推荐第1篇：岗位职责培训总结
学习岗位职责，明确责任意识
2014年4月22日，公司组织了《岗位职责》的综合学习，对于自我的岗位职能职责认知，刚开始很多人只是感觉完成上级领导安排的任务就可以了，可通过此次岗位职责培训后，每个人都越来越觉得自己肩上的担子沉重了，也明白了作为各岗各职所代表所担负的责任，从中也使我认识到一下几点：
1、“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格。在所有价值中它处于最高的位置。”剖析自我，在日常的工作中结合自身的岗位职能又有多少是带着这样至高无上的价值去工作的？责任是对工作的态度，也是对自身的态度。环顾四周，有些人一生碌碌无为，到头来埋怨世界的不公平，岂知，对于自己所承载的岗位责任担负了多少，最后让自己在日常的工作中平平淡淡。而有些人将责任感时刻铭记于胸，使其成为生活中的一种态度，当岗位责任在召唤的时候，就会不惜一切的努力完成自己岗位职责中所应尽义务，他们终将是我们的楷模，是我们学习的对象。
2、没有勇于担当的责任感，是不会激发出自身所蕴含的潜能。在平凡的工作岗位上勇于担当责任，把自身工作落实到实处，个人才能得到更好的发展，企业才会更加欣欣向荣。
3、作为公司的一员，不能认清自己的岗位职责，担负起自己应该承担的责任，是要付出沉重的代价的。个人服从岗位，在岗位上履行职务，在岗位上承担责任。只有时时刻刻都以公司的发展为重，履行自己的岗位职责，将责任铭记于心，才能赢得公司与同事的信任、尊敬，才能获得事业与人生的成功。
总之，责任重于泰山，没有责任的是不值得信任与尊重的，漫漫长路下，从此刻开始，让自己懂得珍惜，珍惜企业所赋予我的一切，珍惜与同事的相逢，担负起自己所承载的责任，与公司一起成长。
综合办
2014年4月23日
推荐第2篇：岗位职责教育培训总结
水城县审计局
开展单位职责职能和个人岗位职责
教育培训总结
按照“三个建设年”活动的要求，结合审计工作实际，我局于2011年2月18日开展单位职责职能和个人岗位职责教育培训，进一步明确我局服务和推动发展的职责任务，推动审计工作不断深入发展。现将培训情况总结如下：
一、加强对培训工作的组织领导
局党组高度重视，认真研究单位职责职能和个人岗位职责教育培训的内容，局党组书记、局长李成培亲自进行培训，切实加强对培训工作的组织领导，确保培训取得明显的成效。
二、结合实际，进一步明确服务和推动发展的职责任务 在教育培训中，主要领导结合审计工作实际，边培训边进一步明确服务和推动发展的职责任务，深入推动全体干部职工尽职履责，服务审计事业。通过进一步分析和总结，审计局的主要职责任务是：
（一）贯彻执行国家有关审计法律法规和方针政策；制定并组织实施全县年度审计工作计划；对开展的审计、调查和核查事项依法进行审计评价，做出审计决定或提出审计建议。
（二）负责对财政收支和法律法规规定属于审计监督范围的财务收支的真实、合法和效益进行审计监督，维护财政经济秩序，提高财政资金使用效益，促进廉政建设，保障经
济社会的健康发展。对审计、专项审计调查的结果承担责任，并负有督促被审计单位整改的责任。
（三）向县人民政府提出年度县级预算执行和其他财政收支情况的审计结果报告；受县人民政府委托向县人大常委会提出县级预算执行和其他财政收支情况的审计工作报告、审计发现问题的整改结果报告；向县人民政府报告其他事项的审计和专项审计调查情况及结果；根据需要依法向社会公布审计结果；向县人民政府有关部门和各乡（镇）人民政府通报审计情况和审计结果。
（四）直接进行下列审计并出具审计报告，在法定职权范围内做出审计决定或向有关主管机关提出处理处罚的建议：
1.县级财政预算执行情况和其他财政收支，中央、省、市财政转移支付资金。
2.县级使用财政资金的机关、事业单位、社会团体等的预算执行情况、财务收支和中央、省、市财政转移支付资金。
3.乡（镇）人民政府财政预算的执行情况、决算和其他财政收支，中央、省、市和县财政转移支付资金。
4.县级投资或县级投资为主的建设项目资金的预算执行情况和决算；市审计局授权的中央、省级和市级投资或中央、省级和市级投资为主的在县建设项目资金的预算执行情况和决算。
5.县国有资本占控股或主导地位的企业资产、负债、损益。
6.根据市审计局授权，审计监督在县的国家金融部门、
保险机构及其他单位的财务收支以及资产、负债和损益状况。
7.县人民政府各部门管理和受县人民政府委托由其他单位管理的社会保障基金、社会捐赠资金及其他有关基金、资金的财务收支；对县级驻县外机构及其国有资产开展审计监督。
8.市审计局授权的国际组织和外国政府援助、贷款项目的财务收支。
9.法律、法规、规章规定由县审计局审计的其他事项。
（五）对乡科级领导干部及属于县审计局审计监督对象的部门、单位主要负责人实施经济责任审计；对部门、乡（镇）党政领导班子开展经济责任审计工作情况进行定性评价。
（六）组织实施对国家财经法律、法规、规章、政策和宏观调控措施执行情况、财政预算管理或国有资产管理使用等特定事项进行专项审计或审计调查。
（七）依法检查审计决定执行情况，督促纠正和处理审计发现的问题；协助配合有关部门查处相关重大案件，指导和监督内部审计工作。
（八）承办县委、县人民政府和市审计局交办的其他事项。
其内设机构的主要职责任务是：
（一）办公室。负责机关文电、会务、机要、档案、信访、督查督办、安全保密、信息、统计、政务、社会治安综合治理、后勤保障、综合性文稿起草、机构编制、人事、目标管理、党群等工作；对本部门起草的规范性文件进行合法性审查；拟定全县审计工作规划和年度审计项目计划；审理
复核有关审计事项，检查审计决定执行情况，督促纠正和处理审计发现的问题；依法办理审计行政复议、应诉听证或县人民政府裁决的有关事项，配合有关部门查处相关重大案件。
（二）财政金融审计股。组织审计县级政府预算执行和其他财政收支情况；组织审计县级地方国有金融机构的资产、负债、损益情况；根据市审计局授权，审计监督在县的国家金融部门、保险机构和其他单位的财务收支及资产、负债、损益情况；组织审计国际组织和外国政府贷款、援助及赠款项目的财务收支；开展有关专项审计调查。
（三）经济责任审计股。参与起草地方性经济责任审计规章制度；负责对乡科级领导干部及县直行政单位主要负责人实施经济责任审计；负责对县级预算事业单位主要负责人实施经济责任审计；对县管国有企业和国有控股企业法人代表实施经济责任审计。
（四）行政事业审计股。审计县级机关、县人民政府驻外办事机构的预算执行和其他财政财务收支；审计与县级财政有拨款关系的事业单位、社会团体预算执行和其他财政财务收支；组织全县有关行业审计工作；开展相关专项审计调查。
（五）固定资产投资审计股。组织审计重大技术改造项目、国有施工企业、设计、监理等单位的概预算执行情况和决算；根据市审计局授权，审计中央、省、市投资或中央、省、市投资为主的在县重点建设项目的概预算执行情况和决算；组织审计县级投资或县级投资为主的重点建设项目的概
预算执行情况和决算；开展相关审计调查。
（六）水城县审计局审计组。组织审计县人民政府主管部门和乡（镇）人民政府管理的农业、水利、林业、资源环保资金、扶贫资金及其他涉农专项资金的筹集、管理、使用、效益情况；组织审计县属国有企业、国有资本占控股或主导地位的企业资产、负债、损益；开展相关专项审计调查。
（七）水城县审计政策咨询服务中心。审计政策咨询服务；内部审计和社会审计的协调服务；审计科研课题研究和调查研究；组织审计县人民政府部门管理的社保基金和受县人民政府委托由其他部门管理的社会保障基金、社会捐赠资金及其他有关基金、资金开展相关审计调查。
三、深入开展审计监督，促进全县经济社会快速发展 通过开展单位职责职能和个人岗位职责教育培训，促进单位审计监督工作进一步深入落实。一是促进年度工作任务早安排，早部署。结合单位职责，局党组认真研究，明确2011年度审计工作目标任务，并及时召开全体干部职工会议进行安排部署，使全年工作有序开展。二是促进审计项目早实施。春节刚过，就及时实施了3个审计项目，为全年工作任务开好了头。三是全体干部抓服务、抓履职的意识进一步加强。通过岗位职责教育培训，全体干部结合岗位工作实际，深入为被审计单位服务、为群众服务，强化审计监督的意识进一步增强，服务水平进一步提高。
水城县审计局
二〇一一年二月十八日
推荐第3篇：教师履行岗位职责总结
教师履行岗位职责总结
在这朝阳似火的六月，2012—2013学年度上学期的工作又将在忙中有序中接近尾声。回顾这半年来的工作，有甜蜜也有艰辛，有收获成功的喜悦亦有难以述说的无奈。本学期以来，在校领导班子的正确领导下，本人和全体同仁一道精诚团结同甘共苦。能够紧跟时代步伐，开拓进取。严于律己，宽以待人。全心全意为学生服务，为学校大局服务。圆满完成各项任务。岗位工作达到预期的效果，取得较为显著的成绩。下面就立足岗位，践行职责，对照半年来工作的几个方面小结如下：
一、加强政治理论学习，增强使命感和责任意识
平时能够做到坚定不移地贯彻执行党的方针政策，积极参加各类学习、培训活动。能认真深入学习胡锦涛总书记在全国优秀教师座谈会上的重要讲话等等。通过学习，自感政治理论素养和责任感有了进一步提高，能深刻领悟抓住发展机遇的重要性，并落实到具体工作中。同时也提升了发现问题、分析问题、解决问题的能力，为更好的立足岗位奠定基石。
二、加强自身业务理论学习和实践，努力构建和谐工作氛围，在业务、业绩上争取有新的突破
“学高为师，身正为范”，说明了一名合格的人民教师必须具备扎实的基础理论和专业知识。抱着对学校高度负责的态度，平时能自觉地、认真地、深入地钻研业务知识，不断的自我加压，始终保持一种良好的服务心态。在工作上充分发挥主动性和能动性，强化工作责任感。始终认为学校的发展与每个教师息息相关。无论是思想上还是工作上都做到了胸怀大局，服务全局，服从全局。力争本职工作尽可能做到最佳，让领导满意，社会满意，家长满意，绝大多数学生满意。
虽然我各方面的成绩比较显著，但不能也不会居功自傲，仍认为“路漫漫其修远兮”，还应“上下而求索”。办公桌玻璃板底下压着两句话：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”是我永远的座右铭。
推荐第4篇：教师培训总结
2018年度教师培训总结
2018年9月4日至9月5日，我们全体教师在学院的组织下，进行了为期两天的培训。我们认真学习了两场精彩的讲座。这两场讲座内容充实，贴近我们的工作，使我获益颇多。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中的有极大可塑性的未成年人。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言传。
教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。
教师既是知识的传播者，人类灵魂的塑造者，又是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。教师的言行不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。
师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。
教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善
诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
我虽然只是万千教师中的普通一员，但在工作中，我时时刻刻都把师德二字铭记于心，为人师表，兢兢业业，关爱学生，不区别对待学生。我深知，自己肩头的责任。自己个人虽然微小，但我的言行依然代表着教师这个光荣的群体，也代表着我们湖北体育职业学院。更何况我还是一名党员，更要以身作则，做一名爱岗敬业的好老师。
师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。 好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起 “子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。
由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责。所以，任何时候，提倡教师的师风都是必要的。
加强师德师风建设，是一项长期而重大的工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的态度，不断提高自己各方面素质，使自己无愧于人民教师这一光荣称号。
此外，教师也应该努力追求自己的幸福。身为教师，幸福从何而来？从理解与尊重中来，从仁爱与豁达中来，从沟通与合作中来，从反思与研究中来。教师对学生的理解与尊重，使学生的潜能得到激发，兴趣得到维持，个性得到发展，师生关系得到融洽，有助于教师从学生的身上体验到教育的成就。
教师的幸福是相对的。它相对于教师的付出，相对于教育的辛苦，相对于微薄的收入，相对于社会发展的要求，教师的劳动是辛苦的、清苦的，更是细腻的、严谨的。因而，只有那些勤于思索的教师才能跟上教育幸福的脚步；只有那些勇于付出的教师才能抓住教育幸福的尾巴；只有那些善于不断进取的教师才能体验到教育的幸福。教师的收入虽然微薄，却时刻对学生怀有教育引导的责任，我们才能苦中作乐；教师的工作虽然面对无尽的困惑，却时刻胸怀教育良知，我们才能默默无闻于纷杂的浮躁之世，辛勤地耕耘，播种善良，播撒智慧。教师的幸福就是教师在自已的教育工作中自由实现自己的职业理想的一
种教育主体生存状态。教师职业的特殊性决定了教师幸福的精神性——学生的道德成长、学业进步，进而对社会做出的贡献，都是教师生命意义的注解。有信仰的人比没有信仰的人更有幸福感。因此我们呼唤教育理想的回归，唯有怀有教育理想的教师才能真正体会到教师的幸福。获得与感受幸福就是一种需要磨砺和培养的能力这份能力来自于对事业的追求，对自我的完善，对境界的提升。这时，幸福不再是经济的丰厚回报，不再是职位的逐步提高，不再是他人的点头肯定，而是我们心中怀着的梦想，是实现梦想的每一种体验，是超越自我的每一点进步。
当然，任何事情都是相互的。教师的幸福除了自身的努力，也离不开学校和社会的关心。关心教师的身心健康，关心教师的学校生活，关心教师的成长需要。一个人，只有懂得感恩，播种快乐，才能最终收获幸福。
总而言之，这次的学习给我上了很好的一课。让我在开学之初就有了新的努力方向和工作目标。在接下来的工作中，我会更加认真地对待自己的工作，更加关心每一名学生，不忘初心，提振精神，高效工作，快乐工作！
推荐第5篇：教师培训总结
教师培训总结
张庄小学 2011年2月
教师培训总结
我校根据上级主管部门的安排布署，充分利用现有的条件和资源，制定了详细的培训计划，对全体教师按计划、有步骤地进行了培训，取得了阶段性的成果，教学能力、管理能力有了很大的提高。
一、加强领导，健全培训组织领导机制，完善制度。
（一）充分认识教师培训的重要性和紧迫性，拓宽思路，加强领导，完善机制，狠抓落实。教师培训活动列为职教中心的重点工作，实行目标责任制和领导责任制。
我校成立了以孟宪利为组长，张海山为副组长，教务主任、教研组组长为成员的教师培训领导小组，具体安排实施我校教师培训工作，从时间、后勤等方面提供保证，制定具体的培训计划，明确规定每位教师每月集中学习、分散学习或者自主学习。各阶段学习后要写出学习心得几经验体会，在本校教师中交流。
（二）加大投入，健全培训经费保障机制。调整支出结构，安排一定的经费，保证教师培训活动的顺利开展。要采取多种办法，鼓励和支持教师参加培训和学历进修。
（三）认真组织实施
1、学习方式：
①每周二下午进行学习：以教研组、年级组为单位进行学习、讨论，中层以上领导分别参加组内学习，学习记录交教导处检查。
②网上学习：微机室定期向教师开放，教师可利用多媒体与网络技术学习。 ③自学：规定学习时间定内容或自选学习、我校定期检查学习笔记（每期学习笔记不少于10000字），检查结果纳入年度个人考核。
④“走出去、请进来”：安排教师到教学资源发达的地方学习，开阔教师的视野，学习新知识、接受新理念。
⑤利用暑假举办培训班，进行全员培训。
2、加强内部交流，提高优秀教师的辐射作用，现已经在全校范围内开始“集体备课、说课、优质课展示”等教研活动。
3、组织好青年教师的拜师活动。老教师经验丰富，年轻教师起点高，思想敏锐，接收信息快，他们结成对子互相学习、共同提高。
4、建立班主任例会制度，每月召开一次班主任会议，以《德育报》《教育法规》等为内容有针对性学习，提高班主任的班级管理艺术，定期召开班主任经验交流会，吸收有效的好的管理方法，并加以推广。
5、加强教师现代教育技术在教学中应用的培训力度，进一步转变教育观念，迅速普及现代教育技术知识。。
二、各项培训有机结合。
在上级部门组织的各项培训中，我校都派出教师积极参与，并积极参加各种学术会议，把先进的作法、经验向本校教师传授，使全体教师开阔视野、紧跟形势。全体教师的政治思想觉悟和业务理论水平都有了很大的提高。
（一）按需施教，统一规划，分级实施。教师培训活动一项系统工程和重点工作。我校从大局出发，按照按需施教，以人为本的要求，结合活动实施细则，认真抓好培训方案目标任务的贯彻落实工作。
（二）全员培训，形式多样，分批进行。正确处理学习培训与工作的关系，正确处理增强教师学习的内动力与完善机制的关系，采取集中培训与校本研修相结合，短期面授与远程培训相结合，专题辅导与讨论交流相结合，专家报告与观摩教学相结合，集中学习与讨论相结合，请进来与走出去相结合，争当学习型教师与校园文化建设相结合等多种形式进行培训。
（三）勇于创新，因校制宜，学以致用。教师培训活动旨在提高广大干部教师依法行政、依法治教、科学管理、教书育人的能力，为创建学习型教育系统创造条件。引导干部教师与时俱进，更新理念，创新机制，奋发有为，提升素质。要整体推进，重点突破，对不同培训对象确定不同培训内容和专题，突出主体，注重实践，教学相长，提高实效，学以立德，学以增智，学以致用。
三、形式多样、全面提高
1、突出加强师德教育工作。一是评选师德标兵和师德先进个人；二是举办师德教育征文和论坛活动；三是开展师德师风评议活动；四是举办师德演讲 会；五是在教师培训中强化师德教育课程。
2、抓好教师继续教育工作。一是抓好继续教育远程培训工作，在今年内对未参加或学习时数不够的教师补齐继续教育应学课程；二高树标准，加压驱动，多元投入，加大教师参加高学历进修的力度；
3、切实做好班主任培训工作。
4、深化校本研修。一是开展以学习新知识、提升新能力、做出新成效为主题的“读书活动”。二是要创新思路，选准载体，把校本研修提高到一个新的发展水平。我校组织广大教师深入学习，并制定了实施教学模式的方案。全体教师积极探索，勇于实践，我校的公开课、观摩课，教师们积极参加听课、评课。
目前，我校的教师培训活动正在按计划、有步骤的进行中，虽然教师们的任务繁重，工作压力大。但是，由于上级的指导思想明确，我校的措施得力，极大的鼓舞了全体教师参加各项培训的热情，我们经常抽时间、挤时间参加培训，已取得了阶段性成果。我们会更加珍惜这个大好的学习机会，除按时参加上级安排的各项培训外，还要认真搞好本校的各项培训。为全面提高我校教职工的管理水平和教学水平而不断努力.高树标准，加压驱动，多元投入，加大教师动手能力的提高和参加高学历进修的力度。
2011年2月
推荐第6篇：教师培训总结
2011—2012年度梓潼小学教师培训工作总结
根据年初指定的教师培训规划，一年来我校领导认真落实规划内容，在县教委的支持下，我校的教师培训工作取得了较好的成绩，现总结如下：
一、在时间上和经费上予以保障和支持
我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，我校今年教师培训费用达百分之九以上，高出教师培训经费要求的水平。
二、开展多样的培训形式
我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高等多种培训。
1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，组织参加了潼南县班主任培训，提高了部分班主任的管理水平。
2、加强教师的培训：根据市县教委的安排，本年度我校组织了语文、数学、音乐等学科参加了重庆市教研会，取得了较好的效果，我校教师教学水平总体上得到了提高。
3、组织实施全校教师得全员培训，加强新课程理念的学习：利用每周的例会时间组织教师开展新课程、新理念的培训，学校积极创造机会让老师出去学习参观，学习先进的教学经验和管理经验；此外，根据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求，
4、加强计算机应用培养
我校有34台计算机，利用每天下午放学后，组织教师参加计算机操作培训，目前我校教师基本上把握计算机基本知识和操作技能，不同程度地利用计算机进行辅助教学，提高了将信息技术与课程整合的能力。
5、督促教师参加继续教育培训，基本上完成了本轮的继续教育要求。
6、加强体、卫、艺教师的培训工作。多次派出教师参加培训。 一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合，通过培训，教师的教研能力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的教师队伍而努力。
附：部分参加市级培训的教师名册：
推荐第7篇：教师培训总结
教师培训总结
单位：郑庵一中时间：
2015.12
教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。而教师培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。教师培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好教师培训工作非常重要，下面将我校本年开展的教师培训工作总结如下：
一、领导重视，认识到位，制度保证。
学校领导非常重视培训工作，成立了校长任组长的培训领导小组，加强对培训工作的指导，把培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
二、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质。
学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进行培训。
三、抓好教师培训，组织好学科活动。以教师培训，促进教师专业化发展。
学校抓好骨干教师培训工作。重视教师业务能力的提高，想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习。并制定了骨干教师结对“一帮一”活动。平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习；节假日外出学习，学校负责给予补助，为教师的学习提供服务及经济补贴。
（一）骨干教师用课堂引领思想。教研的效果如何，通过课堂来反映，教师的收获如何，通过课堂来体现。学生的发展，就是教师的成功;教师的发展，才是学校的成功。 我校的教研思想，课改思想，首先由骨干教师来体现，体现在每一天的每一节课。我校骨干教师能够用课堂说话，用自己的学生说话。我校骨干教师每学期上一节展示课，用他们的课堂实践相全校教师传达新的课该理念，引领教师走进新的课堂，感受新的理念，实践新的课堂模式。
（二）总结反思，让教师听到成长的声音。反思是教师以自己的职业活动为思考对策，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。 我校不但重视教师教学工作的反思， 还重视学校管理和班级管理工作的反思。
1、通过工作总结来反思。我校教师，不管年龄大小，教龄长短，资格高低，兼职多少，人人都 撰写工作总结，人人都重视工作总结。工作总结的类别有“教学”、“德育”、“培优补差”、“校本教研”有的教师每学期写一份，不管篇幅长短，总是个人工作的经验结晶。
2、通过交流的课堂来反思。每学期我校都会开展一些教研课，还有中学开展骨干教师、新教 师的教研观摩课。在这些活动中，我校教师执教的课堂教学受到大家 的一致好评，同时也较大程度地促使全体教师对自身课堂进行反思， 从而促使骨干教师更加成熟，年轻教师快速成长。
四、创造条件，让培训迈上新的台阶。
1、提供培训的时间。为保证学习的时间，每周组织政治、业务学习各一次，每月开展专题讲座一次，并把出席情况列入教师日常考勤中，与考勤奖挂钩。
2、拓宽交流的平台。我校每期都派多名教师参加进修学校组织的教师培训， 如班主任、骨干教师培训班、新课程培训班讲座、新教师培训等，通过这些活动的参与，加速了我校骨干教师的成熟，新教师的成长。 另外还有一些外出培训学习的机会，这对于我们这所经济比较薄弱的学校来说也是件不容易的事情，这些活动更是拓展了教师的眼界。
五、校本教研的具体做法
（一）搞好讲课、听课、评课话动 讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的重要形式，本学期我校将这项活动改为学校安排，教师自定授课时间。讲课教师课前精心准备、听课教师在听课中对照自己备课授课时的不足，力求在自己教学中改进。通过评课互相交流、共同进步。我校还建立随堂听课制度，随堂听课可以获得更多的了解教师的机会，得到更真实的课堂第一手资料。它有利于听课者近距离地了解教师日常教学工作时的态度、方法和情感，了解教师真实的教学水平和课堂管理学生、与学生互动的能力；有利于发现教师在日常教学中存在的问题；有利于促进教师的日常教学工作，督促教师在今后的教学工作中去认真钻研教材、设计教法学法、提高课堂教学效率。不仅有利于教学管理人员把握教师教学动态，了解各班级学生学习状态， 落实教学常态化管理措施，而且有利于教师改进课堂，转变观念，提高课堂教学质量。
学校重视对教师进行信息技术培训，提高教师应用信息技术的能力。充分利用教育网络为教师选取优秀的教师培训资源对教师进行培训。鼓励教师参加继续教育的网上学习，使教师能够与专家交流，开拓视野。提高教师教育教学水平。
六、培训存在的问题：缺点是我们前进的动力，只有发现缺点、改正缺点，才能使我们迈向成功。经过近几年的实践总结，我们发现还有一些不足的地方。
1、我们在开展各项活动时，有个别教师出现应付了事的现象，没有认真对待。
2、在教师基本功训练上，过于重视教学工作，偶尔忽视校本培训，缺少力度。
3、有些活动流于形式，没有真正认识到其重要性。
七、培训今后努力方向与措施：
针对上述优点与缺点，我们要在以下方面加强：
1、加强领导监督，定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。
2、结合我校实际情况，制定各类考评方案，对广大教师进行量化考评，学期末、年终公开考评结果。
3、穿插不定期的抽查形式，发现问题，及时例会说明。培训工作是一项任重而道远的工作，校本教研活动的开展， 给老师们提供了一个很好的学习提高的平台，我相信在上级领导的关怀下，在全体老师的共同努力下相信，在我校全体教师的努力下，我校的教育教学会更加有声有色。
总之，通过培训，促进了教师队伍整体水平的提高，教师水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素质的提高。学生在全面发展的前提下，学习成绩基本保持稳步发展，逐年提高。从教师的精神状态和发展趋势看，通过不断的培训，潜能将得到充分的发展。
今后，我们将与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。
推荐第8篇：教师培训总结
邵家庄小学教师培训总结
（2009-2010学年度）
“理论联系实际，学以致用，”是学校教师培训的出发点和根本目的之所在。在培训中，教师不离岗，学习不离职；在做中学，在学中用，在用中提高，在提高中见成效；培训提倡工作学习化、学习工作化，从“用人干工作”转变为“用工作培养人”；培训重视“反思”的过程，重视所有教师在这一过程中的感受、体验和提高。
一、通过培训，教师的教学观念有了显著的转变，教学水平有了提高，教研能力也不断增强。
（一）、转变主要表现在六个方面：
1、在学习态度上，从过去被动的‘要我学’逐步转变为‘我要学’；
2、在学习观念上，从过去的‘管用一生’的教育转变为‘贯穿一生’的终身学习；
3、在学习重点上，从过去以‘学’为重点转变为以‘习’为重点；
4、在学习方法上，从过去以接受为主转变为以运用为主；
5、在学习手段上，从过去静态的单一的集中培训为主转变为动态的多元的自主学习为主；
6、在学习对象上，从个体学习为主转变为集体学习为主。”
（二）、实验教师通过不断的摸索，总结出了一些符合本地本校实际情况的一些教学方式。如：以往的小合作学习流于形式，漏洞百出，收效甚微。通过综合素质的培训，教师们意识到，在小组合作学习的时候，教师要创设启发诱导的环境，提供材料、工具和线索，引导学生观察、操作、思考；要精心创设问题情境，激发学生的求知欲；还要启发学生善于质疑。把不同学习能力、不同学习态度、不同学习
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教师互评，是项目培训中的一个重要的环节。这方面，我们学校结合实际，或采用小组交流的形式，或采用教研活动的形式，这样做的目的，是为了提倡教师之间的合作学习，让教师们信息得到分享、思维产生碰撞、问题得到解决。这其实就是学习型组织的雏形。在这个团体中，每一个教师都以一种积极进取的人生态度对待生活，对待生命；在这个团体中，每一位教师都把个人的愿望放到整个集体的愿望中去实现，真正打造出“生命共同体”。这种交流学习的方式，能够让教师避免“死学”、“空学”，达到学以致用、用后见效的目的。每次交流，都能让教师们发现新的问题、新的观点，调动大家的学习积极性，形成良好的学习互动，带动学校整体水平的提高。
过去在教研活动中，教师们说得最多的是对学生的抱怨，认为教学中的问题是由于学生素质差造成的。但参加培训后，大家开始用现代的教师观和学生观，来分析自己的教学行为，认识到“没有差生，只有差别”。最明显的变化是，现在我校所有的教师都改变了以往上课“满堂灌”的做法，确立了学生的主体地位，教师成为学生学习的指导者，鼓励学生开口说、动手做，学生把握了学习的主动权。
三、除了教学水平的提高、师生关系的改善，从培训中，还有一点也很明显，就是教师整体理论水平的提高。
参加培训后，采用小组交流、互评的方式，学习如何做教研。教师们互相评比论文、互相帮助修改论文。写出了一大批较高水平的教研论文。
教师培训以学校为培训主阵地，以教师为培训主体，培训是在教
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推荐第9篇：教师培训总结
坚定理想，献身职教
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作为一名走上职业教育工作岗位不就的青年教师，我很荣幸参加了大学承办的国家骨干教师培训。在领导和老师们的精心组织和安排下，我们这些来自全国各地的学员们，在团结友好、互助交流中愉快地度过了每一天。对我而言，不仅学习到先进的教育教学理念和精湛的专业知识，同时感受到名校名师的风采。作为一名职业教育的青年教师，深感此次培训收获颇丰：职教理念更新了；视野开阔了；专业知识存量增加了；参与实践的能力也大大提高了，通过西大老师们的精心培养、教育，我感觉到自己肩上的重担，坚定了我的理想，坚定献身职教的信念。 下面就几个方面谈一点体会：
一、更新观念，充分认识职业教育的重要性。
我是来自辽宁的一名学员，我一直单纯的认为，职业教育就是为高职院校送些成绩稍好的学生；给用人企业送些能够上岗的工人，教师只要把课讲好，学生能够把课听懂，把知识学会就行了。但通过这次的“职业教育”学习，深感发展职业教育战略意义的重大，职业教育关系到以后国家经济的发展、关系到国家的长治久安，是建设和谐社会一个重要的组成部分，而作为中职教师素质提高计划中教师培训环节则更是重中之重。我们应该珍惜这次难得的机会，认真学习，领会精神，坚定信念。特别是书记为我们做关于职业教育的主题报告，给我们展示出办好职教、创新职教的全新的理念，提出了“ 以劳动力为本位”的理念；提出了“以人为本，以职业学习者为本，贯穿学生职业生涯的职业教育“新理念。让我们深受启发，眼前一亮，开阔视野，明确了前进的方向。使自己零散的不规整的教育理论得到了系统的梳理，教育素养得到了较大的提高。作为一个合格的职教教师不仅要尽职的上好自己的课，而且还要积极的投入到教学研究的活动中，才能真正学习到他人，思维深处闪光的教学思想和教学理念如何，才能发现自己有待提高的地方，使自己教师业务能力得到高效率和大幅度提高。
二、深化专业知识、拓宽专业视野。
对于刚刚走出校门的我来说，心理是有点忐忑不安，我怕在专家教授及各位同行面前变成一片空白，同时我也庆幸能有这么一个机会，让我重回校园重回课堂，重新学习新的专业理论知识。在这次培训中11老师的《单片机原理及应用》、22老师的《仿真》和12老师的《低压电气》等课程对于我们来说无疑是雪中送炭。通过这些课程的学习加强了我们的专业理论水平，改善了我们的知识结构，拓宽了我们的知识面。自己举例：如特别是老师，工作很负责，责任心很强，在教学中他的课件做的很好，课件内容很充实，将用到的习题也溶于课件中，大家在练习时很方便，这样对于我们培训来说很容易掌握。某某老师“四遥”技术在变电站的应用，11教师智能电气技术在高压开关上的应，PLC在实际中的应用
各位任课老师利用多媒体采取灵活多样的教法，提纲挈领，深入浅出，引联实际，各位实习指导老师不厌其烦，反复指导细心操作，加之课余学员之间的相互补充，所开的几门课程在我头脑中已形成较清晰的知识体系轮廓，实实在在学到最新的专业知识。
三、实践能力有了明显的提高。
作为一名职业学校的教师，除了掌握扎实的理论知识外，还应具有实践能力，这样才能更好的使学生掌握专业知识，大大的提高教学的效果。 因此我特别珍惜这次实践的机会。在西安交通大学和西安电子科技大学专业老师的悉心指导下，我认真的完成了《单片机》、《PLC》和《仿真》等实验，规范实验内容、步骤， 从而更加深切的体会到专业知识、专业技能同生产发展的巨大关系，以及对社会生产力发展产生的巨大动力，更加深了我对实践教学重要性的认识，学习了利用现代技术辅助教学的方法，并在今后教学中给予极大的重视。
现在的职业学校需要的是“双师型”教师，实践能力对我们来说尤为重要，因此我利用这次培训机会报名参加了劳动部的电气维修高级工的考试。电气维修高级工的主要内容是。。。。。。。。。。。通过这此高级工考试加深了我对中职学校教育教学和企业实际联系的理解，指明了教学目标和方向，使我在以后的工作中不再盲目，教育教学更具针对性。
四、虚心向优秀的学员学习
在本次培训中，我们有。。名学员，来自全国10个省市，在相互的交流中开阔了视野，结识了朋友。同时也认识到了自己的不足，认识到了职业教育发展的地区差异，吸取了各个学校在课程设置、实验实训基地建设、教师管理、学校管理等方面的一些有效的作法。在这个培训班里，每一位同学，都是我们前进的伙伴、都是我们的老师。培训结束后我们会一直保持联系，以便相互交流、共同进步，为以后更好的搞好教学工作打下了良好的基础。
对我而言，能有机会参加此次高层次、高水平的培训，无疑是非常幸运的。通过此次培训使我更进一步了解和掌握中职学校的发展方向和培养目标，感受到名校名师风采，使我的知识、素质和能力水平都有了较大的提高。在以后的教育教学管理工作中，我将不负大学领导、老师的希望和嘱托，将所学的先进教育教学理念和扎实的专业知识运用到教学实践中，尽力让每一位学生成人、成才，为职教事业的发展做出更大的努力和贡献。
在学习期间，对于领导与老师的关心照顾我感触最深。在此我向曾经帮助过我的老师们等表示深深的感谢，谢谢你们，辛劳了！
推荐第10篇：教师培训总结
教师培训总结
暖风习习，烈日炎炎，一年一度的教师全员研修又拉开了帷幕。在这次研修中，我感受颇多。教授们的博闻广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，加之与来自不同学校的老师们在线交流，相互沟通借鉴工作经验、思路方法，也较全面的提高了自己的理论水平。我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。
另外，回首这几年参加研修的经历，虽然课程多、时间紧，与同事之间面对面的交流、研讨的机会也不多，但我仍努力寻求机会，与同事开展研讨与交流，并及时请教有关教师专家。通过学习交流，拓宽了知识面，提高了认识。
就我个人来说，认识的提高主要表现在两方面：一方面是对自我的认识，认识到自身的不足，需要不断提高自己的学科专业知识和教师职业道德素养；另一方面是对提高学生管理能力的认识，虽然之前我有一定的理论知识和工作经验，但仍不够系统和丰富。通过教授的讲授，感觉豁然开朗，许多以前难以解决的问题也找到了方法。
我认为，教师必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新，增强竞争能力。最先进的组织是学习型的组织，只有不断学习，对教师进行研修培训，才能全面提高教师专业素养，只有自身素质的提高和综合竞争能力的加强，才能适应这个“唯一不变的是变化”的社会，抓住机遇，迎接挑战。
第11篇：教师培训总结
2013-2014学年繁森希望小学教师培训总结
根据年初制定的教师培训规划，一年来我校领导认真落实规划内容，教师培训工作取得了较好的成绩，现总结如下：
一、在时间上和经费上予以保障和支持
我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，为教师学习提供便利，创造平台。
二、开展多样的培训形式
我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高、读书自学等多种培训，。
1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。
2、组织实施教师师德全员培训。
通过培训，提高了全体教师思想政治素质和职业道德水准，做到依法办学，依法治教，杜绝了违规的教育行为。
3、加强新课程理念的学习：
组织教师开展新课程、新理念的培训，学校积极创造机会让老师出去学习参观，学习先进的教学经验和管理经验；此外，根据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求，
4、加强计算机应用培训
教师实现了“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。目前我校教师基本能不同程度地利用计算机进行辅助教学，提高了将信息技术与课程整合的能力。
5、督促教师参加继续教育培训，基本上完成了本轮的继续教育要求。
6、加强体、卫、艺教师的培训工作。多次派出教师参加培训。 总之，一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合，通过培训，教师的教研能力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的教师队伍而努力。
2014-2015学年繁森希望小学教师培训总结
为了全面贯彻市中小学教师培训工作会议精神，加强我校教师队伍建设，促进我校教师专业化发展，确保我校校本研修工作的顺利实施，根据区教育局的要求，结合我校实际情况，我校扎实稳步地进行校本研修工作。现将我校教师培训工作做以总结。
一、师资队伍建设规划的主要内容
1、切实做好教师全员培训
本学年继续参加继续教育。全面落实骨干教师培训
我校在本周期内继续推进骨干教师参加教师进修学校的培训，积极参加市区骨干教师各级各类培训活动。创造更多更好的学习机会，制定相应的制度，带动各科教学水平的提高，对于有贡献的骨干教师，学校将投入相应的基金给予物质上的奖励。
2、积极鼓励教师学历提高
不断加大工作力度，采取有效措施，进一步调动全体教师参加学历提高进修的积极性。
3、继续加强教师专项培训
深入研究我校师资需要进行培训，满足教师急需的专项培训内容和培训方式，满足教学的实际需要。完善专项培训的管理，凡本期内参加的专项培训：如：班主任培训、新课程培训等，均根据培训学时和内容按照有关规定及入继续教育学分，我校已经做好此项工作的管理。
4、形成完备的培训制度 本年度校本培训工作，我校根据区局要求，实行学分登记和认定制度，按照不同教师的要求，明确教师的岗位工作职责及完成相应职责所需要参加培训的内容和自身事业发展的途径，以及晋级的具体要求，激励全体教师树立事业心和责任感，调动全员参加培训的自觉性，促进我校教师校本研修工作的顺利进行。
（1）加强组织领导
据区局的要求，我校成立了领导小组和工作小组，加强对教师此项工作的领导，并提供政策支持和条件保障，定期专题研究此项工作。
（2）完善管理制度
我校建立各级教师培训管理档案和学分管理制度，建立和实施教师培训学分登记管理制度和分年度学分管理方法。将全校在职教师继续教育制度与教师人事制度改革相结合，参加培训成效与教师职务评聘相结合，促进教师的终身学习和专业发展。
我校制定了全体在职教师培训教育的规划和年度计划，并由专人负责（校长和培训主任）此项工作。学校鼓励、支持教师按照规定完成培训学习，合理安排好教师的工作和学习时间，并将此作为教师考核、晋级、聘任、奖励的依据之一。凡没有按规定参加培训的教师，不能申报晋升高一级专业技术职称。
3）保证经费投入
我校建立教师培训经费投入的保障机制，设立教师培训专项经费，按照全体教职工工资总额的一定比例单独列支，切实予以保障，并加强经费管理，提高经费使用效益。 2015-2016学年繁森希望小学教师培训总结
一年来，我校校本培训工作能认真落实区教育局有关文件精神，能按计划组织进行且富有特色。本年度校本培训工作以提升教师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践能力为目标，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到一定成效。现将这一年来的主要工作总结如下：
一、更新理念，明确目标。
我校将教师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分认识到全面实施教师校本培训是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质的重要举措。为了更好地落实学校教师队伍建设和校本培训三至五年工作思路，在开学初特制定我校教师校本培训工作计划，在计划中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。学校领导高度重视教师校本培训，并成立专门的领导小组，确保教师校本培训工作扎实、有效地开展。
二、狠抓常规，注重落实。
为了更好地开展校本培训工作，学校要求全体教师必须参与校本教研，以教研组为单位，同时设立备课组，为了整体提高全体教师的三项基本功，我校于本学年着后重于训练教师的三项基本功，定于每周三的这个时间进行集中研讨和培训。教研组每周四进行研讨，组织教师集中培训首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查反思，从制度上保证了培训的严肃性和重要性。同时各教研组根据教师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求教师的意见，有针对性的安排培训内容，确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西，避免了吃力不讨好的现象，确保内容的实效性。为了加大教学常规管理，学校行政分别下到各教研组、年级组具体指导。教导处进行随堂听课，不定时检查教师的备课、上课和作业批改情况，同时要求各教研组长经常深入各班听课，评课，参与各备课组的教学研讨活动。
三、强化管理，创新模式。
教师校本培训工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。本年度突出以下培训重点：
一是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深入和发展，教师的自身素质面临着前所未有的挑战。为此，我们每个教育工作者都必须认真扎实地学好新课改理论，提高对新课改的认识，转变教育教学理念，改变教学行为。课程改变学生的学习方式，同时也将改变教师的教学方式。为此，我们这个学期对青年教师们进行了大量的新课程培训，学习新课标，进行教材解读。
二突出教师三笔字的培训。为了整体提高我校教师的素质，本学年我们着重培训教师的三笔字，学习三笔字的各种理论的同时，要求全体教师多多学习各种书法，通过一学年的训练，全体教师整体的三笔字有了一个很好地提高。 三是采取“走出去，请进来”的灵活培训形式
“走出去，请进来”使教师吸收新的信息，开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，校本课程和综合实践课程培训外。同时学校多方创造机会，让教师多接触、多学习，积极组织教师参加、省、市区各级各类观摩、培训等教研活动。
本年度我校的校本培训工作取得了一些成绩，但离领导和老师们的要求还有一定差距，今后我们将始终抓住创新这一主旋律，扎实有效地开展教师培训工作，争取更好成绩。
第12篇：教师培训总结
2013年四烈中学教师培训工作总结
一年来，我校按照教育局有关文件精神，以加强教师职业道德建设为核心、以提高教师实施新课程的实践能力为重点，着力促进教师专业发展，积极组织并认真落实开展了相关培训工作，收到一定成效。现将这一年来的主要工作总结如下：
一、领导重视，组织到位。
首先，在学期初，学校召开专题会议，认真研究布署此项工作，修定完善学习培训考核制度，成立了领导组织。实行一把手负责制，由校长任组长，承担第一责任人，由业务领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校教务主任、政教主任及各教研组长共8人组成。分项落实责任，明确具体工作任务。
第二，学校召开了全体教师会，宣传布置此项工作，使广大教师明确树立了终身学习意识，进一步牢固树立了新课程理念。
二、理清思路，扎实工作，稳步开展师资培训各项活动。
1、首先开展以“树行风、促发展、教师礼仪”为主题的师德教育活动，寓师德教育于师资培训全过程。
通过开展此项活动，教师们认真自觉地学习“教师行为规范”，并重新审视自己的师德水平，使教师们真正认识到了新的时期赋予教师的新的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求发展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹，其中，罗金老师被评为县级德育先进个人，王爱连老师被评为县级优秀班主任，何晓练老师被评为市级德育工作先进个人。
2、认真学习现代教育教学理论和新课改理论，为实施新课程奠定坚实的理论基础。
首先，由业务主任制定了学校教师教学理论学习计划，然后，每位教师均制定出个人的教育、教学理论学习计划。每周星期三按时进行业务学习，人人有学习笔记，有的教师的学习非常认真细致，学习笔记规范。
3、以教研组牵头的形式，教师们刻苦学习专业知识，大多数教师的文化专业知识水平有大幅度提高。
通过此项培训工作，教师们有了终身学习意识，有了新的教育教学理念，每位教师参加不同层次的文化进修及提高学历层次进修，至今为止，我校教师35名教师有31位教师大学本科毕业，其余教师正在参加函授学习。除此之外，教师们也深入钻研本学科文化知识及相关科知识的学习，通过这些学习，使大多数教师的文化知识水平有很大提高，其中化学教师高勇、初三物理教师杨增勇、代伟，初三英语教师邹华丽在县教育局组织的信息化多媒体软件大赛中分别荣获二等奖；在县教育局组织的教具制作比赛中，理化学组的高勇、杨增勇荣获县一等奖，英语组邹华丽、秦雪梅制作的教具荣获三等奖。
4、扎实开展“五环课堂教学的课堂模式”专题活动，人人树立新的教学观念，研究新的教学方式和学生的学习方式，使校本教研活动得以深入开展。
全体教师都能认真学习新课标、研读新课标。使大多科教师能准确把握学科改革的突破点，正确理解教学实施建议，改变教学策略，更新教学技能。其中数学学科的课改新理念在实施教学中有很好的具体体现，在县级教学检查中及学校示范课中，李小容老师的执教的数学课由于真正充分发挥了学生的主体作用而得到学科教研员宋书华的高度评价，黄冬梅老师的初一语文课在全县的新课程教学展示活动中取得优异成绩，受到高度赞誉。
5、加强了现代教育信息技术的学习运用，使教师们的信息技术水平得到真正提高。
通过各级的计算机学习培训，我校教师计算机技术水平提高了一个层次，全体教师均具备初级水平，其中微机教师代伟和高勇老师的计算机操作能力很强，实际操作能力已达到高级水平。计算机辅助教学也有新起色，多数教师都积极运用好“班班通”资源，为学生们展示了形象直观的教学流程。
6、是采取“走出去，请进来”的灵活培训形式
“走出去，请进来” 使教师吸收新的信息，开阔眼界，树立新的教育理念。本学期根据省市县教研活动安排，积极组织教师们参加各类培训学习，同时学校多方创造机会，请进县市名师导我校为教师们上示范课和进行专题讲座。
三、搞好培训评价总结，使师资培训工作规范化，以促实效性。
在培训考核制度的督促下，学校培训领导小组对教师参加师资培训情况做了认真详细的阶段性总结及考评，对在校本培训中做出突出贡献的教师进行了表彰，并把教师参加培训的考核结果纳入学校对教师的全面考核之中，使培训管理较为规范，以促进下步工作。
总之，本年度我校的校本培训工作取得了一些成绩，但离领导和老师们的要求还有一定差距，今后我们将始终抓住创新这一主旋律，认真总结经验，反思问题，明确调整思路，制定整改措施，扎实有效地开展教师培训工作，争取更好成绩
第13篇：教师培训总结
2016年度教师培训工作总结
2016年12月 2016年度教师培训工作总结
为了全面贯彻市中小学教师培训工作会议精神，认真落实《师资队伍建设规划》，加强我校教师队伍建设，促进我校教师专业化发展，确保我校校本研修工作的顺利实施，根据区教育局和进修学校的要求，结合我校实际情况，我校扎实稳步地进行校本研修工作。现将我校教师培训工作做以总结。
一、师资队伍建设规划的主要内容
1、切实做好教师全员培训
本学年继续组织教师参加继续教育，全面落实骨干教师的培训。我校在本周期内继续推进骨干教师参加教师进修学校的培训，积极参加市区骨干教师各级各类培训活动。创造更多更好的学习机会，制定相应的制度，带动各科教学水平的提高，对于有贡献的骨干教师，学校将投入相应的基金给予物质上的奖励。
2、积极鼓励教师学历提高
不断加大工作力度，采取有效措施，进一步调动全体教师参加学历提高进修的积极性。
3、继续加强教师专项培训
深入研究我校师资需要进行培训，满足教师急需的专项培训内容和培训方式，满足教学的实际需要。完善专项培训的管理，凡本期内参加的专项培训：如：班主任培训、新课程培训等，均根据培训学时和内容按照有关规定及入继续教育学分，我校已经做好此项工作的管理。
4、形成完备的培训制度
本年度校本培训工作，我校根据区局要求，实行学分登记和认定制度，按照不同教师的要求，明确教师的岗位工作职责及完成相应职责所需要参加培训的内容和自身事业发展的途径，以及晋级的具体要求，激励全体教师树立事业心和责任感，调动全员参加培训的自觉性，促进我校教师校本研修工作的顺利进行。 （1）加强组织领导
根据县局的要求，我校成立了领导小组和工作小组，加强对教师此项工作的领导，并提供政策支持和条件保障，定期专题研究此项工作，积极参加每年区里此项工作的评估工作。 （2）完善管理制度
我校建立各级教师培训管理档案和学分管理制度，建立和实施教师培训学分登记管理制度和分年度学分管理方法。将全校在职教师继续教育制度与教师人事制度改革相结合，参加培训成效与教师职务评聘相结合，促进教师的终身学习和专业发展。我校制定了全体在职教师培训教育的规划和年度计划，并由专人负责（校长和培训主任）此项工作。学校鼓励、支持教师按照规定完成培训学习，合理安排好教师的工作和学习时间，并将此作为教师考核、晋级、聘任、奖励的依据之一。凡没有按规定参加培训的教师，不能申报晋升高一级专业技术职称。
（3）保证经费投入
我校建立教师培训经费投入的保障机制，设立教师培训专项经费，按照全体教职工工资总额的一定比例单独列支，切实予以保障，并加强经费管理，提高经费使用效益。
校本培训工作是一项任重而道远的工作，校本教研活动的开展， 给老师们提供了一个很好的学习提高的平台，我相信在上级领导的关怀下，在全体老师的共同努力下相信，在我校全体教师的努力下，我校的教育教学会更加有声有色。
沙王小学
2015-2016年第二学期教师培训工作总结
2016年7月 沙王小学2015-2016年第二学期教师培训工作总结
百年大计在教育，教育大计在教师。教师综合水平的高低直接影响孩子的一生。根据学校目前的师资状况，我校本着实际需要的原则，面向全员，突出骨干，分层次培训，培训内容包括领导班子岗位职责培训，师德培训，教师业务培训，班主任培训。培训形式与方法采取以会代训，自主学习，分组研讨等多种形式进行。
一、加强领导班子建设 ，实施科学管理
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。我校的领导班子是一支年轻、充满活力的班子，缺乏一定的实践经验，而年轻人的惰性，浮躁，怕得罪人等不良工作作风是管理工作的大敌，因此学校把尽快提高管理人员的素质当作重要任务来抓，通过多次召开行政会、行风监督员会议和管理人员个别谈心；校长亲自参与各个部门的管理活动，在具体工作中具体指导、督促、检查；派管理人员外出学习等。
通过管理人员的交流和工作实践的磨练，使大家对自己的思想、行为达到统一，行政人员的工作主动性，积极性逐渐增强，每项工作执行力度明显加强，管理向精细化、实效性方向发展。
二、加强师德建设 ，提高教师的道德水平
“学高为师，身正为范”。教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养什么样的人的问题。我校把加强教师职业道德教育，提高教师的道德素质作为教师队伍建设的首要任务。本学期我校全体教师认真学习了《教师职业道德规范》并进行了交流，从履行岗位职责、尊重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对教师提出了严格的要求，并严格执行。
三、加强业务学习，全面提高教师素养
1、突出重点，培养骨干
学校选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的教师参加外出培训学习，为打造名师工程奠定基础。外出培训的教师会后组织相关学科的老师学习，并把培训内容及参加学习的体会发到学校网站上，供老师们学习，以点带面，使全体教师受益。
2、自主培训 ，针对性强
外出参加学习因受时间，人数，经济等条件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教师业务培训上通过加强校内自主培训的方法，充分利用身边的资源，达到省时，省钱，高效的培训目的，逐步形成我校教师培训学习的特色。
（1）请专家进校园，解疑答惑
学校根据实际需要，请专家来校讲课、作报告、召开专题研讨会。本学期省教研室李家栋老师所做的“新课程理念下的小学语文教学转型”的报告。教师们收益匪浅。 （2）向兄弟学校学习，互动提高
随着当前教育改革的不断深入，学生获取信息的渠道日益广阔，对每位教师的原有知识水平，业务能力提出了严峻的考验，使大家充分认识到“学如逆水行舟，不进则退”。 本学期我校承办并积极参与了教研室在全市举行的拔尖人才展示课活动。通过学习，提高了教师对学生心理的把握能力，体会到了课堂驾驭能力是一门学无止境的艺术。 （3）开展新课程培训，优化课堂教学结构
继《走进新课程》培训之后，组织全体教师重新学习了《新课程标准》，并分年级组学习了新课程标准中的阶段目标，作了详细的学习笔记。按学科分年级组进行教材培训，使大家在实施课堂教学中有的放矢，取得了很好的学习效果。 （4）校内教师互学，各取所长
孔子曰：“三人行，必有我师。”同一所学校的教师在知识水平，基础素质，业务能力等方面存在着一定差距，各有所长，针对这种情况，学校组织骨干教师示范课，新聘教师汇报课，青年教师汇报课等讲课比赛，老师们在比赛中相互切磋，共同提高。 （5）分层次指导，关注新教师的成长
学校采取分层次指导的培训方法，使年轻教师尽快成才。对于新聘用的教师，在备课、上课、学生作业方面规范要求，加强管理。
（6）教学常规培训，扎实教学基本功
本学期修订了《阳光小学教研组、备课组活动方案》，明确了集体备课、研讨、教研周活动的要求。根据“教学五认真”的相关要求，每月进行教学五认真检查并进行反馈。利用开学前的时间组织教师进行信息技术培训，提高了教师信息技术与课程整合的能力，提高了教师教学信息的获取能力，满足课改需要。
（7）实施课题研究战略，提高教师的科研能力
培养名师，做科研型教师，首先学校要为教师的学习与发展创设支持环境。针对我校的现有课题学校制定了课题月活动方案，对每个课题进行跟踪调查，每个课题通过上汇报课、交流等方式介绍了不同的研究进度与成果。
四、抓班主任培训，提升班主任素质
学校的各项工作首先通过班主任实施落实，班主任的综合素质直接影响到学校各项工作质量的高低。学校在“三项评比”的基础上，制定了文明班级评比方案，并对学校各班进行评比，促进了班级管理向“精细化”发展。
本学期我校在教师培训工作中做出了一些成绩，但教师培训工作是一项长远的工程，我们一定会以“三大活动”为契机，树立“终生学习”的观念，把“要我学” 逐步转变为“我要学”，扎扎实实做好教师培训工作，为阳光教育更好更快发展增彩添色。
沙王小学
2016-2017年第一学期教师培训工作总结
2016年
12月
沙王小学
2016-2017年第一学期教师培训工作总结
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：
一、领导重视，认识到位，制度保证。
学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
二、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质。
学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进行校本培训。
在政治学习时间，学校主要针对教师修养进行培训。组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。在培训的过程中，教师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识，学校学期内还组织一次全体教师参加的分组研讨，研讨内容包括：课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等。这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大。
三、抓好校本研修，组织好学科活动。以校本研修，促进教师专业化发展。
学校抓好骨干教师培训工作。重视教师业务能力的提高，想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习。并制定了骨干教师结对“一帮一”活动。平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习；节假日外出学习，学校负责给予补助，为教师的学习提供服务及经济补贴。
（一）骨干教师用课堂引领思想。教研的效果如何，通过课堂来反映，教师的收获如何，通过课堂来体现。学生的发展，就是教师的成功;教师的发展，才是学校的成功。 我校的教研思想，课改思想，首先由骨干教师来体现，体现在每一天的每一节课。我校骨干教师能够用课堂说话，用自己的学生说话。我校骨干教师每学期上一节展示课，用他们的课堂实践相全校教师传达新的课该理念，引领教师走进新的课堂，感受新的理念，实践新的课堂模式，为学校校本培训提供现场。
（二）总结反思，让教师听到成长的声音。反思是教师以自己的职业活动为思考对策，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。 我校不但重视教师教学工作的反思， 还重视学校管理和班级管理工作的反思。
四、创造条件，让培训迈上新的台阶。
1、提供培训的时间。为保证学习的时间，每周组织政治、业务学习各一次，每月开展专题讲座一次，并把出席情况列入教师日常考勤中，与考勤奖挂钩。
2、拓宽交流的平台。我校每期都派多名教师参加进修学校组织的教师培训,另外还有一些外出培训学习的机会，这对于我们这所经济比较薄弱的学校来说也是件不容易的事情，这些活动更是拓展了教师的眼界。
五、校本教研的具体做法
（一）搞好讲课、听课、评课话动 讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的重要形式，本学期我校将这项活动改为学校安排，教师自定授课时间。讲课教师课前精心准备、听课教师在听课中对照自己备课授课时的不足，力求在自己教学中改进。通过评课互相交流、共同进步.学校重视对教师进行信息技术培训，提高教师应用信息技术的能力。充分利用教育网络为教师选取优秀的教师培训资源对教师进行培训。鼓励教师参加继续教育的网上学习，使教师能够与专家交流，开拓视野。提高教师教育教学水平。
六、校本培训存在的问题：缺点是我们前进的动力，只有发现缺点、改正缺点，才能使我们迈向成功。经过近几年的实践总结，我们发现还有一些不足的地方。
1、我们在开展各项活动时，有个别教师出现应付了事的现象，没有认真对待。
2、在教师基本功训练上，过于重视教学工作，偶尔忽视校本培训，缺少力度。
3、有些活动流于形式，没有真正认识到其重要性。
七、校本培训今后努力方向与措施：
针对上述优点与缺点，我们要在以下方面加强：
1、加强领导监督，定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。
2、结合我校实际情况，制定各类考评方案，对广大教师进行量化考评，学期末、年终公开考评结果。
3、穿插不定期的抽查形式，发现问题，及时例会说明。
总之，通过校本培训，促进了教师队伍整体水平的提高，教师水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素质的提高。学生在全面发展的前提下，学习成绩基本保持稳步发展，逐年提高。从教师的精神状态和发展趋势看，通过不断的培训，潜能将得到充分的发展。
今后，我们将与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。
第14篇：教师培训总结
这次教师培训的内容十分丰富，通过这次培训，使我获益良多。现将自己的心得体会总结下：
首先，培训使我对所从事的的教育事业有了新的理解。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。
第二，培训使我对教师这一职业有了更加深入的认识
当代教师身肩重任，角色特别。人们都用这样的字眼来形容教师：“教师是太阳底下最神圣的职业”，教师是“传道、授业、解惑的人”，“教师应是真善美的代身”…… “教师”二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。学生受教育的过程是人格完善的过程，教师要真正成为学生的引路人。教师还要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。
第三，培训为我面临的实际工作提供了许多方法和策略。理论是指导实践的，每一次看视频，听专家们的讲解评论都是一种熏陶。也许我们总在抱怨上一堂好课难，认为教学永远是遗憾的艺术，其实一堂好课往往是底蕴和功夫的反应。我们作为一名教育工作者，既要教书又要育人。反思过去，我们的观念的确存在许多不足，现在我们确实应该转变一下教育观念。教师工作环境相对封闭，如不及时补充新知识，不断更新知识结构，将会大大落伍，甚至被淘汰。作为老师，在繁忙教学的同时，还要注意自身的发展，勤于学习，不断创新，乐于去发掘去研究教学过程中的细节，让自己成为一名有这深厚底蕴的研究型的教师。 课改背景下的课堂，应该不同于以往的课堂。新课程下的课堂不能再只是传授知识的场所，而是更应该成为探究知识的场所。它应该具有师生积极互动、学生参与体验、突出知识探究、注重情景生成的特点。这些都向我们提出了更高的要求。 《课程标准》，解读了新教材课程标准提出的课程目标，在宏观上为我们指明了历史教学的方向，作为教师就是要为实现这个目标努力。教师要在有限的时间和空间，灵活有效地组织教学，要努力探索，积极构建新的课堂教学模式，在新教材的教学实践中，我们要根据教材的特点和要求，“因材施教”相应采取不同的处理方法，对课堂教学艺术进行尝试和探索。
我们还要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。
通过这十多天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解，各位专家的分析讲话也为我下一步的工作指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。
第15篇：教师培训总结
邢台职业技术学院 新教师培训总结
姓名： 吉世虎
日期：2014年9月4日
尊敬的领导：
作为一个新教师，来到邢台职业技术学院，深感荣幸！在我不知道如何适应新角色的时候，学校里组织我们这些新教师参加职业培训，实在是及时、务实、更真实！整个培训时间紧凑，内容实际，让我们对学院有了更深入的了解，同时也让我们对我们将来的教师岗位和职责有了全新而又的认识！真的很感谢学院领导的安排，感谢参与培训的前辈老师百忙之中抽出宝贵时间不吝赐教！
对于这次培训我想从以下几方面谈一下我自己的切身感受，同时希望院领导能给以批评指导。
第一，我们的学院虽然在等级上比不上国家重点本科院校，但是我们对老师的要求，对学生的培养，绝对比国家重点院校要强上很多！
我们国家的教育体系构成很复杂，人们对高等院校的排名也屡见报端。比如北大清华人大，国家
211、985，国家重点的一本院校，省级重点的二本院校，排完这些名校，才到我们大专和职业院校。人们总是以为我们的教学就是走过场，我作为新教师来报到之前，也是这么认为的。
我自己是80后，是随着国家改革开放和各种教育改革成长起来的一代人。从小我们接受的教育就是要学好数理化，从初高中就开始不断的坐在课桌上听台上的老师填鸭似的讲解。可以说我还算比较适应吧，一路参加中考、高考、研究生考试，接受了所谓正式的高等教育，从而练就了很强的记忆、背诵、思维能力，可是反观自身我就发现，往往我们这种模式培养出来的人，总是存在眼高手低，动手能力，处理实际事物的能力差。我们上学时，也很厌倦只会读课本的老师，毫无生气、毫无激情，但是在大环境下，我们也就慢慢适应了，麻木了，反而不懂得实事求是，没有反思教育的本质。
有个例子，是在我读研究生阶段，有个老师已经是教授了，给我们讲专业课，用的是word版的课件，密密麻麻的文字，没有任何有趣的内容。那个时侯，这个老师不点名，我们都不会去上课。最令人难以接受的是，这位老师用的讲义竟然是十年前的知识内容！试想，在这样的教学模式下，我们能学到什么？我们能做什么？当时我就在想，这就是一所重点院校的课堂？在我工作的时候，身边不乏北大、清华的高材生，可是共同工作的时候，发现这些所谓的高材生已经严重退化，他们只有知识却很少具备实用的能力。真的感到中国的高等教育很悲哀！ 幸好我来到了咱们邢台职业技术学院，幸好我们学校没有放弃德能并蓄、敏行担当的教学精神，参加这次培训犹如惊雷，惊醒了我，同时也极大的震撼了我的固有思维！我们的指导思想就是要切实的培养学生的动手能力，综合能力，让学生能够在社会上能够成为有用的人，被需要的人。
培训过程中，我们一直被教导，要掌握工学结合的教学理念和以任务为主导的教学模式。对于这种模式，我深表赞同。这说明我们的领导，我们的学院真正是为学生负责，真正是对企业负责，真正是对社会负责。这种模式下，我们作为老师要转变观念，要多动脑子，要多思考，多设计，迅速坚决的抛弃过去的思维模式，尽快的让自己成为邢职学院的一名新型教师！
第二，我国的教育改革正在不断深入，几十所高等院校转向应用型教育模式。我们有积累有优势，作为一名新教师，我对学院的发展充满信心。
众所周知，近些年随着高校扩招，再加上旧有的教育模式不能培养出能够适应社会和企业需求的学生，每年的大学毕业生就业成为政府和全社会每个家庭的难题。中国教育就业几乎走入困境。我们国家开始反思，开始学习国际上先进的教学理念，我想我们是在学习德国，德国的青年几乎60%都进入了实用性叫较强的应用型学校。我们的教育模式契合了以德国为代表的国际优秀经验，走在了全国教育改革的前沿，适应的时代发展的需要，随着这种模式的实践不断深入，我们学院肯定会成为全国示范性的新型院校。
面对这种困境，我们的学生就业反而不需要发愁，我想这与我们推行新型工学结合教学模式息息相关。我们的学生虽然底子差，但是这只能代表他们的过去，只能说明他们并不适应旧有的教育模式。我已经开始代课了，与学生的实际互动的过程中，我发现我们的学生优点很多。他们思维发散、性格活跃，他们喜欢动手去做，喜欢参与和展现自己。我相信他们能够在学院推行的新模式下收益，能够学到一技之长，同时也能够成为具备综合素质，具备实际操作能力和创新能力的新型人才！
第三，学院对新老师的培训内容安排实际，组织工作较好，对我们新老师快速适应新岗位起到了巨大的推动作用。 从报道的第一天，为期两周，总计十天。从最早的学院基本规章制度的学习，到观摩优秀前辈老师的教学课堂，再到最后我们每个新老师试讲，逐步递进，适应我们学习和接受的过程规律。
我想重点谈两个环节，一是观摩前辈老师教学，一是新老师试讲。 第一印象是路建彩老师的新模式教学。她用一堂对比鲜明，生动活泼的课程让我们建立起一定要转变观念的思想。当时我已经上过一节课了，第一节课我是按照自己的理解，以传统模式给同学们说课。对照路老师的讲课，我发现自己有很多不足和疑问，比如像我们这种管理类的课程如何贯彻任务教学，如何让学生积极参与。路老师都一一给出了答案，说实在的当时并不是很理解，心存疑惑。
等到参加郭健老师和杨志红老师的课程，我开始逐渐了解如何备课，如何真正的备学生，备任务等，受益良多。尤其是在参与观摩王海宾老师的课程教学后，真正是醍醐灌顶，如梦方醒。王老师能够将复杂的网络知识深入浅出，调动学生学习兴趣，同时让学生在学习中获得了成就感。王老师的课程很多教法新颖有趣，让我真的学到好多招。记得当时课堂上每个学生都积极参与，课下我还跟部分学生交谈，得到的信息是王老师是男神。这说明学生不仅是喜欢听课，还对老师产生了敬仰、尊重和认同！这是多么大的荣誉！
紧接着于万海老师的课程让我知道了如何将枯燥艰涩的工科知识传授给学生。于老师跟学生的关系也很好，课堂笑声不断，学生参与感很强，老师和学生一起学习，共同工科知识难点。真的又让我学到很多！
从观摩前辈的课堂安排，我们懂得了学院的精心安排和良苦用心！他们都是顶尖的教学专家，希望自己也能向他们学习成为一名合格的优秀的新型教师！
在新老师试讲环节，我们每个新教师都精心准备，积极参与讨论，互相学习。其中很多老师的课都讲得很好，有些老师已经开始将咱们的工学结合模式应用在了教学过程中。我认为参与试讲活动很有必要，从同事身上也看到了大家共同努力，寻求改变和突破的决心和勇气。衷心希望我们这批新教师能够成为学院的合格一员，为学院的发展做出更大贡献。
试讲过程中，李丽芬老师、王志军老师、路建彩老师还有张国勋处长，这几位领导和老师的精彩点评让我们能够认识到真正的方向，有效的教学方式，一针见血，他们很辛苦，对我们快速成长起到了很好的推动作用！ 最后，我想说我们的新教师培训的工作是很有效果的，切实的增强了我们这些新教师的教学能力，整个组织过程非常顺利。作为一个参与者，就我目前的认识，我想在此提以下几点建议：
第一，希望我们的新教师培训工作继续坚持下去，并且能否适当的将观摩课的比例提高，让我们能够更全面的了解各个学科的教学实际工作。
第二，在我们观摩前辈老师教学的基础上，能否请一些对口工作单位的负责人参与进来，提出他们对我们教学的要求，这样或许能够更有效更直接的指导我们的教学工作。
第三，在我们新教师试讲环节，能否请全院各系的学生代表参与进来，实时聆听并且发表自己的意见，这样对我们新老师了解学生应该更加有效果。
以上是我参与培训的一些感想，有些不够系统，不够成熟的地方还请领导见谅，请您及时纠正指导！
再次感谢学院为我们新老师所做的细致工作，祝我院教学事业蒸蒸日上！
新老师的一员
吉世虎
2014年9月4日
第16篇：教师培训总结
抓住机遇
提升内涵建设
全国高职高专食品、药品及生物技术类骨干教师培训汇报
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2010年1月15日至21日，我与李鹏老师有幸参加了教育部高等学校高职高专食品、药品、生物技术类专业教学指导委员会主办，长春职业技术学院承办、为期七天的骨干教师培训班的学习有42所高职院校80多人参加了培训，培训期间，我们听取了数十位专家领导的报告，学习了现代教育新理念，我觉得受益非浅，深受启迪（p）。下面我就结合我院实际情况从培训内容、收获及学校建设建议两个方面做以下总结。
一、姚文兵教授，中国药科大学副校长，高职高专药品类专业指导委员会主任做了关于“高等职业院校质量工程的内涵建设”的报告，介绍了以下内容：
1.我国职业教育发展历程：其介绍到职业教育由企业建校---独立建校---校企合作，通过一定阶段的发展必将趋向于校建企业的方向。所以我认为我校在实训基地规划、设备购置方面必须要考虑到其生产性及发展的空间性。对实训基地的管理必须融入企业化的管理模式。
2.把握现代教育发展的新动向：其师资培训是提高教育质量的关键核心。我们都知道作为高职院校的老师，必须要有自己的项目，要具有开发技术服务与培训项目的能力，才能进一步适应高职院校服务企业和服务区域经济发展的要求，当然知道不等于做到，相信我们在座的每一位老师都想进步，但人的能力各有不同，所以我们必须借助学校给我们创造的每一次机会提升自己，让自己紧跟高职教育的步伐。
3.以精品课为主的质量工程教育：2007年至2008年是精品课建设水平的提高阶段，09年已达到900门精品课，40个优秀教学团队，其精品课建设要逐步转向维护阶段，精品课网站维护与建设一样重要。所以对于我们已建成的或正在建设的精品课必须有一个长期维护的意识。
二、滕利荣教授，博士生导师，国家教学名师，吉林大学生命科学院副院长，做了实验教学示范中心的建设与管理的主题报告，核心为实验室建设要开放、人为、共享，如以下几点：
1.打破实验室之间的封闭界限，统一调用和调配资源，这样可以减少实验设备的重复建设，提高设备利用率；
2.实验课独立设课，大型精密仪器提前单独培训，降低损坏率；3.构建符合学生认知规律的实验教学。例如注重学生习惯的养成，实验课之前先讲解实验须知，安全、环保、实验记录、实验报告书写等，腾教授讲到，很简单的事，养成习惯，将来学生的成果大不相同。又例如实验前的预习效果提问，实验后的总结讨论都是必不可少的，我觉的这样无形之中就把素质教育贯穿于到了专业教学的过程中。如学生在试验过程中的相互质疑，锻炼观察、思考能力的同时，锻炼了学生提出问题的方法和胆量；如试验后的讨论，在扩充知识、消化知识的同时锻炼学生总结能力，表达能力；如同学之间的相互评价，让学生学会欣赏别人，正确认识评价他人，同时打破了原有的教师一人评价，或教师企业评价的模式，将学生的评价也纳入到了考核评价体系之中。
4.以实验卡片的形成保存实验项目，以利于后续教师的教学，同时将企业（企业教师代课）成果逐步转化加入到课程建设中。
三、李唯，博士生导师，高职高专生物技术类专业教学指导委员会主任。做了关于职业技能竞赛的学习与实践的报告，讲了国家职业技能竞赛的相关政策与规定；国家职业技能竞赛的组织与实施；
四、贡汉坤，教授，高职高专食品类专业教学指导委员会主任。做了关于高职高专食品类专业建设的思考的报告。
1.介绍到食品专业要紧跟行业方向特色，根据区域经济的需求建设，便于校企合作，便于就业。
2．专业建设不能盲目设置专业，要将现有的专业办精办细。 3.高职院校的校园形态将更多注重企业文化建设，凸显职业性和专业性。如在人学教育、职业道德教育和毕业教育方面更凸显出职业教育的就业导向特征，如入学第一周就安排更多学生到企业去参观学习，如实训车间营造浓厚的企业文化氛围等，让学生无形之中完成角色转换，教师自觉的担当车间主任的角色。
五、逯家富，教授，国家教学名师，食品类专业教指委副主任，做了关于国家精品专业与精品课建设的思考与展望的报告。
1.我国高职教育的现代教育理念就是以服务为宗旨，以就业质量为导向，他不是简单的针对职业岗位而进行的终结教育，而是着眼于受教育者终生发展的教育，他对职业能力的要求更为明确。所以高职专业建设必须考虑到学生可持续发展能力的培养。
2.精品课建设：逯教授提到目前精品课建设中主要存在的问题是，仅仅把精品课建设作为一种标志性成果，作为一种奖励，职称聘审的台阶，没有认识到这是一个建设项目，从而忽视内涵建设，为精品而建精品，重申报、轻建设，重形式、轻内涵，重包装、走过程，为评审而造文件。无法形成真正意义上的辐射与示范作用。
六、徐亚杰：长春职业技术学院食品分院副院长，做了关于实践教学模式的探索与实践的专题报告。可以看出，在目前紧密团结企业、充分利用企业资源是降低教学成本，提高教学质量的有效途径。而且在相互信任的基础上会达到双方共赢的目的。如长春职院机械加工专业的学生加工的部分产品以成本价供应长春汽车公司，长春汽车公司为其学院提供全仿真实训设备。
七、孙晓玲:国家精品课负责人，做了基于工作过程的中药生产课程的开发与设计。
八、兼职教师王妮老师邀请培训教师参与了一堂食品品控技术实践教学的教学实践活动。
此次培训，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，让人信服。在几天的培训中最深的感受是团结、上进、高素质的教学团队是办好专业的基础。长春职业技术学院、食品分院在仅有26位教师的情况下承担着食品与药品两个专业，6个专业方向的教学任务。并且能从此次会议的组织安排、接待等各个环节都能感受到教师的团结、热情。让参加培训的教师在零下三十多度的条件下没有一丝寒意。 最后我想说的是为生存而发展，为发展而建设，建设必须注重内涵。
第17篇：教师培训总结
2014年教师培训总结
为期两天的的化学教师培训结束了，通过这次培训我认识到了自身在日常教学中存在的不足，也受到了许多启发，现就两天来的培训做以下总结。
两天来一共有四位老师给我们带来了精彩的报告。第一位是北师大的陈彬教授，他主要讲的是物质结构方面的知识；第二位是来自丹东六中的袁罡老师，他将丹东六中高效课堂的运作情况给我们做了介绍，并分享了他运做高效课堂的经验和心得；第三位教师是来自普湾新区海湾高中的江涌老师，他介绍了高效课堂在海湾高中运作的具体情况；培训的最后是徐瑞洋老师做的总结，言简意赅，主要强调备课的重要性。四堂课各有特点，但同样精彩，都让我学到了很多知识，给我带来了很多感触和启发。
一、课堂改革势在必行。
中国传统教育是以教为中心，以控制学生、满足教师的表演欲望为主，忽略了学生学的主体地位，限制了学生的思维，扼杀了学生的创造力，消弱了学生主动参与的积极性，降低了学生学的能力，不利于学生的成长与发展。而新课改是以学生的学为中心，以调动学生的主动性和积极参与度为主，重视了学生的主体地位，全方位培养学生的能力，为学生一生的发展奠定了良好的基础。
二、更新观念，拉近师生距离，营造和谐课堂气氛。
高效课堂中，教师必须正确认识师生关系，真正放下架子走近学生，成为学生平等的合作者。合作意味着参与，意味着一种师生之间的共同体验，从而可以使学生生成新的知识和技能。与学生一起交流，与学生一起活动，让学生在教师这里获得尊重和认可，让学生在班级获得归属感，从而与学生一起共建有利于个性发展的课堂气氛。
三、教师必须做好备课工作。
打造高效课堂，对老师提出了更高的要求，首先，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么?我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得?我怎样知道学生达到了要求?这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数。其次，教师要有明
确的学法指导，要对自己的设计了然于胸，课堂上还要进行二次备课，并在学生疑惑处、知识重点处重锤敲打，精讲点拨，着力引导学生学会知识、学会思路、学会方法。
四、尊重学生个别差异，促进学生个性发展
学生的差异是客观存在的，正确认识学生差异是实施个性化教学的前提。学生之间有生活经验的差异，原有基础的差异。既然差异是客观存在的，那么，教师要重视营造民主的氛围，让每个学生在民主的氛围中都得到尊重，有发言权，积极进取，进而发挥自己的聪明才智。因此，教师在教学中应留给学生合作探究和互相交流的空间，让每一个学生得到充分发展。
我将以这次课改培训学习为契机，结合实际，加强理论学习，强化课改与高效课堂观念，以“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”为目标，以导学案为突破口，积极致力于课堂教学改革，通过不断学习、探索，力争形成特色，真正解放学生，创建高效课堂。
第18篇：教师培训总结
暑期教师培训班学习心得
今年暑假，我参加了学院举办的第三期教师教学能力培训班，听取了各个系部各个专业的老师的授课内容，更听取了学院领导和培训老师的多场深入人心的讲座，学习到了各系教师针对不同课程，不同授课目标的教学方法。让我深化了对教师这个神圣岗位的认识，亦引发了自己对高职院校教学理念的更多思考，获益良多。 1.开班仪式
院长在培训班开班的第一天，再次对我们说明和强调此次培训安排的目的目标和重要性。当时，尽管我因天气炎热中暑，但仍然坚持了一天的培训学习，即使上午身体感觉不适，但院长说的一句话仍然记忆深刻，“师者，传道，授业，解惑也”，虽然这是一句早已耳熟能详的古文，作为一名教师，不仅要传授道理、教授知识，还要解决学生心里的疑问，对专业的疑问，对生活的疑问，对岗位的疑问，对就业的疑问。每每想起，都能有新的体会和认识，也一直致力将这一理念融入自己的教学管理工作中。而学院领导在开每一次教学大会上，都在提醒我们教师，我们的教学目标是：知识，技能，素质。
2.培训讲座
在第三天，院长为我们深刻精准的解读了我们的教书育人的目标，涉及了许多切身实际的课堂教学中的大小问题，为我们剖析了我国高职教育的特点和特色，并从我院实际出发，从学情分析出发，从本次培训的实际角度出发。让我认识到，备课及教案要不断更新，紧密联系社会及职业岗位技能要求的重要性、要加强课堂教学的规范性和趣味性，加强评价方式的严谨性和标准化，院长对很多实践的教学例子做了详尽细致的剖析，有许多更是现身说法，也把个人的经验和和许多行之有效的提高途径与我们分享，在生病刚好的第二天就坚持给我们培训，也以身作则地体现了作为一名教师的奉献精神。培训班中院长对教师职业道德修养作为重点，充满真诚睿智的内容，给了我们很多有关教师与学生、家庭与工作、下级与上级，还有现实与理想的思考。
处长则是一个非常严谨，非常专业的学者，主要是对教师科研工作做了一定的分析，给予了一些中肯的一件。从他自身的切身体会，和从业经历说起，对教师科研工作的各个方面都做了详细具体的介绍和解读。
陈老师是我们系的老教师，所教的课程也和我有想通之处，受益匪浅。他的讲座很有特色，风趣幽默，并没有坐在台前的座位上固定的姿势讲解，而是做好了充分的准备，采用形象的道具来了一个很好的开头。通过言传身教，我们也深刻地体会了教学手段和教学方法改革更新的重要性。陈老师关于教学设计与组织方面的讲座，从专业角度重点介绍了如何做好
1 教学设计。在座的每位老师都在微笑中乐学。强调在教学过程中，积极采用各种情境教学、实训教学的方式，给予学生充分的展示机会，真正做到双向教学，因材施教，素质教育技能教育才是就业的根基。让我印象深刻的介绍是：强调备课前要进行规划，了解学生，在上课之前了解所授学生的专业，先期后期的课程，这样可以结合不同学生将来的发展路径来规划教学。
处长在说课结束后的最后一天，也以说课比赛和各位教师的说课展示成果为范本，从课程性质、课程目标、课程设计理念与思路、课程教学内容和教学方法多角度进行了综合点评，尽管我是一位有一定教龄的老师，但作为年轻教师，成长的空间还很大，需要不断的加强学习，朱处长的讲解，真的非常有帮助。对之前教学过程中遇到的一些疑惑，有了很好的解答。
3.分组听课评课及讨论
我们和会计系及基础教学部的一些老师组成了培训听课小组。按非语言类课程的理论课型、技能课型和复习课型进行了听课与评课，对特色的给予吸收，对不足的提出意见，大家在一番激烈讨论中，有了很多思想火花，发现了不少新的思路。
我们系余老师的理论课，对西方经济学的一些理论，凯恩斯经济的理论分析得清晰透彻，内容结合当时的历史背景和经济环境，比较详尽，而作为理论课型，难点这属于一门新生课程，比较抽象，学生容易注意力不集中，故，经过大家的讨论，给了很多意见，包括课时量的分配，案例的简化，采用小黑板与PPT多媒体课件结合的方式，在课程导入时增加历史背景的介绍，或者可以要求学生进行课前的背景调查，激发学习热情，通过更加深入浅出的例子，增加数据对比的方式会更提高学生学习效果。
会计系老师的技能课，非常的成功，充分体现了内容的可操作性，授课过程严谨，每一个技能目标也能一个一个逐步反馈。由于技能课的展示没有真实学生的参与和互动，所以在时间上无法计算到学生反馈的时间和程度。但从整体来说，是实现了学中做，做中学。
基础部老师的马哲课，是一门复习课的展示，带领大家回顾一学期的理论理念和哲学，有一个主线，通过积极的互动式提问对课程的整个学期内容进行回顾和梳理，基本做到了查漏补缺的效果，更需要突出重难点。
4.教师代表说课。
培训的最后一天，艺术设计专业，跟单专业等的几位教师代表以自己课程教学为例分别进行了说课。大家在最后一天，讨论的气氛达到了高潮，也针对许多教学环节遇到的硬件设施，软件设施问题提出了自己的宝贵建议。在观摩完几位老师的说课后，我对不同类型的说 2 课有了更深刻认识，重新认识了教学，审视了过去的教学，思考了以后的教学，也有利于开学后我对自己主要负责的课程的说课的准备和授课课件的建设。
总之，在培训的日子里，虽然天气炎热，培训内容比较紧凑，确实感到有些疲惫，但在培训中能收获到很多新鲜的知识，聆听其他老师的课程展示，分享和讨论大家的授课过程中遇到的困难和疑惑，拓展了思维的空间，还是颇感欣慰。培训的的浓缩程度和深度广度，都为我今后的授课和培训工作指明了方向，拓展了教学思路。通过培训, 我深刻体会到：教师如何从学生角度，从职业和岗位的角度出发，进行教学调整和教学内容的更新和完善。此次参与培训的授课教师具备多年项目经验，我深深感受到了教学工作的艰巨，不断更新教学方法和教育理念的重要性。我会继续努力钻研，向从事这个方向的有经验的教师多多学习，提升自己的知识水平和教学能力。
第19篇：教师培训总结
教师培训总结
这次中小学培训活动，为我们教师创造良好的学习机会，带给了优越的学习条件。在培训期间，我用心学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了超多的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下方是我透过培训获得的点滴体会：
专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要搞笑的东西来吸引他，带搞笑味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅仅教师要善于提问，还要善于启发学生自我提出问题。”给我留下了深刻的印象。认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外，教师应将自我学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。
教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。有理想，才会有行动，当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自我的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、降级地位如何，就应以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。“追求自我的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要素质。
注重教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行用心选取的向导，好老师能飞无助的心灵带来期望。优秀教师应加强个人品味的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激-情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。
教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时光去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自我知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时光去学习充电，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自我知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自我的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自我的实践，为了教育好我们新世纪的接-班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改善我以后的教育教学工作。
这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研潜力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中，我会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，做一名优秀的教师。
这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研潜力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中，我会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，做一名优秀的教师。
教师培训总结
2018年3月21日我很荣幸参加了市教育局组织的骨干教师培训，听了几位专家的讲课让我对传统教育观念有了很大的突破转变。我认真观看了专家引领光碟，感受很深。专家们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而完美的印象。我时常在思考：为什么他们的课堂总是那么丰富多采？他们的见解总是那么的深邃？他们的角度总是那么恰到好处？透过学习专家的教学方式，使我深受启发。
一、充分发挥教师的主导作用。
在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用就应体此刻精心的准备上，体此刻简而精、通俗易懂的语言上，体此刻将复杂问题简单化、形象化的演示上，体此刻能够及时发现问题的精锐的目光上，体此刻耐心的巡视指导上，体此刻及时解决问题的方法上。
当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发现问题解决问题，不留死角，一向处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、用心性，真正体验学习的乐趣。
二、相信每一个学生
学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自我的潜能，并透过教师的培养逐渐提高学生的各方面的潜力。
三、使学生能真正地成为课堂的主人。
用心地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。
四、因人施教，不让任何一个学生掉队。
任何一个学生都有学习的潜力，要向让他们学好，就务必给他们带给学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以适宜的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习用心性。当后进生的潜力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。
五、开展学生的思想工作要从心理入手。
人之初，性本善，学生的思想是很幼稚的，所以从学生的心理进行突破，利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的途径。
透过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自我感觉就像和所有的老师融合在一齐，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表所有的教师衷心地感这次培训我们的“专家、教授、名师”，也期望以后类似的培训机会延续下去。更期望我市的教育大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩！
教师培训总结
“教师”一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新教师培训之后我最后踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表因为最后能够站在讲台上去实现自我的人生价值，把自我所学的知识传授给学生。转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
这次组织的新教师培训，对我们都十分有好处，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训十分短暂宝贵，资料涉及很多：有新时期师德行为规范培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂规范年综述及学生心理辅导与家庭教育的讲座。
在参培的时光里，我们过得充实而有好处。班主任把我们的生活、学习都安排得井井有条，思考锝十分详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。专家们为我们准备了丰盛的精神大餐。我从中汲取了更多的营养。变得更加有精气神了。
一、对学校的前景充满了信心，也对自我选取人民教师的职业无怨无悔。
在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的完美蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自我扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满期望的热土的信心。
二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。
虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。
我认识到，作为高校教师，要有强烈的工作职责心，务必坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。
三、认识到高校教学不仅仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时光的积累和摸索。
从前作为一名学生，对教师的工作一向十分崇敬，但是对如何才能够不仅仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。郑伟鹏老师以他丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。他从高校教师的构成、对高校教学概念的认识、教学观念的转换、大学课程资料的基本特点、大学教学过程的
基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。透过听讲和自我的认真体会，使我对高校教师的资料和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。
我认识到，高校教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。
作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。
大学课程资料有着许多的特点，具体能够总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作为大学的教学过程，也是一门艺术，它不仅仅需要教师有专业的知识，还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧的掌握。
我体会到要作为真正合格的高校教师，确实要付出自我艰巨的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。
四、观摩课堂教学，结合自我的教学实践，找到了差距，也找到了改善的方向。
这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不一样的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自我的教学实践，找到了自我的差距，认识到自我在教学中许多需要改善和提高的地方。
作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自我，让自我成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。
第20篇：教师培训总结
曹西小学2013年教师培训工作总结
教师培训工作是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
一年来，我校教师培训工作真抓实干，取得了一定的成效，有力地推动了全校教育水平的提高。现把一年来的工作总结如下：
一、在时间上和经费上予以保障和支持
我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，我校今年教师培训费用达百分之九以上，高出教师培训经费要求的水平。
二、开展多样的培训形式
我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高等多种培训。
1、加强班主任培训：
良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，积极开展了班主任工作交流，提高班主任的管理水平。
2、组织教研培训
重视教研组在开展教研活动中的作用，集中备课、听课、上课、评课、反馈、总结，不走过场，把每一次“公开课”当作提
高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。语文和数学教研组以公开课随堂听课的形式进行教研教学，教师们的教学水平得以共同提高。为保证研究质量，有针对性地进行教研课，提高教学研讨的质量，落实到位，教导处督促教研组按时完成，活动时教导处全程参与，提高活动的实效性。
各教研组在组长的组织下进行研讨活动，根据研讨的内容确定一主题，教师们进行自我备课，又在组长的带领下各自发表自己的意见，各自解说自己的教学设计，而后根据交流对教案进行修改，形成一份优秀教案。选定一教师进行试教，进行认真评课、交流，共同提高。
一年来，教研工作开展活跃，开展了十多节公开课，教师们主动上课，集体研讨，反思实践，校园内教师热情高涨，教研氛围浓厚，使校本研训真正落到了实处。
3、参加远程培训
我校教师积极参加各种培训以提高自己的教学水平，校长到头拿到了国培计划的合格证书。此外，今年秋季，我校崔晓方、刘文涛、贾少杰老师也积极参加了“国培计划（2013）”。
四、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展。我校的培训工作虽然取得了一定的成绩，仍然存有不足。主要表现为：
1、有些教师因为工作繁忙，没有及时完成所有的培训内容
2、教师参与继续教育的激励机制不够完善；
3、培训应注重实效性，避免走过场，真正达到提高教师政治素质和业务素质的目的。
针对这些问题，我们决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感，使之认识到继续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的浓厚氛围，同时，着力解决教师培训中遇到的具体困难，进一步增强培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师牢固树立终身学习的意识，为建设一支良好的教师队伍而努力
曹西小学
2013年12月
曹西小学2013年教师培训工作总结
曹
西
小
学
2013年12月
