十二侵
教学目标：
1、引导学生诵读《声律启蒙》下卷“侵”篇，理解大意。
2、熟读诵读韵文，体会中国优秀传统文化的韵律美。
3、学习诗词技巧，得到中国传统文化的有益熏陶，感受国学瑰宝之魅力。 教学重难点：
1、指引学生理解韵文大意，了解其中蕴含的典故。
2、通过诵读，感受韵文的声韵美，意境悠远，从而陶冶学生的情操。 教学课时：1课时 教学过程：
一、激趣导入：
1、复习导入 ⑴出示卡片
荣对（
），喜对（
），夜宴对（
）
——（？韵） 眉对（
）,口对（
），锦瑟对（
）
——（？韵） ⑵师：先完成对对子，并说说各属于《声律启蒙》中的哪一韵？
⑶小结：第一句是尤韵，第二句属于《声律启蒙》中的侵韵，今天我们就来学习“侵”篇对韵歌，请大家看
2、出示韵文（听录音）
二、读联识韵
1、读准字音
自己轻声读一读，要求读准字音，再同桌互读。
2、品读对韵
⑴找一找：韵文里藏着的对子可真不少，你能找出来吗？ ⑵生汇报（说说是几言对？韵脚是什么？） ⑶指导朗读 师：谁来读一读？
师：简单的对子要读得干脆利落，多字对读起来既要流畅，又要让大家听出清晰的节奏，这样会更好听，不信，你们试试看？ （自由读、指名读、教师范读、男女生对读、小组轮读） 师：通过朗读对韵歌，你们有什么新发现吗？
生：压韵了，语言流畅，读起来琅琅上口，如唱歌般。 ⑷大声诵读
小结：《声律启蒙》节奏明快，琅琅上口，此外，书中还融入了大量的神话和历史故事，许多常见的典故和俗语。
三、诵联会意
1、自主学习
⑴你想知道韵文的意思吗？（在小组长的组织下结合注释学习） ⑵你还知道哪些有趣的小故事吗？（小组内交流交流）
2、质疑解惑
⑴你还有什么不理解的？教师相机点拨。 ⑵教师补充文中的典故： A、“卞和尝泣玉” B、“子罕谢宝”
3、品联悟境。
出示：寂寂秋朝，庭叶因霜摧嫩色；沉沉春夜，砌花随月转清阴。 （1） 比一比：谁读得更好。 （2） 读中想意境。
（3） 谁来描述句所描述的情境。
四、巩固拓展：
1、比一比
①看谁读得最熟练（选择自己喜欢的韵文小节读） ②看谁记得多又多（师生对读，小组对读） ③看谁聪明顶呱呱（学生试对对子）
2、谈一谈
学习了《声律启蒙》十二侵，你有什么体会、收获吗？
五、布置作业。
1、我会对 眉对（
），口对（
），野兽对（
）。 千愁对（
），水浅对（
）。
汤王剪爪对（
）屈子沉江对（
）。 卞和泣玉因（
），杨震辞金因（
）。
2、把今天所学的典故说给家人听。
3、读句子，说意思，谈体会。 （1）晓耕对寒钓，晚笛对秋砧。
（2）书生惜壮岁韶华，寸阴尺璧；游子爱良宵光景，一刻千金。 课后填空题
1、江流天地外，山色有无中。
2、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
3、歌管楼台声细细，秋千院落夜沉沉。
4、汤王剪爪对楚子披襟，卞和尝泣玉对扬震固辞金。
5、书生惜壮年对游子爱良宵。
