幼师小班教案模板（精选多篇）

推荐第1篇：小班幼师工作计划

幼师一般指幼儿教师。幼儿园工作计划中，家长工作计划已是重要内容。共同教育好幼儿，使幼儿的全面素质得到提高，这不只是幼儿老师的责任。想要达到家园互动，共同教育。幼儿老师必须使家长及时，全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。今天小编给大家带来一些小班幼师工作计划模板。

小班幼师工作计划(一)

一、班级情况分析及工作重点

本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

二、幼儿发展目标

(一)健康领域

⒈逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。

⒉在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣裤、鞋。

⒊了解简单的卫生知识，愿意接受健康检查，认识五官懂得保护。

⒋愿意和同伴参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

(二)语言领域

⒈学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用普通话与人交流。

⒉学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语言指令并按其行动。

⒊喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的认识和感受。

(三)社会领域

⒈愿意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，愿意亲近老师或熟悉的成人。

⒉乐意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐。

⒊在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现，学习关心他人。乐意招呼熟悉的人，学习求助和感谢。

⒋学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

⒌学习接受老师的建议和批示，学习在集体生活中遵守基本规则。

(四)科学领域

⒈在成人引导下，学习发现周围环境中有趣的事物。

⒉乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状等明显特征。

⒊喜欢操作、摆弄。

⒋亲近大自然，喜爱与学习爱护周围的植物。

(五)艺术领域

⒈在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的情绪。

⒉喜欢听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。

⒊尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、剪、贴、撕、提等技能。

⒋学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜欢打击乐活动，学习和老师、同伴一起做音乐游戏。

三、教育教学工作

⒈做好新生入园的情绪安抚工作。由于大部分孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们教师应做好以下几方面的工作：

(1)开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，召开家长会，介绍班级情况，让家长填写一份幼儿家庭生活调查表，使家长、教师、孩子三者之间能尽快熟悉，减轻孩子来园的消极情绪。

(2)给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境

(3)教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。

⒉培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。

(1)认识自己的标记;

(2)学会正确的洗手方法;

(3)能安静午睡，不吵醒别人;

(4)培养良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等。

⒊培养良好的学习常规。

(1)愿意参加各项集体活动，注意力集中;

(2)爱护幼儿园的玩具，不与人争抢;

(3)学会用语言表达自己的意愿;能将玩具归类收好;

(4)学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯。

⒋深入实践园本课程，将主题探究活动与区域活动结合进行，从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。

⒌注重活动区活动的计划，做到学习有序。在活动时，教师将加强对孩子的观察与记录，及时发现问题、了解孩子。

⒍丰富幼儿一日生活，充分利用每天的音乐活动和文学活动时间，丰富音乐活动和语言活动的形式。

四、卫生保健工作

小班的卫生保健工作非常重要，在医务人员的指导下，严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作。在工作中加强对幼儿的生活照顾，将幼儿的身心健康放在首位。给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，照顾好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，保证班级幼儿的出勤率。与此同时，坚持每天的户外活动，给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，将幼儿生理与心理结合起来，促进幼儿的身心健康。

在本学期的保健工作中，增强保育员的教育意识，在幼儿的一日活动中提高保育员的参与意识和配班意识，真正做到保教合一。

五、家长工作

在本学期的家长工作，我班重点以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作：

(1)加强与家长的交流与沟通，以填写调查表、家访、约访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。

(2)按时更换家长园地内容，让家长及时了解本班教学活动内容，取得家长的支持配合，并不断向家长提供新的幼教信息。

(3)鼓励家长积极参加亲子活动，参与助教，发挥家长的作用。

小班幼师工作计划(二)

新学期开始了，很荣幸我能加入到黄埔幼儿园这个融洽的大家庭中来，新学期的第一天，我们迎来了小班的小朋友，孩子们由于放假长期未入园，刚开始入园对环境陌生、畏惧，还有跟人、乱跑、拒睡、拒吃等现象。为了使孩子们能尽快地适应集体生活和培养他们各方面的良好习惯，使他们能得到全面和谐的发展，我们班三个老师会互相配合做好班级工作，因此我也为我自己的工作做了一个计划。

一、思想政治方面

认真学习有关政治文件，保持正确的思想政治和方向。关心国家大事，经常和老师们一起探讨学习体会，以便更快的提高自己的政治思想觉悟。 热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。对幼儿要一视同仁，并且要时刻告戒自己，一切要从孩子的角度出发，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。

二、常规方面

由于班上增加了一些新生，因此常规会场比较乱，首先我们要让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师，见到人要主动打招呼(早晚主动向爸爸妈妈、老师说再见，见到叔叔阿姨、同学主动问好等)!养成良好的卫生习惯(钣前洗手，)锻炼宝宝的自理能力(自己穿脱衣服，自己吃饭等)养成轻声说话，不大声喧哗，椅子轻轻搬轻轻放的好习惯。学会友好的与别人相处、帮助别人(不争抢玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主动帮助老师做一些力所能及的事情)学会遵守公共秩序!

三、教育教学方面

要提高自身的素质修养，认真学习幼教理论，作到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。多读书、多看报，不断充实自我。要不断提高自身的业务能力，认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，认真上好每一节课。

四、家长方面

多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求。努力缩短家长和老师之间的距离。

总之，我要处处严格要求自己，努力提高自己，为幼儿园尽自己的一分力量，愿我们的幼儿园会越来越好!

小班幼师工作计划(三)

一、思想政治方面

认真学习有关政治文件，保持正确的思想政治和方向。经常和老师们一起探讨学习体会，以便更快的提高自己的政治思想觉悟。热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。对幼儿要一视同仁，并且要时刻告戒自己，一切要从孩子的角度出发，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。

二、常规方面

由于班上的孩子们比较活泼好动，因此常规有些乱，首先要让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师，见到人要主动打招呼(早晚主动向爸爸妈妈、老师说再见，见到叔叔阿姨、同学主动问好等)!养成良好的卫生习惯(钣前洗手，)锻炼幼儿的自理能力(自己穿*服，自己吃饭等)养成轻声说话，不大声喧哗，椅子轻轻搬轻轻放的好习惯。学会友好的与别人相处、帮助别人(不争抢玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主动帮助老师做一些力所能及的事情)学会遵守公共秩序!

三、教育教学方面

首先，在新的学期里，我要认真做好主班的各项工作。其次，在这个当今知识“爆炸”的时代，我深知学习的重要性。有位教师也曾说过这样一句话“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。”所以有此可见知识的重要。需要我们教师争分夺秒地学习，以提高自己的实践和理论水平。主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩等，吸取教育学科的新知识、把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。多读书、多看报，不断充实自我。主新技能要不断提高自身的业务能力，认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，认真上好每一节课。还有，尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学能力。掌握小班幼儿的年龄特征和发展特点。平时多向富有教学经验的老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己小班年龄幼儿的管理和教学能力。活动前后对进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。

四、安全方面

尊重小班幼儿身心发展的规律，在安全的意识渗透下，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面、差异性地发展需要。搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生，合理地安排好幼儿的一日生活;日常生活中，教育幼儿不动插座、电板，以防触电;不将手指放在门、窗处，以防夹伤;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。在一日生活中时常仔细留意，引导幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物。平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行浅显的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。在常规培养中教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品参与活动(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，游戏中不做危险动作(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。

五、家长方面

家长是幼儿的第一位老师，做好家长工作尤其重要。通过交流，家访，了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。

家长工作，是教育教学的保证，我们将密切家园联系，共同努力教育培养孩子，多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，介绍幼儿在园的一日生活情况，满足家长的合理需求。想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育创造积极有利地条件。努力缩短家长和老师之间的距离。

总之，我要处处严格要求自己，努力提高自己，为幼儿园尽自己的一分力量，愿我们的幼儿园会越来越好!

小班幼师工作计划(四)

新的学期，新的希望，新的起点，孩子们带着笑脸又回到了我们的大家庭中，展望新学期，我们又有新的挑战。时间过的可真快，转眼已在我和孩子的大家庭中度过了半个学年。看着孩子在我的照顾和教育指导下在慢慢的长大、懂事、学到的本领和知识，心中真是无比的欣慰和喜悦。但在上个学期我还存在着很多不足和需要努力之处，为了使自己在新的学期更快地取得进步，所以在开学之余，为自己指定了这份计划，来鞭策自己，使自己能够取得更大的进步。

一、思想政治方面

认真学习有关政治文件，保持正确的思想政治和方向。经常和老师们一起探讨学习体会，以便更快的提高自己的政治思想觉悟。热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。对幼儿要一视同仁，并且要时刻告戒自己，一切要从孩子的角度出发，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。

二、常规方面

由于班上的孩子们比较活泼好动，因此常规有些乱，首先要让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师，见到人要主动打招呼(早晚主动向爸爸妈妈、老师说再见，见到叔叔阿姨、同学主动问好等)!养成良好的卫生习惯(钣前洗手，)锻炼幼儿的自理能力(自己穿*服，自己吃饭等)养成轻声说话，不大声喧哗，椅子轻轻搬轻轻放的好习惯。学会友好的与别人相处、帮助别人(不争抢玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主动帮助老师做一些力所能及的事情)学会遵守公共秩序!

三、教育教学方面

首先，在新的学期里，我要认真做好主班的各项工作。其次，在这个当今知识“爆炸”的时代，我深知学习的重要性。有位教师也曾说过这样一句话“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。”所以有此可见知识的重要。需要我们教师争分夺秒地学习，以提高自己的实践和理论水平。主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩等，吸取教育学科的新知识、把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。多读书、多看报，不断充实自我。主新技能要不断提高自身的业务能力，认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，认真上好每一节课。还有，尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学能力。掌握小班幼儿的年龄特征和发展特点。平时多向富有教学经验的老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己小班年龄幼儿的管理和教学能力。活动前后对进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。

四、安全方面

尊重小班幼儿身心发展的规律，在安全的意识渗透下，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面、差异性地发展需要。搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生，合理地安排好幼儿的一日生活;日常生活中，教育幼儿不动插座、电板，以防触电;不将手指放在门、窗处，以防夹伤;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。在一日生活中时常仔细留意，引导幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物。平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行浅显的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。在常规培养中教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品参与活动(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，游戏中不做危险动作(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。

五、家长方面

家长是幼儿的第一位老师，做好家长工作尤其重要。通过交流，家访，了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。

家长工作，是教育教学的保证，我们将密切家园联系，共同努力教育培养孩子，多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，介绍幼儿在园的一日生活情况，满足家长的合理需求。想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育创造积极有利地条件。努力缩短家长和老师之间的距离。

总之，我要处处严格要求自己，努力提高自己，为幼儿园尽自己的一分力量，愿我们的幼儿园会越来越好!

小班幼师工作计划(五)

新学期开始了，本学期我和老师共同步入小班的生活。我们本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。制定出以下工作计划：

一、班级情况分析及工作重点

本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

二、幼儿发展目标

(一)健康领域

⒈逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。

⒉在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣裤、鞋。

⒊了解简单的卫生知识，愿意接受健康检查，认识五官懂得保护。

⒋愿意和同伴参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

(二)语言领域

⒈学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用普通话与人交流。

⒉学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语言指令并按其行动。

⒊喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的认识和感受。

(三)社会领域

⒈愿意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，愿意亲近老师或熟悉的成人。

⒉乐意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐。

⒊在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现，学习关心他人。乐意招呼熟悉的人，学习求助和感谢。

⒋学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

⒌学习接受老师的建议和批示，学习在集体生活中遵守基本规则。

(四)科学领域

⒈在成人引导下，学习发现周围环境中有趣的事物。

⒉乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状等明显特征。

⒊喜欢操作、摆弄。

⒋亲近大自然，喜爱与学习爱护周围的植物。

(五)艺术领域

⒈在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的情绪。

⒉喜欢听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。

⒊尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、剪、贴、撕、提等技能。

⒋学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜欢打击乐活动，学习和老师、同伴一起做音乐游戏。

三、教育教学工作

⒈做好新生入园的情绪安抚工作。由于大部分孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们教师应做好以下几方面的工作：

(1)开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，召开家长会，介绍班级情况，让家长填写一份幼儿家庭生活调查表，使家长、教师、孩子三者之间能尽快熟悉，减轻孩子来园的消极情绪。

(2)给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境

(3)教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。

⒉培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。

(1)认识自己的标记;

(2)学会正确的洗手方法;

(3)能安静午睡，不吵醒别人;

(4)培养良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等。

⒊培养良好的学习常规。

(1)愿意参加各项集体活动，注意力集中;

(2)爱护幼儿园的玩具，不与人争抢;

(3)学会用语言表达自己的意愿;能将玩具归类收好;

(4)学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯。

⒋深入实践园本课程，将主题探究活动与区域活动结合进行，从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。

⒌注重活动区活动的计划，做到学习有序。在活动时，教师将加强对孩子的观察与记录，及时发现问题、了解孩子。

⒍丰富幼儿一日生活，充分利用每天的音乐活动和文学活动时间，丰富音乐活动和语言活动的形式。

四、卫生保健工作

小班的卫生保健工作非常重要，在医务人员的指导下，严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作。在工作中加强对幼儿的生活照顾，将幼儿的身心健康放在首位。给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，照顾好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，保证班级幼儿的出勤率。与此同时，坚持每天的户外活动，给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，将幼儿生理与心理结合起来，促进幼儿的身心健康。

在本学期的保健工作中，增强保育员的教育意识，在幼儿的一日活动中提高保育员的参与意识和配班意识，真正做到保教合一。

五、家长工作

在本学期的家长工作，我班重点以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作：

(1)加强与家长的交流与沟通，以填写调查表、家访、约访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。

(2)按时更换家长园地内容，让家长及时了解本班教学活动内容，取得家长的支持配合，并不断向家长提供新的幼教信息。

(3)鼓励家长积极参加亲子活动，参与助教，发挥家长的作用。

推荐第2篇：幼师小班师德

师德

不知哪位学者曾经说过：教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。是啊，作为一名教师应该觉得自豪。今天的我，当个老师，是一种责任，一种使命。

虽然在父母眼里还是孩子的我，但在家长的眼里我却是一名教师，所以拥有这样称号的我，应该不断进步，慢慢积累经验，做个孩子喜欢，领导同事信任的老师。

来到幼儿园，我在小班，这对我来说无疑是个挑战。看到孩子们陌生、害怕的眼神，听着哇哇哭的声音让我觉得孩子好可怜呀，也有许多的无奈。

此时，我要担起这么一大群孩子的“保姆”，还要担起这么一大群孩子的“妈妈”，帮他们洗脸、穿衣，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股。此时的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体味到当一名幼儿教师的酸甜苦辣。我苦恼过、迷惘过，甚至曾经动摇过、退却过，我感受最深的是在学校中所学的东西和现在实际工作中运用的相差得实在太远了。工作中和生活上许多事情接锺而来，真的让我有点眼花缭乱，自己深感原来的知识不够用，感到有被淘汰的危机，面对这种压力我只好改变自己来适应这些。

改变自己就应该抓紧现在不能等待，为了创造新的自我，我先从转变角色开始。我从自己的能力和情绪入手分析，自己不再是一个在校的学生，而是一个要能培养有创新能力人才的幼儿园教师，自己的言行对孩子的一举一动有很大的影响。于是我经常和一些资历比我深的老师说说自己在工作和生活中的一些想法，让他们帮我出些点子来调整自己的心态，在老教师的帮助下，我很快的认识到对待工作要有责任心，对待孩子要有爱心，对自己要有信心，一个人只要有了责任心，热爱自己的事业，就会全身心的投入到工作中去，同样对自己有了信心，才会认识和了解自己，充分的发挥自己的特长。因此我用自己积极的心态去对待我所从事的事业，并给自己定了一个目标：要做一名合格的幼儿园教师。

合格的幼儿园教师就要用爱来教育孩子，没有爱便没有教育。爱的教育要教师做到关心了解幼儿、严格要求幼儿和尊重信任幼儿。我觉得，做到这些，才是教育中的关键。

教师只有全面、深入地了解幼儿的思想表现、兴趣爱好、性格特征、学习情况、身体状况、家庭环境等，才能根据每个幼儿的不同特点，找到合适的教育途径和方法，挖掘每个幼儿的潜能，充分调动他们的学习积极性。关注每一个人，关怀每个幼儿，并以关切而又谨慎的态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。我知道教师不论是对平时表现好的幼儿还是表现差的幼儿，都应严格要求。对待难教的幼儿，需要教师付出巨大的精力和艰辛的劳动，以促使其逐渐转变。对待平时表现好、学习成绩优异的幼儿，教师也应该一丝不苟，严格要求。

尊重幼儿就要尊重幼儿的人格和自尊心，要尊重幼儿的个性，并要信任幼儿。没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑和敌视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现。要公平对待幼儿。教师对待幼儿，要是非分明，办事公正，表扬不过分，批评不偏激，实事求是，决不可感情用事。教师要

力求做到使每一个幼儿都感到自己所付出的努力能得到教师的公平评价，使他们轻松愉快地生活在集体之中。

总之，一定要带着满腔的爱去教孩子，以及教会孩子学会去爱，而且后者尤为重要。因为没有充满爱的教育，就不会有心中充满爱的学生。

幼师的工作不止是一份薪水，一条前途，更多的或许是心理的依托，孩子、家长的期望。能让我们立足于此得到尊重、认同是对工作的态度——积极、乐观、尽责是对寄予我们期盼的家长、孩子、幼儿园最好的展示。感恩于自己的心、帮助的同事、给予肯定的家长、孩子、指导前进的园领导、园本思想，让责任伴我们前行，踏实地走好每一步，与幼儿园的明天共展望。

推荐第3篇：小班幼师个人工作总结

忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是又喜又忧。我深深地感到,教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取!这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的伟大，而我对这份职业的热爱与日俱增。

今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处的这段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。也因为有爱而满心欢喜，也因为有爱使我深入每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一起，这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解。的确，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。我想，只要我们用自己的“心”认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。

在工作中，我一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤与旷工现象。还积极参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。由于我班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都是脸上挂满泪水，生活自理能力也相对较差，在一日学习中，我们重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。

推荐第4篇：个人工作计划幼师小班

个人工作计划幼师小班

新的学期，新的希望，新的起点，孩子们带着笑脸又回到了我们的大家庭中，展望新学期，我们又有新的挑战。时间过的可真快，转眼已在我和孩子的大家庭中度过了半个学年。看着孩子在我的照顾和教育指导下在慢慢的长大、懂事、学到的本领和知识，心中真是无比的欣慰和喜悦。但在上个学期我还存在着很多不足和需要努力之处，为了使自己在新的学期更快地取得进步，所以在开学之余，为自己指定了这份计划，来鞭策自己，使自己能够取得更大的进步。

认真学习有关政治文件，保持正确的思想政治和方向。经常和老师们一起探讨学习体会，以便更快的提高自己的政治思想觉悟。热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。对幼儿要一视同仁，并且要时刻告戒自己，一切要从孩子的角度出发，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。

由于班上的孩子们比较活泼好动，因此常规有些乱，首先要让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师，见到人要主动打招呼(早晚主动向爸爸妈妈、老师说再见，见到叔叔阿姨、同学主动问好等)!养成良好的卫生习惯(钣前洗手，)锻炼幼儿的自理能力(自己穿脱衣服，自己吃饭等)养成轻声说话，不大声喧哗，椅子轻轻搬轻轻放的好习惯。学会友好的与别人相处、帮助别人(不争抢玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主动帮助老师做一些力所能及的事情)学会遵守公共秩序!

首先，在新的学期里，我要认真做好主班的各项工作。其次，在这个当今知识“爆炸”的时代，我深知学习的重要性。有位教师也曾说过这样一句话“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。”所以有此可见知识的重要。需要我们教师争分夺秒地学习，以提高自己的实践和理论水平。主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩等，吸取教育学科的新知识、把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。多读书、多看报，不断充实自我。主新技能要不断提高自身的业务能力，认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，认真上好每一节课。还有，尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学能力。掌握小班幼儿的年龄特征和发展特点。平时多向富有教学经验的老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己小班年龄幼儿的管理和教学能力。活动前后对进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。

尊重小班幼儿身心发展的规律，在安全的意识渗透下，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面、差异性地发展需要。搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生，合理地安排好幼儿的一日生活;日常生活中，教育幼儿不动插座、电板，以防触电;不将手指放在门、窗处，以防夹伤;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。在一日生活中时常仔细留意，引导幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物。平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行浅显的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。在常规培养中教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品参与活动(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，游戏中不做危险动作(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。

家长是幼儿的第一位老师，做好家长工作尤其重要。通过交流，家访，了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。

家长工作，是教育教学的保证，我们将密切家园联系，共同努力教育培养孩子，多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，介绍幼儿在园的一日生活情况，满足家长的合理需求。想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育创造积极有利地条件。努力缩短家长和老师之间的距离。

总之，我要处处严格要求自己，努力提高自己，为幼儿园尽自己的一分力量，愿我们的幼儿园会越好。

推荐第5篇：小班幼师个人总结

篇一：幼儿园小班教师个人工作总结

幼儿园小班教师个人工作总结

在忙碌和快乐中 结束了这一学期的工作，回顾这一学期的工作，真是有喜也有忧。我由衷地感到幼儿教师工作真是实实在在、默默无闻、不求索取的工作！这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的重大，使我更对这份工作加深了热爱 。

今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快乐与幸福。这份快乐与幸福是孩子们给我的，我爱孩子们，孩子们也爱我。正因为有爱而满心欢喜，也正因为有爱 让我与孩子的心交融在一起，让我对班中的每个孩子也有了更深地了解。虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨、烦躁，也会因他们的不听话而失态、发脾气。虽因工作的忙碌而感到很累，但对孩子的爱让我心中总会涌起一种强烈的责任感：比如我会想我是老师，我要给这些孩子引路，像妈妈一样爱护他们、教育和保护他们。这种强烈的爱不断激励着我 去真心拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，共同生活在爱的校园里。我始终想着他们都是还未加修饰的好玉、等着我去雕饰，他们虽表面不光滑但内心纯洁无邪。我要用一颗真诚的心加以百般的责任感去教育他们。这样的情感使我对孩子少了一份责怪，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份爱护。我想只要我用自己的心认真地去爱，那么孩子们将是最最最棒的。

在工作中，我严格要求自己，遵守幼儿园的各项制度，与同事和睦相处，不懂的就问，做到不早退、不旷工。还积极参加园内外的各项活动，服从领导安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。因小班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都哭闹不止，生活自理能力也较差，因此我们把重点放在稳定幼儿情绪，帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯。 在我们的精心教育下， 孩子的自理能力有了很大提高，例如原来大部分孩子经常穿错鞋 ，现在已经有了很大改善。这一学期以来，在老师们的共同努力下，我班幼儿学会了自我照顾：例如会正确使用自己的毛巾、杯子、养成垃圾扔进垃圾桶的习惯等等、懂得与小朋友之间友好相处、懂得与老师及长辈打招呼等等。

在教研活动中，我认真投入，认真学习。并认真学会很多的东西，如： 教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示，教具的设计要根据幼儿年龄特点等等。通过自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，并阅读一些自己订的幼儿读物，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，上网查一些有关幼儿教学的资料等等，我一定会把幼儿工作越做越好的。

作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习增长知识，只有这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿，关注每个孩子的教育发展，转变幼儿的学习方式„„这些新理念我都要时刻记心中。去捕捉幼儿有价值的热点 ，我必须进一步深入学习、探讨研究。

在家长工作方面，我还经常与家长进行沟通交流，并利用早、晚家长接送孩子的机会进行谈话。这样既让让家长及时了解了孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状提供了有利的条件。

在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们穿脱衣服等情况，细心照顾幼儿，并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。正因为实实在在的付出，不仅得到了家

长的认可，还赢得了家长的信任。

虽然这学期既忙也很累，但收获确很多。在工作中我享受到收获的乐趣，也发现了一些存在的问题。我在享受收获的同时也将这学期存在的问题认真思考尽力想办法解决，争取把日后的工作越做越好，使孩子们更喜爱幼儿园，把幼儿园当作自己的第二个家，更爱和老师小朋友们在一起，培养活泼开朗的下一代！我正以百般的毅力去为下一学期更好地工作而努力着„„„„„！

篇二：小小班教师个人总结

小小班教师个人总结

本学期即将过去了，现对自己在整个学期的工作情况作一下总结。

本学期我担任小b班的副班老师，带小班对我来说也是一种挑战。幸好在领导的关心下，老师阿姨的细心照顾下，以及自己不断努力做好工作的情况下，小b班的小朋友健康愉快地度过了一个学期的幼儿园生活。

在日常生活管理方面，我对幼儿的要求比较严格。由于小班的孩子是初入园，并没有常规意识，自理能力差，因此我从生活的每一个环节抓起，有的幼儿到幼儿园的时候不会自己吃饭，或者把饭菜撒在桌面上、地上，我就耐心地指导他们学习正确的进餐习惯，鼓励他们自己动手吃完一份饭菜，同时让他们清楚放杯，挂毛巾的位置，会自己大小便，小便后能自觉排队，不在厕所玩等，虽然都是些生活的琐碎事情，但对与小小班的孩子来说并不容易，现在大部分的孩子都能形成良好的生活习惯。

在教育教学方面，小小班的孩子知识经验少，动作发展不够快，注意力容易分散，但他们模仿力强，有较强的探索精神，因此在小小班开展教学活动要能一下子吸引他们的注意力，我采用童话式的教育，向幼儿灌输的内容都采用小动物的形式出现，让自己成为他们中的一员，从而更好地理解接受老师所传授的知识，例如在开展音乐活动中，幼儿最喜欢开火车，模仿小动物叫、走等动作，我让幼儿先学习一种小动物的样子，在向他们讲述这个小动物的故事，最后再学习歌曲，在这个过程中，幼儿学习起来就觉的很容易，会唱的歌曲也越来越多了。

在保育、保健方面，作为小小班是最重要的，我在这方面尽量做到细心、认真，小朋友着衫较多，自理能力差，经常会尿湿裤子，因此我注意观察每一位幼儿，及时帮他们换裤子，根据天气的变化，及时帮助幼儿增减衣服，对有病吃药的幼儿特别照顾，认真帮助幼儿吃好每一次药，做好患病幼儿报膳工作。

随着幼教事业的不断前进，家长要求的不断提高，对幼儿教师的要求也不断增加，因此我要不断学习、创新，努力做好本职工作。 篇三：幼儿园小班教师工作总结

幼儿园小班教师工作总结 不知不觉，已经和小朋友们一起生活一学期了。从开学的哭哭闹闹，乱跑乱跳，到如今的说说笑笑，孩子们每一点进步都倾注了老师的心血，当然也 离不开家长对我们工作的支持配合。本学期，我们老师在园领导的带领下，根据园的工作计划，结合小班幼儿发展的实际需要，坚持“保教”并重的原则，积极参与 教育改革实践。努力促进幼儿身心健康全面和谐的发展。现将本学期工作总结如下：

一.稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活。

新学期开始了，对于小班的孩子来说，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上一下子难以得心应手。开学的第一天， 孩子们哭的哭，闹的闹，简直把我们的老师弄的措手不及，为了使幼儿尽快适应集体生活，我们班三位老师团结一致，切实做好每一项保教工作。我们设法转移他们 的注意力，和他们一起搭积木，做游戏。午睡的时候，我们象妈妈一样在幼儿旁边给予安全感，渐渐地，我们的爱渐渐安抚了情绪不稳定的幼儿。一个月后，幼儿基 本都愿意来幼儿园了，情绪也稳定了许多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学生活奠定了有利的基础。

二.给予幼儿母亲般的关爱和呵护。

我班幼儿年龄较小，大部分幼儿还不能根据天气变化和运动量的大小主动增减衣服，每次早操前尽量做到检查每个幼儿的衣服，帮他们脱掉过多的衣服。年龄较小 的幼儿在午睡或者游戏中有时候会尿裤子，我们及时给予更换，并把衣裤洗净晒干。冬天一到，很多幼儿变成一粒粒“小球”，每次小便后，由于穿太多衣服，裤子 总是穿不好，我们总是要帮每个幼儿把裤子穿好；对于带药来园的孩子，不管是中药、西药、冲剂还是口服液，我们都按时按量给幼儿服用，在日常生活中我们都密 切留意观察幼儿的神态变化，发现异常能及时报告医生，或与家长联系。我班老师认真负责的态度以及对孩子的关爱，得到了家长的肯定和好评。

三.重视卫生保健工作，结合本班实际，培养幼儿良好的卫生习惯。

我们严格执行安全卫生制度，每天坚持消毒口杯，毛巾，打扫课室；定时消毒卧室，洗晒枕头套，做好预防疾病工作，防止病菌的传播，为幼儿创造整洁美观的环 境。由于本班幼儿年龄较小，在家里很多事情都是包办代替，自理能力较差。针对这一情况，我们利用了各种时机进行常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自 理能力。另外，我们还对幼儿进行日常常规培养，如上下楼梯手扶扶手，一个跟着一个走；学习排队洗手等。通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿基本乐于学习和 尝试自己的事情自己做，到学期末，大部分孩子学

会了自己洗手，自己吃饭，自己擦嘴巴，流鼻涕会请求老师帮助擦鼻涕，分清左右脚穿鞋子等，在生活能力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步。

四.从幼儿的兴趣出发，注重各领域活动的多样化，通过整合课程促进幼儿身心全面发展。

根据小班幼儿的年龄特点和本班的实际水平，我们选取了很多生动有趣的主题活动。如“幼儿园是我家”、“超级糖果屋”、“小不点儿”等。以整合的思想为指导，开展多种形式的教育教学活动，促进幼儿多领域的发展，并通过区角活动，在动手操作中学到知识，得到发展。 作为“奥尔夫音乐班”，我们开展了丰富多采的音乐教学活动，在学习儿歌或歌曲中，配合乐器拍打出节奏和节拍。经过一学期的培养，幼儿的节奏感有明显的进 步，初步学会有节奏地用肢体动作来表现音乐。很多家长反映，孩子在家都喜欢听“奥尔夫”配置的碟，跟着音响大声地有节奏地朗读儿歌，手舞足蹈地唱着歌曲。 家长看到自己孩子对音乐的喜爱，都感到很开心，也对教师的教育教学工作感到肯定。

在日常生活中，教师结合“奥尔夫”的英语教育，为幼儿创设一个简单的英语学习环境.利用每日不同时间段，相同的时机，有意识地让幼儿感受用英语表达的方式。

五.努力做好家长工作，建起家园友谊之桥。

这是小班孩子入园的第一个学期，为了更好地了解他们，顺利地开展今后的工作，家长的配合和帮助，是了解每个幼儿的第一步，也是帮助我们做好教育工作的方 式和渠道。于是，在幼儿入园前，我们开展了第一次家长会，我们初步了解了每个幼儿的性格特点和生活习惯，感受到了家长对我们工作的支持。开学后，我们也通 过各种方式与家长进行交流联系。例如，我们利用家长接送幼儿来园或离园时间与家长交换幼儿近日在园与在家的表现，交流经验，探讨有针对性的有效教育方法， 我们还通过“家园栏”，向家长宣传一些育儿经验，健康知识，或是求得家长配合的活动通知等。

六.加强教育力度，解决存在问题。

在下学期的工作中，我们将以各种有效的教育手段解决以下存在问题：1.幼儿普通话的听说能力有待提高；2.幼儿在交往过程中，存在争抢玩具、推人的现象；3.部分幼儿的进餐速度较慢；4.幼儿洗手时，有玩水的现象。

回想这一学期来我们付出的艰辛和努力，看到今天孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是充满甜蜜。在新学期中，我们老师将再

接再厉，本着“一切为了孩 子”的原则，团结合作，不断充实自己，提高自身的教育水平和专业素质，继续搞好“做中学”科学教育，建构具有本园特色的“奥尔夫”活动课程，脚踏实地地做 好教育教学工作。 篇四：幼儿园小班个人工作总结

幼儿园小班个人工作总结

一个紧张而又充实的一学期又过去了。我班有幼儿51人，有些孩子个性活泼开朗，但个性鲜明，通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成小班幼儿园教学活动任务之际，我们回首所做过的工作，总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，现将本学期工作总结如下：

一、思想工作

本人能积极参加业务学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。 积极参加园内各项活动及教研活动，做好各项工作，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、

尊重地对待每一个孩子。

二、教育工作

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。努力动手制作教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心情，创造良好的室内活动气氛。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。

三、保育工作

在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进

行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。

四、安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：

1.教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。

2.加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

3.做好交接班工作，认真填写交班内容。

总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工

作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极地进行课题研究，力求把日后的工作做得更好！ 篇五：小班幼师个人总结

小班幼师个人总结

最新幼儿园教师工作总结如下：我是一名普通的幼儿园老师，我今年带的是小班，工作起来非常的累，幼儿年龄太小，自理能力差，老师有时真的象保姆一样。孩子太吵时，我也会心烦，但看到他们天真的笑脸时，我又很快乐，日子就在这样复杂与简单的重复之中度过。回顾虑与孩子们朝夕相处的这段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。也因为有爱而满心欢喜，也因为有爱使我深入每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一起，这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解。的确，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我想，只要我们用自己的“心”认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。

在工作中，我一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤与旷工现象。还积极参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。由于我班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都是脸上挂满泪水，生活自理能力也相对较差，在一日学习中，我们重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。因此，在我们的培养下，我们班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原来大部分孩子经常穿错鞋子的情况，现在已经大大减少，他们的小脚丫都不再“吵架”了；原来孩子们吃饭洒饭的情况现在也好转了许多，孩子的转变让我们、让家长感到欣慰。一学期以来，在我们老师的帮助和领导下，我班幼儿学会自我照顾（能够独立进餐、安静的午睡、会正确使用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯，等等）、懂得友好相处。

在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很转载自百分网，请保留此标记多。如：蒙氏教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示。教具的设计要根据幼儿年龄特点，等等。通过这一次次的自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，在空余时间，阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，去书城购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习，我相信我会做到更上一层楼的。

在共同性活动中，我们开展了《快乐的幼儿园》、《开心果园》、《调皮小动物》三个主题。在主题研习过程中，我们注重对幼儿的参与性、计划性、动手能力等方面的培养，并收到了一定的成效。在环境创设方面，我们改变以往的以区域划分、形式单一的方法，用展示孩子们的学习过程，及幼儿在探究过程中的丰富作品有序地布置环境。我班孩子在宽松、***、开放的教育环境中各方面能力均得以提高。他们能够大胆地在集体面前与同伴分享经，积极认真地与老师共同活动。

作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习，拓展视野，更新观念，这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式??这些新理念都能熟记于我的心中。如何将课程有机的整合渗透到一日活动中，如何及时的捕捉幼儿有价值的生成热点还值得我进一步深入学习、探讨才行。

在家长工作方面，本学期我利用电话访问、家长会等形式，经常与家长进行沟通交流，也利用早、晚家长接送孩子之时进行随机谈话。不仅让家长及时了解孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状并有针对性的进行及时教育提供了有利的前提。

而且，在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们的饮食、帮助幼儿在不同的天气穿***服，细心照顾生病的幼儿的同时，及时和家长取得联系，将孩子的病情详细反映。并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。正因为实实在在的付出，不仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任，本人于本学期荣获“模范爱生教师”称号。我所碰到的问题我要认真思考想办法解决，力求把日后的工作做得更好！争取做一名更加优秀的幼儿园老师。

推荐第6篇：小班幼师个人总结

小班幼师个人总结

最新幼儿园教师工作总结如下：我是一名普通的幼儿园老师，我今年带的是小班，工作起来非常的累，幼儿年龄太小，自理能力差，老师有时真的象保姆一样。孩子太吵时，我也会心烦，但看到他们天真的笑脸时，我又很快乐，日子就在这样复杂与简单的重复之中度过。回顾虑与孩子们朝夕相处的这段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。也因为有爱而满心欢喜，也因为有爱使我深入每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一起，这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解。的确，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我想，只要我们用自己的“心”认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。

在工作中，我一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤与旷工现象。还积极参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。由于我班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都是脸上挂满泪水，生活自理能力也相对较差，在一日学习中，我们重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。因此，在我们的培养下，我们班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原来大部分孩子经常穿错鞋子的情况，现在已经大大减少，他们的小脚丫都不再“吵架”了；原来孩子们吃饭洒饭的情况现在也好转了许多，孩子的转变让我们、让家长感到欣慰。一学期以来，在我们老师的帮助和领导下，我班幼儿学会自我照顾（能够独立进餐、安静的午睡、会正确使用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯，等等）、懂得友好相处。

在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很转载自百分网http://www.daodoc.com，请保留此标记多。如：蒙氏教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示。教具的设计要根据幼儿年龄特点，等等。通过这一次次的自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，在空余时间，阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，去书城购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习，我相信我会做到更上一层楼的。

在共同性活动中，我们开展了《快乐的幼儿园》、《开心果园》、《调皮小动物》三个主题。在主题研习过程中，我们注重对幼儿的参与性、计划性、动手能力等方面的培养，并收到了一定的成效。在环境创设方面，我们改变以往的以区域划分、形式单一的方法，用展示孩子们的学习过程，及幼儿在探究过程中的丰富作品有序地布置环境。我班孩子在宽松、***、开放的教育环境中各方面能力均得以提高。他们能够大胆地在集体面前与同伴分享经，积极认真地与老师共同活动。

作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习，拓展视野，更新观念，这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式„„这些新理念都能熟记于我的心中。如何将课程有机的整合渗透到一日活动中，如何及时的捕捉幼儿有价值的生成热点还值得我进一步深入学习、探讨才行。

在家长工作方面，本学期我利用电话访问、家长会等形式，经常与家长进行沟通交流，也利用早、晚家长接送孩子之时进行随机谈话。不仅让家长及时了解孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状并有针对性的进行及时教育提供了有利的前提。

而且，在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们的饮食、帮助幼儿在不同的天气穿***服，细心照顾生病的幼儿的同时，及时和家长取得联系，将孩子的病情详细反映。并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。正因为实实在在的付出，不仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任，本人于本学期荣获“模范爱生教师”称号。我所碰到的问题我要认真思考想办法解决，力求把日后的工作做得更好！争取做一名更加优秀的幼儿园老师。

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推荐第7篇：小班幼师个人总结

小班幼师个人总结

最新幼儿园教师工作总结如下：我是一名普通的幼儿园老师，我今年带的是小班，工作起来非常的累，幼儿年龄太小，自理能力差，老师有时真的象保姆一样，小班幼师个人总结。孩子太吵时，我也会心烦，但看到他们天真的笑脸时，我又很快乐，日子就在这样复杂与简单的重复之中度过。回顾虑与孩子们朝夕相处的这段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。也因为有爱而满心欢喜，也因为有爱使我深入每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一起，这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解。的确，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我想，只要我们用自己的“心”认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。

在工作中，我一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤与旷工现象。还积极参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。由于我班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都是脸上挂满泪水，生活自理能力也相对较差，在一日学习中，我们重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。因此，在我们的培养下，我们班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原来大部分孩子经常穿错鞋子的情况，现在已经大大减少，他们的小脚丫都不再“吵架”了；原来孩子们吃饭洒饭的情况现在也好转了许多，孩子的转变让我们、让家长感到欣慰。一学期以来，在我们老师的帮助和领导下，我班幼儿学会自我照顾（能够独立进餐、安静的午睡、会正确使用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯，等等）、懂得友好相处，个人总结《小班幼师个人总结》。

在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。如：蒙氏教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示。教具的设计要根据幼儿年龄特点，等等。通过这一次次的自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，在空余时间，阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，去书城购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习，我相信我会做到更上一层楼的。

在共同性活动中，我们开展了《快乐的幼儿园》、《开心果园》、《调皮小动物》三个主题。在主题研习过程中，我们注重对幼儿的参与性、计划性、动手能力等方面的培养，并收到了一定的成效。在环境创设方面，我们改变以往的以区域划分、形式单一的方法，用展示孩子们的学习过程，及幼儿在探究过程中的丰富作品有序地布置环境。我班孩子在宽松、***、开放的教育环境中各方面能力均得以提高。他们能够大胆地在集体面前与同伴分享经，积极认真地与老师共同活动。

作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习，拓展视野，更新观念，这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我的心中。如何将课程有机的整合渗透到一日活动中，如何及时的捕捉幼儿有价值的生成热点还值得我进一步深入学习、探讨才行。

在家长工作方面，本学期我利用电话访问、家长会等形式，经常与家长进行沟通交流，也利用早、晚家长接送孩子之时进行随机谈话。不仅让家长及时了解孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状并有针对性的进行及时教育提供了有利的前提。

而且，在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们的饮食、帮助幼儿在不同的天气穿***服，细心照顾生病的幼儿的同时，及时和家长取得联系，将孩子的病情详细反映。并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。正因为实实在在的付出，不仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任，本人于本学期荣获“模范爱生教师”称号。我所碰到的问题我要认真思考想办法解决，力求把日后的工作做得更好！争取做一名更加优秀的幼儿园老师。

推荐第8篇：小班幼师个人工作总结

幼儿园小班教师个人工作总结

在忙碌和快乐中 结束了这一学期的工作，回顾这一学期的工作，真是有喜也有忧。我由衷地感到幼儿教师工作真是实实在在、默默无闻、不求索取的工作！这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的重大，使我更对这份工作加深了热爱 。

今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快乐与幸福。这份快乐与幸福是孩子们给我的，我爱孩子们，孩子们也爱我。正因为有爱而满心欢喜，也正因为有爱 让我与孩子的心交融在一起，让我对班中的每个孩子也有了更深地了解。虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨、烦躁，也会因他们的不听话而失态、发脾气。虽因工作的忙碌而感到很累，但对孩子的爱让我心中总会涌起一种强烈的责任感：比如我会想我是老师，我要给这些孩子引路，像妈妈一样爱护他们、教育和保护他们。这种强烈的爱不断激励着我 去真心拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，共同生活在爱的校园里。我始终想着他们都是还未加修饰的好玉、等着我去雕饰，他们虽表面不光滑但内心纯洁无邪。我要用一颗真诚的心加以百般的责任感去教育他们。这样的情感使我对孩子少了一份责怪，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份爱护。我想只要我用自己的心认真地去爱，那么孩子们将是最最最棒的。

在工作中，我严格要求自己，遵守幼儿园的各项制度，与同事和睦相处，不懂的就问，做到不早退、不旷工。还积极参加园内外的各项活动，服从领导安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。因小班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都哭闹不止，生活自理能力也较差，因此我们把重点放在稳定幼儿情绪，帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯。 在我们的精心教育下， 孩子的自理能力有了很大提高，例如原来大部分孩子经常穿错鞋 ，现在已经有了很大改善。这一学期以来，在老师们的共同努力下，我班幼儿学会了自我照顾：例如会正确使用自己的毛巾、杯子、养成垃圾扔进垃圾桶的习惯等等、懂得与小朋友之间友好相处、懂得与老师及长辈打招呼等等。

在教研活动中，我认真投入，认真学习。并认真学会很多的东西，如： 教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示，教具的设计要根据幼儿年龄特点等等。通过自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，并阅读一些自己订的幼儿读物，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，上网查一些有关幼儿教学的资料等等，我一定会把幼儿工作越做越好的。

作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习增长知识，只有这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿，关注每个孩子的教育发展，转变幼儿的学习方式„„这些新理念我都要时刻记心中。去捕捉幼儿有价值的热点 ，我必须进一步深入学习、探讨研究。

在家长工作方面，我还经常与家长进行沟通交流，并利用早、晚家长接送孩子的机会进行谈话。这样既让让家长及时了解了孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状提供了有利的条件。

在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们穿脱衣服等情况，细心照顾幼儿，并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。正因为实实在在的付出，不仅得到了家

长的认可，还赢得了家长的信任。

虽然这学期既忙也很累，但收获确很多。在工作中我享受到收获的乐趣，也发现了一些存在的问题。我在享受收获的同时也将这学期存在的问题认真思考尽力想办法解决，争取把日后的工作越做越好，使孩子们更喜爱幼儿园，把幼儿园当作自己的第二个家，更爱和老师小朋友们在一起，培养活泼开朗的下一代！我正以百般的毅力去为下一学期更好地工作而努力着„„„„„！篇2：小班的教师个人工作总结 小班的教师个人工作总结 园长的信任和自己对幼教工作的热爱，这个学期，已经有一个多月了，我要尽心尽责，圆满的完成这个学期的工作。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起这一个多月与他们共同生活，共同收获的点点滴滴„„“为了每个孩子都有进步，”这是我们为之不懈努力的动力。在这个学期的一个多月中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实，勤奋地来完成这一学期的工作。

回顾这些日子与孩子们的点点滴滴，虽然遍布艰辛，却也是有滋有味。重拾每一个过程，从总结积累经验，期待下学期的我能更加努力出色的在自己的喜爱的岗位上做好本职工作。

作为幼教工作者，最首要的责任是先保障好孩子的健康、安全，继而才是保教结合的去开展幼儿在园的一日生活。为了让孩子有一个健康、安全的生活环境，我们除了扎扎实实地做好班级卫生及消毒工作之外，还特别注意幼儿的日常护理。每天不厌其烦地提醒幼儿多喝水，并随时留意每个孩子的身体和情绪，有什么反常状态，及时发现身体不适的孩子，配合医生做好护理工作，解决家长的后顾之忧。 小班的孩子？处在，“我自己来”关键时期，教师要善于放手让孩子自己去尝试，探索、体验，放手让孩子做自己想

做的事，虽不如成人一手包办省事，但这个机会正是他们学习和发展的过程。

作为老师的我们，压力是绝对有的。倒不是对自己工作没有信心，而是担心自己的工作方式能否得到家长的认可。面对这些困难，我没有退缩，也没有怯步，心中只有一个想法就是：只要我们做好的一切都是为了孩子，为孩子更好地进步而营造环境，随时和家长保持密切沟通联系，一定能谩慢得到家长的认可的。

其实。教师的工作是非常神圣而又艰辛的，很多的老师工作时，常常会因为有顾虑而不敢大胆地去做，工作我给自已总结的经验就是：工作是做出来的，只要你出发点是为孩子好，坚持用“三心”（耐心、细心、爱心）去对待每个一个孩子，即使面对不同看法的家长，我也是问心无愧，始终是能得到理解认可。

小班的工作计划

（一）、认真做好，细致保教工作

1、加强孩子自理意识，帮助孩子形成良好的生活学习习惯和卫生习惯，建立良好常规习惯。

（1）、保持身体清洁，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩。

（2）、能注意进餐卫生，尽量保持桌面、地面清洁，饭后会擦嘴和漱口并收拾餐具。

（3）、不挑食、不剩饭，并养成专心吃饭习惯。

（4）、养成饭前便后洗手，起床洗脸的习惯。

（5）、学习穿脱衣物鞋袜，并按要求摆放物品。

2、学习简单的社会交往技巧，养成良好行为习惯。

（1）对人有礼貌，会主动打招呼，会用你好、再见、谢谢、请等礼貌用语。

（2）、学习和伙伴分享食物、玩具。

3、加强语言学习，迎过日常生活，课堂练习，家园配合等方法帮助孩子提高语言表达能力，养成较好的倾听习惯。

（1）、经常听讲故事，帮助孩子养成认真听、喜欢听故事的习惯。

（2）、及时纠正不正确的发言，养成用完整语言表达的习惯。

（二）、深入进行教育教学工作。

在日常生活中，我们将注重孩子们进行随机教育，捉孩子们的学习兴趣上，灵活地利用点滴的时间对幼儿进行各种知识的渗透。积极创设以幼儿为主的教育环境，在环境布置方面，更新观念，让孩子们成为这类活动主体，在环境布置中展现孩子的思想、愿望。

1、认真准备，组织开展好每一次的教学活动。

2、给幼儿自由游戏的空间，让他们在玩耍的过程中感受其快乐和习惯一些东西。、

3、提高幼儿的口语表达能力。

（三）、安全、卫生工作

1、经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患。

2、利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动提前要求，比如：滑滑梯时不推不挤，拍好队，逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力。

3、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。

4、提醒幼儿剪指甲，要求幼儿早晚刷牙，饭前便后洗手，保持衣服、手、脸干净。

5、对家长带药药求喂服的幼儿，定时定量给幼儿喂药。篇3：2014年幼儿教师个人工作总结(小班) 2014年幼儿教师个人工作总结

（洪湘）

在忙忙碌碌中这一学期的工作圆满结束。回顾这一学期我们的工作，真是有喜有忧。在工作中，我尽职尽责，尽自己最大的努力教导幼儿，服务家长。看到了自己的优点，也发现了自己的不足。现将这学期的个人工作总结如下：

一、思想工作：

本人能团结同事，热爱集体，服从安排，对班级工作认真对待。以积极热情的心态对待园内安排的各项工作，以耐心，爱心，公平，尊重对待每个孩子。

二、教育工作：

本学期，小班幼儿人数不多，但年龄偏小。入园时不足两岁半的幼儿就有两个。对孩子的教育引导有很大难度。记得刚开学那几天，我是手忙脚乱，不知从何下手。抱着哄着，看电视，玩玩具，吃糖果，什么方法都用上了，还是止不住一大片的哭声。我带着孩子们玩滑滑梯，教他们唱歌，和他们做游戏，带领幼儿熟悉幼儿园的环境，想方设法拉近与孩子的距离，让他们在最短的时间里爱上老师，爱上幼儿园。经过一周的努力，孩子们慢慢熟悉了后才不哭不闹了。我慢慢教孩子们一日生活常规。教他们如何排队，如何上厕所，如何自己吃饭等。在这些日常生活中教导幼儿保护自己，关爱他人，学会等待，分享等。我一步一步培养孩子们的生活

自理能力。我用了一个月的时间，安抚幼儿的情绪，让他们熟悉老师，小伙伴及幼儿园的环境。一个月后，孩子们参加集体教学活动。因为小班的孩子年纪小，他们对学习知识没有概念，坐不住。我想了很多方法，经常自己动手制作教学用具，动手画一些孩子们感兴趣的水果，小动物卡片等来吸引幼儿的注意力。创设孩子们喜欢的情境，和孩子们一起做游戏，让孩子们也学到了不少的知识。我不光对孩子进行知识的教育，也让他们学会懂礼貌，讲卫生，注重他们生活自理能力的培养。我不断地教不断地示范，以比赛，讲故事，儿歌等形式让幼儿学会做很多力所能及的事情。这是让我极欣慰与自豪的。

三、保育工作：

在生活老师的共同努力下，我们加强孩子各种行为习惯的培养。使幼儿的生活和学习习惯都有一定的发展。在班级环境和卫生工作中，我们引导幼儿一起创设和维护。做到教室内外不乱扔果皮纸屑。教室里的桌椅常洗常消毒，玩具，用具整洁干净，被套常洗，被褥常晒，教室常通风消毒。在幼儿的饮食上，我们强化幼儿的健康意识，让幼儿养成良好的进食习惯，不挑食，不偏食，吃饭时不说话打闹，爱惜粮食，有意识地保持桌面和地面的干净。在幼儿的个人卫生上，每周一都会给幼儿剪指甲，让幼儿常洗手洗脸，尤其是饭前和便后。教孩子们正确的上厕所姿势。幼儿汗湿了会及时为

幼儿擦汗或换衣服，尿湿了也会及时更换。在幼儿午休时，不断巡视，纠正幼儿不正确的睡姿。

四、安全工作： 安全工作一直是幼儿园工作的重中之重，我一直绷紧了这根不容忽视的弦。我教与孩子一些日常安全知识，强化幼儿的安全意识和自我保护能力。对幼儿园及家庭里存在的一些不安全隐患，每天不断地提醒告知。我认真地对待晨午检工作，做好记录，在服药和无卡接送这两项工作上严把关，做到家长签字。在教室内不放热水和锋利的物件，不出现“空班”现象。在户外活动时，总是有两位老师在场，提醒幼儿遵守规则。这一学期，虽也发生过大大小小的摔伤，咬伤，碰伤的事件，但自认为安全工作还是做得很不错。

五、家长工作：

我以前很害怕与家长交流沟通。家长来了，我不知道该说些什么？怎样说会更好？经过几个学期的锻炼，我觉得与家长交流没有什么可怕的。真诚地对待家长，把她们当成朋友就好。这一学期，我与家长的沟通更加密切。孩子一天没来，我会电话询问，孩子生病了，我会及时问候。孩子在园的表现我会积极地向家长反馈。发现孩子的不好行为习惯我会与家长交流沟通，共同探讨孩子的教育问题。也会认真接受家长提出的宝贵意见与建议。这学期，家长能积极参加幼儿园举办的各项活动，对我的工作也给予了极大的支持。

总之，本学期很忙也很辛苦，但也收获不少。我能更灵活自如地对待幼儿与家长。更加自信地上每一堂课。在思想上更加坚定我爱幼教这份职业。但还有很多不足:在一次次的赛课，评课活动中，我看到自己在教育教学上还存在很多问题。专业知识和专业技能都有待提高。在组织幼儿活动时，还是以老师做，孩子学为主，没有充分发挥幼儿的自主性和创造性。没有更好地赏识孩子的点点滴滴，束缚了孩子爱玩的天性。没有充分培养孩子的动手能力，引导他们发散思维。对天性好动的孩子没有给他们更多的爱护等还有很多做得不好的地方。

推荐第9篇：幼师小班个人总结

幼师小班个人总结

曾经在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一直不断努力，积极思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，也一直朝着这个目标奋进。在本学期我的主要工作如下：

一、思想方面

能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。积极参加园里组织的各项活动。热爱集体、团结同事、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度。积极参与园内各项活动。

二、工作方面

在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每天的活动，有准备的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励；给体弱的孩子多一些照料；给能干的孩子多一些挑战。

上个学期，班内幼儿不举手，随便讲话的现象屡有发生。在本学期我们重点教育幼儿上课回答问题先举手，对有改进的幼儿给予及时的表扬。通过教育班内幼儿都能做到回答问题先举手，而且声音响亮。

通过一学期的教学活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识；向同行学习；向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自己的短处。为此，我通过各种途径及手段，自身素质得到了很大的提高，为自己从事的教育工作奠定了良好的基础。

三、家长工作方面

我深知，幼儿的进步离不开家长的支持。我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。我们班的家长大部分与我已经有了一年多的交往，我对每一位家长或多或少总是比较了解了，家长们对我的工作也比较支持。

我班的许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。为了让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法；也为了让家长更了解我们的工作，我们通过多种形式（家园共育、班级QQ群、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话等形式）向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。

四、德育工作方面

很多人都说，你们好辛苦呀，必须要有耐心才可以，否则孩子们整天吵死了。其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一颗爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长和朋友们的心。

爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，利用早上接待和下午离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子，并有针对性的进行个别教育。

五、卫生保健方面

以培养幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照顾好幼儿的身体健康，我们的生活习惯培养包括了：培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿给予特别照顾。教师每天都能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，减少细菌滋生。

六、自身的进步

在大家的帮助和努力下，我们取得了一定的成绩，但前面的路还很长，因此，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标：

1、班级内的孩子不够大方，做事情没有胆识，在陌生人前比较拘谨，因此，在下学期，要让孩子们有更多表现的机会，并让家长密切配合，增强孩子们的自信心。

2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。下学期，我们要在家长、幼儿园的共同配合下带孩子们多出去看看，多了解一下新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。

有了前行的目标，再加上大家的努力，在今后的工作中，我将以更大的热情来做好这个太阳底下最光辉的职业，为孩子创设一个更为舒适温馨的氛围，让每个孩子都能够健康快乐的成长！相信我们这些爱孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！

第二篇：幼师小班个人总结

作为一个新老师，在跟幼儿共同成长的过程中，我心中充满感激。在此，我要感谢我们班的每一位宝宝，是他们让我感到工作中不断成长的快乐，是他们给予了我很多关于教育的火花。还要感谢我园领导及各位老师对我工作上的帮助和支持，是她们帮助我很快的融入了这个大集体。现将本学期的工作总结如下：

一、政治思想方面

我积极参加园内组织的各项教学及技能培训学习，认真记笔记，会后总结学习体会，努力提高自身素质及教学水平。工作中我团结同志，热爱集体，服从主班老师分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成领导及主班老师安排的各项工作。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

二、教育教学方面

我从本班幼儿的实际情况出发，结合园内工作计划，精心安排好每节课内容，认真组织好每个环节。在教学中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。这也是我一直以来坚持的努力方向。遇到不懂的问题，及时积极向主班老师请教。

本学期我们加强了幼儿阅读、写字、讲故事、等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、等活动。利用多种形式提高幼儿学习的积极性，培养幼儿的学习兴趣。

三、常规工作方面

从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。我严格遵守幼儿园的卫生制度，配合保育老师严抓幼儿的卫生情况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。提醒幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。

由于手足口病疫情严峻，无论在进行活动时或是休息时，我都密切留意幼儿的身体状况，经常检查幼儿是否有发烧状况或其他不舒服的状况。另外，针对现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、知错就改、热爱劳动、乐于助人等良好的品质。

四、安全教育方面

严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐患。每次出外活动前，先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患，如果有便及时清除，然后再带领幼儿进行活动。本学期我班未发生安全事故。

本学期，在与各位老师互相沟通中，我在学习娱乐的同时，思想上也得到升华，同时吸取了他们多年积累经验之谈。幼师是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的朋友，要想得到每一个幼儿的信任，需要付出很多的心血，用个人的魅力征服幼儿，要用自己的热情和朝气去感染幼儿。我坚信，只要坚持认真学、认真做，工作成绩就会更上一层楼；我坚信，只要有责任心，有爱心的老师，一定会是一个好老师。以上是我本学期的工作总结，不足之处还请各位领导及老师指正。总之，在以后的工作中，我一定再接再厉，不断的鞭策自己多学、多想、多思、多试，为成为一名优秀的幼教工作者而不断努力。

第三篇：幼师小班个人总结

岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬。回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。现将本学期的工作总结如下：

一、政治思想方面

我热爱自己的工作岗位，能够做到：不迟到、不早退；尊敬领导、团结同事，遵守园内各项规章制度；积极参加园里组织的各项活动；履行教师职责，协助班里老师认真负责的做好班级工作,努力保证幼儿在幼儿园度过安全、快乐的一天。在教学中，我尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，我帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。比如在课堂上讲故事时，我会利用各种生动形象的直观教具，用丰富的表情讲故事，激发儿童的兴趣。

二、认真备课教学

按教学内容及幼儿的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课教师总结范文精选教学总结教研总结学年总结研修总结都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教玩具。

三、坚持学玩结合

在工作中，自己努力增强上课技能，力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在活动中特别注意调动幼儿的积极性，加强师幼交流，充分体现幼儿的主作用，让幼儿动静结合，寓学于玩，学得容易，学得轻松，学得愉快。

四、谦虚虚心请教

在教学上，有疑必问。教学中积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足,征求他们的意见，改进工作我爱幼教这一行，因为这个职业是纯真的、美好的。

五、家长工作

孩子的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的配合，因此沟通工作也就成为了一个重点工程。我主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。我及时把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长，积极与家长联系，及时反应出现的问题，使家长了解情况，以便双方配合辅导，配合帮助孩子更好的进步。努力做到让家长满意，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。有人这样说过，你尊重别人，别人尊重你，在与家长交流时，我真心把他们当成自己的朋友，但他们遇到困难时，我很热情的去帮助他们，为此，我想只要自己付出了，家长才能对我工作的肯定。

总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与教师们团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极地进行专题研究，积极地参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！

小班教师个人总结

时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。我班幼儿有些个性活泼开朗，但个性鲜明，通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际，我们回首所做过的工作，总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：

一、思想工作

本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动，做好各项工作，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。

二、教学工作

在根据幼儿的年龄特点，认真分析分析的基础上，认真开展各项教育教学活动。在教学活动中注重以游戏贯穿整个活动，充分调动幼儿的三性，运用多种形式、方法、手段启发幼儿与活动，激发他们的活动兴趣，创设条件引导他们主动感知、操作、探索事物，从促进幼儿的发展，平时认真备好每一个活动，每一个环节，找出重难点，为幼儿准备充足的教具及操作材料，在活动中注意发挥教师的主导地位与幼儿的主体地位，面向全体幼儿，注重个体差异。注重对幼儿在技能方面的训练及大胆表现自我等能力的培养，平时认真做好每个活动的观察记录及效果分析。

三、家长工作

1.主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。

2.使用家园联系册、电话多种形式进行访问。这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我跟家长的相互理解，使关系更密切。

3.与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。

四、安全工作

在一日保教活动中，我班教师始终以“安全第一”为原则。因为孩子有了安全才有健康发展。从晨间入园到离园，老师都要随时注意幼儿的安全，并检查幼儿活动场所的安全隐患。托班幼儿有流尿现象，我们也同样做到勤检查，勤换洗，像对待自己的孩子一样。

六、反思和今后改进方向

这一学期来，我的工作中还存在着很多不足，我班幼儿的常规还不够好，玩玩具时，不够爱惜，在收拾玩具和学具时，不能主动将其放回原处，并有随地乱扔的现象。同时，今后我要认真学习新的幼儿园指导《纲要》将纲要的精神落实到教育教学工作中。刻苦钻研新教材.加强理论学习，不断提高自己的理论水平。

以上是本人一学期以来的工作，在新的学年中我将继续努力，开拓创新，用心去爱、滋润孩子幼小的心灵，使他们在人生的起跑线上跑出最好的开端。

第二篇：小班教师个人总结

随着时间的飞逝，转眼间一学期已经结束，回顾一学期以来的工作，我始终是保持着高度的责任感，以积极进取的精神投入到工作中，做到对幼儿耐心、细心、关心和爱心，并能以《规程》为依据，围绕园里的中心工作计划，结合本班的实际情况及幼儿的年龄特点，认真开展各项教育教学活动，较好地完成各项工作任务，现就一学期以来的工作总结如下：

一、加强学习，提高自身素质

1、积极参加园内各项活动及教研活动，并对自己的工作进行反思，记录，这学期，我制作了适合小班幼儿操作的区域活动材料，配合主题活动进行相应的教学活动，并制作一些教具。调动气氛。

2、在教学中我备好每一节课。做好课前的物质准备和知识准备工作。自己动手制作教学用具。根据他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，同时激发幼儿的情感，多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力，在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力

二、重视一日常规培养

有个别幼儿特别细致，美术活动中让孩子们相互传递纸张，油画棒，，为了让孩子掌握涮牙方法，我组织孩子进行刷牙活动，孩子们在自我尝试中掌握方法，调动幼儿积极性，培养好习惯。现在孩子们形成了良好的生活习惯和学习常规。

三.安全工作

我及时对室内室外进行安全隐患排查，确保孩子们的安全。

1.结合日常生活中安全进行情景表演，强化幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救

五.家长工作

1、教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励。

2.积极的向家长反馈孩子在幼儿园的表现，今天谁有进步，谁变乖了，今天谁情绪不太好，情绪有些浮躁等等，让家长在第一时间知道孩子在园的情况

第三篇：小班教师个人总结

本期的工作即将结束，我的工作也在紧张而又充实的时间里度过了。回顾这学年，忙碌而愉快的工作，让我成长了很多，也取得了一定的成绩。在这里我对本学期的工作做个小结，并从中拮取精华加以保存，寻找不足加以弥补，争取在新的一年中取得更大的进步。

一、思想政治方面：

教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做好记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。

二、教育教学方面：

从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动的内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。本学期，根据我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励；在活动中，我有针对性的对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。

2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。

3、为幼儿创设良好的学习环境，精心选择适合幼儿的教学方法，充分准备教具。在每一次活动中，我还注意到发掘每次活动的游戏价值，让幼儿在游戏活动中得到自我发展。注重环境的创设，让幼儿在环境中学习，通过与环境、材料的互动，使幼儿得到发展。

三、业务学习方面：

我深刻的认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不段充实自己，解剖自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。我也体会到在有幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然；我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，积极向有经验的老师学习请教，做中学、学中做，不段积累经验，使自己的业务水平有所提高，有所发展。

四、家长工作方面：

老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。

幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它需要两者接个才能取得好的成效。让家长了解孩子在园的情况，同时也让我们了解孩子在家的情况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议，努力使孩子得到更全面的发展。

五、存在的不足：

1、在以后的工作中力争做到“今日事今日毕”，避免因自身懒惰造成的拖拉现象。

2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。

作为一名幼儿教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断的吸取经验。这学期，我努力作好本职工作，但也存在着不足，对自己缺乏高要求。我会在今后的工作中加以改进，继续努力，跟上社会时代的步伐。

推荐第10篇：小班幼师个人工作计划

小班幼师个人工作计划

今天小编为大家收集资料整理回来了一些关于工作计划的作文，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧!

工作计划范文：

一年之计在于春，在这春意盎然的季节，又迎来了新的一学期，同样面临着新的挑战、新的机遇，面对新课程的改革，特制定本学期教学计划如下：

新的学期已进入正轨，使我有了明

确的工作目标，以至更清晰地朝着计划去实施。并以饱满的精神状态投入到每日工作中，一如既往的勤勤恳恳，为了保质保量的做好各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，将从以下几个方面开展工作：

一、良好环境的创设

1、卫生环境

与其他老师共同维护班级卫生，给幼儿创造一个良好的生活和学习环境。创设安全舒适的幼儿活动环境。随时随地检查教室内外的活动场地的安全状况，发现问题，妥善处理，将不安全因素降低到最低限度。

2、教学环境

为了幼儿能在轻松、愉悦的环境氛围下学好英语，没有压力地“玩”着学，激发他们学英语的积极性，其潜力很快就会表现出来。幼儿的注意力不易集中，容易分散，因此我们将运用多种方法吸引孩子的注意力，贯彻更多游戏、歌曲、故事等形式，让幼儿融入其中，进而启

发他们的学习兴趣。

二、教育观念的创新

新时代的教师更要学会创新，教师只有不断地改进自己的工作，不断地尝试新的教学方式和教学风格，能够试图从不同的角度去发现问题，解决问题。不断爱护和培养学生的好奇心、求知欲，保护学生的探索精神、创新思维，为孩子们提供更广阔的自主探究空间。

1、品德教育方面

配合教养员继续加强幼儿的常规培养。通过晨间谈话、离班前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能遵守各项规则。加强对游戏的指导，在游戏中培养幼儿之间的友爱精神。

2、智育方面

多开展智力游戏，发展幼儿的观察力和思维能力。鼓励幼儿多观察季节变化及周围人、事、物等。通过观察，使幼儿加深对日常事物的认识。积极开展

分享阅读课题研究活动，以促进幼儿全面的发展。为幼小衔接做好过渡，继续抓好幼儿识字、教学，促进孩子身心和谐发展，为幼儿进入小学打好基础。

三、努力提高自己的专业素质修养

1、认真对待工作中的每一件事，尽自己最大的能力完成到最好，这才是教师责任心的体现。尊重孩子、走进孩子，在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高自身的观察、记录技能。

2、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。

3、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。认真做好日志和摘抄笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。

四、积极做好家长工作

家长是我们教育事业的合作人，是教育责任的分担者，是一份宝贵的教育资源。我们用细致入微的工作态度赢得了家长们的信任和支持。我们还将一如既往地做好如下工作：

1、热情接待家长，不定期地与家长联系，共同协商育儿经验。，同时认真收集家长反馈意见，虚心采纳合理建议。

2、积极邀请家长参与教学活动及各类大型活动。

第11篇：幼师教案小班语言游戏听指挥

幼师教案-小班语言游戏：听指挥

一、活动目标

1、在游戏中体验按指令活动的愉快。

2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

二、重点与难点

听清完整的指令才能行动。

三、材料及环境创设

1、场景布置：草地、路。（山洞、蚂蚁洞）。

2、录音“小鸟的叫声”“秋天的树叶”沙袋等。

四、设计思路

对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。

本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。

本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。

五、活动流程

室内听指令动作——室外听指令动作

（一）室内听指令动作。

1、引发倾听兴趣。

放录音：“小鸟的叫声”

设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？

说明

主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。

2、听指令动作。

（1）脸部动作。

Ａ翘起嘴巴,做只小猪。

Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。

Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。

说明

一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”

小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”

（2）手指动作。

Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”,

Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”,

Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。

（3）身体动作。

Ａ站起来,转个圈,

Ｂ做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。

C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,

Ｄ打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。

说明

要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。

（二）室外听指令动作。

1．小兔子捡落叶。

教师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。

说明

孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。

2、小蚂蚁搬豆。

可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。

听指令动作

（1）小蚂蚁,快快爬

（2）小蚂蚁,慢慢爬

（3）小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。

说明

游戏可变换指令重复进行。

第12篇：幼师教案

大班健康活动：大家来玩绳

活动目标：

1、喜欢玩绳子，体验并分享游戏带来的快乐。

2、在活动中，能主动探索绳子的多种玩法。

3、积极主动探索绳子的多种玩法。

活动准备：每人一根短绳，长绳一根，音乐。 活动过程：

一、热身活动

1、

2、跟客人老师打招呼 带领幼儿活动身体

师：跟着老师一起来踏步走起来{变换快慢节奏}慢慢的拿着绳子走成一个圈坐下来。

二、探索一个人玩绳

师：开动你的小脑筋想一想用你手里的绳子一个人可以做什么游戏？ 幼：……………….师：根据幼儿说的，请幼儿上来表演。（如：做拉面，踩高跷，袋鼠跳等。）

师：一个人我们还可以骑大马，那怎么骑呢？马是怎么叫的？我们一起来骑大马。

师幼一起用绳子随音乐玩骑大马。（哒!驾！停！）

教师总结：原来我们一个人可以骑大马，做拉面。放在地上跳，可以单脚跳，可以双脚跳，

三、探索两人玩绳

除了刚才的那些玩绳子的方法

现在我还想到了一个，我想玩抓尾巴，那用绳子怎么玩？有谁会玩？至少要几个人？（原来要两个人才可以，要找人合作才行）

现在谁来试试？你们两个谁当抓尾巴的？下面小朋友给他们加油。

师：两个小朋友一起玩绳除了可以玩抓尾巴，还可以玩什么？ 幼：拉大锯，拔河

炒黄豆……..幼儿示范。

师：这个炒黄豆很有意思，我们一起来，那我们炒黄豆要注意什么？

幼：要把儿歌念出来，要两个人一起翻

师总结：我们炒黄豆时，要把儿歌念得清楚，两个人要和做好，往同一个方向翻。好，现在跟着音乐一起来，儿歌念出来，预备起！

幼儿一起玩炒黄豆。

四、多人玩绳

1、老鼠笼游戏

师：原来两个人玩绳子也有这么多的玩法啊！那如果很多人一起玩绳子，可以怎么玩？ 幼：吹泡泡

老鼠笼……

师：刚才小朋友说：许多人可以一起用绳子玩老鼠笼，那怎么玩呢？你们的老鼠笼在哪里？ 幼：幼儿一起用绳子搭成老鼠笼。

师幼一起玩老鼠笼：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一下抓住你。

师：哎呀！老鼠都被我抓住了，真厉害，坐下来休息休息，

2、连连跳、钻山洞游戏

师：想一想许多人用绳子除了可以玩老鼠笼还可以怎么玩？ 幼：钻山洞，连连跳。

师：那现在我 的绳子会变楼梯，你们的会吗？把绳子一个一个放下来，绳子与绳子之间的空间不能太小，要不楼梯就太窄了，放好之后依次排队站好。现在我们可以怎么玩？ 幼：跳

师：那一起来跳吧！ 幼儿一起连连跳。

师：如果我们把绳子举起来可以干嘛？ 幼：钻山洞

师：现在我们每个人去邀请一位客人老师，请他们来为我们搭山洞，我们来钻山洞。

老师们搭山洞，孩子们钻山洞，绳子可以高，也可以低，当低得时候孩子自己想办法过去。

五、拔河

师：哎呀！小绳子真好玩，可以有这么多的玩法，我这里还有一根长绳可以干嘛呢？ 幼：拔河。

师：想不想一起来？幼：想

师：但是拔河的时候要注意安全，不能相互推挤，要团结一致。现在我们小男生和小女生一起来比一比谁的力气大？谁超过了中间那条线谁就输了。准备好了吗？预备开始！加油加油！

师：我们小男生是冠军，小女生也不错，所以你们是第一名。给自己鼓掌！

总结：今天 我们和绳子做了那么多游戏，让我们很开心，除了这些绳子游戏，还有很多，让我们一起去外面一起玩！

第13篇：幼师教案

幼师教案2007-09-11 17:15 美术教学是素质教育一部分，已成为当今教育界之共识。小学美术素质教育，它既不同于幼儿时期从涂鸦开始任其自由发挥，旨在培养兴趣和发展想象力、创造力，也不同于少年期着重于提高表现力来促成整体美育素质提高的技能教学，而是通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识，简单的造型技能；培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆力、想象能力 和创造能力。它正处于两者之间，起着承前启后的作用。如果在这一时期，对学生教育方法不当，就会把他们引入岐途，或一味继幼儿绘画之道，以稚拙粗扩美为满足，使他们长期摆脱不了低幼化状态；或拼命苛求规范严谨，容易使学生对绘画从小产生惧怕心理，从此“望画生畏”。要使儿童的作品真正能熠熠生辉，在教学中应注意“临、变、添、创”四种方法的运用。

一、“临”的方法“临”的目的，就是培养学生敏锐的观察力，仔细的分析力，临的过程，也是欣赏的过程、学习的过程，对一幅优秀绘画作品的欣赏，没有比临画更能细细品味了，不要以为临画会阻碍学生的扩散思维的发展，影响学生乐观性格的形成，其实不然，通过临，学生的欣赏力也会随着临画的次数的增加而急剧提高。这些，正是学生智力发达和良好性格的重要组成部分。教师应当根据学生的特点，精选或精编符合他们实际水平而有相当造诣画家的范画，因为这些范画，都是中外画家的优秀作品，反映出他们独特的艺术风格，很值得借鉴和学习。临摹大师的作品，也是学习绘画的一种办法，因此，让学生照着前人的技法一笔一笔、一幅一幅地画，力求近似。例如我国著名画家王肇民静物写生《绿苹果》一画，以强烈的红、黑、黄、绿几种色将常见的苹果赋予音乐般的调子和生命，几个苹果分几组有聚有散、有节奏地分布在红、黑呈方形的两大色块里面。点、线、面的着力安排，具有强烈的形式感。我们可从王肇民先生的绘画中感受到他深厚的造型功力和处理画面的匠心，他画的苹果棱角分明，坚实有力。让学生明白临这画的目的，就是临王肇民的用色、构图、用笔等方法。明白了要做什么，那么学生临得有味、有兴趣。又如指导临摹世界著名画家凡·高的油画名作《向日葵》，画面笼罩在一片灿烂的金色之中，画家用笔激越刚健、流动，色彩炽热饱和，造型生动，画面上的向日葵栩栩如生，仿佛在扭动着，充满动感，表现出画家火一般的激情和他对强劲的生命力的追求，给人一种激奋向上，热爱生命的感受。学生在欣赏中明白了这画的目的，再根据自己对范画的欣赏感受，选择喜用的画具去临，临得就有激情、有信心了。

二、“变”的方法“变”的目的，就是启发学生创作的开始，即对原画小改小动。例如画一只引颈高歌的鸟，范画是嘴张大的，把它画成闭着嘴的。范画的头是向左的，把它转变成向右的。范画用笔用色较精巧，把它画得粗扩概括一些。范画原来是水粉画的，把它变成中国画。以此作为创作的起点，从中学到技法，并有所发展。对原画进行大的改动，改成功了，这就意味更上一层楼。如画那只鸟，把它变成低头啄食的样子，尾巴、翅膀、双脚也跟着作相应变动，甚至改方向，把向左的变画向右的，这比小变要难得多。又如课本中的童话故事“小猫钓鱼”、“乌鸦喝水”、“龟兔赛跑”的范围进行同名作业，很少有人能跳出其范围，教师在一定的造型指导后要学生最后成作变成与原故事主人相距不太远的如“乌鸦吃肉”、“黑猫警长”之类的内容，这就使学生的思维从原来的框架中得到开拓和伸延。是学生思维从低级到高级关键的一步，它由简单到复杂，由易到难，循序渐进。如果连变都不会变，哪来以后创作中的“神态各异”？

三、“添”的方法“添”的目的，这是一种较简单、又有趣的方法。主要是指数量的增加。如原图中一只小鸟、一朵花、一片荷叶，让学生添到二只、二朵、二片，三只、三朵、三片„„，不一会，一群可爱的小鸟，一幅鲜花世界跃然纸上。又如一样物体经过添加变成另一番面貌，不仅改变了它的外观，同时也增加或扩大了功能。许许多多的革新、改革无不出于此种劳作。如果让学生能见到一个简单的纸盒筒而添加几个纸盒或别的辅助品，使其具有更大功能，那就使教材原来“学会制作一只笔简的方法”的目的得到了很大程度的升华。画好了，把画挂起来，再指导他们欣赏、评定，以树立他们对完整的画幅的初步概念。

四、“创”的方法“创”的目的，就是创造精神和创造才能的培养，是美术教学的一项重要任务。学生天真纯朴，想象丰富，不易受新事物和旧观念的束缚，能通过自己的观察和想象去创造美。在美术教学中，加强“创”的思维的各种训练。从概括和形象引导学生积极思维，以概括形象为出发点联想到具体形象，从而掌握创造形象的途径，学生开拓思维充实，创造出来的形象也就越多越丰富。如《窗口小景》通过撕纸，贴出一幅小景，使学生对窗口小景有选择地、大胆地抓住物象的特征、概括地用撕纸贴画这一新的美术形式表现出来。积极引导学生观察生活，表现生活，也是创造的一个重要部分。如观察花卉时，就要注意观察花的形状，是圆的、是半圆的、还是方的等，概括花的形状，它是在观察中，让学生把已学过的知识从感性到理性，自然而然地升华。儿童的感性和理性跟成人不一样，一旦观察中发现了他们喜爱的东西，就会迸发强烈的表现欲，此时此刻，再让他们挥毫潇洒，他们定会全面启动思维功能，定会将学到的知识和技能发挥得淋淳尽致，跃然纸上的将是一幅令人叫绝的作品。这才是学生自己创作真正的儿童画。在美术课“创”的目标教学中，创设绘画情景，开发学生的“创”的思维，绘画创作是学生根据自己的感受去创新形象的过程，学生对表现的内容感受程度的深浅，是创作成败的关键。所以，在教学中，设计一个学生有兴趣的感性情景非常重要。教师应让学生用自己熟悉的人、物、景来设置情景，使学生倾注自身的感情去创作。例如：画《可爱的动物》一课，教师在教室的四周布满动物的图片布做的动物，播放动物录像带，激发“创”的思维。学生跃跃欲试，三两下就把可爱的动物画出来。有一个学生画了一只狮子，整个而都有是红色的，就问他为什么，他回答：“因为狮子在发火”。这一生动的例子其实给好说明这就是儿童在绘画中“创”的起点。又如《未来的房子》（设计）一课，设计有趣的情景，同样也能设计也各种各样形状的房子。

纵观四种方法，环环紧扣，节节递进，学生自始至终怀着浓厚的兴趣而循序渐进，四种方法又连成一条纽带、融知识、技法、观察、想象、欣赏记忆、创新为一体，多方位地互相补充，互相促进，有效地促进了美育素质的全面提高。

第14篇：幼师教案

你好!提供两个教案,仅供参考:

第一个,语言活动：动物的伞

一、活动目标

1、引导幼儿帮助小动物找到合适的伞，并能完整地用“ⅩⅩ是ⅩⅩ的伞”讲述。

2、发展幼儿大胆创编与连贯讲述的能力。

3、培养幼儿关心他人，助人为乐的品质。

二、活动准备

1、操作小图片每组三筐，白纸条人手一份，贴图板每组一块。

2、场景布置：森林背景图及配套图片：蚂蚁/小鸟/青蛙/蛇。

3、雷声音乐，郊游音乐。

三、活动过程

1．情景导入。

（听音乐入室，雷声介入）师：听，什么声音？（幼儿讲述）

打雷了，下雨了，快想个办法吧。（引导幼儿作出各种反应）

提问：“下雨了，真糟糕，刚才你是怎么做的？”（幼儿讲述）

教师小结。

2．帮动物找伞。

（1）认识汉字“伞”。

●小动物出去玩，突然下雨怎么办呢？（幼儿讲述）

教师小结：呀，你们想得办法可真多，有的小动物躲在大树上，有的躲在荷叶下，它们都好象是动物的一把大大的伞 。（出示文字伞）

●看，谁在淋雨呢？（出示：动物图）谁来帮它们找一把合适的伞呢？（幼儿思考，并请个别幼儿上来操作）

（2）动物与伞配对。

●提问：你帮小鸟找了一把什么伞？（幼儿讲述）

●根据幼儿讲述及时用小图片记录。

●解决找伞合理性的问题。

师：这些话真好听，就象一首诗歌，让我们一起来说一说吧！（完整讲述）

教师小结。

（3）小组操作：给动物找伞。

●要求幼儿边找边说：“什么是谁的伞”。

●以小组为单位及时张贴幼儿的操作结果。

●每队幼儿讲述记录的诗歌。

师：请红队的小朋友说说你们记录的诗歌吧。

（4）给诗歌取题目。

小朋友说得真好，这么好听的诗歌，谁来帮它取个好听的名字呢？

（5）启发幼儿填加形容词讲述小图片。

4．结束部分。

今天动物们真高兴，有了你们的帮忙它们都找到了一把合适的伞，它们说要谢谢你们呢！老师会把这些诗歌放到我们的图书角去，有时间你可以带上好朋友去编一编，说一说。

第二个,小班语言活动：小老鼠的旅行

一、活动目标：

1、引导幼儿仔细观察画面并根据画面进行初步判断、想象。

2、帮助幼儿理解儿歌的主要内容，体验儿歌的诙谐性，初步学说儿歌。

3、鼓励幼儿大胆参与活动、大胆讲述。

二、活动准备：

小老鼠卡片人手1个；小猴、长颈鹿、大象、恐龙的图片各1张；背景图4幅。

三、活动过程：

1、引发兴趣。

（1）教师以鼠妈妈的身份导入：“宝宝，你们喜欢旅行吗？今天妈妈又要带你们去旅行了。”

2、找秘密，学习儿歌内容。

（1）出示第一幅背景图：你们看，我们到了哪里？大树上面的这是什么呀？”我们一起来爬一爬绳子吧！

（2）谁来猜一猜树上的这一根绳子会是什么呢？我们一起来看看？

教师与幼儿集体说：“吱吱 吱吱 爬绳子喽！原来是小猴的尾巴。

（3）以同上的方法引导幼儿依次在图中寻找 “滑梯”“树枝”“山坡”，学习儿歌内容。

3、完整学习儿歌。

（1）这次的旅行真是太有趣了，我们把这些有趣的事情编成了一首儿歌。

教师有表情的朗诵儿歌。

（2）宝宝们你们能说给妈妈听一听吗？幼儿集体朗诵。

（3）我们一起来边表演边说儿歌。

（4）个别幼儿朗诵儿歌。

（5）宝宝们，我们一起边说儿歌边去旅行吧。

4、结束活动

我们一起到外面去旅行吧！（听音乐出教室）

第15篇：幼师教案

案例：

韵律游戏——小黄鸭减肥

大 一 班

赵 洁

韵律游戏——小黄鸭减肥

一、设计思路：

1、对幼儿来说，韵律操是除了舞蹈、歌唱等表演形式以外的一个全新的名词。韵律操在现代社会中正逐步走进孩子们的生活。本次活动将一个生动有趣的“小黄鸭”形象展现给幼儿，它滑稽的形象十分受幼儿欢迎，幼儿非常乐意去了解它，进行自由地交流和模仿，最后大胆地表现和创造。

2、本节活动是由一个故事情节贯穿始终，从小黄鸭为什么要减肥到怎样减肥，到最后是否成功，层层递进。角色和情节能够帮助幼儿更加深入地理解音乐，展现音乐所表现的形象。融合了音乐、舞蹈、节奏、运动为一体的活动，一定可以促进幼儿多方面的协调发展。

二、活动的重点：随着音乐的节凑做韵律操。 活动的难点：能完整地随音乐的节奏做韵律操。

三、活动准备：

课件、音乐CD《小黄鸭减肥》，律动VCD《小黄鸭减肥》、头饰。

四、活动目标：

1、能随着音乐的节奏，学做韵律操。

2、感受音乐旋律、节奏的变化，大胆联想音乐所表现的动物形象并自然愉快地进行表演。

五、活动过程：

1、请幼儿听小黄鸭的叫声进行情景导入。 师：“听，谁来了？”（小黄鸭）“马戏团里来了一只可爱的小黄鸭！它今天要给我们大家表演节目啦，你们欢迎吗？”

2、出示课件：肥胖的小黄鸭，导入减肥方法。

师：“肥胖的小黄鸭摇摆着胖胖的身体，走起路来一摇一摆，小黄鸭胖的路也走不动了，也不能给大家表演节目了，这可怎么办？大家来帮忙想想办法，”（做运动减肥）。

3、教师播放音乐CD《小黄鸭减肥》，幼儿有节奏地表现各种运动的姿态。（拍球、跑步、游戏等）。

听完音乐，提出问题:小朋友做过哪些运动项目呢？它们的动作是怎么样做的呢？谁来表演一下。

4、请幼儿观看律动VCD《小黄鸭减肥》。

师：“谢谢你们的帮助，出了呢么多点子，小黄鸭最终选择了一种最有效的方法开始锻炼减肥啦，你们看，它在做什么运动？它是怎样跳的？”

5、教师引导幼儿说说做做视频中的动作。

师：“小黄鸭是怎样跳的呢？”

6、幼儿一起随着音乐模仿动作。

师：“我们一起来试试好吗？”

7、教师总结，在生活当中，有很多肥胖的人群，为了健康，我们一定要坚持锻炼，来，我们一起和我们的客人老师做健康操。

六、活动反思：

培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，促进幼儿富有个性的发展。教师要善于发现幼儿在活动中感兴趣的事物、偶发事件等所隐含教育价值，把握时机及时引导。在这节活动中，教师为诱饵营造了一个宽松愉快的精神环境，使幼儿在与环境相互作用中生动、活泼、主动的发展。我们本着以学生为本的教育理念，尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的个体差异，达到师生互动的教育效果。

案例：

社会活动——好朋友握握手

大 一 班

赵 洁

好朋友握握手

一、设计意图：

大班幼儿已有一定的交往能力，也有与人交往欲望。然而，一日生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象，引发了我的深思。于是，《好朋友握握手》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、游戏\"猜朋友\"等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。

二、活动目标: 1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。

2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。

3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。

三、活动准备：

课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐。

四、活动过程： 1.游戏激发幼儿学习兴趣。教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。

2.播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。 （1）讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了朋友？

（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？（幼儿通过看自己感兴趣的课件，边看边思考，在参与小猴子找朋友的过程，明白了要想交到朋友，首先要有礼貌、会分享、懂谦让、守规则。通过幼儿间的讨论，让幼儿回忆、讲述自己的找朋友过程，从而使幼儿们获得更多的交友经验。）

3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。

（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。

（2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。（《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜测的准确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感，增进了彼此间的友谊。）

4.谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么？（幼儿先分组讨论，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好朋友的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点，提高了幼儿分辨是非的能力，规范了幼儿的行为标准。）

5.歌表演《拉拉勾》，幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法。

（1）幼儿随音乐进行表演。

（2）表演后启发幼儿讨论：如果你和朋友闹矛盾了，可以用什么方法来解决？（《拉拉勾》是幼儿比较喜欢的音乐律动，歌词讲述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后，再来讨论怎样解决朋友间的矛盾，让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子，想出了很多的办法，如：惹朋友生气了赶紧说\"对不起\"；讲笑话给朋友听；和好朋友握握手和好等。）

6.教师小结，活动自然结束。教学反思：

组织本次活动后，班上幼儿的行为习惯好了许多，为丁点小事争吵、打斗的现象少了，幼儿社会交往技能有所提高，如玩玩具时不会争抢了，学会了合作拼搭；想进人多的区角玩时要学会等待，遵守区角规则；有好东西会和朋友一起分享；借东西时，会用礼貌语言，如果没有得到允许，还会寻求老师的帮忙；和好朋友发生矛盾时，能用自己学会的方法解决，不再像以前只知道哭鼻子。每个幼儿都很珍惜现在的朋友。

第16篇：幼师教案

第一个,语言活动：动物的伞

一、活动目标

1、引导幼儿帮助小动物找到合适的伞，并能完整地用“ⅩⅩ是ⅩⅩ的伞”讲述。

2、发展幼儿大胆创编与连贯讲述的能力。

3、培养幼儿关心他人，助人为乐的品质。

二、活动准备

1、操作小图片每组三筐，白纸条人手一份，贴图板每组一块。

2、场景布置：森林背景图及配套图片：蚂蚁/小鸟/青蛙/蛇。

3、雷声音乐，郊游音乐。

三、活动过程 1．情景导入。

（听音乐入室，雷声介入）师：听，什么声音？（幼儿讲述） 打雷了，下雨了，快想个办法吧。（引导幼儿作出各种反应） 提问：“下雨了，真糟糕，刚才你是怎么做的？”（幼儿讲述） 教师小结。 2．帮动物找伞。 （1）认识汉字“伞”。

●小动物出去玩，突然下雨怎么办呢？（幼儿讲述）

教师小结：呀，你们想得办法可真多，有的小动物躲在大树上，有的躲在荷叶下，它们都好象是动物的一把大大的伞 。（出示文字伞）

●看，谁在淋雨呢？（出示：动物图）谁来帮它们找一把合适的伞呢？（幼儿思考，并请个别幼儿上来操作）

（2）动物与伞配对。

●提问：你帮小鸟找了一把什么伞？（幼儿讲述） ●根据幼儿讲述及时用小图片记录。 ●解决找伞合理性的问题。

师：这些话真好听，就象一首诗歌，让我们一起来说一说吧！（完整讲述） 教师小结。

（3）小组操作：给动物找伞。

●要求幼儿边找边说：“什么是谁的伞”。 ●以小组为单位及时张贴幼儿的操作结果。 ●每队幼儿讲述记录的诗歌。

师：请红队的小朋友说说你们记录的诗歌吧。 （4）给诗歌取题目。

小朋友说得真好，这么好听的诗歌，谁来帮它取个好听的名字呢？ （5）启发幼儿填加形容词讲述小图片。 4．结束部分。

今天动物们真高兴，有了你们的帮忙它们都找到了一把合适的伞，它们说要谢谢你们呢！老师会把这些诗歌放到我们的图书角去，有时间你可以带上好朋友去编一编，说一说。

第二个,小班语言活动：小老鼠的旅行

一、活动目标：

1、引导幼儿仔细观察画面并根据画面进行初步判断、想象。

2、帮助幼儿理解儿歌的主要内容，体验儿歌的诙谐性，初步学说儿歌。

3、鼓励幼儿大胆参与活动、大胆讲述。

二、活动准备：

小老鼠卡片人手1个；小猴、长颈鹿、大象、恐龙的图片各1张；背景图4幅。

三、活动过程：

1、引发兴趣。

（1）教师以鼠妈妈的身份导入：“宝宝，你们喜欢旅行吗？今天妈妈又要带你们去旅行了。”

2、找秘密，学习儿歌内容。

（1）出示第一幅背景图：你们看，我们到了哪里？大树上面的这是什么呀？”我们一起来爬一爬绳子吧！ （2）谁来猜一猜树上的这一根绳子会是什么呢？我们一起来看看？

教师与幼儿集体说：“吱吱 吱吱 爬绳子喽！原来是小猴的尾巴。 （3）以同上的方法引导幼儿依次在图中寻找 “滑梯”“树枝”“山坡”，学习儿歌内容。

3、完整学习儿歌。

（1）这次的旅行真是太有趣了，我们把这些有趣的事情编成了一首儿歌。

教师有表情的朗诵儿歌。

（2）宝宝们你们能说给妈妈听一听吗？幼儿集体朗诵。 （3）我们一起来边表演边说儿歌。 （4）个别幼儿朗诵儿歌。

（5）宝宝们，我们一起边说儿歌边去旅行吧。

4、结束活动

我们一起到外面去旅行吧！（听音乐出教室）

幼师优秀教案欣赏教案设计模拟题练习

一 什么是教案：

教案按照现代汉语词典的解释是“教师在授课前准备的教学方案，内容包括教学目的、时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等”。这就是说，教案是教师实施教学活动的具体方案。有了具体的教学方案，教师上课有备而来，就能应对课堂教学过程中出现的各种具体情况，提高教学效果，确保课堂教学的顺利实施。所以，要求教师上课前特别是上新课前必须设计好教案是不断提高教师的教学能力与水平的一项常规性措施。

二 什么是教案设计： 教案设计是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学目标，教学准备，教学内容，教学步骤，等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。教案通常又叫课时计划。

教学设计的技能是教师重要的教学技能之一。设计好一个单元、一个课时乃至一个环节、一个专题的教学，是教授好课的前提。 三 教案的设计必须注意以下几点：

其一，既然教学包括教和学两个方面，这就要求教案的设计必须包括教师教的活动和学生学的活动两个方面的内容，那种只设计教师教而不设计学生学的教案不是好的教案。

其二，既然教学是在教师组织下的有目的、有计划的学习活动，主体是学生，本质是学。这就要求教案的设计必须针对各种学生的不同情况，遵循特定的教学规律，采取多种多样的组织活动手段，重视学生学习活动的设计。

其三，既然教案是一种教学方案，作为方案设计就得体现出具体教学内容和实施内容的具体活动方法和步骤，设计教学过程中该“做什么”，“怎么做”和“什么时候做”等具体步骤。

其四，作为教案的设计，其终极目的不是为了迎合某种检查，给别人看的，而是为了自身教学的反思，追求质量、素质的提高，因而教案的设计要尽量因人、因课、因教学内容的不同而不同，倡导个性化、创新性教案，倡导开放性和灵活性教案，为教学中师生互动共振、互生新知、互建新情留有余地。 其五，在设计教案之前，一般要认真备课，重点把握三个环节：

1、认真学习大纲，钻研教材，确定教学目标和重点难点。

2、认真备学生。在教案设计之前，认真分析学生的学习兴趣爱好、已有的知识结构和层次，现已具备的理解能力和水平等，根据新知识的学习，分析学生所必须的前提知识和技能的掌握情况，以及学生最易接受的教学方法和手段等，同时要分析学生在课堂上何时、何种情况下，注意力最集中，最易学进新知识。以便使课堂教学更具针对性。这是实施有效教学的基础。

3、认真备教法。主要是针对新课内容和学生的状况选择教法和学法。准备教具、学具，制作课件，设计板书等。 四 教案设计的基本内容：

教案设计涉及教学目标、教学内容、教学对象、教学准备，教学步骤、教学媒体、教学方法、教学评价等要素，从不同的角度去分析，会产生不同的设计过程的模式。幼儿园教案设计的基本要求如下：

（一）活动名称:

（二）活动目标:

（三）活动准备:

（四）活动过程： 1开始部分： A 组织教学 B 导语，引题

2基本部分： A 进入主题活动 B 幼儿参与, 讨论实践 3结束部分：体验 4老师小结：

（五）延伸活动： ^_^ 俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”。会学比学会更重要。教师不应满足于教会孩子们一定的知识量，更重要的是教会他们学习的方法，提高孩子原有的生活经验，这也是中国的素质教育十分强调的教育目标。让孩子们学会学习、学会生存，长大后才能在社会中找到自己的位置。

优秀教案欣赏

A 教案 （小班或中班） 活动名称：“快乐圈圈” 活动目标：

1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。

2、发展幼儿行进跳的技能。活动准备：

1、圈人手一个

2、各种饮用品、食品等物的空盒子 录音机一架、开汽车音乐 活动重难点:发展幼儿行进跳的技能。 活动过程：

（一）扮演角色，活动身体 幼儿扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；教师扮演警察，用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。 (二)提供材料，自由探索。

1教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”

2幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

3教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。 4难度练习，重点指导 （1）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看。（双脚并拢或分开行进跳）

（2）幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后进行跳圈活动。单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。

（三）游戏：送货

教师设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。 教师小结： B 教案 （小班或中班） 教学名称：探索声音的奥秘

教学目标：1激发幼儿探索声音的兴趣

2通过探索，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音 教学准备：

回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个 教学过程：

一、导入：

新年就要到了！我们要演节目，想请小朋友来制作乐器。

二、展开材料，介绍材料，

1、提问：你们看我都准备了什么？（快速展示一遍）

怎样才能让这些东西发出声音呢？（幼儿回答，教师示范）

2、要求： 1）每次只能放一种东西。 2）注意安全 3）仔细听听放不同的东西声音是否一样。

三、请幼儿自由操作、教师巡回指导：

请选择一个你最喜欢的盒子，试试什么东西放进去声音最好听？你放了什么东西？你们两个的声音一样吗？为什么？

四、探索比较不同的声音：

1、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较。

总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样

2、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较。

总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样

3、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较。

总结：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样

4、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较：

总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同

5、同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不大也不小的时候，声音最好听 （请两个幼儿上来摇，大家比较不同）

五、请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏：

请你选一种你认为最好听的材料放进去，准备好乐器：

1、按节奏伴奏

2、互换乐器，伴奏

3、延伸：我们下次创造出更好听的声音好吗？

六、教师总结： C 教案 （小班或中班） 活动名称：小兔过生日

活动目标：在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。 活动准备：创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等 活动过程：

一、谈话导入

1、今天是小兔的生日，它邀请了很多朋友给它过生日，也请了我们小2班的宝宝和李老师。你们开不开心啊？想不想去啊？

那我们宝宝应该怎样去客人家做客呢？（应该有礼貌、要带礼物） 你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢？它喜欢吃什么呢？（青菜、萝卜、蘑菇„„）

2、老师准备了好多小兔爱吃的东西，请你们每个宝宝拿一样礼物（教师也拿一样）。我们准备出发咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛~~~~（黑板推开，出现房子）。

二、观察并做客

1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮吗？是什么样子的呀？（蘑菇房） 看，小兔家门关着，到人家家里有什么办法可以让人家开门呢？（门铃、敲门） 总结：恩，老师觉得敲门是个好办法，让我来敲敲看。

2、敲门并演唱歌曲

第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来” 小兔子为什么不开门啊？（陌生人不能开，因为不是妈妈的声音）

总结：原来小兔子的警惕性好高哦，他知道一个人在家的时候是不能随便开门的。 第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李老师要进来”

“就开就开我就开，朋友来了，快点把门开”

听听看李老师唱了什么让小兔子开门了？小兔一听是李老师，是认识的人所以开门了。

三、鼓励幼儿边敲门边演唱 小兔请李老师进来了，现在我们的宝宝也来敲敲门，看看小兔会不会开门。 “小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，***要近来”（把幼儿名字遍进歌曲）

四、送礼物并说说好听的话

1、老师礼物“小兔，青菜送给你，祝你生日快乐”（把礼物贴到黑板上）

2、幼儿送礼物“小兔，萝卜送给你，祝你生日快乐” 师：宝宝送了这么多礼物给小兔，小兔说谢谢你们，它今天很开心。它也有礼物送给你们（出示蛋糕）你们看是什么啊？收到礼物应该说什么？（谢谢小兔）

3、打开蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。教师小结： 大家是不是都喜欢懂礼貌的小朋友呢？所以，我们都要成为懂礼貌，待人友好的宝宝。

D 教案 （大班） 活动名称：量沙 活动目标：

1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。

2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。活动准备：

沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等 活动过程：

1、谈话引起幼儿兴趣。

今天我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙？

2、幼儿第一次运沙。

（1）提出要求：两人一组轮流运沙，并记录运沙的总次数。 （2）出示统计表格，记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。（每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样） （3）引导幼儿用科学的方法运沙：每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则（满杯后用工具刮平）

3、幼儿第二次运沙，验证。（1） 统计运沙次数

（2） 引导观察数据，得出结论：同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。

4、幼儿第三次用不同工具运沙。（1） 幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？ （2） 幼儿操作 （3） 统计数据

（4） 幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大„„ 教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

5、延伸游戏 请小朋友想想，如果用小碗来运沙，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下

E 教案 （大班和中班） 活动名称：心情预报

活动目标：1 对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用特制的表格记录自己的情绪。

2 懂得保持良好的情绪对身体有好处，知道帮助老师，同伴和周围的人有个好情绪，好心情。

活动准备：气温温度计一个，可调式情绪记录表若干，脸谱卡通图片（高兴，生气，紧张，害怕，伤心，兴

奋等），快乐的音乐和悲伤的音乐，纸和蜡笔。 活动过程： 1 认识气温温度计，知道气温的变化可以用温度计来测量。 2 认识情绪，知道人的情绪会变化

（1）请幼儿欣赏快乐和悲伤的音乐，感受自己的情绪变化。 （2）出示不同的脸谱图片并让幼儿认识快乐，高兴，伤心的情绪，让幼儿说说自己的情绪是哪一种。 （3）认识情绪记录表，知道情绪和气温一样会变化，可以用表格来记录自己的情绪。 （4）请幼儿动手制作自己的情绪记录表，并同旁边的小朋友分享自己的情绪。 3 了解情绪对健康的影响

（1）提问：你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪对身体最好呢？-------- 幼儿讨论回答

（2）提问：什么时候你会觉得情绪非常好？（遇到高兴的事儿，吃糖果的时候，帮助老师做事，帮助他人） 4 请幼儿画出此刻自己的情绪，并与同伴交流

5 教师小结：最让人舒服，最有利于健康的情绪就是“开心，高兴”，帮助别人可以使自己快乐，也可以使别人高兴。

延伸活动：让幼儿帮父母家人各做一张情绪温度计带回家，测量家人们的情绪，并且告诉他们好心情为健康的身体加分！！！

教案设计模拟题联系

1 短文材料：（科学）

幼儿平时都有玩球和玩滑梯的经验，他们对类似的活动 非常感兴趣，请通过教案的设计，使幼儿对滚动和滑动有很好的区分和了解。 活动名称：滚动与滑动 2 短文材料：（数学）

小朋友们对时间的概念一般比较模糊，但是有非常有好奇心，请以时间为主题开展一次教学活动，让幼儿在学习中体会到时间的重要性和趣味性。

3 短文材料：（社会 科普）

从申办2008北京奥运成功后，五只可爱的吉祥物诞生了。其中那只憨态可掬的福娃晶晶，更是被小朋友们做喜爱，希望可以通过一些教学活动让幼儿全面了解我们的国宝——大熊猫。 4 短文材料：（数学）

怎么把枯燥的数字，数学概念转换成生动有趣，操作性强的教学活动，使幼儿在游戏中享受到数学的快乐。试以认识“1”和“许多”，知道“许多”中有“1”，好多个“1”合起来是“许多”为例进行教案设计。

5 短文材料:（社会 语言）

新年过后，孩子们在一起有说不完的话，有的说“

过年的时候到处都很漂亮”，有的说“我过年穿了新衣服”，“放鞭炮真好玩”，“舞龙表演真帅”。

春节是我们国家最传统的节日，作为一个中国人应该了解春节的含义，怎样选一个特色主题来让幼儿了解春节呢？（过年啦-----×××） 6 教案题目：有趣的指纹画（美术 手工） 7 教案题目：可爱的小动物（科普 语言 手工） 8 教案题目：小茶壶（音乐 语言） 9 教案题目：宝宝的夏天（健康 科普 语言） 10 教案题目：有趣的小靠垫（音乐 健康 运动） 11 教案题目：我爱我家（音乐 语言 美术）

12 教案题目：我的环保杰作—— ××× （艺术 手工） 此文档为上海华东人才专修学院推荐提供！

第17篇：2020年小班幼师个人工作计划

幼儿园工作计划中，家长工作计划已是重要内容。共同教育好幼儿，使幼儿的全面素质得到提高，这不只是幼儿老师的责任。今天小编给大家带来2020年小班幼师个人工作计划精选，希望可以帮助到大家。

【幼师工作计划篇一】

一、班级情况分析及工作重点

本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

二、幼儿发展目标

(一)健康领域

⒈逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。

⒉在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣裤、鞋。

⒊了解简单的卫生知识，愿意接受健康检查，认识五官懂得保护。

⒋愿意和同伴参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

(二)语言领域

⒈学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用普通话与人交流。

⒉学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语言指令并按其行动。

⒊喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的认识和感受。

(三)社会领域

⒈愿意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，愿意亲近老师或熟悉的成人。

⒉乐意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐。

⒊在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现，学习关心他人。乐意招呼熟悉的人，学习求助和感谢。

⒋学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

⒌学习接受老师的建议和批示，学习在集体生活中遵守基本规则。

(四)科学领域

⒈在成人引导下，学习发现周围环境中有趣的事物。

⒉乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状等明显特征。

⒊喜欢操作、摆弄。

⒋亲近大自然，喜爱与学习爱护周围的植物。

(五)艺术领域

⒈在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的情绪。

⒉喜欢听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。

⒊尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、剪、贴、撕、提等技能。

⒋学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜欢打击乐活动，学习和老师、同伴一起做音乐游戏。

三、教育教学工作

⒈做好新生入园的情绪安抚工作。由于大部分孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们教师应做好以下几方面的工作：

(1)开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，召开家长会，介绍班级情况，让家长填写一份幼儿家庭生活调查表，使家长、教师、孩子三者之间能尽快熟悉，减轻孩子来园的消极情绪。

(2)给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境

(3)教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。

⒉培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。

(1)认识自己的标记;

(2)学会正确的洗手方法;

(3)能安静午睡，不吵醒别人;

(4)培养良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等。

⒊培养良好的学习常规。

(1)愿意参加各项集体活动，注意力集中;

(2)爱护幼儿园的玩具，不与人争抢;

(3)学会用语言表达自己的意愿;能将玩具归类收好;

(4)学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯。

⒋深入实践园本课程，将主题探究活动与区域活动结合进行，从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。

⒌注重活动区活动的计划，做到学习有序。在活动时，教师将加强对孩子的观察与记录，及时发现问题、了解孩子。

⒍丰富幼儿一日生活，充分利用每天的音乐活动和文学活动时间，丰富音乐活动和语言活动的形式。

四、卫生保健工作

小班的卫生保健工作非常重要，在医务人员的指导下，严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作。在工作中加强对幼儿的生活照顾，将幼儿的身心健康放在首位。给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，照顾好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，保证班级幼儿的出勤率。与此同时，坚持每天的户外活动，给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，将幼儿生理与心理结合起来，促进幼儿的身心健康。

在本学期的保健工作中，增强保育员的教育意识，在幼儿的一日活动中提高保育员的参与意识和配班意识，真正做到保教合一。

五、家长工作

在本学期的家长工作，我班重点以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作：

(1)加强与家长的交流与沟通，以填写调查表、家访、约访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。

(2)按时更换家长园地内容，让家长及时了解本班教学活动内容，取得家长的支持配合，并不断向家长提供新的幼教信息。

(3)鼓励家长积极参加亲子活动，参与助教，发挥家长的作用。

【幼师工作计划篇二】

一、工作目标：

认真听取领导和同事们的意见，不断提高理论水平和教育教学研究能力，更新知识，掌握必备的教育技能。虚心向有经验、有特长的教师学习，汲取新思想、新做法。认真进行反思教学，做到边学习、边实践、边交流、边总结，认真写好反思记录，加强理论学习，不断提高自身综合素质。我会做得更好。我会更新教育观念，树立服务育人的观念，关心爱护幼儿，尊重幼儿，与家长建立良好的家园关系，并努力做到幼儿在园开心，家长放心。我会完善自己的知识、能力结构，提高幼儿教育教学的能力。

二、学期培养目标：

1、引导幼儿参与多种游戏，体验游戏的快乐，初步掌握游戏技能。

2、引导幼儿感受集体游戏的快乐，体验集体游戏的乐趣，懂得遵守游戏的规则。

3、引导幼儿主动与人交往，在游戏中能用语言表达自己的需要。

三、工作之重：

1、注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。如在固定点穿脱鞋,自己擦好嘴后毛巾放到哪里,在那个位置进行餐后活动。

2、培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。

3、建立良好的班级一日常规。教师要根据本班幼儿的实际情况,制定小班幼儿一日生活常规,重点教育幼儿初步懂得遵守集体生活中的各种行为规则,在老师的共同配合教育下,懂得轻拿轻放玩具,不争抢玩具,玩具玩后能在老师的带领下收拾放好。

4、用普通话交流，注意幼儿的礼貌习惯的培养,班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好,离园向同伴、老师再见。

四、教育教学：

我会配合好班主任工作。以最短的时间稳定幼儿的情绪，使幼儿喜欢上幼儿园，喜欢活动，尽快适应新环境。使幼儿清楚幼儿园一日生活的各环节，生活有序。要以幼儿为发展的需要，使幼儿的生活经验更丰富，从而使幼儿的认知也得到加强。注重日常生活中的渗透教育，从幼儿生活中的点点滴滴入手，不放过每个教育的契机，注意环境对幼儿的熏陶和潜移默化作用。让幼儿在游戏中、在操作中激发幼儿学习的兴趣。

五、家长工作：

1、新生入园做好入园前的家访工作,熟悉班级教师,了解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等。

2、主动和家长进行沟通，让家长体会到老师对孩子的关心。

3、利用电访、留言本的形式，及时与家长取得沟通，向家长反馈孩子在园的情况。

4、配合班主任，搞好班级的家长园地。

5、利用网络的力量，多与家长进行沟通与交流。

6、热情邀请家长参与幼儿园的各项活动。主动帮助家长解决问题，提高服务质量。

六、个人发展：

平时会积极的阅读有关于幼儿教育的书籍，利用网络进行学习，吸取优秀老师的经验。

作为一名幼儿老师，我会将幼儿“安全”放在首位，会积极配合好班主任的各项工作，我会加油的!

【幼师工作计划篇三】

一、思想政治方面

认真学习有关政治文件，保持正确的思想政治和方向。经常和老师们一起探讨学习体会，以便更快的提高自己的政治思想觉悟。热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。对幼儿要一视同仁，并且要时刻告戒自己，一切要从孩子的角度出发，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。

二、常规方面

由于班上的孩子们比较活泼好动，因此常规有些乱，首先要让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师，见到人要主动打招呼(早晚主动向爸爸妈妈、老师说再见，见到叔叔阿姨、同学主动问好等)!养成良好的卫生习惯(钣前洗手，)锻炼幼儿的自理能力(自己穿*服，自己吃饭等)养成轻声说话，不大声喧哗，椅子轻轻搬轻轻放的好习惯。学会友好的与别人相处、帮助别人(不争抢玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主动帮助老师做一些力所能及的事情)学会遵守公共秩序!

三、教育教学方面

首先，在新的学期里，我要认真做好主班的各项工作。其次，在这个当今知识“爆炸”的时代，我深知学习的重要性。有位教师也曾说过这样一句话“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。”所以有此可见知识的重要。需要我们教师争分夺秒地学习，以提高自己的实践和理论水平。主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩等，吸取教育学科的新知识、把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。多读书、多看报，不断充实自我。主新技能要不断提高自身的业务能力，认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，认真上好每一节课。还有，尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学能力。掌握小班幼儿的年龄特征和发展特点。平时多向富有教学经验的老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己小班年龄幼儿的管理和教学能力。活动前后对进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。

四、安全方面

尊重小班幼儿身心发展的规律，在安全的意识渗透下，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面、差异性地发展需要。搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生，合理地安排好幼儿的一日生活;日常生活中，教育幼儿不动插座、电板，以防触电;不将手指放在门、窗处，以防夹伤;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。在一日生活中时常仔细留意，引导幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物。平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行浅显的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。在常规培养中教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品参与活动(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，游戏中不做危险动作(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。

五、家长方面

家长是幼儿的第一位老师，做好家长工作尤其重要。通过交流，家访，了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。

家长工作，是教育教学的保证，我们将密切家园联系，共同努力教育培养孩子，多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，介绍幼儿在园的一日生活情况，满足家长的合理需求。想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育创造积极有利地条件。努力缩短家长和老师之间的距离。

总之，我要处处严格要求自己，努力提高自己，为幼儿园尽自己的一分力量，愿我们的幼儿园会越来越好!

【幼师工作计划篇四】

(一)班级工作人员做到：

1、班级保教人员在思想上必须树立“安全第一”意识，做到工作到位，时刻注意孩子活动情况，不离开幼儿，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

2、坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回。严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。

3、保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，玩具定期消毒玩具。

安全教育周的计划

4、及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。

5、加强幼儿点名工作，并做好记号，发现问题及时汇报，并及时打电话进行家访了解原因。

6、户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。

7、培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全。

8、严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情况须拿来接人字条或有效证件。

9、午休时，组织幼儿安静入寝，提醒幼儿不蒙头、不俯卧、不吮吸手指头、不带玩具进寝室等。教师加强巡视，发现异常情况及时报告。

10、通过家长会及家园联系栏等向家长介绍对幼儿自我保护培养的重要性和培养方法，做到日常生活或带幼儿外出随机进行教育，并采取正面引导。

(二)在幼儿方面做到：

1、在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。

2、确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。

3、幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体。

4、幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。

5、户外活动玩大型玩具时,不推不挤,幼儿互相监督,拿器械时互相帮助，保证幼儿安全。

6、知道不能碰电插座等电器，玩剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。

7、知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里。

8、教幼儿一些必要的消防知识，如：起火时，如何逃生，火警电话是“119”等。

以上是本班在安全方面的计划，各种活动将在在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。在今后的工作中，我们更会牢固树立“安全责任重于泰山”的意识，牢牢绷紧安全这根弦，防患于未然。努力营造一个稳定、安全、和谐的教育环境。

第18篇：幼师游戏教案

幼师游戏教案—儿童游戏三则

动物齐聚会儿童象棋 游戏目的：

1、通过游戏锻炼孩子的注意力以及脑力。

2、通过学习儿童象棋，让幼儿懂得关爱小动物，能用实际行动表达对小动物的爱护。游戏准备：

棋子、棋盘：心形代表会跳的动物，飞机代表会飞的动物，汽车代表能走跑的动物。 游戏玩法：

甲方代表：红色与对方不同的棋子（如：大雁、天鹅„„）乙方代表：绿色与对方不同的棋子（如：老鹰、鸽子„„）

甲乙双方各执（小班五枚、中班七枚、大班九枚）不同的能走跑、会飞、会跳的棋子，双方以多种形式决定谁先行，一方边走边说：“大雁会飞或蝗虫会跳”另一方边走边说：“老鹰会飞或白兔会跳，每次从原点开始向前只走一步，当一方棋子先到小河时，会飞会跳的动物直接跳到河对岸，能走跑的只能从小桥上通过，最后谁的棋子先到对方摆棋的地点为赢，反之则输。

斑彩贴儿童贴纸 游戏目的：

1、锻炼孩子动手能力，创造力，提高成就感。

2、通过贴图让孩子了解世界地图。游戏准备：

宝贝密码的斑彩贴一盒、一张世界地图 游戏玩法：

五六个幼儿为一组。每个人选择自己喜欢的图案，揭开斑彩贴要着色部分的白色纸，选好斑彩纸，将其彩色面向上贴在贴纸上，用手搓揉至少三次，搓揉时要严实，不要有大面积未搓揉到的地方。在充分严实搓揉后揭下斑彩纸，斑彩贴完成，展现出属于自己想要的样子。然后幼儿们可以在一起互相展示自己的作品，并且在老师的带领下，将对应的斑彩图案贴贴在世界地图的对应部分。

智力游戏 寻宝 游戏目的：

通过游戏提高孩子的反应能力和记忆力

游戏准备：

藏宝图路线图、两种大小的不同颜色的圆片若干 游戏玩法：

参与游戏的幼儿围成一个圆圈，每个幼儿身上贴上一个不同颜色的大圆片，其相对应的颜色的小圆片都贴在藏宝路线图的起点。

开始游戏，每个幼儿先拍手两次，再拍桌子两次，重复做动作。首先一个幼儿开始提出问题（如：花园里面有什么花？），幼儿开始按照顺时针方向开始回答，回答的内容不能重复，回答的速度越来越快，对于迟疑的幼儿倒数5秒还没回答出来的，视为游戏失败，失败的幼儿在藏宝路线图上对应的颜色的圆片就不能前进，其余成功的幼儿则可以在藏宝路线图上前进一步；游戏继续开始，上一轮失败的幼儿开始提问，重复游戏，直到到达藏宝路线图的终点，游戏结束。先到达的幼儿给予奖励。

第19篇：幼师口语教案

课 题： 朗读的技巧训练

教学目标：

1、了解并掌握朗读技巧的重要意义；

2、理解并掌握朗读的内部技巧；

3、掌握并能正确运用朗读的外部技巧 教学重点： 深入理解朗读的技巧，了解各种文体的朗读 教学难点： 教学方法： 教 具： 学 时： 4 教学过程： 朗读的基本技巧

讲授法、问答法、示范法、练习法 多媒体 课时 第一节

重 音

[导入新课] 在朗读时要真正达到朗读目的，往往需要借助于一些朗读技巧。本节课我们主要来探讨一下朗读的技巧 [新授内容]

1、朗读技巧：是在朗读活动中所运用的一切表达方法，是实现朗读目的的必要手段，是朗读时为了使声音清晰洪亮，为了增强语音的感染力，更恰当地传情达意而使用的一些技巧和方法。

2、重音：是朗读时，为了强调或突出某个词、短语，甚至某个音节而读得重些。突出重音的方法有重读、轻读、拖长。重音分为语法重音和强调重音两种：

（1）、语法重音：是根据句子语法结构对某个句子成分所读的重音。语法重音主要体现在以下几个方面：

①谓语：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

②定语：白杨树是不平凡的树. ③状语：他飞快地跑了。

④补语：肚子吃得鼓鼓的，嘴巴油光光的。

⑤指示、疑问代词：他什么事也不做；这本书从哪儿借来的。 （2）强调重音：是为了有意突出某种特殊思想感情而把句子里某些词语读得较轻的现象。同一句话，强调重音的位置不 同，强调的重点就不同。  一般规律

（1）突出话语重点，揭示语言内涵 例如： 我知道你会唱歌 （2）表示对比和反衬

例如：从前生活苦，现在可好得多了 （3）表示递进意义的成分

例如：竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭 砍了，还有深埋在地下的竹根。 （4）表示肯定或否定的成分 例如①白杨树实在不是平凡的。 （5）表特指的成分

例如：我们爱韶山的红杜鹃，因为韶山的杜鹃象烈火。 （6）比喻句中的比喻词和喻体

例如：海燕象黑色的闪电高傲地飞翔。

（7）表达强烈的感情，使语言感情色彩丰富，充满生气，增强感染力

例如：①你这个人好糊涂啊！ [巩固练习] 朗读下面的句子，找出重音的地方

1、让暴风雨来得更猛烈些吧！

2、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着 。

3、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

4、白杨树是不平凡的树.

5、他什么事也不做；这本书从哪儿借来的。

小 结： 本节课的重点是学习语法重音和强调重音，同时举例说明不同重音类别的特征。

后 记：

第二节 停顿、节奏、语势

【 复习】

复习重音的辨别方法 [新授内容]

一、停顿：是语流中的间歇，语言中的停顿，不单是人们生理上换气的需要，更是表情达意的需要。常见停顿有以下几类：

（1）句逗停顿：按各种标点符号做的停顿。

如：放学了，——你们走吧！

（2）语法停顿：表示语法关系的停顿。 如：三个报社的编辑和记者

（3）强调停顿：为了突出某一事物，某个语意或某种感情，或为了加强语气，而在不是语法停顿的地方做适当停顿，或在语法停顿基础上变动停顿时间。

如：荔枝也许是世上最鲜最美的水果。

二、节奏：受作品的基调和思想内容的制约，朗读时应注意抑扬顿挫、轻重缓急的节奏。根据节奏的基本特点和表现形式，可分为六种类型： （1）轻快型

如：“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下 （2）凝重型

如：再也找不到慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。 （3）低沉型

如：别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ （4）高亢型

如：——让暴风雨来得更猛烈些吧!” （5）舒缓型 （6）紧张型

如：“今天，这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来”

三、语势：指的是朗读或说话时声音的高低变化，由音高决定。语势变化主要有四种

（1）平直调：语势平直舒缓，没有显著的高低升降变化。 如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 （2）扬升调：语势先低后高，句末音调明显上扬。

如：这是勇敢的海燕，在闪电之间，在怒吼的大海上高傲地飞翔。这是胜利的预言家在叫喊“让暴风雨来得更猛烈些吧!” (3)降抑调：先高后低，句末音节说得低而短促。

如：我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。

（4）曲折调：语势有低－高－低的曲折变化，或末一两个音节音调曲折并拖长。

如：这些海鸭呀，享受不了战斗生活的欢乐，轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 【巩固训练】 朗读幻灯作品（略） 【课后作业】

朗读《狼和小羊》

小 结： 本节课的重点内容是引导学生学习和掌握停顿、节奏、语势在朗读中的运用技巧。

后 记：

第三课时

【复习】

复习朗读要注意的基本技巧

【新授内容】

内部的表达技巧：

1.形象感受

形象感受，是指朗读作品中的形象性词语对朗读者内心产生刺激从而让朗读者感触到客观世界的种种事物，以及事物的发展、运动状态，使表现情、景、物、人、事、理的文字符号在朗读者心中、眼前活动起来，引起朗读者对客观事物的感知、体会和思考，是朗读者“感之于外，受之于心”而形成的感受。 朗读中如何运用好形象感受呢？

利用作品中的人、事、物产生联想，注意抓住文章中最能表达事物形象的实词。

如：天冷极了，下着雪，又快黑了。

这段文章之中的实词“冷”、“ 雪”、“黑”是最能让人产生联想的词语，朗读者要透过这些词语，仿佛看到了雪花、天黑，产生冷的感觉，从而形成内心视觉形象。 2．逻辑感受的运用

逻辑感受是指朗读者对朗读作品中的概念、判断、推理、论证以及文章中各部分之间、各层次之间、各自然段之间、各句之间、句子中各词之间的内在关系在头脑中形成的感受。

朗读中要运用好逻辑感受，这要求朗读者必须抓住语句、篇章的真正含义，掌握作品中的主次、并列、转折、递进、对比、总括等“文路”，在逻辑感受中转化为朗读者的思路，进而形成一种内心的“语流”，以增强有声语言表达的征服力。朗读时，要抓住最能体现语言脉络、文章层次的是文章中的虚词。 如：

我们纪念他，不仅因为他的文章写得好，是一个伟大的文学家，．．而且因为他是一个民族解放的急先锋，给革命以很大的助力。他．．并不是共产党组织中的一人，然而他的思想、行动、著作，都是．．．．．马克思主义的。 3．内在语的运用

我们把语言所不能表露、不便表露或者没有完全显露出来的语句关系、语句本质称为“内在语”。

在朗读中，内在语就像一股巨大的潜流，在朗读者的语言底下滚动，赋予有声语言以思想、态度和感情色彩，从而使朗读更具生命力。读好作品中的内在语，可以让人们透过文字表面聆听思想的声音，可以使作品显得更有深度，更耐人寻味。如： 奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 在朗读时要注意把握这种反义的内在语，读出小女孩悲惨的结局。

4．语气的运用

语气是在朗读者的思想感情运动状态支配下语句的声音形式。“语”是通过声音表现出来的“话语”，“气”是支撑声音表现出来的“气息状态”。 如：

他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向，“好，好同志……你……你把它带给……”。 这句话是长征中一位红军战士临终前用尽最后一口气说出来的。朗读时，感情是悲壮的，气息是短促的，声音是虚弱的、断续的。最后一句的语气可以这样处理：“实声”停留在“它”字上，“带给”两字用气息托出来的“虚声”吐出。 【巩固训练】

朗读《别了，我爱的中国》）

要求：朗读时，语气要低沉，声音要徐缓，仿佛负重，气息有些凝涩。 【课后作业】

自由选择教材的作品朗读

小 结：本节课的重点是了解朗读的内部技巧的运用，包括形象感受、逻辑感受、内在语的运用和语气的运用。

后 记：

第四课时

【复习】

复习上节课的内容，指出朗读中存在的问题

【新授内容】

一、记叙文体

记叙文体，是指带着情节描述的作品。如：小说、故事通讯、寓言、童话。这类文体主要是记事、记人、记言。常用的表达方式有叙述、描写。朗读叙述部分时，语调一般要平和，突出中心内容，读出条理。

记叙中的记事、记言，要依据具体的“事”、“言”性质、特点，用声音的高低、快慢、轻重等技巧加以区分。人物语言，尤其是对话，要按人物性格、年龄、职业以及当时的心理状态等等来再现典型环境中的典型人物性格。恰当的运用不同的声音技巧处理。但不可改变自己的本来音色，刻意去扮演作品中的角色。一定要有分寸感，既不能过于呆板，又不能过于夸张。

朗读描写部分，要注意运用形象感受，展开联想，对于那些能让人产生联想的实词，可以用重音加以突出，这样能让听者也受到感染，如临其境。

二、抒情文体

抒情文体一般指散文和诗歌（这里重点谈散文）

1、诗歌的朗读要体现“诗言志”，要通过声音表达出诗的所立之意、所抒之情。要注意表达出诗的形象和意境，要把那些表现深邃意境和鲜明形象的字、词、句，通过有声语言的再创造，鲜活地展现在听者面前。还要注意体现诗歌所特有的和谐的韵律，各个诗行末尾的语调，要服从诗意和诗行与诗行的组织关系，合理安排升降调配。朗读时要注意语调抑扬的变化。 例如：《一月的哀思》（略）

2、散文，这种抒情文体，是通过记人或记事、写景或状物来抒发作者思想感情、结实社会意义的一种文学形式。散文的形式自由，其抒情方式有时是直接抒情，有时是间接抒情。朗读直接抒情的作品，要在把握住全文感情基调的同时，注意突出重点语句。 例如：《小河》中最后一句话：“如今我离去了，小河被我远远地抛在故乡，可我永远地思念着你，小河”。

作者直抒胸臆，表达了对故乡、母亲的怀念与眷恋。对于通过叙事、写景、托物等间接表达思想感情的作品，朗读时，则需要我们在理解文中所托之物的基础上，把握其涵义，体会其中蕴涵的思想情感。

三、说明文体

说明文体，是指既无褒贬色彩区别，又无是非立场辨析的，以介绍事物、说明过程为目的的文章。有的是介绍客观事物的形状、性质、特征、成因、功用的；有的是说明客观事理的关系、规律的。它要求用准确、简明的语言按照一定条理对事物、事理进行直接的说明。朗读说明性作品，要突出其说明性、知识性、科学性、准确性。对作品中关键性的词语、句子主要运用停连、重音加以突出强调。例如：

“那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高。．．．．．．据统计，死海水里含有多种矿物质：有135.46亿吨氯化钠（食盐）；有63.7亿吨氯化钙；有20亿吨氯化验钾；另外还有溴、锶等。把各种盐类加在一起，占死海全部海水的23-25%。这样，就使海水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然漂起来，沉．．．不下去。” 【朗读检测】

学生分为四组，分别为诗歌组、散文组、寓言组、政论组，自备稿件，上台做1分钟的朗读。 教师从普通话、朗读技巧、表达效果等方面进行评分，并在朗读会结束后进行点评。

小

结：本节课的重点是引导学生在前几节课学习的基础上了解各种文体的朗读技巧，同时变换形式组织朗读比赛。

后 记：

课 题： 语音在幼儿教师教育口语中的具体运用和训练 教学目标： 学会发出大小、高低、强弱不同的声音，使语音丰富多彩。抓教学重点： 教学难点： 教学方法： 教 具： 学 时： 1教学过程：

住“以情运气，以气托声，以声传情”的发声基本要领，使声音有所变化。练习说话的技巧，使之更好地表现情感和意思，增强口语的感人力量。

学会发出大小、高低、强弱不同的声音，使语音丰富多彩

练习说话的技巧，使之更好地表现情感和意思，增强口语的感人力量。

讲授法、问答法、示范法、练习法 多媒体 课时 【新授内容】

一、音量调节训练

朗读下列儿童诗，注意语音的大小长短、高低、强弱。 我借神笔画天下 是谁发明了纸？

是谁发现了这样好的画笔？ 于是我画天、画地；

画太阳、月亮、高山、小溪„„ 让我所有的形状和颜色， 都说出我满心的欢喜和感激！。

二、音色的运用

熟练地改变共鸣腔的形状、位置，就会产生不同的声音效果，教师可根据教育需要控调音色，较好地完成教育任务。

1、训练目标 学会科学用气发声，改变音色，模拟各种年龄、性别、性格的人的腔调，表现热情、冷谈、幽默、讥讽等语气，模拟风雨声、鸟鸣虎啸等声响。

2、训练要领

音色训练要真实、自然、得体，要以自己的声音为主体，在此基础上稍加改变，略有夸张，不能装腔作态。 【示例】

一天，天气真好，小熊哥俩手拉手一起出去玩。看见一块干面包，捡起来闻闻，“哎！真香！”大黑说：“咱俩分了吃，可要分得公平，你的不能比我的大！”小黑说：“对！要分得分平，我的不能比你的小！”

哥俩正闹着呢！狐狸大婶来了，她一眼就看见了干面包，眼珠骨碌碌一转说：“你们呀，是怕分得不公平吧？来来来！让狐狸大婶我来帮你们分。”

三、重音的运用

重音分语法重音和感情重音。

重音的读法有五种：重读、高读、慢读、轻读、停顿。

【示例】

拔萝卜（节选）

老公公种了萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜吧，长得大啊！”萝卜越长越大，大得不得了。

老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！”“唉，来了，来了。”、、、、、、（略）

四、语气的运用 语气是受内部思想感情支配的。教师用不同的语气说话。表现出的思想感情就有很大的不同。 【示例】“这是你画的画儿！？” 内心高兴——这太好了。 内心怀疑——这不可能吧？ 内心惊讶——真没想到。

内心惋惜——唉！你不该画成这样！ 内心轻蔑——你没这本事。 内心责备——太不像话了。

五、节奏的运用

教学口语速度一般分慢速、快速、中速三种。慢速用于讲解，或叙述平静庄严的事情，或烘托悲壮气氛。快速用于叙述急事，表示慌乱惊恐、兴奋激动的情绪，烘托紧张气氛。中速用于一般的叙述说明，表达平淡的感情。 【巩固训练】

朗读儿童诗《小弟和小猫》 我家有个小弟弟， 聪明又淘气， 每天爬高又爬低， 满头脸面都是泥。 妈妈叫他来洗澡， 装没听见他就跑；

、、、、、、（略）

小 结：本节课的重点是学习语音在幼儿教师教育口语中的具体运用和训

练，学会发出大小、高低、强弱不同的声音，使语音丰富多彩。通过训练提高大家的说话技巧，使之更好地表现情感和意思，增强口语的感人力量。 后 记：

课 题： 态势语及其训练

教学目标：了解态势语在一般口语交际和教师职业口语中间作用，掌握态势语运用间要领，初步养成态势语运用的良好习惯。

教学重点：态势语运用基本要领 教学难点：培养良好的态势语习惯 教学方法：讲授、讨论 实地训练相结合 教 具：多媒体 学 时：1课时 教学过程：

[ 导入]

由学生训练存在的不足——引出“态势语“

手势、表情、动作、眼神 （教学态势语，无声的教学语言是信息传递重要的不可忽视的方式和手段。） 关于美国交际家艾帕尔。梅拉别思的公式：信息的效果 =7% 文字 +38% 的语调 +55% 面部表情

一、什么是态势语。

态势语是通过体态、手势、眼神等方式来传情达意的一种言语辅助形式，是口语交际的重要辅助手段。它包括整体态势语，如 坐、行、站的姿态，服饰等；局部态势语，如手势、表情、眼神等。

二、态势语的主要内容

（1）身姿语：（行姿、站姿、坐姿）

（2）手势语：手势与声语言的内容和特定间语境一致，与自己独有的个性和气质相协调。

（3）表情语 : 丰富多彩，亲切自然，庄重诚恳，既威严又亲切

（4）目光语：示例赏析：“微笑”

（5）着装

三、态势语作用

（1）补充强化口语

（2）沟通交流情感

（3）调控交际活动

小 结：后 记：

四、态势语使用原则

1.“和谐性原则”。即态势语言要与自己的身份、交际语境、表达内容,特别是与有声语言协调一致并且态势语本身各构成要素(如身姿、手势、表情、目光)之间要做到局部与整体的协调一致。

自然、适当性原则。在口语交际过程中,态势语言并非越多越好,一定要顺乎自然,不要刻意为之,动作的幅度、力度、频率等要适中,要能够突出口语交际的目的。 巩固训练] 朗诵下列诗句，按要求完成动作，反复体会，找到舒展、自然的感觉。

１、我骄傲，我是中国人！ （右手抚胸如自我介绍）

２、我们的祖国，如红日冉冉升起在二十一世纪的东方。（右手向斜前方伸出，慢慢上举，如仰望红日升起） ３、“东亚病夫”的历史已被我们远远地抛进了太平洋， （右臂如鄙视般向身侧下方挥去）

４、让我们张开双臂迎接中华民族复兴的辉煌。（两臂向前方环形张开，作拥抱状）

[课后作业] 对着镜子进行目光表情训练

本节课的重点内容是了解态势语的作用及其使用要领，同时根所学内容进态势语模拟训练

2.[

课 题： 讲故事技巧及训练

教学目标：

1、知识教学：了解讲故事“话”、“表”兼顾的特点。

2、能力训练：初步学会运用“话”和“表”的手段讲故事。

教学重点： 掌握讲故事“话”、“表”兼顾的特点，学会讲故事 教学难点： 学会运用“话”和“表”的手段讲好故事。

教学方法：教 具：学 时：教学过程： [ [ 1 2 3

4 1 2

3讲讲练练 多媒体 课时 第一节 讲故事技巧

复习] 请学生朗读一首儿诗，注意朗读技巧 新授内容]

一、讲故事的特点、教育性、趣味性、表演性、、再创性

二、怎样讲故事

（一）、“话”的技巧

、“话”即是“讲”，要口语化。、注意语气语调，要有起伏。、处理好语速和节奏。

如：猴儿王找到一个大西瓜，可是怎么吃呢？这个猴儿啊，是从来也没有吃过西瓜的，忽然他想出一条妙计，于是把所有的猴儿都召集起来，对大家说：“„„”

、“表”的技巧

2

（二）

1、分析人物性格特征。

2、根据人物的性格特征，模拟表情、动作、声音。

三、讲故事的基本要求

（一）情节曲折，结构完整。

（二）形象鲜明、关系清楚。

[ 小 结：后 记：

（三）“讲”“演”结合，绘声绘色。

（四）语调灵活，节奏适宜。

（五）兼顾听者，适当改动。巩固练习] 根据讲故事的要求，请学生讲一个故事，其他同学听后进行点评。本节课的重点是让学生了解讲故事要做到话与表兼顾的技巧，同时根据学习要求训练学生讲故事。

第二节 讲故事训练

[复习] 强调讲故事需注意的技巧，要做到“话”和“表”兼顾，同时注意语气、重音、语速、节奏，高低起伏等。

[ 讲故事训练] 案例：《猴子吃西瓜》 人物提示：

猴王：刚愎自用 ，不懂装懂。 老猴：倚老卖老，装腔作势 小毛猴：活泼机灵，快人快语。 短尾巴猴：严肃认真，有板有眼。 马大哈猴：不用脑子，自以为是。 “有个猴儿”：胆小怕事，不敢说话。

要求：注意把握不同的人物形象的性格特征，要求运用“话”与“表”的技巧讲《猴子吃西瓜》的故事。

1、创设情境，续讲故事 （1）出示课件：

今天天气真好。小白兔高高兴兴去散步，走着走着，忽然看见小松鼠急忙向他走来。大家想一想，小松鼠这么急 （2）要求：根据这个故事的开头，把下面的故事编出来 （3）创设情境，让学生分角色“演故事”，“讲故事” （4）学生评议，教师相机点拨评议重点

3、熟读《萝卜回来了》、《三个笨蛋的故事》、《圆圆和方方》，按照讲故事的要求向全班同学讲述。

4、根据学生表演情况和大家的评议，评选出“故事大王”若干名。[拓展提升训练] 布置学生回去改写《狼和小羊》的故事，然后讲给家里人听 小 结： 本节课的重点是引导学生在学习讲故事的技巧的基础上训练学生的讲述技巧，通过不同形式的训练，提高学生的口语表达能力。

后 记：

课 题： 幼儿教师教学口语训练

教学目标： 理解幼儿教学口语的特点和要求，掌握幼儿教学口语表达的基本技能。

教学重点： 教学口语的特点和要求 教学难点： 教学口语基本技能训练 教学方法：教 具：学 时：教学过程： [ [ 1 2 3 4 1 讲授法、合作探究、练习法 多媒体 课时 第一节 教学口语的特点和要求 导入新课] 教师的职责是“传道、授业、解惑”。教师是吃“开口饭”的，也有人将教师的职业称“舌耕”。教师的语言修养直接影响教学质量。然而，中国几千年的传统语文教育只重视书面语而忽视口语。

教师口语:是指教师在从事教育教学活动的过程中所使用的专业口头用语，它是教师进行教育教学活动的最基本、最重要的手段，是教师的劳动工具。

新授内容]

一、学习教学口语的重要性

、能有效地提高教育教学的效率和质量。、能有效地激发学生的思维力和创造力。、能给学生学习语言提供示范。使每一节课

成为言语训练课。

、能使师生关系更加和谐。

二、教学口语的基本特点。、规范性

2 教师为人师表，因此，教师的语言必须具有规范性，以语言

示范效应。教师语言规范，包括语音规范、词汇规范、语法 规范几个方面。 语音规范要求使用普通话标准音，做到发音 清晰、吐字准确。词汇规范是指不用方言词，杜绝生造词，

2、科学性：不同学科的教学，都有各自不同的知识领域和知识系统。讲授不同的学科，就要使用不同的所规定的不同术语、概念。

例如：政治课中把“货币”说成“钱”，生理卫生课

中把“大脑”说成“脑袋”、“脑子”，

3、针对性（可接受性）

所谓针对性，是指根据不同的教育对象运用不同的语言即因材施教的意思。教师在进行教育教学时必须针对不同对象的特点运用语言，才能取得良好的教育教学效果。

4、鼓励性

教师要爱护学生，保护他们的自尊心，时时鼓励他们积极上进。教师语言最忌讳“冷”、“辣”、“硬”。传授知识时，要忌“笨”、“傻”之类的埋怨；启发诱导时，要忌讳“呆”、“木”之类的挖苦；指责骄傲时，要忌讳“真行”、“真了不起”之类的冷潮；批评错误时，要忌讳“没治了”、“看透了”之类断言。教师的语言应当象“雪中碳”、“三 春雨”、“六月风”。

5、教育性

教师的职责是教书育人，作为教师得以完成现实职责的主要手段的教师语言，当然也始终贯穿着教育性。教师在开口与学生讲话时，一刻也不能忘了自己是教师，要时时做到“心中有人”、“目中有人”。

6、生动性 儿童是用“形象,声音,色彩和感觉思维的。”教师口语必须符合青少年的心理特征，在这个年龄段，他们的具象思维发展得很快，生动的表达有利于语言信息在传输过程中发挥最佳效率。

7、儿童性：词语通俗易懂，语法浅显简易，表达生动有趣。

[小 结：后 记：

三、教学口语的要求

（一）对口语质量的要求

（二）对语言修养的要求

（三）对心理素质的要求 巩固练习] 讨论：化学老师在讲核外电子的排布时，针对“电子离核越近能量越低”的理论，向学生打比方说：“这好比你的小时侯，婴儿时，你爸爸把你抱在怀里；你会走路了，你爸将你牵在手里；再大一点，你爸爸说：去，外面玩去。”这段话体现了教学语言的什么特点？ [课后作业] P195思考与练习

1、2 本节课的主要内容是举例说明教学口语的特点和要求，让学生懂得教学口语在教学工作中的重要性。 第二节 教学口语基本技能训练

[复习] 复习前一节课的内容，讲评作业 [新授内容]

一、音量调节训练

训练目标：

学会发出大小、高低、强弱不同的声音，使语音丰富多彩。

训练要领：

抓住“以情运气，以气托声，以声传情”的发声基本要领，使声音有所变化

[示例]朗读下列儿童诗，《我借神笔画天下》

二、音色的运用

训练目标：

学会科学用气发声，改变音色，模拟各种年龄、性别、性格的人的腔调，表现热情、冷谈、幽默、讥讽等语气，模拟风雨声、鸟鸣虎啸等声响。 训练要领：

音色训练要真实、自然、得体，要以自己的声音为主体，在此基础上稍加改变，略有夸张，不能装腔作态。

[示例] 《两只小笨熊》

三、重音的运用

重音分语法重音和感情重音。重音的读法有五种：重读、高读、慢读、轻读、停顿。

[示例]

拔萝卜（节选）

四、语气的运用

语气是受内部思想感情支配的。教师用不同的语气说话。表现出的思想感情就有很大的不同。 “这是你画的画儿！？” 内心高兴——这太好了。 内心怀疑——这不可能吧？ 内心惊讶——真没想到。 内心轻蔑——你没这本事。 内心责备——太不像话了。

五、语调的运用

运用语调，可从下面两方面着手。

1、注意整句语情、语势的起伏变化 （1）表示亲切的整句语调：

小朋友，谁知道盘子里有几个鸡蛋？

（2）表示欢快的整句语调：

孙悟空听了这句话，捧着肚子大笑起来。

（3）表示悲哀的整句语调：

那个卖火柴的小女孩，又冻又饿，死在大街上了

2、运用语调还要注意句末的情调。一般是，句末如果表示平谈、庄严、沉郁等情调，声音强弱高低变化不明显，句末落音平直；表示疑问、愤怒等情调，句末落音上扬；表示感叹、祈愿、坚定等情调，句末落音下降；表示讽刺、幽默等情调，句末落音曲折颤动

[示例] 陶罐和铁罐

六、节奏的运用

教学口语速度一般分慢速、快速、中速三种。慢速用于讲解，或叙述平静庄严的事情，或烘托悲壮气氛。快速用于叙述急事，表示慌乱惊恐、兴奋激动的情绪，烘托紧张气氛。中速用于一般的叙述说明，表达平淡的感情。

[示例] 朗读儿童诗《小弟和小猫》 [巩固练习] 根据音色、重音、语气、语调、节奏的把握技巧讲述《两只笨狗熊》的故事

[ 课后作业] P206口语技能训练

一、二

小 结：后 记：

本节课的重点是围绕音色、重音、语气、语调、节奏进行教学口语技能训练。

课 题： 第一章 与幼儿沟通的技巧 教学目的：学习和掌握与幼儿沟通的语言技巧和促进有效沟通的方法。 教学重点：掌握与幼儿沟通时的语言技巧和有效沟通的引导方式， 教学难点：能利用情景再现的方式完成“说一说，演一演”口语沟通模拟练

更进一步体会各种沟通技巧的运用。

教学方法：讲授法、举例法、模拟练习教 具：多媒体课件 学 时： 2课时 教学过程：

第一节 与幼儿沟通的语言技巧 [复习] 复习前一节内容，讲评作业。 [新授内容]

一、语言的选择

1、选择词义简明、具体、孩子易于理解的词语。

2、使用正面的语言。

3、用幼儿乐于接受的语言，如拟人化、比喻化说法。

4、多用描述性的语言，少用评价性的语言。

二、语气、语调的选择

1、“低声”是比较容易让幼儿接受的沟通方式。

2、亲切、柔和的语气能让孩子更愿意与您沟通。

3、放慢语速，有利于走进孩子的世界。

三、与幼儿沟通是语言上需注意的其他问题

1、不说反语、讽刺性的语言。如，老师准备讲故事了，有几个孩子在大声吵闹，应说：“请安静。”而不说“怎么不讲大声点？”

2、不说恐吓性的话语。如有的孩子和其他小朋友打架了，就对他说“您不乖，要打人，我们都不要你了。”或说“你打人，老师就叫警察叔叔来捉你。”

3、不用命令、警告式的句型说话。如“我命令你、、、、、、”

4、少用表达沮丧、失望的句子。如“怎么回遇上你这种孩子！” [ 1 2 3 [ P6 小 结：后 记：

模拟练习] 请组成

三、四人的小组，完成下面的练习。

、新来的元元看完了图书往椅子上一丢就准备去玩其他玩具了，请让他把书归位。

、明明使劲而把布娃娃摔到篮子里。

、小班的齐齐走路时忽然扑倒在地上，正要哭，请上前安慰、鼓励一下。

布置作业] “说一说，演一演 ” 第

1、

2、题

本节课主要学习了与幼儿沟通的语言技巧，包括语言的选择，

语气、语调的选择及需注意的其他问题。同时还设置情景模拟练习让学生进一步体会各种沟通技巧的运用。

第二节 促进有效沟通的技巧 [复习] 复习与幼儿沟通的语言技巧，讲评作业 [新授内容]

一、倾听与应答的基本方法

1、认真倾听。当孩子和老师说话的时候，老师应放下手头的事情，看着孩子的眼睛，而不能一边忙自己的活一边听。

2、用“哦”、“这样啊”等回应性的语言向孩子传递”我在听着“的信息。

二、与幼儿沟通的引导方式

1、肯定幼儿的感受，说出幼儿的感受。如打针，对幼儿来说是可怕的，与其说打针一点也不疼，倒不如肯定孩子的感受，可以对孩子说：“打针是有点不舒服，但你真勇敢，一点也没哭。”

2、肯定孩子的努力。如一位孩子因为扣不上纽扣在哭，你可以对他说，“你能将小纽扣和扣眼对上，真棒，在让它用力钻出来，试一下，用手指往上顶，一定能成功。

3、学会将球抛回给孩子。如孩子问：“老师，雨从哪里来的？”老师：“这是个有趣的问题。你是怎么想的？”

4、装装小糊涂或故意充当“弱者”。

三、其他好用的沟通技巧

1、给孩子一个选择的机会。

当孩子不肯服从某个要求时，老师可以围绕这个要求的最终目的，在方式或数量上给孩子一个选择，给孩子抗拒情绪设一个缓冲区，如午睡后，孩子不肯起床，教师就建议说：“你是希望自己悄悄起来穿好衣服呢，还是让老师大声数十下起来？”

2、给孩子一个台阶。

3、鼓励孩子善用身边的资源。

比如，孩子：“老师，今天的红豆糕很好吃，是怎么做

4 5 [ 1 2 [ P9 小 结：后 记：

的？”你可以对他说：“我觉得你可以去问问为我们做点心的师傅。”

、重视幽默的力量。

（1）故意说错或做错以引起孩子的积极性。 （2）用幻想的方式实现他们的愿望。 （3）用快乐的方式解决问题。、以退为进的方法。 模拟练习]、请运用“肯定孩子努力”这一沟通技巧阶级下面的问题：下午，老师叫小朋友们练习叠衣服，晴晴叠来叠去都不能把衣服叠好，急得哭起来，请安抚她一下。

、你正忙着给小朋友分发电信，音音拉着你的衣角说：“老师，你看我的面包像什么？”请跟音音简短沟通一下。

课后作业] “说一说，演一演 ”第

3、4题。

引导学生学习和掌握促进与幼儿有效沟通的方式，技巧，同时

设置相关的情景模拟练习，让学生更深刻地体会所学方法技巧。

课 题： 第二章 各年龄阶段幼儿常出现的问题 教学目的： 在学习和掌握与幼儿沟通的基本技巧和方法的基础上，根据幼儿教学重点：教学难点：教学方法：教 具：学 时：教学过程：

园各年龄段幼儿的主要特点和常见问题，设置不同的案例故事，让学生在探讨解决问题的过程中更进一步体会这些沟通技巧在实践中 的运用。

通过在课堂上用情景再现的方式完成“说一说，演一演”口语沟通模拟练习，更进一步体会各种沟通技巧的运用。

通过设置不同年龄阶段的典型案例，让学生在探讨解决问题的过程中更进一步体会这些沟通技巧在实践中的运用。

讲授法、举例法、模拟练习多媒体课件 课时 第一节 小班幼儿常出现的问题及沟通技巧 【个案分析】

一、基本情况：

川川是个漂亮的小女孩，是今年开学初从小小班转到小二班来的。以前和小二班的部分小朋友一起生活、学习过半年时间，对唐老师和小朋友都有一定的了解。但是因为年龄小，性格比较内向，心理上排斥与陌生人的交往活动，所以刚转到我们班来的时候，出现了一些不适应的现象，比如情绪不稳定、来园时哭闹，不愿意与新同学进行交往，也不主动参加集体活动或其他游戏活动。在小小班时与邹雅昕小朋友相处的比较好，认为雅昕是她的好朋友，并且两个小朋友一起转到小二班。所以很长一段时间她只跟雅昕一起玩耍，如果看不见她的话就会有哭闹的现象发生，

3 情感上比较依赖雅昕。如果有老师在一旁安慰她，她的表现会好一些。

二、问题行为简述：

经过与家长的沟通和平常的观察来看，川川对新环境的适应比较慢，而且比较抗拒与陌生人进行交往，但是对自己熟悉的人如妈妈、保姆等能够正常的进行交往，如有参加集体活动她总是很安静的坐在一边，从不主动发表自己的意见和看法，也不主动参加游戏活动。

三、个案分析：

该幼儿问题存在的原因主要由以下几个因素造成：由于她出生在一个普通话的环境里，从小由保姆带大，妈妈平时工作也比较忙，川川的妈妈以前是老师，还比较重视对孩子的教育，会尽量抽时间与川川相处。但是保姆跟老师反应了一点，川川的妈妈不太赞成她跟说白话的小朋友玩耍。所以一定程度上影响了川川的性格，使得她不主动与人交往，没入园前她的交际范围就更加狭窄。如幼儿主动跟她交往，她都会显的象一只小刺猬一样，特别的敏感和排斥。由于生活环境单一，身边缺少同龄的玩伴，使其不知如何与同伴交往，缺少一定的方法和经验，这更加加重了她的心理上的紧张。

四、辅导过程：

对幼儿：

1、建立良好亲密的师生关系，日常生活中多关注她、帮助她，尽量抽时间和她说说话，了解孩子的内心世界。增强孩子对老师的信任，从而消除她对老师的心 理紧张。

2、日常生活中仔细观察她的行为，用集体游戏、混龄活动等比较自然的方法引导她跟其他小朋友进行交往，如发现有点滴的进步表现在集体面前表扬、肯定她的行为表现，鼓励她继续在同伴中寻找自己的好朋友。让她体验到跟小朋友相处是一件开心的事情，消除她对小朋友的紧张心理。

3、将她在园的进步的表现及时的反应给家长，了解幼儿在家的情况。方便及时调整教育方案。建议家长多与孩子进行沟通，谈话的主题可以围绕幼儿园的生活，引导孩子说说在园的一些情况

4、采用“结对子”的方法，请能力强的小朋友在活动中多与她接触，使她逐步适应新的环境。

五、辅导结果：

经过老师、家长和小朋友的共同努力，川川小朋友已经渐渐的适应了小二班的集体生活，每天早上回园的时候也不再闹情绪了，在家长的提醒下会跟老师问好。平时在幼儿园川川的脸上会浮现一些笑容。集体活动时在老师的引导能够在集体面前回答老师的问题，得到老师的表扬之后显得非常的开心。其他生活自理能力方面，她都能较好的照顾自己。在以后的教育中我们将逐步培养她乐观、大方和自信的性格。希望川川小朋友能在幼儿园里开心快乐的成长。

[模拟练习]

1、分析案例：《面对孩子撕坏的书》，讨论应对的技巧。

2、案例《喜园不尿裤子了》中提到：教师通过反思，发现了喜园尿裤子的的心理根源。如果过了两天他又尿裤子了，老师该怎么跟他沟通呢？

[课后作业] P17 “说一说，演一演” 第

2、4题。

小

结： 选取典型案例分析讨论，让学生在探讨解决问题的过程中更进一步体会与幼儿沟通技巧在实践中的运用。

后 记：

第二节 中班幼儿常出现的问题及沟通技巧

[复习] 复习上节课内容，讲评作业。 [新授内容]

一、调皮的涵涵个案分析：

（一）问题行为简述

涵涵很聪明,记忆力非常好。老师讲过的故事,他只要听一遍就能复述;上课回答问题都能答到要点;他情感丰富,会时不时地过来亲一亲老师,表示对老师的喜欢„„

◆镜头一:小朋友一起坐好等爸爸妈妈来接,可涵涵一会儿

摸摸玩具架子,一会儿看看衣柜里的东西,一会摸摸小朋友的头发,一刻都闲不着。

◆镜头二:老师请他帮助扔一张废纸,涵涵嘴里说着“好吧”,然后像小鸟一样飞着在教室里绕个大圈跑到垃圾桶前,慢慢地把那张废纸撕扯一番,直到集体活动的音乐响了很久,才把废纸放进垃圾桶。

◆镜头三:户外活动时,涵涵跑到我身边,说有悄悄话要和我说。当我低下身子听他说悄悄话时,他却亲了我一下说:“我喜欢你。”然后就跑走了。

（二）涵涵调皮的原因

1.生长发育过程中的必然特征。学龄前儿童身心发育很快, 生长需要多运动,涵涵的很多调皮现象都是运动的外部表现。从这个意义讲,调皮是涵涵生长发育过程中的必然特征。

2.想得到老师的关注。调皮的孩子有时更想得到老师的爱和关注。为此,他就用调皮捣蛋或者恶作剧式的淘气行为引起老师和同伴的注意。

3.好奇心驱使的淘气行为。涵涵的好奇心是很强的,在好奇心 的驱使下,他爱到处乱跑,看见什么都想摸一摸;爱问为什么;看到同伴有些新奇的举动,也爱模仿。如何对待调皮的涵涵？

（三）采取措施 对策一:平等地对待

普林格尔探讨了个体在儿童期的需要,第一种就是爱及安全感

的需要——需要感觉到自己是在被他人关心、爱护着,感到自己处在一种安全有保障的物质环境与人际关系中。因此,在平等地把表扬和关注送给涵涵的基础上,每天集体晨谈后老师都和他个别交谈几分钟,告诉他自己长大了,应该如何自己管好自己,让他感受到老师给予他的特殊的爱。 对策二:发现闪光点

涵涵是个很有爱心的孩子。班里的一灿因为身患白血病.不得不暂时离开他们去治疗。当老师向小朋友讲述了一灿的事情后,第二天涵涵就带着自己的压岁钱要老师转交给一灿.并告诉一灿希望他能坚强勇敢。

马卡连柯说过:每一个儿童就是一个独特的世界。在平时的生活中我们总是及时发现涵涵的优点,放大他的优点,希望能打开他的心灵之门,与他建立一种和谐的关系,让他成为和谐集体中的一员。

对策三:呵护好奇心

从涵涵的故事中我们看出,涵涵的调皮行为在很多时候是因为他 2 [小 结 ：后 记：

有探索新事物的欲望。涵涵妈妈经常说一架漂亮的玩具车到了他的手中,不到半小时,就变成一堆支离破碎的小零件。其实,这只是他因为好奇心的驱使,他希望知道玩具的“真相”罢了。哈佛大学校长陆登庭说过:如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。在平时的活动中,应有意让他多参与探索性比较强的活动,如自主游戏中的“探索屋”。在那里,他总是能发挥他的奇思妙想,成为大家追的“领袖”人物。 对策四:家园共携手

对于涵涵的教育,老师注重从家庭人手,让家长了解到孩子的不和谐行为所带来的后果。与家长坚持每天进行交流,相互交流涵涵在园和在家的行为表现,家园共育形成最佳合力。 [模拟练习] 读P21-22案例，说一说，演一演

1、面对“爱说谎的滔滔”，您该采取怎样的沟通技巧应对？

、面对“具有攻击性行为的乐乐”，您该采取哪些措施应对？ 课后作业] P24“说一说，演一演”第1题

从涵涵的故事中我们看出，孩子的调皮行为中蕴涵着一定的智慧作为幼儿教育工作者,需要做的就是通过和谐的教育手段,使孩子的调皮行为变为智慧发展的动力。

第三节 大班幼儿常见的问题及沟通技巧

[复习] 复习上节课内容，讲评作业。 [新授内容] 案例一：一个不喜欢睡觉的孩子（P27）

应对不愿午睡的孩子的沟通技巧：

1、与不愿午睡的孩子交通应轻声，最好单独交谈，以免破坏午睡的安静。

2、可以让暂时不想入睡的孩子躺着休息。

3、对一些确实不愿午睡而且不用午睡精神状态也好的孩子，可以安排他们玩一些安静的活动，如画画、阅读图书等来度过午睡时间。

[说一说，演一演] 《一个不喜欢睡觉的孩子》这个案例中提到：教师尝试着改变原来“逼”沙沙午睡的做法，要求沙沙在不影响他人的情况下可以坐着或躺着睁开眼睛休息，请在小组里扮演教师和幼儿，说说教师这时可能说的话。

案例二：爱攀比的孩子（P28）

应对喜欢攀比的孩子的沟通技巧：

1、教师要避免夸奖孩子的衣着、玩具等物品的外部特征，如“亮亮的新鞋真漂亮！”，避免引导孩子进行物质比较，避免问孩子：“今天咱班谁穿的最漂亮？”。

2、教师对幼儿的关注和夸奖应集中体现在孩子的行为特征上，如谁的衣服最整洁，在游戏中谁最遵守规则，谁最爱帮助人等，使幼儿在努力获得老师表扬的过程中养成良好的个性品质。

3、争取家长的配合，淡化家长“别人的孩子有什么，自己的孩子也要有，否则就委屈了孩子”的这种意识。

[讨论、合作探究] 应对任性孩子的沟通技巧：

案例现象：

姚万涛是这学期新来的小朋友，他有一双大大 的眼睛，一身黝黑的健康肤色，老师和小朋友们都特别喜欢他。但接下来他的表现却令老师感到有些失望：

观察一：早上进班级时，他会以冲刺的速度闯进教室，见

到门关着，他会“咚咚咚”的边踢门边喊“开门，开门！”；

自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去，追逐

闹；玩积木时，他会把所有的积木都扔在地上；小朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天，手舞足蹈„„

观察二：绘画活动开始了，姚万涛趁老师不注意，拿着 记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画。当老师走近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你又好气又好笑。

根据以上案例，小组通过合作探究，讨论分析应对的沟通技巧。 [课后作业] P29说一说，演一演 小 结： 本节课的重点是借助大班幼儿常出现的几个典型案例，分析讨论应对的沟通技巧。同时设置案例让学生合作探究讨论，从而提高学生解决问题的能力。

后 记：

课 题：教学目的：教学重点：教学难点：教学方法：教 具：学 时：教学过程： [ [ 与家长沟通的入门技巧

了解和掌握与家长沟通的入门技巧，为成功的沟通做准备。 引导学生学习和掌握与家长沟通的入门技巧，为建立融洽友好的沟通氛围做准备。

掌握与家长沟通的入门技巧，懂得恰当地与家长沟通。 讲授法、示范法、模拟演练法 多媒体课件 课时 复习] 小结前几节课与幼儿沟通的内容，导入新课。 新授内容]

一、怎样称呼家长

1、对经常见面的家长，可以用幼儿的昵称，在加上家长与幼儿关系的称呼：如“丽丽妈妈”。

2、与家长第一次见面，可以先直接称呼起“家长”

3、遇到长辈，也可以使用一般性的礼貌称呼。如“这位大伯，您来接那位孩子啊？”

4、如果确实知道家长的职业，也可以按职业来称呼家长，如陈医生、李律师。

二、打招呼语言举例

1、小红妈妈，您早啊。

2、星星婆婆您好。

3、小冰爷爷，来接小冰啊，下雨路滑，小心啊。

三、与家长沟通时的态势语

1、请看着家长说话。

2 3

4 [小 结：后 记：、用微笑、点头等表示对家长的尊重。、不要边谈边赶其他事情。、在沟通中要注意家长的情绪。

四、沟通地点的选择

家长接送孩子的时机，是最常见的沟通时机，许多一般性的情况可以在走廊或活动室与家长进行三言两语的沟通，不需要回避他人，但有些不光荣的事情，教师应该单独与家长沟通，回避他人，如：孩子拿了别人东西，损坏了他人的玩具，打人等。个别严重的问题应选择在班上所有幼儿离园后或利用节假日与家长沟通。说一说，演一演] 放学了，家长们来接孩子。请对家长说以下内容： 光光的头发长了 天天爱憋尿 小叶画画有进步 家乐今天拿了别人玩具

请组成小组，自选角色，完成练习。 [课后作业] 课后组成小组模拟练习P77 1 本节课的主要内容是引导学生学习和掌握与家长沟通的入门技巧，为进一步的沟通做准备。

课 题：教学目的：教学重点：教学难点：教学方法：教 具：学 时：教学过程： [ [

与家长沟通的艺术技巧

了解和掌握与家长沟通的各种艺术技巧。

引导学生学习和掌握与家长沟通的不同技巧，为建立融洽友好的沟通氛围，有效促进家园互动做准备。

掌握与家长沟通的艺术技巧，懂得正确地与不同个性的家长沟通交流，促进有效的家园互动。

讲授法、示范法、模拟演练法 多媒体课件 课时 第一课时

复习] 复习与家长沟通的入门技巧。 新授内容]

一、尊重家长：

家园沟通时，教师要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造一个和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协调一致。

二、肯定孩子：

4 教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，如亲亲孩子的小脸说：“你真棒！妈妈真高兴。”而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提及孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，就能有效促进家园互动。

三、对家长一视同仁：

家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异，从他们将自己的孩子送到幼儿园的那一天起，家长和教师就开始了共同的历程——教育好孩子。因此，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受教师的关注或重视。

四、语言的艺术性：

首先，要先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受。

其次，要避实就虚，即不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。如家长得知孩子在幼儿园里“闯祸”了，往往会忐忑不安地等待教师的批评，这时教师先不渲染孩子的“错误”，而是谈一些其他的话题，家长就会减少心理顾虑。通常情况下，家长会忍不住代替孩子向教师道歉，此时教师则应与家长共同分析并找出原因，积极寻求解决的办法。

再次，要淡化孩子的缺点和错误。孩子毕竟是孩子，教师不能以成人的标准去要求孩子。家长担心的不是孩子犯下的错误，而是教师对于孩子所犯错误的认识与态度。因此在本来就心情紧张的家长面前，教师关键在于表达一种愿望，即让家长明白：谈论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。

五、教师要树立正确的观念，充分认识家长参与的重要性。首先，家长参与极有利于幼儿发展，有研究表明，家长参与幼儿园教育对幼儿有良好而持久的影响，家长参与幼儿在园的活动能够大大提高幼儿活动的兴趣和积极性；能够改善幼儿在家中的行为和密切其与家人的关系；家长参与的本身能够让幼儿体会到“幼儿园多么重要！”从而参加各种活动的态度更认真。而且家长是教师最好的合作者，没 有谁比父母更了解自己的孩子，因此，家长是教师了解幼儿最好的信息源。

其次，家长与教师的配合使教育计划的可行性、幼儿园课程的适宜性、教育的连续性和有效性等等都更好地得到保证。此外，家长本身也是幼儿园宝贵的教育资源。

六、要有正确的合作态度。

教师与家长的沟通是一种特殊的人与人的交流，其特殊性在于交流的双方都共同爱着、关心着同一个孩子，为这个孩子而交流，因此，沟通是充满爱心、关心、热心、诚心、责任心的。所以，教师一定要有正确的合作态度，不是命令与指使，而应与家长相互理解、相互支持、相互尊重。 [说一说，演一演] 请用先表扬、后说情况的技巧把下面的幼儿表现反映给家长： 丁丁抢捉做值日，结果洒了汤。

浩浩不肯把书给家家，争执中咬了家家的手。 [课后作业] P80 练习

2、

小 结：本节课的主要内容是学习与家长沟通的技巧，重点是把握与家长沟通是的态度和语言技巧。

后 记：

第二课时

[复习] 复习前一节课内容，讲评作业

[新授内容]

一、选择合适的时间和地点：

与家长沟通选择合适的时间和地点，可以使沟通顺利地进行，不受干扰，我们可以利用家长接送孩子的时机在走廊或活动室沟通，也可以在班上所有幼儿离园后进行。节假日在幼儿园办公室或幼儿家里不受干扰的地方沟通。

二、掌握非言语技巧。

与家长沟通的工作是一种艺术，教师的一些体态语在沟通工作中也是很重要的，因此教师要掌握一些非言语技巧，应用适当往往会起到事半功倍的效果。

1、与家长保持平行的目光交流，避免仰视或俯视的眼光或游离的眼神。

2、用微笑点头等表示对家长的尊重，用身体前倾或以“对”、“是”等短语来回应表示对话题饶有兴趣。

3、在与家长沟通前和沟通中要注意观察家长的情绪。

三、灵活地运用与家长沟通的艺术。

1、察言观色，采取主动。教师是家长沟通工作的主导者，教师不能等到幼儿在幼儿园里发生了事情才与家长进行沟通，这样家长对突如其来的事件往往会不理解，甚至与教师大闹一番，给教师或幼儿园造成很大的影响。如果教师能随时细心观察家长的需要，甚至表情脸色等情绪变化，及时做好思想上和行动上的沟通，采取主动做好家长沟通工作，那么家园之间的距离就会消失。 例如：今年“六一”开放日活动前，有个别幼儿因病没来幼儿园，为了让孩子尽早到园参加活动，也为了让家长了解目前幼儿园的活动，幼儿园老师逐个给他们打电话，进行询问和通知。活动那天，有的幼儿及时来到幼儿园，还有幼儿参加了节目表演活动，教师的及时通知，使得家长和孩子避免了很多遗憾，也使家长了解到教师对他们的关心和重视。

2、用真诚换取家长的信任。面对幼儿园每天发生的一些事情，教师要勇于面对，有信心和勇气去解决，用自己的真诚和正确的教育理念去换取家长的信任。

例如：中三班有个小药袋，方便于带药的幼儿把药放进去，并要求家长填写带药幼儿登记表，有一次，夏天的家长把药放在药袋里就走了，也没有对老师说中午服药，中午吃药时老师发现她的登记表上是空白的，可不知道这药是不是该中午吃，于是老师主动给家长拨通了电话，了解清楚后才给孩子服用，结果家长被老师的细心工作感动了。

3、家长也需要表扬。我们说好孩子是“夸”出来的，那么好的家长也需要我们表扬，鼓励，才能使更多的家长成为我们的合作伙伴，如在开家长会时，可以表扬一些家长配合我们工作或与幼儿互动的事情。

[说一说，演一演] 小麦来到小班两个月了，午睡情况一直不理想。今天有些进步，在床上翻来覆去一个小时总算睡着了。放学时，小麦妈妈来接他，问到：“我家小麦今天午睡表现怎样？你该怎么回答？ [课后作业] P85 练习二

小 结：本节课的主要内容是了解幼儿教师与家长沟通的技巧，主要是沟通时机的把握和沟通的非语言技巧的运用。

后 记：

第三课时

[复习] 复习前面的内容，导入新课。 [新授内容]

一、以礼待人，用微笑打动每位家长

作为一名教师，只要是踏进幼儿园的那一刻起，就必须要注意

自己的外在形象，衣着整洁，精神焕发会给家长留下美好的印象，这也是对家长的尊重。在外人看来，教师是一个高高在上的职业，其实教师除了教书育人以外，更是为孩子和家长服务的，微笑和热情可以拉近教师和家长之间的距离。在面对家长的指责这种特殊情况时，要克制自己的怨气，不要和家长争执，更不要挖苦讽刺孩子而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。

二、以理服人，用真心感动每位家长

面对自己孩子存在的各种问题，“望子成龙，望女成凤”的家长们往往束手无策，他们很苦恼，也很着急，他们迫切希望从教师那里寻找到解决问题的“灵丹妙药”。如果教师能够及时地提供一些合理的建议，将会增加家长对我们的感激和信任，从而树立自己的威信。在与家长的沟通时，要注意以下几点：

1、语气要委婉 教师面对的是比自己年长的家长，不能居高临下，我们不要使用“你应该”或“你必须”这样命令性的字眼，而应该说“我认为„„”或“你认为怎样？”这些婉转、协商性质的词语，这样家长更乐意也更容易接受我们的建议。当然也不能过于谦虚，在确定无疑时，语气也应该十分肯定，让家长相信你的意见是不容质疑的。

2、要有针对性

在解答家长的疑惑、给家长建议时，一定要有针对性。要针对孩子的实际情况，这就需要教师在平时要仔细认真的观察每位幼儿，了解他们的性格特点，生活习惯，兴趣爱好，优缺点以及你采取了哪些教育措施，需要家长的怎样配合等等，不能模糊不清，泛泛而谈，让家长不着边际，听似全有理却不能解决实际问题，从而产生失望情绪，进而对教师的工作能力产生怀疑。

三、换位思考，用诚恳的态度以心换心

在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这要 求所有教师要了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的，而有的教师表现得若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会使家长觉得教师对自己孩子不够关心，对工作不够负责，进而影响家长与教师的关系，给家园沟通设置了障碍。如果教师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，那么家园沟通就不会受阻。 [说一说,演一演]

小勇不爱喝水,你经过了解发现,小勇的家人误认为牛奶有营养,就用这些饮品代替喝水,运用你所学的卫生保健学知识,劝说小勇妈妈,不要用果汁、牛奶代替喝水。 小 结： 本节课的重点内容是让学生懂得教师在与家长沟通时要以诚待人，以心换心，同时努力提高自己的道德修养和理论水平，这样才可以架起心与心之间的桥梁。

后 记：

第四课时

[复习]

小结前几节课的教学重点，导入新课。

[新授内容]

一、采用多种方式吸引和鼓励家长参与幼儿园的教育活动，充分发挥家长的作用。同时针对不同的家长采取不同沟通方法

1、故意刁难型

这类家长大多经济条件比较好，有知识，有个性，对待这样的家长要热情、真诚、主动，你越不理我，我越要接近你。 例如：中班周佳兴小朋友的家长每次接孩子时很少进班，每次都在门口招呼一声就走，如果进来了，肯定是有问题，有一次送孩子时佳佳的妈妈说：“老师，你们是不是用凉水给孩子吃药，佳佳回到家说老师用凉水给我们吃药，药到水里化不开。老师请她一起来到饮水间让她看看保温桶的水，对她说：“我们每天都打新的开水，一些家长都应该看得到。”他妈妈有点不好意思地说：“噢，那他可能有点不爱吃这药吧！”自此家长渐渐地和老师的话多了，不再给老师挑毛病了，多了肯定和配合。

2、过分呵护型

彤彤的妈妈生怕孩子在幼儿园里饿着、渴着，所以每天接孩子时总带着吃的和饮料，导致孩子不好好吃饭了。针对这种情况老师及时与她妈妈交流，同时把幼儿园每天的食谱拿给她看，再找杂志和有关资料，让她明白营养过剩和不良饮食习惯的害处，渐渐地家长们明白了科学膳食的道理。同时通过沟通，无论是在生活上还是学习教育上，幼儿园和家庭达到了与家长沟通的目的，但最重要的是用教师的真心、幼教经验、科学育儿的知识去换取家长的信任，这样家长工作中的难题就迎刃而解，家长工作就不难做了。

二、与家长沟通的案例分析

1、案例陈述：

开学初，孩子们来到幼儿园，他们到了一个新的环境，有的幼儿能高高兴兴地和小朋友一起玩，不哭也不闹，可有的幼儿一看到妈妈走了，急着哭了起来，诗雨就是这么一个小朋友。她一进幼儿园就哭闹个不停，拉着爸爸的脖子就是不松手，不让爸爸走。一连几天都是这样的，而且在一天的活动中，总是自己坐在一个角落里，饭也不吃，觉也不睡，脾气很倔强。

2、分析原因并寻找对策

3、给家长建(先请学生分组讨论,然后请各组代表发言) （1）告诉家长在与孩子谈心时，不仅要让孩子知道为什么要上幼儿园，还要让孩子相信父母是爱自己的，父母是想让自己交更多的朋友，学到更多的本领。入园前，家长应带孩子参观幼儿园，看看幼儿园的环境，花草树木，小朋友睡觉、吃饭、洗手、小便的地方。最好能看到大孩子在幼儿园活动的情景，让孩子对幼儿园有个初步的印象，消除孩子对幼儿园的陌生感。初步培养幼儿的生活自理能力。

（2）让幼儿学一点交往技能。3岁左右的幼儿，自我中心的特征十分明显，加上又是独生子女，与同伴交往能力差。有的争强好胜，有的胆小怕事，有的看见滑梯等运动器械上有其

第20篇：《彩虹伞睡觉》男幼师体智能教案 小班

观课记录

时间：2016.3.16 （周三） 地点：爱丁堡幼儿园（小班） 课程名称：彩虹伞 道具：彩虹伞 课程执行人员：桔子 课程内容：

①自我介绍，问好，热身。

②队列学习

把小朋友分成四排 （说：被我点到肚子的小朋友就向前或向后走一步）

向右转，走到所有小朋友面前说：我们认真的看看自己前后左右的小朋友是谁，记住自己的位置。

问：记住了吗？ ③队列命名

最右边这一队小朋友起名叫桔子1队，然后依次2队 3队 4队。

问：小朋友你们记住了吗？我来考考你们！

依次询问小朋友的队伍名字 让他们回答。 回答后表扬：你们全部胜利！ ④队列变换

当我说1队变的时候（动手势），1队的小朋友就请快速的变到2队里并和2队的小朋友并列成一排。 然后根据手势变回去，接着2队变向1队。

当我说3队变的时候（动手势），3 队的小朋友就请快速的变到 4队里并和4队的小朋友并列成一排。 然后根据手势变回去，接着学习4队变向3队。

让第一个小朋友不动，其他小朋友向后退一步，完成后手势指挥，让左边的队列变向右边，手势指挥变回去。手势指挥右变左。所有的小朋友都变成一队后，带小朋友绕操场跑步5圈，跑完后依次指挥每队的小朋友回到原位！最后鼓励：小朋友们真棒全部100分！ ⑤解散集合

告诉小朋友：在我说解散的时候，每一位小朋友都可以随意四处自由活动，在说我集合的时候，必须迅速的回到自己现在脚踩得位置，比赛看看那个队的小朋友反应最快！（手势指挥解散，放音乐，集合）表扬最先到的队伍100分！

问：小朋友们想不想超过第一名？那我们再来一次！接着练习2遍后再次变换队形，四队变成一队后介绍绳梯，打招呼。 ⑥玩彩虹伞

请出彩虹伞，铺好后带小朋友认识彩虹伞姐姐，然后打招呼：彩红姐姐，你好！讲规则：我们玩游戏的时候没有经过我的允许能不能去用手摸他？能不能有脚去踩她？能不能爬到他的身上去？

都不能！

违反规则的小朋友我就会请他出游戏到旁边去休息。请小朋友围彩虹伞一圈。 玩游戏

伸出双手；大拇哥点点头 四小弟 抓一抓 手交叉 揉一揉

向右转：当音乐响起的时候我们的右手叉腰，左手就抓着彩红姐姐跑前步转圈把她转晕好不好（边说边给小朋友做示范），当音乐停止的时候我们就要快速停下来立正！ 音乐：GO（开始玩游戏，2遍）

结束后问小朋友：小朋友们彩红姐姐醒了吗？他醒了我们就来和她玩下一个游戏好不好？

介绍玩法：音乐响起的时候，我们就抓着彩红姐姐跑步转圈，音乐停止的时候听我口令，我说睡觉拉，我们马上爬到彩红姐姐的身上睡觉好不好？但是我们听到公鸡叫的时候我们就要起床回到现在的位置哦。

（音乐GO，转圈，音乐停，小朋友睡到彩虹伞上），小朋友们，我们听到公鸡叫我们才能起床哦！没有听到公鸡叫能不能起来啊？

（不能）

好，开始睡觉！ 学小猫、小狗、小猪、小鸭叫或者叫老师叫小朋友起床. 问他们 有没有听到公鸡叫啊？没有听到那怎么能起来啊，继续睡觉呀！ 最后学公鸡叫，叫小朋友起床。鼓励小朋友。（玩两次或三次）

问：小朋友们，还记不记得刚刚的桔子 1队 2队 3队

4队 呀？我数54321，看哪个小朋友反应最快回到原位 5 4 3 2 1......

⑦结束

放松运动，给小朋友说再见！询问今天的游戏好不好玩，下次我会带更好玩的游戏好不好。整队和老师回教室 安全事项：

①提前告知幼儿安全规则，让孩子有秩序，避免摔倒，不能推攘。 感受：

让孩子用玩的方式，有秩序的排列队形，锻炼体魄！这样就不会让孩子厌学，激发他们学习体能课程的兴趣。他的身上有一种独特的魅力吸引着孩子。小班的孩子对于语言的理解还不是特别透彻，在玩游戏、排练孩子队形的时候难度很高，应该具有耐心，多用肢体语言来表达游戏放发和吸引他们的注意力！

《幼师小班教案模板.doc》

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