一到三年级语文教案模板（精选多篇）

推荐第1篇：一到三年级语文近义词、反义词汇总

一到三年级近、反义词总汇

一年级上册近、反义词总汇

反义词

上—下

冷—热

老—少 关

来—去文—武

左—右

长—短 私

天—地头—尾

先—后

轻—重 进

东—西

忙—闲

好—坏

对—错 少

细—粗 胖—瘦

大—小

男—女 硬

古—今 反—正

活—死

高—矮 丑

新—旧借—还

长—短

这—那 静

爱—恨难看—漂亮

难过—高兴

热

温暖—寒冷 进步—落后

认真—马虎

恶

成功—失败

前—后

有—无

开—

宽—窄

明—暗

升—降

公—

里—外

南—北

阴—阳

出—

黑—白

远—近

弯—直

多—

笑—哭

真—假

早—晚

软—

高—低

出—入

熟—生

美—

问—答

快—慢

饿—饱

动—

苦—甜

喜欢—讨厌

清凉—炎

敌人—朋友

粗心—细心

可爱—可

高兴—生气

近义词

复—又 关—合

傻—笨

啼—叫

闭—合

眠—睡

闻—听

全—都

看—望

叫—喊

蹦—跳 高兴—快乐

朋友—伙伴

小心—仔细

好玩—有

趣 着急—焦急

一年级语文下册反义词，近义词汇总

反 义 词

软--硬 高--低 胖--瘦 开--关 开--闭 开--合 分--合 有--无 多--少 老--少 对--错 粗--细 笑--哭 里--外 脱--穿 早--晚 男--女 亮--黑 黑--白 长--短 去--来 进--出近--远 出--入 香--臭 送—接 借--还 直--弯 真--假 干--湿 动--静 新--旧 重--轻 苦--甜 收--放 前--后 左--右 快--慢 死--活 生--死 生--熟 是--非 沉--浮 美--丑 明--暗 忙--闲 天--地 这--那 爱--恨 冷--热 输--赢 淡--浓 饱--饿 问--答 方--圆 东--西 南--北 古--今 轻--重 朝--夕 阴--阳 坐--立 宽--窄 密--稀 爱惜—浪费

虚心--骄傲

热情--冷淡 诚实--虚伪 弯曲--笔直 粗心--细心

近义 词

玩—耍

说—讲

看—瞧

争论—辩论

到底—究竟

格外—分外

疲劳—疲惫

提议—建议

高兴—开心

喜欢—喜爱

仔细—认真

亲手—亲自

暖和—温暖

奇怪—惊奇

舒服—舒适

商量—讨论

照顾—照料

愉快—高兴

连忙—急忙

仿佛—好像

焦急—着急

忽然—突然

以后—今后

茂密—茂盛

主意—办法

如果—假如

帮忙—帮助

认真—仔细

专心—用心 闭—关

捕—捉

非常—特别 难过—难受 渐渐—逐渐 到底—究竟 带领—率领 知道—明白 一定—肯定 热情—热忱 本领—本事 保管—看管 十分—特别 眼前—跟前 特别—非常

准备—预备

严肃—严厉

立—站

鸣—叫

展开—张开

笑嘻嘻—笑吟吟

小心—注意

感激—感谢

逃走—逃跑

仔细—细心

喜欢—喜爱

尊重—尊敬

到处—各处

好听—动听

办法—方法

使劲—用力

议论—讨论

想念—思念

快活—快乐

常常—经常

顺从—听从

帮助—帮忙

发明—发现

宽广—广阔

平坦—平整

家乡—故乡

虚心—谦虚

鼓励—激励

帮忙—帮助

奇怪—惊奇

力气—力量

将来—以后

应该—应当

大概—也许

可恶—可恨

赶快—马上

粗心—马虎

表情—神情

美丽—漂亮

盼望—希望

即将—马上

结实—坚固

飞驰—飞奔

轻巧—轻便

宽—广

看—望

是—对

非—错

二年级语文上册反义词、近义词整理

反义词

动—静

冷—热

老—少

买—卖

有—无 爱—恨

来—去

宽—窄

里—外

新—旧 笑—哭

高—低

问—答

苦—甜

进—退 长—短

明—暗

升—降

头—尾

先—后 轻—重

南—北

出—进

忙—闲

好—坏 对—错

远—近

弯—直

多—少

细—粗 胖—瘦

真—假

早—晚

软—硬

古—今 反—正

活—死

高—矮

出—入

熟—生 美—丑

借—还

快—慢

饿—饱

难看—漂亮

难过—高兴

喜欢—讨厌

温暖—寒冷

敌人—朋友

高兴—生气

粗心—细心

成功—失败

进步—落后

认真—马虎

安全—危险

复杂—简单

勤劳—懒惰

浪费—节约

近义词

高兴—快乐

朋友—伙伴

小心—仔细 好玩—有趣

着急—焦急

美丽—漂亮 中心— 中央

著名—有名

特别—非常 景色—风景

壮美—壮丽

勤劳—勤快 好像—仿佛

尤其—特别

疲倦—疲劳 安静—宁静

消除—去除

关心—关怀

闻名中外——举世闻名

奇形怪状——千奇百怪

热爱—喜爱

突然—忽然

二年级语文下册近义词反义词总汇近义词

躲——藏

触——摸

奔——跑

寻——找

目不转睛 ——聚精会神

健壮——强壮 仔细——细心

美丽——漂亮 滋润——滋养

照射——照耀 灿烂——绚烂

天然——自然 年迈——年老

舒适——舒服 赶紧——赶快

清新——新鲜 亲切——亲热

问候——问好 秀丽——美丽

茂密——茂盛 敬爱——尊敬

犹如——好像 四周——周围骄傲——自豪浓密——茂密欢快——欢乐照顾——照看足迹——脚印环绕——围绕有名——出名装点——装扮仍然——仍旧 常常——经常 惋惜——可惜 寻找——寻觅 保护——爱护 告别——分别 清晰——清楚 一起——一同 美丽——漂亮 呼唤——呼喊 渐渐——慢慢 温暖——暖和 四处——到处 勇敢——英勇 忽然——突然 展现——出现 祝福——祝愿 举动——行动

立刻——立即

徐徐——渐渐

称赞——夸奖

忠实——忠诚

慌张——镇定

天然——自然

辨别——分辨

观赏——观看

沉思——深思

和蔼——亲切

惭愧——羞愧

往常——以往

自在——自由

顿时——立刻

喜爱——喜欢

仔细——细心

满意——满足

附近——旁边

观察——观看

惊讶——惊奇

巴望——盼望

焦急——着急

孤单——孤独

幸亏——多亏

格外——特别

乐滋滋——乐呵呵

果然——果真

著名——有名

专研——研究

急忙——连忙

环顾——环视

片刻——瞬间

斥责——指责

枯萎——干枯

往日——往常

信服——相信

仔细——认真

委屈——难过

庞大——巨大

反义词

脱——穿

吐——吞

枯——荣

生——死

疏——密

深——浅

落——升

无——有

哭——笑

慢——快

动——静

好——坏

甜——苦

美——丑

长——短

粗——细

新——旧

早——晚

软——硬

内——外

黑——白

始——终

正——歪

弯——直

冷——热

真——假

升——降

善——恶

穷——富

贵——贱

宽——窄

强——弱

胜——败

斜——直

稀——稠

亮——暗

买——卖

明——暗

减——加

温暖——寒冷

漆黑——明亮

健壮——瘦弱

常常——偶尔

浓密——稀稠

美丽——丑陋

仔细——马虎

保护——破坏

弱小——强大

糊涂——明白

亲热——冷淡

舒适——难受

勇敢——胆小

年轻——古老

繁华——萧条

热情——冷淡

成功——失败

战争——和平

骄傲——谦虚

热闹——冷清

进步——落后

黑暗——光明

隐隐约约——清清楚楚

笑容满面——愁眉苦脸 清晰——模糊 困难——容易

方便——麻烦

上升——下降

慌张——镇定

批评——表扬

担心——放心

轻松——压抑

富裕——贫穷

聪明——愚笨

仔细——马虎 沉甸甸——轻飘飘

焦急——从容

讨厌——喜欢

清楚——模糊

寒冷——炎热

庞大——微小

严寒——酷暑

三年级上册近义词、反义词总汇

近义词

绚丽---绚烂 敬爱—敬重 飘扬—飞扬 穿戴—穿着鼓舞—鼓励 盛开—开放 假装—装作 快乐—愉快仔细—细心 常常—经常 居然—竟然 汲取—吸取 似乎—好像 奋力—努力 笔陡—陡直 散发—散出

勤劳—勤快 耷拉—低垂 火热—炙热 道歉—致歉

可惜—惋惜 喜爱—喜欢 诚实—忠实 肯定—确定发颤—发抖 突然—忽然 仔细—细致 马上—立刻停当—妥当 喜爱—喜欢 考察—考查 著名—闻名明白—清楚 奇怪—稀奇 使劲—用劲 漂亮—美丽 高兴—喜悦 忘记—遗忘 奇怪—好奇 解释—解说憧憬—向往 快活—快乐 希望—期望 精心—细心辽阔—广阔 温柔—轻柔 留意—注意 炎热—酷热歌吟—吟诵 道别—告别 振动—抖动 掠过—吹过艳丽—美丽 苏醒—复苏 传播—传送 希望—盼望证实—证明 辩论—辨别 无论—不论 损伤—损害 寻找—寻觅 推测—推想 包括—包含 看守—看护 清闲—悠闲 观察—观看 拜访—拜见 获得—取得 激动—兴奋 指点—指示 果然—果真 究竟—到底 详细—细致 渊博—广博 纳闷—疑惑 传授—教授漆黑—黑暗 滋润—滋养 逐渐—渐渐 茂盛—茂密绽开—开放 匆匆—匆忙 庞大—巨大 思考—思索节省—节约 坚固—牢固 宝贵—珍贵 保存—保管悠闲—清闲 惊扰—惊吓 风貌—面貌 瑰丽—美丽 富饶—富足 威武—威风 融化—消融 苍翠—青翠 汇成—汇集 乐意—愿意 闪耀—闪烁 危急—危险 固然—当

然 进攻—攻击 善于—擅长 文静—文雅躲避—逃避 当初—起初 仍然—仍旧 难过—伤心轻蔑—轻视 懦弱—软弱 恼怒—愤怒 奚落—数落 欣赏—观赏 匀称—均匀 抱怨—埋怨 机灵—灵活 注视—注目 忧郁—忧愁 顺利—顺畅 宽裕—富裕 诚挚—真挚 援助—支援 调皮—淘气 度假—休假穿戴—打扮 好奇—惊奇 飘扬—飘动 安静—平静招引—吸引 快乐—高兴 喜爱—喜欢 假装—伪装观察—观测 使劲—用劲 合拢—合并 汲取—吸取鼓舞—鼓励 纪念—怀念 终于—终究 仔细—认真勤劳—辛劳 甜蜜—甜美 飘扬—飘荡 有趣—风趣发颤—发抖 肯定—一定 本来—原来 可惜—惋惜诚实—老实 突然—忽然 吩咐—命令 立刻—马上常常—经常 恐怕—估计 著名—有名 解释—说明漂亮—美丽 特别—特殊 希望—盼望 精心—细心依然—仍然 寻找—寻觅 渐渐—逐渐 快乐—痛苦精心—粗心 留意—留心 凉爽—凉快 道别—告别叮咛—嘱咐 掠过—拂过 辽阔—广阔 绽开—裂开继续—持续 凉爽—凉快 香甜—甘甜 快活—愉快适宜—适合 大致—大概 舒展—伸展 苏醒—醒来推测—推断 超常—特殊 包括—包含 证实—证明艳丽—亮丽 看守—看护 随意—随便 清闲—空闲 拜访—访问 调节—调整 叮咛—嘱咐（叮嘱） 躲—藏 绚丽多彩—五彩缤纷 垂头丧气—无精打采 五彩缤纷—五光十色 确确实实—的的确确

二、反义词：

欢唱—哭泣 盛开—凋谢 傍晚—早晨 快乐—痛苦笔陡—平坦 现在—过去 鼓舞—打击 特别—特殊黎明—黑暗 勤劳—懒惰 劳累—轻松 火热—寒冷 调皮—乖巧 仰望—俯视 诚实—虚伪经常—偶尔 哭

—笑 忙—闲 寒—暖

明白—糊涂 震惊—平静 遥远—临近深--浅 漂亮—丑陋 留心—离开 迎--送 异--同

快乐—悲伤 幸福—痛苦 飞快—缓慢 希望—失望 干燥—湿润(潮

湿) 温柔—粗暴 炎热—寒冷 丰收—欠收 躲—露 舒展—弯曲 道别—相见 辽阔—狭窄 绽开—闭合 撒下—收回 苏醒—昏迷 陌生—熟悉 遥远—附近准确—误差 超常—平常(一般) 伟大—平凡 浪费—节约 细微—巨大 (明显) 薄—厚 详细—简略 不紧不慢—慌

慌张张

洁白—乌黑 粗壮—纤弱 安静—喧闹 古老—年轻 喜欢—讨厌 合拢—张开 快乐—伤心 诚实—虚假

严寒—酷暑 肯定—否定

突兀—凹陷 失信—守信 特别—普通（一般） 垂头丧气—兴高采烈 希望—失望 紧—松 温暖—凉爽 辛勤—懒惰 匆匆—慢慢

艳丽—素雅 醒—睡 密切—疏远 减少—增加 简

单—复杂 伟大—渺小

：渊博—贫乏 长进—退步 敬重—轻蔑 佩服—轻视 漆黑—明亮 上升—下降 缓缓—迅速 茂盛—稀疏 庞大—微小 富饶—贫穷 反义词：减轻—加重节省—浪费 美观—丑陋 坚固—松软 热闹—冷

清

保存—丢弃 普通—特殊 悠闲—忙碌 优美—难看 美丽—丑陋

反义词：巨大—渺小 融化—冻结 松软—坚硬 鲜嫩—枯萎 清澈—浑

浊

跃出—潜入 明亮—昏暗 进攻—防守 安全—危险 胜利—失败 反义词：难过—高兴 挖出—埋下 随便—拘束 躲避—暴露 谦虚—骄

傲

懦弱—坚强 朴素—华丽 羞耻—荣耀 机灵—呆板 犹豫—果断 凶猛—和善 镇定—慌张 获得—失去 陌生—熟悉 善良—凶恶

始---终 仔细—粗心(马虎)

词语归类

ABB：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、气呼呼、慢吞吞 静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、

黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜

AABB：严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘飘

摇摇、

祖祖辈辈 密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、吵吵闹闹

干干净净、整整齐齐

ABCC：白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆、喜气洋洋、议论纷纷、兴

致勃勃、

AABC：彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道、多多益善、高高在上、

津津有味、井井有条、斤斤计较、闷闷不乐、依依不舍 ABAC：自言自语、自由自在、自高自大、转来转去、挤来挤去、

各种各样、糊里糊涂、游来游去、无边无际、一模一样

又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 又高又壮 又矮又胖 又细又直 又惊又喜 又高又大 不慌不忙

不紧不慢 不知不觉 不闻不问 不明不白 不干不净 不三不四不上不下 不折不扣

ABAB：了解了解 打听打听 凉快凉快 学习学习放松放松

打扮打扮 休息休息 尝试尝试 练习练习

包含反义词的成语：

远近闻名、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻 积少成多、异口同声、左邻右舍、里应外合、日夜兼程

取长补短、舍本逐末、贪小失大、小题大做

表示颜色的词：

黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、红：火红、粉红、橘红、桃红、紫红、枣红、鲜红

绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、天蓝、白：雪白、乳白、银白、灰白、苍白、浅紫、深紫、

三年级下册近、反义词总汇

近义词

俊俏—俏丽 聚拢—聚集 生机—生气 偶尔—有时 增添—增加 疲倦—疲劳 丝绦—丝带 清早—清晨 饱胀—饱满 嫩黄—鲜黄 姿势—姿态 仿佛—好像 停止—停顿 挨挤—挨紧 冒出—露出

清香—芳香 本领—本事 展开—开放 破裂—裂开 弯曲—曲折 周围—四周 沉积—积淀 交错—交叉 喜欢—喜爱 干涸—干枯 鲜艳—艳丽 陡峭—陡立 清脆—清亮 注视—凝视 逃脱—逃离 荡漾—飘荡 美丽—好看 等待—等候 舒适—舒服 特殊—特别 启程—出发 骤降—突降 疲劳—疲惫 濒临—面临 立即—马上 在乎—在意 早先—原先 美丽—漂亮 裸露—暴露 各种各样—各式各样 批示—指示 突然—忽然 挺拔—挺立 修改—改变 不约而同—异口同声 奔驰—奔跑 诚恳—恳切 发现—发觉 赶快—赶紧 能手—高手 孤单—孤独 叮嘱—叮咛 准确—正确 教诲—教训 和颜悦色—态度温和 同样—一样 满意—满足 称赞—赞许 表明—说明 恰好—正好 忧伤—忧戚 用途—用处 欺骗—哄骗 假若—假如 欢庆—庆祝 讨论—商讨 确实—的确 洪亮—响亮 肯定—确定 纠正—订正 非常—特别 嫉妒—忌妒 缘故—原因 愤怒—气愤 悲哀—悲伤 高尚—崇高 沉默—沉寂 肯定—一定 迅速—快速 阻止—阻挡 依然—依旧 期待—期盼 追逐—追赶 当场—当时 竭力—尽力 轻柔—温柔 持续不断—连续不断 赶紧—赶忙 欢喜—欢快 巨大—粗大 经常—常常 报酬—酬劳 仔细—细心 慈爱—慈祥 羞愧—惭愧 蹑手蹑脚—轻手轻脚 繁殖—繁衍 吸收—吸取 奇异—奇怪 估计—猜测 便捷—快捷 赞叹—赞扬 黎明—早晨 延伸—延长 遇到—碰到 劝告—劝说 审视—查看 果然—果真 排除—解除 临近—接近仍然—依然 服侍—侍侯 可贵—宝贵 索性—干脆 呜咽—哽咽 清澈—清亮 渐渐—逐渐 估计—估量 遐想—想像 敞开—打开

节约—节省 聪明—机灵 研究—钻研 欢快—快乐 睡觉—睡眠 红彤彤—红通通 假日—假期 防止—预防 交易—贸易 壮观—壮丽 陈列—排列 构思—思路 观赏—欣赏 即将—快要 流露—表露 游人如织—人山人海 名不虚传—名副其实 恼羞成怒—怒气冲冲 悲惨—凄惨 救援—救助 乞巧—七夕 碧霄—青天 长河—银河 管理—治理 荒芜—荒凉 硬逼—强迫 打扮—装扮 麻烦—打扰 灌溉—浇灌 收成—收获 发誓—宣誓 沸腾—欢腾 祝愿—祝福 搜索—探索 心痛—心疼 停歇—停止 残害—伤害 漫长—悠长

遗憾—可惜 光辉—光芒 眼睁睁—眼巴巴

反义词

俊俏—丑陋 聚拢—散开 机灵—死板 增添—减少 偶尔—经常 乌黑—洁白 垂下—升起 高—低 出—入 挨挨挤挤—稀稀拉拉 展开—收拢 雪白—乌黑 饱胀—干瘪 挨挤—松散 周围—中间 整齐—歪斜 朴素—豪华 喜欢—讨厌 快乐—悲伤 弯曲—笔直 希望—失望 机灵—呆板 陡峭—平坦 美丽—丑陋 容易—困难 漂亮—丑陋 温暖—寒冷 坚硬—松软 僵硬—柔软 覆盖—裸露 特殊—普通 锋利—迟钝 扩大—减少 应有尽有——一无所有 宽阔—狭窄 粗壮—细小 结实—虚弱 沉重—轻松 责备—表扬 南—北 好—坏 高—低 担心—放心 能手—生手 悲惨—幸福 称赞—批评 忧伤—快乐 永远—暂时 洪亮—低沉 盛大—普通 沉默—喧嚣 集中—分散 淹没—显露 人山人海——寥寥无几 故意—无意 承认—否认 错误—正确 可爱—可憎 温和—粗暴 高尚—鄙劣 高兴—生气 同意—反对 脱口而出——吞吞吐吐

曾经—现在 肯定—否定 骄傲—谦虚 迅速—缓慢 快乐—沮伤 安静—热闹 特别—普通 持续不断——断断续续 清澈—混浊 喜欢—悲哀 巨大—微小 端端正正——歪歪扭扭 索取—付出 慈爱—凶恶 仔细—粗略 幸福—痛苦 黑暗—光明 吸收—释放 不同—相同 古—今 巨大—渺小 便捷—迟缓 方便—麻烦 节约—浪费 简单—复杂 聪明—愚蠢 升起—落下 欢乐—忧愁 拔—压 晚—朝 犹豫—坚决 精致—粗糙 名不虚传—徒有虚名 游人如织——荒芜人烟 清晰可辨——模糊不清 出售—买入 坚持—放弃 兴奋—消沉 深—浅 沉—升 动—静 荒芜—繁荣 明白—糊涂 满意—不满 沸腾—宁静 失败—胜利 遗憾—满足

愈合—裂开 熟悉—陌生 相信—怀疑 认认真真—马马虎虎 隐

—现

老老实实—虚虚假假 密密麻麻—稀稀落落 恍然大悟—执迷

不悟

推荐第2篇：一到三年级语文近义词、反义词汇总

一到三年级近、反义词总汇 一年级上册近、反义词总汇

反义词

上—下

冷—热 老—少

前—后 有—无 开—关

来—去 宽—窄 文—武 左—右 长—短

明—暗 升—降 公—私 天—地 里—外 头—尾 先—后 轻—重

南—北 阴—阳 出—进 东—西 黑—白 忙—闲

好—坏 对—错 远—近弯—直 多—少 细—粗 笑—哭 胖—瘦 大—小 男—女 真—假 早—晚 软—硬 古—今 高—低 反—正 活—死 高—矮 出—入 熟—生 美—丑 新—旧 问—答 借—还 长—短

这—那 快—慢 饿—饱

动—静 爱—恨 苦—甜

难看—漂亮

难过—高兴

喜欢—讨厌

清凉—炎热

温暖—寒冷

敌人—朋友 进步—落后

认真—马虎

粗心—细心

可爱—可恶

成功—失败

高兴—生气

近义 词

复—又 关—合 傻—笨 啼—叫 闭—合 眠—睡 闻—听 全—都 看—望 叫—喊

蹦—跳

高兴—快乐

朋友—伙伴

小心—仔细

好玩—有趣

着急—焦急

一年级语文下册反义词，近义词汇总

反 义 词

软--硬 高--低 胖--瘦 开--关

开--闭

开--合

分--合

有--无

多--少

老--少

对--错 粗--细

笑--哭

里--外

脱--穿

早--晚

男--女

亮--黑

黑--白

长--短

去--来

进--出近--远

出--入

香--臭

送—接

借--还

直--弯

真--假

干--湿

动--静

新--旧

重--轻 苦--甜

收--放

前--后

左--右

快--慢

死--活

生--死

生--熟

是--非

沉--浮

美--丑 明--暗

忙--闲

天--地

这--那

爱--恨

冷--热

输--赢

淡--浓

饱--饿

问--答

方--圆

东--西

南--北

古--今

轻--重

朝--夕

阴--阳

坐--立

宽--窄

密--稀 爱惜—浪费

虚心--骄傲

热情--冷淡

诚实--虚伪

弯曲--笔直

粗心--细心

近义 词

玩—耍 说—讲 看—瞧 争论—辩论 到底—究竟 格外—分外 疲劳—疲惫 提议—建议 高兴—开心 喜欢—喜爱 仔细—认真 亲手—亲自 暖和—温暖 奇怪—惊奇 舒服—舒适 商量—讨论 照顾—照料 愉快—高兴 连忙—急忙 仿佛—好像 焦急—着急 忽然—突然 以后—今后 茂密—茂盛 主意—办法 如果—假如 帮忙—帮助 认真—仔细 专心—用心

准备—预备 严肃—严厉 立—站 鸣—叫 闭—关 捕—捉 展开—张开 笑嘻嘻—笑吟吟 小心—注意 非常—特别 感激—感谢 逃走—逃跑 仔细—细心 难过—难受 喜欢—喜爱

尊重—尊敬 到处—各处 渐渐—逐渐 好听—动听 办法—方法 使劲—用力 到底—究竟

议论—讨论 想念—思念 快活—快乐 带领—率领 常常—经常 顺从—听从 帮助—帮忙 知道—明白 发明—发现 宽广—广阔平坦—平整 一定—肯定 家乡—故乡 虚心—谦虚 鼓励—激励 热情—热忱 帮忙—帮助 奇怪—惊奇 力气—力量 本领—本事 将来—以后 应该—应当 大概—也许 保管—看管 可恶—可恨 赶快—马上 粗心—马虎 十分—特别

表情—神情 美丽—漂亮 盼望—希望 眼前—跟前 即将—马上 结实—坚固 飞驰—飞奔

特别—非常 轻巧—轻便 宽—广 看—望 是—对 非—错

二年级语文上册反义词、近义词整理

反义词

动—静 冷—热 老—少 买—卖 有—无 爱—恨 来—去 宽—窄 里—外 新—旧 笑—哭 高—低 问—答 苦—甜 进—退 长—短 明—暗 升—降 头—尾 先—后 轻—重 南—北 出—进 忙—闲 好—坏 对—错 远—近弯—直 多—少 细—粗 胖—瘦 真—假 早—晚 软—硬 古—今 反—正 活—死 高—矮 出—入 熟—生 美—丑 借—还 快—慢 饿—饱 难看—漂亮 难过—高兴 喜欢—讨厌 温暖—寒冷 敌人—朋友 高兴—生气 粗心—细心 成功—失败 进步—落后 认真—马虎 安全—危险

复杂—简单 勤劳—懒惰 浪费—节约

近义词

高兴—快乐 朋友—伙伴 小心—仔细 好玩—有趣 着急—焦急 美丽—漂亮 中心—中央 著名—有名

特别—非常 景色—风景 壮美—壮丽 勤劳—勤快 好像—仿佛 尤其—特别

疲倦—疲劳 安静—宁静 消除—去除 关心—关怀

闻名中外—举世闻名 奇形怪状—千奇百怪 热爱—喜爱 突然—忽然

二年级语文下册近义词反义词总汇

近义词

躲——藏 触——摸 奔——跑 寻——找 目不转睛 ——聚精会神 健壮——强壮 四周——周围 仍然——仍旧 呼唤——呼喊 仔细——细心 美丽——漂亮

骄傲——自豪 常常——经常 渐渐——慢慢 滋润——滋养 照射——照耀

浓密——茂密

惋惜——可惜

温暖——暖和

灿烂——绚烂 天然——自然

欢快——欢乐

寻找——寻觅

四处——到处

年迈——年老 舒适——舒服

照顾——照看

保护——爱护

勇敢——英勇

赶紧——赶快 清新——新鲜

足迹——脚印

告别——分别

忽然——突然

亲切——亲热 问候——问好

环绕——围绕

清晰——清楚

展现——出现

秀丽——美丽 茂密——茂盛

有名——出名

一起——一同

祝福——祝愿

敬爱——尊敬 犹如——好像

装点——装扮

美丽——漂亮

举动——行动

立刻——立即 徐徐——渐渐

称赞——夸奖

忠实——忠诚

慌张——镇定

天然——自然 辨别——分辨

观赏——观看

沉思——深思

和蔼——亲切

惭愧——羞愧

往常——以往

自在——自由

顿时——立刻

喜爱——喜欢

仔细——细心 满意——满足

附近——旁边

观察——观看

惊讶——惊奇

巴望——盼望 焦急——着急

孤单——孤独

幸亏——多亏

格外——特别

乐滋滋——乐呵呵果然——果真

著名——有名

专研——研究

急忙——连忙

环顾——环视 片刻——瞬间

斥责——指责

枯萎——干枯

往日——往常

信服——相信 仔细——认真

委屈——难过

庞大——巨大

反义词

脱——穿

吐——吞

枯——荣

生——死

疏——密

深——浅 落——升

无——有 哭——笑

慢——快

动——静

好——坏 甜——苦

美——丑

长——短

粗——细 新——旧

早——晚 软——硬

内——外

黑——白

始——终

正——歪

弯——直 冷——热

真——假

升——降

善——恶

穷——富

贵——贱 宽——窄

强——弱

胜——败

斜——直

稀——稠

亮——暗

买——卖

明——暗

减——加 温暖——寒冷

漆黑——明亮 健壮——瘦弱

常常——偶尔

浓密——稀稠

美丽——丑陋 仔细——马虎 保护——破坏

弱小——强大

糊涂——明白

亲热——冷淡

舒适——难受 勇敢——胆小

年轻——古老

繁华——萧条

热情——冷淡

成功——失败 战争——和平

骄傲——谦虚

热闹——冷清

进步——落后

黑暗——光明 隐隐约约——清清楚楚 笑容满面——愁眉苦脸 清晰——模糊 困难——容易 方便——麻烦

上升——下降 慌张——镇定

批评——表扬

担心——放心 轻松——压抑

富裕——贫穷

聪明——愚笨 仔细——马虎 沉甸甸——轻飘飘 焦急——从容

讨厌——喜欢

清楚——模糊

寒冷——炎热

庞大——微小

严寒——酷暑

三年级上册近义词、反义词总汇

近义词

绚丽---绚烂 敬爱—敬重 飘扬—飞扬 穿戴—穿着 鼓舞—鼓励 盛开—开放 假装—装作 快乐—愉快 仔细—细心 常常—经常 居然—竟然 汲取—吸取 似乎—好像 奋力—努力 笔陡—陡直 散发—散出 勤劳—勤快 耷拉—低垂 火热—炙热 道歉—致歉 可惜—惋惜 喜爱—喜欢 诚实—忠实 肯定—确定 发颤—发抖 突然—忽然 仔细—细致 马上—立刻

停当—妥当 喜爱—喜欢 考察—考查 著名—闻名 明白—清楚 奇怪—稀奇 使劲—用劲 漂亮—美丽 高兴—喜悦 忘记—遗忘 奇怪—好奇 解释—解说 憧憬—向往 快活—快乐 希望—期望 精心—细心 辽阔—广阔 温柔—轻柔 留意—注意 炎热—酷热 歌吟—吟诵 道别—告别 振动—抖动 掠过—吹过 艳丽—美丽 苏醒—复苏 传播—传送 希望—盼望 证实—证明 辩论—辨别 无论—不论 损伤—损害 寻找—寻觅 推测—推想 包括—包含 看守—看护 清闲—悠闲 观察—观看 拜访—拜见 获得—取得 激动—兴奋 指点—指示 果然—果真 究竟—到底 详细—细致 渊博—广博 纳闷—疑惑 传授—教授 漆黑—黑暗 滋润—滋养 逐渐—渐渐 茂盛—茂密 绽开—开放 匆匆—匆忙 庞大—巨大 思考—思索 节省—节约 坚固—牢固 宝贵—珍贵 保存—保管 悠闲—清闲 惊扰—惊吓 风貌—面貌 瑰丽—美丽 富饶—富足 威武—威风 融化—消融 苍翠—青翠 汇成—汇集 乐意—愿意 闪耀—闪烁 危急—危险 固然—当然 进攻—攻击 善于—擅长 文静—文雅 躲避—逃避 当初—起初 仍然—仍旧 难过—伤心 轻蔑—轻视 懦弱—软弱 恼怒—愤怒 奚落—数落 欣赏—观赏 匀称—均匀 抱怨—埋怨 机灵—灵活 注视—注目 忧郁—忧愁 顺利—顺畅 宽裕—富裕 诚挚—真挚 援助—支援 调皮—淘气 度假—休假 穿戴—打扮 好奇—惊奇 飘扬—飘动 安静—平静 招引—吸引 快乐—高兴 喜爱—喜欢 假装—伪装 观察—观测 使劲—用劲 合拢—合并 汲取—吸取 鼓舞—鼓励 纪念—怀念 终于—终究 仔细—认真 勤劳—辛劳 甜蜜—甜美 飘扬—飘荡 有趣—风趣 发颤—发抖 肯定—一定 本来—原来 可惜—惋惜 诚实—老实 突然—忽然 吩咐—命令 立刻—马上 常常—经常 恐怕—估计 著名—有名 解释—说明 漂亮—美丽 特别—特殊 希望—盼望 精心—细心 依然—仍然 寻找—寻觅 渐渐—逐渐 快乐—痛苦 精心—粗心 留意—留心 凉爽—凉快 道别—告别 叮咛—嘱咐 掠过—拂过 辽阔—广阔 绽开—裂开 继续—持续 凉爽—凉快 香甜—甘甜 快活—愉快 适宜—适合 大致—大概 舒展—伸展 苏醒—醒来 推测—推断 超常—特殊 包括—包含 证实—证明 艳丽—亮丽 看守—看护 随意—随便 清闲—空闲 拜访—访问 调节—调整 叮咛—嘱咐（叮嘱） 躲—藏 绚丽多彩—五彩缤纷 垂头丧气—无精打采

五彩缤纷—五光十色 确确实实—的的确确

反义词

欢唱—哭泣 盛开—凋谢 傍晚—早晨 快乐—痛苦 笔陡—平坦 现在—过去 鼓舞—打击 特别—特殊 黎明—黑暗 勤劳—懒惰 劳累—轻松 火热—寒冷 调皮—乖巧 仰望—俯视 诚实—虚伪 经常—偶尔 哭—笑 忙—闲 寒—暖 明白—糊涂 震惊—平静 遥远—临近深--浅 漂亮—丑陋 留心—离开 迎--送 异--同 快乐—悲伤 幸福—痛苦 飞快—缓慢 希望—失望 干燥—湿润(潮湿) 温柔—粗暴 炎热—寒冷 丰收—欠收 躲—露 舒展—弯曲 道别—相见 辽阔—狭窄 绽开—闭合 撒下—收回 苏醒—昏迷 陌生—熟悉 遥远—附近

准确—误差 超常—平常(一般) 伟大—平凡 浪费—节约 细微—巨大 (明显)

薄—厚 详细—简略 不紧不慢—慌慌张张 洁白—乌黑 粗壮—纤弱 安静—喧闹 古老—年轻 喜欢—讨厌 合拢—张开 快乐—伤心 诚实—虚假 严寒—酷暑 肯定—否定 突兀—凹陷 失信—守信 特别—普通（一般） 垂头丧气—兴高采烈 希望—失望 紧—松 温暖—凉爽 辛勤—懒惰 匆匆—慢慢 艳丽—素雅 醒—睡 密切—疏远 减少—增加 简单—复杂 伟大—渺小 渊博—贫乏 长进—退步 敬重—轻蔑 佩服—轻视 漆黑—明亮 上升—下降 缓缓—迅速 茂盛—稀疏 庞大—微小 富饶—贫穷 减轻—加重 节省—浪费 美观—丑陋 坚固—松软 热闹—冷清 保存—丢弃 普通—特殊 悠闲—忙碌 优美—难看 美丽—丑陋 巨大—渺小 融化—冻结 松软—坚硬 鲜嫩—枯萎 清澈—浑浊 跃出—潜入 明亮—昏暗 进攻—防守 安全—危险 胜利—失败 难过—高兴 挖出—埋下 随便—拘束 躲避—暴露 谦虚—骄傲 懦弱—坚强 朴素—华丽 羞耻—荣耀 机灵—呆板 犹豫—果断 凶猛—和善

镇定—慌张 获得—失去 陌生—熟悉 善良—凶恶 始---终 仔细—粗心(马虎)

词语归类

ABB：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、气呼呼、慢吞吞

静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜

AABB：严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、

痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐

ABCC：白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆、喜气洋洋、议论纷纷、兴致勃勃、

AABC：彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道、多多益善、高高在上、津津有味、井井有条、斤斤计较、

闷闷不乐、依依不舍

ABAC：自言自语、自由自在、自高自大、转来转去、挤来挤去、各种各样、糊里糊涂、游来游去、

无边无际、一模一样、又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑、又高又壮、又矮又胖 又细又直、又惊又喜、又高又大、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、不明不白不干不净、不三不

四、不上不下、不折不扣

ABAB：了解了解、打听打听、凉快凉快、学习学习、放松放松、打扮打扮、休息休息、尝试尝试

练习练习

包含反义词的成语

远近闻名、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、异口同声、左邻右舍、

里应外合、日夜兼程、取长补短、舍本逐末、贪小失大、小题大做

表示颜色的词

黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、红：火红、粉红、橘红、桃红、紫红、枣红、鲜红

绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、天蓝、白：雪白、乳白、银白、灰白、苍白、浅紫、深紫、

三年级下册近、反义词总汇

近义词

俊俏—俏丽

聚拢—聚集

生机—生气

偶尔—有时

增添—增加

疲倦—疲劳

丝绦—丝带

清早—清晨

饱胀—饱满

嫩黄—鲜黄

姿势—姿态

仿佛—好像

停止—停顿

挨挤—挨紧

冒出—露出

清香—芳香

本领—本事

展开—开放

破裂—裂开

弯曲—曲折

周围—四周

沉积—积淀

交错—交叉

喜欢—喜爱

干涸—干枯

鲜艳—艳丽

陡峭—陡立

清脆—清亮

注视—凝视

逃脱—逃离

荡漾—飘荡

美丽—好看

等待—等候

舒适—舒服

特殊—特别 启程—出发

骤降—突降

疲劳—疲惫

濒临—面临

立即—马上

在乎—在意

早先—原先

美丽—漂亮

裸露—暴露

黎明—早晨

各种各样—各式各样

批示—指示

突然—忽然 延伸—延长

挺拔—挺立

修改—改变

不约而同—异口同声

遇到—碰到

奔驰—奔跑 诚恳—恳切

发现—发觉

赶快—赶紧

劝告—劝说

能手—高手

孤单—孤独

叮嘱—叮咛

准确—正确

审视—查看

教诲—教训

和颜悦色—态度温和

同样—一样

果然—果真 满意—满足

称赞—赞许

表明—说明

恰好—正好

排除—解除

忧伤—忧戚

用途—用处

欺骗—哄骗

假若—假如

临近—接近

欢庆—庆祝

讨论—商讨

确实—的确

洪亮—响亮

仍然—依然

肯定—确定

纠正—订正

非常—特别

嫉妒—忌妒

服侍—侍侯

缘故—原因

愤怒—气愤

悲哀—悲伤

高尚—崇高

可贵—宝贵

沉默—沉寂

肯定—一定

迅速—快速

阻止—阻挡

索性—干脆

依然—依旧

期待—期盼

追逐—追赶

当场—当时

呜咽—哽咽 竭力—尽力

轻柔—温柔

持续不断—连续不断

清澈—清亮

赶紧—赶忙

欢喜—欢快 巨大—粗大

经常—常常

渐渐—逐渐

报酬—酬劳

仔细—细心

慈爱—慈祥

羞愧—惭愧 估计—估量

蹑手蹑脚—轻手轻脚

繁殖—繁衍

吸收—吸取

遐想—想像

奇异—奇怪 估计—猜测

便捷—快捷

赞叹—赞扬

敞开—打开

节约—节省

聪明—机灵

研究—钻研 欢快—快乐

睡觉—睡眠

红彤彤—红通通 假日—假期 防止—预防 交易—贸易 壮观—壮丽 陈列—排列

构思—思路

观赏—欣赏

即将—快要

流露—表露

游人如织—人山人海 名不虚传—名副其实

恼羞成怒—怒气冲冲

悲惨—凄惨

救援—救助

乞巧—七夕 碧霄—青天

长河—银河

管理—治理

荒芜—荒凉

硬逼—强迫

打扮—装扮

麻烦—打扰 灌溉—浇灌

收成—收获

发誓—宣誓

沸腾—欢腾

祝愿—祝福

搜索—探索

心痛—心疼

停歇—停止

残害—伤害

漫长—悠长

遗憾—可惜

光辉—光芒

眼睁睁—眼巴巴

反义词

俊俏—丑陋

聚拢—散开

机灵—死板

增添—减少

偶尔—经常

乌黑—洁白

垂下—升起

高—低

出—入

挨挨挤挤—稀稀拉拉

展开—收拢

雪白—乌黑

饱胀—干瘪

挨挤—松散

周围—中间

整齐—歪斜

朴素—豪华

喜欢—讨厌

快乐—悲伤

弯曲—笔直

希望—失望

机灵—呆板

陡峭—平坦

美丽—丑陋

容易—困难

漂亮—丑陋

温暖—寒冷

坚硬—松软

僵硬—柔软

覆盖—裸露

特殊—普通

锋利—迟钝

扩大—减少

应有尽有——一无所有 宽阔—狭窄

粗壮—细小

结实—虚弱

沉重—轻松

责备—表扬

南—北

好—坏

高—低

担心—放心

能手—生手

悲惨—幸福

称赞—批评

忧伤—快乐

永远—暂时

洪亮—低沉

盛大—普通

沉默—喧嚣

集中—分散

淹没—显露

人山人海——寥寥无几

故意—无意

承认—否认

错误—正确

可爱—可憎

温和—粗暴

高尚—鄙劣

高兴—生气

同意—反对

脱口而出——吞吞吐吐

曾经—现在

肯定—否定

骄傲—谦虚

迅速—缓慢

快乐—沮伤 安静—热闹

特别—普通

持续不断——断断续续

清澈—混浊

喜欢—悲哀

巨大—微小

端端正正——歪歪扭扭

索取—付出

慈爱—凶恶

仔细—粗略

幸福—痛苦

黑暗—光明

吸收—释放

不同—相同

古—今

巨大—渺小

便捷—迟缓

方便—麻烦

节约—浪费 简单—复杂

聪明—愚蠢

升起—落下

欢乐—忧愁

拔—压

晚—朝

犹豫—坚决 精致—粗糙

名不虚传—徒有虚名

游人如织——荒芜人烟

清晰可辨——模糊不清 出售—买入

坚持—放弃

兴奋—消沉

深—浅

沉—升

动—静

荒芜—繁荣

明白—糊涂

满意—不满

沸腾—宁静

失败—胜利

遗憾—满足

愈合—裂开

熟悉—陌生

相信—怀疑

认认真真—马马虎虎

隐—现

老老实实—虚虚假假

密密麻麻—稀稀落落

恍然大悟—执迷不悟

推荐第3篇：三年级语文上册一到七单元作文

(一)我的课余生活

最近，我喜欢上了骑自行车，于是，骑自行车便成了我现在主要的课余生活之一。

以前，我看到其他小朋友在小区里穿梭自如地骑自行车时，心里总会十分羡慕。在我的几次哀求下，爸爸终于买了一辆我盼望已久的自行车。 我原以为骑自行车应该是件很容易的事，可没想到刚开始骑上去时，那车摇摇晃晃的，像个醉汉在走路一样，好几次，我都差点摔跤，还好我手脚快，赶紧双手刹车，脚点地，才让我逃过一劫。

经过几次险情，心里真有点害怕，我都有点不敢继续练习了。爸爸看出了我心中的畏惧，鼓励我说：“万事开头难，学任何事情都不要怕困难，要有信心和勇气。”在父亲的鼓励下，我又重新骑上车去。渐渐地，我找到了平衡感，那车也变得听话起来了，不再东倒西歪。终于，我也可以像其他小朋友一样熟练地骑着自行车了。

骑自行车，既丰富了我的课余生活，又锻炼了我的身体。同时也告诉我一个道理：学任何事情都要掌握技巧，认真练习，才会学会。

（一）溜冰

我的课余生活丰富多彩，如跳绳、打羽毛球、画画„„但我最喜欢溜冰。

让我再难忘的是到人民广场去滑旱冰。刚开始，我滑得很慢，还常常弄得“四脚朝天”，爸爸在边上看着我说：“你一定要掌握好平衡才能滑好，不然就滑不好旱冰的”。爸爸还示范了一下。我便照爸爸说的去滑了一圈又一圈，果然，我滑得慢慢好起来了。只见爸爸又

1 拿出了几个瓶子放在地上一字排开，叫我练习滑交叉。交叉——就是把两只脚交叉绕过瓶子，刚开始，我怎么也学不会，还老是摔跤。爸爸又说：“你还是要平衡身体才能滑好”。我说：“好”。我就学着学着，渐渐就学会了，我好高兴啊！

我觉得自己会了，于是使劲一溜，又摔了个四脚朝天。爸爸在边上看到了说：“加油！加油！不能骄傲！”我 便记住了爸爸的话，学会了也不要骄傲。

（二） 爱唠叨的妈妈

“上课认真听讲，不会就问。和同学好好相处。”每天都要唠叨一番，真烦人。 这不，今天期末考试，妈妈又唠叨我：“考试时别紧张，要认真读题，仔细检查，字迹要工整„„”“知道了。”我不耐烦地说。

试卷发下来，我一看很简单就快速地答起来。不一会儿就答完了。我刚想交卷，耳旁想起了妈妈的唠叨声，于是我就认真检查起来。当检查到第四题时，我发现加法当减法计算了，我急忙改正过来。是妈妈的唠叨让我克服了马虎的坏毛病。

现在我越来越喜欢妈妈的唠叨，因为这里面包含着妈妈对我无限的爱。

（二）我的朋友

我的朋友，他有许多优点。他不但诚实可爱，活泼机灵他，而且乐于助人。

去年冬天的一天，我得了重感冒，浑身无力，胃也很难受，恶心

2 想吐。终于，我实在忍不住了，“哇——”地吐了出来。我吐了一桌子，前桌的朋友也未能幸免，书包上、后背上都是，我心里很不安，他一定冲我发火。说不定还会让我赔衣服呢。令我出乎意料，他不但没说我，还主动帮我收拾。放学时还帮我拿书包，真让我感动！

从此，我们在一起学习，在一起玩耍，成为了形影不离的好朋友。

（二）我的老师

我们语文老师是陆老师，她是一位年轻漂亮的女教师，我非常敬佩她。她最大的特点，就是幽默。

陆老师的头上披着乌黑发亮的长发，她的鼻子小小的，耳朵大大的，淡淡的眉毛下长着一双锐利的大眼睛，而且还带着一副眼镜，充满了智慧。

记得在一次斗蛋比赛中，陈家林的大鹅蛋在战斗中所向无敌，没有谁的蛋可以和他的蛋一较高下。于是陆老师就宣布本届斗蛋比赛陈家林同学夺冠，并把他的手举了起来，像拳击比赛中裁判把胜者的手举起来那样，引得在场的同学捧腹大笑，并一度称他为斗蛋王。你看，我们的老师多幽默啊！

我深深地喜爱着陆老师。

(三）)秋天的果园

秋天，天高云淡，晴空万里，秋天的果园里一片丰收的景象，让我们一起走进秋天的园吧!

秋天的果园里，果实累累，苹果成熟了，红艳艳的苹果又香又甜，我摘下一个苹果，咬了一口，“啊！真甜!”我摘几个回家吃；红彤

3 彤的柿子像一盏盏小灯笼，照亮了天空；甜甜的香瓜也成熟了，农民伯伯赶紧在收香瓜，露出了开心的笑脸，小朋友们见了也去帮农民伯伯收香瓜呢！

果树下的小草变黄了，随风摆动，像在向我们告别，好像在说：“小朋友们，明年见。”果园四周的桂花开了，香味扑鼻，小朋友们闻了又闻，说:“啊!好香啊!”

你看，秋天的果园真美啊！我爱秋天的果园！

（三）秋天的田野

秋天的田野是金灿灿的，秋天的田野是红彤彤的，秋天的田野美丽极了！

我来到田野里，看见稻谷丰收了，远远望去，像一片金色的海洋，农民伯伯正忙着收割稻谷，心里乐开了花。火红火红的高粱成熟了，就像一把燃烧的火把。玉米长出了金色的牙齿，仿佛在对我们微笑。

我继续往前走着，看见道路两旁是一排排枫树，银杏树。银杏树的叶子飘落下来，像给大地铺上了一层金色的地毯。树下是小动物们都在准备过冬。小松鼠一声不响地在捡松果，小青蛙在加紧挖洞准备舒舒服服地睡大觉啦!

秋天的田野太美丽了，我爱秋天的田野！

（四）神奇的胖大海

今天，我要观察一颗神奇的胖大海。你想认识一下它子吗？

胖大海是椭圆形的，上面有一个小尖儿，好像杏核一般。它是棕色的，摸起来皱皱的，好像老人的有皱纹的脸。这么有趣的胖大海是

4 什么味道的呢？我闻了闻，一股中药味扑鼻而来。这时，我心中又产生了一个疑问，这胖大海里面是什么样的呢？我用力掰开，很硬，掰开后我发现，胖大海一共有三层，最外面是那层皱皱的皮，中间那层是颜色较淡的皮，最后是一层光滑核，十分有趣！

大家都说胖大海放入水中最有趣，我就试了试，果然如此。刚把它放入水中时，它浮在水面上，没什么变化。大约过了两三分钟，它外面的那层皱皱的皮上面的皱纹消失了，变平了。慢慢地，那层皮也缓缓脱落下来了。

再过了几分钟，胖大海越来越大，已经是它放入水中前的十多倍了。在胖大海的周围满是小气泡，样子特别有趣。听老师说，胖大海就是利用这些小气泡吸水变大的，真是太奇妙了！水中的胖大海好像一朵绽放的花儿一样，又好像那些有趣的水母，真是乐趣无限呀！

（四）有趣的黄豆

今天，我突然想要观察黄豆是怎样发芽，长大的。于是我拿出了一个精致的玻璃杯，将巾纸打湿，垫在杯子的底部，拿出几粒小小的黄豆。黄豆真可爱，圆滚滚的身子，黄澄澄的皮肤，还有一道小口子，这大概就是小黄豆的嘴巴吧！它正咧着小嘴，朝我哈哈大笑呢！我把这几粒可爱的，小小的黄豆小心翼翼地放置在餐巾纸上面，浇了一点儿水。

5个小时过去了，我兴冲冲地去看我种下的小豆子。果然，豆子们发生了既微妙又奇特的小变化：只见黄豆们身体涨得鼓鼓的，嘴巴 5 都咧得大大的，把它们自己的衣服撑得薄薄的，有的好像正要“啪”的一声裂开了呢！我用手摸一摸，发现豆子也变得软软的了。 观察真有趣，我要多观察生活中的事物。

（五）春节习俗

过年喽！过年喽！又是一年新春到，到处都是喜气洋洋的。大街小巷挂满了红灯笼，商店里播放着快乐的音乐，男女老少的脸上洋溢着欢快的笑容。我也特别的高兴，因为过春节可以放烟花，收发压岁钱！

对我来说，既惊险又刺激的必定是放烟花了。吃过年夜饭，我和爸爸抬出一箱烟花大礼盒，兴冲冲地跑下楼，准备放烟花。

我们首先拿出百子炮，把它铺在地上，像一条长长的红丝带，“噼里啪啦”的，响声震耳欲聋，像机关枪在扫射，我吓得赶紧捂住了耳朵，跑得远远的。

接下来放的是一个个小圆柱体，只要点燃它，它就会“唰”地一下喷出五彩缤纷的火星来，如火树银花般灿烂。围观的小孩都不停地拍着手，叫着：“真好看！真好看呀！”

最后一种是像水桶一样的大礼炮。这种礼炮是我们的压轴好戏。点燃后，它“嘶嘶”地蹿上了天空，然后“砰”地一声爆开了，整个天空仿佛开满了鲜花，漂亮极了！

（五）端午节

农历五月初五是中国的传统佳节。端午节又叫端阳节，传说那天是中国古代伟大诗人屈原投江的日子。那天爱国诗人屈原听到自己的

6 国家快要灭亡的消息后，悲愤交加、心如刀割，抱起一块石头，纵身跳入江河里。

人们为了纪念屈原，每到端午节时，大家就划着船把饭投进江里，可是后来他们发现投入江里的米饭全被鱼吃了。于是，人们就想了一个办法，就是把米放在一种长长的叶子里包成四个角的形状，鱼见了以为是菱角，因为菱角有尖尖的刺，鱼就不敢再吃了。后来，人们就把这个称为“粽子”。

直到现在，人们一到端午节就吃粽子、赛龙舟来纪念伟大的爱国诗人屈原。我最爱吃的就是大肉粽了，味道非常鲜美，让我回味无穷。

（五）中秋节

农历八月十五是中秋节，这是我最期待的节日。因为每年的这一天到处都充满欢庆和团圆的气氛，街上张灯结彩，人来人往，处处都笼罩在一片欢乐之中。

在每年的这天，我们全家人聚在一起吃团圆饭。爷爷常常给我夹美味可口的菜，奶奶会给我一个带有祝福的红包，爸爸会送我一只造型独特的小灯笼。

享受完一顿充满欢笑声的团圆饭之后，妈妈会拿出精心准备的月饼摆在院子里。有莲蓉月饼、巧克力月饼、水果月饼，我最喜欢的冰皮月饼。看着那些香喷喷的月饼，我早就要流口水了！ 我给爷爷夹了一块他最喜欢的苹果味月饼。爷爷一边吃一边乐呵呵地说：“真好吃，真是甜到我心底啊！”听到爷爷这么说，我的心里甜滋滋的。我们一边吃，一边赏月，妈妈还给我讲“嫦娥奔月” 的故事。

7 要是天天都能过中秋节，真好啊！

（六） 美丽的家乡

我的家乡很美丽，那里空气清新，风景优美。

春天，冰雪融化，万物复苏，家乡的空气显得格外新鲜。风婆婆把蒲公英的孩子带到树林里、山坡上、小河边，它们便在那儿落了户，春天一到，就冒出了嫩嫩的绿芽。门前的樱桃树，开满了鲜艳的花朵，时间不长，樱桃就成熟了，味道酸甜可口，叫人回味无穷。天气越来越暖和，树林变得绿油油的，像绿色的海洋。我们的房前屋后，到处都开着各色的花，有红的，有黄的，有蓝的，有紫的，散发着阵阵香味。好一个美丽的春天！

夏天，树木变得更葱绿了，树林里的小动物渐渐多了起来，如果进了林子，很容易遇到一只野兔、野鸡什么的，特别是鸟儿，它们都活泼可爱，兴致勃勃。

秋天，到处都是丰收的景象。菜园里，西红柿、豆角、茄子都成熟了，地里的玉米也长得很高，棵棵都举着一包大大的玉米棒儿。山上和田边的柿子树上结满了红彤彤的柿子，像挂着的红灯笼，吃上一口，又香又甜。

冬天，天气寒冷，我家门前的小河变成晶莹的玉带。下雪的时候，小朋友特别高兴，在雪地里欢叫奔跑，呼吸着清新的空气，打雪仗，完全不管大人的呼喊。空中鹅毛似的雪花在飞舞，给地上铺上了一层棉被，踩上去软绵绵的，远处的山上白茫茫的一片，那些树啊草啊，都看不见了。

我的家乡就是这么美丽，小朋友，要是你们能到我的家乡来做客，我会非常高兴的。

（六）美丽的湿地公园

春天的一天，我和妈妈到了湿地公园。

一进湿地公园，不觉眼前一亮，草地是绿油油的，各种各样的花开得争奇斗艳。中间有一条河，河岸的两边是垂柳，这些垂柳很长，有的都已经垂到水里，像在钓鱼一样。一阵微风吹过，柳枝随着风儿轻轻摆动，他们像在跳舞，迎接游人的到来。河两岸的山坡上开满了五颜六色的鲜花，有桃花、樱花、迎春花„„一簇簇、一团团，我们就像到了花的海洋，美丽极了。

沿着河岸往里走，右边是一道楼梯，上了楼梯，眼前出现一个个花坛，花坛里是按不同颜色拼种的花，远远望去，像一个个音符，有趣极了。

湿地公园真是太美丽了，下次有时间，我一定还来玩。

(七)大公鸡的故事

有一只大公鸡，他长得非常漂亮。所以受到主人的宠爱。 你别看他那么漂亮，可是常常欺负母鸡和小鸡，但主人根本不管。大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如果别人不理他，他上去就啄人家，只到啄伤为止。大公鸡问母鸡们：“我是不是雄鹰？”母鸡们平时受到大公鸡的凶狠对待，所以不敢顶撞他，异口同声说：“是的，你是雄鹰。”

有一天，一群鸡在纷纷议论：“有一只狐狸在森林里，他说要把

9 我们全部吃掉，这该怎么办呀？”那只大公鸡站出来说：“交给我吧！你们这些胆小鬼。”

第二天，狐狸来了，其它公鸡都躲了起来。只有大公鸡还在往前走。他终于看到了狐狸。迎面就要啄他的脖子。机灵的狐狸一下子跳到大公鸡后面，一口把他咬死了。其它公鸡、母鸡都说：“这就是你骄傲的结果，你自作自受。”

主人知道了这件事后，也后悔了。他想：“要是我教训了大公鸡，也不至于造成这样的结果啊！”主人向公鸡、母鸡、小鸡道歉了。以后，他们过上了幸福快乐的生活。

（七）《乌鸦喝水》续写

上回，大乌鸦把石头投入水瓶中，喝到了几口水，自以为了不起，一直向森林里的小动物炫耀自己的本事，可是大家都不搭理他，大乌鸦很生气，便来到小河边散心。

哇！小河边的风景可真是美极了！这时正是寒冬腊月，腊梅花开得正艳，引来一群蜜蜂，它们嗡嗡地飞舞，给这儿增添了生机。冬天的早晨，满天里雾气腾腾，出去几步就见不到人影，大杨树上麻雀不叫，白色的树枝向下垂着，到处白茫茫的，看着早晨的美景，大乌鸦又慢慢得意起来，情不自禁地唱起了小曲！

乌鸦正唱得开心，忽然听到细细的吸水声。他止住歌声举目四望，啥都没看见，可那声音还在乌鸦的耳边回荡着。于是，乌鸦拍起翅膀俯冲下去：嘿！有一只小乌鸦正在吸水喝。只见那只小乌鸦站在一张破旧的小板凳上，面前有一只大瓶子。他叼着一根竹管吸水喝。此时，

10 大乌鸦不禁恍然大悟：“咦？！为什么我当时喝水就没想到这绝妙的办法呢？”他走到小乌鸦跟前，只见笑小乌鸦瞥了大乌鸦一眼，又继续喝水。原来，小乌鸦口渴极了。

大乌鸦见此情景，不禁感到内疚，当初不该向小动物们炫耀自己的本事。脸上一阵红，一阵紫，愧疚极了。他看了看小乌鸦，扇动几下翅膀，一下子飞走了„„

推荐第4篇：小学一到三年级钢琴兴趣班教案

教学内容

11月份：

培养小学生的学习兴趣，了解电子琴基本功能。基本乐理学习，并学会右手手指练习。

A：激发学生学习兴趣，进入基本乐理学习。（认识五线谱，认识全音符，二分音符，四分音符，了解拍号及含义）

B：初步进入键盘学习，掌握好演奏姿势；并学习用一指演奏手指练习。（全音符和二分音符）

C：纠正演奏姿势，并学会四分音符演奏（C，D，F，G）

12月份：

巩固所学知识（演奏姿势及乐理知识，音阶演奏），并把所学音阶（C，D，E，F，G）加以灵活应用。

A：把（C--G）用在4/4拍上，并且用四分音符.二分音符.全音符来演奏乐曲《旋律》《游戏》。

B：学习手指练习（C--G），并学会演奏《用力拉》《慢慢上》。

C：巩固学习手指练习及四分音符.二分音符.全音符，并学会演奏乐曲《泄气》《迈大步》。

D：把所学加以应用。进入综合练习，并学会演奏作品《玛丽的小羊》。

12月份：

双手合作学习，并学会左手演奏和弦（C-G）了解其构成音以及学会应用键盘功能。

A：基本乐理学习，并学会应用键盘功能（颤音琴）以及学会演奏乐曲《在我的花园里》。

B：进入双手练习，并（\"C\"，\"G\"）和弦加以巩固并学会演奏《火车》。

C：双手练习，训练其节奏及音的时值正确。并学会演奏乐曲《述说》。

D：双手练习，牢固其所学姿势，并学会演奏《划船》。

l十二月份：

学习2/4拍乐曲演奏并学会连音演奏以及节奏感训练，把（C，G）两个和弦再次巩固学习，了解\"长笛\"音色。

A：学习2/4拍基本节奏。并能击拍看谱演唱旋律。

B：初步学弹《快乐的小朋友》，用单手演奏。

C：双手演奏《快乐的小朋友》，要求节奏准确，音色力度适当。完整富有表现力演奏这首作品。

D：复习作品《快乐的小朋友》，并训练幼儿识谱能力，重点指导较差幼儿，并练习击拍视唱。

11月份：

4．根据指导中发现的节奏错误、指法错误等集体纠正。

5．个别弹奏。

提示：本节课的重点是注意节奏要稳，最好边弹边唱谱，纠正幼儿弹弹奏时的不良姿势。

（二）、四指练习、扩指练习（三课时）

1=C4/4

㈠．四指：123—|4444|432—|5432|1———：||

㈡．扩指：15656565|12323232：||1———|

活动目标：

1．锻炼无名指的弹奏力度，能一下把键压到底并站稳。

2．提醒学生手行要圆，每节间手腕抬起，触键后手指放松。

活动过程：

1．教师示范弹法，边弹边唱，幼儿同时帮助打节奏。同时，提出弹奏要求要多练四指，下键果断坚定，一下把键压到底，并站稳。

2．集体练习，教师打节奏，幼儿一起边弹边唱，教师巡回指导。

3．学习扩指曲目的唱法。

4．教师示范扩指练习曲。

5．学生练习。

（三）、好娃娃（三课时）

简谱（略）

注意点：

1．注意手指力度要均匀，手要圆。

2．弹琴姿势的保持。

3．节奏稳，不中断，指法正确。

活动目标：

1．能够边弹边唱。

2．激发学生的成就感。

活动过程：

1．导入

大家一起跟唱歌曲

看简谱，跟在后面一起唱谱。

2．弹奏

老师示范弹奏

学生弹奏，教师个别指导。

3．个别弹奏。

（四）、洋娃娃和小熊跳舞（六课时）

简谱（略）

注意点：1．注意八分音符的弹奏，短而快，同时节奏稳。２．注意指法。

活动目标：

１．熟悉弹奏曲目，并能准确弹奏。

２．让学生感受乐曲的轻快节奏，掌握八分音符的演奏方法。

活动过程：

１．导入，激发兴趣。

２．学生学唱乐谱，学唱歌曲。

３．教师示范弹奏，重点教八分音符的弹奏方法，练习八分音符的弹法。

４．学生练习，教师个别指导。

５．每两个学生一组，一起弹奏歌曲。

（五）、小花鸭（三课时）

注意点：

１．本首曲目中含有附点，重点讲解附点音。

２．音域跨度大，注意手形。

活动目标：

１．认识附点，并知道含附点音的正确唱法及弹奏。

２．熟练弹奏，能边弹边唱。

活动过程：

１．老师唱，请小朋友打节奏。

集体与个别相结合

２．看简谱，认识附点。重点帮助练习附点音的唱、弹，反复，同时打节奏，巩固加强方便幼儿掌握。

３．认简谱，学生自己学着唱一唱。

４．学生学唱乐曲３－４遍，同时教师在键盘上示范指法。

５．学生练习，教师个别指导。

６．两到三个小朋友自由结对弹奏，要求一致。

（六）、听（两课时）

简谱（略）

注意点：

１．注意连奏音的弹法，手指不离键盘，结束时手腕轻轻抬起并放松。２．学习新的节奏类型３／４拍。

活动目标：

１．学习新的节奏类型３／４拍，并正确打出节奏。

２．能边弹边唱，富有感情。

活动过程：

１．示范乐曲，幼儿看谱试着唱一唱。

２．介绍并感受３／４拍，唱出句首重音，在打节奏时能突出强音。

３．边打节奏边学着唱一唱。

４．请唱得对的小朋友示范唱，大家一起练习５－６遍。

５．学生练习弹奏，指法个别纠正。

（七）、小乌鸦爱妈妈（三课时）

注意点：

１．连音不断开。

２．手要圆，手指不要挂在琴下面。

活动目标：

１．让学生感受优美抒情的旋律。

２．有感情的弹奏歌曲。

活动过程：

１．感受旋律，让学生说说听到歌曲后的感觉（连贯、缓慢）。

２．让学生找出乐谱中的连音符号，说说弹时应注意什么？

３．学生与教师一起认唱乐谱。

４．学生弹，教师指导，纠正弹奏中出现的问题。

５．学生相互听，互相纠正。

（八）、办家家（六课时）

注意点：

１．×××时食指、中指按住１３键，同时弹音力度要均匀。

２．正确，节奏稳定。

活动目标：

１．掌握过门与歌曲部分及中间×××的连接。

２．熟练准确且有感情地弹奏歌曲。

活动过程：

１．跟着琴声一起唱歌词，同时并拍打出节奏，在××处用“哒哒”表现出来。

２．学生根据乐谱唱出，可结伴一起唱。

３．听老师唱一遍，幼儿跟唱３－４遍。

４．简单讲解指法，幼儿练习，教师指导。

５．熟练后结伴一起弹。

（九）、头发、肩膀、膝盖、脚（三课时）

注意点：

１．注意附点的唱、弹。

活动目标：

１．复习附点的唱及弹奏注意点。

２．能准确熟练地演奏歌曲。

活动过程：

１．边打节奏边说歌词，掌握好附点的节奏。

２．跟着老师的琴声试着唱出乐谱，同时打节奏。

３．学生练习，教师指导。个别纠正弹奏中出现的问题。

４．学生自由结伴一起同声弹奏。

四．基本活动

（一）、五指练习、扩指练习（三课时）

1=C4/4

㈠．四指：123—|4444|432—|5432|1———：||

㈡．扩指：15656565|12323232：||1———|

活动目标：

1．锻炼无名指的弹奏力度，能一下把键压到底并站稳。

2．提醒学生手行要圆，每节间手腕抬起，触键后手指放松。

活动过程：

1．教师示范弹法，边弹边唱，学生同时帮助打节奏。同时，提出弹奏要求要多练四指，下键果断坚定，一下把键压到底，并站稳。

2．集体练习，教师打节奏，学生一起边弹边唱，教师巡回指导。

3．学习扩指曲目的唱法。

4．教师示范扩指练习曲。

5．学生练习。

（二）、玛丽的小羊羔（三课时）

1=C4/4

3212|333—|222—|333—|

3212|3331|2232|1———|

活动目标：

熟悉键盘，掌握好节奏

活动准备：

键盘表一张

活动过程：

1．熟悉键盘，保持演奏的正确手行、姿势。

2．熟悉歌曲《玛丽的小羊羔》，以唱为主。

3．学生根据简谱和所唱的音在键盘上演奏出来，教师个别指导。

4．根据指导中发现的节奏错误、指法错误等集体纠正。

5．个别弹奏。

提示：本节课的重点是注意节奏要稳，最好边弹边唱谱，纠正学生弹弹奏时的不良姿势。

（三）、洋娃娃和小熊跳舞（六课时）

简谱（略）

注意点：1．注意八分音符的弹奏，短而快，同时节奏稳。２．注意指法。

活动目标：

１．熟悉弹奏曲目，并能准确弹奏。

２．让学生感受乐曲的轻快节奏，掌握八分音符的演奏方法。

活动过程：

１．导入，激发兴趣。

２．学生学唱乐谱，学唱歌曲。

３．教师示范弹奏，重点教八分音符的弹奏方法，练习八分音符的弹法。

４．学生练习，教师个别指导。

５．每两个学生一组，一起弹奏歌曲。

（五）、小花鸭（三课时）

注意点：

１．本首曲目中含有附点，重点讲解附点音。

２．音域跨度大，注意手形。

活动目标：

１．认识附点，并知道含附点音的正确唱法及弹奏。

２．熟练弹奏，能边弹边唱。

活动过程：

１．老师唱，请学生打节奏。

集体与个别相结合

２．看简谱，认识附点。重点帮助练习附点音的唱、弹，反复，同时打节奏，巩固加强方便学生掌握。

３．认简谱，学生自己学着唱一唱。

４．学生学唱乐曲３－４遍，同时教师在键盘上示范指法。

５．学生练习，教师个别指导。

６．两到三个学生自由结对弹奏，要求一致。

（七）、小乌鸦爱妈妈（三课时）

注意点：

１．连音不断开。

２．手要圆，手指不要挂在琴下面。

活动目标：

１．让学生感受优美抒情的旋律。

２．有感情的弹奏歌曲。

活动过程：

１．感受旋律，让学生说说听到歌曲后的感觉（连贯、缓慢）。

２．让学生找出乐谱中的连音符号，说说弹时应注意什么？

３．学生与教师一起认唱乐谱。

４．学生弹，教师指导，纠正弹奏中出现的问题。

５．学生相互听，互相纠正。

（八）、办家家（六课时）

注意点：

１．×××时食指、中指按住１３键，同时弹音力度要均匀。

２．正确，节奏稳定。 活动目标：

１．掌握过门与歌曲部分及中间×××的连接。 ２．熟练准确且有感情地弹奏歌曲。 活动过程：

１．跟着琴声一起唱歌词，同时并拍打出节奏，在××处用“哒哒”表现出来。 ２．学生根据乐谱唱出，可结伴一起唱。 ３．听老师唱一遍，学生跟唱３－４遍。 ４．简单讲解指法，学生练习，教师指导。 ５．熟练后结伴一起弹。

推荐第5篇：恒高教育小学语文一到三年级日积月累

恒高教育二年级上册

一、尺有所短

寸有所长

取长补短

相得益彰 管中窥豹

坐井观天 一叶障目

不见泰山 拔苗助长

徒劳无功 瓜熟蒂落

水到渠成

二、一本正经

二话不说

三心二意

七嘴八舌

八仙过海

九牛一毛 万众一心

战无不胜

人外有人 贪小失大

舍本逐末

轻重倒置 读书百遍

其义自见

三、人心齐，泰山移。

人多计谋广，柴多火焰高。

一根筷子容易折，一把筷子难折断。 树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。 一花独放不是春，百花齐放春满园。

四面八方 十全十美 天外有天 小题大做

五颜六色 同心协力 博采众长 勤学好问

六神无主 众志成城 多多益善 好学不倦

二年级下册：

一、杨柳绿千里，春风暖万家。

黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

二、花要中扶，人要人帮。

赠人玫瑰，手有余香。

帮助别人的人，能得到别人的帮助。 诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

三、节气歌

春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。

二十四节气：立春

雨水

惊蛰

春分

清明

谷雨

立夏

小满

芒种

夏至

小暑

大暑

立秋

处暑

白露

秋分

寒露

霜降

立冬

小雪

大雪

冬至

小寒

大寒

四、戴嵩特别喜欢画牛，他的名作《三牛图》《归牧图》，齐白石画虾，徐悲鸿画马，李苦禅画鹰。

五、

六、安徒生：是一百年前的丹麦人，他是世界著名的童话作家。《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《海的女儿》《丑小鸭》都是他写的。

七、

八、知识是我们飞向天空的翅膀。

思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。

三年级上册：

一、闻鸡起舞：晋朝祖逖和刘琨，一起勤奋练习武艺的故事。

风筝：有两千多年的历史，又叫纸鸢（yuan）,，山东维坊是著名的风筝之都。

微生物：是自然界的重要成员，细菌、病毒和真菌都是微生物。有些微生物使人生病，流行性感冒就是由病毒引起的；有些微生物却是人类的好帮手，如,有的可以分解垃圾，有的可以消愁害虫，还有的是酿酒和做酸奶的功臣。

十二生肖：子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗

亥猪

二、天对地，雨对风，

大陆对长空， 山花对海树， 赤日对苍穹。

秋月白，晚霞红， 水绕对去横， 雨中山果落， 灯下草虫鸣。

三、正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；

三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生； 五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓； 七月茄子头朝下，八月辣椒个个红； 九月柿子红似火，十月萝卜上秤称； 冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。

四、孔子，名丘，字仲尼，生活在两千多年前的春秋时代，他是我国伟大的思想家和教育家。据说他有三千弟子，其中七十二人名气很大。他的弟子把的言行记录下来，编成《论语如：

温故而知新。

三人行，必有我师下焉。 学而时习之，不亦说乎？

知之为知之，不知为不知，是知也。

五、远近闻名

黑白相间

轻重倒置

舍近求远

头重脚轻

积少成多

异口同声

左邻右舍

里应外合

刻舟求剑

风餐露宿

没精打采 五洲四海

日夜兼程

沉默不语

举世闻名

满载而归

目不转睛 高楼大厦

如愿以偿

恍然大悟

应有尽有

群芳吐艳

姹紫嫣红 落英缤纷

郁郁葱葱

喷薄欲出

旭日东升

夕阳西下

皓月当空 崇山峻岭

悬崖峭壁

层峦叠嶂

苍翠欲滴

亡羊补牢

南辕北辙

六、明月松间照，清泉石上流。

（王维）

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

（杜甫） 千里莺啼绿映红，水村山瓤子酒旗风。

（杜牧） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（陆游） 水南水北重重柳，山后山前处处梅。

（王安石） 万壑树参天，千山响杜鹃。

（王维） 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

（王维） 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

（王建） 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

（杜甫） 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

（晏殊）

九、我们的祖国有迷人的风景：雄伟的长江三峡，秀丽的桂林山水；壮观的秦兵马俑，神奇的敦煌石窟„„我们的祖国有富饶的物产：河北的鸭梨，浙江的龙井茶，新疆的细毛羊，内蒙古的三河马；山西的煤矿，辽宁的铁矿„„我国有很多神奇的泉：西藏的羊八井，河北的“喷鱼泉”，台湾的“水火泉”„„

十、千里之行，始于足下。

百尺竿头，更进一步。 耳听为虚，眼见为实。 人无完人，金无足赤。

九、《三字经》中的内容：

人之初，性本善。 性相近，习想远。

子不学，非所宜。 幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。 人不学，不知义。

为人子，方少时。 亲师友，习礼仪。

三年级下册：

一、亡羊补牢：告诉我们，一个人做了错事，只要肯接受他人的意见，认真改正，就不算晚。

南辕北辙：无论做什么，必须把握好方向，认准行动的目标。 惊弓之鸟：只要仔细观察，善于动脑，就会出人意料的成功。 买椟还珠：出自《韩非子》，原意是买来珠宝而只留下漂亮的盒子不要里面真正价值高的珠宝。经常用来比喻没有眼光取舍不当。

画龙点睛：后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。 五星红旗：由曾联松设计，它是中华人民共和国的象征，每个公民和组织，都应该尊重和爱护国旗。

二、绳在细处断，冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

三、关于时间的格言：

少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人玩再少年。

一日之计在于晨，一年之计在于春。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

四、博览群书

孜孜不倦

勤学好问

学而不厌专心致志

聚精会神

废寝忘食

竭尽全力栩栩如生

翩翩起舞

恋恋不舍

历历在目源源不断

彬彬有礼

息息相关

蒸蒸日上四面八方

七嘴八舌

成千上万

人山人海零零星星

结结实实

异口同声

大惊小怪

四、榆树高，槐树壮，

梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火， 桂树花开十里香。 桑树结果紫又甜。 松树四季披绿装， 棕树喜暖在南方， 橡树耐寒守边疆。

五、描写月亮的诗句

小时不识月，呼作白玉盘。

坚持不懈 锲而不舍 面面俱到 津津有味 诚心诚意

业精于勤

脚踏实地 头头是道 滔滔不绝 惟妙惟肖

月来满地水，去起一天山。 露从今夜白，月是故乡明。 峡深明月夜，江静碧云天。

六、草本蒜，木本椒，

大葱生姜做佳肴。 食盐咸，米醋酸， 豆瓣辣酱味道鲜。

七、日落胭脂红，无雨必有风。

夜里星光明，明朝依旧睛。 今夜露水重，明天太阳红。 有雨山戴帽，无雨山没腰。 久睛大雾必阴，久雨大雾必睛。

八、海内存知己，天涯若比邻。

（王勃）

海上生明月，天涯共此时。

（张九龄） 久旱逢甘雨，他乡遇故知。

（汪洙） 岁寒知松柏，患难见真情。

（无名氏） 千里送鹅毛，礼轻情意重。

（邢俊臣）

十一、说“言”

表示吉祥的话叫吉言 精炼著名的话叫格言 应允别人的话叫诺言 诚恳劝告的话叫忠言 宣誓所说的话叫誓言 临走写下的话叫留言 不满抱怨的话叫怨言 生前留下的话叫遗言。

十、歇后语：

八仙过海――各显神通 孙悟空大闹天宫――慌了神 韩信点兵――多多益善 张飞穿针――粗中有细 包公断案――铁面无私 姜太公钓鱼――愿者上钩

十一、中国古代四大神话故事：梁山伯与祝英台、白蛇传、牛郎织女、孟姜女哭长城

推荐第6篇：一到三年级英语单词分类教学

一、数字 one

num 一 two

num.二 three num.三 four num.四 five

num.五 six

num.六 seven num.七 eight num 八 nine num 九 ten

num.十 eleven num.十一 twelve num.十二 thirteen num.十三 fourteen num.十四 fifteen num.十五 sixteen num.十六 seventeen num.十七 eighteen num.十八 nineteen num.十九 twenty num.二十 thirty num.三十 forty

num.四十 fifty num.五十 sixty

num.六十 seventy num.七十 eighty num.八十 ninety num.九十 one hundred num.一百

二、颜色 red

a.红色 blue a.蓝色 yellow a.黄色 green a.绿色 orange a.橙色

brown a.褐色的，棕色的grey a.灰色 black a.黑色 white a.白色 purple n.紫色的 pink a.粉红色的 colour n.颜色

三、水果 apple n.banana n.pear n.lychee n.orange n.mum n.fruit n.salad n.

四、文具 bag

n.pencil n.pencil Case pen

n.ruler

n.rubber n.storybook n.Discman n.computer game CD

n.circle n.square n.triangle n.star

n.

五、动物 elephant n.panda n.lion

n.giraffe n.monkey n.zoo

n.fish

n.bird

n.rabbit n.dog

n.cat

n.turtle n.duck

n.sheep n.horse n.chicken n.cow n.

苹果

香蕉 梨子 荔枝 橙子

（口语）妈妈 水果

色拉(菜蔬的一种)

书包 铅笔 铅笔盒 钢笔 尺子 橡皮 故事书 CD唱机 电子游戏 激光唱片 圆圈 正方形 三角形 星;星形

象 熊猫 狮子 长颈鹿 猴子 动物园 鱼 鸟 兔 狗 猫

龟（尤指海龟） 鸭子 绵羊 马

鸡；鸡肉 奶牛

pig

n.favourite a.animal n.kitten n.puppy n.pet

n.farm

n.swimming pool 猪

喜爱的 动物 小猫 小狗

宠物，爱畜 农场 游泳池 desk n.书桌 chair n.椅子 fan

n.风扇；扇子 light n.灯，灯光 book n.书；本子 board n.黑板 door n.门 window n.窗户 gra tree

slide

flower clown

六、身体 mouth nose eye

ear

finger tall

short fat

thin

big

small arm

head

knee

leg

foot(feet) shoulder hand

hair

七、天气 hot

cold wet

dry

weather

八、运动 computer n.草；草地 n.树

n.滑梯，滑道 n.花 n.小丑

n.嘴 n.鼻子 n.眼睛 n.耳朵 n.手指 a.高的 a.矮的 a.胖的 a.瘦的 a.大的 a.小的 n.胳膊 n.头 n.膝盖 n.腿 n.脚 n.肩膀 n.手 n.头发

a.热的

a.冷的、寒的

a.湿的、潮的

a.干的、干燥的n.天气

n.计算机；电脑

badminton n.羽毛球 football n.(英式）足球 table tennis

乒乓球

basketball n.篮球 volleyball n.排球 sport n.体育运动 playground n.操场

九、学校（科目） music n.音乐 art

n.美术

maths n.（英口语）数学 science n.科学，自然科学 arts and crafts n.工艺美术 PE

n.体育 English n.英语（课） Chinese n.语文（课） subject n.学科；科目 does v.动词do的第三人称单数

十、交通（工具） car

n.小汽车 taxi

n.出租汽车 bus

n.公共汽车 minibus n.小公共汽车 bike n.自行车 school bus 校车 walk

v.步行 train n.火车 plane n.飞机 ship n.轮船 road n.道路 lorry

n.卡车 van

n.面包车 truck n.卡车，载重汽车

十一、星期 Monday n.星期一 Tuesday n.星期二 Wednesday n.星期三 Thursday n.星期四 Friday n.星期五 Saturday n.星期六 Sunday n.星期日

十二、亲戚 mother n.母亲 father n.父亲 sister n.姐；妹 brother n.兄；弟 cousin n.堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 aunt n.伯母；舅母；婶母；姑；姨 uncle n.叔；伯；舅；姑父；姨夫Grandma n.奶奶；外婆 Grandpa n.爷爷；外公 Christmas n.圣诞节 Santa n.圣诞老人

十三、生活用品（家具） cup

n.茶杯 sticker n.(背面)又粘胶的标签 drink n.饮料 towel n.毛巾 shelf

n.架子；搁板 curtain n.窗帘 wardrobe n.衣柜 wall n.墙 table

n.桌子 key

n.钥匙 key ring

钥匙圈

badge n.徽章 coin n.硬币 umbrella n.雨伞 raincoat n.雨衣

watch v.观看，注视 watch TV 看电视

cook

v.烹调，做饭 wash v.洗（涤）；冲洗 sleep v.睡觉

十四、食物（零食） hot dog

热狗 pizza n.比萨饼 cake n.蛋糕 coke

n.可口可乐 ice cream 冰淇淋 carrot n.胡萝卜 food n.食物，食品 milk n.牛奶 water n.水

leafy

a.多叶的；叶茂的 vegetable n.蔬菜

cabbage

n.卷心菜，洋白菜 bean

n.豆，豆科植物 potato

n.土豆，马铃薯 onion

n.洋葱

tomato

n.西红柿，番茄 potato chips 炸土豆片 biscuit n.饼干 popcorn n.爆米花 lemonade n.柠檬水 sweets n.糖果 orange juice 桔汁

十五、衣服 clothes n.衣服 dre n.女服，连衣裙 hat

n.帽子（一般掼有边的）shirt n.衬衫 T-shirt n.T恤衫 skirt n.女裙 coat n.外套 scarf

n.围巾 socks n.短袜 jeans n.牛仔裤 jacket n.短上衣、夹克衫 shoes n.鞋

sweater n.厚动动衫、毛衣

shorts n.短裤、运动短裤 trousers n.裤子、长裤 wear

v.穿 fashion n.时装

fashion show

时装表演

十六、建筑、地点 claroom n.教室 room n.房间 library n.图书馆 hall

n.大厅，礼堂 dining hall

饭厅 park n.公园 farm

n.农场 flat n.楼中一套房间 block n.栋、座 estate n.物业小区 street n.街、街道 supermarket n.超级市场 post

office

邮局 restaurant n.饭馆、饭店 clinic n.诊所 bookshop n.书店 cinema n.电影院 bedroom n.寝室，卧室 bathroom n.浴室，盥洗室living room

起居室，客厅dining room

饭厅；食堂

kitchen n.厨房 house n.房子；住宅

十七、职员 driver n.司机 doctor n.医生 teacher n.教师 clerk n.职员 nurse n.护士；保育员shop

n.商店 shop aistant 售货员 policewoman n.女警察 policeman n.警察；巡警 postman n.邮递员

十

八、动词 look v.看，观看 look at （仔细）检查，查看 draw v.画画 call

v.打电话给 like

v.喜欢 swim v.游泳 fly

v.飞行 put on

穿、戴上 take off 脱下 forget v.忘记；忘掉 make v.制造；做 wrap v.包、裹 turkey n.火鸡 get

v.得到 give v.给；给予

十二（2）玩具 kite

n.风筝 robot n.机器人 doll

n.玩偶，玩具娃娃 bear n.熊 ball

n.球 toy

n.玩具 box

n.盒子，箱子 toy box

玩具箱

十九、交流用语 hello int.喂，你好 hi

int.你好 good a.好 morning n.早晨，上午 how ad.怎样，如何 are

v.是 you

pron.你；你们； fine

a.好的 thank v.谢谢 goodbye int.再见 here ad.这里，在这里 is

v.是 a

art.一（个，件） balloon n.气球 oh

int.哦，哊，哎呀

no

int.不，不是 afternoon n.下午，午后 I

pron.我 am

v.是 my

pron.我的 name n.名字，姓名 your pron.你的；你们的 nice a.令人愉快的；好的 meet

v.遇见，见到 sorry a.对不起，抱歉

the

art.这（那）个，这（那）些please ad.请 me

pron.我（宾格） very ad.很，非常 too

ad.也，还 ow

int.啊哊，哦 come on 来吧，赶快 thanks n.谢谢，感谢 welcome a.受欢迎的 You're Welcome

不客气

wow

int.哇 not

ad.不，没 that pron.那，那个 do

aux.v.做，干 want

v.想，想要 have

v.有 for prep.给…… there ad.那里

there is/are （表示存在）有 much a.许多的 very much 非常 many a.许多的 how many 多少…… answer n.答案；回答 oh,dear! 哎呀！育！（表示惊愕等） great a.好极了 now ad.现在 again ad.再，又 Mrs

n.夫人，太太（称呼已婚妇女）Mi

n. 女士，小姐（年轻未婚女子）Mr

先生（Mister） who pron.谁

don't=do not 不（构成否定句） new a. 新的

excuse

v.原谅 Excuse me 请原谅 sure ad.（口语）一定；当然 his

pron.他的 whose pron.谁的 her

pron.她的

二

十、没分类的：

it

pron.它

this

pron.这，这个 point v.指，指向 point to

指向

sit

v.坐 sit down 坐下 stand v.站

stand up

起立

open

v.打开 close v.关，关上 out

adv 出局，淘汰 children n.(复）孩子，儿童 yes

ad.是 and

conj 和 an

art 一（个，件） student n.学生 young a.年轻的 pioneer n.先锋，开拓者 Young Pioneer 少先队员 in prep.在……里面 cla

n.班级 grade n.年级 boy

n.男孩 girl

n.女孩 what int.什么（表示惊讶） turn

n.（轮流的）顺序 It's your turn. 轮到你了。 help v.帮助 help int.救命；来帮忙 can

v.能够，会 sing v 唱歌 dance v.跳舞 jump v.跳跃 run

v.跑

read v.读 write v.写 let

v.让 let's =let us 让我们 show n.演出 do a show 进行表演 can't =can not 不能，不会 welcome to…… 欢迎到

our pron.我们的 start v.开始；出发 quiet a.安静的 on prep.在……上面 under prep.在……下面 bed

n.床 put

v.放，摆 dad

n.（口语）爸爸 oops

int.啊呀，哎哟 bin

n.垃圾桶 picture n.图片，照片 home n.家 much ad.非常 clock n.钟 watch n.手表 see

v.看见，看到 go

v.去；走

wrong

a.错误的；有毛病的What's wrong?

怎么回事

hole

n.洞，坑 bye-bye

int.再见 miaow

int.猫叫声 old

ad.老的；旧的 play v.玩 ok

int.（口语）好 come v.来 come in

进来 all right 行，好

know v.知道 school n.学校

by

prep.靠近，在……旁 to prep.到；对；向 yuan

n.元 may aux.v.可以 well ad.好

well done 干得（做）好 he pron 他 she pron 她 about prep.关于 has

n.有 happy a.快乐的，高兴 pretty a.漂亮的 candle a.蜡烛 ribbon n.丝带 card n.卡片；名片 present n.礼物 birthday n.生日 party n.聚会，晚会 friend n.朋友 buy

v.买 （4~6册） isn't =is not 不是；没有 have a look 看一看 cool a.酷 study v.学习paint v.画画 line up

排队

eat

v.吃 drink v.喝 do

v.做；干 we pron.我们 at school

在学校

well int.好吧 with prep.用 hear v.听见；听说 smell v.闻到 wait v.等，等候 cro v.穿过 they pron.他（她）们；它们 neighbour n.邻居 hey

int.嘿 stop v.停止

where ad.在哪里；往哪里 live

v.生活；居住 city

n.市、城市、都市 centre n.中心、中央 letter n.信 over prep.在……上方越过；遍及over there

在那边

money n.钱

stamp n.邮票 soft

a.软的、柔和的

soft toy

软的玩具

IC card

IC卡

some det.一些；若干；有些 of prep.（表示所属，数量，其中）……的 man n.男子 woman n.妇女、女人 like prep.像…、跟…一样 but

conj.但是；可是 be

v.成为 time n.时间 o’clock n.点钟 outside

ad. 在外面 with

prep.和 all

a.全（部）；所有的；总；整

merry a.高兴的；愉快的 busy a.忙（碌）的

clever a.聪明的，伶俐的 corner n. 角；角落 seed n.种子 its pron.

它的 doesn't =does not 不（用于构成否定句） look after

照顾 of course 当然 get up

起床

breakfast n.早餐 lunch n.午餐，午饭 homework n.家庭作业 dinner n.正餐；宴会 when ad.什么时候，何时 back ad.回（原处）；向后 tired a.疲劳的，累的 dinnertime n.吃饭时间 later ad.晚些的，迟些的 usually ad.通常 leon n.课；功课 take out 取出 other a.别的，另外的 today ad.今天 timetable n.（学校）课表；（火车、公

共汽车等）时间表

anybody pron.任何 quick a.快 away ad.离开；远离 sweep the floor

扫地

wash the dishes

洗碗

clean a room 打扫房间 set the table

摆好餐具

make the bed

铺床

water the plants 给植物浇水

always

ad.总是 sometimes

ad.有时 never

ad.决不，从来没有 true

a.真的

helpful

a.有帮助的，有益的

yeah

ad.（非正式的）是，对；可以these pron.这些 those pron.那些 how much 多少（钱） kilo

n.千克 naughty a.顽皮的 really ad.真正地 worry v.烦恼，担忧 cute

a.可爱的，逗人喜爱的 lovely a.美好的，可爱的 him pron 他（宾格） keep

v.保持 bring v.拿来，带来 surprise v.使惊奇，使诧异 so ad.如此，这么；非常 tell

v.告诉 from prep.来自

推荐第7篇：一到六年级语文复习资料

【一年级上册】

1、《一去二三里》一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

2、《咏鹅》唐•骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

3、《画》唐•王维远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。

4、《画鸡》明•唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

5、《静夜思》唐•李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

6、《悯农》唐•李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 【一年级下册】

1、《春晓》唐•孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。

2、《村居.清•高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

3、《所见》清•袁枚童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

4、《小池》宋•杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 【二年级上册】

1、《赠刘景文》宋•苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

2、《山行》唐•杜牧 远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

3、《回乡偶书》唐•贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

4、《赠汪伦》唐•李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

【二年级下册】

1、《草》唐•白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

2、《宿新市徐公店》宋•杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

3、《敕勒歌》北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

4、《望庐山瀑布》唐•李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

5、《绝句》唐•杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 【三年级上册】

1、《小儿垂钓》唐•胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

2、《夜书所见》南宋•叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

3、《九月九日忆山东兄弟》唐•王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

4、《望天门山》唐•李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

5、《饮湖上初晴后雨》宋•苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（日积月累）明月松间照，清泉石上流。（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。《三字经（部分）》 【三年级下册】

1、《咏柳》唐•贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2、《春日》宋•朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）少壮不努力，老大徒伤悲。花有重开日，人无再少年。一日之计在于晨，一年之计在于春。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

3、《游子吟》唐•孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。海内存知已，天涯若比邻。（王勃）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣）

4、《乞巧》唐•林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

5、《嫦娥》唐•李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

【四年级上册】

1、《题西林壁》宋•苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

2、《游山西村》宋•陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐•李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

4、《送元二使安西》唐•王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

5、《过故人庄》唐孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。有志者事竟成。

6、《后汉书》莫以善小而不为，莫以恶小而为之。刘备业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。陶渊明 【四年级下册】

1、《独坐敬亭山》唐•李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

2、《望洞庭》唐•刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。

3、《忆江南》唐•白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）言必信，行必果。《论语.子路》与朋友交，言而有信。《论语.学而》己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》精诚所加，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

4、《乡村四月》宋•翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

5、《四时田园杂兴》宋•范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

6、《渔歌子》唐•张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）人闲桂花落，夜静春山空。（王维）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易） 【五年级上册】（名人名言——读书）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）

1、《泊船瓜洲》宋•王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

2、《秋思》唐•张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

3、《长相思》清•纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。思乡诗句悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）浮云终日行，游子久不至。（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）孝在于质实，不在于饰貌。（桓宽）爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）

4、《七律•长征》毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 5.、《卜算子.咏梅》毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 【五年级下册】

1、《浪淘沙》唐•刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

2、《凉州词》唐•王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

3、《牧童》唐•吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

4、《舟过安仁》宋•杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

5、《清平乐（yuè）•村居》宋•辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（日积月累）天行健，君子以自强不息。《周易》有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》

6、《杨氏之子》南朝刘义庆《世说新语》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

【六年级上册】落花不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）轻诺必寡言。（《老子》）民无信不立。（《论语》）不精不诚，不能动人。（《庄子》）诚者，天之道也；诚之者，人之道也。（《礼记》）有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。（《袁氏世范》）

1、《诗经•采薇》（节选）昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。

2、《春夜喜雨》唐•杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。

3、《西江月•夜行黄沙道中》宋•辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

4、《天净沙•秋》元•白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

5、《马诗》唐.李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋

6、《伯牙绝弦》伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓琴。 【六年级下册】

1、《元日》宋•王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

2、《天竺寺八月十五日夜桂子》唐•皮日休 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。人非生而知之者，孰能无惑？《师说》一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》

3、《七步诗》三国.魏－曹植 煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？

4、《鸟鸣涧》唐•王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

5、《芙蓉楼送辛渐.唐•王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

6、《江畔独步寻花》唐.杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

7、《石灰吟》明.于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

8、《竹石》清•郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

9、《闻官军收河南河北》唐•杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

10、《己亥杂诗》清•龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

11、《浣溪沙》宋•苏轼 游蕲山清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

12、《卜算子•送鲍浩然之浙东》宋•王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

推荐第8篇：三年级语文教案

13 花钟

教学目标：

1：正确、流利，有感情地朗读课文，

2：结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分；

3读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点；

4：激发观察的兴趣，初步养成留心观察和思考的习惯。 教学重、难点：

在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。 教学准备：

搜集有关各种花开放的资料、“花钟”钟面演示图、多媒体课件 教学流程：

一、导入，释题

1、（简笔画：钟）这是什么？你知道钟可以干什么吗？

是的，钟可以掌握时间。世界上有一种奇妙的钟，想看看吗？

（多媒体演示：各种各样的花钟）

（设计意图：如此激情导入新课，学生的听觉，视觉，思维，想象，多频道运作，情绪一下子被调动起来了。教学也因为学生的入情，而进入积极的状态。）

2、这些钟美吗？你们发现它们是用什么作的吗？（花）

3、是呀，这就是花钟。（板书课题：13花钟）

4、花怎么能作成钟呢？它是根据什么来做的呢？请大家翻开书让我们去书中寻找答案吧。（生快速读课文）

（设计意图：《语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。”现实生活中，学生对于花其实并不熟悉，但对于“花钟”这种新奇的事物是充满兴趣和疑问的。因此，我循着学生的情感起点，先引导学生看课题质疑，进而快速地直面课文，并马上落脚在末尾一段，通过自读，初步了解什么是花钟。）

二、引导探究

1、自由学习第三自然段

师：找到答案了吗？

生汇报

小结：是呀，把不同时间开放的花种在一起，就是花钟。这些花在24小时内陆续开放，你只要看看什么花刚刚开放就知道大致是几点钟，这是不是很有趣。

花钟里有哪些花呢？现在就让我们一起走入花的世界，去领略一下花的美秒与神奇吧！（课件播放：各种各样的花，伴着轻音乐）

2、品读第一段，体会不同的表达方式。

1、这些花美吗？（美）你想怎样来形容它呢？（生自由回答）

老师也有一句话：（课件出示：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人）谁愿意来读一读？（指导朗读）

过渡：是呀，这些花不但美丽。还蕴藏着许多奥秘呢？

（播放第一自然段动画）

2、你们发现了奥秘吗？这里介绍了几种呢？（学生说一个师贴一个）

这些花都是在什么时间开放的呢？课文中是怎样描写的呢？选择自己最喜欢的读书方式读一读，你认为课文哪部分让你很感兴趣？多读几遍。

3、交流反馈：

你喜欢什么花？书上是怎么写的？（凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。）

老师也写了一句：（课件出示：凌晨四点，牵牛花开了）

比较句子，你认为哪句更加美呢？

指导有个性的朗读，带上动作或自己的感受有感情的读吧！

4、课文中除了说牵牛花吹起了紫色的小喇叭，描写花开，还有哪些不同的说法吗？

默读，划划描写花开的句子。

反馈，比较朗读，品味句子。

①凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现„„

②出示句子进行比较。(凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放„„)

③你觉得哪一句美，就美美地读给大家听，并说说美的理由。

④指导有个性的朗读，你想读那句，就带上动作或自己的感受有感情的读吧！

⑤小结：描写鲜花的开放，我们可以用不同的表现手法，可以是花的颜色，

可以是花的姿态，可以是花的性情，更可以把它当作人来写。再一起读一读。

（设计意图：课文第一段最大的语言特色就是写每一种花开放，都是不同的表达。要让学生自己感悟到丰富而有变化的表达，只有通过“读”。《语文课程标准》也指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”先引导学生自读自悟，去发现课文第一段写得好在哪儿；在总体感受语言特点的基础上，再具体研读描写花开的句子，让学生通过朗读去感受、欣赏、评价每一句话的好处、每一种花的情趣；最后，引导学生尝试写一写“夜来香”和“午时花”的开放。如此这般，学生在品味花钟独特的报时方法时，也感悟到了课文语言表达的独到。）

⑥课堂小练笔：你能学着写一写吗？花。

5、师生合作读。看到那么美的花，我也想来读一读了。要不我们合作一下，

我来读时间，你来读花开的句子。想读吗？来，看你们是不是与我心有灵犀一点通。

6、采用其他形式合作朗读

7、摆花钟

小组合作

选派一组演板：（完成板书）

3小组合作，学习第二段

大自然真是奇妙！为什么不同的花开放的时间不一样呢？我们通过小组合作学习第二段来解决吧！先来看看小组合作学习单：

小组合作学习单:

读一读

用自己租喜欢的方式读一读第二段。

议一议

在小组里讨论讨论：为什么不同的花开放的时间不同？

填一填：造成不同的值五开花的时间不同的原因是：

植物开花的时间，与（）、（）、（）有着密切的关系。

还有的花，需要（）传播花粉才能结出种子，因此与（）有关。

说一说

昙花为什么会在九点含笑一现？用自己的话说一说。

（设计意图：小组学习之前有要求和目标，学习之后有相应的检测，这样的小学学习就真正达到了“合作探究”的效果。）

三、总结全文，拓展能力。

1、这节有什么收获？其实大自然中还有很多的奥秘，只要我们善于观察，勤于思考，一定会有更多的发现。

2、继续观察搜集各种花不同时间开放的资料。然后把这些资料用自己喜欢的方式展示给他人。（形式多样：如编科学小报、做资料卡、写观察日记等）

（设计意图：这部分设计为学生提供语言学习实践应用的机会，采用选择性教学，鼓励他们主动学习，勇于创造。）

推荐第9篇：三年级语文教案

1．会认10个生字，会写14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能” 等词语。

2．学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

3．积累语言。

一、交流资料，激趣导入

①教师引述。上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗？

②板书课题。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗？

③把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。

二、初读课文，整体感知

①自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。

②同桌互读，纠正错误。

③教师检查学生自学情况。

a．出示生字卡片或课件，用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。 b．交流是怎么认识生字的，肯定各种不同的识字方法。

c． 指名多人次多形式地分段朗读课文，激发学生朗读兴趣。

④整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。

三、细读感悟，经历探究

①学习第一自然段。

a．读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。

b．想一想。知道\"我\"想做个什么试验吗？

c．说一说。假如是你，你想怎样做这个试验？（可板书\"试验\"两字）

②学习第二自然段。

a．读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。

b．画一画。画出能表示作者试验做法的词语或句子。

c．写一写。请若干学生把画出的语句写到黑板上。

d．议一议。◆表示作者试验做法的词句有没有全部找出？◆为了保证试验的成功，这些做法是否都是必须的？

e.猜一猜。假如我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找到家吗？理由是什么？ e．讲一讲。先指名学生复述这一自然段内容，然后同桌互述。

推荐第10篇：三年级语文教案

苏教版三年级上册语文教材分析

一、教材简析本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成体现了“以习惯助学习”、“由学习到运用”的教材编写思路。

1、关于习惯。本册教材在前四册的基础上安排了“认真写钢笔字”和“认真写毛笔字”两个主题配有5页图。教学时教师要按规范要求对学生进行指导和训练帮助学生掌握写钢毛字和毛笔字的正确姿势与方法养成认真写字的良好习惯。

2、关于课文。本册教材安排课文24篇其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富既有反映历史人物、事件的又有表现当代社会风貌的既有讴歌我国革命领袖、英雄人物伟大品格的也有颂扬外国科学家、普通劳动者可贵精神的有主要介绍学习语文方法的有主要介绍自然科学知识的。从体裁看除记叙文还有诗歌、童话、民间传说、神话故事等。 另外本册课文篇幅短小语言规范插图精致富有童趣。这样安排不仅能让学生了解多方面的知识接受多方面的教育而且还能激发儿童的阅读兴趣扩大他们的阅读视野。与低年级的教材相比本册课文后的作业题略有变化一是变铅笔字描红为钢笔字描红意在训练学生扎扎实实地练好写字的基本功二是增加了联系语境理解词语、句子学习课文中常见的构段方式学习分析自然段学习归纳课文的主要内容等方面的练习意在不断提高学生的阅读能力三是增加了根据课文特点相机安排的“小练笔”让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等意在训练学生的写作能力。

3、关于习作。本册教材与低年级教材相比又多了一个新的版块——习作。由于学生刚接触作文因此本册习作教材以“贴近学生生活注重实践、体验” 为宗旨以片断教学为主在内容安排上富有儿童情趣在呈现形式上力求灵活多样在操作练习上提供多种选择在习作评价上强调要求适度以便让学生轻松愉快、自由自在地走进习作的起始阶段。习作教材安排了一定的例文主要是片断且基本上根据同年级小学生的习作改写而成十分贴近三年级学生的实际。例文段由学生书写印在作文稿纸上意在从内容到书写格式包括题目、标点符号所应占据的位置等都为学生提供样例以利学生循序渐进地打好习作的基础。

4、关于练习。本册教材共安排综合练习8个每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等意在丰富语文教育的内涵增加学生的语言积累提高学生的语文实践能力。另外从本册起各单元练习还安排了写钢笔字和毛笔字的内容意在培养学生按规范认真练字的态度。

二、教学建议

1、重视培养学生良好的学习习惯。王尔德说过“起初是我们造成习惯后来是习惯造成我们。”因此我们要把学生良好的学习习惯列入教学目标之内。在教学过程中要在抓好新安排的认真写钢笔字、毛笔字习惯的同时继续坚持指导学生保持正确的读写姿势养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字等方面的习惯。一定要严格要求严格训练坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节落实到儿童学习活动的各个方面。

2、重视组织阅读教学中的对话。《标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”阅读是学生的个性化行为学生应是阅读的主人文本是阅读和阅读教学的凭借是学生课堂上的第一认识对象也是学生的一个独立的对话伙伴。它可以凭借符号信息向学生进行全方位的刺激发出感召与呼唤教师是教学活动的组织者与引导者应当起着组织调配、创造条件、穿针引线、指点示范的作用。在阅读教学过程中学生首先要通过自主读书与课文及课文作者对话交流。即要通过操作、加工处理课文的符号信息进而进行心灵碰撞接受课文丰富内涵的感召与影响最终能把课文的语言内化为自己的语言把课文的思想感情内化为自己的思想感情把课文的表达方式内化为自己的交际经验。作为教师在阅读教学中同样先要与文本对话即通过先行阅读全面把握教材。“把握教材”一方面意味着把握课文作者的思路和意图以及教材编者的思路和意图从而明确教学的目标要求另一方面还意味着了解学生阅读的前提条件和准备状况从而确定教学的重点与难点。同时当然还要与学生对话根据学生的阅读心理和学习语文的规律

指导他们正确地读书顺利地实现“内化”。

3、重视阅读与写作的有机结合。重视“读”

与“写”的有机结合。在阅读教学中不只是帮助学生理解思想内容此还应该引导学生进

行语言积累指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方

法。除上述读与写的“长线结合”外还要抓好读与写的“短线结合”即根据课文的特点

选择适当的角度让学生通过“小练笔”对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行

模仿。这样一方面不断地增加学生的语言储备和材料积累一方面不失时机地进行局部的

仿写练习就能使学生更好地从“读”中学“写”以利于其习作水平日有寸进不断提高。

此外还要引导学生广泛地课外阅读。要用好《亲近母语》教材要定期向学生推荐优秀的

儿童读物要适时地开展一些读书活动让学生“厚积”以期日后“薄发”。在教学中

要充分利用习作教材解除束缚让学生敢于表达乐于表达。同时要准确把握教学目标

既不拔高也不降低按照每次习作课的要求切实指导学生学写片断。另外在讲评学生

的习作时要以鼓励放大习作中的优点使他们获得成功感从而不断增强习作的自信

心。为以后的学习打下坚实的基础。

4、重视创设情境培养口语交际能力。要创设与生

活实际相似的交际情境。调动学生的主动性从而走进交际情境去作进一步体验。同时

要增加口语交际的实践机会。在教学中应把时间让给学生把机会留给学生尤其是不爱说

的同学一个话题、一次对话都应采用多种方式激励学生反复说。教师还应善于捕捉学生

日常生活中的交际事件并有针对性地组织一些活动以鼓励学生将在课堂上学到的口语

交际本领用于生活实际。

5、重视开展综合性学习活动。结合语文教材的学习指导学生

开展有趣味的语文活动如查“无字词典”比赛、成语故事会、古诗擂台赛、读书交流会、

课本剧表演等以激发学生学习语文的兴趣。

四、教学内容及课时安排

培养良好的学习习惯五 第一课时 课题培养良好的学习习惯五 课时类型讲练

结合 主备教师丁惠珍 完善补充 教学内容正确的执笔方法 教学目标和要求、认识各种钢笔懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。、了解在稿纸或练习

本上写钢笔字的要求掌握写字的行款培养良好的书写钢笔字的习惯。教学重点学习正确的执笔方法教学难点训练正确的执笔和书写姿势并养成习惯。教学过程



一、激趣导入引入新课作品展示导入课题

二、读通课文整体感知、

先出示本班学生铅笔书写的作品进行表扬。旨在激励 再出示几幅钢笔书法作品朗

读欣赏。旨在引趣、提问你们知道这是用什么笔写的吗然后揭示课题。上三年级了我们也要学习用钢笔写字了有没有信心写好教师板书认真写钢笔

字学生大声齐读。

三、理清脉络把握结构、教师出示一把钢笔进行

实物认识。现行钢笔头有粗有细我们学习作业应该用中等的普通钢笔。看样子教师拆

卸一支钢笔介绍其结构。、学会吸水墨水有多种色彩我们一般使用纯蓝出示样品。

教师示范吸水提醒学生注意卫生。如果是旧笔要先冲洗一下保证吸管通畅。吸完墨水后

把钢笔擦干净拧上笔套和瓶盖。、学生代表上台试吸课后指导其他学生。

四、

学习规范书写字第二课时 课题培养良好的学习习惯五

课时类型讲练结合 主备教师丁惠珍 完善补充 教学内容正确的书写姿势。 目标和要

求、了解写毛笔字的执笔方法训练正确的握笔和书写姿势初步培养学生写毛

笔字的良好习惯。、初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关知识懂得如何使用

和爱护毛笔培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。教学重点训练正确

的执笔方法和书写姿势。教学难点培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。教学过程

一、复习导入回顾要点作品导入认识四宝

二、深入探究精读品

味先出示毛笔书法作品问你知道这是用什么写的吗再认识文房四宝。中国

古代没有铅笔和钢笔大多是用毛笔来写字的所以毛笔书法在我国可说是历史悠久

用毛笔写字还离不了几样东西。出示实物。教师简单演示介绍它们的用途。现在一

般用墨水。

三、总结全文领悟写法学写毛笔字重点指导毛笔的使用方法、选择合适的毛笔。小学生初学一般用中楷毛笔。、新笔软化。新毛笔使用前

要用清水泡几分钟把笔毛泡开。、写前注意点写前将适量的墨水倒进砚台或

小碟中备好一张吸水软纸垫在页面下。、学习写字姿势。握笔姿势与铅笔、钢笔

不同看插图并学着老师的样子握好笔坐姿与平时写字一样要做到头正、肩平、身直、

臂开、足稳。、学生练一练。写时蘸墨不能太多也不能太少。、写后注意

点写完后要将毛笔用清水洗干净把笔头轻轻挤干套上笔套有条件的挂在架子上或

插在笔筒中。

四、拓展延伸读写结合用毛笔写字不是一件容易的事要认真练习。第一课时 课题

1、让我们荡起双桨 课时类型讲读 主备教师丁惠珍 完善补充 教学

内容初知课文理清脉络 教学目标和要求1.阅读课文感受到新中国少年儿童生

活的丰富多彩幸福美满培养热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。2.

学会课文中的10个生字理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”

与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。3.能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。教学重点练习有感情朗读课文并背诵并通过想象说出诗歌描绘的情景。教学难点

练习有感情朗读课文并背诵并通过想象说出诗歌描绘的情景。教学过程

一、激

趣导入引入新课1.今天我们来学习一首诗题目是《让我们荡起双桨》。歌词的作者

是乔羽写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海在北京故宫西北

侧是我国现存最完整的古代园林之一是首都北京的游览胜地全国重点文物保护单位。

二、读通课文整体感知范读课文学习课文中的生字。指导看图。①水面

上有哪些人哪些景物他们在干什么西周有哪些美丽的景物②范读课文。③学生读课文理解课文内容。④学习课文的部分生字。

三、理清脉络把握

结构学习课文第一小节。1.指导学生读课文联系句子理解“环绕”、“飘荡”、

“凉爽”等词义。2.想象、看图、画面有些什么 3.出示句子。 “水面上„„„„”“小船„„„„”“四周„„„„”“我们„„„„”4.提问这一小节主

要写了哪些景物。小船、白塔、绿树、红墙从课文中找出来。

四、学习生字

规范书写1.描红2.根据拼音写出词语3.将下列的字加上偏旁部首

组成词语4.熟读课文第一小段。第二课时 课题

1、让我们荡起双桨 课时类型讲读 主备教师丁惠珍 完善补充 教学内容精读品味课

文 目标和要求

1、阅读课文感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩幸福美满

培养热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

2、能正确、流利、有感情地

朗读课文背诵课文。教学重点练习有感情朗读课文并背诵并通过想象说出诗歌

描绘的情景。教学难点练习有感情朗读课文并背诵并通过想象说出诗歌描绘的情

景。教学过程

一、复习导入回顾要点1.指名背诵第一段2.默写生字



二、深入探究精读品味学习课文第二段1.指名学生朗读第二段。①

提问这一段又描写哪些景物阳光、小鱼② 课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红

领巾”指的是什么少年儿童少先队员③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”

字的音、形、义。讲课文中“洒”的意义这样写有什么好处④课文中三四两

句运用了什么手法拟人⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。2.小结。让学生

自己讲

三、总结全文领悟写法学习课文第三段1.学习课文第三段集体朗

读2.理解词义“尽情”3.思考 ①课文中“是谁给我们安排下幸福生活”中

“谁”指什么读中体会②从文中哪一句看出划船时间③课文中每段

最后两句三次重复有什么作用4.小结这一段。

四、拓展延伸读写结合

1.口头扩词荡推课

墙2.区别助词谁狼消

西推浪悄洒3.添上合适的词语美丽的愉快地

凉爽的 尽情地 第三课时 课题

1、让我们荡

起双桨 课时类型讲读 主备教师丁惠珍 完善补充 教学内容品味课文 目标和要求

1、阅读课文感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩幸福美满培养热爱生活、热爱党、

热爱社会主义祖国的思想感情。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。教学重点练习有感情朗读课文并背诵并通过想象说出诗歌描绘的情景。教学难点

练习有感情朗读课文并背诵并通过想象说出诗歌描绘的情景。教学过程

一、复

习导入回顾要点指名读课文

二、深入探究精读品味

1、齐读课文。

2、指导背诵。根据挂图指导背诵。相机板书①第一小节“倒映”、环绕”。

欣赏美景时用轻声和赞美的语气读。②第二小节“迎、洒、望、听 ”。用高兴和自

豪的语气朗读。③第三小节“问、谁安排”。用感激的语气朗读。④同桌

互背练习

三、总结全文领悟写法歌曲欣赏《让我们荡起双桨》播放歌曲、

闭眼想象孩子在北海公园夕阳下游玩的欢乐情景。

四、拓展延伸读写结合第一课时 课题

2、学会查“无字词典” 课时类型讲读 主备教师丁慧珍 完善补充 教

学内容初知课文理清脉络 教学目标和要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字两条绿线内的11个字只识不写认识1个多音字。理解由生字组

成的词语。

3、理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思知道“无字词典”的意思。教

学重点理解“无字词典”的含义学会观察生活从生活中学到更多的知识。教学

难点理解“无字词典”的含义学会观察生活从生活中学到更多的知识。教学过

程

一、激趣导入引入新课

1、出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语引导学生

查字典说说词义。

2、过渡到新课。

3、板书课题2.学会查“无字词典”

4、

设疑“无字词典”指什么怎样查“无字词典”

二、读通课文整体感知

1、自由轻声读课文。要求读准字音标出自然段序号读通每句话。

2、指名试读

课文

三、理清脉络把握结构

1、学习生字词。无字词典山崩地裂旅

游解释烈日当空骄阳似火惊涛拍岸岩石理解意味深长聪明不断

2、练读生字词理解词语。

3、识记词语描红。

四、学习

生字规范书写1.描红2.根据拼音写出词语3.将下列的字加上偏

旁部首组成词语4.熟读课文第一小段。第二课时

课题

2、学会查“无字词典” 课时类型讲读 主备教师丁惠珍 完善补充 教学内容

精读品味课文 目标和要求教学重点教学难点教学过程

一、复习导入回

顾要点

二、深入探究精读品味

三、总结全文领悟写法

四、拓展延伸

读写结合

第11篇：三年级语文教案

第八课《星星和月亮》

一、面部口腔操

二、气息训练：呼吸法（保持气息）

三、猜谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。（眼睛）

四、复习儿歌《一二三爬上山》《捉迷藏》《星星和月亮》

五、表演唱儿歌《我的好妈妈》，《丢手绢》再教儿歌《我爱北京**》， 我爱北京**，**上太阳升，伟大领袖毛主席，指引我们向前进。

六、情商开发：《请到我家来做客》

礼貌待人：模拟训练孩子如何对长辈使用敬语及礼貌用语。

七、游戏《木头人》，培养孩子指令习惯，动静结合。

八、诗朗诵训练： 《祖国妈妈》

我们都是“母亲”的孩子,

大家同是华夏的子孙。

在这个世界上，

我最亲的是妈妈，

最爱的是中华。

我牙牙学语的第一个发音是“妈妈”；

我首先认得的词是“中华”；

我会唱的第一支歌是《我爱北京**》。

从那时起，我稚嫩的心啊，

就一心向着祖国妈妈。

九、开声训练：双唇音b的发音训练：

发音要领：双唇闭合，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后双唇打开，气流脱口而出，爆发成声。

发音练习：爸爸 播种 水杯 嘉宾 生病 棒冰

十、复习故事《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》

十一、表演唱儿歌《小星星》

十三、家庭作业：《星星和月亮》《一二三爬上山》

第12篇：三年级语文教案

三年级语文教案

语文教学需要的是一份好的教案进行相关教学的引导，下面三年级语文教案是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。

《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下“主体参与”教学模式。设计以学生原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。

根据义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第13课《花钟》这篇课文所引发的植物学家利用花开放时间的不同，制成“时钟”，可是“为什么不同的花开放的时间不同”呢?因为由此入手，带领学生就这专题进行研究型学习。环境下的问题探究学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到历史、地理、美术、环保、社会、自然等方面的学科知识。在教学中推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣。

1.认识“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。

3.理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。

1.生字词卡片。

2.教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。

3.学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。

一、创设情境，激趣导入

1.小朋友们，你们喜欢鲜花吗?喜欢鲜花什么?今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧!(媒体出示，配上轻音乐)

2.请用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。(学生自由谈感想，感受花的美)

3.老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。(媒体出示)

谁来读读这句话?个别读，齐读

4.揭题：这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦、美不胜收啊!美丽的鲜花给我们带来了美的享受，但是你可知道，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢?今天就让我们来学习一篇关于花的文章。(读题)

5.质疑：读了课题，你首先会想到什么呢?(学生提出问题)

二、自主阅读，整体感知

1.自由朗读全文，要求读准生字，读通课文，把课文中难读的地方以及你认为精彩的地方多读几遍。

2.检查反馈

(1)出示词语，自由读，指名读，齐读。

(2)问：这些词有哪几个在课文中是用来描写花的?这么多描写花的词，在课文中都用它们写了哪些花?赶快到课文中去找一找，把花的名字划下来。

(3)课件出示图片及花名：课文中为我们展示了这么多的花，叫叫他们的名字吧!

(4)结合图及句子，理解部分词语意思：这么多的花真是

第13篇：三年级语文教案

第一课时

教材分析

小数乘整数是在学生学习了整数乘法、小数加减法的基础上进行教学的，是小数乘法的起始课。在这之前学生已经掌握了小数点位置移动和积的变化规律等知识，这些都是学生理解很探究小数乘整数的算理和计算方法的知识基础。作为起始课，必须沟通小数乘法和整数乘法的联系，在掌握计算方法的同时更要理解算理。理解小数乘整数的算理及计算方法是重点；算理的理解是难点；而关键是充分运用转化思想，引导学生根据因数与积的变化规律进行转化。本课分层次安排了两个例题。例1依托具体生活情境，让学生运用原有的知识经验自主计算，包括估算、笔算等多种方法，在解决问题 同时，着重让学生理解以元作单位的小数乘法可一转化成以角作单位的整数进行计算，最后再将得数转化成以元做单位的数。运用现实经验进行小数与整数的转化，初步理解算理，感悟小数乘整数的笔算方法。例2脱离具体情境，引导学生应用因数与积的变化规律自主探索计算方法，进一步理解算理，掌握算法。学情分析

作为起始课，必须沟通小数乘法和整数乘法的联系，在掌握计算方法的同时更要理解算理。理解小数乘整数的算理及计算方法是重点；算理的理解是难点；而关键是充分运用转化思想，引导学生根据因数与积的变化规律进行转化。本课分层次安排了两个例题。例1依托具体生活情境，让学生运用原有的知识经验自主计算，包括估算、笔算等多种方法，在解决问题 同时，着重让学生理解以元作单位的小数乘法可一转化成以角作单位的整数进行计算，最后再将得数转化成以元做单位的数。运用现实经验进行小数与整数的转化，初步理解算理，感悟小数乘整数的笔算方法。例2脱离具体情境，引导学生应用因数与积的变化规律自主探索计算方法，进一步理解算理，掌握算法。

教学目标

1、依托现实情境，引导学生运用转化思想，沟通小数乘整数与整数乘法之间的联系和区别，从而理解小数乘正数的算理和计算方法。

2．自主探索小数乘整数的计算方法，在观察比较，合作交流中经历知识发生发展的全过程，让学生能正确地计算小数乘整数，提高计算能力。同时培养学生的估算意识和观察、比较、分析概括的能力及知识迁移能力。

3．培养学生的估算意识，渗透转化思想，感受小数乘法在生活中的应用。

教学重点和难点

教学重点：理解小数乘整数的算理及计算方法。

教学难点：理解算理。因数扩大一定倍数，积也会扩大相同倍数，为了使积不变2，就要将积缩小相同倍数。

教学过程

一、复习铺垫

1、0.09米=（）厘米3.5元=（）角150千克=（）吨42米 =（）千米

2、0.45扩大10倍是（）缩小到它的1/100是（） 扩大1000倍是（）

75缩小它的1/10是 （） 扩大100倍是（）缩小它的1/1000是（）

3、0.725去掉小数点，比原来（）倍

4、13×12=156

13×120= （）

13×1200=（）你是怎么想的？

（设计意图：小数与整数的互相转化是学习本课的主要思维方法，而因数与积的变化规律则是转化的主要依据。通过口答练习，为学生探究新知作好知识和思维上的准备）

二、自主探索

（ 一）、依托现实情境，初步感悟

1、出示例1情景图，根据信息提出数学问题

选择买3个3.5元的风筝要多少钱进行讨论

（估算大约要多少钱）

2、独立思考，汇报交流

可能会有下列方法：

方法1：连加 。

方法2：化成元角分计算，先算整元，再算整角，最后相加。

方法3：竖式笔算35角×3=105角。

方法4：竖式笔算3.5元×3=10.5元 。

着重请方法4的同学说说是怎么想的。

3、用自己喜欢的方法解决学生提出的其他问题之一

4、小结并揭题：刚才我们在解决买风筝一共用多少钱时，想到了不同的方法。我们发现以元作单位的小数乘整数，可以化成以角或分做单位的整数乘法来进行计算。

（设计意图：依托现实情境，让学生根据生活经验，用不同方法解决现实问题。然后通过对方法4的着重讨论，在培养学生估算、计算能力的同时，感悟小数成整数还可以先转化成整数进行计算，初步感悟算理和计算方法）

（ 二）、自主探究，进一步理解算理，掌握计算方法

1、出示0.72×5

现在0.72不再表示钱数，没有了具体的单位，你还能计算出它的得数吗？

2、学生先独立计算然后小组交流、

3、汇报演示。

板演计算过程，呈现思考过程

交流时：（1）估算，得数是否可能正确

（2）重点引导学生说清是怎样把乘数转化成整数的，乘积又是如何处理的，为什么可以这样转化？将思考过程板演化。（通过交流和板演，在引导学生描述转化过程的同时进一步理解算理，掌握算法。）

（3）指出积末尾的0一般的处理方法。

4、反馈练习。

竖式计算14.5×83.06×5（注意末尾0的处理）

5、小结

（设计意图：通过独立思考与合作交流，让学生自主探索， 获取小数乘整数的计算方法，进一步理解算理，掌握算法，提高计算能力。）

三、巩固联系

1、对比练习：做一做1（比较小数乘整数与整数乘法的联系和区别，进一步沟通两者联系，理解算理，提高计算能力）

2、明辩是非：（培养学生认真仔细的良好计算习惯，正确处理积的小数点）

2.41.3 50.2 5

×6×3×8

-------------------------

1 2 .44 0 .52 0 0

3、笔算。7.08×69.35×8

4、实际问题解决。奉化到宁波40.6千米，来回一趟多少千米？

四、课堂总结

五、趣味练习

根据45×19=855，直接说出下列算式得

45×190 =45×1.9=

4.5 ×19 =4.5×1.9=

0.45×19 =（ ）×（ ）=0.855

（根据因数与积的变化规律填空，前2-4题是对本课的巩固，后两题是拓展提升，运用知识迁移，让学生感受整数乘法与小数乘整数和小数乘小数是一脉相承的。有利于培养学生的众向思维培养。）

板书设计

小数乘整数

3.5×3=10.50.72×5

3.5 -- -3 50.72 扩大到它的100倍7 2

×3×3× 5× 5

----------------------------

10.5元----105角3.60缩小到它的1/100 360

教学反思：

这节课是小数乘整数的第一课时，主要是让学生理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，培养学生主动获取新知的能力。为了能让学生轻松的掌握新知，我努力的做到了以下几点：

一、复习了整数乘法的意义及整数乘法中由因数变化引起积的变化规律，为学生学习“小数乘整数”做好了铺垫，尤其是掌握了积的变化规律，为学习小数乘整数的算理有很大的帮助。

二、创设了一个“购买风筝”的情境，从而激发了学生的学习兴趣。在解决实际问题中自然的引出了小数乘整数的学习内容，使学生感到亲切自然，学生在浓厚的兴趣中探索新知。

三、在学习过程中，我注重学生的独立思考，如解决实际问题时，我让学生小组合作思考交流解决的方法，在师生的交流学习中，让学生充分的表达自己的观点与计算方法，从而得到许多有创造性的解决办法。然后在老师的启发引导下帮助学生较好地理解小数乘整数的算理及方法。

总之，这节课更关注学生的学习过程，在思考交流的学习中，给不同的学生思维发展的空间，促进了学生的发展。

第二课时

教学内容：

新课标人教版五年级上册第4-5页例

3、例4，练习一4-5题

教学目标：

1、理解“小数乘整数”的算理。

2、掌握“小数乘整数”的计算法则，并能正确进行计算。

3、培养学生自主参与意识、主动探究的精神，迁移类推能力，发展学生思维。教学的重点：理解和掌握“小数乘整数”的算理及计算方法。

教学的难点：小数点位置的确定。

教学过程

一、创设情景，生成问题

1、教师谈话导入，观察课本情境图。

（1）从图中，你能搜集到哪些信息？

（2）根据这些信息，你能提出哪些数学问题？

学生可能会提出:玻璃有多少平方米?

2、引导学生列出乘法算式1.2×0.8

3、这道题和以前学过的有什么不同（揭示课题：小数乘小数）

（设计意图： 教材提供的学习素材是解决校园生活中的装玻璃问题，主要体现了新课标中“计算教学同解决问题紧密联系”思想。因此在教学中注意创设生活情境，让学生根据呈现的数据独立提出能解决的问题，并根据自己提出的问题列出算式，这样不仅引起了新知和旧知的认知冲突，同时也提高了学生解决实际问题的能力。）

二、探索交流，解决问题。

1、提问：两个因数都是小数怎样计算呢？能不能利用我们昨天学习的小数乘整数的方法，同桌的两个同学为一个小组互相讨论一下。

2、汇报：让学生把讨论的结果向全班汇报。

引导学生得出：先把被因数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把因数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。（学生一边汇报，教师一边板书。）

1.2扩大到它的10倍12

× 0.8扩大到它的10 倍×8

0.96缩小到它的1/10096

3、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？

(因数中小数的位数和等于积的小数位数。)

想一想:6.05×0.82的积中有几位小数?6.052×0.82呢?

4、独立练习例4，进一步理解小数乘小数的计算方法。

尝试列竖式计算“6.7×0.3、0.56×0.04 ”。

（1）先口答下列各式积的小数位数，再计算

(2) 引导学生观察思考。

①你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。）

②怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。）③ 计算0.56×0.04时，你有什么新的发现？怎样点小数点?( 乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足,再点小数点。)

5、通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则

怎样的?根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。

（设计意图：探索小数乘小数的笔算方法是本节课的教学重点，在教学中借助整数乘小数、整数乘法的笔算方法，让学生能够更好地理解小数乘小数的计算方法。学生通过观察、比较，主动寻找出小数乘小数的运算中因数与积的小数位数的关系，明确怎样点小数点的方法。激发学习数学的兴趣，提高学好数学的自信心。）

三、巩固应用，内化提高

1、完成“练习一”第4题。

让学生独立完成后，让学生说说思考的过程，重点说说是怎样确定积的小数位数的。

2、计算。

3.7×4.60.29×0.076.5×8.4

让生独立完成后，说算理。

3、完成“练习一”第5题。

先让学生独立完成，再个别展示，后集体评议。

（设计意图：在这个环节中注重了学生思考过程的交流，有利于学生进一步深化小数乘小数的计算方法。习题1，重点落实“因数中的小数位数决定积中的小数位数”的知识点。习题2，正确计算。习题3主要体现了学以致用的思想，把计算教学和解决问题的紧密联系，让学生体验到数学的价值。）

四、回顾整理，反思提升

今天我们学习到什么？你用了哪些方法？有什么收获呢？

板书设计：

小数乘小数

1.2 ×0.8＝0.96

1.2扩大到它的10倍12

× 0.8扩大到它的10 倍×8

0.96缩小到它的1/10096

0 .5 6

× 0 .0 4

0.2 2 4

1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.8 ×1.2）

同学们看这道题是两个什么数相乘？（小数乘小数）（板书课题）会用前面所学的知识解决这个问题吗？要做怎样的转换？这道小数乘小数的题你想怎样算？请小组讨论，指名回答：（先转化成整数乘法，再点上小数点）。练习，指名一人板演。

①谁来说说你的计算过程？（把2.6扩大10倍看作26，把0.8扩大10看作8）。②谁能再说一说，第一个箭头上的×10表示什么意思？第二个，第三个

呢通过计算，？

③我们得出2.6×0.8的积是多少？指名口答。

④小结：大家刚才说的真好，在计算小数乘法时，我们可以先看作整数乘，然后根据因数扩大的倍数，将积缩小相同的倍数。

4、根据1056×27=28512，写出下面各题的积。

105.6×2.7=10.56×0.27=0.1056×27=1.056×0.27

教后反思：

学生在计算中出现将小数点对齐相乘的情况。这应是受到了学生的原有知识经验——小数加减法的计算方法的影响，因此使计算的质量受到了影响。这时我才深刻体会到“备学生”的重要性。

在学生的作业本中我还发现当积的末尾有零时，个别学生就干脆不写，或涂掉。在教学中我在黑板上书写示范，为什么还会出现这样的情况呢？可能跟以往的书写习惯有关。

第14篇：一到五年级心理健康教案

一年级心理素质训练营：游戏总动员 目标：玩一些游戏，轻松一下

学一些方法，应对一下 导课：

1、自我介绍，提出课堂要求：很放松，但不要放纵；认真听我讲话，愉快地参与到游戏中来。

2、导课：水母游戏示范——引出大人有大人的事情，不太会玩小孩子的事情，要宽容地对待父母——那刚才说了，大人有大人的事情，我们小朋友也有小朋友的事情——小朋友的事情在一年级来说就是上课认真听讲——然后认真听讲，怎么样才算是认真听讲呢？请小朋友们自己总结一下（提问）——认真听讲的要领：看着老师，听着老师说话，立刻按照老师的要求去做，就算是认真听讲——那今天我们不是简单告诉大家要认真听讲，不然考试的时候就不会了，就要被惩罚，这些话你们的老师和妈妈都不知道说过多少遍了，今天我们要在游戏中学习到这些能力，锻炼出这些能力。所以今天的主题就是游戏总动员。

正课：游戏一：反口令练习

介绍规则，示范，开始游戏。需要耳朵和手脚充分协调。老师让拿作业本，就要立刻拿出来，不能向反口令练习一样，老师让拿作业本，你偏不拿，让你举手，你偏把手藏起来，那你们的老师就要老找我算帐了。 游戏二：电话线 介绍规则，示范，开始游戏。小声说话的能力，需要耳朵和嘴协调起来。

游戏三：接力棒

介绍规则，示范，开始游戏。细心，耐心。 （有什么作用可以让同学们自己总结）

结束语：这堂课我们细致的讲了一下怎么算是认真听讲，认真听讲需要我们哪些方面的能力。以后什么有学习生活上的问题，可以写信或咨询的方式来找我。

需要物品：pokey 皮筋

贴纸 写着四句儿歌的纸片 传声筒 （4个）

二年级：

小鬼当家

课程目标：

1、使学生了解身边经常会发生的危险有哪些

2、任何避免这些危险

3、珍惜自己的生命和现在的生活，对自己的生命负责 课程形式：表演、游戏、脑力激荡、小型问卷调查 课程时间：40分钟 课程教案：

导入：讲几个生活小片段，并把危害告诉大家

内容：闯红灯、玩火、触电等，根据学生的兴趣选取出几个经典案例，请几位同学来表演。

目的：明确生活中，我们身边会发生那些危险；让同学参与进来，增加互动和趣味性，使同学们的印象更加深刻。

正课：讨论怎么避免，有哪些好的方法去避免这样的危险，最后由教师总结出所有的好

的适合的方法

内容：游戏（脑力激荡），分组比赛想出好点子，讨论出合适的方法去避免危险，以及遇到危险应该怎么做

目的：开阔同学的思维，设身处地的想一想怎么样去避免这样的危险，以及遇到这样的危险后应该如何自救。

总结：爱护自己的身体就是对自己的生命负责

内容：为什么我们要避免这样的危险，把一些这样的惨剧案例讲给大家听 目的：警醒同学们，增强大家的安全意识，对自己的生命负责。

三年级：

感恩的心

目标：通过故事、情景重演让孩子体会父母亲情的珍贵，培养孩子感恩的心。

导课：故事的背景介绍。这是一次人生的旅行，在这次旅行中你们会经历一些痛苦欢乐。现在让我们一起踏上这次神奇的旅程。 时间：40分钟 故事：

同学们现在想出五个最亲密的人。我们要带领这五个人去沙漠中旅行，但在旅途中遇到了风暴，我们要走出沙漠，就要面临选择与放弃。 现在我们走到一处可以暂时休息，有阴凉的地方，你要放弃第一个人。。。。。。。

现在我们走到二处可以暂时休息，有阴凉的地方，你要放弃第二个人。。。。。。。

现在我们走到三处可以暂时休息，有阴凉的地方，你要放弃第三个人。。。。。。。

现在我们走到四处可以暂时休息，有阴凉的地方，你要放弃第四个人。。。。。。。

当学生做出选择后，挑选一两个感触比较深的同学谈一谈感想。让孩子们懂得珍惜自己、别人的生命，让他们懂得生命的珍贵，珍惜周围的人。 物品：轻缓的音乐

四年级：

氢气球

目标：让孩子缓解考试的压力

学习正确的减压方式 导课：

1、自我介绍，提出课堂要求：很放松；认真听我讲话，愉快地参与到游戏中来。

2、导课：

提出问题：每个人都经历过考试，也正在经历考试，那谁能谈谈考试前和考试后的感受？

同学自由发言，谈出自身感受。

提出问题：每个人都有对付考试紧张的办法，请同学把自己的好注意分享一下。

同学自由发言，讲出自己的办法。 总结同学们的方法。

正课：活动一：反口令练习

介绍规则，示范，开始游戏。需要耳朵和手脚充分协调。老师让拿作业本，就要立刻拿出来，不能向反口令练习一样，老师让拿作业本，你偏不拿，让你举手，你偏把手藏起来，那你们的老师就要老找我算帐了。

活动二：学会放松、学几种放松、排除紧张的方法：

请同学们现在全身放松，闭上眼睛，听我的口令。调整自己的呼吸，听我的口令呼……..吸…….；全身放松……..头部开始放松……..肩膀放松；依次是背、腰、腿、脚等。

排除紧张的方法：

1、数数；

2、调整呼吸；

3、想象以往做完题目的心情，成功的体验。活动三：想象力训练

在放松的条件下，思考自己复习过的内容；思考自己做错过的题目；最后思考会出现什么样的考试题目，并想象自己考试时候的样子；想象自己很紧张时候，通过调整呼吸，数数等方式让自己平静下来。 总结：

听了这么多的方式方法，同学们自己还有什么办法可以让自己放松下来的？ 同学讨论；

放松不只是用在考试用，还可以用在自己遇到紧急事情，或焦躁情绪产生的时候。希望大家以后能够把这些方法用在自己的生活中。 （有什么作用可以让同学们自己总结） 准备材料： 放松的音乐、触觉棒

五年级心理素质训练营：我是谁

目标：让孩子回忆自己成长中的点点滴滴，回忆自己的开心或不开心的事情，在融洽的氛围中畅谈往事，抒解情绪； 让孩子学会倾诉，也能体验倾诉的感受。 导课：

1、自我介绍，提出课堂要求：很放松；认真听我讲话，愉快地参与到游戏中来。

2、导课：

每个人都有愉快的过去，也有比较痛苦的回忆；我们今天就来一起分享一下我们的过去，展望一下我们的未来。 正课：

活动一：笑话，一句名言。

通过一个笑话，一句名言，使同学们之间的气氛融洽起来，打破陌生人之间的隔膜。

活动二：放松训练，让同学们回忆自己生活中的点点滴滴。 通过放松，让同学们回忆起自己内心深处的一些往事；学会倾诉 活动三：请同学们分享自己的往事。

老师首先回忆自己的往事，跟同学们分享；引导同学们畅所欲言，分享自己的故事。

结束语：每个人都有自己的秘密，这些秘密可以一直藏在我们心中，也可以和自己值得信任的朋友一起分享。我们要学会倾诉自己的苦恼，分享自己的欢乐。

第15篇：晨诵诗歌(一到三年级)(DOC)

一年级晨诵诗选

传统童谣精选： 动物篇：

小老鼠 上灯台

小老鼠，

上灯台，

偷油吃，

下不来。

吱吱吱，

叫奶奶，

抱下来。

一个蛤蟆一张嘴

一个蛤蟆一张嘴，

两只眼睛四条腿，

扑通一声跳下水。

两个蛤蟆两张嘴，

四只眼睛八条腿，

扑通，扑通，跳下水。

十二生肖歌

老鼠前面走， 跟着老黄牛， 老虎—声吼， 兔子抖三抖， 天上龙在游， 草里蛇在扭， 马儿过山沟， 碰见羊老头， 猴子翻筋斗， 金鸡喊加油，

黄狗半夜守门口， 肥猪整天睡不够。

1 知识篇：

小孩小孩你别哭

小孩小孩你别哭，

过了腊八就杀猪，

小孩小孩你别馋，

过了腊八就是年。

一盆玫瑰两朵花

一盆玫瑰两朵花，

三个姑娘都要掐，

四喜胡同五个小孩，

拿了六块七棱砖，

打了八仙庙里——

九棵树上的

十只大老鸹。

正月梅花香又香

正月梅花香又香，

二月兰花盆里装，

三月桃花红十里，

四月蔷薇靠短墙，

五月石榴红似火，

六月荷花满池塘，

七月栀子头上戴，

八月丹桂满枝黄，

九月菊花初开放，

十月芙蓉正上妆，

十一月水仙供上案，

十二月腊梅雪里香。

十二月水果

正月甘蔗节节长，

二月青果两头黄，

三月梅子酸汪汪，

四月枇杷满街黄，

五月杨梅红如火，

六月莲蓬水中央， 七月红菱人人爱，

八月苹果装满筐，

九月栗子张开口，

十月金橘满园香，

十一月橙子红彤彤，

十二月里黄菱肉儿脆松松。

一年里的蔬菜

一月菠菜才发青。

二月栽的羊角葱。

三月芹菜出了地。

四月竹笋出圪莛。

五月黄瓜大街卖。

六月葫芦弯似弓。

七月茄子头向下。

八月蓁椒满树红。

九月柿子红似火。

十月萝卜上秤称。

十一月白菜家家有。

十二月蒜苗人人称。

生活篇：

墙头草

墙头草，

风儿一来两边倒，

扶得东来西又倒，

扶得西来东又倒。

狗不吃，

猫不咬，

枯了不能当柴烧。

柳树柳 槐树槐

柳树柳，

槐树槐，

槐树底下搭戏台，

人家的闺女都来啦，

俺家的闺女咋不来? 说着说着就来啦，

骑着驴，

打着伞，

穿着花鞋挽着纂。

游戏篇：

老瓜瓢

老瓜瓢，老瓜瓢，

浑身上下长白毛，

趁着风儿吹上去，

掉在地上摔不着。

金钩钩 银钩钩

金钩钩， 银钩钩，

你的东西给我吃， 我的东西给你吃， 要好，好到老，

不好，就拉倒。

*这是儿童做手指游戏时钩手唱的歌

踢毽歌

一个来俩， 金钱卡， 两个来仨， 鸡毛扎， 三四五， 猫扑鼠， 五六七， 云里去； 六七八， 落莲花； 七八九， 交朋友； 九十一， 该你踢。

这是踢毽子时唱的歌。

新童谣

抱

天空妈妈抱着小星，

大地妈妈抱着小草，

海洋妈妈抱着小鱼，

森林妈妈抱着小鸟，

大山妈妈抱着小溪，

祖国妈妈抱着小宝。

了不起的小蜘蛛

风吹坏了你的网，

你忙重织一张网。

雨浇坏了你的网，

你又重织一张网。

鸟撞坏了你的网，

你再重织一张网。

了不起的小蜘蛛，

不哭不闹好刚强。

浪花

两朵浪花手牵手，

一路唱歌向前走。

碰到一块大礁石，

摔了两个大跟头。

小小浪花不怕痛，

绕过礁石继续走。

看月亮

初一看，一条线。

初二看，眉毛弯。

初五六，挂银镰。

初七八，像小船。

初九十，切半圆。

十五六，像玉盘。

5

九九歌

一

九、二九不出手，

三九，四九冰上走，

五

九、六九河边看柳，

七九河开，八九雁来， 九九加一九，耕牛遍地走。

儿歌：

学习教育儿歌：

走路静悄悄

我要学猫猫，

走路静悄悄。

楼下张婆婆，

最怕吵和闹。

脚步咚咚咚，

吓得她心跳。

要是吓出病，

那可怎么好？

太阳地球和月亮

太阳大，地球小，

地球绕着太阳跑。

地球大，月亮小，

月亮绕着地球跑。

写字

歪脖子，趴桌子，

不是写字好姿势，

时间久了变近视，

写字身子要坐直，

眼睛离纸是一尺。

从小爱祖国

鸟儿爱蓝天，

鱼儿爱江河，

6 蚯蚓爱泥土，

蜜蜂爱花朵，

我们小朋友，

从小爱祖国。

头字歌

天上日头，地下石头；

嘴里舌头，手上指头；

桌上笔头，床上枕头；

背上斧头，爬上山头；

喜在眉头，乐在心头。

马大哈

马大哈爱画画，

彩色铅笔一大把，

画只螃蟹四条腿，

画只鸭子尖嘴巴，

画只小兔圆耳朵，

画匹马儿没尾巴，

真是粗心的马大哈。

不是笨鸟也先飞

小鸟羽毛刚刚长，

就在树间练飞翔。

天天苦练不休息，

不用爸妈来帮忙。

不是笨鸟也先飞，

勤奋刻苦本领强。

文明礼貌儿歌：

有礼貌

小学生，有礼貌，

文明用语要记牢：

“谢谢，再见，对不起”， 求人“请”字别忘掉。

见到长辈问“您好”，

态度和气面带笑

小板凳

小板凳，真听话，

和我一起等妈妈，

妈妈下班回到家，

我请妈妈快坐下。

妈妈夸我长大啦，

我说妈妈辛苦啦。

校园美

教学楼，真热闹。

杨柳青青花儿俏。

同学们，蹦又跳。

讲文明，懂礼貌。

见老师，问声好。

见同学，问声早。

爱环境，出新招。

有垃圾，专人管。

见废纸，弯腰捡。

护环境，人有责。

校园美，齐欢笑。

校园文明歌

上课听讲要专心

帮助同学要热心

放学路上要当心，

完成作业要细心

遇到困难不灰心

对待集体要关心

团结合作要齐心

师生互助心连心。

自然气象：

云

云往南，鱼涟涟，

云往北，一阵黑。

云往东，一阵风。

8 云往西，放牛小伙子披蓑衣。

雪花

雪花，

雪花，

你有几个小花瓣？

我用手心接住你，

让我数数看：

一、

二、

三、

四、

五、六。

咦，刚数完，

雪花不见了？

只留下一个圆圆的小水点。

冬天到

雪花飘飘，

冬天来到，

松鼠回窝，

小熊睡觉，

北风巡逻，

雪人放哨。

太阳

太阳不晒草不绿，

太阳不晒花不香，

太阳不晒果不熟，

太阳不晒苗不长。

被窝也要晒太阳，

太阳晒了暖洋洋，

身体也要晒太阳，

太阳晒了才健康。

风婆婆

风婆婆，送风来，

送东风，桃花开，

送北风，雪花开，

送来南风太阳晒。

太阳地球和月亮

9 太阳大，地球小，

地球绕着太阳跑。

地球大，月亮小，

月亮绕着地球跑。

星星摇

数一数，瞧一瞧，

天上星星有多少？

这边星星多，

那边星星少。

这颗星星大，

那颗星星小。

有的星星咪咪笑，

有的星星睡着了。

雷

乌云小娃娃，

见面就吵架，

轰隆隆，卡嚓嚓，

大喊大叫让人怕。

吵呀吵，全哭啦，

流出眼泪哗哗哗。

游戏童趣儿歌

小豆芽

小豆芽，歪歪嘴，

胖嘟嘟儿没长腿。

没长腿，咋走路，

蹲在水里打呼噜。

睡一觉，醒来了，

伸出小腿踩高跷。

小老鼠送礼

小老鼠，去送礼，

提着肉，挑着米，

10 求猫别再吃自己。

猫笑了：“谢谢你！”

一爪抓进嘴巴里。

葡萄

葡萄藤，爬得高，

爬到架上吹泡泡，

吹了一串又一串，

串串都是甜葡萄。

做习题

小调皮，做习题。

习题难，画小雁；

小雁飞，画乌龟；

乌龟爬，画小马；

小马跑，画小猫；

小猫叫，吓一跳。

学文化，怕动脑，

看你怎么学的好？

看天

月亮圆圆，

像个盘盘，

我要上去，

找你玩玩。

星星晶晶，

好像明灯，

我要上去，

拿你照明。

天河长长，

好像长江，

我要上去，

坐船逛逛。

小月牙

小月牙，弯弯腰，

挂在天上像香蕉。

小巴狗，真搀嘴，

11 看见香蕉流口水。

扬扬脖，蹦蹦高，

就是够不到大香蕉。

我给星星打电话

星星星星把眼眨，

我给星星打电话：

“你离我们有多远？

你那上面有点啥？”

星星打开信号灯，

一闪一闪把话答：

“快快长大驾飞船，

欢迎你们来侦察！”

安全常识儿歌：

三眼怪

一物生得真奇怪，

三色眼睛头上戴，

模样虽丑人人爱，

车辆行人它安排。

红眼眨眨停下来，

绿眼睁睁走得快，

黄眼闪闪稍等待，

你说奇怪不奇怪。

要想知道它是谁？

快到路口瞧明白。

汽车的眼睛

汽车真威风，前后长眼睛， 夜晚闪闪亮，走路看得清。 前面左眼亮，它要往左拐， 右眼眨一眨，它要往右行。 后眼闪闪红，它要停一停， 告诉后面车，别往身上碰。

12 现代诗

春鸟

金波

鸟是金嗓子的好伙伴 每天一大早

就把我从梦中唤醒 妈妈说春鸟是在召唤我

她要我和她一道到大森林里去倾听大自然动人的合唱

笋

金波

悄悄地 拱出大地 想来打听 春天里 树绿的秘密 花开的消息

石榴

金波

石榴花开了 是夏姑姑扎上了 鲜艳的蝴蝶结

石榴果熟了 是秋妈妈在摇着 收获的红铃

13 草帽

金波

草帽上的小洞洞 是我给阳光 开的一扇扇门

你看 阳光钻下来了

他们调皮地踩着我的影子 我的影子上留下了他们的脚印芽苞

金波

春天到了 天气暖和了 快点出来吧 小芽苞

别只露出个小头 树皮外面多美 快点出来吧 太阳会给你 穿上绿衣 春风会送给你 甜甜的露滴

渔火

金波

夜静悄悄的 河水

是一个乖孩子 听月亮妈妈的话 睡觉了

渔夫点亮了渔火 河水

就像睁开了眼睛

14 在说着梦话

小童话

邵燕祥

在云彩的南面， 那遥远的地方， 有一群树叶说: 我们想像花一样开放。 有一群花朵说: 我们想像鸟一样飞翔。 有一群孔雀说: 我么想像树一样成长。

虫和鸟

舒兰

把妈妈洗好的袜子 一只只夹在绳子上

绳子就变成了一只多足虫 在阳光中爬来爬去 我把姐姐洗好的小手帕 一只只夹在绳子上

绳子就变成一群白鹭鸶在微风中飞舞。

15 二年级晨诵诗选

秋

全都喜欢上

金子美铃

我好想喜欢上啊， 这个那个所有的东西。

比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢上。

因为家里的菜，全都是 妈妈亲手做的。

我好想喜欢上啊， 这个那个所有的一切。

比如医生，还有乌鸦， 我都想一个不剩地喜欢上。

因为世界的全部， 都是上天创造的。

早安，小松鼠

(新加坡))刘可式

早安，小松鼠 整个早晨 我一直看着你 怎样把每一寸 玲珑的晨光

变作七彩的跳跃 嚼成松子的果香

16 会飞的叶子

钱万成

说都怕冬天 说冬天冷 小麻雀却说不 在光秃秃的树丫上 朗诵小诗

谁都说冬天难看 孤孤单单没有绿意 小麻雀站在枝头 给寂寞的老树 添上一片 会飞的叶子

糖果

金子美铃

我偷偷藏了一粒糖果 那是弟弟的糖果。 我想他不会吃的， 于是吃掉了， 那粒糖果。

如果妈妈告诉他有两粒，那我该怎么办才好？

放下

拿起 又放下， 弟弟却总也不来， 我又吃掉了， 第二粒糖果。

苦苦的糖果， 悲伤的糖果。

17 盼望

史蒂文森

当我长大成人 我会得意无比 我要告诉别的孩子 不准乱动我的玩具

磨 刀 石

圣 野

月亮把夜天 当作一块 蓝幽幽的磨刀石

磨亮了镰刀 她就要去收割 像麦粒一样成熟的 满天星星了。

鱼 儿

樊发稼

树叶， 落了； 秋天， 来了， 天气， 冷了。

可鱼儿

还光着身子， 在河里游水玩，

它们怎么就不怕着凉？不会感冒？

18 蒲 公 英

黎焕姬

毛茸茸的希望， 毛茸茸的天真， 乘风而起—— 轻轻、轻轻……

可是刚刚一起床，

鸟儿和风就来争夺蒲公英， 风，要把它带到远方， 作不可知的旅行。

鸟儿要把它衔去垒巢—— 在那青青的小树林。 哎！蒲公英，蒲公英， 你别不高兴，一只鸟窝， 就是一对鸟儿的家庭。 那里，雀娃娃正在做梦，

它那么需要你毛茸茸的温存……

温存吧——蒲公英， 用你全部的热情…… 等小鸟的翅膀长硬以后， 会托起你毛茸茸的向往， 会完成你没有完成的 远方的浪漫的旅行……

再见 农场

斯蒂文森

马车终于来到了门前：

心急的孩子们，一边抢着上马车， 一边挥手说再见，齐声高唱： 再见，再见，一切都再见！

再见了，房屋花园，草坪农田，

再见了，农场的大门――那曾是我们的秋千。

19 再见了，水泵和马棚，大树和秋千， 再见，再见，一切都再见。

祝你们平安，幸福永远！

再见了，那结满蜘蛛网的干草棚， 再见了，干草棚门边的扶梯， 再见，再见，一切都再见。

我们走了，鞭子甩得啪啪响： 树木和房屋变得越来越小。 终于，我们要在森林边拐弯了， 再见，再见，一切都再见！

苹 果

顾 城

花儿飘落， 花儿飘落， 她的绿叶妹妹们 在偷偷传说。

露水真多， 露水真多， 小侄女渐渐长大 还有点羞涩。

她脸红了， 她脸红了

因为热烈的太阳， 竟对它瞧着。

九 月

[苏联]伊．托克玛克娃

夏天要走了，

20 秋天要来了。

太阳不再那样晒人， 它藏起来了。

小雨像刚上学的小孩， 还有点害怕， 歪歪斜斜， 在窗上乱画。

看 巧 云

张寿彭

八月， 看巧云。 小伙伴， 仰倒在 田野里， 向蓝天冥想。

白的鹅， 红的马， 黑的妖， 紫的魔……

小肚皮， 贴在草上， 小脚丫， 翘在天上。

一个个， 像架直升飞机， 准备着，

向童话世界起飞。

桂花

金子美铃

21 桂花香，

满庭院。 大门外， 风吹来，

进来还是不进来， 风儿小声商量着呐。

冬

雪花的快乐

徐志摩

假如我是一朵雪花， 翩翩地在半空里潇洒， 我一定认清我的方向—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 这地面上有我的方向。

冬天

马云超

大地的脸又脏又黑，

落叶给它洗脸搓坏了指头。 落叶不干了，

换成白雪给大地洗脸，

白雪的手冻在大地的脸上拿不下来了。

冰凌花

马云超

玻璃窗像一个大花园， 开出许多冰凌花，

我要摘下一朵送给春天。 妈妈说不要这样傻， 爸爸说不要这样呆。

他们的话我当成了耳边风。

22 我撮口对花园吹气—— 春天来喽！ 春天来喽！

那最大的一朵冰凌花裂嘴笑了， 嘴呀，一直裂到耳丫。

如果我是一片雪花

金 波

如果我是一片雪花， 我飘落到什么地方去呢？

飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏？

飘到广场上， 去堆胖雪人，

望着你笑眯眯？

我飘落在妈妈的脸上， 亲亲她，

然后就快乐地融化。

红鞭炮

班 马

除夕夜，

静悄悄的大雪， 下了一地。 我跑出屋子， 在小院里

放起了红鞭炮， 啪啪，劈劈…

23

年初一，我跑出屋子， 看到小院子里 白雪上，

无数的红花瓣， 落满一地。

爷爷捏红了弟弟的鼻子

李昆纯

天空中，

一朵朵雪花在飘……

北风里，

一只只饿鸟在叫……

大树下，

弟弟举起了弹弓在瞄。

惹恼了冬爷爷，

把他的小鼻子捏红了。

雪 后

顾 城

森林、森林 有一个梦

小松鼠蜷缩在树洞中

一串深脚印 一串浅脚印 好像金花银花藤

开小花的 是狐狸

24 开大花的 是黑熊 圆果形的 是猎人……

缠也缠不清 捋也捋不清

只有家是他们的根

森林、森林 有无数颗心

小松鼠蜷缩在树心中

雪 人

贾尼·罗大里[意大利]

雪对于雪人来说十分美丽，雪人生命短暂却很快乐。

他站在院子里当卫士， 只戴一顶小红帽。

他不会生冻疮，

也不得风湿和感冒。

我知道有一个地方。 那里只有他一个人不饿。

雪是白的，饥饿是黑的， 儿歌就唱到这儿吧。

春

初 春

殷常青

25

一枚嫩芽

在泥土中快活地叫着 脱去冬天的衣衫

一枚嫩芽

带动成群的嫩芽 快活地摇晃着脑袋

风，

在一片摇晃中 在一片叫喊声中 把春天扶出了地面

春天的早晨

金子美铃

雀儿喳喳叫， 天气这么好， 呼噜噜，呼噜噜 我还想睡一觉。

上眼皮想要睁开， 下眼皮却不愿醒来， 呼噜噜，呼噜噜 我还想睡一觉。

花籽

马云超

我往花盆里埋下两粒花籽，过了几天， 跑出两颗小草。 我说：站住！ 你回去捎个信儿， 让花朵来向我报到！

26

春天被卖光了

杜荣深

春天是一匹，

世界上最美丽的彩布， 燕子是个卖布郎。

他随身带着一把剪刀，

每天忙碌地东飞飞，西剪剪，把春天一寸寸卖光了。

蝌 蚪

李昆纯

青草池塘绿茵茵， 小蝌蚪，墨晶晶，

一湾湾，一片片，一群群。

扭扭摆摆，

在游春，

多像五线谱上跳动的欢音。 快卸去尾巴，系上绿裙， 待明日——

稻花深处，十里蛙声……

春 天

金 波

晨光叫醒了风， 风叫醒了树， 树叫醒了鸟， 鸟叫醒了云。

云变成了雨滴， 滴落在大海； 海水变蓝了，

27

洗亮了升起的太阳。

太阳睁着亮眼睛，

望着树，望着花，望着鸟， 到外花花绿绿， 到外热热闹闹。

春 天

谢武彰

风跑得直喘气 向大家报告好消息 春天来了，春天来了

花朵站在枝头上 看不见春天

就踮起脚尖，急着找 春天，在哪里 春天在哪里

花，不知道自己就是 春天

绿 草 地

顾 城

绿草地，绿草地 一朵小花开放了 没有芳香，没有蜜

绿草地，绿草地 一只小蜂飞来了 又不高兴，又不急

小蜂绕着小花飞

28 飞来又飞去 飞高又飞低

终于小蜂飞走了 因为有问题 因为有秘密

他要去写诗 他要去作曲

他要穿一件新上衣

他要再来绿草地 轻轻落在小花上 轻轻说，我爱你

打 翻 了

张晓风

太阳打翻了

金红霞流遍西天 月亮打翻了

白水银一直淌到我床前 春天打翻了

滚得漫山遍野的花 花儿打翻了

滴得到处都是清香 清香打翻了 散成一队队的风 风儿打翻了

飘入我小小沉沉的梦

绿

艾青

好像绿色的墨水瓶倒翻了 29

到处是绿的……

到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇；

刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的；

所有的绿集中起来， 挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……

春 天

穆旦

春天是人间的保姆， 带领一切到秋天成熟， 劝服你用温暖的阳光， 用风和雨，使土地重复。 林间的群鸟于是欢叫， 村外的小河也开始忙碌。

蝴 蝶 花

张秋生

30 一只小小的花蝴蝶， 自由自在地飞翔。 她飞过花园，

有一棵小草哭得很悲伤。 小草说：“我没有花朵， 日子过得很孤单！”

说着，眼泪掉在了泥土上。 花蝴蝶往草尖上一站，说： “让我来陪伴你， 日夜留在你的身旁！”

人们经过花园，惊奇地说： “啊，多么美丽的蝴蝶花！” 阳光下，

小草乐得轻轻地歌唱……

银 色 的 雨

李昆纯

勇敢地跃下，

一丝丝，一颗颗，

喜了翠苗，醉了花朵。

圈圈，圈圈，涟漪四扩， 江河在笑，

旋起一个个酒窝。 向着大海， 小溪奔泻着， 唱一路春歌。

野菌却怕淋湿一身， 撑起一柄柄小伞， 躲在小小的角落。

小 树

[苏联]拉．法尔哈季

31

“小树， 你在我们园子 都做些什么？” “春天的早晨 我往高处长， 长得高高！”

“那么晚上 你在我们园子 都做些什么？”

“晚上，我的叶子都成了小手，掌心把星星高高托着！”

小花朵的梦

王宜振

调皮的小风， 把小花朵的梦，

吹开一条缝。

它想瞧一瞧， 小花朵的梦里，

有没有会唱歌的星星？

它想数一数， 小花朵的梦里，

由几种漂亮的颜色组成？

谁知从那条缝里， 滴出几滴，

弯弯曲曲的鸟声……

32

快把窗子打开

林武宪

阳光在窗外 站着，

春风在窗外 呆着，

别让他们等得太久啊。赶快把窗子打开！

赶快

把窗子打开！ 好欢迎

活泼的春天 进来，

欢迎春天的气味， 欢迎春天的光彩。 让青山、绿村 把窗子打扮起来！

春光在窗外 嚷着，

春天在窗外 等着，

欢迎他们一起进来呀，赶快把窗子打开！

春天的门缝里

袁秀兰

春天的门缝里，

藏着鹅黄的小草芽儿，藏着嫩绿的小树芽儿，藏着粉红的花苞苞。 小鸟飞来了， 唱着快乐的歌儿。

33

小草芽儿听见了， 从门缝里探出了头； 小树芽儿听见了， 从门缝里伸出了手； 花苞苞听见了，

露出红扑扑的脸颊。 他们一起推开了 春天的门。

夏

夏天的太阳

斯蒂文森

伟大的太阳，大踏步地行进， 穿过辽阔的天空，从不休息； 在湛蓝的晴空，光辉的日子里， 他洒下的光束，比雨丝更密。

我们把窗帘拉得严严实实， 使客厅里保持凉爽，

可他还是找到了一两条缝隙， 把他那金光闪闪的手指伸进去。

爬满蜘蛛网的阁楼，尘埃遍地，、

是他，从钥匙孔钻进去，让阁楼充满欢喜； 是他，穿过瓦片的裂缝，

冲着架着梯子的干草垛，笑嘻嘻。

这会儿，他那金色的脸庞， 坦然面向花园的每个角落， 那热烈而闪亮的目光，

直射向常青藤枝最深的地方。

走过山巅，跨越海洋， 绕着灿烂的天空，不停息。

34 给玫瑰着色，让孩子们欢畅， 他是这个世界的花匠。

红蜻蜓

[新加坡] 筝心

傍晚

我和哥哥在草地上 捉一只只的红蜻蜓 第二天早上

红蜻蜓便歇在草尖上 一面掉眼泪

一面寻找失去的同伴

我 是 草 莓

[美国]库斯金

我喜欢生长，

生长真叫人喜欢。 叶子软软的， 太阳暖暖的。 我熟了红了圆了，

就有人把我扔到篓子里边 。 做草莓不是总那么好玩。 今天早晨，他们 把我放进冰淇淋， 我冷得直打战战。

井里的小井蛙

林武宪

一只古井里， 住了一只小青蛙， 除了睡觉吃东西，

35 只会呱呱呱。

小青蛙吃饱了，

就拍着肚子说大话： “哎呀！我的妈！

这个小地方就是我的家？

天只有井口大， 地只有水一洼。 过几天，我长大，

这世界会连我的肚子都装不下。”

小 青 蛙

[苏联]克·扎伏依斯基

蛙妈妈把小青蛙们

带出水洼子去学蹦跳。 小青蛙还很小很小哩， 蛙妈妈就说了又说： 做青蛙可不容易啊， 得学会跳，要蹦得高高！

会飞的小星星

樊 发 稼

夏天的夜晚。

是什么在闪闪发光—— 一忽儿高，一忽儿低， 一忽儿西，一忽儿东。 哥哥说：

“这是萤火虫。” 妹妹说

“怎么是‘虫’！ 明明是一颗颗 会飞的小星星。”

36

夏 天

圣 野

悄悄地，悄悄地 我像一个活泼泼的 爱爬竿子的绿孩子 伸着小腿儿到处爬

爬呵，爬呵 给树

添上绿叶

爬呵，爬呵 给葡萄架 披上绿纱

爬呵，爬呵 给墙

绕上绿藤

爬呵，爬呵 给小山坡 穿上绿衣

人们都爱 这么夸奖我： 这一个绿孩子 真勤劳

我们看她不见 摸她不着

可是我们确实知道 她来了

——她给我们带来了多么凉爽的绿颜色：

那个常常

37 在洒满绿荫的窗口 看书的学生 给我取个名 说我的名字 就叫“夏天”

我 的 秘 密

王民德

夏天的夜晚 村边的小溪 我捧一捧 调皮的星星 放进罐头瓶里 于是我笑着 跑回家 让妈妈猜 我瓶中的秘密

好护送它回家见它的母亲。 一个单身出门的小旅伴，

谁见了都会像我一样为它操心。

五言绝句

春晓

孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。

登鹳雀楼

王之涣

38

白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。

竹里馆

王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。

长干行

崔灏

君家住何处，妾住在横塘。 停船暂借问，或恐是同乡。

秋风引

刘禹锡

何处秋风至，萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。

寻隐者不遇

贾岛

松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。

静夜思

李白

床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

秋浦歌

李白

39 白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜。

行军九日思长安故园

岑参

强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。

易水送别

骆宾王

此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。

江 雪

柳宗元

千 山 鸟 飞 绝， 万 径 人 踪 灭。 孤 舟 蓑 笠 翁， 独 钓 寒 江 雪。

乐游原

李商隐

向 晚 意 不 适， 驱 车 登 古 原。 夕 阳 无 限 好， 只 是近黄 昏。

塞下曲

卢纶

月 黑 雁 飞 高， 单 于 夜 遁 逃。

40 欲 将 轻 骑 逐， 大 雪 满 弓 刀。

池上

白居易

小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 际， 浮 萍 一 道 开。

江上渔者

范仲淹

江 上 往 来 人， 但 爱 鲈 鱼 美 。 君 看 一 叶舟， 出 没 风 波 里 。

所见

袁枚

牧 童 骑 黄 牛， 歌 声 振 林 樾。 意 欲 捕 鸣 蝉， 忽 然 闭 口 立。

风

李峤

解 落 三 秋 叶， 能 开 二 月 花。 过 江 千 尺 浪， 入 竹 万 竿 斜。

41 三年级晨诵诗目

需要什么

（意大利） 贾尼·罗大里

做一张桌子， 需要木头； 要有木头， 需要大树； 要有大树，

需要种子； 要有种子， 需要果实； 要有果实， 需要花朵； 做一张桌子， 需要花一朵。

春 天

谢武彰

风跑得直喘气

向大家报告好消息 春天来了 春天来了

花朵站在枝头 看不见春天 就踮起脚尖 急着找

春天在哪里 春天在哪里

花

不知道

自己就是春天

42 明天要远足

方素珍

翻过来 唉—— 睡不着 那地方的海

真的像老师说的 那么多种颜色吗？

翻过去 唉—— 睡不着 那地方的云

真的像同学说的 那么洁白柔软吗？翻过来 翻过去 唉——

到底什么时候 才天亮呢？

眼睛和镜子

妈妈的眼睛是 明亮的镜子 照着爸爸 照着我

爸爸的眼睛是 明亮的镜子 照着妈妈 照着我

我的眼睛是 明亮的镜子 照着爸爸 照着妈妈

43

海浪

金子美玲

海浪是娃娃 手牵手，笑着 一齐跑过来

海浪是橡皮擦 把沙子上的字 全都擦去了

海浪是士兵

从海上齐刷刷地涌过来砰砰砰开枪射击

海浪是糊涂虫

把很美很美的贝壳 忘在了沙滩上

不应当只记得

金波

不应当只记得

牛奶是从牛奶瓶里 倒出来的， 还应当知道，

牛奶是从奶牛身上 挤出来的——

牛从大草原上走来， 草原很辽阔、很遥远。

不应当只记得 苹果是从奶奶的 菜篮子里取出来的， 还应当知道， 苹果是从树上 摘下来的——

44

苹果树长在土地上， 土地很黑，很肥，

泥土里还有人们的汗水。

安慰

顾城

青青的野葡萄 淡黄的小月亮 妈妈发愁了 怎么做果酱？ 我说： 别加糖

在早晨的篱笆上 有一枚甜甜的 红太阳

妹妹的红雨鞋

林焕彰

妹妹的红雨鞋， 是新买的。 下雨天， 她最喜欢穿着 到屋外去游戏。

我喜欢躲在屋子里， 隔着玻璃窗看它们 游来游去， 像鱼缸里的一对 红金鱼。

紫云英地

金子美铃

星星点点 开着花的，

45 紫云英地

要耕种了。

目光和善的 老黑牛 套着犁头 犁过来， 花儿和叶子 一个接一个

被埋到了又黑又沉的 泥土下面。

天上的云雀 啼叫着， 紫云英地 要耕种了。

太阳雨

金子美铃

小草灰扑扑的，

雨把它们洗干净了。 小草湿漉漉的，

太阳把它们晒干了。

都是为了让我可以这样躺着， 舒舒服服地仰望天空。

星星和蒲公英

金子美铃 在蓝天深处

就像在海底的小石子

日间的星星，沉落着等待夜晚的来临在我们眼里是看不见的

46

虽然我们看不见，但他们存在着 有些事物看不见，但存在着 枯萎散落的蒲公英 静静地藏在屋瓦的缝隙里 它坚强的牙根，等待着春天的到来 在我们眼里是看不见的 虽然我们看不见，但他们存在着 有些事物看不见，但存在着

苹果园

金子美铃

在北斗七星下面， 无人知晓的雪国里， 有一座苹果园。

没有篱笆，也没人看管， 园中古树粗壮的枝头上， 挂着一口大钟。

孩子摘下一个苹果， 就敲响一声钟声。 每当钟声响起，

就有一朵花儿开放。

在北斗七星下面

乘着雪橇经过的旅人， 远远地听到了钟声。

听着远远传来的钟声， 冻结的心融化了， 全都化成了泪水。

47 我和小鸟和铃铛

金子美铃

我伸展双臂，

也不能在天空飞翔， 会飞的小鸟却不能像我， 在地上快快地奔跑。 我摇晃身体，

也摇不出好听的声响， 会响的铃铛却不能像我 会唱好多好多的歌。 铃铛、小鸟、还有我， 我们不一样，我们都很棒。玻璃和文字

金子美铃 文字

就像蚂蚁 又黑又小。

可是

很多文字聚在一起，

却能写出黄金城堡的故事。冻疮

金子美铃

有一点点痒的暖暖的冬日里后门外的山茶花开了

摘下一朵插在头发上 再看看我的冻疮 忽然，我好像

故事里没有亲娘的孩子

连浅蓝透明的天空 ， 都变得让人寂寞了。

48

橙花

金子美铃

我伤心哭 的时候

总是闻见橙花香。

我在这里赌气， 很久很久， 也没人来找我，

我已经看腻了， 蚂蚁 从墙洞里

没完没了地 爬出来。

院墙里， 仓库里， 传来欢笑声，

一想起又哭出来 这时候，

我闻到了橙花香。

牵牛花

金子美铃

蓝牵牛朝着那边开， 白牵牛朝着这边开。

一只蜜蜂飞过， 两朵花。

一个太阳照着， 两朵花。

蓝牵牛朝着那边谢， 白牵牛朝着这边谢。

49

就到这里，结束啦， 那好吧，再见啦。

露珠

金子美铃

对谁都不要说 好吗？

清晨庭院的角落里， 花儿悄悄掉眼泪的事。

万一这件事说出去 传到蜜蜂的耳朵里，

它会像做了亏心事一样， 飞回去还蜂蜜的。

我和小鸟和铃铛

金子美铃

我伸展双臂，

也不能在天空飞翔， 会飞的小鸟却不能像我， 在地上快快地奔跑。

我摇晃身子，

也摇不出好听的声响， 会响的铃铛却不能像我 会唱好多好多的歌。

铃铛、小鸟、还有我， 我们不一样，我们都很棒。谁对我说真话

金子美铃

50

第16篇：一到三年级小学生课外阅读书目推荐

小学生课外阅读书目推荐

一年级

（学年阅读不少于10本）

1、小猪唏哩呼噜

孙幼军著

春风文艺版出版社

2、格林童话

格林兄弟著

新蕾出版社

3、笨笨猪

杨红樱著

春风文艺出版社

4、小木偶山米

吕丽娜著

中国福利会出版社

5、鹅妈妈的故事

弗兰克.鲍姆著

广西师范大学出版社

6、流浪狗之歌

嘉贝丽·文生著

南海出版社（不买）

7、飞上天的鱼

葛翠琳著

中国福利会出版社

8、逃家小兔

怀兹·布朗著

少年儿童出版社（不买）

9、鳄鱼怕怕牙医怕怕

五味太郎著

少年儿童出版社（不买）

10、晴天有时下猪

矢玉四郎著

21世纪出版社出版的

11、大头儿子和小头爸爸

郑春华著

少年儿童出版社

12、大头儿子和围裙妈妈

郑春华著

接力出版社

13、小熊温尼.菩

米尔恩著

新蕾出版社

14、一只聪明的小狐狸

约瑟夫.拉达著

少年儿童出版社

15、吃黑夜的大象

白冰著

中国福利会出版社

16、小老鼠的魔法书

汤素兰著

中国福利会出版社

17、花瓣儿鱼

金波著

中国福利会出版社

18、小学生必读神话故事

韦苇

汤素兰主编

北京少儿出版社 19、猜猜我有多爱你

少年儿童出版社

不买 20、活了一百万次的猫.

佐野洋子著

接力出版社

不买

二年级

（学年阅读不少于10本）

1、爱心树

谢尔·希尔福斯坦著

南海出版公司

2、宝葫芦的秘密

张天翼著

新蕾出版社

3、安徒生童话选

崔瀛改编

新蕾出版社

4、笨狼的故事

汤素兰著

浙江少儿出版社

5、书本里的蚂蚁

金波著

希望出版社

6、大个子老鼠小个子猫

周锐著

春风文艺出版社

7、木偶奇遇记

卡尔洛.科洛迪著

新蕾出版社

8、我们的公虎队

梅子涵著

新蕾出版社

9、第十二只枯蝴蝶

王一梅著

中国福利会出版社

10、我有友情要出租

方素珍

中国和平出版社

不买

11、狐狸打猎人的故事

金近著

湖北少年儿童出版社

12、我是一个可大可小的人

任溶溶著

浙江少儿出版社

13、没头脑和不高兴

任溶溶著

浙江少儿出版社

14、总有一天会长大

托摩脱.蒿根著

河北少儿出版社

15、洋葱头历险记

贾尼.罗大里著

河北少儿出版社

16、拇指牛

北董著

春风文艺出版社

17、一千零一夜

杨乃贵编译

浙江少儿出版社

18、精灵鼠小弟

怀特著

上海译文出版社

19、大头儿子在森里里

郑春华著

接力出版社 20、苍蝇和大象足球赛

米切尔·恩德著 江西少年儿童出版社

三年级

（学年阅读不少于10本）

1、淘气的故事

梅子涵著

新蕾出版社

2、大林和小林 张天翼著 新蕾出版社出版

3、胖叔叔

董宏猷著

浙江少儿出版社

4、管家琪幽默童话系列

管家琪著

浙江少儿出版社

5、皮皮鲁传

郑渊洁著

学苑出版社

6、鲁西西传

郑渊洁著

学苑出版社

7、电脑帝国

杨鹏著

湖北少年儿童出版社

8、李大米和他的影子

张之路著

春风文艺出版社

9、调皮的日子

秦文君著

春风文艺出版社

10、长袜子皮皮的故事

林格伦著

华文出版社

不买

11、小飞人卡尔松

林格伦著

中国少年儿童出版社

12、时代广场的蟋蟀

中国少年儿童出版社

不买

13、犟龟

米切尔·恩德著

21世纪出版社出版

不买

14、柳树间的风

格雷厄姆著

上海译文出版社 不买

15、西游记

吴承恩著 鹏展缩写 浙江少儿出版社

16、爱丽丝漫游奇境记

刘易斯.卡洛尔著

新蕾出版社

17、爱的教育

亚米契斯著

人民文学出版社

不买

18、我的妈妈是精灵

陈丹燕著

春风文艺出版社

19、列那狐的故事

贝纳著

浙江少儿出版社 20、窗边的小豆豆

黑柳彻子著

南海出版公司

不买

第17篇：三年级语文安全教育教案

小学三年级(1)班收心周安全教育教案

第一课时

上学和放学

教学目的：

1、教育学生要遵守交通规则。

2、使学生平安上学和放学。教学过程：

一、导入

我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。

二、教授新课

1、要遵守交通规则

（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？

（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。 （3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。

2、坐车时不要抢座位

（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？ （2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。 （3）分组表演“坐车上学的路上”

3、不要在街上打闹或者游玩

（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？

（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？

（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。

（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。

4、要远离高空危险物行走

（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？

（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。

三、师生共同总结

为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。

第二课时 认识交通标志 教学目的：

1、使学生认识一些交通标志。

2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。教学过程：

一、导入

1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。

2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”

二、教授新课

1、交通信号灯

（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？ （2）谁说说交通信号灯是什么样子的？

（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？ （4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。

（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。

2、认识交通安全标志

（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）

（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。

（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）

（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）

三、扩展练习

1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？

2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。第三课时

认识简单的危险标志 教学目的：

1、使学生认识一些简单的危险标志。

2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学过程：

一、导入

1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？

2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！

二、教授新课

1、禁止标志

这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。

（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？

2、认识警告标志

（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。 （2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。

（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。

3、生活中的危险标志

你们见过生活中有哪些危险标志吗？

三、做游戏认标志

选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。

拉莱.木萨

第18篇：三年级下册语文教案

课题 奶奶最喜欢的铃儿 课时 2 授课日期 教学

目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。

2、认字6个，写字7个。理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。

3、学习怎样简单地对人物进行描写。教学重难点 教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。 教学难点：

理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。 教具

学具 教学课件 预习

要求

1、正确、流利、有感情地多次朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。

2、找出奶奶与冬冬的互相关爱的句子。教 学 过 程 个性修改 第一课时

一、导入。

你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？

今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。

二、学习生字。

1、用自己学过的方法认读生字。

2、小老师教读每个生字读两次。老师适机提醒“抹”、“撒”、“漆”的读音。

3、师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。

4、抽生读生词。

三、初读课文，读准字音。

1、生自读课文，把不认识的字或不理解的词语用三角形作上标记。

2、师生一起解惑。

3、小组分角色朗读课文，检查是否每个组员都读准了字音。

4、小组汇报结果。

四、再读课文，了解课文的主要内容。

1、自读课文，思考:文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事？

2、生汇报。第二课时

一、以问题导入，学习课文。

1、奶奶最喜欢哪只铃儿？在课文中找出答案并做上标记。

2、她为什么最喜欢这一支?

3、奶奶为什么这么爱冬冬？

4、找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。

师：同桌分角色朗读他们的对话，再仔细体会体会还有哪些话能看出这一点。

汇报品读

10、13自然段，体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。

二、仿写13段。

1、读读第13段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。（动作、语言）

2、写动作用了哪些词语？“揽在”和“搂着”。

3、请学生说一说有动作和语言的句子。

4、把这些句子在语文天地中写下来。

三、说一说

我们在生活中应怎样关心孝敬我们的父母。

四、总结全文

大家说的都对！我们尽管还小。但也不能做爱的消费者，还应该主动做爱的生产者，传播员，。我们能做的大事不多，但能身体力行的小事很多。给父母、爷爷奶奶倒杯水、捶捶背„„哪怕只怕他们说说话。大家一起来吧，像冬冬一样把爱献给别人吧！

第19篇：三年级语文作文课教案

三年级语文作文课教案(我画成了______)

类型：作文指导

教学内容：我画成了________

习作要求：

1、观察有关图形，展开合理想象，在图形上添几笔画成一样东西。

2、把添画的过程写清楚。

教学准备：师准备幻灯课件，作文纸。学生搜集各种几何形状的东西。 教学重点难点：根据有关图形，展开合理想象。把一段话写清楚。

教学过程：

一、激发兴趣，导出学习任务，初步明确习作要求

1、师生交流各自的绘画爱好。

2、幻灯出示各类几何图形，并认识它们的名称。

3、谈话交流，引出本课的学习任务。

出示课题：我画成了_______

4、明确习作要求，知道本课要我们在图形上添几笔画成一样东西，并把添画过程写清楚。（幻灯出示习作要求）

二、看看画画说说。

1、师示范添画一条热带鱼，要求学生仔细观察添画过程。

2、学生交流说出老师添画的过程。

3、交流引出两篇范文比较。

学生作文一：我先画了热带鱼的尾巴，接着画了鱼的眼睛，再画了个鱼鳍，然后又在身上画了很多圆圈，最后又画了很多泡泡，还画了很多水草。一条热带鱼画好了。

学生作文二：我把月牙形当作热带鱼的身体，在身体的后边画了一个三角形，这就是它那小巧玲珑的尾巴，接着在月牙形的左边画了两个小圆就成了热带鱼的眼睛，那双葡萄般的眼睛可好看了，好象还在向你眨眼呢！然后在身体的腹部画了个又窄又长的三角形，这是鱼鳍，鱼儿游动可少不了它。我看了看，又在身体上画了一个个小圆点，那是热带鱼漂亮的衣服——鱼鳞。对了，热带鱼还会吐泡泡，最后，我又拿起笔在鱼的周围画一些小圆圈和水草。瞧，它正在顽皮地吐着水泡，多好玩呀！一条栩栩如生的热带鱼终于在我的笔下出现了。它在水草丛中穿来穿去，好象在对我说：“谢谢你，把我又一次放回了美丽的大海。”

4、学生交流以上范文，斟字酌句，知道展开合理想象，并注意优美词语的积累与运用的重要性。（幻灯出示第二篇作文中的好词好句）

三、想想练练说说。

1、把题目补充完整，准备作文。（再次出示课题：我画成了_______）

自由选择几何图形，认真构思，展开合理想象，引导学生说说想要画什么，交流各自将要添画成某一种图形的名称及添画过程。

出示板书：（机器人、火箭、房子、飞机、热带鱼、兔子、小女孩„„）

2、激发兴趣，学生自己动手添画，展开合理想象，尝试写一段话。

再次出示习作要求，学生独立添画成一个图形，想想自己是怎样一步一步作画的，画好后展开合理想象，尝试写出自己添画的过程，把一段话写清楚。指导用好连

接词：先、然后、接着、再、又、最后

（出示连接词，师巡视指导，出示各类几何形，提示学生添画写作）

3、抽学生出示自己添画成的图形及写的一段话（实物投影），然后结合图片介绍写的一段话。师生交流评析想象合理性，并且是否写清楚。

第20篇：三年级上册语文教案

1、大海的歌

一、教学目标：

1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。2．认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

二、教学重点：

理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。

三、教学难点：

有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。

四、教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、课件导入，激发情趣。

（一）教师导语：同学们，见过大海吗？说一说你感觉到大海怎样？[语言训练]

（二）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。

二、初读课文，整体感知，认识生字。

（一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。

（二）指名读课文，纠正字音。

（三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？

1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？

（1）这首诗让你感到大海有什么特点？

（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？

2．根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。

3．小组汇报、感悟：

（1）感悟一：大海色的神奇： A天水相连，蔚蓝一片的情景。 引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。 B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。

（2）感悟二：大海风的神奇： A出示填空： 海上的风是（）、是（）、是（）、是（） 他一来，就（）„„ 就（）„„ 就（）„„ 就（）„„ B思考：为什么用省略号？还会怎样？[引发想象] C仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。

（3）感悟大海静的神奇： （天上的月亮和星星倒映平静的海面上）帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。 B指名朗读、评议：

四、朗读课文，选背诗句。

1．自愿结合小组，合作朗读课文。

2．选择自己喜欢的段落练习背诵。

五、拓展活动： 收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识。

第二课时

1.复习会认字。

2．学习会写字。

（1）自主学习12个生字。（读准音、想办法记住字形。）

（2）小组合作讨论。（音、形、义、写。）

（3）小组汇报，教师点拨：“文”与“纹”、“朝”与“潮”、“镜”与“境”的对比、区分。 （4）学生选出最难写的字，师生探究。 教师板书：滚（注意右边的间架结构）

（5）学生练写，小组交流、评改。 [虽然是三年级的学生了，学生已经具备了一定的识字、写字能力，但是在学习生字过程中，教师仍然要重视写字的指导。引导学生进行小组合作探究式的学习。在观察、讨论、评议过程中培养学生的观察能力、合作精神及评价他人的能力。] 3．检查背诵情况。

板书设计

大海的歌 色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟

风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子

静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声

2、《帽子和鸟窝》

一、教学要求：

1．理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。2．有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。3．认识4个生字。会写14个字，

二、教学重点：

理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文.

三、教学难点: 体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护.四、教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

一、导入，学习“帽”和“窝”：

1．板书：帽子

学习“帽”：怎样记？引导学生仔细观察“帽”的字形，强调“帽”的右上是“曰”不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。

2．板书：鸟窝

学习“窝”：引导学生思考：“窝”是什么偏旁（是穴宝盖，不是宝盖头。）

二、出示课题、质疑：

1．板书：和：这就是我们今天要学习的课文的题目。

2．齐读课题：帽子和鸟窝。

3．问：读了课题你有什么疑问吗？

三、初读课文，认识生字词，整体感知课文内容：

1．带着问题自由读一读课文，一边读一边标出自然段，不认识的自用自己喜欢的方式认会。

2．指名读课文，其他同学一边听他的字音是否读准，一边思考：课文讲的是谁，干什么的事？

3．纠正字音：

4．指名回答问题：课文讲的是谁，干什么的事？

5．解答问题：现在知道为什么题目叫做“帽子和鸟窝了吗”？

四、学习生字：

1．认读生字词：齐读生字、词卡片。

2．强调易错字：

慌：右边容易加点。

耍：与“要”区分。

挠：右上边不要加点。

五、布置作业：

1．抄写生字词。

2．熟读课文。

第二课时

一、谈话：上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁的？他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？

二、默读课文，

思考：从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把这些语句画出来。

三、分组讨论交流。

四、小组汇报讨论情况，学生补充，教师点拨，练习有感情地朗读相关语句。

1．感悟一：课件出示：

帽子！我的帽子丢在草地上了！

我的帽子丢在草地上了。

指名对比读句子，感受语气上有什么不同。

启发想象：翔翔心里怎样？他在想什么？

练习有感情地朗读这句话。

问：在这之前他们什么心情？

朗读第

一、二自然段，体会发现帽子丢了前后不同的心情。练习朗读。

2．感悟二：

（1）大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。

（2）结合第一自然段，理解“又”：此时他们一定觉得怎样？（累、渴）

（3）联想自己玩累时的感觉，说说如果你的帽子不见了你会怎样？

（4）练习读三自然段。

3．感悟三：

（1）对比朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。从而体会追回帽子的急切心情。

孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。

孩子们追到松树林里。

（2）指名朗读、评议。

4．感悟四：

（1）孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山了。

（2）理解“挠挠脑袋”：为什么挠脑袋？心里怎么想？

（3）理解“无可奈何”：想像一下翔翔走的样子，表演体会。

5．感悟五： 朗读

6、7自然段。以读代讲，评议理解翔翔和小朋友着急的心情。重点体会：“几根”、“又细又长”、“举起、”“挑哇，挑哇，”等词所表达的心情。

6．归纳：

翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。他们不仅当天不顾劳累不顾饥渴，爬山、追松鼠，而且第二天还做了充分的准备去够帽子。眼看就要够着了，结果却怎样呢？

五、理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心。

1．出示文字：

我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！

听翔翔的，我们听听翔翔的！

2．合作朗读，感受心情。

3．总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什 么？

4．你们喜欢翔翔和小朋友吗？如果是你，你会怎样做？

5．结合自己查找的资料，说说如果拿回帽子，会出现怎样的情况？

六、布置作业：

1．必做：有感情地朗读课文。

2．选做：（1）自己也为小动物做一件事。（2）收集关于爱护、保护动物的故事。

3、吹泡泡 第一课时

一、教学目标：

1、初步了解冰心生平及作品风格。

2、学习生字词，能正确、流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容。

二、教学程序：

一、板书课题，了解并奠定学生学习此文的心理基础。

1、同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？

2、可是，你亲自做过泡泡水吗？

二、介绍作者。

1今天老师要给大家介绍一位了不起的奶奶，她是我国的一位著名的作家，她生于1900年。

三、引入课文内容的学习。

同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？

打开书，60页，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。

四、学习词语

1、出示生词：正音、练习读。屏幕上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试？教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。

2、了解学生在阅读中的学词情况。有没有老师没写上，而你又认为非常重要的词语？ 板书：黏稠

颤巍巍

山巅„„注音、正音、练读。

3、读课文，攻破难点。同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。

4、轮读课文。

五、理解课文内容。

1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？谁来说一说？指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。

2、管你这样做了，可不一定就能吹出许许多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已偷偷地告诉了大家。读读

2、3自然段，同学们一定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。

3、我们班的同学真是越来越聪明！怎么吹呢？读3自然段，引导学生抓住重点词语说。

4、泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢？读

4、5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢？标出写泡泡样子的词语。抽学生说，教师展示课件，然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢？老师告诉学生：用嘴巴是很难讲清楚的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。

六、小结本堂课所学内容，齐读全文。在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但作了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再读一读这篇文章。

七、下一节准备。明天，我们还学这一课，到时候，我希望看到同学们一手拿着自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子。注意！肥皂水可不是什么好惹的东西，千万别洒到自己和同学们的眼睛里去。

板书：

3、吹泡泡 冰心

做：放→

加→ 和弄

↓

吹：洒→

吹→

提 ↓

赏：清轻脆丽、颤巍巍„„

第二课时

教学目标：

一、理解词语，进一步感受泡泡的美。

二、理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。

三、归纳文中指定段落的主要内容。教学程序：

一、昨天的语文课，同学们都学得非常认真，都有些什么样的收获和感受呢？（复习）

二、同学们的收获不尽相同，感受却惊人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那简直就是美妙！文中的哪些自然段表现了泡泡的美和妙呢？ （引入新课）

三、现在请大家打开书，读读这两个自然段。看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿，妙在何处？

四、文中有很多词语表现出泡泡的美，让我们一边读一边想像，去说说这些词语的意思。

五、说说你理解的词语。告诉学生，除了变字为词，字意相加等很多方法外，今天，周老师再给大家介绍一种新方法：用手势和动作来理解。有些词语，比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍，在解释时把动作和语言结合起来，就会表现得更准确。

六、冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上，现在，我们来做个游戏：吹泡泡，喊词语。我希望同学们小心翼翼地吹，认认真真地看，并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语，让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。（理解词语，感受泡泡的美妙，为有感情地朗读奠定心理基础）

七、咱们再读读课文

5、6自然段，我相信大家会把泡泡的美表现得更妙，更神奇！

八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐，还吹出了自己的梦想。她满怀爱意地去描绘那些泡泡，并把自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中，冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢？书中有一个句子，你能标出来吗？齐读这个句子。

九、为什么快乐？为什么骄傲？冰心奶奶又有什么希望呢？请大家齐读最后一个自然段。抽生说，然后教师引读。

十、只有心中充满爱，才会留意那毫不起眼的泡泡，才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才会有那么美妙的诗情画意的手笔。同学们，我们再读一读。 十

一、能背诵吗？看谁最先背下来。十

二、文中还有一个自然段也写得特别美！（4自然段）我相信大家能读得同样美妙。十

三、还有没有美妙的段落，下面的时间，请自由的读，自由的背，看哪些同学读得最好，背得最多。（深入理解课文内容，并练习有感情地朗读课文，背诵课文。） 十

四、课文中有两个指定段落，第一个指定段落是哪个自然段，第二个指定段落呢？能归纳他们的主要内容吗？（归纳指定段落的主要内容。） 十

五、冰心奶奶是一个非常了不起的作家，明天，我们一起去学一学她的另外一些作品。（介绍下节课所学内容。） 第三课时 教学目标：

1、

泛读冰心的散文，去感受冰心的写作风格。

2、

精选其中一篇读，去体会作者在文中的情感和态度。

3、

学法指导：通过阅读名篇去了解名家，通过了解名家更好地去读悟名篇，从而提高自己的文学修养。 教学程序：

1、

在冰心的散文作品中选出三篇，复印后发给学生。要求学生预习：阅读后标出每一篇的主题，是母爱，是童贞，还是大自然？并选出自己最喜欢的一篇。

2、

上课后检查学生预习情况，布置学生细读自己最喜欢的一篇，并勾出让你感受到这一主题的句子。

3、

分组讨论。

4、

小组汇报。

5、

告诉学生提高自己文学修养的方法，鼓励学生更多的去了解冰心、阅读冰心的作品。

6、

作业：布置学生在以后的几周里阅读冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》为题，汇报自己的课外阅读情况

4、《沙滩上的童话》 教学目标：

1、会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。

教学重点：

1、会认5个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。

教学准备：

生字卡片、词语卡片、课文朗读录音

教学时数：

2课时。

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