推荐第1篇：教案首页
教 案 首 页
授课时间
2018-3-7 使用班级
机电17-
1、机修17-1
授课时间
2018-3-7 使用班级
电气17-1
授课时间
2018-3-8使用班级
机电17-
2、通信17-1
授课时间
2018-3-8 使用班级
电信17-
5、6 课题名称：第2讲：半导体及二极管的基本知识
教学目的：掌握半导体、本征半导体、P型半导体、N型半导体的概念、PN结的特性、半导体二极管的特性。
教学重点：P型半导体、N型半导体的概念、PN结的特性。
教学难点：PN结的特性、半导体二极管的特性。
教学方法：讲授
教学手段：多媒体
作业：PN结有什么特性？
教案实施效果追记：刚开始内容较简单，学生学起来较容易。
推荐第2篇：教案首页
毕节地区工业学校
工业与民用建筑专业（2010级
1、2班）
教师：闵宇航
施
工
工
艺
教 案 首 页
第 1周2月 29日
1、
2、
3、4节
授课章节
§ 1.1安装前的准备工作
教学目的要求: 基层处理要干净,高低不平处要先凿平和修补, 基层应清洁，不能有砂浆、尤其是白灰砂浆灰、油渍等，并用水湿润地面。
铺装石材、瓷质砖时必须安放标准块,标准块应安放在十字线交点,对角安装。
重点: 基层处理要干净 难点；基层处理要干净
教学类型：课堂教学
教具：施工图纸
作业：
教 案 首 页
第 1周3月2日
1、
2、
3、4节
授课章节
§ 1.2安装下部和侧边边框
教学目的要求: 本课程前续课程建筑识图与制图、建筑工程测量、建筑材料、建筑力学、建筑构造程学习时对该图纸已经有了一定的认识，在本课程学习时，主要是从图纸项目的建造角度均采用典型项目图纸（砖混结构、框架结构、单层排架预应力屋架结构）驱动教学，到本课来阅读和认识。
重点: 能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规地基处理与基础工程工程合理的施工方案；
难点；
教学类型：课堂教学 教具：
作业：第
1、
2、
3、
4、
5、
教 案 首 页
第1周3月 5日
1、
2、
3、4节
授课章节
§1.3 教学目的要求: 根据本图纸项目工程土方工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目土方工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程土方施工中遇到的一些必要计算，编写该工程土方工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行土方工程的质量检验, 锻炼和提高学生的职业能力，做到“干中学，学中干”。
重点: 能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规土方工程合理的施工方案；
难点；能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成土方施工中遇到的一些必要计算；
教学类型： 课堂教学
教具： 作业：
教 案 首 页
第2 周3月 7 日
1、
2、
3、4节
授课章节
§1.3
教学目的要求: 根据本图纸项目工程土方工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目土方工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程土方施工中遇到的一些必要计算，编写该工程土方工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行土方工程的质量检验, 锻炼和提高学生的职业能力，做到“干中学，学中干”。
重点: 能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规土方工程合理的施工方案；
难点；能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规土方工程合理的施工方案；
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第2 周3 月 9日
1、
2、
3、4节
授课章节
§2.。1
教学目的要求: 根据本图纸项目工程土方工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目土方工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程土方施工中遇到的一些必要计算，编写该工程土方工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行土方工程的质量检验, 锻炼和提高学生的职业能力，做到“干中学，学中干”。
重点: 能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑土方工程施工技术交底；
难点；能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑土方工程施工技术交底； 教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第2周3月 12日
1、
2、
3、4节
授课章节
§2 。2
教学目的要求: 根据本图纸项目工程地基基础工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目地基基础工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程地基基础施工中遇到的一些必要计算，编写该工程地基基础工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行地基基础工程的质量检验。
重点: 能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规基础工程合理的施工方案；
难点；能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规基础工程合理的施工方案；
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第3 周3月 14 日
1、
2、
3、4节
授课章节
§2.3
教学目的要求: 根据本图纸项目工程地基基础工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目地基基础工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程地基基础施工中遇到的一些必要计算，编写该工程地基基础工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行地基基础工程的质量检验。
重点: 能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成基础施工中遇到的一些必要计算；
难点；
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第3 周3月 16日
1、
2、
3、4节
授课章节
§2.3
教学目的要求: 根据本图纸项目工程地基基础工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目地基基础工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程地基基础施工中遇到的一些必要计算，编写该工程地基基础工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行地基基础工程的质量检验。
难点；能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成基础施工中遇到的一些必要计算；
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：第
1、
5、
7、
8、9
教 案 首 页
第3 周3月19 日
1、
2、
3、4节
授课章节
§3 教学目的要求: 根据本图纸项目工程钢筋混凝土工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目钢筋混凝土工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程钢筋混凝土施工中遇到的一些必要计算，编写该工程钢筋混凝土工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行钢筋混凝土工程的质量检验。
重点: 能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规钢筋混凝土工程合理的施工方案；
难点；
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第4 周3月 23日
1、
2、
3、4节
授课章节
§ 3 教学目的要求: 根据本图纸项目工程钢筋混凝土工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目钢筋混凝土工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程钢筋混凝土施工中遇到的一些必要计算，编写该工程钢筋混凝土工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行钢筋混凝土工程的质量检验。
重点: 能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成钢筋混凝土工程施工中遇到的一些必要计算；
难点；能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成钢筋混凝土工程施工中遇到的一些必要计算；
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第4周3月21日
1、
2、
3、4节
授课章节
§3 教学目的要求: 根据本图纸项目工程钢筋混凝土工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目钢筋混凝土工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程钢筋混凝土施工中遇到的一些必要计算，编写该工程钢筋混凝土工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行钢筋混凝土工程的质量检验。
重点: 能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑钢筋混凝土工程施工技术交底；
难点；能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑钢筋混凝土工程施工技术交底；
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：第
2、
3、
4、6
教 案 首 页
第4周3月 23日
1、
2、
3、4节
授课章节
§3
教学目的要求: 根据本图纸项目工程钢筋混凝土工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目钢筋混凝土工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程钢筋混凝土施工中遇到的一些必要计算，编写该工程钢筋混凝土工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行钢筋混凝土工程的质量检验。
重点: 能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规钢筋混凝土工程的质量检验。
难点；能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规钢筋混凝土工程的质量检验。
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第5 周3月26日
1、
2、
3、4节
授课章节
§ 3
教学目的要求: 根据本图纸项目工程钢筋混凝土工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目钢筋混凝土工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程钢筋混凝土施工中遇到的一些必要计算，编写该工程钢筋混凝土工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行钢筋混凝土工程的质量检验。
重点: 能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规钢筋混凝土工程的质量检验。
难点；能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规钢筋混凝土工程的质量检验。
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第5周3月 28日
1、
2、
3、4节
授课章节
§4
教学目的要求: 根据本图纸项目工程钢筋混凝土工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目钢筋混凝土工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程钢筋混凝土施工中遇到的一些必要计算，编写该工程钢筋混凝土工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行钢筋混凝土工程的质量检验。
重点: 掌握一般建筑钢筋混凝土工程的常规施工工艺、施工方法及包含的原理； 难点；掌握一般建筑钢筋混凝土工程的常规施工工艺、施工方法及包含的原理； 教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第5 周3月 30日
1、
2、
3、4节
授课章节
§ 4 教学目的要求: 根据本图纸项目工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目合理的施工方案，查找资料和完成该工程施工中遇到的一些必要计算，编写该工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行工程的质量检验。
重点：能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规结构安装工程合理的施工方案；
难点：能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规结构安装工程合理的施工方案
教学类型： 课堂教学
教具： 作业：
教 案 首 页
第6周4月2日
1、
2、
3、4节
授课章节
§4 教学目的要求: 根据本图纸项目工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目合理的施工方案，查找资料和完成该工程施工中遇到的一些必要计算，编写该工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行工程的质量检验。
重点：能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规结构安装工程合理的施工方案
难点：能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规结构安装工程合理的施工方案
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第6周4月 4日
1、
2、
3、4节
授课章节
§ 4
教学目的要求: 根据本图纸项目工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目合理的施工方案，查找资料和完成该工程施工中遇到的一些必要计算，编写该工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行工程的质量检验。
重点：能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成结构安装施工中遇到的一些必要计算；
难点：能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成结构安装施工中遇到的一些必要计算；
教具：
作业：
教 案 首 页
第6 周4月 6日
1、
2、
3、4节
授课章节
§ 4 教学目的要求: 根据本图纸项目工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目合理的施工方案，查找资料和完成该工程施工中遇到的一些必要计算，编写该工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行工程的质量检验。 重点：能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑结构安装工程施工技术交底；
难点：能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑结构安装工程施工技术交底；
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第7周4月9日
1、
2、
3、4节
授课章节
§ 4 教学目的要求: 根据本图纸项目工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目合理的施工方案，查找资料和完成该工程施工中遇到的一些必要计算，编写该工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行工程的质量检验。 重点：能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑结构安装工程施工技术交底；
难点：能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑结构安装工程施工技术交底；
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第7周4月 11日
1、
2、
3、4节
授课章节
§ 4
教学目的要求: 根据本图纸项目工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目合理的施工方案，查找资料和完成该工程施工中遇到的一些必要计算，编写该工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行工程的质量检验。
重点：视距测量原理；经纬仪测绘法地形图的方法；地形图的应用。
难点：视距测量原理；地形图的分幅与编号。
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：
教 案 首 页
第7周4月13日
1、
2、
3、4节
授课章节
§ 4
教学目的要求: 根据本图纸项目工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目合理的施工方案，查找资料和完成该工程施工中遇到的一些必要计算，编写该工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行工程的质量检验。
重点：能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规结构安装工程的质量检验。
难点：能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规结构安装工程的质量检验。
教学类型： 课堂教学
教具：
作业：第
1、
2、
3、4
教 案 首 页
第8周4月16 日
1、
2、
3、4节
授课章节
§ 4 教学目的要求: 本课程具有实践性、综合性强的特点，教学难点在于课本直观性差，学生难于理解建筑施工的技术要点和时空、组织关系。本课程采取以下办法加以解决：
重点：能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规预应力钢筋混凝土工程合理的施工方案；
难点：能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规预应力钢筋混凝土工程合理的施工方案；
教学类型： 课堂教学
作业：
教 案 首 页
第8周4月 18日
1、
2、
3、4节
授课章节
§ 4 教学目的要求: 本课程具有实践性、综合性强的特点，教学难点在于课本直观性差，学生难于理解建筑施工的技术要点和时空、组织关系。本课程采取以下办法加以解决：
重点：能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规预应力钢筋混凝土工程合理的施工方案；
难点：能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规预应力钢筋混凝土工程合理的施工方案；
教学类型： 课堂教学 作业：
教 案 首 页
第8周4月 20 日
1、
2、
3、4节
授课章节
§ 4 教学目的要求: 本课程具有实践性、综合性强的特点，教学难点在于课本直观性差，学生难于理解建筑施工的技术要点和时空、组织关系。本课程采取以下办法加以解决：
重点：能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成预应力钢筋混凝土施工中遇到的一些必要计算；
难点：能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成预应力钢筋混凝土施工中遇到的一些必要计算；
教具： 作业：
教 案 首 页
授课章节
重点：
难点：
教学类型： 作业：
第9周4月23日
1、复习
2、
3、4节
教 案 首 页
授课章节
重点：
难点：
教学类型：作业：
第9周4月复习
课堂教学
25日
1、
2、
3、4节
教 案 首 页
授课章节
第9周4月 27日
3、4节
考试
推荐第3篇：病案首页检查汇报
病案首页质量检查汇报
一、病案首页的重要性
病案首页是病案信息的综合反映,是医院统计、医疗管理和临床医学研究的重要原始数据来源，采用先进的计算机技术，对病案首页所反映的信息数据资料进行系统分析，为医院的管理和决策提供依据。病案首页信息也是国家卫生资料的主要来源,集中反映了我国的卫生状况,也是我国卫生资源投入、卫生行政管理及决策的依据 。病案首页蕴涵了大量的信息内容，随着信息化的不断深入发展，通过姓名、年龄、性别、身份证号码、地址、电话号码等等信息点，可以快捷地进行病案首页数据的多途径交叉检索查询、分类采集，为日常的病案借阅、科研随访、病人满意度调查、流行病学调查等多项工作的顺利开展得以实现提供信息支持。
二、卫生院的医疗服务情况
我院属于中心卫生院，全院在职职工
人，全院开设病床
张。2014年门急诊人次
人次，出院人数
人次；2015年1—8月急诊人次
人次，出院人数
人次
三、病案首页填写主要成绩
根据8月初市卫计委对本单位病案首页督导提出的问题，我们制定了一系列提高病案首页书写质量的方法。安排了病案首页质控兼职人员，针对病案首页的完整性、规范性、逻辑性等进行培训，质控员到临床科室讲解病案首页填写规范，使每一个医生了解病案首页书写的重要性及如何规范书写。整改后本院病案首页质量检查中药物过敏、损伤中毒的外部原因、签名信息、身份证号、门诊接诊医师等项目误填或漏填例数均有明显下降。
四、问题与不足
1、本月病案首页质量检查中仍有一些顽固性缺陷有所增加：其中患者抗菌药物是否合理用；死亡患者尸检错填或漏填；诊断符合情况误填。
2、本月有部医生的主要诊断填写错误，主要为涉及病情复杂相关的诊断未遵循以下原则：对身体健康危害最大，花费医疗资源最多，住院时间最长的疾病即为主要诊断。
五、质量分析
1、本月份入院、出院病人较多，住院时间短，周转较快，工作量较大，虽然对病历书写重视程度有所提高但由于工作繁忙以至于出现上述情况。
2、本院临床医师对病历书写标准已基本掌握，但个别重要内容仍有疏漏，反映了有关主管医师责任心不强，粗心马虎。
3、门诊医生未详细询问患者住院信息，导致病案首页缺项。
六、改进措施
1、提高认识，高度重视规范病历书写的重要性，进一步增强病案书写和审核的责任心，明确各级医师在病案质量管理中自己承担的责任，认真负责、相互监督、严格把关。
2、下级医师应认真全面的病历整理和自查。上级医师应认真负责地审核病历质量，严格要求，严格把关。发现病案首页质量问题，及时通知相关人员补充完善、整改，注重事前预防、跟踪控制，促使病案首页质量控制落在实处，确保病案首页的完整性、规范性和逻辑性。
3、对反复出现和涉及重大原则问题的病案质量问题有针对性的进行整改。例如首页空项，缺医师签名，主要诊断符合率低等，一经发现问题，纳入绩效考核并责成当事人立即纠正。
推荐第4篇：儿童口腔医学教案首页
儿童口腔医学教案首页
儿童口
课程名称 授课题目 授课学时 第一章概论学时 腔医学
类别 公共基础课（ ）专业基础课（ ）专业课（√）实验实训课（）
任课教师 职称 授课对象 教学目的 了解儿童口腔医学这门课程 教学重点 儿童口腔医学的定义发展历史 教学难点 儿童口腔医学的概念 教学方法 讲授 辅助教具
一、导入 10分钟
二、儿童口腔医学的定义
20分钟
三、儿童口腔医学的研究对象
20分钟 教学过程
四、临床资料的建立 20分钟
五、儿童口腔医学的发展 20分钟
六、总述 10分钟 作业思考题 为使临床工作顺利进行，对儿童患者可参考注意事项 课后小结 了解内容及深度
儿童口腔医学教案首页
儿童口第二章生课程名称 授课题目 授课学时 2学时 腔医学长发育 类别 公共基础课（ ）专业基础课（ ）专业课（√）实验实训课（） 任课教师 职称 授课对象 教学目的 了解人的生长发育 教学重点 人生长发育的分期及各期特点 教学难点 颅面骨骼和牙列的生长发育 教学方法 讲授 辅助教具 幻灯、多媒体
一、导入 10分钟
二、人生长发育的分期及各期特点 35分钟 教学过程
三、颅面骨骼和牙列的生长发育
25分钟
四、生长发育的评价和研究方法 25分钟
五、总述 5分钟 作业思考题 儿童时期的3个牙列阶段 课后小结 了解内容及深度
儿童口腔医学教案首页
2 第三章牙的解儿童口课程名称 授课题目 授课学时 学时 剖形态与组织腔医学
结构特点类别 公共基础课（ ）专业基础课（）专业课（√）实验实训课（） 任课教师 职称 授课对象 教学目的 掌握乳牙的解剖形态 教学重点 乳牙的组织结构特点 教学难点 乳牙的牙根吸收 教学方法 讲授 辅助教具 幻灯、多媒体
一、导入 20分钟
二、介绍牙的解剖形态与组织结构特点 35分钟 教学过程
三、乳牙的重要作用 10分钟
四、年轻恒牙的特点 25分钟
五、总述 10分钟 作业思考题 乳牙的重要作用 课后小结 了解内容及深度
儿童口腔医学教案首页
儿童口第四章牙齿课程名称 授课题目 授课学时 2学时 腔医学发育异常
类别 公共基础课（ ）专业基础课（）专业课（√）实验实训课（） 任课教师 职称 授课对象 教学目的 掌握各类牙齿发育异常 教学重点 牙齿结构异常 教学难点 牙齿萌出异常 教学方法 讲授 辅助教具
一、牙齿数目异常 20分钟
二、牙齿形态异常 25分钟 教学过程
三、牙齿结构异常 25分钟
四、牙齿萌出异常 30分钟 作业思考题 多生牙的好发部位 课后小结 了解内容及深度
儿童口腔医学教案首页
儿童口
课程名称 授课题目 授课学时 2学时 第五章龋病 腔医学
类别 公共基础课（ ）专业基础课（）专业课（√）实验实训课（） 任课教师 职称 授课对象 教学目的 掌握乳牙龋病的危害及治疗 教学重点 乳牙龋蚀的特点 教学难点 乳牙龋蚀的治疗 教学方法 讲授
辅助教具
一、乳牙龋病的患病情况 10分钟
二、乳牙龋病的危害性20分钟 教学过程
三、乳牙龋病的治疗
20分钟
四、年轻恒牙的龋病治疗
40分钟
五、幼儿期龋病的预防及对家长的教育10分钟
作业思考题 乳牙龋病的治疗目的 课后小结 了解内容及深度
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第六章牙儿童口课程名称 授课题目 授课学时 2学时 髓病与根 腔医学 尖周病 类别 公共基础课（ ）专业基础课（ ）专业课（√）实验实训课（） 任课教师 职称 授课对象 教学目的 掌握乳牙牙髓病与根尖周病的诊断与治疗 教学重点 乳牙牙髓病的分类及诊断要点 教学难点 乳牙牙髓病的治疗方法 教学方法 讲授 辅助教具 幻灯、多媒体
一、乳牙牙髓病与根尖周病的治疗目的 20分钟
二、乳牙牙髓病与根尖周病的检查和诊断方法20分钟 教学过程
三、乳牙牙髓病的分类及诊断要点 30分钟
四、乳牙牙髓病的治疗方法
30分钟
作业思考题 乳牙急性牙髓炎的疼痛特征 课后小结 乳牙牙髓病的诊断与治疗
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第六章乳牙儿童口课程名称 授课题目 授课学时 2学时 牙髓病与根 腔医学 尖周病 类别 公共基础课（ ）专业基础课（ ）专业课（√）实验实训课（） 任课教师 职称 授课对象 教学目的 掌握乳牙根尖周病的诊断及治疗 教学重点 乳牙根尖周病临床表现的特点 教学难点 乳牙急性根尖周炎的应急处理 教学方法 讲授 辅助教具 幻灯、多媒体
一、导入
20分钟
二、乳牙根尖周病的病因 30分钟 教学过程
三、乳牙根尖周病的临床表现 15分钟
四、乳牙根尖周病的治疗 25分钟
五、乳牙根尖周病治疗的评价 10分钟 作业思考题 根管治疗术的概念 课后小结 了解内容及深度
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第六章牙儿童口课程名称 授课题目 授课学时 2学时 髓病与根 腔医学 尖周病 类别 公共基础课（ ）专业基础课（ ）专业课（√）实验实训课（） 任课教师 职称 授课对象 教学目的 年轻恒牙牙髓病与根尖周病的临床表现与治疗 教学重点 牙齿萌出后牙根继续发育所依赖的组织 教学难点 根尖诱导成形术牙根继续发育的类型 教学方法 讲授 辅助教具 幻灯、多媒体
一、年轻恒牙牙髓病与根尖周病的临床特点20分钟
二、年轻恒牙牙髓病与根尖周病的治疗原则20分钟 教学过程
三、根尖诱导成形术30分钟
四、年轻恒牙牙髓病与根尖周病的治疗药物30分钟 作业思考题 根尖诱导成形术的适应症 课后小结 了解内容及深度
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儿童口第七章 课程名称 授课题目 授课学时 2学时 腔医学儿童牙外伤 类别 公共基础课（ ）专业基础课（ ）专业课（√）实验实训课（） 任课教师 职称 授课对象 教学目的 掌握各类乳牙外伤的诊断及处理方法 教学重点 儿童牙外伤的好发年龄 教学难点 牙齿震荡 教学方法 讲授 辅助教具 幻灯、多媒体
一、导入20分钟
二、儿童牙外伤发病情况20分钟 教学过程
三、儿童牙外伤分类与临床诊断30分钟
四、牙齿震荡30分钟 作业思考题 牙齿震荡的治疗方法 课后小结 提高对儿童牙外伤的认识
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第六章儿儿童口课程名称 授课题目 授课学时 2学时 腔医学 童牙外伤
类别 公共基础课（）专业基础课（）专业课（√）实验实训课（） 任课教师 职称 授课对象 教学目的 掌握各类乳牙外伤的诊断及处理方法 教学重点 乳牙外伤移位的处理原则 教学难点 完全脱出牙齿的治疗 教学方法 讲授 辅助教具 幻灯、多媒体
一、各类牙齿折断的临床表现及治疗10分钟
二、三类牙齿移位的临床表现及治疗30分钟 教学过程
三、乳牙外伤的诊断20分钟
四、乳牙外伤对继承恒牙的影响20分钟
五、乳牙外伤的治疗20分钟 作业思考题 完全脱出牙齿的储存 课后小结 提高对儿童牙外伤的认识
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第八章牙周儿童口腔课程名称 授课题目 授课学时 2学时 组织疾病及 医学常见粘膜病 类别 公共基础课（ ）专业基础课（ ）专业课（√）实验实训课（）
任课教师 职称 授课对象 教学目的 掌握 牙周组织疾病及常见粘膜病的诊断与治疗教学重点 萌出性龈炎的临床表现 教学难点 儿童牙龈病易患因素 教学方法 讲授 辅助教具 幻灯、多媒体
一、导入10分钟
二、儿童牙周组织的特点40分钟 教学过程
三、牙龈病30分钟
四、牙周病20分钟 作业思考题 侵袭性牙周炎的主要特点 课后小结 儿童常见牙龈病的临床表现 儿童口腔医学教案首页
第八章牙周儿童口腔课程名称 授课题目 授课学时 2学时 组织疾病及 医学常见粘膜病 类别 公共基础课（ ）专业基础课（ ）专业课（√）实验实训课（）
任课教师 职称 授课对象 教学目的 掌握牙周组织疾病及常见粘膜病的诊断与治疗 教学重点 地图舌的病因及临床表现 教学难点 全身性疾病在口腔的表现 教学方法 讲授 辅助教具 幻灯、多媒体
一、导入10分钟
二、儿童常见粘膜病50分钟 教学过程
三、全身性疾病在口腔的表现40分钟 作业思考题 艾滋病的口腔表征 课后小结 儿童常见牙粘膜病的临床表现
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腔第九章咬合课程名称 授课题目 授课学时 2学时
医学诱导 类别 公共基础课（ ）专业基础课（ ）专业课（√）实验实训课（） 任课教师 职称 授课对象 教学目的 掌握咬合发育紊乱的病因及矫治 教学重点 咬合诱导的概念 教学难点 牙齿发育异常对合发育的影响 教学方法 讲授 辅助教具 幻灯、多媒体
一、导入20分钟
二、咬合诱导的概念20分钟 教学过程
三、龋病对合发育的影响 20分钟
四、牙齿发育异常对合发育的影响20分钟
五、口腔不良习惯对合发育的影响20分钟 作业思考题 口腔不良习惯有哪些 课后小结 影响咬合发育紊乱的因素
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儿童口第九章咬合课程名称 授课题目 授课学时 2学时 腔医学诱导类别 公共基础课（）专业基础课（）专业课（√）实验实训课（） 任课教师 职称 授课对象 教学目的 掌握咬合发育紊乱的病因及矫治 教学重点 保持间隙应考虑的有关因素 教学难点 间隙保持器的制作技术 教学方法 讲授 辅助教具 幻灯、多媒体
一、间隙保持器的意义和适应证20分钟
二、间隙保持器的设计和制作30分钟 教学过程
三、乳牙反合的早期矫治20分钟
四、牙列拥挤与顺序拔牙20分钟
五、咬合紊乱的早期预防10分钟 作业思考题 乳牙早失的原因 课后小结 牙列发育中咬合紊乱的早期矫治
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第十章乳牙儿童口课程名称 授课题目 授课学时 2学时 和年轻恒牙 腔医学 的拔除类别 公共基础课（）专业基础课（）专业课（√）实验实训课（） 任课教师 职称 授课对象 教学目的 掌握乳牙和年轻恒牙的拔除 教学重点 乳牙拔除的方法 教学难点 乳牙拔出的适应症 教学方法 讲授 辅助教具 幻灯、多媒体
一、乳牙拔除的适应证及禁忌证20分钟
二、拔牙前的准备20分钟 教学过程
三、拔牙方法20分钟
四、拔牙术后的注意事项20分钟
五、乳牙拔除后牙槽窝的愈合过程20分钟 作业思考题 不能保留的病牙有哪些 课后小结 乳牙拔除的方法
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第十章乳牙儿童口课程名称 授课题目 授课学时 2学时 和年轻恒牙 腔医学 的拔除类别 公共基础课（）专业基础课（）专业课（√）实验实训课（） 任课教师 职称 授课对象 教学目的 掌握乳牙和年轻恒牙的拔除 教学重点 年轻恒牙拔除的适应证 教学难点 第一恒磨牙的拔除 教学方法 讲授 辅助教具 幻灯、多媒体
一、导入10分钟
二、年轻恒牙拔除的适应证30分钟 教学过程
三、第一恒磨牙的拔除20分钟
四、额外牙的拔除20分钟 作业思考题 拔除第一恒磨牙的最佳年龄 课后小结 了解内容及深度
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课程名称
液压与气压传动B
计划学时 2 授课章节
绪论、第一章 第一节 液压油液
（一）基本性质
教学目的和要求：
通过本节的学习，使学生初步认识流体传动的方式，重点掌握液 / 气压传动与控制的基本工作原理，系统组成，熟悉液压元件的图形符号的表示方法，并通过各种实例使学生了解液 / 气压传动的特点及应用和发展趋势。
掌握液压油的基本特性（密度、可压缩性和粘度）及其影响因素。
教学基本内容：
（1） 流体传动的定义、工作原理及三大基本特征； （2） 流体传动系统组成及原理图表示法； （3） 流体传动系统的特点及发展概况； （4） 液压油液的基本性质。
教学重点和难点：
重点：（1）液 / 气压传动的三大基本特征，系统组成。
（2）液压油液的基本性质。 难点：（1）流量的定义；
（2）粘度的3种表示方法和计算。
授课方式、方法和手段
采用多媒体教学方式，尤其是本节内容为第一次课，通过添加动画、图片和视频，给学生多角度的展示大量的信息，从而激发学生对本课程的兴趣，同时强调课程的难度和重要性。
作业与思考题：
思考题：请通过各种手段（如网络、书刊）查阅液压、气压传动系统的实例，以加深对本章的理解。
作业：P277页，1－
1、1－2。
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基础会计学教案(首页)
《基础会计学》教案(首页) 适用班级:A0511-12，21-22
课时90分钟 课 题
企业主要业务的会计处理 编号 06 教学目的要求:
通过教学使学生熟悉企业业务流程；掌握主要业务的会计处理。 重点: 生产加工、商品销售和财务成果业务的会计处理
难点: 会计科目的理解
实施步骤方法
教
学
内
容
提
要 时间
复习旧课导入新课
讲授新课
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小结
一、生产加工过程的核算
二、企业商品销售业务的核算
三、企业经营成果业务的核算
四、企业其他业务的核算
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25 25 10 5
板书设计
§3.3企业生产加工、产品销售和经营成果等业务的核算
1.应设置的主要账户
2.示例
仓库发出材料一批，材料领用情况如下：生产A产品领用甲、乙材料，材料共计42 900元，生产B产品领用甲、丙材料，材料共计116 750元，车间和厂部行政管理部门分别领用甲材料，价款各是15 750元和9 450元，经计算，材料耗用情况是：甲材料共耗用3 800件，计119 700元，乙材料共耗用2 000千克，计11 400元，丙材料共耗用5 000千克，计53 750元。
借：生产成本－A产品
42 900
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－B产品
116 750
制造费用
15 750
管理费用
9 450
贷：原材料－甲材料
119 700
－乙材料
11 400
－丙材料
53 750
二、企业商品销售业务的核算
1.应设置的主要账户
2.示例
江庐股份有限公司向东明公司销售A产品800件，每件售价600元，价款共计480 000元，增值税81 600元，产品已发出，货款尚未收到。
借：应收账款－东明公司
561 600
贷：主营业务收入－A产品
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480 000
应交税费-应交增值税（销项税额）
81 600
向明光厂销售B产品500件，单价800元，价款共计400 000元，增值税68 000元，产品已发出，货款已收到，存入银行。
借：银行存款
468 000
贷：主营业务收入－B产品
400 000
应交税费-应交增值税（销项税额）
三、企业经营成果业务的核算
1.应设置的主要账户
2.示例
借：银行存款
46 800
贷：其他业务收入－材料销售
40 000
应交税费－应交增值税（销项税额）
6 800
期末结转上述材料的实际成本25 000元。
借：其他业务成本－材料销售
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25 000
贷：原材料－乙材料
25 000
四、企业其他业务的核算
（一）固定资产的核算
固定资产是指同时具有以下特征的有形资产：
1.为生产商品、提供劳务、出租或经营管理而持有的；
2.使用寿命超过一个会计年度。
固定资产具有四个主要特点：使用期限长，一般超过一年或一个营业周期；占用资金多，价值大，以折旧方式转移其价值；使用寿命有限，在寿命期内，其服务潜力随着资产的使用而逐渐降低以至消失；取得固定资产不是为了销售，而是为了利用其进行生产经营，给企业带来长期的利益。
江庐股份有限公司购入一台不需安装的机器设置，价款200 000元，款项已通过银行付清。
借：固定资产
200 000
贷：银行存款
200 000
（二）无形资产的核算
江庐股份有限公司购入专利权，价款80 000元，已通过银行转
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账支付。
借：无形资产
80 000
贷：银行存款
80 00 课外作业
完成练习册上的相关习题，准备进行会计实验。
§3.3企业生产加工、产品销售和经营成果等业务的核算
一、生产加工过程的核算
（一）根据生产加工业务核算的要求，应设置以下主要账户。
1.\"生产成本\"账户
\"生产成本\"账户的结构如下：
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借方
生产成本
贷方
为生产产品所发生的各项
结转的完工入库产品的
生产费用
生产成本
期末余额：在产品的生产成本
2.\"制造费用\"账户
\"制造费用\"账户的结构如下：
借方
制造费用
贷方
按车间归集所发生的各项
期末分配结转入\"生产成本\"
制造费用
账户的制造费用
3.\"管理费用\"账户
\"管理费用\"属于损益类账户，核算企业为组织和管理生产经营活动而发生的各项管理费用，包括企业在筹建期间内发生的开办费、董事会和行政管理部门在企业的经营管理中发生的应由企业统一负担的公司经费（包括行政管理部门职工工资及福利费、物料消耗、办公
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费和差旅费等）、工会经费、董事会费、诉讼费、业务招待费、咨询费、印花税等。本账户借方登记月份内发生的各项管理费用，贷方登记期末转入\"本年利润\"账户的管理费用，期末无余额，本账户应按费用项目设置明细账，进行明细核算。
4.\"库存商品\"账户
该账户属于资产类账户，用来核算企业库存的各种商品的成本。其借方登记已完工并验收入库的各种产品的成本（由\"生产成本\"账户转入），贷方登记发出的各种产品的生产成本，期末如有余额，应在借方，表示库存商品的成本。该账户应按商品的品种、规格、名称或类别设置明细账户，进行明细核算。
5.\"应付职工薪酬\"账户
\"应付职工薪酬\"账户属于负债类账户，核算企业应付给职工的各种薪酬，包括工资、奖金、津贴、职工福利、社会保险费、住房公积金等。其贷方登记应由本期负担但尚未支付的职工薪酬，借方登记实际支付的职工薪酬，期末一般无余额，如有，一般在贷方，表示应付未付的职工薪酬。该账户按职工薪酬类别设置明细帐，并按职工薪酬的组成内容分设专栏进行核算。
（二）生产加工业务核算举例
2007年12月，江庐股份有限公司发生生产加工业务如下：
仓库发出材料一批，材料领用情况如下：
生产A产品领用甲、乙材料，材料共计42 900元，生产B产品领用甲、丙材料，材料共计116 750元，车间和厂部行政管理部门分
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别领用甲材料，价款各是15 750元和9 450元，经计算，材料耗用情况是：甲材料共耗用3 800件，计119 700元，乙材料共耗用2 000千克，计11 400元，丙材料共耗用5 000千克，计53 750元。
借：生产成本－A产品
42 900
－B产品
116 750
制造费用
15 750
管理费用
9 450
贷：原材料－甲材料
119 700
－乙材料
11 400
－丙材料
53 750
结算本月应付职工工资180 000元，其中生产A产品的生产工人工资60 000元，生产B产品的生产工人工资90 000元，车间管理人员工资10 000元，厂部行政管理人员工资20 000元。
借：生产成本－A产品
60 000
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－B产品
90 000
制造费用
10 000
管理费用
20 000
贷：应付职工薪酬
180 000
按工资总额的14%提取福利费。
借：生产成本－A产品
8 400
－B产品
12 600
制造费用
1 400
管理费用
2 800
贷：应付职工薪酬
25 200
以银行存款支付本月的机器设备保险费1 500元。
借：制造费用
1 500
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贷：银行存款
1 500
用现金支付车间办公费1 550元。
车间使用的办公费应计入制造费用。因此，其会计分录编制如下：
借：制造费用
1 550
贷：现金
1 550
期末，按规定计提本月固定资产折旧费10 000元，其中车间生产用固定资产折旧费3 000元，厂部管理部门用固定资产折旧费7 000元。
借：制造费用
3 000
管理费用
7 000
贷：累计折旧
10 000
期末用银行存款支付本月产品负担的水电费1 800元。
水电费属A、B产品共同负担的费用，应计入\"制造费用\"账户，不能直接计入\"生产成本\"账户。会计分录编制如下：
借：制造费用
1 800
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贷：银行存款
1 800
期末汇总并结转本月发生的制造费用35 000元，其中计入A产品的为14 000元，计入B产品的为21 000元。
将发生的制造费用汇总可知，本月发生制造费用共35 000元。制造费用是为生产产品而发生的间接生产费用，同样是构成产品成本的组成部分，最终也应由受益产品负担。期末应将月份内归集的各种制造费用汇总，并按照一定标准结转分配入各产品成本中去，分配的标准可选择生产工人工资比例、机器工时比例、耗用直接材料比例等。（具体分配方法见第六章）因此，其会计分录编制如下：
借：生产成本－A产品
14 000
－B产品
21 000
贷：制造费用
35 000
从银行提取现金180 000元，并发放职工工资。
借：现金
180 000
贷：银行存款
180 000
借：应付职工薪酬
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180 000
贷：现金
180 000
本月A产品500件，B产品1 000件，全部完工入库，期末汇总其生产成本，其中A产品成本总额为125 300元，B产品成本总额为240 350元。
借：库存商品－A产品
125 300
－B产品
240 350
贷：生产成本－A产品
125 300
－B产品
240 350
二、企业商品销售业务的核算
（一）根据销售业务核算的要求，应设置以下主要账户：
1.\"主营业务收入\"账户
\"主营业务收入\"账户的结构如下：
借方
主营业务收入
贷方
（1）由于销售退回或折让减少的主营
已经实现的主营业
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务收入
业务收入
（2） 期末转入\"本年利润\"账户的
净收入
2.\"主营业务成本\"账户
借方
主营业务成本
贷方
发生的主营业务成本
（1）由于销售退回或折让减少
的主营业务成本
（2）期末转入\"本年利润\" 账户的 主营业务成本
3.\"营业税金及附加\"账户
借方
营业税金及附加
贷方
发生的各项营业税金及附加
期末转入\"本年利润\"账户的
营业税金及附加
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4.\"销售费用\"账户
\"销售费用\"账户的结构如下：
借方
销售费用
贷方
发生的各项销售费用
期末转入\"本年利润\"账户的
销售费用
5.\"应收账款\"账户
借方
应收账款
贷方
发生的各项应收账款
收回的各项应收账款
期末余额：尚未收回的应收账款
期末余额：预收的账款
（二）商品销售过程主要经济业务核算举例
江庐股份有限公司向东明公司销售A产品800件，每件售价600元，价款共计480 000元，增值税81 600元，产品已发出，货款尚未
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收到。
借：应收账款－东明公司
561 600
贷：主营业务收入－A产品
480 000
应交税费-应交增值税（销项税额）
81 600
向明光厂销售B产品500件，单价800元，价款共计400 000元，增值税68 000元，产品已发出，货款已收到，存入银行。
借：银行存款
468 000
贷：主营业务收入－B产品
400 000
应交税费-应交增值税（销项税额）
68 000
以银行存款支付上述所售产品运费10 000元。
借：销售费用
10 000
贷：银行存款
10 000
十五天后收到东明公司前欠货款，存入银行。
借：银行存款
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561 600
贷：应收账款
561 600
计算并结转已售库存商品应缴纳的消费税3 665元。
借：营业税金及附加
3 665
贷：应交税费－应交消费税
3 665
期末结转本期已售产品的成本，其中已售A产品的总成本为216 160元，B产品的总成本为120 175元。
借：主营业务成本－A产品
216 160
－B产品
120 175
贷：库存商品－A产品
216 160
－B产品
120 175
需要说明的是，实际工作中已售产品成本的结转并非在收入实现的同时进行，而是一般在期末汇总后一次结转。此外，计算确定已售商品成本时，应考虑发出商品的计价方法，对这一问题的详细讨论，见第六章。
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三、企业经营成果业务的核算
利润是企业在一定会计期间的经营成果，它是反映企业一定时期获利能力的综合性指标，表现为盈利或亏损。经营成果包括三个层次：营业利润、利润总额和净利润。有关利润的计算公式如下：
1.营业利润＝营业收入－营业成本－营业税金及附加－管理费用－财务费用－销售费用-资产减值损失＋公允价值变动收益＋投资收益
其中：
营业收入＝主营业务收入＋其他业务收入
营业成本＝主营业务成本＋其他业务成本
2.利润总额＝营业利润＋营业外收入－营业外支出
营业外收入是指与企业正常的生产经营没有直接关系的各项受益，是一项纯收入，企业为此并未没有付出代价，没有与其相对应的费用发生。因此，发生营业外收入时，按实际发生数额进行核算，直接增加企业的利润。
营业外支出是指与企业正常的生产经营没有直接关系的各项支出，发生营业外支出时，没有获得相对应的收入。因此，发生营业外支出时，按实际发生数额直接减少冲减企业的利润，不能以营业外收入直接冲减营业外支出。
3.净利润＝利润总额－所得税费用
所得税是企业使用政府所提供的各种服务而向政府应尽的义务，
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是根据企业的所得额征收的（亏损企业不缴纳该项税收）。对企业而言，向国家缴纳了所得税，意味着企业经济利益的减少，因此所得税符合费用要素的定义。
（一）经营成果核算应设置的主要账户
1.\"其他业务收入\"账户
借方
其他业务收入
贷方
期末转入\"本年利润\"账户的 本期实现的各项其他业务收入
其他业务收入
2.\"其他业务成本\"账户
借方
其他业务成本
贷方
本期发生的各项其他业务成本
期末转入\"本年利润\"账户的
其他业务成本
3.\"投资收益\"账户
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该账户属于损益类账户，核算企业企业因对外投资所确认的投资收益或投资损失。其借方登记增加的投资收益或期末结转的投资损失，贷方登记发生的投资损失或期末结转的投资收益，结转后无余额。本账户可按投资兴牧设置明细账户，进行明细核算。
4.\"营业外收入\"账户
借方
营业外收入
贷方
期末转入\"本年利润\"账户的
本期发生的各项营业外收入
营业外收入
5.\"营业外支出\"账户
借方
营业外支出
贷方
本期发生的各项营业外支出
期末转入\"本年利润\"账户的
营业外支出
6.\"本年利润\"账户
借方
本年利润
贷方
期末转入的各项费用和损失
期末转入的各项收入和
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收益
年末结转的净利润
年末结转的净亏损
7.\"所得税费用\"账户
借方
所得税费用
贷方
计算出的所得税费用费用
期末转入\"本年利润\"账户的
所得税费用费用
（八）\"利润分配\"账户
借方
利润分配
贷方
（1）年末从\"本年利润\"账户
年末从 \"本年利润\"账户转入的
转入的亏损额
净利润
（2）已分配的利润额
年末余额：未弥补亏损额
年末余额：未分配利润额
（八）\"利润分配\"账户
借方
利润分配
贷方
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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
（1）年末从\"本年利润\"账户
年末从 \"本年利润\"账户转入的
转入的亏损额
净利润
（2）已分配的利润额
年末余额：未弥补亏损额
年末余额：未分配利润额
（二）经营成果业务核算示例
出售乙材料一批，价值40 000元，应交增值税6 800元，款已收，存入银行。
借：银行存款
46 800
贷：其他业务收入－材料销售
40 000
应交税费－应交增值税（销项税额）
6 800
期末结转上述材料的实际成本25 000元。
借：其他业务成本－材料销售
25 000
贷：原材料－乙材料
25 000
收到一笔职工的罚款计5 000元，存入银行。
借：银行存款
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5 000
贷：营业外收入
5 000
向青少年基金会捐赠10 000元，已通过银行转账支付。
借：营业外支出－捐赠支出
10 000
贷：银行存款
10 000
计算利润总额，结转各损益类账户。
1.营业利润＝营业收入－营业成本－营业税金及附加－管理费用－财务费用－销售费用-资产减值损失＋公允价值变动收益＋投资收益
即：营业利润＝（480 000＋400 000＋40 000）－（216 160＋120 175＋25 000）－3 665－39 250－5 750－10 000
＝500 000
2.利润总额＝营业利润＋营业外收入－营业外支出
即：利润总额＝500 000＋5 000－10 000=495 000
会计分录编制如下：
（1）借：主营业务收入－A产品
480 000
－B产品
400 000
其他业务收入－材料销售
40
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000
贷：本年利润
920 000
借：营业外收入
5 000
贷：本年利润
5 000
（2）借：本年利润
贷：主营业务成本－A产品
216 160
－B产品
120 175
其他业务成本－材料销售
25 000
营业税金及附加
3 665
销售费用
10 000
管理费用
39 250
财务费用
5 750
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420 000
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借：本年利润
10 000
贷：营业外支出－捐赠支出
10 000
按利润总额495 000元计算并结转本年所得税费用（所得税费用税率为33%），经计算所得税费用为163350元。
（1）借：所得税费用
163 350
贷：应交税费－应交所得税费用
163 350
\"所得税费用\"账户也是损益类账户，期末应进行结转。结转会计分录编制如下：
（2）
借：本年利润
163 350
贷：所得税费用
163 350
结转\"本年利润\"账户余额。
借：本年利润
331 650
贷：利润分配
331 650
年末经董事会决定，按当年净利润的20%提取盈余公积，10%分配给股东。
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借：利润分配
99 495
贷：盈余公积
66 330
应付股利
33 165
四、企业其他业务的核算
（一）固定资产的核算
固定资产是指同时具有以下特征的有形资产：
1.为生产商品、提供劳务、出租或经营管理而持有的；
2.使用寿命超过一个会计年度。
固定资产具有四个主要特点：使用期限长，一般超过一年或一个营业周期；占用资金多，价值大，以折旧方式转移其价值；使用寿命有限，在寿命期内，其服务潜力随着资产的使用而逐渐降低以至消失；取得固定资产不是为了销售，而是为了利用其进行生产经营，给企业带来长期的利益。
江庐股份有限公司购入一台不需安装的机器设置，价款200 000元，款项已通过银行付清。
这笔业务涉及\"固定资产\"账户，该账户属于资产类账户，核算企业固定资产原价的增减变动。其借方登记企业固定资产原价的增加数，贷方登记固定资产原价的减少数，期末余额应在借方，表示企业现有
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固定资产的原始价值。这项经济业务的发生，一方面使公司固定资产的原始价值增加了200 000元，应计入\"固定资产\"账户的借方；另一方面使银行存款减少200 000元，应计入\"银行存款\"账户的贷方。其会计分录编制如下：
借：固定资产
200 000
贷：银行存款
200 000
（二）无形资产的核算
江庐股份有限公司购入专利权，价款80 000元，已通过银行转账支付。
这笔业务涉及\"无形资产\"账户，该账户属于资产类账户，核算企业的专利权、非专利技术、土地使用权和商标权等无形资产价值。借方登记企业无形资产价值的增加数，贷方登记企业处置的无形资产价值，期末余额在借方，表示企业无形资产的成本。
这笔经济业务的发生，一方面使公司无形资产价值增加，另一方面使公司银行存款减少。其会计分录编制如下：
借：无形资产
80 000
贷：银行存款
80 000
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本章总结
本章在讲述复式记账的原理-会计基本等式的基础上，进一步对复式记账法进行了阐述。复式记账是一种科学的记账方法，是指对每一项经济业务都以相等的金额，同时在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记的记账方法。我国在计划经济时期曾使用过复式记账法中的增减记账法和收付记账法，目前我国各行业均采用借贷记账法。制造业是极具代表性的行业，其生产经营活动主要是供应、生产和销售，因此，本章结合股份公司制造业对复式记账进行了更为深入的阐述。
1
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推荐第7篇：河南科技大学教案首页
河南科技大学教案首页
课程名称 授课章节
教学目的和要求：
教学基本内容：
计划学时
教学重点和难点：
授课方式、方法和手段：
作业与思考题：
说明：1．教案首页中各栏目内上下尺寸可自行调整。
2．教案首页后续页用河南科技大学教案专用纸书写，或使用A4纸打印。
推荐第8篇：教案首页：社会主义核心价值观
武昌区中小学、幼儿园课程教学中
落实文明礼仪教育的要求
1.全体教师要在课程目标“情感、态度、价值观”维度中，结合教材内容，有效落实社会主义核心价值观教育。
社会主义核心价值观 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善
2.教师在课堂教学中，要加强对学生文明礼仪习惯的培养：课前及课后，师生要相互问好；课中，教师要教育引导学生读写及坐姿端正、发言规范、师生交流文明有礼。 3.各校要切实如期加强师德师风建设，全体师生着装端庄，语言亲和有礼；爱生如子，关注全体学生的全面发展。
4.全体教师要将文明礼仪教育作为教育教学工作的重要内容，在日常工作中有效落实武昌区幼儿行为习惯“十大小本领”、小学生十大好行为、初中生十大好习惯、高中生十大好品质教育，引导学生在校园学习生活中、师生交往中、实践活动中文明有礼。5.积极将学生文明礼仪教育成效向家庭、社会辐射，引导每一位家长争做文明有礼的武汉人。
推荐第9篇：沟通技巧教案(首页内容)
《体育》教案
罗春元
2015.03
1
课题：沟通绪论
教学目的：
1、解释沟通和人际沟通的概念
2、说出沟通的重要性
3、说出人际沟通的主要方式
4、说出人际沟通的主要特征
5、说出影响人际沟通的因素 重点：
1、人际沟通的主要特征
2、影响人际沟通的因素 难点：人际沟通的主要特征 第一节
沟通概述
一、沟通的概念
沟通的本意是指开沟使两水相通，后泛指使两方相能联。
二、沟通的过程及要素
（一）、沟通的过程：沟通的过程是互动的、渐进的过程，即双方均要发出信息，同时又要接受对方的反馈信息，根据反馈信息，调整策略，再次发出信息，如此往返，直到结束。
（二）、沟通过程的要素：
①信息发送者，②信息接收者，③信息，④渠道，⑤反馈，⑥环境，⑦干扰。
三、沟通的意义
（一）协调关系
（二）社会整和
（三）获得信息
（四）教育学习
2
（五）澄清事实
（六）管理功能
第二节
人际沟通概述
一、人际沟通的概念：
人们为达到某种目的，通过一定的方式，使彼此了解、相互信任并适应对方的一种活动过程。
二、人际沟通的方式
（一）语言沟通与非语言沟通
（二）直接沟通与间接沟通
（三）正式沟通与非正式沟通
（四）单向沟通与双向沟通
（五）上行沟通、下行沟通和平行沟通
三、人际沟通的特征
（一）人际沟通的目的性
（二）人际沟通的象征性
（三）人际沟通的关系性
（四）人际沟通的学习性
（五）人际沟通的决策性
四、影响人际沟通的因素
（一）环境因素：物理、社会、历史、心理、文化
（二）个人因素：发送者因素、接收者因素
（三）信息因素：意义与符号、编码与译码、组织
（四）渠道因素：口语、书面语、非语言
（五）干扰因素：外在干扰、内在干扰、语意干扰
（六）理解因素
实训：
1、请三位同学进行自我介绍
3
2、请三位同学介绍同桌
小结：
人际沟通是互动的，发生于两方参与者之间的信息对信息的反应，是信息传递和反馈的过程，此过程会受到环境、个人、传递渠道、信息本身和理解等因素的干扰。沟通具有有协调关系、社会整和、获得信息、教育学习、澄清事实和管理等功能；具有目的性、象征性、学习性和决策性等特征，是个人能力不可或缺的部分，也是现代社会对人们的普遍要求。 思考题：
1、在日常生活中，有哪些因素会影响到你的沟通？
2、想一想自己的沟通方式，以及理解模式，举一例自己在过去的误解经验。
3、想一想，举例说明自己在与人沟通时，是否曾受过干扰？这些干扰是什么？
4
课题：语言沟通
教学目的：
1、解释口语沟通的概念
2、概述口语沟通的类型及特点
3、说出倾听在沟通中的作用及技巧
4、概述演讲稿的构思及演讲的注意事项
5、说出常用几种书面语沟通形式的主要特点 重点：
1、交谈的主要特点
2、倾听的作用、态度和技巧
3、演讲稿的构思及演讲的注意事项 难点：演讲稿的构思及演讲的注意事项 第一节
口语沟通
一、概念：
口语沟通是指人们在社会交往中凭借口头言语传递信息、交流思想和感情的过程。
二、类型与特点
（一）说话
1、情境性
情境是由说话过程中时间、空间、对象、说话缘由等因素构成的说话环境。说话必须根据沟通情境来选择话题和组合话语，使表达内容和表达形式与情境相适应。
2、得体性
就是说话时要看接受者和自己的关系，要看接受者此时此刻的心理状态。
（二）交谈
1、定义：是一方或双方为着某一个目的，以对话的方式，相互进行思想、感情、信息交流的活动过程。
2、特点：目的性、互动性、程序性
3、过程及规律：启动、进行、结束。
（三）演讲(详见第二节)
5
（四）倾听
1、定义：指在交谈过程中，一方接收对方的语言和非语言信息，明确含义并做出反应的过程。
2、作用和意义
3、态度和技巧：恰当的反应、适当的提问。
三、影响口语沟通的因素
（一）、沟通双方的态度
1、共同的态度
2、尊重的态度
3、真诚的态度
4、信任的程度
（二）口语沟通的技巧
①激发别人的谈话 ②有条有理 ③避免“我”字 ④别插嘴
⑤避免枯燥的话题 ⑥勿触怒别人 ⑦勿道人长短 ⑧讨论而非争辩 ⑨别忽略沉默的人 ⑩认真倾听
(三) 个人因素：生理、心理、智力、社会、信息传递(四) 环境因素：物理、沟通具体场所 (五) 理解因素
第二节
演讲
一、演讲的概念
6
所谓演讲，就是演讲者在特定的时境和公共场合，借助有声语言和体态语言的艺术手段，向众多人就某问题发表意见或阐明事理从而达到与众人沟通、感动听众并影响其行为的信息交流活动。
二、演讲的特点：社会性、鼓动性、艺术性、工具性。
三、演讲的过程
（一）、演讲的准备
1、确立演讲主题
①主题要正确
②主题要新颖 ③主题要鲜明 ④主题要集中 ⑤主题要深刻
2、拟定演讲题目
①题目要有积极性
②题目要力求新奇 ③题目要有情感性
3、收集选择材料
①选择表现主题的材料
②选择典型的材料 ③选择新颖的材料
④选择有针对性的材料
4、演讲的构思：构思开头、构思主体、构思结尾。
5、撰写演讲稿
①撰写演讲提纲
②撰写简略稿 ③全文撰写
（二）演讲的实施
1、演讲前的心理准备与场地准备
7
①调整心态 ②演讲设想 ③嗓音练习④场地准备
2、演讲时的语言表达技巧
①基本要求：准确精练、上口入耳、形象生动 ②常用技巧：声音、重音、吐字、语气语调
3、演讲的非语言表达技巧：表情、眼神、身体姿态
（三）对演讲的反思与总结
1、演讲过程中的反馈
2、演讲后的反思与总结
第三节
书面语沟通
一、概念
是指人们凭借文字来分享信息、思想和情感的过程。
二、特点：超时空性、准确性、间接性、不确定性、永久性
三、形式与应用
（一）便签
（二）函
（三）文件
（四）书信
（五）文章
（六）著作
四、影响因素：传递者、传递媒介、接受者
实训：
1、游戏：“打电话”
2、朗诵：《最后一次的讲演》 小结：
8 语言沟通有口语沟通和书面语沟通两种形式，口语沟通是通过说话和倾听进行的，书面语沟通是通过书写和阅读完成的。个人因素，环境因素，信息符号，传递途径，干扰因素等方面均会影响语言沟通。 思考题：
1、举例说明口语沟通在人际交往中的重要作用。
2、演讲与其他口语沟通形式相比有哪些特点？
3、为达到有效沟通，在交谈倾听时应注意哪些问题？
4、比较口语沟通与书面语沟通的异同点。
9
课题：非语言沟通
教学目的：
1、说出非语言沟通的特点，举例说明其含义
2、说出非语言沟通的作用
3、列出非语言沟通的主要表现形式
4、说出非语言沟通中的行为规范及禁忌符号 重点：
1、非语言沟通的作用
2、非语言沟通的主要表现形式
3、非语言沟通中的行为规范及禁忌符号 难点：非语言沟通中的行为规范及禁忌符号 第一节
概述
一、非语言沟通的概念
是指以表情、手势、眼神、触摸、空间、时间等非自然语言为载体所进行的信息传递。
二、非语言沟通的特点：连贯性、真实性、相似性、多义性、
通义性、协同性、及时性、心理性。
三、非语言沟通的意义
1、有助于情感的表达，增强沟通效果
2、有助于促进自身素质的提高
3、有助于个人形象和社会生活的美化
4、有助于净化社会风气，推进社会主义精神文明建设 第二节
非语言沟通的作用及表现形式
一、非语言沟通的作用
1、补充作用
2、替代作用
3、强调作用
4、否定作用
5、重复作用
10
6、调节作用
二、非语言沟通的表现形式
1、动态语：头语、手语、身体语言、面部表情、人体触摸。
2、静态语：空间效应、时间控制、环境布置、衣着仪表。
3、类语言：
4、辅助语言：语速、音量、音重、音质。
第三节
非语言沟通的行为准则
一、非语言沟通的禁忌语
1、禁忌的姿态语
2、禁忌的情态语
3、禁忌的触摸语
4、禁忌的空间语
5、禁忌的标志语
6、禁忌的辅助语
二、非语言沟通的行为规范
1、挺拔的站姿
2、端庄的坐姿
3、洒脱的走姿
4、优雅的蹲姿
5、规范的手势
6、丰富的表情
7、合理的排序
8、着装的讲究
实训：模拟非语言沟通
1、猜词语
2、猜动物
11 小结：
非语言沟通是人际沟通的重要组成部分，是以表情、姿势、时间、空间等非自然语言为载体进行的信息传递，它不是独立存在的，是与语言符号相互伴随，相互说明，相互补充的。非语言沟通具有连贯性、真实性、相似性、多义性、通义性、协同性、及时性、心理性等特征，具有补充、替代、强调、否定、重复、调节语言沟通的作用。非语言沟通对人们的日常行为、动作姿势、时间空间、穿着打扮等方面有具体明确的要求，经过长期应用，约定俗成的要求成为人们普遍遵守的行为准则。 思考题：
1、非语言沟通的主要表现形式有哪些？
2、动态语包括哪些方面？简述距离与交往的关系。
3、在实际交往中，人体接触应注意什么？
12
课题：沟通技巧
教学目的：
1、分别说出“五会”技巧的要点
2、说出“游戏规则”技巧的主要内容
3、简要叙述营造气氛、影响他人和处理冲突的技巧。
重点：
1、沟通中的“五会”技巧
2、沟通中的“游戏规则”技巧 难点：沟通中的“五会”技巧 第一节
沟通中的“五会”技巧
一、学会听话——“会听”
1、克服偏见
2、学会注意
3、积极倾听
4、批判性倾听
5、努力记忆
二、学会说话——“会说”
1、学会说话的三项基本功 ①学会组织内部语言 ②学会快速组织词句 ③学会应用语音表情达意
2、养成良好的说话习惯 ①养成先想再说的习惯 ②养成敏于表达的习惯 ③养成说文明语言的习惯
三、学会阅读——“会读”
1、确定读书的动机
2、提高阅读速度的技巧
13 ①集中注意力 ②创造读书环境 ③查明关键词
3、提高理解能力的技巧 ①循序渐进 ②抓住重点 ③总结回顾
4、寻找主题的技巧：顺序法、对比法、问题法。
5、做笔记的技巧：传统法、重点标示法、制图法。
四、学会书写——“会写”
要求：
1、字要写得好：清楚、匀称、整齐
2、语句内容要写得好：简洁、流畅、重点突出
五、学会观察——“会看”
1、在沟通中的观察与注意
2、澄清观察印象的方法：知觉检验、目光接触、衣着。
第二节
沟通的“游戏规则”技巧
一、诚信是“金”、尊重是“银”
二、目的明确是前提、态度端正是关键
三、人文素养是基础、把握适度是策略
第三节
处理特殊关系的技巧
一、营造气氛的技巧：描述性陈述、平等、坦诚、有保留的陈述。
二、人际影响的技巧：陈述理由、说实话、情感诉求、自我
肯定。
三、人际冲突处理的技巧：退缩、忍让、攻击、说服、讨论。
实训：
14 说话训练：一件有趣的事
一本有意义的书
一部有意义的电视剧
小结：
从听、说、读、写、看五个方面入手，势必能够提高你的沟通能力和沟通技巧，在日常生活中有意训练“会听、会说、会读、会写、会看”的“五会”技巧。
在人际沟通中，诚信是“金”，尊重是“银”，态度端正是关键，目的明确是前提，方式适度是策略。努力提高自己的人文素养，为提高沟通能力灌溉施肥，培育基础方能够高屋建瓴。以真诚、情感、讨论、忍让等适当的方式营造气氛、影响他人、以及处理冲突和纠纷，不断提高人际沟通的能力和技巧。 思考题：
1、说一说怎样在日常的学习生活中训练自己的“听、说、读、写、看”的能力？
2、为什么说诚信和尊重在人际沟通中很重要？
3、为什么说态度决定命运？
15
课题：人际沟通在日常生活中的应用
教学目的：
1、说出用人际沟通进行人际交往的方式
2、分别说出不同人际沟通方式的技巧
3、说出访晤、求职、面试、咨询的基本要求和技巧
重点：
1、通过交谈协调关系
2、应聘求职技巧和参加面试技巧 难点：应聘求职技巧和参加面试技巧 第一节
协调人际关系
一、通过交谈协调关系
1、寒暄与敬语：礼仪性、应酬性、规范性、伸缩性
2、赞扬与恭维
①诚恳热情
②明确具体
③真实恰当
3、话题与兴趣
4、机智与诙谐
5、幽默与笑话
二、通过电话协调关系
1、应思想专注，声情并茂
2、声音应清晰，发音要准确
3、应心中有数，控制节奏
4、要随声应答，及时反应
5、应声含笑意，用话礼貌
三、通过书面协调关系
1、合乎规范，用语礼貌
2、内容真实，通情达理
3、字迹工整, 文辞顺畅
4、重点突出，详略得当
16
5、恰当修辞，巧用妙语
6、通俗易懂，朴实自然
四、通过非语言沟通协调关系
1、交谈时——辅之以相应的态势语
2、打电话时——反映出个人的品德和修养
3、在公共场合时——展示自已的风采
4、在工作场所时——树立良好的自我形象
5、在家居时——折射出生活的情趣和品味
6、有效利用时间——提高工作、生活质量
第二节
常见关系沟通实务
一、登门访晤技巧
（一）、一般技巧
1、到住所拜访的技巧
①事先有约，不做“不速之客” ②选择适当时间 ③敲门或按门铃 ④选择小礼品 ⑤讲究服饰、仪容 ⑥注意常用礼节
2、到办公室拜访的技巧
①事先有约，准时到访 ②敲门或按门铃
③自我介绍,说清来意 ④控制时间 (二)接待技巧
根据来访的不同心态和性格特点、意图采取不同的处理方式。
1、文明型：以礼相待
17
2、冲动型：以柔克刚
3、纠缠型：随机应变，但要态度明确，前后口径一致
二、应聘求职技巧
（一）撰写求职信
1、求职信的内容与格式
①写出自身符合招聘单位要求的条件
如有关的知识、技能和特长，接受过的训练及实践等②个人简历一份
③附件：毕业证、技能考核证、获奖证书、论文
2、注意事项：要有信心、要有条理、要写清楚
（二）撰写履历表（个人简历）
1、内容：①自传，②工作和学习经历，③成就清单
2、注意事项：
①文字简洁，用词贴切 ②重点突出，条理清楚 ③文字整齐，书面整洁
三、参加面试技巧
1、面试的准备：思想准备、形象设计
2、面试的沟通技巧
①服饰得体，讲究卫生 ②遵守时间，宁早勿迟 ③表情自然，动作得体 ④注意细节，树立形象 ⑤充满自信，表现自我 ⑥战胜自我，挑战失败
四、咨询技巧
（一）、发问的原则
18
1、三因性原则
2、可答性原则
3、禁忌性原则
4、礼貌性原则
（二）、发问的方式
1、封闭式提问
2、开放式提问
（三）应答技巧
1、现场反应敏捷
2、把握话题核心
3、言辞清晰生动
实训：
自我介绍训练法：用口语向他人介绍自己的有关情况。 包括：年龄、籍贯和特点，也可是你的理想、愿望、不平凡的经历和有趣的童年。
要求：突出一个侧面或重点，不可眉毛胡子一把抓。 小结：
人际关系可以通过交谈、电话、书面以及非语言沟通等方面协调关系，要获得交往的成功，就要善于应用不同的沟通方式，把握其中的技巧与艺术，以增进双方的友谊，交流思想，加深感情。营造交往中友好、关切、和谐的气氛是常见沟通实务的基本要求，登门访晤要注意礼节和沟通技巧；应聘求职、面试要注意展示自己才华和内涵的技巧。要做到恰到好处，必须顾及各种表现方式与表现手段，采取灵活多样、新鲜生动的交际方式和技巧，最终建立良好的人际关系，取得事业的成功。 思考题：
1、交谈中应注意什么？
19
2、举例说明如何进行登门访晤。
3、怎样才能使自己从众多的求职者中出类拔萃？
20
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编号：JCE-200034-04
江苏省工程咨询中心
江苏省国际信托投资公司上海证券营业部
装饰工程施工邀请招标标底
主送单位: 江苏省国际信托投资公司
项目范围: 本标底编制为上海证券营业部装饰工程
工程结构: 框架
依据: 苏州金螳螂建筑装饰有限公司设计的装饰工程施工图、
施工招标文件、答疑纪要、甲供材料暂定价、甲方提供的取
费表、江苏省室内装饰工程预算定额、缺项用江苏省建筑装
饰工程预算定额、有关文件及市场指导价。
标底价：第一标段1111856.99元
第二标段850736.22元
第三标段945273.89元
编审人:复核人:
签发人:咨询单位:
报告书日期：2001年2月24日
共印：5份
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韶关市高级技工学校 技师学院
教案
课程/模块名称：成本会计班级：会计081
时间: 2009～2010学年第二学期 授课人：刘燕栋
职称：讲师
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劳动合同书
甲方（用人单位）名称：
住所：
法定代表人（委托代理人）：
联系电话：
乙方（劳动者）姓名：
性别：
住址：
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联系电话：
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大学物理实验报告
实验名称：
系部 专业班级 学号姓名分 组 号同 组 者指导教师实 验 室年月日
实验名称
一、实验目的：
1）
2）
二、实验仪器：
仪器用具: 仪器名称及主要规格（包括量程、分度值、精度等）、用具名称。
三、实验原理：
简明扼要地写出本实验的原理和测量方法要点，写出数据处理必须要用的一些主要公式，并标明公式中各物理量的名称和物理意义、公式成立的条件等。画出简单原理图等。
电学、光学实验要画出电路图和光路图。
四、实验步骤：
根据操作的实际情况，写出实验内容和步骤，对于关键的难度大的步骤可以详细写出。
五、数据表格：
画出数据表格（写明物理量和单位）
以上部分为预习报告的内容，其中实验仪器中的主要规格如不清楚，可以先空下来在做实验时填写。
所写的预习报告做实验时，老师要检查并作记录。
六、数据和数据处理：
首先要列出全部原始数据，不要擅自修改，一般数据要填写在画好的表格里，然后进行测量结果的计算，要有计算过程。实验处理结果中有作图要求的应按作图规则用方格纸或坐标纸细心绘制。
实验中要将测量的数据填写到预习报告拟定的表格中，测量完毕指导教师检查并签
字后的页为原始数据，必须装订在实验报告中。若原始数据较杂乱，可以重新列表填写数据，但有老师签字的原始数据页须附上，且新列表格中的数据须与原始数据一致。
按实验要求处理数据。包括误差（或不确定度）处理。
八、写出结果表达式：
得出结果（结论）。
九、分析误差来源：
对实验中存在的问题、数据结果、误差分析等进行总结（以分析系统误差为主）。
十、讨论及回答问题：
必要时对实验结果、验证的问题进行讨论，做出结论，提出进一步的想法呵建议。 另外要回答教师指定的问题。
说明（本文档蓝色字体为说明性文字）：
1、每个实验项目包含：实验预习（预习系统和预习报告）、实验操作训练、撰写实验报告。由于实验室安排不过来，暂不进行实验考试。每个实验项目的成绩由三部分组成：预习实验成绩、实验操作成绩、实验报告成绩。总评成绩为实验个数的平均成绩。
2、每班都按20组提前划分好，分组及组员不变。学生确实因病不能按排序参加实验者，需提前请假（辅导员签字）并确定补该实验的时间，无故耽误实验者本次实验为0，因请假却没有时间补实验者，本次实验算缺考，需要下学期补做，不补者实验总评不合格。
3、每次做实验，到达实验室时，准备提交上次实验的实验报告和本次试验的预习报告。
4、预习报告包括：实验名称、实验目的、实验仪器、实验原理、实验步骤、数据表格六个内容。
5、预习报告是实验报告的前部分，在进行实验操作前完成。
6、认真完成实验报告，报告首页要用成都工业学院大学物理实验报告纸，作图要用坐标纸；报告中的线路图、光路图、表格必须用直尺画。
补充说明：
同时请电气系、计算机系、通信系12级本科班的同学注意：
（1）除了实验基础知识讲授外，大学物理实验课程中的主要体现就是实验项目，每个实验项目有三次考核：预习成绩、实验操作成绩、实验报告成绩。
（2）在每次到实验室进行实验操作技能的实训之前，应根据预习系统的时间安排进行该实验项目的实验预习；
（3）到实验室时应携带预习报告。预习报告是实验报告的前一部分，包括实验名称、实验目的、实验仪器、实验原理、实验内容和步骤，特别是数据表格要提前制作好。
（4）在实验室操作时，将实验测量的数据填写到预习报告的表格中。
（5）实验实训完成后，进行数据处理和结果分析是实验又一重要的内容，需要在课后完成，主要体现在实验报告中，及实验报告的后一部分，包括数据处理、结果分析和回答问题等。
（6）实验报告中的前一部分不需要重写，只需要将预习报告与数据处理为主的实验报告后一部分装订在一起，就是完整的实验报告。实验报告需要在下一次做实验时上交。
为了迎接
三、四年后教育部对我校本科教学质量评估，实验报告应统
一、规范，采用A4纸写，至少首页要统一格式，各班班委可以协商，打印一张首页后，再复印以降低费用。
另外每次实验会使用
一、两张坐标纸。坐标纸采用25×17cm的格式，也可以以班级为单位统一采购，使价格降至每张0.10元，甚至更低。
第15篇：培训首页[推荐]
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《圆明园的毁灭》教学设计
作者： 李艳春 (小学语文
黑龙江哈尔滨尚志小学语文一班 ) 评论数/浏览数： 6 / 580 发表日期： 2011-11-14 21:52:43 阅读、想象、感悟
《圆明园的毁灭》教学设计 尚志市亚布力中心学校 李艳春
教学内容：
《圆明园的毁灭》一课是人教版小语第八册教材第六单元的开篇之作。这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。
一、教学目标：
依据《新课标》和对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力，过程和方法，情感德育价值观，三个维度，我将本课的教学目标确定为以下几点： 1．知识目标：学会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家园林、组成、一般、象征、苏州、诗情画意、宏伟、唐代、凡是、统统、销毁、侵略、奉命”等词语。
2．能力目标：以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。
3．情感道德目标：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。
二、教学重难点：
通过阅读，再现圆明园昔日的辉煌壮观，激发学生对祖国灿烂文化的爱，对侵略者的恨，增强振兴中华的责任感和使命感。
三、教学措施
1．充分利用多媒体课件，把阅读、想象、感悟相结合，在学生脑海中再现圆明园昔日的圣境。
2．播放影片《火烧圆明园》的片段，直观感受侵略者的残暴和野蛮。 3．利用图片与课件，今昔圆明园的对比，让学生领悟到圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失，激发学生爱国情感。
四、设计特点：
激情飞扬──教学的本质是促进学生的生命发展，课堂学习过程就是学生生命成长的历程，这正如新课程标准所说：“要让学生在丰富的情感活动中获得丰富的认识和情感体验”。因此，这节课从情入手，透过字里行间充分挖掘“爱恨变换”的情感主线，不断激发学生的情感，并使这种情感逐渐加深、升华。力使课堂上自始至终洋溢着对圆明园毁灭的遗憾怀念，自始至终抒发着对帝国主义、清朝政府的痛恨，在教师全情感染下，在现代教育技术的帮助下，通过声情并茂的朗读，学生切己体察、感同身受，进入课文情境，与文本对话，带着他们在爱的情感中走进圆明园，在由恨而生的使命感中走出圆明园，达到刻骨铭心的教育效果。
读中感悟──本文与现实存在着时空差距，只有通过读才能更好地理解课文内容，所以设计中把此法贯穿在整个教学过程中，设计了各种各样的读：范读，引读，齐读，默读，指名读等，更注重让学生在读中理解，读中体会，读中生情，以情促读。 流动板书──根据教学进度，教师先后在黑板上板书圆明园的景点：有„„ 也有„„，有„„ 也有„„等，随着学生对课文的深入理解，老师又相应地把这些“有”全部擦掉，配合当时的教学情境，在学生心中形成强烈的反差，激起无比的悲愤，痛恨。
五、教学预设：
一、直面毁灭──激发情感 1．播放火烧圆明园的片断。
2．同学们知道片中被火烧掉的是什么地方吗？这节课我们来学习《圆明园的毁灭》。板书题。
3．对于圆明园，你了解多少？学生交流课前通过读课文和查阅资料了解到的关于圆明园的情况。
师小结：圆明园占地月347公顷，有640个足球场那么大。历经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五代皇帝，经过150多年的修缮扩建，花费了不可计数的人力物力，汇集了无数天下胜景和名园的精华。可就是这样一座万园之园，却被英法联军毁灭了。 （《新课标》指出：语文教师要有强烈的资源意识，多方面提高学生的能力。课前让学生阅读课外书籍，查阅资料，收集资料，了解从先秦时代到唐宋元明清所经历的时间及圆明园大大小小景点的数量。这样的设计，既遵循了母语学习的特点和规律，又勾通了课内外，有利于培养学生的实践能力，使语文学习充满了生机和活力。同时，通过查阅、收集、交流，学生才能切实了解圆明园的价值，也只有这样，才能真正激发学生的悲愤，痛惜等情感，也为后面的学习奠定基础。） 4．了解毁灭经过。
1）英法联军到底是怎样毁灭圆明园的？请同学们默读课文第5段。 （2）指名读，提醒学生把心中的感情读出来。
（3）读了这段，你能用一两个词来形容一下侵略者吗？（残暴、野蛮、无耻等。）课文中哪些地方可以看出来？
引导学生从“闯、搬、掠、毁”等词语体会侵略者的残暴和野蛮。 （4）英法联军简直不是人，你们恨他们吗？把你们的感情通过读表达出来吧！齐读第5段。
（了解了圆明园的价值，再从课文中，在朗读中体会到侵略者的残暴和野蛮，才会使学生心中的情感来得真实而不空洞，强烈而不肤浅。）
二、再现辉煌──深化情感 1．理解“不可估量”
（1）三天三夜有多少个小时？多少分钟？多少秒？
（2）烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，只需几分钟。在347公顷的圆明园内，大火同时燃烧259200秒会烧掉些什么？（全体静默，放大火焚烧圆明园的镜头无声录像半分钟。）
（3）259200秒啊！347公顷的圆明园同时燃烧，该会烧掉了多少奇珍异宝，宏伟建筑啊！你能估计一下圆明园的损失吗？
（4）所以课文说圆明园的毁灭是不可估量的损失。指名读第1段。
课文用了几个“不可估量”？师引读：圆明园的毁灭是？（生读：文化史上不可估量的损失。）圆明园的毁灭是？（生读：世界文化史上不可估量的损失） 2．感受昔日辉煌
为什么说圆明园的毁灭不仅是中国文化史上不可估量的损失，还是世界文化史上不可估量的损失呢？如果圆明园没有毁灭，会是什么样子呢？让我们走进圆明园，去看一看吧。
（1）默读2—4段，看一看圆明园是一座怎样的园林？ （2）谁能说一说圆明园是一座怎样的园林？ 抓住“举世闻名、博物馆、艺术馆、瑰宝、精华”这些词语引导学生讨论：为什么人们给圆明园这么高的评价？（建筑宏伟，有无数珍贵文物）要求学生用“因为＿＿＿＿＿，所以圆明园举世闻名。”句式回答。 建筑宏伟：
①出示课件，展现圆明园布局。圆明园除了三个大园，周围还有许多小园，这就叫 ？――“众星拱月”。
②圆明园内有些什么样的景观？读一读第3自然段。
课文一共用了几个有？师引读，圆明园有„„也有„„有„„也有„„有„„还有„„不仅有„„还有，然后学生再齐读。
假如要写尽圆明园所有的景观还要多少个有？引导学生从“„„、民族建筑、西洋景观、饱览中外名胜等体会圆明园的美丽和伟大。
③ 在圆明园内漫步，会是什么感觉？指名读，读出自己陶醉、自豪的感受－－－④出示课件，展现圆明园部分景观图片，配以柔美的音乐，再指名读，齐读
这就是我们万园之园的圆明园，这就是让人流连忘返的圆明园，可惜它被英法联军毁灭了，被他们化为灰烬了。此时此刻，你是什么心情？ 珍贵文物：
①让我们再来看看圆明园内有哪些奇珍异宝吧。指名读第4段。 ②同学们知道圆明园内有多少文物吗？课件展示圆明园文物图片。展示青铜猴首和牛首时，出示文字图片资料：
2000年5月，中国保利集团公司从香港佳士得拍卖行以1593余万港币，买回了被英法联军掠夺的圆明园文物──青铜猴头像和青铜牛头像。据美国历史学家统计，仅从1861年到1866年，伦敦就进行了大约15次圆明园物品的拍卖。据我们估计，散落在世界上47个国家200多个博物馆中的中国古代文物，至少有100万件，大量的圆明园文物分散在欧洲的各大博物馆里，特别是大英博物馆和法国国家图书馆，还有很多散布在世界各地的收藏者手中。（附图）
我们能想象圆明园文物的损失有多大吗？无法想象，不可估量！可是这些无数的价值连城的文物被英法联军抢走了，还有无数的价值连城的文物被英法联军烧毁了。了解了这一切，你是什么心情？
（出示文字图片资料，让学生更直接的体会到圆明园文物价值的不可估量，从而更加深对英法联军的愤恨。）
三、练笔抒情──升华情感
1．课件展示，展现圆明园的辉煌及今天的残垣断壁，最后定格在残垣断壁画面，同时师配合课件激情叙述雨果的《文明与野蛮》片断：
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。„„请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。„„要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，这个奇迹已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。„„将它化为灰烬。 金碧辉煌的殿堂？没有了（生答），随着学生的回答，师相应擦掉黑板上“碧辉煌的殿堂”几个字。同样擦掉黑板上其他板书，留下空白板书。 （明园被烧得什么都没有了，而黑板上也什么都没有了。这样流动的板书设计，形成了一种强烈的反差，更激起学生心中的愤恨，在学生的内心深处留下磨灭的印痕。回顾盛时盛况，抚今追昔，从“有„„有„„有„„还有„„”中，推出“没有了„„没有了„„没有了„„也没有了„„”，一读再读，一悟再悟，对比效果于是产生──而这一过程，也和语言的感悟融在了一起，同时，学生的情感也在朗读感悟中激荡，为后面学生的练笔──情动辞发奠定了感情基础。） 此时此刻，你想说些什么？用笔写下来吧。 2．在悲壮的音乐中，学生奋笔疾书。 ３．指名读出自己写的话。
师根据学生写的话相机引导，对于圆明园的毁灭，我们不仅仅是愤恨，更要明白圆明园的毁灭是因为清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。同时，师相机板书：不忘国耻振兴中华
第16篇：炒货感谢信首页
东津香精杭州华建食品配料有限公司
尊敬的客户：
您好！首先非常感谢您一直以来对我们工作的支持！同时，衷心的祝愿您身体健康，工作顺利！
“东津香精”进入中国市场已经有近四年的时间，得到了中国国内许多知名企业的认可和大力支持，同时通过我们全体同仁的努力，“东津香精”得到了较好的发展。为了更好地服务于贵公司，我们专门组织人员对市场进行了综合考察，将市场上流行的产品作了详细地统计分析。顺应市场的需求，我们高级调香师们精心研究，在原来的基础上，根据市场流行炒货产品的发展，又开发了极具市场竞争力的八角茴香、八角花椒、浓香牛奶粉末、鲜奶精、奶油话梅、白脱麦风、鸡蛋奶油、天然绿茶、奶油等等，给炒货新品研发注入了一股新的生命力！
我们真诚地为贵公司提供高品质的产品、优质的服务以及相关地市场动态，如果我们提供的新产品、新思路能为贵公司的发展献上一份力量的话，请给我们的首席代表一个微笑！这就是给我们最大的鼓励！这也是我们最需要的！真诚祝愿我们合作愉快，共达“双赢”！
恭祝贵公司
生意兴荣！
财源滚滚！
张 建 成 敬上东津香精杭州华建食品配料
2008年8月1日
TEL:0571-85269202FAX:0571-85269203
第17篇：缺陷分类首页
产品质量缺陷分类
缺 陷 分 类 说 明
缺陷：
a)缺点或不完整；b)短缺，尤其完整的不可缺少的东西； c)不能代表“封样”样品；d)对消费者潜在的危害。
缺陷分类的关键词──安全的（SAFE）、严重的（CRI）、主要的（MAJ）和次要的（MIN）
缺陷分类不是一个确切固定的结果，在评定一个缺陷次要、主要或严重时必须考虑因素： 次要缺陷（MIN）在严格和过分强调时也可能是主要缺陷，产品的大小和成本必须被考虑到，带有一个小外观缺陷的大产品可能是次要（缺陷），而带有一个同样大小外观缺陷的小产品就可能是主要缺陷，因为此缺陷由于产品尺寸较小而突出明显。
评定次要/主要缺陷的另一个方法是在臂长范围内容易注意到的程度。如果有一个外观缺陷，将其放于距你一臂之长处，你必须注意才看到它，这个缺陷可能是次要缺陷。如果在一臂之长处容易看到它，它可能是主要缺陷。
同样，主要缺陷可被认为是严重的，如果它影响到产品形状或功能。
次要缺陷（MIN）——实际上外观的或可视的不一致，而不超过制定的最大允收限度。不至于造成退货或客户不满，但影响产品的品味。
主要缺陷（MAJ）——产品功能未完全失效，或所选的外观缺陷，超过最大允收限度标准而并未减少产品性能，不会造成退货但会引起客户不满。
严重缺陷（CRI）和安全缺陷（SAFE）——是被认为对消费者有危害、不符合安规、或不能正常使用，会造成客户退货的的那些缺陷，由于其伤害过度危险或者与法令、标准或准则不符，此样品被认为不能接受。
当前抽样检验水平——采用GB2828正常检查一次抽样方案，检查水平为S-4，合格质量水平AQL接受标准如下： 安全缺陷(SAFE)：0.0 严重缺陷（CRI）：0.0 主要缺陷（MAJ）：2.5 次要缺陷（MIN）：6.5
第18篇：首页有毒散文
今天二月龙抬头，不知简书的你们还好吗？我又来跟大家分享心得了。
-1-
来简书快半年了，最大的收获是，在这里有一种心灵上的寄托。
最初来到简书也真的是一种偶然。
对于一些喜欢话聊诉说的人而言，凭借着文字的微弱力量来抒发一些情感或心情情绪上的东西，或许真的微不足道。
尽管语言上存在很多瑕疵，对于喜欢文字表达爱好者而言，因为中国文字的博大精深，文字更像是另一个浩瀚宇宙。
想自己所想，说自己想说，最后以文字的方式娓娓道来。让读、看的人从文字中设想到一个画面一种场景，或喜或悲，或平静又或身临其境。
我不是个善于倾诉的人，现实中也没有什么可以随时随地的听众朋友。
有时候是不想说，有时候想说却欲言又止，有时候觉得听的人也那耐心闲情吧…
所以，经常习惯性用文字的方式来发泄情绪、释放自己、表达自己。对于看到的人理不理解也没什么所谓，当然有能懂的或许最好了！
然而，简书这个平台真就是刚刚好，偌大的空间，浩瀚的文字宇宙。还有许多相似的人，虽然是素未谋面相识，却又感觉似曾相识。
从偶然到现在，写的虽然不多，也不好。也算是坚持得还行吧！
-2-
在此最大的感受是，首页有毒。
虽然不是非要上首页不可，自从第二次投稿成功后，每写完一篇文章，就想向她投稿，即便收到她的拒稿信是常事，说不清楚为什么。
但我相信无论通过或拒绝，审稿官都有认真看完过的吧！
不怕尴尬，投稿被拒是每个人都会遇到的常态，隔三差五的被拒感觉正常。
但频频被拒，就感觉有种已被列入黑名单的感觉。不怕被大家怒怼，对于看到那些经常被通过的人，感觉就好像是不是熟人之间的规则手段。
无论通过与否，都感谢那些肯浪费时间阅读的人，对吧！
而通过的，一定是非常棒值得推荐的内容。
首页或许有很多机会被发现，但一定不要是你的盲目目标。
我想对于好的东西，学习提升与坚持以及自我定力反而更重要吧！
固然你写得很好，但不在范围内，一样被拒绝。因为不是每篇文章都能随便上首页。
即使内容新颖，标题也标新立异，也能给看的人产生共鸣，都只是其次。
无论结果如何，要相信自己也是那个被倾听也一定会被理解的。
当你写出来的东西足以脱颖而出，也证明了你不仅是作者本身，更是读者的本人。
对于那些审稿官也一样是无不例外吧。
-3-
这么久以来，最多的感触是，幸好一路坚持下来了。
让自己的作品一点点成长起来，然后有更多更大的自我提升的机会和空间。
对于近期陆续收到的那些征稿信，让我有了更多的写作动力，仿佛那些沉睡已久的文字终于被唤醒，也有了新的生命力一样。
而在工作中也常有被同事调侃说是文艺女青年，总好奇的问我最近又写了什么，给他们分享一下，让他们也学习学习。
无论同事们说的是实话还是调侃，是好奇又或是夹带讽刺。
自己除了开心，也多了一种一直写下去的坚定！
那些坚持下来的人，你们是不是也跟我有同样的这些感受呢？
最后想说，我坚持了，并且会一直这样写下去。
不知还在迷茫要不要放弃写作的你，还在想着放弃吗？
第19篇：教案检查
石 河 子 第 十 中 学
政史地教研组第一次教案及作业检查情况汇报
学校教研室：
政史地教研组天2008年9月26日教研活动时，按照学校的要求，结合平时互相学习交流，对本组成员的教案备课和作业批改情况进行了检查，现将检查情况汇报如下：
1、教案检查：
总体来看，本组成员的教案都能做到教学环节完整，根据学校的要求，老教师重点是备学情，备学生的个性差异，因此，备课的重点都放在了对课文的教学设计上，根据以往的教学经验和本学期教学和学生的实际情况准备教学，但是教学环节都比较完整。二是都能做到超两周备课，甚至更多，石波老师还为内初二年级的同学仍未开始的课程提前做好了准备。总的说来，因为教学经验相对于青年老师要多一些，因而在具体的教学过程的设计上有多种方法的心理准备，可以根据不同的学情做出调整，所以在教案上体现不明显。青年老师都能备详案，相比较而言，刘贺男老师的教案更加完整一些，任卓和阿力老师的教案在注重过程设计的同时也体现了对学情的把握。个别老师的教案在教学过程的具体设计上不够详细，通过此次检查，他们更明确了备课要注意的地方，对详案也有了更进一步的了解，对老教师而言，这也是一次学习的机会。如果要评出等级，可能通过课堂实践教学评比要更客观一些。
2、作业检查
本组老师都做到了作业及时批改，根据作业的完成情况评出等级并标注批改时间，要某些地方对学生完成比较好或出现问题的地方做出鼓励性或提示性的批语。赵红老师的批语更详细一点。本组老师的共识是对教学基本环节，尤其是对初一同学的要求一定要严格，普遍感觉到这届初一学生在学习常规上要弱一些，如不能按时完成作业，完成作业的质量不高等，所以要加强这方面的力度。
3、教学案例
本组老师的教学案例都能在学校规定的时间完成，组内老师在这次教研活动中互相传阅学习，相比较而言，任卓老师的案例注重对课堂整体教学的把握，在学生学习可能出现的重点难点和易引发学生学习兴趣的方面精心设计；而石波老师则注重将课堂教学内容与学生道德品质的形成过程相联系，注重细节的处理，肖红老师的案例则注重在有限的教学条件下结合学生思维活跃的特点培养学生的合理的想象能力。
教研活动本身就是互相学习的过程，为更好的交流，本组提倡老教师的课堂对青年老师随时开放，而青年老师则在自己的优势方面对老教师进行帮助，互相学习，共同进步，在努力达到学校提出的教学要求的基础上争取更好的成绩。
2008年9月27日
第20篇：教案检查
教案检查方案
教学质量的提高是教学工作的核心工作，需要通过具体的工作来促进落实；备课是教学准备的综合体现，是教学工作的重要内容，也是基本的教育教学秩序的具体表现之一；如何将稳定提高教学质量，很大程度取决于日常的备课工作。
一、检查目的：
1、加强对教学基本秩序的监控力度，提高教师的质量意识。
2、促进教学工作计划的落实，提高教案准备工作的实效性。
3、促进教师精心进行教学准备、设计课堂任务，关注学生学习效果，关注学生差异的意识。
二、检查范围：
教师单元备课，课时教案。
要求：体现教师的教学思路和学生的课堂任务水平。提倡呈现学生的特色作业。
三、检查的重点内容及措施
1、每节课都要写明课题、课型、课时（如第一课时或第二课时）、授课时间、教学目标、重点、难点、教具、教学过程设计等。
3、有当周的全部课时教案，手写教案要详细、工整；
4、主科要进行集体备课，主备人设计的教案要有实用性，教学环节要齐全。集体备课教案要形成个案，能精心设计教学方法和学生活动，设计内容要具体，板块内容要清晰，后记关注细节。
5、集体备课未形成个案，属不合格教案。
6、每节课必须持案进堂，如发现未持案视为无教案。
7、每星期由教务处和年级组不定时抽查教案，抽查时在点名时宣布科目，点名后即查，如遇上课，课后将教案放在桌上备查。
8、禁止使用旧教案，一经发现，视为无教案。
9、每月月底集中查一次，确定等级。
10、未按规定时间上交，即使补交，最好也是良，如一直未让查，视为无教案。
11、教案检查结果分为优、良、合格、不合格、无教案。
12、每次教案检查结果按相应分值纳入年终绩效考核。
教务处
