推荐第1篇：珍惜水资源班队教案
活动内容：
一、预备部分
1、中队长：全体起立，各小队报告人数。
各小队长：第*小队队员起立！稍息，立正！
2、第×小队队长跑步到中队长面前，敬礼，报告：
“报告中队长，第×小队原有×人，实到×人，报告完毕。” 中队长回答：“接受你的报告！”
小队长返回原位，发出“稍息”口令，全小队稍息。
3、各小队长报告完毕，中队长向全中队发出“立正”口令，跑步到中队辅导员面前，敬礼，报告：
“报告中队辅导员，本中队原有×人，实到×人。“珍惜水资源”主题队会一切准备工作就绪，请您参加我们的队会。”
辅导员回答：“接受您的报告，预祝本次队会圆满成功。”
4、中队长：出旗，敬队礼。（播放出旗曲）
5、中队长：礼毕，唱队歌。（播放队歌）
6、中队长：请坐。队会正式开始，有请主持人上台。
7、中队长：全体起立！举起右拳，请呼号：准备着，为共产主义而奋斗。
生：时刻准备着。
8、中队长：退旗。少先队员敬队礼。（播放退旗曲）
二、正式部分：
1、导入：水是生命之源，假如地球上没有水，那么地球母亲就不会孕育出我们人类的子孙万代。最早的原始生命首先是在海洋中发育形成，逐渐扩展到陆地上。所以说，水是生命的摇篮。人类的生存和发展也离不开水。今天我们班队会的主题就是：节约用水，珍惜水资源。首先让我们去看一则法国的公益广告
播放广告。
谈谈你有什么感受
主持人甲：是啊，水对于我们来说有太多的用途，它维持着生命的平衡，它是一种不可再生的重要资源，但是我们人类却在肆意的破坏水资源，随着我们的镜头去看一下我们的地球因为水而正在遭受的伤害。
（投影出示各种水污染） 看了这些图片你有什么感受。
主持人乙：因为社会的发展，人类的活动以及地球不正常的自然灾旱使我们的水资源越发觉得稀少，可我们的身边还在发生着许多浪费水的现象，你们都发现了哪些？
（同学自由发言①刷牙时、洗澡涂肥皂时不关水龙头，比较浪费水②马路上，施工队挖土时，把自来水管刨漏了，发生漏水或爆管的现象，如果不能及时修理，自来水就会跑掉很多③有的冲车点儿用自来水来洗车④老式便器水箱容量过大⑤洗衣服时不用手搓而只用水冲，很浪费⑥在公共浴室洗完澡时就大量用水，造成浪费„„
主持人甲：这些浪费现象真是和我们的文明社会极不相称。水资源的拥有量是有限的，我们应当树立节水意识，珍惜水资源。
二、了解世界、中国水资源的真实现状，树立珍惜意识：
反方：谁说的！我不同意！（大声嚷着上场）大家好，自我介绍一下，我叫无所谓。我觉得你们说得太危言耸听！（举起地球仪）大家看，我们的地球上百分之七十都是水，这些水是取之不尽，用之不竭的。有这么多的水，我认为浪费一些，没有什么严重的后果！ 第 小队小队长（起立说）：无所谓，你这样想，就大错特错了。请大家随我们小队的调查结果，来看看地球水资源的真实情况吧。有请调查小队！（边说边伸手表示欢迎） 内容：（请三位同学以交流的形式，轮流介绍世界和中国水资源的现状，边讲解边演示幻灯片）
A：（播放幻灯）根据科学调查研究结果获悉，我们人类生存的这颗星球的水资源总量达约13.86亿立方千米,但其中淡水仅占水资源总量的2.5%（约0.35亿立方千米）。而全球淡水资源总量中69.5%（约0.24亿立方千米）是以人类难以利用的冰川、永久积雪、永久冻土层中的冰等固态形式存在的（播放幻灯）。国际自然及自然资源保护联盟孟加拉代表爱农·尼沙特在研讨会上说：“如果将世界上所有的水比喻为盛在一加仑罐子里的水，可供人使用的淡水量只相当于一汤匙——大约是总量的0.75%。”在21世纪的开端，地球上有10多亿人根本喝不上干净的水。（播放幻灯）大家看，这是一位肯尼亚的男孩正在即将干涸的水洼中找水喝。大约24亿人得不到足够的可饮用水。（播放幻灯）请看，左边这幅是难民们正在排队等待接水。右边这幅种的妈妈正带着孩子来到一个水池边接水。除了缺水以外，每年世界上大约还有340万人死于与水有关的疾病。难怪有识之士惊呼：人类面临的下一个生态危机将是淡水资源短缺! B：你说得没错。地球上的淡水不仅资源短缺，而且分配极不均衡。有些地区大水泛滥，有的地区却因干旱而导致居民死亡——或者沦落成难民而举家迁移。加拿大有着与中国同样多的水资源，然而加拿大的人口只有中国的2.5%，人均淡水量远高于中国。有一个国家叫博茨瓦纳，那里的水是非常宝贵，以至于他们用“雨水（Pula）”来命名自已的货币。
C：你说得太对了，在中国的水资源可以用“水少、水多、水脏”六个字来概括现实中的三大水危机。虽然我国淡水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第6位，但是人均占有量约2300立方米，仅相当于世界人均占有量的1/4，名列世界第88位，是世界上13个贫水国家之一。
反方：（挥挥手，满不在乎地说）嘿！那说的是别的地方儿，跟咱们这里没关系。咱们这边可谓风景独好！每天我只要一拧开水龙头，（摆手表示无所谓）就没有断流儿的时候！
主持人：别说大话，那就看看我们环保小队搜集的图片，了解一下我们许巷的水源状况吧。
（投影出示 ）
主持人：看完了这些，反方你有什么话要说。
反方：
看来珍惜水资源，就是保护生命线，如果我们现在都觉得浪费点水无所谓，那么在不远的将来，我们的子孙后代会到无水可用的地步。
主持人：现在你终于认识到自己的错误了，树立结水意识的是我们每个人应尽的责任，让我们把自己搜集或创作的关于节水的标语或标语粘贴在我们教室的周围吧。
（小组行动） 主持人：大家动作都很快，我们来欣赏一下！（各小队派人站在作品前介绍。）
主持人：你们说得真不错，如果没有了水，生命就不能存活！同学们，让我们珍惜水，保护着生命之源吧！
主持人：生命无价，水是当家，让我们在《水是生命之源》的诗歌中结束我们的班队课吧
水是生命之源
A：水是生命之源，她像乳汁般甘甜。 B：她让森林青翠欲滴，她使花朵缤纷灿烂。 C：她让小鸟歌唱婉转，她使大地生机盎然。 D：生命从水中走来，一代代生息繁衍。
ABCD：那是生命的源泉，生命从水中走来。珍惜宝贵的水源吧，一代代生息繁衍。 E：水是生命之源，请珍惜每一滴水。
F：浪费会让森林失去绿色，挥霍将使鲜花不再灿烂。 G：如果地球上不再有水，鸟儿将没有婉转的歌唱，地球上也不再有人类出现。 ABCDEFG：珍惜宝贵的水源吧，那是生命的源泉! 主持人乙：下面请辅导员讲话。
六、辅导员老师讲话。
水上泛舟，鱼飘香；海鸥嬉戏，共翱翔；奇花异草，岸边生；人与自然，共绵长。水是人类的生命之源，保护它就是保护我们人类。希望大家能从点滴做起，珍惜、保护水资源，用你节约的理念感染周围人，让地球那层美丽的蓝色的“纱衣”，永不退色，永远壮观！
推荐第2篇：节约用水 珍惜水资源教案
节约用水珍惜水资源
勐勐镇忙票完小罗凤书
一、教学目标
1、了解水在人类生活中的作用及地球上的水资源情况，让学生意识到水资源的重要性，以及世界上水资源短缺的现象，使学生树立节水的意识，养成节约用水的好习惯。
2、通过搜集资料、调查统计等活动方式激发学生的问题意识、合作意识；培养学生的动手实践能力及收集、处理信息的能力。
3、培养学生的社会责任感，关注生态环境，从自己身边的生活小事做起，宣传节约用水，研究设计节水方案，激发学生对合理利用水资源的兴趣。
二、教学重点和难点
1、通过调查、观察、交流、询问等多种方式，调动多种感官对水进行研究，特别关注浪费水的情况。
2、培养学生自主学习、小组合作等学习方式来深入探究。
三、教学准备
1、学生收集资料，了解地球上的水资源情况及水在人类生活中的作用。
2、学生调查统计家庭用水情况。
（1）你家每个月用多少方水？
（2）你家每个月用水最多的方面是？
（3）你家每个月用水最少的方面是？
（4）你家有没有一些节水措施？如有，请举例。
（5）你认为哪些行为属于浪费水？你对这些行为的看法是？
（6）你知道世界上还有多少可用的淡水资源吗？
3、搜集跟水有关的成语或写水的文章。
四、教学过程
一、创设情境，引入新课
1、创设情境
课件出示：中央电视台播出的一则公益广告：画面上有一只水龙头艰难地滴着水，滴水的速度越来越慢，最后水枯竭了，随后出现的是一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。
2、揭示主题
请学生说说自己对这则广告的理解。
教师根据学生的回答抓住时机，引出课题： “节约用水珍惜水资源”。
3.提出问题
看到这个课题，你想知道什么？
二、认识水的作用
1、请同学们想一想，在我们的生活中，除了洗衣做饭外，水还有什么用处？（生自由发言）
2、有了水，我们的生活才会更美好，有许多风景名胜都离不开水，让我们欣赏下面的图片（课件出示双江各地的风景图片），看了这些图片，你有什么感想吗？
三、水资源缺乏情况的了解
1、课件出示我国水资源的分布情况，让学生对我们国家的水资源有所了解。
2、课件出示近几年云南省部分地区缺水的图片及用水情况的图片，呼吁学生“节约用水”。
四、日常生活中有哪些浪费水资源的现象
1、说说日常生活中自己有哪些浪费水资源的现象？
2、你还知道生活中有哪些浪费水资源的现象？
五、节水措施交流
针对生活中的浪费水资源现象，小组合作交流节水措施。
六、交流跟水有关的成语或者写水的文章。
七、总结
1、再次用屏幕展出“节约用水 珍惜水资源”主题，请学生围绕主题说出最想说的一句话，最想做的一件事，最想提的一个建议。
2、请每位同学写一条节约用水的标语。
推荐第3篇：珍惜水资源
珍惜水资源
水，是生命的源泉，特别在干旱的日子，水就更显珍贵。
此次北方干旱，百日来未有有效降雨，更加感受到了干燥气息。看着土地的干硬，望着天空，内心似乎更加深刻感受到：自然的和谐，对我们才是最重要的事！爱护自然、珍惜资源，保护这家园，怎么能再等待？
古有云：「细水长流。」当能开源节流，使用便更加长久，勤俭节约，也是我们优良的传统美德，纵然在物质文明飞跃的今天，也不失它的意义，因为它代表的是一种内在的涵养，那颗对物的爱惜之心。
在家庭中，用水的地方很多，诸如做饭烧菜、泡茶、洗头沐浴、洗衣、打扫卫生、冲马桶等，都需要水，而且是家家户户必不可缺的。
如此看来，在一个人口上千万的大城市中，若不加爱惜，人人每天浪费一点，一天之中将要流失掉多少的用水？反之，每个人倘能珍惜一些，又会节约下多少的生活用水。
据北京水务局的消息表明，2005年北京市总用水量为34.5亿立方米，与2000年总用水量40.6亿立方米相比，5年中平均每年节水1亿立方米，这是多么巨大的数字。而近期也有人谈到，北京1600万人，每人每天节约半斤水，一天便可节约出8000吨水。半斤水，差不多是普通一个杯子的量，要节约下来并不困难，若全社会能一起来做，节约的水量便可帮助缓解旱情，众志成城。
另一方面，随着城市人口的增加，上亿居民从乡村水井转向带淋浴和能冲厕所的室内自来水系统，如此，住宅用水量也将逐步增加，故节约用水显得更为紧要。
一般情况，希望能有效地节约用水，会先在最大用水量的地方下手，家庭中，似乎用于洗衣、冲厕的用水最多。
如此，在洗衣时，能掌握好洗衣粉或肥皂的用量，不仅节省了洗衣粉、肥皂，还省水、省时，也避免了衣服没漂洗干净而损害衣物。但能手洗，可尽量手洗，因为洗衣机漂洗过的衣服，取出后用净水再漂洗，会发现仍未洗净，且洗衣机更耗水。
另一种节水的好办法，则是在家中备个较大的空桶或两个小桶，可放在卫生间，借此将一些不必要流失的水积蓄起来。 比如，有时杯中会有未喝完的剩水，想倒掉，不如积入空桶中；洗手时，可在下方放一小脸盆，将洗手水倒入空桶里；清洗蔬菜瓜果后，较干净的水，也可存入桶中；又或是清洗碗筷与投洗衣服后所剩的较干净的水，都可以积蓄起来。这些水，用于冲厕或者清洗较脏的抹布、拖地等都可以派上用场。
而一种随时可做的良好节水方法，想必便是在每次打开水龙头时，使用小水流。小小的流水，一样可以冲洗干净，如此，水便不会无端流失了。做个试验，用脸盆接水，分别用大水流与小水流洗手，打开水龙头，抹擦肥皂后将手洗净，小水流的用量大概是大水流用量的四分之一，看，一次的洗手就可以省下不少用水。
另外，在厨房做饭，可将烫菜后的剩水拿来洗碗，而洗碗的水，还可以洗炒锅，不断地再利用，方便又节约。锅台灶上，不小心沾上油污或喷到菜汁时，用布随手擦拭净，不但保持清洁，也节省了清洗使用的水量。而淘米水可用于洗菜，能浸泡去除菜上的泥污，还能去除农药，环保又健康。且淘米水还可去油污，因此洗碗刷盘也能派上用场，将做饭前的淘米水留下，当餐就能使用上。
有些朋友，家中养有花草，建议可用剩茶水、淘米水浇花，不但有助于花儿成长，也能省下不少的用水。
除了家庭之外，在公司、工厂，或是宾馆、饭店，又或出外旅游到公园、公厕，能节省用水的地方就更多了。稍稍留意一下，就不至于有过多的浪费，说来只是一个举手之劳，不妨留心一下，随手关紧在滴水的开关，使用小水流洗手以节约用水，珍惜这水资源。
相信，在每个人的生活中，可以节约的地方一定不少，方法也很多，本着一颗珍爱之心，会快乐地去呵护这一切。
珍惜水资源，爱护环境，用爱与感恩的心去面对生活，那么，我们也将在生活中得到幸福与快乐。以上，仅提供大家一个参考方向，抛砖引玉，如有更好的提议，不妨来函一起分享，让我们共同为资源的节约，而付出自己的一份心力吧！
请珍爱粮食
天地化育万物，大自然将阳光、空气、雨露无私地赋予我们，滋润着每一寸土地，孕育着每一个生命，使我们在这片丰饶的土地上得以生息、繁衍。
当吃着丰盛的食物，使用着生活必需品时，我们恐怕难以真正体会，这一切所得，它背后含藏着多少的辛劳与恩德！
前不久，在网上看到一则这样的报道：「在一所1万名左右学生的大学里，中餐和晚饭的剩菜剩饭连汤带油水能装上十大桶，大约1000公斤左右。」
另一则，则是记者在走访的两个大学食堂中，大概估算一下，不算早餐，平均一天一个食堂就有480公斤的饭菜被倒掉。
据有关专家调查测算，我国每年损失浪费粮食几百亿公斤，结果的确是令人触目惊心。 虽说这其中，有些损失是避免不了的，却有一大部分浪费是可以挽回的。
千万不要认为，有了钱，粮食又便宜，浪费一点没关系，从以上数据我们显然看到，浪费带来的损失多么惊人，特别在此干旱时期，我们更能切身感受，庄稼的成长多么不容易，天时、地利，人民的劳动，没有了雨水，它们根本无法成长。
可是，粮食却是每一个人必不可缺的。国家大力发展农业，希望能增产增收，为的也是每一个「家人」都不会挨饿受冻，我们又怎能浪费呢？
据原内贸部对22个省574个县1400多处的调查，粮食产后综合损失率18.1%，约826亿公斤。如果能从浪费的粮食中挽回20%，一年即可增收165亿公斤，相当于全国一年增产的粮食，是不动一锄一镰的大丰收。
看看今天，我国还有不少手足同胞过着贫困俭朴的生活；世界上，更有许多贫穷的人，正面临着饥饿的威胁。这些挣扎在饥饿边缘的人们，其生活状况，令人不忍耳闻。
在塞内加尔，大米、高粱已变得非常稀有，且过于昂贵，以当地人的低收入根本无法承受，于是吃饭从一天三餐改成一天一餐。乡村里，人们的碗里往往只有一种食品「图尔朵」，那是一种花生榨过后剩下的渣，过去是用来喂牲口的。
而在海地，当地居民因买不起粮食，便购买一种叫「特雷」的泥饼干，这种泥饼干是用黄泥、食盐、蔬菜起酥油或人造黄油混合制成的。 妇女们购买泥土后，将成桶的泥土带上房顶天台，把里面的石头和土块择出，拌入盐和起酥油，之后，把泥土捏成一个个小饼的形状，留在烈日下晒干，再把制成的饼干带到市场上贩卖或当街出售。「现在呢，连垃圾堆里都翻不出一点可吃的东西。」「它至少能把孩子们的肚子填满。」「米饭只会在梦里出现。」
对很多海地人来说，这种泥饼是唯一的食物。
看着他们的生活，怎会再说，再饿也吃不下不合胃口的饭菜呢？对他们而言，一粒米饭都是那么珍贵！
根据联合国粮农组织报告，受高粮价以及金融危机等因素的影响，2008年底，全球饥饿人口约达9.63亿，比2007年底增加4000万人。
或许有人觉得，他们的饥饿与我们的浪费没有直接关联，纵然想帮也帮不上忙。 我们可以来看一段近期的报道：
「由于生产周期过长，粮食的即时供应量实际是不受市场调节的，富人多买走一斤，穷人就只能少买一斤。原来不缺粮的国家（如中国）加入买粮队伍，或原来出口粮食的国家遭灾后减少其出口量，都会导致粮价上涨。而粮价每上涨一分钱，都会把一大群穷人驱逐出购粮队伍。反之，中国每多生产一吨粮食，直接或者间接地增加粮食的总供应，降低粮价，都是给世界上的饥馑人口造福。」
如此，除了大力抗旱之外，当我们能节约下那些不必要浪费的粮食，也是在为世界造福，在帮助那些饥饿的人活命！
「施比受更有福」，看着非洲饥民饿得皮包骨头，四肢如干枯的树枝，两眼因面部干瘦而更显突出时，我们的心也在受到震动。此时，能珍惜所有，不暴殄天物，不任意浪费，无形中，已在为他们助上一臂之力了。
再者，食物真是得之不易。别看一粒小小的米粒，那都是经过长时间才成就的，阳光的照耀，雨露的滋养，农夫辛勤的劳动，待成熟时收割，再通过机器加工，才能变成米粒。由商场买回，家人做成饭。
当一碗米饭端到面前，能否感受到，它们是经历了多长的时间，多少人的付出，才能到我们的面前？
于此，真诚建议大家能珍爱粮食，珍惜这大地的孕育，国家的照顾，农民的血汗，父母与家人的付出。 在家做饭时，可以先估算一下每人的饭量，不至于有太多的浪费。家长对于子女，更应以身作则，从小培养孩子节俭的美德，吃多少，打多少，将自己碗里的饭菜吃干净。
平常，让孩子参与家务劳动，以体会父母辛劳，教导他们惜福，形成良好的品德，对他们将来的生活、工作都大有裨益。
饭馆、酒店里，服务员若见到菜点得过多的顾客时，也可给予善意的提醒。而朋友、同事一起用餐，吃不完时，是否也分摊一下，每人多吃一点，便可打扫干净，有剩余打包回家，会减少许多的浪费。
现今，随着节约风气的提倡，已有不少人加入了爱物、惜物的行列，出去吃饭，会听有人说：「好了，好了，吃不了了。」「点多了浪费。」「能吃多少点多少。」……听到时，内心也是暖暖的。
有剩余，大家也会打包回去，不觉得这是剩的，失面子，知道了食物的可贵。 这种良善的风气，带给心灵是一阵阵清凉的微风，也使人与人之间更加互相体谅。 礼轻情义重，多并不代表厚重，适量适度，合礼合情，更显彼此的尊重与情义。
地球，是我们共同的家，能珍惜这一切，也是我们对地球母亲的珍惜与爱护！
关心我们的生活，从对饮食的爱惜，对衣物的爱惜，对能源的爱惜，我们便能多为地球，留下美好的资源，为子孙后代，留下永久的丰饶与美丽……
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珍惜水资源
当我第一次看到海的时候,还很小，浩瀚的大海使我惊叹，我心中自然而然地生出一个概念:水是源源不断的，是取之不尽，用之不竭的。
的确，在人们的印象中，水无处不在，为人们的生产、生活服务。它是工业的血液，农业的命根子，生活中最不可缺少的小助手„„总之，水是我们赖以生存的宝贵财富，而且据调查，我们居住的地球还有一个别名叫“水球”，顾名思义，我们的地球上70.8%充满了水。但这么多水，其中海水就占了97%，陆地上的地面水占0.017%,其中又有一半在内海和盐湖之中。淡水的根本来源是雨露，每49年落到陆地上的水只有10.5万立方米，而这其中的2/3又被植物蒸腾或地面蒸发掉，只有1/3，即3.75万立方米的水可供人类利用。
一、全球10大环境问题
1、气候变暖
2、臭氧层破坏
3、生物多样性减少
4、酸雨蔓延
5、森林锐减
6、土地荒漠化
7、大气污染
8、水体污染
9、海洋污染
10、固体废物污染
二、我国环境状况
1、大气污染属煤烟型污染，以尘和酸雨危害最大，污染程度在加剧。
2、酸雨主要分布在长江以南、青藏高原以东地区及四川盆地。华中地区酸雨污染最重。
3、江河湖库水域普遍受到不同程度的污染，除部分内陆河流和大型水库外，污染成加重趋势，工业发达城镇附近的水域污染尤为突出。
4、七大水系（珠江、长江、黄河、淮河、海滦河、辽河、松花江）中，黄河流域、松花江、辽河流域水污染严重。
5、大淡水湖泊总磷、总氮污染面广，富营养化严重。
6、四大海区以渤海和东海污染较重，南海较轻。
7、渔业水域生态环境恶化的状况没有根本改变，并呈加重趋势。
8、城市环境污染呈加重趋势。
9、城市地面水污染普遍严重，呈恶化趋势。绝大多数河流均受到不同程度污染。
10、全国2/3的河流和1000多万公顷农田被污染。
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珍惜水资源，保护家园
在深邃的宇宙中，地球像一颗蓝色的宝石，这是由于2/3的地表被水覆盖，而生命就是在水中开始孕育.生产.发展.进化.因此，谁被称为生命之源。远古时期，最早在水边，人类形成了社会，到了今天，人口稠密，由此可见，水不仅仅是生命的发源地，更是生命生存发展的基础。
地球表面的水源虽然丰富，但可供饮用的淡水资源却仅占5%，再加上人口数量的急速增长，更使得原本就十分宝贵的水资源变得更加匮乏。但是，人类却并没有因此而珍惜水资源。我国的水资源总量约为2.8亿立方米，居世界第六，然而被13亿人口一一平均，人均占有水量仅居世界第八，被列为世界上十二个人均贫水国之一。可是走再大街上，我却经常看见，许多修车洗车点，车来车往络绎不绝，高压水枪喷出白亮的水珠，这些自来水，在洗车后大都得不到回收利用，而流入下水道中，在一些公用水池边也经常会出现这样的场面：水龙头打开，自来水喷涌而出，路人确实而不见，置之不理。尽管这些年来，人们对确属跌问题开始重视，珍惜水资源，爱护水资源的口号比比皆是，弄得人心惶惶，可以拧开自家的水龙头，自来水依旧源源不断，滚过而来，于是我们的忧心也就被冲淡了，至少现在这里不缺水。可以说是人们认识局限导致了水资源持续浪费，所以，要提高人们的节水意识，即必须先注入忧患意识，是人们了解水源的重要性，及缺水的严重性，对一些涌水量大的场所，进行水源回手利用，对巨门的用水量也要进行限制，从而达到节水的目的。
水资源的匮乏，除浪费以外还有一个重要的原因——水体污染，由于原油泄露及污水排放量过大，是大海越来越脏，直接威胁着海洋生物，鸟类以及人类的生命。一项联合国报告显示，当今世界约有三亿人得不到适当的卫生设置的保障，每天死于与污水有关的疾病的儿童超过五万名，中国的水资源，总量虽然十分丰富，但一些河流和湖泊被污染的程度却令人吃惊，被中国与为母亲河的黄河，每天要被关入五百万立方米的污水，大量泥沙和固体垃圾的沉积，阻塞了河道，是黄河胆量次数逐年递增，母亲河的河水已不能再养育一方水土了，我国著名的淡水湖，潘阳湖，由于芜湖造田面积以减少一半，如今每年湖底还要增高三厘米，如果不加以制止，预计五十年左右，潘阳湖就会完全消失;而“衔远山吞黄河”的洞庭湖也面临着同样的厄运。如果说水源的浪费只要人们重视一下就能解决的话水体的污染，就可没那么简单了，一处水源受到污染，将会波及整条河流，整个湖泊，甚至是海洋！要直立起来太和容易！而被污染了的水源不能饮用，不能灌溉，这将是最大的浪费。
然而每天每时每刻，都有水资源的浪费，水体被污染，人类原本美好的家园，已经面目全非伤痕累累了，有一天山不再青了，水不再绿了，干涸的河床像一道道狰狞的疤痕，归类的大地吐着缕缕白烟，到那时，再振臂高呼“珍惜水资源”就为时已晚了。所以，让我们现在就行动起来，珍惜每一滴水源就是保护我们唯一的家园.
本文号召力强，语言生动形象，内容充实健康，词语用得恰当
指导教师：付东伟
七（6）班曹琳
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《珍惜水资源》教学设计
一、主题的提出
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源，没有水就没有生命，就没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。世界上的水资源是有限的，经济和社会的发展必须与水的供应相适应，不能无限制地采水用水，不能超越水资源的承载能力。当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。
我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的1/4，全世界排名第110位，据统计，目前我国每年因缺水造成农业减产约1500亿－2000亿斤，工业损失约2000亿元，然而，翻开我们的教科书，孩子们学到的是：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复，取之不尽，用之不竭的可再生资源，而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。加上我们地处南方，旱情没有北方那么明显。还有孩子们生活在城市，家庭物质条件较好。因此，节约用水的意识很薄弱，浪费水的现象很普遍，珍惜水源，节约每一滴水是每个人责任。
二、活动目标 ㈠知识目标
了解水在日常生活和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况。
㈡能力目标
通过搜集材料，观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。
㈢情感目标
从自己身边生活事做起，宣传节约用水，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
三、活动形式
1、组织形式：⑴个人活动、小组活动、班级活动相结合；⑵与家长一起活动。
2、实践形式：⑴收集资料和信息；⑵观察、研究和实验；⑶小组交流和合作；⑷宣传与反思。
四、师生活动方案
第一阶段，准备阶段。（1－2课时）
（一）提出问题，确定主题。
1、创设情境
观看清清的河流里动物生活和植物生长的画面。 这是一幅多么祥和的水上乐园啊！
再观看河流受污染后的资料如录像带、照片或图片等。 说一说看后有什么感受？
关于水，你最想了解的问题是什么？
（地球上的水资源到底有多少？水与人们的生活有什么关系？我们用的自来水是怎么来的？身边有哪些浪费水、水污染现象？我们谷城县的水够不够用？能用多久？生活中有哪些节约用水的好办法？）
2、确定子课题
通过教师提问，学生提出了许多可供研究的问题，经全班同学认真总结，归纳出下列5个方面的子课题：
（1）水与生活 （2）水资源现状 （3）身边的水浪费现象 （4）身边的水污染现象 （5）节约用水
（二）组建小组
每个同学根据自己的兴趣和特长选择内容，自由组成活动小组，每个组民主推选一名小组长。
（三）制定小组活动方案
1、请各组的同学说一说你们准备怎样研究。
2、教师指导学生制定活动方案。
3、分组讨论制定活动方案，比一比哪个小组研究制定的活动方案内容丰富，形式多样。
小组活动方案表
组名研究主题研究目的研究方法人员分工
水与 生活组水在生活中重要作用及自来水是怎么来的。了解水对生活的重要性，了解自来水的生产过程。观察查询参观访问。查询1人、统计1人、观察2人、参观9人
水资源组
地球上的水资源，谷城县的水资源。了解地球上的水资源分布，了解我县水资源状况。查看地球仪制作统计图，访问水利局。查阅制图1人，访问4人
水浪费现象组身边的水浪费现象。了解身边的水浪费现象，为节约用水提供依据。观察调查拍摄
学校1人，家庭4人、医院1人、其他1人。
南河水污染组南河的水污染情况了解南河水污染情况及原因，提出治理南河污染的建议。观察、实验、访问、调查。观察2人、访问2人、调查2人。 节约用水组节约用水的小方法。宣传节约用水的重要性介绍节约用水的小方法。办报、画画、朗诵、快板、搜集。手抄报2人、宣传画3人广告语1人、快板1人、朗诵4人、倡议书2人。
（四）交流活动方案，各小组展示活动方案，并互相评价，提出修改意见。
（五）提出要求，明确下次活动任务。
（师述）下去以后，各活动小组按方案开始活动，一个月后将研究的成果展示给大家。
第二阶段，实施阶段（3－4课时）
1、根据活动方案要求，进一步修改完善活动方案，可请指导老师指导。
2、各小组按活动计划、活动方案深入社会，自主开展实质性的调查、考察、参观、。访问活动，并收集整理资料，准备交流汇报材料，商讨交流形式。
第三阶段，成果展示（1课时）
《保护水资源》
一、活动开展背景
人类进入21世纪以来，我们不得不正视一个事实，可利用的淡水资源越来越匮乏。在全面建设小康社会的进程中，能否确立水资源可持续利用的发展观，是关系到我国社会经济发展和子孙后代生存的重大问题。全面关注水资源，保护水资源，应当是摆在我们面前的迫切课题。
《保护水资源》是我校＂爱我永安，爱我家乡＂系列活动之一。它是以年级组为单位开展的一个综合实践活动。
结合我镇河道现状与校本课程开发的有机整合，进一步拓展此课程的空间，让学生通过实地考察、采访、感悟、实验等，理性的认识我们母亲河的水资源情况，为保护我们母亲河做一些力所能及的事。
二、活动的引入（图片）
1、让学生了解一些水资源的知识，知道水与人类生命息息相关。
2、了解中国的水资源面临的严峻情况；
3、介绍各地水资源污染情况及造成的恶劣后果。
4、那么水资源污染是不是离我们很遥远呢？我们再要求学生实地去考察一下身边的水资源情况：
三、活动过程：（分三个阶段）
第一阶段：考察、实验、采访阶段
这一阶段的目的主要是想通过开展活动让学生来认识水污染与人们生活的密切联系，激发孩子保护环境，保护水资源的热情；同时也倡导了亲身体验的学习方法。
考察组：考察居民区、河边、医院、火电厂、生活用水净化、消毒过程；
实验组：先考察再取回水样，进行实验分析；
采访组：先考察，再采访相关职能部门、造成主要污染源的单位、就河道近十年的变化情况采访了当地居民。（采访医院有关人员时：问你认为我们河道的污染与你们医院有关吗？回答；暂时无关。
学生对这一回答很不满意，因为她们亲眼看目睹了医院堆放的触目惊心的垃圾，但是她们没有继续追问。用学生的话来说怕太没礼貌，让别人下不了台。
山区，是多少人向往的地方，这里应该是山清水秀，然而我们学生看到的是面目全非、触目惊心的场面，沿河岸和公路向河中丢弃的垃圾难以数计，火电厂的污水未经处理直接排入河中。生活垃圾、生活污水、为电厂成了我们这里水环境污染的＂元凶＂。
第二阶段；交流、展示、汇报、总结阶段
这一阶段活动的目的是想通过活动培养学生分析问题、解决问题、以及合作、交流待方面的能力。也体现了学科间的整合：学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合与提升，活动中所发现的问题，所获得的知识、技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深。
各班通过主题班会，对学生提出了活动思考：
1、通过活动，你最大的收获是什么？
2、要更好的保护我们的水资源，你认为应采取哪些措施？学生交流、讨论、说出自己的感想，发出倡议——保护水资源，并制定出了维护水资源公约，而且学生围绕这一主题创作了很多作品：如《给校长的一封信》、《给镇长的一封信》、《致全镇人民书》，有作文《收获》、有诗、儿歌、广告宣传画等。
第三阶段：社区服务和社会实践阶段
宣传活动（形式多样）：如通过学校＂红领巾＂广播站对本次活动进行了宣传，并发出倡议、上街宣传、把写的信送到了相关人员的手中等
实践活动：分段、分班定期对河道垃圾进行清理、维护。
这一阶段的活动是学生在老师的指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验，发展实践能，增强保护环境、保护水资源的社会责任感。
四、反思二
1、通过活动，开阔了学生的视野，对于水资源的现状问题以及如何保护水资源有更深入的理解。明确人类应该保护水资源，初步形成保护自然、与自然和谐相处的世界观。
2、通过一系列的活动，引起了有关部门的注意（如镇政府、居委会、医院），他们也采取了相关的措施
3、在一系列的活动中培养了学生合作、交流、发现、解决问题等能力，发展了学生的实践能力和创新能力，
4、给我们带来的困惑：
（1）垃圾的处理问题
（2）大的污染源无力解决（如火电厂对水的污染）
当然，我们的实践和我们的理想可能还有一段距离，但我们在不断的探索、思考。今后我们将与老师、同学一起不断总结经验、教训，虚心学习兄弟学校好的做法，力争在综合实践活动中取得更丰硕的成果。
《地球上的水资源》
一、主题的提出
水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。地球上的水似乎取之不尽，但实际上，只有淡水才是主要的水资源。人类目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和浅层地下水，这部分水储量很少，仅占全球淡水总储量的0。3相当于全球总水量的十万分之一。
无数的河流湖泊为人们提供水能、航运、灌溉、矿产、水产、蓄水泄洪和各类用水的便利，也为人们提供游泳、划船、垂钓、观光的良好去处。河流湖泊施与人类无限的恩惠，为人类作出无私的奉献。
但人类对保护淡水资源的认识不够，保护措施不力，人类在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响，另外，大家的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。
二、活动目标
1、在能力目标上。能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
2、在情感态度上。让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。
3、在知识目标上。让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。
三、活动的实施步骤
本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为：
1、活动准备阶段。
2、调查研究阶段。
3、汇报交流阶段。
4、宣传展示阶段。
第一阶段：活动准备
为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，有必要让学生了解此次主题研究的意义。首先课前布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？”课上展开讨论。有的说：“地球上的水很多，你看地球仪上，蓝色的占大部分，说明水很多。”马上有同学提出不同的看法：“被蓝色覆盖的是海洋，是不能为人类所利用，因为我们需要的是淡水资源。”通过讨论，让学生明确地球是有很多水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少，然后教师用一个苹果来作演示，假如把一个苹果看做全球的总水量，地球上的淡水资源有多少呢？通过对苹果的切割，当同学们们看到人类可利用的淡水资源越来越少，大家都惊叫起来。老师告诉同学地球上可利用的淡水资源只有十万分之一，无法再分割，同学们都呆住了。怎么办？于是，教师就顺势提出让同学们去进行一次水的调查，了解水污染和水浪费的情况，同学们兴致勃勃。前期的动员和准备工作已经全部完成。
第二阶段：调查研究
根据教材的要求，我设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”调查表如下：
关 于 家 乡 水 污 染 的 调 查
调查时间： 年 月 日 调查人：
（1）调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因
水污染情况原因分析
1、
2、
对如何防治水污染，你有没有好的建议?
（2）家庭中用水情况调查
调查方式调查内容合计
询问、计算妈妈一天烧饭、洗衣服的用水量约（ ）千克水
在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活际提出几条节水的建议。
第三阶段。汇报交流
这是整个综合实践活动的必要组成部分，学生们纷纷呈现自己的劳动成果，其中有代表性的片断如下：
▲我家附近有一条河流，爸爸妈妈说他们小时侯这条河很清，河里有许多鱼虾。如今，这条河在渐渐发黑发臭，河里漂浮着许多塑料袋和泡沫，满水葫芦，几乎没有鱼类生存……
▲附近有家工厂把污水直接排入河中，周围居民的生活垃圾直接倾倒入河中，一到夏天，这条小河成了一条臭河。
▲妈妈把淘米后的水用来洗碗，洗菜后的水冲厕所，洗衣服后的水冲厕所，洗衣服后的水用来拖地，洗鞋子等，这样会节约很多水。
汇报家中一天的用水量，计算全班，全校仅淘米、洗衣服这一项一天合计约用多少千克水。
为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下：
时间滴量
一分钟
十分钟
一天
一个月
一年
学生在动手做实验的过程中，学会了积极思维，集思广益，相互合作，知道了如何改善日常用水习惯，激起了珍惜每一滴水的社会意识
第四阶段。宣传展示
了解水资源的宝贵，如何让每个人都参与到节约用水的活动中来，如何来进行宣传。最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室里展出，通过学校的小星星电视台向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心。
四、评价与反思三
这一次综合实践课，从结果上来看是相当成功的，纵观这一次综合实践课的经历，静心反思，有了如下的一些感悟。
——努力凸显学生的主体性。综合实践课的实质就是在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高教师不再是传授者，而是促进者。作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验，实验观察、探究研讨。在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的主体，师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。因而教师要充分尊重学生的主体性，尊重学生的兴趣与选择，鼓励学生努力探究自己的目标，同时教师也要充分认识自己的角色，不断的超越自我。只关注学生，而不关注教师的综合实践能力，不注重提高教师的素质，综合实践活动就可能走向肤浅。
——充分发挥评价的激励性。评价旨在促进发展，由于综合实践活动的目标，内容，活动方式不同于学科课程。它的评价有其特殊性，在评价时教师必须有很好的评价意识：
1、评价内容的全面性。包括参与综合实践活动的态度，在活动中所获得的体验情况，实践的方法，技能的掌握情况。
2、评价手段的多样性。此次活动，我们把最终的评价交给了学生。这也体现了活动中学生全程参与的主体地位。在学生自评的基础上，结合其他学生评、家长评、老师评等形式来提高评价的科学性、合理性、公正性、客观性。同时，评价过程注重终端评价与过程评价相结合，以过程评价为主；定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主。
3评价结果的激励性。评价过程中尊重学生的主体地位，正视差异，重视学生的自我意识和个性张扬，注意学生在活动过程中的表现，以发展的眼光关注学生的纵向评价充分肯定学生在纵向评价过程反映出来的进步。并且，老师有意识地放大实践中的体验，淡化最终结果，通过评价帮助学生体会收获的广泛性，增强评价对学生的激励作用。
——注重活动组织的严密性。这一节综合实践课和以往的主题活动一样，我们经历了前期准备、调查研究、汇报交流、宣传展示四个环节的组织和学习。环环内容充实，节奏适当，有效地实现了通过活动促使学生在知识、能力、情感态度等方面都有所收获的预期目标。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，综合实践课程对于我们来说是新课程，没有更多的、现成的方案可以给我们参考，一切需要我们在实践中努力地去探，正完善，在不断地实践与反思中获得螺旋上升，把综合实践课程上成学生喜欢的课程。
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珍惜水资源
珍惜水资源当我第一次看到海的时候,还很小，浩瀚的大海使我惊叹，我心中自然而然地生出一个概念：水是源源不断的，是取之不尽，用之不竭的。的确，在人们的印象中，水无处不在，为人们的生产、生活服务。它是工业的血液，农业的命根子，生活中最不可缺少的小助手总之，水是我们赖以生存的宝贵财富，而且据调查，我们居住的地球还有一个别名叫水球，顾名思义，我们的地球上70.8%充满了水。但这么多水，其中海水就占了97％，陆地上的地面水占0.017%,其中又有一半在内海和盐湖之中。淡水的根本来源是雨露，每49年落到陆地上的水只有10.5万立方米，而这其中的2/3又被植物蒸腾或地面蒸发掉，只有1/3，即3.75万立方米的水可供人类利用。这么少的水足够我们用吗？答案是否定的。既然如此，为什么当人们看见水龙头的自来水哗啦哗啦地流的时候，就总是视而不见，不愿上前一步关掉水龙头？为什么当一些人往江河海湖扔垃圾的时候，他们想不到这对水的污染有多大？为什么当工业污水哗啦啦地流进江河海湖时，看着原本清澈的水变成污水时，人们并不感到痛惜？为什么当其实，人类现在是慢性自杀，他们毫不痛惜地污染、浪费水资源，然而，水又是多么的宝贵呀！如果现在不好好珍惜水资源，未来的水将像油一样珍贵。所以，我们要搞好水的循环利用。利用天然淡化器将海水淡化处理，这样做既环保又省钱，可以说是一举多得。水源的问题解决了，如何用呢？人们应该多发明如电解水分子洗衣机等节水产品，电解水分子洗衣机利用电解水分子的原理，让水分子中的氧原子吸收衣服里的赃物，电解出的氢原子可以作为环保汽车的燃料，既不损害衣物纤维，又为汽车提供动力能源，还为环保事业尽了力，何乐而不为呢？尽管现在有很多节水产品，但最重要的还是靠人们自己不浪费，不污染水资源，这样，才能更好地保护水资源。啊！人类快觉醒吧！如果我们不珍惜水资源的话，将来地球上流下的最后一滴水将是自己的眼泪 浙江湖州小浦镇中心小学五年级:许罗雅
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珍惜水资源
水是人类生命的源泉，是地球上一切生命的起源。
一滴水，可以滋润烈日下干枯的麦苗；一滴水可以救活一颗濒临死亡的小草；一滴水，可以舒缓干裂的嘴唇。水对于我们的生活是那么重要，关乎着植物的生长，关系到我们的衣食住行，世界上任何东西都离不开水，我甚至在想如果没有了水，整个社会是否还存在呢？
水资源的可贵令我们珍视，然而水资源的缺乏又领我们担忧。目前我国已经被列入严重缺水的400个国家之一，北京就是一个典型，缺水程度与著名缺水沙漠区的以色列相似，这样的一个现状令我们忧心，然而有这样的一组更为直观的数字更是令我们触目惊心：北京人均水资源不足300立方米，是国内人均水资源的三分之一，世间人均水资源的八分之一。而今后的三年内，若按此情况持续下去，届时官厅水库将无水可供，密云水库也会不敌重负。暗中如今北京的缺水状况，再持续两三年北京将会出现第四次供水危机，而就我国总体状况来看，这将不是一次单纯的供水危机，而有可能是一次水资源危机！
为了我们的生活不要被这样的危机所胁迫，为了人类的可持续发展我们一起珍惜水资源，保护水资源吧！珍惜水资源就是珍爱自己的生命，珍爱我们的美好家园！
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珍惜水资源，保障水安全
各位领导，各位老师，同学们，大家好，我的演讲话题是“珍惜水资源，保障水安全”。今天是3月22日世界水日。很荣幸能够在这个特殊的日子里参加这个演讲比赛，尽我的一点微薄之力来呼吁大家来共同珍惜水资源，保障水安全
！
小时候我们通过课本知道，地球的储水量是很丰富的，共有14.5亿立方千米之多。然而尽管数量巨大，而能直接被人们生产和生活利用的水资源，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。其次，地球的淡水资源仅占其总水量的2.5%，而在这极少的淡水资源中，又有70%以上被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川和永冻积雪，有87%的淡水资源难以利用。人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分，约占地球总水量的0.26%。0.26%！这是一个多么惊人的数据啊！这0.26%的水资源，需要被世界70多亿的人口所使用。除此之外，淡水资源的分布极不平衡。巴西、俄罗斯、加拿大、中国、美国、印度尼西亚、印度、哥伦比亚和刚果等9个国家的淡水资源占了世界淡水资源的60%。而在中东地区，由于水资源极度缺乏，油甚至比水还贵。因争夺水资源而起的战争更不是少数！
我们再来看看中国的水资源。中国水资源总量为2.8万亿立方米。这个总量并不算多，排在世界第6位，而人均占有量更少。它的地区分布也很不平衡。长江流域及其以南地区，国土面积只占全国的36.5%，其水资源量占全国的81%；其以北地区，国土面积占全国的63.5%，其水资源量仅占全国的19%。按照国际公认的标准，人均水资源低于3000立方米为轻度缺水；人均水资源低于2000立方米为中度缺水；人均水资源低于1000立方米为严重缺水；人均水资源低于500立方米为极度缺水。中国目前有16个省人均水资源量低于严重缺水线，有6个省、区人均水资源量低于500立方米。可见我国人均水资源是多么匮乏！
纵观习近平总书记在关于保障水安全的重要讲话，其中提出了“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”的治水思路，节水优先，这是针对我国国情水情，总结世界各国发展教训，着眼中华民族永续发展作出的关键选择，是新时期治水工作必须始终遵循的根本方针。空间均衡，这是从生态文明建设高度，审视人口经济与资源环境关系，在新型工业化、城镇化和农业现代化进程中做到人与自然和谐的科学路径，是新时期治水工作必须始终坚守的重大原则。系统治理，这是立足山水林田湖生命共同体，统筹自然生态各要素，解决我国复杂水问题的根本出路，是新时期治水工作必须始终坚持的思想方法。两手发力，这是从水的公共产品属性出发，充分发挥政府作用和市场机制，提高水治理能力的重要保障，是新时期治水工作必须始终把握的基本要求。
作为大学生，我们的确没有能力完全落实习总书记的四个思路，但是“珍惜水资源，保障水安全”的思想我们却不能不树立！作为一位园林专业的学生，我更要理解节约水资源与环境保护的重要联系。珍惜水资源就是保护我们人类共同生存的环境，让人类的生命一直延续下去的举措的重中之重！身为地球村的成员，我们有义务也有能力在保护水资源方面做出我们应有的行动！ 那么，我们应当如何做出珍惜水资源的行动呢？其实这些行动，并不需要惊天动地，反而都是举手之劳。在日常生活中，我们首先要格外注意自己用水的量，使用小窍门，让水能够循环利用。如我们园林专业的学生可以用洗脸水来浇种植的盆栽。其次，我们也要注意观察身边的人有无浪费水的现象，如果有这种现象，我们这时就要亲切耐心地和他们讲解保护水资源的重要性，让他们从点滴之处做起，保护水资源。除此之外，植树造林对涵养水资源是很有作用的。同样地，相关专业如园林的同学可以定期向其他专业同学讲解一些专业知识，并且带领他们一同科学植树造林。总之节约水资源，关键还是从小事做起。
然而，都说水火无情，水在方便人类的同时，也会给人们带来安全的隐患，下面，就水安全跟大家聊聊我的一些看法，在我认为，水安全包含了两个方面内容，一个是洪涝灾害，一个就是水污染，这两个都是非常重要的问题
首先从洪涝灾害跟大家聊聊，记得我刚出生那几年，刚刚发过大水，吞没了无数个家庭，无数人投身到抗洪救灾当中。如今，作为一名园林的同学，当我回顾洪涝灾害的时候我更是深刻感受到，水安全的重要性。近年来，城市涝灾已成为困扰着中国各大城市，北京、上海、杭州等地的雨后“看海”已成雨季无奈风景。涝灾给城市带来严重的社会经济损害，并危及生命。
那么城市涝灾是如何形成的呢？通过专业的学习，我了解到在现代化园林中，钢筋水泥已经将地球表面紧紧的裹住了，城市的各个角落都会埋下很大的排水管道，雨水一下就会通过排水管道排走，当雨水量很大而排水速度不够时往往会带来洪涝灾害。那么如何解决这个问题呢？下面我将给大家介绍一个实例。国内著名景观设计大师俞孔坚针对“城市涝灾”的问题认为，我们完全可以通过自然式的水塘，河道，将雨水收集并加以利用。他的理论很快转化为了现实！俞孔坚教授设计的哈尔滨群力国家城市湿地公园，探索了一条通过景观设计来解决城市雨洪问题的创新方法：即建立城市“绿色海绵”，将雨水资源化，使雨水发挥综合的生态系统服务功能。这些绿色海绵不仅补充地下水，建立城市湿地，而且形成独特的市民休闲绿地等等。城市雨洪公园的诞生，为解决城市涝灾指明了一条出路！建成的雨洪公园，不但为防止城市涝灾作出了贡献，同时为城市居民提供优美的游憩场所和多种生态体验，取得了巨大的生态效益和社会效益！雨水公园的设计，为我们解决水安全问题提供了一个良好的借鉴。所以，作为一个即将步入社会的园林专业大学生，我也会牢牢记住俞孔坚教授解放自然的理念，不断提高自己的专业素养，为保障国家水安全贡献自己应有的力量！
另外，让我们来谈谈水污染方。想必在场的大学生都有这样的感受，不管是农村的孩子还是城市里的孩子，小的时候都会去河边玩耍，那时候水还是清的，我们在河水里抓鱼，钓龙虾，划船，游泳，要是现在让你去河里面游泳，你还愿意吗？想想河里面的垃圾，水瓶，塑料袋等。我就有这样的亲身感触，在我小的时候去我奶奶家，总是和小孩子们去河边玩，我奶奶就在一边洗衣，淘米，洗菜，那时候河水真的很清，而这几年回到我奶奶家，那条河已经黑了，臭了，别说洗衣淘米了，根本没孩子在旁边玩了。那么水是怎么污染的呢？首先，人类生活污水排入河道中，其次，工业污染，农业化肥残留等。其实，过去我们吃的很多都是使用的农家肥，那时候的蔬菜也是不用担心污染的或什么转基因的，而现在呢，蔬菜都得挑着买，卖食物都得想着是否是转基因食品，饮水用水安全则成了一大问题，大家还记得几年前太湖蓝藻爆发吗？蓝藻爆发的原因其实就是水体富营养化，水里不是没营养，而是营养过剩了！这是什么原因，其实就是生活污水和工业污水的大量排入。再举一个更近的例子，我们学校旁边的奎河，它原本是一条十分清澈的小河，但后来由于生活用水和工业污水的排入，奎河成了淮河流域污染最严重的一条河流。后来，经过人工治理，现在奎河的环境已经好转。虽然好转，但是已经回不到从前，这不禁令人叹息！水安全的问题关系到我们每个人的身体健康。所以保障水安全同样需要我们从点滴做起。每当我们想就近将垃圾扔到河里时，就应当想到自己污染水资源的行为将会给自己及他人的健康带来威胁！这时将垃圾扔进河里的行为将对我们来说极其沉重，我们也一定会三思而后行。除此之外，相关部门也应履行自己的职责，通过设置警示牌，治理水污染，以及严厉打击污染河流的行为，来进一步保障水安全。相信只要大家齐心协力，水污染问题会得到缓解，到时候，天更蓝，水更清，地更绿那就不只是梦想了！ 最后，让我们在世界水日这天共同在心底许下一个属于自己的“爱惜水资源，保障水安全”的承诺！我的演讲完毕，谢谢大家！
推荐第10篇：珍惜水资源日记
【提要】本篇《珍惜水资源数学日记200字》由应届毕业生小编特别为需要珍惜日记的朋友收集整理的，仅供参考。内容如下：
请珍惜水资源
星期四，孔老师跟我们讲了《升和毫升》这一课，还要我们回到家，试验一分钟能滴多少毫升水，我把水龙头开成滴水的状态，然后用烧杯接着，要妈妈计时，过了一会，时间到了，我看了一下烧杯只有25 毫升。我想一分如果浪费25毫升那一年{365天}就要浪费9125毫升也就是9.125升按这样计算全国13亿人口一年就要浪费11862500000升，当我算出这个数的时候，我吓了一大跳，这么多的水如果运到干旱的西南部，对于灾民们是一笔巨大的“财富”。
以前我在生活中根本没有意识到一滴水的价值， 通过这次试验，我知道了节约一滴水的重要性，在今后的生活中我将做到用水后关好水龙头，不浪费生活用水，我呼吁大家和我一起珍惜每一滴水，保护好水资源。
请珍惜每一滴水
今天上课，我们学习了升和毫升，我学会了在生活中应用升和毫升。在课堂上，老师让我们用针管吸10毫升的水。我吸完了，认为10毫升的水很少。后来听老师讲解，如果每个人都浪费10毫升的水，那我们的水资源会变得很少，甚至消失。下课后，我便想起了老师说不要浪费水，我就把水浇花了。希望同学们不要浪费水。
我在家里实践过，一个滴水的水龙头1分钟会浪费7毫升水，那么1天会浪费10080毫升水，一年会浪费(按365天计算)3679200毫升水。我们学校有15个水龙头，如果我们每个人用完水都不关水龙头，那一天能浪费151200毫升水=151.2升水。如果地球上13亿人，每个人都不珍惜水，将会浪费掉多少水资源啊!
我呼吁：同学们，请珍惜每一滴水!
同学们，请节约每一滴水!
第11篇：演讲稿珍惜水资源
水是我们人类不可缺少的东西。如果我们生活中没有了它，我们将无法生存。
看看我们周围的河水啊！它黑了，不再清澈透明。听听我们周围的河水之声！它在哭泣，它不再欢笑，不再与人们玩耍。它哭泣，哭泣人们污染它；哭泣人们抛弃它。人们不善待水，谁也不会善待我们。因为谁会用自己的方式报复我们。到时，人们喝不到水；喝到污水，还会生病，甚至死亡。
假如地球上没有水,我们再也不能欣赏黄山的茫茫云海、关外的北国银妆,奔腾不息的长江和黄河将会断流,星罗棋布的湖泊将会干涸,浩瀚无际的海洋就会消失.假如地球上没有水,一棵棵树会枯萎,一片片绿草会焦黄,一朵朵鲜花会凋谢.昔日林海莽莽的大山,会只剩下嶙峋的乱石.假如地球上没有水,植物会枯死,田里的高粱小麦不再青翠欲滴,地里的瓜果蔬菜不再肥嫩油绿,树上的果实不再高挂枝头.小鸟嘶哑的求救声将叫人黯然泪下,鱼儿垂死的挣扎将令人爱莫能助,小狗绝望的哭泣将使人心如刀绞,动物们会一个一个地死去.
同学们,不知你们是否看过这样一则公益广告：电视画面上有一个水龙头,正在艰难地往外滴着水,滴水的速度越来越慢,最后水就枯竭了.然后画面上出现了一双眼睛,从眼中流出了一滴泪水.随之出现的是这样一句话：“如果人类不珍惜水,那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪.”为了让世界永远充满生机,让我们一起保护水资源吧!
[演讲稿珍惜水资源]相关文章：
第12篇：《珍惜水资源》（材料）
【“水保杯”德育实践活动课】
珍 惜 水 资 源
愚公一中 杨秀萍
《珍惜水资源》实践活动课教案
愚公一中 杨秀萍
【活动目标】
让学生意识到水资源的重要性，以及世界上水资源短缺的现象，使学生树立节水的意识，养成节约用水的好习惯。
【活动过程】
一、创设情境 引入新课
1.创设情境
屏幕显示：中央电视台播出的一则公益广告：画面上有一只水龙头艰难地滴着水，滴水的速度越来越慢，最后水枯竭了，随后出现的是一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。
2.揭示主题
请学生说说自己对这则广告的理解。
学生有的说：水龙头滴不出水表示水枯竭了，眼中流出泪水表示地球上最后一滴水将会是我们自己的眼泪；……有的说：这则广告教育我们要节约用水。
教师抓住时机，引出课题说：今天我们将要探讨的主题是“珍惜生命之源——水”（屏幕显示课题：节约用水 珍惜水资源）
3.提出问题
看到这个课题，你想知道什么？
二、合作交流 探索新知
师：课前我们分组对水资源的现状进行了调查，我们来听听各组的结果，也许能帮我们解决心中的疑问。
1.水是人类社会赖以生存的物质基础（一组汇报的题目，汇报的方式：演讲）。
①日常生活离不开水。（略）
②生物维持生命离不开水：一个成年人在正常情况下，每天应补给的水量为每千克体重40毫升左右。当人体失水6%时会出现口渴、尿少和发烧；失水10－20%将会出现昏厥甚至死亡。对人类来说水比食物更为珍贵。不吃食物，人的生命可以维持二十几天，如不喝水，不过几天便可死亡。其它动物、植物也一样靠水维持生命……没有水就没有我们这个美丽可爱的世界。
③城市的生存与发展离不开水。举例
2.缺水（二组探究题，汇报方式：讲解说明）
①世界缺水情况（屏幕展出一张全球水量余缺示意图结合图说明）
②我国缺水情况（用一连串的统计数据说明）
3.探寻水资源（教师设计了一个课件，如果学生表述不清，老师可补充演示）。
①什么叫水资源（略）。
②地球上水的分布情况（利用展台展出地球图片及水量分布情况分析图，并加以说明）。
通过以上三个组的汇报，同学们认识到了，人类的历史也就是用水的历史，人一刻也离不开水；水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源，并非取之不尽，用之不竭；今天缺水已是一个困扰着世界的全球性问题，从而懂得为什么要节约用水。
三、应用新知解决问题
1.日常生活中有哪些浪费水资源的现象。（四组派代表说，其他组可以补充）。
2.师：你知道吗？一个滴水龙头一天会浪费多少水。同学们有的说：“一杯吧！”有的说：“太少了，一桶吧！”还有的说：“让我们来算一算。”
3.引导计算
老师拿出一个量筒，量筒里盛着一个水龙头一分钟滴的水说：“这是我课前接的一个水龙头一分钟滴的水，请同学看刻度，说出一个滴水龙头每分钟的滴水量，然后完成下题。
（一个滴水龙头每分钟约滴水多少？）
根据上面的滴水速度完成下面的统计
（一个滴水龙头滴水量情况统计。）
通过观察统计表你发现了什么？
4.实际应用
①照上面的滴水速度，一个滴水龙头一年浪费的水够你家用多久？
②如果学校里每个水龙头都按这个滴水速度滴水，计算一下学校每个要多支多少水费？
通过计算学生体会到一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的时间长了，浪费的人多了，地球上就会有许许多多的水被浪费掉。
5.实例介绍
师：四组同学不但调查了日常生活中一些浪费水资源现象，还收集了几个实例。
生汇报：淋浴时擦肥皂时关掉水龙头，洗一次澡可以节约60升水；用口杯接水刷牙，只用0.5升水，如果让水龙头开着5分钟，则要浪费45升水；厕所使用节水型器具，每次可节约4－5升水；洗菜时用盆接水洗，而不是开着水龙头，一顿饭可节省10升水。
四、了解国家对节水的重视（课件展示）
1.“世界水日”和“中国水周”的来历。
2.我国的节水措施
五、总结深化
1.再次用屏幕展出“珍惜水资源”主题。
2.请学生围绕主题说出最想说的一句话，最想做的一件事，最想提的一个建议。
第13篇：珍惜水资源倡议书
珍惜水资源倡议书
珍惜水资源>倡议书
邱炜凡 /江头第三小学 /一班
节约水资源倡议书
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
缺水地区的人们没水，而我们却在浪费水。如今，浪费水的现象随处可见，比如：洗完手后水龙头没关好让水一直滴，洗衣服不用手搓而用水冲，老式便器水容量过大大小便不分档次，用过量的水洗车而且洗车水未循环使用······这都是生活中浪费水的现象，据统计，全国每年浪费的水达100亿吨以上，这是一个多么可怕的数字啊！
水，是人们必不可缺的东西，可是人们一直都不珍惜水。如今，中国有许多城市都开始缺水，比如：天津，北京，石家庄等。但是最缺水的是甘肃省定西县，也是中国最贫穷的地方。定西县全年的降雨量只有250毫米，而蒸发量却高达2500毫米以上。至于缺水缺到什么程度呢？那儿的人一辈子只洗三次澡，分别是出生，结婚和死亡。当然这都不稀罕，稀罕的是连流泪他们都要张嘴喝点。凡是去过哪儿的人，心灵都会深深的受到震撼！
在这里，我倡议大家要珍惜水资源。要做到：洗完手后关紧水龙头别让水龙头流眼泪，洗菜洗车的水可以循环使用，每天带到学校的水尽量要喝完不要随意把水给倒掉······我相信，如果人人都这样做，一定可以为地球上节省许多的水！要是继续这样下去，地球上的最后一滴水可能就是你的眼泪！
第14篇：珍惜水资源 从我做起
保护环境，珍惜资源的建议书
写作要求及提纲：
建议书的写作格式一般由标题,称呼,正文,结尾,落款几部分构成. ( 1 )标题
标题一般在第一行中间写上\"建议书\"字样.有的建议书还写上所建议的内容,如\"关于保护环境，珍惜资源的建议书\".( 2 )称呼
建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名,要在标题下第一行顶格写,后加冒号. ( 3 )正文.建议书正文由以下三部分构成:
第一,要先阐明提出建议的原因,理由以及自己的目的、想法，这样往往可以使受文单位或个人从实际出发,考虑你的建议的合理性,为采纳你的建议打下基础。
第二,建议的具体内容.一般建议的内容要分条列出,这样可以做到醒目.建议要具体明白切实可行. 第三,提出自己希望采纳的想法,但同时也应谨慎虚心,不说过头的话,不用命令的口气. ( 4 )结尾.结尾一般是表示敬意或祝愿的话.同一般书信相同.( 5 )落款.落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名,并署上成文日期.选材提示：
1、保护环境：针对环境污染、空气污染的情景（垃圾满天飞、污水、乱砍乱伐）提出建议；
2、珍惜资源：针对资源衰退，资源浪费现象（包括海洋资源、矿产资源、水资源）提出建议。
3、学校现象：针对上学放学家长接送、学生学习不认真、不讲卫生等现象提出建议。部分开头和结尾举例
1、我国建国六十年，改革开放三十多年，人民生活越来越富裕了。然而，我们的环境却遭到了无尽的破坏。
2、我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的保护呀！可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。
3、保护环境，人人有责。现在人们生活水平提高了，但是，人们却因为此浪费资源。
1、虽然我们一两个人改变不了地球的命运，但是团结就是力量，让我们一起从身边的点滴小事做起，保护和珍惜我们的地球，那样地球就能炫出青春的笑容。
2、珍惜资源，保护资源，节约资源，人人有责。让我们从现在做起，从我做起，从点点滴滴做起，珍惜地球母亲赐予我们的一切自然资源，使我们的家园年年春光灿烂……
3、珍惜资源靠你我他。只有全社会共同努力，才能使我们摆脱快速发展中的资源困境，走向资源节约、环境友好的社会。
4、同学们，从我做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起。珍惜资源，节约资源。保护环境，净化绿色校园。 让我们的校园更加美丽吧！ 好词好句
乱砍滥伐
污水四溢
空气污染
鸟语花香 设备俱全
窗明几净
美丽又舒适
水泄不通 依赖的思想
享乐的思想
自理能力
浪费资源
不堪设想
滋润万物
息息相关
泛滥成灾污浊不堪
取之不尽
用之不竭
保护环境，珍惜资源的建议书
广大群众们：
你们好！
我国建国六十年，改革开放三十多年，人民生活越来越富裕了。然而，我们的环境却遭到了无尽的破坏。沙尘暴频发，荒漠化严重，污水四溢，空气污染，乱砍滥伐……这所有的事情都在提醒我们人类。地球虽然无言，但是，因为地球的环境的恶化给人们带来的却是报复和惩罚。在各种灾难面前，我们不得不承认，在大自然面前，人类极其渺小，当我们在追究原因时，往往忘记了这正是人类自己破坏环境所造成的恶果。所有的灾难都在向人类提示：人类在破坏地球的同时，也在毁灭自己。人类只有一个地球，我们也无法移居到别的星球上去，尊重地球就是尊重自己的生命，拯救地球就是拯救未来，所以，善待自然资源就是善待自己。因此，我提出一些建议：
1、不乱砍滥伐，即使需要树木，伐过树后，也要植树，那样，才能使生态平衡。
2、不丢一粒米，白米饭，香极了，我们吃饭不忘种田人，每一颗米来的都不容易，是大豆粒的汗珠换来的，优秀的儿童一定要爱惜它。
3、不在树上乱刻，你看，你在树上乱刻，小树流下的水就像在流眼泪，小树苗哭了。
4、多种树，春天，我种下一棵小树，我永远也忘不了它，因为它和我一起长大，它开出一朵朵小花，和我一起拍照，而且不止这些，还结出甜甜的果子请我尝，又香又甜可好吃啦！我种下一棵小树苗，却年年有回报，所以我们要多植树。
5、不乱扔垃圾。乱扔垃圾不仅影响市容，还污染环境。
6、如果上班需要开车，那你还不如骑自行车出去呢！自行车又省钱，又不污染空气而且，长时间骑车还可以煅炼身体，增强体质，灰尘也小。
7、节约用水，如果全世界的水都没有了，最后一滴水就是人类的眼泪，所以我们要节约用水。
8、节约用电。如果没有电，人们在夜晚就会生活在黑暗的世界里，有了电，我们大家才可以工作，学习呀。
9、节约用木质东西。大家可能都知道，做木质的东西一定要用到树木，而那些人把树砍后又不植树，最后使树木大量被砍。
10、护花草。花草可以净化空气，美化环境。
保护环境是人人有责的，让我们一起来保护地球吧！为了我们的未来，一定要保护好地球。
台门小学六（*）班 ***
2011年10月30日
关于自行上学、自己回家的建议书
全体同学们：
大家好! “盼望着，盼望着，台门中小学、幼儿园新校舍落成交付使用了，这儿鸟语花香简直是一座公园，教室里设备俱全， 操场边站着，就会听见朗朗的读书声，我们可以坐在窗明几净的教室里听老师上课，给我们带来了一个美丽又舒适的学习环境，同学们学习劲头更大了。在这样一个环境优美、设施先进的校园里上学，谁都会感到很温馨的。但是在每天上学和放学时，学校门口汽车、摩托车、电瓶车阻得水泄不通。因为人们的生活水平提高了，有很多小朋友上学和放学都由家长接送。小朋友，你是否想过，这些看似生活中的小事，却会带来严重的后果。首先会使学生滋长依赖的思想，享乐的思想。减少了自理能力。其次会加重家长的负担：如人力负担，家长每天要两次接送要浪费很多的时间；还有经济负担，每天汽车接送，至少要花十多元的钱，摩托车接送也要好几元钱。再次是浪费资源，造成环境污染。更严重的由于人多车多，容易造成车祸事故，后果不堪设想。为此，我向大家提出以下几点建议：
一、三年级以上、家离学校一千米以内的同学和三年级以下、家离学校五百米以内的同学应该自行上学、自己回家。
二、家离学校较远的同学可以坐公交车上学、坐公交车回家。高年级同学可以骑自行车上学、回家。这样既节约了资源，又锻炼了身体，真是一举两得。
三、低年级路远的同学，家长送到离学校一百米以外，可以自己进学校。
四、如果家长执意要接送的，应该向家长说明原因，逐渐做到自行上学、自己回家。
同学们，从我做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起。珍惜资源，节约资源。保护环境，净化绿色校园。 让我们的校园更加美丽吧！
台门小学六（*）班 ***
2011年10月30日
关于珍惜水资源的建议书
广大群众们：
你们好！
水，滋润万物，与人们的生产生活息息相关。水是甘甜的，但有时又是苦涩的；水是宝贵的，但有时它又泛滥成灾；水是清冽的，但在一些地方它却变得污浊不堪；一切生物都离不开水，但在一些特别需要水的地方，它却变得那样吝啬……面对我们日日不可或缺的生命之源一-水，我们知道的到底有多少？
中国的水资源虽然比较丰富，但分布不均，东多西少，南多北少，缺水的地方很多。而在不缺水的地方，人们浪费水、污染水的现象又太严重。
一些工厂不注意保护水资源，把工业废水排入江河湖泊，造成了水资源的严重污染。鱼虾生活在这样的水中，就会慢慢中毒，死去；人类喝了这样的水，就会生病，严重影响身体健康。听后，我觉得真是可怕！为什么人类只知道赚钱，不知道保护水资源，这样下去，我们就很难喝到干净的水，到那时，人类该怎么生存呢？
很多家庭表面上看是很节约用水，实际上是在浪费水资源。有的家庭厨房和卫生间的水龙头的水一天到晚都在一滴一滴往水缸和储水桶里面滴，然而水缸和储水桶的水却在不停地往外流入下水道。有的家庭将一些完全还可以利用的水，像淘菜和洗脸的水一盆一盆的直接入下水道，看看这些被浪费的水，如果一年到头一滴一滴的往外滴水的话，如果要认真地计算其结果一定会让惊讶得目瞪口呆！
在此，特地向广大市民提出以下建议：
1、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；
2、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
3、冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水4一5千克；
4、洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省50千克；
5、将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米，每次冲洗可节省水近3千克；按家庭每天使用四次算，一年可节药水4380千克。
珍惜资源，保护资源，节约资源，人人有责。让我们从现在做起，从我做起，从点点滴滴做起，珍惜地球母亲赐予我们的一切自然资源，使我们的家园年年春光灿烂……
希望你们能研究并采纳我的建议。
台门小学六（*）班 ***
2011年10月30日
珍惜资源
建设节约型社会”是我们珍惜、节约资源时喊的一个口号。可是，又该怎样才能真正做到节约资源呢？为什么要大力推荐节约呢？下面请听听我的心声吧！
先说水资源。我国水资源总量为2．8万亿立平方米左右，居世界第六位，人均占水量为2100多立方米，只占世界人均水平的四分之一，属于缺水国家，全国600多座城市中就有400多座缺水。特别是西部地区缺水非常严重，一些山区地方连人、畜饮水都非常困难。
我国的用水面临着严峻的问题，所以我们要珍惜水资源，节约用水。比如：用完水后，要拧紧水龙头，以免造成“一江清水向东流”的浪费现象，如果发现水龙头坏了，要及时修理，避免损失大量的水，大家也别小看废弃的电池，因为一粒纽扣电池会污染600吨的水，如果你把它扔到水里，水将无法饮用。我们应该把电池收集起来，送往回收站，这样既可以避免污染水源，又使电池得到回收，一举两得。大家不能只是口头说说而已，要行动起来呀！
不仅仅要节约用水，还要节省森林资源。我国森林资源总量不足，森林覆盖率只有18．21%，相当于世界森林平均覆盖率的61．52%；全国人均森林面积和人均森林蓄积分别不到世界人均水平的四分之一和六分之一。森林质量不高，平均每公顷蓄积量只有84．73立方米，相当于世界平均水平的84．86%。这就是森林资源向我们发出的警报！
“珍惜资源，崇尚节约”，是我们每个公民的义务。为了我们的明天更美好，请快快行动起来吧！
珍惜资源 造福子孙
“爱护地球吧！这是我们共同的家园；爱护地球吧！这是我们共同的母亲。”
曾有人为“爱护地球珍惜资源。”举行过游行和演讲呼吁人类为了自己的生存拯救地球也曾有人为“爱护地球珍惜资源”献出自己仅有的一次生命，拯救地球地球。地球用以来树木帮我们造成；房用草原来哺育着我们。地球养育了我们我们应该怎样对待地球呢？长期以来，人们对地球索取的多，保护的少。为了眼前利益而滥伐森林、滥垦草原、滥捕野生动物、滥挖矿产等，这“四滥”的后果都是在破坏自己生存的家园！
历史的长河会永远记住，1998年那场灾难的洪水，长江两岸的大堤死守的百万军民，与洪水展开了生死搏斗。无情的洪水淹没的房子上坐着一个小女孩，那悲痛的一张小脸上显出一些孤单与可怜。裸露的田地，俏丽的建筑，可这些又有什么用呢？人们一次又一次的砍伐树木，使城市、村庄遭到了沙尘暴一次又一次的袭击。这些都给人们的生命和财产带来巨大的损失，恶果都是我们人类自己造成的。20世纪五十年代，世界森林也遭到严重破坏，平均每分钟约有20公顷森林从地球消失。1970年至1990年的20年中，印度森林面积减少了40%，其后果是加剧了印度洪水和干旱。这些不仅仅是在迫害地球，而是在破坏整个人类。
同学们！这些种种事情，难道还不能给我们教训与启示吗？
我们少年儿童是跨世纪的公民，21世纪的主人21世纪的地球属于我们，也属于我们子孙后代。为了人类社会的可持续发展，我们要让这唯一的地球，有限的资源，既能满足我们这一代人生存与发展的需要。为了今天；为了明天；为了自己；为了子孙；让我们大家携起手来关心地球，爱护我们共同的家园努力吧！
珍惜资源崇尚节约
“地球是我们共同的家园，是我们共同的母亲，保护地球是我们的责任，我们应该来保护我们美丽的家园，不能让它受到破坏！”这是大家的心声。
现在我们拥有许多美好的东西：豪华而有朝气的房子、又平又宽的公路、一片绿油油的田野、宽大的体育馆，但这又有什么用呢？人们一次又一次地砍伐树木，使美丽的森林变成光秃秃的了，用来做筷子、椅子、桌子、铅笔、床……在那附近的城市可能会遭到沙尘暴或者台风暴雨的袭击。所以，我们不要滥砍乱伐，过分的砍树，不止大自然受到破坏，还有许多小动物们也失去了温暖的家，我们要爱护大自然，给小动物们一个温暖的家！
我曾看过一个电视节目叫做《科学世界》，这个电视节目叙述的是科学家推测500年后的北美洲海洋，因为地壳运动的变化，陆地和陆地互相碰合，造成海洋被封锁，海水不能流动，那里因为天气炎热海水才容易蒸发得快，过不了多久全部的海水被蒸发了，变成了干旱的土地，一些动物因环境的变化慢慢地进化成了另一种形状，就连性格也改变了，一只性格温柔的松鼠竟变成了性格凶猛狡猾的松鼠了……
我还看过一本新编的《十万个为什么》，里面说：“自古以来，古人们都会节约用木头，即使他们去砍树来烧饭做菜也会利用树木，他们只是砍掉一棵树的顶端部，使树木不会断绝生机，让它们还会继续生长，这样就不会毁坏大自然。可是到20世纪90年代初，全球本来100﹪的树木却一瞬间用去了25﹪的树木，那个时候还剩75﹪的树木。从那起，人们就开始疯狂砍伐树木，弄得树木越来越少。美国和英国每天砍伐树木约80亩，这样一来没过多久，全球的树木要全被砍光了！”
听了我那么多的介绍，同学们！这些种种事情，难道还不能给我们教训与启示吗？哦，还有全世界的叔叔阿姨、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹、伯伯你们都知道应当怎么保护大自然了吗？大自然中还有需要我们去保护的地方，不仅是大自然需要我们的保护，环境也需要我们来保护！让我们一起来保护大自然吧！
珍惜水资源
当我第一次看到海的时候，还很小，浩瀚的大海使我惊叹，我心中自然而然地生出一个概念：水是源源不断的，是取之不尽，用之不竭的。
的确，在人们的印象中，水无处不在，为人们的生产、生活服务。它是工业的血液，农业的命根子，生活中最不可缺少的小助手……总之，水是我们赖以生存的宝贵财富，而且据调查，我们居住的地球还有一个别名叫“水球”，顾名思义，我们的地球上70.8%充满了水。但这么多水，其中海水就占了97％，陆地上的地面水占0.017%，其中又有一半在内海和盐湖之中。淡水的根本来源是雨露，每49年落到陆地上的水只有10.5万立方米，而这其中的2/3又被植物蒸腾或地面蒸发掉，只有1/3，即3.75万立方米的水可供人类利用。
这么少的水足够我们用吗？答案是否定的。
既然如此，为什么当人们看见水龙头的自来水“哗啦哗啦”地流的时候，就总是视而不见，不愿上前一步关掉水龙头？为什么当一些人往江河海湖扔垃圾的时候，他们想不到这对水的污染有多大？为什么当工业污水“哗啦啦”地流进江河海湖时，看着原本清澈的水变成污水时，人们并不感到痛惜？为什么当……
其实，人类现在是慢性自杀，他们毫不痛惜地污染、浪费水资源，然而，水又是多么的宝贵呀！如果现在不好好珍惜水资源，未来的水将像油一样珍贵。
所以，我们要搞好水的循环利用。利用天然淡化器将海水淡化处理，这样做既环保又省钱，可以说是一举多得。水源的问题解决了，如何用呢？人们应该多发明如“电解水分子洗衣机”等节水产品，“电解水分子洗衣机”利用电解水分子的原理，让水分子中的氧原子吸收衣服里的赃物，电解出的氢原子可以作为环保汽车的燃料，既不损害衣物纤维，又为汽车提供动力能源，还为环保事业尽了力，何乐而不为呢？
尽管现在有很多节水产品，但最重要的还是靠人们自己——不浪费，不污染水资源，这样，才能更好地保护水资源。
啊！人类快觉醒吧！如果我们不珍惜水资源的话，将来地球上流下的最后一滴水将是自己的眼泪。
第15篇：珍惜水资源1
珍惜水资源，保护水环境
关集镇闫庙学校六（2）班
徐玲
地球是我们的家园，珍惜水资源，保护水环境，与我们的生活息息相关。人类大量地消耗水资源，水渐渐少了，动物、植物濒临灭绝„„这一切的一切都是因为人们不注意保护环境造成的。
人们在日常生活中不注意保护环境，随手乱丢果皮纸屑，有的工厂还把废水和油渍通过下水道排到清澈的小河里，河面上飘满了垃圾和油污，环境遭到了破坏，清澈见底的小河消失的无影无踪，地球渐渐被毁坏，人类生存面临着严重威胁。
记得有一次，我和奶奶谈起了家乡的那条小河。夏天很热的时候，人们拿着椅子、扇子，来到小河边的大树下，一边乘凉，一边说说笑笑。那时候河水清澈见底，里面的小鱼小虾，连水底的小蜗牛也看得一清二楚，到冬天的时候，人们也会来小河边散散步。可是，随着时间慢慢地逝去，以前清澈而凉爽的河水如今变成了乌黑的臭水，小鱼小虾都不见了踪影，河水也开始干涸了。造成地下水下降，人类的用水受到严重的威胁。有的河水受到污染，只要一来到河边，一股扑鼻而来的臭味就会把你围住，你会自觉地用手捂住鼻子，快速跑过去。
我们日常生活中离不开水，吃饭要用水，洗手、洗脸、刷牙也要用水，洗碗又要用水，但是有些人用水时非常浪费，洗碗时水龙头一直开着洗，这真是让人痛心啊！
由于人口迅速增长，环境污染和全球气候变暖，世界人均用水量逐渐增多，地下水逐渐下降。目前，百分之六十的陆地面临淡水资源不足，一百多个国家严重缺水，其中最严重的国家达40多个。预计未来二十年，全球人均供水量还将增加三分之一。
随着科学的发展，人类的进步，人们只顾赚钱，忽视环境的保护，使水资源受到破坏与污染，人们的环保意识淡薄，造成了以上这种现象。
同学们，让我们一起行动起来，“珍惜水资源，保护水环境”，给人类、动物、植物一个美丽的家园，共创美好的绿洲。
评语：本文紧紧围绕水资源污染给人类带来的危险，列举大量的事实，证明保护水资源的重要意义。
指导教师：陈士杰
通讯地址：太和县关集镇闫庙学校 邮编：236623 电话：13866241075
第16篇：节约用水 珍惜水资源
护 水
水是生命的源泉,俗话说得好，“人可以一日不吃饭,，但不可一日不喝水”、“人类的生活离不开水，水是人类生活中不可缺少的重要资源”。
地球上绝大多数的地区都严重缺水, 许多树木 .村庄和田地被沙漠吞食, 沙漠面积在逐渐扩大.淡水资源的减少， 严重地影响了人类的经济建设， 也威胁着人类的生存。 节约用水， 保护水资源已经引起了全人类的高度重视 。构建一个水源丰富 .山青水秀的美丽家园是我们的愿望 .
我们的生活中, 浪费水资源的现象相当严重 。在我们现实生活中, 在我们的周围 ,浪费水资源的情况十分惊人。有的水龙头常常是一滴一滴的水往外滴， 这些不知浪费了多少水的情形， 很多家庭表面上看是很节约用水 ，实际上是在浪费水资源 。有的家庭厨房和卫生间的水龙头的水一天到晚都在一滴一滴往水缸和储水桶里面滴， 然而水缸和储水桶的水却在不停地往外流入下水道 。有的家庭将一些完全还可以利用的水， 像淘菜和洗脸的水 一盆一盆的直接 流入下水道， 看看这些被浪费的水 ，如果一年到头一滴一滴的往外滴水的话 ，就会滴下大约几吨的水。 可想而知， 每年被滴掉的水，在我们生活中被浪费的水真是无法计算 ，如果要认真地计算，其结果一定会让惊讶得目瞪口呆！
在我们浪费水的同时，也在污染着我们的水源一些城镇将生活污染水和工业废水直接排入江河,有的将垃圾和死了的牲畜直接抛入河流中，让河水不能给人类提供方便了 。
我们居住的这个城市，有一条非常有历史意义的河流---鸭绿江。它是这座城市的母亲河，它给这座城市带来了丰富的水源。然而，我们却把生活污水和工业废水都直接的排入了江里，使水源受到污染。我们要从现在开始把这些污染源断掉，让我们有一条干净的鸭绿江。人人节约用水个个珍惜和保护水资源， 还我们一个绿树成荫.鸟语花香.河水清清 .鱼儿欢畅的美好生活环境吧
红房小学三年三班韩珊
第17篇：节约用水 珍惜水资源
“节约用水 珍惜水资源”活动方案
一、活动背景
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。是自然赋予人类最宝贵的财富之一。地球上的水看似取之不尽，但实际上，只有淡水才是重要的水资源。这部分水储量很少，只占全球淡水总储量的0.3％。然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量急增和水体污染而造成的水资源危机，另外，大家的节水意识不够，日常生活中或多或少的浪费了水资源。因此节约用水是我们每个同学义不容辞的责任。
二、活动目的
1、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。在日常生活中养成节约用水的良好习惯。
2、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
三、活动过程
1、请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。
2、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。
4、设计调查表并进行调查。
5、设计一条自己喜欢的节水用水的宣传标语，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水资源。
第18篇：让我们珍惜水资源
让我们珍惜水资源
――――六年级环境教育活动案例 设计意图：“水资源”是属于中国自然资源的一个重要内容，也是环境教育的重要内容。本课在每个教学知识点都渗透或强调着节约用水、保护水资源的观点。课中集中而明确地阐明和宣传了节水的重要性，又从生活实际出发，设计了实践性很强的学生活动。教学方面基本依照“提出问题—图文资料—补充说明—治理对策—学生活动”的体系，以学生活动推进课程内容。根据新课标的精神，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，实施开放式教学，让学生主动参与学习活动，并引导学生在课堂活动中感悟、获得知识。具体的活动方案是通过搜集资料、阅读图表，解决淡水资源危机的理解。通过调查、分析，解决人们在日常生产、生活中对水资源不合理利用的行为
教学重、难点：
1.我国水资源的分布
2.淡水资源利用中存在的问题
3.解决淡水资源危机的有效途径
教学目标
（一）知识目标
1.能根据资料说出水资源的重要意义。
2.能根据图、资料说出淡水资源的数量及存在的形式。
3.能根据图说出我国水资源的时空分布特点及分析存在的问题。
4.能根据地理事实说出人类对水资源的不合理利用。
5.能举例说出人类对水资源合理利用的途径。
（二）能力目标
1.根据文字绘制图表的能力，培养学生的图像思维能力和创造能力。
2.根据社会调查，初步学会对周围地区所存在的浪费与污染水资源等方面的问
题，进行分析与评价，并提出合理化建议。
3.通过小组学习，培养学生的竞争意识和合作精神及创新意识。
（三）情感目标
通过讨论，使学生初步具备关心水资源的思想，能为合理利用水资源出主意，养成节约用水、保护水资源的良好习惯。
教学过程
一、创设问题情境，引导学生观察、设想、导入课题。
1.『媒体』一则停水通知：本小区因管道维修，于11月4日停水一天，请居民提前做好准备。
师：如果在你生活的小区看到这样一则停水通知，你会不会做些准备工作？如果会的话，将要做哪些准备工作？
生：买水、储水、运水、节水等。
师：说明我们的日常生活离不开水，并且水对我们的生产来说，同样重要，所以水是一种重要的资源。
（从学生的实际生活经验出发，导入课题）
2.师：什么叫做水资源呢？
『媒体』水资源概念的相关录像资料
生：水资源指可供人类利用的淡水资源。
（运用录像资料加强直观教学，让学生建立对水资源种类、类型的感性认识）
二、学生通过直观感知，读图读表等实践活动，加强对水资源概念和匮乏的认识和感受。
1.『媒体』海洋水、淡水成分比饼图；淡水、深层地下水与可直接利用淡水成分比饼图
师：如果我们把全球水看成是一杯水，那么液态水只有一汤勺，而能够被人们所用的淡水资源只有一滴。可见，水资源是非常有限的。最近几年，很多国家提出
了“水危机”的概念。
（运用类比法，增强学生的感性认识）
2.『媒体』“水危机”的相关文字资料
3.师：究竟是什么导致了水危机的产生呢？下面我们就以中国为例，共同探讨一下水危机产生的原因。
『媒体』中国水资源图
师“从东、南、西、北四个方位看，我们国家水资源哪儿多哪儿少？ 生：南多北少，东多西少
『媒体』中国汛期图
师：季节分布上是何特点？
（通过小组活动，让学生整体参与读图，在小组交流中掌握科学的读图方法） 『活动』联系前面已学的气候、河流等知识，解释我国水资源时空分布不均的原因。
（学习内容以问题形式间接呈现出来，让学生成为知识的发现者）
『媒体』中国降水量图、河流径流量分布图、河流径流量录像资料
生：河流分布上南多北少，东多西少；南方的径流量大。受季风气候的影响，降水的季节变化上夏季多，冬季少。
（培养学生由独立思考到归纳总结的能力，通过读图读表培养学生的思维能力和地理能力，并且巩固所学知识并转化为运用知识解题的能力）
4.『媒体』中国水资源供需图
师：同样位于北方，为什么华北地区地处我国东部，却比处于西部的新疆地区更缺水？也就是说，水危机的产生除了受自然原因的影响还有人为原因。
生：（四人一组从供需两各方面讨论人为方面的原因）人口不断增长，社会发展，经济发展，水污染等。
师：所以我们一定要有节约用水的意识。
三、联系学生生活实际，主动探究，指导学生学以致用
1.『活动』角色体验： 从以下角色中任选一个，从角色出发，谈谈如何节约用水。学生、家长、造纸厂厂长、农场主、水利工程师、政府。
生：（四人一组每人任选一个角色，结合生活实际发表自己的看法）
学生：随手关水龙头；打完球后，不用矿泉水冲凉„„
家长：一水多用；使用节水用具；少使用洗涤剂„„
造纸厂厂长：工业用水重复使用、循环使用；降低生产耗水；污水处理„„ 农场主：改变灌溉方式，使用喷灌、滴灌；改变农作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物„„
水利工程师：跨流域调水、修建水库„„
政府：在适当时候调高水价；分时用水„„
师：同学们提出了很多方法，但是有些基于成本、技术、管理等问题，还不能大规模实施。而我们能作到的就是从一点一滴做起，节约水资源。
（培养学生语言表达能力，团队合作精神，主动探索，勇于实践的能力）
2.『活动』完成家庭用水流程图。设计水的重复利用流程图：完成洗脸、洗菜、做饭、饮水、漱口、擦地洗碗、冲厕所、洗衣/周、洗澡/周。
生：小组讨论，共同评价。
（让学生解决实际生活问题，设计方案，不仅增强了学生的兴趣，而且让学生从实践中产生问题，自己动脑解决问题）
3.『小结』在人类进入21世纪的今天，严重的水危机威胁着人类的发展。我们必须珍惜水资源，爱护水资源，从我做起。
教学反思
课前鼓励学生调查、查找资料，了解水危机的基本情况。课堂的引入通过讨论停水通知，从学生的生活实际出发，引起学生的学习兴趣，让学生了解水资源在人们日常生活、生产中的重要性。在教学过程中强调各种图、表的应用，培养
学生的图像思维能力。在对各种水体及其比例的教学中，采取类比的方法，用一滴水、一勺水、一杯水来作比方，培养学生的发散思维。几个学生活动的设计，培养学生解决问题的能力，并且活动的设计，强调与学生的生活实际相关，实现教给学生对生活有用的地理知识，激发同学爱水、节水的意识。在教学中，以学生活动为主推进课程，由学生自己得出结论，研究最佳治理方案。
在教学过程中，强调从实际入手，结合学生的生活实际，充分体现生活化，强调学生的可参与性，让学生用自己的验光和思维去发现问题，解决问题，通过教师提供的课堂环境印证知识，肯定自己，充分思考，从而主动参与教学，达到良好的教学效果。
新课标大力倡导自主、探究、体验、合作的学习方式，充分尊重学生的主体地位，激发学生的主动创造及协作精神，为学生制定合适的学习目标，确定适当的学习方法，创设丰富的教学情境，激发学生的学习情趣，引导学生探究。在本课的教学中，我始终本着师生互动、共同提高的教学组织形式，为学生设计了“问题解决”“角色扮演”及“小组活动”等学习方式，实现“研究性学习”、“合作学习”，培养学生的创新精神和实践能力。
资源链接
水资源环境驿站网 http://chinawater.nease.net/
中国可持续发展信息网水文水资源共享网站 http://sdinfo.chinawater.net.cn/
中国水资源网 Copyright@2001 http://./
中国水资源公报http:///gb99/
第19篇：珍惜水资源作文
保护水资源 水，与我们的生活息息相关；水，是甘甜的，但有时也是苦涩的；水是宝贵的，但有时它又泛滥成灾；水是清冽的，但在一些地方它却变得污浊不堪；一切生物都离不开水，但在一些特别需要水的地方，它却变得那样吝啬。
小时候我想，自来水龙头里的水不是一直流个不停吗？小时候，我对停水没有概念，因为停水了，我还是有水用。爸爸妈妈常常给我讲哪些地方最近又闹干旱了，不要说种庄稼，就是人喝的水都难以保证。我总觉得不可想象，水不是地球上最多的东西吗？大江、大河、大湖、大海不是有那么多吗？怎么会缺水呢！也许有些人以为水是取之不尽用之不竭的，但事实并非如此：水是地球上所有生命的源泉。地球上的总水量为
18万亿亿升。这个数量似乎能满足全球人口对水资源的需求，但实际情况并不令人乐观。现存水储备的99%是不宜人类利用的海水和极地冰，其余1%还大都在800米以下的地层，人们生存所依赖的河流湖泊的水仅占总量的 0.01%。世界上已有18个国家的人均可再生水资源拥有量不到1000立方米。据世界资源研究所的一项报告表明，世界上有34亿人口平均每年只能得到 50升水，这标志着人类正面临着淡水短缺的危机。其实，只要我们人类在生活中多多节约用水，淡水短缺总会得到改善的。节约用水的方法其实很多：
1.淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；
2.夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
3.冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水4一5千克；
4.洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省50千克；
5.将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米，每次冲洗可节省水近3千克；按家庭每天使用四次算，一年可节药水4380千克。
总之，我们需要从现在做起，从身边做起，从点滴做起，节约宝贵的水资源，才能让我们的未来更加美好。 如果人类再不保护水资源，那么，世界上最后一滴水就是我们的眼泪！珍爱生命之水，人人有责！
第20篇：珍惜水资源人人有责
珍惜水资源人人有责
胶南市实验小学 四年级六班刘佳宁
水是生命之源！它就像一位慈祥的母亲，哺育着世间万物。没有水，人类就不能生存！
现在，世界上每天有6000多人因为得不到足够清洁的水而死亡。这种趋势如果得不到控制，20年后世界人口的2∕3将面临无水可用的危险。不要误认为水是无穷无尽的，事实是水荒在世界各地不断加剧，已经威胁到了人类的生存。我们必须珍惜水资源，不要让它白白浪费掉！
也许，有人认为中国一个是地大物博、资源丰富的国家，有着丰富的水资源，无须节约用水。其实不然，我国虽有2.8万亿立方米左右的水资源，据世界第6位，但人均占水量仅为2100多立方米，只占世界人均水平的1∕4，是一个缺水国家。全国600多座城市中，有400多座缺水。就连“东方之珠”、三面靠海的上海，虽有充沛的水资源，却因污染严重，地表水资源中仅有20%的淡水可供使用，人均水资源拥有量不足200立方米，比北京还低。这些都是水资源向我们发出的警报。
面对这些问题，我们小学生该怎样做呢？
（1） 注意细节问题，改掉生活中不良的用水习惯。不
开着水龙头用长流水洗脸、刷牙、洗衣、刷碗等，
洗衣间、厨房这些常用水的地方各备一个水桶，
把用过一次还可再用的水攒下来冲拖把，冲厕所。
（2） 利用双休日、节假日成立查漏小分队，不定时到
学校、社区检查水龙头是否拧紧，发现问题及时整改、维修。
（3） 从生活中积累节水小窍门，例如，把可乐瓶装满
水放在水箱里，但要注意位置;也可以将砖头放水箱内部不妨碍水箱部件运转的地方，等等。
（4） 自己动手做一个“电池回收箱”.之所以这样，是
因为，一节一号电池可以使600吨水受污染无法饮用，我们要发动亲戚朋友一起来保护身边的水资源电池污染。
（5） 少用洗涤剂。大多数洗涤剂都是化学产品，洗涤
剂含量大的生活废水大量排放到江河里，会使水质恶化。
…………
这样的例子还有很多。让我们行动起来，从生活的一点一滴做起，珍惜宝贵的水资源吧！
