推荐第1篇：小兔子乖乖教案
动物联欢会
——《小兔子乖乖》
教学目标
1.学会演唱歌曲《小兔子乖乖》。
2.在唱游活动中能用不同的声音表现大灰狼、小白兔和兔妈妈的歌声。3.结合唱游活动认识小提琴、大提琴、圆号并能判断出它们音色的不同。 教学重点
用不同的声音表现不同的角色，感知音色(小提琴、大提琴、圆号) 教学难点
用不同的声音来表现不同的角色 教学准备
投影仪、课件、道具、头饰 教学课时
一课时 教学过程
(一）组织教学
1.游戏导入
师：同学们，欢迎你们来到动物王国，这里有许许多多的小动物。我们来玩个游戏。猜猜看，它是谁?(师扮演动物，动作加声音，让生来猜猜是什么动物) 师模仿小鸭子，双手假扮是鸭嘴(学生猜猜是什么动物？) 生：小鸭子。嘎嘎嘎。
师模仿小鸡，双手假扮是尖尖嘴(学生猜猜是什么动物) 生：小鸡。叽叽叽。
师模仿小狗。(学生猜猜是什么动物) 生：小狗。汪汪汪。
师：同学们，你们的回答真棒。能告诉老师你们喜欢的小动物吗?能模仿一下它的声音吗？下面请举手回答。
生：(自由模仿动物的叫声) 2.音乐律动
师：同学们真棒，都有自己喜欢的小动物。今天，我们来唱几首关于动物的歌曲。 师：(师播放音乐，《雁群飞》) 生：(跟着伴奏音乐，在老师的指挥下完整演唱歌曲。) 师：同学们唱的真好听。老师想和你们一起模仿大雁飞行的动作好吗? 生：好。
师：(播放音乐，做律动，带领学生一起模仿大雁的飞行动作。) 师：同学们的表演真精彩。大雁慢慢的飞走了。不过，没关系。老师想带你们去农场参观。你们猜猜，农场里面都有什么动物？
生：小猪、小牛、小鸭。
师：同学们记忆力真好。今天，我们和三个小动物一起唱歌好吗？ 生：好。
师：(播放音乐，《在农场里》) 师：我们的歌声吸引到了远方的小猫、小狗、小鸡。它们也想加入我们的联欢会。我们掌声欢迎它们。
(掌声) 师：老师想问你们一个问题，你们能不能用《在农场里》的旋律来和小猫、小狗、小鸡它们一起来唱歌呢? 生：能。
师：很棒。我们和它们一起参加音乐会吧。
师：(师播放《在农场里》的伴奏，生按照歌词，听着伴奏来演唱歌曲) 师：小朋友们都很聪明。我们的农场里是不是有很多小动物阿？ 生：是的。
师：那你们还记得它们是谁吗? 生：小猪、小牛、小鸭、小猫、小狗、小鸡。
师：同学们记忆力真好。参观了农场，老师想带你们来到池塘边。安静的听一听，是谁在唱歌? 师：(师播放青蛙叫声：小青蛙、老青蛙) 生：小青蛙。老青蛙。呱呱呱。
师：同学们很厉害。老师想问问你们，小青蛙是怎么叫的呢?老青蛙呢?它们声音有什么特点? 生：小青蛙，呱呱呱。声音比较清脆；老青蛙，呱呱呱。声音低沉。 师：同学们真聪明。青蛙们在池塘唱歌，我们加入它们好不好? 生：好。
师：(播放青蛙合唱的音乐。师生齐唱。用两种不同的声音来演唱) 师：下面我们玩个游戏。老师想请男生扮演老青蛙，要求用低沉的声音来演唱。女生扮演小青蛙，要求用清脆的声音来演唱。比一比，看谁唱的好? 师：(师播放青蛙合唱伴奏。师指挥，生分角色演唱) 师：小朋友们的表现真棒。给自己掌声。 生：棒棒，我真棒。
（二）新课教学
1.听听、说说
师：小朋友们，今天老师请来了一位朋友。(以小兔子的形象导入，师举起小兔子图案的画) 师：你们听过《小兔子乖乖》的故事吗?下面仔细地想一下这个故事里面有哪些动物?故事是怎样发展的呢?老师给两分钟时间你们思考。
师：同学们，你们记起这个故事了吗?下面，老师给你们讲述这个故事。你们听听看，里面都有谁?他们说了什么?他们之间发生了什么故事? 师：从前，在森林里住着兔妈妈和她的孩子。有一天，兔妈妈要去拔萝卜，她对小兔子说：“妈妈去拔萝卜，你要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我知道啦！”
兔妈妈刚走，大灰狼就来到了小兔子的家门口。它刚要冲进门里去，兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”小兔子听见妈妈的声音，快乐地说：“妈妈回来了！妈妈回来了！”她将门打开。
大灰狼听见兔妈妈的歌声，有一个坏主意。第二天，兔妈妈又去拔萝卜，走的时候对小兔子说：“妈妈去拔萝卜，你要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我知道啦！”兔妈妈走了一会儿，大灰狼就来到了小兔子的家门口。他学着兔妈妈唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”小白兔发现声音不像妈妈，她到门缝里往外一看，哎呀！是大灰狼。
兔妈妈刚好赶了回来，从地上捡了一根棍子对着大灰狼打了过去。大灰狼就跑走了。
师：(有感情的讲述故事内容，让学生感知故事的整体情节。）
师：这个故事被编成了一首歌，我们一边看视频，一边回想刚才的故事。 师：(播放《小兔子乖乖》视频) 师：同学们看完视频，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物?讲了什么故事？
师：(提出问题后，学生边回答老师的问题，师边出示动物图片) 生：兔妈妈要出去拔萝卜，她告诉小白兔不要乱开门……
生：兔妈妈出门了。大灰狼过来模仿兔妈妈的话，可是小兔子没有上当。 师：那以后我们在家，能随便开门给陌生人吗? 生：不能。
师：(简单复述故事内容，让学生再次感受故事的内容。) 2.听听、想想
师：(出示歌谱)播放音乐，带歌词范唱。 生：(静静聆听歌曲) 师：歌曲中出现哪些动物?它们是怎样唱歌的? 生：(再次听音乐范唱，边听边创编出现的动物的动作。) 师：今天我们一起学习这首《小兔子乖乖》，感受一下它们的声音。 师：(跟着音乐，按节奏指引学生熟悉歌词。) 生：(学唱歌曲，带上歌词来演唱) 师：同学们很棒。下面，跟着老师来演唱一次。注意听老师的声音变化。 师：(一句一句教唱。用不同的音色来演唱。) 生：(一句一句跟唱) 师：(播放伴奏音乐，听听学生唱) 师：同学们，这首歌曲你们会唱了吗？你们可以用一个词语说说这3个动物的特点吗? 生：学会了。小白兔聪明活泼；兔妈妈温柔慈祥；大灰狼凶狠狡猾。 师：很好。那我们用三种不同的声音来演唱。注意看看动物出场的顺序 师：(师播放音乐，生用三种不同的声音来演唱) 3.唱唱、演演
师：同学们唱得真好。下面老师想跟你们玩个游戏。角色扮演。请男生扮演大灰狼；女生扮演小白兔；老师扮演兔妈妈。我们一起合作完成这首歌曲。
师：(师播放游戏音乐，分角色扮演，演唱歌曲) 师：同学们演得很棒，老师想请3位同学上来分别扮演兔妈妈、小白兔和大灰狼。 师：(老师请三位同学上台表演，分发不同角色的头饰。并且强调要用自己角色的声音来演唱歌曲。) 师：(表演完后，师生一起总结，谁表演得最像。并给予掌声鼓励) 4.听听、说说
师：同学们，猜一猜，下面三种乐器的音色，哪个适合表现像小兔子，哪个乐器音色适合表现兔妈妈，哪个乐器适合表现大灰狼?为什么呢? 师：(师分别播放三种乐器音乐片段，生分别聆听由小提琴、大提琴、圆号演奏的音乐片段) 师：(师简单的介绍这三种乐器分别是什么，它们的音色怎么样) 师：谁能告诉老师，这三种乐器，小提琴、大提琴、圆号分别代表什么动物呢? 生：小提琴代表的是小白兔，清脆；大提琴代表的是兔妈妈，温柔；圆号代表的是大灰狼，低沉的声音。
师：同学们很棒。下面我们请它们出来为我们表演好吗? 生：好啊
师：(师播放三个动物乐器演奏的动画。) 师：它们的演出精彩吗?给它们掌声。 生：精彩。(掌声) 师：你们能够模仿它们演奏时的动作吗? 生：能。
师：（师播放视频音乐，生分别模仿小白兔的小提琴演奏动作；兔妈妈演奏大提琴的动作；大灰狼吹圆号的动作。) 师：同学们模仿能力真强，给自己掌声。 生：棒棒，我真棒。
(三)课堂小结
师：今天我们很高兴地参加了动物联欢会，和很多的小动物交上好朋友。特别是兔子一家，她们都很欢迎我们去她们家做客。我们以后要爱护动物。下课以后，同学们可以找一找关于动物的歌曲，下节课我们一起唱。
推荐第2篇：《小兔乖乖》教案
小兔乖乖
一、活动目标：
1、爱听童话故事，能够模仿故事中的角色表演儿歌。
2、愿意复述故事中的对话，知道不能给陌生人开门。
二、活动准备：
1、兔子头饰四个，狼头饰一个。
2、《小兔乖乖》语言CD（盒带）、教学挂图及教师教学资源。
3、幼儿学习资源⑤第1~7页。
三、活动过程：
1、结合教学挂图讲述第一遍故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。
（1） 认真观察教学挂图，引出故事题目。 （2） 听故事，理解故事内容。
2、运用教师教学资源，讲述第二遍故事，引导幼儿学会复述故事中的对话。
（1） 当讲到“把门关得紧紧的，谁来叫门都不开”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。
（2） 当讲到大灰狼“一边敲门一边唱，”再次提问幼儿：“小兔子会开门吗？陌生人敲门怎么办？”
（3） 当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次敲门的动作，引导幼儿学习复述故事中的对话。
（4） 幼儿与教师一起再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
3、模仿故事中的角色表演故事。
（1） 请幼儿带上头饰，与教师一起用对答的方式表演故事。 （2） 幼儿分组自由表演故事。
四、活动延伸：
幼儿自由阅读幼儿学习资源⑤第1~7页。
推荐第3篇：小兔乖乖教案
教学课题:教唱儿歌《小兔子乖乖》 教学目标:
1、分辨两段不同的歌词，初步学唱歌曲。
2、在游戏中进行曲目的学习，让小孩子能从中学到歌曲。教学准备：
1、“小兔子乖乖”的音乐文件
2、三只小兔子、兔妈妈头饰
3、情景挂图一副（有花、有草、树木、有房子） 教学过程：
一、《小兔子乖乖》音乐导入课题
1、播放《小兔子乖乖》的音乐，出示一副有花、有草、树木、房子的情景挂图
师：图中有什么？猜猜房子里住着谁？（引导小孩子说出小兔子）
二、讲述 《小兔子乖乖》的故事
师：今天老师给讲一个关于小兔子的故事，你们想听吗？
1、分段讲述故事，一边讲述故事，一边出示兔妈妈和三只小兔、大灰狼的图片。
2、当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，教师提问：兔妈妈对兔宝宝说了什么？大灰狼来了时，兔宝宝们能不能把门打开？开了门会怎样？（引导幼儿用歌曲表现不可以开门 “不开不开我不开，妈妈没回来…….”）
师:如果我们小朋友就自己一个人在家里的时候，不认识的人来敲门我们要开门吗？应该怎么办呢？（让小孩子学会提高警惕，懂得拒绝陌生人…….）
3、当讲到兔妈妈采好萝卜回来了的时候，老师问：这时兔宝宝可以开门吗？（引导幼儿用儿歌表现可以开门“就开就开我们就开，妈妈回来了…….）
4、跟音乐文件完整的欣赏一遍《小兔子乖乖》音乐
三、按故事情节学唱歌曲
老师可以引导孩子根据故事情节来一段一段地学唱歌曲。
1、当老师说“兔妈妈回来了，幼儿一起唱《小兔乖乖》第一段。
2、当老师说“太灰狼来了，幼儿一起唱《小兔乖乖》第二段。
四、反复练唱。
1、可以请一些表现好的小朋友演唱，然后其他小朋友跟随，适当的时候给予鼓励，这样可以不断巩固孩子对于歌曲的旋律线的熟悉。
2、分段演唱，让每个小孩子各自演唱一句，然后进行轮转，这对小孩子熟悉歌曲也有很重要的作用。
五、课堂小结。
推荐第4篇：小兔乖乖教案
复述故事：小兔乖乖
执教教师：朱艳
活动形式：小组
活动目标：
1、掌握正确翻书的方法。
2、愿意与同伴一起轻声的复述故事的内容。
3、尝试分角色表演，体验表演的乐趣。活动准备：
1、故事书人手一本，大垫子，轻柔的音乐
2、幼儿听过故事，能尝试复述简单的对话
活动重点：愿意与同伴一起轻声的复述故事的内容。 活动难点：幼儿愿意选择自己想要扮演的角色进行表演活动。 活动过程：
一、教师提问帮助幼儿回忆故事的内容和简单的情节。
二、幼儿每人一书，在教师的带领下，尝试和自己的朋友讲故事的内容。
三、和幼儿探讨自己喜欢的角色，进行表演游戏。
四、活动后，教师对幼儿表现进行鼓励。活动延伸：
在活动区活动时引导幼儿尝试分角色表演，掌握动物的动作和表情，声音，语调。
活动反思：
小兔乖乖是一个非常经典的故事，孩子们非常喜欢，在复述故事的过程中，孩子们都喜欢模仿人物的对话，和朗朗上口的儿歌，对于故事的进程需要教师的引导，有些幼儿对于完整的复述故事有些难度，需要加强练习。此外，活动时的场地限制了表演的地方与道具的摆放，下次活动时应给幼儿提供一些道具。
推荐第5篇：小兔乖乖教案
潼江每月秀语言专场展示活动设计
执教者：高南幼儿园
邵咏梅
活动名称：小兔乖乖（小班语言） 活动目标：
1、能听懂故事，愿意大胆说说故事内容。
2、在成人提醒下能注意安全，知道不能让陌生人随便进门。活动准备：白板课件。 活动过程：
（一）引入（目的：让幼儿操作，吸引幼儿注意）
1、出示白板，淡入小兔并介绍。
2、请幼儿自己拖动小兔，猜猜说说它们的名字。（魔术棒突出小兔特征）
（二）猜猜说说故事内容（目的：愿意在集体面前大胆说说）
1、兔妈妈出门。
提问1：出门之前，兔妈妈对兔宝宝说了什么？（白板播放录音）
提问2：兔妈妈是怎么敲门的？（白板播放录音）
提问3：大灰狼躲在了哪里？（白板淡入拖动，幼儿操作）
小结：大灰狼偷偷地躲在了树后面，学会了兔妈妈唱的儿歌。
2、大灰狼学兔妈妈。
提问1：大灰狼怎么学兔妈妈敲门的？（白板播放录音）
小结：大灰狼用又粗又哑的声音，唱了起来，小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。
提问2：小兔开门了吗？ 追问：小兔为什么没有开门？
小结：原来小兔听出了是大灰狼的声音，兔妈妈出门前说过了，妈妈不回来，谁来也不开。大灰狼是陌生的坏人，所以小兔们知道不能让它进门。小兔们在妈妈提醒下注意自己的安全。
提问3：小兔子们怎么回答大灰狼的？（白板播放录音）
3、小兔打败大灰狼。
提问1：小兔想了一个什么好办法打败大灰狼的？
1 提问2：兔妈妈怎么对付大灰狼？
过渡：老师把上面发生的事情编成了一个好听的故事，故事的名字叫《小兔乖乖》，我们一起完整地听一听。
（三）完整欣赏故事（目的：安静欣赏故事内容）
1、欣赏故事。（有兴趣地养成倾听的习惯）
（通过白板魔术棒等形式来呈现故事内容）
2、小结：小兔子们很聪明能分辨出是妈妈的声音，还是陌生人的声音，还勇敢地赶走了大灰狼，那我们自己在家的时候，有陌生人来敲门，你怎么办？
推荐第6篇：小兔乖乖教案
公开课
平阳县鳌江镇小童洲幼儿园
小五班
李璋平
小班语言活动《小兔乖乖》
设计意图：
《小兔乖乖》是我们小时侯就听过的故事，三只小兔子的聪明机智给我们留下了深刻的印象。但怎么从家喻户晓的老故事中吸取优点，让它适合现在的孩子的特点、并能让孩子在玩中懂得故事的深刻含义呢？
新《纲要》指出：幼儿园的活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿活泼、主动活动的过程。在本次活动中，我运用了多媒体课件创设了情景游戏的背景，适合小班年龄层的特性。使整个故事贯穿在游戏当中。保持师生互动、生生互动把机械、枯燥的语言教学融入其中，是幼儿在轻松快乐中学习知识。
活动的各个环节层层深入，其中对待三个不同动物办法各不相同。首先以不知者无畏、再以害怕、勇敢、最后以大家的机智想出办法对付，让幼儿循序渐进地加深了“自我保护”意识、辨别能力以及一环接一环的培养了勇敢的品质。
在语言学习方面，通过畅所预言，给幼儿敢说、想说的环境，同时提倡幼儿“敢说先与正确”来鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每个幼儿的特点和心理需要。
活动目标：
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、学习短句：“你是﹡﹡﹡，我就不开门！”。
3、培养幼儿勇敢的品质。
活动准备：课件、一篮萝卜、听过故事《小兔乖乖》、活动过程：
一、引导部分：
1、场外：小朋友们，你们听过《小兔乖乖》的故事吗？故事里都有谁？
我们一起去小兔家做客好吗？
2、聊天：
我们来当兔子宝宝吧！引导幼儿用完整的语言表达：“我想当﹡﹡﹡” 问：“妈妈要出门去了,走之前会跟我们说什么？” 引导幼儿用完整的语言表述。
小结：是的，妈妈不在家，我们要保护自己。一定要门关地紧紧的，千万不能让坏人进来。
二、出现大灰狼
1、传来敲门声。
师：“咦，是谁在敲门？”
2、引导幼儿想：“有什么办法知道外面是谁？”
（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）
3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。
师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。） 公开课
平阳县鳌江镇小童洲幼儿园
小五班
李璋平
4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）
5、（大灰狼走了） （律动：小兔乖乖）
三、课件操作：出现大老虎
1、传来敲门声。
师：“又是谁在敲门？我们一起来问问它！”
2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。
师：“这是妈妈的声音吗？
怎么知道外面是谁呀？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）
3、师：“到底是谁呢？”
4、师：“大老虎在门口，我们怎么说？”
引导幼儿学说相应的短句。
5、引导幼儿做出勇敢的动作。
小结：YES！大老虎被我们吓跑了，我们真是一群勇敢的小兔子。不仅声音很响亮，而且还做出了 皱眉、瞪眼、握拳、跺脚这些勇敢的动作。我们真是太了不起了。
四、出现大狮子
1、引导幼儿用语言、勇敢的动作告诉大狮子。
2、想许多办法把大狮子赶走。
让孩子学习别人不同的方法 （如：扔石头等）
小结：大狮子也被我们赶走了。我们真是一群又聪明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下来休息一下。
过渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一觉！
五、妈妈回来了
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）
师：“是不是妈妈呢？我们来看看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现
2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）
3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈（配班老师）
兔姐姐：“妈妈你终于回来啦，刚才家里发生了好多事情呢！我请兔弟弟妹妹告诉您吧！”（幼儿讲述先前发生的事。） 4结束
妈妈：“你们真了不起，妈妈拔了许多的萝卜给你们吃。请兔姐姐分给你们吧”（兔妈妈、兔姐姐带着幼儿离开活动室。）
推荐第7篇：教案《条纹乖乖》
湘美版小学美术二年级上册第七课
《条纹乖乖》教案
第一课时
教学目标
1.知识目标:了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。2.能力目标:能画出穿条纹衣服的人物形象，创造出有个性的条纹服装。
3.情感目标:感受条纹给人的视觉影响所产生的美感。教学重点
能够设计出不同的条纹图案。 教学难点 对人物形态的描绘。 教学准备
白纸、勾线笔、水彩笔、蜡笔。 教学时间 二课时。
1 教学过程
一、儿歌导入
1.让学生跟着老师一起朗诵儿歌：线儿线儿真神奇，不仅有粗还有细、换换方向横竖斜，排成队儿更美丽。
2.排成队的条纹是什么样子呢？今天我们一起来画一画。出示课题：条纹乖乖。
二、画画条纹
1.出示图片，这条直线排好队后会是什么模样呢？同学们，想不想看？举起你们的小手，跟着一起画一画线条排队的样子。
2.你们说一说，第一组和第二组哪一组的条纹是在认真排队？
3.出示图片：同学们，这些线条也想排排队，请动动你们的小手划一划，帮这些线条排队，让它们变成条纹吧。
三、认识条纹
出示图片：条纹的变化可真多，同学们看看下面的这些条纹有什么不同。第一幅的条纹要瘦一点，第二幅的条纹要胖一点，第三幅是胖瘦条纹的组合，第四幅是变化多端的胖瘦条纹。（学生认识了各种不一样的条纹）
2
四、设计条纹
1.出示图片，用不同的彩笔来画 条纹，变化会更多哦。我们可以只有油画棒画，也可以只用水彩笔画，还可以用油画棒和水彩笔一起画。
2.同学们，现在请你们试一试，在小纸片上用不同的画笔画线来组成不同的条纹乖乖。
3.展示学生设计的条纹，表扬有创意的学生，鼓励大胆的学生。
4.你们画的条纹可以做什么呢？它的作用可大了，我们来看看，这些漂亮的条纹可以设计成衣服、裙子、帽子、包包还有漂亮的鞋子。
五、学生作画
1.同学们，请你们画一个身穿条纹服装的小朋友吧。2.要求直接用勾线笔画，构图饱满，用笔大胆
第二课时
教学目标
1.知识目标:学会从画面构图，用线的流畅性、条纹的美感方面欣赏学生的作品。
3 2.能力目标:能够熟练地运用条纹的装饰画面人物的服装。 3.情感目标:通过服装发布会的举行，提高学生的动手能力和语言表达能力。 教学重点
能够熟练的运用自己设计的条纹 教学难点
条纹的设计及在画面中的运用。 教学准备
上节课的作品、勾线笔、水彩笔、蜡笔。 教学时间 二课时。 教学过程
一、巩固知识
出示图片：同学们，上节课我们画了条纹乖乖，同学们也把自己设计的条纹运用在小朋友们的画面中，同学们设计的条纹非常出彩，我们一起来看看你们上节课的画。
二、装饰画面
4 1.出示学生作品（好的），哪位同学来评一评这幅画，你觉得画得怎么样？你觉得这幅画有哪些优点是值得你学习的呢？
2.出示学生作品（没有认真画的），哪位同学再来说一说这幅画呢？如果是你，你会怎么画?
三、学生讨论
请和你的同桌交换一下画，互相看一看，说一说同桌的画什么地方是值得你学习的，如果你觉得他的不够好，请你给他提一个建议。
四、学生创作
1.让学生把自己的画展示在黑板上。
2.同学们，你们来说说，你最喜欢哪幅画？说说你喜欢的原理由。
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《条纹乖乖》教案
教学目标：
1、情感态度价值观：欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。
2、知识与技能：喜欢生活种多彩的物品，愿意大胆创新。
3、过程与方法：运用正确的步骤完成一幅画。
教学重难点：
教学重点：怎么设计出有创意的条纹。 教学难点：将不同的条纹进行组合搭配颜色。
教学准备：
课件PPT、丙烯颜料、排笔、抹布、毛巾、裤子、帽子。
教学过程：
一、激情导课
共同寻找同学身边的条纹。
1、感知彩条纹服装，引导学生探索发现不同色彩，线条搭配组合的美。
2、欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关注。
教师：今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮，我们来互相看看你喜欢谁的衣服?（引导学生发现彩条纹衣服）
学生配合老师，找到自己同学衣服身上的条纹。 【教学意图】培养学生的观察能力。
二、讲授新课
欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导学生探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。
1、欣赏范例图片组 ①不同排列方式：横、竖。 ②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。
2、欣赏范例图片组
①冷暖色②对比色③无彩色④彩色。
3、欣赏范例图片组
4、欣赏范例图片组
三、创作
引导探索如何在白色物品上进行条纹装饰。
出示一白色物品，鼓励大胆构想，如何用彩条纹装饰。
师：这是我们家的一角，都是一些单色的物品，如果请你来做设计师，你打算用彩条怎么装饰？
理解作画的步骤，以及各种条纹的组成和巧妙设计带给你的快乐。
四、自由结伴或独立选择材料进行创作。
1、明确作画内容和方式，引起学生用彩条纹装饰的愿望。
你想怎么设计，用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整体的还是局部。
2、介绍丙烯颜料、作画区域以及简单的操作要求。
你们要先想好选择适合你操作的工具，如拿伞和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么颜色，方向，等会儿试一试。
3、选择作画材料及位置，开始作画。
推荐第9篇：小兔子乖乖教案
《小兔子乖乖》教案
组织者：
姚永琴
一、指导思想：
本课依据新课标，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，结合二年级学生水平教学目标及身心特点，创设小兔子快乐的一天的情境，营造出一个良好的学习氛围，从而更好的发挥学生的主体作用，调动学生的积极性、主动性，丰富学生的实践体验，满足学生身心和谐发展，增添学习和生活的乐趣，使学生明白道理，掌握技能，和谐相处。
二、教材的选择：
为了激发学生学习兴趣，本课在学生已有的基本活动能力的基础上，选择了“双脚跳”为主教材，其目的是使学生在双脚跳的基础上，向立定跳远动作自然过渡，并能结合亲身体会，简单总结出立定跳远的动作要领。
三、教学过程：
1、创设情境、激趣导入：
小白兔是学生喜爱的小动物，在课的开始，教师创设情境，让学生体验小白兔快乐的一天生活，使学生愉快的接受教学信息，为本课的目标达成打下良好的基础。
2、“击掌传情”慢跑：
体育课中采用纵队绕操场慢跑是准备活动的一种常见方式，长期以来，学生觉得枯燥乏味。所以本课在设计中，让学生在慢跑中自由跑动，自由地和每个同学击掌传情。通过主动击掌，将枯燥乏味的慢跑变得有趣、有情，以达到热身的目的，同时，合理运用肢体语言，有效地增强了同学间的情感交流。
3、“学本领”（双脚跳）练习
以学生已有的基本活动能力双脚跳入手，围绕“双起双落”教学重点，引导学生蹬地有力、落地轻巧，从而攻克教学难点，其练习方法为：双脚自然跳－蹬地用力跳－跳上一定高度－全身用力跳。
4、“过小河”（双脚跳）练习：
教师创设情境，鼓励学生跳上石头（海绵垫）“过小河”，并提出“看谁跳得稳”的要求，使学生能在双脚跳的基础上向立定跳远动作自然过渡，并简单总结出立定跳远的动作要领（如：蹬摆有力、落地曲漆）。整个学习过程充满乐趣，由易到难，使双脚跳练习得到拓展，使学生在不断的体验和大胆的尝试中完成学习任务，在不断的克服困难中超越自我，体会成功的喜悦。
5、“拔萝卜”游戏：
“拔萝卜”游戏主要培养学生集体合作的精神，让学生在游戏中享受快乐，增强体质。
6、小兔一起把歌唱：
在舒缓的歌声中大家一起放松身心。
《小兔子乖乖》教案
组织者：
姚永琴
一、指导思想：
本课依据新课标，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，结合二年级学生水平教学目标及身心特点，创设小兔子快乐的一天的情境，营造出一个良好的学习氛围，从而更好的发挥学生的主体作用，调动学生的积极性、主动性，丰富学生的实践体验，满足学生身心和谐发展，增添学习和生活的乐趣，使学生明白道理，掌握技能，和谐相处。
二、教材的选择：
为了激发学生学习兴趣，本课在学生已有的基本活动能力的基础上，选择了“双脚跳”为主教材，其目的是使学生在双脚跳的基础上，向立定跳远动作自然过渡，并能结合亲身体会，简单总结出立定跳远的动作要领。
三、教学过程：
1、创设情境、激趣导入：
小白兔是学生喜爱的小动物，在课的开始，教师创设情境，让学生体验小白兔快乐的一天生活，使学生愉快的接受教学信息，为本课的目标达成打下良好的基础。
2、“击掌传情”慢跑：
体育课中采用纵队绕操场慢跑是准备活动的一种常见方式，长期以来，学生觉得枯燥乏味。所以本课在设计中，让学生在慢跑中自由跑动，自由地和每个同学击掌传情。通过主动击掌，将枯燥乏味的慢跑变得有趣、有情，以达到热身的目的，同时，合理运用肢体语言，有效地增强了同学间的情感交流。
3、“学本领”（双脚跳）练习
以学生已有的基本活动能力双脚跳入手，围绕“双起双落”教学重点，引导学生蹬地有力、落地轻巧，从而攻克教学难点，其练习方法为：双脚自然跳－蹬地用力跳－跳上一定高度－全身用力跳。
4、“过小河”（双脚跳）练习：
教师创设情境，鼓励学生跳上石头（海绵垫）“过小河”，并提出“看谁跳得稳”的要求，使学生能在双脚跳的基础上向立定跳远动作自然过渡，并简单总结出立定跳远的动作要领（如：蹬摆有力、落地曲漆）。整个学习过程充满乐趣，由易到难，使双脚跳练习得到拓展，使学生在不断的体验和大胆的尝试中完成学习任务，在不断的克服困难中超越自我，体会成功的喜悦。
5、“拔萝卜”游戏：
“拔萝卜”游戏主要培养学生集体合作的精神，让学生在游戏中享受快乐，增强体质。
6、小兔一起把歌唱：
在舒缓的歌声中大家一起放松身心。
推荐第10篇：《小兔乖乖》教案
语言教案：《小兔乖乖》
芽一 活动目标：
1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识
3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。活动准备：
小兔子，兔妈妈，狼的头饰 活动过程：
一、今天老师请了一位小客人；想知道它是谁吗？跟大家打招呼；引出主题，引起幼儿兴趣；老师有表情的讲故事。
二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣赏故事，初步理解故事。
教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？
教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？
幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言
2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？
三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？
教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？
四、表演《小兔子乖乖》。
五、表演：爸爸、妈妈不在家；家里来了坏人怎么办？
教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？提问？（当遇到事，要冷静机智、勇敢；把坏人赶跑）
第11篇：乖乖
一片静谧，清冷幽深。这里是一个虚无的境地，毫无生气。
到处氤氲着厚厚的雾气，跗骨之蛆般地附着在每一寸肌肤上，剪不断，理还乱。
甚至连水都是静止的，散发着某种诡异的气息。
是的，诡异。本来这里太安静，没什么异样。可也就是因为太过安静，所以才会有人觉得这里不对劲，安静得令人心惊。
的确，黄泉的河水，阴毒至极，又怎么会流动呢？
而幽冥的境地，地狱的入口，又怎么会有生气呢？
远处的迷障突然传来了几声清脆的铃响，空间中仿佛有什么发生了改变。
依稀中看到有一叶扁舟在水上划过，不紧不慢，悠闲自得。这是这里唯一以“动”的形式存在的东西。
渐渐的近了，划船的是一个单薄如纸的身影，凭空透了几分诡异的气息。其他事物在雾霭中只剩下一个模糊的轮廓，唯有划船的她清晰得毫发毕现。
那是一个身穿着和服的女孩，幽异的长发，苍白的面容，精致的五官。
之所以说那是女孩是因为她的样子的确只是个十三四岁的女孩而已，然而让人心惊的是她的双瞳。那一双妙目中，黑白映照着血染的双瞳，寒气逼人，冷冷地透射着一切，有看穿人心的魔力，根本就不是一个孩子能拥有的凌厉冷凝。
她就在那样的一片死寂中轻轻地摇着船，面无表情，眼神空洞而迷离，丝毫没有对这里的诡异感到不安。
随着她的每一个动作，都有清脆的铃声响起，在这个鬼魅世界中肆意流淌。
船上躺着一个女子，似在安睡，长发红裙，遮住了脸庞。
察觉到什么似的，她坐起身，抬头环顾四周。
头发柔柔的从两侧倾泻下来。然而一旦露出相貌，就再也无法忽视她的存在。
极美的女子，尖尖的下颚，毫无血色的面容，大大的眼睛，从容优雅的气质。
两人就这样静静地对视着，隔着厚重的雾气，视线到达彼此身侧时，早已零落成泥。
这里若是有光，一定是两人的倾城风华。
你是谁？这是哪里？
吾名阎魔爱。受人之托，消人之恨，将你送往地狱。
女子环顾四周，认命似地叹了口气，毫不意外自己的遭遇。
那么，到了现在。你可以告诉我，是谁与你订下的契约吗？
爱有些沉默，许久抬起头来，近似乎怜悯地望着她，缥缈的声音中多了一些异样：血裳，许多事情，不知道会更好。
就像自己一样，成为地狱少女已有400年，当初的原因竟丝毫不记得了。每次她提及自己的过去时，婆婆总会这样说：爱，许多事情，不知道会更好。
也罢也罢，忘也没什么不好。在这里，看遍了世间的悲欢离合，参破了人间的水月镜花，忘记了红尘紫陌的困扰。她早就麻木了。
这些人类，来到这里就只懂尖叫和害怕，哀求她放他回去。可悲的生灵，死去就那么可怕吗？
这世间，唯有死，才是真正意义上的永恒。
可是今天的这个女子，不太一样啊。
是樱紫吧？是她与你订下契约，将我流放到地狱，对不对？爱心中一惊，果然这不是一般的女子。
爱的表情印证了话语的真假，被唤作“血裳”的女子低下头，神色有微妙的变化，轻轻地呢喃：怎么能不恨呢？自己最好的朋友和她同时爱上了一个人，并且先她一步。怎么能不恨？
换作谁，都会这样做吧。我真的，是该流放到地狱去。
爱看着喃喃自语的女子，恍惚中回想起这次订下契约的人类，面容疯狂扭曲地变了形，眼中有不顾一切的光芒。
你当真要复仇的话，解开那红色的绳子就可以了。一旦解开了绳子，就等于和我正式定下契约，我会立刻将你怨恨之人带入地狱。
害人终害己，在你死后，你的灵魂也会落入地狱。无法升入极乐世界，你的灵魂将在无尽的痛苦中，永远地徘徊。
她甚至来不及说完这番话，她就立刻解开了红绳。
那样强烈的怨念，唯有爱与恨可以与之媲美。
人是那么脆弱的生灵吗？
即使付出那样的代价也要复仇吗？有时，她也惊艳于人心的多变，迷惑于绚丽的感情。
那种生灵心口长出的怨之花含有惊人的煞气，即使如她，也会不寒而栗。
然而每当这时，心中就会有一个声音如是说到，隐隐中带了些鄙夷和怨恨。
真自私啊，人类这种生灵，仅为了自己的幸福去伤害别人。
她无法感知那是身体的哪部分说的话，亦无法对它进行反驳。
有时候她更会忍不住猜想自己的过去，可是唯一有印象的只是满天满地的樱花，渐渐将她淹没。最终在一望无际的黑暗中坠落，坠落……仿佛永无救赎，永无解脱。
爱，那里……是什么？
耳边的话语打断了她的思路，她抬起头，望向女子手指的那片虚无，脸色也是一变。
本是一片迷雾的地方，隐隐中可以看到鲜红的颜色，大片大片。那是什么东西？竟会有这样的风华？
“彼岸花.”
爱别过头，淡漠地答了一声，似乎不想多说。
“彼岸花……”
血裳轻轻地呢喃着，简单的几个字，到嘴里仿佛重逾千斤。苦涩而绝望。
冰与火的冲击袭上心头，她低低吟了一声。并不是意外，只是一种感觉，冰与火在体内肆虐，生生将身体撕为两半，痛不欲生。
从生来开始，血裳就时常会有这种感觉，无时无刻地纠缠着她，也许只是一会，也许持续几天。
在遇到楚良之后，更是越来越频繁，变本加厉。
怎么了？到底是怎么回事？这种感觉，竟然随着她到了地狱？
“那是你前世罪孽，每个人都要偿还赎罪，只不过方式不同而已。”血裳苍白着面颊，绝色的
容颜因为剧痛已经扭曲。她大口地喘着气，可口中的话语依然锐利：“那么地狱少女也是在赎罪吗？”爱看了她一眼，不矛置否，只是掉过头去，继续划船。
“爱，带我去那儿看一看。”
爱置若罔闻，只是像刚刚一样撑着舟，层层阴影于血色双瞳中叠加，寒气逼人。
血裳额上的冷汗簌簌落阎魔爱，求求你，带我去那里。”
这一次，她的纤纤细手覆上了爱的柔夷，传递着坚定的决心。
好冷，这个女孩的手好冷。
可她依然十指紧扣，不肯放松。眼睛一眨不眨地盯着传闻中恐怖的地狱少女，固执，倔强而伤感。
爱终于停下手中的动作，幽幽叹气。
“可是婆婆… …”
她爱这些开与她房前屋后的花朵，鲜红如血。
那是弱小的花朵绽放出的绝世美丽，仿佛黄昏的颜色，灼伤了人的眼睛，美得令人心惊。
仿佛看穿了她的心思，婆婆苍老的声音再度响起，带着某种悲凉的意味，静静回荡：
“爱，开于黄泉的彼岸花和我们屋前中的截然不同。请千万记住我的话。”
她颦蹙起眉，眼前的女子任性得不可思议。
“为什么，那么固执？”
血裳微微一笑，在雾霭中璀璨夺目。
“我要知道，前世究竟背负了怎样的债。”
她望着远处的鲜红，再次哀求。
“所以，只有彼岸花能帮我。带我去那里，求求你。”
身边人意外地沉默下去，血色的双瞳中阴晴不定。许久，才问了一句。
“你说彼岸花能帮你，是什么意思？”
“你竟然不知道吗？”
这次轮到血裳惊奇：“开于黄泉路上的彼岸花能恢复人前世的记忆。你是地狱少女，竟然会一无所知？”不知是不是错觉，那个瞬间血裳看到那双血色的双瞳中凌厉的光芒柔柔散开，仿佛失了魂魄。
原来是这样，原来是这样。
自己的禁忌，自己遵守了400年的禁忌竟然就是尘封已久的记忆，就是自己的曾经。她是时光幕布上的暗影，历经百年的风雨，只是冷冷凝视着人类心中开出的怨念之花。
她可以窥视历史的一角，然而看到的是谁，会是怎样的情形，却由不得自己选择。
唯一的例外就是自己的过往，她无数次于梦中臆想，无数次从人类历史中寻访，无数次从身边的人口中套话。
一切的一切，依是徒劳。
如今，她才得知那些她苦苦追寻的东西就在眼前。她就是这样一次次与真相错身而过。
彼岸花，开彼岸。
彼岸又何处？咫尺一水间。
怎么会有这样的事？明明近在眼前，却远在天边。
她不动声色地掉转船头，划向那一片鲜红。
她不动是声色地掉转船头，划向那一片鲜红。
她错过了几百年，空洞地活了几百年。这一次，是她唯一的机会，怎么可以放手？
无论是什么禁忌，她在所不惜。
血色的双瞳中凝结出惊人的煞气，身侧的铃声有些急促起来，小船向那片血红逼近。
“爱，那些花的颜色和你的眼睛一样的美。”
随着小船的逼近，雾霭越来越稀薄。彼岸花越发鲜红，仿佛随时会滴出鲜血。
彼岸花，黄泉路上的唯一风景，远远看上去就像是血所铺成的地毯。又因其红得似火而被喻为“火照之路”花香传说有魔力，能唤起死者生前的记忆。花开彼岸，花开时看不到叶子，有叶子时看不到花，花叶两不相见，生生相错。
还未到达那里，两人就闻到了一种奇异的香味。静静地飘荡于雾霭之中。
芬芳清新，同时带了些迷幻的感觉，勾起心中尘封已久的回忆。
到达那里时，两人心神为之一夺。
高挑的花茎上没有叶子，托着鲜红的花朵，大片大片地盛放，缠绵哀艳如同两位女子往昔的容颜。那是怎样鲜红的颜色，似乎随时都可以化为一团火焰，烧穿这片幽冥境地。
血裳有些恍惚的伏下身去，花香愈加浓烈，仿佛是看不见的丝线萦绕在身边，将她扯入前尘往事中。
迷惘中听到这样的话语，凄然地回荡于空气之中，那是爱的声音。
“你知道，彼岸花的花语吗？”
顿了顿，爱自己答道：“悲伤的回忆，是悲伤的… …回忆。”
一滴泪静静地落下，寒冷如骨，一瞬间穿透了氤氲的迷障。
别后相思空一水，重来回首已三生。
不知过了多久，两人就这样静静伫立着，唯有比彼岸花自攀一抹鲜红，静而美。
当血裳从前世的梦中挣扎着醒来时，满脸泪水已在雾中渐渐冷却，一路冷到心里。
前世的错过，今生的轮回，只为了一个人温暖的笑。
她本是利落狠毒的女子。最终却为了所爱的人，背弃自己的信仰，舍弃生命。
爱，可以开出芬芳的花，却结不出丰硕的果实。
那亦是她的死穴，逃不开，躲不掉。
怅然间有心力交瘁的感觉，她转过身，准备离开，然而身侧却是死一般的寂静。有些惊异地侧过头，却无法突然成言。
那个名为“阎魔爱”的地狱少女，不知何时已蹲下身来，望着鲜红的彼岸花，一言不发，如同一座美丽的雕像。她的肩膀好像被什么重担压着似的，都垮了下去，长发倾斜而下，格外柔弱。
血裳愣愣地凝视着她，眼中有无法掩饰的惊异。
她… …竟然哭了？那样的女子，怎么会哭？
爱的面庞苍白得惊心动魄，仿佛随时会化为飞灰。红似血的彼岸花映着她的脸庞，在暗夜中有触目惊心的美。
隔着长发的间隙，她看到那一双异色双瞳，仿佛失了魂魄，只有泪水不断落下，在迷雾中划过晶莹的轨迹，轻轻坠落，如同刀割。
想起来了，全部想起来了。
记忆中的樱花纷飞，暗香浮动，堆积的石块记载着最初的爱恋，童年的儿歌透过百年的风霜依然清晰。
透过彼岸的花，她见到了曾经的自己。她想起那时的自己，眼中有清晰的光，笑容干净无邪。下，手指有微微的痉挛，却固执地指着那个地方。天生的灵异，复生的蝴蝶，众人的欺辱，她的童年就是这样度过的。
唯有一个例外，那是她大旱三季中唯一的雨水，延绵万里黑暗中唯一一丝光芒。
她看到在倥偬的时光中有一个少年，透过洪荒的岁月向她走来，一步一步，嘴角还有温暖隐忍的笑。他于樱花舞中对她伸出双手，目光温柔而忧伤，混合着数不清的宠溺。
于是她微笑着，也向他伸出手，然而……血！满天满地的鲜血，瞬间淹没了她的视线。
眼前的人变得模糊，她抓不住他的手。于是眼睁睁地看着自己最终在一望无际的黑暗中坠落，坠落……仿佛永无救赎，永无解脱。
血混着泪一同流出，却无法改变头顶上急速缩小的天空。
要她如何相信，眼前这个人，不久前还说要永远保护她不受伤害。
这就是所谓的“永远”？
仇恨的种子在她身体中萌发，开花结果。
那一夜的大火，烁烁燃尽她一生的苍翠年华，成就了彼此的悲凉。
怎么能不恨，怎么能不恨。
带着蚀骨的恨，她坠下地狱，封住了记忆，紧闭心门。
在漫长无望的时光中，她成为了地狱少女，以这种方式，消弥着自己的怨恨，赎着前世的罪过。
忘记以前的一切，那本是她自己的选择。
她以为她有足够的坚强来面对一切。
一步错，步步错。
无底深渊前，她才明白：那种坚强，她没有。
400年的时光，她挥霍掉了心中的最后炙热，忘却了曾经的过往，并且心如止水。可是往昔的村庄早化为灰烬，昔日的蝴蝶飘零成细碎的枯骨，樱花树漫无边际地枯萎。
一眨眼，就是沧海桑田。
时至今日，她早已无力痛哭，只有泪水不断划过脸庞。
心中的那个声音是那么强烈，几乎要冲破她沉重的胸臆。
仙……太朗。
那个带走她最初爱恋的男孩，为她绽放生命最亮的光芒。可就在说着不离不弃的誓言时，他选择了离开。
如果真的没有幸福，那为什么不早点告诉她，让她彻底死心。
如果他不爱，为什么不早点讲出来，这样至少她所作的一切，都有了意义。
此别经年，相间已无期。
梦中的樱花那样美丽，可是如今的她，双手沾满了所爱之人的鲜血，已然不能再拥有。
怎么能不恨，怎么能不恨。
前世的一切是百年前的幻梦，却清晰的恍如昨日。
她的一生，早就注定了只能与鲜血，地狱，死亡为伍。幸福，只在彼岸。
彼岸花，开彼岸。
彼岸有何处，相隔万里遥。
一夜一百昼，一生一梦里。
那个瞬间，血裳从她身上感到了透骨的悲伤与无奈，那是一种宿命的悲哀，血色的……悲哀。
“爱……”
她忍不住脱口唤道，有一刻她几乎以为爱变得透明，好像随时会灰飞烟灭。
阎魔爱不言不语，只是静静地起身，任凭泪痕慢慢冷去。
“走吧。”
她像往常那样撑起舟，手有着不易察觉的颤抖。
血裳幽幽地叹了口气，留恋地望了彼岸花一眼，想说什么却生生地忍了下来。
既然已经到了这里，既然一切已是如此。那么她也不打算再计较什么，前世今生，造化弄人。
小舟一点一点向地狱前进，血裳闭上眼睛，放纵自己流下最后的泪。
楚良，你我之间，谁对谁错，谁又把流年偷换。
她的前世，也是个名为“血裳”的绝色女子，水族的巫女，为国家祈福，为族人的命运占卜。
她的妹妹，水族的小公主，名字就叫做樱紫，受着众人超乎寻常的宠爱。
然而，那惊鸿一瞥，同时改变了两个人的命运。
为何她爱的楚良是火族的王子？
为何樱紫也爱上了同样的人？
水火不相容，不共戴天的仇敌。
她是巫女，天赋异鼎，有可以预知未来的能力。那一夜，星象大凶。所有的一切，都直指楚良。
她前去质问，楚良只是笑，点头。
“血裳，我爱你，所以我愿将生死交于你手上。”
次日，她一切如常。
“王，星象正常，绝无异相，你可放心。”
短短几句话，她心知，再也无法回头。
火族攻入那一晚，她在自己的宫殿中燃起大火，染红了大半个天际。
没有人知道水族巫女的舞蹈会如此美丽，那是她最后的死亡之舞。
从那一日起，她已为自己选好了这条路。
楚良，我爱你。只是你的爱，重于千斤，换来的是我的背叛，我要不起。
背叛者是没有容身之地的，更没有资格谈爱。就算她不曾后悔自己的选择，也依然无法原谅自己。
所以决定，在这一切开始之前，离开。
她是那么爱自己的族人，所以她无法看到水族最后的灭亡。
楚良，你我的爱，换来了这么多的鲜血。
我真的，要不起。
她在火中笑，绝色倾城，艳绝人寰。
而她的泪，在这一刻，才无声无息地落下。
“对不起，樱紫，我也爱他。所以宁愿掩盖，占卜的真相。我不奢求任何人的原谅。唯有一死，谢罪。”
来世的她，背负着前生的罪孽，在水与火之间苦苦挣扎。
这一次，由樱紫将她送下地狱，她认命。
樱紫，无论是因为当年叛族的惩罚，还是因为爱情的自私，我都认了。只希望，你们可以幸福。
“血裳，那个人最后说，„我得不到的谁也别想得到。‟”她不言语，只是渐渐放松了表情，没有怨恨，也没有不甘。
“是吗？我欠她的，终于可以还清了。”
小舟划进那一片迷雾中，渐渐看不清了。血裳从容而淡定，迎向那一场盛大的死亡。 铃响……
又一个灵魂，坠入地狱。
“这怨恨，要流入地狱……”
血色双瞳中的光芒变幻再三，只是看不到底的悲哀。
回到幽冥的那一端，鲜红的彼岸花灼伤了她的眼睛。她静静坐下，沉迷于这种回忆的香气中。 “小姐……”
一旁的骨女突然很不识时务地开口问道：
“小姐，你明明知道把血裳送下地狱的人是楚良，不是樱紫，为什么还……” 愣了许久，她只是沉默。尔后，转身离开。
是是是，她是知道的，将血裳送下地狱的人是楚良，不是樱紫。
因为那个男人已经获知自己得了绝症，他是那样的偏执凌厉的人。不允许自己喜欢的一切随着死亡消失，所以干脆地毁灭了爱人。 他说：“我得不到的谁也别想得到。”
不久之后，地狱中又会熄灭一根蜡烛吧。
那是他们自己选择的路，与她无关。她是地狱少女，没有从前，也没有未来。突然间明白自己想错了，她的从前，在彼岸花的牵引下早已记起。
一念至此，就是焚心的痛。
之于血裳楚良，那是天遣，无处可逃。前世的她因他叛族，今世为他偿命。 而那个人，是永远都不会为她这么做的。
也许，她还是有感情的吧。只是怜惜那个女子为了爱情做出的一切，所以说了谎。 呆立了许久，她再度离开。
“一日连，你有没有发现小姐今天好像不太对劲？” “是有一点啊。她在那里发呆很久了。”
“喂，是不是出了什么事？用你的眼睛看看刚刚发生了什么。”
青衣男子无奈地叹了口气，闭上双眼撩开碎碎的头发，露出一只巨大无比的眼睛。许久，他摇摇头：“不行，我看不到。”
“连你都看不到。恩，一定是出事了。喂，轮入道，你怎么想？”
一旁的大叔摇摇头，轻轻地笑起来：“谁知道，说不定命运的轮回又开始转动了。” “这么深奥，谁听的懂。讲清楚一点嘛。”
身穿着和服的美丽女子不满地嘟囔着。完全忽略了身旁一目连眼中的担忧。
小姐，我还是第一次看到你这样流泪。仿佛倾尽几生几世的绝望。 那个人，一定对你很重要吧。
他清楚地看到了那一幕，冷清如他，也忍不住惊动。于是决定决口不提。
他忍不住猜想，在那种清冷女孩的前世岁月中，究竟有一个怎样的人，竟然让她这种灵气逼人，冷若冰霜的女子至今还在缠绵地痛着。而那个人，究竟与她有一段怎样的纠缠，甚至在历经这样的沧桑后，依然是无边无际地牵挂，无法忘记。 “樱花何时开放呢？何时在山中的小村开放呢？” “樱花何时散发香气呢？欢笑的七岁孩子玩耍时。” “樱花何时飞舞呢？唱歌的七岁孩子入睡时。” “樱花何时凋谢呢？死去的七岁孩子升天时……” 爱的歌声以一种悲凉的意味静静回荡于山谷之中。
离开了那么久，她终于又回来了。
她的家乡，也是葬送她一生的地方。她回来，只是因为想念一个人温暖的笑。 想念，只是因为寂寞而已，她告诫自己。
从那一日开始，我就明了我们早已决别。那便是永无相见日，生死两茫茫。
“仙……太郎。”我在彼岸遗失了一个四百年的梦境，现在我终于在彼岸把它寻回，却再也见不到你温暖的笑。因为今生的你在彼岸，造化弄人。 我是否还有轮回的可能，与你在一岸相聚？ 我是否还有再爱的勇气，与你重新再开始？ 我是爱，阎魔爱，地狱少女。
多么可笑，因为这个名字，从一开始我就被剥夺了爱的权利。 前世，我们在此岸相遇。今世，你在彼岸，我在此岸。 彼岸花，此岸泪。
花开花谢，花开荼蘼。
系我一生心，负你千行泪。 那时是谁牵起我的手说守护；那时是谁望着我的血色双瞳露出温暖的笑；那时是谁与我合唱一首寂寞的童谣；那时又是谁在我无望时置之不理，刹那间粉碎了我的一切希望。
现在，我的左边是无法回归的路途，右边是不能拥有的幸福，始终，望不穿彼岸的灯光。 我爱你，只是因为，除了你，我不知道还可以爱谁。
原来爱这个字，比死还要冷，于你于我，于所有的人，都是一样。 要到最后，我才明白。
情殇彼岸，魂断花开。
缘聚缘散，只是幻灭。
有一个寂寞的女子，在幽冥的那一端，守着一川寂寞的河水。 以爱为名，缠绵地痛着。谁曾听见林间的布谷扯出不和谐的哀鸣
当稻草衔接着红绳时
谁曾听见一声声清澈银铃彻响划破寂静
当素衣被染尽凉意时
谁曾听见少女心中静如死水的底湖泛滥
当彼岸花肆虐绽放时
谁曾听见地狱传来缓缓的划破涟漪之声
当少女轻吐出词句时
要不要死一次看看？
谁曾看见纤细长指轻摆夕下红绳稻草人
当她尧红眸垂淡望时
谁曾看见地狱蝶舞尽烂漫彼岸花旁她叹
当她轻轻撩过青丝时
谁曾看见琵琶奏出断线曲时屏幕上死红
当她再次无奈接下时
谁曾看见她远望过路漫谈的女学生微笑
这份怨念，将赘你下地狱
谁曾感到当幸福的时刻她刻意渐渐远离
当心中酸痛难忍之时
谁曾感到她不断重复着死寂的死之契约
当落眸渐颤责备心时
谁曾感到黑暗中唯独的幽光煞出的恐惧
当其毫无感觉走过时
谁曾感到拨弄弹珠时不曾存温的呆望着
难消之怨，妾为消之。
红瞳
暗淡失色的光 带着屡屡温柔
宛如天边夕阳的昏暗
从未失过色的晶莹瞳仁 含着点缀的水珠
在夕阳的残缺下 隐隐点亮
带着温柔与悲哀的红光 在夜晚凄凉的鸣叫
谁能了解 那种颜色下的黑暗与悲凉
你与我相似
沉沦在人海中
无论怎样的悲伤
至少有我在你身旁
迷茫中醒来
清醒时熟睡
黑暗中
你是圣洁的天使
白昼里
你是煞羽的阎魔
赤色的双瞳中
看见的
是丑陋的灵魂
空寂的内心下
承载的
是全世界的哀怨
寂寞的微笑里
渗透着
对生命的蔑视
生命如此脆弱
貌似摇曳的烛光
即使在和风中
也会被熄灭
当它努力燃烧
最后依然会耗尽
当最后一滴蜡炬滴
定下契约的哀灵啊
这怨恨将你送入地狱
夜幕降临
沉入地狱的人们怨恨的灵魂
开始无休止的歌唱
原本纯洁的白色彼岸花
在夜幕里渐次开放
发出纯白的、来自天堂的圣洁光芒
但是
邪恶的灵魂
给原本纯洁的、代表着光明与希望的白色彼岸花染上了血红的光芒
绯红的瞳孔
冰冷的心灵
美丽的花朵
盛开在地狱
没人能看见
没人能采摘
等待着黎明
等待着光芒
等待着怜爱
渴望着自由
渴望着阳光
渴望着露水
黎明
灿烂的阳光照耀着
窗外血红的曼珠沙华
微风吹过
血红的花朵在风中起舞
门内
拥有鲜血般晶莹剔透的
双瞳的少女
倚在窗边
看阳光下的曼珠沙华
看微风中的曼珠沙华
叹息
自己如同曼珠沙华般的命运
地狱少女
生命中注定的悲哀
看透世间的浮华
看透世间的欺诈
然后
去接收人们的怨恨
为他们实现
夜晚
月光照耀着窗外的曼珠沙华
血红的花朵
凝望无暇的天堂
门内的少女
叹息着世间的无情
洁白的月光
照在她的脸上
映在她的双瞳
藏身何处
你的罪恶
地狱之上
彼岸之下
有女阎魔
轮渡幽怨
爱逝随风
一目连尽
血色的蝶 血色的瞳
暗夜中有中血色的风
被哀怨缠绕的灵魂空虚的歌唱
愿自己被救赎
绽放血色光华的曼珠沙华
无力的摇曳生姿
少女的表情是天使一样的容颜
她的发丝是夜的沉寂
她的声音如水般缭绕
浴衣 红绳 哀怨诉
她是地狱的使者
所有灵魂的阴暗
所有灵魂的罪过
交诉与少女白皙的双手
它曾承担过所有灵魂
最绝望的吟唱
冥河上泛着些许光芒
是少女唯一的阳光
摇曳的烛火禁锢着希望
她的脸上看不到一丝哀伤
血色之瞳
是否仅能看见孤寂？
400年前，愚昧无知的人类还在相信着“山神”传说的那个年代， 也是阎魔爱和她青梅竹马，两小无猜的仙太郎生活的年代。 当时人们把阎魔爱叫做“爱”。 可是“只要有爱在的话，村子里就会发生奇怪的事情，昨天，一只死去的鸟放在她手中便活了过来，这一定是妖怪的力量，村子里的人都很害怕她，“你为什么要庇护她，仙太郎？为了村子她最 好消失。”这是和他们两个同龄的孩子们对爱的评价。因此他们 常常欺负爱，把她弄哭，每一次之后，爱都会去找她的堂兄——仙太郎。而每一次仙太郎都会为了爱和他们大打一架，因为 他不能原谅他们欺负她。最后总是弄得满身是伤。 在他们的村子旁边有一条小溪，那是他和她嬉戏的地方。“对不起.......对不起！”爱用她那稚嫩的童声对仙太郎说。她低着头,脸红红的，“那只鸟没死........所以.........” “这都是他们的错。”仙太郎站起来背对着她说：“我从来没 有觉得爱是妖怪，爱就是爱。”然后给了她一个会心的微笑。她脸红红的，也笑了。 当时村子里有个规定，人们有个传统就是向“山神”供奉一个七岁的女孩，这样这七年就是五谷丰登。当然爱成了这个愚蠢规定，的牺牲品。 她成为了供品——必须死。但是仙太郎不愿她成为供品，不想让她死，所以他欺骗了大家.也许当时真的有“山神”吧！那年的收成真的就不好了。另一方面，阎魔爱艰难的生活着，只能依*仙太郎每天晚上送来 的食物活命。但是
她依然很开心，他们一起唱歌。因为他曾经说 过，他会保护她的，永远..........永远..........有一次仙太郎偷偷的带着爱去沐浴，因为她很久没有到外面去了。 “月亮好美啊，要是能永远这样就好了。”背着坐在浴池边的仙太郎轻轻 的说：“我们一起离开这里吧..........”似乎还想说些什么， 也许是就是：“不想让你再这样受苦。”也许他喜欢她，所以............然而她没有听见。 事情总是会暴露的，就在她说完这句话后，他们被发现了。被抓住了。作为惩罚她要被处死-----被活埋入地下，以平息“山神”的愤怒，而要埋葬她的人竟然是------他，是那个喜欢她，保护她的男孩子。 那个时候她哭了，嘴角抽动着，对他说：“你说过要保护我的，我一直都相信，我一直都相信..........”流着血泪的她，一直重复着这句话，一遍又一遍，直到.......“我恨你们，死了也恨你们。”直到最后一粒土的埋下。 而他却呆呆的望着她，眼神迷离。 事情就是这么简单。她喜欢他，他也喜欢她，并定下誓言要保护她，他们曾经快乐的玩闹，但是最后.........他杀了她，她流下了血泪，然后复仇。 几天后，就在他准备外出工作的时候，发现了村子里发生了火灾，连忙赶到那里的他，看到了她-----穿着破烂的白布的衣裳，眼睛里依旧流着血泪，嘴中唱着歌，是的，就是他和她在一起的时候经常唱的歌：“樱花何时开放呢，何时在小山村中开放呢，樱花何时放出香气呢，欢笑的七岁孩子玩耍时”她所到之处都会燃起熊熊的大火，没错，这正是她的复仇。就这样一个一边走动一边唱歌的女孩毁了村子，整个村子。 仙太郎低着头，然后径直的朝村子外面跑去，虽然被森林的树枝划伤，但是他在笑，在大笑------一种忧伤的笑。 400年后的今天，他早已不在了，但是她却还在，她在工作，一个为人解除怨恨的工作，听说是掌管地狱的神对她那次毁坏村子的惩罚。当有人要雪除怨恨的时候，她就会出现，然后给别人一个系着红线的稻草人，当别人解开红线的时候，她就会把那个人所怨恨的人送入地狱。 有很多很多人已经见过了她，也还有很多很多人没见过她，所有见过她的人都知道了她叫做阎魔爱，而没见过的人又为她起了个别的名字，叫做地狱少女。 “想要死一次看看吗？”这是爱在将人送进地狱前所说的话，爱来往于生死狭间，她的船头永远指向黑不见五指的地狱。
第12篇：体育教案：小兔乖乖
目标：
1.能积极主动的参与体育活动，练习四散跑。
2.提高灵活躲避、互不碰撞的能力。
准备：
1.萝卜教具（数量为幼儿人数的两倍）。
2.场地布置：小桥（平衡木）小水沟（牛皮筋拉成）
3.小兔头饰人手一个，大灰狼面具一个。
4.场地布置
指导方案：
一、开始部分
1.教师扮作兔妈妈，幼儿扮小兔在场地中间小兔跳。
2.准备操：边念儿歌边活动身体。早上天气真正好，我们大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。
二、基本部分
1.游戏：种萝卜
（1）师：兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥，跳过小水沟，来到萝卜地。
师：萝卜地到了，我们一起来种萝卜吧！（兔妈妈和小兔在种萝卜）
师：孩子们，如果大灰狼来了，我们应该怎么样？（逃跑、躲起来）
（2）示范跑：请2-3名幼儿示范跑的动作，师：跑时要注意什么？@_@我是分割线@_@ （3）教师讲解：很多人跑时要看好方向，尽量不与别人碰撞，如果快碰到了要马上闪开。
（4）音乐起，大灰狼出现了，师：孩子们快跑，大灰狼来了。（幼儿四散跑）
2.游戏：给萝卜浇水
师：大灰狼走了，妈妈要和你们一起给萝卜浇浇水。（兔妈妈带小兔到地里给萝卜浇水。）音乐起，大灰狼再次出现，小兔四散躲起来，兔妈妈边保护小兔，边给予指导（快跑，跑的时候不要碰到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的）（游戏进行两次）
3.游戏：收萝卜。
萝卜长大了，兔妈妈回家拿筐装萝卜。大灰狼又出现了，小兔们四散逃跑以躲避大灰狼的追逐。大灰狼还是没有抓住小白兔，这时正好兔妈妈回来了，把大灰狼赶走了。
三、结束部分
1.孩子们，和妈妈一起去拔萝卜吧！（兔妈妈带小兔去拔萝卜。）
2.音乐响起，兔妈妈与小兔们抬萝卜回家。
第13篇：《条纹乖乖》教案2
《条纹乖乖》教案
教学目标：
1、了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。
2、能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条纹服装。
3、感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果。
教学重难点：
重点：学会画条纹服装。
难点：巧妙地对各种条纹进行组织。
教学准备：
彩色笔、油画棒、课件。
教学过程：
一、复习导入
1、儿歌导入，帮助学生复习线条样式。师：线儿线儿真神奇，不仅有粗还有细。 换换方向横竖斜，排成队儿更美丽。
2、师：想一想：线条排队会变成什么样呢？
（课件演示，引导学生认识条纹，观察线条排队时候的样子。）
3、出示课题：条纹乖乖
二、认识条纹
师：说一说：条纹还能变化成什么样？ 师生一起讨论条纹的各种变化。引导学生观察 对比不同样式的条纹。
师小结。（条纹有横、竖、曲、折、粗、细等多种样式，颜色也可单色或多色。）
三、尝试画条纹
1、小训练：学生尝试画条纹。
试一试，在小纸片上用不同的画笔画线来组成条纹。
2、教师随堂观察，及时鼓励大胆变化条纹的学生。
3、教师有选择地对学生作业进行讲评。（可以选择从条纹的颜色、粗细、方向等丰富变化的作业来点评并及时表扬。）
四、表现与赏析感受条纹
1、游戏：条纹服装秀。
师：秀一秀，哪位同学能把这几条条纹服装秀得更加好看呢？（请两个学生分别穿上教师提前准备的条纹衣服、裙子等，摆出各种姿态和动作。展示条纹服装穿着效果，，引起学生兴趣。）
2、欣赏课件中穿着各种条纹衣服摆着各种动作的人。小结：不一样的条纹服装产生不一样的美感。
师：你喜欢什么样的条纹服装呢？（激发学生的创作热情。）
五、大胆创作
学生大胆创作，教师巡视指导。
活动：运用刚刚学习的“条纹乖乖”，画几个身穿条纹服装的小朋友。
六、展评小结
1、学生将作业贴在黑板上展示。
2、学生互评。
3、教师评价小结。（展评可从服装条纹是否变化丰富、人物动态是否生动展开。）
七、拓展延伸
欣赏大自然中的条纹。引导学生感受条纹的节奏感、方向感、韵律感等。
生活中也有数不胜数的条纹物件，请同学们课后寻找生活中的条纹，感受它们带来的美。
第14篇：小兔乖乖教案[1]
活动名称:《小兔乖乖》 活动目标:
1、分辨两段不同的歌词，初步学唱歌曲。
2、喜欢与同伴进行表演活动，乐意用歌声来表现故事。活动准备：
1、“小兔子乖乖”的录音磁带
2、三只小兔子、兔妈妈头饰
3、情景挂图一副（有花、有草、树木、有房子） 活动过程：
一、《小兔子乖乖》音乐导入课题
1、播放《小兔子乖乖》的音乐，出示一副有花、有草、树木、房子的情景挂图
师：图中有什么？猜猜房子里住着谁？
二、讲述 《小兔乖乖》的故事
师：今天老师给讲一个关于小兔子的故事，你们想听吗？
1、分段讲述故事，一边讲述故事，一边出示兔妈妈和三只小兔、大灰狼的图片。
2、师：三只小兔他们的名字叫什么？刚才故事里发生了什么事？你听到了什么？（当幼儿讲述到他听到什么的时候，教师重复故事情节，加深幼儿的印象）
3、当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，教师提问：兔妈妈对兔宝宝说了什么？大灰狼来了时，兔宝宝们能不能把门打开？开了门会怎样？（引导幼儿用歌曲表现不可以开门 “不开不开我不开，妈妈没回来…….”）
师:如果我们小朋友就自己一个人在家里的时候，不认识的人来敲门我们要开门吗？应该怎么办呢？
4、当讲到兔妈妈采好萝卜回来了的时候，教师问：这时兔宝宝可以开门吗？（引导幼儿用儿歌表现可以开门“就开就开我们就开，妈妈回来了…….）
5、、跟录音完整的欣赏一遍《小兔乖乖》音乐（教师可根据歌词做出相应的动作，以便更形象化）
三、按故事情节学唱歌曲
跟着教师学一学《小兔乖乖》的歌。
1、当教师说“兔妈妈回来了，幼儿一起唱《小兔乖乖》第一段。
2、当教师说“太灰狼来了，幼儿一起唱《小兔乖乖》第二段。
四、随音乐学小兔跳
1、师：兔妈妈夸奖小兔们不给大灰狼开门，小兔子和妈妈一起来到草地上蹦蹦跳跳，吃吃青草。
2、教师带上兔妈妈头饰引导幼儿做兔宝宝，带上头饰一边哼唱“小白兔“的儿歌，一边学兔子跳。
3、分组进行，让每个幼儿都有参与的机会。
第15篇：《条纹乖乖》参考教案
《条纹乖乖》参考教案
教学目标：
1.欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。2.喜欢生活种多彩的物品，愿意大胆创新。 教学准备：
1.生活种被装饰成彩条纹的物品图片。
2.丙烯颜料、排笔、抹布、T恤衫、毛巾、裤子、帽子、伞、凳子、相框等。3.布置“创意空间”一角，陈列作品。 教学过程：
1感知彩条纹服装，引导学生探索发现不同色彩，线条搭配组合的美。 2欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关注。
教师：今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮，我们来互相看看你喜欢谁的衣服?（引导幼儿发现彩条纹衣服）
小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。
二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导幼儿探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。
1.欣赏范例图片组：引导关注彩条的不同排列组合方式。①不同排列方式：横、竖。 ②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。
2.欣赏范例图片组：引发感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。①冷暖色②对比色③无彩色④彩色。
3.欣赏范例图片组：引发感知彩条局部装饰的变化美。4.欣赏范例图片组：感受生活中跟多有创意的彩条物品。
三、引导探索如何在白色物品上进行条纹装饰。出示一白色物品，鼓励大胆构想，如何用彩条纹装饰。
师：这是我们家的一角，都是一些单色的物品，如果请你来做设计师，你打算用彩条怎么装饰？
四、自由结伴或独立选择材料进行创作。
1.明确作画内容和方式，引起学生用彩条纹装饰的愿望。
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你想怎么设计，用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整体的还是局部。 2.介绍丙烯颜料、作画区域以及简单的操作要求。
你们要先想好选择适合你操作的工具，如拿伞和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么颜色，方向，等会儿试一试。
3.选择作画材料及位置，开始作画。
重点鼓励用不同方法表现彩条纹，鼓励大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。
五、相互欣赏作品，感受成功的体验。
1.引导学生将绘画好的作品布置在“创意空间”合适的位置里，共同欣赏作品。
2.与作品合影，体验成功的快乐。
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第16篇：小兔子乖乖教案小班
小兔子乖乖教案小班
导语：《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。
小兔子乖乖教案小班1
1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。
1、背景图一幅，小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干，狼头饰一个。
1、以艺术形式导入，让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
亲爱的小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。
师：小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？
2、教师有感情的讲述故事内容，让幼儿感知故事的整体情节。
3、出示教具，教师提出问题后，幼儿边回答老师的问题边出示教具。
小朋友看看我们这张图里有些什么？出示背景图，让幼儿找出房、树、草、花。
兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？
兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？
4、教师简单复述故事内容，让幼儿再次感受故事的内容。
5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动。
学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。
附故事：小兔子乖乖
兔妈妈有三个孩子。一个叫长耳朵，一个叫短尾巴，一个叫红眼睛。有一天，兔妈妈要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我们知道啦！”
兔妈妈刚走，一只住在树林里的大灰狼就来到了小兔子的家门口。它刚要冲进门里去，兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌。她唱道： “小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”小兔子听见妈妈的声音，快乐地说：“妈妈回来了！妈妈回来了！”他们连忙将门打开。
大灰狼听见兔妈妈的歌声，突然眼珠一转，有了一个坏主意。第二天，兔妈妈又要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我们知道啦！”兔妈妈走了一会儿，大灰狼就来到了小兔子的家门口。他学着兔妈妈，用很难听的声音唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”短尾巴说：“妈妈回来了！快给妈妈开门去。”长耳朵说：“不对！不是妈妈的声音。”红眼睛凑到门缝里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一会儿说：“你能把你的尾巴伸进来给我们看看吗？”大灰狼刚把尾巴伸进门缝里，三只小兔子就大喊着： “一！二！三！——”把门狠狠地关了起来。大灰狼的尾巴被夹在了门里，疼得大灰狼“哎哟！哎哟！”地大叫起来。兔妈妈听到声音赶了回来，从地上捡了一根棍子对着大灰狼狠狠地打了过去。大灰狼拖着夹断了的尾巴跑回了树林。
兔妈妈放下棍子用好听的声音唱着歌：“小兔子乖乖，把门儿开开......
小兔子乖乖教案小班2
一、活动目标
1、喜欢唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲
二、重点与难点
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
三、材料及环境创设
1、“小兔子乖乖”的录音磁带
2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰
3、小房子一座
四、设计思路
小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。
五、活动流程
欣赏——创造——表现
1、欣赏
教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。
2、创造
让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。
说明：小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕……
这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。
3、表现
教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。
利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。
教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。
第17篇：册纹
册纹
手指上出现数条纵纹，称为「册纹」，一般都代表吉祥的征兆。
册纹位于食指上的人，表示其人聪明优秀，才能卓越，青年时期便可以展露头角，出人头地，获得不错的成就。
册纹位于中指上的人，表示其人适合朝房地产、土木，或建筑等事业发展，可以在这个行业中闯出一片天。
册纹位于无名指上的人，表示其人可以经由从商致富，或是从事比较没有约束的行业而发达，例如业务、老师、医生、科学家、艺术家，自由业等。
册纹位于小指上的人，也同样表示其人可以经由从商致富，或是从事比较没有约束的行业而发达，例如业务、老师、医生、科学家、艺术家，自由业等。
岛纹
手掌上的主要纹路上出现中空的记号，称为「岛纹」，岛纹是一种阻碍与破坏的记号，依据出现部位的不同而代表不同程度的破坏力。
岛纹位于食指下方智慧在线的人，代表幼年时期学业不甚顺利，并且要注意呼吸系统的保健。
岛纹位于中指下方智慧在线的人，代表中年时期事业不顺，容易头晕头痛，晚年并且要预防老年痴呆。
岛纹位于无名指下方智慧在线的人，代表老年时期运势蹇滞，容易有眼睛方面的疾病，要注意视力上的问题，及预防青光眼、白内障。
岛纹位于小指下方智慧在线的人，代表老年时期运势蹇滞，要注意避免罹患恶疾。
岛纹智慧线的尾端在无名指下方形成交岔的人，表示容易罹患脑神经的病变。
岛纹位于下垂的智慧线尾端的人，表示容易发生精神异常的情形。
井字纹
手掌上出现井字形的纹路，称为「井字纹」，井字纹是属于吉祥的纹路。如果有二个井字纹连在一起，称为「双井纹」，如果有三个井字纹连在一起，称为「三井纹」，则象征加倍的吉祥。
井字纹位于中指及无名指下方的人，一般人很难得有这种纹路，是大富大贵的象征，代表不仅事业飞黄腾达，财运富甲一方，不论在各行各业都能有绝佳的表现。
井字纹位于中指及无名指下方的人，是中富中贵的象征，虽然没有大富大贵，但也是非常难得了，代表不仅事业平步青云，财运也源源不绝，不论在各行各业也都能有相当出色的成就。
螺旋纹
手掌上出现螺旋形的纹路，称为「螺旋纹」，螺旋纹依据出现部位的不同而代表不同的涵义。
螺旋纹位于小指下方或虎口部位的人，如果是男生，代表其人适合朝军政界或是公职方面发展，不但顺利，必能平步青云，出人头地。如果是女生，则反而代表婚姻上的不和谐。
螺旋纹位于食指、中指或无名指下方(不包括虎口部位)的人，代表其人个性倔强，主观意识强烈，不喜欢被拘束，因此比较适合往没有约束的行业发展，例如业务、老师、医生、科学家、艺术家，自由业等原文链接：
三角纹
手掌上出现三角形的纹路，称为「三角纹」。只要三角纹形状正，一般都代表吉祥的现象。
三角纹位于食指下方的人，代表有军事及政治方面的雄才，具有干劲十足、谨言慎行、严以律己、抗压性强等特质，今生一定不会被埋没。
三角纹位于中指下方的人，代表中年事业有成就，理想抱负得以实现。
三角纹位于无名指下方的人，代表具有多方面的才华，学习能力佳，气质超群，艺冠群伦。
三角纹位于小指下方的人，代表聪颖过人，有经营管理的才干，可以往商业发展，必定可以有所成就。
三角纹位于掌心的人，是非常好的现象，不仅代表事业发达，财运亨通，而且声名远播，此外，不论男女，还可以有一位条件绝佳的配偶原文链接：
十字纹
手掌上两条长度相近的短纹交叉，形成十字形纹路，称为「十字纹」。
十字纹位于食指下方的人，表示在事业上可以得到配偶、朋友、部属或兄弟姐妹的帮助，在感情上可以享受家庭的温暖与幸福。
十字纹位于中指下方的人，表示有多方面的才华，能文能武，适应力强，是个全方位的人才，人缘佳，可以受到大家的喜爱。
十字纹位于无名指下方的人，异性缘佳，容易受到异性的帮助而得财，也有偏财运。
十字纹位于小指下方的人，会比较注重外表，容易以貌取人。此外，也代表性欲比较旺盛 十字纹
手掌上两条长度相近的短纹交叉，形成十字形纹路，称为「十字纹」。
十字纹位于食指下方的人，表示在事业上可以得到配偶、朋友、部属或兄弟姐妹的帮助，在感情上可以享受家庭的温暖与幸福。
十字纹位于中指下方的人，表示有多方面的才华，能文能武，适应力强，是个全方位的人才，人缘佳，可以受到大家的喜爱。
十字纹位于无名指下方的人，异性缘佳，容易受到异性的帮助而得财，也有偏财运。
十字纹位于小指下方的人，会比较注重外表，容易以貌取人。此外，也代表性欲比较
星纹
手掌上四条长度相近的短纹交叉，形成米字形纹路，称为「星纹」，星纹依据出现部位的不同而代表不同的涵义。
星纹位于食指下方的人，代表其人聪明灵敏，理解力佳，能举一反三，此外，也代表有领导的才能与管理的天份。
星纹位于中指下方的人，代表其人比较自我，个性或待人处事方面，容易给人刻薄的感觉，因此身边知心的朋友不多，晚年比较容易孤寂。
星纹位于无名指下方的人，代表其人个性成熟、稳健，不管遇到任何困难，都能不慌不忙。在中晚年时期，工作、财运都会有不错的收获。
星纹位于小指下方的人，代表其人思路清晰，条理分明，逻辑观念强，口齿清晰，口才佳。
星纹位于小指头上的人，代表其人具有群众魅力，辩才无碍，舌灿莲花，能感人肺腑
木星丘
木星丘所在的位置是在食指基部之下，在中国手相学上，称为巽宫（以先天手掌左手计）。
木星丘发达饱满即显著隆起时：主道德观念重、性善良、爱权力、有野心、支配欲强、爱名誉、重尊严、重财帛、有慈悲心、直觉力强，对宗教有兴趣、责任感重，假如你找人来负责一个重要职位，扩展业务，行政人员少不免要诚实可靠，有责任感，那么木星丘发达的人，就是你所需要的人了。
木星丘低陷时：主愚笨，粗俗，无道德观念，怯懦，好色，不忠实，不爱名誉，与此木星丘发达时所主的事项，恰恰相反。
土星丘
土星丘的位置是在中指基部之下，相当于中国手相学的离位；一般土星丘越高耸中指越长；但通常土星这丘发达的人，是比较少。
土星丘隆起时：主其人有智慧、忍耐力强、待人诚恳、处事小心、独立心强，高智能、好学、好研究、有组织和系统能力、对数学计算方面有兴趣、喜爱宁静的郊外生活；此外对运动也感兴趣、农作、畜牧、园林、地产、矿务的业务也适宜。丘过大者，主多愁善感。
土星丘低陷时：主其人容易悲观、忧郁、沮丧、可守秘、喜稳居、迷信、宗教狂、感觉迟纯，有星状纹者为阴虚阳亢体质（若月丘也有星状纹，易患中风）。
太阳丘
太阳丘在无名指之下，相当于中国手相学的离位。太阳丘所主范围大概如下几点：有艺术审美眼光、名誉、光荣、乐观、温和、慈爱、奢侈、轻视财帛等。
太阳丘发达的人不一定是画家，艺术家或戏剧家，但是对服装方面很讲究，家庭、办公室和他经常接触的地方，都喜欢优雅和艺术化，懂得怎样享受，和利用天然环境作乐；此外，太阳丘发达的人富同情心，又乐意帮助他人，即使是个陌生人来求他，也能得到金钱上或人事上的帮忙；太阳丘发达的人不愿意接受别人的恩惠或礼物，除非对方允许领受他的回敬；做事方面，要求真善美，有始有终，绝不中途而废，如他认为不满意时，将继续干下去，直至十全十美。
水星丘
水星丘在小指之下，如果水星丘过度发达，比其它丘特别隆起时，或加上小指弯曲，头脑线有缺点，或丘上有不良的符号等，那么他能运用天赋的才干，会作出种种为非作歹的事情来。例如：一位没有道德的商人，以欺诈手段，鼓其雌黄之舌，把对方说服，达其无耻目的，或模仿他人的商标，伪造别人的货品等，以中饱私囊，要是一位医生或律师，可能利用他们本身职业的常识，加上先天的条件，向顾客以不正当的手法勒诈、威迫、苛求，一切总是以钱为前提，损人利己；总言之，成功者多数属水星丘人，而危害社会的，也是水星丘人占多数，因此观察此丘，就不得不小心了。
月丘
月丘又称（太阴丘），在小指对下掌边最底的部份，即第二火星丘下，至手颈在线的位置，这个丘主想象力、玄想、神秘、音乐、自私、懒惰、爱旅行等事项。
太阴丘发达的人，对水方面特别有兴趣，他们喜欢居住于近海的地方，或湖边的地区，假如水星丘同时发达的话，爱好航海生涯，很多水手都有隆起的太阴丘。
如果太阴丘过度发达，则主其人忧郁、善变、冷酷、贪婪、宗教狂、幻想、懒惰、迷信等；假如拇指雄壮而坚硬，则其程度可以减轻，若是拇指柔软而细小，其程度则更甚，又如果他的手掌软而松弛，则是一个懒惰成性的人，生活在幻想中，醉生梦死，不能面对现实，常被幻想支配，往往渴望不能得到的事物，因此无法满足自己，希望时常转换环境，因而引起心灵常常不安，若经济许可，经常作远行，如经济不容许，祗有郁郁不乐。
金星丘
金星丘所在的位置，是在第一火星丘的下面，手颈线对上的部份，即拇指底下，生命线内边的部份，相当于中国手相的艮位。金星丘较为发达的人，主仁慈、富同情心、情爱温和、感情丰富等；通常这个丘称为（爱）丘，父母之爱其子女，子女之爱其双亲，夫妇间之恩爱，朋友间之友爱等；这个（爱）都是从我们内心表达出来的，当然爱的种种是有区别的。
金星丘过度发达，主活力充沛、性感、情欲旺炽、淫乱、对爱情虚伪、自私；如果是女性，主卖弄风情之类。
如果金星丘低陷、平坦，同时生命线太接近拇指，使金星丘所应占的部份太过狭窄而细小时：主缺乏活力、爱情冷淡、无同情心、自视过高、性机能薄弱，倘若是妇女，为不孕象征之一。
地丘
地丘又称（海皇丘）在手掌的底部，相当于中国手相学的坎位，是发展的原动力所在，亦代表健康、生殖能力、性能力、持久力和住所等。
地丘上有旅行线（从生命线底部分乂横过地丘至月丘）表示喜欢到处云游，会远离家乡或居无定所，经经常会搬家。
地丘发达，主忍耐力强，事业在外会受人帮助而有所作为，且健康良好，子女运亦很好。
地丘低陷、平坦，主健康不良，做事虎头蛇尾，不能有持久力，在外会受到很多挫折，就算有旅行线，亦不宜经常远行。
火星平原
火星平原的位置，是在第一火星丘与第二火星丘的中间，亦即是掌的最中凹陷的部份，通常来说，这个部份是稍为低陷；假如这部份周围平坦而中间特别隆起，像一土堆似的，如其高度与各指对下的各丘相等时，表示有不屈的精神，和无比的勇气，若配以各指第一节长，头脑线良好，为不可多得的最佳象征；若果各指第一节短，而头脑线有缺点，则祗表示有勇无谋，傲慢自大，暴躁而已。
判断火星平原的低陷情形，须要小心来观察，譬如，各丘隆起，自然会形成火星平原觉得低陷，需知这是良好之征，所谓真正的凹陷，意思就是说：各丘不发达，同时火星平原又是低陷下去，那就难免遭遇到上述的各种情形。
第一火星平原
第一火星丘（积极火星丘，又名下火星丘），在木星丘和金星丘的中间部份，在中国手相学的位于震位；另一个叫做第二火星丘（消极火星丘，又名上火星丘），在水星丘和太阴丘的中间，即小指对下掌边的中央处。
第一火星丘隆起的人，大多数身体非常强壮、孔武有力、勇敢异常、不断迈进，可以说是天生的战斗者，很多有名的军人和将领，都是属于火星丘涨的人。
如果第一火星丘低陷时，主胆怯、畏羞、没有进取心、做事犹豫不决、决而不行，此外对任何事情都提不起兴趣和精神去做，即使机会来临，也不敢去把握和利用，因此往往失去良机，故成功的机会很少。
第二火星平原
第二火星丘，（消极火星丘，又名上火星丘）在水星丘与太阴丘之间的部份，即小指对下掌的中央处，相当于中国手相学的兑位；第二火星丘发达的人，其性质是与第一火星丘刚相反，它的特性，对人或对事，都是以理智来处理，不像第一火星丘人的冲动和鲁莽，他们有道义、讲逻辑、不喜欢野蛮的举动和厌恶流血事件。
第二火星丘适当发达的人，最宜为军人、外科医生、警察、消防员、救生员、机械工程员、冒险家等；除上述的职业外，还具有一种神秘的磁力，如利用此天赋特质，来研究玄学，例如：催眠术、心灵学、占卜，易学等，而通常都能获得意想不到的效果
指纹类型全分析
手指纹可以说是跟随每个人的身份认证纹，世界上要找出绝对相同的两个指纹几乎是不可能的任务。而且即使一个人在不断成长、变化，指纹图形也不会变化，因此除了用于甄别个人身份，更可以从出分析一个人的性格，健康，心理模式。
我们常说的两种简单分类,涡纹呈旋涡状由内一圈圈向外;流线纹呈现似外流
而在手相学上指纹又可以细分为三大类十一小类：
（一）弓状纹。
（二）蹄状纹。
（三）涡状纹。[推荐!五指指纹占卜全集]
下面就详细解说11小类的指纹类型
手相分析中最简单又最准确的应用方法。手形决定了一个人基本的性格与价值观，也决定了一个人做事的方法与态度，如果其它的手相分析和手形分析结果不同，请以手形为准。
手形在西洋手相学中，共分为七种，即方形手、篦形手、圆锥形手、精神手、哲学手、原始手及混合手等.
手形在中国则依五行分金形手、木形手、水形手、火形手、土形手及兼形手等六种；其实名称有不同，但意思却大同小异，不过一般常见的手形只有四种（尖形、圆锥形、方形、椭圆形）。 .
金形手（方型手，实际手、能干手）属于理性，工作能力强，有领导能力的手形
特征为掌方、指方、掌的上下左右四边长度几乎相等，好似一块四方块，掌色洁白，透丽润明，指端及指甲亦作方形，掌肉厚实而具有弹力，拇指强伟，拇指球（金星丘）相当发达，有此手形的男女，崇尚实际而不慕浮华，谨守秩序，意志坚定，忍耐力强，洁身自爱，能俭扑持家而不耽安逸，是务实派，能成大业且长寿，但欠圆滑，固执己见，并有过份吝啬的倾向，而无豪爽之气。
个性：金形手的人非常有才干与领导能力，富有公平心与正义感，喜欢保护弱小，不喜欢恃强凌弱，受人恩惠，必定回报，不愿意辜负别人，也不愿意占人便宜，吃软不吃硬，对于现状的不满，能勇于突破，抗衡压力，改变环境，掌握自己的命运，但有时候会太过积极，造成身边的人过大的压力。
感情：金形手的人非常执着，不属于浪漫的类型，不能接受感情被欺骗，不喜欢随便马虎、甜言蜜语的对象。金形手的人喜欢积极进取，工作能力强的对象，想要追求金形手的人要以实际行动证明自己的感情。
工作：金形手的人不论在哪一个行业中发展，大部分都需要执行力，从事一些绩效导向的工作。例如，领导者，经营管理者，公务人员，法律人员，军警人员等拥有执行力的工作。这类型的工作，需要沟通协调，团队合作，以目的为导向。如果您选择从事这类型工作，您会比较顺利，轻松，也更能发挥所长。但是世界上跟您一样有执行力的人很多，唯有知道正确的执行方向才会成功。
另外，金形手的人容易产生下列迷思。
一、越是有执行力的人喜欢实事求是，但别人会认为您不苟言笑，所以在职场上会比较孤单寂寞。
二、越是有执行力的人很容易往前冲，但是常因为没有缜密的思考，而努力错方向，白忙一场。
三、越是有执行力的人一旦进入领导阶层，在整体策略上若是有了错误，因为执行力比反应力快，不容易在第一时间挽救错误，容易造成连锁反应，导致公司的败亡。因此05133建议您，对于其它工作领域，像是创意创新的工作，文化艺术的工作，自由业的工作，或体力劳动的工作，都是您比较不适合的工作类型，您会觉得乏味无趣，不愿意做，也做不久。
职业：富有合理性，一丝不苟，是属于认真又肯努力上进的类型，适宜会计师、政治家、工程师、建筑师、律师、学者、军人、医师等。
木形手（哲学手，结节手，知识分子手）属于感性，唯美主义，有创造能力的手形
特征为掌平而长，厚薄适中，坚实而具弹力，皮肤色较深，掌背筋肉和血管隆起，骨关节较高，指背纹较明显，手指及指甲均长，瘦削而起节，指端介于方及尖之间，姆指强硬刚正，不易屈曲，掌色带青而明润，具此手型的人，智慧颇高，好学深思，冷静善于分析事理，有独立思想，忍耐力特强，受得起沉重打击，不会稍遇挫败便心灰意冷，善于组织，为人慷慨大方，对金钱绝不吝啬，但会留意琐事，计较小节，性情傲慢，多迷信于宗教。这类手型者多为懮思伤脾，甚则肺肾受累。 个性：木形手的人比较择善固执，独立自主，希望往上爬，不喜欢被埋没，没有依赖心，但有排他性，不容易让别人轻易了解您，也不喜欢搞小团体，习惯于固定的生活模式，不容易适应变动的环境，有自己的想法，能勇于做自已，有强烈的主观，敢于自我表达，能承担责任，照顾弱小。木形手的人心肠很软，富有同情心，很容易受到感动。此外，木形手的人也颇具好奇心，想要追根究底，尤其在宗教、艺术、哲学、心灵等领域方面，能表现出过人的聪明与才智。
感情：木形手的人比较浪漫，属于柏拉图式的爱情。木形手的人眼光较高，因此除非对象很完美，内外在美兼具，气质仪表出众，还要有深度，木形手的人才会心动。
工作：木形手的人不论在哪一个行业中发展，大部分都需要思考，从事一些静态的工作。例如，行政管理，市场行销，文化艺术，学术研究，发明创造，宗教哲学，非营利事业等偏向静态的工作。这类型的工作，需要有才华，有理想，能专心，以心灵为导向。如果您选择从事这类型工作，您会比较顺利，轻松，也更能发挥所长。但是世界上跟您一样有天份的人很多，唯有不断进步才有无可取代的价值。
另外，木形手的人容易产生下列迷思。
一、喜欢思考的人容易沉浸在自己的世界，一般人不容易进入您的内心，所以会比较孤独寂寞。
二、喜欢思考的人缺乏执行力，容易说得多做得少。
三、喜欢思考的人不喜欢争名夺利，不容易经由竞争而成功，但可以经由等待而成功。因此05133建议您，对于其它工作领域，像是绩效导向的工作，协调整合的工作，领导统驭的工作，或体力劳动的工作，都是您比较不适合的工作类型，您会觉得乏味无趣，不愿意做，也做不久。
职业：适宜于宗教家、文学家、教育家、科学家、哲学家、园艺家及农业家等。
水形手（圆锥型手，艺术形手、爱美手、感情手）属于感性，才华洋溢，有谋略能力的手形
特征为掌肉肥厚柔软，皮肤柔润，肌肉富于弹性，手稍短而阔，指基阔而指端尖，指甲长，指与指之间隔密，姆指比较一般的细小，掌色较白，掌背青筋隐而不露，指背纹轻浅，具此手形的人，智慧超群，有艺术才华，作事心细，善于应付环境，处事乐观，富有同情心，但会性急，空想处也圆滑，感情冷热无常，爱慕虚荣好安逸，成败在于姆指，如男性姆指长大硬直，必是才气纵横，能言善辩，极得人喜爱，如女性则才华亦不俗，但会爱奢华贪逸乐，作事有始无终，爱情的操守不坚定，如姆指短小或软弱无力，则不论男女都会荒淫怠情，只为求享乐而不择手段。这类手型者多会脾胃虚弱，中晚年后易患风湿，痹症。
个性：水形手的人比较聪明有才华，学习能力强，观察敏锐，喜欢探究事物背后的道理，思路清晰，有独具一格的判断与分析能力，但是缺乏执行力与行动力。一下想做这个，一下想做那个，想象力丰富，但是缺乏持续力，容易流于空谈。水形手的人能够以不同的角色来适应周遭的环境，不论多恶劣，您也能渐渐适应，进而改变环境。水形手的人对于环境的变动有很强的适应力，所以容易给人表里不一的观感，但其实是一般人不容易想象您的思维模式。水形手的人思考能力强，但执行能力弱，对周遭生活有很多的不满与期待，也有能力改善，但就是不容易付诸行动。
感情：水形手的人容易和不同背景的人发生恋情，在心智上，生活上，或环境上，分属不同的世界。这种新奇又不一样的感觉，让您们彼此吸引。但是双方认知上的差距，会是您们要一起克服的鸿沟。水形手的人比较容易碰到互补型的恋爱，也就是双方共同性很少，但差异性很大。 工作：水形手的人不论在哪一个行业中发展，大部分都需要靠脑力，从事一些思考导向的工作。例如，经营者思考营运策略，业务人员思考如何增加业绩，研发人员思考如何突破技术，行销人员思考如何开拓市场，艺文工作者思考如何创作作品等。这类型的工作，需要逻辑思考，策略分析，创意想象，以脑力为导向。如果您选择从事这类型工作，您会比较顺利，轻松，也更能发挥所长。但是世界上跟您一样聪明的人很多，唯有加上经验的累积才有无可取代的价值。
另外，水形手的人容易产生下列迷思。
一、聪明的人多半有跳跃式的思考，让旁边人跟不上脚步。
二、聪明的人充满创意，但是缺乏执行力，容易说得多做得少。
三、聪明的人比较不喜欢沟通，喜欢有话直说，所以不容易得到上司提拔。因此05133建议您，对于其它工作领域，像是重复性质的工作，琐碎事务的工作，协调整合的工作，或体力劳动的工作，都是您比较不适合的工作类型，您会觉得乏味无趣，不愿意做，也做不久。
职业：适宜于美容、艺术、音乐、文学、美术业等
土形手（篦形手，椭圆形手，创业手，敏捷手）属于理性，脚踏实地，有执行能力的手形
特征为手颈连接处格外宽阔，手指长大，指端平阔，而左右似乎有肉特出，掌形不整齐，掌肌肉特别厚实强硬，肉色带黄，具此手的人精力充沛，敏捷耐劳，注重实际，不慕虚荣，人情味深厚，自信力强，敢作敢为，富创造力，喜欢阅读侦探、冒险、战争、历史等读物，但固执己见，情绪易激动，不遵守常规习俗，好发表意见。
个性：土形手的人比较愿意牺牲自己，保护别人，个性随遇而安，能接纳别人，属于有智慧，但不是小聪明的类型。土形手的人个性较随和，但有点木讷，虽然有许多宝贵的看法，却不随便表示意见。土形手的人也不喜欢邀功，所以一般人容易忽略您的贡献，一旦您离开了原先的岗位，人们才会发觉您的重要性。土形手的人心防也很强，一般人不容易进入您的内心世界，对于坚持到底的事情不轻易放弃，有点择善固执。
感情：土形手的人对于心仪的异性，很容易心动，但不容易成功，常常无疾而终，因为要两个人都一见钟情确实有点难。一般来说，土形手的人是需要经过交往的阶段，异性才会发现您的优点与内在美。
工作：土形手的人是属于在专业领域上默默耕耘，不求表现，坚持到底，随着经验累积，创造出非凡价值的角色。土形手的人不喜欢管理人，只喜欢把份内的事情做好。土形手的人肯深耕又有毅力，在开始时默默耕耘，不求表现，到最后鱼跃龙门，分享胜利果实，成为一匹黑马。土形手的人容易缺乏多职能的发展，但却能专心一致，在专业领域上下工夫，心无旁鹜，努力深耕，当大家都放弃了，反而却能坚持到底。随着经验的累积，创造出无法被取代的价值。
职业：适宜于发明家、探险家、科学家、航海家、技术员等
火形手（精神手，心灵手，理想手）属于感性，魅力四射，有业务能力的手形
特征如水形手，但手比较瘦削细薄，掌长柔软而纤瘦，而略带弯曲，皮肤色白，青筋较明显，掌形上尖下阔，指节不露，指甲长圆而红，姆指配置匀称，掌色白哲，具此手形的人，表面看去，温文闲雅，思想敏锐，富有审美之天才，但其实性急刚燥，遇有不如意的事，易冲动发火，但发泄过后，即算了事，不过，为人好安逸，有依赖性，奢侈无度，任性而行，会偏于迷信，容易被骗。有此手形者多属体虚，常有呼吸、泌尿、生殖方面的疾患。
个性:火形手的人思考比较快速，也容易有五分钟热度。火形手的人也比较感性，好恶分明，愿意为喜欢的人牺牲奉献，但是对于不喜欢的人却不想往来。火形手的人天生就很聪明灵巧，学习能力强，对事物有多方面的兴趣，也能侃侃而谈，但却有滚石不生苔的问题，缺乏坚持到底的毅力。
感情:火形手的人外在条件佳，很容易一见钟情，爱情火速发展，虽然感觉很甜蜜，但不容易长久，常常半途而归，因为要从头到尾都维持相同的热情确实有点难。因此05133建议您，如果您在等待美好的爱情，您可以试着把自己的外在美收敛起来，让对方不是只因为看到您的外在美而跟您交往，而是要对方真心觉得适合您才跟您交往。如此之前的桃花都会烟消云散，而真正的爱情也将降临。
工作:火形手的人有才华，有智慧，有魄力，有干劲，能独当一面。火形手的人喜欢有空间有舞台，敢尝试勇往直前，不喜欢一成不变。火形手的人因为表现优异，所以常给人不合群的感觉。火形手的人最需要注意的就是横向发展，要能沟通与协调。
职业：适宜于诗人、戏人、歌星、宗教家等
兼形手（原始手，混合型手）兼具不同五形的特质 特征为手指比较一般的手肥短厚硬，指头粗纯笨拙，手形短而弯曲，皮肤颜色较深，掌背青筋浮露，指节粗硬如树根，指甲短而皮肤粗糙，指难反屈，指背纹深而杂乱，掌纹极简单；原始手这种手形现以甚小见，或偶然见一缺乏理智，暴戾易怒，但又胆怯狡猾，不知感情为何物，劳动力强。这类手型者多属肝火亢盛，而患眩晕和呼吸系统疾病机会较高。 兼形手的人兼有不同五形的特质，可以依据其最明显的五形特征，参考上述各五形手的分析而加以论述，至于比较不明显的五形特征，属于隐性的个性，平时不容易显现出来，但仍然存在
第18篇：册纹
册纹
手指上出现数条纵纹，称为「册纹」，一般都代表吉祥的征兆。
册纹位于食指上的人，表示其人聪明优秀，才能卓越，青年时期便可以展露头角，出人头地，获得不错的成就。
册纹位于中指上的人，表示其人适合朝房地产、土木，或建筑等事业发展，可以在这个行业中闯出一片天。
册纹位于无名指上的人，表示其人可以经由从商致富，或是从事比较没有约束的行业而发达，例如业务、老师、医生、科学家、艺术家，自由业等。
册纹位于小指上的人，也同样表示其人可以经由从商致富，或是从事比较没有约束的行业而发达，例如业务、老师、医生、科学家、艺术家，自由业等。
岛纹
手掌上的主要纹路上出现中空的记号，称为「岛纹」，岛纹是一种阻碍与破坏的记号，依据出现部位的不同而代表不同程度的破坏力。
岛纹位于食指下方智慧在线的人，代表幼年时期学业不甚顺利，并且要注意呼吸系统的保健。
岛纹位于中指下方智慧在线的人，代表中年时期事业不顺，容易头晕头痛，晚年并且要预防老年痴呆。
岛纹位于无名指下方智慧在线的人，代表老年时期运势蹇滞，容易有眼睛方面的疾病，要注意视力上的问题，及预防青光眼、白内障。
岛纹位于小指下方智慧在线的人，代表老年时期运势蹇滞，要注意避免罹患恶疾。
岛纹智慧线的尾端在无名指下方形成交岔的人，表示容易罹患脑神经的病变。
岛纹位于下垂的智慧线尾端的人，表示容易发生精神异常的情形。
井字纹
手掌上出现井字形的纹路，称为「井字纹」，井字纹是属于吉祥的纹路。如果有二个井字纹连在一起，称为「双井纹」，如果有三个井字纹连在一起，称为「三井纹」，则象征加倍的吉祥。
井字纹位于中指及无名指下方的人，一般人很难得有这种纹路，是大富大贵的象征，代表不仅事业飞黄腾达，财运富甲一方，不论在各行各业都能有绝佳的表现。
井字纹位于中指及无名指下方的人，是中富中贵的象征，虽然没有大富大贵，但也是非常难得了，代表不仅事业平步青云，财运也源源不绝，不论在各行各业也都能有相当出色的成就。
螺旋纹
手掌上出现螺旋形的纹路，称为「螺旋纹」，螺旋纹依据出现部位的不同而代表不同的涵义。
螺旋纹位于小指下方或虎口部位的人，如果是男生，代表其人适合朝军政界或是公职方面发展，不但顺利，必能平步青云，出人头地。如果是女生，则反而代表婚姻上的不和谐。
螺旋纹位于食指、中指或无名指下方(不包括虎口部位)的人，代表其人个性倔强，主观意识强烈，不喜欢被拘束，因此比较适合往没有约束的行业发展，例如业务、老师、医生、科学家、艺术家，自由业等原文链接：
三角纹
手掌上出现三角形的纹路，称为「三角纹」。只要三角纹形状正，一般都代表吉祥的现象。
三角纹位于食指下方的人，代表有军事及政治方面的雄才，具有干劲十足、谨言慎行、严以律己、抗压性强等特质，今生一定不会被埋没。
三角纹位于中指下方的人，代表中年事业有成就，理想抱负得以实现。
三角纹位于无名指下方的人，代表具有多方面的才华，学习能力佳，气质超群，艺冠群伦。
三角纹位于小指下方的人，代表聪颖过人，有经营管理的才干，可以往商业发展，必定可以有所成就。
三角纹位于掌心的人，是非常好的现象，不仅代表事业发达，财运亨通，而且声名远播，此外，不论男女，还可以有一位条件绝佳的配偶原文链接：
十字纹
手掌上两条长度相近的短纹交叉，形成十字形纹路，称为「十字纹」。
十字纹位于食指下方的人，表示在事业上可以得到配偶、朋友、部属或兄弟姐妹的帮助，在感情上可以享受家庭的温暖与幸福。
十字纹位于中指下方的人，表示有多方面的才华，能文能武，适应力强，是个全方位的人才，人缘佳，可以受到大家的喜爱。
十字纹位于无名指下方的人，异性缘佳，容易受到异性的帮助而得财，也有偏财运。
十字纹位于小指下方的人，会比较注重外表，容易以貌取人。此外，也代表性欲比较旺盛 十字纹
手掌上两条长度相近的短纹交叉，形成十字形纹路，称为「十字纹」。
十字纹位于食指下方的人，表示在事业上可以得到配偶、朋友、部属或兄弟姐妹的帮助，在感情上可以享受家庭的温暖与幸福。
十字纹位于中指下方的人，表示有多方面的才华，能文能武，适应力强，是个全方位的人才，人缘佳，可以受到大家的喜爱。
十字纹位于无名指下方的人，异性缘佳，容易受到异性的帮助而得财，也有偏财运。
十字纹位于小指下方的人，会比较注重外表，容易以貌取人。此外，也代表性欲比较
星纹
手掌上四条长度相近的短纹交叉，形成米字形纹路，称为「星纹」，星纹依据出现部位的不同而代表不同的涵义。
星纹位于食指下方的人，代表其人聪明灵敏，理解力佳，能举一反三，此外，也代表有领导的才能与管理的天份。
星纹位于中指下方的人，代表其人比较自我，个性或待人处事方面，容易给人刻薄的感觉，因此身边知心的朋友不多，晚年比较容易孤寂。
星纹位于无名指下方的人，代表其人个性成熟、稳健，不管遇到任何困难，都能不慌不忙。在中晚年时期，工作、财运都会有不错的收获。
星纹位于小指下方的人，代表其人思路清晰，条理分明，逻辑观念强，口齿清晰，口才佳。
星纹位于小指头上的人，代表其人具有群众魅力，辩才无碍，舌灿莲花，能感人肺腑
木星丘
木星丘所在的位置是在食指基部之下，在中国手相学上，称为巽宫（以先天手掌左手计）。
木星丘发达饱满即显著隆起时：主道德观念重、性善良、爱权力、有野心、支配欲强、爱名誉、重尊严、重财帛、有慈悲心、直觉力强，对宗教有兴趣、责任感重，假如你找人来负责一个重要职位，扩展业务，行政人员少不免要诚实可靠，有责任感，那么木星丘发达的人，就是你所需要的人了。
木星丘低陷时：主愚笨，粗俗，无道德观念，怯懦，好色，不忠实，不爱名誉，与此木星丘发达时所主的事项，恰恰相反。
土星丘
土星丘的位置是在中指基部之下，相当于中国手相学的离位；一般土星丘越高耸中指越长；但通常土星这丘发达的人，是比较少。
土星丘隆起时：主其人有智慧、忍耐力强、待人诚恳、处事小心、独立心强，高智能、好学、好研究、有组织和系统能力、对数学计算方面有兴趣、喜爱宁静的郊外生活；此外对运动也感兴趣、农作、畜牧、园林、地产、矿务的业务也适宜。丘过大者，主多愁善感。
土星丘低陷时：主其人容易悲观、忧郁、沮丧、可守秘、喜稳居、迷信、宗教狂、感觉迟纯，有星状纹者为阴虚阳亢体质（若月丘也有星状纹，易患中风）。
太阳丘
太阳丘在无名指之下，相当于中国手相学的离位。太阳丘所主范围大概如下几点：有艺术审美眼光、名誉、光荣、乐观、温和、慈爱、奢侈、轻视财帛等。
太阳丘发达的人不一定是画家，艺术家或戏剧家，但是对服装方面很讲究，家庭、办公室和他经常接触的地方，都喜欢优雅和艺术化，懂得怎样享受，和利用天然环境作乐；此外，太阳丘发达的人富同情心，又乐意帮助他人，即使是个陌生人来求他，也能得到金钱上或人事上的帮忙；太阳丘发达的人不愿意接受别人的恩惠或礼物，除非对方允许领受他的回敬；做事方面，要求真善美，有始有终，绝不中途而废，如他认为不满意时，将继续干下去，直至十全十美。
水星丘
水星丘在小指之下，如果水星丘过度发达，比其它丘特别隆起时，或加上小指弯曲，头脑线有缺点，或丘上有不良的符号等，那么他能运用天赋的才干，会作出种种为非作歹的事情来。例如：一位没有道德的商人，以欺诈手段，鼓其雌黄之舌，把对方说服，达其无耻目的，或模仿他人的商标，伪造别人的货品等，以中饱私囊，要是一位医生或律师，可能利用他们本身职业的常识，加上先天的条件，向顾客以不正当的手法勒诈、威迫、苛求，一切总是以钱为前提，损人利己；总言之，成功者多数属水星丘人，而危害社会的，也是水星丘人占多数，因此观察此丘，就不得不小心了。
月丘
月丘又称（太阴丘），在小指对下掌边最底的部份，即第二火星丘下，至手颈在线的位置，这个丘主想象力、玄想、神秘、音乐、自私、懒惰、爱旅行等事项。
太阴丘发达的人，对水方面特别有兴趣，他们喜欢居住于近海的地方，或湖边的地区，假如水星丘同时发达的话，爱好航海生涯，很多水手都有隆起的太阴丘。
如果太阴丘过度发达，则主其人忧郁、善变、冷酷、贪婪、宗教狂、幻想、懒惰、迷信等；假如拇指雄壮而坚硬，则其程度可以减轻，若是拇指柔软而细小，其程度则更甚，又如果他的手掌软而松弛，则是一个懒惰成性的人，生活在幻想中，醉生梦死，不能面对现实，常被幻想支配，往往渴望不能得到的事物，因此无法满足自己，希望时常转换环境，因而引起心灵常常不安，若经济许可，经常作远行，如经济不容许，祗有郁郁不乐。
金星丘
金星丘所在的位置，是在第一火星丘的下面，手颈线对上的部份，即拇指底下，生命线内边的部份，相当于中国手相的艮位。金星丘较为发达的人，主仁慈、富同情心、情爱温和、感情丰富等；通常这个丘称为（爱）丘，父母之爱其子女，子女之爱其双亲，夫妇间之恩爱，朋友间之友爱等；这个（爱）都是从我们内心表达出来的，当然爱的种种是有区别的。
金星丘过度发达，主活力充沛、性感、情欲旺炽、淫乱、对爱情虚伪、自私；如果是女性，主卖弄风情之类。
如果金星丘低陷、平坦，同时生命线太接近拇指，使金星丘所应占的部份太过狭窄而细小时：主缺乏活力、爱情冷淡、无同情心、自视过高、性机能薄弱，倘若是妇女，为不孕象征之一。
地丘
地丘又称（海皇丘）在手掌的底部，相当于中国手相学的坎位，是发展的原动力所在，亦代表健康、生殖能力、性能力、持久力和住所等。
地丘上有旅行线（从生命线底部分乂横过地丘至月丘）表示喜欢到处云游，会远离家乡或居无定所，经经常会搬家。
地丘发达，主忍耐力强，事业在外会受人帮助而有所作为，且健康良好，子女运亦很好。
地丘低陷、平坦，主健康不良，做事虎头蛇尾，不能有持久力，在外会受到很多挫折，就算有旅行线，亦不宜经常远行。
火星平原
火星平原的位置，是在第一火星丘与第二火星丘的中间，亦即是掌的最中凹陷的部份，通常来说，这个部份是稍为低陷；假如这部份周围平坦而中间特别隆起，像一土堆似的，如其高度与各指对下的各丘相等时，表示有不屈的精神，和无比的勇气，若配以各指第一节长，头脑线良好，为不可多得的最佳象征；若果各指第一节短，而头脑线有缺点，则祗表示有勇无谋，傲慢自大，暴躁而已。
判断火星平原的低陷情形，须要小心来观察，譬如，各丘隆起，自然会形成火星平原觉得低陷，需知这是良好之征，所谓真正的凹陷，意思就是说：各丘不发达，同时火星平原又是低陷下去，那就难免遭遇到上述的各种情形。
第一火星平原
第一火星丘（积极火星丘，又名下火星丘），在木星丘和金星丘的中间部份，在中国手相学的位于震位；另一个叫做第二火星丘（消极火星丘，又名上火星丘），在水星丘和太阴丘的中间，即小指对下掌边的中央处。
第一火星丘隆起的人，大多数身体非常强壮、孔武有力、勇敢异常、不断迈进，可以说是天生的战斗者，很多有名的军人和将领，都是属于火星丘涨的人。
如果第一火星丘低陷时，主胆怯、畏羞、没有进取心、做事犹豫不决、决而不行，此外对任何事情都提不起兴趣和精神去做，即使机会来临，也不敢去把握和利用，因此往往失去良机，故成功的机会很少。
第二火星平原
第二火星丘，（消极火星丘，又名上火星丘）在水星丘与太阴丘之间的部份，即小指对下掌的中央处，相当于中国手相学的兑位；第二火星丘发达的人，其性质是与第一火星丘刚相反，它的特性，对人或对事，都是以理智来处理，不像第一火星丘人的冲动和鲁莽，他们有道义、讲逻辑、不喜欢野蛮的举动和厌恶流血事件。
第二火星丘适当发达的人，最宜为军人、外科医生、警察、消防员、救生员、机械工程员、冒险家等；除上述的职业外，还具有一种神秘的磁力，如利用此天赋特质，来研究玄学，例如：催眠术、心灵学、占卜，易学等，而通常都能获得意想不到的效果
指纹类型全分析
手指纹可以说是跟随每个人的身份认证纹，世界上要找出绝对相同的两个指纹几乎是不可能的任务。而且即使一个人在不断成长、变化，指纹图形也不会变化，因此除了用于甄别个人身份，更可以从出分析一个人的性格，健康，心理模式。
我们常说的两种简单分类,涡纹呈旋涡状由内一圈圈向外;流线纹呈现似外流
而在手相学上指纹又可以细分为三大类十一小类：
（一）弓状纹。
（二）蹄状纹。
（三）涡状纹。[推荐!五指指纹占卜全集]
下面就详细解说11小类的指纹类型
手相分析中最简单又最准确的应用方法。手形决定了一个人基本的性格与价值观，也决定了一个人做事的方法与态度，如果其它的手相分析和手形分析结果不同，请以手形为准。
手形在西洋手相学中，共分为七种，即方形手、篦形手、圆锥形手、精神手、哲学手、原始手及混合手等.
手形在中国则依五行分金形手、木形手、水形手、火形手、土形手及兼形手等六种；其实名称有不同，但意思却大同小异，不过一般常见的手形只有四种（尖形、圆锥形、方形、椭圆形）。 .
金形手（方型手，实际手、能干手）属于理性，工作能力强，有领导能力的手形
特征为掌方、指方、掌的上下左右四边长度几乎相等，好似一块四方块，掌色洁白，透丽润明，指端及指甲亦作方形，掌肉厚实而具有弹力，拇指强伟，拇指球（金星丘）相当发达，有此手形的男女，崇尚实际而不慕浮华，谨守秩序，意志坚定，忍耐力强，洁身自爱，能俭扑持家而不耽安逸，是务实派，能成大业且长寿，但欠圆滑，固执己见，并有过份吝啬的倾向，而无豪爽之气。
个性：金形手的人非常有才干与领导能力，富有公平心与正义感，喜欢保护弱小，不喜欢恃强凌弱，受人恩惠，必定回报，不愿意辜负别人，也不愿意占人便宜，吃软不吃硬，对于现状的不满，能勇于突破，抗衡压力，改变环境，掌握自己的命运，但有时候会太过积极，造成身边的人过大的压力。
感情：金形手的人非常执着，不属于浪漫的类型，不能接受感情被欺骗，不喜欢随便马虎、甜言蜜语的对象。金形手的人喜欢积极进取，工作能力强的对象，想要追求金形手的人要以实际行动证明自己的感情。
工作：金形手的人不论在哪一个行业中发展，大部分都需要执行力，从事一些绩效导向的工作。例如，领导者，经营管理者，公务人员，法律人员，军警人员等拥有执行力的工作。这类型的工作，需要沟通协调，团队合作，以目的为导向。如果您选择从事这类型工作，您会比较顺利，轻松，也更能发挥所长。但是世界上跟您一样有执行力的人很多，唯有知道正确的执行方向才会成功。
另外，金形手的人容易产生下列迷思。
一、越是有执行力的人喜欢实事求是，但别人会认为您不苟言笑，所以在职场上会比较孤单寂寞。
二、越是有执行力的人很容易往前冲，但是常因为没有缜密的思考，而努力错方向，白忙一场。
三、越是有执行力的人一旦进入领导阶层，在整体策略上若是有了错误，因为执行力比反应力快，不容易在第一时间挽救错误，容易造成连锁反应，导致公司的败亡。因此05133建议您，对于其它工作领域，像是创意创新的工作，文化艺术的工作，自由业的工作，或体力劳动的工作，都是您比较不适合的工作类型，您会觉得乏味无趣，不愿意做，也做不久。
职业：富有合理性，一丝不苟，是属于认真又肯努力上进的类型，适宜会计师、政治家、工程师、建筑师、律师、学者、军人、医师等。
木形手（哲学手，结节手，知识分子手）属于感性，唯美主义，有创造能力的手形
特征为掌平而长，厚薄适中，坚实而具弹力，皮肤色较深，掌背筋肉和血管隆起，骨关节较高，指背纹较明显，手指及指甲均长，瘦削而起节，指端介于方及尖之间，姆指强硬刚正，不易屈曲，掌色带青而明润，具此手型的人，智慧颇高，好学深思，冷静善于分析事理，有独立思想，忍耐力特强，受得起沉重打击，不会稍遇挫败便心灰意冷，善于组织，为人慷慨大方，对金钱绝不吝啬，但会留意琐事，计较小节，性情傲慢，多迷信于宗教。这类手型者多为懮思伤脾，甚则肺肾受累。 个性：木形手的人比较择善固执，独立自主，希望往上爬，不喜欢被埋没，没有依赖心，但有排他性，不容易让别人轻易了解您，也不喜欢搞小团体，习惯于固定的生活模式，不容易适应变动的环境，有自己的想法，能勇于做自已，有强烈的主观，敢于自我表达，能承担责任，照顾弱小。木形手的人心肠很软，富有同情心，很容易受到感动。此外，木形手的人也颇具好奇心，想要追根究底，尤其在宗教、艺术、哲学、心灵等领域方面，能表现出过人的聪明与才智。
感情：木形手的人比较浪漫，属于柏拉图式的爱情。木形手的人眼光较高，因此除非对象很完美，内外在美兼具，气质仪表出众，还要有深度，木形手的人才会心动。
工作：木形手的人不论在哪一个行业中发展，大部分都需要思考，从事一些静态的工作。例如，行政管理，市场行销，文化艺术，学术研究，发明创造，宗教哲学，非营利事业等偏向静态的工作。这类型的工作，需要有才华，有理想，能专心，以心灵为导向。如果您选择从事这类型工作，您会比较顺利，轻松，也更能发挥所长。但是世界上跟您一样有天份的人很多，唯有不断进步才有无可取代的价值。
另外，木形手的人容易产生下列迷思。
一、喜欢思考的人容易沉浸在自己的世界，一般人不容易进入您的内心，所以会比较孤独寂寞。
二、喜欢思考的人缺乏执行力，容易说得多做得少。
三、喜欢思考的人不喜欢争名夺利，不容易经由竞争而成功，但可以经由等待而成功。因此05133建议您，对于其它工作领域，像是绩效导向的工作，协调整合的工作，领导统驭的工作，或体力劳动的工作，都是您比较不适合的工作类型，您会觉得乏味无趣，不愿意做，也做不久。
职业：适宜于宗教家、文学家、教育家、科学家、哲学家、园艺家及农业家等。
水形手（圆锥型手，艺术形手、爱美手、感情手）属于感性，才华洋溢，有谋略能力的手形
特征为掌肉肥厚柔软，皮肤柔润，肌肉富于弹性，手稍短而阔，指基阔而指端尖，指甲长，指与指之间隔密，姆指比较一般的细小，掌色较白，掌背青筋隐而不露，指背纹轻浅，具此手形的人，智慧超群，有艺术才华，作事心细，善于应付环境，处事乐观，富有同情心，但会性急，空想处也圆滑，感情冷热无常，爱慕虚荣好安逸，成败在于姆指，如男性姆指长大硬直，必是才气纵横，能言善辩，极得人喜爱，如女性则才华亦不俗，但会爱奢华贪逸乐，作事有始无终，爱情的操守不坚定，如姆指短小或软弱无力，则不论男女都会荒淫怠情，只为求享乐而不择手段。这类手型者多会脾胃虚弱，中晚年后易患风湿，痹症。
个性：水形手的人比较聪明有才华，学习能力强，观察敏锐，喜欢探究事物背后的道理，思路清晰，有独具一格的判断与分析能力，但是缺乏执行力与行动力。一下想做这个，一下想做那个，想象力丰富，但是缺乏持续力，容易流于空谈。水形手的人能够以不同的角色来适应周遭的环境，不论多恶劣，您也能渐渐适应，进而改变环境。水形手的人对于环境的变动有很强的适应力，所以容易给人表里不一的观感，但其实是一般人不容易想象您的思维模式。水形手的人思考能力强，但执行能力弱，对周遭生活有很多的不满与期待，也有能力改善，但就是不容易付诸行动。
感情：水形手的人容易和不同背景的人发生恋情，在心智上，生活上，或环境上，分属不同的世界。这种新奇又不一样的感觉，让您们彼此吸引。但是双方认知上的差距，会是您们要一起克服的鸿沟。水形手的人比较容易碰到互补型的恋爱，也就是双方共同性很少，但差异性很大。 工作：水形手的人不论在哪一个行业中发展，大部分都需要靠脑力，从事一些思考导向的工作。例如，经营者思考营运策略，业务人员思考如何增加业绩，研发人员思考如何突破技术，行销人员思考如何开拓市场，艺文工作者思考如何创作作品等。这类型的工作，需要逻辑思考，策略分析，创意想象，以脑力为导向。如果您选择从事这类型工作，您会比较顺利，轻松，也更能发挥所长。但是世界上跟您一样聪明的人很多，唯有加上经验的累积才有无可取代的价值。
另外，水形手的人容易产生下列迷思。
一、聪明的人多半有跳跃式的思考，让旁边人跟不上脚步。
二、聪明的人充满创意，但是缺乏执行力，容易说得多做得少。
三、聪明的人比较不喜欢沟通，喜欢有话直说，所以不容易得到上司提拔。因此05133建议您，对于其它工作领域，像是重复性质的工作，琐碎事务的工作，协调整合的工作，或体力劳动的工作，都是您比较不适合的工作类型，您会觉得乏味无趣，不愿意做，也做不久。
职业：适宜于美容、艺术、音乐、文学、美术业等
土形手（篦形手，椭圆形手，创业手，敏捷手）属于理性，脚踏实地，有执行能力的手形
特征为手颈连接处格外宽阔，手指长大，指端平阔，而左右似乎有肉特出，掌形不整齐，掌肌肉特别厚实强硬，肉色带黄，具此手的人精力充沛，敏捷耐劳，注重实际，不慕虚荣，人情味深厚，自信力强，敢作敢为，富创造力，喜欢阅读侦探、冒险、战争、历史等读物，但固执己见，情绪易激动，不遵守常规习俗，好发表意见。
个性：土形手的人比较愿意牺牲自己，保护别人，个性随遇而安，能接纳别人，属于有智慧，但不是小聪明的类型。土形手的人个性较随和，但有点木讷，虽然有许多宝贵的看法，却不随便表示意见。土形手的人也不喜欢邀功，所以一般人容易忽略您的贡献，一旦您离开了原先的岗位，人们才会发觉您的重要性。土形手的人心防也很强，一般人不容易进入您的内心世界，对于坚持到底的事情不轻易放弃，有点择善固执。
感情：土形手的人对于心仪的异性，很容易心动，但不容易成功，常常无疾而终，因为要两个人都一见钟情确实有点难。一般来说，土形手的人是需要经过交往的阶段，异性才会发现您的优点与内在美。
工作：土形手的人是属于在专业领域上默默耕耘，不求表现，坚持到底，随着经验累积，创造出非凡价值的角色。土形手的人不喜欢管理人，只喜欢把份内的事情做好。土形手的人肯深耕又有毅力，在开始时默默耕耘，不求表现，到最后鱼跃龙门，分享胜利果实，成为一匹黑马。土形手的人容易缺乏多职能的发展，但却能专心一致，在专业领域上下工夫，心无旁鹜，努力深耕，当大家都放弃了，反而却能坚持到底。随着经验的累积，创造出无法被取代的价值。
职业：适宜于发明家、探险家、科学家、航海家、技术员等
火形手（精神手，心灵手，理想手）属于感性，魅力四射，有业务能力的手形
特征如水形手，但手比较瘦削细薄，掌长柔软而纤瘦，而略带弯曲，皮肤色白，青筋较明显，掌形上尖下阔，指节不露，指甲长圆而红，姆指配置匀称，掌色白哲，具此手形的人，表面看去，温文闲雅，思想敏锐，富有审美之天才，但其实性急刚燥，遇有不如意的事，易冲动发火，但发泄过后，即算了事，不过，为人好安逸，有依赖性，奢侈无度，任性而行，会偏于迷信，容易被骗。有此手形者多属体虚，常有呼吸、泌尿、生殖方面的疾患。
个性:火形手的人思考比较快速，也容易有五分钟热度。火形手的人也比较感性，好恶分明，愿意为喜欢的人牺牲奉献，但是对于不喜欢的人却不想往来。火形手的人天生就很聪明灵巧，学习能力强，对事物有多方面的兴趣，也能侃侃而谈，但却有滚石不生苔的问题，缺乏坚持到底的毅力。
感情:火形手的人外在条件佳，很容易一见钟情，爱情火速发展，虽然感觉很甜蜜，但不容易长久，常常半途而归，因为要从头到尾都维持相同的热情确实有点难。因此05133建议您，如果您在等待美好的爱情，您可以试着把自己的外在美收敛起来，让对方不是只因为看到您的外在美而跟您交往，而是要对方真心觉得适合您才跟您交往。如此之前的桃花都会烟消云散，而真正的爱情也将降临。
工作:火形手的人有才华，有智慧，有魄力，有干劲，能独当一面。火形手的人喜欢有空间有舞台，敢尝试勇往直前，不喜欢一成不变。火形手的人因为表现优异，所以常给人不合群的感觉。火形手的人最需要注意的就是横向发展，要能沟通与协调。
职业：适宜于诗人、戏人、歌星、宗教家等
兼形手（原始手，混合型手）兼具不同五形的特质 特征为手指比较一般的手肥短厚硬，指头粗纯笨拙，手形短而弯曲，皮肤颜色较深，掌背青筋浮露，指节粗硬如树根，指甲短而皮肤粗糙，指难反屈，指背纹深而杂乱，掌纹极简单；原始手这种手形现以甚小见，或偶然见一缺乏理智，暴戾易怒，但又胆怯狡猾，不知感情为何物，劳动力强。这类手型者多属肝火亢盛，而患眩晕和呼吸系统疾病机会较高。 兼形手的人兼有不同五形的特质，可以依据其最明显的五形特征，参考上述各五形手的分析而加以论述，至于比较不明显的五形特征，属于隐性的个性，平时不容易显现出来，但仍然存在
第19篇：册纹
册纹
手指上出现数条纵纹，称为「册纹」，一般都代表吉祥的征兆。
册纹位于食指上的人，表示其人聪明优秀，才能卓越，青年时期便可以展露头角，出人头地，获得不错的成就。
册纹位于中指上的人，表示其人适合朝房地产、土木，或建筑等事业发展，可以在这个行业中闯出一片天。
册纹位于无名指上的人，表示其人可以经由从商致富，或是从事比较没有约束的行业而发达，例如业务、老师、医生、科学家、艺术家，自由业等。
册纹位于小指上的人，也同样表示其人可以经由从商致富，或是从事比较没有约束的行业而发达，例如业务、老师、医生、科学家、艺术家，自由业等。
岛纹
手掌上的主要纹路上出现中空的记号，称为「岛纹」，岛纹是一种阻碍与破坏的记号，依据出现部位的不同而代表不同程度的破坏力。
岛纹位于食指下方智慧在线的人，代表幼年时期学业不甚顺利，并且要注意呼吸系统的保健。
岛纹位于中指下方智慧在线的人，代表中年时期事业不顺，容易头晕头痛，晚年并且要预防老年痴呆。
岛纹位于无名指下方智慧在线的人，代表老年时期运势蹇滞，容易有眼睛方面的疾病，要注意视力上的问题，及预防青光眼、白内障。
岛纹位于小指下方智慧在线的人，代表老年时期运势蹇滞，要注意避免罹患恶疾。
岛纹智慧线的尾端在无名指下方形成交岔的人，表示容易罹患脑神经的病变。
岛纹位于下垂的智慧线尾端的人，表示容易发生精神异常的情形。
井字纹
手掌上出现井字形的纹路，称为「井字纹」，井字纹是属于吉祥的纹路。如果有二个井字纹连在一起，称为「双井纹」，如果有三个井字纹连在一起，称为「三井纹」，则象征加倍的吉祥。
井字纹位于中指及无名指下方的人，一般人很难得有这种纹路，是大富大贵的象征，代表不仅事业飞黄腾达，财运富甲一方，不论在各行各业都能有绝佳的表现。
井字纹位于中指及无名指下方的人，是中富中贵的象征，虽然没有大富大贵，但也是非常难得了，代表不仅事业平步青云，财运也源源不绝，不论在各行各业也都能有相当出色的成就。
螺旋纹
手掌上出现螺旋形的纹路，称为「螺旋纹」，螺旋纹依据出现部位的不同而代表不同的涵义。
螺旋纹位于小指下方或虎口部位的人，如果是男生，代表其人适合朝军政界或是公职方面发展，不但顺利，必能平步青云，出人头地。如果是女生，则反而代表婚姻上的不和谐。
螺旋纹位于食指、中指或无名指下方(不包括虎口部位)的人，代表其人个性倔强，主观意识强烈，不喜欢被拘束，因此比较适合往没有约束的行业发展，例如业务、老师、医生、科学家、艺术家，自由业等原文链接：
三角纹
手掌上出现三角形的纹路，称为「三角纹」。只要三角纹形状正，一般都代表吉祥的现象。
三角纹位于食指下方的人，代表有军事及政治方面的雄才，具有干劲十足、谨言慎行、严以律己、抗压性强等特质，今生一定不会被埋没。
三角纹位于中指下方的人，代表中年事业有成就，理想抱负得以实现。
三角纹位于无名指下方的人，代表具有多方面的才华，学习能力佳，气质超群，艺冠群伦。
三角纹位于小指下方的人，代表聪颖过人，有经营管理的才干，可以往商业发展，必定可以有所成就。
三角纹位于掌心的人，是非常好的现象，不仅代表事业发达，财运亨通，而且声名远播，此外，不论男女，还可以有一位条件绝佳的配偶原文链接：
十字纹
手掌上两条长度相近的短纹交叉，形成十字形纹路，称为「十字纹」。
十字纹位于食指下方的人，表示在事业上可以得到配偶、朋友、部属或兄弟姐妹的帮助，在感情上可以享受家庭的温暖与幸福。
十字纹位于中指下方的人，表示有多方面的才华，能文能武，适应力强，是个全方位的人才，人缘佳，可以受到大家的喜爱。
十字纹位于无名指下方的人，异性缘佳，容易受到异性的帮助而得财，也有偏财运。
十字纹位于小指下方的人，会比较注重外表，容易以貌取人。此外，也代表性欲比较旺盛 十字纹
手掌上两条长度相近的短纹交叉，形成十字形纹路，称为「十字纹」。
十字纹位于食指下方的人，表示在事业上可以得到配偶、朋友、部属或兄弟姐妹的帮助，在感情上可以享受家庭的温暖与幸福。
十字纹位于中指下方的人，表示有多方面的才华，能文能武，适应力强，是个全方位的人才，人缘佳，可以受到大家的喜爱。
十字纹位于无名指下方的人，异性缘佳，容易受到异性的帮助而得财，也有偏财运。
十字纹位于小指下方的人，会比较注重外表，容易以貌取人。此外，也代表性欲比较
星纹
手掌上四条长度相近的短纹交叉，形成米字形纹路，称为「星纹」，星纹依据出现部位的不同而代表不同的涵义。
星纹位于食指下方的人，代表其人聪明灵敏，理解力佳，能举一反三，此外，也代表有领导的才能与管理的天份。
星纹位于中指下方的人，代表其人比较自我，个性或待人处事方面，容易给人刻薄的感觉，因此身边知心的朋友不多，晚年比较容易孤寂。
星纹位于无名指下方的人，代表其人个性成熟、稳健，不管遇到任何困难，都能不慌不忙。在中晚年时期，工作、财运都会有不错的收获。
星纹位于小指下方的人，代表其人思路清晰，条理分明，逻辑观念强，口齿清晰，口才佳。
星纹位于小指头上的人，代表其人具有群众魅力，辩才无碍，舌灿莲花，能感人肺腑
木星丘
木星丘所在的位置是在食指基部之下，在中国手相学上，称为巽宫（以先天手掌左手计）。
木星丘发达饱满即显著隆起时：主道德观念重、性善良、爱权力、有野心、支配欲强、爱名誉、重尊严、重财帛、有慈悲心、直觉力强，对宗教有兴趣、责任感重，假如你找人来负责一个重要职位，扩展业务，行政人员少不免要诚实可靠，有责任感，那么木星丘发达的人，就是你所需要的人了。
木星丘低陷时：主愚笨，粗俗，无道德观念，怯懦，好色，不忠实，不爱名誉，与此木星丘发达时所主的事项，恰恰相反。
土星丘
土星丘的位置是在中指基部之下，相当于中国手相学的离位；一般土星丘越高耸中指越长；但通常土星这丘发达的人，是比较少。
土星丘隆起时：主其人有智慧、忍耐力强、待人诚恳、处事小心、独立心强，高智能、好学、好研究、有组织和系统能力、对数学计算方面有兴趣、喜爱宁静的郊外生活；此外对运动也感兴趣、农作、畜牧、园林、地产、矿务的业务也适宜。丘过大者，主多愁善感。
土星丘低陷时：主其人容易悲观、忧郁、沮丧、可守秘、喜稳居、迷信、宗教狂、感觉迟纯，有星状纹者为阴虚阳亢体质（若月丘也有星状纹，易患中风）。
太阳丘
太阳丘在无名指之下，相当于中国手相学的离位。太阳丘所主范围大概如下几点：有艺术审美眼光、名誉、光荣、乐观、温和、慈爱、奢侈、轻视财帛等。
太阳丘发达的人不一定是画家，艺术家或戏剧家，但是对服装方面很讲究，家庭、办公室和他经常接触的地方，都喜欢优雅和艺术化，懂得怎样享受，和利用天然环境作乐；此外，太阳丘发达的人富同情心，又乐意帮助他人，即使是个陌生人来求他，也能得到金钱上或人事上的帮忙；太阳丘发达的人不愿意接受别人的恩惠或礼物，除非对方允许领受他的回敬；做事方面，要求真善美，有始有终，绝不中途而废，如他认为不满意时，将继续干下去，直至十全十美。
水星丘
水星丘在小指之下，如果水星丘过度发达，比其它丘特别隆起时，或加上小指弯曲，头脑线有缺点，或丘上有不良的符号等，那么他能运用天赋的才干，会作出种种为非作歹的事情来。例如：一位没有道德的商人，以欺诈手段，鼓其雌黄之舌，把对方说服，达其无耻目的，或模仿他人的商标，伪造别人的货品等，以中饱私囊，要是一位医生或律师，可能利用他们本身职业的常识，加上先天的条件，向顾客以不正当的手法勒诈、威迫、苛求，一切总是以钱为前提，损人利己；总言之，成功者多数属水星丘人，而危害社会的，也是水星丘人占多数，因此观察此丘，就不得不小心了。
月丘
月丘又称（太阴丘），在小指对下掌边最底的部份，即第二火星丘下，至手颈在线的位置，这个丘主想象力、玄想、神秘、音乐、自私、懒惰、爱旅行等事项。
太阴丘发达的人，对水方面特别有兴趣，他们喜欢居住于近海的地方，或湖边的地区，假如水星丘同时发达的话，爱好航海生涯，很多水手都有隆起的太阴丘。
如果太阴丘过度发达，则主其人忧郁、善变、冷酷、贪婪、宗教狂、幻想、懒惰、迷信等；假如拇指雄壮而坚硬，则其程度可以减轻，若是拇指柔软而细小，其程度则更甚，又如果他的手掌软而松弛，则是一个懒惰成性的人，生活在幻想中，醉生梦死，不能面对现实，常被幻想支配，往往渴望不能得到的事物，因此无法满足自己，希望时常转换环境，因而引起心灵常常不安，若经济许可，经常作远行，如经济不容许，祗有郁郁不乐。
金星丘
金星丘所在的位置，是在第一火星丘的下面，手颈线对上的部份，即拇指底下，生命线内边的部份，相当于中国手相的艮位。金星丘较为发达的人，主仁慈、富同情心、情爱温和、感情丰富等；通常这个丘称为（爱）丘，父母之爱其子女，子女之爱其双亲，夫妇间之恩爱，朋友间之友爱等；这个（爱）都是从我们内心表达出来的，当然爱的种种是有区别的。
金星丘过度发达，主活力充沛、性感、情欲旺炽、淫乱、对爱情虚伪、自私；如果是女性，主卖弄风情之类。
如果金星丘低陷、平坦，同时生命线太接近拇指，使金星丘所应占的部份太过狭窄而细小时：主缺乏活力、爱情冷淡、无同情心、自视过高、性机能薄弱，倘若是妇女，为不孕象征之一。
地丘
地丘又称（海皇丘）在手掌的底部，相当于中国手相学的坎位，是发展的原动力所在，亦代表健康、生殖能力、性能力、持久力和住所等。
地丘上有旅行线（从生命线底部分乂横过地丘至月丘）表示喜欢到处云游，会远离家乡或居无定所，经经常会搬家。
地丘发达，主忍耐力强，事业在外会受人帮助而有所作为，且健康良好，子女运亦很好。
地丘低陷、平坦，主健康不良，做事虎头蛇尾，不能有持久力，在外会受到很多挫折，就算有旅行线，亦不宜经常远行。
火星平原
火星平原的位置，是在第一火星丘与第二火星丘的中间，亦即是掌的最中凹陷的部份，通常来说，这个部份是稍为低陷；假如这部份周围平坦而中间特别隆起，像一土堆似的，如其高度与各指对下的各丘相等时，表示有不屈的精神，和无比的勇气，若配以各指第一节长，头脑线良好，为不可多得的最佳象征；若果各指第一节短，而头脑线有缺点，则祗表示有勇无谋，傲慢自大，暴躁而已。
判断火星平原的低陷情形，须要小心来观察，譬如，各丘隆起，自然会形成火星平原觉得低陷，需知这是良好之征，所谓真正的凹陷，意思就是说：各丘不发达，同时火星平原又是低陷下去，那就难免遭遇到上述的各种情形。
第一火星平原
第一火星丘（积极火星丘，又名下火星丘），在木星丘和金星丘的中间部份，在中国手相学的位于震位；另一个叫做第二火星丘（消极火星丘，又名上火星丘），在水星丘和太阴丘的中间，即小指对下掌边的中央处。
第一火星丘隆起的人，大多数身体非常强壮、孔武有力、勇敢异常、不断迈进，可以说是天生的战斗者，很多有名的军人和将领，都是属于火星丘涨的人。
如果第一火星丘低陷时，主胆怯、畏羞、没有进取心、做事犹豫不决、决而不行，此外对任何事情都提不起兴趣和精神去做，即使机会来临，也不敢去把握和利用，因此往往失去良机，故成功的机会很少。
第二火星平原
第二火星丘，（消极火星丘，又名上火星丘）在水星丘与太阴丘之间的部份，即小指对下掌的中央处，相当于中国手相学的兑位；第二火星丘发达的人，其性质是与第一火星丘刚相反，它的特性，对人或对事，都是以理智来处理，不像第一火星丘人的冲动和鲁莽，他们有道义、讲逻辑、不喜欢野蛮的举动和厌恶流血事件。
第二火星丘适当发达的人，最宜为军人、外科医生、警察、消防员、救生员、机械工程员、冒险家等；除上述的职业外，还具有一种神秘的磁力，如利用此天赋特质，来研究玄学，例如：催眠术、心灵学、占卜，易学等，而通常都能获得意想不到的效果
指纹类型全分析
手指纹可以说是跟随每个人的身份认证纹，世界上要找出绝对相同的两个指纹几乎是不可能的任务。而且即使一个人在不断成长、变化，指纹图形也不会变化，因此除了用于甄别个人身份，更可以从出分析一个人的性格，健康，心理模式。
我们常说的两种简单分类,涡纹呈旋涡状由内一圈圈向外;流线纹呈现似外流
而在手相学上指纹又可以细分为三大类十一小类：
（一）弓状纹。
（二）蹄状纹。
（三）涡状纹。[推荐!五指指纹占卜全集]
下面就详细解说11小类的指纹类型
手相分析中最简单又最准确的应用方法。手形决定了一个人基本的性格与价值观，也决定了一个人做事的方法与态度，如果其它的手相分析和手形分析结果不同，请以手形为准。
手形在西洋手相学中，共分为七种，即方形手、篦形手、圆锥形手、精神手、哲学手、原始手及混合手等.
手形在中国则依五行分金形手、木形手、水形手、火形手、土形手及兼形手等六种；其实名称有不同，但意思却大同小异，不过一般常见的手形只有四种（尖形、圆锥形、方形、椭圆形）。 .
金形手（方型手，实际手、能干手）属于理性，工作能力强，有领导能力的手形
特征为掌方、指方、掌的上下左右四边长度几乎相等，好似一块四方块，掌色洁白，透丽润明，指端及指甲亦作方形，掌肉厚实而具有弹力，拇指强伟，拇指球（金星丘）相当发达，有此手形的男女，崇尚实际而不慕浮华，谨守秩序，意志坚定，忍耐力强，洁身自爱，能俭扑持家而不耽安逸，是务实派，能成大业且长寿，但欠圆滑，固执己见，并有过份吝啬的倾向，而无豪爽之气。
个性：金形手的人非常有才干与领导能力，富有公平心与正义感，喜欢保护弱小，不喜欢恃强凌弱，受人恩惠，必定回报，不愿意辜负别人，也不愿意占人便宜，吃软不吃硬，对于现状的不满，能勇于突破，抗衡压力，改变环境，掌握自己的命运，但有时候会太过积极，造成身边的人过大的压力。
感情：金形手的人非常执着，不属于浪漫的类型，不能接受感情被欺骗，不喜欢随便马虎、甜言蜜语的对象。金形手的人喜欢积极进取，工作能力强的对象，想要追求金形手的人要以实际行动证明自己的感情。
工作：金形手的人不论在哪一个行业中发展，大部分都需要执行力，从事一些绩效导向的工作。例如，领导者，经营管理者，公务人员，法律人员，军警人员等拥有执行力的工作。这类型的工作，需要沟通协调，团队合作，以目的为导向。如果您选择从事这类型工作，您会比较顺利，轻松，也更能发挥所长。但是世界上跟您一样有执行力的人很多，唯有知道正确的执行方向才会成功。
另外，金形手的人容易产生下列迷思。
一、越是有执行力的人喜欢实事求是，但别人会认为您不苟言笑，所以在职场上会比较孤单寂寞。
二、越是有执行力的人很容易往前冲，但是常因为没有缜密的思考，而努力错方向，白忙一场。
三、越是有执行力的人一旦进入领导阶层，在整体策略上若是有了错误，因为执行力比反应力快，不容易在第一时间挽救错误，容易造成连锁反应，导致公司的败亡。因此05133建议您，对于其它工作领域，像是创意创新的工作，文化艺术的工作，自由业的工作，或体力劳动的工作，都是您比较不适合的工作类型，您会觉得乏味无趣，不愿意做，也做不久。
职业：富有合理性，一丝不苟，是属于认真又肯努力上进的类型，适宜会计师、政治家、工程师、建筑师、律师、学者、军人、医师等。
木形手（哲学手，结节手，知识分子手）属于感性，唯美主义，有创造能力的手形
特征为掌平而长，厚薄适中，坚实而具弹力，皮肤色较深，掌背筋肉和血管隆起，骨关节较高，指背纹较明显，手指及指甲均长，瘦削而起节，指端介于方及尖之间，姆指强硬刚正，不易屈曲，掌色带青而明润，具此手型的人，智慧颇高，好学深思，冷静善于分析事理，有独立思想，忍耐力特强，受得起沉重打击，不会稍遇挫败便心灰意冷，善于组织，为人慷慨大方，对金钱绝不吝啬，但会留意琐事，计较小节，性情傲慢，多迷信于宗教。这类手型者多为懮思伤脾，甚则肺肾受累。 个性：木形手的人比较择善固执，独立自主，希望往上爬，不喜欢被埋没，没有依赖心，但有排他性，不容易让别人轻易了解您，也不喜欢搞小团体，习惯于固定的生活模式，不容易适应变动的环境，有自己的想法，能勇于做自已，有强烈的主观，敢于自我表达，能承担责任，照顾弱小。木形手的人心肠很软，富有同情心，很容易受到感动。此外，木形手的人也颇具好奇心，想要追根究底，尤其在宗教、艺术、哲学、心灵等领域方面，能表现出过人的聪明与才智。
感情：木形手的人比较浪漫，属于柏拉图式的爱情。木形手的人眼光较高，因此除非对象很完美，内外在美兼具，气质仪表出众，还要有深度，木形手的人才会心动。
工作：木形手的人不论在哪一个行业中发展，大部分都需要思考，从事一些静态的工作。例如，行政管理，市场行销，文化艺术，学术研究，发明创造，宗教哲学，非营利事业等偏向静态的工作。这类型的工作，需要有才华，有理想，能专心，以心灵为导向。如果您选择从事这类型工作，您会比较顺利，轻松，也更能发挥所长。但是世界上跟您一样有天份的人很多，唯有不断进步才有无可取代的价值。
另外，木形手的人容易产生下列迷思。
一、喜欢思考的人容易沉浸在自己的世界，一般人不容易进入您的内心，所以会比较孤独寂寞。
二、喜欢思考的人缺乏执行力，容易说得多做得少。
三、喜欢思考的人不喜欢争名夺利，不容易经由竞争而成功，但可以经由等待而成功。因此05133建议您，对于其它工作领域，像是绩效导向的工作，协调整合的工作，领导统驭的工作，或体力劳动的工作，都是您比较不适合的工作类型，您会觉得乏味无趣，不愿意做，也做不久。
职业：适宜于宗教家、文学家、教育家、科学家、哲学家、园艺家及农业家等。
水形手（圆锥型手，艺术形手、爱美手、感情手）属于感性，才华洋溢，有谋略能力的手形
特征为掌肉肥厚柔软，皮肤柔润，肌肉富于弹性，手稍短而阔，指基阔而指端尖，指甲长，指与指之间隔密，姆指比较一般的细小，掌色较白，掌背青筋隐而不露，指背纹轻浅，具此手形的人，智慧超群，有艺术才华，作事心细，善于应付环境，处事乐观，富有同情心，但会性急，空想处也圆滑，感情冷热无常，爱慕虚荣好安逸，成败在于姆指，如男性姆指长大硬直，必是才气纵横，能言善辩，极得人喜爱，如女性则才华亦不俗，但会爱奢华贪逸乐，作事有始无终，爱情的操守不坚定，如姆指短小或软弱无力，则不论男女都会荒淫怠情，只为求享乐而不择手段。这类手型者多会脾胃虚弱，中晚年后易患风湿，痹症。
个性：水形手的人比较聪明有才华，学习能力强，观察敏锐，喜欢探究事物背后的道理，思路清晰，有独具一格的判断与分析能力，但是缺乏执行力与行动力。一下想做这个，一下想做那个，想象力丰富，但是缺乏持续力，容易流于空谈。水形手的人能够以不同的角色来适应周遭的环境，不论多恶劣，您也能渐渐适应，进而改变环境。水形手的人对于环境的变动有很强的适应力，所以容易给人表里不一的观感，但其实是一般人不容易想象您的思维模式。水形手的人思考能力强，但执行能力弱，对周遭生活有很多的不满与期待，也有能力改善，但就是不容易付诸行动。
感情：水形手的人容易和不同背景的人发生恋情，在心智上，生活上，或环境上，分属不同的世界。这种新奇又不一样的感觉，让您们彼此吸引。但是双方认知上的差距，会是您们要一起克服的鸿沟。水形手的人比较容易碰到互补型的恋爱，也就是双方共同性很少，但差异性很大。 工作：水形手的人不论在哪一个行业中发展，大部分都需要靠脑力，从事一些思考导向的工作。例如，经营者思考营运策略，业务人员思考如何增加业绩，研发人员思考如何突破技术，行销人员思考如何开拓市场，艺文工作者思考如何创作作品等。这类型的工作，需要逻辑思考，策略分析，创意想象，以脑力为导向。如果您选择从事这类型工作，您会比较顺利，轻松，也更能发挥所长。但是世界上跟您一样聪明的人很多，唯有加上经验的累积才有无可取代的价值。
另外，水形手的人容易产生下列迷思。
一、聪明的人多半有跳跃式的思考，让旁边人跟不上脚步。
二、聪明的人充满创意，但是缺乏执行力，容易说得多做得少。
三、聪明的人比较不喜欢沟通，喜欢有话直说，所以不容易得到上司提拔。因此05133建议您，对于其它工作领域，像是重复性质的工作，琐碎事务的工作，协调整合的工作，或体力劳动的工作，都是您比较不适合的工作类型，您会觉得乏味无趣，不愿意做，也做不久。
职业：适宜于美容、艺术、音乐、文学、美术业等
土形手（篦形手，椭圆形手，创业手，敏捷手）属于理性，脚踏实地，有执行能力的手形
特征为手颈连接处格外宽阔，手指长大，指端平阔，而左右似乎有肉特出，掌形不整齐，掌肌肉特别厚实强硬，肉色带黄，具此手的人精力充沛，敏捷耐劳，注重实际，不慕虚荣，人情味深厚，自信力强，敢作敢为，富创造力，喜欢阅读侦探、冒险、战争、历史等读物，但固执己见，情绪易激动，不遵守常规习俗，好发表意见。
个性：土形手的人比较愿意牺牲自己，保护别人，个性随遇而安，能接纳别人，属于有智慧，但不是小聪明的类型。土形手的人个性较随和，但有点木讷，虽然有许多宝贵的看法，却不随便表示意见。土形手的人也不喜欢邀功，所以一般人容易忽略您的贡献，一旦您离开了原先的岗位，人们才会发觉您的重要性。土形手的人心防也很强，一般人不容易进入您的内心世界，对于坚持到底的事情不轻易放弃，有点择善固执。
感情：土形手的人对于心仪的异性，很容易心动，但不容易成功，常常无疾而终，因为要两个人都一见钟情确实有点难。一般来说，土形手的人是需要经过交往的阶段，异性才会发现您的优点与内在美。
工作：土形手的人是属于在专业领域上默默耕耘，不求表现，坚持到底，随着经验累积，创造出非凡价值的角色。土形手的人不喜欢管理人，只喜欢把份内的事情做好。土形手的人肯深耕又有毅力，在开始时默默耕耘，不求表现，到最后鱼跃龙门，分享胜利果实，成为一匹黑马。土形手的人容易缺乏多职能的发展，但却能专心一致，在专业领域上下工夫，心无旁鹜，努力深耕，当大家都放弃了，反而却能坚持到底。随着经验的累积，创造出无法被取代的价值。
职业：适宜于发明家、探险家、科学家、航海家、技术员等
火形手（精神手，心灵手，理想手）属于感性，魅力四射，有业务能力的手形
特征如水形手，但手比较瘦削细薄，掌长柔软而纤瘦，而略带弯曲，皮肤色白，青筋较明显，掌形上尖下阔，指节不露，指甲长圆而红，姆指配置匀称，掌色白哲，具此手形的人，表面看去，温文闲雅，思想敏锐，富有审美之天才，但其实性急刚燥，遇有不如意的事，易冲动发火，但发泄过后，即算了事，不过，为人好安逸，有依赖性，奢侈无度，任性而行，会偏于迷信，容易被骗。有此手形者多属体虚，常有呼吸、泌尿、生殖方面的疾患。
个性:火形手的人思考比较快速，也容易有五分钟热度。火形手的人也比较感性，好恶分明，愿意为喜欢的人牺牲奉献，但是对于不喜欢的人却不想往来。火形手的人天生就很聪明灵巧，学习能力强，对事物有多方面的兴趣，也能侃侃而谈，但却有滚石不生苔的问题，缺乏坚持到底的毅力。
感情:火形手的人外在条件佳，很容易一见钟情，爱情火速发展，虽然感觉很甜蜜，但不容易长久，常常半途而归，因为要从头到尾都维持相同的热情确实有点难。因此05133建议您，如果您在等待美好的爱情，您可以试着把自己的外在美收敛起来，让对方不是只因为看到您的外在美而跟您交往，而是要对方真心觉得适合您才跟您交往。如此之前的桃花都会烟消云散，而真正的爱情也将降临。
工作:火形手的人有才华，有智慧，有魄力，有干劲，能独当一面。火形手的人喜欢有空间有舞台，敢尝试勇往直前，不喜欢一成不变。火形手的人因为表现优异，所以常给人不合群的感觉。火形手的人最需要注意的就是横向发展，要能沟通与协调。
职业：适宜于诗人、戏人、歌星、宗教家等
兼形手（原始手，混合型手）兼具不同五形的特质 特征为手指比较一般的手肥短厚硬，指头粗纯笨拙，手形短而弯曲，皮肤颜色较深，掌背青筋浮露，指节粗硬如树根，指甲短而皮肤粗糙，指难反屈，指背纹深而杂乱，掌纹极简单；原始手这种手形现以甚小见，或偶然见一缺乏理智，暴戾易怒，但又胆怯狡猾，不知感情为何物，劳动力强。这类手型者多属肝火亢盛，而患眩晕和呼吸系统疾病机会较高。 兼形手的人兼有不同五形的特质，可以依据其最明显的五形特征，参考上述各五形手的分析而加以论述，至于比较不明显的五形特征，属于隐性的个性，平时不容易显现出来，但仍然存在
第20篇：小班幼儿教案小狗乖乖小班
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小班幼儿教案-小狗乖乖小班
一、活动目标
学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。
提高幼儿动作的协调性和灵活性。
二、重点与难点
1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。
2．倒退爬时别碰撞周围的同伴。
三、材料和环境创设
小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。
小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。
四、设计思路
爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。幼儿很喜欢在地面上爬动，根据幼儿这一活动的特点，我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。
扮演角色—变换方向制定目标爬行—听信息变换方向和变速爬—调整活动量小狗休息—游戏“小狗找肉骨头”—放松活动小狗洗澡
扮演角色，活动身体。
孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！
今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。
点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。
摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。
2、变换方式朝制定目标爬行。
我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫、鸡、鸭）
爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。
爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。
3、听信号变换方向和变速爬行。
咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。
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（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。
（2）听信号向前变换速度爬。
（3）听信号转圈变换速度爬。
（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。
4、调整活动量，“小狗打滚”。
小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。
5、游戏“小狗找肉骨头”。
1．“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。”
2．全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。
6、放松活动“小狗洗澡”。
（1）小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。
（2）全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。
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办家家（小班）
办家家（小班）
一、目标：
1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子
2、感知颜色和数字
1、
2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣，
二、活动准备 图片、餐具、垫子
三、活动过程
（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》
你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……
1、在家里我们跟谁一起吃饭？
2、坐在什么地方吃饭？
3、肚子饿了怎么办？
4、用什么东西盛饭？
（二）请小朋友帮他们挑选餐具
1、这里的餐具有什么不一样？
2、每人挑选一个？
3、一共有几个？（多少）、大小区分？
4、勺子怎么放，有几只？
（三）你会不会帮他们做饭？
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）
2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）
（四）吃饱了，听音乐《散步》 （小班）
一、目标：
1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子
2、感知颜色和数字
1、
2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣，
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二、活动准备 图片、餐具、垫子
三、活动过程
（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》
你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……
1、在家里我们跟谁一起吃饭？
2、坐在什么地方吃饭？
3、肚子饿了怎么办？
4、用什么东西盛饭？
（二）请小朋友帮他们挑选餐具
1、这里的餐具有什么不一样？
2、每人挑选一个？
3、一共有几个？（多少）、大小区分？
4、勺子怎么放，有几只？
（三）你会不会帮他们做饭？
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）
2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）
（四）吃饱了，听音乐《散步》
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