小学古诗词教案模板（精选多篇）

推荐第1篇：小学古诗词教案

《一去二三里》教案

第一课时

教学目标：

一、认识本文生字，会写三个字和笔画“一”，养成主动识字的兴趣和习惯。

二、能正确、流利地朗读课文。

三、了解古诗内容，初步感受童谣所表现的景色美。

教学重难点：正确书写“

一、

二、三”，了解诗的意境，体会小山村的优美。教学过程：

一、看图导入

出示课文插图，听故事，大体了解诗意：两个小孩在一座小山村外玩，不知不觉走出了二三里。这是个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。小朋友走累了，看见路边有亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开得繁茂，一个小孩越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“一枝，两枝……八枝、九枝、十枝……”。他想折下一枝来，戴在自己的身上，另一个说：“你折一枝，他折一枝，后边的人就不能看美丽的花儿了。”小孩听了停下手，两人一起欣赏起这美丽的景色来。

听了这个故事，你有什么想法？有个诗人叫邵雍，也被这美丽的景色迷住了，写下了一首古诗。师朗诵：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。今天，我们就要来学习这首诗，从诗中体味小山村的景色。

二、朗读课文

学习课文，我们先要把拼音读顺。现在老师请同桌一起读这一课的拼音，先每个都拼一拼，然后把一句话连起来读，会读了，把整首诗连起来读，看看谁的拼音读得准。

巡视指导。

反馈正音：指名分句读，逐句正音。表扬读得准的。连起来读，注意逗号、句号的停顿。

读得真不错，又准确又好听，老师把生字加上去，大家肯定也会读的一样好。拼音下出示生字，齐读。

三、认识生字

课文里面有很多生字是要大家认识记住的，现在老师把这些生字从古诗里拿出来了，你还能读好他们吗？

去掉拼音呢？

小朋友记得可真牢，一定是一边读一边用心在记是不是？

四、初步理解诗意

现在生字宝宝又回到古诗中了。请大家轻声读这首诗，一边读一边看图，诗中写的什么景物你在图上也找到了？

指导学生找出：烟、村、四五家（农户），亭台、花，理解这些词语的意思：烟，炊烟，做饭时屋顶上的烟；村，村庄；亭台，亭子，避雨、休息的地方。这样看来，这首诗的意思同学们也懂了。老师考考大家。先说烟村和四五家，再合起来说；然后说亭台六七座；后说八九十枝花。

意思懂的会说是小朋友的本领，把不懂的提出来也是小朋友的本领。你还有哪句话吧不懂呢？弄懂一去二三里的意思。（一路走去二三里路了）

同学们真棒，先理解一个一个词语的意思，然后把整首诗的意思都弄懂

1 了。跟老师一起说一说。

三、生字读写

课文中有几个生字要同学们写。拼音字母是写在四线格上的，生字要写在田字格上。出示图，这就是田字格，每条线都有名字。认识横中线、竖中线、左上格、左下格、右上格、右下格。指导生字

一、

二、三的书写。

巡视指导。在语文书上写。

第二课时

教学目标：

一、能正确有节奏地朗读古诗，体会诗的意境。

二、巩固认识生字，深入理解诗意。教学过程：

一、复习生字

二、有节奏地朗读古诗。

三、说说你觉得哪些地方写得很美。

四、读郑板桥的《咏雪诗》，加深对数字的印象。

五、练习：数球员、摘苹果等。

课后练习：生字抄写本、课堂作业本和每课一练。 教后感

早上第一节课上完了《一去二三里》，同事给了我不少意见，比如儿童化语言不够，拼音放得不够开等等。针对这些和我自己的一些反想，我觉得：

一、如果学生和老师互动默契， 不用儿童化语言而选择较为规范的成人语言对课文的学习不会有大的影响，而且有助于学生语言的发展；

二、数字“一”至“九”的组词只说一个就行，后来我又找到《数字量词歌》，用这代替数字组词会好得多。在第二课时的时候我就让学生朗读了《量词歌》，趣味性强而且为量词的正确使用做好准备；

三、上课时我本身不够有激情，没能很好地投入到诗的意境中，影响到学生的体会。

语文课没有固定模式，教师的个性决定一堂课的特点。既能利用好文本组织学生有效学习又能发挥自己的特点是我一贯的追求。

2

《咏鹅》教案

一 课文说明

《咏鹅》是一首古诗，用一个七岁儿童的眼光将鹅游水嬉戏的神态，写的极为生动活泼。全诗共四行，前两行写鹅鸣叫时的声音及神态；鹅弯曲着脖子朝着天空叫，好像在唱歌似的。后两行写鹅在游水嬉戏时的情景：一身洁白的羽毛，浮在绿绿的水面上，一双红红的脚掌拨动着清清的水波。表达了作者对鹅十分喜爱的情感，表达出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。 二 教学目标

1 认识本课的10个生字，会写7个字。

2 指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3 引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，是学生产生对鹅的喜爱之情，感受美的教育。激发学生学习古诗的兴趣 三 教学重、难点

1 识字写字，背诵古诗。

2 了解诗句大致意思，看拼音识字音。

四 教学准备 1 多媒体课件 2 生字卡片 3 图片 五 教学时数 2课时 六 教学过程

第一课时

（一） 激发情感，导入新课

（二） 1 同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？那请大家先猜猜谜语，猜对了，它才和大家见面。你们有信心吗？（放录音）头戴一顶小红帽，身穿一件大白袍，脚蹬一双红靴子，唱起歌来鹅鹅鹅，快来猜猜我是谁？

（三） 2 出示白鹅戏水图，（放录音）你们看我长得漂亮吗？你能说说我长得什么样吗？我在干什么？

（四） 3 （放录音）你们说的真棒！唐朝的时候，一位大诗人叫骆宾王，他从小就喜欢小动物。有一天，他到池塘边散步，看到大白鹅在水中悠然自得的样子，他非常喜欢，便即兴写下一首诗《咏鹅》（板书课题）一直流传到现在，你们想读读他的诗作吗？

（五） 学习新课 1 对照拼音初读古诗，读准、读好10个生字：泳、曲、项、歌、毛、浮、绿、掌、拨、波。 2 检查读的效果 （1）难读字音：项 （2）易读错字音：曲、波、拨。 3 同桌互相检查指明读 （1）朗读时大家一定明白了不少问题，愿意互相说说吗？（先小组内交流再全班交流） （2）谁还有不懂的问题可以提出来，让同学和老师帮帮你。（学生质疑、答疑，若答不出，再启发引导） （3）大家说的那么好！连大白鹅都想说了，你们想听听大白鹅说些什么吗？（放录音）同学们，你们刚才都说的特别好！可是，你们知道么？没收古诗都有一定的韵律节拍。只有按照韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体现情趣，得到深刻的理解。 4 （1）你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听录音。（播放诗中图景，配乐朗读） （2）听了录音，你感悟出它的节拍了吗？请一边拍手打拍子一边诵读古诗。 (3)谁能有节奏的读给大家听？（播放诗中图景，配乐朗读，学生评议）5（1）现在请学生闭上眼睛静静地听录音配乐朗读，仔细的想象大白鹅游水唱歌的场面，看你的脑海

3 中浮现出一幅什么样的画面。 （2）你想用什么样的方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢？（唐诗、跳舞、绘画、朗读、表演、语言描述等，也可以合作完成） （3）播放课件，展示动态画面《白鹅戏水图》，巩固感知想象的成果。

（六） 6（1）大白鹅看着蓝天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎样？作者骆宾王看到这幅有白有绿、有红有青、有动有静的感人画面，在什么样的思想感情中吟唱出这种小诗？（体会朗读、练习背诵） （2）多种形式的读、背。（领读、跟读、诵读、赛读）

（七）

（三）小结 同学们，你们朗读的真精彩，大白鹅都忍不住要夸你们了！（放录音）同学们，你们读的真棒！我听了都非常感动！可是聪明的你们，能不能也像骆宾王一样，留心观察周围的事物，把自己对美好事物的喜爱之情用诗歌、儿歌的形式表达出来呢？

第二课时

1 朗读古诗、背诵古诗。（集体、分组、个人）

2 学习生字：泳、曲、项、歌、毛、浮、绿、掌、拨、波、马、乌、鸟、写、毛、车。

（二）新授 1 认识新笔画：竖折折钩。 出示新笔画，说明名称、写法。教师范写一个带领学生书写。 2 学习写字 （1）出示：马、乌、鸟、写。 观察这些字中，有我们新学的笔画么？请你找出来。（学生找出来后，教师用彩笔标出） 分析字形，比较这四个字的并用（让学生用自己喜欢的方式记忆字形，如画画、形象记忆、讲故事、编儿歌等形式）指导书写：先书写数遍强化字的笔顺，让学生明白每一笔在格中的位置，再指导书写。 （2）用同样的方法学习毛、车、火。（观察：在前面学的几个字有什么不同） 3 指导学生在学字本上写。

（三）知识延伸 让学生课前找的一些五言诗和学生交流，按照课上所学的诵读五言古诗的节奏读一读，画一画、体会体会。

五 作业安排 1 在田字格中，书写7个生字，并组词语。 2 朗读课文，背诵课文。 3 搜集一些有关鹅的资料，了解更多鹅的知识；找几篇描写鹅的知识；找几篇描写鹅的文章读一读，知道更多有关鹅的有趣的故事。

七 教学反思 《咏鹅》是一首古诗吟唱歌曲。我整体的教学思路是以“鹅”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、画、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐。 阅读教学要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中整体感悟，在读中受到感情的熏陶。首先是反复吟诵，品读韵语的语言美。其二，要开展想象，再现韵文的意境美。只有通过反复咀嚼，才能领会其言外之意，词外之情，感悟语言的凝练美。

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《回乡偶书》教案

教学目标： 知识与技能：

1、认识2个字，会写三个字

2、有感情地朗读课文，背诵课文体会诗中的真情。过程与方法：

创设情境，引导学生自学古诗，在读、想、演中理解诗的意思及所表达的情感。

情感态度价值观：懂得热爱家乡。 课时安排：一课时 教具准备：PPT

一、背诗导入

1、同学们，你们会背哪些诗了呢？

2、课件依次展示《村居》、《所见》、《咏柳》诗歌的图片。

师：今天陈老师给你们带来了几幅图，你能用学过的或自己积累的诗句来描绘看到的景象吗？

3、师：小朋友们看，几句简单的诗句就可以描绘出我们看到的景象，这就是诗歌的神奇之处。那你们知道咏柳的作者是谁吗？（生：贺知章）

5、师：小朋友们真聪明，今天我们来学习由贺知章写的另一首诗歌，题目叫—《回乡偶书》（课件出示课题，生齐读课题）

二、学法指导

学习一首古诗，我们要过四关，这四关分别是：我会认、我会解、我会读、我会想。同学们，你们能和老师一起顺利过关吗？

三、第一关：我会认

师：请小朋友们打开课本翻到115页，自由地大声地读读这首诗，注意读准字音。遇到不认识的字圈出来，然后去找一找树叶。

师：老师发现你们读得可认真了，接下来同桌之间互相读一读，比比谁的字音读得准。

师：好了是吗？那陈老师要来考考你们了，看你们是不是真的能把字音读准了。（课件出示带拼音的生字）谁愿意来试试？（2个）下面我请一位小老师来带领大家读，谁行？（1个） 我们一起来准确地读一读。

四、第二关：我会解

1、解题：你会扩词吗？我们来扩词！

回：回家 回来 回到 乡：家乡 故乡 乡土 偶：偶然 偶尔 偶遇 书：读书 书写 书信 连起来就是：回到家乡偶尔写下这首诗。

2、第一句：离：离开 回：回来

整句句意：年轻时离开家乡，年纪大了才回来！ 第二句：音：声音 口音 改：改变

整句诗意：我的口音没有改变，但是两鬓的头发已经斑白了！ 第三句：识：认识

村里的儿童已经不认识我了 第四句：客：客人 何：哪里 笑着问我是从哪儿来的。

5

五、第三关：我会读

指导读好升降调、重音、长音

六、第四关：我会想

师：请再读读这句诗，对这个“客”字你还有什么疑问吗？（“客”是谁？贺知章。“客”从哪里来？板书“何来”“客”来做什么？）

师：小朋友们真会动脑筋，提了不少好问题。老师也来问你们一个问题：诗句里的“客”也就是贺知章是指从外地来这里做客的客人的吗？（板书“客？”）请你们仔细地读读诗歌，也可以观察一下插图，找找答案吧。（生自读诗歌，观察插图。）

师：心中有答案了吗？谁来说说看？（生交流：贺知章不是做客的客人。）你从诗歌的哪些词句中看出来的？（生：他从小离开了家乡，到老了才回来。）（少小、老大变红）（生：乡音无改……）

师：贺知章爷爷三十六岁离开家乡到外地做官，到八十五岁才回到家乡，整整五十年哪！他时时刻刻都在想念家乡的亲人，盼望着可以早日回家乡看看， 每当他看见天上的明月圆了，他会默默的吟诵起李白的静夜思——（生齐诵） 每当遇见故乡的故人时，他想问问家里的近况，可最终，他只是像王维一样，问了问窗前的寒梅——（生齐诵王维的《杂诗》） 现在终于盼到这一天了，

当他走在回乡的路上时，他说——少小离家老大回

当他从镜湖看见自己斑白的两鬓时，他说——乡音无改鬓毛衰 当他看见村里的孩童时，他说——儿童相见不相识 当孩子们把他当做客人时，他说——笑问客从何处来?

七、拓展训练

师：其实，贺知章回到家乡后，面对熟悉的情景，一共写了两首《回乡偶书》，刚才我们学的是第一首，现在我们一起来欣赏第二首，相信你们会有新的感受。指名读——齐读

（出示诗歌：离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。）（配乐朗诵） 板书：

回乡偶书

客？ 何来？

想家乡！

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《咏柳》教案

教学目标：

1会认2个生字，会写5个字。正确读出碧玉、妆成、裁出、剪刀“4个词语。 2朗读古诗，背诵古诗。

3借助注释能用自己的话说出诗句的意思。通过想象体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。

4拓展积累有关描写春天的诗句。

教学重点：理解诗句的意思，品味诗歌的意境，想象古诗描绘的美丽景色。 教学过程： 课前谈话：

师：虽然春天悄悄地走了，但春天的美景总让我们挥之不去，请看：（出示春景图）看了这美丽的春色，你能用一个词语来形容春天吗？你最喜欢春天的什么？

一揭示课题

师：今天我们学习一首关于春天的古诗，看老师写（1板书诗题）这首诗是唐代诗人贺知章写的。 2释题

师：谁来读课题？齐读课题，

（1）学习咏（读准字音：指名读、齐读；识忆字形） （2）理解咏

师：咏字是口字旁，那么咏就是（生尝试说：歌唱、赞美的意思），咏柳就是（生说歌唱、赞美柳树） 师：我们来读读课题。（齐读） 二朗读全诗，初知大意

诗人是怎样赞美柳树的呢？让我们在诗中寻找吧！ 1读准字音，读通句子

（1）自由读诗，注意把字音读准，把诗句读通顺。 （2）指名分行读（四人一人一句，开火车读） （3）了解似的两种读音

（4）学习绦：正音、识忆字形、理解绦的意思（绦是绞丝旁，那么就是与丝织有关，那绦的意思就是）生说

师：你是怎么知道的？（看注释）看注释是读懂古诗最好的方法。读绿丝绦理解绿丝绦（出示实物）

（5）下面我们来读读古诗，看谁读得正确通顺。齐读古诗 2读出节奏，

听了你们读，老师也想读

听出了老师与你们读得有什么不同吗？

（有节奏）读的有高有低叫韵律，有快有慢叫节奏 好，请你们也用这种节奏读一读自由读

指名读1中1好、带读齐读古诗。这次老师听出来了，有点像古人读诗了。 三理解诗意，品读诗句

师：读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出感觉来。你读完《咏柳》这首诗，如果请你用一个词语来形容的柳树，你想到的是哪个词语？

师：请大家轻轻地读，看看注释、看看插图、联系自己的生活体验，想一想从

7 诗中的哪个词或那句话读出了柳树的美？ 1学习一二句

（1）理解一二句意思

（A）同学们读得很认真（出示一二句），说说你从这两句诗中的哪个词读出了柳树的美？ 预设：

生：我从碧玉（板书碧玉，解释碧玉就是绿色的玉）读出柳树很绿。 师：哦，柳树是那样的绿就像是被（碧玉装扮成的一样）。齐读：（第一句）还读懂了那个词？

生：我从绿丝绦（板书丝绦）知道柳条像绿丝带一样漂亮。（出示实物） 师：当千万条柳条垂下来就像绿色的丝带一样柔美。齐读（第二句） （B）下面请同学们借助插图用自己的话说说诗句的意思（指名读

1、2） （2）创设情景读

师：早春二月，春风拂面，柳树展现她迷人的风姿。一行行婀娜多姿的柳树倒映水中，柳树翠绿翠绿的，长长的柳条随风飘舞。（课件出示垂柳图）你们看柳树像什么？（亭亭玉立的少女）刚刚我们知道碧玉是指绿色的玉，但还有另一层意思，想知道吗？老师告诉你们：在古代碧玉是指年轻美貌的女子。这里用年轻美貌的女子来形容什么？如果说柳树像美女，那倒垂下来的柳条又像什么呢？（少女的头发）看到这样的柳树，你心里有什么感受？那我们就美美得读吧？

2学习三四句

（1）多美的柳树啊！诗人不禁发出这样的感叹：师读（出示第

三、四句），谁来读？你读懂了哪句？ 预设：

生：我读懂了“二月春风似剪刀”就是说二月春风像一把剪刀。 师：它剪出了什么？对，裁剪出细细的柳叶。 （2）品味“裁”

A出示柳叶图，问这是怎样的柳叶啊？你能用一个词说说？（精美、可爱、嫩绿）

B这精美、可爱的柳叶是春风裁出来的，（板书裁生看老师写，注意笔顺）裁是什么意思？诗人为什么用裁呢？如学生有困难，可引导学生用裁组词（裁缝），裁缝是做什么的？普通人做得出来吗？

师：春风像一位高超的裁剪师裁出了这样美的柳叶，这是怎样的裁啊！（神奇、出神入化）一个剪字怎能代替！ （3）了解修辞方法

再读诗，看看有什么发现？（你真会发现） 预设：生上一句是问，下面是回答。

师哪一句是问？（不知细叶谁裁出）谁来问问？个别读、齐读。

师哪一句是回答呢？（二月春风似剪刀）这仅是回答吗？更是咏叹春风的神奇啊！。在这句中有个似，这似就是（像）的意思。这个句子是个比喻句，把（春风）比作（剪刀）。这样一比，写的句子就更美了。好，我们一起来读读。（师问生答，生问师答、男女生合作读） 3师生合作读诗

师：老师描述，同学们读相关的诗句，可不要读错哟。

8 迎着徐徐的春风，诗人信步来到小河边，看到柳树翠绿翠绿的像碧玉装扮成的一样，无数柳枝垂下来像绿丝绦一样柔美，诗人不禁吟诵——--诗人来到柳树下看到精美纤细的柳叶，惊喜万分，不禁自问——，哦，原来是春风这把剪刀裁剪出来的呀，诗人赞叹道—

4能说说整首诗的意思吗？对着图用自己的话说一说。说好了吗？带着你的理解，我们再来读一读。 四想象画面

师：接下来请大家闭上眼睛听老师读（配乐朗诵），在你的眼前仿佛出现了怎样的画面？

生：我看到了在河畔有一棵高大的柳树，垂挂着无数根细长而柔软的枝条。 师：你只看到了翠绿翠绿的柳树，垂下长长的枝条随风飘舞吗？再想想，在这美丽的春天，（柳树旁、山脚下、花园里、小河边）你仿佛还看到了什么？仿佛听到了什么？（播放高山流水）这些美景都是春风裁剪出来的，诗人只是在赞美春风吗？还是在赞美春天，大自然

师：是啊！春风一吹，给我们带来多姿多彩的春天，大自然出现生机勃勃的景象。

师：大自然是多么神奇啊！让小草发芽生长，柳树那长长的枝条随风飘舞，还在抚摸着堤岸呢（出示草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟）那篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还没有长成树荫呢？（出示篱落疏疏一径深，树头花落未成阴）这样美的春景吸引了黄鹂在枝头间唧唧喳喳的叫着，白鹭也展翅高飞（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天）

师：大自然的的美景真令人陶醉，不知不觉天就亮了，读（春眠不觉晓，处处闻啼鸟）大自然的美景无处不在，还给我们带来了美丽的春江水，读（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝） 六朗诵古诗，背诵古诗。 师：大自然是多么吸引人啊！（示图，这是谁？他正在做什么？让我们跟着诗人一起来赞美的春天柳树吧！指名读：小诗人你来赞美吧！贺知章你来赞美吧！齐读：小诗人们，大家一起来吧！（课件出书诗和图）

读得这么好，能背出来吗？我们一起来试试。齐背（配乐） 七小练笔

在诗人贺知章的眼中，春天最美的是柳树，在你的眼中春天最美的是什么呢？ 师：老师也写了自己眼中春天最美的景物出示：

春天最美的是水，水碧绿碧绿的，像一块块无暇（xiá)的翡(fěi)翠。 （是什么）（怎么样）（像什么）

孩子们在你眼中春天最美的是什么？（花、草鸟）拿起笔写一写吧 春天最美的是—，——————，像——-——————————。

总结：是啊，春天是生机勃勃的；春天是多姿多彩的；大自然的美景真令我们陶醉，大自然真神奇啊！让我们再一次吟诵《咏柳》齐背古诗。描写大自然美景的诗还有很多，请同学们课外去收集收集，积累下来，好吗？ 板书设计：

咏柳 碧玉裁 丝绦

春风——春天——大自然

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《锄禾》教案

教材分析：本课由一幅图画、一首古诗、9个要求认识的生字和5个要求学会的生字组成。《锄禾》这首古诗既要求学生背诵，又要求学生理解诗意，开始理解古代作品的语言。用听读的方法认识9个生字，“锄、盘、餐、皆”由学生看查字表的拼音认识。5个学会的生字在教师的点拨指导下学习书写。

教学目标：

知识目标：

1、能有感情地背诵古诗，并理解古诗的意思。

2、认识9个生字，学会5个生字。

能力目标：

1、能用生字口头组词，认识“吃、求、通、饭、识”五个生字。

2、能独立观察田字格里的生字，在老师的指导下正确书写5个生字。

教育目标通过学习古诗、书写生字，向学生进行热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的教育，使学生知道劳动是光荣的，也是辛苦的。 学情分析：《锄禾》这首古诗学生非常熟悉，在第一课时学生已经能够熟练地背诵，通过插图帮助学生理解了“锄禾、午”，理解了“餐、皆”的意思，理解了前两句描绘的场景。对于本课要求认识的9个生字，学生能独立分析生字的字型、结构，通过多种记忆方法记住9个生字。

教学构想：在第一课时的基础上，通过古诗译文，引导学生背诵古诗。通过学生喜爱的“开火车”、“摘苹果”游戏复习、巩固9个生字，并能用“滴、汗、知、苦、午”组词，丰富识字量。通过课件的演示帮助学生观察田字格里的生字，指导学生正确书写生字，教师指导，“当、汗、知”三个生字的书写，“禾、午”两个生字放手让学生独立观察书写，在书写的同时运用各种评价鼓励学生认真书写。

重点、难点：掌握5个生字的笔画特点，正确书写生字。 教学媒体：实物投影、电脑课件、生字卡片 师生互动过程：

一、创设情境背诵古诗：

小朋友，你们都喜欢听故事对吗?我们就先来听一个小故事。(课件出示古诗插图，播放古诗译文)听了这个小故事你想到什么?(学生自由发言，引出《锄禾》这首古诗)指名背诵，集体背诵。

二、巩固识字：

学习这首古诗时，我们还与好多生字交上了好朋友，看，他们来了(出示生字卡片)。

1、让我们开动智慧小火车，

师：火车，火车，开起来。

师：开到我们这里来。

学生开火车读生字。遇到不认识的生字由“检修员”来帮助读字。

2、我们的火车开到了苹果园。看，树上结着又大又红的苹果，你们想干什么?要摘苹果吃有个要求，仔细听：摘下来的苹果上的字能和哪个盘子上的字组成词，就放进哪个盘子里，听明白了吗?谁想来帮大家摘苹果?(指名摘苹果，同时播放《劳动最光荣》歌曲)苹果都摘完了，我们一起来看看他们的劳动成果，苹果是谁摘的，就来带大家读一读词。(这里增加识字量，让学生说说“饭、求、吃、通、识”这五个字自己是怎样认识的)

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三、写字：

我们认识了这么多生字朋友你们想把他们漂亮的写出来吗?好你们看：

1、课件出示“当”：

(1)这是哪个生字朋友?请学生跟生字朋友一起书空(课件演示“当”的书写笔顺)。

(2)引导学生仔细观察，说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔；写下半部分时应注意些什么。

(3)教师范写，边写边说每一笔在田字格的位置。

(4)学生独立练习书写，书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星) (5)指名展示，请“小评委”说说自己的意见。

2、课件出示“汗”：

(1)这个生字朋友是谁?学生跟生字朋友书空(课件演示“汗”的书写笔顺)。

(2)分析结构，指名说说在写这个字时应注意些什么才能把字写漂亮， (3)教师范写，边写边说儿歌：一笔点，二笔点，三笔提到横中线，四笔写得是短横，五笔写得是长横，六笔写坚，竖要直，这样“汗”字才漂亮。 (4)学生独立练习书写，书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)。

(5)指名展示(对比展示，一本写得好的，一本写得不好的)请“小评委”说说自己的意见，谁写得好，谁写得不好(给写得不好的学生以鼓励)。

3、课件出示“知”：

(1)又来了一个生字朋友，他是谁?学生跟生字朋友书空。

(2)指名说说在写这个字的左半部分时要注意什么；写右半部分时要注意什么。

(3)教师范写，边写边说儿歌：小撇写到横中线，写了短横写长横，再写长撇和小点，右边的“口”字方又小。

(4)学生独立练习书写，书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)。

(5)指名展示：请学生自己先来评价，再让其他小评委评价。

4、课件出示“午、禾”；

(1)请“小老师”带大家书空。

(2)课件再播放“生字朋友”的要求：请学生自己来写字，一定要看清生字的模样，把生字写漂亮。

(3)在小组长的带领下，每个组评出“小小书法家”，进行展示。

四、拼字游戏：

生字朋友看大家这么聪明，想和我们来玩拼字游戏，你们愿意吗?在每一组的桌子上有一些字和笔画的卡片请每组小朋友来拼一拼，看能拼成哪些字。(请一组学生到黑板上拼字)

五、课件演示五个生字朋友，教师进行总结

课后小记：学生游戏中掌握了本课要求认识的9个生字，通过教师的引导、点拨，课件的演示，学生能够仔细观察生字在田字格里的位置，认真书写生字。“午、禾”放手让学生独立观察写字，效果较好。互相评价、自我评价、小组评价有实效，增强了学生的兴趣，提高了学生的自信心，使学生愿意写字。

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推荐第2篇：小学必备古诗词教案

活动一： 童真童趣

活动目标

1．能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2．能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。

3．充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。 活动方式

朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理 课时安排2课时 活动过程

第一课时

一、导入新课

同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）《小儿垂钓》。今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？

二、出示画面：小儿垂钓 1．指名读读诗题。

2．看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？ 过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。

三、初读诗句，要求读正确，读出节奏。

1．首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。 2．指名读。 3．集体读。

四、理解诗句，进入意境。

1．读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？

2．诗中怎样称小孩的？（稚子）这个稚还是什么稚？（幼稚 稚嫩 幼稚愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。

3．你能根据诗句内容想象一下，猜猜这个小孩的外貌吗？ 结合学生的发言，理解“蓬头”； 再猜猜他的衣着啊。

4．感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热

爱。

五、熟读成诵，强化记忆 1．自己背诵。 2．同桌比赛背。 3．带有动作表演背诵

第二课时

一、导入新课

《小儿垂钓》这首诗，主要体现了儿童的童贞稚气，让我们感受到了诗人对生活的热爱。除了这首诗，你还知道哪些充满童趣的古诗呢？

二、拓展眼界，增长知识 1．出示《所见》

牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。 意欲/捕鸣蝉，忽然/闭口立。 2．出示《村居》

草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。

三、初读古诗，整体感知 1．自由读，教师巡回指导。 2．指名读，教师随时订正错字。 3．集体读。

四、细读古诗，体会意境

1．细细品读，自己感受诗中意境。 2．小组交流，教师巡回指导。 3．集体交流。

五、诵读古诗，感悟升华 1．自己在熟读的基础上背诵。

2．带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。 3．评选优秀的诵读者。

六、课堂小结：

其实，生活中充满情趣的事有很多，春天扑蝶、捉蜗牛；夏天捉蝉、游泳；秋日赏菊、采集标本；冬日玩雪、溜冰„„只要我们有心，就能时时处处感受到生活的美，老师今天的作业就是到大自然中去，找一个你认为好玩的事做做，并写下自己真实的体验，好吗？

活动二：感受亲情

活动目标：

1．学生通过学习能理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述的情境，感受诗人的孤独、对亲人的思念之情。

2．有感情地朗读、背诵诗句。 教前准备：

学生预习并了解相关知识，收集相关资料。 课时安排： 2课时 活动过程：

第一课时

一、导入新课

同学们，上次活动课上我们感受了表现儿童天真活泼的古代诗文。今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？板书古诗：《九月九日忆山东兄弟》

1．指名读读诗题。

2．看了诗题，猜猜诗里可能表达了怎样的思想感情？ 过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。

二、初读诗句，要求读正确，读出节奏。

1．同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。 2．指名读，师生评议。 3．集体朗读。

3 3．能学懂一组思念亲友类古诗，提高阅读、理解古诗的能力。

三、理解诗句，进入意境。

1．读了那么多遍，谁来告诉老师，你读懂了什么？ 2．小组讨论，教师巡回指导。

3．集体交流：诗人在佳节里思念自己的家乡及亲人；诗人在外地；九月九日是重阳节„„

4．感受诗人的孤独、对家乡亲人的思念之情。

四、熟读成诵，感悟升华 1．自己背诵。 2．同桌比赛背。 3．开火车背诵。

五、拓展延伸

课后搜集有关思念亲友类的古诗。

第二课时

一、导入新课

1．上节课我们学习了一首思念家乡亲人的古诗，谁来背一背？ 2．检查课前搜集的资料。（有关思念家乡亲人的古诗）

二、拓展眼界，增长知识 1．孟郊《游子吟》 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 2．曹植《七步诗》 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。

三、初读古诗，整体感知 1．自由读，教师巡回指导。 2．指名读，教师随时订正错字。 3．集体读。

四、细读古诗，体会意境

1．细细品读，自己感受诗中意境。 2．小组交流，教师巡回指导。 3．集体交流。

五、诵读古诗，感悟升华 1．自己在熟读的基础上背诵。

2．带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。 3．评选优秀的诵读者。

六、课堂小结：

我们都是在亲情的呵护中长大的，让我们学会感受亲情，回报亲情。让我们带有感情地诵读这几首诗！

活动三：秋意浓浓

活动目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。 2．感受诗中秋天的景色。 课前准备

课文插图；学生搜集描写秋景的古诗。 课时安排 2课时 活动过程

第一课时

一、导入新课

教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？

今天我们来学习他写的这首诗《夜书所见》。

二、自主学习，初步感知

1．自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首

诗。

2．同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。 3．自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。

4．小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。

5．课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。

三、再读感悟，体会情感

1．自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？ 2．小组交流，组内成员互相补充。

3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。 4．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

四、图文结合，熟读成诵

根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。

五、拓展延伸 搜集描写秋天的诗句。

第二课时

一、导入新课

现在正值秋天，寒意袭人。交流课前搜集的有关秋天的古诗。

二、拓展眼界，增长知识 1．杜牡《山行》

远上寒山石径斜,白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 2．杜甫《绝句》

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

三、初读古诗，整体感知

1．自由读，教师巡回指导。 2．指名读，教师随时订正错字。 3．集体读。

四、细读古诗，体会意境

1．细细品读，自己感受诗中意境。 2．小组交流，教师巡回指导。 3．集体交流。

五、诵读古诗，感悟升华 1．自己在熟读的基础上背诵。

2．带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。 3．评选优秀的诵读者。

六、课堂小结：

在秋天的气息里，我们感到丰收、喜悦的时候，也让我们感受到了秋风习习，寒意逼人。让我们大声地诵读这几首古诗吧！

活动四：祖国风光

（一）

活动目标

1．有感情地朗读课文，背诵这首古诗。 2．读懂诗句，体会感情，感受意境。

3．培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 教学准备 课文插图 课时安排： 2课时 活动过程

第一课时

一、导入新课

我们的祖国地大物博，风景优美，引的不少诗人墨客写出了流芳千古的诗句。今天我们就来学习一首。〈望天门山〉

二、初读课文，读准读通诗句。１．师范读，学生评一评。 ２．学生练读，互评。 ３．比一比，看谁读得好。

三、精读课文，理解古诗

１．复习以前学习古诗的方法：（知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；读诗句，悟诗意）

２．分组合作学习古诗，学生可以运用已有的方法，把你的理解、感受、问题与小组交流。解决不了的可动笔记一记，方便在班上交流解决。

３．学生汇报所得所感所疑。

四、回读全诗，感受意境

1．自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？ 2．小组交流，组内成员互相补充。

3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。 4．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

五、熟读成诵，强化记忆 1．自己背诵。 2．同桌比赛背。 3．带有动作表演背诵。

六、拓展延伸

搜集其他的有关祖国风光的古诗

第二课时

一、导入新课

集体背诵〈望天门山〉这首诗；交流课前搜集的有关祖国风光的古诗。

二、拓展眼界，增长知识 1．《 题西林壁》 苏轼

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。 2．《江南春 》杜牧

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

三、初读古诗，整体感知 1．自由读，教师巡回指导。 2．指名读，教师随时订正错字。 3．集体读。

四、细读古诗，体会意境

1．细细品读，自己感受诗中意境。 2．小组交流，教师巡回指导。 3．集体交流。

五、诵读古诗，感悟升华 1．自己在熟读的基础上背诵。

2．带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。 3．评选优秀的诵读者。

六、课堂小结：

我们的祖国处处都有美丽的风光，让我们大声地诵读这几首古诗吧！

活动五：祖国风光

（二）

活动目标

1．培养学生有感情朗读、背诵的能力。

2．培养学生的观察、思考、探索、想象、创新的能力。 3．培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。 课前准备 课本插图 课时安排： 2课时 活动过程

第一课时

一、导入新课

同学们，上节课我们已经学会了谁的一首诗，你能勇敢地站起来朗诵给大家听吗？你能说说这几首诗描写的什么吗？

今天，我们再来学习一首宋代著名的诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》，怎么样？（好）

（ 板书课题：饮湖上初晴后雨）

二、初读古诗，整体感知

1．学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子。 2．指名读，师生评议。 3．集体朗读。

三、理解诗句，进入意境。

1．读了那么多遍，谁来告诉老师，你读懂了什么？ 2．小组讨论，教师巡回指导。 3．集体交流

4．感受祖国的美好风光，培养学生的审美情趣。

四、熟读成诵，感悟升华 1．自己背诵。 2．同桌比赛背。 3．开火车背诵。

五、拓展延伸

课后继续搜集有关描写祖国风光的古诗。

第二课时

一、导入新课

集体带有感情地背诵《饮湖上初晴后雨》这首诗；交流课前搜集的有关祖国风光的古诗。

二、拓展眼界，增长知识 1．王维——《山居秋暝》

空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。 2．陆游 ——《 游山西村》 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

三、初读古诗，整体感知 1．自由读，教师巡回指导。 2．指名读，教师随时订正错字。 3．集体读。

四、细读古诗，体会意境

1．细细品读，自己感受诗中意境。 2．小组交流，教师巡回指导。 3．集体交流。

五、诵读古诗，感悟升华 1．自己在熟读的基础上背诵。

2．带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。 3．评选优秀的诵读者。

六、课堂小结：

我们的祖国处处都有美丽的风光，让我们大声地诵读这几首古诗吧！课后继续搜集描写祖国风光的古诗。

活动六：名句诵读

活动目标

1．引导学生诵读经典文化（诗句、名人名言、谚语），陶冶学生情操、加强学生人文修养。

2．培养学生搜集资料的习惯。 活动准备

布置学生广泛搜集诵读古诗文 课时安排 2课时 活动过程

第一课时

一、导入新课

我国的是文化大国，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们接诵古诗文名句。

二、名句接诵

岁月悠悠，大浪淘沙，经过了岁月的洗礼，例： a．明月松间照，＿＿＿＿＿＿＿＿。 b．江碧鸟逾白，＿＿＿＿＿＿＿＿。 c．山重水复疑无路，＿＿＿＿＿＿＿＿。 d．独在异乡为异客，＿＿＿＿＿＿＿＿。 e．千里莺啼绿映红，＿＿＿＿＿＿＿＿。 f．水南水北重重柳，＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、自由诵读 1.直接诵读

中华民族璀璨的诗文，内容丰富，博大精深，有阐明人生哲理的，有吟咏深厚情谊的，有陶冶高尚情操的，它们深得人们喜爱，请同学们自由诵读自己最喜爱的古诗文。（只要说得恰当均可。）

2．联想诵读

四、小结活动

中国是诗的国度，是诗的故乡，无数的优美诗篇给人以美的享用受，情感的熏陶。希望同学们今后更要多读多记，在生活中恰当运用。

第二课时

一、导入新课

祖国的经典文化，不但包括古诗词还有名人名言和谚语。今天我们来

诵读名人名言和谚语。

二、初读名句，整体感知 1．出示名人名言。 2．学生自由朗读。 3．指名读。

聪明在于学习，天才在于积累。（列宁） 世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东） 为中华之崛起而读书。（周恩来） 任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄） 书籍是人类进步的阶梯。（高尔基 ）

三、细读名言，体会意境

1．细细品读，自己感受句中含义。 2．小组交流，教师巡回指导。 3．集体交流。

四、出示谚语 千里之行，始于足下。 百尺竿头，更进一步。 人无完人，金无足赤。 耳听为虚，眼见为实。 绳在细处断，冰在薄处裂。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 1．自己读一读。 2．教师范读。 3．抽生读。

五、诵读名句，感悟升华

1．自己在熟读的基础上背诵名人名言和谚语。 2．带有感情地诵读。 3．评选优秀的诵读者。

六、课堂小结：

祖国文字灿烂辉煌，我们在今后的生活中要注意积累和运用。

活动七：春意盎然

活动目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。 2．感受诗中春天的景色。 课前准备

课文插图；学生搜集描写春天景物的古诗。 课时安排 2课时 活动过程

第一课时

一、导入新课

教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁，大家知道吗？对前面我们刚学习过一首他写的秋天的诗，今天我们在来学习一首描写春天的诗。

《游园不值》...叶绍翁

应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

二、自主学习，初步感知

1．自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。

2．同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。 3．小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。

4．课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。

三、再读感悟，体会情感

1．自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？ 2．小组交流，组内成员互相补充。

3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。

4．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

四、图文结合，熟读成诵

根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。

五、拓展延伸 搜集描写春天的诗句。

第二课时

一、导入新课

春暖花开，万物复苏，大自然中一派生机昂然的景色。不少文人墨客用诗句来表达自己的情怀。交流课前搜集的有关春天的古诗。

二、拓展眼界，增长知识 1．杜甫《春夜喜雨》 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。 2．贺知章《咏柳》

碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。

三、初读古诗，整体感知 1．自由读，教师巡回指导。 2．指名读，教师随时订正错字。 3．集体读。

四、细读古诗，体会意境

1．细细品读，自己感受诗中意境。 2．小组交流，教师巡回指导。 3．集体交流。

五、诵读古诗，感悟升华

1．自己在熟读的基础上背诵。

2．带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。 3．评选优秀的诵读者。

六、课堂小结：

沐浴在春光中，我们感到分外的惬意；畅游在诗海中，我们收获颇丰。让我们大声地诵读这几首古诗吧！

活动八：夏日炎炎

活动目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。 2．感受诗中夏天的景色。 课前准备

课文插图；学生搜集描写夏天景物的古诗。 课时安排 2课时 活动过程

第一课时

一、导入新课

教师引述：我国有个女诗人叫李清照，大家知道吗？她不仅诗写的好，而且很有骨气。

今天我们来学习她写的一首诗。 《夏日绝句》李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。

二、自主学习，初步感知

1．自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。

2．同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。 3．小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。

4 ．课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。

三、再读感悟，体会情感

1．自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？ 2．小组交流，组内成员互相补充。

3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。 4．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

四、图文结合，熟读成诵

根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。

五、拓展延伸 搜集描写夏天的诗句。

第二课时

一、导入新课

交流课前搜集的有关夏天的古诗。

二、拓展眼界，增长知识 1．高骈《山亭夏日》

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷盛一院香。 2．描写夏天景物的诗句。

夏颂——纳清风台榭开怀，傍流水亭轩赏心。 夏初——槐柳成阴雨洗尘，樱桃乳酪并尝新。 夏热——日轮当午凝不去，万国如在洪炉中。 夏景——叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。

三、初读古诗，整体感知 1．自由读，教师巡回指导。

2．指名读，教师随时订正错字。 3．集体读。

四、细读古诗，体会意境

1．细细品读，自己感受诗中意境。 2．小组交流，教师巡回指导。 3．集体交流。

五、诵读古诗，感悟升华 1．自己在熟读的基础上背诵。

2．带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。 3．评选优秀的诵读者。

六、课堂小结：

夏天虽然很热，但是优美的诗句却带给我们惬意舒服。 写写这几首诗。

活动九：雪花飞舞

活动目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。 2．感受诗中冬天的景色。 课前准备

课文插图；学生搜集描写冬天景物的古诗。 课时安排 2课时 活动过程 第一课时

一、导入新课

教师引述：雪给大自然装扮成粉妆玉砌的世界，山上看不见鸟影，路上看不到人的脚印。唐代诗人·柳宗元就写了一首描写冬天景色的诗。我们来学习一下。

《江雪》

千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独釣寒江雪。

二、自主学习，初步感知

1．自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。

2．同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。 3．小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。

4 ．课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。

三、再读感悟，体会情感

1．自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？ 2．小组交流，组内成员互相补充。

3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。 4．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

四、图文结合，熟读成诵

根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。

五、拓展延伸 搜集描写冬天的诗句。

第二课时

一、导入新课

集体背一背上节课学习的古诗。交流课前搜集的有关冬天的古诗。

二、拓展眼界，增长知识 1．唐·白居易《夜雪》 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 2．描写冬天景物的诗句。

冬雪——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

冬梅——不是一番寒彻骨，争得梅花赴鼻香。 冬景——岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。

三、初读古诗，整体感知 1．自由读，教师巡回指导。 2．指名读，教师随时订正错字。 3．集体读。

四、细读古诗，体会意境

1．细细品读，自己感受诗中意境。 2．小组交流，教师巡回指导。 3．集体交流。

五、诵读古诗，感悟升华 1．自己在熟读的基础上背诵。

2．带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。 3．评选优秀的诵读者。

六、课堂小结：

让我们大声诵读这些优美的诗句，并把它写下来。

活动十：数字魅力

活动目标

1．有感情地朗读课文，背诵这首古诗。

2．读懂诗句，体会感情，感受数字在古诗中的魅力。 教学准备 课文插图 课时安排： 2课时 活动过程

第一课时

一、导入新课

不知同学们发现没有，在古诗中有不少数字。我们今天就来学习带有

数字的古诗。

李白《夜宿山寺》危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

二、初读课文，读准读通诗句。１．师范读，学生评一评。 ２．学生练读，互评。 ３．比一比，看谁读得好。

三、精读课文，理解古诗

１．复习以前学习古诗的方法：（知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；读诗句，悟诗意）

２．分组合作学习古诗，学生可以运用已有的方法，把你的理解、感受、问题与小组交流。解决不了的可动笔记一记，方便在班上交流解决。

３．学生汇报所得所感所疑。

四、回读全诗，感受意境 1．自由读诗。

2．小组交流，组内成员互相补充。

3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。 4．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

五、熟读成诵，强化记忆 1．自己背诵。 2．同桌比赛背。 3．带有动作表演背诵。

六、拓展延伸

搜集其他的含有数字的古诗。

第二课时

一、导入新课

集体背诵《夜宿山寺》这首诗；交流课前搜集的含有数字的古诗。

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二、拓展眼界，增长知识 1．李白《望庐山瀑布》

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 2．《早发白帝城》李白

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

三、想诗境，悟诗情

1．学法指导：朗读古诗注意停顿，体会诗的韵律美。以助于体会诗的意境。

2．听录音，闭目想象诗的意境。

3．让生依据个人理解来朗读全诗，并参与评价。 4．交流应读出怎样的感情。 5．依据插图来想象体会 6．师征求一朗读机会 7．让生评价老师 8．让生再细读体会。

四、细读古诗，体会意境

1．细细品读，自己感受诗中意境。 2．小组交流，教师巡回指导。 3．集体交流。

五、诵读古诗，感悟升华 1．自己在熟读的基础上背诵。

2．带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。 3．评选优秀的诵读者。

六、课堂小结：

我们的祖国的传统文化处处不在，让我们走进生活去发现更多的奥妙吧！

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活动十一：珍惜时间

活动目标

1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2、能感受诗句蕴涵的意味，使学生懂得珍惜时间。课前准备

搜集珍惜时间的古诗 课时安排 2课时 活动过程

第一课时

一、导入新课

我们要趁着大好时机抓紧时间学习，不要荒废了学业，虚度时光。今天我们来学习古诗 《长歌行》。

二、自主学习，初步感知

1．自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。

2．同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。 3．小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。

4 ．课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。

三、再读感悟，体会情感 1． 背诵古诗。

2． 说说这首诗的作者和诗的大意。 3． 分小组讨论从这首诗中明白了什么道理。

4． 教师引导学生初步理解人生的短暂，提高学生的自觉性，认真刻苦地去学文化，成有用之才。

5． 让学生联系实际谈谈自己在学习上是如何珍惜时间的。 6． 背诵另一首珍惜时间的古诗《明日歌》，然后仿照《明日歌》写古诗，改成一首表示要珍惜今天的诗歌，题目是《今日歌》：“今日复今日，

23

今日何其多。我生待今日，万事成蹉跎。”

四、图文结合，熟读成诵

根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。

五、拓展延伸 搜集珍惜时间的诗句

第二课时

一、导入新课

集体背诵《长歌行》这首诗；交流课前搜集的珍惜时间的古诗。

二、拓展眼界，增长知识 1．明日歌 明日复明日， 明日何其多。 我生待明日， 万事成蹉跎。 2．《劝学》 颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。

三、初读古诗，整体感知 1．自由读，教师巡回指导。 2．指名读，教师随时订正错字。 3．集体读。

四、细读古诗，体会意境

1．细细品读，自己感受诗中意境。 2．小组交流，教师巡回指导。 3．集体交流。

五、诵读古诗，感悟升华

24

1．自己在熟读的基础上背诵。

2．带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。 3．评选优秀的诵读者。

六、课堂小结：

珍惜时间，努力学习，不要虚度光阴。

25

推荐第3篇：小学古诗词

根据意思写出诗句。

（1）说明好上加好,争取更大胜利。（

）

（2）说明生命力强,比喻革命的烈火是扑不灭的。（

）

（3）表达在节假日对亲人无限思念之情。（

）

（4）常用来教育孩子要珍惜劳动果实。（

）

（5）形容风景一处比一处好,或比喻先进之上还有先进。（

）

（6）说明要采用多种方式选拔优秀人才。（

）

10、填充诗句：

（1）“（

）”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

（2）我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“（

）”？大家泪眼相视，情意无限！

（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“（

）”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

（4）又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“（

）”呀！

（5）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“（

）”。亲人啊，可知道海外游子的心！

（6）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝

石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“（

）”。

（7）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起

“（

）” 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“（

）”的奇观。 （8）深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：

“（

）。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？

（9）梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。

“（

）” 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

（10）

“（

）”。不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！

（11）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“（

）”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“（

）”，于是迅速地解开了这道难题。

（12）老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“（

）”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

（13）春雨，古今中外多少人赞美你。

“（

）”，这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄

无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光…… （14）“（

）”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。

（15）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“（

）”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

（16）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“（

）”。

（17）战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿、歌舞升平、歌女搔首弄姿的景象，这真是“（

）”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复？

（18）爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“（

）”我赶紧把爷爷的话打住：“（

）”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”

李白送别时写了“孤帆远影碧空尽，________________________”，表达了友人离别之情。他还送别好友汪伦时，写下了“____________________，不及汪伦送我情”的诗句，成为借景抒情的名句。高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，_______________________”，表达了对好友的美好祝福、不久我们将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海

内存知己，______________”和“劝君更进一杯酒，_________________的诗句，

（1）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自

己的个性。

（2）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“____________________”。亲人啊，可知道海外游子的心！

（4）梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“____________________” 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。 （5）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我____________________“时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是”____________________“，于是迅速地解开了这道难题。

（6）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“______________________”。 （7）齐敏明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，小强在送他的时候拍拍他的肩膀，说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” （8）教育人要积极向上，好上加好＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（9）教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（10）教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、毕业赠言：

同学们写给母校、老师、同学：时光荏苒，转眼间，六年的小学生活即将结束，舍不得美丽的校园，舍不得与我一起享受校园生活一起汲取知识甘露的同学，舍不得教育我鼓励我安慰我的老师们。然而天下没有不散的宴席，人生有聚有散。分别在即，纵有千言万语也难诉我心中的留恋。在此，我向×××（学校）所有关心、帮助我的同学、老师致以真挚的谢意。我也坚信，拥有优秀教师和先进办学理念的×××（学校）一定会在未来更加辉煌! 公益广告：

环境保护：

人面天天洗，市容日日新。

环境你不爱，美景不常在。

城市要美容，大家是天使。 美化环境，就是美化我们的心灵。

美化市容，就是装饰我们的面容。

校园公益广告：

滴滴情深自来水，请你拭去我的泪。——请节约用水

举手投足间，别忘了我饥饿的的嘴。——果皮箱

人间知音难觅，校园草坪难培。——请爱护草坪

阅览室：除了知识什么别带走，除了宁静什么也别留下。

交通安全：

行车万里，安全第一。

生命在你手中，牵挂在家人心里。

开车多一分小心，家人多十分放心。

礼让，让出海阔天空；争抢，抢出飞来横祸。

生命比速度更重要。

控制行车速度，等于延长生命长度。

无偿献血：

因为你的热血，我的笑容不再苍白。

因为你的热血，她的生命之花将重新绽放。

点滴血，不了情。辩言语，填成语

1、很少的几句话（

）言（

）语

2、随口乱说的话（

）言（

）语

3、说了很多的话（

）言（

）语

4、含有讽刺意味的风凉话（

）言（

）语

5、自己对自己说的话（

）言（

）语

6、无根据，恶意中伤的话（

）言（

）语

7、豪迈雄壮的话（

）言（

）语

8、毫无根据、污蔑、诽谤的话（

）言（

）语

9、像蜜糖似的话（

）言（

）语

10、虚假而动听的话（

）言（

）语

二、、写出动物的名称

（

）给鸡拜年——没安好心

（

）扑火——自取灭亡

（

）哭（

）——假慈悲

（

）屁股——摸不得

热锅上的（

）——团团转

（

）过街——横行霸道

（

）尾巴——长不了

（

）撼大树——可笑不自量

（

）上树——全靠一张嘴骑

（

）看唱本——走着瞧

三、填写12生肖歇后语，并按十二生肖的顺序排队。

1、（

）生轿子——不识抬举

2、（

）肠刮

油——有也不多

3、（

）吃辣椒——抓耳挠腮

4、（

）王靠边——人定胜天

7、（

）进书房——咬文嚼句

8、（

）过街——人人挨打

9、（

）死狐悲——物伤其类

10、（

）鬃刷子——又粗又硬

11、（

）进竹笼——自寻死路

12、（

）吃蚂蚱——小菜一碟

六、歇后语连线。

十五只吊桶打水

百发百中

千里送鹅毛

铁面无私

王婆卖瓜

黄土变成金

八仙过海

礼轻情意重

包公断案

自卖自夸 人门缝里看人

七上八下

万众一条心

各显神通

神枪手

把人看扁了

七、把歇后语填到下面的句子中去。

1.玩电子游戏可真是你们孩子的事，我们玩起来简直是

，顾了这个，顾不了那个。 2.他

呀

，

可

真

是

，我们班上的好办法都是他出的。

3.有的父母贪图眼前利益，让孩子弃学赚钱，这是

。

4.这事你有什么要求，就别绕来绕去，咱们还是

，好吗？ 5.

他

这

次

没

考

好

，

也

是

，小小的失误总是难免的，以后再努力嘛。

6.考场上谁也不能保证自己是

，偶尔失常，也在所难免。 7.

自

从

得

病

以

后

，

我

可

算

是

。呦！每时每刻都难啊！ 8.他们

俩可真是

。

9.

他

这

个

人

没

主

见，

，怎么靠得住呢。

10．他们这伙人就像

八、把下面的谚语、歇后语填完整。

1、病从＿＿＿。

2、铁不锻炼不成钢，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，忠言逆耳利于行。

4、书山有路勤为径，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、虚心的人＿＿＿＿＿，骄傲的人＿＿＿＿。

6、冬天麦盖＿＿＿＿，来年＿＿＿＿＿＿。

7、有志不在＿＿＿。

8、春雨＿＿＿＿＿。

9、•瑞雪＿＿＿＿＿。

10、＿＿＿＿＿＿＿－－满肚子话说不出

11、老虎挂念珠－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12、＿＿＿＿＿＿＿－－得过且过

13、擀面杖吹火－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14、＿＿＿＿＿＿＿－－多管闲事

15、孔夫子搬家－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿

16、＿＿＿＿＿＿＿－－各显神通

17、孔明大摆空城计——

18、一个巴掌拍不响—— 20、司马昭

之

心

—

—

21、关云长败走麦城——

22、大水冲了龙王庙——

23、关羽降曹操——

24、孙武用兵——

26、孙悟空七十二变——

27、佘太君挂帅——

28、王婆卖瓜——

九、将合适的成语填入空格，连成一段话。

想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（

）。回想起刚入学时，我们是一群（

）的儿童，是老师（

）地工作，把我们培养成了（

）的人。还记得课堂上我们（

），常常为了一个问题争得（

）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（

），取得了一个又一个第一„„六年的（

），我们已经成了（

）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（

）。

十、把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。

1、人定胜（

）（

）津乐道

6、投桃报（

） 一穷二（

）

2、人才济（

）（

）征北战

7、宁死不（

） （

）形毕露

3、语重心（

）（

）暖花开

8、无（

）不入 （

）虚乌有

4、声东击（

）（

）居乐业

9、（

）冠李戴

光（

）（

）落

5、至高无（

）（

）底捞针

10、近（

）者赤，近墨者黑

十一、谚语使我们懂得各方面的知识。根据下面的要求，写出适当的谚语。

它告诉我们要珍惜时间，把握住机遇。（

）

它告诉我们要谦虚，不要骄傲。（

）

它告诉我们要虚心听取别人的意见。（

） 它告诉我

们如何

种好庄

稼。

（

）

十二、在下面括号中填上适当的谚语。

1、他能写出一手好文章 ，主要是因为 (

) 。

2、他自从从监牢中放出来以后 ，就 (

) 了 。

3、俗语说(

)， 只要你肯努力工作， 你也可以成为一位专才 。

4、这位老公公的年龄已达六十，但他仍不断向人学习，这种(

) 的 精 神， 值 得 我 们 学习。

5、(

) 所 以 保 卫 国 家 是 每 一 个 公 民 应 尽 的 义 务 。

十三、北宋文学家苏轼游览庐山后，写下了流传千百年的诗《题西林壁》，被人们广为传诵。诗是这样写的：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

苏轼特意游览庐山，为什么“不识庐山真面目”？这正验证了谚语（

）所说。

十四、你能说出下面这些以数字顺序打头的歇后语吗？

1、一根头发系石磨——（

）

2、二齿钉耙——（

）

3、三手指捡田螺——（

）

4、四

两棉花十张弓——（

）

5、五脏六腑抹蜜糖——（

）

6、六月天穿皮袄——（

）

7、七斤面粉调二斤浆糊——（

）

8、八字写了一撇——（

）

9、九牛一毛——（

）

10、十点才到九点半——（

）

十五、将下列三国故事中出现的歇后语补充完整。

曹操下江南——（

）

张飞使计谋——（

）

（

）——有借无还

徐庶进曹营——（

）

十六、将下列歇后语补充完整，再按提示归类。

1、八月的核桃——

2、门缝里看人——

3、砌墙的砖头——

4、司马昭之心——

故事类（

）

谐音类（

）

喻物类（

）

喻事类（

） 十

七、按提示组成三句谚语。

1、交人交心

2、蛇出洞才好打

3、就怕手脚不动

一、辩言语，填成语

1、很少的几句话：寡言少语

6、随口乱说的话：胡言乱语

2、说了很多的话：千言万语

7、含有讽刺意味的风凉话：冷言冷语

3、自己对自己说的话：自言自语

8、无根据，恶意中伤的话：流言蜚语

4、豪迈雄壮的话：豪言壮语

9、毫无根据、污蔑、诽谤的话：污言秽语

5、像蜜糖似的话：甜言蜜语

10、虚假而动听的话：花言巧语

二、数字猜成语

12345609（七零八落）1256789（丢三落四） 1 2 3（接二连三）3.5（不三不四）5 10（一五一十） 9寸 1寸=1尺（得寸进尺）

三、写出动物的名称

（黄鼠狼）给鸡拜年——没安好心 （飞蛾）扑火——自取灭亡

（猫）哭（耗子）——假慈悲 （老虎）屁股——摸不得

热锅上的（蚂蚁）——团团转 （螃蟹）过街——横行霸道

（兔子）尾巴——长不了 （蚍蜉）撼大树——可笑不自量

（啄木鸟）上树——全靠一张嘴骑 （骑驴）看唱本——走着瞧

四、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。

1、（曹植）煮豆燃萁。

2、（岳飞）精忠报国。

3、（李白）铁杵成针。

4、（诸葛亮）大摆空城计。

5、（项羽）四面楚歌。

6、（包拯）断案，铁面无私。

7、（韩信）背水一战。

8、（关羽）身在曹营心在汉。

五、填写12生肖歇后语，并按十二生肖的顺序排队。

1、（狗）生轿子——不识抬举

2、（鸡）肠刮油——有也不多

3、（猴）吃辣椒——抓耳挠腮

4、（龙）王靠边——人定胜天

5、（马）尾搓绳——用不上劲

6、（牛）皮蒙鼓——遭受槌打

7、（鼠）进书房——咬文嚼句

8、（羊）撞篱笆——进退两难

9、（兔）死狐悲——物伤其类

10、（猪）鬃刷子——又粗又硬

11、（蛇）进竹笼——自寻死路

12、（虎）吃蚂蚱——小菜一碟

顺序：鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪

六、歇后语连线。

十五只吊桶打水——七上八下

千里送鹅毛——礼轻情意重

王婆卖瓜——自卖自夸

八仙过海——各显神通

包公断案——铁面无私

人门缝里看人——把人看扁了

万众一条心——黄土变成金

神枪手——百发百中

七、把歇后语填到下面的句子中去。

1.玩电子游戏可真是你们孩子的事，我们玩起来简直是（手忙脚乱），顾了这个，顾不了那个。

2.他呀，可真是（赛过诸葛亮），我们班上的好办法都是他出的。

3.有的父母贪图眼前利益，让孩子弃学赚钱，这是（捡了芝麻丢了西瓜）。

4.这事你有什么要求，就别绕来绕去，咱们还是（包公升堂——尽管直说），好吗？

5.他这次没考好，也是（智者千虑必有一失），小小

的失误总是难免的，以后再努力嘛。

6.考场上谁也不能保证自己是（常胜将军），偶尔失常，也在所难免。

7.自从得病以后，我可算是（灾难连连）。呦！每时每刻都难啊！

8.他这个人没主见，（墙头草两边倒），怎么靠得住呢。

八、把下面的谚语、歇后语填完整。

1、病从口入

2、铁不锻炼不成钢，人不运动不健康

3、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行

4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

5、虚心的人进步，骄傲的人落后

6、冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡

7、有志不在年高

8、春雨贵如油

9、瑞雪兆丰年

10、有苦难言－－满肚子话说不出

11、老虎挂念珠－－假慈悲

12、做一天和尚撞一天钟－－得过且过

13、擀面杖吹火－－一窍不通

14、狗拿耗子－－多管闲事

15、孔夫子搬家－－全是书

16、八仙过海－－各显神通

17、孔明大摆空城计——化险为夷

18、一个巴掌拍不响——孤掌难鸣

19、十五只吊桶打水——七上八下

20、司马昭之心——路人皆知

21、关云长败走麦城——吃亏全在大意

22、大水冲了龙王庙——自己人打自己人

23、关羽降曹操——重情重义

24、孙武用兵——以一当十

26、孙悟空七十二变——神通广大

27、佘太君挂帅——朝中无人

28、王婆卖瓜——自卖自夸

九、将合适的成语填入空格，连成一段话。

想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（依依不舍）。回想起刚入学时，我们是一群（天真烂漫）的儿童，是老师（孜孜不倦）地工作，把我们培养成了（学识渊博）的人。还记得课堂上我们（勤奋好学），常常为了一个问题争得（面红耳赤）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（团结一心），取得了一个又一个第一„„六年的（朝夕相处），我们已经成了（无话不谈）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（一帆风顺）。

十、把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。

1、人定胜（天）（津）津乐道

6、投桃报（李） 一穷二（白）

2、人才济（济）（南）征北战

7、宁死不（屈）（原）形毕露

3、语重心（长）（春）暖花开

8、无（孔）不入（子）虚乌有

4、声东击（西）（安）居乐业

9、（张）冠李戴 光（明）（磊）落

5、至高无（上）（海）底捞针

10、近（朱）者赤，近墨者黑

天津 济南 长春 西安 上海 李白 屈原 孔子 张明磊 朱墨

十一、谚语使我们懂得各方面的知识。根据下面的要求，写出适当的谚语。

它告诉我们要珍惜时间，把握住机遇。（机不可失失不再来）

它告诉我们要谦虚，不要骄傲。（谦虚使人进步骄傲使人落后）

它告诉我们要虚心听取别人的意见。（三人行必有我师）

它告诉我们如何种好庄稼。（瑞雪兆丰年）

十二、在下面括号中填上适当的谚语。

1、他能写出一手好文章 ，主要是因为 (读书破万卷下笔如有神) 。

2、他自从从监牢中放出来以后 ，就 (洗心革面重新做人) 了 。

3、俗语说(只要功夫深铁杵磨成针)， 只要你肯努力工作， 你也可以成为一位专才 。

4、这位老公公的年龄已达六十，但他仍不断向人学习，这种(活到老学到老) 的 精 神， 值 得 我 们 学习。

5、(天下兴亡匹夫有责) 所 以 保 卫 国 家 是 每 一 个 公 民 应 尽 的 义 务 。

十三、北宋文学家苏轼游览庐山后，写下了流传千百年的诗《题西林壁》，被人们广为传诵。诗是这样写的：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

苏轼特意游览庐山，为什么“不识庐山真面目”？这正验证了谚语（当局者迷旁观者清）所说。

十四、你能说出下面这些以数字顺序打头的歇后语吗？

1、一根头发系石磨——（千钧一发）

2、二齿钉耙——（三下五除二）

3、三手指捡田螺——（十拿九稳）

4、四两棉花十张弓——（从何谈起）

5、五脏六腑抹蜜糖——（甜透了心）

6、六月天穿皮袄——（不是时候）

7、七斤面粉调二斤浆糊——（糊里糊涂）

8、八字写了一撇——（还差一半）

9、九牛一毛——（莫自夸）

10、十点才到九点半——（还差半点）

十五、将下列三国故事中出现的歇后语补充完整。

曹操下江南——（来得凶败得惨） 张飞使计谋——（粗中有细）

（刘备借荆州）——有借无还 徐庶进曹营——（一言不发）

十六、将下列歇后语补充完整，再按提示归类。

1、八月的核桃——挤满了人

2、门缝里看人——把人看扁了

3、砌墙的砖头——后来者居上

4、司马昭之心——路人皆知

故事类（4）谐音类（1）喻物类（3）喻事类（2）

十七、按提示组成三句谚语。

1、交人交心

2、蛇出洞才好打

3、就怕手脚不动

4、草出土才好锄

5、浇花浇根

6、不怕天寒地冻

4、草出土才好锄

5、浇花浇根

6、不怕天寒地冻多音字的分类

我们只要进行阅读，就会遇到多音字。据初

略统计，《新华字典》中所列多音字有六百多个，个别字的读音有五个之多（如“和”字有hã、hâ、hú、huï、huî五个音）。因此，不少人难免读错。怎么掌握多音字的不同读音呢？多音字的读音有没有规律可以遵循呢？

我们学习文言文也会遇到多音字，这种情况

在古代汉语中叫做“异读”。人教版全国高中语文课本把文言文的异读分为三类：破音异读、通假异读、古音异读。这种分类反映了异读的规律，有利于学生准确地诵读文言文。

这启示我们：对白话文中的多音字，也可以

用分类的办法来帮助学生掌握规律。笔者将《新华字典》中的六百多个多音字进行了整理归类，并付诸教学实践，收到了比较满意的效果。 这六百多个多音字可以分为六类。

1、词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。例如：长cháng（形容词）很长 长远 长久,zhăng（动词）生长 成长 长知识.

数shǔ（动词）数落 数不清 数得着 ,shù（名词）数据 数量 数额 ,shuî（副词）数见不鲜.

为wãi（动词）大有可为 认为 成为, wâi （介词）为人民服务 为虎作伥.

的de（助词）谁的书 我的祖国,dí（形容词）的确如此 的当（恰当）,dì（名词）目的 有的放矢.

降jiàng（动词）下降 降雨（降：下落之意）,xiáng（动词）投降 降龙伏虎（降：归顺，使驯服之意）

殷yān（形容词）殷红 朱殷（指黑红色）, yīn（形容词）殷实 殷切 殷勤（丰盛，深厚，周到之意）

以上列举的六个字中，前四个字词性不同时，读音也不同；后两个字词性相同，但词义不同，因而读音也不同。这种类型的多音字在文言文中叫做

“破音异读”，在白话文中没有人给它冠以这个名称。在六百多个多音字中，这种类型的多音字约有五百个，掌握了这种类型的多音多义字，就意味着掌握了大多数的多音字。这类多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。

2、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。例如：

隽juàn 隽永 , jùn同“俊”隽秀 隽茂 隽拔 龟 guī 乌龟 龟缩 龟鉴（喻借鉴）, jūn同“皲”龟裂

佃 diàn佃户 佃农 佃租, tián同“畋”（打猎）

拽 zhuài把门拽上 拽不动 ,yâ同“弃甲曳兵”的“曳”

文言文中的通假字，只有极少部分在白话文中继续使用，具有阅读浅易文言文能力的中学生，掌握这种类型的多音字并不困难。

3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。例如：

单 dān 单位 简单 菜单 单纯 ,shàn 姓单 单县（地名）,chán单于（古代匈奴的君主）

柏băi 柏树 松柏常青 柏油马路,bï柏林（地名）,bî黄柏（中药名）

朴pǔ 朴实 艰苦朴素 俭朴,piáo 姓朴 ,pō 朴刀（一种旧式武器）,pî 朴树（树名）厚朴（中药名）

这种类型在文言文中叫作“古音异读”。这类字的读音自古代沿袭下来，大多没有改变，因为专有名词具有固定性。

以上三种类型与文言文中的异读情况有一一对应关系。理清这种关系，对学生掌握白话文中的多音字是大有裨益的。

4、使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。例如：

剥 bāo（限于单用）剥花生 剥羊皮,bō（用于合成词）剥夺 剥削 剥离

削xiāo（限于单用）削果皮 削铅笔,xuē（用于合成词）削弱 瘦削 削除

薄báo（限于单用）薄纸 穿得太薄,bï（用于合成词）薄弱 刻薄 轻薄

逮 dăi（限于单用）逮老鼠 逮蜻蜓 ,dài（用于合成词）逮捕

这类多音字数量很小，之所以把它列为一类，

是因为这类字的使用频率很高，读错率也高，而且不太容易从字义上辨别。明白了应该从用法上去区别，掌握起来就容易了。

5、语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。例如：

血xuâ（读书音）血海深仇 血压 血脉,xiĕ（口语音）流血了 吐了两口血

核hã（读书音）核桃 核心 细胞核,hú（口语音）杏核儿 煤核儿

寻xún（读书音）寻觅 寻常 寻章摘句,xín（口语音）寻开心 寻死 寻思

落luî（读书音）落伍 降落 落后,lào（口语音）落枕 落炕 落色

6、方言词汇的存在而造成多音。

忒tâ 差忒（差错之意）,tuī（方言）风忒大 房子忒小（忒：太）

拆chāi拆信 拆被子 ,cā（方言）拆烂污（喻不负责任）

轧yà 倾轧 轧棉花,gá 轧帐（查对帐） 轧朋友（结交朋友）人多轧得很（拥挤）

这两类多音字中，口语音和方言在阅读时一般只出现于文学作品中，尤其是方言词汇，由于具有地方性，使用的频率是很低的，况且它与普通话没有紧密的联系，一般不会搞混。

为了说明方便，笔者将多音字的读音归纳为以上六种类型。实际上许多字的读音是兼有几种类型的。但只要我们掌握了辨析的方法，便可以举一反三，事半功倍，比较容易地掌握多音字。

推荐第4篇：小学古诗词

小学古诗、词

语文第一册：

咏鹅 悯农 静夜思

唐 骆宾王 唐 李绅 唐 李白

鹅 鹅 鹅， 锄禾日当午， 床前明月光，

曲项像天歌。 汗滴禾下土。 疑是地上霜。

白毛俘绿水， 谁知盘中餐， 举头望明月，

红掌拨清波。 粒粒皆辛苦。 低头思故乡。

语文第二册：

草 春晓 古朗月行 登鹳雀楼

唐 白居易 唐 孟浩然 唐 李白 唐 王之涣

离离原上草， 春眠不觉晓， 小识不识月， 白日依山近，一岁一枯荣。 处处闻啼鸟。 呼作白玉盘。 黄河入海流。野火烧不尽， 夜来风雨声， 又疑瑶台镜， 欲穷千里目，春风吹又生。 花落知多少。 飞在青云端。 更上一层楼。寻隐者不遇

唐 贾岛

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

语文第三册：

悯农

（二） 蚕妇 夜宿山寺 江雪 梅花

唐 李绅 宋 张俞 唐 李白 唐 柳宗元 宋 王安石

春种一粒粟， 昨日入城市， 危楼高百尺， 千山鸟飞绝，秋收万颗子。 归来泪满巾。 手可摘星辰。 万径人踪灭。四海无闲田， 遍身罗绮者， 不敢高声语， 孤舟蓑笠翁，农夫犹饿死。 不是养蚕人。 恐惊天上人。 独钓寒江雪。语文第四册：

小池 咏柳 村居

宋 杨万里 唐 贺知章 清 高鼎

泉眼无声惜细流， 碧玉妆成一树高， 草长莺飞二月天，

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。

绿阴照水爱晴柔。 万条垂下绿丝绦。 拂堤杨柳醉春烟。

小荷才露尖尖角， 不知绿叶谁裁出， 儿童散学归来早，

早有蜻蜓立上头。 二月春风似剪刀。 忙趁东风放纸鸢。

语文第五册:

江畔独步寻花 菊花 登飞来峰 鹿柴 江上渔者

唐 杜甫 唐 元稹 宋 王安石 唐 王维 宋 范仲淹

黄四娘家花满蹊， 秋丛绕舍似陶家， 飞来山上千寻塔， 空山不见人， 江上往来人，

千朵万朵压枝低。 遍绕蓠边日渐斜 闻说鸡鸣见日升。 但闻人语响。 但爱鲈鱼美。

留连戏蝶时时舞， 不是花中偏爱菊， 不畏浮云遮望眼， 返景入深林， 君看一叶舟，

自在娇鹰恰恰啼。 此花开尽更无花。 自缘身在最高峰。 复照青苔上。 出没**里。

逢雪宿芙蓉山主人 元日

唐 刘长卿 宋 王安石

日暮苍山远，天寒白屋贫。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

柴门闻犬吠，风雨夜归人。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

语文第六册:

四时田园杂兴 小儿垂钓 三衢道中 独坐敬亭山 宿建德江

宋 范成大 唐 胡令能 宋 曾几 唐 李白 唐 孟浩然

昼出耘田夜绩麻， 蓬头稚子学垂纶， 梅子黄时日日睛， 众鸟高飞尽， 移舟泊烟渚，

村庄儿女各当家。 侧坐莓苔草映身。 小溪泛尽却山行。 孤云独去闲。 日暮客愁新。

童孙未解供耕织， 路人借问遥招手， 绿阴不减来时路， 相看两不厌， 野旷天低树， 也傍桑阴学种瓜。 怕得鱼惊不应人。 添得黄鹂四五声。 只有敬亭山。 江清月近人。

舟夜书所见 送元二使安西

清 查慎行 唐 王维

月黑见渔灯，孤光一点萤。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

微微风簇浪，散作满河星。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

语文第七册：

绝句 早发白帝城 滁州西涧 望庐山瀑布

唐 杜甫 唐 李白 唐 韦应物 唐 李白

两个黄鹂鸣翠柳, 朝辞白帝彩云间， 独怜幽草涧边生， 日照香炉生紫烟，

一行白鹭上青天。 千里江陵一日还。 上有黄鹂深树鸣。 遥看瀑布挂前川。

窗含西岭千秋雪, 两岸猿声啼不尽， 春潮带雨晚来急， 飞流直下三千尺，

门泊东吴万里船。 轻舟已过万重山。 野渡无人舟自横。 疑是银河落九天。

山行 九月九日忆山东兄弟

唐 杜牧 唐 王维

远上寒山石径斜， 独在异乡为异客，

白云生处有人家。 每逢佳节倍思亲。

停车坐爱枫林晚， 遥知兄弟登高处，

霜叶红于二月花。 遍插茱萸少一人。

清平乐

宋 辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

语文第八册：

惠崇春江晚景 江南春 四时田园杂兴

宋 苏轼 唐 杜牧 宋 范成大

竹外桃花三两枝， 千里莺啼绿映红， 梅子金黄杏子肥，

春江水暖鸭先知。 水村山郭酒旗风。 麦花雪白菜花稀。

蒌蒿满地芦芽短， 南朝四百八十寺， 日长篱落无人过， 正是河豚欲上时。 多少楼台烟雨中。 唯有蜻蜓蛱蝶飞。

如梦令

宋 李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

赠汪伦 黄鹤楼送孟浩然之广陵 回乡偶书

唐 李白 唐 李白 唐 贺知章

李白乘舟将欲行， 故人西辞黄鹤楼， 少小离家老大回，忽闻岸上踏歌声。 烟花三月下扬州。 乡音无改鬓毛催。桃花潭水深千尺， 孤帆远影碧空尽， 儿童相见不相识，不及汪伦送我情！ 唯见长江天际流。 笑问客从何处来。

语文第九册：

望天门山 题西林壁 夜书所见

唐 李白 宋 苏轼 宋 叶绍翁

天门中断楚江开， 横看成岭侧成峰， 萧萧梧叶送寒声，碧水东流至此回。 远近高低各不同。 江上秋风动客情。两岸青山相对出， 不识庐山真面目， 知有儿童挑促织，孤帆一片日边来。 只缘身在此山中。 夜深篱落一灯明。枫桥夜泊 别董大 暮江吟 终南忘余雪

唐 张继 唐 高适 唐 白居易 唐 祖咏

月落乌啼霜满天， 千里黄云白日曛， 一道残阳铺水中，江枫渔火对愁眠。 北风吹雁雪纷纷。 半江瑟瑟半江红。姑苏城外寒山寺， 莫愁前路无知己， 可怜九月初三夜，夜半钟声到客船。 天下谁人不识君。 露似珍珠月似弓。

语文第十册：

忆江南

唐 白居易

终南阴岭秀，

积雪浮云端。

林表明霁色，

城中增暮寒。

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

渔歌子

唐 张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

游园不值 饮湖上初晴雨后 晓出净慈寺送林子方

宋 叶绍翁 宋 苏轼 宋 杨万里

应怜屐齿印苍苔， 水光滟潋晴方好, 毕竟西湖六月中，

小扣柴扉久不开。 山色空朦雨亦奇。 风光不与四时同。

春色满园关不住， 欲把西湖比西子, 接天莲叶无穷碧，

一枝红杏出墙来。 淡妆浓抹总相宜。 映日荷花别样红。

长相思

清 纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行。夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。

西江月

夜行黄沙道中

宋 辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

语文第十一册：

墨梅 竹石 石灰吟 泊船瓜洲

元 王冕 清 郑燮 明 于谦 宋 王安石

我家洗砚池边树， 咬定青山不放松， 千锤万凿出深山， 京口瓜洲一水间，

朵朵花开淡墨痕。 立根原在破岩中。 烈火焚烧若等闲。 钟山只隔数重山。

不要人夸颜色好， 千磨万击还坚劲， 粉身碎骨全不怕， 春风又绿江南岸，

只留清气满乾坤。 任尔东西南北风。 要留清白在人间。 明月何时照我还？

游子吟 长征 唐 孟郊 毛泽东

慈母手中线， 红军不怕远征难，万水千山只等闲。

游子身上衣。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

临行密密缝， 金沙水拍云崖暖，大渡河横铁索寒。

意恐迟迟归。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

谁言寸草心，

报得三春晖。

菩萨蛮

书江西造口壁

宋 辛弃疾

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

语文第十二册：

卜算子

咏梅

毛泽东 1961年12月

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

卜算子

咏梅 宋 陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

菩萨蛮

大柏地

毛泽东1933年夏

赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。

示儿 闻官军收河南河北

宋 陆游 唐 杜甫

死去元知万事空， 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 但悲不见九州同。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

王师北定中原日， 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

家祭无忘告乃翁。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

长歌行 出塞 七步诗

青青园中葵，朝露待日晞。 唐 王昌龄 三国 曹植

阳春布德泽，万物生光辉。 秦时明月汉时关， 煮豆持作羹,漉豉以为汁，萁在釜下

常恐秋节至，焜黄华叶衰。相煎何太

百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。

万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。然，豆在釜中泣。本自同根生,急?

推荐第5篇：小学古诗词

【小学一年级】 一去二三里 （宋）邵康节 一去二三里，

烟村四五家。亭台六七座， 八九十枝花。 画

（清）高鼎 远看山有色，近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 画鸡

（明）唐寅

头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。平生不敢轻言语， 一叫千门万户开。 静夜思 唐 李白

床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 春晓

唐 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 悯农

唐李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 悯农

【唐】 李绅春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。 所见清袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 咏鹅

唐 骆宾王鹅， 鹅， 鹅， 曲项向天歌。白毛浮绿水， 红掌拨波。村居 清 高鼎

草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。 所见 清 袁枚

牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。小池 宋 杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 【小学二年级】赠刘景文 宋 苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 山行 唐 杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 回乡偶书 唐 贺知章

离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。赠汪伦 唐 李白

李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。赋得古原草送别 唐 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 远芳侵古道， 晴翠接荒城。 又送王孙去， 萋萋满别情。宿新市徐公店 宋 杨万里

篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。望庐山瀑布 唐 李 白

日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。绝句 唐 杜甫

两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。【小学三年级 】 夜书所见 宋 叶绍翁

萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 九月九日忆山东兄弟唐 王维

独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。望天门山 唐 李白

天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。饮湖上初晴后雨 (北宋）苏 轼

水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 咏柳

唐 贺知章

碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。春日 宋 朱熹

胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。乞巧 唐· 林杰

七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。嫦娥

唐 李商隐

云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。【小学四年级】 题西林壁 宋 苏轼

横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。游山西村

莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐 李 白

故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。送元二使安西 唐 王维

渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。 独坐敬亭山 唐 李白

众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。望洞庭 唐 刘禹锡

湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山无翠， 白银盘里一青螺。忆江南 唐 白居易 江南好， 风景旧曾谙。

日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？乡村四月 宋 翁卷

绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。 四时田园杂兴宋 ·范成大

昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 渔歌子 宋 张志和

西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。【小学五年级】 泊船瓜洲 宋 王安石

京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。秋思 唐 张籍

洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。长相思 清 纳兰性德

山一程，水一程， 身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。

风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成， 故园无此声。 牧童 唐 吕岩

草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。舟过安仁 (宋) 扬万里

一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。清平乐·村居 宋 辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草。

白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。【小学六年级】 元日

（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 天竺寺八月十五日夜桂子唐 皮日休

玉颗珊珊下月轮， 殿前拾得露华新。 至今不会天中事， 应是嫦娥掷与人。 明日歌

（明）钱鹤滩明日复明日， 明日何其多？我生待明日， 万事成蹉跎。世人苦被明日累， 春去秋来老将至。朝看水东流， 暮看日西坠。

百年明日能几何？ 请君听我明日歌 逢入京使

唐 岑参

故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。 唐·王维空山新雨后， 天气晚来秋。明月松间照，

清泉石上流。竹喧归浣女， 莲动下渔舟。随意春芳歇， 王孙自可留。 诗经·采薇（节选） 昔我往矣， 杨柳依依。 今我来思， 雨雪霏霏。春夜喜雨 唐 杜甫

好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。 西江月·夜行黄沙道中宋 辛弃疾

明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。天净沙·秋 ( 元）白朴

孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。七步诗 三国曹植 煮豆持作羹， 漉豉以为汁， 萁在釜下然， 豆在釜中泣。 本自同根生， 相煎何太急?鸟鸣涧

人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。江畔独步寻花 [唐] 杜甫

黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。石灰吟 明 于谦

千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。竹石 清 郑燮

咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚韧， 任尔东南西北风。 闻官军收河南河北 唐 杜甫

剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。己亥杂诗 清 龚自珍:

九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材！浣溪沙

游蕲水清泉寺， 寺临兰溪， 溪水西流。

山下兰芽短浸溪， 松间沙路净无泥。 萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少? 门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。 卜算子·送鲍浩然之浙东

宋 王观

水是眼波横， 山是眉峰聚。 欲问行人去那边? 眉眼盈盈处。 才始送春归， 又送君归去。

若到江南赶上春， 千万和春住。 卜算子·咏梅 凉 州 词唐 王之涣黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 毛泽东

风雨送春归， 飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。

待到山花烂漫时， 她在丛中笑。卜算子·咏梅 宋 陆游

驿外断桥边， 寂寞开无主。

已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，

菩萨蛮 大柏地

毛泽东1933年夏 赤橙黄绿青蓝紫， 谁持彩练当空舞？ 雨后复斜阳， 关山阵阵苍。 当年鏖战急， 弹洞前村壁。 装点此关山， 今朝更好看。示儿 宋陆游

死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。长歌行 汉乐府

青青园中葵， 朝露待日晞。 阳春布德泽， 万物生光辉。 常恐秋节至， 焜黄华叶衰。 百川东到海， 何时复西归。 少壮不努力， 老大徒伤悲。出塞 唐 王昌龄

秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 长征 毛泽东

红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。

白雪歌送武判官归京【唐】 岑参北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕， 狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控， 都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客， 胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门， 风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，、去时雪满天山路。山回路转不见君， 雪上空留马行处。 敕勒歌北朝民歌

敕勒川， 阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。 风吹草低见牛羊。 别董大唐高适

千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。早发白帝城李白

朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。枫桥夜泊唐 张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。游子吟

慈母手中线， 游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 浪淘沙唐 刘禹锡

九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 忆江南唐 白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？清明

唐 杜牧

清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 游园不值 宋叶绍翁

应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。

推荐第6篇：古诗词教案

古诗词教案 《宿建德江》 作者：孟浩然

原文

移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人

作品简介 ： 《宿建德江》由孟浩然创作，被选入《唐诗三百首》。这是一首刻划秋江暮色的诗。先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽不见“愁”字，然野旷江清，“秋色”历历在目。全诗淡而有味，含而不露；自然流出，风韵天成，颇有特色。 更多唐诗欣赏敬请关注“习古堂国学网”的唐诗三百首栏目。 【注解】

1、建德江：在浙江省，新安江流径建德的一段。

2、移舟：靠岸。

3、烟渚：弥漫雾气的沙洲。

4、泊：停船靠岸。

5、天低树：天幕低垂，好像和树木相连。

6、旷：空阔远大。

7、近：亲近。【韵译】

我把船停泊在暮烟笼罩的小洲，茫茫暮色给游子新添几分乡愁。 旷野无垠远处天空比树木还低，江水清澈更觉月与人意合情投„„

【评析】

孟浩然一生大部分时间在家乡鹿门山隐居，四十多岁时曾往长安、洛阳谋取功名，并在吴、越、湘、闽等地漫游。晚年张九龄为荆州长史，聘他为幕僚。该诗作于730年（开元十八年)漫游吴越之时。

这首诗不以行人出发为背景，也不以船行途中为背景，而是以舟泊暮宿为背景。它虽然露出一个“愁”字，但立即又将笔触转到景物描写上去了。可见它在选材和表现上都是颇有特色的。诗的起句“移舟泊烟渚”，“移舟”，就是移舟近岸的意思；“泊”，这里有停船宿夜的含意。行船停靠在江中的一个烟雾朦胧的小洲边，这一面是点题，另一面也就为下文的写景抒情作了准备。 更多唐诗欣赏敬请关注“习古堂国学网”的唐诗三百首

《竹 里 馆 》

唐·王维

原文 独坐幽篁里，

弹琴复长啸。

深林人不知，

明月来相照

[注释]

竹里馆：辋川别墅胜景之一，位于陕西蓝田南八里的峣山之口。 王维隐居的终南山辋川山庄的一处地方。这首诗是王维《辋川集》中的一首。

幽篁：长得很茂密幽深的竹林。篁：细长的竹子。

复：且，兼。

长啸：撮口而呼，这里指吟咏、歌唱。古代一些超逸之士常用来抒发感情。魏晋名士称吹口哨为啸。

[译诗、诗意]

独自端坐在幽静的竹林里，

时而抚琴，时而吟唱。

林深无径，外人不晓，

只有皎皎明月，相知相照。

赏析]

这首小诗总共四句。拆开来看，既无动人的景语，也无动人的情语；既找不到哪个字是诗眼，也很难说哪一句是警策。

诗中写到景物，只用六个字组成三个词，就是：“幽篁”、“深林”、“明月”。对普照大地的月亮，用一个“明”字来形容其皎洁，并无新意巧思可言，是人人惯用的陈词。至于第一句的“篁”与第三句的“林”，其实是一回事，是重复写诗人置身其间的竹林，而在竹林前加“幽”、“深”两字，不过说明其既非庾信《小园赋》所说的“三竿两竿之竹”，也非柳宗无《青水驿丛竹》诗所说的“檐下疏篁十二茎”，而是一片既幽且深的茂密的竹林。这里，象是随意写出了眼前景物，没有费什么气力去刻画和涂饰。

诗中写人物活动，也只用六个字组成三个词，就是：“独坐”、“弹琴”、“长啸”。对人物，既没有描绘其弹奏舒啸之状，也没有表达其喜怒哀乐之情；对琴音与啸声，更没有花任何笔墨写出其音调与声情。

表面看来，四句诗的用字造语都是平平无奇的。但四句诗合起来，却妙谛自成，境界自出，蕴含着一种特殊的艺术魅力。作者王维《辋川集》中的一首名作，它的妙处在于其所显示的是那样一个令人自然而然为之吸引的意境。它不以字句取胜，而从整体见美。它的美在神不在貌，领略和欣赏它的美，也应当遗貌取神，而其神是包孕在意境之中的。就意境而言，它不仅如施补华所说，给人以“清幽绝俗”（《岘傭说诗》）的感受，而且使人感到，这一月夜幽林之景是如此空明澄净，在其间弹琴长啸之人是如此安闲自得，尘虑皆空，外景与内情是抿合无间、融为一体的。而在语言上则从自然中见至味、从平淡中见高韵。它的以自然、平淡为特征的风格美又与它的意境美起了相辅相成的作用。

逢雪宿芙蓉山主人

唐 刘长卿

原文 日 暮 苍 山 远，

天 寒 白 屋 贫。

柴 门 闻 犬 吠，

风 雪 夜 归 人。

作者简介]

刘长卿（约公元709—780年）字文房，河间（今天的河北省河间县）人。唐代诗人。青少年读书于嵩阳，天宝中进士及第。肃宗至德年间任监察御史，后为长洲尉，因事贬潘州南巴尉。上元东游吴越。代宗大历中以检校祠部员外郎为转运使判官，任淮西鄂岳转运留后，被诬贪赃，贬为睦州司马。德宗朝任随州刺史，叛军李希烈攻随州，弃城出走，复游吴越，终于贞元六年之前。作品集为《刘随州诗集》。其诗气韵流畅，意境幽深，婉而多讽，以五言擅长，自诩为“五言长城”。其流传于世的诗中，以《逢雪宿芙蓉山主人》最为有名。

[注释]

宿——过夜，夜里睡觉。

芙蓉山——山名，在今天的山东省临沂县南，山下有芙蓉湖。

主人——指留宿诗人的人家。

暮——傍晚，天色将要暗的时候。

苍山——山名。在今天的山东省临沂县东近百里。

白屋——这里是指茅草屋，很简陋的房屋。

柴门——用树枝和柴禾编制的简陋的门。后用来比喻穷苦人家。

犬吠——狗叫。吠，狗叫。

[译文]

夜暮降临，连绵的山峦在苍茫的夜色中变得更加深远。

天气寒冷，使这所简陋的茅屋显得更加清贫。 半夜里一阵犬吠声把我惊醒，

原来是有人冒着风雪归家门！

[注释] 宿——过夜，夜里睡觉。

芙蓉山——山名，在今天的山东省临沂县南，山下有芙蓉湖。

主人——指留宿诗人的人家。

暮——傍晚，天色将要暗的时候。

苍山——山名。在今天的山东省临沂县东近百里。

白屋——这里是指茅草屋，很简陋的房屋。

柴门——用树枝和柴禾编制的简陋的门。后用来比喻穷苦人家。

犬吠——狗叫。吠，狗叫。 [译文] 夜暮降临，连绵的山峦在苍茫的夜色中变得更加深远。

天气寒冷，使这所简陋的茅屋显得更加清贫。

半夜里一阵犬吠声把我惊醒，

原来是有人冒着风雪归家门！ [赏析] 这首诗描绘的是一幅风雪夜归图。

前两句，写诗人投宿山村时的所见所感。首句“日暮苍山远”，“日暮”点明时间，正是傍晚。“苍山远”，是诗人风雪途中所见。青山遥远迷蒙，暗示跋涉的艰辛，急于投宿的心情。次句“天寒白屋贫”点明投宿的地点。“白屋”，主人家简陋的茅舍，在寒冬中更显得贫穷。“寒”“白”“贫”三字互相映衬，渲染贫寒、清白的气氛，也反映了诗人独特的感受。

后两句写诗人投宿主人家以后的情景。“柴门闻犬吠”，诗人进入茅屋已安顿就寝，忽从卧榻上听到吠声不止。“风雪夜归人”，诗人猜想大概是芙蓉山主人披风戴雪归来了吧。这两句从耳闻的角度落墨，给人展示一个犬吠人归的场面。

这首诗历来解释不同，主要分歧是在对“归”的理解上。一种意见认为“归”是诗人的来到，诗人在迷漫风雪中忽然找到投宿处，如“宾至如归”一般。另一种意见是芙蓉山主人风雪夜归。关键是诗人的立足点在哪里。前者，诗人是在“白屋”外，在风雪途中；后者，诗人在“白屋”内，或前两句在屋外，后两句在屋内。

《江畔独步寻花》

唐 杜甫

原文 黄四娘家花满蹊，

千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，

自在娇莺恰恰啼。

[作者简介]

杜甫 (712～770) 唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于 河南巩县。由于他在长安时一度住在城南少陵附近，自称少陵野老，在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部。杜甫是以饥寒之身永怀济世之志,处穷困之境而无厌世思想；在诗歌艺术方面，集古典诗歌之大 成，并加以创新和发展，给后代诗人以广泛的影响。

杜甫在世时,他的诗歌并不为时人所重视,逝世40年以后，始见重于韩愈、白居易、元稹等人。白居易、元稹的新乐府运动，在文艺思想方面显然受到杜诗的影响。李商隐近体诗中讽喻时事的名篇，在内容和艺术上都深得杜诗的精髓。宋代著名诗人如王安石、苏轼、黄庭坚、陆游等，对杜甫都推崇备至，他们的诗歌各自从不同方面继承了杜甫的传统。宋末民族英雄文天祥被元人俘虏，囚居狱中，用杜甫五言诗句集诗200首,在《集杜诗·自序》里说：“凡吾意所欲言者，子美先为代言之。”杜诗的影响所及，不局限于文艺范围，更重要的是诗中爱国爱人民的精神感召着千百年来的广大读者，直到今天还有教育意义。（详见第五册“江南逢李龟年”）

[注释]

江畔：江边。

独步：一个人散步或走路。

蹊(xī)：小路。

压枝低：因为花开得很多，把枝条压得低垂下来。

戏蝶：蝴蝶飞舞，好像在游戏。 时时：常常。

自在：自由安适，不受拘束。

娇莺：娇美的黄莺。娇：可爱的。

恰恰：恰巧碰上。这里形容黄莺啼叫悦耳和谐的声音。

留连：即留恋，舍不得离去。本诗句用来形容蝴蝶在花丛中飞来飞去，恋恋不舍的样子。“留连”是个“联绵词”。构成联绵词的两个字仅仅是这个词读音的记录，而与词义无关，所以一个联绵词可能有几种不同的书写形式，如“留连”也写作“流连”，词的意义仍然一样。

[译诗]

黄四娘家百花盛开遮蔽了园中的小蹊，

千朵万朵沉甸甸的已把枝头压得很低。

留连在花丛中的蝴蝶不时地翩翩起舞，

自由自在的黄莺歌喉宛转正在啼鸣。

《江南逢李龟年》

唐 杜甫

原文 岐王宅里寻常见，

崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，

落花时节又逢君。

[作者简介]

杜甫（712—770），字子美，盛唐大诗人。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。

杜甫和李白齐名，世称“李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。

[注释]

李龟年：唐朝开元、天宝年间的著名乐师，擅长唱歌。因为受到皇帝唐玄宗的宠幸而红极一时。“安史之乱”后，李龟年流落江南，卖艺为生。

岐王：名李范，唐玄宗的弟弟，被封为岐王。他爱好文学，喜欢结交文人墨客。

寻常：平常，经常。

崔九：名崔涤，因为在兄弟间排行第九，所以得名。崔九曾任秘书监，是唐玄宗的宠臣。

堂：府中，家中。

几度：多次。

落花时节：这里是指暮春三月。

君：指李龟年。

《赠花卿》

唐·杜甫

原文 锦城丝管日纷纷，

半入江风半入云。

此曲只应天上有，

人间能得几回闻。

作者简介]

杜甫（712--770），字子美，是中国文学史上伟大的现实主义诗人，他的诗深刻地反映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社会面貌，具有丰富的社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向。他的诗激荡着热爱祖国、热爱人民的炽烈情感和不惜自我牺牲的崇高精神，因此被后人公认为“诗史”，诗人被尊称为“诗圣”。

[注释]

花卿：即花敬定，唐朝武将，曾平定段子璋之乱。杜甫《戏作花卿歌》“成都猛将有花卿，学语小儿知姓名”，即此花卿。

卿：是对男子的美称。

锦城：四川省成都市。成都旁有锦江，所以称成都为锦城。

丝管：弦乐器，管乐器，此代音乐。

纷纷：繁多而纷乱。此处应是“繁盛”意。

半入江风半入云：乐声随江风飘散，飘到江上，飘入云层。“半入”并非各半。

天上有：以仙乐比之。

几回闻：听到几回。意思是说人间很少听到。

闻：听到。

[译诗、诗意]

（一）

锦成里日日飘荡着美妙乐声，一半江风吹散一半袅袅入云。这悠扬曲调莫非是神仙演奏，在凡俗的人间能够几回听闻。

（二）

锦城(今四川成都)的弦乐声每日纷纷不断，随江风直上云天，声高传播远。这些曲子应是天宫(暗示皇宫)才有的，人间哪里能够听得到几次呢？

[赏析]

这首绝句，字面上明白如话，但对它的主旨，历来注家颇多异议。有人认为它只是赞美乐曲，并无弦外之音；而杨慎《升庵诗话》却说：“花卿在蜀颇僭用天子礼乐，子美作此讥之，而意在言外，最得诗人之旨。”沈德潜《说诗晬语》也说：“诗贵牵意，有言在此而意在彼者，杜少陵刺花敬定之僭窃，则想新曲于天上。”杨、沈之说是较为可取的。

在中国封建社会里，礼仪制度极为严格，即使音乐，亦有异常分明的等级界限。据《旧唐书》载，唐朝建立后，高祖李渊即命太常少卿祖孝孙考订大唐雅乐，“皇帝临轩，奏太和；王公出入，奏舒和；皇太子轩悬出入，奏承和；„„”这些条分缕析的乐制都是当朝的成规定法，稍有违背，即是紊乱纲常，大逆不道。

《寒食》

唐 韩翃

原文 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

[作者简介]

韩翃（生卒年不详），字君平，唐代诗人。南阳（今河南南阳）人。一直在军队里做文书工作，擅长写送别题材的诗歌，与钱起等诗人齐名，时称“大历十才子”。后来皇帝选拔他担任起草诏令的中书舍人，当时有两个韩翃，大臣问选谁，皇帝说要写“春城无处不飞花”的那个韩翃，可见这首诗在当时是多么有名。

[注释]

春城：暮春时的长安城。

寒食：古代在清明节前两天的节日，焚火三天，只吃冷食，所以称寒食。

御柳：皇城中的柳树。

斜：为了押韵，此处可以按古音读作xi。

汉宫：这里指唐朝皇官。

传：赐给。

五侯：汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王立、王极、王逢时五人为侯，受到特别的恩宠。这里泛指天子近幸之臣。

[赏析]

寒食是我国古代一个传统节日，一般在冬至后一百零五天，清明前两天。古人很重视这个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食物，故名寒食。由于节当暮春，景物宜人，自唐至宋，寒食便成为游玩的好日子，宋人就说过：“人间佳节唯寒食。”（邵雍）唐代制度，到清明这天，皇帝宣旨取榆柳之火赏赐近臣，以示皇恩。唐代诗人窦叔向有《寒食日恩赐火》诗纪其实：“恩光及小臣，华烛忽惊春。电影随中使，星辉拂路人。幸因榆柳暖，一照草茅贫。”正可与韩翃这一首诗参照。

此诗只注重寒食景象的描绘，并无一字涉及评议。第一句就展示出寒食节长安的迷人风光。把春日的长安称为“春城”，不但造语新颖，富于美感；而且两字有阴平阳平的音调变化，谐和悦耳。处处“飞花”，不但写出春天的万紫千红、五彩缤纷，而且确切地表现出寒食的暮春景象。暮春时节，袅袅东风中柳絮飞舞，落红无数。不说“处处”而说“无处不”，以双重否定构成肯定，形成强调的语气，表达效果更强烈。“春城无处不飞花”写的是整个长安，下一句则专写皇城风光。既然整个长安充满春意，热闹繁华，皇宫的情景也就可以想见了。与第一句一样，这里并未直接写到游春盛况，而剪取无限风光中风拂“御柳”一个镜头。当时的风俗，寒食日折柳插门，所以特别写到柳。同时也关照下文“以榆柳之火赐近臣”的意思。

《滁州西涧》

唐 韦应物

原文 独怜幽草涧边生，

上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横 作者简介]

韦应物（737-792），唐代诗人。京兆万年（今陕西西安）人。贵族出身，曾为唐玄宗侍卫，后来发奋读书，成为有名的诗人。他的诗以古风和五律最受人推崇，风格古淡隽永，后人将他与柳过元并称为“韦柳”。 [注释]

1.滁州：现在安徽省滁县。

2.西涧：在滁县城西，俗名上马河。 3.怜：爱。

4.深树：枝叶茂密的树。 5.野渡：郊野的渡口。 简析]

这是一首著名的山水诗，是韦应物最负盛名的写景佳作。诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画。

本篇为作者任滁州剌史时所作。作者游览至滁州西涧，写下了这首诗情浓郁的小诗。

诗的前二句“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”是说：诗人独独喜爱涧边生长的幽草，上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。“独怜”是偏爱的意思，偏爱幽草，流露着诗人恬淡的胸怀。后二句“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”是说：傍晚下雨潮水涨得更急，郊野的渡口没有行人，一只渡船横泊河里。这雨中渡口扁舟闲横的画面，蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤，引人思索。

韦应物先后做过“三卫郎”和滁州、江州、苏州等地剌史。他深为中唐政治腐败而忧虑，也十分关心民生疾苦，但他无能为力。这首诗就委婉地表达了他的心情。 [赏析]

这是一首山水诗名篇，也是韦应物的代表作之一。诗写于唐得宗建中二年（781年）诗人出任滁州刺史期间。唐滁州的治所即今安徽滁县，西涧在滁州城西郊外。这首诗描写了山涧水边的幽静景象。

诗的前两句，诗人表示在春天繁荣的景物中，只怜爱涧边自甘寂寞的幽草，而繁茂的树丛中传来黄莺动听的鸣声，诗人却似乎不以为意。后两句写晚雨野渡所见，晚潮加上春雨，水势更急。而郊外渡口，此刻更是杳无行人。也许船夫已归家歇息，只见空空的渡船自在漂泊。

这首诗中有无寄托，所托何意，历来争论不休。有人认为它通篇比兴，是刺“君子在下，小人在上”；有人认为“此偶赋西涧之景，不必有所托意”。实则诗中流露的情绪若隐若显，开篇幽草、黄莺并提时，诗人用“独怜”的字眼，寓意显然，表露出诗人安贫守节，不高居媚时的胸襟，后两句在水急舟横的悠闲景象中，蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈、忧伤的情怀。诗人以情写景，借景述意，写自己喜爱和不喜爱的景物，说自己合意和不合意的情事，而胸襟恬淡，情怀忧伤，便自然地流露出来。

《乌衣巷》

唐·刘禹锡

原文 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，

飞入寻常百姓家。

唐·刘禹锡

[作者简介]

刘禹锡（772-842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳（今属河南）人。唐贞元九年（793年）进士。其诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。《竹枝词》、《柳枝词》和《插田歌》等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。他还继承了乐府诗的现实主义传统，注意反映民生疾苦和重大事件，风格刚健爽朗。他的一些怀古诗，也凝练含蓄，含不尽之意鉴于言外。有《刘梦得文集》。

[注释]

乌衣巷：在今南京市东南，是东晋大贵族王导、谢安家族的聚居地，其弟子都穿乌衣，因此得名。

朱雀桥：在金陵城外，乌衣巷在桥边。

乌衣：燕子，旧时王谢之家，庭多燕子

王谢：王导、谢安，晋相，世家大族，贤才众多，皆居巷中，冠盖簪缨，为六朝（吴、东晋、宋齐梁陈先后建都于建康即今之南京）巨室。至唐时，则皆衰落不知其处。

寻常：平常、普通。

[译诗、诗意]

朱雀桥边丛生着野草、乱开着野花，

乌衣巷口夕阳西上。

从前在王、谢贵族的高楼大厦中筑巢的燕子，

现在已经飞入平常的百姓家。

赏析]

这是刘禹锡怀古组诗《金陵五题》中的第二首。诗人通过对夕阳野草、燕子易主的描述，深刻地表现了今昔沧桑的巨变，隐含着对豪门大族的嘲讽和警告。

诗歌开头两句“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”。“乌衣巷”在今南京市东南，秦淮河南岸。东晋时王导、谢安等豪门世族就居住在这里。“朱雀桥”在乌衣巷附近，是当时的交通要道。可以想见当年这里车水马龙热闹繁华的盛况。但而今桥边却只有“野草花”。一个“野”字，揭示了景象的衰败荒凉。而“乌衣巷”又处在夕阳斜照之中。“夕阳”之下，再加一“斜”字，有力地渲染出日薄西山的惨淡情景。

诗歌开头用了工整的对偶句，写今日的衰败景象，它与昔日的繁荣盛况，形成强烈对照。

三、四两句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。燕子是一种候鸟，春来秋去。从前燕子飞来，总是在王、谢等豪门世族宽敞的宅子里筑巢。如今旧世族的楼台亭阁荡然无存，这里住着的都是普通的百姓。燕子也只能“飞入寻常百姓家”了。诗人在第三句开头特地用“旧时”两字加以强调，巧妙地赋予燕子以历史证人的身份。在第四句中再以“寻常”两字，强调今昔居民截然不同，从而有力地表达了沧海桑田的巨变。晋代豪门世族的覆灭，暗示当代的新贵也必将蹈此覆辙。

这首诗通篇写景，不加一字议论。诗人从侧面落笔，采用以小见大的艺术手法加以表现。语言含蓄，耐人寻味。

推荐第7篇：古诗词教案

李白《行路难》

【教学目的】

在全面了当时解产生背景的基础上，进一步认识当时的社会现实；了解诗人的爱国思想以及其渴望为国立功而又无法所为的艰难处境；掌握浪漫主义诗歌特点；学习本篇情景交融的表现方法；学习其语言明朗壮丽，以及语言运用上的高度技巧；学习比兴手法和典故的成功运用。

【教学提要】

《行路难》的内容写的是作者被排挤出京时，在朋友为其饯行的酒席上，诗人所表现出的思想上的痛苦和心理上的矛盾。

【教学重难点】 重点是其情感抒发的诗句的理解

难点是其情景交融的表现方法、语言运用上的高度技巧的把握；本文的重点放在词句的讲解上，以及如何理解诗句中深刻的思想内涵；同时，要加强学生口头和书面表达能力的培养。

【课前准备】

了解诗人的创作背景 多媒体课件 【课程安排】 一课时

【教学内容与步骤】

一、导入新课

“诗仙”指的谁？

学生背诵已学过的李白的诗。

将进酒》，《静夜思》，《蜀道难》，《梦游天姥吟留别》，《望庐山瀑布》，《对酒》，《早发白帝城》„

二、作者简介与题解

１、学生对照注释作归纳发言

教师补充：李白（701—763？）：字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近）。幼时，随父迁居四川彰明县的青莲乡。二十六岁仗剑去国，辞亲远游。天宝元年（742）因吴筠推荐，应召入京，供奉翰林。此时玄宗已失早年锐气，一味贪图享受，李白因与其不合，又被迫离京。安史之乱爆发之时，李白应永王李鳞请求，入佐其幕府。后因永王李鳞与肃宗抗衡事败，李白受株连而流放夜郎。途中遇赦，沿江东下，寓居当涂（今属安徽）。代宗宝应元年（763），李白病逝于当涂县令李阳冰家。

李白其人，风流潇洒，恃才放旷同代诗人贺知章推崇李白，称其为谪仙，他有很多脍炙人口的作品，奠定了其“诗仙”的地位。李白抱负宏大，才华横溢，可一生坎坷，怀才不遇。作为一个天才诗人，他诗歌方面的成就空前绝后。李白是我国最伟大的浪漫主义代表诗人，其独特的风格，对后世产生了极其深远的影响。有《李太白集》。

２、李白诗歌的成就及地位

教师补充：从现存的九百多首诗歌来看，其思想内容广泛：热情讴歌帝都长安的宏伟气象和经济的繁荣；猛烈抨昏庸腐朽的幸臣、权贵；执着追求美好的理想；赞美祖国壮丽的大好山河；讴歌人民疾苦；对处境困厄的现状进行愤激抗争。有些作品，也存在访道求仙、饮酒享乐的消极思想。艺术上，其诗想象奇特丰富，感情奔放飘逸，语言明朗壮丽，笔力纵横驰骋。

３、本诗产生的背景

教师补充：《行路难》(其一)写于唐玄宗天宝三年(744年)。诗人经友人推荐入京后，准备大展其怀抱。此时玄宗已失早年励精图治的锐气，一味贪图享受，李白的傲岸又不为权贵所容。入京仅一多，李白就被排挤出京。此诗写的是在朋友为其饯行的酒席上，诗人所表现出的思想上的痛苦和心理上的矛盾。

三、学生自学

四、朗读全诗

五、讲授诗篇 １、串讲 【作品】

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱[1]。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然[2]。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山[3]。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边[4]。

行路难，行路难，多歧路，今安在[5]？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

附：早发白帝城

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 【注释】

[1]金樽二句：“斗十千”、“直万钱”都是说酒与菜肴的名贵。清洒：清醇的美洒。斗十[6]千：一斗酒值钱一万。斗：量洒的容器。珍羞：名贵的菜肴。羞：通“馐。”直： “值”。[2]箸（zhù柱）：筷子。四顾：四周看。[3]欲渡二句：以自然界路途的艰险暗喻世路的艰险。川：河流。太行：太行山。[4]闲来二句：垂钓碧溪：根据《史记?齐太公世家》记载，传说姜太公吕尚未遇周文王时，曾在渭水的磻溪上钓鱼。梦日边：传说伊尹在受商汤聘用前，梦见自已乘船从日月旁边经过。后果然受到商汤聘用。这两个故事，表明诗人对自己的前途充满信心。[5]行路难二句：写人生道路多艰，不知置身何处。与上句“拔剑四顾心茫然”照应。安在：在什么地方。[6]长风二句：《宋书?宗悫传》载，宗悫（què确）少时，其叔父问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪”。诗人用“长风破浪”、“济沧海”表示自己会时来运转，前程远大，一定能干一番轰轰烈烈的事业。

第二教时： ２、诗篇内容分析

诗篇以酒发端，展开想象。诗人的思绪像脱缰的野马，纵横驰骋在广袤的时空中。一会儿奔向寒冰封盖的黄河渡口，顷刻间又来到白雪皑皑的太行山麓；刚刚是“碧溪”垂钓的姜太公，转眼间又是伊尹乘舟“梦日边”。最后诗人的思绪“直挂云帆济沧海”飞向了遥远的未来。过去的失望与痛苦，未来的希望与幸福。

诗的开篇“金樽美酒”、“玉盘珍羞”，一个欢乐的宴会场面如在眼前。“停杯投箸”、“拔剑四顾”，则内容陡转，出人意料的向读者展现了作者内心的苦闷、矛盾和不平。读者当然会问为什么？为什么置酒高会，契阔谈宴之时作者却“不能食”、“心茫然”？看来作者一定是遇到了让自己心绪难平的遭遇，这不恰恰是李白所谓的“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，酒入愁肠当然只会让悲伤更甚。

接下来作者感叹“冰塞川”、“雪满山”的境况，说明自己上山无路，欲渡无门的苦闷。此时李白应昭入京，供奉翰林，试图施展自己的经国济世的宏愿。中国文人的传统当然是“达则兼济天下”，李白入京的目的就是拜相入将，以天下为己任。自己受人举荐而来，当然是充满了大干一番的豪情壮志。但他很快发现唐玄宗只是把他看作“花瓶”，他的任务也只不过是应景写一些歌词舞曲罢了，之所以供奉翰林，也是因为才思敏捷、文笔出众而已，并不是因为自己的政治才能受到赏识。当然李白满怀热忱而来，却被冷酷的现实浇醒，只是他仍然不相信自己会受到排挤，自己居然在政治上没有出头之日，可他又决不愿正视这个现实，或者说他不敢面对自己现实的窘境。他仍然幻想着自己会像吕尚、伊尹那些古代的贤相那样忽然得到重用，他坚信自己的才华一定会遇到慧眼识珠的明君。

紧接着“行路难”四个短句，又表现了作者想继续追求却又进退两难的心理。“行路难，行路难”重复使用，更加强化了作者内心的苦闷。反问形式的使用也起到了加强语气的作用。而且在规整的七言之中突然变化为三字的短句，节奏的变化非常好的传达了情感的变化，技法娴熟，不愧为大家手笔。在这样的节奏和情感基调中最后两句才显得情绪饱满、意蕴悠长。

诗作的结尾的确非比寻常，成为最闪亮的一笔，也是备受推崇的名句。在彷徨、哀叹之后，忽开异境，在极度失望之极又充满希望。否极泰来的哲学意蕴深藏其中。作者坚信美好的前景，终会到来，而且必将到来。

３、概括中心内容

李白被迫离开长安后所表现出的是思想痛苦和心理矛盾。他本想大展其才华，为国尽忠尽力，可又无用武之地。理想与现实发生了严重的冲突。对于朝廷的昏暗、对于仕途的艰难、对于人才的压抑，诗人表现出只能是悲愤和无奈；对于自己有积极入世的愿望、对于自己有理想的执着追求、对自己才能的充分自信，诗人对未来又满怀着希望。仕途之路严重受挫而不改初衷，并期待有一天能施展自己的抱负，这就表现了诗人对人生前途乐观豪迈的气概以及自强不息的奋斗精神。诗篇充满了积极的浪漫主义情调。

六、艺术特色

１、想象奇特丰富，感情奔放起伏

诗人强烈的感情随着思绪的跳跃而奔放起伏，形成了起伏的节奏。诗篇情感跌岩，变化急遽，生动反映了作者当时的心理状态，也使这首诗呈现出开合跌宕、纵横翻卷的气势。

２、比兴手法的成功运用 “欲渡黄河冰塞川”“将登太行雪满山”。这两句诗并非诗人真的要渡黄河、登雪山，而是借自然道路行走之险、跨越之难比人世仕途之路的艰难坎坷。贴切、形象。还借用典故抒发情怀。比兴手法和典故的成功运用，大大增强了诗歌的形象性。如诗未尾两句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，借古人的典故表明诗人对前途充满信心。

３、语言明朗壮丽，笔力纵横驰骋。

七、小结

通过《行路难》的学习，在全面了解当时产生诗歌背景的基础上，进一步认识了当时的社会现实；了解了诗人的爱国思想以及其渴望为国立功而又无法所为的艰难处境；掌握了浪漫主义诗歌特点；以后在学习情景交融的表现方法、明朗壮丽的语言，以及语言运用上的高度技巧上，更要认真、努力；在学习比兴手法和典故的运用上也是一样。

八、启示

学生各抒己见，畅所欲言。

九、思考与练习

1、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” 这诗句体现了作者怎样的思想？

2、谈谈比兴手法在本诗所起的作用。

3 你怎么看“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗？

十、推荐参考书目

１、中国古代文学名篇导读

２、唐诗鉴赏辞典

上海辞书出版社

３、中国古代文学作品选注

北京大学出版社 十

一、作业反馈

推荐第8篇：小学古诗词教学

小学古诗词教学“四步法”

富源县营上镇宽塘小学

刘芸英

小学语文课程标准中，要求小学生背诵古诗词70余篇，这无疑有助于培养学生对中国传统文化的热爱。但是在教学中，很多教师停留在应试教育层面，沿用“抠字词、解诗意、谈中心”的模式,把韵味浓郁古诗词搞得枯燥无味.古诗词蕴含的美感也被解剖得支离破碎。在教学中我尝试运用“读、品、悟、用”四步法，收到较好的效果。

一．读。晋朝陈寿曾说：“读书百遍，其义自见”意思是指在反复的诵读中自然能领会诗意，带领学生学习古诗词亦如此。

1初读正音。通过查字典，找资料等方式读准字音。如：《夜书所见》“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”中的“挑”，多数都读成了tiao,，其实在这里读tiao。再如“风吹草低见牛羊”中的“见”（xian），全班都读成了jian……让学生通过各种手段读准字音，在读中发现并纠正错误的读音，是学习古诗词的基础。

2读出节奏。以七言诗为例，古人诵读时一般按照“二二三”或“二二一二”等节奏划分，或者按“平仄长短”的方式诵读。学习时让学生在书本上划出节奏，或者通过录音及教师范读的方式引领学生体会诗词节奏，有助于理解诗意。

3读出情感。古诗词教学“入其境”，才能“会其意”“悟其神”。导情入境的手段五花八门，如伴乐，歌曲，视频，动画，图片等多媒体课件，教师可根据不同的篇目，选择有效的手段。

二，品。古诗词言简意深，需要细细地读，慢慢地品。 1紧扣“诗眼”“文心”，把握诗脉理解。“诗眼”是诗词中画龙点睛的关键字。如王安石《泊船瓜洲》的“绿”，杜甫《春夜喜雨》的“喜”等，这些关键词都可视为“诗眼”。

2捕捉情境，品悟诗词的意境。在古诗词的教学中，用“故事欣赏法”“散文描述法”“画面在现法”等，引导学生根据诗词所蕴含的意境展开丰富的想象，获得强烈的审美体验。

三，拓。

1拓展了解诗人的生平及时代背景。《七步诗》作者曹植，从小聪明过人，哥哥曹丕妒忌其才华，怕被夺为位，设计逼害，命曹植七步之内作出一首诗。了解诗人的生平及时代背景，对诗的了解也自然容易了。

2拓展阅读诗人的其他作品。教学陆游的《示儿》之后，在拓展讲解陆游的《十一月四日风雨大作》。这样的拓展，让学生能更深地理解陆游忧国忧民的爱国情怀。

3玩“飞花令”的游戏拓展。找出古诗词中带有相同字的句子，轮流回答。看谁积累的古诗词多。

四，用。在理解和积累的基础上，引导学生在现代语言环境中活用古诗词，古今结合，赋予诗词全新的表达。

教师不妨设计一些语言情境，引导学生活用诗句。比如，当某位同学学习不努力时，我们可以这样劝他：“少壮不努力，老大徒伤悲”，“莫等闲，白了少年头，空悲切”等。看到朋友远行，会想到“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。

应用“四步法”在课堂上教授中国古典诗词，学生容易体会到古诗词情景交融的意境，领略到其独特的语言魅力。

推荐第9篇：苏教版小学古诗词

苏教版小学语文一至六年级古诗词 古今贤文(读书篇)

欲知天下事,需读古今书,学了就用处处行,光学不用等于零,不能则学,不知则问,读书全在自用心,老师不过引路人.

好曲不厌百回唱,好书不厌百回读,读书贵能疑,疑能得教益,默读遍于思索,朗读遍于记忆.初读好书,如获良友,重读好书,如逢故知.处处留心皆学问,三人同行有我师. 古今贤文(真理篇)

不如虎穴,焉得虎子,近水识鱼性,近山识鸟音,欲知山中事,须问打柴人.兼听则明,偏听则暗.多看事实,少听虚言.

满招损,谦受益.知过必改,闻过则喜,户枢不蠹,流水不腐.从善如流,疾恶如仇,钟不敲不响,话不说不明.良药苦口利于病,忠言逆耳利于行.

1、画

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

2、静夜思 （唐）李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

3、春晓 （唐）孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

4、村居 （清）高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

5、所见 （清）袁牧

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

6、小池 （宋）杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

7、赠刘景文 （宋）苏轼

12、

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

8、山行 （唐）杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

9、回乡偶书 （唐）贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

10、赠汪伦 (唐)李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

11、宿新市徐公店 （宋）杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

12、赋得古原草送别 (唐)白居易 离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，睛翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

13、望庐山瀑布 (唐)李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

14、绝句 (唐)杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

15、敕勒歌 (南北朝)北朝民歌

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。

16、夜书所见 （宋）叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

17、九月九日忆山东兄弟 (唐)王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

18、望天门山 (唐)李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

19、饮湖上初晴后雨 (宋)苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

20、小儿垂钓 (唐)胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

21、咏柳 (唐)贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

22、春日 (宋)朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

23、乞巧 （唐）林杰

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

24、嫦娥 （唐）李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

25、题西林壁 (宋)苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

26、游山西村 (宋)陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

27、黄鹤楼送孟浩然之广陵 (唐)李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

28、送元二使之安西 (唐)王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

29、独坐敬亭山 (唐)李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

30、望洞庭 (唐)刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

31、忆江南 (唐)白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南。

32、乡村四月 (宋)翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

33、四时田园杂兴 (宋)范成大

昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

34、渔歌子 (唐)张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

35、泊船瓜洲 (宋)王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

36、秋思 (唐)张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

37、长相思 （清）纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

38、七律?长征 （1935年10月）毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

39、浪淘沙 (唐)刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

40、牧童 （唐）吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧明月。

41、舟过安仁 （宋）杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

42、清平乐?村居 (宋)辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

43、诗经?采薇（节选）

昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

44、春夜喜雨 (唐)杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

45、西江月?夜行黄沙道中 (宋)辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

46、天净沙?秋 （元）白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

47、七步诗 （三国?魏）曹植

煮豆燃豆萁，漉菽以为汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急？

48、鸟鸣涧 (唐)王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

49、芙蓉楼送辛渐 (唐)王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

50、江畔独步寻花 (唐)杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

51、石灰吟 (明)于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

52、竹石 （清）郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

53、闻官军收河南河北 （唐）杜甫

剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。

54、己亥杂诗 （清）龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

55、浣溪沙 （宋）苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？

门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

56、卜算子?送鲍浩然之浙东 （宋）王观

水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住 。

1 《江南》 乐府民歌 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2 《敕勒歌》 北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

3 《咏鹅》 骆宾王（唐） 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

4 《风》 李峤（唐） 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

5 《咏柳》 贺知章（唐） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

6 《凉州词》 王之涣（唐） 黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

7 《登鹳雀楼》 王之涣（唐） 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

8 《春晓》 孟浩然（唐） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

9 《凉州词》 王翰（唐） 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

10 《出塞》 王昌龄（唐） 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

11 《芙蓉楼送辛渐》 王昌龄（唐） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

12 《鹿柴》 王维（唐） 空山不见人，但闻人语响，返景（yǐng）入深林，复照青苔上。

13 《送元二使安西》 王维（唐） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

14 《九月九日忆山东兄弟》 王维（唐） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

15 《静夜思》 李白（唐） 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

16 《古朗月行》（节选） 李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。

17 《望庐山瀑布》 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

18 《赠汪伦》 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

19 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

20 《早发白帝城》 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

21 《望天门山》 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

22 《别董大》 高适（唐） 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

23 《绝句》（其三） 杜甫（唐） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

24 《春夜喜雨》 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

25 《绝句》（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

26 《江畔独步寻花》 杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

27 《枫桥夜泊》 张继（唐） 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

28 《游子吟》 孟郊（唐） 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

29 《江雪》 柳宗元（唐） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

30 《渔歌子》 张志和（唐） 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜（guì）鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

31 《塞下曲》 卢纶（唐） 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑（jì）逐，大雪满弓刀。

32 《望洞庭》 刘禹锡（唐） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

33 《浪淘沙》（其一） 刘禹锡（唐） 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

34 《赋得古原草送别》 白居易（唐） 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

35 《池上》 白居易（唐） 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

36 《忆江南》 白居易（唐） 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

37 《小儿垂钓》 胡令能（唐） 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

38 《悯农》（其一） 李绅（唐） 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死！

39 《悯农》（其二） 李绅（唐） 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

40 《寻隐者不遇》 贾岛（唐） 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

41 《山行》 杜牧（唐） 远上寒山石径斜（xiá），白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

42 《清明》 杜牧（唐） 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

43 《江南春》 杜牧（唐） 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

44 《乐游原》 李商隐（唐） 向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

45 《蜂》 罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

46 《江上渔者》 范仲淹（北宋） 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。

47 《元日》 王安石（北宋） 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

48 《泊船瓜洲》 王安石（北宋） 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

49 《书湖阴先生壁》 王安石（北宋） 茅檐常扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼（tà）送青来。

50 《六月二十七日望湖楼醉书》 苏轼（北宋） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

51 《饮湖上初晴后雨》 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

52 惠崇《春江晓景》 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

53 《题西林壁》 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

54 《夏日绝句》 李清照（宋） 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

55 《示儿》 陆游（南宋） 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

56 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 陆游（南宋） 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

57 《四时田园杂兴》

（一） 范成大（南宋） 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

58 《四时田园杂兴》

（二） 范成大（南宋） 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长（cháng）篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

59 《小池》 杨万里（南宋） 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小河才露（lù）尖尖角，早有蜻蜓立上头。

60 《晓出净慈寺送林子方》 杨万里（南宋） 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

61 《春日》 朱熹（南宋） 胜日寻方泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

62 《题临安邸》 林升（南宋） 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

63 《游园不值》 叶绍翁（南宋） 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一支红杏出墙来。

64 《乡村四月》 翁卷（juǎn）（南宋） 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了（liǎo）蚕桑又插田。

65 《墨梅》 王冕（元） 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

66 《石灰吟》 于谦（明） 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

67 《竹石》 郑燮（清） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

68 《所见》 袁枚（清） 牧童骑黄牛，歌声振林越。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

69 《己亥杂诗》 龚自珍 九州生气恃（shì）风雷，万马齐喑（yīn）究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

推荐第10篇：小学古诗词（版）

古诗词大全

【第一册】 1 画

——唐朝·王维

远看山有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。

2 静夜思

——唐李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

【第二册】 3 春晓

——唐朝·孟浩然

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

4 村居

——清代·高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

5 所见

——清代·袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

6小池

——宋朝·杨万里

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

【第三册】 7 赠刘景文

——宋苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

8 山行

——[唐]杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

9 回乡偶书

——唐贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

10赠汪伦

——李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

【第四册】 11 草

——唐朝·白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生

12 宿新市徐公店

——宋杨万里

篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

13 望庐山瀑布

——唐李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

14 绝句

——唐朝·杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

【第五册】 15 夜书所见

——宋叶绍翁

萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情.

知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明.

16 九月九日忆山东兄弟

——唐代·王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

17 望天门山

——唐代·李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

18 饮湖上初晴后雨

——北宋·苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【第六册】 19 咏柳

——唐朝·贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

20 春日 ——宋·朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

21 乞巧

——林杰（唐）

七夕今宵看碧宵，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

22 嫦娥

——（唐）李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

【第七册】 23 题西林壁

——宋代·苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

24 游山西村 ——南宋·陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

25 黄鹤楼送孟浩然之广陵

——唐朝·李白

故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

26 送元二使安西

——唐·王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

【第八册】 27 独坐敬亭山

——唐代·李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

28 望洞庭

——【唐】刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

29 忆江南

——唐代·白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜

火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

30 乡村四月

——【宋】翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

31 四时田园杂兴

——宋代·范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

32 渔歌子

——唐张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

【第九册】 33 泊船瓜洲

——北宋·王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

34 秋思

唐张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

35 长相思

——清纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

36 七律·长征

--毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【第十册】 37 牧童

——唐吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

38 舟过安仁

——宋杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

39 清平乐（yuè）·村居

——南宋辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

【十一册】

40

诗经·采薇（节选）

昔我往矣,杨柳依依。

今我来思,雨雪霏霏。

41 春夜喜雨

——唐·杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处, 花重锦官城。

42 西江月·夜行黄沙道中

——宋辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

43 天净沙·秋

——元白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，

一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

【十二册】 44 七步诗

——（三国•魏）曹植

煮豆燃豆萁，漉菽以为汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急？

45 鸟鸣涧 (唐)王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

46 芙蓉楼送辛渐 ——(唐)王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

47 江畔独步寻花

——(唐)杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

48 石灰吟 ——(明)于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

49 竹石

——（清）郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

50 闻官军收河南河北

——（唐）杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

51 己亥杂诗

——（清）龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

52 浣溪沙

——（宋）苏轼

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?

门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

53 卜算子•送鲍浩然之浙东 _（宋）王观

水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住。

54 元日

——宋王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

55 天竺寺八月十五日夜桂子

——（唐）皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

56凉州词

——唐王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关

57 小儿垂钓

——唐朝·胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

第11篇：小学一年级古诗词

1、一去二三里

2、画

3、咏鹅

4、画鸡

唐 骆宾 明 唐寅

一去二三里，

远看山有色，

鹅，鹅，鹅 ，

头上红冠不用裁，

烟村四五家。

近听水无声。

曲项向天歌。

满身雪白走将来。

亭台六七座，

春去花还在，

白毛浮绿水，

平生不敢轻言语，

八九十只花。

人来鸟不惊。

红掌拨清波。

一叫千门万户开。

5、静夜

6、悯农 唐 李白 唐 李绅

床前明月光，

锄禾日当午，疑是地上霜。

汗滴禾下土。举头望明月，

谁知盘中餐，低头思故乡。

粒粒皆辛苦。

一年级（下册）

7、春晓

8、村居 9唐 孟浩然 清 高鼎 春眠不觉晓，

草长莺飞二月天，

处处闻啼鸟。

拂堤杨柳醉春烟。

夜来风雨声，

儿童散学归来早，

花落知多少？

忙趁东风放纸鸢。

二年级（上册）

11、赠刘景文

12、山行 13宋 苏轼 唐 杜牧 荷尽已无晴雨盖，

远上寒山石径斜，菊残犹有傲霜枝。

白云生处有人家。一年好景君须记。

停车坐爱枫林晚。正是橙黄橘绿时。

霜叶红于二月花。

、所见

10、小池 清 袁枚 宋 杨万里

牧童骑黄牛，

泉眼无声惜细流， 歌声振林樾，

树阴照水爱晴柔。 意欲捕鸣蝉，

小荷才露尖尖角， 忽然闭口立。

早有蜻蜓立上头。

、回乡偶书

14、赠汪伦

唐 贺知章 唐 李白

少小离家老大回，

李白乘舟将欲行，

乡音无改鬓毛衰。

忽闻岸上踏歌声。

儿童相见不相识，

桃花潭水深千尺，

笑问客从何处来。

不及汪伦送我情。

二年级（下册）

15、草

16、宿新市徐公店

17、望庐山瀑布

18、绝句

19、敕勒歌 唐 白居易 宋 杨万里 唐 李白 唐 杜甫 北朝民歌

离离原上草，

篱落疏疏一径深，

日照香炉生紫烟，

两个黄鹂鸣翠柳，

敕勒川，阴山下。 一岁一枯荣。

树头花落未成阴。

遥看瀑布挂前川。

一行白鹭上青天。

天似穹庐， 野火烧不尽，

儿童急走追黄蝶，

飞流直下三千尺，

窗晗西岭千秋雪，

笼盖四野。

春风吹又生。

飞入菜花无处寻。

疑是银河落九天。

门泊东吴万里船。

天苍苍，野茫茫，

风吹草低见牛羊。

小学三年级（上册）

20、夜书所见

21、九月九日忆山东兄弟

22、望天门山

23、饮湖上初晴后雨 宋 叶绍翁 唐 王维 唐 李白 宋 苏 轼

萧萧梧叶送寒声，

独在异乡为异客，

天门中断楚江开

水光潋滟晴方好， 江上秋风送客情。

每逢佳节倍思亲。

碧水东流至此回

山色空蒙雨亦奇。 知有儿童挑促织，

遥知兄弟登高处，

两岸青山相对出,

欲把西湖比西子， 夜深篱落一灯明。

遍插茱萸少一人。

孤帆一片日边来.

淡妆浓抹总相宜。

24、小儿垂钓 唐 胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

三年级（下册）

25、咏柳

26、春日

27、乞巧

28、嫦娥 唐 贺知章 宋 朱熹 唐 林杰 唐 李商隐

碧玉妆成一树高，

胜日寻芳泗水滨，

七夕今宵看碧霄，

云母屏风烛影深， 万条垂下绿丝绦。

无边光景一时新。

牵牛织女渡河桥。

长河渐落晓星沉。 不知细叶谁裁出？

等闲识得东风面，

家家乞巧望秋月，

嫦娥应悔偷灵药， 二月春风似剪刀。

万紫千红总是春。

穿尽红丝几万条。

碧海青天夜夜心。

29、游子吟 唐 孟郊

慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。

四年级（上册）

30、题西林壁

31、游山西村

32、黄鹤楼送孟浩然之广陵

33、送元二使安西

宋 苏轼 宋 陆游 唐 李 白 唐 王维

横看成岭侧成峰，

莫笑农家腊酒浑，

故人西辞黄鹤楼，

渭城朝雨浥轻尘，

远近高低各不同。

丰年留客足鸡豚。

烟花三月下扬州。

客舍青青柳色新。 不识庐山真面目，

山重水复疑无路，

孤帆远影碧空尽，

劝君更进一杯酒， 只缘身在此山中。

柳暗花明又一村。

惟见长江天际流。

西出阳关无故人。

34、过故人庄

唐 孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。

四年级（下册）

35、独坐敬亭山

36、望洞庭

37、忆江南

38、乡村四月

唐 李白 唐 刘禹锡 唐 白居易 宋 翁卷

众鸟高飞尽，

湖光秋月两相和,

江南好，风景旧曾谙。

绿遍山原白满川， 孤云独去闲。

潭面无风镜未磨.

日出江花红胜火，

子规声里雨如烟。 相看两不厌，

遥望洞庭山水翠,

春来江水绿如蓝。

乡村四月闲人少， 只有敬亭山。

白银盘里一青螺.

能不忆江南？

才了蚕桑又插田。

39、四时田园杂兴 40、渔歌子

宋 范成大 唐 张志和

昼出耘田夜绩麻，

西塞山前白鹭飞， 村庄儿女各当家。

桃花流水鳜鱼肥。 童孙未解供耕织，

青箬笠，绿蓑衣， 也傍桑阴学种瓜。

斜风细雨不须归。

小学五年级（上册）

41、泊船瓜洲

42、秋思

43、长相思

宋 王安石 唐 张籍 清 纳兰性德

京口瓜洲一水间，

洛阳城里见秋风，

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 钟山只隔数重山。

欲作家书意万重。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 春风又绿江南岸，

复恐匆匆说不尽

明月何时照我还。

行人临发又开封。

44、七律.长征

毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

45、卜算子.咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

五年级(下册)

46、牧童

47、舟过安仁

48、清平乐·村居 唐 吕岩 宋 杨万里 宋 辛弃疾

草铺横野六七里，

一叶渔船两小童

茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 笛弄晚风三四声。

收篙停棹坐船中。

大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 归来饱饭黄昏后，

怪生无雨都张伞，

不脱蓑衣卧月明。

不是遮头是使风。

49、浪淘沙 唐 刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。

六年级(上册) 50、诗经．采薇 （节选）

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

51、春夜喜雨

唐 杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

52、西江月．夜行黄沙道中

宋 辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

53、天净沙．秋

元 白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

54、马诗 唐 李贺

大漠沙如雪，燕山月如钩。何当金络脑，快走踏清秋。

六年级 (下册)

55、七步诗 三国 曹植

煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜中燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？

56、鸟鸣涧

唐 王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

57、芙蓉楼送辛渐

唐 王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

58、江畔独步寻花 唐 杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

59、石灰吟

明 于谦(qiān)

千锤万凿(záo)出深山， 烈火焚(fén)烧若等闲，粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。

60、竹石

明 郑燮(xiè)

咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚韧， 任尔(ěr)东西南北风。

61、闻官军收河南河北

唐 杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

62、己亥杂诗

清 龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖数，不拘一格降人才。 6

3、浣溪沙 宋 苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水四流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

64、卜算子.送鲍浩然之浙东 宋 王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

65、元日 宋 王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

66、天竺寺八月十五日夜桂子

唐 皮日休

玉颗姗姗下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

第12篇：小学初中古诗词

1~6年级

《咏鹅》

唐·骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。

《春晓》

唐·孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。

《静夜思》

唐·李白

床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

《风》

唐·李峤

解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。

《江南》

汉乐府

江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。

《咏柳》

唐·贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

《长歌行》

汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。

《登鹳雀楼》

唐·王之涣

白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。

《凉州词》

唐·王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

《出塞》

唐·王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

《芙蓉楼送辛渐》

唐·王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶。

《敕勒歌》

北朝民歌

敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。

《回乡偶书》

唐·贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。

《凉州词》

唐·王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

《鹿柴》

唐·王维

空山不见人，但闻人语响。 返景人深林，复照青苔上。

《悯农(其一)》

唐·李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。

《悯农(其二)》

唐·李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

《送元二使安西》

唐·王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

《九月九日忆山东兄弟》

唐·王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

《古朗月行》(节选)

唐·李白

小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言与谁餐。

《望庐山瀑布》

唐·李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《赠汪伦》

唐·李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

《春夜喜雨》

唐·杜甫

好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。

《绝句》

唐·杜甫

迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

《黄鹳楼送孟浩然之广陵》

唐·李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

《早发白帝城》

唐·李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

《望天门山》

唐·李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

《别董大》

唐·高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知已，天下谁人不识君？

《绝句》

唐·杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

《江畔独步寻花》其六

唐·杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

《江雪》

唐·柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

《游子吟》

唐·孟郊

慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。

《山行》

唐·杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

《清明》

唐·杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

《早春呈水部张十八员外》

唐·韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

《渔歌子》

唐·张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

《望洞庭》

唐·刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

《浪淘沙》

唐·刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。

《枫桥夜泊》

唐·张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

《滁州西涧》

唐·韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

《塞下曲》

唐·卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

《赋得古原草送别》

唐·白居易

离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。

《池上》

唐·白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。

《忆江南》

唐·白居易

江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝， 能不忆江南？

《小儿垂钓》

唐·胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

《寻隐者不遇》

唐·贾岛

松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。

《江南春》

唐·杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

《蜂》

唐·罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

《江上渔者》

宋·范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没**里。

《夏日绝句》

宋·李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。

《元日》

宋·王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

《泊船瓜洲》

宋·王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。

《书湖阴先生壁》

宋·王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

《六月二十七日望湖楼醉书》

宋·苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

《饮湖上初睛后雨》

宋·苏轼

水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

《惠崇春江晓景》

宋·苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

《题西林壁》

宋·苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。

《三衢道中》

宋·曾几

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

《示儿》

宋·陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

15 《秋夜将晓篱门迎凉有感》

宋·陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

《四时田园杂兴(其一)》

宋·范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

《四时田园杂兴(其二)》

宋·范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

《小池》

宋·杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

16 《晓出净慈寺送林子方》

宋·杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

《春日》

宋·朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。

《题临安邸》

宋·林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

《游园不值》

宋·叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

《观书有感》

宋·朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。

《乡村四月》

宋·翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

《墨梅》

元·王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

《石灰吟》

明·于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

《己亥杂诗》

清·龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

《村居》

清·高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

《所见》

清·袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

《竹石》

清·郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

初中阶段

《关雎》(节选) 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

《兼葭》(节选) 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

《观沧海》

两汉·曹操

东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。

《饮酒》

东晋·陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。

《十五从军征》

汉乐府

十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从架上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁？ 出门东向看，泪落沾我衣。

21

《木兰辞》(节选) 问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

《送杜少府之任蜀州》

唐·王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。

《登幽州台歌》

唐·陈子昂

前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。

22

《次北固山下》

唐·王湾

客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

唐·李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

《使至塞上》

唐·王维

单车欲问边，属国过居延， 征蓬出汉塞，归雁入胡天， 大漠孤烟直。长河落日圆， 萧关逢侯骑，都护在燕然。

《行路难》(节选)

唐·李白

行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

23

《黄鹤楼》

唐·崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

《望岳》

唐·杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。

《春望》

唐·杜甫

国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。

24 《茅屋为秋风所破歌》(节选)

唐·杜甫

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足。

《白雪歌送武判官归京》(节选)

唐·岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

唐·刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

25

《卖炭翁》(节选)

唐·白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

《钱塘湖春行》

唐·白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家斜燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

《雁门太守行》

唐·李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死！

26

《赤壁》

唐·杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

《泊秦淮》

唐·杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦准近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

《夜雨寄北》

唐·李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

《无题》

唐·李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

27

《相见欢》

南唐·李煜

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

《渔家傲》

宋·范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。 千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地。 人不寐，将军白发征夫泪。

《浣溪沙》

宋·晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

28

《登飞来峰》

宋·王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望跟，只缘身在最高层。

《江城子·密州出猎》

宋·苏轼

老夫聊发少年狂， 左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，

千骑卷平冈。 为报倾城随太守， 亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？

持节云中，何日遗冯唐。 会雕弓如满月，西北望，射天狼。

29 《水调歌头·丙辰中秋》(节选)

宋·苏轼

明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁。低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久， 千里共婵娟。

《渔家傲》

宋·李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千朝舞。

仿佛梦魂归帝所。 闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。

九万里风鹏正举。 风休住，蓬舟吹取三山去！

《

30

破阵子》

宋·辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！

《游山西村》

宋·陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

《南乡子》

宋·辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事？悠悠。 不尽长江滚滚流。天下英雄谁敌手？

曹刘。生子当如孙仲谋。

31

《过零丁洋》

宋·文天样

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

《天净沙·秋思》

元·马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

《山坡羊·潼关怀古》

元·张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦；亡，百姓苦。

32

《己亥杂诗(其五)》

清·龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。

《满江红》

清·秋瑾 小住京华，早又是，中秋佳节。 为篱下，黄花开遍，秋容如拭。 四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 苦将侬，强派作娥眉，殊未屑！

身不得，男儿列。 心却比，男儿烈！ 算平生肝胆，因人常热。

俗子胸襟谁识我？

33

文言文

《论语》（节选）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎？”

曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

《曹刿论战》（节选）

先秦·左丘明

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈。故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

《孟子》三则(节选) 鱼，我所欲也；熊掌；亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空伐其身，行弗乱其所为，动心忍性，曾益其所不能。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

34 《庄子》一则（节选）

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。——《逍遥游》

《礼记》一则

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

《列子》一则(节选)

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰:“善哉？峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”

35 《邹忌讽齐王纳谏》（节选）

两汉·刘向

臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之巨莫不畏王，四境之内不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

《出师表》（节选）

两汉·诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖先帝之殊遇，欲报之于下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志土之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

《桃花源记》（节选）

东晋·淘渊明

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

36

《答谢中书书》

南朝·陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，神流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,微猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉麟竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

《三峡》（节选）

南北朝·郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

每至晴出霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

《杂说》

（四）（节选）

唐·唐愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以干里称也。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

37

《陋室铭》

唐·刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

《小石潭记》（节选）

唐·柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

《岳阳楼记》（节选）

宋·范仲淹

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

38 《醉翁亭记》（节选）

宋·欧阳修

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

《爱莲说》（节选）

宋·周敦顾

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

《记承天寺夜游》 宋·苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

39 《送东阳马生序》（节选）

明·宋濂

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

《湖心亭看雪》

明·张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

《河中石兽》（节选）

清·纪昀

“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

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第13篇：小学课本古诗词

小学课本古诗词大全

小学一年级古诗词大全

上册：《静夜思》

《静夜思》 作者：李白（唐代诗人）

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

下册：《春晓》 《村居》 《所见》 《小池》

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

《望庐山瀑布》 作者：李白（唐代诗人） 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 《绝句》 作者：杜甫（唐代诗人） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

《春晓》 作者：孟浩然（唐代诗人）

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

《村居》 作者：高鼎（清代诗人）

草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。

儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

《所见》 作者：袁枚（清代诗人）

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

《小池》 作者：杨万里（宋代诗人）

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

小学二年级古诗词大全 上册：《赠刘景文》 《山行》 《回乡偶书》 《赠汪伦》

《赠刘景文》 作者：苏轼（宋代诗人）

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

《山行》 作者：杜牧（唐代诗人）

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

《回乡偶书》 作者：贺知章（唐代诗人）

少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 《赠汪伦》 作者：李白（唐代诗人）

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

下册：《赋得古原草送别》 《宿新市徐公店》《望庐山瀑布》 《绝句》

《赋得古原草送别》 作者：白居易（唐代诗人）

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

《宿新市徐公店》 作者：杨万里（宋代诗人）

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

小学三年级古诗词大全

上册：《夜书所见》 《九月九忆山东兄弟》 《望天门山》 《饮湖上初晴后雨》

《夜书所见》 作者：叶绍翁（宋代诗人）

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

《九月九日忆山东兄弟》 作者：王维（唐代诗人）

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

《望天门山》 作者：李白（唐代诗人）

天门中断楚江开,碧水东流至此回。

两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

《饮湖上初晴后雨》 作者：苏轼（宋代诗人）

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

下册：《咏柳》 《春日》

《咏柳》 作者：贺知章（唐代诗人）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

《春日》 作者：朱熹（宋代诗人）

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。。 小学四年级古诗词大全

上册：《题西林壁》 《游山西村》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《送元二使安西》

《题西林壁》 作者：苏轼（宋代诗人）

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

《游山西村》 作者：陆游（宋代诗人）

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 作者：李白（唐代诗人）

故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

《送元二使安西》 作者：王维（唐代诗人）

大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

下册：《独坐敬亭山》 《望洞庭》 《忆江南》 《乡村四月》《渔歌子》

《独坐敬亭山》 作者：李白（唐代诗人）

众鸟高飞尽， 孤云独去闲。

相看两不厌， 只有敬亭山。

《望洞庭》 作者：刘禹锡（唐代诗人）

湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山无翠, 白银盘里一青螺。

《忆江南》 作者：白居易（唐代诗人）

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

《乡村四月》 作者：翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

《渔歌子》 作者：张志和（唐代诗人）

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 小学五年级古诗词大全

上册：《泊船瓜洲》 《秋思》 《长相思》

《泊船瓜洲》 作者：王安石（唐代诗人）

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

《秋思》 作者：张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

《长相思》 作者：纳兰性德（清代诗人）

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 下册：《牧童》 《舟过安仁》 《清平乐·村居》

《牧童》 作者：吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

《舟过安仁》 作者：杨万里（宋代诗人）

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

《清平乐·村居》 作者：辛弃疾（宋代诗人）

茅檐低小,溪上青青草。

醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?

上册： 《春夜喜雨》 《西江月·夜行黄沙道中》 《天净沙·秋》

《春夜喜雨》 作者：杜甫（唐代诗人）

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

《西江月·夜行黄沙道中》 作者：辛弃疾（宋代诗人）

明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

《天净沙·秋思》 作者：白朴（元代诗人）

孤村落日残霞，

轻烟老树寒鸦，

一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

下册：《卜算子-咏梅》《示儿》《闻官军收河南河北》《长歌行》《出塞》《七步诗》

《卜算子-咏梅》 作者：毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

《示儿》 作者：陆游（宋代诗人）

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

《长歌行》

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

《出塞》 作者：王昌龄（唐代诗人）

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

《七步诗》 作者：曹植

煮豆持作羹，漉豉以为汁。

萁在釜下然，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急。

第14篇：人教版小学古诗词

人教版小学古诗大全

【小学一年级上册】 《一去二三里》宋·邵康节 一去二三里，烟村四五家， 亭台六七座，八九十枝花。

《画》唐·王维 远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 《静夜思》唐·李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

《悯农》唐·李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？ 【小学一年级下册】 《春晓》唐·孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。

《村居》清·高鼎

草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《所见》清·袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 《小池》宋·杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【小学二年级上册】 《赠刘景文》宋·苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

《山行》唐·杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

《回乡偶书》唐·贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。

《赠汪伦》唐·李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

【小学二年级下册】 《赋得古原草送别》唐·白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 《宿新市徐公店》宋·杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

《敕勒歌》南北朝 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。

《望庐山瀑布》唐·李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《绝句》唐·杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

【小学三年级上册】 《小儿垂钓》唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

《夜书所见》宋·叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 《九月九日忆山东兄弟》唐·王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

《望天门山》唐·李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 《饮湖上初晴后雨》北宋·苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【小学三年级下册】 《咏柳》唐·贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

《春日》宋·朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。

《乞巧》唐·林杰

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

《嫦娥》唐·李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

【小学四年级上册】 《题西林壁》宋·苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。

《游山西村》宋·陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

《送元二使安西》唐·王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

《过故人庄》唐·孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 【小学四年级下册】 《独坐敬亭山》唐·李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。

《望洞庭》唐·刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山无翠，白银盘里一青螺。

《忆江南》唐·白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？ 《乡村四月》宋·翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 《四时田园杂兴》宋·范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

《渔歌子》唐·张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

【小学五年级上册】 《泊船瓜洲》宋·王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。

《秋思》唐·张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

《长相思》清·纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。

《七律·长征》毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。《卜算子·咏梅》毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。

【小学五年级下册】 《浪淘沙》唐·刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。

《牧童》唐·吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

《舟过安仁》宋·杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 《清平乐·村居》宋·辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 《夏日绝句》宋·李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。

【小学六年级上册】 《马诗》唐·李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 《诗经·采薇》（节选） 昔我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪霏霏。 《春夜喜雨》唐·杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 《西江月·夜行黄沙道中》

宋·辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。《天净沙·秋》元·白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，

一点飞鸿影下。 青山绿水，白草红叶黄花。 《卜算子·咏梅》宋·陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。

《菩萨蛮·大柏地》毛泽东 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞?雨后复斜阳，关山阵阵苍。当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。

《示儿》宋·陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

【小学六年级上册】 《元日》宋·王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

《天竺寺八月十五日夜桂子》

唐·皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

《清明·绝句》唐·杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

《七步诗》三国·魏 曹植 煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急？ 《鸟鸣涧》唐·王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

《江畔独步寻花》唐·杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

《石灰吟》明·于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

《竹石》清·郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

《闻官军收河南河北》唐·杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

《己亥杂诗》清·龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

《浣溪沙》宋·苏轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 潇潇暮雨子规啼，谁道人生无再少? 门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 《卜算子·送鲍浩然之浙东》

宋·王观

水是眼波横，山是眉峰聚。 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。 若到江南赶上春，千万和春住。

《长歌行》

青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。 《出塞》唐·王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

第15篇：小学古诗词练习题

小学古诗词运用练习题

1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（有朋自远方来,不亦乐乎）。

3、一般用( 形影不离 )成语来形容朋友之间关系亲密.

4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟）

6、汗代史学家、文学家（司马迁）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于” 当“比”讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二月花）（诗句）中的“于”意思完全相同。

瀑布，我不禁想起“（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”。

9、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。

12、每当祖国需要你的时候，用（“粉身碎骨全不怕。”）来表达自己的决心。

13、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）这样的名句来劝告他

14、面对人生中的成功和失败，我们应有（不以物喜，不以己悲）的心态。

16、《白雪歌送武判断归京》中以春花喻冬雪的名句是（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）

18、在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用（受任于败军之际，奉命于危难之间）来形容。

19、苏轼名词《明月几时有》中富有哲理的名句是（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全）。

20、生活中既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，这正如孔子《论语》的一句话（三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之）

23、《示儿》一诗中，写作者心事的诗句是（死去元知万事空，但悲不见九州同）。

24、读了《匆匆》，我想借用“（《长歌行》中的诗句：少壮不努力。老大徒伤悲。 ）”这句名言警句来提醒自己莫让时间“匆匆而逝”。

26、教育人要积极向上，好上加好：（ 欲穷千里目，更上一层楼 ）。

27、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：_________________________________。

29、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：30、教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：（独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴）。

再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

（“请君试问东流水，别意与之谁短长”）？大家泪眼相视，情意无限！

33、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，（横看成岭侧成峰，远近高低各不同）强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

也不开恩呢？我几时才能（“何当金络脑，快步踏清秋”）呀！

35、中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，（“举头望明月，低头思故乡”）。亲人啊，可知道海外游子的心！

36、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是（“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”）。

丽的瀑布，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”） 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。

……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：（“落红不是无情物，化作春泥更护花 ”）。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

40、（“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟”） 不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树

41、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。（“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ”），这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……

43、（“吹面不寒杨柳风”）不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。

（“少壮不努力，老大徒伤悲 ”）。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

45、中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：（“遥知兄弟登高处，

46、战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是（“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”），达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复。

47、时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来 ”这两句诗表示慨叹。

48、李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。你这样告诫他：正入万山圈子里，一山放过一山拦。

50、走到桂林，这里的景色好美呀。这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是（“舟行碧波上，人在画中游”）。

难怪古代诗人写下的咏草诗句：·“_（野火烧不尽，春风吹又生）”，千载之后，读来仍然使人激动不已。

52、李白的《送孟浩然之广陵》一诗，字面上没有提到“情”字，但是通过景物描写却透出了朋友间依依惜别之情，这两句诗是：

53、我国乒乓健儿在不久前结束的世乒赛上，包揽了所有金牌。请你写一句话向他们表示祝贺，你的贺语是：（）

54、小军同学不知道立志的重要性，请你用《古今贤文》中的一句话送给他，让他明白人活着可不 能没有志向：（）

55、“慈善一日捐”活动那天，社会各界人士慷慨解囊，由此你想到了卢梭的名言（）

（）也是这个意思。

58、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：()

60、坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：（朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不尽,轻舟已过万重山）。

（）。

62、本学期，同学们学习了不少文质兼美的课文。我们仿佛跟着作者来到了“桂林山水”，不禁想起了（）等描写大海的成语；人送别朋友的一句诗（）。

64、这枚校徽让我找得好苦，差不多把整个房间都找遍了，也没有找到。我打开文具盒一看，没想到校徽就在这里！真是

66、六年的学习生活老师对我们倾注了满腔的热血，你由此想到了________________________________的名言，以此表达你对老师的热爱和6

7、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样：“_________________

68、我们爱你——桂林山水的（） ，杭州西湖的（） ，（）的云雾飘渺，（） 的波澜壮阔。 70、关于“学习”的名言警句很多，如“读万卷书，行万里路”等。关于“学习”的成语则更多，你能想到哪些？（）。

74、古语云：（“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。）”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。

（）。可是，好多同学总是认为没有时间读书，却在游戏机里肆意耗费时间，这让我们想起鲁迅先生的另一句名言（）。

76、“读万卷书，行万里路”，旅游可以使我们开阔眼界。当我们欣赏着美如画卷的西湖景色时，情不自禁地吟诵起诗句安门广场，面对高耸的人民英雄纪念碑，让我想起诗人于谦的诗句“（）。

77、诚信是我们中华民族的美德，古时，《老子》中说：（）“《庄子》；中言：（）“”。现在，你会说：（）“”。

边来.）

78、教育孩子不能大骂,我们的老师教育我们时,常常和风细雨,正似“”般滋润着我们心田。

82、（“举头望明月，低头思故乡。）”读着这优美的诗句，哪个浪迹天涯的浪子不希望飞回生我养我的故乡？

83、（“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。）”吟诵这豪迈的诗句，谁不为在外面建功立业的健儿们的思乡之情所感动？

84、（“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。）”读着这凄婉的诗句，谁不理解浪迹天涯的游子那浓浓的思乡之情？

87、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是：看起来写的是物，实际上是在写（人 ）， 其中“梅”具有（傲骨铮铮） 特点，“竹”具有（高洁挺秀） 特点。你还知道类似的诗吗？请写一首（大雪压青松,青松挺且直。欲知松高洁,待到雪化时。）。

88、当我们浪费粮食时，妈妈常用（谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。） 这句诗来教导我们，你能写出另一首《悯农》吗？（春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死 ）。

。 诗句是（生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。）

90、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句（（慈母手中线,游子身上衣。临9

1、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的 （独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 ）来表达对家乡亲人的思念。

（） 。描写旅途中忧愁满腹难以入眠的诗有《》中的（）。

93、三国时期魏国诗人（曹植 ）在《七步诗 》写到：（煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？） ，表达了诗人对骨肉相残、9

4、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是（示儿）（死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。）诗句表达了（之死不忘北定中原、统一祖国天下安定）。你还能写出其他的爱国诗吗？诗名诗《从军行》，诗句是（青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百河北》，抒发了（故乡被收复时的狂喜心情）。我们还学过杜甫写景的诗《望岳》和《绝句》。

96、赠别诗在我国古诗占重要地位，许多著名诗人都有优秀作品， 如李白的《赠汪伦》写到（李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水的《 送元二使安西 》写到（ 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。）。 高适的《 送别 》写到（昨夜离心正郁陶，三更白露西风高。萤飞木落何淅沥，此时梦见西归客。曙钟寥亮三四声，东邻嘶马使人惊。揽衣出户一相送，唯见归云纵复横。）。

98、“行”是古代诗歌的一种形式，除了《 古朗月行 》，我们还学过选自“汉乐府”中的《长歌行》其中（少壮不努力,老大徒伤悲）一句含有很深的哲理，劝导人们（ 要从小努力奋斗 ）。

99、我们曾学过北朝民歌《敕勒歌》：（敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野.天苍苍，野茫茫,风吹草低见牛羊。），描绘了一幅（无边草原里牛羊成群）的草原图画。

日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇，.引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。）

“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句（不识庐山真面目，只缘身在此山中。）说明了这个问题。

10

2、春天是什么?是白居易记忆中“（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝）”的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般“（随风潜入夜，润物细无声）”里惊叹的“（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红）”的西湖风光。

第16篇：小学古诗词练习题

小学古诗词运用练习题

娟）

与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二月花）（诗句）中的“于”意思完全相同。

起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”。

这句诗表达自己的思念之情。

这样的名句来劝告他

还看今朝）来赞美他们。

（三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之）

22、《赠汪伦》一诗中，李白用（“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”）来表达他与汪伦之间的深厚情谊。

自己莫让时间“匆匆而逝”。

25、看到自己的朋友虚度时光，不好好学习，你会用这样一句名言告诫他：（少壮不努力，老大徒伤悲 ”）。

27、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：_野火烧不尽，春

风吹又生_。

活力和生机：_________________________________。

了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

离。（“请君试问东流水，别意与之谁短长”）？大家泪眼相视，情意无限！

峰，远近高低各不同）强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能（“何当金络脑，快步踏清秋”）呀！

上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，（“举头望明月，低头思故乡”）。亲人啊，可知道海外游子的心！

36、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是（“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”）。

角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”） 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。

子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：（“落红不是无情物，化作春泥更护花 ”）。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

39、梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。（“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”） 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！

你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……

有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。

啊，（“少壮不努力，老大徒伤悲 ”）。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

里默默祈祷着：（“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 ”）。

女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”），达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复。

示慨叹。

样告诫他：正入万山圈子里，一山放过一山拦。

蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是（“舟行碧波上，人在画中游”）。

句：·“_（野火烧不尽，春风吹又生）”，千载之后，读来仍然使人激动不已。

别之情，这两句诗是：（）

是：（）

志向：（）

56、要想学好语文，不光要多读书，还要多参加实践活动。正如陆游所说的那（）： 良好学习习惯篇提出的（）也是这个意思。

58、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：

穷千里目, 更上一层楼。）

语来描述他们的表演呢？（）。

（）等描写大海的成语；随着“孔子游春”，不由想起了（）等描写春光的成语；观赏了“黄果树瀑布”，自然想起了李白的诗句（）。

在离别的时候，我不禁想起了古代诗人送别朋友的一句诗（）。

就在这里！真是（）。

之情。

名言，以此表达你对老师的热爱和赞美。

渺，（） 的波澜壮阔。 70、关于“学习”的名言警句很多，如“读万卷书，行万里路”等。关于“学习”的成语则更多，你能想到哪些？（）。

张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！

注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。

好多同学总是认为没有时间读书，却在游戏机里肆意耗费时间，这让我们想起鲁迅先生的另一句名言地吟诵起诗句“（）。”当我们来到枫叶似火的香山时，唐代诗人杜牧的诗句诗人于谦的诗句“（）。

很多，如李白在《望天门山》中写到：（天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来.）

之情所感动？

之情？

谁不想念自己的祖国和亲人啊？

具有（傲骨铮铮） 特点，“竹”具有（高洁挺秀） 特点。你还知道类似的诗吗？请写一首（大雪压青松,青松挺且直。欲知松高洁,待到雪化时。）。

农》吗？（春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死 ）。

当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。）

句（（慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖 ） 。 最后用了一个反问句，用比喻的手法写出了儿子对母亲的深情。

逢佳节倍思亲 ）来表达对家乡亲人的思念。

中的（） 。描写旅途中忧愁满腹难以入眠的诗有《》中的（）。

急？） ，表达了诗人对骨肉相残、同根相煎的悲愤之情。

祭无忘告乃翁。）诗句表达了（之死不忘北定中原、统一祖国天下安定）。你还能写出其他的爱国诗吗？诗名诗《从军行》，诗句是（青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还）。

95、唐代诗人李白和杜甫，被中国文坛合称为（李杜）。其中，李白被称为（诗仙），杜甫被称为（诗圣），杜甫生平第一快诗是《闻官收河南河北》，抒发了（故乡被收复时的狂喜心情）。我们还学过杜甫写景的诗《望岳》和《绝句》。

欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情。）。 杜甫的《江南缝李龟年》写到（岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。 正是江南好风景,落花时节又逢君。）。 王维的《 送元二使安西 》写到（ 渭城朝

壮不努力,老大徒伤悲）一句含有很深的哲理，劝导人们（ 要从小努力奋斗 ）。

牛羊。），描绘了一幅（无边草原里牛羊成群）的草原图画。

请默写毛泽东的一首词：词名《沁园春。雪》，词中写到（北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟馀莽莽,大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇，.引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。）

代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句（不识庐山真面目，只缘身在此山中。）说明了这个问题。

雨般“（随风潜入夜，润物细无声）”的悄无声息；是唤醒孟浩然的“（春眠不觉晓，处处闻啼鸟）”。夏天是什么?是毛主席眼里“（，）”的七色彩虹；是令杨万里惊叹的“（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红）”的西湖风光。

第17篇：小学三年级古诗词

注：有的省份是小学五年，初中四年，而有的省份则是小学六年，初中三年，本页面仅以小学六年进行小学古诗归纳。且各省教材有所不同，仅以“人教版”为参考标准。

小学三年级古诗共计8篇，上册4篇，下册4篇。

上册：《夜书所见》 《九月九忆山东兄弟》 《望天门山》 《饮湖上初晴后雨》

《夜书所见》 作者：叶绍翁（宋代诗人）

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

《九月九日忆山东兄弟》 作者：王维（唐代诗人）

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

《望天门山》 作者：李白（唐代诗人）

天门中断楚江开,碧水东流至此回。

两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

《饮湖上初晴后雨》 作者：苏轼（宋代诗人）

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

下册：《咏柳》 《春日》 《乞巧》 《嫦娥》

《咏柳》 作者：贺知章（唐代诗人）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

《春日》 作者：朱熹（宋代诗人）

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

《乞巧》 作者：林杰（唐代诗人）

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

《嫦娥》 作者：李商隐（唐代诗人）

云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。

第18篇：小学古诗词盘点

小学古诗词盘点

小学教材中作为课文出现的古诗歌有38首、现代诗4首，试着逐首背诵：

登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。

咏鹅 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 春晓 孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。

村居 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。 儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

《悯农》 锄 禾 日 当 午，汗 滴 禾 下 土。谁 知 盘 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦 。

《江上渔者》范仲淹江上往来人,但爱鲈鱼美。君看一叶舟,出没**里。

《夜宿山寺》李白 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

《江畔独步寻花》 唐 杜甫 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。

《长歌行》 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰(cui）。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。

赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

游子吟 (唐)孟郊

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐⑷迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖! 《敕勒歌》敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。

饮湖上初晴后雨 (北宋）苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

送元二使安西 【唐】王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

《别董大》【唐】高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

凉州词 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。

春日 【宋】 朱熹 胜日寻芳泗水滨 ，无边光景 一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

今日歌（明）文嘉 今日复今日， 今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至， 明朝又有明朝事。为君聊赋《今日诗》， 努力请从今日始！

明日歌 文嘉 明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌

暮江吟 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

秋夕 杜牧 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。

《凉州词》王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回? 示儿 陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

宿石邑山中 李益 浮云不共此山齐，山霭苍苍望转迷。晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西。

望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。

望天门山 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

题临安邸 宋·林升 山外青山楼外楼, 西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉, 直把杭州作汴州! 春夜喜雨 【唐】杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

题西林壁 【宋】苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞

流直下三千尺，疑是银河落九天。

清明(杜牧)清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。

惠崇春江晓景

北宋 苏轼

竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。

蒌蒿(lóu hāo)满地芦芽短, 正是河豚欲上时。

乐游原 李商隐 向晚意不适,驱车登古原。 夕阳无限好,只是近黄昏。

九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

《出塞》 作者:王昌龄 秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山。

浪淘沙 刘禹锡 九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。

竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨,道是无晴还有晴。

江南春 【杜牧】千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

囚歌 为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！

愿把牢底坐穿 何敬平为了免除下一代的苦难，我们愿——愿把这牢底坐穿！我们是天生的叛逆者，我们要把这颠倒的乾坤扭转！我们要把这不合理的一切打翻！今天，我们坐牢了，坐牢又有什么稀罕？为了免除下一代的苦难，我们愿——愿把这牢底坐穿！

七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤(wēi yí)腾细浪，乌蒙磅礴(páng bó)走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷(mín)山千里雪，三军过后尽开颜。

清平乐·六盘山 天高云淡, 望断南飞雁。 不到长城非好汉, 屈指行程二万。 六盘山上高峰, 红旗漫卷西风。 今日长缨在手, 何时缚住苍龙? 小学教材“古诗词背诵”与“日积月累”中要求背诵的整首古诗共33首，试着逐首背诵：

山村 （宋· 邵雍） 一去二三里， 烟村四五家， 亭台六七座， 八九十枝花。

静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

画 王维 远看山有色，静听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

华山 宋 寇准 只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。

寻隐者不遇 贾岛 松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。

绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

所见 袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立

晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

相思 唐·王维 红豆生南国, 春来发几枝。 愿君多采撷, 此物最相思。

回乡偶书 贺知章 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。

江行无题 钱珝 万木已清霜，江边村事忙。 故溪黄稻熟，一夜梦中香。

古朗月行 李白 小时不识月， 呼作白玉盘。又疑瑶台镜， 飞在青云端。仙人垂两足， 桂树何团团。白兔捣药成， 问言与谁餐？ 蟾蜍蚀圆影， 大明夜已残。羿昔落九乌， 天人清且安。

阴精此沦惑， 去去不足观。忧来其如何？ 凄怆摧心肝。

山行 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

草 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。

牧童 吕岩 草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。

牧竖 唐 崔道融 牧竖持蓑笠，逢人气傲然。卧牛吹短笛，耕却傍溪田。

小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。

芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

枫桥夜泊 【唐】 张继 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。

菊花 唐 元稹 秋丛绕舍似陶家, 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。

绝句 唐 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。

黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

墨梅 元 王冕 吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。

花影 宋 苏轼 重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又叫明月送将来。

登幽州台歌 【唐】陈子昂 前不见古人, 后不见来者。 念天地之悠悠, 独怆然而涕下。

塞下曲 唐卢纶 林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中。

望湖楼醉书 苏轼 黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散, 望湖楼下水如天。

元日 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

客中作 李白 兰陵美酒郁金香， 玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客， 不知何处是他乡。

寒食 韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

绝句 宋 志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

江雪 唐 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

第19篇：小学古诗词分类

古诗词分类

珍惜粮食、同情劳动人民：

悯农

唐

李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 悯农

唐

李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

蚕妇

宋 张俞

昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。

江上渔者 宋 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。

写景：春：

春晓 唐 孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

惠崇春江晚景 宋苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

江南春 唐 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。 村居 清 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 滁州西涧 唐韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 渔歌子 唐 张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 游园不值 宋叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 江畔独步寻花 唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇鹰恰恰啼。

夏：

三衢道中 宋 曾几 梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 四时田园杂兴 宋 范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 舟夜书所见 清 查慎行 月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。饮湖上初晴雨后 饮湖上初晴雨后 宋 苏轼

水光滟潋晴方好,山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 晓出净慈寺送林子方

宋 杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。西江月

夜行黄沙道中 宋 辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

小池 宋 杨万里

泉眼无声惜细流，绿阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

秋：

枫桥夜泊 唐 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 山行 唐 杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

暮江吟

唐

白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 菊花 唐 元稹

秋丛绕舍似陶家，遍绕蓠边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

冬：

江雪 唐

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

绝句 唐

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 终南望余雪 唐 祖咏

终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒 梅花 宋 王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。

送别朋友：

赠汪伦 唐 李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！

别董大 唐 高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐 李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 送元二使安西 唐 王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

思念家乡、亲人：

泊船瓜洲 宋 王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 九月九日忆山东兄弟 唐 王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

借物言志：

卜算子 咏梅

毛泽东1961年12月

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 卜算子

咏梅

宋 陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

墨梅 元 王冕 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

竹石 清 郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 石灰吟 明 于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 七步诗 三国 曹植

煮豆持作羹,漉豉以为汁，萁在釜下然，豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急? 草 唐 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

赞美母爱：游子吟 唐 孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

爱国：

示儿 宋 陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

闻官军收河南河北 唐 杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

边塞诗：

出塞

唐 王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 童趣：清平乐

宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

小儿垂钓

唐胡令 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

赞美祖国河山：

望天门山 唐 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 望庐山瀑布 唐 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

其它：

第20篇：小学古诗词全集

小学古诗词大全

【小学一年级】

1、静夜思 李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

2、春晓 （孟浩然）

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。

3、村居 高鼎

草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

4、所见 袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

5、小池 杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【小学二年级 】

6、赠刘景文 苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

7、山行 杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

8、回乡偶书 贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

9、赠汪伦 李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

10、赋得古原草送别 白居易

离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。

11、宿新市徐公店 杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

12、望庐山瀑布 李 白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

13、绝句 杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

【小学三年级 】

14、夜书所见 叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

15、九月九日忆山东兄弟 王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

16、望天门山 唐 李白

天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来.

17、饮湖上初晴后雨 宋 苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

18、咏柳 贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

19、春日 朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

20、乞巧 唐•林杰

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

21、嫦娥 李商隐

云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。

【小学四年级】

22、题西林壁 苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

23、游山西村 陆 游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

24、黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白

故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

25、送元二使安西 王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

26、独坐敬亭山 李白

众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。

27、望洞庭 刘禹锡

湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨.遥望洞庭山无翠, 白银盘里一青螺.

28、忆江南 白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

29、乡村四月 翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

30、四时田园杂兴 范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

31、渔歌子 张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

【小学五年级】

32、泊船瓜洲 王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

33、秋思 张继

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

34、长相思 纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

35、牧童 吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

36、舟过安仁 (宋) 杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

37、清平乐•村居 辛弃疾

茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

第十二册：

38、诗经.采薇

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

39、春夜喜雨

唐

杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 40、西江月.夜行黄沙道中

宋

辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪头忽见。

41、天净沙.秋

元

白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

42、咏梅

毛泽东 1961年12月

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

43、咏梅 宋 陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

44、菩萨蛮

大柏地

毛泽东1933年夏

赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。

当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。

45、示儿

宋 陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

46、闻官军收河南河北

唐 杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

47、长歌行

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。

48、出塞

唐 王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。

49、七步诗 三国 曹植

煮豆持作羹,漉豉以为汁， 萁在釜下然，豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急?

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