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推荐第1篇：小学信息技术课教案

小学信息技术课教案

第2课 计算机的组成 教学目标：

1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

3、学生了解计算机处理信息的过程。

4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。教学重点：

1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

2、学生了解计算机处理信息的过程。教学难点：计算机硬件和软件的概念。 教学准备：计算机及相关软件。 教学过程

一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？ 通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

二、自主学习，探究新知

1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考： ①计算机是由哪两部分组成？ ②计算机硬件是由哪几部分组成？

③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。

2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？

教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。

4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

5、指名学生回答问题③。

学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办

公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

、学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？

引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。

五、全课总结

请把你本节课的收获告诉你的同桌。

第7课 玩“纸牌”游戏 教学目标：

1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。

2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。 教学重点：

1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

2、掌握纸牌的规则。

教学难点：掌握纸牌的规则。 对策：加强操作练习。 教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程

一、导入

我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。

二、新课教学

1、启动纸牌游戏

师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。 （2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

2、纸牌游戏的规则

师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。 为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。 将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。

4、重新开始 师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。

5、退出游戏

师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。 可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。

也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。

三、练习：

使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。

四、小结：你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？

第11课 彩色世界 教学目标：

1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；

2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；

3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等 教学重点：涂色工具的应用。

教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形 涂色的方法。

教学准备:

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、范图。

教学过程

一、复习导入

1、复习画笔进入的方法和步骤

（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化 （2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。 （3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。

二、教学新课

1、调色板的应用。（1）教学前景色的操作。

打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。 指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。 点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。 （3）教学背景色的操作。

先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。 （4）练习：背景色设置为绿色、红色等。

2、涂色工具的教学。

用左键单击-用前景色涂色

用右键单击-用背景色涂色 开文件。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化 打开文件“房子”，练习涂色。

三、学生练习、交流

1、做练一练（1）

打开文件：图形涂色。绘画P73页“试一试” 2.欣赏学生作品

四、全课总结

第13课 查找文件 教学目标：

1、了解文件和文件夹的基础知识；

2、初步认识“资源管理器”；

3、掌握查找文件的一般方法。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件、软盘。 教学过程

一、新课导入

同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？

有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。

二、教学新课

（一）介绍文件和文件夹。

电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。（图示）

练习：说出下列文件分别是什么类型文件。

文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图介绍）

我们根据需要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。

（二）在“我的电脑”中查找文件。

１、怎样打开“我的电脑”？

２、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。

３、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。

练习：（１）查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？（２）打开C盘，看有没有five.exe文件。

（三）在“资源管理器”中查找文件

１、教学怎样打开“资源管理器”。（师示范）

２、它与“我的电脑”窗口有什么不同？重点介绍“所有文件夹”框 ：选择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。

练习：查看Ｄ盘的文件夹和文件。

观察：“＋”“—”号分别表示什么？ 我们要看一个文件夹的内容怎么办？

练习：找一下Ｃ盘的windows文件夹中有没有readme.txt文件。

３、还有什么方法可以打开“资源管理器”？看“试一试”。练习：在D 盘的five文件夹下找一个应用程序，然后打开它。

三、全课总结

推荐第2篇：小学四年级信息教案

第1课 信息与信息技术

【知识目标】

1．了解什么是信息。

2．了解信息的传递方式。

3．了解信息技术的作用以发展.4.知道进入计算机教室的事项要求.【能力目标】

学会利用身边的信息，掌握信息技术的初步应用。 【情感目标】

1．能够认识到信息对人类的重要性。

2．能够初步辨别信息的真伪性，自觉抵制不良信息。

3．激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。 【教学重点】信息、信息技术的含义,进入计算机教室的事项要求。 【教学难点】信息的含义。 【教学过程】

一、导出信息的含义

1、问题导入： （1）提问：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么？” 学生回答：信息技术。

（2）提问：为什么以前叫电脑课，现在改为信息技术课，什么是信息、什么是信息技术？（教师设疑）

学生思考。（以学生现有的知识水平很难回答）

2．播放课件：多媒体图片和录像（课前的铃声、红绿灯、古代烽火台信息的传递、报纸新闻摘选、电视宣传广告、一些商品的商标等例子）

师：从图片和录象中，我们可以获得哪些信息？ 学生自主回答。

小结：刚才大家从图片、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息。事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。对人类而言，五官能直接感受到的一切，比如你所读过的书，你所听到的音乐，你所看到的事物，你所嗅到的气息，你所想到的问题，你所做过的事情等，这些都是信息。

3、信息有什么作用呢？ 学生自主回答。

列举部分正确与不良信息让学生去自我判断。让学生讨论后教师小结：在一个充满信息的世界里，人们得到的各种各样的消息要经过加工处理，才能成为有用的信息，才会给我们的生活和学习带来帮助。

引导学生要学会应用正确的信息，自觉抵制不良信息。

4、学生小组讨论

（1）图中的交通标志告诉我们什么信息？

二、信息的传递方式

提问学生我们获取信息的途径有哪些？

引导学生从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等各方面回答。 之后强调现代信息传播的主要途径：计算机网络。

三、信息技术及信息技术的发展

（1）信息技术

学生自学课本内容让学生自己了解什么是信息技术、了解信息技术的作用。 教师强调：现代信息技术是以计算机为核心的。 （2）信息技术的发展史

提问：古代我国是怎样获取信息的？

学生自学。古代的壁画、万里长城的作用及甲骨文和竹简及造纸术、印刷术等伟大发明的作用。（同时注意激发学生的祖国爱国热情）

教师引导学生学习现代信息技术的发展。 强调：信息技术的重要性。

小结：在信息时代，谁感知到、认识到并拥有大量有价值的信息，谁就拥有成功的机会。如果你想成为社会发展所需要的人才，就需要具备收集、整理、传递、发布、应用信息的能力。这就需要我们学好这门课──信息技术。

四、课堂思考与练习

1、正确判断信息。

2、计算机对我们有什么帮助？都有哪些用途？

五、学习进入计算机教室的注意事项

1、进入计算机教室前要在计算机教室门口站好队伍等待上课，未经允许不能进入计算机教室。

2、进入计算机教室不准带笔，不能携带任何食品及玩具，不能乱扔垃圾，保持安静。

3、每位学生固定机号，学年中不能随意调换。

4、进入计算机教室后不能随意走动;

5、不能随意移动显示器及主机的位置。

6、未经老师允许不得在计算机上使用外来光盘、U盘等可移动存储。不得在计算机上安装其它软件。

7、离开计算机教室前必须正常关闭计算机，摆放好椅子、键盘、鼠标、耳机等物品，站好队伍，等老师检验合格后才能集体离开。

第2课 计算机及计算机发展历史

【知识目标】

1．了解计算机的组成。

2．知道使用计算机的注意事项。 3．解计算机的发展历史.4.知道开关计算机的正常方法.【能力目标】

学会正确开关计算机，初步掌握信计算机的正确使用。 【情感目标】

1．能够认识到计算机对生活及学习的重要性。 2．能够通过上机实践，激发对信息课的兴趣。

3．通过学习让学生了解计算机的发展历程，树立学好信息课的信心。 【教学重点】计算机正确的开关机方法。 【教学难点】计算机的组成。 【教学过程】

一、学习计算机的组成。

1、给学生展示分解开的计算机各个部分。教师逐一介绍，并简单说明每个部分的作用。

教师要在简述的过程中强调每个部分使用中的注意事项。 之后请学生在老师的指引下说出计算机每个部分的名称。

2、请学生在课本的图画中填写上每个计算机组成部分的名称。

3、小结：计算机系统的硬件主要由显示器、主机、键盘、鼠标等部分组成。

二、计算机的发展历史

1、学习计算工具的发展史 （1）学生自学课本相应内容

（2）教师通过图片和相关影视资料让学生了解计算工具的发展史。

2、计算机的诞生和发展

（1）世界第一台计算机诞生于1946年（美国）„„ 教师展示相关图片及影视资料。

（2）50年后的今天，计算机的现状„„

问题1：描述今天的计算机？（从体积、速度、性能、外观等方面。） 问题2：描述今后的计算机？ 小结：计算机发展“迅猛”

之后简单补充我国国内当前计算机产业的发展现状。

3、计算机应用及对人类的影响。

（1）老师简单介绍计算机应用的各个领域。

辅以实例说明计算机在以下领域应用广泛-科学计算、军事、实时控制、辅助设计、娱乐、数据处理、通信、文字处理、教育、智能模拟等。

对人类的影响-随着计算机性能的不断提高，其功能不断增强，应用领域也在不断扩大。

（2）提问：在我们日常生活中计算机都有哪些作用呢？ 学生自主回答（较上节课应有一个更深层的认识）。

三、课堂练习与思考

1、你自己使用过哪些计算工具？

2、简单说明计算机的组成

3、讨论：

（1）计算机经过了哪几个发展阶段？

（2）我们目前使用的计算机处于哪一代？

四、全课小结 略

第3课 机灵的小鼠标

【知识目标】

1．了解鼠标在计算机操作中的作用。 2．掌握使用鼠标的正确方法。 3．了解常见指针的含义.【能力目标】

培养学生自主学习、探究学习的能力、动手实践的能力以及总结归纳的能力。【情感目标】

培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。

【教学重点】鼠标的正确握法及基本操作。 【教学难点】鼠标的双击操作及拖动。 【教学过程】

一、新课导入

同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？

那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

二、新课教学

（一）教师讲解

大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。

（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

教师演示讲解后，学生练习。

3、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。

教师演示讲解后，学生练习单击左键。

4、鼠标双击动作

不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。 教师演示讲解后，学生练习双击左键。

5、鼠标拖动动作

先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

教师演示讲解后，学生练习。

（二）学生自由练习

1、小游戏（教师巡视指导）。

2、课后练习。

三、全课总结 （略）

第4课 窗口的认识及简单操作

【知识目标】

1．了解Windows 2000的窗口组成。

2．知道标题栏、菜单栏、工具栏、滚动条等的功能和作用。 【能力目标】

初步掌握窗口的基本操作方法。培养学生自己发现问题、解决问题以及团结协作的能力。

【情感目标】

1、体会窗口在计算机中的重要作用。

2、认识到合理设置会给计算机使用者带来方便。

【教学重点】窗口的打开、关闭、移动及大小的调整。 【教学难点】窗口中菜单栏、工具栏及地址栏等的作用。 【教学过程】

一、导入

1、提问：上一节课我们学习了鼠标的操作，那么鼠标有哪些基本操作？

学生回答：指向、单击、双击、右击、拖动。

2、提问：我们使用的操作系统的名字叫Windows xp,Windows的中文意思是什么呢？

学生回答：意思是窗口。

Windows 中的所有操作都是通过窗口来完成的。所以今天我们首先来学习窗口的有关知识，了解窗口的组成。

3、学生尝试：

（1）双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。 让学生尝试右键打开窗口的方法。 （2）按课本图示打开“图画”窗口。

知识：菜单名后有三角符号时，表示有子菜单。当鼠标指向该菜单选项时，就会弹出下一组子菜单。

二、认识窗口

打开我的电脑窗口，教师演示、讲解。 窗口就是指显示在桌面上的一个矩形工作区域。

1、标题栏：位于窗口的第一行，用于显示应用程序或文档的名称。标题栏的最左边有一个小图标，我们称它为“控制菜单框”。

2、菜单栏：它位于标题栏的下方，每个菜单都包括若干条命令。（演示：“查看”下“详细信息”）

3、工具栏：是一组常用的命令按钮的集合。如：复制、粘贴。

4、滚动条：滚动条包括水平滚动条和垂直滚动条两种。（演示后学生练习）

5、地址栏：用于说明当前窗口显示内容所在的位置。

6、工作区：在此范围内可以进行各操作。

7、状态栏：位于窗口的末行，显示窗口中所选对象的有关信息。

三、窗口的简单操作

演示：通过“控制菜单框”我们可以对窗口进行一些操作，如移动窗口、最大化、最小化、关闭窗口（演示后学生自己实践）。

另外补充在“控制菜单框”双击让窗口最大化和还原，利用单击右键的快捷菜单、及其它关闭窗口的方法。

知识点：

1、改变窗口大小、

2、移动窗口、

3、关闭窗口。学生先进行尝试后，教师演示，学生练习。 学生对以上操作通过解决实例任务进行练习。教师在学生演练过程中提出注意点：如“最大化/还原”按钮，窗口角操作等。在全体学生操作完成的基础上，提出进一步的任务问题。

四、学生练习

1、课本试试看，观察指针移动到窗口边框时鼠标的形状，拖动摒标，将观察到的现象填入表中。

2、打开图画窗口，改变窗口的大小和位置。

五、全课小结 略

第5课 认识键盘

【知识目标】

1．了解键盘的分区。

2．初步掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。 3．学会使用正确的姿势和敲击键盘的方法 4．了解一些常用键的位置和作用。 【能力目标】

学会使用几个常用的控制键，并培养学生良好的打字习惯。 【情感目标】

通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

【教学重点】常用键的认识与使用。 【教学难点】正确的键盘操作姿势。 【教学过程】

一、谈话激趣，揭示课题；

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第五课：认识键盘。

二、演示观察，认识四区

1、介绍金山打字通软件。

老师启动金山打字软件，演示功能，在学生学会金山打字软件的基本操作。 2．整体感知键盘分区

打开金山软件,单击打字教程,再单击认识键盘.让大家观察一下键盘示意图.你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？

引导学生指出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置。

现在请座位相邻的同学互相指着自己的键盘说说四个分区的位置 学生观察辨认自己的键盘分区。 3．主键盘区

对应主键盘区图讲解：主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。 (1）字母键

请同学们观察自己的键盘，找找26个字母分别在什么位置。 （2）双字符键

键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键，由0～9十个数字组成。

（3）控制键

请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键？这些键分别是什么？

引导学生认识空格键、回车键、退格键、大小写字母锁定键、上档键Shift、控制键、换档键t。

三、键盘操作的正确姿势与十指的分工

1、打字姿势

打开金山软件中的打字姿势.学生先自主尝试.然后教师讲解，学生跟着做，教师检查纠正。 （1）坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。

（2）肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。

（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。 （4）坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。

2、打字指法

打开金山软件中的打字指法.让学生观察十指在键盘上的位置。要求学生将手放在键盘上进行尝试，教师巡视并进行纠正。

强调十指敲击键盘的动作要领。以提高击键速度且不会导致手指疲劳。 A手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上； B击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；

C手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上； D击键速度要平均，节奏均匀；

E击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。 练习：

请同学打开写字板，初步按动作要领进行练习输入字符。

四、数字、字母和符号的输入

1、教师指导学生利用写字板简单练习数字、字母和符号的输入

五、全课小结 略

第6课 操作指法的训练

【知识目标】

1．熟悉金山打字软件的基本操作。

2．通过练习使学生熟练掌握基本键的标准指法操作。 3．掌握26个英文字母的输入。 【能力目标】

通过熟练操作指法的训练，培养学生良好的打字习惯。 【情感目标】

通过训练，让学生挑战困难，在成功中体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的兴趣。

【教学重点】熟练掌握基本键的标准指法操作。 【教学难点】熟练掌握基本键的标准指法操作。 【教学过程】

一、复习

1、提问：上节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？

2、看哪位同学的打字姿势最正确。

3、熟练金山打字通软件。

老师启动金山打字软件，再次讲解其功能，在学生进一步熟悉金山打字软件的基本操作,为以后指法训练打下基础。

二、正确的指法

1、启动金山软件,单击打字教程——打字指法.观看每个手指的分工区域，每个指头负责相同颜色的区域。学生尝试。 强调指法练习的技巧。

（1） 左右手指放在基本键上。

（2） 击完其它键后，要迅速返回到基本键上 （3） 食指击键注意键位的角度。 （4） 小指击键力量保持均匀。 （5） 数字键采用跳跃式击键。

2、英文字母的输入

选择英文打字——键们练习（初级） 要求学生根据屏幕上的提示进行练习.提示学生，键盘提示与下面的用指提示是相对应的。 要保证手指的准确性。

教师巡视,纠正不正确的姿势与指法.练完后，小组汇报练习结果，看谁用得时间短且正确率又高，然后请这位同学给大家说一下他的练习心得。

四、趣味训练

1． 利用金山打字游戏进行26个英文字母的输入练习,看谁输得以快又对.

五、小结 略.要求家里有计算机的学生要利用休息日进行练习,可以在写字板上练习,也可以下一个金山打字通进行练习.

第【知识目标】

7课 大写字母的输入

1．学会输入大写字母的两种方法。

2．能准确地输入大写字母和小写字母。 3．了解键盘编辑区部分按键的功能。 【能力目标】

进一步培养学生的观察能力和良好输入习惯。 【情感目标】

在学生学习、探索过程中，渗透比较和选择的意识。 【教学重点】学会使用大写字母锁定键。

【教学难点】学会使用上档键输入大写字母。 【教学过程】

一、导入

英文26个字母有大小写之分，上次课我们输入的字母全都是小写字母，指名输入小写字母，老师变成大写，问怎么变的？那么怎样才能输入大写字母呢？

二、新授

1.键盘上有一个很重要的键，在认识键盘一课中，我们已经认识它了，它能控制我们输入的字母是大写还是小写，它就叫大写字母锁定键。

⑴ 学习使用大写字母锁定键。 找位置，学生尝试、反馈。 老师说明方法

注意：Caps lock指示灯的亮与灭。 按一下Caps lock键时，指示灯区的Caps lock灯亮时，键入字母则为（ ）字母，再按一下Caps lock键，该灯灭，键入字母则为（ ）字母。

⑵ 练习，在写字板中

① 输入 “ZHONG GUO”“BEI JING” ② 输入 “Wo re ai zu guo.Shang jie shi wo de jia xiang.Wo shi Zhong Guo ren!”

③ 输入 “Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh ”

2.通过上面的练习，同学们可以发现，在输入中需要频繁转换大小写时，要反复使用Caps lock键切换。那么，有没有其他方法呢？这时就要用到Shift键了。

⑴ 学习使用上档键。

利用Shift键与字母键配合使用，同样可以输入大写字母。 找位置，学生尝试、反馈。

老师说明方法：按住Shift键的同时再按字母键。 要领：左右手要相互配合。 ⑵ 练习

① 用此方法输入 “Jj Kk Aa Ss Dd Ff”

② 用此方法输入 “Chengshi Shouxin Jiangwenming Donglimao Qinxue Haowen Pindehao” ⑵综合实践（比赛形式，评奖） 完成课本中的对话。 3.拓展

思考：在大写字母的输入状态下，按住上档键时，输入的字母是大写还是小

写？

4、认识键盘编辑区部分按键的功能 教师讲解演示后，学生尝试。 认识删除键与光标移动键。

（1）思考：删除键与退格键的区别，学生尝试后回答。 （2）学生自主练习编辑区部分按键的功能。

把光标移动到刚才自己输入的文档中。然后按这几个光标移动键，看看有什么作用。

然后按编辑区中的回车键、退格键、空格键、删除键、快速移动键、翻页键、插入改写键，看看它们分别的功能。

结果填写在课本中的表格当中。 点名学生回答各键的功能。

三、课堂练习

利用金山打字进行练习

四、全课小结 略

第8课 其它字符的输入

【知识目标】

1．学会输入标点符号。

2．了解键盘数字区部分按键的功能。 【能力目标】

进一步掌握正确的打字姿势和键盘指法及良好输入习惯。 【情感目标】

在学生学习、探索过程中，渗透比较和选择的意识。 【教学重点】正确地输入上排字符。

【教学难点】数字键中部分按键功能的正确使用。 【教学过程】

一、复习

1、双字符键有哪些键？（学生回答）

2、输入双字符键上面的符号我们应该怎样进行操作呢？（学生回答）

二、上排字符的输入

1、打开写字板，分别直接敲击和按下换档键敲击课本表中按键，观察输入的结、果并填入表中。

小组讨论后，每组选一名同学汇报讨论结果。

2、想一想

上节课我们学习了可以利用换档键 输入大家字母，那么能利用大写字母锁定键输入双字符键上层的符号吗？

学生尝试后回答。

3、竞赛：

在老师分发给的文本中插入合适的标点符号。

完成后，小组交流结果，每组汇报完成得最好的同学的结果。看哪一组完成的又快又准。

三、数字键区按键的认识

1、教师演示讲解。

数字/光标转换键的功能：

在数字状态下，NumLock灯亮，每个键的功能为数字。

在光标状态下，NumLock不灯亮，每个键的功能为光标控制键，功能等同于编辑区部分按键的功能。

然后，打开刚才分发的文本，学生分别在两种状态下进行练习尝试。

2、强调：

（1）在大量输入数字的情况下，使用数字键区能大大提高输入效率。 （2）数学键区由右手进行操作，中指放在数字键5上，食指和无名指分别放在4和6上，敲击过其它键后应迅速回到原位。（三根指头各自的负责区域）

四、课堂练习

利用金山打字程序进行练习。

五、课堂小结 略

推荐第3篇：小学信息技术课教案

小学信息技术课教案 主题: 计算机的组成 教学目的和要求

1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

3、学生了解计算机处理信息的过程。

4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。教学重点：

1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

2、学生了解计算机处理信息的过程。教学难点：计算机硬件和软件的概念。 教学准备：计算机及相关软件。 教学过程

一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？ 通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

二、自主学习，探究新知

1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考： ①计算机是由哪两部分组成？ ②计算机硬件是由哪几部分组成？

③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。

2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？ 教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”--这就是软件。

4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。 从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

5、指名学生回答问题③。

学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，

7、像操作系统Windows、办

公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

三、学生模仿硬件作“自我介绍”

通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？

请同学们再次阅读“

一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。 在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。

四、学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？ 引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。 全课总结

同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。

主题: 学会正确开、关机 教学目的和要求 学会开、关机

教学难点：

1、了解计算机外设的开、关顺序

2、正确学会开、关机 教学准备：计算机、网络 教学过程：

一、教学导入

同学们，在你们面前看到的是什么呀？ 对了，是电脑。

老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？

二、教学新课

（一）教师示范讲解

在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。

刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？

对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以 第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？

1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化

光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。

2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况 按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？

左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。 现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了

3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。

4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。

小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。

5、教师示范关显示器。

（二）、学生练习开、关电脑

在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。 教师巡视指导。 全课总结 （略） 主题: 初识Windows 98 教学目的和要求

1、学生初步认识Windows9

8、桌面和开始菜单。

2、学生掌握启动和退出Windows 98的方法。

3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。

4、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。

教学重点：学生初识Windows 98，掌握启动和退出Windows 98的方法。 教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。 教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程

一、质疑导入

同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。

那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识Windows98。

二、Windows98是什么

1、你知道怎样启动Windows98吗？

教师讲解启动Windows98的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。

2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows98启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？

指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。

3、学生讨论：Windows98是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？

4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：Windows98是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？

5、小结：Windows98是美国微软（Microsoft）公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。

三、Windows98的启动

1、刚才，我们都启动了Windows98，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？

2、学生观察讨论。

3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。

四、鼠标器的操作

1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？

2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）

3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。

4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？

5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。

6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。

学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。 学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!”

7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。

8、及时练：学生独立完成课本第17页试一试（

1、2号同学轮流操作）。

五、Windows98的关闭

1、我们已经学习了怎样启动Windows98，那怎样关闭Windows98呢？

2、请同学们自学P.16“

四、Windows98的关闭”第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？

3、你学到了什么？

学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。

4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

5、比一比：哪个小组最先关闭Windows98。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows98。

6、（在开机启动Windows98时进行交流）你是怎样关闭Windows98的？ 教师小结：

1、单击开始按钮；

2、单击关闭系统；

3、单击关闭计算机；

4、单击“是”；最后还要关显示器。 全课总结

今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？

你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows 98

推荐第4篇：小学信息课教案

小学信息课教案

第1课 与电脑见面 教学目标：

1、激发学生对信息技术的兴趣，认识计算机的基本组成。

2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。

3、学会正确的开机、关机。教学重点：

激发学生对信息技术的兴趣，学会正确的开机、关机。 教学难点：

鼠标的初步使用。 教学时间: 1课时。 教学建议：

本课时是学生第一次接触信息技术课，所以教师可以在教学本课时可以用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣，让信息技术课成为学生最喜欢课程。

介绍计算机的外貌时，可结合实物进行,让学生指着各部分介绍。

开机与桌面：主要让学生了解桌面组成，这里有许多新概念，学生难以一下子掌握，教师在这里主要是把“桌面”、“图标”“开始按钮”解释清楚，具体的一些概念留到后面课时里解决。

讲解使用鼠标时，鼠标的握法应让学生拿住鼠标感到舒服为好，并不一定要规定一个姿势，鼠标的移动让学生明白要紧贴工作台的表面移动；引导学生观察鼠标指针经过图标时、指向图标时的变化（培养学生的观察力）。鼠标的单击可结合单击图标、按钮进行，并让学生了解单击图标和按钮会出现不同的结果。

关机的过程中，如计算机不是自动切断电源，一定要学生养成等出现“您可以安全地关闭计算机了”界面，才切断电源的习惯。 教学参考：

1、如果计算机室中电脑是无盘工作站可用两课时来讲解。

2、学生很容易把桌面上的任务栏拖乱，如果在桌面上找不到任务栏，可以将显示分辨率改得更高，任 务栏可能就会出现了。 第2课 有趣的纸牌游戏 教学目标：

1、学会从开始菜单进入程序的方法。

2、初步了解窗口的基本组成。

3、学会鼠标的拖放。

4、了解玩纸牌游戏的规则。教学重点：

了解从开始按钮进入程序的方法。

教学难点：

从开始菜单进入程序的方法。 教学时间： 1课时。 教学建议：

先复习开机的过程，再出示纸牌游戏，激发学生的学习热情。教师设问：怎么样才能找到纸牌游戏？ 引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。

从开始按钮进入程序是Windows较为常用的方法,因此学生必须掌握。由于学生接触计算机才一课时，鼠标的操作不熟练，学生难以将鼠标移到特定的选项上，所以教师因留给学生一定的操作时间。

教师演示进入纸牌的过程，让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序。

此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。介绍纸牌游戏的基本规则时，教师应一边演示一边讲解。注意讲清楚鼠标的拖放动作。教师可以演示鼠标的拖放过程，注意应让学生明白在拖动时不能松开鼠标。

最后，让学生根据游戏基本规则自己去玩纸牌游戏。 第3课 玩好纸牌 教学目标：

1、熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。

2、掌握鼠标的双击。

3、进一步练习鼠标操作。教学重点：

窗口的介绍。 教学难点：

1、鼠标的双击。

2、窗口的操作：改变大小。教学建议：

本课时主要是借助纸牌游戏让学生了解窗口的基本组成。所以在教学本课时，可以多设计由窗口造成的一些问题，让学生在玩纸牌碰到这些问题，主动地要求解决这些问题。

窗口的组成介绍：虽然比较枯燥，但教师还是应该仔细介绍清楚。

窗口的操作：最大化和还原、最小化及恢复操作比较简单。教师在这教学时可以增加一些乐趣。如最小化后让学生猜一猜窗口跑哪儿去了？

自由改变窗口的大小：在此课时中，有一定的难度，因为学生对鼠标的操作还称不上得心应手，要他们把鼠标指向窗口的控制点有点困难。教师应有耐心让学生慢慢找到感觉。

窗口的移动：让学生明白把鼠标指向窗口的标题栏然后拖动鼠标即可。

在鼠标单击、拖放的基础上练习鼠标的双击。初次使用鼠标双击是有一定难度的，要强调连续（不能移动、抖动）、快速地点击两次鼠标左键。可以配合光盘中的游戏软件一起练习。

纸牌的技巧可放在最后介绍。 第4课 把纸牌玩得更精彩

教学目标：

1、掌握窗口中菜单的使用。

2、学会双击桌面上的“快捷菜单”进入程序。

教学重点：

使用窗口的菜单更改纸牌游戏。 教学难点：

对话框的初次接触及其使用。 教学建议：

通过桌面上的“快捷菜单”进入常用软件，是一种常用的方法。在上课前，要先在桌面上建好“画图”、“纸牌”、“写字板”和“计算器”等快捷方式。

对于更改纸牌背面的选项，教师在示范的过程中，速度尽量慢一些，让学生看清楚这一过程。

试一试中，撤消功能可以让学生利用刚才学的菜单使用方法自己去使用。 第5课 神奇的画图世界 教学目标：

1．掌握“画图”软件的进入和退出。

2．认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。 3．了解有些工具可以有不同的形状。 4．掌握滚动条的使用。 教学重点：

1．按住鼠标左键在画板中的功能。

2．铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。 教学难点：

橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。 教学建议：

引入：教师可出现在“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣。教师引入：“这么漂亮的 图画就是在电脑上完成的”“谁能打开画图软件” 画图软件的打开过程可以由学生来演示。

介绍画图：虽然学生在前面对窗口已经有所认识，但这是学生第一次接触画图软件的界面,所以在这 里教师还是要解释每一部分的名称及功能,但工具栏中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指向来了解。

铅笔的介绍：铅笔是画笔软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些。选择好铅笔可以让学生把 鼠标指针移到画布区，观察鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描绘。画时着重让学生知道，应按住鼠标的左键不放，拖动鼠标。颜色的选择只需教师稍加点拔就可。

在介绍滚动条前，可通过适当改变窗口大小，使滚动条出现。

在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时，应让学生明白可改变它们的形状。例如：在讲解橡皮时，可先 让学生自由使用橡皮擦除后，可以设问：“电脑给我们准备了几种橡皮？”。

画板的关闭由学生来说说退出的方法。这里要注意的是在这课时我们不要求学生学会保存画图的方法。

第6课 规则的图形 教学目标：

1．认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。 2．能自己保存图形。

3．画图时，Shift键的使用方法。 4．前景色和背景色的使用。 教学重点：

1．Shift键的使用。 2．前景色和背景色的使用。 教学难点：

矩形、椭圆3个选项的使用。 教学准备：

使用直线、矩形、椭圆工具画的图画。 教学建议：

引入：可用课文中的引言。

直线：直线工具的指针与上节课铅笔等工具指针不同，引导学生注意观察。这里应告诉学生不同的工 具，它的指针也不同，应区分清楚。

直线的使用难度不大，可以让学生直接利用直线工具画“五角星”等一些可用直线工具绘画的图形。

矩形：画矩形时鼠标的使用方法和直线工具一样，所以画一个简单的矩形对学生来说应该没有难度，可以让选择矩形后自由发挥画各种矩形。背景色的概念及选择可以在区别三个选项时介入，背景色的选取用鼠标右键单击颜料盒其中一种颜色即可。选取不同的背景色后再让学生自由描绘。教师注意收集各种能够体现三种选项的的图例，如果没有可以把课前准备的图画与学生画的比较。因为前景色和背景色使用在本课中有一定难度，矩形的画法有三个选项，特别是第一个透明色与第二个选项背景色填充在默认为白色时，他们是比较难区别的，教师可以通过几个例子让学生区别。

矩形线条的粗细教师可以这样来引入：出示课前准备的图画（不同粗细的矩形图），设问：“不同粗细的矩形线条是怎么画出来的”同样，正方形的画法及Shift健的使用也可用此方法引入。

椭圆的画法与矩形没有什么区别，教师出示一个样图让学生仿画就可掌握椭圆的画法。

从此课时开始要求学生把画图片保存起来。保存图画时可由教师演示，特别要讲清楚应取一个好记并且又能反映图画内容的文件名。

开始引入文件的概念。 第7课 给图画涂上美丽的颜色 教学目标：

1．文件的打开。 2．学会颜料桶的使用。

3．工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。 教学重点：

学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。 教学难点：

学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。 教学时间： 1课时。 教学建议：

文件的打开：“上节课，我们把画好的画保存下来，我们怎样把它打开呢？”教师可演示打开上次保存文件的方法。打开保存的文件后，教师可以进一步引导：“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色”很自然转到颜色的填充这一环节。

教学颜料桶时可采用对比的方法让学生体会在进行填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。

在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让学生打开课文例图，自己尝试对色块的更改（换衣服）。

如果要将图画中的某一特定颜色A改成另一特定颜色B，即颜色A->B，可以使用彩色橡皮，具体方法如下：

1、将前景色设为颜色A；

2、将背景色设为颜色B；

3、选择橡皮；

4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。（彩色橡皮的使用有一定难度，教材中没有介绍，但这个功能比较常用，可根据情况作为补充知识介绍。）

工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的情况， 所出学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里教师可以设置一个暗箱，让学生碰到问题，自己去尝试解决这个问题，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。本课时讲这一内容为学生以后操作标准菜单的工具栏服务。 教学参考：

如果学生把工具箱或颜料盒拖到桌面外时，可采用更改屏幕的分辨率来找到工具箱、颜料盒。

应该让学生把涂好颜色的图画保存下来。 第8课 优美的线条 教学目标：

学会曲线工具的使用。 教学重点：

曲线工具的使用。

教学难点：

曲线在画的过程中对控制点的掌握。 教学建议：

曲线工具作为一个工具单独拿出来用一个课时来讲，可见其使用的难处，所以在讲解曲线时一定要把它的几个过程清楚的呈现出来。教师演示好曲线的画法后让学生尝试着画曲线。教师注意巡视，对发现的问题进行指正。

学生在使用曲线工具时，很容易在画板上单击，把曲线的起点与终点确立在同一个地方，而他们还以会才确定了曲线的起点，然后他们把鼠标移向终点处，这时，是会出现一条直线，而实际上也经确定好曲线的第一个控制点。当他们对曲线进行确定二个控制点时，会出现在确定第一个控制点时，实际上是第二个控制点，确立第二控制点时而实际上又在画第二条曲线。本课为解决这个问题在课文中加入了“小水珠”的试一试。

在学生完全掌握曲线工具的使用后，教师可出示一些例图让学生仿画。 第9课 错位的图片 教学目标：

1．学会对图块的定义及对定义好的图块进行移动、裁剪、复制。 2．培养学生良好的审美情感。

教学重点：

图块的移动、裁剪、复制。 教学难点：

设置成透明，进行的移动、复制。 教学时间： 1课时。 教学准备：

可供学生进行移动、裁剪、复制和粘贴的图画。 教学建议：

在本课时中，较少涉及使用任意形状的裁剪。对图块的定义可以与画矩形比较。让学生了解，对于定义好的图块我们可以对它进行多种操作。

例1让学生了解我们可以对定义好的图块进行移动。将图片错位，其实是将图片分块呈梯形状分布，要注意每快图块的摆放位置。

例2也是图块的移动，但此例的主要目的是让学生学会设置透明与设置不透明移动，如果此例不够明显，可挑选整幅图画都有颜色的图画让学生来练习。

例3是图块的删除。教师除了讲解课文中使用Delete键外，还可以使用菜单的剪切。

例4是图块的复制和粘贴。把图块复制到剪贴板，再从剪贴板粘贴出来这一过程，学生难以理解。在此课时中，教师可举例形象的说明一下，不必过分解释清楚，主要让学生学会复制、粘贴这一过程即可。 第10课 会变的图片 教学目标：

图块的缩放、翻转、拉伸、扭曲。 教学重点：

能够改变图块的大小、方向等，使图画更具有美感。

教学难点：

图块的缩放。 教学准备：

教师要事先从配套光盘中的素材库中将用到的图片拷贝到学生的机器上。 教学建议：

这一课中主要让学生掌握图片的处理。图块的操作学生已有基础，

例1学会图块的缩放。在进行图块的缩放操作时，教师先应该对图块定义的几个控制点进行说明，移到不同的控制点鼠标的指针有不同显示方式，当出现这些不同的鼠标指针时可以进行不同的缩放操作。

例2图块的翻转。打开“跳舞娃娃”图，教师可作一些适当的谈话，来激发学生的学习兴趣，水平翻转、垂直翻转和按一定角度翻转主要是对翻转与旋转对话框中不同选项的选择。

例3图块的扭曲。是对拉伸和扭曲对话框的操作，课文是以扭曲为例，可以让学生自己尝试拉伸及不同扭曲程度。

通过实际操作，比较“不透明处理”和“透明处理”的不同。 第11课 文字的添加 教学目标：

1．学会给图画加上文字（英文）。

2．能够制作各种漂亮的效果字（投影字、阴影字）。

教学重点：

文字工具的使用。 教学难点：

各种漂亮的效果字的制作。 教学建议：

在这一课中，不强调键盘的指法和输入速度。

在教学文字的添加时，应注意选择文字工具后，在画布拖的矩形框应稍大以防止输入框过小，文字输入不能完全显示。

在输入文字的过程同样会碰到需要设置透明和不透明。在个过程的引入可以在教师巡视学生输入文字 时，找出一个需要设置成透明的案例。教师可以设问：“怎么没有文字，会把图画遮住呢？怎么来解决”设置透明及不透明学生已有基础，教师只需提个醒就行了。

字体及字号的选择主要是让学生学会操作文字工具栏的各个选项。

文字的修饰老师只需简单演示阴影字和投影字前面几步，各种颜色及复杂程度由学生自由掌握。 第12课 在“画图”中写文字 教学目标：

1．初步了解在计算机中输入汉字的方法。 2．能够进入、退出汉字输入状态。

3．初步学会使用智能ABC输入法输入汉字。 教学重点：

用智能ABC输入法输入单个汉字。 教学难点：

需要翻屏的字的查找。 教学建议：

课文中使用的是智能ABC，各位教师可根据自己学生的特点，选择合适的输入法，但不提倡教学“五笔字型”。

输入法的启用此课时只需学生学会单击En选择需要的输入法即可。

在教学智能ABC输入汉字时，可以让学生自己先说说这个汉字的拼音，然后让学生把所说的拼音在输入框中输入并单击后，由学生观察会出现什么，让学生找出在所需的汉字在选字框中的第几个，并且按数字几。在输入需要翻屏的字时，可以设置一个暗箱，与学生开开玩笑，“我们的电脑怎么会没有所需的汉字呢？”激发学生的求知欲，然后教给学生翻屏查找的方法。

在画图软件中输入汉字经常会出现一个问题，输入的汉字却无法显示在画图软件的输入框内，原因一般出现在画图软件的文字工具栏中没有选择汉字字体造成，因此，在教学智能ABC输入法时，应先让学生学会在文字工具栏选择汉字字体。 第13课 把图画保存在自己的文件夹中 教学目标：

1．加强学生综合使用各种工具的能力。 2．学会创建新文件夹。

教学重点：

在默认的路径上建立学生各自的文件夹。 教学难点：

文件夹的建立。 教学建议：

课文中开头部分的想象画，可以让学生充分发挥想象力，在画图软件去描绘自己的世界。

想象画的主题可以提前让学生去设计。

教学建立文件夹时，与文件的保存结合在一起。在保存的对话框中新建文件夹，相对其它方法的新建文件夹难度降低很多，在教材的第二册还有新建文件夹的内容，所以在这里教师不必把新建文件夹讲解的过分复杂。可以让学生在默认的路径上建立文件夹。

给文件夹取名也可以用汉字，在取名时，学生容易在没取名时，鼠标在空白单击，这样学生就不知道怎样给文件改名。因此教师应告诉学生重新命名的方法：在新建文件夹处单击鼠标右键，在弹出快捷菜单中选择重命名。

从这一课开始，初步引入文件夹和目录结构的概念。 第14课 图片的加工 教学目标：

1.能够获取计算机屏幕上图片。 2.对图片进行深加工。

3.培养学生获取图片信息的能力。教学重点：

学会获取计算机屏幕上的图片。 教学难点： 教学建议：

教学本课时，先设问：影片上的图片怎么会跑到计算机里来了，然后演示截取屏幕上图片的办法。

“截取下来的图片计算机把它放在什么地方”可以让学生猜一猜，有助学生理解“剪切板”的作用（临时存放）。

Print Screen和Alt+ Print Screen截取的屏幕有什么不同，可以通过两个例子让学生去区分。一个是在窗口不在最大化的情况下按Print Screen截取的图片，粘贴到画图上保存起来；另一个同样情况下的按Alt+Print Screen截取的图片，同样保存下来。打开保存的图画作比较，由学生自己去发现。

接下来的加工可由学生自由进行，煅练他们的综合能力，通过学生对截图的处理，进一步培养学生信息加工能力。 第15课 贺卡的制作 教学目标：

1.检查学生综合使用各种工具的能力。 2.两个“画图”软件间的联系。 4.打印机的使用。 教学重点：

贺卡的制作。 教学难点：

双任务间的切换、粘贴。 教学建议：

本课时是对学生一学期学习计算机的检查，也是学生自己体会学有所成，向别人展示自己学习成果的时机，应让学生自由自主的创造，教师只需稍加点拔即可。

这是一节综合训练课，主要任务是通过图片和文字的结合描绘“我的家”，通过“我的家”这样一个情境来激发学生的环保意识。所创设的情景，或结合的任务可以根据实际情况进行调整。也可以提早将任务布置给学生，早作准备。

保存图：这一部分早已学过，但为了养成一个经常保存的习惯，所以这里再一次提到，并有意识提醒学生思考，如果不保存可能会发生什么事情。

把作好艺术字粘贴到“贺卡1”，需要在两个窗口进行，涉及到双任务的切换，教师讲清楚双任务的切换方法。

在讲解双任务的复制、粘贴时，可以进一步帮助学生理解剪切板的概念。

打印机的使用因为型号不同，品牌不同打印机使用的方法不同，因此在本课时中教师主要讲解在画图软件中打印文件的方法。至于打印机的使用只要学生稍加了解就可。 小学信息课教案第二章 第1课 Windows界面

3.培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。教学目标：

1．认识Windows的基本界面，知道快捷方式、图 标、桌面、任务栏、屏幕保护等概念。

2．学会调整电脑中的日期和时间，会修改桌面背 景，能设置屏幕保护，设置个性化的Windows界面。 课时安排： 1课时 教学重点：

认识桌面，调整显示器属性（改背景图和设置屏幕 保护） 教学难点：

理解任务和快捷方式的概念 课前准备：

检查电脑中是否安装了屏幕保护程序。在桌面上建 立一些快捷方式 教学提示：

（一）注意点

1．Windows95中“显示器属性”的对话框和Windows98中略有不同，注意向学生说明。 2．设置屏幕保护时，要强调学生一般不要设密码，如果要设，要求学生上好课后还原，以 免造成不必要的麻烦。

（二）课文分析：课文主要包括认识Windows界面和设置Windows界面两部分，重点是设置 Windows界面。设置界面主要讲了以下几个方面：

1．任务栏：要求学生初步了解“任务”的概念，学会查看Windows启动了哪些任务， 能够在切换任务和调整时间。

2．快捷方式：知道“快捷方式”的基本概念。

3．设置背景和屏幕保护：学生要能够根据学生的兴趣设置桌面背景和屏幕保护。

（三）教学过程

1．说一说Windows的基本界面是怎样的？可以分哪几部分？明确任务栏、图标、快捷方式等概念； 2．启动“画图”，再观察任务栏，此时电脑执行了一个任务；不关再闭画图，再启动“纸牌”，看任务栏的变化，说明了电脑执行任务时，会把执行任务的名称显示在任务栏上，Windows是多任务的。单击 任务栏上的任务的名称就可以在任务间的切换。（快捷键是Alt + Tab ，有些任务会把任务栏挡住） 3．任务栏右边有些什么？你知道怎么用吗？重点学习如何改变电脑中是时间？练习将电脑中的时间改成自己的生日那天。比一比谁最先将时间校准回来。 4．怎样改桌面背景 第2课 查看我的电脑 教学目标：

1．认识“我的电脑”，能区分软盘、硬盘、光盘。 认识文件夹图标和常用文件的图标（包括位图文

件、声音文件和影片文件图标）。 2．学会新建文件夹和给文件夹更名，并将图片另 存到自己的文件夹下。

3．培养文件资料要分类整理存放的习惯。 课时安排： 1课时 教学重点：

学会打开我的电脑，认识文件和文件夹 课前准备：

让学生浏览查看的图片（图片文件、声音文件、电影片断等）介绍时用的光盘和软盘 教学提示：

（一）注意点：

1．学生用鼠标点取文件和文件夹时，容易将一个文件夹移动到其他文件夹下，而移动文件夹时，Windows又不提示，要尽量避免将Windows系统文件夹移动。

2．文件图标会由于不同计算机安装软件的不同，而形成文件关联的不一样而有所不同。因此，图标可能与书上介绍的不一样，可以向学生说明，也可以通过打开“我的电脑”→单击“查看”菜单→“文件夹选项”→“文件类型”，选择相应的文件类型→“编辑”→“更改图标”，从系统图标库中选择相应的图 标，如果还没有，可以单击“浏览”，然后，选择一个应用程序或图标。

3．介绍光盘的使用时，可能一些学校的学生机没有光驱，可以通过教师演示介绍。

4．许多光盘均有自动运行功能，所以光盘一放进就自动运行，可以在关闭关驱之前，按SHIFT键屏蔽自动运行。打开光盘不能用双击，因为双击光盘也会自动运行，这时，可以在光盘上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“打开”，就可以打开光盘。

5．将光盘上的文件修改后保存，电脑默认的文件夹是光盘上的，应指导学生改变盘符，保存到硬盘上自己的文件夹下。

（二）课文分析

课文的主要知识点是让学生查看电脑中有哪些内容，让学生学会正确使用软盘、光盘。

1、认识软盘、硬盘、光盘图标；打开“我的电脑”就可以看到软盘、硬盘、光盘、控制面板、打印机、拔号网络、计划任务。

2、查看硬盘里的内容，认识文件和文件夹。学会用双击文件的方法打开文件和启动应用程序；教学时，应让学生知道，文件夹的基本概念，及文件夹中包含文件和下一级文件夹。

3、认识常用文件的图标，主要是一些多媒体文件。通过双击可以打开这些文件，让学生欣赏一些图片、声单及影片。

（三）在光盘上取资料，培养学生收集资料的能力，并要有意识地培养他们将资料整理分类的习惯，将不同的资料存放不同的文件夹中。第3课 资源管理器 教学目标：

1．认识“资源管理器”，了解常用工具按钮的作 用。

2．学会复制、删除文件和还原。 3．掌握层次目录管理的概念。

教学任务：

复制文件到指定文件夹 教学重点：

资源管理器的使用 教学难点：

树形目录的概念 课时安排： 1课时 课前准备：

学生用软盘 教学提示：

（一）注意点

练习删除文件，有一定的危险性，要让学生理解清楚，切不要删除系统文件和别人的文件。

（二）课文分析

本课内容有两个重点，一是让学生知道资源在如何查看文件和文件夹，理解层次目录结构，认识资源管理器的窗口的两个部分。二是复制文件到指定的文件夹和复制文件到软盘。

（三）教学过程

1．由于“资源管理器”和“我的电脑”的用法相似，可以让学生自己启动资源管理器，尝试使用，再让学生汇报，资源管理器中怎样查看文件。教师补充完整，特别是窗口左边层次目录，要求学生会展开和折叠，能找到指定文件夹。

2．认识工具按钮，教师提示：我们在哪些地方看到过这些按钮？有什么用呢？再介绍各个按钮的使用方法。也可提示：若要把一个文件拷贝到自己的文件夹下，怎么办？引出要使用常用工具按钮的复制和粘贴。

3．发送文件到软盘，这是复制文件到软盘的快捷方法。 第4课 学会使用“帮助” 教学目标：

1．学会使用Windows帮助，能查找相应的帮助内 容。

2．学会使用计算器的使用。

教学任务：

使用计算器 教学重点：

如何利用电脑的帮助功能 课时安排： 1课时 教学提示：

（一）课文分析

学会使用电脑本身提供的帮助是培养学生自主学习电脑，掌握电脑的重要方法，课文以常用计算器为任务驱动，让学生感受到帮助的作用和用法。

（二）教学过程

1．由于“Windows帮助”和“资源管理器”的界面相似，可以让学生自己尝试使用，再让学生汇报，教师补充完整。

2．如何查找相关的内容：课文主要要学生掌握通过层层递进的方法，查找相关主题。查找“计算器”的启动，就要通过单击使用Windows附件→计算器。又如要找“如何创建文件夹”，就要先后单击浏览计算机→文件和文件夹→创建文件夹

教学时，还可根据学生情况，介绍“索引”和“搜索”的使用。

3．教学计算器的使用：可以让学生自己查看帮助，学会计算器的简单操作。由于学生对计算器的一般操作不成问题，主要是乘号和除号的使用。

4．学会在计算器中通过右键获取帮助的方法。在计算器的每个键上单击，均会出现“这是什么”，就可以取得帮助。

第5课 用键盘与电脑交流 教学目标：

1．认识键盘的四个基本分区。

2．知道基本键，掌握基本键的指法及正确的击键方法。

3．认识回车和空格键的基本用途。 教学任务：

基本键练习。 教学重点：

基本键的指法和击键方法。 课时安排： 1课时。 教学准备：

安装指法练习软件。介绍用的键盘或键盘纸。 教学提示：

（一）课文分析

使用键盘比使用鼠标复杂得多，但形成良好的指法习惯，对进一步学习很有帮助。这一课，首先要激起学生学习键盘的兴趣。

（二）教学建议

1、引入：想不想通过键盘在电脑里输入我们自己的内容？要输入文字，一般都要用键盘。

2、认识键盘：观察键盘，大致可以分几个部分？最主要也是最大一部分是字母（包括上面一排数字），叫主键盘区，上面一排是提供一些专用功能的，是功能键区，由四个箭头组成光标键区，还有一块专门的集中数字键，也可以通过关闭NumLock，起移动光标作用，叫小键盘区。

3、基本键和击键方法：输入字母时，一般要求手轻放在基本键上，手指弯曲成弧形（握球状）。认识基本键时，可以让学生摸一摸F键和J键上的两个小横线，其他几个手指依次摆放。

4、回车键和空格键的认识：回车和空格是最常用的键，学生应有所认识，这里重点讲一讲它们的功能。

5、基本键的认识和练习，均可通过光盘上的软件来进行，进入软件后，选择基本键练习。

6、在电脑中进入指法软件后，注意提醒学生看屏幕的提示进行操作。学会看屏幕是学生掌握电脑的最基本的技巧。 第6课 基本指法 教学目标：

1．了解手指分工，掌握上排字母的正确指法。 2．知道使用计算机时正确坐姿。

3．认识退格键、ESC键和光标键的基本功能。 教学任务：

上排字母键练习。 教学重点：

掌握上排字母的正确录入。 课时安排： 1课时。 教学准备：

指法练习软件。介绍用的键盘或键盘纸 课文分析：

1．课文将常用键的功能介绍渗透有指法的各课当中，教学时，可根据实际情况适当安排。常用键 的功能结合软件加以介绍，如：光标键的使用，可以用来软件的菜单选择，ESC键用来退出软件。 2．本课的重点是上排字母的正确指法，上排字母的击键方法是一个难点，要求手指返回基本键上，并 注意要轻而快。

3．正确的坐姿有利于长时间的使用电脑，不至于感到不舒服和疲劳。

4．可以进入配套光盘中指法软件中进行训练，要求在正确的前提下，加快速度。 第7课 指法训练 教学目标：

1．下排字母的指法和练习。

2．了解打字要领，正确的坐姿、指法和击键

方法有助于提高打字速度。

3．认识退格键，PGUP、PGDN键的功能。 教学任务：

下排字母键练习。 教学重点：

掌握下排字母键的正确录入。 课时安排： 1课时。 教学准备：

指法练习软件。介绍用的键盘或键盘纸。

六、课文分析

1． 本课的重点是下排字母的正确指法，下排字母的击键方法和上排字母是一样的，要求手指返回基本键上，并注意要轻而快。

六、教学建议

1． 进入配套光盘中指法软件中进行训练，要求在正确的前提下，加快速度。可以通过比赛的方式调节课堂气氛。

2． 可以用指法游戏的进行训练。 第8课 运指如飞 教学目标：

1．通过玩游戏，掌握全键盘的指法。

2．知道Shift、CapsLock、Ctrl、Alt等键的功能，教学任务：

以玩游戏作驱动进行全键盘指法练习。 教学重点：

键盘的练习（提高速度和正确率）。 课时安排： 1课时。 教学准备：

指法练习软件。 教材分析：

1、本课介绍的常用键比较多，重点是大小写换转键和上档键，要求学生能输入上排字符，及大小写混合的字母。上档键也可以进行大小写的切换。

2、学生通过游戏来训练指法是比较受欢迎的，要注意激发学生的兴趣。第9课 走进“写字板”

会输入上排字符和大小写切换。 教学目标：

1．学会启动写字板，认识写字板的基本界面。 2．学会用智能ABC输入中文。 3．在写字板中录入文章，并保存。 教学任务：

在写字板中录入文章。 教学重点：

认识写字板的界面，能输入文章。 课时安排： 1课时。 教学准备：

在桌面上建好写字板的快捷方式。 注意点：

1．要注意提醒学生，智能ABC输入中文时，必需在小写状态，即CapsLock灯灭时才行。 2．如果输入法状态关闭了，要显示输入法状态， 可以通过单击输入法状态，使其打上勾。 教材分析：

本课教材主要分下面几部分内容：

1．启动写字板，可以让学生通过快捷方式启动，也可以从开始菜单启动。

2．写字板的界面：包括菜单栏、工具栏、格式栏、书写区和状态栏等，菜单栏、工具栏和状态栏在大部分Windows软件都有。

3．智能ABC输入：这在画图当中已经接初步触过，这里可以可以让学生进一步加深。

4．保存文件：这里最主要要注意文件名和保存文件的文件夹。下次打开文件时需要用，学生往往会出现在打开文件时找不到文件的情况。

5、练习将海报的部分内容输入电脑。第10课 输入词组 教学目标：

1．学会打开文件。

2．掌握智能ABC的词组输入。

3．掌握滚动条的使用。 教学任务：

在写字板中录入词语。 教学重点：

词组输入的方法。 课时安排： 1课时。 教学准备： 教材分析：

本课教材主要分下面几部分内容：

1．为什么要词组输入？可以减少重码选择，加快输入速度。

2．启动写字板，打开原来保存的文件。这里要提醒学生文件夹和文件名就是保存时的文件夹和文件名。 3．词组输入方法：智能ABC输入法输入词组时， 支持全拼、简拼和混拼。

如：输入“计算机”

jisuanji 全拼 jsj 简拼 jsuanj jisj jisji 混拼

一般情况下，用全拼输入重码率最少，但简拼输入的键最少，混拼居两者之间。教学时，不用讲这些概念，但要让学生明白这个道理。

教材将内容分为词语输入和简化输入两部分，前者讲的就是全拼诩组，后者是简拼和混拼。 第11课 给文章加上标点 教学目标

1．掌握中文标点和英文标点的切换及各个标点和键的对应，掌握引号、书名号、破折号、省略号

的输入。学会输入完整的文章。 2．学会输入特殊符号。 教学任务：

在写字板中录入各种标点。 教学重点：

掌握常用标点和对应的键名。 教学难点：

书名号、引号的输入。 课时安排： 1课时。 注意点：

书名号的嵌套（即如果在书名号中再输入书名号，会自动变成单书名号。如：《〈〉》） 教材分析：

本课教材主要分下面几部分内容： 1．中文标点的切换。

2．标点和键盘的对应。这里要注意的是，部分中文标点是奇偶次输入不一样，如：引号。关于标点符号的详细说明参见下表：

智能 ABC 在此基础上为您提供了书名号自动嵌套的输入功能，以满足单书名号必须出现在双书名号中间的一般约定。书名号的输入键为 键。第一次按 与 时，则出现 》 。

3．输入句子：学生在前面已经会输入句子，简单的标点也已经接触过了，本课的关键是输入键盘上不能直接找到的标点符号。必需让学生掌握引号、书名号、破折号、省略号的输入。 第12课 修改文章 教学目标：

1．掌握文字的插入、删除、修改及查找替换。 2．掌握光标控制。

教学任务：

修改文章。 教学重点：

修改的方法和光标的控制。 课时安排： 1课时。 教学准备：

将光盘中的病句（课本练习一）拷入网络中，或学生机硬盘中。 教材分析：

本课教材主要分下面几部分内容： 1．打开文件。

2．光标和鼠标指针的概念。在写字板中，光标（也叫插入点）和鼠标指针是两个不同概念，移动光标的方法有两种，一种是用光标控制键，一种就是用鼠标指针单击。

3．文字的插入：写字板中默认是插入状态，只要不按Insert键，就可以直接插入文字。

4．文字的删除：学会用退格键（删除插入点之前的文字）和删除键（删除插入点之后的文字）删除文字。

5．文字的修改：本课只要学生掌握先删除后插入的方法就可以了。等到学生学习了块操作后，还可以选中要删除的文字直接键入要修改的文字就可以了。

6．查找和替换：让学生了解查找和替换的作用。（1）找出内容；（2）一次性修改多处相同的内容；（3）有时可以利用此功能简化输入。 第13课 修改文章

（二） 教学目标：

掌握块的定义、复制、移动、删除。 教学任务：

利用块方式修改文章。

教学重点：

定义块的方法，理解块操作。 教学难点：

定义块。 课时安排： 1课时。 注意点：

1.在定义好块后，如果不小心按了一个空格键，块中的内容将被空格所替代。 2.定义好块后，单击鼠标，就会取消块。 教材分析：

本课教材主要分下面几部分内容：

1．定义块（选取）：定义块时，先将插入点移到块首位置，再按住鼠标左键不放拖拽，在块尾处松 开。也可以将插入点移到块首后，按住Shift键，再有鼠标单击块尾处。或者按住Shift键，移动光标键。 2．块的取消：只要在文档区的任何一处单击鼠标左键，就可取消块。

3．块的操作：包括删除、移动、复制。常用到的工具按钮有“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。 4．块删除：即删除选中的所有文字，定义好块后，按“剪切”按钮，或按Del键或BackSpace键。 5．块的移动：定义好块后，将鼠标移到块上后单击左键，再拖拽，这时观察插入点的位置，将插入点移到目标处就可以松开鼠标。移动操作，对学生来说有一定难度。也可以在定义好块后，按“剪切”按扭，再将插入点移到目标处，按“粘贴”按扭。第二种方法学生可能不理解为什么，可以向学生讲清剪贴板的概念，剪切和按DEL删除是有所不同的，前者将内容放进剪贴板，可以在需要时从剪贴板中取出，粘贴就是将剪贴板里的内容复制出来。

6．块的复制：定义好块后，按“复制”按扭，再将插入点移到要复制的地方，按“粘贴”按钮。这里复制按钮起的作用仅仅是将块中的内容复制到剪贴板中，并不能直接复制到目标处（目标处在哪电脑还不知道）。粘贴按钮是将剪贴板里的内容复制出来。 7．本部分教学内容，可以通过大屏幕演示。 第14课 使你的文章漂亮起来 教学目标：

掌握文字的格式化，包括字体、字号、字形、颜色的设置。 教学任务：

设置文字的格式。 教学重点：

设置字体字号及颜色。 课时安排： 1课时。 教材分析：

本课教材主要分下面几部分内容：字体的设置、字号、字形、颜色的选择。内容均比较简单，可让学生自己先尝试操作，最后互相介绍。值得提醒学生的是要先选择，再修改文字格式 第15课 我的学校 教学目标：

1．写字板和画图的综合运用。2．画图和写字板中数据交换（将写字板中的文字复制到画图中或将画图中的图复制到写字板中）。

教学任务：

制作贺片送同学、老师。 教学重点：

将图画复制到写字板中。 教学难点： 教学准备：

一些做贺卡的小图片（可选） 课时安排： 1课时。 教材分析：

1．这是一节综合训练课，主要任务是通过图片和文字的结合描绘“我的学校”，培养学生多角度、多手段的信息表达能力，通过“我的学校”这样一个情境来激发学生的学习兴趣。

2．所创设的情景，或结合的任务可以根据实际情况进行调整。也可以提早将任务布置给学生，早作准备。

3．画图：教师可以指导学生要先想好主题，配怎样的图画合适？从而在画图中画出来；为了达到更好的贺卡效果，可以让学生插入一些现成的图片。让学生通过“编辑”菜单下的“粘贴自”命令引入图片。 4．保存图：这一部分早已学过，但为了养成一个经常保存的习惯，所以这里再一次提到，并有意识提醒学生思考，如果不保存可能会发生什么事情。

5．打开写字板，在写字板里录入文字。为什么不全部在画图里完成？这里可以让学生思考，从而得出画图中处理文字能力是比较弱的：（1）输入确定后，就不能再修改；（2）同一次录入的文字不能有不同的字体、字形、字号、颜色。

6．将图片复制到写字板中：学生已经学过同一软件中的复制，不同软件之间的复制方法是一样的。这里要注意窗口的切换，可以最小化窗口，也可以直接单击任务栏上的任务。

7．移动图片到合适位置。在写字板中，图片和文字的混排方法比较单一，图片是作为一个单位的文字来处理的，不能达到Word中的效果。

8．改变图片的大小。在写字板中，可以适当的改变图片对象的大小，方法和改变窗口的大小相仿。 小学信息课教案第三章

第1课 文件的查找与创建快捷方式 教学目标：

1、学会文件的自动查找。

2、能够创建快捷方式。

3、能够更改快捷方式的图标。教学重点：

1、利用Windows的查找功能搜索文件。

2、学会创建快捷方式。教学难点：

综合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。 教学时间： 1课时。 教学准备：

安装一些漂亮的图标。 教学建议：

这是一堂操作系统内容的课时，内容相对来说比较枯燥，

文件查找：文件的查找界面比较简单，只是由两部分组成。但在使用上还是有很多的技巧。在输入需查找的文件名时，可以通过两个例子（一个把文件输全，一个输入文件名的其中几个）让学生明白，有时查找一个文件，如果文件名记的不全照样可以把文件找到。搜索的路径选择学生比较容易遗忘，教师可以设置一两陷井，如：在D盘的文件让学生在C盘找。

创建快捷方式：引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。如：让几个学生用不同的方法执行一个命令（例如执行Word，

1、可以用从开始按钮进入执行

2、查找到Word，双击执行

3、一步一步找到Word并执行

4、双击桌面的Word 快捷图标„„）由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。

快捷方式的创建有很多方法：教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用快捷菜单来创建快捷方式。这种方法简单实用，教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。

更改“快捷方式”图标：这个内容比较有趣，学生的学习兴趣较浓。更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。 第2课 从这里启航 教学目标：

1.认识Word的基本界面、启动方法及其作用。 2.熟悉Word 的编辑环境，能在Word中录

入文字及文字的格式化 课时安排： 1课时。 教学重点：

启动Word的方法和在Word中排版文字 课前准备：

1．排版好的Word文章供学生欣赏（文章可在光盘中找到）

2．如果学生机没有光驱，将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中。 教材分析：

1．介绍Office：Office97（Word97 Excel97 Powerpoint97 outlook97 Acce97）是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。

2．Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地 实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。 3．Word 的启动。

4．Word 的基本界面：Word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。Word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。

5．Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生稍作介绍； 6．动态效果文字：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提 高学生学习Word的积极性。

7．这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word有哪些功能。

8．文件的保存：教材上是打开光盘上的文件进行修改的。文件是只读的，所以要用“另存”的方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么。 第3课 给我们的文章加图画 教学目标：

1.学会在Word中插入剪贴画和来自文件的图 片。

2.掌握图片的移动、缩放等设置。3.了解Word的页面边框。 课时按排： 1课时。 教学重点：

剪贴画的插入、移动和缩放。 课前准备：

注意点：

1．Word97默认的图片是浮于文字上方的，因此一插入就可以动，Word2000默认的方式是嵌入式的，图片不能移动，可以先在图片上单击鼠标右键，选择“设置图片格式”，单击其中的“版式”，单击“浮于文字上方”就可以移动了。

2．Word2000的对话框的Word97略有不同，但大体操作类似，这一点在以后的各课中均会碰到。 3．Word启动后，其工具栏情况可能会有所不同。有的工具栏没有显示，可以通过“视图”菜单中的“工具栏”，在弹出的菜单中选择。

4 ．当图片的叠放次序定义为“置于文字下方”后，图片就不容易被选择，这时可单击绘图工具栏上的选择工具，就可选择图片。 教材分析：

1．插入剪贴画：这一部分内容的操作并不复杂，因此可以通过大屏幕演示，学生就可以掌握。但一味的模仿对发展学生的学习能力没有太大的帮助，教学时，要注意让学生观察屏幕提示，自己想一想怎么操作。

2．图片的移动和缩放：要提醒学生注意鼠标指针的变化。

3．右键快捷菜单：教材有意渗透右键的作用，在教学时可以让学生观察，右键菜单有几种不同的情形。在图形上单击右键，在文档区单击右键，在工具栏和菜单栏上单击所弹出的右键菜单各是怎样的，为什么会有这些不同？

4．设置图片的叠放次序：可以改变图片的叠放层次和使图片存于文字下方。

5．插入来自文件的图片：这样就可以插入自己原先在画笔里画的画及电脑中的图片文件。

6．图片工具栏：利用图片工具栏，我们可以对图片进行一些修改和设置。这里可以学生自己摸索得个按钮的功能。可以告诉学生，如果对哪个按钮表示的意思不清楚，可以将鼠标指向这个工具。 7．页面边框：让学生了解就可以了。 第4课 让我们的文章更有艺术性－艺术字 教学目标：

1.学会在Word中插入艺术字。 2.了解分栏。

课时按排：

1课时。 教学重点：

艺术字的设置。 注意点：

刚插入艺术字时，默认的环绕方式一般是浮于文字上方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。 教材分析：

本课的内容包括如何插入艺术字和如何修改艺术字两个方面。通过本课的学习，还应让学生掌握图形的旋转及阴影和三维的设置。

1．插入艺术字：利用第二种方法插入艺术字更方便简洁，但前提是打开绘图工具栏，教学时可以先让学生打开绘图工具栏。 2．艺术字在Word中是作为图形处理的，因此，艺术字的移动，缩放等设置均和 图片一样的。

3．艺术字工具栏：利用艺术字工具栏对艺术字进行修改更快捷方便，并且有更多的选择，在操作上难度不大，可以让学生自已看书和尝试。

4．艺术字的旋转：这里要强调，在选中艺术字的情况下，单击绘图工具栏上的旋转按钮。

5．阴影和三维的设置：补充一点，为了更方便地进行设置，Word中可以将阴影设置拖出来，象艺术字工具栏一样使用。方法是单击阴影按钮，选择“阴影设置” ，将出现如下工具栏。 第5课 有趣的自选图形 教学目标：

1.学会在Word中插入自选图形。 2.掌握填充效果的设置。

3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。课时按排： 1课时。 教学重点：

学会插入自选图形。 教学难点：

填充效果的设置和文本框的操作。 教学任务：

完成禁止吸烟标志。 课前准备： 注意点： 教材分析：

本课和后两课一起完成一篇关于倡导禁止吸烟的文章，从这一篇倡议书的制作过程中，将学习自选图形、Word中制表和Word中的图表制作。

1．打开光盘上录入好的原文件，这是未经处理的文章。 2．进一步认识绘图工具栏。

3．画一支烟：这一步比较复杂，不仅用到如何插入自选图形，还涉及图形形状的调整，图形的旋转，图形的复制，图形的填充。因此教师可以先演示一遍，再让学生操作。注意，如果不能很好地将过滤嘴和香烟对齐，可以按住Ctrl键不放，用光标键来微调位置，也可以单击绘图工具栏上的“绘图”从弹出的菜单中选择“调整坐标线”命令，将水平间距和垂直间距均设为1。

4．画禁止符时可能会画不圆，可以按住Shift键再画。丰富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各样的图画，因此可以作适当的补充。

5．这里的文字因为位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要设置无填充色，无线条色。无填充色的目的是可以使文本西框透明。 第6课 制作表格 教学目标：

1.学会在Word中插入简单的表格。 2.掌握对表格的一些设置，能在文章中利用表课时按排： 1课时。 教学重点：

表格的插入和修改。 教学难点：

表格中直接画表线。 教学任务：

将数据改为表格。 注意点： 教材分析：

1．本课内容是表格制作，但并不是单纯地介绍表格的操作，而是将表格的应用整合在文章中，注重知识的运用。

2．表格的一般知识。（1）如何插入表格；（2）改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了，也可以在标尺上直接拖动。但如果改变是某个单元格的大小，就必需先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。

（3）插入行列，在Word 97中插入列，必需先选定一列，这个问题在Word 2000中得到解决，可以直接插入。（4）利用表格工具栏画修改表格，包括画表格线、擦表格线等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用画线和擦线工具，可以画出复杂的表格。（5）表格线色和表格底色，课文中虽没有讲到，教学时可以根据实际情况让学生自己试一试。（练习中用到）。（6）合并和拆分单元格在教材中没有讲到，教学时可以根据实际需要添加。

3．利用表格，修改文章。将文章中的对比数据用表格表现出来，更清晰。 4．练习做课程表。

5．表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际橡棋棋盘，中国橡棋等。 第7课 制作统计图 教学目标：

1.学会在Word中插入对象。 2.掌握统计图表的制作方法。

课时按排：

1课时。

格。 教学重点：

统计图表的制作方法。 教学任务：

将吸烟和不吸烟的得病情况制作统计图。 课前准备： 注意点： 教材分析：

1．制作统计图在生活中非常有用，但非常繁琐，而电脑制作却相当快捷。学习这一课，能让学生确确实实感受到电脑的快捷实用。

2．Word中可插入的对象很多，课文以Graph对象为例，要求学生掌握插入对象的一般方法。 3．图表的插入及数据的修改对部分学生可能有一定的难度，可以教师先用大屏幕演示，学生再做。 4．统计图插入好后，在统计图上不同的地方双击，可以修改相应的内容，如在图例上双击，就可以设置图例的格式。也可以删除统计图的某一部分。

5．Word 中有多种图表类型，可以启发学生思考，哪一种最适合这里。 6．制作图表可以和数学中的统计图内容相结合。 第8课 在Word中编一份小报 教学目标：

进一步熟悉Word的功能，全面复习Word的基 本操作。

培养学生收集资料、处理信息的能力。

课时安排：

1～3课时。 教学重点：

小报主题的选择和排版。 教学任务：

制作小报。 课前准备： 注意点：

1、排版上尽可能用文本框，文本框用无线条色和无填充色，以便可以随意移动。

2、当图片置于文字下方后，很难选中，可以用绘图工具栏上的选择工具（箭头）来选择图片。教材分析：

1．制作小报是对学生综合能力的煅炼，也是对Word的全面的练习。教学时，首先要让学生想好，制作小报的主题。

2．本课另一个目的就是培养学生收集资料的能力，收集资料的方法是各式各样，课文中列举了很多种方法。

3．制作小报要求主题突出，美观大方。 第9课 走进幻灯片世界 教学目标：

1、会打开PowerPoint，了解幻灯片的界面。

2、会根据“内容提示向导”制作幻灯片。

3、会播放幻灯片。课时安排： 1课时。 课前准备：

制作一组幻灯片范例—海报。 教学提示：

（一）教材分析

这一课创设了学校举行篮球比赛这样一个情境，引出海报制作这样一个任务，然后以制作海报为基本任务引出PowerPoint幻灯片制作。分在四个部分。

第一部分：打开PowerPoint。

第二部分：根据“内容提示向导”制作海报。这部分内容完全是根据计算机的提示来完成，因此教学时可以通过多媒体教学网或大屏幕投影仪演示，让学生跟着做。

第三部分：在大纲视图中修改海报内容。这部分内容有两个层次，第一层次是修改海报内容，第二层次是进入幻灯片视图看一看海报的效果。

“内容提示向导”操作完成后，海报的雏形已经具备了，进入了大纲视图，这时可以向学生介绍PowerPoint的五个视图，即幻灯片视图、大纲视图、幻灯片浏览视图、备注页视图、幻灯片放映。大纲视图 中也可以创建幻灯片，在这儿工作的好处是可以仔细考虑幻灯片的内容，而先不考虑幻灯片的整体外观。在大纲视图中可以象在Word里一样修改文本，在这儿每输入一个主题（打一个回车）系统就会自动生成一张幻灯片，因此最好不要随便打回车。我们可以在这里有两个主题，因此有两张幻灯片。只要把“事件名称”改成海报的名称——“篮球比赛”；把“日期”改为“2000年9月15日15：30”；把“地点”改为“校体育馆”；将“其他重要信息-携带内容-方向”改为“四（3）班‘猛兽队’——四（4）班‘飞豹队’”；把“RSVP：电话”一行删除，海报的内容就完成了。

内容修改完成后，切换到幻灯片视图，这里是设置和调整幻灯片的整体外观效果的地方，在这儿可以看到幻灯片的效果。要切换到幻灯片视图可以单击“视图”中的“幻灯片”，也可以单击左下角的幻灯片按钮。

第四部分：放映幻灯片。幻灯片做完以后就单击视图中的“幻灯片放映”，进入放映视图看一看整体效果。这一课的内容比较少，教师可以给学生提供其他的任务，让学生在完成任务的同时更好地掌握这些知识点。如：

1、挑战书

2、倡议书

第10课 制作第一张幻灯片

教学目标：

1、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示 文稿。

2、会在幻灯片视图中修改和编辑文本。片并会对它们进行必要的修改。

4、会保存演示文稿。课时安排： 1课时。 课前准备：

1、制作演示文稿范例——春晓。

2、为学生提供风景画图片（光盘上的“风景画”文件夹下）。教学重点：

选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。 教学难点：

文本的修改以及文本框的移动。 教学建议：

1、这节课的知识点比较多也比较分散，在组织教学时要先给学生创设一个好的情境，然后提出一 个好而切实可行的任务，除了教材中的任务外，还可以让学生制作一个绕口令的演示文稿或猜谜语的演示文稿。

2、在教学模板选择和自动版式选择时，可以放开让学生自己选择、自己比较，最终找到他们喜欢的模板。

3、在对文本进行修改以及对艺术字、剪贴画和图片等对象进行处理时，要让学生明白必须先选中它们，否则无法对它们进行处理。移动文本框时一定要将鼠标指针指向文本框的边框，然后才能移动。缩放艺术字、剪贴画和图片等对象时，要先将它们选中，再将鼠标指针指向周围的句柄，然后再缩放。教学这部分内容时应该适当地放慢演示的节奏，或者通过教师的误操作来加深学生的印象。

4、保存演示文稿时，要让学生明白保存一个文件要有文件名，还要有一个保存位置。第11课 让文字和图片飞起来 教学目标：

1、会打开已有的演示文稿。

2、会设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果，

3、培养学生经常保存文件的良好习惯。课时安排： 1课时。

并会给每个对象配上声音。

3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图 课前准备：

1、制作好演示文稿范例。

2、提供声音素材（光盘里的“声音”文件夹下）。教学重点：

设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果并 配上声音。 教学难点：

在设置动画效果之前要先选中对象。 教学建议：

1、可以为对象设置动态效果是PowerPoint和Word最大的区别，也是它吸引人的地方，动画对于学生来说更是具有极大的吸引力，因此可以先将范例演示给学生看，以激发他们的学习兴趣。

2、打开演示文稿可以有两种方法：第一种是启动PowerPoint时从“PowerPoint”对话框里选择“打开已有的演示文稿”来打开，第二种是启动PowerPoint以后，选择从常用工具栏中或从文件菜单中选择“打 开”命令，然后从中选择需要的文件。

3、设置动画效果之前必须先选中要设置的对象，打开“自定义动画”对话框也有不同的方法。第一种：选中对象后选择“幻灯片放映”中的“自定义动画”命令；第二种：选中对象后单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“自定义动画”命令。从自定义动画对话框里，为选中的对象选择动画效果，配上声音，这里要让学生明白，为对象设置了动画效果以后才能为它配上声音。如果想为其他对象设置动画效果，可以在自定义对话框里单击“确定”后，选择其他对象进行设置，再进行设置，也可以不退出自定义对话框，单击“时间”按钮，从“无动画的幻灯片对象”中选择一个对象，然后单击“动画”按钮，进行动画设置。

4、教学时，要让学生试试各种动画效果，既激发他们的学习兴趣，也可以让他们更快地掌握对象的动画设置。

5、引导学生养成经常保存文件的良好习惯。第12课 制作一组幻灯片 教学目标：

1、会在演示文稿中添加新幻灯片。

2、能在幻灯片浏览视图中设置幻灯片切换效果。

3、会在幻灯片中插入文本框并输入文本。

4、能修改项目符号。课时安排： 1课时。 课前准备：

1、制作好演示文稿范例——（动物之爱）。

2、提供动物图片（光盘“图片\动物”文件夹里）。教学重点：

为每一张幻灯片设置一种切换效果。

教学难点： 教学建议：

1、这节课的基本任务是制作一组介绍动物的幻灯片，让学生在完成任务的同时掌握以上说到的知识点。这是一个学生比较感兴趣的任务，教师的范例要选择几种学生特别喜爱的动物，画面要尽可能的活泼、儿童化，以激发学生的学习兴趣。

2、新建幻灯片有两种方法：第一种方法，选择“插入”菜单中的“新幻灯片”命令；第二种方法，单击常 用工作栏上的“新幻灯片”按钮。

3、一张新幻灯片没有文本框就不能输入文本，这时可以从绘图工具栏中为它添加文本框，然后输入需要 的文本。

4、幻灯片里可以为标题添加“项目符号”，项目符号还可以修改，方法是先选中该项目符号所在的文本， 再选择“格式”中的“项目符号”，通过改变字体来选择自己喜欢的项目符号。

5、在幻灯片浏览视图中可以通过拖动的方法改变幻灯片的位置。

6、为幻灯片设置切换效果也有两种方法：第一种方法，从幻灯片浏览视图中选择要设置的幻灯片，选择“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”按钮，或者单击“幻灯片切换”铵钮；第二种方法，右键单要设置的幻灯片，从快捷菜单中选择“幻灯片切换”。

7、切灯片的切换效果有几十种，并且可以选择一种合适的切换速度。有了切换效果以后还可以为整张幻灯片配上一段音乐，音乐可以循环播放，直到下一个声音播放为止。如果不希望通过单击鼠标来换页，可以选择“每隔 秒”一项，输入时间后，就可以规定的时间内自动换页，这样的设置比较适合自动演示。 第13课 在幻灯片里播放电影 教学目标：

1、学会在幻灯片里插入影片对象。

2、认识影片对象。

3、学会修改幻灯片的背景。

4、会在幻灯片排序视图中的指定位置插入新幻灯片。课时安排： 1课时。 课前准备：

1、演示文稿范例。

2、电影片断（光盘上的“电影”文件夹下）。教学重点： 教学难点：

插入新幻灯片时要先确定插入点。 教学建议：

1、这节课的主要任务是在幻灯片里播放电影，学生对电影是非常感兴趣，因此这一节课是要让学生完 这个任务的同时来完成相关知识点的掌握。教师可以选择一段有关动物的有趣电影片断，激发学生的学习兴趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。

2、在指定位置插入新幻灯片时，先切换到幻灯片浏览视图，在要插入的位置用单击鼠标左键，然后单击新幻灯片按钮。

3、插入影片对象时，先要确定影片所在的位置，然后再确定想要的影片文件的文件名。可以向学生介绍一下影片文件，影片文件的特点，一方面可以从图标的外形上看出来，也可以从文件类型上看出来，影片文件的文件类型是“.avi”，也叫做视频文件。可以通过Windows的自动查找功能找到影片文件，方法是启动“查找文件或文件夹”，然后在名称一栏里输入“*.avi”，这样Windows会列出所有的影片文件，双击就可以打开它们。影片对象被插入到幻灯片以后，放映幻灯片时只要单击一下就能播放了。

4、修改幻灯片对学生也非常有吸引力，因为学生可以轻松得到自己想要又非常美观的效果。修改背景有两种方法，一是选择格式中的“背景”命令，二是右键单击幻灯片的空白部分，从快捷菜单中选择“背景”命令。可以为幻灯片背景选择一种单色，也可以为它选择一种填充效果。其中填充效果又分过渡、纹理、图案、图片四种，这节课可以着重讲一讲双色过渡效果的设置方法，其他方法可以让学生自己去试一试。

第14课 参观动物的家 教学目标：

1、初步了解超级链接的含义。

2、会设置演示文稿内部的超级链接。

课时安排：

1课时。 课前准备：

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“动物的家”。教学重点：

学会在幻灯片中设置超级链接。 教学难点：

理解超级链接的含义 教学建议：

1、这节课的基本任务是制作一张像菜单一样的幻灯片，想看什么只要在“菜单”里选择就可以了，最根本的知识点则是超级链接，由于超级链接的概念非常的抽象，因此用菜单来比喻比较容易让学生接受。开始可以这样引入：

同学们，你们点过菜吗？想吃什么就点什么，一会儿想吃的菜就端上来了。你信不信在电脑上也可以“点菜”，当然这“菜”你只能看不能吃。（开始演示范例）在这一张幻灯片里，有四种动物，想看什么就点什么，它马上会出现在你眼前。想知道这是怎么的吗？我们一起来学习，请同学们先打开上次保存的演示方向——“动物的家”。

2、制作超级链接之前，首先要制作一张类似于菜谱的幻灯片，在上面列出了被链接的幻灯片名称。幻灯片的名称可以以文本的方式出现，也可以以艺术字或图片的形式出现，然后就可以在名称和实际的幻灯片之间建立一一对应的超级链接了。

在演示文稿中，一个对象可以链接到同一演示文稿中的其他幻灯片，也可以链接到其他文件，还可以链接到一个网站，这节课是要在一个对象和同一演示文稿中的其他幻灯片之间建立链接。首先选中需要设置超级链接的对象，然后选择“幻灯片切换”中的“动作设置”，或者右键单击对象后从快捷菜单中选择“动作设置”，选择“超级链接到”“幻灯片”，，从幻灯片标题列表选择目标幻灯片就可以了。在教学这部分内容时，教师要尽可能放慢节奏。

3、最后可以让每个学生演示一下自己做的演示文稿，以激发他们进一步学习的兴趣。第15课 我的作品 教学目标：

1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。

2、学会设置对象与文件之间的超级链接。

课时安排：

1课时。 课前准备：

1、学生作品：自己画的图片、Word文档、PowerPoint演示文稿。

2、演示文稿范例。教学重点：

设置对象与文件之间的超级链接 教学难点：

整理文件 教学建议：

1、这节课的基本任务是用幻灯片来展示自己的电脑作品，是学生展示自己的好机会，学生要在完成这个基本任务的过程中掌握两个知识点，一是整理自己的作品，将它们分门别类保存好；二是学会设置对象和其他文件之间的超级链接。

2、整理自己的作品，将它们分门别类保存在不同的文件夹里有一定的难度，因为文件结构比较抽象，学生理解起来比较困难。而这又是比较重要的技能和习惯，因此要正确引导学生去尝试这件事情。首先可以让学生看一看已经整理好了的作品，即在“我的作品”文件夹里有“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，然后让学生看一看自已的作品，都放在一个文件夹里，结果是比较杂乱，不容易查找。然后引导学生先建立一个“我的作品”文件夹，然后在这个文件夹里建立“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，再分别把演示文稿剪切到“幻灯片”文件夹里，把自己画的图片剪切到“图片”文件夹里，把Word文档剪切到“作文”文件夹里。 更重要的是要引导学生养成经常整理文件的好习惯。

3、设置对象与其他文件之间的超级链接与上节课的内容基本相似，当选择了一个对象，选择“幻灯片切换”中的“动作设置”，选择“超级链接到”“其他文件”，再从文件列表中选择需要的文件。小学信息课教案第四章 第1课 电脑的本领与家史 教学目标：

1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社 会的作用。

2、了解电脑在信息时代的作用。

3、了解电脑的发展史。教学重点：

电脑在信息时代的作用。 教学难点： 教学时间： 1课时。 教学建议：

信息（information）：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景„„这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。

信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。

电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：

1、1946至50年代后期，电子管时期。

2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。

3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。

4、70年代到今超大规模的集成电路。

对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。 第3课 走进多媒体世界 教学目标：

1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。

2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。

3、学会媒体播放机的使用方法。课时安排： 1课时。 课前准备：

多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹） 教学重点：

学会使用媒体播放机。 教学难点：

理解多媒体的含义，认识多媒体文件。 教学建议：

1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界„„从而让学生感受到多媒体并不

是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。

2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。

3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。

4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。 第4课 让电脑帮你学习教学目标：

1、了解电脑在学习中的用处。

2、学会使用多媒体教学软件。

课时安排：

1课时。 课前准备：

各种各样的多媒体教学软件。 教学重点：

了解电脑在学习中的用处。 教学难点： 教学建议：

1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的

巨大作用，教师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软件。

2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即CAI。计算机辅助教学有以下一些特点：

（1）便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易理解。

（2）突出个别化，实现因材施教：随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度越来越高，软件的交互性也越来越强，这样学生可以根据自己的实际情况，自主的选择学习内容、学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。

（3）激发学生的学习主动性：由于计算机辅助教学可以实现个别教学，每个学生在电脑中可以找到适合自己学习内容，能够得到足够多的来自电脑的肯定，能够经常尝到成功的喜悦，加上现在的多媒体教学软件在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的年龄特点，因此可以大激发学生的学习主动性。

教师可以通过演示和介绍，让学生全面了解计算机辅助教学。

3、有条件的学校可以为学生准备一些多媒体教学软件，让学生亲身体会一下计算机辅助教学的巨大作用。第5课 查看其他电脑上的信息 教学目标：

1、初步了解网络和网络的作用。

2、能使用网上邻居查找其他电脑上的信息，并获取信课时安排： 1课时。 课前准备：

调试好WindowsNT或Windows对等网，为每台计算机设置好共享。 教学重点：

查找并获取其他电脑上的信息。 教学难点：

了解网络和网络的作用。 教学建议：

1、凡将地理位置上分散且具有独立功能的多个计算机及附属设备，通过通信设备和线路按不同的结构连接起来，配以功能完善的网络软件，能进行信息交换及资源共享的系统，称为计算机网络。这个概念是比较抽象的，比较难以理解，对学生要求不宜过高，学生只要知道把许多电脑连在一起，能进行信息交换和资源共享，就形成了网络。

2、教师可以向学生介绍一下网络的类型和特点：网络在应用上主要有两种类型：一种为局域网络（Local Area Network，简称LAN），另一种为广域网络（Wide Area Network，简称WAN）网络具有以下特点：

（1）设备共享

网络中的外部设备可以共享，比如所有的用户都可以使用网络中的一台打印机，这样可以节省设备。

（2）资源共享

网络最大的特色是资源共享，在网络中只要有一个程序或数据文件，所有的用户都能使用它。

（3）信息交换与传递

在网络上可以很方便的将信息发送给其他用户，同时也能收到来自其他用户的信息。

3、这节课的主要任务是让学生学会通过网络查找信

息、获取信息，体验网络所带来的极大便利，这个目的需要通过使用“网上邻居”来实现。当网络上的每个用户设置好电脑的共享以后，就可以通过网上邻居来访问其他用户的电脑了。查看其他电脑上信息比较方便，获以其他电脑上的信息有一定的难度，这里老师可以通过演示让学生看明白。先从其他用户的电脑上找到看书需要的信息，然后将其选中，单击“复制”，最后将其粘贴到自己电脑上的相应文件夹里。 第6课 网上冲浪 教学目标：

1．初步了解因特网的组成。 2．能启动、退出网络浏览器。输入网址；②通过链接。 4．了解网站的概念。

3．掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中

息。 课时安排： 1课时 课前准备：

1．安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺 利地浏览网页。

2．下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。 教学重点：

进入目的网页的两种方法。 教学难点：

1．因特网的组成。

2．通过输入网址进入指定网页。 教学建议

1．因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第4册的第1课中“电脑的发展”部分引

2．由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让学生多练习。

3．对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。

4．在本课中，网页的返回和转移，使用返回链接或其他网页的链接，而不用〖前进〗、〖后退〗按钮。 5．教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。

6．考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复杂。但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。教材中将拨号上网作为阅读材料来处理，由教师根据课时和学生实际情况，安排课堂讲解或学生自己学习。这里，不要求学生进行网络安装和设置（如TCP/IP协议、拨号网络等），主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。 第7课 使浏览更方便 教学目标：

1．掌握〖前进〗、〖后退〗按钮的使用。 2．了解“历史记录”的使用。 3．掌握网页“收藏夹”的使用。 课时安排： 1课时。 课前准备：

1．安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。 2．下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。 教学重点：

〖前进〗、〖后退〗按钮和“收藏夹”的使用。

教学难点：

“前进”、“后退”的有效范围。 教学建议：

1．本课与第6课浏览相同的网站。使学生清楚“前进”、“后退”是在从打开浏览器开始，已经浏览过的网页范围内进行的。如果已经到了最后（或最前）浏览的网页，就〖前进〗按钮（或〖后退〗按钮）就无效了。

2．使用“历史记录”时，会占用较大一块窗口。因此，在平时实际使用中，“历史记录”用得不多。 3．使用“收藏夹”过程中，在做到第二步时，有时候对话框下面的“创建到”没有出现。这时只要点击〖创建到(C)>>〗按钮，就能出现创建文件夹。

4．新建收藏文件夹可以使用〖新建文件夹〗按钮。使用〖收藏〗菜单中的〖整理收藏夹〗可以删除、移动、重新命名、新建收藏文件夹。

5．通过一些内容更新比较及时的网站，让学生了解网站是有专人维护的，内容不是一成不变的。 6．鼠标右键在浏览网页时会经常用到，要多引导、鼓励学生使用右键。 第8课 网上游西湖 教学目标：

1．通过门户网站、学会采用分类目录层层递进找网 站的方法。

2．培养学生主动获取信息的意识及能力。

课时安排：

1课时。 课前准备：

如果校园网采用虚拟服务器，请在上课前浏览的 要使用到的网页。或下载至服务器。 教学重点：

学会采用分类目录层层递进找网站的方法。 教学难点：

事物的分类方法学生不了解。 教学建议：

1．本课与前两课不同的主要地方是从这节课开始，学生是有目的搜索信息，并且要提高学生获取的信息的效率。

2．由于各个门户网站编排的分类方法不同，希望教师使用贴近学生实际及学生能够理解的分类方法，教师在这里一定要让学生理解分类的一般规律。

3．通过链接一步一步浏览到的目的地的过程实际上就是学生知道事物分类的过程。 第9课 再游西湖 教学目标：

1．学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方 法。

2．学会设置主页及使用收藏夹。 4．主页的设置。 课时安排： 1课时。 课前准备： 教学重点：

学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。 教学难点：

在找到的信息中挑出自己需要的信息。 教学建议：

1．本课与第8课相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高学生获取的信息的效率。 2．主页的设置可根据自己班级学生的特点选择主页。一般要求全班同学设置同一网站为主页。 3．在搜索引擎站点中输入关键字学生比较容易接受的，但由于找到的各种信息较多，要学生在较短的时间进行分类并找到自己需要的网站有一定的难度，教师在这里一定要多加点拔。

4．收藏夹的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用简单，学生学会不难，要培养学生养成把经常用到且网址不太好记的网站添加到收藏夹。 第10课 写西湖游记 教学目标：

1．学会在因特网上下载信息。 2．培养学生的信息加工、处理能力。

课时安排：

1课时。 课前准备： 教学重点：

学会在因特网上下载文字资料、图片资料。 教学难点：

信息的整理。 教学建议：

1．本课与前几课不同，主要目的是使用因特网上的信息，并且要提高学生信息加工及处理能力。 2．直接引用网上的资料是在网页上通过复制、粘贴的方法来实现，这学生在Word、PowerPoint 中

3．培养学生主动获取信息的意识及能力。 已有使用经历，在这课时里应该不会成为学习障碍。

3．把复制下来的资料有机的组合在一起，对我们的孩子来说还是一个挑战，在此课时中，我们应有计划的培养学生对信息的取舍，加工能力。

4．把网页保存下来是一种比较快捷的方法。但“另存为”是，IE5.0以前版本不能保存图片，只能保存网页上的文字资料。 第11课 电子邮件连通你我他 教学目标：

1．学会通过邮件工具收发电子邮件。 2．培养学生的信息交流、发布能力。

课时安排：

1课时。 课前准备：

1．在学生机上安装好FoxMail，建好账户，设置个人信息和邮件服务器属性（主要是接收邮件服务器地址POP3和发送邮件服务器地址SMTP）。

2．由于免费邮箱的申请是下一节课介绍，许多学生还没有自己的邮箱，教师可以告诉学生一个公用信箱。

3．可以在NT下自己做一个邮件服务器，再给每个学生分配一个邮箱。这样，不用上Internet，在局域网环境下也可以进行邮件的收发了。

4．FoxMail的主页地址是www.daodoc.com．其它默认选项一般不需改变．②在FoxMail端设置假如你的Internet email地址是：yourname@mail.hz.zj.cn，你的WinGate服务器的名字是"Gate-server"。打开FoxMail的＂选项＂对话框，在"电子邮件地址"项，填写"yourname#mail.hz.zj.cn", 发送和接收邮件服务器填写"Gate-server"，POP3邮箱帐号填写"yourname#mail.hz.zj.cn ".这样你就可以通过WinGate服务器收发Internet邮件了.需要注意的是,在"回复地址"项中,你需要填写你真正的email地址mailto:yourname@mail.hz.zj.cn.Microsoft Proxy Server与WinGate不同,MS Proxy server中, 你只需设置好Winsock Proxy工作, 再在FoxMail所在的客户机上安装MS Proxy Client即可.FoxMail中不需要做任何 的另外设置.第12课 冲浪小能手 教学目标

1．学会在因特网上申请免费邮箱，进行注册登记。 2．充分利用网络功能，培养学生网络应用能力。

课时安排：

1课时。 课前准备： 教学重点：

学会在因特网上网络上注册登记。 教学难点：

注册失败原因的分析。 教学建议：

1．这一课的教学重点是如何在网络上进行注册登记、申请免费资源，免费邮箱的申请和电子商务的登记是网上注册用的比较多的两种功能。

2．申请免费邮箱时常常会碰到名字已被使用的情况，在取名时可让学生在名字后加一些数字，可以避免名字重叠的情况。

3．申请时需要填入的表格老师应一项一项给予指导。

4．在网上超市进行购物时，可能因为学生没有信用卡，不能完成整个过程，教师可以示范一个完整的购物环节。有条件的学生可在家里实现。 第13课 网上交谈 教学目标：

1．了解网络交流的优势和交互式学习的方法。 2．掌握在NetMeeting中通过呼叫与其他人联系。 3．在网络上，通过键盘输入进行讨论。 4．掌握“白板”的使用方法。

课时安排： 1课时。 课前准备：

NetMeeting软件的安装、连接。 教学重点： 1．网上交谈。 2．电子白板讨论。 教学难点

1．网络呼叫。 2．白板的使用。 教学建议：

1．这节课的主要任务是让学生了解通过网络进行交流的优势，初步掌握通过NetMeeting软件进行网络交流的方法。

2．NetMeeting软件不一定要求在因特网上使用，实际教学中可以在WindowsNT环境下使用，但最好在同一个局域网域内。

3．在局域网环境使用时，连接的“用户定位服务器”不起作用，选择系统缺省uls.microsoft.com就可以了。如果系统出现找不到“用户定位服务器”错误时，可以按[确定]按钮忽略。

4．连接时，通过呼叫对方的计算机名（在“网络属性”中的“标识”下可以看到）或计算机IP地址来连接，但一般采用计算机名呼叫。

5．不同版本的NetMeeting可以进行连接、交谈、白板共享，但是在进行“私人”方式交谈时，只能对采用相同版本软件的用户进行交谈。

6．电子白板中的工具与画图软件很相似，只是在白板中大家可以同时写。 7． 在课文中，白板中的西湖图片是通过粘贴进去的。

8．通过网络交流进行交互式学习，是网络技术在教学中的最主要应用，也是今后的发展方向。现在一些学校都使用了“电子教室”，但在教学上只强调了教师的监控，学生之间的交互用得很少。所以，这一课的一个主要目的就是通过对NetMeeting软件的学习，掌握网络交互式教学的方法，并将这种教学方法逐渐使用到其他学科中。 第14课 在网上安个家 教学目标：

1、会将Word文档转换成HTML。

2、会利用Word制作简单的网页。

课时安排：

1课时。 课前准备：

个人网页范例，个人网页素材（配套光盘的“图 片”文件夹）。 教学重点：

用Word制作网页。 教学难点：

插入书签并制作超级链接。

六、教学建议

1、这节课的主要任务是让学生学会简单的网页制作，相关的知识点有将Word文档转化成HTML，在Word文档中插入书签，制作超级链接。

2、制作一个成功的网页关键是有一个好的创意和丰富的内容，因此制作网页之前要引导学生想好内容，并整理好相关资料，分类存放在相应的文件夹里，便于作用，而且要养成这样一种良好习惯。

3、用Word制作网页时，文本的编辑排版以及插入图片的方法与原来相似，只是在形式上和原来的普通文档有所不同。一个个人网页一般分为网页名称、标题，与标题相关的内容，图片等，因此先要将这些内容输入网页中。

4、相关内容输入网页中以后，就可以在每块内容的开头插入一个书签，书签名一定要以英文字母开头，然后给每一个标题制作一个超级链接，链接到与之相对应的内容上。这样每次单击这些标题时，就会出现相对应的内容。 第15课 宇宙探秘 教学目标：

1、进一步巩固在网上查找信息、获取信息和处理 信息的能力。

2、巩固网页制作的技巧，培养综合应用能力。

课时安排：

1课时。 课前准备：

宇宙探秘网页范例。 教学重点： 教学难点： 教学建议：

1、这是一节综合训练课，主要任务是通过《宇宙探秘》这一网页的制作，巩固学生网上查找信息、获取信息和处理信息的能力，通过宇宙探秘这样一个情境来激发学生的学习兴趣。

2、要制作《宇宙探秘》这一网页的关键是找到相关的信息，其中包括文字和图片，这里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此来巩固以前学的知识技能。找到需要的信息以后还应该对它们进行整理、分类，保存在相应的文件夹里，以便于使用。

3、制作这个网页还有一个非常关键的因素就是创意，因此教师可以准备一些相关的网页让学生浏览，以激发学生的兴趣和灵感。

4、制作过程与上节课的个人网页相似，教师需要加强个别指导。

推荐第5篇：小学信息教案教案(五年级)

第一课 制作简单的幻灯片 课时：1课时

一、教学目标

1、了解PowerPoint和它的使用方法；

2、学会制作简单的幻灯片；

3、能够放映幻灯片。

二、教学重点、难点

1.、学会制作简单的幻灯片。

三、教学过程

1、什么是PowerPoint?

Microsoft的Office是一个集Word字处理、Excel电子表格、PowerPoint幻灯片、Acce数据库、Outlook办公管理于一体的集成软件。在Office家族中，word经常被大家用到，大家都很熟悉。但是，一提到PowerPoint可能大家还对它比较陌生，其实，如果您经常看一些电视教学节目，这些电视教学片中的很多老师的讲稿就是使用PowerPoint制作的。

Powerpoint是用于设计制作教师授课、专家报告、产品演示、广告宣传等的多媒体电子版幻灯片，制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或投影机播放。

Powerpoint和Word、Excel等应用软件一样，都是Microsoft公司推出的Office系列产品之一。

利用Powerpoint制做出来的东西叫演示文稿，它是一个文件，演示文稿中的每一页就是一张幻灯片，这些幻灯片构成了一个演示文稿，其中的每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的一部分。

2、PowerPoint的启动方法

打开“开始”菜单，选择“程序”菜单。

3、选择工作方式及幻灯片版式。

4、输入幻灯片内容。

5、设定文字格式。

6、添加新幻灯片。

7、放映幻灯片。 第二课 插入图片和艺术字 课时：1课时

一、教学目标

1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。

2、学会在幻灯片中插入艺术字。

二、教学重点、难点

掌握在幻灯片中插入图片及艺术字的方法。

三、教学过程

1、打开演示文稿。

2、插入艺术字

（1）单击绘图工具栏中的\"插入艺术字\"按钮，在弹出的对话框中选择需要的一种艺术字样式，单击\"确定\"按钮。

（2）在弹出的\"编辑艺术字\"文字对话框中输入\"所需要的文字\"，再选择需要的字号和字体，如选择\"44\"号的\"华文琥珀\"字体，然后单击\"确定\"按钮。

（3）将鼠标放到艺术字上，当光标变成\"十字箭头\"形状时，按住鼠标左键，拖动鼠标到合适的位置。

3、插入图片

单击\"插入\"菜单，选择\"图片\"项中的\"来自文件\"选项。在弹出的\"插入图片\"对话框中选择需要的图片文件，单击\"插入\"按钮。将鼠标放到图片的左下角的小白方格上，光标变成双向箭头形状，按住鼠标左键，可以改变图片的位置或大小。

第三课 制作多媒体演示文稿 课时：1课时

一、教学目标

1、学会插入自选图形。

2、掌握应用多媒体素材的基本方法。

3、学会制作多媒体幻灯片。

二、教学重点、难点

插入自选图形，应用多媒体素材。

三、教学过程

1、插入剪贴画

单击\"插入\"菜单，选择\"图片\"项中的\"剪贴画\"选项。在弹出的\"剪贴画\"对话框中选择需要的图片文件，单击\"插入\"按钮。将鼠标放到图片的左下角的小白方格上，光标变成双向箭头形状，按住鼠标左键，可以改变图片的位置或大小。

2、插入文本框

3、插入自选图形

4、插入声音和影片

在幻灯片上添加声音和影片的方法类似。如在幻灯片视图中打开\"插入\"菜单，选择\"影片和声音\"命令，在级联菜单中选择声音的来源，可以利用剪辑库中提供的声音、已存为文件的声音、CD乐曲或现场录制声音。假如选择\"已存为文件的声音\"，弹出\"插入声音\"对话框，选择所需的声音文件，单击\"确定\"按钮。添加影片的方法与上面类似，选择所需的影片文件就可以了。

第四课 表格和组织结构图 课时：1课时

一、教学目标

1、能够制作表格形式的幻灯片。

2、学会制作组织结构图。

3、掌握修改表格和组织结构图的方法。

二、教学重点、难点

制作表格和组织结构图。

三、教学过程

1、选择表格版式 插入表格版式的幻灯片。

2、插入表格

单击菜单 \"插入\"中的\"表格\"项，选择\"表格\"命令，在弹出的对话框中输入表格的行数和列数。单击\"确定\"按钮，简单的表格就生成了。然后可以用鼠标拖拉的方法调整表格的宽度；选中两个或多个单元格，然后单击右键，选择\"合并单元格\"命令，选中的两个或多个单元格就被合并为一个单元格了。

3、美化表格

4、建立组织结构图 插入组织结构图版式的幻灯片。

第五课 美化演示文稿 课时：1课时

一、教学目标

1、学会设置幻灯片的背景。

2、了解应用设计模板的方法。

3、应用设计模板制作演示文稿。

二、教学重点、难点

应用设计模板制作演示文稿。

三、教学过程

1、设置幻灯片的背景。

2、选择应用模板

1）用鼠标单击\"开始\"菜单，选择\"程序\"项中的\"Microsoft powerpoint\"。 在弹出的对话框中选择\"设计模板\"选项，单击\"确定\"按钮。

（2）在弹出的\"新建演示文稿\"的对话框中，点击\"设计模板\"，选择一个你认为符合要求的模板，如在这里选择\"Sunny Days\"，单击\"确定\"按钮。

（3）在弹出的对话框中选择需要的版式，如选择一个\"空白\"版式，单击\"确

定\"按钮。

单击\"文本框\"按钮。在需要的位置拖动，键入所需要的文字，选中文本框，选择需要的字号和字体，如将文字设置成\"20\"号的\"华文新魏\"字体。在文本框外单击鼠标，取消文本框的选中状态。

3、利用设计模板制作演示文稿

第六课 编辑幻灯片 课时：2课时

一、教学目标

1、了解幻灯片的五种视图模式。

2、掌握移动、插入、复制、删除幻灯片的方法。

3、学会编辑对象。

二、教学重点、难点

学会编辑幻灯片的各种方法

三、教学过程

1、选择视图模式。（了解五种视图的功能）

2、选定幻灯片。

在幻灯片浏览视图模式下，单击要选定的幻灯片。

3、移动幻灯片。

在幻灯片浏览视图模式下，单击要移动的幻灯片，拖到目标位置后，放开鼠标左键。

4、插入幻灯片。

在幻灯片浏览视图模式下，单击要插入幻灯片的前后位置，执行插入命令下的新幻灯片，选择要插入的位置。

5、复制幻灯片。

执行编辑里的复制命令，再执行编辑里的粘贴命令。

6、删除幻灯片。

在幻灯片浏览视图模式下，单击要删除的幻灯片，按键盘删除键。

7、编辑对象。改变对象的尺寸和位置 复制和删除对象 组合与分解对象

首先选中一个对象，再按住Ctrl键的同时选择其它对象，按右键选择\"组合\"，所选择的对象就成为一个整体，可以对这个整体对象进行设置。如移动位置、改变大小等。组合后的操作是对组合后的这个整体对象进行操作，不能单独改变其中的一个对象的大小，如果要想单独改变其中的一个对象的大小，必须取消组合。

注意：\"组合\"可以分层次进行组合，也就是将几个对象组合后再将组合后的对象进行组合。

第七课 设置放映效果 课时：2课时

一、教学目标

1、学会设置图文的动画效果。

2、掌握设置幻灯片切换效果的方法。

二、教学重点、难点

设置动画效果。

三、教学过程

在幻灯片视图中，选中要添加动画的文本框或者对象，单击右键选择\"自定义动画\"，打开\"自定义动画\"对话框。

这时 \"效果\"选项卡处于打开状态，单击\"动画和声音\"选项组中第一个列表框的下拉箭头，列表框中列出了几十种动画效果的名称，我们选择\"展开\"，然后在其右边的列表框中选择\"中部向左右\"选项，预览一下，动画效果就出现了。我们可以预览文本及对象的动画效果，观察它们如何工作，并随时调整，直到满意为止。

幻灯片里的所有对象都能设置动画。上面的\"检查动画幻灯片对象\"列表框中列出了本页幻灯片中所有对象的名称，处于选中状态的就是已经设置了动画的，刚才这个文本框前已经打了个勾，说明它已有动画了。我们再选中另一个对象，这时右面的图形中就标明了是哪个对象被选中，我们可以看到被选中的是标题文字，下面给标题文字设置一个动画。打开列表框，选择一个动画，选取\"飞入\"，再选取\"左侧\"。打开\"引入文本\"列表框，选择\"按字母\"。

顺序和时间

单击\"顺序和时间\"选项卡，在\"动画顺序\"一栏中，利用旁边的上、下箭头，可以对动画的顺序进行调整。右边的\"启动动画选项\"中，\"单击鼠标时\"处于选中状态，说明动画出现前要单击一下鼠标。如果想让动画不用单击鼠标也能一个接一个地放，就选中下面的选项，\"在前一事件后0秒，自动启动\"，还可以设置时间间隔，控制播放过程。

单击\"确定\"按钮，完成了动画效果的设置。

给演示文稿添加动画效果，一是为提高学生的兴趣，吸引学生的注意力；二是为提高演示文稿的效果。比如在放映演示文稿时，可以不让学生看见下一步的内容（如例题的答案），每次单击鼠标才显示下一步骤，这样可以引导和启发学生的思维。我们还可以用动态的图形解释难以理解的概念，制作方法容易掌握，难就难在要有好的创意，这要靠在实践中积累经验。

在幻灯片视图中，选中要添加动画的文本框或者对象，单击右键选择\"自定义动画\"，打开\"自定义动画\"对话框。

这时 \"效果\"选项卡处于打开状态，单击\"动画和声音\"选项组中第一个列表框的下拉箭头，列表框中列出了几十种动画效果的名称，我们选择\"展开\"，然后在其右边的列表框中选择\"中部向左右\"选项，预览一下，动画效果就出现了。我们可以预览文本及对象的动画效果，观察它们如何工作，并随时调整，直到满意为止。

单击\"顺序和时间\"选项卡，在\"动画顺序\"一栏中，利用旁边的上、下箭头，可以对动画的顺序进行调整。右边的\"启动动画选项\"中，\"单击鼠标时\"处于选中状态，说明动画出现前要单击一下鼠标。如果想让动画不用单击鼠标也能一个接一个地放，就选中下面的选项，\"在前一事件后0秒，自动启动\"，还可以设置时间间隔，控制播放过程。 幻灯片的切换和播放

单击大纲窗格中左下角第四个小图标，切换到\"幻灯片浏览视图\"。

选中第一张幻灯片，单击鼠标右键，选择\"幻灯片切换\"命令

弹出的\"幻灯片切换\"对话框，打开下拉列表，选择\"溶解\"，选择\"中速\"，选中\"单击鼠标换页\"，在声音选项中选择\"无声音\"。单击\"全部应用\"按钮时所设置的切换方式对每张幻灯片都有效；单击\"应用\"按钮时所设

置的切换方式只对所选中的那张幻灯片有效。

单击左下角第一个小图标，回到\"普通视图\"。

单击大纲窗格中的第三个小图标，或者点击\"幻灯片放映\"菜单中的 \"观看放映\"项，即可进行幻灯片的放映。但是，单击大纲窗格中的第三个小图标，是从当前张幻灯片开始播放，点击\"幻灯片放映\"菜单中的 \"观看放映\"项，是从此文稿的第一张幻灯片开始放映。

第八课 设置超链接 打印文稿 课时：2课时

一、教学目标

1、学会设置超链接。

2、掌握设置动作按钮的方法。

3、学会打印幻灯片。

二、教学重点、难点

设置动作按钮，超链接。

三、教学过程

在演示文稿中添加超级链接以便跳转到某个特定的地方，如跳转到某张幻灯片、另一个演示文稿、或某个Internet地址。创建超级链接时，起点可以是任何对象，如文本、图形等，如果图形中有文本，可以为图形和文本分别设置超级链接。激活超级链接的方式可以是单击或鼠标移过，通常采用单击的方式，鼠标移过的方式使用于提示。值得注意的是只有在演示文稿放映时，超级链接才能激活。

在幻灯片视图中，选中幻灯片上要创建超级链接的文本或对象，单击\"常用\"工具栏中\" \"按钮，或打开\"插入\"菜单，选择\"超级链接\"命令，弹出\"插入超级链接\"对话框，链接到其他目标位置的方法同Word中相同，链接到其他幻灯片时单击\"书签\"按钮，即每张幻灯片都是一个书签，系统按幻灯片的标题自动命名书签名。单击所需的幻灯片，就可以创建到某张幻灯片的超级链接。

幻灯片里的所有对象都能设置动画。上面的\"检查动画幻灯片对象\"列表框中列出了本页幻灯片中所有对象的名称，处于选中状态的就是已经设置了动画的，刚才这个文本框前已经打了个勾，说明它已有动画了。我们再选中另一个对象，这时右面的图形中就标明了是哪个对象被选中，我们可以看到被选中的是标题文字，下面给标题文字设置一个动画。打开列表框，选择一个动画，选取\"飞入\"，再选取\"左侧\"。打开\"引入文本\"列表框，选择\"按字母\"。

单击\"确定\"按钮，完成了动画效果的设置。

给演示文稿添加动画效果，一是为提高学生的兴趣，吸引学生的注意力；二是为提高演示文稿的效果。比如在放映演示文稿时，可以不让学生看见下一步的内容（如例题的答案），每次单击鼠标才显示下一步骤，这样可以引导和启发学生的思维。我们还可以用动态的图形解释难以理解的概念，制作方法容易掌握，难就难在要有好的创意，这要靠在实践中积累经验。 超级链接

在演示文稿中添加超级链接以便跳转到某个特定的地方，如跳转到某张幻灯片、另一个演示文稿、或某个Internet地址。创建超级链接时，起点可以是任何对象，如文本、图形等，如果图形中有文本，可以为图形和文本分别设置超级链接。激活超级链接的方式可以是单击或鼠标移过，通常采用单击的方式，鼠标移过的方式使用于提示。值得注意的是只有在演示文稿放映时，超级链接才能激活。

在幻灯片视图中，选中幻灯片上要创建超级链接的文本或对象，单击\"常用\"工具栏中\" \"按钮，或打开\"插入\"菜单，选择\"超级链接\"命令，弹出\"插入超级链接\"对话框，链接到其他目标位置的方法同Word中相同，链接到其他幻灯片时单击\"书签\"按钮，即每张幻灯片都是一个书签，系统按幻灯片的标题自动命名书签名。单击所需的幻灯片，就可以创建到某张幻灯片的超级链接。 演示文稿的打印

用PowerPoint建立的演示文稿，除了可在计算机屏幕上做电子展示外，还可以将它们打印出来长期保存。PowerPoint的打印功能非常强大，它可以将幻灯片打印到纸上，也可以打印到投影胶片上通过投影仪来放映。

在打印前首先要对幻灯片的页面进行设置，也就是说以什么形式、什么尺寸来打印幻灯片及其备注、讲义和大纲。

打开\"文件\"菜单，选择\"页面设置\"命令弹出\"页面设置\"对话框。在对话框中\"幻灯片大小\"的下拉列表中，选择幻灯片输出的大小，包括全屏显示、35毫米幻灯片(制作35毫米的幻灯片)、自定义。如果选择了\"自定义\"选项，应在\"宽度\"、\"高度\"框中键入相应的数值。如果不以\"1\"作为幻灯片的起始编号，应在\"幻灯片编号起始值\"框中输入合适的数字。在\"方向\"选项中，可以设置幻灯片的打印方向。演示文稿中的所有幻灯片将为同一方向，不能为单独的幻灯片设置不同的方向。备注页、讲义和大纲可以和幻灯片的方向不同。

点击\"文件\"菜单中\"打印\"命令弹出\"打印\"对话框，打印时的参数设置与打印 Word文档类似。不同之处在于可以在\"打印内容\"栏中选择是打印幻灯片还是讲义、大纲、备注和每页打印几张幻灯片等多种内容，比较常用的是在\"打印内容\"栏中选择讲义和每页打印6几张幻灯片。各种参数设置好后，单击\"确定\"按钮即开始打印。 第九课

认识COOL 3D 课时：1课时

一、教学目标

1、熟悉COOL 3D的窗口。

2、了解COOL 3D的基本用法。

3、能够用组合效果创建动画。

二、教学重点、难点 能够用组合效果创建动画。

三、教学过程

1、COOL 3D的百宝箱。如何启动COOL 3D。（1）、开始菜单里的程序菜单，再打开其中的COOL 3D菜单，执行COOL 3D命令，之后单击确定，启动完成。 （2）双击桌面上的COOL 3D快捷图标。

2、制作小动画。

打开百宝箱里工作室选项下面的组合文件夹，可以看到预设动画。通过简单操作，修改其中的文字或图像等对象，可以制作你自己的动画。

把组合文件夹里的第三个动画中的文字改成大家好，节日快乐。之后保存文件。

3、创建动画文件。

用上面的方法制作的动画，可以在COOL 3D中播放，也可以进一步修改。 还可以把它保存成GIF动画文件，下面讲解如何保存成GIF动画。

（1）、单击打开对话框，找到并选中刚刚保存的文件，打开它。（2）找开文件菜单，选定创建动画文件选项，打开子菜单后单击其中的GIF动画文件命令。出现另存为GIF动画文件对话框。（3）选定适当的文件夹，输入适当的文件名。然后单击保存。（4）退出COOL 3D。

第十课 制作动画文字 课时：1课时

一、教学目标

1、学会为文字选择样式和动画方式。

2、能够应用整体特效和照明特效。

推荐第6篇：小学三年级信息教案

三年级信息教案：开机与关机

授课教师：叶金科

［教学目标］

1、知识与技能

(1)掌握开机和关机的基本方法。

(2)初步认识Windows xp桌面和“开始”菜单。

(3)了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作方法。

2、过程与方法

动手操作体验开关机和鼠标的操作方法。

3、情感态度与价值观

(1)培养学生学习Windows xp的浓厚兴趣。 (2)培养学生自主探究，勇于动手的能力。 ［课时安排］ 建议安排1课时。 ［教学重、难点］

1、重点：初识Windows xp ，掌握启动和退出Windows xp的方法。

2、难点：掌握鼠标器的基本操作，特别是双击操作。［教学方法与教学手段］

教师演示讲解，学生自主操作体验。 ［教材分析及教学建议］

本课是学生第一次进入网络教室(以后的课基本都在网络教室

1 上)，在上课时应再次重申网络教室管理规定，并在教学中强调正确关机的重要性。在关机中要使用鼠标，所以将鼠标的介绍及移动、单击等操作放到本节课上。网络教室中有许多电器设备，所以一定要讲些安全用电的相关知识，消除部分学生(特别是女同学)对电器的恐惧感，避免发生用电事故。

在讲授如何开机的教学知识点时，教师先不要直接告诉学生具体操作步骤。应该让学生进行观察，观察主机箱上电源按钮的分布并思考具体作用，尝试独立打开计算机。还可以提出这样的问题，如果你是一名计算机机箱的设计师，你会如何合理设计安排电源按钮呢？观察仔细的学生可以通过电源按钮旁的图标成功开机或者通过角色互换、猜测推理的方法得到这样的结论，电源按钮一般都被设计的比较大、较为明显。

不同外型计算机的开机对成年人来说不会是件难事，而对于有些三年级的小学生来说可能会有困难。因此在教学中要让学生仔细观察电源开关有什么特征，有条件的学校可把不同外形的计算机展示给学生看，也可叫学生找一找不同外形计算机的开关。使学生了解“开关”的特征，使学生以后不管遇到任何一台计算机都能观察后能正确的打开。

本课要求学生初步认识Windows xp，鼠标器是计算机最常用的输入设备，学生初次接触，建议：

(1)通过演示，直观地感知Windows xp系统的特点与功能。①图形界面的介绍；②画图作品的展示；③音乐与VCD的播放；④多媒

2 体辅助教学软件的运行等等。

(2)通过观察屏幕和打开的窗口，初步了解Windows xp桌面。

(3)引导学生观察屏幕信息和打开窗口过程，了解鼠标指针形状的含义。

(4)通过边讲边练的形式，了解并初步掌握鼠标器的操作要点，本节课重点掌握单击、指向、拖动的基本操作(第

4、第5课再加强鼠标器的熟练操作)。

在关闭计算机时，也可以先让学生进行关机尝试。如果学生总是无法成功，就提醒学生仔细观察对话框中的选择，思考不同选项的不同含义，不要盲目单击“是”的按钮，养成仔细观察的好习惯，成功关机。

由于整节课仅仅讲授开机关机的内容，可能会让学生觉得没兴趣。因此，建议任课教师发现学生开关计算机的本领基本学会后，利用我们提供的一些教学资源或自己寻找一些相对应的资源，比如专门练习鼠标移动和单击的小游戏。就明确告诉学生：接下来我们玩游戏，不过有一个小小的提示，要想成功的玩游戏，鼠标的操作很重要。儿童的天性就爱玩，让他们在玩中学习鼠标的操作练习，效果肯定要比教师的讲解明显。最后，教师还可以举行一个小竞赛，看谁得的分数最高，一下子就把整个班级里学生学习的气氛带到最高潮。 如果发现大部分学生鼠标的双击不易把握，那么进行双击练习前教师可以带领学生连续拍手，让学生感受到双击鼠标的节奏。 教学中要注意几点：

3 (1)正确的开机方法，先开显示器，再开主机。启动过程中，有的学校需要补充介绍网络登录口令。

(2)要强调关闭系统之前，必须先关闭打开的窗口(应用程序)、再退出Windows xp系统，以确保所做的工作已经保存到硬盘上。 (3)打开“开始”菜单的方法一般是单击“开始”按钮，也可以按一下键盘下方的专用键。

(4)用准确的术语介绍弹出的“开始”菜单、“关闭Windows”对话框。

推荐第7篇：小学信息教案画图

第七课认识“画图” 课时：2课时 教学目的与要求

(1)学会进入与正常退出Windows XP的“画图”窗口。 (2)认识Windows XP“画图”窗口的组成。 (3)初步认识绘图工具箱。 课时：1课时 教学重点与难点

Windows XP“画图”窗口特有的组成。 教学准备 计算机图画。 教学过程

一、引入

为迎接家长会，学校举办了计算机绘画比赛，巍巍参加了这次比赛。瞧！下面就是巍巍画的一幅图画。(演示图画)

图上画了些什么呀？用计算机画图的软件有很多，为巍巍使用的是Windows XP里的“画图”程序。我们今天就来认识这个“画图”程序。 出示课题：认识“画图”(板书)

二、新授

你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？ 1．启动“画图”程序

步骤：在启动Windows XP后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)”“附件”，单击“画图”命令。(师演示)

这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。 学生操作：启动“画图”程序(师巡视) 2．认识“画图”窗口

“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。 (1)画图区

在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。 (2)工具箱

画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。 那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。 方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。 [试一试]

认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具。(学生操作) (3)工具状态选择器

不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的。(教师演示) (4)颜料盒

一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。 3.退出“画图”程序

如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？

方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，单击它。(教师演示)

如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。 [练一练]

练习启动和退出“画图”程序，教师巡视。 4．练习

(1)说说启动“画图”程序的方法。 (2)说说工具箱中有些什么工具。

三、小结今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出Windows XP的“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。

教后感:学生刚认识"画图"对它,十分喜爱,所以接受起来很容易,但是由于一年级的学生识字少,通过程序-附件来启动"画图"还需要加强练习才行。

第八课框框线线 教学目的

(1) 掌握直线工具、矩形工具、橡皮工具的使用方法。 (2)学习选择及改变线宽。 课时：1课时。 教学重点与难点

重点：各种工具的配合使用。

难点：巧妙运用矩形工具画出楼房的窗户。 教学准备

多媒体教学网络，画图软件，图例。 教学过程

一、导入

(1)(出示图例)教师：小朋友们，瞧，马路多么笔直。看出来了吗？楼房都是些什么形状？猜猜看这幅画会用到哪些工具呢？(直线工具、矩形工具) (2)学生练习。

请选择直线工具、矩形工具，自己先尝试用一用，看看自己发现了什么？一会我们互相交流你们的发现。

二、新授

(1)说说你所了解的直线工具。

请学生做小老师说说直线工具和矩形工具的使用方法，教师做必要的补充。 教师：怎样画出笔直的直线呢？

教师演示：按住键盘上的Shift键画出笔直的马路。 (2)请学生自己画出笔直的马路。 (3)教师总结矩形工具的使用方法并示范画出楼房的外轮廓。

教师：遇到有线重复的时候怎么办呢？(用橡皮工具来擦去多余的线条) (请学生上台演示) (4)学生练习画出楼房的外轮廓。 （5）布置问题思考：

你有简便的方法画出楼房上的窗户吗？(学生个别思考再小组交流) 教师总结演示：

选中矩形工具中的第三项(实心填充)，拉动鼠标画出竖向紫色长条。

还是选中矩形工具中的第三项(实心填充)，拉动鼠标画出横向浅紫色长条。 (6)学生练习完成画面，可以根据自己的想法去添加其它内容。

四、课堂小结

（1）让学生在小组内进行自我小结。 （2）全班交流评价。 （3）教师总结。

教后感：大多数学生都能掌握直线工具、矩形工具、橡皮工具的使用方法，但是学习选择及改变线宽时，有部分学生操作有些困难，需要老师或同学的帮助。

第九课椭圆的妙用

教学目的

(1)椭圆工具的使用。

(2)综合运用椭圆工具、前景色与背景色、选定工具、复制与粘贴。

(3)完成“太阳”创作画。

课时：1课时。

教学重点与难点

重点：各种工具的配合。

难点：利用椭圆工具画白云。

教学准备

(教师)计算机及画图软件，多媒体教学网。

(学生)计算机及画图软件。

教学过程

一、问题引入

(1)教师：这是圆的三种样式，同学们还记得吗？你能用椭圆工具表现出来吗？

(2)学生尝试练习。

(3)教师巡视辅导。

(4)学生汇报交流。

小窍门：单击颜料盒中的颜色可更改前景色也就是线的颜色；右击颜料盒中的颜色可更改背景色也就是填充颜色。

二、新授

1.绘图

教师：圆圆的太阳，白白的云，这一切可爱的事物都是用圆形画出来的哦，快来跟我学吧！

(1)教师演示。

①择椭圆工具中的第三种样式，在画纸上拖动鼠标的同时，按住Shift键，画出红色的圆形太阳。 ②选择椭圆工具中的第二种样式，前景色为深红色，背景色为白色，画出太阳的眼睛。

③还是选择椭圆工具中的第三种样式，画出太阳深红色的眼珠，并且用刷子工具点出白色的亮点。

(2)学生尝试练习，发现问题并质疑。

(3)教师集中指导共同存在的问题。

小问题:

①能够来用一个简便的方法画出另外一只眼睛吗？

②能用椭圆工具画出太阳的鼻子吗？

③太阳的嘴巴我们可以用哪些方法来画？

(4)学生小组讨论解决问题的方法，并汇报交流。

解决方法：

①用虚线的方框框选一只眼睛，选择单击编辑菜单中的复制、粘贴，又出来了一只眼睛，把它移动到合适的位置

②用第一种样式画出圆形的鼻子，用橡皮擦除多余部分。

小窍门：右击颜料盒中的红色更改背景颜色，橡皮擦过的地方就会呈现所选的背景色。

(5)学生根据学会的方法完成练习2.修饰画面

(1)教师：我们再来看白云，分析一下：每一朵的白云其实都是大大小小的圆重叠组成的。

①用椭圆的第三种样式，不断拖动画出白色的圆，利用圆的重叠组成一朵白云。

②用中号刷子勾勒出蓝色的线条，使得白云看起来更有立体感。

(2)学生完成练习。

(3)师生交流评价。

教后感：随着对“画图”掌握的逐步加深，学生们对画图的兴趣也越来越深。他们已经开始不局限在老师介绍的内容了，不少学生在学习椭圆工具的使用同时，就开始自己尝试使用其他工具了。

第十课圆圆找朋友

课时：2课时 教学目的和要求

1、学习椭圆使用方法。

2、能使用椭圆画出简单的图案太阳、白云等。

3、能运用画图工具椭圆和直线结合画出图案小鸡等。

4、学生能自己灵活应用圆画出图案。

教学重点：认识椭圆画图工具

教学难点 : 能自己灵活应用圆画出图案

教学准备:计算机、网络及辅助教学软件、课件

教学过程

一、复习

提问：上节课我们学会画什么了?(鱼)使用什么工具画的?(直线、刷子和用颜色填充)

二、新课导入

1、出示图例：

师：同学们看屏幕上的画，老师刚用工具箱里的一个工具画的，说一说，是用什么工具画的？

生：圆。

对了就是圆，今天大家就和老师一起来用圆画成各种图案！

三、教学新课

1、教学“椭圆”画图工具

（1）教学椭圆

①选择椭圆工具单击；

②将鼠标指针指向画图区的合适位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个椭圆；

③当椭圆大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出椭圆。

④按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区的合适位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正圆。

⑤当正圆大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正圆。

2、试一试，按照老师说的方法画一个椭圆再按下Shift键画一个正圆。

3、比一比，谁画的圆最圆！

4、圆圆找朋友

观看老师示范画小鸡、小兔、汽车等。

5、说一说，圆圆都找到那些好朋友一起变成图案的！

（椭圆和直线、刷子等结合创作）

6、练一练，给圆圆找朋友，组合图案。

7、想一想，圆圆还可以变成什么图案！

全课总结这节课我们学习画图工具椭圆，同学们用使同样的方法画距形圆角距形。 第十一课学画圣诞树

课时：1课时 教学目的和要求

1、使用学过的画图工具画圣诞树。

2、学会用喷枪工具的使用。

3、学会画图工具用颜色填充的使用。

4、了解西方的圣诞节。

教学重点：画图工具喷枪的使用

教学难点 : 能自己灵活应用喷枪工具

教学准备:计算机、网络及辅助教学软件、课件

教学过程

一、观看圣诞节日图片

1、说一说，图中画面？（圣诞节）

2、12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。从12月24日于翌年1月6日为圣诞节节期。圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，是西方国家一年中最盛大的节日，相当于我们每年过的新年。

二、新课导入

1、出示图例：圣诞树是庆祝圣诞节不可少的装饰物，如果家中没有圣诞树，就大大减少了过节气氛。

师：学们看看圣诞树是什么形状的，如果我们用学过的画图来画，你会用什么工具呢？（圣诞树是几个三角组成的，可以用直线工具画。）

2、试一试，打开画图，在自己新建的画纸上试着画一棵圣诞。

3、比一比，看看谁画的圣诞树最漂亮！

（展示填过颜色圣诞树）

4、复习：用颜色填充工具的使用

单击工具箱中——用颜色填充工具——颜料盒——单击绿色——再画面中单击鼠标左键把颜色填进去。

注意：画树的时候不要有缝隙，避免颜色漏出！

5、学一学，使用椭圆、刷子等工具在树上画彩色的装饰。

新授：喷枪工具

单击工具箱中——喷枪工具——颜料盒——单击白色——到画面中单击鼠标左键不动，在圣诞树上画出雪花。

6、试一试，按照老师介绍的方法给圣诞树装扮的亮丽一些。

7、想一想，你还能怎样画，把圣诞树装扮与众不同！

8、说一说，把自己的方法介绍给同学。

小结：今天我们了解西方的“新年”圣诞节，并且学画了圣诞树，同学都掌握了吗？有的同学自己创造装扮圣诞树的方法，并且介绍了给大家，真棒！我们都要向爱动手又动脑的同学学习。

第十二课小小设计师 漂亮的教学 楼课时：2课时

教学目标：

1、激发学生画图的兴趣，渗透环保意识；

2、学会矩形、直线、橡皮工具的使用；

3、熟练鼠标的拖曳操作；

4、能够选择不同粗细的线来画直线、矩形；

5、养成仔细观察的好习惯。

6、能够保存自己的劳动成果。

教学重点和难点：

教学重点：熟练掌握鼠标的拖曳操作，学会矩形、直线工具的使用；

会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；

会在默认的路径下保存自己的作品。

教学难点：会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；

正方形、水平线，垂直线、45度线的画法

会在默认的路径下保存自己的作品。

教学准备：

一幅漂亮的教学楼图片

1、运用一幅漂亮的教学楼进一步激发学生对学习画图工具的兴趣，并渗透环保意识？

兴趣是最好的老师，教师在课前准备一幅漂亮的教学楼，蓝天、白云、青草、绿树以及宽敞明亮的教学楼，这样的环境是大家所向往的。我们通过面前的电脑，手中的鼠标可以画出这样的情境，而实际生活中，这样的环境只有我们每个人爱护自己身边的一草一木，从我做起。通过绘画这样一幅环境幽雅的图画，能激发学生对周围环境的关心与爱护之心，从而渗透环保意识。

2、矩形、直线工具的使用

在“画图”程序中，矩形工具是用的比较多的，是组成图形的基本图形，能正确使用矩形工具，为以后的绘图可以打下一定的基础；而直线工具又是非常重要的，它的粗细选择对矩形以及以后学习的椭圆、多边形的轮廓都有影响。两者是紧密结合在一起的，教学中也应该尽可能把两者很好地结合在一起。同时，在学习矩形、直线工具中，掌握一定的技巧，像正方形、规则直线的画法，也是十分必要的，但没有接触过键盘，要找到SHIFT键并运用它对学生来讲可能有一定难度。其实，矩形、直线工具的使用就是对鼠标拖曳动作的熟练操作，要时刻引导学生手腕不要紧张，可以通过多做练习来弥补这一问题。工具的选择方法一样，用鼠标单击工具箱中相应的按钮就可以了。选中以后，要引导学生观察鼠标指针发生的变化，这样既有利于更好地掌握铅笔工具的用法，也有利于培养学生的观察能力，对后继的学习是非常有用的。

3、橡皮工具的使用

橡皮工具的使用其实就是按住鼠标并拖曳动作的的操作，关键是按住鼠标左键不放并移动鼠标，直至把画错的线全部擦除为止，放开鼠标。学生往往会因为使用不熟练或手腕紧张而擦除不应该擦除的线条，这里可以引导学生多做练习。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改变橡皮的大小来擦除不同范围的物体。

4、作品的保存

作品的保存是本课的重点也是一个难点。要让学生明白保存作品的重要性，以及保存自己的劳动成果是一件非常有意思的事，在没有接触键盘的基础上要完成文件名的输入有一定的困难，教师要根据实际情况给予及时的帮助与反馈，不要让学生觉得学电脑是一件很难的事。[ 教学过程:

一、知识回顾

1．打开“画图”程序。

2．铅笔、刷子的练习。

二、导入（出示图片）

同学们，大家希望在有蓝天、白云、青草、绿树的宽敞明亮的教学楼中上课吗？（希望）

看来，大家都希望在好的环境中生活。因此，平时要好好爱惜自己身边的一草一木。今天，我们就来做一个小小设计师，用“画图”程序来勾画我们漂亮的教学楼，好吗？

三、勾画教学楼的轮廓

1．用矩形工具画正面

A单击工具箱里的“矩形”按钮，选中矩形工具。

B鼠标指针移到画布上以后变成十字形图标，像使用铅笔一样按住鼠标左键不放，拖动鼠标至所需大小松开鼠标左键，画出一个矩形。

C技巧：正方形的画法。按住SHIFT键的同时拖曳鼠标画矩形。

2．直线、橡皮工具的使用

A让学生自己动手动脑，用直线工具画出教学楼的侧面。注意线条的粗细选择，画出的线条有什么不同。技巧：像画矩形一样，按住SHIFT的同时，画直线会产生什么情况。

B在画直线过程中，遇到画错，可以运用橡皮进行擦除，注意橡皮的大小。

C教师巡回指导，根据实际情况进行反馈。

D教师归纳、小结。

四、保存自己的劳动成果

这是你画图中创作的第一件作品，可得好好保存。（讲解保存的重要性）

教师演示保存过程。关键注意在文件名框中输入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“关闭”。

五、学生作品的展示与鼓励„„ 第十三课做一回粉刷工 教学目标： 课时：1课时

1、学会“打开”自己的劳动成果——作品；

2、进一步学习“画图”工具——颜料桶的使用；

3、能够选择自己喜欢的颜色为物体着色；

4、能够运用“编辑”菜单中的“撤消”操作；

5、培养学生仔细观察、精益求精的好习惯。

教学重点和难点：

教学重点：选择喜欢的颜色为物体进行着色，理解前景色与背景色；

橡皮工具难以解决的问题通过“撤消”命令来完成；

封闭图形与不封闭图形的填色，图形“缺口”的填补。

教学难点：选择喜欢的颜色为物体进行着色，理解前景色与背景色；

封闭图形与不封闭图形的填色，图形“缺口”的填补。

教学准备：

检查上次保存的作品

教材分析与教学建议：

1、“打开”文件

“打开”自己保存的作品是上次保存的逆向操作，要让学生知道保存自己作品的重要性，在电脑里保存自己的作品，可以取出来进行修改、加工，不会随着电脑的关闭而消失，从而让学生养成经常保存自己作品的习惯，这对以后的工作都是非常有用的；并且要养成为自己的作品取一个合理的名字，这样不仅有利于以后的学习，而且是一个非常好的习惯，能够方便自己的学习与工作。

2、颜料盒的使用

在“画图”程序中，颜料盒工具是一个非常重要的工具，它是给物体填色的关键。要让学生了解如何挑选一种自己喜欢的颜色，而在颜料盒里有前景色和背景色，它们的选取是通过单击鼠标的左键和右键来实现的。“前景色”和“背景色”可以通过“粉笔”和“黑板”直观形象地加以理解，电脑上的黑板是可以用各种颜色。我们可以用橡皮把前景色擦去来观察背景色的存在，也可以运用橡皮与背景色来进行自己的创作作品。

“画图”程序中，在面板上只为我们提供了28中基本的颜色，但不要误导学生认为电脑里只有这么一点颜色，应该引导学生去创造更多自己喜欢的颜色，通过双击颜料盒可以调节更多的颜色，这也是电脑中的精华所在。

3、颜料桶工具的使用

颜料桶是填色过程中经常用到的一种工具，要让学生明白，它是对封闭图形的填充，假如是一个不封闭图形，它会像水一样从里面流到外面去的，这一点在实际操作过程中是十分重要的，假如发生颜色外溢，应该引导学生从这方面入手寻找解决办法。

4、“撤消”命令的应用

“撤消”命令从某种角度来说实际上是“橡皮”工具的延伸，它是“橡皮”工具很难解决时的一种补充，但也要学生明白在“画图”程序中最多只能撤消最近的三次操作，假如认为不满意的操作，应及时进行“撤消”重做。

5．本节课还应该培养学生仔细观察的习惯，在没有讲解放大镜的基础上要求学生寻找不封闭图形的缺口，那只有通过仔细才能做到，这也为以后学习“放大镜”工具设下一定的基础。

教学过程:

一、导入

同学们，在我们精心的设计下，高大的教

学楼已经拔地而起，看了以后让人兴奋不已，可是也给我们留下了一些遗憾，毕竟它只是一个轮廓。今天，我们就来粉刷它的外墙。

下面，我们就来把上次保存的作品打开，不知你还记得自己作品的名字吗？

二、打开自己的画图作品

教师演示“打开”画图作品的过程，并提醒学生以后在给自己作品取名字时要合理、容易记忆，不能随便输入一个就完事，养成一个好的习惯。

当你看到上一次保存的教学楼重新出现在眼前时，是不是很激动。是呀，电脑的记性是很好的，你以后可不要忘记保存自己的作品。

三、选择自己喜欢的颜色

同学们，我们平时在给自己画好的图上填颜色时，需要什么呀？

不错！在电脑里给画填色也要颜料，下面，我们就来看看画图中的颜料盒。

教师讲解颜料盒。

A前景色的选择。（左键单击）

B背景色的选择。（右键单击）

C技巧：也许这28种颜色你都不喜欢，那么我们双击颜料盒试试看，会出现什么情况？（颜色的自定义） 四．颜料桶的使用

我们已经会选择自己喜欢的颜色了。下面我们就用自己选好的颜色给教学楼进行粉刷。

A移动鼠标指针到颜料盒，单击鼠标选取黄色。

B移动鼠标指针到工具箱，单击“用颜色填充”按钮。

C鼠标移动到教学楼正面需要填色饿地方后，单击鼠标左键。

D教师巡回指导，归纳出现的问题。

1．颜料填错后，用橡皮擦。（撤消）

2．颜色填充时的外溢。（缺口）

根据以上几种的情况，教师应从实际出发，依依对不同的问题加以释疑，特别时缺口的问题，应该让学生养成仔细观察的习惯。

E教师归纳、小结。

四、保存自己的劳动成果

作品完成后应该保存，那么，下次又可以打开，不然，做好的东西就没有了。

五、学生作品的展示与鼓励„

推荐第8篇：小学三年级信息教案1

第1课 与新朋友见面

（周次 星期 累计 课时）

一、教学目标：

1、初步了解电脑在生活中的运用；

2、初步掌握电脑各外观部件的名称；

3、基本掌握电脑的开机、关机操作；

4、熟悉电脑桌面；

二、教学重点：掌握电脑的开关机工作；

三、教学难点：电脑的关机操作；

四、教学过程：

一、了解电脑在生活中的用途：

教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？ 1．学生自由发言；

注：可行的话教师可在电脑上演示操作； 2．教师补充说明绍电脑的常规用途；

3．教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

二、了解电脑的各组成部分；

教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？

1．让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？ 注：学生可口说也可手指。

教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。 2．看谁识的快；

教师任意指出设备，学生报出名称。 3．考一考；

你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？ 他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？

1．学生自由讨论。 2．学生自问自答：

方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事

教师一旁点拔，补充。 3．教师总结介绍：

如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。

三、初试电脑

教师提问：我们知道了电脑那无边的能力,谁能给我有游戏币的跑跑卡 丁车号啊？，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多） 1． 学生依据电视机的开关猜测。 2．教师讲解开机的方法。

A：打开显示器的开关。 B：打开主机上的开关。

注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。 3．确定开关：

A：教师指出显示器及主机上的开关。 B：学生互指显示器及主机上的开关。 4．开机

A：教师开机。

注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。 B：学生开机。 要求相互监督、提醒。

5．接触桌面： 教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。 教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？ 学生回答。

教师归纳、补充说明：

A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。 B：任务栏的介绍。 C：开始按钮的介绍。 6． 关机：

教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？ (1) 学生指出应关闭电脑。 (2) 教师讲解关闭电脑的步骤： A：教师演示关机步骤。

B；教师讲解关机重点：

五、板书： 单击开始按钮――关闭系统――选择“关闭计算机”（使 小圆点出现在此选项前）――关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。

六、学生熟悉，关机步骤。在相互监督下进行关机。 教师一旁巡视。

七、教师课堂小结：

A：学生回答今天学到了什么？有什么用？ B：教师补充回顾。

第2课 可爱的鼠标

（周次 星期 累计 课时）

一、教学目标

知识目标：认识鼠标，知道鼠标的左右两键,哪位大哥大姐能先容一些好的角色扮演的电脑单机游戏。 技能目标：

1、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。

2、能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。情感目标：

1、培养学生协作学习、与人合作的意识,哪个保举我一个游戏？。

2、激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。

二、教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动

三、教学难点：鼠标的双击操作

四、课前准备：检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。

五、教学过程：

一、谈话导入、激发兴趣。

今天我们要来了解一位新朋友――在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？

有谁知道它为什么叫鼠标吗？

讲述鼠标名称的由来。

二、认识鼠标

1．那么大家对鼠标了解吗？谁能给大家说说它的身体构造吗？ 学生的回答给予正确的评价，注意鼓励为主；总结学生回答后师述鼠标的各部分名称。

2．接下来让我们照着书本上P5的“试一试”来和我们的新朋友好好交流一下。

3．让学生说说他们所见。

三、用鼠标“排座位”

1．在我们电脑的桌面上有很多的“同学”，今天我要大家来当一会老师，给他们排座位，大家看屏幕，仔细看老师的操作。 2．接下来请大家按照自己的想法，给小朋友们排一排吧，注意P6上电脑精灵的提示哟。

3．展示个别学生的桌面，邀请其说明如何操作。

四、用鼠标查生日

1．有没有同学知道自己的生日是星期几呀？（出生那年） 2．其实我们的电脑朋友能够帮助我们解决问题，接下来请大家按照P6――7页开始尝试查找自己的生日，并且把结果填写在书本上。

3．请做的好的学生给大家示范讲解自己是如何操作的。 4．让学生进行P7的试一试练习。

五、小结

1．我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。2．今天我们大家都学习的很好，让我们更好看地熟悉熟悉鼠标，请同学们用自己的鼠标完成P7上的练习

1、2。

第3课 鼠标陪我玩一玩

（周次 星期 累计 课时）

一、教学目标：

1.熟练使用鼠标的移动、单击、拖动、双击 ，学会双击快捷图标进入游戏。

2.感受电脑的无穷魅力，培养对电脑的兴趣,植物大战僵尸的修改器不好用还是我不会用？，引导学生正确地看待电脑游戏。

二、教学重点：鼠标的双击、单击、拖放。引导学生正确地看待电脑游戏

三、教学难点：鼠标的双击。

四、教学过程：

一、知识迁移引入。

小朋友，上节课我们认识了鼠标。学会了用鼠标查自己的生日。鼠标的用处可大啦，今天我们就来用鼠标玩游戏。

二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。

认识快捷图标

1.老师已经给大家准备了这些游戏，就在我们电脑的桌面上。请你找找看。然后告诉大家有些什么游戏。 2.你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗？

师：看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开，让老师来告诉大家吧！

（教师边讲解要领边示范，有条件的用实物投影演示老师手的动作。）

双击小口诀：鼠标移到图标上，固定快带速点两下，手指用力轻一点。

教师到学生中指导。

打开的同学可自己先试着玩玩。 学习单击鼠标。

1.下面我们来学习这个游戏怎样玩，有哪位小朋友已经会玩了。请你向大家介绍一下好吗？

在学生讲的情况下，教师补充：到颜料盒中找自己喜欢的颜色， 6

用鼠标左键单击，再到小动物身上某个部位单击，颜色就涂好了。画好一种小动物，可到下方的小箭头点击，选择另一种小动物。 2.交流，哪位小朋友画的漂亮，我们来比试一下。 用多媒体软件切换演示。 3.学习关闭游戏。

有哪位小朋友能关闭这个小游戏？ 如果没有，老师演示。

用鼠标左键单击右上角的小按扭，就能关闭游戏。 学习鼠标的拖动。

1.下面我们再来玩另一个游戏 “拼图”，请大家把它打开。 请小朋友们玩玩看，你会吗？

2.师：看来，这个游戏的玩法不同，下面看老师怎么玩。先单击笑脸，游戏就开始了，旁边就时间显示，根据右边完整的动物图画，把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果团市委的位置正确，最后拼出来的图就和右边的一样了。最后看谁花的时间越少。 3.下面大家玩玩看，我们来比一直看谁用的时间最少。 交流评比。

4.同桌比赛，看谁花的时间最少。

5.怎样来关闭这个小游戏呢？

请关好的同学说说。

三、课堂小结。

经过今天的学习，你喜欢电脑课吗？ 为什么？

电脑的用处很多，玩游戏只是一小部分，我们学习电脑，不是为了玩游戏。将来长大了，我们要用电脑来发明创造。所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏

第4课 计算器帮你忙

（周次 星期 累计 课时）

一、教学目标

知识目标：了解计算器的使用方法，稗特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。

技能目标：

1、熟练的运用计算器。

2、“+-*/”的使用过程。

3、各个按钮的作用。

情感目标： （1）培养学生对科技的热爱。

（2）养成细心的习惯

二、教学重点：利用计算器进行一些简单的计算。

三、教学难点：对于混合运算时的思考

四、教学过程：

一、创设情境、激发兴趣。

出示： 请大家帮忙验算一下这些算式的结果： 2569×6985=17944465 125448858÷3=41816286 5968844+6985415=12954259 598444×58520=35020942880

教师说，我们电脑的本领可大了，什么都有，计算器也有，示范打开计算器。

二、实践，完成目标。

1.教师结合平时的操作习惯讲解计算器的各个按钮的作用及用法。特别是退格键、回车键删除键等常用键。

2.特别指出 计算器中的÷×不是和我们一样的符号，让学生记住/就是÷， 3.理解删除键和清除键，请学生输入各12345 4.比赛：看谁把试一试中的题先用计算器算完，且正确。 5.向学生要问题：关于速度方面 6.教师引出下一个内容：提高速度

7.交换刚才比赛同学的工作，是否速度上有提高

8.教师再加试一题： 569+56*96= 总结计算器的优势和不足

9.再进行练一练，另一个同学找出其中的规律。10.要求正确关机。

第5课 小伙伴的作品

（周次 星期 累计 课时）

一、教学目标：

1.知识目标：认识IE浏览器的图标，学会打开和关闭浏览器。2.技能目标：掌握通过输入地址打开网站的方法，能浏览网页。 3.情感目标：通过观察、比较优秀的绘画作品，激发学生绘画兴趣。

二、教学重点：通过输入地址打开网站，浏览其中的网页。

三、教学难点：网站地址的输入。

四、课前准备： 收集学生的电脑绘画作品，将其制作成一个简单的网站，并在教师机上发布（最好能包括教材中的几幅作品）。检查因特网连接情况。

五、教学过程：

一、谈话引入

“老师这儿有很多高年级的同学画的非常漂亮的画，想不想去参观一下？”出示课题。

二、参观的工具

1、“今天老师就介绍一个能帮同学方便的参观的工具。”出示IE图标。让学生自己尝试打开和关闭。（注意：在课前最好能将浏览器的首页设置为空白。）

2、“哪位同学能帮老师介绍一下这个工具”。介绍IE的界面――地址栏、内容显示区域。

三、参观的地址

教师补充介绍地址栏的作用，向学生出示本课要用的地址。告诉学生输入完地址后要按回车键。让学生打开网站，按课本第15页上的提示试一试。你还有另外的方法吗？

四、参观画廊

分为两步，第一步定点参观，解决技术问题，第二步，广泛比较，找出最喜欢的作品。

（1）指定参观一到二幅画，要求在遇到问题时同桌商量解决。 （2）交流参观结果，解决“最大化按钮”和“滚动条”的技术问题。

（3）自己参观，选出自己的最喜欢的作品写在书本上。 （4）反馈：指名说为什么最喜欢这幅画，再让同桌互说。

五、评价小结：

通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？

第6课 小树苗快快长

（周次 星期 累计 课时）

一、教学目标： 知识技能目标：

1、能打开和关闭“画图”，认识“画图”的界面。

2、了解“铅笔”、“刷子”、“喷枪”这三种工具的绘画特征，能用这三种工具绘画，掌握使用不同形状和大小的“刷子”、“喷枪” 的方法。

3、学会修改图画的两种方法。过程方法目标：

通过自主尝试，了解“铅笔”、“刷子”、“喷枪”这三种画图工具的名称和用法

情感态度价值观目标：

通过体验各种工具、作品欣赏、感受电脑画图的趣味性，促进学生形成积极主动的学习态度。

二、教学重难点：

学会铅笔、喷枪、刷子工具的用法

三、教学准备：

优秀电脑绘画作品若干、课件。

一、教学过程：（教师活动）

一、新课引入：

上节课我们上网欣赏了其他小伙伴的画，请同学们告诉老师：如果小伙伴的画有一部分看不到，该怎么办？（出示演示文稿。） 学生回答：使用滚动条。

二、新课：

1、任务一： 打开画板

用鼠标单击“开始”按钮，并依次打开“程序”、“附件”、“画图”，就打开了我们画画的好帮手――“画图”程序。

2、任务二： 找到工具

用鼠标指向想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会同时介绍这种工具作用的文字。

3、任务三：用好工具

喷枪有大小不同的笔头，还能选不同的颜色：先看看选择刷子或铅笔后工具箱底部的情况，然后用合适懂得笔头画出太阳、小树，并喷上颜色。

4、任务四：修改图画

（1）用橡皮：用大小合适的橡皮，擦除刚才用喷枪时画得不满意的地方。

（2）重新画：不到实在没有办法的时候，千万不要用它。因为用了它，你的画就会变成一张白纸。

三、课堂练习：

同学们，你们想不想也动动手，画一幅漂亮的风景画呢？ 那就开始吧！

四、总结：

两个同学互相说说自己都学会哪几个工具的使用？

五、作业：

同学们要想设计更多的风景画，可以回家自己试着画一画。备注：（学生活动） （时间分配）（意图）

新课引入：老师提问，学生回答（5分钟） 学生自己完成打开画板的任务。 （5分钟） 学生熟悉工具的名称 （5分钟） 课堂练习：学生操作 （20分钟）

六、总结、作业 （5分钟）

第7课 整齐的教学楼

（周次 星期 累计 课时）

一、教学目标

知识目标：1.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工 具；

2.熟悉配合使用shift键 的技巧；

能力目标：

1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。

2、能用“撤销”来更正错误。

3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。情感目标：

1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；

2、学会善于欣赏别人作品中的优点；

二、教学重点

“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。

三、教学难点 ：

1、保存绘画成果到默认的文件夹。

2、配合使用shift键的技巧；

四、课前准备：附范例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘若干；带网络广播系统的电脑房、投影仪。

五、教学过程

一、引 入

1、师生问好，结合双语教学。

2、回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；

3、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；

二、工具教学

（出示范图）。从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？

生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图；

范图中用到哪些工具呢？

生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）

1、直线

什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。

文稿出示：（1）按住shift键，画线更笔直；

2、画窗子

画完了教学楼的外形后,请问你可以教我如何破解星空极速吗?，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？

学生探索，演示 “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。

讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。

在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。鼓励学生用这种方法来画出更美的画。

3、整齐的教学楼

在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。（可适当选择几幅准备好的，带想象的教学楼）

三、欣赏、复习欣赏交流，回忆复习

欣赏者：交流同学的作品的优点；设计者：回忆复习用法技巧；

教师：点评，回顾。

四、保存文件 保存自己的画

教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。而且一定要让学生在课本上记下文件名。

五、练习

课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看仔细观察哦（有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么？ ）。小朋友们可以在课后来进行绘画。

第8课 五彩的窗子

（周次 星期 累计 课时）

一、教学目标：

1、掌握“选定”、“填充”两种工具的用法。

2、能打开在默认位置的图画。

3、培养学生认真仔细的计算机操作习惯。

二、教学重点： “选定”、“填充”两种工作的使用，打开默认位置的图画。

三、教学难点： “选定”工具的使用。

四、课前准备： 教师准备好范例。并将一幅上一堂课学生完成的典型画例和作业中的图传送至学生的默认文件夹中。

五、教学过程： 1．引入

“上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来欣赏一下”。教师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。

“你觉得怎样才能使这些画更美？”当有学生回答到“填色”“移动”两个方法时教师及时出示课题。 2．打开图画

“今天我们先来帮助×××(学生名)来美化他原来画的画”出示画的文件名。 学生操作完成后教师要及时演示，强调选择文件时要单击这个文件名。 3．移动“窗子”

“在填色前我们先来将窗子移移正”教师演示用“选定”工具三步操作完成移动的过程。在操作时要有意识的强化步骤，以便于学生模仿。并在演示时让学生观察鼠标的变化。强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。

4．填色 “下面我们就开始为窗子填色吧！”“想一想，图画上其它的地方填上什么颜色好？”教师巡视，个别指导。 “你在填色中遇到了什么问题，你是怎么解决的？”在学生的示范后，教师要小结。 5．保存

“当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。” “你有什么问题？”

6．修改自己的作品

现在，让我们给上一节课中完成的画填上颜色，位置不正确的，要放正。完成后教师应当展示优秀作品，并对颜色搭配等美术方面的问题作简单的指导。

第9课 花香满园

（周次 星期 累计 课时）

一、教学目标：

1.熟练掌握选定工具使用方法

2.学会通过菜单或按键操作更改、清除选定的图像

二、教学重点：

掌握选定工具使用方法，利用多种工具对图像进行更改。

三、教学难点： 选定工具使用的方法

四、课前准备：

制作好范例，要求学生自己设计一朵最美丽的花，画在书本上。

五、教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1.展示上节课完成的校园内整齐教学楼的组图，指出我们还没有种上美丽的花朵，请花仙子送我们一颗花的种子。

课件出示flash动画《让我们的校园更美丽》。

二、感受交流，设计“种子”

1.先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。谁先来从花仙子那拿第一颗花的种子，用画图设计这朵花的种子呢？（任务一） 2.美丽的花朵还有许多品种。出示其他形状的花朵。 3.请学生设计一朵美丽的花当“种子”。 4.简单交流学生设计的“种子”。

三、讨论交流，百花盛开

1.我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它当成种子，种出很多很多的花呢？（任务二）

2.讨论复制、粘贴的一般过程与方法，重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。

3.如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。

4.交流展示。

四、童心未泯，千变万化

1.请学生观察范画（画中的几朵花发生了变化），说说有什么新的发现。2.变了形的花是怎么来的呢？请学生互相讨论探究。 3.交流花朵变形的方法。

4.学生练习，看谁的花变化的最漂亮。（任务三）

五、精益求精，清除画得不好的花（任务四）

1.在交流花朵变形时，指出有的同学画出了不满意的花，请学生帮助解决，看谁的办法多。

2.进行汇报。

六、与同伴同乐，分享创作的快乐

1.部分优秀作品展示，不断肯定操作成功的学生。 2.注意要保存图画，并记录文件名。

七、练习中巩固提高

1.给学有余力的学生做两个课后练习。 2.继续给操作落后的同学辅导。

第10课 我能画得更好

（周次 星期 累计 课时）

一、教材分析：

本课是在前面几课的基础上，内容上进一步增多，难度进一步增大，知识点又比较散，教师可以通过“将原来的画改得更好”这样一个主题将其连贯地串接起来。

教材首先安排的是“放大镜”，利用“教你一招”，解决学生在使用“放大镜”时的难点―― “退出”。通过修改前几课的内容，让学生反复地练习“打开文件”这一训练量偏少的技能。接着，教材针对图画大小问题，安排了“调整画布大小”这一内容，通过对鼠标指针的观察，找到控制点。当学生独自面对计算机时，“帮助”是他最好的学习工具。教材之所以在这儿列出这一知识点，是因为相对来说，“画图”的帮助比较简单。而以后学到的工具中帮助的内容很多，文字量又很大，小学生自学的难度较大。教材选择了两个比较容易的内容让学生体验“帮助”的作用。最后，教材让学生自由地探索其他工具的使用情况。有了前4 课“画图”的学习基础，学生在探索中会不自觉地将已经学会的工具操作方法迁移到新的工具上。

二、教学目标

1、学会使用“画图”中的“帮助”，掌握更多的画图技巧、知识。

2、能够运用“帮助”中学到的知识去修改、完善自己的作品。

3、培养学生的自主学习意识及探究、解决实际问题的能力。

三、教学重难点

1、放大镜和调整画布的方法的使用方法。

2、将“帮助”中寻找到的答案运用于实际创作。

四、课前准备

1、学生上一节完成的画。

2、表格(附后)

五、教学过程

教师活动 学生活动 设计意图 复习导 入 同学们，“画图”软件我们已经用过好几次了，说说看，你都会用了哪些工具啊？ 铅笔、橡皮、刷子、直线„„ 21

从旧知中引入新课，从而使整个过程显得连贯。 初 次 探 究

1、打开“画图”，我们再来看看，哪些工具我们还没有用过？同桌两个人可以试试，看看它有什么本领，完成老师发下来的表格，然后再介绍给大家。

2、谁来向大家介绍介绍看，看你学会了哪些工具？ (教师针对学生的回答及时地进行引导、补充、概括。)

3、教师具体介绍放大镜和调整画布的方法（利用电子教室演示）。

4、把你刚才学到的新的工具去修改一下你自己的画（上一节保存的画）。

(交流、反馈)

1、实践操作 （完成表格)

2、介绍工具，并实践操作所学工具。补充说明

3、学生注意观看、牢记。

4、学生修改自己的画

通过让学生自己去探究，去发现知识，可以使学生学得的知识更加牢固，并且在学生探究的过程中得到一种情感的体验，求知欲的满足。

让学生来介绍，当一下小老师，使学生倍感荣耀，同时，所教知识也更为学生所接受。

将所学的知识及时地运用于实践，使学生所学的知识更为牢固，从而也实现了学以致用的目的。 再 次 探 究

1、其实，“画图”里面的知识远远不止这些，你想知道吗？那我们就一起去问一下“画图”里面的这位百问不厌的“老师”��“帮助”吧。

自己试试看，你发现了什么？

2、带着你自己遇到过的疑问去向“老师”请教吧，然后自己照着老师教你的去试一试，再来教教大家。

3、交流、介绍、反馈

1、学生尝试操作

2、点“帮助”――“帮助主题”可请出“老师”。

3、左边是“问题”，右边是“老师的回答”

4、学生自由学习、尝试。

5、学生介绍、交流 如果说一次的探究没有满足所有的学生的成就感的话， 22

那么，这次的探究可以进一步地激发起学生的学习兴趣。

每个学生的疑问都是不同的，而通过学生的自主学习与探究，可以有效地解决不同学生的不同问题，同时也可以增长其他学生的知识。 总 结

1、今天你学到了什么？

2、将学到的知识与技巧运用到你自己的画中。

(机动)

1、学生交流

2、学生操作 通过总结，进一步巩固学生所学的知识。 教 学 反 思 课堂上我比较注意培养学生合作的精神，学生在自主学习的时候先是自我摸索,请教休闲游戏，然后是小组讨论，学得快的学得好的同学还可以充当小老师去指点、帮助其他同学。充分地发扬了小组合作精神，使全班同学在互助互学中共同进步。整堂课应该说学生的操作时间还是比较多的，所以课堂中的各环节要安排得稍紧凑一些。同时，教师最好先自己填好学生的表格，这样可以根据学生的回答来进行补充、概括。

23

第11课 美丽的校园

（周次 星期 累计 课时）

一、教学目标：

1、认识学校的环境，了解学校设施的作用。

2、知道学校里要注意安全，能区分错误的行为。

3、能感受到学校环境的美丽并喜爱新学校。

一、情境创设，引入学习

结合画面提示，引导学生观察校园的环境，能区分小学和幼儿园的不同，感受自己是一个小学生了。

二、小组合作，提高认识

1、看图：说说是学校的什么地方，初步认识并能正确说出校园的一些设施。

2、讨论：这些设施有什么作用？你是怎么知道的？

3、想想：学校里还有哪些地方给我们带来方便？

三、参观校园，边看边说。

分成几个小组在教师的带领下，参观校园，发现新的设施，摸摸、看看，提高认识。

四、讲故事导入。

用生活中的小故事激发学生对安全的关注，同时也让学生知道校园生活也会发生意外。

五、看图，说说感受。

1、图上画着什么？你见过这样的情况吗？

2、讨论：这样做会造成怎样的后果？

六、啄木鸟小队活动调查反馈、讨论。

1、说说学校生活环境中，还有哪些不够安全的地方，告诉同学。

2、想想我们应该怎样防止意外事故的发生。

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第12课 神奇的魔术棒

（周次 星期 累计 课时）

一、教学目标

知识目标：认识“魔术棒”工具。

能力目标：学会用“魔术棒”工具去除图像的背景。

情感目标：能在学习探究中大胆发表自己的想法，并愿意将自己的体会与同学分享。

二、教学的重点和难点 重点：认识“魔术棒”工具。

难点：学会用“魔术棒”工具去除图像的背景。

三、教学过程

1、情境引入（5分钟） 师生问好。

师：现在请同学们把注意力集中到我这，看到了什么？ 生：一根棒子。

师：它可不是根普通的棒子，它是根神奇的魔术棒，为什么称它神奇？待会大家就会知道。现在我要请一位同学来配合老师共同完成一个魔术。

师：***，你来帮帮老师,人死了感觉会是什么样的。你先拿着这根魔术棒，待会我说到“神奇的魔术棒”时，你就用它指着我的手，说一句“

一、

二、三，变！”，明白了吗？

（出示课件）加背景音乐

师：Ladies and gentlemen，接下来由我和***同学，还有这根小小的魔术棒为大家献上个小魔术，名字是：丝巾消失！ （表演魔术）

师：魔术棒很神奇，在我们的photoshop中也有这么一根神奇的魔术棒，它又有哪些神奇之处呢？今天我们就来一同学习。

设计意图：小魔术引入新课从一开始就牢牢抓住了学生的眼球，极大地激发了学生的求知欲。

2、主动探索（15分钟）

25

a、想一想

师：现在请同学们看这张图片，一条小鱼在一次意外事故中不幸掉进了沙漠，显而易见，干燥的沙漠环境并不适合它，如何使它能迅速逃离这片沙漠呢? 老师请同学们想想看，在以前我们所学过的课程中，用photoshop中的什么工具可以把这张图片中的沙漠背景去除呢？请大家以小组为单位进行讨论并在电脑上操作实验，一分钟后请你的结果告诉老师。

（学生活动）小组讨论，汇报结果。 生：套索工具和橡皮擦工具。

设计意图：用“试一试”的形式引导学生运用前面学过的知识自主探究，集体交流操作步骤。 b、试一试

师：对，其实在photoshop中还有个神奇的魔术棒工具，我们同样也可以用它来去除图像的背景。 出示“魔术棒”工具。

师：从刚刚老师的操作中，同学们能不能发现魔术棒的作用是什么？ （学生回答）

师：现在我们知道了，魔术棒的作用是：可以选择图片中颜色一致的区域。现在请大家以小组为单位，尝试用“魔术棒”工具去除教师机上“静态图”文件中的任意一张图片背景。

（学生活动）小组为单位“承担”去除一张图片背景的任务。 教师巡回指导，并记下典型问题。

设计意图：让学生在操作中培养自主探索、合作交流的学习能力，以及发现问题的能力。

3、反馈演示（8分钟） c、比一比

师：大家都学得很认真，下面让我们来看看哪个小组学到的本领多，发现的问题多！

鼓励学生说出不同的操作方法和遇到的困难。

26

（学生活动）小组派代表或反馈演示学到的本领：用“魔术棒”工具去除图像背景。

设计意图：以“比一比”的形式激发学生大胆表现自我的积极性，让更多的学生体验成功的乐趣，同时也对各知识点进行了落实。

4、拓展练习（7分钟）

师：现在我们再回到这张图片，沙漠背景已经去掉，我们也应该让这条鱼儿重归大海了，我们是不是可以把背景替换成蓝色的海洋呢？我们用油漆桶工具把背景换成蓝色 好不好？请一位同学来帮老师完成。 （学生上台操作）

师：现在请大家也为你刚刚去除背景的图片设计一个新的背景。 （学生活动）设计图片的背景，可以独立完成也可以小组合作完成。

设计意图：通过不同层次的练习，使学生都能对所学知识得到巩固和提高，同时也给学有余力的学生提供一个发挥想象、进行创新的空间，进一步培养学生主动探索和互相协助的能力。

5、评价提升（5分钟）

（学生作品演示）学生评选出最有创意的前三位作品，并颁发“魔法王国”授予的“最佳设计奖”。

师：这节课我们学习了photoshop中用魔术棒工具去除图像背景的方法，同学们都学会了吗？请同学们在课后的时候再想想，什么样的图片适合用魔术棒工具选定，什么样的图片适合用套索工具选定呢？下节课上课时把你的答案告诉老师。下课！

设计意图：培养学生交流评价的能力、自我展示的能力，在交流中发现别人和自己的闪光点，进一步激发学习的兴趣。

27

第13课 动物联谊会

（周次 星期 累计 课时）

一、教学目标： 知识与技能目标：

1、了解并掌握卡通化库中贴图的使用方法，贴图大小、位置的调整、组合。

2、综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题。

3、能结合美术的空间透视等原理创作和谐的、符合主题的作品。过程与方法目标：

从动画入手,刺激学生的感知器官,激发学生的浓厚兴趣,层层引导,在听中探索,在探索中学习,在学习中提升自己已知的学习水平.情感态度价值观：

1、通过情境的创设、培养学生利用电脑解决实际问题的意识。

2、通过自主探索学习、培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

3、通过感受动物联谊会的欢乐气氛、激发学生了解动物、关心动物、保护动物的情感，引领学生体验和谐绘画、和谐生活、和谐世界的美。

二、教学重点： 利用卡通画图的贴图进行组合绘画。

三、教学难点： 综合应用贴图工具和绘画工具和谐创作。

四、教学过程：

一、创设情境 激趣导入

（课前）播放儿歌（小动物歌），师生谈话。主题：说说你喜欢的动物。 激趣导入

师：“新年到了，动物们可高兴了，它们准备召开一个新年联谊会，想做一张联谊会的宣传海报，可是它们不会操作电脑，所以想请我们小朋友来帮助它们设计一张宣传海报，你们愿意帮助它们吗？现在，你们想一想，你准备设计联谊会的会场会放在放哪里呢，会邀请哪些动物呢？ 学生思考回答。

师：“谁愿意说说你的设计呢？”

学生组织语言，描绘联友谊会现场。

28

师：“老师也准备了一个设计，你们想不想听呢？”

学生回答。

师：“不过老师希望大家能够认真听，仔细观察每个动物登场时周边的按钮有哪些作用，看看哪位小朋友能够回答老师所提的问题？你们有信心完成吗？”

师：“现在随老师一起去联谊会现场吧！”

“动物们要开联谊会了，我给它们选择一个环境优美的会场，那里有一条清澈的小溪贯穿着整个会场，小溪旁边有绿油油的草地和高大的树木。（选择背景）孔雀早早地来到会场，它今天要表演“孔雀开屏”，所以不停地在溪边练习（左右翻转）。猫头鹰飞了过来，它倒挂在树枝上，左顾右盼，怎么只有孔雀呢，其他动物怎么还没到呢？（垂直翻转）这时，远处游来了一只天鹅，美丽的湖水映出它那美丽的身影。（羽化）瞧，谁来了，原来是调皮的小猪，它从山坡上翻滚下来。（90度）差点撞着刚到的兔爸爸，原来呀，兔爸爸带着他两个可爱的儿子过来了，调皮的兔哥哥一到会场就跑到溪边，兔弟弟边走边玩，被落在后面了。（缩小）天空中飞来了小鸟和燕子，它们聊的可开心了，“怎么动物还这么少呢，我去催一下它们。”（旋转、移动）动物们姗姗尔来，主持人小猴上场了，人还没到，我先吃一根香蕉，可是老师，你怎么把我放在溪水上呢，冷啊，快点帮我放到石头上吧。（移动）小鸡跑了过来，来到溪边，不小心踩到水里，很快地退到了岸边。（取消）轰隆隆，来了飞机，会是谁呢？不过太吵了，动物们一致让它离开。随后过来会是谁呢？也许是温驯的小鹿，也许是„„

二、探索尝试

师：“还有很多小动物也想来参加联谊会,植物大战僵尸怎么把僵尸植物改成照片，等会儿，小朋友设计作品时，可以把你喜欢的动物邀请过来。首先我们要干什么呢？”

任务1：找图库

师：首先我们要找到金山画笔中的卡通图库，谁能先找出来呢？

请一学生操作。

29

任务2：找背景

师生谈话：要画联谊会要找到场地（找背景），谁来画出来呢？ 任务3：动物上场

下面是动物上场了，小朋友想自己试试吗？不过在画的过程中，请观察动物贴图周边的按钮，把练习纸上的题目做一下。

全体学生练习，在画的过程中遇到了什么困难，是如何解决的？教师个别指点，针对相对集中的问题讨论。 任务4：完成作品

在音乐声中，学生自主探索进行尝试练习，教师巡视指导。 展示作品。

三、自选主题 设计创作 师生对话：新年到了，不仅森林的动物要开联谊会，其实呀，动物世界中动物们在很多地方也开联谊会，你们还能设计其他宣传海报吗？

参考主题： 海底总动员 草原联谊会

四、交流评价拓展延伸

1、展示作品

2、师总结：今天老师看到你们制作的动物联谊会的宣传画里动物是多么快乐啊。不过在我们身边，时刻还有破坏森林，杀害动物的现象。他们已经没有场地了，许多动物已经看不见了。同学们，让我们一起用自己美好的童年，去热爱大自然，热爱生活。

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第14课 参观网上动物园

（周次 星期 累计 课时）

一、教学目标：

1.进一步了解浏览器的作用。2.能利用浏览器浏览因特网的信息。 3.培养学生从因特网获取信息的意识。

二、教学重点： 利用浏览器有目的地浏览网上信息。

三、教学难点： 利用浏览器有目的地浏览网上信息。

四、教学过程： 启发谈话，引题。

教师演示进入网上动物园。双击浏览器――选中网站的网址，删除。――输入“中国科普博览网的网址。（www.daodoc.com）――回车确定――生命奥秘――动物――动物多样性――欣赏各种动物的图片、资料。

学生参观网上动物园。进入动物多样性栏目，动物分为兽类、鸟类、爬行类、鱼类、昆虫类。说说虎、熊猴、亚洲象、红嘴相思鸟、八哥、中华虎凤蝶等动物的特性。

找找大熊猫的有关知识：习性、食物、生活和作息等。

浏览动物园。说说你最喜欢、最漂亮、最奇特、最凶猛、最温柔的动物，并记录在课本中。

参观百大奇异动物网、中国网上动物网。记录印象最深的动物。

31

第15课 贺新年

（周次 星期 累计 课时）

一、教学目标

知识目标：通过制作贺卡，了解电脑绘画的制作过程。

技能目标:综合掌握“画图”和“金山画王”这两个软件的应用。 情感目标：培养学生审美、合作及语言表达能力。

二、教学重点:培养学生创新的意识,学会欣赏别人的作品,从而创作出自己有特色的贺卡。

三、教学方法：激趣导入、自主探究。

四、教学准备：新年贺卡素材。

五、教学过程：

一、激趣导入，引入课题

师：同学们，圣诞节快到了，关于圣诞节啊，有这样一个传说：每当圣诞节，孩子们熟睡的时 候，圣诞老人总是快活的在圣诞前夜乘着驯鹿拉的雪橇到来，从烟囱爬进屋内，留下给孩子们的礼物，吃掉孩子们为他留下的食物。 师：在圣诞节我们不仅要准备礼物而且还要自己动手制作一张圣诞卡。同学们想不想自己动手制作啊？

师：用PPT播放几张圣诞贺卡范例。

二、创作作品并评价

1、师：下面我们用“画图”软件开始创作自己的作品。

2、展示、评价：用netop挑选几个学生的作品，展示。请学生评价。教师总结。

三、将“画图”和“金山画王”完美结合

1、师：我们除了用“画图”可以来画画，还可以用“金山画王”，那么大家还记不记得，我们的“金山画王”里面有很多的背景素材。

师：那么我们能否用把“金山画王”里面的背景素材加入到“画图”软件里呢？

老师给大家3分钟时间，自己研究看看。 师：如有学生研究出来，叫学生到教师机进行演示。

如没有，教师自己进行演示。

2、展示、评价：用netop挑选向个学生的作品，进行展示。请学生评价。教师 32

总结。

3、保存作品。

四、总结

师：今天我们学会了什么？

师：我们学会了制作圣诞卡，圣诞即将到来，新年也就离我们很近啦，到时我们也可以自己动手制作新年贺卡啦！

33

推荐第9篇：小学5年级信息教案123课

一、指导思想:

为了推广计算机信息技术，小学五年级信息技术（下册）教案。提高全民族的科学文化素质,发展中小学信息技术教育。根据教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要,确定本课程的教学任务。

二、学情分析:

五年级学生已经上过几个学期的信息技术课,具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机,他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。在上个学期学校安排每周一节理论课,一节上机课,我在上理论课时,交代清楚学习要点,布置上机作业,第二节课再来机房实践,这样的效果还不错,本学期我打算还用以上方法。同时加强五年级学生的教学管理,根据他们好动,不喜欢受约束的特点,多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主,尽量将理论学习的时间压缩在10分钟以内。五年级学生要给他们规范的学习方式,用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识,提倡他们运用信息技术于其他学科学习中,均衡地发展学生的信息技术素养。

三、教材分析:

本课程采用湖北省中小学《信息技术》教材编写组编写的教材,本教材都有单元内容模块化、语言文字童趣化、图形图像直观化、学习过程自主化、知识内容趣味科学化、信息教育整合化的特点。

四、教学目标:

五年级: 认识BBS工具进行讨论与交流，认识即时聊天工具的使用；了解网上的一些智力游戏，懂得网络交流中的规范及礼仪；了解如何浏览图片，知道制作电子相册的软件有哪些；会用Excel进行数据整理及简单的计算，绘制统计图。学会文件夹的操作及查找。

五、进度安排: 五年级教学进度及内容: 第一周:了解BBS工具的正确使用 第二周:认识即时聊天工具的使用

第一课 讨论与聊天 ——BBS的讨论与交流

教学内容：BBS的讨论与交流

教学目标： 知识与能力： 认识一个网上论坛BBS的界面，学习尝试在其中注册并浏览，发表自己的意见，回复、评论别人的意见。

过程与方法： 通过自主阅读、集体交流等方式，联系以往所学知识和生活经验，完成学习任务。学习利用课本和同学的帮助学习知识的方法。

情感态度价值观： 训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。

教学重点： 网上论坛BBS的相关知识，注册发表意见的操作

教学难点： 注册并发表意见；发表与回复、评论的区别。

教学准备： 教师事先查找一个可用的网上论坛（可使用学校网站或者教师自建网站）。

教学时间：一课时 课

型：操作课

教学过程：

活动一：认识网上论坛 １、谈话：通过以前的学习，大家对计算机网络了解多少？ ２、学生交流，教师相机引入课题，板书课题，提出本课学习任务 ３、学生阅读课文第一节，完成做一做。

4、抽生交流，教师相机讲解，明确有关术语。

活动二：在论坛中注册、浏览

1、学生根据活动一的提示试验在论坛中注册，收集注册中出现的问题，提交班级讨论。

2、师生共同处理以下问题： A、关于用户名的设置问题。 B、论坛注册和电子邮箱注册的比较。

3、没成功注册的同学再次注册，已经注册成功的进行登陆浏览的操作。

4、抽学生代表演示登陆浏览的过程，并进行口头叙述。

活动三：发表自己的文章

1、学生分组尝试完成活3。教师巡视，了解分组学习情况，记录突出问题。

2、交流： ⑴在论坛中发表文章有什么注意事项？ ⑵各组发表的文章分别是什么？ ⑶怎样让自己发表的文章引起别人的注意？

活动四：回复、评论别人的意见

1、尝试对其他组的文章进行阅读，并回复自己的意见，填写书上的空格。

2、分组对各自的文章得到的回复进行阅读，教师组织进行评价。注意回复是采用的语言的规范与礼貌。

课堂小结： 由老师推荐几个论坛，利用学校或者家庭电脑进入浏览并回复别人的文章。注意收集相关信息，完成书上的表格。

第二课

天涯若比邻 ——即时聊天工具的使用

教学内容：即时聊天工具的使用

教学目标：

1、知识与技能：进一步了解QQ的基本功能；学会建立讨论组、进行多人聊天的方法，进一步提升学生的语言表达能力和参与网络讨论的能力，在讨论过程中，熟悉在QQ聊天时发送文字、表情和图片的技巧。

2、过程与方法：设计一个有意义的讨论话题，使学生积极参与到讨论活动之中，从而主动学会讨论组的创建方法，在讨论中互相学习，共同进步。

3、情感、态度、价值观：在学习过程中培养学生的探究学习能力，鼓励学生使用文明用语，养成讲文明、懂礼貌的好习惯，学会彼此尊重和平等相处，通过对话题的深入探讨，明确电脑游戏的利弊，避免学生走入网络游戏陷阱。

教学重点： 设置多人聊天； 参与多人聊天

教学难点： 围绕讨论话题，搜集论据证明自己的观点。

教学准备： 多媒体网络教室、大屏幕投影（或网络教室软件）

教学时间：一课时

课

型：操作课

教学过程：

一、创设情景，引入课题： 同学们，上节课我们用QQ软件进行了一对一的聊天，想不想来个热闹的多人聊天呢？ 只要你的QQ中加入了多个好友，就可以把这些朋友请到一起，针对同一个讨论话题发表各自的意见，实现简单的群聊。在电视里，我们常常可以看到辩论会，其实在QQ中，也可以利用这种模式进行远程讨论 下面就开始我们的群聊吧！

二、选择话题，研究讨论方案 1．师：在使用QQ进行多人聊天时，最好是有一个主持人，有一个讨论的话题和讨论的步骤，否则就可能七嘴八舌，各自为政，特别是辩论活动更应有条理有规则，有理有据，这样的讨论才会有结果，有意义，参与者才有收获。 2．学生定好主题后，教师展示出讨论会的一般组织方法。 3．根据课本所提供的讨论提纲，写出自己所讨论的问题和自己的观点，并以自己的亲身经历或从网上搜寻能证明自己观点的实例。

三、组织小组讨论 1．师：同学们收集好证据，就可以开始进行集体讨论了。你知道怎样才能进入多人聊天状态吗？请大家看课本上第三部分《用QQ发表自己的意见》，学习如何设置多人聊天功能。（同时投影多人聊天设置的关键步骤） 2．对照课本内容进行实践，每组由一名同学担任主持人，负责发起组织讨论，并将本组其他同学添加到自己的讨论组中，将老师也加入到自己的讨论组中。（教师到各小组指导，解决小组所遇到的困难） 3．抽小组汇报：加入讨论组成员的方法，已加入的小组成员有哪些，讨论的主题是什么。 4．开始实施讨论。各小组主持人的组织下，按顺序以文字方式进行发言。（投影如下示例，作为组长组织讨论的参考）

四、保存聊天记录 师：同学们的聊天真精彩！今天的聊天记录值得收藏，该怎样保存呢？请大家看课本最后一部分《浏览和保存聊天记录》，试试看，你能把小组讨论的内容保存到磁盘上吗？ 学生探究实验：显示聊天记录。 讨论：可以用什么方法把多人聊天记录保存下来？ 抽生演示：我是如何保存多人聊天记录的。 操作：教师指导学生将多人聊天记录以“复制—粘贴”的方法保存到磁盘文件中。

五、拓展练习师：在QQ中，还可以进行语音或视频聊天，甚至可以进行多人的视频聊天，语音或视频聊天需要哪些设备？试试看，你能在QQ聊天窗口中找到这些功能并实现语音视频会议吗？

六、总结与自评： 师：同学们，QQ已经成了我们课余通讯聊络的好工具，QQ的功能还有很多有待我们去发现和应用，建议大家多运用QQ进行有意义的讨论或学习交流，不要沉迷于无目的的闲聊或游戏之中。

第三课：

创建我们的团队 ——交流工具的选择与使用

教学内容：创建我们的团队

教学目标： 知识与能力： 在网络中创建我们的团队，通过交流工具实现与团队成员的沟通。 过程与方法： 比较不同的交流工具，能根据自己的需要合理地选择交流工具与交流方式。通过自主阅读、集体交流等方式，联系以往所学知识和生活经验，完成学习任务。学习利用课本和同学的帮助学习知识的方法。

情感态度价值观： 训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。

教学重点： 学会文件的下载以及常用软件的安装。 教学难点： 养成文明聊天习惯和辨别网络上信息的能力。

教学准备： 教师事先检查网络的连接是否正常

教学时间：一课时

课

型：操作课

教学过程：

一、导入

1、教师提问：现在基于互联网的交流渠道和方式很多，谁来说说？（学生回答）

2、教师小结：电子邮件、BBS、网上论坛、聊天室以及博客等都是很好的网上交流的途径，今天老师再和大家来学习一种新的交流方式，这种方式有个名字叫做“即时通讯”。即时通讯软件很多，著名的有QQ、MSN、UC、雅虎通等，今天我们一起要学习的是另一款叫做“网易POPO”的软件。

3、教师介绍POPO：POPO 是由网易公司开发的一款免费的绿色多媒体即时通讯工具，POPO 不仅支持即时文字聊天、语音通话、视频对话、文件断点续传等基本即时通讯功能，还提供邮件提醒、多人兴趣组、在线及本地音乐播放、网络电台、发送网络多媒体文件、网络文件共享、自定义软件皮肤等多种功能。并可与移动通讯终端等多种通讯方式相连。您可以使用 POPO 安全、快捷、高效的和朋友交流。（屏幕广播这段文字，学生齐读一下）

二、新授

1、网易POPO的下载：

A、教师演示：上网，打开163.com网站，找到POPO，点击进入。 B、点击“立即下载”，选择文件保存路径（建议保存在桌面上，便于查找），点击确定，稍等片刻等待文件下载完成。 C、学生自己动手下载“网易POPO”（教师巡视，指导） （视具体情况，如网速慢，则采取访问共享文件夹或教师利用电子教室软件发送文件的方法。）

2、网易POPO的安装： A、教师演示：双击桌面上已下载好的网易“POPO”原程序进行安装。（安装的过程中提醒学生要注意两点：一是安装过程可能比较长，需要耐心等待。二是要注意软件安装的位置，一般是默认位置即可，特殊情况可以自己修改软件安装位置。） B、学生自己动手安装“网易POPO”（教师巡视，指导）

3、新用户注册： A、教师演示：新用户的注册过程（特别提醒学生注意用户名和密码的填写，注册成功后一定要牢记自己注册时的用户名和密码！） B、学生自己动手进行“新用户注册”（教师巡视，指导）

4、使用“网易POPO”进行聊天： A、教师演示：一是“好友的查找与添加”（提醒学生注意：

1、有的需要对方身份认证的，不一定能添加好友成功，

2、要选取和自己年龄相仿的来添加）二是与“好友聊天”（需双击该用户，然后把自己想与对方说的话输入对话框，按回车发送，等待好友的回复。输入内容的时候也还可以使用“表情”、利用“网络资源”、对文字进行“编辑”等，还可以使用“背景”来美化当前的界面） B、教师建议：先可以加班级里的同学为好友进行聊天。如准备选取网络上的网友时就要慎重些，要选和自己相仿的人来聊，一旦发现对方的话语比较粗俗、不文明时要及时在该用户头像上点击右键，删除此人，以免受到骚扰！自己聊天的时候也要注意文明用语，不说和自己身份不符的话，不说脏话、粗话，要遵守网络公德！ C、出示《全国青少年网络文明公约》，学生齐读。 D、学生动手尝试聊天。（教师巡视，注意观察学生。教师还要适时加入到学生的聊天之中，指导学生文明聊天。）

三、小结 今天我们一起学习了一款“即时通讯软件”－网易POP的下载、安装，尝试了用网易POPO进行聊天。相信以后大家还会接触更多的类似软件，但请大家在聊天的时候一定要注意保护自己，不和不文明的人聊，自己在聊天的时候也要注意自己的身份，语言要文明、得体。另外，虽然聊天是一种很好的与他人沟通、交流的方式，但也要注意有分寸地聊，控制好自己，不能聊上瘾，我们学生还是应以学习为重，网络聊天只是放松自己、开阔视野、结交朋友、与人沟通的方式之一。

推荐第10篇：小学信息技术课养成教育教案

小学信息技术课养成教育教案

一、什么是学习习惯

所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的习性。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。著名教育家叶圣陶先生在《改变学风》中指出：“大凡传授技能、技巧，讲说一道，指点一番，只是个开始而不是终结。要待技能、技巧在受教者身上生根，习惯成自然，再也不会离谱、走样那才是终结。”“教育就是习惯的培养。”徐振维同志也认为“学习习惯对于掌握知识和培养能力都是十分重要的一个环节”，“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”。

美国学者特尔曼从1928年起，对1528名智力超常（这些人的平均智商高达151,而普通人的智商在80-120之间）的儿童进行了长达几十年的追踪研究，其中一部分成就很大，大都成了社会名流、专家学者。另一部分人却成绩平平，有的甚至沦为乞丐。对其中最有成就的20％和没有什么成就的20％进行心理特征分析发现，这两部分人智商都非常高，没有什么差别，之所以有明显差异，其主要原因就是前者有良好的学习习惯及强烈的进取精神和顽强的毅力，而后者则甚为缺乏。这启示我们：智力的高低并不能完全决定一个人成就的大小，良好的习惯对事业的成功则起着关键作用。纵观那些踏上事业金字塔顶端的成功者所走过的道路，可以发现他们都受过良好的教育，养成了良好的习惯。“习惯养得好，终身受其益”这话是很有道理的。

可见，良好的学习习惯，能保证学习任务的顺利完成，是提高学习效率，保证学习质量，发展学习能力的关键，也是一个人今后事业成功的首要条件。

二、信息技术学科要培养的学习习惯

1.认真听讲，勤于笔记。由于学生的思维具有不稳定性，所以教育学生在上课时一定要认真听老师讲课，并做好课堂笔记。听课时要仔细，不要交头接耳，甚至不要在老师讲课时乱动机器。做笔记要得法，课堂笔记不是泛泛地记录老师的知识点，而是记录重要知识、易遗忘的知识。特别是有的学校不按教材讲课，做笔记就显得更加重要。例如对上机中出现的英文提示，可让学生在理解意思的基础上，记录下来，并会读、会写，以后遇到此类提示就不用畏难发愁了。

2.独立思考，刻苦钻研。教育学生要对课本上的和老师提出的问题开动脑筋，认真思考。有的学生对待问题不愿意动脑思考、钻研，人云亦云，只想吃现成饭，拿别的同学现成答案代替自己的想法。因此，教育学生对待问题一定要自己独立思考去获取答案，要会想问题；对待困难要刻苦钻研，不要畏惧困难，被困难吓倒。

3.敢于动手，规范操作。让学生上机时要敢于动手，特别对一些十分害羞的女生，告诉她们不要怕动坏机器。同时要养成规范操作的习惯，从一点一滴做起，从每个细节开始。

4.积极合作，共同探讨。教育学生通过同别人合作获取答案，在共同探讨的气氛中学到知识，特别是对于信息技术知识较缺乏的学生，更不能盲目地试图用信息技术手段获取知识，要防止一些学生出现孤僻症和独霸机器的现象。

三、如何培养学生信息技术学习习惯

培养学生良好的学习习惯，可从以下几个方面入手：

（一）树立正确的学习目的

让学生树立明确的学习目的是学好信息技术的前提。在上信息技术课之前，教师要先对学生进行信息技术教育，让学生明白信息技术是21世纪应用最广泛的技术，以信息技术能力为代表的信息素养是21世纪的最起码的素养。尽管在当前学校里，信息技术课不列入考试科目，但为未来作准备，必须学好信息技术。

（二）因材施教，培养学生的自信心

信息技术课堂教学以上机练习为主。在编排练习时，应遵循由浅入深、由易到难，通过层层深入的训练，循序渐进地提高要求，让学生们“只要跳一下，就会摘到果子”，使学生既不会产生自满情绪，也不会悲观失望。努力调动全体学生参加课堂活动的积极性。同时，针对学生信息技术水平参差不齐的状况，要把好生和差生搭配起来。无论哪项活动都不要放弃差生，多关心他们的学习，给他们创造机会参与课堂活动。对于他们微小进步给予及时肯定与鼓励，使他们深深感到老师无时不在地关心他们，从而产生一种积极情感，促使他们变消极为主动，增强他们克服困难的信心。

（三）培养学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，兴趣是形成良好学习习惯的动力和源泉。如果学生缺乏对学习本身的兴趣，会对学习感到枯燥无味，学习习惯的培养又从何谈起？因而，我们要十分重视培养学生的学习兴趣，要通过多种渠道，如教学、思想教育工作、课外活动、参观访问和社会调查等来激发学生对所学的知识和技能产生迫切的需要，从而调动其学习的积极性和自觉性。

1.利用电脑的趣味性，激发学生的学习兴趣。从教育心理学讲，形象、直观的事物往往能直接引发学生的学习兴趣。在教学过程中，我们利用趣味程序演示来吸引学生。例如，教学使用键盘，我们不急于就键盘教学生认识键盘，而是先演示“满天星”程序。这个程序在执行时，屏幕不同位置会不断闪动小星星，给学生一种遨游夜空的感觉，学生个个睁大眼睛，感到无比新鲜，在这种最佳心态下，我们讲解了各键的用法，教学生如何从键盘输入程序，学生学得认真，练得愉快，记得牢固。

2.利用电脑的应用性，巩固学生的学习兴趣。好动是儿童的天性，学生在学习过程中的注意力经常是不稳定不持久的，需要教师给予引导。教学中要结合一些实用性较强的问题任务教学，让学生感到电脑就在身边。例如，学习文字处理后，让学生通过计算机编写课程表；利用表元计算功能，让学生替老师输入每个学生若干次单元考试成绩，计算每个学生、整个班级的总成绩、平均成绩等。

3.利用电脑中的游戏，发展学生的兴趣。根据学生的心理特点，恰当地选择一些与学习内容密切相关的益智游戏，作为课堂教学的延伸和补充，对发展学生的兴趣，让学生积极投入到学习活动中有着重要作用。不要怕学生会因此迷上游戏，关键在老师如何恰当引导、严格要求。

（四）加强学法指导，让学生“会”学习

首先，要培养学生“会”学习，即会听讲、会阅读课本、会思考、会发问、会上机练习，要做学习的主人。要让学生明白，上课时任何一位同学都有发言的权利，有权回答问题和提出问题。同时，老师也有责任检查每个同学是否掌握了所学的知识，即使没有举手的同学，老师也应向他提问。对认真听讲，积极回答问题，但没有能正确答出问题的同学，老师不应批评，而是要表扬他积极思考勇于发言的学习态度。

其次，要注意通过练习培养学生的能力。教学信息技术的首要条件是要尽可能地让学生接触信息技术，使用信息技术。一位信息技术教育专家说：学信息技术应像游泳一样，学生必须潜在水中，才感到自由自在，而不是偶然沾沾水，学生只有经常上机练习，才能够像一个熟练的游泳者那样乐在其中。信息技术教学最大的缺点是讲得太多，练得太少，试图以教代学，结果是学生什么也学不到。课堂上，教师要引导学生在大量上机操作练习中形成能力，使学生融汇贯通地掌握知识和运用知识。要做到这些，教师要精心设计每一课的教学，创造情境，让学生比较轻松、自然地达到训练目的，培养学生良好的信息素质。作为一名好教师，就如同交响乐队的指挥，他不是演奏者，而是指导学生演奏的人。他要根据所学内容，组织指挥进行大量丰富多彩的练习，时而提问题、时而重述、时而上机演示。在他的指挥下，整个课堂充满紧张而活跃的学习气氛。在这样的气氛中学习，学生会感到趣味无穷。学生不再是学习的奴隶而是主人，信息技术能力的培养就会达到事半功倍的效果。

（五）增强学生的耐挫力

良好的学习习惯是在长期的克服各种困难、经受各种考验中形成的，这往往需要以较强的耐挫力作为支撑点。特别是信息技术学科，学生往往一开始还感兴趣，随着学习的深入，学生上机操作中会碰到许许多多的困难，使得一些学生望而却步，这就更需要培养学生的耐挫力。心理学家认为，“挫折是磨练意志的最好良方。”从这个意义上讲，在培养学生良好的学习习惯过程中，要重视耐挫力的培养。对陷入挫折不能自拔的学生，要及时帮助他们分析挫折产生的原因，并指导他们适时检查和调整行为目标，以防产生冷漠、忧郁、过度紧张等不良情绪。

“冰冻三尺，非一日之寒”。良好学习习惯的养成并非一日之功，需要有一个循序渐进的过程。教师要善于挖掘学生身心发展的优势，有步骤的进行教育，从点滴做起，潜移默化，求得实效，帮助学生养成良好学习习惯，具备良好的信息素养，迎接新世纪的挑战。

刘子龙 2011.9.1

信息技术课养成教育教案

第11篇：小学信息教案《穿越迷宫》

《穿越迷宫》

教材分析

本课以“小猫”穿越“迷宫”抓“老鼠”为故事情节，编写程序，共分为三大部分。第一部分：设置舞台和角色；第二部分：编写“小猫”穿越“迷宫”抓“老鼠”的程序；第三部分：穿越迷宫。

学情分析

学生对于程序的流程并不是很了解，所以在课堂上教师要引导学生把程序分成几个小的部分，各部分逐一突破，这样学生的学习过程会比较轻松愉快。

预设教学目标

1.理解侦测与判断的含义。

2.运用侦测与判断创作故事或游戏。

教学重点

理解侦测与判断的含义。

教学难点

运用侦测与判断创作故事或游戏。

课时安排： 1课时 预设教学过程：

一、激趣导入

师：上一次我们观赏了马戏团小丑的表演，同学们还记得吗？那么他们还有什么表演呢？一起去看一看吧！

二、设置舞台和角色

师：今天小猫要给大家表演穿越迷宫捉老鼠，感兴趣吗？

师：想要看小猫穿越迷宫捉老鼠的表演，首先要把舞台设计成迷宫，并且要增加老鼠的角色。

师示范操作： ①打开scratch软件。 ②把舞台设置成迷宫。

③导入老鼠角色，设置好小猫和老鼠的大小以及位置。 知识屋：

程序通过颜色判断是否碰到障碍，因此迷宫尽量用一种颜色表示。 师：下面请同学们设计一个自己喜欢迷宫作为舞台背景。 生操作，师巡视指导。

三、迷宫抓老鼠

师：刚才老师看到同学们都已经把你们的迷宫阵给布置好了呢。那我们希望小猫通过跟随鼠标指针在迷宫中前进，如果碰到障碍就后退，再重新前进，最终在规定的时间内捉到老鼠，这样表演就视为成功，否则表演为失败，程序执行结束。该怎么设置呢？

师示范操作：

1、设置起点

①选择角色小猫，单击“脚本”。 ②单击③单击值。

④单击⑤单击生尝试操作。 生反馈。

2、小猫行走 师示范操作： ①单击

模块，拖动

到脚本区。

模块，拖动模块，拖动

到脚本区。 到脚本区，并选中

。

模块，拖动模块，拖动

到脚本区。

到脚本区，并设置数②单击③单击

3、障碍判断 师示范操作： ①单击②单击③单击模块，拖动

模块，移动模块，拖动

到脚本区，选择“鼠标指针”。 到脚本区，设置前进步数。

模块，拖动模块，拖动

到脚本区。

到脚本区，插入

模块，拖动

的尖框中，并将颜色设置为障碍物的颜色。

到脚本区，插入，设置后退的步数。 生尝试操作。

4、成功穿越 ①单击②单击③单击④单击

5、限制时间 ①单击②单击③单击④单击⑤单击

模块，拖动模块，拖动模块，拖动模块，拖动模块，拖动

到脚本区。 到脚本区，插入到脚本区，插入

尖框中。 的第一个

模块，拖动模块，拖动模块，拖动模块，拖动

到脚本区。

到脚本区，插入

的尖框中，并选择“角色2”老鼠。

到脚本区，并输入内容。 到脚本区。

方框中，在第二个方框中输入游戏时间和限制时间。

到脚本区，并输入内容。 到脚本区。

生尝试操作，师巡回指导。 一生到教师机操作。

师：怎么样才能快速准确的输入起点处 生讨论，实践，反馈。 师小结。 师提示知识屋： （1）选中位置。

（2） 为条件判断控件，在尖框中要插入像

两头尖的条件控件，如果条件成立才会执行它内部的脚本。

后在舞台上会出现

，并且可以任意移动中的x和y的数值。 （3）如果让（4）像

脚本停止执行，在该脚本内要有可以停止脚本的控件，、

和

这种两头尖或者两头圆控件必须插并在一定条件下被执行。

入其他脚本的尖框或者圆框中才能使用。

师：综上所述，请同学们修改脚本，把在迷宫中“滑步”的小猫变成变成“行走”。试试看！

生尝试操作。

师：请同学们讨论一下：控件生讨论，反馈。

反馈结果：起到开局重新计时的作用，去掉它是不行的。

三、穿越迷宫

小猫精彩的表演就要开始了，让我们拭目以待吧！ 师示范操作： ①单击生操作。

师：让我们来一次比赛吧！比一比谁的小猫先抓到老鼠！ 生比赛，师评价。

四、知识升华

师：我们能不能编写一个用方向键控制小猫穿越迷宫的程序呢？试试看！和你的小伙伴们交流交流！

生讨论、实践。

五、总结

今天这节课你有收获吗？请将它填写在成果篮里。 ，执行脚本。

②移动鼠标指针，尝试让小猫穿越迷宫抓老鼠。

起什么作用？如果去掉它行不行？

第12篇：小学信息技术管理电子邮箱教案

管理电子邮箱

盱眙县仇集中心小学张萍

一、教学目标

1、知识与技能

（1）学会建立通讯录及对联系人进行分组。 （2）学会利用通讯录发送电子邮件。 （3）学会对电子邮箱进行清理。

2、过程与方法

设置教学情境激发学生的兴趣，通过观察，发现问题并能解决问题，借助学生演示、教师示范，掌握建立通讯录的方法，及给联系人发送邮件的技能。

3、情感态度与价值观

（1）让学生学会养成良好的处理信息的习惯。 （2）让学生学会处理网络上的一些不良资源。

二、教学重难点

重点：建立通讯录并利用通讯录发送电子邮件,会删除多余的邮件。 难点：利用通讯录发送电子邮件。

三、教学方法与教学手段

本节课的主要教学方法有创设情境法、任务驱动法等。

四、教学准备

学生上课前打开邮箱、运动会通知书、各班级邮箱地址。

五、教学过程

1、情境导入

同学们，下星期学校将举行一场冬季运动会，校长让老师以邮件的形式通知到各班级，老师想让同学们和老师一起来完成这个任务，你们愿意么？

{设计意图：创设现实生活中能够发生的情境，激发学生学习的兴趣,让学生带着任务开启课堂。}

2、设置悬疑，引出通讯录 你们看，这是我们学校所有班级的电子邮箱号码，还记得如何发邮件吗？教师边操作边说步骤，演示给一（1）班发邮件。在收件人处故意删除地址，再重新输入一遍。师：像老师刚才那样反复输入地址或这些邮箱地址没了，那该怎么办？（学生交流） 在我们的邮箱里，可以使用通讯录来把邮箱地址都记录下来。（板书：通讯录）这样就可以避免反复输入或者害怕地址丢失了。好，今天我们就来学习如何创建和使用通讯录来更好的管理电子邮箱。（板书：管理电子邮箱）

3、自主学习，创建通讯录

请同学们自学书本第11页和12页，尝试创建通讯录。（板书：创建） 学生学习完毕，老师提出：在自习的过程中，你遇到了什么难题？

（设计意图：这部分主要是提出“分组”这个知识点，学生可能会存在问题，让学生自主说一说“分组”的作用，如果学生没有提出这个问题，老师可以提出疑问。）

老师事先已经把学校各班级分成了六个组，请同学们这些地址放到相应的组别当中去。（学生尝试操作，教师巡视指导）

请一学生上台演示操作（要求：操作的时候要说清楚步骤） 学生再次操作练习，教师巡视指导。

4、发送“运动会通知”，适当拓展。

通讯录建立好了，接下来我们要使用通讯录发送通知了。（板书：使用）

（这里教师可以简单提下“添加附件”的方法）学生尝试发送邮件，请一学生上台演示。 有没有什么好方法可以一次就把这些邮件都发完呢？（如果没有学生会，教师可以自己演示。）学生再次尝试发送邮件。

{设计意图：发送的过程中，适当地拓展“附件“内容，让学生在以后的生活中，能够应用得上。让学生感受到一个一个的发邮件很麻烦，我们可以选择多个联系人，一次性发送出邮件。}

5、清理邮件

师：同学们，最近老师的邮箱里多了许多广告邮件，它们占据了邮箱很大空间，对于这些邮件我们应该及时清理它们。那我们该如何操作呢？请大家自学14页至15页的内容。（请一学生上台演示，并说说步骤，教师强调想要删除哪个邮件，必须先要选定。） 学生操作练习，教师巡视。 （大屏幕显示学生删除的邮件，故意让学生发现删除的文件还存在，引导学生看“探究屋“里的知识）

这些被删除的邮件将会被存放在“已删除”文件里，并没有彻底删除它们，那如何才能彻底删除它们呢？（学生尝试）

{设计意图：清理垃圾邮件，是对学生使用网络资源良好习惯的培养。}

6、体验成功

师：经过我们一节课的努力，我们终于把通知给发出去了，至于各班级有没有收到我们的邀请函呢。下节课我们将在学校的论坛里会知道。

{设计意图：这样一方面学生可以体验帮助人的快乐，另一方面可以为下面一课作铺垫。}

六、板书设计 管理电子邮箱 新建删除

通讯录清理邮箱 使用彻底删除

七、教学创意说明

《管理电子邮箱》是一节上机操作课，学生已具备收发邮件的基础，所以这节课的重点和难点是要求其学生能够利用邮箱中的通讯录功能去发送邮件，以及能够对自己的收件夹进行清理。导入部分的设计是“学校下周将举行运动会，请你用邮件来通知学校各班级”，这样的设计贴切现实生活，是真实生活能发生的事情，这样的情境更能吸引学生的注意力，此外，以任务为驱动让学生和老师一起完成任务，可以增强学生和教师之间的感情。

在引出“通讯录”部分，教师故意删除邮箱地址，让学生感觉到反复输入地址的麻烦，再加上开头出示的纸质通讯录容易丢失，这两个难题引出邮箱中的“通讯录”功能，显示出通讯录的重要。

“创建通讯录”部分采用学生自学的形式，让学生主动探索知识、发现问题，提出问题，最后教师再针对学生存在的问题进行教学，这样大大提高了课堂效率，学生能够轻松的利用通讯录发送邮件，此外，通讯录可以同时给多人发送邮件，这点更显示出通讯录的优势。 “管理邮箱”部分的内容为清理收件夹的垃圾邮件，这部分依然采用自学的形式，教师适当加以提示，并让学生上讲台示范操作。

第13篇：银行面试信息储备

第一部分 面试前的准备

注意事项具体要求

调整心态缓解紧张的心理压力，放松自己；同时积极、认真地进行准备。 着装注意着装的式样、颜色，要正式，不显浮躁和轻浮。一般来说，风格比较保守的企业会希望你面试时穿正装。男生深色西装，女生深色西装套裙为宜。

面试前夜一定要正常作息，保证足够的睡眠。失眠怎么办？可以试试这些办法：听一些轻松的乐曲、睡前散步、洗一个热水澡、喝点啤酒或者牛奶、看一本平时你一看就头疼的书。

早餐面试当天的早餐也要按平日习惯吃。食量不过多也不过少。一定不要将早餐带到面试现场边等候边发出不雅的声音。

面试的提前到达最好比额定时间早到10－15分钟，向前台人员作自我介绍（或告知你是来面试的），并遵循他们的安排耐心等待。过早地来到面试现场会让你在长时间等待中增加紧张焦躁情绪。

3W

牢记面试的时间(when)、地点(where)、联系人(who)。

通讯手机最好7×24小时开机，出门较长时间可准备一块备用电池，必须保证HR能够随时通知你面试。

面试中的对策

注意事项具体要求

备用简历面试单位有时会将简历丢失或者混淆应聘者的情况。

纸笔随身携带一个小巧灵便的本子和笔备用。但不要显得过于死板、规矩。 证明材料身份证和学生证是必须的。带上其他与应聘职位相关的证书、已发表文章、学术论文等的原文和复印件备用。复印件最好带两份以上。

面试心态紧张是自然的，面试官也会紧张。

索要名片有礼貌地向你的面试官索要名片，以获得继续与面试官保持联系的机会。 时刻留心留心记住面试中谈论过的细节，面试后一旦被问起可以从容应对。

面试之后

面试的结束并不意味着真正的结束，仍然有很多后续工作需要落实，以帮助增加受聘的可能性。

在每次面试后都花些时间作一些笔记，回忆一下面试中都讨论了些什么问题，记下见过的所有面试官的名字，最好是能够在面试结束的时候向他们索取名片。刚刚面试过后的记忆是最鲜活最完整的，这可以帮助你准备将来类似的面试，并有利于在面临选择时判断这到底是不是一份自己心仪的工作。 在总结面试经验的时候，不要忘记给自己的表现打一个分，想想哪些地方自己表现得不错，而哪些地方还需要进一步改进，这样在以后准备面试的时候就对这些地方进行有针对性的强化训练。没有任何面试是失败的面试，因为在每一次面试中，无论结果如何，都可以学到一些东西，有所长进。真正的失败在于不好好学习总结，吸取经验教训。

此外，在每一次面试结束以后，还要记得尽快给面试官甚至是秘书或接待人员发一封感谢信，可以是通过电子邮件、传真，或者邮寄。如果你对自己的字迹有信心，也可以亲笔写在精致的信纸上以示诚意。

不要小看这些小事情，如果你真的很想要这份工作的话，就要花一定的时间和精力去做这些后续的工作。当面试官抱观望态度，在几个求职者之间犹豫不决的时候，一封再简单不过的感谢信会使你凸现出来，让面试官觉得你就是他想要招的人。

第二部分

三大银行面试经历!!!!将去银行面试的同学必看

招聘毕业生的银行主要有如下四类：

1.四大商业银行总行（工、农、中、建）；

2.三大政策性银行（进出口、国家开发、农业开发）；

3.城市分行(工北分，建北分等）；

4.中小银行（光大，北商等）。

一般说来：

1.总行比分行要好（听说工北分效益待遇不错）；

2.四大行中，待遇从高到低排名是：农、中、建、工。

3.四大行待遇比政策性银行好。

4.股性制银行的待遇最好，也最难进入，例如光大银行。

5.招聘方式一般都是一轮笔试 + 一轮多对一面试。

四大商总行中，农行和中行我没有投，因此只能写工行和建行相关经验。农业银行我不喜欢其名字（相信很多人也有同感，建议换个名字，呵呵）。中国银行待遇虽然较好，但听说违约金高得离谱（月薪*未完成月数）。政策性银行中我投了开发银行和进出口，面试了开发银行，后来的进出口银行都懒得去考试了（待遇比开行更低）。

工商银行总行

1.第一轮是笔试，主要是英汉互译两篇文章以及一篇作文。作文写对“小编辑勇拒大文毫文章”的评论。 题目有些BT，要选择一个好的角度不容易，可能很多人都截在这篇作文上了。

当时我选择了王选关于权威评论的角度。后来去面试的时候，工总人事主管得意地说： 想不到吧？我印试卷的前一天晚上想的题目，就是要这种意想不到的效果。

2.第二轮是多对一面试。通知8点面试，结果等到12点半才轮到我。原来所有上午的人都通知的8点！ 我当时一肚子火气，差点就提前走了。最后虽然坚持下来面了试，但没有面试好。我根本不感到可惜。

3.去年就业情势不好，清华、北大的硕士以及海归的博士都到工行面试，让工行特别地得意.我感觉工总是一下子把头抬得很高，可以从那个人事主管的话里体会到他的洋洋得意。

4.工行要求签约5年，再加见习期1年一共6年。签约后可以毁约，要交罚金5千。

二.建设银行总行

1.建设银行对于研究生没有设置笔试，直接到总行进行两轮面试。

2.第一轮是多对一形式，2.5分钟自我介绍，然后每人问点问题。最后一问是一个英语问题，当时是为什么来建行或介绍自己家乡。

3.第二轮是一个人事主管单独见每个人，说是随意谈谈。

这个主管很有水平，笑容可拘，令人轻松。他既问你问题，也会向你介绍建行，还可以就某些问题进行讨论。

4.建总行签约要预交3千保证金（报到时退还），签约5年，违约金800*未完成月数。建行的待遇，科技部门作项目的，总收入可能在4~5~6K/M间，还常有各种奖金。宿舍最好，位置就在西单，两室一厅两人住，能住三年（以后得自己买房），建行住房公积金1400/M。

5.我感觉建总行作个保底还是挺不错的，因此就交了保证金，但最后没有去（5555，可怜我的三千大洋）。

其实就收入而言，在建行的三四千，一般抵得上在外企的六七千。因为外企不解决住处、午饭等，而建行项目费常有一千多，各种奖金只要效益好发得真多。 当然，最终的选择是要看你自己，我是喜欢自由。

三.国家开发银行

对于国家开发银行,可能大家除了感觉\"名头特大\"以外,认识都不多, 因此我尽我所知地多做些介绍.

1.国家开发银行(以后简称\"开行\")是国家三大政策性银行之一(另两家是国家进出口银行和国家农业发展银行).

2.开行位置在追阜成门附件,具体路线可坐地铁从阜成门华联出来,再往西坐两站很近的公车即可到达.进入开行需要证件登记,由军队把门比较严格.

3.开行主要做巨大型的项目,例如核电站建设,西气东输,三峡工程等,都是百亿级的规模,因此\"国家开发\",名副其实.一) 笔试.

开行笔试分两部分分开考试,都是中文。第一部分是类似公务员的综合试卷,有同义、近义、反义以及词语联想等选择,有错误句的判断，有类似GRE的那种逻辑题等等。 这部分其实主要考的是语文能力，题量虽然很多，但实在没有难度。我是很轻松地完成了这部分，好象是提前了近半小时吧。

做这类题有两个决窍：

1.只管一路往下做，不管对错。不会的做个标记，先随便选一个答案，然后跳到下一题。

2.要对你自己的水平有自信：我不可能（也不追求）全对，我至少能对80%以上。

如果这种考试也过不去，那么去好好地自我检讨吧。如果提前做完，可以去（也只需要去）检查一下你做过标记的题目。

第二部分是心理测试题。这种题就更简单了，例如问你觉得你在你朋友眼中会是什么样人等等。根本就不需要思考，是怎么样的就选什么样的答案OK了。因为你不知道什么样的答案最好，也最好不要去猜，大量的题目让你选下来，还是能够基本看出你的本来面目，否则，呵呵，是这样套心理题设计的失败。

这部分的时间是三十分钟，我十五分钟搞定就交卷回家。这不是我牛，而是我确实在战略上渺视它。当时开行考试官还是很有些诧异，截住了谈了一会。

在我的带动下，大家也开始陆续提前交了。

（二）作文 + 大组讨论

很快就迎来了一面，开行的组织效率很不错。这轮仍是两部分：作文+大组讨论。 作文时间是1个小时，当时的题目是“谈学习雷锋”，是不是够FT&BT？和工行题有得一拼。

这种题的难度在于：

一，你必须有这有限的时间里写出东西来；

二，你必须写出你的分析以及新意。

我很佩服那些提笔就能开写的同学，我当时是足足二十分钟没有动笔。最后我选择的角度是：市场经济下不能*雷锋精神，而要*有效的激励机制去激励人们为人民服务。

作文之后是讨论，我们的题目是年轻人频繁的跳槽现象。十二个人一组，抽号分配座位，围坐半圈，准备五分钟后开始自由发言。开行有六七人在别一边坐一排，不做任何评论只

是不断地记录。我不幸抽到一号，因此采取了这样的策略：

一，主动第一个发言，这样也名正言顺。发言内容限于圈定题目讨论的范围，给大家设置主方向。

二，在大家都基本发过一次言后，适时插入发表一次个人的具体意见。

三，注意控制整个的讨论时间，适当时候提议最后一号作总结陈辞。

在我的带动下，大家也开始陆续提前交了。

三）多对一面试.

还有最后一关。开行人事部给我们做了一些解释，说没有看任何的专业背景，所有的人同样的考试同样的标准，是因为开行做为政策性银行，更多的是需要综合性的能力。这点我是很赞赏开行。

这一关与工总/建总的面试过程差不多，就是六七个人一排面视你一个。不过相比之下，开行问到的问题非常的到点子上和有现实意义。例如，如果你作了主管，你将怎样处理与资历比你深，年龄比你大的同事等。

（四）OFFER & 总结

我最终拿到了开行的OFFER,但没有签约,主要还是待遇不高的原因。开行人事非常坦诚地介绍并解释了在开行收入的情况：

1.2002年给硕士的待遇大约是:一年约4万,有宿舍,没有分房.签约需要先交2千保证金，签约5年，违约金=800*未完成月数。

2.开行的效益不错,只是可惜待遇不高.因为属于国家行政人员编制,就算效益再好也不会狂发奖金.不过有地方分行一次发奖金28万的。

总的感觉：

1.开行的招聘过程做得非常地专业，体现的人员和组织水平都较高！

2.开行的面试过程，我觉得有一定的收获！这是在别的银行/国企面试所感觉不到的,因此写得也较详细。

3.可惜开行的待遇水平等受到了政策的限制，不然感觉还是非常不错的选择。

4.我祝愿开行能够招到更多的优秀人才，为国家多做贡献。

第14篇：银监会面试笔试信息

中国银监会人事部关于2011年度系统公务员 录用考试专业科目笔试和面试工作安排的公告

按照中组部、人力资源和社会保障部、国家公务员局统一部署，我会定于2011年2月26日至28日举行2011年度系统公务员录用考试专业科目笔试和面试工作，参加考试人员名单参见附件一。为做好考试组织工作，现将有关事项公告如下：

一、考试时间

专业科目笔试与面试考试时间安排在2011年2月26日至28日进

行。

2月26日（周六）上午进行专业科目笔试，考生上午8:30入场，

考试时间为9:00至12:00。

2月26日下午14:00至17:00在各考点笔试所在考场组织资格复

审（考点另行通知的除外）。

2月27日、28日（周日、周一）两天进行面试。考生分别在上午8:

15、下午13:15之前到候考室备考。面试时间为上午8:30至12:00，

下午13:30至18:00。

二、考试地点 专业科目笔试和面试由银监会统一组织，在北京、石家庄、沈阳、哈尔滨、济南、郑州、上海、杭州、广州、南宁、福州、武汉、西安、

兰州、成都设15个考点。

报考会机关、北京、天津和内蒙古银监局的考生在北京考点参加考试；报考河北、山西银监局的考生在石家庄考点参加考试；报考辽宁、大连银监局的考生在沈阳考点参加考试；报考吉林、黑龙江银监局的考生在哈尔滨考点参加考试；报考山东、青岛银监局的考生在济南考点参加考试；报考安徽、河南银监局的考生在郑州考点参加考试；报考上海、江苏银监局的考生在上海考点参加考试；报考浙江、宁波银监局的考生在杭州考点参加考试；报考广东、海南、深圳银监局的考生在广州考点参加考试；报考广西、贵州、云南银监局的考生在南宁考点参加考试；报考福建、厦门银监局的考生在福州考点参加考试；报考湖北、湖南、江西银监局的考生在武汉考点参加考试；报考陕西、宁夏银监局的考生在西安考点参加考试；报考甘肃、青海、新疆银监局的考生在兰州考点参加考试；报考四川、重庆银监局的考生在成都考点参加考试。

上述报考各银监局的考生，含报考该银监局机关、辖内银监分局和监管办事处的所有考生。各考点考场详细信息和联系方式参见附件

二。

三、考试内容 考试按照岗位职责，分为监管I类、监管II类、法律类、统计类、IT类等不同类别进行。考生类别划分以招考职位性质为准。其中，监管II类包含综合、人事、财会、纪检等岗位。笔试主要测试考生对相关专业基础的掌握情况、运用理论分析解决实际问题的能力以及英语水平。面试采取结构化面试方式，主要测试考生的综合素质、报考职位所需掌握的专业知识以及实际运用能力和英语沟通表达能力。部分岗位笔试涉及计算，考生可以携带计算器参加考试。

四、考试程序

（一）专业科目笔试

2月26日上午8:30考生入场。9:00～12:00进行专业科目笔试。考生入场后，应将手机关闭，并将与考试无关的物品统一放置在指定地点，将身份证、学生证、军官证等身份证明放在桌面左上方，考试过程中将由工作人员核实考生身份。考试开始30分钟后，迟到考生视为放弃参加考试，不得再进入考场。考试开始后一小时内，考生不得提前离

开考场。

（二）资格复审与面试抽签

考生于2月26日下午14:00～17:00在各考点笔试所在考场参加资格复审，同时组织考生抽签，当场公布抽签结果，确定参加面试的顺序和组别。考生按照27日上午、27日下午、28日上午、28日下午四个单元时间进行分组，某个单元时间仅通知属于本单元时间内的考生到候考室备考（考点另行通知的除外）。

（三）面试

考生按照通知要求分别于2月27日、28日上午8:

15、下午13:15之前到所在考点候考室备考。迟到超过30分钟的考生，视为放弃参加

考试，不得再进入候考室。

五、资格复审

考生在资格复审环节需要提供的材料参见附件三。各考点工作人员将根据公务员主管部门提供的考生照片及信息, 与考生本人及其提供的材料认真核对, 防止和查处作弊行为, 特别是替考行为。对于在职考生, 开具所在单位同意报考证明确有困难的，经考点工作人员同意，可在考察前提供。“选聘高校毕业生到村任职工作”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”等四类人员的认定由相应的主管部门出具证明。凡有关材料主要信息不实, 影响资格审查结果的, 考点工作人员有权取消该报考人员参加面试的资格, 并将有关情况报中央公务员主管部门备案。

六、成绩公布

鉴于银监会系统在专业考试阶段，设笔试和面试两个环节，全系统参加考试的学生达近3800人，笔试集中阅卷量较大。经报国家公务员局同意，笔试阅卷结束时间为面试结束时间，将在笔试阅卷结束后第二

天通过网络公布考生成绩。

七、体检（考察）人选的产生

考生按照综合成绩从高到低的顺序，按照1:1比例确定参加考察和体检的人选。考生综合成绩的计算方法为：公共科目笔试总成绩占50％，专业科目笔试和面试合成成绩占50%，其中，专业科目笔试成绩占15％，

面试成绩占35％。

附件一：参加专业科目笔试和面试考生名单（将于考前发布）

附件二：各考点详细信息和联系方式（将于考前发布）

附件三：考生在资格复审环节需要提供的材料

考生需要提供的材料

（一）应届毕业生需提供以下材料： 1．本人身份证原件、复印件； 2．学生证原件、复印件；

3．《中央机关及其直属机构考试录用公务员报名推荐表》（可从人保部网站下载，须加盖公章），填写“学习成绩”栏后还须加盖教务处章，或附教务处盖章的成绩单；

4．《考试报名登记表》（从人保部网站下载）； 5．英语等级证书原件、复印件；

6．计算机等级证书（如职位有要求）原件、复印件；

（二）社会在职人员需提供以下材料： 1．本人身份证原件、复印件； 2．工作证原件、复印件；

3．单位同意报考证明（需加盖单位公章）（提供确有困难的，在向报考单位说明情况后，可在体检和考察时提供）；

4．学历、学位证书原件、复印件；

5．《考试报名登记表》（从人保部网站下载）； 6．英语等级证书原件、复印件；

7．计算机等级证书（如职位有要求）原件、复印件； 8．留学回国人员，还应携带留学回国证明和国外学历学位认证书原件、复印件。

中国银行业监督委员会派出机构考试内容!(4月9号在北京,西安,沈阳,广州,上海的统一考试)06年考题 填空题

1世界三大经济组织除了国际货币基金组织,世界银行还有______.

2东南亚金融危机是从____国家开始爆发的.

3我国从____年不良资产率第一次降到一位数.

4银行监管的目标是_______.

5商业银行是吸收____发放贷款办理_____的机构.

6会计的六个要素资产,负债,所有者权益,____,_____,利润.

7行政公告是____________________________.

8商业银行也客户的交往原则是___,自愿,_____的原则.

9巴塞尔协议最低资本充足率____,其中核心资本_______.

10票据分为汇票,____,支票.

11经济资本又称________.

12会计报表包括资产负债表,____,利润表.

13银监会要向社会公布商业银行的资产负债表,_____,_____,等信息.

14商业银行应该在______基础上对会计信息进行汇总,做好会计报表.

15我国试点资产证券化的两个银行是______,________.

16QFII的意思是指______________.

17公共产品由政府,准公共组织,_______来提供.

18股东拥有_____,参与重大决策,_____的权利.

选择题

1股票市盈率是指?

2中间业务的好处有那些?

3金融衍生工具有那些?

4在WORD中插入表格,那些论述是正确的?

5超过25%的比率,银监会将按什么机构来监管?

6什么样的人不能从事商业银行的管理?

7下面有哪些是金融监管机构?

8国际会计公认的准则有哪几个?

9商业银行授信的范围?

10银行风险管理的内容?

11成为监管者必须具备什么条件?

12法人的分类?

13成立商业银行最低的注册资金是多少?

14商业银行在一个会计年度几个月内向银监会提供经营情况?

15银监会不能监管的机构有哪些?

16我国银行可以经营的业务有哪些?

17是哪个机构提出来的?

18什么样的合同是无效的合同?

19我国现在形成了什么样的汇率制度?

20某个会计活动反映了会计的什么原则? (谨慎原则)! 简答题 监管岗：

1、我国银行业面临的风险是什么？

2、银行审慎经营原则的内容是什么？ 法律岗：

1、我国处理问题银行都有哪些法律和依据？

2、加入WTO对我国银行立法的影响？ 统计分析岗；

1、泊松分布的特征是什么？举几个生活中的例子。

2、我国商业银行在风险应用管理方面存在的问题？（反正是关于风险管理的） 会计岗：

1、我国会计体系的框架是什么？

2、美国《***82年（班德斯—德鲁斯）会计法案》的原则和内容是什么？ 计算机岗：

1、LINUX的特征、体系和功能？

2、主要有哪些网络攻击手段？ 综合文秘管理岗：

1、怎样完善银行业的内控机制？

2、银行业从业人员的职业操守是什么？

论述题，二选一，600-800字

1、谈谈国际化银行应具备的特征？

2、结合新农村建设，谈谈如何完善农村金融服务体系？

英译汉(关于政府在银行业监管中的角色和作用) 101652922 银监会交流群

第15篇：信息监理面试要点

主要工作： 通过“三控制”、“两管理”、“一协调”的手段，协助项目建设单位单位全面地进行项目管理和技术监督，对项目承建方进行全过程监督管理、指导，采取相应的管理措施，确保建设行为合法、合理、科学、经济，促使建设进度、投资、质量达到建设合同规定的目标。

二、监理内容

信息工程项目监理的内容可概括为： 1.三监理

事前监理、事中监理、事后监理 2.三控制

质量控制：采购进货、网络施工、软件开发、测试和验收 投资控制：硬件投资、软件投资、附属设备投资 进度控制：施工工期、软件开发工期 3.二管理

合同管理：采购、系统集成、软件开发

信息管理：投资控制、设备控制、施工、软件所有的合同和表格均纳入管理范围内

4.一协调 组织协调：现场、会议、实施，用户、业主和监理的三方协调制度

三、监理流程 1.开始

2.建设单位发出招标邀请或委托监理函 3.招标文件或委托书是否通过评审 4.确定总监理工程师

5.编制监理投标文件和监理大纲

6.中标后接受委托，监理费用等待用户确定 7.签订监理合同

8.组建监理项目组，组织参加监理的人员

9.编写监理计划及细则，确定监理时使用的仪器设备 10.实施项目监理，按监理大纲实施现场监理

11.记录监理数据或结果，监理工作总结，生成监理报告 12.资料提交与归档 13.合同项目结束

监理项目部的组织结构和监理人员的岗位职责

项目监理人员构成 a）总监理工程师；

b）总监理工程师代表（必要时配备）；

c）信息安全监理工程师（可以由监理工程师以上的人员兼任）； d）监理工程师；

e）监理员和其他人员。

总监理工程师的任职应在监理过程中保持稳定；确需调整时，应征求建设单位的意见；调整后，应书面通知建设单位和承建单位。

监理工程师职责

a）参与编制项目监理规划中本专业部分，并负责本专业项目监理实施方案的编写； b）按专业分工并配合其它专业对工程进行巡检、现场督导、监理测试或确认见证数据，负责本专业的测试审核、单元工程验收，对本专业的子系统工程验收提出验收意见；

c）负责审核系统实施方案中的本专业部分；

d）负责审核承建单位提交的涉及本专业的计划、方案、申请、变更，并向总监理工程师提出报告；

e）负责核查本专业进场设备、配件、材料的原始凭证、检测报告等质量证明文件及其实物的质量情况。必要时应对进场设备、配件、材料进行检验； f）负责本专业工程量核定，审核工程量的数据和原始凭证；

g）负责本专业监理资料的收集、汇总及整理，参与编写监理日志、监理月报。

项目管理14要素：

1、立项管理：立项准备、立项申请、立项审批、招投标及合同签订；立项阶段的关键在于明确业务需求。

2、计划管理：项目计划是用来生成和协调诸如质量计划、进度计划、成本计划等所有计划的总计划，是指导整个项目执行和控制的文件

3、人员管理：组织结构分职能型、领域型、矩阵型

4、质量管理：由质量计划编制、质量保证和质量控制三方面构成

5、成本管理：管理过程包括资源计划与成本预算、成本控制

6、进度管理：

7、风险管理：风险识别、风险分析、风险应对、风险控制应对风险：规避、接受、减轻风险管理计划、应急计划和应急储备

8、合同管理：

9、安全管理：五个层面：物理层面安全、网络层面安全、系统层面安全、应用层面安全和管理层面安全。技术要求的四个方面：物理安全、运行安全、信息安全、安全管理操作管理与行政管理等

10、外购和外包管理：

11、知识产权管理

12、沟通与协调管理：确立沟通框架、项目进度及绩效报告、召开有效的会议、学习与掌握沟通技巧、使用基于电子信息技术和手段的沟通工具。

13、评估与验收管理

14、文档管理

信息网络系统建设实施阶段的监理：实施阶段的监理工作的重点就是“三控两管一协调”。主要监理内容包括：开工前的监理、实施准备阶段的监理、实施阶段的监理（网络集成与测试阶段）。

开工前：审核实施方案、进度计划、实施组织计划、承建单位及个人相关资质。 准备阶段：了解实施的各种活动准备情况。

实施阶段：1组织布线、网络和安全系统方案评审；2对现场布线施工情况等进行检查；3评审项目验收大纲并对各子系统进行测试验收；4移交相应文档并组织相应最终测试验收。

3.12 沟通协调

•沟通协调工作应把握的一般原则

组织协调的基本原则：公平、公正、独立的原则：即“一碗水端平”；守法原则；诚信原则；科学原则。

•沟通协调的工作方法

组织协调的监理单位常用方法：监理会议:项目监理例会；监理专题会议；监理报告：定期的监理周报、月报；不定期的监理报告；监理通知与回复；日常的监理文件；监理作业文件；

•工程各阶段沟通协调的主要工作内容

沟通：应掌握的沟通原则：排除第一印象干扰；把握人际关系认知的规律；创造良好的人际交往条件：外表问题；态度的类似性；需求的互补性、时空上的接近性。

3.4 监理工作的组织和规划

•监理工作三种关键文件（监理大纲、监理规划、监理实施细则）编写的意义、依据的基本程序

第16篇：信息教案

第三章 设计应用文档

规划应用文档

一、教学目标 (1)知识与技能目标

① 了解生活中常见的应用文档，了解相应的制作编辑软件

② 通过对日常接触的各种书籍的观察、分析，了解书的各部分构成及书的大小尺寸，能够规划出电子杂志的制作顺序，对将要制作的电子杂志能有一个初步的整体规划

③ 能够对自己的正文页有一个版面规划， 掌握页面设置的方法， 掌握插入文本框的方法 (2) 过程与方法目标

① 通过学生对书籍的观察，对教师提出问题的思考，形成对将要制作的电子杂志规划的初步意识

② 通过小组交流、讨论完成电子杂志初步的整体规划 (3)情感态度与价值观

① 通过小组讨论，完成电子杂志的初步规划设想，培养学生的合作意识 ② 利用学件培养学生的自主学习能力 (4)行为与创新

① 使学生学会与他人交流、合作

② 通过正文页版面的规划，让学生体验创作的乐趣

二、本节课的教学重点和难点

重点：① 电子杂志的初步整体规划 ② 正文页的版面规划

难点：① 电子杂志的初步整体规划 ② 正文页的版面规划 ③ 对纸张大小的理解

三、教学方法

任务驱动法、直观教学法、观察法、小组合作讨论法、自主探究法

四、教学手段

计算机教学网络、教学实例、课件、学件

五、教学过程

（一）、引入新课

出示几张图片，让学生说一下，制作这些图片的方法。

小结：贺卡、海报等，图多文字少的，建议用专业图形处理软件,如photoshop制作， 杂志、教材等，文字多图少的，建议用专业文字处理或排版软件处理。教学上常用word、Wps等。

揭题。第3章 设计应用文档，主要进一步学习文字处理WORD的使用技巧，了解掌握排版的基础知识，学会使用word软件进行文本的编辑修改及排版等。

（二）、师生活动

1、一本完整的杂志或教材应该有几部分组成？如何规划一本完整的杂志或教材？ 举例：一本完整的杂志或教材应由封面、卷首语、目录、正文、封底等几部分组成。

2、如何进行页面的设置？

（1）认识纸张规格 我们一般使用A4,16K纸张.主要跟打印机的输出宽度有关.纸张幅面规格尺寸

规 格 A0 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 幅宽(mm) 841 594 420 297 210 148 105 74 52

长度(mm) 1189 841 594 420 297 210 148 105 74

规 格 B0 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8

幅宽(mm) 1000 707 500 353 250 176 125 88 62

长度(mm) 1414 1000 707 500 353 250 176 125 88 常用纸：A4 约等于A3的一半 8开的相当于考试卷大小,16K=8K的一半.全开 781×1086 2开 530×760 3开 362×781 4开 390×543 6开 362×390 8开 271×390 16开 195×271 计算机默认纸张A4 竖放。

如何观察纸张的设置情况，页面设置的基本情况是怎样的？引导学生看书图3.1-2页面设置。然后让学生打开样品----“生命的拔节”，师生进行讨论。 观察认识页面设置及纸型的查看及设置方法。注意以下几点： （1）为什么每个页面的设置相同？

（2）页边距、纸张、版式、文档网格分别有什么作用？

3、观察一些页面布局，考虑，如何进行页面设置

具体看一页一篇文章设置与一页多篇文章设置样例进行讨论。

4、教师小结（见课件）

5、实践活动

制作样张：快乐的无人岛

（三）全课小结

一本完整的杂志或教材应由封面、卷首语、目录、正文、封底等几部分组成。使用好页面设置技术，使用好插入文本框、分栏等技巧。

六、教学反思

由于准备充分，本节课让我总的感觉教学目标达成率较高，问题在于学生合作过程小组合作体现不够。

第一节

【学习目标】

制作作文选——制作正文

1、学会灵活运用Word创作图书的正文，掌握设置页眉、页脚的方法以及分页符的用法。

2、掌握合并文档的方法及编辑文字、段落的技巧。

3、使版面设计、内容、色调等搭配和谐，完成正文的制作。【知识准备】

1、文档的合并。

2、段落的编辑排版。

3、查找和替换、拼写检查等工具的使用。

4、分栏的应用。

5、页眉、页脚的设置。

6、收集素材。

【学习重难点】

掌握合并文档的方法及编辑文字、段落的技巧。（重点）

使版面设计、内容、色调等搭配和谐，完成正文的制作。（难点） 【学法指导】

1、联系生活实际，培养学习、应用文字处理软件的浓厚兴趣及解决问题的能力。

2、通过小组协作，培养学生积极、合作的品质。【学习过程】

教师：一个完整的电子图书或电子报刊，不仅需要精美的卷首语，最为重要的是其正文的编辑设置。

1、撰写并收集作文。

将多篇作文进行合并，操作方法是：执行“插入→文件” 命令，选择合适的文档，单击“插入”按钮，将其他的作文插入到一个文档中。 学生操作

2、插入分隔符。

为了使每篇作文独立成篇，需要在作文与作文之间设置分页，这时可以通过分页符来实现。操作方法是：执行“插入→分隔符”命令。 学生尝试

3、文稿的编辑。

在修正文稿的过程中，Word提供了一些特定工具来提高文字处理的工作效率，例如“拼音和语法检查”、“查找和替换”等。 工具 功能

操作方法 拼音和语法检查 自动检查拼写和语法

执行“工具→拼写和语法”命令 查找和替换

快速修正文稿中的同类错误

执行“工具→查找与替换”命令 修订

修订文档

执行“工具→修订”命令 自动更正

自动更正文档中的错误

执行“工具→自动更正”命令 比较并合并文档

合并文档

执行“工具→比较并合并文档”命令 字数统计

统计文档的字数

执行“工具→字数统计”命令

4、文稿的修饰。

⑴设置文稿正文的字体为宋体，字号为五号；运用不同的字体和颜色修饰标题文字，并设为居中显示，使其更为醒目。

⑵选中要进行修饰的段落，执行“格式→段落”命令，打开“段落”对话框，对文稿进行相关设置；首行缩进两个字、单倍行距、两端对齐等。

⑶选中要进行分栏的段落，执行“格式→分栏”命令，打开“分栏”对话框，完成相应的操作。

5、文稿的整体设置。

教师：在Word中进行编辑时，有时需要在同一个文档中的不同页面创建不同的页眉和页脚，应该如何解决？

创建页眉和页脚时，Word自动在整篇文档中使用同样的页眉和页脚，如果要为部分页面创建不同的页眉和页脚，首先要对文档进行分节。

在使用不同页眉和页脚的新节起始处插入一个分节符，然后单击要创建不同页眉和页脚的节，执行“视图→页眉和页脚”命令，在“页眉和页脚”工具栏中断开当前节与前一节中页眉和页脚间的连接，再完成本节页眉和页脚的设置。Word会自动对后续各节中的页眉和页脚进行同样的修改，如果要为下一节创建不同的页眉和页脚时，则重复上述步骤即可。 教师：请同学们尝试执行“插入→文本框”来编辑文本，更便于排版。

学生尝试。

6、小结 制作正文的时候，会用到文档的合并；段落的编辑排版；查找和替换、拼写检查等工具的使用；分栏的应用；页眉、页脚的设置等

【教学反思】学生虽然不是初次接触word软件，但是学生对如何正确使用其相关功能制作作文选的正文还存在一些问题，需要经指导修改完成。

第一节 制作作文选——制作卷首语

教学目标： 1． 知识与技能

（1）掌握页面设置的方法。 （2）掌握插入和编辑图片的方法。

（3）掌握绘制、编辑和修饰图片的方法。 （4）掌握图文混排的操作方法及相关技巧。 2.过程与方法

（1） 了解图书的制作过程，掌握Word的使用技巧 ，能够灵活运用Word制作卷首语。 （2） 能够对作品进行合理的评价。 3.情感态度与价值观

（1）通过制作卷首语，使学生能够从内容到形式，从色彩到结构，协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的审美意识。

（2）通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的欣赏水平。

4．行为与创新

（1） 通过创作作品，体验信息技术在信息获取、加工、管理、表达与交流方面的优势。 （2） 学会与他人交流、合作，培养学生在创作过程中的合作意识。 5．实践目的

（1） 通过撰写卷首语表达自己的思想。

（2） 巩固文字编辑排版技术，学习自选图形和图片的简单操作。 （3） 使版面设计、内容、色调等和谐一致，完成卷首语的制作。 6．知识准备：

（1） 页面设置。

（2） 文字、段落的编辑排版。

（3） 插入图片和自选图形的简单操作。 （4） 页面背景的设置。

教学重点：掌握文字排版及图文混排方式方法。

教学难点：图片或自选图在文本中的处理应用以完成卷首语作品的创作 教学方法和手段： 学生自主探究，教师讲解，小组竞赛 教学设备：学生机房 图书等

教学准备：卷首语文本，图片 ，范例

1、创设情境

教师：同学们都去过图书馆或者书店吧，看到那么多各种各样的图书，你们有没有想过自己也有那么一天能够出版一本图书呢？

学生：……

教师： 好，那么心动不如行动，从今天起，我们就来学习如何制作图书。我这里有一本图书（如图1），同学们看看一本图书由哪些部分组成？ 学生：封面，卷首语，目录，正文，封底

教师： 这节课我们首先来学习如何制作卷首语。请同学们欣赏一组图书卷首语，展开讨论并总结，卷首语的要素。 学生：……

教师：这么漂亮的卷首语是怎样制作出来的呢？（如左图所示）这节课我们就来学习一下如何利用文字处理软件制作卷首语。

2、任务驱动

任务1：请同学们新建一个word文档。

教师：我们可以看到图书纸张的大小是不一样的，为了便于以后打印制成图书，我们首先要对页面进行大小设置。

任务2：设置纸张和页边距的大小。

请学生自主完成“页面设置”，设置纸张大小为“A4”，上、下、右页边距设置为“2cm”，左页边距设置为“3cm”

任务3：输入文字并简单的修饰。 教师将卷首语文字的文档传送给学生 教师：文字部分我们已经完成， 同学们看看还缺少些什么东西呢？

学生：图片

任务4：插入图片。教师：图片的来源有很多，有来自文件的，有来自剪贴画的，还可以自己动手绘制，请同学们参照教材中的操作步骤，插入图片。 （学生自主学习，教师巡视，对学生进行个别指导）

教师：很好，同学们都完成的非常不错，同学们看看自己插入的图片从整体上看是不是和文字之间相互协调呢？ 任务5：设置图片环绕方式。

教师：请同学们按照课本上的操作步骤，设置图片环绕方式，并体验各种不同的环绕方式的特点，根据需要进行设置。对图片的大小和位置进行相应的调整，使其和文字之间相互协调。

教师：现在我们大体上完成了卷首语的制作，但是整个页面看上去太单调了，不够美观，那要怎么办呢？ 任务6：美化页面。

同学们可以根据自己的需要绘制一些图形，装饰线条，添加背景颜色等 ，以达到美化效果。

1、小组竞赛

请同学们分成若干小组，上网查找一些资料和图片，制作卷首语。

同学们完成后上传作品，由组长简要介绍本组制作的卷首语的特点，通过学生的自评和互评，选出最佳作品。

【问题讨论】 如何利用填充效果把图片裁剪成下图所示图形？ （如图2）

2、课堂小结

这节课我们主要学习了如何利用文字处理软件制作卷首语作品，学习了如何插入图片和美化页面。通过小组竞赛，充分发挥了学生的创造性，自主学习和相互协助的能力，同学们通过自评和互评，更加了解了自己的长处和不足之处，对作品有了更深的认识。 教学反思：这节课我们通过小组竞赛，充分发挥了学生的创造性，自主学习和相互协助的能力，学生反映良好。

第一节 制作作文选——制作目录

【教学目标】 知识与技能：

１、掌握艺术字的插入方法，熟练编辑艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转

2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文本框的编辑：移动、改变大小、删除、复制；灵活设置文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设置

3、熟练掌握插入图片的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面

4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容 过程与方法：

１、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。２、培养学生观察问题和思考问题能力。

3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。情感目标：

通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。 【教学重点】

1、利用艺术字制作标题；

2、利用文本框设计版面。【教学难点】 设置文本框的属性。 【教学手段】

机房、多媒体网络广播系统 【教学方法】

任务驱动法、演示讲解法、实验学习法 【教学课时】 1课时 【教学过程】

一、导入

1、我们从上学第一天起就跟书为伴，那我现在就要问大家一个关于书的基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢？

2、出示课题：制作目录

二、新授

（一）初步了解目录

问：什么叫目录，简单的解释一下 再问：为什么要有目录，它有什么作用

（二）感性认识目录

1、展示各种目录样式

2、观察课本的目录和课本所给目录示例

3、通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生动手操作的欲望

（三）动手制作目录

1、为了能够使我们能够实现图与文字的随心所欲，今天我们首先来学习“文本框”

方法一：插入——文本框——横排或竖排 方法二：调出绘图工具（视图——工具栏）——

2、文字的“乾坤大挪移”（复制与粘贴） 选定——Ctrl+C（复制）——Ctrl+V（粘贴）

3、应用“项目符号和编号”

4、插入艺术字

5、插入图片

6、整体美化

三、课堂小结

本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用“项目符号和编号的”的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。 【课后反思】

在前面，我们已经学习了如何去制作作文选的文档设计、正文、卷首语等，这节课学习目录的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练，因此，本节课学习难度不高，学生基本都能完成任务。

第17篇：信息教案

活动四 探究操作系统 活动背景：

操作系统是由一系列具有控制和按理功能的程序组成的，它负责对计算机系统中的各种硬件、软件以及数据资源的管理和协调，是为裸机配置的一种系统软件。它的输入输出设备管理功能，让用户可以对键盘、鼠标、打印机等外部设备进行数据输入输出操作；它的窗口管理功能，让用户可以在窗口环境中方便地与计算机交互；它的文件管理功能，让用户可以按文件名使用和维护文件。操作系统还为用户提供一个友好的人机交互界面，如Windows操作系统的图形化人机交互界面。目前较流行的操作系统还有Unix、Linux、OS2等。 教学目标： 知识与技能：

1、掌握Windows操作系统的基本操作。

2、能通过操作系统对计算机进行简单的维护与管理。

3、了解文件、文件夹及文件类型，掌握文件操作。4.养成良好的信息资源管理习惯。 过程与方法：

能根据问题去探索性学习，能总结出探索结果，培养学生自主学习能力。 情感态度与价值观 ：

鼓励学生勇于实践，树立在实践中得出真理的科学态度。 重点难点： 重点：

能用操作系统来管理计算机的文件，通过操作系统的管理功能，调整计算机的性能。

难点：能用操作系统来管理计算机的软件和硬件资源。 活动内容：

任务一：感受Windows XP系统的友好图形界面 活动主题一：在桌面上创建应用程序的快捷图标，发挥其便利作用 师：示范在桌面上创建应用程序快捷图标和使用快捷图标的方法。 生：实验在桌面上创建应用程序快捷图标和使用快捷图标的方法。 活动主题二：调整屏幕分辨率，获得更好的视觉效果

师：计算机屏幕分辨率设置的正确与否会影响信息内容的显示效果。同学们通过百度问题查找有关知识，将自己的计算机分辨率调整到最佳效果。 生：通过查找有关知识，调整自己的计算机分辨率到最佳效果。

创新活动：设置屏幕分辨率为1024*768，观察屏幕上的文字显示效果，并查看一下计算机的屏幕的刷新率。

任务二：通过Windows XP“控制面板”维护与管理计算机系统 活动主题一：合理设置电源使用方案，节约用电

1.生操作电源的各种使用方案：系统默认方案、自定义方案、待机和休眠的区别。

活动主题二：调整虚拟内存，提高计算机性能

师：内在在计算机中作用很大，电脑中的所有正在运行的程序都要调进内容。如果同时运行程序很大或很多，就有可能导致内存消耗殆尽。为了解决这个问题，Windows操作系统采用了虚拟内存技术，即拿出一部分硬盘空间在充当内存使用，这部分硬盘空间即称为虚拟内存，但虚拟内存的读写性能是比较慢的，所以一般情况下，虚拟内存不能无限制地扩大，取物理内存的1到1.5倍即可。 师：示范虚拟内存的设置方法。

生：实验操作，调协自己的计算机的虚拟内存。 创新活动：

1.修改虚拟内存大小为“系统管理的大小”。2.修改系统电源使用方案，观察计算机的工作情况。 任务三：分类管理计算机文件，养成良好的信息资源管理习惯

生：阅读P43内容，了解文件、文件夹、文件命名规则和常见文件类型。 活动主题：分类整理电子文档资料

1、规划文件夹结构：根据自己常用文件类型，规划文件夹结构。

2、分析方案：文件夹结构层次不宜过多，最好在三层以内，分类要明确，不明确的以建新文件夹为宜，但也不宜太杂。

3、通过资源管理器创建规划好的文件夹结构，并将有关文件移动到目标文件夹中，对文件进行分类管理。

创新活动：1.建立本教材的目录结构文件夹，并将以前的练习文件移到相关文件夹中。

2、说一说使用“我的电脑”与“资源管理器”程序有什么不同，并将你的观点以文字的形式输入到“学习心得”文本文件中。教学反思：

活动五 构筑信息安全屏障 活动背景：

信息技术已经渗透到人们的学习、工作、生活的方方面面，人们在享受信息技术带来的便利、快捷的同时，也面临严重的信息安全问题。信息安全存在人为和非人为的、有意和无意的多方面威胁。信息安全不仅影响个人的日常生活，也关系到国家的安全，因此，长期以来人们一直在不断研究各种防御措施，希望构筑维护信息安全的屏障。 活动目标：

1、了解信息安全事件的范畴。

2、了解病毒、木马的危害及传播途径，学会使用杀毒软件。

3、增强和提高维护信息安全的意识和能力。

重点：了解信息安全事件的范畴，学会使用杀毒软件对计算机病毒进行防范。 难点：掌握计算机病毒、木马的传播途，学会使用杀毒软件。 活动内容：

任务一：探讨信息安全事件

1.阅读教材P50内容，讨论：信息系统、信息安全事件、信息破坏事件、信息内容安全事件、网络攻击、有害程序事件、设备设施故障、灾害性事件。

2、阅读P51内容，通过案例分析增强维护信息安全的意识。

3、创新活动：

（1）讨论、分析“活动背景”中的三个信息安全案例，并填写案例分析表5－2.（2）说一说你知道的或身边发生的信息安全事件。 任务二：探究计算机病毒

1.讨论：什么是计算机病毒？当前，计算机病毒都有哪些表现？（破坏程序、黑客攻击、远程窃取、远程控制、恶意广告）。

2、探讨计算机病毒危害及传播途径。

（1）计算机病毒的四大特点（隐蔽性、传染性、潜伏性、破坏性„„ （2）计算机病毒的传播途径：因特网、局域网、可移动存储设备。 （3）计算机病毒的危害：各种不同的病毒，破坏性是不同的。 任务三：筑起信息安全屏障 探究活动一：安装360安全软件

1.认识常见的杀毒软件和防火墙：瑞星、金山毒霸、卡巴斯基、360、江民等；硬件和软件防火墙。

2、安装360安全软件：主要是360安全卫士和360杀毒软件。下载、安装、设置、使用。

探究活动二：从我做起，保障信息安全

1、硬件防护；

2、软件防护；

3、信息保密；

创新活动：使用360安全卫士的“电脑体检”功能对计算机安全进行评估，记录“体检”报告，按修复建议进行操作。 教学反思：

第三单元 字处理软件应用 活动六 制作电子板报 活动背景：

板报是一种传递、表达信息的媒介，常用于报道事件、宣传人物、交流思想等，在日常生活中，板报随处可见，如手抄报、黑板报、墙报等。

随着电脑和因特网技术的发展，特别是字处理软件功能的提高和图形图像处理软件应用的普及，越来越多的人运用电脑来加工板报内容、制作电子板报，与传统的板报相比，电子板报传播的速度更快、范围更广。 活动目标：

1、了解电子板报制作的一般过程。

2、熟悉电子板报的构成要素。

3、了解文本框、分栏、图形对象组合等技术的应用。重点难点：

了解电子板报制作的一般过程，能够自己制作出要素齐全、版面合理、版面较美观的作品。 活动内容：

任务一：体验电子板报制作的一般过程 探究活动主题：了解《鹭岛印象》的制作过程 阅读P63至P65内容，回答：

1、电子板报制作一般有几个步骤？每个步骤具体完成什么任务？

2、电子板报板面一般包括哪些内容？报头要包含哪些内容？ 创新活动：

以小级为单位，拟定电子板报主题及名称、规划电子板报内容：

1、主题；

2、标题名称；

3、素材准备；

4、版面草图；

5、制作技术。

任务二：制作电子板报的报头部分版面 探究活动主题：制作《鹭岛印象》的部分版面

1、运用艺术字、图片、文本框等技术制作报头及导读栏。

师：示范制作过程。（1）确定板报的版面尺寸大小和页边距。（2）确定板报的版面数。

生：想一想作品制作之前先确定电子板报的版面尺寸大小、页边距和版面数有什么优点？

师：示范(3)插入板报的标识图片。（4）插入板报名称的艺术字。（5）运用竖排文本框制作导读栏。（6）运用横排文本框添加主编、刊号、出版单位、出版日期、版面数等内容。

2、运用图形对象组合制作艺术字标题等。

3、运用分栏进行排版。（试一试：在文本框内能不能分栏？） 创新活动：制作本节课小组拟定的主题的电子板报 要求：

1、板报主题明确、要素齐全、板报内容健康、没有文法、语法错误，没有错别字、繁体字。

2、插入艺术字、图片、文本框，图文混排合理，色彩搭配协调，版面清晰易读；

3、版面设计生动活泼，综合知识运用得当，图文比例安排合理。

4、板报中有自己对现实的看法和见解，报头设计精美。

5、能恰当使用图案、花边等修饰版面。

第18篇：信息教案

第一部分

计算机的好伙伴

一、与鼠标交朋友

一、教学要求：

1、了解鼠标的外形和鼠标的指针；

2、掌握鼠标的四种基本操作；

3、通过计算机游戏使学生对鼠标操作感兴趣。

二、教学重点与难点： 鼠标的双击和拖曳工作。

三、教学内容和课时安排 〔课时安排〕

分2课时（80分钟）完成。

〔教学内容〕

认识鼠标外形和鼠标指针；

认识鼠标的四种基本操作：移动，单击，双击，拖曳。

四、教材分析：

在Windws 98 中，有两个游戏软件，一个是“纸牌接龙”游戏，一个是“挖地雷”游戏。游戏通常是小学生最感兴趣的活动，通过这样的途径让学生学会鼠标的操作应该是比较好的一种方法。

第一课时

一、导入：

同学们，计算机得由人来操作和控制，人可以向计算机发指令，让它按照人的指令来执行，那么人是用什么设备来向计算机发指令的呢？你们知道鼠标的作用吗？这节课老师要给大介绍鼠标的一些基本知识和操作。

二、介绍鼠标的外形：

1、我们为什么要把它叫做“鼠标”呢？（引导学生回答，因

为它看起来像一只老鼠），它的英文名字就叫：mouse(老鼠)，并且如果你能熟练地操作它以后，它真的就像老鼠一样灵活。为了能操作和控制好计算机，必须要认识鼠标，学会鼠标的基本操作。

2、介绍鼠标的外形： ⑴、左键 ⑵、右键

⑶、有的鼠标有中键，是为以后使用作准备的。

⑷、有的鼠标中间有滚动轴，是代替窗口中的滚动条用的。 随着科技的发展，小小的鼠标也变得越来越先进，可以看 出科技发展的日新月异。

3、介绍鼠标指针：

我们在移动鼠标时，屏幕上跟着移动的箭头就叫指针，它 有很多种形状，介绍正常、忙、后台运行时鼠标指针的形状。

4、介绍“纸牌游戏”的玩法，并且通过该游戏让学生能熟练的操作鼠标：

⑴、打开“纸牌游戏”，移动鼠标指针并且分别单击“开始”->“程序”->“附件”->“游戏”->“纸牌”。即可打开纸牌游戏。（讲解并演示拿鼠标的姿势及单击鼠标左键的方法） ⑵、要最大化这个窗口，双击标题栏，讲解并演示双击鼠标左键。再次双击鼠标左键还原到原来大小。

⑶、如果要移动窗口的位置，可以拖动标题栏，讲解并演示拖动鼠标指针的方法。

三、上机操作。（25分钟）

通过玩游戏站学生尽快的掌握鼠标的基本用法。 教师指导。

教后感：

⑴、游戏通常是小学生最感兴趣的活动，这节课从游戏引出鼠标，在游戏中锻练学生使用鼠标的能力，是一个比较不错的办法。

⑵、在解决鼠标双击这个难点时，光靠示范是不够的，还是要靠在游戏中不断地练习。所以在纸牌游戏中，让学生一定要用双击的办法，而不是拖动。

第19篇：信息教案

山东教育版小学信息技术教案

（第三册）

王晓燕

平阴县店子小学

2014.9

1

第1课认识新朋友WORD导学案

一、教学目标 1.知识目标：

（1）了解Word窗口功能，掌握进入、退出Word窗口的方法。 （2）了解Word窗口命令，认识常用工具栏的名称、按钮。

（3）了解Word字处理功能，学会在Word中输入文字、新建文档及文件保存。 2.技能目标：

（1）认识Word窗口命令，学会常用工具按钮的使用。 （2）训练学生键盘操作技能，讲究心手合一。

（3）提高学生文字的输入能力，学会新建文档及文件保存。 教学重点

1.认识Word窗口功能。2.学会文档的新建与保存。

二、预习学案

1.认识Word窗口工具栏名称、按钮的使用。2.如何新建文档及保存文档。

三、导学案

（一）导入展示用Word编写出的各种诗歌、日记、短文等作品。图文并茂的文学作品更能激发学生的学习兴趣，为认识Word的教学埔平道路。

这些漂亮的作品都是用文字处理软件word制作的。Word功能强大，我们可以做word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习word吧。

[从学生身边的活动出发，让学生对新的知识点产生兴趣，由此感知知识对生活的重要性，从而激发出更强烈的学习欲望，不断探索科学知识的真谛。

（二）设置任务，自主探究 活动1：word的启动。 教师示范。

单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“microsoft office”、“microsoft office word 2003”，单击“microsoft office word 2003”命令，打开word 2003窗口。 学生操作。

2 问题：是不是还有其他的启动方法？

学生上机尝试，请个别学生向全班学生做示范。

讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动word。 [通过学习让学生顺利地启动“Word”窗口的方法，并对其窗口进行初步的认识。] 3．参与游戏，突破难点。 活动2：word窗口的组成。

(1) Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。 (2) 打开word窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏等。 (3) 小游戏：

游戏1：在菜单栏中找命令。

游戏目的：熟悉菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。

游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。

教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？

与教师比一比：学生考教师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。 (4)小练习：输入“实践园”中的文字。

[通过游戏的方法使学生始终保持兴趣高昂的状态，从而提高了课堂效率，调动学生的积极性。] 活动3：保存word文档。

第一、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。第

二、在对话框的“保存位置”框中选择D盘中自己的文件夹。第

三、在对话框的“文件名”框中输入文件名。第

四、单击“保存”按钮。

[通过学习，学生可以从比较中掌握正确的文档保存方法，完成保存文档的操作，完成了理论到实际的应用，实践了知识的迁移。] 活动4：退出word。

学生自主尝试退出word的方法。

四、课堂检测：把第9页课后练习第3题做出

五、课后作业：课后练习第4题

六、板书设计： word 2003的启动

“开始——程序——microsoft office——microsoft office word 2003”命令。

第2课文字编辑小能手教学案

一、教学目标 1.知识与技能

掌握在word中删除文字、添加文字、移动文字的方法。 学会复制与粘贴功能的使用。 2.情感态度与价值观

通过学生的尝试和探索操作，提高自主探索、合作学习的能力。 教学重点与难点：

删除文字、添加文字、移动、复制文字的方法

二、预学案

1、word中删除文字、添加文字、移动文字的方法。

2、复制与粘贴文字

三、导学案

（一）导入

创设情景引入新课，教师播放儿歌《悯农》。并出示《悯农》诗句。 教师提问：你们发现了哪些问题？

.学生边听歌曲，边观察歌词问题，让他们比较自然的产生了修改文章的想法。

（二）任务驱动,合作探究

任务1：.引导学生在小组内探究“Word”文件请出来。 1.学生演示

2.师生合作归纳方法。任务2：文字修改我能行

1、小组讨论并修改古诗。

2.归纳总结退格键和删除键的用法。3.比较移动和复制文字过程中的异同。

四、巩固检测，展示评价

总结本课主要知识、方法和收获 学生交流、自评、互评，总结本节课的收获。 让学生在评价的过程中巩固所学内容。并适时对学生情感教育。 5’解演示法

讨论总结法

任务驱动法 五课堂作业 课后练习第一题

六、板书设计： 文字修改我能行

（backspace）键删除光标前面的字符。 （delete）键删除光标后面的字符。

复制：选定文字——（复制）——定位光标——粘贴 移动：选定文字——（剪切）——定位光标——粘贴

第3课

小小文字美化师

一、教学目标： 认知目标：

1、了解字体、字号的含义，了解常用字体与字号。

2、学会设置文字的字体、字号及字体的颜色。

3、能够给选定的文字加上特殊效果。发展目标：

1、培养学生自主发现问题、解决问题的能力。

2、培养学生合作学习的能力。

3、培养学生借助网络学习的能力。

4、让学生学会评价，能够正确对待评价。情感目标：

1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。

2、提高学生的审美能力。

教学重点、难点：

重点：掌握调整段落对齐方式；掌握从字体、字号、字的颜色美化文字的方法。 难点：能根据文字内容恰如其分地美化文档，提高学生的审美能力。

二、预习学案

1、对齐文字

2、设置字体

三、导学案

（一）导入

1、小比赛，看看在相同的时间里谁记下的内容最多。（大屏幕展示四篇文档，其中一部分内容进行文字美化）

2、学生交流。它们有什么特点？

（二）、学习小小文字美化师 任务1；如何把文字居中对齐 小组合作完成

任务2：学习改变字体、字号、文字颜色。

学带领大家一起操作，交流操作方法（以号为单位）。

1、方法：

1、选定，

2、字号框，

3、选择字号

4、字体框选择字体。

2、小组全作练习

3、同学演示

1、学生交流设定特效的操作过程。

（引导学生提出“题目居中”等类似的小问题。学生互相帮助解决）

2、自己动手试试其它对齐方式：右对齐、分散对齐、左对齐、两端对齐。

3、集体交流。

4、师总结对齐方式的运用。

5、将“寻人启事”按照书信格式排版好。

四、课堂检测

（大屏幕展示考题：将燕子图设置成黑体、四号、加框；将春光图设置成隶书、绿色、加曲学生操作。

五、课堂作业 课后练习第一题

六、板书设计

1、选定文字

2、设置文字

第4课 美丽图形显身手

一、教学目标

1、使学生学会在文章中如何插入图片，并调整图片周围文字的排版方式，去美化自己的文章。

2、培养学生的自主学习能力，合作学习能力，创新能力和动手操作能力。进一步激发学生学习计算机的兴趣。 教学重点和难点：

1、让学生自主学会在文本中插入图片的方法，以及如何调整图片与文字的排列方式。

2、引导学生形成自主探索和合作学习的学习习惯，培养学生的发散性思维和创新意识。

二、预学案

6 复习上节课知识，自己画一幅图片

三、导学案

（一）、把课前制作好两个《福娃迎春》的Word文档出示给同学们，让他们进行认真比较。提醒学生仔细观察哪一幅作品更漂亮。有什么区别？你想不想在上一节课的基础上把你们自己制作《福娃迎春》的作品也做的和我现在做的这个《福娃迎春》一样或者更漂亮呢

（二）、探究新知

任务1：插入来自文件的图片（在这篇文章的开头插入5个福娃的图片）

操作步骤：（学生操作，教师指导） （1）单击“插入”菜单中的“图片”选项。 （2）选择单击“来自文件”选项。

（3）在“插入图片”对话框中单击“查找范围”的下拉列表，选择“五个福娃”的图片。 （4）单击“插入”按钮，图片就插入到文章中。

（5）单击图片，图片周围出现八个控制点，移动鼠标指向这些控制点，鼠标光标就会变成双向箭头，这时按下鼠标左键上下左右拖动，就可以调整图片的大小。 （6）单击“保存”按钮，关闭文件。

2、小组合作练习

任务2；设置图片的版式和位置 演示操作步骤：（学生操作，教师指导）

（1）单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮。 （2）单击“四周环绕型”选项，就可以实现“文绕图”。

（3）移动鼠标指向图片，光标会变成十字形状，此时按下鼠标左键，上下左右拖动鼠标就可以调整图片的位置。将图片放到合适的位置后，松开鼠标就可以了。

2、学生打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法自由选择图片进行练习操作。任务3；插入剪贴画

1、学生小组合作进行学习

2、同学演示

3、同学演示设置图片的版式为“四周环绕型”，调整大小后将图片移到合适的位置。打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法和“小老师”的演示，自由练习操作。 任务4 绘制图形

1、教师演示操作步骤：

2学生打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法和“小老师”的演示，自由练习操作。

四、课堂检测 课后练习第三题

五、课后作业 课后练习第一题

六、板书设计 插入艺术字 插入图片 设置图片格式 绘制图形

第五课 条理清楚话表格

教学目标：

知识技能：构建学生喜爱的情境，帮助学生认识表格的一些常用名词；学会制作修饰表格，并输入文字。 过程与方法：在教师、同学及现代媒体的帮助下，感受学习制作表格过程。初步学会解决问题的过程和方法。

情感、态度、价值观：感知生活中表格的应用；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。

二、预学案

1、怎样打开“表格和边框工具栏”？

三、导学案

（一）、复习导入：

上节课我们学习了表格的一些基本操作，现在我们做一个练习

1、

打开课面上的“课程表”文件，课程表中没有星期三的课，请你把星期三的课程添上

2、

把第7节课这一行删除。

（二）任务驱动 任务1：行高列宽轻松调 打开通讯录文件夹

1、

调整第2列和第5列的列宽

2、

把各行的行高调宽一些

3、

小组合作练习

4、

学生演示

8 任务2：修饰文字

1、

把标题设为三号、黑体、加粗、蓝色。

2、

把第一行设为黑体、四号、蓝色。

3、

把2至5行设为楷体、五号、红色。 学生试做——演示汇报——师作重点指导 任务3填充底纹、美化边框。 1演示“表格和边框工具栏”

2设置“通讯录”文件的边框和底纹效果见51页动动手效果

3将“通讯录”的外边框设为啥 磅、紫罗兰色内侧边框为双线型、紫罗兰色。 分小组合作

任务4：表格自动套用格式

1、分小组合作练习，有问题讨论解决

2、演示汇报

四、课堂检测 完成课后练习第一题

五、作业

完成课后练习第二题。

第6课 图文并茂作报刊

一、教学目标 知识与技能：

1.掌握在Word中插入艺术字操作，以及艺术字工具栏的常规使用方法，熟悉对艺术字的颜色、形状等设置的综合操作方法。

2.使学生熟练运用word软件进行复杂图文排版，培养学生的创新精神和实践能力,也提高学生探究学习的能力。过程与方法：

1.通过“任务驱动法”来培养学生自主学习，积极探讨的能力。

2.通过展示“艺术字”的神奇特效，来激发学生学习信息技术学科的兴趣。情感态度与价值观：

1.学会自主发现、自主探索的学习方法，培养学生对信息技术学科的兴趣，增强学生的审美意识。2.通过自己亲手设置艺术字对其修饰，进一步培养学生掌握艺术字的能力。

二、预习学案：

1.艺术字库的相关使用及艺术字工具栏的相关操作。2.几种插入艺术字的方法。

三、导学案

创设情境，激情导入

在前面几节课中，学生掌握了word排版的基本知识，而本节课上课前让学生课前预习了上课的内容。同时，教师准备好课前做好的新课内容，一份是“春天春天春天”六个字的简单输入的字体，另一份是插入艺术字的形式输入的“春天春天春天，通过广播教学让学生观看、比较。

教师提问：同学们，你们看到这两种字体有何感受？哪个好？你们想不想自己也设计出这么美丽的字体？今天老师就带领同学们一起来设计。 任务驱动，探索新知

任务一：请同学们看投影上所写的，自己动手操作，看看成功后的礼物是什么？ （1）打开Word，单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击子菜单中的“艺术字”。 （2）在“‘艺术字’库”对话框中，选择你喜欢的式样，单击“确定”按纽。

（3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中，输入你的“春天春天春天”（课前准备）。 （4）选择好字体和字号，单击“确定”按钮。 问题：你还能找到另外的方法吗？” 任务二：如何创建艺术字的格式？

学习以小组形式讨论、交流。把交流的结果汇报给老师小组分工在“艺术字”设置栏中单击你喜欢的按纽，看看他究竟有些什么本领。 任务三：教师总结 演示 任务四：自己做一份报刊

四、课堂检测 完成课后练习第4题

五、课后作业 自己制作一份元旦晚报

六、板书设计 图文并茂作报刊 插入艺术字 设置艺术字格式

第20篇：信息教案

第1课初识因特网

教学目标

1、知识与技能

①知道因特网是全球性的计算机互联网络，是搜索、处理、发布交流信息的现代信息网络。

②了解因特网的基本功能。 ③牢记上网行为规范。

2、过程与方法

①通过观看因特网基本功能演示，了解因特网的强大作用。 ②通过例举计算机犯罪实例，警示学生牢记上网行为规范。

3、情感态度价值观

培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。养成良好的上网行为。 教学重点、难点：

重点：让学生牢记上网行为规范并在今后的实践中自觉遵守。 难点：正确认识网络利与弊，树立正确的网络使用观念。 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入:

1、谈话：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，他就是“因特网”。对这个名词大家一定不会陌生，那因特网到底是什么呢？带着这个问题，请大家阅读教材1页第一部分内容。带着老师的问题开始阅读因特网简介这部份内容。先让学生通过阅读教材初步了解因特网。

2、学生说：通过刚才的阅读，大家来说说你了解的因特网吧。

3、因特网把全世界都连接在了一起，有了他，我们就可以自由地搜集、发布、交流信息。那因特网有哪些具体功能呢？

二、教学活动：

活动一：了解因特网的用途

1、请上过网的同学回忆一下，你都用因特网做过什么？

2、聊天、玩游戏只是给我们休闲娱乐的，这只网络功能很小的一部份。我们不但可以用他来帮助我们学习，还能让我们的生活更便利呢。 (1)电子邮件（E-mail）。请大家认真阅读教材第2页电子邮件的介绍。 (2)除了收发电子邮件，我们通过因特网还能干什么？ 获取信息； 传送信息；

打国际长途电话； 网上看电影； 论坛学习讨论； ……

活动二：感受因特网

1、做一做，浏览网站。

(1)双击桌面上的“Internet Exploer”图标，打开浏览器。

(2)在“地址栏”中输入网址，按回车键或单击“转到”图标，就要以打开我们输入的网站。

2、试一试，浏览以下网站。

1 请同学们打开课本，分别打开以下网站,并简单浏览该网站内容： http://www.daodoc.com的信息？回答：在该网站中有几个栏目？查看每个栏目名称与栏目中的文字标题内容的对应关系 活动二：浏览首页信息

1、问：什么是首页？自读课文第28页内容。

2、试一试：

打开“中国少年先锋队”网站的首页。

数数在该网站中有几个栏目？查看每个栏目名称与栏目中的文字标题内容的对应关系，体会栏目分类的作用。 活动三：浏览网页的信息

1、问：什么是网页？自读课文第28页内容。

2、网页中有哪些媒体信息？文字、图片、声音、视频、动画等。

3、做一做，浏览“中国儿童文学网”网页信息。启动IE 输入网址，按Enter键 打开“外国童话故事”栏目 单击“老妈妈”文字链接 ……（指导学生）

4、试一试，浏览央视国际网站（http://www.daodoc.com） (3)中学生科技网（www.daodoc.comread.net） 师引导：因特网是一个信息的海洋，在上网浏览信息时，要学会判断和甄别信息，从中选取最有价值的信息收藏，而不能泛泛地什么都收藏。 讨论：当收藏的网址越来越多时，我们该怎么办？ 活动二：保存网页

1、做一做，保存网页。

(1)启动IE浏览器，打开“中国科普博览”网站的首页。 (2)打开一个要保存的网页。

(3)单击“文件”下拉菜单中的“另存为”命令。

(4)在“保存在”框中选择保存该网页的文件夹（如“我的文档”），在“文件名”框中输入文件名。

(5)单击“保存”按钮。

小组合作，参考课本第60、61页的操作步骤。 学生交流，师补充指导。 操作要点：

(1) 单击菜单“文件” →“另存为”

(2)输入文件名，保存在F：盘的“初中”文件夹内。 (3)单击“保存”按钮。

快去看看，“我的文档”文件夹内有你保存的文件了吗？

任务完成了吗？嘿，不上网也能看网页了！是不是有些神奇？

2、试一试

将有关病毒的科普知识网页保存在电脑“我的文档”文件夹中。

三、总结 课后练习

1、查寻一个介绍蓝球明星“迈克尔-乔丹”的网站。

2、从中选一张自己喜欢的网页，收藏到收藏夹里。

3、下载一页介绍乔丹的网页保存到“我的文档”。

第11课 保存网页中的信息

教学目标

1、认知目标：掌握下载网页、图片、文字的方法，提高学生在网上搜索信息、保存信息、整理信息的能力；

2、技能目标：通过具体任务，引导学生自我学习，提高利用信息技术获取知识的技能；

3、情感目标：培养学生协作学习、与人合作的意识；让学生更加热爱家乡。 教学重点、难点：网页上图片和文字的保存 教学模式：任务驱动——探究式教学法。 教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

活动一：保存网页中的文字内容

1、做一做，保存文字内容。

(1)启动IE浏览器，打开“中国科普博览”网站的首页。 (2)打开一个需要保存文字内容的网页。

(3)用鼠标选定要保存的文字内容，使它高亮显示。

(4)右击选定的文字区域，单击弹出快捷菜单中的“复制”命令。 (5)打开Word程序，单击工具栏中的“粘贴”按钮，网页上的文字就被粘贴到Word文档中了。

(6)单击工具栏中的“保存”按钮，在弹出的“另存为”对话框中，输入适当的文件名，再单击“保存”按钮，该文件就保存到自己的电脑中了。

2、试一试

浏览“中国科普博览”网站，将有关大熊猫的文字内容保存到自己电脑“我的文档”文件夹中。

3、自主探究，完成任务

学生根据组长分配的任务开始上网，搜集信息并下载到自己的机器上，教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，遇到共性的问题请大家停下来集中讲解。

4、汇报交流，巩固加深

自学结束后学生分组整理搜集的信息并向大家汇报，其他同学根据汇报做适当的点评。

活动二：保存网页中的图片

1、布置新任务，拓展知识面

刚才大家练习了下载网页中的文字，如果我们要下载的网页中的图片应该怎么做呢？大家讨论一下，谁来说说？

引出，如何将需要网页中的图片保存下来。

由学生自学课本6

6、67页内容，学习保存网页图片。由老师讲解网页中图片的保存方法。然后根据本组刚刚确定的专题，进一步收集家乡在自然景观、人文特点、经济、气候等方面资料通过网上邻居传给组长，由组长汇总制作成一个小报

12 刊。我们来一个竞赛，看哪个小组搜集下载的资料最多，介绍最精彩！

（下载网络信息的规律：打开保存对话框——选择保存的位置——给文件起名——单击保存按钮）

三、课堂总结

第12课 申请电子邮箱

教学目标:

1、简单了解电子邮件的概念；

2、电子邮件的特点及与传统邮件的比较；

3、学会申请免费电子邮箱；

4、打开自己的电子邮箱。

教学重点：申请电子邮箱的步骤 教学难点：理解电子邮件地址

课前准备：多媒体控制软件、邮寄过的信封、学生使用的课堂笔记、教学课件。 教学流程：

一、谈话导入

二、教学活动

活动一：申请一个电子邮箱

1、做一做，申请一个免费的电子邮箱。

(1)启动IE浏览器，进入www.yeah.net网站。

(2)单击“注册”按钮，打开创建新的免费邮箱的网页，依照网页上的提示，为自己取一个用户名，然后单击“下一步”按钮。

(3)开始填写用户名和验证码，最后单击“确定” 。

(4)为了保证E-mail地址的惟一性，如果你填的用户名已经被别人注册过了，则电脑会出现如下的内容让你重新填写相关内容，然后再“确定” 。 (5)用户名注册成功以后，会出现下面的密码填写。

(6)如果申请成功就会显示如下网页，单击“登录邮箱”就可以进入邮箱了。

现在，你就真正拥有了一个电子邮箱了。把自己申请到的邮箱填在笔记上。

2、试一试，收集同学及老师电子邮箱的地址

3、小结

从上面我们申请的电子邮箱来看，E-mail的地址由三个部分组成：用户名、分隔符、域名。采用的是“用户名@域名”的方式。

4、注意事项

用户名：一般是账号所有者姓名的某种缩写形式，是你可以任意选择的,但是要符合用户名的命名规则。

分隔符：“@”该符号用来将用户名和域名分开，表示用户命名的邮箱建立在“@”后的服务器上。

域名：提供E-mail服务的邮件服务器的名称。如果说“用户名”就是“收件人”名字的话，“@”后面的域名则像是从邮局寄信的时候所写的地址。 活动二：打开自己的邮箱

1、做一做，打开电子邮箱

(1)启动IE浏览器，地址栏中输入你的邮箱域名所在的网址，打开网页。

(2)在网页上找到邮箱的入口，在登录界面上输入自己邮箱的用户名和密码，点

13 击“登录”即可。

三、作业

1、收集你的同学的电子邮箱。

2、填写自我评价表，并把它裁剪下来交给老师。

3、回家后给你的同学尝试着发一封电子邮件或给老师发一份电子邮件，让老师能更快更全面地了解大家。

第13课 编写电子邮件

教学要求：

1、学习编写电子邮件及发送邮件。

2、能在邮件中插入贺卡。教学重难点：

编写邮件的基本操作步骤。 教学过程

一、导入

同学们，你们肯定都写过信，寄一封信到收信人收到信要经过好长一段时间。可是，今天我们学的电子邮件，既不用买信纸、信封、邮票，还可以足不出户地寄信，不到几秒钟对方就能收到信。你说，多么神奇呀！

二、教学活动

成功申请邮箱后，就可以进入邮箱收发邮件了。现在我们一起来看看如何编写电子邮件。

活动一：写一封电子邮件寄给老师

1、打开IE浏览器，在地址栏中输入http://www.yeah.net，按“Enter”键打开邮箱界面。

2、在“用户名”和“密码”文本框中输入用户名和密码，单击“登录”按钮，进入邮箱页面。

３、在页面在侧单击“写信”按钮，打开写信页面。在“收件人”文本框中输入老师提供的邮箱地址，在“主题”文本框中输入邮件主题。

4、在文本框中输入邮件的正文内容。（内容提示：问候老师） 活动二：在电子邮件中添加一张贺卡

我们除了在电子邮件中写文字外，还可以添加附件，附件可以是文档、图片、声音、软件等。现在我们就来给老师发一张贺卡。

1、做一做，给老师发一张贺卡。自学课文P77－78。

2、根据课文介绍的步骤合作完成作业。

3、交流操作步骤。

提示：如果来不及写完信，可先存入草稿箱，等有时间时打开继续写。

4、试一试，用电子邮件给你的同学发一张节日贺卡。（课后完成） 活动三：将写好的电子邮件发送出去

1、做一做，发送保存在“草稿箱”中的电子邮件。自学课文P79－80。

(1)单击左边的“草稿箱”，在右边窗口打开“草稿箱”网页。

(2)单击“草稿箱”网页中邮件的主题“我有自己的电子信箱了”一行文字，打开该邮

14 件。

(3)单击“发送”按钮，该邮件连同附件一起发送出去了。 （教师巡视，指导学生操作。）

2、合作完成作业。

3、交流反馈。

提示：点发送以后界面有什么提示。

4、试一试，打开前面存放在草稿箱中写给你同学的电子邮件，检查一下还有没有要补充的内容，然后发送给你的同学。（课后完成）

三、作业。完成“试一试”。

第14课 收电子邮件

教学目标：

1、知识目标：学会收邮件、看邮件，懂得如何下载附件和整理邮件。

2、能力目标：培养学生自主的动手操作能力。

3、情感目标：培养学生养成正确的电脑操作，和对电脑的爱护与保养，激发学生的学习热情。

教学重点：学会收邮件和整理邮件。

教学难点：懂得如何下载附件和整理邮件。 教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

教学过程：

一、导入谈话。

同学们，你们拥有了自己的电子邮箱后，一定很候知道老师或同学有没有发送电子邮件给你，想知道他们在电子邮件里说什么，这节课我们就来学习怎样收邮件、看邮件和整理邮件吧。

二、教学活动

活动一：学习收电子邮件。

收电子邮件同样也要先打开电子邮箱，才能知道有没有邮件寄来。

1、做一做，收电子邮件。教师讲解：

(1)启动IE，在地址栏中输入网址“http://wwww.yeah.net”，打开“网易yeah.net”信箱网站的首页。

(2)输入自己用户名和密码，打开自己的电子邮箱。

(3)单击左上角的“收信”按钮，在右边窗口中打开“收件箱”网页。

(4)单击“收件箱”网页中邮件的主题“信已收到，你真棒”。打开该邮件，阅读邮件内容。

(5)单击附件的文件名，打开附件内容。 老师示范后学生自己学习操作。 活动二：下载附件

一般情况下作为附件的文件往往是电子邮件的重要内容，需要从电子邮箱中下载到自己的电脑中。

1、做一做，下载附件。教师示范：

(1)单击附件名称右边的“下载附件”，弹出“文件下载”对话框。 (2)单击“保存”按钮，弹出“另存为”对话框。

(3)在“保存在”下拉列表框中选择“我的文档”文件夹，单击“保存”按钮。 这样，你们就能成功下载了。

2、学生动手操作，教师巡视指导。活动三：删除邮件

我们要养成整理电子邮箱的好习惯，学会删除过期无用的邮件和来历不明的邮件。

1、做一做，整理邮件。教师示范：

(1)单击左边的“收件箱”按钮，在右边窗口中打开“收件箱”网页，列出收到的所有邮件。

(2)单击某一邮件前面的小方格，勾选它。 (3)单击“删除”按钮。

2、试一试，将同学发来邮件中的附件下载到自己的电脑中，然后删除同学的来信和其他无用的邮件。（课后完成）

五、课堂小结。

第15课 争当网络文明公民

教学目的与要求: 知识与技能：

1、掌握计算机病毒的概念及特点。

2、了解计算机病毒的传播途径、计算机病毒的防治措施。过程与方法：讲授法。 情感态度与价值观：

培养学生尊重知识产权遵守国家的法律法规、文明、安全地使用计算机。 课时安排：1课时。 教学重点与难点

重点：计算机病毒的概念及特点。了解计算机病毒的防治。

难点：如何去保证计算机系统的安全。以及如何在实际工作和生活中做到“绿色上网”。 教学过程：

一、导入

同学们，我们已经学会了在网络上浏览查找下载信息，那么，我这里有个问题问问大家， 你觉得网络上的内容多不多啊？但是实际上，在网络上还是有很多不正常的现象的，它会影响我们计算机的正常使用，为了更好的为了我们的网络世界，我们要做好各种预防措施，那如何做到呢？

二、教学活动

活动一：认识网络的负面影响

1、做一做，列举网络负面影响的具体例子，说说如何使自己不沉迷网络游戏。播放课件：网络负面影响的案例。

2、学生自由发言。

3、教师小结。

活动二：文明上网、保护自己

网络上的信息量很大，那么我们可以想象，网上内容丰富多彩，既有对青少年成长有利的内容，也有不适合青少年浏览的内容。那么，对于网上那些不适合我们的内容，我们应该怎样做呢？

2、分组讨论：文明上网，绿色上网你应该做到那些？

3、出示（课件）：预防网络危害，应该做到：（课本第87页）

4、学生讨论，再说一说。

(1)你会约见网友吗？你觉得这种做法对吗？ (2)你会辨别出网络上的虚假信息吗？

5、教师进行小结

活动三：了解《全国青少年网络文明公约》

1、自学课本第88-89页内容。

2、说一说

(1)你上网时都有哪些习惯？谈谈这些习惯的利与弊。 (2)与同学交流上网时的良好习惯。

活动四：“拒绝网毒、文明上网”签名活动 （结合班队活动，课外完成）

三、小结

经过今天的学习，请同学们说一说在今后听上网过程中，你应该怎样做？

《小学信息面试教案模板下载.doc》

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