推荐第1篇：新文化运动 教案
第8课 新文化运动（教案）
自贡市解放路中学 虞婷婷
【教学模式】
按照本校提倡的“学-究-讲-用”教学模式讲授本课。学生分为八个组，组内成员相对而坐，围在一起，以便相互讨论。准备好学案并分发给每一位学生。 【教学目标】
一、基础知识目标
记住新文化运动兴起的时间、标志、主要代表人物，简述新文化运动的发展过程和主要内容。
二、能力培养目标
通过对新文化运动兴起原因的分析，使学生认识政治领域与思想文化领域的相关性，理解新文化运动兴起的历史必然性，从而提高学生综合分析问题的能力。通过对新文化运动主要内容的学习，分析和探讨新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用，培养学生自主学习、探究学习和创新学习的初步能力。
三、情感态度价值观
通过了解新文化运动的发展历程，使学生学习新文化运动的倡导者为拯救国家、改造社会而不断追求真理的奋斗精神，培养学生爱国主义情感和社会责任感；从新文化运动中体会一种努力追求真善美的人生境界，认识人生的意义总是将个人的价值融于社会价值之中。 【重点难点】
重点：新文化运动的主要内容及其影响 难点：新文化运动兴起的原因 【教学准备】
1、收集整理图片资料以及文字资料；制作多媒体课件
2、用A4纸打印好学案并分发给每位学生 【教学时间】1课时
3、学生做好课前预习
【教具】多媒体课件、学案 【教学方法】多媒体演示法、分组讨论法、材料分析法、讨论探究法、讲授法、
【教学过程】 导入新课：
师：同学们，我们回忆一下前面所讲的内容。我们前面学习过哪些向西方学习的尝试？结果如何？
生：洋务运动，“师夷长技”，学习西方先进的科学技术，是一次失败的封建统治者的自救运动；维新变法和辛亥革命，学习西方的政治制度，资产阶级维新派和革命派都没有使中国走上富强道路。
师：这些运动和革命虽然失败了，但是中华民族还有许多爱国知识分子不怕失败，继续展开挽救民族危机的活动。他们在思想上同当时的反动思潮展开激烈斗争，率领一批青年掀起了生气勃勃的新文化运动，下面我们进入这一课的学习。
讲授新课：
前五分钟让学生在阅读本课填充好学案上的导学提纲 师：好的，同学们完成导学提纲的填充后，对整篇课文的框架有了一个初步的认识。下面让我们来了解新文化运动兴起的背景，然后同学们思考学案中的问题。回忆一下，辛亥革命最大的思想成果是什么呢？
生：使民主共和深入人心。
师：中华民国成立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，受到知识阶层，尤其是青年学生的欢迎。
师：袁世凯窃取革命果实以后又是怎样做的呢？袁世凯与这些资本主义的先进思想打对台，要独裁专制，规定“以孔子之道为修身大本”。这里的“孔子之道”是指封建主义的三纲五常、忠孝节义等等说教，是过去落后迂腐的旧思想，历代君主用此来束缚人们的思想。袁世凯要尊孔复古，并要求定“孔教”为“国教”，在思想文化领域里掀起了一股尊孔复古的逆流。他是真的想要吸取孔子思想和儒家经典中的精华吗？
生：不是。
师：对。他其实是利用传统文化中不好的封建迷信的一面维护其专制统治为其专制统治服务。
师：面对越来越乱的国家形式，以陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等人为代表的一批时代精英、知识分子，开始寻找救国的新路。他们认为，要立名副其实的共和国，必须从根本上改造国民的思想，于是他们发动了一场思想的文化启蒙运动，史称新文化运动。
师提问：那么为什么新文化运动矛头会指向孔教呢？ 生回答
师：我们上面提到了，因为中国传统文化的支撑是儒学，核心为三纲五常。由于儒学适应了中国封建社会政治经济结构的需要，所以受到历代封建统治者的重视，成为封建统治者维护统治的理论基础和精神工具。近代以来，在寻求强国之路的过程中，思想界出现了学习西方的热潮，但中国封建统治势力十分顽固。北洋军阀统治时期，为了其特殊的政治目的，又掀起了尊孔复古的逆流，把孔教作为复辟帝制的工具。因此，想建立资产阶级民主政治，就必须反对封建专制，也就必须反对维护封建专制统治的精神支柱和思想基础。即要在思想领域把斗争矛头指向孔教，推翻封建制的精神支柱。
师：好的，了解了这些问题后，请同学们认真完成学案上释疑解惑的 第1——3题。（课件同步显示学案上的问题）
（对于学案上的第1——3题，由学生分组讨论，并请一位代表到讲台上以小老师的身份向同学们讲解。讲解完毕后教师作出评价并逐题讲解。）
一、新文化运动的兴起（板书）
1、兴起的原因（板书）
（1）政治上，袁世凯倒行逆施，复辟帝制，实行独裁专制统治 （2）思想文化上，袁世凯掀起尊孔复古逆流
2、新文化运动的兴起（板书）
（1）标志：1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》）（PPT课件显示《新青年》图片） （PPT课件显示他们的肖像）
（3）主要阵地：《新青年》和北京大学
二、新文化运动前期的主要内容（板书）
三提倡，三反对——提倡民主，反对专制；提倡科学，反对迷信；提倡新文学，反对旧文学。 （2）代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、蔡元培等 师：①提倡民主，反对专制，也就是提倡资产阶级的民主制度和资产阶级的民主思想，反对封建独裁；
②提倡科学，反对迷信，强调的是用自然科学一样的科学精神和科学方法来研究社会，反对封建愚昧；
③提倡新文学，反对旧文学，主张用自己的话写自己的文章，反对模仿古人，反对言之无物。斗争锋芒直指孔教，从而在社会上掀起一股生气勃勃的思想潮流。
师：新文化运动包括思想革命和文学革命两个方面。
师：思想革命：①提倡民主，反对专制 ②提倡科学，反对迷信
代表人物：陈独秀
代表作品：《敬告青年》（引导生看45页第一段小字） 师：请同学们完成学案上的材料题，进一步理解什么是思想革命。（课件同步显示材料）
（材料见学案。学生分组讨论后，请一位代表到讲台上以小老师的身份向同学们讲解。讲解完毕后教师作出评价并逐题讲解。）
师： 第①小题：“德先生”（Democracy）指的是民主，即资产阶级的民主制度，用以反对封建专制；
“赛先生”(Science)指科学，包含自然科学和西方的社会科学理论,以及对事物看法的科学态度。
师： 第②小题：“黑暗”指的是北洋军阀的专制统治与迷信，他们已经成为中国社会发展的巨大障碍和桎梏；“德”先生反对专制，“赛”先生反对迷信，只有破除了专制和迷信，才能拯救中国，启蒙人民，推动社会发展，因此，“民主”和“科学”成为了新文化运动前期的两大口号和主要内容，从而为启发国民冲破封建思想的束缚起了重大作用。
师：文学革命：提倡新文学，反对旧文学（引导生看45页第二段小字）
代表人物：胡适、鲁迅
代表作品：胡适——《文学改良刍议》
鲁迅——《狂人日记》
（ PPT显示下列材料，让学生阅读，进一步了解什么是文学革命。）
材料一：“
一、要有话说，才说话；
二、有什么话，说什么话；话怎么说，就怎么写；
三、要说我自己的话，别说别人的话；
四、是什么时代的人，说什么时代的话。”
——胡适《建设的文学革命论》
材料二：鲁迅用白话文写小说，以文学作为武器，控诉几千年封建专制统治的弊端，抨击封建思想，把革命思想和新文学结合起来，唤醒更多人觉醒。他的代表作有《狂人日记》、《药》、《孔乙己》等。其中《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说。讲述了一个患有精神迫害症的病人的心理活动，把当时的社会比作一个“人吃人”的残忍社会，实质上是揭露了封建“家族制度和礼教的弊害”。而《药》讲述的是一个我们今天看来非常荒谬的故事，一个封建家庭里，父亲为了给儿子治病，听信了当时的封建处方，用沾满人血的馒头给儿子吃。用这么荒唐的故事来反映民众的愚昧无知和麻木不仁。
师过渡：正当新文化运动蓬勃发展的时候，俄国爆发了十月革命。十月革命的胜利，使中国先进的知识分子看到了民族复兴的希望。新文化运动由此进入了一个新阶段。
三、新文化运动的新阶段（板书）
师提问：同学们请看第三个子目，想一想新文化运动新阶段的背景是什么？
生回答。
1、背景（板书）：俄国十月社会主义革命的胜利
师：1917年俄国十月革命的胜利，证明了马克思主义的正确性，于是有部分中国知识分子认识到，社会主义、马克思主义才是最合适中国的。
师提问：在十月革命后，新文化运动的内容有什么变化？ 生回答。
2、新文化运动新阶段的内容（板书）
后期的内容：宣传十月革命和宣传马克思主义（课件显示）
师：十月革命是新文化运动前后期的分水岭，前期针对尊孔复古的逆流以民主和科学为主要内容，后期以宣传十月革命和马克思主义为主要内容。
3、宣传马克思主义的先驱人物和代表作（板书）
师：中国首先举起宣传十月革命和马克思主义大旗的人物就是李大钊。代表作品《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》（课件出示李大钊的肖像和代表作品）
(引导学生阅读46页小字内容) 师：李大钊在这些文章里热情地介绍宣传马克思主义和列宁主义，欢呼着“试看将来的环球，必是赤旗的世界”。为了扩大宣传，他还创办了《每周评论》，积极宣传十月革命和马克思主义，五四运动后，宣传马克思主义成为了新文化运动的主流，李大钊在《新青年》上发表了《我的马克思主义观》，全面系统地介绍了马克思主义，毛泽东、邓中夏、周恩来等一批先进青年纷纷接受了马克思主义，先后成为了马克思主义者。
四、新文化运动的影响（板书）
师：新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。它有什么样的历史意义呢？阅读课文p42，找出它的历史意义，在书本上划出来，齐声朗读。
（课件展示内容） 生齐读。
师：纵观我国向西方学习的历史，请同学们思考学案上的问题探究，中国的近代化经历了那几个阶段？
（学生分组讨论，此问题对学生来说有一定的难度，因此在学生讨论的过程中老师要适时地加以提示和启发，讨论完毕后教师请一位代表到讲台上以小老师的身份向同学们讲解。讲解完毕后教师作出评价并给出正确答案。）
第一阶段：洋务运动（学习西方的器物）
第二阶段：戊戌变法、辛亥革命（学习西方的制度）
第三阶段：新文化运动（学习西方的思想） 师：这一课我们上到这里，请同学们齐声朗读学案上的导学提纲，对本课的知识框架加深印象，读完后请完成学案上的目标检测。 【教学反思】
通过本课的教学，让我对本校提倡的教学模式更加熟悉。这种方式充分的发挥学生的主体作用，整堂课通过分组在老师的引导下利用探究活动来完成了本课的教学，学生的积极性明显提高，思维更加宽阔，这样充分地调动了学生的积极性，而且在整个过程中也不乏师生互动，使师生之间的情谊得到增进，最主要的是使学生的探究学习能力和互助合作学习能力得到了提高。
当然，通过教学实践亦发现一些需要改进的地方，但相信只要我们在教学的实践中不断的思考、探索、发现、反思，驾驭课堂的教育教学能力将不断地得到提高，课堂设计也会更趋科学和合理。不当之处，还请多多指正。
推荐第2篇：新文化运动教案
新文化运动
教案
一、课标要求
概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
二、重难点
教学重点：新文化运动的内容和影响
教学难点：新文化运动兴起的原因
三、导入：复习导入
鸦片战争以来先进中国人的梦想是什么？不同阶级为之做出了哪些努力？ 面对不断探索不断失败，中国人将何去何从？那什么拯救你，我的中国？
四、背景
师过渡：通过预习我们知道了是谁首先发起了新文化运动呢？ 生：陈独秀
师：思考:通过了解课件中陈独秀年谱及任健树先生的一段话，思考陈独秀为什么在1915年发起了新文化运动？除了个人因素外，结合课件提供的几则档案及课本53页123段，假如你是博物馆的解说员，你给大家介绍一下20世纪初的中国到底发生了什么?
生：----------------------
五、概况
学生阅读课本53页第4段内容填写此表格了解新文化运动的概况
对于教员，以学诣为主„„其在校外之言动，悉听自由，本校从不过问，亦不能代负责任。例如复辟主义，民国所排斥也，本校教员中，有拖长辫而持复辟论者，以其所授为英国文学，与政治无涉，则听之。„„夫人才至为难得，若求全责备，则学校殆难成立。
--蔡元培
思考：北大为什么成为了新文化运动的中心？
以上这段话体现的是什么办学宗旨？实质是什么
六、新文化运动的内容
学生阅读课本54页第一段找出新文化运动的内容 1.提倡民主与科学，反对专制与愚昧
西洋人因为拥护德赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生可以救治中国政治、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。若因为拥护这两位先生，一切政府的压迫，社会的攻击笑骂，就是断头流血，都不推辞。 --陈独秀《新青年·罪案之答辩书》 思考：材料中所称的“德先生”和“赛先生”究竟指什么？为什么只有这两位先生可以救中国? 2.提倡新道德，反对旧道德
思考：新道德与旧道德分别指的是什么？
新文化运动为什么要把斗争矛头指向以孔子为代表的儒家传统道德？ 3.提倡新文学，反对旧文学 推倒雕琢的、阿谀的贵族文学，建设平易的、抒情的国民学；推倒陈腐的、铺张的古典文学，建设新鲜的、立诚的写实文学；推倒迂晦的、艰涩的山林文学，建设明了的、通俗的社会文学。 ——陈独秀《文学革命论》 吾以为今日而言文学改良，须从八事入手。八事者何？一曰，须言之有物。二曰，不模仿古人。三曰，须讲求文法。四曰 不作无病之呻吟。五曰，务去滥调套语。六曰，不用典
七曰，不讲对仗。八曰，不避俗字俗语。 以此之故，吾主张今日作文作诗，宜采用俗语俗字。
--胡适《文学改良刍议》
欲使中国不亡，欲使中华民族为二十世纪文明之民族，必以废孔学、灭道教为根本之解决，而废记载孔门学说及道教妖言之汉文，尤为根本解决之根本解决。
--钱玄同《中国今后文字问题》
思考：文学革命的利与弊？ 4.后期：宣传马克思主义
七、新文化运动的影响
通过课件材料学生找出新文化运动的影响
思考：作为新时代的我们应该如何对待传统文化？以及如何学习外来文化?
七、高考题演练
1.(2013江苏单科）一位学者评价说：“当时知识分子不但没有全盘反传统，而且使不少被尘封或淹没了的传统重现光芒。例如，不登大雅之堂的白话小说，成了中国文学史的重要内容；作为传统文化的民间文学，第一次真正进入了大学的学术殿堂。”这一观点认为新文化运动
A．反对旧道德崇尚现代文化B．存在对旧文化的传承与创新 C．充分肯定了文言文的价值D．混淆了先进与落后的界限
2.（2013海南单科）从鸦片战争到新文化运动，中国人向西方学习经历了曲折的历程。整个过程体现了近代中国
A.学习西方就是对封建制度的不断否定B.学习西方是民族资本主义发展的动力 C.内忧外患交织促进了学习西方的深化D.发展资本主义是学习西方的主要目的 3.（2011年天津文综）《新青年》创刊即大力提倡民主与科学，但其后十余年间所发表的专门论述民主与科学的文章并不多。尽管如此，“民主”与“科学”被认为是新文化运动的两大基本口号。这主要因为民主与科学是（
） A.改造中国的迫切要求
B.世界历史发展的潮流 C.西方兴起的历史经验
D.倡导文学革命的需要
4.（2011浙江文综）诗人徐志摩（1896—1931）说：“在24岁以前，我对于诗的兴味，远不如我对于相对论
或民约论（社会契约论）的兴味”这段经历可以作为个案反映 A．新青年追求“德先生”和“赛先生”B．当时“文学革命”的影响还不大 C．当时的青年知识分子并不重理轻文D．新文化运动对传统文化的批判有一定的片面性
八、拓展作业
总结各阶段各阶级为实现独立富强梦想所进行的活动（表格形式） 作为新时代的青年，你该如何去实现你的梦想呢？
推荐第3篇：新文化运动教案
新文化运动
课标要求：概述新文化运动的主要内容；探讨其对近代中国思想解放的影响。
教材分析：本课属于必修Ⅲ文化发展历程的“近代中国的思想解放潮流”这一单元中的第二部分，它上承“西学东渐与维新变法思想”，下启“马克思主义在中国的传播”。由于这一时期的文字和图片资料比较丰富，所以在教学时适当地进行引入，引导学生从新文化运动兴起的背景出发，联系具体内容，分析新文化运动的作用及影响。
学情分析：虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。高中阶段的学习要求学生能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。
教学目标：
1、知识与能力:了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。概述新文化运动的主要内容。探究新文化运动的影响。
2、过程与方法：引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。设计一些问题交给学生讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观: 通过对本课的学习，让学生知道历史的进步并不是直线式的，经常会有曲折，甚至还出现倒退的现象。 通过对新文化运动所倡导的民主与科学的内涵和意义的学习与探究，使学生认识民主与科学的传播对于改造中国的积极影响，并使学生进一步明确，作为中国未来存在和发展的重要途径，对民主和科学的追求，也是个人健全人格，形成正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。
教学重点和难点：
1、重点：新文化运动的内容。
2、难点：新文化运动的影响。教学方法：
1、教法：注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨。
2、学法：自主学习、探究和合作学习相结合
教学手段：多媒体课件
教学过程：
新课导入：
师：1840年以来，为了摆脱西方列强对中国的欺辱，中国人曾做了种种的努力。 师：（解说）洋务运动引进了西方的先进技术，却在甲午战争中败给了日本；戊戌维新和辛亥革命要在中国建立资产阶级的制度，换来的却是各派军阀无休止的政争和混战。无情的现实使得部分知识分子认为，要改变中国的落后面貌，重要的不是技术武器和西方的制度，而是在于改变中国传统的文化。于是，在反对尊孔复古的浪潮中，新兴的知识分子开始改造传统文化和国民心理的新文化运动。
首先，我们一起来看一下课表要求： 概述新文化运动的主要内容；探讨其对近代中国思想解放的影响。
1.新文化运动兴起的背景
教师：引导学生阅读教材第
1、2自然段，联系前面所学知识：民族工业的短暂春天辛亥革命的结局等内容，思考新文化运动兴起的背景是什么？
学生阅读后回答
教师：引导学生运用经济基础与上层建筑的辩证关系原理及社会存在决定社会意识观点分析，在学生回答的基础上进行总结。
政治方面：袁世凯专制独裁、复辟帝制（观看视频了解政治背景 ） 反映当时的统治者和多数中国人都有强烈的皇权思想，说明辛亥革命虽然推翻了清政府，但封建的君主思想仍然根深蒂固地影响着多数中国人。辛亥革命后，袁世凯窃取胜利果实，登上了民国总统的宝座。他破坏民主共和，实行专制独裁，大搞帝制复辟。而与政治倒退相伴随的则是在思想文化领域出现了尊孔复古的逆流。各地相继出现了诸如孔教会、孔道会、宗圣会等尊孔复古组织。这些组织与北洋军阀相唱和，攻击辛亥革命，谩骂民主共和，鼓吹非孔教、非复辟不能救中国。
刺杀宋教仁、解散国会、废除资产阶级的《临时约法》、破坏民主共和，率文武百官祭孔为复辟帝制制造舆论。
经济方面：一战期间中华民族资本主义有了进一步发展，这成为新文化运动的经济基础。 思想方面：在辛亥革命的影响下西方启蒙思想进一步传播，民主共和的观念深入人心。而袁世凯则掀起尊孔复古的逆流。使学生认识新文化运动是一场反对北洋军阀的黑暗统治和资本主义经济发展在意识形态上的反映，其爆发有历史的必然性。
二、新文化运动概况
【自主学习】学生自主阅读教材，掌握下列要点。
A新文化运动开始的标志：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》，后改名为《新青年》；
B新文化运动的领导人：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等；
C新文化运动的主要阵地：《新青年》；
D新文化运动的活动基地：北京大学；
师：我们现在上课的问候语是同学们好！老师好！这种问候是相互的，而且是平等的。大家知不知道上世纪初北京大学师生之间的问候是怎样的呢？请看大屏幕，我们现在体会一下一百年前的北大师生之间的相互问候：
师：老爷们请起立！生：懒懒散散地做动作。
师：老爷们好！生：大人好！师：老爷们辛苦了！生：升官发财！这就是北大师生间的问候，可见，当时的北大真可谓“官气十足”。
师:正是这些人在北大同台讲学，从而使北大出现了前所未有的各派并存，百家争鸣的局面。辜鸿铭（学有所长而思想守旧的人） 精通 ９种语言，获１３个博士学位 他倒读英文报纸嘲笑英国人，说美国人没有文化。他不惜用偏执的态度来表达自己对中华文化的热爱。他学在西洋，却喜欢东方姑娘，尤其喜爱中国姑娘的小脚。他的夫人淑姑是小脚，他一见钟情、终身不负。民国建立后,他在北大讲授英国文学，用偏激的行为方式--留辫子,穿旧服,为纳妾和缠足进行头头是道的辩解,来对抗整个社会弃绝中华传统的畸形走向。
没有蔡元培，北大就不成其为北大；没有北大，蔡元培也不成其为蔡元培。
（过渡）这场新文化运动究竟想象人们宣扬什么呢？结合课本，请同学们找出新文化运动的主要内容。 生：“三提倡三反对”： 提倡民主与科学，反对专制与迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。
师：那么我们现在逐一讲解。首先，提倡民主与科学，反对专制与迷信。 幻灯片展示： 材料：要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护那赛先生，便不得不反对旧宗教；要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学„„我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、„„思想上一切的黑暗。 －－－－陈独秀
师：同学们看这则材料，材料中“德先生”和“赛先生”指的是什么呢？ 生：指民主和科学 师：实际上，“德、赛两先生”是“民主”和“科学”的英文单词译音的谐称。 新文化运动“新”的特点，从而为启发国民冲破封建思想的束缚起了重要作用。
接下来学习第二个内容：提倡新道德，反对旧道德。
师：什么是旧道德？什么是新道德？为什么要反对旧道德提倡新道德？ 幻灯片展示：图：《靠不住的》（三从：未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子。四德：妇德、妇言、妇容、妇功）
幻灯片展示：旧道德：指孔子学说为代表的儒家传统道德。核心内容是三纲五常 三纲即君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲；五常即仁、义、礼、智、信。 新道德：自由、平等、独立等
以《药）为题材解释愚昧，情感升华
好，下面我们来学习：提倡新文学，反对旧文学。
师：什么是新文学，什么是旧文学？二者有什么区别？我们先不急着回答，先来做一个诗歌对照题。 幻灯片展示：《上邪》，无标点
我 欲 与 君 相 知 长 命 无 绝 衰 山 无 陵 江 水 为 竭 冬 雷 震 震 夏 雨 雪 天 地 合 乃 敢 与 君 绝 -----汉乐府民歌
师：大家推荐一名适合朗诵此诗或者有可能写出这样的诗歌的女同学来读一遍，看她读得对不对。
生：上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！ 师：读得非常好。世人都知道这是一位大胆、痴情、情感奔放的女子发出的痴迷而挚烈的爱情誓言，那么放在现在，这样一个誓言，用我们的话语来表达会是一个什么样子呢？
幻灯片展示：
天啊！我要和你相爱，一辈子也不断绝。除非是山没有了丘陵，长江、黄河都干枯了，冬天雷声隆隆，夏天下起了大雪，天与地合到一起，我才敢同您断绝！
师：现在请大家仔细对比一下，这两段文字有何不同？
生：前面是文言文，有“乃”、“君”、“上邪”等典型文言词汇，没有标点；后者就象我们现在说话，是白话文，有标点，和现在的文体形式一样。这就是新旧文学在形式上的区别。
师：这种变化有什么意义？
生：使得文学不再是上层社会的专利，利于实现语言与文字、文学更好的统一，利于普通群众的接受，利于文化的普及和繁荣。
师：我国文学所以能出现前后这么大的差别和变化，新文化运动的文学革命功不可没。新文化运动又是一场文学革命。《新青年》先后发表了胡适的《文学改良刍议》、陈独秀的《文化革命论》，文学革命由此开始。
请同学们看课本第55页面的内容，看看陈独秀、胡适各提出了什么主张。
生：（学生看书归纳、回答）胡适主张文学要“须不避俗字俗语”，提倡 白话文代替文言文。陈独秀主张推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学，建设新鲜、平易、通俗的新文学。 师：两人都主张要进行文学领域的变革，在文学的内容和形式方面进行改革；这里要改文字，改语言，改文体，改形式，最重要的还是要改什么啊？要改内容，为文学注入新的内容和新的精神，建设平易、通俗，言文合一的新文学。为适应文学革命的发展，《新青年》后来改用白话文出版。
幻灯片展示：第一首白话诗；
两个黄蝴蝶，双双飞上天。不知为什么，一个忽飞还。剩下那一个，孤单怪可怜。也无心上天，天上太孤单。
——胡适《蝴 蝶》 师：（过渡）新文化运动发展到后来，时代又赋予了她新的内容，什么新内容呢？ 生：后期内容：宣传十月革命，宣传介绍马克思主义
师：十月革命以后，新文化运动的新内容就是宣传十月革命和宣传马克思主义，而在中国首先举起宣传十月革命和马克思主义大旗的人物是谁呢？
生：李大钊
师：1918年李大钊在《新青年》上发表文章：《庶民的胜利》和《布尔什维主义》的胜利，热情地欢呼：“试看将来的环球，必将是赤旗的世界！”同时，在1918年，李大钊、陈独秀等创办了《每周评论》杂志，积极宣传十月革命和马克思主义，五四运动后，宣传马克思主义成为了新文化运动的主流，李大钊在《新青年》上发表了《我的马克思主义观》，全面系统地介绍了马克思主义，毛泽东、邓中夏、周恩来等一批先进青年纷纷接受了马克思主义，先后成为了马克思主义者。
（过渡）新文化运动从前期宣传民主和科学，再到后期宣传十月革命和马克思主义，1917年11月，一声炮响，俄国爆发了十月社会主义革命，社会主义从理想转化为现实。十月革命的胜利，给中国先进的知识分子带来了新的希望。李大钊成为中国传播马克思主义的先驱
给当时的中国带来了什么样的意义和影响呢？请同学们阅读课本最后一部分内容，思考一下这个问题。
根据同学们的回答家是再归纳讲解。
幻灯片展示：
四、新文化运动的影响（评价）
性质：前期：资产阶级领导的反封建思想的文化启蒙运动； 后期：无产阶级宣传马克思主义的思想文化运动。
师:首先，我们来了解新文化运动的性质。在五四运动前，新文化运动以宣传民主和科学为主，把斗争的锋芒指向封建制度的孔教，属于资产阶级的文化运动。而十月革命后，特别是五四运动后，转向研究和宣传俄国十月革命和马克思列宁主义，马克思主义成为强大的社会思潮，从而改变了新文化运动的方向和性质，新文化运动由一个资产阶级文化运动转变为一场广泛宣传马克思列宁主义的运动。
接着我们来看一下积极影响
幻灯片展示：积极性：
1、伟大的思想解放运动
2、促进民众觉醒
3、全面的文化转型运动
4、为马克思主义的传播创造了条件
师：一切事物都具有两面性，讲了积极方面的影响，我们再来学习它的局限性。
幻灯片展示：局限性：1.没有同群众运动相结合 2.对东西方文化绝对肯定或否定
师：新文化运动脱离了广大群众，只局限在知识分子的圈子内，因此，没有同群众运动相结合。另外，新文化运动对传统文化的批判，也有一定的片面性。他们把一切中国文化都看成是落后的，甚至把一些优秀的民族文化遗产也当做封建文化加以否定，而把一切西方文化都看作是进步的。这种形式主义的偏向，产生了许多消极影响
推荐第4篇：新文化运动教案
新文化运动
导入
采用谈话法导入
作为高中生，大家一定有自己的高考梦。你们理想的大学是什么？（生回答后）你们对北大了解多少？知道北大的校训吗？
北大以及北大校训中的民主、科学与我们今天要学的历史事件有密切关系。现在就让我们把时光倒回到100年前，去了解那时的青年知识分子为了救国救民而进行的新文化运动。
新课讲授
问：1915年6月，陈独秀从日本回到上海，当时的中国呈现的是什么样的景象？
一、时事所逼：《新青年》的创办
1、背景 （1）、经济
一战期间民族资本主义有了进一步发展.资产阶级力量不断壮大，要求在中国实行民主政治,以更好地发展资本主义。但是，
（2） 政治
辛亥革命后，虽建立中华民国，颁布《临时约法》，但中国半殖民地半封建的社会性质没有改变;窃取革命果实的袁世凯破坏民主法治，妄图复辟帝制。可谓“无量头颅无量血，可怜换得徦共和”。 日本趁其他帝国主义国家忙于一战，加紧侵略中国，袁世凯签订
了日本提出的“二十一条”，民族危机进一步加深。 （3.）思想上
为了给复辟帝制大造思想舆论，袁世凯掀起尊孔复古的逆流。普通老百姓感受不到革命带来的好处，更倾向于怀念浩荡的皇恩；但另一方面，辛亥革命虽然没有换来民主共和在中国的实现，却使民主共和思想在知识分子中产生强烈的影响。爱国知识分子对现状不满，
问：面对当时的状况，你认为他们怎么做才能改变现状，让中国走上民主共和的道路？（学生回答后，师：我们看看陈独秀是如何思考的？）
2010江苏8 “所谓立宪政体，所谓国民政治，果能实现与否，纯然以多数国民能否对于政治，自觉其居于主人的主动的地位为唯一根本之条件。”这反映陈独秀提倡新文化运动的根本出发点是 A 传播西方进化论与人性思想
B．打击袁世凯尊孔复古行径 C．抨击立宪道路号召暴力革命
D．批判封建思想唤醒民众觉悟 陈独秀认为要实现共和，必须先要进行思想革命。 “非先将国民脑子里所有反共和的旧思想，洗刷干净不可。”
陈独秀从日本回到上海，经过3个月的忙碌，9月15日，《青年杂志》问世了，就是这份杂志拉开了新文化运动的序幕。
展示
《青年杂志》创刊号
杂志封面简介
2、兴起、发展
外文“LA JEUNEsSE”为法文单词,意思是青年。在陈独秀看来,中国的辛亥革命之所以失败,就在于中国缺乏像西欧那样从文艺复兴到启
蒙运动的思想革命。没有,就要补上,不补上革命就不能成功。
2、《新青年》成长记 展示
《新青年》大事年表
1、1915年，《青年杂志》创刊
2、1916年，杂志改名《新青年》（为了避免和上海青年会的《上海青年》名字雷同），发行量不大，面临停刊
3、1917年，《新青年》迁入北京，发行量16000多份
……
4、1926年7月，停刊
问：从这份大事年表中，大家看《看新青年》迅速壮大在什么时候？（ 1917年《新青年》迅速发展壮大）， 为什么？（迁入北京，进了北大）为什么北大能推动《新青年》的发展？
展示《北大钟声》问：图片上的人物有哪些是你熟悉的？他们的服饰有什么区别？他们为什么能在北大同台讲学？（这和当时的北大校长蔡元培采取的办学方针有关系） PPT选择题
“思想自由，兼容并包”
陈独秀接受蔡元培的邀请，就任北大文科学长。《新青年》编辑部随陈独秀北上，此后陈独秀打造了一批以北大教授为主体的强大编辑团队。《新青年》可以说是从一个省级刊物变成了全国性刊物。所以《新青年》名声鹊起在很大程度上是“借重”了北大宽松的教育环境和文化资源。
（过渡）通过上面的学习，我们知道了陈独秀对之前国人的救国之路
进行反思后，希望通过创办报刊来洗刷旧思想，那要向国民宣传什么新思想呢？
“要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。要拥护德先生，又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。”
——陈独秀《 罪案之答辫书》
问：概括这则材料的内容（提倡民主、科学，反对旧道德、提倡新文学） 学生看相关内容，教师板书
二、新文化运动内容、评价——前期 问：为什么要提倡民主和科学呢？
1、提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信
“国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重。”
问：这句话的核心词是什么？科学与人权 （民主与科学的口号就源于此）
2011 天津 5 《新青年》创刊时即大力提倡民主与科学，但其后十余年间所发表的专门论述民主与科学的文章并不多，（命题走出程式化、概念化的记忆模式，从原始史料及相关的学术研究的角度出发，考察学生客观辩证的分析历史事实的能力）尽管如此，“民主”与“科学”仍然被认为是新文化运动的基本口号，这主要因为民主与科学是 A．改造中国的迫切要求 B．世界历史发展的潮流 C．西方兴起的历史经验 D．倡导文学革命的需要
这两个概念都不是这时才引进到中国的，如果老调重弹，就不会引起人们的注意，那新文化运动宣传的民主、科学与之前有什么不同？新文化运动侧重于思想方面的启蒙，所以他们强调的是民主意识、科学精神。
民主不仅指人民享有主权，权力制衡等政治民主，还包括共和、宪政、人权、自由、平等、博爱等理念。新文化运动的领袖们都不是科学家，他们所强调的是希望中国人养成尊重科学的态度，树立起依照科学办事的精神，了解最基本的科学方法，反对迷信、反对偶像崇拜、宣传进化论、唯物论、无神论等。
过渡： 他们认为只有这两位外来的先生才能救中国，对西方文化全盘肯定。“认为要拥护那德先生，便不得不反对孔教”，下面我们来学习：
2、提倡新道德，反对旧道德
问： 提倡民主为什么要把矛头指向旧道德、指向孔教？
“愚之非难孔子之动机，非因孔子之道之不适于今世，乃以今之妄人强欲以不适于今世之孔道，支配今世之社会国家，将为文明进化之大阻力也。”
——陈独秀《复辟与尊孔》
根据材料回答：今之妄人强欲以不适于今世之孔道，支配今世之社会国家”指什么？带来的危害是什么？（不利于中国的文明进化即近代化）——直接原因
展示材料
“盖伦理问题不解决，则政治学术，皆枝叶问题。……孔
教之精华曰礼教，为吾国伦理政治之根本。其存废为吾国早当解决之问题，应在国体宪法问题解决之先。”
——陈独秀《宪法与孔教》 问：这则材料的核心思想是什么？ 问：旧道德指什么，有什么具体的危害？ （学生回答后，教师出示史料讲解）
“君为臣纲，则臣与君为附庸品，而无独立自主之人格；父为子纲，则子为父附庸品……夫为妻纲，则妻与夫为附庸品，而无独立之人格。……皆非推己及人之主人道德，而为以己属人之奴隶道德。”
——陈独秀《一九一六年》
以“三纲五常”为核心的旧道德使人失去主体精神，丧失独立人格，一群没有民主意识的奴隶是建设不成民主共和国的。所以要反封建，建立民主共和国，必须要在思想领域把矛头指向维护专制统治的儒家思想，所以“打倒孔家店”有其合理性。只是，对儒家文化不能全盘否定，要批判继承，所以新文化运动中的“排孔”有缺陷，他们想简单地套用西方的理论和方法反对孔子学说，是不可能最后成功的。五四运动后的孔子思想学说仍然弥漫于中国社会的方方面面”。 为了反对旧道德，新文化运动的主将们创造了很多反封建礼教的作品，像大家在语文课本中学过鲁迅的《狂人日记》、《祝福》、《伤逝》等，这些文章从内容上看，是批评封建礼教；从形式上看，采用的是白话文。下面我们就来学习使白话文深入人心的文学革命。 3.提倡新文学，反对旧文学
PPT 胡适
“先要做到文字体裁的大解放，方才可以用来做新思想新精神的运输品。”
——胡适《尝试集自叙》 打开新文化运动的突破口，使新思想从小众走向大众，就不能用艰涩难懂的文言文，必须要进行文学革命，使用通俗易懂的白话文。 １９１７ 年１ 月, 胡适在《新青年》第二卷第五期发表了《文学改良刍议》。１９１７ 年２ 月, 陈独秀在《新青年》第二卷第六期发表了《文学革命论》。以白话文取代文言文好不好？我们来看看当时的几则代表性的材料：
PPT
我们以后实在只有两条路：一是抱着古文而死掉，一是舍掉古文而生存！
——鲁迅《三闲集 无声的中国》 “不得新而先殒其旧，„„吾恐国未亡而文字已先之。
——林纾《论古文之不宜废》1917年
问：他们对白话文和文言文的存废态度分别是什么？你怎么看待白话文与文言文的存废问题？
陈独秀、鲁迅他们的思想有点过激，但文学革命
1、为新文化、新思想的传播与普及提供了文化载体，进一步促进了新文化运动的发展。
2、促进文学的发展，出现一大批白话文的新文学作品。
四、新文化运动的评价
1、积极性
“1913年江苏第一师范学校“最崇拜的人物”问卷统计表……； 1924年北京大学“最崇拜的人物”问卷统计表……”
问：从材料一到材料二反映了新文化运动前后青年人的思想发生了怎
么样的变化？
2、局限
对东、西方文化存在全面否定或全面肯定的偏向； 没有同群众运动相结合；没有正面提出反帝。
要想在中国实现政治民主化，必须想改变中国半封建半殖民地的社会性质，那要担负起什么革命任务，走什么样的革命道路？陈独秀他们这样是不能改变中国的，他又会选择什么呢？
五、马克思主义的传播（采用学生自主学习法）
1、原因
2、首据大旗的李大钊
2013年天津13
在北京大学1918年11月所组织的演讲中，李大钊说：‚我老老实实讲一句话，这回战胜的，不是联合国的武力，是世界人类的新精神。不是那一国的军阀或资本家的政府，是全世界的庶民。„„这新纪元的世界改造，就是这样开始。资本主义就是这样失败，劳工主义就是这样战胜。
——《北京大学日刊》1918年12月6日
结合所学知识，指出李大钊演讲的题目。演讲中提到的“新纪元的世界改造”指的是什么？演讲反映中国思想界发生了什么变化？答案：《庶民的胜利》。俄国十月革命。中国先进的知识分子向苏俄学习，开始宣传马克思主义。 3.宣传方式、影响
本课总结
结语
《新青年》在今天
展示
《新青年》首现 简 体 横 排 版
今天出版《新青年》旨在引导青年人重温这个曾经影响一代人的时代经典，以唤起青年们的觉醒与振作。《新青年》所倡导的民主、科学、人权，依然散发着灿烂的光芒。为了使我们国家的民主法治更完善，为了实现我们的科技强国之梦，我们应该象陈独秀他们一样，勇于担当时代重任。下面用一句话来与大家共勉：（齐读）
路漫漫其修远兮，
吾将上下而求索！ 作业： 孔子的遭遇
汉代以前：累累若丧家之犬；汉代以后：大成至圣先师；清朝末年：托古改制的维新先师；民国初年：打倒孔家店；*后期：批林批孔；现在：中国传统文化的代言人。回顾儒学地位的变化，你认为“历史是任人打扮的小姑娘”吗？
推荐第5篇：《新文化运动》教案
新文化运动
教学目标：
知识目标：
（1）了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著。 （2）掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义 能力目标：
（1）通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。
（2）通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
情感态度与价值观目标：
（1）用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命。
（2）感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意义。
教学重点：
新文化运动的基本内容及其意义。
教学难点：
新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课：
1898年，一个18岁的中国青年到南京参加科举考试，考场里有个考生聚精会神地念着自己的八股文，每到得意处便大喝一声：“今科必中！”这个青年在一旁看得发呆，心想若是此等迂腐之人考中举人得了势，不知会把国家搞成什么样子。从此之后，他对封建制度深恶痛绝，踏上了寻求真理、救国救民的革命道路。 1915年9月，这位曾投身于辛亥革命的志士在上海创办了一本名为《青年杂志》的月刊，不久改名为《新青年》。正是这本杂志高举起“科学”与“民主”的大旗，拉开了一场思想启蒙运动的序幕，这场思想启蒙运动就是──我们今天要讲的新文化运动。出示课题。出示教学目标、重点、难点。
为什么称为新文化运动呢？新文化是与旧文化相对而言，是对千百年来的历史沉积而成的封建文化的无情批判。那么为什么会在20世纪初的中国产生这样一场新文化运动呢？首先我们来看新文化运动的背景。
二、新课讲授：
1、新文化运动的背景：
学生们回忆一下辛亥革命最大的成果是什么？（使民主共和的观念深入人心）
师：中华民国成立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，受到知识阶层，尤其是青年学生的欢迎。
袁世凯窃取革命果实以后又是怎样做的呢？（出示袁世凯登基、祭孔图片）。这些说明了什么？什么是孔子之道呢？指孔子学说为代表的儒家传统道德。其核心内容是三纲五常（三纲指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。五常通常指仁、义、礼、智、信）。历代统治者以此来束缚人们的思想。
北洋军阀统治时期，在文化领域里推行尊孔复古的反动政策。引导学生思考：尊孔复古是反动的封建逆流，而帝国主义在当时处于先进的资本主义，它们为什么支持尊孔复古？教材中的“对内对外，两无遗憾”是什么意思？
讨论：新文化运动是不是几个青年凭空造出来的呢？
2、新文化运动的内容：
看影片片断同时思考下面几个问题：新文化运动开始的标志、口号、代表人物、内容。（多媒体先出示问题，然后播放影片）。
看完影片后，提问：新文化运动开始的标志是什么？ 生回答后投影展示《青年杂志》、《新青年》，并简单介绍。 新文化运动的口号是什么？（民主、科学） 新文化运动的代表人物有哪些？
投影出示陈、李、胡、鲁四位人物。今天我们有幸请来了这四位人物，大家鼓掌欢迎，先请四位做自我介绍。然后我们请这几位新文化运动的主将来谈一下自己的观点。 这是在《新青年》旗帜下聚集起来的一个生气勃勃的知识群体。 新文化运动的基本内容是什么？（可以概括为四提倡、四反对）
（1）提倡民主，反对专制。也就是提倡资产阶级的民主制度和资产阶级的民主思想，反对封建独裁；
（2）提倡科学，反对迷信。强调的是用自然科学一样的科学精神和科学方法来研究社会，反对封建愚昧；
陈独秀《青年杂志》创刊号上，发表的《敬告青年》一文中提出“民主” 和“科学”的口号，他说：“我们现在认定只有两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
什么是民主？什么是科学？
民主：指西方资产阶级民主政治和民主思想。 科学：指自然科学及看待客观事物的科学观点。
（3）提倡新道德，反对旧道德。强调从个人有独立自主权利的观点出发，提倡独立思考，反对依附古人，反对盲从封建权威，反对做习惯势力的奴隶。要求从封建传统下解放人的个性与才能，使其能够得到自由的发展； 新道德：指男女平等、个性解放等
（4）提倡新文学，反对旧文学。主张用自己的话写自己的文章，反对模仿古人，反对言之无物。斗争锋芒直指孔教，从而在社会上掀起一股生气勃勃的思想潮流。 民主和科学是新文化运动的两面旗帜，提倡民主和科学在今天过不过时呢？ 就让我们一起来重读新文化运动的主旨。（生齐读新文化运动的基本内容）。
师：1914－1918第一次世界大战，四年大战后的欧洲人充满了忧虑和悲观，连西方人自己都对自身的文明表示怀疑。世界的形势和国内的现实使国人感到资产阶级思想不能解决中国的问题。是什么事件让中国的先进知识分子看到了“新世纪的曙光呢”？（俄国十月社会主义革命）
1917年，十月革命的炮声终于使马克思主义成为一种拥有事实的理论，具备了征服人心的说服力。越来越多的人看到，决定人类命运的已不是资产阶级，而是无产阶级，是社会主义。十月社会主义革命的胜利让新文化运动有了什么样新的发展呢？ 李大钊等人开始宣传马克思主义。中国革命进入到一个新时期。 新文化运动有什么样的意义呢？生回答。
中国新文化运动有着深远的历史意义。首先，它是我国历史上一次空前的思想大解放运动；第二，它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。但是，新文化运动中也有对东西方文化绝对肯定或绝对否定的偏向，这一点一直影响到后来。
我们的先辈们为了救国救民，追求真理不惜献出自己的生命，我们作为二十一世纪的青少年应该怎样做呢？让我们一起来宣誓。 全体起立宣誓：
我们作为二十一世纪的青少年，应当学习和继承新文化运动先驱者们那种勇于探索新思想和超前学习的精神，将民主和科学的两面大旗举得更高更高！我们作为未来祖国社会主义建设的参与者，应当学习和继承他们那种敏锐的政治眼光、为维护祖国的进步，积极创造新事物而不懈奋斗的精神，将我们的祖国建设成现代化的强大国家！
课堂小结：
让我们为之而努力奋斗吧！老师总结了一首歌谣，帮助同学们来记忆这一课的内容。出示歌谣。
新文化运动歌谣 新旧思潮起冲突， 《青年杂志》运动搞。 民主科学摇大旗， 陈李胡鲁做代表。 十月革命送曙光， 马克思主义响中国。 新文化运动载史册， 人们思想大解放。
推荐第6篇：新文化运动教案
第6课《新文化运动》教案
一、教学目标： 【知识与技能】
了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。概述新文化运动的主要内容。探究新文化运动的影响。 【过程与方法】：
①通过问题引导、培养学生解读、判断历史事物的能力，提高分析问题的能力。
②引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。
【情感态度与价值观】
①新文化运动是先进的中国人为振兴中华，改造黑暗的旧中国的探索，中国要富强必须提倡民主和科学。以此来进行历史观的教育。对民主和科学的追求，也是个人健全人格，形成正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。
②陈独秀、李大钊等人无畏探索真理的精神是一种关心国家、民族前途的爱国行为，以此进行爱国主义教育。
二、教学重点、难点
重点：新文化运动兴起的背景及其内容 难点：新文化运动的影响。
三、教学过程：
导入新课：
当历史的车轮驶入20世纪的时候，西方主要的资本主义国家逐渐过渡到垄断资本主义阶段，而中国的发展状况怎样呢？资产阶级的辛亥革命通过武装斗争终于摧毁了满清专制，但照搬西方政治的结果，却是画虎类犬。虽然名义上建立了共和政体，民主政治却仍与中国无缘。先进的中国人由此得出了新的结论：国家贫弱的根源在于封建思想和封建传统的阻碍，要振兴中华民族，就必须首先刷新国民的观念，将国魂重铸。 教师设问：辛亥革命有没有使中国走上民主、富强的道路？当时先进的中国人认为造成国家贫弱的根源是什么？ 学生一步步回答。
教师：为了振兴中华民族，就得重铸国魂，于是资产阶级激进民主主义者在思想文化领域内掀起了一场空前的思想解放运动，那就是——新文化运动。今天就让我们来重温这段历史，领略先辈们那种以天下为己任的精神和胸怀。
（一）、新文化运动的兴起:
1、背景： 设问：一定时期的文化现象是该时期政治和经济作用的结果，那么新文化运动是在怎样的背景下出现的呢？
请大家阅读课本的第一部分内容思考这个问题。(请学生来回答，并引导学生从政治、经济、思想文化等方面去分析) 经济方面：中国资本主义进一步发展，资产阶级力量壮大。（根本原因）
政治方面: 袁世凯复辟帝制,专制独裁，破坏民主共和，资产阶级强烈要求在中国实行民主政治。
思想文化: 西方民主思想进一步传播，民主共和思想深入人心，但思想界出现尊孔复古逆流
(直接原因) 引导学生根据经济基础和上层建筑的关系，以及社会存在决定社会意识的原理，找出新文化运动发生的根本原因和直接原因。指出辛亥革命没有在思想文化领域完成反封建的任务，新文化运动则补上了这一课。
2、概况：
要求学生根据课本内容齐声回答，完成下面内容： 兴起的标志：代表人物：主要阵地： 口号： ①引导学生观看新青年的图片。
②展示四位主要任务的图片让学生来辨认。
③展示北大的图片，简单地介绍北大的发展历史。
④当时被称为“官僚养习所”的北大之所以能成为新文化运动的活动基地，谁起了重要作用？（蔡元培）。为改革北大他提出了怎样的办学方针？(思想自由，兼容并包)。 ⑤在旧思想、旧文化占统治地位的北大，提出这一方针的实质目的是什么？ 在学生回答的基础上，教师总结：“思想自由，兼容并包”的实质是允许各种科学思想自由发展，让资产阶级的新思想去占领封建旧思想的阵地。 教师进一步指出新文化运动塑造了新的北大，此后北大的历次爱国活动无不与新文化运动精神的传承有着密不可分的关系。
（二）、新文化运动的内容： 前期：（三提倡、三反对）
1、提倡民主与科学，反对专制与迷信 课件展示以下材料：
“西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、艺术上、思想上一切的黑暗。” —陈独秀
①“德、赛两先生”的含义是什么？（民主、科学） ②“西洋人”闹了“那些事”才“到光明世界”？ (英法资产阶级革命、美国独立战争等) ③中国“一切黑暗”产生的原因是什么？
（腐朽的封建制度的长期存在；西方列强的不断侵略） ④你认为作者认识的进步性和局限性是什么？
（主张民主科学，敢于斗争但又片面地认为西方民主、科学可以拯救一切的黑暗） 引导学生对材料一步步进行分析。 教师点拨：“德先生”是指民主，包括民主制度和民主精神。“赛先生”是指科学，包括自然科学知识和科学精神。此段材料反映了新文化运动的核心内容：提倡民主与科学，反对专制与迷信。陈独秀先生认为“只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、„„思想上一切的黑暗。”它与以前向西方学习相比，已经由技术、制度层面深入到思想文化的层面。
2、提倡新道德，反对旧道德
①引用鲁迅在《狂人日记》里的一段文字，引导学生了解旧道德。（这是一篇反封建的战斗檄文，同时还引用《孔乙己》、《药》、《祝福》等文章，深刻揭示了封建传统思想对人们造成的精神创伤）
旧道德指的是什么？而要提倡的新道德又是什么呢？
旧道德：指孔子学说为代表的儒家传统道德。其核心内容是三纲五常（三纲指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。五常通常指仁、义、礼、智、信）。历代统治者以此来束缚人们的思想。 新道德： 指男女平等、个性解放等。 ②为什么要提出反对旧道德？ 新文化运动的倡导者们认为，中国所以危亡，民主科学所以不能实现，是由于封建伦理道德的严重束缚。陈独秀指出，以孔子为代表的封建伦理道德，阻碍了中国人的觉醒和社会进步。孔教与帝制，有着不可离散的因缘。李大钊指出，孔子是“历代帝王专制之护符”“保护君主政治之偶像”。
教师点拨：封建伦理道德造成中国的危亡；使民主科学不能实现；阻碍了中国人的觉醒和社会进步；是维护封建专制的工具。
3、提倡新文学，反对旧文学。
①新文化运动不仅是一场思想革命，还是一场文学革命。那么为什么还要进行文学革命呢？ 引用顾问汉乐府诗的文言文和白话文体让学生来比较。
②大家学习过文言文，和我们现在接触的白话文相比，哪个更容易理解？ ③新文化运动要宣传新思想、新文化，用哪一种语言更容易普及到大众之中？你能说出新文化运动中进行文学革命的原因吗？ （学生一步步回答。）
教师点拨：文学革命的原因是新文化、新思想需要通俗易懂的文字，才能普及到大众之中，而文言文比较难懂。
教师：文学革命需要从哪些方面来进行呢？
学生在老师的引导下，得出文学革命是从形式到内容的革命： q、以白话文代替文言文。
b、以新鲜、平易、明了的新文学代替陈腐、雕琢、迂晦的旧文学。
4、新文化运动的发展（后期）：
学生回答内容和代表人物：宣传十月革命；李大钊
正当新文化运动进行的如火如荼时十月革命的一声炮响给中国送来了马克思主义。
从兴起到内容，我们看到了一份《新青年》引导了一场新文化运动，一批新青年，开创了一个新时代，那么新文化运动“新”在什么地方呢？（指导思想新、内容新、形式新、历史作用新）
课件展示练习题。
教师：如何看待这场重铸国魂的运动呢？（引出下一标题） 课件展示问题： 对于新文化运动：有人说它是中国近代史上一次空前的思想解放运动，也有人说它具有很大的历史局限性。你认为怎样评价这场运动呢？
（三）、对新文化运动的评价：
性质：是辛亥革命在思想文化领域的延续，是民主主义的思想启蒙和文化革新运动。 设问：为什么说新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的延续，是民主主义的思想启蒙和文化革新运动？ 积极影响：
1、动摇了封建思想的统治地位，使人们思想得到空前解放。（反动军阀污蔑新文化运动是“异端邪说”、“洪水猛兽”，守旧派文人甚至谩骂新文化运动的提倡者是“众叛亲离”，“人头畜鸣”。）
2、民主和科学的思想得到弘扬
3、对“五四运动”的爆发起了宣传动员作用，作了思想准备。（《新青年》受到广大青年知识分子的普遍欢迎，被誉为“青年界之金针”和青年的“良师益友”。青年得此，如清夜闻钟，如当头一棒。）
4、后期传播了社会主义思想、成为中国先进的知识分子拯救国家、改造社会的思想武器。设问：新文化运动有哪些局限性？请同学们通过下面材料进行分析。 课件展示材料：
材料一：新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没有普及到工农群众中去。
——李时岳 材料二：“无论政治学术道德文章,西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就的”。“若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱”
——陈独秀 学生分析、回答。教师点拨：
1、没有同群众运动相结合。
2、对东、西方文化存在全面否定或全面肯定的偏向。
设问：新文化运动对东西方文化的这种态度是否正确？应该怎样对待东西方文化？
对于外国文化，排外主义的方针是错误的，应当尽量吸收进步的外国文化，以为发展中国新文化的借镜；盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际需要为基础，批判地吸收外国文化。„„ 对于中国古代文化，同样，既不是一概排斥，也不是盲目搬用，而是批判地接收它，以利于推进中国的新文化。 学生回答。
【课堂总结】提问知识要点：背景、概况、新文化运动内容、评价
教师强调：中国近代史既是一部屈辱史，也是一部抗争和探索史，在探索的道路上新文化运动用资产阶级的新思想、新文化刷新了国民的观念，重铸了国魂，推动了中国历史的发展。
四、【板书】
（一）、新文化运动的兴起：
1、背景：
（1）经济方面：一战期间，中华民族资本主义进一步发展。
（2）政治方面：①资产阶级要求实行民主政治。②帝国主义加紧侵略③北洋军阀专制独裁。 （3）思想文化：①西方启蒙思想进一步传播，民主共和的观念深入人心。②北洋军阀推行尊孔复古的逆流。
2、概况：
兴起标志：1915年陈独秀在上海创办《新青年》
l代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等等 旗
帜：民主
科学主要阵地：《新表年》 活动基地：北京大学 (二)、新文化运动的内容：
1、提倡民主与科学，反对专制与迷信
2、提倡新道德，反对旧道德
3、提倡新文学，反对旧文学
4、新文化运动的发展：宣传十月革命 (三)、对新文化运动的评价：
1.性 质：是辛亥革命在思想文化领域的延续，是民主主义的思想启蒙和文化革新运动。 积极影响：
1、动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到空前的解放
2中国知识分子在运动中受到一次民主与科学的洗礼，民主和科学思想得到弘扬，推动了中国自然科学的发展
3、对五四运动的爆发起了宣传动员作用
4、后期传播的社会主义思想，为中国先进的知识分子所接受，作为拯救国家、改造社会的思想武器。
局限性：
1、没有同群众运动相结合。
2、对东、西方文化存在全面否定或全面肯定的偏向。教学反思：
推荐第7篇：4新文化运动教案
新文化运动教案 川教版
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【课标要求】
列举陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想运动中的地位和作用。
【教学目标】
一、识记与理解
记住新文化运动兴起的时间、标志、主要代表人物，简述新文化运动的发展过程和主要内容。
二、能力与方法
通过对新文化运动兴起原因的分析，使学生认识思想文化是当时政治经济状况的反映，同时在一定条件下又对政治、经济发挥反作用；通过对新文化运动主要内容的分析和探讨新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用，培养学生自主学习、探究学习和创新学习的初步能力；收集并阅读新文化运动时期的主要代表作品，从作品中深化对新文化运动的认识，从而提高学生收集资料的能力和阅读鉴赏文学作品的能力。
三、情感态度与价值观
通过了解新文化运动的发展历程，使学生学习新文化运动的倡导者为拯救国家、改造社会而不断追求真理的奋斗精神，培养学生爱国主义情感和社会责任感；从新文化运动时期饱含激情的作品中，体会一种努力追求真善美的人生境界，认识人生的意义总是将个人的价值融于社会价值之中。
【重点难点】
一、重点：新文化运动的主要内容及其影响
二、难点：新文化运动兴起的原因
【授课类型】 新课
【教学时间】 1课时
【教学准备】
课前指导学生通过书籍、网络等查阅有关资料，教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
【教学方法】 教学目标导学法、读书指导法、讨论法、谈话法、图示法等多法结合。
【教具（媒体）】 计算机及多媒体课件。
【教学过程】
新课引入：
学生观看《袁世凯攫取辛亥革命胜利成果》和《袁世凯复辟帝制》等资料，指出：孙中山领导的辛亥革命虽然推翻了两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国，使民主共和的观念深入人心，但辛亥革命并没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，也没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，反帝反封的革命任务并没有完成，革命的胜利果被袁世凯所攫取。为了根除封建思想，在思想领域进行反封建运动成为了历史的必然。
（课件出示课题） 第8课 新文化运动
学习新课：
（课件出示）
一、新文化运动的兴起
设问：
1、新文化运动兴起的历史背景是什么？
2、新文化运动兴起的标志是什么？代表人物有哪一些？
3、新文化运动的主要阵地在哪里？
（师生自主学习，学生在老师的指导下阅读教材第43—44页，找出答案，对于学生无法得出答案的问题师生进行共同探究，得出结论）
1、新文化运动兴起的历史背景
（引导学生归纳）（1）政治上，北洋军阀实行独裁专制统治
（2）经济上，民族资本主义迅速发展
（3）思想文化上，掀起尊孔复古逆流（直接原因）
（指导学生掌握分析历史背景的方法，一般从政治、经济、思想文化等方面进行归纳，指出在思想文化领域掀起的尊孔复古逆流虽是其直接原因，而政治、经济领域的原因则是其深层次的原因，并让学生认识到，任何一个历史事件的发生，都是多种因素共同作用的结果，因此认识事物要全面。对于政治、经济上的原因，教师可做简单叙述补充，而思想领域的原因的认识的时候，可出示《袁世凯穿起祭祀服在天坛祭天》图，认识其实质和目的实质并非是真的尊孔复古，吸收儒家文化的精髓，而是借此恢复封建伦理道德和纲常，为其复辟帝制进行大造舆论）
2、新文化运动兴起的时间、标志、代表人物、主要阵地
在学生阅读教材的基础上出示图片《新文化运动代表人物陈独秀》、《蔡元培》、《鲁迅》、《胡适》、《新青年杂志》等图片，并出示板书：
时间：1915年9月
标志：陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》）
代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等
主要阵地：《新青年》和北京大学
（以上内容，尽量由学生归纳总结，在归纳代表人物的时候，运用图片出示陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等的图片，逐一进行介绍，并说明，在蔡元培担任北大校长后，采取兼收并蓄的方针，邀请了陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等到北大任教，新文化运动的代表人物齐集北大，而他们的新思想又主要通过《新青年》杂志进行发表，所以《新青年》和北京大学成为了新文化运动的主要阵地）
（过渡）那么，新文化运动又是通过何种方式何种内容来冲破封建思想的束缚，启迪国民的呢？
（课件展示第二版块）
二、新文化运动前期的主要内容
（学生在老师的指导下阅读教材，找出答案，教师逐一进行讲解，认识其内容其实就是“三提倡三反对”）
1、提倡民主，反对专制；提倡科学，反对迷信
出示陈独秀《〈新青年〉罪案之答辩书》材料
西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血；德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上道德上学术上思想上一切的黑暗。若因为拥护这两位先生，一切政府的压迫，社会的攻击笑骂，就是断头流血，都不推辞。
设问：“德先生”和“赛先生”指什么？为什么陈独秀认为只有这两位先生才可以救治中国的一切一切的黑暗？
（在学生回答的基础上指出）
“德先生”（Democracy）指的是民主，即资产阶级的民主制度，用以反对封建专制；“赛先生”（Science）指科学，包含自然科学和西方的社会科学理论，以及对事物看法的科学态度。
由于当时尊孔复古的思想很严重，反对借孔孟之道恢复封建礼教和封建迷信成为新文化运动的突出问题，而反对迷信只能借助科学，同时，借资产阶级民主思想和制度来批判在当时还在中国占统治地位的封建思想，不但新鲜，而且对科学在中国的发展起了极其重要的推动作用，对中国的广大青年和知识分子追求民主献身科学起了重要作用，因此，“民主”和“科学”成为了新文化运动前期的两大口号和主要内容，成为了新文化运动“新”的特点，从而为启发国民冲破封建思想的束缚起了重大作用。
（过渡）新文化运动不仅是一场思想上的革命，同时也是一场文学革命。
2、提倡新文学，反对旧文学
课件出示胡适《文学改良刍议》部分内容：
吾以为今日而言文学改良，须从八事入手。八事者何？一曰，须言之有物。二曰，不摹仿古人。三曰，须讲求文法。四曰，不作无病之呻吟。五曰，务去烂调套语。六曰，不用典。七曰，不讲对仗。八曰，不避俗字俗语。
引导学生认识到，胡适所提出的文学改良的主张，其实质就是从文学形式和内容上同时进行改良，用白话文代替文言文，于是，白话文在全国推广起来，其中，鲁迅的白话小说《狂人日记》和胡适的白话诗成为了其中的典范。在《狂人日记》中，鲁迅用辛辣的笔调，外科手术般的手法对封建道德进行了猛烈的批判，一针见血地指出，中国几千年的历史，就是吃人的历史，号召人民起来进行革命，推翻那吃人的旧社会。
（在此基础上，出示胡适的新诗《老鸦》，学生集体朗读）
一
我大清早起，
站在人家屋顶上哑哑的啼。
人家讨嫌我，说我不吉利—
我不能呢呢喃喃讨人欢喜！
二
天寒风紧，无枝可栖。
我整日里飞去飞回，整日里又寒又饥。
我不能带着鞘儿，翁翁央央提人家飞。
也不能系在竹竿头，赚一把黄小米。
引导学生体会旧体诗和新诗的区别，认识文学是思想的载体，明确作者的写作意图，认识提倡新文学的本质是推动西方民主和科学思想的进一步传播。
（过渡）在中国新文化运动蓬勃发展的时候，俄国爆发了著名的十月革命，十月革命的胜利，给中国先进知识分子带来了民族解放和复兴的希望，新文化运动由此进入了一个崭新的历史阶段。
（课件展示第三版块）
三、新文化运动的新阶段
设问：
1、在十月革命后，新文化运动的特点和内容有什么变化？
2、最早在中国举起宣传十月革命、宣传马克思主义大旗的人物是谁？
在学生回答的基础上指出：
十月革命后，新文化运动的新内容就是宣传十月革命和宣传马克思主义，而在中国首先举起宣传十月革命和马克思主义大旗的人物就是李大钊。1918年，李大钊在《新青年》上发表了两篇文章：《庶民的胜利》和《布尔什维主义》的胜利，热情地欢呼：“试看将来的环球，必将是赤旗的世界！”同时，在1918年，李大钊、陈独秀等创办了《每周评论》杂志，积极宣传十月革命和马克思主义，五四运动后，宣传马克思主义成为了新文化运动的主流，李大钊在《新青年》上发表了《我的马克思主义观》，全面系统地介绍了马克思主义，毛泽东、邓中夏、周恩来等一批先进青年纷纷接受了马克思主义，先后成为了马克思主义者。
（过渡）新文化运动从前期宣传民主和科学，再到后期宣传十月革命和马克思主义，给当时的中国带来了什么样的意义和影响呢？
（课件展示第四版块）
四、新文化运动的影响
（引导学生从前期内容的三提倡三反对到后期宣传十月革命和马克思主义进行分组讨论，在学生交流的基础上指出）
中国的近代化过程共分为三个阶段，第一个阶段是学习西方的器物制度，以地主阶级掀起的洋务运动为代表，主张学习西方的军事技术，成为了近代化的开端；第二阶段是学习西方的政治制度，以资产阶级维新派掀起的戊戌变法和革命派掀起的辛亥革命为代表，对宣传资产阶级的政治学说和自然科学起了思想启蒙作用，加快了中国近代化的过程；而新文化运动则是中国近代史上一次空前的思想解放运动，对中国传统的文化和思想进行了反思、批判和宣战，高扬民主和科学两面大旗，对人们的思想进行了一场大洗礼，促进了中国人民特别是知识青年的觉醒，为马克思主义在中国的传播创造了条件，也为中国共产党的诞生做了思想上的准备。
进一步设问：从中我们可以看出来新文化运动代表了一种什么精神？（探索精神、以天下兴亡为己任的精神、与时俱进的时代精神等等）
【巩固小结】
引导学生归纳本课的基本知识结构，并用歌诀进行记忆：
新旧思潮起冲突，《青年杂志》运动搞。民主科学摇大旗，陈李胡鲁做代表。十月革命送曙光，马克思主义响中国。新文化运动载史册，人们思想大解放。
【达标训练】
1、新文化运动兴起的标志是（ ）
A、《青年杂志》的创办 B、蔡元培出任北大校长
C、李大钊发表《庶民的胜利》 D、鲁迅发表《狂人日记》
2、五四运动后，新文化运动的主要内容是宣传（ ）
A、民主和科学 B、救亡图存
C、自强求富 D、马克思主义
3、问答：新文化运动兴起的标志是什么？代表人物有哪一些？主要阵地在哪里？主要内容是什么？后期内容有什么变化？对中国近代化最大的影响是什么？你认为新文化精神是一种什么样的精神？作为当代的中学生，你将怎样继承和发扬新文化运动的精神
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第15课 新文化运动与马克思主义的传播
一、教学目标
1、知识与能力
知识：掌握新文化运动兴起的背景、标志、指导思想、代表人物、活动阵地；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响；理解新文化运动的影响。简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
能力：通过对新文化运动的兴起背景的教学，培养学生对历史唯物主义关于政治、经济、文化相互关系基本观点的理解能力。通过对新文化运动前、后期性质变化的分析，培养学生比较和综合分析历史事件的能力。
2、过程与方法
以“背景,主要内容,历史评价”为线索，让学生结合教师提供的图片、文字资料，对新文化运动的相关内容进行整合，提高学生梳理知识、驾驭知识的,提取有效历史信息能力。
3、情感态度与价值观
感受新文化运动是先进的中国人为自强御侮而进行的新探索；
体味新文化运动主要代表人物反封建的大无畏精神和寻求真理的品质； 进一步体会马克思主义和思想解放在近代中国乃至当今的重要作用。
二、教材重难点
重点：新文化运动的兴起和主要内容 难点：新文化运动的影响
三、手段和方法：教学过程中，除了运用一般的讲述法和讲解法，将重点采用问题探究法、小组讨论法和史料分析法，并在多媒体技术的辅助下，着重培养学生的学习主动性和历史思维能力。
四、板书设计：多媒体教学
五、教学程序
(一)新课导入:问题式导入
师:1840年自鸦片战争以来，为了摆脱西方列强对中国的欺辱，中国人曾作出了种种努力，不断在寻找着中国的出路，于是萌发了向西方学习的思潮，那么首先学习的是什么呢?首先学习的是什么呢？ 生：技术。
师:对，是武器和技术。随着洋务运动的开展和民族资本主义的兴起，以及甲午中日战争中国的惨败，一些有志之士突破了“器物”的限制，开始学习什么呢？ 生：思考。
师:是制度。随着维新运动的失败，辛亥革命后袁世凯的夺权，也就预示着从君主立宪制到民主共和制都失败了。确切的说，无论是学器物，还是学制度，都失败了，于是先进的中国人在向西方寻找救国真理的道路上又进行了新的探索，于是兴起了什么运动？ 生：新文化运动。
师:新文化运动，是中国人开始从思想文化方面来寻找中国的出路，突破封建思想的束缚，解放广大人民的思想，才是救国之根本。于是资产阶级激进派决心发起一场新的启蒙运动，即新文化运动。接下来让我们翻到书72页，一起进入这一课的学习。
(二)讲授新课
1、结合图片，用讲授法从当时经济、政治、思想方面来分析新文化运动爆发的背景。
师:为什么在这一时期爆发了一场如此空前盛大的思想文化解放运动？接下来让我们看一组材料，一起来寻找答案。 师:大家看材料一，材料说明了什么？ 生：袁世凯的卖国行为及其复辟帝制„„ 师：袁世凯窃取了辛亥革命的果实，废除了临时约法，恢复帝制，实行独裁统治。 师:请阅读材料二，材料说明了什么？ 生：民族资本主义的进一步发展。
师:为什么民族资本主义在这一时期的进一步发展？与新文化运动的爆发有什么联系？
生：思考。
师:一方面，一战爆发以后，帝国主义忙于战争，放松了对中国的侵略；另一方面，中华民国建立以来，政府放松了对民间设厂的限制，从而使民族资本主义取得了进一步的发展，资产阶级力量壮大，为了更好地发展资本主义，资产阶级要求实行真正的民主政治，进行思想革命。 师:接下来大家看材料三，其中《论法的精神》、《社会契约论》宣传了什么思想？与新文化运动的爆发有什么联系？ 生：民主、平等、自由„„
师:回答得很好，总结来说是西方启蒙思想。随着“睁眼看世界”和“维新变法”的兴起，大量有关西方启蒙思想的书籍传入中国，使启蒙思想在中国得到广泛的传播。辛亥革命推翻封建统治后，民主共和思想深入人心；但在此时，袁世凯兴起尊孔复古的逆流，遭到资产阶级知识分子的反对，于是兴起了一场轰轰烈烈的新文化运动。
师:好，让我们一起来总结一下新文化运动爆发的背景„„ 生：记笔记
2、放一段视频，让学生对新文化运动有大概的了解，提高学生的注意力；通过图片介绍陈独秀和蔡元培引出新文化运动的兴起标志、代表人物、主要阵地及其活动基地；提问“北大为什么成为新文化运动的主要基地”，让学生带着问题阅读教材。教师通过设置由浅入深的小问题，以谈话法实现师生互动，针对性的阅读能提高学生阅读和发现问题的能力。
师:让我们来看一段视频，先对新文化运动概况有个大概的了解。 生：看视频
师:刚才在视频中，第一个出现的人物是新文化运动的倡导者—陈独秀，陈独秀早期留学于日本，参加过孙中山建立的同盟会和辛亥革命，以及反对袁世凯复辟帝制的斗争。1915年在上海创办《青年杂志》，从第二卷开始《青年杂志》改名为《新青年》，标志着新文化运动的兴起。 生：记笔记
师:这个图片是谁？ 师:蔡元培
师:蔡元培与1917年任北大校长，他在学术上提出“兼容并包、百家争鸣”的方针，他在担任北大校长期间实行了一些列的改革：提倡学术研究，展开百家争鸣，不拘一格选拔人才，对中外教员一视同仁，他聘请陈独秀，李大钊、胡适以及一批留学回来的自然科学家。但同时，北大也有一批以刘师培、辜鸿铭为代表的旧派教授，通过改革，使北大成为当时全国思想活跃，学术兴盛的最高学府。 师:接下来，我有个问题要问大家：北京大学为何在1915年之后一段时间内成为新文化运动的中心？ 生：讨论中„„
师:他在学术上提出“兼容并包、百家争鸣”的方针，他在担任北大校长期间实行了一些列的改革，使北大成为当时全国思想活跃，学术兴盛的最高学府。随着陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等一大批的知识分子及新文化运动的领导者的到来，北大的面貌焕然一新，使新文化运动的阵地由最初的上海转移到了北大，北大逐渐成为新文化运动的中心。 生：理解中
师:接下来让我们看一看新文化运动中有那些代表人物。 生：看图„„ 师:这位是？ 生：蔡元培
师：对新文化运动有什么贡献？
生：思想自由，兼容并包，使北大成为宣传新文化运动的阵地之一。 师：那这位？（陈独秀）
生：新文化运动的倡导者，创办了《新青年》，拉开了新文化运动的序幕。
3、接着以“新文化运动新在哪里“这一问题让学生从整体上把握新文化运动的主要内容。以教材为依托，我将整合教材和教参提供的史料，让学生理解“民主与科学”口号的内涵和提出背景。学生也将通过新旧道德和新旧文学具体例子的对比，理解新文化运动的精神实质。第一手史料和具体生动的例子相信学生更容易接受。至此，学生对新文化运动的主要内容已有了解，要求他们归纳新文化运动，锻炼其驾驭知识和理解概括能力。
4、由于课本对新文化运动影响的论述较为简单，对局限性甚至没有提及，学生理解起来有难度，因此，我将补充几段史料，让学生通过原汁原味的历史材料来总结概括其进步性和局限性。培养学生史论结合、论从史出的学科素养。
5、指导学生阅读最后一个子目，以小组讨论的形式，找出马克思主义在中国传播的背景、代表人物、表现和影响。教师要帮助学生理解为什么先进知识分子选择了马克思主义，最后点明新文化运动为马克思主义在中国的传播创造了条件，马克思主义的传播也促进了新文化运动的深入发展。建构主义主张合作学习，讨论法符合启发式原则并增进学生间的合作，有利于培养思维能力和学习主动性。
(一)课文小结
为使学生对所学内容有一个清晰完整的认识，强调重点难点，必须做好课堂总结。这里我将采用串讲形式，引导学生整理本节课的基本线索，包括新文化运动的兴起背景、内容、影响以及运动后期马克思主义的传播和影响。 (二)拓展延伸
通过课后习题来检查同学们掌握知识的程度，同时也培养同学们运用知识的能力。
推荐第9篇：《新文化运动》讲课教案
导入：
好，上课，同学们好，请坐。同学们，半期考试之前呢，我们学习了第二学习主题——近代化的起步，现在请同学们结合老师给出的图片，思考一下，在鸦片战争后，中国国门轰然洞开之时，一些中国人就开始提出要向西方学习，于是呢在探索救国救民的道路上，中国人做了多次尝试，想一想这些尝试都有哪些呢？（若学生无反应则提示他们根据图片提取信息或者翻到目录）很好，首先是洋务派发动了洋务运动，其次资产阶级维新派和革命派分别发动了戊戌变法和辛亥革命，其中，洋务运动主张学习西方的什么啊？技术。而维新派和革命派则主张学习西方先进的政治制度。于是辛亥革命后，1912年中华民国成立，清王朝终于一命呜呼，统治中国两千多年的封建君主专制制度呢也终于结束了。这人们头上的辫子咔嚓一声剪去了，可心里的辫子呢？是不是也真的随之剪去了呢？我们来看一副对联，这是辛亥革命后，百姓在自家门前贴的对联“帝德乾坤大，皇恩雨露深”，我们看这幅对联上最突出的两个字“皇帝”，这说明什么？说明封建专制制度根深蒂固，人们的思想还没有发生根本的转变。所以当时北大的著名教授辜鸿铭，在民国成立后，他执着的留着辫子，猪尾巴，不将它剪去，当走进教室学生们哄堂大笑之时，辜鸿铭平静地说“我头上的辫子是有形的，你们心中的辫子却是无形的。”学生们顿时安静了，这些都告诉我们，民国建立之初，百姓的思想里还残留有许多封建的、专制的东西在里面，启蒙民众，解放人们的思想迫在眉睫。于是，此时，一些爱国青年决定学习西方思想文化，掀起一场解放人们思想的运动——新文化运动。这就是我们今天要学习的新课，第8课新文化运动，请大家翻到教材的43页。迅速浏览一下导言部分。
（板书：
一、新文化运动的兴起：
1、背景）
首先，我们来看看新文化运动的背景，我们说辛亥革命以后，清王朝的统治被推翻了，1912年中华民国成立，孙中山任临时大总统，但革命党人与掌握军事力量的袁世凯妥协，只要袁世凯让清帝退位，则保举袁为临时大总统，于是1912年3月，袁世凯在北京就任临时大总统，中国进入北洋军阀统治时期。袁世凯为了维护自己的统治，抬出了一个古人，那就是——孔子（板书：尊孔复古）。他开始大肆的倡导尊孔、祭孔，在思想领域里掀起了一股尊孔复古的逆流。请同学们在43页把这句话勾画出来。（指导学生看图）为什么抬出孔老夫子呢？（板书将孔字圈出）因为孔子是儒家学派的创始人，汉武帝时期，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”，于是儒家思想成为了封建统治者进行专制统治的基础。袁世凯是准备打着尊孔的旗号，企图复辟帝制，什么意思？袁世凯想要当皇帝！你说这历史不是倒退了吗？赶走了一个皇帝，又来了一个土皇帝。于是1915年12月12日，袁世凯称帝，改国号为“中华帝国”，还专门制定了所谓的中华帝国国旗，一度取代了民国刚成立时所使用的五色旗。到了1916年3月22日，袁世凯不得不宣布取消帝制，恢复“中华民国”的年号。算起来，袁世凯这皇帝仅仅当了80来天，实足的是一场闹剧、丑剧。他本人也于1916年6月6日病死，据说是患的尿毒症，（年仅57岁）。当然，这是后话。言归正传，所以，当时的中国，一方面是袁世凯尊孔复古，另一方面，中国的一些先进知识分子开始接受从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想，新旧思潮激烈交锋。新文化运动由此掀起。
2、时间、标志：让我们在书上找一找新文化运动兴起的时间及标志。同学们在书上的44页能找到吗？（板书：
2、时间、标志）请一个同学来回答。很好，就是1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，这就是新文化运动开始的标志，请同学在教材上标注一下。这里注意一下，《青年杂志》后改名为《新青年》。那么这一时期的弄潮儿（指勇敢而有进取精神的人）除了陈独秀以外，还有另外的四位。接下来就让我们看看新文化运动的代表人物。
3、代表人物：陈、蔡、胡、鲁、李，五个哥，都很酷。其中，我们先来说说老陈，陈独秀，他在《青年杂志》创刊号上发表了《敬告青年》一文，看左边这个，他向青年提出了六点希望，大家可以看看。而右边这则材料，则意在告明大家，青年时期对于一个人来说的是非常宝贵的，而青年人对于社会来说，其重要性犹如人身上新鲜活泼的细胞。（联合国于1985年将青年界定为15-24岁之间的人。而我国国家统计局则将11-34岁之间的人定为是青年，《中国共产主义青年团团章》里所界定的青年年龄为14岁—28岁）所以你们也算是半个青年了，至少是青少年了，看看满足这些希望吗？好了，接下来看下一位——蔡元培蔡先生。说起蔡元培，那就不得不提到国内著名的一所大学——北京大学。新文化运动时期，蔡元培任北大校长，大家看左边这幅图是北大的校门，古香古色的，而右上角这个就是北大的校徽，细心的同学已经在发现了校徽的下方有个1898年，因为北大的前生是京师大学堂，1912年以后才改名为北进大学，1917年新文化运动时期，蔡元培出任北大校长，对学校进行了整顿和革新，其中，他提出了一个著名的办学思想，那就是这八个字——思想自由，兼容并包。这八个字是什么意思呢？我们先来观察左边这幅图。这幅图上画的都是当时北大的教授，仔细观察我们会发现奇怪之处，那就是这些教授们既有西装革履的又有长袍马褂的，我们看这位就是，眼熟不，就是陈独秀。当时他出任的是北大文科学长，相当于现在北大文学院的院长。所以若你是当时北大的一个学子，那么这节课给你上课的可能是一个仪表堂堂，西装革履的年轻男子，他可能会大肆宣扬西方文化如何如何好，而下一节课可能进来的就是一个拄着拐杖，戴着瓜皮小帽，拖着长辫子的老者，他给你讲的可能就是中国的传统文化，三纲五常什么的，辜鸿铭就是这么一个人，图里红衣服这位。西方人曾流传一句话：到中国可以不看紫禁城，不可不看辜鸿铭。正是这位，人称“怪杰”，共精通9门外语，当时北大还有许多洋教授，辜老先生是把他们各个都不放在眼中，见英国人,用英文骂英国不行,见德国人,用德文骂德国不好,见法国人,则用法文骂法国如何不堪,那些洋人个个都被骂得心服口服。所以，北大把这些风格各异的教授们集中在一起，鼓励各学科自由发展，充分体现了其思想自由，兼容并包的办学方针。所以，第四，北京大学连同《新青年》这本杂志成为新文化运动的主要阵地，大家在教材的44页下边把这句话勾出来。五位代表我们讲了两位，剩下的三位（鲁迅、胡适和李大钊）我们等会再给大家介绍。
4、主要阵地
5、两个大旗（口号）：先来看看新文化运动的两个大旗或者说口号。陈独秀在《敬告青年》一文中说过这么一句话，他说只有德、赛这两位先生，才能救中国，这两位先生是谁呢？怎么有真么大的本事呢？有同学知道吗？那老师告诉大家吧，赛先生我们同学们应该认识，就是SCIENCE，科学的意思。德先生则是Democracy，是民主的意思。请大家把45页的注释勾出来，打上重点符号。那么什么是民主呢？什么又是科学呢？我们来看一看，民主就是西方的民主政治，科学则是与封建迷信相对的。
二、新文化运动的内容：
好，接下来，我们来学习新文化运动的内容，新文化运动其实是分为了前后两个阶段进行，首先让我们来看看前期的主要内容，在书上45页能不能找到？恩，很好，我们说可以将前期的内容归纳为4提倡4反对，我们来看一下，“提倡民主，反对专制；提倡科学，反对迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。”书上没有新道德这个，请同学们在45页空白处补上这句。
那现在我们分别来看看这四提倡四反对，第一个提倡民主，反对专制，这则材料里告诉我们什么？说明政府把重税强加于民，腐败又专制，百姓却贫苦不堪。当时又有一副对联，是“民国万税，天下太贫”。所以我们要反对专制，提倡民主，什么是民主？就是独立、平等与自由。（标注自课本上）。
第二则材料，我们看，陈姨太的这种观念和做法正确吗？这是一种封建迷信的思想，正确的应该是将产妇送到医院。所以封建迷信害死人，能不能要？不能。这里还有鲁迅的一段经典的话，他说„„你看，用火药来敬神，用罗盘针来看风水，也显示出了中国人愚昧迷信的一面，这些都是我们要杜绝的，所以，反对迷信，我们要提倡什么？科学。科学是指„ 好了，我们再来看一个故事，鲁迅文学作品中的一个人物——祥林嫂，祥林嫂死了丈夫以后，她本来想“不嫁二夫”，保住自己的名誉，结果她的丈母娘容不下她，觉得她是一个克星，让她嫁给了何老六，于是人们觉得她不守节，笑她，歧视她，说她不干不净，最后祥林嫂在冻饿中悲惨死去。从这可看出什么？祥林嫂最后在冻饿中死去，但夺走她生命的罪魁祸首是谁？是封建旧道德，旧观念！什么是旧道德，注意旧道德是指„„其核心是三纲五常，三纲即君为臣纲——君要臣死，臣不得不死，父为子纲——子女一切都得听从长辈的安排，不允许反抗，夫为妻纲——所谓嫁鸡随鸡嫁狗随狗，前段时间疯狂英语创始人李阳的家暴事件，放在古代，那可能是正常的，但现代社会进步了，所以人们都在谴责李阳，申讨他的这种行为。所以，对于旧道德，我们要有选择的摈弃，提倡新道德，包括男女平等、个性解放、人格独立、权力平等等等。
好了，接着来看第四个，有关新旧文学的，这里有个秀才娶妻的故事。这说明文言文有时候容易产生歧义，带来不便，甚至闹出笑话。文言文就是旧文学，所以，胡适发表了《文学改良刍议》，提倡以白话文来代替文言文。胡适这个人也很有才，他一共获得了30多个博士学位，包括我们耳熟能详的哈佛大学、耶鲁大学等等，真的算是个“博士爷”。话说有一次胡适在讲课的时候大加赞扬白话文好，一个同学就站起来反驳胡老师，他说：“白话文语言不精练，打电报用字多，花钱多。”胡适说：“不一定吧，前几天行政院有朋友给我打来电报，邀我去做行政院秘书，我不愿从政，决定不去。请学生们用文言文编写一则复电来拒绝这个邀请，然后我用白话文编写，看看究竟是白话文省字，还是文言文省字？”15分钟过后，胡适从从同学们写的复电中挑选一份了一份用字最少的电稿，电文是这样写的：“才学疏浅，恐难胜任，不堪从命。” 胡适说，这份写得确实简练，仅用了12个字。但我的白话电报却只用了5个字：“干不了，谢谢！”你看，这个干不了，谢谢，既言简意赅，又多了一层礼貌的意思在里面。所以，胡适等人提倡要进行文学革命，提倡新文学，他说„„所以，新文学总的特点是新鲜、平易、通俗易懂。怎么个通俗易懂法，举个例子，胡适写了第一首白话诗，我们来看看„„好了，主张进行文学改革，提倡白话文的，除了胡适，还有一位我们很熟悉的人物，那就是鲁迅。鲁迅以前是学医的，后来他发现中国人病得不轻，医人身体上的病没什么了不起，而要医治人们心灵上的病，所以他弃医从文，开始用笔来解释封建专制制度的黑暗，他发表了中国第一部白话小说《狂人日记》，把反封建的思想内容同白话文形式结合起来，成为新文学的典范。这里面有一段话，请大家看看„„他把统治者所倡导的那些封建旧道德比喻为吃人的礼教。
推荐第10篇：新文化运动
新文化运动
【活动教学理念】
建构主义教学观提倡在教师指导下的以学生为中心的学习，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。在高中历史教学中，学生的活动是其重要的组成部分，倡导学生主动参与、乐于探究。在本节课教学设计中，主要是利用创设情景等活动培养学生观分析问题的能力、获取新知识的能力，并根据所学分析社会现象,以及交流与合作的能力。
【活动教学设计】
模式：
课前准备活动反思
教师：查找资料播放歌曲创设情景知识拓展自我评价
制作课件引入课题引导设问整理总结找不足
学生：观察分析，思考讨论
建构知识，培养能力
【教学目标】
知识与能力：了解新文化运动兴起的背景，理解新文化运动的主要内容，探究新文化运动的影响。
过程与方法：运用问题引导，使学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出。 情感态度与价值观：通过新文化运动中为改造黑暗的旧中国而进行的新的探索，认识中国要富强，必须提倡民主与科学。感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中表现出的无畏的探求真理的精神，激发我们建设有中国特色的社会主义的使命感和责任感。
【教学重难点】
重点：新文化运动内容
难点：如何评价新文化运动
【教学方法】
教法
学案导学法--- 指导学生梳理知识体系
情景教学法--- 使学生身临其境于特定的历史环境中
史料教学--- 培养学生分析材料的能力
学法
自主学习--- 完善知识结构
小组讨论 --- 提高合作探究意识
【课时安排】1课时
【课前准备】
学生准备：
1、针对学案预习本节内容。
2、撰写两百字演讲稿。
教师准备：
1、在图书馆和互联网上查找新文化运动的相关资料。
2、课件制作
【教学过程】
学习
内容教师活动学生活动设计意图
导入新课播放歌曲：兰花草(展示幻灯片1和2)，简单介绍胡适对民主思想传播的贡献，并提问：作为新文化运动健将，为何要掀起这场运动呢？
通过优美的歌曲以及简明的文字材料对民主思想的传播有一个整体认识，思考新文化运动的背景。
激发兴趣
导入新课
1、新文化运动背景
(展示幻灯片3和4)：新文化运动前经济、政治、思想等方面的相关图片和资料。 设问：新文化运动前，我国经济、政治、思想上分别是怎样的情形呢？
引导学生从已掌握的知识和现有材料得出新文化运动的背景。
学生根据材料和课本知识，自由发言，生生互动，相互补充。总结归纳出新文化运动背景：（1）经济上：一战期间，中华民族资本主义进一步发展。（根本原因）（2）政治上：辛亥革命后，北洋军阀政府推行专制统治；帝国主义加紧侵略。（3）思想文化上：西方启蒙思想进一步介绍到中国，民主共和观念深入人心；袁世凯掀起“尊孔复古”的逆流。（直接原因）
通过图片和材料展示思想解放前的社会心态和政治氛围，培养学生从材料中获取信息的能力，初步感知新文化运动的必要性。
2、新文化运动概况(展示幻灯片6和7)：新文化运动基本概况表，并简单介绍蔡元培的办学方针。学生阅读教材完成表格。通过介绍让学生感知蔡元培等人无畏探索真理的精神。
3、新文化运动内容
(展示幻灯片8)：将内容与巴金的小说《家》结合起来。
(展示幻灯片9)：将学生分为两组--高老太爷组和觉慧代表组，让两组同学根据不同的情景进行讨论。
(展示幻灯片10)：引导学生通过陈独秀的一句话来体现当时的时代背景。
针对两组学生分别设问：
1、高老太爷组：对待国家命运的变化是什么态度呢？
2、觉慧代表组：如何改变高老太爷的这种态度？
得出结论：新思想、新文化需要借助通俗易懂的文字，才能普及到大众中去。
展示陈独秀和胡适的两段材料进一步引导学生分析文学革命的内容。
设问：我们现在为什么还要继续学习文言文?
(展示幻灯片11)觉新与梅的爱情
两组发言人分别说明对待这件事情的态度，由此提出了第一个内容：提倡民主与科学，反对专制与愚昧。让学生理解“德先生”和“赛先生”的内涵，陈独秀为什么要提倡民主与科学？为什么把科学置于和民主同等重要的地位？
(展示幻灯片12)琴与母亲的对话
小组辩论：琴该不该去觉慧的学校读书？
导入：提倡新道德，反对旧道德。
设问：新文化运动为什么将斗争矛头指向以孔子为代表的儒家思想？在这一问题的引导
上，采取由难化简的设问方式提出三个小问题：（1）儒家学说有怎样的社会地位？（2）儒家学说的核心强调的是什么？（3）新文化运动倡导的又是什么？
两组学生分别就当时的社会现象表明自己的观点。
了解文学革命的内容
正确看待中国的传统文化
思考并讨论民主与科学的含义
讨论回答: 儒家思想强调的封建等级观念与新文化运动倡导的民主平等违背。
通过两组学生的对话使学生容易理清文学革命与“民主”“科学”之间的历史逻辑关系，同时也将教材内容重新整合，这样做恰恰是为了强调“民主”与“科学”，努力实现历史过程和历史逻辑的统一。
通过小组合作
组间协作获取信息
通过小组辩论使学生进一步了解其内涵。
4、新文化运动评价
(展示幻灯片12)蜕变：高家三兄弟随着新文化运动开展，思想发生一系列变化。通过这些变化让学生总结新文化运动的影响。
(展示幻灯片12) 通过两则材料来进一步引导学生解析新文化运动的局限。
(展示幻灯片13)向学生推荐几个书目和影片
讨论回答：觉新的变化体现了民众的觉醒，觉慧对旧家庭的反抗体现了新一代民主青年的成长，觉民人生道路的变化体现了马克思主义在中国的传播。
著名教育家杜威提出：“从做中学”。通过两组学生的自主探讨，可以身临其境去感受新文化运动后带来的一系列变化。在一系列的讨论中去发现问题，解决问题，加强了学生问题意识的培养。
培养学生情操，还能从著作中去感受当时的社会变迁。
5、拓展延伸(展示幻灯片14)主题讲演：
九十多年前，新文化运动提出“民主”和“科学” 的口号，这两个口号在21世纪的今天是否过时了？
学生活动：通过提前准备的演讲稿抒发自己的感想
通过这一个主题演讲，让学生将过去与现在结合起来，使学生更好的理解“民主”“科学”的内涵，也进一步升华情感。
【板书设计】
经济
背景政治
思想
提倡新文学文学革命
新文化运动内容提倡民主科学
提倡新道德
评价进步
局限
【教学反思】
本堂课以问题为载体，以情境景为主线。在教学中，采取由难化简的方式使问题针对所有学生。在不断的创设问题和生成问题中，师生间进行共同的分析和总结。以实现教学相长。不足之处：课堂效果是否明显？学生能否活学活用？
第11篇：新文化运动
第9课 新文化运动
教学内容
教材P40～P43，《新青年》的创办、“新世纪的曙光” 教学目标
1．了解新文化运动的历史背景、主要代表、主阵地、兴起的标志和基本内容。 2．理解新文化运动的历史意义，培养学生解读分析问题的能力。 3．树立民主与科学意识，激发学生建设中国特色社会主义的使命感。 重点难点
重点：新文化运动。
难点：新文化运动斗争的矛头。
教学设计一师一优课 一课一名师 (设计者：×××)
教学过程设计
一、创设情境 激情导入
1898年，一个18岁的中国青年到南京参加科举考试，考场里有个考生聚精会神地念着自己的八股文，每到得意处便大喝一声：“今科必中！”这个青年在一旁看得发呆，心想若是此等迂腐之人考中举人得了势，不知会把国家搞成什么样子。从此之后，他对封建制度深恶痛绝，踏上了寻求真理、救国救民的革命道路。
1915年9月，这位曾投身于辛亥革命的志士在上海创办了一本名为《青年杂志》的月刊，不久改名为《新青年》。正是这本杂志高举起“科学”与“民主”的大旗，拉开了一场思想启蒙运动的序幕，这场思想启蒙运动就是我们今天要讲的新文化运动。出示课题。
为什么称为新文化运动呢？新文化是与旧文化相对而言，是对千百年来的历史沉积而成的封建文化的无情批判。那么为什么会在20世纪初的中国产生这样一场新文化运动呢？首先我们来看新文化运动的背景。
二、教材引导 自主学习1．自读教材。
2．结合学生用书上的填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。
三、聚焦主题 合作探究
洋务运动和辛亥革命虽然失败了，但是中华民族还有许多爱国知识分子不怕失败，继续展开挽救民族危亡的活动。他们在思想上同当时的反动思潮展开激烈斗争，率领一批青年掀起了生机勃勃的新文化运动。
讨论：新文化运动的斗争锋芒为什么会指向孔教？
(1)辛亥革命后，民主、平等、自由、博爱等思想观念逐渐深入人心，这些思想观念对于以青年学生为主的知识分子所产生的震撼力特别巨大。
(2)以袁世凯为代表的国内外反动势力，妄图维护他们的既得利益，借孔教作为复辟帝制的工具，掀起了一股反动的文化逆流，新思潮的斗争锋芒自然而然地指向了孔教。
(3)进步知识分子奋起抗争，朝着“独裁专制、迷信盲从、旧道德、旧文学”发起勇猛冲击，掀起了生机勃勃的思想解放潮流。
【激情朗诵】
陈独秀：我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想
1 上一切的黑暗。
胡适：一曰，须言之有物。二曰，不摹仿古人。三曰，须讲求文法，四曰，不作无病之呻吟。
鲁迅：我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜每页上都写着“仁义道德”几个字，我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出来，满本都写着两个字是“吃人”。
李大钊：试看将来的环球，必是赤旗的世界。
(1)他们在20世纪初的中国掀起了一场什么运动？ (2)陈独秀认定哪“两位先生”可以救中国？ (3)请结合四则材料写出这次运动的具体内容。
(4)李大钊在文中歌颂什么？他是如何转变为一个马克思主义者的？ (5)你如何看待这次运动？
分组回答：新文化运动。民主和科学。提倡民主，反对独裁专制；提倡科学，反对迷信盲从；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。颂扬十月革命。发表《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章；创办《每周评论》杂志。
1914—1918第一次世界大战后的欧洲人充满了忧虑和悲观，连西方人自己都对自身的文明表示怀疑。世界的形势和国内的现实使国人感到资产阶级思想不能解决中国的问题。是什么事件让中国的先进知识分子看到了“新世纪的曙光”呢？(俄国十月社会主义革命的胜利。) 1917年，十月革命的炮声终于使马克思主义成为一种拥有事实的理论，具备了征服人心的说服力。越来越多的人看到，决定人类命运的已不是资产阶级，而是无产阶级，是社会主义。十月社会主义革命的胜利让新文化运动有了什么样新的发展呢？
李大钊等人开始宣传马克思主义。中国革命进入到一个新时期。 (6)新文化运动和辛亥革命在反封建方面的异同。
分组回答：(师生归纳)不同点：辛亥革命时期，革命派批判过保皇思想，但没有彻底批判封建思想；新文化运动作为反封建的思想文化运动，其深刻性和彻底性大大超过辛亥革命，动摇了封建正统思想的统治地位，使人们的思想得到了空前的解放。
相同点：都是思想文化领域和政治领域里的反封建运动，新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的延续。
多媒体呈现：
陈独秀说“愚之信仰共和，必排孔教”。 李大钊指出：孔子是“历代专制之护符”。
吴虞在《说孝》一文中，提示所谓传统“孝”的实质，是“不犯上作乱，把中国弄成一制造顺民的大工厂。”
鲁迅在他的第一篇白话小说《狂人日记》，提出了“将来容不得吃人的人活在世上”的社会理想。
(1)上述材料反映了新文化运动中的哪项内容？ (2)为什么说“信仰共和，必排孔教”？
合作讨论：提倡新道德，反对旧道德。因为封建儒家传统道德是封建专制统治的思想基 2 础，而新文化运动是提倡资产阶级民主和科学。
讨论：新文化运动有什么样的意义呢？ 小结：中国新文化运动有着深远的历史意义。它是我国历史上一次空前的思想大解放运动；它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。不过新文化运动中也有对东西方文化绝对肯定或绝对否定的偏向，这一直影响到后来。
我们的先辈们为了救国救民，追求真理不惜献出自己的生命，我们作为21世纪的青少年应该怎样做呢？让我们一起来宣誓。
全体起立宣誓：
我们作为21世纪的青少年，应当学习和继承新文化运动先驱者们那种勇于探索新思想和超前学习的精神，将民主和科学的两面大旗举得更高更高！我们作为未来祖国社会主义建设的参与者，应当学习和继承他们那种敏锐的政治眼光，为维护祖国的进步，积极创造新事物而不懈奋斗的精神，将我们的祖国建设成现代化的强大国家！
四、总结梳理 整合提高 歌诀小结：
新旧思潮起冲突，《青年杂志》运动搞。 民主科学摇大旗，陈李胡鲁做代表。 十月革命送曙光，马克思主义响中国。 新文化运动载史册，人们思想大解放。
五、当堂检测 反馈矫正 请完成学生用书有关题目。
六、课后作业测评
学习至此：请完成学生用书有关题目。
七、板书设计
第12篇：新文化运动
1．新文化运动兴起的历史背景
（1）政治方面：①帝国主义加紧侵略；②军阀统治，日趋黑暗，必须继续进行反帝反封建斗争。
（2）经济方面：一战期间，中国资本主义进一步发展。资产阶级强烈要求实行民主政治，发展资本主义，这是根本原因。
（3）思想文化方面：①西方启蒙思想进一步传播，民主共和的思想深入人心。②北洋军阀推行尊孔复古的逆流（民主共和观念和尊孔复古逆流势不两立）。
2．新文化运动的兴起
（1）标志：1915年陈独秀在上海创办《新青年》。
（2）代表：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、钱玄同、刘半农等。
（3）前期思想：民权、平等思想和达尔文进化论。
（4）主要阵地：《新青年》。
（5）活动基地：北京大学。
主题探究新文化运动
适用年级八年级
所属学科 历史 情境 | 任务 | 成果 | 资源 | 评估
情境：
引导学生回顾在中国人向西方学习的 过程中，洋务派“师夷长技以自强”但并没有摆脱西方列强的侵略；维新派鼓吹民权，革命派主张共和，但并没有使中国走富强的道路；中国的前途在哪里？
讲讲陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适事迹。
任务：知识储备点：通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景，了解新文化运动中的主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的内容及其意义。 能力培养点：通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有拳语文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
情感体验点：通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，民主和科学是新文化运动的两面旗帜，从而增强新时代条件下的民主与科学意识；同时，感觉到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激励学生见贤思齐，为建设有中国特色社会主义贡献力量。
合作探究过程： （1）整体感知
本课主要内容是新文化运动，介绍先进知识分子在思想文化方面 所作的近代文化探索。新文化运动以1918年为界分为两个阶段，第一阶段主要是反封建，第二阶段主要是宣传马克思主义。总之，新文化运动是我国历史上一次空前的思想解放运动。 （2）四边互动 互动1展示《青年杂志》封面是陈独秀在上海创办的，它的诞生，标志着新文化运动的兴起。结合所学，分析新文化运动兴起的历史背景。
生1:中华民国建立后，从西方传入的民族、自由、平等、博爱等思想观念，在当时知识阶层，尤其是青年学生中产生了越来越强烈的影响。
生2：窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布《中华民国约法》，规定国民教育，以孔子这道这修身之本。
生3：以陈独秀、李大钊、鲁迅等人为代表的进步知识分子，从总结辛亥革命的经验教训着手，通过对辛亥革命失败的思考，认为以往先觉者所进行的救国斗争所以屡遭失败，中国国民对之“若观对岸之火，熟视而无所容心是根本的原因”由此认为，为了建立名副其实的共和车，必须根本改造国民性。
师：同学们阐述较好：从不同层次分析，新文化运动的背景。通过以上分析，我们了解为什么抱起新文化运动的原因。 互动2
有人说：新文化运动是几个年表凭空造出为来的。请判断这种说法正确与否？为什么？ 生：不到。窃取辛亥革命果实的袁世凯为实现独裁和专制，颁布《中华民国约法》规定国民教育，以孔子之道为修身之本，借以孔教作为复辟帝制的工具。这是违背民主潮流的倒行逆施，必定会遭到全国人民的反对，陈独秀等人发起的俗人文化运动，正是全国人民反封建斗争意志的集中体现。 互动3
《青年杂志》后改名为《新青年》，是新文化运动的主要阵地，新文化运动代表人物陈独秀、李大钊、胡适等均在《新青年》上发表文章，宣传新文学、新思想。请简略介绍这些新文化运动的主将发表的文章。
生1：李大钊在新青年上发表《孔子与宪法》指出孔子是历代帝王专制之护符，揭露袁世凯将孔教载入宪法，专制复活之先声。
生2：1917年，胡适在《新青年》上发表《文学改良争议》
生3：1918年鲁迅在《新青年》上发表的白话短篇小说《狂人日记》
互动4：结合课文解释新文化运动的主要内容？ 生：
1）提倡民主，反对专制2）提倡科学，反对来信3）提倡新道德，反对旧道德4）提倡新文学，反对旧文学 。
互动5：我们通常把新文化运动划分为前后两阶段，前一个阶段主要讲启蒙运动，后一阶段是宣传马克思主义，这也是新文化运动的发展。结合课文，说说新文化运动发展的原因。 生：资本主义文明 虽然优越于封建社会制度，但其自身的弊端随着资本主义社会发展日益暴露，特别是把资本主义固有的矛盾以极其少尖锐的形式暴露出来，人们对西方文明价值产生了怀疑。1917年俄国十月社会主义革命的胜利，使中国先进知识分子看到了新世纪的曙光。
互动6：李大钊是中国第一个举起社会主义大旗的人物，阅读课文，说说李大钊在俗人文化运动中是如何宣传马克思主义的？ 生：1918年，李大钊在《新青年》上发表了《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》两篇文章，颂扬十月革命。这年年底，为扩大宣传马克思主义，李大钊等在北京创办了《每周评论》
互动7：如何看待新文化运动 学生分组讨论 延伸拓展 链接生活
链接一：结合所学历史知识和生活体会，你认为民主和科学在中国能实现吗？说说你的看法？ 成果：
1、通过学习，认识到，新文化运动是先进知识分子从思想文化领域里对北洋军阀反动统治开展的斗争，也是一次在思想文化领域内进行的近代文化探索。
2、此场运动是中国历史的一次空前的思想大解放运动，为马列主义在中国的传播创造了条件。
3、知道了新文化运动开拓的标志、主要阵地、旗帜、主要内容及代表人物和俄国十月社会主义革命后新文化运动增加的新内容是什么。
资源：
投影仪、多媒体课件撷英、课件资讯：文史哲网站、www.daodoc.com/视频
http://my.ku6.com/watch?loc=youce_tuijian&v=T_FMg3K99DnHx_g-#share新文化运动与新青年视频
初名《青年杂志》，1915年9月15日由陈独秀在上海创办，1916年9月第2卷第1期起改名为《新青年》杂志，16开本。至1926年7月终刊，它经历了月刊（1915年9月创刊到1922年7月，共出9卷54期）、季刊（1923年6月到1924年12月，共出4期）、不定期刊（1925年4月到1926年7月终刊，共出5期）三个阶段，并先后在上海、北京、广州等地出版。
《新青年》前后共刊行了11年，按其发展的革命历程，又可分为三个时期： 一是自1915年创刊到1919年“五四”运动之前，这一时期的《新青年》是宣传资产阶级民主革命思想的刊物。它吹响了新文化运动的号角，高举起“民主”和“科学”两面大旗，反对封建文化和封建礼教，提倡新文学反对旧文学，在当时形成了以《新青年》为中心的新文化阵营。在反对封建礼教的斗争中，《新青年》先后发表了陈独秀的《敬告青年》、《吾人最后之觉悟》、《宪政与孔教》，李大钊的《青春》、《新的！旧的！》，鲁迅的《狂人日记》、《我之节烈观》、《我们现在怎样做父母》，易白沙的《孔子评议》，吴虞的《家族制度为专制主义之根据论》、《吃人与礼教》等文章。在“文学革命”方面的著名文章有：胡适的《文学改良刍议》，陈独秀的《文学革命论》、刘半农、钱玄同的《我之文学改良观》和《中国今后之文学问题》等。1918年5月，鲁迅在《新青年》4卷5号上发表的白话文小说《狂人日记》，把“文学革命”的内容和形式很好地结合起来，是中国文学革命的里程碑。
二是从“五四”运动前后到中国共产党成立之初，这个时期的《新青年》，由宣传资产阶级民主主义思想的刊物，逐渐转变成宣传马克思主义的刊物。1918年11月，李大钊在该刊5卷5号上发表《布尔什维主义的胜利》和《庶民的胜利》两篇文章，赞扬十月革命，这标志着中国的先进分子已开始接受马克思主义。1919年5月，他在6卷5号上发表的《我的马克思主义观》一文，是我国第一次对马克思主义作比较系统完整的介绍。自第8卷第1号（1920年9月1日）起，该刊成为上海共产主义小组公开出版的机关刊物。
三是从中国共产党成立到1926年7月终刊，这一时期的《新青年》是中共中央的理论性机关刊物。它大量登载介绍国际共产主义运动及苏俄革命经验等方面的文章，为中国革命提供了有益的借鉴。同时，该刊对中国共产党在民主革命时期的纲领、策略等问题，在理论上也作了初步的探讨。 《新青年》在11年的发展历程中，始终随着时代的步伐不断前进，用它的革命思想和战斗精神，影响和培养了一代革命者。《新青年》代表了“五四”时期先进文化的前进方向，在中国现代社会转型的过程中曾经起过重要作用。
第13篇：第12课新文化运动教案
阮桥镇中心学校
第12课 新文化运动
【教学目标】
一、知识与技能
1．了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。 2．概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动在近代中国思想解放中的地位和作用。
二、过程与方法
1.通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力。
2．引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。
三、情感态度与价值观
1．通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。它动摇了封建制统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。
2．通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。
【教学重点】
新文化运动的内容。
【教学难点】
新文化运动的影响。
【教学过程】
组织学生回顾旧知，讨论回答问题：
一、二次革命
二、袁世凯复辟帝制
三、护国战争
四、军阀割据
【过渡】
虽然辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取了，他的一些反革命举措，特别是公然的复辟帝制，遭到一批爱国知识分子的反对。他们在思想上同当时的反动思潮展开激烈斗争，率领一批青年掀起了生机勃勃的新文化运动。
阮桥镇中心学校
情景导入
【展示图片】去趟民国 民国印象
（一）民初政治掠影 民国印象
（二）民初思想掠影 内容探究
一、新文化运动的兴起
1．新生的中华民国很快陷入政局混乱的局面之中。一部分先进知识分子经过痛苦的反思认识到：仅有政治制度的革新不足以救中国，必须进行一场思想文化领域的革新运动。
2．1915年，陈独秀在上海创办《新青年》，并在创刊号上发表《敬告青年》一文，正式吹响新文化运动的号角。1917年初，陈独秀出任北京大学文科学长，《新青年》杂志社也迁往北京。
3．《新青年》的主要撰稿人有胡适、李大钊、鲁迅等，大多任教于北京大学。他们热情宣传西方的民主与科学思想，猛烈抨击中国传统的旧道德和旧文化。《新青年》和北京大学成为新文化运动最为重要的阵地。
二、新文化运动的内容与意义
1．新文化运动抨击旧道德和旧文化。针对北洋政府统治时期猖獗一时的尊孔复古逆流，《新青年》发表了大量文章，猛烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德和文化。鲁迅的白话小说《狂人日记》，以新文学的形式深刻揭露了封建礼教的吃人本质，号召人民起来推翻“黑漆漆”的吃人社会。
2.新文化运动提倡民主与科学，这是新文化运动标举的两大口号，由陈独秀首先提出，他还将它们形象地称为“德先生”和“赛先生”。他认定：只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
3．新文化运动也是一场文学革命。1917年，胡适在《新青年》发表《文学改良刍议》一文，主张以白话文作为新文学的语言，陈独秀发表《文学革命论》一文，主张推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学，建设新鲜、平易、通俗的新文学。经过新文化运动的倡导，白话文逐渐普及开来。
4．新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。尽管新文化运动对于中国传统文化的看法带有一定的片面性，它仍然是一次伟大的思想解放运动。
【过渡】
《讲坛上的教授》 胡适、陈独秀、鲁迅、李大钊、蔡元培。 你认识图片中人物吗？这场由众多学者参加的运动究竟是一场怎样的运动，对中国的历史进程产生了怎样的影响，我们应该怎样看待呢？
,胡适
,陈独秀 ,鲁迅
,李大钊 ,蔡元培
阮桥镇中心学校
【合作探究 生成能力】
【探究一】新文化运动兴起的背景。
结论： (1)政治方面：①帝国主义加紧侵略；②军阀统治，日趋黑暗，必须继续进行反帝反封建斗争。 (2)经济方面：一战期间，中华民族资本主义进一步发展。民族资产阶级力量壮大，登上政治舞台，强烈要求实行民主政治，发展资本主义，这是根本原因。
(3)思想文化方面：①辛亥革命后，西方启蒙思想进一步传播，民主共和的思想深入人心。②北洋军阀(袁世凯为复辟帝制)推行尊孔复古的逆流(民主共和观念和尊孔复古逆流势不两立)。更为重要的是当时的人们对于辛亥革命失败的反思。经过辛亥革命，先进的知识分子认识到，革命失败的根源在于国民脑中缺乏民主共和意识，必须从文化思想上冲击封建思想和封建意识，通过普及共和思想来实现真正的共和政体。
(4)阶级方面：资产阶级强烈要求在中国实行民主政治。
因此，新文化运动的出现既是当时特定历史时期经济、政治、思想文化诸多因素综合作用的产物，也是近代中国经历长期的物质、思想准备基础上的必然结果。
【探究二】新文化运动的性质和进步作用。
结论：新文化运动是中国近代史上一次空前的思想解放运动。它高举民主与科学的旗帜，对封建专制制度和封建思想文化进行了一次猛烈地扫荡，促进了中国人民特别是知识青年的觉醒，为马克思主义在中国的传播创造了条件，也为中国共产党的诞生做了思想准备。
进步作用：
(1)动摇了封建思想的统治地位。新文化运动前，资产阶级维新(改良)派和革命派，在宣传各自的政治观点时，都没有彻底地批判封建思想。经过新文化运动，封建思想遭到前所未有的冲击批判，人们的思想得到空前的解放。
(2)民主和科学思想得到弘扬。中国知识分子在新文化运动中，受到一次西方民主和科学思想的洗礼。这就为新思潮的传播开辟了道路，也推动了中国自然科学事业的发展。
(3)为五四运动的爆发作了思想准备。新文化运动启发了民众的民主主义觉悟，对五四爱国运动起了宣传动员作用。
(4)后期传播的社会主义思想，启发了中国先进的知识分子，使他们选择和接受了马克思主义，作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器。这是新文化运动最重要的成果。
(5)有利于文化的普及和繁荣。新文化运动提倡白话文，能够使语言和文字更紧密地统一起来，为广大民众所接受，从而有利于文化的普及与繁荣。
【巩固小结】
按照“背景→标志→基本内容→代表人物→斗争矛头→发展情况→历史意义和它的局限性”的线索梳理本课知识。
阮桥镇中心学校
板书设计
第12课 新文化运动
背景： 时间： 开始标志： 主要阵地： 主要代表人物：
内容与意义 内容：①抨击旧道德和旧文化②提倡民主与科学③文学革命 意义：是一次伟大的思想解放运动
【课堂训练】
1.新文化运动的主要阵地是（ ） A、《敬告青年》 B、《每周评论》 C、《新青年》 D、《民报》
2.我们纪念新文化运动，是因为它大力提倡（ ） A.自强、求富 B、自由平等 C.民主、科学 D、民族、民权
3.新文化运动的代表任务是（ ）
①李大钊 ②陈独秀 ③鲁迅 ④胡适
A．①② B．①②③ C．①③ D．①②③④
4.下列是一位同学默写的新文化运动的内容，正确的是（ ） ①提倡民主 ②提倡新道德 ③提倡科学 ④提倡新文学
阮桥镇中心学校
A．①② B．①②③ C．①③ D．①②③④
教学反思：
第14篇：说课教案《新文化运动》
学校：培元中学 学科：历史 年级：高一年 姓名：钟惠平
一、教材分析
1、地位作用：
本课选自人教版新编高一历史新教材上册第五章第一节。 新文化运动在中国近代史上有重要地位：
（1）从近代抗争史的角度看，它是旧民主主义革命的总结、新民主主义革命的曙光：它对旧民主主义革命失败的深刻反思，带来了对封建旧文化的彻底批判，并做好了新民主主义革命的思想准备。 （2）从近代探索史的角度看，它是近代思想的发展、新思想的肇始：在西学东渐的过程中，先进的中国人从师夷长技、君主立宪、实业救国与民主共和，发展到了新文化运动前期的民主科学；随着俄国十月革命的发生，在新文化运动的后期，更加进步的社会主义思想成为改造中国的思想武器。
通过本课的学习，一方面能使学生建立完整的近代思想发展史的知识结构；另一方面对正确认识其发展规律具有关键作用。
2、教学目标：依据教学大纲、教材内容、素质教育要求和高一学生的认知规律及思维特点而确立以下三个目标： （1）知识目标：
新文化运动的政治、经济、思想文化背景。新文化运动兴起的标志和领袖人物以及发展概况。新文化运动的主要内容。李大钊和新文化运动的发展。新文化运动的影响。 （2）德育目标：
1、通过对本节历史人物的学习，使学生充分认识和学习，那些在历史的关键时刻为民族的前途和命运挺身而出的人物所拥有的孜孜以求的探索精神和热情洋溢的爱国情操。
2、通过对新文化运动所发扬的精神的学习，使学生明确，作为中国未来存在和发展的重要途径，对民主和科学的追求，也是个人健全人格、正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。
3、通过教师指导学生自主进行学习的整个过程，满足学生自我实现的需要和养成关怀民族、国家、社会的观念。（3）能力目标：
1、通过指导学生阅读本节所述文化名人的经典著作及其相关内容，得出自己的独到认识，从而培养学生搜集和整理解读、判断、运用历史资料的能力和创造性学习的能力以及交往能力。
2、结合对本节内容作为社会文化现象是由中国经济发展水平决定的历史过程的学习，使学生进一步认清生产力与生产关系，经济基础与上层建筑之间辨证关系。
以上目标与教学程序紧密结合，在教学过程中逐步实现。
3、教学重点：新文化运动的内容和精神实质。
：新文化运动影响的全面评价；归纳近代思想演进。
4、教材处理
（1）、将教材内容分成新文化运动的背景、兴起、内容、影响四部分。
（2）、补充一些历史原文资料如：《敬告青年》、《狂人日记》、《庶民的胜利》、历史人物影象资料等。
二、学法指导：
本课的授课对象是高一学生，高一学生的抽象思维能力已大为提高，学习历史喜欢深层思考和理性探求。但是对知识的掌握上学生还没有形成体系，还没有达到一定的广度；对历史现象的认识还没有上升到一定的高度、深度；分析问题还缺乏灵活度。教学中如何调动学生的学习积极性，培养学习的兴趣，是提高教学效果的关键。针对这种情况，课堂上教师应该以饱满的情绪营造愉悦的、民主的氛围，启发、引导学生积极参与教学活动，树立学生的主体意识，使学生在愉快的教学环境中既掌握了知识，培养了能力。
基于以上学情分析、新课程改革的要求和本节课的特点，我所确定的本节课的学习方法：
主要采用了阶梯设疑法、发现问题探究的模式。由浅入深，由难而易，层层铺垫，步步推进，即考虑内容的逻辑顺序，又顾及了学生的心理状况，用有效的策略激发学生思考的积极性，从高度、广度、深度、活度上开拓学生的思维，也有助于帮助学生形成知识体系。
三、教学方法及手段：
启发——发现——创新模式教学法
这一模式的主要特点是通过对问题的启发思考，让学生得到“创新”的认识，激励学生们开展思维，尝试解决问题；再配合教师的讲解，使学生获得理性的认识，促使学生提出新见解，并做出恰当评价。这种由启发开始，经过感知、思索、讲授、应用，至评价、创新而结束。学生始终是教学的主体者，教师是教学的引导者。
教学手段：多媒体辅助教学
四、教学程序：
第一阶段：课前准备
1、教师设题：
（1）结合材料分析新文化运动发生的历史可能性和必然性。
（2）结合材料，深入了解陈独秀、蔡元培、鲁迅、胡适和李大钊及其著作，将发现所得与教材观点相印证或对教材提出自己的批判性认识。
（3）对新文化运动进行全面、恰当的评价；分析新文化运动的精神实质。
2、学生准备：
学生按兴趣选择题目，分组查找资料进行研究，得出自己的认识。 第二环节：课堂教学
1、新课导入：
导言式和问题式导入：
当历史的车轮驶入20世纪的时候，勤劳勇敢的中国人面临的仍然是破败的山河、颓败的经济、失败的革命、衰败的文化„„当辛亥革命给人们带来对民主共和的美好憧憬的时候，然而却被军阀统治的丑恶现实撕成碎片，向西方寻求真理的人们开始由器物和制度层面深入到文化心理层面，最终形成有一次民族反思。（导入新文化运动课题） 紧接着教师应围绕“新”字巧妙地来设计问题启发学生思考，如：为什么那时会出现“新文化运动？”“新”表现在什么地方？“新”在当时和以后有什么影响？“新”是相对于什么而言的？“新”是怎么样在新民主主义阶段得到新的发展的？要求学生思考这些问题，并激励他们来解决。
2、新课学习：逐步设疑导学：
背景： （1） 教师可以引导学生回顾“维新派同封建顽固派的论战”，“民主革命思想的传播”，“革命派与保皇派的论战”。思考辛亥革命后，为什么会出现袁世凯复辟帝制？从中认识新文化运动的必要性。 （2） 结合以往所学，以史实说明辛亥革命后国家情况一天天坏下去；（历次革命运动的失败。） （3） 回想中华民族资本主义发展的简单历程；（19世纪60—70年代、19世纪末、一战期间。）可以引导学生联系“民族工业短暂的春天”，使学生认识中华民族资本主义经济的进一步发展，民族资产阶级力量的增强，使得他们强烈要求在中国实行资产阶级民主政治，反对封建军阀统治。而新文化运动正是反映了这种政治要求而兴起的思想文化运动。 （4） 引导学生勾勒出“经济—政治—思想文化”三者关系内在联系的轨迹，认识其必然性。同时教师还可设置问题“新文化运动是‘情绪主义’的产物，是几个青年凭空捏造出来的吗？”由学生判断这种说法的正确与否，对运动的兴起进行深层次的体会。 （5） 思考西方启蒙思想与尊孔复古逆流斗争的实质是什么？（阶级斗争。） 因此，新文化运动的出现既是当时特定历史时期经济、政治、思想文化诸因素综合作用的产物，也是近代中国经历长期的物质、思想准备基础上的必然结果。 （6） 从哲学角度，解释经济、政治和思想文化三者之间的关系。（经济决定政治和思想文化；政治反作用于经济；思想文化是经济、政治的反映。）
兴起： （7）兴起标志、代表人物、主要阵地、口号（利用多媒体辅助教学剪接人物影片放映在学习中感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中表现出的无畏的探求真理的精神，激发建设有中国特色的社会主义的使命感。） （8）
新文化运动兴起的地区从上海到北京说明了什么？（经济发展、政治中心、容易传播、影响力大。）新文化运动的主要代表人物的阶级属性是什么？（前期的资产阶级激进民主主义者；后期的李大钊等人具有初步共产主义思想。） （9）
启发思考陈独秀认为中国革命多次失败的原因是由于几千年封建文化毒害的结果是否正确？（不完全正确。主因是中西之间经济、政治、思想等方面综合对比。）
内容：初期内容（三个提倡，三个反对）
（10） 根据课前的准备，回答新文化运动所提倡的民主、科学和新道德以及反对的旧道德到底是什么？（资产阶级政治民主、自然科学和社会科学、资产阶级的人道主义、封建主义三纲五常等伦理道德。） （11）如何全面认识提倡新道德、反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学？（注意阶级性和辨证的观点。） （12）教师联想旧知识，师生共同讨论，肯定孔子和儒家思想在春秋战国时期的作用。教师引用近期学
术界关于孔子与儒家思想积极作用的信息。由此，教师又一次点拨学生：怎样理解新文化运动中“打倒孔家店”的口号，怎样认识孔子的儒家思想与这一口号之间的对立与矛盾？ （13） 概括新文化运动三个内容之间的内在联系，进行理性分析。
发展：宣传十月革命、介绍马克思主义
（14）如何认识俄国十月革命后在中国介绍社会主义思想的历史地位；为什么说社会主义是中国未来的发展方向。（不是主流。马列主义同中国革命实践结合，适合中国半殖民地半封建社会的国情。）
影响： （15）结合课前准备，从辩证唯物主义角度评价新文化运动的历史影响。提问近代中国有哪几次思想解放的潮流？它们对封建思想有怎样的冲击？新文化运动在这其中的地位和作用又是怎样的？对“新文化运动中，一些先进分子在批判封建正统思想的过程中，对东西方文化的某些想法，存在着绝对否定或绝对肯定的片面性”这句话应如何理解？怎样看待新文化运动的历史意义和现实意义？以此引起学生的再思索，激起学生的创新认识。从而明确新文化运动有进步性，也有局限性，但它的积极性是主要的。（进步性：思想解放、宏扬民主与科学、准备五四运动、宣传社会主义、文化普及和繁荣；局限性：前期缺乏群众斗争、形式主义偏向、资本主义范畴。）教师指导学生掌握历史评价方法，即把评价的历史对象置于当时当地的历史条件下，辨证地进行评价，强调史论结合。通过评价，使学生学会运用唯物史观和辩证法正确地评价历史事件和历史人物方法。
（16）拓宽思路，提出对新文化运动意义的创新认识：概括新文化运动的精神实质。（民主、科学、爱国、求是等。）结合 培元中学校训“真理、自由、服务”进行德育教育。
3、学习延伸--探究活动：新文化运动时，提出“打倒孔家店”的口号适不适用今天？你认为应该如何对待传统文化？
活动提示：本活动的目的是让学生分析继承与发展的关系，理解在新文化运动的特定历史条件下，以孔子为代表的儒学已经成为封建文化的象征，为发展新文化，提出“打倒孔家店”的口号具有进步意义，但不适合今天，今天对传统文化应该是在继承优良文化的基础上求得发展。鼓励同学畅所欲言，注意史论结合，培训辩证思维及口头表达能力。
4、课堂小结 知识总结：
由辛亥革命所唤起的对中国社会的美好希望，同民国初年中国社会的黑暗现实之间形成一种巨大的落差，巨大的落差导致了巨大的浪潮。新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的进一步发展。
它对以西方先进思想为武器对中国传统文化进行了全面的理性批判，但它不仅仅是反传统主义的运动，更重要的是一场现代价值的重建运动：它以民主、科学相号召，力图重建民族精神的核心；它标榜新道德，力图建立新的伦理和价值判断模式；它提倡新文学，力图改造反映民族精神的外在表现方式。新文化是对千百年来形成的旧文化的扬弃和超越，它体现了以个性解放为核心的近代人文主义精神。 作为民主科学精神的继承和发展，新文化运动后来宣传的社会主义思想，终于引领中国人民走上独立、自由和富强之路。
教材总结：要求每个学生按自己的理解以任何形式设计本节知识结构。主要让学生根据课件及板书提示总结本节课的内容，构建知识的整体性、结构性和系统性，揭示规律，掌握分析问题的技能和方法。
5、反馈实践：作业：任选以下1题，课后完成小论文：
①结合以往所学评述中国近代思想的新陈代谢。②仿效历史经验，从任意角度就中国当今发展献策。
第15篇：八上第9课 新文化运动教案
八上第9课
新文化运动教案
1、知识与能力：
（1）通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景，了解新文化运动中的主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。
（2）通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
2、过程与方法：
（1）通过对历史现象的分析，掌握透过现象找出本质的学习方法。 （2）通过探究历史事件的过程，掌握评价历史事件的方法。 （3）学会阅读，提升从历史材料中提炼有效信息的能力。
3、情感态度与价值观：
（1）通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识；同时，感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设有中国特色社会主义的使命感。
教学重点和难点：
重点：新文化运动的基本内容及其意义。新文化运动倡导的思想，在今天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义，学生应重点掌握。
难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。教师在教学过程中，要有机地引导学生认识孔子的思想，分析儒家的“纲常伦理” 以及封建统治阶级利用儒家维护其统治的本质，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。
教与学的过程：
一、创设情境，导入新课
方法1：教师可引导学生回顾在中国人向西方学习的过程中，洋务派“师夷长技以自强”，但并没有摆脱西方列强的侵略；维新派鼓吹民权，革命派主张共和，但并没有使中国走上富强的道路；中国的前途在哪里？一些先进的中国人想到要学习西方的思想文化。以此导入新课。
方法2：教师也可引导学生回顾辛亥革命胜利果实是怎样被袁世凯窃取的。以孙中山为代表的资产阶级革命派为维护民主共和进行了哪些斗争，这一斗争表现在文化思想方面的情况怎样呢？以此导入新课。
二、自主学习，建构知识
自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。 （要求学生阅读 40——43 页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽 2——3 个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。）
1、新文化运动是在什么背景下兴起的？
2、新文化运动的兴起时间、代表人物、口号、主要内容是什么？
3、为宣传马克思主义，李大钊做了哪些努力？
4、新文化运动对后世有什么影响？
三、合作探究，释疑解惑
㈠生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。 ㈡师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。
（一）《新青年》的创办”。 （1）要指导学生观看本课导入框中的《青年杂志》封面，可加以放大，让学生对《新青年》杂志有一直观印象，并指出这是新文化运动中的一个核心杂志。
（2）新文化运动兴起的历史背景。主要讲清三点：①是中华民国建立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，在当时的知识阶层，尤其是青年学生中产生了越来越强烈的影响。②是窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布《中华民国约法》，规定“国民教育，以孔子之道为修身之本”，推行孔教。这里，教师要说明孔子个人的思想与后来逐步形成的儒教有区别，并指出被袁世凯作为统治工具的“孔子之道”，主要指的是封建主义的三纲五常、忠孝节义等等说教。教师可以小字课文及插图讲解或指导学生阅读，说明当时的思想界，由袁世凯为首的国内外反动势力掀起了一股文化逆流。③是以陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等人为代表的进步知识分子，从总结辛亥革命的经验教训着手，通过对辛亥革命失败的思考，认定要建立名副其实的共和国，必须根本改造国民性。由此掀起了一场宣传资产阶级文化，批判封建文化的新文化运动。
这里，教师要引导学生讨论课中动脑筋题：“新文化运动是几个青年凭空造了出来的。判断一下，这种说法对不对？为什么？” 以说明新文化运动是二十世纪初叶中国人民探求救国救民道路、进行不屈不挠民主革命的必然产物。
（3）新文化运动兴起的标志：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》。他发表《敬告青年》一文提出“民主” 和“科学”的口号，他说：“我们现在认定只有两位先生，可以救治中国政治上，道德上、学术上、思想上一切的黑暗。” 号召青年们从消极、保守、退缩、闭塞的思想束缚下解放出来，树立起积极进取、求实、科学的精神，向腐败的封建意识进行斗争。新文化运动开展起来。
这里教师可指导学生观看书中人物画图，并作必要的人物介绍，以突出地说明这是在《新青年》旗帜下聚集起来的一个生气勃勃的知识群体。
（4）新文化运动的基本内容，这是本课的一个重点，应讲清楚：①提倡民主，反对专制，②提倡科学，反对迷信；③提倡新道德，反对旧道德，④提倡新文学，反对旧文学。锋芒直指孔教，从而在社会上掀起一股生气勃勃的思想潮流。
这里，教师应强调两点：①要说明新文化运动包括思想革命和文学革命两个方面，思想革命决定了文学革命的方向，文学革命扩大了思想革命的影响。②指导学生阅读书中小字内容，归纳李大钊、胡适、鲁迅等人发表在《新青年》杂志上的文章及主要思想，进而指出《新青年》是新文化运动的主要阵地。
（二）“新世纪的曙光”。
教学过程中，应讲清两点：（1）新文化运动的发展。资本主义文明虽然优越于封建社会制度，但其自身的弊端随着资本主义社会的发展日益暴露，特别是一战把资本主义制度固有的矛盾以极其尖锐的形式暴露出来，人们对西方文明价值产生了怀疑。1917年俄国十月社会主义革命的胜利，使中国先进知识分子看到了“新世纪的曙光”。
（2）李大钊热情宣传社会主义。教师应通过讲解或指导学生阅读课文和文献材料，一方面使学生感受到李大钊先生对于十月革命的热情赞美和对于社会主义的坚强信念，另一方面说明，由于马克思主义的传入，新文化运动进入一个新的阶段，一批激进的民主主义者逐步转变为具有初步共产主义思想的知识分子，从而为五四爱国运动的爆发奠定了基础。
本课最后一个自然段，主要叙述新文化运动的历史意义，教师可引导学生进行讨论，对新文化运动作出客观评价，以真切理解“新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动”。这也是本课的教学重点所在。
四、拓展延伸，深化主题
1、动脑筋
“新文化运动是几个青年空造出来的”。判断一下，这种说法对不对？为什么？ 【引导】不对。窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布《中华民国约法》，规定“国民教育，以孔子之道为修身之本”，借以孔教作为复辟帝制的工具。这是违背民主潮流的倒行逆施，必然会遭到全国人民的反对，陈独秀等人发起的新文化运动，正是全国人民反封建斗争意志。
2、阅读分析：有人说：“胡适所主张的文学革命且限于文体形式方面的改良”。请阅读下面胡适的两段文字，在小组里，谈谈你对上述意见的看法。
【引导】从两段文字材料可以看出，胡适所主张的文学革命首先强调文体形式的革命：“先要做到文学体裁的大解放，方才可以用来做新思想、新精神的运输品”。同时也注意到文学内容的革命：“新文学必须要有新思想做里子”，第二段文字材料即为明证。只是胡适对于解决种种社会问题的态度是改良的，而不是革命的
五、反思总结，能力提升
1.利用板书小结本课内容，巩固基础知识： 2.教师小结：
新文化运动歌谣 新旧思潮起冲突， 《青年杂志》运动搞。 民主科学摇大旗， 陈李胡鲁做代表。 十月革命送曙光， 马克思主义响中国。 新文化运动载史册， 人们思想大解放。 板书设计
一、《新青年》的创办
1、背景：
时间：1915年
人物：陈独秀，李大钊、鲁迅、胡适 口号：“民主”“科学
主要内容： 四个提倡四个反对
二、“新世纪的曙光”
1、“新世纪的曙光” 2 新文化运动的意义
六、学以致用，举一反三
一、精挑细选：
1、创办《新青年》的是（ ）
A、陈独秀 B、李大钊C/胡适 D、鲁迅
2、新文化运动高举的两面旗帜是（ ） ①民主②平等③博爱④自由⑤科学
A、①② B、②③D C、③④D、①⑤
3、把反封建内容和新文学形式结合起来的代表人物是（ A、陈独秀 B、李大钊C/胡适 D、鲁迅
二、问答题：
新文化运动的主要内容是什么？它对后世有什么影响？
七、教、学后记
）
附：练习答案
六、学以致用，举一反三： 一
1、A
2、D
3、D
二主要内容：①提倡民主，反对专制，②提倡科学，反对迷信；③提倡新道德，反对旧道德，④提倡新文学，反对旧文学。
历史意义：新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义的传播创造了条件。
第16篇：八年级上册《新文化运动》教案人教版
八年级上册《新文化运动》教案人教版
学习目标
1、知识目标：掌握新文化运动的兴起背景、标志、代表人物、基本内容和历史意义。
2、能力目标：通过对新文化运动兴起的背景、标志、代表人物、主要内容、主要阵地、性质影响等方面的分析，培养学生归纳整理能力。
3、情感教育和价值观：用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命
学习重点和难点
重点：新文化运动的基本内容及其意义
难点：新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教？
导入新：
1898年，一个18岁的中国青年到南京参加科举考试，考场里有个考生聚精会神地念着自己的八股文，每到得意处便大喝一声：“今科必中！”这个青年在一旁看得发呆，心想若是此等迂腐之人考中举人得了势，不知会把国家搞成什么样子。从此之后，他对封建制度深恶痛绝，踏上了寻求真理、救国救民的革命道路。
191年9月，这位曾投身于辛亥革命的志士在上海创办了一本名为《青年杂志》的月刊，不久改名为《新青年》。正是这本杂志高举起“科学”与“民主”的大旗，拉开了一场思想启蒙运动的序幕，这场思想启蒙运动就是──我们今天要讲的新文化运动。
达标练习：
（一）夯实基础
1．新文化运动的阵地是
?A．《每周评论》???B．《中外纪闻》
．《新青年》
D．《民报》
2．我们纪念新文化运动，是因为它大力提倡
?A．自强、求富
B．自由、平等
．民主、科学
D．民族、民权
3．新文化运动的代表人物是
①李大钊 ②陈独秀 ⑨鲁迅 ④胡适
A．①② B．①②③? ．①③? D．①②③④
4．下列是一位同学默写的新文化运动的内容，正确的是
①提倡民主 ②提倡新道德 ③提倡科学 ④提倡新文学
A．①② B．①②③ ．①③
D．①②③④
．新文化运动后期，在宣传俄国十月革命和马克思主义方面成就较为显著的人是
A．李大钊 B．胡适．鲁迅 D．陈独秀
（二）能力提升
6、识图题：看本40页《青年杂志》图
（1）此图是谁在哪一年在什么地方创办的哪个杂志的封面？
（2）他后来又改名为什么？
（3）他的创刊有何作用？
（4）后来它成为什么运动的主要阵地？
7、材料分析。
材料：“1917年的俄国革命是20世纪中世界革命的先声。”
请回答：（1）此文选自谁的什么？
（2）作者热情颂扬的是什么？
（3）除此外，他还发表了什么？
（4）他在这篇中积极宣传的思想是什么？
（）为了宣传这种思想他又怎么做的？
第17篇：2.4 新文化运动 教学设计 教案
教学准备
1. 教学目标
袁世凯窃取辛亥革命的果实后，中国的政治统治越来越黑暗，思想文化界又出现了“尊孔复古”的逆流。本课主要介绍了以陈独秀、李大钊为代表的正规化先进知识分子高举“民主”与“科学”的大旗，掀起了一场猛烈的反封建的思想文化运动。新文化运动动摇了封建思想的统治地位，是一次空前的思想大解放，促进人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，鼓舞和指引着中国人民在近代化的道路上不断前进，继续寻找救国救民的真理。
2. 教学重点/难点
重点 新文化运动的主要内容
难点 （1）、弄清新文化运动的起因。 （2）、如何评价新文化运动的影响
3. 教学用具
多媒体工具
4. 标签
教学过程 【导入新课】
师：第二单元的主题是“近代化的探索”，就是一个向西方学习的过程。开启了中国近代化闸门的是什么？ 生：洋务运动
师：洋务运动学的是什么？ 生：技术
师：在洋务运动之后，又有哪些探索？ 生：戊戌变法和辛亥革命
师：戊戌变法和辛亥革命学的是什么？ 生：制度 师：在近代化的探索中，有这样一次探索，学的是西方的思想，这就是新文化运动。 【讲授新课】
一、起因
师：袁世凯窃取辛亥革命的果实后，为了当上皇帝，推行尊孔复古的文化政策，先进的知识分子以西方资产阶级思想为武装，还击尊孔复古的逆流，由此掀起了新文化运动。
二、经过
师：新文化运动兴起的标志是什么？看插图。
生：1915年9月，陈独秀在上海创办了《青年杂志》。从第2卷第1号开始，《青年杂志》改称《新青年》。《新青年》的创刊，揭开了新文化运动的序幕。
1、标志：1915《新青年》的创刊 师：新文化运动的代表人物有哪些？
2、代表人物：陈独秀 李大钊 胡适 鲁迅
师：看画像，陈独秀是安徽怀宁人，北大教授。他在《青年杂志》创刊号上，发表《敬告青年》，看P49“阅读广场”，全班朗读。看注释，德先生指什么？ 生：民主
师：赛先生指什么? 生：科学
师：他所指的民主是西方资产阶级民主制度。跟中国封建社会的什么相对？ 生：专制
师：科学又指什么？指西方的自然科学和社会科学理论。跟什么相对？ 生：迷信
师：民主和科学成为新文化运动的两面大旗。
3、旗帜：民主和科学
师：陈独秀还在《新青年》上发表什么文章？ 生：《文学革命论》 师：主张什么？
生：提出“文学革命”的口号，把文学革新与政治改革联系在一起。
师：看P56李大钊画像，他是直隶乐亭人，留学日本，回国后任北京大学图书馆主任。他在《新青年》上发表《青春》等文章，提出了什么观点？ 生：鼓励青年追求进步，顽强奋斗，为青春之中国的诞生而努力奋斗。
师：看P50胡适画像，他是安徽绩溪人，曾留学美国，回国后任北大教授。胡适在《新青年》上发表《文学改良刍议》，提出什么主张？ 生：提倡白话文。
师：有人问胡适：“无能为力用白话文怎样说？”他答道：“干不了。”想一想，为什么要以白话文代替文言文？
生：文言文形式教条呆板，没有标点符号，内容晦涩难懂。 师：提倡白话文有什么意义？
生：白话文口语化，使语言文字紧密统一起来，有利于文化普及和国民教育的推广。
师：刚才介绍的陈独秀、李大钊、胡适都是北大教授，他们被谁聘为教授？ 生：蔡元培
师：看蔡元培画像，他任北大校长期间，聘请了具有新思想的人担任北大教授，壮大了新文化运动的阵容。看鲁迅画像，他为大家所熟悉，谁能对他做一个简单介绍？他首次用鲁迅这一笔名发表的小说是什么？ 生：《狂人日记》
师：在《狂人日记》中，鲁迅把中国几千年封建专制的历史用了哪两个字来概括？ 生：吃人
师：这篇小说是用什么形式来写的？ 生：白话文 师：批判的是什么？
生：封建统治和封建伦理道德。
师：鲁迅把反封建的革命内容同白话文的形式结合起来，树立了新文学的典范。刚才我们学习了四位代表人物的主张，他们的文章都发表在哪本杂志上？说明新文化运动的主要阵地是什么？
4、主要阵地：《新青年》
师：看新文化运动的主要内容是什么？
生：提倡民主，反对独裁专制；提倡科学，反对迷信盲从；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。
师：旧道德的含义是什么？旧道德是指以三纲五常为中心的儒家伦理道德。三纲即君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。五常指礼、义、仁、智、信。在批判旧道德的同时，还大力宣传新道德，例如提倡男女平等、个性解放等。新文学指什么？新文学指革命内容与白话文结合起来的文学。旧文学指封建文学。以上内容我们可以简化为几个字？（四提倡四反对）这是新文化运动前期的内容。1917年俄国十月社会主义革命的胜利，使中国先进知识分子看到了“新世纪的曙光”，新文化运动进入了后期。 四提倡四反对（前期）
5、内容：
宣传马克思主义（后期）
师：看P56，1918年，李大钊在《新青年》上发表了什么文章？ 生：《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》
师：读P56阅读广场，这是《庶民的胜利》的节选，歌颂了什么？ 生：十月革命
师：同年底，李大钊、陈独秀等在北京创办了《每周评论》，宣传什么？
生：马克思主义
进步性：①②③
三、意义
局限性：对东西方文化的态度片面化绝对化。 师：新文化运动的性质是什么？ 生：①是一次空前的思想大解放。 师：新文化运动的旗帜是什么？ 生：民主和科学
师：提倡民主和科学，必然冲击什么？ 生：②必然冲击封建专制主义。
师：启发着人们探索救国救民的真理。新文化运动后期宣传什么？ 生：马克思主义
师：③为马克思主义在中国的传播创造了条件。
师：看P51，新文化运动的局限性是什么？对东西方文化的态度片面化、绝对化。
课后习题 《动感课堂》第9课
板书
一、起因
二、经过
1、标志：1915《新青年》的创刊
2、代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅
3、旗帜：民主和科学
4、主要阵地：《新青年》 四提倡四反对（前期）
5、主要内容：
宣传马克思主义（后期）
进步性：①②③
三、意义
局限性：对东西方文化的态度片面化、绝对化。
第18篇：21新文化运动
第21课 新文化运动
1、1915年兴起的新文化运动的实质是A.资产阶级的反封建斗争B.中国传统文化的改良运动C.资产阶级传播西方文化的运动D.资产阶级反封建的思想文化斗争
2、一般来说，思想启蒙运动总是发生在社会变革之前，而新文化运动却带有对辛亥革命“补课”的性质，主要是因为它A.使民主共和的观念开始深入人心B.彻底完成辛亥革命未能完成的任务 C.第一次高举起社会主义的大旗D.动摇了专制主义思想的统治地位。
3、新文化运动时期，鼓励各种观点在北京大学里自由发展。这体现了下列哪种思想
A、提倡新文学，反对旧文学B、民主和科学C、德、智、体、美全面发展D、兼容并包
4、新文化运动中把反对儒家传统道德作为矛头所向，这主要是由于
A、儒家思想是维护专制统治的理论基础B、当时北洋军阀推崇儒家思想C、儒家思想比资产阶级文化落后D、儒家思想阻碍了资本主义的发展
5、新文化运动提倡科学、宣传科学，主要目的是A、推动中国的科学技术事业发展B、使国民认识世界科学发展水平C、把民众从迷信盲从中解放出来D、普及科学知识，宣传科学救国
6、前期的新文化运动和资产阶级改良派、革命派的思想相比，就其作用而言，主要“新”在 A、传播了资产阶级民主平等思想B、较为彻底地批判了专制主义统治思想 C、绝对肯定了西方文化的进步性D、深入研究和传播了马克思主义
7、毛泽东在评价新文化运动时说：“他们对于现状，对于历史，对于外国事物，没有历史唯物主义的批判精神，所谓坏就是绝对的坏，所谓好就是绝对的好，一切皆好。”这段话指出运动的缺陷是：
A.一味崇拜西方文化抹杀传统文化B.脱离了当时反对北洋军阀的斗争C.倡导资产阶级民主否定马克思主义D.没有走上与工农相结合的道路
8、中国近代“一向被社会歧视受性别不平等压制的妇女，开始走向社会，从事各种社会工作，并为男女平等而斗争“。这种变化折射的历史发展趋势是：
A.封建经济渐趋衰落B.西学进一步传入中国C.人性日益解放，社会日趋开放D.科学技术进一步发展
9、历史上的重大改革往往需要以思想解放为前提，新文化运动时期陈独秀等先进知识分子强调科学与民主并重，在政治上实行：
A.民主共和制B.君主立宪制C.苏维埃体制D.人民民主体制
10、李大钊说：“东西文明有根本不同之点，即东洋文明主静，西方文明主动是也。„„一为自然的，一为人为的；一为安息的，一为战争的；一为消极的，一为积极的；一为艺术的，一为科学的；一为精神的，一为物质的。”此话反映了李大钊对待中西文化的态度是：
A.各有特色B.扬中抑西C.扬西抑中 D.无法想通
11、陈独秀指出：“对于此新社会、新国家、新信仰不可相容之孔教，不可不有彻底之觉悟，猛通之决心，不塞不流，不止不行。”这句话说明①新文化运动把斗争目标指向孔教②儒家思想束缚了民主和科学的传播 ③陈独秀认为儒家思想和民主政治完全对立④全盘否定了儒家文化 A.①②B.①②③C.③④D.①②③④
12、新文化运动中，激进民主主义者为了宣扬新道德，将矛头直指：
A.“吃人的礼教”B.北洋军阀政府 C.君主专制制度D.文言文和旧文学
二、非选择题
13、阅读下列材料：
材料一孔子与宪法，涉不相涉者也。吾今于此标题，宁非怪诞之尤?然于怪诞标题之前，久已有怪诞之事实发见。……怪诞之事实者何在?则宪法草案中规定“国民教育以孔子之道为修身大本”之事是也。——李大钊《孔于与宪法》
材料二西洋人因为拥护德赛两先生，闹了多少年，流了多少血，德赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
——陈独秀《杂志罪案之答辩书》 请回答：
（1）材料一中“久已有怪诞之事实发见”主要指什么事件？ （2）材料二中“闹了多少年，流了多少血”主要哪些领域进行的？请以典型的史实加以说明。
（3）材料二中“光明世界”的本质含义是什么？
（4）“德赛两先生”具体指什么？请分析请这两位先生的背景是什么?有何意义?
第19篇：新文化运动读后感
岳振洲 商101班班级：109104084《新文化运动》读后感
新文化运动为20世纪早期中国文化界中，由一群受过西方教育的人发起的一次革新运动。1919年5月4日前夕，陈独秀在其主编的《新青年》刊载文章，提倡民主与科学（德先生与赛先生），批判传统纯正的中国文化，并传播马克思主义思想；一方面，以胡适为代表的温和派，则反对马克思主义，支持白话文运动，主张以实用主义代替儒家学说，即为新文化运动滥觞。在这一时期，陈独秀、胡适、鲁迅等人成为新文化运动的核心人物，这一运动并成为五四运动的先导。
在陈独秀、李大钊等人的领导下，提倡科学，反对迷信，提倡民主，反对独裁，提倡白话文，反对文言文的新文化运动，宣传了西方的进步文化。以后，又传播了社会主义思想，反映了新型的革命阶级的要求，在社会上产生了巨大的反响。
这一运动的深入发展，吸引了许多年轻人，特别是青年学生集合在反帝反封建的旗帜下，为迎接一场彻底的反帝反封建的政治斗争作好了思想准备。这次运动的主要缺点是其领导人没有把运动普及到群众中去，只是局限在知识分子圈子里，他们除了一般的政治口号外，没有提出实现民主政治的具体办法。同时他们形式主义地看问题，不能正确地对待中国文化遗产。但这个运动在政治上和思想上给了封建主义一次前所未有的沉重打击，在思想界形成了一次新的思想解放潮流，为五四运动奠定了思想基础。当十月革命给中国送来马列主义的时候，新文化运动发生了根本的变化，由一个资产阶级文化革命运动转变为一个广泛宣传马列主义的运动，《新青年》也逐渐变成宣传马列主义的刊物。
我认为新文化运动对以后的影响有一下几点:
（1）动摇了封建思想的统治地位。新文化运动前，资产阶级改良派和革命派，在宣传各自的政治观点时，都没有彻底地批判封建思想。经过新文化运动，封建思想遭到前所未有的冲击批判，人们的思想得到空前的解放。
（2）民主和科学思想得到弘扬。中国知识分子在新文化运动中，受到一次西方民主和科学思想的洗礼。这就为新思潮的传播开辟了道路，也推动了中国自然科学事业的发展。
（3）为五四运动的爆发作了思想准备。新文化运动启发了民众的民主主义觉悟，对五四爱国运动起了宣传动员作用。
（4）后期传播的社会主义思想，启发了中国先进的知识分子，使他们选择和接受了马克思主义，作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器。这是新文化运动最重要的成果。
（5）有利于文化的普及和繁荣。新文化运动提倡白话文，能够使语言和文字更紧密地统一起来，为广大民众所接受，从而有利于文化的普及与繁荣。 不过，对东西方文化的看法，存在着绝对肯定或绝对否定的偏向，这种看法一直影响到后来。 新文化运动是辛亥革命在文化思想领域中的延续，是资产阶级文化反对封建文化的一次激烈斗争，它动摇了封建正统思想的统治地位，掀起了一股思想解放的潮流，为五四爱国运动的爆发奠定了思想基础。
第20篇：新文化运动[优秀]
第9课新文化运动（导学案）
【学习目标】
1.通过学习，了解新文化运动兴起的历史背景、新文化运动的主要代表人物及其论著， 掌握新文化运动兴起的标志，新文化运动的基本内容及其历史意义。
2.通过对新文化运动的分析，即从历史背景出发，联系具体内容，分析其历史影响，提 高分析问题的能力。
3.通过学习，认识到新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动；民主与科学
是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识，激发建设有中国特 色社会主义的使命感。
学习重点：新文化运动的基本内容及其意义。
学习难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。 【学习过程】
一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题） (一)．新文化运动的兴起
1.背景：新旧思潮发生了激烈冲突
（1）新思潮：中华民国建立后，西方的--------、-----------、---------、---------等思想观念传入。（2）旧思潮;-----------为实现独裁和专制，颁布《中华民国约法》，规定“国民教育，以孔子之道为修身之本。”
2.兴起标志：----------年，陈独秀创办《》。
3.代表人物：--------------、---------------、-------------、--------------。4.旗帜：------------------和-----------------5主要阵地：《》杂志
6.主要内容：提倡-------------，反对------------；提倡-------------，反对-------------------；提倡----------，反对----------------；提倡---------------，反对----------------。后期主要宣传----------------思想。 (二)，“新世纪的曙光”
1.背景：1917年，俄国---------------------------的胜利。2,主要人物：----------------
3.表现：1918年，李大钊在李大钊------------上发表《》和《》两篇文章，颂扬十月革命。
4.1918年底，李大钊在----------------创办了《》。从此，中国的先进分子用------------------------------为精神武器，教育和组织人民，将革命推进到一个新时期。 (三)．新文化运动的评价
1.性质：新文化运动是我国历史上一次空前的-------------。
2.进步性：它启发着人们追求民主和科学，探索-------------------的真理，为-------------------------- 在中国的传播创造了条件。
3.局限性：新文化运动中也有对东西方文化---------------------------或-- 的偏向。
二、合作探讨（生生互助，师生互动，点拨释疑，共同提高） 1.新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教？
三、达标测评（我达标，我快乐）
1.下列关于新文化运动发生的背景，不符合史实的是（） A.辛亥革命后民主观念深入人心
B.知识阶层，特别是青年学生非常认同西方的民主、自由思想 C.袁世凯为实现独裁专制，企图用封建思想禁锢人民 D.北洋政府为建设民主政治而发动知识阶层进行改革 2.1915年在上海创办《青年杂志》，掀起新文化运动的是（） A.陈独秀B.梁启超C.康有为 D.谭嗣同
3.新文化运动提倡新道德，反对旧道德。旧道德是指（ ）
A.农民阶级的道德 B.封建伦理道德C.资产阶级道德D.中华民族的道德 4.新文化运动后来有了新的内容。这一“新的内容”是指（ ） A.极力宣传十月革命和马克思主义 B.不再宣传民主和科学 C.把文化运动发展为革命运动 D.对东西方文化有了新的认识 5.新文化运动的性质是（ ）
A.一次资产阶级文化启蒙运动 B.中国近代史上一次空前的思想解放运动 C.马克思主义的宣传教育活动 D.民主科学思想的普及教育活动
6近代中国面临着严重的民族危机，无数仁人志都在探索救国救民的出路，下列有关中国人 “向西方学习”历程表述正确的是（ ）
A.学技术——学制度——学思想 B.学制度——学思想——学技术 C.学思想——学制度——学技术 D.学技术——学思想——学制度 7在中国近代化的进程中，下列口号或主张出现的先后顺序是（ ） ①自强求富 ②维新变法 ③民主共和 ④民主、科学 A.①②③④ B.②③④① C.③④①②D.①③②④ 8新文化运动表现出来局限性主要是（ ）
A.始终以“民主科学”为旗帜 B.革新的范围只局限于文化领域
C.存在对东西方文化评价绝对的偏向 D.文学革命只限于文体形式方面的改良 【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）
9.阅读下列材料：西洋人因为拥护“德先生”（指民主）“赛先生”（指科学），闹了多少事，流了多少血，两位先生才逐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生， 可救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗……
（1）陈独秀等进步的知识分子高举“德先生”和“赛先生”两面大旗，掀起了一场什么运动？ （2）列举出两位代表人物的名字。简要说出这场运动的性质。 （3）这场运动的口号是什么？主要内容是什么？
