4、服务意识：
一名好的校长要有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住寂寞，守得住自己的“阵地”，正确处理好校长和教师之间的关系，使学校教师扭成一股绳。
总而言之，通过这次学习，明确了做校长的职责，在今后的工作中，一定把此次学习所获，所悟，所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索，改革和创新，寻找自己的办学特色，办好人民满意的教育。
第13篇：心理学十二
第十二章气质与性格
3、一个人心理面貌本质属性的独特结合，即具有核心意义的心理特征是（）。A、能力 B、气质 C、性格 D、意志
4、人类行为的动力特征是由（）决定的。A、性格 B、气质 C、能力 D、人格
5、强、不平衡的神经类型对应于（）气质类型。A、抑郁质 B、多血质 C、胆汁质 D、黏液质
6、强、平衡、灵活的神经类型对应于（）气质类型。A、抑郁质 B、多血质 C、胆汁质 D、黏液质
7、高级神经活动类型属于强、平衡、不灵活，与其对应的气质类型是（）。A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质
8、活泼型神经活动对应于（）
A、抑郁质 B、多血质 C、胆汁质 D、黏液质
9、不可揭制型神经活动对应于（）。
A、抑郁质 B、多血质 C、胆汁质 D、黏液质
10、古希腊希波克拉特提出了著名的（）
A、体液气质说 B、气质体型说 C、场依存说 D、多物质说
11、巴甫洛夫提出了气质的（）。
A、气质体液说 B、气质体型说 C、场依存说 D、神经活动类型说
12、德国心理学家克瑞其米尔提出了（）。
A、气质的体液说 B、气质的体型说 C、场依存说 D、多物质说
13、荣格提出性格的（）。
A、内、外倾理论 B、场依存与场独立说 C、性格三维度说 D、激素理论
14、威特金提出性格的（）。
A、内外向理论 B、场依存与场独立说 C、性格三维度说 D、激素理论
15、性格三维度说是（）提出的。
A、艾森克 B、威特金 C、荣格 D、奥尔波特
16、（）是个体对环境刺激作出反应的一种内在倾向，是人格的基础。A、人格特质 B、首要特质 C、中心特质 D、一般特质
17、（）是由某些具有一定独立性而又相互关联的特质构成的，是人格特质的核心部分。
A、表面特质 B、根源特质 C、中心特质 D、首要特质
18、在个人生活中居统治地位，代表一个人最显著的特征，通过这种特质可以预测个人在不同情境下可能的行为方式，是（）。
A、个别特质 B、首要特质 C、中心特质 D、次要特质
19、人格操作性条件反射理论的创始人是（）。A、威特金 B、艾森克 C、斯金纳 D、卡特尔 20、人格社会学习认的主要提出者是（）。
A、班杜拉 B、艾森克 C、斯金纳 D、卡特尔
21、人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（）。A、性格的态度特征 B、性格的意志特征 C、性格的认知特征 D、性格的情绪特征
22、果断性属于性格的（）特征。A、态度 B、行为 C、意志 D、情感
23、自觉性属于性格的（）特征
A、态度 B、行为 C、意志 D、情感
24、懒惰属于人的（）。
A、情感 B、气质 C、性格 D、能力
25、遵守纪律属于性格的（）特征。A、态度 B、行为 C、意志 D、情感
26、节俭属于性格的（）特征。
A、态度 B、行为 C、意志 D、情感
27、冲动属于性格的（）特征。
A、态度 B、行为 C、意志 D、情感
28、测量性格常用的方法是（）。
A、行为评定法 B、问卷法 C、投射法 D、访谈法
29、主要用于精神异常者诊断的性格测量方法是（）。A、评定法 B、问卷法 C、墨渍测验 D、主题统觉测验 30、主要用来了解人们的需要和成就动机的是（）
A、评定法 B、问卷法 C、墨渍测验 D、主题统觉测验
31、主题统觉测验的开创者是（）。
A、罗夏 B、比内 C、韦克斯勒 D、莫瑞
32、瑞士精神病学家（）开创了墨渍测验。A、罗夏 B、比内 C、韦克斯勒 D、莫瑞
33、需要长时间的观察，实施起来比较费时的是（）。A、行为评定法 B、问卷法 C、访谈法 D、投射法
二、填空题
1、气质是受＿＿＿影响最大的个体心理特征。
2、性格结构主要特点是性格结构的完整性、复杂性、稳定性与＿＿＿。
3、英国心理学家培因等根据智力、情感和意志三种机能在性格中何者占优势，把人分理智型、＿＿＿和意志型三种。
4、希波克拉特认为人体含有四种体液，即血液、黏液、黄胆汁和＿＿＿。
5、气质类型的生理基础是＿＿＿＿。
6、气质的激素理论认为气质特点是由不同的＿＿＿＿所致。
7、艾森克发现，性格差异除表现为内外倾以外，还有另外两个维度，即稳定性和＿＿＿。
8、奥尔波特进一步将一般特质分为首要特质、＿＿＿特质和次要特质。
9、卡特尔用因素分析的方法把人格特质区分为表面特质和＿＿特质。
10、性格特征有：态度特征、意志特征、情绪特征和＿＿＿＿特征。
11、在性格形成中起主要作用的不是遗传，而是＿＿＿＿。
12、最早的投射测验是采用＿＿＿的方法实施的。
三、名词解释
1、气质
2、性格
3、性格类型
4、人格
5、场依存型
6、场独立型
四、简答题
1、简述气质在教育工作中如何利用。
2、简述性格结构特性。
3、简述性格与气质的关系。
4、简述气质的体液说
5、简述气质的体型说。
6、简述气质的激素理论。
7、什么是荣格的内、外倾说？
8、简述威特金的场依存与场独立说。
9、简述艾森克的性格三维度说。
10、简述卡特尔的16种特质因素说。
11、简述斯金纳的人格操作性条件反射理论。
12、简述性格的特征。
13、简述测评性格的方法。
五、论述题
1、论述人类气质及其在生活中的意义。
2、阐述高级神经活动类型气质说的基本内容。
3、论述奥尔波特的人格特质说。
4、论述班杜拉的人格社会学习论。
5、结合实际，分析影响学生性格形成的因素。
6、结合自己的教育教学经验，谈谈如何培养学生良好的性格。
一、单项选择题
1．B2．B3．C4．B5．C6．B7．C8．B9．C10．A11．D12．B13．A14．B15．A16．D17．C18．B19．C20．A21．C22．C23．C24．C25．A26．A27．C28．B29．C30．D3L D32．A33A
二、填空题 1．遣传2．可塑性3．情绪型L黑胆汁5．高级神经活动类型6．内分泌腺7．求实性8．中心9．根源10．认知11．社会经历12．自由联想
三、名词解释
1．气质：指在人的心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点。
2．性格：是指表现在个人对现实的态度和行为方式中的较为稳定而有核心意义的心理特征。 3．性格类型；指某一些人共有或相似的有组织的性格特征系列。这种性格特征系列使一类人的性格与其他人相区别。
4．人格：是一个包括性格在内的上位概念，是一个人的整个精神面砍，是其具有一定倾向性的全都心理特征的总和。
5．场依存型：按照人认识活动的基本方式，一类人的认识以认识对象所处的客观场合为参照系统，这类人属于场依存型。
6．场独立型：按照人认识活动的基本方式，一类人的认识以其本人的储存信息为参照系统，属于场独立型。
四、简答题
1．简述气质在教育工作中如何利用。
菩：对于教师来说，了解学生的气质特点，对做好教育、教学工作以及引导学生健康地成长是十分重要的。由于气质特点不同，同一种教学方法在不同学生身上实际收到的效果可能很不一样，这就必需要求教育方法有针对性。同时，气质也有可塑性，教师需要帮助学生克服不同气质类型中的消极面。如帮助抑郁质的学生克服自卑感，提高自信心：帮助黏液质的学生克服迟钝性，提高反应速度；帮助胆汁质的学生克服冲动性，加强稳定性等。教师还应积极引导学生认识到自己气质中的优点，使其在学校生活中得到更好的发展。 2．简述性格结构特性．
答：性格不是各种性格特征的简单堆砌，而是一个结构完整的有机整体．性格结构主要有以下特点：
(1)完整性．每个人的性格都包含了多种特征，这些特征之间彼此联系、相互依存，构成了一个在机能上相互适应、相互影响、相辅相成的有机系统。这种联系的存在，使得性格的推测具有了现实的可能性。
(2)复杂性。性格虽然是完整的系统，但它的完整与统一不是绝对的．这是因为客观现实中存在着种种矛盾，这些矛盾反映到人的性格内部，就成了人的各种态 度咸各种性格特征之间肿矛盾．这些矛盾必排会通过人的行为表现于外。另一方面，行为方式与态度之间并不一一对应。此外，性格结构的完善和完整程度存在着 个体差异。
(3)稳定性．认识一个人的性格并对其行为作出预测，正是因为性格具有稳定 性。在某种程度上，性格的稳定性取决于人对于现实的态度以及有关态度与人们核心价值观之间的联系。一个人的态度越坚定，与作为态度理性基础的核心价值观联系越紧密，表现在行为方面的相应性格特征也就越稳定。
(4)可塑性。虽然性格有其稳定的一面，但不是一成不变的。社会与生活环境是不断变化的，并且不以人的意志为转移．一个人要想很好地适应社会与环境，保持自己对于外界的最佳适应，就必须进行必要的挑战，维持适当的适应性。如果性格中某些部分不适应特定环境，就需要对它们进行一定程度的调整．这种性格调整的灵活性就是性格的可塑性。 3．简述性格与气质的关系． 答，性格与气质的区别在于 (1)性格与气质的性质是不同的。由于性格更多受到后天环境的影响，具有较为明显的社会化的特性，在不同的社会文化条件下，人们的性格有较大的差异。而气质是人们心理活动和行为稳定的动力特点，受遗址传影响较大，人们生来的气质差异就比较明显。
(2)性格与气质的生理基础不同。气质的生理基础是高级神经活动的类型特点，气质的特点也潭于商级神经活动的类型特点。由于高级神经系统不受生活条件的影响，故而气质具有很大的稳定性。而性格的生理基础是两方面的“合金”。一 方面是高级神经活动的类型对性格具有影响作用，另一方面是通过经验建立起来的暂时神经联系系统对性格发挥着主导作用．性格的基本机制是在高级神经活动的类型基础上后天建立的条件反射系统。 性格与气质的联系：
性格与气质之间是相互作用和相互影响的。 (1)基于后天经验的性格可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它更有利于个体适应周围的生活环境。
(2)气质又会影响一个人对待事物的态度和行为风格，使性格带上某种气质的色彩。
(3)气质还影响性格的形成和发展，对一定的性格特性起着促进或阻碍的作用。比如具有胆汁质与多血质特点的人，更容易培养起勇敢和果断的性格品质．气质对性格的形成与表现虽然发生一定的影响，但它并不决定一个人最终形成什么样的性格．气质不同的人可能形成相同的性格品质，同一气质类型的人也可能形成不同性格。 4．筒述气质的体液说。
答：古希腊晨著名的气质学说是希波克拉特提出的气质体液说。希波克拉特认 为，人体含有四种体液；血液、黏液、黄胆汁、黑胆汁。有机体的状态取决于这四种体液的适当搭配。
这种观点经过不断演化，逐步形成气质按体液特征可以划分为多血质，黏液质，胆汁质、抑郁质四种类型的学说。四种气质类型分化的原因是占优势的体液不 同。血液占优势的称为多血质，黏液占优势的称为黏液质，黄胆汁占优势的称为胆汁质，黑胆汁占优势的称为抑郁质。
四种基本气质类型在行为方式上有着不同的典型表现。 在现实生活中只有少数人具有某种气质类型的典型特征，多数人属于不同气质类型的混合型。
体液说仅仅是一种思辨的假定，但它反映了古代医学的唯物主义倾向，并且有关知识是从生活中总结而来的，比较符合人们的常识。因此，体液说在气质问题的研究中仍然有它的价值． 5．简述气质的体型说．
答：德国心理学家、精神病学家克瑞其米尔认为，人的身体结构与气质及所患精神病种类是紧密关联的，体型决定人的气质。经过总结，他把人的体型划分成三类：肥胖型、细长型、筋骨型。每一类体型易患的精神病分别为x肥胖型易患躁枉症：细长型易患精神分裂症，筋骨型易患癫痫症。
美国心理学家谢尔顿也是体型说的代表之一．他通过分析几千张大学生的照片，提出划分体型的三个维度：内胚叶型(柔软、丰满)、中胚叶型(发达、健壮)和外胚叶型(高大、细瘦)，并发现气质与体型之间的相关达
由于人的体型在一生中不断变化，并且相关并不能说明因果关系，因此体型说并不具有很强的说服力。 6．简述气质的激素理论。
咎：这种理论认为气质特点是由不同的内分泌腺所致，根据内分泌腺的发达情况，把人分成各种类型：甲状腺型、脑垂体型、肾上腺型、副甲状腺型、性腺型．尽管内分泌腺的活动与人的气质有一定的关系，但内分泌腺是在高级神经系统的调节下活动的，因此将气质简单归结为是内分泌腺活动的结果是不合适的．内分泌腺的活动不是气质差异的唯一原因。 7．什么是荣格的内、外倾说? 答，(1)荣格的人格理论帮助人们从内外倾的角度理解性格的差异．荣格根据力比多(心理能量)作用的方向不同，把人分为外倾与内倾(或多或少外向和内向)两种：基本类型．力比多作用指向外部的属于外倾人格，力比多作用指向内部的属于内倾人格．
(2)他还提出四种思想机能，即感觉、思维、情感和直觉。 ，(3)与内外倾相结合，荣格提出了八种人格类型：
思维外倾型、情感外倾型、感觉外倾型、直觉外倾型，总维内倾型、情感内倾型/感觉内倾型/直觉内倾型。
8．简述威特金的场依存与场独立说。
答：美国心理学家威特金认为，人的活动有一个核心，即认识，人是按认识来活动的．按照相馆人认识的基本方式，可特人分为两类，一类人的认识是以其本人的储存信息为参照系统，属于场独立型：另一类人的认识是以认识对象所处的客观场合为参照系统，属于场依存型。个人在认识上的这种特点可以在知觉上清楚地表现出来。因此，可以借考察人的知觉过程中的信息参照倾向，检测出人们的不同类型。
9．简述述艾森克的性格三维度说．
答；(1)英国心理学家艾森克发现，性格差异除表现为内外倾以外，还有另外两个维度：稳定性和求实性。两个维度与内外倾维度相互独立，但在人的活动中都具有重要的作用。
(2)艾森克认为可以从内外倾、稳定性和求实性这三个维度来考察性格的差异。根据以上三个维度将人的性格分为八种类型。
(3)艾森克把这三个维度作为坐标而构成一个立体坐标系，以求实性为横坐标，稳定性为纵坐标，内外倾为第三维坐标，形成性格的三维度量表。并根据每个人在这个三雄坐标系中的位置来确定其性格特征。 10．简述卡特尔的16种特质因素说。
答：美国心理学家卡特尔以特质概念为理论基础，用因素分析方法，提出了16种因素或根源特质。其理论被称为“特质因素分析理论”。
，(2)卡特尔认为，特质是一个人相对持久的反应倾向。只有彻底了解一个人的特质，才能预测他在某种情境下将怎样行动． (3)卡特尔把特质分为表面特质和根源特质。表面特质是由一些相互联系的特质形成，它表现了若干因素的重叠影响，这些特质不那么稳定和持久，对了解人格不重要；报源特质是一些单一的因素，是人格的基本成分，具有相对的稳定性和持久性．
(4)卡特尔提出了16种根源特质，16升根源特质是彼此独立的，在每个人的身上都存在，月是在不同的人身上表现的程度有所区别。根源特质的差异，构成了人与人之间在人格结构上的差异。
11/简述斯金纳的人格操作性条件反射理论．
答‘斯金纳是操作性条件反射学习理论的创始人．他否定人格是一个虚幻的结构，认为人格既非被动的结构，也非由人性自主决定的，人格是一组反应的行为方式：在斯金纳看来，人类的一切重要反应，均是经由操作性条件学习历程建立，由相关的连锁组合而成的，而代表人格的行为方式，同样也是经由操作性条件学习历程建立的。
在人格由学习而形成的过程中，个体在情境中自发性的反应，以及该反应所引起的后果是关键的团素．反应后果对个体能否带来满足，将决定个体将来在同样情 境中是否再度反应．凡是后果对行为起强化作用，代表后果的事物就是强化物．个体在某情境中的固定反应，既由强化作用而建立，由反应组合成的行为和行为方式，也是经由强化作用形成的。个体在某种情境下经常表现同样的行为方式，这种行为方式即可视为他的人格特质。从操作条件反射学习建立人格特质的历程看，人格的发展与形成并非自主的，而是由环境中强化因素的影响塑造而成的．
斯金纳的操作条件性反射理论在解释人格形成过程中环境的巨大影响作用方面有重要价值，但这一理论否定人的主体性对性格形成的影响，显然是失之偏颇的。12．简述性格的特征．
答：性格是由多种心理特性组成的。一种性格特性不是孤立存在的，而是处于一个有机联系的系统之中。练合性格各方面的特征，可归结为以下几个方面， (1)性格的态度特征。包括三个方面的内容：
第一，与对社会、集体、他人态度有关的性格特征。 第二，与对劳动和劳动产品态度有关的性格特征。 第三，与对自己态度有关的性格特征． 人们常把品德看成个性或性格中的核心品质。 (2)性格的意志特征。意志品质是个性特点的一个重要方面。对人们性格的意 志特征进行评价时，需要考虑道德规范和社会准则，因为人的性格的意志特征高度受人的价值观、信念和理想的影响。 (3)性格的情绪特征。指影响人的活动的情绪倾向性．主要表现在情绪反应的强弱、快慢、波动性、持续性和主导心境，以及主体对于个人情绪的控制能力等方面。
(4)性格的认知特征。指人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异． 13．简述测评性格的方法。
答：(1)行为评定法，在自然条件下观察、评定一个人的性格，一方面有真 切、客观的特点，但是要保证观察的可靠性，就需要长时间的观察，实施起来比较费时。 (2)访谈法：就是通过与被试谈话直接了解人的性格特征的方法。交谈法有两种；一种是有组织的，一种是无组织的．
(3)问卷法：是比较常用的测量性格的方法。 (4)投射法；最早的投射法测验是采用自由联想方法实施的，著名的投射测验还有罗夏墨渍测验和主题统觉测验．投射法是充分的自主反应，能够真实地反应被试的性格特征，避免了问卷法中强迫选择。同时适合对没有阅读能力的被试进行测验，不足之处是测验结果难以解释，对将来的行为不能提供较好的预测．
五、论述题’
1．论述人类气质及其在生活中的意义．
答：每个人都有一定的气质特征，气质影响人的实践活动．了解了自己和他人 的气质特征，对生活、工作、学习，特别是对教育的个性化的实现，都具有十分重要的意义．
(1)气质不决定人的智力水平和社会价值．1
人的气质没有直接的好坏之分．每一种气质类型都氏有积极的一面，也有其消极的一面。比如，胆汁质的人动作有力，富于生气，却脾气暴躁、任性，多血质的人感情丰富、待人和气，但又易有轻浮、易变、精力分散的不足．所以，任何一种气质既可以是良好的性格和突出的才能的催化剂，同时也可能成为限制一个人发展i的绊脚石。] (2)气质特征是职业选择的依据之一。I 当前，越来越多的机构开始重视人力资源的合理使用问题．一方面，用人单位，逐渐开始利用心理学方面的工作人员进行人才选棱；另一方面，个人也越来越多地考虑自己的特点及职业要求。进行气质特征与职业之间的合理匹配，就成了时代发展的自然要求，个体通过了解自己的气质特征，可以扬长避短，充分发挥自己的气质优势，克服自己气质特征中不利一面的影响。 (3)气质特征是教育工作的依据之一。
对于教师来说，了解学生的气质特点，对于做好教育、教学工作，引导学生健康地成长，有十分重要意义．由于气质特点不同，同一种教学方法在不同学生身上实际收到的效果可能很不一样。这就要求教育方法的“个性化”．另一方面，气质是可塑的，教师需要帮助学生克服不同气质中的消极特点，如帮助抑郁质的学生提高自信心，帮助黏液质的学生提高反应速度，帮助胆汁质的学生克服冲动、不稳定的缺点等．教师还应积极引导学生认识到自己气质中的优点，使其在学校生活中得到更好发展。
2．阐述高级神经活动类型气质说的基本内容．
答，(1)巴甫洛夫在实验研究中揭示，高级神经系统活动的兴奋和抑制有强度、平衡、灵活性三种特性． (2)根据这三种特性的结合，‘巴甫洛夫将动物的高级神经活动分为四种类型：强而不平衡型(不可遏制型)；强、平衡、灵活型(活泼型)；强、平衡、不灵活型(安静型)； 弱(弱型)．四种不同类型动物的活动特点是：强而不平衡型的动物易激动，不易约束，强而平衡且灵活型的动物容易兴奋，较灵活；强而平衡且不灵活型的动物难于兴奋，迟钝而不灵活，弱型的动物难于形成务件反射，容易疲劳。
(3)高级神经活动与气质类型的关系；不可遏制型——胆汁质；活泼型——多血质，安静型——黏液质；弱型——抑郁质． 3．论述奥尔波特的人格特质说。
答：(1)美国心理学家奥尔洗特通过个桌研究法，从名人的日记、书、自传中，分析各种具有代表性的人格特质。 (2)奥尔波特认为，人格特质是个体对环境刺激作出反应时的一种内在倾向，是人格的基础．它是由遗传和环境两方面的因素决定的，对个体的行为有动机作用．
(3)奥尔波特把人格特质分为两种：一般特质和个别特质。一般特质是由人们的生活环境造成的，反映社会的习俗和价值，它们是人格的共同部分，不能作为个体间的区别特质：个别特质是由个体生活的特定环境造成的，它是个体互相区别的主要特质，决定着个体的行为方式． (4)臭尔波特进一步又将一般特质分为首要特质、中心特质和次要特质。首要特质代表一个人最显著的特征；中心特质是由某些具有一定独立性而又相互关联的特质构成的，是人格特质的核心部分；次要特质是个人在特定行动中表现出来的那些相互关联的特质，这些特质不决定一个人的人格面貌．
(5)奥尔波特还特人格特质与习惯、态度区别开来。在他看来，习惯与人格特性都对行为有发动和指引作用，但习惯对行为的影响比人格特性要狭隘得多，局限性也大得多．人格特性是综合大量个别习惯产生的。
人格特性和态度区别有二：第一，人格特性指向的对象范田比态度广，态度只 指向特定的体和对象，人格特性则指向一类对象；第二，态度都有明确的积极和 消极之分，而更多的人格特性一般没有积极和消极的直接划分，只是在与某些对象发生关联时才具有明确的评价意义。
4．论述班杜拉的人格社会学习论。
答：班杜拉是社会学习论的主要提出者。他认为，人的行为的获得，是由学习者在社会情境中，经观察别人行为表现的方式以及行为后果间接获得的。将这种理论用于解释人格的形成与发展，就称为人格的杜会学习论。班杜拉的社会学习论基本上接受了斯金纳在操作条件反射学习理论中的强化作用概念，但他又将强化的概念扩大，提出了自我强化、观察学习和模仿等重要的概 念。对于班杜拉来说，个体的人格，可由表现于行为的心理特征来认定。他认为个 体的任何人格特质，都是枉观实生活的社会环境中，经过耳濡目染，向别人模仿学习而形成的。在通过社会学习而形成人格的过程中，个体向他所喜欢的榜样人物去模仿，模仿后若自己的表现得到社会赞许而获得满足，社会赞许就起着强化的作 用，在以后的类似情境中，即使榜样不在场，受到强化的行为也仍然会表现。班杜拉认为社会学习的强化效果有时不必直接加在行为主体上。通过观察别人的行为是否得到强化，也可以产生强化效果。由此产生的学习，就称为替代学习． 班杜拉通过社会学习历程来进行人格培养的观念，在教育上得到了广泛的应用．身教重于盲教正是这一道堙的体现． 5．结合实际，分析影响学生性格形成的因素．
答；影响性格形成的因素很多，遗传、环境、成熟和教育等因素，都会对性格的形成和发展产生影响．人的性格是在与周田环境相互作用过程中逐渐发展起来的。虽然遗传因素会对性格的形成发生影响，但性格形成中起主要作用的不是遣传，面是社会经历。一个人的全部性格特点，实际上是一个人全都生活历史的积淀。' (1)遗传的有限作用．
人的神经系统在性格的形成中有一定的作用．根据目前的研究结果，在某些不|正常性格形成上，可以较为明显地看到遗传因素的作用。但是，在整个性格的形成 过程中，遗传因素所起的作用相对较小，而个人成长所处的社会环境则起着决定性作用．同卵双生于的研究表明，在不同环境中长大的同卵双生于，气质特征非常按接近，但性格特征却迥然不同，并且，随着他们年龄的增长，分开的时间越长，性格的差别也越大。
(2)家庭和环境的影响。
在性格形成的过程中，家庭和环境起着重要的引导作用。在这里，环境不仅包括家庭，也包括学校环境和社会环境，以及个人与其他人结成的复杂的社会联系在家庭中，父母的责任感和教养态度，是影响儿童性格形成的一个非常重要的重因素。有责任感的父母，能自觉地按照社会的要求来塑造子女的性格，并且创造出 良好的条件，促进子女良好性格的发展。相反，那些纵容型的父母，往往忽视对子女性格的培养，或只顾自己的事情，结果使子女从小就在家庭教育这一重要环节上处于不利地位，进而对整个成长历程都产生不良影响。 家庭气氛对于女性格形成的影响也不容忽视。在和睦家庭中成长的儿童，通常性格完善、待人礼貌、诚恳；而在严厉的家庭中成长的孩子，则往往胆小怕事、缺乏自信，甚至丧失自尊、自暴自弃。当家庭气氛冷漠、死气沉沉时，儿童会养成待人冷淡，对事情丧失兴趣的消极性格。
随着独生子女的增多，独生子女的特殊地位，使之容易成为众人注意的中心。若家长过于娇生惯养，会使他们形成任性、不关心别人、自私自利的不良性格特点，从而使独生子女的教育资源集中优势交为不利因素。 (3)学校教育的影响。 学校教育作为系统、长期的影响环境，在儿童性格的形成中有着特殊的地位。而且，儿童的学习生涯处于发展的关键年龄阶段。在学校，儿童通过对知识的学习与掌握，以及师生之间的相互作用，逐渐形成自己的价值观和世界观，从而影响到特定性格的形成。
儿童所处的学校和班集体，对其性格形成有着特殊的意义。同伴关系是影响儿童社会化，从而影响其性格形成的一个重要因素．在与同伴的相互交往中，儿童逐渐获得与人相处的经验，形成理解别人、关心别人的良好品质。交往的负面经验则可能导致其形成不良的性格特征。 (4)社会实践对性格形成的作用。
人是活动的主体．人的性格不是简单、被动地受制于环境的。环境对人的性格的影响，需要通过人在环境中的活动得以实现。因此，对性格起决定作用的不是环境本身，而是人与环境的相互作用。人的性格就是通过其在社会实践活动的过程中与环境发生相互作用而逐渐形成、发展起来的。 6．结合自己的教育教学经验，谈谈如何培养学生良好的性格。
答；(1)加强人生观、世界观和价值观的教育．
人生观、世界观和价值观在整个个性结构中处于统帅的地位。要培养学生健全的性格，学校就必须利用各种形式开展教育，使学生形成正确的人生观、世界观和价值观，树立正确的人生目标。只有这样，学生才能正确处理好与他人及集体的关系，正确评价和引导自身的行为，形成积极的生活态度和行为方式，使性格得到健康的发展．
(2)及时强化学生的积梗行为．
性格是在活动中逐步养成的。通过学校日常教学活动的合理组织，可使学生形成勤奋、认真、守纪律善良好的性格品质．除此之外，学校还要组织各种课外、校外活动，开阔学生的眼界，丰富学生的社会经验，增加学生受锻炼的机会。在各项活动中，教师要积极关注每一个学生的行为表现，对良好的行为要及时表扬，鼓励。
（3）充分利用榜样人物的示范作用。
社会学习理论强调榜样在性格形成中的重要作用。对于学生来说，榜样的力量是无穷的。利用榜样人物的影响往往能收到潜移默化的教育效果。因此，在性格教育中要注意向学生介绍古今中外的优秀人物，引导学生向这些优秀人物学习。特别值得注意的是，在性格教育中，更应该遵循“身教重于言教”的教育原则，教师应该不断地完善自己的性格，提高自己的人格魅力，成为学生性格发展中能够直接模仿的榜样。 (4)利用集体的教育力量。
通过集体教育不仅可以培养学生关心集体、维护集体利益的集体主义性格特征，而且其他许多优良的性格特征如诚实、助人等也都能得到培养。另一方面也只有使每一个人的个性(包括性格)都获得了充分的发展，才会有真正的集体和集体教育可言。总之，教育了集体，也就教育了每一个人；教育了每一个人，也必然合影响到集体。
(5)依据性格倾向因材施教．
学生性格的发展受他们已有个性特点的影响。同一种教育措施，会因学生的个性差异而有不同的效果。因此，性格教育必须针对学生不同的个性特点，因材施教。例如，对于自暴自弃的学生，教师不应苛求和指责，而要通过暗示、表扬等给予更多的鼓励，使他看到自己的优点和取得的进步，以增强其自信心。对于自尊心强甚至自负的学生，批评时则需要顾及情面，留有余地，善于捕捉促进其发展的契机，设法帮助其看到在工作和学习中存在的缺点，养成谦虚遭慎、戒轿戒躁的良好性格。 (6)提高学生的自我教育能力。
优良性格特征的养成，并非筒单地受客观外界因素的影响，而是主客观相互作用的结果。人是一个高度的自主组织系统，具有高度的自我调节能力，一切外来的影响(包括教师的教育)，只有通过每个人的自我调节才能发挥作用．在教育实践中提高学生的自我教育能力，需要通过具体的教育情境帮助他们对自身有客观、正确的认识和评价，促使他们自觉地发展控制和支配自己行为的能力，从而使他们能够在自我意识提高的过程中增强自觉塑造自己良好性格品质的能力。
第14篇：十二不准
舲舫中学学生安全教育
“十二不准”
1、在校期间不准随意外出、在外留宿（寄学生），外出必须请假（书面请假条）。
2、不准结交不正当朋友或叫人来校滋事。
3、睡觉时不准敞开门（特别是女生）。
4、不驾驶机动车，骑自行车不准带人、载重物（不能在校园内骑自行车）。
5、遵守交通规则，不准追车、爬车、拦车、阻车、不骑英雄车。
6、不准攀爬墙、树等高建筑物或从上跳下。
7、不准在走廊、楼梯坡等高处推挤他人。
8、在校期间不准谈恋爱、打架斗殴、赌博、外出上网、打电游、等不正当的违纪行为。
9、不准攀井打水和私自下塘、下河洗澡。
10、不准在教、寝室内随意玩火、玩电、玩手机。讲究卫生，在校园内不准乱丢乱扔。
11、不准在教室、寝室乱拿他人物品。
12、放学以后（包括就寝后）不准到处遛达或互相串门。
第15篇：十二、专访
（一）专访的含义和特点
1.专访的含义
在现实生活中，在特定的时间段，总会有一些事件、问题和人物成为焦点，成为人们关注的对象。针对某一问题、某一事件，事先选定采访对象，在采访之后形成的新闻报道，就是专访。
现在专访已经成为一种重要的传媒体裁，不少报纸、电视、广播，都开辟了“××访谈”之类的
栏目。
新闻界的人士对专访作出过许多大同小异的解释，主要有下列几种表述：
专访就是记者访问新闻人物，请他就专门性的问题进行解答。
对新闻人物或单位、部门进行专题访问的报道。
专访一般来说是记者事先带着一个比较明确的问题到现场去，对有关人员进行专门的采访。它是以记者对于现场人物的谈话，对现场的观察，包括人物的音容笑貌、思想性格，以及对周围的环境和印象的认识，而以对采访人物的原始谈话原始记录为主，穿插有关的背景材料连缀成一篇的特殊通讯。
这些说法都有一定的道理。不过，第一种说法是针对一种采访行为而言，不是对文体的解释。第二种说法的“新闻人物”和“单位、部门”容易让人误解，不如第三种说法中的“有关人员”更合适。不过，第三种说法作为一个定义显得太长了。
针对专访的基本性质和写作特点，我们给专访这样一个定义：
专访是记者针对特定的人物、事件或问题，事先选定采访对象，经现场采访之后，根据谈话记录整理而成的一种新闻报道体式。
其中“特定的人物、事件或问题”，一方面揭示专访的专题性，一方面列出了专访的主要类型。“经现场采访”，则是在强调“访谈”的特征。“根据谈话记录整理而成”是专访的主要写作方式。
2.专访的特点
专访跟通讯有相近的地方，无怪乎有人说它是一种“特殊的通讯”。它和通讯都讲究详尽和丰富，都运用多种表达方式以求文章的生动性和可读性。但是，它们也有一些不同，主要表现为下列三点。
（1）记言为主
通讯是写人、述事、写景、状物为主，而专访以记言为主。所谓记言为主，就是专访的内容，主要是采访者和采访对象之间的对话，其中以采访对象的话语为中心。在专访中，记者除了提出问题、作些适当的插话之外，基本放弃了话语权力，即便是转述，也不得违背采访对象的原意。
（2）专题性
这是专访在选材上不同于一般通讯的地方。什么是专访的“专”？“专”就是记者根据目前形势和受众的期待，事先就一个比较热门的问题，针对一个专门的意图和目的，而进行采访和写作的一种特征体现。例如，中国古代不乏有突出成就的数学家，而在当代全球科学界，我们的数学研究却比较落后。中国在21世纪会不会在数学研究上有突破性进展？这个问题够“专门”的。《光明日报》特约记者廉海东带着这个问题，访问了旅美青年数学家张寿武，这就是一个典型的“专访”。
（3）访谈性
专访从形式上看，是采访者和采访对象之间的双声对话（也有只有采访对象话语的，那是记者有意删除了自己的话语），具有一定的“口述实录”性质。话题围绕着一个中心，在问答的过程中次第展开。这种谈话是双向互动的，不像新闻发言人答记者问那样死板。在交互的问答中，话题不仅始终在双方的兴趣范围之内，而且双方有着较多的相互讨论和情感交流。
（一）专访的类型
1.人物专访
人物专访的采访对象，必须是一个“新闻人物”。所谓“新闻人物”，有下列一些特征：近期为社会做出突出贡献；近期在某一方面获得较大成功；因某种行为引起了广泛的注意；身居要职或在关键岗位上，他的行为和意志将对社会有广泛的影响，因而言行时时被人所关注；由于某些特殊品质或特殊原因而备受社会注意。
对于这样的“新闻人物”，读者迫切地想了解他本人。对于一个成功的人，人们关心：他的成就是怎么取得的？他的人生价值观？他的理想？他的工作方法？他的生活方式？等等。对于一个特殊的人，人们关心：他是个什么样的人？他为什么要那样做？他现在怎么样了？他将来会怎样？让这样一个众人关心的人谈谈自己，肯定会受到读者的欢迎。例如，著名体操运动员李宁在退役之后，没有去做体操教练，却去了“健力宝”公司干实业。许多人感到有些不可思议。记者为此访问了李宁本人，这就是一篇人物专访。请看其中的片断：
记者：为什么你不像其他体育明星那样升官、出国、当教练？
李宁：这三条都不失为运动员的出路，但道路远不止这三条。对这三条路我都想过，我首先否决的是做体育行政官员。年轻人自由惯了；当教练我没把握；曾1986年想过出国，但现在企业更吸引我。我才26岁，完全可以重新干一番事业。我不反对别人当官、出国、当教练，但我认为应该提供更多的机会让他们选择。
记者：体操和经济，“隔
行如隔山”，你将怎样适应新的工作？
李宁：对新的工作我有信心，就像对体操一样。我8岁进入体操队时，一无所知。是在教练启发、训练下成为世界冠军的。我相信在新的事业里我能找到新的教练，在他们的培养、点化下会有所成就的。企业特殊的社会国际关系，人才技术管理，还有市场、产品推销等学问，我都得好好学。
记者：你到“健
力宝”是作长期打算吗？
李宁：是的。……
显然，人物专访是以采访对象的
现状、理想、思想、情感为主要内容的，展现的是采访对象独特的人生状态或人生道路。
2.问题专访
这是一种出现频率较高的专访。记者针对某一个有普遍意义的社会问题，请采访对象提供有关情况或发表相关见解。刚才提到的《中国下世纪会成为数学王国吗——访旅美优秀青年数学家张寿武》，就是一篇典型的问题专访。《牵牢素质教育这一“牛鼻子”——访广西大学党委书记余瑾教授》（1999年12月1日《光明日报》），虽没有以提问的方式切入，但就其内容看，是针对素质教育问题这一专题而展开的，也是问题专访。
问题专访一般比人物专访和事件专访有较明显的理论深度，采访对象通常是某一领域的专家学者，所发表的意见，应该具有一定的学术性、权威性。
3.事件专访
这样的专访虽然也是采访人，但采访者和采访对象的主观意向都不在于人本身，而在于采访对象所经历过的或比较知情的某件事。从采访者角度来看，目的无非集中在以下两点：请采访对象提供事件的过程或真相；请采访者发表对事件的意见和评价。《确保特区大船依期起航——访澳门特区筹委、澳门大学教授杨允中博士》（1999年12月13日《光明日报》），就是针对1999澳门回归这件大事所作的专访，采访对象发表了对澳门回归意义的认识和感想。
4.科学专访
这是一种以传播科学知识为主的人物专访，由采访对象向读者介绍有关某一学科或某一技术的基本知识和应用前景。例如1999年12月4日《光明日报》上发表的《cdma：适合中国市场的无线新技术——访北电网络（中国）有限公司无线系统部高级副总裁何庆源》一文，介绍了cdma这种新的通信网络技术和它在中国的应用状况。
（三）专访的写作
1.记言准确
专访是以记言为主的新闻样式，它的真实性主要体现在准确记录采访对象的言谈话语上。为了准确记录，如果采访对象不反对，可以使用录音机。当然，如果使用录音机可能造成对方的紧张和顾忌，还是不用为好，那就更要特别注意记录的准确性。在采访笔录时，有些地方应该经过核对之后才确认。这些需要核对的地方主要有：
关键的核心的语句；
不甚明白，容易让读者产生疑问的地方；
容易引起误解的地方；
社会普遍关心而且比较敏感的地方；
怀疑对方表达不准或有口误的地方。
采访之后，要获得采访对象对基本内容的认可，确认无误后，才进入下一步整理成篇的工作。
2.确定体式
专访主要有两种体式：对话式和独白式。对话式就是一问一答的写法，记者为提问者，采访对象为答者，以采访对象的话语为主导。独白式则删去了记者提问的话语，由采访对象独自侃侃而谈。要不要显示一来一往的对话过程，要根据具体情况而定。大致上说，如果涉及内容较丰富，话题转移较快，为了眉目清楚，应该显示记者的提问话语，使内容的过渡和衔接更清楚合理。如果内容是一个比较集中连贯的话题，则不必插入太多的记者话语，因为那样反而使文章冗长和零乱。
3.把握结构
专访从外部结构上看，是由四个部分组成：标题、开头、主体、结尾。这跟一般的通讯没有什么不同，不过，每部分的写法上，都多少有一些特点。
（1）专访的标题
专访的标题，一般是双标题。主标题普遍采用的方式主要有：
以问题为标题。如《中国下世纪会成为数学王国吗？》
以观点为标题。如《cdma：适合中国市场的无线新技术》。
以采访对象的某一个性化语言为标题。如一篇访问作家丁玲的文章，主标题是《“真想延安”》。
以对形势的概括为标题。如《回顾过渡期，喜迎回归日》。
专访的副标题写法比较单纯，大多是直述采访对象的写法：“——访×××”，或在姓名前加上采访对象的身份，写成“——访××公司总裁×××”。也有不使用最常用的那个“访”字的，例如写成“××司长谈××问题”。
（2）专访的开头
专访通常不能劈头就是谈话，需要安排一个开头自然而然地引出访谈的内容来。
专访的开头有这样一些常见写法：
介绍采访对象的概况；
介绍采访对象的某一突出成就；
由一个读者普遍关心的事件或问题引发；
对采访现场进行描绘；
直接引用对方的某句精彩的原话；
交代访问的意图和目的。
还有一些，但已不必一一列出。总之，根据情况灵活处理，写得新颖，有吸引力，这是专访开头的写作原则。
（3）专访的主体
主体是专访最重要的部分，是专访体现新闻价值的关键所在。访谈主要在这一部分展开，采访对象的言语、思想、观点，是这一部分的主要内容。
专访主体的写作要注意两点。
一是写好语言。
在专访写作中，可以对采访对象的语言作一些必要的选择和谨慎的加工。不应该也不可能把对方的话语一股脑全撮进文章中去。对那些重要、深刻、清楚、有较高新闻价值的语言，我们要写进作品之中，其他的语言则应舍弃。有些明显词不达意的地方，可以在不违背对方原意的前提下作一些调整，但一定要谨慎。
二是要写出现场感。
专访是一种现场采访，整个对话过程是在一个特定的时间和空间之中进行的，有着特定的氛围和特定的人物对应关系，有具体的表情和口吻。这些虽不是专访的核心内容，但是缺少了这些内容，专访就会枯燥而且缺乏真实感。像下面这样的句子：
她微微叹了口气，稍稍沉思之后告诉我：……
她性情特别开朗。她和我交谈时，闪动着机灵的大眼睛，滔滔不绝地讲述她的信仰和崇拜……
这些有声有色的描绘，为专访增添了不少生动性和真实感。
（4）专访的结尾
专访的结尾也是比较多样的。大体上可以归结为下列几种主要方式：
以作者的抒情和评论作结；
以采访对象的希望和要求作结；
以一个难忘的小小镜头作结；
以对采访对象情况的补充交代作结。
当然还有很多别的方式，容不赘述。
【 例 文 】
宝丽来申请破产 记者专访“中国掌门人”
新闻提示
曾以一次成相技术而称雄全球数十年的宝丽来公司，因无力偿还巨额债务而不得不申请破产保护，此举引起了业界的广泛关注。
专家指出，宝丽来的业务重组计划将从根本上影响其全球经营。那么宝丽来在中国的业务会有怎样的变化？传统快照市场真的因数码技术的冲击而呈现出疲态了吗？
昨天，宝丽来亚太区总部总经理、宝丽来实业（中国）有限公司总经理雷闻笙（peterrasmuen）接受了晨报记者的独家专访。
“立拍立现”技术不会衰败
快门按下后一秒钟，相机就徐徐吐出一张相片。经过数十秒的显影，你的影像就柔和逼真地显现出来——在淮海路上的一幢写字楼内，记者再次体验了这种60多年前，由宝丽来创始人兰德发明并改变人们生活方式的即时成像系统。雷闻笙告诉记者，至今全球仍有上百万的铁杆即时成像相机的爱好者在使用其装置并购买胶卷。
有专家认为，宝丽来经营不善的原因之一是开支过大。据说, 宝丽来37％的营销所得是被行政管理部门“吃”掉了, 而柯达公司用于行政管理方面的费用只占营销的20％。
雷闻笙的说法证实这一点：“美国总公司的成本太高。不能够承担这样大的运营规模，因此采取了减员手段。”但在全球裁员2000人中，亚太区只减少了60人，而且“亚太地区的业务增长非常快, 中国地区的业务增长量更是高居榜首成为no.1”。雷闻笙说，从1990年在上海成立宝丽来实业（中国）有限公司到现在，业务量已经增长了整整50倍。
“我本人坚信，‘立拍立现’这项技术应当是经久不衰的。也许随着个人电脑的普及、数码技术的不断升级，相机会不断被改变，但这只是表现方式的不同，我想人们永远喜欢‘立拍立现’这个概念。”
宝丽来数码产品将杀入中国
问：不少人认为传统快照正受到数码摄影的全面冲击，那么宝丽来在上海乃至整个中国是否也感受到了这种压力并采取了什么对策？
答：数码技术的发展确实非常快，但以我个人的观点看，它并不仅仅只影响到宝丽来，而是影响了整个传统摄影消费市场。比如传统的35mm相机，数码摄影对它的冲击和替代会比传统快照更大。
要强调的一点是，宝丽来不会游离在最先进技术之外。在过去和将来，我们都会推出相当有优势的数码产品，它不仅能在屏幕上看，而且也能“立拍立现”，即时打印出相片来。
问：那么，宝丽来的数码产品何时会进入中国市场？
答：今年已经有2到3个，明年也会有最新的数码产品进来。宝丽来数码产品的优先市场在美洲和欧洲，此外，完善新技术也需要12个月的周期。我们会在亚太市场的应用需求增长到适当的时候进入。
──《新闻晨报》2001年10月31日，记者李艳秋
第16篇：十二侵
十二侵
教学目标：
1、引导学生诵读《声律启蒙》下卷“侵”篇，理解大意。
2、熟读诵读韵文，体会中国优秀传统文化的韵律美。
3、学习诗词技巧，得到中国传统文化的有益熏陶，感受国学瑰宝之魅力。教学重难点：
1、指引学生理解韵文大意，了解其中蕴含的典故。
2、通过诵读，感受韵文的声韵美，意境悠远，从而陶冶学生的情操。教学课时：1课时 教学过程：
一、激趣导入：
1、复习导入 ⑴出示卡片
荣对（
），喜对（
），夜宴对（
）
——（？韵） 眉对（
）,口对（
），锦瑟对（
）
——（？韵） ⑵师：先完成对对子，并说说各属于《声律启蒙》中的哪一韵？
⑶小结：第一句是尤韵，第二句属于《声律启蒙》中的侵韵，今天我们就来学习“侵”篇对韵歌，请大家看
2、出示韵文（听录音）
二、读联识韵
1、读准字音
自己轻声读一读，要求读准字音，再同桌互读。
2、品读对韵
⑴找一找：韵文里藏着的对子可真不少，你能找出来吗？ ⑵生汇报（说说是几言对？韵脚是什么？） ⑶指导朗读 师：谁来读一读？
师：简单的对子要读得干脆利落，多字对读起来既要流畅，又要让大家听出清晰的节奏，这样会更好听，不信，你们试试看？ （自由读、指名读、教师范读、男女生对读、小组轮读） 师：通过朗读对韵歌，你们有什么新发现吗？
生：压韵了，语言流畅，读起来琅琅上口，如唱歌般。 ⑷大声诵读
小结：《声律启蒙》节奏明快，琅琅上口，此外，书中还融入了大量的神话和历史故事，许多常见的典故和俗语。
三、诵联会意
1、自主学习
⑴你想知道韵文的意思吗？（在小组长的组织下结合注释学习） ⑵你还知道哪些有趣的小故事吗？（小组内交流交流）
2、质疑解惑
⑴你还有什么不理解的？教师相机点拨。 ⑵教师补充文中的典故： A、“卞和尝泣玉” B、“子罕谢宝”
3、品联悟境。
出示：寂寂秋朝，庭叶因霜摧嫩色；沉沉春夜，砌花随月转清阴。 （1） 比一比：谁读得更好。 （2） 读中想意境。
（3） 谁来描述句所描述的情境。
四、巩固拓展：
1、比一比
①看谁读得最熟练（选择自己喜欢的韵文小节读） ②看谁记得多又多（师生对读，小组对读） ③看谁聪明顶呱呱（学生试对对子）
2、谈一谈
学习了《声律启蒙》十二侵，你有什么体会、收获吗？
五、布置作业。
1、我会对 眉对（
），口对（
），野兽对（
）。 千愁对（
），水浅对（
）。
汤王剪爪对（
）屈子沉江对（
）。 卞和泣玉因（
），杨震辞金因（
）。
2、把今天所学的典故说给家人听。
3、读句子，说意思，谈体会。（1）晓耕对寒钓，晚笛对秋砧。
（2）书生惜壮岁韶华，寸阴尺璧；游子爱良宵光景，一刻千金。 课后填空题
1、江流天地外，山色有无中。
2、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
3、歌管楼台声细细，秋千院落夜沉沉。
4、汤王剪爪对楚子披襟，卞和尝泣玉对扬震固辞金。
5、书生惜壮年对游子爱良宵。
第17篇：试卷十二
《外国文学》试题12
一、填空题（每空1分总共10分）
1.列夫·托尔斯泰的自传体三部曲是《童年》、《______________》和《___________ 》。
2.苏联作家__________的《人的命运》的主人公是__________。
3.英国一派出色的小说家_____________的《大卫·科波菲尔》小说带有_____________性质。
4.普希金的的先河。
5.契诃夫的抒情心理短篇小说代表作有_____________、_____________等等。
二、名词解释（每题5分总共20分）
1.自然派
2.唯美主义
3.多余人
4.忏悔的贵族
三、简答题（每题10分总共40分）
1.简述《玩偶之家》的艺术成就。
2.简述狄更斯《双城记》中人物描写上的特色。
3.简述《羊脂球》的艺术特色。
4.简述《德伯家的苔丝》里苔丝的悲剧原因。
四、论述题（30分）
1.论述葛朗台与普柳希金的异同。
第18篇：作业十二队“我要安全”演讲稿
“我要安全”演讲稿
尊敬的各位领导、同志们：大家好！
很荣幸我能有这样的机会参加今天的演讲比赛。我叫李强，是作业12队安全副队长。我演讲的题目是“我要安全”。
安全是什么？在我看来，安全首先是一种责任。了解井下作业的人都知道，井下作业是一个高危行业，一方面职工劳动强度大，工作单调，人员容易疲劳，另一方面作业场所流动频繁，安全隐患时时都有可能出现，事故随时都有可能发生。面对这样的安全现状，无论是安全管理人员还是现场操作人员，要想没事，确保施工安全，我们必须要有娴熟的业务技术、强烈的责任心、以及一丝不苟的工作态度，才能保证安全；要从自身做起，严要求、细检查、实整改，真正把施工中的物的不安全状态和人的不安全行为消灭在萌芽之中，切实做到隐患不除不施工，只有这样我们的安全才能有保障，我们的队伍才能和谐稳定，我们的事业才能繁荣兴旺。
安全是什么？安全还是一种态度。在石油行业，我们是把“安全”放在首位的，我们经常讲“安全第一”这就是我们的态度，也是我们的工作原则。不重视安全的后果，是无法估量的，是要付出沉重代价的。记得那是一个冬天的早上，四名作业工人正在起管柱，就在油管快起完的时候，一名井口人员由于精力不集中，在司钻上提管柱时吊环销子未插上，司钻虽然发现了这一情况，却心存侥幸，认为不会出问题，悲剧终于不可避免的发生了。在上提管柱中，油管在滑道下滑过程中遇阻，场地岗人员发现后，用管钳向后敲击油管，油管迅速下滑，在节箍和吊卡撞击的瞬间，另一侧吊环销子被弹出，两侧吊环脱离吊卡，油管带着吊卡急速下落，重重地砸在一名井口操作人员的安全帽上，这名职工被砸到在地，造成下颌骨断裂。在他本人遭受身心痛苦的同时，也给家人和单位带来了伤害。一个吊环销子未插上，这在起下作业过程中是再平常不过的事，但是在处理这样一个安全隐患时，很多人会不以为然，抱着一种侥幸心理，想当然地认为不会有事，于是一连串的违章作业得以继续，最终导致了悲剧的发生。试想一下，如果当时现场工作人员在隐患刚出现时就抱着严谨的安全态度来处理，把隐患彻底排除后再施工，悲剧是不是就可以避免呢？“安全第一”我们不能只单单放在口头上，我们要把“安全第一”四个字刻入脑海深处，在做每件事情前都要考虑安全，在工作的每时每刻都不能忘记安全，在每次想冒险存侥幸心理时，都想一下，如果遭遇事故，后果是什么？我想如果我们都能做到这点，许多事故就可以避免了。
安全是什么？ 安全还是一种经验。每出一个事故，都能总结出一二三条教训，日积月累就成了安全规章制度。事故都是违章造成的，我们不能只看到事故背后受害者的眼泪，我们要树立防事故，保安全的思想，真正把别人的事故当作自己防范事故发生的经验。人类之所以进步，就是因为人类善于总结，并从总结中进步。在我们身边有许多老师傅，他们已经工作了
二、三十年，但是他们没有发生一起安全事故，为什么呢？那就是因为他们提前做好安全防范，在事故苗头出现时及时采取了补救措施，把事故扼杀在了萌芽之中。他们的经验值得我们认真学习借鉴。
作为油田这个高风险行业来讲，安全像黑夜的一盏导航灯，虽然渺小，却可以为我们的巨轮保驾护航，指明前进的方向；安全更像是寒冬里的一根火柴，虽然短暂，却可以点燃我们生命的搏动。如果忽视了它，那它就是一块暗礁，会在我们不经意之间让我们的安全之船沉没。不幸和灾难往往就在那短暂的一瞬，一点点的疏忽与侥幸，将是残与缺、生与死、血与泪的现实。保证一次的安全并不难，难得却是坚持不懈。当我们在操作第一千次时，能否还像第一次那样认真和谨慎呢？保证不了安全，我们谈什么家庭幸福？谈什么个人理想？在今天，我演讲的目的，就是要强调 “我要安全”！要让我们广大职工从“要我安全”转化为“我要安全”，最终做到“我会安全”，实现全员行动，全员安全。
关注安全，珍爱生命，这是我们对所有爱我们的人所做出的最庄严的承诺。为了这句承诺，让我们都记住“我要安全”—我们每个人都要安全！！
第19篇：优秀员工十二要素
论优秀员工十二要素
1、敬业：只要你善待岗位，岗位才能善待你
7、绩效：不重苦劳重功劳
2、心态：与单位需求挂钩，才会一日千里
8、协作：在团队中实现最好的自我
3、主动：从要我做到我要做
9、智慧：有想法更要有办法
4、责任：会担当才会有大发展
10、形象：你就是组织的品牌
5、执行：保证完成任务
11、提升：进步的起点
6、品德：小胜凭智，大胜考德
12、目标：成功的动力
（一）敬业：只有你善待岗位，岗位才能善待你
在工作中，你们会经常听到这样的抱怨：“不是我不愿意努力，是我所在的部门太差，工作岗位太平凡，太不起眼，要前途没前途，要发展没发展……”，而在你挑剔和厌恶岗位的时候，岗位同样也会疏远和厌弃你，更谈不上给你新的发展空间和机会。其实，在职场中含着金钥匙出生的人只是极少数，大部分人即使是现在已取得辉煌成就的人，绝大多数都是从最平凡的岗位做起的。曾经感动和激励了无数人的畅销书《邮差弗雷德》 ，它的主人公弗雷德是一个普普通通的邮差，但他却用自己的快乐、敬业和周到体贴的服务赢得了无数人的尊敬，美国邮政协会还专门设立了弗雷德奖，奖励那些在投递行业认真工作，在服务、创新和尽责上具有同样精神的员工。我们大多数人都像弗雷德一样，从事着普通又平凡的工作，但我们中又有几个人能真的像弗雷德一样，把自己人生的舞台演绎得这么精彩？
在人生这个大舞台上，永远只有小演员，没有小角色。这其中的差别，完全看我们自己如何对待。如果我们用“小”的心来演绎自己的人生，那么我们只能是一个不受重视的小角色；如果我们用“大”的心去演好每一个角色，那么，即使是一个小角色，也能演出主角的风采，并终有一天成为主角。
（二）心态：与单位需求挂钩，才会一日千里
很多职场中的人都有这样的心理：觉得单位对自己不公平，认为凭自己的学识和能力，单位应该给自己更大的平台，更好的空间，更高的待遇… 但他们却很少反思：为什么自己有学识、有能力，但却在单位中得不到重用，原因到底在哪里？有这么一位博士，他也有过这样的苦恼和困惑。他博士毕业后，很多大企业都争相聘请他，但奇怪的是，他哪家企业都呆不长，总是没几个月就被 辞退。于是他找到朋友，让朋友帮他分析原因，听完他的讲述，朋友帮他找到了症结所在：别人开始争相聘请他，是看中了他的学历，但真正到了 工作中，他却处处端着博士的架子，要么抱怨，要么挑剔，却并没有真正将自己的学识用到工作中去。于是朋友告诉他，尽管你拥有博士的头衔，却没有搞懂一个职场发展的基本规则：单位只会为你的使用价值买单，或许你有研究生、博士生的头衔，或许你才高八斗，学富五车，但如果你的学识只有百分之十对单位有用，那么单位就只会为你这百分之十买单，而剩下的百分之九十，那是你自己的事，没有哪个单位会那么傻，对你没有为单位创造任何效益的百分之九十一起买下来，亏本的买卖谁也不会做，换了你是老总，你同样也不会买单。这番话对博士触动很大，也让用一种全新的心态去面对工作。现在，他已经是一家上市公司的副总裁。所以，无论什么时候，只有将自己的学识、能力和单位的需求紧密联系在一起，为单位创造了最大效益，那么，个人自己的发展才会一日千里。
（三）主动：从要我做到我要做
通常上员工可以分为五种：
第一种，自动自发的员工；
第二种，提出要求后，能落实到位的员工；
第三种，打折扣的员工；
第四种，混日子的员工；
第五种，“烂苹果”员工。
毫无疑问，第一种员工是任何单位都最欢迎、也最有发展的员工，要成为这样的优秀员工，就必须完成“从要我做到我要做”的转换，明白自己 不仅是单位的雇员，更是自己的主人，同样也是职位的主人。到底怎么才是“我要做”？我们来看一个发生在世界著名酒店里兹•卡尔顿酒店的故事：
一个行李员接到一个电话，原来有一位刚刚离开客人将他的一份文件落在了酒店里，第二天九点这位客人出庭的时候将需要用到这份材料，而无论他 回来取或者派人送到机场去都已经不可能了，因为再有半个小时这位客人就要登上从华盛顿飞往纽约的飞机了。听着电话里客人焦急的声音，行李员 下决心在开庭前一定要将材料送到客人手中，于是自费买了一张机票，搭乘当晚最后一班飞机飞往纽约，做这样的决定并不容易，因为他知道酒店是不可能给他出路费的，而且在工作时间自作主张跑到纽约去，他可能会因此被炒鱿鱼，但他认定了帮助这位客人也是他工作的一部分，虽然员工守则中并没有注明一个行李员要这样做。客人在法庭门口接过文件时，那份感动和感激无法用语言来表达，当服务生忐忑不安地回到酒店时，让他没想到的是，自己受到了最隆重的接待：总经理，部门经理都站在门口列队等候，原来那位客人打电话到了酒店里，表达了自己的感激之情，说像行李员这样具有主动服务意识的员工真的很难得，并且表示以后到华盛顿去，一定还要住在拥有有这样优秀员工的里兹•卡尔顿酒店里。这件事后来被《纽约时报》的一位记者知道了，于是写了一篇非常感人的报道，一时间大家都知道里兹•卡尔顿酒店有这样一个主动帮助客人，积极服务的员工，声名为此大振的里兹•卡尔顿酒店，特别开展了向这位普通员工学习的活动。
这位行李员的身上体现出来的主动精神，值得每一个职场人士学习，只有真正将自己当成职位的主人，才能不斤斤计较，自动自发地做好每一件事情，甚至连自己分外的都主动去做，如果能够做到这一点，又何愁没有大的发展、没有新的机会？
（四）责任：会担当才会有大发展
在职场中，责任感和发展的空间和机会往往是成正比的，也就是说，越敢于承担，越有大的发展。试想如果有这么一个总是“争功诿过”或做事（或生活上）“吊儿郎当”的人，那么你会信任他吗？会和他成为好朋友吗？
对于优秀的员工来说，工作永远没有“打折卡”，因为他们知道，对工作打折，也就是对自己的前途和发展的打折。因为没有任何一个单位，会将重担交给一个工作上不认真负责、处处偷工减料的人。同时，一个优秀的员工，还是一个优秀的责任承担者：一旦出现问题，不找借口、不推诿责任，而是主动承担，并懂得反思，避免同样的错误再次出现，这也是优秀员工应该具备的良好品格，敢于担当的人才能真正挑起大梁，获得更大的发
展机会。
（五）执行：保证完成任务
执行力是所有企业都非常看重的能力，这也和每一个员工的发展密切相关。要想保证完成任务，就要做到四个到位，也就是：“心态到位，姿态到位，行动到位，方法到位”，这四个到位很好理解，却并不容易做到。
心态到位，才能在思想上认真投入，心无旁骛的专心一志将事情做成，而这种不达目的不罢休的态度，就是石头见了也会点头的。
姿态到位，就是为了达到目标，要有百折不挠、穷尽一切可能的信心和勇气。
行动到位，也就是为了达到目标，要付诸如何的实际行动，有目的性的去做一件事情，等等。
方法到位，就是要有思路、有技巧，运用智慧，使工作能够高效高质量地完成。
优秀员工会独立处理事情，每每遇到意见事情就会先拿注意、出意见，把个人的想法和事情
一块向上级汇报，而不是给上级汇报事情，让上级来拿意见。如果是上级来拿意见，那就不是员工个人的成绩了，那就显得员工个人没有能力，只能办现成事情了。上级永远只做选择题而不是做问答题，如果每一道题都是问答题，上级就会显得非常累，就会显得下属就是个窝囊废。
（六）品德：小胜凭智，大胜靠德
就是说小的胜利要靠我们的智慧去争取，而大的胜利和发展，则必须依靠我们的品德。 如果一个人没有“公平心、公正心、公道心”，其心中只有“完全的自我”而“见利忘义”（或“唯利是图”或“争功诿过”），那么你敢和他打交道吗？或许这种人偶尔会“得到”、会成功，但能够持久吗？有持久的吗？“人在做、天在看”，有失“公德心”的人得到的会比失去的更多，冥冥之中注定的“因果报应”。纵观那些杰出的成功人士，或许他们成功的过程各不相同，但有一点却是相同的：优秀的品德。在职场中，凭着一些小聪明或者是小谋术，或许能够取得一时的成绩，但要想获得真正大的发展，则必须以“德”服人。
（七）绩效：不重苦劳重功劳
在职场中，我们经常会看到这样的现象：很多人工作勤勤恳恳，一年到头忙个不停，干得比任何人都多都努力，但却总是在原地踏步，提升发展的机会似乎总也轮不到他们。到底是什么原因造成了这样的局面？答案是，“苦劳”重要，“功劳”更重要，否则，所有的“苦”就是白辛苦，是没有效益的苦，“老黄牛”只有插上绩效的翅膀，给单位创造出真正的效益，那么才能只有这样，才会才能获得更好的发展。
（八）协作：在团队中实现最好的自我
随着竞争的日趋激烈，独行侠的时代早已过去，团队精神已越来越被企业和个人所重视。任何一个企业，如果只是一个人优秀，而不是大多数人优秀甚至是人人优秀，那么这个企业不要说做大做强，连起码的生存都会有危机。
同样的道理，如果如果一个人只想着自己的发展，而不想着团队的整体发展，至考虑自己的利益，而不顾及整个团队的利益，那么这个团队就是一盘散沙，而团队没有发展，那么个人的发展自然也就无从谈起。所以，只有将自己真正融入团队，那么才能实现最好的自我。
（九）智慧：有想法更要有办法
大家都知道“拣了芝麻丢了西瓜”这个典故，但实际上在日常中大多数人往往在不知不觉之中给予忽略了，而呈现出“自以为是”的“聪明”。殊不知这种“自以为是”的“聪明”恰恰是典型的“小聪明”而不是“智慧”，如果一个人时刻地“自以为许”地耍小聪明，那么他必定会只看到眼前而不会看到今后，就会只看到自己而看不到他人，就会看到自己的优点而看不到自己的不足，就会看到别人的不足而看不到别人的优点…凡此种种最终导致自己最大的成就就是“拣了芝麻丢了西瓜” 要想成为优秀的员工、获得最快的发展，有一点非常重要，那就是做智慧型员工，不是简单地用手，而是用脑、用心去做事，需要细观察，勤思考。“不谋万事者，不足谋一时，不谋全局者，不足谋一域”。优秀员工在实施工作过程中会時常警醒，要有全局观念和长远眼光，要善于思考、勤于思考，细心观察和发现问题，从细节处了解和判断事物的发展方向，细小环节往往从一个侧面提供了观察事物的机会，从其变化过程掌握事物发展的规律，这是解决问题的前提条件。优秀员工在工作活动中都不可避免地受所处环境的各种因素的干扰和影响，由于构成问题的载体、内在因素不同，会造成处理方式、方法的差异，优秀员工遇事会细心观察并进行综合分析，同时具备“超级思维”，即超越自己的职位，从不同的角度去认识、分析、处理问题，抓住管理工作的主要矛盾，找出最佳的解决办法，及时处理解决问题。
同样的问题，用不同的方法去解决，产生的结果就会完全不同，如果方法选对了，那么效率就会大大提高，成本就会大大降低，而有想法更有办法的员工，自然也是单位最器重的。
（十）形象：你就是组织的品牌
这是优秀员工非常重要的一条。每个企业都有自己的品牌和形象，而这样的品牌和形象，很大程度上是靠员工树立起来的，自己的一言一行、一举一动，都可能成为别人眼中对这个企业的印象，所以，无论什么时候，都时刻要对自己有这样的要求：我就是企业的形象，我就是企业的“金子招牌”。
（十一）提升：进步的起点
个人能力的高低，直接影响其成长与进步，对人生来说尤为重要，对企业而言优先选用“德才兼备”的能人是天公地道的做法，机会往往是有准备的人才能够获得的，优秀的员工非常清楚这一点。因此优秀的员工在日常工作中通常都能够做到以下几点：
（1）勤于学习和思考、善于分析和总结。首先，要向书本学习，因为它是前人智慧的结晶，开卷有益，多学多得，博学才能多才。尤其注意对新知识的学习，因为企业管理现代化的实现，必然引起工作条件的变化，从而对企业管理人员提出了更新、更高的要求。其次，要向成功和先进的管理者学习，吸收他们的成功经验，取人之长，补己之短。再次，要向同事（或朋友）学习，在同事（或朋友）中吸取营养，“谋贵众，断贵独”。还要注意收集各种不同意见，不同的意见和批评是提高管理者能力的好材料。理论学习和实践探索是现代管理者成功的基础和关键，但要使学习和实践不断循环、互相促进，就要善于总结经验教训，形成一个良性的循环，使管理过程增加科学性，减少盲目性，并从中找出规律性的东西，以达到提高自己、以利再战的目的。在办完每一件事后，都要认真系统的斟酌、反思，看办好的事情有什么经验，没办好的事情有什么教训，建立工作备忘录，并根据工作实际情况适时进行调整，使自己的工作和目标更贴切、更可行，同时把这些认识用于今后的工作实践，长此以往就会较大程度地提高自己的能力。
（2）学以致用，勇创新。学习的根本目的在于运用，在实践中锻炼自己，这是优秀员工提高个人能力和素质的重要途径。因此，在日常的工作中，把学到的理论知识运用到工作中，不断学习别人先进的经验和好的心得，将不同领域、不同生动活泼、内容丰富的工作技巧和艺术加以提炼、归纳和“为我所用”，努力提高分析和解决实际问题的能力，同时更要注重联系工作实际，以实践为基础不断检验、修正、充实和改进工作，不断总结和提高。优秀员工要善于抓住每一次实践的机会，将其视为培养、锻炼、提高个人综合分析能力的良机。
要勇于创新。创新是充分发挥个人潜力、智力和能动性的创造性活动，是突破原有思维与行为模式的创举，工作中只有勇于创新，不断探索工作新路子、新方法，才能使工作经验丰富充实起来，使自己的个人能力不断经受实践的考验和锻炼，练出信心，练出能力，在工作实践中更快地成长。因此，在工作中，要根据企业的变化，不断进行工作方法、管理理念、管理制度、管理模式、管理手段等方面创新，利用新思维，新技术，新方法，新机制，创造一种新的更有效的资源组合方式，以适应和创造市场，促进企业管理和综合效益的不断提高，达到以尽可能少的投入获得尽可能多的综合效益的目的。勤动脑、善思考，这是促进知识转化为能力的最重要的手段。优秀员工会养成遇事勤动脑、善思考的行为与习惯，会多问为什么儿提高正确分析问题和解决问题的能力。只有勤动脑善思考才能有所发现、有所进步，有所创造。
（十二）目标：成功的动力
工作就像航行一样，需要明确前进的目标，没有目标便会失去方向，有了明确的目标就可以集中自己所有的精力和优势，使用各种策略、方法和手段，孜孜以求、不断努力去实现定下的目标。设计自己前进的目标，要明确长期目标是什么？中期的阶梯在哪里？短期的计划是什么？要制定切实可行的目标，如果目标遥不可及也会让人感到疲惫、从而失去动力。优秀的员工具有非常清晰的、切实可行的职业生涯规划目标，并能够为个人目标的实现、为家人幸福而使用各种策略、方法和手段，孜孜以求、不断努力去奋斗、拼搏，能够持续、不断地“提升自我、修炼自我、完善自我、超越自我”。
第20篇：十二字对联
十二字对联大全
喜色最宜人花海人潮平地起，心声常入耳欢歌笑语满天飞。 问如画江山九州壮锦谁铺就，听由衷赞语万里春风党引来。 佳节倍思亲厚望台澎同日月，群龙皆起舞欣吟港澳共团圆。 子岁展宏图五湖四海歌大有，鼠年逢盛世千村万户讲文明。 微言释大义春秋有笔公羊传，旧貌换新颜岁月无情司马迁。 精明机遇多智慧功成求幸福，敦厚是非少勤劳果硕乐康宁。 党政抓科学精研趣理酬大地，工农重生态普种仙桃慰神州。 大地簇繁花新元盛纪宏图灿，中天呈瑞彩广厦琼楼翰墨香。 虎年喜虎劲攻关夺隘皆如虎，春节焕春光绣水描山总是春。 海宇尘嚣坚甲牧马立国之道，人寰春暖孺子为牛尽我所能。 盛世越千年锦绣河山归一统，新春开元纪辉煌业绩耀三光。 盛世挹春风芝草灵蛇迎瑞气，丰年歌善政奇山秀水沐朝阳。 恭祝小龙年锦簇花团呈万象，宏开新玉宇雄伟火箭腾九霄。 改革呼声高老凤争鸣雏凤唱，腾飞接力快大龙引导小龙来。 德政布寰中四海翻腾掀巨浪，春雷鸣广宇长空跃动舞银蛇。 鼠岁报佳音市场兴旺迎胜利，牛年逢盛世香港回归庆团圆。 小龙舞九州龙伴腊归留胜迹，大骥驰千里骥随春到展宏图。 骑飞虎奋云程广罗八方志士，降蛟龙掌乾坤实现四化宏图。 爆竹庆新春玉兔毫光生紫气，华灯辞旧岁金龙捷足入青云。 两岸共迎春一统前程花似锦，九州同祝酒千秋大业固如磐。 汗马昔曾经年矢及于弹指后，弭貂金愧续天恩重到举头时。 芳讯问东风宝岛园庭梅放否，阳和舒柳色陆台花木景同春。 把酒对东风南浦朝霞迎远客，昂头瞻北斗燕山旭日照前程。 围箱网布金钩欣吟渔歌情韵，养鲟蟥培蟹鳖巧做水产文章。 众水总朝东今古潮流难抗拒，群星皆拱北台澎士女早归来。 兔岁来矣劝君记取龟兔教训，虎年去也祝您发扬龙虎精神。 洪魔挂降旗重建家园辞虎岁，玉兔开泰运再凭科技奋鹏程。 虎跃龙腾万里长征风光无限，花香鸟语九州大地春色正浓。 爆竹辞旧岁玉兔毫毛生紫气，华灯迎新春金龙捷足入青云。 技术革新多种多样别开生面，潜力挖掘一点一滴各显神通。 中华大气魄党政同心昌特色，辛巳小龙年军民协力振雄风。 岁庆小龙年反腐倡廉昌国运，史开新世纪爱岗敬业振民魂。 善政暖人心经济腾飞闻国际，东风苏大地春光灿烂耀神州。 山老赏风光总把松涛夸景色，骚人呤雅韵常邀涧水和歌声。 瑞雪飘飘兆江南塞北丰收景，爆竹声声传各族人民欢乐情。 瑞色布人间锦乡河山添锦绣，春阳照大地光辉节日更光辉。 人才辈出十亿神州兴旺有期，群芳齐放万里江山美好无限。 千门迎晓日山川普照春光满，四化趁春风人民咸沾党泽恩。 普天开景运一片红霞迎旭日，大地转新机万条金线带春光。 神州呈异彩琼枝玉树添新果，特色蔚奇观北国南疆涌大潮。 龙飞凤舞万里蓝天春晖无限，人欢马叫十亿神州气象万千。 树雄心创大业为江山添秀色，立壮志写春秋与日月争光辉。 廉风拂禹甸人和政通千秋永，喜讯遍神州岁稔年丰百业兴。 立足本职脚踏实地步步前进，放眼未来满怀壮志个个争先。 乐吃苦中苦方展出四化宏图，勇登山外山才见得无限风光。 开源节流东西南北方方有利，扬长避短春夏秋冬季季呈祥。 开天辟地劳一辈人老雄心在，创家立业新一代年少志气高。 开特色先河三卷雄文惊日月，奔小康前景九州志士唱春秋。 今日得宽余权借琴棋娱晚景，壮心犹未已但将诗画写情怀。 加强法制教育大兴革命风尚，保障公民权利发扬民主精神。 尊重客观规律反对形而上学，学习辨证思想坚持唯物史观。 知识海阔勤作舟勤奋任驰驱，科学高峰智为径智坚可攀登。 神眼察边疆战士常携千里镜，丹心存祖国人民热爱五星旗。 迎春潮转机制开拓市场经济，饮美酒变职能增添企业财源。 红灯如星家家门前飞红溢彩，前程似锦人人心里倒海翻江。 雪落窗前似扬花点点春正好，霜飘宅后如柳絮片片景更新。 挥毫辞旧岁看神州诗天画海，跃马沐春晖创四化伟业丰功。 棉海闪星星天上人间共织锦，花城香朵朵风和日丽庆丰年。 雁字报佳音门前碧映珊瑚树，春风传喜讯户外红开富贵花。 兴庆献春光瑶草金枝迎爱景，大安调玉律朱鸾紫凤叶仙韶。 北斗泰阶平仪凤祥云环锦幄，西池佳气绕衮龙爱日待斑衣。 凝命鼎而当阳圣录同符日月，握乾枢以御极泰阶共仰星云。 旭日丽龙楼瑞气春融珠树回，卿云笼鹤禁祥光晴护玉阶平。 珠筴护丰京观化天阊登笈富，铜铺开兑位同文月竁献琛多。 天作溯前光玉券十华徵锡极，人文观大备瑶签四照见逢原。 学习邓小平理论步步阳光道，坚持共产党领导处处幸福门。 新春降人间杨柳依依春光美，政策回万户老少盈盈笑声欢。 校园春意浓朵朵红花向太阳，教师激情涌耿耿丹心育新苗。 祥光照四海四海同春春不老，瑞气满九州九州共乐乐无疆。 喜东风送暖残雪溶化寒冰解，望大地回春江山添翠芳草生。 西昌火箭升春临南国飞金凤，北阙风云会日照东方起巨龙。 夕照恋青山共兴华夏千秋业，老龄逢盛世同绘江山万里图。 文笔总多情春联满写新春意，英年须努力壮志早酬少壮时。 有天皆丽日天增岁月人增寿，无地不春风春满乾坤福满门。 净土法门带业往生方便至极，弥陀宏誓九界全收其大无外。 春回大地喜庆新春闻鸡起舞，福满人间欣逢盛世跃马扬鞭。 腊酒谢金鸡唱遍神州歌大有，春风催吉犬迈开健步跃高峰。 上下几千年历史过客匆匆去，纵横数万里人民江山日日新。 盛世拂春风芳草绣堤迎紫气，华年歌善政琼楼锦市展繁荣。 龙飞留荡漾祥云映神州壮美，蛇舞带铿锵吉乐催大众图强。 蛇岁纳千祥花开梅兰添秀色，春光迎百福鹊啭城乡报佳音。 税改布春晖乡里人人歌减负，敞仓收硕果农家户户喜增盈。 转根本法轮三学以毗尼为首，趋菩提正道无我乃般若之门。 信佛学佛乃是信真理学智慧，正确作人先须爱祖国爱人民。 天堂地狱自心所造不由外来，清净安乐从学佛来舍此莫由。 世间有三宝九界众生大欢喜，心地常健康昼夜六时恒吉祥。 龙德正中天四海雍熙符广运，凤城回北斗万邦和协颂平章。 圆满佛法以五戒十善为基础，求生安养视信愿有无为决定。 彩笔绘宏图个个英姿添异彩，春风吹大地家家欢乐庆新春。近况报人知十载一郎惭圣世，诸君休我惜铨曹比部总天恩。 好山好水好社会处处风光好，新人新事新风尚行行气象新。 海峡水虽深幸有长虹飞两岸，春节情更切好凭大雁送千封。 海阔天高美鸳鸯比翼奔征程，任重道远好夫妻同心建中华。 干部是公仆处处为群众着想，人民乃主人事事替祖国分忧。 法严政明山清水秀人杰地灵，风正气盛国富民安外强中坚。 发一片慈心愿度众生达彼岸，照五蕴皆空行深般若观自在。 黄鹂鸣翠柳民殷物阜歌盛世，梅花报新春海晏河清倾党恩。 有缘入佛门切莫宝山空手回，能见弥陀佛往生才能有把握。 九域涌新潮四海雄鸡争唱晓，三春辉紫气八方彩凤共朝阳。 发落齿疏幻形凋谢实未足虑，归依三宝得闻佛法欢喜无量。 但看百年后无论老少俱成灰，及早作归计求生安养无量寿。 春雷鸣大地五湖四海春意浓，红霞映神州万水千山景色美。 催繁花华新枝春风今又鼓荡，历险境受考验多难而后兴邦。 春水泛桃花水面文章呈异彩，东风梳柳絮风光旖旎蕴深情。 鸡鸣曙日红万里金光辉瑞霭，柳舞春江绿千重锦浪映丹霞。 彩虹铺蓝天喜看桃李香天下，红灯映华发甘洒汗水育新苗。 鸡鸣早看天抓住时机求发展，水近先得月紧跟形势上台阶。 冰消雪花江山又呈五光十色，冬去春来神州再现百态千姿。 阿弥陀佛光中极尊佛中之王，念佛法门三根普被殊胜至极。 无常就是苦诸法空幻悟者少，岁月不留情百年光阴转眼到。 大地沐春晖万紫千红开盛世，神州沾党泽五湖四海乐丰年。 邮路惠春风片片邮花飞万里，电波传喜讯声声电讯印双心。 产品百态千姿包罗古今万象，瓷城花团锦簇久享中外盛名。 掀改革浪潮神龙载誉回天宇，伴长征号角金蟒迎春降人间。 春水接天长一网收来鱼满载，东风吹地暖千锄种下谷盈仓。 振翅欲冲霄一唱雄鸡声破晓，迎春思试剑三擂战鼓气吞虹。 华光照四海四海皆春春不老，佳节临九州九州同乐乐无穷。 报晓鸡声拂晓钟声声声悦耳，赏心国事舒心家事事事关情。 看旧岁银蛇起舞群山增秀色，喜今朝骏马奔驰九州尽春晖。
