推荐第1篇：合同书封底
公司简介
江西商洲科技信息产业有限公司是一家从事计算机软件开发、生产、销售、服务于一体及系统集成、防雷工程、网络工程、楼宇对讲、安防工程的专业承建，兼营销售电脑硬件、数码产品、安防器材、电子防盗设备等，并以技术服务为主的高科技IT企业。公司致力于企业信息化建设，凭借业界领先的管理理念、技术优势、一流的专业人才团队以及国际水准的合作伙伴关系，不断推出适合通讯、金融、酒店等行业的技术先进、功能全面的管理系统解决方案和管理软件，协助企业建立最先进的信息化建设平台。展望未来，商洲公司将本着诚则通，信则达的经营宗旨，做精产品，做深行业，继续沿着专业化、行业化、规范化道路不断前进。
我们坚信，我们企业的发展，个人的成功来源于我们永无止境的追求。透过IT产业和安防行业的朝阳，通过我们执着的努力，将会有越来越多的企业享受到来自我们公司的优质产品与真诚服务。
企业精神：与时俱进和谐发展
企业文化：诚信为本厚德载物
经营理念：依托科技创造未来客户至上服务第一
--------------商洲科技， 引领未来！
推荐第2篇：封底寄语
寄 语
亲爱的同学们，我们一起迎着朝阳迈进吐中的校门，金色的阳光照耀着张张可爱的笑脸，当老师看着你们轻快的走进教室，我们的心情无比的激动，在这个安静、祥和的校园，我们共同度过美好的时光，我们愿意是你们人生路上的指明灯，愿意分享你们生活的喜怒哀乐，愿意分享你们的成功与失败。
愿晨光成为你、我、他之间的桥梁和纽带，在同学们最珍贵的中学时代留下一片金色的阳光。
校团委：包海鹰
推荐第3篇：封面与封底教案
第1节 制作封面和封底 教学设计
一、教材分析
该教学内容为江苏科学技术出版社《初中信息技术（上册）》第3单元第2节第4课时的内容，课题为《制作封面和封底》。本课的主要任务是让学生了解封面封底的组成和布局，以及掌握图片与艺术字的插入和大小位置的更改方法，综合运用这些知识完成封面封底的设计。一个好的封面可以立刻吸引人的眼球，让人有心旷神怡的感觉。通过教学，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作能力，让学生在学习和操作实践中创造美，体验美。
二、学情分析
本课教学的对象是七年级的学生，各个班级的学生学习计算机的兴趣不同，水平高低不一，个性特征也是多样化的，而且每个班级都有些学生较易动，好奇心强，爱表现，上课时容易操作或和左右同学谈论与课本教学无关的内容。所以，教师除了组织常规教学外，更多的要在教学设计过程中抓住学生感兴趣的事和物，利用七年级学生的一些特点，在课堂上组织一些活动，将知识融入其中，充分激发学生的学习兴趣。教师对不同能力的学生要求不同，能力较强的学生在掌握必要的知识点和技能外，还应该发挥自己的长处帮助能力较差的学生，而对这些能力较差的学生取得一定进步的时候要给予充分鼓励和肯定。所以我在分组过程中注意将不同能力层次的同学分成一组，让小组中能力最强的学生可以帮助组内能力较差的学生，旨在达到同组的成员乃至全班同学共同进步。
三、教学目标 1．知识与技能
（1）了解封面、封底的组成和布局。 （2）掌握图片与艺术字的插入方法。 （3）学会更改图片、艺术字的大小和位置。 （4）框架的合理布局。
2．过程与方法
（1）培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。 （2）培养学生的知识拓展能力。
（3）通过小组协同合作，培养学生自主学习、相互协作的能力。 3．情感态度与价值观
通过对封面、封底的布局设计，初步培养学生的审美观。 4．行为与创新
通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神。
四、教学重点
1．封面和封底的组成。
2．封面和封底的基本制作方法。
3．图片、艺术字、文本框、自选图形的插入与编辑方法。
五、教学难点
图文混排的综合运用和技巧。
六、教学方法
坚持 “以任务驱动为主线，学生探讨实践为主，教师讲解为辅”的教学思路，让学生在教师的引导下通过组内探讨，进行实践操作，并结合教材，掌握相关知识点；同时，教师对有困难的学生及时加以帮助，并对某些难点操作进行强化，加深学生记忆。本节课应是一节充满探究、充满体验的实践活动课。
七、教学过程 1．新课导入
用一本有封面的书和一本没有封面的书作比较，让学生认识封面的重要性。日本装帧设计师杉浦康平有这么一个很好的比喻：“一本书就像一个人，而封面则相当于人的脸，书的大致内容、品位高低，可以从封面设计的风格上基本反映出来。” 因此，封面也是书籍的外貌，它既体现书籍的内容、性质，同时又给读者以美的享受，并且还起着保护书籍的作用。
引入本节课的任务：在学习了制作作文选的正文、卷首语和目录的基础上，为作文选设计封面和封底。
2．引入任务，知识铺垫
展示一组书籍封面和封底样例（“图片素材”文件夹）。
封面1
封底1
封面2 封底2
封面3
封底3
引导学生思考：封面、封底上包含哪些元素？
学生以4人为一小组（小组合作，自主探究学习），对教师提供的封面和封底相互讨论，总结封面封底组成的元素及制作时要注意的事项。
组内讨论后回答：
（1）封面组成：醒目的书籍名称；相呼应的图片装饰；出版社名称；期刊号等。 （2）封底组成：图案；条形码；定价；设计者等。 3．探究任务，自主学习
（1）结合前面学过的word知识，引导学生探究思考实现封面封底各元素的方法。
（2）分组完成以下任务
任务1：小组成员分工协作，讨论内容和排版风格，挑选素材，确定任务。
任务2：组内探究如何改变图片或自选图形的大小、位置、叠放次序以及图形的组合。 学生对封面封底的制作进行探究性学习，组内同学互帮互助，教师巡视，对学生进行个别指导。
（3）解决疑问
引导学生进行交流合作，及时解决制作过程中遇到的问题。在制作过程中教师要及时给予指导，让学生在解决问题的过程中学习新知识。
（4）突破难点
任务3：利用图文混排，完成整体美化。
这一部分是难点，让学生在一节课的时间内完成布局合理、色调统
一、风格独特的封面封底设计有一定难度，教师应对学生进行具体的指导，让学生之间开展互助，完成封面封底的设计和整体的美化。
4．作品评价
每个小组上传作品，学生欣赏并评出最佳封面封底和优秀封面封底设计，然后共同点评。
5．课堂总结
今天这节课我们为作文选设计了封面和封底，很多同学都完成的非常好。封面、封底看似简单，但在制作过程中却要用到很多工具，能否运用好这些工具来设计出一组精美的封面封底非常重要，也是这节课必需掌握的技巧。
八、教学反思 本节课是为作文选设计封面和封底，虽然有些word操作前面已经学过，但要将旧的知识和这节课的新知识综合起来设计一组封面封底，对学生来说还是比较难的，所以我采用小组合作的学习方法，让每个小组的学生互帮互助，共同合作来完成这个作品。合作学习作为一种新颖的学习方法，已成为我国新课改所提倡的一种重要的学习方式，它是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标，互相促进，共同提高的一种学习方式和教学策略，它在强调完成学习任务的同时，培养小组成员个人的合作能力。在本节课教学中，是以学生探讨为主，教师只是一个指导者、组织者的角色，通过这节课的学习，学生应该达到对知识的掌握和巩固，对自学能力、协作能力和信息搜集能力的提高等。
虽然这节课很多同学都完成了封面封底的设计，但令人遗憾的是，还存在着一些不足：1.学生制作封面封底的操作时间没有限定，致使一部分学生花了太多时间来挑选素材而延误了制作。2.由于学生能力差异，最后进行作品评价时，一部分学生还在专心地制作作品，没有加入到评价当中来。课后我进行了总结反思，找到了一些解决的办法：如可以将任务完成的时间限定在25分钟内，在布置任务的同时应该让学生明白重点是在制作过程中对知识点的应用，而不是素材的挑选；在作品评价时，可以用广播软件展示学生上传的作品，这样就可以让所有的学生都参与到评价中来，总结学生的评价时应该充分肯定学生的制作成果，这样学生既可以体会到成功的乐趣，也能更进一步激发学习的兴趣。在以后的课堂上，我会努力改进，争取较好地完成每节课的教学任务。
推荐第4篇：检测报告封底(计量)
第1页,共5页
声 明
1.检测报告无计量认证及单位盖章无效。
2.检测报告无批准人、审核员、检测员、编制员等签字无效。
3.未经许可，不得复制本检测报告（完整复制除外）。
4.被检单位应在本检测报告失效前十五天内按《广东省防御雷电
灾害管理规定》（粤府[1999]21号）的要求提出年检申请。
5.本检测报告自签发日期起：易燃易爆、危险化学品场所半年内
有效，普通场所一年内有效。
增城市避雷设施检测所
推荐第5篇：论文封面及封底
长 春 工 业 大 学
毕业设计、毕业论文
题
目
（小二号黑体）
学
院 专业班级
长春工业大学人文信息学院
电子信息工程
班
（四号宋体）
指导教师（姓名、职称）
（四号宋体）
姓
名
2012年 6 月
日 论文评语：
见毕业设计（论文）答辩审核表》
指导教师签字：
2012年 6 月
评阅人签字：
2012年 6 月
《
日
日
推荐第6篇：制作封面和封底
封面和封底教案
1.创设情境，导入新课
（师）：同学们，我们去逛书店或者购买图书的时候，能看到很多装帧精美的图书封面，假如你看到了下面两本图书的封面，根据你的第一印象，你更容易被哪本书吸引呢？ （学生回答）
（师）：从同学们的回答我们可以看到，精美、有特色的图书封面往往更能吸引我们阅读的兴趣。下面我们一起来欣赏几幅封面作品，然后思考一个问题：一本书或者杂志的封面和封底通常包括哪些组成元素呢？（展示图片）
（展示课本封面封底图）这张封面图片大家熟悉吗？对，是我们课本的封面和封底，我们就以它为参考，看看封面、封底是有哪些元素组成的。
封面：有书名、作者、出版社、背景、图片、装饰图案等等。 封底：有背景、图片、条形码、设计者、定价等等。 2.新课讲解
同学们，上节课我们跟随鲁迅先生一起走进了美丽的绍兴，制作了精美的绍兴攻略（绍兴一日游）的目录。看了这么多装帧美妙的封面图片，你们来开动脑筋想想看，如果现在让你来设计一个绍兴游玩手册的封面，你能不能利用我们所学内容，设计出这样的一个作品呢？怎么设计呢？ （学生回答）
这个设计过程有三部曲：第一步，对封面构图进行构思，设计草稿，比如可以加入我们已经学会的艺术字、文本框、自选图形等等。第二步，根据我们的构思设计收集素材，比如背景啊、插入的图片等等。第三步，充分利用图文混排的设计效果，制作出个性鲜明、能吸引读者的封面作品。
当然，在这个设计过程中，我们还要特别注意：书名标题文字要突出，插入的图片要与内容相符，宣传语句要简洁等。 3.操作讲解
接下来，我们来看看一位学生设计的作文选的封面作品，一起帮他修改修改。 背景：格式—背景---- 填充效果 下面我们来介绍几个封面设计的法宝： 法宝一：绘制自选图形
绘制矩形自选图形，给自选图形填充双色渐变色。
如何制作圆形图片呢？绘制圆形自选图形，并给自选图形填充图片。 改变图片的叠放次序。 法宝二：文字大变身
利用艺术字、文本框、项目符合和编号美化排版文字 法宝三：个性化的组合图形（五叶草）
我们在上周综合课上同学们用纸制作了精美的四叶草，今天我们就利用自选图形来绘制五叶草。
绘制心形自选图形，设置好填充颜色、透明度和线条颜色，复制四次，把它们旋转。
如何精确图形旋转的角度呢？ 360°除以5，依次将心形图案旋转72°，144°，216°，288°。
如何调整图形的旋转角度呢？选中图形——右击选择设置自选图形格式——在尺寸和旋转中设置角度。
通过旋转和移动，调整位置和大小，并组合起来，形成一朵五叶草。 注意：微小移动 按住上下左右键和ctrl键。组合按住ctrl键或者shift键，用鼠标依次选中图形，右击选择组合。
（师）：作品完成之后，你能不能了评价一下这个封面作品呢？我们在评价的时候标准是什么呢？
评价标准：符合主题 要素完整 色彩协调 布局合理 个性创新 4.操作练习
在每个同学的桌面上有魅力绍兴封面制作的文件夹，里面有封面制作word文档、背景、四张插图、一个帮助提示以及完成好之后的效果图，你们参考效果图完成这个封面设计。 学生操作。
5．教师提示注意事项、点评作品 6.简单介绍封底设计，学生设计完成。
推荐第7篇：9专业介绍(封底)
畜牧兽医系简介
1、专业发展历史
畜牧兽医系创办于1952年，现设有畜牧兽医、动物医学、动物科学、宠物保健、动物防疫与检疫等专业，其中畜牧兽医专业是我校办学历史最长的专业之一，是教育部重点建设的示范专业。在60多年的办学历史中，该专业已为社会培养了5000多名专门人才，目前在校生1100多人。
2、师资队伍结构
现有专任教师25人，其中教授2人、研究员1人、副教授6人，高级畜牧师2人、高级兽医师3人，博士研究生4人，硕士研究生13人。本专业教师近年先后承担了《小梅山猪近交瘦肉型母系的选育》等部、省、市级科研项目20余项，获省、市科技进步奖4项，4人次获“ 江苏省农业科技先进工作者”等荣誉称号，出版了畜牧兽医类专著10部。
3、实验实训条件
现有实训室10个，建筑面积约1200 m2，仪器设备总值300多万元。建立了小梅山猪育种中心、种羊场、奶牛场、乳品加工厂和动物医院等5个校内实习实训基地。其中小梅山猪育种中心为“国家级畜禽种质资源保护场”，是我国小梅山猪品种资源保护选育的重要基地，目前是农业部动物生理生化重点开放实验室实验基地和国家“973”项目（编号2004CB117505）试验基地。此外，本专业已与上海光明乳业集团、广东温氏集团等32家企业签订了共建校外实训基地的协议。
4、社会服务
本专业坚持面向“三农”办学，依托国家级猪种资源保护场小梅山猪育种中心和种羊场，向养殖户提供良种家畜。小梅山种猪已推广到国内15个省市，家畜改良站每年向农民提供良种猪、牛、羊精液20000份，带动1500多农户致富。动物医院和养殖场，为当地广大养殖户提供动物疾病防治和饲养技术服务。
5、就业状况
本系学生就业情况良好，毕业生供需比接近1:3，近几年学生就业率一直稳定在98%以上，就业单位评价毕业生称职率达95%以上。就业主要面向畜禽养殖公司或集团、各级兽医院（站）、宠物医院、动物药品厂、生物制品厂、饲料加工厂、食品加工厂及相关的教育科研单位等，如上海光明乳业集团、南京福斯特药业有限公司、安徽和威公司、无锡派特宠物医院、广东温氏（太仓）集团等。
推荐第8篇：制作作文选——制作封面和封底
制作作文选——制作封面和封底
教学目标：
1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。
2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，学习封面设计中特有的思维方式和形式规律，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；以自主或合作的方法进行设计和制作。
3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯，通过封面设计，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。教学重难点：
1、重点：引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。
2、难点：学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。教学准备：
1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。
2、学生准备：学生构思自我设计作品等。教学过程：
一、创设情境并导入新课
1、情景设计
师：PPT课件展示图片（封面和封底） 师：封面、封底一般包括哪些元素？ 生：……
2、导入新课
三大要素：文字、图像、色彩
师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面，封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。（以文字为主、图文结合）
二、任务探究，自主学习
1、step1——封面背景制作
师：请同学们打开课本P47，小组合作探究，自主学习step1——封面背景制作； 生：实践操作…… 师：巡回指导；
生：展示自我，演示封面背景制作（体验成功的乐趣）；
师：演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）；
生：观摩后，实践练习完成P63图3.2－22和图3.2－23； 师：讲解小结。
2、step2——装饰线条
师：请同学们自主学习P47 step2——装饰线条，完成图3.2－24； 生：小组探究、合作学习、实践操作； 师：巡回指导；
生：上台演示线条的绘制、修饰和组合（展现自我）； 师：鼓励，并给予评价；
三、设计步骤小结
1、构思
考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。
2、定稿
确定封面的规格、定位图形及文字的位置。
3、制作
图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。
四、教学反思
师：今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分
展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，
感受到了封面设计的艺术。相信这艺术之路将会伴随着你们的人生之路越走越精彩。
推荐第9篇：房屋租赁合同(封面封底)(深圳市)
深（龙）
合同登记（备案）号：
深圳市房地产租赁
合
同
书
深圳市房屋租赁管理办公室制
房地产租赁合同登记（备案）须知
一、办理房地产租赁合同登记（备案）需提交的资料：
（一）、房地产权利证书或者证明其产权（使用权）的其他有效证件（提供原件并留复印件）；
（二）、出租人、承租人身份证明或者法律资格证明，包括：
1、单位
机构设立文件或营业执照（提供原件并留复印件）。
法定代表人证明书原件。
法定代表人身份证（提供原件并留复印件）及授权委托书原件（境外当事人的委托书应按规定经过公证或认证）。
2、个人
出租人身份证明或者法律资格证明（提供原件并留复印件）。 入出租房地产用途为住宅的、承租人为育龄妇女（20至49岁），则还须提供经现居住地镇（街道）计生部门查验合格的流动人口婚育证明。
（三）、房地产委托他人代管的须提供授权委托书、代管人身份证明；共有房地产出租的，须提供所有共有人同意出租证明和授权委托书。
（四）、房地产租赁合同。
二、关于房地产租赁合同备案的说明：
根据《深圳经济特区房屋租赁条例》第六条、第七条第二款的规定，出租房屋不能按照条例规定登记的，当事人应持出租房屋的有关资料及当事人身份证明，到区主管机关办理备案。
特别提示
1、本合同示范文本是依据或参照《中华人民共和国合同法》、《深圳经济特区房屋租赁条例》及其《实施细节》和其他相关法律、法规的规定拟定的，当事人可以约定采用。
2、签订合同之前，当事人双方应当仔细阅读合同，经双方协商可对合同条款的内容作删减。
3、在签订合同前，出租人应当向承租人出事房地产权利证书或者证明其拥有房地产权的其他有效证件以及能证明出租人身份或者法律资格的证明。房地产委托他人代管的还需提供授权委托书；共有房地产出租的，须提供所有共有人同意出租证明和授权委托书；承租人应当向出租人出示承租人身份证明或者法律资格证明。
4、当事人应按意愿、公平、诚实信用的原则订立合同，任何一方不得将自己的意志强加给另一方；任何第三人不得非法干预。
5、当事人签订、履行合同均应依法进行，不得违反法律有关程序规定或者从事违法行为。
6、本合同一经签订，对双方当事人具有法律约束力。当事人须按照双方约定履行自己的义务，非经法定或约定不得擅自变更或解除合同。
7、合同中由当事人自行填写的内容，均应当用钢笔、毛笔、签字笔填写并签字或盖章确认。
8、本合同文本部分条款中有空白处（以下划线标出），可供当事人约定；还有部分条款可供当事人选择（以□标出）。
9、本合同为示范文本，当事人可以对条款内容进行选择、补充、填充、修改。合同签订后，未被修改的内容及当事人填写的内容（经当事人双方签字或盖章确认）视为本合同约定内容。
10、本合同中的选择、补充、填充修改内容以手写项的效力优先。
11、签订本合同后，双方当事人应当及时共同到房地产租赁管理主管部门办理登记、备案。
12、租赁双方当事人可更具实际需要决定本合同原件的份数并在签订合同时认真核对，确保各分合同相互之间内容一致；在任何情况下，双方但是人都应当个子持有至少一份合同原件。
13、本合同内容发生重大变更、解除及合同文本遗失的，当事人应及时到原登记机关办理相关手续。
推荐第10篇：毕业综合报告(封皮+封底)样本
天 津 机 电 职 业 技 术 学 院
TIANJIN VOCATIONAL COLLEGE OF MECHANICS AND ELECTRICITY
天津一汽有限公司操作工岗位
毕业综合实践报告
姓 名：XXX 专 业：XXX 班 级：XXX 学 号：XXX 指导教师： XXX
年 月 日
毕业综合实践成绩评定
实践报告指导教师评语 ：
平时成绩：
报告成绩： 教师签字：
年 月 日
答辩教师评语：
成绩： 教师签字：
年 月 日
毕业综合实践总评成绩：
备注：毕业综合实践成绩由平时成绩（占20%）、书面材料评阅成绩（占60%）、答辩成绩（占20%）三部分组成，按百分制折算为五级记分制，即优秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（59分以下）。
第11篇：实习报告封面、正文及封底
中文系2012届毕业生
本科毕业实习报告
姓名班级专业实习单位实习导师学院导师单位地址及电话
年月日
单位情况介绍（宋体四号加粗）
正文(宋体小四号)
实习内容（宋体四号加粗）
正文(包括实习工作的主要内容,有何意义,取得的工作成绩和实习单位的贡献等,要求内容具体而且详细) (宋体小四号)
收获与感想（宋体四号加粗）
正文(介绍自己的收获,实习中存在的的问题,今后需改进的方面等)(宋体小四号)
实习成绩等级：
指导教师签名：
年月日
第12篇：封面封底我设计_黄敏
全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选活动
初中信息技术教学案例设计
——《封面封底我设计》
江苏省扬中市外国语中学 黄敏
一、教学背景
1.模块：初中信息技术上册第3章第1节（苏教版） 2.年级：七年级
3.课题：《封面封底我设计》 4.学时数：1 5.学科：信息技术
二、教材分析
《封面封底我设计》是苏教版《信息技术》初中（上册）教材，第三章，第一节第五课时的内容。这部分内容主要讲了用艺术字制作刊物名称；利用文本框来制作出版社；利用图片装饰版面；利用设置背景整体美化。
本节课内容理论知识比较强，知识点比较多，内容较散，看似简单，每一部分只是点到为止，目的是让学生对文档的加工和处理进行进一步的学习，使学生认识到学习加工和处理文档的重要性，激发学生学习加工和处理文档的兴趣。
三、学生情况分析
从七年级学生的认知特点看，他们爱问好动，想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。本节课的知识是word操作技巧的综合应用，学生在前面的教学中，已掌握了word操作的基本技能，在一定的基础上为学习本节课作好了准备。
四、教学目标分析 1.知识与技能目标： ⑴ 了解封面的组成； ⑵ 掌握封面的基本制作方法；
⑶ 掌握图片、艺术字、文本框的插入和编辑方法； ⑷ 掌握图文混排的综合运用和技巧。
全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选活动
2.过程与方法目标：
(1) 展示封面样张，引导学生探索分析封面的组成元素和制作方法；
(2) 通过任务驱动，让学生自己动手制作封面，进一步掌握图文混排的技巧； (3) 通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。 3.情感与价值观目标：
(1) 通过小组合作完成封面的制作，培养学生的责任感和合作精神； (2) 通过对奥运特刊设计封面，增强学生的爱国情怀。
五、教学方法
1.为了使学生变被动学习为主动愉快学习，激发学生的求知欲望，继续使用“任务驱动”法。通过“任务驱动”法的使用，能逐渐来培养学生自学能力，充分发挥学生的主体作用，培养学生创新意识，提高学生们提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。
2.在教学活动过程中，注意信息技术课与其它学科知识的渗透，注重学生信息素养的培养。
3.在教学过程中，特别重视学法的指导，指导学生在学习过程中使用自主学习法、合作探究法进行学习，以培养学生科学的发现问题、分析问题和解决问题的思维习惯，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习主人。
六、教学过程 ㈠ 组织教学
㈡ 创设情境、激趣导入
师：2008年8月8日，当绚丽的烟花在北京的上空绽放时，北京奥运会在鸟巢揭开了序幕。那场无与伦比并震撼世界的北京奥运会开幕式已悄然离我们远去，然而在我们每位中国人的心中留下了不可磨灭的回忆。而今年7月28日，中国军团又一次扬帆起航，在伦敦奥运会上一举夺得团体奖牌数第二的好成绩。
今天，我们就把这永恒的回忆制作成奥运特刊。这节课我们先为奥运特刊设计封面。 生：好。
（解析：爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。与学生学习生活相关的事例是他们最容易接受和感兴趣的。这一环节，我是这样设计的：大屏幕上展示一组封 2
全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选活动
面（3张）关于奥运会的图片，让学生观察封面的组成要素，引出封面设计的组成要素顺其自然的进入新课学习。） ㈢ 新课讲授
1.任务驱动、合作探究
师：（利用多媒体教室和网络课件http://www.daodoc.com:81/word/,展示几幅封面样张），同学们先欣赏几幅奥运特刊的封面，思考一下一张封面包含哪些元素。 生1：有题目； 生2：有背景； 生3：有文字； „„
师：同学们说的都很好,一张封面应包含:刊物名称、出版社名称、相关图片，有时可加上热点文章的题目和期刊号。
师：(打开网页出示任务)将同学分成四个小组完成以下任务。
任务一：利用艺术字制作刊物的名称，并设置艺术字的相关格式。可任意选择艺术字的式样，刊物名称自定。
任务二：利用文本框输入“青春出版社”，并设置文本框的格式。 任务三：设置背景色，注意色彩的选择和搭配。 任务四：插入图片，并设置图片的格式。
师：各小组尝试结合前面所学知识，小组分工合作完成各自的任务。
师：每组同学互相合作完成，比一比，看哪个小组完成的既快又准确。在做的过程中，如有问题可请求网页中的帮助，或请老师帮助。
生：学生自主探究练习，在遇到困难时可利用网络课件中的“寻求帮助”栏目。 师：教师巡视，了解学生操作的情况，进行个别学生指导，对做的好的给予肯定和赞扬。
生：请个别学生示范操作。
(解析：明确本节课的任务，利用专题完成学习网站完成四个任务，将学生分成4个小组，让学生根据任务要求，通过自学、合作和网络协助等形式，让学生体验WORD制作封面的神奇功能，教师在整个过程中，充当引导者，对学生学习过程中出现困难加以引导。) 3
全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选活动
2.精讲点拨、共同提高
师：四个小组的任务都完成的非常好，现在请同学们在原来的基础上完善自己的封面，并对封面进行整体的美化，按自己的审美观调整。 生：自主探究练习。 师：教师巡视。
生：请个别学生示范操作。
（解析：通过对学生探究的观察，把学生合作探究中已解决的部分，教师就不在讲授，对于本课的重难点部分，提示学生找到难点的原因所在，让操作的比较熟练的学生当老师的角色，向其他学生演示、讲授，既提高了学习热情，又实现了兵教兵的效果。在本环节中，我还引导学生注意封面中所有元素组成后的整体效果和颜色搭配是否和谐，从而引导学生树立正确的审美观。） 3.作品创作、展示评价
师：同学们，知道今天是什么节日吗？ 生：万圣节（齐声答）。
师：万圣节是西方传统节日，近几年才传入我国，比较受年轻的朋友欢迎，各大商场也会借此机会搞各种化妆舞会或促销活动，老师想请同学们自主创作一期以万圣节为主题的宣传特刊封面，相关图片资料已在各位同学的电脑中，在制作过程中如有问题请同学互相讨论和帮助，做好请保存。 生：学生自主创作，有问题同桌的互相帮助或请教老师。 师：教师巡视，注意观察及个别指导。
师：（过了一段时间，当发现有几位学生完成好后，根据时间关系）好，现在请我们班徐飞同学展示自己的作品，请其他同学说说自己的看法。 生1：他的色彩搭配的很好； 生2：整体布局比较协调；
生3：他的主题和选的图片不太合理。 „„
师：同学们对徐飞同学的作品既作了肯定的评价也提出了一些修改的建议，由于时间关系，我们的作品就留给同学回去后修改了。
（解析：为进一步提高学生的学习兴趣和对WORD图文混排方法的综合应用， 4
全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选活动
我准备了关于万圣节的图片和文字资料，让学生围绕万圣节制作一期封面。设计理念：师生对学生作品进行评价，用鼓励的语言对学生作品进行充分的肯定。） 4.总结梳理
师：今天我们为奥运特刊设计了封面，并独立创作了万圣节特刊的封面设计，同学们完成的都非常好，请你们回想一下，设计封面你采用了哪些操作？ 生：我用了艺术字的插入、文本框的编辑、图片的插入及图文混排的设置、背景的设置等等。
师：她将本节课所学的内容都归纳了，非常好。好，今天这节我们就上到这了，感谢大家的参与！
（解析：为重视学生主体性和主动性的发挥，请同学们自己谈收获，让学生在把握知识的同时，提升了自己的归纳总结的能力。）
七、教学评价
对于这节课，我谈谈一些想法： 第一，运用教学方法、激发学习兴趣
学生的学习动机来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。因此，本节课我利用奥运会导入，引发学生兴趣和热情，为后面的学习打下基础。 第二，创设和谐学习环境，保持良好学习情趣
在实践教学过程中让我懂得，鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的抵触情绪，创设和谐的学习环境，是保持学生学习情趣的最佳手段。
现在每班学生都在三十人左右，教师要一个一个教根本忙不过来，因此在分组的基础上，利用专题学习网站，引导学生自主探究，在探究过程中借助专题网 站辅助学习。教师可以抓住比较困难的问题集中解决一下。 第三，采用“任务驱动”的教学法
让学生带着真实的任务学习。学生必须拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进。 本节课我将制作封面分成四个小任务，分给四个小组进行比赛，再请学生演示，老师做补充，这样一个封面就可以完成了。
“任务驱动”教学法符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新能力和独 5
全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选活动
立分析问题、解决问题的能力。信息技术这门学科是具有很强的实践性、创造性、操作性、具有明显的时代发展特点的课程。“任务驱动”这一教学法既符合计算机系统的层次性和实用性，也便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。
第13篇：制作封面和封底教学设计
制作封面和封底
一、教材分析
该教学内容为江苏科学技术出版社《初中信息技术（上册）》第3章第1节第4课时的内容，课题为《制作封面和封底》。本课的主要任务是让学生了解封面封底的组成和布局，以及掌握图片与艺术字的插入和大小位置的更改方法，综合运用这些知识完成封面封底的设计。通过教学，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作能力，让学生在学习和操作实践中创造美，体验美。
二、学情分析
本课教学的对象是八年级的学生，由于学生在小学阶段学习计算机知识不系统，加以学生知识接受能力较差，水平高低不一。所以，教师要在课堂上组织一些活动，将知识融入其中，充分激发学生的学习兴趣。教师对不同能力的学生要求不同，能力较强的学生在掌握必要的知识点和技能外，还应该发挥自己的长处帮助能力较差的学生，而对这些能力较差的学生取得一定进步的时候要给予充分鼓励和肯定。
三、教学目标 1.知识与技能
(1)了解杂志封面、封底的构成要素和布局；
(2)掌握背景、图片、艺术字、文本框、自选图形的应用能力；
(3)能制作符合主题、要素完整、色彩协调、布局合理、有个性创新的杂志封面和封底。 2.过程与方法
(1)学生通过欣赏、分析和对比封面和封底样张，了解封面和封底的构成要素、基本特征，思考相关要素的实现方式，并构思自己要制作的作文选的封面和封底； (2)学生通过设计制作封面和封底，进一步提高图文混排的综合运用能力。 3.情感、态度与价值观
(1)学生通过制作封面和封底，在实践学习中体验美和创造美；
(2)学生通过个人学习、主动探究和使用举手提问、学案指导、同伴互助等求助方式，学会自主学习、主动探究、协作学习和利用学习资源。 4.行为与创新
(1)学生通过构思和制作杂志封面和封底，体验作品创作的乐趣； (2)学生通过作品欣赏、评价和分享，增进彼此交流，相互取长补短。
四、教学重点、难点
重点
1.构思和设计杂志封面和封底；2.图文混排的综合运用和应用技巧。
难点
页面背景、文本框、自选图形的综合运用。；
五、教学方法：
任务驱动，自主探究，先学后教
六、教学准备: 准备较为丰富的图片素材与教学资源，并分发到学生机，便于学生使用
七、教学过程：
（一）新课导入: 一本杂志已经完成了正文、卷首语和目录的制作，距离完成整个杂志还缺最后哪一道工序？
（制作封面和封底部分）
（设计意图：通过一句话复习，引出本节课课题） 同学们认为封面对于一本书或一本杂志的什么意义呢？
（一个好的封面可以立刻吸引人的眼球，让人有心旷神怡的感觉。） 这节课我们将学习如何完成封面和封底的制作。
（二）新课讲授，师生合作
师：展示几张杂志封面和封底，封面和封底一般包含哪些信息？
（封面一般包括书名、作者、出版社、图片等。封底一般包括条形码、定价等。） 师：《生命的拔节》封面部分是由哪些元素组成的？ （师生共同分析）
（页面，页面背景，页边条，页右侧方形图，两个圆形背景图，3个花瓣图，4个星形图，标题和出版社等文字信息）
（三）、布置任务，自主探究
任务
1、制作步骤的学习
教师展示学案：观察学案上的制作步骤，哪些制作我们已经掌握，哪些制作我
们还没有掌握？
对于我们能够掌握的步骤，我们回想一下怎么做，对于没有掌握的步骤，请你和邻桌同学探讨一下怎么做，或者寻求帮助文档？
（设计意图：发挥学生主观能动性，先学后教，让学生通过讨论自学方式掌握部分知识点）
同学们都能掌握制作小花吗？
教师演示制作小花
（1）．使用自选图形制作一片花瓣，复制5次
（2）.旋转花瓣组合成小花
（3）.将6个花瓣组合
（4）.复制2朵小花
（教师重点讲解小花的制作，突破难点）
任务
2、封面的整体布局
师：请参照样例将素材库文件夹下的素材通过一定次序组合成《生命的拔节》作文选封面。
学生操作的同时教师巡回指导
（设计意图：简化封面制作中的重复性机械性步骤，使学生的精力集中于封面制作的整体布局，突出本节课的教学重点）
（四）、展示与评价
选取几件学生作品进行展示，引导学生对照样例进行评价。
教师对学生作品中不尽人意的地方进行指导与修改。
（设计意图：激发学生的成就感，分享创作的快乐。同时教师对学生的知识点又起到查漏补缺作用。）
（五）、拓展延伸
师：评价封面设计的标准是什么？
• （1）.布局合理，符合封面设计要求; • （2）.色彩协调，突出主题; • （3）.装饰图案大方、美观; • （4）.文字的设计能体现作文选的风格; • （5）.作品有个性、有创新
• (设计意图：让学生从思路上理解封面制作好坏的标准)
（六）、课堂练习
制作作文选的封底部分
（教师给出素材，学生自行设计）
（七）、课堂总结
今天这节课我们为作文选设计了封面和封底，很多同学都完成的非常好。封面、封底看似简单，但在制作过程中却要用到很多工具，能否运用好这些工具来设计出一组精美的封面封底非常重要，也是这节课必需掌握的技巧。
第14篇：PHOTOSHOP封面封底的设计与制作
※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
摘要
随着社会经济的迅猛发展，科学技术不断发展，各类先进图像处理技术与日俱增。目前，Photoshop功能不断的强大，在未来的时间里，将会有越来越多的平面设计使用PS，通过我三年的学习，我发现它广泛应用于印刷、广告设计、封面制作、网页图像制作和照片编辑领域。由于PS强大的功能和卓越的表现力，也被广大电脑设计人士所青睐，成为当今热门的设计软件。
本文通过Photoshop之图书封面封底的制作与设计，希望展现出中国独有的单纯性，自然性的流行风尚，激发学习兴趣。我利用Photoshop软件进行制作，封面设计图虽不是纯艺品，但必须有一定的艺术魅力。便于同行和生产部门理解其意图。优秀的封面设计本身是一件好的装饰品，它融艺术与技术为一体。表现图是一种观念，是形状、色彩、质感，比例、大小，光影的综合体现。
本文首先介绍与Photoshop相关的基础知识，如Photoshop概述Photoshop软件介绍、Photoshop的起源与发展，接着介绍Photoshop的工作界面，然后比较详细的介绍了作品的制作步骤以及技巧，包括素材的准备和作品的具体制作过程；最后主要介绍了制作过程中的心得体会。在本次毕业设计中我将结合自己所学的PS知识，通过对作品的设计过程描述中，让大家可以清晰的感受到PS所带来无穷魅力，也是自己对所学知识的一个总结，更是一次挑战。
关键词：Photoshop 封面设计 技术 发展
1 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
目录
序言...............................................................6 第一章 相关软件介绍................................................7 1.1 PHOTOSHOP软件简介..............................................7
1.2 PHOTOSHOP界面介绍............,...................................7
1.3 PHOTOSHOP主要工具使用..........................................8 第二章 图书封面设计与制作流程......................................9 2.1封面设计大致流程................................................9
2.2前期图片材料准备................................................9
2.3中期制作与排版.................................................10
2.4后期检查与完善,,,,.............................................37
第三章 最终效果展示...............................................37 第四章 总结.......................................................38 谢辞..............................................................38 参考文献..........................................................39
2 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
序言
在计算机应用日益广泛的今天，计算机技术除了已经走进了日常的工作，生活外，也走进了我们的课堂教学中，Photoshop是屹今为止世界上最畅销的图像编辑软件。它已经成为许多涉及图像处理的行业的标准,并且是Adobe公司最大的收入来源。
Photoshop的应用领域很广泛，在图像上、图形、文字、视频、出版各方面都有涉及。平面设计是Photoshop最为广泛的领域，无论是我们正在阅读的图书，还是大街上看到的招贴、海报，这些具有丰富的图像的平面印刷品，基本上都需要Photoshop软件对图像进行处理。
3 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
第一章相关软件介绍
1.1 Photoshop软件简介
Adobe Photoshop，简称“PS”，是由Adobe System 开发和发行的图像处理软件。多数人对Photoshop的了解仅限于“一个很好的图像编辑软件”，并不知道它的诸多的应用方面，实际上，Photoshop的应用领域很广泛，它在图像、图形、文字、视频、出版各方面都有涉及，包括：平面设计、修复照片、广告摄影创意、艺术文字、网页制作，建筑效果图后期修饰、绘画、绘制或处理三维贴图、婚纱照片设计、视觉创意、图标制作等等。本次毕业设计中使用的版本是Adobe Photoshop CS6。
1.2 Photoshop界面简介
1、标题栏
位于主窗口顶端，最左边是Photoshop 标记，右边分别是最小化、最大化、还原和关闭按钮。属性栏（又称工具选择栏）。选中某个工具后，属性栏就会变成相应的属性设置选项，可更改相应选项。
2、菜单栏
菜单栏为整个环境下所有窗口提供菜单控制，包括：文件、编辑、图像、图层、选择、滤镜、视图、窗口和帮助九项。Photoshop中通过两种方式执行所有命令，一是菜单，二是快捷键。
4 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
3、图像编辑窗口
中间窗口是图像窗口，它是Photoshop的主要工作区，用于显示图像文件。图像窗口带有自己的标题栏，提供了打开文件的基本信息，如文件名、缩放比例、颜色模式等。如同时打开两幅图像，可通过单击图像窗口进行切换。图像窗口切换可使用Ctrl+Tab。
4、状态栏
主窗口底部是状态栏，由三部分组成。
文本行：说明当前所选工具和所进行操作的功能与信息作用等信息。
缩放栏：显示当前图像窗口的显示比例，用户也可在此窗口中输入书之后按回车来改变信息比例。
预览框：单击右边黑色三角按钮，打开弹出菜单，选择任一命令，相应的信息就会在预览框中显示。
5、工具箱
工具箱中的工具可用来选择、绘画、编辑以及查看图像。拖动工具箱的标题栏可移动工具箱；单击可选中工具或移动光标到该工具上，属性栏会显示该工具的属性。有些工具的右下角有一个三角形符号，这表示该工具位置上存在一个工具组，其中摆阔若干个相关工具。
6、控制面板
共有14个面板，可通过“窗口/显示”来显示面板。
按Tab键，自动隐藏命令面板，属性栏和工具箱，再次按键，显示以上组件。 按Shift+Tab，隐藏控制面板，保留工具箱。
7、绘图模式
使用形状或钢笔工具时，使用三种不同模式进行绘制。在选定形状或钢笔工具时，可通过选择栏中图标来选取一种模式。
8、形状图层
在单独图层中创建形状，可以使用形状工具或钢笔工具来创建形状图层。因为可以方便的移动、对齐、分布形状图层以及调整大小，所以形状图层非常适于为Web页创建图形。可以选择在一个图层上绘制多个形状。形状图层包含定义形状颜色的填充以及定义形状轮廓的链接矢量蒙版。形状轮廓是路径，它出现在“路径”面板中。
9、路径
在当前图层绘制一个工作路径，随后可用它创建选区，创建矢量蒙版，或者使用颜色填充和描边以创建栅格图形。除非存储工作路径，否则它是临时路径。路径出现在“路径”面板中。
1.3 Photoshop主要工具使用
1、钢笔工具简介
使用钢笔工具可以直接创建直线路径和曲线路径。Photoshop左上方有钢笔工具。
2、魔术棒工具
5 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
主要用于选取图像窗口中颜色相同或接近的图像区域，在工具箱中单击按钮，可以选择魔术棒工具。
3、多边形套索工具
主要用于选取边界多为直线或边界曲折的复杂图像。工具的参数与规则选择工具相同。
4、渐变工具
可以对图像进行各种效果的填充编辑。
5、油漆桶工具
可以在图像或选区中填充指定的颜色。
6、画笔工具
可以消除图像中的人工痕迹，包括蒙尘、划痕及褶皱等，同时保留阴影，光照和纹理等效果。
7、文字工具
可以直接输入文字，可以选择横排文字和竖排文字。
第二章图书封面设计与制作流程
2.1封面设计大致流程
前期准备 准备好PS书封面所需要的图片、PS软件以及新建的空白封面。 中期制作 主要使用PS对图片进行设计与制作，然后进行封面排版。 后期检查后期主要是对排版进行细致的检查
2.2 前期图片材料准备
1、将下载的图片按顺序集中在一个文件夹中。
2、打开PS,新建一个空白页，按快捷键Ctrl+N，修改名称为：PS封面的设计与制作，宽*高=386*266mm,分辨率为300，颜色模式选择CMYK。如下图2-1
6 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
图2-1
2、Crtl+R,显示标尺，横向标尺创建两条参考线，分别移动3mm,263mm，纵向标尺创建四条参考线，分别移动3mm,188mm,198mm,383mm。如下图2-2
图2-2
2.3 中期制作与排版
下面就详细介绍下PS书封面的设计以及制作过程。
一、图片制作
书面1：合成玫瑰纷飞的美女插画
7 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
1、书面1是做主面的人物图片，新建一个1200×1000的画布，新建一个图层渐变色标设置为颜色#ebebeb渐变方式为：径向渐变 如下图2-3
2-3
2、新建一个图层，设置景色为：#c2c2c2，按住shift用椭圆工具画一个圆，填充前景色，然后用柔边画笔在蒙版上把圆的左上角擦掉一些 如下图2-4
2-4
3、打开人物素材进行抠图，这里使用的是通道抠图法，
（1）进入通道，将蓝色通道复制一层，如下图2-5
8 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
图2-5 （2）然后ctrl+L打开色阶，调整白色和黑色
（3）套索工具将人没有变黑的部分调整为黑色，alt+delete将选区填充为黑色，如下图2-6
图2-6 （4）图像－－>反向，不是黑色的用画笔工具涂抹，将选区作为通道载入 （5）双击背景图层
4、人物抠好之后，拖到背景图层
5、下载自己需要的笔刷，载入到画笔中，如下图2-7
9 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
图2-7
6、然后给人物添加蒙版，用我们刚刚装的笔刷812，在蒙版上面点，点出自己想要的效果即可，如下图2-8
图2-8
10 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
7、打开背景，如下图2-9
图2-9
8、使用魔术橡皮擦进行抠图并拖入图层中， ctrl+T放大并放到合适的位置如下图3-1
图3-1
9、修改混合模式，调整图层色相/饱和度，降低不透明度，效果如下图3-2
11 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
图3-2
10、新建一个图层，用画笔画出效果，多余的用橡皮擦掉就好，效果图如下图3-3
图3-3
11、打开花瓣图片，用磁性套索工具抠一些花瓣拖入图层中来，如下图3-4
12 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
如图3-4
12、调整花瓣的色相/饱和度，如图3-5
图3-5
13、打开粉玫瑰素材，进行抠图拖入，调整大小和图层位置，以及混合模式。如图3-6
13 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
图3-6
14、打开红玫瑰，抠图拖入，调整大小，放到人物头发位置。调整曲线，最终效果图如下图3-7
图3-7
15、保存为书面1。
书面2：PS喷绘人物水彩艺术照片
1、打开人物图片，如下图3-8
14 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
图3-8
2、创建新的图层，图层混合模式为正片叠底
3、用笔刷画人物的脸和胳膊，选择笔刷工具选择软刷，设置自己喜欢的大小，设置前景色为：#fff200
4、然后进行画，开始时候画脖子和脸，如下图3-9
图3-9
5、然后，变前景色为#ec008c,选择钢笔工具，抠出人物手臂路径，进行填充，如下图4-1
15 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
图4-1
6、打开嫩绿油漆素材，选择魔棒工具，抠出图像，拖到人物上，ctrl+t变形，放到合适的位置，用橡皮擦掉不要的部分，如下图4-2
图4-2
7、使用同样的方法，在人物手臂上添加玫红油漆，如下图4-3
16 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
图4-3
8、打开白色油漆，选择图像--->调整-->亮度/对比度，设置为-92，放在人物胸前。如下图4-4
图4-4
9、然后加一些嫩绿色油漆喷溅在头发四周，设置图层样式为：颜色叠加，为黑色，如下图4-5
17 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
图4-5
10、使用橡皮擦擦掉不要的部分
11、添加三角图像，复制图层合并成一个，选择自定工具里形状为三角形的，利用路径选择工具将三角形放在合适的地方，如图4-6
图4-6
12、然后再复制一个，最终效果图如下图4-7
18 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
图4-7
13、保存为书面2。书面三：模特人物头像
1、首先打开模特素材，如下图4-8
图4-8
2、图像有点暗，选择曲线调整，效果如下图4-9
19 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
图4-9
3、打开蝴蝶1图片，抠出蝴蝶，调整大小，放到右肩上，混合模式为：差值，做出纹身效果，如下图5-1
图5-1
20 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
4、打开菊花素材，抠出菊花，拖到模特图层，并复制多个，调整大小及位置点缀头发，如图5-
2图5-2
5、打开蝴蝶2素材，抠出蝴蝶并拖到模特图层，调整大小放在模特头的右侧，如下图
图5-3
6、最后复制一朵菊花，放大，放在人物面部，如下图5-4
21 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
图5-4
7、混合模式：柔光
图5-5
8、完成，保存为书面三。
22 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
书面四：制作狐狸派对海报图片
1、首先打开人物图片，对人物进行抠图，如图5-6
图5-6
2、这个图片比较简单，所以我选择的是快速选择工具进行抠图，如图5-7
图5-7
3、打开背景图片，调整合适大小，如图 5-8
23 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
图5-8
4、将人物拖到背景中，调整大小，如图5-9
图5-9
5、将人物头部去掉，使用矩形工具，抠不完整没事，下面狐狸头部会覆盖住，如下图
6-
124 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
图6-1
6、打开狐狸素材，将狐狸头部抠出，调整大小放在人物头部位置，最终效果图如6-2，完成保存为书面四。
图6-2
书面五：合成梦幻人物
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1、打开背景素材，如图6-
3图6-3
2、打开人物素材，进行抠图，如图6-4
图6-4
26 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
3、将人物拖到背景上面，如图6-
5图6-5
4、然后打开星空素材，拖入图层中，如图6-6
图6-6
5、打开梦幻素材，拖入图层中，混合模式为：柔光裙子以外的部分用橡皮擦擦掉如图6-7
27 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
图6-7
6、再打开一个月光图片，如图6-8
图6-8
7、混合模式改为：滤色用橡皮擦擦掉多余的部分，最终显示图如图6-9
28 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
图6-9
8、完成，保存为书面5。
二、书面排版
（1）打开之前制作好的空白封面：PS封面的设计与制作。如图7-1
图7-1 （2）首先在封面用矩形工具选取一部分，并填充为黑色，书脊部分填充为红色使用红色字体写:Adobe 创意大学白色书写：Photoshop 产品国家认证，红色无加粗效果书写：标准教材（CS6）。如图7-2
29 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
图7-2 （3）将出版社LOGO横版拖入如图7-3
图7-3 （4）拖入正面素材，使用合适的大小放入，多余的部分裁剪掉，（其余四个封面图片方法相同依次放入）如图7-4
30 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
图7-4 （5）新建一个图层放入PS书的标识，并在右侧写上Adobe创意大学指定教材，如图7-5
图7-5 （6）封面书脊部分，用矩形工具选中并填充为红色，方正大黑简，横排文字工具，白色书写：Adobe，竖排文字工具：创意大学，横排文字工具：Photoshop竖排文字工具：产品专家认证，标准教材（CS6修订版），然后将出版社LOGO竖版拖入如图7-6
31 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
图7-6 （7）封底部分，选择横排文字工具，红色书写：Adobe创意大学，黑色书写：Photoshop产品国家认证，红色书写：标准教材（cs6修订版），如图7-7
图7-7 （8）之后是Adobe产品介绍的文字部分，如图7-8
32 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
图7-8 （9）在下面是相关图书，依次拖入之前做好的五个封面，转化为智能对象，调整大小，放好位置。如图7-9
图7-9 （10）然后在下面用矩形工具选择一小块填充为浅蓝色，输入文字。然后选择自定义工具，在形状设置选择台词框，选择自己的台词框输入：教学资源。如图8-1
33 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
图8-1 （11）最下面部分，左侧输入：总策划：易锋教育 责任编辑：张鑫 封面设计：陈思宇 （12）右侧绘制一个矩形框，再将条形码拖入 （13）在条形码下输入定价36：00元
（14）条形码下面输入：上架建议：计算机/图形图像/Photoshop 2.4后期检查与完善
（1）将做好的PS封面进行保存。
（2）然后重新打开，看看字体大小以及颜色是否合适，排版的位置对照PS书封面查看是否规范，整齐。
（3）对于需要修改的地方进行仔细的修改。
34 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
第三章最终效果展示
图8-2
第四章总结
通过这些天的努力和学习，作品的设计与制作已接近尾声，制作步骤和毕业设计已基本完成。这些天，我学到了很多知识，也有了很多的感受。
所以通过这次对PS封面的设计与制作，我学到了很多。首先，加强了我对Photoshop CS6对图片的制作能力，在对图片制作过程中，我对图层、通道、文字、色彩的掌握更加成熟。要创造一个作品，有两点非常重要，首先要有好的创意，其次要能够熟练的运用Photoshop来实现这个创意。制作前要理解所做的图片，所设计的封面排版要求，封面要展现的功能。在设计的过程中，也遇到过很多困难，但我都努力克服了。
在设计的时候，有时候会找不到灵感，一定不要急和烦躁，这样只会适得其反。我最后要和大家说的就是，我们在做图的时候，一定要灵活应用好图层，最好每个块都用一个图层，这样方便在后面的修改和调整。我知道我的作品中存在着一些不足处，我会继续努力改善的。世上无难事只怕有心人，我相信只要你用心，只要你努力，就一定有所收获的。
参考文献
(1)丁海洋.《计算机平面设计师训》高等教育出版社.2006年
(2)张凡.《Photoshop CS6基础与实例教程（第6版）》机械工业出版社.2013年.第6版
35 ※安徽工业经济职业技术学院※平面设计方向
(3)廉文山.张航.《Photoshop CS6完全实例教程计（第3版）》人民邮电出版社.2014年.第3版
36
第15篇：她合上了她的封底的杂文随笔
如果说，人的一生是一本书，那么出生是封面，死亡是封底。
201x年10月28日凌晨两点，外婆合上了她的封底。
瘦小的外婆卷缩在床上，我轻轻地走过去，坐在外婆旁边。外婆紧闭着双眼，呼吸急促，喘得厉害，胸口一上一下飞快地起伏，像是被人在追赶。看着此情，我的泪水如泉水般汩汩地涌出来。外婆从不曾这样不要命地飞奔过啊，她那双裹过的三寸金莲，一跑就摔啊！小姨见状，安慰我应该感到高兴，这是外婆的福气，她是要升天了！然后再提高了嗓音大声地对外婆说你外孙女回来看她了！外婆一听，使劲地想睁开眼睛，可是努力了一番，怎么也睁不开。
死亡正快马加鞭地向外婆袭来，她此时正在和死神作最后的谈判。外婆似乎谈得着了急，在床上翻动起来，脚露在了外面，我刚握着外婆的脚准备用被子盖好，只听到外婆含混不清地喊：“莫闹我，莫闹我！”我愣了愣，明白了。这是外婆用我们老家方言在说不要碰她。外婆来成都三十几年了，口音也早入乡随俗。可是在人生的边缘上，她的口音居然变回了那个生她养她的家乡话！都说叶落归根，也许此刻，外婆的魂儿正往老家赶哪，那里，外公正站在门口接她。
在我的人生当中，第一次这样近距离地闻到死亡的气息,呵,它要带走我亲爱的外婆，呜呜，它是多么的冷酷无情啊！
几个小时以后，外婆走了。
客厅里，外婆静静地躺着，寿衣官帽等一切行头已穿戴整齐。她已经上路了，了却尘世间的一切纷繁困扰，走在去往天国的路上，从此不再回头。以前，对于离世的人，我有一种莫名的恐惧，觉得他们身上有一股杀气，多看一眼都有把灵魂摄去的危险。但是现在，逝去的外婆却没有吓住我，我久久握着外婆的手，泪水断了线，撒落了一地。
舅母拿出了一张发黄的生辰八字，那是30年前书写的。我第一次知道了外婆的名字，以前觉得她的名字就叫外婆，从来没有想过她有自己的名字。第一次知道了外婆的确切出生年月，我们都以为外婆95岁高龄了，实际上外婆才92岁，还很年轻啊！她吃饭自己做，洗澡自己洗，走路带微风，还想吃老家的老腊肉呢！一定是在天堂的外公想外婆了，催着外婆快上路，外婆也一定想牛儿小表哥了，还有三姨、二姨夫。“好吧，好吧，我承认也想你们了！”外婆一定是这样想的，她心肠软得很，一向这样，一辈子都这样！
风来了，园子里的银杏叶随风飘飞、旋转，像金色的蝴蝶落到地上。今天气温措手不及地降得厉害，我冷得全身发抖。
灵堂搭起来了，设在楼下的过道尽头，那里曾是小姨家的车库。二十几年前，外婆站在那里照了一张像，笑咪咪地。她随时随地都笑咪咪地，她说这个样子最好看。身后是小姨家的第一辆面包车，蓝色的面包车，好洋气！外婆如是说。
如今，车库早已不再，小姨也离了婚，一切物不是人也非了。
阴阳先生说，得三天后下葬！现在就抬下去!
这里的风俗，去世的人出门要打伞，不能见光。想不到我生平第一次为外婆打伞，竟然是这个时候！外婆从不让人照顾，哪怕是临终前三天，洗澡都是自行完成。不过，外婆，你现在倔强不成了吧。
你是那样爱美、爱整洁。让我来为你把黑头纱缠好，抚顺你的白发。我知道，你生前总是爱用水把头发梳得光溜溜的；让我把你的衣服再整理一下，你生前总爱问我，你穿上这身衣服精神不？生前你总爱说，你得早点睡，明天才有精神。让我把你的枕头摆好，你会睡得更舒服......。
摸着外婆冰雪般的脸颊，真真切切地感受到那个温暖如三月阳光的外婆，走了！
下午，灵车开来。那一刻，我心里真是五味杂陈，活生生的人呐，说没就没啦。现在就像一只小猫小狗一样，被被殡仪馆的工作人员粗鲁地塞进口袋，推进灵车上一口铝皮箱子里，心里难过得无以复加。真的感到人死如灯灭，什么都没有了。无论你生前是多么伟大、平凡、富有、贫穷，在死神面前这一回是真正地平等了。
火葬场，第一次站在这种特殊之地，寂静之外，风呜呜地吹着，树叶卷起、又跌落........傍晚了，天空灰蒙蒙的，路边两家卖菊花的小贩，冷清地坐在那里等待顾主。
表弟给外婆办了一个豪华火葬仪式，是的，有高贵低贱分等级的世界里，连火葬都有等级之分。不过这死后哀荣只是生者的虚荣，对于外婆，已毫无意义了。
告别室很大，只有我们一家在这里，人少显得很空，很寂寥。长椅静静，不知见证过多少伤心哭泣的人啊。
透过没有玻璃的窗口，看见外婆被工作人员推上进火炉的工作台。刚刚换上的棺材被打开，工作台旁边的电火花燃起来，工作人员说，这是最后的告别。众人默然，望着外婆，几分后，火炉的门打开，泪眼中，外婆被缓缓推向火炉，门关上了......。
高高的烟囱里，外婆化成了缕缕轻烟，晚风吹佛，慢慢升向天空，从此天上多了一颗星，给走夜道的人照路。我知道，当我走夜路时，外婆一定会为我照亮！
骨灰放在灵堂里，那里成了一个花的海洋，遗像安祥，哀乐缓缓，纸钱烧起来了，青烟漫开了。阴阳先生说，过明天就下葬。
墓园里，纸钱像黄蝴蝶一样满天飞舞,飘在阴阳先生喃喃言语中,掉在那只用来驱邪的红公鸡翅膀下，落在亲人低垂的头上。沁绿色的骨灰罐----这是我送给外婆唯一的一件礼物，放进墓地里，门封上了。
那以后，外婆经常从梦里迈着细碎的脚步走到我身边。
儿时，当我被妈妈打得嗷嗷乱叫时，外婆总是急冲过来站在我前面为我挡着妈妈飞来的鞭子。
大学时，盖着外婆亲手缝制的花被，香甜入眠。周末像土匪一样背着外婆做的好吃好喝地回到学校。
工作了，外婆总担心，工作顺利吗？能吃饱饭吗？嗯，历经苦难的外婆，最怕我饿肚子。
结婚了，有孩子了，外婆总说，不要太累了，注意身体呀！想吃什么，跟外婆说，俺给你做！又摸摸儿子的头说，啊，多多又长高啦！真好！
......。
多少次了，醒来泪痕满面。其实外婆一直都没有走，她忙得很，总是操心她的那些后辈吃饱穿暖了没......。
人世间，生命来来往往，没有来日方长。
每一个你，过好你的每一天。珍惜身边的每一位亲人、朋友。
因为现在的每一天，都是余生最美、最值得怀念的一天。
第16篇：原创声明、论文授权(封底的正面)
独 创 声 明
本人声明所呈交的学位论文是本人在指导老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含未获得或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。
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毕业论文作者签名： 指导老师签字：
签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日
第17篇：杭州市西湖区国家税务局征管资料封面封底
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卷内文件目录
卷 内 备 考 表
档案装订注意事项
一、装订要求：装订以全年的申报资料为一卷，卷内以月为单位，按序排列。每月申报资料的顺序依次为增值税申报表及附件、其他各税申报表及附件、财务报表。资料整理时左面和下方必须对齐，右面和上方不作要求，但不可以超出封面，如遇申报资料过长需横过来时，应把上方变为左方，然后再折叠。资料理好应在每张资料的右上角打上页码，页码要求三位数，即从001开始，然后把每月申报资料的页码起始号填在卷内目录页码这一栏上，如：一月份的资料是1-6页，二月份是7-12页，卷内目录一月份申报资料这一栏的页码数就填1，二月份填7，这样依次类推到最后一个月把起始号和终止号都填上去，例：80-86。然后加上封面和封底，用装订线装订成册。最后在封面上，依次填写企业名称、税务登记证号码和企业8位数编码，在卷内备考表上填写立卷人姓名和立卷时间。(注意：封底检查人为我局收资料人填写，请企业不要填写)。
二、
1、增值税一般纳税人报送资料为：增值税纳税申报表、申报表附列资料、增值税运输发票抵扣清单、财务报表等。
2、增值税小规模纳税人报送资料为：增值税小规模纳税申报表、财务报表等。
3、消费税纳税人报送资料为：消费税纳税申报表、财务报表等。
4、扣缴储蓄存款利息个人所得税纳税人报送资料为：储蓄存款利息所得税纳税申报表、财务报表等。
5、企业所得税纳税人报送资料为：所得税季度纳税申报表、财务报表等。
第18篇：第1课 制作电子报刊封面和封底
第1课
制作电子报刊封面和封底
（一）教学内容分析
通过对教学内容的分析和处理，我在教学中把PowerPoint演示文稿软件充当整合知识的平台，因为它有很多强大的编辑功能，可以把上学期所学的知识当成技术积累和素材积累，当然要进行分裂教学，凭几课书、几个知识点的学习，不可能将所有的技巧都涵盖进来，需要学生在实践中不断摸索、体会。鉴于此，第1课《制作电子报刊封面和封底》以制作电子报刊为教学活动的主线，将PowerPoint软件的基本功能综合在本节课教学中，这也是引用了“有所为而有所不为”的理念。
（二）学生情况分析
初一年级的学生，对PowerPoint软件掌握得尚浅，缺乏系统性的历练。虽然小学阶段对PowerPoint软件的学习有所涉及，但是使用PowerPoint软件设计编排电子报刊，充分展示一个主题思想，对学生来说还有一定的难度，需要教师进行系统的讲授与技术指导。
（三）教学方法和教学手段说明
采用经典范例教学和任务驱动的教学方法，以关注社会焦点、热点或是学生身边的问题为着眼点，小组为单位，综合运用多媒体网络教室系统展开教学。
（四）技术准备
组建局域网的计算机房能共享资源外接Internet，最好学生每人一机。机房配备用来存储学生作品和素材的服务器，所有计算机安装有office 2003办公软件、Flash动画及图片处理等应用软件。
二、课程目标设计
（一）课时安排 1课时
（二）教学目标
通过《制作电子报刊封面和封底》的教学，使学生了解设计、制作电子报刊的一般流程，能够应用PowerPoint软件，制作一份完整的电子报刊。
会灵活应用搜索引擎的相关知识，查找自己所需要的素材与资源（以便更好地烘托主题），并能够将搜集的资源进行文件分类存放与管理。
在小组合作的学习过程中，体味合作互助的乐趣与优势，从而培养学生的合作意识和集体荣辱观念，充分体验制作中的成就感。
5．制作电子报刊的方法讲授
在学生掌握了PowerPoint基本操作后，采用范例教学法，再次展示经典电子报刊，介绍电子报刊的要素及特点，以及版面设计、编辑及制作的方法和技巧，提醒学生注意各个版面风格的统一。要求学生以范例为蓝本，利用综合任务驱动的教学方法让学习模仿完成封面、封底、在实践中摸索、体验。
7．编辑和修饰版面
综合运用PowerPoint软件的基本操作技巧，为电子报刊的框架添砖加瓦，对各个版面进行设计。一个完整的版面往往由很多文字和图片组成，应该注意文字与图片的相互联系，恰当地运用图片、文本框、图文框、表格等操作技巧，安排好它们的位置，做到界限分明、层次清楚。能够根据主题的不同特点，创造优美的形式，形成特定的风格，从而激发读者的阅读兴趣。这也是学生不同个性的张显过程。
五、课程设计反思
1．体现教学内容的综合性
根据这学期的教学内容及任务安排，从学生的实际情况出发，对本学科知识的筛选进行了综合的处理与应用，有效地达成了系统性的学习和单元知识整合的教学目标。
2．体现学习方式的开放性
在教学活动中，以“电子报刊”的制作展开教学，明确学习任务，规划学习进度，使学生变被动型学习为主动型学习，让他们在实践与探索中学习和接受挑战性的学习任务。学生从自拟主题、自由获取网络资源、系统的加工素材到自由创作，无一不体现了学习方式的开发性。
3．体现评价多元化
学生能够从教学中体验成功的感受。在学习过程中学生是从思想性、创造性、艺术性、技术性等多方面获得自我评价和他人评价，利用“多元智能的启示”充分给学生提供自我展示的空间和自由，渗透多元化评价能够让学生产生成就感和进取心，并转化为学生学习的内驱力，激励学生不断探索，协作分享，从而为逐步培养“学习型人才”打下坚实的基础。
教材分析：封面是电子报刊的“门面”，封面设计要新颖、精美、简洁、大方。图案底色要与主题协调。电子报刊封面的基本要素主要有：刊物名称、主办单位、出版期号、内容提要或导读等。
第19篇：初一信息技术《制作封面和封底》学案（推荐）
初一信息技术《制作封面和封底》学案
一、教学目标
1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。
2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以自主或合作的方法进行设计和制作。
3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯；培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。
二、教学重点
引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。
三、教学难点
学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
四、教学准备
1、教师准备：多媒体，优秀封面设计作品等。
2、学生准备：学生构思自我设计作品等。
五、教学方法
演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。
六、教学过程
（一）复习
1．复习上节课所学内容
2．检查讲解上节课所布置作业
（二）创设情境并导入新课
1、情景设计
师：PPT展示图片（封面和封底）
师：封面、封底一般包括哪些元素？
生:……
2、导入新课
三大要素：文字、图像、色彩.
师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。（以文字为主、图文结合）
（三）任务探究，自主学习
封面背景制作
（1）同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。
（学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。）
（2）学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。
（3）教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）
（4）学生观摩后，实践练习课后简单习题。
（四）设计步骤小结
1、构思
考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。
2、定稿
确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。
3、制作
图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。
（五）课程总结，布置课后作业。
七、课程总结
今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成了
第20篇：阅读绘本封底不仅仅是合上那么简单
关于绘本的阅读，前几期的文章中给大家分享了封面、环衬、扉页以及内文的阅读方式，本期和大家来分享绘本封底的阅读。
也许你会说，封底的阅读还不简单，从头读到尾，直接合上书不就可以了吗？如果是这样，有可能你会错过很多封底的内容。我告诉大家一个小小的动作，则会全然改变：那就是在读完内文所有页面时，把封底和内文一并翻到左边，这样的话，不是内文盖住了封底，而是把封底呈现在了孩子的眼前，这样，孩子就有机会好好看下封底了。而绘本的封底也远远不似我们平常读的成人书般，没有内容，相比较而言，绘本的封底更加好玩和有趣，值得我们花时间好好品味。
那我们一起来看看对封底的赏析。
封面和封底是同一张图片，加深印象
有些绘本的封面和封底是同一张图，这样我们在读完正文，再次看到封底时，也是一个回顾，正好对封面及整个故事来一次重新温习。当然，目前我看的绘本中，封面封底是同一张图的并不是特别的多，比如《鲸鲨》《草莓》这两本绘本的封面和封底用的是同一张图，不过，封底的图要比封面的小很多。还比如装祯非常有特色的绘本《书中书》，除去书衣，封面和封底是完全相同的内容，而对于相同的内容，孩子一点也不会觉得没有意思，反而我们在让孩子看时，也许孩子还会有自己讲故事编故事表达的想法呢。
单独创作图画的封底，有些还特别好玩有趣
读《我要变成一只喷火龙了》这本绘本时，你会发现，作者在封底又单独重新创作了一页画面，不是要延续故事，只是为了让故事更加深入小朋友们的心中，也在传递着故事的核心――不生气才更好，也才能和朋友们好好相处。波泰是一只会传染喷火病的蚊子，喜欢吸坏脾气人的血。有一天，爱生气的阿古力被波泰叮了一口，然后，阿古力竟然开始不停地喷火了„„他的火让古怪国的居民都受到了很大的伤害，大家也不敢接近他，当阿古力想尽各种各样的办法都没有办法让大火熄灭时，他哭了，他不停地哭，没想到这一哭，火竟然灭了，古怪国的居民也敢和他在一起了。当然，这就要为难蚊子波泰了，他继续去寻找下一个目标了。封底为了表达阿古力和古怪国的居民快乐地生活在一起，所以，又单独为他们画了一个大合影，非常温馨有爱的大合影，这无形中也让小朋友们懂得，还是不要生气的好。
还有的封底不仅是单独创作，而且呼应故事内容，进行好玩的设计，有作者巧妙的心思在里面。比如《大脚丫游巴黎》，故事简单来说就是舞蹈家贝琳达来巴黎演出，但她的舞鞋却不见了„„于是，经过各种各样巧妙的曲折，她又有了新的舞鞋，并且带来了一场让整个巴黎惊奇、赞叹的舞蹈。封底特别好玩的地方是，在大脚丫经历了各种情况去定制舞鞋的过程中，福马奇先生的狗和苏菲亚夫人的狗因为这场奇遇而相识，两只小狗互相吸引，封底就是它们在一起，很好玩的设计和构思。虽然和故事的主要内容没有太多关联，却也让你感受到**背后的欢喜。
封底是内文中精华的一页，特别要赏析
有些绘本，为了故事的表现，会在封底继续选用内文中的一张图。比如在《菲菲生气了――非常、非常的生气》这本书中，我们会看到，最终生气的菲菲跑出了家门，她一路跑啊跑啊，跑到了一棵榉树下面，她爬了上去，坐到树上，她感觉到了微风，吹着她的头发，她看着流水和浪花，这个广大的世界安慰了她，最终，她爬下了树，往家走。而封底让我们再一次看到了站在树下的菲菲，看着这棵无比有的力量的大树时，菲菲的背影也留给了我们无尽的思考。
还比如《三只山羊嘎啦嘎啦》，封底就是三只羊都过了桥，去山坡上吃草。而封底就是内文的最后一页，让我们看到了三只羊快乐地在一起吃草的画面。
这样的封底，也让我们加深对于故事的理解，还可以让孩子找一找书中哪一页与封底相同，锻炼孩子的观察比较能力。
要和封面连起来或者结合着一起阅读的封底
我在之前的封面赏析中也提到过，有的绘本是适合封面和封底连起来一起看的，因为封面和封底组成了一幅完整的画，或者是封面和封底连起来更易给孩子以认知或者想象方面的启发。这样的绘本，适合在看完封面时，一并打开封底看一看。更适合看完封底时再打开封面再看一遍，增加对整个故事的回味。这样的绘本有很多，比如《蚂蚁和西瓜》，可以看到封面和封底连起来是一块大西瓜，正好是一个完整的整体。再比如《花婆婆》，展开封底和封面连在一起，可以看到海边山坡上迎风伫立的花婆婆，非常美丽，优雅，因为心中怀有深深的爱，而无比打动我，尤其读完全篇故事再回头来看，感触更深。还比如《9只小猫呼呼呼》，看完封底那只留给我们背影的小猫咪，想象着小猫的样子时，也可以再翻回封面看一看，那张小猫幸福沉睡的画面顿时跃然眼前。还比如在看《莎娜的红毛衣》时，看完封面，虽然看到了一脸笑容的莎娜，但是总会被画面左下角那根弯弯曲曲打着卷的线所吸引，不由得想将视线延伸到封底。打开封面后，马上就看到了莎娜的好朋友们，也许在刚刚阅读时，孩子并不知晓，但是可以让孩子记住画面，到内文中去找寻心中的答案。而在我们看完封底时，也会跟着莎娜的好朋友鲁鲁的视线向右上方移动，也就继续会再次看下封面，两两呼应。甚至同时打开封面和封底时，再一次跟着毛线进入到故事里。再比如绘本《七彩下雨天》的封面和封底连起来，正好是一轮彩虹，封面的这端七彩雨正在下，小姑娘撑着伞接着雨，而封底这端则是坐在飞机里快乐地飞翔，两页连在一起，正好是彩虹雨的全部，同时展开来，也会给你无比多的想象――这会是一个什么样的故事呢？
故事的内容延续到了封底
有些绘本封底的内容特别丰富，不仅仅是创作者单独创作，而且还将故事展开了一个新的层面，让你读完再次回味的时候可以联想文图之外的故事。比如《请让我留在火车上吧！》在这本绘本中，妈妈让小男孩赶快去睡觉，不让他玩火车了，而且我们还看到画面中本来妈妈拿走了小男孩的布袋狗，结果又被小男孩要求拿回来。故事中，看似小男孩和他的布袋小狗睡着了，实则他们开始了梦中的小火车旅行。这一路他们经历了不同风景，也让他们与很多新的动物乘客相遇。面对突如其来的不速之客他们异口同声：“嘿，快从我们的火车上下来！”可是动物们真的会下来吗？故事中每一个动物都给出了要留在火车上的理由，都叩击着我们的内心，让我们意识到我们到底对我们赖以生存的环境都做了什么，小男孩留下了它们，可是梦总是会醒的啊。封底是好多小动物在车厢里，跟随着火车一路向前。我们既可以打开封面，一起呼应着来看，可以看到车头的布袋小狗，在眺望远方，而那些小动物们都在车厢里跟随着；同时我们也可以理解，梦虽然醒了，但是在小男孩的心里，他是永远和这些小动物在一起的，他们有自己的快乐旅程，这也开启了故事的另一维度。 再比如《第一次上街买东西》的封底，真正故事完结的点。这本绘本讲的是小女孩美伊第一次上街去买牛奶的经历，尽管她非常自信地觉得自己可以，但事实上，她整个过程都是特别紧张的，在这个过程中，她细心地躲闪自行车、不小心摔破了膝盖、到了商店也不敢大声说„„当然，故事的结尾，是小女孩成功地买到了牛奶，而且在回家的路上就碰到了来接她的妈妈。妈妈一定是特别惦记小美伊的，内文的最后一页是美伊和妈妈一起朝家里走去的背影。原以为故事到这里会结束，但是仔细再看封底，那份温暖和爱意一下子就涌上心头。在封底，我们更感受到了妈妈的爱意：妈妈为美伊磕破的膝盖贴上了创可贴，而且小美伊一条腿搁在妈妈的腿上，我们能够想象到，妈妈一路上的惦记及看到美伊后所有的询问和关心。同时我们看到了美伊和小宝宝喝美伊新买来的牛奶，让我们更感受到了孩子间的手足情。
封底的内容是故事的总结/给家长的话/绘本的介绍
有些绘本的封底是一个总结性的结束，比如我们在看《别让鸽子开巴士》时，就会发现这本绘里讲到：巴士司机临时有事，离开前特别嘱咐读者，千万“别让鸽子开巴士！”这个时候，我们每一个阅读者都有了受人之托的责任感，我们会让鸽子开巴士吗？如果鸽子使出百般伎俩：苦苦哀求、撒个小谎、拍马屁、套近乎、耍赖„„千方百计想坐上驾驶座，你会同意让鸽子开巴士吗？不管你是否同意，本书的封底都为你做了总结：“终于有了一本你可以说‘不’的书。”这句话，让你立刻觉得全书的亮点，让小朋友们喜欢至极的秘密就在这里了，你可以说不，当然，你也可以说同意。封底还有鸽子三个表情的三句话：“嘿，我能开那辆巴士吗？”“求求你！”“拜托！”以及作者再次对读者发问：“你会让鸽子开巴士吗？”同时，封底还对此书做了介绍。
还有些绘本的封底没有图画，只是给家长的话或者对此书的评价或者是获奖情况介绍，当然这样的情况也可以给孩子看，也可以不给孩子看，不过，就算是这样的信息，在封底的设计中也会和封面及图书的整体相呼应。比如安东尼?布朗的《大猩猩》这本绘本的封底就是获奖信息，介绍了这本书获得了英国凯特?格林纳威奖、英国科特?马希拉奖等。还比如《我喜欢书》的封底，是在与封面一样的设计风格中，嵌入了这样的介绍：本书画家安东尼?布朗荣获2000年国际安徒生大奖。英国《育婴世界》评价本书具有“大胆且用色丰富的绘图„„这是一本富有想象力的童书”。当然这一类的绘本还有很多很多。
相信大家看到我上面的介绍，一定再也不会错过内容丰富，创作者有着独特心思的，以独特视角来创作的封底了。
