推荐第1篇：百千万实施方案
六龙山乡2011年党的建设百千万工程实施方案
为继续巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，全面推进党的各级基层组织建设，探索建立创先争优、“三个建设年”和“四帮四促”活动的长效机制，根据中共铜仁地委党的建设工作领导小组《关于在全区实施“党的建设百千万工程”的意见》（铜党建发„2011‟4号）文件精神，结合我乡实际，现提出如下实施方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照党的十七大、十七届四中和五中全会，以及省委十届十次全会精神，紧紧围绕“转变作风、提高效率、服务基层、推进跨越”这一主题，按照省、地、县、乡“十二五”规划目标，通过活动的扎实开展，切实增强全乡各级党组织、广大党员干部服务基层、服务群众、服务发展的本领，形成增比进位、创先争优的良好局面。
二、目标任务 积极抓好“百个党员增比进位、千名青年素质提升、万名富裕群众结对帮扶”活动实施。认真抓好基层党委班子建设，促进全乡4个村基层党组织增比进位；着力打造一支高素质基层党员队伍，促进百名党员素质提升；组织千名优秀中青年与农村贫困群众结对帮扶，促进困难群众脱贫致富；统筹万名富裕群众与农村弱势群体结对帮扶，使农村弱势群众能深刻感受党的惠农政策的温暖，重新焕发脱贫致富的决心。积极探索和建立创先争优、“三个建设年”和“四帮四促”活动长效机制。
1、加强党的基层组织建设，实施百个党员增比进位工程。按照“团结、务实、勤奋、廉洁”的要求，进一步加强党的基层组织建设，积极推动各级党员在增比进位、加快发展中创先争优。全乡4个村要结合各自实际，在村之间、寨之间、组之间、家庭之间、党员之间广泛开展增比进位活动。各村要结合实际，突出产业党建，按照高定位、高起点、高标准要求，提出增比进位的具体目标，既要与本村（组）以往工作纵向比，还要与全村、全乡其它村、其它乡的村比，在比干劲、比服务、比贡献、比业绩中对照先进找差距，采取有力措施，实现综合排位前移的目标，推动工作上新的台阶。党员增比进位工程要与年度绩效目标考核和干部选拔任用工作相结合，探索建立增比进位奖惩机制。通过增比进位工程的扎实开展，激励各级党员敢与强的比、敢向高的攀、敢同勇的争、敢跟快的赛，在全乡上下形成赶超跨越的良好氛围和加快发展的思想共识，促进广大党员同志在推动科学发展、促进社会和谐、加强基层组织建设的实践中建功立业、创先争优。
2、强化高素质党的后备力量队伍建设，实施千名优秀中青年素质提升工程。全乡各级党组织要结合自身实际，建立学习台帐，增加学习的主动性和自觉性，坚持把学习作为提高素质、增长本领、做好工作的根本途径，做不断学习、善于学习的表率。各党支部要紧紧围绕六龙山乡“十二五”党员发展总体规划总体要求和统一部署，认真研究制定党的后备力量五年培训规划和年度培训计划。要紧紧围绕“十二五”目标任务和战略重点，按照“缺什么补什么、需什么学什么”的原则，采取走出去、请进来的办法，有针对性的开展优秀中青年的培养和教育，进一步建立健全党的后备力量的教育培训长效机制，着力打造一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的高素质党的后备队伍，为实现全乡经济社会又好又快、更好更快发展提供坚实的人才宝库。
3、构建“四帮四促”活动长效机制，实施万名富裕群众结对帮扶工程。全乡各村富裕群众要统一行动起来，积极与农村弱势群体组成结成对子，开展“一对一”帮扶活动。鼓励倡导个体经营者积极参与并投身到与农村弱势群体结对帮扶活动行业。结对帮扶对象原则上在本单位“四帮四促”联系点及支部联建的行政村进行选择。按照“你不脱贫，我帮扶不脱钩”的要求，通过结对帮扶，找准增收致富的路子，并使之逐步走上富裕的道路。为推动“四帮四促”活动深入开展，从今年4月起，结合全市、全乡“三千干部下基层，四帮四促助发展”活动，组织全乡机关党员干部按月轮流到各村开展帮促活动。各村支两委、乡直单位要结合此次活动主动深入结对帮扶村进行调研，明确具体的帮扶对象和措施，重点通过“出点子、指路子、想法子”，尽力提供政策、资金、信息、技术等方面的支持和帮助，切实解决贫困群众中弱势群体在发展中面临的实际困难。要结合开展“听党话、跟党走，得实惠、感党恩”群众思想教育主题实践活动，深入基层群众，听民声、察民情、解民忧，多做“得人心、暖人心、稳人心”的事，让群众在得实惠中受到潜移默化的教育，从而转变思想观念，确保帮扶实效。
三、实施步骤
“党的建设百千万工程”是一项系统工程，按照上级要求，我乡拟用三年时间（2011年4月至2013年12月），分三个阶段组织实施。
1、动员部署阶段（2011年4月上旬）。制定下发《六龙山乡2011年“党的建设百千万工程”实施方案》，全乡各级基层党组织要及时组织传达学习、宣传发动、安排部署和深入调研，制定具体方案，于2011年4月20日以前报乡党建办。
2、组织实施阶段（2011年4月至2013年8月）。贯彻落实上级“党的建设百千万工程”，由乡党的建设工作领导小组具体负责组织实施。乡党建办要找准和创新活动载体，分年度制定具体的实施计划，确保活动取得实效。乡党委每年召开二次工作推进会，总结经验，推动工作。各基层党组织每半年向乡党建办报送一次工作进展情况。
3、总结评估阶段（2013年9月至11月）。乡党委将对各级基层党组织贯彻落实上级“党的建设百千万工程”进行考核验收，各基层党组织要积极做好经验总结和建章立制工作，把活动中形成的好经验、好做法以制度形式固定下来，着力构建一整套操作规范、实效性强、覆盖面广的“党的建设百千万工程”长效机制。
四、组织领导
1、加强领导，建立健全责任机制。各级各部门党组织要高度重视，把“党的建设百千万工程”与作风建设年、创先争优、“四帮四促”活动进行统筹安排和部署，制定切实可行的方案和年度安排计划。党组织书记要亲自抓，负总责，分管领导具体抓，一级抓一级，层层抓落实。要细化分解目标任务，明确责任人，并把“党的建设百千万工程”作为党组织书记年终考评工作的一项重要内容，确保措施到位，责任明确，取得实效。
2、狠抓落实，建立健全考核评价制度。乡党的建设工作领导小组要结合党建半年督查、作风建设年和“四帮四促”活动的有关安排和部署，定期和不定期对全乡各级各部门党组织贯彻落实上级“党的建设百千万工程”工作开展情况进行督促、检查和指导，把检查情况作为每年党建目标考核和绩效目标考核的重要依据，进行考核评比和排位。
3、强化宣传，建立健全宣传报道机制。建立“党的建设百千万工程”信息报送台账，实行动态管理。充分运用宣传标语、报刊杂志、广播电视、远程教育、网络等宣传手段，大力宣传实施“党的建设百千万工程”的重大意义、具体措施、先进典型、好经验和好做法，营造良好的舆论氛围。逐步建立工作例会、信息反馈、评比排位、表彰奖励等一系列制度，促进“党的建设百千万工程”规范化和制度化。 2011年5月2日
推荐第2篇：百千万总结
移动公司“百千万”活动总结
在3个月的工作中，移动公司“百千万帮扶工程”工作在县委、县政府的统一领导下，在县扶贫办的指导下，紧紧围绕党的十七大和党的十七届三中全会精神，认真贯彻落实“州政府关于实施百千万帮扶工程的决定”和县政府的扶贫工作部署，按照拟定的挂钩扶贫工作计划,切实把“百千万帮扶工程”工作落到实处，扎实开展帮扶工作, 在5月中询我公司对革勒乡镇南村已完成“全覆盖”工作，并取得了较好成效，现总结如下：
首先，对镇南村的基本情况简要的作一下说明：
该村现有8个组，人口970人：其中男494人，女476人，在外省打工的有478人，在来凤县城工作的有192人，现在该村在家人数只有300人，其中劳动力只有91人，其余209人都是小孩和老人。有党员25人，8名治安中心户。该村主要收入来源为玉米、水稻等农作物的耕作，有耕地面积1500亩，由于该村唯一的一口水库年久失修造成水闸问题而导致庄稼无法有充足的水源灌溉，致使该村近年水稻有效种植面积减少，影响到旱季粮食的收成，此乃现阶段该村存在的最主要问题。
经过近期多次对该村进行调查，很多原有200多人的队，现都只有几个人在家，而且多数都是老人和小孩。劳动力多选择外出务工，这是农村普遍存在的一种社会现象，相对来说通过外出打工能够暂时性改善生活质量，但又面临着老人及小孩无人照看，导致出现诸多问题，我们切实希望政府能够重视及解决“三留守”问题。农村在家的
多为平均年龄都在65岁以上的老人，一些孤寡老人身患疾病却还要继续耕作农作物以维持生计，靠着政府给的满60岁每月55元的补贴过生活，偶尔会通过贩卖一些在山上采的野菜增加收入，人均年收入不足千元。
2011年国家重视农村基础建设来提高农村的持续发展，相信政府对于该村存在的水库失修、耕地面积减少现象也很关注，移动公司非常愿意配合政府部门来为镇南村人民做一些力所能及的实事。目前该村除第一产业的水稻、玉米外，重点是以林业为主，希望通过发展林业减少坡地的水土流失，在发展经济、改善民生的同时重视环境的改善。
上述为我们工作组了解到的该村大的方向存在的问题。然后，我就工作组近期工作的具体开展情况做下述报告：
2011年3月18日，我公司“百千万”活动工作组到达镇南村，在和该村支两委、治安中心户及群众代表的沟通下，了解到该村有几户特殊困难户，其中一户户主因身患疾病而长期卧床不起，生活起居都是靠左右邻里帮忙照应，该村民生活主要靠政府的基本补贴来保障。在了解情况后，移动公司百千万活动组与吴书记一起商讨了解决该村困难户问题的方案，并准备在后续工作中对特殊困难户进资助。 2011年3月24日，来凤移动公司工作组积极参与了镇南村植树活动，与村民同生活、同劳动。镇南村因气候及土壤因素，不适合种植烟草，也没有什么可开发的新产业，近期政府正积极鼓励村民种植油桐，以期通过此项目使该村脱贫致富。对于政府的举措我们公司表
示极力支持，并承诺在技术及资金上配合政府给予该村帮扶。当天，工作组与村民一起，在荒山坡上开展油桐种子的补种，虽然身体较累，从内心深处，给我很大的震撼。震撼农民的朴实，震撼永不放弃的精神。同时我们还了解到：该村现在自来水只有3组和4组可用，其它组尚未解决自来水问题。
2011年3月25日，我公司在该村开展了政策的集中宣讲, 发放了连心卡，对农户咨询的有关政策上的问题给予了相应解答，并根据州政府的相关要求制定了走访调查表，更深一层的对农户家庭情况及所面对的一些困难进行了解，同时进一步与村书记共同商讨了如何为群众解决己所能及的一些困难有关事宜。
2011年4月1日-4月13日，我工作组天天下乡，完成州公司下达的 “村民基本调查表”任务，并在此期间展开了对农户的抽取和调查工作，调查结果显示：在该村经济普遍较为落后的情况下，还是有部分农民通过自己努力实现富裕。该村5组向明华，是该村的养猪大户，现喂养有生猪80头，一年的收入可以达到二十几万。我们要树立典型，以点带面，做好市场调查，鼓励、支持愿意发展、改变落后面貌的敢想敢做的人。我们认为以该村人少、地多、生态资源丰富的基本状况应该发展生态养殖业，通过以生态养殖为龙头产业、农林副业为辅助产业的模式争取改变该村贫困落后的现状，并逐步缩小贫富差距。
4月5日，来凤移动公司“百千万”工作组对该村目前通讯状况进行了调查，发现该村目前信息来源途径依然停留在90年代水平，
多数在家村民（多为老人）因无资金购买手机、座机而很久不能跟外地的亲人联系。联系家人都要走很远的山路拨打公用电话。我公司根据现状，及时对该村各组分别发放了9部座机，现放于每个组的组长家保管，里面含有120元的话费，为该村解决了基本通讯问题。从此，在家村民联系外地家人无需走很远的山路拨打公用电话。
4月15日，我公司将根据调查的实情，为该村8户贫困家庭送去肥料、香皂、毛巾等生活物资，并对该村一部分用户每人送上一张含70元话费的卡，让他们能和亲人多联系。
4月25日，我公司完成县政府要求的全覆盖工作。
最后，对近期工作组的工作情况作一下总结：
在整个“百千万”活动开展过程中，我工作组始终围绕县政委“六个一”的指导思想，制定活动方案，明确目标任务，细化工作责任。按照“食宿自理、只帮忙、不添乱”的工作原则，在不耽误群众生产，不影响群众生活的前提下开展了此次活动。工作组的每个成员都能够严格遵守纪律，做到了零打扰、零娱乐、零吃请，并切实做到了“三心”。
通过一个月的身体力行，关于贫困地区存在的诸多问题，我们深有体会，这让我们明白，移动公司应该是具有社会责任感的企业、应该是能够给困难地区带来曙光的企业、应该是懂得奉献与感恩的企业。在扶贫的道路上，我们做得远远不够，任重而道远，在此我们并非是要总结得失，而是要通过这样的声音来告诉人们，贫困地区需要的是全社会的关怀，需要的是全社会共同的努力。
推荐第3篇：识字教案
听读游戏识字教案——柴博 活动时间：2009年9月3 日 活动名称：树的名片
活动目标：
1、跟读文学作品《树的名片》。
2、引导幼儿用新的阅读方法，用眼睛随录音看字。
3、引导幼儿了解知道汉字读音的方法。
4、认读汉字：作品提字——名、送、每、再。
5、在游戏中引导幼儿测量树与树之间的距离，字卡与树之间的距离。启发幼儿动脑筋用不同方法测量。
活动准备：
1、幼儿读本第五册，笔每人一支。
2、录音机、磁带。
3、尺子若干。
4、在幼儿园日常生活中放第一篇作品的录音，让幼儿熟悉儿歌。活动过程：
一、听读活动
1、活动前请幼儿把书放在自己桌子上。
2、请幼儿翻书到第一篇作品，出示字卡：名、送、每、再。教师模仿哭的声音：“有几个字宝宝忘记了自己的名字，咱们帮助他们好不好？”
3、请幼儿把这几个字在自己的文学作品中找出来，并用铅笔圈上。
4、放录音，请幼儿在听录音时认真将字与录音里该字的读音对上，从而自己发现这些新字的读音。
二、游戏活动——小小测量员 活动反思：
这是一首描写树叶的儿歌，秋天到了，叶子凋落，动物们或者要南归、或者要冬眠，孩子们已经有了一定的经验积累。动物要回家了，大树忙着送出自己的名片，这可不是一般的名片，他们记录着大树的变化，孩子们都很喜欢这首儿歌，所以学起来也很有兴趣，通过游戏的复习巩固，基本上每个人都能认识这些字宝宝，在和字宝宝做游戏的过程中，我们不仅得到了快乐，而且学到了知识。
活动时间：2009年9月10 日 活动名称：《秋天的画》
活动目标：
1、欣赏散文，引导幼儿注意倾听散文中的描述顺序，锻炼幼儿注意性倾听能力。
2、引导幼儿用连贯性于言较有顺序地描述事情，锻炼幼儿连贯性讲述能力。
3、会用较恰当的词去形容花草、枫叶、落叶等景物，丰富幼儿词汇。
4、学习句式“先„„再„„还„„还要„„”并练习造句。活动准备：
1、幼儿读本第五册，笔每人一支，录音机、磁带
2、字卡：先、再、还、还要
3、记录幼儿造句的笔和纸。活动过程：
一、欣赏散文 “有一个小朋友，他要画一幅画。他画了一幅什么画？她先画了什么？（出示字卡“先”） 她再画了什么？（出示字卡“再”） 她还画了什么？（出示字卡“还”） 她还要画什么？（出示字卡“还要”）请大家仔细听，听完了请小朋友告诉我。”
教师放录音，欣赏散文。
二、复述散文
结合字卡，教师请幼儿回答刚才提出的问题，将散文复述一遍。
三、看图讲述
1、发给幼儿每人一本书，请翻到第二页。
2、引导幼儿仔细观察图片并提问： 图中都有什么？
猜猜这画是其中那个幼儿画的？你怎么知道的？
四、欣赏儿歌
放录音，引导幼儿独立划指欣赏，注意划指要求、坐姿等。
五、讲述
引导幼儿用“先„„再„„还„„还要„„”说一句话。
六、教师小结 活动反思：
这是一篇比较长的散文，孩子们在跟读的时候前半部分能够跟录音机里的录音读，到了后半部分，稍微走一点神就跟不上了，还好在讲述部分通过教师出示字卡“先、再、还、还要、”让幼儿用“先„„再„„还„„还要„„”练习说一句话，这样才认出了这些字宝宝，在散文中我还意外的收获了好多与这次活动要求无关的字宝宝，这说明孩子认识汉字已经融入到日常生活中了，已经对汉字有了兴趣并且愿意去和他做游戏。
活动时间：2009年9月17 日 活动名称：信的翅膀
活动目标：
1、练习有感情的朗读诗歌。
2、学习架设句式“如果„„就„„”
3、重点认识汉字：如果、就
4、复习认读汉字：邮票、信、海洋、翅膀 活动准备：
1、幼儿读本第五册。
2、中国轮廓图。
3、字条：如果把邮票贴在我的身上，我就会飞起来，看看祖国的天空、海洋„„
4、地上画两个大院，里面分别摆字卡天空、海洋 活动过程：
一、朗读
请幼儿先自由朗读一遍，自己读自己的，自由发挥。
二、句式练习
1、用“如果”说一句话。
2、分别制作中国地图，请幼儿将剪贴好的各地风景图和动物在老师的指导下贴在相应的位置。
3、请小朋友围着自己制作的地图，指着地图说一句自己如果随邮票飞起来，想去中国什么地方，去看什么。
三、游戏：信的翅膀 活动反思：
通过学习，孩子们基本上能够完成教育目标，跟读规则也有了进一步的提高，插上信的翅膀，看看祖国的天空、海洋，想象力也有了进一步的提高，但幼儿对中国地图的认识还不是很好，教师应加强这方面的练习。
活动时间：2009年9月24 日 活动名称：秋娃娃写信
活动目标：
1、跟读儿歌，进一步学习发现汉字读音的方法。
2、通过创编儿歌“春风娃娃写信”“夏雨娃娃写信”，锻炼幼儿的语言组织和表达能力。活动准备：
1、大范例、录音机、磁带
2、四季图片 活动过程：
一、跟读儿歌
1、出示大范例，放录音，幼儿独立跟读两遍，教师请个别幼儿上前示范跟读。
2、请小朋友说一说自己又发现了那些字的读音。
二、科学活动
1、观察四季图片。
2、谈话：春季动植物的变化——树、草发芽，迎春花、桃花开，大雁从南方飞回来，冬眠动物苏醒，人们开始减衣服。
3、谈话：夏季动植物的变化——树和草长得茂盛，荷花开，蝉从地下钻出来蜕皮、爬到树上叫，天气热动物开始掉毛，人们克服高温有许多办法，如扇子、空调、穿得少、喝冷饮等。
4、分组编儿歌，两位老师带着分别编春风娃娃写信和夏雨娃娃写信。
5、结束：两组幼儿说说自己编的儿歌，老师写出来贴在活动室。活动反思：
这次活动主要是想发展幼儿的创编能力，所以对字宝宝的学习作为非重点，我把大部分时间放在了引导幼儿创编上，效果还算不错，有五为幼儿能完整地编出儿歌，大部分幼儿能在老师的帮助下创编出儿歌，这样的活动应多涉及一些，对幼儿的想象力发展有一定的促进作用。
活动时间：2009年10月6 日 活动名称：地球是个运动员
活动目标：
1、跟读儿歌，进一步学习发现汉字读音的方法。
2、知道我们的家园——地球是围绕太阳转的简单知识。活动准备：
1、大范例、录音机、磁带
2、相应大字卡。活动过程：
1、科学小实验。（1）提问引起幼儿兴趣：地球象什么？在干什么？我们生活的地球会动吗？怎样动的？ （2）教师出示三球仪演示，请幼儿认真观察，知道地球是围绕太阳转的。
2、欣赏儿歌。
（1）发书，放录音，欣赏儿歌。
（2）教师出示相应大字卡，引导幼儿复述儿歌。 （3）收书。
3、游戏：顶着跑着。活动反思：
教师把儿歌当作故事讲，孩子们认为圆形的地球成了圆肚皮的胖子，并且一直在围着太阳转，多有毅力呀！既教育了孩子知识又教育孩子要做一个勤锻炼、有毅力的人。孩子们学习起来非常感兴趣，效果也很好。
活动时间：2009年10月13 日 活动名称：小小航天员
活动目标：
1、引导幼儿细致观察图画，并在字卡提示下复述儿歌。
2、认读汉字：航天员、按、遇、招、撒、船。活动准备：
1、大范例、录音机、磁带
2、相应大字卡。
3、介绍太空世界的录像及卫星发射的录像。活动过程：
1、图画阅读。
引导幼儿观察图画：图中都有什么？这是在什么地方？小男孩在做什么？说说他为什么要这样做？
2、放音乐欣赏儿歌。
3、复述儿歌。
4、主题谈话：飞向太空。活动反思：
活动开始前，我们观看了太空世界的录像及卫星发射的录像，幼儿非常感兴趣，所以在认读孩子的过程中，积极性非常高，活动效果很好。
活动时间：2009年10月20 日 活动名称：丁一小写字 活动目标：
1、跟读儿歌，认识相应的汉字。
2、帮助幼儿了解写字姿势。活动准备：
1、大范例、录音机、磁带、笔。
2、相应大字卡、小字卡每人一套。活动过程：
1、出示大范例，找新朋友。
2、放录音跟读故事。
3、游戏：打字机。
4、教师小结。活动反思：
故事较长，但重复的内容很多，孩子们听了两遍以后就基本上全掌握了。在游戏过程中复习和学习汉字，效果很好。
活动时间：2009年10月27 日 活动名称：我跟大雁学写字
活动目标：
1、跟读散文，认识相应的汉字。
2、根据汉字在文中的位置，能准确地找到每一个字。活动准备：
1、大范例、录音机、磁带
2、相应大字卡。活动过程：
1、发书，放录音，跟读散文。
2、游戏：×字宝宝在哪里。
3、同样办法引导幼儿找其他汉字。
4、教师小结。活动反思：
幼儿能够根据汉字在文中的位置，比较准确地从上倒下具体到一行、从左倒右找到某一个字。能够划指到字，做到字义、字音、字形一一对应。
活动时间：2009年11月3日 活动名称：学字
活动目标：
1、引导幼儿在观察图画的基础上，大胆讲述画面内容，锻炼幼儿想象力和讲述能力。
2、跟读儿歌，认读汉字：黑板、饭勺、问、知道、念等。活动准备：
1、大范例、录音机、磁带
2、笔若干。活动过程：
1、看图讲述。发书引导幼儿回答下列问题：画面中有什么？这是在什么地方？他们在做什么？
2、欣赏儿歌。
自由阅读，用笔圈出不认识的字。
3、复述儿歌。
4、游戏：打字机。活动反思：
通过学习，孩子们基本上能够掌握所学汉字，并且用“有„„有„„还有„„”句式连贯地讲述。对数字6有了更丰富的认识，同时也提高了孩子们联想的能力。
活动时间：2009年11月10 日 活动名称：叠罗汉
活动目标：
1、跟读儿歌，进一步学习发现汉字的结构特点，激发幼儿探索汉字的奥秘。
2、认读和复习相应的汉字。活动准备：
1、大范例、录音机、磁带
2、美工材料。
3、相应大字卡。活动过程：
1、游戏：字宝宝叠罗汉。
2、欣赏儿歌。
（1）传书，放录音，欣赏儿歌。
（2）出示相应字卡，引导幼儿复述儿歌。 （3）收书。
3、给字宝宝编故事。活动反思：
在给字宝宝编故事时，有的幼儿说：有三个人去旅游爬山，突然前面有一座陡坡，怎么办呢？他们很聪明，三个人叠在一起，先上一个，然后再拉上后面的两个人，终于克服困难继续前进了。孩子们想象力非常丰富，编得很好。
活动时间：2009年11月17 日 活动名称：流水歌
活动目标：
1、跟读儿歌，进一步激发幼儿学习汉字的兴趣。
2、通过对汉字结构细节的观察，锻炼幼儿的观察力。活动准备：
1、大范例、录音机、磁带
2、三点水大字卡、笔 活动过程：
1、欣赏儿歌。（1）发书。
（2）出示大范例，放录音，幼儿独立跟读两遍，教师请个别幼儿上前示范跟读。 （3）请小朋友说一说自己又发现了那些字的读音。 （4）再次欣赏儿歌。
2、找不同。
3、数一数。
数一数有几个带水的字宝宝。 活动反思：
通过学习幼儿进一步了解了汉字的结构特点，学习兴趣大大增强，找不同和数一数既锻炼了幼儿的观察能力又发展了幼儿的注意力。
活动时间：2009年11月 25日 活动名称：小熊过桥
活动目标：
1、认真观察图画，并能够根据图画大胆讲述一个故事。
2、学习重点字词的发音。活动准备：
1、大范例、录音机、磁带
2、字卡、笔 活动过程：
1、图画欣赏、阅读。
（1）请幼儿自由讲述图画，并回答教师提出的问题：图上谁在干什么？他是怎样过桥的？小雨跳出和他说什么了？他又会怎样做呢？
（2）请幼儿根据图片看到的讲一个故事。
2、欣赏儿歌。
（1）自由欣赏儿歌。 （2）放录音，跟读儿歌。
3、复述儿歌《小熊过桥》。活动反思：
儿歌中的小熊使幼儿看到了自己的影子也从小熊的经验中学到战胜自己的方法。培养了幼儿勇敢的品质。能力强的幼儿看着字词的提示就能复述故事，能力弱的幼儿也能几人一起分段复述故事。
活动时间：2009年12月3日 活动名称：孙悟空打妖怪
活动目标：
1、认真观察图片，并大胆讲述。
2、欣赏儿歌，感受儿歌的风趣和力量。活动准备：
1、磁带、录音机、大范例。
2、字词卡、笔、图书《西游记》。活动过程：
1、图画阅读。
请幼儿自由讲述图画，并回答教师提出的问题：图上有谁？他们各自有什么特征？最后是谁来了？孙悟空又是怎样做的？
2、欣赏儿歌。
（1）自由阅读作品，找出不认识得的字词并用笔圈出，放录音仔细听圈出来的字词的发音。
（2）重点带幼儿认读字卡，并给组词造句。
3、谈话活动《西游记》。
引导幼儿自由讲述自己所知道的有关《西游记》的故事。
4、游戏：孙悟空七十二变。活动反思：
这首《西游记》故事改编的儿歌活动，孩子们学习起来非常认真，儿歌也很快学会了，有关孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧的形象和字宝宝都能够很熟练地运用。他们还向小朋友讲述了自己知道的有关《西游记》的故事，效果很好。
活动时间：2009年12月10 日 活动名称：数一数
活动目标：
1、听儿歌，引导幼儿要仔细听清楚问题，锻炼幼儿倾听能力和语言理解能力。
2、引导幼儿感受生活中的数学问题，在理解的基础上得到正确结果。
3、认读相应汉字。活动准备：
大范例、朗读磁带、录音机、相应大、小字卡。 活动过程：
1、听儿歌。
放录音，请幼儿仔细听清楚问题，然后算出正确答案。
2、跟读儿歌。
（1）自由阅读作品，找出不会认读的字词并用笔圈出。 （2）放录音，跟读儿歌，仔细听圈出的字词的发音。
3、朗读儿歌，加深幼儿对儿歌内容的理解。
4、游戏：害羞的字宝宝。活动反思：
儿歌首先复习了一至七的数字，这方面他们已经能够熟练运用，但用“来”“去”两个动词理解实有和减去的含义时，孩子们有点陌生，后来通过鸡的活动，让幼儿在思考中树立了数学观念，孩子们的语言、数学等方面能力都得到提高。
活动时间：2009年12月 24日 活动名称：数角
活动目标：
1、引导幼儿细致的观察图画，发现细微差异，锻炼幼儿观察能力，并引导幼儿大胆讲述。
2、继续发现不会认的字词。活动准备：
磁带、录音机、笔若干、作品大范例、相应字卡。 活动过程：
1、图画阅读。
（1）请幼儿自由讲述图画，并回答问题。
（2）讨论：牛的“角”与桌子的“角”的相同与不同。
2、欣赏儿歌。
（1）自由阅读作品，找出不会认读的字词并用笔圈出来。
（2）放录音，欣赏儿歌，仔细听圈出来的字词的发音，认读并组祠或造句。
3、游戏：看谁先拿到。
教师敲鼓，幼儿围桌子走，师念一个字，幼儿立即停步，在靠近自己的一套字卡中找出相应字卡，看谁先拿到。拿错的及时纠正，游戏继续进行。
活动反思：
通过这首儿歌的学习，孩子们能够准确地使用量词“头”“只”“张”“个”，通过学习“角”的不同意义，拓展了词语知识。
活动时间：2009年12月 30日 活动名称：十二生肖歌
活动目标：
1、引导幼儿跟读儿歌，读到哪个动物，声音和语气要符合相应动物的特点。
2、引导幼儿大胆讲述各个动物的突出特点。活动准备：
磁带、录音机、字卡、十二生肖图示卡片、大范例。 活动过程：
1、图画阅读。
2、跟读儿歌：要求读到哪个动物，声音和语气要符合相应动物的特点。
3、十二生肖排序游戏：谁不见了
将十二生肖的图示和字卡排列在黑板上，请幼儿记住他们的名字和排列顺序，边说儿歌边看黑板上的生肖排列。猜猜谁不见了，并说出它在谁的前面，在谁的后面。
4、表演游戏。活动反思： 通过学习这首《十二生肖歌》，孩子们知道了这十二种动物以及它们的顺序和显著特点，儿歌读起来琅琅上口，孩子们学起来也津津有味，教学效果很好。
推荐第4篇：识字教案
第一册语文创新教学课教案
课题：综合识字
东茅街小学 彭辉
教学目标：
１、组织学生复习巩固汉语拼音以及识字
（一）１中所识生字；２、引导学生联系生活实际识字；
３、培养学生观察能力以及“主动、合作”的学习方式。教学重点、难点：
对前面所学识字内容的巩固是重点；自主学习及合作学习的方式的培养是重点也是难点。 教学准备：
教师准备：生字卡片、评比表、课件
学生准备：在生活中所认识的生字卡片、所熟悉的商品外包装 教学时间：一课时 教学过程：
一、激趣活动：
小朋友们，今天老师和大家一起做找朋友的游戏，一起来认识汉字朋友。有新朋友也有老朋友。我们以小组为单位，来比一比哪个小组找到的朋友最多。 首先进行第一关，认识课本中的汉字朋友。
二、组织学生复习巩固汉语拼音以及识字
（一）１中所识生字；
１、每小组发放一张词语表，提出学习要求：每个小组的同学都要认真的识读生字表上的生字。不会读的小朋友在组内找小老师帮忙（帮助别人的小朋友可以得到一朵小红花）。等会儿开火车的时候就要比一比哪一小组读得最好。
２、每一小组开始自由学习的活动，教师巡视，注意组织小组合作的学习。３、组织学生交流刚才的学习情况，并及时进行评价：
（１） 每一组选一个代表上来，选择自己会读的词语读一读。师生共同评议。
教师出示所有词语，让学生自由选择识读。 （２） 每一组再选一名代表上来，根据教师所选识读词语。师生共同评议。
（３） （４） 开火车识读词语。学生评议。 选一个你最喜欢的词语说一句话。
４、小结：刚才第一关的游戏小朋友做得很认真，大家玩得也挺开心。还想认识更多的汉字朋友吗？
三、引导学生联系生活实际识字
（一）组织学生学习在日常生活中认识的汉字
１、导入：小朋友在平常的生活中一定认识了许多汉字朋友，可以把他们介绍给大家认识认识吗？
２、学生展示自己搜集的汉字，并带着全班同学一起学习。
（二）认识课表
１、导入：这个学期，我们一
（四）班开设了许多有意思的课，小朋友都知道这些课的名称吗？ ２、引导学生认识课表中的汉字。 指名识读，开火车识读，学生评议。
第一册综合识字课说课稿
说教材：
本教材是我根据一年级新课标实验教材，在学生学习了汉语拼音及识字
（一）第一课的基础上自编的教材。教材既重视对课本识字内容的巩固又重视学生平常的识字积累，更重视识字方法的潜移默化教育（包括：根据汉语拼音拼读识字、平时家长教、向同学和老师学等等）。 说教法：
本课教学由三个部分组成：
一、激趣活动：
二、组织学生复习巩固汉语拼音以及识字
（一）１中所识生字；
三、学生联系生活实际识字。这三个部分中，第三部分是重点，教者意图通过这一环节突破“自主学习及合作学习的方式的培养”这一难点。
推荐第5篇：识字教案
活动名称：识字《第四十八课》业
热身游戏：（手指变变变：一根手指头呀 变变变 变成毛毛虫呀，两根手指头呀 变变变 变成小白兔呀，三根手指头呀 变变变 变成小花猫呀，四根手指头呀 变变变 变成小花狗呀，五根手指头呀 变变变 变成蝴蝶飞呀，六根小指头呀 变变变 变成小黄牛呀，七根手指头呀 变变变 变成小老鼠呀，八根小指头呀 变变变 变成小手枪呀，九根小指头呀 变变变 变成小挂钩呀，十根小指头呀 变变变 变成小麻花呀）
一：复习（游戏：开火车：教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌：＂我的火车马上就要开．＂幼儿问：＂谁上车？教师：＂请Ｘ字宝宝的小朋友快上车．＂拿相应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车） 二：读儿歌
三：教师与幼儿一起拼摆
小朋友，早上好，上星期我们学习了第几课识字课啊，（第四十七课）对了，小朋友真棒，今天我们来学习第四十八课。现在我们一起来读儿歌，今天学习的字妈妈跟我们的第一个字宝宝是一样的，来，我们学习第一句儿歌，教师带读儿歌（每天作业很认真，业），儿歌里说：“每天什么很认真呀？”（作业）从第二家拿出两个红色做竖放在第五格，从第六家拿出黑色作点放左边，拿绿色作撇放右边，从第二家拿出粉色作横放下面拼成字宝宝（业），跟老师读三遍，引导幼儿说出作业，专业等词组；第二句儿歌：只有一次的亚军，儿歌里说：“只有几次得亚军呀？（一次）从第二家拿出蓝色作横放在业的头上，拼成字宝宝（亚），跟老师读三遍，引导幼儿说出亚军，亚洲等词组。好了，现在请小朋友把笔划宝宝送回家。 四：辨别生字
五：读板书儿歌三遍
六：板书擦拭（游戏：小孩小孩真爱玩：幼儿集体说儿歌：＂小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那＂教师指定一位小朋友：＂摸摸ＸＸ字宝宝跑回来．） 七：读书本儿歌三遍 八：图片讲解
九：闪字卡（游戏：大小声游戏：巩固字卡时，老师大声幼儿就小声。相反老师小声，幼儿就大 声.） 十：书空
十一：成语接龙（游戏：成语接读，一个幼儿读另一个幼儿接下去。）
庾彩玲
2012年3月4日
推荐第6篇：识字教案
11、难忘的泼水节
第一课时识字教学
南和第一小学
李颖
教学目标：
1、知识与能力：会读12个生字，会写4个生字。
2、过程和方法：归类识字方法，巩固识字，回归课文感知课文。
3、情感态度价值观：激发学生识字的兴趣，掌握识字学习方法。
教学重点：认识本课生字，学会识字方法，正确美观地书写本课生字。 教学难点：培养学生识字兴趣、掌握识字方法，正确、美观地书写四个生字。 教学过程：
一、谈话导入
师：同学们我们一起来欣赏一组美丽的图片，看，（出示图片）。
谁能告诉大家这是哪个民族的什么节日？ 生：傣族泼水节
师：好，今天我们就来学习《难忘的泼水节》同学们齐读课题。
二、倾听课文整体感知。
每年清明节前后，凤凰花开时傣族人民就迎来了一年一度的节日泼水节，1961年的泼水节最令人难忘，这节课我们就一起走进难忘的泼水节，请同学们观看大屏幕，用心倾听课文朗诵，听准字音。（播放课文朗诵） 生：听课文朗诵。
师：孩子们要想读通课文，首先我们要把课文中的生字认识了，请同学们打开课本46页，小声自由的读课文，把我会认的生字在文中圈一圈，圈完后举手示意。
师：看生字们迫不及待的调到了咱们的大屏幕上，请同学们借助拼音自己小声读两遍。（出示带拼音生字） 生：自己读生字。
师：请同桌互相读一读，不会的教一教，读错的纠一纠。 生：同桌互相读一读。
师：好，老师检查一下自学效果，谁来读一读？
生：（男、女读）其他同学注意倾听，倾听也是一种学习方法。 师：好，请同学们用你常用的识字方法记一记这些字？ 生：自己记生字。（去拼音生字）
师：谁说说你记住了哪个字，是用什么方法记住的？
三、引入生字，归类方法。
生：识字方法。加一加、合一合、减一减、换一换、生活识字、形近字、形声字
师：给予鼓励，引导学生归类识字。（给予指导，看老师的在干嘛，敲桌子，看看是哪个字，还有几个小石子能用动作来表示的，谁发现了？
（“踩、端、蘸”）动作识字
师：想一想用我们学过的生字联想到本课的生字，他们长相很相似。（风----凤、思----恩）“形近字识字法” 师：把部首一样的记一记。(襟、褂)和他们部首一样的还有哪些字？你发现这些字都有什么特点？部首识字
师：哪两个字组合到一起是一种商品，你在哪里见到过？（咖、啡）生活识字
师：哪个字看到他你就能猜到他的读音呢？（凰）形声字 师：哪个字是你熟悉的字减掉认识的（祷---寿）熟字减偏旁
过渡语：孩子们你们的识字方法真有趣，很快的记住了他们，我们学校的孩子们也学习了这些字，看看他们都用了哪些方法记住的，有的方法和大家一样，有的方法和大家不一样，一定要注意倾听啊，倾听也是一种学习方法，把和你不一样的识字方法记下来呦！（学生视频）
师：同学们在学习中我们只有掌握了学习方法，我们的求学之路才会越走越远，让我们再一起读一读这些生字吧！（课件单个生字） 生：齐读单个生字。
师：同学们的声音真响亮，看生字又给我们带来了他的好朋友，谁来和他们打招呼，读一读？（词语课件）指名读、男女生对读。
四、强化巩固识字。
过渡：通过刚才的学习，咱们记住了生字，总结了识字法，读好了词语，老师为你们感到高兴，给你们送上了小游戏，看，生字藏在大图片，找出来说一说（课件广告图）
咱们生字说得好，继续看图片，看着图片猜一猜，用上生字猜词语。（看图猜词语）
五、生字回归课文
过渡：有趣的游戏又一次加深了我们对生字的认识，现在我们把他们送进课文中，请同学们来读一读，读准字音，读通句子。其他同学注意倾听，倾听也是一种学习方法。
六、加强书写。
听着你们琅琅的读书声真是美的享受啊。相信同学们不但课文读的美，我们的字还会写的很漂亮，我们认识的生字中有四个字是要求会写的，请同学们仔细观察在田字格书写时应注意什么？（生字课件）
生：书写注意地方。 师：范写。 生：动笔书写。
师：总结 通过这节课的学习，我们在学习中要善于观察，勤于思考和动脑，学会倾听，掌握学习方法，在今后的学习中积累更多的识字方法。
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1 边看电视边识字 教学过程：
一、师：同学们，你们喜欢看电视吗？ 生：喜欢。
师：太好了，今天老师就给你们带来了好看的电视节目和有趣的卡通朋友，我们一起来边看电视边识字,好不好? (多媒体课件，依次显示卡通人物，并打出对应词卡) 师：（“喜羊羊”图画）看，这是少儿频道里最受小朋友喜欢的卡通片——喜羊羊与灰太狼。这个卡通人物叫——。 生：（齐声）“喜羊羊”
师：（“海绵宝宝”图片）这个节目叫——。 生：“海绵宝宝”
师：多可爱的海绵宝宝呀。 （“猪猪侠”图，）这是—— 生：猪猪侠。
师：是呀，是本领高强的猪猪侠呢， 看，（“孙悟空”图，）神通广大的—— 生：（齐声）孙悟空。
师：（“巧虎”图，）还有我们的好朋友——生（齐声）巧虎。 师：（“熊大、熊二”图）还有机智勇敢、守护大森林的—— 生：（齐声）熊大、熊二。
师：（微笑地赞许）很了不起，这么多的卡通人物大家都认识
师：今天我们要认识的生字宝宝就藏在刚才的电视节目里，他们迫不及待地想跟大家打招呼呢，现在，我们就一起来认识这些字宝宝吧。
（课件出示卡通人物的名字，先老师带读，学生齐读，再请学生上台一个一个带读，其
他学生跟读，读对一个给予掌声鼓励）
听到大家读得这么好，学习这么积极，一群小鱼也被你们吸引过来啦，小鱼的身上写着字宝宝哦，大家一起来呼唤他们吧。（课件出示）
（孩子们真聪明，一下子就把字宝宝都认识了，为了奖励你们，曾老师决定和你们玩一个游戏，想玩的孩子请做好，这个游戏的名字叫《邮递员》…..黑板上有六张图片，老师这里有六张字卡，请你们把他们相对应的名字贴到图片的下面，玩之前我们一起先来读读游戏的儿歌：叮铃铃，叮铃铃，邮递员，来送信，谁来送？……）
今天同学们学得真好，生字宝宝可喜欢你们了，它说我们班的孩子一定要做一个学习有心人，以后在看电视的同时也认识了很多字，最后我们一起来轻松一下，一起来唱唱一首好听的歌曲吧。） 播放视频熊出没主题曲。
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《操场上》
教学目标： 知识目标：
1、认识课本52页的六个词语，正确认读，识记“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个生字的字型。
2、正确流利认读儿歌。
3、练习书写生字“
八、入”
行为与习惯：1.培养学生良好的写字习惯。2.让学生知道课外活动时的安全。
教学重难点：教学重点：认读6个词语，牢记9个生字，正确朗读儿歌。
教学难点：练习书写生字“八，入”
教学流程 1．闪亮登场
（电脑课件出示北京２００８奥运会会徽）小朋友们，你们谁知道这是什么？（中国印）
学生自由回答后，老师给学生介绍中国印，让孩子知道２００８年奥运会在我们北京召开，鼓励孩子们到操场上去，积极锻炼身体。 ２、出示课题，学生读课题。 2.各显神通——记一记
（1）请学生把刚才认识到的词语读一读，然后老师出示一棵生字树，并用生动的语言说：现在秋天已经来了，可是你们看在这个丰收的季节里，生字树上还没有结果呢，你们愿意让这些树上结满果子吗？在此，分小组学习生字。小组长把写有生字的苹果拿出来，小组内的同学都会认的生字贴在苹果树上，不会认的生字小组内指导认识。在规定的时间内苹果树上的苹果最多的小组为获胜组。教师在学生活动完之后，指导学生认识这9个生字，记住难认识的生字，在此，会用编儿歌的方法帮助记忆，并且运用各种形式认读9个生字。
（2）学完生字之后，教师会提问：这么有趣的活动是在哪里进行的呢？再从学生的回答中，教师板书（操场上）并带领全班同学齐读：铃声响，下课了，操场上，真热闹。在此，把安全教育也贯穿在课堂当中。并过渡到第三个环节 3.睁大眼睛——看一看
首先，让学生根据52和53页的图说一说看到的内容，在此，对学生进行看图说话的训练。 在学生说完之后，进行第四个环节： 4.张开小嘴——读一读，
让学生用自己喜欢的方式自由读课文，然后用个人读，小组读，同桌读，男女生赛读等形式检查学生认读的情况。并激励学生说说还有哪些活动。 5.伸出小手-----写一写
良好的写字习惯要从一年级抓起，而写字习惯的培养，更要扎扎实实地贯彻在每节课当中，本节课中就充分体现出来。 老师先教授两个笔画的，撇和捺。然后用这两种笔画可以组成两个字，出示
八、入，学生认读。在此，教师还编儿歌帮助学生记忆。
接下来的时间该学生沉静下来，在教师的指导下安安静静的书写，教师检查学生书写的情况，并及时予以指导。 6．动动脑筋------练一练
简单精炼的课堂小结，可以让学生把整节课上零散的知识点有机的串联起来，从而达到总结，升华的效果，所以，本节课上老师在后面安排了一些小小环节，教师先小结本课的学习内容。然后让学生进行一些训练，帮助学生总结，提高。
总之，在这节大容量的形式多样，内容丰富的语文课上，我们将会看到一种更积极有效的师生交流，生生交流，以及更高效的学习方式，在有限的学习时间，让学生接受，消化更多的知识点，以达到知识和能力的更大提高。 《语文园地一》
【教学目标】
１、巩固汉语拼音，区别声、韵母，读准音，认清形。２、初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。３、复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。４、把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。５、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整的话。６、激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。７、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉育读古诗的兴趣。
一、激趣导入
１、谈话小朋友，今天老师带来了我们前面学习中认识的老朋友声母和韵母，小朋友还记得吗？ ２、教师依次出示拼音字母卡片，开小火车读。 ３、引导学生评价，并随时纠正读音。
二、找一找
教师贴图，两座小房子，分别写着声母、韵母。
游戏老师请小朋友把拼音贴到小房子里，看谁送得又快又对。 学生贴完后，指读、评价。
三、写一写
各组同学合作给拼音分类。
发拼音练习纸一张，请小朋友把桌上分好类的声、韵母按要求写在四线格里。 同桌互相检查。
教师通过实物投影进行评价。
四、我会连 １、游戏激趣。
老师和同学们一起配合做个“反话游戏”，小朋友听到老师的话，就用手做出相反的动作来。（老师做，学生做。如大与小 前与后等）
过渡引导刚才老师说的话和小朋友做的动作正好相反，哪个小朋友还能说出生活中相反的事物来呢？ ２、读卡片，然后把卡片贴到黑板上，当小老师领全班读 出──入 左──右上──下 大──小 同学们把这一题完成到书上。
五、我会读
１、出示卡片，请学生读。
把卡片上的字进行分类。指生到黑板上进行操作，当小老师指读。 ２、全班齐读。
六、我会连
１、出示电脑课件“翻词条”（也可用图片或实物） 学生先自己试读，不会的字可以互相交流，或向老师求助
教师指名，请学生自己选择词条，读对后词条自动翻转。如竹子，读后会显示竹子的图形。 在课件上直接显示词、图并对应画线，指名小老师带读，全班跟读。 ２、试着连一连
学生在书上做练习，指导用尺子连线的方法。 同桌之间互相检查、帮助。教师巡视辅导。 第二课时 【教学目标】
建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。
【教学过程】
一、谈话导入
小朋友们在家里，有没有仔细观察过，爸爸、妈妈和你常做的事有哪些呢？ 学生自由发言。
出示书上的句子，学生读一读。（建立句的概念）
二、看图说句子
１、出示三幅孩子活动的图画。
同学们看看，图上画的是谁？在做什么？ ──踢────洗────读── 再出示莎莎──。（自由说一说）
三、我会认
出示投影“姓氏花”，请小朋友把自己认识的姓先说一说，看谁说得多。
做练习（明确要求看到自已认识的姓就涂上自已喜欢的颜色，涂好后，读给同桌听一听） 实物投影交流。
四、读读背背
出示图。小朋友们，你们看见了图上的大白鹅，想说点儿什么？
指名学生发言。
这只漂亮的大白鹅被一位小诗人看到了，他像你们一样，高兴地赞美了这只大白鹅。 出示古诗。
师范读。生试读。组织学生评价。 教师带读，学生自读、比赛读。
《口语交际·有趣的游戏》
【教学目标】
１、能把自己做过的某一游戏有先后的说出来，互相交流，尽量说出有趣之处。２、体会游戏有趣之处，激发孩子们形成一种积极向上的志向。 ３、多出新点子游戏，培养孩子们热爱生活的情操。 【教学重点】
能把自己做过的某一游戏有先后、有条理地说出来。 【教学难点】
１、孩子们在交流游戏过程中，如何尽量用规范的语言说清楚、说明白。２、引导孩子们出新点子游戏。 【教学准备】
游戏现场片段实录片；游戏道具。（学生准备） 【教学思路】
《有趣的游戏》这堂口语言交际课，以“游戏”贯穿始终，用教师的语言艺术魅力让学生说清楚，说明白游戏的有趣。首先，以游戏导入，创设情境，明白游戏带来的趣味性。再放映几种游戏现场实录片段，学生深感游戏乐趣。接着，让学生自己找伙伴，亲身到户外做游戏，做好游戏后，说游戏，要求学生规范语言，说得清楚，说得明白，突出游戏的有趣。然后，出游戏新点子，把自己认为有趣的游戏介绍给大家。最后，回去之后，有兴趣的同学自创游戏，自玩游戏，找其中之乐，让游戏走进你我他，人人欢乐开怀。
【教学过程】
一、创设情境 激趣揭题
教师（师进教室后）说：小朋友们，我们来做小游戏（板书：──游戏），请你跟着老师做。（两手合拢，两手分开，两手上举，两手放下，起立，坐下，哭，笑„„）
教师再说：老师做动作，你做相反动作。
老师（游戏完毕）说：小朋友，这游戏好玩、有趣吗？ 学生说：有趣（板书──有趣的）
老师说：有趣的游戏可真多呢，下面，我们就去说说、做做。
课堂导入要吸引孩子的注意力，像这样几个简单动作，孩子们注意力就十分集中，而且，学习兴趣高，快乐地进入下一步课堂学习。
二、实录播放 深感有趣
播放老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢等游戏活动录像片段。
游戏录像片段播放，让学生有身临其境感受，再次激发对游戏的兴趣。
三、亲身实践 说说游戏
师：（看大屏幕）选你喜欢的游戏，找几个同伴到操场上做游戏，游戏做完后，回到教室，每组有先后的来说说游戏，要说出有趣。
师生开始找伙伴，走出教室，做游戏。
学生走出教室，身心得到解放，游戏时放得开。找自己喜欢的伙伴做游戏，尽情、尽兴，游戏情景印象深刻，介绍游戏过程时会有话说。
学生回到教室，一组派一人或几人合作来讲自己的游戏过程，也可以用动作、表情来共同描绘。（某一组说，另外几组及老师参与评评说说。）（每组说自己的游戏过程，这里提倡多人组合，不但能倡导合作意识，而且针对一年级小朋友年龄特征，表达能力差，多人合作，能把游戏说的具体、有趣些。）
有意识地引导学生自我评价和相互评价，相互学习，取长补短，让学生尽可能的把自己做过的游戏有先后的，语言规范的，说清楚，说明白。
四、出新点子 自荐游戏
师：小朋友们，你们肯定玩过很多游戏，你认为最有趣的游戏是什么，怎么玩？介绍给同学，说过的游戏不再说。 小朋友踊跃参与，都想大显身手。这样，一方面可以规范学生的语言，另一方面可以积累很多的游戏，让孩子们在课余开展有意义的游戏活动。
课文
《画》
【教学目标】
１、认识１１个生字，两个偏旁。２、正确、流利地朗读课文。３、懂得诗句的意思。 【教学过程】
一、情景导入
同学们，从开学到现在我们学过不少儿歌；让我们一起来背诵其中一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语，它的谜底是什么？（手）
今天我们要学习一首谜语诗，诗的题目是《画》（出示课题）
二、初步感知，认读生字
１、为了写好这首诗，老师送给大家一幅画：（出图）
请同学们按照从远到近的观察方法，说说这幅画都画了哪些景物。 （小组交流）汇报：山、水、花、鸟（出图片）
２、这幅山水画美，这首诗写得也很美。要想读好这首诗就要先过生字宝宝关：
这１１位调皮的生字宝宝就藏在诗句中，你们有信心把它们找出来吗？（打开书把字圈出来，读给小伙伴听） ３、现在老师把生字宝宝带到黑板上，谁愿意把你认识的生字宝宝介绍给大家？
４、我们认识了这么多生字宝宝，现在老师要考考大家（做练习）老师这里也有３间蘑菇屋（出图片）谁来把你的答案告诉大家（出示答案）
谁和他的答案一样？夸夸自己（自定夸奖方式）
５、在同学们刚刚结识的１１个生字宝宝中，有两个新偏旁（出示：忄、辶）谁能找出带有新偏旁的字（远、近、还、惊）
三、感悟朗读
１、刚才同学们学习了生字还认识了两个新偏旁，现在我们过了生字宝宝关，可以开始读一读了！（出示古诗） 在朗读方面谁来给大家提提要求（声音洪亮，读准字音，不加减字„„）大家按要求试着读一读（散读） 谁来给大家读一读（指读、展示读）评一评
２、我们看到了一座座青山连绵起伏，却听不到清清的溪水哗哗的流淌声，春天已经过去，这里的春花却还在开放。当我靠近可爱的小鸟，它也没有因为惊恐而飞走，这些都是为什么呢？（因为这是一幅画。它们都在画中）
３、我们学习了这首谜语诗，学会了十一个生字认识了两个新偏旁，还进行了朗读，你们收获了这么多知识，多棒呀！（自定夸奖方式）
《四季》
【教学目标】
１、有感情地朗读课文，试背课文。２、积累课文中的好词好句，模仿课文编儿歌。 【教学重点】
指导学生有感情地朗读课文。 【教学难点】
模仿课文编儿歌。 【教学过程】
一、导入，交代任务
１、今天我们继续学习第二课《四季》。板书课题。我们都知道四季包括春夏秋冬这四个季节。板书“春夏秋冬”四个字。２、把代表四个季节的图画分别贴在字的下面。３、交代任务这节课我们要练习有感情地朗读课文，并试着背诵。另外我们还要学习课文中的好词好句，模仿课文编儿歌。
二、有感情地朗读课文
１、请学生选择自己最喜欢的读书方式任选课文四小节中的一个小节练习读。
２、了解四季的特点，巩固“春夏秋冬”四个字为学生创造合作学习的机会： 春草芽尖尖（用手做手势） 夏荷叶圆圆
秋谷穗弯弯，鞠着躬（看课件） 冬雪人大肚子一挺，顽皮（做动作）
３、练习读全文：⑴学生自己练习朗读。⑵指名读，自己评价读的情况。 ⑶全班齐读，认为自己读得好的同学可以给自己画一面小红旗。 ４、试背课文：
⑴每位学生选择自己最喜欢的一个小节练习背诵。
⑵指名戴头饰背诵，其余同学愿意背诵可以站起来和他一起背诵。 ⑶看图试背全文。
三、扩展课文内容
１、通过朗读课文，你发现了什么？２、出示四幅图，请学生模仿课文练习编儿歌。３、找出课文中的好词好句，并把它们画出来。集体进行交流。４、朗读课外的儿歌，积累词句。
《小小竹排画中游》
【教学目标】
１、认识１２个生字。会写“口、日、中”３个字。认识２个笔画３个偏旁。２、正确流利地朗读课文。背诵课文。
３、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。【教学重点】
１、识记生字和朗读课文。２、通过指导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。 【教学准备】
悠扬的江南音乐、多媒体课件（或彩色粉笔）、字卡、词卡、导游旗帜、江南旅游介绍（介绍中包含有课文中要求认读的生字）等。
【教学程序】
一、推荐旅游景点，组织小小旅游团
１、小朋友，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？今天我这位导游想向各位推荐一个特色旅游景点，不知道各位是否有兴趣听我介绍一下。
２、用多媒体或是小黑板等展示旅游介绍。（介绍中包含有课文中要求认读的生字。） ３、导游展示旅游景点介绍（文字全部注音），游客阅读。
各位游客你们好，欢迎您阅读我们旅行社推出的江南游介绍。江南一带位于中国的东部，那里物产丰富，有“鱼米乡”之称；那里河流密布，两岸树木茂密，禾苗油绿。在那里，您可以乘坐“竹排”这种特殊的水上交通工具领略如画美景。
４、各位小游客，对我们的旅游景点满意吗？如果介绍中的字让您为难了，请跟我读。学习红色字。 ５、出示字卡（排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南），开展各种形式的朗读。 ６、出示词卡（江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶 竹排 木排 两岸 两天 绿色 绿地 中国 旅游 流水 河流 唱歌），开展各种形式的朗读。
７、再读景点介绍。
８、老师（导游）挥动导游旗，愿意参加这个旅游团的小朋友请报名。咱们出发吧！
二、乘竹排，畅游江南美景
１、师：我们乘着飞机越过高山、河流，向着江南飞去，白云在向我们招手，太阳在向我们微笑。到了江南以后，我们开始了愉快的旅行。（播放江南乐曲）
２、多媒体展示“竹排”画面（或简笔画勾勒“竹排”）
导游：这是江南特有的水上交通工具，我们将乘坐“竹排”顺流欣赏两岸的美景，愿您此次旅途开心！
３、演示课件，展现课文中动态图画。游客们你们都看到些什么？听到些什么？可以和身边的其他游客交流交流。游客们你们觉得江南的景色怎样？可以谈谈吗？请生交流。
４、看来大家非常喜欢江南的景色，我也和你们一样喜欢，我还写了一首小诗来赞美江南的景色呢，大家有兴趣读一读吗？
５、多媒体展现课文内容。开展多种形式朗读：示范读，个别读，同桌读，配图画读，配音乐读，赛读等形式。 ６、游戏：我会找（在相应的图画旁贴上字条） 字条：小竹排，顺水流、鸟儿唱，鱼儿游 两岸树木密、禾苗绿油油
三、创造性朗读：我也试着做导游
小朋友们，喜欢这次江南游吗？你知道江南还有什么迷人景色吗？谁能做导游介绍介绍？老师建议你们用上书中的诗句，会把这个地方介绍得更美，看哪些导游最受人欢迎呢？
四、复习巩固生字，书写生字
１、出示带田字格的“口、日、中”三个生字。２、读准字音（日、中为翘舌音），认清字形（都为独体字）。３、同桌交流看准关键笔画。４、谈谈书写时注意的笔顺。５、学生描红、书写。 《哪座房子最漂亮》
一、激发主体，引发动机
儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。
（课件）出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦，让学生欣赏。
利用多媒体，加强课程资源的开发与利用，让学生放眼世界，启发学生观察社会。
二、充分感悟，适当领悟
１、学生选择喜欢的读书方式学习课文，要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异，主要照顾到所有学生。
２、重点句式的朗读指导。学生主动地朗读，师生、生生互动，使学生有充分的时间感悟。
抓住朗读，简化头绪，突出语感点，增强学生对学习语言的熏陶与感染，体会到祖国语言的丰富多彩。
三、主动学习，完善认知
１、说说你心中想象的漂亮房子后，找找课文中写房子的句子，并模仿课文中的句式练习说话。
发展学生的想象思维，鼓励学生大胆发表自己的个人看法。同时丰富学生的语言，帮助学生积累祖国的语言。 ２、模仿平时的问题形式提问，创造性地编编习题。
平时加强对学生自己给自己或给同桌提问、设计问题的能力训练，这一环节操作起来应该不难。教师对学生的问题应做到心中有数，并做好一定的准备，如偏旁的学习，字的读音等等。
四、开发主体，发展延伸
１、再读课文，展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后，让学生在课件前边用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。
２、学习了诗歌，你有什么问题吗？采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。学贵于思，思源于疑。
３、用自己的手装扮我们漂亮的校园，想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作，也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园：贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。
学习的效益体现在会不会应用、会不会创造。教师应多多提供、创设这样的环节，促进学生的自主实践，体验校园的美好、漂亮，取得正确的认知态度和价值取向。
推荐第9篇：识字教案
汉字家园
（一）5教案
教学目标: 知识目标：会运用多种方法识记6个要求会写的字，4个要求会认的字。
能力目标：理解形声字的构成，掌握汉字中形声字的构字规律，提高识字能力。
情感目标：培养学习汉字的兴趣
教学重点：通过学习，引导学生理解形声字的构字规律，找出它们的形旁、声旁。
教学难点：掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。 教学过程：
一、导入新课
1．这节课我们来学习汉字家园
（一）的第5课。请同学们看图，谁能说说图上都画了什么吗？（青蛙、荷叶、小蝌蚪、清清的河水）
2．你们看，这只可爱的小青蛙身披着碧绿的衣裳正坐在荷叶上呢，让我们大声喊出它的名字吧！——青蛙。请你来读读好吗？你也试试？
3．谁愿意向大家介绍一下青蛙呢？（擅于游、跳、用舌捕食。小时候只能生活在水中，长大后还可以到陆地上生活。以昆虫为食，被称为捉虫能手）
4.请同学们观察青蛙这两个字，“青”是我们学过的生字，它是独体字，图上的小青蛙身披碧绿的衣裳，所以青指的是绿色或蓝色的意思，你还能用这个青字组几个词语吗？ 5．现在再让我们来观察这个“蛙”字，谁能给大家讲讲这个字呢？（“蛙”是一个左右结构的字，虫+圭=蛙，因为青蛙是吃昆虫的，所以“蛙”字是虫字旁的，虫字做偏旁的时候横变成了提）。 让我们再来读这个词语——青蛙。
二、读通课文
1．你们看小青蛙还给我们带来一首小儿歌呢！想听吗？那就坐端正认真听老师读，把不认识字的字音听准。（师范读）
2．多有趣的小儿歌呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，借助拼音认一认。
3．儿歌读完了，儿歌里面的字都认识了吗？老师可要考考你了。（出示词语：眼睛、保护、害虫生字注音）指读齐读。
4．去掉拼音你们还认识吗？男女生读。
（1）眼睛（可以让学生眨眨你们的小眼睛）（强调眼睛的睛读轻音。）（2）害虫（害虫有哪些让学生说一说。并让学生知道和害虫相对的是益虫）。（3）晴天（4）清水（5）青蛙 （6）保护（最后读“保护”，师问：谁找到保护藏在哪句话里了？把它读出来。谁能用“保护”说一句话呢？ 师： 生字都认识了，谁愿意再来读读儿歌呢？（指名读儿歌，2——3人）
间休：唱小青蛙的歌并带有动作表演
三、学习“青”字家族的字
1、同学们，小青蛙真是我们的好朋友啊！下面我们再来看看课文中的插图：除了小青蛙还有——小蝌蚪呢？而且小蝌蚪的身上都有字宝宝，这就是他们的名字，谁愿意来读一读这几个字呢？—请、清、晴、睛（可以贴在黑板上）
观察这几个字，你有什么发现？（都是“青加偏旁组成新字”） 你能用我们以前学过的方法和大家一起学习这个字吗？
2、开始学习请、清、晴、睛这几个字。
（1）清：清是三点水旁，是说水纯净没有混杂的东西，同学们看，这就是一杯清水，那这又是一杯什么水呢？（浑浊的水）那么和“清”相对的词就是“浊”。我们课文中说的 是——河水清清，你见过清清的河水吗？
（2）在儿歌中还有一个三点水旁的字，它是—河，同学们，青蛙生活在小河里，清与河都是三点水旁的字，三点水旁的字都和水有关。
（3）晴：如果我们把三点水换成日字旁呢？ ①和晴相对的是阴。
②扩词：老师这里也有一个用晴组成的词语，谁认识它呢？——雨过天晴。
（4）睛：晴字还有一个双胞胎兄弟，你一不小心就会把这兄弟俩弄混了，你知道是哪个字吗？（由晴引出睛）
①能给它组组词吗？成语：画龙点睛、目不转睛。 ②它们两个长的太像了，你有办法区分它们吗？（太阳出来了天就晴了，所以晴是日字旁；眼睛又可以称为“目”，所以“睛”是目字旁）
（5）下面我们来看最后一个字“请”：
①请字的左边是我们今天要学的偏旁，它叫言字旁，它的第二笔是横折提，通常言字旁的字都和语言有关）。 ②那么生活中你还知道哪些言字旁的字呢？ ③这些都与—语言有关
④另外这个“请”字还表示礼貌用语，你还知道哪些礼貌用语？你愿意做个讲文明懂礼貌的孩子吗？所以我们在日常生活中就应该使用礼貌用语，特别是这个请字，不但要会认，还要会写呢！下面就请同学们认真的看老师写一写。 （因为请是左右结构的字，偏旁在左边，就要写的左窄右宽。左边是言字旁，右边是青蛙的青）下面就在你的小本子上工工整整的写下两个“请”字。
四、形声字的引出
（1）正是因为这些小蝌蚪的名字都带青，所以青蛙妈妈说（引学生说青字朋友可真多）你还知道哪些带青字的字？（情、蜻）这些字都叫做形声字。同学们，你们知道吗？形声字的用处可大了，既能帮我们辨别字音，又能帮我们分辨字义呢！比如说“清”的形旁是三点水，声旁是青蛙的“青”；
分别列举“晴、睛、请” 你还能举出我们学过的形声字吗？ （2）下面就让我们把这节课学过的形声字送回课文中再读一读吧，不过这回老师可要提高要求了，不但要读准字音，还要读得流利，如果能加入自己的感情来读那就更好了！ （3）学生出声读，指名读，男女生读，齐读。
五、巩固识字
你们这节课学得这么好老师要和你们一起做一个游戏：
游戏
（一）：给生字宝宝找家。
要求：用“睛、请、清、晴”填空练习
1、河水真（）啊！
2、青蛙有一对大眼（）。
3、（）不要在草地上乱跑!
4、看，红红的太阳出来了，天气（）了。
游戏
（二）：穿词游戏
要求：用黑板上的字来说一段话看谁能用的字最多（练习说话并巩固识字）
六、总结：
今天在课堂上我们认识了这么多生字朋友可真高兴，老师希望你们在今后的学习生活中能认识更多的字读更多的书。
推荐第10篇：识字教案
识字教案《笔画点，火》
一．教学目标
1.掌握本节画的正确书写笔顺及格式，能够认识汉字并组词造句；2.培养孩子良好书写姿势及习惯：“三个一：一寸，一拳，一尺”“一边读一边写”； 二．教学准备
课堂板书：田字格，笔顺，组词， 三．教学重难点
1.汉字正确笔顺
2.汉字的正确格式 四．教学过程
1.开始部分：师生问好
（1）笔画，构成汉字的点和线。落笔到抬笔一次叫“一笔”或“一画”，汉字基本笔画有8种：横，竖，撇，捺，点，提，折，钩；
（2）老师自我介绍：名字由汉字组成；
2.基本部分
（1）游戏《高低声》：学习笔画“点”，并以游戏操练；
（2）认识汉字“火”的正确笔顺，读音 huo，笔画数4画；
（3）认识词组：教师讲解词意，幼儿复述；
（4）幼儿读写新字笔顺，并表明几画（手在空中写，边读边写）
（5）教师讲述汉字（火）规范书写格式：例如：一笔点，左上格落笔，到达横中线抬笔；二笔撇，右上格落笔，到达中心点上方抬笔，三笔竖撇，竖中线左边一点落笔，到达左下格抬笔；四笔捺左格横中线下面落笔，到达右下格抬笔；
（6）教师提问汉字规范格式，幼儿回答；
（7）书本书写：笔画“点”，汉字“火”，限时20分钟完成；要求速度，质量有保障；
3.结束部分
（1）作业批改：错的及时纠正，要有量化；
（2）作业评析：根据孩子书写质量，给予不同量的昂立印章奖励；
4.延伸部分
幼儿自己抄写家庭作业； 课后评析：
第11篇：识字教案
幼儿识字教案
班级：豆豆班 幼儿人数：21人 执教人：凤先艳 时间：20分钟 活动名称：太阳公公
教学设计意图：本班幼儿年龄偏小，所识生字词尚少，语言表达能力还需在进一步培养，提高。本次课程设计特围绕以上需提高的方面展开，内容丰富，集儿歌，游戏，故事，画面为一体，为幼儿综合能力提升辅助。 活动目标：
1．要求幼儿学习儿歌《太阳公公》的读念，背诵。 2．认识字词：太阳，亲，摸。 3．感受学习汉字的乐趣。 活动内容：
1．儿歌《太阳公公》 2．新字词：太阳，亲，摸
活动准备：活动字卡，太阳公公图卡头饰，幼儿启蒙阅读图画 活动过程： 1．导入
幼儿和老师一起玩手指游戏《小白兔》，分享故事《太阳公公》，引入主题。 师：小朋友们，首先我们一起来学学小白兔，蹦蹦跳跳好不好？ 生：小白兔，小白兔白又白…..师：接下来老师和大家分享一个小故事，名字叫做《太阳公公》 2.就故事学习儿歌《太阳公公》 1）幼儿听老师念儿歌并跟随念读 2）幼儿边念儿歌边做动作边记忆 3.抽出儿歌中生字词学习
1）首先学习生词“太阳”，幼儿带上自制太阳公公头饰，跟老师一起学习。 2）在学习“亲”，“摸”时，幼儿可以和老师一起做“亲”和“摸”的动作，然后学习这两个字。 4.游戏 字卡传声筒
幼儿从开头到结尾用最小的声音逐个传字词 5.课程结束
第12篇：识字教案
NO:03
识字1 教学目标：
⒈通过本课的学习使学生学会本课9个生字；理解由生字组成的词语。 ⒉学习课文的词串使学生初步了解一些传统的节日和民间风俗。
教学重难点：通过学习使学生能正确按笔顺书写田字格中生字，做到端正、匀称、美观。
教学难点：引导学生了解一些传统节日和民间风俗习惯。 教具准备：
配套教学挂图、生字卡片 课时安排：2课时
第一课时
课时目标：通过学习使学生学会生字，了解词语意思，能够正确书写生字。 教学过程：
一、谈话揭题，激发兴趣
（指名说，相机告诉学生哪些属于中国传统节日:春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节）
表扬激趣：小朋友们知道得真不少。想不想更清楚地了解我国传统节日的风俗民情？请大家打开课本，一起去认识一下吧。
⒉板题：识字1
二、活动
（一）：观察图画，初步感知
⒈这一课属于词串识字，请小朋友先借助拼音读读词串，再认真看图, 认识一下图上画了什么？
⒉图文对照, 初知词串内容, 了解四组词分别介绍的四种节日。(学生同位流)
三、活动
（二）：借助拼音，自主识字
⒈词串中有9个生字要求我们掌握。请小朋友们先看看这些生字中，有哪些
字对于你来说，已经不生了？（出示生字）
学生自学生字。
怎么能很快地学会这些生字？请把你的好方法告诉大家。 ⒉学习小组内互读互听,进行正音练习。 ⒊检查交流，读准字音。
四、活动
（三）：合作探究，学习词串 ⒈出示第
一、二幅图，观察说话
⑴ 图上画的是哪些传统节日的活动？人们分别在干什么？你知道春节、清明节还有哪些民俗呢？
⑵ 相机出示卡片，解决下列字词 春节
饺子
拜年
清明
扫墓
踏青 ⒉再读词语，分析生字结构，弄清词语的意思。 ⒊出示第
三、四幅，仿上述方法学会下列字词。端午
粽子
龙舟
中秋
团圆
月饼
五、感情诵读，感受祖国悠久的民族文化
六、活动
（四）我能写
⒈学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。认识“手”字旁。 ⒉说说你是怎样记住这些字的？你能发现形与义的关系吗？
⒊你认为哪些字，该如何写才漂亮？（师在带有田字格的黑板上范写） ⒋让学生在《字词练习》上描红临写。
NO:4
第二课时
课时目标：
⒈通过学习使学生能完整地表述图意。
⒉诵读词串，使学生能把感受到的意境美通过诵读表达出来。 ⒊完成运用练习。 教学过程：
一、复习检查
⒈出示生字：饼
拜
扫
墓
踏
端
团
圆
饼 ⑴ 指名读。
⑵ 字、词开火车读。 ⒉指名朗读词串。 ⒊结合学生实际进行评议。
二、活动
（一）：图文结合，读中感悟
通过上节课的学习，老师发现有许多小朋友很会读书、识字，不要老师教，自己就能把知识学到手，很了不起。这节课有信心学好吗？
⒉指导朗读第一行：春节
饺子
拜年
⑴ 指名读，读这三个词时，你的脑海里想到什么?你是怎么过春节的？
⑵ 能看着图，把这三个词连起来说一句或几句话吗？
a 自己练说。
b 指名说。
c 评议。
⒊指导读：清明
扫墓
踏青
⑴指名读。
⑵ 清明这天，同学们在干什么？(说时用上“有的„„有的„„”或“先„„再„„”)
⒋
三、四行教法同上。
⒌把词串当成一首小诗连起来读更好听。 ⑴ 自由练读。
⑵ 指名读。 6.默读，思考：
横着读，每行的第一个词与后两个词有什么联系？
竖着读，注意每行的第一个词，在时间上是怎么排列的？
（按一年的时间先后排列的）
三、质疑解疑，指导朗读
请小朋友自读课文，提出不理解的问题，合作解疑；指名朗读，互评互议。
四、活动
（二）：拓展延伸，发展语言 ⒈根据课文内容填空（用投影出示）
⑴ 春节到了，小红跟着爸爸、妈妈到姥姥家去（
）。
⑶ 传统的（
）节到了，为了纪念大诗人屈原，人们每年都要举行（
）赛，还要吃粽子。
⑷ （
）节是合家团圆的日子，小明一家围坐在院子中的石榴树下，边吃（
）边赏月，小明想起远在外地工作的爸爸，背起了大诗人李白的诗《静夜思》。
⒉根据课文插图，练习说话。
每人选一幅，运用课文中的词语，说几句话。（自由练说，同位互说，再指名说）
4、你还知道哪些中国传统节日呢？分别在什么时间？
五、作业：
仿照本课的词串，写一写我国的其它传统节日及风土人情。 如：元宵
汤圆
观灯
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第13篇：识字教案
《菜园里》的教案
教学目标：
1．知识目标：认识14个生字。会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个字。认识3个偏旁“草字头”、“走字底”、“风字旁”和一个笔画“卧钩”。扩展学习本课以外的有关汉字，扩大知识面。
2．能力目标：通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。结合上下文和生活实际来理解词句。能正确、流利地朗读儿歌。认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。 3．情意目标：培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。
教学重点：
认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点，能正确、流利地朗读儿歌是本课教学的重点。 教学难点：
识记生字、写好“心”、“风”是难点。
主要教法、学法： 1．教法：从本课集中归类识字的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用尝试、情景教学法，引导、讨论、合作等方法综合运用。
2．学法：一年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心理特点，容易被新鲜的事物所吸引。根据这一特点，让学生尝试自主认字，四人小组合作识字，交流识字的学法，让学生在“看看、摸摸、读读、议议、画画、说说、比比、演演、做做、教教、帮帮”的学习过程中，牢固地识记生字，提高识字效率。
教学准备：
1．课前准备：在教室四周摆放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿”等。在每种蔬菜旁插上表示蔬菜名称的字词卡片（要注拼音），然后在每种蔬菜分放上一个盒子，盒子里准备若干表示这种蔬菜名称的字词卡片（数量与学生数相同）。 2．多媒体课件一组。
3．让学生画一张自己喜欢的蔬菜画，并想办法写上蔬菜的名字。（可以是一种蔬菜，也可以是多种蔬菜。不会写的字可以请家长帮忙。）
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
师：今天老师带领大家去一个地方参观，你们高兴吗？
生：高兴！
师：去哪儿呢？（播放课件，展现一片菜园）大家说，老生师带你：
们去菜
什么园
地方里
了？ 。
师板书课题（
3、菜园里）问：谁来读一读课题？ （生读课题）
师：你教大家读一遍吧！ （生领读课题）
师：大家看，菜园里的菜可多啦！今天菜园里的蔬菜瓜果来到了我们的教室里，想和我们交朋友。大家想和它们交朋友吗？ 生：想！
师：小朋友们向教室周围看看有几种蔬菜来到了我们的教室里？
生数一数并回答：有九种。
师：下面就请小朋友从第一组开始按顺序下座位，看看，摸摸这九种蔬菜，读读卡片上的字，会读了，就取走放在蔬菜旁的一张词语卡片，等到把九种蔬菜的卡片拿齐了，你就回到座位上坐好！咱们比一比，赛一赛，看哪一组观察得认真，认字最快，我就给哪一组插一面彩旗。
（生在老师的带领下观察蔬菜，读认词语，拿卡片） 师：XX组第一个拿齐卡片，坐好了，我奖励这一组一面彩旗。请大家坐好，把卡片摆在桌上。老师想看看你们是不是和蔬菜瓜果交上了朋友？
二、汇报交流，巩固认字
师：我出示一种蔬菜，你们在自己的卡片里找出这种蔬菜的名称，举起来，让老师看看，然后一起读一遍。咱们比一比，赛一赛。看谁找得快，找得准！你们准备好了吗？ 生：准备好了！ 师出示“豆角”：大家找一找它的卡片。 生找卡片，举起来，让老师看一看。 师：谁会读？
师指名生读：豆角，生领读、齐读。
从读“黄瓜、茄子、南瓜、白菜” 四个词语的方法与认读“豆角” 一词的方法相同。师相机指导茄子的轻声读法；“白菜” 的“菜”平舌音的读法。 师出示“茄子”：谁能找到它的卡片？ 生找卡片举起来，让老师看。 师：谁来读一读？师指名读。
师：“茄子” 的“子”有声调吗？ 生：没有。 师：像这样的音节该怎样读？谁能读一读？ 生领读，齐读。
师：现在咱们换一换：我出示生字卡片，请一位同学上讲台找蔬菜，然后带领大家读一读。其他同学和我一起出示卡片。谁愿意上讲台找蔬菜？ 指名学生上讲台找蔬菜。 师出示“辣椒”的卡片，学生找出辣椒的实物。 师：他找对了吗？ 生：找对了！
师：多聪明的孩子呀！带领大家读一遍吧！ 生领读“辣椒”一词。
认读“卷心菜、西红柿、萝卜” 三个词语的方法同认读“辣椒”一词的方法相民师相机指导“卷心菜” 中“心” 前鼻音的读法；“萝卜”的卜的轻声读法。
师：咱们的游戏就先玩到这，我知道有的小朋友还想玩，这样吧，今天放学回家和爸爸、妈妈和你们的小伙伴玩这个游戏好吗？咱们班的小朋友太棒了，认识了这么多的蔬菜，都和蔬菜交上了朋友，现在老师要看看谁的眼睛亮晶晶，观察得最认真！
师用鼠标指着课件中展示的菜园分别问：茄子、卷心菜、南瓜、白菜、萝卜这些蔬菜都是什么颜色的？
生回答茄子是紫色的，卷心菜、白菜是绿色的，南瓜是黄色的，萝卜是红色的。
师：这些蔬菜的颜色好看吗？ 生：好看。 师：你喜欢吗？ 生；喜欢。
师：菜园里的蔬菜瓜果红、绿、黄、紫真好看，菜园一片好风光，我们来夸夸美丽的菜园。（展示课件，出示儿歌）
三、学读儿歌，细细体会
师：请小朋友们自己先读一读儿歌，不认识的字先读一读音节。
生：自读儿歌。
师：看见大家读得那么认真，老师也想读一读。请小朋友们认真听，比一比，赛一赛，看谁最棒！师范读儿歌后，问：老师读得好不好？ 生：好！
师：老师读得怎么好呀？
生评议：你读得时候带表情，你读得有感情，你读得好听，你带着微笑去读儿歌„„
师：谢谢同学们的夸奖，你们想读好儿歌吗？ 生：想！
师：那你们就学着老师那样带着表情和感情去读一读儿歌，夸一夸美丽的菜园。 生齐读儿歌。
师：你们觉得儿歌中哪句话最难读？ 生汇报自己觉得难读的句子。
师播放课件展示难读的句子，有这么多难读的句子。现在你们把自己难读的句子告诉小组中的同学，请他教你读，如果还不会读，就告诉老师。 小组合作学读儿歌。 汇报学习结果。
师：现在，谁来说说你们小组中还有哪些句子不会读？ 生：我还有第四句读不好。 师：谁会读？谁来帮帮他？
生纷纷举手，师指名学生当小老师教读儿歌。 师：你教他读一读第四句话。 生教读第四句话。 师：还有哪个小组说说自己读不好的句子？
生汇报，指名学生教读。
师：咱们解决了这么多难读的句子，再读儿歌一定能读好！谁能读一遍儿歌？ 指名学生读儿歌。
师：读得多流利呀！谁敢向他挑战？ 生争着举手挑战，另一名学生读儿歌。
师：读得多棒呀！现在咱们带上表情，给儿歌加上动作来表演读儿歌，好吗？
生：好！全体学生起立表演读儿歌。
师：咱们班的小朋友真了不起，读得好，演得好，我真喜欢你们。蔬菜王国的小精灵知道你们认识了这么多蔬菜瓜果，她想考考你们，看看你们有多聪明！
四、扩展延伸，发散思维
师播放课件，创设情境（1）。画面出现九种小动物，（九种小动物分别是九种蔬菜的管理员，点击小动物的图像，能变成蔬菜名称。） 师指着大屏幕：这些小动物是蔬菜的管理员，你们喜欢哪个小动物呢？
生选择自己喜欢的小动物：我喜欢小白猫。
师点击小白猫的图案，转变为“辣椒”一词，问：你会读吗？
生读“辣椒”一词，师奖励她一朵小红花。 现：还有谁来选择自己喜爱的小动物？
生继续选择自己喜爱的小动物，师点击小动物的图像，变为蔬菜名称，学生认读。播放课件创设情境（2）：蔬菜王国的小精灵出现在大屏幕上：小朋友们，你们好！我是蔬菜王国的小精灵，你们平时接触的蔬菜瓜果还有很多很多，每个蔬菜瓜果的形状、颜色都不相同，你能照着儿歌那样说说其他蔬菜瓜果的特点吗？说对了，我有礼物送给你们！ 课件显示文字内容：
（）青青细又长，（）地下捉迷藏。
（）高高打灯笼，（）身穿绿衣裳。 师：听清楚小精灵的要求了吗？你们平时还见过哪些蔬菜？它是什么形状、颜色的？有什么特点？ 生：我见过蒜苔。
师：蒜苔是什么颜色、什么形状的？ 生：蒜苦是绿色的，又细又长。
师：你能照着儿歌那样说说它的形状、颜色吗？ 生：蒜苔青青细又长。
师：说得多好，奖励你一朵小红花。 生：我见过蘑菇。 师：蘑菇像一把小伞。
师：说得真好，奖励你一朵小红花。 生：我见过土豆。 师：土豆长在什么地方？ 生：土豆长在土里。
师：你学着儿歌的样子，说一说土豆长在地下。 生：土豆地下捉迷藏，我还知道红薯地下捉迷藏„„ 师：你们知道的可真多，我真高兴。课下把你知道的蔬菜和小伙伴们一起说一说，看谁知道的最丰富。你们爱画画吗？ 生：爱！
师：老师今天布置的作业就和画画有关！播放课件出示作业：画画连连（P96的课后练习）会做吗？ 生：没问题，会做！
师：你们这么棒呀！这么了不起！我真为你们感到骄傲！画出你最棒的作业，让我欣赏、欣赏！下课
第14篇：识字教案
幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈
活动目的：
1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字：吃、给。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。 活动重点： 学习朗读诗歌 活动难点： 能正确地指认新的字宝宝 活动准备：
1、人手一张电影票（字卡），椅子上贴有与电影票…… 活动目的：
1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字：\"吃\"、\"给\"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。 活动重点： 学习朗读诗歌 活动难点： 能正确地指认新的字宝宝 活动准备：
1、人手一张\"电影票\"（字卡），椅子上贴有与\"电影票\"相对应的字卡；
2、木偶台一个，小木偶（活动目的：
1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字：\"吃\"、\"给\"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。
活动重点：
学习朗读诗歌活动难点：
能正确地指认新的字宝宝活动准备：
1、人手一张\"电影票\"（字卡），椅子上贴有与\"电影票\"相对应的字卡；
2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个；
3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带；
4、诗歌范文，新字卡：\"吃\"、\"给\"。幼儿操作字卡人手一份。
活动过程：
一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。
老师高兴地对幼儿说：\"今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。\"（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。
二、基本部分
1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。
2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。
3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
4、学习新的字宝宝：\"吃\"、\"给\"。
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。（学认新字）
5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。
三、结束部分：
识字游戏《捞鱼》
教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说：\"一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？\"教师问被捞到的幼儿：\"你拿的是什么字？\"幼儿回答：\"我拿的是x字。\"游戏继续进行。\"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。\"将字宝宝送入筐中。
教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做
第15篇：识字 教案
识字一 第一课时
教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，会拼读音节。学会“
一、
二、三......”十个字，会写三个字。认识田字格和笔画“一”。
2、正确流利地朗读并背诵课文。识字1教案教学设计精品奉献
3、通过看图和朗读，能理解图画和句子的意思，使学生体会到山村的美丽和生活的快乐。初步感受童谣中的所表现的景色美。 教学重难点：
1、认字和写字。
2、认识田字格，分辨“八”和“入”。教学过程：
一、谈话导入
1、小朋友们，前面我们学习了汉语拼音，从今天开始，我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，我们就能看书、读报，学到更多的知识。这节课我们学习识字的第一课。板书：识字1.
2、读课题。
3、图上画了什么地方？有什么景物？ 这是一首小诗，要想知道这首诗到底写了什么，就跟着老师一起去参观一个小山村。我们看图时可以从远到近，也可以从近到远地看，首先我们看远处有哪些景物？山上有什么？生活中你见过亭子吗，亭子也叫“亭台”，一起说一遍“亭台”。我们再往近处看，近处有哪些景物？
二、初读课文，学习生字
1、在读课文时，我们会遇到不认识的字，那我们就要请汉语拼音来帮忙，拼拼音节读准它们。
2、学生自由读课文。
3、分句检查读书情况。
4、认读生字。
指名拼读音节，读生字。（强调“一”的本音读yī,但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一件衣服、一块地”，课文中“一去二三里”就读yí。有时读四声，如“一支笔、一本书”等。）（区分“八”和“入”。）
6、再读课文，巩固生字。
三、巩固生字
1、同学们读得真不错，这里老师还给大家带来了一幅画。（课件出示图片）
2、图上画了谁，他们在干什么，你还发现了什么？
3、游戏“找朋友”。将数字与汉字相对应。
五、小结、拓展
小朋友们，今天我们学习了10个表示数字的汉字，请大家课后找找，在我们周围哪些地方用上了这一课的生字，回家后，向爸爸妈妈介绍自己的文具或家里的用具，用上1—10的汉字。
识字一 第二课时
教学目标：
1、认识“
一、∟、┐、
八、乙、∣”笔画名称。
2、会按笔顺写十个字。
3、学会细心观察，按顺序写字的习惯。重点：识记“∟、┐、乙、∣”并会区分。 难点：
四、
五、
六、七的笔顺及位置。教学过程：
一、天天练：背诵儿歌，练习正确的写字姿势。
二、复习：
1、背诵课文。
三、认识田字格 （1）出示田字格
（2）认识横中线、竖口线、左上格、右上格、左下格、右下格。
四、分析字形认识笔画
1、出示“一” 2出示“二”
（1）指导短横的写法，顿笔不要太重 （2）指导“
二、三”在田字格中的位置。（3）学生练习
3、出示“四”
（1）师范写，学生数笔画。 （2）出示笔画，教学生认读： 竖∣横折┐撇竖弯∟ (3)笔顺：
（4）学生书空
（5）生在田字格中描红试写。
4、依次指导
五、六的写法 重点：“五”和“六”的笔顺 （1）认识：撇点、捺点 （2）指导学生写
五、六 5指导写“七”“八”
（1）认识“竖弯钩”和“竖弯”的区别 （2）笔顺：
一、七 （3）认识撇、捺
（4）范写描红，再写“
七、八”
6、指导写“
九、十” （1）认识横折弯钩 （2）指导写“
九、十”
7、按书上的笔画，笔顺写十个字 （1）先描红
（2）仿写，注意字要写得和前面描红一致
识字2 第一课时
教学目标：
1、学会本课9个生字，绿线内的4个只识不写，认识6种笔画。初步理解由生字组成的词语。
2、按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。
3、初步训练学生健康的生活常规。
重点：认识并会写本课9个生字，理解词语
难点：能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。 教学过程：
一、指导看图： 从整体上观察图画，运河用自身的生活经验去认识图画所描绘的事物，要让学生按顺序观察。在看图过程中，不要让学生过多地叙说图画内容，而是要展开想象，把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。
二、指导学生借助拼音读准字音。
先让学生试读，重点指导读准带翘舌音的“上”、“钟”、“穿”、“床”、注意“鸟”的声母是n，不要读成l。“早”的声母是平舌音z，注意不要读成zh。
三、指导诵读，初步培养语感
1、投影出示本课词语
2、请同学自由练读、指名读，在读的过程中指导学生正确、流利的朗读。
3、师范读，学生归老师的样子诵读，找语感。
4、指句读、齐读。
5、结全看图，想想词语是表示图中的哪一类事物，利用学生积累的经验，理解词义。实施修改意见
帮助学生找到“鸟、早、操”，知道押韵。
四、分析字形，识记生字。
1、卡片出示本课的生字，指导学生用数笔画的方法来识记较简单的生字： 太小鸟下牙上衣
2、用加字法来识记：阳、早
3、书空练习。指导写字：“阳”按从左到右的笔顺规则来写，左窄右宽，左边的“阝”要比右边的“日”写得略高一些。
指导“鸟”的笔顺，其中第四笔是“竖折折钩”，要一笔写下来，并写得宽阔一些。最后一笔是“横”，要写得长一些。 “衣“的第二笔是“横”，不要写得太长，第五笔“撇”不要越过第六笔“捺”。 “牙”共四笔，指导笔顺。
4、指导学生按笔顺描红。培养学生观察字型的习惯。
识字2 第 2 课时
教学目标：
1、理解由生字组成的词语。
1、能正确、流利地朗读本课的词语.３、能按顺序观察图画，能把图上的内容与文字联系起来。重难点：能正确、流利地朗读本课的词语，熟读韵文。 教学过程：
一、天天练
1、练习正确的写字姿势
2、练写本课学习的六个基本笔画
二、谈话导入
三、复习字词：
1、出示卡片，复习带拼音的生字。
2、逐词指读韵文，指导读准字音。
四、熟读韵文
1、出示“太阳、闹钟、小鸟”指读，大家读，（我感受到了这是一天生活的开始，天亮了，小朋友按时起床）出示“刷牙、洗脸、早餐”指导读小朋友起床后做了些什么？出示“上学、升旗、做操”指导学生读小朋友吃完了早饭做什么。
2、边读边体会每组词这间的联系。
3、师范读
4、生练读
五、齐声朗读，小组比赛读（鼓励学生加上动作来朗读）。实施修改意见 指导学生熟读成诵。
六、板书：
识字3 第一课时 教学目标：
1、学会5个生字和由这些生字组成的词，认识1种笔画。两条绿线内的7个字只识不写。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
3、了解公园里的景物和设施。
教学重点：学会7个生字和由这些生字组成的词。 教学过程：
一、导入新课
春天到了，天气变暖和了，万物复苏，老师带小朋友去公园春游，好吗？
二、指导看图，学习韵文
1．（出示插图）公园里的景色可真美呀。你们看到了什么？
（相机出示字卡：绿树、红花、小桥、流水、宝塔、公园）
2．你们觉得公园美吗？美在哪儿呢？
3．借助拼音读韵文。
4．检查读音，正音。
“水、树”是翘舌音，“红、公”是后鼻音。
5．男女生分行读韵文，边读边想像公园的美景。
6．有感情地朗读韵文，；这读边想像。
三、学习生字，指导写字
1．出示；水、火、山
2．认认笔画，借助范字指导写法。
3．说出笔画数。
4．记忆字形。
5．教师范写，指导学生按笔顺提示描写。
6．学生描红，教师行间巡视指导。
四、板书：
识字3 第二课时
课时目标：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 教学重点：学会4个生字和由这些生字组成的词。 教学过程：
一、检查复习，巩固旧知。
1．指导看图。
公园里除了美丽的景物外，还有什么呢？
（相机出示：转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马）
2．谁能说说它们的玩法？小朋友们玩得怎样？
3．认读词语并正音，强调“山“是翘舌音。
4．小组练读。
三、诵读韵文。
1．齐读韵文。
2．背诵韵文，边背边想像公园的美景和小朋友们开心的心情。
四、指导书写。
1．教学生字；木、马。
2．用词语开花（口头组词）。
3．指名说笔顺，其余人跟着书空。
4．指导在田字格中书写。
五、作业
学生在《习字册》中描红，临字。
课题：练习1 第一课时
教学目标：
1.字词句综合练习。
2.了解先撇后捺的笔顺规则。
教学重点：了解先撇后捺的笔顺规则。 教学过程：
一、教学第一题：按笔顺写字。
1、审题。
2、指导。
（1）看右边小图，问：你见过这幅画吗？能背诵有关的课文吗？出现的数字你认识吗？
（2）读生字“
一、
二、
三、
四、
五、
六、
七、
八、
九、十”。（3）认识基本笔画。指认笔画。
3、其余两组按什么步骤进行教学。
4、反馈。
二、教学第二题：学写铅笔字。
1、审题。
2、指导练习，描红仿影。
3、指导观察临写
（1）观察3个字在田字格中的位置。 （2）指名上黑板临写。
（3）评价，纠正，提醒学生运笔时注意撇捺的写法。 （4）学生按要求临写，老师巡视。
课题：练习1 第二课时
教学目标：
1.字词句综合练习。2..朗读背诵儿歌。
教学重点：.朗读背诵儿歌 教学过程：
一、教学第三题：学习字词句。
教学题1：你认识这几种动物吗？不认识的字读读拼音。
1、审题。
2、指导练习。
3、过渡：小动物很能干，它们遇到困难的时候也能想出办法保护自己。教学题2：你知道它们遇到困难时怎么保护自己吗？
1、审题。
2、指导练习。（1）读例句。
(2）问其他动物遇到危险怎么做？ （3）分组讨论。 （4）推荐代表说。
教学第3题：说说你遇到了危险，会想什么办法保护自己？
1、审题。
2、指导练习。（1）分组讨论。
（2）交流讨论结果。 （3）教师小结。
二、教学第四题：读读背背。
1、审题。
2、指导。
（1）让学生借助拼音自读课文。 （2）指名试读，正音，齐读。 （3）讲述课文意思。 （4）看图做游戏。
3、练习。
（1）边做游戏边念儿歌。 （2）自由练习背诵。
（3）指名背诵，集体背诵。
课题：练习1 第三课时
教学内容：口语交际——自我介绍。
教学目标：学会用连贯、通顺的话介绍自己 教学重点：学会用连贯、通顺的话介绍自己 教学过程：
1、课前准备：了解自己名字的由来。
2、审题。
3、指导。
（1）指导看图，明确说话的一般要求。 （2）指导说话，练习。
指名依次回答五个问题，把话说完整，说清楚。 将
1、2两个问题连起来说一说。将
3、4两个问题连起来说一说。将四个问题连起来说一说。 自由练习说。
指名上台进行自我介绍。 同桌互相练说。
第16篇：识字教案
一下《识字3》教学设计
教学目标：
1.会认“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”13个生字。会写“秀、和”2个字，区分“秀、和”偏旁的写法。
2.正确、流利地读好对子歌，激发学生对对子和收集对子的兴趣。3.体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。 教学重难点：
重点：认识13个生字，会写“秀、和”两个字。 难点：归类识字“雨字头”的含义。 教学过程
一、导入新课
1.师：同学们，我们来玩个接力游戏，好吗？老师说：上对下，多对少，谁会接着往下说？（生举例）像这样的表达形式叫做“对对子”，这可是我们祖国的传统文化，今天，我们就来学习一首描写自然景观的对子歌。2.板书课题，请同学们伸出右手食指和老师一起写课题，齐读课题。
二、初读课文，读准字音
1、请翻开课文36页，听老师朗读课文，注意听生字的读音。
2、学生自由朗读课文，注意读准生字读音。
3、出示所有生字，说说读哪几个字在读音上需要提醒（霜、蜂、杨是翘舌音，紫是平舌音，千是前鼻音）同桌互读这几个生字，检查是否读准确。
4、分小节朗读课文
课文有3个小节，我请3个小朋友来读，其它小朋友认真听，大家都是小评委。学生评价。（你听得真仔细，这个小评委很会听）
这三个同学读得很流利（声音很响亮），全班同学也一起来读一读吧。（评价：同学们的声音真响亮）
大家读得真好，老师也想读了，我们一起配合读吧，云对（雾）„„
三、学习第一节
过渡：这样读书真好听啊，给人美的感受！我们快来看看第一节都介绍了哪些美丽的自然现象吧！ （云、雾等）
1、雾、霜、霞，这三种现象在生活中你见过吗？（认识，老师考考大家；不认识，老师帮帮你。）
你见过雾吗？雾带给你什么感受？雾都在什么时候出现？
小结：（课件）是呀，下雾的时候大自然像披上了一层薄薄轻纱，雾一般出现在清晨，所以叫它—晨雾。（出示词语，齐读）
2、（课件）这是下霜时的情景，你发现了什么？（我发现小草、小树上有一层白白的东西）
小结：对，在深秋的早晨，小草上啊、树上啊有一层白白的晶体，这就是——秋霜。（出示词语，齐读）
3、大家快看，这是什么？（霞）传说这天边的云霞是七仙女织出的锦缎，看霞的下半部分，就像一道道美丽的丝线呢。早晨的彩霞叫——朝霞，傍晚的彩霞就叫——晚霞（出示词语，齐读）
4傍晚的天空中还有美丽的夕阳，那早晨的太阳叫——朝阳（出示词语，齐读）
5、这些景色真美啊！我们一起把第一节读一读吧，回味回味这些美景。
6、（课件生字变红）这一节中出现的生字你都记住了吗？观察一下，其中有一对反义词——朝对夕，有一组孪生兄弟，你发现了吗？（雾、霜、霞） a.它们有什么共同的地方呢？（板书：雨）
b.结合刚才的学习，小朋友们来猜一猜雨字头的字大都和什么有关系呢？ 小结：对，雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，我们借助字的偏旁，我们还能认识这三个字呢。你还认识哪些带雨字头的字？板书：雨 雷 雪
c.晨雾、秋霜、朝霞、夕阳，大自然气象万千，多么神奇呀，我们一起再来读第一小节。
四、学习
二、三小结
（一）
1、我们都有一双善于发现的眼睛，像这样的孪生兄弟，在
二、三小节的生字中，还有哪些呢？大家先来读一读
二、三小节，一边读一边找一找。（指名说，蝶、蜂、李、杨）
2、大家找的和他一样吗？大家真棒，你能用刚才的办法记住他们吗？同桌交流一下。
3、全班交流：谁来说说你是怎么记住他们的？
（课件）蜜蜂和蝴蝶都是昆虫，你通过这个虫字旁就记住了这两个字，真了不起。你还认识哪些虫子旁的字（蛙）
（课件）大家看，这就是李子树和杨树，李和杨两个字除了表示树木，你还在哪里见过？延伸，姓氏。（李孟宸就是姓李的，杨也是一个姓。）
4、小结：大家真聪明，在生活中我们也能认识许多字呢。
（二）了解大意
1.在这首对子歌里呀，不仅藏有许多孪生兄弟，还藏着许多四字词语呢，看这个词语你会读吗？（课件：和风对细雨，变成和风细雨）指名读。2.像这样的词语在
二、三小节中还有许多呢？ 我们一起来读
3.读得真好听，老师来考考大家，像这幅图画我们可以用哪个四字词语来形容呢？是(蓝天碧野)。
①看图想一想，碧是什么意思？
小结：碧是绿色，在这指碧绿的田野。看！借助图画，还可以理解字的意思呢！ ②生活中你还见过碧绿的什么？（柳叶）
4.蓝天碧野，有蓝色、绿色，你知道大自然中还有哪些漂亮的颜色吗？ 小结：这么多的色彩在一起，太漂亮了，这就是（万紫千红）。
5我们学校临近西湖，春天的西湖鸟儿唱花儿香，到处（鸟语花香）。 你知道我们祖国哪些地方称得上是山清水秀（桂林山水、武夷山、张家界）
6、小结：大自然多么美丽啊，让我们再来感受一下吧，放下课本我们一起拍手读一读。
五、指导观察，学写生字。
过渡：同学们，识字可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，同样，把字写好也能给人带来美好的享受！ 1.读贴。
①出示“和”“秀”，指导观察：秀是上下结构，和是左右结构，它们都有一个“禾苗”的“禾”字，看这个禾字在这两个字中有什么不同？（形状上有什么变化呢？） 明确一个在上，一个在左，一个扁，一个瘦，和的一捺变成点。 2.教师范写
“和”是左右结构，当禾做偏旁的时候，不仅会变窄，还会将捺变成一点，这就是汉字中的避让，这样写出来的字才更紧凑、漂亮。
“秀”是上下结构，禾在上半格应该写得扁一些；上撇是平撇，不能写成斜撇；竖要写短，给下面的“乃”留下空隙；一撇一捺要尽量伸展。 3.学生书写 4.写字展评。
六、布置作业
同学们，这节课我们借助对子歌认识了许多生字朋友，还学会了许多识字方法，课下希望大家能够运用这些方法，认识更多的字。
板书设计：
识字3 晨雾
朝阳
雨：雷
雪
秋霜
晚霞
虫：蛙
蚂
和风细雨
万紫千红
山清水秀
鸟语花香
第17篇：识字教案
识字教案
活动目标：
1、引导幼儿认识汉字“菜、做、饭、说、不、季、产、龙”，理解汉字的意思。
2、拓展幼儿想像力及语言表达能力。
3、通过游戏活动，激发幼儿识字的愿望。
活动准备：
小猪、小鸭头饰，多媒体课件，字卡、幼儿用书，正方形箱 活动过程： 一导入
小朋友大家好，我是小猪猪，小鸭子是我的好朋友，它说它刚刚和你们玩的很开心，所以我也想和你们一起玩，你们愿不愿意和我一起玩呢？幼：愿意
师：听了小朋友的话我真的好开心啊！我有几个朋友也想跟你们一起玩，我们来看看都有谁吧！
二、教学
1、播放多媒体课件“菜、做、饭、说、不、季、产、龙”
2、提问：你们都看到了有谁？（请幼儿讲述，老师根据幼儿说的话字一一出示并贴在黑板上）。
3、学习汉字：“菜”跟老师读几遍，进得组词（白菜、菜单、买菜）再次分组读，小声读，大声读。
4学习汉字：“做”跟老师读几遍，进得组词（做饭、做梦、做人、做主）再次分组读，小声读，大声读。
5、学习汉字：“饭” 跟老师读几遍，进得组词（米饭、吃饭、饭馆、饭团）再次分男孩、女孩读，小声读，大声读。
6、学习汉字：“说” 跟老师读几遍，进得组词（说话、说笑、说谎、说明）再次分男孩、女孩读，小声读，大声读。
7、学习汉字：“不” 跟老师读几遍，进得组词（不许、不同意、不可以）再次分组读，小声读，大声读。
8、学习汉字“季” 跟老师读几遍，进得组词（秋季、季节、雨季、淡季）再次分组读，小声读，大声读。
9、学习汉字：“产” 跟老师读几遍，进得组词（生产、产品、产地、产生）再次分男孩、女孩读，小声读，大声读。
10、学习汉字：“龙” 跟老师读几遍，进得组词（龙王、龙珠、赛龙舟）再次分组读，小声读，大声读。
11、挑选汉字进得造句。
三、游戏
1、对号入座：在汉字的下面标上数字，老师说号数，幼儿说汉字。相反，老师说汉字，幼儿说号数。
2、神奇的盒子：老师在正方形盒子里写上汉字的海洋球，幼儿把手伸进去随机摸取，并大声读出摸取到得汉字。
3、听一听：把汉字“菜、做、钣、说、不、季、产、龙”做成字卡，每一个幼儿手拿一个汉字，老师说到哪个汉字幼儿举起相应的汉字。
4、幼儿拿出幼儿用书，听课件小声说一遍。
5、幼儿根据书上的汉字读
1、2遍。
第18篇：识字教案
识字教案
教学目标：通过情景教学让幼儿学习生字：衣、裤、鞋、帽、袜
2.让幼儿了解生活必需品的种类
3.通过游戏：“钓鱼”巩固所学生字 教学重点：基本掌握所学的字。 教学难点：“袜”、“鞋”的发音。
教学准备：字卡若干、机器猫图片、鱼图片5张、5种颜色的房子图片、作业若干、PPT课件 教学过程：
一、开始部分：（1分钟）
二、基本部分：(23分钟)
（一） 导入：教师出示PPT引导幼儿复习字宝宝笑、哭、怒、喜、乐
师：小朋友刚才回答的既快又正确，可真棒！老师为了奖励你们请来了小朋友的好朋友机器猫，大家欢迎机器猫来到我们小一班。小朋友们好！我是机器猫哆啦A梦。 幼：哆啦A梦好
师：今天机器猫还给我们小朋友带了礼物，小朋友们想知道是什么吗？ 幼：想
师：那我有请小朋友帮我们从他的百宝袋里拿出来好吗？ 幼：好
师：哦，原来是字宝宝。 (二)讲解演示 出示第一个生字“衣”
师：小朋友知道他的名字吗？ 幼：不知道
幼：那张老师告诉小朋友他有一个好听的名字叫做衣。衣服的衣，小朋友跟老师读一遍，我说衣 幼：衣衣衣
师：小朋友还能给他组个词吗？ 幼：毛衣的衣，球衣的衣……
依次展出其余4个字宝宝。重复领读，分组领读。 (三)PPT巩固
师：小朋友们机器猫去哪了呢？小朋友们找找看 幼：电脑里
师：哦，原来机器猫来到了电脑里，我们跟他一起去看看吧 出示PPT进行巩固5个字宝宝
（四）游戏巩固
师：小朋友们机器猫跟小朋友玩了这么久都饿了，大家知道猫喜欢吃 幼：猫爱吃鱼
师：那我们就赶紧去钓鱼给哆啦A梦吃吧！ 通过游戏加深记忆。
师：小朋友们不好了，刚才机器猫告诉我有一个字宝宝不见了，小朋友仔细观察一下谁不见了？ 幼：衣
通过找不见再次加深记忆，巩固所学。
（五）动手操作
小朋友们字宝宝想回家了，你能帮他们找到家吗？ 出示作业，按照教师的指导找到他们的家。 结束语: 小朋友们哆啦A梦今天和小朋友玩的很开心，他要走了，下次再和小朋友玩，我们跟他说再见吧！
第19篇：识字教案
第 二 次 课 时
第一组（9）
天：这个小朋友伸开手看着天说：“哇，天好大呀，我的头上是一个天，天上还有 云呢！我的头都顶到天了，天就在我的头上 气：这个壶里面“呼”跑出来一股气 风：这个一个风铃在风里面飘动
雨：这是雨点，乌云来的时候，雨点就要下来了
雪：这是很白很白的雪，分别指出图，映，字上“雪”的部分 云：这是一朵白云
月：这是月亮，到晚上月亮就出来了
雷：乌云来了，天上下雨了，就要打雷，“轰隆隆，轰隆隆”的打雷了 电：这是闪电，晚上的时候，闪电是很可怕的，噼啪，噼啪
第二组（9) 日：在古代时，古人也很滑稽，他们把太阳不叫太阳，他们把太阳叫做“日”。
所以他们说：“天上有个日，这个日在发光。 草：这是两颗草 叶：这里有树叶
竹：这是竹叶，分别在图上，映，字上指出他们的位置。你吃过竹笋吗？吃过竹
笋的举手，还有谁喜欢吃竹子 山：这是一座山 水：这是水
石：三块石头，这是一块大石头
土：这是泥土，泥土里长出一棵豆苗苗。考一考大家（分别指土的地方） 花：分别讲花瓣，枝条
第三组（10）
瓜：告诉你们这不是西瓜，那你猜猜这是什么瓜？幼：冬瓜，葫芦，哈密瓜、、、、，
老师”这不是冬瓜，但它有点像冬瓜，哈密瓜，这是“木瓜”有谁吃过“木 瓜”的举手？木瓜的味道很甜，木瓜里的肉有红的有黄的。 果：这是一棵果树，这是果树上的果子 亭：公园里的亭子，去过或看过的举手 木：总共有四根木头
森：森林里有很多的树木，三棵树读“森”
林：两棵树读“林”连起来读“森林”将量字合起来读几遍
田：这是一块田，那田里长着许多禾苗，青蛙也是在田里跳来跳去的，这是一块？
（老师边问边用手指）
禾：禾也是长在田里的，长在这个田里的（出示田的图片）古代人经常把它叫做
“禾”，而现在的人呢把它叫做“禾苗”（出示两字），所以这是一棵禾苗，禾
苗是长在河的旁边，它要用小河来灌溉的，河里要有很多很多的水，从河里 流到田里面去，这个禾苗才能长出来。小河的“河”和禾苗的“禾”音是一 样的，只是字不一样，等一下要学小河的河。再次读禾，并读“禾”“田”“苗”
第四组（6）
米：一，二，三，四粒米
圆：这个小朋友在圆圆圈里跑步，里面这个是“人” 方：这是方方的，指图，映，字方的 尖：很尖（老师将手往上指，很尖很尖） 长：这是最长最长的
高：积木搭的很（老师用手指搭搭搭）这块是搭的最高最高的
大：他把手伸开说：“你们看我这个人真大呀！我是一个大人，爸爸妈妈就是一个大人
2 小：两条鱼很小，跟我们的拳头一样（老师做动作放在两边就是两条小鱼）
第20篇：百千万 活动情况
市煤管局关于开展“百名领导包项目、千名干部
下基层、万名党员认穷亲”活动阶段情况
市“百千万”活动领导小组办公室：
按照今年5月，市委开展“百名领导包项目、千名干部 下基层、万名党员认穷亲”活动的会议精神，我局结合实际，精心组织，周密安排，层层动员，狠抓落实。活动以来，深入包保企业30次，解决问题7个。“一帮一贫困”捐款10000元；深入村屯3次。具体情况是：
一、领导高度重视，精心组织部署。一是及时成立领导机构。市委召开动员会后，局党委高度重视，于5月26日先后召开党委扩大会议，进行传达贯彻，成立由党委书记为组长、领导班子成员为副组长的“千名干部下基层”工作领导小组及其办公室，办公室设在政工科，办公室主任由党委副书记兼任。真正做到思想认识到位、工作措施到位、领导责任到位。二是认真制定工作方案。5月27日，工作办公室主持召开了相关人员会议，会议研究制定了工作方案，明确了干部此次下基层的总体要求、工作主题、目标任务、内容方法等。三是召开会议，层层动员。结合工作实际又召开了全体机关干部会议，会议学习传达市县的会议精神，部署安排了人员。
二、认真抓好对接，明确目标任务。在此项工作中，局党委要求：一是领导率先垂范。此项工作，全局副处级以上干部都将参予此中，因此，各主管领导要组织带领好分战线的干部职工精心组织、抓好各项工作的落实，特别是主要领带干部、部门负责人，要带头深入一线、深入基层，搞好调查研究，切实为基层解决实际问题。活动以来，分战线共深入包保企业30余次，解决问题7个。二是明确工作纪律。要求下基层干部严格做到“五带头、五不准”，即带头执行党的路线方针政策和遵守国家法律法规；带头学习政治理论和文化科技知识及相关文件；带头遵守村规民约；带头做艰苦朴素、勤劳工作的表率；带头尊重当地干部和群众。不准参与封建迷信活动；不准参与赌博活动；不准收受当地群众的土特产；不准收受红包礼金；不准在驻点村报销应由支付的所有开支。
三、采取有力措施，扎实有序开展。一是领导包项目。按照市委安排要求，我局副处级以上干部6人、后备干部6人分别保包我市重点煤矿企业。活动以来，工作组坚持以煤矿安全生产为首要任务，抓住解放思想大讨论活动有力契机，对照先进，找差距，严格落实煤矿安全生产主体责任，严厉打击煤矿非法生产，积极推进煤矿质量标准化建设和安全避险六大系统建设，采取强化瓦斯治理，完善生产技术和证照管理，加强煤矿职工培训等有力措施，使企业各项工作稳中推进。二是党员认穷亲。按照市委要求，我局帮扶的是南山区办事处共20名贫困职工。局党委采取部门帮一的方式于3月8日组织机关干部共计捐款10000元，局主要领导带队把这份爱心送到被帮扶对象手中，下步将根据规定时间
三、
四、三的脱贫要求，实施困难职工家庭动态管理制度及给每一户建档，及时掌握情况，力争今年脱贫30%。三是新农村建设。根据文件的要求，局党委高度重视，首先组织召开党委扩大会议紧系传达贯彻，将文件精神及时渗透到每位领导心中；之后，又组织召开了涉及包保任务的局后备干部，就此项工作的主要任务做进一步的贯彻落实，同时，将文件印发到每名领导干部手中，做到心中有数。6月26日上午，我局组成由一把手带队一行四人深入鹤北镇振兴村进行对接，对接会上，局领导详细对该村基本情况、党员人数、劳动力情况进行了解。之后，与村里干部一同商议村里发展思路。该村的基本情况是：总人数114户、总人口347人、劳动力208人、党员11人、积极分子4人、后备干部2人、耕地面积5250亩。主要经营项目是玉米、大豆、白瓜子、山野菜。通过座谈了解，并结合该村实际我局将在三个方面予以帮建。
1、该村河套治理方面，因受雨季水灾，大量耕地吞咽，双方积极对上及与相关部门协商、沟通，帮助解决政策或资金，进行河套修复。
2、结合本村实际，在大豆、玉米、白瓜子方面着手，做文章，力争建立粮食加工项目。
3、在助学方面，争取选送优秀的应届高中毕业生到本市相关院校进行煤炭系统方面学习，毕业后帮助联系煤矿就业，以解决村民因家庭困难子女上不起学的困难。目前，三个方面的工作在进行中。
二0一一年七月十五日
