这就是我
教学内容：这就是我 教学目标：
1、初步了解自我，知道自己的名字、性别和年龄。
2、能在集体面前大胆介绍自己。
3、乐意熟悉同伴，与同伴交流。 教学准备：
1、大的废旧纸箱做成的“电视机“、手偶一个。
2、挂图、练习册
教学重点：初步了解自我，知道自己的名字、性别和年龄。
教学难点：能在集体面前大胆介绍自己。乐意熟悉同伴，与同伴交流。 教学方法：愉快教学法、讲解法 教学过程：
1、教师出示电视机，激发幼儿的活动兴趣。 （1）教师：小朋友看看这是什么？
（2）教师占到电视机后，露出上半身和头部，模仿播音员向小朋友问好。
2、教师通过电视屏幕示范向全班幼儿介绍自己。
（1）教师：小朋友好！我是XXX老师，今年XX岁了，是一位女老师，我有长长的头发，我是小1班的老师。
（2）要求老师向小朋友问好时，小朋友也要向老师问好。
（3）老师问幼儿自己是男老师还是女老师，是小几班的老师，多少岁了？ （4）请配班老师以同样的方式向幼儿介绍自己。
（5）教师小结：向别人介绍自己时，要先告诉大家你叫什么名字，再说你是男孩还是女孩，你几岁了，最后说你上几班了。这样有顺序的讲话，别人就能听得清楚，就能把你记住了。
3、鼓励幼儿在同伴面前大胆介绍自己。
（1）教师：现在小朋友也来通过电视屏幕介绍你自己吧！记得要有顺序的讲哦！ （2）鼓励举手的幼儿，可以奖励一朵小红花。 （3）幼儿轮流上前介绍自己。
4、游戏：“猜猜我是谁”幼儿直接站起来，说：“我是小一班的小朋友，猜猜我是谁？”当猜出后，站起来的幼儿要说：对对对，我就是XXX.教学效果分析：
1、幼儿能说出自己的姓名、性别、年龄。
2、敢于在同伴面前介绍自己。 教学反思：
幼儿园里真快乐
教学内容：幼儿园里真快乐 教学目的：
1、通过了解幼儿园的丰富活动，激发对幼儿园的向往和喜爱之情。
2、感受幼儿园生活的乐趣，体验在幼儿园的愉快情绪。 教学准备：
1、手偶
2、幼儿用书
3、教学挂图、
4、歌曲《我爱我的幼儿园》
教学重点：了解幼儿园的丰富活动，激发对幼儿园的向往和喜爱之情。 教学难点：感受幼儿园生活的乐趣，体验在幼儿园的愉快情绪。 教学方法：愉快教学法、讲解法 教学过程：
1.教师出示手偶表演，激发幼儿对活动的兴趣。
教师操作手偶：小朋友好！我是今天新来的小朋友乐乐，在幼儿园好开心啊！你能告诉我，幼儿园里都有哪些好玩的玩具和活动吗？
2、引导幼儿说出这几天幼儿园里的活动。
3、观察挂图，让幼儿了解幼儿园吩咐的活动。 （1）出示挂图一（搭积木、跳舞、吃饭、看书），幼儿观察。
教师：我们一起带新来的乐乐去幼儿园里看看有哪些好玩的玩具和活动吧！ 教师提问：图上的小朋友在幼儿园里玩什么活动？他们是怎么玩的？他们玩得高兴吗？你是怎么看出来的？
（2）教师引导幼儿说出图上的小朋友在搭积木、跳舞、吃放、看书。（3）、教育幼儿在搭积木时不抢玩具、看书时不讲话、吃饭时不把饭洒在桌子上。
4、带领幼儿参观打扮小朋友的舞蹈活动。 教师提问：哥哥姐姐在干什么？你也会吗？谁愿意给大家表演一个舞蹈呢？（请愿意表演的小朋友表演）你喜欢跳舞吗?跳舞真开心。
5、带领幼儿参观打扮小朋友滑滑梯的活动。（提醒幼儿观察他们滑滑梯时的快乐心情）
（1）教师提问：图上的小朋友在幼儿园里玩什么活动？他们是怎么玩的？他们玩得高兴吗？你是怎么看出来的？
（2）带领幼儿滑滑梯，要求幼儿花的时候不要拥挤，要从一边上，等一个小朋友滑下去了，另一个再开始往下滑。
6、看图后完成幼儿用书。
（1）教师提问：你干才看到了哪些活动？能在书上找出来吗？
引导幼儿逐幅找出各种活动，请幼儿说一说，自己玩游戏时的感受。 （2）教师提问：幼儿园里好玩吗？玩得开心吗？喜欢上幼儿园吗？
7、齐唱歌曲《我爱我的幼儿园》。 教学反思：
我的小手帕
教学内容：我的小手帕 教学目的：
1、认识手帕，了解手帕在生活中的用处。
2、学会真确使用和保管手帕。
3、初步养成良好的个人卫生习惯。 教学准备：
1、幼儿每人一条手帕。
2、幼儿用书。
3、教学挂图。
教学重点：初步养成良好的个人卫生习惯。 教学难点：学会真确使用和保管手帕 教学方法：愉快教学法、讲解法 教学过程：
1、通过猜谜语引出活动：
（1） 教师：猜谜语：小小画布四方方，整整齐齐兜里装，讲究卫生天天洗，干干净净带身上。（引导幼儿才出手帕）
（2）教师提问：手帕有什么用？你们在什么时候会用它呢？
2、出示挂图，了解手帕的用处。
（1）教师提问：图上你看到什么了？
（2）教师提问：图上的小朋友都在什么时候用手帕？
（3）你在什么情况下用过手帕？引导幼儿回忆生活中用到手帕之处。
3、学习正确使用手帕的方法。 （1）教师提问：你会用手帕吗？
（2）教师举出脸上有汗或弄脏的例子，教幼儿正确使用手帕擦汗的方法。（将手帕打开擦汗，擦完后将脏的一面折在里面放好）
（3）教师提问：谁会用手帕擦鼻子呢？教幼儿学习正确擦鼻子的方法。（将折好的手帕打开一层，轻轻的在鼻子两边擦一擦，然后将有鼻涕的一面折在里面） （4）教师说出要求，全体幼儿练习使用手帕。
4、引导幼儿真确保管手帕。
（1）教师提问：手帕的用处这么多，我们怎么保管呢？（教幼儿将手帕叠成小方形放在口袋里，需要时再拿出来） （2）教师教幼儿练习叠手帕。
（3）教师：小朋友在幼儿园里每天都用手帕，离园回家要交给妈妈洗干净，第二天才能继续使用哦！ 教学反思：
我会洗手(生活卫生习惯)
教学内容：我会洗手(生活卫生习惯) 教学目标：
1．知道饭前、便后及手脏时要洗手。 2．学习洗手的正确方法。 教学准备：
1．示范洗手的脸盆，肥皂，毛巾一条。
2．洗手的详细顺序图：打湿手——擦肥皂——搓手搓出泡沫——冲手——甩三下——擦干。 教学重点：
让幼儿学习洗手的先后步骤，养成饭前、便后洗手的好习惯。 教学方法：愉快教学法、讲解法 教学过程：
1、教师表演情景剧：把手弄脏
2、通过儿歌教幼儿正确的洗手方法
(1)教师：瞧，我的双手都弄脏了，怎么办呢？
(2)请幼儿说说自己洗手的经验，先做什么?后做什么? (3)教师出示洗手顺序图，引导幼儿观察并了解洗手步骤。 (4)教师示范正确的洗手方法。一边念儿歌，一边示范洗手。
(5)教师边念儿歌边带领幼儿练习洗手。教师不断巡视，并进行个别辅导。 (6)教师组织幼儿到水池旁洗手，鼓励、表扬按照正确洗手步骤洗手的幼儿。
3、组织幼儿讨论生活中那些时候需要洗手。
教师：谁来告诉大家，你平时在什么时候需要洗手，（多请一些幼儿，鼓励他们大胆地说出自己的想法。)
4、对幼儿进行思想教育，引导幼儿认识洗手可以预防病菌，是很好的卫生习惯。 教师：我们为什么要洗手呢?(引导幼儿讨论；并鼓励他们大胆地说出自己的想法。)
5、小结
手有这么多的好处，大家可要养成勤洗手的好习惯哦。 活动建议
，
’
1．活动延伸：此活动开展后，将洗手顺序图贴在盥洗室的水龙头旁，教师在幼儿吃点心、
吃饭等集体活动前后不断提醒、督促幼儿正确洗手，使幼儿养成良好的个人卫生习惯。
2．领域渗透：此活动可以结合美术活动“手掌印画”，印画后请幼儿按正确洗手步骤洗手。
3．家园共育：日常生活中，家长要注意提醒幼儿正确的洗手方法和及时洗手的习惯。
洗小手
卷起两个小袖口， 轻轻拧开水龙头， 我把小手伸出来， 洗洗我的一双手。 洗手心、洗手背， 再搓一搓手指头， 两手一起冲冲水， 肥皂泡泡不见了。 洗完手，先别走， 对着水池甩甩手， 摘下毛巾擦干净，
教学反思：
我爱我的身体
教学内容：我爱我的身体 教学目标：
1、初步认识身体的主要部位，知道头、脸、手脚的主要作用。
2、能愉快的参加活动，并迅速地指出身体的相应部位。
3、对自己的身体产生兴趣。 教学准备：
1、教学挂图
2、玩具娃娃
教学重点：初步认识身体的主要部位，知道头、脸、手脚的主要作用。 教学难点：能愉快的参加活动，并迅速地指出身体的相应部位。 教学方法：愉快教学法、讲解法 教学过程：
1、教师活动身体，幼儿观察。
（1）教师：小朋友们好，今天我们玩个身体部位的游戏。我要用身体的各个部位向大家问好，比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。
（2）教师每动一个部位，就提问幼儿动了身体的那个部位。请幼儿用自己的身体模仿出动的部位。
（3）师幼共同小结：人的身体都一样，都有头、身体、手臂、腿、手和脚。
2、出示挂图，了解头、手、脚的作用
（1）教师：小朋友，你知道头、手、脚有什么作用吗？仔细观察挂图上的小朋友的头、手、脚分别在做什么？你知道他们还有什么其他的作用吗？（鼓励幼儿说一说，做一做）
（2）教师小结：我们的头可以思考问题；小手会拿笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球骑三轮车等等。
3、游戏：“我说你找”。
（1）教师：我说道身体的那个部位，小朋友就迅速指出自己身上的这个部位。（先慢后快地说）
（2）教师请幼儿两人一组玩“我说你找”的游戏，游戏中可以互换角色进行。
4、幼儿玩玩具娃娃。动一动玩具娃娃的身体，说一说有哪些作用？ 教学效果分析：
1、幼儿能说出身体主要部位的名称，知道其主要作用。
2、活动中情绪快乐，乐意与同伴合作。 教学反思：
水果分享会
教学内容：水果分享会 教学目标：
1．初步体验与同伴分享食物的快乐。 2．学习简单的分享方法。 教学准备
1．每位幼儿带一个水果到幼儿园。(教师事先通知幼儿分别带上幼儿用书上有的水果。) 2．活动前幼儿将手洗干净。
3．．幼儿用书，练习册。 4．教学挂图。
教学重点：认识秋天的水果
教学难点：让幼儿初步体验分享的快乐。 教学方法：愉快教学法、讲解法
教学过程：
1、结合教学挂图，说说上面有哪些水果。
教师：秋天到了，小动物们爱吃的水果都成熟了。瞧，小动物们要开一个水果品尝会，大家看看，动物们都准备了哪些水果呢？
2、幼儿互相介绍自己带来的水果。
教师：请小朋友们告诉大家你带来的水果是什么？它是什么颜色的?
3、幼儿品尝自己带来的水果，感受品尝带来的快乐。 教师：我们的品尝会开始了，每人拿着一个盘子，在桌边品尝自己带来的水果吧。告诉大家自己吃的是什么水果，什么味道?
4、学习简单的分享方法，体验分享的乐趣。
(1)教师：刚才我们都尝了自己带来的水果，如果你想吃自己没带的水果怎么办呢？（引导幼儿明白在和同伴商量后，可以分享同伴的水果。)
‘
(2)教师：怎样才能方便地吃到各种水果呢?(通过简单讨论，让幼儿知道将每组的水果盘都
放在桌子中间，小朋友可以到各组去品尝自己想吃的水果。) (3)幼儿自由品尝各种水果，体验分享的乐趣。
5、谈谈品尝后的快乐心情。
(1)教师：你今天带来的是什么水果?刚才你们都吃了哪些水果？为什么能吃到好几种水果呢?今天吃水果你的心情怎样?
(2)把大家的水果放在一起互相尝尝，就可以今天尝到这么多的水果，真开心啊!
活动建议：
1．活动延伸：利用日常的活动，将玩具、图书、活动器具等拿出，谓幼儿讨论大家一起玩
开心，还是一个人玩开心?如某种玩具一起玩时可以怎样分享?让幼儿逐步学会分享方
法，从而进一步体验分享的快乐。
2．领域渗透：此活动可以结合科学活动，认识水果，了解水果的名称、颜色、味道等。还
可以结合美术活动，给水果涂色。
3．家园共育：家长在生活中也应和幼儿共同分享食物、用品、玩具等，让幼儿感受分享后
的快乐。 教学反思：
动物模仿操
教学内容：动物模仿操 教学目的：
1．学习模仿几种熟悉的小动物的动作。
2．能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。 教学重点：学习模仿几种熟悉的小动物的动作。 教学难点：体验学做动物模仿操的乐趣。
教学准备：
1．准备一些常见的动物贴绒教具。
2．节奏感较强的音乐或幼儿模仿操磁带。 3．幼儿用书。 4．教学挂图。
教学方法：愉快教学法、讲解法 教学过程：
1、结合幼儿用书，说说他们在干什么？
教师：书上都是谁呀?谁能学学他们在干什么?
2、游戏：“变魔术”，模仿各种动物的动作。
(1)教师：今天我们玩“变魔术”的游戏，我做魇术师，你们做小动物，魔术师拿出哪种小动物的图片，你们就做那一种小动物的动作。
(2)游戏开始。教师出示小鸟的图片，幼儿就学做小鸟飞的动作。教师出示小兔的图片，幼儿就学小兔跳的动作。教师出示哪种动物的图片，幼儿就模仿相应动物的动作。如小狗熊走，小袋鼠跳等。 (3)听信号学动物叫并模仿其动作。
①教师：
“变、变、变，变成小黄狗”，幼儿就一边“汪、汪、汪”地叫，一边模仿狗 的动作。
②教师：
“变、变、变，变成小猫咪”，幼儿就一边“喵呜、喵呜”地叫，一边模仿小猫的动作。还可以学青蛙、大老虎等。
3、将幼儿编出的动物草整理成一套完整的动作。
(1)教师：刚才大家模仿了各种小动物的动作，这就是动物模仿操。我们连起来做一做吧。
(2)教师：想一想，大家要怎么做才能做得很整齐呢?(启发幼儿看着贴绒的顺序做。) (3)老师带领幼儿听着音乐完整地做动物模仿操。 活动分析：
该活动利用幼儿具有好奇心的年龄特点，设计了变魔术这个环节。让幼儿模仿熟悉的小动物的动作，容易引起幼儿的共鸣，并能很顺利地编出模仿动作，使幼儿很有成就感。 活动评价：
1．能熟练模仿小鸟飞、青蛙跳、猴子看的动作。
2．乐于模仿其他小动物的动作并把各种动作连贯起来做。 教学反思：
在家里
教学内容：在家里 活动目标：
1、能正确区分上、下的空间方位，能用语言表达物品的相应位置。
2、能根据语言提示，找到指定的位置。 尝试按要求将物品放到相应的位置。
3、在活动中体验游戏的快乐。
教学重点：能用语言表达物品的相应位置。 教学难点：尝试按要求将物品放到相应的位置。
教学方法：愉快教学法、讲解法 活动准备：
1、桌子三张、篮子一个、苹果、面包、茄子、白菜的实物。 小兔、小猪、小狗磁铁图片。毛绒玩具、积木。
2、课件 活动过程：
一、
情境导入，激发兴趣
1、布置娃娃家，在桌子上放一个娃娃，桌子下面放一个皮球。在篮子里放一个苹果、一个面包、一个茄子，在篮子外面放两颗白菜。
2、提问：你在娃娃家看到了什么？桌子上有什么？桌子下有什么？篮子里有什么？篮子外有什么？
3、引导幼儿说出谁在桌子的上面？谁在桌子的下面？
二、
感知、区分上下空间方位
1、出示课件，教师提问：小鸟小兔、小松鼠在哪里玩游戏？谁在大树上面？谁在大树下面？（鼓励引导孩子用完整的话表述出来）
2出示课件2，并提问：小鸟站在什么上面？大树上有什么？谁在什么树下面？（鼓励幼儿表述出正确的方位，说完整的话）
三、
游戏：“我说你做”
1、教师说方位词上、下，幼儿根据词的变化做表示上、下的动作。 教师：上(幼儿将双手举高转手)，
下（幼儿轻轻在下面拍腿），
上上（幼儿将手举高拍手），
下下（幼儿将手放下面拍手），
变成小鸟天上飞，
变成小鱼水下游，
变成袋鼠向上跳，
变成乌龟地上爬。
2、“藏小手”
小手藏藏，小手放在口袋里面， 小手藏藏，小手放在口袋外面。
四、
东西放哪里
1、
教师以表魔术的形式变出毛绒玩具，引导两名幼儿将小狗和小鱼按要求放置在操作台的上面和下面。
2、出示两筐积木和彩圈，教师讲清放置的游戏规则。
3、
集体幼儿按要求将它们放置在操作台的相应位置。
4、教师小结游戏结果，给予表扬。
五、练习：把篮子里的物品用铅笔在旁边圈出来。 教学反思：
