推荐第1篇：班主任感想
如何提高班主任工作热情
-------读济南一中学首设“班主任节”有感
班主任工作热情的高涨与否，不仅影响着班主任队伍的稳定和班级工作水平的提高，而且关系到学校德育工作能否顺利开展、素质教育能否全面推进。因此，认真抓好班主任队伍的建设，让教师喜欢当班主任，乐意当班主任，是学校德育工作的重要环节。根据我校实际情况，结合本人做学生管理的经验，本人认为要提高班主任工作热情，使我校的学生管理工作上一个新的台阶，应该着重从以下两个方面入手：
（一）提高思想认识
1、提高认识，强化责任。教师喜不喜欢当班主任，不但与学校的管理机制相关，而且也与学校的正确引导，恰当的思想教育有关。做好班主任既是教育工作者的职责所在，更与学校的教育教学工作密切联系着。人人都是学校的一分子，为学校分忧解愁，贡献力量也是义不容辞的责任。开展深入的学习，让全体教师都深刻的认识到：做好班主任工作不仅是人民教师的职责所在，而且班主任工作最富创造性，最能锻炼、培养个人的能力，在此岗位上班主任能充分展示自己的才华，提升自己的教育能力，赢得师生的钦佩，实现自己的人生价值。
2、定期培训，提升能力。班主任能力的高低，直接影响着他对班级的管理水平。举办班主任工作培训班、德育工作系列讲座、召开班主任工作研讨会及经验交流会等活动，让教师互相交流学习，借鉴别人的成功之处。与此同时，张校长为班主任订购了一批班主任学习资料，供班主任学习。
（二）建立合理激励机制
1、荣誉激励。
坚持利用国旗下讲话介绍优秀班主任的典型事迹，表彰他们辛勤劳动及无私奉献的精神，使他们充满成功的喜悦和自豪感，也使师生对他们更加敬佩，使班主任的工作能更好地开展；校刊进行宣传，每期分别刊登几位优秀班主任的事迹，让学生更多地了解我校的老师，增强班主任的光荣感和责任感。
2、完善奖励制度。
我校实行了班主任工作按月考评的奖励的奖励办法，一月一评，逐月累积。学期末各项业绩累计成绩突出者，便是优秀班主任。这样既体现了公平、公正、公开的原则，又有产生激励的时效性。
3、给班主任更加合理的待遇。将班主任考核作为职称聘任、评先优先指标，以此激发班主任工作积极性。
推荐第2篇：班主任感想
学习《做一名优秀而幸福的班主任》感想
--------申晓光
通过假期短短几天的班主任培训，有幸聆听了教育专家的精彩讲座。专家们的讲座中既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目一新。先进理念不仅让我们大开眼界，也让我感到自身工作存在的差距和不足，收获颇多，感受颇多。深知一个优秀的班主任，能带出一个好的班级来。反过来，一个好的班集体需要一个优秀的班主任。班主任是一个班级的核心和灵魂，其一举一动，一言一行都能影响学生的一生。要想成为一名优秀而幸福的班主任，我认为应该做好以下几方面。
一、班主任要有事业心和责任心
一个班级内有许多学生，类型不一,老师要用仁爱之心善待我们每一位学生，要通过苦口婆心的教导、和风细雨的疏导、循循善诱的引导,晓之以理、动之以情，去感化他们、包容他们，让学生从内心里深深地感到：你是一位严师，你的一举一动，时时刻刻都在规范着他们的行为；让学生从灵魂深处更觉得你象一位仁父慈母，你的一言一行，无不充满着对他们无限的关爱，令人可敬可亲。
二、做一个师德高尚的班主任
班主任只有在提高自己的思想境界和师德修养中才能不断体验到教育的幸福和快乐，才能对学生情深似海、丹心一片。班主任要以积极和热情的心态来对待生活，以欣赏和感恩的心态对待社会，只有对工作认真负责、精益求精，对自己严格要求、为人表率，才能培养出一批批优秀人才．并从中体验到收获人才的快乐和幸福。良好的师德是赢得他人和社会尊重的前提，是教育成败的关键，是班主任职业幸福的保证。
三、要懂得享受教育。、
课堂是我们教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。我们要懂得享受学生，因为教师职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和他们对你的真情回报，任何影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，而要真正做到这点并不容易，但如果你只知道用你的权威来管理学生，也许你就会离幸福更远。
总之，在平时的工作和生活中，始终做到从容淡定，宠辱不惊、淡泊名利，与经典为伴，与学生为友，多一些享受，少一些抱怨；多一些赏识，少一些责备；多一些宽容，少一些苛求。才能拥有“健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生”的幸福教师！以上是我一点拙见，不当之处请多指正。
推荐第3篇：访谈班主任感想
访谈班主任后有感
众所周知，班主任工作是学校工作的中心环节，班主任是班级的领导者和组织者。班主任无时无刻不在影响着学生，在一定程度上，班主任素质的高低直接影响着学校工作的成败。那么如何才能当好一名班主任，为学校的工作出力呢？我们根据我们对韶关十中高二21班陈国强老师访谈经验总结如下，敬请各位批评指正。
首先，当一名合格的班主任要有爱心。爱是久汗干渴的甘露，是一个人心中翘首期盼的那份情感。我们每个人都希望得到爱，有了爱，我们的生活才会阳光灿烂，工作才会舒心顺畅。对于中学生来说，爱就是使他们活力四射、勤奋学习的兴奋剂；是他们攻克难题、保持学习的原动力；是他们张扬个性、发挥特长的保护伞。只有对学生施以爱心，学生才会无所顾及的去追求、奋斗、提高。
对学生施以爱心，首先我们要对如何爱、什么是爱有一个正确的认识、理解。只有知道了这些，才能真正的去爱学生。在实际的教育教学过程中，有不少老师觉得自己很爱学生，在各个方面照顾学生，最后形成溺爱，结果学生并不领情。这不是爱，而是抱着一颗爱心去伤害学生。现在搞素质教育，社会又提倡张扬个性，所以我们认为在实际的教育教学过程中，要真正的施以因材施教的措施。针对不同的学生提出不同的要求，对不同的学生施以不一样的爱。
我们还认为要鼓励学生的优点，决不能忽视他们的缺点。尤其是优秀学生的缺点，我们更要严厉的指出并教育，且不可包容庇护，这样他
们才能百尽竿头更进一步。对于大多数中间学生，我们要增加对他们平时的关爱，关心他们的家庭、生活、学习等各方面，这样推他们一把，他们在你的爱心的感召下，有可能向前一步挤身于优等生的行列，否则，有可能滑落于后进生的行列。对于后进生，特别是双差生，我们更要各种爱心轮翻上阵，挖掘他们自身的特长，鼓励他们个性化发展。总之，在对学生施以爱心的时候，我们认为不能一概而论，要对症下药。这样才能收到预期的效果。
其次，做一名合格的班主任还要有事业心和责任感。勿庸置疑，事业心、责任感是干好一样工作的前提条件。一个人没有事业心和责任感，很难想象他能干好一项工作。一个好的班主任，就应该把对班级和学生的管理当作是自己的一项事业，而不是教育教学过程中的一项任务。如果当做一项任务，那工作热情和动力就会明显的大打折扣；而当做一项事业，就会去认真的钻研、思考，从而想方设法的去做好。
当班主任的，如果认不全自己班里的学生，那是一件多么可笑的事呀。我们以前身边就有这样的老师，教一个班已经半年多了，还认不全自己班里的学生。在这方面，我们认为比较好的做法是：每接一个班，必自己强迫自己，工作再忙，也要在三天内能叫上每一位学生的姓名。空闲时间能在网上或者其他地方进行一定的交流，融入班里的环境气氛，做到亦师亦友。这样，学生对你也会另眼相看，对你钦佩有加的。学生服你了，以后的班级的管理也就会容易一点。
另外，我们认为事业心、责任感还表现为要在班里多说多鼓励学生的积极性，多往教室、学生中间走一走，一方面了解班级和学生的情况，
另一方面还可以和学生多接触，融洽师生关系。“亲其师才能信其道”，如果和学生的关系比较疏远，乃至紧张，那么你的金玉良言在学生耳中，永远也只能是耳旁风，班级的管理会增加难度。所以当一个班主任要与同学处好关系，我们觉得这是作为教师事业心和责任感的核心内容。
再次，当一名合格的班主任还应有一身比较硬的基本功。基本功是否过硬是衡量一个教师的重要标尺。班主任首先是一个教师，必须不断的提高、锻炼自己，拥有过硬的基本功。在课堂上让学生知道你是一位业务纯熟的教学能手，学生会更加信服你。我们都有这样的体会：同样一节课，不同的老师讲，会产生不同的效果。一个优秀的教师讲，最捣乱的学生也会听的津津有味，而由一个基本功较差的教师来讲，最优秀的学生听了也会感到枯燥无味。所以，当了班主任，就必须要再加一把劲去提高自己的业务能力。
基本功除了专业知识和教学能力之外，还应包括各方面的组织、领导能力和处理能力。一个好的班主任，会很好的组织班级的各项活动，在活动中使学生得以锻炼提高。要善于领导班级，学生在班主任的带动指导下，圆满地完成班级的各项工作。要善于利用、发挥班级小助手的作用，班委会成员在班长和学习委员的带领下，能帮你解决不少实际问题。同时，我们还得有处理日常问题的能力和处理突发事件问题的能力。要公平、公正的对待每一个学生，客观的去处理一切问题。
最后，一个好的班主任还应博学多才，一专多能。在教好自己所
任学科的同时，能在其他方面对学生进行必要的指导。用我们的实际行动去感化学生，以促进学生的全面发展。
因为班主任是接触学生最多的一位老师，在实际工作中，如果能做到这几点，那么就能和学生的关系一定会处好。学生如果能把你当作学习上的良师、生活上的益友，那么可以说，班主任的工作已经成功了一半。还有一半需要当我们自己真正当上了一名班主任，我们才能透彻领会到其中的意义。
教育学院 08心理一班
组员： 08114021002苏华照
08114021005吴浩然
08114021015禤勇斌
08114021014苏子由
推荐第4篇：班主任交流会感想
班主任交流会感想
面对一群活泼、好奇、好动，有着奇思妙想、青春叛逆、动荡年龄的中学生，如何做好班级管理呢？
首要的是规则教育，强化责任意识。
无规矩不成方圆。第一次班会既要活泼又要严肃，规矩要求必须传达到位。学习了解学校的校规校纪的同时，还要结合班级的实情，引导全班学生依据教育法规，学校的校规校纪，制定详细的切实可行的班规。一方面班规是大家一起制定的，操作起来更便于学生接受；另一方面在制定班规的过程中学生就理解规矩是为了加强自我约束和管理能力的。现在的学生认知水平极强、个性张扬，故而违反规则者决不心慈手软，第一次就必须让他明白规则是人人都必须遵守的。
纪律规矩教育需从小处入手，就从学生做值日开始。值日看起来似乎不起眼，其实正是培养学生责任感的一个重要阵地，每天扫两次。课间要多次巡视检查地面卫生、讲桌的卫生及物品的摆放、黑板、前后墙围的卫生、教室后清洁用具的摆放、垃圾桶的清洁等等。两人一天一直负责到第二天早晨早自习前，经班主任和卫生委员认可后，方由下一班接过，反之，罚扫，直到大家认可才行！班级管理事无巨细，规则在先，艺术在后。
班主任管理学生当严必须要严，必须让学生有敬畏感。决不可师生间没有界限，师生应该平等但那是人格上的平等。
其次切忌爱心泛滥。
现在的孩子不缺爱，缺的是理性的爱。不要认为你对他付出的多就能换来他的醒悟和感恩。在他们的认知里他们会认为你没有能力管理而巴结哄蒙他们呢。赏识不要乱用，表扬、赏识一定要实事求是，在事实的基础上你可适当夸张。相处的日子里，巧用时间，因势利导，循循善诱，真正的尊重每一个学生。该给面子时一定给足，呵护他们细嫩的自尊、自信。爱他就一定要他明明白白，他才会领情并真诚接受。
榜样在先。
正人先正己，要求学生做到的，班主任首先要做到，而且要做的比他们还要好。以自己的人格魅力，教学魅力，处理事务的能力等让学生折服。
班务管理繁琐艰辛自不必说，有职业倦怠也属正常，但是不快乐是一天，快乐是也一天，那就选择做幸福快乐充实的班主任吧！
推荐第5篇：班主任工作感想
班主任工作感想
广西兴业县高级高中文清
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。下面,我就担任三年班主任工作谈谈我对班级管理的一些做法。
一是：对待违纪的学生要有艺术。
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？经过班委讨论决定，制定了一系列班规，其中以下作法是行之有效的。对于违纪的学生，要求他们写英语短文，具体内容由学生写，在文明宿舍评比过程中没有获得文明宿舍的舍员每月写一篇300字的英语短文，或者在班会课上用英语演讲10分钟，或者唱一首英文歌，在做班主任这几年中我发现这种处罚方式的效果较好，而且学生也很乐意接受这种方式，再者写英语短文、说英语、唱英语歌也有利于提高学生的英语综合能力。记得高一时我们班的杨文同学因为犯了班规,他选择上讲台用英语演讲的方式,结果演讲了15分钟。这个对于一个高中生来说是不容易的，这不仅练了他的胆量，也有利于提高他的英语口语。从此他也很喜欢用英语和老师交流。
二是：要营造良好的班级气氛。
我所带的024班在学习上从高一到高三，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级的前列，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来参加军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班同学，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。除此之外在班会课上我经常强调课堂气氛的重要性，要求同学们积极配合科任老师上课，要营造一个良好的课堂气氛，给任课老师带来轻松愉快的好心情，不能让老师唱独角戏。同时经常鼓励学生有问题大胆请教老师。在鼓励学生的同时也时刻提醒自己工作要有热情，有了热情才会有所收获。
三是：要培养一支高效率的班干部。
刚开始做班主任的时候，没有经验，整天忙个不停，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。向老班主任请教后得知问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的 1
班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系是密切相关的。所以我们必须培养得力的班干部，强大的班干部相当于自己的左右臂。有了得力的班干，做工作就轻松多了。在培养班干部过程中也要懂得采取表扬的方法来培养，因为每个人的激情都是有限的，如果经常开班干会给班干工作给以肯定、表扬。他们的激情就会高涨。这一招还是蛮有用。四是：如何上好班会课？
其实上班会课是我很头痛的事情，如果每一节班会课都是一样的模式，比如强调纪律等，学生就会觉得厌烦。因此我经常上一些主题班会，比如：城信，你做到了吗？、认识自我，超越自我、成长勿忘父母恩等。或者进行诗歌朗诵、讲故事、英语单词接龙比赛等。当然这些活动只适应于高
一、高二，进入高三之后我就开始上网寻找与高考有关的材料，比如找近年来各省的高考状元及各个学科的学习方法介绍给学生，给学生介绍部分高校，这样学生心里就有了奋斗目标。这些都是学生比较感兴趣的话题。在今年的4月和5月我还利用班会课为两个学生过了生日，使学生感觉到班级体的温暖，做个做法是向河池高中学的。除此之外，我还邀请有经验老师为我们班上班会课，李带远老师、庞东老师都分别上过班会课,其效果非常好。
除此之外，作为一名班主任我们必须经常和科任老师交流，了解学生情况，俗话说，一个巴掌拍不响。如果我们老是一个干，不做交流的话，很多问题是无法解决的，而且班上很多情况也无法了解，多和科任老师交流可以帮你解决很多实际问题，我认为这一点我做得很好。我们也应该多听别人的班会课、多向有经验的班主任学习，莫光飞老师就是我的学习对象，从她那可以学到很多东西。
除了对于班级管理要求严格之外，我们还必须提高自身素质。首先 :作为班主任我们必须不断用新的知识充实自己。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。二是: 要加强品德修养，班主任工作在学校教学中是最重要,因此他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
因为本人从事教育工作时间不长有很多做的不够好，但是，我会坚持下去，用我的努力和辛勤去追求！我相信：精诚所至，金石为开！
推荐第6篇：班主任培训感想
班主任培训感想
各位领导、同仁，大家好。我于11月
16、17日到重庆参加了名为“关爱问题学生，反思教育行为”的班主任专题培训。通过此次培训，我有一些收获与想法，在这里给大家分享一下。
推荐第7篇：班主任工作感想
班主任工作体会
尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：
大家好。首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：
首先，担任班主任对我而言是一个不断学习的过程。不管是在教学生为人处事的同时，自己也不断在进行人格的修炼；还是在处理班级琐事的能力时，自己管理能力的不断完善，都是一种学习、一份收获。
1、刚开始我都不知道怎么处理学生的一些信息。虽然我们年级开学报到那天就给学生一份个人简历让学生填写，目的就是为了了解学生的相关信息，但仅仅这样还是不够的。。。A那一大摞的资料带在身上也很不方便；B资料放在那里没有整理也很杂；C资料里面学生的信息也不全面。（暂时解决办法：将学生的简要重点资料摘抄到班主任工作手册，并时不时的进行补充与更新。）
2、班干部的选拔。刚开始仅仅看同学们的成绩还有她们个人的意愿定下的班干部中或多或少有并不胜任其所在职位的职能，致使班级管理起来初时较吃力。（暂时解决办法：给班干部进行班级事务处理的培训及帮助，并经过这段时间的观察与了解，多选拔了一些较积极主动的班干部与原来班干部协作。）
3、偶发事件处理。从开学初到现在，我们班级已经发生了三起较为严重的事件：Ａ苏某喝酒；Ｂ黄某打架；Ｃ郑某被打事件。（暂时处理方案：跨年级的一般先由年段或者是学校处理，然后了解事件起因、经过、参与人员等，最后根据情况对犯错的学生进行深谈及教育。）
等等事件的发生与解决，让我发现很多的不足，同时也学到很多处理事件的方法——面对学生的问题时，要养成先听先想后说、多想少说的习惯。当然也洞察到新环境给学生带来的变化。。。
其次，班主任工作对我而言是一项具有挑战和成就感的工作。班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。在培养学生的过程中，我首要看中德的培养。做人、做事、做学问。先是做人，然后才是做事、做学问。所以开学初我就狠抓孩子们的纪律规范、品行品德及责任意识和团结友爱意识。（主要通过观察和提醒学生平时的言行和主题班会、学生主题演讲（责任、学生）等形式。）除了学校安排的一些文娱活动外，我个人希望能够更丰富同学们的课余生活，借此培养学生的个人修养。（主要的活动：组织班级篮球队、音乐、电影欣赏等）
最后，学生对于作为班主任的我来说，是一个甜蜜的负担。在班级管理中，我个人比较喜欢鼓动学生的参与，和指导学生自主管理。开学这一个月，在纪律、卫生、学习方法等方面我较为重视，（纪律方面：专人负责、多人协作、分组竞争的模式；卫生：专人安排、多人监督；学习方法：要求三个步骤Ａ预习Ｂ课堂听讲Ｃ复习与练习）。并且亲自跟踪、安排指导，及落实后面的管理人员。事情的琐碎和繁杂常常是累又甜蜜着。从这个月开始，我将尝试放手由班干部来管理。这将又是一个新的开始，我会继续跟踪并及时给予帮助与指导。 我深刻的认识到自己作为班主任还有很多的不足，但，我自信，自己将会是最努力、最爱学生、最愿意倾听学生心声的老师。也希望各位老师能够给我一些建议与指导。谢谢！
东泗中学
周老师
2012/6/28
推荐第8篇：班主任工作感想
对于班主任工作我始终认为：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。下面是我担任班主任工作的几点体会和感受。
一、真心关爱，以情感人，能获得学生的真心回报
我现在所带的班级有个学生自制力很差，经常的有事没事请假，不请假私自外出更是时有发生。对此我虽然严格对他的要求但并没有如我所愿的受到什么效果。后来我通过反思，通过与他真心的交流，了解到他所交往的朋友多为社会上的闲杂人员，往往犯错误是因为受到他们的诱惑、唆使，于是我向他表示我首先会原谅他之前所犯的错，其次我原意帮助他改正，同时我号召全班同学理解并帮助他。另外我跟他的朋友深入接触交谈，动之以情、晓之以理，分析利弊。终于目前让我看到了他可喜的进步。这让我坚信了真心关爱，以情感人，真的能获得意想不到的效果。
二、大力弘扬班级正气，着手营造诚信、和谐的班级氛围
一个班级的班风如何，首先要看这个班级的学生是否有正气，是否讲诚信，这当然要看一个班主任如何去宣扬、教育和引导，因为学生都有可塑性，对此我经常用一些细小的事例来达此目的。
1、利用学生参加集体活动时的瑕疵来大力宣扬，很多学生做早操做到“跳跃运动”这一节时做得极不认真，一是他们看到别的班级的学生有的根本未动，二是有一种害羞的心理。针对这一情况，首先对学生谈到做操是有益身心的运动，又严肃指出了未认真做操的同学对班级整体形象的影响和危害，利用这一锲机，一是让学生认识到一个班主任对班级管理的态度和决心，也能让学生分辨出什么是美与丑，起到了一石二鸟的作用。
2、针对有的学生参与打架逗闹的现象，首先要及时与学生谈心，指出其危害，然后还要利用班会等机会在全班中帮助学生分析其危害，宣扬人与人和谐相处的好处，使学生能分清什么是善与恶，懂得做人的真谛，以关爱之心帮助学生，这样既能弘扬正气，又能形成一个文明和谐的班集体。
三、班主任要以身正人，实行人性化管理
一个老师的一言一行，一举一动都会感染、影响自己的学生，都会被学生效仿。因此，班主任必须用自身的人格魅力来塑造学生的人格，其为人处事的态度，都会影响学生甚至一生。
1、对待有缺点和问题的学生首先要能宽容，容许其犯错误，但一定要让其知错并能改，还要适时提醒，切忌一味指责，妄加批评，给其改正的机会，但不可一味地纵容。
2、对待有困难尤其是生活上需要帮助的学生需要慷慨解囊，如学生需打电话与家长联系时，假如老师能慷慨地拿出你的手机，学生缺钱时你能及时支援，这些细小的事都能成为学生奋发向上、积极配合班主任工作并感恩戴德的动力，他会为班主任分忧解难，成为你的得力助手，你的付出便获得了学生的真心回报。
四、多树正面典型，多发现学生的闪光点
1、要学会欣赏学生，多赞美学生。因为每一个学生都会有自己的优点和特点。如何挖掘学生的潜能，首先需要一个班主任从多个角度来发现学生的优点和特点，用欣赏的眼光去赞美，这样会激发学生的参与意识和竞争意识，使整个班级充满生机与活力。
2、树立正面典型，发扬领头雁的作用。因为榜样的力量是无穷的。让那些品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示范和带头作用，使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色，班风便会蒸蒸日上。
五、抓养成教育，培养学生良好的个人习惯
1、注重学生个人仪表。这需要一个班主任时时提醒，及时督促，坚决杜绝染发、戴耳环、男生留长发等现象。对于某些顽固的学生，可利用“千分制”进行考核，直到其改变为止。
2、抓班级卫生乱扔乱抛现象要有力度，始终保持班级清洁卫生，始终保持桌凳整齐，这不仅仅能培养学生文明习惯的早养成，更能培养学生做事一丝不苟、认真仔细的行为作风。
3、提倡学生养成勤俭朴素的生活作风，防止学生盲目的攀比手机、mp3等不良习气。
总之，班级工作要想开展得有声有色，就需要一个班主任能够倾情付出，这样，他一定能收获甘甜。
推荐第9篇：中职班主任感想
课后感想
不知不觉学期已经过半，中职班主任这门课程也已经结课了，以前没学这门课我也知道中职学校的学生难以管理，但我不知道会有那么多难以想象的情况。自从学习了这门课程我渐渐明白中职班主任这份工作其实并不是那么容易，当然也不是办不到的。我们都知道班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。班主任与学生接触最多、联系最密切，对学生最了解，既是学生的良师，又是学生的益友，一般说来，学生对班主任的感情以及班主任对学生的影响，都远远超过一般教师。再加上中职学校的学生一般都是学习成绩比较差、厌学、调皮、纪律相对散漫的学生，不良习惯比较多，整体素质也比较差。因此，中职班主任就应具备超过其他任课教师的能力。通过这门课程的学习，我对如何做好一名中职班主任有了以下一些收获。
一、中职班主任应具备科学的管理能力
中职学校学生的管理师班主任工作中一个重要的工作，所以班主任要善于在班级管理工作实践中努力学习现代化的科学管理知识，灵活使用科学的管理方法，总结班级管理教育的实践经历，不断提高管理能力。在管理工作中讲究因材施教，爱护的同时也要严格，要建章立制，强化班级管理制度。班主任应在管理实践中不断摸索、探讨和研究，比如在班级管理中确立推行学生自主管理，实施自我教育的理念，根据学生的具体特点，从学生成长规律和和班级管理规律出发，“因人施教”，积极有效地开展科学的、民主的班级管理。激发学生在和谐平等尊重理解的基础上，参与班级管理，争做班级主人的积极性，从而取得事半功倍的效果，这才是班主任工作的最高境界。
二、中职班主任应严格自律，树立班主任威信
班主任是学生的榜样，要做好班级管理工作，必须把自己铸造成懂专业、懂技术、懂管理、知识丰富、动手能力强、人格高尚的榜样，这样才能在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威信，使得自己在班级管理中让学生言听计从。
三、中职班主任应努力培养与学生的亲和力
作为中职学校的班主任，光有威信是不够的，还必须有亲和力，威信是学生对班主任的一种敬畏，而亲和力是学生对班主任的爱戴，有亲和力，学生才会积极维护班级的荣誉，并积极完成班主任分配给的各项工作。有亲和力的班主任能与学生亲密无间，关系融洽，这样有利于班主任及时了解学生管理工作的有关情况，懂得同学们的所想所思从而针对性做好学生的思想工作，有利于班级团结和凝聚力的产生，有利于形成良好的班风和学风。
四、中职班主任应加强沟通协调能力
学校的管理体制的特点是横宽纵短，部门多，头绪多，要保证班级的各项工作有序高效开展，把班级管理好，保证学生听从安排遵纪守法等，班主任就要和领导任课教师 学生以及家长等进行有效的沟通和协调构建良好的人际关系。
五、中职班主任应具有培养班干的能力
要做好中职学校学生的管理工作，创新班级管理模式，班干部队伍建设也是很重要的一个环节，这会对开展学生活动达到事半功倍的效果。班主任要学会培养班干部并信任班干部的工作，必要时指导帮助他们克服工作中的困难，并教育他们学会用辩证的观点分析看待自己工作中成绩和不足，同时，要不断发现和培养新的积极分子，使班干队伍不断壮大。这样，积极进取、努力向上团结一心的班风自然就形成了，班级管理工作也就迈向了新的一步。
六、中职班主任应勤走动勤管理。
中职学校的学生大多有懒惰、贪玩、厌学、经常范小错误的习惯，为此班级会经常出现一些问题。所以要想马上改变他们这种现状，纠正他们的不良习惯，短时间内的努力是不可能的，。所有中职班主任应该勤走动、勤管理，课余经常自行检查班级宿舍、班级课堂上课情况，如发现问题就要及时处理、纠正。班主任能够在学生早操、早读、晚读、午休、晚休等时间与学生在一起，班级的管理就会比较好，因为这样的班主任会更加了解学生，更加容易发现班级、学生存在的问题，从而能更快更好地解决问题。
总之，班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。而班级管理又是一项纷繁复杂、妙趣横生的工作，它的成功与否直接影响着学生的品行、学业与前途，也直接影响着学校的地位、声誉和未来。所以，班主任在学生的成长、学校建设与发展中，肩负着举足轻重的神圣使命，这就要求中职班主任要有扎实的专业知识、良好的素养以及强有力的领导能力。
以上就是我对这门课程的一些感想和收获，学习这门课程，对于我们这样一些即将成为中职学校教师的学生是有着举足轻重的作用的。希望我收获的这些能够对我以后的职业生涯有所帮助，带着这些知识相信可以走得更好。
推荐第10篇：班主任经验交流会感想
有感于班主任经验交流会
4月29日我校在会议室举行了全校班主任经验交流会。与会的十位班主任结合对魏书生老师的班主任工作经验的学习和自己以往的工作及近期的改进，把自己的经验与全体教师进行交流。我感觉还是受益匪浅，班主任们都有一个共识那就是原来班主任的工作纷繁而劳累，但学习了魏老师的民主加科学的工作经验并实际运用到教学后，感觉现在的工作就是一种享受。我也为班主任们感到高兴。高兴之余，也想为班主任老师们提个醒——
一、学习不是“拿来主义”
魏老师的经验，诸如“学生能做的学委不做，学委能做的班长不做，班长能做的班主任不做。”我们有的班主任照搬，“大胆放手”，感觉学生民主了，自己轻松了。但是否考虑到科学，至少现在对我们的学生进行这样的随意“放手”还不尽科学。我们的学生自律性还是很差的，自习课上没有教师去辅导，大部分就会玩耍而不学习；他们的合作学习能力很差，大多班级几乎没有形成互助的学习氛围；班干部大多是班主任任命的，民主选举的较少，有些在班级中没有树立威信，连平常的纪律也很难掌握……总之，这里面还有诸多不足或者需要改进的地方。学习魏老师的经验，要结合我们的学生及教学实际，不能“拿来主义”，要融会贯通，把魏老师的优秀经验与我们各班基本情况相结合，现阶段要做到“放”与“导”相结合，以“导”为主，以“放”为标，相信我们有一天也会“教为了不教”。
二、学习不是“过家家”
对于魏老师的先进经验，对我们可以说是一种心灵的震撼。都是教师为什么魏老师会这么轻松，而我们却很劳累，这得益于他的“民主+科学”的管理。我们学习魏老师，不是看一次报告会，搞一次经验交流会，而是把这种理念贯穿于我们的教学管理中去，持之以恒。一天两天，一月两月是不能看出我们的学习经验后的效果的。学习不是“过家家”，要有实验过程中的“风险意识”，必然我们的学生以前都是在“他律”去完成各项教学活动的，一下子放开，要给学生一个适应的时间和空间。教师要有“打持久战”的思想，并要做到全校上下一致，形成有利的大的教学环境，相信我们的教师会真的过上“轻松地教学生活”。
第11篇：班主任工作感想
班主任工作感想
贺春华
2010年，由领导信任，我正式当上班主任了，转眼间已经过去两年，现在回想起来，当时的玩笑话还犹在耳：“小贺，高升了啊，做主任了啊。”我就嘿嘿一笑，调侃到：“羡慕吧。”其实大家都知道这个“主任”可不是什么好差事，没有权力，却是相当的有压力，有来自自身的因素，有来自学校的因素，有来自学生的因素。还好，小错不断大错没有，就这样有惊无险的过来了两年。对于这两年来的工作感受，可以用几个字来形容：“重、杂、烦、喜悦，”
班主任的工作的重，主要是学校的。学校要有什么工作要做了，第一时间就是通知班主任，像要举行某种活动，参加某项比赛等等，都得要班主任监督实施。在我担任的两年班主任中，已不知道有过多少次这样的经历了，像参加运动会，你就得选运动员，训练运动员，像要举行广播操比赛，你就得抓学生练操，这都得要班主任亲力亲为，都得要花上不少的时间与精力。
班主任工作的“杂、烦”，这主要是与学生有关的，班主任要抓好一个班，就得像个管家婆一样，管学生的行为，管学生的习惯，这也管，那也管。这无疑导致自己的工作是相当的杂，所做的工作一旦杂，那就容易烦了，经常能听到同事间开玩笑调侃说：“今天又当了回黑猫警长。”这虽然是一句调侃的话，却真实的反映着我们班主任的工作状态，每天除了正常的教学工作外，那就只剩下“黑猫警长”的工作了。这个打了那个，得去调停，那个动了这个得去解决。今天
这个的东西不见了，明天那个的东西被偷了，得把所谓的小偷找出来，班主任每天都像一个陀螺音乐转着、忙着。你又不能不去解决，因为这是学生对你这个班主任的信任，我们不能辜负了这份信任。
当然，班主任也有当班主任的喜悦。经常听同事说：“如果不看成绩，每一个学生都是那么的天真、活泼、可爱。”每次放学，学生跑到你面前，说一声：“老师再见”心里是那么的舒心，每当看到孩子们一天天的长大，让人感到生命的蓬勃，每天看到孩子们的笑脸，感觉自己真的又年轻了。
总而言之，当班主任，通并快乐着。
第12篇：班主任工作感想
班主任感想
时间过得真快,一转眼,接手这个班级已经一年多了。想想自己从一开始战战兢兢的接手,到现在的游刃有余管理,感觉变化真的很大，自己也在这一年多的时间里成长了许多。说实在的，要当好高中的班主任真的不容易，上了高中，由于学生身心的迅速发展，独立心理、逆反心理增强，他们总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓了。他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的工作带来一定的难度。
想想当初，主任找到我让我接班的时候，我真的是很吃惊，一方面感谢领导对我的信任，一方面也对自己没有班主任经验而感到心虚。并且这个班级已经换了两个班主任，一位很严厉，一位很有亲和力，对我这样毫无经验的人，在选择和学生的关系时真的是犹豫了很久。
我也经常思考如何才能做好班主任工作呢？如何才能管理好班级呢？
记得第一次开家长会时，看着他们一双双殷切的眼睛，一个个望子成龙望女成凤的心情，感觉自己肩上的担子真的很重，我经常自问：我尽力了吗？我真的可以做到问心无愧吗？真的害怕因为我而影响到他们的未来。我知道对我来说，以后学生会送走一届又一届，但对于每一个家庭的那份
希望和寄托却是永远也不会变的，尤其是在身为人父之后，这一点感触就更加深刻了。所以，我暗暗的告诉自己，一定要尽全力去工作，不把遗憾留给自己。
自从当了班主任，几乎每天早晨六点就到学校，晚上有晚自习的时候要将近十点才能到家，每次回家的时候儿子早已入睡，面对一个才十五个月的孩子，心里总是感到十分愧疚，记得有一次回家宝宝叫我爸爸的时候，心里却很不是滋味，对于孩子，自己做的很不够，欠他的很多，但我一想到班级那五十多个的学生的时候，却要把这份愧疚偷偷的藏在心底。所以我认为，作为一名班主任，责任心真的很重要，只有在有了责任心的前提下，才会把班主任工作做的更好，才会尽心尽力的去营造良好的班风学风。 记得我刚当班主任时火气比较大，很容易在课堂上或者有人的场合批评学生，有时候也弄得自己难堪下不了台。后来，我慢慢发现，用这种方式批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里却不服气。再后来，我不断地反思和探索，摸索出了一点行之有效的办法。我们在看电视的时候，经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤，是为了更好的向前进攻！我们在批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他三个优点。此谓之“进三退一”。每个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生的闪光点，虽然可能只
是一个小小的闪光点，但很有可能你可以通过这个小小的闪光点挖掘出埋在他心里的大金矿。
我感觉只要你有把教育当成事业，把学生看作自己的生命，甚至比你的生命还重要那么你将赢得学生的爱戴与尊重。
在短短的一年里经历了诸多的酸甜苦辣的，班主任的工作辛苦、琐碎，有时还不被人理解，然而这份工作又是愉快的，崇高的。这份愉悦和崇高的感受来自学生带给我的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵。看着孩子们快乐茁壮的成长，一脸的阳光我的心中满是欣慰。
总之，班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，只要你从点滴做起，从小事做起，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己每一个足迹，都能折射出自己生命的价值。我想是一定能够找到自己乐趣的。或许我是失去了很多，但无怨无悔，因为我深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业，“既然选择了远方，便风雨兼程。”
第13篇：班主任心得感想
班主任心得感想范文
虽然培训只有短短的两天时间，但收获颇丰。在会期间，我们听了郑学智老师讲的《自主教育管理的机制建设》、来自南京市陈宇老师讲的《班级制度的作用与特点》、来自浙江省教育科学研究院周红五老师讲的《教育教学管理过程中师生交往艺术》。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到师生交往艺术，从制度建设到学生自我管理，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!
教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。
管理制度，全员参与，给每个学生一个位置，敢于放权 ，是每个学生都是管理者。其次建立积极地竞争机制，设立竞争对手，打造形成竞争局面。另外
班主任要用自己独特的教育方式去对学生进行教育，尤其是思想教育。用满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。 通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦„„我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，
只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
科技的社会，知识更新迅速。班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用.自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样.同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。
在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到„„下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心„„因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
三、班主任应善于激励学生。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一
过，不如奖其一功。”林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。
另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了
集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级。班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家
的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。 教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：
“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
第14篇：助理班主任感想
学期即将结束，我的二年级十三班的助理班主任工作也早就告一段落，与上一学期的助理班主任相比，本学期的工作轻松不少，与学生的交流也比较顺畅，现将一点感想总结如下：
培增班主任的行为规范养成教育，是我觉得他班主任工作的一个亮点，前一学年的努力下，班里只剩下18名同学，他们能自觉遵守学校和班主任的各项规章制度，能做到不旷课，有事、有病、外出时请假，尊敬师长，团结同学。尤其是对班主任的惩罚，让我很有感触，同学们能主动承担自己的错误，认打认罚，这让贯彻学校的各项规章制度有了强有力的保障，同学之间的关系平稳和睦，班集体的氛围良好。我想，这与班主任的一年行为规范养成教育是分不开的，很值得我学习和借鉴。
班集体的管理，我想最重要的是班集体的意识培养，让每个同学得有充分的责任感和班集体荣誉感，尤其是在各项活动的展开时更能得到充分体现，比如运动会、长跑比赛、汇操比赛等，十三班虽然人少，但各项活动都能积极参加，没有拖班级后腿的现象，这就很难得。
另外，与十三班的同学交流和上课时，我发现与每个学生的相处很容易，同学们能把老师和同学的位置摆正，对老师的尊重能在日常学习和生活中体现的很明确，这样的结果是我对班里的同学也有着充分的尊重和信任，这种师生间的和睦渐渐地会带来整体向上的班集体气氛，能让老师愿意到班里来。
助理班主任工作帮助我对班主任老师有了更深的了解，也为我日后的工作和生活积累了宝贵的经验，我想我会努力干好，进而使自己顺利的完成以后的班主任工作任务。
第15篇：班主任助理感想
班主任助理感受
火热九月，经过严格的面试，层层筛选，终于让我当任了，电信系11级的班主任助理。记得接到通知的当时我是多么的兴奋，那是我大一时，看到我师兄师姐时下定的目标，现在目标实现了，那时候我就下定决心要把这份工作做好！
在校、系领导的关心、班主任的支持和同学们的积极配合下，终于顺利的完成了九月份的班主任助理工作。在这短短的一个月的时间里，心里充满了欣慰、快乐、困扰。也有不舍。但是凡事都有个结局，在这一个月的工作中我学到很多的知识。
先说下自己这个月的自我感受吧！一个月过去了，我对自己有了更加深入的自我认定，更清晰的了解自己。首先，得给自己鼓个掌，因为我坚持了很多东西。例如，当宿舍的舍友、班上的同学还在床上呼呼大睡时，我早就到集中点等候学生的到来；当别人在宿舍享受风扇或空调时候，我在操场下面看着学生们军训，顶着猛烈的太阳；当别人在玩游戏的时候，我在会议室里开会，甚至有好几次连饭也吃不上，等到晚上开完会，10点多时才吃上一口面；当别人在聊天时候，我在一旁看学生的军训心得……总之，怎一个“忙”字了得？所以，我坚持下来的，我成熟了，我觉得自己在这一个月里成长了很多，过得也充实了很多，有意思多了！！！但是，期间还有很多需要继续努力的东西。如：工作的方法需要灵活多变，效率要有所提高，与人交往方面要更加的练习，讲台临场发挥能力要有所提高！认清自身的不足也是自己成长的一部分，我会好好的吸收这次的经验。另外，我也对很多的事情看不过眼，某些班主任助理经常不出现，有些经常违反工作要求，不太注意这方面的事项，如：当学生军训的时候到里面去嘘寒问暖！这是不允许的。
最后，说一下教官方面的事情。这次，我们请来的教官，某些的质素确实不行，如：集队出操时候，经常迟到；新生晚会时候，居然要求我们班助送副扑克给他们来玩；情绪化很多，甚至在训练时候当着学生的面扔喇叭；很会占便宜，得寸进尺，给他一个星星，他事后给你要月亮，给了月亮，他会再跟你要太阳。你说这素质多叫人郁闷啊！但是也有很多好的教官，训练时候，很落力，很服从上级的安排，对工作很热诚，很真。我们为他鼓掌，会舍不得他，会为他搞送行，他就是好样的！
一个月，让我成长了很多，班上的各方面也很好。我希望我班的学生继续努力，保持热诚积极下去，我也会更加的努力，做的比现在更好。再次感谢班主任老师的支持，同学们的配合，更加感谢领导们给我这个锻炼的机会，我将更加自信的态度和更高的热情投入到新的工作中去！！！
第16篇：实习班主任感想
实习班主任感想
时间飞逝，在这一个星期的担任初二（8）班实习班主任期间，在学生处各位老师以及陈老师和邓老师的帮助和指导下，我学会了很多，承担了很多，也成熟了很多。我作为实习班主任，开始对班上学生的个体情况不清楚，于是我经常找班主任老师和班干部学生了解班级情况，在周一的升旗和班会，以及周五下午班主任工作例会劳动课，我都做到准时到位。一方面，及时了解学校各方面的工作部署和近期情况，做到心中有数；另一方面，能够多接触学生、多了解班级情况，特别是初步学到了学生会老师和班主任老师身上大量丰富的学生管理经验，让我获益匪浅。另外，班主任会议和班会课上，不管大事小事，我都认真记录，我知道点滴之中能学到真知。劳动课上，我配合班主任老师，监督和指导学生对教室、劳动区、卫生区等地方的清扫和美化工作，实实在在的深入到学生之中，真真切切的了解到学生们的想法和需要。一星期实习班主任的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。在此，我衷心地感谢给了我无数帮助的陈老师。在以后的工作中，我将继续学习与提高，做好班主任工作总结，为自己早日成为一名正式的班主任而努力奋斗。
2011-3-19
第17篇：班主任工作感想
班主任工作感想
赵一锦
内容摘要：《中小学班主任工作规定》明确班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”班主任在工作中应尊重学生人格。
关键词：班主任工作 工作规定
在卫校工作的老师都当过班主任，有的老师甚至连任了几届。班主任工作的辛苦有目共睹，如何把班主任工作干好，我谈谈自接新生班主任工作一个多月的感想。
一、班主任应尊重学生人格。
现在的学生多是独生子女，由于社会、家庭、自身等诸多方面的原因，不少学生的成长过程往往都伴随着一定的心理发展不平衡，如：性格孤僻、怪异；情感脆弱易变，意志不够坚强；缺乏合作精神，以自我为中心；爱与老师顶牛、爱钻牛角尖；不能接受老师家长的批评与指导；对他人缺乏同情心、爱心等。然而这些学生自我意识、自尊心理尤为强烈，他们渴望被人理解，受人尊重。在生理、心理、行为上有缺陷的学生更是如此。由于涉世未深，阅历不丰，他们又比较稚嫩脆弱，在努力维护自尊之时易产生自卑，在渴望理解之时易自我封闭。因此尊重人格是班主任老师与学生之间沟通的桥梁。受到应有的尊重是人类个体基本的精神需求。教师如此，学生同样如此。中国有句俗话，“ 好言一句三冬暖”，因为尊重能给人以温暖，给人以鼓舞，给人以心理上的平衡，使人感到友善，产生信赖感。只有尊重学生，学生才会大胆发表自己的见解，师生共同讨论，班级工作才能得以顺利开展。
我班学生共有64人，年龄最小的15岁，最大的30多岁，结婚成家的有5人。年龄较大者都是主动求学的，而15-20多岁这个年龄段的学生读卫校的原因是各种各样的：有想学的；有想玩的，有冲着贫困助学金来的。我班学生大多比较顽皮，成绩偏差。在中学老师眼里，她们是差生；在家长眼里，她们是不争气的孩子。学校的歧视、家庭的威压，使她们深感自卑和压抑，渴望改变环境，获得理解和尊重。如果班主任在思想上轻视他们，不尊重她们，则她们的自尊心将又一次受到伤害，希望再次破灭 ，原本自卑之心更为自卑，冷漠的环境使他们变得更加抑郁，甚至“破罐子破摔”。例如，我班有一女生，无组织无纪律，随心所欲，不顾学校规章制度，老师、同学的劝解，想旷课就旷课，想迟到就迟到。一开始，我采取强制的办法，毫无作用。后来，我改变作法，尊重她，让她先把自己的想法说出来，再把她自己的错误给她指出来，并把学校的规章制度慢慢的给她讲解。比如，旷课多少节不能享受助学金，考试不及格会是什么结果。这样谈话几次后，该生迟到、旷课的现象减少了许多。
班主任老师的教学任务应适当减轻《中小学班主任工作规定》明确“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”但是班主任教师如果教学任务过重，既要完成教学工作，又要搞好班主任工作是很难做到的。班主任工作量非常大，事务很繁琐，不仅仅是身心疲惫，主要是管理责任太重了。从学习、思想、生活到身体健康，班主任要关心到每个学生的方方面面。特别是学生安全问题让班主任最头痛，若是遇到“问题学生”，班主任的心每天都是悬着的。因此，对于班主任老师，教学工作应适当减轻。今年我当新生班主任，每周有19学时的课，上课在两个校区，学生住在西校区。学校有急事要通知学生时我常常在校本部上课，放学后赶到西校区，然后再赶回校本部上课，这样来回跑，简直是精疲力尽。身体好的老师可能还承受得住这种超负荷的工作，身体差的老师时间长了就会累垮。因此，学校在安排教学工作和班主任工作的时候，应考虑老师的所能承受的负荷，适当减轻班主任老师的教学工作。
第18篇：班主任经验交流感想
班主任经验交流感想(精选多篇)
班主任经验交流感想
交流，是人类进步的阶梯！只有懂得交流，才能共同进步！
99年毕业于南京特师至今，我一直从事班主任工作，做了八年的班主任，经历过无数的酸甜苦辣、处理过学生无数个大大小小的问题，应该说对自己处理过的学生问题有的很满意，有的也很困惑。
我带现在这个班已经有一年多的时间了，我觉得自己对本班学生是了如其掌的，很多的事情应该说都在我的掌控之下，自己曾经暗自窃喜过多次，但是今年从9月1日开学到现在虽然只有短短的两个月，我却感觉到是非常的累，
班级发生的事情是特别的多。而且每一件都很棘手，说老实话，有时侯，我的心也会发凉，我也会恨的咬牙切齿的，对于这些孩子，打不得、骂不得。心里有时侯还真憋得慌。所以我今天的班主任经验交流不同于以往，准确的说，这次的班主任交流材料是我在近两个月里，以日记的形式收集班级发生的一些大事小事，其中有我自己认为处理的比较好的地方，也有我感到一直困惑的地方，在这一同拿出来，和大家共同讨论，希望各位班主任老师能给我出谋划策。也希望我们学校的班主任工作能上一个台阶！
9月一日到9月20日，班级风平浪静，不管在常规方面还是学生的心理方面，我感到很满意。
9月21日，这一天，我永远不会忘记，省市县领导来我校检查工作，班级发生了大事情。是什么事情呢？我当时是这样记录的，
今天是我们学校比较重要的一天，
省市县领导来我校检查工作，因为我是班主任，下午自己又有麦秸画的课，所以早早就来到学校做准备工作，三节课下来，虽然累点，但是看到学生这阶段在手工制作上进步很大，心里很是安慰，就在我正在收拾材料的时候，活动课的铃声又响了，慌慌忙忙的把材料朝手工房一放，看到教室的地面一片碎麦杆，心里着急死了，如果在平时，肯定是活动完了再打扫卫生，但是今天我觉得还是让值日生先打扫完吧，于是就问：“今天谁值日？”许汉手一竖，因为时间关系，我只对他说，你留下打扫卫生，其他同学跟老师到楼下活动，许汉显然很不高兴，嘴撅得老长，当时我没有时间跟他解释就下楼了，等活动结束的时候，我让同学找来许汉，看得出来，他还很生气，我问他，许汉，你气什么？他一声不吭，于是我又问了一句，他还是一声不吭，当时张主任也帮我问了他，但是他就是拒绝说话，我很生气，让他到教室里跟我谈谈，他也不走，这孩子脾
气真是太坏了，本来是一件小事，我只是想了解一下他扫地时为什么生气，他却更加火冒三丈，以至于越来越生气，后来发展成腿脚麻木，我在这孩子身上没少倾注心血，但是付出与收获之间的不平衡，让我的心有点发凉，当时幸亏有王校长，张主任帮助我，费了好大的劲总算安抚了他的情绪，我感到很费解，但是当时的样子，我也不敢多问什么，真怕把他气出病来，那天晚上我一夜没睡，心理很不是滋味。第二天，我又憋不住问他，为什么生气，他说，别人都在玩，我身体不舒服，还让我一个人扫地，本来就很生气，你又和张老师对我很凶，听他话的那一刻，我真的感觉自己太草率，太卤莽了，想想也是，学生身体不舒服，我还让他打扫卫生，又在众人面前批评他，许汉是很要求上进的，脾气也比较急，于是我对他说：许汉，老师不知道你生病，真的对不起，你能原谅老师吗？他打了个手势，没有关系，这件事情我觉得自己做的不太好，于是
一直都很关心他，在学习上也常常帮助他，所以我和许汉的关系并没有因此而僵化，反而更进了一步。他妈妈常打电话给我，说许汉回家说我好。从这件事情上，我想告诉所有的老师，和学生相处要真诚，如果你认为自己在某些方面做的不对，就诚心诚意的对学生说一句对不起，学生会原谅的，师生关系也会缓解的。
10月一日至10月7日，国庆节休假，8日上课，按照我的惯例，第二天早上在晨会课上必定要了解学生在家的表现情况，这周也不例外，我刚问：“同学们，有没有同学在家做了不该做的事情，自己主动告诉老师。”我刚说完，许汉就腾的站起来说：“假期他随便到同学家玩，陈小光也告诉我，他回家没有帮助爸爸妈妈做家务，王天亮还说，他发信息给其他同学，我听了同学们的发言后，心里顿时感到很安慰，心想，我的学生还是好的，对我是畅所欲言的，我觉得自己平时的付出没有白费，可是刚得意
了一天，我就发现班级里有一股“火药味”，这股火药味来自本班汤成，他不听老师的话了，还和老师顶撞，到底是什么原因让这个学生变得如此蛮横不讲理。我打电话给他家里，无人接，想找他谈谈，根本谈不下去，只告诉我一句话，所有的人都是他的敌人，我说，老师平时那么关心你，老师也是你的敌人吗？他说不知道。他的这种玩世不恭的态度深深的伤害了我，家长不照面，孩子是打不得，骂不得，我到处打电话，好不容易查到他舅舅的号码，请他舅舅无论如何让孩子的家长给我打个电话，孩子的妈妈终于打电话给我了，我还没说话，妈妈就对我说，汤成这阶段和家里闹翻了，谁的话都不听，有时侯还差点要和我动手，我问：为什么呢？她说：因为孩子是残疾人，从小到大，基本上什么事情都依着他，吃好的，穿好的，但是基本上和孩子没有什么交流，只是给他提供优越的生活环境，这次因为不让他到处乱跑，所以他把家里的人都当
成敌人，实在不知该怎么办…….妈妈无可奈何……这件事让我感到措手不及，经过多次的谈心，讲道理，手机信息交流，王校长也惊动了，目前在学校表现很好，但是孩子和家长的关系就是不和谐，汤成的妈妈11月16日又打电话给我，说孩子在家和她一点不听话，不管说什么，都不听，而且有时侯差点要打她，面对这个问题，我找来汤成，还没说几句，他就说：我讨厌妈妈，我恨妈妈，谈话不能很好的进行，我不知道该怎样做，虽然孩子现在在学校表现都很好，但是我很想帮助孩子和家长建立良好的关系，这样也有助于孩子的成长，孩子为什么不听话，和家长小时侯的纵容有很大关系，要什么，给什么，现在家长自己也后悔，但是该怎样做呢？才能改善关系？这是我目前最大的困扰，希望各位老师能给予正确的指导！
大家都知道我们班的洪会敏，他在学习上非常要求上进，对待班级工作认真负责，是老师得力的助手，班级工作
在他的帮助下，
班主任经验交流会后的感想
六三班：武咏梅
今天下午我校举行了首届班主任经验交流会，35位班主任悉数参加，听了同事们精彩的发言，觉得受益匪浅，下面是我的一些感受。
第一位发言的是一年级段的代表汪素波老师，认识汪老师还是缘于上次听她的公开课。今天又再次领略了她独特的魅力。由于一年级的孩子刚入学，她注重对孩子的养成教育，培养孩子的良好习惯。习惯的力量是巨大的，好习惯一旦形成，将会产生无穷的力量。当然一年级孩子年龄小，自觉性差加之活泼好动，往往在好习惯的形成过程中会出现反复。所以她在培养孩子好习惯的过程中需要跟踪、提醒及监督。她细致入微的工作，更让人感受到这是一位妈妈般的老师。
万翠霞老师做学生的表率，言传身教。确实，老师的一言一行，一举一动
在无形中对孩子产生着潜移默化的影响。于是，万老师身体力行，亲自带领学生做值日，擦玻璃，捡纸片??慢慢地，学生发现纸片也会捡起来，窗玻璃擦得一尘不染，教室窗明几净，让师生处在一个舒适而又温馨的学习环境中，教学相长。相信万老师那弯下腰去捡纸片的身影永远是孩子们心目那道最美丽的彩虹。万老师结语说：“自己做班主任累并快乐着。”是啊，洋溢在万老师脸上的笑容，让人真切地感受到她是位幸福的育花人。
张艳老师认为一个学生，一个世界。每个孩子都有一个丰富而独特的内心世界，要想进入这个世界，必须在情感上亲近孩子。她认为师生之间的“亲和力”是最重要的，把握教育时机，触动学生心灵。她讲述了自己如何让班中一个内向﹑自卑从不敢在课堂上举手发言的女孩变得活泼开朗，充满自信。情感教育是学生的心理需要，她认为班主任要了解时代的特点，寻找学生的共同特点，
知道学生的共同需要。她认为师生之间的赏识是建立情感的基础。她和学生经常沟通，学生视她为领袖﹑慈母﹑核心，因而班级就具有凝聚力，更有战斗力。
王艳萍老师的责任心教育，任红霞老师的用放大镜看学生的优点，张莹老师的换一种方法与家长联系??总而言之，通过这次班主任工作经验交流会，让我再次感受到每一位同事身上都有自己独特的风采。在今后的工作中，我一定多多学习她们的经验，争做一名优秀的班主任。
参加班主任工作经验交流会的心得体会
上个星期五，也就是5月27日，我们三人一起参加了学校组织的班主任工作经验交流会。作为一个担任班主任工作不久的我，有幸参加这次班主任工作经验交流会，我感到非常幸运与高兴，也非常感谢校领导给我提供的这次学习机会。通过参加这次班主任工作经验交流会，我深感受益匪浅、获益良多。接
下来，我就简单谈一谈这次班主任工作经验交流会的内容和我的一点心得体会：这次班主任工作经验交流会是由王立叶主任主持，依次进行了6位班主任工作经验的交流。这6位班主任一一做了各自班主任工作经验汇报。这6位班主任的经验汇报可谓风采异样，侧重之处各有不同，但他们都是从自己班级以及自身经历去谈班主任工作经验的。他们的班主任经验之谈，真让我学到了不少：不仅有思想上的指导，还有方法上的指点，更有自身素质方面提高的思考。这6位班主任都提到了爱心和班级管理的重要性，其中李正娟老师的爱心很特别，她把爱分成了三种，分别是偏爱后进生、严爱优等生、博爱中等生。关于班级管理的方法，6位班主任的方法各不相同，但目的都一样，也非常的实用，为我今后的班级管理指明了方向。通过对这些班主任工作经验的聆听，我觉得做好班主任工作确实不容易。因为班主任工作纷繁复杂，千头万绪，但是我们
班主任也可以从以下几个大方面做好班主任工作。
1、要始终保持爱心教研专区全新登场 教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作学生是班级的成员，是班级的主体。教师首先要对学生有“三心”：有爱心，有耐心，有宽容心，有了这“三心”这样才能做好班级工作。
2、处理好与家长的关系家庭教育是学校教育的后方与延伸，家长是学校教育的有力配合与支持者。作好与家长的沟通、与家庭教育的统一与衔接，学校教育就会收到事半功倍的效果。与家长倾心交流，共商对策。把握一个“理”字，刚柔并济，该出手时就出手。
3、完善班级管理老师要对班级学生常规习惯常抓不懈，要严抓、要细抓、要持之以恒的抓，这样学生才会以好习惯去学习、去生活。要完善班级管理，培养学生的自理能力。这个方面可以从以下两个小方面去做：
一、确立班级目标，引领学生向目标攀登，
二、制定班级制度，有了制度，学
生就会自觉去奋斗，自觉去遵守，学生的自理能力就会逐渐养成。班主任是班级的管理者与协调者，不能固步自封，而应该努力学习有关班级管理的知识，研究和掌握班主任工作的艺术和技巧，并结合实际，灵活运用多种管理形式和手段，来做好班级管理工作，从而更加出色的完成教学任务。以上就是我参加这次班主任工作交流会的一些心得体会，如有不妥之处，望各位老师下来给予批评与帮助。
有感于班主任经验交流会
4月29日我校在会议室举行了全校班主任经验交流会。与会的十位班主任结合对魏书生老师的班主任工作经验的学习和自己以往的工作及近期的改进，把自己的经验与全体教师进行交流。我感觉还是受益匪浅，班主任们都有一个共识那就是原来班主任的工作纷繁而劳累，但学习了魏老师的民主加科学的工作经验并实际运用到教学后，感觉现在的工作就是一种享受。我也为班主任
们感到高兴。高兴之余，也想为班主任老师们提个醒——
一、学习不是“拿来主义”
魏老师的经验，诸如“学生能做的学委不做，学委能做的班长不做，班长能做的班主任不做。”我们有的班主任照搬，“大胆放手”，感觉学生民主了，自己轻松了。但是否考虑到科学，至少现在对我们的学生进行这样的随意“放手”还不尽科学。我们的学生自律性还是很差的，自习课上没有教师去辅导，大部分就会玩耍而不学习；他们的合作学习能力很差，大多班级几乎没有形成互助的学习氛围；班干部大多是班主任任命的，民主选举的较少，有些在班级中没有树立威信，连平常的纪律也很难掌握……总之，这里面还有诸多不足或者需要改进的地方。学习魏老师的经验，要结合我们的学生及教学实际，不能“拿来主义”，要融会贯通，把魏老师的优秀经验与我们各班基本情况相结合，现阶段要做到“放”与“导”相结合，以“导”为
主，以“放”为标，相信我们有一天也会“教为了不教”。
二、学习不是“过家家”
对于魏老师的先进经验，对我们可以说是一种心灵的震撼。都是教师为什么魏老师会这么轻松，而我们却很劳累，这得益于他的“民主+科学”的管理。我们学习魏老师，不是看一次报告会，搞一次经验交流会，而是把这种理念贯穿于我们的教学管理中去，持之以恒。一天两天，一月两月是不能看出我们的学习经验后的效果的。学习不是“过家家”，要有实验过程中的“风险意识”，必然我们的学生以前都是在“他律”去完成各项教学活动的，一下子放开，要给学生一个适应的时间和空间。教师要有“打持久战”的思想，并要做到全校上下一致，形成有利的大的教学环境，相信我们的教师会真的过上“轻松地教学生活”。
浅谈小学班级常规管理
长春中心小学王艳
作为一名新教师，踏入教师行业刚
满一个年头，对教育行业从幻想到现实，这是一段十分特殊的教育历程，在长春中心小学这一年多时间里，迷茫、困惑时常伴随着我。从班级辅导员转变到班主任，这一角色的转换也让我从协作心态转化成强烈的责任意识心态，这并不意味着担任班级辅导员期间没有责任意识，而是辅导员的“管理班级少先队”这一岗位职责的限制，使我暂时体会不到了作为一个班主任所面对纷繁复杂的班级事务的困惑感。
班主任经验交流，顾名思义，重在经验交流。无论担任班主任的时间长短，本人认为只要提出自己的疑惑并交流班主任的良好经验与心得，既能达到经验交流的目的又能集合经验丰富的班主任们有效的班级管理方法，使我们这些后辈能继往开来，不断创新。
班主任工作具有多样化、系统化的特点，若要一一阐述则未免缺少针对性。现结合半学期以来担任班主任工作的经验和教训，我将班级管理中的重点即班
级常规管理的注意事项作如下阐述：
一、班级常规管理的内涵
班级常规管理是班集体建设的一项基础工程。所谓班级常规管理，就是班级中经常进行的、相对稳定的、集体认同的班级管理工作。班级常规管理是学校管理的重要内容，它可以提高班级整体的教育质量，造就班级良好的风气，培养班集体成员的良好素质。班级常规若能持久有效地管理，班级整体的行为习惯与风貌也相应会良好。因此，必须切实加强班级常规管理。
二、班级常规管理的内容
工作程序常规
班主任对班级的管理，总是按照一定的程序进行的。从时间顺序来看，可分为期初、期中和期末三个阶段。期初，根据班级实际，讨论制定班级计划和确定班级目标，确定班委、语数组长等课代表的岗位职责；期中，根据半期以来班级的总体情况，对照期初制定的班级计划和目标，对不足之处采用多种方式
加以改进，修订班级工作计划；期末，总结一学期以来的工作成效，接受学校对班级的检查验收。担任四年三班的辅导员以来，对该班的学生情况有较深的了解，这个
班级的学生总体上活泼开朗、积极向上，尤其是兴趣爱好广泛，但是在学习上缺少你追我赶的氛围，根据这个班级情况，我将本班的奋斗目标确定为“书香班级、文艺班级”，并以这两大目标为指导制定班级工作计划，确保程序常规有序进行。
工作职责常规
班级的各类学生干部及所有成员在班级建设中往往都有各自的职责。我在班级管理的过程中也积极倡导“全员参与，人人有事”这一民主管理思想。调动学生参加自我管理的主动性，让学生在实践中得到锻炼，既能培养学生的自主性，又能减轻班主任繁琐的工作事务。为了管理好本班的工作职责常规，我制定了各项工作职责，并定期对学生培训
学习。比如有队委、班委工作职责，有班级管理岗位制度、值日班长制度、学生干部轮换制度。这些工作职责和工作制度的实施，有利于学生在班集体中自我管理、自我教育、自我完善。记得刚开始担任班主任初期，由于对学生的自我能力培养缺乏一定认识和培养，导致班级经常出现无人管理的杂乱现象，早读纪律不好以及卫生状况不佳时有发生，经过我的反思后，决定先在班级内选拔一批责任意识强、有管理能力并且品学兼优的班干部进行岗位职责培训，明确工作细则后，制定了以班长为核心、以班委组合为依托的班干部监督管理制度，并将监督台搬到班级，让班委之间互相监督，更受到其他学生的监督。经过一学期的监督培养，大部分班干部已经形成了认真负责的工作态度，改变了班级“无人管理”的尴尬局面。
学习常规
班级是学生参加学习活动的主要阵地，学习生活常规管理得好，可以培
养优良的学风，促进学习质量的提高。本人认为本班的学习氛围不够浓厚，部分学生有你追我赶的学习劲头，但只存在优生中，而学困生的学习信心不足，成绩总是不能明显提高。究其原因本人认为在于良好学习习惯的养成，比如预习复习课文，按时完成并上交作业；上课要专心听讲，积极回答老师提出的问题，善于发表自己的见解；作业要独立完成，要符合作业规格，错的要及时订正；要认真参加考试，严禁作弊等习惯养成还需要我不断提高自身业务水平，并且向学习优秀的班级的班主任取经，借鉴他们有效的学习常规管理方法，抓质量，促进步。
体育卫生常规
由于小学生正处于长身体的时期，养成良好的体育卫生习惯不仅有利于强身健体还对促进学习的劳逸结合。我在担任班主任期间十分重视这项工作，主要从认真引导学生认真参加两操、认真上好体育课，保证每天有一小时的体育
锻炼时间，努力达到少年儿童体育锻炼标准。体育不及格的学生，不能评为优秀学生。每个学生都要努力达到《小学生日常行为规范》中提出的卫生要求。为此，我很注重培养学生的体育锻炼兴趣，兴趣是最好的老师，不仅学习上如此，体育锻炼的兴趣也尤其重要，我是这样做:
1、经常利用班队会宣传体育卫生常识，提高学生的认识水平，在此基础上，我一有空就会到操场中和孩子们一起锻炼，带领孩子一起跑步或陪他们进行各种体育锻炼，学生每每都兴致勃勃，劲头十足，当我和孩子们跳绳比赛以一分钟160下的成绩遥遥领先时，周围的学生无不发出赞叹声，紧接着他们也开始紧张的尝试和努力，这就是一种兴趣的萌发状态，我相信只有这种对体育锻炼实际的内心渴求转为行动力的时候，兴趣的培养就是成功的；
2、定期在同年段及班级中开展体育竞赛，如上学期其中考后，为了缓解学生的学习压力，我主动邀请同年段的两位班主任开展拔河
比赛，比赛顺利进行，本班最终获得胜利。像这样以促进友谊、以体育锻炼为目的的比赛不仅增加了班级的凝聚力，而且对孩子的终身发展都是很有益处的。
总之，要提高班级管理水平，班级常规的管理是缺一不可的。以上四项班级常规管理作为常规管理的主要方面应该常抓不懈，以科学先进的方法不断创新，还要不断学习，提高自身文化素质水平。所以，本人要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，任重而道远，更好地为教育事业服务。
第19篇：一年级班主任感想
一年级班主任感想
这学期我当一年级三班的班主任，一开学我就怀着无比激动兴奋的心情。新生从幼儿园到一年级，可以说是孩子人生的一个转折点，对他的将来起着决定性的做用，小学一年级，在众多人眼里应该是最轻松，最惬意的工作。经过大半学期的洗礼，让我深深感到当一名一年级教师不简单，一年级学生需要无限的爱心、耐心，更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。接下来，我迎接挑战！
我觉得，一个刚上任的新班主任，很重要的一点就是向老班主任学习。我所面对的是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级小学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，我针对我们班的学生活泼好动的特点，做了如下的工作：
首先、良好习惯从小培养。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用活动课、班会学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
其次、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我和副班主任老师带领学生积极参加学校的各项活动，如写字比赛、速算比赛、优胜班级评比等。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过学校各种活动的参与，学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
再次、不断完善班级评比制度
一年级的学生对于星星的奖励非常在乎，也很感兴趣。利用这一点，我精心设计“评比栏”，力求使学生们保持新鲜感，达到我所期盼的目的。我对班里的学生从各个方面进行评比星星，形式也力求多种多样，如小组竞争，男女生（喜羊羊和美羊羊）竞争、每周优秀作业之星竞争。在评比栏中，十颗星星得一苹果标志（也就是十分），10个苹果标志能到班主任处领奖品的奖励制度。得到十个苹果标志（也就是一百分）的同学并能在中队角张贴表扬同学的照片进行公开性的表扬，以促进同学们的积极性。这种管理模式实施的一个半月来，全班学生在各个方面都有了很大转变，当然，在运用过程中，我还存在很多的不足，还需要不断地探索完善这种管理机制。
最后、要心疼莫头疼
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对后进生，我更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
作为班主任还应该要有一份对事业的热情和一颗不变的爱心。班主任的工作很繁琐，周期也很长，需要我们去做的也很多。当然，这半年的班主任生活让我感觉虽然很累但是很充实。
第20篇：班主任军训感想
军训，是教育部规定的高中生必修课。新生入学后，9月24日至30日，学校精心安排，全体高一新生奔赴周至县国防教育训练基地，以班级为建制，进行队形队列、内务整理等内容的军事训练。期间恰逢夏秋之交，天气炎热，但在教官及班主任的精心组织下，同学们斗志昂扬，精神饱满，展示了当代中学生良好精神风貌。
国防教育是一个国家和民族必不可少的基本教育，是高等教育的重要组成部分，也是爱国主义教育的主要内容。从国内外高等教育的实践看，在高校开展以学生军训、军事理论课教学和多种军事体育活动相结合的国防教育，是提高学生全面素质的一个重要环节。为期七天的军训结束了，留给同学们的是辛、酸、苦、辣和永恒的记忆。结束并不意味着句号，而是漫长的初中生活的一个逗号，需要我们努力的日子还很长。灼热的大地，流淌的汗水，酸痛的四肢，同学们并不在乎，在乎的是学到了什么，体会到了什么。吃苦不是时尚，需要用汗水和毅力去交换，吃苦给你们留下无尽的财富，强壮的体魄，和敢于战胜困难的勇气！
我感觉军训已把这一群十
五、六岁的孩子锻炼成了真正的初中生，让你们知道了什么是汗水，什么是真正的快乐，以及让你们学会怎样独立，怎样面对生活，面对困难，怎样去承担那份光荣而艰巨的责任。站军姿，锻炼出了作为炎黄子孙那不屈的脊梁，也锻炼出了的华夏龙之传人那无穷尽的毅力。练转身，体现了团队整齐划一的美感，更体现了集体主义的伟大。不积滴水，无以成江海。训练的每一个动作，都让大家深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要。
而军训更教会了学生们超出这以外的东西——那就是认真对待自己的错误。也许生命中的美丽也就在于敢于承担自己的错误，那是一种勇气的美！不刻意回避什么，不对就是不对。或许学到的东西远不止这些，但是紧张而又愉快的训练中的亲身体验，平易近人的教官的谆谆教诲，我想，学生们将终身受用不尽了。
对于带班老师的我来说，军训更是与新同学密切接触的机会，是认识新同学，了解新同学的好机会，也是为同学们的成长成熟而倍感骄傲和自豪的日子，在一个周的会操演练中，我所带的高一一班得到了学校领导的好评，在集体中获得了优异的成绩。
军训虽已结束，但它锻炼了同学们的意志，增强了同学们的集体荣誉感，使同学们更加懂得关心别人，爱护别人，替别人着想，为他人服务，相信同学们能继续发扬军训中焕发出来的精神面貌和作风，把军训成果转化为优良的学风、校风，取得更大得荣誉和成绩。
