推荐第1篇：小小班教案
体育活动：《开火车》 活动目标：
1.愿意和老师亲近。2.喜欢玩游戏。
活动准备：教师引导幼儿学唱《开火车》的歌曲。 活动过程：
1.教师组织幼儿到操场，做热身运动。
2.教师请个别幼儿和老师一起做游戏，培养幼儿玩游戏的兴趣。3.幼儿与老师一起玩游戏《开火车》，生活老师指导幼儿。 4.引导幼儿边唱歌曲边做游戏，体验游戏乐趣。 5.游戏结束，组织幼儿回班喝水。
主题活动二：《宝宝的娃娃》 活动目标：
1.练习稳步四散走。
2.乐意带自己的布娃娃来园参加活动。
活动准备：请宝宝带自己的布娃娃来园，并摆放在玩具柜上。 活动过程：
1.以“教师扮演天线宝宝抱娃娃散步”引入活动。
（教师边走边说）：“这是拉拉（或丁丁、小波、迪西）的娃娃，他抱着娃娃到宝宝乐 园散步呢。”
2.教师提问：“天线宝宝有娃娃，宝宝们也有自己的娃娃吗？”
3.请宝宝每人从玩具柜上取出自己的娃娃，并抱在怀里。鼓励宝宝跟娃娃说话，抱着 娃娃四处走走、看看、玩玩。
4.师：“现在，请宝宝们一个接一个到玩具柜里取出自己的娃娃，抱着他们跟着老师到 幼儿园里散散步。”
5.活动延伸：可让宝宝抱着自己的娃娃参加一日活动。科学活动：《猜猜我是谁？》 活动目标：
1.喜欢参与集体活动。
2.分辨和模仿常见动物或人物的叫声或声音。活动准备：小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个。 活动过程：
1.教师以“小动物来做客”的形式，引导幼儿听听谁来了。师：“今天，有好多的小动物要来我们小小一班做客咯！” 师：“宝宝们认真地听一听，是哪些小动物来了？”
2.请幼儿仔细倾听各种动物的叫声，逐一分辨并用“x x x在叫”、“x x来了”的短句 表达并模仿。
师：“请宝宝们安静地听一听，是哪只小动物在叫呀？” 3.游戏：“小动物来了”。
（游戏方法与规则：教师请幼儿每人选一个自己喜欢的头饰，戴在头上，然后边做动 作边模仿小动物的叫声，并相互问好、相互再见。）
师：“现在，老师要和宝宝们玩一个很好玩的游戏——‘小动物来了’。” 4.活动延伸。
（1）在互外活动中，教师也可说一两句话，请幼儿猜一猜哪位教师来了 （2） 在区域活动中，教师可让幼儿在表演区中戴上各种小动物的头饰， 5.指导幼儿学习各种小动物的叫声。 教学反思：《猜猜我是谁？》
今天是宝宝们来幼儿园的第一天。由于第一次离开父母，第一次来到一个陌生的环境，第一次见到陌生的老师和朋友，难免会闹情绪，出现大哭大闹的现象。爱模仿是宝宝们的天性。活动中，我运用了拟声词引导幼儿猜测小动物的名称，以模仿小动物动作的方式，让宝宝们一起动起来，不仅激发了宝宝们爱模仿的可爱天性，同时增进了伙伴与伙伴间，老师与宝宝间的感情。通过此次活动，让宝宝们慢慢地喜欢上老师，喜欢上幼儿园，适应幼儿园的集体生活。针对部分幼儿还未能较好地与老师互动，将在今后的日子继续加强宝宝的常规意识，改进课堂秩序。
主题活动一：《摸摸大口袋》 活动目标：
1.能从袋中摸出食品，并说出其名称。2.喜欢参与游戏活动。 活动准备：
1.一件有大口袋的衣服。
2.宝宝常见的糖果、食物若干及各类有趣的玩具和物品。
活动过程：
1.以“天线宝宝有大口袋”引入活动。
要求：教师扮演天线宝宝丁丁，身穿有大口袋的衣服在教室内走动，引起宝宝们的注 意，并用神秘的口吻说：“丁丁的衣服有大口袋，大口袋里装着许多好吃的东西。”
2.教师从大口袋里摸出一粒糖果说：“糖果真好吃。”
要求：请一个宝宝任选一个口袋，摸出袋中的食品，举起给其他宝宝看，并说：“„„ 真好吃。”鼓励宝宝大胆开口说话。
3.教师再向宝宝提问：“丁丁的口袋里面还有什么？”
4.活动延伸：该活动可多次进行，在下一次活动中，可在大口袋里放小玩具、日常小 用品等，让宝宝摸，并让其说出名称。
教学反思：《摸摸大口袋》
在本周的活动中，幼儿对于社会活动——《摸摸大口袋》最感兴趣。本节活动的重点是引导幼儿能从袋中摸出食品，说出其名称，并能喜欢参与游戏活动。通过与幼儿玩游戏，观察幼儿的活动，了解到大部分的幼儿均能说出自己从教师口袋中拿出来的食品的名称；在让幼儿表达“……真好吃”这一句短语时，大部分宝宝表达得还不够清晰，分析原因，是宝宝们还不敢大胆表达，针对幼儿不敢大声地表达出自己的想法，在接下来的教学活动中，我将重点加强对幼儿语言表达能力及胆子的培养。
社会活动：《中秋节的由来》 活动目标：
1.初步了解中秋节的来历和有关习俗，感受节日的欢乐气氛。2.知道中秋节是中国的传统节日。
3.初步了解各式月饼，运用蜡笔为月饼涂色。活动准备：有关中秋节的资料、图片及视频。 活动过程：
1.讲述有关中秋节的传说。2.了解各地过中秋的习俗。
3.利用液晶投影仪向幼儿介绍各地过中秋的风俗习惯。4.出示各种月饼的图片资料，请幼儿欣赏并观察。 5.引导幼儿运用蜡笔为月饼涂色。
6.将月饼剪贴至展示栏中，供幼儿欣赏、交流。艺术活动：《好看的花》 活动目标：
1.初步了解教师节的来历，知道教师节是老师的节日。2.初步运用颜料进行印花，体验印画的乐趣。 活动准备：卫生纸、颜料、花朵底图。 活动过程： 1.教师出示范画,激发宝宝的兴趣。
2.师:宝宝看,这是什么(很多很多的花)我们来看看都有什么颜色的?(引导宝宝说:五颜六色的.)真漂
亮,你知道这些画是怎么作成的吗? 3.介绍印花材料。 (1)出示纸团.师:这是宝宝昨天和老师一起做游戏的时候做的,今天,我们来请她帮忙来印花.(2)出示花朵的底图。
这是老师为你们准备的花瓶,我还准备了好看的颜料,看看都有什么颜色的?(一一出示三种颜料,引导说出颜料的颜色。) 4.教师示范纸团印花的方法.(1)用纸团在颜料盘里轻轻沾一下,然后印在枝条上,印一下,拎起来,一朵小花就出来了.然后换个地方再印一下,拎起来又一朵小花长出来了。
(2)请宝宝徒手和老师一起做印一下\\拎起来的动作,一边做一边说。 5.宝宝操作,教师指导宝宝选择不同的颜色进行印画。 6.教师巡回指导,鼓励宝宝大胆的印画。 主题活动三：《去幼儿园》 活动目标：
1.鼓励幼儿跟着大家一起唱。教育幼儿能高高兴兴地上幼儿园。 活动准备：布娃娃一只。 活动过程：
1.出示布娃娃，表扬布娃娃能天天高高兴兴地上幼儿园。老师边用布娃娃演示边示范唱。 2.幼儿跟唱，鼓励个别幼儿跟大家一起唱
3.教育幼儿向布娃娃学习，能高高兴兴地上幼儿园。
（二）体育活动：《吹泡泡》 活动目标：1.练习踮脚和下蹲动作。
2.初步学习遵守游戏规则，和同伴愉快地做游戏。
活动准备：吹泡泡玩具。 活动过程：
1.以“教师吹泡泡，宝宝追泡泡”引入活动。
（要求：教师根据宝宝活动情况低吹泡泡或高吹泡泡。） 师：“哇！好多的泡泡哦！宝宝们，快来追泡泡呀。” 2.引导宝宝说说追泡泡的感受。
师：“宝宝们玩得可开心了！那老师有些小问题想问问我们的宝宝们。” 提问：（1）宝宝追到了泡泡吗？ （2）追到什么样的泡泡？
3.宝宝围坐在教师周围，跟着教师学念儿歌《吹泡泡》。
师：“请宝宝们大声地和老师学念一首好玩的儿歌——《吹泡泡》。” 4.教师带领宝宝手拉手围成一个大圆圈，边走边念儿歌。
（游戏玩法：当儿歌念到“泡泡飞高了”时，宝宝踮脚双手上举；念到“泡泡飞低了” 时，宝宝做下蹲动作；念到“啪”时，宝宝边拍手边跳起，齐声说“泡泡爆炸了！”）
师：“宝宝们，我们一起来玩游戏吧！” 5.活动延伸。
（1） 建议家长带孩子到互外活动时，和孩子玩《追泡泡》的游戏。 （2） 宝宝再玩游戏时，还可以数泡泡，感知泡泡的大小、颜色。 教学反思：《去幼儿园》
宝宝刚入园不久，还是有个别的宝宝会有波动的情绪。因此我们开展了这个音乐活动《去幼儿园》。在这个活动中我用边表演边唱的形式演示小朋友看，小朋友都很喜欢。在学习歌词中，宝宝们琅琅上口，我边加上动作，宝宝们学习更喜欢，也更快。在活动后，许多宝宝也能在不经意中表演，真让我高兴。
主题活动二：《幼儿园像我家》 活动目标： 1.熟悉儿歌内容。 2.愿意跟着教师念儿歌。
活动准备：配套《宝宝学习包·快乐宝宝》第25页。 活动过程：
1.谈话引入活动。引导语：“小朋友喜不喜欢幼儿园？幼儿园像什么？” 2.引导宝宝学习儿歌《幼儿园像我家》。
（1） 教师引导宝宝翻看《宝宝学习包·快乐宝宝》第25页画面，并朗诵儿歌。 （2） 请宝宝说说自己听到了什么。
（3） 教师配以简单的动作再次朗诵儿歌，宝宝学念。 （4） 让宝宝尝试有节奏地拍手念儿歌。
（5） 教师边念儿歌边拥抱宝宝，让宝宝感受教师的爱。 3.清包包分组上台表演。
（二）科学活动：《颜色找家》 活动目标：
1.知道小旗的颜色。2.会听指挥做出相应的动作。 活动准备：各种颜色的玩具。 活动过程：
1.以变魔术的方式、把各种玩具摆放出来、吸引幼儿的注意力。2.请幼儿分别说出玩具的颜色。
3.请个别的幼儿，把混乱中的玩具进行分类。4.请幼儿一起按照颜色把玩具送回家。
5.带宝宝参观玩具的家，引导幼儿观察对错。
推荐第2篇：小小班教案
对于2.2-2.6岁的孩子绘本课程建议：
本身专注力，一次能在5到10分钟，所以，在30分钟的时间里，至少要安排3次动态的活动
开场的热身游戏，一个故事结束后的互动，然后是延伸活动（可动可静）
建议选择：系列绘本， 比如（阿波林的小世界之类的）里面全是与孩子生活息息相关的事情，比较容易引起共鸣，另外就是脱离绘本本身，采用道具，来讲故事，用指偶或手偶，在整个课程中，使用一个贯穿全局的角色。那不是你，但是可以代表你。这样，你和孩子就不是对立的。即使有对立，那也是那个手偶和孩子之间的问题。还有，就是随机应变。你的方案里要准备至少3个替换。我的经验是，不要局限于备课。就是说，你只要清楚自己的主线，临场发挥就好了。另外就是按主题上课。一个大主题分成几个小主题，每个小主题是一堂课
每堂课准备3到5本绘本，不是用来讲，而是用来推荐阅读，而书，就是描述生活的东西。挑一些适合讲和互动的就可以了 第一节 打招呼
《小熊宝宝——大声回答“哎”》《你好》
理由：初次见面，请多多关照，2岁多孩子的自我意识开始萌发，在打招呼的过程中，将体现孩子的这个特点。 注意:不强迫孩子打招呼
延伸活动：用手偶和孩子问好 第二节 巩固问候 《好朋友》
理由：孩子的学习是需要通过反复练习来形成习惯的。
在这个运用“你好”的问候场景中，让孩子体会到，问候带来的好处，将有助于孩子主动问候
注意：仍然是不强迫孩子打招呼
延伸活动：“一起玩好吗？”“好吧”的练习第三节 秩序和耐心等待 《排好队一个接一个》
理由：2岁的孩子因为自我意识萌发，会有比较明显的自我表现，这是正常的，但是，我们可以引导孩子遵守公共秩序，同时培养孩子耐心等待。
注意：如果孩子不能配合，请不要责难孩子
延伸活动：排火车，从1数到5，轮流做火车头的游戏。 第四节 巩固秩序和耐心等待
《小猫当当——让我荡一会儿吧》
理由：反复练习是巩固习惯的基础
延伸：使用问候“你好”，“我能„„”，从1数到5，轮流玩 第五节 归位
《小熊宝宝——收起来》 理由：秩序感是体现在孩子的方方面面的，其实孩子从小就有天生的完美感，比如挑苹果一定最没有瑕疵的那个。
所以，孩子在没有外力影响下，一般会将物品归位的，但是，由于现代生活的琐碎太多，反而影响了孩子这个能力的展现，所以我们需要提供些机会让孩子练习。
注意：不要因为学了归位，就把家里搞成早教中心的延伸，家要有家的特点
活动：玩具护送队，送玩具回家
第六节 空间感
《阿波林的小世界——开汽车》
空间感，是孩子从躺着到直立之后的一个重要感觉，这个年龄的孩子对空间感反应在爬，抓，移动，甚至攀高。我们需要在确保安全的前提下，鼓励孩子去发展这个感觉
注意：确保安全不一味避免，鼓励也不是盲目怂恿
延伸：爬行的毛毛虫、纸箱连火车，等你能想到的游戏
第七节 第七节
生活自理1 《尿床了》《哎呀，尿床了》
理由：中国人有把尿的习惯，即使现在带了纸尿裤，仍然会有随地解决的现象。为什么？
因为：把尿是违背孩子自然成长规律的强制性行为，而有压迫就有反抗，这个反抗就体现在孩子成长以后的赖尿问题了。
所以，通过绘本，让我们一起看看，怎么处理孩子大小便不能自理的情况
延伸：手指画，画出自己尿出的图案 第八节
第八节
生活自理2 《午饭》《刷牙》
理由：口腔卫生其实是应该从出生就开始关注的，但是很多家长还会让孩子含着奶瓶睡觉，真的太不应该
延伸：玩彩泥，做食物，或者玩厨房玩具，然后“吃完了”要漱口。 第九节
第九节
生活习惯3 《我还不想睡觉呢》《散步》《睡觉》
理由：现在的孩子因为被照顾得太周到，自身的精力消耗较少，所以，在睡前很能折腾，这是个值得注意的现象。
我们既不需要去呵斥孩子，也不需要自己纠结，其实只要稍微做出一点改变就可以让生活更愉快。
延伸：我们要睡觉了！（游戏） 第十节
第十节
生活习惯4 《洗澡澡，玩泡泡》《我最喜欢游泳了》《洗澡》
理由：洗澡保持清洁是个卫生习惯，但是现代人却也因为这个习惯而导致各种过敏。所以，我们不仅要提倡洗澡，也要提倡多接触。
注意：孩子在游戏中，肯定就会忽略环境的干净与否，请不要在孩子游戏的时候，用“小心脏”之类的词语来打扰孩子的工作。记住：脏了，可以洗，但是被打断的思路却不能重现。
延伸：玩沙，泥，洗手（如果可以洗澡，就更好了） 第十一节
第十一节
语言韵律感受
〈河狸丛书——小鸭鸭的羽毛〉
理由：这个年龄的孩子对语言是很敏感的。多提供些有韵律的文字，即使毫无意义也没有关系。在2岁以前，最好以单种语言为主，2岁以后，可以逐渐增加接触的语言种类。以听为主，不求模仿。
延伸：儿歌 第十二
第十二节、十
三、十四。采用精装经典绘本，给家长一个更上档次的选择
比如〈好饿的毛毛虫〉〈彩虹色的花〉〈母鸡罗丝去散步〉〈首先有一个苹果〉等
理由：好的绘本包含的内容相当丰富。除了情感、习惯、生活经验等，还包含了数学、哲学。在成人看来似乎没什么内容的画面，却正是以其简单、清新、亲切来感染孩子，让他把书里的东西同理、同情到自己身上，沉淀后，不断成长。
游戏：撕纸，粘贴，彩泥等，与当次使用绘本特点相符即可
第十三节 第十五次
生日快乐
〈生日快乐〉〈过生日〉
理由：孩子长大了，在国内常见的景象是：重星捧月，多个大人服务一个孩子，但是，什么是成长的意义呢？成长意味着要承担的责任在增加，当然能享受的权利也在增加。我们不能只让孩子认识自己的权利，同时也要让他了解并承担责任——这就是家庭教育的意义所在。
延伸：模拟生日会，来个课程结束蛋糕，庆祝孩子们长大，并许愿，做许愿卡
推荐第3篇：小班教案：小芽芽
小芽芽（小班）
设计思路: 活动来源于活动设计班中的一个展示活动，活动的教育价值点非常有意义，但是在一些细节的处理上有一定的问题，于是我以这个活动为载体，进行了调整。首先我将这个活动的目标和重点调整为使用一些日常生活中的礼貌用语，因为具有文明的语言习惯非常重要。于是我以这个为切入点，在第一环节中增加了“问好”这个打招呼的环节，目的一是为目标服务，目的二是为后面小芽芽的哭做缓冲。在第二环节中我将原先教师在幼儿椅子地下呈现小芽芽哭的原因的三张图片一起呈现在一张ppt上，让幼儿看一看，说一说小芽芽哭的原因。最后故事以小芽芽在大家的照顾下开花、结果，小朋友在接受小芽芽的礼物时同时表示感谢。这样活动从一开始的“问好”到活动中的“道歉”，到最后的“道谢“整个都是围绕文明的语言习惯进行。
一、内容与要求：
1、在看看、说说中理解故事内容，萌发爱护花草的情感。
2、能用礼貌用语表达问候、道歉和道谢。
二、活动准备：
1、创设小花园的场景。
2、PPT课件（小芽芽）。
3、果子。
三、活动过程：
一、认识小芽芽，礼貌问好
1、师：看，这是谁呀？（播放“小芽芽”图片） 泥土里冒出了一棵小芽芽。呀！原来是小芽芽。
2、问好。
小芽芽跟小朋友问好。 小朋友跟小芽芽问好。
小结：你好你好，我们都是好朋友。
二、看看说说故事《小芽芽》
1、猜测小芽芽哭的原因。播放小芽芽哭的声效，幼儿大胆想象猜测小芽芽哭的原因。 关键提问：小芽芽为什么哭了？
小结：小朋友的想象都很丰富，可能小芽芽遇到了难过、伤心的事情。我们一起去看看小芽芽为什么哭了。
2、看图猜测小芽芽哭的原因。
出示小乌龟、小猫、小猪的图片，幼儿根据图片内容猜测并讲述小芽芽哭的原因。 教师结合幼儿的讲述讲述故事。
3、及时道歉，照顾小芽芽
师：小芽芽真可怜，碰到了这些粗心的朋友们，如果你是这些小动物们会怎么说？怎么做？（幼儿大胆想象表达） 结合幼儿的想象讲述故事。
小结：“对不起”、“没关系”，我们又是好朋友。
三、小芽芽的感谢
师：在大家的照顾下，小芽芽越长越大，越长越高，开出了美丽的花，还结出了好吃的果子。小芽芽要将这友谊的果子和小伙伴们一起分享，大家真高兴啊！ 教师拿出小芽芽带来的果实，和小朋友一起分享。 小朋友谢谢小芽芽的礼物。 活动延伸：
小朋友们，你们教室里有没有花花草草呀？你们是如何照顾他们的？我们一起去教室里看看它们吧。
活动反思: 由于今年担任大班，所以执教小班一时有点找不到小班的语音语态，所以导致在活动中自己的语音语态有点过度，应老师的点评让我顿时醒悟。的确，就像应老师说的那样，小班只要语速放慢，碎碎念不停地重复为宜。但是反思自己的语音语貌，有点过于假过于腻，改变了我自己原有的语音语貌。这对于我来说是一个启发，也是一个挑战，我想在今后的工作中我会像应老师一样先寻找一种适合自己的语音语貌，在练习在不同年龄段教学时的不同处理，以便自己在今后的工作中灵活调整。不能因为自己教了大班，就不会应对小班。 其次，我对这个活动虽然做了一定的修改，但是修改的幅度还不是很大，仅仅将活动停留在绘本层面，这样做是完全不够的。我们的学习活动来源于生活，最后还是要回归到生活，所以如果能在讲述小芽芽哭的环节中适当的增加一些生活中小朋友之间发生摩擦的图片，让幼儿来说一说如何处理，如要及时道歉，说“对不起“等等，这样就能将绘本迁移到孩子们的生活，因为我们所有的活动最终都是要为孩子们今后的生活服务，这样可以提升他们生活的经验，知道在一些情境下有礼貌的语言习惯可以很好地解决一些问题，避免矛盾和危险的发生。
总之，我觉得参加这一次的活动设计培训受益匪浅，不仅让我观摩到了很多优秀教师的精彩活动，还提高了我的教学能力，非常感谢大家能让我有这样的机会锻炼自己，提升自己。
推荐第4篇：小班教案：小麻雀
小班教案：小麻雀 备课教师：李翠芳 主题名称大大小小次主题名 称大人国、小人国活动名称小麻雀主要教学领 域健康活动目标1.能从15—25厘米高处往下跳，会双脚轻轻落地。2.能勇敢地尝试，喜欢集体游戏。活动准备1.高低不一的梅花桩和小凳子（表示大树）若干，小虫子（沙包代替）若干。2.欢快的活动音乐。活动过程1.热身活动：请小朋友扮小麻雀，教师扮麻雀妈妈，听音乐模仿小麻雀动作：四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。2.游戏“小麻雀捉虫”。（1）请每位幼儿自由选择一颗“树”作为自己的家，爬上“树”，当听到捉虫的信号时就跳下来，“飞”出去捉虫。（2）教师引导幼儿进行多次练习。在练习时老师要强调动作要领，告诉幼儿两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下。（3）请个别幼儿示范轻轻跳的方法。（4）引导幼儿去同伴的“家”做客，鼓励幼儿尝试从高低不同的椅子上跳下。教师指导幼儿动作，要跳得又轻又稳。可以请跳得好的幼儿示范。3.游戏“大花猫来了”。（1）小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找食吃；听到“大花猫”的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。活动过程（2）孩子们从树上往下跳时，告诉幼儿，要轻轻从“树”上跳下来，别让“大花猫”听见。（3）老师和孩子一起游戏，鼓励胆小的幼儿勇敢地参与到游戏活动中来。4.放松活动：捉小虫。幼儿四散的在地上捉“虫”，教师带领幼儿做放松动作。评价反思 这节活动主要锻炼孩子们能从高处往下跳，并且会双脚轻轻落地。开始游戏时，孩子们都能从“大树”上跳下来，但在落地时不会轻轻地，啪的一声从上面跳下来。老师多次指导孩子们，让他们掌握动作要领：如“双脚并拢、稍蹲，然后轻轻的跳下来”。老师请跳得好的给大家示范，慢慢的大多数孩子都掌握了动作要领。大家在一起快乐的游戏玩耍，都能按游戏规则进行游戏。
推荐第5篇：小班教案——小司机
济阳一村幼儿园2009学年度第一学期教学活动考核
执教者：史茹执教时间：2009.12.14 活动名称：小司机（小三班）
活动目标：
1、尝试按物品的某一特征进行分类。
2、体验扮演小司机的自豪和快乐。
活动准备：
1、喜洋洋运货公司场景，水果店、玩具店场景
2、操作卡车幼儿人手一份，各种水果、玩具，黑板
活动过程：
一、情景导入——激发幼儿兴趣。
1、展示喜洋洋运货公司场景
导入语：喜洋洋送货公司开张啦！刚开张就有顾客需要他们送货啦，卡车上已经装好了货物。
提问：卡车上装了什么？你们猜猜会送到哪里去？
小结：一辆卡车上只能装同一类货物，货物不一样，送去的地方也是不一样的。
二、我是小司机——按物品特征分类
1、过渡语：喜洋洋公司的电话铃响了，原来是水果店和玩具店打来电话，他们需要许多的水果和玩具，喜洋洋公司来不急送货，想请小朋友来做小司机帮助这两家商店送货。提问：这家是什么店？你从哪里看出来的？
2、第一次送货
要求：喜洋洋请小朋友先去停车场开一辆卡车，然后去后面的仓库装货，每辆卡车上装一样货物。
提问：你们的卡车上装了什么？
验证：水果和玩具都送对了吗？
3、第二次送货
过渡语：喜洋洋公司的电话铃又响了，原来水果店和玩具店里的货物不够，还需要更多的水果和玩具，喜洋洋还想请小朋友帮帮忙，再送一次货。
要求：红色的卡车装水果，绿色的卡车装玩具，每辆卡车上只装两样同一类的货物。 提问：你开的卡车是什么颜色的？上面装了什么？
验证：小司机们都送完了，我们来看看都送对了吗？
4、结束语：今天小朋友们帮助了喜洋洋，它可真开心呀！下次如果喜洋洋公司里需要送货的话，还请你们来帮忙。
推荐第6篇：小小班语言教案
BB语言6-1：故事《昆虫运动会》
一 活动目标：
1.借助昆虫运动会的故事情节了解昆虫的主要特性。2.熟悉故事中的对话，尝试分角色进行表演。 二 活动准备：
故事中角色的图片及头饰 三 活动过程：
1、昆虫运动会
“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？” （幼儿根据自己的经验回答）
2、昆虫都来了
（教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。） 引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。）
（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？” “为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？”
（观看活动材料，再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）
3、故事表演
在教师的帮助下，幼儿戴上头饰，表演故事内容。 附：故事《昆虫运动会》
森林里的昆虫们决定举办一个运动会，比一比谁的本领最大。
一大早，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫来了，螳螂也来了。接待员小蚂蚁热情地招呼他们，为他们报名。
这时，蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来，他们也想报名参加。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们没有脚，不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。
蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们不是昆虫，不能报名。”蜈蚣说：“我们有脚啊，为什么不能报名？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。
一条毛毛虫一扭一扭的过来了，小蚂蚁见了，说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘赶紧说：“不对不对，毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了，也会像我一样有头、胸、腹和六条腿，它也是昆虫呀！”于是，小蚂蚁就为毛毛虫报了名。悄悄告诉你，毛毛虫要参加两个项目——爬行和飞行，你知道为什么吗？
BB语言6-2儿歌——《大家来运动》
活动目标：
1、学习有表情的朗诵儿歌。
2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。
活动准备：儿歌《大家来运动》
1、导入：
(1)身体各个部位的名称是什么?
如：教师手指着膝盖，请幼儿说出名称。
(2)身体该部位可以做些什么动作?(如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以肯定)
2、欣赏儿歌
教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。
3、边做动作边念儿歌。附：儿歌——《大家来运动》
手腕摇一摇，颈部转一转; 肩膀耸一耸，手臂来伸展; 手肘抬一抬，
臀部撅一撅;小腿踢一踢，腰部扭一扭; 膝盖弯一弯，脚踝转一转;
BB语言6-3语言：《小小运动会》
活动目标
1.学习日常生活中常用动词，如：飞、跑、爬、游、跳、走等。
2.感受运动带来的快乐。
活动准备：教学挂图《小小运动会》、欢快的音乐
活动过程
一.观看小小运动会
1.导入情境，激发学习兴趣。
小朋友们好!(老师好!)
今天，树林里可热闹了，原来是小动物们正在举行小小运动会。
小猪乐乐说：“我们动物界要开个小小运动会，比一比，赛一赛。”小朋友，你们想不想去看一看?
2.出示教学挂图，启发幼儿完成问题。
哇!这么多小动物参加运动会，好热闹啊!我都看花眼了，那谁看清楚了告诉我：
a.运动会上有哪些小动物?(小鸟、小马、乌龟、小鱼、兔子)
b.他们分别在做什么?(小鸟在飞，小马在跑，乌龟在爬，小鱼在游，兔子在跳)
c.谁来表演一下：小鸟怎样飞，小马怎样跑······
3.教师小结，即兴编出儿歌。
教师边朗诵儿歌边表演动作。
小鸟飞，飞得高。 小马跑，跑得快。
乌龟爬，爬得慢。小鱼游，游得欢。兔子跳，跳得远。
b.听音乐，大家一起来表演。
二.互动学习
1.我来做，你来说。
教师室内转圈做动作，转到谁那里谁来回答。
(除了上述儿歌中的动作，还可适当增加小猫走、袋鼠跳等。)
2.我来说，你来做。
教师说出动词，幼儿做出相应的动作。
推荐第7篇：小小班健康教案
小小班健康教案：小手真干净
教学目标：1．教会幼儿正确的洗手方法。 2．养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。 教学重点：教会幼儿正确的洗手方法
教学难点：养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯 教学准备：关于洗手顺序的图片，脸盆，水，肥皂，毛巾。 教学方法：愉快教学法 教学过程：
一、开始部分
1、拍手活动，稳定幼儿情绪
2、教师提问，引出课题。
①教师：“请小朋友们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办？”（引导幼儿说出小手脏了应该去洗手）
②．教师：“谁能说说我们应该怎样洗手？”（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力） ③．教师小结，适时的给幼儿鼓励。
二、基本部分：教师教幼儿正确的洗手方法：
1．教师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片顺序，边听老师讲解。
湿手——挤洗手液——搓手——冲洗干净——毛巾擦干
2．教师将图片打乱，请个别幼儿上去按顺序将图片挂好（进一步巩固洗手的正确方法） 3：教师示范：
①．教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说出洗手的顺序，然后一步步的根据这个顺序洗手，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。 ②．教师总结
③．教师提问：“什么时候我们要洗手？”（启发幼儿说出：饭前，便后，手脏时要及时洗手。培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。）
三、结束部分
1．教师：“小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起去将我们的小手洗干净吧！
推荐第8篇：小小班教案家
托班语言儿歌《家》
说课材料：
设计意图： 托幼教育是人生教育的起点，是一个特殊的人生阶段。幼儿刚从家庭自由式转变到集体生活中，是从家庭走向社会的第一步。刚刚离开家的幼儿对家有一种深深的依恋，所以进入幼儿园这一集体中情绪波动较大，因此，幼儿园为真真满足幼儿需要，幼儿园从环境上为幼儿营造一种温馨、和谐的家的气氛，减少幼儿离开家里亲人的焦虑感，其次还通过教学设计配上琅琅上口的儿歌来缓解宝宝如愿的紧张情绪。 教学设计：
该儿歌从幼儿喜欢熟悉的小动物着手引入，采用完整欣赏--提问--总结--延伸的教学流程来让幼儿理解儿歌内容，层层递进，采用问答的形式让幼儿在轻松愉悦的环境中学习儿歌。最后在理解的基础上延伸到幼儿园是小朋友的家，让幼儿产生爱幼儿园把它当作自己的家的情感。 教案：
活动目标：初步理解儿歌内容。
活动准备：图片（鱼
鸟
娃娃）背景图
幼儿用书 活动过程：
1、边出示画面边念儿歌，请宝宝欣赏。
2、出示图片，这是哪里？树上是谁的家？河里是谁的家？小小房子是谁家？
3、鼓励宝宝大胆念儿歌。针对个别不愿意念的宝宝，可轻轻到他身边，引导宝宝念。
4、可引导宝宝把幼儿园想象成自己的家，提问：幼儿园里有什么？
师:幼儿园的房子很大，有这么多的小朋友，幼儿园是谁的家？
5、请宝宝从幼儿用书上找到儿歌里的画面，鼓励宝宝看看、说说
请宝宝找找小鸟的家、小鱼的家、我的家在哪里？ 延伸：问答游戏 树上是谁的家？ 小鸟
河里是谁的家？小鱼
小小房子是谁家？我家
幼儿园是谁家？小朋友的家。
推荐第9篇：小班小花园教案
小花园教案
美术学习活动：美丽的小花 活动目标：
1、学习用橡皮泥做平面花。
2、体验动手操作的快乐。活动准备：各色橡皮泥、塑料垫板 活动过程：
一、说一说
师：春天来了，花儿都开了。你们知道春天有哪些美丽的花儿吗？ 师：今天我们自己也来做一做美丽的花儿。
二、教师示范
1、用彩色橡皮泥揉成一个个小圆球，将小圆球放在垫板上，压平，做成美丽的花瓣，然后拼摆成花朵。
2、再用彩色橡皮泥揉成一个小长条，放在垫板上压平，做绿色的花茎和叶子，拼摆成美丽的花。
三、制作“美丽的花”
幼儿自由创作，教师巡回指导。
四、自由练习
鼓励幼儿用橡皮泥制作更多不一样的花朵。
语言学习活动：春娃娃★（大胆表达爱的情感） 活动目标：
1、通过欣赏故事，感受春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化。
2、尝试大胆地表达对春娃娃的喜爱。
活动准备：故事大图书、角色图片、角色挂饰、背景音乐
活动流程：
一、情景导入，说说春娃娃
导语：今天来了一个小客人，你觉得它会是个怎样的娃娃？春娃娃可爱吗？漂亮吗？
小结：美丽的春娃娃是一个大家都喜欢的娃娃，让我们一起来认识它吧。
二、欣赏故事，了解春娃娃
1、导语：春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。
提问：什么叫“串门”？
小结：你们真聪明，‘串门’就是去客人家坐坐，聊聊天。
过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起听听故事。
2，完整倾听故事
提问：春娃娃去谁那里串门了？
幼儿边回答，老师出示角色图片
过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢？这次让我们边看边听故事。
3，完整欣赏故事（看大图书）
提问：春娃娃的朋友们发生哪些变化？追问：她们说了些什么？
幼儿边说，老师边用故事中的话小结。小鸟唱起了歌。布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦！鼓励幼儿用动作来表演。
小结：你们听得真仔细，原来春娃娃到哪里，哪里就会有变化。
三、情感体验
过渡：这么好听的故事，你们想不想一起来表演呢？
幼儿戴上胸饰分角色用肢体、语言等表演故事。
导语：春娃娃也来到了我们幼儿园，你们发现哪里有变化了？
春娃娃让我们的周围变美了，你们喜欢她吗？你们想对她说些什么？
（引导幼儿大胆表达对春天的喜爱）
幼儿：春娃娃欢迎你/春娃娃你真美/春娃娃我想抱抱你/春娃娃我喜欢你。 小结：春娃娃来了，带来了暖暖的阳光，带来了嫩嫩的新芽，还带来了美美的花朵。春娃娃我们喜欢你，谢谢你把世界变得更美丽！
数学习活动：种花 活动目标：
1、学习按AB模式进行排序种花。
2、乐意帮助蝴蝶建造花园,进一步感受春天花儿的美丽。活动准备：
1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。
2、各类模式卡、小花盆人手一份、不同颜色、大小、种类的花若干。活动过程：
一、看看说说
1、师：我们来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?（幼儿扮演蝴蝶姑娘进场）
2、师：蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?我们前几天一直在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个办法？
3、师：那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？（幼儿自由说）
4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。
二、摆摆讲讲
1、师：蝴蝶姑娘它有自己的想法，它给每位小朋友准备了一封信,它说按照信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更美丽的。
2、讨论：你们知道这盆花是怎么种的呀？（出示一张模式卡）
3、小结：种花的时候先找到起点，看清楚信上的规律再种上去，种的时候排的整整齐齐才会更好看，蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。
4、幼儿操作。
5、讨论：你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的方法不一样，谁来说一说？（幼儿一一介绍）
6、小结：你们真动脑筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是按照颜色、大小而是按照花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了一定会很开心的！
三、唱唱跳跳
1、师：我们一起把花种到花园里吧，你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗？
2、师：我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧！（歌舞表演）
3、师：和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你！
美术学习活动：漂亮的颜色★ 活动目标：
1、欣赏故事《漂亮的颜色》，了解常见色彩的名称。
2、体会大家一起努力就能做得更好。
活动准备：花的照片，花篮，蜡笔、白纸剪成的花形。 活动过程：
一、说一说
1、教师出示花的照片，让幼儿说说花的颜色，感受花的色彩斑斓。
2、除了花是五颜六色的，整个世界也是五颜六色的，我们一起去看看多彩的世界吧！
二、欣赏故事
1、完整欣赏
2、小黑鼠、小乌鸦、小黑熊认为什么颜色最漂亮？ 为什么？
后来蜡笔们带他们去了哪里？
最后他们认为什么颜色最漂亮？为什么？
3、再次完整欣赏故事
三、画画玩玩
1、请幼儿自由选择颜色，用一种颜色为小花涂色。
2、观察幼儿用的最多的颜色，把这些花放在一起，把其他花另组成一组。这个花篮里装了什么颜色的花？（红色的）
另一个花篮里有些什么颜色的花（蓝色的、黄色的、棕色的„„） 有许多许多颜色，我们可以用哪个词来形容？（五颜六色的） 那你们觉得哪个花篮更好看？（五颜六色的花篮更好看）
小结：噢，一种颜色的花篮很漂亮，五颜六色的花篮更好看，因为这是我们大家一起拼出来的。
3、请所有的小朋友都把自己的花贴在一个花篮里，感受大家一起做的花篮最好看。
4、小结：其实每种颜色都很漂亮，但是光是一种颜色，就很单调，许多颜色在一起就会很丰富。我们大家一起努力，做出的花篮最漂亮！
语言学习活动：绿头发 内容与要求：
1．知道春天到了草地上会长出绿绿的小草，能有感情地朗诵儿歌。并根据儿歌做简单的动作。练习“头发”、“梳梳”、“咯咯”等发音。 2．感受到春天的美。
活动准备：磁带、录音机、图片、梳子 活动过程：
（一）问题导入：
1、出示图片，小朋友，你们在这张图片上看到了什么？（绿绿的草地）
2、你们说这片绿绿的草地像什么呀？（幼儿大胆想象）
3、老师呀觉得它像头发，都是细细的长长的。（引导幼儿准确读出“头发”发音）
（二）学习儿歌
1、今天呀我们小一班来了一位客人和我们一起学本领，他呀把绿绿的草地编成了一首很好听的儿歌。我们一起来听听好吗？（播放磁带，儿歌：绿头发）
2、你们在儿歌里听到了什么呀？不断纠正幼儿对“头发”、“梳梳”、“咯咯”的发音。
3、这首儿歌好听吗？你们想不想学呀？那我们让这位小客人教教我们好吗？（师放磁带，幼儿学习儿歌。）
4、小朋友们朗诵的可真好听，你们想不想听听自己朗诵的呀？（拿出录音机，录下幼儿朗诵的儿歌）
5、播放录音
（三）情感体验
1、小朋友，我们去把这首好听的儿歌朗诵给小草听好吗？
2、带幼儿到户外，坐在草地上，鞋子、袜子脱掉，感受小草的柔软，朗诵儿歌。 美术学习活动：越开越大的花（教参 P141） 活动目标：
1、尝试沿着花心的形状一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。
2、感受春天来了，花儿都开放了，乐意进一步去发现春天的美。
活动准备：各种不同圆弧形状（圆形、半圆形、椭圆形、双圆形等）的花心、刷着绿色水粉
背景的画纸（贴好一颗花心）、蜡笔、水彩笔、折好的绿叶 活动指导：
一、故事导入。（集中注意力，激发活动兴趣。）
师：春天来到了，小草儿从泥土里钻出来，长成了一片绿绿的草地。有一天，从草地里钻出了一朵小花，这是一朵蓝蓝的小山形的小花，可是它好小，小花很想快快长大、快快长高。（老师在黑板上贴一朵双半圆的花心）
二、情景化演示。（用生动有趣的故事情节来演绎具有挑战性的绘画方法。）
1、师：太阳公公看见了，对小花说：“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，伸伸懒腰，呀！它长大一些了。（老师在花籽外画一圈）。小花开心地叫着：“谢谢您太阳公公，谢谢您帮我长大！”
2、师：呼呼呼，春风姐姐吹来了，他对小花说：“小花，小花，我也来帮你长大吧！”春风姐姐轻轻地吹着，小花抖了抖了身体，真的又长大了一圈。（老师再加大一圈），小花真高兴，说：“谢谢您，春风姐姐，谢谢您帮我长大。”
3、师：还有谁会来帮助小花呢？你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。（请一幼儿画）小花太高兴啦！“谢谢您，春雨哥哥！谢谢您帮助我长大。”
4、师：春风吹、太阳照、春雨淋，花儿啊一层一层越长越大，越开越多（再加大），长出了花茎、开出了绿叶（在花下粘贴折纸的叶片）。瞧！多美的花呀！小花太高兴了，它说：“谢谢春风、谢谢阳光、谢谢春雨，是你们的帮助让我越长越大！越开越美！谢谢你们。”
春雨哥哥、春风姐姐和太阳公公微笑着说：“不用谢，不用谢，这是我们应该做的。我们还要帮助更多的花儿长大呢。”
小朋友，你们看，在他们的帮助下，草地上的花儿都开放了！（出示范例）春天的小花可真美。
三、幼儿操作。（激发孩子们的创作热情。）
师：你们喜欢这些美丽的花儿吗？小花长大要靠许多好朋友的帮助，那么在你们的草地上，已经种下了一颗小花籽，你们愿意帮助他们长大吗？
师：轻轻地搬起小椅子，选个位置坐下，边看看你选的小花籽是什么形状的？请你慢慢地一圈一圈让它变大。 活动指导：
1）鼓励幼儿沿着花心一圈圈不断地将小花画大，并添上绿叶。
2）鼓励幼儿画更多的花。自由选择自己喜欢的花心贴在纸上，并不断画大，使花儿越开越大。
3）为花儿添上绿叶（折纸或自己画）。
4）可以给花儿涂上漂亮的颜色或自由添画背景。 5）及时展示漂亮的作品。
四、同伴欣赏。（展示自己的作品，分享成功的快乐）
1、将幼儿作品摆放在桌上，让孩子们互相欣赏交流。幼儿扮演小蝴蝶，去找找哪朵花儿很美的？看看花儿是不是越开越大的？
2、师：原来花儿有着各种各样不同的形状和五彩斑斓的颜色，春天的花儿可真好看！小朋友，请你们想一想，春天到了，花儿长大了，那么还有谁也在慢慢长大呢？
数学习活动：花儿朵朵开（教参 P141） 内容与要求
1、尝试看花心上的数字，为花朵选择相应的花瓣，积累“5”以内按数取物的经验。
2、感知春天是百花开放的季节。活动准备:固体胶、纸制花瓣、各色花瓣、花园背景 活动过程：
一、引出主题 现在是什么季节？
二、介绍为小花贴花瓣的要求
1、春天到了，各种美丽的花朵都要张开她们美丽的笑脸，瞧，又一朵花要开放了。
2、画上花心。
3、教师为小花贴好了4片花瓣的花和2片花瓣的花。这朵两朵花一样吗？它们有几片花瓣？请幼儿数一数。
4、原来花心里面还有数字秘密。
5、请幼儿帮忙把另外两朵花的花瓣贴好。
三、幼儿操作
请你帮小花长出美丽的花瓣，看清楚这是一朵几瓣花？
四、验证
把小花种到花园里，幼儿一起数一数有几片花瓣？
数学习活动：把花儿送回家（主题式课程 P72） 活动目标：
1、学习不受形状和大小的干扰，按颜色进行分类。
2、形成初步的归类能力。
活动准备：
1、幼儿操作纸《连一连》
2、演示用的黄色、红色、紫色和蓝色花儿各一朵。
3、黄色、红色、紫色和蓝色的瓶各一个。
活动重点：幼儿能不受形状和大小的干扰，按颜色进行分类。
活动难点：运用多种途径帮助幼儿按颜色进行正确分类。
活动过程：
一、辨认颜色
1、教师出示演示用的各色花儿，请幼儿说出每一种花的颜色。
*让幼儿数一数有几朵花？有哪些颜色的花？你来找一找哪朵是XX颜色的花？哪个宝宝身上的衣服颜色与花的颜色是一样的？„„
2、找一找少了什么颜色的花：教师出示4朵或3朵演示用的花儿，让幼儿观察一会儿，然后请幼儿闭上眼睛，教师藏起其中的一朵，让幼儿睁开眼睛，要求幼儿很快地说出少了什么颜色的花儿。
二、把花儿送回家
1、教师出示箩筐中的花，引导幼儿观察
*这些花与刚才的一样吗？（引导幼儿发现颜色一样，大小、形状不一样）
*老师把箩筐中的许多花分给小朋友每人一朵。（理解“1”和“许多”）
*请幼儿介绍自己花的颜色。以师生、生生的形式告诉大家：“我有一朵XX颜色的花。”
2、幼儿分组，把花儿放到相应颜色的瓶里，并相互检查。
* 出示四个花瓶，引导幼儿发现花瓶颜色不同。
* 幼儿思考：手里的花宝宝应该放在哪个花瓶中？
* 对于放置错误的花引导幼儿自己发现，自己纠正。
* 数一数不同颜色的花各有几多？
三、连一连
幼儿操作练习纸《连一连》，把相同颜色的花儿用线连起来。
四、延伸活动
教师带领幼儿道花园里走一走，看看花园里开了什么花，是什么颜色，并说一说哪些花的颜色是一样的？
综合学习活动：花儿好看我不摘（园本教参） 内容与要求
1.知道幼儿园及公园里的花草、树木很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。
2.能做到不采摘花朵、树叶。
二、活动准备 课件《花儿好看我不摘》
三、活动过程
1． 感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。 春天到了，我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？ 这些花好看吗？你喜欢这些花吗？为什么？
这些花是谁种的？为什么种这些花？
小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。 2． 出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。 这是什么地方？ 小朋友在干什么？、
花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？ 3． 欣赏儿歌。 教师有表情地朗读。
小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。
活动建议：上课前，有足够的前期经验，最好带幼儿走出幼儿园去看看外面的世界。
音乐学习活动：小树苗 活动目标：
1、让幼儿知道春天来了，告诉幼儿歌曲的名称“小树苗”
2、感受歌曲的三拍子节奏，学唱歌曲。
3、在感受歌曲的内容中知道小树苗长大了，学习用动作和排序画来表现。环境创设：带幼儿去观察春天的一些特征，了解小树苗。 重难点：了解春天的特征，用不同形式表现春天的小树苗。 活动流程：听歌曲——感受三拍子节奏——学唱歌曲——表现歌曲 活动过程：
一、引导幼儿知道春天来了，引起幼儿注意
春天来了，我一起唱起歌好吗？看看谁来表演了？复习表演歌：“春天”要求幼儿在表演结束时摆好动作老师来拍照。
二、听歌曲学歌曲
春天的小动物带来了谁？出示小树苗图片。小树苗带来了好听的歌曲：
1、老师弹唱歌曲，幼儿知道名称。
2、提问歌曲里唱了些什么？
3、老师一边用歌词来重复幼儿听到的歌词。
4、歌曲的曲调和以前的歌曲有什么不同？让幼儿感受曲子的优美。
5、幼儿听歌曲，再次感受曲子，跟老师学习打三拍子的重音。
6、幼儿听老师唱，打三拍子。
7、幼儿跟唱歌曲，想想小树苗是怎么长大的？
8、我们用动作来表现小树苗的长大好吗？（动作来表现小树苗长大）
9、请幼儿边唱边用动作表现歌曲。
三、画画成长的小树苗
1、看看老师刚才把你们的小树苗的照片拍下来了，出示图，看看对吗？请你们帮我拍拍照好吗？（从小到大排序画）
2、请你们也把小树苗的照片画下来好吗？
3、幼儿画画小树苗的成长图。
美术学习活动：给柳树姐姐梳梳头（教参 P143） 活动目标：
1、通过活动，让幼儿用线条点画柳条和嫩叶，尝试运用不同的方法进行表达表现。
2、培养幼儿关心、帮助他人的情感。重点与难点：用线条点画柳条和嫩叶。 材料与环境的创设：
1、绿色颜料、棉签、纸剪柳树
2、幼儿先观察过柳树 活动过程：
一、（听哭声）启发引导
1、是谁在哭呀？你是谁呀？
2、你为什么哭？我们来猜猜看？（让幼儿发散思维）
3、小朋友，你们说该怎么办？ 二：大家来柳树姐姐梳头。
1、讨论：怎么梳？
2、教师示范
t:现在不知柳树姐姐满意吗？我们来问一问
三、给柳树姐姐打扮，点画嫩芽。
t：我们给柳树姐姐打扮打扮好吗？怎么打扮呢？ 讨论：用棉签点画嫩芽
l：现在我好高兴，看我多美丽，谢谢小一班的小朋友，我还有许多姐妹都需要你们帮忙，你们能帮帮忙吗？
四、幼儿操作，教师巡回指导。
五、欣赏与展现美丽的柳树姐姐。
推荐第10篇：幼儿园小小班教案
幼儿园小小班教案：认识表情
教学目标：
1、认识各种面部表情。
2、感知不同表情所代表的心理感受。
教学准备：
画纸、面部表情贴纸。
教学过程：
1、认识各种面部表情
老师出示印有单个气球图案的彩色卡纸，提问： “各位小朋友，你们觉得这像什么呢？”（这是气球，圆圆的气球） “还有什么东西是圆形的呢？”（我们的小脸蛋也是圆圆的喔） “我们小脸蛋上有什么呢？”（眼睛、嘴巴、鼻子）
引导小朋友一起指出自己的眼睛、嘴巴、鼻子。
“那我们要不要给气球加上眼睛和嘴巴呢？”
先后请出几个小朋友给气球贴眼镜和嘴巴，分别组成微笑和皱眉头的表情。 “这个气球它高兴吗？”（它很开心） “那个气球它高兴吗？”（它不开心，悲伤着呢！）
“小朋友们，你们开心的时候是什么样子？”引导大家笑起来。 “那你们不高兴的样子呢？”引导大家愁眉瘪嘴。
2、小朋友自己动手组合表情
每人一张气球卡张，然后自己选着眼睛和嘴巴粘在卡纸上，让他们随心的做出 不同的面部表情，高兴、伤心、担忧、愤怒、平淡、疑惑等等的。
活动延伸：
今天我们感受了不同的面部表情，知道不同表情所代表的心理感受，希望培养小朋友从小主动表达内心情感以及关心他人感受的好习惯。
第11篇：小班游戏小司机教案
活动目标
1．尝试比较大小、颜色和数点，积累初步的对应经验。
2．会看红绿灯，知道遵守交通规则。
活动准备
制作大小和三种颜色车牌（红、黄、黑）上贴有数点（
1、2）汽车各若干；创设停车场环境两处；红绿灯一个
活动过程
1.开车游戏——乐意扮演小司机，会看红绿灯。
幼儿开着“小汽车“扮演司机
提问：这是什么灯？（红灯、绿灯）
小结：看到红灯停一停，看到绿灯向前行。
2.第一次停车——引导幼儿按车的大小对应停车。
提问：停车场里有什么？（停车位）停车位一样大吗？（有大车位、有小车位）
停车要求：大车停大车位，小车停小车位。看清楚你是大车还是小车。
小结：大车停大车位，小车停小车位，每辆车都找到车位了，停得真整齐。
3.第二次停车——引导幼儿按车牌颜色和数点对应停大小车位
提问：这次的停车位和刚才有什么不一样呢？每辆车的车头和车尾都有车牌，看看你的车牌是什么颜色的？车牌上有什么？
停车要求：小司机这次停车不光要大车停大车位，小车停小车位，还要根据车牌颜色和上面的点子宝宝停车哦。
小结：这次小司机们学会了按颜色和点子停车。
4.延伸活动
师：小司机们开着车回家喽！
活动生成及建议
1．引导幼儿在自主性游戏中进行“小司机”角色扮演。
2．在区域活动中进行车子与车位配对的活动。
第12篇：小纸片飞起来,小班教案
小纸片飞起来
设计思路: 纸，是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟悉和喜欢的，但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验，对纸的变法、玩法还不是很深入，扁扁的纸片如何站立起来？纸片变形后会组合成漂亮的模型…针对这一情况我设计了这节教育活动，给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间，目的是让幼儿在玩纸的过程中，体会到使纸站立的方法是很多的，以激发幼儿探索纸的欲望。
活动目标:
1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。
2、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发其对纸探索的欲望。
3、培养同伴间的合作能力。
活动准备: 幻灯片、剪刀每人一把、双面胶每组两卷、纸篓五个、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张
活动过程:
一、故事导入（幻灯片出示）
1、师：来，老师给小朋友们讲一个故事。
小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美！
2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀！（站起来）
评析：利用幻灯片中的形象画面，激发幼儿的兴趣和探索欲）
二、幼儿讨论
1、师：小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来？
2、幼儿自由讨论
3、师：小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。看谁的办法最多。
三、幼儿自主探索活动
1、幼儿第一次探索
（1）幼儿操作，教师指导。
（2）分享探索成果。
2、幼儿第二次探索
（1）再次投放材料——剪刀和胶水
师：今天还请来了两位好朋友给大家帮忙，剪刀和胶水，大家用时一定要注意安全和卫生。好，下面咱们看谁的办法最多。（幼儿操作，师指导）
（2）分享成果
（评析：这两次探索活动的进行，使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多种多样的。第一次探索:只投放了纸片，使幼儿感受到用折的方法能使纸片站立；第二次探索：又投放了辅助工具剪刀和双面胶，幼儿感受到可用粘、剪使纸片站立。对这两次探索的结果都做了展示，幼儿间相互分享，使孩子们感受到了成功，使其更有信心进入下一环节，而且两环节后的幼儿小结，幼儿也清楚的表达出来了。）
3、幼儿第三次探索
（1）出示城堡，幼儿感受纸的变化。
师：今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观，一所城堡，小朋友观察一下它是由什么做成的？
（2）幼儿讨论。
（3）教师提出问题，幼儿操作。
师：城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的，下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型，把它变成一张纸
师：你们是怎么变出来的？他们现在变成了什么形状？
师幼小结：长方体变成了长方型，圆锥体变成了扇形，他们是由几张纸变成的？这样小纸片又扁扁的了。
小纸片又提要求了，它们说请小朋友再想办法使他们站起来，请每组五个小朋友合作把它们拼成一个漂亮的模型，看哪个组能使纸片站的好，组合得漂亮。
4、幼儿合作制作成型的纸站立模型，教师指导。(每组投放篮子，篮子里有剪好的圆形和长方形及正方形供幼儿用。)
5、参观作品。幼儿讲解，相互分享。
（评析：城堡环节中幼儿通过拆合纸片，进一步感受纸片的变化：一张纸片可以变多种形状，幼儿在拆做的过程中有了亲身的探索体验，而且请幼儿将拆开的纸片重新站起来，请每组五个小朋友重新组合漂亮模型，当时考虑到每位幼儿手中只有一个纸片造型，他们在组合小组模型时有些单一，于是在最后这一环节我又在每组投放了纸，供幼儿组合模型装饰用。在合作制作模型环节，也体现了幼儿间的合作能力，同时，在此过程中训练了幼儿在美工方面的能力和思维能力。）
四、小结：
小朋友们表现真棒，不但想了好多办法使小纸片站起来了，而且还用它们组合了漂亮的模型，纸片站立的奥秘多不多？好咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗？
（评析：这是一节科学教育活动。整个活动的设计都充分考虑了幼儿的年龄特点，发挥了幼儿的自主性，教育活动中的每一个环节，都是紧紧围绕教育目标进行，而且是由浅入深逐步深入的一个教育过程。通过活动进一步激发了幼儿玩纸的兴趣。）
第13篇：小班国画教案 小帆船
第三十三课 《小帆船》
活动目标：
1、知识与技能：了解船的基本常识及用途，运用基本型组合的方法，以绘画、制作形式大胆表现想象中的船。
2、能力目标：能观察出船的用途和特征，能用形状组合的方法进行表现，大胆表现出来。
3、情意目标：通过学习活动，使学生感受到创作、想象的乐趣，感悟科技发展与艺术相结合的完美。
活动重点：运用形状组合的方法，大胆表现想象中的船。
活动难点：结合生活中的船及其用途，大胆进行想象并表现新颖而美观的船。 活动准备：
1．教师已画好的小帆船。
2．毛笔、颜料盘、红色颜料，纸巾等若干。 3．帆船的图片。 活动过程：
一、引入新课：
师：画出一片大海，在大海上画一个问号“？”你知道他要靠什么交通工具才能往国外运输物品吗？
生：考虑回答“船” 引出课题并板书
师：古时候有一位航海家叫郑和，今天我就带小朋友穿越时空隧道去看看郑和是怎么探险的。
二、了解功能掌握特征：
师：介绍认识帆船、客船让学生说一说知道那些船？ 生：回答
师：出示图片让小朋友欣赏汽艇、军舰、游轮、货轮等各种各样的船。 观看书中图片帮助郑和选一艘适合寻宝的船，说一说为什么？（小帆船船身小不能长时间在海上漂流、探险，客船体积大、人多，危险性大不利于探险，军舰是国家的象征，所以只能选择古帆船符合年代的要求。）小结各种船不同的用途。
三、感知结构拼摆形状：
师：摆一摆板画梯形、倒梯形、半圆形等形状让小朋友挑选，哪个形状适合做船身。
生：选择图形
师：为什么选梯形做底？ 生：回答船底小一点上面大一点。 师：你想用图形拼摆不同的船吗？ 生：想
四、艺术实践体验感受：
师：采用多样的方式作业，创作各种船，可以用形状拼贴组合，也可以想象画，还可以采用折一折、撕一撕的方式创作。
生：采用不同方式创作。
五、创设情境欣赏评价：
师：画出海浪、小岛、码头、鱼群、海藻等内容，营造大海的氛围让小朋友们把自己的作品贴到黑板上。
生：根据自己船的用途贴到合理的位置上，并欣赏其他同学的创作。 师：把自己的小船介绍给同学们听，自己设计的船是什么船？叫什么名字？ 生：自己试着组织语言介绍给同学们听。
六、课后拓展：
收集材料了解船的发展与艺术的结合。
第14篇：小小班12月份安全教案
小1班12月份安全教案：小猫被淹
有益的学习经验：
知道在河边玩是十分危险的，自己不要到河边玩，更不要将手或脚放到水里。 准备：
故事“小猫被淹”、小猫教具、磁力板 活动与指导：
1、今天老师给小朋友讲―个故事，故事的名字叫“小猫被淹”。(附后)
2、教师在磁力板上画一条大河，然后在磁力板上边讲故事边演示。
3、小猫为什么会落入水里，它碰到了什么危险?
4、如果没有爸爸妈妈带着， 自己不能到水边玩，以免掉到水里。 附故事：小猫被淹
小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。小河的水清清，哗哗地流，里面还有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎，大喊“救命”，恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，急忙跳到水里，将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。
第15篇：小班教案（小编推荐）
幼儿园小班装饰活动：糖果爸爸
作者： 来源： 上传时间：2012-08-14 21:20:13 关键词：幼儿园小班装饰活动,糖果爸爸
活动目标
1．尝试用报纸包废旧纸盒包出大糖果，并进行水粉装饰。 2．学习使用水粉笔，能大胆使用颜料在大糖果上涂色装饰。 3．初步养成良好的操作习惯，体验制作大糖果的乐趣。 活动准备
1．经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。 2．物质准备：
教师材料：适合本活动用的糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐等。
幼儿材料：幼儿收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。 活动过程
1．魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。
师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧! 2．出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。 (1)介绍报纸、薯片罐等，引起幼儿包裹的兴趣。
(2)启发幼儿探索将“糖果” (罐子)包入“糖纸”(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。 (3)请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。 (4)出示颜料，引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。
师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试? 3．师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。 4．展示幼儿作品，欣赏各种各样的“糖果爸爸”。 (1)将幼儿制作好的“糖果爸爸”放在阴凉通风处晾干。 (2)引导幼儿相互欣赏，简单评价。
5．欣赏各种各样的糖果，提升幼儿审美经验。
播放糖果PPT，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。 建议：
1．包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。
2．可将晾干的“糖果爸爸”用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。 活动延伸
1．待“糖果爸爸”晾干后，可在美工区提供彩色皱纹纸、即时贴、毛根、亮片、羽毛等，引导幼儿继续黏贴装饰。
2．结合糖果店游戏，幼儿装饰糖果、糖果盒，作为游戏材料。
幼儿园美术教案：我爱洗澡
活动目标 1．体验用绘画表现生活的乐趣。 2．学画蝌蚪人。
3．能大胆地用简单的图案丰富画面背景。 活动准备
1．知识经验：有意识地观察一次自己洗澡的过程。
2．材料准备：沐浴球、沐浴露、制作的洗澡喷头、洗澡视频、水彩笔、图画纸、泡泡水。 3．艺术环境准备：布置洗澡的情境。 活动过程
一、视频体验
观看洗澡的视频，让孩子知道洗澡的部位和顺序，同时感受洗澡的快乐。
二、情景游戏体验
通过洗澡的游戏，让孩子重现洗澡时情景，孩子在游戏中，通过自己洗洗、帮同伴洗洗知道洗澡时会洗身体的各个部位，为下面的作画环节做铺垫。
三、幼儿作画
师：老师来闻闻你们身上都好香啊!都洗得干干净净了。洗澡的游戏做完了，我们来把洗澡时的情景画下来，你会画些什么呢?(引导幼儿说出用什么用具洗澡、洗澡时的动作、心情是怎样的。) 师：你们在画洗澡时记得把人画得大一些哦，画在中间位置!(提醒幼儿作画的构图和习惯) 幼儿作画时，老师巡视和观察并有针对性地指导。(指导内容：画面构图，洗澡时的心情，蝌蚪人的完整。)
四、幼儿评价
1．幼儿自评，说一说，你觉得自己的画哪里画得最好? 2．幼儿互评：把你的故事讲给旁边的小朋友听一听?
小猪睡觉（小班音乐）
活动目标: 1.学唱歌曲,掌握歌曲中**** * 的节奏，能根据歌词做相应动作.2.能愉快参与活动,用自然的声音唱歌.活动准备: 1.电脑,动画《小猪睡觉》 活动重难点：
熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。 活动过程：
1.导入活动，引起幼儿兴趣。
“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。”
2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。
幼儿观看动画,教师边讲述.分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”（幼儿尝试说出每句的歌词。）
“小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）
“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？”（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。） 3.幼儿聆听歌曲。
“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”
4.幼儿学唱歌曲。
（1）“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）
（2）“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。”
（3）“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱.” 5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。
“我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”（自然走出教室）
3 5 3 5 | 1 5 | 3 5 3 5 | 1 5 | 6 1 1 6 | 5 3 | --- --- --- --- --- ---
小猪吃得 饱 饱 闭着 眼睛 睡 觉大耳 朵在扇 扇
61 16｜5 3｜5555 1｜5555 3｜51 53｜
－－ －－
＝＝＝＝
＝＝＝＝
－－ －－
小尾 巴在 摇 摇 呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜 呼噜 呼噜
51 53｜51 32｜1 1｜
－－ －－ －－ －－
呼噜 呼噜 小尾 巴在 摇 摇
幼儿最感兴趣的是什么呢？那一定是小动物了。我班幼儿也不例外。我想，小猪那傻乎乎、可爱的形象幼儿一定喜欢，所以在这次半日活动中，我选择了歌曲《小猪睡觉》。音乐活动上要达到好的教学效果，首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，有适合幼儿使用的教具，场景等，要吸引幼儿的注意力，教师还要大胆运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿间的距离。这样幼儿才会学的轻松、有趣。 总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对于小猪的形象幼儿都很愿意去模仿。活动中幼儿的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然。老师教态大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。
但经过了课后自己反思，发现还存在很多不足的地方：
1、首先歌曲旋律、唱词都不太清晰，孩子听得不够清楚，所以对歌词的掌握还不够，很多孩子还不能完整的演唱歌曲。
2、本次活动的难点是学小猪打呼噜的节奏，老师在活动的开始就有涉及，所以大部分孩子还是很容易就掌握了这个节奏，重点是让孩子熟悉歌曲旋律，初步会完整演唱歌曲。
3、在活动的过程中，让幼儿欣赏歌曲的环节太少，没有注意培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。幼儿动得较少。
4、幼儿的参与性较以往积极，但有部分幼儿投入程度不够，需要在以后的教学中多培养其对音乐的兴趣。
幼儿园小班科学教案：五官
作者： 来源： 上传时间：2011-04-08 15:30:32 关键词：幼儿园小班,科学教案,五官
设计思路：在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。
在活动实施前，我们的预设活动方案是这样：
认识五官
活动目标：
1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。
2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。
活动准备：
1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。
2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。
一、活动建议：
1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。
2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。
3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。
4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。
5、讨论：如何保护五官。
6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。
在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。
活动
二、表情
活动目标：
1、知道五官的变形会产生各种表情。
2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。
活动准备：
1、大镜子一面。
2、各种表情图片；画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。
3、课前学会表演《表情歌》。
活动过程：
1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。
2、欣赏各种表情图片，讨论：他们都是什么表情？什么时候会出现这种表情？
3、幼儿自己动手粘贴五官。
4、鼓励幼儿积极说出自己所贴出的表情以及什么时候会出现此表情。
5、随音乐表演《表情歌》，并作出相应的表情。
这次的活动实施得比较成功，对于有关表情的回答，孩子们都是根据自己的亲身体会而答的，如：妈妈给我买了新衣服、玩具，我最高兴；不给我买好东西的时候会生气；妈妈揪我耳朵我、打我屁股时我就哭了；我不会画画、不会穿衣服、我发愁------在动手粘贴时，孩子们都积极动手参与，充分发挥了想象力、创造力，创造出了各种表情图。从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手能力较差，贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能够参与制作，就是一个不小的进步。孩子们幼稚的作品也令家长们忍俊不止。
在玩具区玩绒布动物时，细心的孩子提出了：大象的鼻子真长，小兔的眼睛是红的，耳朵长长的长在头顶，和我们人的不一样，于是启发我们又生成了第三个活动——《形形色色的五官》
三、形形色色的五官
活动目标：
1、培养幼儿爱护动物的意识。
2、初步了解几种常见的典型的动物的五官的特点。
活动准备：
1、人的面孔及五官的卡片；残缺五官的动物图片及相应五官。
2、四张五官具有典型特点的动物图片（猫、猫头鹰；大象、猪；兔子、公鸡；河马、鸟）；各种动物的五官卡片。
3、课前请家长带
幼儿参观动物园，了解不同动物五官的特点。
活动过程：
1、通过在面孔上添五官，复习人的五官的位置与名称。
2、观看动物五官卡片，讨论：这些是什么动物的五官？
3、出示各种动物图片，了解其五官的特殊性。
4、动手操作：为动物粘贴五官。
在这次活动的实施过程中，孩子们由于知识面及经验的原因，在猜各种动物五官时有点盲目，但却表现很积极。特别是当看到猫的眼睛时，说是“娃娃的眼睛”老师本想将这个问题留下来就提示说：“这是一种小动物的眼睛”结果直到讲完是猫的眼睛，还有孩子回答是“小动物的眼睛”。但也有个别幼儿猜出了大象和猪的鼻子，鸟的嘴巴以及河马的大嘴巴。经过反思，觉得要是先认识了各种动物，后再与各五官进行配对，效果会更好。
在整个活动设计和实施的过程中，我们努力改变旧观念，试图在激发幼儿的积极性、主动性及启发孩子自己能够发现问题提出问题并学着试着自己解决问题这方面多下工夫，为每个孩子创造条件，提供机会，让每个孩子都能有所发展，有所提高
幼儿园小班科学活动：谁的小脚丫
作者： 来源： 上传时间：2011-03-23 15:49:36 关键词：幼儿,科学,脚丫 活动目的：1.认识几种有特征的动物的脚丫
2.体验辨认小脚丫的乐趣
活动准备：动物的小脚丫图片
毛绒玩具（小鸡 小鸭 大象 小猫）
在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿辨认
活动过程：
一.请孩子看看，唱唱自己的脚 1.我们来唱唱我们的小手小脚
歌曲《小手小脚在哪里》
2.数一数自己有几只脚，我们的小脚有什么本领呀？
教师带领幼儿走一走，跳一跳，跑一跑，感受脚是我们（转载自第一范文网http://www.daodoc.com，请保留此标记。）的好朋友
二.幼儿辨认这是谁的小脚丫
1.出始小脚丫的图片，让幼儿找一找是哪只小动物的 2.说一说小脚丫的特征
小鸡的脚丫尖尖
小鸭的脚丫扁扁
小猫的脚丫像梅花
大象的脚丫大又圆 3.再次辨认这是谁的小脚丫
三.游戏：找一找，踩一踩小脚丫
1.教师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫 2.教师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫（马的小脚丫） 3.继续寻找其他的小脚丫
幼儿园小班社会教案--粮食是我们的好朋友
作者： 来源：《幼儿园课程实验教材》（小班下） 上传时间：2004-09-09 08:00:00 关键词：小班社会教案,粮食
有益的学习经验：
认识我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用。
准备：
各种粮食做成的食物，如米饭、面包、面条等。
活动与指导：
1、请幼儿观察大米、白面、生面条，并请他们说出各种粮食的名称。
2、将大米、白面、面条煮熟，请幼儿比较与未煮熟时有什么不同。
3、请幼儿品尝煮熟的食物。
4、说说我们为什么要吃这些食物，这些食物对我们身体有什么益处。
5、小结：我们每个人都离不开粮食，吃了粮食身体才能健康，才能长大个。
建议：
可以结合吃饭时间向幼儿介绍各种粮食。
第16篇：小班教案《两只小小鸭》
小班教案《两只小小鸭》
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的节奏，学习自然地边唱边做歌表演动作。
2、借助教师的动作提示，较准确地接唱亲亲小嘴巴的象声词。
3、乐意参与集体演唱活动，体验与同伴说悄悄话的乐趣。
活动准备：
小鸭手偶两个活动过程：
1、复习韵律活动《小鸭走》。
2、幼儿与同伴玩\"说悄悄话\"的游戏，理解\"悄悄话\"的含义。
（1）请一名幼儿和教师说悄悄话，并针对这一行为提问。
（2）幼儿两两结对玩\"说悄悄话\"的游戏，体验说悄悄话的乐趣。
3、幼儿欣赏教师演唱歌曲，理解歌曲的内容。
（1）教师边操作手偶边示范演唱歌曲。
（2）组织幼儿围绕歌词内容谈话，引导幼儿尝试用歌词来回答。
（3）用夸张的口型突出\"亲亲小嘴巴\"的节奏。
4、幼儿学唱歌曲。 教学反
《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解\"悄悄话\"的含义，我请了一位幼儿到前面来，和她咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了\"悄悄话\"就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边范唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出\"亲亲小嘴巴\"的节奏，解决了难点所在。
搓元宵
动目标：
1、知道元宵节是中国特有的传统节日，初步了解元宵节要的民俗活动，共享集体活动的快乐。
2、学着做元宵，进一步体验自己动手的乐趣和节日的乐。
活动准备： 幼儿每人准备一个元宵灯，糯米粉若干，《卖汤圆》的音乐，事先联系好木偶表演
活动过程：
一、教室场地布置，让幼儿围坐在桌子周围。
二、谈话，引出主题，激起幼儿兴趣：
1、还记得前两天，我们和小二班的朋友们在一起干什么？（拜年）
2、过春节，大家见面都要拜年，送祝福的话。
3、谁知道过了春节，今年是什么年？
今年出生的宝宝属什么的？你们是属什么的？那么说明你们是在哪一年出生的呢？
三、关于元宵：
1、今天我们大家在一起，也是来过一个节日，你们知道是什么节日呀（转载自第一范文网http://www.daodoc.com，请保留此标记。）？
（元宵节是中国人特有的节日——中国人有，外国人没有的节日）
2、大家知道过春节，要放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……
那么你们知道元宵节大家要做些什么事情呢？你们知道人们是怎样来庆祝元宵节的？
（在这一天里，一家人都聚在一起吃饭，团团圆圆的庆祝节日，还要做汤圆，吃汤圆，赏花灯，猜灯谜，拉花灯）
四、做汤圆：
你们吃过汤圆吗？是谁做的？现在，我们都长大了，今天我们自己来做汤圆好吗？（教师示范）
·幼儿做汤圆。（卖汤圆的音乐） 真了不起，我们自己也能做汤圆了。今天回家后，可以告诉爸爸妈妈，以后家里做汤圆的时候，我们也可以帮忙了。老师把大家做的汤圆送到厨房里，让阿姨烧熟了，下午的点心就吃我们自己的做的汤圆，尝一尝味道怎么样？
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第17篇：幼儿园小班教案《小跳蚤》
小班教案《小跳蚤》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道身体不同部位名称，体验与同伴游戏的快乐，根据歌曲内容辅以手指动作游戏，在玩玩、唱唱中感受音乐的变化，尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思，快来看看幼儿园小班《小跳蚤》教案吧。
活动目标：
1、根据歌曲内容辅以手指动作游戏，在玩玩、唱唱中感受音乐的变化。
2、知道身体不同部位名称，体验与同伴游戏的快乐。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
导入音乐（小兔跳）、《小跳蚤》音乐、图片、开汽车的音乐。
活动过程：
一、导入——去草地上玩
☆价值取向：激发兴趣，营造音乐氛围。
师：“宝宝们。” 幼：“哎！” 师：“老师带你们一起去草地上玩好吗？” 幼：“好。”（播放音乐）
幼儿听音乐模仿小动物。
-----草地上真热闹，宝宝们坐在草地上休息一下吧。快看，草地上又来了一只小动物，它是谁呀？（出示图片）跟小跳蚤打个招呼吧。
二、听一听：故事“小跳蚤”
☆价值取向：在听听、说说中，知道身体不同部位名称。
1、教师讲述“小跳蚤”。
师：小跳蚤是很小很小的小虫子，它最喜欢去不喜欢洗澡的小朋友们身上去，因为小朋友不洗澡都已经发臭了，（教师夸张语言：嗯，臭死啦）它会跳到你的身上，在你的身上轻轻的爬来爬去的，什么地方它都爬过了，然后最后它会找一个很臭的地方啊呜，咬一口，我们身上最臭的地方是小脚了。
2、以手指动作演示“小跳蚤”散步的“路线”，知道身体部位的名称。
师：这是我的哪里呀？小跳蚤开始从我的小脚丫开始往上爬了，爬呀爬呀，这是哪里呀？膝盖，爬到我的膝盖上了，它觉得味道不够重，又开始顺着我的大腿往上爬，爬呀爬呀，，哈哈，爬到我最怕痒的地方了，这是哪里呀？（腰）又要往上爬，它从我的鸽子窝爬上去，这是哪里呀？（肩膀），爬到肩膀上闻一闻，不够丑，还是往上爬，现在它爬到哪里啦？（头）
师：小跳蚤说它好像味道有点淡了，现在还是往下爬爬，它从我的头发经过耳朵脖子，爬到哪里啦？（肩膀）又到肩膀上了，又顺着肩膀往下爬，哈哈，这是哪呀？又到我的膝盖上了，最后爬到哪里啦？它发现原来你没洗脚，脚最臭了，就在你的小脚丫上啊呜的咬了一口。
小结：爬呀爬呀小跳蚤，爬过膝盖还有腰，爬到我的肩膀上，爬上头顶站得高。现在它又往下爬，爬过肩膀到腰下，又到我的膝盖上最后咬了小脚丫。啊~~
过渡语：“小跳蚤好玩吗，它还能唱歌呢，听。小跳蚤唱歌了。
三、玩一玩：游戏“小跳蚤”。
☆价值取向：在玩玩、唱唱中感受音乐的变化，根据歌曲内容进行游戏。
1、教师边唱边玩游戏。（跟伴奏音乐唱，唱两遍）
提问：她爬过哪些地方呀？（膝盖、腰、肩膀还有头顶上，然后呢，他又下来了，从头往下爬，爬过肩膀，又爬到腰下，又到我的膝盖上，最后咬了小脚丫。）
2、幼儿在自己身上唱唱玩玩小跳蚤爬爬的游戏。
（1）幼儿游戏第一遍。
师：现在请小朋友一起来爬一爬，一起唱一唱，好吗？注意小跳蚤爬了那些地方。
（2） 幼儿游戏第二遍。
引导：“音乐唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里，我们再来玩一玩。来，小跳蚤们准备好了吗，我们跟着音乐上去下来开心地玩吧！
3、幼儿尝试在同伴身上爬一爬，体验小跳蚤在同伴身上爬的乐趣。
师： 小跳蚤除了可以在自己身上爬，还会到别人身上去爬爬，现在让你的小跳蚤到旁边小朋友的身上去爬爬吧。
引导：音乐唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里哦
四、结束活动（播放音乐）
☆价值取向：放松身心，在情境中结束活动。
师：谁叫你不洗脚呀，小跳蚤最后咬了小脚丫，所以我们宝宝一定要注意小脚卫生哦，要记得天天洗脚哦。好，宝宝们，我们开着小车回去
小百科：跳蚤为属于蚤目的完全变态类。俗称革子，跳蚤是小型、无翅、善跳跃的寄生性昆虫，成虫通常生活在哺乳类动物身上，少数在鸟类。
第18篇：小班音乐 小树叶 教案
文档仅供参考
小班音乐 小树叶
活动目标：
1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2、发展幼儿的音乐
感受力、表现力。
3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。活动准备：秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程：
一、导入
1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？"
2、音乐表演游戏"小树叶"，发声练习（1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。 （2）教师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习"小树叶沙沙"）引导孩子感受强弱和音高的不
同。
二、展开
1、教师范唱教师："小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。
2、学习第一段歌词（1）范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？"引导幼儿完整的说一说，学习歌词。教师引导："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。"（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）（2）语言节奏学说歌词教师："咱们一起说说小树叶发生了
什么事情。
3、学习第二段歌词（1） 教师范唱第二段。教师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。”（2） 语言节奏学歌词教师："听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？"（引导幼儿一起说一说）
4、教师完整范唱教师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"提问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？"（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到）教师："咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？"
5、幼儿整首跟唱教师："你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音
来表现出勇敢。"
6、尝试领唱和伴唱（1） 教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）（2）个别幼儿领唱教师："谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？
三、结束教师："从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗？"（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）文档仅供参考
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安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。 活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。 活动过程：
1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）" 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。） 活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。 活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
文档仅供参考
第19篇：小班语言小鞋匠教案
小班语言活动：小鞋匠
活动目标：
1、通过图片、动作理解、学习儿歌，正确发准“钉、缝”等字的字音，并边念儿歌边游戏。
2、理解儿歌中的动作，并大胆地用肢体语言表现小鞋匠做鞋的动作。活动重点：
通过图片、动作理解、学习儿歌。 活动难点：
正确发准“钉、缝”等字的字音，并边念儿歌边游戏。 活动准备： 多媒体 活动过程：
一、出示挂图，激发幼儿学习兴趣。
1、提问：画面上有些什么?画面上的人是谁?小鞋匠在干什么?(引导幼儿仔细观察画面的细节，初步知道画面上画的是小鞋匠，他在做鞋子。)
2、小鞋匠是怎么做鞋子的呢?(幼儿自由讲述)请小朋友仔细地看一看老师表演的小鞋匠是怎么做鞋子的。
二、引导幼儿理解学习儿歌。
1、教师根据儿歌的内容，表演哑剧《小鞋匠》，(注意强化儿歌中的动词部分：绕、拉、钉、缝等。)
2、小鞋匠是怎么做鞋子的?小鞋匠做了哪些动作，是什么意思呢?(鼓励幼儿大胆用语言描述表演中的动作，并边说动词边学相应的动作。)
3、教师示范朗诵儿歌，边朗诵边做动作，并通过提问帮助幼儿理解儿歌。
4、提问：
——这首儿歌的名字叫什么? ——小鞋匠在干什么?他是怎么做鞋的?
5、教师再次示范朗诵儿歌。
6、教师带领幼儿完整学念儿歌。
7、幼儿完整朗诵儿歌。
三、学习表演动作。
我们来做小鞋匠，一边念儿歌，一边来做一双漂亮的皮鞋，好吗?
四、创编游戏。
1、除了皮鞋，你们还想做一双什么鞋子?
2、我们来分组做鞋子比赛。(将幼儿分成三组，轮流表演儿歌。)
3、请个别幼儿上前表演儿歌。
五、引导幼儿体会劳动的快乐
小鞋匠们，你们做了这么多鞋子，真了不起，你们的心情这么样?小鞋匠们真能干，做鞋子虽然很辛苦，可是能做出许多漂亮的鞋子真是一件快乐的事情。 效果分析:
第20篇：小小班体育游戏教案
导语：游戏是幼儿体育活动中基本课程。下面是小编搜集整理的小小班体育游戏教案，欢迎阅读。小小班体育游戏教案1
活动名称：爬爬乐
活动目标：
1、能积极主动探索各种方法爬行，提高手脚协调爬行运动的能力。
2、鼓励幼儿积极大胆的参加游戏，体验游戏的快乐。
3、在游戏中激发幼儿勇敢顽强的个性品质。
活动准备：地垫若干，平衡木，障碍盒，轮胎，海绵棒。音乐：北斗神拳，甩葱歌，小宇宙。
活动过程:
一、热身活动。
小小解放军入场-腕关节活动-北斗神拳。
幼儿分两队，在老师的口令带动下原地踏步和跑步，向前走。
二、基本活动。
情景游戏：学习解放军爬行的技能。
游戏一：自由爬。
幼儿探索垫子上得各种爬法，老师巡视指导、帮助和保护。
规则：前面第一个小朋友爬过第三个垫子，第二个小朋友方可开始。
1)双手、双脚屈膝爬。(蚂蚁爬)
2)双手、双脚爬过地垫。(蜘蛛爬)
3)匍匐爬。(乌龟爬)
4)横着爬。(螃蟹爬)
5)倒着爬。
教师小结：多种方法一一尝试，让我们看哪种姿势爬的最快。
游戏二：快乐向前冲。幼儿在老师的引导下尝试练习各种爬法，并设置障碍物增加难度，老师巡回作指导。
1)双手、双脚爬。要求腿和胳膊要伸直，蜘蛛爬。
2)螃蟹爬。要求手、膝同一方向往前爬。
3)匍匐爬。要求身体一定要贴着地面。
教师小结：很勇敢、进步很大，爬得非常快!
三、游戏活动：
游戏一：我是小小解放军、技能考核阶段，设置情境：解放军要去打仗，途中会遇到山坡，草地，池塘，鼓励幼儿探索如何渡过，大胆顽强的完成任务。
规则：幼儿分两组，比比那组爬得快。
1、设置障碍物纸盒，幼儿练习爬行。
2、匍匐爬过平衡木。
3、爬过障碍物轮胎。
教师小结：教师小结：小朋友爬的真快，很勇敢，熟练地完成每一项技能，都可以成为小小解放军。
游戏二：智勇大冲关规则：
1、幼儿分两组，一组手握海绵棒上下摆动，一组穿过大海浪，根据音乐快慢来爬。
2、两队互换角色进行游戏。
教师小结：小朋友都很勇敢来闯关，今天我们靠自己的能力、团队合作完成游戏活动，你们真棒。
四、放松活动。
老师做放松运动。
小小班体育游戏教案2活动背景
小班幼儿非常活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了小班体育活动\"小白兔采蘑菇\"，以小白兔跳小沟、爬山坡、钻山洞的故事情节贯穿整个活动，让幼儿在轻松愉快的气氛中使身体机能得到锻炼，动作变得协调。
活动目标：
1、练习双脚立定向前蹦跳，提高动作协调性。
2、喜欢参加体育活动，养成活泼开朗的性格。
活动准备：
1、幼儿人手一块彩色熟料板，录音机，磁带，蘑菇。
2、场地布置如图。
小沟斜坡山洞蘑菇
活动过程：
1、开始部分：
(幼儿扮演小白兔以各种姿态睡在菜板上，老师扮演兔妈妈也作睡觉姿势，然后以故事形式带领幼儿听着音乐做韵律活动)\"宝宝们，天亮了，让我们来刷牙，洗脸，梳头，照镜子\"。
2、基本部分：
(1)继续以故事形式让幼儿在活动中探索双脚并拢立定向前跳的方法。
兔妈妈：今天天气真正好，妈妈带小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小沟，怎么办呢?(跳过去)对，我们可以跳过去，现在你们每人有以一块塑料彩板，大家找一个好朋友搭成一条小沟跳一跳。
小白兔结伴分散练习。(在练习过程汇中，教师注意指导幼儿双脚并拢，两手可以前后摆动，用力向前跳起，这样就能跳过小沟。)
幼儿集中，请跳的好的小兔示范给大家看。(教师强调动作的要领)
幼儿再次分散练习。(教师注意个别指导)
(2)以游戏\"小白兔采蘑菇\"的形式复习跳、钻、爬等动作
师：让我们一起搭一条小沟，妈妈要带你们去采蘑菇了。
提出游戏要求。
兔妈妈：现在我们都学会跳过小沟，妈妈可以带小兔去采蘑菇了，路上要跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，才能采到蘑菇，我们跳的时候双脚并拢向前用力跳起，爬山坡时要手、膝盖着地爬钻山洞到头，身体不能碰到山洞。
幼儿集体游戏。(游戏反复进行两次)
第一次：小白兔采完蘑菇再次钻山洞，爬过山坡，跳过小沟回到家。兔妈妈：\"天黑了，我们睡觉吧。\"(大家蹲下做睡觉样子)
第二次：兔妈妈：\"天亮了，我们再去采蘑菇吧。\"小兔们再次跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，再次游戏。
3、结束活动
兔妈妈：蘑菇采完了，我们高兴不高兴?让我们一起跟着音乐来跳舞吧!小白兔听着音乐跟着妈妈跳着舞离开场地。
小小班体育游戏教案3【活动名称】
摸摸XX跑回来
【活动目标】
1、听清指令，迅速的跑到指定的地点。
2、在定向跑过程中感受不同体育运动带来的快乐。
【教学重点】能根据教师的指令跑到相应的地点，并跑回来。
【教学难点】在活动中注意安全，并遵守相应的规则为。感受定向跑的快乐。
【活动准备】场地准备常规准备
【活动过程】
1、热身活动——开火车进场，并绕场地有目的的绕一圈。认识场地上不同的玩具及其颜色。
师：“孩子们乘着火车，一路上我们都看到了什么啊!”
师：“它是什么颜色的。”
2、听信号跑
(1)教师讲解游戏规则
师：“今天我们要来玩一个有趣的游戏，名叫“摸摸XX跑回来”。我让你们去摸什么颜色的东西，宝贝们就以最快的速度，去摸那个东西然后跑回来。”
(2)开始游戏
A、提醒幼儿在游戏过程中注意安全，不碰撞，不争抢。
B、视情况进行若干次游戏。
3、放松活动
大家一起坐在场地上互相帮助按摩放松筋骨。
