推荐第1篇：班主任如何做好班级常规管理工作
班主任如何做好班级常规管理工作
响水县实验小学
陈汝华
班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基本单位。班主任通过组织和领导班集体，通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作。班级日常管理是班主任工作的一项重要内容，这项工作做好了，对全班学生的教育教学工作影响极大。班级日常管理的内容大致包括：1.班级教学常规管理(教育正常秩序、新学期学生座位的安排、自习课、考试纪律、考勤、请假制度等管理内容)2.班级各项建设(班干部队伍建设、班级图书角组织、黑板报小组组织、教室布置等)3.了解研究学生(班级日记、周记检查、学生档案建设等)4.学生安全和卫生保健工作(课间活动安全、上下楼梯安全、路队安全、卫生习惯培养与检查、常见病的预防、学生体检等)5.班级总结评比(学生操行评定、评选三好学生、班级工作总结等)6.假期生活管理(校外学习小组组织、假期作业布置及检查、学生联络网的组织等)。班主任班级日常管理工作是项琐碎的工作，同时又是一项艰巨的工作，是一门科学，又是一门艺术。班级日常管理有自己的客观规律，同时又千变万化。班主任不应满足于按常规办事，而应发挥工作中的独创性，以顺应改革开放的新形势，创造出更多的班级日常管理的新办法、新经验。现在，我就班级常规管理谈一谈个人的看法。
一、制度管理
根据常规管理的内容，学校制定了《常规管理考核细则》和《班主任津贴考核办法》。《考核细则》的内容包括教室、卫生区、两操、路队、上课、不文明言行、个人卫生和其它八个方面，班主任必须上好晨会课和班队会课，德育处和少先队事先做好主题安排。
《考核办法》中的积分要求包括常规积分(60%)，按《细则》执行。阶段性工作(含突击性工作)完成情况(25%)，教育、体育活动、竞赛情况(15%)。
二、班级常规管理具体标准 1．教室
（1）基本要求――“六面光”
教室内的墙壁、地面、门窗及玻璃、顶棚、前后黑板、室内其它附属物保持无灰尘，无墨迹。（图片）
（2）物品摆放――整齐 教室内的物品摆放整齐。
桌凳：整齐摆放，横竖对齐（图片）
洁具：统一摆放在教室后墙边，废纸篓每天至少清理一次（图片） 小黑板：摆放在教室前墙边（图片）
教辅用书：整齐摆放在教室内后墙边的桌面上（图片） 2．卫生区
无纸屑，无杂物，建筑物无灰尘，如建筑物有损坏要及时上报。 （进行分工） 3．两操
课间操，班主任管理好本班队伍，按音乐或口令有序进出场，班主任在前，任课老师在后，与学生一同踏步，师生同操。（图片） 眼保健操，上课老师要组织并指导好学生做好眼操，并适时进行指导。
升旗仪式，学生要穿校服，班主任要组织好学生，班主任在前，任课老师在后，升旗过程中，要面向国旗，师生同唱国歌。（进出场要求与课间操相同）
4．下列现象禁止出现（图片）
三、非班主任的常规管理要求
1．协助班主任做好班级常规管理工作。
2．班主任不在班时，要代替班主任做好班主任的全面工作。 3．协助班主任做好“两操”的管理，并与学生同操。 4．做好在堂时的教室卫生工作。 5．做好办公室内的常规工作。
四、安全工作
1．班主任要上好晨会、班队会课，做好常规教育的同时，要注重做好安全教育，发生安全责任事故的班级，实行一票否决。
2．做好学生课间活动的管理。 3．做好楼梯值班工作。
4．送好放学路队，确保无安全责任事故发生。
推荐第2篇：高三班主任常规工作总结
高三班主任常规工作总结
担任xxx班班主任，面临高三年级下学期繁重的备考任务，不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，既要为每个考生准备高考档案，还要做深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况，以确保56个学生以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下：
一、重视常规管理，建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：（1）做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。（2）深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。（3）经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。（4）抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
二、抓尖子，督差生，调动学习积极性
调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面 ，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。
另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。
一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。
三、注意心理辅导，加强学习方法的指导
本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信心；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。
总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象，而我的工作却一直停留在口头批评上 ，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。
推荐第3篇：小学班主任工作一日常规
小学班主任工作一日常规（2011秋版）
1、班主任必须在7:40以前到校，组织学生打扫教室和清洁区的卫生，安排非清扫学生进行晨读，8:00之前必须完成卫生打扫任务。
2、8:00同早餐服务教师到餐厅领取早餐，回到教室后进行晨检并做好登记工作，然后同服务教师给班级学生打饭、用餐， 8:20前结束早餐。
3、8:45周一要组织好学生的升国旗仪式，要求少先队员佩戴红领巾，先在教室外排好队，由体育委员整队，整好后随学生一同到达广场指定位置处站好，教会少先队员行队礼，姿势正确，会唱国歌，做到肃立不乱动、不说话，班主任和配班教师分别站在班级队伍的侧面，一前一后。周二至周五先在教室外排好队，由体育委员整队，整好后随学生一同到达操场指定位置，跑操要求班主任和配班教师都能参加，跟随班级跑操，随时进行提醒和要求，必须达到排面整齐、无说话、打跳现象，保持好班级之间的距离，不掉队、不超队。升旗或早操结束后由体育委员整队，跟随班级回到教室，要按照秩序退场、上楼，队形不能乱，不能拥挤、堵塞。升旗和早操如遇雨天由早读教师自行安排。
4、10:35眼保健操由班主任到餐厅领取营养餐，然后到教室组织学生食用，坚决杜绝学生不食用现象的发生，奶袋或蛋壳必须丢在垃圾桶里，做好档案的建设，按时领取，按时签字。
5、中午放学11:35，班主任要求学生先在教室外排好队，由体育委员整队，整好后所有学生到广场集合，分为三队，一队为到餐厅就餐的学生（可分2列），一队为向西走读生，一队为向东走读生。整好队后，配班教师带领就餐同学到餐厅制定窗口排队打饭，班主任带领走读生到校门口，要求走读生排好队离校。待走读生离校后，班主任应立即到餐厅组织本班学生排队、打饭，按照指定位置就餐，不说话、打跳，不乱扔饭菜和垃圾，就餐时保持安静。
6、午餐用完后班主任和科任教师做好协调，利用课余时间对学生进行辅导。对教室和清洁区进行查看，如有垃圾，安排学生及时进行清扫。提前20分钟到教室对全班学生进行午检并做好登记工作。
7、体育大课间14:40，班主任要求学生先在教室外排好队，由体育委员整队，整好后随学生一同到达操场指定位置，按照要求开展好体育活动。结束后由体育委员整队，跟随班级回到教室，要按照秩序退场、上楼，队形不能乱，不能拥挤、堵塞。
8、下午放学16:30班主任要求学生先在教室外排好队，由体育委员整队，整好后所有学生到广场集合，分为三队，一队为到餐厅就餐的学生（可分2列），一队为向西走读生，一队为向东走读生。整好队后，配班教师带领就餐同学到餐厅指定窗口排队打饭，班主任带领走读生到校门口，要求走读生排好队离校。
9、周五下午15:40放学后，班主任要求学生先在教室外排好队，由体育委员整队，整好后所有学生到广场集合，分为两队，一队为走读生，一队为住校生。配班教师先把走读生送出校门口（从小门出），班主任再带领住校生到校门口到指定位置（举上班牌拿上凳子），由家长签字接走住校生，签字表签完后交给值周领导，最后由值周领导统一交给安保主任存档。班牌和凳子由班主任自行保管，不得损坏和污染，如果损坏或污染自行赔偿。
“三操”要求
1、早操要按时参加，先整队再到操场，跑操必须跟随班级学生，做操姿势规范、正确，无说话、打跳等现象发生。
2、眼保健操要按时做操，动作规范、正确。具体由第二节课的上课教师负责组织。
3、体育大课间要求按照学校的规定组织学生有序进行体育活动。
教室卫生要求
1、教室内及相应的走廊顶部、拐角处不能有蛛网，墙壁无污染，瓷砖部分干净、无污渍、无乱写、乱画、乱刻、无脚印、无灰尘、，地面干净、清洁，无痰迹、垃圾和杂物。教室的玻璃明亮无污渍，窗台无灰尘，前后门无污染，黑板干净，标语、图表张贴悬挂整齐。
2、多媒体控制台及电视机要保持干净清洁，用完后必须关闭并拔掉电源，把控制台锁好，钥匙由班主任携带，坚决杜绝课余时间和放学后让学生使用。
3、保持讲台和书架的干净清洁，必须做到无尘，保持垃圾桶的干净清洁，不得存放太多垃圾，必须做到外面无污渍。
4、拖把和扫帚要摆放整齐有序，不得乱扔、乱放，拖把使用完后要清涮干净。
5、班级文化布置如有脱落，必须及时修补，坚决杜绝有脱落现象存在。
6、班级名片必须时刻保持整洁，坚决杜绝出现照片脱落、字迹脱落。
7、如班级外有公共设施，要保护好，不得损坏，并且要保持其清洁卫生、无尘。消防器材不得随意移动器材位置。
清洁区卫生要求
1、各班清洁区除每天早晨彻底清扫一次外，要指定学生进行全天监控，以保持清洁区的全天整洁。
2、清洁区域无杂草、树叶、纸片、果皮、痰迹、烟头；墙壁、拐角、扶手、栏杆无蜘蛛网、无灰尘、无鞋印、无脏水印等。
3、厕所内要清洁卫生，大便池无污物，池边无污迹；小便池要保持畅通，不能有垃圾和杂物；面盆要干净，无污迹，不能有存水；墙面和屋顶不得有蛛网和灰尘，窗户的玻璃要干净、透明。劳动工具要放到指定位置，不得乱扔、乱丢。同时，要加强监管，发现有破坏行为的要积极制止，如不听劝告可以反映给值周领导。
卫生习惯要求
1、教育学生养成好的卫生习惯，不乱丢乱扔，不随地吐痰，不在墙壁、桌子上乱刻乱画，乱涂乱抹；严禁学生吃零食。
2、班主任要将本班的清洁区域划分到位，安排学生负责打扫。
3．教育学生早晚要洗脸刷牙；饭前便后要洗手；
4．学生衣着整洁，不穿奇装异服；
5．要做到六勤：勤洗澡，勤洗头，勤理发，勤洗手，勤换衣服，勤剪指甲；
6、不食用没有卫生保障的食品，不吃没有清洗干净的食物，不喝生水。
7、爱护学校的花草树木，不摇晃树木，不折枝摘叶，不踩踏花坛边沿。
班队会要求
1、班主任必须按要求上好每周一的班会，不得将班会挪作他用，如上语文、数学或者其他科目课程。特殊情况除外（如遇到班主任有事请假，则由配班课任教师负责对本班学生进行教育，上好课程）。
2、班主任要上好每月的主题队会，利用队会对学生进行文明礼仪、卫生习惯、安全知识、学习习惯、心理健康等进行教育。
3、班主任必须做好家访、留守学生登记，做好问题学生教育、住校生的教育、填好《班主任工作
4、值周组合每周一的班会课要进行检查登记，对没按要求对学生进行教育的班主任要记录在案，学校领导实行抽查制，将班队会的教育情况纳入班主任工作绩效考核。
住校生管理要求
1、摸排班级学生的家庭住址情况，对远距学生尽量劝其住校，对自己班上住校学生的男女生人数、家庭住址、联系电话、健康状况要有详细的了解。
2、对住校生要加强管理和要求，经常性地进行思想教育和有关规定的学习，配合宿舍管理教师做好管理工作，对因缺勤当晚不住校的学生要报告宿舍管理教师。
3、经常性地关爱住校生，除自己值周外，每月至少有一次到本班住校生的寝室进行查看、询问、交谈，如果有问题要能够及时的解决。
4、了解其家庭经济情况，对家庭困难的学生要进行调查，确实需要学校解决的，要给校长汇报，经学校研究后，可以适当减免其有关费用。
5、周一到校和周五离校时，必须要求家长接送，禁绝杜绝乘坐载货车辆或者无牌照、无驾照、无保险的载人车辆，严禁乘坐驾驶技术不好的车辆，建议家长最好步行。周五离校必须由家长签字接学生，班主任要要求家长周五下午15:30到校门口等候，家长没签字由班主任放走的学生，学生出的一切安全事故由班主任全权负责。
6、周一到周五期间坚决杜绝住校生出校门。
对用二餐或三餐学生的管理要求
1、摸清班级用餐情况，对用二餐或三餐的人数一定要清楚。
2、对用餐学生的家庭经济情况要进行调查了解，确实需要学校解决的，要给校长汇报，经学校研究后，可以适当减免其有关费用。
3、用餐学生必须按时到餐厅就餐，坚决杜绝因玩耍或补作业不用餐，也坚决杜绝出校门。
推荐第4篇：小学班主任工作一日常规
班主任工作一日常规（试行）
班主任是班集体的组织者、管理者的指导者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班主任任重要职责之一。为使常规教育具体落实，制定班主任工作一日常规如下：
一、每天检查学生出勤情况，学生请假要有家长签字的假条，如有缺席，及时与家长取得联系，搞清原因。同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。讲台上摆放班级学生座位表。
二、督促学生认真参加广播操和升旗仪式，检查学生眼保健操。
三、安排好每天值日生，抓好学生卫生习惯，检查班级清洁卫生和卫生责任区情况，督促做好每天的清扫、保洁。
四、教育学生过程中采用赏识、表扬为主的教育方式，杜绝体罚和变相体罚学生。及时与任课教师加强沟通，抓好后进生转化工作，不让任何一位同学掉队，善于发现后进生的每一点进步并及时表扬，帮助其树立信心。
五、经常与家长联系，并做好记录，热情接待家长来访和电话询问。
六、班主任要勤跟班，跟紧班，随时了解班级的情况，每天观察班级学生出勤和上课情况，巡查学生课间休息的状况，主动与副班主任、科任老师了解学生情况。
七、认真做好班级公物保管，发现损坏及时调查、教育和处理。放学后教育学生关好门窗，及时关灯、关电扇、关饮水机。
八、认真完成学校布置交给的临时性工作，积极配合学校各部门的工作，认真开展学校举办的各种活动，要精心准备，发动学生积极参与。
九、注意和处理好班级偶发事件。随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。
十、班主任要认真做好学生安全教育督导，特殊天气和特殊情况下，班主任要做好学生的妥善安排和安全疏导，避免学生发生意外伤害。做好晨午检工作。
十一、认真上好班会课。结合学生实际和学校要求开好主题班会。形式多样并作好记录。
十二、配合学校每阶段中心工作，班级工作有计划、有措施、有落实、有总结。计划、总结、各类表册按时按要求上交。
推荐第5篇：小学班主任工作一日常规
小学班主任工作一日常规
一、到校：查出勤，督环境
1.掌握本班学生出勤情况，做好晨检工作，发现学生缺勤或出现病情，及时联系家长，填写好《每日晨检记录表》，并报政教处。
2.查看本班卫生完成情况，包括包干区、教室外走廊及教室内扫、拖、擦情况，垃圾筒（篓）清倒情况及卫生工具摆放情况，桌椅排列和桌面整洁情况。
3.检查学生衣着打扮，不符合学生身份和学校礼仪要求的要立即提醒和纠正。不能立即纠正的，要限时要求整改。
二、晨读：抓学习，查隐患
1.督促学生认真晨读，提高晨读效率，培养学生良好的学习习惯。
2.了解学生作业完成和上交情况，对未完成家作、抄袭作业、早晨到校完成家庭作业的同学要了解情况，加强教育，并及时采取有效措施。
3.巡视教室，认真排查室内安全隐患（尤其是各种电器），发现问题及时处理。
三、课堂：抓预备，促效率
1.指导、督促学生做好课前准备，准备课本和文具，伏案静息等待老师上课。
2.教育学生遵守课堂纪律，提高听课效率，认真做好笔记。
3.关注课堂纪律，做到多巡视课堂（后门外、窗外），多与任课教师联系，多与学生谈话，掌握班级课堂纪律状态，发现问题及时处理。
四、课间：督安全，促文明
1.经常巡视班级学生课间休息情况，制止追逐打闹、大声喧哗和在教学区进行体育活动、课间踩踏绿化等现象，杜绝意外事故发生，确保学生安全。发现违纪行为要及时处理。
2.教育学生养成文明行为，举止文明有礼，提醒学生见面打招呼，上下楼梯靠右行，不拥挤，不随地乱丢垃圾。
3.查、听、看、问不间断，及时纠正学生出现的不良行为和偶发事件。
五、出操集会：看动作，严要求
1.出操（集会）必须到场组织，督促学生集合静齐快，往返途中注意队列整齐，认真做好广播操，动作认真、规范、到位。
2.集会时遵守会场纪律，认真听讲。
3.制定专人负责眼保健操的秩序，做好督促、检查工作，教育学生要懂得保护眼睛。
六、课外（间）活动：多指导，多参与
1.大课间活动期间，按照学校体育组下发活动安排，组织本班学生开展好各项活动。
2.督促学生参加学校组织的各种活动，参与帮助学生组织策划，培养师生感情。
3.严格大课间活动时的请假制度，要及时了解原因。
七、放学：讲安全，常提醒
1.放学前进行好安全教育，教育学生按时回家，遵守交通规则，注意安全。并填写安全日志。
2.一、二年级学生放学时要求班主任以路队形式送学生至校门，与家长做好交接工作。班主任要求学生家长不到到校园内接、送学生。
3.督促学生搞好教室和包干区卫生，关闭门窗、电器。
4.放学前班主任进行一日小结，内容为常规工作完成情况、存在问题、表扬与批评。
八、自习：督学习，抓质量
1.督促学生充分利用自习时间，做好功课的预习和复习，抓好自习的质量。
2.指导学生干部管理班级纪律，禁止做与学习无关的事，确保安静的学习环境。
3.与弱势学生群体交流谈心，关注学困生的学习情况，关心贫困生的生活情况，注重对学生的心理疏导。关注外来民工子女的学习、生活情况。
推荐第6篇：小学班主任一日常规工作
三张小学班主任管理制度
班主任是班集体的组织者、管理者和本班学生的教育者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中起着重要的作用，并负有协调本班的教育和各学科教学的关系以及沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。为进一步规范我校班主任工作，提高教育质量，增强德育实效性，特拟订本制度。
一、班主任同聘用
1、推行班主任聘任制度。每一学年初，由教师本人提出意向和学校任命相结合，学校根据班主任聘用细则及教师实际情况，讨论决定。
2、应聘班主任应具有较强的责任心，热爱班主任工作；具有较强的教育教学业务能力；有开拓创新意识和吃苦耐劳精神；具有良好的心理素质和个性品质；了解学生身心发展规律，具有丰富的思想教育方法和一定的工作经验、管理能力。
二、考核及奖励
1、加强对班主任的过程管理，引导班主任做好常规工作，提高班级管理工作的质量。实施班主任过程管理制，每月对班主任进行一次考核。并依据考核细则规定按时发放班主任津贴。
2、期末依据班主任每月考核、班级教育教学情况，评选出文明班级两个，模范班主任两名，并对获得文明班级的班主任和模范班主任给予一定的奖励。
3、对于学期内班级学生有违法或安全事故、连续两学期期末班级考核为最末，取消下一学年的班主任聘任资格。
三、培训
1、加强班主任队伍培训，提高班主任整体素质。邀请专家、学者或外出参观学习等形式对班主任进行培训。
2、不断加强政治业务学习定期对班务工作进行总结，各级参加每学期两次的经验交流，提高班务工作水平。
四、常规管理工作
1、开学初依据学校德育工作计划，和本班实际，在开学两周内制定并实施好班主任工作计划。
2、重视班级班干部队伍建设，每学期开学两周内建立班级组织，健全班委会制度，每周召开一次班委会，作好会议记录。
3、加强学生爱国主义教育，认真组织本班学生参加升旗仪式；有升旗任务时，民主竞选升旗手，写好“旗手事迹”，规范、准时升降旗。
4.重视班集体的文化建设。注重抓学生的良好行为习惯的养成训练，努力形成良好的班风、学风。开学两周内完成教室布置。按时组织学生出好黑板报,两周一换，督促学生及时打扫并保持教室和清洁区的卫生。力求体现环境育人。
5、进行守纪、守法和安全教育，学生无违纪违法现象，无打架斗殴事件发生，预防和杜绝安全事故的发生，无安全责任事故。
6、做好班级贫困生、学困生摸底建档工作，并积极研究、落实相关措施，资助贫困生、转化学困生。
7、做好学生参加各类竞赛、活动的宣传、动员、组织工作，并力争取得好成绩。
8、组织学生积极开展各项有益活动，及时制止学生参加各项有害活动。班队活动正常举行且力求主题明确、富有教育实效。
9、关心学生校内外生活，及时认真做好家校联系工作。家访工作做到平时与期末相结合，学期到访平均每生不少于1次。
10、搞好家校联系会， 组织召开本班学生家长会，提前写好家长会发言稿交学校检查，有记录，会议针对性强、效率高。一学期中至少有一次全面性家长会，到会率在90%以上。
11、教育学生“爱护公物，人人有责”。一学期结束，班级公物的完好率保持在95%及以上。
12、注重班主任工作经验的探索、积累，积极进行个案研究、撰写相关论文进行交流。
13、客观、公正、准确对学生进行操行评定，期末评语能反映个性，严禁敷衍了事
14、学期结束认真总结班主任工作，撰写工作总结,总结有一定的深度，能提出改进措施。
三张小学班主任考核制度
本考核制度旨在推进班主任队伍建设，实行日常考核、专项考核、学期考核相结合的形式进行。学期结束公布考核成绩，为评选优秀班主任打基础，并依据考核成绩，最终以最高分者为优秀班主任。
一、考核实施办法
1、学期有计划、总结、主题班会的,均有计分，没有的不予计分。
2、教室、清洁区卫生各占该大项分值的1/3，实行不定期检查。
3、班主任考核每月公布一次成绩，学期总评公布一次。
二、考核项目及分值
1、计划、总结及交资料情况。（10分）
2、班主任跟班情况（5分）
3、班级在学校大会等集体活动中的表现。（10分）
4、教室、清洁区卫生。（15分）。
5、学生出勤情况。（5分）。
6、行为规范执行情况。（10分）。
7、班级学生常规习惯（10分）
8、队角、黑板报。（10分）
9、学习园地、童话栏布置。（5分）
10、班队会情况。（10分）
11、夕会（5分）
12、劳动及公益活动。（5分）
三、考核细则
1、计划、总结及交资料情况（10分）
（1）计划、总结能按时完成，并积极发表意见，为满分。
（2）计划简单不按学校要求及本班实际，可行性差，总结简单或不实在，不能一分为二，扣4分。
（3）班主任无故不按时交计划、总结的，此项为零分。 （4）大队部要求配合所交资料未按时交者扣2分。
2、班主任跟班情况（5分）
（1）要求班主任在班会、劳动、参加会议、班上集体活动等必须跟班。 （2）班主任在必须跟班规定中不跟班的，缺一次扣3分。 （3）对班主任要求必须跟班时，迟到早退的，每次扣1分。
3、班级在学校大会等集体活动中的表现。（10分）
（1）每天管理好班级的课间操情况，并监督学生保持安静、动作整齐，未按时到岗者扣5元。
（2）每周周会要组织学生7：50到操场集合，并监督学生保持安静、队礼标准。迟到者扣2元。
（3）集会时能按时到，队伍静、队列齐、认真听，不做与会议无关的事。此项为满分。
（4）集会时有大声说话，交头接耳、吃零食、抛纸屑、扔果皮、看杂书、打闹等，视情况进行扣分。
4、教室、清洁区卫生（15分） ⑴教室（8分）
教室地面、墙壁干净，无积尘、积水，无纸屑；门窗、玻璃、灯管干净卫生；桌凳摆放整齐，不刻画、涂抹；黑板及时擦净；楼道卫生区及墙壁干净；教室布置整齐美观；为满分 。
凡发现其中任何一项达不到要求的，每项扣2分，若分值扣完，继续往下扣。 ⑵清洁区（7分）
地面干净、无杂草、砖瓦、纸屑、枯枝败叶、垃圾堆积，为满分。 凡发现其中任何一项达不到要求的，每项扣2分，若分值扣完，继续往下扣。
5、学生出勤情况（15分）
⑴学生出满勤，无旷课、迟到、早退、且病、事、假学期每月控制在人均1.5节，此项为满分。
⑵如学生未到学校，没及时查明原因者扣2分；如若因失职未查明原因导致安全事故发生者该月全扣。
6、行为规范执行情况（10分）
⑴无违纪行为规范条款的，该班此项为满分。 ⑶凡因违犯行为规范情节较重的，视情况进行扣分。
7、班级学生常规情况（10分）
（1）班级学生行为习惯好，思想素质健康，此项为满分。 （2）课堂秩序好，文明有序地进行课间活动。
8、队角、黑板报（10分）
⑴按时接受出板任务，完成好的，此项为满分。 ⑵不接受任务，未按时出好者扣8分。
9、学习园地、童话栏布置（4分）
⑴每学期办一期学习园地，且立意新颖，生动活泼，有独创性，灵活多样，有整体美感，为满分。
(2)童话栏按学校要求进行布置整理，且美观别致。
10、班队会情况（10分）
⑴班会按学校要求进行，按时开始，按时结束，准备充分，安排周密，内容充实，效果好，为满分。
有下列情形的，按规定扣分： ①不能按时开始，按时结束，扣2分。
②准备不充分，临时找材料，临时准备等， 扣2分。 ③组织安排不够好，活动内容少，效果不好，扣2分。
④班会未进行，此项为零分。
11、夕会（5分）
1、需按时到堂，认真组织，若学校无安排则自行组织。
2、如若有事需跟当天值日行政请假，并及时通知副班主任到堂。
3、学生安静有序，纪律情况好为满分。
12、劳动及公益活动。（5分）
⑴接受任务踊跃，按时，按质，按量完成劳动任务，无安全事故，为满分。 ⑵接受任务不踊跃，不能按时，按质，按量完成劳动任务，扣5分。 ⑶有不安全事故，扣5分。
四、考核结果的应用
1、考核结果作为评选优秀班主任的依据。
2、考核成绩与班主任津贴挂钩。
推荐第7篇：做好小学毕业班班主任
做好小学毕业班班主任
多年的班主任工作，使我感慨颇多，既有成功的喜悦和自豪，又有失败的苦恼和自责。班主任工作千丝万缕，繁琐啰嗦，尤其是毕业班的班主任工作压力更大，要做好这项工作，可以说是要费尽心思，下面谈谈自己的工作体会。
那么，如何做好班主任，特别是小学毕业班班主任工作呢？
一、让爱贯穿班主任工作的始终
没有爱就没有教育，爱是教育亘古至今不变的主题。而班主任是除了父母以外与学生相处时间最长，联系最密切，对他们影响最大的人；班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”，这是班主任顺利开展一切工作的基础，班主任的爱与关怀是他们所需要的爱与关怀的一个重要来源。所以让爱贯穿班主任工作的始终是班主任工作获得成功的重要条件。
虽然已是毕业班，但孩子们毕竟不过十
二、三岁。著名教育家苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中说：“儿童的心灵需要极大的关注和爱护。”因此，班主任的爱是仅次于父母之爱的一种重要情感，是父母之爱的延伸。
身为班主任，当学生犯错误时，不是一味地指责，而要和他们一起分析错在哪，并提出希望，让他们感受到老师是爱他们的，是为他们着想的。
二、处理好学生与教师，学生与学生之间的矛盾
学生正处于生长发育阶段，不仅在生理上，而且在心理上也发生着很大的变化，尤其如今的孩子，生活条件在不断改善，心理比较脆弱，逆反心理极强，这就要求老师平等看待学生，真心尊重孩子们的人格。（班主任
www.daodoc.com）高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”特别是临近毕业，学生的思想波动很大，不时会有一些过激行为，学生与教师，学生与学生之间往往会滋生矛盾。所以班主任必须及时处理好学生与教师，学生与学生之间的矛盾，学生才能安心地学习，顺利地毕业。
三、恰当使用表扬和批评
表扬和批评是教育中使用最为广泛、最为普遍的一种方法。只要使用得当，表扬可以让学生体会到教师对他们的尊重、赏识，而批评也可以让学生体会到老师对他们的期望与要求。
没有人不喜欢表扬，特别是小学生，当他们得到老师的表扬时就会喜上眉梢，很有成就感。在那一段时间里，甚至很长一段时间里，他们会很开心，会很乐意为同学，为班集体做事，会过得很幸福，会更努力地学习。因而，在教育教学过程中班主任要注意挖掘学生的闪光点，特别是“问题”学生的闪光点，并给予恰当的表扬，一定会收到意想不到的效果。
学生固然需要表扬，但批评也是不可缺少的。对于有碍学生健康人格形成的不良习惯、错误言行、甚至于有悖于社会公德乃至触及刑律的恶劣行为，学校和教师有义务更有责任对其进行适当地批评。但批评的时候要注意分寸，要尊重他们的人格，要让他们体会到爱，体会到班主任对他们的期望和要求，不然就会适得其反，激起他们的逆反心理。
四、结合实际，开展班队活动，提高学生分辨是非能力。
良好的班集体，时刻洋溢着一种健康向上的精神力量，老师利用班集体的力量进行教育比单独教育更有成效。因此，对学生出现的一些不良倾向，我充分利用班队会，组织学生学习、评论、总结，创造积极参与的氛围，使学生从活动中受教育、辨是非、明方向。例如：经过第一学期的学习，有相当部分的同学，看到自己的成绩，认为自己当不上优秀生，出现了不认真学习的苗头，总认为学习成绩合格就能毕业，何苦要这么认真去拼搏呢。于是本学期的学习出现松懈情绪。我针对学生出现的情况开展了以“我们小学的学习是为了什么？”、“怎样才能做一个合格的小学毕业生？”为题的班队会。通过人人参与、讨论、演讲、发表意见，大家动口说说，动脑想想，以及老师的总结点拨，使学生从中名理。老师明确指出：小学阶梯的学习是为中学的学习打基础的，俗话说“万丈高楼平地起”，如果小学知识基础打不好，以后中学学习的高楼就不能牢固地建起来。因此，我们必须扎实地学好小学基础知识。在“怎样做一个合格的小学毕业生？”的演讲会上，同学们都表示要端正学习态度，努力拼搏，争取掌握多点知识，学习明确了积极性有所提高。
综上所述，班主任工作千头万绪，在教育学生\"学会学习，学会生活，学会做人\"的过程中，工作是琐碎的，任务是繁重的。但是，只要我们班主任时刻牢记“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，班主任工作一定会游刃有余的。
推荐第8篇：班主任如何做好班级常规管理(3)
班主任如何做好班级常规管理
源城区太阳升小学巫淑亮
“亲其师，信其道”。班主任作为整个班级全面工作的管理者、引导者、组织者，在创建良好班集体中起着举足轻重的作用。我认为班主任要管理好班级，应做好以下几项工作：
一、选拔班干部，培养班委。
曾经听过这样一句话：“什么样的老师带出什么样的班级”，但我认为 “什么样的班委带出什么样的班级”。虽然班主任在管理班级中极为重要，但是选拔班干部，培养班委更为重要，因为他们往往能够决定一个班级的精神风貌，尤其班长是重中之重。我认为选班委切勿急躁，而应该在开学第一天开始就仔细观察，了解每一位学生，以便在选拔时做到心中有数。同时，在过培养班干部时我坚持的原则是：第
一、班长一定要正直、有责任心，为班级做实事，这样班级才能有正气。第
二、放胆、放权给每位班干部。班委是班级干部和班级骨干组成的坚强领导核心，要想让他们真正能在班级事务中发挥作用就要加以培养和调教。班级建立初期，工作开展相对困难，我就“放胆、放权”给他们。利用班会课给全班同学做思想工作，告诉他们班干部代表的是老师，他们有权管理班级。并在班内宣读每位班干部的名字及他们的职责。这样一来班干部的信心就增强了，也更愿意为班集体做事了。第
三、高标准，严要求班委。偶尔也要泼一泼冷水，他们虽然是班委，但也是学生，有的时候也会表现出懒惰、畏难和骄傲的情绪，尤其是在他们犯错误的时候，我对他们的批评程度相对于普通同学更加严厉，会毫不留情的指出他们的问题，让他们马上加以改正。第
四、定期召开班干部会议，对于负责任的班干部要及时给予表扬、奖励。对于 1
责任心中强的要指出并批评。现在我班的班委确实在班级管理工作中起了很大的作用，在班级的各项事务中班委都能积极的起到带头作用，其它同学的积极性也就相应的调动起来了。
二、引导学生制定目标，培养学生的自主管理精神。
1、制定班级的总目标。
在班级形成了初步的凝聚力后，我从本班实际出发，以学习、劳动、文体等各个不同角度向学生提出富有鼓舞力量的新目标、新任务，使集体活动一个接一个轰轰烈烈地展开。我在班内的墙壁的四周布置了四个表扬栏，分别是“劳动之星”“文明之星”“学习之星”“进步之星”，进行班内“四星”的评选。这一活动的开展调动了全班学生的积极性，每位同学都给自己定了一个目标，学习成绩好的要摘取“学习之星”；学习成绩不好的同学也不用灰心，只要在劳动、文明礼貌方面做好就可以摘取“劳动之星”和“文明之星”；以前表现差的学生只要取得一点的进步就给予“进步之星”的称号，进行表扬。每月评选一次，人数不限，取得“四星”称号的同学在全班进行表扬，并在表扬栏中张贴照片，这样让每位学生感受到取得“四星”是非常光荣的，而且并不难做到。在制定目标时绝不提出不切实际、超越学生能力范围的要求，让学生“跳起来，摘得到”，学生在共同努力中不断体验成功的喜悦，产生持久的热情，激励着他们为实现一个个新目标而克服困难，共同奋斗。
2、建立若干管理小组，细化班干部职责，培养学生的自主管理精神。班内各项活动的开展没有具体的监督是行不通的，因此根据班级管理的具体要求，在班里建立若干管理小组。细化班干部职责，如：出操组——负责出操排队及路上的纪律；卫生组——负责教室及保洁区的检查；课间纪律
组——负责课间纪律的检查，协助解决同学之间的矛盾；带读组——负责组织好早上的带读。这样班级管理井然有序：早上教师来到时，教室里已经书声朗朗，带读组的组长已管理好纪律站在讲台上带读了。再看看教室及保洁区，在卫生组的早已扫得干干净净了。上课铃响了走进教室，纪律组的同学已管理好班内纪律等老师来上课。建立管理小组，细化班干部职责，充分发挥了学生骨干作用，不仅可以锻炼学生干部的工作能力、组织能力，培养了学生自主管理的精神，还可以使班主任从纷繁的工作中解脱出来。
三、营造勤奋好学的学习氛围。
现在的小学生，面对着电子游戏的诱惑，各种精彩的动画片、令人爱不释手的小人书。花在学习的时间越来越少，越来越不爱学习，有不少同学上课总是无精打采，甚至经常不完成作业，这是让我们班主任很头疼的问题。如果学生不学习，自然就要闹乱子，因此学风建设也不容忽视，我在这方面也是下了一些功夫的。我先通过形式多样的主题班会让学生明白学习的重要性。如：一开学我就开展了“热爱祖国、勤奋学习”的主题班会，通过爱国主义教育，使学生真正树立起为振兴祖国，提高中华民族素质，奋发读书的远大理想，从而提高学习积极性。在中段考后又开展了“热爱学习、珍惜时间”的主题班会，在班会上，同学们用一个个生动的故事和一个个幽默有趣的小品诠释了“热爱学习，珍惜时间”的重要性。其次，为学生提供丰富多彩的课间生活。可以在班里开设一个“读书角”，让学生把自己的、有益的书拿到学校放到“读书角”摆好，下课后同学们可以自由地去挑选自己喜欢看的书。还让学生把象棋、围棋、魔方等益智的游戏拿到学校，由生活委员保管，下课后生活委员就可以发给要玩的同学。这样，课间打架、违纪的学生
就少了，课间纪律有了明显的好转，因为以前在走廊上追逐打闹、在教室内惹事生非的学生，注意力都来转到玩游戏或看书上了。
我相信只要我们班主任平时在工作中做个有心人，多观察，多学习，多想办法，多总结经验，我们的班级管理能力就会不断增强，班级事务也会井然有序，学生在这样的氛围里学习会更出色。
推荐第9篇：做好常规 演讲稿
大家下午好！
首先，我很荣幸在这里发言，同时也很感谢大家的支持。 今天我发言的主题是做好常规就是奇迹。著名教育家叶圣陶指出：“教育是什么？简单一句话，教育就是习惯的培养”。习惯是行为和性格的中介物，是行为的一种动力倾向，是人在一定情况下自动去进行某些动作的特征倾向。这种行为自然而然地产生和发展，是人的意志和注意力最低时的自然表现。平常说的习惯成自然就是这样的。而在校常规又是一切学习习惯的基础。大家每天早上的晨读便是我们的必修课，也是在校常规的开始，然而，许多同学出于羞涩或惰性，不愿开口朗读，使“早读”变成了无奈的“早自习”。早读的意义一方面在于巩固，另一方面在于记忆，而且还能提高个人的精神，在新的一天里调整出一个良好的状态。早晨是我们记忆力最强的时候，多多读背，有助于我们更好地锻炼记忆力。大的成就是从做好每一件小事开始的，如果不以某种方式振奋一下精神，我们用这种状态去学习听课的话，效果可想而知。或许坚持早读的效果不会在短期内突显，但通过一个月、一学期的坚持不懈，一定会有从量变到质变的飞跃。第二，早读之后的下一项常规就是晨练，晨练能提高同学们的身体素质。尽管每天早上锻炼的强度较大，但是有利于同学们身体的健康成长，对同学们保持良好的身体状况起到积极的促进作用，为那些平时没有时间锻炼的同学提供了加强身体锻炼的机会。当然，晨练这项集体活动同时也存在一些问题，比如不能
保证同学们全体参加，有部分同学投机取巧地偷懒等。但是，晨练出勤有利于同学们保持良好的生活态度。在学校老师的积极倡导下，很多同学通过晨练克服了早上爱睡懒觉的习惯，培养了勤奋向上的精神和良好的生活方式。磨练了个人的意志，同时是有利于促进优良班风、学风和校风的良性循环。
第三，在校常规的最高要求即自律，自律，就是要用正确的原则与思想要求自己、自我约束、自我管理，进而使自己的行为受到“应当”的规范。自律与他律不同，是一种自主自觉的行为状态。在自律中，“应当如此”这四个字应成为指导同学们行为的主观意愿，不带丝毫外在的强制性，这是对我们的一种最高要求。在这种要求下的自习课和晚自习应当是安静与高效的结合，同时自习课不能是看上去很美，而是要有实在的效果才能在紧张的高三学习中赢得先机。而行为习惯与学习习惯本来就是一对双胞胎，只有好的行为习惯才会有好的学习习惯，加强个人行为习惯的培养，才能使我们在具备一个好的品行的基础上更快的提高学习成绩，更加有利于高三阶段信心的树立。
总之，良好行为习惯的形成并非一朝一夕之功，我们只有将良好的习惯融入到学习、生活各个细节，服从学校和年级的管理，在潜移默化中培养良好的习惯，才能形成优良品德。
谢谢大家。
推荐第10篇：主任工作总结：如何做好小学班主任工作
主任工作总结：如何做好小学班主任工
作
班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了五（3）班的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法：
一、苦练基本功，努力提高自身素质。
班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，在工作中起到\"不令而行\"的效果。
（1）不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是\"传道、授业、解惑\"，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教学科，还熟悉所学专业的很多知识。
（2）是加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。
首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们成为\"四有新人\".集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行\"班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共\"的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使
第11篇：小学教学常规工作总结
小学教学常规工作总结(精选多篇)
为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我们对鹿木乡第二小学的各项教学常规管理工作进行了检查，现将检查情况汇报如下：
一、教学管理
1、鹿木乡第二小学能严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。
2、鹿木乡第二小学有教学常规管
理实施细则和分学期的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期教学计划。
3、鹿木乡第二小学建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。
鹿木乡第二小学为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求校长听20节，中层干部听25节，关注教师课堂表现，向40分钟要质量。
二、教科研管理
鹿木乡第二小学能根据上级有关精神，结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。认真制订教研教学工作计划，认真组织实施常规的教研活动。各教研组能制定切实可行的教研组工作计划，活动开展渐趋正常，
并做好活动记录。学校能以教研组为载体，组织教师定期或不定期开展集体听课、评课活动，举行公开课、研讨课等活动。学校评价机制初步形成，都能积极探索对学生发展的评价，建立《小学生素质发展评价手册》，对学生的评价采取等级加鼓励性评语加特长进行多元评价。新教师培养培训制度齐全，指导师指导有为，新教师成长较快。
三、德体卫艺常规管理
鹿木乡第二小学重视安全工作，修订《鹿木乡二小学校安全应急预案》。严格执行《学生体质健康标准》，合格率96%以上，能保证一个学生每天有1小时体育锻炼时间。
在艺术特长工作方面，学生活动异彩纷呈，学校竭尽全力为每位孩子提供展示才能的舞台。本学期，鹿木乡第二小学举办了“金秋十月”诗歌朗诵会，“庆国庆”学生绘画比赛。
鹿木乡第二小学特制定了大队、中队学困生转化计划通过全体教师的努
力，他们反映在各个方面逐渐取得发展。
四、发现的问题
1、作业布置随意化，没能根据学生情况分层布置作业。有个别的语文老师对课堂作业本中的小练笔部分不够重视，学生写的质量不好，有的甚至空着没做，字数也没有作要求，这是我们今后要努力的；希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。
2、教师的辅差效果还不够好。没能对每个学生的情况进行有效分析，辅导题目没有针对性。
3、专业理论的学习较少，没有形成常规。老教师对专业理论的再学习、再提高很不重视。
4、科学、综合实践等艺体科目，动手的少，没有记录，以致档案缺失。
5、体育运动及课外活动组织得少，或活动记录不及时。
6、学校内专题研究、集体备课开展艰难，有的也是流于外在的形式。
明德小学
教 学 常 规 管 理 工 作 总 结
明德小学教学常规管理工作总结 在过去的一学期里，在上级主管部门的领导下，明德小学教学常规管理工作取得了一些成果，主要开展以下几个方面的工作：
一、教学各环节管理。
1、坚持对教学常规管理进行抽查，学期末对教学管理及教师的教案、听课、学生作业等各环节进行抽查，有针对性的对期末检测成绩偏低的学科进行检查，并在大会上进行反馈。
2、抓好毕业班的备考。
5月初召开毕业班全体教师工作会议，教务处对毕业班的复习迎考及学生的管理等方面提出明确的要求，动员毕业班教师加强协作，全身心投入复习指导工作；
召开复习迎考动员会，对学生进行学习方法指导和思想动员，营造备考氛围；
组织统一检测，语文、数学两科都
进行统一的检测，并集中学生对检测进行分析，给成绩优秀学生颁奖，激起学生的学习热情和竞争向上的意识。
对毕业班实行统一练习，统一测验试卷。增大毕业班的练习量，提高练习的质量和效果。
二、教师业务学习方面。
1.要求教师通过观看教学录相课进行观摩学习，开阔视野，接受新的教学理念，并做好听课记录和教学分析。
2.开展和完善专题研讨课和专题学习讲座活动，促使教师就教学的某个方面进行探索、实践、交流，引导教学改革的深入开展，提高教师的教学理论水平。要求每位教师每学期上一节研讨课，并由指定的教师评课，要求每位教师每学期主评一节公开课，上交一篇评课稿，教师每人每学期至少用多媒体上一节公开课，促进教师课堂实践能力的提高。
3.教育科研促进教师专业成长。要求教师人人制定科研课题意向，结合课
堂教学实践开展研究工作，关注学习与本课题相关的理论，
收集相关素材，学期末上交研究论文。科研组成员拟定课题研究计划，定期开展课题研讨课活动，并收集课题相关资料素材提供给教师们参阅学习。
要求每一位教师每学期至少完成一篇教学论文、教学设计或教学心得体会等有关教学经验文章。
三、学生方面。
1.关注学生良好学习习惯的养成。学校领导对学生良好学习习惯养成的重视，通过研究课的观摩、研讨、交流，引导教师对语文、数学课堂中如何培养学生良好的学习习惯进行实践探索，开展主题讲座，探讨交流培养学生良好的学习习惯的方法、经验。
2.注重课前5分钟学生自主学习习惯的培养。如语文课前的说话、朗诵、听写，数学课前的口算、听算训练等学生自主进行的学习活动，培养学生自主学习的习惯。
3.上好写字课，加强学生书写训练。
从老师做起，每日一练，练字5分钟，引起教师对书写的重视，要求认真上好写字课，培养学生认真书写的习惯，从而养成良好的学习态度。
博白镇津木村小学 教学常规工作检查
总
结
材
料
博白镇津木村小学教学常规工作检查总结
根据博白镇二区中心学校的工作安排，十二月十一日、十二日中心学校组织各村校教导主任对整个博白镇二区各村校进行教学常规工作检查。十一日下午在曹丽萍辅导员的带领下，我们一行六人到津木村小学进行常规工作检查，现就检查情况总结如下；
一、教学管理常规
学校，科组能根据实际情况制定出切实可行的教学工作计划。从内容看计划起到管理，导向作用。开学到现在，整个学校的一切教学工作都是紧紧围绕着计划而有条不紊地进行的。首先是规范教学工作，在教与学的各个环节上作了明确具体的要求，比较适合农村学校的实际。如，数学科组计划对于作业批改提出具体要求，批改作业要及时，在“细”字上下功夫，做到“四有四必”即“有发必收，有收必批，有批必改，有改必评”等。计划规定教导处每学期定期，不定期对教师的教学常规工作进行检查，从记录上看，教导处人员花费了不少精力投入到这项工作上来，都对每位教师的工作进行了详细的检查和恰到好处的评价。对教师的工作起到了促进和督查的作用。正是有了科学的教学管理计划，学校的教学工作都进入了正常化，取得了可喜的成绩，因此，学校，科组，教师都能对完成的各项教学工作进行系统科学的总结。
二、教学工作常规
备课:大部分老师做到课前认真钻研教材,既备教材又备学生,根据实际写出结构完整实用的教案,设计出合适的教学方法,课后反思实际,详细,教本有批注式备课,圈画点多，有精心设计的教学板书和有针对性的课外练习题,还有数学公式,法则的概括等等。做得较好的有:李连芳、梁甲东、刘福贵、蓝银燕等四位教师.备好课是上好课的前提基础,要评价一节课的好与否,主要是看学生的参与率以及学生领会所学内容的程度,这主要就是通过学生的课内外作业来体现。从检查看,大部分的学生作业清楚,整洁,全体老师布置的作业有课内和课外两种,课内作业能及时认真全批全改,有批改日期和记录,对学生出现的错误能及时帮助纠正或者让学生自己动手纠正,有利于加深印象。作文的批改做到精批与略批相结合,
精批有眉批与总评。课外作业做到有布置就有检查,做得好的有:蓝银燕、李连芳、陈英、朱雪凤等教师，为了提高
业务水平,更进一步提高教学质量,按照学校工作计划及自己的实际情况,全体老师均虚心学习并深入课堂听课,取人之长补己之短,每位领导老师的听课记录均达十五节以上，在上好课,改好作业的基础上,大部分老师能按时检测教学效果,认真做好单元,期中,期末检测,及时评卷,做好成绩统计和质量分析,及时讲评,学生试卷完整,干净,保留完好.在学校领导的带领下,全校教师都遵循教育教学的发展规律,做到家庭教育与学校教育相结合,利用空余时间进行家访,通过电话或者亲自上门家访,及时把学生在校的学习生活情况反馈给家长,得到了家长的大力支持，使日常工作得心应手,取得了令人满意的教育教学成果。
三、存在问题
俗话说:人无完人。学校教育教学工作也存在着一些令人不太满意的地方,那就是部分老师在培优辅差方面工作还有些欠缺,没有建立优生和学困生名单档案,辅导对象少,次数也偏少。另外,学校、
科组、教师的工作总结与计划不相对应开展活动,取得的各项成绩没有能很好总结出来.
麻阳寨光彩小学常规教学工作总结
为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我们对麻阳寨小学的各项教学常规管理工作进行了检查，现将检查情况汇报如下：
一、教学管理
1、麻阳寨小学能严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。
2 、麻阳寨小学有教学常规管理实施细则和分学期的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科
的分学期教学计划。
3、麻阳寨小学建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。
4 、麻阳寨小学为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求校长听12节， 中层干部听12节，关注教师课堂表现，向40分钟要质量
5、本校长期以来坚持以月查月检为宗旨，深化常规教学管理，全面落实各项工作计划，及管理制度。全学期定为四次检查
将对本学区全体教师进行常规教学的全面检查，发现问题及时纠正。通过月查月检全体教师认真履行职责，圆满地完成了各项工作任务。
二、教研管理
麻阳寨小学能根据上级有关精神，
结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。认真制订教研教学工作计划，认真组织实施常规的教研活动。各教研组能制定切实可行的教研组工作计划，活动开展渐趋正常，并做好活动记录。学校能以教研组为载体，组织教师定期或不定期开展集体听课、评课活动，举行公开课、研讨课等活动。，，都能积极探索对学生发展的评价，建立《小学生素质发展评价手册》，对学生的评价采取等级加鼓励性评语加特长进行多元评价。新教师培养培训制度齐全，指导师指导有为，新教师成长较快。
三、发现的问题
1、作业布置随意化，没能根据学生情况分层布置作业。有个别的语文老师对课堂作业本中的小练笔部分不够重视，学生写的质量不好，有的甚至空着没做，字数也没有作要求，这是我们今后要努力的;希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用
2 、教师的辅差效果还不够好。
没能对每个学生的情况进行有效分析，辅导题目没有针对性。
3、专业理论的学习较少，没有形成常规。老教师对专业理论的再学习、再提高很不重视。
4、科学、综合实践等艺体科目，动手的少，没有记录，以致档案缺失。
5、体育运动及课外活动组织得少，或活动记录不及时。
6、学校内专题研究、集体备课开展艰难，有的也是流于外在的形式。
2014年秋
规范常规管理提升综合素养
涵江区第二实验小学教学常规管理工作总结
学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，用科学发展观统领学校工作全局，坚持“以人为本，促进全面发展”的办学宗旨，以“创新促发展，特色树品牌”为办学思路，恪守“智慧、健康、和谐、发展”的校训，全面推进素质教育。学校先
后获得“福建省实施素质教育先进进校”“福建省少先队红旗大队”“省级课题研究先进学校”“市首批素质教育优秀学校”“市文明学校”“市课改实验基地校”“市安全工作先进校”“市平安学校”“市依法治校示范校”“市语言文字规范示范校”“市校园文化艺术节先进集体”“市先进教工之家”“市师德建设先进集体”等荣誉称号。
一、科学管理，凸显办学活力
以人为本是学校管理的核心。我们充分尊重师生的主体地位，把师生的发展和需要作为学校工作的出发点和最终归宿。为此，我们以“尊重人、信任人、激励人、关心人、发展人”为管理理念，提出了“圆形向心式”管理体系。即学校管理就像一个圆，圆心是学生，学校领导干部、教师要紧紧围绕这个圆心，做到教师为学生服务，干部为师生服务，校长为大家服务，一切为了学生，一切为了师生的最优化发展。
为了贯彻执行《涵江区中小学教学
常规管理规程》，开学初学校专门成立了学校教学管理领导小组，学校副校级以上领导各挂钩一个年段，负责指导年段开展教育教学工作，分工明确，责任到人。根据实际，学校重新修订了《 涵江区第二实验小学教育教学管理制度》《涵江区第二实验小学教学常规管理制度》《涵江区第二实验小学校本教研制度》，教师例会上又组织教师认真学习相关制度和规定，并要求老师按要求严格执行。多次召开教学工作会议，组织全体教职员工认真学习有关文件精神。定期召开教研组长会议，倾听教研组长的心声，了解教育教学的动态，及时为教师排忧解难。
二、严格要求，实施课程计划
学校严格按省颁布课程计划开齐课程门类，开足课时，上好课程，创造性地实施课程计划。充分利用校内课程资源，有效开发校本课程，自编了《关注安全 珍爱生命》安全教育校本教材，专门开设了心理
健康课，配备了专职的心理健康老师，设置了心理健康咨询室，学生碰到烦恼和问题，可以参与心理健康辅导，与心理健康老师面对面地交流。校级副职领导以身作则，全部兼课，编写教案，按课程表上课；经常深入教学第一线，下班级听课，和老师们一道参与评课，虚心听取老师们的意见，及时与授课老师交流。副校级以上领导听课均达到十二节以上。
三、校本教研，促进专业成长
学生的全面发展离不开教师的专业成长，学校十分重视教师队伍建设，强化校本培训，引领教师增师识、强师能、修师德。特别关注中青年教师的专业成长，想方设法为他们的专业成长创造条件，搭建平台，采取“走出去，请进来”的方法，让更多的教师参加各级各类专业培训。
学校还举行一系列校本教研活动，促进教师在多元的思想对话和观点交锋中实现专业成长的自我超越。
一是专题讲座。开学以来，校长、书记、分管副校长已为教师做了《实践教师智慧追求灵动有效的数学课堂》《如何做好新学期的教学常规》《如何备好语文课》三场教育教学专题讲座。
二是集体备课。每周
一、
二、三各教研组都举行集体备课活动，由教研组长主持，精备一课，组员集思广益，畅所欲言，达成共识。学校领导参与其中，适时点评、指导。
三是新教师摸底听课。十月份，学校领导、教导处深入课堂，对8位新教师进行摸底听课，了解新教师的课堂教学情况，课后组织听课教师参与评课活动，及时与授课老师交流，提出意见和建议。在区教师进修学校组织的新教师调研听课活动中，8位新教师异彩纷呈的课堂教学受到领导的广泛好评。
四是送教下乡。为了促进校际间的教学经验交流，陈慧彬、黄肖宵老师踊跃往梧塘中心小学参加涵江区送教下乡活动，受到领导、专家和听课老师的一
致好评。
五是师徒结对。为了提高新教师的教育教学水平，学校采取师徒结对的方式，聘请经验丰富的教师为新教师的指导老师，开展双向互动交流，签订师徒结对协议书，有的放矢地开展教育教学活动，要求新教师开一节公开研讨课、提供一份教学设计、设计一份试卷、撰写一篇论文、参与一个教研课题。
六是全区教育教学开放日活动。分管教学的副校长全程跟踪听
课、评课活动，负责指导教学开放日活动，亲自担任指导教师，与授课教师一起备课、编写教案、反复试教，多次修改教案，从板书设计到教学环节精心指导。程攀华、官世明、陈慧彬、王丽红、魏黎珍、陈素娟的现场展示课受到领导和老师的一致好评。
七是观看教学录像。定期组织教师观看省级以上教学观摩课录像，并进行现场评课活动。
八是专题研讨。针对教学中碰到的
一些难题或重要问题，各学科组织专题研讨，在研讨会上，教师根据专业理论以及教学经验发表自己的意见，这种结合课例进行专题研讨的方式，教师们收益很大。
九是教学沙龙。学校创办了人文情趣的“教学沙龙”，让教师讲述教书育人的经验、课改科研成果、教育理论的心得体会以及学科领域的最新知识。同时邀请全校教师参与对话，实现了参与者头脑振荡，台上台下质疑争辩。本学期的教学沙龙围绕“学困生转化”这个专题进行。
十是教师基本功训练。以创先争优为契机，加强教师基本功训练，要求教师苦练粉笔字、钢笔字、毛笔字基本功，确保人人参与，练有所得，学以致用。大力开展阅读经典、共促成长读书活动，以写读后感、写教后反思、写心灵感悟、写教学随笔、写教育叙事等教育文章，锤炼教师写作基本功，提升教师人文素养。
十一是课题研究。开展以骨干教师为龙头的课题研究，提高教学研究水平，促进专业化成长。08年申报的省级语文课题《小学习作课堂发展性评价的研究》、市级语文课题《以生为本，构建和谐课堂》正在处于结题验收阶段；区级语文课题《新课程背景下小学语文预习实践的探究》、体育课题《小学体育教学中的安全教育研究》、英语课题《课堂教学中培养小学生学习英语的兴趣》、音乐课题《小学音乐教学游戏化的研究》和校级课题《小学生汉字书写规范化的研究》正如火如荼地开展着。各教研组也向学校递交课题研究报告，开展年段学科教学课题研究。
十二是开展听推门课、观课议课、示范课，研讨课、课堂评优课、作业设计等教研活动。通过引领、交流、提升，全体发动，全员参与，锤炼教师的教学技能，有效提高了教师业务能力，为提高教学质量服务。
五、开展活动，提高学生素养
为了提高学生的综合素养，学校按照教学工作计划，开展了一系
列寓教于乐的活动，丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操。
一是科普活动周活动。学校围绕“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、提倡低碳生活”的主题开展科普活动周系列活动，举行了科技小制作、科幻画比赛活动。
二是写字比赛。为了推行规范汉字，培养学生良好的书写习惯，提高规范汉字书写教育质量，学校举行“端端正正写字，堂堂正正做人”写字比赛。
三是书画展览。为了迎接祖**亲61岁华诞，举行学生书画展，把学生优秀书画作品粘贴在校园艺术文化长廊，提高学生的书画鉴赏能力。
四是经典诵读。为了弘扬传统文化，营造文明和谐的校园环境，学校利用每天下午上课前播放《三字经》《千字文》《论语》诵读录音，让学生学习诵读经典名篇，沐浴传统文化的恩泽。
四、质量监测，提高教学质量
本学期教导处对语数学科在计划制订、备课环节要求、上课及作业设置等方面提出了明细指导性意见，在过程管理上，采取平时督查，校级月查等方式实施质量监控。
1、教学常规检查。每学期举行期中、期末教学常规检查，由学校分管领导、教导处、教研组长组成的教学常规检查领导小组对全体教师的教学常规工作情况进行全面、细致的检查，检查的内容包括教案、作业、试卷、听课记录、读书笔记、班队活动记录等，检查结果以等级评定，记入教师档案，并与教师年度量化考核、绩效工资挂钩。
2、教学质量检测。每学期举行两次全校性的教学质量检测，年段互换评卷，按年段进行教学质量分析，对检测结果及时总结反思，研究对策，强化各单元检测的科学性和诊断功能，分管领导在教室大会上及时反馈教学质量分析情况。每学年召开一次全校性的教学质
量分析会。
3、加强毕业班工作。学校加强了对毕业班工作的领导和管理，有针对性地制订了毕业班的工作目标、措施。定期召开毕业班教师的座谈会、交流会，实行月考制，增加随堂检测，及时批改试卷，及时分析试卷，及时寻找补救措施。在日常教学中实现教育思想共享，教育资源共享，认真做好培优转差工作，力争培养合格加特长的优秀毕业生。
所有这些举措，不仅规范了学校教学常规管理，规范了教师的教
育教学行为，同时使学生的综合素养得到了较好的培养和提升。
第12篇：小学常规管理工作总结
常规管理工作总结
自县局将3月定为“学校常规管理月”以来，我校积极响应县局号召，认真对照《广西中小学管理规范》 ，切实抓好执行《广西中小学管理规范》的到位率，抓实 “三定一规范”的执行，进一步提升我校常规管理水平。在工作中，我校着重开展了以下几方面工作。
一、提高思想认识，加强组织建设
我们深深体会到，在学校工作中，如果没有健全的教育教学管理制度，没有具体明确的要求，没有检查落实的方法，没有考核奖励的办法，即使有好的师资、好的生源、好的设备，教育教学质量也难以得到保证。因此我们首先提高了思想认识，加强了组织建设，成立了常规管理领导小组，结合《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》制定并完善了《马丰小学学生在校一日常规》、《马丰小学常规管理奖惩规定》和《教师教学常规》等管理制度 。在工作实践中形成了“爱校诚实，守纪勤奋”的校风、“因材施教、分层要求，寓教于乐，求实创新”的教风和“虚心顽强，扎实求新”的学风。
二、建设优良师风，提高师资素质
1、加强班子建设。几年来，我校确立了以人为本，依法治校，民主管理的观念，确立了领导班子的服务意识，育人意识，吃苦意识。班子成员能处处以身作则，要求教师做到的，自己带头做到。学校领导做到了想教师所想，急教师所急，为教师排忧解难，保证了教师对工作的全身心投入，最大限度地发挥了党员、干部的先锋模范作用，调动了广大教职工积极性。工作中有思路、重过程、重管理。在实践中做到了思维创新、管理创新、机制创新，积极实施了校务公开，加强了民主管理，强化了民主监督。校级领导带头上好课，做好老师的榜样。以行政听课为契机，直面学生和教师，深入课堂，获得了强有力的教学指挥权，对 1 我校品位提升和教学质量的提高起到了有力的促进作用。
2、加强学习。我校加强了教师职业道德规范的学习，狠抓规范的贯彻落实。要求每一位教职员工尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。 同时，我们将县局“三定一规范”的学习落到了实处，有效遏制了教师的不良行为。教师都把弘扬敬业精神、提高育人意识作为锐意进取的方向。全校教师做到了上下团结，密切合作。特别是青年教师全面领会了教师职业道德的内涵，规范了自己的教育教学行为，师德水平提高了，主人翁意识增强了，树立了正确的教育观、人才观、质量观、学生观，涌现了一批优秀教师和先进事迹。
3、抓师资培训。我校目前学历合格率为100%，其中大专毕业的教师超过80%，本科10人，有8名教师本科在读。同时，我们也十分注意教师的教育教学理论的学习。
三、强化科研工作，提升办学品位
我校在严格按规定开齐开足课程的基础上，创造条件开设地方课程和校本课程。同时，我们还将教育科研工作作为我校的重点工作。从研究队伍的的建设，科研资金的投入以及研究的过程管理，给予了制度上的倾斜，并且将研究工作纳入年终考核。确保课题研究工作有组织、有计划、有成效地进行。教师们也积极参与课题的研究，将课题研究和正常工作有效地融为一体，积极学习新的理念，收集新的科研信息，掌握新的科研动态，重视研究成果的回收与总结。切实解决课题研究中遇到的实际困难，大力支持教师的各项科研工作，努力营造浓厚的科研氛围，搭建形式多样的研究平台和学习的平台，力争使学校早日成为一个研究型群体和学习型组织。
四、开展多种活动，营造育人氛围
1、主题活动。学校少先队大队部结合晨会、开学典礼以及重大纪念日开展了一系列活动，“唱支颂歌赞祖国”演唱比赛，“祖国在我心
2 中”朗诵比赛等，将民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育有效地融进了系列活动去。
通过一系列活动的开展，学生的思想得到了净化，学生的习惯得到了培养，学生的意志得到了磨练。
2、班主任工作。班主任工作例会有计划、有布置、有检查，每期有中心，有重点发言人，及时总结，及时整改。
3、“三结合”教育。我校家长学校在进一步完善家长学校管理体制的基础上，学校针对不同年级学生的特点开展家长学校授课活动。每年组织学生前往实践活动基地参加社会实践活动，同学们精神饱满地参加了各种丰富多彩的活动。在集体生活中，同学们学会了团结互助、友爱待人、积极进取，显示了良好的精神面貌，培养了 “自立、自强、自理”的能力。
五、强化流程管理，提高教学质量
我校在认真执行县局有效教学要求的基础上，不断健全和完善素质教育的教学管理体制和运行机制，规范教师的日常教育教学工作。
1、月查制。学校校长室、教导处每月对教师备课、学生作业进行检查与指导，在督查中，坚持检查与指导相结合，点与面相结合，重点加强对教师教学常规、教学“六认真”的落实。找出存在的问题，推广成功经验，帮助教师规范教学行为，提高教育教学水平。
2、调研制。学校每月对一个年级的一门学科进行调研，对调研学科的知识质量、存在问题等情况进行分析，并拿出改进措施，调研科目不仅涉及语文、数学、英语，还涉及艺体科及活动类课程。
3、日巡制。学校校长室、教导处每天对教师教学工作进行督查，帮助教师规范教学行为，严格执行“三表”。
六、改革评价制度，促进学生发展
在工作中，我们重视了学生评价方法的改进。评价的目的是为了学生身心发展和素质的提高。因此，我校实行等级记分制。不为班级和学
3 生排名次，不以考试成绩作为衡量教育教学工作的唯一标准。让学生在评价中进步，在评价中提高学习的积极性和内在动力。在学生成绩评定中，我们要求老师给学生的评语采取谈心式，让学生在老师语重心长的评语中感受到老师的深深的爱。
七 、强化后勤管理，提高服务质量
1、狠抓安全工作
为达到“人人学安全，人人懂安全，人人能平安”的要求，我校要求全体教师严格按照教师值日的要求到岗值日。对要求骑自行车上学的学生进行严格审查，对于已经达到骑自行车年龄而且家距离学校较远的学生进行严格的教育，并且履行相关手续，方可骑车上学。定期邀请法制教育副校长做安全知识讲座，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。同时，我校定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防中毒、防意外伤害等措施落实到位。加强门卫管理，禁止无关人员和校外机动车辆进入校园。
2、办好学校食堂。
我校对师生食堂提出了十六个字 要求,即:设施齐全、环境清洁、饭菜可口、服务优良。并要求围绕这一目标，做好四方面工作：一是提高认识，切实抓好学校食堂建设与管理；二是严格标准，加大食堂建设力度；三是严格把关，确保饮食卫生安全；四是规范管理，提高食堂管理水平的同时，要求大家认真把好食品卫生、食堂管理的安全关；努力使学校食堂工作真正做到让师生满意，让家长放心。
3、加强档案管理
安排专人进行档案管理。管理人员抱着“努力、细致、认真”的工作态度，抓好材料的审核、收集、鉴别、整理等每个环节，特别是把好材料审核关，使存档和剔除的材料完全符合规定要求，尽量保证材料完整、齐全，绝对保证材料真实和信息准确无误，使案卷质量符合要求。
4、加强专用活动室管理。
4 我校要求教师充分利用活动室、美术教室、多媒体教室等专用活动室开展活动，提高利用率。并且安排专人负责，做好使用与登记工作。
八、强化体卫工作，增强学生体质
我校校园文化建设集人文、体育、艺术、健康于一体，充分体现了创新理念，充满了生命活力。学校要求教师认真上好体育课和健康教育课，组织学生做好“两操”，把阳光体育活动切实落到实处，确保学生每天一个小时的体育活动。
努力打造优美、文明、和谐的校园环境。我们做到净化、绿化、美化、人文化。校内车辆停放整齐。环境布置富有文化内涵，体现出了很强的教育功能。
九、强化养成教育、养成良好习惯
我校以养成良好的“行为习惯、学习习惯和生活习惯”主线，以行为规范的教育为突破口，通过完善“优秀班级”评比制度，充分发挥“红领巾广播台”和“红领巾执勤岗”的宣传监督作用，强化了对《守则》 、《规范》的学习和教育，使“升旗敬礼”“讲普通话”“放学后排路队回家”“文明礼貌”“课间做有益游戏”“不乱扔果皮纸屑”等习惯成为学生日常的自觉行为。
当然，我们的校园管理工作还存在一些不足。我们将继续努力，以省管理规范为准绳，使常规管理成为管理常规，逐步向精细化管理迈进。
第13篇：小学教学常规工作总结
为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我们对鹿木乡第二小学的各项教学常规管理工作进行了检查，现将检查情况汇报如下：
一、教学管理
1、鹿木乡第二小学能严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。
2、鹿木乡第二小学有教学常规管理实施细则和分学期的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期教学计划。
3、鹿木乡第二小学建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。
鹿木乡第二小学为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求校长听20节，中层干部听25节，关注教师课堂表现，向40分钟要质量。
二、教科研管理
鹿木乡第二小学能根据上级有关精神，结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。认真制订教研教学工作计划，认真组织实施常规的教研活动。各教研组能制定切实可行的教研组工作计划，活动开展渐趋正常，并做好活动记录。学校能以教研组为载体，组织教师定期或不定期开展集体听课、评课活动，举行公开课、研讨课等活动。学校评价机制初步形成，都能积极探索对学生发展的评价，建立《小学生素质发展评价手册》，对学生的评价采取等级加鼓励性评语加特长进行多元评价。新教师培养培训制度齐全，指导师指导有为，新教师成长较快。
三、德体卫艺常规管理
鹿木乡第二小学重视安全工作，修订《鹿木乡二小学校安全应急预案》。严格执行《学生体质健康标准》，合格率96%以上，能保证一个学生每天有1小时体育锻炼时间。
在艺术特长工作方面，学生活动异彩纷呈，学校竭尽全力为每位孩子提供展示才能的舞台。本学期，鹿木乡第二小学举办了“金秋十月”诗歌朗诵会，“庆国庆”学生绘画比赛。
鹿木乡第二小学特制定了大队、中队学困生转化计划通过全体教师的努力，他们反映在各个方面逐渐取得发展。
四、发现的问题
1、作业布置随意化，没能根据学生情况分层布置作业。有个别的语文老师对课堂作业本中的小练笔部分不够重视，学生写的质量不好，有的甚至空着没做，字数也没有作要求，这是我们今后要努力的；希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。
2、教师的辅差效果还不够好。没能对每个学生的情况进行有效分析，辅导题目没有针对性。
3、专业理论的学习较少，没有形成常规。老教师对专业理论的再学习、再提高很不重视。
4、科学、综合实践等艺体科目，动手的少，没有记录，以致档案缺失。
5、体育运动及课外活动组织得少，或活动记录不及时。
6、学校内专题研究、集体备课开展艰难，有的也是流于外在的形式。
第14篇：教育学 小学班主任的常规工作：
教育学|小学班主任的常规工作
(一)了解学生
班主任了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。班主任对学生个体的了解包括以下几个方面：个体的思想品德、个体的学习、个体的身体状况、个体的心理、个体的家庭。
(二)组织和培养班集体
组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，详细内容见下文。
(三)建立学生档案
班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理，并将整理结果分类存放起来，即建立学生的档案。
(四)个别教育
个别教育是教师根据学生个人的特点、需要和问题单独进行的一种教育，一般包括个别谈心、单独谈话、个别指导、辅导与帮助等。
(五)班会活动
班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径，所以它成为班主任工作的重要内容。
(六)协调各种教育影响
个体的发展受到多种因素的影响，家庭、社会、学校等都对学生的发展产生各自的影响。班主任应协调校内外各种因素的影响。
(七)操行评定
1．操行评定的概念和目的
操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
2．操行评定的一般步骤 (1)学生自评 (2)小组评议 (3)班主任评价
(4)信息反馈
班主任把评定的结果用口头或书面的形式告诉学生，必要时做出解释。
(八)班主任工作计划与总结
班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划以及具体的活动计划。学期计划比较完整，一般包括三大部分：①基本情况。这部分言简意明，统率全局。包括学生基本情况，如人数、年龄、身体状况等；班主任对班级基本情况的分析和估价；班级工作的指导思想、主要任务和基本要求。②班级工作的内容、要求和措施。这部分是整个计划的中心、主干，包括明确班级的各项内容；明确规定采取什么样的措施、方法完成这些内容。③本学期中主要活动与安排。这部分是把计划中的工作和活动，按月、周加以落实，有序地完成工作计划。
第15篇：城北小学六年级班主任工作常规
城北小学六年级班主任工作常规
一、日常规
（一）早上和中午提前上班，到教室进行“四检”：
1、检查本班学生的出勤情况，并做好记录，发现迟到、早退的学生，及时做思想教育工作；发现有学生缺席，尽快与家长联系，了解原因，并做好记录；观察学生情绪，发现有健康问题，及时询问并协助解决或联系家长接回治疗。
2、检查室内和包干区清洁和学生个人卫生、仪表，发现不符合要求的及时纠正。
3、检查学生的作业完成情况和早读情况，培养学生良好的学习习惯。
4、检查课室是否存在安全隐患，发现后及时记录上报处理。
（二）组织并指导学生按学校的要求做好“两操”，组织并参与学生大课间体育游戏活动。重视学校值日生检查提出的相关问题。
（三）加强课间巡视，了解班级各项评比情况，引导学生文明游戏、休息，及时处理学生的偶发事件，对违反校规校纪的学生进行教育。组织学生收听广播，鼓励学生积极投稿。
（四）安排一定的时间与科任老师、班干部沟通，了解学生当天各科的学习状况和纪律情况，发现问题，及时采取有效措施纠正。
（五）密切注意学生的思想动向，有目的、有计划地对后进生进行耐心、细致的引导教育。培养优生，鼓励中层生努力向上。
（六）放学准时到班协助上课老师整理放学队伍，教育学生遵守集队纪律，注意归程安全，指导督促值日学生做好课室清洁工作，检查电
源、门窗关闭情况，保证课室财产安全。
二、周常规
（一）星期一组织学生集队到操场参加全校升旗仪式。值周中队准备好国旗下的讲话和护旗手介绍。
（二）负责设计、主持班会课，提前写好主题班会教案（大队部每周抽检），争取收到良好的教育效果。
（三）凡学校（含年级）组织的集体活动（集会、参观、外出等）应负责到场组织，以维持良好秩序。
三、月常规
（一）及时写好班级教育工作小结，分析学生品行状况并采取有效的对策进行教育。
（二）至少主持召开一次班干部会议，听取班干部的工作汇报，对班干部的工作提出建议和要求。
（三）召集后进生至少进行一次专项教育或谈心，肯定成绩，指出存在问题，提出努力方向。
（四）了解班级“文明班”的评比情况，针对班级存在问题，采取切实可行的教育措施。
（五）通过上门家访、约谈、电话、书信或网络沟通等途径，主动与家长沟通，每月至少达班级人数的30%。
（六）指导督促班级的宣传委员组织学生根据学校每月的重点工作更新班级墙报的内容。
四、学期常规
（一）期初
1、设计、布置班级环境，编排学生座位。
2、组织学生学习学校制定的《学生一日常规》等规章制度，结合班级实际制定班规，提出班级学期奋斗目标。
3、选好班干部，做到分工清楚，职责明确，并对班干部加强工作指导。安排好本班值日生，做到人人有事做，事事有人做。
4、根据学校德育计划制订班级工作计划，及时通过网络上传学校资料室存档备查。
5、建立班级后进生档案，制订帮教措施。
配合大队部的工作，组织学生积极参加学校的各项活动。
（二）期中
1、动员学生认真温习功课，迎接期中课堂教学质量检测。
2、做好期中总结，分析学生状况及班集体建设状况，明确下半学期班级工作的努力方向。
3、召开一次班级学生座谈会，了解学生对班级工作的反映。
4、召开一次班级表彰会，表彰班级先进学生。
（三）期末
1、教育学生认真复习，迎接期末考试。
2、采用第二人称认真撰写学生评语，填好学生手册，发给学生假期带回去给家长阅读。
3、完成各类德育资料，写一篇班级学期工作总结交学校资料室存档。
4、每学期写一篇德育论文或班主任工作经验交流材料。
5、做好各类学生的奖惩工作，安排布置假期班级活动。
6、对学生进行假期法纪和安全教育。
7、召开一次后进生座谈会，对他们进行一学期的总结并记录归档，对他们的进步表扬鼓励，对今后努力方向提出具体要求。
第16篇：如何做好一名小学班主任
如何做好一名小学班主任
作为一名小学的班主任，我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为工作的宗旨。
一、以身作则 给学生做榜样
大教育家乌申斯基曾有这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能取代的最有用的阳光。”身教重于言教，作为一名小学班主任要用个人的魅力去征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，在平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，不管什么事情班主任要想到学生的前面，不管什么事情要做到学生的前面，平时要求学生做到的我首先做到，我曾要求学生“向我看齐”。在语文课上，要求学生所积累的知识，我和学生一起背，学生看到老师背的比他们还要好的时候，从他们眼睛里可以看出崇拜的眼神，在老师的激励下，学生会更加认真的背诵，超过老师。
二、用爱心感动学生，拉近与学生的心理距离。“感人者、莫先乎情”。一位优秀的班主任应该努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是真正的成为了一位优秀的班主任。
一个班主任教师不仅仅要做学生的的知识的引导者，更要做他们的妈妈、朋友。大多数学生看到老师都很“怕”,作为班主任就要主动的拉近与学生的心理距离。我认为要用情感人、用情暖人，要让学生尊敬我们，而不是怕我们。所
以我在学生面前不板着脸，用和蔼的语言传授知识。平时作为班主任要像朋友一样经常找学生谈心，无论是学习好的，还是学习不好的。和他们谈的内容很多，从学校到家庭，从书本到课外，遇到我感兴趣的话题，我会天真地向学生问这问那，让学生也过一回当老师的瘾。例如：班级中有一个女同学，性格很内向，我在与她的谈话中得知，家里有个弟弟，父母对他学习可以用不闻不问来形容，为了不让她丧失学习的信心，平时对她不断的进行鼓励，班级中的同学也帮助她，现在这个孩子的性格开朗了很多，学习也有了很大的提高。孩子，爱玩爱闹是他们的天性，对于学生所犯的错误，作为老师不能一概而论。学生在无意之中犯错误的时候，我对他们总是耐心的教育，和他们讲道理，让他们从心里知道自己什么地方做错了，以后该怎么做。但这并不代表我一味的放纵学生，而是宽严相济，满腔热情的引导他们的“走路”，而不是背着他们“走路”或代替他们“走路”。我努力做他们的良师益友。在处理师生关系上，我不居高临下，而是与学生站在平等的位置上。由于我更像学生们的朋友，所以学生在与我谈话时很愿意敞开心扉，吐出真言，使我及时掌握了学生的思想脉搏，因而做到了因人施教，对症下药。同时，有的时候老师就要像妈妈一样用爱去关心着他们，班级中那些学习成绩差的学生，他们并不是“无可救药”，而是他们对自己已经丧失了信心，有点破罐子破摔，看到他们这样，我心里真为他们着急，为了让他们有学习的信心和兴趣。只要发现他们一点点的闪光点，就对他们进行鼓励。让他们知道，他们在老师和同学的眼里还有很多的优点，老师和同学是爱他们的。
三、用一颗责任心、恒心，不让一个学生“掉队”
很多人都认为，在老师的眼里，只有学习好的学生老师才喜欢，老师也会对他们关爱有加。其实在老师的眼里，每一个学生都有他们的可爱之处，每一
个学生他们身上都有自己的优点，作为一个班主任对于他们都是一视同仁，大多时候对那些学习上有困难的学生所费的心血会更多一些。首先要做的是帮助他们找回信心，我努力从每一个学生身上找到他们的闪光点。例如，班级中有一个成绩很差的学生，她根本不知道学习，我发现她的字写的很好，就将她的小楷在同学中传阅，让学生先说说她的字写的怎么样，同学很惊讶，都称赞她的字写的很棒，最后我在全班同学面前表扬了她。从这次表扬以后，这个孩子，能将平时布置的语文作业认认真真的完成。
班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管在班级工作中并不能尽善尽美，但要尽心尽职。我总想，只要班主任能够以爱心、细心、耐心、责任心、恒心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。
如何做好一名小学班主任
第17篇：如何做好小学班主任工作
如何做好小学班主任工作
班主任是学校教育工作的组织者,实施者,是教学工作的协调者,是学生德、智、体、美诸方面发展的指导者。在教育教学改革日新月异的今天,素质教育要求班主任要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。因此,作为“班集体灵魂”的班主任,必须充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任工作,平平淡淡,跟小学生打交道,简简单单,似乎人人皆可为之。实际并非如此,小学班主任面对的是
6、7岁——
11、12岁的儿童,工作更加繁重。那么,怎样才能做好小学班主任工作呢?在此,浅谈自己的几点粗浅认识。
一、亲近学生,了解学生,建立平等的师生关系
高尔基曾经说过“谁最爱孩子:,孩子就会爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”,这是班主任顺利开展一切工作的基础。只要肯于对学生付出爱,付出更多的时间与他们交流,建立民主和谐的师生关系,那么,教育就会取得事半功倍的效果。
二、亲近学生,了解学生,建立平等的师生关系
高尔基曾经说过“谁最爱孩子:,孩子就会爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”,这是班主任顺利开展一切工作的基础。只要肯于对学生付出爱,付出更多的时间与他们交流,建立民主和谐的师生关系,那么,教育就会取得事半功倍的效果。
1、树立师生平等的观念,尊重每位学生的人格。
人最根本的内在驱动力是其所追求的自我价值,这需要一个良好的受尊重和受重视的成长环境和相关的发展主体性的教育条件。对于学生,如果缺乏被尊重的情感体验,就无法形成健康积极的人生价值观。俄国教育家乌申斯基指出:“如果教育者要从多方面来培养人,那么他首先应该从多方面来了解学生。”班主任要深入了解学生,可采取观察分析、资料分析、个别谈话、调查等方式,如制定《学生情况调查表》,自设调查项目,内容可包括学生的过去和现在、学生成长的家庭环境和经常接触的人或事、学生的优缺点和特长爱好、甚至他们苦恼和忧愁。只有全面了解学生的心理活动,才能打开学生心灵的大门,找到适合他们个性特点的教育途径与方法,有的放矢地实施教育并取得预期的教育效果。
2、加强师生交流,关心每一位学生的成长。
工作中,班主任要主动亲近学生,通过跟他们做游戏、聊天,了解他们的性格特点,关心他们学习生活、课外生活;通过活动观察,不但能掌握班上的总体动态,而且可以拉近与学生的距离。在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,做到正直无私,使学生对自己“既亲近又崇拜”,既认定自己是值得信赖的老师,又把自己当作好朋友。
最后还要勤于学习现代教育理论,以适应新形式的需要。在当今信息时代,学生已经不是那种五分加绵羊的类型,听老师的话就是好孩子的时代早就过去了。歌星,明星,游戏机,电脑,商务,网络,变化之快,令人目不暇接。因此,要把握学生的脉搏,必需学习现代教育理论,跟上时代发展的需要,才不会遇到问题不知所措,一筹莫展。
第18篇：怎样才能做好小学班主任工作
怎样才能做好小学班主任工作
初看起来，班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。班主任，作为教师的优秀代表，作为教师职业集中而完美的体现者，他是全班学生的组织者、领导者和教育者。他是学生健康成长的引路人，是联系班上任课教师的纽带；是沟通学校和家庭、社会的桥梁；是对学生进行思想品德教育的骨干力量；是学校校长、教导主任的得力助手。
本人从事小学班主任工作多年，在实践中也深刻地认识到班主任工作成功与否，直接关系到学生的健康和全面发展，直接影响到学校教育事业的顺利进行。如何有效地开展班主任工作，是摆我们面前的课题，下面谈谈我个人的体会。
一、自身修养
班主任对其本职工作有无责任感，是否爱学生，是做好班主任工作的前提。小学生，特别是处于低年级的学生，都会表现出强烈的向师性，具有尊重教师，乐意接受教师的教导，希望得到教师的表扬、重视、关怀
二、严抓德育
班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。就一个人发展的辨证关系来看，德、智、体、美、劳五者是不可缺的基本因素，它们既相互促进，又相互制约。其中德育又是最基本的。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。我是这样做的：
首先，一方面，审时度势，因地制宜，制订相应严格的规章制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。
一方面是按章办事，强化管理，严格要求学生。要工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。
三、抓好智育
学习是学生的主要任务。学生到学校里来，就是为了通过学习文化知识，掌握本领，为以后进一步提高打下基础，没有现代的科学文化，不论有多大的雄心壮志，也只不过空有一腔热血，无法实现。学校教育的基本途径是教学。而教师是言传身教者，如抓不好学生的学习质量，那也谈不上完成工作。现在
社会上经常讨论的什么素质教育，减负减压，班主任如把握不好学生的学习，就很难完成本职工作。在现实生活中，不少学生的家长比教师具有高得多的专业知识和科学、文化水平，但他们却取代不了教师的教育地位，其根本原因在于他们缺乏全面指导学生学习的条件，他们只是专才，而不是通才，而班主任应该是通才，才能在科学技术高度发展的今天所立足，也教育下代，培养下一代如何面对世界。还有，到了小学中年级的学生存在偏科现象较为严重，不喜欢写作，说到底就是学生不想开动脑筋，不看课外书，少观察引起的。我在教学中采取情景教学，熏陶学生，在不知不觉教会他们多观察，积极动脑；对于看课外书，我让学生在每节语文课课前五分钟请一位学生讲故事，使每位学生都有锻炼的机会，也促使他们多看书。为了提高学生的学习成绩，班主任不仅要做好学生的工作，还要从各方面统
一、协调好，避免影响学生其他方面的发展。
四、班风建设
对于班级管理来说，班主任的主要任务是带领全班同学，建立良好的班集体，以实现全班同学的德、智、体、美、劳的全面发展的教育目的，达到学校所规划的教育目标。多年的班主任经验告诉我，一个优良的班风是班主任、教师辛勤劳动的成功回报，是智慧的结晶，它具有自我教育功能，有其不可替代的价值，是班主任、教师强有力的助手，在实现教育目的、教育目标的过程中，在保证良好的教育教学效率方面，起着十分重要的作用。一个“好”班和一个“坏”班在实施教育、教学时，则可谓有“天壤之别”。作为班主任，个个都想自己教的是一个“好”班，那么，怎样在较短的时间内把学生组织成为朝气蓬勃，积极向上的集体呢？我非常欣赏全国特级教师毛蓓蕾老师的做法，我在工作中无意地把其做法渗透进去，先给全班每个同学都分配一项合适的工作，并建立服务员制度，使全班每个同学都轮流做值日----学生们自豪的称之为“小当家”，值日的主要任务是负责处理班级一天中经常性的事务，如上课时喊口令，带领全班同学向老师行礼，课间领做眼保健操，课后带领值日生打扫教室等工作，让每个同学都感到自己是班级的主人，这样，一个健全良好的班风建设起了。
总之，作为一个班主任，只有做好以上四项工作，才能调动各种教育力量，协调一致搞好教育教学工作，做好班主任的本职工作。
第19篇：如何做好小学班主任工作
如何做好小学班主任工作
小学教育是基础教育，是每一个公民接受教育的起点。小学教育的优劣，关系到人的一生，自然也关系到社会的进步和发展。我国社会主义建设日新月异的突飞猛进已经向基础教育提出了更高的要求，教育改革已在我们身边轰轰烈烈地开展起来。邓小平同志提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”只有从小学打好基础，才能培养出现代化建设的合格接班人和建设者。而对学生的教育最终是被分化在班级这一个单位中完成的，班级是学生学习和生活的主阵地，处在教育的最前沿。班主任则是学生班级生活和学习的建设者、组织者、领导者和教育者，班主任工作开展地如何势必会影响到学生的学习质量、生活能力、为人处事的原则以及其人格的定位和世界观的形成。那么，我们怎样才能成为一名合格称职的班主任呢？我认为可以从个人素质、自身能力；学生指导、谈话访问等几个方面去着手。
一、班主任个人素质、自身能力。
（一）、提高班主任的修养，树立威信。
修养是指人们在思想意识、知识技能等方面长期的自我锻炼，从而达到一定的程度或水平。班主任的思想观点、道德面貌对学生思想品德的形成，变化起着潜移默化的作用。教师对学生来说，具有无可怀疑的威信。教师是一切美好的化身和可资仿效的榜样，因此，班主任必须不断自我锻炼，努力学习、实践来提高自己的思想、道德、心理、知识、健康等素质。树立正确的政治信念，同时必须提高教育理论水平，坚持运用教育理论来指导研究实际工作，使自己逐步提高教育科学的能力。班主任的威信是指在学生面前的威望和信誉。威信的形成取决于众多因素。首先要有忠诚于党的教育事业的崇高理想，热爱学生，做老实人，表里一致，要言必行，行必果。对工作勤勤恳恳，认真负责，有较强的业务能力。(这是班主任取得威信的基本条件)其次，班主任的仪表应整洁、大方、美观，也应体现时代的精神面貌，给学生一种有知识修养的印象，使学生愿意接近，认为班主任是一个可以依赖、值得尊重的师长，这样威信就会在学生心目中自然而然地形成，也将是终身难忘的。班主任的威信与班主任本身的教学水平有直接的关系，因此班主任更应对所教的学科潜心研究，达到较高的教学水平。
（二）民主作风，言行一致。
民主作风是指在日常工作中，能充分的信任和尊重学生，让学生在班级中享有真正的民主权利。具体在以下几个方面：
1、尊重学生的意愿和情感。在班级工作和各项活动中，让学生自由发表或建议，虚心接受他们的批评，尊重他们的人格，充分发挥学生的主体作风。
2、在教学中坚持教学相长的原则，鼓励学生发表不同，尊重学生独特的见解，在教学中出现差错要勇于自我批评，改正错误。
3、在指导班务会的工作中要民主管理，放手让学生自己管理自己，使学生从小树立起民主意识和参与意识，培养学生自治自理的能力，从而使班级工作更富有生气和活力。发扬民主作风，是创建优秀集体的主要条件之一。言行一致是教师说过的话一定要做到，
讲信用，这是做好班主任工作的必要条件之一。言行一致要注意以下几个方面：
1、在班级同学面前宣布的计划、制度，必须如期执行，要有始有终，切忌虎头蛇尾。
2、答应学生保密的事，就一定要守口如瓶，即使事情的发展需要公开，也要征求本人的同意才能公开，这样才能取得学生的信任，成为学生的知心朋友。
3、不管在任何场合，决不说做不到的话，也不说过头话，以免脱离实际，言而无信。
4、一旦事先说过的诺言，在新的情况下不能实现，就要实事求是地向大家说明情况，取得大家的谅解。
（三）公正无私，身教更兼言教。
公正就是没有私心，公平正直。班主任应该公正地对每一个学生，无论是干部或一般学生，成绩好的或成绩差的，听话的或不听话的，都要一视同仁。自理任何事情，都应该是非分明，不能有偏见，不护短，肯定正确的言行，制止错误的言行，奖惩分明。（班主任
www.daodoc.com）班主任的言行、举止对学生有表率作用，也起着潜移默化的教育作用。因此班主任一定要事事处处严格要求自己。要求学生做到的，自己要道德做到。有什么样的班主任，就会带领、培养出什么样的学生，所以班主任的以身作则，严以律己，是形成班级学生良好、高尚的道德情操的必要条件之一。
（四）知识结构与组织能力。
班主任的知识结构应包括以下几点：
1、应该系统掌握德育原理，学习教育学、心理学，运用教育理论来指导实践工作。
2、班主任应该见多识广，每天阅读报刊，关心国内外大事，广泛接受各种信息，以适应新形势下求知欲高的学生的需求。
3、还要懂一点生理卫生常识，以便更好地关心和爱护学生的健康。
4、班主任还必须一专多能，可以从多方面培养学生的兴趣和爱好，适应新形势发展的趋势。
二、班主任对学生的指导和谈话、家访。
（一）对学生的礼貌、仪表仪容指导；自我报务能力的培养。
班主任要在各种活动中教育学生在与人的交往中。举止行为和语言都能表现出一个人待人接物的文明礼貌。对学生进行正确的坐、立、行、走、读、写的教育，平时注意观察、引导，逐渐培养学生端庄、大方的仪表仪容。自我服务主要是教育学生能照料自己的起居，做一些力所能及的事，逐渐养成独立生活的能力。
（二）班主任个别谈话和家访的艺术。谈话是班主任开展工作的主要手段之一，通过谈话，能了解到学生在学习生活中碰到的困难和思想上出现的问题，为自己下一步的目标奠定基础。要使谈话取得好的效果，应注意这么几点：
1、谈话要有目的，用什么方法，教师要做到心中有数。
2、谈话的态度要真诚，语气要平和，创设一种和谐的气氛，让学生对教师产生信任感，愿意述说心里话。
3、谈话时要时刻注意观察学生的情绪、情感的变化，随时调节谈话的内容，把握主动权。
4、谈话要注意场合和时间。家访是教师与家长取得联系，进一步了解学生的情况的一种教育方法。目的在于沟通思想，互通情况，达到教育学生的一致性。接班前要进行家访，可以初步了解学生的生活和家长的教育方法；学生有进步或发生问题时进行家访，可以与家长取得密切联系使学生能进一步提高可及时妥善地解决问题。在家访时，与家长谈话时要选择恰当的语言，既要赞扬学生的长处，也要直言不讳地指出学生的不足之处，态度要真诚，切忌告状。
班主任工作任重而道远，我们将上下而求索，愿我们所有的班主任都能为我们的学生撑起一片蓝天，让他们在我们的教育和引导下健康地成长!
第20篇：如何做好小学班主任工作
如何做好小学班主任工作
班主任的工作是平凡而琐碎的，但也是最幸福快乐的。 因为在每一天的平凡与琐碎中， 我们充实着自己， 体现了自己的价值。 学生是一本永远读不完的书， 要学生成长，我们首先要让自己成长。教育的成功来源于教师真挚之情， 这种情会激发学生前进的信心，帮助他们扬起远航的风帆，还会让我们不断在班主任工作上推陈出新。
我们经常听到一些教师说现在的学生越来越难管理， 就连家长也说自己的孩子越来越不听话。针对这种情况，作为一名多年来一直从事教育教学工作并且担任班主任工作的教师，我下面就如何做好小学班主任工作，谈谈自己的几点体会。
一、提高班主任自身的修养，树立威信。
教师不仅是知识的传播者， 更是学生思想道德的培养者。 具备良好师德修养的班主任对学生来说是一本优秀的教科书， 班主任的一言一行都受到学生的关注， 对学生思想品德的形成起着潜移默化的影响， 为学生的成长起着至关重要的作用。因此，班主任必须不断学习、反思、提炼、总结，不断提高自己的专业水平，加强自身的师德修养。 在工作中，班主任做到表里一致，要言必行、行必果，使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够效仿的榜样，让学生从心里佩服，认为班主任是一个值得信赖、值得尊重的师长。
二、营造良好的班风，增强班级凝聚力。
班风， 对外而言它是班集体的形象，对内而言它是一种氛围、一种无形的力量。 因此，塑造良好的班风，是班主任的首要任务，是班集体建设的重中之重。 虽然学生情况千差万别，班级管理各有差异，但是其中还是有共性可言的。 要创建良好的班风需注意以下几方面。
（一）选拔和培养得力的班干部。
现代教育理念告诉我们， 在班级管理上要充分体现素质教育的“学生是主体，教师是主导”的理念。因此，要组建一个成功的班级，首先，班主任要认真观察，慎重挑选，选择一些谦虚好学、诚实可靠、责任心强、有组织能力、能独挡一面、乐意为同学服务的学生担任班干部。其次，根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为学生的榜样，带动其他学生不断进取。班主任只有培养好一批得力的班委成员， 才能在日常管理中做得轻松， 同时也培养了学生们的自觉性。 下面我谈谈自己的一些做法和体会。
在班干部的产生过程中， 我认为比较好的办法是先民主后集中， 即让学生先进行竞选，再由教师权衡定夺，最后根据所选干部的气质、性格类型及能力差异进行分工，优化班委组合。实践证明，经过班主任的优化而产生的班委会，得到了学生们的信任和拥护。班上的管理主要通过学生内部管理的办法，班主任要尽量创造条件，让班干部独立地开展工作，除重大事情由班主任做主外，小事情不用经过班主任由班干部自己解决。 这样不仅体现了公平公正的原则， 更培养了他们管理的能力。这种管理的效果明显，而班主任
又不用整天跟着学生转，既解放了自己，又培养了班干部，何乐而不为呢？
（二）实行制度管理。
俗话说：“国有国法，家有家规。 ”我想班级要维护自己的统一，至少也要有班级的一套制度。 除了引导学生学习和遵守《中小学生行为规范》等国家颁发的规范性文件和学校的校纲校纪外，班级还可以根据自己实际情况制定合理的规章制度。 如一日常规、课堂常规、班级奖罚制度、卫生公约、值日制度等。 为实现监督的有效性和约束力，具体事务施行干部包干到每组同学责任制。 即每组的一两名班干部，负责所在组同学的一切日常事务，包括迟到、早退、完成作业、练习等情况。 班委应当本着为同学服务的态度，积极关注同学们的思想状态，并经常定期召开碰头会， 对班上出现的情况进行协调处理。
对于班委履行职责活动，同学们有监督的权力。 对做不够的班干部，学生可在班会上指出不足之处。 例如，在班级内务所设计的每月之星这项专栏， 是对每月杰出的班干部，表现突出的学生的展示台。 反之，对做得不够的学生也进行适当惩罚， 并用激励体系、约束机制督促他们上进。
三、亲近学生，了解学生，建立平等的师生关系。
高尔基曾经说过：“谁最爱孩子， 孩子就会爱他， 只有爱孩子的人， 他才可以教育孩子。 ”这在广大的教育者当中已经成为共识。
班主任只要肯于对学生付出爱， 付出更多的时间与他们交流，建立民主和谐的师生关系，那么，教育就会取得事半功倍的效果。
（一）班主任要有细心、耐心和爱心。
首先，要细心。班主任要有发现问题的能力，如发现地没扫净，我先把笤帚拿过来，然后去扫， 一直到扫干净为止。 身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。 其次，有耐心。 班主任必须用百分之百的耐心来对待学生的点点滴滴，要善于发现每个学生的“闪光点”，扬长避短，正面引导，利用其“长”，以唤起其自信心、上进心，就像对待自己的孩子一样。 尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。 再次，要有爱心。 教师要像慈母一样爱学生，生活中要时时关心学生， 在他们玩累时用毛巾帮他们擦一擦汗； 在他们口干舌燥时倒上一杯水；在他们生病、摔伤时把他们带到医院治疗，这些不经意的小事，会在学生心中会产生很大的影响。
（三 ）尊重并理解学生 ，建立平等的师生关系。
为了营造平等、和谐、互爱的班级氛围，班主任应努力把自己置身于集体一员的位置上， 努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的朋友，让学生和自己一起建设美好的集体。 只有反复耐心细致地去做学生的思想工作，尊重、理解学生，与学生交知心朋友，沟通感情，用爱去感化学生做到“动之以情，晓之以理”，依据事实给予客观、公正的评价，才能收到事半功倍的效果。
当然，教师是平等中的首席。 我的班上有一个女孩，她平时就很好动、贪玩。 我先
对她进行了一段时间的观察，发现她是一个很有想法，很独立的孩子。 所以，在课堂上和活动中，我对她多表扬、多鼓励，还将她选为“语文学科代表”。 在这些鼓励下， 她逐渐转变了，愿意参加集体活动了，成绩也有了大幅度的提高。
总之，班主任工作是艰巨和辛苦的，要把它干好也不是一件容易的事。 我会永远记得一句话：“生活中充满了问号， 生活永远是个逗号，生活要永远追求感叹号。 ”在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，更加谦虚的向别人学习， 力争做一名更加优秀的班主任。
