推荐第1篇：新型教室(教案)
未来新型的教室
教学目标：激发学生展开想象，有创意地表达自己想象中的教室。 教学过程：
一、情境导入——与你相约动感地带
教室是我们的第二个家，几乎每天的绝大部分时间我们都在教室里度过。学习、作业、实践、玩耍。。。。。。教室陪伴我们成长，也见证我们的成长。同学们在学习生活中你觉得哪些方面还是有待进一步改进呢？
现在就让我们来畅谈心中未来的新型教室。既然是未来的，那就应该尽情展开你的想象翅膀，只要你想得到，就有实际的可能；既然是新型的，就一定会有引人注目的陈设或别具匠心的精妙构想，与现在的教室大不一样。当然了，那时的教室还是为你学习服务的，只有让孩子学得好，才是好教室。看来，要设计一间未来的新型教室还得好好动动脑筋呢，试试吧。
二、指导习作——送你一颗魔法石 （1）开头
1、说明事情的起因。
晚上，我做了一个怪梦，传说阿拉丁的飞毯来接我。飞毯说，它要带我去任何人从来没有去过的地方，在那里，可以见到世界上最新型的教室。于是它就带我飞向远方。
2、直接交代时间、地点、人物、事情。
22世纪初，我们乘着飞船去月球参观色彩鲜艳、造型别致、设备先进、功能齐全的新型教室。
3、以对话开头。
“哦,就是现在人们谈论最多、令人向往的学校。那里有神奇无比的未来的新型教室。走，让我们先睹为快。”
4、以环境描写说起，点出作文题。
门前绿草如茵，墙壁闪闪发亮，飞碟似的屋顶盛开着五颜六色、千姿百态的花，你一定认为这是公园，不，这是未来的新型教室。
5、从现在说起，点出作文题。
同学们，你们想知道未来的教室是什么样的吗？那就请跟我去看看吧！ （2）重点赏析
我们先一起来读两个片段：（见材料）
读完上面两个片段，我想未来的新型教室已在同学们心中构建起来了。这一切都缘于作者大胆的想象和具体的描写。这篇习作成功与否取决于是否写出了未来教室的新与奇。写这篇作文时，应注意以下几点：
1、写好未来教室材料的新与奇，我们可以从建筑材料是不是轻、薄、坚固、环保、低能耗、能否再生等方面去考虑。
2、写好未来教室构造的新与奇，既抓住未来教室的外部造型、内部构造的新颖和奇特来写。
3、写好未来教室功能的新与奇，我以为应该从未来教室功能的齐全性、智能化、人性化等方面去加以想象。
（3）结尾
1、总结全文。
这就是我心目中的未来教室，它是那样的新颖，那样奇特。
2、以问题结尾。
怎么样，未来的教室是不是很新颖、奇特？
3、点题式结尾。
这就是未来的新型教室，我将来一定当建筑师，把理想变为现实。
4、抒发情感，增强感染。
未来的新型教室真神奇，真令人向往。 （4）文题
《奇思妙想—话说未来的教室》 《神奇的教室》《未来教室畅想曲》《未来教室旅游记”》
三、生进行动笔创作，师巡视指导
推荐第2篇：新型玻璃教案
课 题：
11、新 型 玻 璃
授课教师：通关小学白泉
教学教材：人教课标版小学五年级语文上册第十一课 教学目标：
认知目标：
1、认读8个生字，读准“盗窃、嫌疑、废水”等词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。能力目标：
1、体会作者介绍新型玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
2、拓展科学知识的意识及能力。
情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法并进行说话训练。
教学难点：能正确区分特点和作用。
教学准备：多媒体课件。
教学方法：小组工作学习活动
教学流程:
一、导入
1、课件欣赏玻璃制品和玻璃工艺品。
2、引入课题，板书课题。
二、新课
1、齐读课题。理解“新型”的意思。
2、与同桌读一遍课文。要求：①读准字音。②边读边把新型玻璃的名称勾画出来。
3、课件出示词语，读一读。（注意个别字的读音，理解个别词语的意思。）
4、提问：课文给我们介绍了哪些新型玻璃？（板书）
5、学习第一种“夹丝网防盗玻璃”
①齐读第一自然段。要求：边读边思考它的特点和作用。 ②课件出示表格，填一填。
③课件播放图片。
④课件出示句子并读句子，说说用了哪种表现手法？并用“可以„„可以„„可以„„也可以„„”造句。
6、小组工作：从剩下的四种新型玻璃中至少选两种新型玻璃，讨论出它的特点和作用，填在答题卡上。
7、汇报交流：完成表格（结合课件播放相关图片，了解个别句子的表现手法。）
8、齐读最后一个自然段。
9、小结。
三、拓展活动
1、小组工作：设计一种新型玻璃，要求把它的特点和作用写清楚。
2、小组活动：推销设计的新型玻璃。
四、课堂总结
板书设计：
11、新型玻璃
夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃功能多，用途广
吸热玻璃
吃音玻璃
《新型玻璃》说课稿
一、说教材
二、《新型玻璃》是小学语文五年级上册第三组的一篇
精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性
学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、写、说的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。通过这种学生乐于接受的形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。
二、说教法。
真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式——让学生当“新型玻璃”的推销员。把读、写、说结合起来，避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际“我是小小推销员”做了准备。
三、说学法。
教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素
质。遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，采用看、听、读、写、说的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。让它成为一种享受。
四、说过程。
在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是：真正体现学生学习的自主性，让学生成为学习的主人，展示自我；用好教材的例子，进行字、词、句、段篇踏实有效训练，真正把学生的听、说、读、写能力训练上去。
为了有效的完成教学任务，我在教学过程中设计了快乐导入、整体感知自主阅读、准备推销词、展示推销、拓展延伸、总结评比布置作业六个环节。
一堂好的语文课还应该用好现代化教育技术，让孩子在现代化的声、光、电的新型教学中感受一只粉笔一块黑板一本书所带来的不同的思维训练，激活孩子各方面潜力的发挥与发展。但因各种原因，使得这节课存在了这方面的遗憾。当然，存在的问题还很多，请在座的各位提出批评，我虚心接受。
《新型玻璃》教学反思
教学《新型玻璃》这一课时，我设计整个教学过程是让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展。
《新型玻璃》五个自然段结构基本相同，都是先点出这种新型玻璃的名称，后写特点，再讲用途。教学时，我采用如下步骤进行教学：① 读课题，你发现了什么问题，或者是你想知道什么？学生从自己的角度提出了我在这节课想重点介绍的所有问题。接着，再读课文，解决自己提出的问题，解决生字词，将课文读流利。师生共同解决问题。此环节激励学生对所学的知识质疑。② 教师出示“新型玻璃名称、特点、用途”的表格，让学生分小组读课文，边读边展开讨论，在书上划下相关词句。引导学生用“读课文——找出描写第一种玻璃特点和用途的句子——抓住重点词语——归纳总结”的方法进行学习。③请学生逐段读课文，读一段说一种新型玻璃的特点和用途，小组合作填好表格后再请学生上台填表。整体概括发现作者的写作特点。④ 布置学生自由读课文，然后选择某种新型玻璃用自己的话以第一人称向大家介绍新型玻璃的特点和用途，师生评议。设计小小发明家活动，培养学生的创新思维。
推荐第3篇：新型玻璃教案
《新型玻璃》教案
教学目标：
1、有感情地朗读课文
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
教学重、难点：了解新型玻璃的特点和作用。
教法与学法：
一、导入新课
同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画，当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起急促的报警声，警察立即赶来，把这个小偷给抓住了，同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呢？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。
板书课题：新型玻璃
二、自学质疑
1、请同学们自读课文，想想课文共介绍了几种新型玻璃，是哪几种？
遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。
现在请大家一边读一边思考老师提出的问题。
2、检查预习情况
出示词语，开火车读
嫌疑盗窃划破博物馆安然无恙藕断丝连凉爽噪音废水制服奇迹
3、理解词语
藕断丝连
4、指名读
三、小组交流
再次默读课文，讨论课文给我们介绍了哪几种玻璃，它们各有什么特点和作用。 完成列表格
四、展示点拨
请小组选一名代表你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。
A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃 玻璃中间夹一层金属丝网 防盗
B生：吸热玻璃使房间东暖夏凉阻挡强光和冷气
C生：变色玻璃反射阳光 改变颜色 调节室内光线
D生：夹丝玻璃非常坚硬 藕断丝连高层建筑采用 安全
E生：吃音玻璃消除噪音闹市临街建筑物采用，减少噪音。
五、召开展销会，鼓励学生竞说
现在老师在班里举行一次“新型玻璃展销会”让同学们当一回推销员，老师知道你们班的同学伶牙俐齿，能说会道，相信同学们一定能担任好推销员，
你们有信心吗?(先小组说，选代表上台来讲)
推销员是干什么的？
就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平高。
六、拓展思维，课外迁移
刚才，大家都成功地把自己的产品介绍给了顾客，真棒。
在现代化的建筑中，新型玻璃起着重要作用。
学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路„„把它的特点和用途写清楚。
推荐第4篇：新型师生关系教案
教学目标：
1．理解师生关系的概念；
2．了解应试教育下师生关系的缺陷； 3．理解新型师生关系的特征； 4．把握建立新型师生关系的主要策略。 教学重点：
1．了解建立新型师生关系的必要性和紧迫性； 2．理解新型师生关系的特征； 3．掌握建立新型师生关系的主要策略。 教学难点：
1．应试教育下师生关系存在的问题； 2．建立新型师生关系的必要性； 3．建立新型师生关系的主要策略。 内容提要：
主要探讨师生关系的定义、类型，应试教育下师生关系的特点与不足，新型师生关系的特征与建立策略等内容。在整个教学过程中要求学生结合身边的事例，积极参与到讨论、问答等教学环节。 教学方法：
讲授、讨论、问答。 教学用具：
教材、文字资料。 教学时数：
1课时。 教学过程：
一、师生关系
（一）定义
师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。通俗的理解就是在教育教学过程中为完成共同的教育任务,教师与学生之间进行交往而产生的关系。
它在本质上反映着师生间寻求满足其社会需要的心理状态。其变化与发展取决于师生双方社会需要满足的程度。
（二）类型
1．放任型：特征是无序、随意和放纵； 2．专制型：待征是命令、权威和疏远； 3．民主型：特征是开放、平等和互助。
二、应试教育下师生关系的不足
（一）特点
1．强调“师道尊严”——学生的主体性严重缺失； 2．强调“绝对服从”——师生间的教学相长严重缺失； 3．强调“社会本位”——学生的生命价值严重缺失。
（二）存在的问题
讨论：应试教育下的师生关系的缺陷和不足是什么？同时引导学生探讨建立新型师生关系的必要性和紧迫性。
1．在教学中师生关系存在的问题
当前应试教育下学生在教与学的过程中处于被动的接受地位，教师则是绝对的主宰。
描述一：某语文课堂里，讲台上教师讲文言文课文《赤壁赋》，课文内容是一篇优美的散文。教师范读、正音、串讲、归纳字词、用法，下面学生用笔在书上认真地写着划着，下课铃声响起，学生一多半趴在桌上昏昏欲睡。
描述二：某教师提问，学生回答，回答中有错误，教师说：“错。”再看学生，颓然坐下，目光呆滞。
描述三：一节课下来，教师口干舌燥、身心疲惫，在学生那里却收效甚微。课后的学习局限于做各类练习题，考试中发现学生的各种能力依然停步不前。
（1）学生完全处于被动地位
学生在学习过程中实际上只是被灌输、被传授的客体，是被驯化的对象。学生对知识是机械的接受，知识在很大程度上是被给予、被移值、被粘贴的。学生没有成为学习的真正主体，也就不能发挥他们的所有潜能。在这种不平等的师生关系下，不仅不能激发学生的潜能和活力，反而会压制学生的创新意识、窒息其创造才能。
（2）教师是课堂上的绝对权威
教师高高在上，完全按照自己的意志来展开教学活动，教师的话常常是绝对真理，不容质疑，学生不能有和教师不同的意见和观点，更不能和教师讨论和争
在某种意义上说，一些教学活动常成为教师的个人表演，而学生的主体活动空间差不多被剥夺殆尽了。这和《基础课程改革纲要》中倡导的“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展”是背道而驰的。
2．在教育过程中师生关系存在的问题 （1）“教师永远是正确的”
面对同一问题的不同看法，教师不管学生怎么样据理力争，即使是自己错了，也不能放下师者尊严，以“大”欺“小”，甚至面对学生的据理力争，个别教师不给学生解释的机会，这必然会导致师生关系的不和谐。
（2）方法简单粗暴
在教育学生过程中，一旦学生行为出现过错，很多中小学教师，尤其是农村地区教师常以原始的方式“镇压”学生，无视学生的主观能动性，以显示自己的威严，进而使学生的逆反心理加重，导致师生关系紧张。
（3）期望值过高
教育学生一切向“分”看，高分遮百丑。教师一味强调学生的成绩要稳步提高，如果成绩出现下滑教师不是帮助学生分析原因，或是只简单地分析，更有甚者一批到底，全盘否定。把成绩作为评价学生的主导因素，常会导致学生过大的心理负担。
基于以上原因便造成了学生学习时的吃力厌学，教师教学时的费力低效。 3．在生活中师生关系存在的问题 （1）代沟
古语说：“一日为师，终身为父。”主要是告诫人们要“尊师”，师生间应有父子般的情感，但这种观念也把教师与学生置于截然不平等的地位，这种过强的教师角色意识常使师生间在心理上存在一条“代沟”。时代在前进，学生的自我意识也会发生变化，一些教师以成年人的标准来审视成长中的学生，用自己的“老眼光”看待正在接受“新事物”的学生，用“曾经”的心理来猜测和度量新一代，如此师与生之间自然会产生很多的不相容。
（2）相互间的不信任
这里既有教师对学生的不信任，也有学生对教师的不信任。教师认为学生迟到、早退等情况下提供的理由纯属编造，而学生也不相信教师，认为教师只会向家长告状。一有风吹草动便马上相互怀疑，时间长了甚至会产生对立抵触。
而原有应试教育制度下的师生关系过于强调“师道尊严”，教师对学生完全包办或一味以成绩来评价学生，忽略了学生的学习主体性地位，使学生与教师之间的关系紧张，导致教学效率低下，并不利于学生的身心成长，所以应建立新型的师生关系。
这种关系弊端甚多，使教育教学深受其害。教师满堂灌，填鸭式的教学模式，在学生新奇感过后便形成了逆反心理，不自觉地产生了师生间的隔阂。在这种教学方式下成长起来的学生大都不敢质疑，“乐”于接受。教师应该走下讲台，创设平等的氛围，让学生在课堂上学会质难、积极探究、大胆发表自己不同的看法，从而成为学习的真正主人，不断形成终身学习的能力。
建设新型师生关系，不仅是推进素质教育和教育教学改革的需要，也是社会主义和谐社会理念在学校的具体体现和要求。新型师生关系可以让教育教学活动在融洽的氛围中进行，进而提高课堂教学效率，更有利于学生身心成长。
三、新型师生关系
（一）特征
问答：大家认为理想的师生关系是怎样的？
在教育教学中是主导主体关系，在人格上是平等关系，在道德和心理层面是相互影响关系。
1．尊师爱生，相互配合； 2．民主平等，和谐亲密； 3．合作共创，教学相长。
（二）建立策略
讨论：建立新型师生关系，教师和学生应努力做到哪些？
案例1：《美丽的大脚》中“土”得不能再“土”的西部乡村教师张美丽，用浓厚的地方话教孩子们识字、造句——用高尚的教师品德赢得了师生关系的良好发展；
案例2：《一个都不能少》中的临时教师魏敏芝——没有一般教师所拥有的才学，但用爱心与坚持赢得了人们的尊敬。
案例3：《十八岁的天空》中个性张扬、童心四溢、酷爱做秀的中学老师古越涛——用新颖的教学方式，把学生当作自己的朋友的教学态度，受到了大家的一致好评。
赞可夫曾经说过：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使学生和教师在课堂上都能够自由的呼吸，如果不能造成这样的教学气氛，那么任何一种教学方法都不能发挥作用”。新一轮课程改革尽管给我们带来了许多新观念和新方法，但结合师生关系实际来看，最根本、最核心、最主要的原则就是要在教学过程中
师生平等的教育思想，通过教师和学生双边共同努力，找准学习进步的结合点，实现师生双方的共同发展和进步。
1．教师应努力做到：
（1）了解、研究学生，树立正确的学生观； （2）热爱尊重学生，公平对待学生； （3）主动与学生沟通，善于和学生交往；
（4）努力提高自我修养，健全人格，发挥示范作用。 2．学生应努力做到：
（1）尊重教师人格与劳动，维护教师合法权益； （2）严格要求自己，努力完成学习任务；
（3）主动与教师交流沟通，努力与教师保持良好关系。
课后思考题：
请结合身边的实例说说如何看待当前大学校园里的师生关系。 以下是来自网络的一些探讨：
1．情谊关系型：师生之间在日常的学习和生活中，建立了深厚的师生情谊。老师在学习和生活上关心学生，帮助学生成才和成人。有的老师还在力所能及的范围内，给予学生经济上的资助，帮助他们完成学业。学生尊敬老师，也为老师做一些应该做的事情，师生和谐，情谊浓浓。这种类型是今天大学校园里师生之间关系的主流。
2．交易关系型：由于市场经济元素的影响，金钱进入大学师生的交往领域不可避免，老师做课题需要人手，自己的学生自然成为首选群体，学生需要进行专业的实践活动，跟着自己的老师做事自然是最佳的选择。师生之间有了一定的利益交往。这种新型的师生关系是时代的产物，在未来的比例会逐渐增大。
3．工作关系型：老师上完课走人，跟学生根本不认识。学生下课以后迅速离开教室，跟老师连个“再见”也不说。课堂上是师生，课下是路人。即使是偶然见面，也是对面相见不相识。这种师生关系是近些年出现的，因为大家都很忙，老师上完这节课要忙着去赶下一节课，学生下课后则有没完没了的实验。大众化教育时代的大学，人人都很忙，交流思想，交流感情已经成为一种奢侈了。
推荐第5篇：新型玻璃教案
《新型玻璃》教学设计二
学习目标
1．学习本课的生字新词。
2．朗读课文。通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
3．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
课前准备
书写生字的小黑板或投影片。
第一课时
揭示课题，激发兴趣
①同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？
②教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？
③“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？
教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习了课文我们就明白了。
自学生字，读顺课文
①读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。
②不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。
（“看守”中的“看”读kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhān，“调节”中的“调”读tiáo）
③运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。
④巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。
认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
⑤指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。
初读课文，了解大意
①学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。）
②这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？
（课文是从1．2．3．4．5自然段中介绍的。）
③第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）
布置作业，练读课文
①书写本课的生字、新词。
②自己练习朗读课文。
第二课时
重点讲读，体会写法
①老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。
②这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。
③学生汇报，再讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。（由于这种特殊的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点，才有它自动报警防盗的作用，由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。）
④在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读，指导朗读句子。（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）
⑤思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，你能结合生活实际想一想，用上“„„可以„„，„„可以„„，„„可以„„，„„也可以„„。”说一句话吗？
⑥指导朗读第一段。
利用表格，自主学习
①除了“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，要求：读课文，画特点，想作用，填表格。
新型玻璃名称
特 点
作 用
加丝网防盗玻璃 玻璃中夹一层金属丝网 防盗
夹丝玻璃 非常坚硬
藕断丝连
高层建筑采用，安全
吸热玻璃 使房间冬暖夏凉 阻挡强光和冷气
消音玻璃 消除噪音 闹市临街建筑物采用，减少噪音
变色玻璃 反射阳光 改变颜色 调节室内光线
②哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？
③板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！
课外延伸，鼓励创新
同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？教师要肯定学生的创新想象，让其充满自信。 教学目标：
1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
教学重难点：了解新型玻璃的特点和作用。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
第二课时
一、导入新课
师：今天，老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。
二、自主学习，合作探究
师：通过上节课的学习，同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解，下面请同学们再来打开课本读一读课文，想一想还要弄清什么问题？
生：被指名读、小组读、女生读、齐读。
师：新型玻璃有几种，每种有哪些特点和作用？
师：请每小组自主研读后，合作完成以下填空表格：------玻璃，有------特点，起------作用
生：有的独立研读，有的找自己相信的伙伴共同研读，弄清某一种玻璃的特点和作用后，汇报给组长由组长统一意见完成表格。
师：请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。
A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一 层金属丝网能自动报警，可以防盗。
B生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。
C生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。
„„
师：谁能用“东暖夏凉”来说一句话？
师：请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。
生：各小组代表把某种新型玻的特点和作用，工整书写在黑板上。
师：出示多媒体课件，让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。
三、召开展销会，鼓励学生竞说
师：同学们，老师现在要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？
生：就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平高。
师：今天你们推销的产品就是以上五种新型玻璃。请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证，先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。让人一听就来买。
生：组内演讲推销。
四、拓展思维，课外迁移
师：同学们，今天学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路„„，把你想到的讲给同学们听。
生：我想发明一座象金箍棒一样的桥，让它大它就大，让它小它就小，我回外婆家时，如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了
生：„„
师：同学们的想象真丰富，老师真想一直听下去，由于时间有限，课外老师再听你们讲吧！
点评：这是一节体现新《课标》精神的教案，整节课体现以下特点：
1、教师的启发谈话，既唤醒了学生记忆的表象，又为学生学习新知识营造了乐学的氛围。
2、确立学生是学习和发展的主体地位，面向全体学生，充分激发学生的主体意识，调动学生主动参与的积极性，培养学生的合作精神，引导学生进行自主、合作、探究式的学习。
3、开放的填空，给了学生开放的思维空间；开放的要求，激起了学生读的兴趣和自信，按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式，提高了读的质量。
4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点，设计了“推销员”这一 活动形式，既唤醒了学生的主体意识，使每一个学生都积极主动地参与到学习中来，又调动了学生多种感官，激活了学生的思维，从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。
5、让学生自由地发表意见，不给学生加以束缚，尊重了学生的自主选择和独特体验。
6、注重培养学生积累知识，鼓励学生进行创造性的想象。
推荐第6篇：《新型玻璃》教案
《新型玻璃》
人教版五年级语文上册
教学目标：
1.识记8个生字，正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4.领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：学习运用作者的表达方法。
过程：
一、谈话导入 师：（板书玻璃）同学们请齐读这个词，看到这个词你们想到了什么？那老师在前面再加上“新型”两个字，同学们又想到了什么？或者说你们有什么问题想要问老师？ 师：什么样的玻璃才能被称为新型玻璃？新在哪儿？它的特点和用途是什么？
师：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。
二、自读自悟
1.自学课文，理通脉络
师：现在请同学们自由朗读课文，看看课文一共介绍了哪几种新型玻璃，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后再往下读。一句读不通顺，回过头再读，直到把这句读通顺了再往下读。读好了第一遍，再默读第二遍，拿笔划划，想想，直到老师叫停才停下来。 2.学习生字词
师：请同学们看到大屏幕（PPT展示生字词），自由朗读生字词，不会读请教周围的同学。 师：现在全班齐读一遍，我要看看你们是不是真的会读了。（生读）读完之后，有哪些词语是不懂的？（不懂，先找学生解释，还不会师再解释） 3.检查自学成果 师：同学们刚刚已经读了几遍课文了，现在请同学们告诉老师课文中一共讲了几种新型玻璃？（5种：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）
三、深入理解课文
师：同学 们找的非常正确，那么老师想问下同学们，在这篇课文里，作者介绍新型玻璃是怎么介绍的？（引导学生发现，介绍玻璃的时候是先说玻璃的特点然后再说用途。）
（一）学习第一自然段
师：现在请同学们默读第1自然段，用横线把夹丝网防盗玻璃的特点和用途的句子画出来，并说出作者在介绍这种玻璃时使用了什么说明方法。（特点是自动报警，用途是防盗，说明方法是举例子）
师：使用了举例子这种说明方法的句子是哪句呀？（这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。）同学们找的很对，那这个句子使用了什么句式呢？（可以„„，可以„„，可以„„，还可以„„。）很棒，请同学们也用上这个句式，试着造个句子。
（二）利用表格，自主学习师：剩下的四种新型玻璃呢，老师要交给大家自己完成，请同学们挑选一种自己喜欢的玻璃，把它的特点、用途和说明方法的句子都画出来。 参考答案：
名称
特点
用途
说明方法 夹丝网防盗玻璃
自动报警
防盗
举例子 夹丝玻璃
坚硬
安全可靠
做比较
变色玻璃
改变阳光
自动窗帘
做比较、打比方 吸热玻璃
吸热 夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气
做比较
吃音玻璃
消除噪音
使噪音减弱
打比方、举例子、列数字
（教学期间，注意引导学生结合上下文理解“安然无恙”、“藕断丝连”以及各种说明方法。）
四、说话练习
师：刚才大家学习的时候有没有发现，作者在介绍每种玻璃时有什么不同？5种新型玻璃有的以故事情节出现，有的以解决难题出现，有的设想引出。（让学生学习这种写作手法，运用到自己的写作中去）如果你是一名推销员的话你会怎样推销自己的商品？现在老师当玻璃店经理，你们当推销员，选择自己感兴趣的一种玻璃到商店推销，看看你们能不能说服老师买你们的玻璃。
五、小练笔
师：现在请同学们拿出纸笔，请你发挥想象，仿照课文，写一种新型玻璃，注意写清楚它的外形、作用、使用方法，还要用上说明方法。
推荐第7篇：新型玻璃教案
11《新型玻璃》教学设计第一课时
教学目标
1．认识 4 个生字，会写 8 个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道课文介绍的 5 种新型玻璃的特点和用途。
3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学，学科学的积极性和为科技事业的发展和进步勤奋学习的自觉性。
4．领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点：
了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的表达方法， 教学过程：
一、导入：
1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。
同学们，请看黑板上的这两个词，我们一起齐读。看见这个词，你都能想到什么呢？ 玻璃：透明的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。容易破碎。 师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。
2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。（红色）
3、你该怎样读？
4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？ 什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？
新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途
过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。
二、初读课文，理清文章脉络
1．用自己喜欢的方式通读课文，注意读准字音，读通词句。
2.想想课文介绍了哪几种新型玻璃。各自都有哪些特点和用途。
三、字词检查、汇报
文中介绍了哪几种新型玻璃。（教师板书）
四、引导汇报： 产品介绍会： 夹丝网防盗玻璃 （1）、谁对夹丝网防盗玻璃感兴趣？谁来介绍下这种玻璃 （2）、提出倾听的要求：其他同学要注意听，看看通过他的介绍你能知道这种新型玻璃的特点和用途吗？学生板书： （3）、谁知道我刚才提出了倾听的要求是什么？那你能说吗？学生板书：特点、用途 这种玻璃的特点是什么呢？用途又是什么？ （如果学生认为这种玻璃的作用是“可以。。。。可以。。。。”教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝网防盗玻璃的用途吗？）
更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢？（排比） 请你用“可以……可以…..可以……”的句式来说句话
博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采用它，这是为什么呢？（揭示用途：防盗） 想象一下，夹丝网防盗玻璃还有哪些用途呢？
作者在介绍这种新型玻璃用途范围广时，用了什么说明方法来介绍的呢？（举例子） （4）在这一段里，作者还用到了这个方法，你能找出来吗？请学生读读这段文字：出示 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！
（5）
学生读书的时候，教师板书说明方法：举例子
（6）
谁来为我们读读这个例子？指名读
（7）
学生评读。 （8）
评读后，教师说：你的评读也说出了举例子这种说明方法的好处（指板书说明方法）这个例子真实地再现了当时的情景，能达到引人入胜的效果。让我们读起来，如临其境。这就是举例子的好处。 过渡：刚刚我们看到了夹丝网防盗玻璃的厉害，另一种夹丝玻璃不是用来防盗的吗？接下来谁来介绍下呢？ 夹丝玻璃
（1）
出示：夹丝玻璃
过渡句：另一种夹丝玻璃不是用来防盗的。这是一句什么句，有什么作用呢？
（2）
听了他的介绍，你能说说这种玻璃的特点和用途吗？
（3）
它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
“安然无恙”和“藕断丝连”是什么意思？这两个词语又生动地说明了夹丝玻璃的什么特点。
（4）
同学们，他用藕断丝连来形容打碎时的样子， 真是形容得恰到好处，我们再来通过读书感受一下这样形容的好处。出示： “夹丝玻璃”非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
那这样的玻璃有什么用途呢？
过渡：说到 玻璃，不能不让我想到有些同学对我说过的话：老师，我这阳光太强了，晃我眼，我可以把窗帘拉上吗？都谁有过这样经历？ 变色玻璃
1、这个时候如果我们学校也有——变色玻璃——就太好了。
2、出示：变色玻璃
3、大家是那么迫切需要变色玻璃，那就请你们读读课文，找到这种玻璃的特点和用途吧！
4、找到的同学板书：
5、在这段介绍中，作者使用了什么说明方法，板书：打比方谁给我们来读读这句话。指名读，读后问问同学，你们觉得这样介绍怎么样？
用了打比方的介绍方法真是通俗易懂呀！
五、小结：
这节课我们认识了三种不同的新型玻璃，他们各有各的用处，给我们带来了许多好处，下节课我们继续来介绍。
推荐第8篇：《新型玻璃》教案
五年级上册语文11课《新型玻璃》教学设计
11 新型玻璃
教学目标：
1、学习本课的生字新词，掌握本课的多音字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过反复朗读，了解课文内容，知道课文介绍了哪五种新型玻璃。
3、指导学生学会两种句型：“可以……可以……可以……也可以……”和“如果……就……”。
教学重难点：
正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，知道课文介绍了哪五种新型玻璃。
教学方法：阅读法、讲授法、对话法
教学课时：第一课时
一、教学过程：
1新课导入。3
1、同学们，今天老师带来了一样东西，你们是什么吗？（出示一块玻璃，生齐答）
2、玻璃在我们的日常生活中常见吗？（生举出玻璃制品）这些玻璃有什么特点？（生答这些玻璃是透明的、光滑的）有什么不足吗？（生答这些玻璃很薄，容易破碎，碎了之后，容易伤到人）
3、是啊，虽然玻璃给我们的生活带来了许多方便。可是，却也存在着一些不足之处。为此，当代的科学家们对玻璃进行不断地研究、改进，终于研制出了许多种新型玻璃。（板书：新型，指导书写）
4、解题：新型是什么意思？我们先用型来组个词（生：类型）对，新型：就是新类型的；新型玻璃：就是新的类型的玻璃。你们觉得怎样的玻璃才能称得上“新型玻璃”呢？（生：我认为有特殊作用的玻璃才称得上新型玻璃。
生：我认为有独有特点的玻璃才称得上新型玻璃。）
5、不同于一般的，具有新的特点和作用的玻璃我们称之为——新型玻璃。今天我们就一起学习一篇介绍新型玻璃的说明文。请大家齐读课题！
二、初读课文，检查预习情况。15
1、检查学生对生字的自学情况，指导容易读错、写错的字。
2、出示本课需要掌握的词语。
3、和同桌一起朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
4、思考课文一共向我们介绍了几种新型玻璃？是哪几种？
三、默读课文，整体感知。3
1、默读课文，继续找答案。
2、指导把找到的答案用笔画下来。
四、深入朗读，理解词句。10
1、过渡：能够回答问题的请举手。但是，现在老师还不急于让你们回答。老师更想听同学们读书，谁愿意读？（教师相机指出错、漏之处。）
2、引导学生理解词语。
3、出示句子并指导画出：“不是……而是……”
、“可以……可以……可
- 1
五年级上册语文11课《新型玻璃》教学设计
（3）玻璃也会报警？太神奇了，它到底是怎么报警的呢？
（4）看，作者把“夹丝网防盗玻璃”的特点介绍得多么详细啊，我们能不能用简明的话来概括它的特点呢？比如说用上一个词语或一个词组来概括，谁来试一试？
（5）通过读书，我们知道了“夹丝网防盗玻璃”有自动报警的特点。（板书）那这样的玻璃又有什么作用呢？谁来读读相关的句子？
（6）从作者的描述中，你能体会到什么？哪些地方用到它呢？
（7）这么多地方都用到了这种玻璃，作者用哪个词把这些地方连起来了？作者用四个“可以”向我们说明了这种玻璃的作用之大，用途之广。在我们生活中，还有什么东西用途也很广泛？你能用上四个“可以”来描述一下它的用途吗？
(8)体会说明方法
3、分组学习剩下的四种玻璃，学生汇报
三、召开新型玻璃展销会
1.现在这5种新型玻璃都已经投入到了市场，但是啊，市场上的竞争是激烈的。面对一个个挑剔的顾客，新型玻璃想：我该如何来推销自己呢！于是它们打算通过“自述”的方式，把自己介绍给前来选购的顾客。该怎么来自述呢，那可得请我们班的同学来帮忙，现在你们就是新型玻璃了，请你们选择一种最感兴趣的“新型玻璃”，以第一人称“我”的形式，来介绍一下自己的特点和作用，看谁会夸自己。当然喽，要实事求是，不要吹牛。好，给同学们3分钟的准备时间，待会我们看哪种新型玻璃最会推销自己。开始准备吧 （学生开始准本“玻璃自述”3分钟）
2、准备好了吗？抽生展示。评价
四、课堂小结
推荐第9篇：《新型玻璃》公开课教案
【教学目标】
１、通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
２、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
【教学重点】
了解课文中介绍的几种新型玻璃的特点及作用。
【教学难点】
创造设计新型玻璃，说清楚特点和作用。
【教学过程】
一、谈话激趣，导入新课
导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃新闻发布会。你们看，我们的发布会吸引了这么多的记者和客商。新型玻璃公司的总经理，想请各厂的厂长当新闻发布人，介绍新产品，其余同学以组为单位分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。老师也以一个记者的身份参加，这样学习行吗？
二、发布会前的准备
好，现在开始准备，小黑板出示要求：
１、认真阅读产品介绍书，读懂，读熟。
２、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点和作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上宣讲。
三、发布会开始
生１：各位记者，女士们，先生们，我是新型玻璃厂的厂长。今天，我们在这里召开产品新闻发布会。通过技术创新，我们研制并生产出了五种玻璃，它们是“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”。这些产品质量好，应用广泛，欢迎各界人士使用。
生２：请问：夹丝网防盗玻璃有什么特点？
请解释一下“极细”的意思。
请你谈谈这种玻璃的用途。
……
师：发布会结束。
四、推销产品
师：同学们，现在新型玻璃公司要聘请我们当推销员，你准备怎样去推销。先分组准备。
师：有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。
夹丝玻璃，安全可*。
想拥有自动窗帘吗？请用变色玻璃。
冬暖夏凉，吸热玻璃。
隔音玻璃，给你带来宁静的世界。
师：新型玻璃公司的总经理，让我转告大家，今天，他的心情特别高兴，因为有了同学们的这些广告，他们公司的新型玻璃被人抢购一空，还下了不少定单呢！他说这都是我们班同学的功劳，让我代表他谢谢你们！
五、激发学生的创造想象
师：现在市场竞争很厉害，所以玻璃公司的总经理还想请你们帮忙设计出一种更新的玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白。你们愿意吗？好，请同学们以未来发明者的身份去发明新型的玻璃，说清特点和用途。
１、可以写在空白的表格上。
２、小组讨论，自由发言：
师：时间过得真快，一转眼，我们班的同学自己发明的新型玻璃产品也出现在展销会上。
师：虽然同学们刚才谈的是理想，但是老师仿佛真得来到了未来新型玻璃的展销会，真得看到了同学们的发明的新型玻璃。
六、总结课文
１、总结评价：
你觉得今天的语文课你自己学得怎么样？
２、布置作业：
将自己最喜欢的新型玻璃的特点、作用等用自己的语言叙述出来。
推荐第10篇：23新型玻璃 教案
23 新型玻璃
一．教学目的：
1．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。
2．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。
3．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。
二．教学重点：
了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。
三．教学难点：
掌握推销产品的表达方法，训练学生的口语交际能力。
四．教学准备：
收集有关新型玻璃的资料。
五．教学过程：
（一）导入：
同学们，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信心吗？
(二) 培训阶段：
1．我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？快点打开书，谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？
板书： 名称
特点和作用
夹丝网
防盗玻璃自动报警
2．我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。
幻灯：推销实录
[客户背景]
一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。
[推销过程]
推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。
客户：（表情）不满意地皱起眉头。
推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。
客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！
3.应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？
幻灯：推销方法启示
（1）说话要有礼貌，态度诚恳。
（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。
（3）根据客户的心理，实施相应的价格优惠。
（4）留下自己的联系方式。
4．谁愿意按照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。
（三）实践阶段
1．刚才，我和这位同学的合作十分成功，你们都很想试试吗？
看课文的第2—5自然段，根据自学提示自学。
幻灯：自学提示
（1）自由读课文第2——5自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。
（2）四人小组交流并填表。
2．汇报自学成果。
有没有不同意见？
3．今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢？
贴到黑板上：高层建筑承建单位
普通居民住宅开发公司
闹市区的医院
4．你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢？自己先来想一想。现在，两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。
5．请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。
（四）扩展阶段
1．同学们已经初步掌握了推销技巧，我们班同学课下还搜集了一些资料，谁为大家介绍一下？
2．你还想发明什么新型玻璃？
（五）总结阶段
同学们，今天的推销培训就先到这里，希望你们在生活中要加强训练，我相信，等到培训班结束那一天，同学们都会成功的！
板书：
23 新型玻璃
名称
特点和作用
夹丝网
防盗玻璃自动报警
第11篇：新型玻璃教案[定稿]
小学语文试讲教案
《新型玻璃》
11、《新型玻璃》
【教学目标】 知识与技能：
1、会认五个生字，会写八个生字。
2、正确读写“急促、报警、盗窃、安然无恙、藕断丝连”等词语。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
过程与方法：领悟作者的说明方法，并学习运用。
情感态度与价值观：了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学，学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 【教学重点】
让学生了解新型玻璃的特点和作用 【教学难点】
学习和运用作者的说明方法 【教学方法】教师引导，合作探究 【教具准备】画有表格的小黑板 【教学课型】新授课 【课时安排】一课时 【教学过程】
一、揭示课题，激发兴趣
1、师：同学们，玻璃在我们的日常生活中随处可见，课前也让大家都收集了关于的资料，那么现在有哪位同学愿意跟大家展示一下你对玻璃的了解。（板书：玻璃）
2、师：看来同学们下去都认真地对玻璃进行了了解，但是，随着我们社会的发展，各种高科技产品也在渐渐影响和改变着我们的生活，这其中当然还包括看似普通的玻璃。今天就让我们一起来了解这与众不同的新型玻璃。（板书：新型）
3、师：看了课题，老师首先就有一个疑问，这个“新型”是什么意思呢？
（新的类型，新的品种）
4、师：那“新型玻璃”呢？看到这个题目，你又想提出什么问题？
二、整体感知，自主阅读
1、师：原来同学们都对这个“新型玻璃”充满了好奇，不过在我们了解它之前要先请同学们自由朗读这篇课文，要读准每一个字音，读通每一个句子。
教师根据情况强调几个多音字的读法（看守、粘在一起、调节等）
2、师：再一次快速浏览课文，思考一下文中介绍了哪几种新型玻璃。
（出示五种玻璃名称）
3、这五种玻璃到底有什么特别之处呢，它们又有哪些特点和作用呢？这节课我们就来一起学习。
三、交流讨论
（1）指明读第一自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点和作用？在文中划出有关句子，并谈谈你的里理解。 在学生讨论的基础上归纳：
特点：自动报警
作用：防盗
（2）“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的，那么，“夹丝网防盗玻璃”有什么用途呢？划出有关句子自己读一读。（自由读）
（博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。）
师：读完的同学可以思考一下，这句话中用了几个“可以”，说明了什么？
（这句话用了3个“可以”，一个“也可以”说明夹丝网防盗玻璃的用途很广泛。）
（3）结合生活实际想一想，你能仿照这个句式说一句话吗？
（例：铅笔的用途可广泛了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它作画。）
四、自主学习，合作探究
1、师：我们大家一起了解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用，剩下的几种玻璃就以小组为单位学习，然后每组派出代表来进行汇报。
2、学生汇报 （1）夹丝玻璃
①谁先来汇报？（根据学生汇报，相机点出重点语句） ②理解：哪两个词最能说明“夹丝玻璃”非常坚硬，不易破碎的特点？
（安然无恙：指很安全没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但收不到伤害。
藕断丝连：是一种比喻，用来比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课是指夹丝玻璃即使碎了，但碎片也会粘在一起，不会四处飞溅伤人。）
所以这两个词更加向我们证明了夹丝玻璃的安全可靠。 （2）变色玻璃
特点：反射阳光，改变颜色
作用：调节室内光线
①理解变色玻璃是如何“反射阳光，改变颜色”的？（指名说自己的理解）
（阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗；阳光弱，玻璃颜色就淡，室内光线就亮。所以说它能起到自动调节室内光线的作用。）
②为了帮助学生理解“变色玻璃”的特点和作用，教师可以向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。
③自动窗帘—因为变色玻璃能自动调节光线，阻挡室外光线的作用，所以叫“自动窗帘”。 （3）吸热玻璃
特点：阻挡强光和冷空气
作用：使房间冬暖夏凉 吸热玻璃是怎样阻挡强烈的太阳光的？你能找到两组反义词吗？
（炎热—凉爽
严寒—温暖）
看来同学们都有一双火眼金睛，找的非常对。 （4）吃音玻璃
特点：隔音
作用：消除噪音
理解：“噪音”和“吃音”的意思。
（噪音：是嘈杂，刺耳的声音的意思。
吃音：是阻挡，消除噪音的意思。） 最后请全班同学齐读最后一段。
四、总结全文
教师小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着非常重要的作用，同样，世界也是在不断地发展，不断地前进着，只要同学们努力学习，认真思考，富于创新精神，那么，下一个新型玻璃的发明者就是你！
五、布置作业
1.将表格补充完整，在文中找出介绍没每种新型玻璃时所用的说明方法，并画出来。
2.选择自己喜欢的一种新型玻璃，写成一篇100--200字的自述。题目自拟。
六、板书设计
11、新型玻璃
特点
妙
作用
广
学科学、爱科学
第12篇：23 新型玻璃_教案
S）四年级上册-教学设计-教案-23新型玻璃
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）四年级上册 文：23新型玻璃 块：教学设计—教案
设计思路：
《新型玻璃》是科普说明文，重在让学生了解五种新型玻璃的特点及作用， 为了突出此重点，本课设计了填表格的方式掌握课文的重点，同时在完成填表的 过程中采用自主、探究、合作的学习模式，这样让学生省时高效地掌握重点内容。 还采用“分段引读，深入理解”第方式，让学生潜移默化地体会到课文一至五自 然段的并列关系，前五个自然段与第六自然段是分总关系，从而让学生掌握并学习课文的写作方法。
教学目标：
1.指导学生正确、流利地朗读课文，了解五种新型玻璃的特点和它们在现代建 设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
2.本课要求会认的字有：博、窃、嫌、恙；要求会写的字有：警、罪、殊、源、店、筑、楚、废；要求掌握的词有：报警、警察、犯罪、特殊、电源、珠宝 店、建筑、清楚、废水。
3.启发学生展开想象，说说自己想发明什么样的新型玻璃，或别的什么，再写 写。
重难点分析：
教学重点：
了解新型玻璃的特点、用途。
教学难点：
掌握本课的说明事物的方法及进行词句训练。
课前准备：
1.本课生字、词语卡片。
2.查阅新型玻璃研制方面的有关资料。
教学过程：
教学过程
第一课时
一、谈话导入
（指示教室窗玻璃）这是什么？（玻璃）这
设计说明
以熟悉的玻璃导入认 识新型的玻璃，为同学们 设下悬念：新型玻璃又是
1
S）四年级上册-教学设计-教案-23新型玻璃
普通的玻璃有什么特点呢？（透明，能透光。）今 什么样的？有什么特点 天我们跟着作者来认识几种新型的玻璃。 和作用呢？从而激发学
二、初读课文，整体感知 生的学习兴趣。
（一）自己借助拼音读准字音，读通句子。
（二）（展示课件第三屏、第四屏）采用多种 自读，体现了课堂的 形式检查字词读音。 主动性，交给学生主动参
与学习的机会。 博物馆 盗窃 嫌疑人 安人无恙
报警 犯罪 特殊 电源 珠宝店 建筑 清楚 废水 从整体入手，让学生
（三）再读全文思考：课文写了哪几种新型对课文有全面的认识，不 玻璃？并理解不懂的字词。
割断课文的整体性，又为
1.全班齐读并思考：课文写了哪几种新型的后文的学习铺垫。玻璃？
2.交流上述问题。
（五种，分别是夹丝网玻璃、夹丝玻璃、变 色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃） “授以渔”，交给学生
3.联系上下文或查字典理解不懂的字词。自己用一定的方法去理解 （展示课件第五屏） 字词的机会，既培养他们 博物馆：博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表的解词的能力，又掌握了 自然和人类文化遗产的实物的场所。并对那些有解词的方法。 科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类， 为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、识字、写字教学在四 建筑物、地点或者社会公共机构。 年级语文教学中仍占有重 嫌疑：猜疑；怀疑。 要地位，采用多种形式识 安然无恙：恙：病。原指人平安没有疾病。现泛记提升识字效率。 指事物平安未遭损害。
报警：报告危急情况或发出危急信号。
犯罪：触犯刑律、具有刑事违法性应受刑罚处罚 的行为。
特殊：①不同一般的；不平常的。
②不同于同类事物或平常的情况的。
盗窃：以非法占有为目的，窃取他人占有的数额 较大的公私财物或者多次窃取公私财物的行为。 电源：电源是提供电压的装置。 珠宝店：买卖珠宝的商店。
建筑：建筑是人们用石材，木材等建筑材料搭建 的一种供人居住和使用的物体，如住宅，桥梁， 体育馆，寺庙等等。
清楚：形容词①易了解和辨认。
动词②了解；知道。
形容词③明白无误；不含混。 形容词④透彻有条理。
废水：指居民活动过程中排出的水及径流雨水的 总称。它包括生活污水、工业废水和初雨径流入
2
S）四年级上册-教学设计-教案-23新型玻璃
排水管渠等其它无用水，一般指没有利用或没利 用价值的水。
4.提出仍不理解的字词，深入学习课文时再 解决。
三、巩固练习
（一）认读本课要求认识的四个生字，说说 自己是怎样记住它们的。（展示课件第六屏） 博、窃、嫌、恙
（二）认读本课要求会写的九个生字，说说 自己是怎样记住它们的，并给组词。（展示课件第
七、八屏）
警（）（）罪（）（）犯（）（） 殊（）（）源（）（）店（）（） 筑（）（）楚（）（）废（）（）
警（报警）（警察）罪（犯罪）（罪犯） 犯（犯罪）（冒犯）
殊（特殊）（悬殊）源（水源）（源头） 店（店里）（商店）
筑（建筑）（构筑）楚（楚国）（清楚） 废（废水）（废物）
（三）着重指导书写：警、源、筑、楚
（四）选择自己喜欢的词语写在空词语花篮 里。
第二课时
一、复习导入 温故知新，这一步的
课文介绍了哪几种新型玻璃？ 重温保护了课文的整体 （五种，分别是夹丝网玻璃、夹丝玻璃、变色性。 玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）
二、深入了解各种新型玻璃的特点及在现代化建 设中的作用，并填表。
（一）出示表格。（展示课件第
九、十屏） 新型玻璃名称 特点 作用 夹丝网防盗玻
出示表格实际让学生 璃
明确自主探究合作的具体 夹丝玻璃
要求，让他们依据要求归 变色玻璃
纳出各种新型玻璃的特点 吸热玻璃
及作用，培养其合作探究 吃音玻璃
（二）围绕表格要求自读课文，在小组里讨 及概括能力，又抓住课文
的重点设计教学，以突出 论交流，合作完成填表。（教师巡视）
重点。
（三）汇报交流填表情况。
1.交流“夹丝网防盗玻璃”的特点及作用。（1）交流答案：特点——可自动报警；作用
3
S）四年级上册-教学设计-教案-23新型玻璃
——防盗。
（2）引读第一自然段并进一步感悟：夹丝网 让学生进一步思考这 防盗玻璃为什么可以用在博物馆、银行等单位？ 个问题有助于深化对夹丝
2.交流“夹丝玻璃”的特点及作用。网防盗玻璃的防盗的认 （1）交流答案：特点——非常坚硬，藕断丝识，同时让学生感悟到其 连；作用——高层建筑采用，安全。 防盗作用很大，应用广泛。
（2）引读第二自然段，理解“即使„„”句 式。 抓住“即使„„”句
式有助于理解夹丝玻璃的 3.交流“变色玻璃”的特点及作用。
（1）交流答案：特点—反射阳光，改变颜色；特点及作用，同时让学生 作用—调节室内光线。 积累该类型的句式，一举
（2）引读第三自然段进一步思考讨论：为什两得。 么说这种玻璃是“自动窗帘”？（因为它像窗帘 一样能调节室内光线。）
4.交流“吸热玻璃”的特点及作用。逐段引读，深入理解 （1）交流答案：特点——使房间冬暖夏凉；其内容，潜移默化地让学
生感受到各个段落之间的 作用——阻挡强光和冷气。
并列关系。 5.交流“吃音玻璃”的特点及作用。
（1）交流答案：特点——消除噪音；作用— —闹市临街建筑物采用，减少噪音。
（2）引读第五自然段，找出带有“尽管„„ 还是„„”“如果„„就„„”关联词的句子，读 抓住“尽管„„还 一读，体会这些关联词在句中的作用，然后造句。是„„”“如果„„ （展示课件第十一屏） 就„„”的句式帮助学生
A尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想理解吃音玻璃的特点及作 出了许多制服它的办法。 用，让学生轻松理解，同 （“尽管„„还是„„”表示让步关系。姑且先承时让他们学习“让步关系” 认某一事实，然后说出正意。例如：尽管他痛得“假设关系”的复句，并 非常厉害，医生还是给他治好了。） 学会运用。
B临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声 音为四十分贝时，传到房间里就只剩下十二分贝 了。（“如果„„就„„”表示假设关系。前一个 分句提出假设，后一个分句根据它推出结论。例 如：如果大家一起动手去干，这个工作三天就能 完成。
三、总结全文，深化理解，领悟写法
（一）回顾课文，分别说出各种新型玻璃的 特点及在现代化建设中的作用。 总结全文，点明教学
（二）引读第六自然段，然后总结：新型玻本课的中心，并学习课文 璃适用的是“现代化建筑”，随着科学技术的发展的写作方法。 和进步，更神奇的新型玻璃就会应运而生，这还 有懒于同学们长大后去研制，去创造。
（三）了解课文的写作方法。
4
语文（S）四年级上册-教学设计-教案-23新型玻璃
1.课文各段之间是什么关系？小组里讨论。交流：第一自然段至第五自然段是并列关系。第 领悟写作方法，然后 六自然段是对前面五个自然段的总结。 运用其写法，可以提高写
2.归纳本课的写作方法：先分述，后总结。作能力。
四、拓展延伸。（展示课件第十二屏）
读了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻 璃，或者新型房子、桥梁、道路、汽车„„把你 拓展学生思维的空 的想法说一说，再写一写。 间，在掌握课文的基础上
想象自己的发明，培养了 他们的异度思维，同时激 板书设计：
发学生爱科学、学科学的 兴趣。
夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃
新型玻璃 变色玻璃 广泛应用于
吸热玻璃 现代化建设 吃音玻璃
第13篇：新型玻璃讲课教案
新型玻璃
一、故事导入
同学们，上课之前老师先给大家讲一个故事：小于在博物馆上班，昨晚轮上他值夜班，凌晨两点钟的时候，博物馆突然传来急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。小于看到这种情况惊得目瞪口呆，他心想昨晚只有我一人值夜班，可是我并没有报警啊，到底是谁报的警啊？你们能猜到吗？
是啊，是“”夹丝网防盗玻璃”报的警，这种玻璃就是我们今天将要学习的新型玻璃当中的一种。
二、复习旧知
上节课我们进行了第一课时的学习，接下来我们就先来温习一下这些句子。 在上节课的学习中我们知道了，新型玻璃这篇文章同样也是一篇说明文，全文一共给我们介绍了五种新型玻璃，它们分别是谁，还记得吗？
夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃 文章结构呢？
1——5段介绍介绍五中新型玻璃的特点和作用。
6 段写新型玻璃在现代化建设中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。
三、学习第一自然段
下面我们就先来研究一下小于博物馆里的这种新型玻璃，也就是文章的第一自然段，请同学们默读文章第一自然段，找出说明夹丝网防盗玻璃特点的句子用横线画出来，说明作用的句子用曲线画出来。
特点：自动报警作用：防盗
夹丝网防盗玻璃自动报警的特点和可以防盗的作用之间是什么关系呢，大家思考一下如果让你用一个关联词把它们之间的这种关系表达清楚，你觉得可以选择用哪一个关联词呢？ 夹丝网防盗玻璃（）有自动报警的特点，（）可以进行防盗。 不仅还（递进）既又（并列） 因为所以（因果）虽然但是
找个同学加入关联词来说一说这句话。
我们再来看一看作者在给我们介绍夹丝网防盗玻璃时运用了哪种说明方法？（举例子） 就是这样一种因为有自动报警特点，所以可以进行防盗的新型玻璃，你们知道它都用在什么地方吗？
在文中找一找（博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用）。你从中体会到了什么？（用途之广）
有谁可以用上可以可以可以也可以来说一句话，不用说玻璃，说点其它的。
同学们这样一来，我们就把第一种新型玻璃学完了，回过头来我们再来看第一段，第一段先给我们举了一个例子，紧接着又向我们介绍了这种玻璃的特点和作用，这篇文章有一个典型的特征就是在介绍几种新型玻璃的时候段落结构基本相同，所以我们就来总结一下第一种玻璃的学法，从而推广到其它玻璃的学法上。
第一步：读段落第二步：找出玻璃的特点和作用第三步：找出说明方法 学习其余段落
下面就请同学们以我们班的学习小组为单位，用学习第一段的方法自学其余部分，并完成手头的表格。听清楚任务就可以开始了。 小组汇报： 第一组来说夹丝玻璃：特点坚硬安全作用适高层建筑于
这里出现了一个词语“藕断丝连”大家知道它的的意思是什么吗？ 先从字面来看，有谁见过藕根？藕根断开时中间的丝还连着，夹丝玻璃也是这样，玻璃碎了，也是连在一起的。 我们再来看说明方法，“即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人”。 这是我们新学的一种说明方法（假设说明），这里有一个关键词“即使”。 第二组的同学来说你们找到的第二种新型玻璃“变色玻璃”
变色玻璃的特点是:随着阳光的强弱而改变颜色的深浅作用是：调节室内的光线 用到的说明方法是：打比方把变色玻璃比作自动窗帘
第三组的同学，吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气作用是：使室内冬暖夏凉
在这一部分中你能找到两组反义词吗？那这一部分用到的说明方法是什么？（作比较） 第四组的同学来说最后一种吃音玻璃，吃音玻璃的特点是：消除噪音作用是：减弱噪音的强度。
接下来我们先来看这句话“噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。”在这一句当中用到的说明方法有（打比方）（作比较）
我们再来看这句话，有谁给老师读一下这句话“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音很大时，传到房间里就只剩下很小了”。再来读一下这句话“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝，传到房间里就只剩下12分贝了。 这两句话哪句好？
这两句话的区别在于将上一句中的很很小分别用40分12分贝来代替，这样就让我们对分贝减弱的具体功效感觉更具体化了，而上一句我们读起来的感觉就比较模糊了。 再来读一读，体会体会，这就是什么说明方法？（列数字）的好处。
同学们，新型玻璃因为有那样的特点，所以才会有那样的作用，那么这样的新型玻璃在现代生活中起到了什么样的作用呢？文章最后一自然段告诉我们了，这一段在文中起到了怎样的作用？（点明中心总结全文） 总结
这篇文章重点介绍了五种新型玻璃的特点和作用，段落结构清晰，说明方法的使用恰到好处，我们就来一起回顾一下所学内容，帮助大家完善没有填准确的表格。 下面我们来做几道题考考大家对说明方法的掌握。 作业
老师课下搜集了一些新型玻璃的名称、特点及用途。
同学们，通过刚才的了解你发现什么了，重点放在发明这些玻璃国家的国籍上，有我们中国吗？是啊，比起这些世界发达国家，我们这个发展中国家在这一方面还有待于你们这些新起之秀继续努力，希望大家从现在做起，储备能量，老师期待你们大展宏图的那一天。齐读（用知识武装头脑让梦想变成可能）
结合搜集到的新型玻璃资料，用上一两种说明方法介绍给大家。
2.试着结合生活实际做一回小发明家，用上一两种说明方法，把你想发明的玻璃介绍给大家。
第14篇：《新型玻璃》教案教学设计
《新型玻璃》教案教学设计
1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的多种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4、领悟作者的表达方法，并学习运用。
1、让学生了解新型玻璃的特点和作用。
2、学习运用作者的表达方法
2课时
教学准备：
自制课件
教学过程：
第一课时
教师导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？
1、教师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？
2、教师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。
3、学生借助拼音，读准字音，读通课文。
4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？
5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。
1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。。
1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？
2、你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？
3、你们推荐了这么多的玻璃，请用可以......可以......可以......还可以......说一句话。
教师：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？
第二课时
课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？
1．让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！
2．学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。
3．汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。
1．总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？
2．布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。
第15篇：四年级语文创新型教案
设计者
李翠凤
执教者
李翠凤
授课时间课题
大瀑布的葬礼
计划课时
1课时
授课内容
课文
一
教材研究
教学目标
知识与技能:
补充内容
过程与方法:
情感,态度与价值观:
教学重点
教学难点
地
教
具准备
学生准备
二
教学过程
教师行为
学生学习活动
设计意图
创设情境,引入新课
1,课件演示《瀑布》一文全文.师述:这是我们在第五册学过的诗,请同学们来读,感受一下瀑布壮观的景象.
2,师述:瀑布以它磅薄的气势,壮观的景象给人们留下了极其深刻的印象,今天我们就来学习一篇关于世界上水流量最大的瀑布――塞特凯达斯大瀑布的文章:(板书课题)大瀑布的葬礼.
3,师引导:看了这个题目,大家想知道什么
学生读师出示的《瀑布》全文内容.
学生提出由看到题目想到的问题.
初读课文,了解内容
1,自由读课文..师演示阅读提示课件:(1),带着刚才提的问题,请大家用自己喜欢的方式读课文,在课文中寻找答案.(2)并用自己喜欢的符号画出自己注意到的字,词.比如某个字的读音,写法,某个词的意思.(3)标注出自己遇到的新问题.
2,学生汇报
师出示提示学生汇报的课件:(1),在读的过程中我注意到了……(2),从课文中我知道了……(3),我产生了新的疑问是……
3,
情景感悟,对话朗读
实践活动
本课小结
学习反思自我评价
板书设计
三
教学反思
成功之处:
不足之处:
第16篇：11、新型玻璃公开课教案
11、《新型玻璃》教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
3.领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点：学习运用作者的表达方法。 教学准备：教学课件 教学过程：
一、导入：
1、今天，我们继续学习第十一课《新型玻璃》。
2、检查生字词语学习情况。
3、快速默读课文，回顾内容，看看课文介绍了哪几种新型玻璃？（生答）板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）
过渡：这节课我们就来认识认识这五种玻璃。我们首先看第一种玻璃——夹丝网防盗玻璃。
二、学习新型玻璃的特点、作用
1.“夹丝网防盗玻璃”。自由读课文第一自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点和作用？文中运用了什么说明方法？画出关键词句，说说你的理解。
（1）指名读第1自然段。在学生讨论的基础上归纳：
特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。
作用：防盗。
理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。
（2）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读）
出示：（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）
（3）思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（用途很广泛。）
（4）结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？
例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。
（5）这个句子运用到了什么说明方法？（举例子）
（6）完成表格。
2．默读3-5自然段，结合第
一、二自然段的学习方法，自主学习3-5自然段，并完成表格。
3、总结学习方法。
①读课文；②找出写特点和用途的句子；③抓住重点词语理解；④说特点和用途。
4、汇报交流
（1）指名汇报，投影展示表格
（2）出示重点句子：另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，即使受到猛击仍安然无恙；即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
A、理解“安然无恙”、“藕断丝连”（藕掰断以后，你发现了什么？生：白色的小细丝。师：对，藕掰断了，细丝还连着，这就是“藕断丝连”。这一课说的是什么？生：这是说玻璃碎片里面的夹丝。玻璃碎了，夹丝把它连在一起。）这两个词语生动而又准确地说明了夹丝玻璃的特点：非常坚硬，不易破碎。
B、夹丝玻璃的特点是：坚硬、不易破碎，
作用是：适于高层建筑
说明方法是：举例子
（3）“变色玻璃”
出示重点句子：还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 特点：随阳光强弱变色
作用：调节室内光线
说明方法：打比方
（4）“吸热玻璃” 特点：吸热、阻挡冷空气
作用：使室内冬暖夏凉 （5）“吃音玻璃”
③ 出示重点句子：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
特点：减弱噪音强度
作用：消除噪音
说明方法：打比方、列数字、举例子
5、学习第六自然段
出示：“在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。”
这段话在文中起着什么作用?（总结全文，点明主题）
总结语：通过学习，我们对每一种新型玻璃都有了更深刻的了解。并且，我们也体会到，原来枯燥的说明文，通过运用举例子、打比方、作比较、列数字的说明方法，也可以很有趣。以后的作文中，我们也要有意识的利用多种说明方法和修辞手法去介绍事物。
三、拓展
同学们，课文介绍了五种新型玻璃，却给我们打开了一扇窗，让我们想要了解更多的新型玻璃，老师搜集了一些新型玻璃。我们一起来认识认识。出示ppt。
过渡：正如课文中说到的——出示最后一段 （齐读）
师：而创造这更多的奇迹的人， 将会是在座的每一位同学。请大家发挥创新的潜能，大胆设计一种新型玻璃。
四、练笔：小小发明家
1、选一种新型玻璃自述。
2、设计一种新型玻璃或一种新产品，仿写一个段落。(二选一) 师小结：同学们，我们已踏上21世纪的快车，21世纪科技创新无处不在，除了随处可见的玻璃，我们身边还有更多的产品都在发生着随处日新月异的变化：电视机、电脑、热水器，甚至我们的学习方式电脑屏幕、电子白板、有的地方已经实现了平板电脑进入课堂。在我们享受科技的成果时，我们更要好好学习，跟上科技的发展，将来我们也能用科学技术为我们的人类生活创造更多的便利！
第17篇：新型玻璃第二课时教案
《新型玻璃》第二课时（五年级上册11课）
一、复习导入
1、上节课我们初步学习了《新型玻璃》这篇课文，现在我们看看这些图片，看看你们知道他们都是什么玻璃吗？？
1、同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？注意：可以介绍某一种玻璃的特点，也可以说说你发明的玻璃，还可以为你们的玻璃设计一句广告词。
2、我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。
二、学习新课
（一）学习第一种玻璃
1、师：让我们先走进“夹丝网防盗玻璃”吧，请同学们按大屏幕的要求进行学习。
出示大屏幕：请大家用自己喜欢的方式读第一段，再用横线和波浪线画出表示夹丝网防盗玻璃特点和作用的句子，然后用简洁的语言把特点和作用写下来，最后读读自己喜欢的句子。
2、学生按要求学习。
3、学后汇报指导
师：谁来说说夹丝网防盗玻璃的特点和作用？
生：特点是自动报警，作用是防盗。
师：什么地方能采用这种玻璃呢？
生：博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
师：这句话中连用了几个“可以”，说明了什么？
生：连用了四个可以，说明了这种玻璃的用途广泛。
师：这句话应该怎样读？谁来试试？
（生读）
师：他读得怎么样？你发现了什么？（生评价：他重读“可以„„可以„„„„ 也可以„„”这几个词。）
师：大家学着他这样，一起读读这句话。 （齐读）
师：你们能用
“可以„„可以„„可以„„也可以„„”说一句话吗？
生：学习可以掌握知识，可以提高能力，可以开阔视野，也可以陶冶情操。
生：电视可以看动画片，可以看电视剧，可以看新闻，也可以看电影。
（二）
利用表格，自主学习。 师：除了“夹丝网防盗玻璃”外，课文还向我们介绍了其他四种新型玻璃。接下来我们分小组来学习，先读2-5自然段，小组的四个人再没人选择你们最喜欢的一种玻璃，按学习第一种玻璃的方法进行自学，并且共同完成表格。（师巡视，请学生上前填表格。
师：我们一起来看看他们完成的情况吧。 （如果有错，师用红笔改过来。
（三）找说明方法。
师：同学们能这么快读懂课文，找到新型玻璃的特点和作用，这跟作者恰当地使用说明方法有关系，那文中使用了哪些说明方法？
生：举例子、作比较、列数字、打比方。
三、举行招聘会
师：看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，我们的展销会也快要开始了。给你们几分钟时间，试着向同桌推销你喜欢的玻璃。
1、推选五名同学扮演玻璃厂的推销员(组长扮演厂长推销)，介绍新产品，其余同学以组为单位，分别扮演经销商，对新产品进行提问质疑。
2、最近，老师家里要装修房子，今天，我抽空到新型玻璃展销会转转。不知，哪位推销员可以推荐一下，我该用那种玻璃？为什么？展销会开始：讲述特点；展示广告词；表演。
3、你们的建议真好！我谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。
4、说一说你的新发明。
“不沾水玻璃”，雨雪天汽车行驶就安全多了。
“吸尘玻璃”，用这种玻璃做黑板，教室里既不会粉尘飞扬，又不会影响师生的健康。
五、争当小发明家（总结）
同学们，你们真棒！相信将来你们会成为出色的推销员。新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。 （我们一起读最后一段：在现代化建设中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将创造出更多的奇迹。 最近在国外的一次展销会上，参观者们惊奇地发现，在一块透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电。
同学们，你们想发明怎样的新型玻璃呢？把你想到的写下来，下节课我们再交流。
刘星宇
2017年10月18日
第18篇：11、新型玻璃教案1
《新型玻璃》教学设计
教学目标：
认知目标：
1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标：
1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：学习运用作者的表达方法。 教学准备：教学课件 教学过程： 第一课时略 第二课时
一、导入
导语：同学们，今天的语文课我们将举办我是小小推销员。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？
师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们想了解有关新型玻璃的哪些知识？（生回答）。
师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来走进课文。 齐读课题。你觉得课题中的哪个词很关键？
明确课时目标：这节课，我们就先来了解几种新型玻璃是特点，作用，以及作者所运用的说明方法。然后，学习推销新产品，并设计自己的新产品。
二、检查自学情况
1、指名认读生字，词语。
2、强调多音字。
3、交流：文中几种新型玻璃的名称。理清结构。
三、深入学习
（一）了解新型玻璃的特点和作用
1、问题导学：这几种新型玻璃各有什么特点和作用？作者来向我们在介绍这几种新型玻璃时用了什么说明方法？
2、互动探究：学法引导：以第一自然段为例，引导学生学会自学
学生带着这个问题自由朗读2——4自然段，用横线划出写特 点的句子，用波浪线划出写作用的句子。然后小组展开讨论合作完成表格。
重点讲读，体会写法：
A、同学们这篇课文是怎么介绍夹丝网防盗的特点和作用的，自己朗读课文第一自然段，用直线画出写夹丝网防盗玻璃特点的句子，用波浪线画出写夹丝网防盗玻璃作用的句子。（可叫一个同学朗读第一自然段后并说一说自己画的答案）
B、同学们谁能用自己的话说一说一下夹丝网防盗玻璃的特点和作用呢。
生：（特点是自动报警，作用是防盗。）
C、师出示一句话：
这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
这一句话作者用了什么说明方法来向我们介绍“夹丝网防盗玻璃”的。 同学们你们能不能学习作者这种写作方法自己用“可以”说一句话。 （在组内先说，再派代表说。）
D、小结学习方法：想一想刚才我们在学习这一段的时候都用了哪些学习方法？ （读课文，画特点、作用，说明方法。） 利用表格，合作学习：
以小组为单位，运用这样的学习方法学习课文另外几种新型玻璃。
3、交流展示：学生抢答填空，教师课件出示，并适时点拨体会说明方法。通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。
4、达标检测：开展销会，学生用不同的方式介绍新型玻璃。
让我们带着激动的心情走进展销会场，把你们喜欢的新型玻璃展示给客商吧！ 学生设计展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。 汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。
四、学习写作方法：
1、作者在介绍这些玻璃时运用了什么样的写法？师相机出示课件，引导学生归纳，内化。
生：（每一段都是先写玻璃的特点，再写玻璃的作用）
生：（用到了一些说明方法）
生：（很会过渡）
5、那么同学们能不能用这样的写作方法介绍一下你想发明什么样的新型玻璃。
生：（小组内说一说，推选出优秀代表上讲台说）
五、课堂小结：通过对课文的学习你们有什么收获？
先让学生自由谈一谈。教师适当点拨，归纳。
六、作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来。
七、板书：
新型玻璃
（先） 特点
说明方法：多样
语言：准确、生动 （后） 作用
分述——————————总结
（过渡自然，富于变化）
（点明主题）
第19篇：《11、新型玻璃》公开课教案
新型玻璃
教学目标：
知识与技能：能介绍一种玻璃的特点和作用，能运用老师提供的阅读方法自学课文。
过程与方法：引导学生掌握方法，通过自学、讨论交流来理解课文能容。
情感态度与价值观：领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点：让学生了解新型玻璃的热点和作用。 教学难点：学习运用作者的表达方法。 教学准备：多媒体。 课时安排：第二课时。 教学步骤：
一：复习导入。
1、同学们，今天这节课，我们一起来继续我们的玻璃之旅，去探索新型玻璃的奥秘？ 出示课题：新型玻璃
2、质疑课题：“新型”是什么意思？，那老师想问课文中一共给我们介绍了几种新型玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃） 那这些玻璃它们又有着怎样的独特特点和作用呢？作者又是怎样像我们介绍的呢？我们从哪里可以寻找到答案？（课文中）
二、讲授新课
1、师：先来学习第一种新型玻璃“夹丝网防盗玻璃”，作者在文章的第几自然段介绍的呀？（第一自然段）
2、师：请同学们将课文的第一自然段自由的朗读一遍，并且在读的同时想想这种玻璃的特点和作用是什么，用笔在课文中将相关的段落画起来，做上简单标记。
A、学生汇报：特点：自动报警
作用：防盗
B、它的作用和特点之间是什么关系？选用关联词，将它的特点和作用连起来。
C、、那么这样的玻璃它有时被用到了哪些地方呢？从文中找找它的用途。
可以。。。可以。。。可以。。。还可以。。。
通过这句描写，你有什么体会？（从四个可以可以看出用途广）
结合我们的生活实际，你能用这四个可以说一句话吗？
D、师：在这短短的一段话中作者就给我们把夹丝网防盗玻璃的特点、作用以及用途都说清楚了，他是怎么说清楚的呀？用什么样的说明方法来向我们介绍的？（举例子）
E、总结。在这一自然段中作者先举了一个例子，像我们说出夹丝网防盗玻璃，再介绍了它的特点和作用，最后告诉我们这种玻璃的用途是非常广泛的。下面请同学们来读读这三部分。男生读，女生读，齐读。
3、课文像我们介绍了五种玻璃，通过我们的共同学习已经了解了一种，其他四种玻璃作者又是怎样想我们介绍的呢？接下来的四种新型玻璃老师想请同学们自己来完成学习。
（自学提示：请同学们分小组自学第2—5自然段，选择一种你最喜欢的玻璃学习，按照学习第一种玻璃的方法找出它的特点和作用，画出相关句子，并完成表格。5分钟的讨论时间，音乐一停就结束讨论。）
每小组派一名代表上黑板汇报，其他组员读相关句子。 讲得好的话，全班同学掌声表扬。 A、夹丝玻璃
解释“藕断丝连”：藕断了丝还连着，并结合夹丝玻璃共同理解。 运用了什么样的说明方法？（作假设） B、变色玻璃
你能用因为。。所以。。。将他的作用和特点串起来说吗？ 学生介绍完之后，出示相关句子说说作者所使用的说明方法
（打比方
把变色玻璃比成自动窗帘） C、吸热玻璃
学生介绍完之后
找出课文中的反义词组：炎热——严寒
凉爽——温暖
炎热——凉爽
严寒——温暖
这段文字运用了什么样的说明方法？（做比较） D、吃音玻璃
出示两段文字对比，比一比哪种说法好。（通过对比得知第二种好，通过列数字的说明方法，是吃音玻璃的功效更具体化了。第一种讲得太模糊了。）
在出示一段话：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不想烟尘和废水那样可以集中起来处理。（运用了打比方和做比较的说明方法。）
4、总结。
发现我们班同学在解决问题的时候是又快又准，一下子就将5种玻璃都学完了，我们一起来总结一下：
三、拓展
1、实际上在我们的生活中，除了课文中给我们介绍的这几种玻璃之外，还有很多很多，有谁能给我们介绍一下？
2、课后小作业：
任选一种新型玻璃，通过查资料的方式了解它的特点及作用、用途等，然后按照课文中作者所用的方法写成一小段话，和大家分享一下。
做一回小发明家，结合生活实际把你想发明的玻璃介绍给大家。
第20篇：新型玻璃语文优秀教案
一、教学目标
1、能正确地拼读注音的生字；理解新词在词语中的意思。
2、能正确地朗读课文。
3、能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文，通过理解课文内容，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
二、教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。
三、教学难点：改变人称介绍新型玻璃的特点和作用。
四、教学课时：2课时
第一课时
一、教学目标
（一）初读课文，初步了解课文内容。理解词语。
（二）理清文章思路。
二、教学过程
1、揭题导入
玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解?（学生交流）
你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)，理解新型
这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同?同学们想不想知道?
2、确定方法
先熟读课文，然后召开产品新闻发布会，推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人(组长任厂长)，介绍新产品，其余同学以组为单位，分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。老师也以一个记者身份参加。这么学习行吗?
3、自学课文。
1）教师提出读书要求：
1、认真自读课文，要求读通顺，读流利，读懂；
2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上宣讲。
2）学生自学
4、课堂交流发布会
教师随机穿插提问学生遗漏疏忽之处，随机理解重点词语。引导学生从特点和作用两方面宣传产品。
第二课时
一、教学目标
继续介绍新型玻璃的特点和作用；用我想发明-----玻璃开头写一段话。
二、教学过程
1、继续召开产品新闻发布会
2、拓展训练
教师顺势以记者的身份提问：能谈谈贵厂产品开发的设想吗?
3、推销产品
1）熟读课文，自由准备。
2）学生推销介绍
4、联系实际，写话训练
1）说说我们的生活中，还需要哪些新型玻璃。
2）学生讨论交流
3）用我想发明-----玻璃开头写一段话。
4）反馈交流
5、总结，布置作业。
查找资料：还有哪些新型玻璃？
6、板书设计
新型玻璃
特点
作用
夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
