推荐第1篇：动物的牙齿教案
动物的牙齿
活动目标：
1、
2、
3、熟练地朗诵儿歌，了解问答调的传统儿歌形式。了解几种动物牙齿的特点。 尝试根据牙齿特点仿编儿歌。
活动准备: 假牙一副、各种动物以及牙齿图片 活动过程：
一、引入
1、
2、拿出假牙，引入课题，
分别出示大象、老虎、骆驼、鸭子的牙齿图片。
二、猜一猜
1、
2、
3、这是哪几种动物的牙齿，他们各自有什么特点。为什么他们的牙齿不一样呢？ 分别出示儿歌：
谁的牙齿长又长？大象牙齿长又长。 谁的牙齿尖又尖？老虎牙齿尖又尖。 谁的牙齿平又平？骆驼牙齿平又平。 谁的嘴里没有牙？鸭子嘴里没有牙。
4、幼儿齐读儿歌。
三、分发图片，讨论
1、分发图片（各种动物）
2、自由讨论，提问：
a你手上的图片是什么动物？ b他有没有牙齿？
C如果有牙齿，它的牙齿是什么特点？
3、交流结果。
四、创编儿歌
以换动物名字的方式创编儿歌（简单）。
推荐第2篇：牙齿教案
牙齿刷得白又白
桥湾乡中心小学
蒋小玲
一、教材分析：
《牙齿刷得白又白》是教科版《品德与生活》二年级上册第二单元的内容，这个活动主题主要是针对正处于换牙时期的二年级的小学生设计的一堂课，旨在帮助学生认识牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。
二、教学目标：
1、认知目标：知道龋齿是怎样形成的，了解爱护牙齿的一般常识。
2、技能目标：掌握正确刷牙的方法
3、情感目标：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好自己的牙齿。
三、教学的重点和难点：
1、教学重点：懂得爱护牙齿的重要性。
2、
教学难点：掌握正确的刷牙方法。
三、教学准备：
1、教师准备：多媒体课件、牙齿模型、牙刷
2、学生准备：每人一套牙刷用具
教学过程
一、动画引入，初步感知
1、
2、欣赏动画片《没有牙齿的大老虎》。小组讨论：
（1） 大老虎的牙齿怎么了？
（2） 没有牙齿的大老虎会遇到哪些麻烦？
二、观察体验，深入了解
1、观察牙齿对比图片。
2、学生抢答谁的牙齿是健康的牙齿？简单说说判断的理由。
3、了解什么是健康的牙齿。
三、生活小实验：醋泡鸡蛋
1、四人小组实验感受被醋泡过的鸡蛋和泡在水里的鸡蛋有什么不一样的感觉？
2、小组汇报结果。
3、知识讲解：我们的牙齿和鸡蛋壳一样，都含有一种叫做钙的主要成分，吃完东西后，如果不及时漱口，食物残渣留在牙缝中，会产生酸性物质和细菌，时间久了就会破坏我们的牙齿，还会在牙齿上挖出洞，这样就变成“龋齿”（虫牙）。
四、生活情景再现
1、
2、
3、设计生活小场景，美味的巧克力，清水一杯，创设表演环境。学生品尝巧克力，试试能否在吃过东西后自己主动去漱口
思考回答要保护好牙齿，仅仅只是漱口是不够的，最重要的保护方法是刷牙
五、学习刷牙方法
1、指名学生表演自己平时刷牙的方法，请其他同学注意观察并分析他们的做法是否正确。
2、播放课件讲解正确的刷牙方法，生一边自由读一边想象，教师通过牙齿模型演示，学生试着练习。
3、师生齐念“刷牙歌” ，同桌在刷牙歌中一起练习正确的刷牙方法，教师一边看一边指导，及时纠正存在的问题。。
六、总结提升，拓展生活
据医学专家调查，龋齿已经大范围地危害各类人群，爱护牙齿引起了全世界的关注，世界卫生组织把每年的9月20日定为“世界爱牙日”，呼吁每个人关注口腔健康。
推荐第3篇：牙齿教案
幼儿园大班健康教案：牙齿上的洞洞
活动目标：
1、知道酸会腐蚀牙齿，能说出龋齿三种以上的危害；
2、学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识，培养幼儿良好的卫生习惯。
活动准备：
1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子
2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；
3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片
4、牙模型、牙刷各
一、动画片《聪聪王子牙防历险记》
活动过程：
一、律动进场，引出情景表演；
牙宝宝在哭，原来是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。
二、寻找龋齿产生的原因
1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水有了什么变化？（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片
2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）
3、“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？
4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）
5、师小结蛀牙的原因。
三、龋齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法
四、游戏“保护牙齿有佳佳”。 健康：学会刷牙 活动目标：
1．让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。
2．使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。
3．通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。
重点：知道如何保护牙齿。
难点：知道为什么会蛀牙。
活动准备：
1．被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。
2．护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。
活动过程：
1．猜谜，激发幼儿兴趣。
谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。”
2．引导幼儿认识牙齿的构造。
①幼儿相互观察，讨论。
教师：你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？是什么样
的？它们什么地方一样？什么地方不一样？（让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙）。
②教师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。
3．了解蛀牙产生的原因。
①请幼儿互相观察同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞？”
②讨论：“怎么会有洞洞的？”
③观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
教师：请小朋友看看它们有什么不同？幼儿自由讨论。
④讨论：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的味道）”
教师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”
⑤请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？
⑥教师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上
漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。”
4．请小朋友谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢？”
5．讨论：“怎样保护自己的牙宝宝？”（幼儿自由想办法，边说边出示图片）
①早晚刷牙，进食后漱口。
②健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
③定期检查牙齿。
6．学习正确的刷牙方法。
①请小朋友说说做做。
②教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。
③幼儿跟教师一起做。
班健康教案：《保护牙齿》
山东省寿光市文家街道西城幼儿园 庞兴荣
一、设计意图：
在日常活动中，我发现幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，蛀牙问题在幼儿中也严重存在，根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过具体的牙齿模型、幼儿日常的生活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验，并寻找保护牙齿的方法。
二、活动目标：
1、了解牙齿的重要性。
2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。
3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。
三、活动准备：
1、牙模、牙刷;
2、蛀牙形成的图片两张;
3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳;
四、活动重点：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。
五、活动难点：蛀牙形成的原因。
六、活动过程：
(一)以猜谜语的形式引出主题
1、师：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。(牙齿)
2、出示牙模，请幼儿讨论牙齿的作用
师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢?” (引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定表扬) (二)寻找蛀牙的原因及蛀牙的危害
1、师：我们牙齿的本领还真是大，可以磨碎食物，今天老师还带来一张图片，我请小朋友们当小医生来帮忙，看看牙宝宝怎么了?(出示图片1，幼儿回答)
2、师：原来可恶的细菌正在伤害伤害牙宝宝呢!我们再来看看受伤的牙宝宝变成什么样子了?(出示图片2及图片3，幼儿回答)
3、师：原来我们健康的牙宝宝受到了细菌的伤害后，变得黑黑的，而且黄黄的，很快受到伤害的牙宝宝就变成了蛀牙。
4、观看实验，做出比较
师：老师桌上有两杯液体，请你们来辨别一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢? (幼儿上台来辨认) 师：小朋友们真棒，一下子就找出来了，你是怎么来辨认的呢?(醋的味道是酸酸的。) 师：说的真好，老师前几天不小心把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友们看看，这个蛋壳变成什么颜色了呢?(黑色) 师：我这里呀，还有一个蛋壳放在了水里，我请一个小朋友上来用手指轻轻地敲敲，感觉怎么样?(醋里的蛋壳软软的，没泡到醋里的蛋壳是硬硬的)。
师：你们想想看为什么蛋壳会变得又黑又软呢?(醋是酸的，细菌让蛋壳变黑变软了。) 师：原来酸酸的醋会让硬硬的蛋壳变软变黑，那我们嘴巴里的牙齿就像蛋壳一样，本来是硬硬的，但是吃完东西以后就会有食物的残渣留在我们的口腔中，那这些残渣时间久了就会变成一种酸的细菌，这些细菌就会像醋把蛋壳变黑一样，把我们牙齿上的保护膜钙质也变黑，这样我们原来的小白牙就会变黑了，慢慢的变黑的牙齿就会变成蛀牙，还会有蛀牙洞呢。 师：那你们想想，要是我们的小白牙变成了蛀牙，会有什么样的危害呢?(牙齿掉了、不能吃东西、咬不动东西了、牙齿疼。) (三)师生共同寻找保护牙齿的方法
1、幼儿相互观察牙齿
师：那我们现在请小朋友来相互帮忙检查下，看看你有没有小黑牙和小蛀牙? 师：原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢?(睡觉前不吃东西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的)
2、了解乳牙和恒牙
师：小朋友们说的都很好，老师发现很多小朋友开始换牙了，你们知道吗，掉了的牙齿我们叫它乳牙，新长出来的牙齿我们叫它恒牙，那现在小朋友的乳牙如果已经是蛀牙了就要千万小心了，不能再让新长出来的恒牙受到细菌的伤害了，因为恒牙要是变成了蛀牙，那就不会再有牙齿长出来了。
(四)听歌曲录音，知道正确的刷牙方法
1、师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗?
2、请幼儿演示刷牙动作
师：我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的?(幼儿上前在牙模上演示) 师：小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧! 活动反思：
本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用课件小故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性，通过课前的知识准备让幼儿学会儿歌，运用儿歌内容创编成歌曲，让幼儿能较快的学唱歌曲，也通过课件介绍牙齿的基本结构，让幼儿能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性，使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。通过本次活动让幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。
健康教案《牙齿上的小洞洞》
活动目标：
1．知道牙齿由于细菌的侵蚀会生病。
2．在讲故事与讨论中，了解牙齿生病的原因和保护牙齿的重要性。
3．学习刷牙的方法，养成早晚刷牙的好习惯。
活动准备：
图片，视频《小红脸与小蓝脸》，牙刷人手一个，牙齿模型一个
活动过程：
1．讨论引出话题。出示图片：小明手捂腮痛苦的样子，教师；小明怎么啦？（讨论）
2．看动画片《小红脸与小蓝脸》，了解牙齿生病的原因和保护牙齿的重要性。
（1）教师：小明的牙齿为什么会生病呢？
（2）看动画片，提问：这是谁？（小红脸和小蓝脸）
小红脸与小蓝脸怎么来了？来干什么呢？
（3）小结，继续观看动画，问：小红脸和小蓝脸去哪了呢？他们为什么会住到明明的嘴巴里？
（4）小结幼儿回答的内容，继续观看动画。
（5）根据动画内容提问：明明的牙齿究竟怎么了？
为什么会这样的呢？
（6）小结：原来我们在吃过食物之后，会有残羹留在牙齿里，细菌就会进去破坏牙齿，牙齿坏了不仅不好看，还会使人疼的睡不好觉，不想吃饭，影响身体健康。那么，怎么才能让我们牙齿不生病呢？（幼儿讨论）
3．学习正确的刷牙方法，愿意养成早晚刷牙的好习惯。
（1）师：要想保持牙齿清洁就要坚持每天刷牙，你们会刷牙吗？
（2）教师借助牙齿模型，边念刷牙歌，边用模型帮助幼儿学习正确的刷牙方法。
（3）小结：小明在你们的帮助下，学会了正确的刷牙方法，我们也要养成早晚刷牙的好习惯，让我们牙齿更健康。（师：晚上刷过牙后能吃东西吗？）
4．幼儿拿着牙刷一起练习正确的刷牙方法。
附：刷牙歌
小牙刷，手中拿，每天早晚来刷牙，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬面牙齿来回刷，里里外外要全刷，牙齿健康人人夸。
推荐第4篇：保护牙齿教案
第5课 保 护 牙 齿
教学内容 ：保护牙齿 目的要求
1．使学生了解牙齿的作用、牙齿的数量和形状。
2．纠正学生错误的刷牙方法。
3．培养学生保护牙齿的良好卫生习惯。
教学重点：保护牙齿的良好卫生习惯。 教学难点：纠正学生错误的刷牙方法。 教学方法：观察法
讨论法
课前准备
教师准备：牙齿模型、小镜子、牙刷
教学过程
一、导入新课
1．猜谜语：
兄弟生来白又白，
整整齐齐排两排。
切菜舂米快又快，
人人吃饭离不开。
2．谈话：今天我们就来学习保护牙齿的卫生知识。
（板书课题：保护牙齿）
二、学习新课
1．指导学生了解牙齿的作用、数量及形状
（1）牙齿的作用
谈话：我们每个人都有牙齿，那么牙齿是干什么用的呢？对，牙齿是咬东西用的。怎样咬呢？我们一起做个小游戏，我说你们做。
①假想你手中拿着一个苹果，请将它咬下一块。（学生做动作）你是怎么咬的？（学生回答）你是用哪些牙咬的？
②你再将咬下来的一块苹果嚼碎。（学生做动作）你是怎么嚼的？
③大家吃过甘蔗吗？你是怎样将甘蔗咬下一块的？（学生边回答边做动作） 小结：我们吃不同的东西要用不同的牙齿。那我们的牙是什么样的？
（2）观察牙齿的数量及形状
讲述：下面同学们拿出小镜子，看一看自己的牙齿，它们是什么形状的，并且数一数有几颗牙齿。
观察活动。
汇报观察结果。
小结：你们的牙齿有20颗左右，有些同学正在换牙，可能掉了一两颗。前面上、下各有四颗牙，我们通常把它们叫做门牙，它们的形状是这样的（出示门齿模型）；在门牙左右各有一颗尖形的牙（出示犬齿模型）；后面的牙是把东西嚼碎的，它们的形状是这样的（出示臼齿模型）。
2．指导学生学习刷牙的方法
谈话：牙齿也会得病。谁知道牙齿最容易得什么病？大家说的虫牙，在医学上叫做龋齿。 那么龋齿是怎样形成的呢？（出示龋齿进程课件）
课件出示资料：据资料显示，在中国平均每个孩子都有4．56颗坏牙，全国牙病防治小组主任张博学教授说，根据第二次全国口腔健康流行病学调查显示，我国成人患龋率为49．88％，儿童的乳牙患龋率为76．55％。以上海为例，上海市口腔病防治院近日完成的一项对25岁至45岁年龄段的3000人专病调查显示，49％的人患有牙周炎，49％的人患有牙列缺失。世界卫生组织已把龋病列为继癌症、心脑血管之后的第三位。最新一项调查显示，78％的人认为牙齿不会患病，去医院除非是为了补牙、镶牙。对一天刷3次牙、每次刷牙3分钟的科学要求，91％的人表示不能理解并难以做到。
看了这份资料你想说些什么？（学生谈感受）
怎样做才能不得龋齿呢？
你们每天都刷牙吗？你是怎样刷牙？
（请一位同学到前面，使用模型边做刷牙动作边说应该怎样刷牙） 这样刷牙只能清洁牙齿的外侧，那么牙齿内侧该怎样清洁呢？
教师利用模型讲解正确的刷牙方法，学生跟着老师做。（教师检查学生的动作）
3．指导学生了解怎样保护牙齿
谈话：刚才同学们学了刷牙的方法，谁来说说我们每天应该什么时间刷牙？（早、晚各一次）除了坚持每天早晚刷牙外，还应该怎样做，才能不得龋齿？（饭后漱口，睡前不吃东西，不能吃过多的糖）
讲解：除了龋齿外，牙齿还会受到硬伤。比如有些人吃核桃用牙咬，喝汽水用牙把瓶盖打开，这样做很容易把牙弄伤。牙齿坏了，就不能很好地嚼食物，时间长了，还会得胃病。 牙齿有了病，要马上到医院去治疗。
三、谈收获
谈话：通过这节课的学习你有哪些收获？
老师送给大家一首爱牙歌，希望同学们都能养成良好的护牙习惯，拥有健康洁白的牙齿。（课件出示《爱牙歌》）师生一起学儿歌。
爱牙歌
讲卫生，要刷牙，
保健牙刷保护它， 含氟牙膏防蛀牙， 早晚刷牙功劳大。 少吃糖，勤漱口， 常去医院定期查。 护牙习惯早养成， 牙白齿健人人夸。
参考资料
牙齿 人类和高等动物咀嚼食物的器官。人在一生中两次长牙。首次长出的叫做“乳牙”，共20颗，再次长出的叫做“恒牙”，共32颗。根据位置、功能和形状，牙齿可细分为四类：切牙（门齿）、尖牙（犬齿）、前磨牙（前臼齿）、磨牙（臼齿）。每个牙齿有三个部分：露在牙槽骨外面的叫“牙冠”，长在牙槽骨内的叫“牙根”，位于牙冠与牙根之间的叫牙颈。牙冠和牙根的外面分别为“牙釉质”（珐琅质）和“牙骨质”组成，里面为“牙本质”（象牙质）。牙齿中心为牙髓，富有神经和血管。
龋齿 也叫“蛀牙”、“虫牙”。由于口腔不清洁，食物残渣在牙缝中发酵，产生酸，破坏牙齿的釉质，在牙面上形成龋洞，逐渐扩大，最后可使牙齿全部破坏。此病有牙疼、齿龈肿胀等症状。此病的发生除与口腔卫生有关外，还与全身营养、个人体质、饮食习惯、牙齿排列等因素有关。
推荐第5篇：保护牙齿教案
保护牙齿教案
小班：肖静
教学目标：
1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识,掌握正确的刷牙方法。
2、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
教学准备：
教具:
1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;
2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;
3、《爱吃糖的老虎》课件。
学具:
4、牙刷一个;
5、每人一个饼干;
6、每人一面小镜子;
教学过程：
一、情景交流,引出牙齿课题。
师:姜泽树,你能告诉小朋友昨天你干什么去了吗?(我去补牙了,我的牙上有个洞,很疼!)师:小朋友肯定想知道姜泽树的牙齿是怎么坏的,那么就先来做个实验吧!
二、实验对比做铺垫。
(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)
引导幼儿观察讨论:
1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。)
2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?
三、找龋齿
1、蛋壳在醋里会变黑变软,用小镜子找一找牙齿有没有变黑或坏掉的?
2、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
3、观察龋齿。(长有龋齿的幼儿)
四、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。
1、发给幼儿每人一个饼干,吃完饼干后,用小镜子观察牙齿上有什么?
2、回答问题;牙缝里多了什么?饼干什么滋味?饼干为什么会甜?
3、出示龋齿形成的图片,讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。
五、预防龋齿,保护牙齿。
1、观看浅龋、中龋、深龋的图片,启发幼儿讲一个连贯的故事。
2、出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。
六、活动延伸:观看课件《爱吃糖的老虎》回答问题,小结本课。
1、老虎为什么牙疼?
2、糖为什么坏掉牙齿?
3、老虎如何保护自己的牙齿。
推荐第6篇：爱护牙齿教案
爱护牙齿
［教学目标］
1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识
2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣
［教学准备］
活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；活动前几天收集的幼儿的漱口水；龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件；投影仪、电脑；每人一面小镜子；磁带、录音机
［教学过程］
一、利用课件引出主题
小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀？可是现在小动物们谁都不怕他了，你们知道怎么回事吗？那让我们来看看故事吧！播放《爱吃糖的老虎》课件，提问：狐狸想出了什么办法哪？老虎的牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪？
二、找龋齿
1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？
2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿
3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
三、利用实验探索龋齿形成的原因
那小朋友的龋齿是怎样形成的那？（请幼儿讨论）
出示幼儿的漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的、臭的）
这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪？
坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿，还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友刚刚问过的漱口水，那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪？
现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比一比，看看有什么不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。）
醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？
那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧！（看《我为什么会蛀牙》课件）
小结：食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。
四、讨论如何保护牙齿，预防龋齿
那我们既然知道了龋齿是怎样形成的，那我们应该怎样保护我们的牙齿哪？（请幼儿自由发表意见）
总结保护牙齿的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口（利用诗文：漱口及刷牙）
有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的，我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把！随音乐《刷牙歌》做律动出教室。
我先讲讲牙齿的有关知识：（拿出牙齿模型）这是我们牙齿的样子，前面这四颗牙齿是门牙，这两边的两颗叫犬齿，在往里这两颗叫小臼齿，最里面的是大臼齿。门牙的作用是咬碎食物，好像剪刀一样；龋齿的作用是拉碎食物，好像钳子一样；臼齿的作用是把事物磨碎。这些牙齿齐心协力，共同作用，就能把食物咬碎，嚼烂，咽到肚子里，为我们的身体提供养分。
人的一生要有两副牙齿，从出生到三岁左右，一共长出20颗牙齿，叫乳牙。从
6、7岁开始，乳牙开始脱落，再长出的牙齿叫恒牙。直到20岁左右，才能全部长齐，共有32颗恒牙，它们将伴随我们的一生。
现在，我们已经开始退乳牙，长出恒牙，恒牙将伴随我们的一生。如果恒牙有洞或因病脱落，就不会再长出牙齿来了。所以我们要爱护牙齿，更要爱护已经长出来的恒牙。
蛀牙对我们儿童的危害是非常大的，但是蛀牙也是可以预防的。
下面由我们小组来汇报一下如何预防蛀牙。首先由我来告诉大家几种预防蛀牙的方法，请大家看挂图。（生示挂图） 防止蛀牙的发生是有办法的。
1、晨起刷牙，饭后漱口。
2、要多吃蔬菜、水果，少吃甜食。
3、饮食要多样化，不要偏食。
4、掌握正确的刷牙方法。
推荐第7篇：《保护牙齿》教案
一年级健康教育教案
保护牙齿
一、知识与能力：
了解牙齿的保健措施，指导学生从小养成早晚刷牙的习惯，会正确刷牙。
二、过程与方法：
指导学生怎样保护牙齿，在合作交流中学习正确刷牙的方法。
三、情感、态度与价值观：
通过学习，让学生明白珍爱生命，健康成长从护牙开始，培养学生健康文明的生活方式。
四、教学重、难点：
1、重点：知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。
2、难点：通过本次活动引起小学生对牙齿保护的重视，达到保护牙齿的作用。
五、教具准备：课件、牙模具等。
六、教学过程：
1、猜谜语导入：
(大屏幕出示)：小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早晚刷干净，吃菜吃饭全靠它。（打一人体器官）
师:牙齿是我们的好朋友，它是我们身体的一部分，那牙齿有什么作用（咀嚼、美观、发音）
师:牙齿的作用可真不小，这节课就让我们更加深入的了解我们的牙齿吧（板书课题:保护牙齿）
2、认识牙齿的构成及相关知识
（1）(播放视频），通过观看视频，你知道了什么？
【交流认识切牙、尖牙、磨牙及作用。明确没有牙齿的后果】
（2）通过大屏幕及教师解说引导学生了解：刚出生的婴儿是没有的牙齿的，现在同学们使用的牙齿是出生后六个月左右开始长的，到三岁时基本长齐，叫乳
牙，一共20颗。六岁左右，乳牙的后面上下左右各长一颗牙，被我们称为六龄齿，而六龄齿长出来以后，乳牙就要离开我们，从中间的牙齿开始逐渐脱落，长出新的牙齿，取代乳牙。六龄齿和后长出的牙齿叫恒牙，那是我们的第二副牙齿，也是最后一副牙齿，如果脱落，就不会再长了。
3、观看故事《斑斑和花花》，看了故事后你知道了什么？想说些什么？ 【交流中明确为什么要刷牙及刷牙的重要性。】
4、学习刷牙的方法
同桌议一议，怎样刷牙才是最正确的呢？ A、学生演示自己刷牙的方法。
B、出示牙齿模型，边演示刷牙动作边解说刷牙的方法。
老师拿着牙齿模具，指出上牙、下牙、牙龈的位置，给学生边示范边讲解： 1)选择适合自己的牙刷，刷头较小，可以刷到口腔的各个角落，刷毛弹性要好，不损伤牙齿和牙龈，起到很好的清洁作用。 2)选择含氟牙膏，能有效预防龋齿。
3)刷牙齿外侧和后牙内外侧时，保持刷毛和牙齿成四十五度角，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。
4)刷牙齿咬合面时，牙刷放平，前后颤动牙刷，仔细把咀嚼面的牙缝刷干净。 5)刷前牙内侧时，在牙刷前部来回颤动，仔细轻柔把牙缝清理干净。
6)最后别忘了把舌头也刷一刷，从舌根向舌尖轻柔地刷，去除舌苔，清除细菌。 生:学生每四人一组,每小组一个牙齿模型,小朋友每人一把一次性的牙刷，练习正确的刷牙方法。
C、出示儿歌，自己读一读，指名读，全班读。
讲卫生，要刷牙， 上牙从上往下刷，
下牙从下向上刷， 咬合面要来回刷，
里里外外全刷遍，刷得牙白顶呱呱。
【刷牙方法采用模型与图片相结合的方法。儿歌朗朗上口，帮助理解记忆正确刷牙方法。】
5、那我们在刷牙的过程中还要注意些什么呢？ 【通过观看视频了解刷牙时的注意事项。】
6、说说还有哪些保护牙齿的好办法。（根据学生的回答，教师进行板书）早晚刷牙、合理饮食、少吃甜食冷饮、定期检查、饭后漱口。
7、拓展练习，知识延伸
（1）除了这些保护牙齿的方法，平时的生活习惯也会影响牙齿的健康。让我们一起来判断一下，这些做法对不对。
A、不爱吃青菜 （含纤维的食品可以摩擦和清洁牙齿） B、喜欢冷热交替吃东西 （冷热会刺激伤害牙龈中的血管） C、吃完饭，马上刷牙 （饭后马上刷牙会破坏牙齿中有益的东西） D、爱咬手指、铅笔 （会使正在长的恒牙变形） E、喜欢吃糖 （会腐蚀牙齿）
F、特爱嗑松子、核桃等硬物（过多啃咬坚硬的东西会使牙齿变形） （2）每天刷牙是我们生活中的一件平常事，爱护好牙齿却是我们生活中一件重要的事情。我们国家早在1989年，由卫生部、教委等部委联合签署，确定
每年的9月20日为“全国爱牙日”。目的是通过爱牙日活动，进行牙病防治知识的教育，提高全民族的口腔健康水平。（3）了解动物的牙齿（视频）
8、小结：
今天我们一起学习了这么多有关牙齿的知识，知道了爱护牙齿的重要性，希望在今后的生活中，大家都能改掉不良的用牙习惯，早晚刷牙，饭后漱口，拥有一口洁白整齐坚固的牙齿。
推荐第8篇：保护牙齿教案
保护牙齿
打通二小
袁娜
教学目标:
1、知道整齐洁白的牙齿有益身体健康,懂得要保护牙齿的道理。
2、初步学会防治牙病,保护牙齿的方法。
3、养成保护牙齿的习惯
教学重、难点:
1、重点:初步学会保护牙齿最常用的几种方法。
2、难点:养成保护牙齿的习惯。
教学准备
课件动画、牙刷、牙宝宝道具、醋泡过的鸡蛋、鸡蛋、饼干、水杯
教学过程:
一、情景引入。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师就给你带来一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪明，能很快找到正确答案。出示谜面——兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么？你猜到了吗？（牙齿）小朋友们真聪明，答案就是牙齿，你们真棒，这节课，我们一起来认识牙宝宝。教师出示牙宝宝道具：“我是牙宝宝，小朋友们好。”（生：牙宝宝好）师：今天牙宝宝要和上课表现好的同学交朋友，你们愿意吗？
二、了解龋齿形成的原因。
师：:我们的牙齿又白又坚硬,它的用处可大了,能够咬断食物,嚼碎食物帮助消化，使我们的身体长得棒棒的。
师：有一个叫多多的小朋友喊牙疼，是怎么回事呢?我们一起去看看。课件播放动画片。
师：多多为什么会牙疼呢?(生：因为多多吃糖
生：因为多多不爱刷牙)师：牙宝宝交到好朋友了，我请你们吃饼干。
生吃了以后，让孩子漱口，看看漱口水里有什么。水里有饼干残渣。 师出示用醋泡过的鸡蛋和一般的鸡蛋。师：这是什么？他们有什么区别。请学生上台摸一摸。
用醋浸泡过的鸡蛋壳为什么会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）
教师小结：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙 。
师:现在请你当当小医生,同桌互相检查一下,看看有没有蛀牙。 (同桌进行检查汇报)
三、讨论研究
哪些小朋友掉了牙的？掉牙的时候怕不怕？（不怕）为什么（因为掉了还会长。）
师：小孩出生后第一次长出的牙叫做乳牙，在七八岁时会换牙, 换过后的牙叫恒牙。说到这，老师有一个问题要问问你们，新长出的恒牙如果掉了，还会再长吗? 生:不会再长了。对，人的一生只有两副牙齿，乳牙掉了以后，就会长出恒牙，恒牙就要用一辈子了，所以我们一定要保护好自己的牙齿。
师:怎样才能保护好牙齿呢?
汇报:
生:每次吃完东西漱漱口。
生:每天睡觉之前刷刷牙。
生:平时少吃甜的东西。
我们来看看聪聪王子是怎样保护牙齿的。
播放《聪聪王子牙防历险记》，学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法。
四、学习正确的刷牙方法。
师:如果你有病牙,或是牙面上有黑点,要及时治疗,防止蛀牙的进一步发生。
师:如果是健康的牙齿,就应及时预防,如果已经有病牙,更要注意口腔卫生。最好的预防方法如饭后漱口,早晚刷牙,睡前不吃东西等。刷牙的方法也是很重要的。
课件展示正确的刷牙方法，把牙缝中存留的残屑都清理干净,并使每个牙面都能刷到,刷牙不仅可以清洁牙齿,还对牙床有按摩保健作用。(学做)
学习刷牙的儿歌
上牙从上往下刷, 下牙从下往上刷, 咬合面要来回刷, 下后牙内侧从下往上刷, 上后牙外侧从上往下刷, 每颗牙齿刷五遍, 里里外外都要刷, 四个护牙好习惯, 天天保持不偷懒. 两人一组进行刷牙练习,互相纠正.教师巡视帮助.
教师请学生上台示范,请学生自己评价.
(通过师的讲解示范和儿歌练习,激发学生学习兴趣,让学生明白应及时预防,并掌握正确的刷牙方法。) (五)小结
同学们，让我们一起保护好自己的牙齿，跟蛀牙说拜拜。
推荐第9篇：爱护牙齿教案
《爱护牙齿》教学设计
（一）谜语导入，激发兴趣
1、谜语导入：今天，老师想给同学们介绍一位朋友，它就藏在我的谜语中。
（课件出示谜语：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜咬米快又快，人人吃饭离不开）
学生猜谜底
2、牙齿可是我们的好朋友，它是我们身体的一部分，那牙齿有什么作用？（咀嚼、美观、发音）
引出课题，板书课题。
（二）活动体验，合作探究
1、牙齿的基本结构和作用（结合课件和模型介绍） （1）了解牙齿结构及各部分的作用
同学们，你们想知道我们是怎么通过牙齿把食物切开、咬碎、磨细的吗？请看老师手中的模型，我们一起认识一下它吧！
（2）通过知识小百科，了解牙齿的生长特点
【简单了解牙齿的结构和作用，人的两副牙齿及牙齿生长特点，进一步明确保护牙齿很重要。】
2、了解龋齿形成的原因
（1）请同学们含一口清水漱口，然后吐在水杯子里，观察水里有什么变化。
【通过试验，让学生了解饭后不漱口时，口腔内有食物残渣，会对牙齿造成伤害。】
（2）多媒体出示图片讲故事：“有个小朋友名叫梅梅，她的牙齿就因为没有保护好发生了一点小状况。有一天她正在吃饭，突然发现牙有些疼，就拿出一面小镜子照一照，这一照她发现她的牙齿上有
好几个黑黑的地方，不管怎么弄都除不掉，有的牙齿上还有小黑洞，就跑问妈妈是怎么回事，妈妈告诉她这是虫牙，梅梅啊，吓坏了，小虫子什么时候钻进我的嘴里了？它会不会把我的牙齿都咬成黑洞啊？
（3）提出问题：你们知道梅梅的牙齿怎么了吗？
（4）学生交流：通过这个小故事你知道了什么？想说些什么？ 教师小结：吃完食物后，会有一些食物的残渣藏在牙齿表面和牙缝里，里面的糖份在细菌的作用下，产生了酸，酸腐蚀牙齿，时间久了，牙齿就会出现空洞，成了龋齿，我们的牙齿就会感到疼痛。牙齿生了病，就不能很好地帮我们吃食物，我们的身体就会受到影响。
【了解什么是龋齿，以及龋齿形成的原因，结合课件介绍，从而引导学生从根本上解决问题，避免得龋齿。】
3、保护牙齿的方法大探秘
（1）一起看大屏幕来判断一下，这些小朋友的哪些做法对牙齿有好处。（小组讨论交流）
（2）结合自己的生活实践，谈一谈日常生活中一些生活习惯对牙齿的利弊。
【进一步加强学生对保护牙齿方法的掌握，明确生活习惯对牙齿的健康也有影响，在平时的生活中要注意合理的生活习惯，正确用牙。】
4、保护我们的牙齿，每天早晚刷牙是个好方法。（课件介绍，怎样正确刷牙） A、明确每天刷牙的次数和时间 B、学生演示自己刷牙的方法。
C、出示牙齿模型，边演示刷牙动作边解说刷牙的方法。 D、出示儿歌，自己读一读，指名读，全班读。
讲卫生，要刷牙，
上牙从上往下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷， 里里外外全刷遍，刷得牙白顶呱呱。
E、根据儿歌中讲的刷牙方式，学生试刷，教师检查学生的动作
（三）总结提升，激励行为
1、知识提升：每天刷牙是我们生活中的一件平常事，爱护好牙齿却是我们生活中一件重要的事情。我们国家早在1989年，由卫生部、教委等部委联合签署，确定每年的9月20日为“全国爱牙日”。目的是通过爱牙日活动，进行牙病防治知识的教育，提高全民族的口腔健康水平。
2、教师总结：我们大家一起学习了这么多有关牙齿的知识，知道了爱护牙齿的重要性，希望在今后的生活中，大家都能改掉不良的用牙习惯，早晚刷牙，饭后漱口，拥有一口洁白整齐坚固的牙齿。
（四）课后小调查
每位同学发一张“我做护齿小卫士”调查表，希望同学们按照表格的要求去做，做个合格的护牙小卫士。
【了解爱牙日常识，可以让学生明白保护牙齿不只是我们要做，国家卫生部也非常重视，保护牙齿是全民的行为。】
（五）板书设计
爱护牙齿
切牙 尖牙 磨牙
饭后漱口，早晚刷牙
推荐第10篇：保护牙齿教案
1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给你带来一个谜语，请你认真听。上一排，下一排，整整齐齐白又白，你要猜不着，张开嘴巴就明白。答案是什么？你猜到了吗？（牙齿）
2.小朋友们真聪明，答案就是牙齿，你们真棒，快给自己鼓鼓掌！ 3.小朋友，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，什么时候会用到它呢？
小结：牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴，它的作用可真大！ 4.小朋友们能不能把你的牙齿露出来给老师看一看？老师发现有的小朋友的牙齿掉了一颗。
5.还有谁掉过牙齿？掉牙的时候，你害怕了吗？同学们，掉牙是很正常的现象，因为我们正处在换牙期。你知道吗？出生后第一次长出的牙叫乳牙。人们在七八岁时会换牙。
说到这，老师有一个问题要问问你，新长出来的牙齿如果掉了，还会再长吗? 你说的非常对，人的一生只有两副牙齿，乳牙掉了以后，就会长出新芽，新长出来的牙齿就要用一辈子了。
换牙是正常现象，但如果牙齿发黄、发黑、有小洞，就说明它们不健康，生病了。
接下来请同学们看一个动画片《小红脸和小蓝脸》。 （1）小明的牙齿为什么会疼？
（2）边看边了解引起龋齿的原因。同学们，你们知道哪些食物吃多了会引起龋齿吗？
听了这么多，有的小朋友肯定会问，我们怎么才能保护好我们的牙齿呢？
护齿四个好习惯:
1、早晚用含氟牙膏刷牙
2、定期进行口腔检查
3、少吃甜品和含糖饮料
4、餐用和零食后咀嚼无糖口香糖 （保持营养平衡）
师过渡:通过同学们们的共同努力,我们找出了护齿四个好习惯,老师给大家带来了礼物护齿歌,让我们共同来唱。指导学生读儿歌：《护齿歌》。
早刷刷，晚刷刷，含氟牙膏护我牙； 护牙齿，找专家，口腔定期来检查； 糖小点，糖饮料，少吃一点少蛀牙； 正餐后，零食后，无糖口香糖嚼嚼啦。 益达护齿好习惯，记住还要执行它； 牙齿漂亮笑容美，健康孩子人人夸。 啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦
牙齿漂亮笑容美，健康孩子人人夸，人人夸！” 5.教会学生刷牙儿歌(大屏幕出示) ：
讲卫生，要刷牙。上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，
咬合面要来回刷。左刷刷、右刷刷，里里外外全刷遍。 早晨刷，晚上刷，刷得干净没蛀牙。
1、游戏引领
同学们，这节课我们上的欢乐而有意义。课后我希望大家能用实际行动从小养成爱护牙齿的好习惯，学好爱牙本领，带动爸爸妈妈、爷爷奶奶等家人一起爱护自己的牙齿，让健康的笑容像花儿一样处处开放！
第11篇：爱护牙齿教案
《爱护牙齿》 活动设计背景
这个时期的幼儿一般都在5—6岁之间，也正是开始换牙的时期，为了让幼儿更进一步的认识牙齿的重要性，掌握一定的护牙意识，知道如何预防蛀牙保护牙齿。
活动目标
1.了解蛀牙是怎么形成的及该如何预防
2.幼儿养成爱护牙齿的良好习惯
3.掌握正确的刷牙方法，认识刷牙的重要性
教学重点、难点
学会正确的刷牙方法，坚持早晚刷牙的良好习惯
活动准备
1.龋牙图片一幅
2.故事《没有牙齿的大老虎》视频， 3.刷牙歌谣
活动过程
一．谈话导入
小朋友在吃东西的时候，要用到嘴里的什么把它嚼碎才能吞进肚子里呢？（牙齿）假如没了牙齿又会怎样呢？（不能把东西嚼碎）下面我们来听一个故事吧！但听之前老师有个小小的要求：小朋友们要认真听，大胆说，仔细看。能做到吗？
二.听一听，说一说
播放视频故事《没有牙齿的大老虎》
提问：大老虎的牙为什么会痛？糖果能多吃吗？为什么？每次吃完糖后要怎么做才好呢？鼓励幼儿大胆发表意见，并给予鼓励与肯定。
三．看一看，想一想，说一说
1.出示蛀牙图片
（1）看蛀牙图片，认识蛀牙，知道蛀牙的形成原因及危害性
（2）两两互看对方有没有蛀牙，老师表扬没有蛀牙的幼儿。
（3）说说：蛀牙什么感觉，有了该怎么办，没有的又要注意什么？你们是怎么样保护牙齿的？指名个别回
答。老师加以引导说出保护牙齿的正确做法。。
3.结合简单歌谣教给幼儿正确的刷牙方法，并要求幼儿每天坚持刷牙
4.小游戏：用右手的食指做牙刷在嘴旁边坐刷牙动作（老师一起边教边做引导）
5.小结：
牙齿对我们这么重要，我们从小就要养成良好的刷牙习惯，这样，才能让我们的牙齿健康白又白。
教学反思：本课是以认识牙齿的作用为引子，学会运用正确的刷牙方法为目标，以懂得爱护牙齿的重要性为教学重点，以突破学会正确的刷牙方法养成良好的口腔卫生习惯为难点。在教学过程中我设计了三大环节。首先，教学过程中我设计了三个大环节。首先，通过谈话活动引出课题，并让让学生知道了牙齿的作用：咀嚼食物，帮助发音，美观。其次，通过观看动画片《没有牙齿的大老虎》引出蛀牙是怎样形成的以及怎样来保护好我们的牙齿？最后，学生说自己的刷牙的方法，课件出示正确的刷牙方法，学生在儿歌中巩固正确刷牙的方法。 在教学过程中，播放动画片和朗诵儿歌这两个个环节都比较好，充分调动了学生学习的积极性。但在如何正确刷牙的环节处理的不是很理想，过于简单，教师的语言也不是很准确，学生练习的时间较短。总之，在以后的教学中需注意这些方面的问
第12篇：保护牙齿 教案
保护牙齿
教学目标：
知识与技能：
1.了解牙齿的保健措施，指导学生从小养成早晚刷牙的习惯，会正确刷牙。2.通过模仿训练，使学生知道并初步掌握正确的刷牙方法。
过程与方法：
指导学生怎样保护牙齿，在合作交流中学习正确刷牙的方法。
情感、态度与价值观：
1.培养学生保护牙齿的良好卫生习惯。2.通过学习，让学生明白健康成长从护牙开始，培养学生健康文明的生活方式。
教学重难点：
重点：知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。
难点：通过本次活动引起小学生对牙齿保护的重视，达到保护牙齿的作用。
教学过程
一、谜语导入，激发兴趣
今天，老师想给同学们介绍一位朋友，它就藏在我的谜语中。 兄弟生来白又白， 整整齐齐排两排。 切菜咬米快又快， 人人吃饭离不开。 教师读谜语，学生猜谜底
二、实验对比做铺垫。
出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳 引导学生观察讨论: 1.这两种蛋壳有何不同？(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。) 2.醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？
三、了解龋齿形成的原因
1.播放视频，了解龋齿形成的原因。
2.学生交流：听了牙博士的话，你知道了什么？想说些什么？ 教师小结：吃完食物后，会有一些食物的残渣藏在牙齿表面和牙缝里，里面的糖份在细菌的作用下，产生了酸，酸腐蚀牙齿，时间久了，牙齿就会出现空洞，成了龋齿，我们的牙齿就会感到疼痛。牙齿生了病，就不能很好地帮我们吃食物，我们的身体就会受到影响。
四、预防龋齿,保护牙齿。
1.同桌议一议我们应该怎样保护牙齿呢？
2.学生汇报，说说自己想到的保护牙齿的好办法。（根据学生的回答，教师进行板书）
（一）刷牙。
1.明确每天刷牙的次数和时间 2.学生演示自己刷牙的方法。
3.出示牙齿模型，边演示刷牙动作边解说刷牙的方法。4.学生练习，教师检查学生的动作 5.同桌合作检查刷牙方法是否正确
（二）合理饮食
（三）少吃甜食。
（四）定期检查。
（五）漱口。
五、拓展练习，知识延伸
除了这些保护牙齿的方法，平时的生活习惯也会影响牙齿的健康。让我们一起来判断一下，这些做法对不对。
不爱吃青菜 （含纤维的食品可以摩擦和清洁牙齿） 喜欢冷热交替吃东西 （冷热会刺激伤害牙龈中的血管） 吃完饭，马上刷牙 （饭后马上刷牙会破坏牙齿中有益的东西）
爱咬手指、铅笔 （会使正在长的恒牙变形） 喜欢吃糖 （会腐蚀牙齿）
特爱嗑松子、核桃等硬物 （过多啃咬坚硬的东西会使牙齿变形）
第13篇：保护牙齿教案
大班健康教案：《保护牙齿》
活动目标：
1、了解牙齿的重要性。
2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。
3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。活动准备：
1、牙模、牙刷;
2、蛀牙形成的图片两张;
3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳;活动重点：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。 活动难点：蛀牙形成的原因。 活动过程：
(一)以猜谜语的形式引出主题
1、师：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。(牙齿)
2、出示牙模，请幼儿讨论牙齿的作用
师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢?” (引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定表扬)
(二)寻找蛀牙的原因及蛀牙的危害
1、师：我们牙齿的本领还真是大，可以磨碎食物，今天老师还带来一张图片，我请小朋友们当小医生来帮忙，看看牙宝宝怎么了?(出示图片1，幼儿回答)
2、师：原来可恶的细菌正在伤害牙宝宝呢!我们再来看看受伤的牙宝宝变成什么样子了?(出示图片2及图片3，幼儿回答)
3、师：原来我们健康的牙宝宝受到了细菌的伤害后，变得黑黑的，而且黄黄的，很快受到伤害的牙宝宝就变成了蛀牙。
5、观看实验，做出比较
师： 老师手里面有两个蛋壳，请小朋友看一下两个蛋壳有什么区别呢？(幼儿上台来辨认) 师：说的真好，老师前几天不小心把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友们看看，这个蛋壳变成什么颜色了呢?(黑色)
师：我这里呀，还有一个蛋壳放在了水里，我请一个小朋友上来用手指轻轻地敲敲，感觉怎么样?(醋里的蛋壳软软的，没泡到醋里的蛋壳是硬硬的)。 师：你们想想看为什么蛋壳会变得又黑又软呢?(醋是酸的，细菌让蛋壳变黑变软了。)
师：原来酸酸的醋会让硬硬的蛋壳变软变黑，那我们嘴巴里的牙齿就像蛋壳一样，本来是硬硬的，但是吃完东西以后就会有食物的残渣留在我们的口腔中，那这些残渣时间久了就会变成一种酸的细菌，这些细菌就会像醋把蛋壳变黑一样，把我们牙齿上的保护膜钙质也变黑，这样我们原来的小白牙就会变黑了，慢慢的变黑的牙齿就会变成蛀牙，还会有蛀牙洞呢。
师：那你们想想，要是我们的小白牙变成了蛀牙，会有什么样的危害呢?(牙齿掉了、不能吃东西、咬不动东西了、牙齿疼。) (三)师生共同寻找保护牙齿的方法
1、幼儿相互观察牙齿
师：小朋友们说的都很好，老师发现很多小朋友开始换牙了，你们知道吗，掉了的牙齿我们叫它乳牙，新长出来的牙齿我们叫它恒牙，那现在小朋友的乳牙如果已经是蛀牙了就要千万小心了，不能再让新长出来的恒牙受到细菌的伤害了，因为恒牙要是变成了蛀牙，那就不会再有牙齿长出来了。
师：那我们现在请小朋友来相互帮忙检查下，看看你有没有小黑牙和小蛀牙? 师：原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢?(睡觉前不吃东西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的)
2、了解乳牙和恒牙
(四)听歌曲录音，知道正确的刷牙方法
1、师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗?
2、请幼儿演示刷牙动作
师：我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的?(幼儿上前在牙模上演示) 师：小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧! 本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用课件小故事讲解的方法充分。
第14篇：保护牙齿教案
保护牙齿教案
一、教学目标：
1、认知目标：使学生懂得保护牙齿的重要性
2、技能目标：初步学会防止牙病，保护牙齿的方法
3、情感目标：知道一些护齿知识，培养其养成爱齿护齿的好习惯。
二、教学重、难点：
1、重点：初步学会保护牙齿的方法
2、难点：养成保护牙齿的习惯
三、教学准备
课件动画 模型牙齿 水杯 牙刷 花生
四、教学过程：
（一）谜语激趣，认识牙齿的作用
1.师：同学们，你们平时喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师就给你们带来一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪明，能够快速找到正确答案
2、出示谜语——兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么？你猜到了吗？（牙齿）
3、揭题.同学们真聪明,答案就是牙齿，你们真棒，快给自己鼓鼓掌！这节课，我们就一起来认识一下牙齿。
4、同学们，我们每个人都有牙齿，它是我们的好伙伴，我们什么时候用到它呢？ 生：吃东西的时候会用到它 师：你用牙齿吃过些什么？ 生：我用牙齿吃饭、吃菜
生：我用牙齿吃苹果、梨、香蕉。。。。还有很多很多的水果。 小结：牙齿帮我们享受这么多的美味佳肴，它的作用可真大啊！
（二）试验观察，发现认识问题
1、师：你们现在想不想品尝一下桌面上的花生啊？（想）那就快拿起花生尝一尝香不香。师:花生是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎) 师：吃完东西后，牙齿会怎么样呢？是不是很脏呢？
2、学生漱口,一起看漱口水。发现水很脏,激起自己漱口的愿望。
教师小结:平时我们吃完东西要漱口，如果我们吃完东西后不去漱口,那些残留在牙缝里的食物就会变质,就把我们又白又坚硬的牙齿给腐蚀掉,就会有小虫子来吃掉我们的牙齿,如果不信,看完下面这个动画片就会明白.放《老虎拔牙》课件动画:(老虎自认为牙齿锋利,结果因吃过多甜食,又不刷牙而导致蛀牙,全被拔光。)
师:同学们,动画片看完了，你想想为什么老虎的牙齿会拔光呢? 生:太爱吃糖了。
生:每天不刷牙。
生:平时不注意卫生。
……
师:对了,就是因为它没有保护好自己的牙齿,所以牙齿才会生蛀虫，才会腐烂掉。 师:今天我们就来学习“怎样保护牙齿”。
设计意图：(通过直观形象的动画,让学生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。)
（三）参与游戏，指导保护牙齿。
师：你们会保护牙齿吗？（生齐答：会！）现在，我们一起来玩个小游戏---“我是小牙医”，比一比谁更会保护自己的牙齿。
师：老师这里今天来了几位小朋友，他们是怎么对待牙齿的呢？他们的做法对不对呢?你是小牙医，由你来评判。（课件演示） 1.小男孩啃铅笔
你们看这位小朋友在做什么？（啃铅笔） 你们觉得他这种做法对吗？（不对） 为什么呀？
铅笔里面有毒、咬铅笔会造成牙位不正，牙齿就会变得不整齐不美观了。 你说得真棒，我们给这位小牙医鼓鼓掌。我们再来看第二位小朋友 2.用牙咬核桃
这位小朋友在干什么呢？（咬核桃） 我们能用牙咬硬核桃吗？
不能，因为这样会损害牙齿。同学们，你知道了吗？以后，你千万不能再用牙咬硬东西了？我们的牙齿避免不了要硬东西，如嗑瓜子、咬核桃等，不过一定要讲究吃的方法。（吃核桃时用核桃夹子等）知道了吗？ 3.躺在床上吃糖图
你们知道他是谁吗？这位小朋友叫东东，他特别爱吃小零食，尤其喜欢晚上睡觉之前吃，你瞧，他又躺在床上吃糖了，同学们你们说说，他这样做对吗？ 生：不对， 你能说说原因吗？ 睡前吃糖会长蛀牙。
你懂得的知识可真多。课件出示：（我们吃东西后不刷牙漱口，食物的残渣就会留在牙缝里在细菌的作用下，产生一种酸的东西，这种酸东西能损坏牙齿，时间久了，牙齿就会出现空洞，就会疼痛，所以我们要养成刷牙的习惯）
师小结：这几位小牙医真棒！同学们，听了小牙医的话，老师相信你们今后一定能养成良好的口腔卫生习惯，爱护好自己的牙齿。
设计意图：（通过游戏的参与及教师的指导，让学生更好的保护自己的牙齿）。
（四）边演边教，学会刷牙。师：哦，对了！来了这么久，我还忘了把我的朋友介绍给你们了！（拿出牙刷）这是我的好朋友，跟他们打个招呼吧！（课件）小朋友，我们一天应该刷几次牙呢？（两次）你平时是怎样刷牙的？ 生：„„„
看来，每个同学都有自己的刷牙方法，但是，只有用正确的方法刷牙，才能真正地保护我们的牙齿，接下来，就跟随老师一起学习一下正确的刷牙方法，好吗？
上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,咬合面要来回刷,每个地方五六下。早晚刷牙勤漱口，牙齿洁白人人夸!同学们，你们知道了吗？那么接下来，就拿起自己的小牙刷和老师一起再来边说边巩固一下正确的刷牙方法好不好？好拿起小牙刷（课件出示刷牙歌）
现在，我们请一位同学来展示一下他学到的正确刷牙方法，好不好？（一个学生拿着模型演示，其他学生一起读儿歌）
设计意图：(通过师的讲解示范和儿歌练习,激发学生学习兴趣,让学生掌握正确的刷牙方法。)
（五）探究其他护齿常识
1.我们学习了正确的刷牙方法，那么在日常生活中，除了刷牙能有效的保护牙齿以外，还应该怎样做，才能保护牙齿呢？
2、分组讨论
3、学生回答，教师评价。
4、同学们知道的真多，老师也搜集到一些护牙小常识，我们一起来看看吧！
5、教师讲解图片，使学生知道护牙的重要性。
（六）课堂小结
把所学知识编成一首歌，邀请同学们一起拍手，在动感的音乐中结束本节课。
师：是啊，希望同学们都能好好保护好自己的牙齿，就像一个广告上说的，牙齿好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒！希望你们把今天学到的知识也讲给父母或者别人听，提醒大家都来好好保护我们的牙齿，让我们的牙齿更加美丽、健康！好吗？
第15篇：保护牙齿教案
《刷牙歌》教案
设计思路：
保护牙齿是培智生活适应中的一课,课文内容较为枯燥,于是我在教学形式上做了改动。一是从学生熟悉的事例入手,利用可利用的教学资源,让儿童亲身体验不刷牙的坏处,从而达到教育学生坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是利用实物、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。
教学目标：
1.让学生知道牙齿的重要作用；
2.教育学生注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿；
3.培养学生养成刷牙、漱口的良好卫生习惯。
教学重点：知道牙齿的重要作用，学会保护牙齿。 教学难点：通过本次活动引起幼儿对牙齿保护的重视。
教学准备：教学课件、视频动画《牙齿的秘密》、视频《刷牙歌》、小镜子、牙刷、牙膏、牙杯、牙齿模型
教学过程：
一、组织教学 上课，师生问好
二、导入
1、猜谜语（P2）
上一排，下一排，整整齐齐白又白， 你要猜不着，张开嘴巴就明白。（牙齿）
2、问题导入
师:牙齿漂亮吗?（漂亮） 师:那么牙齿有什么用呢?(吃东西) 师:那没有牙齿行不行啊?（不行）
师:这节课我们就来学一学如何保护牙齿。出示课题:保护牙齿（P3）
三、新授
1、请同学们拿出小镜子照一照自己的牙齿，并告诉老师你们的牙齿好不好？为什么？（指明学生回答）
师: 现在我们通过图片来看一下两位同学的牙齿。并说一说他们的牙齿好不好看？ (P4) 师：牙齿为什么会有洞？为什么会少很多呢?（不知道）
2、为什么牙齿会变成这样呢？接下来我们先来看一个东东的故事，看完这个故事同学们就知道了。
观
第16篇：6牙齿教案
6、认识牙齿，保护牙齿
【教学目的】
1.指导学生了解牙齿的作用。
2.使学生初步认识乳牙、恒牙及相关知识。
3.指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。
4、懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。【教学重点】
了解保护牙齿的方法，指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。
【教学准备】
1.教师准备：牙齿模型、牙刷、教学课件。2.学生准备：小镜子、牙刷。 【教学过程】
一：谜语激趣，导入新课
1.师：先请大家一起猜一个谜语：“兄弟生来白，队伍排两排。嚼饭又切菜，活儿干得快。你若猜不出，张口它就来”猜一猜，这是什么？
2.师：对，这就是牙齿。今天我们就来学习第六课《认识牙齿，保护牙齿》。（板书课题）
二：探究牙齿的作用
1.师：我们每个人都希望自己拥有一口健康的牙齿。那有谁能说出健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？
2.学生结合自己的生活经验举例说明。（如：牙齿能帮助我们咀嚼食物；牙齿能帮助我们发音；健康整洁的牙齿能使我们看上去更健康精神„„） 3.师：看来，牙齿的作用可真大啊！
三：认识牙齿
1.师：请同学们看看书，然后来回答几个问题。
2、课件出示题目，学生回答。人的一生长几次牙？
第一次长出的牙齿叫什么牙? 第二次长出的牙齿叫什么牙?
乳牙脱落以后能不能长出新牙齿?
恒牙脱落以后能不能长出新牙齿?
。
3、课件出示乳牙、恒牙，了解相关知识。
（牙在出生后6-7个月开始长出的牙叫乳牙。两岁半左右长齐。20颗。恒牙是换完牙后长出的牙齿，共32颗） 4.恒牙的分类。
（1） 弄清恒牙共分尖牙、切牙、磨牙三类。（板书）
（2）体验活动 咬苹果 嚼花生米看看三种牙齿都有什么功能。 注意事项：
4人为一组，组员操作，组长记录。 操作前要用湿巾擦干净双手。
不要随地扔垃圾，保持桌面和地面的卫生。 维持好操作时的纪律。
1 （3）学生回答，教师板书。 切牙：把食物切成块。 尖牙：撕碎食物。 磨牙：磨碎食物
四、学会刷牙
1、课件出示洁白的牙齿，引导学生说出刷牙才能保持一口洁白、健康的牙齿。同学们刚才说了刷牙才能保持牙齿的洁白和健康，现在我们来听一听大家都喜爱的《刷牙歌》放松一下。
3、大家看了刷牙歌，知道了不少刷牙的知识，现在老师给大家放一段正确的刷牙视频。看完后，老师要请同学站起来说一说刷牙的正确方法是什么。师生共同总结。
（刷上牙时，顺着齿缝从上往下刷；刷下牙时，顺着齿缝从下往上刷；先刷牙外面，后刷牙里面，再刷咬合面）
5、请几为同学到台上来示范一下。
五、预防牙齿疾病
1、预防牙齿生病除了刷牙，还有什么好办法呢？
2、学生回答，教师讲解小结，出示课件。
牙齿早晚正确刷。 使用含氟牙膏。 使用儿童保健牙刷。 健康饮食少吃糖 定期检查牙齿
六、总结，结束课堂。
1、说一说今天，你学到了什么？
2师总结：同学们，每天刷牙是我们生活中的一件平常事，爱护好牙齿更是我们生活中一件重要的事情。希望大家通过今天的学习，能够用正确的刷牙方法刷牙，并且早晚刷牙，老师希望每次见到你们的时候，除了看到一张阳光灿烂的笑脸外，还能看到一口洁白整齐的牙齿。
2
第17篇：保护牙齿教案
中班健康活动《保护牙齿》
教学目标：
1、初步清楚虫牙产生的理由，明白牙齿保健的关键。
2、学习准确的刷刷牙方式。
3、帮助幼儿树立保护身体健康的意识。教学准备：
1、一把牙刷
2、一个牙齿模型
3、音乐《刷牙歌》 教学过程：
1、猜谜语
上一排，下一排，整整齐齐白又白。 你要猜不着，张开嘴巴就明白。（牙齿）
2、出示牙齿模型 师：牙齿漂亮吗？ 师：牙齿有什么用？ 师：没有牙齿行不行？
3、幼儿听故事。《小熊拔牙》
探讨：小熊为什么会得蛀牙病？得了蛀牙病该怎么办？
教师小结：如果不注意保护牙齿，牙就会得病的，牙齿痛会直接影响我们吃东西，不能够好好的睡觉，会影响我们的身体健康;牙齿掉了会漏风，讲话不清楚。虫牙严重的话会非常难看!
4、师幼共同探讨正确的刷牙方法 (1)教师：你们会刷牙吗? (2)全体幼儿一起边说儿歌边练习刷牙及漱口。
6、听音乐做刷牙操。
故事：《小熊拔牙》森林里住着一只小熊和他的妈妈。小熊长得胖乎乎的，有一双又大又圆的眼睛，十分好看。
一天早晨，熊妈妈对小熊说：“妈妈有事出门去，你乖乖地在家里玩。你已经吃饱饭了，不要再吃饼干和糖果了。记住洗个脸，别忘了刷牙。还有„„”
小熊不等妈妈说完，就叫道：“好啦，好啦，都知道啦!”小熊一边说，一边用脑袋把妈妈往门口顶。妈妈笑着摸了一下他的头，出门去了。小熊平时就爱吃甜的东西，因为妈妈管得严，不能多吃，这回妈妈走了，小熊乐得又蹦又跳：“妈妈不在家，这下我可以大吃了。”小熊去了卫生间，准备刷牙，又一想：“算了吧，今天就不刷牙了。”小熊回到房间，打开柜子，拿出了一盒饼干，一把一把地往嘴里塞。刚吃完饼干，他又抓起一把糖球吃了起来，吃完了还觉得吃不够。于是，他就东找找西看看，终于在柜子下面找到了一罐蜂蜜和一瓶果酱。小熊开心地笑了。他盛了一勺蜂蜜送到嘴里：“啊！真甜！”小熊又盛了一勺果酱送到嘴里：“啊！真香！”
他越吃越爱吃，就端起蜂蜜，大口大口地喝，把一罐蜂蜜全喝到肚子里去了。
到了晚上睡觉前，他又吃了几块巧克力，没有刷牙，就上床睡觉了。 夜深了，小熊睡得可香了。突然他痛得从梦中醒来：“哎呀呀，牙齿好疼啊！哎呦哎呦！”
小熊连忙打电话给兔医生，对兔医生说：“兔医生，赶紧救救我吧，我牙疼得厉害！”兔医生到了小熊家，急忙进门来问：“小熊，小熊 ，你怎么啦?先别直着嗓子叫，快坐下来，张开嘴巴，让我瞧一瞧。”小熊忍着疼痛，张开大嘴巴。兔医生仔细瞧了瞧他的牙齿，说：“唔，这一颗要补一补，这一颗嘛，要拔掉。”兔大夫叫小熊坐好，别害怕。他给小熊打了麻药针。于是，他又拿来一把又长又大的钳子，钳住了小熊的蛀牙，使劲儿拔。可是牙齿一动也不动，疼得小熊哇哇直叫。兔大夫急忙叫小狗来帮忙，他俩一起拔，还是拔不动，疼得小熊眼泪也掉下来了。兔大夫又叫小猫来帮忙，拔呀拔，大家一用力，差一点栽了个跟头。哎呀!蛀牙断掉了，还有半截留在里面，疼得小熊双脚乱跳。兔大夫急得满头大汗，忙叫：“小松鼠，快来帮忙呀!”兔大夫、小狗、小猫、小松鼠、一起拔。一二，一二，哎呦，哎呦，咕咚!大家一起摔倒在地上——半截蛀牙总算拔出来了!兔大夫问小熊：“现在还疼吗?”小熊笑嘻嘻地说：“不疼了，一点也不疼啦!”兔大夫 又说：“好，给你涂上一点药，以后可要好好保护牙齿。要不，一颗一颗都要烂，一颗一颗都要这样来拔掉。”
兔大夫笑着说：“对啦，如果吃了甜东西，又不刷牙齿，牙齿就要烂的。”
小熊听了直点头：“那我以后都不挑食，每天早晚把牙齿刷一遍！”
大家说：“说到一定要做到，不然把牙齿全拔掉！” 以后，小熊再也不贪吃甜食，也不讨厌刷牙啦，每天早晚都认认真真地刷牙。一排牙齿雪白，再也不疼啦!
刷牙歌
小牙刷，手中拿; 我会张开小嘴巴; 刷左边，刷右边。 上下里外都刷刷。 早上刷，晚上刷; 刷得干净没蛀牙。 漱漱口，笑一笑; 我的牙齿白花花。
第18篇：保护牙齿教案
保护牙齿
教学目标 :
1、认识牙齿的作用；了解影响牙齿健康的常见现象。
2、学会运用正确的刷牙方法，从小养成良好的口腔卫生习惯。教学重点：
学会正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。 教学准备：
1、学生预先了解有关牙齿健康的知识。
2、教师准备牙齿模型、牙刷、牙膏、小镜子、牙博士头饰及多媒体课件。教学过程：
一、激趣导入，了解牙齿作用。
1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师就给你带来一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪明，能很快找到正确答案。
2.出示谜面——兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么？你猜到了吗？（牙齿）
3.揭题.小朋友们真聪明，答案就是牙齿，你们真棒，快给自己鼓鼓掌！这节课，我们就一起来了解一下牙齿。（板书牙齿）
在学习之前老师还要给你介绍一位新朋友，快来看看他是谁？师戴头饰配音：我是牙博士，小朋友们，你们好！（牙博士你好）今天，要和你们一起学习关于牙齿的知识。
6、小朋友，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，什么时候会用到它呢？ 生：吃东西的时候会用到它。 师：你用牙齿吃过些什么？ 生：我用牙齿吃饭、吃菜。
生：我用牙齿吃苹果、梨子、香蕉„„还有很多很多水果。 小结：牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴，它的作用可真大！
二、观察牙齿，发现认识问题。师：同学们，你们想不想看看自己的牙齿？（生：想！）那就赶快拿出小镜子，仔细照一照，看看自己的牙齿长得怎么样？再看看旁边小朋友的牙齿。 （学生从抽屉里拿出镜子，观察自己的牙齿，交流，师巡视。） 师：谁来说一说，你发现了什么？ 生：我的牙齿很白！但有一颗牙齿长歪了。 生：我的牙齿长得不整齐。 生：我发现自己的牙齿有点黄。 生：我里面的牙齿有个小黑洞。 生：我的门牙怎么都掉了？
师：还有谁掉过牙齿？（学生纷纷举手）掉牙的时候，你害怕了吗？同学们，掉牙是很正常的现象，因为我们正处在换牙期。（课件）你知道吗？出生后第一次长出的牙叫乳牙。人们在七八岁时会换牙, 师:说到这，老师有一个问题要问问你，新长出来的牙齿如果掉了，还会再长吗? 生:不会再长了。 师：你是怎么发现的？
生：我妈妈的牙齿掉了以后，就没有再长，
师：你说的非常对，人的一生只有两副牙齿，乳牙掉了以后，就会长出新芽，新长出来的牙齿就要用一辈子了，（课件）
师：换牙是正常现象，但如果牙齿发黄、发黑、有小洞，就说明它们不健康，生病了。谁的牙齿生过病？把你当时的感受说给大家听听。 生：我的牙齿疼的时候就像被针扎一样，很难受！
生：我的牙因为烂了一个小洞，每次吃东西时，老是塞进一些碎屑，捞也不好捞，很麻烦！ 生：有时我牙疼，就什么都不想吃，只能吃稀饭。
师小结：牙生病带给我们的烦恼可真多！因此，我们一定要保护好自己的牙齿。（板书：保护）
三、参与游戏，指导保护牙齿。师：你们会保护牙齿吗？（生齐答：会！）现在，我们一起来玩个小游戏---“我是小牙医”，比一比谁更会保护自己的牙齿。演示课件
师：牙博士这里今天来了几位小朋友，他们是怎么对待牙齿的呢？他们的做法对不对呢?你是小牙医，由你来诊断.1.小男孩啃铅笔，
你们看这位小朋友在做什么？（啃铅笔） 你们觉得他这种做法对吗？（不对） 为什么呀？
铅笔里面有毒、咬铅笔会造成牙位不正，牙齿就会变得不整齐不美观了。 你说得真棒，我们给这位小牙医鼓鼓掌。我们再来看第二位小朋友 2.小品，用牙咬核桃，伤害牙齿 我们能用牙咬硬核桃吗？
不能，因为这样会损害牙齿。小朋友，你知道了吗？以后，你千万不能再用牙咬硬东西了？现在他的牙齿很可能已经受到了伤害，我们应该怎么办，（看牙医）好，快让牙博士给你看一看。
问题并不是很大，不过下次一定要注意。我们的牙齿避免不了要硬东西，如嗑瓜子、咬豆子、啃甘蔗等，不过一定要讲究吃的方法。知道了吗？ 3.躺在床上吃糖图
你们知道他是谁吗？这位小朋友叫东东，他特别爱吃小零食，尤其喜欢晚上睡觉之前吃，你瞧，他又躺在场上吃糖了，同学们你们说说，他这样做对吗？ 生：不对， 你能说说原因吗？ 睡前吃糖会长蛀牙。
你懂得的知识可真多。蛀牙就是我们牙齿上的小黑洞，许多小朋友一位这些小洞是小虫子要出来的，所以也给他交虫牙。现在，我们一起来看一看，这些小黑洞里面什么小秘密。（课件）
原来我们的蛀牙不是小虫子咬出来的，而是细菌在作怪，我们应该怎么对这些坏病菌呀？（刷牙）
（课件，奖励）
师小结：这几位小牙医真棒！同学们，听了小牙医的话，老师相信你们今后一定能养成良好的口腔卫生习惯，爱护好自己的牙齿（师板书：养成护牙好习惯）。
四、边演边教，学会刷牙。
牙博士：哦，对了！来了这么久，我还忘了把我的朋友介绍给你们了！（拿出牙刷、牙膏）这是我的好朋友，跟他们打个招呼吧！小朋友，我们一天应该刷几次牙呢？（两次）你平时是怎样刷牙的？生：„看来，每个同学们都有自己的刷牙方法，但是，只有用正确的方法刷牙，才能真正地保护我们的牙齿，接下来，就让我们跟随牙博士一起学习一下正确的刷牙方法，好吗？
上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,咬合面要来回刷,里里外外全刷遍.同学们，你们知道了吗？那么接下来，就拿起自己的小牙刷和老师一起再来边说边巩固一下正确的刷牙方法好不好？好拿起小牙刷（课件出示刷牙歌）
现在，我们请一位同学来展示一下他学到的正确刷牙方法，好不好？（一个学生拿着模型演示，其他学生一起读儿歌）
刚才，我们跟随牙博士一起学习正确的刷牙方法，老师看到每位同学都学得非常认真，看来大家都非常想保护好自己的牙齿是不是？
师总结：拥有一口洁白健康的牙齿真快乐！让我们都记住这样一个日子——9月20日（世界爱牙日），请你们珍惜并保护好自己的牙齿，向大家展现出你最美丽的笑容！同学们，护齿行动开始拉！拿起你手中的小牙刷，跟老师一起刷牙吧！播放《刷牙歌》学生边做边唱。 师：同学们，这节课，你们过的开心吗？怎样保护牙齿你记住了吗？回家以后把今天学到的关于牙齿的知识讲给爸爸妈妈听，让他们也加入我们的护齿行动好不好？好了，时间到了，下课，同学们，再见！
第19篇：保护牙齿教案
《保护牙齿》教学设计
迁西县汉儿庄乡
张连好
《保护牙齿》教学设计
教学目标：
知识与能力：
1．使学生了解牙齿的作用、牙齿的数量和形状。
2.了解牙齿的保健措施，指导学生从小养成早晚刷牙的习惯，会正确刷牙。
过程与方法：
指导学生怎样保护牙齿，在合作交流中学习正确刷牙的方法。 情感、态度与价值观：
通过学习，让学生明白珍爱生命，健康成长从护牙开始，培养学生健康文明的生活方式。
教学重点：保护牙齿的良好卫生习惯。 教学难点：纠正学生错误的刷牙方法。 教具准备：牙齿模型、小镜子、牙刷 教学过程：
一、导入新课
1．猜谜语：
兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。（牙齿）
2．谈话：今天我们就来学习保护牙齿的卫生知识。 （板书课题：保护牙齿）
二、学习新课 1．指导学生了解牙齿的作用、数量及形状。
（1）牙齿的作用
谈话：我们每个人都有牙齿，那么牙齿是干什么用的呢？对，牙齿是咬东西用的。怎样咬呢？我们一起做个小游戏，我说你们做。
①假想你手中拿着一个苹果，请将它咬下一块。（学生做动作）你是怎么咬的？（学生回答）你是用哪些牙咬的？
②你再将咬下来的一块苹果嚼碎。（学生做动作）你是怎么嚼的？
③大家吃过甘蔗吗？你是怎样将甘蔗咬下一块的？（学生边回答边做动作）
小结：我们吃不同的东西要用不同的牙齿。那我们的牙是什么样的？
（2）观察牙齿的数量及形状
讲述：下面同学们拿出小镜子，看一看自己的牙齿，它们是什么形状的，并且数一数有几颗牙齿。
观察活动。
汇报观察结果。
小结：你们的牙齿有20颗左右，有些同学正在换牙，可能掉了一两颗。前面上、下各有四颗牙，我们通常把它们叫做门牙，它们的形状是这样的（出示门齿模型）；在门牙左右各有一颗尖形的牙（出示犬齿模型）；后面的牙是把东西嚼碎的，它们的形状是这样的（出示臼齿模型）。
2．指导学生学习刷牙的方法。 谈话：牙齿也会得病。谁知道牙齿最容易得什么病？大家说的虫牙，在医学上叫做龋齿。
那么龋齿是怎样形成的呢？（出示龋齿进程课件）
课件出示资料：据资料显示，在中国平均每个孩子都有4．56颗坏牙，全国牙病防治小组主任张博学教授说，根据第二次全国口腔健康流行病学调查显示，我国成人患龋率为49．88％，儿童的乳牙患龋率为76．55％。以上海为例，上海市口腔病防治院近日完成的一项对25岁至45岁年龄段的3000人专病调查显示，49％的人患有牙周炎，49％的人患有牙列缺失。世界卫生组织已把龋病列为继癌症、心脑血管之后的第三位。最新一项调查显示，78％的人认为牙齿不会患病，去医院除非是为了补牙、镶牙。对一天刷3次牙、每次刷牙3分钟的科学要求，91％的人表示不能理解并难以做到。
看了这份资料你想说些什么？（学生谈感受） 怎样做才能不得龋齿呢？
你们每天都刷牙吗？你是怎样刷牙？
（请一位同学到前面，使用模型边做刷牙动作边说应该怎样刷牙）
这样刷牙只能清洁牙齿的外侧，那么牙齿内侧该怎样清洁呢？ 教师利用模型讲解正确的刷牙方法，学生跟着老师做。（教师检查学生的动作）
（1）选择适合自己的牙刷，刷头较小，可以刷到口腔的各个角落，刷毛弹性要好，不损伤牙齿和牙龈，起到很好的清洁作用。 （2）选择含氟牙膏，能有效预防龋齿。
（3）刷牙齿外侧和后牙内外侧时，保持刷毛和牙齿成四十五度角，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。
（4）刷牙齿咬合面时，牙刷放平，前后颤动牙刷，仔细把咀嚼面的牙缝刷干净。
（5）刷前牙内侧时，在牙刷前部来回颤动，仔细轻柔把牙缝清理干净。
（6）最后别忘了把舌头也刷一刷，从舌根向舌尖轻柔地刷，去除舌苔，清除细菌。
3．指导学生了解怎样保护牙齿。
谈话：刚才同学们学了刷牙的方法，谁来说说我们每天应该什么时间刷牙？（早、晚各一次）除了坚持每天早晚刷牙外，还应该怎样做，才能不得龋齿？（饭后漱口，睡前不吃东西，不能吃过多的糖。）
讲解：除了龋齿外，牙齿还会受到硬伤。比如有些人吃核桃用牙咬，喝汽水用牙把瓶盖打开，这样做很容易把牙弄伤。牙齿坏了，就不能很好地嚼食物，时间长了，还会得胃病。牙齿有了病，要马上到医院去治疗。
三、谈收获
1.谈话：通过这节课的学习你有哪些收获？
2.师小结：从今天开始，小朋友每天晚上睡觉前和早晨都要刷牙，饭后漱口，少吃糖果和零食，看看哪位小朋友的牙齿保护的好。
最后老师送给大家一首爱牙歌，希望同学们都能养成良好的护牙习惯，拥有健康洁白的牙齿。（课件出示《爱牙歌》）师生一起学儿歌。
爱牙歌 讲卫生，要刷牙， 保健牙刷保护它， 含氟牙膏防蛀牙， 早晚刷牙功劳大。 少吃糖，勤漱口， 常去医院定期查。 护牙习惯早养成， 牙白齿健人人夸。
第20篇：保护牙齿教案
《爱护我们的牙齿》健康教案
爱护我们的牙齿
教学目的：使学生了解牙齿的基本功能，让他们懂得保护牙齿的重要性和方法。 教学重点：保护牙齿的方法。 教学难点：保护牙齿的重要性。
课前准备：多媒体电脑、投影仪、镜子（学生自备）、饮用水（学生自备）、饼干若干、牙齿模型、牙刷模型、含氟牙膏、保健牙刷、糖果少许。 授课年级：三年级 授课时数：一课时 教学过程：
（一） 激趣导入
一、请同学们猜谜：两队白衣兵，形状像玉米， 守住红城门，唇齿紧相依。（牙齿）
二、同学们，健康洁白的牙齿是我们每个人都向往的，你们想不想拥有一副健康洁白的牙齿呢？那么，首先就得学会爱护自己的牙齿。
三、板书课题：爱护我们的牙齿
（二） 课堂教学
一、牙齿的功能
1、老师读第一段，提问：人为什么需要牙齿？
2、指名回答。
3、投影出示：了解牙齿的形态和结构。
4、提问：牙齿有什么作用呢？
5、小结：牙齿的基本功能——切割、撕裂、咀嚼和磨碎食物。
二、怎样保护牙齿
1、早晚刷牙，进食后漱口。
（1） 请同学们把自己桌面上的饼干吃掉，然后用镜子照照自己的牙齿。 （2） 提问：吃饼干后，你的牙缝里有些什么？（饼干渣子） （3） 用桌面上的饮用水漱口，再照照镜子看看，有什么变化？
（4） 小结（屏幕出示）人的口腔中有很多细菌，进食后如果不及时（一般3分钟内）刷牙或漱口，那么，食物残渣就会留在牙缝里，细菌与这些食物残渣玩游戏，把食物残渣中的糖变为酸，从而腐蚀我们的牙齿，这样，牙齿就“烂”了，变成了“蛀牙”。
（5） 出示图，龋齿产生的化学过程、龋齿发展过程。 （6） 保护牙齿，刷牙是关键。那么，怎样刷牙才是正确的呢？ （7） 正确的刷牙方法
a、教师用牙齿、牙刷模型示范正确的刷牙方法：牙刷与牙面牙龈缘处呈45度角，顺着牙缝做竖刷动作。刷上牙时，由上往下刷，刷下牙时，由下往上刷，咬面来回刷，里里外外都要刷。（强调刷牙时间为3分钟）
b、请一位同学上来用牙齿模型做刷牙的示范动作，检查掌握情况。 c、小结：（屏幕出示）刷牙歌 刷牙歌
小牙刷，刷呀刷，
刷完上牙刷下牙，
最后再刷咬 面。
上牙从上往下刷，
下牙从下往上刷，
咬 面，来回刷，
里里外外都要刷。
2、坚持选用含氟牙膏。
a、提问：谁能说说刷牙为什么要使用牙膏？而且是含氟牙膏呢？
b、教师可提示回答：因为牙膏含有摩擦剂，好的摩擦剂不会损伤牙齿；含氟牙膏里的氟化物可在牙齿表面形成一层保护膜，保护牙齿，抑制细菌的生长，增强我们牙齿的抗龋能力，还能预防牙周疾病呢。
c、出示一种含氟牙膏，同学们平时刷牙用的是含氟牙膏吗？
3、使用保健牙刷。（1） 什么样的牙刷是保健牙刷？
（2） 教师提示回答：刷头小、刷毛软、牙刷柄有弹性。 （3） 为什么要使用保健牙刷？
（4） 分别出示一把保健牙刷和普通牙刷，请同学区分。 （5） 教师强调使用3个月就要更换一次牙刷。
4、健康均衡饮食，少吃糖。
（1） 提问：有些同学喜欢吃糖，牙齿容易坏，那么爱护牙齿与饮食有关吗？ （2） 提示学生回答：（屏幕出示）
a、饮食要多样化。少吃零食和糖果，尤其要注意睡前不要吃糖、糕点等甜食；多吃富含纤维素的食物，如芹菜、瘦肉等，可是牙面获得较多的摩擦机会，促进牙面清洁，提高防龋能力。
b、营养要合理。儿童要多吃含钙、磷、维生素多的食物，如豆制品（豆腐、豆浆）、骨头汤、海带、蛋黄、牛奶、鱼肝油和新鲜蔬菜、水果等，能促进牙齿的发育。
5、定期进行口腔检查
（1） 请有“蛀牙”的同学说说：你有什么感觉？看过牙医吗？ （2） 有哪些同学是定期进行口腔检查的？请举手！ （3） 你们一般多长时间就要进行一次口腔检查？（半年） （4） 小结：定期检查，（板书：定期检查）做到早防、早治，防止龋齿的发生和发展。如果同学们能够做到以上五步，那么，就可以保护好你的小牙齿啦。
6、屏幕出示：爱牙歌（全班齐唱）
（三） 巩固知识点。
结合自己的实际情况，说说在爱护牙齿方面自己哪点做得好？哪点有待改进？（小组内交流，班上交流）
（四） 教师总结（屏幕出示）（3分钟）
我们每个人从小要养成爱护牙齿的好习惯。牙齿不好，不仅影响美观，说话不清楚，还会影响食物的消化，直接影响身体的发育。有一口健康的牙齿，对我们全身的健康都有好处。 附：板书设计
爱护我们的牙齿
1、早晚刷牙，进食后漱口
2、坚持选用含氟牙膏
3、使用保健牙刷
4、健康的饮食，少吃糖
5、定期检查
