推荐第1篇：写景文章小学语文作文教案
上讲回顾：
一、写景文章的特点
语言优美、情感强烈
二、整体感知
1、写了什么景？ （从标题）
2、抒了什么情？
三、细读分析
1、按什么顺序写景？ ① 按空间顺序
② 按观察的先后顺序：这类文章一般是以参观浏览的行进顺序落笔写景，条理清楚。
③ 按时间推移的顺序：随着时间的变化描写的景物也发生了变化。例如：一年四季的景色。 ④ 按景物的不同类别
2、分析修辞手法的作用 ① 比喻
作用：生动形象 （小天鹅比喻成小帆船） ② 拟人
作用：生动形象、富有情趣；更鲜明地表现出作者的喜爱之情。 本课目标：
1、选择自己所熟悉的景物进行写作
2、能够从不同的角度写出景物各方面的特征
3、能够使用修辞将句子写生动，并准确抒发自己内心的情感 如何写好写景作文
一、用心观察、抓住景物的特征
大家知不知道原来有一个画家叫文与可，说到这个人同学们都觉得很耳熟，他是胸有成竹那个故事的主人翁。文与可画的竹子和他的故事能够流传到今天，
那是有原因的。他呀，非常用心的去观察竹子，每天早晨、上午、中午、下午、晚上，以至深夜，不管是大雷，刮风、下雨、下雪，还有竹子一点一点的生长过程，他都记在心里。有一次，他在竹子山头，正在观察竹子，可突然打雷、闪电，所有的人都往山下跑，可文与可呢，却往山上跑，他要看一看在风雨中的竹子会是什么样子，大家都觉得完了，这人一定有毛病。可文与可呢，却把竹子在雨中的姿态牢牢的印在了心里，回去挥笔一画，画出了活灵活现、非常生动，栩栩如生的竹子。而他的竹子也是画的什么形态的都有，紧紧的抓住了它的特征，任何一种情况下的竹子都深深的印在了他的心里，就是因为他细心观察。同学可能会说，老师啊，你们天天都在告诉我要用心观察，我在观察啊，我每天都睁大着眼睛在观察，我不观察，我在干嘛呀？那同学们可能就有一点误区了。观察不仅仅是用眼睛去看，也不仅仅是仔细看，还包括用耳朵去听、鼻子去闻等其它的感官去洞察和感知外界事物，对它们进行清清楚楚的认识。
法国著名文学家莫泊桑曾经说过这样一句话：“为了形容草原的树，或燃烧的火，我要站在这树或这火焰前观察直至感觉到它不像别的树，或别的火焰为止。”
我们大家一起来看一段小文章：
我的屋背后就是一大片森林。早晨，微风轻轻拂过森林，树木们就合奏起美妙的晨曲。那声音伴着林间瞅瞅的鸟鸣、袅袅升起的炊烟、蒙蒙的薄雾和天边灿烂的朝霞，构成了一幅奇异的图画。这个时候，我就会飞快地跑向森林。
中午，阳光透过叶缝，撒在铺满落叶的潮湿的土地上，斑斑驳驳的，像铺了一地五彩的玛瑙。一阵风吹过，那光点又像闪动的碎银，漂亮极了。如果我们没有细心观察，风吹过那斑点的样子，能写出它像闪动的碎银吗？这是一篇观察的比较棒的小段落，那么究竟要从哪些方面去观察呢，我们一点一点来讲，同学们都先不要着急，可以先休息一会，回来再听课。
推荐第2篇：写景文章
第一场雪
前天，气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息；昨天，强大的冷空气就侵入了胶东半岛。
前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清晨，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午，黄昏时分风停了，就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。
开始下雪时还伴着小雨，不久就只见鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。地上一会儿就白了。冬天的山村到了夜里就格外寂静，只听见雪花簌簌地不断往下落，偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被雪压断了。
大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿籁籁地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。俗话说，“瑞雪兆丰年。”这并不是迷信，有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比做是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好，所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
我想，这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。
1、写出文中带点词语的近义词。
骤然——（）充分——（）
2、写出文中画线词语的反义词。
寂静——（）欢乐——（）
3、把文章分成四段，并写出段落大意。
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4、文中第（）自然段是写下雪时的情景，按（）顺序写的。第（）自然段是作者由第一场雪产生的联想。
5、“瑞雪兆丰年”的意思是什么？为什么说瑞雪兆丰年？
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6、写出文章的中心思想。
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这是作家峻青1962年在胶东半岛农村时写的一篇散文。当时，我国连续几年遭受自然灾害，粮棉欠收，人们都企盼丰收年的到来。文章通过写胶东半岛入冬以来下的第一场雪的联想，表达了作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之情。
第1、2两题，考查近义词、反义词，属于基础知识的范畴，关键在于平时积累。一个词语的近义词或反义词往往不只一个，答题时要结合具体的语境，选择最恰当的一个。“骤然”近义词可以写“突然”，“充分”的近义词是“充足”；“寂静”的反义词是“喧闹”，“欢乐”的反义词是“悲伤”。
第3题，考查我们对作者行文思路的把握。划分文章层次，归纳段落大意，是语文学习的一项基本技能，平时学习要注意积累经验，掌握各种文体的不同特点，划分层次时做到有章可循，有法可依。这篇文章的层次可以这样划分：
第一段（第
1、2自然段）：下雪前的天气变化。
第二段（第3自然）：下雪时的情景。
第三段（第
4、5自然段）：雪后的景象。
第四段（第
6、7自然段）：入冬以来第一场雪引起的联想。
第4题，考查我们对文章内容的理解能力。第一问在做第3题时已经明确，写下雪景色的是第3自然段；写作的顺序是“从雪小到雪大”；第三问在第3题中也已明确，是第6自然段。
第5题，考查我们对文中重要语句的理解。这是一句谚语，它的意思是：大雪预兆着明年将是一个丰收年。第二问是要求对这句话作出解释，答题时要根据实际情况，从科学的角度予以阐释：因为寒冬大雪，可以冻死一部分越冬的害虫；雪融化成水渗进土层深处，又能供应庄稼生长需要的水分，所以说瑞雪兆丰年。关键是答出后面的这一点。
第6题，考查我们对文章中心的把握能力。写景抒情的文章，其中心一般是表达作者对某种景物的热爱之情，同时还可能具有一些深层意义的东西。这篇文章，不但表达了作者喜爱瑞雪、热爱大自然的思想感情，而且还表达了热爱生活、热爱家乡的思想感情。
推荐第3篇：写景文章
写景1雨天
今天的天气真可怕呀！天空密密麻麻的铺满了天空。这雨像一盆大水，气势汹汹地冲向地面。嘀！嗒！地上溅起许多晶莹的水花。
天空中的乌云像黑棉花，把蓝蓝的天空给罩住了。可怜窗子好像在洗澡，瞧，窗子背面像流水一样冲着玻璃，把玻璃冲得宛如透明的水晶，good！
窗子倒是美了，可我们却惨了。瞧！那些没带伞的人，个个像一只落水鸡，有伞的虽保住了头，但不确定鞋子湿子没……
大雨也像个魔术师，它经过的地方一定会可怕。山被它经过，变得死气。但，这打不倒我们的小伞。啪！一下，在黑色蒙蒙的天空中，开出一朵朵美丽的小花。
2美丽的小院
秋去冬来，万物凋谢，可我们的小院还是美丽如画。
走进小院，首先展现在眼前的是两株高大茂盛的桂花树，棕黄的花瓣躲在叶子下面，摇一摇桂花树，桂花就像雨点似地纷纷落下。哇！两株桂花树中间有一棵石榴树，石榴有的像仙桃一样高高的挂在枝头，有的石榴红得裂开了嘴，好象在向人们展示自己的美丽似的，咦？什么东西这么香？啊！是四季桂呀！金黄色的桂花像一个个害羞的小姑娘在眨眼睛。微风拂过，清香感染了空气，使空气中有了一丝香气，真是沁人心脾。
那红通通，又有绿颜色的果子是什么？原来是四季果。靠着墙那边的枇杷树，绿的那么新鲜，看着非常耀眼，似乎每一片叶子都有一个新的生命在颤动。“吊兰”不知谁喊了一声，我一看，原来桂花树上有一盆吊兰，我还没发现呢！你看，那一盆吊兰像淘气的小孩在无忧无虑地荡秋千。“四季松”一个要好的同学拉着我去看四季松，我用手摸了一下四季松，哇！好痛啊！四季松叶上有一些小刺，大概是防止人们动它的武器吧！青翠的栀子花花期已过，它的叶子黄中泛绿，绿中带黄。还有一些引人注目的树，可就是叫不出名来。有一棵紫红色叶子的树，像在点头微笑着说：“欢迎光临。”还有一串红宝石似的花正在开放中，太多花不知到名字，还有五颜六色的菊花，让小院充满生机。
我爱这景色迷人的小院。
3我们的校园
我们的华美校园美丽极了。操场是一片绿色，一望无际；游泳池中戏水的人们，开心无比；综合楼后面那粗壮的大树，高大挺拔。反正美丽之物是应有尽有，但是我最爱的，还是那个美丽的青春广场。
慢慢看见青春广场时，首先看见的是一个花坛。湿润的土质，培育出一丛丛、一簇簇鲜艳、芬芳的花朵。可爱的玫瑰、粉嫩的杜鹃丛中缀满了不知名的绿草、白花，显现出无限的生机。这个美丽的花坛像一个大大的三层蛋糕，但比每一个蛋糕都香、都美。
从花坛向前走，便看见一些“水喷”（就是一些水从一个管子里冒出来的东西）。每到大家有空时，就爱来这儿玩游戏。同学们矫健的身子、灵活的双手、有力的双腿在躲避球的球上一次次的翻越。不知过了多久，终于见到了一张胜利的脸——流着些汗，露出爽朗、带些疲乏而又透着些霸气的微笑。
再往前走，就能看见一些梨树。春天时，梨花如一道雪白、薄薄的轻纱遮住了梨树光秃秃的枝干。走道梨树旁，一股沁人心脾的芬芳扑鼻而来，让你沉醉其中，无法自拔。
青春广场，我爱你！美丽的校园，我爱你！
4秋天的公园
秋天的公园真像一幅美丽的画卷！
瞧，一片绿色的“地毯”从脚下一直延伸到公园内部，草坪上错落有致的生长着银杏树、桃树、柳树、松树等。小草的草尖虽已有些发黄，但那不正是秋天的色彩吗？秋天是黄色的，那片片飘落的柳树叶、桃树叶似只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞。秋天是绿色的，那苍翠欲滴的松树和柏树似个个卫士迎风挺立着。秋天是红色的，那手掌似的枫叶似顽皮的孩子荡着秋千轻轻飘落„„草坪上的树木用她的五彩缤纷诉说着秋天的美丽。看啊，那些躺在草地上的落叶也不甘示弱，一片搭在另一片身上，像是停歇的蝴蝶，与挺拔的树木形成一种错落的美。远远望去，草坪上像是铺了一层黄色的地毯。所有的树木中，最引人注意的要数那些不
知名的树木了，它的叶子呈细细的硬硬的针形，半绿半黄，真像童话里的圣诞树！
随着公园外的小路向里延伸，我们来到了公园内的木桥上。站在木桥远远望去，好美啊！假山、云朵、柳树、石头的倒影都映在水里，真像一幅美丽的山水画。成群结队的小鱼给这个平静的湖面增添了几分生机，它们快活地游来游去，像是孩子们在追逐嬉戏。河面漂浮着片片荷叶，这些荷叶显然少了夏天那种勃勃的生机，但却焕发出另一种凄清的美！荷叶长莲藕了，莲藕和细长的茎连在一起，让你想到那是青蛙歌唱的话筒！圆圆的荷叶正是青蛙演唱的舞台！荷叶上那晶莹透亮的一不小心就会滚落下来的露珠，是大自然赐予的独有的舞台效果。微风吹过，水面漾起层层波纹，忽然感觉自己也随风舞动起来。顺着蜿蜒的木桥向南望去，一座横架在水面的白色拱桥映入眼帘，和水中的倒影连在一起，像是少女那只透彻的眸子。
从木桥上下来，我们会看到一条通往远方的鹅卵石铺成的小路，如果这时候你脱了鞋子踩上去，会有点痛、有点痒。每到夏天的夜晚，人们都喜欢脱了鞋子到这里走路，据说这样有按摩的功效呢！
公园里还有很多美丽的地方，如假山、凉亭„„说也说不完。但不管哪种景物，都被秋天这位魔术师赐予了充满灵性的美！
秋天的公园，好美！好美！
5秋天
秋天的校园是多彩多姿的，你看！在暖暖的阳光中，菊花仙子穿着五彩的衣服在微微的秋风中摇曳，让我们怀疑自己到了鲜花盛开的春天。在金色的秋风中，一片片树叶像蝴蝶一样美丽，它们的颜色是那么多彩：有的红的像火球、有的半绿半红、还有的半灰半百合色，什么颜色都有„„它的形状是多彩的：有的细得像针，让人觉得身上麻麻痒痒的；有的宽得像扇子，卷成了圆形；有的干缩得什么也不像，歪歪翘翘的„„
下课后，同学们把落叶收集起来，拼成美丽的图案，例如：漂亮的孔雀、可爱的小鸡、笨笨的小狗、火红的太阳„„于是，我们的笑声也多彩了。在校园的花园里，已经开放了很多不知名的野花，很是艳丽。那叶子，片片不同，浅绿中见淡黄，中间还夹着星星点点的花骨朵儿，煞是好看。我想再过几天，那些花骨朵儿会争先恐后地绽放出来，为秋天增添生气。
我爱那生机勃勃的春天，更爱那五彩斑斓的秋天。
6冬天
冬天到了，外面一片白色。
在校园里，柳树姑娘早已脱去那嫩绿的衣裳，树枝上挂满了白皑皑的雪。从天上落下来的雪花像许许多多鹅毛又像正在翩翩起舞的蝴蝶美丽极了。在操场上那些小孩有的在堆雪人有的在打雪仗他们都高兴极了。
在山上，别的树都脱去了嫩路的树叶，可是松树爷爷依然挺拔在那有着嫩绿的衣裳，还有梅花，远远望去梅花洁白像天上的雪花但心里明白他不是雪，因为它散发出淡淡的清香。
在黑龙江最好看的就是冰雕冰雕的形态各异有雕刻老鹰有雕刻大雁等等„„
啊！寒冷的冬天我爱你！因为你给人带来了快乐。
7雪花
雪是白色的，是可以融化的，在空中的雪是那么漂亮，落到地上，就会立刻消失。
雪花落在松树上，松树就变成了圣诞树，好像给松树盖上了一层雪白雪白的棉袄。雪花飘到房子上，房子上的雪花又松又软，犹如给屋顶换上了白色的长袍。雪花跑到了一望无垠的草原上，把草原染成了一片白色的平地。雪花飞到了荆棘上，把那坚硬的荆棘变成了软软的棉花。雪花去跟小朋友们玩耍，把小孩子的全身都变成了白色的。雪花飞到了大地上，看！大地爷爷笑的多开心，就连那些小雪花笑得都合不住嘴了。雪花飘到了窗户上，从家里都望不出去了，还得用手指轻轻把雪拨一拨，才能看见外面美丽的景色。雪花„„
啊！雪是白色的，冬天也是白色的！
8家乡的小河
我的家乡有一条美丽的小河，小河缓缓流着，河水清澈见底，叮叮咚咚的响声犹如歌曲一般。
春天，小河两旁开满了野花，甜丝丝的香气飘荡在整个村庄。小朋友们在河边打闹嬉戏，玩累了就跑到小河边洗洗手和脸。
夏天，小河两边的大树茂密而葱郁，燥热仿佛一下子减少了很多，那碧玉般的绿叶像小精灵一样在河面上空跳跃着，闪耀着迷离的光点，如梦如幻。秋天，小河上面落满了黄色的树叶，河水就像泡着菊花的茶，黄黄的。冬天来了，小河上面盖满了一层“白棉被”，小河被盖得严严实实的，就像个怕冷的孩子躲在被窝里不肯出来。
啊！我爱家乡的小河，美丽的小河。
9美丽的夏天
落红还没完全化作春泥，石榴已有了笑意。接踵而来的是销声匿迹已久的第一声蝉鸣。夏天，就这样来了。 夏天像一个青年人，灼热的阳光是他灿烂的笑脸，迸发的热量是他蓬勃的气息，葱茏的草木是他厚密的头发，水涨潮急的山洪是他的力量，速来忽去的骤雨是他的脾气。
夏日的绿，在天地间挥毫泼墨，在蓝天白云下，描绘着一幅幅多彩多姿的画卷。映入眼里的或墨绿，或清绿，都完全地脱了鹅黄的底子，它是这般的葱茏和葳蕤着，不再浅薄、不再稚嫩，浓浓的把生命的层次极尽展现。它充满激情地吸纳着烈烈的阳光，悠悠的呼吐出纯纯的气息，让你在这样绿的庇护中，神清气爽，尽享清凉。 可是那天也有不测风云，带了阴和阳电的云朵在午后热吻，闪电是不经意露出的含情脉脉的目光，雷声是他们快乐的笑语，而雨后七色的彩虹呢是他们爱的结晶。蓝的天，白的云，绚丽的彩虹，交织盛夏日最美的风景。
池塘里，告别了苞蕾的荷花，绽放着清丽的笑靥，在轻风拂送下，舞动着叠翠的裙裾，婷婷的妩媚着矜持的身姿，凝雾噙露着似若一婉约的女子在轻轻呤诵\"掉拂荷珠碎却圆\"的诗句，隽秀的枝杆无不在向你展示着夏的风情，不由得让你在赞叹那绝佳的韵致间。于蓦然回首中，已是\"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红了\"。
夏天的夜色，总是挂着迷人的色彩，有点深沉却带着浪漫。天空的云朵在晚霞的映射下，五彩缤纷，幽悠的明艳着自己的美丽。那高悬着银镜似的圆月，把那如水的清辉漫漫倾泻，在蛙鸣虫啁中，繁星调皮的眨着眼，快乐的欣赏着婆娑的树影。这时，习习的凉风便把昼日里的烦与忧轻轻的弥散开来。
夏天是多姿多彩的，沉静的是湖蓝，纯洁的是乳白，高贵的是米黄，热烈的是大红，典雅的是银灰，庄重的是墨黑……缤纷的色彩把温煦的夏日画满了。清雅的雏菊、馥郁的郁金香、娇艳的山茶花、妖娆的牡丹……芬芳的香气把幽幽的庭院溢满了。脆亮的蛙鼓、知了的聒噪、蚊蚋的低吟、婉转的鸟叫……丰富的声响把轻飘的空气充满了，这就是夏的神韵。让冬苏醒，让春灿烂，让夏多姿，让秋辉煌，让生活多彩。有了天地间的滋润，才有了旺盛的生命力。因为有了彼此的关爱，才有了春华秋实。
走过了春的旎旖，迎来了夏的蓬勃，是这般的缤纷着绚丽，灿烂着热烈。这夏天很美丽啊，承接着春的生机，蕴含着秋的成熟，展现了抖擞激荡着夏的精神。
10美丽的春天
我爱春天，我爱看周围生物欣欣向荣的景象，爱听小河潺潺的流水声和鸟儿叽叽喳喳的唱歌声，爱嗅各种植物的清香。
转眼间，春天终于回来了，春姑娘悄悄地来到了人间，给大地披上了绿装，撒下蒙蒙的细雨为大地轻轻地洗涤。我们来到郊外，到处的花草树木长出了嫩叶、嫩芽，开出了鲜花，大地上出现了星星点点的嫩草。小燕子从南方赶来，在天空中唧唧喳喳地叫着，好像在说：“春天的景色真美啊！空气真清新，我爱这里的春天。”在湖面上自由自在地飞翔，偶尔用尾尖沾了一下水面，波纹一圈一圈地荡漾开去。河里的小鱼儿在绿波中嬉戏，不时嘴里还冒出几个泡泡，小鸭子在水面上欢快地游动。许多五颜六色的小蝴蝶在美丽的花头上站着，好象在赞美花朵的美丽。鲜艳的花引来的许许多多的蜜蜂，他们在五颜六色的花朵上向大地展示着他们优美的舞姿，花儿陶醉了，也轻轻地舞动着。一阵清凉的微风习习吹过，阵阵袭来的芬芳使我不由得驻足细细品味。那些带有淡黄色的柳丝被轻轻的微风吹过都不自觉地扭动着她那纤细的腰肢。
处在春季盎然的环境中，我倍感心旷神怡。真想变成一只小鸟，飞到九霄云外俯视大地，痛痛快快地欣赏春天所创造的各种奇迹。春姑娘到来带给大地一片新的景象，到处都充满生机，充满希望，到处都光彩夺目、鸟语花香，使我好像进入了仙境一样。
推荐第4篇：小学写景类文章阅读
写景类阅读
写景文及其种类：写景文就是描绘景物的文章，大概分为三类①描写大自然②描写人文景观③游记（索溪峪）
怎样阅读写景的文章呢？
了解顺序，抓住特点，体会感情
第一是了解顺序，了解景物的写作顺序。不同类型的写景文章，有不同的顺序。“游记”就是按参观游览的行进顺序写景；描写大自然景观，一般是按观察顺序。。。了解顺序，还包括写景文章的结构与层次。许多写景作文都是按总分的结构来写的。
第二是抓住特点。景物的特点是写景文的重点，是我们必须了解的。
第三是体会感情，体会思想感情。无论是那类写景文章，都不是为写景而写景，而是借助景物的描写，来抒发自己的思想感情。既有借景抒情，也有景中寓情。
推荐第5篇：写景文章指导
写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，其实，写景的文章并不难写，怎样才能把景物写出特色呢？注意以下几点就可以了：
一、抓住景物的特征，全面细致地观察。
观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。要写出自己的眼睛看到的，耳朵听到的，心里想到的。
二、把握写景顺序，写出层次。
我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。 描写景物的顺序通常有两种：
第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；
还有一种
第二是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。
三、展开合理的想象。
在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。比如：“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱； 具体写作时，注意运用好以下的几种写作方法。
l、认真观察，细致描写
描写景物，第一要认真地观察。只有认真观察，才能具体描写，才能写出生动有趣的内容来。比如我们观察水的特点，可从水面的颜色，流动，浪潮，倒影，水中的船舶等等方面来进行。在观察的时候，要注意细致地观察水面的动态和静态的特点。 例：小溪是从山间泉水里流下来的，又清又亮，像一幅透明的绸子，抖动着铺向远方。它顺着山势自高向低，“叮咚叮咚”弹着琴弦，“哗啦哗啦”唱着歌儿，再绕过山坡向东流去。水中有许多小鱼、小虾，还有青蛙……
这里写小溪的流水的特点，有形状，有颜色，有声音，有静态，有动态，有景物，有情趣……如果小作者没有进行认真地观察，是不可能写出这么优美的文字的。这说明小作者认真地观察了溪水的形状、颜色，声音、静态、动态等等方面。1
2、运用比喻和拟人
在描写景物的文章中，适当运用比喻、拟人，能把景物描写得更加生动。 例：春天，她像童话里的仙女。山顶的嫩绿色的落叶松，像仙女的纱巾。山间的绿树，像仙女的绿袍，其间盛开的白色梨花，就像点缀在绿袍上的花朵。山下的樱桃花丛就像仙女的花裙。山脚下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黄色绣花鞋。
3、立体描写，色、形、音、势都有
所谓立体描写，就是抓住景物的形、色、态、势、音、味等方面的特点，全方位地进行生动具体地描写。
例：午后一点钟左右，从远出传来隆隆的响声，好象闷雷在滚动。顿时，人声鼎沸，熟悉江潮的人告诉我们，潮来了。我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。人们又沸腾起来。
那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横惯江面，形成一道6米多高的城墙。那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克开动，发出山蹦地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。这一段关于潮来之时的壮观景象的描绘，有声——从远出传来隆隆的响声，好象闷雷在滚动；那声音如同千万辆坦克开动，发出山蹦地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来；有形——那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面，形成一道6米多高的白色城墙；有色——白线，白色战马，白色城墙；有势——那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克开动，发出山蹦地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。
写景物，就应该这样，从各个角度来描写。把自己听到的，看到的，想到的，感觉到的等等各个方面都具体地描写出来。
4、静态动态相结合
抓住景物的静态和动态的特点，进行细腻传神的描写，才能写出景物的情趣，才能得高分。比如我们要描写一个小小的池塘，应该注意到景物的静态和动态。静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣。
例：你看下面的小池塘的静态描写：
黄昏，我爱坐在塘边静观，火红的太阳落进水里了，平平稳稳地躺着，像个红脸娃，全身发着红光。四处散开着的绿水，像一张松软平滑的床，轻轻地托住了它。绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！
在这里，“绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！”静得惹人喜爱。
小池塘的动态呢？更惹人喜爱：
清晨，微风唤醒了沉睡的苇塘，芦苇发出沙沙的响声。举目向远处望去，芦苇随风起舞，好像绿绸子在摆动。各种鸟儿有的盘旋于芦苇上方，有的在芦苇丛中，叽叽喳喳叫个不停。清脆、悦耳的布谷鸟鸣声，不断从芦苇塘深处传来；尖嘴的翠鸟在水中捉着小鱼；一只画眉鸟落在芦苇尖上兴奋地唱着；白色的海鸥从这里路过，给这芦苇塘又增添了生趣。
在这里，“芦苇随风起舞，好像绿绸子在摆动”，“ 各种鸟儿，有的盘旋于芦苇上方，有的在芦苇丛中，叽叽喳喳叫个不停。清脆、悦耳的布谷鸟鸣声，不断从芦苇塘深处传来；”还有翠鸟捕鱼，画眉鸟唱歌，白色的海鸥从这里路过……这些动态的细腻描写，情趣无限；犹如一幅幅动态的电影画面……
5、条理清楚，写出变化
我们描写景物，都要注意时间的变化顺序，要注意通过描述时间的变化，来描写景物的变化。比如我们要写一篇小池塘的作文，就可以按一天中的清晨，中午，傍
3晚，夜晚的时间变化的顺序来描写。再如我们要描写海潮，就可以按照潮来之前，潮来之时，潮来之后的时间变化的顺序来描述；写雨，就可按照雨前、雨中、雨后的变化来描述。这样写出来的文章，能给人一种条理清楚，层次分明之感。
6、加入自己的感情
把感情渗透在景物之中，就是在写景时要抒发作者的真情实感。如，对自然风光的赞美之情，对奇丽景观的陶醉之情，对故乡山水的热爱之情，只有把自己的感情渗透在所描写的景物之中，文章才会具有感染力，才能使读者也随之动情。 佳作赏析：
日出
天刚破晓，淡青色的天空镶嵌着几颗稀落的星星，我便爬上山巅，观看久已向往的日出。
此时，大地静悄悄的，四周黑沉沉的。我站在山顶的巨石上，迎着清晨的凉风，呼吸着新鲜的空气。在这种环境中，我的心情舒畅极了。天边，启明星眨着眼睛，好像在提醒我：“请注意，黑夜即将离去，旭日即将升起。”
片刻，东方天际露出了鱼肚白，可以看清云朵了。云朵一会儿就变成了浅红色，黑暗正在慢慢消逝。黎明揭开了蒙在大地上的乌纱，只见东边远处的峰峦在朦胧的云雾中连绵起伏，近处苍松翠柏上的露珠映着红霞闪闪发亮。转眼间，天边出现了大块大块的红霞，很快地向四周扩散，大地在不知不觉中披上了红纱。
不久东方天际出现了赤红色，只见火红的太阳露出来了，慢慢地从云雾中升起，跃出了山峦。它像一团火球悬挂在东方的山尖上，刹那间，万道霞光沐浴大地，四周披上了五彩的外衣，苍松翠柏在阳光的抚爱下显得郁郁葱葱，生机勃勃。
这时候，我不禁想到：我们伟大的祖国，不也正像这红日一样吗？她正在冉冉从东方升起……
佳作评点：
本文的小作者用生动的笔法，具体而又形象地描绘了日出前后的瑰丽景象。细致描绘天空中色彩的变化，是本文的一大特点。黑暗→变白→发亮→红霞→红纱→火红→赤红色→……结尾联想之笔，使文章的意境升华到更高的境界：由赞美日出升华到赞美祖国；由表达对大自然的喜爱之情升华到抒发热爱祖国的思想感情。
推荐第6篇：写景文章阅读
如何阅读写景文章
我们所学过的写景的文章一般有如下三类：一类是游记；一类是描写生活中常见的自然景象（风、雨、雷、电等）；一类是描写人们生活处所周围的景物。阅读写景的文章，有以下几个方面的注意点：
第一，
点的
景物的特点一般是从它的形态、色彩、声音、气味以及气氛、意境等方面体现出来的，我们应该注意从这些方面考虑文章是如何运用准确、优美的语言来描绘景物的。
第二， 理清文章是按照什么样的顺序和层次来描写景物的 一般来说，文章描写的对象是固定的，作者也常常采取这样几种顺序描写：（1）按空间顺序写；（2）按观察的先后顺序写；（3）按时间推移的顺序写；（4）按景物的不同类别来写。
写景文章在结构上一般有这样三种：一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。二是移步换景的结构，就是按照观察点的转移来写。三是按时间的推移来安排文章的结构。
第三，
的
恰当的比喻能使景物生动形象；拟人的手法更是增添了景物的勃勃生机和情趣；夸张、排比等手法则可以增加语势、强化效果。 领悟文章是怎样运用修辞手法把景物描绘得形象逼真了解文章是怎样运用准确而优美的语言来描写景物特
第四， 体会作者热爱景物的思想感情。
一切景语皆情语，情景交融、情景相生。我们在阅读中应努力抓住文章中表达作者思想感情的重点语句，反复诵读、细细品味，从而与作者的思想感情产生共鸣。文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是文章的中心。
推荐第7篇：写景段落文章
海边的白蝴蝶 林清玄
我和两个朋友一起去海边拍照、写生。朋友中一位是摄影家，一位是画家，他们同时为海边的荒村、废船、枯枝的美惊叹而感动，白净绵长的沙滩反而被忽视了。我看他们拿出照相机和素描簿，坐在废船头工作，那样深情而专注，我想到通常我们都为有生机的事物感到美好，眼前的事物生机早已断失，为什么还会觉得美呢？恐怕我们感受到是时间，以及无常、孤寂的美吧！ 然后，我得到一个结论：一个人如果愿意时常保有寻觅美好感觉的心，那么在事物的变迁之中不论是生机盎然或枯落沉寂都可以看见美，那美的根源不在事物，而在心灵、感觉，乃至眼睛。
正在思索的时候，摄影家惊呼起来：“呀！蝴蝶！一群白蝴蝶。”他一边叫着，一边立刻跳起来，往海岸奔去。
往他奔跑的方向看去，果然有七八只白影在沙滩上追逐，这也使我感到惊讶，海边哪来的蝴蝶呢？既没有植物，也没有花，风势又如此狂乱。但那些白蝴蝶上下翻转的飞舞，确实是非常美的，怪不得摄影家跑得那么快，如果能拍到一张白蝴蝶在海滩上飞舞的照片，就不枉此了。
我到摄影家站在白蝴蝶边凝视，并未举起相机，他扑上去抓住其中的一只，那些画面仿佛是影片里，无声、慢动作的剪影。
接着，摄影家用慢动作走回来了，海边的白蝴蝶还在他的后面飞。
“拍到了没？”我问他。
他颓然而地张开右手，是他刚刚抓到的蝴蝶。我们三人同时大笑起来，原来他抓到的不是白蝴蝶，而是一片白色的纸片。纸片原是沙滩上的垃圾，被海风吹舞，远远看，就像一群白蝴蝶在海面飞舞。
真相往往就是这样无情的。
我对摄影家说：“你如果不跑过去看，到现在我们都还以为是白蝴蝶呢！”
确实，在视觉上，垃圾纸片与白蝴蝶是一模一样，无法分别的。我们对美的感应，与其说来自视觉，还不如说来自想像，当我们看到“白蝴蝶在海上飞”和“垃圾纸片在海上飞”，不论画面或视学是等同的，差异的是我们的想象。
这更使我们想到感官的感受是非实的，我们许多时候是受着感官的蒙骗。
其实在生活里，把纸片看成白蝴蝶也是常有的事呀！
结婚前，女朋友都是白蝴蝶，结婚后，发现不过是一张纸片。
好朋友原来都是白蝴蝶，在断交反目时，才看清是纸片。
未写完的诗，没有结局的恋情、被惊醒的梦、山顶缥缈的庄园、缘尽情未了的故事，都是在生命大海边飞舞的白蝴蝶，不一定要快步跑去看清。只要表达了，有结局了，不再流动思慕了，那时便立刻停格，成为纸片。
我回到家里，坐在书房远望着北海的方向．想着，就在今天的午后，我们还坐在北海的海岸咣海风，看到白色的蝴蝶--喔，不！白色的纸片_随风飞舞．现在，这些好像真实经历过的，都随风成为幻影．或者，会在某一个梦里飞来，或者，在某一个海边，在某一世，也会有蝴蝶的感觉．
唉！一只真的白蝴蝶，现在就在我种的一盆紫茉莉上吸花蜜呢！你信不信？
你信，那么你是个有美感的人，在人生的大海边，你会时常看见白蝴蝶飞进飞出。
你不信，那么你是个重实际的人，在人生的大海边，你会时常快步疾行，去找到纸片与蝴蝶的真相。 致大海（节选） 冯骥才 ——为冰心送行而作
今天是给您送行的日子，冰心老太太! 我病了，没去成，这也许会成为我终生的一个遗憾。但如果您能听到我这话，一准会说：\"是你成心不来!\"那我不会再笑，反而会落下泪来。
十点钟整，这是朋友们向您鞠躬告别的时刻，我在书房一片散尾竹的绿影里跪伏下来，向着西北方向——您遥远的静卧的地方，恭敬地磕了三个头。然后打开音乐，凝神默对早已备置在案前的一束玫瑰。当然，这就是面对您。本来心里潦乱又沉重，但渐渐的我那特意选放的德彪西的《大海》发生了神奇的效力，涛声所至，愁云廓散。心里渐如海天一般辽阔与平静。于是您往日那些神气十足的音容笑貌全都呈现出来，而且愈来愈清晰，一直逼近眼前。
我把您那本译作《先知》的封面都翻掉了。因此我熟悉您这种诗样的语言所裹藏的深邃的寓意。我送给您一幅画，您送给我这一句话。
我在那幅蓝色的画里，给您画了许多阳光；您在这个短句中，给了我无尽的放达的视野。 在与您的交往中，我懂得了什么是\"大\"。大，不是目空一切，不是作宏观状，不是超然世外，或从权力的高度俯视天下。人间的事物只要富于海的境界都可以既博大又亲近，既辽阔又丰盈。那便是大智，大勇，大仁，大义，大爱，与正大光明。 德彪西的《大海》全是画面。 被狂风掀起的水雾与低垂的阴云融成一片；雪色的排天大浪迸溅出的全是它晶莹透明的水珠。一束夕照射入它蓝幽幽的深处，加倍反映出夺目的光芒。瞬息间，整个世界全是细密的迷人的柔情的微波。大海中从无云影，只有阳光。这因为，它不曾有过瞬息的静止；它永远跃动不已的是那浩瀚又坦荡的生命。 这也正是您的海。我心里的您! 我忽然觉得，我更了解您。
我开始奇怪自己，您在世时，我不是对您已经十分熟悉与理解了吗?但为什么，您去了，反倒对您忽有所悟，从而对您认识更深，感受也更深呢?无论是您的思想、气质、爱，甚至形象，还有您的意义。这真是个神奇的感觉!于是，我不再觉得失去了您，而是更广阔又真切地拥有了您；我不再觉得您愈走愈远，却感到您从来没有像此刻这样的贴近。远离了大海，大海反而进入我的心中。我不曾这样为别人送行过。我实实在在是在享受着一种境界。并不知不觉在我心里响起少年时代记忆得刻骨铭心的普希金那首长诗《致大海》的结尾：
再见吧，大海!我永远不会 忘记你庄严的容光， 我将久久地久久地听着 你黄昏时分的轰响； 我的心将充满了你，
我将把你的山岩，你的海湾， 你的光和影，你浪花的喋喋， 带到森林，带到寂寞的荒原。 面朝大海 海子
从明天起，做一个幸福的人
喂马，劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开
从明天起，和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海，春暖花开
我和海 嫣然
一首范范的《是非题》，我又开始了上饶——杭州的旅程。每一次都这样，来也匆匆去也匆匆的，总是没有多余的时间去驻足。此次若非考试原因，亦不会有此次出行。
前些天，看到姐姐写的一篇日志《我想做的事》，想再去一次北京，逛逛老胡同，看看长城；想再去一次成都，逛逛上次没逛玩的春熙路，看看大熊猫和杜甫草堂；想再去一次厦门，吹吹海风，吃份春卷；想辞掉工作，来一次远行，看看沙漠戈壁，体会异域风情，香格里拉的俊俏，拉萨的粗犷很是向往„„.想去看看东方明珠；想如果永远25岁多好„„突然发现忙碌的工作让我丢掉了很多，但我也有一件一直想做的事情——看海。
从很小的时候对海就有一种说不清的憧憬，当然不是受《将爱情进行到底》里面男主角拿着电话将海的声音传给爱人的情节的影响，仅仅的一种单纯的向往。或是因为海的宽垠；也或是因为海的湛蓝„„
又仅仅是因为对海的痴迷，高考时选择了海师大，可是那分数不尽如人意。又多少次因为或这或那的原因，错失了几次去厦门鼓浪屿与海亲近的机会。工作后一直想抽时间去离杭州很近的舟山去看海，可机会总是比想象中的难得!
我一直梦想，或者说幻想更为贴切，在海边能有一个自己的房子，它可以不大，也无需豪华，但一定要在我推开窗的时候就能感受到海的气息；看海天一色的景象；欣赏阳光照射到海面时泛起的那耀眼的白光；遥望远处那若隐若现的岛屿；观看海鸥在空中优美的舞姿；倾听海水拍打礁石的声音。甚至，我希望房子是全玻的，不管在房子的哪个角落，那片蓝都与我同在。
我想有一天我能赤足走在海边的沙滩上，或者独自一人面朝大海静静的坐着，忘掉自我，忘掉周遭的一切，任由海风将头发吹的零乱，而那思绪也无需去整理。
我更有一种想去品尝海水的冲动，我想它的苦涩会比泪水来的浓重，更有味道，我也想看它是否比人更多情、更沧桑！
推荐第8篇：写景类文章
学会阅读写景类文章 什么是写景类文章？
写景的文章是以描写大自然中的各种景象以及人们生活中的某些建筑设施等为主要内容的记叙文。作者运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态、色彩、声音以及意境等方面，真实、具体、形象地描绘出来，给人以身临其境的感觉。那么怎样来阅读这类文章呢？
一、要弄清写景的类别
写景的文章一般有如下三类:一类是游记,写的是在游览过程中所见的景物,如课文《记金华的双龙洞》；一类是描写生活中见到的自然景象，如课文《火烧云》，《第一场雪》； 一类是写人们生活处所周围的景物，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
二、要明确描写的顺序
写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样几种顺序：
1、按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等
2、按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的行进顺序移步换景，落笔写景，条理清楚
3、按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也依次发生了变化。可以依据白天、黑夜的先后顺序来写，也可按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。
4、按景物的不同类别来写。如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。
三、要把握文章的层次
写景文章在结构上一般有这样两种：
1、总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或者先总后分再总。课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段分写桂林的山和水，最后总起来说桂林山水美如画。
2、移步换景的结构，就是按照观察点的转移来写。观察点的移动必然引起景物的相应变化，有时是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景变了；有时是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的五段就分别写了“岭” “林” “花” “联想木材” “联想兴国安邦”。
四、体会写景文的思想感情
无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等方法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，寓情于景，这是我们阅读写景文章的重点。
（一）
“热呀！热呀！”最难熬的时候到了。知了在树上“知——了” “知——了”地叫着。声音低沉缓慢，有气无力。老人们坐在树荫下，紧锁眉头，不停地摇着扇子，汗还是不断向下流。狗伏在树荫下，伸着舌头“呼哧”“呼哧”地喘气。柳树、杨树一动也不动，没精打采。禾苗在田地里无力地呻吟：“渴呀，渴呀！”爱唱爱跳的小河失去了潺(chán)潺声，河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵石。
1、这是一段关于______________的描写。
2、作者抓住____________________________等事物突出表现天气的热。
3、根据本文内容填空。
低沉缓慢的（ ） 愁眉紧锁的（ ）
没精打采的（ ） 爱唱爱跳的（ ）
4、作者是怎样抓住事物的动态和神态来突出天气的热的？请根据下列提供的词语填空。知了（ ） 老人（ ） 狗（ ）
禾苗（ ） 小河（ ） 树（ ）
5、仿照本文的写法，以“今天的天气真冷啊！”为开头写一段话。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）海滨小城（片断）
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
1、仔细读第一自然段，再回答问题。
①从这一段的中心句，可以看出庭院的主要特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②哪些句子具体写出了庭院的这个特点？（ ）
a．第1句 b．只有第2句
c．第
2、
3、4句 d．第
1、
2、
3、4句
③朗读第3句话时，哪个词语要读重音？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④第4句是个比喻句，把什么比作了“红云”？（ ）
a．凤凰树的枝叶 b．凤凰树的花 c．小城 d．火烧云
⑤“开得那么热闹”中的“热闹”意思是凤凰花＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、仔细阅读第2自然段，联系上下文理解“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”这句话，再回答问题。
①把这句话缩到最简：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②“一棵棵、一顶顶”可以换成“一棵、一顶”吗？为什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的几个特点，下面哪一个不是它所描写的特点？（ ） a．数量多 b．颜色绿 c．树冠大 d．形状像一把撑开的伞
（三）____________________
一年四季都有风，人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风，（ ）都是风， （ ）它们的脾性却完全不同。 春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵春风吹过，唤醒了文物，许多种子悄悄地露出头来。探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。
夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们的脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。有点风是暖烘烘的。吹散不了炎热。怪不得叫熏“风”。
初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高粱红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。风给人们带来了丰收的喜悦。
隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头，我们却迎着寒风坚持长跑，我们有一颗火热的心。
风啊，风！人们欢迎你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了要让你听人们的话为人类造福，你愿意吗？
1、用“ ”在文中画出拟人句。
2、用“ ”画出第
二、
三、四自然段的中心句。
3、在文中的括号内填上合适的关联词。
4、本文是按（ ） 顺序写的。
5、一年四季的风各有什么特点？
和风：___________________________
熏风：______________________________；
金风：_____________________________；
朔风：_____________________________；
6、给文章加个题目。
7、文章的结尾表达了作者什么思想感情？与文章中心有什么关系？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
（四）庐山的云雾
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态，那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河，明明白白是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山„„
1、填空。
（1）从题目看，这篇短文主要描写的应该是________________________。
（2）通过反复仔细阅读第二自然段，我们的眼前应该出现几幅具体的画面，分别是_____________________________________；只有想象出这些画面，才能对庐山云雾的“千姿百态”产生深切的感受。这一自然段中的“茫茫的大海”指的是________ ，“巨大的天幕”指的是________________。
2、联系上下文理解词语。
（1）“弥漫”是________________________的意思。
（2）理解第三自然段中“瞬息万变”这个词，抓住____________________________ 等几个词语能够理解“瞬息”的意思，“万变”的意思可以从________________等几个词语看出来。“瞬息万变”的意思是说________________________。
3、这篇短文，应该读出短文所包含的是什么感情？
____________________________________________________________________
4、用“”画出第
二、三自然段的中心句。用“
（五）长 城 风 光
放假了，爸爸带我去北京八达岭游玩，我（ ）了长城风光。
来到长城脚下，我们沿着入口的公路顺坡而行，不一会儿便来到长城上。仔细看城墙，足有几十米高，每隔不远就有一个垛口，站在垛口处可以看清周围的一切。城墙上面很宽很宽。听爸爸讲可以并行八辆马车。城墙如此坚固，真是古代北方的屏障啊！
从垛口处俯视长城内的下面，一条小河两旁树木茂盛，到处是竞相开放的野花和丛生的杂草。我抚摸城墙大块大块的青砖，不禁想到：这样高大的山，这样崎岖的路，当时既没有汽车又没有任何机械设备，古代劳动人民是怎样把一块块青砖运上来的？多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头后不进尾的万里长城啊！这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
转过身来看长城之外，最醒目的是烽火台。我在书本里常常看到这个古代战争的“报警器”，这次我终于看清了它的面目。只见它高高耸立，呈小山形状，顶是平的。前面是一条通道，左边有个石梯直通上边。虽然经历了无数年代，（ ）了无数狂风暴雨的侵蚀，然而整个外形依然可见。陡然间我仿佛看到了烽火熊熊燃起，侵略军铺天盖地而来，无数炎黄子孙奋起反抗！。
站在长城上，望着这一切，我浮想联翩。我想，我作为炎黄子孙，我应该„„
1、选择填空。
（1）文中的前后两个括号应分别填写词语（ ）和（ ）
a、饱含 b、饱受 c、饱赏 d、饱满
（2）文中标“ ”句子的正确理解是（ ）
a、说明长城修得很长，很壮观。 b、说明长城是宏伟的。c、是对古代劳动人民的赞叹。
（3）这篇短文的观察顺序是（ ）
a、由远及近b、由近及远 c、从头到尾 d、从尾到头
2、画出第四自然段中联想的句子。
3、用“∥”把第三自然段分为三层，并写出这一自然段的段意。
___________________________________________________________________________
4、请你结合短文的内容，写出被“„„”号省略去的话语。
5、在句中的括号里恰当地填上含有“看”的意思的词语。
（1）外国游客，在来访期间兴致勃勃地（ ）了我国风景区。
（2）我在山顶上（ ）辽阔的大地，顿时觉得所有的忧伤一下子烟消云散。
（3）人们（ ）着**城楼，久久不愿离去。
（4）全国人民都密切（ ）着钓鱼岛事态的发展。
（六）秋游景山
①十月的北京，阳光灿烂，凉爽的秋风把我们送到了景山公园。
②走进景山公园大门，抬头望去，高大的万春亭红柱黄瓦，在茂密的翠林映衬下，像一幅美丽的图画，山脚下是一个大花坛，一朵朵傲霜的菊花，像节日的礼花一样，五颜六色，千姿百态。
③我们沿着青石铺成的山道，拾（shâ）级而上，来到了万春亭。举目眺望，那美丽的北京全貌尽收眼底。
④东面，一座座高大的楼房，一排排崭新的厂房，鳞次栉(zhì)比。远远的地方，一个高大的烟囱吐出的白烟，像一缕缕白纱在蔚蓝的天空中飘散开来。
⑤西边，北海公园那洁白如雪的白塔，屹立在玉岛的顶峰。岛的四周是明亮的湖水，湖里游船很多，远远望去，仿佛是一片片嫩绿的叶子，飘荡在水面。
⑥向南望，紫禁城庄严的建筑群展现在眼前。橙黄色的玻璃瓦给故宫披上了一层金装，仿佛一条条金带，直通雄伟的**广场。远处，是布局整齐，颜色淡雅的一幢幢高楼。
⑦离开了万春亭，我们沿着崎岖的山路来到了果园。这里，果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地望外瞧；金黄色的大柿子把树枝压弯了腰。好一派迷人的秋色！
⑧太阳慢慢地从西方落下去，火红的晚霞映照着天空。朵朵浮云，仿佛一块块红绸，把景山映照得更加美丽了。
1、在带点字的正确读音下面画上“”。
冲（chōng chòng）着你 飘散（sǎn sàn）开来
2、请你根据课文内容推想下列词语的意思。
鳞次栉比：__________________________________________________________
拾级而上：___________________________________________________
3、本文作者按_______________________的顺序写的。主要写了________________________________________________________。
4、在文中选择两个你最喜欢的句子写下来，并说说喜欢的理由。
（1）句子：___________________________________________________________
理由：___________________________________________________________
（2）句子：____________________________________________________________
理由：____________________________________________________________
5、默读第七自然段，说说作者运用了哪些表达方法。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、请你根据课文内容画一张作者的游览简图。
（四）(1)从题目看，这篇短文主要描写的是( 云雾 ) (2)第二自然段写庐山云雾的(千姿百态)，像( 戴在山顶的白色绒帽 )，像( 系在山腰间的一条条玉带 )，像( 茫茫的大海 )。又像( 巨大的天幕 2.联系上下文理解词语。 (1)第二自然段中扣住“茫茫的大大海”这个词语，就能理解“弥漫”是( 充满;布满 连绵不断)。 (2)理解第三自然段中“瞬息万变”这个词，抓住(刚刚 转眼间 还没 )等几个词语能够理解“瞬息”的意思，“万变”的意思可以从(一缕轻烟 九天河 白 6
马 冰山 )等几个看的出来。“瞬息万变”的意思是说( 在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。 )。
（五） 1（1）dc(2)c(3)c
2、陡然间。。。。。反抗
4、努力学习文化报答祖国
（六）
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秋
踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。
它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱测的雨丝，它是那皎洁无比的满月……
九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。
南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着;仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。
菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方……，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。
似乎离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。
秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。
随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。
我祝福秋天……
阅读文章，回答问题：
1、本文通过对_____的描绘，抒发了____的情怀。
2、说说下列句中加点词语的含义及作用
(1) 这从一片绿里带黄的落叶中潜入。
(2) 南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。
(3) 那缥缈的游丝迷蒙着游子的心。
3、“霜花在静谧的夜晚走进了庭院。”和“一天天地，秋向深处走去”两句中加点词语能否调换，为什么?
4、文中说“它兼容四季，又有着自己的个性”，请找出文中原句来具体阐释。
三峡之秋
(1)三峡已经是秋天了，三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色，而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
(2)早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净。太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。
(3)中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
(4)下午，太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别的早，而去得特别的迟。于是，在青色透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。 (5)夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路，于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻摇曳。
(6)也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也上来得很迟很迟。起初，峡里只能感到它朦胧的青光，和黄昏连在一起;而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分，像一块巨大的、磨平、发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——山是墨一般黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来;而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面。就像一道道瀑布，凭空飞降;又像一匹匹素锦，从山上挂起。
(7)这一天，正是中秋。 节选自《三峡之秋》
阅读文章，回答问题：
1.文章通过描写不同的景物来表现三峡不同时间的三峡秋天的特征，请仿照(1)(2)两段的示例，在(3)——(6)段中任选两段加以概括。(4分) 第(1)段：描写了橘柚树色彩的变化和果实的清香，表现了三峡之秋的成熟。
第(2)段：描写了露水，峡风，表现了山峡秋晨的明丽。 第( )段：描写了 ，表现了 。 第( )段：描写了 ，表现了 。
2.雾一般是白色的，而三峡的雾在作者的笔下却是青色的，这样写是否恰当?请结合文章有关内容作简要说明。(3分)
3.第(6)段对三峡山势的描绘与郦道元所写的《三峡》中的哪些语句较为吻合，请你摘录在下列横线上。(3分)
4.文中多次运用比喻来表现事物的特征，请你摘录其中一句并做简要赏析。(3分)
5.文章前三段结尾处都有一句小结性的话，请你在(4)、(5)、(6)段后任选一段也写上这样的一句话。(3分) 6.写景，一般总要调动眼、耳、口、鼻等多种感官，从景物的声、色、形、味等方面来表现景物的特征。本文主要是通过什么感官从哪个方面来表现景物特征的?
推荐第10篇：写景的文章
1、漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
2、登山观景
离学校不远有座山。星期天老师带我们到山上游玩。我们站在山顶上，眺望家乡的景色。
往东看，看见的是城市。城里有一座座高大的楼房，有一条条宽阔的街道。城外有许多工厂，高耸的烟囱冒着淡淡的青烟。
往南看，看见的是田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花。一片庄稼望不到边，在很远的地方跟蓝天连在一起。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。载重汽车在公路上来回奔跑。
往西看，看见的是果园。果园的后面是高山，层层叠叠，连绵不断。山上是绿色的森林，山下是我们美丽的校园。 我们的家乡多么美好，多么可爱啊！
怎样写好写景的文章
一、按照一定要按描写景物顺序来阅读文章（时间顺序或空间顺序）
二、仔细观察，体会文中的修辞手法运用（比喻、拟人、夸张、排比）写出景物的特点。
三、发挥想象力，充分调动视觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉器官参与观察，领会文章所表达情感。
如何写好写景作文？
知识点
二、写景记叙文写作
一、什么是写景记叙文？
这里说的写景，主要是一描写自然景物为主的记叙文。自然景物所指的范围很广，如山川、原野、日月、星辰、风、云、雨、雪、花草树木等。写景目的是表达作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国大好河山的思想感情，给人以美的感染与美的享受，激发人们蓬勃向上的力量。
二、写景作文方法 1）、立足于观察
观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。 观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了。 2）、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。 3）、要层次分明
层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。 1 ．空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。
2 ．时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 3 ．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。 4）、要动静结合
所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。 5）、要抒发感情
任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。 6）、要文辞优美
自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受。
问题：
1、《漓江》和《登山观景》分别是按照什么顺序来写的？这样写有什么好处？
2、写《校园美景》可以按照什么顺序来写？
（答案：
1、《漓江》是按照一年四季的时间顺序来写的，而《登山观景》是按照东南西北的空间顺序来写的，这样显得文章有层次感。
2、写《校园美景》的作文可以按照校园春夏秋冬的不同季节的不同景物来写，也可以按照方位顺序介绍不同的景点。）
荷花
我迈着轻快的步子来到湖边，想和荷花靠近一点，只闻一阵阵淡雅的芳香扑鼻而来，沁人肺腑，让人感觉心旷神怡。白的、粉红的，一朵朵、一簇簇的荷花被那绿色的花萼托着，鲜艳的花瓣更显得分外美丽。一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。近处是一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，远远望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；旁边一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞，用小鼓伴奏在举行小音乐会……。
问题：
1、文中描写荷花的句子中有哪些感觉器官参与观察？写出了荷花什么特点？
2、文中描写荷花运用了怎样的修辞手法？写出了荷花什么特点？
3、运用各种感官，运用合适的修辞手法来描写春天的景物。答案：
1、文章描写荷花的句子运用了嗅觉、视觉参与观察，写出了荷花的芬芳扑鼻的香味和鲜艳的花瓣很美丽。
2、文章写荷花运用了比喻、拟人等修辞手法，写出了荷花的羞涩、美丽动人。
3、例如（春天到了，春雨沙沙，演奏着一首动人的春之旋律，小草从地里探出头来，伸了个懒腰，柳树一边在湖边照镜子，一边在风中梳理着自己长长的辫子。小燕子从南方飞回来了，正在和花姑娘说悄悄话呢！）
问题：
1、《漓江》和《登山观景》分别是按照什么顺序来写的？这样写有什么好处？
2、写《校园美景》可以按照什么顺序来写？
（答案：
1、《漓江》是按照一年四季的时间顺序来写的，而《登山观景》是按照东南西北的空间顺序来写的，这样显得文章有层次感。
2、写《校园美景》的作文可以按照校园春夏秋冬的不同季节的不同景物来写，也可以按照方位顺序介绍不同的景点。）
第11篇：小学写景作文教案
怎样写写景作文
一、导入：有位诗人说过 ：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生动的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。 板书：写景的技巧与方法
二、写景作文
写景作文，就是把看到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，抒发作者思想感情的一种文体。
人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，应该去接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？
从上面的话语中可以归纳出，写景作文的对象包括：建筑、鸟兽、人物、天空、河流、花草、树木。下面我们具体详细分析一下写景作文的对象：
1·花：颜色、形状、香味、
情感
在这百花盛开的公园里，花团锦簇，好不热闹！各种颜色，各种形状的花竞相开放。黄色的迎春花，红色的月季，喇叭花也张开了嘴巴，笑开了怀。还有一些不知名的小花在春风中展示着她们的美姿。走在路上，不时飘来阵阵花香，令人陶醉。不过，最使我喜爱的是桃花，桃花鲜艳，婀娜多姿，只要春天一到，她们就从红色的花骨朵里露出了头。
描写花草的成语：
春暖花开 花红柳绿 花枝招展
万紫千红 香气扑鼻 繁花似锦
姹紫嫣红 花团锦簇 鸟语花香 争奇斗艳 千娇百媚 娇艳欲滴
2·树木：颜色、
形状、
大小、
整体效果
穿过柳树林，就到了枫树林，枫树的叶子是红红的，格外招人喜欢，我也不例外。一片片枫叶从树上落下来就像飞舞的蝴蝶，格外美丽。森林公园里还有非常多的树林，树木的品种也很多，大小各不相同。置身于这美丽的森林公园，欣赏着满眼的绿意，呼吸着清新的空气，嗅着阵阵的清香，令我们心情舒畅，留连忘返。
描写树木的成语： 青翠欲滴
垂柳依依
郁郁葱葱
千姿百态
林木青翠
枝繁叶茂
古木参天
遮天蔽日 饱经风霜
根深叶茂
3·溪流：颜色
、声音
、水花
、石块。
春天的小溪,清澈见底,溪水不停地向前流淌,发出“哗哗”的流水声,溪底的细沙被溪水冲走了,只剩下一些粗沙,被洗刷的干干净净。水中偶尔会有一些小蚵蚪在玩耍。有顽皮的孩子捡起石块，向溪水中扔去，水中立刻溅起晶莹的水花，水花落下去,水中又荡漾起一个个的圆圈。
描写溪流的成语： 流水潺潺 川流不息 涓涓细流 清澈见底 波光粼粼 碧波荡漾
三、如何才能写好写景的作文
1、立足于观察
观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是写不好的。
观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.
2、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。
3、要层次分明
层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。
（1） ．空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。
（2 ）．时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。
（ 3） ．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。
4、要动静结合
所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。
5、要抒发感情
任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。
6、要文辞优美
自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受
四、景物描写的顺序 1·空间顺序：由上到下
由远及近
整体到局部 2·时间顺序：根据游览的时间描写
美文赏析（由上到下）
冬天过去了，春天来了，然而却下了一场大雪。这就是人们所说的“春雪”。【开门见山式的开头】
雪花从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷纷扬扬，飘飘洒洒。一朵朵，一片片，晶莹如玉，洁白无瑕，像天上的仙女撒下的玉叶、银花，又像天宫派来的白色小天使，是那样的美丽。时时刮来一阵冷风，吹得我只打寒颤。一座座房屋，就像披上了一件银白色的新装。房屋下，吊着大小不同，形状各异的冰柱，就像一根根透明的玻璃棍，给房檐镶上了一道玲珑的花边。那笔直的水泥路，像是被铺上了一条长长的白地毯，又晶莹又洁净。看起来很柔软，踩上去还发出“咯吱咯吱”的声音，听起来清脆悦耳。路两旁的大树，像两排站得整整齐齐，穿着白披风的卫士。还有那正在行走的人们，个个都穿着棉衣棉裤，带着手套帽子，围着围巾，冒着风雪前进。
你再看那坐落在东湖之滨的珞珈山。脱掉了原来的绿衣裳，换上了一件闪着银光的新衣裳。这新衣裳有深有浅，深的看着很舒服，浅的看着很淡雅。与珞珈山隔湖相望，可以看见一座山，那就是磨山。在磨山顶上有一个亭子，那是楚天台。这个亭子顶上的黄色琉璃瓦如今都变成了白色，真有趣！
看了山，可别忘了看湖呦！这里的湖就是在湖北，以至在全国都有名的东湖。尽管今天的天气很冷，风也很大，还下了这么大的雪，但是湖水连一层薄冰都没有结，还是像以往那样波光粼粼，起伏荡漾，而湖岸边却积满了雪。
啊！这春天的雪景可太美了太醉人了！ 【抒情式的结尾】
五、善于运用修辞手法 拟人 比喻 夸张 排比 设问 反问 反复 对比
冬天过去了，春天来了，然而却下了一场大雪。这就是人们所说的“春雪”。 雪花从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷纷扬扬，飘飘洒洒。一朵朵，一片片，晶莹如玉，洁白无瑕，像天上的仙女撒下的玉叶、银花，又像天宫派来的白色小天使，是那样的美丽。时时刮来一阵冷风，吹得我只打寒颤。一座座房屋，就像披上了一件银白色的新装。房屋下，吊着大小不同，形状各异的冰柱，就像一根根透明的玻璃棍，给房檐镶上了一道玲珑的花边。那笔直的水泥路，像是被铺上了一条长长的白地毯，又晶莹又洁净。看起来很柔软，踩上去还发出“咯吱咯吱”的声音，听起来清脆悦耳。路两旁的大树，像两排站得整整齐齐，像穿着白披风的卫士。还有那正在行走的人们，个个都穿着棉衣棉裤，带着手套帽子，围着围巾，冒着风雪前进。
六、写景作文的开头方法 1·对比总起式
有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
2·歌词、名句总起式
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
3·开门见山总起式
我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。 4·悬念式
萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？ 5·抒情式
我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表现我的愉快啊！
6·倒忆式
家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。
七、写景作文的结尾方法 1·总结式
夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。 2·歌词、诗句式
看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。” 3·抒情式
啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。
4·联想赞美式
我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。 5·自然意境式
夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天朝霞又会冉冉升起…… 6·回味式
我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。故乡的柿子林如此地诱人。
八、写景作文提示：我们在运用动静结合这一手法来写景时要注意如下两个方面：
（一）、我们运用这种手法可以由静至动，还可以由动至静，既要写相对静止的景物，又要捕捉动景，关键是要写出景物的变化，这样才能给人以身临其境之感。
（二）、我们在具体写景时，并不是说样样个体物都是写得越细越好，而是要有选择，有重点地写最有特色的，这样才能突出景物的特点。那么写景应注意什么呢？
⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？
⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找
九、写春、夏、秋、冬和晨、午、暮、夜的参考词句
积雪初融/万物复苏/万木萌发/春满人间/山花烂漫/桃李争艳/生机勃勃/鸟语花香/细雨如烟/风光明媚/嫩黄色/吹皱了池水/降临/炎热/酷热/大汗淋漓/挥汗如雨/烈日炎炎/骄阳似火/天高云淡/金风送爽/满山红叶/万紫千红/五谷丰登/寒风刺骨/滴水成冰/数九寒天/大雪纷飞/冰雪皑皑/黎明/雾气/春风拂面/朦胧/暗淡/银白/曙光/绚丽/朝霞满天/烈日当空/正午/骄阳似火/霞光满天/暮色降临/暮色苍茫/薄薄的暮色/幽静/夜幕/宁静/万籁无声/夜深人静
1.山上的积雪融化了，雪水汇入小溪，淙淙地流着。
2.春雷响过之后，尖尖的竹笋顽皮地钻出了地面。
3.路边的小杨树长出了一片片“小手掌”。
4.春风吹呀吹呀，吹得小草摇手欢呼。
5.夏天来到了，窗外的树的影子一天比一天浓了，渐渐地成了一块浓荫，密密实实地遮盖住院子里的小石桌。
6.一夏天不见雨，庄稼干得差不多能点着火。
7.骄阳似火。柏油马路被烤得软绵绵的。
8.马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。
9.初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
10.这里到处呈现着绚丽多彩的景色，多么使人心醉。
11.地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯。
12.清爽的秋风已经带上了丝丝凉意。
13.尖溜溜的北风吹到脸上，像锋利的小刀子一样，冰冷生疼。
14.他抬头看看天空，只见启明星已升上了中天，东方渐渐露出一抹曙光，天快要亮了。
15.小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻唱歌。
16.太阳直上直下地晒着地上的一切，屋子里像蒸笼一样的热。
17.夕阳的金辉把绿色的林海染成金黄一片。
18.这是一个月色朦胧的夜晚，仿佛一枚绣花针掉在地上都能听得见。
十、写春、夏、秋、冬和晨、午暮夜的参考段落
1.春天来了，天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草，树木也发出了嫩芽，花儿在春风的吹拂中展开了花瓣，燕子在天空一边飞一边欢快地叫着，仿佛在祝贺春天的到来。（嫩绿的小草、美丽的鲜花和欢叫的燕子，组成了一幅春天的图画。）
2.初夏季节，各色野花都开了，有红的，有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在一块绿地毯上的绚丽的斑点。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来飞去。（主要抓住色彩来写，给人的印象很深。）
3.秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。（小作者似乎很喜欢用比喻句，你看，作者用小红灯笼比喻柿子，用火焰比喻枫叶，用金色蝴蝶比喻风中的落叶，写得多好！）
4.校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒风一吹，颤颤抖抖；院子的水池也结了冰。下了早读课，太阳出来了，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老远老远的，不肯把暖意给我们。（把太阳当作人来写，就很有情趣。）
5.清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树草地上。花草散发出香气，绿叶散发着清新的气息。那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣向荣的景象。（写花草的香气，写绿叶的清新气息，都非常自然，给人留下深刻的印象。）
6.一个无风的中午，天气十分炎热。耀眼的阳光显得格外威严，照到人的身上就像火烤一样。地上升起的热气，仿佛划一根火柴就会点着。（最后一句写得极好！）
7.夏夜的星空是多么的美丽啊！那些闪烁的星星是那么地平静安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我，照着我，使我产生了许许多多的遐想。（在文章中用一些带“啊”的句子，能够很好地表达出作者的感情。）
8.正当我们在天文台参观快要结束的时候，老天突然变了脸，一阵阵乌云压了下来，接着竟下起了霏霏细雨。老师催促我们快步下山。在下山时，我又注意到了佘山的绿。那密密的细雨，好像是给佘山洗了一次淋浴，满山遍野的树叶，被冲洗得翠绿闪亮，还挂满了晶莹的小水柱，这佘山雨中的绿，是闪光的绿，透明的绿，是迷人的绿，醉人的绿..（抓住了“绿”来写，也就是抓住了景物的特点，给人翠绿满目的感觉。抓住色彩来描写景物，是一个重要的方法。）
9.寒冷的冬天，雪花飘飘，校园披上了一件银白色的外衣。操场上，像铺上了一条白色的地毯。老槐树的树枝上，银白雪条闪着道道白光，校园变成了一个银妆素裹的世界。（这一段也是抓住了色彩来写的，冬天，当然是写雪的“白”了。）
10.晚饭后，夜幕还未把天宇完全遮盖起来，人群已经开始流向区庄。卖东西的，买东西的，逛街凑热闹的，越是入夜，越是见得人头济济。电灯亮了，一盏，十盏，百盏，千万盏，高楼大厦与地摊大排档，从高到低，从下到上，一片灯海，整个区庄又迎来了一个黑夜的白天！ 十
一、写景作文口诀
写景作文最有趣，借景抒情用比喻； 景物不同特点异，抓住特点要牢记。 时间变化纵向思，地点变化横向联。 景中有人景有趣，景中有情文章鲜。 总分写景最常见，描写景物抓特点； 四季变化最常用，春夏秋冬是重点。 定点写景有顺序，时间变化分层点； 静态动态对比写，颜色形状联想变。 动点写景是参观，地点变化交代全； 首尾呼应最重要，结构完整是一篇。 联想写景最好玩，巧妙联想趣无限； 视角变化写景物，空间方位要突出； 体验写景要新颖，独特感受不一般； 分类联想细致写，下笔有趣是重点。 拟人抒情景生情，想象联想并列段； 景物童话有乐趣，细节描述新故事。 写景多用修辞法，语言优美人人夸； 首尾呼应结构新，景中有情情要真。
第12篇：写景文章阅读6.20
小学六年级第12册阅读训练之写人阅读
（一）三亚落日
在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。 三亚在海南岛的最南端，被蓝透了海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的海鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地、暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。（活跃跳跃）了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下来赤朱丹砂，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和大海被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛了（光亮光芒），变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又（平稳平静）地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像喝饱了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨（zhǎnɡzhànɡ)溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤（chànzhàn）却了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快的弹跳，再以一个悄然无声的、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
哦，这不是三亚的落日。
1、用“/”划去括号里不恰当的词。
2、用“√”给带点的字选择正确的读音。
3、第二自然段作者抓住_________的海和天、_____________的白鸽、_________的椰树树冠、_______________的细沙，写出了三亚的_______________________ 表达了作者___________________________________________________________
4、短文第三自然段运用了__________、________的修辞手法。
（二）秋游香港
香港属于亚热带季风气候，因此，秋天是香港人最喜爱的季节，雨少，阳光充足，人们经常去欣赏美丽的大自然。最受人欢迎的是“上山”、“进城”、“下海”三大游乐项目。“山”指的是香港最高峰，位于香港岛上的太平山，海（拔拨）554米，站在此处可以一览全城景色，南有烟波浩渺的大海，北有星罗棋布的高楼大厦，景色诱人。“海”指的是亚洲最大的海洋水族馆——海洋公园，这里可以看到从2厘米到3米长的各种鱼类3万多条，也可以看到海豹、海狮等大型海兽和企鹅等水禽，还可以欣赏海豚、食人鲸等的千姿百态的表演。“城”指的是再现古代汴京风貌的宋城，它以北宋名画《清明上河图》为（蓝篮）本而设计，城内小河流（倘淌），店铺林立，杂耍卖艺，应有尽有。置身其中，时光仿佛倒流几百年。
1、用“/”划掉文中括号里不正确的字。
2、按短文内容填写词语。
烟波浩渺的（）星罗棋布的（）姿态万千的（）
3、香港人最喜爱的季节是____________因为这个季节的香港_______________。
4、最受人欢迎的三大游乐项目是________________________________________ 它们分别指：__________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）黄龙洞的奥妙
暑假，我到毛深堂的外婆家避暑。刚到那里，快嘴的表弟神秘地告诉我：“滨哥，后山上有个黄龙洞。里面可凉了，在里面睡一觉，准叫你感冒。”我半信半疑。午饭后，我便和表弟、外公一起去了黄龙洞乘凉。
中午，太阳像火一样烤着。一路上，我们热得喘不过气来，好不容易爬到山腰。“到了，滨哥！”表弟叫起来。我抬起头，眼前一片茂密的野竹丛。穿过野竹丛，便是一个一人多高的圆洞。刚入洞口，啊，一股凉气迎面扑来。顿时，心里就像吃了冰棍一样舒服。抬眼一看，我不禁被眼前这情景迷住了：六七丈深，两丈宽的洞内，地面上群生着一片逶迤连绵的“山脉”；洞顶垂下一片参差的钟乳石，如神兵天将从天而降，形态逼真，妙趣横生。加上洞内光线暗淡，给它增添了几分神秘。走到洞的尽头，更是凉气袭人，身上起了鸡皮疙瘩。
怪，这个洞为什么越到深处越凉呢？我忍不住问了外公。外公讲起这样的故事：“很久以前，洞里住着一条黄龙。那阵子，这里风调雨顺，年年丰收。后来，一个夏天的晚上，忽然狂风大作，电闪雷鸣，人们看到了那条黄龙升天了。临别时，黄龙施了神法，所以这个洞冬暖夏凉。”
我不相信有什么神法，但洞内温度这么低，应如何解释呢？
下山的路上，我心里老想着黄龙洞的奥妙，百思不得其解。到了家，表弟端来一盆水，说：“滨哥，洗把脸，刚从井里打来的水，可凉了。”听到“井”字，我心里豁然开朗，猛然想起了常识课上老师讲的：井水之所以冬暖夏凉，是国为井水属地下水，不受外界气候影响，保持恒温。对，山洞和井水一个道理：洞深岩石厚。洞越深，受外界气候影响越少，洞深处保持恒温，所以冬暖夏凉。
啊，黄龙洞的奥秘终于被我揭开了！
1、黄龙洞有什么奥妙？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、谁揭开了黄龙洞的“奥妙”？这奥妙是怎样揭开的？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、《黄龙洞的奥妙》这篇课主要写了_____________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、读了这篇课文后，我最大的感受是____________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________
（四）可爱的家乡
离学校不远处有一座山。星期天，老师带我们去山上玩。我们站在山顶上，眺望家乡的景色。
往东看，是一座座高大的楼房，一条条宽阔的街道。
往南看，是广阔的田野。田野里长着玉米、高粱、小麦、棉花。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。
往西看，是美丽的果园。你瞧，山洼里那一片片柿树，红得那么好看，简直像一片火似的。还有那苹果，有深红的、金黄的、翠绿的，品种有红玉、国光、元帅、香蕉、金星等十几种。那山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。葡萄呢，更加逗人喜爱。那种叫“水晶”的，晶莹剔透，真像是用水晶和玉石雕刻出来的；而那种叫“红玫瑰”的，则紫中带亮，活像一串串紫色的珍珠。
往北看，是一条大河。河上架着桥。河里有帆船，还有小轮船。
我们的家乡多么美好，多么可爱啊！
1、文中的__________一词表达了作者对家乡的感情。
2、作者站在_______________观赏家乡的景色。他是按__________的顺序观赏的，文中的______________、______________、______________、______________这些词语点明的观赏的顺序。
3、第四自然段写了______________、______________、______________和______________等几种景物。其中详写了_______________和_______________。
4、这篇文章是围绕____________________________________________________ 这句话来写的。
（五）《匆匆》选段
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。可是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1、划线句子运用了_______个个修辞手法，请你也运用这一手法写一写春天的景色。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2、“我们的日子为什么一去不复返呢？”一句表达了作者___________________ _____________________________________________________________________
（六）《凡卡》选段
天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的白烟啦，披着浓霜的银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它洗干净了似的„„
1、文中划线的句子运用了________的修辞手法。
2、这段话主要是讲___________________________________________________。作者写这一段话的目的是通过乡村晚上美丽景色，表现凡卡__________________ 的心情，衬托凡卡______________________________________________________ _____________________________________________________________________
（七）《北京的春节》选段
元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色的，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
小孩们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯，走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家都必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。
1、《北京的春节》作者是___________，他的原名____________，我们以前学过他的______________________。
2、文中说明灯的种类多的词语是_________________________。
3、请用“_____”画出文中最能说明在家中“有声有光”的句子。
4、《北京的春节》全文在写法上最大的特点是____________________________ ____________________________________________________________________。
5、你喜欢北京的元宵节吗？为什么？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第13篇：写景文章的阅读
写景文章的阅读
写景文章要点
1.类别：游记、自然现象、周围景物
2.顺序：观察先后；时间变化；空间变化（方位） 3.层次：结构顺序，移步换景
4.修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、
四、写景短文阅读训练
临眺桃源意未休
我的家乡永安是个美丽的地方。它有许多风景名胜，其中最著名的要数桃源洞风景区了。
来到桃源洞口，扑面而来的，是一堵摩天的峭壁，像是将要压下来，却又被定身法定住似的。抬头望，险峻而又壮美。上有“桃源洞口”四个二米见方的大字和一首古诗。诗中“武陵人远桃空在，临眺踌躇意未休”两句点出了桃源洞的魅力。
傍山的石径旁有一条秀丽的小溪——桃花涧。它从群山深处蜿蜒流出，淙淙泊泊，清澈透亮，如同一条碧绿的绸带。溪底的鹅卵石，色彩斑斓，纹理清晰可见。清绿的涧水充满着勃勃生机，欢笑着，奔流着，匆匆流向远方。每当暮春时节，夹岸桃树，落英缤纷，绯红的桃花，漂在水面上，如同一群粉妆少女泛舟而下，一路笑语欢歌。
沿着山路往前走，过了销洞桥，登上陡峭的山崖，便到了一座凉亭。从亭里往下望，翠竹郁郁葱葱，像一个个绿色的绣球，被抛在群山之中。绿影是非曲直入涧中，溶进了无尽的诗情画意。山上有绿，水中泛绿，真是一个绿的世界。往上望，便是著名的“一线天”。
“一线天”是桃源洞最著名的景观。传说这里原本是一座石山，当年杨八妹战败，领兵路过此地，因为石头勾破战袍，一怒之下，挥剑将这座巨岩劈为两半，于是，“一线天”便出现了。它有百米长，却不过尽把宽，只容一人侧身而行。明朝大旅行家徐霞客游过此景后感叹：“余所见一线天数处„„未曾见若此之大而远，远而整者。”的确，进入“一线天”石阶又陡又窄，欲退不能，欲进又难，只能摸着石壁向上攀登。走了一会儿，心神才稍定下来。抬头一看，宽阔的蓝天已成为一条湛蓝的细线，“一线天”由此得名。机械似的登完“一线天”的174级石阶，往下一看，灰朦朦一条长梯，仿佛从地面缓缓延伸上来，直至山顶。这时，真有凌云登天之感。大自然的力量就是这样神奇伟大。
此外，那憨厚的象鼻岩，精巧的凤冠亭，光洁的棋盘石，凌霄的跨红桥，也给桃源洞增添了几分秀丽，几分幽雅，几分豪迈。临栏远眺，则更是别有一番心旷神怡、壮志凌云的神趣。
啊！多么壮美、多么美丽、多么神奇的桃源风光！
1．第三自然段的破折号起_______作用，“武陵人远桃空在，临眺踌躇意未休”中的引号起______作用。
2.文中“此时”的“此”指的是（ ）。
3.写涧水时，作者用___和____的修辞手法，着重突出它的_____和_____两大特点。
4.文中具体写了桃源洞风景区的_____和______的景色，概括写了______、______、______和______，这样写得好处是_________________________________。
5."大自然的力量就是这样神奇伟大"作者产生这种感受的原因是什么？结合文章说一说。______________________________________________________________________________________________________________________________________
1 夏夜
① 夏夜很静谧，只有月光经过树梢来到大地的脚步声。
② 轻轻地，像一个女子走在出嫁的路上，羞涩地让这个世界只剩下她的心跳和呼吸。槐树、院落、柴垛、田野构成的村庄，此刻如同一个蹲在墙角下冥思的老人，一声不吭地沉默着。或许是在回忆人生路上曾经的风风雨雨，或许是在遐思一个又一个这样的夏夜，像一 条无形的路似的，最终会把他带到什么地方。
③ 而无边的黑暗不知在什么时候早就退去了，月光成了今夜唯一的客人。她随手携带的礼物，除了一个夏夜的安谧、平安、祥和之外，就是世界在安谧之外星星点点所发出的声音。事实上，在这样的夜晚，所有的声音都是安静的。在月光温柔的怀里，远处小溪流淌的声音，阵阵蛙声，还有河边浣衣女子的歌谣声，它们在本质上都是安宁的一个微小分子。
④ 隐隐地，从谁家的院子里传来了狗吠，“汪汪”两声，仿佛一个粗鲁的莽汉突然插进来一句话，让你感到意外和惊奇，但又能让你真切地感到在这个世界上，还有声音的存在。
⑤ 我们一家人在院子里乘凉。轻风像一壶老酒，把门前的几棵柳树灌得有点微醉，细小的枝叶摆来摆去，像迈着小醉的步子走在回家路上的旅人。父亲就在这个时候才显出他内心深处慈祥的一面，宽手巴掌在我的头上摸来摸去，给我讲着小故事。我听着听着，往往就睡着了。一觉醒来，又是新的一天。而母亲，总是不时地从家中的洋芋窖里拿出一个大大的西瓜，切开，把最大最红的一牙给我。之后，她就坐在黄昏时早就铺开在院子里的一块凉席上，借着月色，一针一线地纳着布鞋。偶尔她也会哼唱起儿歌。我从来都不知道，母亲的声音竟然是如此地美!多年之后，母亲唱的儿歌，仍在冥冥中感动着我，温暖着我，也让我在这样一个声音鱼龙混杂的年代里，能够分辨出什么才是真正的音乐。
⑥ 长大一些，我就不是如此地听话了。总是在暮色四合月光如水的时候出门，因为有很多伙伴在外面等着我。我们一起跑到村边的柴垛前，玩起只属于我们自己的游戏，比如跑电、斗鸡、捉迷藏„„
⑦ 再后来，我对于夏夜的星空充满了无限的眷恋和敬畏。星空给我的，不只是辽阔、干净，更多的则是一种心灵的开阔。康德说:世界上只有两件东西最能深深地震撼我们的心灵，一件是我们心中崇高的道德法则;一件是我们头顶上灿烂的星空。我相信这句话，因为每当我一个人注视着星空的时候，我的心中总能感受到一种强烈的震撼。
⑧ 世界是和平的，人间原本也是安静的，无数的夏夜就是和平安静的一部分。那辽阔天际上布满的星星，像神写下的文字，逼迫着你用一生的长度去慢慢地阅读和体味。而我们人类来到这个世上，其实也只是沉默世界中极其微小的一分子，我们默默地来了，又默默地走了，悄无声息，像一个又一个夏夜，在悄无声息中完成了自己的使命。
⑨ 但当你在将来的某一天偶尔回头一望的时候，你就会发现，无数的夏夜不正是你不经意时所亲历的一句句很美很纯的诗。
1、阅读第①-⑥段，说说作者围绕“夏夜”写了哪些内容?(2分) 答:
2、第⑤段对“夏夜乘凉”的描写生动形象，富有情趣。试举一例进行分析。(2分) 答:
3、文章结尾说:“无数的夏夜不正是你不经意时所亲历的一句句很美很纯的诗吗?”你怎样理解作者对“夏夜”的思考和认识?(不超过120字)(5分)
2 乡村素描
六月的最后一天。在周围一望无垠的俄罗啊斯——我的故乡。
整个天空染满均匀的蓝色；天上只有一片云彩——不知它是在飘浮呢，还是在消散。没有风，天气晴和„„空气呢——像刚刚挤出的牛奶那样新鲜！
云雀在高声鸣叫；鼓胸鸽在咕咕低语；燕子在静悄悄地飞掠；马儿有的在打着响鼻，有的在嚼(jiáo)草；狗儿没有发出吠声，站在一旁温驯地摇着尾巴。
空气里呢，散发着烟和青草的气味——还夹杂着一点儿松脂和一点儿皮革的气味；大麻田里大麻花盛开，散发着浓郁的令人愉快的芳香。
一条深深的，但缓缓倾斜的沟壑(hè)。两边长着好几行爆竹柳，枝叶婆娑(suō)，下边的树干却已龟(jūn)裂了。一条小溪顺着沟壑流去；透过碧清的涟漪，溪底的小石仿佛在颤动。远处，在天空和大地尽头的边缘上，闪现着一条大河的碧流。
沿着沟壑——一边是整齐的小粮仓，门儿紧闭着的小贮藏室；另一边是五六间木板屋顶的松木小农舍。每个屋顶都竖着一根装有鸟巢的高高的杆子；每家的小门廊上，都装饰有一匹铁铸的短鬃(zōng)小马。粗糙不平的窗玻璃上，辉映出七色彩虹。木板套窗上描绘了花瓶。每座小农舍前，都端端正正地摆着一张完好的条凳；几只猫儿在墙脚周围的小土堆上蜷成一团，耸着透明的耳朵；高高的门槛后边，现出凉爽、幽暗的前室。
我铺开马衣，躺在沟壑的边缘；四周围——一堆堆刚刚割下的干草，散发着使人懒洋洋的芳香。机灵的主人们，把干草散放在小农舍前边：让它在向阳处晒得更干透一些，然后再从那儿放到草棚去！要是睡在那上面，再舒服不过了！
1.这篇短文描写的是 的乡村风光.2.天空是( )的; 空气是( )的; 花儿是( ) 的; 鸟儿是( )的; 小溪是( )的; 农舍是( )的; "我"的感受是( )的. 3.要是睡在那上面，再舒服不过了。
表达了作者对乡村风光的 情。
(2)六月的最后一天。在周围一望无垠的俄罗啊斯——我的故乡。 表达了作者对故乡的、、之情.4.判断下列句子中破折号的作用.
A,表示解释说明 B表示意识递进 C表示意思的转换,跳跃或转折.D表示声音的延长.
（1）这是六月的最后一天.在周围一望无垠的俄罗斯啊——我的故乡.（）
（2）整个天空染满均匀的蓝色；天上只有一片云彩——不知它是在飘浮呢,还是在消散.（）
（3）沿着沟壑——一边是整齐的小粮仓,门儿紧闭着的小贮藏室；另一边是五六间木板屋顶的松木小农舍.（）
5 用“＿＿”画出文中的一个排比句.从这组排比句中,你感受到了什么?
6 这篇文章分别写了那些景物?文中的哪一副画面给你留写了最深刻的印象?
3 7从文章中找出一些表达作者心情的句子，摘抄下来。
美丽的鄱阳湖
位于江西省的鄱阳湖是我国最大的淡水湖，它像一颗最大的绿宝石点缀在祖**亲金色的腰带——长江上。它令人向往，令人赞美。
鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面镜子，湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗? 微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色的阳光照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡。当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵„„鄱阳湖无论什么时候，都会使人产生遐想，兴奋不已。
鄱阳湖最令人陶醉的，还是它那丰盛的水产。这里的水产品名目繁多，有味道鲜美的青鱼、鳊（bian）鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼鱼、银鱼„„每年秋冬季节湖水下退的时候，鄱阳湖到处是一片繁忙的景象。一艘艘机帆船“嘟，嘟，嘟„„”穿梭来往，一网网鱼虾装满了舱，大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞„„这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊!
啊，鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞美你的物产丰富！
1.我会查字典。“陶”字按音序查字法应查音序（ ），再查音节（ ）。 字典里的解释有：(1)用黏土烧制的器物 (2)制造陶器 (3)比喻教育、培养 (4)快乐的样子，使快乐。“陶醉”中的“陶”字的意思应该是（ ）。
2.本文是从（ ）和（ ）两个方面写鄱阳湖令人陶醉的。 A.美丽多姿 B.丰盛的水产 C.心旷神怡 D.繁忙的景象 3.用“ ‗‗‗‗‗”画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。
4.用“～～～”画出文中前后照应的句子；用“ ”画出文中的一个过渡句。 5.本文采用了 ‗‗‗‗‗、‗‗‗‗‗ 和 ‗‗‗‗‗等修辞手法，突出表现了鄱阳湖的美丽。 6.从文中找出带有下列意思的成语写下来。 ① 没有风浪，水面很平静，、比喻平静无事。 （ ） ② 猛烈地向上涌或向前翻滚。 （ ） ③ 心情舒畅，精神愉悦。 （ ） 7.用下面的关联词造句。 无论···都··· ：‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗ ‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗ 8.文章第二自然段是围绕‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗这句话来写的，分别写出了湖面风平浪静的时候、‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗、‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗ ‗‗‗‗这三种不同情况下鄱阳湖的美丽风光。 9.找到全文的中心句并抄写在下面。
第14篇：写景文章的阅读
写景文章的阅读
写景，就是把看到的自然景象或一个地方的景观描绘出来。一般写景文章有以下三类：第一类是，游记，是作者在游览过程中的所见、所闻、所感；第二类是对生活中所见到的大自然现象的描绘；第三类是写人们生活中所处的环境或景物。了解了写景文章的类别，在阅读中采用恰当的方法，就会获得深入阅读的良好效果。
我们该怎样阅读写景文章呢?
一、明确顺序。
写景必须按照一定的顺序来写，因此明确作者的写作顺序，对理解全文的内容有相当大的帮助。写景文章常见的顺序有：空间顺序、观察顺序、时间顺序、景物类别等。如《三味书屋》一课的第二段是按空间顺序写的：书屋正中的墙上挂着一幅画。画前面是先生的座位。学生的书桌在四面，鲁迅的那一张在东北角。《长城》一课是按观察顺序写的。“远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。”《美丽的小兴安岭》一课是按一年四季春夏秋冬的时间变化规律来写的。《迷人的张家界》一课是按景物类别来写的：先写了张家界神奇的群峰，又写了张家界美丽的溪流。
二、理清层次。
写景文章在结构上一般有两种：总分结构、移位换景结构。前者简洁明了容易掌握。移位换景结构是按照观察点的转移来写的，这时文中一般有明显的提示语，告诉我们作者位置的变化，有助于我们理解文章层次。如《参观人民大会堂》，就是以空间的变换顺序安排层次的。作者运用了如下提示段落的词句：
1 登上台阶，一抬头就望见正门上那个庄严的国徽，红底镶金，闪闪发光、
2 进了大门就是中央大厅。
3 穿过大厅，走进了大礼堂。
4 从大礼堂出来，我们又上楼去参观北面的宴会厅。
5 我们又参观了几个会议厅。
6 走出大门的时候……
通过上述的例句，我们可以看出：这篇文章空间的变换，是随着作者立足点的移动而变换的，即，正门――中央大厅――大礼堂――宴会厅――会议厅――大门。运用这种顺序记叙，脉络分明、层次清楚地表现出人民大会堂雄伟壮丽的景象。
三、体会思想感情。
写景文章中作者并非为写景而写景，而是通过运用比喻、夸张、拟人等手法对景物的描写抒发自己的感受和内心世界。作者在文章中流露的思想感情往往就是这篇文章的中心。如《白杨》一课，作者描绘的是大戈壁滩和生长在那里的白杨树，实际上是借白杨树的特点赞美那些服从祖国需要、扎根边疆的建设者。借景抒情、寓情于景，这是阅读写景文章时应把握的重点。
(郭业 荐)
第15篇：写景的文章格式
各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文（）年级（）册的课文《》的第一课时。下面我从教材的特点，教学目标的确定，教学方法的选择和教材过程的预设四个方面作简单的说明。
一． 说教材
《》是一篇写（）的文章，全文共（）
个自然段，以（）的结构，抓住（）
的特点，中心思想：（
）
）。 这是一篇适合对小学生进行（
）教育，培养学生（
）的好教材。
二． 说教学目标
（）年级的学生已经初步养成独立识字的能力，阅读能力也在不断提高，能初步养成与他人阅读感受的习惯，基于对教材的理解和学情的分析，我从知识与能力，过程和方法，情感态度和价值观三个维度思考，制定了以下的教学目标
1.会读会认会写（）生词，理解并积累（
）等词语。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵精彩语段，把握文章大意。
3．领会作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
4.了解作者的写作目的，激发学生（
）的思想感情。
三．说教法学法
语文是培养学生通说读写能力的科学，并在此基础上形成理解并运用祖国语言文字的能力。《语文课程标准》也指出，阅读是教师、学生、文本之间对话的关系，阅读的重点培养学生理解、观察、欣赏和评价的能力。结合学生的知识结构和认知水平，我主要采用以下的教法和学法：
在教法上，第一我会利用导语鼓励性语言，利用多媒体课件创设情境，远程教育给我们提供了丰富的教学资源，大大开拓师生的视野，不断丰富我们的教学课堂，从而提高我们的教学质量。如本课的一些图片等素材除了自己制作还可以从远程上下载。然后我用朗读感悟情境，用声音再现情境，用音乐渲染情境，让学生入境动情！第二，我会采用“读、找、品、诵”为主要训练方式，鼓励学生多读，在读中促悟，增加积累，发展语感，加深体验与领悟。在学法上，我主要采用自主合作探究的学习方式，把学习的主动权交给学生，注重学生的交流合作观察体会，提高学生的自学能力和合作精神，促进学生发展。
四、说教学过程
1、创设情境，揭示课题
在上课前，我会让学生用一些名人名言说一些鼓励自己的话，对于说的很经典的
在老师发的亮点积累本子上画个自己喜欢的水果，比如：书山有路勤为劲，学海
无涯苦作舟等，从而再一次巩固和积累一些名人名言，这是激发学生求知欲的一
个环节，同时更是激发学生学习兴趣的一个重要环节。接着运用多媒体出示和课
文相关内容的（），并告诉学生这就是今天我们要学习的课
文（板书）（）。紧接着再问学生，看了这个课题，你
有什么想说的和想问的呢？鼓励学生大胆说大胆质疑，同时引导他们在说话前把
语言组织好，强化学生的语言表达能力和语句的综合组织能力。学生可能会说：
（
），也许有的同学说的和课文没有一点关系，可是我们可以从另外一些方面去鼓
舞他增强他的自信心，增加学生对国语的积累。学生也可能会提出这些问题：（
），在这里，我通过出示（）图片，使他们进
入一定的情景，激发学生的求知欲，好奇心，这样就能很自然的讲解下一环节的
教学。
2、初读课文，学习生字词。
在上一环节中，学生们自己提出问题，回答问题，引起他们旺盛的求知欲，
引导他们在课文中寻找答案。我会要求学生先听教师的配乐朗读，用声音渲染情
境，尽量让学生做到身临其境。在这过程当中我要求学生完成两个任务，学习本
文的生字词和将文章分段。接着让学生自己流利、正确、有感情的朗读课文，把
读不通的句子，课文中的生字新词多读几遍！在学生朗读的过程中，在教师不断
点拔，相机引导的过程中，同学们就会明白课文以（板书）
（）的关系共分为（）大段。
对于生字词：板书（），首先让学生用自己喜欢
的方法记住这些生字词，并把自己喜欢的方法和老师同学们一起分享。接着
分小组找出这些生字词的形近字和同音字，找的最快和最多的在老师发的亮点积
累本子上画个自己喜欢的水果。最后，我把大家收集的通过幻灯片展示给同学们
看便于积累。
3、整体感知课文，合作探究，自主学习
对于表现文章中心的段落： （），我主要采用
读——找——品——诵的学习方式。先让学生自由朗读第（）自然段，
让学生找出能体现中心的词语和句子。也就是文章的这几句话：（
）提问，这句话主要运用了哪些修辞手法（抓住这一段的方法进行分析），对（）年级学生来说，比喻、排比等修辞手法是司空见惯的，所以很快就能
回来出来。找出体现中心的词语（），这个词语所起的作用是什么 （
）。
为了有利于学生更容易的品读，诵读，我会通过教师的范读，学生的自由朗读，指名读，分组读等多种形式来体会这些语句。读完一次后，都请同学作出评价好在哪里，把你认为不好的自己示范一次，这样每读一次，同学们就会进步一次，直到最后都读得很漂亮，大家都感到很有成就感。这样通过读以后，学生们自然就会体会到作者写这段话的作用（），并告诉
同学们这样的写作方法在我们以后的写作中也要适时的运用。
最后是学习感知（最后一个自然段），我会以读代讲，结合课文中的插图来有感情的朗读。插图与文章相辅相成，给学生以直观的形象，更有利于将学生带入情境，让学生谈谈自己的感受，以此锻炼学生的口语表达能力
总之，在这一部分当中，我主要是通过创设情境，指导学生朗读，通过把握文章的重点语句，激发学生对课文中心思想的理解，体会作者的写作方法和写作目的。
4、拓展练习。
在拓展练习当中，我会让学生模仿文章的句子，用课件出示这样的句子（和重点段落相似的句子）（
），以此来培养学生的写作能力。
最后同学们再以小记者采访的形式，再次让学生说说自己的感受。可以轻音配乐！我趁势做总结，同学们，刚才讲的段落真美啊，让我们一起有感情来朗读一下吧，最好能够给背诵下来！
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！
板书设计：
第16篇：写景类文章写法
一、什么是写景文章？
写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。对于小学生来说，写景作文是接触得比较多的。
其实啊，写景的文章并不难写，写的作文一定要真实，动笔之前一定要在脑海里像放电影一样，回忆一下你所要写的景物，不要怕你写不好，细致的描写加上流畅优美的语句，其写的作文一定令人印象深刻。记住，用心去写，用心去感受。
二、怎样才能把景物写出特色呢？
（一）抓住景物的特征，全面细致地观察。
观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的„„”绵延起伏，温柔可亲。他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。”特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗?”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷，使人感到一种说不出来的美。他写花更具特色，你看：“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”恰当的比拟，敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不
胜收，妙不可言，怎不令人折服?
（二）、把握写景顺序，写出层次。
我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。
（三）展开合理的想象。
在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。比如：“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情；
（四）注意情景交融。
写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
第17篇：写景文章阅读要点
怎样阅读写景文章
景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜……以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。
在阅读写景类文章时可以从以下四个方面入手：
一、了解写景文章的类别。
写景的文章一般有三类：一是游记，写的是在游览过程中所见的景物；二是描写生活中见到的自然景象；三是写人们生活处所周围的景色。如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
二、通读全文，抓住景物的特点。
景物的特点，就是指景物的姿态、色彩、景物在动态或者静态时的样子等。了解了景物的特点，可以在我们的脑海中留下一个清晰的印象，有助于进一步理解文章。
三、明确写景的写作顺序。
写景的文章都是按一定的观察顺序来写的，因此，在阅读时，要明确文章的写作顺序。写景的文章通常有以下几种顺序：
①按观察的先后顺序。也就是以移步换景的方式写景。
②按空间顺序。如从上到下、从远到近、从中间到四周等。
③按时间的推移顺序。如春、夏、秋、冬、早、中、晚等。
④按景物的不同类别来写。
四、体会文章的思想感情。
写景的文章，并不是单纯为写景而写景，而是借助对景物的描绘来抒发作者的思想感情，或对大自然的赞美或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，字里行间所流露出的思想感情往往是这篇文章的中心。阅读时，我们要从字里行间体会作者所流露的思想感情，尽可能融入其中，与作者共同感受大自然的美景。
五、品味语言的精妙。
写景文章的特点是讲究遣词造句，多使用比喻、排比、拟人等修辞手法，力求形象、逼真地表现客观景物。阅读时要认真体会语言，看看是怎么样准确运用词语和各种手法来表现景物特点的。
第18篇：南山访友 写景文章
南山访友
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和小草的气息。早晨，好清爽！
不坐车，不带什么礼物，只邀一个好朋友，带着满怀的好心情，踏着宽敞的街道，结伴去南山游玩，访问我的老友。
那座台阶，是我要拜访的第一个老朋友。啊，台阶，你如一位坚守岗位的战士，在这山上站了多少个日夜啊。你把多少人们送上山顶，你默默无闻，承受了多少灾难？你在狂风暴雨中傲然挺立。岁月悠悠，花开花落，唯有你，依然如旧。
登上南山，满山的翠绿，令人美不胜收，目不暇接。那翠绿是那么新鲜，仿佛流动了起来，流进我们的眼睛，流进了我们的心胸。那鲜亮的绿色，有时让人浩气长舒；有时让人心旷神怡；有时又让人耳目一新。那种绿，在画家的调色板上是很难调出来的，但只要见到过这水灵灵的绿，便难以忘怀。
公园里，许多来锻炼身体的人让我眼花缭乱，人们个个精神抖擞，在朝阳的映照下，脸上显得红扑扑的。周围的一切，仿佛都镀上了金子，显得非常耀眼。
清晨的空气是那么新鲜，凉风习习。露珠凝结在树叶上，小草上，花瓣上，晶莹剔透，在晨光的照耀下闪闪发光，仿佛在向我们炫耀自己的绚丽多彩，它们又好像一个个调皮的娃娃，不停地眨着眼睛。
我被这景色吸引住了，真不想离开这个美丽的地方。直到太阳在头顶盘旋时，我才发觉，依依不舍地下了山。
第19篇：写景文章的写作方法
写景文章的阅读方法
写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。
阅读此类文章要注意：
（一）了解写景文章的类别
一般有以下三类：
一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物 一类是描写生活中所见到的自然景象 一类是写人们生活处所周围的景
（二）明确写景的描写顺序
写景文章一般有这样的几种顺序
1、按空间顺序写。如从上到下或从下到上，由高到低，从左到右或从右到左，从远到近或 从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
2、按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条 理清楚。如参观的顺序、游览的顺序。
3、按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。如春、夏、秋、冬、早、中、晚，时间变化，景物也随之变化。
4、按景物的不同类型来写。如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小 兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。
（三）、理解写景文的层次
写景文章在结构上一般有这样两种：
一是总分结构。
这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。 二是移位换景的结构，
就是按照观察点的转移来采写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写。
（四）、体会写景文的思想感情
无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助景物的描写，通
过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱， 或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，“一切景语皆情语”
（五）、体会文章的修辞手法
修辞作用的答题格式
比喻
运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋事物＋特点，表达了事物+感情。
例如：从未见过开得这么盛的 藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。
运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝 比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛表达了作者对藤萝花的赞美之情。
拟人 运用了拟人的修辞手法，把事物人格化，生动形象地写出了事物+特点（情态）。表达了作者对他的+感情
例如：小草偷偷得从土里钻出来。
运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。
排比
运用排比修辞手法强调了＋对象＋特性+“使条理分明”
红得像火，粉得像霞，白得似雪。
采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音 律和谐、气势如虹，溢，富有气势”或“层次清楚、描写细腻、形象生动”。表达了作者对春花 的喜爱之情。
设问
运用设问，引起读者的阅读兴趣，启发读者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。
例如:中学生应树立怎样的金钱观？（首先„„）
运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观的注意和思考，很自然地引出下文。
反问
运用反问，加强语气，意思是说（改成陈述句），强烈地表达了（什么）之情。
例如：这能全怪我吗？
运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。
对比
运用对比手，把和 进行对比，突出了＋对象＋特性。
第20篇：写景文章阅读练习题
写景文章阅读练习题
小伙伴，你们欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙、令人神往的仙境。 雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗，远近的小村庄，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间、田野里，这世界仿佛是在幻觉中。
你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红了。天边的云链接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙中，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时远处传来大公鸡的报晓声。
太阳出来了，先是一丝，像红色的线。不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。
一瞬间□阳光穿过树丛□透过晨雾□斜斜地□密密地洒满了大地□拖拉机□突突□地下地了□人人们三五成群地下地了□
伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是我们自己的双手创造的。
1、写出与下列词语意思相近或相反的词语。
意思相近：奇妙----（）创造----（）
意思相反：湿润----（）轻松----（）
2、给第6自然段加上标点。
3、选择答案填在（）里。
A、比喻句 B、拟人句 C、排比句 D、设问句 E、反问句
（1）、伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是我们自己的双手创造的。（）
（2）、太阳出来了，先是一丝，像红色的线。（）
4、用“｜｜”给文章分段，并简要写出每段的段意。
5、给短文加一个题目，写在文前的横线上。
南海明珠——海南岛
在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是fu rao()美丽的海南岛。｜｜
海南岛是祖国的第二大岛，那里土壤肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园椰子园和热带植物园腰果咖啡芒果荔枝在不同的季节里挂满
了枝头海参海龟大龙虾等名贵水产不计其数铁矿石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。
海南岛上一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季chang qing （）。由山间小溪汇成万泉河tao tao（）奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽zhuang guan（）。旅游胜地亚龙湾海滩，有7000多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳在阳光下闪闪发光；眺望大海，风和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。
海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累，海风吹过来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。｜｜
每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或落日西沉的奇景，你一定会高歌一曲，赞美这秀丽的海南风光。｜｜
1、根据文中的拼音在括号里写词语。
2、给文章第2自然段空白处加上标点。
3、写出近义词和反义词
近义词：赞美——（）眺望——（）
反义词：喜爱——（）丰富——（）
3、根据文章内容填空。
（1）文章第2自然段中讲了海南岛物产丰富。作者从三个方面来讲的：①；②；③。
（2）文章第3自然段描写了海南岛、、、、的风光，是围绕第句话来写的。这几句与其他几句是关系。
5、文章第自然段和第自然段的结构相同，都是围绕中心句写的。
游龙华公园
星期天，我们游览了桃花盛开，曾经洒过劣势鲜血的地方——龙华公园。 进了公园，我们先走向“桃园”。不多会儿，满园桃花便呈现在我们的眼前。这里的桃花品种繁多，有“樱桃”、“白桃”、“垂桃”、“日月桃”等。桃花的颜色也各不相同，红的像一团火，白的像一片云，还有黄的、紫的，真是五彩缤纷！微风吹过，送来了缕缕清香。
“你们看，那儿有许多蝴蝶！”一个同学指着前边说。我们朝他手指的方向望去，一些枝头果然有许多蝴蝶在随风摇动。可是走近一看，它们不是蝴蝶而是话，这种花的形状、颜色和蝴蝶非常相像，所以人们称它为“蝴蝶花”。
饱览了桃花后，我们来到了革命（列烈）士纪念碑前。纪念碑两旁松树耸立，四周铺满嫩草，外面围着一圈整齐的冬青。纪念碑上刻着：“龙华千载仰高风，壮士身先志未终。墙外桃花墙内血，一般鲜艳一般红。”读者碑文，我仿佛看到了烈士们正横眉冷对带血的屠刀，殷红的鲜血染红了龙华的桃花┅┅
离开了纪念碑，鲜明的路标把我们引向旁边的画廊。画廊里展出了许多烈士的照片，照片下面是烈士的生平简介。这里还陈（烈列）着烈士的手稿。这些手稿记载着先烈们的战斗（历厉）程。
这时，我不禁（低底）语着：“烈士们，安息吧！我们一定会沿着革命的路走下去，走到（低底）！”
1、划去文中括号里不恰当的字。
2、给带点的字选择正确的解释。
（1）饱览（a、满足了食量b、饱满c、足足地，充分）
（2）龙华千载仰高风（a、年b、记载，记录）
3、读短文，填空。
（1）作者按顺序看了龙华公园的、、等地方。
（2）文中有两个句子，既交代了作者的游览顺序，又起到了链接上下文的作用，它们是：A、
B、
（3）第2自然段中作是从、、等方面写桃花的。
4、用“～～～～”画出文章中由实在的事物引起联想的句子。
5、概括文章的中心思想。
