推荐第1篇：小学低年级语文教师工作总结
我思故我在，思考是为了更顺畅的前行。因此想静心反思并总结自己在低年级的语文教学以及一年来的其他工作。
教育教学板块：
识字写字方面：
自己的不足点：回顾两学年的识字写字教学，觉得有点愧对于学生。大概是因为自己的性格使然，总是会很忽略最简单的知识，可往往最简单的也是最基础的，最需要学生掌握的。因此每次的测验，学生都在基础部分丢失很大的分数，个别学生还特别“乐”写错别字，无论你怎么纠正？所以要说总结这方面的经验，我还是脸红的，因为我还不会坚持简单的事情反复做。
反思：始终记得崔峦老师的话：“识字写字是1—2年级的教学重点，‘重点不重，后患无穷’就会严重地导致出现写字质量滑坡，错别字增多，词汇量下降，语言贫乏，用词不当、词不达意等情况……对识字、写字忽视的问题该到高度重视、综合治理的时候了。识字、写字是学生语文学习的基础工程、基本任务，绝不能马虎。‘基础不牢，地动山摇’。”
低年级的识字写字教学实践中，我发现问题主要集中在三大方面上，一是面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率？二是如何更好地解决生字回生的问题？三是如何有效地指导写字，保证学生的书写质量？
问题一：面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率？
我们来看两组数据，整个小学阶段是六年，在这六年中，课标要求学生能够识记生字的数量是3500个，而在这3500个字有1600～1800个字的识记是要在两年时间的低年级语文学习中完成的，也就是六年识字量的一半都要在低年级完成，确实很大。课程专家们之所以要安排这么大的识字量，是想为学生的阅读打下基础，是为了让学生及早地进入阅读。既然如此，对于我们低年级老师来说，首要摆在我们面前的问题就是：
“面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率？”
我觉得如果能做到以下四点，也许能解决这个问题
1.识字备课要细致，识字教学时间要充足
要谈识字教学，首先要谈备课，老师备课时不可轻视每一课要求认识的字，不要只重备课文的理解、分析，还要备到课后要求认识的每一个字，并且要备细，像这个字的读音是什么，是什么字形结构、偏旁部首是什么，要记忆它，可以用到哪些识字方法，学生容易把它和哪个字混淆，怎么指导学生进行区分等等，还有这一课的这些字中，哪几个字的字形复杂，学生不好记忆，是重点指导的，哪个字学生不常见，怎么帮助学生记住它等等这些都要备到，只有备得细致了，在教学时才能心中有数、才能指导到位！
老师们反映说有些课文课后要求认识的字都高达十几个，像这样的识字量只是三五分钟的学习时间肯定是远远不够的，既然识字量大、识字教学是重点，那么在语文课堂教学中，把充足的教学时间用在识字教学指导上还是非常有必要的。
2.归类识字是提高课堂识字效率的途径之一
归类识字是很好的识字方法和指导方法。在教材中，一课少则有七八个汉字的识记任务，多则有十五六个汉字的识记任务，如果只是带着学生一个字一个字地认读、记忆，说完这个字说下一个字，确实不便于学生进行记忆。但是如果能把要认的这些字归归类、分分组的话，就会好得多了！比如，这一课的生字中有几个字可以用同样的识字方法进行记忆，那么学生在说出其中一个字的识字方法时老师就可以顺势引导说出同种方法记忆的另几个字；再比如，在要认的这些生字中有几个字的结构、偏旁是一样的，也可以把他们归为一类指导学生记忆；另外像一课中同时出现了两个同音字或形近字，也可以把他们放在一起，通过让学生比较进行记忆其实，随便翻看教材每一课后面的生字，都可以找出有几个字有相同或相似的地方，都可以把它们按归类的方法进行指导，所以，这样归类指导识字也是可以提高课堂识字效率的。
3.识字指导要有轻重之分
除了归类是好办法外，我认为识字指导的重点要突出也是非常重要的。字字都详教，字字都平均用力，那是眉毛胡子一把抓，效果并不佳！学生对简单的、常见的字能记住，但对那些字形复杂的、陌生不常用的字就很难深刻记住了。所以，老师们一定要先在课前心中有数，这一课中的这些字，哪几个字是学生难记的，哪几个字是学生熟悉的，在教学时就要重点指导记忆那些难记的字，想出一些更好的、更巧妙的方法帮助记忆它，而对那些熟悉的字不必花费太长的时间下功夫。
4.语境识字便于加强巩固记忆
进行归类、重点指导，这些都只是帮助学生来记忆生字的形、生字的样。字不离词，词不离句，所以，对认识的这些字的学习，还要引导学生用它多来组组词、说说话，通过组词说话加强对字的认识和使用。除此之外，老师还可以有意地出示一些含有这些字的语句（不仅是课文中的，还要有其他一些内容），指名学生通过读语句，在语境中辨析、巩固记忆这些字，也是提高识字效率的途径。这是在进行常规课堂识字教学时可以普遍采用的教学方法，老师们那种机械地一个字一个字指导真的远不如把字归归类、指导时有轻重之分、不脱离语境这样效果好。当然，老师要心中有数，哪些字可以归在一起进行记忆，哪些字需要重点指导，这些都是老师在课前要备到的，根据学习的这个字或这些字需要设计的语句，也应该是课前准备好的，这些其实还是前面所提的备课问题。
问题二：如何更好地解决生字回生的问题？
其实，这是一个普遍存在的问题，学生出现生字回生的现象也是非常正常的。对这个问题的解决办法没有捷径，只有不断地巩固、不断地复现。每天的语文课，老师不要一上课就急于带着学生进入新课的学习，急于完成本节课的教学任务，一定要把每节课的前几分钟留出来用在复习生字上。及时把前一天或前几天刚学习过的生字认读认读，可以是借生字卡片认读字，也可以是出示一些语境，通过读词读句巩固含于其中的生字；对于学生难记的一些字，连续几天都拿出来和学生见见面，让学生认读，这样才能不断地加深记忆；今天学习的课文中，如果有原先学过的一些字，并且这些字是学生曾经掌握不牢的，在读文之前，就先把这些字拿出来让学生认读认读……这些都是在常规教学中可以做到的。除了在老师的带领下不断地巩固认字外，还有一个办法得靠学生自己，靠学生自己在生活中留意发现曾经学过的生字、在课外阅读中反复地遇见曾经学过的生字，同样可以削弱“回生”的现象。
问题三：如何有效地指导写字，保证学生的书写质量？
在谈这个大问题之前，我想先就“书写质量”这四个字谈一下自己的看法：对低年级的写字教学来说，“书写质量”应该涵盖三个方面，第一是字写得是否正确；第二是字写得是否规范（“规范”指的是字的间架结构、字的笔顺、每一笔的占位等等）；第三个方面就是写字的习惯怎么样。如果让我们来衡量学生的书写质量的时候，就要从这三个方面来衡量。
在近几年对低年级学生的语文学情抽测中发现，书写问题依旧是学生答卷中所暴露出来的严重问题之一。学生的写字姿势、握笔姿势不正确、错别字现象严重、字体书写不工整、卷面不整洁……
针对低年级语文生字书写指导这个问题，我把我下面所谈内容概括为“三当堂一保证”。
三当堂──当堂指导、当堂书写、当堂反馈
“三当堂”即生字书写指导的整个过程（读帖观察──教师范写──描红临帖──交流讲评）都要在课堂上完成。我们经常在听课中发现，老师的教学环节刚步入到写字指导时，下课铃声就响了，要么就是学生没有来得及动笔书写，要么就是老师没有范写没有讲解就得被迫下课，只得布置成家庭作业回家练写数遍，其实这就是造成书写质量不高的原因。可以试想，把抄写生字留作家庭作业让学生回家自行完成，老师在作业本上看到的只是这些字写得对不对，而学生在写字的时候习惯怎么样，写这个字时笔顺是否正确，是否用心……是全然不知的，所以生字的书写必须得在课堂上完成，一步一步，扎扎实实地指导。
一保证──保证在课堂上有充足的书写指导、书写时间
要“当堂”就得保证在课堂上有充足的指导、书写时间。教材中每一课要求写的字有多有少，多的可以平均分配在两课时中，每一课时都用一定时间指导书写几个字；少的就可以安排在一课时中，根据教材情况，可以有所变化。在指导生字的书写时，一年级是书写的起步阶段，老师要指导的细致，像这一笔的笔画怎么写，这个字的笔顺应该先写什么再写什么，每一笔的占在田字格的什么位置……都要强调指导到位；二年级的写字指导就不同于一年级，就可以有轻重之分，和识字教学一样，简单一些的字可以略放手，字形复杂的字可作为重点指导。
阅读写话方面：
自己的优势：忽略了写字的我，我总是会很重视阅读和写话，大概是刚从高年级下去教低年级的缘故吧。尽管自己想尽量抽很多时间去教识字写字，可总还是很自然地在阅读写话上下足了功夫，因此学生长久在我的熏陶下，阅读写话能力还是可圈可点的。
低年级阅读教学的四个重点：
1．诵读感受：确保人人都能用普通话正确、流利地（不错字、不添字、不掉字、不重复、不破句）朗读(诵读)课文；
2．识字写字：识字写字是低年级课课都要落实到位的教学重点；
3．理解应用：了解词句的意思，能读懂童话、寓言、故事，对感兴趣的人和事有自己的感受和想法，乐于与人交流；
4．熟读背诵：注意词语、句式、篇章的背诵，丰富原始积累；背诵优秀诗文50篇；课外阅读总量不少于5万字。
以上目标既是教学的导向，也是教师解读教材的导向。基于这样一种认识，对低年级课文的解读，要特别关注以下三条：
1．注意课文中生字、多音字和易受方言影响错读的字及轻声的读法；注意易错字和易混字写法；注意标点符号的用法，为确保正确流利地朗读课文，认识、把握本课的生字词的落实做好准备。
2．明确课文中要了解的词句。
这类词句大体有三类：一是新词或新句式；二是关乎课文中心意思的词句；三是拥有引申含义的词句。
3．明确课文表达的思想感情：一是要抓课文内容；二是要抓重点词句。
低年级写教学的注意点：
关键是兴趣的激发。记下自己的所见所闻。
没有学过的、不会写的字可以用拼音、图画代替。（学过的字要会写！）
基本的要求：语句通顺。语意清楚。无错别字。
学生写话要求：对写话有兴趣，写自己想说的话，内容清楚，语句通顺，书写不潦草，容易辨认，（可以拼音夹汉字）。愿意把自己想说的话和想象中的事物写出来，写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，学习运用四种标点符号。
具体做法提示：一年级以说为主，二年级说写结合。
（1）培养学生的说话能力。一年级首先要激发学生说话的兴趣和欲望，使学生愿意并敢于说话。二年级可以训练说完整的话，例：谁干什么？你早晨怎么来上学的？力求完整、通顺；其次给孩子一些词语，鼓励学生用到句子中，使句子变得生动一些；最后，看图和结合实际说话，这是一个非常重要的训练，指导观察及观察有顺序。
（2）训练写话不重复罗嗦。写完整的话，通顺的话，真实的话。
（3）通过问答、听写培养学生连贯写话的能力。每一个问题，前后必须有联系。
（4）观察写话。
（5）想象写话。
（6）教师讲评重表扬。评价重点：内容具体，语句通顺，不写错别字，能正确使用标点。
感觉自己这个学期的写话抓的还是比较到位的，每周选择一副画让学生写外，还结合了绘本，绘出话的种子。
针对每本绘本不同的特点，我着重从一个角度进行写话训练，不求面面俱到！
训练角度一：规范写话
(一)、利用绘本阅读，进行词语、基本句式训练
（二）、利用绘本阅读，进行拓展句式和比喻句训练等。
（三）、利用绘本阅读，进行句式、句群训练
训练角度二：以话补画
（一）、“无字书”或“单纯化”绘本，为其配上想象的文字。
（二）、选择具现实教育意义的绘本，写与文中的角色对话。
（三）、读中积淀，写从故事中寻找生活中相同的体验。
（四）、有明暗主线的绘本，让暗线跃然纸上。
训练角度三：作画写话
（一）、单幅图的创作。
（二）、多幅图的创作。
（详见我撰写的论文绘出话的种子—低年级写话教学以画促写策略）
课题研究方面：
课题，课题，一说到这个，就好像有座大山压着我一样。
既然已经开始做了，总不能半途而废，就这么心甘情愿地开始了我的课题研究，最近，心里突然有了一点点成就感哦。好像做做也不错，因为班级因我的课题而变得十分有凝聚力，学生现在也越来越喜欢看书了。
这个学期继续上个学期的古诗任务，每两天一首诗，时间定在语文课上抽五分钟读诵。试过一天背一首古诗，但总感觉效果不佳，很多学生都不能及时记住，第一天的还记不住，第二天又有新诗，学生很有挫败感，有些学生干脆不背。至从转为两天一首诗后，就好多了，这样很好的照顾了一些较懒的学生，并且能让学生把古诗牢牢地记在心里。到今天为止，70古诗，我们已经积累了64来首了，很不错的成绩，为学生鼓掌！另外有一点真的太棒了，这样持之以恒的古诗背诵，学生的记忆力得到了很大的锻炼。现在，一些聪明的学生，基本上只用读几次古诗，就会背。
从开学开始，我坚持着每天中午的一点到一点二十给学生读《小猪唏哩呼噜》，大概读完了上后，让学生自己读下。现在大部分学生都买好了书本，基本上大部分学生每天回家都有看一会书。这可是不小的进步了，至少我已经让学生喜欢上书了。另外学生在课外阅读的书籍越来越广，如《外公的女朋友》等。
另外在实施过程中，我不忘总结经验，撰写了论文《让信息技术为绘本教学扬帆助威》《绘出画的种子》。
教研论文方面：
2009年论文《打开小学文言文的窗扉——浅谈小学语文人教版教材中文言文教学的操作策略》和《开辟新的绿洲——小学语文分层性、开放作业的设计》获瑞安市教学论文评比三等奖
2009年教学案例《让文言文教学“向青草更青处漫溯”》获瑞安市教学案例评比二等奖
2009年课题《开展班级读书会创建书香校园》获得瑞安市立项
2010年教学设计《青山处处埋忠骨》入选温州市农村小学新课程教学资源丛书之《小学语文课外实践活动设计》，现已出版
2010年撰写论文《农村小学生行为习惯的探索与思考》
下学期努力方向：
学生：
1、学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。
2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
推荐第2篇：小学低年级教师年度工作总结
小学低年级教师年度工作总结
丘北县锦屏小学 丘北县进校附属幼儿园分部 赵 行
紧张繁忙之中且又充满欣喜的一学年已去，在这一年中，我任着一年级数学科目的课程，还兼任着附幼分部（原锦秀小学）负责任人的工作，在这一年中有苦有乐，苦中历练了自己，乐中展示了自己，但整个过程仍然存在许多不足之处，现将本学年工作作如下总结。
一、思想教育方面
我终于党的的教育事业，深刻领悟党的教育方针和认真学习理论学科知识，深入领会“三个代表”重要思想，时刻铭记“八荣八耻”观，树立“勤俭节约”的好品质，积极投身于新课程改革的浪潮中和“三生教育”的理论实践中，积极参与各级部门组织的各项培训活动。力争做 “中国梦”下一个具有“教育梦”之人。
二、教育教学方面
始终坚持以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”作为根本出发点，严格要求自己，刻苦钻研教育新理念，逐步提升自身业务能力，努力学习新知识，积极探索新新的教育教学规律，改进教育教学方法，有所获益。一是认真备课，切合教材，重难点突出，注重学生身心发展及年龄特征；二是注重向课堂40分钟要质量，并做好课后辅导工作；三是布置作业有针对性、层次性，且少而精，力保“减负”提质；四是坚持决不放弃任何一个学生，针对学生的个性差异，积极开展多种多样有利于培养学生能力的课外活动；五是学会课后反思，并积极与教师们一起研讨，进而提升教法和学法。
三、纪律考勤方面
工作中做到一丝不苟、严谨认真、严以律己，从不早退、不迟到，准时上下班，一直坚持“无重病、无要事、不请假”的原则，兢兢业业、克己奉公，不怕苦，不怕累，对待任何一件事，一心只追求做到尽善尽美。在人际关系上，尊重领导、团结同事、深入群众、走进学生，并赢得了他们的信任和认可。
四、其他方面
在这一年里，在学校全体师生的共同努力与积极配合下，我校无重大安全事故发生，校园卫生工作得到了上级领导的好评，国家下拨的义务教育办公经费、营养计划改善经费、寄宿生生活补助经费等都用到了每一个学生的身上，真正的确保了学生在学校吃得好、学得好、留得住。另外，我结合学校实际需求，在老师们的积主动极配合和外界相关单位协调配合下，开展了“法制交通安全讲座”和“地震演练：活动等。此外，我校学生参加了丘北县教育局组织的主题为“复兴中华，从我做起”小学生演讲比赛，荣获全县小学组第一名的可喜成绩；我校一名教师参加了丘北县教育局组织的“高效课堂”比赛，荣获了小学组“三等奖”的优秀成绩。
总之，一分耕耘一分收获，在这短暂的一年里，有所进步，也有不足，在今后的工作中，我将逐步完善，弥补不足，努力做到扬长避短，为了学校今后的发展，我将继续努力学习，不断提高自身素质，铸就学校再创辉煌，并把它当作我的“中国梦”。
推荐第3篇：低年级教师个人教学工作总结
结规律不仅仅要总结正确的规律，还要从错误中汲取教训，总结失误规律，找到经验。下面是小编精选的关于低年级教师个人教学工作总结范文，仅供参考，希望能帮助到大家!
低年级教师个人教学工作总结1
时光飞逝，转眼一学期过去了，一学期来 , 在各位领导和老师的热心支持和帮助下 , 我认真做好教学工作和班主任工作 , 积极完成学校布置的各项任务 .下面我把 2010 年度的工作做简要的汇报 总结 。
一、师德表现
平时积极参加全校教职工大会 , 认真学习学校下达的上级文件 , 关心国内外大事 , 注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式 , 从不缺勤。服从安排 , 人际关系融洽。本学年度全勤。
二、教育教学情况
在教学工作中 , 我注意做到以下几点 :
1 、深入细致的备好每一节课。在备课中 , 我认真研究教材 , 力求准确把握难重点 , 难点 .并注重参阅各种杂志 , 制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真 , 并不断归纳 总结 提高教学水平。
2 、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥 , 发散学生的思维 , 注重综合能力的培养 , 有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性 , 在教学中提高学生的思维素质 .保证每一节课的质量。
3 、认真及时批改作业 , 注意听取学生的意见 , 及时了解学生的学习情况 , 并有目的的对学生进行辅导。
4 、坚持听课 , 注意学习组里老师的教学经验 , 努力探索适合自己的教学模式 .本学年平均每周听课一节 , 对自己的教学促进很大。
5 、注重教育理论的学习, 并注意把一些先进的理论应用于课堂 , 做到学有所用。
三、做好后进生的转化工作
我们这个班有 个学生，后进生的人数也相对多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，不要刻意的给他们布置过多的作业，给他们留出足够休息的时间，因为他们真的更需要休息。多与家长联系，让这些孩子多读点书，努力争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
四 、班主任工作情况
本年度我继续担任一年一班的班主任 , 一年的工作使我认识到作为一名班主任 , 除了维持好正常的教学秩序 , 保证同学良好的学习环境外 , 更应该关注每一个学生的思想状况 , 全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流 , 通过与学生谈心 , 家访等各种手段 , 排除学生思想上的顾虑 , 解决他们的实际困难 , 以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定 , 学习气氛浓厚 , 同学互帮互助 , 在各项活动中表现突出 . 作为一年级班主任 , 多少有些苦 , 有些累 , 但我下定决心 , 不管如何辛苦 , 我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小 , 自控力差 , 纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手 , 课上进行趣味教学 , 尽量吸引学生的注意力 , 组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度 , 提醒学生做好上课准备工作 , 并且在课后注意观察学生的行为 , 根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中 , 时刻注意调动学生的积极性 , 逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
以上是我一学期来的工作 总结 , 不足之处清各位领导及老师指正 .我一定再接再厉 , 努力工作。
低年级教师个人教学工作总结2
一转眼，四月份就要结束了，现在，我对这个月的工作做以下总结。
一、所教班级基本情况：
二年级xx班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人，优等生xx人，中等生xx人，学困生有xx人。二(3)班共有学生xx人。其中优等生xx人，中等生xx人，学困生xx人。
二、利用学生的眼睛，提供观察的机会
眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。小学语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。
二、利用学生的嘴巴，提供表达的机会
要把课堂还给学生，学生为主体，教师只是引导者。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。学生的口头表达能力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。
三、利用学生的头脑，提供思考的机会
教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。
四、利用学生的双手，提供操作的机会
动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。当然，让学生动手要注意启发性，不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。
五、利用学生的时间，提供交流的机会
1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让后进生先发表意见，讨论时每个同学都积极发言，教师可随时参加某一小组的讨论。
2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问，让学生回答，老师再补充。
3、交换批改作业。家庭作业，平时练习等可组织同座学生对换批改，老师再检查。这样不仅减轻了老师的负担，而且使学生对不同解法作了交流。
六、利用学生的空间，提供表现的机会
人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此，课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。
七、培优辅差，提高本班成绩
面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。
总之，让学生成为学习的主人，从想学到学会，运用到发展，不断走向“质”的飞跃，发展学生智力，提高学生整体素质。本月的工作按照计划已有条不紊地完成了。希望在以后的工作中两个班成绩能再上一个新台阶。
低年级教师个人教学工作总结3
光阴似箭，岁月如梭，一转眼，本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声。班主任工作有喜有忧，有苦有甜。通过以往对学生的了解 , 这一个学期坚持不懈的努力和精心的组织管理 , 无论是学生 , 还是班级管理 , 都上了一个新的台阶。这一学期，我主要从以下几方面抓起：
一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。
要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。
首先，通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过一学期的历练与培养，几位小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。
二、事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯。
良好的习惯是学习的基础。可无论哪一种习惯的养成都不能 “ 说到立即做到 ” 。毕竟是三年级学生。他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步。班级管理无小事。因而，我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队会课加强学生的思想教育。通过全班同学的讨论，我耐心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
三、严中有爱，做好后进生的转化工作。
对后进生不仅要严格要求，还要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发现他们的错误，及时指出，严格的要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，为他们创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
四、做好家长工作，共同管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。以前，我就十分重视家工作。这学期更不例外。平时，一发现学生的不良倾向，我就及时的联系家长，向家长介绍了解情况，与家长协商好有效的解决办法，共同做好学生的教育工作。特别是对那些顽皮的同学，更要与家长多联系，与家长共同管教。
五、工作中存在的不足
本学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯想到了，由于思想上的懒惰倾向，没有及时把有些事做好，留下一些遗憾。有时见学生犯错误，也比较急躁，态度生硬，措辞不当，和课任教师的配合，也还有待于进一步加强等等。
总之，经过全体师生的共同努力，我班也己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面。下学期我将扬长避短，竭尽全力，继续不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
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XX年小学英语教师低年级工作总结
XX年小学英语教师低年级工作总结范文
在我的意识里，一直认为自己是一名普通而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在教学这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，一直以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。因此，今天用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。
一、不断努力奋进，提升业务水平。
过去的五年，是我在小学英语教坛上不断探索，摸爬滚打的五年，同时也是我不断进步。在一次次听课和培训研讨中，我发现了自己的不足，找到了自身发展的方向。因此，我经常向其他教师请教教学上的问题，多次积极参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参加远程教育培训，每学期都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。结合自身的情况，我努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。
在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有成功，在快乐中学习，从快乐中得到发展。
二、与班主任、家长密切配合。
经常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收获，在学校领导、其他教师的无私帮助下，我也取得一些成绩：
点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为教师，我的追求不仅是要传授给学生知识和技能，而且要培养他们善于观察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。 XX年小学英语教师低年级工作总结范文
随着学期的结束，本年度即将过去，回顾一年来的工作，充实而富有挑战，在学校领导和同事的鼎立支持下努力地完成了各项任务。为将来年的工作做得更好，特就今年工作小结如下：
一、政治思想：
本人坚决拥护中国共产党的基本路线，努力贯彻党的教育方针，献身党的教育事业。准时参加学校组织的政治学习并认真做好笔记，写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责;并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更好地适应教育发展的形势。
二、教育教学：
1、专业成长。严格做好“五认真”常规工作，紧紧抓住课堂，研究教学设计，创设问题情境，改革教学方式，实施有效教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益;坚持撰写个人教育教学博客，交流教学得失，学习教学经验，拓宽教学视野，广交数学之友，丰富业余生活。认真参与市小学数学中心组教研活动，在听课、评课、交流中不断学习、反思，努力提高自身数学专业素养，下半年被评为小学数学学科教学能手。
2、教学管理。认真组织好教师业务学习，围绕有效教学开展15次集中学习，提升教师教学理念;开展“同课异构”课堂教学竞赛活动，拉开过程，提高实效;启用“有效教学”实施手册，为教师个人、学校积累业务资料;每学期初制定好学校工作计划并督促实施落实，期末做好学校工作总结。
三、继续教育：
积极参加培训与学习，分别交流培训心得，领略名校风范、聆听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了管理理念，丰富了管理思想，学习了管理技巧。
一年以来，在校领导及同事们的支持和帮助下，以党的新时期精神为指导，本人能努力做好各项工作，认真地履行了自己的职责。现将一年来的政治思想、教学和学习等方面的工作报告如下：在思想政治方面，能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。加强自身的政治理论学习，提高理论水平。在教学实践中，认真贯彻党的教育方针，坚持党性原则，提高党性修养、努力实践“三个代表”重要思想，学习和落实科学发展观，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。努力做到政治坚定、业务精干、作风踏实、为人诚实。在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!
在教学工作方面，能认真学习专业业务知识，认真研究教学规律，在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。做到课前认真备课、制作课件、领会教材中的重点、难点，积极查找与教材有关的资料，帮助学生理解每一个问题和难点。
上课时认真授课，抓住重点、突出难点、精讲精练，运用多种教学方法，从学生的知识水平出发，力求培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，最大限度地发扬课堂民主，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考，主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的教学工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。安全常规教育工作我也从不忽视，经常利用班会课、宣传橱窗对学生进行安全知识教育，并且每到重大节假日，都会让学生带去一封有关安全教育方面的致家长信，本学年无安全事故发生。由于本人认真备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
通过一学年的努力，学生的学习成绩有了很大的提高。得到校领导和教师的一致好评。
XX年小学英语教师低年级工作总结范文
本学期的英语教学工作紧紧围绕《英语课程标准》的各项要求，根据本乡小学英语教学的实际情况，踏着新一轮课程改革的浪潮，以学习新课标为突破口，以活动为载体，扎实有效地开展了本学期的英语教学工作，现总结如下:
一、不断学习，更新理念
开学初， 组织全乡英语教师学习葛老师对英语教学提出的“三标准、一要求”中的各项要求，，并联系自己的教学实践，谈谈自己是怎样做的，哪些做法符合，哪些做法还不太合理，并通过大家的讨论改正方法。通过此次活动，使大家的教育教学观、课程观、评价观得到转变，更好的更新英语学科知识，努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型教师。
二、以教带研，以研促教
为了切实抓好课堂教学，本学期曾多次组织本乡教师开展教研活动，全乡的每所小学都有一次开课的机会。开课的这一天，所有英语教师都准时参加，而且中心校的领导也主动参加这项活动，以些说明学校领导对英语这一学科的重视。上完课后，学校领导及各位教师共同评课，共同探讨如何上好英语课。每一次活动都能使各位教师学到新的东西，并激励着自己在平时的教学中认真认真实践，不断探索。
三:开展课外活动，提高学生兴趣
本学期组织了
三、
四、
五、六年级学生开展英语朗读及书写竞赛，学唱英语歌曲，课前使用英语会话等活动。通过这些活动的开展，激发了学生的学习兴趣，发展了语言技能，使学生养成了良好的学习习惯。
四:注重增优补差，狠抓教学质量
本学期的毕业班教学是重中之重，因此我们全体英语教师凭借不怕吃苦，放弃休息的精神，利用早晚或休息时间，为后进生进行补差工作，做到把握教材和教学工作的统一，发现问题能够及时补救，以便使所有学生都能够达到教学大纲中所规定的要求，做到全体同学共同提高。
教研组是一个团队，一个团队需要有凝聚力，因此我们要不断强化这个团队的团结协作精神。但我们毕竟是一个年轻的集体，在工作中还存在着不足，这就需要各位领导和老师，在今后的工作中不断给予我们批评与指正，我们的英语组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断进行开拓创新，努力去争取更加优异的成绩。
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本学年以来，在校领导的正确领导下，在学校教育同仁们的大力支持下，我终于圆满的完成了学校安排的教育教学任务。一学年来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作，对本学年的教学工作总结如下：
1、上好课是提高教学质量的关键。
为了上好课，我做了下面的工作：
(1)课前准备:备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)着重课堂教学，向40分钟要质量。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，帮助进步。比如，我班的某同学第一学期刚开学的一个月里，不安心学习，上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，经常被值日班长扣分。针对这种情况，分析其原因，我了解到这个同学的父母都在外打工，奶奶对其管理松懈，养成了自由散漫的坏习惯。我针对这种情况，除了找其他同学与他结对子之外，我还以辅导的名义主动接近他。从对话言语上我从赞美着手，有意夸大他的闪光点，提供给他更多的展示自我的机会，对学习产生浓厚的兴趣，使他不断取得进步。现在这个同学学习成绩大副度提高，其他的毛病相对也减少了。
所有的人都渴望得到别人的尊重和赞美，尊重和理解学生是关心爱护学生的基础，也是教育学生，提高教学质量不可忽视的重要环节。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，博览群书、参加培训，不断扩宽知识面，为教学注入新鲜血液。
社会对教师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为***教育美好的明天奉献自己的力量。
推荐第6篇：低年级英语教师工作总结
工作总结
时光飞逝，转眼间期末已至，回顾本学期低年级的英语教学，可以说是既辛苦又紧张，也有着许多的感触和收获。现在我就将本学期的教学工作进行简要总结。本学期我主要做了以下几个方面的工作：
一、培养学生形成正确的课堂规范
低年级学生，尤其是一年级学生，接触英语的时间不长，对英语课堂的氛围还不适应，因此让他们在课堂上规矩听课，养成良好的学习英语的习惯，成为了我的首要工作。我花费了较多的时间来规范课堂常规，因为我相信“没有纪律就没有成绩”，对学生，我既有耐心的教育也有严厉的批评。无论什么方法，能让学生听指挥就是好方法，他们的学习效率才有可能提高。
二、认真备课，做好课前充分准备
备课是一个必不可少又十分重要的环节，当然我也不例外。备课不充分或者备得不好，会直接影响教学效果，“备课备不好，倒不如不上课”，这句话很有道理。因此，对备课我从来都是认认真真，一丝不苟，每堂课前我都会认真研究教材，根据教材内容、学生的实际还有教学目标制定教学计划。事实证明这些都是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。
三、培养学生自主性，提高教学质量
开学初，由于缺乏教学经验，学生也没有适应课堂，我的课堂就像是唱“独角戏”一样，我“领导”着学生，把大部分课堂时间据为己有，可是后来我才发现我仅仅是完成教学任务而已，学生的英语水平、学习能力并没有得到提高。所以后来我在课堂教学时特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生有更多动口动手动脑的机会，尽量让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
四、营造学习英语的氛围
学生平时缺乏学习英语的氛围，学习英语的时间仅仅只是在课堂上的40分钟，所以我认为应该让他们在一开始就慢慢适应英语环境。比如说我尽量用英语组织课堂教学，开始我还担心学生听不懂，不敢讲，但后来发现，我有些低估学生的学习模仿能力，既然英语是一门语言，那就必须得说，听多了，说多了，自然就会了。
五、认真批改作业
一年级学生的作业还只停留在口头的练习上，但是二年级学生在学习了字母之后，就会有一些书写作业。在布置作业的时候，我注意了作业量，不求多，但求会。同时对学生的作业我都进行了及时的批改，凡是没有规范书写的，我都会在下面写上正确的例子，让学生在拿到作业本以后能够模仿我的书写方式。
经过一个学期的教学，从整体看，基本达到开学初制定的教学目标，学生听、说能力都得到了提高。尤其是一年级的学生，他们可以用简单的英语进行交谈，对学习英语的兴趣也很浓。但是同一个班级里的学生水平相差还是有些悬殊，我认为问题主要是几个方面：一是学生上课状态不同，有的学生整堂课都集中注意力听讲，有的学生却不断的走神、搞小动作，不会的知识也越攒越多；二是教材有难度，尤其是二年级的英语比一年级时候的要难很多，不少学生没有做好准备，只是以一年级的状态甚至不如一年级的状态来学习，当然无法取得好成绩；三是在学生英语能力培养方面，我的教学重心倾向于学生的听说能力，而忽略了他们的阅读能力，以至于所学知识与课本脱节，学生会“说”，不会“认”；四是对于后进生，我没有花费很多的时间去个别指导，以至于他们与前面同学的距离越来越远。
针对上诉情况，我拟定通过以下方法和途经来解决：
第一，更加科学合理安排教学活动，给学生大量练习时间，提高课堂效率。第二，在课堂教学中，多给差生练习机会，使其当堂问题当堂解决。
第三，利用早读时间和课余时间多读多练，让他们的听说能力，阅读能力有机地配合起来，使其能听，能说，能读。
由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，而且由于对学生抱有特别大的期望，在他们违反纪律不听讲的时候，我的情绪就会受到影响，以致影响教学效果。在以后的教学中我一定会克服。我知道我自己还有许多不足之处，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，让学生学得更轻松，争取更大的进步。
王壮
2012年1月
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XX年度小学低年级英语教师工作总结
XX年度小学低年级英语教师工作总结范文
本学期是我担任小学五年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、自身的学习
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。
在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。
XX年度小学低年级英语教师工作总结范文
本学期我担任了五年级的英语教学，由于孩子小，人数多，但学习英语兴趣较浓，因此，我对五年级英语教学工作也不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结：
教学就是教与学，两都是相互联系，不可分割的。有教者必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教。对教学成功与否至关重要。最初接解教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材想方设法令课堂生动，学生易接受。使学生在学中乐，乐中学，从而对英语这门学科产生更浓厚兴趣。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然
气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。工作总结
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
英语是语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解情况，发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何共同提高四个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会继续努力，多问，多想，多像前辈学习，争取进步。
XX年度小学低年级英语教师工作总结范文
本学期我担任五年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第
二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、在辅导学生方面
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。因而对占相对多数的中差生，我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到\"真诚\"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到\"接受\"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论;最后做到\"理解\"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步。 XX年度小学低年级英语教师工作总结范文
本学期，我承担了我校多项教学工作。在工作中，作为一名年轻教师，我秉持着谦虚谨慎，不懂就问的原则，在教学中虚心向老教师学习，不断学习教育教学理论，通过各种途径充实自己，积极参加教育教学研究活动，自己利用课余时间学习研究英语教学的新理念和新的教学方法。通过五年来的不断的学习和孜孜不倦的追求，我的各方面的素质都有了显著提高，下面我就对我近五年来的教育教学工作做以下总结。
一、思想方面
本学期我坚决拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，坚决服从各级领导的安排，认真贯彻国家教育教学方针政策，严格遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，为人师表，爱护学生，作到时时处处关心学生，点点滴滴做学生的表率。在做到这些的同时，我还注重对学生的思想教育，教育他们爱祖国，爱民族，团结互助，乐于助人，为学生成为一个有道德有纪律的社会主义接班人奠定基础。
二、教育教学工作
本学期，我承担了学校的英语、信息技术教学工作，对于本学期的教育教学工作，我主要从以下几个方面进行总结。
(1)、课堂教学。课堂教学是学生接受新知识，教师传授新知识的一个是主要渠道。在近五年的课堂教学中，我始终如一地贯彻了英语新课程标准的理念和教育局、教研室对于小学英语教学的要求，采用任务型教学的方式组织教学，以提高学生的英语学习兴趣为为主线，以提高学生的综合语言运用能力为主要目标，通过设计各种有趣的，贴近学生生活实际的活动来实现新知识的传授，同时，突出学生的主体地位和教师的主导地位，改变教师的角色，引导学生自主学习，合作探究。实践证明，这种以提高学生学习兴趣和综合语言运用能力为经线，以任务型教学和贴近生活实际的一系列活动为纬线编织的课堂教学网络，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，创建了一个快乐高效的英语教学课堂。
(2)、差生辅导。在我所教的学生当中，有一部分学生是由于家庭原因、身体原因、智力原因、学习态度原因等诸方面的因素导致学习成绩不理想。于是，我在工作中，除了正常的教学之外，针对差生们出现的成绩差的原因对他们进行了多种类型的辅导，如，手拉手互助学习，小组内竞赛，小组间竞赛以增强差生的自信心，个别辅导，重点督促，与家长沟通等。经过一段时间的辅导，他们都有不同程度的进步，学习的兴趣和自信心也大大提高。
(3)、理论学习和教学研究。
在搞好学生教育教学工作的同时，我不忘积极充实自己。积极学习国内外先进的教育教学理念，随时更新自己的教育教学方法和知识结构，及时了解英语教学的发展动态，学习本校前辈及校外优秀教师的先进教学方法，不断提高自己的文化修养和教育教学水平，为自己的教学研究和教学创新储备力量。
与此同时，我还不断进行教学研究，积极参加同教研组和各级教育行政部门组织的教研活动，积极撰写论文和案例，积极参加课题研究，争取最大限度地与他人交流的机会，结合自己的教学实践，敢于创新，构建符合自身特色和本校学生的新的教育方式。
三、出勤方面
本学期中我努力做到出满勤、干满点，不早退，不旷工。有事请假，到校后及时给学生补课，从没因个人私事而耽误学生一节课。积极参加县、学校等各级组织的教研会议，不缺勤，不迟到，不早退。
四、教育教学工作成绩
本学期，经过各级领导、同事的大力支持，我在教学和教学研究方面取得了一些成绩。所教班级的成绩优异，学生英语学习和信息技术的兴趣不断提高，学生的综合语言运用能力得到了大幅度提高，学生的学习方法得到了改进，提高了学习的效率。部分差生端正了学习态度，明确了学习目的。在教育科研方面，由于我积极参加理论学习和各种科研会议及培训，我的教育教学水平和个人修养、素质都得到了提高，同时，我不忘进行教学研究，积极撰写教育教学论文和经验总结，电教论文《合理利用电教设备，进行高效英语课堂教学活动》获山东省电教论文评选二等奖，并有多篇论文在县级论文评选中获奖。另外，课题研究《小学英语课堂教学“三化”》在县教育局评审合格并结题，辅导学生在县信息技术竞赛中均获一等奖，XX--XX年度被评为攀登英语课题实验优秀实验教师。
教育教学工作是一个不断发展，不断更新的事业，他需要教师在工作中不断研究并结合自己的实际不断探索。通过几年来的教学生涯，使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。我深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。
推荐第8篇：小学低年级识字教学
掌握识字方法，培养识字能力
《语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1~2年级的教学重点。识字教学要注重教给识字方法，力求识用结合。”它有利于发展学生的思维，可以培养学生的观察能力和记忆能力。识字教学搞好了，不仅能为学生的听、说、读、写奠定基础，而且还能为培养学生的语文能力和良好的学习习惯，发展学生的智力，创造有利条件。因此，对小学识字教学方法的研究是很有必要的。“授之以鱼，不如授之以渔。”教最终是为了不教。识字教学的最终目的是让学生自主识字，培养学生的独立识字能力。我认为，可以从以下几方面培养学生的识字能力：
（一）教学生字必须把字的音、形、义紧密地结合起来。识字教学心理学认为：“所谓识字就是意味着汉字的音、形、义三个基本要素之间统一联系的形成。只有把音形义这三个方面的教学统一起来，才能收到良好的效果。而儿童在建立音形义联系的过程中往往依赖于简单的直接联想和智慧性的间接联想。”因此，在教学中每个字不是孤立地认读，而是把字放在通俗语言环境中有理解地记忆，使音形义有机结合，为儿童的直接联想和间接联想创造有利的条件。但是强调音、形、义结合，并不是在教学中面面俱到，平均使用力量。不同年级和不同的字应当有不同的侧重点。对初入学的学生来说，一般应突出字形的教学。因为儿童口语的发展先于书面语言，他们在入学之前，已经会说很多话了，就是说已经掌握不少字词的音和义，但不认识字形。再加上汉字字形复杂多样，准确地记住每一个字的字形，音、形、义三者的统一联系就基本上建立起来了。随着年级的升高，需要掌握的字词越来越多，字义比较抽象难懂的也越来越多，就应当突出字义的教学。除此，对每个字还要具体分析。就低年级来说，有些字的读音和儿童的口语有差别，学生不易读懂，就要注意指导字音。有的字的字义比较抽象，离学生生活较远，就应侧重字义的教学。学生升入中、高年级以后，虽然有了掌握字形的能力，但对字形繁难的字，教师在教学中也应当着重检查指导。
（二）从“音、形、义”三方面教学中渗透识字方法。
1、识字教学首先要指导学生读准字音。因此，字音教学是学生识字的基础。汉字是表意文字，其读音和形体之间没有必然的联系，字的形体不能把读音直接标示出来。即使是形声字，也不像拼音文字那样，把读音标示得很清楚。这就要求教师教会学生熟练地掌握汉语拼音，并恰当地利用汉字字音上的一些特点进行教学，引导他们仔细分辨同音字和多音字，提高识字效果。（1）同音归类比较。○1音同形异。如“公”和“工”、“在”和“再”、“个” 和“各” 等。教学这类同音字时，要结合词句，从字义和字形上进行比较，说明用法不同。○2音同形近。如“象”和“像”、“密” 和“蜜”、“静”和“净”等。（2）多音字据词定音定调。同一个汉字，用在不同的语言环境中，就会发生音变，这是因为字义有所改变的缘故。这就要对把它们放到语言环境中，据词定音定调。如“几个茶几”，“还不还钱”。（3）利用声旁记字音。在常用汉字中，形声字占85％左右。掌握了学习形声字的方法，就解决了学习绝大多数生字的问题。
2、字形教学是学生识字的难点。教师必须根据汉字的构字规律和学生掌握字形的心理特点，进行字形教学，使学生能清楚地辨认所学的字，从中培养学生的分析综合能力、比较辨别能力和理解记忆能力。（1）分析字形法。教学独体字时，可一笔一画地分析字形。如“丁：—丁；乃：丿乃；万：—丆万”。教合体字时，可按“整体出发——分成部分——回归整体”的规律，借助偏旁部首和独体字来识记字形。如学“解”字，可用“刀、角、牛”来记忆。（2）形近字比较法。有些汉字形体比较接近，学的越多，形近字就越多。如不进行很好的比较就容易记混记错，出现张冠李戴的现象。例如，“难、谁、堆”、“折、析”、“睛、情、晴、请、清”等，都必须进行认真的分析和比较，读准字音，明确字义，记住字形。（3）利用规律法。古人用“六书”造字，确为一大创举。我们可利用造字规律来学习字形。一般常见的有：○1象形法。象形字一般都能用一幅画来画出。很多独体字如“山、石、田、土、日、月、水、火”等都是象形字。这里的象形法即反用六书中的象形，教学时先出示该字的甲骨文符号或图画，让学生看一看、想一想、猜一猜，然后再出示生字。在教给学生此识字方法的同时，应有意识地向学生灌输我国古老的汉字文化，特别给学生讲清汉字的发展、演变，激发学生的识字兴趣，激发其热爱中华民族传统文化的情感。这种方法可以发挥学生的想象力。○2会意法。会意是把几个有具体意义的形体组合起来表示一个意义的方法。教学会意字要从分析字形各部分意义入手。如，“二人为从，三人为众”、“二木成林，三木成森”、“不正歪，不用甭”、“‘灭’是在火上盖住一层东西”等等。○3指事法。指事以象征性的符号来表示意义的造字方法。教学时同象形法一样反用。如：“刃”是刀上非常锐利的一点；“本”和“末”更是用一横来标示位置等。指事字为数不多，但可以启发学生利用奇特联想的方法来识记。 ○4形声法。利用“声旁表音、形旁表义”的形声字构字规律，学生自己能识记大批汉字。这种方法主要用于学生认识了一个基本字后，利用“熟字加部首、熟字去部首、熟字换部首、熟字加（去）部件”的规律扩展开，以一带
十、甚至带几十地去识记一大批字。如认识“青”字后，就有“有虫是蜻蜓，有目是眼睛，有水是清泉，日出表天晴，心中有情义，用话来邀请，有米更精神。”教给学生用形声法识字，比教给学生认识多少个字重要得多。（4）字谜歌诀法。采用适合小学生情趣和理解能力的联想，形象的方法，编成字谜或歌诀，让学生猜一猜，背一背，进而达到识记字形的目的。例如“二小二小头上长草”是“蒜”。
3、正确地理解字义是发展学生语言，培养读写能力的起点。在教学中，教师要根据汉字字义方面的特点，联系学生已有的知识经验，运用多种教学方法，启发学生领会字词的意思和用法。（1）直观演示法。在字义教学中，教师可充分运用直观的方法，把抽象的事物变成摸得着，看得见的东西，让学生的多种感官都参与获取知识的实践，从而明确字义或词义。例如，学习《翠鸟》一文，由于很多学生都没有见过翠鸟，可以先让学生观看翠鸟的标本，然后学习有关的字词。（2）指导学生联系生活实际理解字义。如一位教师利用“认真”一词来帮助学生理解“认”的字义时，出示了两份作业，一份写得认真，一份写得潦草，让学生观察比较。这不仅用了直观的方法，而且也联系了学生的作业实际，使抽象的概念具体化了，加深了学生的理解；（3）指导学生联系上下文理解字义和联系上下文来理解字词，是常用的一种方法。例如，学习《回声》一课，为了弄清“回声”这个自然现象，必须读懂第四自然段内容。这一段是通过实例来说明回声产生的道理的。一共出现了4个生字（捡、扔、波、荡），只有读懂这一段内容才能理解“捡” 和“扔” 的意思，这一捡一扔才使水产生“波纹”，波纹碰到河岸才荡回来，这个现象跟喊话的回声是同种道理。所以说，只有联系上下文，才能学会生字词，正确地理解课文内容。（4）联词造句法。学生可以根据学习的生字进行组词，再选择其中的词语进行造句、说话。通过反复练习，不仅可以加深学生对字词的记忆，而且可以丰富词汇，开发智力，发展语言。
（三）让学生掌握音序和部首查字典的方法。随着学生识手能力的提高，学生自己识字的量大了。为了确保识字的准确性，教师要注意培养学生使用工具书。在小学阶段，要让学生掌握音序、部首2种查字典的方法。当学生学会了两种查字法时，就必须教给选择查字的方法，这样有很重要的实际意义，单一地学习部首查字法和音序查字法并不能综合解决学习语文时利用工具书的问题，因此必须学会选择。要让学生明白遇到不认识的字，用“部首查字法”，即看字形查字音字义。遇到不会写的字，用“音序查字法”，即根据字音字义查字形。部首查字法用于阅读，音序查字法将广泛用于检索工具书提供的资料，解决了孩子们在阅读和写话中的认字、写字困难，为阅读和习作开辟广阔的新天地。为了提高查字速度和查字兴趣，可以利用课上课下的时间开展查字比赛，训练查字速度，培养查字习惯。利用课前2分钟查2—3个字；课中抽出4分钟左右的时间查4—5个字；课后三分钟，查3—4个字；家中查7—8个字，自己算时间，家长监督，时间越短越好。还专门抽出一定的时间进行查字考查，然后反馈查字结果，不合格的继续去练习，采取“一帮一”结对子活动，促使每一个学生参与到查字典的活动中来，为认字、写字、积累字、词、句，运用字词句做准备。这样，反复练习，科学训练，严格要求，正面引导，激励为主，循序渐进，定期考查，随机评价，一丝不苟，持之以恒。从真正意义上培养了孩子们查字典的实践能力、动手操作能力、合作意识、进取精神、自觉写字、识字能力，为阅读和写作扫清了拦路虎，养成了良好的使用语文工具书的习惯，提高了语文素养，使孩子们得到了不同程度的发展，为收集、整理、处理信息做准备。学生在查字典的实践中认识到字典是不开口的老师，常常去登门求救，总是能得到满意的回答，不仅会认识好多字、词、句，而且会运用，举一反三。使他们在实践中“感悟”，体会汉字特点，感悟汉字造字的规律，感受汉字之美，认识中华文化的丰厚博大，热爱祖国语言文字。
（四）引导学生发现并掌握识字的方法。识字教学的过程不只是教学生识了字就算完成任务，学生能否自己独立识字才是关键。一些识字教学实验单纯追求识字数量，并以此作为互比高低的标志，实际上也走入了误区。短时期的识字量是显性的，而学生识字兴趣、识字方法等则是隐性的，也是一时难以评判的，正是这被忽视的方面却决定着学生以后识字能力的发展。同时，由于自主识字能力的发展，学生识字的范围得到拓展，不再局限在课堂和教材，在家庭和社会生活中也能识字。因此，传统的识字教学评价观念也需要相应地转变，在重视学生识字兴趣和方法等方面的同时，要注意学生识字能力发展而产生的差异。随着学生识字兴趣、方法和能力的发展，每个学生都会根据自身的客观条件和实际情况自行拓展识字的范围和数量，即使同一班级的学生，差异性也会很大。如果全体学生还在一个固定的识字数量范围内比高低，这种“一刀切”的评价必然忽视了学生识字的个别差异，甚至扼杀学生潜能的发挥。因此，教师要引导学生积极主动地去认识自己碰到的不认识的字,用自己喜欢的方式去掌握它,并在这一过程中获得成功感。例如，在识字教学中，我们可以要求学生“观察生字，找出生字共同的秘密”、“开动脑筋，想想识记这些生字的办法”等等，来组织学生探究、引导学生掌握识字方法。这样在完成识字教学的同时,培养了学生识字能力,真正让学生逐步掌握识字方法。面对不同特点的学生，我也鼓励他们选择自己喜欢的方式识字。有的学生学前有基础，表现欲强，就让他当小老师，教大家识字；有的学生喜欢找小伙伴一起识字，就让他们在交流中提高识字能力；有的喜欢读儿歌、故事，就使其在语言环境中巩固；有的喜欢抄写；有的善于联想……只要学生能够尽快地记住汉字，方法不求统一。在平时的课堂教学中要注意明确学生已经掌握的几种识字方法，如：加一加、减一减、换一换、猜谜语等，引导学生恰当运用自己喜欢的识字方法进行识字，采用学生小组交流，老师个别指导相结合的方式进行。实践证明，学生干自己喜欢干的就不会觉得厌倦，而会觉得是一种乐趣。
总之，在识字教学中，教师要充分发挥主导作用，要结合学生的思维特点，调动学生的多种感官，使学生积极地参与识字教学，处处从学生主体的实际出发，鼓励学生想象，实践，让学生学会识字方法，不但能在课堂上识字，而且能在生活中识字。要让学生喜欢识字，乐于识字，愿意主动识字，学生就能获得成功的喜悦，从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土。但是，识字教学不仅仅是低年级语文教学的主要任务，在整个小学的基础教育阶段，识字教学也是个重点，所以识字教学方法的研究还要在长期的实际教学中不断完善和提高。
2013年6月10日
推荐第9篇：小学低年级识字教学
小学低年级识字教学
摘要：《语文课程标准》明确规定：小学阶段学生的识字量为3000字，其中要会写2500个汉字。而低年级要求学生认识1600～1800个汉字，其中会写800～1000个汉字。新的《语文课程标准》强调多识字、少写字，而且把识字集中在低年级教学。可见识字教学是小学低年级语文教学中的重点，同时也是小学低年级语文教学的难点。
关键词：语文教学 低年级 识字教学
一、创设情境，激发学生的识字兴趣
《语文课程标准》把识字作为小学低年级教学中的重点，那就得在识字上下工夫。可单纯的识字、写字又显得枯燥无味。而对于当今社会，独生子女居多，且家庭条件相对较好，孩子可以说是家里的“小皇帝”，娇惯成性，在
一、二年级就让他们从事与游戏、积木、唱歌、跳舞等大相径庭的识字活动，对孩子们来说，简直有种“逼上梁山”的感觉。这给小学低年级教师出了道难题，识字量之大，教学时间之少。如何才能高效地完成教学任务呢?新编《小学语文语文教学大纲》明确指出：语文这门学科是人文性与工具性的统一。因而在教学中，作为教师应以学生为中心，多关爱学生，多为学生创造宽松、愉悦的学习环境，使学生觉得学习是一项有趣的事情，主动去学、乐于去学。我想，要达到这一步，就得从调动学生的识字兴趣上去考虑。
1 认识汉字有趣的构造法。
在语文教学活动中，我就结合课文中所教的生字给学生讲我们祖先有趣的造字法。
如苏教版小学语文第三册《识字8》一课中的生字“亭”时，我就指导学生先仔细观看书上的插图，然后再叫学生看图旁边的“亭”字，找出它们相同或相似的地方，最后再让学生回忆平时在生活中或公园里所见过的亭子，看看与课文中的图、字有什么关联。同学们有的说图跟字很像，有的说有点像，当然也有少数学生说不像的。这并不奇怪，可喜是同学们的兴趣一下子就调动起来了。整堂课的气氛非常活跃，同学们的热情很高，效果也很好。在小蛄时，我向学生介绍中国古代遣字方法有：象形、会意、指事、形声、转注和假借六种，像“亭”字就属于象形字。
2 在游戏中识字。
玩是孩子的天性，而做游戏更是孩子乐此不疲的一项活动，若能将游戏恰当地运用到识字教学中，定能达到事半功倍的效果。像猜字谜、找朋友、成立错别字医院等游戏，孩子们都很感兴趣，踊跃参与。
如教学“岁”字时，就可以出一个字谜：“山字下面半个多”；教学“休”“看”等字时，可出示“人、木、手，目”等字，让学生去找，学生的积极性被调动起来了。而“错别字医院”更是将学生的兴趣推向了高潮，使得原本枯燥的识字变成了有趣的游戏。课堂成了孩子的乐团。这样，学生由被动识字变成主动识字：事实证明，学生们在游戏中识字既快且不易忘。
3 多肯定，少否定。
人们都有爱听好话的心理，何况是七八岁的孩子呢?他们思想单纯，更应该哄哄捧捧。
推荐第10篇：小学低年级作文教学
小学低年级作文教学
－－－让写话别样精彩
作为一名刚进职场一年之余的新教师,接手的学生是一年级的孩子们。从最初始的aoe到如今的字、词、句的运用，都见证了孩子们一步步的成长。
虽然没有很系统地写话指导，但是我们班的孩子喜欢写话，喜欢我给他们布置这个任务，这不，我没布置，也会在家校本上写上几句：
“今天我很不开心，因为我去吊针了，医生给我打得很重，但是我没有哭，所以，我觉得，我是男子汉。”摘自奇奇的一篇口头日记。
没有任何来自大人的修饰，一切都是孩子的心里话，读着读着，我的心里满满的……在日常写话中，我最多引导的如何培养写话的兴趣，鼓励学生记录自己的学习与生活，把口头日记当作一种习惯。
在写话课上，孩子门最喜欢听我读读“小作家”们的作品。
“朱老师，我妈妈说昨天太晚了，就别写了。可是我还是坚持写上来了。” “为什么呀？”我问。
班里的一位小朋友说：“如果我不写，你就读不到我给你写的话了。”
同时回顾自己的写话指导中，充分把握评改学生日记的机会，通过幽默风趣、充满正能量的鼓励性评语与学生对话，致力于调动学生写话的积极性与创造性，引导领学生写话和心灵成长。鉴于平时与孩子们诸多的接触，一年级的孩子们容易把自己的心理话和小秘密写在日记里，教师可以利用此机会，既引导学生，又肯定学生，这也是促进学生写话的一个机会。例如雯雯的日记里就写道：“朱老师，你说，等我到了二年级我们的班级，是不是你来教我们的？朱老师您又漂亮又美丽，如果我们是二年级的话，您教我们一定教得很好。朱老师我相信你，有时候朱老师要加加油的，世界上大家都要加油的，没有一个人不加油的，如果小朋友就要更加油啊，难道不是吗？朱老师再见！”摘自静雯的一篇口头日记。全文就是学生在实践写话的过程，更是一个与老师交流的过程。
“作文教学应该从说到写，由易到难，由简单到复杂，循序渐进，逐步提高”。写话教学是学生习作的起步点，在低年级这一初级阶段，我们应该积极关注，用心引导，努力引导学生写作兴趣与水平。
第11篇：小学低年级班主任工作总结
小学低年级班主任工作总结
时光飞逝，转眼间我和这群可爱的孩子们相处了一个学期。回想这一学期以来的工作，我有苦也有甜，真是累并快乐着。为了让他们能得到全面的发展，健康地成长，我做了大量的工作，现将本学期的工作总结如下：
一 、学生方面：
1、积极响应校领导的号召，积极开展各种活动。如：在新生入队活动中，我班有17位学生光荣地加入了少先队员；在体育运动会上，我班获年级团体第一名的好成绩；在文科节中，我班荣获第三名；在武术操和手语操的比赛中，荣获团体第二名。这些活动不仅丰富了孩子们的课间生活，还增强了班级的凝聚力。给学生们带来了无穷的乐趣，更加丰富了他们的课外生活。
2、课堂习惯的培养。对于一年级的孩子们，课堂习惯的培养是班主任工作的重中之重，可以说是检验班主任工作成败的关键。每天多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。再次，关心每一位学生，更是班主任应尽的义务。孩子们年龄小，经常有个头疼脑热的。作为班主任，我总是在孩子出现不良状况的第一时间里联系他们的家
长，安慰他们。
二、家校联合方面
和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。 我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。虽然工作一点都不轻松，但是生活是很充实的，收获也是很多的。一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流了。这一学期下来，看到孩子们基本能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。我打心眼里高兴。
三、自身方面
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈。利用班会，进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥“小干部”的大作用。大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3、关心爱护每个学生。作为一名教师，我爱班上的优等生，也爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班肖晨同学，每天上课走神，不按时做作业，我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前经常夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。
总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索。在今后的工作中，我将不断努力，尽心尽责地做好每一项工作。
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第12篇：小学低年级班主任工作总结
小学低年级班主任工作总结
时间真快，在忙碌中，一个学期转瞬而过。在我与孩子们相处的过程中，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。
著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，下面我将自己本学期的工作总结如下：
一、关心孩子
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会xiexiebang.com了吗；告诉他这几天进步了！告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。
二：对学生要有宽容的爱。
班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：“假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己”。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。
三、重视培养孩子们的行为习惯。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。培养良好的习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。（班主任
www.daodoc.com）我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，培养小干部，发展孩子的能力，班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期张彤菲闫博宇等同学就已经成为了班里责任小干部，我的小助手。
四：言传身教
加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。例如：我每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。
五、加强集体凝聚力。
这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
六：因材施教
“学生是教育的主体。”学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些什么、想些什么，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，因材施教。
七：要不断提高自身素质
有人说，要给学生一滴水，教师自己就要有一杯水。为了准确无误地把知识教给学生，并让学生善学、乐学，我认真备好每一节课，虚心地向老教师请教。为提高业务水平，我大量阅读了有关教育教学的资料和新课标，并应用到自己的教学实践中去，其中一篇论文被评为市优秀论文二等奖。我认真上好每一节课，精讲多练，向四十分钟要质量，积极参与教学改革活动，积极探索教学新法，为了配合教学，我在业余时间练习教学基本功，专研电脑知识，设计课件。根据学生特点以及新课标的要求，充分贯彻素质教育，激发学生学习的欲望。创设生动有趣的情境，使学生乐学，课堂上精讲多练，当堂消化吸收，课后少留作业，不搞疲劳战术，减轻学生负担，收到了很好的效果。
总之，班主任工作是一种锁碎，是一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！
第13篇：小学低年级班主任工作总结
2011-2012学年第一学期
班主任工作总结
平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下：
一、常抓常规管理，初步养成良好习惯
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生督查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，把他们的照片贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
二、选好班干部，发挥小干部作用
俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。
我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以，首先,我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许
多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.
三、为人师表，率先垂范。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
四、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于一年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。
五、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。
当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中，我将努力争取尽早做工作，尽可能解决好问题，引导好学生。
在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。
班主任工作是忙碌而繁琐的，但同时又为我提供了更多与学生接触交流的机会，只要我做好工作计划，加倍努力，教学生活更加丰富多彩。
第14篇：小学低年级班主任工作总结
班主任工作总结
一提起班主任的工作，我们就会很自然的想到“琐碎复杂”这个词，尤其是身为小学低年级班主任的我们，每天面对的是一群活泼调皮的孩子，这就要求我们成为一个耐心、细心、认真的人。小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。下面我就来谈谈这一学期工作中做法和体会。
1、培养学生的良好习惯
（1）培养学生遵守纪律的习惯。毛泽东主席曾经指出：“纪律是执行路线的保证”。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。我还充分利用小红花调动学生积极性，每周一总结，在学生中形成人人争小红花的氛围。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才能勉强做好，以后还要加强教育。
（2）培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，由班干部督促检查，促使学生自觉自悟，现在同学们基本上已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。
（3）培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者
和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛思考老师所讲的问题。或采用游戏的形式来加深对课文内容的理解等。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达的能力。
2、培训班干部
要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍。本学期开始我就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干部会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，我们班的几个小干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班级同学中威信也高。
3、与科任老师经常联系
协调各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。和科任老师沟通，处理好与科任老师之间的关系，协助课任老师做好工作也是班主任工作职责的一部分。实践证明，班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。如果只管自己的科目，这样的教育还是有点欠缺的。作为班主任，我经常主动与科任教师互通情况，经常诚恳地向科任教师征求意见，倾听科任教师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策，尤其是一些特殊学生。下课聊天的时候我们常聊些学生的趣闻。同时在交谈的过程中，我也会把学生对科任教师的赞誉与改进意见反馈给科任教师。在我没课的时候，我经常去教室巡视一下，让学生感觉到班主任时时在关注他们。只有这样，班主任与科任教师才能为了共同的目标，心往一处想，劲往一处使，形成合力，而避免相互埋怨。
平时我很坦然的和数学老师一起讨论班上同学的情况，哪些同学语文有进步，纪律有进步，时不时的问问他们的数学作业情况，还经常有意识的在她的面前说说班上同学怎么喜欢她。
当然作为班主任，我非常支持科任老师的工作，从不轻视任何科任老师，
更不评论科任老师的不足，尤其是在学生或家长面前。如果有家长向我反映科任老师的问题时或者有意见时，我通常站在老师的角度上来向家长解释，把一些责任放在自己身上，而后我再去和老师沟通。决不纵容家长去投诉科任老师。所以有时班主任还真的需要一点吃苦精神，一点宽阔胸怀，再加上一丝奉献……
4、与家长沟通
要教育好一个学生，管理好一个班级，光靠班主任的力量是不够的，必须争取学生家长的积极配合，因为家长是班级管理的一支隐性力量。班主任多与家长沟通，能取得家长的理解与信任，取得家长的支持与配合。在与家长沟通过程中，班主任还能了解家长的为人之道、思想素质状况，这对教育其子女极为有利的。
当学生有错时我总会及时地与家长取得联系，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，我从不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长，一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。我还经常听取家长意见，共商育人良策。“三人行，必有我师。”更何况面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，有大学教师，有作家记者，有公安民警，有管理干部……他们对孩子的教育也很有经验。这些家长与老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。
我觉得班主任与家长沟通要经常性地进行，做到细水长流。家庭教育是学校教育重要的互补因素，两者配合得越默契，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的沟通，形成学校与家庭的德育工作统一战线。无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，同时努力提高自己的道德修养和理论水平，这样才可以架起心与心之间的桥梁。
总体看来，在这半年的班主任工作中有收获也存在不足。比如：放学时的纪律乱，课间操的秩序不规范，对后进生的辅导不到位。随着时间的推移，我越来越深切地领会到班主任工作看似简单，实践起来却很难。它是一门学问，是
第15篇：小学低年级教研组工作总结
职业道德-----工作总结
小学低年级教研组工作总结
在校领导的正确领导下，在低年级全体教师拼搏奋斗下。一学期来，我教研组能够把握时代的脉搏，抛弃陈旧教学思路，努力革新教法学法，教研气氛浓厚，取得了一定的进步。
一、指导思想
教师能全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重学生的全面发展。为人师表，热爱学生，在教学中能够遗弃陈旧的教学套路，使用适合新时期新形势的教法学法，开发学生智力，激发学生创新能力。体改学生成绩，并在教学中能积极渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。
二、常规管理
在每学期之初都能召开会议，讨论商定教研计划，使得教研工作计划目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期结束时，教研组教师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容具体，有落实计划的实际做法。教研活动时，除请假的教师外都能准时出席，每次活动都有具体的内容。教师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度十分端正。
三、教学活动
教师都能超前一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展，能处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究。 1
职业道德-----工作总结
教师尊重学生人格，关注个性差异，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，教学效果上佳。
四、教研教改
以课改新理念为理论依据，制定了校本教研计划，撰写了总结，努力做到了计划可行，总结内容具体实在。每学期安排两位教师承担校级研修课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，研究教法、学法，研讨氛围浓。其余的教师则在教研组内上研修课，同年级的教师在一起讨论交流。在上研修课时，组织其他教师听课、评议。在校级研修课结束后，要求听课教师撰写评课稿，进行集体评课，评议十分认真，气氛活跃。教师每学期的听课节数都在20节以上，并都有评价意见。
一年来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在各个方面都有所提高。以后将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。以后将在名师工程上加大力度，争取早日推出名师。
第16篇：小学低年级班主任工作总结
班主任工作经验交流
一纪律是学习的保障
“敬爱”的老师，就是要先敬后爱，先要让学生有敬畏之心，再去爱他们。这一点特别是刚工作老师要注意，学生要是不怕你，最起码的课堂纪律都保证不了，面对一年级的学生，如果你第一天面带微笑走进课堂，他们就会觉得学校和家没区别，那以后课堂就真的会成为闹哄哄的家了。所以纪律是学习的保障。
二班干部的培养
培养班干部的能力很重要，一年级的老师最辛苦，班干部的能力不是天生的，需要老师告诉他们负责的是什么，这些工作该怎么干。比如说课代表要负责领早读，不要老师一来就自己领早读，老师站在下面，课代表站在讲台上，老师说一句，让他学一句，老师交给他方法，而发号施令的是他，慢慢的就可以把早读交给课代表了。现在我们班的早读就是课代表上，学生也认可早读课的“小老师”就是课代表，所以早上老师来不来情况都一样。其他班干部也一样，老师首先要告诉全班同学该怎么做，班干部起的是监督作用，当一些情况发生时，我也是教给班干部方法，让他们去处理，班干部在管理班级事务时，我不会当面插手，下来后了解情况，做得对的认可，不当的地方交给他怎们做，最后还是让班干部把一件事情处理完。在我们班，班干部的威信特别高，大部分时候班上的情况，学生都会先找班干部解决。
三利用升旗仪式，班会课加强思想教育
班会课放在第一节非常好，可以好好收收学生的心，我是要求学生必须认真听升旗仪式各个环节的内容，班会课上我就从刚才“领导讲话”，”值周小结“的内容入手进行提问。你记住了什么，想说什么，从而引入班会课的内容，再对上周本班情况做一总结。班会课很重要，我是坚持在上班会。各类活动后及时总结，有利于学生集体荣誉感的形成。
四学生不攀比，形成良好班风
每到一些节日，学生都会给老师送礼物。学生满心期待的把礼物送到老师面前，作为老师是拿还是不拿。如果不拿，学生会很失望，再把礼物收回去太丢脸，也许那时他期待了一天的一项”任务“。如果老师接受了，学生就会攀比，比谁送给老师的礼物好，这样不利于学生的身心发展。所以我在家长会上
也说了这个事，家长也表示认同，会正确的引导孩子。以后我会在节日前夕，告诉学生，你的一份整洁的作业，上课时的一次精彩的回答就是做好的礼物。我认为不攀比也是一种良好的班风。
五小奖大奖不断
课堂上一朵小红花特别能激发学生学习的积极性，从一年级开始，不论大小考试，我都会在班上大范围的奖励学生。出了学校的评优，每学期我们班也会有一个大总结，设奖的名称非常多，也算是简短的颁奖词，从得奖的原因学生知道了自己的优点和不足。
六鼓励家长为班级做好事
班级建设离不开家长的支持，家长来为班上打扫卫生等，老师一定要笑脸相迎，走的时候要再三表示感谢，让家长干了活心里也舒服，还要在家长会上表扬。评选出的“优秀家长”，我在家长会上专门写了颁奖词诵读，让得奖的家长更精神，也鼓励其他家长以此为学习的榜样，这样的做法让每一位家长都心服口服。家长会上多讲一些如何培养孩子良好习惯的方法，不要一味的强调成绩，指责家长的不是，发现每一位学生身上的亮点。家长交流时，可以让一些孩子性格好的，有礼貌的，时间观念强的学生家长交流方法，不一定要学习成绩好的家长才能交流，这样家长也乐于来开家。
七教师之间常交流
班主任要与其他老师多交流，经常寻问课程进度和学生表现，我们班的英语、数学两位老师是特别负责人的老师，与学生谈心，宇家长沟通，在教育学生方面没少费心。我也会想其他学科教师了解本班上课情况。一年级的时候我会亲自把他们带到音乐为教室，告诉他们上楼要轻声慢步靠右行。体育课会在楼前整好队，目送他们走到操场。同年级教师要相互学习，我们年级的四个老师性格都很好，不是那种争强好胜的，但是我们接到任务都会认真的完成，管理班级的方法我们也会经常交流。最后我想说，在坐的每一位班主任，你们都是非常棒的班主任。
第17篇：低年级语文教师字词教学
低年级语文教师字词教学
字词教学在低年级语文教学中是非常重要的,现在低年级语文教学存在这样的情况:字词教学只是简单的重复、机械记忆、书写不规范,词意理解模糊,忽视字词的运用。如何在小学低年级有效地进行字词教学呢?
1.变换识记方法避免简单的重复
a 图示法,如,教“山”,字出示山水图画,教“采”字,出示手在树木上采摘的图画,教“牧”字,点出“牜”是“牛”的变形,“攵”是手拿鞭、棍的意思,而手拿鞭子放牛,正是“牧”字的本义。
b 联想法,如,教\"沙\"字,启发学生想象河水少会看到以--水少而沙现。教\"灭\"字,可进行火上加盖东西以灭火的演示。
c 歌诀法,如,教\"互\"字,可引导学生用歌诀\"上一下一,倒七正七,互相学习\"来帮助记忆。
d 猜谜法,如,教\"画\"字,老师可说出谜面\"空山中间一方田\",让学生猜。教\"六\"字,可用谜语\"一点一横,俩眼一瞪\"。
e 编儿歌,教\"烟\"字,火字旁,一方框,一个大字里面藏。教\"尖\"字,上面小下面大,不是尖字是什么?
f 开展比赛,发小红花,面向全体同学,提高学生的学习积极性,使学生乐于学习,容易集中注意力,提高记忆效果。
2.指导学生规范书写
低年级如果养成了写字不规范的习惯,那么到了高年级就很难纠正了。所以指导学生规范书写对学生今后的学习和今后的工作都具有重要的作用。下面我谈谈教学中怎样训练学生的书写:
a 教会学生正确的坐姿及握笔。写字,首先要有一个正确的姿势,写字的正确坐势和握笔应该是:上身平正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右,两脚放平,在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔;眼睛与纸面的距离应保持一尺左右。正所谓做到\"三个一\"(眼睛离书本一尺,胸离桌沿一拳,手离笔尖一寸)和\"八个字\"(头正、身正、肩开、足安)。坐势端正了,还必须心气平静,心正则笔正,笔正字才美。
b教给学生写字的方法和技巧
(1) 要求学生仔细观察每个汉字的笔画。每一个汉字都是由基本的笔画构成的。要写好每一个字就得写好它的每一个基本笔画,力求做到笔画准确,字有动感。低年级学生初学写字一定要做到横平竖直,一笔一画。对学生进行严格的笔画指导,让学生打下扎实的基本功,为今后写好汉字起个良好的开端。
(2) 要求学生仔细观察每个汉字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁,而这些偏旁的书写都具有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写,就可以运用到带着这些偏旁的字里,触类的旁通,举一反三,使字的结构安排得更好。如\"荆\"、\"到\"都是\"刂\",要写好这两个字就要注意竖的间距均匀,长短变化较大, 一个字中有一个最长的竖画,起了支撑作用。
(3) 要求学生仔细观察每个字在田字格的位置。学生写字之前,教师要帮助学生分析,说出每个字的结构,是属于左窄右宽,是上紧下松,或是上小下大,还是左、中、右宽窄略等等不同情况,仔细观察每一笔或每个部首在田字格的位置后,才让学生自主写字、练字,这样会达到事半功倍的效果。如,要学生写:\"惠\"字,让学生观察分析后,懂得\"惠\"是属于外框扁型时,左右的竖画要向内收,展肩收脚,不要上下垂直。这样结构合理了字才会美观。
(4) 要求学生仔细观察每个字的重心。汉字以形象为主,规范汉字的重心是均衡的,重心偏上给人头重脚轻的感觉,偏下则使字笨拙臃肿,偏左或偏右又使字倾斜不稳。如写\"患\"字,上部中心中正,中竖要写在田字格的竖中线上,下部\"心要稍右移,这样重心才会稳。写\"臂\"字时,要知道它是上宽下窄的字,下部\"月\"要对准上部中心,上下对正,这样字才不会头重脚轻。可见,重心稳了字才会正,字正如人正,人正走四方永不倒。
c 重视及时给学生写字评价。学生写字时,老师能重视给予及时评价,有利于引导大多数学生对于书写的兴趣,有利于形成正确的写字姿势,也有利于学生掌握基本的规范的写字技能。这不但能激励写字好的学生,也能让写的较差的学生知道自己和别人的差距,不断鞭策自己,树立上进心。
3.联系上下文理解字词的意思
特级教师斯霞倡导的\"字不离词,词不离句\",理解词语要与上下文紧密联系,不少教师在教学词义时满足于直接给学生说意思然后让学生背,虽然很多学生说起来有板有眼,但是用起来错误连篇,反映了什么问题?没有真正理解。教学中,教师决不能单凭孤立的词语解释,而应借助具体的语言环境,巧于引导,帮助学生理解词语。如《日月潭》中有这样一段话:\"清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的星星和山上的点点星光,隐隐约约地倒映在湖水中。\"其中的\"隐隐约约\"是什么意思?教师大可不急于解释,只让学生将\"隐隐约约\"所在的句子读一读,再联系上下文,学生读了原句,读了上下文,自然而然\"隐隐约约\"的意思就体会出来了。这样联系上下文理解词语可谓事半功倍,久而久之,学生遇到生词就能自觉地运用这种方法,从而形成能力。
4.培养学生在写话中有意识地运用词语
常听中高年级语文老师说学生的语言是那样的贫乏,那样的苍白无力。\"书到用时方恨少\",学生在习作过程中常会有这样的体会。为什么会出现这种现象呢?归根到底就是我们的语文教学没有注意语言的积累,导致学生没有储存到足够的词量。积累词语是低年级的主要任务之一,但是低年级积累的词语往往是与生字有关的,是简单的,最基本的。在平时的教学中,我有意引导学生在说话中能经常运用好词、好句,先让学生模仿文中的句式来说,再联系课文、联系生活、联系朗读和知识积累造句。
在写话练习和写日记中提倡学生经常运用好词、好句。如有位学生在日记的开头写道\"今天,金秋送爽……\"用上了练习中学过的描写秋天的词语;还有位学生这样写\"星期三下午的活动课,同学们有的跳绳,有的拍球,还有的打羽毛球,个个玩得满头大汗。\"不但用上了课文中的词语,还用上了\"有的……有的……还有的……\"句式。
总之,字词教学是低年级教学的重点,决不可忽视。要坚持多种方法相结合,使学生乐于学习。为今后的朗读、阅读打下扎实的、可持续发展的基础。
第18篇：低年级体育教学工作总结
低年级体育教学工作总结
黄辉照
时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，我担任了一年级四个班、二年级三个班的体育教学工作。在课程标准的指导下，以学生为本，强化健康第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展。就本学期开展了以下工作，回顾这一学期我在一年级体育教学工作中，以县局的体育工作精神和学校的体育教学工作要求，以贯彻“健康第一”为指导思想，教学工作中能全面贯彻党的教育方针、热爱人民的教育事业、积极完成体育教学工作中的各项任务，同时还认真学习业务知识，不断提高自己的教学水平。
在教学工作中做到具有良好的师德，处处关心爱护学生、积极执行学校制定的一切工作制度，团结青年教师一道干好工作。教学中能根据新的体育课改要求，结合学生中存在的具体问题，适当调整教学内容，使每个学生教能充分得到全面的活动，提高学生上好体育课的兴趣。工作中还注意帮助体育成绩差和身体素质弱的同学进行体育锻炼。体育工作保证了我校群体活动的广泛开展，以群体活动促进我校田径传统项目的成绩提高。
一年级的体育教学本学期都认真制定切实可行的体育
教学工作计划，教学工作中能认真钻研新课改的教材，并根据不同年龄学生特点，认真备课，在备教材 的同时，也注意备学生，教学中按照新的课改目标，改变以前课堂教学的几大基本环节的程序，注意讲解示范、重点是讲练结合，使学生能很快的学会课时内新学的教材内容，教研工作能各级参加，努力提高本人的业务水平。
本学期广泛开展群体活动，我带一年级体育，开展跳绳踢毽子、做第三套七彩阳光广播操等活动，同学们活动的非常活跃，由于群体活动开展得好。今后，我还要再接再励，继续努力。发展学生的身体健康和身心健康，从而让学生喜欢体育，使学生成为学习主人，从中让学生玩中学，学中乐的课堂气氛。
第19篇：低年级语文教学工作总结
谈谈如何进行低年级语文教学
语文新课标指出：“在语文学习中，培养爱国主义、集体主义，培养创新精神和合作精神；学习独立识字；喜欢阅读，感受阅读的兴趣；结合语文学习，观察大自然，表达自己的观察所得。”根据本人教学实践，谈谈如何进行低年级语文教学。
一、结合课文内容，进行思想教育
通过学习民族英雄和历史人物的故事，激发学生的爱国主义情感；学习科学家的故事，教育学生从小刻苦学习，树立长大了为祖国，为人民作贡献的雄心壮志，培养学生热爱大自然，观察大自然，爱学习守纪律的良好品质。如学生吃早餐经常挑食，不喜欢吃的不吃。针对这些现象，我联系课文中的事例教育学生应该学习前辈勤俭节约不浪费粮食的好习惯。这样在教学上不会空洞的说教，使学生真正得到教育。
二、抓好识字这一关
低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自学生字的音，形，义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，跟据形象会意，形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义。在教每一课的生字前我都要求学生用音序查自发性查出生字的音节音序，用生字去组多词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，学生字课文中识字也是在具体的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。同时把识字和写字紧密联系，每周利用写字课训练学生写铅笔字，开展写字比赛，对写得好的贴出来表扬鼓励。学生在作业中出现的错别字及时进行纠正，要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不关的同学利用课余时间补做。
三、培养朗读能力
读是写的基础，学生会读才会写。在教学中注意培养学生的朗读能力，利用早读午读的时间让学生多读。要求背诵的课文我都要求学生会背诵，在讲读课文时加强朗读训练。发挥朗读对发展学生的语言，激活情感的作用，在诗歌时通过读来帮助学生理解诗句的意思，了解课文内容。活跃课堂气氛，感染学生的情绪，然后抓住重点词句，从读带讲。在理解的基础上，再引导学生用不同的语气来朗读，读出情感。培养学生良好的阅读能力还要注意引导，保护学生的创新能力。
四、加强说话写话训练
学生看图说话和写话是小学生习作训练的入门阶段，也是低年级教学的重点和难点，看图说话可培养学生的观察能力想象能力，写话可以培养学生用恰当的词句表达图意。在训练过程中应抓住以下几点：
1、教会学生观察图画的方法，学生一句一句地说出图意，但怎样才能让学生将句子组成一段通顺的话呢？我觉得首先要教会学生懂得怎样按一定顺序来观察图画。如从上到下，从左到右，由远到近等观察方法。分辨出图中所描绘的人物，时间，地点，会选择图中的主要人物，引导学生把每句话说清楚。
2、指导学生把说的话写出来，并做好批改，评讲工作。对写得好的学生加以表扬，并拿他们的话作范文读给大家听，对差的学生多鼓励。
3、坚持多说多写，学生只有多写多练积累词语，才能把句子写好。我安排每周一次写话，有时是一幅画有时是多幅图。开始说写一段话时，不追求学生说得多少。把训练重点方在有内容叙述清楚，句子写通顺。
第20篇：低年级音乐教学工作总结
工作总结正是通过每一个员工的自我评定，自我反思而发挥作用，如果每一个人都能认真完成这份总结，一定会是你宝贵的财富!下面就是小编给大家带来的低年级音乐教学工作总结范文，欢迎大家阅读参考!
低年级音乐教学工作总结1
一、取得的成效与经验：
1、教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐“。
3、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。
二、采取的方法和措施
1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
2、更好地培养学生对音乐的兴趣。
3、给他们的环境较为宽松。
4、我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。
三、不足及今后努力的方向
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授，毕竟三者是相互作用、相互促进的。
低年级音乐教学工作总结2
一学年来，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训。
一、师德表现方面：
热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
二、教育教学方面：
认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。掌握知识的逻辑，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。注意信息反馈，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
以上是我一年来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正.我一定再接再厉,努力工作.
作为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、课堂教学：
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。
三、课外活动：
为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。
在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会(器乐专场);组织学生参加了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会演出;举行了附中高中的“三独”比赛活动;在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。
不足：没能实现在高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。报告已递交，相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生失去了一次展现自己的机会，学习、锻炼的计会。心里着实愧疚。
关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。
四、考试：
为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：(宝贤初一、附中初三)让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。(附中高一)每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告等。
五、少先队工作：
1.宝贤初一的建队仪式;2.宝贤初一的音乐会。
六、其他：
我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。
低年级音乐教学工作总结3
第一册音乐教学工作遵循了新课程标准，渗透音乐素质教育，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美。在教学中注重挖掘教材，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。
一年级的孩子们热爱生活、热爱音乐，多数儿童有较强的乐感，有一定的审美能力，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较浓厚的学习兴趣。
一、完成的教学任务
第一册音乐教材丰富。分为“聆听、表演、编创、活动”几部分。包括“好朋友”、“快乐的一天”、“祖国你好”、“可爱的动物”、“静静的夜”、“爱劳动”、“小精灵”等，共分十课。有名曲，有儿歌，有摇篮曲，歌唱快乐的校园，有歌唱美洲民俗民风的歌曲等，还有部分少数民族的音乐。选材上，有儿歌，有外国名曲，有校园歌曲。有欢快的、有优美的、有抒情的、有各种风格的歌曲符合儿童的情趣。本期按课程目标完成了全部教学内容。
1、好朋友包括《玩具兵进行曲》《口哨与小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培养孩子们对校园的感情，对生活的情趣。在教学中演唱了歌曲，聆听了旋律，并用动作进行了表演。
2、快乐的一天包括《快乐的一天》《其多列》《跳绳》《邮递马车》等，主要培养对校园的感，对生活的热爱。让孩子们从小爱家乡，爱校园，爱生活而努力学习。对这组教材，我采用了独唱与合唱的演唱形式，培养了兴趣，节奏准，旋律准。
3、祖国你好包括中外许多作曲家的作品，如《中华人民共和国国歌》、《颂祖国》等，悠扬而动听。这组内容重在音乐中进行爱国主义教育，培养对祖国的感情.让孩子们了解了自己的祖国。
4、可爱的动物包括《三只小猪》、《快乐的小熊猫》、《动物说话》等，充满了民族音乐的浓郁色彩。我让孩子们边舞边唱，在优美的音乐中陶冶情操，培养对动物的感情，人与自己和谐相处的情趣。
5、舞曲这些音乐广为流传，旋律优美，喜闻乐见。如《火车波尔卡》《狮子舞会》等。
二、思想教育
教学中，注重对教材的运用，渗透素质教育和思想教育。教育学生学习热爱生活，热爱音乐，有高尚的情操。通过音乐教育，使孩子们享受美，热爱美，愉快生活、愉快学习，主动接受，爱学、乐学。
三、教学方法
进一步提高教学技巧，有良好的教学方法，积极渗透音乐思想，把现代教育的理论运用到教学中去，让课堂活跃起来，让孩子们跳起来，唱起来。在教学中，认真钻研课标，精心设计教案，科学上课，力求达到课标的要求。运用了独唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，让课堂活起来，让快乐充满整个课堂。
本期音乐每一周学习一课，复习一周。提前备课，有计划，有反思，认真准备了教具，课后有反思，期末有总结。
低年级音乐教学工作总结4
时光如梭，一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：
一、思想方面
在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，参加政治学习，认真做好笔记。我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。
二、教学方面
在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担任九年级的音乐课教学任务。我根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。在教育教学中，在课堂中我开设了“小舞台”，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对九年级学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
三、课堂管理
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
对学生的课堂常规做了相应的规定，在音乐教室上课学生通常喜欢随意乱坐，我观察了几节课，专门做了音乐教室座位表粘贴在音乐教室的专栏上，要求学生按新的座位表就座，如有人旷课我一目了然，我还对上课表现特别好的同学进行表扬，并做了相应的表现者跟期末的成绩评定挂钩，效果不错。学生来音乐教室上课不再零乱。
四、不足方面
1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特别是对一年级学生如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。
2、对自己的教学还不够严谨。
总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到。
