推荐第1篇：人事ecel技巧
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轻松运用EXCEL建立人事信息库
接下来请您不要急着录入人员信息，我们要对一些信息项进行函数设置，以便系统可以自动生成相关信息，这会使我们的工作产生事半功倍的效果。
1、性别、出生月日、年龄的自动填充功能设置
我们先对“性别”“出生年月”“年龄”进行函数设置。当我们输入某人身份证号码时，系统便会自动生成“性别”，“出生年月”及“年龄”，这样就减少了我们录入的工作量。请分别选择性别、出生月日、年龄信息项单元格输入下列公式:
(1)性别: =IF(MOD(IF(LEN(E3)=15,MID(E3,15,1),MID(E3,17,1)),2)=1,\"男\",\"女\")
含义：“LEN(E3)=15”表示看E3中是否有15个字符;
“MID(E3,15,1)”表示在E3中从第15位开始提取1位字符;
“MOD(MID()，2)=1”表示提取的字符除以2余数为1;
“IF(LEN(E3)=15,MID(E3,15,1),MID(E3,17,1)”表示看E3中是否够15个字符，如果够就从第15个字符开始取1个字符，如果不够15个字符就从第17个字符开始取1个字符。我们的身份证号码一般是15位或18位。
“IF(MOD(IF(LEN(E3)=15,MID(E3,15,1),MID(E3,17,1)),2)=1,\"男\",\"女\"”表示所取字符除以2如果余数为1显示男，否则显示女。
(2)出生年月: =DATE(MID(E3,7,4),MID(E3,11,2),MID(E3,13,2))
含义：DATE(YEAR,MONTH,DAY);
“MID(E3,7,4)”表示在E3中从第7个字符开始连续取4个字符表示年，用类似的表示方法一个人的出生年月日便可以通过函数设置表示出来，如果为了看起来方便，我们可以将单元格格式设置成年、月、日的日期格式，这样显示的结果会非常容易理解。
(3)
年
龄
:
=DATEDIF(TEXT(MID(B2,7,8),\"0000-00-00\"),TODAY(),\"y\")
含义：“DATEDIF(date1,date2,“Y”)”表示两个日期的差值; “TODAY()”表示系统自带的日期即显示当日日期;
“DATEDIF(G3,TODAY(),\"Y\")”表示今天的日期与G3所表示的出生月日之间的年份差值，这样一个人的年龄就会容易的显示出来了。
2、劳动合同期限的自动生成和提前30天定期提醒功能设置
劳动合同管理也是人事管理中不可缺少的一部分，特别是劳动合同到期续签问题更是不可忽视。如果
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由于我们的人为原因造成了劳动合同漏签、延期签订等问题可能会给公司以及员工个人带来一定的损失。从一个人入职签订试用期合同开始，再到签订正式劳动合同以及后来的续签劳动合同，一系列的日期如何能够让系统自动生成，并且形成系统提前30天自动提醒我们的功能呢？这需要对一些信息项进行函数设置。如图(二)所示:
图二 信息项进行函数设置
(1)试用期到期时间: =DATE(YEAR(P3),MONTH(P3)+3,DAY(P3)-1)
含义：“DATE(YEAR(),MONTH(),DAY())”显示指定日期;
在这里我们假设试用期为3个月，我们需要在Q3单元格中输入上述公式，其中MONTH(P3)+3表示在此人入职时间月的基础上增加三个月。而DAY(P3)-1是根据劳动合同签订为整年正月而设置的。比如2005年11月6日到2006年11月5日为一个劳动合同签订期。
(2)劳动合同到期时间: =DATE(YEAR(P3)+1,MONTH(P3),DAY(P3)-1)
我们同样采用上述函数的设置方法。这里我们假设劳动合同期限为1年，则我们需要设置成YEAR(P3)+1，另外这个数值依然以入职日期为计算根据，所以天数上还要设置成DAY(P3)-1的格式。
(3)续签合同到期时间: =DATE(YEAR(S3)+1,MONTH(S3),DAY(S3))
这里需要注意的是续签合同计算是以前份合同签订到期日期为根据的，所以只在前一份合同到期时间的基础上增加1年即可，无需天数上减1。
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(4)试用期提前7天提醒: =IF(DATEDIF(TODAY(),Q3,\"d\")=7,\"试用期快结束了\",\"\")
这里用到了DATEDIF函数，表示两个日期差值，但是需要注意的是，我们要表示提前7天提醒，所以，将TODAY()函数写到试用期时间前面即TODAY(),Q3而不能表示成Q3，TODAY()。其中“d”表示两个日期天数差值。我们用IF()函数来表示显示要求，那么这个函数设置的含义为:如果差值为7则显示“试用期快结束了”否则不显示信息，在编辑函数时用“”表示不显示任何信息。
(5)提前30天提醒: =IF(DATEDIF(TODAY(),S4,\"m\")=1,\"该签合同了\",\"\")
函数设置方法同上，其含义是两个日期相差1个月则显示“该签合同了”否则不显示任何信息。这里没有设置成相差30天提醒是因为考虑到设置成月更利于我们人事工作的操作。同样需要注意的是不要将显示“今天日期”函数与显示“合同到期日期”函数顺序颠倒。其中\"m\"表示月的含义。
3、采用“记录单”录入信息
通过对一些人事信息项进行函数设置后，我们便可以开始录入信息了。逐行的键入人事信息，会让人很快产生疲劳感，甚至会出现串行或输错信息的工作失误。我们可以采用Excel自带的“记录单”功能来解决这个问题。请点击编辑栏中的“数据”―“记录单”如图(三)我们可以用“Tab键进行项目的换行录入如图(四)。”
图三 记录单
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图四 Tab键进行项目的换行录入
4、用“窗口冻结”功能可以进行简单的数据查询
当我们录入完数据后，我们希望能够非常方便的查询信息，但是由于信息库所涉及的项目很多，我们常常会遇到这样的情况:看到左边的信息又看不到右边的信息，或者看到下面的信息又不知道此信息所对应的信息项。这时我们可以采用“窗口冻结”功能。例如我现在想保留各信息项，同时保留每个人的编号、姓名、部门，让其他信息可以根据需要进行查找，这时我们可以点击D3单元格，然后点击编辑菜单栏的“窗口”，选择“冻结窗口”，就可以出现如图(五)情况:
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图五 查询信息
这样我们会非常容易查到某人相关信息，但是值得注意的是设置窗口冻结的规律:如果你想冻结第2行请将光标放到第3行单元格处，进行冻结窗口设置。如果你想冻结C列，请将光标放到D列单元格处，进行冻结窗口设置。如果你即想冻结第2行又想冻结C列，请将光标放到他们的交叉单元格D3上进行设置。如果想取消冻结功能可以点击“窗口”菜单选择取“消冻结窗口”功能。
5、“自动筛选”功能可以进行简单的数据统计
有时我们想非常快速的得到一些数据，比如本公司在职人员中，本科生学历的男生有多少人?这时我们可以采用自动筛选功能。请选择“人员类别”单元格，点击编辑菜单栏上的“数据”选择“筛选”，点击“自动筛选”。在每个信息项单元格右下角都会出现选择按钮。我们分别在人员类别处选择在职(图(六))，在学历处选择本科(图(七))，在性别处选择男(图(八))，最后用鼠标将显示的性别全部选上，这时注意图(九)中用红笔圈住的地方就是我们所需要的数据了。
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6、用“数据透视表”功能快速汇总各项数据
以上功能的设置多用于日常人事工作中，但到年底我们需要对这一年的人事情况进行大量的信息总结，比如人员的离职情况，入职情况，各类数据构成比例等。这项工作更是一项非常繁重的工作。我们可以利用Excel自带的“数据透视表”功能为我们排忧解难。
请点击编辑菜单栏中“数据”选项，选择“数据透视表和数据透视图”选项，如图(十)
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图十 选择“数据透视表和数据透视图”选项
选择“数据透视表”接下来点击“下一步”即可，我们需要确定建立数据透视表的数据源区域，一般系统会自动将整个信息库区域设置成我们要选择的区域。在出现“数据透视表和数据透视图向导-3”第3步时我们选择“现有工作表”，将工作表区域选择在新的sheet中A3单元格” 如图(十一)。点击“完成”后，便会出现(图(十二))结果。这里解释一下我们为什么要选择A3单元格，这主要是因为显示区上面有两行用来放置页字段。
图十一 将工作表区域选择在新的sheet中A3单元格
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图十二 蓝圈圈住的地方
例如我们现在想统计各部门2003年入职人员情况。我们便可以将相关项目用鼠标托至指定位置，如图(十二)红色箭头显示。通过对信息项目的拖拽，系统会自动出现相关信息的统计数据。如果我们还想出现统计数据的图示，这时我们可以点击数据透视表编辑菜单栏上的图例图标，如图(十二)蓝圈圈住的地方。这时会出现chart1，如图(十三)所示。如果我们想改变图例显示类型可以点击图表向导进行自由选择。
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图十三 完成
通过这个功能我们可以很容易的统计出各种人事资料，比如学历构成，性别比例等。同时您还可以根据自己的需要来设置布局。当出现“数据透视表和数据透视图向导”第3步时，我们可以点击“布局”按钮，接下来会出现“数据透视表和数据透视图向导-布局”在这里我们可以通过对话框中右侧的数据按钮添加或删除我们需要的数据项。如图(十四)
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图十四 统计人事资料
以上讲述的是一些常用功能的设置，您还可以举一反三，加入一些好用的小功能
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推荐第2篇：手工制作课程教案
手工制作课程教学设计一
一、课题的选择与背景：
手工制作是一门实践性、综合性很强的课程，如果我们能在课堂中有效地开展教学，便能较好地达到新课标的教学要求，使学生在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。运用于教学中，其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校一直把手工制作作为校本课程的一大特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开始学习，这时学生已经有一定的动手操作能力，能独立完成作品的设计及制作。本案例是剪纸教学中最基础的内容，学生在学习过程中能较快地掌握方法和技巧，使学生在了解我国民间剪纸的艺术美，发扬我国民族的优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感。
二、案例描述：
（一）教学目标： 1．知识与技能
学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。 2．过程与方法
学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。 3．情感、态度与价值观
通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。
（二）教学重点和难点：
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。
（三）教学用具：
1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等
（四）教学过程：
一、故事导入。1．双喜的由来
2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？
3揭示课题：剪喜花
二、分析与尝试。
1、分析喜字的结构特点（找对称轴）
2、示范讲解喜字的折叠方法
3、重点讲解喜字剪法的关键
4、学生试剪双喜
5、评价学生作品找出剪错的原因
三、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）
2、分析民间剪纸的内涵
谐音：连（莲）年有余（鱼）
喜上眉（梅）梢
蝙蝠（福） 鸡（大吉大利）
寓意：石榴 （ 多子多福）
牡丹（富贵）龙凤{吉祥}
3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱
4、教师示范剪纸制作过程
启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作
四、想象与创作。
1、出示作业要求，
请同学们设计一幅带花边的喜字
要求 （1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合
（2）、形式不
（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上
五、展示与评价。
1、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力） 2、挑选其中有代表性的作品请学生评价， 并发布金点子 3、教师简评
六、小结。
推荐第3篇：手工制作课程教案
幼儿手工制作课程教案
第一章 手工、学前专业手工及其教育
学习要点：了解学前专业手工的基本概念和基本学习要求；了解学前专业手工的种类、造型规律和常用工具、材料及其选用原则；掌握手工制品欣赏和评价的标准。 教学重点：学前专业手工的造型规律和评判标准。 第一节 手工概述
手工是指以双手为主或借助工具，按照一定的构思和工艺程序对物质材料进行加工改造，创造出具有实用或观赏价值的手工艺品的造型活动。如：纸艺、布艺、陶艺、玩具、根雕、泥玩、刺绣、编织等。
第二节 学前专业手工与手工学习的基本要求
学前专业手工是专门研究学前手工制作特点、造型规律、表现媒材和学前手工教育的一门学科。是师范院校学前教育专业教育技能课程之一。
一、学科特点
（一） 造型性
造型是内在意义和外在显现的结合体，是手工的本质特征之一。即所要表现的一切内容都必须通过外部形态来展现，并以固有、具体可感、可触的形态诉诸于视知觉，呈现出制作者内在的精神境界情绪情感、意愿和思想等，揭示客观事实、现象，以及人类的心理、生活状态。
（二） 视觉性
两个层面理解：一是直观性，二是审美性。
（三） 表现媒介
手工制作常常致力于物质材料及其表现价值的发掘，以充分发挥和增强作品及材质的感染力和表现力。
二、造型规律
（一）学前专业手工的种类
1、从使用材料的物理性质划分，有纸工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、废旧品工等。
2、从使用材料的形态划分，有点状材料成型、线状材料成型、面状材料成型和块状材料成型。
3、从制作工艺上划分，有编织、刺绣、缝纫、印染、雕刻、插接、模具、重构等。
4、从造型物的空间占有形态划分，有平面和立体两种。
5、从手工作品的用途划分，有实用手工、玩赏手工和装饰手工。(二)学前专业手工的造型规律
1、构思与设计规律
构思与设计即制作前通过想象和思考在头脑中形成关于造型物的用途、形象、结构、材料选择、制作条件、成品效果等心理操作的总和。 一般过程：
（1）以用途为构思依据：是实用的、装饰的、玩耍的
（2）确定造型物的艺术表现手法和具体形象：夸张、变形、写实；并从造型、结构、色彩等方面形成比较具体完善的内在加工形象。
（3）选择造型材料，体现创作意图并适合所塑形象，同时考虑材料经济易得、便于加工制作
（4）采用适合的加工方法，明确制作步骤，成品的装饰手法和艺术效果要符合造型美的规律。
2、材料选择与使用规律
（1）因意选材：根据造型物的构思与主题，选择使用能够准确而充分表达造型物形象的材料进行创作。如，制作皮毛类动物时，选择毛绒类材料就比较适宜。
（2）因才施意：选择材料自身所呈现的物理性质、材料特点及外在形状、联想到某一具体事物，并穿凿出该事物来。
迁想状物：根据材料的外在形状、纹理、色彩等非具象痕迹联想到与某物相像。 借物造像：借助材料已有的非具象加工条件，将联想到的形象塑造出来。
3、材料加工规律
（1）加一加：通过材料添加进行造型的方法。如，粘贴、接插、编织、缠绕、串联、钉铆、镶嵌等；
2 （2）减一减：消减或剔除材料中与形象塑造无关部分的造型方法。如，撕剪、雕刻、削切、刮刨等；
（3）变一变：加工材料形变量不变的造型方法。如，弯曲、冲压、折叠、团涅、卷曲、浇注等。
三、常用工具和材料
（一）常用工具：在手工实践中，关键是要因地制宜，工具的选择与使用要适用、便利，也可自制。
1、剪。
2、刀。
3、锯
4、烙具。
5、钳子
6、榔头
7、针、锥或钻
8、夹子
9、尺
10、笔
11、其他。如圆规、泥蓖、泥工板、木锉、钢锉、砂纸、糨糊、胶带、订书机、小盆、水桶、毛巾、打孔机等。
（二）材料及其种类
1、材料分类
（1）从材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和加工材料（如塑料、铁皮）。 （2）从质地上可分为软质材料（海绵、泥）和硬质（竹、石）材料。
（3）从透明度上可分为透明材料（玻璃、有机玻璃）、半透明材料（塑料、有色有机板、薄纸）和不透明材料（木板、布）。
（4）从形状上可分为点状材料、线状材料、面状材料、块状材料。 （5）从材料的属性上可分为纸、布、泥、竹、木、石、塑料等。
2、常用材料
（1）纸。（2）布、线类。（3）泥类。（4）竹、木类。 （5）石。（6）金属皮、丝。（7）塑料类。
（8）其他材料。自然物的叶、茎、干、根、花、果实；农作物主副产品，如籽粒、棉花、萝卜等；动物加工的副产品和边角料，如角各种贝壳、毛、骨等；无毒无害的废旧物品，如包装电视、冰箱、洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球难过的大大小小的各种盒子、纸筒、纸袋等。
3、选材原则
要注意开发和选择身边的物品进行手工创作活动，所谓“身边的物品”即周围环境、日常生活中常见的物品。应根据区域特点就地取材。
三、学习要求
（一） 总的要求
1、有目的的掌握常用、实用的手工知识和技能，具备较强举一反三能力。如，制作数量、质量上的举一反三，材料选用上的举一反三，造型装饰上的举一反三，色彩线条上的举一反三等。
2、掌握一定手工设计、制作规律和制作技能，具备一定造型实践能力，养成并提高自身的动手能力、审美能力和创造美的能力。
3、将学到的手工知识和技能广泛运用到生活美化、环境美化和教育实践中去。
（二）具体要求
1、认真学习手工知识和技能，熟练掌握和应用常用的手工制作方法和工具材料。
2、能够独立进行手工造型设计和制作，并能运用于学前儿童手工教育或其他领域的教育实践。
3、能够正确组织和引导幼儿开展适宜的、形式多样的手工活动。
4、能够开发利用具有本地区特色的手工材料；结合民族文化、风俗习惯等地域特点，汲取民族民间优秀的手工艺术精华并应用于造型实践。
5、能够合理分析和评价手工制作行为及其作品。
第三节 手工制品欣赏与评价
一、以慎重、科学、公正的态度和艺术美的规律为出发点
二、作品内容与形式要协调统一，内容的表现要积极向上、健康
三、主要从适用、经济、美观、创新几个方面判断
第二章 纸造型
学习要点：了解纸的平面造型、立体造型规律和表现形式，掌握剪撕纸装饰画和折纸的基本制作方法，具有纸造型的一般设计思路。 教学重点：剪撕纸装饰画和折纸的基本制作方法步骤。
纸造型是在充分发挥纸张可塑性能的基础上，利用不同的加工手段，创造出丰富内容的艺术品种。 第一节 纸的平面造型
一、剪纸，具有千刀不落、万剪不断的完整性、趣味性、实用性和装饰性特点，工具和材料包括剪刀、刻刀、纸张、衬板等。
（一）剪纸的表现形式
（二）常用的剪法及纹样
（三）剪纸的方法步骤
1、起稿用单线画草图。
2、图稿剪纸化。连接、加粗、纹样美化
3、用深颜色把要剪去的部分图画出来。
4、剪刻。
剪刻的基本规律是：从小到大、从左到右、由内向外、由细到粗、由局部到整体。
（四）几种折叠剪纸的方法步骤
1、纸帘剪法。
2、二方连续。
3、四方连续。
4、团花。
5、拉花。
二、染纸
（一）工具材料，吸水性强有韧性的纸，如生宣纸、餐巾纸；水性颜料，用时加入适量水和酒精，如红蓝墨水、水彩颜料；调色盘、扎染线、夹板。
（二）方法步骤
1、构思
2、折叠
3、染制
4、剪裁修整
三、撕纸 方法步骤
1、折叠
2、起稿
3、撕纸，不要求纸边缘均匀整齐
四、剪（撕）贴装饰画
1、剪（撕）贴装饰画是在装饰画的基础上，将剪或撕出的形按主题和构图规律粘贴而成。在形象的处理上追求简洁、概括；在手法上追求夸张、变形；在色彩上要求和谐统一。
2、工具有剪刀、镊子、胶水、双面胶、乳胶、糨糊等；材料用各色卡纸、吹塑纸、旧挂历、广告单等；底板材料可用泡沫板、白板纸、三合板等。
3、方法步骤
（1）起稿
2、色块剪裁
3、粘贴 第二节 纸的立体造型
一、折纸
（一）九种基本折法
1、对折法
2、对角折
3、集中折
4、向中心折
5、双正方形
6、双三角形
7、单三角折菱形
8、单菱形
9、双菱形
（二）五种纸工常用符号
1、剪切线：
2、折叠线：„„„„„„„„„
3、山线：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
4、谷线：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
5、插接口：
（三）折纸举例
1、桌子的制作
2、鹦鹉的制作
3、蜗牛的制作
4、马的制作
二、面具制作
工具材料主要是白纸板、废旧包装盒、彩色卡纸、双面胶、剪刀等。 方法步骤
1、设计形象，剪裁制作
2、组合完成
三、二十面体彩球制作
工具材料主要是各色卡纸、胶水、双面胶、圆规、尺子、剪刀等。 方法步骤
1、用彩色卡纸剪而是个大小一样色彩不同的小圆片，在圆片上画出内接正三角形， 6 并沿三角形各边向同一方向折叠。
2、把折好的圆纸片分三部分粘贴。球体上、下两个部分各粘五个，中间十个粘成环形，组合粘贴时要对齐粘牢。
3、把上、中、下三个部分对齐组装。
四、纸花制作
工具材料主要是各色皱纹纸、细铁丝、胶水、双面胶、剪刀等。
（一）百合花制作
（二）玫瑰花制作
五、纸雕塑
工具材料主要是色卡纸、胶水、双面胶、尺子、圆规、切圆器、剪刀等。 方法步骤
1、在底板上绘出平面效果图，标明剪切线和折线的位置。
2、按照设计的图样剪切折叠。
3、加工整理。
六、拧纸制作
依据设计意图、造型要求，用纸拧出线、面、体等进行形象塑造。为避免拧后造型松散可用乳胶加以定型。干后，进行装饰、上色会更好。
7
第三章 布造型
第一节 布造型概述
布艺是中国民间工艺美术中的瑰宝，布艺在先到环境装饰中表现出独特的艺术魅力。 第二节 布贴造型
一、制作步骤
1、构思设计
2、印稿
3、加工布块
4、粘贴
5、整修定型。
二、剪贴技法
1、并列粘贴
2、重叠粘贴 第三节 布的半立体造型
一、布嵌挂饰
布嵌挂饰是利用各种不同质地、颜色的碎布，依构成原理经拼嵌而成的布艺品种。制作方法：
1、设计
2、印稿
3、选料
4、刻线
5、嵌布
6、装框。
二、布包挂饰
1、并列式布包挂饰
2、浮雕式布包壁挂
第四章 结绳造型
第一节 结绳概述
结绳是一种古老而传统的手工技艺，“绳”与“神”谐音，“结”表示了力量、谐和，给人一种团结、亲密、温馨的美感；“结”与“吉”谐音，“吉”是人们的美好愿望。
一、主要工具：美工刀、剪刀、大头针、泡沫板、针线、镊子、打火机、粘合剂等。
二、主要材料 第二节 结绳方法
一、基本结
1、挂线结、
2、双套结
3、平结
4、左右转结
5、双联结
6、横卷结
7、斜卷结
二、变化结：
1、十字结
2、藻井结
3、吉祥结
4、团锦结
5、盘长结
6、十全结
三、组合结
1、玫瑰花结
2、太阳花结
3、挂饰一
4、挂饰二
5、海星结
6、热带鱼挂饰编结
第五章 泥造型
学习要点：了解泥造型和基本技法和表现形式，掌握浮塑、圆塑的基本制作方法。 教学重点：分解成型和整体成型的泥造型实践。具有手捏成型的泥造型一般设计思路。
第一节 泥的选用与处理
一、泥的选用
二、泥的处理方法
三、泥的保存
第二节 泥造型的基本技法
团、指揉、搓、切、剪、划、蹾、抹、压、染。
第三节 泥造型实践
一、浮塑，《雪人》制作示例；石膏板制法。
二、圆塑
（一）分解成型是依据造型物的外形特点和结构，将泥分解为若干大小不同的泥块，并将泥制成不同的形体加以组合，基本泥形大致可分成球、柱、面、锥、条等五种。
（二）整体成型亦即手捏成型。《盆子》示例
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第六章 自然物造型
学习要点：了解自然物采取和设计原则，掌握自然物造型方法与要点，具有自然物造型设计的一般思路。
教学要点：自然物采取和设计原则，自然物造型方法与要点，自然物造型设计的一般思路。
第一节 自然物的采取和利用
一、自然物是自然界中各种天然的、未经加工的物种。如，丰富多彩的贝壳，造型奇特的小石头，五彩缤纷的各类谷物（玉米、红豆、小米、花生），新鲜可口的蔬菜水果以及漂亮的花卉、昆虫等等。
二、自然物采取的原则
（一）简便易得原则
（二）自然环境保护原则
（三）自然物加工制作原则
1、利用自然物形态和色彩，突出表现天然品质
2、因才施艺，根据材料不同特点加工组合，使设计加工起到画龙点睛的作用。第二节 造型方法与要点
一、粘贴法
示例：《猫头鹰》的制作材料和方法
二、标本法
示例：《蝴蝶》的标本制作
1、将采集到的蝴蝶整理好外形，用大头针固定在木板上，待干燥。
2、将制成的标本用热熔胶固定在藤编球体上或其他装饰性物品上。
三、编制法
四、拼接法
第七章 废旧材料造型
学习要点：了解废旧材料分类，掌握点状材料、线状材料、面状材料、块状材料的造型规律，具有废旧材料造型设计的一般思路，能够欣赏和评价废旧材料造型作品。 教学要点：废旧材料造型设计思路，废旧材料造型作品欣赏和评价。
废旧材料是指，一切可以为造型所用的无毒、无害的、易于加工、重构和便于操作的材料。主要有各种纸张：报纸、包装纸、广告单、油纸、铜版纸、锡箔纸、壁纸、玻璃纸、牛皮纸、瓦楞纸、明信片、各种纸袋；绳类：纸绳、麻绳、塑料绳、线绳、毛线、软钢丝、橡皮筋、布条等；竹木类：筷子、果皮、果核、小木棒、竹棍儿、木片、积木块、三合板、甘蔗渣、木刨花、锯末等；还有包装电视、冰箱、洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂等大大小小的各种盒子，乃至各种颜色、长短不一的袜子、草帽、旧衬衣、内衣、毛巾、手套、瓶罐、自行车内外胎等等。
无论什么材料，哪种造型元素，都不是单独存在，只有相互衬托，有机结合，方显各自的优越性
第一节 点状材料造型
点状材料可能是一颗豆粒、一粒米、一片树叶、一颗珠子、一颗瓜子皮。 点状材料造型要考虑点状物的形状、色彩、质感及造型草料排列的疏密关系。 第二节 线状材料造型
线状材料具有极强的方向感，外形丰富。或曲、或直，或粗壮、或纤细。 线状材料形象塑造过程中，混合使用不同的线状材料会更加丰富。 第三节 面状材料造型
面状材料可以是一块纸、一个旧挂历、一块布头等。 第四节 块状材料造型
块状材料制作时，可以直接利用材料的外形、单独或组合均可。必要时，夜课进行切割造型。
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一、课题的选择与背景：
手工制作是一门实践性、综合性很强的课程，如果我们能在课堂中有效地开展教学，便能较好地达到新课标的教学要求，使学生在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。运用于教学中，其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校一直把手工制作作为校本课程的一大特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开始学习，这时学生已经有一定的动手操作能力，能独立完成作品的设计及制作。本案例是剪纸教学中最基础的内容，学生在学习过程中能较快地掌握方法和技巧，使学生在了解我国民间剪纸的艺术美，发扬我国民族的优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感。 教学目标：
二、案例描述：
（一）教学目标： 1．知识与技能
学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。 2．过程与方法
学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。
3．情感、态度与价值观 通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。
（二）教学重点和难点：
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。
（三）教学用具：
1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等
（四）教学过程：
一、故事导入。
1．双喜的由来
2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3揭示课题：剪喜花
二、分析与尝试。
1、分析喜字的结构特点（找对称轴）
2、示范讲解喜字的折叠方法
3、重点讲解喜字剪法的关键
4、学生试剪双喜
5、评价学生作品找出剪错的原因
三、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）
2、分析民间剪纸的内涵 谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利） 寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}
3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱
4、教师示范剪纸制作过程
启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作
四、想象与创作。
1、出示作业要求，
请同学们设计一幅带花边的喜字 要求（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合 （2）、形式不限
（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上
五、展示与评价。
1、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力） 2、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3、教师简评
六、小结。
三、案例反思：
手工制作强调了“以审美为核心”，提出了“以兴趣爱好为动力”，“面向全体学生，注重个性发展”等新的教育理念。我在教学过程中，紧紧围绕以学生发展为本的教育理念设置教学目标和要求,运用了多种教学方法调动学生,环环相扣,循序渐进,重视学生的实践操作过程,精心组织开放而有活力的课堂教学活动，在活动中充分发挥学生的积极参与、交流信息，致力于创设一种快乐的教学氛围,努力构建和谐、民主、宽松、友好的师生情感。本案例采用现代教学手段，用课件呈现民间优秀喜花作品，把传统的艺术美引入课堂，拓展了学生的视野、增长了知识，为学生感受美、体验美、创造美提供了条件。学生通过听故事、欣赏、动手操作，感受我国剪纸的内涵及文化。这堂课给我留下了很深的印象,学生的作品大大出乎我的意料，他们大胆创新，剪出了时代特色，使我认识到兴趣是最好的老师,不了解学生兴趣是抓不住学生的注意力的,而抓不住学生的注意力我们就上不好有质量的课,学生能积极参与，乐意与同伴交流，体验剪纸的快乐。最后我设计了自评、互评、师评环节，让他们在此基础上进一步改进，学生通过这样的自主合作学习，使他们的个性发展和团队精神进一步得到提高，并且从中学到更多新的技能。
总之，本节课从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，经过了精心的设计，巧妙的安排，突出了美术学科的审美特征，着重让学生体验和感受剪纸的艺术美，培养学生的自主学习的意识和能力。使学生在参与创作、体验创作，投入创作的实践中，把剪纸艺术发扬光大。
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第一章
手工、手工、学前专业手工及其教育
学习要点：了解学前专业手工的基本概念和基本学习要求；了解学前专业手工的种类、学习要点： 造型规律和常用工具、材料及其选用原则；掌握手工制品欣赏和评价的标准。 教学重点：学前专业手工的造型规律和评判标准。 教学重点 第一节 手工概述
手工是指以双手为主或借助工具，按照一定的构思和工艺程序对物质材料进行加工改 造，创造出具有实用或观赏价值的手工艺品的造型活动。如：纸艺、布艺、陶艺、玩 具、根雕、泥玩、刺绣、编织等。 第二节 学前专业手工与手工学习的基本要求
学前专业手工是专门研究学前手工制作特点、造型规律、表现媒材和学前手工教育的 一门学科。是师范院校学前教育专业教育技能课程之一。
一、（ 一） 学科特点 造型性
造型是内在意义和外在显现的结合体，是手工的本质特征之一。即所要表现的一切内 容都必须通过外部形态来展现，并以固有、具体可感、可触的形态诉诸于视知觉，呈 现出制作者内在的精神境界情绪情感、意愿和思想等，揭示客观事实、现象，以及人 类的心理、生活状态。 （ 二） 视觉性
两个层面理解：一是直观性，二是审美性。 （ 三） 表现媒介
手工制作常常致力于物质材料及其表现价值的发掘，以充分发挥和增强作品及材质的 感染力和表现力。
二、造型规律
（一）学前专业手工的种类
1、从使用材料的物理性质划分，有纸工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、废 旧品工等。
2、从使用材料的形态划分，有点状材料成型、线状材料成型、面状材料成型和块状材 料成型。
3、从制作工艺上划分，有编织、刺绣、缝纫、印染、雕刻、插接、模具、重构等。
4、从造型物的空间占有形态划分，有平面和立体两种。
5、从手工作品的用途划分，有实用手工、玩赏手工和装饰手工。(二)学前专业手工的造型规律
1、构思与设计规律 构思与设计即制作前通过想象和思考在头脑中形成关于造型物的用途、形象、结构、材料选择、制作条件、成品效果等心理操作的总和。 一般过程： （1）以用途为构思依据：是实用的、装饰的、玩耍的 （2）确定造型物的艺术表现手法和具体形象：夸张、变形、写实；并从造型、结构、色彩等方面形成比较具体完善的内在加工形象。 （3）选择造型材料，体现创作意图并适合所塑形象，同时考虑材料经济易得、便于加 工制作 （4）采用适合的加工方法，明确制作步骤，成品的装饰手法和艺术效果要符合造型美 的规律。
2、材料选择与使用规律 （1）因意选材：根据造型物的构思与主题，选择使用能够准确而充分表达造型物形象 的材料进行创作。如，制作皮毛类动物时，选择毛绒类材料就比较适宜。 （2）因才施意：选择材料自身所呈现的物理性质、材料特点及外在形状、联想到某一 具体事物，并穿凿出该事物来。 迁想状物：根据材料的外在形状、纹理、色彩等非具象痕迹联想到与某物相像。 借物造像：借助材料已有的非具象加工条件，将联想到的形象塑造出来。
3、材料加工规律 （1）加一加：通过材料添加进行造型的方法。如，粘贴、接插、编织、缠绕、串联、钉铆、镶嵌等；
（2）减一减：消减或剔除材料中与形象塑造无关部分的造型方法。如，撕剪、雕刻、削切、刮刨等； （3）变一变：加工材料形变量不变的造型方法。如，弯曲、冲压、折叠、团涅、卷曲、浇注等。
三、常用工具和材料
（一）常用工具：在手工实践中，关键是要因地制宜，工具的选择与使用要适用、便 利，也可自制。
1、剪。
2、刀。
3、锯
4、烙具。
5、钳子
6、榔头
7、针、锥或钻
8、夹子
9、尺
10、笔
11、其他。如圆规、泥蓖、泥工板、木锉、钢锉、砂纸、糨糊、胶带、订书机、小盆、水桶、毛巾、打孔机等。
（二）材料及其种类
1、材料分类 （1）从材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和加工材料（如塑料、铁皮）。 （2）从质地上可分为软质材料（海绵、泥）和硬质（竹、石）材料。 （3）从透明度上可分为透明材料（玻璃、有机玻璃）、半透明材料（塑料、有色有机 板、薄纸）和不透明材料（木板、布）。 （4）从形状上可分为点状材料、线状材料、面状材料、块状材料。 （5）从材料的属性上可分为纸、布、泥、竹、木、石、塑料等。
2、常用材料 （1）纸。（2）布、线类。（3）泥类。（4）竹、木类。 （5）石。（6）金属皮、丝。（7）塑料类。 （8）其他材料。自然物的叶、茎、干、根、花、果实；农作物主副产品，如籽粒、棉 花、萝卜等；动物加工的副产品和边角料，如角各种贝壳、毛、骨等；无毒无害的废 旧物品，如包装电视、冰箱、洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球难过的大大 小小的各种盒子、纸筒、纸袋等。
3、选材原则 要注意开发和选择身边的物品进行手工创作活动，所谓“身边的物品”即周围环境、日常生活中常见的物品。应根据区域特点就地取材。
三、
（一）
学习要求 总的要求
1、有目的的掌握常用、实用的手工知识和技能，具备较强举一反三能力。如，制作数 量、质量上的举一反三，材料选用上的举一反三，造型装饰上的举一反三，色彩线条 上的举一反三等。
2、掌握一定手工设计、制作规律和制作技能，具备一定造型实践能力，养成并提高自 身的动手能力、审美能力和创造美的能力。
3、将学到的手工知识和技能广泛运用到生活美化、环境美化和教育实践中去。
（二）具体要求
1、认真学习手工知识和技能，熟练掌握和应用常用的手工制作方法和工具材料。
2、能够独立进行手工造型设计和制作，并能运用于学前儿童手工教育或其他领域的教 育实践。
3、能够正确组织和引导幼儿开展适宜的、形式多样的手工活动。
4、能够开发利用具有本地区特色的手工材料；结合民族文化、风俗习惯等地域特点， 汲取民族民间优秀的手工艺术精华并应用于造型实践。
5、能够合理分析和评价手工制作行为及其作品。第三节 手工制品欣赏与评价
一、以慎重、科学、公正的态度和艺术美的规律为出发点
二、作品内容与形式要协调统一，内容的表现要积极向上、健康
三、主要从适用、经济、美观、创新几个方面判断
第二章 第二章 纸造型
学习要点：了解纸的平面造型、立体造型规律和表现形式，掌握剪撕纸装饰画 学习要点 和折纸的基本制作方法，具有纸造型的一般设计思路。 教学重点： 教学重点：剪撕纸装饰画和折纸的基本制作方法步骤。 纸造型是在充分发挥纸张可塑性能的基础上，利用不同的加工手段，创造出丰富内 容的艺术品种。 第一节 纸的平面造型
一、剪纸，具有千刀不落、万剪不断的完整性、趣味性、实用性和装饰性特点，工 具和材料包括剪刀、刻刀、纸张、衬板等。
（一）剪纸的表现形式
（二）常用的剪法及纹样
（三）剪纸的方法步骤
1、起稿用单线画草图。
2、图稿剪纸化。连接、加粗、纹样美化
3、用深颜色把要剪去的部分图画出来。
4、剪刻。剪刻的基本规律是：从小到大、从左到右、由内向外、由细到粗、由局部到整体。
（四）几种折叠剪纸的方法步骤
1、纸帘剪法。
2、二方连续。
3、四方连续。
4、团花。
5、拉花。
二、染纸
（一）工具材料，吸水性强有韧性的纸，如生宣纸、餐巾纸；水性颜料，用时加入 适量水和酒精，如红蓝墨水、水彩颜料；调色盘、扎染线、夹板。
（二）方法步骤
1、构思
2、折叠
3、染制
4、剪裁修整
三、撕纸 方法步骤
1、折叠
2、起稿
3、撕纸，不要求纸边缘均匀整齐
四、剪（撕）贴装饰画
1、剪（撕）贴装饰画是在装饰画的基础上，将剪或撕出的形按主题和构图规律粘贴 而成。在形象的处理上追求简洁、概括；在手法上追求夸张、变形；在色彩上要求 和谐统一。
2、工具有剪刀、镊子、胶水、双面胶、乳胶、糨糊等；材料用各色卡纸、吹塑纸、旧挂历、广告单等；底板材料可用泡沫板、白板纸、三合板等。
3、方法步骤 （1）起稿
2、色块剪裁
3、粘贴 第二节
一、折纸
（一）九种基本折法
1、对折法
2、对角折
3、集中折
4、向中心折
5、双正方形
6、双三角形
7、单三角折菱形
8、单菱形
9、双菱形
（二）五种纸工常用符号
1、剪切线：
2、折叠线：„„„„„„„„„
3、山线：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
4、谷线：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
5、插接口：
（三）折纸举例
1、桌子的制作
2、鹦鹉的制作
3、蜗牛的制作
4、马的制作
二、面具制作 工具材料主要是白纸板、废旧包装盒、彩色卡纸、双面胶、剪刀等。 方法步骤
1、设计形象，剪裁制作
2、组合完成
三、二十面体彩球制作 工具材料主要是各色卡纸、胶水、双面胶、圆规、尺子、剪刀等。 方法步骤
1、用彩色卡纸剪而是个大小一样色彩不同的小圆片，在圆片上画出内接正三角形， 纸的立体造型
并沿三角形各边向同一方向折叠。
2、把折好的圆纸片分三部分粘贴。球体上、下两个部分各粘五个，中间十个粘成环 形，组合粘贴时要对齐粘牢。
3、把上、中、下三个部分对齐组装。
四、纸花制作 工具材料主要是各色皱纹纸、细铁丝、胶水、双面胶、剪刀等。
（一）百合花制作
（二）玫瑰花制作
五、纸雕塑 工具材料主要是色卡纸、胶水、双面胶、尺子、圆规、切圆器、剪刀等。 方法步骤
1、在底板上绘出平面效果图，标明剪切线和折线的位置。
2、按照设计的图样剪切折叠。
3、加工整理。
六、拧纸制作 依据设计意图、造型要求，用纸拧出线、面、体等进行形象塑造。为避免拧后造型 松散可用乳胶加以定型。干后，进行装饰、上色会更好。
第三章
第一节 布造型概述
布造型
布艺是中国民间工艺美术中的瑰宝，布艺在先到环境装饰中表现出独特的艺术魅力。 第二节 布贴造型
一、制作步骤
1、构思设计
2、印稿
3、加工布块
4、粘贴
5、整修定型。
二、剪贴技法
1、并列粘贴
2、重叠粘贴 第三节 布的半立体造型
一、布嵌挂饰 布嵌挂饰是利用各种不同质地、颜色的碎布，依构成原理经拼嵌而成的布艺品种。 制作方法：
1、设计
2、印稿
3、选料
4、刻线
5、嵌布
6、装框。
二、布包挂饰
1、并列式布包挂饰
2、浮雕式布包壁挂
第四章
结绳造型
第一节 结绳概述 结绳是一种古老而传统的手工技艺，“绳”与“神”谐音，“结”表示了力量、谐和， 给人一种团结、亲密、温馨的美感；“结”与“吉”谐音，“吉”是人们的美好愿望。
一、主要工具：美工刀、剪刀、大头针、泡沫板、针线、镊子、打火机、粘合剂等。
二、主要材料 第二节 结绳方法
一、基本结
1、挂线结、
2、双套结
3、平结
4、左右转结
5、双联结
6、横卷结
7、斜卷结
二、变化结：
1、十字结
2、藻井结
3、吉祥结
4、团锦结
5、盘长结
6、十全结
三、组合结
1、玫瑰花结
2、太阳花结
3、挂饰一
4、挂饰二
5、海星结
6、热带鱼挂饰编结
第五章
泥造型
学习要点： 学习要点：了解泥造型和基本技法和表现形式，掌握浮塑、圆塑的基本制作方法。 教学重点： 教学重点：分解成型和整体成型的泥造型实践。具有手捏成型的泥造型一般设计思路。 第一节 泥的选用与处理
一、泥的选用
二、泥的处理方法
三、泥的保存 第二节 泥造型的基本技法 团、指揉、搓、切、剪、划、蹾、抹、压、染。 第三节 泥造型实践
一、浮塑，《雪人》制作示例；石膏板制法。
二、圆塑
（一）分解成型是依据造型物的外形特点和结构，将泥分解为若干大小不同的泥块， 并将泥制成不同的形体加以组合，基本泥形大致可分成球、柱、面、锥、条等五种。
（二）整体成型亦即手捏成型。《盆子》示例
第六章 自然物造型
学习要点： 学习要点：了解自然物采取和设计原则，掌握自然物造型方法与要点，具有自然物造 型设计的一般思路。 教学要点： 教学要点：自然物采取和设计原则，自然物造型方法与要点，自然物造型设计的一般 思路。 第一节 自然物的采取和利用
一、自然物是自然界中各种天然的、未经加工的物种。如，丰富多彩的贝壳，造型奇 特的小石头，五彩缤纷的各类谷物（玉米、红豆、小米、花生），新鲜可口的蔬菜水 果以及漂亮的花卉、昆虫等等。
二、自然物采取的原则
（一）简便易得原则
（二）自然环境保护原则
（三）自然物加工制作原则
1、利用自然物形态和色彩，突出表现天然品质
2、因才施艺，根据材料不同特点加工组合，使设计加工起到画龙点睛的作用。第二节 造型方法与要点
一、粘贴法 示例：《猫头鹰》的制作材料和方法
二、标本法 示例：《蝴蝶》的标本制作
1、将采集到的蝴蝶整理好外形，用大头针固定在木板上，待干燥。
2、将制成的标本用热熔胶固定在藤编球体上或其他装饰性物品上。
三、编制法
四、拼接法
第七章 废旧材料造型
学习要点： 学习要点：了解废旧材料分类，掌握点状材料、线状材料、面状材料、块状材料的造 型规律，具有废旧材料造型设计的一般思路，能够欣赏和评价废旧材料造型作品。 教学要点： 教学要点：废旧材料造型设计思路，废旧材料造型作品欣赏和评价。 废旧材料是指，一切可以为造型所用的无毒、无害的、易于加工、重构和便于操作的 材料。主要有各种纸张：报纸、包装纸、广告单、油纸、铜版纸、锡箔纸、壁纸、玻 璃纸、牛皮纸、瓦楞纸、明信片、各种纸袋；绳类：纸绳、麻绳、塑料绳、线绳、毛 线、软钢丝、橡皮筋、布条等；竹木类：筷子、果皮、果核、小木棒、竹棍儿、木片、积木块、三合板、甘蔗渣、木刨花、锯末等；还有包装电视、冰箱、洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂等大大小小的各种盒子，乃至各种颜色、长短不一的袜子、草帽、旧衬衣、内衣、毛巾、手套、瓶罐、自行车内外胎等等。 无论什么材料，哪种造型元素，都不是单独存在，只有相互衬托，有机结合，方显各 自的优越性 第一节 点状材料造型 点状材料可能是一颗豆粒、一粒米、一片树叶、一颗珠子、一颗瓜子皮。 点状材料造型要考虑点状物的形状、色彩、质感及造型草料排列的疏密关系。 第二节 线状材料造型 线状材料具有极强的方向感，外形丰富。或曲、或直，或粗壮、或纤细。 线状材料形象塑造过程中，混合使用不同的线状材料会更加丰富。 第三节 面状材料造型 面状材料可以是一块纸、一个旧挂历、一块布头等。 第四节 块状材料造型 块状材料制作时，可以直接利用材料的外形、单独或组合均可。必要时，夜课进行切 割造型。
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《动画及网页制作》课程教案
课程名称：动画及网页制作 任课班级：美术学院2005级动画班
任课时间：2007年5月28日 至 2007年6月28日 周数：5周 教学目的及要求：
《动画及网页制作》是多媒体专业学生重要的必修基础课。通过对本课程的学习，学生能够使用Flash，制作网页动画，课件。了解网络动画的制作过程，游戏的制作过程，制作出有趣的游戏和精彩的动画片。
教学方法：
以教师的实例演示与学生的上机练习相结合的方法为主，同时组织学生观看优秀的flash动画和网页，辅导学生独立完成一个完整的flash动画或网页制作。
教学重点及难点：
教学重点：掌握并理解flash的操作界面，熟练使用flash中几种实现动画的基本方式来制作flash动画，学会并理解flash中的各种链接方式和AS语言来，学会编写动画应用脚本，利用flash及相关辅助软件制作网页动画。
教学难点：flash中的各种链接方式和flash的AS语言，独立编写动画应用脚本，网页的制作和链接。
教学内容：
第（1）章 认识FLASH 多媒体简介及其多种相关软件，初步把握用FLASH进行设计的一般方法和思路；了解FLASH动画的基本特点，以及Flash5.0的基本工作环境。
第（2）章 窗口介绍
本章简单介绍FLASH的基本界面组成，包括标题栏、菜单栏、工具栏、工具箱、舞台、层选择、和时间轴。
1、舞台(Stage) 就是工作区，最主要的可编辑区域。在这里可以直接绘图，或者导入外部图形文件进行安排编辑，再把各个独立的帧合成在一起，以生成电影作品。
2、时间轴窗口(Timeline) 用它可以调整电影的播放速度，并把不同的图形作品放在不同图层的相应帧里，以安排电影内容播放的顺序。
3、绘图工具栏(Drawing Toolbar) 放置了可供图形和文本编辑的各种工具，用这些工具可以绘图，选取，喷涂，修改以及编排文字，还有些工具可以改变查看工作区的方式。在选择了某一工具时，其所对应的修改器(Modifier)也会在工具条下面的位置出现，修改器的作用是改变相应工具对图形处理的效果。
4、标准工具栏(Standard Toolbar) 列出了大部分最常用的文件操作，打印，剪贴板，撤消和重做，修改器以及控制舞台放大比例的图标和选项，便于进行更为快捷的操作。
5、控制器面板(Controller) 控制电影的播放操作的工具集合，一般不大常用，处于隐藏状态。
第（3）章 工具箱
了解工具箱的作用，掌握铅笔工具、钢笔工具、墨水瓶工具、橡皮工具、两种箭头工具、笔刷工具、吸管工具的用法。图形和文字是Flash动画的基础，所以掌握绘图工具的使用对于制作好的Flash作品是至关重要的。由于Flash的绘图工具种类比较多，其相应的修改器也各不相同。和画线条一样，按住SHIFT键时，用椭圆工具可以画出正圆，用矩形工具可以画出正方形来。掌握椭圆和矩形工具的使用方法，可以用不同颜色的边框，填充色，不同线宽线型作出各种各样的圆和矩形来。
第（4）章 时间轴
时间轴是FLASH中最重要的概念，时间轴(Timeline)是Flash中最重要的工具之一。他决定了动画的组织形式。所有的设计都是围绕着时间轴展开的。熟悉和充分利用好这四种模式，会给开发和调试工作带来许多便利。熟练掌握层的分类以及各种操作。会制作遮罩动画、按轨迹移动动画，简单的MOTION动画，逐帧动画。了解洋葱皮的作用，在制作动画的过程中，会使用洋葱皮。用它可以查看每一帧的情况，调整动画播放的速度，安排帧的内容，改变帧与帧之间的关系，从而实现不同效果的动画。
第（5）章 几种重要窗口设置
Flash中动画设置的过程，主要就是各种属性设置的过程。本章重点介绍了几个最常见窗口的意义， 掌握帧、库窗口、动画、场景、符号、实例等属性的设置。符号的分类以及各种符号的制作与用法，性质。我们学习了有关图符和图库的一些基本知识，而创建图符的目的是要在动画制作的过程中运用它生成相同或不同的实例，创建图符的方法有两种：可以从工作区中选取对象转换成图符，或者先创建一个空的图符，然后在图符编模式下添加内容。实例创建好后，可以通过属性菜单对实例进行裁剪，粘贴，缩放，旋转。
第（6）章 ACTION初步
ActionScript是Flash的脚本语言,使用ActionScript可以给Flash动画添加交互性。可以说掌握了该语言，你的Flash技术将上一个台阶,多加运用后，当可成为Flash高手。Flash 5的ActionScript为创建包含复杂游戏、表单、调查表和实时交互性的网站提供了许多新的特性。可以对自己制作的动画进行设置，让用户事件（如按钮单击和按钮）触发脚本，告诉动画执行什么动作。
第（7）章 发布与输出
FLASH的动画的主要优势是在广域网上发行，本章主要介绍了这种发布技术。掌握优化动画的一些小技巧，测试动画下载技能，会根据需要将FLASH源文件发布成网页文件，各种图像文件，以及可执行文件。
第（8）章 基本技巧实例
本章详细介绍了几个有代表性的FLASH动画设计的例子，基本上涉及了所有基本技能和技巧。制作片头的LOADING效果，可结合ACTION中的ifframeloaded（）命令使用，鼠标属性和对象属性的同步变化，可结合ACTION中的startdrag()命令和stopdrag()命令，Setproperty()命令使用,文本滚动窗口可结合ACTION中的loadvariablesnum()和telltarget()命令使用。详细介绍文本框的用法。随鼠标飘落的雪花，了解隐形按钮的用法。
第（9）章 ACTION高级应用实例
本章主要介绍应用一些程序设计技巧，利用RADIO,CHECKBOX,COMBOBOX成MOVECLICP,并且具有通用性。
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。。。总结页。。。·设计：
结束页
设计要求：图多字少，夺人耳目；提纲挈领，简明扼要 封面设计（半图型）（图文一体）---可视化---把抽象信息具象化
（封面设计突出主题，吸引观众注意力；剪裁图案，图片配合文字，留白） 目录页+转场页设计---
（文字对齐，中英组合增添创意与美感）
（图示转换）
（文字转换为图示，表达构成关系，同时加以动画增添趣味性）
排版设计：CRAP原则---对比、重复、对齐、聚拢
对比---加大字号，加粗字体，变换颜色、背景反衬
重复---
对齐---文字对齐、图文对齐、跨页对齐
聚拢---内容分组，页面留白
页面设计---增添背景色块
（透明背景色块，编辑顶点变换形状，增添曲线美）
（非透明背景色块，更改形状配合文字，形象生动）
（半透明模板，采用谐音，图文一体，更具趣味性）
切换与动画---图片展示时均采用“涟漪”切换，赋予视频播放效果
页面动画---
（动画配合文字，填补页面空白，吸引观众注意力并有一定引导作用）
（文字与图片格式呼应，增添美感，以图案填充背景）
（趣味结束语动画，为展示画上完美的句号） ·制作过程：1.确定主题（确定主题及框架）
2.收集资料（确定内容及分类整理图片） 3.确定PPT框架
4.搜索与主题、页面设计相关的插画及动画（图片裁剪及百度） 5.封面、目录及转场页设计
6.确定内容页布局及图文格式（图文、图形、符号及动画元素） 7.增添切换效果及自定义动画 8.整理、预览及修改 9．结束页设计
·心得体会
从以前到现在，对我而言，PPT制作是一件很有趣的事情，并且可以在不断的制作过程中逐渐学会很多设计的方式和属于个人的小技巧。从了解插入文字、图片、背景填充的方式到更换格式、插入艺术字，到开始基于自己的审美排版，再到学会自定义动画增添放映效果以及下载一些动画模板以丰富幻灯片趣味性，在这从陌生到熟练、不断了解新技巧、逐渐完善PPT的过程中，收获的是制作的乐趣与自信。但这同时也是一个需要时间的过程，刚开始的探索期会有点难，现在回想到以前，觉的可以有人指导会进步的更快也会节约一定的时间，这与其他制图软件如Ps、CAD的学习有相似之处。当然，是否想要探索也是基于你是否爱好制图、动画，从小我喜欢漂亮、有艺术感的创意的东西，虽然我是医学生，但是基于兴趣，我会选择了解与艺术相关的知识、作品或软件。
谈到PPT模板，我个人觉得上网搜集一些创意模板及动画是一个成长的方式，但是并不是完全替换文字或图片。模板会有它独特的地方，这些可以通过我们自己的评判性思维去选择适合自己PPT制作的部分，与自己的版块相结合，使其更为丰富。其次，PPT制作的理念、构思也很重要。这些在之前我可能都没有注意到，只是为了美观去选择一些精美的图片或插入一些独特的艺术字及各式自定义动画，通过课程的学习在这次的PPT制作加以运用的过程中，体会到了解观众及所需要传达的信息是非常重要的，制作PPT最终的目的不是以酷炫的页面及动画来引起观众的注意力，而是让其了解PPT所要展示的内容，这在以后的工作中意义很为深刻。
总而言之，我所理解的PPT制作是在基于展示的主题及内容上以排版、设计来生动形象的表达与突出重点，在这基础上可以通过加特殊图形、符号及动画来丰富页面并增添趣味性，以吸引观众注意力。最重要的是，不要将制作PPT作为一项苦恼的任务，当做在完成一件有意义且有艺术感的作品，去享受制作的过程，那么制作时所用的时间就会变得有价值，而作为设计者的我们也是快乐的。
最后，谢谢老师的授课，让我收获很多，这门课程很实用也很有趣。:）
推荐第8篇：手工制作课程学习心得
张浪浪手工制作心得
手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。回想起来，通过近一年来的手工制作课程，通过家园两方面的努力，张浪浪的手工制作能力有了很大的进步，孩子自己在这门功课的学习中也受益良多。
一、手眼的协调性得到了很大提高。浪浪特别喜欢剪东西，这个爱好保持了有一年时间，直到现在。我和她的爸爸都很支持她，为了安全起见，专门给她买了一套迪士尼的塑料小剪刀。她可高兴了，每天只要一有空，就不停地剪。刚开始的时候，她只会剪细细的小纸条，剪得像老爷爷的胡子。后来开始剪线条简单一点的正方形、长方形。再后来就学着剪圆圆的、有曲线的东西，但这些圆形的东西比较难剪，她常常剪不好，会把小动物的尾巴或者耳朵给剪掉，她就急得哭起来。我边演示边给她说，剪动物要一手拿剪刀，一手转动物图形，两个手要配合好，才能剪出漂亮的动物来。慢慢地她就学会了，现在她不但会把动物的脑袋、身体剪地很好，同时象爪子、眼睛这些细小的地方她也能剪地很好，手眼协调性得到了很大的提高。现在家里的牙膏盒、药盒子等纸片上的图案，她都可以很完整地剪下来，贴到她需要的地方。
二、培养了孩子的空间想像能力和绘画能力。随着年龄的增长，浪浪对周围事物观察得会越来越细致，并且会把这些新学到的知识和经验运用到手工制作过程中，不断提高自己的空间想像能力。一次在制作小鸟的过程中，小鸟的嘴巴、脑袋、身体都已经按图剪下来，并已贴好。看着做好的小鸟，她突然说：“妈妈，这个小鸟还需要两个会动的翅膀呀！”然后自己画了两个翅膀并剪下来帖上去，我还真是没有想到呢。在制作圣诞贺卡的时候，浪浪自己选了蓝色的彩纸做为背景，她说这是夜晚的天空，上面贴上我给她剪的星星以及她自己从药盒子上剪下来的安琪儿，把它们贴上去。然后在卡片的左上角画上蝴蝶结，右下角画了一个扎着小辫子、笑着的小女孩，然后她就把这个制作好了的卡片送给了我和她的爸爸，说这是给我们的圣诞礼物。我心里真是高兴啊！我看到她画的小人比起几个月前又有了大的进步，人物的表情、辫子等细节都有画得很好，这些都是平时经常练习手工的缘故。
三、培养了孩子的自信心和耐心。手工制作有简单的，也有复杂的，在由简入难的过程中，孩子的自信心和耐心会被慢慢地培养出来。一天下班回来，浪浪非常高兴地给我说：“妈妈，我要给你教个东西。”她拿出来彩纸，小手慢慢地折、翻、撕。不久，一个可爱的小兔子就出现在她的小手中了。我简直太高兴了！看到我赞赏的眼光，她更来劲了，让我和她一起折小兔子，一会儿功夫，一群花花绿绿的小兔子就占据了我家的茶几！
在我们的鼓励和支持下，浪浪对手工制作一直保持着浓厚的兴趣，她对自己的自信心也越来越大了。现在她在手工制作中常常不让我们帮她，要自己一个人做完整个作品，在制作的过程中，她也敢于说出自己的意见并且会一直坚持下去来证明自己做的对。当然，在完成的过程中，她时常也会有不顺利发脾气的时候，这时候我们就会告诉她，爱发脾气的人别人不喜欢，并且也是没出息的人，只有勇于改正错误的孩子才是最勇敢的。在一遍遍的剪贴、修正，擦了涂、涂了擦的过程中，孩子的耐心也慢慢地被培养出来了。
四、最后，我想说，老师和家长的支持与鼓励对孩子的手工制作能力提高特别重要。不要因为害怕剪刀伤了孩子或剪坏了家里的东西，就不让孩子剪东西，制作过程要配合孩子的要求，尊重孩子的意见，千万不要越俎代庖、替孩子做主。这样坚持下来，你就会在孩子身上发现可喜的进步。
在我们家的客厅里，有一面墙专门用来张贴浪浪的各种手工作品和绘画作品，有乌鸦喝水的故事，有她给我们制作的圣诞贺卡，也有纸杯制作的小花朵和纸折的小兔子„„每天下班回家，不管有多么累，只要看到这些稚拙可爱的作品，所有的劳累一下子就消失得无影无踪了！幸福感充溢了自己的内心。而孩子因为受到了客人们的表扬而自信心大增。孩子的这些成绩有我们的努力，更与中二班几位老师辛勤培养分不开，所以我要在这里对中二班的所有老师说一声谢谢！感谢你们对孩子一如既往的照顾、关心和教育！
张浪浪家长
二○一三年三月一十四日
推荐第9篇：微课程制作建议
微课程制作建议
阳泉市矿区教育局张日平
一、对微课程的认识
我们正处于一个全新的时代——信息技术时代。由于信息技术的普及，人人都有智能手机的时代到来，BYOD(每一个学生自带信息设备来上课)终将成为现实，传统的课的组成结构将会发生变化。从2012年下半年以来，随着翻转课堂和可汗学院的传播，这种录制教师上课的“微视频”和“学生课前自主预习、课中教师辅导疑难”教学组织流程相结合的“微课程”开始在国内流行。微课作为一个小“课堂”，它可以有不同的学习者，可能是学生，也可能是老师，因此微“教程”是微课，课堂实录也应是微课。当然，作为一名一线教师，我们所做的微课应该是为学生服务的（课堂实录这样的微课应该由教研员来制作）。因此，以下关于微课的评价和制作建议是针对学习者是学生的微课。
二、微课程评价：
1、聚焦：微课程只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点；学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微课程。
2、简明：微课程的时间控制在10分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意点。3、清晰：微课程使用规范的学术用语，语言文字表述清晰、有
条理，易于学生理解；画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。（例如：PPT画面能够清晰地呈现学习内容；视频画面清楚，不抖动、不倾斜等。）
4、技术：针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，激发学生的学习兴趣，帮助学生流畅顺利地进行自主学习。
5、创新：教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，给学生创造一个富有乐趣，有益于学习的微课程。
三、微课程制作建议
1.
2.
3.
4.
5.时刻谨记您的微课程用户是学生。一个微课程只说一个知识点。 尽量控制在10分钟以内。 不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。 要给学生提供提示性信息（例如:用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）。
6.微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合，记住：在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。
7.微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。
8.每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮
助学习者梳理思路，强调重点和难点。
9.对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么, 让学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。
10.用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。
11.教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯（例如，要根据学习单的指导来看视频，看完视频以后要回到学习单来讨论、练习)，要告诉学生使用微课程的技巧，（例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重听）。
12.在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。
13.一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习。
14.开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。
15.注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。学习他的语言表达方式（诙谐、幽默，HOLD住学生）。
16.留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意，以吸引学生的注意力。
17.有关微课程制作的操作技术细节（很多时候，细节往往影
响了微课程的使用效果）：
鼠标不要在屏幕上乱晃。
字体和背景的颜色要搭配好。
讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快。
画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都要删除。
录制视频的环境要安静、不要有噪音。
推荐第10篇：模型制作课程心得体会
模型制作课程心得体会
工业
1201班
张景瑶
模型制作课程历时一个月，在这一个月里，我们主要进行了石膏模型的制作，我和另一名同学搭档，准备做一款跑车。
在制作初期，我们先查阅资料，确定要制作的模具以及它的尺寸，用料，最后，我们将要制作的模型确定为法拉利458这款跑车，并且画出了三视图。然后就是购买材料，石膏粉，钢锯条，砂纸，手套以及各种型号的刻刀等。准备好材料后，首先开始和石膏制作模具，在这过程中，由于要将手伸进去搅拌石膏，所以手臂上沾满了凝固的石膏，偶尔溅的衣服上，头发上都是。将和好的石膏倒在纸箱中，做成长方体的模具，然后等着凝固，晾干。
在一切准备工作就绪后，就是开始雕刻模型了，我们先依照尺寸，用钢锯条刮出车的大概轮廓，将大块多余的石膏都切掉。然后才开始逐渐雕刻，打磨细节，我主要负责车身两侧。刚开始的时候，我和小伙伴各处理一边，但很快就发现了问题，我们俩处理的细节完全不同，两侧的流线不对称。后来，我开始注意两边的对称性，仔细观察，两边一起雕琢，这样很快就将车身的弧度刻对称了，这款车的流线型很漂亮，但在雕的时候也不好把握，车身弧度的圆润，线与线的衔接，都是很难处理的，如果不细心，就会出现无法弥补的失误 。除了车身的流线外，还有车窗的雕刻，打磨，车窗是和车顶连接的，所以在这时候也要照顾的车顶的对称。在雕刻完细节之后，将模型上黏附的石膏粉用毛刷扫下来，然后再开始用砂纸打磨，让表面光滑起来。
这门课程真的是锻炼我们的动手能力，在上课的过程中，教室里基本就像是建筑工地，也不管什么干不干净了。在模型制作课程中，过程虽然有点艰辛，但完成时内心还是很快乐的，很感谢小伙伴的耐心与紧密合作，得以使这次作业圆满完成。
第11篇：模型制作课程小结
模型制作课程小结
经过为期四周的课程学习，让我学习到了整个产品的制作过程。这个课程的时间充实着我的生活，也让我加强了对工具的运用。时间不知不觉的过去了每天看着自己的作品一点点的接近完成脸上总会情不自禁的露出笑容。
老师给我们的作业是制作一盏灯具，在开始的时候我迷茫着怎样去绘制灯具的草图。在模型制作课程学习中每时每刻都在忙碌着，从开始的草图绘制到3D Max的模型确定，到材料的选定到最后的手工制作。充满了坎坷在草图选定的时候就不尽人意，但是随着老师的指导我渐渐的明朗了思路。在3D模型制作的时候我的效果图让我很满意，老师也非常肯定我的作品。这让我感觉到我的幸苦不是白费的。随着时间的流逝，我也开始要为我的材料奔波了。现在什么都要倡导绿色，所以我确定了以纸为材料做出我的作品！可是在制作的过程中我遇到可各种各样的问题，我怎样让纸变成鱼磷状粘在成一圈怎样把他们叠加起来，怎么把它和灯连接起来！这些问题我都要去解决让我千思苦想. 在制作的过程中我每天都满手的胶水，每天都忙着把纸粘成鱼鳞状时不时的要返工。快要完成的时候我我手被胶水摧残的不成样子，可是看着作品快完成了我还是挺高兴的忘却了手的模样！在作业完成的时候，喷什么颜色的漆也成为了我的烦恼。在画材店里我逛来逛去找不到，最后经过同学的建议我选择了中黄色在喷漆完成的时候感觉效果很不错。最后的效果很不错我也很感谢给我建议的同学！经过了四周课程的学习我很高兴我完成了一件让我自己很满意的作品！
第12篇：教案制作
教案制作
教案设计的要求
课时教学设计要考虑的因素
1 2 3 4 5 课程标准
教学内容及其要求
教师用书与相关教学研究成果(吸收最新的教学成果) 学生整体情况和个别学生特例 学校的教学设备等硬件设施
课时教学设计的要点
1 2 3 4 5 教学目标的设计
解析与设计教学内容（现在的教材只是参考，如三垂线定理）
选择教学方法（讲授法、问答法、指导作业、单元教学法、合作探究、分层教学法） 选择依据：学生的注意力集中时间 教学过程的设计
编写教案（内容及时间安排，过渡等细节，教案时给自己看的）
教学目标的设计
1 2 3 知识技能目标（基本的数学思想方法和数学活动经验） 过程与方法
情感、态度与价值观目标
教学内容的设计
1 2 3 4 教学重点 教学难点 教学关键
确定例题和习题
教案的编写
1 文字表述法
以文字的形式来表示备课结果 2
3 主要内容：对教师成长作用最大的是：教学反思 主要形式：讲稿式的详案；纲要式的简案 列表一览法
把教案用表格加以合理组织、纵横联系、列成表格 切忌千篇一律
卡片法（适用于经验丰富的老师） 提示作用
纲要提示和教学内容 接知如接枝。
课堂教学基本功
1 2 在语言方面：科学性，启发性，通俗易懂，生动活泼，形象有趣；
在板书方面：计划性、示范性、条理清楚、启发性、便于学生记忆、前后照应 计划性：三版，左边最重要 示范性：格式规范，榜样作用
画图方面：正确、美观、立体感强的图形 多媒体方面
做题库（按难度系数来分） 3 4
说课
1 2 3 4 对象：同行或专家
怎么进行和为什么这么做
重点：为什么这样做？设计理念
注意 ：学情分析、突出新课程理念，突出数学学科的重点，简明扼要
第13篇：学习微课程制作心得
微课程学习心得
在这次学习中，对微课也总算有了一定认识。微课并不是一节课，可以说是一节内容完整、精炼的课程。如果在以后的教学中我们能把这些章节中的重点都录制成微课再将资源给学生播放，在复习时可以充当很好的复习资料，也可以起到突破难点的作用，所以这个技术水平是我们新时代的教师必须掌握的技能。虽然微课仅仅十分钟左右，但在这十分钟的背后却不知道有多少汗水。真正要录制好一个优秀的微课是不容易的，所以要加强学习。
第14篇：广播剧制作技术课程剧本
广播剧制作技术课程剧本 小改动版《失恋33天》
第一幕： 黄小仙的独白：
仿佛像一场永远不会醒来的梦魇。和我相恋八年的男友陆然竟然和我最亲最亲的闺蜜冯佳期一起背叛了我。这在我的眼里简直就是个不折不扣的笑话，却是笑在心里最痛最恶毒的话。
浑浑噩噩，家中的一切都有着他的痕迹。我逃不掉，更舍不得。
旁白：失恋第一天，黄小仙儿整个灵魂如脱壳一般，游走在办公室里。 （黄小仙电话响） 黄小仙：喂 陆然：上班呢。
黄小仙：咱把这句话省了成吗？
陆然：好。我一直想打电话跟你解释，但是我没敢。不知道该怎么跟你说
黄小仙：陆然，你追我的时候打电话跟我告白，说得话跟现在一模一样。好，既然你那么害怕，那我来问你来答行吧。什么时候开始的。 黄小仙：半年前？ 陆然：对，但那时候没有合适的契机把这件事告诉你。
黄小仙：放屁，咱们三天天混在一块儿，前两天咱们还商量，夏天去哪儿度假，你们俩把我当什么呀。当成你们地下恋的忠实观众是台下？坦白了就没戏演了是吧。
陆然：小仙儿，我最怕你这样。你先听我把话说完好吗？你先别这么刻薄
黄小仙：呵，我刻薄？当时谁追我在我屁股后面说，姑娘，我可真喜欢你的刻薄
陆然：但现在我累了，小仙儿。
黄小仙：那你让我怎么样啊，跪在地下哭着求你？陆然，你回来吧，你别离开我，哟，那你可真看错人了，我黄小仙从小到大，浑身上下就缺这么一个基因，
陆然：小仙儿，我不是为了求你原谅才给你这电话的。你明白吗？我们两个在一起实在不合适，如果你高兴的话，你可以骂我，你可以尽情地骂我，这一回，我可以把你最恶毒的刻薄和诅咒，从头到尾的听完。好吗？喂，小仙儿，忘了我吧。
黄小仙：我做不到。对我来说太难了。因为我从来就没有记得过你（小仙挂了电话，哭了）
黄小仙的独白：该死！我觉得，我刻薄的嘴里再怎么样对他毫不宽恕、不依不饶，我也戒不掉他对我曾经的好了。
现在，留给我的，只剩下痛苦，连痛哭的力气都没有了。
第二幕：
旁白：小仙儿被通知要和单位同事王一扬搭档为一对名儿叫李可和魏依然新人策划他们的婚礼。王一扬，小仙儿私下给他取了个名字王小贱：顾名思义：王小贱王小贱啊，长得贱，嘴也贱。而且还被小仙儿强烈怀疑成是gay！
黄小仙和王小贱与李可和魏依然正式见面。
单从外表观察，李可是个长相甜美的女孩儿而站在她身旁的魏先生则是一枚典型的高帅富。
王小贱：黄小仙，同样作为女人，我要是你就装成路人躲进厕所里。
黄小仙：李小姐
王小贱：你好魏总。
魏总：不好意思啊，还麻烦你们特意跑这一躺。
黄小仙：应该的，客户有要求我们都应该尽量满足。想问一下，约在这谈，是打算在这儿办婚礼吗？
李可：不是啦，王先生，黄小姐。你们不知道吧，这家会所的下午茶特别好。每天下午只要我一有时间呢，就一定要来犒劳自己一下下
黄小仙：李小姐是台湾人？
魏总：我们李可普通话说得特别好，一般没人猜得出来她是河南人
李可：黄小姐，我的订婚戒指好不好看啊
黄小仙：嗯，好看，特别贵吧。
李可：蒂芙尼的嘛，当初魏魏说要买卡地亚被我骂死了呢，那种暴发户的东西呀，衬不出气质的
黄小仙：那李小姐，从您的气质出发，您觉得现在您的婚礼的哪些片段我们可以开始着手准备了。
李可：首先，我不能吃贝壳类的东西， 连看都不能看到哦。看到都会过敏，身上起小红斑，好严重的，还有，你们要帮我去定kashai那家的婚礼蛋糕，记住，要淡奶油的哦，还有还有，我想要婚礼现场只要是宾客能看到的地方啊，都铺上紫粉色的玫瑰花，记住。。。 （黄小仙想自己的事情了）
从业到现在，我参加过许多场婚礼，这些婚礼现场有的奢华，有的温馨，有的古怪，但如果让我想像我和陆然的结婚现场，其实任何形式都无关紧要，最重要的是他在场。
李可：当然，这些都没有啦。但是你是女孩子，你一定懂吧。这样太简单了，对不对。都没有悬念喏。
黄小仙：我，我不太懂。你说没有悬念的意思，是说婚礼当天我们需要雇几个漂亮点的小三儿去闹场?
王小贱：不好意思。她是开玩笑的，您别当真。我去趟洗手间，你们继续。
李可：首先开场音乐我不要结婚进行曲，俗气死了。我的出场方式也要特别一些哦，就是那种出其不意的感觉，嘭的一下我就出现了，让大家觉得好惊喜，然后又要好梦幻，你要好好记下来哦。还有，我想要在我出场之前......（黄小仙晕去了）黄小姐？黄小姐？
第三幕：
旁白：失恋仍然没有被赶走，黄小仙决定请假。 黄小仙：喂，王总。我今天想请个假
大老王：请假？你坏了我那么多事还要请假？你不要挑战我的耐心底线啊。
黄小仙：王总，我心情太差了，昨天见客户的时候我都晕倒了。 大老王：你出来，出来跟我吃个饭。不来算你旷工一天。 场景转换：黄小仙来到王总说吃饭的地方。 大老王：真想装作不认识你
（服务员给黄小仙拉凳子，黄小仙一手甩过去） 黄小仙：不用了。
大老王：尝尝这酒，能喝出巧克力味来。仔细品品。 黄小仙：仔细品，满嘴都是人民币的味。 能告诉大老王：这酒配牛肉最好
黄小仙：咳，王总，我还是先问清楚了再吃吧。你请我在人均消费这么贵的地儿吃饭，是不是想开除我呀。这是散伙饭吗？ 大老王：你们这代人不管男的女的，怎么都有被迫害妄想症啊 黄小仙：那我更害怕了，您不是要开除我呀，那是不是想泡我 大老王：我泡你？你有病啊。我也有女儿的，我泡你。 黄小仙：那我就放心了。这么隆重，搞得我很不安嘛。 大老王：最近是不是没怎么好好吃饭啊，没好好休息啊。就因为失恋了。芝麻大点事，什么心理素质。二百五的脑袋加林黛玉的心就是你。现在这小男孩，情意千金不敌胸脯四两，你寻死觅活，至于吗？好意思吗？
黄小仙：谁啊，谁寻死觅活啊。我活这么大了，我就没有一点悲伤的权利呀，我就没有一点质疑人生的权利呀。 大老王：你连人都没生过，你拿什么质疑人生啊。
黄小仙：王总，您也是有女儿的人。您女儿要是失恋了，跑回家找你。你也这么劈头盖脸地骂她一顿，说她是二百五呀。我已经努力让我自己做到最好了。
大老王：我是没机会骂女儿的。她刚出生的时候啊，我就想，女孩一定要富养，要不长大要吃亏。所以就拼命挣钱，家都很少回。就想着，有一天她长大了。失恋了，哭着来找她老爸。我带她去买漂亮衣服，带她吃最好的东西。要什么给什么，失恋有什么大不了的。美酒美食，它不能停止了供应。结果钱是挣着了，可她八岁那年，她妈跟我离了婚。带着孩子去了国外，五年了，我就见过她两面。有一次啊，我打电话问她。我说小公主啊，上初中了。千万不要早恋啊。你猜她怎么回答我。It is not your busine(这不是你的工作）
大老王：一口酒，一口肉。我后边那个大提琴，那是我女儿的。送给你了，报一个班，转移一下注意力。回去洗洗澡，收拾一下自己。好好一个适龄女孩，别弄得跟外贸尾单似的。说句俗的啊，时间能治愈一切。虽然我无法告诉你这时间有多长。
黄小仙的独白：
我真的很感谢大老王的包容，但是我更希望能够治愈一切的时间到底还有多久，还要多长。
第四幕
旁白：失恋第五天，又与李可、魏依然见面
黄小仙：李可和魏依然终于相拥在了一起。这时天地交融，风起云涌。大片大片的云朵散开。流星雨下了起来，这个。
李可：特别美好，是吧。
黄小仙：是，是挺大场面的。关键是咱们怎么拍呀。流星雨花钱租不来吧。
李可：你们真不专业。这我都懂啊，可以做特效的嘛。
王小贱：这件事太浪费了，不值得。 李可：钱不是问题，我一辈子也只打算结这一次婚哪，该浪费的地方就得浪费。对吧。魏魏。不好意思哦，我要先走了。你们既然来，就多坐一会儿吧。这里是会员制的，不是熟悉的脸不放进来哦。
李可：拜拜。（李可和魏依然走了，李可对魏依然说）那你送我去买C&R的衣服好不好，天气这么热，我才不要自己打车去。出租车里好臭。
王小贱：好了啦，我也要走喽。（模仿李可的嗲音）
旁白：
小仙儿在这个会员制的酒吧里喝醉了，烂醉如泥。手机里的第一个号码还是陆然，服务生打给他，陆然来了。
黄小仙：陆然你来了。 陆然：恩。
黄小仙：你看，故宫！我们一起去好不好？ 陆然：别这样，我送你回家。
陆然：黄小仙你真的不明白吗？我们两个不是一不小心才走到今天这一步的。你仔细想想。我们在一起这么长时间，每一次吵架你都要把话给说绝了。一个脏字不带，杀伤力却足以让我撞墙，一了百了。吵完以后你舒服了，你想过我的感受吗？我每次都像狗一样地腆着脸去找一个台阶下，你每一次都是趾高气昂地站在那儿一动不动，你每一次都是高高在上，我要站在底下仰视你，我仰视够了，我受不了了，我仰视得脖子都快断了，你想过吗？全天下就只有你一个人有自尊心吗？我想过，要么我就一辈子仰视你，要么我就带着我自己的自尊心，开始我自己新的生活。你是改变不了的，你那颗庞大的自尊心，谁也抵抗不了，我不一样，我想要往前走，你明白吗？ 黄小仙：我可以自己回家了，你走吧。 陆然：我先走了。 黄小仙：好。
旁白：陆然坐走走了，黄小仙站在那里，突然想起，她和陆然以前甜蜜的片段，好像明白了什么，接着飞奔追陆然的车。 黄小仙独白：
我突然明白了他说的话。 我要追上这辆车，我要对他说
我知道我做错了什么，你可不可以原谅我，可不可以再等等我，等等我吧，前路太险恶。世上这么多人，只有你是给我最多安全感的伴侣，请不要就这么放弃我。请你别放弃我，我不再要那些一击即碎的自尊了，我的自信也全部都是空穴来风，我要让你看到，我现在有多卑微，你能不能原谅我。请你原谅我
旁白：王小贱突然出现，一把拉住黄小仙。
黄小仙：你放开我，来不及了。放开我（见黄小仙不清醒，一巴掌） 王小贱：醒了吗？ 黄小仙：谢谢
有人曾经说过，世界上最肮脏的莫过于自尊心，这一刻我突然易识到，即使肮脏，余下的一生，我也需要这自尊心的如影相伴 我觉得我自己就像黄小仙 整天就拿着那颗自尊心一样 从来没有想过别人的自尊心
第五幕：
旁白：黄小仙和她的闺蜜冯佳期碰面了。
店老板：唉哟喂，好久不见哪。今天外边刮的什么风啊，把你俩都刮我这儿来了，你俩先聊着啊，有事叫我啊
冯佳期：小仙儿，对不起啊。真的对不起（小仙听了把桌面的杯砸了）
黄小仙：你这话说得轻巧，这样吧，要是这一地的玻璃渣子跟我说它原谅我了，那我也原谅你。
黄小仙：好，让我想想。毕业那天晚上咱们俩喝多了，就在这儿，我哭了。拉着你的手说，还好咱们俩还在一起，你也哭了。你说咱们会永远在一起 的，那个时候你的眼泪是不是真的，我找不着工作，待业在家，一包方便面我能分成三顿饭吃，水煮肉片里边的辣椒我都能当一顿饭吃了，我不好意思跟陆然张口，不好意思问家里边要钱，天天跟着你屁股后面蹭饭，你说行，你养我一辈子都行，那那个时候你的同情心，还是不是真的，你在酒吧里边跟人吵架了，我掀了桌子上去就跟人打，跟个泼妇没什么两样，陆然拦着我，我还把他骂了，让滚远点，你说你那个时候是真害怕呀，还是躲在一边看得兴致勃勃的，好样的，你真是好样的，冯佳期，你不演电影都可惜了！
冯佳期：我们也有过很好的时候，不是吗？
黄小仙：别了吧，别逼我回忆好的时候，我觉得恶心。
第六幕：
黄小仙独白：
在王小贱的怂恿下，我第一次参加了同事们下班后的聚会，而在不久之前，不夸张地说，我是一出公司大门，就想装做不认识同事的那种人，不过现在有点后悔了，其实原本的生活里就未必只有陆然，还可以有他们这些可爱的朋友。
善良妹，在上班时间里谨小慎微，没想到只喝了几杯啤酒后，居然是这个样子。
善良妹：我干了啊，你随意。但是我要看看你好不好意思随意呀。 同事：喝嘛，喝嘛。干了干了，干一个。你真的很随意啊。太随意了。
小可，每次出来吃饭必备的环节，可能就是调戏服务员， 小可：三文鱼寿司，刺身寿司，带子寿司，剑鱼腩寿司 店员：先生，您这些是都要的吗？ 小可：不要啊。我就是得念出来。
CICI喝过酒以后，最喜欢谈的话题却是真爱
CICI：只要爱我，真心爱我，我随时随地可以抛开这些浮华的生活。我说的不是你啊，你这个人手脏死了。 广东仔，其实真实身分是悠悠球大师
广东仔：悠悠甩球的时候要用力，收线的时候要稳，有时候线会断，球会掉
同事：好厉害呀。大师，大师。刚才那招叫什么名字呀。double,or noting，不要弄坏哦。 黄小仙的电话响了
同事：这么晚了，你男朋友等你回家呢吧 黄小仙：是就好了，客户。
CICI：那就按静音啊。有什么可犯愁的，过去点。 同事：你那个客户到底有多变态呀。 王小贱：这个人老让我想起我姐更年期的时候 黄小仙：还有我们学校的教导处主任 王小贱：不说话的时候特别梦幻，一说话全是梦话。
黄小仙：别人办婚礼，是把它当成新闻发布会来办，这姑娘非要把婚礼折腾成星光大道，每次开会都提好多没头没脑的要求，那一大堆屁话，别说我是一人了。我就是一马桶也早让她堵了。
同事：这呀，也就是你们脾气好，这要是我，直接拔出的我脻毛刷，插进她的肚脐眼里。 (电话里传来了李可的声音！） 李可：黄小仙！！！
黄小仙：姑娘，你是分不清楚免提和静音吗？
旁白：第二天上班，下雨。
黄小仙：不应该啊你，平时你不是连爽身粉都装包里吗？今儿怎么没带伞啊。
王小贱：我想把自己弄惨一点，大老王就不忍心对我下毒手了。 黄小仙：幼稚，你要是真有决心就断手断脚，没准儿他这次真能饶了你。 大老王办公室
黄小仙：王总，这次的事是我的失误。我知道我做错了。
大老王：你们学校的校训什么？
黄小仙：啊？什么？
大老王：你给我背背你们学校的校训。
黄小仙：想不起来了。
大老王：你呢，王一杨、
王小贱：尊师重道，薪火相传。
大老王：行了，王一杨，你先出去吧
王小贱：嗯。
大老王：你们这代人啊，没感情。上学四年连学校的校训都不记得。要是哪天公司倒了。肯
定也是说走人就走人。没什么可留恋的。我指望你们给我挣钱，你们指着我给你们发工资。好歹咱还有个合作关系在
黄小仙：我去给客户打电话道歉。老板，实在对不起对不起！ 第七幕：
旁白：小仙儿和陆然的共同好友的婚礼上，小仙儿拜托王小贱友情出演她男友。王小贱心生一计……
陆然：您好
王小贱：您好，我叫王一杨。是黄小仙的男朋友。
陆然：陆然。幸会幸会
王小贱：小仙儿生病了
陆然：生什么病了
王小贱：声带受损。医生叮嘱她不能说话
陆然：严重吗？
王小贱：她这一病啊，想起了很多过去没有在意过的事情，前些天哑着嗓子跟我讲，这肯定是老天爷在惩罚她，觉得她以前说话嘴上不饶人，做下很多孽，所以自己没法儿说话了，昨天晚上小仙儿跟我讲，如果今天看见你，想跟你道个歉，她以前对你太刻薄了，所以她觉得对不住你，我呢，是很想跟她好好走下去的，因为我真的很喜欢她，她这一病确实变了不少，变温柔了，当然，你没赶上好时候，既然小仙儿想跟你道歉，咱们择日不如撞日，就今天吧。两个人一笑泯恩仇，这个年代嘛，分个手真犯不着弄得两个人老死不相往来的，昨天晚上她还失眠，真怕见着你她尴尬
陆然：既然把事给说开了，我觉得也挺好。我呢也一直害怕小仙儿会记恨我，既然你觉得这事过去了，我心里边也就踏实了，好事，同时我也恭喜二位
王小贱：谢谢，那这么着，你是男的，主动点，你们抱一下，这事咱们就算翻篇了，
陆然：小仙儿，其实我。
王小贱：放开她，嘛呢嘛呢，我有没有告诉过你，不要再纠缠黄小仙
陆然同学：怎么了这是，怎么了陆然
陆然：什么意思啊 王小贱：什么什么意思呀，上班路上拦，下班家门口堵，不接你电话就改写信，你够古典的呀，平时也就算了，还闹到这儿来，就算你不懂法，她旁边还站着一喘气的呢，你瞎呀，
陆然同学：别生气别生气
王小贱：指，指，指什么指啊。大学老师没教过你要尊重人啊，小学老师没教过你要讲文明，懂礼貌啊，小仙儿为什么跟你分手，那点破事你心里没数啊，我们都懒得提了，你不害臊，小仙儿还替你丢人现眼哪，
陆然同学：好了，陆然。别动手，别动手。
陆然：我动什么手了。
陆然同学：陆然，你冷静点。
王小贱：威胁我呀，抢婚哪，记错日子了吧。今天不是我跟小仙儿办事，我们俩办事一定通知你，今天是别人的大喜日子，打个电话问问你爹妈，这么做合适吗？
陆然：你放屁！你是不是有病啊你。 王小贱：不害怕我在呢，不害怕。（旁白：王小贱抱着黄小仙，偷笑了。）
第八幕：
旁白：已经是黄小仙失恋第33天了。
旁白：这时，黄小仙在办公室，电话响了，是王小贱打来的。
黄小仙：喂。
王小贱：黄小仙，走到窗子前面来。
黄小仙：你又要干吗啊。
王小贱：就几步，走过来。
黄小仙：我走过来了，然后呢。教唆我打开窗跳 下去是吧。
王小贱：你看见什么了。
黄小仙：一片漆黑，什么都没有。
王小贱：这样啊，你从三开始倒数。
黄小仙：王小贱。我今天真的没有这个心情。
王小贱：好吧好吧，那我帮你数啊。三，二，一。（旁白：黄小仙看见霓虹灯亮了） 你看见我了吗，这儿呢。我在logo的T底下，看见了吗？这儿。
黄小仙：我看见了，看见了。你别蹦垩了，别掉下来。（旁白：其实这个时候，王小贱就已经下去了）
王小贱：我看你平时没事的时候，老爱站在窗口愣神，那天我也站这儿看了看，发现没什么可看的呀。什么景观都没有。尤其是晚上，黑乎乎一片，不过我仔细留意了一下，倒是有个霓虹灯，但是从咱们进公司起，它就没亮过，我费了很大的劲，找人把这霓虹灯给亮了起来，有了光，你以后再站在窗口，景色就能开阔点。
黄小仙：王小贱，谢谢你。
王小贱：你这话说的，我真的没法儿往下接了。黄小仙，在这个字母的见证下，我答应你，以后不管发生什么事，你身边一米的范围内一定有我在
黄小仙：刚才你说什么哪，信号不好，没听见。
王小贱：黄小仙，我陪着你呢。
黄小仙：还是没听清，你再说一遍啊。（旁白：电话那头，王小贱没了声音）
旁白：黄小仙听到门响，霎的回了头。看见王小贱很帅的走了进来。
王小贱：我陪着你呢。
旁白：两个人都笑了。
黄小仙的独白：
我的失恋，就像一次痛苦的脑部神经手术，所有的回忆和背叛我的那个人，是我必须要切除掉的坏死神经，所谓的自我，所谓的感情洁癖，所谓的据理力争，是我这段感情的病灶。每当问题出现时，我最常做的不是倾听，而是抱怨。不是合作，而是攻击。我突然明白了，原来在这段感情里，没有人能全身而退。我曾经是陆然的梦想，关于未来的每一幕里，他都希望有我的出演，而到了结尾时，我们统统惨败，我毁掉的是他关于我的这个梦想，而他欠我的是一个本来承诺好的世界。
不过，好在这痛苦的33天里，有一个长得贱、嘴也贱的王小贱出现在我身边。我的失恋也就没那么难熬了。。。。。。
第15篇：模型制作课程学习感受
汽车模型制作课程心得体会
为期两周的模型课结束了，很开心在这短短的两周里在继模型制作基础课程之后通过实践我们对模型制作有了进一步的了解和掌握。
在这两周里，我们用ABS板制作了一件汽车模型四视图，最后用油泥制作汽车模型。
在这里，我真的很感谢我们学校的领导和老师能给我们提供课程学习所用的各种材料。像油泥和油泥工具都是很昂贵的，学校都免费提供，方便了我们的学习制作。
采用油泥材料制作模型，可塑性好，加热软化，便可自由造型修改切除，也易粘接，不易干裂变形，可以回收，价格低廉，经济实惠，特别适于制作小巧和特异性的产品模型。
通过模型制作，我们对很多材料有了更为深刻切实的体会和认识。 另外在学习过程中，我们知道了，草模型制作不需要很精细，这类模型是在构思造型设计初期，以粗模形式出现，简单的立体地表现曲面，大小，比例，局部等，以便于方案构思的形象观察和研究。接着把大概轮廓刮出来，紧接着就是精刮，不得不说精刮我们可能没有掌握技巧，总是一遍遍上去，又刮下来，费时费力不少。
从学习模型制作的实践效果上讲，在工业造型设计过程中，设计程序和方法掌握的同时，作为一个从事工业设计人员，不仅要具备一定的本专业理论知识，还应该具有各种造型设计的表现技法，心灵手巧地制作立体模型的实践能力，善于将自己的构思具体化，也是思路开阔富有创造性的表现，这是作为一名设计师设计能力的基本功所在。这是一个能迅速将构思具体化的手段。
通过模型制作使理论与实践更紧密结合一个工业设计师的模型制作，是理论与实践联系的创造行设计活动，是将我们所学的各种产品设计知识（比如刚学习的材料加工与工艺方面的知识）运用到设计造型产品中去，以便开发未来的新产品，这样才不会光从图纸上作图，使设计的产品缺乏实用行。
模型制作也是设计者技巧和能力的训练，有利于自身专业素质的提高，从实践中得到锻炼，进一步丰富自己设计生活的内容。我们现在的模型制作得即便粗糙些，因是自己亲手所做成，内心会感到欣慰，在这个过程我们学到了很多东西，是很有意义的。
而且在这个课程中，我在一次体会到了做事情不光要讲效率，还要追求质高。二者少了哪个都不行有的同学因为追求高质量，进度明显比大家都慢很多，这样在课程结束时还没完成任务，也是不好的现象。所以做事要胆大心细，做到高质量高效率。
以上就是整个课程学习的一个小小总结，一些心得体会。还有重要的一点是，我们的老师，不光很负责任，还非常有耐心细心。在同学做模型的时候，杨老师会经常对大家进行帮助。发现错误及时指出纠正，还亲自教同学如何更好的使用各种工具，讲一些很实用的小窍门。是一位非常和蔼可亲的老师。会在旁细心的监督，怕我们出现意外。真的很感谢小组成员的密切协作，老师的耐心指导，谢谢。
谢修磊
2011334320210
第16篇：模型制作课程学习感受
模型制作课程学习感受
四周的模型课即将结束，在这短短的四周里通过实践我们对模型制作有了一些初步的了解和掌握。
首先说明一下，我们这四周的课程制作了一个产品的草模型和两个结构模型，其中有两个是照着实物制作的，最后一个是自己发挥创造性制作的。我们要明白，在工业设计中，模型制作的功能也不是单纯的外表造型，或模仿照搬别个产品，更不是一种多余的重复性的工作，而是以创新精神开发新产品，制作出新的完整的立体形象。简单地说是进一步研究完善设计方案，调整修改设计方案，检验设计方案的合理性，为制作产品样机和投入试生产提供充分依据。因为课时安排，我们只进行了短期的学习，没能更多更深入的体会模型制作在实际的设计中发挥的作用，这有点小小的遗憾。但是我想，在事后的学习中肯定会慢慢体现出来的。模型制作是必要的过程。
这四周里，我们用泡沫板制作电钻的草模型，用ABS板制作了一件工艺品的游艇，最后用油泥制作了装洗涤剂的瓶子的模型。
在这里，我真的很感谢我们学校的领导和老师能给我们提供课程学习所用的各种材料。像油泥和油泥工具都是很昂贵的，学校都免费提供，方便了我们的学习制作。
最开始使用硬质泡沫塑料制作电钻的草模型。这类模型重量轻，容易搬运，材质松软，容易加工成型，我们用一般的美工刀就能轻松地对其进行切削加工，不变形，价格便宜，具有一定强度，能较长时间保存。缺点是怕重压碰撞，不易进行精细加工，不好修补，也不能直接着色涂饰，易受到溶剂侵蚀影响。我还记得当时有的同学不知道用了哪一种粘结剂，涂上之后，泡沫板受到腐蚀凹陷了一块。我们知道了硬质泡沫塑料适宜制作形状不太复杂，形状较大的产品模型，或构思草模。使用的时候一定要注意粘结剂的选择。
ABS板是板材行业新兴的一种材料。它的全名为丙烯腈/丁二烯/苯乙烯共聚物板。英文名称 Acrylonitrile-butdiene-styrene ，是目前产量最大，应用最广泛的聚合物。在制作游艇的工艺品时我们充分体验到了它本身的各种优点。比如这种材料兼具韧、硬、刚相均衡的优良力学性能。极好的冲击强度、尺寸稳定性好、、成型加工和机械加工好、高机械强度、高刚度，鉴于这些特点，我们在使用中除了薄些的板子可以用手工刀能轻易地切割外，大多还要用钢锯或者学校提供的大型铡刀进行切割，个人觉得还是有点费力的。低吸水性、耐腐蚀性好、连接简单、无毒无味、具有优良的化学性能。还是一种坚硬，不易划伤，不易形变的材料。低吸水性；高尺寸稳定性。ABS韧性非常好，可以用剪板机裁剪，也可开模具冲。工作温度：从-50C到+70C。ABS板打磨抛光效果极佳。像我们用浸湿后的水磨砂纸对船体进行打磨之后，表面就会很光滑细腻了。
采用油泥材料制作模型，可塑性好，加热软化，便可自由造型修改切除，也易粘接，不易干裂变形，可以回收，价格低廉，经济实惠，特别适于制作小巧和特异性的产品模型。缺点是制作后较重，一般要先用轻质材料制作出草模型后在用油泥外挂进行模型进一步的制作，这样会减轻模型的重量，也会节省油泥的用料，另外油泥模型怕碰撞，受压后易损坏，严格的精细部位难以刻划，不易涂饰着色，一般只用来制作初型或设计方案中的概念模型。
通过模型制作，我们对很多材料有了更为深刻切实的体会和认识。 另外在学习过程中，我们知道了，草模型制作不需要很精细，这类模型是在构思造型设计初期，以草模（粗模）形式出现，简单的立体地表现曲面，大小，比例，局部等，以便于方案构思的形象观察和研究。尽可能选用易于加工成型的材料，如黏土，油泥，石膏，塑料，纸材等。这种模型是处在产品造型设计发展初期阶段，把设计构思用立体模型简单抽象的表示出来，以供给设计人员深入探讨时用。它主要采用概括抽象的手法表示产品造型风格，形状特点的大致布局安排，以及与人和环境的关系等，它强调表现产品造型的整体概念，用来初步造型各种关系参考之用。
而展示模型（外观样品型）是在结构与功能模型的基础上发展而来的，采用一些真实材料，用较严格的尺寸，做成与实际产品几乎相同的模型，此种模型可动作和移位变化的检测，最终成为产品样品进行展示，在工业造型设计开发新产品时，展示模型是才用得最多的一种，它真实感强，为研究人机关系，结构尺寸，制造工艺，合理外形，市场宣传展示，提供较完善的立体形象。
后来班主任到模型室看大家进行游艇模型制作时发现了一个严重缺点，那就是在制作工程中大家对尺寸的要求不高，大多都是看眼睛来进行粗略定位制作的。缺少中线，水平线等，以至于做出来的船体或多或少都有倾斜的现象。模型制作不单是简单的手工制作，它是有严格的尺寸形态要求的，不能只靠眼睛感觉来支配手去做。
从学习模型制作的实践效果上讲，在工业造型设计过程中，设计程序和方法掌握的同时，作为一个从事工业设计人员，不仅要具备一定的本专业理论知识，还应该具有各种造型设计的表现技法，心灵手巧地制作立体模型的实践能力，善于将自己的构思具体化，也是思路开阔富有创造性的表现，这是作为一名设计师设计能力的基本功所在。这是一个能迅速将构思具体化的手段。
通过模型制作使理论与实践更紧密结合一个工业设计师的模型制作，是理论与实践联系的创造行设计活动，是将我们所学的各种产品设计知识（比如前期刚学习的材料加工与工艺方面的知识）运用到设计造型产品中去，以便开发未来的新产品，这样才不会光从图纸上作图，使设计的产品缺乏实用行。
模型制作也是设计者技巧和能力的训练，有利于自身专业素质的提高，从实践中得到锻炼，进一步丰富自己设计生活的内容。我们现在的模型制作得即便粗糙些，因是自己亲手所做成，内心会感到欣慰，在这个过程我们学到了很多东西，是很有意义的。
而且在这个课程中，我在一次体会到了做事情不光要讲效率，还要追求质高。二者少了哪个都不行。有个同学为了尽快制作完成，结果模型出现了很多问题，以至于成品质量粗糙，而有的同学因为追求高质量，进度明显比大家都慢很多，这样在课程结束时还没完成任务，也是不好的现象。所以做事要胆大心细，做到高质量高效率。
以上就是整个课程学习的一个小小总结，一些心得体会。在此，再次感谢学校提供各种的各种材料及工具支持。还有重要的一点是，我们的杨老师，不光很负责任，还非常有耐心细心。在同学做模型的时候，杨老师会经常对大家进行帮助。发现错误及时指出纠正，还亲自教同学如何更好的使用各种工具，讲一些很实用的小窍门。是一位非常和蔼可亲的老师。还有提供后勤支援的郑老师，韩老师。两位老师在我们需要时，提供了很多帮助，比如帮大家钻孔，裁板。在我们使用大型工具时会经常提醒我们要注意安全，给我们提供亲手操作的机会，也会在旁细心的监督，怕我们出现意外。真的很感谢各位老师付出的辛苦！谢谢您们！
第17篇：网页制作课程知识点归纳
《网页制作》复习题）
第1章 网页制作概况 网页的概念
网页是用HTML（超文本编辑语言）语言编写，通过WWW传播，并被WEB浏览器翻译成为可以显示出来的集文本、超链接、图片、声音和动画、视频等信息元素为一体的页面文件。
网页HTML文件与web浏览器间的关系理 参照P5
首页和主页的异同点
首页与主页的区别:浏览网站时最先访问的页为首页，一般为欢迎信息，通过链接再进入主页（例如：榕树下网站） 。主页是整个网站的导航中心（例如：163网站） 。有些网站首页即主页。
网页制作的常用工具软件有哪些
FrontPage、网页制作三剑客（Dreamweaver与Flash、Fireworks并称为Macromedia的网页制作三剑客）、Photoshop „„
网页正文区
第18篇：咖啡制作课程考题1
咖啡起源于哪个国家？ • A.古巴 • B.巴西 • C.• D.海地
正确答案：C你选对了 2 最初人们怎样食用咖啡？ • A.咀嚼咖啡浆果 • B.浸泡咖啡叶
• C.
烘焙咖啡豆 • D.研磨咖啡粉
正确答案：A你选对了 3 咖啡豆由埃塞俄比亚传自阿拉伯地区，最初是通过哪个港口？
• A.阿布扎比港口 • B.穆哈港 • C.亚历山大港 • D.阿巴丹港
正确答案：B你选对了 4 阿拉伯人最初在（
）山区种植咖啡 • A.阿曼 • B.约旦 • C.也门 • D.卡塔尔
正确答案：C你选对了 5 咖啡最初在阿拉伯地区流传是以（
）方式 • A.宗教饮品 •
B.酒类饮品 • C.家庭休闲饮品 • D.药物饮品
正确答案：A你选对了 6 在土耳其社会，下列哪一项不是土耳其男人喜欢光顾公共咖啡馆的原因？ • A.咖啡只在公共咖啡馆售卖 • B.咖啡馆是可以谈论时事政治的场所 • C.咖啡馆是文化交流的聚集之地 • D.
咖啡馆是交朋友的好地方 正确答案：A你选对了 7 荷兰人寻求咖啡的海外种植基地，主要在（
）地区？
• A.穆哈 • B.爪哇 • C.也门 • D.苏门答腊岛
正确答案：B你选对了 8 咖啡由阿拉伯地区流传至欧洲地区，主要缘于（
）。
•
A.荷兰人将咖啡豆从土耳其私自带到阿姆斯特丹的温室中进行种植 • B.土耳其军队进攻维也纳，兵败撤退时，留下了大量的生咖啡豆 • C.土耳其与意大利人在交易交换中，将咖啡豆作为商品进行售卖 • D.某位印度人将生咖啡豆贴在腹部带到欧洲进行种植 正确答案：B你选对了 9 维也纳人乔治斯在维也纳开的第一家咖啡馆叫做（
）。
• A.蓝瓶咖啡馆 • B.花神咖啡馆 •
C.夸德里咖啡馆 • D.中央咖啡馆
正确答案：A你选对了 10 维也纳人对土耳其咖啡采取了一系列改良，其中不包括（
）。
• A.去渣滓 • B.加糖 • C.加奶 • D.加巧克力
正确答案：D你选对了
1720年，俄罗莱恩咖啡馆开业，它是（
）地区开设的第一家咖啡馆。 • A.罗马 • B.巴黎 • C.威尼斯 • D.米兰
正确答案：C你选对了 2 意大利咖啡文化中，有一款咖啡的命名，因与圣方济会修道士所穿长袍和头巾的颜色相似，从而得以命名，这款咖啡叫做（
）。
•
A.康宝蓝 • B.玛琪雅朵 • C.拿铁 • D.卡布奇诺
正确答案：D你选对了 3 在意大利人所研制发明的咖啡中，“口味浓郁、气味浓厚，但所含咖啡因的量却很少”的一款咖啡是（
）。 • A.卡布奇诺 • B.拿铁 •
C.摩卡 • D.意式浓缩
正确答案：D你选对了 4 法国小说家巴尔扎克在一家咖啡馆中写作，每天要喝下大约（
）杯的咖啡？
• A.15 • B.20 • C.30 • D.40 正确答案：D你选对了
5 1686年，第一家法国咖啡馆——普各伯咖啡馆开业，它的老板是（
）。
• A.土耳其人 • B.法国人 • C.意大利人 • D.英国人
正确答案：C你选对了 6 法国咖啡馆中最早出现的“可颂面包”，属于哪个国家的甜点？
• A.土耳其
• B.
法国 • C.意大利 • D.英国
正确答案：A你选对了 7 将咖啡馆称为“便士大学”的是哪个国家？
• A.土耳其 • B.法国 • C.意大利
• D.
英国
正确答案：D你选对了 8 欧洲最早的咖啡馆——天使咖啡馆，是由（
）开设的？
• A.土耳其人 • B.意大利人 • C.法国人 • D.黎巴嫩人
正确答案：D你错选为A 9 在咖啡由欧洲传播到拉丁美洲的轨迹中，法国人德克鲁将咖啡树苗种到了（
）。
• A.海地 • B.马提尼克岛 • C.古巴岛 • D.牙买加岛
正确答案：B你选对了
1 星巴克于（
）年进入中国市场。
• A.1998 • B.1999 • C.2000 • D.2001 正确答案：B你选对了 2 开一家咖啡馆，需要做一系列的准备，具体包括以下因素，除（
）以外。
• A.
技术 • B.思想 • C.资金 • D.店址
正确答案：D你选对了 3 开店筹建阶段的首要因素是（
）。
• A.选址及租金 • B.筹资及融资 • C.
员工招聘 • D.制度订立
正确答案：A你选对了 4 独立咖啡馆的选址首要因素是（
）。
• A.地段 • B.租金 • C.交通 • D.面积
正确答案：B你选对了 5
在租金方面的考虑，我们需要遵循（
）原则。
• A.租金底限 • B.租金范畴 • C.租金首选 • D.租金上限
正确答案：D你选对了 6 独立咖啡馆房租应控制在整个成本结构的（
）%。
• A.5-10 •
B.10-15 • C.15-20 • D.20-30 正确答案：B你选对了 7 独立咖啡馆的人工成本控制在整个成本结构的（
）%。 • A.5-10 • B.10-15 • C.15-20 • D.
20-30 正确答案：D你选对了 8 独立咖啡馆的物料成本控制在整个成本结构的（
）%。
• A.5-10 • B.10-15 • C.15-20 • D.20-30 正确答案：D你选对了 9 咖啡馆因其特殊性，在装修上应遵循（
）原则。
•
A.走文艺复古范 • B.统一风格装修 • C.整体装饰包装 • D.轻装修重装饰 正确答案：D你选对了 10 装修方面应避开（
）。
• A.另类、非主流 • B.文艺 •
C.小清新 • D.商业
正确答案：A你选对了
1 开店后需要注意的事宜有如下几项，除（
）以外。
• A.开店管理 • B.企业文化的设立 • C.产品结构的维护
• D.
服务质量的管理 正确答案：C你选对了 2 独立咖啡馆的门店管理首要工作是（
）。
• A.清洁和整理 • B.广告和宣传 • C.招聘和培训 • D.产品研制和开发 正确答案：A你选对了 3 咖啡馆的营销手段建议可通过下列渠道开展，除（
）以外。
• A.微信、微博、公众号 • B.报纸、户外广告 • C.公益活动开展 • D.自媒体、新媒体 正确答案：B你选对了 4 咖啡馆的产品结构需要进行（
）。
• A.维持 • B.
保持 • C.优化 • D.改变
正确答案：C你选对了 5 独立咖啡馆的服务质量管理强调（
）。
• A.走个性化道路 • B.走非主流道路 • C.走小资另类道路 • D.
标准化基础上的个性化 正确答案：D你选对了 6 下列描述中正确的是（
）。
• A.独立咖啡馆的经营理念需要拓展和延伸 • B.独立咖啡馆的经营理念需要保持 • C.独立咖啡馆的经营理念需要保持标准化风格 • D.独立咖啡馆的经营理念需要向品牌连锁咖啡企业看齐 正确答案：A你选对了 7 （
）是咖啡馆开馆的第一要义。
•
A.特色 • B.品牌 • C.清洁 • D.小资
正确答案：C你选对了 8 在咖啡馆的企业文化塑造中，需注意以下要素，除（
）以外。
• A.员工定位 • B.团队风格 •
C.经营风格 • D.盈利模式
正确答案：D你选对了 9 独立咖啡馆营销手段采用“软广告”的主要原因为下列因素，除（
）以外。
• A.成本低 • B.目标市场确定 • C.新兴营销手段 • D.咖啡馆风格相一致 正确答案：D你选对了
10 咖啡馆最本质的营销是（
）。
• A.各种营销手段的应用 • B.营销创意 • C.营销平台 • D.产品本身
正确答案：D你选对了
在烘焙咖啡豆时，（
）设备时用来“输送”新鲜生豆的？ • A.烘豆仓 • B.接豆仓 • C.
续豆仓 • D.进豆仓
正确答案：C你选对了 2 温度在回温点往上升的过程中，需要做好一系列的记录，其中不包括（
） • A.回温点的温度 • B.回温点的时间 • C.回温点的火力 • D.风门刻度
正确答案：D你选对了 3 在烘焙咖啡豆时，每隔（
）时间，需要记录一系列的数据。
• A.30秒 • B.1分钟 • C.5分钟 • D.10分钟
正确答案：A你选对了 4 当锅炉内传出细微的爆裂声时，说明咖啡豆进入了（
）。
• A.一爆初期 • B.
一爆中期 • C.一爆后期 • D.二爆初期
正确答案：A你选对了 5 咖啡豆烘焙完成后，需要一个“养豆”的过程，一般“养豆”时间为（
）。 • A.2-3天 • B.3-4天 • C.5-6天 • D.一周
正确答案：A你选对了
1 （
）可以作为国际咖啡品质的共同语言。 • A.咖啡报告 • B.咖啡产地 • C.咖啡品牌 • D.咖啡图谱
正确答案：A你选对了 2 杯测工具有如下几种，除了（
）之外。
• A.杯测汤匙 • B.杯测表格 • C.凉开水 • D.计时器
正确答案：C你选对了 3 将咖啡粉放入杯测杯子中，拿起杯子转动、拍打，是为了（
）。 • A.平整咖啡粉 • B.闻“湿香气”
• C.
闻“干香气” • D.浸润咖啡粉
正确答案：C你选对了 4 将热水倒入杯测杯中，需要静置（
）分钟。 • A.1 • B.3 • C.4 • D.5 正确答案：C你选对了
5 杯测的主要目的是用于鉴定咖啡豆的（
）
• A.气味 • B.口感 • C.浓度 • D.品质
正确答案：D你选对了
1 意式浓缩咖啡采用（
）研磨度的咖啡粉。 •
A.细 • B.中 • C.粗 • D.无
正确答案：A你选对了 2 滴漏式咖啡采用（
）研磨度的咖啡粉。 • A.细 • B.中 • C.
粗 • D.无
正确答案：A你选对了 3 手冲咖啡采用（
）研磨度的咖啡粉。 • A.细 • B.中 • C.粗 • D.无
正确答案：B你选对了 4 虹吸式咖啡采用（
）研磨度的咖啡粉。
• A.细 • B.中 • C.粗 • D.无
正确答案：B你选对了 5 聪明杯冲泡咖啡采用（
）研磨度的咖啡粉。 • A.细 • B.中 •
C.粗 • D.无
正确答案：B你选对了
1 WAC安菲姆版的磨豆机的豆仓采用（
）定位法。 • A.二 • B.三 • C.
四 • D.六
正确答案：B你选对了 2 将刀盘卸下的时候，我们需要按照（
）方向进行旋转。 • A.顺时针 • B.逆时针 • C.无 • D.无
正确答案：B你选对了 3 清洁研磨机时，需要用到的工具，下列哪项不属于（
）。
• A.
一字螺丝刀 • B.十字螺丝刀 • C.挑花针 • D.粉刷
正确答案：B你选对了 4 装上刀盘时，将上刀盘的刻度调整到意式磨豆机最适合的（
）刻度。 • A.1.5 • B.2.5 •
C.3.5 • D.4.5 正确答案：D你选对了 5 磨豆机的日常清洁和保养，我们一般会有（
）一次的频率。 • A.一周 • B.一个月 • C.两个月 • D.一年
正确答案：B你选对了
意大利快速浓缩咖啡需要在（
）时间内萃取出30毫升的浓缩咖啡。 • A.15秒
• B.20秒 • C.25秒 • D.30秒
正确答案：C你选对了 2 浸泡萃取时过滤压在（
）个气压左右。 • A.1
• B.2 • C.5 • D.9
正确答案：A你选对了 3 用法压壶制作咖啡时，采用的是下列哪一种萃取方法（
）。 • A.压滤 • B.虹吸 • C.滴滤 •
D.蒸汽加压
正确答案：A你选对了 4 用爱乐压制作的咖啡，采用的是下列哪一种萃取方法（
）。 • A.压滤 • B.虹吸 • C.滴滤 • D.蒸汽加压
正确答案：A你选对了 5 用冰滴咖啡壶制作咖啡，采用的是下列哪一种萃取方法（
）。 • A.
压滤 • B.虹吸 • C.滴滤 • D.蒸汽加压
正确答案：C你选对了
第19篇：教学大纲《幼儿手工制作》课程
成都广播电视中等专业学校
课 程 教 学 大 纲
（修订草稿）
课 程 名 称：幼儿园儿手工制作 课 程 类 别：专 业 核 心 课 制 定 时 间：2015年8月30日
成都电中教学教务科制
1
幼儿园手工制作课程教学计划
一、本课程的地位、性质和任务：
本课程是学前教育专业本科选修课。手工是人类最古老、最具普遍性的综合艺术形式之一，它伴随着人类走过了漫长的历史，不断丰富和满足着人们的精神文化生活。本课程重点在学习纸材的平面与立体制作系列等，以及各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品。学生通过这门课的学习，能提高审美情趣，深化对创意、造型、色彩与选材等问题的理解与运用，激发学生丰富的想象力，培养学生创新思维与动手能力，促进学生养成工作的计划性、耐心细致的良好习惯。
二、本课程教学的基本要求：
2.1理论要求：
通过学习，让学生手工艺术了解产生和发展的过程，使学生初步认识手工艺术的内容和基本原理 ，了解手工艺术的主要流派，手工艺术的基本原理和规律、表现方法。通过学习，让学生明确学习手工艺术的目的及意义。指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。 2.2实践要求：
使学生理解手工艺术的概念，了解手工艺术的构成，了解手工艺术的的特征以及手工艺术的规律,为学生在今后的专业学习和具体综合运用手工艺术规律的教学和创作奠定一定的基础知识。 通过学习手工艺术的的表现技法，使学生掌握手工艺术创作中的多种表现方法,把握手工艺术语言的艺术性、多样性、趣味性、丰富性。
2.3学生学习要求：
使学生充分认识到手工艺术创作中的价值和重要性,掌握手工艺术造型中的艺术性原则。 通过反复训练和强化训练加深学生对手工艺术的技法表现力，熟练掌握手工艺术的知识理论和实操技能。掌握结构的概念，建立结构思维来表现手工艺术的空间。 2．4教师教学要求：
指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。课堂训练中以短期作业为主，实践
2
教学和理论教学相结合，使学生掌握实践操作又熟悉理论知识，培养学生的审美意识，全面提高对手工艺术的认知水平和表现能力。
三、课程主要内容及学时分配：
（一）课程概述（2学时）
1．明确手工学习的意义与工具材料的准备 2．手工的大体分类
3、代表作品赏析
（二）纸艺篇（8学时）
1、概述
2、纸工艺的基本技法
3、常用折纸技法
4、剪纸的技法与创作
5、染纸的技法与创作
6、纸浮雕
7、多面体
8、立方造型结构组织
9、几何形化具象造型与整纸切折造型
（三）雕塑篇（2学时）
1.泥雕（陶泥、橡皮泥） 2.木雕 3.牙雕 4.石雕（影雕） 5.核雕 6.漆雕 7.沙雕 8.冰雕 9.肥皂雕
10.红萝卜、白萝卜雕刻
（四）、珠串篇（2学时）
1、手链
2、项链
3、戒指
4、挂链
5、其它装饰挂件
（五）、布艺篇（2学时）
6、香包
7、钱包
8、手机包
3
9、钥匙包
10、手提包
11、杯垫
12、布艺画
13、布娃娃
14、其它
（六）、绣艺篇（2学时）
1.珠绣 2.十字绣 3.丝带绣
4.传统刺绣（苏绣、蜀绣、湘绣等）5.欧式刺绣
（七）、编织篇（2学时）
1.围巾、手套、帽子编织 2.钩针、毛衣编织 3.梭编 4.蕾丝编织 5.凤眼梭编
6.中国结
（八）彩绘篇（4学时）
1.彩绘瓶子 2.彩绘杯子 3.彩绘罐子 4.彩绘葫芦 5.彩绘石 6.彩绘盘子 7.彩绘勺子 8.彩绘扇子
9． 彩绘脸谱
10、彩绘T恤
（九）综艺篇（8学时） 1.丝网花 2.豆贴画 3.染纸画 4.树皮画 5.堆沙画 6.建筑模型 7.瓶盖粘贴画 8.钮扣粘贴画 9.围棋粘贴手工 10.树叶拼贴画 11.可乐罐创意手工
12.纸杯创意手工 13.铅笔组合创意手工 14.洗涤用品创意手工
四、使用教材与参考书目： 教材：《手工工艺》/郑健 主编.—人民美术出版社
2、参考书目：
《美术 综合—探索》 河海大学出版社 《彩色纸艺》 海天出版社 《立体构成》 浙江美术出版社
《应用美术》 高等教育出版社《应用美术》 余乐孝编著
高等教育出版社 《实用美术基础》 李学英等编著
天津美术出版社
五、实践要求：
手工制作是一门实践性较强的学科，在学科教学中除了对中外最新的手工制作技巧的学习外，更要注重培养学生的非凡创意能力，在实践中熟悉各种材料的特性以及具备能利用各种材料进行巧妙组合，提高材料的表现力。强调理论在实践中的应用，要求学生结合理论知识在课内外对手工制作的本质、语言进行深入的探究和思考，为今后的手工创作打下坚实基础。
六、教学方法的原则性建议：
本课程拟以课内示范和课内专题训练为主，教学中的专题训练结合理论阐述并联系课内外作品进行互动性的探究和分析，并努力采用多种教学形式向学生传授手工制作的技巧与方法等。同时要求学生能因地制宜、就地取材选取手工材料并利用创意理念在课内外进行手工的制作，通过教学和指导帮助学生系统手工制作的技能技巧。
（一）教学重点：纸工艺的基本技法
常用折纸技法 剪纸的技法与创作 纸浮雕 几何形化具象造型与整纸切折造型 布艺画 彩绘类手工 豆贴画 废旧材料的创造与再利用
（二）教学难点：纸工艺的技能技法 装饰的手法 废旧材料的创造与再利用
（三）教学方法提示：
1、讲究图文结合、讨论、设疑、示范教学相结合，专题训练与理论相结合，鼓励学生通过多渠道来获得多方面知识，并在这过程中生成学习策略，学会学习和形成良好的思维方法。
2、讲究语言的生动性、授课方式的多样性、内容的针对性、师生的互动性、尊重学生的差异性。
2、及时针对学生的学习成果予以反馈。
3、针对专业特点合理安排一些课外考察学习，让学生增长见识、开阔眼界。
七、考核方式及成绩构成：
考核方式：本学科学习时间为一学期，每周2学时，期末考查。
成绩构成：平时考核成绩（30%）+ 课内课外的作业成绩（30%）+ 期末考查（40%）
第20篇：教学大纲《幼儿手工制作》课程
幼儿手工制作课程教学大纲
总学时：34学时（其中讲授：17学时，实践：17学时）学分数：1
一、本课程的地位、性质和任务：
本课程是学前教育专业本科选修课。手工是人类最古老、最具普遍性的综合艺术形式之一，它伴随着人类走过了漫长的历史，不断丰富和满足着人们的精神文化生活。本课程重点在学习纸材的平面与立体制作系列等，以及各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品。学生通过这门课的学习，能提高审美情趣，深化对创意、造型、色彩与选材等问题的理解与运用，激发学生丰富的想象力，培养学生创新思维与动手能力，促进学生养成工作的计划性、耐心细致的良好习惯。
二、本课程教学的基本要求：
2.1理论要求：
通过学习，让学生手工艺术了解产生和发展的过程，使学生初步认识手工艺术的内容和基本原理 ，了解手工艺术的主要流派，手工艺术的基本原理和规律、表现方法。通过学习，让学生明确学习手工艺术的目的及意义。指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。 2.2实践要求：
使学生理解手工艺术的概念，了解手工艺术的构成，了解手工艺术的的特征以及手工艺术的规律,为学生在今后的专业学习和具体综合运用手工艺术规律的教学和创作奠定一定的基础知识。 通过学习手工艺术的的表现技法，使学生掌握手工艺术创作中的多种表现方法,把握手工艺术语言的艺术性、多样性、趣味性、丰富性。
2.3学生学习要求：
使学生充分认识到手工艺术创作中的价值和重要性,掌握手工艺术造型中的艺术性原则。 通过反复训练和强化训练加深学生对手工艺术的技法表现力，熟练掌握手工艺术的知识理论和实操技能。掌握结构的概念，建立结构思维来表现手工艺术的空间。 2．4教师教学要求：
指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面了解手工艺
1 术的基本功能，审美功能合和实用功能。课堂训练中以短期作业为主，实践教学和理论教学相结合，使学生掌握实践操作又熟悉理论知识，培养学生的审美意识，全面提高对手工艺术的认知水平和表现能力。
三、课程主要内容及学时分配：
（一）课程概述（2学时）
1．明确手工学习的意义与工具材料的准备 2．手工的大体分类
3、代表作品赏析
（二）纸艺篇（8学时）
1、概述
2、纸工艺的基本技法
3、常用折纸技法
4、剪纸的技法与创作
5、染纸的技法与创作
6、纸浮雕
7、多面体
8、立方造型结构组织
9、几何形化具象造型与整纸切折造型
（三）雕塑篇（2学时）
1.泥雕（陶泥、橡皮泥） 2.木雕 3.牙雕 4.石雕（影雕） 5.核雕 6.漆雕 7.沙雕 8.冰雕 9.肥皂雕 10.红萝卜、白萝卜雕刻
（四）、珠串篇（2学时）
1、手链
2、项链
3、戒指
4、挂链
5、其它装饰挂件
（五）、布艺篇（2学时）
6、香包
7、钱包
8、手机包
9、钥匙包
10、手提包
11、杯垫
12、布艺画
13、布娃娃
14、其它
、绣艺篇（2学时）
1.珠绣 2.十字绣 3.丝带绣
4.传统刺绣（苏绣、蜀绣、湘绣等）5.欧式刺绣
、编织篇（2学时）
1.围巾、手套、帽子编织 2.钩针、毛衣编织 3.梭编 4.蕾丝编织 5.凤眼梭编
6.中国结、漆艺篇（2学时）
1.蛋壳画 2.铜丝画 3.沥粉画 4.刻漆画 5.腐蚀画 6.贝类画 7.磨漆画 （4学时） 1.彩绘瓶子 2.彩绘杯子 3.彩绘罐子 4.彩绘葫芦 5.彩绘石 6.彩绘盘子 7.彩绘勺子 8.彩绘扇子
9． 彩绘脸谱
10、彩绘T恤 （8学时）
（六）
（七）
（八）
（九）彩绘篇
（十）综艺篇 1.丝网花 2.豆贴画 3.染纸画 4.树皮画 5.堆沙画 6.建筑模型 7.瓶盖粘贴画 8.钮扣粘贴画 9.围棋粘贴手工 10.树叶拼贴画 11.可乐罐创意手工 12.纸杯创意手工 13.铅笔组合创意手工 14.洗涤用品创意手工
15、金属焊接手工制作
16、竹类创意手工
17、矿泉水瓶创意手工
18、废旧光盘创意手工
19、铁珠、钢珠、玻璃珠的再创造 20、汤匙的再创造
21、图钉创意手工
22、铁钉创意手工
23、乒乓球类创意手工
24、钥匙创意手工
25、锁类创意手工
26、环形物的创意手工
四、使用教材与参考书目： 教材：《手工工艺》/郑健 主编.—人民美术出版社，2003/8
ISBN 7-5393-1579-1
2、参考书目：
《美术 综合—探索》 河海大学出版社 《彩色纸艺》 海天出版社 《立体构成》 浙江美术出版社
《应用美术》 高等教育出版社《应用美术》 余乐孝编著
高等教育出版社 《实用美术基础》 李学英等编著
天津美术出版社
五、实践要求：
手工制作是一门实践性较强的学科，在学科教学中除了对中外最新的手工制作技巧的学习外，更要注重培养学生的非凡创意能力，在实践中熟悉各种材料的特性以及具备能利用各种材料进行巧妙组合，提高材料的表现力。强调理论在实践中的应用，要求学生结合理论知识在课内外对手工制作的本质、语言进行深入的探究和思考，为今后的手工创作打下坚实基础。
六、教学方法的原则性建议：
本课程拟以课内示范和课内专题训练为主，教学中的专题训练结合理论阐述并联系课内外作品进行互动性的探究和分析，并努力采用多种教学形式向学生传授手工制作的技巧与方法等。同时要求学生能因地制宜、就地取材选取手工材料并利用创意理念在课内外进行手工的制作，通过教学和指导帮助学生系统手工制作的技能技巧。
（一）教学重点：纸工艺的基本技法
常用折纸技法 剪纸的技法与创作 纸浮雕 几何形化具象造型与整纸切折造型 布艺画 彩绘类手工 豆贴画 废旧材料的创造与再利用
（二）教学难点：纸工艺的技能技法 装饰的手法 废旧材料的创造与再利用
（三）教学方法提示：
1、讲究图文结合、讨论、设疑、示范教学相结合，专题训练与理论相结合，鼓励学生通过多渠道来获得多方面知识，并在这过程中生成学习策略，学会学习和形成良好的思维方法。
2、讲究语言的生动性、授课方式的多样性、内容的针对性、师生的互动性、尊重学生的差异性。
2、及时针对学生的学习成果予以反馈。
3、针对专业特点合理安排一些课外考察学习，让学生增长见识、开阔眼界。
七、考核方式及成绩构成：
考核方式：本学科学习时间为一学期，每周2学时，期末考查。
成绩构成：平时考核成绩（30%）+ 课内课外的作业成绩（30%）+ 期末考查（40%）
八、说明：
本大纲编写依据学前前教育专业的教学计划要求、本学科特点、教材、专业层次、学生原有专业基础和参照相关图书、报刊馆藏资料编写而成。
编制人：泉州师院教育科学学院
焦 礼 芾
2007年9月
