推荐第1篇：小班社会教案
《花儿好看我不摘》
活动目标
1.了解花草具有美化环境和净化空气的作用。．
2知道幼儿园及公园里的花草、树木很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。
3．能做到不采摘花朵、树叶 活动准备
1.准备一些花卉图片。活动过程
1．感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。
春天到了，我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？
这些花好看吗？你喜欢这些花吗？为什么？
、
2.引导幼儿了解花草树木对我们人类的益处。
（1） 教师：你们知道这些花草树木对我们人类有什么好处吗？
（2） 幼儿回答，教师小结。
三、让幼儿了解如何保护花草树木。
（1） 教师：花草树木对我们人类有这么多的好处，那么，我们应该怎样保护它们呢？ （2） 幼儿讨论回答，教师给予幼儿肯定或改正幼儿的回答。
（3） 教师讲述一些场景，请幼儿判断对错。 小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽
叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。 四．课后反思
推荐第2篇：小班社会教案
小班社会：做个笑脸娃娃
活动目标：
1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、学习用笑脸表达高兴的心情。
活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。 活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。 活动过程：
一、开始部分
1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
二、基本部分
1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）
“小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？”教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）
2、观察孩子的情绪波动。
“我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？”
游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）
三、结束部分
教师小结“笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。”
老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
活动延伸：
1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
推荐第3篇：小班社会教案
小班社会教案：我爱读书
活动目标:
1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。
活动准备:《我和小图书交朋友》课件、图书若干
活动分析:
图书是幼儿的好朋友,各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力,但在看书的过程中却时常有不好的事情发生,因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法,通过操作法、谈话法突破。
在小图书来班做客的情境中,让幼儿知道图书损坏的原因,进而寻找正确的看书方法,让幼儿在自己的操作中找到方法,并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力,知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书,并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。
活动过程:
一、利用课件导入课题,激发幼儿兴趣
开门见山,看课件直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,\"小图书为什么坏了\"。
二、围绕主题进行操作、谈话
1、围绕课件进行谈话
\"小图书怎么了,为什么会这样\",让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结
幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案,各抒己见,发表自己的见解,应该怎样看书,教师小结,让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习,再次提供看书情境,让幼儿运用正确方法进行实践,并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束
总结知识要点,小结活动情况,提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到图书角修补图书。
活动目标：
1.知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书的好习惯。
2.学习玩玩具、看图书的正确方法。
3.积极参与活动，能大胆表达自己的想法。
活动准备:
被损坏的图书一本；好的图书、玩具若干；订书机、透明胶等。
活动过程:
1.设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学习修补损坏的图书。
（1）提示语：呜--是谁在哭？原来是图书在哭，它为什么哭呢？
（2）教师以书的口吻说:我原来可漂亮了，里面还有很多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。
（3）教师引导幼儿讨论：图书为什么会烂？怎么做才不会烂呢？小朋友愿意帮帮这本书吗？可以用什么办法帮助它呢?
（4）教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。
2.引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。
（1）师：小图书补好了，它谢谢小朋友的帮助。
（2）请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友？
（3）请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。
（4）引导幼儿讨论：他们做得对吗？看书、玩玩具时还要注意什么呢？
3.教师发放好图书和玩具，鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。
4.活动结束，引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。
小小图书我爱看
活动目标：引导幼儿听成人指令，一页一页翻看图书。
准备材料：
1、每人一本相同图书
2、磁带、录音机
重点难点：学习翻书的方法
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：
1、幼儿听音乐传书，每个小朋友都有一本图书。
2、老师请幼儿听录音磁带，听到指定的声音就把图书翻开一页。老师与幼儿一起看书，讲述图片的内容。
3、对于新的图片，教师让幼儿通过举手，表达自己对图片的认识，然后师幼共同读懂图片内容。
4、读完图书，幼儿听音乐收书，最后一个小朋友将书送到指定的位置。
小班社会活动：图书我爱你 活动目标：
1、知道图书是我们的好朋友，懂得要爱惜它们。
2、了解抢图书，乱扔图书会破坏图书，学习正确看书的方法。
3、逐步使幼儿养成爱惜涂大虎的好习惯。活动准备：
1、好的图书和损坏的图书各一本
2、情景故事2个 活动过程：
1、出示好的图书和损坏的图书，讲情景故事，激发幼儿兴趣。（1）、出示好的图书。
师：小朋友你们好，我是图书宝宝（我们也向图书宝宝打招呼吧！）
我的小主人可喜欢我了，拿我的时候轻轻拿，看我的时候轻轻翻，一页一页慢慢看，从来不把我乱扔的，看完就把我放回原处。你们看，现在我还是好好的，像新的一样！
提问：图书宝宝的主人喜欢它吗？
那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的？
看完以后怎么放的？（幼儿自由回答）
师小结：图书宝宝很幸福，有一个好主人爱护它，珍惜它，图书宝宝不停的笑呢。 （2）、出示一本坏的图书。
师：呜……呜……，我是图书贝贝，我的小主人一点一步爱护我，翻我的时候总是用力翻，把我撕坏了好几页，有时候还把我扔来扔去，你们看我浑身是伤。呜……呜……
提问：图书贝贝为什么哭的这么伤心啊？
你喜欢宝宝的主人还是贝贝的主人呀？（幼儿自由回答）
师小结：图书宝宝的主人很爱护它，把它保护的好好地，可是图书贝贝的主人却把它撕坏了，一点也不爱惜它，小朋友要向图书宝宝的主人学习，爱护图书，你们说对吗？
2、引导幼儿正确的看书方法。（1）、师：我们看图书的时候应该怎么看才能爱护我们的书呢？（幼儿自由回答）、师小结：打开封面，一页一页翻看图书，从前往后翻。
拿书的时候轻轻拿，放的时候也轻轻放。
翻看的时候不能把书卷起来，这样会把书弄坏的。 （2）、师：如果别的小朋友想看你手上的书，你应该怎么办？（幼儿自由回答） 师小结：可以两个人一起看，一个人负责翻书。
还可以两个小朋友交换看，不能抢来抢去。
3、请个别能力强的幼儿演示看图书，教师念儿歌。“小小图书真好看，仔细瞧来慢慢翻; 轻轻拿起书来看，封面开始往后翻； 一页一页慢慢看，合上书本好好放；、图书开心我高兴，大家夸我好宝宝！“
4、教师引导幼儿回到座位上看图书。
师：现在，老师请小朋友一起看书，看的时候要记得老师说过的话哦。
（教师弹琴示意幼儿回到座位上去，自由看书，幼儿边看，教师边念儿歌，再次提醒幼儿正确看书方法）
5、结束活动。
小班社会教案：我爱读书
活动目标：
1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干
活动分析：
图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。
在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。
活动过程：
一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣 开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，\"小图书为什么坏了\"。
二、围绕主题进行操作、谈话
1、围绕课件进行谈话 \"小图书怎么了，为什么会这样\"，让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结 幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束
四、延伸 总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。
一起到图书角修补图书。
推荐第4篇：小班社会教案
小班社会教案：垃圾找家
活动目标：
1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。
2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的“家”。 活动准备：
1、乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。
2、实物投影仪。活动过程：
1、参观图片、相片，讨论：你从照片上看到了什么？在哪里见过这些现象？
2、看图了解并讨论：垃圾是怎样产生的？
3、教师小结：垃圾的产生主要有——日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾。
4、幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的？
我爱老师
活动目标：
通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
活动准备： 一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动) 班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。 歌曲《我的幼儿园》 活动过程：
(一)看录像。(老师的单人录像) 你们看到谁?(×老师)她们是哪个班的老师?有几位老师? 老师在干什么? 你们喜欢不喜欢这些老师?为什么? (二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事? 老师还帮小朋友做了什么事情呢? 如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。 (三)操作活动“送给老师的礼物”
在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
哥哥姐姐爱我
活动目标：
1.让幼儿感受到别人的关爱,体验和好朋友在一起的快乐。
2.激发幼儿与同伴交往的愿望,能与自己喜欢的哥哥姐姐交朋友。3.指导幼儿使用简单的交往用语,如:请、谢谢等。 活动准备：
1.活动前了解选定的大班幼儿的交往水平,同大班教师共同协商制定方案。2.大班幼儿准备礼物,如: 折纸、绘画、小制作等作品。 3.活动前对幼儿作简单介绍,激发幼儿参与活动的愿望。 活动过程：
1.班级中的一半幼儿同合作班级交换,小班的这个活动同合作班的“大带小”活动同时逝行。
2.介绍两个班幼儿认识, 引导幼儿相互问候。
3.引导大班幼儿王主动邀请弟弟妹妹,相互介绍自己的姓名,给弟弟或妹妹赠送礼物,结为好朋友。
4.鼓励幼儿和哥哥姐姐一起选择自己喜欢的区域,自己喜欢做的事情,如: 绘画、握手只木、唱歌跳舞、看图书、讲故事等。
5.谈话活动,让幼儿说说今天交了几个大朋友,叫什么名字, 做了哪些事情 ?6.此活动可根据幼儿人人数分组进行。教师应多给幼儿提供与好朋友一起交往的机会, 如: 共同做游戏《你猜是什么》。
我爱爸爸妈妈
活动目标：
1、喜爱父母，萌发对关心、热爱父母的情感。
2、能很好的模仿和扮演父母。
3、幼儿积极的参与活动 活动准备：
1、幼儿与父母的合影照片。
2、父母日常生活中使用的物品。如，口红、领带等。 活动过程：
1、介绍爸爸妈妈：“照片上是谁？你的爸爸妈妈是干什么工作的？” （1）幼儿拿出与爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈。
（2）小结：我们都有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天上班，很辛苦。
2、给爸爸妈妈送礼物：
（1）出示爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈上班很辛苦，我们送什么礼物给他们呢？” （2）引导幼儿选择合适的礼物送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些是爸爸用的？” 哪些是妈妈用的？
3、模仿爸爸妈妈：
幼儿自愿选择物品，扮演爸爸妈妈，模仿爸爸妈妈的一些动作和话语。 活动总结：
教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对社会活动的兴趣。
过新年了
活动目标:
1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。
2、体验过新年的快乐。活动准备：
礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带 活动过程:
一、引起兴趣：
(师生每人戴一顶新年帽进教室) (教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒) 师:宝宝,过新年啰!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物,真高兴呀!
二、观察交流:
1、(围坐) 师:宝宝们,我们一起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物? (引导幼儿说出礼物的颜色特征) (幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)
2、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢? ——幼儿自由猜想,老师肯定每一个幼儿的想法。
三、游戏分享:
1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物? ——幼儿拆礼物 观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导
2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子) 这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色)
3、幼儿玩毽子
师:宝宝,我们一起和毽子做游戏吧! (可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等) 如:我们先找一个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。”……
4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好!
班级的伙伴
活动目标：
1、感受诗歌中表现的伙伴间的温馨、友爱、甜蜜、和谐的情感。
2、尝试用手指着图画和文字念诗歌。
活动准备：
大图书、录音带、大字卡、实物手套和鞋子若干。
活动过程：
（一）、游戏导入
游戏：找朋友
教师在桌上随意放一些手套和小鞋子，幼儿手拿一只手套或一只鞋子，根据它的颜色和式样从桌上找出另一只手套或鞋子，配成一对。
（二）、自由阅读
鼓励幼儿仔细观察图中的手套、鞋子和田鼠，猜测它们之间的关系以及诗歌内容。
（三）、大图书阅读
1、教师有感情地朗读诗歌，幼儿完整欣赏。
2、师幼共同看大图书阅读。
（1）诗歌里说到了谁和谁是小伙伴？幼儿回答，教师随机出示大字卡“伙伴”、“手套”。
（2）如果掉了手套，另一只会怎么样？出示大字卡“孤单”。
（3）宝宝有伙伴吗？怎样才能与别人做好伙伴呢？
3、播放录音，幼儿跟读诗歌。
（1）讨论：你有好伙伴吗？你是怎样与伙伴游戏的呢？
（2）教师小结：在每个人的一生中，都需要伙伴。我们应该与伙伴团结友爱，互相帮助，和睦相处。
4、说话练习。
（1）教师拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤单”，请幼儿用这些词练习说话。如，幼儿用“伙伴”造句：我有一个最好的伙伴，他每天都会和我一起玩。
（2）教师还可以鼓励幼儿用这三张字卡一起说一段话，锻炼幼儿的语言组织能力和逻辑思维能力。
（四）、结束活动
师幼跟共同整理物品。
活动延伸：在日常生活中，组织一些合作性的游戏，如：搭积木、接力跑、传话等等，让幼儿体验与朋友合作游戏的乐趣。
有礼貌的好娃娃
活动目标：
1、学习招待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。
2、通过情境表演，迁移已有的待客经验，学习使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。
3、乐意扮演主人和客人，感受当家庭小主人和客人的乐趣。
活动准备：
1、幼儿有待客或者看成人待客的经验。
2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。
3、山羊手偶一只。
活动过程：
一、幼儿交流自己招待客人的经验。
教师：你秒家里有没有来过客人？你和你的爸爸妈妈是怎么招待客人的？
二、通过故事《小熊家的客人》引导幼儿学习基本礼貌用语。
1、教师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢？请听故事《小熊家的客人》。
2、教师讲述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么？？（集体学说“请坐”、“请喝水”）山羊阿姨要走了，小熊说了什么？（集体学说“再见，欢迎下次再来”）
三、请配班老师扮演山羊阿姨，幼儿集体练习招待客人。
1、教师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客？我们也要像小熊一样热情地招待她。除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来招待她呢？（请个别幼儿去“小超市”购买）
2、教师（打电话）：喂，山羊阿姨吗？我们X班的小朋友想请你来做客，你马上来，好吗？我们等你。
3、配班老师（戴着山羊手偶做敲门状）：请问是X班吗？我是山羊阿姨。
4、教师做开门状，引导幼儿集体用简单的礼貌用语招待客人。
四、幼儿分组自由进行情境表演，招待客人。
幼儿五人一组，两人扮演客人，三人扮演小主人，认清礼貌地招待客人。
幼儿很喜欢游戏，这个活动在娃娃家游戏中延伸，引导幼儿热情礼貌地招待客人，迁移已有的知识经验。
活动反思：
娃娃家游戏是幼儿原本就十分喜欢的，但在游戏中幼儿的交往技能较差，所以游戏情节少丰富。通过老师有序的引导，幼儿对活动更加感兴趣，都很积极地投入到活动中去。出现了上超市买礼物并互送礼物、与客人全起玩游戏等情节，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行交流。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的参与游戏。
轻轻地
活动目的：
1.知道遇事多为别人着想，能根据别人的需要调节自己的行为。
2、学习儿歌《轻轻地……》，能理解儿歌的内容。活动准备：
小桌子、小椅子、请班上一名幼儿练习情景表演。 活动过程：
l、教师轻轻地走到幼儿前，静静地看幼儿一会。然后，一名幼儿轻轻地把小椅子从桌子上放下、轻轻地坐到桌子旁、轻轻地把椅子翻扣在桌子上、轻轻地和老师说一句话、轻轻地走回到座位上。
儿看到了什么?这位小朋友是怎样做事的?大声地还是轻轻地?
2、请那名幼儿重复一次以上的动作。教师提问：这位小朋友是怎样做事的?他为什么这样做呢?引出儿歌。
教师朗诵儿歌，再次提出上述问题，请幼儿回答。
3、学习儿歌《轻轻地…》。
4、教师帮助幼儿明白，儿歌中小朋友轻轻地做事是因为宝宝睡觉了。提问：小宝宝睡觉了，我们做事要轻轻地，还有什么时候，我们也要轻轻地做事呢?
5、小结：以后，我们做事的时候要想一想有没有影响别人。如果做的一件事情会影响别人，就要想想怎样才会不影响别人，试一试换一个方式去做这件事。
我是谁？
活动目标：
1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法，培养幼儿主动交往能力。
2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。
3、启发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自我介绍，初步培养幼儿发散思维的能力。
活动准备：
1、木偶娃娃1个，玩具电话2部。
2、幼儿每人自制名片1张（幼儿自己的照片裁成名版大小，背面写上姓名和年龄）。
活动过程：
1、教师出示木偶娃娃和电话，以“娃娃”的口吻进行自我介绍：“小朋友们好！我叫×××，今年3岁，今天是我的生日，我想请一些新朋友到我家来做客，你们愿意来吗？谁要想来，请给我打电话，告诉我：你叫什么名字，几岁了”。[点评：以游戏的形式展开课题，激发幼儿介绍自我的兴趣。
2、请愿意做客的幼儿来给娃娃打电话，并向娃娃介绍自己的名字、年龄等。[点评：通过打电话，幼儿能很快掌握自我介绍的方法，为幼儿的主动交往打下基础。
3、教师组织讨论，提出启发性问题：小朋友你们在什么时候向别人介绍自己呢？（如：妈妈带着去陌生人家中做客、表演节目、打电话、迷路时等）。引导幼儿发散性地思考问题。[点评：开发性问题的提出，让幼儿在已有生活经验的基础上，进一步打开思路，培养了幼儿发散思维的能力。
4、玩游戏：送名片。鼓励幼儿主动去寻找一位伙伴，通过自我介绍，互送名片的形式去认识新朋友。[点评：幼儿主动交往能力在游戏中得到锻炼。互送名片增加了游戏的趣味性，也能反映当今社会的人际交往的方式。
5、教师小结：今天我们学会了一种认识朋友的新方法——介绍自己。你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。明天，我们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃。[点评：父母的积极参与，有助于幼儿主动交往。同时，名片背面的名字可给父母提示，帮助幼儿正确地说出同伴姓名。名片每天轮换使用，以激发幼儿持续的交往行为。
活动延伸：
鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同伴；带幼儿到别的班级去玩，鼓励幼儿大胆地主动交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么？”“我是×××，你能帮我个忙吗？”让幼儿在实际生活中提高交往能力日常生活渗透：
推荐第5篇：小班社会教案
活动年龄段：小班 活动领域：社会领域
活动名称：花儿好看我不摘
活动目标：1．知道幼儿园及公园里的花草、树木很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。
2．能做到不采摘花朵、树叶。 活动准备:
1、教学挂图《花儿好看我不摘》 活动过程：
一．感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。 春天到了，我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？ 这些花好看吗？你喜欢这些花吗？为什么？ 这些花是谁种的？为什么种这些花？
小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。
二、出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。这是什么地方？ 小朋友在干什么？
花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？
三、欣赏儿歌。教师有表情地朗读。
四、总结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。[附]儿歌
花儿好看我不摘
公园里，花儿开，
红的红，白的白。
花儿好看我不摘，
大家都说我真乖。
推荐第6篇：小班社会教案
小班社会教案：做个礼仪好宝宝
活动目标：
1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。
2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
活动准备：视频三段，动作图片若干。 活动过程：
1.观看第一段视频
(1)今天吾老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。
(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀? (3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰 2.观看第二段视频
(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的? (2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。
(3)哪两个小朋友来学一学 3.看图模仿动作学儿歌
(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学。
(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。 (3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作) (4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学。
(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手。 4.完整儿歌表演
学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。 5.迁移经验讨论：
刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走„„ 6.延伸活动：
在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作„„
附儿歌：
我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。
礼仪活动：快乐的小帮手
设计意图
新入园的小班孩子，受年龄和生活经验的影响，在活动中往往以自我为中心，较少主动地关心和帮助他人。针对这一现状，我设计了礼仪活动“快乐的小帮手”，旨在通过生动、有趣的情境表演，让幼儿感受关心、帮助他人的愉悦，从而萌发关心他人的情感和主动合作的意识。
活动目标
１． 在活动中萌发礼貌待人、乐于助人的意识并初步习得相关技能，能较为熟练地使用礼貌用语“谢谢”、“我来帮助你”进行交流。
２． 在情境中能调动自己的生活经验参与操作与互动，并乐意在集体面前表述自己的意见。
３． 在初步合作游戏中体验被帮助和帮助别人的快乐。 活动准备 １． 经验准备：
活动前请两位教师熟悉相关的情境表演并扮演其中相关角色。 ２． 材料准备：
（１）头饰（小鹿、青蛙），医药箱（内装棉签、药水、纱布等实物）。 （２）四种动物（小兔、熊猫、小鸟、大象）图片各２张，１张是获得帮助前的样子、１张是获得帮助后的样子，图片上有可活动的配饰（大树、石头等）；森林背景图一幅。
（３）乐曲《快乐舞》节选。 活动过程
１． 情景表演导入，引导幼儿参与互动。 （１）出示森林背景图，播放音乐，营造氛围。
（２）“小鹿姐姐”（师扮演）出场：“小朋友们好，我是小鹿姐姐。我最喜欢关心和帮助别人，喜欢做好事，所以我每天都很快乐。”
“小青蛙”（师扮演）边哭边跳，捂着受伤的手出场。 “小鹿姐姐”：“小青蛙，你怎么啦？”
“小青蛙”：“森林里发大水，把树冲倒了，树倒下来时正好压到了我的手，现在我的手好疼呀！哎哟！”
“小鹿姐姐”：“别着急，我来帮助你。”从药箱中拿出药水等为“小青蛙”处理伤口（引导幼儿站起来围着小青蛙，集体安慰他，并学说“别着急，我来帮助你”这句话）。
“小青蛙”露出感激神色，对大家说：“谢谢小鹿姐姐，谢谢大家！让我们做好朋友吧！”
“小鹿”、“小青蛙”和小朋友手拉手在《快乐舞》乐声中转圈，然后自然回到座位上。
２． 师幼交流、讨论刚才活动情况，巩固礼貌用语和助人行为。 （１）回忆情境表演过程。
提问：“刚才小青蛙怎么了？”“小鹿姐姐看到后是怎么说的？又是怎么做的呢？”
引导幼儿回忆并巩固礼貌用语“我来帮助你”、“谢谢大家”，体会如何主动去关心和安慰别人。
（2）启发回忆生活经验，学习礼貌用语。
提问１：“小朋友在幼儿园遇到困难的时候，比如不会自己穿衣服，不会自己穿鞋，是谁帮助你的？他是怎么帮助你的？谁来说说？”（幼儿表述。）
提问２：“别人帮助你，你应该对他说什么？”（“谢谢！”）
提问３：“在家里爸爸、妈妈又是怎样帮助你的呢？”“当他们帮助你的时候，你心里有什么感受？”
引导幼儿回忆表述，师启发：“我们可以用‘谢谢’表达自己的快乐和感谢，做一个有礼貌的好孩子。”
（３）迁移经验。
提问：“小朋友们，平时都是老师和爸爸、妈妈帮助你们，想想看，你们帮助过别人吗？”
引导幼儿自主选择同伴表述后，再在集体前表述。帮助幼儿尝试使用“我帮助ＸＸ做什么”等句式进行表达。
３． 情境表演与分组操作，进一步熟悉和巩固礼貌用语的使用，从中萌发友爱、合作意识。
（１）进入情境：电话铃响，老师接电话：“喂，你好！请问你是谁？哦，小鹿姐姐呀。啊？是这样。我们马上过去。”
（２）展示森林遇难图。
引导幼儿观察并分析画面内容。 ①幼儿观察画面。
②教师指导重点：
Ａ． 引导幼儿注意画面的观察顺序与画面内容之间的联系。
Ｂ． 提问：“森林里发大水，除了小青蛙，还有哪些小动物遇到了困难？它们分别遇到了什么样的困难？”（大象的鼻子被倒下来的树压住了、小鸟掉到河里了、小熊猫的脚被石头压住了。）
Ｃ． 请幼儿尝试边看图边用简单句式描述观察所得。 Ｄ． 指导语：“我们想办法帮助这些有困难的小动物吧！” （3）幼儿分组合作，操作教师提供的系列动物图片等自制材料。
①请幼儿边根据图片边说出怎样关心、帮助小动物们，并从中体验帮助别人的快乐。
②师幼互动，在活动的同时结合礼貌用语的使用，进一步提升经验。
例如，在幼儿操作中教师适时提问：“树太重挪不开怎么办？”引导幼儿合作解决问题：先学习说：“别着急，我们来帮助你！”然后几个人一起用手“挪”开图片上可活动配饰“树干”，“解救”大象，再出示大象获救后高兴的图片。
４．音乐游戏“快乐舞”，结束活动。
“小鹿姐姐”上场：“今天小朋友们表现得真好，既懂礼貌又乐于助人。我代表森林里的小动物们向你们说‘谢谢’，现在一起来跳支快乐舞吧！”
幼儿戴上自选头饰，在跳快乐舞中感受愉悦氛围，结束活动。 活动反思
本次社会活动注重在情境中引导幼儿体验情感、习得技能、获得知识。动物角色的扮演、游戏的设计等符合小班幼儿的学习心理，让幼儿既沉浸在游戏的欢乐中，又在不知不觉中学会礼貌待人，懂得主动关心和帮助他人，而且社会交往能力和语言表达能力均获得很大的提高。
同时，活动充分体现了幼儿的自主性。通过启发性、引导性的问题和紧凑的环节设计，适时调动幼儿学习的兴趣，为幼儿创设了相互讨论、动手动脑合作解决问题的机会，这对于入园不久的小班幼儿来说，无疑是一种新的挑战和有益的体验。
推荐第7篇：小班社会教案
小班社会教案《宝宝有礼貌》
活动目标：
1.会说“早上好”“再见”等礼貌用语。
2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。活动准备：
1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。
2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。活动过程：
一、观察挂图内容，学说礼貌用语。
1.引导幼儿仔细观察挂图一，提问：
早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁？它的心情怎样？它会说什么？
引导幼儿说出：妈妈，早上好。
2.观察挂图二提问：
鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁？它会说什么？
引导幼儿说出：山羊医生，早上好。
3.观察挂图三并提问：
鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁？它会说什么？鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么？
引导幼儿说出：鸭老师，早上好；妈妈再见。
二、讨论活动。
教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁？是如何打招呼的？
三、角色游戏表演，练习主动打招呼。
1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。
2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。
四、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。
1.你还会和谁打招呼？你会怎样打招呼？
2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。活动反思：
这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。
推荐第8篇：小班社会教案
小班社会教案：认识小白兔
【活动目的】
让小班幼儿了解兔子的外形特征、习惯、用途。
【活动准备】
兔子一只，兔笼一只，布一块，桌子一块，兔子挂图一幅，上有各种各样的兔子。米粒、鱼、肉骨头、萝卜、草、青菜各一碟，兔子头饰若干(与幼儿人数相同)，狼头饰一个。
【活动过程】
一、起始部分
师：今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢？我要请一个坐得最好的小朋友来把它请出来。
(请一名幼儿上前将笼子上的布揭开)
幼儿：小白兔。
师：对，这位小客人的名字叫小白兔。
二、基本部分
1．师：小朋友们想不想看看小白兔，摸摸小白兔？
【评析】设疑，激发幼儿尝试的愿望。
好的，老师抱给小朋友们看看，看看小白兔是长得什么样的？
(教师抱小白兔环教室一圈：鼓励幼儿动手摸摸)
【评析】鼓励幼儿大胆尝试，幼儿在尝试过程中产生了对小白兔由陌生到喜爱进而渴望了解的学习动机。
师：小朋友们都看过，摸过小白兔了，你们可以跟边上的小朋友讲讲，小白兔长得什么样，等会儿老师要请小朋友举手告诉我。
2．请幼儿上来指着小白兔说出兔子的外形特征。
【评析】鼓励幼儿大胆表达尝试结果，同时培养幼儿语言表达能力。
3．教师引导并教给幼儿以正确的概念。重点突出：长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿长。
【评析】这里体现了有指导地尝试。
4．再一次请幼儿上来复述小白兔的外形特征。
【评析】帮助幼儿强化正确概念。
5．师：小朋友们看到的是小白兔，其实兔子还有别的颜色。(出示挂图)还有小灰兔和小黑兔，这种毛很长很长的兔子，又叫长毛兔。
【评析】体现了知识的延伸。
6．师：这些小白兔、小灰兔、小黑兔，最爱吃什么呢？我这里准备了很多食物。有鱼、有肉骨头、米粒、萝卜、青菜、草，请小朋友来喂喂小白兔，看看它到底爱吃什么。
(先给小白兔吃鱼、肉骨头、米粒，再给它吃萝卜、青菜和草)
【评析】小兔子爱吃什么，教师没有教给现成的答案，而是再次创设了尝试情境，将幼儿的好奇心又一次激发。精彩！
7．师：小朋友看清楚了，小白兔最爱吃什么呀？
幼儿：萝卜、草、青菜。
【评析】尝试出了圆满的答案。
师：我们学过“小白兔”的儿歌，还记得吗？
幼儿：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
师：什么小动物爱吃鱼、肉骨头、米粒呢？
(集体回答：猫、狗、小鸡)小朋友以后看到小白兔，还可以仔细地看一看，小白兔还爱吃什么？发现以后再告诉老师，好吗？
8．师：小白兔吃了东西以后，慢慢地越长越大了，它长大以后有什么用处呢？
主要由老师讲：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上长出长长的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很暖和，兔皮可以做帽子、手套。
【评析】幼儿没有这方面的生活经验，由老师教给他们并未落入俗套，而是贴切自然。
9．师：小白兔在外面呆了那么久，有点累了，让它回到兔笼里歇一会吧。
(把兔子抱回兔笼)
三、结束部分
1．师：今天小朋友们看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，还知道了兔子有很多很多的用处，想不想自己也做做小白兔呢？
我们来做一个“兔子和狼”的游戏，好吗？(请一名幼儿来做大灰狼，教师做兔妈妈)
【评析】由于有了对兔子的了解，幼儿把这个游戏做得极其投入，使一节课在高潮中结束。
2．师：小白兔，我们跳到外面草地上去玩一会儿，好吗？
(跟客人老师说bye-bye)
【总评】
这个教育活动教师按照“创设尝试情境→激发尝试愿望→鼓励大胆尝试→表达尝试结果→再次进行有指导地尝试→强化正确概念”的思路精心设计。教育活动中幼儿始终处于主动学习状态；尝试精神渗透在每一个环节中，打破了传统教育中“灌输”模式，教育形式活而不乱，教育效果十分显著。
推荐第9篇：小班社会教案
小班社会教案：爸爸的节日
设计意图：
每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好！”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸， 并能用相应的语言表达出来。
活动目标：
1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
2、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
3、欣赏散文诗，增进父子间的亲情。
活动准备：
1、每人带一张自己爸爸的照片。
2、事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。
3、散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。
活动过程：
1、通过提问引出谈话话题。
小朋友，你知道父亲节是哪一天吗？（每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。）“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他是做什么工作的?”
2、引导幼儿自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。
3、比一比。
请幼儿将自己的小手和爸爸的大手（手印）比一比，说一说爸爸的手为什么这么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家还做些什么事情？
4、引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。
（1）配合挂图完整欣赏一遍。
请幼儿说一说感觉：爸爸举起宝宝，宝宝想什么？坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？骑到爸爸的脖子上有什么感觉？
（2）你喜欢你的爸爸吗？为什么？你在家最喜欢和爸爸做什么?
在幼儿谈话过程中，教师为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏、等，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸„„
（3）教师小结。
我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢？你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴？（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）。
小班社会教案：世上只有妈妈好
活动目标：
1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。
2、认识各种动物的外形,了解其生活习性。
3、享受听故事和集体游戏的乐趣。
活动准备：《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。
活动过程：
1、听音乐：《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好?好在哪里？今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。
2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。
提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办？
3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。
小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都非常爱护自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗？请看大屏幕!
4、提问：这位动物妈妈是谁？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧—— 袋鼠有个妙妙袋，
里面宝宝真可爱， 宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。 (让幼儿边说儿歌边表演)
5、游戏《好妈妈》：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。
小班社会教案：交朋友
活动背景：
小班幼儿在经过了两个多月的集体生活后，与班里孩子的交往已经很好了，都基本能说出对方的名字了，也能与同伴较为合作的进行一些游戏了，为了扩大孩子们的交往范围，我们把同伴资源的利用扩大到了平行班的孩子们，如何和陌生的小朋友交往？如何能和他们成为好朋友？等等这些问题就是需要我们去帮助他们解决的，于是就产生了“交朋友”这个活动，希望通过这个活动，能让孩子在有趣的互动中，学习一些结交朋友的方法，体验结交新朋友的快乐，发展他们的社会交往及合作能力。
活动目标：
1、乐意与别班的孩子交朋友，体验交朋友的快乐。
2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。
活动准备：
1、樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。
2、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前。
3、孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏，学习过有节奏的念名字。
4、场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形。
活动过程：
一、迎新朋友
———苹果班的孩子欢迎其他班级的小朋友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。
———请小客人入座，各班猜测对方所在的班级，相互用响亮、有节奏的声音来讲述。如：一方孩子说：“他们是**班的”，另一方马上回答到：“对，我们是**班的”。
二、大家认识一下吧
———你们想和我做朋友吗？那我们怎样可以成为朋友呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？
———老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是苹果班的，我叫小珠珠”，并拍三次身体的不同部位。
———老师也想和你们做朋友，你们也来介绍一下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小朋友都认识你，好吗？
———老师和孩子在一起，用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。
——相互询问对方的名字。
———用配合动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做不同的身体动作。
四、和新朋友做个游戏
———集体舞《幸福拍手歌》，引导孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就模仿他们的动作。
五、活动的延伸：送请柬，交新朋友
孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。
小班社会教案：在车上
设计意图：
现在交通发达了，马路上车辆越来越多，出租车、家庭用车、公交车等，各种各样的车给出行的人们带来很大的方便。为了保障幼儿乘车时的安全，特意设计了小班安全活动教案——“在车上”。
活动目标：
1、知道乘车规则，上车后注意车内卫生。
2、遵守乘车秩序，做个文明小市民。
活动过程：
一、讲述乘车给自己带来的方便。
1、提问：
（1）你坐过车吗？坐过什么车？
（2）感觉怎么样？
2、小结：车是人们常用的交通工具，快节省时间，冬天不冷，夏天不热。有了它办事都节省了时间，小朋友都喜欢坐车。
二、讨论乘车规则。
1、提问：
（1）上车后应该怎样做？
（2）坐车应该注意哪些问题？
2、小结：上车先买票或刷卡，然后找个座位坐好了，不能大声说话、吵闹。
三、遵守乘车秩序，做个文明市民。
1、提问：
（1）公交车停了，是先上车还是先下车？
（2）坐车时如果碰见老弱病残的人你会怎么做？
2、小结：坐车时应从前门上后门下，并主动给老弱病残的人让座，做个守秩序讲文明的市民。
四、延伸活动：带幼儿坐公交车，体验坐车的快乐。
小班社会教案：我会说“请”
设计意图：
刚入小班的幼儿，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老师给予及时、细心的照料；需要获得同伴间的认可。“请”是我国礼貌用语中最基本，应用极广泛的一个词，幼儿易掌握，便于应用。活动的重点是：幼儿能将“请”字用于生活中的各个方面，如请老师帮忙，和大家交往时用“请”字等，难点是小班幼儿灵活机动性不够，个别幼儿比较内向，教师怎样启发幼儿有意识、自然地使用“请”。
活动目标：
1、了解“请”字的含义，知道“请”是一种礼貌用语。
2、和小朋友相处时用“请”，遇到困难知道向老师、家长求助，用“请”。
活动过程：
1、师讲述故事《有用的‘请’字》。
⑴提问：“小猫菲菲有许多玩具，她愿意借给‘喵喵’吗？”“妈妈对喵喵说了一个有用的字，是哪个字？” “喵喵说了‘请’，菲菲把玩具给她了吗？”
⑵教师小结：“请是一个很有用的字，它代表礼貌。”
2、引导幼儿讨论小朋友在一起游戏时应该怎样？
说“请„„”
3、（1）引导幼儿讨论，如果自己遇到困难了，该怎么办？（在幼儿园里可以请老师帮忙，请小朋友帮忙。在幼儿园外可以请爸爸妈妈帮忙，请叔叔、阿姨、爷爷、奶奶帮忙。）
（2）侧面引导幼儿自己能做的事要尽量自己做，如果解决不了的，要迅速请老师帮忙。
4、引导幼儿讨论“请”还可以用在什么地方，（如和小朋友玩玩具时，参加集体的活动时等）。
5、教师小结——“请”是一个很有用的字，它可以帮我们做很多事，鼓励幼儿多用“请”字，并能大胆地说。
活动建议：教师在日常生活中应该经常，反复使用礼貌用语“请”，并在说请时加强语气。
活动延伸：游戏：我会说“请”了！
日常生活渗透：在日常生活中的各个环节使用“请”，如“请给我一个玩具”，“请帮我穿衣服”“请帮我系鞋带”等。
家园同步：家长在家中也应经常使用“请”字，及其他礼貌用语
小班社会教案：我会排队
设计思路：
在主题活动《嗨！你好》中，要求幼儿学会与同伴友好相处。小班幼儿刚融入集体，还不习惯集体生活，经常在喝水、吃饭的时候，没有排队的习惯，喜欢插队，喜欢拥挤、推搡别人。有一次，一个孩子刚端了一碗饭，就被后面一个孩子挤得一个趔趄，把饭碗摔了老远，饭菜洒了一地。通过这件事，我生成了这个教育活动“我会排队”，教育幼儿在取放东西时要排队，不推挤，养成遵守规则以及公共秩序的习惯，能和同伴友好相处。
活动目标：
1、知道排队的重要，学会依次排队等候，懂得遵守排队的规则。
2、学会在集体生活中与同伴友好相处。
活动准备：
1、手偶：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。
2、每组若干小动物图卡，每人至少有五个。每人一张图画纸。
3、每组一碟浆糊、一张抹布。粘贴纸若干。
活动过程：
1、教师用手偶讲自编故事《小熊买冰淇淋》。
2、提问：故事里有哪些小动物？
小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？
小熊买到冰淇淋没有？为什么？
它买冰淇淋的时候应该怎么做？
3、教师协助幼儿表演故事
教师讲述故事，请几个幼儿扮演小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。重点让幼儿体会小熊不排队给大家带来的麻烦。让幼儿体会排队带来的方便。
4、大家来排队,教师出示小动物图卡，让幼儿给小动物排队。
交代要求：用浆糊把小动物粘在纸上，一个挨着一个，排成一队。看谁的小动物排队排的最整齐。
5、请贴好图片的小朋友拿着自己的贴图到老师处领取粘贴纸奖品。
要求幼儿按先来后到的顺序排队领取奖品。
附故事：小熊买冰淇淋
小熊最爱吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的人特别多，小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有这么多人排在前面，心想，要等多久才能买到冰淇淋啊！
天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想，我为什么要排在后面啊！我要挤到前面去。于是，小熊推开小羊、小猫和小狗，使劲往前面挤，小猪刚买了冰淇淋拿在手里，被小熊挤得没站稳，手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气，对小熊说：“你为什么不排队？我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了！”小羊、小狗、小猫也很生气，都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。
好不容易轮到小熊买冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔说：“对不起！冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧！”小熊一听着急了，他嚷道：“怎么刚轮到我就没有了呀？”小兔说：“你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了，小猪只好重新买了一个。就是因为你不排队，才浪费掉了一个冰淇淋，要不然你就可以买到冰淇淋了。”小熊听了，只好红着脸低着头回去了。
推荐第10篇：4月份小班 社会教案
社会：水是宝
社会：水是宝
一、教师以游戏的口吻请幼儿欣赏儿歌《好渴好渴想喝水》，提出问题：小狗和妹妹口渴时想怎样？喝了水后怎样了？引出幼儿对水的作用的讨论。
二、幼儿结合经验讲述：说说水的作用。
三、教师与幼儿共同观察自已带来的“水的作用”图片，大胆假设如果没有水怎么办。
四、教师用儿歌《水是宝》的形式，再次教育幼儿水与人类生活的关系。
五、欣赏歌曲〈水龙头不哭了〉，并鼓励幼儿在儿歌的伴奏下大胆表演，让幼儿对节约用水进行情感体验，
幼儿园小班社会教案：生活练习――擦椅子
活动目标：
1、认识椅子各部分的名称，能按顺序擦自己的小椅子。
2、知道要爱护小椅子，会轻拿轻放。
活动准备：干净与脏椅子各1张，水盆1只，抹布30块。 活动过程：
1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜欢哪一张椅子。
2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢？老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么？有什么用？”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜欢哪一张小椅子？”（都喜欢）
3、操作练习：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小朋友不喜欢的椅子变成干净的，大家喜欢的椅子。小朋友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗？那好，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样，让小朋友边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不同能力的孩子给予程适度指导，抹好后，请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。
4、游戏：在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子，做椅子搭火车游戏。
幼儿园小班社会教案：垃圾不可怕
设计思路：垃圾在日常生活中随时可见、随处可见。而乱扔、乱倒垃圾的不良行为也深深影响着我们的幼儿。六月份是我市的“安全教育月”，根据“拥抱健康、关爱生命”的主题，我们选择了此课题，旨在培养幼儿良好的卫生习惯和初步的环保意识。 活动目标：
1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。
2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的“家”。 活动一： “垃圾的产生”
活动准备：
1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。
2、实物投影仪。
活动过程：
1、参观图片、相片，讨论：你从照片上看到了什么？在哪里见过这些现象？
2、看图了解并讨论：垃圾是怎样产生的？
3、教师小结：垃圾的产生主要有――日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾。
4、幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的？ 活动二：“垃圾的危害”
活动准备：
1、图片四幅：（1）垃圾堆上布满蚊蝇等害虫；（2）在医院打点滴的腹泻病人；（3）行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走；（4）小朋友捡了垃圾放进口袋里。
2、实物投影仪；活动室地面散布一些纸屑、纸片。 活动过程：
1、让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面。
2、组织幼儿讨论：垃圾对我们会有哪些危害？
3、看图片（1）―（3）了解：垃圾的危害。
4、看图片
（四）讨论：小朋友往口袋里捡垃圾，他做得对吗？有什么害处？应该怎样做？
活动三：“垃圾的“家”
活动准备：
1、课前排练布偶剧：“公园里”。
2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物；各种垃圾箱图片及垃圾车图片。
活动过程：
1、观看布偶剧并讨论：公园里发生了什么事情？小兔、小猴和小猪都做了哪些事？他们这样做对不对，为什么？
2、幼儿讨论：有了垃圾应怎么办？垃圾的“家”在哪里？
3、展示各种垃圾的“家”的实物和图片。
4、带上簸箕、纸篓及垃圾桶到室外捡垃圾
效果分析：
通过进行“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的认识和了解。在讨论“垃圾是从哪里来的？”的问题时，孩子们根据已有的生活经验，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。可爱的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也是垃圾”。聪明的李佳憬说出：“孙老师教我们做手工的时候会有很多纸片被扔掉，这也是垃圾。”细心的苗承稷说出：“我妈妈在家收拾屋子也扫出很多的垃圾。” 快嘴的张文豪小朋友说出：“老师给小朋友吃药，丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥！”－－当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现？”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：“脏死了。”“真臭！”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的认识。当孩子们饶有兴趣地看完布偶剧，在回答“有了垃圾怎么办？”的问题时，孩子们都异口同声地说道：“送到垃圾箱里！”有的孩子还悄悄把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。通过学习，我发现，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶；乱扔、乱捡脏东西的现象明显减少，有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现，我们的教育取得了满意的效果。
附：
1、活动延伸：
（1）在家中或幼儿园里，随时提醒幼儿把纸屑、纸片、果壳、果核等放进垃圾的“家”中。
（2）休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱；并利用双休日让家长带幼儿到公共场所寻找垃圾的“家”。
2、环境创设：
幼儿自制不乱扔垃圾的标语贴到活动室、走廊及幼儿园大门上。
幼儿园小班社会教案：学穿裤子
一、教学目标
1、能分辩冬季裤子与前后面，学习自己穿裤子（中低层次的目标）；学会自己有序地、整齐地穿着裤子（高层次的目标）。
2、体会到自己穿裤子的乐趣。
3、继续发展身体和四肢动作的协调性。
二、重点和难点
1、重点：分清不同款式裤子的前后面，用正确的方法穿裤子。
2、难点：男孩的裤前拉链的使用（易将里面内裤卡在拉链上），以及能整齐地穿上裤。
三、材料及环境创设
1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。
2、新奇角或活动区放置一些娃娃的各款裤子，供幼儿练习。
四、设计思路
这一内容包含二个方面要求：一是会分辩裤子的里外前后，二是穿着裤子的正确方法和顺序。
幼儿已经学过穿秋天的单裤和初冬的裤子，也有一些分辩裤子前后的经验。但是，由于假期中，春节期间又增添了不少新款的较厚的冬季裤子，因此，可能会在分辩“前后”方面发生困难。另外，幼儿在穿着两条以上裤子时，还须顾及里面裤腿的平脚，这对一部分幼儿来说也尚有问题。据此，在设计活动中，一要注意引导幼儿运用过去的经验来分辨冬季裤子的前后面；二要提醒幼儿在自下而上的拉裤腰的过程中，不要用力过猛，以免内裤裤腿卷缩。三要用一则顺口溜来提示穿裤子的方法与步骤，并增添愉快的练习气氛。
五、活动流程
1、用开“聪明小火车”方式，引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。
说明1：这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的分辨裤子前后片的方法：如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。
说明2：幼儿讲完后，教师应稍稍加以归纳。
2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤；教师作适当的讲解。
要点：（1）裤子的前片要向上（或向前方），双手拦住裤腰，坐在椅子上，逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正，并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。（2）如有内裤，应塞入袜筒，以免向上卷缩。
3、幼儿边看教师念顺口溜（或自己念），边练习穿裤子：拉着裤腰儿，穿进裤腿儿，伸出腿丫儿，自己穿裤儿，真是乖孩儿。
说明1：幼儿穿裤子时，教师可重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。 说明2：教师也可利用顺口溜的最后两句，对穿好裤子的幼儿作评价和鼓励。
4、活动的延伸：
幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。（或在家里自己尝试穿不同款式的裤子）
六、建议
1、此活动可根据幼儿穿裤子的能力分小组进行。
2、此活动宜在幼儿午睡起床时进行。
第11篇：幼儿园小班社会教案
幼儿园小班社会教案两篇
一、幼儿园小班社会教案--认识粮食
有利的学习经历：
知道咱们常吃的粮食，知道粮食对身体的效果。 准备：
各种粮食做成的食物，如米饭、面包、面条等。 活动与辅导：
1、请儿童观察大米、白面、生面条，并请他们说出各种粮食的称号。
2、将大米、白面、面条煮熟，请儿童比较与未煮熟时有什么不同。
3、请儿童品味煮熟的食物。
4、说说咱们为何要吃这些食物，这些食物对咱们身体有什么好处。
5、小结：咱们每个人都离不开粮食，吃了粮食身体才干健康，才干长大个。主张：
能够联系吃饭时间向儿童介绍各种粮食。
二、幼儿园小班社会教案--学穿衣服
有利的学习经历：
对穿衣服发生喜好，喜欢自己穿衣服。基本能自己穿衣服。 活动预备：
上衣、裤子、袜子、鞋，娃娃及其衣服 活动与教导：
1、小朋友们一天一六合长大了，身手一天一六合增多了。今天教师再教你们一个新身手，回家后你们给爸爸妈妈扮演，他们一定会夸你们的。
2、教师将上衣、裤子、袜子、鞋拿出来，请孩童说说应领先穿啥，后穿啥。
3、教师告诉孩童穿衣服的次第，先穿上衣，再穿裤子，终究穿袜子和鞋。
4、把娃娃拿出来，让孩童给娃娃穿衣服。请5—6名孩童上前扮演。
5、对孩童难掌握的本地给予要点教导。主张：
在娃娃家角供给几个娃娃让孩童练习。
第12篇：幼儿园小班社会教案
小班社会教案 《学洗手》
活动内容：学洗手班级；小班教师；谢志玲活动目标：
1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。
2、学会念《洗手》儿歌
活动准备：一条脏毛巾
活动过程：一：用游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望
老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。”
提问：
1、谁在哭啊？
2、毛巾为什么哭？
3、怎样让毛巾不哭？
二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。
1、老师边示范边念儿歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三。”
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。
3．组织幼儿在水池边，，实地练习一次洗手。
三、结束部分
今天我们学习了洗手的方法，今天午饭前我要检查小朋友们是不是用正确的方法洗手的。看看谁最聪明，把老师教的洗手方法学会了。
社
会
领
域
教
案
——小班《学洗手》
姓名：谢志玲
准考证号：090111000361
第13篇：幼儿园小班社会教案
幼儿园小班社会教案：合作力量大
活动目标：
1．通过欣赏故事，知道合作力量大的道理。 2．在游戏活动中体验合作能够省时省力。
3．乐意在日常活动中同伴友好交往，当自己力量不足时，懂得去求助。 活动准备：
1．故事图片或录音故事《拔萝卜》。《合作力量大》 2．大积木装饰城若干萝卜。 3．幼儿用书：合作力量大。 活动过程：
(一）倾听故事，了解什么事合作。
1．教师：你们还记得以前听过的《拔萝卜》的故事吗？ 让我们再来听一听，有谁在拔萝卜？他们是怎样拔萝卜的？ 2．幼儿倾听故事后，教师提问。
教师：谁要拔萝卜？他拔出来了吗？后来他想了什么好办法？
3．教师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢？。
（小动物们是如何种小树的呢？）
（帮助幼儿理解合作力量大的道理））
（二）创设情境，幼儿尝试合作搬运物品，体验合作的好处。
师：瞧！老师的这张桌子摆错地方了，请一个小朋友帮我搬回原来的地方。先请一个幼儿搬，再请个幼儿，最后请个幼儿一起搬。让大家比较一个人搬和4个人一起搬哪个更好，从而深入理解合作搬省时省力。
（三）迁移经验，进一步加强合作意识。
出示图片小玲不小心将图书架碰到，图书撒了一地。教师提问怎么办？
教师总结：小朋友真会动脑筋，用合作的方法帮小玲解决了问题。
4．教师评价。
师：小朋友真会动脑筋，用合作的方法，帮助图中的小朋友解决了问题，希望你们以后在自己遇到问题的时候，也会请别人帮忙或主动帮助别人，记住合作力量大。
2.在我们的生活中你还有什么事情是请好朋友帮忙完成的呢？（幼儿讨论）教师小结：小朋友说的可真好，希望你们自己遇到问题时，也会请别人帮忙或主动帮助别人，记住合作力量大。
活动延伸：
在日常生活中，鼓励幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。做游戏，并学习一些相关词语。
第14篇：幼儿园小班社会教案
幼儿园小班社会教案：瓜果品尝会
活动目标：
1．初步懂得与人分享的道理。
2．在品尝活动中学习分享的方法。
3．体验与同伴分享食物的快乐。
活动准备：
1．教师准备幼儿喜欢吃的瓜果并切好装盘，餐盘幼儿人手1个。
2．活动前请幼儿把手洗干净。
3．幼儿靠活动室墙边坐好，教师将桌子摆在幼儿前面的空地上，再将幼儿带来的瓜果放在各小组的桌子上。
活动过程：
1．集体品尝自己带来的瓜果，感受分享的快乐。
◇教师：今天我们开\"瓜果品尝会\"。老师带来啦许多瓜果，现在分给每组的小朋友。请小朋友们说说，它们是什么?(幼儿分别介绍自己的瓜果名称) ◇教师：请小朋友们走到桌子边，端好自己的盘子，品尝自己的瓜果，边品尝边说一说瓜果的味道。(注意观察幼儿在品尝中的表现) 2．分享瓜果，学习分享的方法，体验分享的乐趣。
◇教师：请你们说一说，你刚才品尝了什么瓜果?
◇教师：我发现有的小朋友吃了两种瓜果，你是怎么做的?快告诉大家。
◇教师：怎样才能品尝到不同的瓜果呢?××小朋友说，将自己的盘子放在桌子中间，不端盘子，这样可以品尝自己的瓜果，也可以品尝别人的瓜果。这个方法真好，这样我们就可以品尝到许多种不同的瓜果了。来，让我们一起分享好吃的瓜果吧!
◇幼儿再次品尝瓜果，体验分享的乐趣。
3．迁移经验，再次体验分享的乐趣。
◇教师：这儿有图书、插塑、积木，都是我们喜欢的。如果你们每人都想得到这些图书、玩具，应该怎样办?
◇幼儿自由选择图书或玩具活动。教师注意观察，对个别不愿意分享的幼儿加以引导。
延伸活动：
在日常活动时，鼓励幼儿与同伴交换自带的玩具，通过轮流玩玩具进一步体验分享的快乐。
课后反思：
第15篇：幼儿园小班社会教案
培养学生的爱心，爱老师，爱同学，互相关心互相帮助。培养学生的礼貌习惯，每个小朋友见人鞠躬问好，礼貌友爱。下面是小编精心收集的幼儿园小班社会教案，希望能对你有所帮助。幼儿园小班社会的教案【1】
教学目的：
1、了解夏季里的几种防暑降温的方法（戴帽子、打伞、涂防晒霜、喝绿豆汤、适量吃冷饮、开风扇等）。
2、培养自我保护的意识。
教学准备：
1、教师收集一些关于小动物们夏天如何防暑的奇闻异事和一些夏天因为过分贪凉而引起疾病的事例。\'
2、准备冷饮、电扇、绿豆汤等防暑的物品和食品。
3、课前通知家长给幼儿查阅一些关于动物如何防暑降温的方法。
教学过程：
1、教师从小动物如何度过炎热的夏天说起，引出活动主题。
（1）教师：夏天到了，天气越来越热了，你们知道森林里和草原上的小动物们是怎样度过这个炎热夏天的吗？
（2）幼儿纷纷回答。教师小结：在夏天，河马去水塘里泡澡，小狗张开嘴哈气，狮子躲在阴凉的树下，老虎喝许多的水等等，动物们的方法还真是千奇百怪啊！
2、引导幼儿了解人们用那些防暑方法度过夏天。
（1）教师：小动物们用这么多的方法防暑降温，我们小朋友在夏天是用什么方法防暑降温的呢？
（2）幼儿根据自己的生活经验回答。教师小结：我们在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷饮、吹空调等让自己凉快起来，这些都是防暑降温的好办法。
3、幼儿看书，学习儿歌。
（1）教师：小朋友们，请打开书，看看画面上是什么季节？书上的小朋友是用什么方法防暑降温的？
（2）幼儿回答。
（3）教师：书上有一首儿歌说了夏天时防暑降温的情景，让我们来听听吧。\"（4）幼儿听教师朗诵儿歌。\'
（5）教师简单提问儿歌里的内容。
（6）幼儿跟着教师一起朗诵儿歌，然后教师请幼儿尝试自己念一念。
4、引导幼儿知道夏天防暑要适度。
（1）教师：冷饮和空调可以让我们迅速凉快下来，可是我们是不是每天都要吃许多冷饮，每天都呆在空调房里呢？
（2）幼儿猜测并回答。教师小结：其实，无论什么样的防暑降温方法都要适度，过分吃冷饮、过分吹电扇和空调对身体都是不利的。
（3）教师将夏天因为过分贪凉而生病的事例讲给幼儿听。
5、请幼儿品尝冷饮、绿豆汤、吹风扇，感受防暑降温的方法给身体带来的舒适感。
教学反思：
幼儿园小班社会的教案【2】教学目的：
1、了解睡眠时要注意的事项（不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等）。
2、培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。
教学准备：
1、摇篮曲音乐。
2、幼儿用书。
3、\"娃娃家\"游戏玩具若干组。
教学过程：
1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。
（1）教师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧！
（2）幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作。
2、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。
（1）教师：宝宝睡着了，我们应该怎样去照顾宝宝呢？
（2）幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗？宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗？
（3）教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢？
（4）教师引导幼儿知道这些不良。睡眠姿势带来的坏处：睡觉时j蹬被子会使身体受凉；蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅；一边吃东西，一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦！
3、幼儿看书，带领幼儿朗读并学习儿歌。
（1）教师：书上有一首儿歌，让我们来听一听吧。
（2）教师朗读儿歌后，就书中的内容对幼儿进行简单的提问。
（3）师生一起朗读儿歌，并鼓励幼儿自己念一念。
（4）教师：这首儿歌告诉我僻保持正确睡眠姿势的重要性。其实，按时睡觉对我们来说也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，这样第二天才会有精神。
4、幼儿玩\"娃娃家\"的游戏，在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。
（1）教师：现在我们来玩\"娃娃家\"游戏吧！我们来比一比，看谁家的娃娃被照顾的最好。
（2）教师组织幼儿分成若干组玩\"娃娃家\"游戏，并在巡视的过程中对游戏进行指导。
教学反思：
幼儿园小班社会的教案【3】教学目的：
1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。
2、知道保护手的一些方法。
教学准备：
幼儿用书教学过程：
1、通过做手指操，引出活动主题。
教师：现在我们来做一套手操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，无名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
2、引导幼儿了解收的结构。
（1）教师：大家看看，我们的小手长得什么样子呢？
（2）幼儿回答。教师小结：我们的手上有五个手指，他们长短不一样。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。
3、引导幼儿了解手的作用。
（1）教师：我们的小手可以用来做什么呢？
（2）幼儿回忆自己的生活经验回答。教师小结：手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重。看来小手的用处可真大啊。
4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手。
（1）教师：手可以为我们做这么多的事情，应该怎样保护我们的小手呢？
（2）幼儿思考后回答。
（3）教师请幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手的方法贴花。
（4）教师：刚才我们在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法，其实在我们的生活中，有许多地方值得我们注意，这些值得我们注意的地方是什么呢？
（5）教师在幼儿回答时用：\"……会让手……，应该……保护小手。\"的句型来整理幼儿的答案。如刚烧好的饭菜很烫，会烫伤手，应该等它冷一点儿再端碗；寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂，我们应该在手上涂些护手霜。\'
5、教师带领幼儿回顾本活动的内容，总结手的用途和保护手的方法。
教学评价：
1、知道3～4种手的作用。
2、知道2～3种保护手的方法（洗手后涂上护手霜、手脏时洗手、不用手碰插座、不咬手等）。
教学反思：
幼儿园小班社会的教案【4】教学目标
1、初步认识红绿灯，知道过马路时要拉紧大人的手，知道红灯停、绿灯行。
2、培养交通规则意识和安全意识。
教学准备
1、课件、幼儿用书。
2、红绿灯标记。
教学过程
1、幼儿看书，直接进入活动主题。
（1）教师：请小朋友们打开书，看看书上都说了些什么？
（2）幼儿看书片刻。
（3）教师：这是在什么地方？画面上都有谁？他们在干什么？
（4）幼儿回答。教师小结：在马路上，小朋友和大人在一起，他们手拉着手，准备过马路。
2、引导幼儿认识马路上的红绿灯，并知道简单的交通规则。
（1）教师：马路上除了交警叔叔，还有谁在指挥行人和车辆的走和停呢？它们有几种颜色，分别表示什么意思呢？
（2）幼儿根据自己的经验回答。教师小结：是红绿灯在指挥行人和车辆的走和停、大家都知道要红灯停，绿灯行。
3、引导幼儿知道上街时要紧跟大人，初步培养幼儿的安全意识。
（1）教师：街上车辆很多，我们上街时要怎么做才安全呢？
（2）幼儿纷纷发表自己的看法。教师小结：我们一定要有大人陪伴上街，过马路时要拉紧大人的手，看清红绿灯以后再过马路。
4、教幼儿学习儿歌。
（1）教师：书上有一首好听的儿歌，我们来听一听吧。
（2）幼儿看书，教师将这首儿歌念给幼儿听1～2遍。
（3）教师对儿歌进行简单的提问，然后请幼儿跟着教师一起读，最后请幼儿试着自己念一念。
5、组织幼儿玩\"红绿灯\"的游戏，学习遵守交通规则。
玩法：幼儿扮演各种车辆，教师手拿红绿灯标记。\"车辆\"（幼儿）在室内行驶，教师出示红灯时，\"车辆\"（幼儿）停；出示绿灯时，\"车辆\"（幼儿）行。
教学反思：
幼儿园小班社会的教案【5】教学目的：
1、知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。
2、初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。
3、养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。
教学准备
1、各类玩具。
2、幼儿用书。
3、课件。
教学过程
1、故事引题：
（1）教师：今天我给大家讲一个小故事，不过大家听完故事后要告诉我故事里都有谁？故事里发生了什么事？
（2）教师开始讲故事，幼儿认真倾听。
2、教师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。
（1）教师：故事里都有谁呢？这个故事讲了一件什么事情呢？
（2）幼儿回答。
（3）教师：积木班长为什么不高兴了？为什么积木兄弟躺在地上哭？怎样才能帮助它们呢？
（4）幼儿思考，帮助故事中的角色想办法。教师小结：玩过的积木要把它们送回家，让它们和自己的同伴在一起。
3、教师继续讲故事的下半段，让幼儿感受股市的美好结局。
（1）教师：想知道积木兄弟后来到底回家了吗？请接着往下听。
（2）教师讲述故事。教师：积木兄弟回家了吗？小朋友们是怎样向值班老师保证的？如果是你们，你们会怎么做呢？
（3）幼儿回答。
4、联系将玩具送回自己的家，并学会将玩具归类。
（1）教师：你们看，我面前的桌子上摆放着许多玩具，谁来将它们送回家？
（2）幼儿分批将玩具送回原处，教师让幼儿检查是否将玩具都送回去了。
（3）请幼儿根据玩具的种类再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。
5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯
（1）教师：现在我们都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢？
（2）幼儿讨论后回答。教师小结：拿玩具的时候要记得玩具原先摆放的位置，在收拾玩具要检查桌面、地面上是否还遗留有玩具。
（3）请幼儿打开幼儿用书，操作书上的游戏。
（4）教师：在玩玩具时，我们怎么做才能保护自己的安全呢？
（5）幼儿回答。教师小结：在玩玩具的时候，不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里；不用玩敲击别人身体等。
幼儿园小班社会的教案【6】教学目标
1、了解上厕所时的注意事项，知道憋尿不利于身体健康。
2、培养良好的入厕习惯。
教学准备：
1、幼儿用书。
2、课件。
教学过程
1、幼儿看书，直接引出活动主题。
（1）教师：请小朋友们打开书，看看这些画面上都说了些什么？
（2）幼儿观看幼儿用书片刻并回答。
（3）教师：他们在哪里？他们在做什么？男孩和女孩解手的姿势一样吗？
（4）幼儿回答。
2、出示课件，了解如厕时要注意的一些细节问题。
（1）教师：书上的女孩是怎么上厕所的？如厕后，我们应该做什么呢？为什么要这么做呢？
（2）幼儿认真阅读幼儿用书后回答。教师小结：女孩是坐在座便器上的，她用手纸从前后擦屁股。如厕后，我们一定不要忘记拉好衣裤、冲水和洗手哦！
（3）教师：在幼儿园如厕时，我们还应该注意些什么呢？为什么要这样做呢？
（4）幼儿讨论并回答。教师小结：在幼儿园如厕时，上厕所的小朋友会比较多，这时我们应注意排队和等待，在等待时不要拥挤，推搡，注意安全。
3、引导幼儿发现及时解手和身体健康的关系。
（1）教师讲述事例：君君玩游戏时兴致勃勃的，老师提醒小朋友们要去解小便了，他却说：\"我没便\"，其实是他不想离开自己正在玩的玩具。过了一会儿，大家开始收拾玩具了，君君这才觉得自己憋不住了，于是赶紧往洗手间跑去，但是已经来不及了，他控制不住自己，尿在了身上。
（2）教师：君君为什么会尿在身上呢？他这样憋尿好吗？怎样才不会尿在身上呢？
（3）幼儿根据自己的经验回答。教师小结：有了尿意的时候要及时解手，长期憋尿会影响身体健康的。君君在玩玩具期间应该去解一次手，这样他就不会尿裤子了。
幼儿园小班社会的教案【7】教学目标：
1、学习每天跟不同的熟人打招呼。
2、学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
教学准备：
1、课件、幼儿用书。
2、轻松欢快的音乐。
3、各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。
4、请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。
教学过程
1、情景表演引出课题：
（1）教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们仔细看，故事里发生了什么？他们又说了什么？
（2）两名幼儿进行情景表演。
（3）教师：他们表演的是什么？他们是怎么说的？
（4）幼儿回答。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了\"你早！你好！\"（5）教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：
2、请幼儿看书。
（1）教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁？她说了什么话？在说话的时候，她又是怎样做的？
（2）幼儿看书后回答。
（3）教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。
3、学习儿歌\"小可懂礼貌\"。
（1）教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫\"小可懂礼貌\"，请大家仔细听。
（2）幼儿倾听教师的朗诵。
（3）教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么？她都遇到了谁？和他们是怎样打招呼的？
（4）教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。
4、玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。
（1）玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。
（2）调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。
教学反思：
幼儿园小班社会的教案【8】教学目标：
1、了解教室内外需要注意的安全事项。
2、培养在教室内外活动的安全意识。
教学准备
1、教学挂图
2、幼儿用书
3、课件
教学过程：
1、教师通过与幼儿对话，引出活动主题。
（1）教师：教室是我们学习、游戏和进餐的地方，可是如果我们不注意，教室内外还可能隐藏着很多危险哦！大家想一想教室内外会有哪些危险呢？
（2）幼儿思考后根据自己的生活经验回答。
2、幼儿看书，引导幼儿了解教室内外需要注意的地方。
（1）教师：请小朋友打开书，看看教室内外有哪些地方需要我们注意安全呢？
（2）幼儿观看幼儿用书后回答。
（3）教师：谁能告诉我，书上都画了些什么？它们说的是什么意思呢？
（4）教师指引幼儿看书，并指导幼儿区分行为的对与错。
（5）请幼儿动笔操作，在幼儿用书上将对的行为画勾，错的行为画叉。
3、教师带领幼儿情景表演：教师安全我知道。
（1）教师：现在我们来做情景表演，我来出题，你们来表演。要记住你们表演的一定要是安全的行为哟！
（2）教师请幼儿分批表演，如小朋友收拾玩具时应该怎么做？在走廊上自由活动时应该怎么做？如厕时应该怎么做？等等。
（3）表演结束后教师进行小结，并表扬表演好的幼儿。
4、教幼儿认识安全标记。
（1）教师：老师做了许多安全标记，这些安全标记都是用来提醒小朋友注意教室内外安全的。谁知道这些标记都表达了什么意思呢？
（2）幼儿根据图意猜测并回答。
教学反思：
幼儿园小班社会的教案【9】教学目标
1、了解吃各种食物（果冻、鱼、热汤、水果等）时要注意的安全事项。
2、明白吃饭时不狼吞虎咽，细嚼慢咽才有利于健康。
教学准备
1、各种零食和饭菜的图片或包装袋。
2、幼儿用书。
3、一张有关进食不当造成事故的新闻报纸。
教学过程
1、教师通过与幼儿谈话，引出活动主题。
（1）教师：零食是我们小朋友爱吃的东西，你们都吃过哪些零食呢？
（2）幼儿回答。教师在黑板上依次写出幼儿讲到的食物名称。
（3）教师：除了零食以外，我们还要吃饭菜，你们吃过的饭菜都有哪些呢？
（4）幼儿回答。教师出示相关的图片。
2、引导幼儿了解进食时可能遇到的危险。
（1）教师：饭菜可口、零食好吃，但如果我们在吃东西的时候不注意，也会发生危险哦！
（2）教师朗读有关报纸新闻，如幼儿吸食果冻造成窒息死亡；幼儿中午口中含饭睡觉造成窒息死亡；等等。
3、让幼儿发现由于进食不当所产生的危险。
（1）教师：在黑板上的这些图片中，你觉得我们在吃哪些东西时要注意呢？为什么？
（2）幼儿思考后说出自己的想法。
（3）教师小结：吃饭时不裹饭；鱼有刺时要慢慢吃，防止被鱼刺卡到；汤太烫了就等一会再喝；等等。只要我们在吃饭的时候慢慢吃，多加注意，就不会发生这些危险。
4、幼儿看书，进一步了解进食时要注意的安全。
（1）教师：请打开书，看看书上提醒我们在进食时要注意些什么呢？
（2）幼儿看书回答。教师小结：细细滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下；我们吃水果时要及时吐核；吃有刺的食物时要慢慢吃；过热的食物要等到稍凉以后再吃。
5、引导幼儿了解进食时的卫生保健知识。
（1）教师：刚才我们讲了吃东西时要注意的安全事项，那你们知道要养成哪些卫生习惯才让我们吃得更健康吗？\'
（2）教师讲述两种不同的情景让幼儿做选择。如在吃饭时，是一边说话，一边吃饭好还是安静地吃饭好呢？吃饭时狼吞虎咽好还是细嚼慢咽好呢？等等。
教学反思：
第16篇：小班社会领域教案
活动名称：社会——娃娃家的巧嘴巴
活动目标
1、喜欢模仿家庭成员做事，感受娃娃家游戏的乐趣。
2、了解家庭成员在家中的活动。
3、能够用语言等各种方式表达自己的情感。
活动重点：喜欢模仿家庭成员做事，感受娃娃家游戏的乐趣
活动难点：能够合作游戏，用语言表达
活动准备：娃娃家以及玩具
活动过程
一、娃娃家里有什么
1、了解娃娃家的玩具材料，知道他们是做什么用的；
2、了解娃娃玩具材料的摆放位置，用后归位；
二、娃娃家里做什么
1、娃娃家里都有谁？引导幼儿分配角色；
2、游戏前要先打扮好自己，如：妈妈系围裙、爸爸打领带、爷爷粘胡子，奶奶带花镜等；
3、知道自己是谁？做什么事情？
4、鼓励幼儿表达自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶在家里都做什么事情；
5、引导幼儿模仿：做饭、看报、哄娃娃、看电视等；
三、娃娃家里来客人了
1、引导幼儿开门，有礼貌的请客人进屋；
2、请客人坐下后，招待客人；
3、有礼貌的对话；
4、再见，送客人，请客人下次再来；
四、娃娃家游戏结束了
1、指导幼儿收拾游戏材料；
2、干干净净的娃娃家；
活动延伸：
1、幼儿到表演区把“家中来了客人”表演下来；
2、幼儿在日常生活中进行应用；
活动反思：
第17篇：小班社会教案（优秀）
小班社会教案：我的一家人 活动目标：
1．初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。 2．通过日常生活，体会父母对自己的关爱。 3．学会用行动表达自己对父母的热爱。 活动准备：
1．幼儿与全家人的合影或生活录像。 2．父母与幼儿曾交谈过其工作情况。 3．录音机、摄像机。
4．彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。 活动过程: 1．谈话：我的家人。
(1) 幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。
幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。
(2) 幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。 2．幼儿思考、讨论：
(1) 家中成员为你们都做了些什么? (2) 爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么? 3．为家庭成员送一件礼物。
(1) 说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。
(2) 拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。
(3) 激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。
教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等) 让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。 活动延伸：
1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。
2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。
小班社会教案：认识自己 活动目标：
1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；
2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；
3、通过活动，激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。活动准备：
1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；
2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；
3、设计好一段关于认识自己的动画短片；
4、知识准备：幼儿已认识五官。活动过程：
1、导入――看动画短片，引导幼儿发现自己。
动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。
2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。
（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。
（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。
（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色„„
3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。
（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。
（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。
活动延伸：
1、让家长给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；
2、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；
小班社会教案：学做小客人
活动目标：
1．知道该怎样礼貌做客：
2．体验礼貌地做小客人的快乐。
3．通过具有一定的社会交往能力。
活动准备：
1．事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。
2．录制做客的录像带。
3．准备好家长提出的建议图片若干。
活动过程：
1．引出话题，激发愿望；
教师引导：
(1) 爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意。教师讲完后，请幼儿说说自己最喜欢哪个主意?为什么?
(2) 教师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。图片内容依次为：拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。
2．再现经验，分享交流。
(1) 引起讨论
教师提示：
① 图片上哪件事我们已经做过了?(拜访小伙伴)
② 你们第一次去别人家做客，你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(高兴、害怕、紧张„„)
③ 你们做客时发生了什么有趣的事情?
(2) 看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗?
3．教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。
4．实践活动，体验成功。
(1) 交代任务：今天请你们到xx小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗?
(2) 讨论任务：你准备怎样做客?可能会遇到什么问题?你准备怎样解决?看哪个小客人最受欢迎？
(3) 任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。
延伸提示：
回园后组织幼儿交流做客的感受。平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。
第18篇：小班社会教案《大扫除》
小班社会教案《大扫除》适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿能有控制的画直横线，在表现整理娃娃家物品的情境中，体验劳动的乐趣，培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质，快来看看幼儿园小班社会《大扫除》教案吧。
活动目标：
1、在表现整理娃娃家物品的情境中，体验劳动的乐趣。
2、能有控制的画直横线。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
\"吸尘器\"：将两支深浅不同颜色的水彩笔用胶带纸捆绑，上面贴有吸尘器图片。
淡紫色纸作底板、用奶黄、淡绿色纸剪出各种家具的形状作为粘贴的材料。固体胶、抹布等。迷你型吸尘器一台。
情景布置：娃娃家(家中有小床、桌椅等家具)，地毯，地毯上有垃圾。
过程：
一、情境导入
1、老师用语言激发幼儿帮助娃娃家打扫地毯。
提问：你们有什么办法帮宝宝把地毯打扫干净呢?
2、教师用吸尘器打扫娃娃家。
3、老师小结：先从左到右一排一排吸，再从上往下一排一排吸，每个角落都吸到，就干净啦!
二、大家一起来打扫
1、教师与幼儿共同操作画直线，以儿歌提示操作的方法，同时丰富词语：左、右、上、下。
2、教师演示把家具模型纸贴在画好线的纸上。
三、宝宝自己来打扫
1、幼儿自己来打扫，教师按操作步骤逐步提供材料。
a)提供地毯、双色蜡笔。
b)家具模型纸、固体胶。
c)细勾线笔。
2、在幼儿操作过程中，教师以儿歌的形式提示幼儿正确使用材料。
四、欣赏各自打扫的房间，看看哪个房间最干净最漂亮。
本文扩展阅读：人们通过大扫除，表达了对新年的除旧迎新的思想。在大扫除的同时，有些家庭还会扔掉一些旧的东西，譬如衣服、鞋子等，并购置更多的东西，也代表了除旧迎新。
第19篇：某小班社会教案
XX小班社会教案
小班社会教案有哪些呢？我们一起来看看吧！以下是品才网小编为大家收集整理提供的小班社会教案范文，希望对你有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
XX小班社会教案
减少噪音
声音无处不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼儿的自控能力还不是很强。平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。
活动目标
1、让幼儿懂得人们都需要安静的生活、工作和学习环境，人人应自觉控制自己的行为，不做干扰他人的事。
2、萌发幼儿的环保意识，维护集体和社会公共利益。
活动准备
录有火车吼叫声及美妙音乐的磁带，幼儿日常生活的噪声磁带，故事挂图，铃鼓、手铃、小鼓、沙锤，「静」字标志。
活动过程
(一)导入：出示各种乐器，让幼儿自由敲击，演奏。
(二)展开：
1、操作乐器，感受声音给我们带来的不同感受。
① 请个别幼儿上来操作乐器，请幼儿说一说自己玩的是什么乐器?声音是怎样的?
② 请五六个幼儿集体操作乐器，并且说一说自己的感受。(很乱、听不清楚、很吵„„)
③ 放火车吼叫声及美妙音乐声的磁带，小朋友喜欢哪种声音?为什么?
2、出示挂图，教师讲述故事。
① 为什么火车的吼叫声使小动物们都逃走了?鲜花都枯萎了?树叶都变黄了?
② 为什么音乐气垫火车那么受大家的欢迎呢?
3、听自录的幼儿日常噪声，引导幼儿讨论噪声的产生及危害。
① 小朋友来说一说我们为什么不喜欢听噪声?
② 我们听到噪声时应该怎么办?
③ 为什么会有噪声?(引导幼儿从自身行为谈起)
④ 幼儿自由讨论：我们应该怎样减少噪声?
4、出示「静」字的标志，理解其意义和作用。
① 请小朋友说一说「静」的意义，它告诉人们什么?
② 请小朋友自由讨论回答：我们应该把这些标志贴在什么地方?
(三)结束：组织幼儿随着优美悦耳的音乐一起走出活动室，把「静」字的标志贴到适当的位置。
活动反思
通过本次活动幼儿体会到了很多噪音是在我们无意之间造成的，感受到了噪音给我们带来的危害。减少噪音从自身做起，从现在做起。
XX小班社会教案
整理小书包
【设计意图】
幼儿园生活即将结束，幼儿将进入小学接受正规的学校教育。这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备，同时要提高幼儿整理学习用品的能力，让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期，为入学打好基础。现在的幼儿很多在家中都是小皇帝小公主,爸妈惯着,爷爷奶奶宠着,养成了一种依赖的习惯,不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我服务的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。
【活动目标】
1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。
2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯，为升入小学的自理打下基础。
3、清楚讲述自己的做法。
【活动准备】
每人一个书包、一个小筐内放(幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢)。
【活动过程】
(一)、听音乐导入
孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧!(唱)孩子们，你们唱的可真好听!唱的什么歌?《快上一年级》!对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。那好，今天咱们就来说一说小书包。
(二)、引导幼儿了解书包的结构及用途
1、引导幼儿了解书包的结构
孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看小书包是什么样子的?和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的?
师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢?
幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃;我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带，里面有3层;我的书包还有两个带网的侧兜。
教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带，最重要的是小书包有许多层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。
2、引导幼儿了解书包的用途
师：(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比较合适?
第20篇：小班社会领域教案
我的新家
活动目标
1．认识班级的标志和环境。
2．知道幼儿园是自己的新家，喜欢自己的新家。 活动准备
1．将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。 2．小动物(如小象、小羊等)手偶1个。 活动过程
1．引导幼儿认识班级标志。
教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗? 引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。
教师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小朋友们每天到这里和我一起做游戏，这是我们的新家，你们喜欢吗? 2．参观新家。
带两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。
教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，教师介绍该区域的玩具。
继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。 3．幼儿自由游戏。 教师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，让我们进去游戏吧! 再次玩“开火车”游戏，沿途路过某一活动区时，教师随意说几个小朋友的名字，说：“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。
教师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她一定在说“欢迎你到我们家来!”
笑娃娃
活动目标
1．学习用笑脸表达高兴的心情。 2．愿意做笑娃娃，高高兴兴上幼儿园。 活动准备
1．用厚纸板做的表情娃娃，一面为笑脸，另一面为哭脸。 2．没有嘴的笑娃娃头像每位幼儿1个。用较厚的纸板做成，上方打一个孔，可穿绳子。 ． 3．剪好的笑嘴若干，供幼儿粘贴。 4．胶棒等粘贴工具。 。 活动过程
1．了解笑脸与哭脸的不同。
出示表情娃娃笑脸的一面，问幼儿：这个小朋友在干什么?为什么笑?引导幼儿知道快乐的时候人们会笑，小朋友在幼儿园玩得高兴的时候会笑：
教师分别扮演笑脸和哭脸让幼儿观察，然后问幼儿：你喜欢看笑脸还是喜欢看哭脸?看到笑脸的时候心里是什么感觉?看到哭脸的时候心里是什么感觉? 教师边出示表情娃娃的笑脸或哭脸边小结：每个人都喜欢看笑脸，看到笑脸时，我们的心里特别舒服；看到哭脸时，我们心里就不愉快。小朋友笑的时候最可爱，老师最喜欢看小朋友的笑脸。 2．扮演笑脸。 教师：小朋友高兴的时候脸上的表情是什么样的?小朋友来幼儿园的时候脸上应该是什么样的?你愿意让大家看看吗? 鼓励幼儿扮演笑脸让全班小朋友观察，并说说什么时候自己的表情是这样的，如小朋友帮助自己就笑了等。 3．制作笑娃娃。
引导幼儿观察笑娃娃，发现笑的时候是嘴角向上的。
指导幼儿将事先剪好的笑嘴贴在没有嘴的娃娃头像上，教师帮助写上每个幼儿的名字。 4．佩戴笑娃娃头像。
引导幼儿观察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑时可爱的样子。
教师在每个幼儿粘贴的笑娃娃上穿上绳子，让幼儿挂在胸前，引导幼儿说：“我笑娃娃!”
教师：小朋友要每天戴着笑娃娃，和他一样笑着来幼儿园，笑着游戏，笑着回家。
名片链
活动目标
1．愿意向同伴介绍自己的名字。
2-知道班上有许多小朋友，愿意认识新朋友。
活动准备
1·用彩色纸剪成的心形卡片每人1张(上面打好孔)。 2．每位幼儿准备1张自己的小照片。
3·活动前，教师自制l张粘有自己照片的名片。 4·胶棒、彩色绳带(穿珠绳或鞋带)若干。 活动过程
1、教师出示自己制作的名片，引发幼儿的兴趣。
教师拿出自己的名片，让幼儿观察，并说一说名片上的照片是谁，教师指着名片上的文字告诉幼儿，上面写的是老师的名字。
教师：小朋友想不想做一张自己的名片?激发幼儿学做名片的兴趣。
2．指导幼儿制作自己的名片。
请每位幼儿自选一张心形卡片。
请幼儿将自己的小照片粘在心形卡片上，教师帮助写上名字。
教师告诉幼儿这就是你自己的名片，引导幼儿说一说自己名片的颜色、形状，念念自己的姓名。 3．幼儿利用名片介绍自己。 每个幼儿双手拿名片举在胸前，向全班介绍自己的姓名，如‘‘我叫×X×，我是小×班的小朋友”。
幼儿和相邻的小朋友相互观霉名片，介绍自己的名字。 4．制作班级名片链。
教师告诉幼儿，把每个小朋友的名片用彩带串在一起，可以制作一条名片链。
班上的几位教师帮助各桌幼儿将名片穿在彩带上。
引导幼儿翻看本组名片链，一边看照片一边说出小朋友的名字。让幼儿知道每个小朋友都长得和别人不一样，名字也不一样。
教师将各组穿好的名片链连接在一起，制成班级名片链，展示在墙上，鼓励幼儿为大家的成果拍手。
跟着老师走
活动目标
1．知道不能随便离开老师和集体。 2．愿意遵守幼儿园的活动规则。 活动准备
自制熊猫老师、小花猫、小白兔、小黄狗、小胖鸭、狐狸、猎狗的木偶，各10个。 活动过程
1．表演木偶剧《跟着老师走》通过讨论引导幼儿理解故事内容。 教师表演木偶剧，请幼儿观看。
教师：小动物们出去玩之前，熊猫老师对他们说什么了? 教师：小胖鸭为什么差点儿被狐狸吃掉? 教师：小胖鸭为什么说再也不离开老师了? 2．引导幼儿联系实际进行讨论。
教师：在幼儿园里，小朋友能不能随便离开老师?如果离开老师，容易发生什么事情?引导幼儿知道离开老师后容易发生危险，如跌倒、摔破时不能得到老师的及时帮助等。
教师：小朋友外出时能不能离开老师?如果离开老师容易发生什么事?让幼儿知道外出时离开老师容易走失、被车辆撞伤、被坏人拐走等。
教师小结：在幼儿园，小朋友要跟老师和其他小朋友一起游戏，不能走到老师看不见的地方。外出时，不能乱跑，要跟着老师。 3行为练习。
教师带领幼儿在园内参观，如保健室、教师办公室等。
大家一起玩儿
活动目标
1．知道爱护玩具。
2．学习与小朋友一起游戏的方法。 3．不争抢玩具。 活动准备
1．木偶：小猴和小狗。 2．小拉车、铲子各1个。 3．皮球每两位小朋友1个。 活动过程
1．表演木偶戏《大家一起玩儿》，引导幼儿了解争抢玩具的后果。
教师表演木偶戏后提问：小拉车为什么坏了?引导幼儿分析原因，让幼儿知道，因为小朋友抢来抢去，所以把小拉车的轮子弄掉了。
教师：小猴和小狗为什么抢小拉车?他们玩成了吗?引导幼儿认识到争抢玩具的后果是谁也没玩成。
结合幼儿日常经验讨论：如果抢来抢去，还有哪些东西容易被弄坏? 2．请幼儿帮助小猴和小狗想办法。
教师：有什么办法让小猴和小狗都能玩上小拉车? 鼓励幼儿想出多种办法，如你拉一会儿，我拉一会儿；请求别人让自己玩一会儿；两人一起玩儿等。 3．表演木偶戏《大家一起玩儿(二)》。
教师表演木偶戏。
引导幼儿讨论：小猴和小狗玩得高兴吗?他们为什么高兴?让幼儿知道有了好玩
应该和小朋友一起玩，这样才能玩得开心。 4．行为练习．。
教师：一会儿户外活动时，每两个小朋友玩1个皮球。小朋友想一想，应该怎么玩呢? 带幼儿到户外，两个幼儿为一组玩皮球，鼓励幼儿想出好办法。教师观察幼儿的玩法，发现友好行为和好方法时给予鼓励，如两人轮流玩，两人一起玩(对拍、滚接球)等。
拉拉手．
活动目标
1．愿意在活动中认识更多的同伴。 2．体验与同伴一起游戏的快乐。 活动准备
1·玩具若干，比幼儿人数多些，可供幼儿选择。
2·教师事先观察、了解幼儿与同伴交往的情况，引导幼儿结识更多的朋友，互相知道姓名。 活动过程
1、教师与幼儿介绍自己认识的朋友。
请幼儿说说自己认识的朋友的名字，被提到的幼儿站起来让大家认识并重复一遍自己的姓名。
教师介绍未被小朋友提名的幼儿。先说这位小朋友的特征，让其他小朋友猜猜他叫什么名字，如幼儿猜出姓名，教师说：原来××是你们大家的朋友呀。如幼儿猜不出，教师则说：他是我的好朋友，叫××。然后让全班重复该幼儿的名字。 2．游戏“好朋友，拉拉手”。
两位教师边朗读儿歌《好朋友，拉拉手》边做动作，示范游戏玩法。
全班幼儿跟随教师说儿歌，鼓励幼儿根据儿歌内容做出相应的动作。
每两名幼儿一组，边说儿歌边做动作。 交换游戏伙伴，继续游戏。
每遍游戏结束时，请幼儿互相说出朋友的姓名，如“你是x××”。
3·和好朋友一起玩玩具。
请幼儿自选喜欢的玩具，和好朋友一起玩儿。
小鸡和小鸭
活动目标
1．愿意关心好朋友。 2．初步感受友爱互助的快乐。 活动准备
1．小鸡、小鸭的手偶各1个。 2．自制画有草地、小河的背景图1张。 活动过程
1·教师表演木偶戏《小鸡和小鸭》，幼儿欣赏。 教师用手偶生动地讲述故事《小鸡和小鸭》。
当讲到小鸭不会吃虫，小鸡不会游泳时，教师暂停讲述，让幼儿帮助小鸭和小鸡想想办法。
教师对幼儿想出的办法给予鼓励，然后继续讲述故事。 2．引导幼儿理解故事内容，体验互相帮助的快乐。
教师：小鸭吃小虫时遇到什么困难了?小鸡是怎么帮助他的?小鸭吃到小虫后心里有什么感觉?引导幼儿体验小鸭获得朋友帮助后的快乐心情。
教师：小鸭是怎样帮助小鸡的?小鸡受到小鸭帮助后，心里有什么感觉? 教师小结：小鸡和小鸭是一对好朋友，当朋友遇到困难时，他们都愿意帮助对方。小朋友应该向小鸡和小鸭学习，愿意关心、帮助自己的好朋友。
3．引导幼儿谈谈与好朋友相互帮助的事情。
教师：你帮助过别的小朋友吗?是怎么帮助的?他高兴吗? 教师：别的小朋友帮助过你吗?是怎么帮助的?你心里的感觉怎么样?
我们班的漂亮树
活动目标 ‘
1．体验与同伴一起做事的乐趣。 2．了解与同伴一起做事应遵守的规则。 3．萌发初步的成就感和自豪感。 活动准备
1．在大纸上画好一棵大树的树干和树枝，贴在墙上(或板上)。 2．将用电光纸(或手工纸)剪好的绿树叶及不同颜色的果子若干，分装在小盘中，每桌1份，每位幼儿5个左右的树叶或果子，以供选择和粘贴。
3．胶棒(或胶水、糨糊)、小刷子、垫板、湿抹布等若干。‘ 活动过程
1．引导幼儿观察贴在墙上的大树，弓I出活动主题。 引导幼儿观察贴在墙上的大树，认识树干和树枝。、启发幼儿想一想怎样才能把大树打扮得更漂亮，激发幼儿粘贴树叶和果实的兴趣。
2．师生共同用绿树叶和果子打扮大树。
教师示范：将树叶和果实的背面(不带颜色的面)朝上，放在垫板上，涂上胶水后粘贴在树枝上。
幼儿自选小盘中的树叶或果实，涂上胶水后粘贴在树上。 教师观察幼儿的活动，提醒幼儿，与同伴一起做事时应该注意：不跑，不挤；双手拿着抹好胶水的树叶和果实，不能把胶水粘在自己或别人身上；把树叶和果实粘贴在树枝的空白处，尽量不要遮挡别人粘的树叶和果实；如果粘贴的小朋友比较多，就在座位上等一会儿；等等。
教师鼓励做得好的幼儿。
3．共同欣赏“我们班的漂亮树”。
引导幼儿从不同角度欣赏全班小朋友一起做的树，如树上有许多树叶，树上有许多种颜色的果实等。
请幼儿说一说哪个树叶或果实是自己粘上的，教师给予鼓励。 教师小结：全班小朋友一起打扮大树，它才会变得这么漂亮。 邀请中大班哥哥姐姐参观“我们班的漂亮树”，鼓励幼儿向哥哥姐姐介绍自己粘的叶子和果实。
教师以赞赏的口吻向中大班小朋友介绍全班幼儿一起做的漂亮树。
9送玩具回家
／——7 艇a活动目标
1．知道游戏后将玩具送回原处。 2．知道应该怎样爱护玩具。 —∥ 瞅活动准备
1．大班幼儿排练好《送玩具回家》情境表演。 2．小兔、小猫、小狗的头饰。
3．准备多种玩具，如毛绒玩具、积木、插片，“娃娃家”的炊具、餐具等。
4．在玩具柜(架)上已粘好相应的标记。 2趟活动过程
1．教师向幼儿介绍角色。 2．大班幼儿表演故事的前半部分a 唪大班幼儿表演故事《送玩具回家》，从开始到“小玩具们使劲地摇头”。
3．弓l导幼儿给故事中的玩具找家。
零教师：布娃娃和积木为什么也喊着要回家?布娃娃和积木的家在哪里?引导幼儿
给玩具们找家。 ．
4．大班幼儿表演故事的后半部分。 警教师：小猫和小狗把玩具送回家了吗?送玩具回家以后，三个好朋友的心情怎么
样?引导幼儿理解故事内容。 5．唤起幼儿的情感体验。
零教师：小朋友的家在哪里?如果小朋友找不到家，心里会有什么感觉呢? 零教师小结：每个玩具都像小朋友一样有自己的家，所以小朋友游戏以后，要把玩
具送回它们的家。
6．弓I导幼儿进行行为练习≥给班上的玩具找家．o 毒另一位教师扮演玩具的声音：“我们还没有回家呢!”教师引导幼儿发现是一堆玩
具，它们也吵着要回家。
睾教师带幼儿到玩具旁边，让幼儿说说它们的家在哪里，如积木的家在积木柜，插
片的家在小筐里。
， 皋请幼儿将玩具送回家，尽量让每个幼儿都有机会。 指导幼儿掌握送玩具回家的办法：在玩具柜上找到与玩具相同的标记，如放三角
形积木时，在积木柜上找到三角形标记。 誊教师：小朋友都把玩具送回家了，你们高兴吗?
10 小猴笑了 —’ 》活动目标
。1．知道图书容易损坏，愿意爱护图书。 2．了解爱护图书的方法。 活动准备
1·自制一张被撕成两半儿的图书封面，其中一半儿上画一只伤心哭泣的没有尾巴
的小猴，另一半儿上画小猴的尾巴。
2·自制一张修补好的图书封面，封面上小猴尾巴处有粘贴的痕迹，小猴高兴地 笑着。
3．修补图书的材料，如纸、糨糊、小剪刀等。 固活动过程
1．出示破损的图书封面’引出话题。
牵教师拿1t14,猴哭泣的那一半破损封面，模拟小猴的哭声。
粜引导幼儿观察破损的封面，然后提问：小猴为什么哭了? 毒请幼儿猜猜小猴哭泣的原因。如幼儿猜不出，教师可让幼儿再次观察封面，引导
幼儿发现封面不完整，小猴的尾巴没有了。
誊教师：请小朋友猜一猜，小猴的尾巴为什么掉了?书是怎么被撕破的? 采教师根据本班幼儿的实际情况总结图书破损的原因，如几个人争抢一本书、乱扔
图书、把书扔到地上、用脚踩书、看书时用力乱翻、把书坐在屁股底下等。
2．引导幼儿了解爱护图书的方法。
毒教师出示一本图画书，向幼儿简单介绍故事情节，引起幼儿的兴趣。
每教师：小朋友喜欢书吗?为什么喜欢?引导幼儿知道书里有许多好听的故事，能
给小朋友带来快乐，书是我们的好朋友。
誊教师：我们应该怎样爱护图书朋友? 擞教师根据幼儿的讨论总结爱护图书的方法，如：收书时将封面朝外，轻轻放在书 架上；书掉在地上后赶快捡起来放在书架上；有了好书和小朋友轮流看，不争抢
图书；看书时一页一页慢慢看，轻轻翻书等。 3．学习修补图：}扎? 每再次出示小猴哭泣的破损图书封面，向幼儿提问：小朋友想一想，怎样才能让小
猴笑呢?让幼儿知道图书破损后，应该马上修补，否则就会越来越破，不能
看了。
粜教师用糨糊、剪刀等工具将破损的图书封面粘贴好。
睾拿出准备好的另一张经过修补的小猴笑的图书封面，让幼儿感受粘上尾巴后小猴
的快乐心情。
毒请幼Jf．欣常歌曲《书卜的小猴》．
11 接电话 活动目标
1．学习接电话时的礼貌用语。 2．愿意做讲礼貌的好孩子。 活动准备
1．请两名大班幼儿事先排演情境表演《接电话》。
2·玩具电话机或纸折的电话机若干，小白兔、熊猫家的大门。 活动过程
l。请幼儿观看情境表演《接电话》。
零两位大班幼儿分别扮演小白兔和熊猫阿姨，表演《接电话》。表演时突出。t您好，，
“您找谁”“请稍等”等礼貌用语的使用及热情友好的态度。 警观看隋境表演后，教师根据接电话的典型情境，提出问题，请大班幼儿分段表演对
话。如教师问：小白兔家的电话铃响了，小白兔拿起电话说了什么?扮演小白兔的
幼儿说：“您好，请问您找谁?”扮演熊猫阿姨的幼儿说：“你好，我找你妈妈。，，
2·根据情境表演的内容讨论接电话时应该使用的礼貌用语。 ．拳教师：小白兔接电话时都说了什么好听的话?你喜欢哪一句?幼儿回答后可情境 重复几次，加深印象。 求教师：熊猫阿姨听了小白兔的话心里有什么感觉?引导幼儿体验熊猫阿姨的心
情，如高兴、心里夸奖小白兔等。
拳带领全班幼儿模拟打电话的动作，学说“您好”“您找谁”“请稍等”等礼貌
用语。
鬻请幼儿说一说自己在接电话时说了什么好听的话。 3．玩“打电话”游戏，学习打电话的丰L貌用语。
豢老师扮演小白兔，幼儿扮演熊猫阿姨玩“打电话”游戏。然后交换角色。
券将幼儿分成两组，分别扮演小白兔和熊猫，引导幼儿再现《接电话》的情境。然 后互换角色。
豢每两名幼儿一组，分别扮演打电话和接电话的人，用玩具电话或纸折的电话玩游
戏，教师观察幼儿使用礼貌用语的情况并进行个别指导。 泰幼儿交换角色继续游戏。 ．
12花儿好看我不摘 活动目标
1．体验花朵离开妈妈后的悲伤。
2．初步了解公共场所的规则，知道爱护花草。 活动准备
1．小白兔、小山羊的木偶。 2．自制挂图：开满鲜花的草地。 3．枯萎的花朵1枝。 活动过程
1．表演木偶剧《离开妈妈的，J、花》0第一段，弓l出活霉k0 零教师手拿小白兔和小山羊木偶，表演《离开妈妈的小花》第一段。 零表演结束后，教师提问：小白兔看到公园里有许多美丽的鲜花，他想做什么?小
山羊是怎么说的?小山羊说得对吗? 攀教师：小朋友到公园玩的时候，能摘花吗? 2．表演木偶尉《离开妈妈的小花》第二__既弓I导幼J0鼢小花枯萎的原因。
常教师：小花为什么哭?引导幼儿体验小花离开妈妈后的悲伤心情。 韶教师：小花为什么变难看了?让幼儿知道花儿离开了妈妈就会没有营养，所以很
快就会枯萎。
i3．学习JL歌《花儿好看我不摘))o j 鬻教师朗读儿歌，幼儿欣赏。 帝幼儿跟随教师学念儿歌。
1 3小鸟和妈妈 霸活动II标
1．体验小鸟离开妈妈后难过的心情。 2．喜欢小动物，愿意保护小动物。 懋活动准备
∥1．创设好本班主题墙饰的背景图，在‘‘动物妈妈和孩子’’小专栏中布置树木、花 主、天卒、池塘等背景。 。 2．用纸剪好鸟妈妈、蜻蜒妈妈、鸡妈妈、鸭妈妈、猫妈妈、鱼妈妈及它们的宝宝，
功物宝宝的数量多于幼儿数。 国活动过程
1．教师分段讲述故事州、鸟和妈妈扎0通过提问帮助幼JL理解每段内l容。
书教师有感情地讲述《小鸟和妈妈》故事的第一段。提问：小鸟为什么不吃不喝，
总是孚翥斋≥沭故事的第二段，提问：妈妈为什么在大树上不飞走?小鸟为什么看着妈
晕教师讲述故事的第二段，提问：妈妈为什么在大树上小乜走‘!’j、与刀1T么。侣召煳
妈哭7引导幼儿体验小鸟和妈妈不能相聚的悲伤。
零教师讲述故事后二段并提问：。D,D~
4、鸟放出来后，小鸟和妈妈怎么样了?引导
幼儿体验小鸟和妈妈相聚后的快乐心情。 2．一唤起动JL的情感体验。
癣教师：你离开过妈妈吗?找不到妈妈时，你心里有什么感觉? 毒教师：如果妈妈找不到你，妈妈会怎么样? 拳教师小结：小朋友离开妈妈会特别伤心，妈妈丢了孩子也非常难过。小鸟也像小
朋友一样，和妈妈在一起最快乐。所以，小朋友应该爱护小动物，不要让它们和
妈妈分开。
3．粘贴活动≯动物妈妈和孩子。
每教师将剪好的鸟妈妈、蜻蜓妈妈、鸡妈妈、鸭妈妈、猫妈妈、鱼妈妈等分别贴在
画有天空、草地、树木、池塘等的主题墙面上。
拳幼儿帮助小动物找妈妈，将教师剪好的动物宝宝粘在主题墙面上。粘贴前启发幼
儿想想，把小动物粘在什么地方会让宝宝和妈妈都高兴。引导幼儿将宝宝粘在离
妈妈近一些的地方。
1 4 温暖的家 —7 蓼活动目标
1．了解爸爸妈妈的辛苦，感受他们对自己的爱。 2．萌发关爱爸爸妈妈的情感，学习表达对他们的爱。 ≮活动准备
1．每个幼儿带爸爸妈妈工作、在家做家务或与孩子一起游戏的照片1张。
2．请幼儿观察爸爸妈妈做家务的过程，感受爸爸妈妈的辛苦。 3．录音机、空白磁带。 4．幼儿用书。 B活动过程
71,谈话：爸爸妈妈l的一天。
毒教师：每天早晨谁送你上幼儿园?晚上谁接你回家? 警教师：小朋友们上幼儿园的时候爸爸妈妈做什么去了? 零教师：晚上回到家后，爸爸妈妈还要干什么? 2．萌彗幼，L介绍自己的爸爸妈妈。
常请@JL拿出自己带来的照片，教师引导幼儿介绍照片上的爸爸妈妈正在干什么， 他们是怎样关心爱护自己的。 3．讨论：我们怎样爱爸爸妈妈。
露教师：小朋友怎么做才能让爸爸妈妈安心上班?引导幼儿说出高高兴兴上幼儿
园等。
零教师：小朋友做哪些事能让爸爸妈妈高兴?如早上妈妈一叫就起床；自己穿衣
服；自己走着上幼儿园；爸爸妈妈下班时帮助拿拖鞋、放好书包；父母为自己
做事后，对他们说“谢谢您”“我爱您„‘您歇会儿吧”等。 4．弓l_导幼．JL学说甜甜的话。
每启发幼儿想出一句在某一个情境下应该对爸爸妈妈说的甜甜的话，如当妈妈给自
己端来一碗饭时，对妈妈说“谢谢您”。 幂教师帮助幼儿将甜甜的话录在磁带里。 j5．指导幼JL阅读幼儿用书中的_温暖的家’0 鬻指导幼儿看画面，教师朗读文字，引导幼儿体验父母对自己的爱，学习向父母表
达爱的方法。
1 5 老师妈妈 活动目标 一
1．能从日常生活小事中体验老师的爱。 2．萌发爱老师的情感。 活动准备
熊猫、小兔、小狗、小猫、小鸡、小鸭等动物形象的木偶。 活动过程
1矗表演木偶剧《老师妈妈》o 羲教师有表情地讲述《老师妈妈》的故事，根据故事情节出示各种动物木偶并做出 相应的表情、动作。
章表演后教师提问：为什么小动物们叫熊猫老师‘‘老师妈妈’’?引导幼儿谈谈熊猫
老师如何像妈妈一样关心、照顾小动物。 2-?引导幼儿说说饿们的老Ⅱ币妈妈”：
基请幼儿说一说本班有几位老师，他们是谁，还可让幼儿说一说认识的本园其他 教师。
鬻教师：你觉得老师爱你吗?你是怎么知道的?引导幼儿从老师亲切的态度、和小
朋友一起游戏、照顾小朋友生活等角度，感受老师的爱。 擘教师小结：幼儿园的老师像妈妈一样关心、疼爱小朋友，小朋友有什么困难都应
该告诉老师，请老师帮助你。 t 3．憧壤游戏i_猜—吨r矗
举教师说出一种问题情境，让幼儿猜一猜老师会怎样做。如：小朋友学会新本领
了，老师会笑、摸摸小朋友的头，鼓励小朋友真聪明；小朋友生病了，老师会很
着急，背着小朋友去看病等。
l姑教师和幼儿分角色扮演，教师说出一种情境，幼儿猜想老师会怎么做并用动作或
语言表达出来，感受老师对小朋友的爱。 蔓4-讨论怎么爱老师。 每教师：老师这么爱你，你怎么爱老师呢?引导幼儿谈谈自己的想法。
16 要下雨了 ／1 固活动目标 1·感知帮助别人给他人和自己带来的快乐。 2．愿意做一个爱帮助别人的好孩子。 霉活动准备
∥ ～
1·桌面表演故事所用的玩具、道具，如小蜗牛、乌龟、小羊、大马等角色的形象， 搭插的房子等。
2．录音机，《要下雨了》故事录音带。 。i鹫活动过程
?j 1．j欣氯故事i《要下雨了粉
毒教师边演示桌面表演材料，边有表情地讲故事《要下雨了》，使幼儿了解故事中
的主要角色和情节。
瀑请幼儿听故事录音带，进一步了解故事的主要内容。
幕教师边演示桌面表演材料，边引导幼儿与教师一起讲故事，尤其是有关帮助他人
的对话。
2．jjf口幼儿_起讨说_引{}幼儿理解故毒_的主题。
带教师：故事里的小动物们为什么没有淋着雨? 每教师：都有哪些小动物帮助了别人?是怎么帮助的? 攀教师：你喜欢故事里的谁?为什么喜欢他们? 零教师小结：小动物们在别人有困难时，都很爱帮助人，大家都很快乐。
。3·l击舍日常生活圭是出问题情境i弓I导幼赫说怎样帮助别人旷
毒教师：如果看到一个小朋友跌倒了，你怎么办?如果有小朋友衣服后面的扣子扣
不上了，你怎么办?如果有小朋友上幼儿园时哭着不愿意离开妈妈，你怎么办? 拳教师：你帮助了朋友，你的心情会怎么样?
17 爱心卡 ，‘—7 鳓活动目标
1．愿意表达对亲人和朋友的祝愿。 2．尝试用粘贴的方式制作爱心卡。 ，、，厂j 唆活动准备
1．教师自制或购买的爱心卡2—3张，上面写有不同的祝福语。 2．红色心形纸、彩色碎纸、胶棒等若干。 鸩活动过程 Lj菇髓l§卡。
粜出示爱心卡，引导幼儿观察爱心卡的颜色、一形状、图案，引出爱心卡的名称。
晕教师为幼儿念爱心卡上的文字，引导幼儿发现几张爱心卡中文字的不同。
2．0了解爱心卡的用途。
每教师：小朋友猜一猜，爱心卡是做什么用的?如表示祝福，表达爱心等。 零教师再次念爱心卡上的文字，引导幼儿根据不同的祝福语猜测爱心卡是送给 谁的。 3．裁作爱心卡口
采教师：小朋友最想送给谁一张爱心卡? 米教师：你想在爱心卡上写什么?如“妈妈我爱您”“祝××小朋友新年快乐”等。
鬻请幼儿把彩色碎纸粘贴到红色心形纸上，做成一张爱心卡。
毒教师帮助幼儿写上想说的话。
18新年联欢会 ／一7 矧活动目标
1．愿意用表演的方式表达对亲人的感激之情。 2．感受过新年的快乐。
，—：矿] 鸭活动准备
1．将教室布置得富有新年气氛，并有花生、糖果、瓜子等小食品。
2．彩色皱纹纸、欢快的音乐及《铃儿响叮当》的乐曲磁带。 3．幼儿已学会儿歌《都大一岁了》。
4．已做好送给家长的爱心卡，并在活动前向家长发出新年联欢会的邀请。 5．一位教师装扮成新年老人。
6．准备一些新年4\"4：L物，在幼儿表演后作为奖品送给幼儿。
《罨斟活动过程
1：j欢迎家瓣新年。
索全班小朋友鼓掌欢迎爸爸妈妈，用糖果等招待家长。
拳全班幼儿起立，在教师带领下说一句“爸爸妈妈辛苦了”，并鞠躬致谢。
睾每4\"-@JLI~家长送自制的爱心卡，说一句表示感谢的话或表达爱的情感的话。
0五÷躲表演节目：显亲小朋友的成七，100 毒集体朗诵儿歌《都大一岁了》。
每表演学过的其他歌舞、儿歌等。
。13．和‘‘新磅人，，一起过新年ol 索“新年老人”在《铃儿响叮当》的音乐中来到班上，向小朋友及家长祝贺新年。
姑“新年老人”从背后的大口袋中拿出许多美丽的纸条，送给小朋友和家长。
晕幼儿和家长、教师用彩色纸条打扮自己，如拿在手里、披在身上、系在头发
上等。
鬻欢乐的音乐开始，幼儿、教师、家长随音乐自由做动作。 04．拍摄甜甜的笑且‟i 牵请幼儿、家长和“新年老人”照相，照出甜甜的笑脸。
每家长和孩子自由拍照，留下美好的记忆。
