推荐第1篇：二年级上册音乐教学工作计划
刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之二年级上册音乐教学工
作计划模板
本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟当了这个班级一年的班主任了。从他们去年的音乐老师那儿了解到，大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。大多数学生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望， 对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据歌曲情绪表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，非常的可贵。班级中的部分学生已能识读简单乐谱，但多数学生对这一块内容掌握还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘，平时上课大多使用课件，经常地听音乐学习歌曲，使得学生的节奏感、合拍能力加强了，学生跟着音乐唱卡拉ok非常轻松。但在进行齐唱时，有的学生好表现，经常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。 教材分析：
本册教材共分十个单元，包括的教学内容有：问声好;时间的歌;童话故事;跳起舞;愉快的劳动;小动物的歌;音乐会;生活多快乐;美丽的动物;新年好;游戏宫。教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在“识谱”要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律;在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。总之，本教材版面设计图文并茂，多风格、多形式，教材内容生动活泼。要求教师具有综合性的素养，发挥主动性、创造性，灵活选择教材内容、重组教材，更好地使用好新教材。 教学目标：
1、充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
2、聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。
3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
4、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。 教学重点：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
4、培养乐观的态度和友爱精神。教学难点：即兴创造活动。 教学措施：
1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，继续把“课堂表现”(上课纪律、学具准备、举手发言等)作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。
2、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以“学生发展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。
3、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，认真反思教学，写好教后记，及时改进教学。
4、平时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系;课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。
5、面对优秀生，多给他们实践与创造的机会。在后进生的转化工作中，多给他们提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量，多鼓励，树立起他们学习音乐的信心。
6、加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正体现学科间的的综合。
8、平时，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，了解教育新动向，不断给自己充电;多向同科目有经验的教师请教学习，不断提高自己的业务水平，使学生真正爱音乐、爱上音乐课。
推荐第2篇：二年级音乐教学工作计划
二年级音乐教学工作计划
裴玉勤
一、学生基本情况分析：
本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.
二、教学目的要求及重难点
1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
三、教学的具体措施与要求
(一)创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用
1、创设情境，激趣导入
黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。
2、利用教具，培养兴趣
乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”
教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。
(二) 精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效
1、创设舞台，展示自我
心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。
2.趣味游戏，快乐学习
无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。
3、以“赛”激趣促学
好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。 (四)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力
1、开放的音乐教学
音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这 就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的 践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动 态、变化、发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。
2、开放的音乐教学方法
开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法， 而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为："音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。"这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。
总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。
2013年春季小学三年级音乐教学计划
裴玉勤
一、学生情况分析：
这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
二、教材分析：
本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。
三、本学期教学任务：
一、发声训练部分：
1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。
2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。
3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。
4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。
5、二声部发声逐渐做到声部和谐。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。
2、视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯
四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。
3、练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
三、欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
四、教学措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
推荐第3篇：二年级音乐教学工作计划
二年级音乐教学工作计划
一、学生基本情况分析：
本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分学生还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.
二、教学目的要求及重难点
1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
三、教学的具体措施与要求
(一)创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用
1、创设情境，激趣导入
黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。
2、利用教具，培养兴趣
乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。” 教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。
(二) 精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效
1、创设舞台，展示自我
心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。
2.趣味游戏，快乐学习
无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。
3、以“赛”激趣促学
好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。
(四)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力
1、开放的音乐教学
2、开放的音乐教学方法
总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。
推荐第4篇：二年级音乐教学工作计划
2016—2017学年第二学期 二年级音乐学科教学工作计划
一、学生基本情况分析：
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。五个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教材简析：
1、教材内容：
二年级上册共编6个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动(重点内容)。
2、教材分析：
小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
(1)凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
(2)降低了音乐知识的学习难点。
(3)发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
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(4)建立了发展性综合评价体系。
本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
三、教学目标
(一)知识目标：
1、认识简单的节奏符号。
2、能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
3、能够用唱名模唱简单乐谱。
4、学习常见的打击乐器。
(二)能力目标：
1、知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
2、能够参与综合性艺术表演活动。
3、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
4、能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
5、能够背唱4 - 6首歌曲。
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6、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。
7、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
8、能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
(三)情意目标：
1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。
2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。
4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。
5、能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
(四)质量目标：
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
四、教学重点：
以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
五、教学难点：
审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
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六、教学措施
(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用
1、创设情境，激趣导入
在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。
2、利用教具，培养兴趣
教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。
(二)精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效
1、创设舞台，展示自我
心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。
2、趣味游戏，快乐学习
无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。
3、以“赛”激趣促学
-4-
好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。
(四)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力
1、开放的音乐教学
音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。
2、开放的音乐教学方法
开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：\"音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。\"这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。
总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。
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推荐第5篇：二年级音乐教学工作计划
二年级音乐教学工作计划
一、学生基本情况分析：
本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.
二、教学目的要求及重难点
1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
三、教学的具体措施与要求
(一)创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用
1、创设情境，激趣导入
黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。
2、利用教具，培养兴趣
乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”
教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。
(二) 精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效
1.创设舞台，展示自我
心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。
2.趣味游戏，快乐学习
无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。
3、以“赛”激趣促学
好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。
(四)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力
1、开放的音乐教学
音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这
就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的
践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动
态、变化、发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习
空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。
2、开放的音乐教学方法
开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，
而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为："音
乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。"这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。
总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。
四.课程安排
第一课《春天来了》2课时
第二课《难忘的歌》3课时
第三课《童趣》3课时
第四课《快乐的舞蹈》3课时
第五课《兽王》2课时
第六课《愉快的劳动》3课时
第七课《小音乐家》3课时
第八课《静静的》3课时
第九课
第十课
游戏宫
《飞呀飞》《跳起舞》有趣的运动会2课时 3课时 2课时
二年级音乐教学工作
计划
下镇小学：屈艳红
2010年3月
推荐第6篇：二年级音乐教学工作计划
音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。下面给大家分享二年级音乐教学工作计划，欢迎借鉴！二年级音乐教学工作计划1
一、教材分析
二年级使用人音版新教材，共计8课，第一课《问声好》、第二课《幸福的歌》、第三课《音乐会》、第四课《咯咯哒》、第五课《童趣》、第六课《跳起舞》、第七课《大海的歌》、第八课《新年好》。教学内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性和时代性的基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，让学生爱唱爱听，朗朗上口，易唱易记。“知识和技能”由浅而深，“创编与活动”层层推进，让学生在实践中体验音乐，在想象中创造乐趣，促进思维，发展智力。
教材力图体现《课标》的理念，体现音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。
二、学情分析
二年级两个班，共有学生107人，孩子们活泼好动、天真烂漫，喜欢唱歌，能够感受音乐律动美，以直观形象思维为主。经过一学年的学习，已经能够独自或和同学一起演唱歌曲，对于歌曲内涵有自己的初步的了解，能够认识并演奏部分打击乐器，学习习惯也在逐步养成。本学期学生将继续系统化的学习音乐，教师应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展节奏、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
三、教学措施
一、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
二、因材施教，对不同的学生采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
三、从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护鼓励学生在音乐体验中的独特见解。
四、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。使他们最大限度地学到知识，掌握技能。注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
五、努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。
二年级音乐教学工作计划2一、教材分析
二年级用的教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。
六年级本学期教材共有7个单元，欣赏与歌唱课的比例虽然不同，但是欣赏的曲目在数量上有很大的增加，同时对音乐家的认识有了要求，活动课的内容比较大。与旧版的实验教材有了较大的改变，换掉了一些较为老的歌曲，增加了一些新的歌曲，难度也有之下降。外国音乐作品较多。
二、学生情况分析
二年级的大部份学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。女生的对音乐中的音准的把握、节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯有所好转，但聆听的习惯不尽人意,总对有一点熟悉的歌曲自然地哼唱出来。也有可能与他们爱表现的心理有关。他们不能长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还不够好；但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能简单地描绘出歌曲的意境，比较容易听出乐曲的速度、力度与情绪的变化。二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
三、学期教学目标
（一）感受与鉴赏
（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
（4）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
（5）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
（二）表现
（1）参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）每学年能够背唱歌曲五首。
识读乐谱
（1）认识简单的节奏符号。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
（三）创造
1、探索音响与音乐
（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2、即兴创造
（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3、创作实践
（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。
（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。
四、教学重难点
1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。
2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。
3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。
4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。
5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。
五、教学措施
1、落实教学“五认真”的具体措施。
2、提优补差的内容、途径和方法。
认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。
3、充分作好课前准备。
4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。
8、提优补差的途径：
（1）、通过课堂教学。
（2）、通过课外艺术活动。
9、方法：示范：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
六、教学重难点
（一）重点
1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和知识。
2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够掌握集中基本的演唱形式。
3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中的音色，能够对一些音乐家有所了解。
4、积极引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中积极合作。
（二）难点：
1、对音乐技能的掌握和学习，特别是对一些特别的节奏的练习是难点。
2、歌唱的技巧和方法，特别是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值，但也是有着较难地方。
3、欣赏的数量很大，如何在众多曲目中选择重难点进行教学是重点工作。在欣赏中如何掌握欣赏的方法，以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。
二年级音乐教学工作计划3指导思想：
音乐是人类最古老、最具普遍性和感染性的艺术形式之一。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。音乐课程体现了审美体验价值，创造性发展价值，社会交往价值，文化传承价值。音乐教育教学中应以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制等重要理念为音乐教育指导思想开展教学。
学生情况分析：
二年级由四个班级组成，该年级学生好奇、好动、模仿能力强，喜欢利用自然的声音和灵巧的形体，参与歌、舞、游戏等相结合的综合教学活动。
教学要求：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动。
4、培养乐观的态度和友爱的精神。
教材编写特点：
1、教材将思想性和艺术性有机结合，体现音乐教育的规律，渗透思想品德教育。
2、教材注重知识技能的严谨性，准确性从学生需要出发，符合学生生理、心理及审美认知规律、提供感受、表现、创造音乐及学习音乐文化知识的机会，为学生终身学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。
3、教材注意挖掘音乐文化内涵，加强音乐文化与姊妹艺术、其他相关文化的联系，正确处理传统与现代、经典与一般、中华音乐与世界多元文化关系。
4、音乐基础知识与技能有机渗透在欣赏、歌唱、演奏、创作等综合活动中。
5、教材图文并茂、生动活泼：文字简明、富有趣味性和可读性。
教学重难点：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、鼓励能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动。
教学措施及方法：
1、遵循听觉艺术的感知规律，围绕听开展系列教学活动。
2、注意感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化之间的有机联系来设计教学活动。
3、建立平等互动的师生关系，因地制宜，面向全体学生因材施教。
4、运用现代教育技术丰富教学手段和教学资源，达到视听结合、声像一体。
推荐第7篇：二年级音乐上册教学总结
二年级音乐上册教学总结
转眼间，忙碌又充实的教育教学工作接近尾声了，作为一名刚踏入工作岗位的新教师，我对这份一辈子的教育事业充满着各种期待与希望。这一学期我担任的是二年级的音乐教学 ，虽然课不多，但对于我刚踏入工作岗位的新教师来说，让我得到了很好的锻炼以及与学生相处之道。 在这里，我对自己这一学期来的工作情况做一个回顾和反思，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、基本情况概述
在教学中坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，并注重以学生为主体，让学生在宽松愉悦的音乐氛围中学习和活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。
二、教学方面：
本学期,我担任二年级音乐课教学任务.由学生于年龄小,又是刚刚升入小学的孩子,爱玩还是他们这时的天性,所以我抓住他们的这个特点,让他们尽量在玩的过程中去学习音乐,并且爱上音乐,让音乐也成为他们的好朋友.于是,在课堂教学中我安排了三个学习环节听、唱、演.这三个环节是环环相扣,相互联系的.现将其总结如下: ㈠、用心倾听
音乐是听觉的艺术.在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听,我们的音乐课更要如此.人音版的教材上也刚好安排了欣赏这一部分,意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐,感受音乐,体验音乐.所以,在上这部分知识的时候,我在听之前提出一些问题,如在听这部分音乐的时候,小朋友们你们想到了什么,仿佛看到了什么,心情是怎么样的.然后请学生闭上眼睛认真地听。
㈡、尽情歌唱
这里我所说的尽情是用自己的感情去歌唱.小学二年级学生不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声,如果方法讲太多,小孩子学习起来反而会厌烦唱歌,所以,我每次都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的.学生很快就会认真的唱.当然,对于小学二年级的学生来说,用感情完整的表达一首歌曲是有一定难度的,所以,要正确引导，引导学生唱好一首歌。 ㈢、游戏表演
表演可以培养学生与人合作、表现自我的能力.表演是这个年龄阶段孩子们的最爱,所以我抓住这个特点,在表演的过程中加入游戏,学生更是喜欢..当然,尽量让每个学生都有上台的机会,让学生依据自己的理解去表现音乐,展现自我。
三、今后须继续加强的训练方法。
1、注重音乐审美体验。通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵、启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
2、让学生多听、多看、多接触优秀的音乐作品，从而增长音乐知识。
3、课堂上结合学生实际情况进行授课，除了运用多媒体手段活跃课堂气氛外，要让学生真正参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生并保持浓厚的兴趣。
总之，在新课程背景下的音乐教学中，我会一如既往的认真备课，上课，尽我所能的带领学生感受音乐的美。
推荐第8篇：二年级音乐上册教学设计
二年级上册音乐教案
第一课 问声好
第一课时
教学目标：
1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐。
2、动脑为歌曲编创歌词，动作。
3、能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程： 一 、开始部分： 1 、听音乐问好，律动。 2 、新学期小结。 3 、复习上学期内容。 二 、基本部分：
1、聆听《森林水车》 a、完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
3、聆听《早上好》 A 完整地聆听歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组表演。 三 结束部分： 小结。结束全课。
第二课时
教学目标：
１、通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。２、用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。
３、能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：能创编动作表现歌曲。 教学准备：录音机，电子琴 教学内容及过程： 一 开始部分： １ 听音乐问好！ ２ 复习歌曲。 ３ 复习柯尔文手势。 二 基本部分： １、表演《小麻雀》
a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。 ２、表演《小麻雀》
a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。 B 再听范唱。
C 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
D 分小组创编动作，边唱边表演。 三 结束部分： 小结。结束全课。
第三课时
教学目标：
1、通过一组多层次的节奏练习，启发学生对节奏的感受
2、提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。教学重点：编创与活动 教学难点：编创与活动 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分： １、听音乐问好！ ２、复习上节课内容。 ３、复习《早上好》。
二、基本部分： １、编创与活动：
（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《早上好》及教材主题《问声好》安排的。
（２）启发学生对大自然的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
（３） 允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。
（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的节奏更形象、生动、有趣。
三、结束部分： 教师小结。
第二课 时间的歌
第一课时 教学目标：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教学重点：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教学准备；录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
１、听音乐起立问好，入座。２、复习歌曲《小麻雀》。
二、基本部分： １、导入。
２、聆听《在钟表店里》：
（１）启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。
（２）展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好像看到了什么？ ３、聆听《调皮的小闹钟》：
（１）小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？
（２）教师完整地播放录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。 （３） 学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。
三、结束部分：小结。
第二课时
教学目标：
1、在音乐实践中，准确有感情地演唱
2、试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势。
3、能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学重点：准确有感情地演唱《时间像小马车》 教学难点：加入打击乐伴奏 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分： １、听音乐问好！ ２、复习上节课内容。 ３、复习柯尔文手势。
二、基本部分： １、导言：
２、表演《在钟表店里》 （１）完整地聆听音乐录音。
（２）提示乐曲唱出了哪些内容？复听乐曲。 （３）随着录音轻轻敲击双响筒。 ３、编创与活动——双响筒的认识 ４、表演《时间像小马车》
（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。 （２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（３）提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。 ５、编创与活动——认识三角铁 ６、编创与活动——锣鼓镲的创编
三、结束部分： 小结。结束全课。
第三课时
教学目标： 结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现歌曲《这是什么》。 教学重点：聆听音乐，探索生活中的声音乐趣。
教学难点：创造性地用打击乐器表现生活中的声音乐趣。 教学准备：录音机，打击乐器、图片 教学过程：
一、开始部分： １、听音乐问好！ ２、复习上节课内容。 ３、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
１、导入。教师将预先准备的图片给学生展示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。
２、聆听《这是什么》 （１）完整地聆听全曲。
提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？ （２） 复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。 （３）听唱法学习歌曲。 ３、聆听《调皮的小闹钟》
（１）重点是让学生感受音乐表现钟表的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，讲述教材中提供的小故事。
（２）初听乐曲，提示哪里表现钟表的声音。
（３）想象音乐描绘的情景，分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。 ４、编创与活动：提示学生看图并自选打击乐器，模仿钟表的声音，创造出钟表的故事。
三、结束部分： 小结。
第三课 表演《童话故事》
第一课时
教学目标：
1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
2、能准确地读出两声部带词的节奏 教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。 教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。 教学准备：录音机、电子琴 教学过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、复习上节课学习过的歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导入。
2、表演《小红帽》
（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示 学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。 （3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。 （4）随录音填唱歌词。
（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。 （6）学生之间展开评价，找出不足。 （7）完整、准确有感情地演唱歌曲。
3、表演《小红帽》
（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。 （2）分小组边唱边表演，自编动作。
三、结束部分： 教师小结，学生讨论。
第二课时
教学目标：
1、能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。
2、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。教学重点：能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、表演《小红帽》
（1）结合歌曲《小红帽》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。
（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。 （3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
（4）结合《小红帽》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。
2、编创与活动：
（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。
鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。 （2）、分小组设计，并表演给大家看。
聆听《小天鹅舞曲》提示：在音乐中听到什么奇特的声音了？请你用动作表示（指钢片琴的声音）音乐使你想到什么？
三、小结。
第三课时
教学目标：
1、通过听《糖果仙人舞曲》,感受体验音乐轻快活泼的情绪。
2、能够运用有正确的声音表现歌曲。教学重点：用有感情的声音表现歌曲。 教学难点：用有感情的声音表现歌曲。 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分
1、听音乐拍手进教室。
2、复习柯尔文手势。
3、复习上节课的内容。
二、基本部分
1、聆听《糖果仙人舞曲》
（1）完整地初听前，教师先提示学生静静的感受音乐的梦幻色彩 （2）复听时，随着乐曲表演，注意要求学生合着音乐和节拍。 提示；请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。
三、表演《有一个人在林中》
（1）结合歌曲《有一个人在林中》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。
（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。
（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
（4）结合《有一个人在林中》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。
四、小结。
第四课 跳起舞
第一课时
教学目标：
1、通过听《在北京的金山上》唱《多么快乐多么幸福》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。教学重难点：运用有感情的声音表现歌曲。 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
4、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《多么快乐多么幸福》
（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。
（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。
（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
（5）结合歌曲《多么快乐多么幸福》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。
（6）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。
（7）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
（8）结合《多么快乐多么幸福》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。
三、小结。
第二课时
教学目标：
1、通过听《在北京的金山上》唱《我的家在日稞则》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重难点：通过听《在北京的金山上》唱《我的家在日稞则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分： （1）听音乐起立、问好、入座。 （2）发声练习。
（3）复习歌曲。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《我的家在日稞则》
（1）完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。
（2）歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。
（3）有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。
3.聆听《雪莲献北京》
1.初听歌曲。提示；听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？ 2.复听歌曲。提示；选一种动作边听音乐边表演。
三、结束部分：
小结。
第三课时
教学目标：
1、通过歌曲《多么快乐多么幸福》的演唱，感受藏族民歌的特点。
2、能自编动作表演。
教学重点：感受藏族民歌的特点 教学难点：能自编动作表演 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好、入座。
2、发声练习。
3、唱一唱，动一动。
4、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、表演《多么快乐多么幸福》
（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。 （2）轻声随范唱录音哼唱旋律。 （3）听着录音有感情地读歌词。
（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。
2、编创与活动：
（1）组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
（2）让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高？哪个音低？
（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。 3.聆听在北京的金山上
初听音乐，可让学生随音乐轻轻地拍手。
复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。
三、小结.
第五课 爱劳动
第一课时
教学目的：通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈妈》，理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。
教学重难点：通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。
教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、通过听《不再麻烦好妈妈》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
2、轻声有感情地随音乐读歌词。
3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。
4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。
5、听范唱，分小组自编动作表演。
6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、小结。
第二课时
教学目的：通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。
教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。 教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。 教学准备：录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习歌曲
二、基本部分：
1、导言。
2、聆听《劳动歌》
结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。 提示：这首音乐表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？
3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。
4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。
5、选择打击乐器进行参与或伴奏。
三、小结。
第三课时
教学目标：
1、通过乐曲的聆听歌曲《海娃的歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。
2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。教学重难点：聆听歌曲《海娃的歌》能自编动作表演。 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好、入座！
2、发生练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、导入。
2、聆听《海娃的歌》
（1）组织学生聆听《海娃的歌》的同时选放有关《海娃的歌》的录像，引发学生的兴趣。
（2）模仿动作，合着音乐跳一跳。
3、音的高低：
（1）教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
（2）让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。
（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
4、创编节奏： （1）分声部拍一拍，再三声部同时拍出。
（2）分声部读一读，再三声不同时读出。分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。
三、小结。
第四课时
教学目标：
通过表演《种玉米》能够自编动作参与表演。
教学重难点：通过表演《种玉米》能够自编动作参与表演。 教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、复习歌曲。
二、基本部分：
1、通过《种玉米》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
2、轻声有感情地随音乐读歌词。
3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。
4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。
5、听范唱，分小组自编动作表演。
6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。
7、有感情地演唱歌曲。三.聆听《海娃的歌》
（1）完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。 （2）复听歌曲，自编动作表现出对海娃的喜爱。 （3）随着歌曲录音用自编的动作表演。
四、编创与活动：
（1）认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。 （2）把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？
（3）试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。
五、结束部分：小结。
第6课 可爱的动物
第一课时
教学目标：
1、通过表演《我的小绵羊》，表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。教学重点：
通过表演《我的小绵羊》表现对小动物的喜爱。 教学难点：
通过表演《我的小绵羊》表现对小动物的喜爱。 教学准备：录音机、电子琴 教学过程：、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习歌曲。
二、基本部分：
1、表演《我的小绵羊》
（1）完整地聆听歌曲。
提示：《我的小绵羊》咩咩叫，帮助学生理解歌曲表现小绵羊的可爱。 （2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。 （3）边唱边用动作表现歌曲。
2、响板及演奏方法简介。
（1）介绍响板：也成舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。演奏时：a、可将响板放在左手手心上，用右手拍击。B、将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板。
三、结束部分： 小结。
第二课时
教学目标：
1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。
2、通过探索式学习掌握响板的演奏方法。教学重点：自编动作参与表演。 教学难点：自编动作参与表演。 教学准备：录音机、电子琴 教学过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、发生练习。
3、复习歌曲及上节课内容。
二、基本部分：
1、表演《小袋鼠》 （1）完整地聆听歌曲。
提示：这首歌是谁在唱《小袋鼠》，随着歌声拍手感受节拍。
（2）听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。
（3）用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。 （4）边唱歌边表演
2、编创与活动：
（1）认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。 （2）分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。 （3）选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。
（4）聆听《袋鼠》《鸟店》说一说乐曲都表现了什么？
三、结束部分： 小结。
第7课
小小音乐会
第一课时
课题：表演《快乐的音乐会》
教学目标：通过表演《快乐的音乐会》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 教学重点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 教学难点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 教学准备：电子琴、录音机 教学过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：《快乐的音乐会》
1、完整地聆听歌曲的范唱录音。提示：歌曲描绘了怎样的快乐的音乐会？你见到的快乐的音乐会是什么样子？
2、听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感情地读词。
3、听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的海。
4、教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。
5、随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一二遍即可，不可久唱。
三、结束部分： 小结。
第二课时 教学目标：
1、能够看图为歌曲填上适当的词。
2、并能准确地读拍。
3、通过表演《唢呐配喇叭》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学重点：感受并表现歌曲 教学难点：能够准确的读拍。 教学准备：录音机、电子琴 教学过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习上节课内容。
二、基本部分：《唢呐配喇叭》
1、完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。
2、复听录音范唱。提示：歌中唱到了什么？
3、听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。
4、分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。
5、随着录音伴奏，边唱边表演。
6、编创与活动。
三、结束部分： 小结。
第三课时
教学目标：
1、通过聆听分辨小乐队的不同乐器组合
2、并能用划线条的方式表现出来。
3、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的乐器。
教学重点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。 教学难点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。 教学准备：录音机、打击乐器 教学过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、发声练习并复习歌曲。
二、基本部分：
1、聆听《小乐队》
（1）完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么内容？你的心情怎样？ （2）复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。 （3）将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同？
2、聆听《小乐队》
（1）完整地聆听合唱乐曲。提示：这段音乐告诉我们小乐队有了什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，让同学相互评价。
（2）复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。
3、编创与活动。
三、结束部分： 小结。
第8课 幸福生活
教学目标：通过聆听，初步感受壮族的音乐特点，背唱《同坐小竹排》。 教学重点：初步感受壮族的音乐特点。 教学难点：初步感受壮族的音乐特点。 教学准备：电子琴、录音机 教学过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、表演《同坐小竹排》
（1）教唱歌曲之前，完整地聆听歌曲范唱。在学生感受基础上，教师可简单介绍壮族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及壮族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的民族特点。可结合一些有关的图片，加深学生对歌曲的印象，以激发学生的学习兴趣。
（2）在听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词。要求学生吐字清晰地演唱歌曲。提示学生衬词应唱的轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱的轻快而有弹性。
（3）在唱会歌曲的基础上，编创动作，并由小组讨论选择适当的节奏型为歌曲伴奏。
3、聆听《同坐小竹排》
聆听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作，或听教师介绍壮族的简单舞蹈动作，学做壮族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。
三、结束部分： 小结。
第二课时
教学目标：
1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点。
2、能初步听辨高和低的音。
3、背唱歌曲。
教学重点：感受表现彝族音乐。 教学难点：能初步听辨高和低的音。 教学准备：录音机、电子琴 教学过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、聆听《阿细跳月》
（1）完整地初步聆听全曲。提示：这首歌曲是高兴还是悲伤的？歌中唱出了什么内容？
（2）复听乐曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。
2、表演《同坐小竹排》
（1）完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。
（2）教师在学生感知的基础上，简单介绍壮族的风俗。壮族是我国五十六个民族的一个民族，然后让学生轻声读歌词。
（3）边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化，速度可稍慢些。
（4）跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。
（5）歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。 （6）分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。
（7）结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。
3、编创与活动——听辨高低音。
三、结束部分： 小结。
第三课时
教学目标：
1、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、能按意图及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。教学重点：编创简单的节奏。 教学难点：有意图地编创。 教学准备：录音机 教学过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、聆听《西伦达》
（1）完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？ （2）复听歌曲：听唱法学习《西伦达》提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。
（3）教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。
2、编创与活动：] （1）本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。
（2）分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。 （3）指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。
三、结束部分： 小结。
第四课时
教学目标：
1、运用轻松愉快的声音边唱边表演《西伦达》。
2、聆听音乐《歌声与微笑》。
3、感受体验歌曲情绪的变化。
教学重点：用轻松愉快的声音边唱边表演。 教学难点：用轻松愉快的声音边唱边表演。 教学准备：录音机 教学过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、复习柯尔文手势。
3、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、导入。
2、聆听《歌声与微笑》
（1）完整地聆听歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手会做什么事？你会做什么事？
（2）复听歌曲，随着歌曲做表演。
3、表演《西伦达》
（1）完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。
（2）复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。 （3）随录音唱歌词。 （4）边听录音边唱。
（5）跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。 （6）讨论。准确有感情地演唱歌曲。
三、结束部分： 小结。
推荐第9篇：二年级音乐上册教学总结
二年级音乐教学工作总结 （2017-2018学年第一学期）
小学低年级阶段是培养小孩对音乐兴趣爱好的最佳阶段，如果这个阶段音乐课枯燥乏味就很容易让学生产生对音乐的厌倦，提不起兴趣，那还谈何培养音乐兴趣呢？所以，在我的音乐课上，我的原则是最大限度的让学生爱上我的音乐课，让他们放松自己，寓教于乐，从而培养学生对音乐的兴趣。
一、从听觉上开启心灵的音乐
音乐首先是听觉上的，所以我先从耳朵开始来满足学生的要求。以前的音乐课，无论是教唱新歌还是欣赏，我都会之前给学生解释歌曲的风格、词意，学生只要听着就行，不需要动脑，如果哪一首歌曲自己感觉良好，可是学生并不喜欢同样也调动不起兴趣。所以，为了改变这种状况，我决定和学生换位，让他们做主动，我做被动，每次音乐课，我让他们闭上眼睛认真听音乐，然后我再提出问题，学生就会很主动的去思考，而且兴致极高。之后，我再进行总结，并且给每一首乐曲加上自己编的音乐小故事，学生憋足了气认真听着。在我看来，音乐教师不仅要能歌善舞，更要做一位出色的演员。
二、从视觉上抓住学生的眼球
虽然音乐是时间的概念，但是，对于学生而言，视觉效果很重要，低年级的学生更是如此。于是，在备课时，我尽量做一些可爱的小动物头饰来吸引学生的注意力，并且让学生自己来扮演小动物，调动学生的积极性，让学生更好的去理解音乐，培养学生的想像力和创造力。例如《龟兔赛跑》这一欣赏曲目中，我做了乌龟、兔子的小动物头饰，请学生上来随音乐展开故事情节，并且演一演，学生的参与性很高，都争着要上台来表演。又如在《江雪》一课中，乐曲是由唐诗改编成一首非常动听的儿歌，加上歌中的配乐诗朗诵，使音乐别具风格，我让学生闭上眼睛欣赏，然后用情的随音乐朗诵，因为，这首歌学生学过，很熟悉，配上优美的旋律，学生更是容易理解。于是，我请学生自己用彩笔在纸上画出这一首歌出来，尽情的展开自己想像的翅膀去描绘，令我欣喜的是，学生不但能画出来，而且画得还特别的好。从这里，我们就可以看出，音乐是有色彩和符号的，只要教师能够做出恰当的指导，学生就能给出最好的答案。
三、用肢体感受音乐的魅力
奥尔夫音乐教学法，就是注重学生用肢体来表现音乐，触摸音乐。在本学期的音乐教学中，我也尤其注重这一点。把一首歌曲用手势及身体各部分的动作来表示，把时间的，听觉的东西变成很具体的东西，就能很快让学生记住并产生对音乐的联想，从而较好的达到教学目标。如《小红帽》、《我们的家园》、《小鸭子》、等这些歌曲段落多，用上这种方法最好帮助学生记忆的。
从整体上来说，我的音乐课质量较以前有了一个很大的进步，但是这并不是终点，我相信学无止境，教亦无止境。
推荐第10篇：二年级上册音乐教学反思
1、《鲜花爱雨露》
《鲜花爱雨露》是一首欢快活泼的儿童歌曲，它以鲜花爱雨露的比喻引导出我们爱老师的主题，歌词简洁生动，寓意深刻。我认为这首歌曲最优秀的地方就是蕴含了深厚情意，很容易感染他人，打动儿童的心灵。学生在音乐活动中能够主动思考及对歌曲内容的理解。在理解内容的基础上渗透了思想教育，使学生从小养成尊师行为的好习惯。
2、《我爱米兰》
上完这堂课，让我最大的感触，最纯真的莫过于孩子的心！在上课时，我时时被孩子真挚的语言所感动。我深深地体会到，师生的情感是相同的，你用一份真情，换来的一定是更多份孩子们的真情！我想教师启迪的应该不仅仅是学生的智慧，还应该包括人类的高尚情操。
3、《我爱米兰》
“爱”是一种艺术，课堂上的师爱，不仅需要真城、责任心，更需要教师的智慧、经验和精心的设计。作为音乐老师必须通过多种方法和形式，为学生提供表现自我、发展自我、创造自我的舞台。
4、《音的高低》
通过大钟和小钟声音的比较，使学生明白音的又一个特点－－音的高低。同时还利用多媒体进行教学，使学生第一次认识了大提琴、小提琴；萨克斯、小号，并感受了这些乐器的旋律，从而更加直观得去区别他们的音的高低。激发了学生的学习兴趣，使得教学内容较活跃。
5、《小乌鸦爱妈妈》
我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。让学生在潜移默化中得到知识的积累。通过给学生讲”故事，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。
6、《唱给妈妈的摇篮曲》
在这节课中，我抓住学生纯洁质朴的爱，抓住了学生的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣.正是教材给了学生能够抒发情感的机会，给了学生创设情感的空间，丰富了音乐课堂。
7、《小红帽》
我这节课的设计主要是本着“以生为本，以音乐为主”的原则，通过运用多媒体课件教学，学生能熟练歌唱歌曲《小红帽》，课堂气氛积极浓厚。
8、《龟兔赛跑》
在本节课中，我把课堂交给了学生，让学生自己讲故事，自己来表达故事的寓意，课堂气氛浓厚，学生学习的主动性得到了很大的提高。
9、《森林小卫士》
课堂气氛比较活跃，因为这节课中有优美的音乐欣赏，所以学生的积极性是很高的。尤其是猎人的出现，配着阴森可怕的音乐，同学专注的表演，鬼祟的眼神逗得大家哈哈大笑。其次教学环节很紧凑。
10、《大鹿》
针对二年级的学生好奇心强，爱听故事的特点，我在导入部分以讲故事导入。在故事中让学生模仿大鹿、小兔的敲门节奏，小朋友兴致勃勃的模仿了起来，课堂气氛浓厚。
11、《大鹿》
《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。歌曲的旋律明快、跳跃，节奏简洁。在完整学唱歌曲的基础上，进行故事情景的再现，通过表演，加深学生对歌曲的理解，培养学生团结有爱、乐于助人的精神。
12、《永远住在童话里》
《永远住在童话里》是一首极富情趣的儿童歌曲。歌词以第一人称表达了小朋友对童话世界的向往—如果这人间像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远住在童话里。学生能仔细聆听，用心欣赏。
13、《小小的船》 《小小的船》是一首深受孩子喜欢的儿童歌曲。这首儿歌虽然只有两句话，但短小精炼，词句优美，描写了一幅恬静美好的夜景。学生能熟练背唱这首歌曲。
14、《月亮月光光》
教学中，我始终以感受歌曲的意境为中心，充分运用音乐本课（如旋律、节奏、音乐记号、风格等）的特点，从一开始就为学生创设了一种宁静的氛围，学生聆听歌曲感情丰富。
15、《阿细跳月》
本堂课以审美为核心，充分激发学生学习积极性，调动学生多种感官参与。引导学生唱歌、跳舞、演奏、狂欢，培养了学生的审美能力。
16、《我和星星打电话》
《我和星星打电话》歌曲节奏鲜明，歌词朗朗上口，教这首歌曲，我改变了以往的教学模式，尝试了一种新的方法，让学生们大胆想象打电话时的样子，学生学习气氛浓厚，取得的很好的效果。
17、《萤火虫》
整首歌曲短小精悍，朗朗上口，情趣盎然。在初听歌曲时，同学们能够很好的把握歌曲的情绪风格，活泼有趣轻快的。整首曲子的学唱并不难，但是要很好的掌握歌曲中的三处下滑音很有韵味的演唱，是整节课的亮点，也是学生很好处理歌曲演唱的难点。
18、《阿西里西》
在《阿西里西》的教学中我的主旨是学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地歌唱，充满兴趣的学习新歌，乐于参与各种演唱活动。以达到让学生们“唱会歌、会唱歌、唱好歌”的目的。通过教学，学生们能熟练歌唱这首歌曲。
19、《转圆圈》
在整个教学过程中，学生始终保持饱满的激情进行学习，课堂气氛浓厚，学习积极性高。能以小组为单位表演优美的动作。 20、《拔河》
上课开始始我组织学生参与拔河比赛这个游戏就把学生引入到快乐的情境中，现场的气氛可真是热烈，然后又播放学生熟悉的三个游戏音乐让学生完全融入到游戏这个愉快的氛围中，这样就从学生的内心中把游戏与音乐联系在了一起，并觉得伴随着这些优美的音乐，游戏真好玩。
21、《踢毽子》
本节课学生非常期待，一进教室学生们就用期盼的眼神注视着我，我们一起游戏，一起学习，在优美的歌声中，我的心特别温馨，相信同学们的心也是温暖的。
22、《布老虎》
学生喜爱的动物形象——布老虎，它是我国广为流传的一种民间玩具。在劳动人民心目中，老虎是驱邪避灾、平安吉祥的象征。民间盛行给幼儿做布老虎，寓意其健康、强壮、勇敢。在开展过程中，发现中华民族文化实在是博大精深，觉得通过一节课想要传递给孩子的东西太多了，想要借此积累孩子的文化素养，培养幼儿的民族文化自豪感和认同感。
23、《拒绝小看人》
这是一节典型的唱歌课.教师在教学设计上以新课程标准为宗旨，以审美为核心，突出全面参与、个性发展，探究、合作、创新等教育理念。教育学生做一个善良，勇敢的孩子。
24、《三个和尚》
本课我选择了与学生生活十分贴近的漫画形式进行切入。漫画是现在十分喜闻乐见的一种表现形式，它是一种通俗、最招人喜爱的图画，能让人开心、引人发笑，而且深受学生的喜爱。用漫画的形式来进行教学一方面能够激发学生的学习积极性、主动性，培养学生的综合能力；另外，学生在欣赏漫画的同时进行交流和表达，在愉悦的环境中，学生思维得以发展
25、《大风车》
这一首歌《大风车》就是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，歌词通俗易懂，富有童趣，旋律为五声性音调，具有鲜明的民族特色风格，情绪热烈欢快，颇具动感和号召力。这首歌学生学习热情较高。
26、《蓝皮鼠和大脸猫》
在欢快的音乐声中我和学生们度过了快乐的40分钟,在这里我们欣赏到了歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》，还学会了表现大脸猫和蓝皮鼠叫声的节奏，并利用他们的节奏创作了很多的声音,并且用优美的动作告诉了动画城我们所体验到的快乐。
27、《雪花飞舞》
在培养课堂气氛过程中，我的引导和语言过多，没有给学生一个很好的发展空间，节奏联系的过于平淡和单一，使学生感到很枯燥。不过，教学效果看上去还可以。
28、《雪花》
现代教育技术具有信息量大、交互性强、快捷简便、直观形象等特点，它通过图象、文字、音响等来刺激人的感官，从而产生想象和联想，对提高课堂教学效率和学生形象思维的展开起到了重要作用，它优于其它一切教学手段。
29、《江雪》
《江雪》是唐代诗人柳宗元被贬到永州之后写的一首诗，这首诗描绘出了一幅肃穆感人的江山雪景图。全诗的意境，在“孤”和“独”二字上。诗中充满了寒意，令人读之不寒而栗，从而受到感染和教育。学生能熟练唱出这首歌曲。
30、《小雪橇》
歌曲《小雪橇》描写的是儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏的场景。歌曲节奏丰富、速度较快，欢快、活泼，充满了童趣。学生学习积极性浓厚。
31、《小动物告别会》
本节课的课堂环节设计我认为始终是贯穿音乐性的，从头至尾围绕一个主题——感受音乐情绪进行教学的，充分发挥了学生的主体性。整个教学过程层次清晰、环环相扣，使学生在聆听中感受、感受中表现！本节课不足的地方有很多，如只注重乐曲的情绪，没有从乐曲的速度、力度和节奏上进行讲解、分析等，这是我在以后的教学中需要改进的地方。
第11篇：二年级音乐上册教学工作总结
二年级音乐教学工作总结
时光荏苒，转眼一个学期就过去了。的确，我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。 担任二年级音乐课已一个学期了，我一直都以新课标的要求为教学理念，从美的角度出发，让学生学会发现美、追求美、并创造美。
小学二年级的学生由于年龄小，又是刚刚升入小学的孩子，爱玩还是他们这时的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我安排了四个学习环节——听、唱、演、画。这四个环节是环环相扣，相互联系的。现将其总结如下：
一、用心倾听
音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听，我们的音乐课更要如此。人音版的教材上也刚好安排了欣赏这一部分，意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐，感受音乐，体验音乐。所以，在上这部分知识的时候，我在听之前提出一些问题，如在听这部分音乐的时候，小朋友们你们想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么样的。然后请学生闭上眼睛认真地听，尽情的展开想象的翅膀翱翔。在回答的过程中，我则主张赏识教育，只要学生能够说，并且符合音乐的情境，哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且鼓励他们再加油。所以学生在上欣赏的时候，课堂纪律很活跃，也爱回答问题。
二、尽情歌唱
这里我所说的尽情是用自己的感情去歌唱。小学二年级学生不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声，如果方法讲太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。学生很快就会认真的唱。当然，对于小学二年级的学生来说，用感情完整的表达一首歌曲是有一定难度的，至少，在社会体验这块上是根本达不到的。所以，这就要求老师的正确引导。因此，怎样引导学生唱好一首歌，表达歌曲里所要表达的情感，这就是歌唱中最重要的一个问题。我的方法是用故事情节来带动学生的情感。
三、游戏表演
表演可以培养学生与人合作、表现自我的能力。表演是这个年龄阶段孩子们的最爱，所以我抓住这个特点，在表演的过程中加入游戏，学生更是喜欢。尤其是在学习《黄丝蚂蚂》一课，我做了几个头饰，学生更是争着来当小动物。当然，尽量让每个学生都有上台的机会，让学生依据自己的理解去表现音乐，展现自我。在表演教学中，我还用了奥尔夫的手势教学法，用手势表达音乐，学生很感兴趣，也很容易帮助他们记住歌词。除了这些，我还自己做了几件小乐器，每次在歌唱部分，我会让学生上台来为音乐伴奏，看谁是最棒的小乐器手。虽然，学生不是很整齐的演奏，但是那份热情却是很高，仍然值得我去鼓励他们。
四、如歌的画
艺术是相通的。歌里有画，画里有歌。把一首歌用绘画的形式表现出来，音乐则有了色彩，对于孩子来说，这是一件多么有趣而又神奇的事。他们不但能够歌唱音乐，听到音乐，更能在视觉上看到音乐，既拓展了学生的思维，让他们有了一个广阔的想象空间，更增加了他们对音乐的兴趣。所以，当学生把一幅幅可爱的绘画交到我手上时，我心里涌动的只有喜爱！
虽然，低年级的音乐我还是初次担任，其中还有很多的不足之处，比如，对乐理知识的渗透不够深，歌唱只注意了情感，还有很多细节没有把握住，但是我很有信心将它做好
五、今后采取的措施
在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是，学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行，这给教师提出了新的要求，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方；另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情况，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣……这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方。
第12篇：二年级音乐上册教学工作总结
建新河小学2012年秋季学期
二年级音乐上册教学工作总结
拟写人：饶贵琴
担任二年级音乐课已一个学期了，我一直都以新课标的要求为教学理念，从美的角度出发，让学生学会发现美、追求美、并创造美。
小学二年级的学生由于年龄小，又是刚刚升入小学的孩子，爱玩还是他们这时的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我安排了四个学习环节——听、唱、演、画。这四个环节是环环相扣，相互联系的。现将其总结如下：
一、用心倾听 音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听，我们的音乐课更要如此。人音版的教材上也刚好安排了欣赏这一部分，意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐，感受音乐，体验音乐。所以，在上这部分知识的时候，我在听之前提出一些问题，如在听这部分音乐的时候，小朋友们你们想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么样的。然后请学生闭上眼睛认真地听，尽情的展开想象的翅膀翱翔。在回答的过程中，我则主张赏识教育，只要学生能够说，并且符合音乐的情境，哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且鼓励他们再加油。所以学生在上欣赏的时候，课堂纪律很活跃，也爱回答问题。
二、尽情歌唱 这里我所说的尽情是用自己的感情去歌唱。小学二年级学生不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声，如果方法讲太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。学生很快就会认真的唱。当然，对于小学二年级的学生来说，用感情完整的表达一首歌曲是有一定难度的，至少，在社会体验这块上是根本达不到的。所以，这就要求老师的正确引导。因此，怎样引导学生唱好一首歌，表达歌曲里所要表达的情感，这就是歌唱中最重要的一个问题。我的方法是用故事情节来带动学生的情感。如在歌曲《小燕子》一课中，我最开始不是听音乐，而是讲故事，尽量讲得精彩点，学生才听得仔细，听得认真，感情才会随之而来，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告诉他们，这首歌应该怎么样表达感情，学生自然会表现得最棒了。
三、游戏表演 表演可以培养学生与人合作、表现自我的能力。表演是这个年龄阶段孩子们的最爱，所以我抓住这个特点，在表演的过程中加入游戏，学生更是喜欢。学生更是争着来当小动物。当然，尽量让每个学生都有上台的机会，让学生依据自己的理解去表现音乐，展现自我。在表演教学中，用手势表达音乐，学生很感兴趣，也很容易帮助他们记住歌词。但是那份热情却是很高，仍然值得我去鼓励他们。
四、如歌的画 艺术是相通的。歌里有画，画里有歌。把一首歌用绘画的形式表现出来，音乐则有了色彩，对于孩子来说，这是一件多么有趣而又神奇的事。他们不但能够歌唱音乐，听到音乐，更能在视觉上看到音乐，既拓展了学生的思维，让他们有了一个广阔的想象空间，更增加了他们对音乐的兴趣。所以，当学生把一幅幅可爱的绘画交到我手上时，我心里涌动的只有喜爱！
虽然，其中还有很多的不足之处，比如，对乐理知识的渗透不够深，歌唱只注意了情感，还有很多细节没有把握住，但是我很有信心将它做好
2013年1月5日
第13篇：二年级音乐上册教学进度表
二年级音乐上册教学进度表
教学内容教学课时 第一课老师你好3课时老师你好（听赏）
第二课
第三课
第四课
第五课
第六课
老师最理解我（演唱） 复习折纸船3折纸船（演唱） 小背篓、草原上升起不落的太阳、小螺号（听赏）复习山野童趣4采山（演唱） 捉泥鳅（演唱） 牧童短笛（听赏） 认识竖笛 音乐家聂耳2介绍音乐家聂耳 卖报歌（演唱） 金蛇狂舞（听赏） 在祖国怀抱里5音符之家（活动） 在祖国怀抱里（演唱） 中华人民共和国国歌（演唱） 我为祖国守大桥（听赏） 复习新疆好3新疆是个好地方（听赏） 库尔班大叔喜洋洋（演唱） 课时 课时 课时 课时 课时
第七课火红的队旗3课时中国少年先锋队队歌（演唱）
红星歌（听赏）
复习
第八课小猫钓鱼2课时小猫钓鱼（演唱）
第九课
第十课
第十一课
第十二课
小猫钓鱼（欣赏） 欢乐地山寨3摆手舞（演唱） 苗岭的早晨（欣赏） 音乐活动（认识竖笛） 多年以前2多年以前（演唱） 哩哩哩（欣赏） 小放牛2对十（演唱） 对十（欣赏） 复习夜2月圆曲（演唱） 摇篮曲（欣赏） 课时 课时 课时 课时
二年级上册音乐教学计划
（一）感受与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）
（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2、音乐情绪与情感
（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
（2）体验音乐情绪的相同与不同
3、音乐体裁与形式
（1）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4、音乐风格与流派
（1）聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
（二）表现
1、演唱
（1）参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）每学年能够背唱歌曲五首。
2、演奏
（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。
（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演
（1）能够参与综合性艺术表演活动。
（2）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
4、识读乐谱
（1）认识简单的节奏符号。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
（三）创造
1、探索音响与音乐
（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2、创作实践
（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。
（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏。
教学措施：
1、努力培养学生主动学习音乐、感受音乐的乐趣。抓好并巩固课堂常规，有明确的目标给他们
2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识（乐理知识等），唱歌时，教师亲自示范，带读带唱，力求吐字、咬字正确。
3、充分运用音乐课自身的特点，利用弹、唱、演、奏相结合的方法，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力
4、充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能走过场，多运用浅显的语言、形象的示范、多种多样的直观教具，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
5、教学遵循由浅入深、循序渐进的原则。准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节。
第14篇：二年级上册音乐教学工作总结
二年级上册音乐教学工作总结 (2013-2014学年度第一学期) 小学低年级阶段是培养小孩对音乐兴趣爱好的最佳阶段，如果这个阶段音乐课枯燥乏味就很容易让学生产生对音乐的厌倦，提不起兴趣，那还谈何培养音乐兴趣呢？所以，在我的音乐课上，我的原则是最大限度的让学生爱上我的音乐课，让他们放松自己，寓教于乐，从而培养学生对音乐的兴趣。
一、从听觉上开启心灵的音乐
音乐首先是听觉上的，所以我先从耳朵开始来满足学生的要求。以前的音乐课，无论是教唱新歌还是欣赏，我都会之前给学生解释歌曲的风格、词意，学生只要听着就行，不需要动脑，如果哪一首歌曲自己感觉良好，可是学生并不喜欢同样也调动不起兴趣。所以，为了改变这种状况，我决定和学生换位，让他们做主动，我做被动，每次音乐课，我让他们闭上眼睛认真听音乐，然后我再提出问题，学生就会很主动的去思考，而且兴致极高。之后，我再进行总结，并且给每一首乐曲加上自己编的音乐小故事，学生憋足了气认真听着。在我看来，音乐教师不仅要能歌善舞，更要做一位出色的演员。
二、从视觉上抓住学生的眼球
虽然音乐是时间的概念，但是，对于学生而言，视觉效果很重要，低年级的学生更是如此。于是，在备课时，我尽量做一些可爱的小动物头饰来吸引学生的注意力，并且让学生自己来扮演小动物，调动学生的积极性，让学生更好的去理解音乐，培养学生的想像力和创造力。
三、用肢体感受音乐的魅力
奥尔夫音乐教学法，就是注重学生用肢体来表现音乐，触摸音乐。在本学期的音乐教学中，我也尤其注重这一点。把一首歌曲用手势及身体各部分的动作来表示，把时间的，听觉的东西变成很具体的东西，就能很快让学生记住并产生对音乐的联想，从而较好的达到教学目标。
从整体上来说，我的音乐课质量较以前有了一个很大的进步，但是这并不是终点，我相信学无止境，教亦无止境。
第15篇：二年级上册音乐
一、
第6课时
教学课题 第二单元 妈妈的歌—欣赏《摇篮曲》
教学目标 通过欣赏歌曲《摇篮曲》，让学生体会妈妈的爱，做一个永远爱妈妈的好儿女。
重、难点 根据《摇篮曲》的旋律让学生体会妈妈的爱。 教学时间
年 月 日 第（ ）周星期（ ） 教 学 程 序 一．情景导入
二．亦赏亦动
1.小朋友听过妈妈唱过儿歌吗？ （学生自由说说，抽学生读给大家听）
2、小朋友听过妈妈唱过摇篮曲吗？ （农村孩子基本上没有听到过）
3、老师唱给学生听
让学生说说歌词里讲的是么内容？
4、让学生闭上眼睛再次听赏 让学生说说感受，体会妈妈的爱。
三．拓展延伸
1、今天玩的高兴吗？ （学生回答）
2、那小朋友们，老师给你们提一点希望可以吗？ （学生回答）
3、回家做一件让妈妈高兴的事。
四、小结下课
第7课时
教学课题 第二单元 妈妈的歌—学唱歌曲《大树妈妈》 教学目标
1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
3、能准确唱好带有“0”的节奏。
重、难点 学习歌曲《大树妈妈》，让学生知道爱护花草树木保护环境，爱护环境。 教 学 程 序
一、创设情境，导入新课。故事导入。
二、学唱新歌
1、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。
2、教学生逐句学歌词。
3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。
4、请学生跟着老师轻声哼唱歌曲。
5、分句模唱法解决难点。
6、完整跟师歌唱，记忆歌词。
7、师反馈教学效果（强调休止符）
8、让学生感受歌曲的特点（轻柔） 师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀
9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
三、分组创编，角色表演。 1） 学生分小组合作编排歌表演。
2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）
3）全班表演。 4）学生自评。
四、课堂小结。
师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？
第8课时
教学课题 第二单元 妈妈的歌—歌表演《小乌鸦爱妈妈》
教学目标
1、理解歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。
2、会用动作大胆的表现音乐。
3、增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。重、难点 理解内容，感受旋律抒情、缓慢的特点，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感 教 学 程 序
一、导入：
故事导入——帮助幼儿理解歌曲的内容和情感。
二、基本部分： (一)欣赏歌曲——熟悉音乐旋律
1、这个好听的故事还可以用一首歌来唱一唱。我们一起来听。 教师小结：这首歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。
(二)学唱歌曲，尝试用动作表现歌曲——进一步理解歌曲的内容。
1、教师完整演唱歌曲——让学生真切的感受歌曲
(1)教师完整演唱歌曲，学生围绕话题再次展开讨论。 小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家?为什么要去喂妈妈? (2)根据话题启发学生用动作表现出来。
(启发学生做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。) (三)分角色表演。——增进关心妈妈、爱妈妈的情感。
1、请能力强的一组学生先表演。
2、全班学生分组，分角色表演。
三、结束部分
教师讲评——激发幼儿产生爱妈妈的情感。
我们应该怎样向小乌鸦学习?你想帮助妈妈做些什么事情?
四、活动延伸
和家长密切沟通，让家长在家提供孩子做些爱妈妈的事情的机会。让孩子在实践中体验爱妈妈的情感。
第9课时
教学课题 第三单元 校园节拍—学习歌曲《拍皮球》 教学目标
1、能用灵巧的歌声，清晰的演唱《拍皮球》。
2、在活动中体验二拍子的韵律和节奏特点。
3、让学生在唱唱、玩玩中找到学习的快乐，感受音乐的游戏，感受音乐的神奇。
重、难点 用灵巧的歌声，清晰的演唱《拍皮球》，干净而果断的演唱带有“0”和“0”的节奏的旋律。 教 学 程 序
一、组织教学
1、小朋友们都爱做运动吗？今天跟老师一起来做做运动吧。
二、歌曲教学
1、谈话导入。（出示皮球）
2、初听乐曲，感受歌曲情绪。设问：歌曲给你什么感觉？
3、教师范唱歌曲，生轻轻打节拍，说说听到了什么。
4、读歌词，认识生字“Peng”“tong”。
5、再次完整聆听歌曲，说说皮球发出了什么声音？
6、跟琴模仿皮球发出的声音。
7、跟老师唱歌曲，第一遍张口默唱，第二遍轻声的唱。
8、干净果断的演唱带有“0”和“0”的节奏。“3 5 5 0 |3 5 5 0 |”和“5 2 3 | 1 0||” 花皮 球， 真可 爱， 快 多愉 快！
9、有感情的跟琴演唱歌曲。
10、多种形式演唱歌曲，如：师生接唱、生生接唱等。
四、歌曲表演
咱们来玩一玩皮球的游戏好吗？ 宣布游戏规则
a、围成圆圈，面朝外蹲，每人手持一球放在面前。 b、唱《拍皮球》歌曲，在强拍上把左边的人前面的球拿到自己的面前，如此顺序传下去，直至歌曲结束。 C、其他的学生唱歌、打节拍。
五、课堂小结
第10课时
教学课题 第三单元 校园节拍—学习歌曲《儿童在游戏》
教学目标
1、通过学习歌曲《儿童在游戏》，让学生体会在游戏中的快乐，做一个永远快乐的人。
2、能够用富有高兴情感的声音演唱歌曲。
重、难点 学习歌曲《儿童在游戏》，能够用富有高兴情感的声音演唱歌曲。 教 学 程 序
一、导入
同学们喜欢做游戏吗？做过哪些游戏呢？做游戏时高兴吗？引入课题《儿童在游戏》。
二、新授歌曲
1、完整听赏歌曲
2、跟老师有节奏的朗读歌词
3、学生有表情的朗读歌词
4、分句模唱歌曲数遍
用深情和热爱的声音完整演唱歌曲
5、个别学生演唱歌曲
6、全班再次用高兴的声音完整演唱歌曲
7、创编及表演
小朋友们，我们有了非常好听的歌声，还可用什么形式来表现这首歌曲呢？
那我们分小组选择自己喜欢的方式来表现歌曲
三、总结
四、结束本节课
第11课时
教学课题
第三单元 校园节拍—欣赏《乒乓变奏曲》
教学目标
1.欣赏与运动有关的歌曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。
2.在律动、音乐游戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度与速度；在创造性音乐活动中，表现出积极的态度。 重、难点 欣赏与运动有关的歌曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。
教 学 程 序
一、组织教学，师生问好。
二、欣赏《乒乓变奏曲》 1.初听，说出听完这首乐曲的心情。 感受乐曲的情绪。
2.复听，说出乐曲前半部分与后半部分相比，有什么不同？ 学生回答。（前面的旋律比较舒缓，后面的比较欢快） 引导学生说出用这首乐曲表现什么课外活动比较合适？
3.再听，边听边随音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作
三、拓展：我为中国体育而自豪
1.听老师朗诵散文《五星红旗从我心中升起》 2.介绍奥运会吉祥物
四、小结
第12课时
教学课题 第三单元 校园节拍—欣赏《溜冰圆舞曲》《儿歌朗读》我的创编《拍皮球》 教学目标
1.培养学生的音乐想象力,理解力,激发学生欣赏音乐的兴趣.2.能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中,听出此曲的主旋律.3.通过各种形式表达自己对音乐的理解,使学生的人性得到充分的发挥,培养学生创造音乐的能力.重、难点
一, 组织教学 课前律动.二, 新课教学 1.导入.2.初听乐曲：A:你听到了什么 B:有哪些很有规律的声音 3.师生交流( 学生之间交流) 4.欣赏主旋律.5.人声打击乐伴奏(用拍手,踏脚) 6.复听乐曲,集体表演.A:听到特殊的声音拍打桌子.B:活泼的轻轻跺脚.C:抒情的轻轻晃动身体.二.小组创编,表演.让学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演.
三、儿歌朗读《活力GO GO GO》 三, 总结 第13课时
教学课题 第四单元 郊游—学习歌曲《火车开啦》
教学目标
1、学唱歌曲时，分辨第二乐句与其他乐句的不同。
2、训练学生随音乐的节奏拍手、拍腿等。
重、难点
1、准确地演唱歌曲并表现出歌曲的情绪；
2、能合着歌曲的节奏做动作。教 学 程 序
一、组织教学，师生问好！
1、情景导入
请同学们闭上眼睛，听！这是什么声音？（课件播放火车声） 多漂亮的火车呀！同学们都见过什么样的火车？（课件出示火车图片）
2、三声部练习：模仿火车的三种声音，一组同学模仿汽笛声，一组同
学模仿大车轮声，老师来模仿小车轮声。
二、教授歌曲《火车开啦》
1、教唱歌曲（师教唱2遍）
2、师唱谱同学们唱歌词，老师唱一句你来唱一句。（2遍）
3、现在请同学们小声跟老师演唱。
4、师：现在请同学们自己来演唱歌曲，音乐的速度要比我们刚才演唱的速度快。
三、音乐游戏
1、同学们唱的可真带劲！如果你是火车司机，你想带领大家去什么地方？（找一生带领，拉上几个学生当乘客，其余的学生演唱歌曲）
2、下面老师来做火车司机，带领同学们去北京看升旗仪式，请同学们上车，准备好了吗？出发！ 下课！
第14课时
教学课题
第四单元 郊游—欣赏《西伦达》； 的创编《秋虫音乐会》 教学目标
1、能感受出巴西音乐风格，表现出小朋友愉快的心情
2、通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心。重、难点 能感受出巴西音乐风格，能够具有探索大自然秘密的好奇心。 教 学 程 序
一、听听动动——感受音乐
音乐律动：让学生跟着《西伦达》音乐节奏自由动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。
二、唱唱跳跳——享受音乐
1、学唱新歌《西伦达》完整地欣赏歌曲《西伦达》
2、再次欣赏《西伦达》
让学生先说一说歌曲的速度与情绪。
三、我的创造：秋虫音乐会 （1）放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示 （2）学生将自己想象成“小小指挥家”，再次播放音乐，学生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体验乐曲的情绪。
（3）学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声，让学生按一定的节奏学一学这些叫声。选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器，配合音乐进行表演，由音乐感觉好的学生指挥。
四、课堂小结
第15课时
教学课题 第四单元 郊游—学习歌曲《白云》
教学目标
1、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《白云》。
2、学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。
重、难点 能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《白云》。 教 学 程 序
1、谜语导入：
像是烟来没有火， 说是雨来又不落， 有时能遮半边天， 有时只见一朵朵。（云）
小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！小朋友听白云 姐姐的歌声多美呀！
2、听歌曲《白云》，感受歌曲内容 让我们和白云姐姐一起唱起来吧！ （1）完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）。 （2）用回声法学唱歌曲。
（3）体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
3、教师教唱歌曲《白云》
4、拓展小知识：美丽的白云
师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？ 生：（回答） 师：让老师来告诉你们吧！（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，让我们欣赏云的几幅图片（出示各种形状、种类的云）
5、课堂小结
第16课时
教学课题
第四单元 郊游—欣赏《云》，集体舞《西伦达》 教学目标
1、欣赏歌曲《云》，感受表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。
2、感受巴西的桑巴集体舞。
重、难点 感受表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律，感受巴西的桑巴集体舞。 教 学 程 序
一、谈话导入
二、节奏练习月儿 弯 弯 ︳像只 小船 ︳摇呀 摇呀 ︳越摇 越 圆 ︳ 月儿 圆 圆 ︳像个 圆盘 ︳转呀 转呀 ︳越转 越弯 ︳
1、学生自由朗读，读后师生简单的小结。
2、生再读儿歌，师要求能读出儿歌的节拍特点。
三、欣赏《云》
1、播放音乐《云》
师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！
（1）完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）。 （2）感受歌曲内容。
（3）体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
3、拓展小知识：美丽的云
四、集体舞《西伦达》
1、先集体学基本舞步。
2、第一遍音乐和几个善于舞蹈的同学随着音乐一起示范舞蹈，其余的小朋友认真观看动作。
3、第二遍音乐请善于舞蹈的小朋友叫自己组的小朋友一起跳自己课前编的舞。
4、进行集体舞，围成一个大圆圈。
第16篇：二年级音乐上册
课题:聆听《问声好》 课时：1——1
教学目标：
1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词，动作。
教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学准备：电子琴，录音机
教学内容及过程：
一 、开始部分：
1 听音乐问好，律动。
2 新学期小结。
3 复习上学期内容。
二 、基本部分：
1、聆听《森林水车》
a、完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。
b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
3、聆听《早上好》
A 完整地聆听歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?
C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。
D 随着复听歌曲的录音，分组表演。
三 结束部分：
小结。结束全课。
课题：表演《小麻雀》 课时：1——2
教学目标：1，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。
2，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。
3，能创编动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴
教学内容及过程：
一 开始部分：
1 听音乐问好!
2 复习歌曲。
3 复习柯尔文手势。
二 基本部分：
1、表演《小麻雀》
a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长?
B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
2、表演《小麻雀》
a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
B 再听范唱。
C 尽快用听长发学会歌曲，liuxue86.com再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
D 分小组创编动作，边唱边表演。
三 结束部分：
小结。结束全课。
课题：编创与活动 课时：2——1
教学目标：
通过一组多层次的节奏练习，启发学生对节奏的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
教学重点：编创与活动
教学难点：编创与活动
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好!
2、复习上节课内容。
3、复习《早上好》。
二、基本部分：
1、编创与活动：
(1) 这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《早上好》及教材主题《问声好》安排的。
(2) 启发学生对大自然的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
(3) 允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。
(4) 在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的节奏更形象、生动、有趣。
三、结束部分：
教师小结。
课题：时间的歌 课时;2——2
教学目标：
通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教学重点：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教学准备;录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立问好，入座。
2、复习歌曲《小麻雀》。
二、基本部分：
1、导入。
2、聆听《在钟表店里》：
(1) 启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。
(2) 展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么?
3、聆听《调皮的小闹钟》：
(1) 小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗?
(2) 教师完整地播放录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。
(3) 学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。
三、结束部分：
小结。
课题：《时间的歌》 课时：3——1
教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像小马车》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《时间像小马车》
教学难点：加入打击乐伴奏
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好!
2、复习上节课内容。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导言：
2、表演《在钟表店里》
(1) 完整地聆听音乐录音。
(2) 提示乐曲唱出了哪些内容?复听乐曲。
(3) 随着录音轻轻敲击双响筒。
3、编创与活动——双响筒的认识
4、表演《时间像小马车》
(1) 提示学生注意听觉与视觉相结合。
(2) 跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
(3) 提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。
5、编创与活动——认识三角铁
6、编创与活动——锣鼓镲的创编
三、结束部分：
小结。结束全课。
课题：《这是什么》 课时：3——2
教学目标： 结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现歌曲《这是什么》。
教学重点：聆听音乐，探索生活中的声音乐趣。
教学难点：创造性地用打击乐器表现生活中的声音乐趣。
教学准备：录音机，打击乐器、图片
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好!
2、复习上节课内容。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导入。教师将预先准备的图片给学生展示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。
2、聆听《这是什么》
(1) 完整地聆听全曲。
提示：歌曲唱出了哪些内容?听了歌曲，你的心情是怎样的?
(2) 复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。
(3) 听唱法学习歌曲。
3、聆听《调皮的小闹钟》
(1) 重点是让学生感受音乐表现钟表的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，讲述教材中提供的小故事。
(2) 初听乐曲，提示哪里表现钟表的声音。
(3) 想象音乐描绘的情景，分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。
4、编创与活动：提示学生看图并自选打击乐器，模仿钟表的声音，创造出钟表的故事。
三、结束部分：
小结。
课题:表演《童话故事》 课时：4——1
教学目标：
1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
2、能准确地读出两声部带词的节奏
教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。
教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座!
2、复习上节课学习过的歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导入。
2、表演《小红帽》
(1)完整地听歌曲范唱，第二遍提示 学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
(2)说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。
(3)听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
(4)随录音填唱歌词。
(5)分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
(6)学生之间展开评价，找出不足。
(7)完整、准确有感情地演唱歌曲。
3、表演《小红帽》
(1)完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。
(2)分小组边唱边表演，自编动作。
三、结束部分：
教师小结，学生讨论。
课题：童话故事 课时：4——2
教学目的：
1、能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。
2、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。
教学重点：能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好!
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、表演《小红帽》
(1)结合歌曲《小红帽》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。
(2)分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。
(3)选择出最合适的一种方法完整地演唱。
(4)结合《小红帽》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。
2、编创与活动：
(1)、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。
鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
(2)、分小组设计，并表演给大家看。
聆听《小天鹅舞曲》提示：在音乐中听到什么奇特的声音了?请你用动作表示(指钢片琴的声音)音乐使你想到什么?
三、结束部分：
小结。
课题：聆听《糖果仙人舞曲》 课时：5——1
教学目的：
1、通过听《糖果仙人舞曲》,感受体验音乐轻快活泼的情绪。
2、能够运用有正确的声音表现歌曲。
教学重点：用有感情的声音表现歌曲。
教学难点：用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐拍手进教室。
2、复习柯尔文手势。
3、复习上节课的内容。
二、基本部分：
1、聆听《糖果仙人舞曲》
(1)完整地初听前，教师先提示学生静静的感受音乐的梦幻色彩
(2)复听时，随着乐曲表演，注意要求学生合着音乐和节拍。
提示;请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。
三、表演《有一个人在林中》
(1)结合歌曲《有一个人在林中》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。
(2)分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。
(3)选择出最合适的一种方法完整地演唱。
(4)结合《有一个人在林中》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。
四、结束部分：
小结。
课题：表演《多么快乐多么幸福》 课时：5——2
教学目的：
1、通过听《在北京的金山上》唱《多么快乐多么幸福》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重难点：运用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
4、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《多么快乐多么幸福》
(1)完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。
(2)用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。
(3)采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
(4)请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
(5)结合歌曲《多么快乐多么幸福》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。
(6)分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。
(7)选择出最合适的一种方法完整地演唱。
(8)结合《多么快乐多么幸福》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。
三、结束部分：
小结。
课题：我的家在日稞则 课时：6——1
教学目的：
1、通过听《在北京的金山上》唱《我的家在日稞则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重难点：通过听《在北京的金山上》唱《我的家在日稞则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
(1)听音乐起立、问好、入座。
(2)发声练习。
(3)复习歌曲。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《我的家在日稞则》
(1)完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。
(2)歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。
(3)有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。
3.聆听《雪莲献北京》
1.初听歌曲。提示;听了这首歌，你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容?
2.复听歌曲。提示;选一种动作边听音乐边表演。
三、结束部分：
小结。
课题：聆听《在北京的金山上》 课时：6——2
教学目的：
1、通过歌曲《多么快乐多么幸福》的演唱，感受藏族民歌的特点。
2、能自编动作表演。
教学重点：感受藏族民歌的特点
教学难点：能自编动作表演
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好、入座。
2、发声练习。
3、唱一唱，动一动。
4、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、表演《多么快乐多么幸福》
(1)在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。
(2)轻声随范唱录音哼唱旋律。
(3)听着录音有感情地读歌词。
(4)分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。
2、编创与活动：
(1)组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
(2)让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高?哪个音低?
(3)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
3.聆听在北京的金山上
初听音乐，可让学生随音乐轻轻地拍手。
复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。
三、结束部分：
小结.
课题：期中复习
课时：7—1
课型：复习
教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。
3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：每一单元的识谱知识。
教学准备：琴、录音机、磁带、
教学内容及过程：
一、组织教学：
1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。
2、复习每一课的识谱知识。
3、学习课后练习。
一、结束部分：教师总结。
课题：期中考核
课时：7—2 两课时
课型：考核
教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：声情并茂地表现歌曲。
教学准备：琴、录音机、磁带、
教学内容及过程：
一、组织教学：
1、师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。
2、同学互评、老师打分。
3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。
三、结束部分：教师总结，公布成绩。
课题：爱劳动 课时：8——1
教学目的： 通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。
教学重难点：通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好!
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、通过听《不再麻烦好妈妈》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
2、轻声有感情地随音乐读歌词。
3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。
4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。
5、听范唱，分小组自编动作表演。
6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、结束部分：
小结。
课题：聆听《劳动歌 》 课时：8——2
教学目的：通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。
教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。
教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。
教学准备：录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习歌曲
二、基本部分：
1、导言。
2、聆听《劳动歌》
结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。
提示：这首音乐表现了哪些内容?在节奏上有什麽特点?
3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。
4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。
5、选择打击乐器进行参与或伴奏。
三、结束部分：
小结。
课题：聆听歌曲《海娃的歌》 课时：9——1
教学目标：
1、通过乐曲的聆听歌曲《海娃的歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。
2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。
教学重难点：聆听歌曲《海娃的歌》能自编动作表演。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好、入座!
2、发生练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、导入。
2、聆听《海娃的歌》
(1) 组织学生聆听《海娃的歌》的同时选放有关《海娃的歌》的录像，引发学生的兴趣。
(2) 模仿动作，合着音乐跳一跳。
3、音的高低：
(1) 教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
(2) 让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。
(3) 提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
4、创编节奏：
(1) 分声部拍一拍，再三声部同时拍出。
(2) 分声部读一读，再三声不同时读出。分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。
三、结束部分：
小结。
课题：表演《种玉米》 课时：9——2
教学目标：
1、通过表演《种玉米》能够自编动作参与表演。
教学重难点：通过表演《种玉米》能够自编动作参与表演。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座!
2、复习歌曲。
二、基本部分：
1、通过《种玉米》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
2、轻声有感情地随音乐读歌词。
3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。
4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。
5、听范唱，分小组自编动作表演。
6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三.聆听《海娃的歌》
(1) 完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
(2) 复听歌曲，自编动作表现出对海娃的喜爱。
(3) 随着歌曲录音用自编的动作表演。
2、编创与活动：
(1) 认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
(2) 把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音?怎样奏出长音?
(3) 试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。
三、结束部分：小结。
课题：可爱的动物 课时：10——1
教学目标：
1、通过表演《我的小绵羊》，表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。
教学重点：
通过表演《我的小绵羊》表现对小动物的喜爱。
教学难点：
通过表演《我的小绵羊》表现对小动物的喜爱。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好!
2、复习歌曲。
二、基本部分：
1、表演《我的小绵羊》
(1)完整地聆听歌曲。
提示：《我的小绵羊》咩咩叫，帮助学生理解歌曲表现小绵羊的可爱。
(2)听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。
(3)边唱边用动作表现歌曲。
2、响板及演奏方法简介。
(1) 介绍响板：也成舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。演奏时：a、可将响板放在左手手心上，用右手拍击。B、将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板。
三、结束部分：
小结。
课题：小袋鼠 课时：10——2
教学目标：
1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。
2、通过探索式学习掌握响板的演奏方法。
教学重点：自编动作参与表演。
教学难点：自编动作参与表演。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座!
2、发生练习。
3、复习歌曲及上节课内容。
二、基本部分：
1、表演《小袋鼠》
(1) 完整地聆听歌曲。
提示：这首歌是谁在唱《小袋鼠》，随着歌声拍手感受节拍。
(2) 听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。
(3) 用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。
(4) 边唱歌边表演
2、编创与活动：
(1) 认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。
(2) 分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。
(3) 选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。
(4) 聆听《袋鼠》《鸟店》说一说乐曲都表现了什么?
三、结束部分：
小结。
课题：表演《快乐的音乐会》 课时：11——1
教学目标：通过表演《快乐的音乐会》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学重点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学难点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座!
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：《快乐的音乐会》
1、完整地聆听歌曲的范唱录音。提示：歌曲描绘了怎样的快乐的音乐会?你见到的快乐的音乐会是什么样子?
2、听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感情地读词。
3、听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的海。
4、教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。
5、随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一二遍即可，不可久唱。
三、结束部分：
小结。
课题：唢呐配喇叭 课时：11——2
教学目标：
1、通过表演《唢呐配喇叭》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。
教学重点：感受并表现歌曲
教学难点：能够准确的读拍。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习上节课内容。
二、基本部分：《唢呐配喇叭》
1、完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下(拍手、点手心、点手心)，学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。
2、复听录音范唱。
提示：歌中唱到了什么?
3、听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。
4、分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。
5、随着录音伴奏，边唱边表演。
6、编创与活动。
三、结束部分：
小结。
课题：聆听《小乐队》 课时：12——1
教学目标：
1、通过聆听分辨小乐队的不同乐器组合，并能用划线条的方式表现出来。
2、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的乐器。
教学重点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。
教学难点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。
教学准备：录音机、打击乐器
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、发声练习并复习歌曲。
二、基本部分：
1、聆听《小乐队》
(1) 完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么内容?你的心情怎样?
(2) 复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。
(3) 将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同?
2、聆听《小乐队》
(1) 完整地聆听合唱乐曲。提示：这段音乐告诉我们小乐队有了什么变化，你的心情怎样?试着模仿其中的一个声音，让同学相互评价。
(2) 复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。
3、编创与活动。
三、结束部分：
小结。
课题:幸福生活 课时:12——2
教学目标：通过聆听，初步感受壮族的音乐特点，背唱《同坐小竹排》。
教学重点：初步感受壮族的音乐特点。
教学难点：初步感受壮族的音乐特点。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、表演《同坐小竹排》
(1) 教唱歌曲之前，完整地聆听歌曲范唱。在学生感受基础上，教师可简单介绍壮族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及壮族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的民族特点。可结合一些有关的图片，加深学生对歌曲的印象，以激发学生的学习兴趣。
(2) 在听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词。要求学生吐字清晰地演唱歌曲。提示学生衬词应唱的轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱的轻快而有弹性。
(3) 在唱会歌曲的基础上，编创动作，并由小组讨论选择适当的节奏型为歌曲伴奏。
3、聆听《同坐小竹排》
聆听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作，或听教师介绍壮族的简单舞蹈动作，学做壮族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。
三、结束部分：
小结。
课题：阿细跳月 课时：13——1
教学目标：
1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱歌曲。
2、能初步听辨高和低的音。
教学重点：感受表现彝族音乐。
教学难点：能初步听辨高和低的音。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、聆听《阿细跳月》
(1) 完整地初步聆听全曲。提示：这首歌曲是高兴还是悲伤的?歌中唱出了什么内容?
(2) 复听乐曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。
2、表演《同坐小竹排》
(1) 完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。
(2) 教师在学生感知的基础上，简单介绍壮族的风俗。壮族是我国五十六个民族的一个民族，然后让学生轻声读歌词。
(3) 边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化，速度可稍慢些。
(4) 跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。
(5) 歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。
(6) 分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。
(7) 结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。
3、编创与活动——听辨高低音。
三、结束部分：
小结。
课题： 西伦达 课时：13——2
教学目标：
1、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、能按意图及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。
教学重点：编创简单的节奏。
教学难点：有意图地编创。
教学准备：录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、聆听《西伦达》
(1) 完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?
(2) 复听歌曲：听唱法学习《西伦达》提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?选择一个图，并随着音乐试着做一做。
(3) 教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。
2、编创与活动：]
(1) 本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。
(2) 分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。
(3) 指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。
三、结束部分：
小结。
课题：聆听《歌声与微笑》 课时：14——1
教学目标：
1、运用轻松愉快的声音边唱边表演《西伦达》。
2、聆听音乐《歌声与微笑》，感受体验歌曲情绪的变化。
教学重点：用轻松愉快的声音边唱边表演。
教学难点：用轻松愉快的声音边唱边表演。
教学准备：录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、复习柯尔文手势。
3、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、导入。
2、聆听《歌声与微笑》
(1) 完整地聆听歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手会做什么事?你会做什么事?
(2) 复听歌曲，随着歌曲做表演。
3、表演《西伦达》
(1) 完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。
(2) 复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。
(3) 随录音唱歌词。
(4) 边听录音边唱。
(5) 跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。
(6) 讨论。准确有感情地演唱歌曲。
三、结束部分：
小结。
课题：美丽的动物 课时：14——2
教学目标：
1、能理解音乐描绘的动物形象，并用轻松愉快的声音边唱边表演《金孔雀轻轻跳》。
2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。
教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。
教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《金孔雀轻轻跳》
(1) 完整地聆听歌曲。 提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?
(2) 复听歌曲：听唱法学习歌曲 《金孔雀轻轻跳》 提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?选择一个图，并随着音乐试着做一做。
(3) 教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。一组学生为歌曲编创动作，边唱歌边表演，培养学生积极参与的意识。
3、编创与活动：
(1) 本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。
(2) 分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。
(3) 指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。
三、结束部分：
小结。
课题：聆听《龟兔赛跑》 课时：15——1
教学目标：
1、认识大管和双簧管，辨别其音色并能用探索式的学习掌握聆听《龟兔赛跑》。
2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。
教学重点：培养参与和创造意识
教学难点：培养参与和创造意识
教学准备：串铃、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立，、问好、入座。
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、导言。
2、聆听《龟兔赛跑》
(1) 完整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到了什么样的声音，是不是乐器发出的声音。
(2) 教师简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。试着记住这一句旋律。
(3) 按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。
提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。
2、串铃及演奏方法简介
3、编创与活动《龟兔赛跑》游戏。
三、结束部分：
小结。
课题：《大鹿》 课时：15——2
教学目标：
1、通过聆听、表演《大鹿》，突出可爱小动物主题，培养学生的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容，有感情地演唱。
3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：理解歌曲内容有感情地演唱。
教学难点：理解歌曲内容有感情地演唱。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、复习歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《大鹿》
(1) 反复聆听歌曲。
提示学生歌中唱出的《大鹿》怎样淘气?
(2) 用听唱法学会歌曲。
(3) 分小组讨论，做分角色表演的准备。
(4) 分小组边唱边表演《大鹿》。
(5) 加入打击乐器歌表演。
3、编创与活动：
(1) 组织学生分小组，将每个人关于选择乐器的建议试一试。
(2) 选择一种效果较好的伴奏方法为歌曲伴奏。
三、结束部分：
小结。
课题：过新年 课时：16——1
教学目标：
1、通过聆听《小拜年》唱《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
2、运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关过新年的歌曲。
教学重难点：通过聆听《小拜年》唱《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
教学准备：录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、导言。
2、聆听《窗花舞》
(1) 完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。提示：你感到乐曲描绘了什么?
(2) 复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。
3、聆听《小拜年》
(1) 完整地聆听这首篇幅短小的乐曲。
(2) 提示：听了乐曲你想到了什么?想象。
(3) 跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题A，加深对乐曲的印象。听唱法学习《小拜年》
(4) 复听乐曲。用手指在画图形谱。
(5) 分小组讨论：结尾使你想到了什么?
(6) 唱乐曲用动作表演《小拜年》。学跳《小拜年》舞曲。
三、结束部分：
小结。
课题：表演《过新年》 课时：16——2
教学目标：
1、通过表演《过新年》，培养学生的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。
3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。
教学准备：打击乐器、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《过新年》
(1) 完整地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律滑动。
(2) 听着歌曲录音跟唱全曲。
(3) 分组进行编创活动。提示：利用小组的智慧你一句，我一句为歌曲编创新歌词，分组表演自己的歌。
(4) 边唱边表演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。
(5) 背唱自创的歌曲表演《过新年》给爸爸、妈妈听。
(6) 聆听《晚会》初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。提示;音乐让你想到了什么?心情是怎样的?
三、结束部分：
小结
课题：期末复习考核
两课时17——1.2.
课型：考核
教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：声情并茂地表现歌曲。
教学准备：琴、录音机、磁带、
教学内容及过程：
一、组织教学：
1、师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。
2、同学互评、老师打分。
3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。
三、结束部分：教师总结，公布成绩。
第17篇：小学二年级音乐教学工作计划
篇1：小学二年级音乐教学计划 小学二年级音乐教学计划
一、学生情况分析
1、任教班级学生学科学习情况（好、中、差）分析。
2、差生情况分析（含差生名单，现状和差因分析）（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成）
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。 其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二教学目标
1、知识目标、能力目标和情意目标。
2、质量目标。
一、知识目标：
1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅹⅹ”和“ⅹⅹⅹⅹ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。
2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。
二、能力目标：
1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
三、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
四、质量目标： 基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。
三、教材分析
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
3、教学重点、难点分析。
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的 乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
3、教学重点、难点分析。教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。 四改进教学的措施
1、落实教学“五认真”的具体措施。
2、提优补差的内容、途径和方法。
1、认真钻研大纲和教材，在此 基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2、认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。
3、充分作好课前准备。
4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。
8、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。
9、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
五、教科研课题研究
1、课题名称 怎样教孩子学唱歌
2、与课题相关的理论学习内容
1、学习《江苏教育》、《福建教育》等杂志。
2、《音乐教育心理学》
3、有关音乐方面的各种资料。
4、《课堂教学模式选择》
3、操作措施
1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。
2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高总体水平。
3、根据兴趣特长参加兴趣小组、合唱队。
4、活动安排 利用课余时间安排：文艺录象 教师辅导5次 学校文娱演出1 配合班主任主题班会1次
5、成果显示 班队活动篇2：人教版小学音乐二年级教学计划 康巴什吸取第二小学2012—2013年第一学期
人教版小学音乐二年级教学计划
教师：白琴琴
2012年9月3日星期一
人教版小学音乐二年级教学计划
一、学生情况分析
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析：
（一）新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
二年级上册共编成10个主题单元，《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》、《新年好》及期末测验《游戏宫—快乐的冬令营》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
（二）教材教学内容
本册教材内容有十课再加一个游戏宫，每课都有三个部分组成：聆听、表演、编创与活动。
（三）教学重点、难点
教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
二、教学目标 知识目标：
1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅹⅹ”和“ⅹⅹⅹⅹ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。
2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。能力目标：
1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。情感目标：
通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 质量目标：
基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。
三、教学方法措施
１、充分利用现代教育技术手段，加强音乐的听、视、动结合。２、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本。 ３、精心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩。
４、采用多元评价体系，发掘每个学生的优点。篇3：小学二年级下册音乐教学工作计划 小学二年级下册音乐教学工作计划
申 启 明
大庙中心小学2015.3
一、学情分析：
本学期，我继续担任二年级（2）班的音乐教学，毕竟相处一学期了，学生的基本情况了解得比较透彻，二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣。
二、教材分析
小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
三、教学目的及重难点
1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣，使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
四、教学的具体措施与要求 (一)创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用
1、创设情境，激趣导入
黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。
2、利用教具，培养兴趣
教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。
(二) 精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效
1、创设舞台，展示自我 心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。
2、趣味游戏，快乐学习
无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。 (三)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力
1、开放的音乐教学
音乐是时间表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。
2、开放的音乐教学方法
开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。
五、课程安排
第18篇：二年级下册音乐教学工作计划
一、指导思想
音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。
二、学情分析
本学期我继续担任二年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以。相比较而言，二（2）班的个别同学对音乐的听觉能力、感受能力很棒，二年级学生大部分学生对音乐的学习积极性非常高，积极举手发言。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培养。
三、教学内容
二年级下册总共10课，分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《快乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄鹂鸟》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里罗》、《两只老虎》、《猫虎歌》、《小渔篓》、《采山》、《音乐小屋》、《萧》、《小小摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》、，《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《出发》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《狮子进行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》、《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》、《天鹅》、《月亮河边的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
四、教学目标
1、演唱
（1）知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应。
（2）参与各种演唱活动。
（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）能够背唱4~6首歌曲。
2、演奏
（1）学习常见的打击乐器。
（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演
（1）能够参与综合性艺术表演活动。
（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
4、识读乐谱
（1）认识简单的节奏符号。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
5、创作实践
（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。
五、教学重点难点
1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。
2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。
3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。
4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。
５、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。
六 教学的具体措施与要求
(一)创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用
1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。
2、利用教具，培养兴趣。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。
(二) 精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效
1、创设舞台，展示自我。在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。
2.趣味游戏，快乐学习。无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。
3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。
(四)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力
1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。
2、开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。例如通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和掌握音乐的节奏。
七、教学进度
周次起讫月日内容教时电教课时１2.9-2.13
课堂常规
1.聆听《春晓》
2.表演《大树妈妈》
1122.16-2.20表演《大树妈妈》
111.聆听《嘀哩嘀哩》
2.表演《郊游》
1132.23-2.271.聆听《儿童团放哨歌》
2.表演《共产儿童团歌》
111.聆听《中国少年先锋队队歌》
2.表演《卖报歌》
1143.2-3.6复习《儿童团团歌》《卖报歌》
111.聆听《玩具交响曲》
2.聆听《出发》
1153.9-3.201.表演《打花巴掌》
2.表演《蜗牛与黄鹂鸟》
2263.16-3.201.聆听《加伏特舞曲》
2.聆听《霍拉舞曲》
1表演《假如幸福你就拍拍手》
173.23-3.271.聆听《老虎磨牙》
2.表演《哈里罗》
2283.30-4.31.聆听《狮子进行曲》
2.表演《两只老虎》
11表演《猫虎歌》
1194.6-4.101.聆听《拾稻穗的小姑娘》
2.表演《小渔篓》
111.聆听《太阳出来喜洋洋》
2.表演《采山》
11104.13-4.171.聆听《单簧管波尔卡》
2.聆听《青蛙音乐会》
111.表演《音乐小屋》
11114.20-4.24表演《萧》
111.聆听《天鹅》
2.表演《月光光》
11124.27-5.11.聆听《月亮河边的孩子》
2.表演《小小摇篮曲》
22135.4-5.81.聆听《蜜蜂》
2.表演《小蜜蜂》
22145.11-5.151.聆听《蝴蝶》
2.表演《小乌鸦爱妈妈》
22155.18-5.221.聆听《新疆好》
2.表演《新疆是个好地方》
111.聆听《新疆舞曲》
2.表演《我爱雪莲花》
11165.26-5.29复习1-4课
22176.1-6.5复习4-8课
22186.8-6.12复习9-10课
期末考试
22第19篇：二年级音乐教学工作计划最新
马克思也说过：“一种美好的心情比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚”。下面就是小编给大家带来的二年级音乐教学工作计划最新五篇，希望能帮助到大家!
篇一
一、教材分析
二年级使用人音版新教材，共计8课，第一课《问声好》、第二课《幸福的歌》、第三课《音乐会》、第四课《咯咯哒》、第五课《童趣》、第六课《跳起舞》、第七课《大海的歌》、第八课《新年好》。教学内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性和时代性的基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，让学生爱唱爱听，朗朗上口，易唱易记。“知识和技能”由浅而深，“创编与活动”层层推进，让学生在实践中体验音乐，在想象中创造乐趣，促进思维，发展智力。
教材力图体现《课标》的理念，体现音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。
二、学情分析
二年级两个班，共有学生107人，孩子们活泼好动、天真烂漫，喜欢唱歌，能够感受音乐律动美，以直观形象思维为主。经过一学年的学习，已经能够独自或和同学一起演唱歌曲，对于歌曲有自己的初步的了解，能够认识并演奏部分打击乐器，学习习惯也在逐步养成。本学期学生将继续系统化的学习音乐，教师应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展节奏、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
三、教学目标
四、教学措施
一、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
二、因材施教，对不同的学生采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。三、从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护鼓励学生在音乐体验中的独特见解。
四、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。使他们限度地学到知识，掌握技能。注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
五、努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。
篇二
一、学情分析:
二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规,对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好,音准也不错,也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好,需要继续培养这方面。
二、教材分析:
(一)全册分析。
本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书(人音版)。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上,强调了“以学生发展为本”;以审美为中心,以音乐文化为主线,以学科特点为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册共分十一个单元主题:《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》。
(二)编排意图。
新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口,易听易记,学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度,欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如:本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值,从四二拍到四三拍,符合学生的认知规律。
(三)教学内容。
第一单元:问声好
聆听:《森林水车》
表演:《早上好》、《小麻雀》
编创与活动
第二单元:时间的歌
聆听:《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》
表演:歌曲《时间像小马车》、《这是什么》
第三单元:童话故事
聆听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》
表演:歌曲《小红帽》、《有一个人在森林》
第四单元:跳起舞
聆听:歌曲《在北京的金山上》、《雪莲献北京》
表演:歌曲《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》
第五单元:爱劳动
聆听:歌曲《劳动歌》、《海娃的歌》
表演:歌曲《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》
第六单元:可爱的动物
聆听:歌曲《爱劳动》、《鸟店》
表演:歌曲《我的小绵羊》、《小袋鼠》
第七单元:小小音乐家
聆听:《百鸟朝凤》、《小乐队》
表演:《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》
第八单元:幸福生活
聆听:《阿细跳月》、《歌声与微笑》
表演:歌曲《同坐小竹排》、《西伦达》
第九单元:美丽的动物
聆听:《龟兔赛跑》
表演:歌曲《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》
第十单元:过新年
聆听:《窗花舞》、《晚会》
表演:歌曲《小拜年》、《过新年》
第十一单元:农家乐
聆听:歌曲《我在田里唱新歌》、《赶大车》
表演:《牛歌》、《看场》
*游戏宫*快乐的冬令营
三、教学目标:
(一)、知识目标
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。
3、能学会注意聆听音乐,学习以动作的方式表达自己的感受。
4、知道音的长短,感受音的强弱。
(二)、能力目标
1、开发学生的音乐感知力,体验音乐的美感。
2、激发和培养学生对音乐的兴趣。
(三)、思想教育目标
1、培养学生乐观的态度和友爱的精神
2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然
四、教学重点:
能自然流畅的唱歌,能积极主动地参与音乐活动。
五、教学难点:
学生的音乐表现力和即兴创造活动
六、教学准备:
录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体
七、提高教学质量采取措施:
1、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣,建立良好的自信心,能自然大方的演唱。
2、创设良好的氛围,使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的机会,也从中得到乐趣。
3、加强备课和教研活动,认真钻研教材,精心准备,努力提高自己的业务水平。
4、及时做好文艺特长生的工作。
篇三
一、教材分析:
本册教材内容有:分为六个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动,创编等。要求如下:唱歌:学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐:认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动:要求学生配合音乐,跟老师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感知力。
二、学生情况分析
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教学内容和基本要求
1、演唱
(1)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
(2)参与各种演唱活动。
(3)能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
(4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
(5)能够背唱4~~6首歌曲。
2、演奏
(1)学习常见的打击乐器。
(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演
(1)能够参与综合性艺术表演活动。
(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
(3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
4、识读乐谱
(1)认识简单的节奏符号。
(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
(3)能够用唱名模唱简单乐谱。
5、创作实践
(1)能够运用线条、色块、图形,记录声音或音乐。
三、教学目标:
1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动。
2、通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
3、学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。
4、突出音乐学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度。
四、重点、难点
教学重点:
以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。教学难点:审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。
难点:
充分利用各种教学手段和教学素材,在音乐活动中激发学生对音乐的热爱,培养学生勇敢自信的表演。开发学生的想象力,多渠道的创造自制打击乐器。
五、教学措施
1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。
4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。
六、教学进度安排
课题课时数
第一单元到郊外去4课时
第二单元进行曲3课时
第三单元劳动最光荣4课时
第四单元音乐中的动物5课时
第五单元五十六朵花4课时
第六单元童谣4课时
篇四
一、教材分析：
(一)新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路
本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
二年级上册共编成10个主题单元，《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》、《新年好》及期末测验《游戏宫—快乐的冬令营》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
(二)教材教学内容
本册教材内容有十课再加一个游戏宫，每课都有三个部分组成：聆听、表演、编创与活动。
(三)教学重点、难点
教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
二、教学目标
知识目标：
1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。
2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。
能力目标：
1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
篇五
(一)感受与鉴赏
1、音乐表现要素
(1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
(2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟)
(3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2、音乐情绪与情感
(1)体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
(2)体验音乐情绪的相同与不同
3、音乐体裁与形式
(1)聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4、音乐风格与流派
(1)聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
(二)表现
1、演唱
(1)参与各种演唱活动。
(2)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
(3)能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
(4)能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
(5)每学年能够背唱歌曲五首。
2、演奏
(1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。
(2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演
(1)能够参与综合性艺术表演活动。
(2)能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
(3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
4、识读乐谱
(1)认识简单的节奏符号。
(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
(3)能够用唱名模唱简单乐谱。
(三)创造
1、探索音响与音乐
(1)能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
(2)能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2、创作实践
(1)能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。
(2)能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏。
教学措施：
1、努力培养学生主动学习音乐、感受音乐的乐趣。抓好并巩固课堂常规，有明确的目标给他们
2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识(乐理知识等)，唱歌时，教师亲自示范，带读带唱，力求吐字、咬字正确。
3、充分运用音乐课自身的特点，利用弹、唱、演、奏相结合的方法，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力
4、充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能走过场，多运用浅显的语言、形象的示范、多种多样的直观教具，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
5、教学遵循由浅入深、循序渐进的原则。准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节。
第20篇：小学二年级音乐上册教学工作总结
小学二年级音乐上册教学工作总结
2012—2013学年上学期潘水秀
小学二年级的学生由于年龄小，又是刚刚升入小学的孩子，爱玩还是他们这时的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我安排了四个学习环节——听、唱、演、画。这四个环节是环环相扣，相互联系的。现将其总结如下：
一、用心倾听
音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听，我们的音乐课更要如此。人音版的教材上也刚好安排了欣赏这一部分，意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐，感受音乐，体验音乐。所以，在上这部分知识的时候，我在听之前提出一些问题，如在听这部分音乐的时候，小朋友们你们想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么样的。然后请学生闭上眼睛认真地听，尽情的展开想象的翅膀翱翔。在回答的过程中，我则主张赏识教育，只要学生能够说，并且符合音乐的情境，哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且鼓励他们再加油。所以学生在上欣赏的时候，课堂纪律很活跃，也爱回答问题。
二、尽情歌唱
这里我所说的尽情是用自己的感情去歌唱。小学二年级学生不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声，如果方法讲太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。学生很快就会认真的唱。当然，对于小学二年级的学生来说，用感情完整的表达一首歌曲是有一定难度
的，至少，在社会体验这块上是根本达不到的。所以，这就要求老师的正确引导。因此，怎样引导学生唱好一首歌，表达歌曲里所要表达的情感，这就是歌唱中最重要的一个问题。我的方法是用故事情节来带动学生的情感。如在歌曲《小红帽》一课中，我最开始不是听音乐，而是讲故事，尽量讲得精彩点，学生才听得仔细，听得认真，感情才会随之而来，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告诉他们，这首歌应该怎么样表达感情，学生自然会表现得最棒了。
三、如歌的画
艺术是相通的。歌里有画，画里有歌。把一首歌用绘画的形式表现出来，音乐则有了色彩，对于孩子来说，这是一件多么有趣而又神奇的事。他们不但能够歌唱音乐，听到音乐，更能在视觉上看到音乐，既拓展了学生的思维，让他们有了一个广阔的想象空间，更增加了他们对音乐的兴趣。所以，当学生把一幅幅可爱的绘画交到我手上时，我心里涌动的只有喜爱！
虽然，低年级的音乐我还是初次担任，其中还有很多的不足之处，比如，对乐理知识的渗透不够深，歌唱只注意了情感，还有很多细节没有把握住，但是我很有信心将它做好
四、今后采取的措施
在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是，学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行，这给教师提出了新的要求，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方；另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情况，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让
学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣……这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方
