推荐第1篇：半路接班班主任开场白
半路接班的班主任，不仅仅介绍自己的基本情况，同时也需要一些讲话的，以下是小编跟大家分享半路接班班主任开场白，欢迎大家阅读！
那里有不少同学已经跟彭老师走过两年的学习时光，上学期末，当大家知道要分班的时候，很多同学都舍不得，舍不得相处了两年的同学和朋友，舍不得教了我们两年的老师，很多同学期望我能带着他们升上五年级，但由于各种原因，我令大部分同学失望了。彭老师感到很高兴，正因有那么多的学生喜爱我，舍不得我。我想，在今后两年的学习生活当中，我能继续做你们的好老师，好朋友，好哥哥。
以前有一位高年级的学生对我说：“我快受不了了，每一天那么多的作业，每周做不完的练习，回到家里还要应对父母期望的眼神和不停的唠叨，都让我感到疲惫不堪，我觉得快要崩溃了。”
我十分能明白这位同学的感受，这可能也是大多数同学的感受，第一，老师也当过学生，也以前历过小学，以及将来的初
三、高三，深切体会到学习的紧张和单调；第二，作为老师，我每一天都感受着学生学习的辛苦。
借用一句歌词表达我的感受：快乐着你的快乐，痛苦着你的痛苦。
下方我来讲一个古老的寓言故事，《狐狸和葡萄》：从前，有一只狐狸走过一个葡萄架。葡萄熟了，一串串挂在高高的葡萄架上，晶莹剔透，十分诱人。狐狸垂涎三尺，于是使劲儿一跳，但是葡萄架很高，狐狸没有成功，“人生能有几回搏，让我再试一次”，很遗憾，它仍没有够着，三次、四次，试了很多次，最后它筋疲力尽，觉得没什么期望，无可奈何地走了，边走边自我安慰：这些葡萄没有熟，肯定是酸的，我根本就不想吃。这就是吃不到葡萄反说葡萄酸——酸葡萄心理。
在我们同学中间也有这种状况，经过多次发奋，读书还是读不好，成绩还是上不去，最终选取放下，但这种放下并不是全盘皆输，再无路可走，语文读不好，你的数学也许一流，数学读不好，也许你是户外场上的英雄，这些都不行，你还能够选取当一名画家，音乐家，科学家。因此不妨用酸葡萄心理调节一下自己。对这些同学我想说，你们是让人敬佩的，经历无数次的失败与痛苦，依然坚持了，屡败屡战，多么坚强！以后还有什么样的挫折你们不能承受？有一句名言：上帝为你关掉了一扇窗的同时为你打开了另一扇窗。放下一条路，同时也选取了另外一条路，但是不论你做出了什么样的选取，都要做好吃苦的准备。我想送给这些同学几句话：
人不可能事事行，也不可能事事不行；一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行；
这天行不等于明天行，这天不行不等于明天不行；
做事不行不等于做人不行。虽然我不必须能成功，但我必须会发奋！
第二只狐狸来到葡萄架下，像第一只狐狸一样，也没能摘到葡萄，他想：这么鲜美的葡萄我都不能享用，上帝太不公平，我活着还有什么意思，不成功便成仁，自尽吧。
在我们同学当中可能有这样一种想法：我书读不好，考试总是考不来，令老师失望，令父母失望，我是个没用的人。果真是这样吗？
一位孩子曾这样对我说：“每一天回到家里，父母什么家务也不让我做，说只要我学习好就行，而且经常陪着学习到很晚，如果我考不好，就会感到很内疚，对不起父母。”还有一位孩子，他说：“我平时成绩基本上是前几名，但我一点也不自信，每次考试都紧张，要是别人超过我，要是成绩滑了怎样办？”正因经常处于惶恐不安之中，于是出现了一些生理症状：经常感到胃不舒服，头疼，睡眠不好，去医院检查也查不出什么毛病。这已经是考试焦虑的症状。
在学习和生活中，如果你感到压力太大时，要学会减压，那里教你一些方法：
张弛有度。在学习和考试中，适度紧张和兴奋有利于提高效率，但是如果紧张和压力超过必须的限度就是有害的。就像琴弦，如果太松了便无法弹奏乐曲，只有适度地紧弦，才能奏出美妙的乐曲，但是如果一根弦绷得太紧太久了，就会失去弹性，甚至绷断。每个人都可能出现紧张、焦虑等情绪困扰，著名电视节目主持人崔永元曾坦言，自己由于工作和生活压力等各种原因，一度出现精神抑郁，经过一段时刻的调整之后，才有了一个新的开始。你也要张弛有度，学会爱惜自己。
1、自言自语。我到底担心什么？是什么引起我的紧张和担心？可能是父母的期望，也可能是自己害怕失败，甚至别人的一句话、一个小情境都可能引起紧张。把你的感受写出来一一反驳。比如：我不想让父母失望，他们对我的期望很高，我怕他们难过。辩驳理由：父母可能会很失望很难过，但如果自己焦虑不安急出毛病来，他们会更担心更难过。父母期望自己学习好，更期望自己健健康康，重要的是自己发奋了没有，而不是结果非要怎样。
2、自我开放。当你感到压力大时，主动和老师、朋友、父母沟通，聊一聊，说一说，把紧张的情绪释放出来。尤其是和父母交流，说出你的想法，让父母了解你的真实状况，明白你的感受，对你有一个合理的期盼。鲁迅先生对孩子的要求仅仅是：自食其力。要学会寻求帮忙，别什么事情都一个人在心里闷着。以前我们的四年2班有一个班级博客，上方就有不少同学发的牢骚，我看了之后也都作了回复。如果你们有兴趣，咱也能够开通五年1班班级博客，让大家在上头写日记，写牢骚，互相安慰，互相帮忙。
3、调整好生物钟。每个人在一个月中都有情绪的兴奋期和低潮期，有些天情绪个性好，做事效率很高，有些天情绪莫名地烦躁，看什么都不顺眼，就想发脾气。不论男生还是女生，找到你情绪的规律，在情绪低潮时，学会调整，避免刺激。每个人在一天当中也有精神的兴奋点，有些同学白天精神好，有的则晚上容易兴奋，学习效率高，找到自己的兴奋点，利用这段时刻学习，就会事半功倍。
4、户外是最好的心理医生。每一天适量的体育户外有利于缓解紧张的情绪，比如跑步，能够单跑，结伴跑更好，或打打球、散散步都能够。“8-1>8”，每一天抽出一小时进行户外和休息，虽然只学习了7小时，学习效率却超过8小时。磨刀不误砍柴工，大家都知道，但是一看到别人都在埋头学习，课间十分钟也不走出教室，自己哪能不紧张，但学习不是拼时刻而是比效率。也有同学认为体育考试已经考过了不用再锻炼了，这种想法是错误的。构成一种良好的户外习惯，能够使你终身受益。
第三、第四只狐狸也来到了葡萄架下，它们看前两只都没有摘到葡萄，于是开始想办法，它们搬来砖头找来棍子，开始摘葡萄，但是他们惟恐对方得到的多，自己得到的少，互相争斗，结果可想而知，两败俱伤。
曾有学生这样对我说：老师，我有一位好朋友，我们学习成绩差不多，有时他好一些，有时我好一些。但是当他比我考得好时，我心里就难受，不服气，就不想理他，你说我是不是很自私，很虚伪，我心理正常吗？
我是这样回答的：十分感谢你对我的信任，把你真实的想法说给我听。
首先祝贺你，有人把你作为对手，说明你优秀；有人做你的对手，说明你是一个有上进心的人、追求进步的人，满足现状的人会有对手吗？
其次，正是正因对手的存在你才进步得更快，从这个好处上来说，这不是一件好事吗？有一位武林高手叫独孤求败，一个人没有对手是很孤独，很寂寞的。人生不能没有竞争对手，棋逢对手、高手对弈这才叫酣畅淋漓。这个对手可能在你身边，也可能在远方；可能是困苦的环境，也可能是自己薄弱的意志。对手其实就是你自己，你能否战胜自己的脆弱，自己的狭隘？
再者，学会接纳他人，友善相处。人需要自尊心、自信心，但如果过度，就会演变为嫉妒心和虚荣心。三国时的周瑜曾感叹：既生瑜，何生亮。既然有我周瑜智慧超群，又何必生他一个诸葛亮聪明绝伦呢？最终，嫉妒的周瑜就活活被气死了。如果一个人由于担心别人优于自己而产生愤怒和嫉妒心理，是十分有害的，它使自己处于紧张的人际关联中，紧张、不安、担心、愤怒的情绪中，会影响学习和生活。似组词
和谐的人际关联十分重要。学会调整自己的情绪，为自己，也为别人。
人群中有这样几种心态：
我行，你不行：自大；
你行，我不行：自卑；
我不行，你也不行：嫉妒；
我行，你也行：欣赏。
自大、自卑、嫉妒都阻碍了你前进的脚步。学会欣赏别人，赞美别人，为自己喝彩，也为别人鼓掌。
还有第五只狐狸的故事，你能够续编下去。
说说我们的班级。
第一，群众学习生活的原则是道德。
学校的学习生活是群众生活，一个班有几十个同学，为了同学能够正常的学习知识，每个人就不能想做什么就做什么，什么能做？什么不能做？这就要定规矩，就是纪律。凡是为了不影响大家学习，管住自己行为的，就是有道德。凡是自己想干什么就干什么，不管大家的行为，就是缺德。
上课随便说话，下课打逗的是损人实质，也是缺德。不道德不仅仅破坏多数同学的学习环境，也破坏自己的学习环境。
大多数同学是愿意遵守纪律的，愿意好好学习的，是不一样意不喜爱破坏纪律行为的。因此，老师首先要求大家必须要守纪律，讲道德。
第二，向同学们说说彭老师的教育态度。
1．不以一时成绩看同学，不以分数划分好坏。看品德，看学习主动性。
2．教给同学有效的学习方法。尽量不让同学们写无效的冤枉作业，花最少时刻取得良好效果。
3．提倡不会就问。尽量给讲明白。同学只要问，必须耐心解答。
4．尽可能多和同学沟通交流，加强了解，做同学的知心朋友，不做“管教”。
5．接触家长，给家长打电话，为的是对你们进行了解，但不给同学告状。
6、遵守纪律的学生和品德良好的学生，将来会成为这我们班级的骨干力量，正直善良热情的班干部将从这部分学生产生，他们将成为五年1班的中心，赢得师生的喜爱和认可，赢得同学们的尊敬。
第三、彭老师的教育方法
利用早会课和班队课，分析评价班级中出现的问题，评价的标准是“对大家学习生活是有利还是有害”。
第四、进行公开日常管理表格的方法，让同学们都来参与管理。让有潜质的，有上进心的一批同学脱颖而出，班上的事班委会说了算。关注管理过程，对结果严格实行奖励和处罚。
推荐第2篇：接手新班级的班主任工作总结
班主任工作总结
转眼间，一个学期又过去了。在这个学期我主要担任08会计2班的班主任工作，在此过程中，丰富了我的班级管理能力，增强了我的工作经验，现在请允许我讲下做这个班主任的心得吧：
一、班级管理方面 1.掌握基本状况
这个学期，我负责管理08会计2班，以前只是担任过该班的任课老师，在不了解学生的提前下，我首先通过找原来的班主任（吴老师、林老师）了解学生的基本情况，包括学生的学习状态、性格、工作态度等。经过了解班主任做了简单的总结，将班上的学生分类进行管理。
在开学初两个星期内对班上的部分学生进行个别谈心，关心她们的学习、生活方面的情况，并牢记每位学生的性格和姓名，这也是对学生的一种尊重。经常去宿舍玩，聊天，与同学们拉近了距离，让她们接受这位新班主任。 2．负责日常工作
每天坚持以不同的话题来给学生开早会，形式多样，不要太死板地照读通知、教育。学生更多接受的是一些事例，例如进行相关的安全教育我会选择比较多现实案例、新闻给学生讲解进行教育，这样学生更容易听得入，印象才深刻。
充分利用好班会课，隔段来进行主题班会，让学生与班主任围绕着某个话题进行讨论、讲座等，例如亲情、礼貌、安全等话题，这些贴近她们的生活，增强她们自我意识，提高为人素质水平；可以促进学生之间的友情和班主任的关系。有些时候，让学生们自己找话题，大家发表下个人见解，总体来看，班会的气氛还算活跃。 3．培养班干队伍
在开学初，通过对学生的基本情况的了解，班主任对不同性格的、有工作能力进行培训，让她们担任不同的职位来附和班主任管理整个班级，并进行分工合作，班主任将每位班干部的负责事项细化，让每位同学都明确。在不定期开展总结班会，班干部带头进行工作总结，同学们积极发言，大家一起将本班的不良习惯改善，好的方面继续延续。
4．鼓励参加活动
我们学校在这个学期举办了不少的活动，大合唱、水果拼盘、校运会、元旦晚会等。做为班主任的我，我会利用班会的时间与学生一起来研究本次活动我们班的节目方案。例如水果拼盘，有些同学不知道如何进行水果拼盘，于是我就下载比较多图片和方案给学生参考；校运会时，班主任与体育委员全面动员本班的每一位同学等。从练习到演出班主任都抽时间去指导和关心她们的节目，帮忙准备道具等。这样全体一起努力才能将事情做好，学生也感受到班主任的关心。
二、管理业绩方面
1． 多次被评为“文明班”，一次评为“模范班” 2． 校运会08级团体总分第二名 3． 校运会体育道德风尚奖 4． 国庆大合唱第二名
5． 元旦晚会节目表演的二等奖、一等奖 6． 其他
三、存在的不足 1.学习风气方面
总体来看，08会计2班在这个学期的表现还可以，班上基本上没有出现重大的问题，同学们的表现比较理想，没有难对付的后进生。学生的学习风气如果可以有更大的进步，那这班有一个很好的势头发展下去。 2.班级团结方面
现在08会计2班是由两个班的学生组成的，在开学初接管这个班时有点担心学生会互相排斥不够团结，但是没有出现严重的分离。可能时间上聚在一起的时间不长，有些同学互相还不认识，可能平时性格比较胆小少与他人接触。希望下个学期通过班主任组织各项活动来促进同学们之间的关系，为毕业前留下最好的印象。
班主任在管理工作过程中，有很多地方没有做到位，希望各位领导和班主任多多教导，提出你们的宝贵意见，我会不断地学习、总结经验教训，提高自己的管理能力。
推荐第3篇：班主任怎么接手新班级？
我在新接手一个班时（往往是初一），首先尽力以尽快的速度记住班级每一名学生的姓名，有时一不经意间点到某位学生的名字，“啊，老师怎么知道我的名字？”学生顿时产生钦佩之感，而且对于小学习惯不是很好的学生，老师知道他的名字，就对他有威慑力；还有了解每一名学生的兴趣、爱好、特长、性格、学习状态乃至家庭背景等等，这对班主任以后的教育和管理大有裨益，对问题学生可以“对症下药”，对选拔班委具有参考性，等等。
其次，选拔得力的班委干部，成为班主任的小助手。一般来说，由于是新生年级，采取毛遂自荐或由同学推荐或班主任参考学生特点等方式，先临时选拔班委，解决日常事务。当然，在班委开展工作的过程中，班主任要适时加以指导和帮助。一个月试用期满之后，利用班会课的时间各个班委的工作职责和具体要求，以及临时班委的工作情况；再采取无记名投票的方式选出正式班委，也要给予必要的指导。当然，在这个过程中，为防止学生拉帮结派（一般来说，初一新生不会这样做），班主任要做好正确的导向作用，树立正气。
再次，由正式班委搜集、整理同学提出的意见、建议后制定详细的班规和综合评分制度。要知道，“人管人，累死人”，只有用班规班约来约束学生，班委才不用花太多精力在班务工作上，耽搁学习，而且也能收到良好的效果。当然，实际上搜集、整理同学提出的意见、建议这一项任务我一般是在开学第一周就向全班同学提出来了的，“不以规矩不成方圆”，可以由临时班委搜集、整理，等到一个月后正式班委上任，就可以很快的修改、制定班规和综合评分制度，再由班主任审核。当然，如果在执行的过程中如果有什么不完善的地方，可以提请班委会讨论、补充。
第四，要不断的对各个班委加以指导，搞好各项工作。比如纪律委员和值周班委共同管理课堂纪律，以保证教师教学和学生学习的顺利实施；劳动委员负责安排、监督同学搞好教室内外的清洁，创造一个干净、整洁的学习环境；文娱委员负责搞好教室布置和黑板报，体现“家”的温馨；„„
除此之外，利用周会课的时间搞一些有意义的主题班会或者文艺活动等，既缓解了学生的学习压力，也丰富了学生的课余生活，还锻炼了学生的能力。在这个过程中，班主任不用事事亲历亲为，只要给予学生必要的指导就行，何况有时学生比老师的想法更好。
另外，值得一提的是，对于学生犯错误切忌随意责骂，甚至体罚。我们要清楚的认识到，学生犯错误是成长过程中难免的，要针对不同情况采取不同的教育方式；但也要“一碗水端平”，不能因为某个成绩优异的学生犯错误就不闻不问，那班主任就会失去威信的。
最后，我们班主任既要当“严父”，又要当“慈母”。对待学生要有爱心，从心底里爱你的每一个学生。“亲其师而信其道”，如果学生也爱你这位班主任，那么即使他犯错而使得你很严厉的批评他，他也知道你是为他好，不会记恨老师的。
当然，以上是我对于怎么管理新接班的一些浅见，有什么不妥之处，还望各位老师指教！
推荐第4篇：班主任怎样接手新班级
班主任怎样接手新班级
尊敬的各位领导、老师：
大家好！非常高兴有这样一个机会和大家来探讨“班主任怎样接手新班级”这个话题，说实话，虽然做班主任有了一段时间，但总感觉，在这个领域仍然有很多要学习的地方。
班主任在新接手班级之后，会面临很多事务性的工作：如安排学生的座位，班级打扫任务，学生干部的选拔等，这些工作都很重要，但是，我认为班主任不能把自己局限于这些事务性的工作中，而是要从思想上和同学多交流、多沟通：我们这个班的定位、目标是什么？我们在高段应该发展到什么位置？我们将来要成为怎样的人？如果班级上下都能形成统一认识，接下来开展事务性的工作会顺利得多。
那么，如何与学生做好思想沟通呢？有老师可能会认为思想沟通是不是讲大道理呢？肯定不是，传统的说教学生是比较反感的。新时代的班主任应该多攫取新元素，与时俱进，来充实自己的班会内容。比如快开学了，我和大家都很重视开学第一堂班会课，那么，第一堂班会怎么上？我是这么准备的：如果学校没有统一安排的话，我准备给学生看一段录像：奥巴马对美国学生的全国讲话。（看录像3：47）有老师可能会讲，中美两国的价值观不同呵。虽有不同，但是，在奥巴马的讲话中，特别强调了责任感的培养。这一点恰恰是今天同学所需要的。而它从奥巴马的嘴里说出来，用英文说出来，我感觉要比我简单的说教效果要好。
再比如说：组建新的班级后，教师一般会让学生订立目标。对于这项工作，有的同学会认真对待，但不乏有人会敷衍了事。如何调动同学的积极性，让其认真地制定目标呢？我觉得不久前网上迅速窜红的英国苏珊大妈的事例可以拿来一用。这位年龄有点大、长相有点糟、打扮有点老土的选手只有一个梦想，就是成为一个职业歌手。35年间，她从未间断过歌唱，从一个花季的姑娘，唱到一个无业的大妈，这中间苏珊的倔强、辛苦和失落，组成她35年每一个夜晚或者早上的滋味。当她亮开歌喉演唱《我曾有梦》（I Dreamed a Dream）时，所有人的眼睛都瞪大了，她震撼全场，红透英伦。苏珊大妈说： “在我们大多数人的一生之中，有谁不曾暗藏着一些追求？有多少平庸的外表下跃动着一颗超凡的心？只要有合适的机会，我们也能实现自我。”学生在听完这个案例后，心情激荡，此时，教师再引导学生制订目标，相信他们会发自心底地真心实意地制定目标。
学生的思想工作做通之后，接下来，班主任就要着手班级事务性的工作了。
要形成班级良好的班风、学风，我认为班主任至少要做好三个“一”：
一、制定一个明确合理的班级目标
班级的共同目标，是班集体的理想和前进方向。班主任在班级管理中首先要为班级设定一个科学合理的班级目标，这个目标既要有长期目标，又要有短期目标。有大目标，还有分解目标。在设定目标过程中要充分发动学生共同参与，要集思广益，使目标更切合实际，同时也增强了学生的自主意识和执行的自觉性。如：目标树。 为了更好的实现班级目标，班主任还要引导同学们制定个人奋斗目标。班级目标确定后，班主任要求所有同学都要制定个人的奋斗目标，要制定短期目标、中期目标和长远目标。这种目标使学生长计划与短安排相结合，既培养了学生远大的理想，又培养了学生从现在做起的求实精神和良好习惯。
二、制定一套切实可行的班级管理制度
在开学初，班主任应逐步向学生介绍《学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的日常行为管理条例、作息制度等（最好做一些解释，举例：迟到）。待学生彼此熟悉、了解学校的各项管理制度的基础上，组织全体学生讨论班规，制定出切实可行的符合本班实际情况的班级管理制度。班主任要督促全体学生认真执行，决不能朝令夕改，或者随意降低要求，也不能半途而废。班主任要把班级管理制度视为学生思想教育的一个重要组成部分，通过宣传教育，使学生都能自觉遵守和执行各项规章制度，使其成为全班学生的自觉要求。
三、建立一支有效的班干部队伍
班主任要在全面了解学生情况的基础上，组建班集体，培养积极分子，配备学生干部。建立班级领导核心是班级建设的重要一环。班干部在参与班级管理过程中发挥模范带头作用很重要，这关系到良好班风和学风的形成，因此选择班干部一定要慎重。我一般在开学一个月后组织班干部竞选，在这之前，我会指定一位同学（这位同学一般是平时成绩突出、而且曾经担任过班长职务的）担任副班长。这样做的好处是：在这一个月期间，我能迅速地让这位同学熟悉班级各项工作：学习、体育、文娱、宣传„„如果一个月下来，这位同学能胜任、而且其他方面也还不错的话，我就让他做班长，要是不合适，我就让他去做副班长；另外，我还可以有一个月的时间考查班级其他的同学。 一个月后，我就要很郑重地在班级组织班干部竞选工作了。选班干部前，我会特别提出班干部应该具备的三个素质:
1、成绩优良；
2、能遵守学校、班级常规；
3、能为大家服务。
选好班干部后，班主任应有意识地培养班干部的工作能力，可采取“扶”的方式，经常指导他们处理日常事务。树立班干部在学生中的威信后，就采取“放”的方式，大担放手让他们去处理班级日常事务。充分信任学生但不等于一放了之，应随时过问、指导，如有困难之处，班主任应给予帮助。
以上是我的一些想法和做法，不到之处还请各位批评指正。
推荐第5篇：新接手六年级班主任讲话
同学们，你们或许觉得很意外，韩老师居然在开学第一天站在了你们的面前，成为了你们的班主任兼语文老师。首先，韩老师告诉你们，我也感觉很意外，同时也感到深深的荣幸，能够刚刚送走一届六年级毕业班，又接着带六年级，而且是带你们这样一个优秀的班集体，遇上你们这些熟悉又可爱的学生。这是学校领导对韩老师的信任，更是对我的鼓励，让我再一次体会带毕业班的成就感。
我知道你们一定非常舍不得带了你们整整五年的班主任刘老师，刘老师教了你们五年，就像一位和蔼可亲的妈妈一样，她深深地爱着你们每个孩子，她为这个班付出了很多，让咱们的班集体在学校的各种比赛中都取得了优异的成绩，这些韩老师都看在眼里，所以在心里一直羡慕你们这样一个团结向上、富有凝聚力的班集体，更为你们拥有这样一位优秀的老师感到高兴。可因为工作需要，刘老师不能带你们到毕业了，但是我相信你们每一个孩子都不会忘记刘老师对你们的爱，对吗？有句话说“一日为师，终身为父”，刘老师整整教了你们五年，你们一定会想她，一定会永远记住她。所以，不要伤心和难过，其实刘老师也一样舍不得你们，她会在不远的地方时时刻刻关注着你们的成长，分享着你们的进步和快乐。所以，为了刘老师，你们能做到快乐吗？能做到让自己进步吗？
尽管韩老师和你们同在一个校园，每天都会见面。但是，我们之间还不是很了解，韩老师不想过多地介绍自己，只想随着今后我们师生之间相处的日子里慢慢让你们去认识我、了解我，那么韩老师对于你们每一个孩子也一样，想通过我们共同的学习生活来了解你们。因为韩老师希望自己也希望你们都要意识到一点，那就是“相信自己的眼睛”——对一个人的评价决不能听别人怎么说，好还是不好，一定要通过自己认真的观察与分析再做判断。你们的五年级考试成绩我不看，无论你是优异的成绩，还是落后的成绩，在韩老师这里都成为了过去，六年级是一个崭新的开始，是一个希望的开始，更是勇敢迈进中学大门的开始，韩老师只关注你的六年级，所以在我们今后相处的每一个日子里，让我们都做一个有心的人，用心的人，去发现自己和别人点点滴滴的变化和进步，你们有信心做到吗？
一年的时间既漫长，又短暂，既然韩老师做了你们的班主任，你们成为了我的学生，这说明我们师生之间有着不解之缘，对于我们彼此而言都是幸运的，小学时光中的最后一年还让我们师生遇到了，我们哪有不珍惜的道理？所以，韩老师希望能和同学们度过这最宝贵的一年，让我们大家一起学习，一起进步，一起成长，你们说好吗？
推荐第6篇：浅谈班主任中途接手班级管理
浅谈班主任中途接手班级管理
麻城理工中专张义明
班级管理是教育的基层管理，是对学生直接教育的重要环节，直接影响学生的个性心理发展。班主任的管理风格、个性行为对学生有潜移默化作用，学生自然而然地在潜意识中把班主任作为学习的楷模，尤其为人处世方面。因而，班主任是班级管理的核心，万不得已不要随便变换班主任。在必须变换班主任的情况下，班主任的交接工作是至关重要的一环，许多优秀班主任就栽在中途接手班级管理工作上，怎样才能顺利完成班主任交接工作及新班主任顺利开展班级管理工作，已提上班级管理教育工作的日程。
一、定位班级管理基调，抓准班级情感支点。
管理定位是关键，定位准确，班级管理工作则事半功倍。民主式、放任式、粗暴式、铁血式，用哪一种管理方式将决定于班主任的管理风格及班级的基本情况。因为新班主任中途接手对班级内部相对陌生，反而学生对班级的情况十分熟悉，同学之间相互了解，并且已习惯原班主任的管理方式，无论其管理效果如何。新班主任要融入班级集体中，必须找准班级情感支点，使班主任和学生产生情感共鸣，才能更顺利的开展班级管理工作。
对学生没有产生爱 教师的教育工作还没有开始就已经结束了。所以班主任必须对学生产生爱，热爱自己的班级，热爱自己的学生；没有管不好的班级，只有忽视班级管理的教师。班主任情感支点、学生情感支点、班级情感支点成三点一线，就会产生一个优秀的班级。师爱产生的教育效果是促使学生的情感共鸣，以及一种积极的情感因素心理发展。
二、了解学生的个性心理，使班级管理做到有的放矢。
班级是个共性，但也是由学生个性组成的。抓准班级情感支点，必须了解学生个性特点，才能做到因材施教的教育效果。了解每一个学生的个性特点就比较容易掌握学生的情感支点，一般来说，班级大部分学生都是纪律性较强的，经常性违纪的学生只占极少部分，只有针对性的对这极少部分进行有效的管理，再加上有计划地指导班级干部开展班级工作，班级管理基本达到成效。全面了解班级学生个性心理，深入解剖经常性违纪学生的心理特征，抓住其优点和缺点，夸张性的发挥其优点，针对其缺点开展教育工作，动之与情，让班主任情感和学生情感交流融合，产生心理共鸣，以达到良好些的教育目的。
做好学生个性教育工作，班级这个共性就比较容易达成管理教育效果，通过学生个性确立班级共性点，明确班级管理教育新理念，使学生围绕这个方向性共同努力，并通过对学生的个性教育，使学生从新角度去认识新班主任，接受新班主任的管理风格和管理理念，从而使学生团结到新班主任周围，配合新班主任顺利开展班级管理工作，使班级有一个新的面貌、新的风格，产生新的动力，更好地完善班级管理教育工作。
三、了解班级整体特点采取与之匹配的管理方式
与新入学的班级不同，中途接手的班级已经形成一定的整体特点，要立刻改变是不可能的，必须对班级有深入的了解，再逐渐的引导；教育是有过程的，切忌功利主义而要求一下子把班级管理好，那是不现实的。管理是为教育服务的，必须有良好教育效果的管理才是最好的管理。如果了解清楚班级的整体特点，就能树立良好的班风新形象，学生就容易产生新动力，那么，要达到良好的班级管理效果就水到渠成了。
无论什么管理方式都是为了管好班级教育学生，班级集体凝聚力和荣誉感是班级管理成功的两个大砝码。加强学生班集体荣誉感和班级凝聚力教育是对学生团队精神的基础教育，班级本身就是一个团队，只有班级凝聚力才能师生同心完成班级管理工作；只有学生产生荣誉感，才能促使学生为这个团队而努力，在努力过程中完成自身的提高。若连集体荣誉感都没有，何来团队精神？必须教育学生认识到自己是班集体的一分子，班集体的荣誉也是学生个人的，班集体与个人是荣辱与共、不可分割的。无论学习、工作，集体决定个人，个人影响集体，集体反过来又影响个人。把班级整体特点融化进团队中，使学生个性情感体现在团
队共性中,就很容易很准确的抓住班级情感支点，采取与之匹配的管理方式，较快较好地完成班主任交接工作，完善班级管理教育工作。
四、班主任的个性魅力是班级管理教育的核心，决定班级管理的成效。
找到了学生情感支点和班级情感支点，还必须要有班主任情感支点融入班级集体中，才能产生良好的教育效果，否则又将要更换另外一个班主任。班主任的情感是教师和学生的纽带，是班级情感支点、学生情感支点、班主任情感支点三点一线的基点。因此，班主任的个性魅力，是班级管理的核心，班主任只有对学生产生爱，学生对班主任也产生反馈的爱，在情感共鸣中才能完成班级管理教育目标。
班主任的个性魅力主要表现在管理风格和健全的人格，管理风格体现出班主任的性格、气质、能力等心理特征，班主任通过个性魅力征服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教育，班主任就通过个性起到对班级管理使学生受到潜移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟学生、感化学生、感染学生，使师生之间相互尊重、相互信任产生情感共鸣，班主任只有得到学生的信任和诚服，才能实施有效的班级管理教育。
推荐第7篇：如何做接手班级的班主任班主任工作经验
如何做接手班级的班主任
因本人任教初三化学学科，因此每年都是中途去接其他班主任的班级。有人开玩笑，把接班说成是当“后爹后妈”，既然当了后爹，那就要把他当好，绝对不能让学生在以后说“后爹”就是没有“亲爹”好。半途接班与组建新班级，同样是担任班主任工作，表面看起来好像不存在什么工作性质和内容上的差异，而事实上，仔细分析起来，在实际工作中这两者还是存在着很大的差别的。在半途接班的过程中，班主任要面对的不是对什么都还不熟悉的一个个新生，而是已经形成了一定的秩序和风气的班级整体，学生在这个班级里已经生活了一段时间，已经在班级里找到了自己的位置并且对班级形成了一定的看法或是期望。
此时，班主任开展工作一方面必须保持班级稳定，与前任的工作做好衔接，另一方面又要贯彻自己的想法，实施自己的班级管理政策和措施。这中间的分寸控制、方法选择、时机把握都与组建新班级的工作有着很大的区别，甚至有时工作的难度超过了组建新的班级。
虽然我已连续十七年接收初三班级，但对于中途接班的班主任如何管理班级也从没有进行好好的总结，借这次机会，我回顾了自己平时的几点做法，和各位班主任交流：
一、用“沟通”来了解学生。
在教育过程中“沟通”的重要性大家都非常清楚，可对于一个刚接班的老师，特别是班主任，沟通有着特殊的意义。
刚接过一个班级，我想首先需要沟通的不是学生，而是前班主任和班级任课老师。因为与前班主任和班级任课老师的沟通使我们一开始就能站在他人的肩膀上前进，减少摸索中所要走的弯路，从而与学生接触时已作好了准备，使他们不敢轻视你。现在的学生很聪明，刚接班的那几天是我们在了解学生的时候，也是他们在了解我们的时候，如果不能与他们抢时间，等到他们摸着了你的脾气，而我们还没抓牢他们的性格，这将会使今后的工作处于被动位置。而尽早地有持续性地与前班主任和任课老师沟通将会减少甚至避免这一现象的发生。
第二个沟通，当然是与学生。这时候的沟通讲究的是在有一定了解的基础上尽量谈学生的优点，少谈缺点，这样能博得他们的好感，减少反抗与敌意。而对班级重点学生，如果能想办法“密谈”，让他们觉得自己有那么几个亮点是你最欣赏的，那不久，他们有可能会跟你掏心窝，我们也就能减少一些与全班沟通的阻力。
第三个沟通是与组内老师的沟通。说实在的，刚接班的老师多多少少比较不愿意进行这方面沟通，因为与他人述说自己班级发生的一些事，好象有“搞不定”的嫌疑，这也是我们比较忌讳的。其实与身边的同事沟通，不仅能让我们学到好多他人管理的经验，而且会让人觉得你这个人特别坦诚，相处起来也会比较融洽。
二、用“好印象”吸引学生。
俗话说“万事开头难”，新学期伊始，班主任对班级情况很不清楚，学生对班主任也不了解，大多数学生对班主任持观望态度，他们会带着新奇，猜测的眼光来审视新班主任。因此，班主任要重视与学生的首次见面，以便给学生留下深刻的印象，赢得学生的好感，这就要求你衣着整洁端庄，举止文明大方，言语准确亲切，目光友善传神，力求以你的形象吸引他们，以你的语言感染他们，以你的威信慑服他们。
三、用“新起点”来帮助学生。
每个学生由于性格，家庭等主观和客观的原因，造成了有的学生成绩优异，有的学生成绩很差；有的学生听话守纪，有的学生调皮捣乱。但不论什么学生他们灵魂深处都有做好学生的愿望，都希望自己在新的一年里有新的表现。尤其是过去犯过错误，一些心灵深处有创伤的学生，思想深处有一个敏感区——怕谈过去，怕别人揭他们的底，对这些学生切不可用翻老帐的办法来贬低他们的进步，因此新任班主任应该给每个学生一个新起点，给学生一个重新再来的机会。我每次中途接班后都会对学生说道：“过去你成绩优不优秀，纪律好不好都不重要，因为那已经是过去的事了，我只看重眼前的你，关注你现在每一天的表现”。事实证明，这样的话，学生爱听，因为你给他一个重新开始的机会，他会感谢你的，他会倍加珍惜，好好表现自己。相反，你抓住学生的过去不放，会极大的挫伤他的自信心，造成师生关系紧张，使你的工作陷入困惑的境地。
四、用“进取心”来激励学生。
班主任管理班级时，琐事很多，我们工作中要抓住重点，讲话不可能次次翻新，但每次讲话都应针对不同学生的状态，或者针对本班某一突出问题，使自己的讲话对学生有帮助和启迪作用，以拨动他们的心弦，引发他们深思，且不可面面俱到。
五、用“宽容心”来善待学生。
任何一个人都有缺点，何况孩子，无论哪个学生，一旦做了错事，他们往往是忐忑不安的。在这种情况下，若能宽容他们，善待他们，原谅他们，就可能感化他们，有利于他们接受教育，当然宽容不是放纵，不是姑息，更不是放弃原则和要求，而是正确分析学生的错误，耐心细致地启发教育，还要善于等待，决不能急躁，一定要让学生有一个认识和转变的过程。为此，我经常用“犯错误并不可怕，可怕的是不能改正错误”的观点来引导学生，在班级管理中用“同样的错误不要犯第二次”的原则来要求学生。
以上就是我在工作中的一点体会和心得，有不当之处，敬请批评指正。
推荐第8篇：【班主任工作心得体会总结】新接手初一的班主任工作总结
一（5）班是一个特殊集体，在我看来它是我工作和生活不可分离的一部分。尽管接手的时间不长2个月，但是我已经和班级的同学产生了深厚的情谊。寒冬大雪纷飞的日子，我有着很多的感慨。2个月来针对班级学生的实际情况，采取一系列的措施，规范学生的行为、生活学习习惯，为学生树立一个良好的学习氛围而努力。只有在一个优秀的集体中，学生才会显示出奋发向上和富有自我教育的能力，有严密的组织性和纪律性；有团结友爱、勤奋好学的班风；有健康公正的班级舆论；有一支好的学生干部队伍；反之，涣散的班级就象一盘散沙，非但后进生转化无望，优秀学生也会失去前进的信心。立足现实，对学生要从一点一滴的小事坐起，争创文明班级，是全班同学的共同目标。
一、规范学生课堂行为，严明纪律
针对部分学生上课不认真听讲，课间打闹的较多的情况，以及班级卫生等个方面对学生提出具体的要求，分别制定了一系列的班级班规，保证正常有序的学习生活。
1、挥民主和表扬机制。对班级学生的基本情况在最短的时间内了解，摸清学生的基本情况，对症下药。如对于班级的几名后进生，要求他们每天课外活动来象我汇报。
2、养学生在学习和生活上良好的习惯。经常找班级学生谈心，聊天从根本上去关心他们，监督他们的学习。对于每个学生至少每周谈话一次，多的有五次。观察发现他们中有很多在行为上，规范了很多。
3、重新调整班委会成员，确定以小组为单位的小组长，以便更好的促进班级学生的友好相处。增强在班级和学校生活的信心。“学校无大事，处处有教育”，所以，我很注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。
二、班主任工作的总体情况分析
班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。那么，如何把他们教育的适合社会需要呢？我想，作为班主任自己应该将工作与班级的实际情况相结合，制订出长期和短期的管理目标，再根据这个目标进行有科学性、规律性、原则性、可行性、灵活性的管理工作。下面只是我个人工作：
（一）坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行周检查，掌握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等情况；
（二）坚持周五阅读班干日志，周日在班会中通报情况，周一开好班会，布置本周的具体任务，确定当周检查的目标；
（三）坚持抓同学和班干对班级的双轨管理，使其充分发挥互相监督的作用；
（四）坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解教学动态，及时指导导学小组做辅导工作，并指导团支部配合教学开展活动和作个别同学的思想工作；
（五）坚持期中考试后和期末与家长书面汇报，报告全班的考试成绩，班级学生思想和行为动态，请求家长配合教育；
（六）坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，研究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态上；
（七）坚持对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集中培训，不断提高他们的管理水平；
（八）根据学生的学习成绩、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成绩总体概况，坚持不定期的座位调整和每学期的宿舍床位调换，提高学生对环境的适应性，以利于将来工作环境或就业分配出现异变的心态需要；
（九）坚持在生活上关心，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”，解决，以免伤害他们的自尊心，使事态恶化；
（十）坚持写好工作日志，学习与班主任有关的书刊，不断指导和改进自己的工作；
通过一个学期的学习和教育，许多学生从内心中要求进步。要求每个学生每天把自己今天的学习情况写在本子，师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。你只有真正为他们考虑才能从根本上信服你。理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。
班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，教师的纪律可以简单地说：要求学生做到的，老师自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不走课等，我自己先做到。每天，提早二十分钟到校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；每天午休，虽不是轮到我值日，也早一点到校，落班到课室，午休也没有人迟到了；下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如慢光甘露，润物无声。这样，文明班评比的卫生检查也不会被团员扣分，课间操、集会等我都会必到，另外平时无课上时，多加点时间巡堂，与各科任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些，但谁叫你做甘为人梯的老师呢？一份辛劳，一份收获。
三、关心关爱每个学生的成长
1．充满爱心和信任要想了解和研究学生，首先就要热爱学生、信任学生，这也是教师应遵循的最基本的道德。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你做为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。班主任对每一个学生都应一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，那怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。
2．熟悉每个学生学生学习、生活的良好情绪很大程度来源于师生之间良好感情的交流。为此班主任要抽出一定的时间接近学生。如果班主任总是以尊者形象出现在学生面前，那么，即使是一个学期、一个学年也难以熟悉自己的学生，更谈不上结合实际对学生进行教育了。如果班主任能够在很短时间内了解学生的各方面情况，把握他们的性格特征、兴趣爱好等，就能为建立良好的师生关系打下基础，从而能够顺利地对学生开展各方面的教育工作。
3．善于观察学生在学习、生活中通过言行必然要表现出他们的真实行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、不动声色的观察，并进行多方面的验证。班主任在对学生进行观察时要注意有目的、有计划、有针性地进行，切记主观臆断，以免对学生心灵造成伤害。只有这样，才能掌握第一手材料，并在此基础上采取灵活有效的教育方法。
四、工作的不足和今后的方向
1、对待学生管理上有欠缺：学生群体和个体之间经常发生矛盾，影响了学习，由于监督不到位。
2、班级常规管理不完善，少数学生在思想上对待学习的主动性仍然很差，好的生活学习习惯依旧没有形成。
3、与家长的联系和沟通较少。学生出现了问题应该及时的向家长反映。
今后，我会更加努力，实现我们的目标。同时要积极向有经验的教师学习工作经验。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
推荐第9篇：写文章不要『半路刹车』
写文章不要『半路刹车』
【病文入院】
龙卷风中的师生情
那是一个春天的上午，那时我们还在一所偏僻的枫溪小学读书。突然，龙卷风铺天盖地地袭来，玻璃被砸碎了，树枝被折断了，围墙被推倒了，同学们害怕得像惊弓之鸟，“哇哇哇”大哭起来。在这千钧一发的时刻，黄老师把我们转移到安全的地方，她自己却负重伤了，我们伤心地哭了。黄老师，真是我们的好老师。
【病因诊断】
这篇作文写的是“龙卷风中的师生情”，语言比较通顺，所选事例也较典型。在严重的自然灾害面前，黄老师挺身而出转移学生，而自己却负了重伤，体现了老师爱生如子的园丁精神。然而文章却写得过于简单，不能起到教育感染别人的作用，犯了“半路刹车”的毛病。在写这篇作文时还应补充黄老师是怎样掩护转移二十几名学生的，而老师自己被教室门压住，昏迷不醒，其他老师和群众又是怎样把黄老师送进医院抢救的，学生们又是怎样排队送鲜花给黄老师的，讲了些什么话，怎样体现了浓浓的师生情。行文时要按照“龙卷风凶猛――转移学生――学生安全脱险――老师负重伤――重返讲台――赞美老师”的顺序写。这样才能更好地突出“师生情深”这一主题，体现了老师爱生如子，舍己为学生的园丁精神。
【病愈出院】
龙卷风中的师生情
明天就是教师节了，在教师节来临之际，我不由得想起了最令我难忘的黄老师。
那是在今年春天的一个上午，龙卷风呼呼地咆哮着，一场灾难降临了，那时我们还在偏僻的枫溪小学读书。
龙卷风来临时，有的同学在教室里读书，有的同学还在操场上玩，龙卷风像一头发怒的狮子号叫着，铺天盖地袭击过来，砸碎了教室门窗上的玻璃，折断了树枝，吹倒了围墙……同学们都像惊弓之鸟一样，躲在桌子底下“哇哇哇”地大哭起来。更可怕的是瓦片、砖头像炸弹一样从头顶上“砸”下来。在这千钧一发的时刻，黄老师急忙带着班上的二十几名同学从破旧的教室向新教室转移，她一个一个护送着我们沿着比较安全的线路跑去。然而当她护送着最后一名同学李丽转移时，教室的门突然被龙卷风刮倒了，砖头像重型炸弹一样向黄老师砸了过去，黄老师的整个身体都被教室的门压住了，老师顿时昏迷不醒了，闻讯赶来的老师、农民连忙把她送往医院去抢救……
同学们在黄老师的病床前放满了鲜花，静静地等待着她醒来。过了很长时间，黄老师终于醒了，可是她一睁眼就用微弱的声音问：“班上的同学都出来了吗？”班长赵玲把嘴贴在黄老师的耳边说：“同学们都出来了，一个也没有受伤，您放心吧。”黄老师的脸上这才露出了一丝笑容，然后点了点头。
黄老师的伤虽然治好了，却留下了后遗症。现在，我虽然已经转到慈吉小学学习了，但是黄老师舍己救同学的动人一幕我至今仍不能忘怀。黄老师是一位辛勤的园丁，在危急关头挺身而出，像慈母般地呵护着我们，这使我终生难忘。
推荐第10篇：半路球迷百姓故事
洪艳平日最大的爱好就是打乒乓球,哪天要是不去市民健身广场的乒乓球台上“厮杀”一番,她就手痒。洪艳的丈夫杨阳在县政府办公室任秘书,除了工作,基本没有什么业余爱好,对乒乓球更是一窍不通。这小两口结婚三年了,孩子还没生,已经逐渐打起了冷战:杨阳像是个木头人,对妻子漠不关心,而洪艳也不爱把心里话说给丈夫听。
这个周末,天刚亮,洪艳就被杨阳叫醒了,他对洪艳说自己想学打乒乓球。洪艳感到很奇怪:丈夫怎么突然转性了,要学乒乓球呢?洪艳想起前些天丈夫说的话。那天,喝醉了的杨阳感叹,和他同时进县政府的人,如今不是升官就是下海经商,只有他还是原地不动,真是不想干了。洪艳想,难道杨阳对事业灰心,这才想发展点业余爱好?
洪艳知道丈夫的脾气,他不愿说的话,就是磨破嘴皮也问不出什么。吃过早饭,两个人便一前一后往市民健身广场走去。还没走到乒乓球桌前,一个高大帅气的小伙子伸手拉住了洪艳,亲热地对她说:“洪艳,我等你有一会儿了,咱们开始练球吧。”洪艳瞟了一眼杨阳,心里咯噔一下。事情还得从两个多月前说起。
那天,洪艳因为一点小事跟杨阳吵了几句,就一个人气呼呼地去健身广场了。她一时没找到球友,自顾自颠了几下球,突然,一个声音传来:“一个人?我跟你一起打吧!”洪艳抬头一看,一个高大帅气的小伙子正微笑着看她。
两个人就这样认识了,洪艳慢慢了解到,小伙子是县中学新来的体育老师,叫宋波,平时最喜欢打乒乓球。两个人成了球友,时间长了,他俩在“乒乓”声中碰撞出火花,关系暧昧起来。平时不打球的时候,宋波也会约洪艳逛街看电影什么的,而洪艳也会向宋波说说自己婚姻的苦恼。
此时,宋波见洪艳身边还有一个男人,猜出十有八九应该就是她的丈夫。但宋波毫不避讳,还是很热情地与洪艳聊起来,洪艳不禁有些心虚,她瞟了一眼杨阳,心想:难不成他是发现了我有出轨的苗头,故意以学打球为借口来监视我?
杨阳见到宋波,并没有表现出什么不快,而是大方地问洪艳:“这位是谁啊?”洪艳连忙朝宋波使了个眼色,然后对杨阳说,宋波是一位乒乓球高手,自己和宋波是球友,接着又向宋波介绍了杨阳。
洪艳教丈夫打起球来,宋波知趣地退到旁边的球台,和别人打起球来。杨阳练着球,话中有话地嘀咕着:“用不了多久,我一定也要成为高手!打败他!打败他!”洪艳听了,手心就出了汗,心不在焉地接着丈夫打过来的球。丈夫口中那个“他”,难道说的就是宋波?洪艳不禁胡思乱想起来,宋波年轻英俊风趣,假如自己真的和杨阳离婚,有没有可能和宋波建立起一个幸福的家庭呢?洪艳想到这里,自己吓了一跳。她下意识地摇了摇头,赶紧专心陪丈夫练球。
从这天开始,只要没有应酬,杨阳每天都会跟着洪艳去打乒乓球。杨阳练球的那份刻苦劲都快赶上专业运动员了,就连吃饭的时候,杨阳也经常不自觉地拿筷子当球拍比划着。甚至有几回,半夜时分,洪艳居然听到杨阳在说梦话:“看球!好球!”
转眼两个多月过去了,杨阳的乒乓球水平突飞猛进。他甚至学会了一些狠招:如何刁钻地发球,如何凶猛地扣杀。不知情的人都想不到,不久前杨阳还是个不会握球拍的人。现在,就连自认球技不错的洪艳也成了杨阳的手下败将。
这天傍晚,洪艳和杨阳又拿着球拍来到健身广场,打了一会儿,杨阳突然看见了宋波。杨阳说自己要和宋波打一场球。洪艳的心怦怦直跳。宋波愣了一下,还是答应了。
杨阳微笑着对宋波说:“我早听说你是乒乓球高手,今天咱俩比比,看我能不能打败你这个高手!”宋波听了,表情有点不自然,但推辞不过,只好和杨阳打起来,几个回合下来,他发现杨阳真是实力不凡!两人精彩的对战引来一些人围观。最后,宋波被杨阳打了个十一比八!这虽说宋波心里有鬼,屡屡走神,但也证明了杨阳的球技。获胜后,杨阳挥着球拍兴奋不已,宋波觉得自己堂堂一个体育老师,今天真是丢了面子,赶紧找个借口离开了。
望着宋波离去的背影,杨阳嘴里喃喃道:“连宋波我都能打败,明天我一定能打败他!”
洪艳一听,不解地问:“打败谁?你不是已经打败宋波了么?”
杨阳解释道:“嗨,我一直没跟你说……你知道我为什么要学乒乓球?是为了跟县长套近乎!”
原来,从去年在电视上观看奥运会比赛开始,县长就喜欢上了乒乓球,对乒乓球的兴趣一直不减。直到前段时间,县长在政府办公楼里摆了两张球桌,鼓励大家在闲暇时间打球。一开始,从不热爱体育运动的杨阳对此并不关注,可后来,他发现办公室的同事小张,由于打得一手好球,很快引起了县长的注意。
县长喜欢乒乓球,自己却从不打,就是喜欢观看别人打,且别人打得越激烈,越精彩越好。由于小张的球技好,县政府的人一个个被他打败。县长总是一边看小张打球,一边笑眯眯地称赞:“好小伙子,不错啊!”原本默默无闻的小张由此经常有机会与县长“套近乎”。人们纷纷议论,看样子,小张今后升迁有望啦!
“所以,你也希望变成小张那样?”洪艳总算明白了丈夫打乒乓球的原因。
“对。我明天要在午休的时候,打败小张,让县长注意到我!”杨阳信心十足地说。
洪艳心里叹了口气,她不知该庆幸还是失望。她本以为,丈夫是为了赶走“情敌”才打乒乓球,没想到是为了引起领导的注意,看来丈夫还是不关心自己。不过,洪艳也放松下来,看来丈夫没有发现自己和宋波的暧昧关系,而且,这段时间由于陪丈夫练球,她自己竟慢慢把那段暧昧的感情给放下了。
第二天下班后,洪艳回到家里,见杨阳还没回来。她一边等杨阳一边想,不知他今天在单位里有没有打败小张。正想着,杨阳回来了。洪艳急忙问道:“怎么样?今天午休的时候……”
“赢了。”杨阳轻轻地说。
“真的?太好了!”洪艳道,却发现杨阳并不怎么高兴。
“赢了又有什么用呢……县长今天确实来看我们打完球了,他也夸了我两句。可之后,他告诉我们,他就要调走了!我这两个月算白费劲了!”杨阳垂头丧气地说。洪艳听了,刚想安慰丈夫几句,却见丈夫独自进了书房,又像从前一样,变成了一个“木头人”。洪艳深深地叹了口气。
往后几天,家里的气氛又冷了下来。洪艳又恢复了往常的生活,晚饭后,她拿出球拍一个人去健身广场。来到广场,洪艳左看右看,并没有看见宋波,她想:宋波输了场球就不出现了,未免有点小心眼,这样的人,不理也罢。洪艳一个人颠起了球,这时,一个熟悉的声音传来:“我陪你一起打吧!”洪艳一看,竟是杨阳!杨阳手握球拍,轻轻从洪艳手中拿过球。
“怎么,县长要调走了,你还来练球?”洪艳问。
“升官其实也不是靠拉关系套近乎……我是觉得,自从每天跟你打球以来,我们再也不吵架了。”宋波说完,娴熟地发出了球。洪艳不动声色地接球,心里觉得有点甜。
第11篇：二轮摩托半路起火
二轮摩托半路起火 ，交警及时救助脱险
10月13日凌晨5点左右，正在省道大济路阳信路段巡逻执勤的阳信县公安局交警大队一中队民警发现一正在行驶的摩托车冒出一股白烟，遂示意其停车接受检查，驾驶人石某见状吓得扔下车就躲到了一边，执勤民警迅速从警车上拿出灭火器进行灭火。幸亏救得及时，火迅速被扑灭。原来着火点就在油箱下面，车加上包装的泡沫已经引燃，驾驶人石某说，前几天已经发生过着火苗头，自己用线包了包以为没事了，没想到又着了，多亏了交警帮忙，不然亏大了。
阳信县交警大队 陈德泽 赵慧清
第12篇：如何做好中途接手的班主任工作
如何做好中途接手的班主任工作
去年我接手了高班担任班主任，怎样把这个集体管理好？打造成一流的班集体呢？我谈谈我的做法。班级是学校总体构成的基层组织，学校的各项教育工作是以教学班为单位进行的。班主任是班级工作的管理者和指导者，是促进全班学生全面、健康发展的骨干力量，全班学生能否都学会做人，能否人人成才，与班主任工作密切相关。作为一个中途接手的班主任又该如何切实加强和改进班主任工作呢?
一、要全面了解所带的班级，准确分析班级形势。
因为我是从别的老师手中接替的班主任，而学生已经习惯了原班主任的思路和做法，有较牢固的行为定式，一旦形成了这种习惯，就难以改变，这也是作为“后妈”的班主任非常棘手的事情。“所以，为了对症下药”，我对班上的情况进行了全面的了解。这里的全面了解包括对原来班主任的管理模式，学生的学习、生活等各方面的情况，以及班上的班纪班规等方面的了解。
首先要了解原班主任的管理模式，调整自己的管理模式。看原班主任是采取“柔性”居多，还是“刚性”居多，如果他采取的管理模式是“柔性”多，但并没有把班上各方面转变过来，那我就会觉得这个班比较适合“刚性”管理，当然什么时候也不能少了“柔性”。采取的应该是以“刚”为主的“刚柔并进”的管理模式。
其次、真正了解全班学生。了解学生是教育学生的前提，只有全面、深入地了解学生的个性特征、兴趣爱好、思想动态、家庭环境等有关情况，才能有的放矢地对学生进行教育。因此，中途接手的班主任应该从第一天报名开始就充分了解每个学生，具体的可以通过原班主任了解，通过班上的学生了解，通过家长了解。开学后应积极地利用课堂教学、课外活动、座谈会、演讲、班会社会实践等多种机会，主动接近学生，仔细观察、揣摩学生的言行举止，千方百计了解学生。充分了解了他们，我的工作也就可以达到事半功倍的效果。
再次要了解原来的班纪班规，俗话说“不以规矩，不成方圆”，有一套严密的规章制度是非常重要的，要根据原来的制度制定一套适合本班的管理制度。而班纪班规的制定一定要班上的同学一起来制定，充分发挥学生的主人翁意识。在我刚接手高277班时我就知道，如果我把班规强加在他们头上，肯定不能达到预期的效果。因为他们这个年龄阶段决定了他们具有逆反和挑战“权威”的心理特点。而一个班集体就是一个家，团结与否、温暖与否、是否有凝聚力和竞争力要靠集体里每位同学自觉自愿地细心经营，同甘共苦，同心同德才行。而且他们自己制定的班规也就会自觉的去遵守。果然在同学们亲手制定的班纪班规生效一个月后，我班就发生了很大的变化。迟到早退、课上说话、不按时完成作业的减少了，无故缺勤的没有了，学校的卫生检查合格了 …我班多次被评为文明班集体。
二、要有真诚的爱心 ，要让学生把你当成真正的朋友。
同学们都喜欢把现在的班主任同原来的班主任作比较，这就是所谓的“后妈难当”。作为一名中途接手的班主任就更应像对带自己的子女一样亲近、关心、爱护学生，不论贫富，不分男女，不惟成绩，把真诚的爱心公平地奉献给所有学生。因为爱心可以消除与学生的隔膜，加深与学生的感情，唤起学生奋发向上的信心，增强班集体的凝聚力。尤其是对后进生，切莫采取嘲讽、呵斥、体罚及从作业、劳动，金钱等方面处罚的方式，应动之以情，晓之以理，以诚相待，热情帮助，用爱心和智慧的光芒驱散他们心中的阴云、迷雾。去年我刚接手这个班时，
每天晚就寝熄灯前的第一件事就是到女生寝室和她们聊天，聊班上的事，聊家里的事，渐渐的我就融入了她们之中，成了她们中的一员，她们很信任我，把我当成了她们的朋友。从谈话中，我知道，班上有几名女生，像杨玲秀，丁晓蓝，因父母为逃避计划生育，常年在外打工，她们从小就被寄养在亲戚家，很少与父母见上一面，对父母的意见很大，和父母的关系很不融洽，她们很苦恼，学习也不集中，我作为她们的朋友就从多方面开导她们，并把自己的手机借给她们，帮助她们与自己的家长建立联系，且私下里联系她们的家长，叫家长多打电话回来，多关心孩子，家长也很感激并且非常配合工作，不久，这些女生的各方面都朝好的方面转变了，此后，她们的事情更愿意和我分享，这对我及时掌握班级的情况和后面工作的开展起到了很好的作用。
三、密切关注后进生。一般来说，优等生都是相似的，后进生则各有各的不是。而班级里的后进生，正是刚接手班级里最难管的学生。要知道，只有管好了他们，收拢了他们的心，班主任工作在实际的施行中才会畅通无阻。因此，对他们，我们要善于发现，查明原因，对症下药。
我经常使用的也是最行之有效的办法，就是收拢人心。接手班级之初，我就从前班主任手里弄到了班级里后进生的资料，特别是其中起带头作用的“大哥”级人物的资料，并在开学报到的时候给他们设置种种障碍，使他们不得顺利入学，在心理上给他们以不小的压力。要知道，这种压力不是打击。而这些学生其实是同学中最会察言观色的，他们在知道了班主任的底线后，就会把你看得更重，才会在以后的学习生活中去揣摩你的心理，而不再是你去揣摩他的心理，工作上搞得很被动。而这个情况，通常会在这个群体里传开，对其他同学也起到一种威慑作用。当然这只是个开始，在后面的班级管理中，对他们可要改变策略，不能一味的施压。我们在一手拿着大棒的同时，不要忘记另一只手要递上可口的面包。像班上的刘涛同学，杨群同学，就在我的特别关照下转变得很快，并成为我班主任工作最得力的助手。
另外，我们要了解他们的兴趣爱好，然后创设有利于他们获得成功的机遇和条件。每个学生都希望得到老师和同学的认可，尤其是后进生。例如，我班上的每期黑板报都是后进生出的，粉笔字写得好的就负责去写，爱好绘画的出刊头和版面设计，其他同学分工合作找资料。我还在黑板报中留出一块空地，让同学们信手涂鸦，内容很是充实，从大大的“特步”商标下，“特步，非一般的感觉”中我读到了他们心里追逐时尚的脚步； “你长得难看不是你的错，可出来吓人就是你的不对了”，字里行间，透露出他们的智慧与幽默；而“青蛙”“千纸鹤”等剪纸，我了解了他们心里其实也有自己“青蛙变王子”、“丑小鸭变天鹅”的梦想……很多很多，而这部分，理所当然的也成了后进生的空间。
当然，在课堂上，我也是把他们与优等生区别对待，多一些提示，少问一些“为什么？”，少说一些“别人会，你怎么就不会？”等挫伤他们积极性的质问；只要他们积极发言了，就从相应角度给以表扬；对他们的作业，我采用的是面批方式，不能面批的就附加亲切的鼓励性的评语；考试卷的评分，对他们，我也适当放宽评分标准；当他们的成绩稍有提高进，我就毫不吝啬地给以表扬。终于，在我和同学们的共同努力下，高277班多次捧回“优秀班集体”的奖状，在班上总能感受到温暖、向上的力量。
总之，作为一名中途接手的班主任，工作是比较困难，但你掌握了一定的方法，付出足够的爱心，你的工作就一定能够化难为易，会取得事半功倍的效果。
第13篇：班主任中途接手班级管理工作之我见班级管理
班主任中途接手班级管理工作之我见
班级管理是教育的基层管理，是对学生直接教育的重要环节，直接影响学生的个性心理发展。班主任的管理风格、个性行为对学生有潜移默化作用，学生自然而然地在潜意识中把班主任作为学习的楷模，尤其为人处世方面。因而，班主任是班级管理的核心，万不得已不要随便变换班主任。在必须变换班主任的情况下，班主任的交接工作是至关重要的一环，许多优秀班主任就栽在中途接手班级管理工作上，怎样才能顺利完成班主任交接工作及新班主任顺利开展班级管理工作，已提上班级管理教育工作的日程。
一、定位班级管理基调，抓准班级情感支点。
管理定位是关键，定位准确，班级管理工作则事半功倍。民主式、放任式、粗暴式、铁血式，用哪一种管理方式将决定于班主任的管理风格及班级的基本情况。因为新班主任中途接手对班级内部相对陌生，反而学生对班级的情况十分熟悉，同学之间相互了解，并且已习惯原班主任的管理方式，无论其管理效果如何。新班主任要融入班级集体中，必须找准班级情感支点，使班主任和学生产生情感共鸣，才能更顺利的开展班级管理工作。
对学生没有产生爱教师的教育工作还没有开始就已经结束了。所以班主任必须对学生产生爱，热爱自己的班级，热爱自己的学生；没有管不好的班级，只有忽视班级管理的教师。班主任情感支点、学生情感支点、班级情感支点成三点一线，就会产生一个优秀的班级。师爱产生的教育效果是促使学生的情感共鸣，以及一种积极的情感因素心理发展。
二、了解学生的个性心理，使班级管理做到有的放矢。
班级是个共性，但也是由学生个性组成的。抓准班级情感支点，必须了解学生个性特点，才能做到因材施教的教育效果。了解每一个学生的个性特点就比较容易掌握学生的情感支点，一般来说，班级大部分学生都是纪律性较强的，经常性违纪的学生只占极少部分，只有针对性的对这极少部分进行有效的管理，再加上有计划地指导班级干部开展班级工作，班级管理基本达到成效。全面了解班级学生个性心理，深入解剖经常性违纪学生的心理特征，抓住其优点和缺点，夸张性的发挥其优点，针对其缺点开展教育工作，动之与情，让班主任情感和学生情感交流融合，产生心理共鸣，以达到良好些的教育目的。
做好学生个性教育工作，班级这个共性就比较容易达成管理教育效果，通过学生个性确立班级共性点，明确班级管理教育新理念，使学生围绕这个方向性共同努力，并通过对学生的个性教育，使学生从新角度去认识新班主任，接受新班主任的管理风格和管理理念，从而使学生团结到新班主任周围，配合新班主任顺利开展班级管理工作，使班级有一个新的面貌、新的风格，产生新的动力，更好地完善班级管理教育工作。
三、了解班级整体特点采取与之匹配的管理方式
与新入学的班级不同，中途接手的班级已经形成一定的整体特点，要立刻改变是不可能的，必须对班级有深入的了解，再逐渐的引导；教育是有过程的，切忌功利主义而要求一下子把班级管理好，那是不现实的。管理是为教育服务的，必须有良好教育效果的管理才是最好的管理。如果了解清楚班级的整体特点，就能树立良好的班风新形象，学生就容易产生新动力，那么，要达到良好的班级管理效果就水到渠成了。
无论什么管理方式都是为了管好班级教育学生，班级集体凝聚力和荣誉感是班级管理成功的两个大砝码。加强学生班集体荣誉感和班级凝聚力教育是对学生团队精神的基础教育，班级本身就是一个团队，只有班级凝聚力才能师生同心完成班级管理工作；只有学生产生荣誉感，才能促使学生为这个团队而努力，在努力过程中完成自身的提高。若连集体荣誉感都没有，何来团队精神？必须教育学生认识到自己是班集体的一分子，班集体的荣誉也是学生个人的，班集体与个人是荣辱与共、不可分割的。无论学习、工作，集体决定个人，个人影响集体，集体反过来又影响个人。把班级整体特点融化进团队中，使学生个性情感体现在团队共性中，就很容易很准确的抓住班级情感支点，采取与之匹配的管理方式，较快较好地完成班主任交接工作，完善班级管理教育工作。
四、班主任的个性魅力是班级管理教育的核心，决定班级管理的成效。
找到了学生情感支点和班级情感支点，还必须要有班主任情感支点融入班级集体中，才能产生良好的教育效果，否则又将要更换另外一个班主任。班主任的情感是教师和学生的纽带，是班级情感支点、学生情感支点、班主任情感支点三点一线的基点。因此，班主任的个性魅力，是班级管理的核心，班主任只有对学生产生爱，学生对班主任也产生反馈的爱，在情感共鸣中才能完成班级管理教育目标。
班主任的个性魅力主要表现在管理风格和健全的人格，管理风格体现出班主任的性格、气质、能力等心理特征，班主任通过个性魅力征服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教育，班主任就通过个性起到对班级管理使学生受到潜移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟学生、感化学生、感染学生，使师生之间相互尊重、相互信任产生情感共鸣，班主任只有得到学生的信任和诚服，才能实施有效的班级管理教育。
第14篇：工作交接接手
供应商：
你好
根据工作的需要，原---同志现已调离了---岗位，另有重用。我于--时间，正式接替---同志的---工作。希望在今后的工作中多多配合支持。谢谢！
以下为我的联系方式。 ******* ******* ******
----公司： -----（姓名）
年 月 日
部门： 你好。
我是***部***员***。
由于工作需要，自*年*月*日，****的一切事务将由我来处理。今后给位若有任何关于******的事宜请与我进行协商沟通！
若有任何问题请及时与我联系！
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Please do not hesitate to contact us, if you have further question.Best Regards.
第15篇：接手大型庆典
大型庆典活动策划
1、了解往年贵公司的该类活动的举办情况，重点关注历次活动的会后总结。
2、请示相关领导（或主要参与人）对自己重点所关注庆典的评价，请教对于今后举办该类
庆典活动给予建议。
3、了解以往庆典活动，尚在职负责人当时的工作回忆，深度沟通交流其在活动中所扮演的
角色，经验总结及问题规避建议。
4、深度了解公司历史沿革，公司文化，产品特点，产品市场定位，公司结构，员工属性，
所处地域特点等，为该庆典活动定调、定主题。
5、制定工作思路，结合以往失误教训，深入研究本次活动方案，总体安排。
6、活动进行顶层设计和宏观把握，针对具体分工工作的性质和特点，同时根据人员特点、
能力、专业、学识、形象等结合，综合考虑研究工作分工，对选各小组负责人。
7、各具体小组人员职责细化、量化，所有工作和人员对号入座，扫除盲区和死角。必要小
组须事前培训、讲解、调研，充分进行流程模拟，指定可靠详尽的路径。
8、深度策划、重点渲染该庆典主题，背景文化。部分小组（如：媒体、市场部门）必要时
须提前将讯息公示、宣传，俗称造势！
9、“提前行动小组”的事前出击，如：物料采购、礼品定制（数量、包装、运输、储藏、
安装、售后）、道具租赁（租价、款式、型号、故障率、技术指导、紧急补救）、场地调研（设备、故障率、设备入退场时间、入场收费、停车位、员工餐、招待餐、大厅使用、贵宾室、更衣室、礼品储存室、路引摆放）、贵宾邀约（单位、级别、人数、性别、食宿、行程）气象预判、文案组（签到表、海报、网站宣传、DM宣传单、指示牌、路引、来宾行程表、领导讲话稿、车辆安排表、各环节对接表、工作人员通讯表）等。
10、临近确定、预演。如：所有“订单”确认、贵宾行程（订票）、场地设备、租赁设备
第16篇：班主任个人工作总结
班主任工作总结
本学期，我担任高二（ ）班班主任。这一学期里，在年级部的正确领导下，在任课教师的大力支持和配合下，在班干部的努力工作下，班级各项工作顺利开展，学生在学习、生活等方面都取得不错的成绩。现将本学期的工作总结如下：
一、把握班级情况
本班是文科实验班，全班39人，其中男同学只有9人。由于学生的普遍重文轻理现象，大部分优秀学生进入理科实验班，因此本班大部分学生是由原高一普通班学生组成，真正具有实验班学生素质的同学很少，因而给班级管理及学习成绩的提高带来很大难度。
二、班级工作思路
鉴于班级情况，我确定班级工作思路以德育工作为首， 以服务教学工作为中心，立足班级常规工作，狠抓学生的养成教育，培养良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风；以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝聚力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的个性和健全的人格。
三、具体做法
1、以德育工作为首，注重班级文化建设
（1）确定班训、班级口号、班徽、班级共同愿景。
（2）制定班级考核管理制度。班级考核管理制度主要分学习、纪律、卫生、间操、宿
舍等五个方面进行，从而使班级管理制度化。
（3）制定个人奋斗目标-未来理想大学。
（4）设置表扬栏---呼叫大明星、生日墙、回忆墙等。
总之，通过各种渠道塑造一个团结、向上、和谐的班级文化氛围。
2、立足常规，做好班级管理 ，形成优良班风，培养健康集体
（1）每周组织好班会。班会是对学生进行教育的很好途径，我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施；进行学习经验、方法交流等提高学生学习成绩；对学生进行感恩教育以学生积极健康的心态。
（2）定期重新安排座位，按学生成绩好坏搭配，以形成互帮互助的良好学风及班风。
（3）经常找学生谈心，关注学生的思想动态，指导学生适应高二阶段的生活和学习。
（4）运用典型事例，进行表扬。班上有任何的好人好事以及在日常生活学习中表现突出、进步的同学都及时地进行表扬，起到了积极的引导作用，营造一个积极向上、健康的班集体。
（5）加强班委会建设，班干部分工明确，发挥学生班干的作用，形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体。
（6）与各任课教师加强交流，协调教学工作
（7）利用飞信与家长随时沟通，加强家校联系
四、班级参加活动及所获荣誉
本学期成功地组织了学生参加学校各项活动，各项工作平稳有序。2012年9月，荣获校28届运动会高二年级精神文明班级称号；2012年10，参加社会大课堂消防安全自救活动荣获
高二年级第一名；2012年12月，在校团委组织的纪念“一二九”诗朗诵获二等奖；在本学期每周的流动红旗评比中多次获校级和年级标兵。
以上是我对这个学期班主任工作的总结。成绩和不足并存，但通过我的努力，我感受到一个活泼、和谐向上的班级已经形成，班级向心力和凝聚力也在不断加强。我将更加努力工作，争取取得更好的成绩！
第17篇：班主任个人工作总结
时间过得真快，转眼高考已经结束。为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自己，有必要回顾一下本学期的工作。
本学期，我继续担任高三（2）班班主任，在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，无私奉献，踏踏实实，积极参加各类政治和业务学习，努力使自己成为一个家长满意、领导放心的教学工作者。
在班主任工作方面，我本着“一碗水端平”、一视同仁的态度，公平、公正的对待班里的每一个学生和每一件事，以热情的、高度负责的态度去关心学生，以新型的师生关系处理好教师和学生之间的关系。本学期是高中学习生涯中最关键的时期，能否在高考中取胜，至关重要。为此，班工作的难度就可想而知。本学期，我本着一手抓学习，一手抓纪律的指导思想，着重从以下几个方面做的：
一、做学法指导，帮学生找准目标，冲刺高考。
高三学生的首要任务就是学习，尽管已经经过了半年的复习和训练，但是，怎么学，学什么，还是一直困扰着一些学生。针对这种情况，我就利用班会、或课余时间，向学生介绍一些自己的或报纸上介绍的迎考学习方法。
1．建议学生每科都准备纠错本，把那些易混、易错的题目加以归纳整理，经常拿出来反复强化。开始许多学生不太认同这一做法，认为这太困难了。于是我给他们这样解释：为什么会错，原因就是我们还没掌握或者说掌握得不好才会出错，所以要保证不再错最好就是归纳出来，一来可以省不少的时间（不用花费过多的时间在已经充分掌握的知识点上），二来可以加深自己对薄弱环节的认识，尽快将其攻破。随着时间的推移，一次次的考试下来，越来越多的同学接受了我的建议，并取得了一定的成效。
2．“计划-过程-总结”。
“计划”：在开学初我就要求同学们不能再像上一学期一样，应该先为自己制定三类计划：近期计划：在最近的时间（考试）里我应该达到什么样的层次，应该如何达到；中期计划：在学期中时哪些内容、知识我必须要掌握过关；长期计划：为了高考我必须要做到的事；此外还指导学生制定计划时不要要求太高，过高若达不到会失去信心；但也不能太低，低了会失去追求上进的动力。
“过程”：在实施计划的过程，要让学生知道计划只是一个蓝本，并非一成不变的，可根据自己的实际情况加以调整，但在此过程中应该使自己时刻能保持高度的自信。为此，我要求学生每天起床时能对自己说一声：我能行，我可以完成今天的任务。注重结果的同时我更注重过程，只有自己在过程中全心附出，尽管结果是否能尽人意，我们也会无怨无悔。许多同学把这话记住了，把它留在了自己的记录本上。
“总结”：这一过程很重要。学生不仅要认真学习，更要认真总结、反思。我要求学生每天睡觉前要对自己这一天所做的事好好想想，是否有完成自己的计划。另外，对不同的学生有不同的要求，一般每个月至少要总结一次，尤其是在考试后，还要求他们把自己的总结心得写下交上来，我再对他们的总结进行分析，写上一些鼓励性的评语，当一个月过去或再一次考试完了后再把这上一月的总结发还给他们，使他们能在自己的鞭策中不断取得进步。对于一些成绩较好、希望较大的同学我还要求他们每周也要总结一次，反思自己这一周的学习生活情况，并与他们进行谈心，个别或是小组。
3．在最后冲刺的一个月里，由于时间的紧迫，我要求学生能提早6：45分回到课室学习（课内或课外）的知识。开始学生不太习惯，可由于我每天的准时监督，在学生中形成一种认识，大家都很准时主动。加上同学间那你追我赶的紧张学习氛围中，许多原来回来只是看杂志或睡觉的同学也不断转变过来，认真地对待学习，对自己负责。
二、抓典型、树榜样，做好后进生的转化工作
作为一个班主任，要全面了解每个学生的情况，包括：学习、爱好、特长、家庭状况、甚至是每一个学生的脾气秉性等等，做到心中有数，这样才能做到有的放矢，因材施教。例如杜婉鹏同学，这同学是个悟性较高的同学，理科较好，潜力大，但英语上不去，几乎是放弃，还有就是有早恋的行为。对于这样的一个好苗子，通过电话、家长会等和其家长进行多次交谈达成共识后，我多次与该生聊天，向其说明利害关系。经过多次的工作，他的成绩逐渐上来了，从290上到了320，思想上也慢慢改变过来，尤其是英语他也开始主动地去记单词、语法，尽管成绩不是很理想但也有了一定的进步。还有徐山海同学，这同学脑子转得快，成绩也可以，但性格较倔，很意气用事，很在意别人对自己的看法，其家长对此十分关注。于是，我想了个方法：既然他倔就给他来个激将法，开始很是关心他的生活学习，再来一个180度转变，故意在许多方面为难他，甚至不理睬他。结果他为了再次引起他人的注意，把更多的时间放在了学习上，成绩也一路上升，从370分上到了410分，而在高考期间他也表现出了充分的冲劲，相信感觉很好。
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三、开展活动，寓教于乐，培养学生的感恩意识和爱国情操
十年树木，百年树人，一棵棵小树苗只有在我们的辛勤浇灌，不断扶持下，才能长成栋梁之材。育人的道路甚具艰巨性，这就要求我们在摸索前进的道路中不断发现问题总结经验。
第18篇：班主任个人工作总结
本学期我担任的是六（1）班的班主任。我曾教过几届毕业生，对六年级学生的学习生活还算是了解。不过，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。于是我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。我着重抓好以下四方面的工作：
一、充分利用宣传阵地
板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好。
原先我们把晨会课当作是老师的训导课，学生接受教导，然后做好一天的准备。现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾。更多的时候，我利用晨会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育
二、培养学生良好的行为习惯
尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如:上课积极发言，开动脑筋;作业认真完成，不懂就问;格式正确，布局设计合理;关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。
守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。
不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。
三、发挥小助手的能力
在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。
如果，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自己管理自己，发挥能力是我们六一班的班风。
六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。
四、把握谈心的尺度
我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现一学生会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。
当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。
我教育的宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去。每一个锻炼的机会，我都不会放弃，竞争，演讲，辩论，采访，调查，每一个机会都会发现新的东西，学生也由此多了一次锻炼，多了一份积累。
回顾一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了经验，也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实地工作，当好每一个学生喜爱的班主任老师。
第19篇：班主任个人工作总结
一学年顺利结束了，在科任老师的关心和支持下，在校领导的正确指导下，顺利走过这一学年，现在我将这一学年的工作情况总结一下。
一、我所做的主要工作：
九年级是整个初中阶段重要时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有半点怠慢,在这一学年学生心理和生理都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有较大的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得迷茫，怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是我班主任的首要问题。
我主要做了两点;一是尊重每位学生，尽可能满足学生的的需要，努力的克服了固执己见，尊重学生的个性发展，为学生的成长营造一个愉快的心理空间。二是善待每位学生，用真诚的爱心对待每个孩子。对于优等生不掩饰他的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到更优秀，我班的刘安琪同学学习成绩优秀，集体荣誉感强，班干工作也很出色。但是，同学间的关系处理的不是很好。针对这一点，我找她谈心，帮助她找原因。后来她与同学之间的关系非常融洽。
对于后进生，不歧视他们，努力去发现他们的闪光点，激励他们不断自我完善。我班的焦彬同学学习很差，上课不认真听讲，作业经常不做，课上课下纪录不能保证。行为习惯很差，对于这样的学生只是批评指责，他的自信心会越来越少，我发现他篮球打的不错，在学校组织的篮球比赛中表现非常出色，于是我就鼓励他，如果你学习像打篮球那样专注，你的学习成绩一定会有很大的进步，对于他的每一点进步，我都会及时的发现并且及时予以规律，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习搞上去。
这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是纪律性较差，缺乏自我约束能力，如今的孩子今非夕比，他们接触面广，自尊心强，但又有现代青少年的极大弱点，即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神。这些都表现在他们的一言一行中，他们自由散慢在队列了，有说话的，有打闹的，无精打采，我向学生提出要求，通过一些时间的训练，使孩子们体会到严格有序的管理带来的效果。
我教育学生怎样正确处理同学之间的关系，并以此召开主题班会，对学生进行教育，在处理闹矛盾的学生时，让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以此来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。
劳动是培养学生德育思想品质的机会，现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些学生平时很少干活，养成了懒惰的习惯，首先教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦黑板，我都示范并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做得不认真和逃跑的同学，让学生知道老师不仅注重他们的学习更注重他们的人品。
二、主要收获和体会
把微笑送给学生，很多人在提到教师时，总会与‘严肃’与联系在一起，其实‘微笑’的力量才是无穷的，每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展，有句谚语‘谁也说不清楚哪块云彩会下雨。’而我却相信我的每块‘云彩’都会‘下雨’，因为我拥有有一种特殊的教育手段-------微笑。
在学生取得成功时，我会微笑的送去欣赏，在学生感到失落时，我回微笑去鼓励，在学生犯错误时，我回微笑送去宽容，因此，我用微笑赢得学生的尊重和爱戴，我想说;微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生茁壮成长。
第20篇：班主任个人工作总结
学校中最繁重和最复杂的工作是班主任工作，同时，这也是最富有挑战性和教师职业特色的工作。班主任工作对学生的成长具有重要的意义。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
1992年，我从平湖师范毕业，踏上工作岗位，就一直担任班主任工作。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。
一、春风化雨润心田
别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的起点和基础。我时刻牢记这句名言，要求学生自己诚实、公正，体贴学生，成为全班学生都喜欢的好教师……
１、用良好的形象感染学生
班主任教师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”。我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化：班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。
记得刚接到我们今年刚刚毕业的六（4）班，我真是有点心惊胆寒，因为这届毕业生自从三年级起便连续有三位班主任不是摔断脚，便是摔断胳膊，班主任老师换了一个又一个，我一方面为教不好这届纪律焕散的学生而担心，另一方面更怕这届学生会在安全问题上有什么闪失。直到毕业考试结束，我才喘了口气，因为终于平平安安地送走了这一届毕业生，而且每个学生都成为了合格的小学毕业生。
２、用火热的心照亮每个学生前进的道路
戚磊同学是常州市雕庄中心小学转来我班的。主要原因是十分调皮，父母式作繁忙，没时间管他，也管不了他，从来不做作业。当我从他爷爷、奶奶手中接过他的成绩报告单时，我看见上面清清楚楚地印着“语文、数学、英语”三门功课都不及格的三个字。当时，我诧异了，也有点胆怯，我一再推却，告诉他爷爷奶奶“我不行！”可是看在他爷爷奶奶都是我们崔桥中学和崔桥小学的退休教师，现在他们又一个劲儿地乞求我收下他，并一再说教不好没关系。我这个原先是戚老师的学生怎么好意思继续推他去别的班级呢？于是我对他们说：“包票我也不敢说，我试试看，尽力而为吧！”在我的严格教育下，在数学老师董老师的一起努力下，他渐渐地改掉了拖拉作业的坏习惯。虽然有时候他十分调本文来自文秘之音，更多精品免费文章请登陆www.daodoc.com查看皮，可是我发现他有时候也十分天真。例如，每次被子老师批评了，他总是能接受，而且从不记恨；每当他的成绩取得进步，我和数学老师表扬他，他也会一个人偷着乐，而且表扬以后的他能产生巨大的学习动力。虽然他的老毛病过一阶段要循环发作，可是我知道，任何事物都是循序渐进的，何况是个孩子呢？所以，每当看见他旧病复发时，我总是找他促膝谈心，问他常州的老师好还是乡下的老师好？他回答说：“乡下的老师要求严格，可是我现在考试能考及格了；城里的老师不管我，但是我要考不及格。”就这样，在我和数学老师的努力下，在他的主观努力下，上半学期他的三门功课都能考及格了，本次毕业考试，他的三门功课总分取得了240分的好成绩。还有从北京、太原转学而来的孙宛璐、吴彬两位同学以前在外地学习，英语从来不要笔试，所以一到这儿两个人的英语一直考不及格。针对这种情况，我一方面利用空余时间教他们，另一方面成立一个互帮互助的学习小组长，叫班干部一有空就给他补课，通过一年半载的努力，一个考了86分的好成绩，一个刚来这儿学半年，也考了66分的好成绩。
二、在形式多样的活动中享受蓝天、阳光。
班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生。丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。而游戏、玩耍、活动是学生的天性。他们精力充沛，活泼天真，可塑性强，开展一些符全他们年龄特征的活动，花力不多却可以培养学生各方面的兴趣爱好、良好的行为习惯和道德品质，何乐而不为呢？我先后组织学生开展了“献给老人一片情”的中队主题活动，“黑板报设计比赛”、“我与安全同行”、“元旦荼话会”、“课本剧比赛”“写字比赛”、“吹口琴比赛”等一系列活动。活动都由学生自编、自导、自演，他们都有搞好一次活动而一齐忙碌。其中我们班的刘佳宁、钦丽婷两位同学的绘画、小报多次在校的橱窗、专版上展览，今年“六一”，他们的作品又在镇上展出。他们俩分别被子评为镇、校的好少年。还有，每次的献爱心活动，我们班的同学也总能伸出援助之手，纷纷捐款。我们班的黑板报总能出得保质保量，在六一的文娱会演上，我们的节目分别荣获校
二、三等奖。班队活动就像是催化剂，让学生活泼向上，让他们充满活力与朝气，摆脱学习沉重的束缚，让他们享受快乐，享受蓝天阳光。
三、人人成为班级小主人
孩子是班级的一份子，他们的心灵就像一块块绿洲，需要阳光雨露，需要关怀与温暖，这样才能健康成长。班主任要善于发现现他们的长处，发扬他们的优点，使他们团结在集体的旗帜下，为一个共同的目标而努力！
在班干部的任用上，我打破原有惯例，采用“一周竞选班委”制，让每一个学生都来当一次班委，来体验当班干部的快乐和喜悦，更让学生体会到当班干部难，当好班干部更难，是要会出巨大的心血和汗水的。一位同学在日记中写道：“以前我很懒，在家从原创文秘网站:文秘知音来不劳动，老师布置的一切工作我都没有积极性。自从当上劳动委员后，觉得自己应该为班集体出力。我安排同学们做好值日，还要一天三次检查卫生。经过一周的努力，终于拿到了文明流动红旗。老师和同学都说我是称职的劳动委员。这时我才觉得以前是多么惭愧呀！从今往后，不管有什么事情，我也要首先为班级出力。”
我还采用了奖励办法，设置了“文明小组奖”和“活动进步奖”，每月评一次。为全班同学，尤其是后进生创造了成功的机会，激发了他们积极向上的热情，也增强了他们主人翁的责任感，每个同学都自豪地说：“我是班级小主人，我要为班级争光！”
四、生活在集体温暖的怀抱里
在班内，我着力培养学生集体主义的精神，培养他们彼此团结、互助友爱、具有责任心、遵守纪律、维护集体荣誉。有了这样一个良好的集体，学生生活在其中十分愉快。每接到一个班，我总是努力在集体中丰富学生的感情生活，使集体变成“理想的家园”。我班的每一个成员在集体比赛中奋力拼搏，你追我赶，每天的广播操都能认真做，每次的晨跑总能受到体育老师的赞扬，在冬季长跑接力中，我班运动员在赛前刻苦训练，比赛中顽强拼搏，终于获得了同年级组长的第一名。体育达标率达上100%，优秀率达上50%以上。
一分耕耘，一分收获；日复一日，年复一年，我默默耕耘，无私奉献，对班级持久的爱汇成优美的激荡人心的交响曲，看着自己的学生在一天天健康成长，看着他们取得一次又一次的胜利，我感到无比欣慰。有什么事业比造就人的事业更伟大？
