推荐第1篇：共产儿童团歌
《共产儿童团歌》教案
教学目标
1、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。
2、用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。
3、通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解。
教学重点
继续感受进行曲风格的歌曲。
教学难点
准确学唱歌曲中的附点节奏。
教学过程
一、导入
1、看录像
今天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么？
2、你知道他们的目的是什么呢？这些小朋友是谁呢？
共产儿童团：同学们，你们其实都是共产儿童团的成员。共产儿童团是中国少年先锋队的前身，在解放前的名字。共产儿童团里的成员们的任务是站岗、放哨等。他们的口号是：准备着，时时刻刻准备着。
3、引出歌曲：今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲，名字叫《共产儿童团歌》。我们一起来欣赏一下。
二、学习歌曲
1、请大家看黑板：××、×××|/×、××××—| ⑴用划拍的方式打节奏。
⑵这两种节奏在歌曲中出现了几次？
2、可以把歌词有节奏地读一下吗？
3、请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。（2遍，难点模唱）。
4、歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望？我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲？（坚定、有力的）。
5、老师请男、女同学来比一比谁的声音更有力。
6、请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱，你能唱得和他们一样好听吗？ 让老师听听你们的声音。
三、大军鼓、小军鼓
1、在黑板上有两种节奏，我们一起用手拍一拍。×××××× ×0×0
2、在鼓号队中有大军鼓和小军鼓，你觉得这两种节奏分别代表什么？
3、现在有两种声音，你听听，分别代表什么？
4、分别练习大军鼓、小军鼓的节奏（有力的/轻快的）。（分声部练后再合奏）。
5、老师来弹旋律，请大家伴奏。
6、你能边敲边唱吗？我们来试试看。（提醒：小军鼓节奏中没有附点，唱的歌词节奏里却有附点，要特别注意区别）。 （学生分两边，间奏时交换任务）。
四、口琴
1、你能把歌谱马上唱出来吗？
2、我们用口琴来吹一吹。
3、请大家跟着钢琴来吹。
五、走一走
1、刚才录像中的小朋友拿到枪了吗？他们接下来做了些什么？你们想知道吗？我们一起来看一看。
2、回答：他们的心情怎样？在做什么？我们能不能也来学一学？
要求：听好音乐的节奏，边走边唱，声音响亮，步伐整齐。每段最后一句歌词家一个吹号的动作。（先学一学这个动作）
六、欣赏
1、你还知道哪些有关儿童团员的歌曲呢？（《歌唱二小放牛郎》）。
2、谁来给我们讲讲这个故事？
3、今天老师请同学们欣赏另外一首歌曲《只怕不抵抗》。
4、你能跟着歌曲唱歌词吗？
5、我们一起来学一学歌词中的动作。
七、下课：边走边唱，走出教室。
推荐第2篇：共产儿童团歌 教案
共产儿童团歌 教案
【教学内容】
歌曲学习《共产儿童团歌》 【教学目标】
1、学习歌曲《共产儿童团歌》，掌握歌曲中典型的节奏，准确把握歌曲的情绪。
2、通过歌曲的学习，学习儿童团的爱祖国、爱人民，顽强学习、不怕困难的革命传统精神。
3、在创编活动中，使学生节奏感得到提高，音乐表现力和创造力得到提高。【教学重难点】
1、感受歌曲的情绪，体会歌曲的革命传统。
2、掌握附点节奏， 【教具准备】
教材、钢琴、多媒体音乐播放、打击乐器 【教学过程】
一、组织教学
1、课前学生听音乐进教室
（播放《幸福拍手歌》，生跟音乐拍手）
2、师生音乐问好
二、导入新课
师：同学们你们发现老师今天有什么变化？（生答：系了红领巾） 师：真聪明！这么快就发现了！聪明的小朋友，你知道系红领巾的人都是什么身份的人吗？（生：成为了少先队员）
（师播放《少年先锋队队歌》做背景）
师：同学们可知道少先队以前的名字叫什么？(共产主义儿童团) （师简述少先队的发展史）
师：今天我们先来听听这些儿童团正在做什么呢？（生：……） 师：这首歌的名字叫做？（生：共产儿童团歌）
师：儿童团的小朋友们可厉害了，同学们知道抗日战争时期的一些小英雄吗？（王二小、小兵张嘎、他们会帮助红军站岗放哨，带路送信。）
师：今天我们也来当当儿童团的小朋友，唱唱他们的团歌好不好？（生：好！） （板书歌名）
三、新课教学
1、师：学歌之前老师要考考大家，谁能通过考验就能成为我们的优秀小团员。
师示范节奏：（1）、4/4 X X.X X X ||
（2）、4/4 X.X X X X— ||
（学生跟老师学拍）
师：谁有自信愿意为大家表演一下，证明你是个勇敢的团员？ （生表演）
师：这位小团员真勇敢，你们觉得他打的怎么样？ （学生评价，全班表扬）
师：同学们可知道？要成为一名合格的儿童团员首先要学会团歌哦，有没有信心学会《共产儿童团歌》？（生：有）
2、听歌曲范唱《共产儿童团歌》
师：歌曲情绪怎么样？几几拍？（坚定、有力等，4/4）
3、学习歌曲旋律
先唱旋律，再模唱（提示学生注意附点节奏）
4、学习歌词
全体同学举起右手宣誓，大队长领读。
师范唱……
师：同学们能跟着老师的琴声来一遍吗？
5、歌曲学唱
（纠正不统一的地方） 师：请同学们完整的唱一遍。
6、巩固歌曲
师：接下来老师要交给团员们一个任务，想想看怎样才能把这首歌唱好呢？（引导学生从情绪、声音、强弱等方面分析） 有表情的演唱。
四、创编拓展
师：儿童团们的歌声真动听！接下来老师想请大家帮个忙，愿意用你们聪明的小脑袋帮老师吗？ （展示几件打击乐器，让学生选出适合这首歌曲的伴奏乐器）
师做示范后，学生自由创编伴奏。 师：谁能为这首歌编创简单的舞蹈动作呢？ （学生自由创编，全体学生评价） 集体大展示：
打击乐器伴奏、律动动作、演唱相结合。
五、总结
今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情，同学们今天表现的真棒，老师谢谢大家！希望同学们能不怕困难，努力学习，做一个新世纪的儿童团员好吗？
最后让我们再次踏着坚定的步伐，唱响儿童团歌下课吧！ （结束新课）
推荐第3篇：共产儿童团歌教案
共产儿童团歌
教学内容：
小学二年级下册音乐《共产儿童团歌》 教学目标：
1、通过听《中国少年先锋队队歌》对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。
2、准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。
3、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。教学重点：
能用坚定自豪的声音，充满活力的演唱歌曲。 教学难点：
准确学唱歌曲中的附点节奏。 教学准备：
多媒体设备、课件、电子琴等
教学过程：
课前音乐：《共产儿童团歌》
一、革命传统教育
师：“少先队有着光荣的革命传统，少先队的前身叫做共产儿童团，你们看过有关他们的电影或电视吗？你还知道哪些儿童团小英雄？（王二小、潘冬子、海娃、小兵张嘎等），课件出示相关图片。
二、欣赏电影《红孩子》精彩片段。
《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片《红孩子》的插曲。歌曲为四段歌词的分节歌，多采用重复的手法构成，其典型的节奏“× ×．× × × | / ×．× ×× ×— | ” 顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达了共产儿童团员“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。
共产儿童团即共产主义儿童团，是第二次国内革命战争时期（１９２７—１９３７），在革命根据地建立的劳动儿童组织。当时，共产主义青年
团受中国共产党委托，在团的组织中设立儿童局，专门负责领导儿童团的工作，儿童团的任务是在中国共产党的领导下，加强对少年儿童的共产主义教育，领导儿童参加革命斗争，做一些力所能及的革命工作，如站岗放哨、带路送信、拥军优属等，并开展学习、文娱、体育等活动。很多根据地的儿童团员，小小年纪就走上了革命的道路，为新中国的解放事业做出了自己的贡献。
三、传送电报（节奏练习）
1、师：“儿童团的主要任务是站岗、放哨，还要传送电报，老师这里有两份音乐电报。” 出示节奏谱： ① X X·X X X
嘀 嘀 嗒 嘀 嗒
② X·X X X X —
嘀嘀 嗒嘀 嗒
四、学唱歌曲
师：“儿童团成功的发送了电报，游击队又打了一个打胜仗，儿童团员高兴的唱起了歌。
（律动表现）生聆听歌曲
1 按 “强、弱、次强、弱”的拍击方法，做歌曲学唱前的热身活动。拍击方法：强拍握拳击桌，弱拍手指点击桌面，次强拍手心拍桌面，依次循环。还可以设计成强拍跺脚、弱拍拍腿、次强拍拍手等不同的拍击方式。 ２在学生有规律地拍击“强、弱、次强、弱” 的节拍声中，教师弹奏《共产儿童团歌》的旋律，初步感受歌曲拍的强弱规律。
３听歌曲范唱，感受歌曲情绪。启发学生用简要的语言描述歌曲表现的内容。（说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱）坚定自豪的声音
４按节奏轻声朗读歌词，注意咬字准确和吐字的清晰。力度要有控制。学生朗读歌词时，教师可用琴声加入弹奏，以增添气氛。
５跟琴自学歌曲歌词，用多种模唱法学会歌曲。着重感受歌曲坚定有力的行进特点。 ６为歌曲编舞蹈。
六、拓展（歌曲欣赏）
师：“同学们今天的表现真是太精彩了，让我们为自己鼓掌加油。接下来黄老师还为大家带来了一首歌曲《少年先锋队队歌》，让我们再次回忆一下我们当时入队时的情景。
1、欣赏《少年先锋队队歌》
2、我们的口号
教师小结：让我们为祖国的建设事业，时刻准备着，学生一起宣呼！让我们踏着铿锵有力的步伐，拥抱明天的新世界。
3、播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐 生列队踏步走出教室。
教学反思：
在《共产儿童团歌》歌曲教学中，围绕教学内容，以歌曲教学为中心，综合了欣赏、律动的教学，让学生唱唱、听听、动动、想想、说说。学生积极参与学习活动，课堂气氛活跃。歌曲演唱较有活力，表现了儿童团勇敢、乐观、坚定的形象。
在教学中突出难点，创设了“发电报”的情境，让学生有兴趣的参与到活动中。对学生进行革命传统教育，学生通过看电影片段，了解儿童团的历史，儿童团的时代特点，说说儿童团小英雄的名字，学生对儿童团这一少儿组织有了感性的认识。学唱歌曲时，先感受歌曲，让学生听范唱，谈谈歌曲情绪，演唱方法，让学生用坚定自豪的声音，充满活力的演唱，然后分小节跟教师放慢学唱，纠错，师生接口唱变换学唱形式，完整唱，观看优秀演唱视频，跟录音唱。学完歌曲后让学生学习歌表演，学做儿童团。设计了几个儿童团的典型动作，学生能较有兴趣的学做。最后进行拓展欣赏让学生育教于乐。
在教学中我边教边改：教学内容、教学流程，、教师的语言，如原来设计用坚定有力的声音演唱歌曲，学生出现了个别喊唱现象，后来改为坚定自豪，演唱效果很好。
通过这次的教学认识到教师对于一节课要充分把握教材，与大家共同交流，在教学中反复思考，揣摩，从而让我们的教学更完美！
推荐第4篇：共产儿童团歌教案
共产儿童团歌
教学内容：
小学三年级下册音乐《共产儿童团歌》 教学目标：
1、准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。
2、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。教学重点：
能用坚定自豪的声音，充满活力的演唱歌曲。 教学难点：
准确学唱歌曲中的附点节奏。 教学准备：
多媒体设备、课件、电钢琴
教学过程：
课前音乐：《共产儿童团歌》
一、革命传统教育
师：“少先队有着光荣的革命传统，少先队的前身叫做共产儿童团，你们看过有关他们的电影或电视吗？你还知道哪些儿童团小英雄？（王二小、潘冬子、海娃、小兵张嘎等），课件出示相关图片。
二、欣赏电影《红孩子》精彩片段。
《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片《红孩子》的插曲。歌曲为四段歌词的分节歌，多采用重复的手法构成，其典型的节奏“× ×．× × × | / ×．× ×× ×— | ” 顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达了共产儿童团员“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。
共产儿童团即共产主义儿童团，是第二次国内革命战争时期（１９２７—１９３７），在革命根据地建立的劳动儿童组织。当时，共产主义青年团受中国共产党委托，在团的组织中设立儿童局，专门负责领导儿童团的工作，儿童团的任务是在中国共产党的领导下，加强对少年儿童的共产主义教
育，领导儿童参加革命斗争，做一些力所能及的革命工作，如站岗放哨、带路送信、拥军优属等，并开展学习、文娱、体育等活动。很多根据地的儿童团员，小小年纪就走上了革命的道路，为新中国的解放事业做出了自己的贡献。
三、传送电报（节奏练习）
1、师：“儿童团的主要任务是站岗、放哨，还要传送电报，老师这里有两份音乐电报。” 出示节奏谱： ① X X·X X X
嘀 嘀 嗒 嘀 嗒
② X·X X X X —
嘀嘀 嗒嘀 嗒
四、学唱歌曲
师：“儿童团成功的发送了电报，游击队又打了一个打胜仗，儿童团员高兴的唱起了歌。
（律动表现）生聆听歌曲
1 按 “强、弱、次强、弱”的拍击方法，做歌曲学唱前的热身活动。拍击方法：强拍握拳击桌，弱拍手指点击桌面，次强拍手心拍桌面，依次循环。还可以设计成强拍跺脚、弱拍拍腿、次强拍拍手等不同的拍击方式。 ２
的节拍声中，教师弹奏《共产儿童团歌》的旋律，初步感受歌曲拍的强弱规律。
３听歌曲范唱，感受歌曲情绪。启发学生用简要的语言描述歌曲表现的内容。（说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱）坚定自豪的声音
４按节奏轻声朗读歌词，注意咬字准确和吐字的清晰。力度要有控制。学生朗读歌词时，教师可用琴声加入弹奏，以增添气氛。 ５进特点。 ６为歌曲编舞蹈。
六、拓展（歌曲欣赏）
师：“同学们今天的表现真是太精彩了，让我们为自己鼓掌加油。接下来老师还为大家带来了一首歌曲《少年先锋队队歌》。
1、欣赏《少年先锋队队歌》
着重感受歌曲坚定有力的行
2、行队礼一起歌唱 。
教师小结：让我们为祖国的建设事业，时刻准备着，学生一起宣呼！让我们踏着铿锵有力的步伐，拥抱明天的新世界。 播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐 生列队踏步走出教室。
教学反思：
在《共产儿童团歌》歌曲教学中，围绕教学内容，以歌曲教学为中心，综合了欣赏、律动的教学，让学生唱唱、听听、动动、想想、说说。学生积极参与学习活动，课堂气氛活跃。歌曲演唱较有活力，表现了儿童团勇敢、乐观、坚定的形象。
在教学中突出难点，创设了“发电报”的情境，让学生有兴趣的参与到活动中。对学生进行革命传统教育，学生通过看电影片段，了解儿童团的历史，儿童团的时代特点，说说儿童团小英雄的名字，学生对儿童团这一少儿组织有了感性的认识。学唱歌曲时，先感受歌曲，让学生听范唱，谈谈歌曲情绪，演唱方法，让学生用坚定自豪的声音，充满活力的演唱，然后分小节跟教师放慢学唱，纠错，师生接口唱变换学唱形式，完整唱，观看优秀演唱视频，跟录音唱。学完歌曲后让学生学习歌表演，学做儿童团。设计了几个儿童团的典型动作，学生能较有兴趣的学做。最后进行拓展欣赏让学生育教于乐。
在教学中我边教边改：教学内容、教学流程，、教师的语言，如原来设计用坚定有力的声音演唱歌曲，学生出现了个别喊唱现象，后来改为坚定自豪，演唱效果很好。
通过这次的教学认识到教师对于一节课要充分把握教材，与大家共同交流，在教学中反复思考，揣摩，从而让我们的教学更完美！
推荐第5篇：共产儿童团歌教案
共产儿童团歌
五龙背小学
王茂华
教学内容：
小学二年级下册音乐《共产儿童团歌》 教学目标：
1、通过听《中国少年先锋队队歌》对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。
2、准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。
3、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。教学重点：
能用坚定自豪的声音，充满活力的演唱歌曲。 教学难点：
准确学唱歌曲中的附点节奏。 教学准备：
多媒体设备、课件、电子琴等
教学过程： 课前音乐：
一、革命传统教育
师：“少先队有着光荣的革命传统，少先队的前身叫做共产儿童团，你们看过有关他们的电影或电视吗？你还知道哪些儿童团小英雄？（王二小、潘冬子、海娃、小兵张嘎等），课件出示相关图片。
二、律动《中国少年先锋队队歌》。
三、传送电报（节奏练习）
1、师：“儿童团的主要任务是站岗、放哨，还要传送电报，老师这里有两份音乐电报。” 出示节奏谱： ① X X·X X X
嘀 嘀 嗒 嘀 嗒
② X·X X X X —
嘀嘀 嗒嘀 嗒
2、教师示范，个别读，一起读，分组传送。
3、练一练、唱一唱
1 1 5 1 ∣3.1 ∣5 1 3 1 ∣5‖ 嘀嘀 嗒嘀 嗒 嘀 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒
四、学唱歌曲
师：“儿童团成功的发送了电报，游击队又打了一个打胜仗，儿童团员高兴的唱起了歌。
1、生聆听歌曲
2、说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱
3、读歌词
用坚定自豪的声音来读歌词。
4、学唱歌词
五、学做儿童团（律动表现）
1、教师边唱边做。
2、学习分解动作。
3、学生边唱边做。
4、跟音乐完整表演
六、拓展（歌曲欣赏）
师：“同学们今天的表现真是太精彩了，让我们为自己鼓掌加油。接下来黄老师还为大家带来了一首歌曲《少年先锋队队歌》，让我们再次回忆一下我们当时入队时的情景。
1、欣赏《少年先锋队队歌》
2、我们的口号
教师小结：让我们为祖国的建设事业，时刻准备着，学生一起宣呼！让我们踏着铿锵有力的步伐，拥抱明天的新世界。
3、播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐 生列队踏步走出教室。
教学反思：
在《共产儿童团歌》歌曲教学中，围绕教学内容，以歌曲教学为中心，综合了欣赏、律动的教学，让学生唱唱、听听、动动、想想、说说。学生积极参与学习活动，课堂气氛活跃。歌曲演唱较有活力，表现了儿童团勇敢、乐观、坚定的形象。
在教学中突出难点，创设了“发电报”的情境，让学生有兴趣的参与到活动中。对学生进行革命传统教育，学生通过看电影片段，了解儿童团的历史，儿童团的时代特点，说说儿童团小英雄的名字，学生对儿童团这一少儿组织有了感性的认识。学唱歌曲时，先感受歌曲，让学生听范唱，谈谈歌曲情绪，演唱方法，让学生用坚定自豪的声音，充满活力的演唱，然后分小节跟教师放慢学唱，纠错，师生接口唱变换学唱形式，完整唱，观看优秀演唱视频，跟录音唱。学完歌曲后让学生学习歌表演，学做儿童团。设计了几个儿童团的典型动作，学生能较有兴趣的学做。最后进行拓展欣赏让学生育教于乐。
在教学中我边教边改：教学内容、教学流程，、教师的语言，如原来设计用坚定有力的声音演唱歌曲，学生出现了个别喊唱现象，后来改为坚定自豪，演唱效果很好。
通过这次的教学认识到教师对于一节课要充分把握教材，与大家共同交流，在教学中反复思考，揣摩，从而让我们的教学更完美！
推荐第6篇：共产儿童团歌教案
《共产儿童团歌》
教学内容：
唱：歌曲《共产儿童团歌》律动
听：童声合唱《中国少年先锋队队歌》及革命历史歌曲 教学目标
1、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。
2、能够了解历史，激发爱国热情及报效祖国的决心。
3、通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解。教学过程：
一、律动生情
师：上课前，先请同学们听一段音乐，大家听的时候可以跟老师一起做动作。（放《假如幸福的话拍拍手吧》音乐）
二、欣赏激情
1、欣赏电影片断《共产儿童团歌》。
师：同学们感觉怎么样？开心吗？（开心）是的，我们生活在一个新时代，有着优越的生活条件和成长环境，我们的生活是愉快的。可是你们知道吗？在革命战争时期的少年儿童的生活跟我们的可是大不一样，看了下面的短片，你就知道了。
师：看了这个片断，你有什么想说的吗？ 师：是的，从吃喝穿戴上我们可以看出，他们的生活条件和成长环境都比较差，但他们从不抱怨什么，而且还自发地组织起来和敌人做斗争，成了一个个令人敬佩的少年英雄。那么，你们想不想加入他们的组织？（想）那得记好了接头暗号。暗号是：
三、体验抒情
1、师：为了更好地同敌人斗争，我们得先练好本领。下面，我们兵分四路。一路练手枪射击；二路练投弹；三路练机枪扫射；四路练红缨枪杀敌。
2、师：下面，给大家1分钟时间，分组讨论所练兵器发出的声音。
3、师：接下来，请同学们按照以下节奏进行练习，老师先示范一下。
4、师：下面，老师检查一下每组练习的情况。
5、师：从大家的表现上，可以看出同学们能够在战场上一展身手了，为了更好地打击敌人，我先把作战方案公布给大家。（放伴奏师加声势）
6、师：同学们，记住没？（记住了）好！作战开始。（放伴奏生加声势）
7、师：大家出色的表现打动了共产儿童团，他们想正式吸收同学们加入，大家愿不愿意？（愿意）不过，加入前大家要在誓词下举手宣誓。①宣读誓词
师：下面，请同学们举起右拳，跟着老师宣誓。 ②初听团歌
师：从现在起你们已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。 ③老师范唱
师：听着着铿锵有力的旋律，老师心潮澎湃，忍不住也要给大家演唱这首催人奋进的团歌。不过，老师有个小小的要求，那就是看谁能从歌曲中找到我们的接头暗号以及拍号。
④下面请同学们用我们的体态动作为歌曲进行伴奏。 ⑤随范唱做律动
师：同学们，儿童团员的主要任务是站岗、放哨，下面，请大家伴着这坚定有力的团歌站岗、放哨去。（放范唱，学生踏步，一乐句一转身） ⑥为范唱加声势
师：有情况，儿童团员们！赶快投入战斗。按原来的作战方案进行。 ⑦生唱歌曲
师：凶残的敌人被我们消灭了，让我们高唱着团歌回家。 ⑧欣赏《共产儿童团歌变奏曲》
师：同学们，半个世纪过去了，共产儿童团歌那铿锵有力的旋律至今仍然被世人所传唱，甚至还被音乐人演绎成器乐曲，下面，就请大家欣赏一下古筝独奏曲《共产儿童团歌变奏曲》。 教学反思：
在本节课教学中，我首先让学生欣赏《中国少年先锋队对歌》，了解少先队的前身是共产儿童团，对当时的历史环境有所了解，为学习歌曲做铺垫。然后，让学生观看视频聆听歌曲《共产儿童团歌》，再次拉近历史与我们的距离，让学生感受歌曲的情绪。紧接着，分小节放慢速度学唱歌曲，在学唱过程中，我采用的教学方法有示范法、听唱法、练习法、欣赏法，让学生真正成为学习的主人，老师对于学生的反馈给予及时的纠正，为激起学生对歌曲学唱的兴趣，我采用歌曲接龙的形式，完正演唱歌曲。同时，让学生观看优秀的演唱视频，跟录音唱，对歌曲创设简单律动表演唱。最后，进行拓展欣赏。
整节课的设计环节还是比较扎实，但老师的语言有待提炼，做到用语言来拉近与历史的距离。
推荐第7篇：《共产儿童团歌》教学教案
《共产儿童团歌》教学教案
教学内容：
1．唱《共产儿童团歌》 2．律动 3．欣赏 教学目的：
1．指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。 2．指导学生学会歌曲的歌谱，并用口琴试奏。
3．用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。 4．通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解。
教学过程： 一．导入 1．看录像
今天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么？
2．你知道他们的目的是什么呢？这些小朋友是谁呢？
共产儿童团：同学们，你们其实都是共产儿童团的成员。共产儿童团是中国少年先锋队的前身，在解放前的名字。共产儿童团里的成员们的任务是站岗、放哨等。他们的口号是：准备着，时时刻刻准备着。 3．引出歌曲：今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲，名字叫《共产儿童团歌》。我们一起来欣赏一下。 二．学习歌曲
1．请大家看黑板：× ×．× × × | / ×．× ×× ×— | ⑴用划拍的方式打节奏
⑵这两种节奏在歌曲中出现了几次？ 2．可以把歌词有节奏地读一下吗？
3．请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。（2遍，难点模唱）
4．歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望？我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲？（坚定有力的）
5．老师请男、女同学来比一比谁的声音更有力。
6．请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱，你能唱得和他们一样好听吗？
让老师听听你们的声音。 三．大军鼓、小军鼓
1．在黑板上有两种节奏，我们一起用手拍一拍。 ×××
× ×× × 0 × 0
2．在鼓号队中有大军鼓和小军鼓，你觉得这两种节奏分别代表什么？ 3．现在有两种声音，你听听，分别代表什么？
4．分别练习大军鼓、小军鼓的节奏（有力的/轻快的） （分声部练后再合奏）
5．老师来弹旋律，请大家伴奏。
6．你能边敲边唱吗？我们来试试看。（提醒：小军鼓节奏中没有附点，唱的歌词节奏里却有附点，要特别注意区别） （学生分两边，间奏时交换任务） 四．走一走
1．刚才录像中的小朋友拿到枪了吗？他们接下来做了些什么？你们想知道吗？我们一起来看一看。
2．回答：他们的心情怎样？在做什么？我们能不能也来学一学？ 要求：听好音乐的节奏，边走边唱，声音响亮，步伐整齐。每段最后一句歌词家一个吹号的动作。（先学一学这个动作）
五．欣赏
1．你还知道哪些有关儿童团员的歌曲呢？（《歌唱二小放牛郎》） 2．谁来给我们讲讲这个故事？
3．今天老师请同学们欣赏另外一首歌曲《只怕不抵抗》。 4．你能跟着歌曲唱歌词吗？
5．我们一起来学一学歌词中的动作。 六．下课：边走边唱，走出教室。
授课老师
廖永刚
推荐第8篇：《共产儿童团歌》教学反思
《共产儿童团歌》是人音版小学音乐二年级下册第二课《难忘的歌》中的第一首表演的歌曲。
本课我从学生学的角度来反思自己的教学。每一个学生都是不同的个体，他们有自己的思想和自己的学习方式，兴趣也各不相同，同样的一堂课上下来，学生们的反馈也肯定是不一样的。例如在学唱《共产儿童团歌》时，我让学生边聆听边思考：“你知道哪些小英雄的名字？”同样一句简单的问话，有的学生争先恐后的抢着回答，有闪闪红星里的潘冬子、有小兵张嘎、刘胡兰、王二小等等。也有的却一无所知。再比如在聆听歌曲时，有的同学能够跟着音乐小声哼唱，有的同学干脆手舞足蹈，还有的就是一板一眼的看书听歌。
观察到同学的这些表现，使我清醒的认识到，在自己的课堂教学中尝试不同的教学方法，真正的做到了因材施教，才能求得更佳的教学效果。探讨更适合我的课堂教学风格的方法，积极调动学生的学习兴趣，使学生乐学、爱学，使老师乐教、爱教，这是我以后要努力的方向。
推荐第9篇：《共产儿童团歌》教学设计
二年级《共产儿童团歌》教学设计
教学目标
1、指导学生用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲《共产儿童团歌》。
2、视唱歌曲的旋律，准确演唱歌曲中的附点节奏。教学重点
用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲 教学难点
歌曲中的附点音符 教学用具
多媒体、钢琴、鼓 教学过程
一、导入
1、上课，师生问好。
2、师：同学们，我们快乐的音乐课开始了，音乐课当然还是少不了我们的乐器朋友来参加。今天，来到我们课堂的乐器朋友是谁呢？
对，是堂鼓。今天我们的鼓朋友和我们一起来玩一个游戏，游戏的名字就叫——“我敲鼓 你拍手 ”。游戏规则就是老师来敲鼓，同学们用手把老师打的节奏拍出来。大家对自己有没有信心？ 好，那我们的游戏现在开始。
二、解决节奏难点
1、师用鼓打节奏。学生用手模打。
2、出示节奏谱，师生看谱读节奏。
3、老师将这条节奏加上了可爱的音符，使它变成了好听的音乐，同学们能把它唱出来吗？ 师弹琴，学生唱旋律。
4、老师在这条节奏上又加上了歌词，我们来看一看吧！大家能来唱一唱吗？ 学生演唱歌词。
5、同学们知道老师加的歌词是模仿什么的声音吗？ 大家能加上吹小号的动作一起演唱一下吗？
三、导入歌曲
1、我们今天的课堂上还来了一位不速之客，我们来看看他是谁？
2、出示鬼子图片
3、小鬼子鬼鬼祟祟的就来了，肯定不会干好事。小鬼子的出现，一下就把我们带回了抗日战争年代。
在抗日战争年代，活跃着一群像你们这么大的一群少年儿童，他们的主要任务是站岗、放哨，他们用自己的聪明才智，给八路军帮了不少忙呢。他们成立了一个组织，这个组织的口号就是：“准备着，时刻准备着”。这个口号，大家熟悉吗？对，这个口号是我们少年先锋队的口号？在当时那个年代，我们的少年先锋队叫共产儿童团。（板书） 儿童团的小团员们都是唱着歌为自己加油鼓劲，取得胜利的。我们来听一听小团员们是怎样唱歌的吧？
四、学唱歌曲
1、师范唱歌曲第
一、二段歌词。
师：请同学们想一想，儿童团员们在唱团歌的时候，声音和情绪应该是怎样的。
引导学生用自豪的、充满活力的声音演唱歌曲。
2、刚刚我们唱的这首歌叫《共产儿童团歌》（板书：歌） 这首歌曲还有两段歌词，我们一起将这首歌完整的来听一听吧。
（放范唱）
3、现在到了考验大家小组合作能力的时候了，歌曲后两段歌词，请大家小组合作自学一下。学生以小组为单位自学歌曲。
4、随琴完整的演唱歌曲。处理歌词中的难点。
5、现在请大家随老师的琴来演唱一下这首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特点？
重复是音乐创造的常用手法，有变化重复和完全重复。同学们看一看，这首歌曲属于哪种重复？其中变化重复有多种形式，如同头换尾或同尾换头等。这首歌曲属于哪种变化重复呢？
6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能随音乐伴奏完整的演唱一下这首歌曲呢？学生随伴奏完整的演唱歌曲。
五、创编
1、刚才，我们大家一直在用齐唱的演唱形式演唱歌曲，大家还有没有其他的形式来表现这首共产儿童团歌呢？
请同学们以小组为单位，用自己喜欢的形式表现一下这首歌曲。
2、小组创编，师巡视指导。
3、小结：虽然在这个和平年代，不需要同学们上战场杀敌了，但是，我们一样可以学习发扬儿童团员们不怕困难、勇敢坚强的精神。
推荐第10篇：《共产儿童团歌》教学设计
《共产儿童团歌》教学设计
、指导学生用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲《共产儿童团歌》。
2、视唱歌曲的旋律，准确演唱歌曲中的附点节奏。
教学重点
用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲
教学难点
歌曲中的附点音符
教学用具
多媒体、钢琴、鼓
教学过程
一、导入
、上，师生问好。
2、师：同学们，我们快乐的音乐开始了，音乐当然还是少不了我们的乐器朋友来参加。今天，来到我们堂的乐器朋友是谁呢？
对，是堂鼓。今天我们的鼓朋友和我们一起来玩一个游戏，游戏的名字就叫——“我敲鼓
你拍手”。游戏规则就是老师来敲鼓，同学们用手把老师打的节奏拍出来。大家对自己有没有信心？
好，那我们的游戏现在开始。
二、解决节奏难点
、
师用鼓打节奏。学生用手模打。
2、
出示节奏谱，师生看谱读节奏。
3、
老师将这条节奏加上了可爱的音符，使它变成了好听的音乐，同学们能把它唱出来吗？
师弹琴，学生唱旋律。
4、老师在这条节奏上又加上了歌词，我们来看一看吧！大家能来唱一唱吗？
学生演唱歌词。
、同学们知道老师加的歌词是模仿什么的声音吗？
大家能加上吹小号的动作一起演唱一下吗？
三、导入歌曲
、我们今天的堂上还来了一位不速之客，我们来看看他是谁？
2、出示鬼子图片
3、小鬼子鬼鬼祟祟的就来了，肯定不会干好事。小鬼子的出现，一下就把我们带回了抗日战争年代。
在抗日战争年代，活跃着一群像你们这么大的一群少年儿童，他们的主要任务是站岗、放哨，他们用自己的聪明才智，给八路军帮了不少忙呢。他们成立了一个组织，这个组织的口号就是：“准备着，时刻准备着”。这个口号，大家熟悉吗？对，这个口号是我们少年先锋队的口号？在当时那个年代，我们的少年先锋队叫共产儿童团。（板书）
儿童团的小团员们都是唱着歌为自己加油鼓劲，取得胜利的。我们来听一听小团员们是怎样唱歌的吧？
四、学唱歌曲
、师范唱歌曲第
一、二段歌词。
师：请同学们想一想，儿童团员们在唱团歌的时候，声音和情绪应该是怎样的。
引导学生用自豪的、充满活力的声音演唱歌曲。
2、刚刚我们唱的这首歌叫《共产儿童团歌》（板书：歌）
这首歌曲还有两段歌词，我们一起将这首歌完整的来听一听吧。
（放范唱）
3、现在到了考验大家小组合作能力的时候了，歌曲后两段歌词，请大家小组合作自学一下。
学生以小组为单位自学歌曲。
4、随琴完整的演唱歌曲。
处理歌词中的难点。
、现在请大家随老师的琴来演唱一下这首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特点？
重复是音乐创造的常用手法，有变化重复和完全重复。同学们看一看，这首歌曲属于哪种重复？其中变化重复有多种形式，如同头换尾或同尾换头等。这首歌曲属于哪种变化重复呢？
6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能随音乐伴奏完整的演唱一下这首歌曲呢？
学生随伴奏完整的演唱歌曲。
五、创编
、刚才，我们大家一直在用齐唱的演唱形式演唱歌曲，大家还有没有其他的形式来表现这首共产儿童团歌呢？
请同学们以小组为单位，用自己喜欢的形式表现一下这首歌曲。
2、小组创编，师巡视指导。
3、小组展评。
六、拓展
、师：在当时抗日战争时期，还有许许多多表现儿童团的小团员们英勇抗敌的歌曲，我们今天就来欣赏一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。
2、播放视频，学生欣赏。
3、小结：虽然在这个和平年代，不需要同学们上战场杀敌了，但是，我们一样可以学习发扬儿童团员们不怕困难、勇敢坚强的精神，做新时代的好少年。
第11篇：共产儿童团歌 教学反思
《共产儿童团歌》教学反思
《共产儿童团歌》是人音版小学音乐二年级下册第二课《难忘的歌》中的第一首表演的歌曲。
本课我从学生学的角度来反思自己的教学。每一个学生都是不同的个体，他们有自己的思想和自己的学习方式，兴趣也各不相同，同样的一堂课上下来，学生们的反馈也肯定是不一样的。例如在学唱《共产儿童团歌》时，我让学生边聆听边思考：“你知道哪些小英雄的名字？”同样一句简单的问话，有的学生争先恐后的抢着回答，有闪闪红星里的潘冬子、有小兵张嘎、刘胡兰、王二小等等。也有的却一无所知。再比如在聆听歌曲时，有的同学能够跟着音乐小声哼唱，有的同学干脆手舞足蹈，还有的就是一板一眼的看书听歌。观察到同学的这些表现，使我清醒的认识到，在自己的课堂教学中尝试不同的教学方法，真正的做到了因材施教，才能求得更佳的教学效果。探讨更适合我的课堂教学风格的方法，积极调动学生的学习兴趣，使学生乐学、爱学，使老师乐教、爱教，这是我以后要努力的方向。
第12篇：共产儿童团歌教案正式版
共产儿童团歌
武陵镇廖村小学
黄丽敏
教学内容：
小学三年级下册音乐《共产儿童团歌》 教学目标：
1、通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。
2、准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。
3、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。教学重点：
能用坚定自豪的声音，充满活力的演唱歌曲。 教学难点：
准确学唱歌曲中的附点节奏。 教学准备：
多媒体设备、课件、电子琴等
教学过程：
课前音乐：《如果感到幸福你就拍拍手》
一、革命传统教育
二、欣赏电影《红孩子》精彩片段。
三、传送电报（节奏练习）
1、出示节奏谱：
① X X·X X X
嘀 嘀 嗒 嘀 嗒
② X·X X X X —
嘀 嘀 嗒 嘀 嗒
2、教师示范，个别读，一起读，分组传送。
3、练一练、唱一唱
1 1 5 1 ∣3.1 ∣5 1 3 1 ∣5‖ 嘀 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒
四、学唱歌曲
1、生聆听歌曲
2、说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱
3、有感情地读歌词
4、学唱歌词
五、学做儿童团（律动表现）
六、拓展（歌曲欣赏）
1、欣赏《少年先锋队队歌》
2、我们的口号
教师小结：让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人！学生一起宣呼！让我们踏着铿锵有力的步伐，拥抱明天的新世界。
3、播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐 生列队踏步走出教室。
第13篇：《共产儿童团歌》音乐教案
小学音乐 第十五周
《共产儿童团歌》
教学目标：
1、指导学生用饱满的气息。具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。 来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。
2、在综合创编活动中,节奏感得到强化,音乐表现力和创造力得到提高。教学重点：
在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。 教学难点：
掌握休止符及附点节奏。 感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。 教学方法：
传授法、练习法、欣赏法。 教具：
教材、多媒体课件、多媒体教学用具。 教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、练声
3、复习歌曲郊游
二、新课教学
（一）节奏导入
今天我们一起迎来了新的朋友，来了一大群，我们一起来欢迎他们吧？我们怎么欢迎呢？一起吹眷小喇叭欢迎吧。
2、唱一唱节奏
小朋友们的欢迎可真棒呀，但是我们的新朋友还没有出来，我们一起用唱的方式来试试好吗？
哇，原来是共产儿童团的小朋友们。
（二）学唱新歌
1、初听
师：那你知道我们的少先队以前叫什么名字吗？中国少年先锋队最开始被称作共产主义儿童团。今天我们要来当一当儿童团的小朋友们。请你听这些儿童团员们正在做什么呢？他们正在唱歌呢，这首歌曲名字就叫共产儿童团歌。
2、复听
儿童团的小朋友们可厉害了，你知道我们抗日战争时的一些小英雄吗？小兵张嘎、王小
二、他们会帮助红军，站岗放哨，带路送信。今天我们也来当一当儿童团的小朋友，来唱一唱他们的团歌，请你们打开书本，我们边看歌词，边来听。
3、有节奏地念歌词。４、轻唱歌词。 ５、难点解决 ６、连唱歌曲 ７、律动
你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？
请小朋友们站起来，为了使我们的歌声更加有力，我们一起边踏步，边唱。
三、聆听中国少年先锋队队歌
作为我们现在的少先队员，你知道我们的队歌名称吗？接下来请你们欣赏中国少年先锋队队歌。
四、总结下课
今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情，我们一起带着同样的热情唱着歌儿谢谢他们吧。全体起立。
同学们今天的表现也很好老师谢谢大家。希望同学们比他们更厉害为祖国的繁荣强大努力学习做一个新世纪的儿童团员。
五、鼓励学生，结束新课。
六、板书设计：
《共产儿童团歌》 4/4拍 活泼、欢快
七、预习下节课内容。
第14篇：二年级音乐《共产儿童团歌》教学设计
共青团教学设计Songnnteaching目标：n1。通过小英雄的故事给学生的革命传统的教育，情感作为年轻先驱的荣耀感。准确学会唱歌，可以使用坚定和审慎的声音。充满活力的情绪歌唱，展现儿童的良好理想和坚定的信念。学习节奏显示了儿童成员的精神观和坚定信念。教学重点：能够使用活泼开朗，强烈和强大的歌曲唱歌。n能够通过歌曲学习作为孩子的成员，年轻的先驱难以教导：歌曲中音符的节奏准确的唱歌。n教学过程：nFirst，组织教学，教师和学生说hello.nSecond，1，进口，让学生观看共产主义儿童群歌原电影MV，初体验歌曲创作背景，时代。老师：学生，让我们来看看这首歌的创作背景.n3，歌曲学习（1），教师列出小英雄，情感体验.2，老师介绍了歌曲配置文件，让学生进一步了解音乐作品。听歌，想想歌曲的速度是什么样的老师：同学，只是我们知道一些小英雄 契约，也知道这首歌的创作背景，那么我们来听这首歌，想想歌曲唱歌的速度是什么样的？这里的老师有三个选择，我们在演出后听。 （播放歌曲歌曲）n听歌，提出他们的手回答问题。（2）音乐小知识学习marchn老师简单解释什么是march.n学生听学习.n（3）听歌曲再次想想歌曲mood.nTeacher：同学，那么我们听一首歌，想想这首歌的歌唱情绪是什么？也请选择在这里选择。 （播放歌迷唱）nHealth：听和回答问题。（4）学习歌曲编号，用电影拍打节奏教师：学生，在我们面前学习2/4，3/4拍，知道自己的力量的法律，审查这两个速度的力量，今天我们来了解一个新的拍摄数量，我们猜猜一下力量的法则是什么是健康：自由地说。教师：带领学生学习4的力量/ 4打法。然后我们和你的聪明的小手伴奏为这首歌。 （播放歌曲，学生拍拍）n5）听原唱，找困难教师：只是听老师 发现学生不得不想跟着唱歌，然后下一位老师帮助你就是这样好的祝福，请按照歌曲低声说唱，唱歌的同时在这首歌中寻找一首歌，有没有你可以不唱地方啊？我们一起工作吧。 （默认是节奏的点和复音的话，一首歌多于单词）如果学生有困难，一起解决，如果不让学生用老师的钢琴慢下来唱歌，一听。 n（6）歌曲情感处理n教师：学生，一开始我们已经知道歌曲的心情和速度是什么，我们不能在音乐会里坚定，雄伟和强大？教师再玩。 （然后你可以回到原来的唱歌速度）n7）学生唱歌songnA，老师演奏学生的唱歌（速度可以慢下来）nB，在唱歌的同时处理学生会遇到困难（最好是学生）nC，最后让具有原始伴奏的学生回到原来的歌唱速度。这样，学生组歌唱和个别学生唱歌。（8）扩展阅读儿童组历史的故事，当代学生的要求。第三，结论。老师：让我们为共产主义事业做好准备 战斗，做共产主义继承者！最后，演奏了共产党儿童团的伴奏音乐，学生们在歌曲之外走出教室。
第15篇：二年级音乐教案下册 共产儿童团歌
共产儿童团歌
教学内容：
学唱《共产儿童团歌》 教学目标：
1.通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感.使命感。2.准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音.充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。
3.学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。教学重点：指导学生用坚定.有力的声音演唱歌曲。 教学难点：准确学唱歌曲中的附点节奏。 教具准备：电子琴.多媒体设备.课件.教学过程：
一、组织教学：课前音乐《中国少年先锋队队歌》
二、新歌教学 1.节奏练习图片导入新课
师：大家看这是什么？ 生：（红星，五角星）
师：今天给大家讲一个有关红星的故事。（边播放音乐，边讲述故事）。那是在第二次国内革命战争时期。。。
[故事使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。] （初步产生情感体验）
师：故事中哪部分给你的印象最深？你能说出歌曲的名字吗？ 生：（答）
师：当你听到这首歌时心里有什么感受？ 生：（激动等） 师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？
（学习歌曲中的节奏）
师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？ 生：愿意
师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对.唱对暗号的红军才能进去开会。 出示节奏谱：
① X X·X X X
嘀 嘀嗒 嘀 嗒
② X·X X X X —
嘀嘀嗒嘀 嗒
（学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。） 2.练一练.唱一唱
1 1 5 1 ∣3.1 ∣5 1 3 1 ∣5‖ 嘀嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒 3.学唱歌曲
（1）生聆听歌曲
师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。 （播放歌曲）
a.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。
提示：用手击节拍.踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。 （2）说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱 （3）有感情地读歌词
b.有感情地朗读歌词。注意咬字准确.吐字清楚。 （4）学唱歌词
c.跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。
三、律动表现：学做儿童团员
四、拓展升华，聆听《中国少年先锋队队歌》： 师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？ 生：（中国少年先锋队队歌） 1.播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。 提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容? 2.复听歌曲。
提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？ 3.再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。
五、结束语
1.师：让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人！ 2.播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐.教后记：
“X X.X X X” 是本课的节奏型，为了让学生很快的掌握这一节奏，我编了一个“暗号接头”的游戏，学生们为了能顺利的完成老师布置的任务，就必须把黑板上出示的几个节奏型熟练地掌握。对于学生最不愿学的枯燥的节奏，今天却学的异常得认真，效果非常好。作为教师我们也懂得游戏的魅力，但自己积累不够，在教学中难免捉襟见肘。
第16篇：《共产儿童团歌》串词二《1》班
《共产儿童团歌》串词二《1》班 甲：一路艰辛，有多少烈士抛头颅。
乙：一腔热血，青山处处埋忠骨。
甲：天地间走来了一支队伍
乙：那是儿童团奋进的脚步
甲乙：准备好了吗
女齐：准备好了
男齐：准备好了
第17篇：昆阳镇二小刘亚伟《共产儿童团歌》教案
《共产儿童团歌》教案教学目标
1、通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。
2、准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。
3、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。
教学重点
指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。
教学难点
准确学唱歌曲中的附点节奏。
教学过程
一、组织教学
课前音乐《中国少年先锋队队歌》。
二、新歌教学
1、节奏练习图片导入新课 师：大家看这是什么？ 生：（红星，五角星）
师：今天给大家讲一个有关红星的故事。（边播放音乐，边讲述故事）。那是在第二次国内革命战争时期……
[故事使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。] （初步产生情感体验）
师：故事中哪部分给你的印象最深？你能说出歌曲的名字吗？ 生：（答）
师：当你听到这首歌时心里有什么感受？ 生：（激动等）
师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？
（学习歌曲中的节奏）
师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？ 生：愿意 师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对、唱对暗号的红军才能进去开会。 出示节奏谱： ① XX·XXX 嘀嘀 嗒嘀嗒 ② X·XXXX— 嘀 嘀嗒嘀嗒
（学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。）
2、练一练、唱一唱
1 1 5 1∣
3、1∣5 1 3 1∣5-∣ 嗒 嗒 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒 3 3 1 3∣
5、3∣5 5 3 5∣1-‖ 嘀 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒
3、学唱歌曲 （1）生聆听歌曲
师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。 （播放歌曲）
a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。
提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。 （2）说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱 （3）有感情地读歌词
b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。 （4）学唱歌词
c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。
三、律动表现：学做儿童团员
四、拓展升华，聆听《中国少年先锋队队歌》
师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？ 生：（中国少年先锋队队歌）
1、播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?
2、复听歌曲。
提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？
3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。
五、结束语
1、师：让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人！
第18篇：共产儿童团团歌
共产儿童团团歌 教 学 设 计
共产主义儿童团团歌
一、教学内容及说明
学习歌曲《共产主义儿童团团歌》。
《共产主义儿童团团歌》是共产主义儿童团歌，曲调源于前苏联少年先锋队队歌《燃烧吧，营火》钢琴家谢尔盖·菲奥多罗维奇·凯丹-杰什金的曲，佚名作词，该歌曲是1957年，长春电影制片厂根据共产儿童团的故事拍摄了影片《红孩子》主题曲。。中国少年先锋队的誓言：“准备好了，为共产主义事业而奋斗！时刻准备着！”就来源于这首歌。
二、学习目标
指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》，来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。
三、教学重点和难点：
有表情地演唱、表现歌曲
四、课前准备：
教学器材：录音机或投影
五、教学时间：1课时
六、教学流程：
创设教学情景—出示学习目标—指导学生学习—检测学习效果——课堂巩固训练—教学小结
七、教学过程：
（一）、创设教学情景 谈话引入：（出示图片）师：同学们，你们来看看这些图案片里的小朋友，他们是谁？属于什么组织？
生：讨论、回答问题：王二小、雨来、刘胡兰„„
师：是的他们是革命小英雄海娃，王二小，小兵张嘎。他们都是共产儿童团团员，他们都属于共产儿童团这个先进的组织下面我们来学习共产儿童团团歌。
（二）、出示学习目标 教师范读教学目标。 (三)、指导学生学习
1、介绍这首歌，让学生对《共产主义儿童团团歌》这首歌有个初步的了解，并引发学生学习兴趣。
2、初听歌曲，感受其中的情绪，跟着音乐哼歌曲。
3、老师开始教唱。
4、复听歌曲，播放歌曲，让学生熟悉歌曲旋律，可让学生跟着音乐唱。
5、小结：这节课，我们学习了《共产主义儿童团团歌》，老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热诚，同学们今天的表现也很好。希望同学们比他们更厉害，努力学习做一个新世纪的儿童团员。
（四）、检测学习效果
学会后让学生集体唱和分组唱，检查教学成果。
（五）、教师精讲点拨
听完学生唱后，老师给予评价，如：非常好！同学们学得非常快。 在听完学生演唱歌曲后，指出有不对的地方，再多教唱几遍不对的地方。
（六）、课堂巩固训练
音乐小常识练习（想一想、练一练）
（七）、教学小结提升
总结：同学们太棒了，你们不仅表演得好，而且做得也很好，同学们今天这节课收获真不少，今天我们学习了《共产主义儿童团团歌》，同学们开心吗？
表扬常规好的小朋友。让学生下去后自己练习歌曲。 师生告别，下课。
第19篇：《儿童团放哨歌》教学反思
《儿童团放哨歌》教学反思
《儿童团放哨歌》终于上完了，下课后，我心头思绪万千，久久不能平静，整个人还沉思于课堂里许多的片段中。这一堂课有成功的地方，但是不足的地方却依然很多很多。
在教学过程中，整个班的学习状态一开始还是不错的，但是由于这个班的孩子比较活泼，在设计的时候考虑欠缺，没有把这么重要的一个因素考虑进去，导致后来的一些环节显得有点杂乱无章，现在静下心来，把这些不足的地方都好好的回忆反思记录下来，希望在今后的教学中能够有所改观
这堂课的教学目标我定位为唱歌教学，教学导入部分我让学生观看了一些那个年代的电影片段，引导学生说出片中的年代，以及主人公的身份，为后面的节奏游戏做铺垫，但是这一导入部分设计的时候有点繁琐，如：师：影片里是什么人啊？那个年代离现在的孩子是非常久远的，他们不一定了解，所以这个问题可以去掉，而是直接告诉孩子们答案，不但精炼了导入，同时也能让孩子直观的了解那个年代的人物
在疑难节奏解决部分我设计了一个音乐游戏：争做儿童团员。以传暗号的形式进行，与课题相吻合，同时提高了学生的学习兴趣，在游戏中解决了难点，但是这个暗号节奏太单一，导致第一组学生先说出正确答案后，后面的同学都直接模仿，没有动脑思考，如果把全曲的节奏分成四个，这样不但解决了单一性，同时也把全曲的节奏联系了一遍，一举两得。
在二声部练习环节，这一设计原本是个亮点，但是没有把学生的年龄特点考虑全，导致在教学中学生的活动有点杂乱无章，课堂组织不好。如果在设计的时候把二声部的节奏简单化，不仅能让学生享受到成功的喜悦，同时也能让其体会到二声部的美妙之处，享受一次审美体验。因为这一失误，大大的延长了这个环节的教学时间，以至于后面的歌曲教学环节，时间不够充沛。
歌曲教学环节中一个成功的地方是与前面的节奏联系相结合，让学生在歌谱中找暗号节奏，提高了学生的学习兴趣，教学效果良好，但是学生因为前面的教学环节使用时间过长，导致在这一环节中全曲欣赏次数减少，审美体验不够，在学习时，没有时间让学生模唱歌谱。在歌曲处理时，没有深入讲解进行曲的概念，没能让学生充分感受到进行曲的特点。
从教材的角度进行反思既要关注学生是否真正领略音乐教材中所带来的美感 ，又要关注教材是否真正符合孩子们的生理和心理的需要，值得我们反复斟酌，懂得取舍。如我在教《共产儿童团歌》时，在教材的配套音像设备中有黑白影片中歌曲演唱和卡通人物的动画演唱。我在课中设计了多遍运用了教材中的影片歌曲以及卡通人物表演的歌曲。当聆听完这两首《共产儿童团歌》的演唱时，学生更乐意接受那首诙谐有趣的卡通人物的表演的歌曲，学生的兴趣高涨再三要求来一遍，再来一遍。这样一来在无形之中为下面更好的学习歌曲打下伏笔。之后我在设计教学运用教材方面，在进入情境方面播放了那首黑白影片之外，而在之后的歌曲教学我反复播放了那首诙谐画面的歌曲。让学生跟着那画面中人物演唱，一瞬间学生就能把那共产儿童团员雄赳赳，气昂昂的样子表现的很到位。
最后在拓展部分，我设计的是让学生了解队史，但是脱离了音乐教学的主线，如果设计成革命儿童歌曲的欣赏会更好。
一份好的课件，可以为教学画龙点睛、增光添色，更能与教学环节浑然天成、相得益彰。但要说是为追求现代化教学形式的表象，为了课件而课件，那就很可能画蛇添足，只是空花哨空热闹一番，对学知的获得而言，毫无意义！所以，又意识到自己在多媒体制作和运用上的不足，得赶紧加快步伐学习和讨教，使自己在音乐教学素质能力与水平的提高上更全面更完善！
通过这节课，我发现了自身很多不足的地方仍需改进，同时教研员吴老师也为我今后的学习指明了方向。
第20篇：《儿童团放哨歌》教学设计
《儿童团放哨歌》教学设计-
第一时教学内容：演唱《儿童团放哨歌》
教学目的：
、
指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《儿童团放
哨歌》，来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。
2、
通过歌曲的学习，感受、了解进行曲的风格。
3、
在综合创编活动中，节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。 教材分析：
《儿童团放哨歌》反映了革命战争年代孩子们学习、战斗的生活，表现了儿童团员机智灵活坚定勇敢的品格。可结合今天孩子们的幸福生活进行革命传统教育和爱国主义教育。歌曲坚定有力、情绪激昂，其中八分休止符的应用很有特点，附点节奏型贯穿其中，在呼喊声“嘿”的带领下，全曲渐入高潮。歌曲具有进行曲风格，旋律坚定有力，学生通过感受、体验歌曲的情绪，初步了解进行曲的风格特点。
教学重点、难点：体会进行曲的风格特征，并能通过听、唱、动等形式表现出来。
教学难点：掌握休止符及附点节奏，感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。
教学具准备：多媒体、钢琴、打击乐器、红缨枪数支、红袖章数个、节奏卡片等。 教学流程
一、组织教学：随《共产儿童团团歌》精神饱满地踏步进教室。
二、新授
1、导入新
师：你们看到过哪些抗日战争的影片、还记得影片中的哪些小英雄？
生：讨论、回答问题、王二小、雨来、刘胡兰…… 师：你喜欢这些小英雄吗？ 生：喜欢。
师：让我们一起去看看这些小英雄们。
2、放观看影片《小兵张嘎》《闪闪的红星》《鸡毛信》片段。师：这些小英雄们表现怎样？ 生：顽强、勇敢、机智……
师：在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲，你记得有那些？
生：《闪闪的红星》、《共产儿童团团歌》、《歌唱二小放牛郎》……
师：那今天老师带来了一首小英雄们唱的歌，你们想不想学，让我们先来听一听。
3、听录音后谈感受。
4、随音乐踏步，进一步感受歌曲。、复听歌曲。
师：听听想想歌曲描绘了怎样一幅画面，儿童团员在干些什么呢？生答。
师：那你们可知道儿童团员要具备哪些条？生答。 师：好，今天让我们也来当一回儿童团员，好不好
6、全班分成四个小分队。
师：儿童团员们考验你们的时候到了，听一听，谁来了？
7、节奏练习： a、
模仿拍击节奏。 b、
按节奏说话（处理难点附点节奏）、
找找歌曲中的附点节奏，读一读。
8、摹唱练习：
按儿童员小队进行分句摹唱。（用“咚”哼唱）
9、
歌曲接龙。
10、
连贯唱全曲
11、
处理歌曲
a、
声音处理对比（有力点地） b、
速度处理对比、
有感情的进行演唱 d、
简略介绍进行曲风格。（如《儿童团放哨歌》一样富有节奏步伐的歌曲，感觉坚定有力、雄健刚健的就是进行曲。）
2、
综合活动（创编活动） a、学生自己歌表演
b、加上打击乐器伴奏进行演唱、
加入身势动作演唱
三、
堂小结：
少先队员们，你们可知道，儿童团就是你们少先队的前身，战争时代的儿童团的学习、战斗生活给我们留下了光荣的传统，少先队员是我们光荣的名称，鲜艳的红领巾是我们的骄傲，让我们沿着少先队爱祖国，爱人民，顽强学习，不怕困难的革命传统，继续下去！让我们高唱《中国少年先锋队队歌》！
随队歌乐曲踏步出教室。
