推荐第1篇：军事理论课
军事理论课，是一门我从未接触过的课程。一开始以为他只是像平常的课程一样，可是当我真正接触到他后，我被这门课程严格的要求，老师严肃的态度所震慑。我明白他不仅仅是一门课程，就像艾老师所说他是兵役，是我们必须付的兵役，是我们提高我们军事认识的一门课程，让我们了解古今中外的军事历史，增加我们的危机感和历史责任感，让我们不只是做一个大学生，做一个中国人，更要做一个有胆有识，有勇有谋，有血性的大学生，中国人。军事理论课讲述了从古代的孙子兵法到近现代的毛泽东，邓小平再到江泽民等一代人的军事思想，具体的向我们展现了这些军事家们的伟大之处，原本我只是知道这些人，知道他们是伟大的人，但从来不知道他们为何伟大，他们伟大在何处。通过军理课，我知道了孙子的有勇有谋的作战技巧，毛泽东的各种人民战术，麻雀战，地道战等等伟大的战术。以前每次听到有人批判毛泽东在后期是怎样的糊涂，是怎样的危害了中国，总觉得他们说的是头头是道。现在才知道他们是多么的愚蠢，我是多么的愚蠢。没有毛这样一个伟大的军事家创造出这么多伟大的战术，没有这样一个伟大的领袖带领我们走出贫困，我们怎会有这样的幸福生活，我们又有什么资格一边在享受着毛给我们带来的幸福生活的同时，还忘恩负义的谴责他呢。他是我们应该尊敬的人，使我们应该崇拜的人。邓小平，江泽民等后一辈领导人作为毛的继承者，同样是伟大的，值得尊敬的人。作为一个中国人，如果连自己国家的优秀领导人都不能尊敬，那么还能指望尊敬谁呢？
作为一个大学生，我们肩负着为大家贡献智慧和力量的使命。这必须要求我们充分了解中国和世界当前的形势。试问如果我们连自己国家处于怎么的发展状态都不知道，世界是怎么样的都不知道，我们还怎么能贡献智慧和力量，怎么去推动国家的发展。军事理论科就是这样一个平台，让我们去了解中国了解世界形势的平台。在军事理论的教学中，我充分认识到中国在世界是出于怎样的位置，中国的国防状况，世界对于中国的看法等等，了解到中国目前的状况并不像表面所见的那样乐观，来自各方面的，不管是外部还是内部的威胁都给了我们无穷的压力。了解了这些，更加提高了我们的历史使命感。作为一个中国人，更作为一个大学生，在国家危难时刻，我们必须挺身而出，承担起国家和民族的重任。我们必须志存高远，心系祖国，为中华民族的腾飞而读书，积极关心和了解时事，提高自己的文化含量。与此同时，那些奋斗在前线的战士们，更是值得我们尊敬和感激的，没有他们，谁来保卫我们的安全，捍卫我们的和平。刚进入南开大学，第一堂必须课就是军训，当时觉得它又苦又累还毫无用处，只是白白的让我们吃了十几天的苦，现在才明白它的必要性和重要性。
军事理论科真的让我明白了很多东西，它彻底改变了我对他一开始的看法。上这门课对于我以后怎样学习，怎样做人都有重要影响。与此同时，老师严肃又不失幽默的教学方式也给我留下了深刻印象。
推荐第2篇：军事理论课
军事理论课：2013‘五。一’社会实践调查报告
中国周边军事热点之我见
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中国周边的频繁军演
班级：护理12343
姓名：杨智敏
学号： 122189 今年2月，中国周边军演频频，美国联合泰国等7国，共同举行的“金色眼镜”蛇演习；美国、日本、澳大利亚共同举行的对“抗北方2013”演习，各自都演练了哪些内容？这两场演习同由美国主导，却为何有的开放，有的神秘？2013的“金色眼镜蛇”演习，缅甸，首次被美邀请作为观察员国，又有何特殊含义？美韩20天内，举行3次联合军演后，再次宣布将于3月举行大规模新的军事演习，如此密集的联合军演，会对半岛局势造成什么影响？美国持续不断的搞军演，到底有何用意？军演场地集中在中国周边，又会对中国造成什么影响？
自从第二次世界大战之后，全球性的战争并没有爆发，虽然局部也有一些，不过各国在维持日常的军事力量的过程之中，军事演习越来越被一些国家作为一种重要的手段予以执行。军事演习从宏观上解读往往有四层含义：第
一、维持军队的战斗力。一个不知道枪该怎么开，炮该怎么打的部队是没有战斗力的，只有通过类似于实战一样的军事演习，才能够使这个国家的军队保持着比较好的一种战斗状态，一旦危机来临的时候，他才能够派上用场。这是一般来说，军事演习的常规的意义，也是多年以来，军事演习大多数国家一个基本性的目的。但是近几年以来，军事演习不断地有了三种含义，有的时候是并列的，有的时候是单独的。第
二、向其他国家展示“肌肉”，展示力量，展示自己军事的强壮，或者说在某种情况下，其实是向其他国家进行的一种示威。比如2008年俄高发生冲突之后，俄罗斯在高加索地区，以及在靠近格鲁吉亚的周围展开了一系列的演习，包括在去年的时候，举行了两次军事演习，都引起了北约国家，特别是格鲁吉亚的高度紧张，认为俄罗斯是在示威，是在展示“肌肉”。这样的演习，俄罗斯搞过，美国搞过，世界上很多国家都进行过。
第三、非传统安全意义上的安全。比如我们这两天还有一个热点，就是中巴正在搞的2010反恐演习，这次演习的目的很明确。刚才讲随着时代的发展，军队的意义并不只是国与国之间的战争，在投入更多的一种非传统安全的领域，比如在索马里护航来打击海盗的举动，在过去的教科书上军队是没有这样的职责的，但是时代的发展，军队有了更多的非传统安全的使命和任务，包括反恐，也是现在军队所承担的越来越重要的任务。像中巴的这种反恐演习，更多的是出于维护国内和地区的稳定和安全，所进行的一种因袭。
第
四、为了锻炼一下本国军队的基本的战斗力。一般有的时候在军队进行改革，或者说新的武器的试验，也会进行一些军事演习。基本纬度我们可以不谈，逐渐分析一下后面的三个纬度。
俄罗斯在远东地区举行的这场史上最大规模的战略战役演习，按照俄罗斯官方的说法，就是为了实现刚才说的第三种，俄罗斯军队发生了一些变革，去年俄罗斯军队进行了一些改革，四级指挥体制改为三级指挥体制，按照俄罗斯官方的说法，包括去年的两次演习，以及今年的东方2010军事演习，都是为了试验这种三级指挥体制是不是有效。这是俄罗斯官方给出的说法。
当然因为他在远东地区举行演习，确实引起了作为中国的一种担忧，包括民间也好，对于俄罗斯对于远东这么大规模的军事演习行动，心里面多多少少是有些担忧的。而俄罗斯方面为了打消中国方面的疑虑，这次演习的关键演习阶段，专门请了中国的一个高级军事代表团进行参观，这也可以说是他来向他的中国朋友展示说，我这次演习不是针对你的，这样一个目的。应该说他的这种做法在一定程度上打消了我们对于俄罗斯在远东军事演习的疑虑，但是，虽然他官方给出的解释是为了实践新的指挥体制，但是不可以排除他在背后的政治考虑。
比如，我们在解答上一个问题的时候已经提到，梅德·韦杰夫上台之后实行一种更为平衡的外交政策。他在去年举行了演习，当时对很多北约国家认为是针对北约，他在今年为了搞一个平衡，就在远东地区搞了一个东方2010演习，其实也可以看作他一个宏观的对外政策的平衡式的表现。第二，他这种做法，既向美国的新朋友展示他的外交，另外一方面，在俄罗斯的东部确实是存在着目前相对来说并不稳定的因素。比如说俄罗斯与日本之间是存在着领土争端的，这恰恰发生在俄罗斯远东军区所辖的范围之内。其次，朝鲜半岛的问题也是令人担忧的一个局面，防患于未然，这应该不得不说也是俄罗斯军队的一个考虑。
当然，我们也不能排除俄罗子有在远东展示实力的这种想法，应该说这是一种附带效应。因为俄罗斯毕竟经济、政治和文化中心全都在欧洲部分，在远东这些年，甚至人口都已经越来越少了，来展示它的军事存在，也可以使俄罗斯在远东地区的权力基础变得更为巩固一些。
环太平洋演习是以美国为首，联合多国对于环太平洋的一个常规演习，这么多年来每年都在举行。这一点是这样，我们中国老百姓在提到中国的国土概念的时候，常常会提到这样一个说法，就是我作为一个中国人，为中国有960万平方公里的土地而自豪，但是可能所有人都忘了，中国还有300多万平方公里的海疆，这就是中国和美国人存在的一种疆土观念的区别。在美国人的心目中，美国的本土范围，除了他现在的土地之外，50多个州，还有漫长的海岸线，以及海岸线周围，包括现在日本，都被美国很多人认为是他所应该覆盖的范围。所以说，美国海权观念应该说在世界上是走在最前面的。
而他所进行的环太平洋演习，恰恰是在美国的海权观念中，他认为最前线和最边缘的一部分，再往前一步已经进入到中国的势力范围，包括俄罗斯的势力范围，如果再往前一步走，可能局面就会比较危险。以环太平洋岛链进行一下军事演习，从环太平洋岛链一直到美国本土，始终都是美国把这视为自己的势力范围。我们可以设想一下，从日本，包括中国的台湾地区，东南亚，新加坡，向东，包括澳大利亚、新西兰、太平洋的各个岛国，直到美国的本土，美国始终是把太平洋如此广大的区域视为他的势力范围的。所以他自己觉得，我在我的势力范围之内的边缘进行一次军事演习，对我来说是一次正常的表现，所以这也是这么多年，他一直坚持着环太平洋演习的一个重要的原因。
第三个军事演习即将由美、韩军队联合进行的在黄海的军事演习，应该说这次军事演习，中国官方已经提出了比较严厉的反对声音。这次军事演习，美国人的海权观念范围是非常大的，从美国的本土直到日本，包括日本本土在内的所有太平洋，如此广大的一个领域。而他进行的黄海演习，应该要比我们上一个分析到的环太平洋演习更往前进了一步，也就是说他心里面海疆的一个范围，也就是向前迈了一步。而这一步迈出来对美国来讲是很危险的，对中国来说，其实也触犯到了核心的利益。我们可以假想一下，如果中国在墨西哥湾搞一个演习，即使是公海领域，你美国人会怎么想，中国这一次不可能眼睁睁地看着美国把自己的军舰开到了离中国这么近地方，虽然在《国际法》上，他所进行演习的范围是在一个公海海域，我们并没有什么太多的办法来进行反制，但是就像我刚才举的例子，如果中国把军舰开到了墨西哥湾的公海领域，或者说开到了夏威夷附近的公海领域，你美国又会怎么做？
就像我提到的这种心里的边防和心里的海域，美韩军队即将进行的这次黄海演习，可以说对于国际局势，特别是中美之间的关系，应该说是一个非常危险的举动，虽然他现在过没有进行，但是是非常危险的，因为他已经触碰到了中国的核心利益圈，已经碰到了中国的心里海域的这么一个范畴。所谓推己及人，美国人今天你能把军舰开到黄海，你就要想到，未来有一天中国人会不会把军舰开到你的墨西哥湾，开到你的夏威夷周边，甚至开到离纽约港不远的公海的地方。这个事件总是有这么一个平衡，今天维持一个对于各国稳定的局面，其实才是最好的结果，也是各国都愿意看到的结果。
推荐第3篇：军事理论课 绪论教案
绪论
课题：绪论
教学目标：了解开设军事课程的意义，《军事理论教程》梗概，明确学习军事理论课的几点要求。
教学时数：1课时。 引入新课：
我想，各位同学在看到这学期课表，拿到这本书的时候，首先会有这样的问题：为什么要学这门课？
教学内容：
一、开设军事课程的意义（为什么要学这门课？）
我们很多同学拿到书，可能会有这样的想法。战争离我们远着呢，我又不是军人，为什么要学这门课？
我们不妨看一下历史，当翻开史册，发现一部人类历史，尽是战争与和平写成。早在公元前14世纪末叶至前13世纪中叶，古代埃及与赫梯为争夺叙利亚地区的控制权展开了延续数十年的战争，这场战争中的关键性战役卡迭石之战就写入了历史，它是古代军事史上有文字记载的最早的会战。
以我国为例，从秦始皇发动战争统一六国开始，每一个朝代的变迁，无不是以战争开始，既而生产发展，最终又以战争消亡。因此，我们来学习这门课，一个主要目的就是为了了解战争，一方面在战争爆发之时尽可能地保护自己，另一方面，是为了避免战争，争取和平。
普通平民怎么避免战争呢？我们回顾下1999年科索沃战争，（ppt展示）虽然这场战争由于多种因素，南联盟最终签署和约，但战争中，南联盟良好的军民素质，高昂的爱国热情，使这个民族具有极强的民族自信心和凝聚力。他们冒着飞机、导弹轰炸的危险，聚集在贝尔格莱德广场，连续举行大型战地音乐会，用血肉之躯组成人体盾牌保卫布兰科夫大桥。这种由士气和意志形成的“软力量”，是抵御强敌的最重要因素，也是最值得我们借鉴的宝贵财富。
可以说，开设军事课程是一项具有战略意义的正确决策，具体体现在：
（一）开设军事课程是国家法律赋予高校的义务
我国先后制定了《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国预备役军官法》、《中华人民共和国国防教育法》来规范国防军事工作，特别是《中华人民共和国国防教育法》第15条规定：“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。高等学校应当设置适当的国防教育课程。”目前我国的国防教育相比之下还处在起步阶段，按照《普通高等学校军事课教学大纲》，目前，军事理论课时数为36学时，军事训练一般为2-3周，实际训练时间不少于14天。
那是否是只有我国才有这样的法律呢？
世界各国都非常重视大学生军事教育工作，美国制定了全民性的《国防教育法》，同时制定了专门针对青壮年的《普遍军训与兵役法》。在美国，学生军训已经形成了一整套完善的制度，以4年制的学校为例，前两年为每周2-3学时学习基础军事课程，后两年每周达到5学时，并有一次为期6周的军事夏令营，以美国大学每年8个月在校时间计算，4年制学生的基础军事课程的学时数达到了418学时-482学时。
美军：1916年国会通过的《国防法》，把利用地方大学培养军官的制度，以法律的形式正式确定下来。《国防法》规定政府批准成立一所大学时，地方院校必须作出同意设立后备军官训练团的承诺。其军官培养主要由设立在地方大学的后备军官训练团和陆、海、空三所学校，以及三军候补军官学校等机构完成。目前，美国已在全国650所中学和中等专业学校、400多所高等学校中开设了后备军官训练团。后备军官训练团旨在使地方大学生在完成学业的同时接受必要的军事训练，毕业后达到少尉军官的任职要求。每年由此输送的军官占新任军官的70%左右，约7000人。而美军著名的初级军官学校西点军校，每年培养1000多人。美军现役军官中，具有本科以上学历者占98.6%，硕士以上者占48%。
俄军：主要是通过设立在地方大学的军事系、军事研究室等机构培养军官，同时，也直接从地方大学毕业生中招收合同制军官，军事系相当于军队在地方大学设立的军事学校，地方青年自考入军事系起，即享受军人待遇，军龄从入学之日算起，毕业后由军队统一分配。俄罗斯军官中，具有本科以上学历者占75%，其中硕士研究生占25%，90%以上的团级指挥员受过高等军事教育。俄军依托地方大学培养军官的数量占新任军官的25%左右。
英军：从地方大学毕业生中招募军官。另外还招募高中毕业生，由军方提供有关费用，接受地方高等教育后任命为军官。同时，他们也从受过高等教育的优秀士兵中选拔军官。英陆军在全国重点大学和中学设有联络军官点，中学联络军官点主要负责面向中学生的宣传工作，同时推荐有志加入陆军军官队伍的学生争取“陆军奖学金”。依托地方大学培养输送军官的数量几乎占英军军官的100%。英陆军军官100%达到本科以上学历。
日军：利用地方大学培养军官的途径主要由“委托教育”和“贷费生教育”两种。委托教育是指委托民间或国外大学，培养日军急需而又无力自身培养的在职军官和军士。贷费教育是指军队和地方院校有志入伍的在校学生签订合同，军方为其提供资金，学生毕业后到部队任职的培养方式。由此培养的军官占日军每年新任军官的45%左右。日军军官具有本科以上学历者占86.4%，其中硕士生占30%。
可以看出，处在起步阶段的我们与世界水平还有较大的差距。
（二）开设军事课程是时代的呼唤
俗话说，“国无防不立，民无兵不安”。当前我国面临的周边环境纷繁复杂，当代大学生肩负着21世纪复兴中华民族的历史使命，任重道远。因此，只有了解当前我国周边环境，审时度势，才能更好地肩负起这个使命。
自20世纪90年代初，苏联解体使冷战局面结束，从而使美国成为当今世界唯一的超级大国，美国的霸权主义和强权政治就开始影响整个世界。对于潜在的竞争对手——中国，美国一直千方百计地阻挠我国和平崛起。以美国为首的北约（北大西洋公约组织），目前已经从一个防御性的军事组织变成了进攻性的军事组织，不经联合国授权就擅自进行武装干涉。所以说“霸权主义和强权政治仍然存在，局部战争、地区战争不断，天下并不太平。”
此外，美国一直以来利用台湾问题大做文章，妄图以“台”制“华”。而周边的东海问题、南沙问题、新疆与西藏问题，都是热点问题。
（三）开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量 教育的核心着力培养人才的全面素质。
第一，要培养学生坚定正确的政治方向和良好的道德素质。军事国防教育与“两课”教育异曲同工，相得益彰。
第二，在传授知识的基础上，加大对大学生的能力培养，是培养高级专门人才的重要任务。
第三，科技与市场经济的发展，使培养人才的模式向宽口径、适用面广的方向发展，而不是一种职业定向教育。
因此，培养的人才要做到既能为经济建设服务，又能为国防建设效力，为国家培养大批高素质后备兵源和预备役军官。
（四）军事课程是高等教育的重要组成部分
其作为高等教育的重要组成部分，具有其他学科和教育方式无法替代的功能，可以用24个字概括描述：“磨炼意志，增强体质；坚定信念，明确目标；胸怀祖国，发奋成材”，具体来讲就是：
1.军事技能训练，使大学生磨炼意志，锻炼体能，增强体质，培养顽强作风。
2.通过接受严格的三大条令的教育，自觉接受人民军队的革命英雄主义、集体主义、不怕困难、勇于吃苦的教育。
3.在解放军率先垂范、言传身教的影响下，使学生政治素质、思想作风、身心素质诸方面显著提高。
4.通过军训达到促进非智力因素培养的目的，使学生以健康的体能、旺盛的精力投入到科学文化学习中去。
（五）开设军事课程有利于做好大学生入伍工作
征集高文化素质青年入伍，是适应军队现代化建设发展的需要，是提高兵员素质的重要举措。2009年开始，国家应届毕业生服义务兵役学费补偿政策，这些政策，使进入部队的新兵文化程度构成有了新的提高，这是我国走科技强军的步骤之一，也是加强我国国防现代化建设的重要措施。
二、军事理论课程的梗概（这是一门什么样的课，有哪些需要我们去学习的）
首先，我们了解下军事理论课程的性质。我们所学的军事理论是军事学这个大学科下几个一级学科的综合，主要研究战争的本质和规律，指导战争的准备和实施。主要包括：军事思想、军事技术、武装力量建设几个方面的内容。
第二，军事课程的目标是以国防教育为主线，通过军事课教学使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和预备役军官打下坚实的基础。
第三，军事课程的要求主要包括三方面
军事课程是包括军事理论和军事技能训练两个部分，都列入学校的教学计划。
军事技能训练时间为2-3周，实际训练时间不得少于14天。
第四、这门课主要围绕中国的国防建设，军事思想概述，中国国家安全环境，军事高技术以及信息化战争五个章节的内容进行讲解，其中，最核心的内容是信息化战争。
军事技能训练的主要内容大家在军训中已经接触过了，这里就不再阐述了。
学习军事理论课的几点要求（我们怎么学？）
首先这门课是一门综合性的学科，涉及自然科学、社会科学等学科领域。因此，这门课只有在理解和掌握全书整体构架的基础上，才能对重点内容加深理解，并进一步拓宽。
其次，进行战争必须运用逻辑思维方法，对敌情、我情、地形、天气等诸多作战因素进行分析与综合、比较与类推、抽象与概括、归纳与演绎等逻辑加工，以便作出正确的判断，制定周密的计划。我们学习这门课必须要拓展自己的思维领域，灵活运用多种科学思维方法。
第三，军事课有其综合性强，知识点多等特点，学习这门课必须根据其特点，善于联想，善于把所涉及的各学科知识有机地联系起来。
总结新课：这节课我们主要了解了开设军事课的意义，明确了学习军事理论课的要求
推荐第4篇：军事理论课学习体会
军事理论课学习体会
(2007-12-09 17:00:22)
学习军事理论知识是继我们军事训练之后的第二次国防教育．在我们进行军事训练之后，让我们更好的了解我国的国防，军事思想．世界军事，军事高科技，高技术战争，核武器，步兵分队技术和中国人民解放军共同条令等等，以便我们掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义，集体主义观念，加强组织和纪律性，促进 我们综合素质的提高．
本来，我们的人生从高中到大学就是一个转变．从一个未成年人到成年人的转变，从一个不独立有依靠思想的人向一个独立而必须自己面对自己，负责任的人这样一个转变．在这个转变中，对我们进行恰如其分的军事理论教育，有助于我们强化自我的思想意识，开始体会自我，民族和国家的关系．在这个教育中，我懂得了一些国防和军事知识，开始思考作为社会中的一个人，我应该怎样对自己的国家负责．让我不仅认识到自己对自己，或父母，朋友的价值，更认识到自己对社会和国家的价值．在这个过程中，我了解了些中国国防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些军事思想，懂得了一些世界军事力量和战争，使自己的目光更加高远．
在以前军训中，我不知道我们是学生干吗要参加军事训练．通过军事理论这门课程，我知道作为一个中华人民共和国的合格公民，我们必须参加军事训练．而当代大学生，提高自己的军事素养更是一件十分重要的事，在这个过程中，我自然而然的开始关注我国的国防，开始心系天下．明白了两耳不闻天下事，一心只读圣贤书是多么可悲的一件事．而且，在授课中，所有教官的军人风格，讲授时的一丝不苟也给我留下了很深刻的印象．在这个过程中看到了自己太过自由的性格，认识到自己对什么事都不够严谨的这一不好的态度．所以，不仅仅是教官传授我们国防知识，促进我们爱国观念，从某种角度来说，在真个教学过程中，教官的一言一行都在影响着我们，也在鞭策着我们．使我们认识到自己的不足，能使我们在以后的学习和生活中更好的管住自己，做一个有纪律的人．
通过军事理论课，我已经学到了很多，从中收益非浅．在大学的四年，我想着门特殊的课程为我的生命上了一层绿色，不仅是绿色的军装，也是一颗能感受的心．提醒着我不仅要努力学习知识，更应关注天下大事，更应心系祖国安危，这是一颗感恩的心，让我感谢能让我平静的坐在教室学习的保卫国家安全的战士，让我感谢那些为维护国家安全作出贡献的人，我也应感谢为世界的和平作出贡献的人．
这门课程马上就要结束了，这些国防教育知识将永远在我脑海里，指导我心系祖国，再这，我也要感谢传授我知识的各位教官
推荐第5篇：军事理论课感想
军事理论课感想
不知不觉已经上了几周的军事理论课了，这六次课给我的印象绝对不止是它作为军事理论与思想应该给我的印象，在这堂课上学到的，是对自己的人生，对国家的命运的一种负责任的态度。
作为一个对军事不怎么感兴趣的学生，因为学长学姐对老师的高度评价，我怀着好奇的心情步入礼堂，开始我人生的第一堂军理课，上课铃一响，我就被一声震耳的“上课”声从座位上震了起来，紧接着就是一系列的纪律，当时我才明白，军理课是继入学的军训后，我们的第二次国防教育，用老师的话说“你们在服兵役”。不过我们的课远不像想象的那么枯燥，我们跟着老师纵古论今，真是一次次让我目瞪口呆。
这几堂课老师主要给我们介绍了孙子兵法、毛泽东军事理论思想、现代世界军事形势，这些都是我第一次如此正规系统的接触，置身其中，不由自主的慨叹伟人思想成就之高。
读《孙子兵法》，让我略知孙子战略战术之皮毛，从“兵者，国之大事，不可不察也”，我知道要认真研究战争与敌我双方的情况，认真研究用兵之道，使对战争胜负的判断建立在客观的基础上；“兵贵胜，不贵久”告诉我们速战速决的进攻战略，要懂得以战养战；“知己知彼者，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆”道出了孙子兵法的核心思想是：不战而胜，智谋取胜，知己知彼，全胜为上；“先为不可胜，以待敌之可胜”告诉我们要积蓄军队作战实力，使自己立于不败之地；“择人而任势”充分体现了充分发挥军队作战力量，选择合适之人去创造有利态势，去争取胜利的军事思想；“敌变我变，因敌制胜”强调战略与战术之间的转换，表达“能与敌变化而取胜者，谓之神”的思想，与知己知彼，敌变我变相呼应；“后人发，先人至”、“以迂为直，以患为利”表达了孙子在军事上先下手为强的要求，也显示了在军事上要统一发号施令、善于治气治心治力治变、根据八种具体情况用兵的心战战略。“智者之虑，必杂于利害”、“有备无患”、“君命有所不受”阐述了要以战争实际出发，不拘泥于常规，随机应变，灵活用兵的中心思想；另外，孙子还强调要用道理去教育军队，用军法军纪去统一军队的行动，同时要尊重自然，敬畏自然，爱兵如子，要求作战时要掌握九地之变，人情之理和决胜之法，要对敌国综合国力进行侦察。
通过系统学习《孙子兵法》，我略知孙子战略战术的皮毛，我希望在我的的学习生活包括以后的工作生活我都可以灵活运用这些思想，将来的社会如战场，这就更激发了我重新细读《孙子兵法》的决心。
之后我学习了毛泽东伟大的军事理论思想，之前通过学历史，通过各种渠道，对毛泽东有点误解，通过这次学习才明白原来我们如此幸运，有一个如此伟大的领袖领导我们建立了新中国，将毛泽东军事思想称为人类最伟大的军事战略，它是关于中国革命战争和军事问题的科学理论体系，是马列主义的基本原理和中国革命战争具体实践相结合的产物，是中国人民革命战争和军事斗争实践经验的科学总结，是毛泽东思想的重要组成部分，是中国共产党领导中国革命战争、军队建设、国防建设和反侵略战争的指导思想，也是全世界被压迫民族和被压迫人民以及广大第三世界国家军事思想的理论基础。通过对毛泽东军事思想的学习，我充分了解到毛泽东的伟大，同时树立了民族自豪感，觉得我们中华民族是可以产生前无古人，后难有来者的矿石伟人的。
接着我们学习了世界国防发展趋势，世界军事的形势、国际战略环境以及我国周边的安全环境,让我们学习到大量的现代军事知识,认识到了国防与国家安危存亡、民族荣辱兴衰的密切关系,提高了我们对国防地位、作用的认识,树立了牢固的国防观念。
现代的国防具有重要作用，我们需要高科技的国防，而这些高科技则需要我们这些新一代的大学生担起重任，为民族的未来而努力。我们不应该崇洋媚外，我们要学习西方，但我们要牢记，自己是东方人，是中国人。 对于这门课的意见我几乎没有，因为我觉得当育人与传授知识结合时，这门课已经是罕见的了，所以，谢谢老师，让我有幸上这样一门课，只是我个人比较喜欢最后一堂课，可能是它给我的冲击比较大，让我思考了生活中的很多事。
至于建议，我觉得我太浅薄了，更没法提了，还是上面的一条，希望多些让我们对生活思考的内容。
最后，再次谢谢老师，您改变了我对教师的看法，真诚的向您鞠躬。
推荐第6篇：军事理论课收获
军事理论课收获、建议及视频观后感 数学科学学院 1410112崔晓萌
从开学初到如今已经经历了六次军理课，我也从对国防及军事思想的懵懵懂懂到了现如今的略知一二，懂得去揣摩当今局势后所隐藏的内涵。随着课程讲解得越发深入，我渐渐地意识到了中国当今形势之严峻，懂得了作为大学生应当具备正确的国防意识与国防观念，而且感受到了自己作为一个中国人、一名知识分子、一名南开人所应肩负的责任。艾跃进教授在讲台上神采飞扬，激情澎湃的话语，让我在了解军理知识、增强民族责任感和自豪感的同时，也感受颇多。
在为期六周的军理课上，我了解到了我国自先秦以来的军事思想及国防理念。中华上下五千年文明，源远流长，博大精深，在时间的长河中，伟大的人物也经常站在历史的舞台，引导着世界的发展，时代的变迁。但自从明开始禁海，中华民族就开始走了下坡路，统治者手中握着强大的武器，却被外族欺凌到割地赔款来换取安宁，这一切都是因为制度落后、军事能力不够以及统治者缺乏军事思想和国防理念。所谓军事思想，是关于战争与军队问题的理性认识，通常包括战争观、战争问题的方法论、战争指导思想、建军指导思想等基本内容。它具有鲜明的阶级性，强烈的时代性和明显的继承性。军事思想都是从社会实践中、从实战中总结出来的，由于各方面的原因，不同国家、不同民族、不同阶级具有不同的军事思想；由于各个时代拥有的武器、条件及物质生产水平相差极大，因此军事思想又具有时代性，它需要与时俱进。又所谓以史为鉴，取其精华去其糟粕，将古时的经验与当今局势和中国的国情相结合，我们在未来的国防建设道路上才不会走前人的弯路。
如今大部分学生享受生活的安逸，不愿居安思危，但一个国家是否强大，关键看青年一代。而一个国家国防实力的强大，关键在于青年一代的国防能力与国防观念。在艾教授讲解《大学军事课基础教程》时曾提过，当今大学生普遍不太关注国际形势，国防意识也相对薄弱，在学习之余也只会打打游戏，去研究一些和毕业证有关的知识，过度的沉浸在自己的世界里，导致崇洋媚外、金钱至上甚至于支持反动势力分裂中国的现象出现。这一番话振聋发聩，在观看了“当前中国形势和历史任务”这一视频后，了解了如何认识前的国际形势之后，更加使人深思。 中东乱、亚洲乱、欧美乱，中国正处于多事之秋。帝国主义企图分裂中国，以达到他们统治亚洲乃至称霸世界的险恶目标，而我们中国的百姓还在自己错误的认知中浑浑噩噩度日。视频中介绍了几大误区，纠正了我们一直以来的错误思想。首当其冲的便是从二战以来的冷战并未像众多学者所说的那样早已结束，事实上，只要世界上资本主义和社会主义并存，冷战就仍在继续。此外多极化和中美友好及世界和谐的误区，也点醒了我们，使我们意识到资本主义国家所谓的“民主”和“言论自由”到底是如何的。面对如此严峻的局势，一味的韬光养晦和宣扬和平主义只会令精神缺失，道德沦丧，官本位、金钱至上等观点甚嚣尘上，崇洋媚外情绪严重，汉奸言论横行。因此，我们应加强国防意识，培养尚武精神，加强党的建设，贯彻十八大党章精神，全面推动党的各项工作，反对腐败，严惩贪官，缩小两极分化，挤掉经济泡沫重视民生，提高我国军事实力，从内到外的加强我国实力，以达到反对霸权主义侵略行径，维护世界人民正义战争的目的。
我童年时代读的第一本启蒙读物便是毛泽东传记，当时我只是为主席所向披靡的英姿和数不清的胜仗所折服，并没有深入的了解毛泽东思想，在中学时代也只是停留在表面，但经过军理课的系统学习，令我对毛主席更加崇拜。毛泽东是迄今为止人类历史上最伟大的军事家、战略家和军事理论家，由毛泽东创立的毛泽东军事思想是人类最伟大的军事战略思想。毛泽东思想是马克思列宁主义的基本原理和中国革命战争具体实践相结合的产物。毛泽东军事思想是中国革命战争和军事斗争实践经验的科学总结，是毛泽东思想的重要组成部分，是全世界被压迫民族和被压迫人民，以及广大第三世界国家军事思想的理论基础。
艾教授在课上提过，毛泽东军事思想的基本精神是实事求是，与时俱进。毛泽东军事思想是在实践中诞生的，是经得起实践的考验的，从土地革命时期，到抗日战争时期，到解放战争时期，再到抗美援朝时期，毛泽东军事思想的正确性一步步得到检验，最终得以真理性的存在。毛泽东军事思想是科学的，因为它经得住实践的考验；毛泽东军事思想是先进的，因为它始终代表着中国最广大人民的最根本利益；毛泽东思想是革命的，因为它发展并巩固了红色政权的发展与壮大；毛泽东军事思想是伟大的，因为它鼓励了全世界无产阶级为着自己的解放而奋斗，它鼓舞了全世界殖民地半殖民地国家和地区为争取国家独立和民族独立的运动。 在“为人民服务是毛泽东思想的精华”这一视频中，艾教授也向我们介绍了毛主席的价值观，生平事迹、对中国发展的突出贡献、毛泽东的十个没有和邓小平的十个如果、毛主席“为人民服务”的思想，以及人们对毛主席的误解。正所谓没有毛泽东就没有新中国，中国要想继续发展并与霸权主义继续抗争，也离不开毛泽东思想，我们要坚决地拥护毛泽东思想，并且为实现共产主义而奋斗。我们身为新一代的大学生，身为祖国的未来，也一定要树立民族的自尊心和自信心，树立起坚定的社会责任感，努力用知识武装自己的头脑，为以后我国国家的建设作出贡献。
此外，希望艾教授能在课堂上多举一些例子来便于理解，增加一些这学期学院比拼之类的课堂互动，来达到活跃课堂的目的，在此也希望我校军理课能越来越好。
推荐第7篇：大学军事理论课
大学军事理论课
大学军事理论课 ——精彩继续
刚开学领书拿到这本《军事思想纵横谈》时，心中就对他充满了神往，期待着老师深入浅出的讲解，在与学长学姐的交谈中我又得知这门课是由南开的四大才子之一充满激情的艾老师讲时，我的心情更是如大海中的浪花般，欣喜，激动，满怀憧憬。
第一节课最印象深刻的是，上军理课就像重新回到了当初军训的时候，严守时间，纪律，一丝都不敢懈怠。当然军理课也没有辜负我们这般“折腾”。
我原本是一个军事知识盲，对它只是怀揣敬畏之心，总怕它太深奥，不能理解，而今，通过老师生动的讲解，我不仅仅知道他们这些军事家很厉害，更知道了他们厉害背后严谨的军事思想。 军训是对我们身体素质的训练，而军事思想理论则是对我们思想思维的熏陶与训练。先说说我国的国防，让我们清楚“自古以来，有国就有防，国无防而不立”这个道理，作为一个主权国家最重要的就是要生存与发展。国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡。尽管和平和发展是当今世界的主题,虽然世界范围的战争在短时间内不可能发生,但是,不时会有局部的小战争或冲突发生,世界的绝对和平是不可能的.特别是随着新中国的不断发展和壮大，在世界上地位的不断提高，中国会迎接到更多的挑战，一些西方大国对中国的社会主义性质的恐惧，向世界宣扬中国威胁论，目的使中国处于孤立无援的境地，如果中国国防势力一旦下降，中国所受到的威胁将是空前强大的，所以加强国防建设很有必要,我们并非是为了攻击而建设国防,而是为了自卫, 自保,为了和平而建设国防。 第二，军事思想的精华，从《孙子兵法》到马列主义与毛泽东思想高度的概括了我们中华民族的悠久的军事思想与其深刻内涵;并且了解到军事思想是军事理论的基础，在军事学上占首要地位，并对其他军事学科起到指导作用。只有思想够硬，作风才能顽强，才能立足于世界军事之林。 第三，从邓小平与江泽明的军事思想联系到了世界军事，了解了这个世界的复杂与多变，了解世界上的把霸权主义，以及各个微机四伏的各国关系与军事冲突，以及中国现在所存在的威胁，让我们所有人意识到要想在这个世界上立足需要足够的军事能力和民族团聚力才可以。此外我们不得不承认这将是一个高科技的时代，战争的主导力量是随科技的发展而前进的，还停留在小米加步枪的时代是早晚要被世界浪潮所湮灭，所以一定要科技强国，以科技武装军队，提高我们人民解放军的素质。这是一个艰巨的任务，这更需要新一代的我们继往开来，继续辉煌，所以我们应更加努力学习科学文化，相信我们将会立世界之林。而其他内容也让我们对最基本的军事训练有一个崭新而有深刻地认识，一个更深刻的学习;联系了上学期的军训，让我的感受更加深刻了:虽然今后的战争科技是主导力量，但我们的伟大领袖毛主席说过，人才是战争的关键～没有一个健壮的身体，没有一个正确地认识与理念，怎那个获得战争的胜利, 每一节军理可都让我感觉意犹未尽，每一军理课都让我更加崇拜毛泽东的军事思想和才华，每一节军理课也同时唤起我的名族危机感，还有深深的爱国心和报国志。
如果非要给军理课提一点建议的话，那我希望军理课上能在联系一下现在最新的军事冲突，和最新军事科技并有一些图片，加深理解。
期待更精彩的军事理论课～
——附加三严三实专题文档一篇——
云南省国税局扎实有力完成专题学习研讨
自专题学习研讨这一关键动作开展以来，云南省国税局结合税收工作实际，认真围绕“严以修身”、“严以律己”和“严以用权”三个专题，召开党组中心组学习(扩大)会议，深入扎实开展专题学习研讨。每一个专题既有规定学习篇目，又有交流学习感悟;既提前自学，又集中学深悟透。严格按照局领导领学、处级干部交流发言、党组书记总结并提出下一步要求的三个环节进行。同时，安排各处室(党支部)学习，充分彰显了中央要求、国税特点、云南特色，确保了专题学习研讨亮点纷呈、成效明显。
打牢思想根基，学习有力。一是抓好经常性学习，固本强基。开展自学和集体学习，学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和习总书记系列重要讲话特别是考察云南重要讲话精神。 举办了全省国税系统党建暨基层党组织书记培训班，有力提升了税收工作新常态下支部书记对思想政治工作和党建工作的新特点新要求的认知和掌握能力。二是抓好先进性学习，比学赶超。向焦裕禄、杨善洲、沈浩、高德荣等先进典型学习，学习他们恪守信念、对党忠诚的政治品质和牢记宗旨、一心为民的公仆情怀;借助《云南国税道德讲堂》举办了省直机关“感动在身边 最美机关干部”先进事迹报告会，激发了广大国税干部职工干事创业的决心和信心。三是抓好创新性学习，以赛促学。开展了以“三严三实”、“忠诚干净担当”为主题的网上知识竞答活动，有效拓展了对“三严三实”专题教育的重要认知;举办了以“三严三实”、“忠诚干净担当”、“崇尚道德 和谐国税”为主题的第七届硬笔书法比赛，不仅传承了中华民族优秀的书法文化传统而且充分展示了云南国税人践行“三严三实”和“忠诚干净担当”的精气神。四是抓好警示性学习，警钟长鸣。组织学习了《领导干部违法违纪典型案例警示录》《以案说法-税务人员职务犯罪案例选编》等书籍，组织观看警示教育影片《人生不能重来》，从*、薄熙来、徐才厚、令计划和税务系统反面典型的违纪违法案件中汲取教训，做到警钟长鸣、警惕长存;同时，全省16个州(市)局、140个县(市、区)局还采用到警示教育基地参观等方式抓实廉政教育，筑牢干部职工为税清廉、拒腐防变的思想防线。引导党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步增强为实现党的纲领和任务而奋斗的思想自觉。
深入基层一线，指导有力。7月13日至7月31日，省局领导分别带领9个督查工作组深入全省16个州(市)对上半年重点工作落实情况进行督查。省局领导看望慰问了基层一线干部职工，听取意见建议，并与政府领导就国税工作进行了沟通交流。详细了解基层的工作、生活和学习情况。并通过实地察看、翻阅资料、窗口咨询、与纳税人交谈，深入了解组织收入、“便民办税春风行动”、三个《规范》、税收优惠政策、金税三期等重点工作的落实情况。回应了州(市)局提出的工作难点问题，对帮助基层发现和解决问题、坚定基层信心、鼓舞基层干劲。在督查期间，省局领导参加了各州市“三严三实”第二专题学习研讨，深刻阐述了“三严三实”的重大意义和实践要求，进一步统一了思想、深化了认识，把“三严三实”的要求不折不扣地落实到“末梢神经”。并将基层反映的67条意见建议情况，反馈到省局各个处室，进行问题认领，并启动督查机制，督促立行立改、确保实效，为促进基层国税事业发展发挥了积极作用。 感悟革命情怀，引导有力。一是在中国共产党94周年华诞到来之际，云南国税精心组织，开展了系列活动庆祝中国共产党成立94周年。回顾党的光辉历程，讴歌党的丰功伟绩，弘扬党的优良传统和作风，不断增强党组织的凝集力和战斗力。二是7月31日和8 月7日，组织省局机关24个党支部146名党员干部分两批前往禄劝县皎平渡红军渡江纪念馆和寻甸县柯渡红军长征纪念馆，开展以“传承红军精神 砥砺严实品格”为主题的第二专题学习研讨配合活动暨机关党委、党支部“主题党日”活动。让“三严三实”入脑以触动思想、入心以触及灵魂。使党员干部牢记历史、珍惜现在，发挥党员的先锋模范作用。三是组织干部职工收看了中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵仪式，进一步塑造爱国心、凝聚民族魂。各州(市)局利用红色教育基地开展一系列配合活动，重温抗日战争的苦难与辉煌，重温入党誓词活动，夯实思想根基，锻造了严实品格，凝聚了前行力量。
心系贫困山乡，帮扶有力。开展扶贫攻坚“挂包帮”“转走访”工作是贯彻落实习总书记关于扶贫攻坚要求的重要举措，也是“三严三实”专题教育的生动实践。10月22日，在省局党组书记、局长张树学的带领下，省局党组成员、总会计师许光烈和省局机关部分处室负责人、昆明市局负责同志一行长途跋涉深入到东川区因民镇桃树坪村开展省市区三级联动的扶贫攻坚“挂包帮”“转走访”工作。工作组分别与村干部和老乡谈问题，挖穷根，找出路，了解掌握结对帮扶贫困户的基本情况，填写访谈问卷，完善建档立卡资料。在贫困户家中，张局长认真倾听记录老乡的困难，并表示一定找准“贫”根、找
对“困”源，做到“不脱贫不脱钩”。10月28日，省局党组成员、副局长蔡杰一行又奔赴桃树坪村开展遍访，并代表云南省注册税务师协会为因民镇中心小学捐赠了10余万元的教学仪器设施。至此，我局“挂包帮”“转走访”第一轮走访任务圆满完成，在扶贫攻坚路上又一次迈出了坚实的步伐。使得党员干部进一步锤炼了党性品格，提升了党性修养。
唱响时代旋律，感召有力。为深入学习习总书记系列讲话精神特别是考察云南重要讲话精神，推进“三严三实”教育扎实开展，我局积极组织参与省直机关工委举办的“我的梦)中国梦”-“感动在身边”微故事征集讲演和“我们的价值观)我们的中国梦”系列活动。动员号召干部职工深入发掘并撰写了发生在身边的机关党员干部践行“三严三实”“忠诚干净担当”的感人故事，组织了评选，并向省直机关工委报送了优秀获奖作品。9月23日，在直机关工委举办的“红土地之歌”演讲比赛省直单位复赛中，我局作品《我们的大阅兵》有力展现了“金三”团队的攻坚克难、砥砺奋进的昂扬风貌，得到了大赛组委会和评审团体的一致好评，并荣获了比赛组织奖和选手优秀奖等两项荣誉。
坚持问题导向，整改有力。云南国税系统专题学习研讨既有一定的理论高度，又有一定的实践深度，与边学边改实现了无缝对接。一是针对存在的深入基层指导工作，加强做好上下联动，帮助基层解决实际困难，激发基层人员的工作积极性上做得不够和网络申报系统的运行速度和稳定性有待提高，系统模块有待进一步优化，国税、地税、工商、经信、住建、药监等部门数据共享平台的建设滞后等情况，省局党组亲自主抓，成功解决了存在的困难和问题，以实际效果取信于基层干部和广大纳税人。在全系统内形成上下联动，促进各项工作有效落实的良好局面。二是全省国税系统21个处级以上机关、省局机关24个党支部坚持开诚布公找问题、集思广益理思路、齐心协力抓整改，通过与干部职工谈心交心、讲党课、走访纳税人、走访基层国税机关、走访党政机关、召开座谈会等多种方式，征求意见建议401条、梳理归纳列入边学边改项目清单253项，对查找出的问题，一条一条梳理、一项一项分析，坚持思想问题和实际问题一起解决:属于律己不严、担当精神缺乏的，通过明确责任、加强督查，提振精神状态;属于能力不足的，通过教育培训，提升能力;属于作风漂浮、花拳绣腿的，通过批评教育，认真执纪问责，形成倒逼压力。目前，云南国税系统针对“不严不实”的问题提出整改措施396项、提出建立和完善制度102项、已完成边学边改项目143项、已建立和完善制度90项、已出台强化内部管理措施106条、已出台规范税收执法措施23条、已出台优化纳税服务措施79项。
围绕三个专题云南国税系统21个处级以上税务机关党组集中开展讨论交流87次，开展了丰富多彩的配合活动，将“三严三实”和“忠诚干净担当”的要求内化于心、外化于行，让领导干部晓事理、辨是非、明责任、长知识、开眼界、提境界，自觉做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，以专题教育成效有力助推了税收现代化建设发展。
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建筑与土木工程学院 1140311235 何定娜
军事发展对当代的国家来说至关重要，在当前复杂的国际形势下军事发展成为巩固国防的重要手段。从建国到现在中国军事飞速发展，尤其是在改革开放以后中国军事更是飞速发展，军事力量跃居世界前列。国防涉及国家的安危，是国家的大事。中国式社会主义国家，其国防的性质集中体现为自主性、防御性和人民性.建立巩固的国防是中国现代化建设的战略任务,是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障。
国防本质是国家一系列国家防务活动。中国近代百年的屈辱史告诉我们国防对国家领土，居民，政府和主权的重要性，军事发展是加强国防的主要手段经济发展也是必要手段，为军事发展提供物质和人才的条件。军事的发展在于国防科技的发展，国防科技与军事和国防是一个国家至关重要的几个方面，军事上的需要促成了国防科技领域的形成与发展；国防科技的发展为军事提供所需要的物质技术手段，在此同时还会促使军事领域不断发生变革，甚至导致出现军事革命；军事上的变革和战争提出了新的需要又会给国防科技发展以新的推动力。国防科技与军事之间相互关系的这种机制或逻辑是一种客观存在的规律。
信息是指:现代科学指事物发出的消息、指令、数据、符号等所包含的内容。人通过获得、识别自然界和社会的不同信息来区别不同事物，得以认识和改造世界。在一切通讯和控制系统中，信息是一种普遍联系的形式。1948年，数学家香农在题为“通讯的数学理论”的论文中指出：“信息是用来消除随机不定性的东西”。美国数学家、控制论的奠基人诺伯特·维纳在他的《控制论——动物和机器中的通讯与控制问题》中认为，信息是“我们在适应外部世界，控制外部世界的过程中同外部世界交换的内容的名称”。英国学者阿希贝认为，信息的本性在于事物本身具有变异度。
信息与物质，能量是客观世界的三大要素。
物质和能量是组成客观世界的要素！而爱因斯坦又最终通过著名的质能方程把物质和能量统一起来。但是仔细研究会发现，客观世界除了物质和能量两种属性之外，还有一种属性就是信息。
再者从可观世界的高级形式——生命体——来看，似乎也是这样的。生命体都是在进行着物质代谢、能量循环和信息流动这三个过程。物质代谢很简单，就是摄入各种食物和水无机盐等，然后在体内或者同化成身体组成，或者最终排出体外，或者极少部分滞留体内。能量循环也很简单，从自然界摄入的食物里面的化学能转变成热能等生命体需要的能量，然后再进入自然界。接着就是信息的流动了。我们的五官感受身边的信息，然后指挥身体动作或者交给大脑思考。
军事搞技术的特点有7点：
1、高智力。高技术是知识密集型技术，它的发展必须依靠创造性的智力劳动，依靠富有创新意识、创新能力的高素质人才，体现了高智力的特性。比如半导体集成电路，从成本上讲，原料及能源仅占其总成本的2%，而其余98%都是其智力含量。
2、高投资。高技术的研究开发需要昂贵的设备和较长的研制周期，因而研制过程需要耗费巨额资金。据统计，目前，一般高技术企业用于研究开发的经费占其产品销售额的比例高达10-30%，而科研成果产业化的投资又比研究开发投资高出5-20倍，形成高技术产业后的设备更新投资还会越来越大。比如制造集成电路的设备，十年之中关键设备就更新了三代，每更新一代，设备投资就要增加一个数量级。
3、高竞争。高技术的时效性决定了谁先掌握技术、谁先开发出产品并抢先投放市场或用于战场，谁就能获得优势，占据主动。为此，世界军事强国和大国都制定了高技术发展计划，试图在世界高技术发展的竞争中占有一席之地。
4、高风险。高技术竞争的失败，对企业而言，就意味着投资的失败；对国家而言，意味着国家利益将要受到损害。此外，高技术研究本身也蕴含着巨大的风险，甚至要以生命作为代价。以航天技术的发展为例，40多年来，航天技术取得了神话般的巨大成就，但其风险也高得惊人。1961年3月23日，苏联的邦达连科就成为为航天事业献身的第一人。另据英国《新科学家》杂志数据分析：目前正在组装的国际空间站，在组装过程中，发生至少一次重大失误的可能性为73.6%。
5、高效益。高技术产品是高附加值产品，其形态是知识的物化形式，所以其价值远远超过所消耗的原材料和能源的价值。实践证明，高技术成果一旦转化为市场化的产品，就能获得巨大的经济收益，一旦得到实际应用，就能产生广泛的社会影响。比如航天技术，其投资效益比高达1：14，充分体现了高效益的特点。
6、高渗透。高技术本身具有极强的综合性和技术辐射性或渗透性，隐含着巨大的技术潜力，不仅可以用于新兴产业的创立，而且可以用于传统产业的改造，成为经济、国防、科学、技术、政治、外交和社会生活等各个领域发展变化的驱动力。
7、高速度。高技术产业是目前发达国家经济中最活跃也是增长最快的经济部门。美国经济在“9.11”事件前已连续十多年呈现高增长、低通胀趋势，而且美国GNP占世界总值的比例也由90年代初的24.2%增加到2000年的30%。这些都是以信息技术为龙头的高技术产业带来的结果。高技术产业的成功不仅表现在产值、产量的发展高速度上，而且还突出表现在产品性能更新的高速度，比如计算机芯片的处理速度，30多年来，几乎每18个月就翻一番。现在普遍使用的高性能计算机，其运算速度已可达每秒十几万亿次，微机处理速度也已可达每秒10亿次。
现如今一共有五次信息革命，第一次是语言的使用,语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具.(时间：后巴别塔时代) 第二次是文字的出现和使用,使人类对信息的保存和传播取得重大突破,较大地超越了时间和地域的局限.(时间：铁器时代,约公元前14世纪)
第三次是印刷术的发明和使用,使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的媒体.(时间：第六世纪中国随代开始有刻板印刷,至15世纪才进入臻于完善的近代印刷术) 第四次是电话、广播、电视的使用,使人类进入利用电磁波传播信息的时代.(时间：19世纪) 第五次是计算机与互连网的使用,即网际网络的出现。
世纪末20世纪初,由于物理学的革命,开辟了科学认识的新领域,使自然科学进入到一个新的历史时期——现代科学时期。从本世纪40年代起,依靠自然科学的最新成就,一大批新兴技术不断涌现,汇成了新技术革命的洪流.由于新技术与现代科学理论的紧密结合,以及科学、技术各学科在发展过程中的不断分化与综合,现代科学与技术形成了一个各门类、各学科相互联系、相互渗透的统一的知识体系。现代科学技术的发展,既有以往科技发展的一般特征,也表现出与以往科技发展不同的新的趋势,主要有整体化趋势、数学化趋势,以及科学与技术的一体化趋势。
19世纪来,X射线、元素放射性和电子的发现,揭开了现代物理学革命的序幕。20世纪初创立的相对论和量子力学,是现代物理学革命的两大支柱,是促成20世纪自然科学各学科飞跃发展的理论。
那么现代科学技术是如何应用于军事领域的呢？发射卫星--DN系列导弹（打高轨运行的军事卫星）；蛟龙号的技术--深海战略核潜艇；载人空空飞机及返回式卫星--电磁炮；北斗导航--在台海危机时美国曾切断中国GPS，所以北斗要在特殊情况时为中国大量精确制导导炸弹及导弹导航或中途·变轨。
20世纪90年代以来，有3场战争十分引人注目，这就是美军主导的海湾战争、科索沃战争和阿富汗战争。
这3场局部战争充分展示了高技术条件下现代 战争的基本特点和发展趋势。
一、高新技术武器装备大量运用，引起作战方式方法上一系列深刻变化。
第一，空中力量的发展促进了战争的空中化，空中及空间力量正在成为未来战场的主力，空天战场正在确立自己新的主导地位。
第二，以巡航导弹等防区外发射武器和带卫星导航系统的航空兵器为主导的精确制导武器成为高技术局部战争的基本打击手段和主攻武器，使得防区外远程精确打击成为主要作战方式。
第三，指挥手段的不断完善大大提高了作战效能。
二、战争要素信息化程度越来越高，战争形态向信息化方向发展
现代高技术战争将围绕信息的搜集、处理、分发、防护而展开，信息化战争成为高技术战争的基本形态，夺取和保持制信息权成为作战的中心和焦点。在海湾战争开战前24小时，美军实施宽带强功率压制式干扰，即“白雪”行动，造成伊军大部分通信联络中断，达成了空袭的突然性。在科索沃战争中，北约充分发挥卫星的制天权功能和优势，自始至终掌握着空天制信息权。北约在空袭中还使用了各类性能先进的预警飞机和专用电子战飞机，分别对南军的预警、火控雷达和指挥控制系统实施“致盲”、“致聋”。通过软硬兼施的电子攻击，北约始终掌握着作战地区的制信息权，使南联盟的军队处于被动挨打、无力还手的境地。在阿富汗战争中，美军实现了信息系统与作战系统的高度一体化。为实现在信息获取系统和空中打击系统的信息实时传输，美军专门在沙特的苏丹王子空军基地建立了一个新型联合空战中心。联合空战中心配备了最新型的C4 I S R系统，综合分析、处理、分发由美军各种战场侦察系统所获取的战场信息数据，并将处理过的战场信息数据实时传输到轰炸机、战斗机等各种作战平台。此外，信息平台还首次具备了攻击能力。美军R Q-1 A“捕食者”无人机既具备情报搜集功能，又具备对发现目标的攻击能力。在阿富汗战场上，“捕食者”无人机曾多次对所发现的机动目标进行即时攻击。
三、交战双方军事力量和装备技术水平发展不平衡，非对称作战日益成为高技术条件下局部战争的基本模式
随着战争技术含量特别是高技术含量日益提高，各国经济技术发展水平的不平衡使各国军事技术发展差距日益拉大，甚至出现技术上的“代差”。强的一方更加重视发展自己的技术优势，弱的一方也力争从技术外寻找出路。
军事理论课，让我们更好的了解我国的国防，军事思想，世界军事，军事高科技，高技术战争，核武器，步兵分队技术和中国人民解放军共同条令等等，以便我们掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义，集体主义观念，加强组织和纪律性，促进我们综合素质的提高．这段时间的理论课对我来说也是一次全面的爱国主义教育，让我增加了伟大祖国的热爱。
军事理论教育，有助于我们强化自我的思想意识，开始体会自我，民族和国家的关系．在这个教育中，我懂得了一些国防和军事知识，开始思考作为社会中的一个人，我应该怎样对自己的国家负责．让我不仅认识到自己对自己，或父母，朋友的价值，更认识到自己对社会和国家的价值．在这个过程中，我了解了些中国国防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些军事思想，懂得了一些世界军事力量和战争，使自己的目光更加高远。
今天，我们作为新时代的青年人已经把繁荣中国的大旗扛在肩上，把祖国的重托扛在肩上，把未来的希望扛在肩上，我们坚挺的脊梁足以让革命先辈欣慰安然！我们大学生，学习军事理论课的目的，就是学习国防军队知识，增强爱国主义情感，时刻对国内外的敌对势力保持警惕。当今，国内外仍有一部分敌对势力觊觎我们取得的伟大成就，仍然以各种方式分化我们，其目的就是要破坏我们已经取得的成就，消灭社会主义中国，但学完军事理论课后，我坚信，只要坚持中国共产党领导，坚持走中国特色社会主义道路，就一定能够实现中华民族伟大复兴的历史使命！
通过军事理论课，我学到了很多，从中收益非浅．在大学的四年，我想这门特殊的课程为我的生命上了一层绿色，不仅是绿色的军装，也是一颗感恩的心，它提醒着我不仅要努力学习知识，更应关注天下大事，更应心系祖国安危，让我感谢那些能让我平静的坐在教室学习的保卫国家安全的战士，让我感谢那些为维护国家安全作出贡献的人，我也应感谢为世界的和平作出贡献的人。
这门课程马上就要结束了，这些国防教育知识将永远在我的脑海里，指导我心系祖国。
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中国怎样才能破除美国“亚太再平衡”围堵中国战略？
2016级4班39号 朱长峻
【摘要】：进入21世纪以来，世界格局发生了重大改变。由冷战时期美苏争霸，到苏联-中国-美国的“大三角关系”，还有如今看似平静实则波涛汹涌的多极化世界，我国周边的国际环境在不断发生变化。以美国为首的军事及政治联盟为了为维持美国在世界的“一超”地位，将中国视为一个遏制和敌视的对象。一方面美国不断对中国进行拉拢，另一方面不断在中国周边加紧建立所谓的“第三岛链”并不断挑起我国与周边国家的矛盾以遏制我国的经济及政治发展，试图将中国孤立。
【关键词】：中国 美国 破除亚太再平衡战略
美国提出“亚太再平衡”战略背景：
在冷战后，由于美国在经济与安全上没有进行正确的举措，导致从上世纪70年代末开始，其建立的以华盛顿为中心、以经济和安全高度依赖美国为两大支柱的双边同盟网络出现了很大的变化。且自1979年中美建交，美国放弃台湾战场，使得美台同盟关系结束；上世纪80年代，美新联盟由于核动力潜艇进入问题变得名存实亡；90年代初，泰国因柬埔寨问题与美国分道扬镳。使得这些美国过去的和现存的亚洲盟友(除了菲律宾以外)其最大贸易伙伴，几乎都已经从美国变成了中国，美国的双边同盟网络的经济支柱也已经松动。 美国的战略方针转移：
2011年11月，奥巴马在夏威夷抓住主办亚太经合组织峰会（APEC）的机遇提出了“转向亚洲”的战略，决定将战略重心转移到亚太。而后在2012年度的香格里拉对话会上，美国防长帕内塔提出了美国“亚太再平衡战略”。美国防部长哈格尔在2014年的“美国-东盟防务论坛”上对出席的东盟防长及代表反复强调重申美国对亚太地区的“承诺”，释放出了“亚太再平衡”将会延续的信号。那么，现如今，虽然其所谓的“亚太再平衡战略”已经破产，但美国在军事上对中国的围追堵截还在继续。我们中国应当如何破除美国“亚太再平衡”围堵中国战略呢？
我认为应当从以下几点入手：
一·政治方面 首先，我们在政治上应当确定对美国友好但不失强硬的态度。现任美国总统特朗普是商人出身，在管理国家上不免会带有一些商场上的风格。而商人注重的是利益，擅长在错综复杂的商场上抓住稍纵即逝的商机。并且美国的国家利益的确定与我国并不相同。正如塞缪尔·亨廷顿所言 :“由于对国家特性没有明确的军事理论课程论文
朱长峻
认识 , 美国人已经不能界定其国家利益 ,结果 ,次国家的商业利益与超国家和非国家的民族利益便支配了对外政策。所以说特朗普的上台对中国来说极有可能是一次挑战，而不是大众所想的那么轻松。我们应当在国际舞台上展现我们爱好和平且乐于维护国际社会公平的姿态以博得国际社会的认可。并积极与我们周边的国家建立并释放出友好的信号，加强并进一步加深与俄罗斯的合作。对于印度与东盟的关系应当求同存异，在大的战略方向上寻求互助与合作；在小的方面恪守底线并尽量做出让步以度过现在的“危险期”，建立一个稳定的周边环境。
而对于美国的态度则不同。纵然中国现在的处境比较危险，但也不失有与美国进行合作以寻求发展的机遇，我们与美国在各个领域都有进行合作的意向，可以达到双赢的目的，在发展我国的同时，还可以对美国的各个领域“取经”。
二·军事方面
一方面，我们必须恪守底线，坚决维护国家主权
推荐第10篇：军事理论课论文
军事理论课论文
摘要：开设军事课程的意义对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学，是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—，增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。
古人说，忧劳兴国，逸豫亡身，这是一条被历史反复证明过的真理。虽然和平与发展是当今时代的主题，但我们面对的是一个很不安宁的世界，世界多极化的趋势在曲折中发展，国际形势错综复杂，霸权主义和强权政治仍然存在并且有新的表现，我国的安全仍面临着严峻的威胁和挑战。这些都要求我们必须通过广泛深入的国防教育，增强忧患意识和国家安全意识，把维护国家主权和安全摆在更加突出的战略地位。
为了使大学生对解放军的编成、各类武器装备有感性的认识；对国际形势和我国周边安全环境有清楚的认识，使大学生能认识到加强国防的必要性和重要性，以增强危机感、责任感和使命感；对大学生进行战时动员、军事地理知识等方面的教育。 这一学期，我们开了军事理论课，作为一个21世纪的大学生，我们肩负着振兴中华民族的重任，因此，我们有责任也有义务上好这门课程。开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量认真贯彻党的教育方针，就是要培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，其核心是要着力培养人才的全面素质。第一，要培养学生坚定正确的政治方向和良好的道德素质。军事课是对国防和军事的理性认识，是以爱国主义为核心的理沦与实践的教育。从道德意义上说；保卫国家安全，是每个公民最高的社会公德。因此，国防教育与“两课”教育异曲同工，相得益彰。第二，在传授知识的基础上，加大大学生的能力培养，是培养高级专门人才的重要仟务。军事理论课通过讲授军事科技，使大学生了解我国与发达国家在军事技术方面的差距，从而激发学生钻研专业知识，积极参与实践，努力提高自己解决问题的能力。第三，科技与市场经济的发展。使培养人才的模式向口径、适用面广的方向发展，而不是一种职业定向教育。因此，培养的人才要做到既能为经济建设服务，又能为国防建设效力，为国家培养大批高素质后备兵源和预备役军官。 4．军事课程是高等教育的重要组成部分军事课作为高等教育的重要组成部分和特殊的社会活动领域，具有其他学科和教育方式无法替代的综合素质培养和教育的功能 这门课程可以让我们在认知自己认知社会的同时，也进一步了解了，我们的祖国在社会上究竟处于一个什么样的地位，我国的军事究竟在世界上是怎样一个排名，更重要的是，我明白了作为一个当代大学生，要去学习并且学好军事理论课的重要性，在以后的生活总，时刻铭记自己是一个中国人，肩负着振兴中国，保卫祖国的重任，并且在国家处于危难之际能够在第一时间成为国家需要的后备力量。军事理论课虽然开课时间不长，但是从多个项目中，让我对当代国内以及国际军事情况，都有了初步了解。
通过这门课我主要了解到了以下几点：
(1)中国的国防建设：主要讲授中国的国防历史沿革，包括古代、近代及现代中国的国防概况；中国的武装力量体制，包括中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵；中军的武器装备现代化建设；国防法规；国防精神。
(2)军事思想概述：主要讲授中国古代军事思想、毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想以及外国军事思想。
(3)中国国家安全环境：主要讲授国际安全与军事战略格局，世界军事形势势的演变，当前世界军事形势的特点，世界军事形势的发展趋势，我国周边国家和地区的军事情况，世界主要国家的防务政策，反恐怖斗争，坚决打击“台独”势力与国家安全等。
(4)军事高技术：主要讲授军事高技术的主要特征及其对现代作战的影响，讲授现代侦察监视技术、精确制导技术、伪装与隐身技术、电子战技术、指挥自动化技术、军用航天技术、核生化武器技术、研制峙中的新概念武器技术等高技术在军事上的应用。
(5)高技术局部战争：主要讲授高技术局部战争概念，高技术局部战争的特点，高技术局部战争的新样式，新“三打三防”，人民防空以及如何迎接高技术局部战争的挑战。
对中国而言，拥有华夏五千年历史的悠悠古国，自古就涉及到了战争，就涉及到了军事，这逐渐为现代军事理论奠定了基础，比如我国的《孙子兵法》被奉为兵家经典。而当代则是以现代化战争为主流，从机械化到信息化，信息时代和科学技术是改变战争形态的两大推手。近几年来，美国战争大片开始冲击我们的视野，不仅宏大的战斗场面吸引我们的眼球，其崭新的战争理念更是让我们大开眼界。尤其是2003年伊拉克战争开始后，美军围绕“斩首行动”实行联合作战，其综合集成、一体化作战模式让我们耳目一新。无论是虚幻的战争大片还是真实的伊拉克战争，显然这种作战模式跟我们意识中那些战争模式不一样。而是一种全新的，高科技的战争，也就是我们军事理论中所提到的信息化战争。
信息化战争萌发于1980~1983年美国提出的以微电子技术为核心的新技术革命。直到1991年的海湾战争，信息化武器装备，比如卫星、GPS等，开始在战争中发挥重大作用，信息化战争初露端倪。这场战争可以被看作是机械化战争向信息化战争过渡的一个重要转折点。
对于信息化战争，我国从上个世纪90年代才提出要打高技术战争，并提出从数量规模型向质量效能型转变，从人力密集型向科技密集型转变。就是说，我军已经开始进行信息化建设。
1999年科索沃战争，可以被看作是全球第一场真正意义上的信息化战争。它的特点是，第一次完全使用空中力量进行作战，地面部队自始至终没有进入，信息化装备大量应用，最后实现战争零伤亡。其后是阿富汗战争，实现了网络化、互联互通，前方不再有大的部队，而是一个个小战斗分队，指挥官在后方通过网络监视大屏幕进行指挥。2003年的伊拉克战争是一场信息化水平非常高的战争，实现了战争直播，死伤人数很少，进展速度很快。这三场战争都是信息化战争的初期阶段。
随着科学技术、武器装备的发展，军事变革处于不断的发展和变化中。当前我们指的这场新的军事变革，主要是以信息化为核心，以信息化战争为主要目标的一场新的军事变化，这场新军事变革究竟效果如何？可以通过实战验证。美国发动了四场战争：海湾战争、科索沃战争，阿富汗战争和伊拉克战争，这都是新军事变革创新成果的验证，所以战争验证也是推动军事变革的一大动因。
我个人认为，推动战争形态的变化，主要有这么几个大的因素。先是社会变革，社会变革对战争形态起到了很大的推动和催化作用，我们今天讲的信息化战争，是受信息时代推动。二是科学技术的推进。科学技术向来是推动战争样式、战争形态发展和变化的助推器，是原动力。我们都知道，没有核技术就没有核武器，没有核武器也就没有火箭部队和导弹部队，当然也就没有核作战理论。另外一个动因就是军事变革的孕育。科学技术进步推动了武器装备的发展，武器装备的变化要求编制体制进行相应的改革；编制体制的改变，也要求军事理论进行创新，进而要求整个军队进行变化，这样的一切变化就构成了今天所面临的军事局面。作为当代大学生而言，学习军事理论就显得十分有必要了，毕竟祖国的一个时期，我们将成为主宰，学习军事理论，提高自身军事思想，时刻做到有能力在危急时刻为祖国做出一些贡献，同时，也需要通过军事训练去提高自身外在的攻击防御能力，由内而外，综合提高。这是当代大学生的重要使命。
第11篇：军事理论课心得体会
军事理论课心得体会范文6篇
“活动引领 训学并进”军事课教学体系实践与探索
为落实教育部、总参谋部、总政治部《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》和《普通高等学校军事课教学大纲》的要求，我院紧紧围绕高职院校人才培养目标，根据实际情况，经过多年探索和实践，构建了“活动引领，训学并进”军事课教学体系，取得了良好的教学效果。
一、“活动引领，训学并进”军事课教学体系概述
“活动引领，训学并进”教学体系是在军事课教学中，以竞赛、汇演、体验等国防教育活动引领全院军事课教学，活动贯穿在军事课教学全过程;在军事技
能训练与军事理论教学过程中，坚持训学并进，贯彻“训中学、学中训”原则，保证军事技能训练与军事理论教学目标同向、内容同行、评价同等，实现教学内容全覆盖;在实施过程中，全方位确保组织、制度、经费、师资四个到位。“活动引领，训学并进”军事课教学体系衔接紧密、保障有力、效果明显。
二、“活动引领，训学并进”军事课教学体系的实施
(一)活动引领，搭建竞赛、汇演、体验三大平台，确保国防教育活动全过程开展
学院紧紧抓住爱国主义主题，制定国防教育活动计划，将军训前、军训中、军训后相结合，将课堂内与课堂外相结合，将竞赛、汇演、体验相结合，实现全过程的国防教育活动，从而引领学院军事课教学的开展，延伸军训的效果，持久激发学生的爱国热情。
1.竞赛
国防知识大比拼。从2016级新生
开始，会同承训部队官兵，学院在军训期间共开展了三届以“爱中华，强国防”为主题的国防知识竞赛，竞赛内容涉及军队建设、领土、主权、时政、国际形势和格局等方面，环节设计合理，衔接紧凑，互动性好、时代感强、信息量大。
军事技能大比武。学院参照军人素养，开展包括以“内务，争的是一种先进”为主题的宿舍内务评比;以“叠被，叠的是一种习惯”为主题的叠被比赛;以“拉练，比的是一种毅力”为主题的野营拉练;以“绑腿跑，拼的是一种团结”为主题的绑腿跑比赛等的军事技能大比武。
爱国歌曲大家唱。学院还围绕中国共产党建党90周年、中华人民共和国成立62周年、红军长征胜利75周年等重大纪念日，依托学生社团等组织开展唱红歌、颂祖国、跟党走等系列活动。
2.汇演
每年建军节前，学院都组织师生去部队进行慰问演出，演出节目形式多样，质量较高，受到部队官兵热烈欢迎。军
训期间，传统活动“军民联欢晚会”加深了教官与师生的深厚友谊，教官和学生同台演出，师生领略到了中国军人的铁骨和柔情,充分体现出军民鱼水情。
3.体验
通过升国旗、知军史、进军营、访军人、观基地、看实战、缅英烈等丰富多彩的活动，学生体验了军营生活的艰辛和欢乐，也感受到了军人的责任和使命。
(二)训学并进，构建目标同向、内容同行、评价同等的三大体系，实现军事课教学的全覆盖
1.以掌握基本技能和理论为基础，确保军事课教学目标“同向”
军事课程以国防教育活动为引领，以军事技能训练、军事理论教学为重点。“训”，使学生掌握基本军事技能;“学”，使学生掌握基本军事理论。在此基础上，保证训学目标同向，让学生增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，不断提
高综合素质，为培养高端技能型人才打下坚实基础。
2.以校本教材为载体，实现训学内容“同行”
按照“一纲多本”的思路，依据《普通高等学校军事课教学大纲》，围绕学院人才培养目标，学院以统编教材为蓝本，依托学生基本现状，编写了更符合高职学生特征的校本教材《军人素养
爱国情怀》。教学内容理论与实践结合，突出融合。既包含了分析军事思想、评论现代战争、品评经典战役、谈论心中名将等调动学生参与积极性的“训”的内容;也包含了周边安全环境、国际战略环境、军事高技术、信息化战争等以知识传授为主的“学”的内容。在教学过程中，坚持“训中学、学中训”，从而实现训学内容的同行。
3.以素质学分制改革为突破，探索评价内容“同等”
我院在军事课教学中，以素质学分制改革为突破口，不断探索、改革评价
内容。目前，军事课评价由军事技能训练、军事理论课、国防教育活动三部分组成，各计2学分，共6学分。
(三)保障有力，实现组织、制度、经费、师资四个到位，体现实施责任的全方位
1.组织保障
学院高度重视军事课教学工作，成立了以党委书记、院长为组长，副院长和中国人民武装警察8690部队教官为副组长，各系部和相关职能部门领导为成员的工作领导小组，定期召开小组会议，讨论决定学院军事课教学的相关事宜。
2.制度保障
自xx年以来，学院先后制定了《关于加强学生军事训练工作的实施意见》、《军训实施方案》、《军事技能训练评优标准》、《军事课课程建设方案》、《关于加强军事课教师队伍建设的意见》、《学生素质学分评价制度》等，建章立制，按章完成军事课教学工作。
3.经费保障
学院充分保证学生军训经费足额投入，并把军训经费列入学院年度经费预算。xx年以来，军事课生均经费95元，专款专用，确保了军训工作顺利开展。
4.师资保障
军事教师是完成军事课程目标的具体执行者和组织者，近年来，我院切实加强军事课师资队伍建设，通过“选、训、研”，不断提升军事课教师的教学业务能力。
一是多元化选聘。形成了结构合理、动态平衡的军事课教师选拔、聘用机制，教师以辅导员队伍为主体、行政人员和退伍军人为辅助。目前学院共有军事课教师18人，其中专职教师3人，兼职教师15人;硕士及以上学历占%，讲师及以上职称占%。
二是专业化训练。xx年以来，学院每年安排教师参加全省军事理论培训、部队军事技能训练以及素质拓展活动;并在学生军训期间，邀请新生军训团
团长对全体军事理论教师进行站军姿、走军步、敬军礼等训练。
三是专题化研究。每学期举办专题性研讨会，组织军事课教师参加说课授课比赛，撰写科研论文，积极申报军事课课题。
三、推行“活动引领 训学并进”军事课教学体系成效
(一)军事课教学效果逐渐显现
近年来，学生军事技能训练质量有了明显提高，学生参训率在%以上，军训成绩合格率均达到%。2016年学院在江苏省军区、省教育厅组织的新生军训工作成果汇报中，获得二等奖。学院在江苏省普通高校武装部长集训班上介绍了我院军事课教学改革的经验。学院《高职“三位一体”学生教育课程开发与创新》获得江苏省2016年学生教育管理创新奖一等奖。
(二)军事课师资队伍教研能力逐步提高
我院军事课教师技能过硬、素质优
良，深受学生好评。xx年获得第四届全国高等学校国防教育科研论文比赛二等奖;20
16、2016年分别获得江苏省第三届、第四届高校军事教师授课竞赛三等奖。自xx年以来，军事课教师共公开发表论文30多篇，开设专题讲座10余次。
(三)学生综合素质不断增强
军事课是高职院校人才培养的重要组成部分。近年来，我院坚持军训与日常管理有机结合，军事理论教学与学风建设有机结合，国防教育活动与校园文化活动有机结合，有效推进了学院文明修身工程的开展，促进了优良学风的形成，丰富了校园文化活动的内涵。学生的早操率在98%以上，星级宿舍率达99%以上，上课出勤率在99%以上，学生纪律严明、学风严谨、生活有序的军人素养逐渐养成。
通过军事课教学，学生的国防意识、国防观念普遍增强。选修军事选修课的学生人数不断增加，《二战人物》、《中国沿海安全问题》、《世纪战争与中
东战争》、《中国周边安全形势》等四门公共选修课成为选修课中的热门课程。目前，学生共自发成立国旗班、“桂圆”军事协会、邓小平军事思想研究协会、碰撞社、青春远翔社等五个军事类社团，社团成员数达241人。自2016年以来，学院报名参军285人，入伍161人，退伍返校复学6人。
通过军事技能训练、军事理论学习、国防活动参与，学生形成了互助互爱的品德、乐于奉献的精神。xx年以来，学院注册志愿者共5506人，组织志愿者活动600余次，走进社区为退伍老军人维修家电用品、与孤寡老人结对、为留守儿童义务教学、无偿献血等。涌现了全国舍己救人优秀大学生、全国道德模范提名奖耿高鹏，成为当代大学生的优秀榜样、学习楷模。
近年来，学院毕业生职业素质得到用人单位认可，签约率超过95%，最终就业率保持100%。
经过几年的实践与探索，“活动引
领，训学并进”军事课教学体系成效显著，受到了省教育厅体艺卫处领导好评;军训人性化安排等举措被《常州日报》、《江苏教育新闻》等媒体报道; 2016年，军事理论教研室被评为学院优秀教研室。
学院高度重视军事课教学工作，正以国家骨干高职院校建设为契机，不断优化人才培养方案。今后，学院将不断完善“活动引领，训学并进”的军事课教学体系，拓展国防教育活动新载体，在军事理论教学和军事技能训练方面创出学院特色，为社会培养更多高素质技能型人才
自从进入大学以来，学校开展了一系列军事理论教育课程，而我也经历着一系列的变化和提高，汗水与欢笑、感动与深思、激动与忧虑以及一股不可遏制的爱国激情冲击着我的心，使我受益匪浅。在短暂而漫长的人生旅程中，我第一次与祖**亲贴得那么近，由衷地体会到对她的爱，深切地感受到她的脉
动，也真心地为她的安危担忧。孙子云：“兵者，国之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察也。”我们的胡主席也说过：“坚决履行好捍卫国家主权,统一,领土完整和安全的神圣职责。”现就核武器的危害和防护谈谈我的看法。
现在很经常听到一个谜语：“我有，你不能有──打一武器名”很明显谜底就是核武器，很多人都可以了解其原因。当世界上第一颗原子弹“小玩意”于1945年7月在新墨西哥州阿拉莫戈沙漠爆发后，标志着核武器降临到了我们这个地球。紧接着俄国，英国，法国，中国等也相继研制出来，世界也变危险了。
从最早的原子弹的使用我们就可以看得出其威力有多大，无论从人类的安全和环境两方面都是一个很大的威胁。二战时期美国向日本的长崎和广岛投掷了2枚原子弹造成了十几万人丧失了性命，第一次将原子弹运用于战争结果就是如此，那就是生灵涂炭。
核武器使战争变得好残酷，但另一
方面却也维持着一定的世界稳定，虽然是那种岌岌可危的虚假和平。换句话说就是每个国家都想拥“兵”自重。
当我国刚刚起步的时候，成功地爆炸了第一颗原子弹以后，在全世界引起了巨大的反响。一切反对帝国主义、爱好和平的人民，特别是亚洲、非洲、拉丁美洲的革命人民，都欢欣鼓舞，热烈赞扬我国人民的这个重大成就，支持我国人民为反对美帝国主义核讹诈和核威胁而采取的正当措施。社会主义各国人民、全世界爱好和平的人民、特别是亚洲、非洲、拉丁美洲的革命人民深信，社会主义中国手中的核武器，是保卫世界和平的强大力量。他们把中国人民的这一胜利，看作是他们自己的胜利。只有当社会主义国家也拥有了核武器才不会被当时的美帝国主义所独裁，起到相互震慑的作用。
随着我国的不断发展，并且如今在世界上充当着一个大国的置，对着世界的和平发展起着至关重要的作用。但是，
中国对于核武器还是持着正确的态度。
在当时中国手里的核武器同美帝国主义手里的核武器，有着本质的不同。中国是一个社会主义国家，我们一向是根据中国人民的利益、社会主义阵营的利益、亚洲、非洲和拉丁美洲民族解放运动的利益、世界革命人民的利益和世界和平的利益来确定我们的外交政策的。
有了核武器之后，我们仍将一如既往，奉行和平外交政策。我们既不会用这个东西去吓唬别人，进行任何冒险;也不会把它当作参加“核俱乐部”的入场券，做任何损害世界人民革命利益和世界和平利益的事情。新中国成立以来十五年的历史，证明了在反对帝国主义的侵略政策和战争政策、支持各国人民革命运动、保卫世界和平的斗争中，社会主义的中国是完全可以信赖的。
中国在核武器问题上的立场是一贯的。过去，当中国没有核武器的时候，我们主张全面禁止和彻底销毁核武器;现
在，中国有了核武器，我们还是这样主张。在中国的第一颗原子弹爆炸以后，中国政府立即郑重声明，中国在任何时候、任何情况下，都不会首先使用核武器。中国政府的这个立场，最鲜明不过地说明了中国发展核武器完全是为了自卫，为了抵抗美国的核威胁，归根到底，是为了全面禁止和彻底销毁核武器。
针对近几年刚发生的伊朗还有朝鲜的核问题，中国还是持公正的态度，希望各国能加入《不扩散核武器条约》的行列中。与此同时，奥巴马也代表美国在捷克首都布拉格表示，将率先减少美国核武器，执行《全面禁止核试验条约》，同时也将严厉制裁违反《不扩散核武器条约》的国家。但实现世界无核化还需要各国的尤其是已拥有核武器的国家的的共同努力。
中国始终恪守全面禁止和彻底销毁核武器，坚定奉行自卫防御的核战略，从不用自己的核武器威胁他国。并且在任何时候任何情况下不首先使用核武
器、无条件不对无核武器国家和无核武器区使用或威胁使用核武器。中国从未在其他国家部署核武器，过去没有、今后也不会参加任何形式的核军备竞赛，这是中国对世界人民许下的承诺。
核武器不是上帝造出来的。既然人类能够制造核武器，也就一定能够消灭核武器。我们深信，通过各国人民的联合斗争，核战争是能够防止的，核武器是可以禁止的。只要全世界人民要团结起来，为彻底实现无核化世界，为争取实现全面、彻底、干净、坚决地禁止和销毁核武器的崇高目标而奋斗到底!
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第12篇：军事理论课学习心得
军事理论学习心得
几周的军理课学习已经结束，在这几次的课程中，我学到了很多有用的东西，从前的很多观念也彻底改变了。
从前军训，我不理解我们为什么要军训，认为这只是用来约束我们的一种方式。经过军理课的学习，我才明白，作为中华人民共和国的公民参加军事训练是我们应尽的义务。作为一名大学生，我不应再像曾经那样两耳不闻窗外事，而是应当提高自己的军事素养，多关注我国国防与军事。在整个军训过程中，教官的一言一行都在影响着我，我明白了在生活和学习中都应该做一个守纪律的人，应当严格要求自己。
在军理课上，老师没有生硬地灌输书上的内容，而是风趣幽默地向我们讲述了世界军事格局与恐怖主义的相关内容，还通过一部电影生动地展示了军事中的高科技应用与神奇的信息化战争。
在国际战略环境的课程上，我那颗慵懒的心严肃了起来。我了解到我们所处的环境并不是绝对太平。一些西方大国恐惧中国的社会主义性质，向世界宣扬中国威胁论，目的使中国处于孤立无援的境地；台湾问题本是我国的内政，却被外国势力插手，使问题复杂化；另外，由于日本国和我国历史问题没有得到很好的解决，而新的矛盾却又出现，随着日本经济，军事力量的增强，野心不断膨胀，日本对我国安全构成潜在威胁成不断上升趋势，边界和海洋权益争端情况日益复杂……面对这些问题，我不应不闻不问，袖手旁观，而应居安思危，积极参与到舆论中，为维护国家利益尽一份力。
第13篇：军事理论课心得体会
军事理论课心得体会
14级软件2班学号：1403269 姓名：吴珍洋
这学期由向涛老师教的军事理论课，是继我们军事训练之后的第二次国防教育，在我们进行军事训练之后，让我们更好的了解我国的国防，军事思想世界军事，军事高科技，高技术战争，核武器，步兵分队技术和中国人民解放军共同条令等等，以便我们掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义，集体主义观念，加强组织和纪律性，促进我们综合素质的提高。本来，我们的人生从高中到大学就是一个转变。从一个未成年人到成年人的转变，从一个不独立有依靠思想的人向一个独立而必须自己面对自己，负责任的人这样一个转变。在这个转变中，对我们进行恰如其分的军事理论教育，有助于我们强化自我的思想意识，开始体会自我，民族和国家的关系。在这个教育中，我懂得了一些国防和军事知识，开始思考作为社会中的一个人，我应该怎样对自己的国家负责。让我不仅认识到自己对自己，或父母，朋友的价值，更认识到自己对社会和国家的价值。在这个过程中，我了解了些中国国防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些军事思想，懂得了一些世界军事力量和战争，使自己的目光更加高远。
在军事理论课的教学中，我充分认识到作为一个当代大学生更应该了解我们的祖国，更坚定的认识到自己身负国家和民族的重任。我们更应该志存高远，心系祖国，为中华民族的腾飞而读书。在这个认识过程中，也不断地在完善自己，目标从无到有，从不坚定到坚定，把生活的每天付诸于学习和提高。这是我知道了中华民族不是 一个虚无的概念和信仰，而是一种前进的动力和为之坚持不懈的奋斗目标。同时也充满感恩，我感谢保卫全国人民的解放军战士，感谢中国，感谢一切为了保护国家安全和国家统一作出贡献的人们。感谢那些为祖国国防贡献汗水和智慧的一切人民。虽然，我的感谢或许微不足道，但是，军事教育至少让我们拥有了一颗感恩的心。
在军事理论学习之后，我懂得了国防的真正含义，即国家的防务。是指为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权的统一，领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治，经济，外交，科技，教育等方面的活动。国防是国家生存与发展的安全保障，自古以来，有国就有防，国无防而不力。作为一个主权国家，最重要的是生存与发展，国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡。因此，作为一个当代大学生，更应该以学习国防知识，把自己的人生奋斗目标与国家的发展和民族的存亡联系起来，更努力的学习科学文化知识，为祖国的国防事业作出应有的贡献。 在国防教育中，我了解了我国古代军事留下来的灿烂的中国古代军事文明，知道一大批军事家极其他们的思想著作。知道了各种作战方法以及先发制人的心理优势，而在后发制人也可避其锐气，以逸待劳。在祖国瑰丽的文化宝塔上，去领略先哲们的丰富的想象，增加了自己的军事素养，《孙子兵法》教我知己知彼百战不殆，攻其不备，出其不意。兵无常式等军事思想又何尝不适用于生活这个大战场呢？所以在另一方面，也让我明白了生活中的很多事，在这里让我收获最大的是从战争中看到了古代先哲们的思想。
对于大学生军事理论教育，我认为内容上如果在加上最新的世界战争，如伊拉克战争等等，用记录片的形式播放出来，会使我们更加了解现代战争的特点极其国防的含义。这种直观的效果比枯燥的文字更能引起大家的共鸣。还有目前全世界受到的恐怖主义威胁，这一类算不算国际应注意的呢？作为世界上三大公害之一的恐怖主义，其实大多的同学对这很不了解，不知道恐怖主义和政权之间的关系，还有一系列反恐活动。因为现在披着反恐的外衣干的事太多，真正的反恐是什么样的呢也不是很清楚，如果这节于国防之类，我建议把这方面的知识讲些。还有中国目前的军事力量到底如何，在这课结束之后，我仍然不是很明白。对于目前最热的朝鲜核问题等等中国努力斡旋，中国作为一个世界大国，其军事力量能否坚固到捍卫祖国统一和国家安全，站在一个中国人的角度看中国的国防有时会感到很放心，觉得祖国 很安全；有时却有非常担心，看者强大的世界压力而感到害怕。以中国目前的军事实力能否控制住这股强大的压力等等问题依然存在我的心中。
第14篇：军事理论课感想
军事理论课感想
今天下午开始上军事理论课。说实在的，我一直是个军事迷。我热爱那一身神圣的绿军装。每当看到军人英姿颯爽的从身边走过时，我总用一种崇敬的眼光望去，而且总要回头看好几次，直到那身影的消逝。我喜欢军营的生活，虽然没有亲身经歷过，但军训生活却成了我难忘的回忆。
我知道军中的生活要比军训苦，而且要哭得多。但我不怕，再多的困难我都会迎面而上，因為这是我的风格。所以我非常期待这堂课的到来，期待著这堂课所带来的收穫：精神上的薰陶，把爱国主义精神时时刻刻记在心里。也希望能更多的了解军事理论。因為纸有一颗炽热的心是远远不够的，纸有理论，知识武装头脑，在头脑中对军事有一定的了解，才能够在实际中发挥更大的作用，才能把这种赤子之心所隐藏的光芒全部释放出来。
因為以前也曾想学习军事知识，却不知从何开始，而且也没有连贯性，系统化。这样子的学习效果并不是很明显。所以我一直期待著这堂课能给我最基础，最基本的军事理论。然后有个整体概念，整体把握，把所学知识组成一张有序之网。现在想想如果这堂课是一名中年军官授课，上课时理著平头，穿著军装，那上起课来一定更有说服力，也更有吸引力。对於女生来说就像看到了帅哥一样，两眼直盯著他看；对於男生来讲也许能动员他们毕业后从戎。当然，想归想，现实却不是如此。教师也是一名中年教师，穿着蓝色T血，身高约为1.73M，发型是传统的长发。看到他的第一眼，有点大失所望。因为整体来看，觉得他有点拽！
不过我还是以一颗平常心来听他的课。讲着，讲着，突然发现他变可爱了！！因为发现他跟我有许多共同之处。
第一：说话急切，语速偏快，带有君子坦荡荡的感觉。给人以一种直爽的感觉。
第二：对军人的热爱。他讲了一次去军队参观的经历。他说那次参观是由于朋友托关系的缘故，才有机会参观。在告知不许拍照的情况下，他还是偷偷地拍了几张。他说这也许是他今生唯一一次能够参观军营的机会，所以他总要作点什么作为留念。他讲这次经历时，总是很自豪，很激动，也很热情地为我们介绍着。
第三：课间休息时，他放了首歌。一听，属于那种爱情悲伤歌曲，跟我的品位完全相同。只不过他放的是比较舒缓的歌曲，而我喜欢的类型确是激昂型的。
初步了解他之后，更坚定了认真听他讲课的决心。(范文网 www.daodoc.com)听了他的课后，强烈地激活了我那颗隐藏于内心想当兵，爱兵的心。内心的激动之情久久不能平静。然而却多了些惆怅之情。因为某些原因，这辈子是不可能当兵了。虽然有过毕业后当兵的想法，但是现实中某些残酷的现实，让我无奈地抛下了这个想法。
不管怎么样，我依旧热爱军人，支持军人，永远以他们为榜样。在生活中严格要求自己，永远为身边的人服务！
军事理论课感想
继五一军训已经好久了，迟来的军事理论课在新学期伊始终于与同学们见面了。坦白的说在学习这门理论课之前，我对国防和军队建设知识的了解甚少，我总觉得，自己没有参军，军事应该离我很遥远，因此只是单纯的喜欢军队，也正因为如此我一直很期待这次的军事理论课。通过这段时间的学习，我认为军事，是一个国家安全稳定的坚强后盾，也是一个国家综合国力的强有力的表现，更是一个中国大学生应当为之奋斗，为之拼搏的永恒主题。总体说来，通过为期一周的军事理论课，我对军事理论、军事知识与技能有了初步认识，同时增强了国防观念和国家安全意识、强化了爱国主义与集体主义观念，提升了个人思想理论修养和人文素养。与此同时，“国家兴亡，匹夫有责”这八个字在我脑海里的印记更深了一步。从小我就是一个酷爱军队的女孩，喜欢那笔挺的军装，喜欢那矫健的步伐，喜欢那严明的纪律，喜欢军人身上那种极其朴素的精神，更重要的是：军人，在我心中，是正义的化身。这次军事理论课的学习，让我离军队、离国防更进一步。
通过军理老师的精细讲解和自己的体会思考，我个人认为，军事主要包括三个方面，军事理论，先进武器和精锐部队。这三个方面，无论是在军事进攻，还是在战略防御上，都是极为关键的。
首先，是军事理论。到目前为止，军理老师主要介绍了两种战争思想，一个是孙子兵法，另外一个是毛泽东军事思想。在我看来，孙子兵法简约概括，从高度抽象的角度来阐发作战制敌的思想。虽然已经是一千多年前的理论，但是由于他采用了保留作战经典思想，和高度抽象的方法，使得该兵法对于今天的我们仍然有着指导意义。在军界，商界，甚至文化界，都被广泛的应用，真可谓家喻户晓，尤其是如“知己知彼，百战不殆”这样的思想，分别在不同的情况下，被赋予了不同的含义。而军事家毛泽东，综合吸收了前人军事理论的精华，并加以创造和发展，通过抗日战争，解放战争，抗美援朝等战争实践，形成了具有划时代意义的毛泽东军事思想理论。该理论，除了包含丰富的作战方法，还充满了哲学的色彩，其正确性，先进性，指导性，都值得我们去深入的研究体会，并结合具体情况，加以发展完善。这两种思想，让我深刻地体会到了人类军事理论的智慧。
其次，是先进的武器。现在，已经不是大刀长矛的时代了，也不需要挽弓引箭，随着时代的发展，武器里面的科技含量越来越高它对战争结局的影响也越来越大。在今年的几场战争中，如海湾战争，美空袭南联盟，美占领伊拉克，军事武器甚至起到了决定性的作用。尤其是电子对抗技术，卫星定位系统，精确制导技术，这些可以蒙蔽敌人的眼睛，便于自己的大规模作战的技术，正发挥着越来越大的作用。虽然经过了几代人的不懈努力，我们中国的武器装备取得了实质性的发展，但是我们也应该看到，我们还与美，欧等发达国家存在一定的差距。在卫星监察，电子对抗，航空母舰，制导反导等方面的差距，如果发生战争，这将会给我们带来很不利的影响。当老师有声有色的讲解一次又一次因科技而胜的重大战役时，在被高科技军事化的战略方针深深震撼的同时，我深刻的认识到了：在这个竞争的世纪中，无论谁，不了解当代军事高技术的发展情况，不熟悉高技术在军事上的应用，不理解高技术武器装备对现代作战所带来的巨大影响，就不可能在未来战争中掌握
主动权。近代军事高技术的发展及其在军事领域的广泛应用，已经对武装和作战行动产生了巨大影响，概括起来就是“五化”，即侦查立体化、打击精确化、反映高速化、防护综合化、控制智能化。在老师的举例讲解下，对我们来说感觉陌生的军事科技离我们不再遥远。我们渐渐的也知道了第四次中东战争中以军如何反败为胜，知道了82年的贝卡谷地之战这场20世纪时间最短的高技术战争……这些经典战役让我想到，我们国家，应该在新式武器的研发上，加大力度，加大投入，重点发展。这在国防威慑上，将起到非常有利的影响。
最后，是精锐部队。随着科技的发展，现代化技术在军事领域的应用越来越广泛，大多数战争所依靠的不再仅仅是人的数量，而是人的素质。精妙高超的军事作战思想，需要人去运用，去创造；先进灵巧的新式武器，需要人去研发，去使用。这样看来，对于军人的思想素质，和文化素质，都提出了更高的要求，而不仅仅是身体的强壮，和数量的优势。我认为，对于军队，在注重一定数量的同时，也要对军人的素质给予关注。所以，我们可以采取一定数量的精锐常备军，再加上庞大的预备役力量的方法，来组织我们的军队。这样，对于减轻国家的负担，提高军人的素质，形成强大的军事威慑，都有着十分重要的意义。从这个角度来看，对大学生进行军事理论的教育，是相当必要的。
现在，世界上仍然在发生很多针对华人的不公平事件。像华人在外受歧视，甚至被辱，国家领空遭受侵犯，国家自主权利受到干涉，面对这些行为，每一个中华儿女都应该拍案而起，强烈的表达自己的愤怒。在这个角度来看，只有强大，才有说话的权利，才有受尊重的资本。古往今来，胜者为王，败者为寇，很多战争，最后都是正义战胜了邪恶，但是实际上，是胜利的一方，才能成为正义的一方。而军事力量又是一个国家的强大的最有力的表示。所以，要想捍卫祖国的利益，保卫祖国的领土，使祖国屹立于东方，最重要的就是要每个人都有着强烈的爱国情怀，国家有着强大的军事力量。什么国土之争，历史争议，分裂活动，归根结底，军事是最有力，最彻底的解决手段。虽然，人们有时会采取和平解决问题的办法，但实际上，在里面起主要作用的，是军事力量的威慑。强大的军事力量，是和平与战争所围绕的永恒主题，也是历史的真理。然而，我们也应该看到，随着生活水平的提高，当代中国青年中，有相当数量的人只知道沉迷于生活的享受，在他们的心里，在他们的世界里，除了恋爱，玩乐，似乎就没有其他任何事情。于是，爱国情怀，军事理念，民族意识，在他们的思想里开始淡化，甚至消失。对国防，对军事，不闻不问，长此以往，必将极大的削弱我们的军事力量，因为，青年人是祖国的下一代领导者。试想，如果真的发生了战争，这些奶油化的青年，怎样端起武器，奋勇杀敌？所以，我们应该充分认识到青年问题的严峻性，并且在现在，就努力来解决这个问题。所以，我认为，在大学进行军事理论的教育，是十分必要的，同时，也必须认真对待，给予高度的重视。所以，对于我们当代大学生而言，应该培养一种军人的气魄，军人的情操，军人的雄心，应该拥有强烈的爱国情怀。
现在军训彻底结束了，军事理论课也挥手向我告别了，但阳光下齐步、正步、站军姿等美好的回忆是永久的，会议中心幻灯片上没有硝烟的战场也是挥不去的美好回忆。军训，是一种考验、磨练、成熟性的活动，军事理论是军训的升华、加强，是军训真正的意义所在。经历大学这次军训，锻炼了我吃苦以及独立生活的能力，更好的学会了团结友爱，并通过这次军事理论的学习懂得了军训的意义，加强了爱国意识，让自己多了一份责任感和使命感。总之，大学的军训是难忘的，我很享受这个过程，这次军训和理论讲解让我成熟了许多！
第15篇：军事理论课感想
军事理论课感想
在上军事理论课之前，我对军事方面的事真的一无所知。但学完军事理论之后，我懂得了一些国防和军事知识，也认识了许多高新的军事武器，并感受到了历史赋予我们大学生保卫祖国，建设国家的神圣使命和职责。
在学习过程中，我看到了原来世界并不是我想象中的那么和平，那么稳定。除了说为了反恐，各个国家都为了在众多国家中争得一席之位，不断地训练军队，研制高新军事技术，以期增强本国的军事。
我国虽然在中国共产党的领导下，国防重新得到振兴，提高了军队建设中的技术含量，但目前还面临着许多威胁。首先，在过去的一个世纪中，我国边境的战火从未真正熄灭过。其次，局部战争是和平危机的主要根源。现在世界面临着五大危机分别是：联合国危机、多极格局危机、发展中国家面临战争危机、世界面临军备竞赛危机，核危机。再次，多元化的安全威胁，主要包括：主权安全、综合安全、合作安全。最后特殊的地缘环境对我国安全的影响和挑战：日本军国主义的复活，我们的陆地边界争议区和海上边界争议区，还有谈不来打不成拖不起的三难选择。
因此，我们必须得进一步地增强我国的军事实力。
首先，要有完善的军事理论。
其次，要有先进的武器。随着时代的发展，武器里面的科技含量越来越高它对战争结局的影响也越来越大。在今年的几场战争中，如海湾战争，美空袭南联盟，美占领伊拉克，军事武器甚至起到了决定性的作用。尤其是电子对抗技术，卫星定位系统，精确制导技术，这些可以蒙蔽敌人的眼睛，便于自己的大规模作战的技术，正发挥着越来越大的作用。虽然经过了几代人的不懈努力，我们中国的武器装备取得了实质性的发展，但是我们也应该看到，我们还与美，欧等发达国家存在一定的差距。在卫星监察，电子对抗，航空母舰，制导反导等方面的差距，如果发生战争，这将会给我们带来很不利的影响。所以，我认为我们国家，应该在新式武器的研发上，加大力度，加大投入，重点发展。这在国防威慑上，将起到非常有利的影响。
最后，是精锐部队。随着科技的发展，现代化技术在军事领域的应用越来越广泛，大多数战争所依靠的不再仅仅是人的数量，而是人的素质。精妙高超的军事作战思想，需要人去运用，去创造；先进灵巧的新式武器，需要人去研发，去使用。作为大学生的我们，很有必要去学习更多的军事知识，而不只是一味地沉迷于生活的享受。
在现实社会中，国家利益是不断发展变化的，但其基本方面仍然是生存需求与发展需求。而中华民族的伟大复兴正面临着前所未有的机遇和挑战，一个民族的生存需要每一个人的努力，一个民族的发展需要每一个奉献，当今世界并不太平，少数国家对我们采取了一贯的敌对态度了，革命的战火并没有熄灭，他在新的时期以新的形式在燃烧，没有危机意识的民族必将灭亡！
我开始思考作为社会中的一个人，我应该怎样对自己的国家负责．让我不仅认识到自己对自己，或父母，朋友的价值，更认识到自己对社会和国家的价值．在这个过程中，我了解了些中国国防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些军事思想，懂得了一些世界军事力量和战争，使自己的目光更加高远．深刻的感受到历史赋予我们大学生保卫祖国，建设国家的神圣使命和职责。
第16篇：军事理论课总结
军事理论课总结
2012-2013学年军事理论课教学共分为国防知识、军事思想、周边安全环境、军事高科技及信息化战争等四个部分，从2012年9月6号到9月11号结束，现对本次军事理论课授课情况总结如下：
一、前期准备工作
我校开展这门课的教学活动时间不长，2010年派相关教师参加了军事理论课教师培训后，从培训班中学习了相应的课程指导思想和授课理念，之后将相关资料和经验在学校新成立的军事理论课教研组进行了传达和落实。
军事理论课教研组在暑期前后对其他具有相关经验的高校进行了学习考察，暑期教研组各位老师也对其他高校的教科书和相关材料进行了了解和研究，为授课进行了一定的准备。
二、授课及考评情况
学生普遍反映良好，能够从军事理论课的课程中吸取一定的知识，对我国国防、军事思想的发展、现代军事高科技和周边安全环境等有了初步的了解，但因为在军训期间授课，有时会感到精力不够，另外因为时间安排的紧凑，军事课三节连上的情况也对学生的注意力集中程度提出了更高的要求，有一部分学生感到不能自始至终的认真听讲。
同时从授课中发现，我校学生对于理论联系当代实际的问题比较感兴趣，容易吸引他们的注意力，而对于一些概念性和理论性较强的内容则难以吸引一部分学生的兴趣。他们对于教学内容的相关视频也
同样只是对热点问题和高新科技的内容感兴趣，而对历史时间较久远或者视觉效果不是很清晰的历史纪录片普遍反映较冷淡。
对于军事理论课的考核采取分专业点名的日常考勤和撰写课程小结及论文的方法，全校四个专业的新生绝大部分都能够做到准时上课、认真完成作业、深入撰写论文，最后考试成绩按照考勤、小结和论文的字数及内容等标准进行评定。
三、不足之处
军事理论课在我校授课的课时数有限，我校也没有非常有经验、对这方面有深入研究的专业教师队伍，同时我校相关图书及教学资源还有待进一步的发展和提升。
未来我们需要加强对军事理论课教研组相关教师负责课题的相关培训和研究，同时在日常学生思政教育中加强军事理论的教育工作，开展相关主题班会。要努力形成对学生军事理论教育的系统化、标准化教育体系。
第17篇：军事理论课感想
军事理论课感想
今天下午进行了军事理论课的学习，让我收获良多，受益匪浅。我感受到了学习军事理论对于大学生的重要性和历史使命。
军事理论关系着个人、社会和国家的安危，在当今社会有着重大意义，是国防现代化和国家安全能否实现的关键。通过今天下午的课程，我认为学习军事理论有着很重大的意义。第一，军事教育是维系国家安全的迫切需要。想要国家安全，必须要有强大的国防力量，而强大的国防力量又需要通过军事教育实现。国家的存在面临着两大问题：生存和发展。虽然和平和发展依然是当今时代的主题，但不确定、不稳定、不安全因素有所增加，霸权主义和强权政治仍未消失，南北差距拉大。军事因素对国际格局和国家安全的影响上升。因此，加强国防教育，开展军事理论学习是迫切需要。
第二，开展军事理论教育有利于增强综合国力。有关专家提出了一个计算综合国力的数学公式:综合国力=（基本体积+经济能力+军事能力）x（国家意志+战略目标）。不难看出，军事因素对综合国力的重要性。因此，对大学生开展和加强军事理论教育，增强他们的国防观念和国家安全意识，是增强综合国力的需要，是民族与国家生存发展的需要。
第三，接受军事理论教育史法律赋予每个公民的神圣义务和职责。国家要强大，必须使公民能够以国家利益为重，系国家安危于一身。为了保卫国家的安全，公民必须依法履行对国家的义务。
第四，开展军事理论教育是加速国防现代化和落实战时兵员动员的重要措施。现代国防是全民的国防，提高全民的国防能力是维护国家安全的可靠保证。适当对大学生进行军事理论和军事技能的训练，对于加强国防后备力量建设，做好兵员动员的准备工作，具有重大战略意义。
最后，开展军事理论教育史全面培养人才的重要途径。大学生需要全面发展，国防教育就是一门综合性的学科，集德、智、体教育与一身，有利于锻炼大学生的思维、接受、心里和创新能力。
军事理论课不仅能训练我们的硬实力，同时也能培养我们的软实力。今天下午观看了《太行山上》这部电影，影片中全国人民为了抗日而奋勇杀敌的决心、八路军不畏艰险不怕牺牲的精神和国共两党共同合作求共赢的决策更是教育了我们不少。我们应该像老一辈们学习，学习他们身上团结合作、不畏艰辛、顽强战斗的爱国主义精神，我们更应该把这种精神带到我们的学习工作和生活中，发扬光大。
最后，我还想对该课程提一些小建议，我觉得我们对军事的了解不能仅局限于课堂，如果可以的话，我希望学校能组织学生去参观军营、军事博物馆或者体验军事演习。
第18篇：军事理论课论文
军事理论课论文
军训之后看国防
姓名：专业：学号：
军训之后看国防
关键词：军训生活国际形势国防政策军事高技术军事思想国防建设
一、军训生活
白驹过隙般地，时光像一条潺潺流淌的小河，仿佛一眨眼的工夫，军训生活的句号就来到了眼皮底下。回首我们在暑假前夕的丰富多姿的军训生活，我更多的还是感慨：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志！”。为期十四天的军训生活虽然已经结束了，但是篮球场的时空记忆里，永远地刻下了我们的辛、酸、苦、辣，以及我们永恒的美好记忆！也许，军训的结束并不意味着句号，而是漫长的大学生活中的一个逗号。需要我们努力的日子还很长，路漫漫其修远兮，吾将上下求索！
军训期间，灼热的大地，从早上到晌午，若大的篮球场军训场地在炽热的阳光下一点点地升温，像一张大大的烤床，好像要把我们烤熟似的。流淌的汗水，酸痛的四肢，但我们并不在乎，因为我们用汗水换来了毅力，用酸痛换来了坚强！吃苦给我们留下无尽的财富，强壮的体魄，雷厉风行的作风，和敢于战胜困难的勇气! 其实军训前，我们都以为那是魔鬼训练、灰色的咏叹调。但紧张而忙碌的军训之余，我们二营三排的弟兄们一同感受集体军歌的嘹亮，其恢弘豪迈的气势真的令我挺震撼。，拉歌时大家围坐一团的亲热劲儿以及互相争论的不服输劲儿。而这些都是我们平日中未曾感受到的。所有这些都是我们人生道路中难得一次的奇遇，定会铭刻于心。军训是除了开学不久的素质拓展训练外，另一个留给我们感动的生命的乐章。军训中体现的集体意识和集体荣誉感，让我深深地被感动。通过军训，我学会了如何去面对挫折，如何在以后的人生路上披荆斩棘，如何去踏平坎坷，做到自制、自爱、自理、自强，走出一条自己的阳光大道，开创一片自己的天空。我会将这段军训生活永久地珍藏，当作是人生的瑰宝，让它的精神贯穿我的整个一生。军训，一种人生体验：战胜自我、锻炼意志的最佳契机。
军训的特别部分是我们在学校礼堂坐听的军事理论课。与在篮球场站军姿、练擒敌拳相比较，军事理论课则是我们参训大学生们的另一份财富，通过学习军事理论课，我们了解了当前国际形势、以及我们国家的国防政策等重要知识。
二、国际形势、
当前，大国关系继续以合作为主调并保持相对稳定。美欧、美俄之间因伊拉克战争出现的矛盾有所缓和，虽然双方之间深层次的矛盾和分歧并未消除；中美关系在台湾问题、经贸问题等方面面临新的考验，但双方的合作领域与共同利益仍在扩大，双边关系中的相互依存性进一步加强；中俄、中欧战略伙伴关系进一步巩固，合作关系继续加深；中日政治关系虽因日政界对二战态度、双方领土争端等问题而受到较大干扰，中印政治与经济关系均保持积极态势，对促进地区的和平与发展具有重要意义。相对稳定的大国关系，反映和平与发展作为当今世界的主流不可逆转。
然而，当前国际形势亦有相当严峻的一面。地区性的战争和暴力冲突此起彼伏，局部性的动荡与紧张有所加剧，当今世界很不太平，和平与发展面临的问题愈加紧迫。局部性的战乱、动荡与紧张已从三个方面对世界和平、稳定与发展带来严重冲击。其一，不同程度地破坏甚至摧毁了有关地区的和平与发展环境。这不仅使一些地区的人民生活被置于水生火热之中，而且使这些地区与世界其他地区的发展水平拉大，导致世界发展不平衡问题进一步加剧。其二，间接影响了整个世界的发展环境。如今国际石油价格居高不下，相当程度上是由于国际冲突和国际地缘政治因素中的不确定因素引起的。其三，增添了大国关系中的隐患，从而威胁整个世界的和平与稳定。当今许多局部冲突和地区争端都发生在国际地缘政治和地缘经济的敏感地带，直接间接牵动世界主要国家在这些地区的战略利益。事实上，在当今多数地区性冲突的背后，都有不同大国之间的利益角逐。地区性冲突、战乱的增多和加剧，必然导致大国利益关系的复杂化，对大国关系构成负面冲击，在一定情况下甚至有可能引起大国之间矛盾的激化，不利于世界的和平与稳定。
霸权主义是当今世界动荡不安的主要根源；美霸权主义在伊拉克虽遭受挫折，但元气未伤，美谋求单极世界霸权的势头仍将延续相当一段时期；单极与多极之间的国际秩序之争，仍是国际斗争的主线。当今世界多数热点问题，如伊拉克战争的各种后遗症、巴以冲突的持续和升级、朝鲜半岛形势的紧张，中日钓鱼岛争端，虽涉及各种复杂因素，但从根本上说都与霸权主义干预密切相关。霸权主义直接间接地引起、激化或加深了当前世界的许多地区性冲突、动荡和紧张，是不争的事实。
“和平乃是许多力量之间的平衡。”诚然，多极化的趋势有利于维持大国之间的力量平衡，制约超级大国的霸权，从而为全球的和平与发展创造了必要前提。经济全球化把愈来愈多的国家联结为利益共同体；经贸投资和跨国公司的活动，使各大国之间形成了你中有我、我中有你、一损俱损、一荣俱荣的局面。国际形势继续发生深刻而复杂的变化，和平与发展依然是时代主题，国际形势发展的基本态势保持总体稳定，但不确定、不稳定、不安全因素有所增加。
三、国防政策
我们中国把捍卫国家主权、安全、领土完整，保障国家发展利益和保护人民利益放在高于一切的位置，努力建设与国家安全和发展利益相适应的巩固国防和强大军队，在全面建设小康社会进程中实现富国和强军的统一。
新世纪新阶段中国国防政策的基本内容是：维护国家安全统一，保障国家发展利益；实现国防和军队建设全面协调可持续发展；加强以信息化为主要标志的军队质量建设；贯彻积极防御的军事战略方针；坚持自卫防御的核战略；营造有利于国家和平发展的安全环境。
中国实行积极防御的军事战略，在战略上坚持防御、自卫和后发制人的原则。适应世界军事发展的新趋势，依据国家安全和发展战略的要求，中国制定了新时期积极防御的军事战略方针。
这一方针立足打赢信息化条件下的局部战争。加快建立适应打赢信息化条件下局部战争的作战力量体系。这一方针注重遏制危机和战争。中国始终奉行不首先使用核武器的政策，坚持自卫防御的核战略，不与任何国家进行核军备竞赛。这一方针着力提高军队应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的能力。着眼全面履行新世纪新阶段军队历史使命，以增强打赢信息化条件下局部战争的能力为核心，提高维护海洋、太空、电磁空间安全和遂行反恐维稳、应急救援、国际维和任务的能力。这一方针坚持和发展人民战争的战略思想。始终依靠人民建设国防、建设军队，实行精干的常备军和强大的后备力量相结合，增强国家战争潜力和国防实力。
四、军事高技术
对国家安全战略的影响：在高技术战争条件下，从保卫国家的安全角度来说，仅仅考虑核威胁、核保护战略已远远不够了。宇宙战略、通信网络或许将成为国家战略的重要内容。一个国家的高技术水平是这个国家威慑力量中不可分割的一部分。国家的安全除了有赖于必要的常规武器、核武器外，更加有赖于高技术武器。
五、军事思想
中国军事思想是中国社会各个历史时期，各阶级、集团及其军事家和军事论著者对于战争与军队问题的理性认识，包括战争观、国防观、作战思想、建军思想、谋略思想、军事发展哲学等，是中国各个历史阶段的战争和军事实践经验的理论概括。
中国军事思想是人类军事思想的组成部分，具有军事思想所共有的阶级性、时代性、对抗性和实践性。然而，中国军事思想毕竟根植于中国特有的社会土壤，吮吸着中国特有文化营养，反映了颇具中国特色的军事实践。因此，中国军事思想相对于世界上其他军事思想而言，总体上又有自己的显著特征。
中国现代军事思想：
1、在集中力量进行经济建设的同时努力加强国防建设
2、始终不渝地坚持对军队的绝对领导
3、按照“政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力”的总要
求全面加强军队建设。
4、确立新时期积极防御的军事战略方针
5、坚持和发展人民战争的思想，大力加强国防后备力量建设
6、把思想政治建设摆在全军各项建设的首位
7、依法从严治军
8、在继承优良传统的基础上大胆改革创新
9、确立科技强军战略，进一步加强军队质量建设
10、积极推进中国特色的军事变革
六、国防建设
根据国家安全需求和经济社会发展水平，中国实施国防和军队现代化建设“三步走”的发展战略，有计划有步骤地推进国防和军队现代化建设。这一战略
构想主要包括：
1、国防和军队信息化，积极推进中国特色军事变革，科学制定国防和军队建设战略规划、军兵种发展战略，2010年前打下坚实基础，2020年前基本实现机械化并使信息化建设取得重大进展，21世纪中叶基本实现国防和军队现代化的目标；
2、统筹经济建设和国防建设，国防建设要兼顾经济社会发展需要，坚持军民兼容互利，提高和平时期国防资源的社会利用效益；
3、深化国防和军队改革，争取到2020年形成一整套既有中国特色又符合现代军队建设规律的科学的组织模式、制度安排和运作方式；
4、走跨越式发展的道路，坚持以机械化为基础，以信息化为主导，加快机械化和信息化复合发展。坚持科技强军，发展高新技术武器装备，实施人才战略工程，开展信息化条件下军事训练，全面建设现代后勤，切实转变战斗力生成模式。
七、小结
我国历代圣贤提出“中正仁和”、“仁者爱人”、“内圣外王”、“和为贵”，强调“已所不欲，勿施于人”，“厚德载物”。 中国人历来崇尚和平，反对战争，尤其是厌恶侵略战争。唐代的“贞观之治”和清代的“乾隆盛世”，中国都是当时世界上力量最强大的国家，但是却不屑于对外诉诸武力搞扩张，而是实行睦邻友好政策，鼓励商贸交流。唐代的长安城内，各国商贾云集，如同当今纽约大都市一般热闹；而举世闻名的“丝绸之路”，更是记载了中国的先辈们孜孜追求“和平发展”的历史轨迹。明朝的郑和七下西洋，最远抵达北非，一路留下的是友谊邦交和货物贸易，却未在海外占领一寸土地。
人类历史演绎着战争与和平悲喜剧，国家的崛起和民族的振兴，则是贯穿于一幕幕起伏跌宕、蔚为壮观的话剧中最为激动人心的主题。进入21世纪，经过20多年改革开放的中国绘制出建设小康社会的蓝图，中华民族正在以不可阻挡之势走上伟大的复兴之路。中国，再次成为历史聚光灯下一个鲜活的主角，为全世界所瞩目。然而，我们中国还只是一个发展中国家，中国近代历史提醒着我们，落后就要挨打，具有文明历史，曾经长期领先于世界发展的中国，在近代却是领土被宰割，人民被屠杀，财富被掠夺,民族尊严被帝国主义列强肆意践踏！因此,面对祖国现阶段的繁荣昌盛，面对菲律宾、日本在南海和钓鱼岛的张狂做法，我们国家要时刻保持警惕，更要吸取历史教训，时刻居安思危，不断与时俱进地进行国防建设，增强国家实力！军事理论课作为军训一部分，是对大学生进行的很好的国防教育，古人曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋苦，饿其体肤”, 我们大学生们，过着安逸的大学生活的同时，怎可忘却祖国近代的耻辱，为了我们国家屹立在世界强国之列，为了世界的和平，军事理论课理应是我们广大中国大学生的一个永不枯竭的爱国强国的能量源！
第19篇：军事理论课论文
军事理论课论文
题目：日本军事战略的调整对我国安全形势
课 程 名 称 考 查 学 期 考 查 方 式 姓
名 学
号 专 业 班 级 任 课 教 师
产生哪些重要影响
日本军事战略的调整对我国安全形势
产生哪些重要影响
【摘要】冷战的结束，为日本走向政治大国提供了好的机会，军事战略调整成为了日本历届内阁的政策重点。自二十世纪九十年代以来，日本开启了军事转型的进程，通过成为军事大国而进一步实现政治大国的梦想，而且日本追逐军事强国的步伐也是以军事调整为核心的。日本进入民主党执政期以来，加快了军事调整的进程，其以对外干预为主的积极攻势防御战略日趋明显，这已经造成了亚太地区局势的复杂化，加剧了亚太地区的紧张气氛。日本军事调整的行为已经对我国的安全产生了极其不利的影响，因此，对日本军事调整的正确分析、预测，有助于保障我国的安全环境。
【关键词】：日本军事调整 中国安全 影响
一、日本的现行军事战略
（一）调“多元威胁”，建立全方位安全体系
冷战结束后，日本对周边安全形势和所谓“威胁”的判断有较大的改变。由冷战时期的主要对付苏联转向强调对付地区内的各种“不稳定因素”和“多种多样的威胁”。
关于“威胁”的来源，日本提出所谓“多元威胁”论，确定其作战对象依次为中、朝、俄，其中对付所谓中国和朝鲜的“威胁”被摆在相对重要的位置。
自1996年版《防卫白皮书》首次公开将中国作为防范对象后，近几年的《防卫白皮书》对中国的关注程度正在逐年提升。日本还对我国捍卫领海主权和正常的海洋勘测与开发活动始终持有戒心。日本对中国的“关注”从本质上讲就是防范与遏制。据日本《东京新闻》2004年11月8日透露，日本防卫部门曾设想未来与中国发生军事冲突的三种可能性，即台湾问题、钓鱼岛问题和东海大陆架划界问题，并为应对此种“事态”制定了作战计划。对于朝鲜、远东俄军也作出相
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为调整军事战略的最佳借口。
2012年3月30日，日本防卫研究所发布了2012年版的《东亚战略概况》，报告分析了日本周边的安全形势，指出中国在南海问题上的态度强硬，使得周边环境不断恶化。认为解放军现代化列装在不断加强，极有可能升为不稳定因素。
日本不断强调“中国威胁论”无外乎是想通过这样的宣传，为自己的军事扩张行为和争取更多的军事费预算找到借口，让日本进攻的触角伸的更长更远，不断地扩展军事干预范围。
（二）追逐大国的目标
冷战后，日本追逐政治大国的国家目标越发变得清晰而明确，日本政府一直对自身在国际上经济实力与政治地位不相称而耿耿于怀，日本认为应该成为“联合国安理会常任理事国”，在国际政治舞台上展示，早日成为政治大国的目标一直牵引日本政府对军事战略进行不断的调整。尤其是日本经济在90年代泡沫破灭后进入了长期衰退，被称为“失去的20年”。因此，日本进入民主党执政以来，日本大力发展军事，企图通过先走军事大国路线来达到政治大国的目标。一系列的军事动作都印证了日本的野心和军事战略的渴望。2010年七月七日，日本自卫队在有“非洲之角”之称的吉布提举行首个海外军事基地落成仪式，日本假以反海盗之名建立首个海外军事基地，突破“和平宪法”的尺度越来越大。2010年底内阁重新修订了《防卫计划大纲》，但“3.11”灾难影响了新大纲的落实。“3.11”后日本的防卫预算在原来吃紧的情况下又雪上加霜，这刺激了野田内阁决心放宽“武器出口三原则”的禁令、参与武器研发和生产的国际合作。这一系列的军事动作，日本政府都给出了冠冕堂皇的理由，日本利用各种危机提供的一切可乘之机来突破和平发展的框架，这应该引起我们足够的重视和警惕。
（三）国家经济利益的追逐
日本认为，作为世界第二经济大国，他应该追逐更高的要求，寻求更大的自主性，其中当然包括自主的军事发展。从表象上看，这似乎是经济发展到一定程度后对军事发展所产生的自然牵引，但事实上，在日本看来，经济发展与军事发展是互动的，经济实力为军事发展提供了雄厚的物质基础，而军事发展也必将为日本谋求更大的经济利益提供支撑和保护。可以认为，日本加强军事力量建设是满足其更大的经济利益追求的必然选择。这种利益的驱使，让日本不惜一切代价
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第20篇：军事理论课论文
军事理论论文
“朝鲜核问题”的解决问题
姓
名：班
级：学
号：所 在 院 系：专
业： 任 课 教 师： 提 交 日 期：
马文贺
02班
140450252
软件学院
计算机科学与技术（日英双语强化）
杨福盛
2014年11月28日
一、朝鲜核问题的由来
朝核问题堪称是当今国际政治中最复杂的热点问题之一，从20 世纪90 年代迄今为止的十几年间，朝核问题波折迭起，危机不断，在经历了种种反复之后，仿佛又回到了原点。
（一）、朝鲜核问题的起因：
朝鲜核问题始于20世纪初，当时美国以卫星照片为依据怀疑朝鲜拥有研制核武器的设施并要求检查，朝鲜方面则反复声明没有制造核武器的打算和能力，同时指责美国在韩国部署核武器威胁它的安全。
（二）、朝鲜核问题的发展：
1992 年 5 月 25 日 ，国际原子能机构调查团开始对朝鲜进行核查。 1993 年至1994年朝美先后进行了三次会谈表面上达成了和平解决的协议 。 2002年10月,朝鲜公开披露其铀浓缩计划,朝鲜核危机由此揭开序幕。此后,平壤相继采取了一系列举措,如宣布1994年《美朝核框架协议》失效,重新启动宁边核反应堆,驱逐国际原子能机构核查人员,退出《核不扩散条约》,威胁退出朝鲜半岛《停战协定》。由于朝鲜的“不理智举动”以及美国自布什政府上 台以来在处理朝核问题上始终坚持强硬立场,危机一再升级。2003年4月,在中朝美三方自核危机爆发后的首次正式会谈中,朝鲜表示已拥有核武器。2006年7月,朝鲜同时试射了短、中、远程三种类型的导弹, 10月进行了首次地下核试验。朝鲜核危机达到高潮。
（三）、国际形势：
朝美之间的斗争十分激烈，东北亚的韩日中俄各国纷纷表明自己的态度和立场，并为朝鲜核问题的解决进行了多层次的外交努力，时至今日朝鲜核问题仍然没有解决，甚至于朝鲜拥核成为既定事实，东北亚地区出现动荡乃至战争的危险还存在。
二、朝鲜核问题，各个国家面面观
朝鲜的核问题发展到今天已经不可挽回。看着现在朝鲜的行动都有明显的硬要发展核武器的催势。那么，下面我们就简要的分析一下目前各国对于朝鲜核问题持什么态度。
1、韩国 。 韩国是朝鲜的同族，因此其最终目标是在民主主义基础上，采取渐进的方法实现国家统一。从理论上讲，韩国人的做法没有问题，而且得到了中国的认同，而韩国也深知中国支持的重要性，所以和中国走得很近，但毕竟韩国对朝鲜比中国更关注，出于自身利益考虑，有时干了许多小动作，归纳起来就是经济上实现中韩一体化，使得其在中国利益中的位置不断升高；在文化上想尽办法影响中国人，利用文化上的相似性做文章，使得中国人在思考问题的方式上打下很深的韩国方面的烙印，使韩国的主张能得到中国人的普遍认同；在政治上，韩国开始游离于美国，搞中美平衡，因为毕竟美国帮他看家，但一旦需要，韩国会马上对美国露出真面目（当然对中国也一样）；在军事上，韩国也是拼命发展自主国防，其实与其说是为了对付北方威胁，不如说是为了韩美合作时抬高要价以至于最终扔掉美国人，为未来分道扬镳做准备。 对于朝鲜，韩国采取政治上继续否定和批判朝鲜现行体制，同时不强调一定要消灭朝鲜现政权的策略，积极与朝鲜接触，希望用民族主义作为双方交流的共同基础。在经济上韩国对朝鲜采取积极援助与总量控制相结合的策略，作为让朝鲜同意加强交流的工具；从本质上看，韩国对朝鲜的经济援助以谋取自身利益为出发点，且总量非常有限。
2、日本。日本一方面感到对朝鲜威胁需要防范；另一方面又想要以此为契机，实现国家“普通化”，实现大国梦想。环顾四周，日本最缺少朋友，只好跟着美国屁股后面狐假虎威。日本闹得越凶，其实本质上说明其越脆弱！ 日本也尝试过与朝鲜直接接触，以摆脱边缘化的处境，但朝鲜明显感觉到日本不是其主要对手，而美国也在要求日本大力配合的同时暗地里限制日本独立自主地展开自己的外交策略，因此日本在朝鲜问题上只好又回到了美日协作以美国为领袖的从属地位。
3、美国 。作为世界第一强权，美国始终认为朝鲜是一大麻烦，威胁到美国在东亚的格局，因此希望花较小的代价改变朝鲜的格局，但又深知朝鲜问题关系到中国的重大利益、韩中两国在对朝鲜方面已经实现很深程度的协调、日本的大国野心需要利用的同时也需要防范，如果日本真的成了东亚一流的军事政治强国，那么中日不是战争对峙就是合流反美，种种顾虑导致美国在对朝鲜的问题上立场坚定但策略有所动摇，总体上是在保持现行东亚格局的前提下操作。
4、俄国。因为目前在西线面临欧盟、美国的巨大压力，同时正在精励图治，俄国对朝鲜问题的敏感度相对其他几家稍低，只是希望能够参与，多少拿点筹码与美国讨价还价。
5、中国 。中国在朝鲜问题上有重大利益。作为一个自信的国家，中国原则上一直支持朝鲜半岛的和平统一，前提是外部势力不应该插手，朝鲜半岛问题由朝鲜民族自己解决。当然，在目前的状况下，朝鲜半岛马上统一会打破东亚的均势，不利于我国集中精力搞建设，不利于我国早日实现国家统一。出于这种考虑，中国很自然地与韩国的民族主义政府走到了一起，成为了同路人，双方均希望现实现半岛的和解、交流，以此改变朝鲜的面貌，为外部势力撤退做好各方面的准备；同时，对于合作伙伴韩国的某些急不可耐的小动作，中国总体上很宽容、理解，有时闹得太厉害了也就做个姿态，韩国也会很乖巧地退缩，然后再次谋划。总之，中国和韩国在半岛问题上总体利益一致，相互利用、相互帮助。对于朝鲜，中国因为社会体制与其差异越来越大，所以政治上的共同语言减少了，而经济上朝鲜也对中国无任何影响力，一定程度上是中国的负担，但出于和韩国类似的动机，中国也不得不向朝鲜提供较多的援助，以防止朝鲜社会的动荡对中国的巨大冲击，防止美日两国乘火打劫，同时尽最大努力维持对朝鲜的影响。从实际情况看，目前中国对朝鲜的影响力比韩国大，但也有限，双方缺少深度的沟通和协调（与中韩之间比较）。
综上所述，周边各国中，美国、日本对朝鲜采取的是进攻姿态，韩国对朝鲜采取的是积极进取姿态，中国采取的是冷静的防御性姿态，俄罗斯则采取的是机会主义姿态。
三、朝鲜核问题的猜想
正所谓,各个国家之间的外交政策一直都是以自己本国国家的利益作为出发点。现在在亚洲之间的国际形势和国际关系都处于一种非常微妙的关系中，朝鲜的核问题极大可能会打破这种关系，所以各国才有自己的态度去处理朝鲜的核问题。无论如何，从现时来看，朝鲜要实行有核化是极大可能的趋势，中国应该做好两手的准备，无论是面对有核化还是无核化都应该不影响自身的发展和国际地位，都不能让他人有机会动摇到我们本国的安全。
四：朝核问题的解决方式——六方会谈
中国坚持以和平方式解决朝核问题，坚持推动六方会谈的进程是中国解决朝核问题的基本立场。中国为何采取这样的立场，六方会谈为何要由中国作为创始者和推动者。从以下利益出发：
1、国防安全的需要：
地缘上中朝边境相连，有1300公里的陆地边界线，如果美国对朝鲜实施军事打击并引起局部战争，必然增大中国的边界军事安全压力。势必会危及中国的国家安全。就安全与战略利益而言，朝鲜核问题如何发展、演变对中国利益的影响极为复杂。一方面，如果朝核问题久拖不决进而事实上“合法化”，或者听任朝鲜开发核武器、突破核门槛、成为“核拥有国”，韩国、日本甚至台湾都有可能跟进，从而在东北亚地区掀起一场竞相开发核武器的国际竞赛，日本和韩国从而将成为拥有实质性的“战略力量”。届时东亚秩序将转向“多极均势”的局面，无论如何都破坏了中国追求国际和平与安全的努力，为中国的和平发展埋下隐患。另一方面，如果对朝核危机管理不当，反应过度，比如，像某些美国“鹰派”人物主张的那样，对朝鲜方面一味强硬，采取包括军事打击、全面制裁、“政权颠覆”之类的对策，将引发半岛更严重的动荡甚至导致局部战争。这也不 符合一直渴望维护朝鲜半岛和平、稳定与繁荣的中国的利益。
2、组织发起六方会谈并坚持维护朝鲜半岛无核化是中国作为负责任的大国的体现：积极参与第二次朝鲜核危机的“国际管理”是中国外交史上一次有转折意义的事件。这是中国积极参与维护东亚地区安全与稳定的一次尝试，也是中国作为负责任的大国的体现。中国在朝核危机中所作的贡献非同小可。中国一直坚持维护半岛的和平、任何情况都不能破坏半岛的和平、任何情况下都不能用军事手段解决朝核问题的基本立场。同时，中国通过穿梭外交敦促各方通过耐心的外交和和平对话，分阶段、逐步地，但是坚决地实现半岛的无核化。中国还坚持为了实现半岛的无核化以及朝鲜半岛更长远的稳定，朝鲜合理的政治、经济要求应该得到满足。以上是中国在解决朝核问题中的纲领性立场。以上立场贯穿六方会谈始终，是朝核问题最终有希望解决的一大保证，同时发挥了非常广泛的国际影响。
3、可能性：从朝鲜方面来看，尽管2009年朝鲜宣布退出六方会谈，但朝鲜从未彻底关闭重启会谈的大门。2011年，朝鲜的立场更为明确。朝鲜外务省今年3月15日表示，朝鲜将无条件参加朝核问题六方会谈，且不反对在六方会谈中讨论铀浓缩问题。由此可见，朝鲜在重启六方会谈方面的态度是积极的，但同时也有自己的诉求。早在2010年年初，朝鲜就表示，为了把实现朝鲜半岛无核化的进程再次纳入轨道，必须首先在核问题的核心当事者——朝美之间建立信任。为了建立这种信任，“必须首先签订和平协定以终止停战状态”。朝鲜同时表示，制裁和不信任的壁障一旦消除，六方会谈将会随之重开。
从美国方面来看，美国一直积极呼吁重启六方会谈，而且现任总统奥巴马基于大选加分需要也必然希望在朝核问题上有所作为，因而美国在六方会谈方面会采取主动的政策。
五、结论 对于问题的解决，我认为：进行六方会谈是必要的环节。在六方会谈中扮演重要角色的中国有条件且有能力，应该更加主动地推进六方会谈的重启，为维持东北亚和世界和平做出更大贡献。
参考文献
①形势与政策课网页：http://xsyzc.scnuzc.cn ②中华网http://military.china.com ③朝鲜中央新闻社的一侧报道。http://zhidao.baidu.com
