推荐第1篇：技工学校电工专业教学计划
重庆市技工学校非机械类电工专业教学计划
重庆市技工学校
非机类电工专业教学计划
一、编制原则
贯彻中共中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》和《中华人民共和国职业教育法》及《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的有关精神，推进职业技术教育改革，以中华人民共和国工人技术等级标准为依据，突出技能培训，加强理论与实践的紧密结合，突出职业技能培训特色，全面提高技工学校毕业生的素质，使我市技校更好地适应经济建设和社会发展及劳动就业的需要。
二、培养目标
培养德、智、体、美全面发展，牢固掌握必要的文化科学基础知识和专业知识与专业技能，有较强社会适应能力及专业实践能力的中级电工专业技能型人才。
1、思想品德方面
学生应具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基础知识，有理想，有道德，有文化，有纪律，热爱人民，热爱党，热爱社会主义，热爱劳动。具有良好的敬业精神和职业道德。
2、知识与技能方面
学生应掌握本专业中级技能型人才必备的文化知识、专业基础知识、基本理论和基本技能。具有运用所学知识分析、解决问题的能力、具有一定的自学能力和获取信息的能力。具有较强的独立操作能力。
3、身体素质方面
学生应具有一定的体育卫生知识和运动技能，有良好的锻炼习惯，身体健康，能胜任即将从事的工作。
4、心理素质方面
进行素质教育，使学生具有美的心灵、语言和行为；具有一定的法律知识，具有终身学习的意识和能力，不断追求新知识、新技能。做一个身心健康、积极工作和生活的人。
三、专业知识和能力要求
1、掌握交、直流电路的一般分析方法，会进行一般计算，理解电磁现象及其主要规律。
- 1 -
2、掌握电机、变压器的结构、工作原理，运行特性和使用维护知识。
3、熟悉电力拖动系统中常用低压电器的结构和原理，掌握常用基本控制线路和几种常用的生产机械控制线路的工作原理，具有分析电机一般控制线路的能力。
4、懂得常用电工测量仪表的用途和原理，会正确使用和维护常用电工仪表。
5、掌握电工安全技术的基本内容，熟悉国家颁布的电气设备安全技术标准和操作规则。
6、能进行常用低压线路、照明装置、电机及控制线路的安装、维修。具有正确检查、分析和排除一般故障的能力。
四、学制
学制三年。
教学起点为初中毕业学生。
五、课程设置与教学进程
见教学计划表（附后）
六、课程设置与教学要求
1、文化基础课
（1）政治
学习马克思主义哲学、经济知识、法律知识、邓小平理论、思想品德修养等。其基本任务是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基础理论知识教育，全面提高学生的政治理论及社会经济法律素质、逐步树立正确的人生观、世界观。帮助学生提高共产主义觉悟，建立社会主义精神文明风尚，具有为社会主义建设和国家富强而奋斗的精神。
（2）体育
主要学习体育的基本知识、技能以及体育卫生保健知识，使学生掌握体育锻炼的基本方法，具有参加体育活动的能力，养成良好的锻炼习惯，全面增强体质。
（3）语文
语文课是学习专业知识的基础课和工具课。语文教学以精讲精练着重培养能力为教学指导原则，侧重对学生进行基础知识的训练，口语表达以及应用文写作的训练，课堂讲授要力求结合德育、美育，培养学生对祖国语言文学的兴趣和思想感情。学习普通话基础知识，练习准确发音，达到运用普通话进行交流的目的。
（4）英语
本课程在初中英语的基础上，进行较系统的语言训练，从听、说入手，通
过听、说、读、写、译的综合练习，多方面培养学生英语的应用能力，掌握一定数量的单词、词组，能借助字典阅读一般英文资料，并为今后进一步自学专业英语打下良好的基础。
（5）数学
数学课不仅是学习专业知识的基础课和工具课，而且也是全面提高学生文化素质的必修课。数学教学以精讲多练为指导原则，主要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和一定的空间想象能力。学习高中代数、三角、立体几何、解析几何的基础知识和基本技能，着重掌握三角函数、立体几何的运算方法和解题方法，使学生逐步形成利用数学知识分析和解决实际问题的能力，为学习专业课和以后进一步学习现代科学技术打基础。
（6）计算机应用基础
学习计算机的软硬件基本知识、基本操作方法。掌握汉字录入方法及文字编辑软件的使用。学习企事业单位大量使用的数据软件（数据库系统或EXCEL）。使学生形成计算机的基本概念及感性认识，具有对计算机的初级运用能力。
2、专业技术课
（1） 机械识图
了解机械图样的基本知识和绘制图样的基本常识，为绘制一般的电工图样和看懂简单的装配图打下基础。
（2） 机械知识
了解钢的热处理知识；熟悉常用机械传动元件、液压传动元件、支承元件、联结元件的结构、特点和有关原理及规格。
（3）电工基础
使学生掌握交、直流电路和电磁的基本概念，熟记电路基本物理量的名称和单位，掌握必要的基本理论，会分析一般交流电路，会进行必要的简单计算，具有一定的实验技能，从而为进一步学习其他专业基础课和专业课打下基础。
（4）电子技术
使学生了解晶体二极管、三极管、集成电路等电子元器件的构造、特性和有关参数；掌握有关器件的鉴别与选用；理解电工设备中常用电子线路的一般原理和分析方法；掌握晶体管放大、整流、稳压、脉冲数字电路及晶闸管的类型和实际应用、具有一定的安装调试与维修知识；为专业课的学习打下基础。
掌握数字电路的基础知识，在各类门电路及触发器的基础上，学习集成数字电路、数字显示技术、实用集成电路元件及应用。
（5）电工材料
学习有关电工材料的基础知识，初步掌握各种导电材料的性能，以及电工
材料的计算和选择方法，为专业课学习打下基础。
（6）电工仪表与测量
使学生了解常用电工仪表的一般结构和工作原理，掌握常用电工仪表和测量方法的选择。了解误差分析，掌握减小误差的方法。具有正确使用、维护电工仪表的知识和技能。
（7）电机与变压器
了解变压器与交流电机的结构，掌握其工作原理和主要特性，具有对变压器和交流电机的使用与维修的知识。初步了解直流电机的结构和一般原理。
（8）电力拖动与控制线路
使学生掌握电力拖动的基本知识，常用低压电器的结构和工作原理，三相异步电动机的基本控制线路和常用生产机械的控制线路，并能正确地安装、使用、维修。本课程要特别注重学生检查、分析、排除故障能力的培养，同时要介绍一些生产上使用的新电器和新技术（如变频调速等）。
（9）检测技术
学习常用温度传感器（热敏电阻、热电偶等）、压力传感器（硅扩散、应变片等）、光传感器（光电管、光电耦合器、热电型红外线等）及磁传感器（霍尔片、转速、位移传感器）的基本特性，了解其信号处理过程，了解其应用。
（10）可编程控制
（11）安全用电
使学生切实掌握电工安全技术的基本内容，了解常用的漏电保护装置的基本结构、动作原理、维护方法。熟悉国家颁布的常用电气设备安全技术标准和操作规则，培养学生文明作业，安全第一的作风。
（11）钳工实践
第二技能实作课。在常用基本钳工操作技能的基础上，主要学习习近平面刮削、锉削、轴校直、钻孔、攻丝等技能，达初级钳工技能水平。
（12）电工实践
通过实习使学生掌握常用低压线路、照明装置、电机及控制线路的安装和维修，提高分析和排除故障的能力。掌握常用钳工操作技能。会使用常用电工仪表。遵守电工安全作业规定，养成安全生产习惯。达中级电工技能水平。
(13) 综合实践
3、选修课
（1） 电气制图
熟悉一般电气图样的基本画法与识读方法。
（2） 住宅布线与安装
了解住宅图样的基本知识，熟悉住宅线路的基本表示方法及其安装工艺的基本常识。
（3） 工业企业管理
了解工业企业管理基本知识和生产组织管理、技术管理的基本方法，初步建立生产质量、经济效益观、初步具备对工业企业 生产指标及工程方案进行技术经济比较的分析能力，掌握现代企业管理及以产品质量为中心的全面质量管理知识与常用方法。
（4） 入学教育与军事训练
通过入学教育与军事训练，使学生初步了解学校有关学籍及其它管理制度，增强其团队精神与遵守纪律的自觉性，激发昂扬学习斗志。
（5） 心理健康教育
本课程介绍心理健康基础知识，开设与青年学习、社交、成材等有关的讲座。从而使学生懂得心理调适的方法，并在实际生活中提高自身素质，养成坦诚、豁达、开朗、合群、自尊、自爱、自律、自强的健康人格，锻炼坚强的意志品质，增强经受挫折和适应环境的能力，提高心理健康水平。
（6） 新工艺新技术
重点介绍和了解本专业工种的各类新工艺、新材料、新设备、新工艺、新技术及发展概况。使学生学会查阅有关技术资料与手册，具有改进简单工艺装备的能力。
（7） 就业指导
就业指导课是对各专业学生进行就业训练的必修公共课。其基本任务是以就业指导为切入点，通过社会就业相关知识的教学活动，使学生能正确认识我国就业的社会性质，了解我国就业的形势、方针、政策，介绍求职观念、求职竞争、求职技巧、求职必备的法律常识等内容，引导学生树立正确的择业观、就业观，提高学生的社会职业能力和时代适应能力，最大限度地发挥学生的特长，从而比较顺利地实现就业。
推荐第2篇：技工学校计算机应用技术专业教学计划
计算机应用技术专业教学计划
技工学校计算机应用技术专业实施性教学计划
(适用于招收初中毕业生，学制3年)
一、指导思想
1．贯彻落实党和国家关于职业教育的各项方针政策，全面推行素质教育，以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质，造就本专业中级技能人才为目标，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。
2．坚持以就业为导向、以能力为本位，按照工作领域对职业能力的要求确定专业学习领域，制定专业培养方案。进一步提升校企合作的质量，使专业建设和课程设置符合经济建设和企业生产的现实需要，并能适应未来产业调整、技术升级带来的各种变化，为学生顺利就业及职业生涯发展打下坚实基础。
3．遵循职业教育基本规律和中级技能人才成长规律，努力实现学习活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革，切实提高人才培养质量和效率，使学生掌握的知识和技能达到国家相关职业资格标准和企业生产岗位的要求。
4．体现以学生为中心的现代教育理念，在教学方法及教学手段运用方面，充分关注学生的兴趣和个人的成长需求，激发学生的自主学习意识。在教学环节组织和设计方面，努力塑造工作岗位的情境和要求，使学生在掌握专业知识和技能的同时，形成良好的职业道德、较强的安全意识以及文明生产习惯，提高就业能力。
二、培养目标
培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有较强的就业能力和实际工作能力的中级技能人才。具体要求如下：
1．思想品德
培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的思想政治觉悟，树立科学的世界观和人生观；继承和发扬中华民族的优秀文化传统、伦理道德以及文明习惯，具有爱岗敬业、诚实守信、奉献社会等良好的职业道德品质和较强的法律意识。
2．文化知识
培养学生具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识，形成一定的科学精神和创新意识；重视培养学生收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的
能力，为学生今后自主学习、终身学习打下基础。
3．身心健康
使学生具有健康的体魄和良好的心理素质，培养学生坚忍不拔的意志和艰苦
1
奋斗的精神，不断增强他们克服各种困难、适应社会生活的能力，为职业生涯需要奠定良好的身心基础。
4．专业理论与专业技能
根据学生的不同就业领域，本教学计划设有4个专业方向教学。
(1)图形图像处理方向：掌握计算机常用操作及互联网的基础知识，了解计算机美术的基础知识，熟练运用图形图像处理软件、动画设计软件和网页制作软件进行创作，掌握多媒体硬件的使用，并能制作简单的多媒体节目。该方向培养多媒体作品制作员，符合国家职业标准《图形图像处理员》(国家职业资格四级)的相关要求。
(2)计算机网络技术应用方向：掌握数据通信与计算机网络的基础理论知识和常见局域网的架设方法，掌握常用网络设备的连接方法，掌握Windows NT局域网的安装、调试、管理与维护的基本技能，了解局域网互联技术和Internet、Intranet基础知识，掌握网站建设方法，掌握网页的设计与发布技术。该方向培养网络管理员，符合国家职业标准《计算机网络管理员》(国家职业资格四级)的相关要求。
(3)计算机应用技术方向：培养德、智、体全面发展的，在技术理论和操作技能方面达到中级业务水平的计算机应用与维修方面的中级技术工人，学生具备和掌握一定的计算机基础知识，能熟练掌握使用计算机办公软件应用、图形图像处理、多媒体技术、网页设计、网络技术和计算机维修、维护等专业技术。
(4)计算机网络与信息管理方向：培养德智体全面发展、适应信息社会发展需要，系统地掌握计算机技术和信息安全技术的基本理论和技能的中级技能人才。毕业时能顺利通过国家权威部门制定的“计算机信息安全”中级考证，并取得相应证书。成为社会欢迎的既懂计算机信息管理知识又有计算机安全防范技术的、具备一定可持续发展和创新能力的中级技术人才。
三、周数分配
本计划适用招收初中毕业生，学制3年。总周数120周，其中教学104周，军训、入学教育1周，综合技能实习15周。
四、教学计划表
见附表。
五、主要课程设置和要求
1．政治
从学生的思想实际出发，对学生进行公民基本道德、心理品质、法制意识教育，进行社会经济、政治常识教育和职业道德教育，帮助学生初步形成正确观察
社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的从业者。
2．体育
坚持贯彻“健康第一”的指导思想，针对学生的生理和心理特征，努力提高学生的身体素质和体育技能，达到相应的国家体育锻炼标准要求，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，形成终身体育的正确体育观。
3．语文
在初中语文的基础上，进一步掌握专业学习所必需的语言基础知识，正确理解和运用规范语言，初步形成适应现代社会就业、交往和继续学习需要的口语交际、阅读和写作的基本能力。努力实施课外语文教学和语文实践活动，培养学生通过网络、影视、书刊、报纸等各种文化传媒来提高语文素养的习惯和方法。
4．数学
在初中数学的基础上，进一步掌握专业学习所必需的数学基本知识和基本能力；增强学生数学的应用意识，形成分析问题和解决问题的能力；培养学生的创新意识和实事求是的科学态度，形成积极主动、勇于探索的学习方式，提高学生的综合素养。
5．英语
在初中英语的基础上，进一步掌握语法、词汇的基础知识和听、说、读、写的基本技能，突出专业词汇学习，加强专业阅读训练，能借助工具书看懂简单的专业技术资料。
6．音乐
掌握物理的基本概念、基本原理和基本知识；培养学生实验的基本技能和分析解决实际问题的能力；进一步提高学生的科学素养，为专业课程的学习奠定基础。
7．计算机基础
本课程是—门公共基础课。它主要任务是使学生懂得计算机的基本原理，掌握计算机的基本操作技能。熟练掌握常用的办公软件(office)，培养学生基本的计算机操作技能。
8．企管与就业指导
主要内容包括：企业管理的概念、特点、性质、地位与作用；西方资本主义国家管理理论的发展沿革和中国企业管理的发展演变过程；管理的计划与决策职能、组织职能、领导职能、控制职能。通过教学过程使学生能够了解与掌握管理的基本理论和基本方法，形成适应市场经济体制的经营管理理念，既培养学生分析问题和解决问题的能力，也培养学生的创新能力。并为学生提供包括职业生涯规划、就业信息指导、求职技巧训练等各个方面的指导，本课程适用于各专业。
9．微机原理与安装
本课程是一门专业课。它的主要任务是使学生掌握微机原理及组装多媒体计算机的技巧，安装常用的应用软件，了解计算机出现故障的原因，掌握计算机故障排除的方法。培养学生基本的计算机维修技能。
10．Office办公软件
熟练掌握常用的办公软件(office)，培养学生基本的计算机操作技能。
11．实用电工电子技术
本课程是本专业的一门专业基础课。主要的任务是让学生掌握电子及电工基本知识、正弦交流电的基本概念、正弦交流电路、三相正弦交流电路、电工基本
操作技能、电气设备使用等。
12．常用工具软件及应用
本课程是本专业的一门专业课。主要介绍压缩工具软件，反病毒工具软件数据备份工具的使用等。如RAR, 图片操作、音像播放等微机软件。用软件对系统和硬件系统进行一般的检测、维护、优化。
13．图形处理
本课程是本专业的一门专业课。主要任务是使学生能够使用计算机进行各类图形图像的处理，平面广告设计、以及各类宣传资料的制作等。目标是使学生能够熟练使用计算机进行图形图像处理。
14．程序设计与应用（VB）
介绍了Visual Basic语言的基本概念和和使用方法，包括VB概述、VB语言基础、窗体设计、对象和类、绘图方法、ActiveX控件、多文档界面设计、文件操作、DLL和windows API的及数据库访问技术等。
15．网页设计与制作
熟悉Dreamweaver MX软件操作环境，掌握网页版式设计、图像编辑、网页动画制作等基本知识，具有综合设计制作网页和优化网页的能力。熟悉Flash MX软件操作环境，掌握Flash动画制作基本知识，掌握网络动画发布和优化方法。
16．计算机网络技术
本课程是本专业的一门专业课。主要任务是使学生能独立的完成计算机网络的建立以及日常维护。课程以目前广为流行的Windows 2000操作系统的组网技术为重点，兼顾其它平台。
17．SQL
本课程是专业的一门专业基础课，主要介绍Microsoft SQL Server 2000操作系统，SQL Server 2000中的基本SQL语句、Transact-SQL语言、动态SQL语句、SQL server 2000 中的内部函数、创建SQL Server 2000数据库和表、各种数据类型、实现数据库完整性、查询、视图、各种类型触发器的定义与开发等方面的知识与应用技术即着重讲解数据库的开发。
18．动态网页编程（ASP）
本课程是本专业的一门专业课。主要任务是使学生能够使用ASP作为一种基于服务器的脚本语言，用来构建数据库驱动的网站。ASP技术是Web服务器的一个强大特性。运用ASP将HTML和脚本文件集成在单个文件中并控制服务器和浏览器如何交互。学写ASP脚本。
19．多媒体技术
本课程是一门专业课，主要使学生了解计算机多媒体部件的工作方式、实现方法，掌握常见的几种编码规则(如PCM编码、CRC编码等)。学会声、文、图信息的合成与制作，加深学生对计算机多媒体技术的了解。
2O．选设
网页制作员中级考证。
21．计算机综合技能训练
第六学期安排15周。
22．企业顶岗实习
根据具体情况安排。
六、说明
1．该计划为实施性教学计划。是根据劳动和社会保障部培训就业司颁发的“技工学校计算机类专业教学计划与教学大纲”，结合我校的实际情况进行了部份调整，具体情况如下：
2．专业课采用一体化教学方式，根据本校实际情况，合理确定一体化教学内容和顺序，并努力构建在多媒体教室进行一体化教学的教学环境。努力探索校企结合教学的其他有效方式。
推荐第3篇：技工学校计算机应用技术专业教学计划
计算机应用技术专业教学计划
技工学校计算机应用技术专业实施性教学计划
(适用于招收初中毕业生，学制3年)
一、指导思想
1．贯彻落实党和国家关于职业教育的各项方针政策，全面推行素质教育，以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质，造就本专业中级技能人才为目标，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。
2．坚持以就业为导向、以能力为本位，按照工作领域对职业能力的要求确定专业学习领域，制定专业培养方案。进一步提升校企合作的质量，使专业建设和课程设置符合经济建设和企业生产的现实需要，并能适应未来产业调整、技术升级带来的各种变化，为学生顺利就业及职业生涯发展打下坚实基础。
3．遵循职业教育基本规律和中级技能人才成长规律，努力实现学习活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革，切实提高人才培养质量和效率，使学生掌握的知识和技能达到国家相关职业资格标准和企业生产岗位的要求。
4．体现以学生为中心的现代教育理念，在教学方法及教学手段运用方面，充分关注学生的兴趣和个人的成长需求，激发学生的自主学习意识。在教学环节组织和设计方面，努力塑造工作岗位的情境和要求，使学生在掌握专业知识和技能的同时，形成良好的职业道德、较强的安全意识以及文明生产习惯，提高就业能力。
二、培养目标
培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有较强的就业能力和实际工作能力的中级技能人才。具体要求如下：
1．思想品德
培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的思想政治觉悟，树立科学的世界观和人生观；继承和发扬中华民族的优秀文化传统、伦理道德以及文明习惯，具有爱岗敬业、诚实守信、奉献社会等良好的职业道德品质和较强的法律意识。
2．文化知识
培养学生具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识，形成一定的科学精神和创新意识；重视培养学生收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的
能力，为学生今后自主学习、终身学习打下基础。 3．身心健康
使学生具有健康的体魄和良好的心理素质，培养学生坚忍不拔的意志和艰苦
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计算机应用技术专业教学计划
奋斗的精神，不断增强他们克服各种困难、适应社会生活的能力，为职业生涯需要奠定良好的身心基础。
4．专业理论与专业技能
根据学生的不同就业领域，本教学计划设有4个专业方向教学。
(1)图形图像处理方向：掌握计算机常用操作及互联网的基础知识，了解计算机美术的基础知识，熟练运用图形图像处理软件、动画设计软件和网页制作软件进行创作，掌握多媒体硬件的使用，并能制作简单的多媒体节目。该方向培养多媒体作品制作员，符合国家职业标准《图形图像处理员》(国家职业资格四级)的相关要求。
(2)计算机网络技术应用方向：掌握数据通信与计算机网络的基础理论知识和常见局域网的架设方法，掌握常用网络设备的连接方法，掌握Windows NT局域网的安装、调试、管理与维护的基本技能，了解局域网互联技术和Internet、Intranet基础知识，掌握网站建设方法，掌握网页的设计与发布技术。该方向培养网络管理员，符合国家职业标准《计算机网络管理员》(国家职业资格四级)的相关要求。
(3)计算机应用技术方向：培养德、智、体全面发展的，在技术理论和操作技能方面达到中级业务水平的计算机应用与维修方面的中级技术工人，学生具备和掌握一定的计算机基础知识，能熟练掌握使用计算机办公软件应用、图形图像处理、多媒体技术、网页设计、网络技术和计算机维修、维护等专业技术。
(4)计算机网络与信息管理方向：培养德智体全面发展、适应信息社会发展需要，系统地掌握计算机技术和信息安全技术的基本理论和技能的中级技能人才。毕业时能顺利通过国家权威部门制定的“计算机信息安全”中级考证，并取得相应证书。成为社会欢迎的既懂计算机信息管理知识又有计算机安全防范技术的、具备一定可持续发展和创新能力的中级技术人才。
三、周数分配
本计划适用招收初中毕业生，学制3年。总周数120周，其中教学104周，军训、入学教育1周，综合技能实习15周。
四、教学计划表
见附表。
五、主要课程设置和要求
1．政治
从学生的思想实际出发，对学生进行公民基本道德、心理品质、法制意识教育，进行社会经济、政治常识教育和职业道德教育，帮助学生初步形成正确观察
2
计算机应用技术专业教学计划
社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的从业者。
2．体育
坚持贯彻“健康
计算机应用技术专业教学计划
操作技能、电气设备使用等。
12．常用工具软件及应用
本课程是本专业的一门专业课。主要介绍压缩工具软件，反病毒工具软件数据备份工具的使用等。如RAR, 图片操作、音像播放等微机软件。用软件对系统和硬件系统进行一般的检测、维护、优化。
13．图形处理
本课程是本专业的一门专业课。主要任务是使学生能够使用计算机进行各类图形图像的处理，平面广告设计、以及各类宣传资料的制作等。目标是使学生能够熟练使用计算机进行图形图像处理。
14．程序设计与应用（VB）
介绍了Visual Basic语言的基本概念和和使用方法，包括VB概述、VB语言基础、窗体设计、对象和类、绘图方法、ActiveX控件、多文档界面设计、文件操作、DLL和windows API的及数据库访问技术等。
15．网页设计与制作
熟悉Dreamweaver MX软件操作环境，掌握网页版式设计、图像编辑、网页动画制作等基本知识，具有综合设计制作网页和优化网页的能力。熟悉Flash MX软件操作环境，掌握Flash动画制作基本知识，掌握网络动画发布和优化方法。
16．计算机网络技术
本课程是本专业的一门专业课。主要任务是使学生能独立的完成计算机网络的建立以及日常维护。课程以目前广为流行的Windows 2000操作系统的组网技术为重点，兼顾其它平台。
17．SQL 本课程是专业的一门专业基础课，主要介绍Microsoft SQL Server 2000操作系统，SQL Server 2000中的基本SQL语句、Transact-SQL语言、动态SQL语句、SQL server 2000 中的内部函数、创建SQL Server 2000数据库和表、各种数据类型、实现数据库完整性、查询、视图、各种类型触发器的定义与开发等方面的知识与应用技术即着重讲解数据库的开发。
18．动态网页编程（ASP） 本课程是本专业的一门专业课。主要任务是使学生能够使用ASP作为一种基于服务器的脚本语言，用来构建数据库驱动的网站。ASP技术是Web服务器的一个强大特性。运用ASP将HTML和脚本文件集成在单个文件中并控制服务器和浏览器如何交互。学写ASP脚本。
19．多媒体技术
本课程是一门专业课，主要使学生了解计算机多媒体部件的工作方式、实现方法，掌握常见的几种编码规则(如PCM编码、CRC编码等)。学会声、文、图信息的合成与制作，加深学生对计算机多媒体技术的了解。
2O．选设
网页制作员中级考证。 21．计算机综合技能训练
计算机应用技术专业教学计划
六、说 明
1．该计划为实施性教学计划。是根据劳动和社会保障部培训就业司颁发的“技工学校计算机类专业教学计划与教学大纲”，结合我校的实际情况进行了部份调整，具体情况如下：
2．专业课采用一体化教学方式，根据本校实际情况，合理确定一体化教学内容和顺序，并努力构建在多媒体教室进行一体化教学的教学环境。努力探索校企结合教学的其他有效方式。
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推荐第4篇：技工学校教学计划[定稿]
培训中心2013年工作总结及2014年工作计划
二〇一三年十一月二十八日
2013年，培训中心紧紧围绕教学经营这个中心，狠抓培训工 2013年采取的措施及主要成效
一、拓宽招生渠道，采取有效措施，确保年度招生目标的实
现
近年来，由于社会生源的不断减少，给学校的招生工作带来
了前所未有的困难。为应对不利形势，2013年学校加大市场调研力度并在2012年招生方案基础上，对招生指标、区域承包方面做了调整，增加了招就科公共指标，设立了年度招生奖。在招生工作中，学校首先召开全校职工动员大会，号召大家转变观念，把招生工作看作自己的本职工作，树立全年招生的观念；其次，派招就科同志到三门峡地区之外的甘肃、山西、陕西等地考察，在招生旺季到来之前提前做好市场调研，掌握三门峡周边县市的生源情况、招生政策、同类学校的招生情况，并将这些信息及时反馈给职工；三是动员学校有招生关系的员工利用各种关系做好外联，建立招生联系站点，为招生工作奠定基础。招就科还通过“腾讯通”及时向教职工发布招生信息，以便职工下去招生时目标明
确，针对性强，效果更好。
8月份，公司决定招收100名定向生，但距离开学时间很紧，
需要做好对外宣传、组织生源、核实信息、考试面试、录取等一系列工作。学校高度重视、严格要求，校科领导加班加点逐项落实各项工作，最终圆满完成。2013年，学校计划招生300人，春秋两季实际招生338人，联合办学招生1364人，超额完成了既定任务。
就业方面，曾与我校合作多年的珠三角、长三角地区的一些
企业今年用工计划减少或滞后，给学生的就业安置工作带来了诸多困难。为此招就科进一步拓宽就业渠道，寻求新的合作企业。经过搜集、筛选信息及实地考察后，学校与长城汽车天津分公司达成合作，使汽车维修、机电、机加工等专业的学生得到了妥善安置，另与吉利汽车有限公司再次进行合作，学校今年的就业安置率达到了90%以上。
针对学生近年来所表现出的就业期望值过高，但吃苦精神欠
缺，就业后不够稳定的状况，招就科加强了与用人单位的联系，利用到企业送学生的机会，对往年安置的学生进行回访，对不便于跟踪回访的学生采取了电话回访的形式，及时了解他们在企业的工作生活情况并与企业沟通，解决学生的实际问题，帮助学生提高思想认识、更新观念，更好更稳定地在企业谋求发展。
二、加大培训力度，扩大培训规模，突出培训工作的战略地位 面对学校近几年发展中遇到的招生困难和办学收入下降问
题，学校决定调整经营格局，加大培训力度，抽调专人成立培训
部，并确定80万元培训收入年度目标。首先我们争取到公司和人力资源部的支持，得到了“局内培训任务主要由培训中心来做”的授权；在局内培训市场，我们从提高培训层次、增加培训种类、扩大培训规模入手，不断加强与公司部门和各二级单位沟通联系，及时掌握培训需求，逐步由过去单纯的职工技能、安全培训转为全方位多层次的综合性培训机构，先后实施一级建造师、市政造价员、建筑行业五大员、多经管理人员、公司班组长、职工岗位技能提升、特种作业取证等培训业务。在局外培训市场，继续开展与明珠集团等单位的培训业务，同时深入市直各局委积极做好培训宣传，争取新的培训业务。培训工作中，我们开拓创新思路，抓好如下四个环节，即培训前的市场调研——开班前的策划——授课中的管理——办班结束的总结，整理出一整套规范的培训模式。在教学方面，我们寻求把系统的前沿知识理论和实际工作相结合，采用聘请社会知名人士授课和公司内部专家授课相结合的方式，授课过程多用案例教学并使学员互动，得到了大家好评。在教学手段上，我们均要求采用ppt的形式，做到图文并茂、授课生动，使培训的整体效果有明显的提高。截止今年10月底，学校共开办各类培训班12期，取得了较好的经济效益，培训收益正逐渐成为我校总收入的重要支撑。
三、坚持常规检查，提高教师素质，保证教学工作的正常进行
学校每学期初分别制定教研活动计划、教师授课及听课计划，
每天进行课前检查，每周一召开教研组长例会，每周五检查教案和教学日志，每月审查计划执行情况，保证了教学工作的正常进行。同时，学校今年积极组织教师参加培训提高素质：如三月份选派冯小朋到哈尔滨参加为期三个月的国家级汽车修理专业教师培训；五月份选派爨宏良、张玉敏等教师到郑州参加省安监局组织的师资培训；八月份安排李江平、张洪波等24人参加三门峡教育局组织的暑期培训；十月份组织14名教师参加三门峡劳动局组织的考评员培训。
结合学校实际，深入进行教研教改。一是对各专业的教学计
划进行调整，减少文化课学时（数学、语文、英语），增加专业理论技能课时，突出学生的动手能力；二是针对学生就业需求，增加了计算机应用、礼仪、就业指导等方面的课程；三是注重电气专业、建筑施工专业课程的研讨，在内容和方法上创新，如电气专业新开设“plc课程”、建筑施工专业在钢筋工艺理论课中增加焊接实际操作等，以此调动学生学习的积极性；四是学校积极鼓励师生参加省市教育和劳动部门组织的职业技能比赛活动。如四月上旬有3位教师参加了三门峡市中职学校优质课比赛活动，田晓明获一等奖，王旭获二等奖，孙烨获三等奖；五月下旬有8位教师参加劳动局组织的论文、课件比赛；十月中旬组织6名学生参加三门峡市学生技能大赛。论文方面，王波娟老师撰写的《浅谈技校〈电机与变压器〉的教与学》和《班主任工作之我见》分别在《新课程》和《课程教育研究》刊物上发表。
四、开展关爱活动，加强教育防范，学生管理工作不断改进 以提高学生整体素质为主线，丰富学生教育内涵。年初，学生科为教育学生注重行为规范、遵守法纪校规，首次在春季生中开展学前教育活动。同时，对秋季生进行了为期5天的系统军训和学前教育；两次召开法制教育大会，聘请湖滨派出所民警到校对全校学生进行法制、交通安全教育；三月份组织召开 “三好学生”表彰大会，对 “三好学生”和“优秀学生干部”进行表彰。评选“阳光学生”，并在校园宣传栏公布；五月份组织40余名学生利用周六时间打扫教学楼，在黄河旅游节前到风景区参加义务劳动；九月以来，陆续开展了以感恩教育为主题的各类活动，各班组织学唱《感恩的心》歌曲、举办感恩演讲比赛；全年多次开展寓教于乐的学生文体活动，如举办班级拔河比赛、春季运动会、班级篮球赛、演讲比赛、冬季趣味运动会、元旦晚会等，丰富了学生的业余文化生活。今年十月，为改善班主任管理工作，学校组织全体班主任到灵宝市技工学校进行学习交流；借鉴他人经验并结合自身实际，对班主任考核管理办法进行修订完善。为提高学生学习兴趣和提升教师教学质量，学校定期召开学习委员和学生代表座谈会，听取学生对教师教学等方面的意见、建议并及时向每个教师反馈，制定相应措施加以改进。
五、加强基础管理，做好后勤服务，想方设法保证门面房收益最大化 按照管理提升活动整改方案，总务后勤服务部加强基础管理，在校产管理维护方面有明显进步：一是加强合同管理，首先做到篇二：高级技工学校教学计划编写要求
高级技工学校教学计划编写要求
一、指导思想
贯彻党的教育方针，根据《劳动法》、《职业教育法》规定，依据国家职业标准要求，突出高级技工职业能力培养的办学特色，使培养人才适应科技进步和经济发展的需要。
二、编写原则 1．职业性：专业设置要依据高级技工学校专业目录和社会实际需求确定，可根据职业发展变化做出相应调整。 2．科学性：教学内容要与现代科学技术发展和先进生产技术装置、技术水平相适应，体现科学性和先进性。 3．实践性：要重视实践性教学环节，加强技能训练和生产实习教学，努力实现产教结合。 4．衔接性：一方面要加强与中等职业教育及企业培训的衔接，与其它类型教育相沟通；另一方面，要与国家职业资格证书体系相衔接，并逐步和国际先进职业标准接轨。 5．实用性：教学内容要符合职业标准及企业生产实际需要，培养实用型人才。
三、编写组织
编写小组一般由5至8个组成。编写人员应来自教学、教研、企业和生产管理部门，且应具有高级技术职称或具有国家高级职业资格。
四、教学计划基本内容
教学计划一般由概述、培养目标、教学原则、课程设置、装备规范、附则、教学计划表等七个部分组成。
（一）概述 1．专业名称及含义：依照高级技工学校专业目录确定专业名称。专业所涵盖的职业（工种）的名称和含义应与《中华人民共和国职业分类大典》的描述相符。 2．招生对象：根据本专业特点，对接受本专业学习人员的最低文化素质、身体要求等进行具体规定。
如表述为：中等职业学校毕业生及其它具有同等或以上学力的人员；身体健康、反应灵敏、无色盲或色弱。 3．学制：即接受本专业学习的时间（以学年为单位）。
（二）培养目标
指本专业培养的最终目标和学员应达到的职业能力。重点从以下几个方面进行具体描述。 1．应掌握的理论知识和达到的技术水平； 2．适应的工作岗位（应与高级技工学校专业目录所含的职业（工种）相符）； 3．具有的职业能力（应参照相应职业的国家职业标准）； 4．获得何种学业证书和相应职业资格证书等级。 例如烹饪专业的培养目标可表述为：培养从事中、西餐烹饪的高级技术技能型人才。具体应达到以下要求：
——掌握中国烹饪工艺、西餐工艺及烹饪原料学的知识；
——具有熟练的中、西餐烹饪操作技能及大、中型饭店经营和厨房管理的能力； ——具有烹饪生产成本核算能力和厨房各种设备工具的使用和养护能力；
——适应„„岗位；
——获得„„学历证书和„„职业资格证书。
（三） 教学原则
根据专业特点进行具体描述。一般情况下至少应遵循以下三个条件： 1．符合认知规律和教学规律； 2．理论联系实际，重视技能训练； 3．注重职业能力和创新、创业能力的培养。
（四）课程设置 1．公共课：指必备知识的课程。一般包括：语文、数学、外语、政治（含相关的环保、法律课程）、体育、计算机、创业指导等课程。公共课的课时数原则上不超过课时的20%。 2．技术课
指本专业所要求的基本技术理论课（不包括专门工艺课），应根据专业特点、等级要求及社会需求具体确定。
技术课的课时数不少于总课时的30%。
公共课和技术课应按课程编写大纲，大纲可用文字或表格形式表述。 表格形式如下：
学习领域
教学目标
教学内容
教学方法
学时
体育
强健学生的体魄，增强身体素质，培养团队协作精神。
体操中的单杠、双杠、跳马，球类中的篮球、排球、足球，田径，游泳等。
讲授、示范、实训。 80 „„
„„
„„
„„
„„
3．技能课
指达到职业标准规定的相应技能水平的有关课程，包括专门工艺课和生产实习课。
技能课的课时数原则上应占总课时的50%。
技能课的教学计划一般应以表格形式列出。如下表：
学习领域
教学目标
教学内容
教学方法
学时
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注：（1）学习领域：运用职业活动和职业功能分析法，将职业任务分解为20个左右相对独立的可操作的学习单元。每个学习领域应根据其重要性，规定相应的学分。每个学习领域应根据其重要性，规定相应的学分。学习领域的划分有利于考核学生的知识和技能。
（2）教学目标：是指学生在各学习领域中通过学习应该掌握的知识和技能要求。在各学习领域中按完成该领域活动所要求的技术准备、材料选择、现场处理、施工（加工）程序、施工（加工）技术、篇三：2014年成技校工作计划 山王镇文化技术学校2014工作计划
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持以中国特色社会主义核心价值观和“以人为本，服务三农”的指导思想，坚持以服务为宗旨，扎实有效地开展并实施农各类培训，抓实基础建设，突出成校科研，提高培训质量。谋划学校教育的生长点和着力点；围绕新时期社会主义新农村建设，努力把镇成人文化技术学校建设成为文化知识教育、职业技能教育、实用技术培训、社区教育为一体的现代化农民学习阵地。
二、工作目标
根据山王镇2014年成人文化教育工作安排及我镇实际情况，2014年我镇将开展各类培训2810人次，其中实用技术培训270人，劳动力转移培训1135人，人口教育270人，新增劳动力培训270人。申报创建安徽省成人文化技术学校。
三、工作安排
一月份
1、明确成技校教学计划，安排可行的培训方案。
2、制定学校的宣传报道和教科研工作。
3、对返乡农民工进行法律常识知识培训。
二月份
1、小麦田间管理培训。
2、乡村文艺表演。
三月份
1、果树管理培训。
2、农业科普。
3、种植知识培训
四月份
1、山王镇乒乓球比赛。
2、女性健康知识普及。
五月份
1、对家长进行防溺水知识宣传培训。
2、对养殖示范户进行技能提高培训。
六月份
1、水稻种植技术培训。
2、申报创建安徽省成人文化技术学校。
七月份
1、水稻的病虫害防治培训。
2、留守儿童“好书伴我成长”演讲比赛。
八月份
1、动物防疫知识培训。
2、防中暑、防溺水知识普及。
九月份
1、农民技能培训
十月份
1、秋收秋种指导和服务。
十一月份
冬季农作物田间管理培训。 十二月份
1、农业、文化、科技三下乡宣传培训。
2、进行各项工作总结。 2014.1.15篇四：技工学校汽车修理专业教学计划
技工学校汽车修理专业教学计划
一、招生对象及学制
1.招生对象：初中毕业生。 2.学制：三年制，采用2+1教学模式。
二、指导思想 1.全面贯彻党的教育方针,坚持为国家经济建设和学生就业服务,适应我国汽车产业迅速发展以及对汽车维修技能人才需求的实际情况。 2．坚持以就业为导向、以能力为本位，按照工作领域对职业能力的要求确定专业学习领域，制定专业培养方案。进一步提升校企合作的质量，使专业建设和课程设置符合经济建设和企业生产的现实需要，并能适应未来产业调整、技术升级带来的各种变化，为学生顺利就业及职业生涯发展打下坚实基础。 3．课程设置和教学内容安排以社会和企业的需求为依据，不追求学科体系的完整，涵盖国家职业标准的相关要求，努力提高教学的针对性和适应性，突出本专业新知识、新技术、新工艺、新方法的教学。 4．为适应技工学校的教学需要，汽车类专业下设机修、电工、钣金等模块方向，主要专业课程采用“理实一体化”的教学模式，并加强职业资格鉴定考试前综合技能训练的力度。汽车涂装模块和汽车商务模块仅提供教学计划，供学校进行专业建设时参考。
三、专业培养目标 以培养实用型汽车中级维修技能人才为目标，以技工学校现有汽车维修专业的师资和技能训练的教学条件为依托，使学生养成良好的职业道德品质，掌握一定的汽车维修本领，成为社会急需的汽车维修技能人才。毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、汽车底盘维修、汽车电气设备维修、汽车钣金整修、汽车涂装等各类汽车维修工作，也可以从事汽车销售、汽车零配件销售、汽车评估、汽车保险、汽车信贷等商务工作。具体要求如下： 1．思想品德
培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的思想政治觉悟，树立正确的政治方向，具有良好的职业道德品质和较强的法律意识。 2．文化知识
培养学生具有基本的科学文化素养，掌握学习专业理论和技能所需要的文化知识，形成一定的科学精神和创新意识；重视培养学生收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力，为学生今后自主学习、终身学习打下基础。 3．身心健康
使学生具有健康的体魄和良好的心理素质，培养学生坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神，不断增强他们克服各种困难、适应社会生活的能力，为职业生涯需要奠定良好的身心基础。 4．专业理论
培养学生掌握本工种所需要的基础理论知识，了解本工种的新技术、新工艺、新设备、新材料。
5．操作技能
依据国家相关职业标准要求，掌握汽车专项维修技能，培养维护、修理、检测和解决一般维修技术问题的能力，养成文明生产习惯，达到相应工种的中级技能要求。
四、周数分配 学制3年，总周数156周。其中入学、毕业教育各 1周，考试8周，公益劳动和机动6周，假期24周，教学116周。
五、课程设置及要求 1．公共课 (1)德育 通过公民道德教育、法制教育、职业道德教育，以及有关社会经济政治常识教育，帮助学生树立正确的政治方向，形成正确的世界观、人生观，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯，增强法制意识。 (2)体育 在初中体育课的基础上，根据国家体育锻炼标准和汽车维修企业的需要，安排教学内容，使学生在校期间达到相应的国家体育锻炼标准的要求，养成体育锻炼习惯和讲卫生的行为习惯。 (3)语文 在初中语文课的基础上，巩固和扩展学生必需的语文基础知识，提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养学生初步的文学欣赏能力、阅读浅易文言文的能力以及研读、探究、实践和创新的语文自学能力。 (4)数学 掌握代数、平面解析几何和立体几何的基本知识，培养学生的运算技能、逻辑思维和分析推理能力，为学习专业知识奠定基础。 (5)英语(含汽车英语) 基础英语教学部分：在初中英语课的基础上，巩固基本语音和语法知识，提高学生对英语学习的兴趣；专业英语教学部分：注重加强学生阅读以及借助工具书翻译专业词汇能力的训练。 (6)计算机基础与应用 通过教学，使学生掌握计算机的基础知识、常用操作系统及办公软件的使用方法，培养使用计算机从事数据处理和网络信息交流的能力。 (7)职业指导 了解国家的就业方针和政策、就业环境和就业途径、求职方法和求职技巧。树立正确的职业思想，增强职业意识，提高就业能力。 2．各模块专业课程
汽车机修模块 (8)机械基础 掌握理论力学、材料力学、机械传动、常用构件及轴系零件、液压传动的基础知识、工作原理和简单计算。 (9)机械识图 掌握机械制图的基本知识、投影原理、公差配合和有关国家标准，着重培养学生的识图能力，能读懂中等复杂程度的零件图和装配图，结合汽车维修业务学习零件测量、绘制机构草图。 (10)钳工实习了解金属加工的基本方法，熟悉常用钳工工具和安全操作规程，掌握锉、锯、錾、刮、铰、钻孔和攻、套螺纹等基本技能，并能独立完成简单零件的钳工作业和汽车修理中的钳工作业。 (11)电工与电子技术基础 熟悉电工基础知识，掌握基本电路的工作原理和应用技术，掌握常用电路的分析方法，了解常用电子元件的功用和性能。 (12)汽车材料与金属加工 掌握汽车材料的种类、牌号、规格、性能和使用知识，以及汽车金属加工的基本知识。 (13)汽车发动机构造与维修 熟悉发动机的基本结构、工作原理，各总成、零部件的拆装工艺、技术要求；熟悉发动机的检测技术、检测方法；掌握发动机
维护的基本技能，主要零部件的修复方法和技术要求；能运用正确方法排除汽车发动机常见的故障。 (14)汽车底盘构造与维修 熟悉汽车传动系、行驶系、转向系、制动系的构造和工作原理；掌握上述各系统总成的拆装顺序和方法；熟悉各总成的日常维护、故障诊断和排除方法；掌握各总成主要零件的检验与修理工艺；掌握汽车底盘的总装配工艺与竣工验收的方法。 (15)汽车电气设备 掌握汽车电气系统的组成，掌握汽车各系统电气设备的结构与工作原理，了解常见汽车电气设备故障的判断，了解新技术在汽车电气设备的应用和发展。 (16)汽车性能与检测 掌握汽车主要使用性能以及汽车性能检测的标准，了解汽车性能检测设备的工作原理，熟悉其使用方法，学会分析检测结果。 (17)汽车驾驶技术 了解汽车行驶的基本原理，掌握汽车正确驾驶姿势和动作要领，以及基础驾驶操作的程序，熟悉汽车操纵装置、信号装置及报警系统，掌握一般道路、高速公路、复杂道路、特殊条件下的行车环境和安全驾驶方法，熟悉交通法规和交通标志，了解道路运输的基本常识。
汽车电工模块 (8)电工与电子技术基础 熟悉电工基础知识，掌握基本电路和数字电路的工作原理和应用技术，掌握复杂电路的分析方法，熟悉常用电子元件的功用和性能，掌握测试方法，了解电工与电子技术在汽车上的应用。 (9)汽车电工识图 了解机械制图的基本知识和投影原理，能读懂零件图和一般装配图；掌握电气识图的基本知识和绘制电气图的基本方法，能读懂常见的汽车电路图。 (10)钳工实习了解金属加工的基本方法，熟悉常用钳工工具和安全操作规程，掌握锉、锯、錾、刮、铰、钻孔和攻、套螺纹等基本技能，并能独立完成简单零件的钳工作业和汽车修理中的钳工作业。 (11)汽车电工材料 熟悉汽车电工常用材料的种类、牌号、性能和规格，掌握合理选择和使用汽车电工材料的知识。 (12)汽车构造 掌握新型国产汽车的总体结构及各总成的功用、结构、工作原理和相互间的装配关系，了解现代汽车的结构特点，以及新材料、新工艺、新技术的应用。 (13)汽车电气设备构造与维修 掌握汽车电气系统的组成及各系统电气设备的结构和工作原理；熟悉汽车电气设备安装、调试和修理操作规程；掌握汽车电气系统常见故障的诊断和排除方法；能正确识读整车电路图。 (14)单片机原理与接口技术 掌握mcs—51系列单片机的总体结构及工作原理；掌握五类指令的功能和使用；掌握程序设计的基本步骤，能够阅读和设计一般的程序；掌握mcs—51系统扩展的原理和方法；掌握mcs—51中断系统及其诊断处理全过程；了解定时器／计数器的基本结构和工作过程；了解mcs—51系统的串行接口应用知识。 (15)汽车电子控制装置 了解电子技术在汽车上的应用和发展状况，掌握电喷发动机、自动变速器、制动防抱死系统、电子悬架等系统的基本结构和工作原理，掌握汽车电子控制装置自诊断系统的工作原理与方法。 (16)汽车电气与电子设备检测仪器 了解汽车检测工作的性质和特点，以及常用汽车电气与电子设备检测仪器的种类、使用条件和检测对象，掌握常用检测设备和仪器的基本性能、测试原理和使用方法。 (17)汽车空调技术 掌握汽车空调设备的构造与工作原理，掌握汽车空调设备拆装要求、检修方法和维护要点，熟悉汽车空调维修的常用设备和工具，掌握普通汽车空调和微机控制空调系统常见故障的诊断操作。 (18)汽车驾驶技术 了解汽车行驶的基本原理，掌握汽车正确驾驶姿势和动作要领，以及基础驾驶操作的程序，熟悉汽车操纵装置、信号装置及报警系统，掌握一般道路、高速公路、复杂道路、特殊条件下的行车环境和安全驾驶方法，熟悉交通法规和交通标志，了解道路运输的基本常识。
汽车钣金模块 (8)机械识图 掌握机械制图的基本知识、投影原理、公差配合和有关国家标准；着重培养学生的识图能力，能读懂零件图和一般装配图；熟悉焊接图和展开图的画法。
（9）电工与电子技术基础 熟悉电工基础知识，掌握安全用电知识，掌握基本电路的工作原理和应用技术，掌握常用电路的分析方法，了解常用电子元件的功用和性能。 (10)钳工实习了解金属加工的基本方法，熟悉常用钳工工具和安全操作规程，掌握锉、锯、錾、刮、铰、钻孔、攻套螺纹、矫正和弯形等基本技能，并能独立完成简单零件的钳加工作业和汽车修理中的钳工作业。篇五：华山技校教务科2011年教学工作计划
华山职业技术学校教务科2011年教学工作计划 2011年是“十一五”计划的最后一年，也是学校发展的
关键一年。教务科在校党委的正确领导下，在学校主管副校长具体领导下，以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，强化教学质量意识，强化教学管理工作，提高教师综合素质，科学设置课程，着实做好技能教学工作。具体工作计划如下：
1、加强常规教学管理工作，提高教学质量。作好日常教
学管理工作，每月召开一次教学工作会议，总结经验发现问题及时解决，抓好教学检查工作，注重日常的教学检查，成立教学检查小组使定期检查和平时抽查相结合，加强教学监控，提高课堂教学效果，培养学生的学习兴趣，提高教学水平。对于教学质量的提到采用教学过程监控和教学效果质量监控，开学第一周，任课教师上交教学计划，经教务科审核后下达教学任务书，教师在规定的时间内完成一个阶段的教学任务后，教务科可对教学的效果进行考核来达到过程和质量监控。
2、科学设置课程，作好教师的配置工作，加强师资队伍
建设。课程设置主要是减少理论课教学，理论课结合专业够用、实用为主，加大技能课程的教学，实行动态课程，以学生为主体，打破传统的课程设置，以社会需求和企业需求为导向，进行课程设置。在保证教师的配置情况下，有计划的安排专业教师到企业实习，使教师了解企业所需求人才的要求，有针对性
的教学。在教师队伍的建设中，注重对教师的职业道德教育，强化教师的技能训练，增大“双师型”教师的比例，满足课程设置的要求。
3、加大技能教学力度，提高技能教学水平。教学中以技
能教学为重点，着重培养学生的动手能力，充分利用现有的实训设施搞好技能教学。技能教学结合专业的特点，实行项目教学等多种教学方法，围绕提高学生技能为教学重点，真正达到提高学生的实际操作能力，提高技能教学水平。
产教结合，在电焊实训中除正常的技能训练外，结合学生
的特点有计划的制作一些产品，今年计划制作学生板凳200个，逐步更新旧板凳，在钳工实训中制作一些打扫卫生的工具如撮箕或垃圾桶之类的产品，培养学生的动手意识，增强学生应用能力。
在机电专业进行试点，理论教学与技能教学达到3：7的 比例，其他专业逐步实行，真正达到培养企业用的上、社会需求的人才。
4、做好学生第二届技能大赛的比赛工作，按专业报比赛
项目，同时为参加中职学生全国大赛选拔人才，重点在机电专业、电工电子专业、计算机应用专业、汽车修理专业等专业。
做好各专业的项目比赛，基本做到每月有1—2个项目比
赛，通过各类形式的比赛，激发学生学习的积极性。
5、开展好第二课堂，丰富学生的课外活动。
搞好第二课堂工作，根据专业成立专业兴趣小组。结合学
校校园网，在满足教学需求的情况下，建设校园网吧，满足学生的上网需求，利用晚自习、课外活动、双休日等业余时间对学生开放，实现以机养机，减少学校的经费开支。通过第二课堂的活动丰富学生的业余生活。
6、加强教师的培训工作。主要针对教师的技能教学开展 培训，抓好教师的基本功训练，从教案抓起，规范教案的写法，抓好备课工作，对不和格的教案不允许上讲台，提高教案的质量，开展教案比赛和讲评活动。开展教师之间的交流和校企交流，加强教师之间的业务交流，同时走出去与企业交流，使教师了解企业和社会，是教学与实际相结合。通过培训提高教师的综合素质。
7、改革考试制度。考试是检验学生学习的一种手段要做
到公正合理体现学生的实际学习效果，必须要改革过去的考试方法。今年在课程改革的基础上，实行考察课、考试课、考核课和技能鉴定考核课等类别。考察课采取平时考核和结业考试相结合，注重平时成绩，考试课实行期末考试，尽量减少考试课，机电、计算机专业的部分专业理论课的考试采取考教分离，期末考试由教务科统一出卷。考核课按课题进行考核，课题平均成绩计入单科成绩，鉴定考核课以鉴定考核为主，以鉴定考核成绩为课程成绩，通过考试改革使教学偏重技能教学，反映学生的实际操作能力。
8、加强绩效考核，完善考核细则。加强教师的管理，注
重对教师的职业道德教育和敬业教育，加大考核力度，考核与实际工作能力相结合，促进教师自我学习，提高工作能力，对考核细则进行补充，作到动态考核，完善考核细则。
9、加强协作搞好教学工作。一是与教研室一起搞好教学
研究工作，抓好教学工作。二是与学生科一起作好学生的编班和教育，作好专业教室的安排工作，作好教学设施的维修工作。三是与培训鉴定部门作好学生的鉴定考核工作。四是与学校其他部门作好协调工作，作好学校的各项工作。
10、作好综合治理和安全、消防工作，保障学生实习安
全。安全是学校的头等大事。强化安全意识，把安全教育贯穿到实训教学的各个环节之中，把安全教育纳入正常的教学之中，切实作好学生的实习安全工作，与实习教师签定安全实习责任书，牢固树立安全第一的意识，消除不安全的隐患，确保实训无事故发生。教学设备和设施实行实行专人专管，责任到人，完善相关的制度和责任制。
11、加强制度建设，完善各项规章制度。制定相关的学
生上网制度和管理制度。完善有关课时管理、实训室管理、教学设备管理、图书管理等制度，实训室的安全操作规程、安全制度，真正作到制度管理，提高管理水平。
12、加强“三个文明建设”。在“三个文明建设”中，做
好部门的各项工作，注重资料的收集和整理，资料做到标准化，
做好部门宣传工作。加强师德建设，倡导高尚师德，树立良好师风，增强教师的事业心和责任感，鼓励教师大胆创新，勇于开拓，建立良好的教学环境。争创“平安科室”“文明科室”。
13、做好图书室的管理和建设，做到图书分类清楚，整洁
收藏。按学校计划做好图书的征订和审核工作。加强图书管理，加强图书阅览工作，每星期按时向学生和教师开放，搞好服务工作，及时维护损坏的图书，保证正常阅览和借阅。
14、组织和做好中考工作，保证中考工作的正常开展。做
好音乐和舞蹈专业学生的普通话考试和幼儿教师资格证考试，提高通过率。 15.在4月底开办一届学校田径运动会。
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一、编制原则
贯彻中共中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》和《中华人民共和国职业教育法》及《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的有关精神，推进职业技术教育改革，以中华人民共和国工人技术等级标准为依据，突出技能培训，加强理论与实践的紧密结合，突出职业技能培训特色，全面提高技工学校毕业生的素质，使我市技校更好地适应经济建设和社会发展及劳动就业的需要。
二、培养目标
培养德、智、体、美全面发展，牢固掌握必需的文化科学基础知识和专业知识与专业技能，有较强社会适应能力及专业实践能力的中级机械专业应用型、技能型人才。
1、思想品德方面
学生应具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基础知识；热爱人民、热爱党、热爱社会主义祖国、热爱劳动、热爱科学的思想觉悟和道德情操，具有良好的敬业精神和职业道德。
2、知识与技能方面
学生应掌握本专业技能型人才必备的文化知识，专业基础知识、基本理论和基本技能。具有运用所学知识分析、解决问题的能力，具有一定的自学能力和获取信息的能力，具有较强的独立操作能力。
3、身体素质方面
学生应具有一定的体育卫生知识和运动技能，有良好的锻炼习惯，身体健康，能胜任即将从事的工作。
4、心理素质方面
进行素质教育，使学生具有美的心灵、语言和行为；具有一定的法律知识，具有终身学习的意识和能力，不断追求新知识、新技能；做一个身心健康、积极工作和生活的人。
三、专业知识和技能要求
1、熟悉本专业的设备，工艺装备的结构性能、工作原理、使用维护和调整方法。
－1－
2、会查阅有关技术手册，能够对本专业具有中级技术等级的工件进行工艺分析。
3、了解本专业新材料、新设备、新工艺、新技术。
4、了解一般机械制造工艺过程，主要设备和工艺装备的一般知识。
5、掌握本专业的基本操作技能和技巧。
6、能够完成本专业中级技术等级工件的加工。
7、学会本专业中等水平的先进操作技术。
8、能对本专业所使用的设备进行一级保养。
9、培养学生具有安全、文明生产习惯和一丝不苟的工作作风。
四、学制
学制三年。
教学起点为初中毕业学生。
五、课程设置与教学进程
见教学计划表（附后）
六、课程设置与教学要求
1、文化基础课
（1）政治
学习马克思主义哲学、经济知识、法律知识、邓小平理论、思想品德修养等。其基本任务是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基础理论知识教育，全面提高学生的政治理论及社会经济法律素质、逐步树立正确的人生观、世界观。帮助学生提高共产主义觉悟，建立社会主义精神文明风尚，具有为社会主义建设和国家富强而奋斗的精神。
（2）体育
主要学习体育的基本知识、技能以及体育卫生保健知识，使学生掌握体育锻炼的基本方法，具有参加体育活动的能力，养成良好的锻炼习惯，全面增强体质。
（3）语文
语文课是学习专业知识的基础课和工具课。语文教学以精讲精练着重培养能力为教学指导原则，侧重对学生进行基础知识的训练，口语表达以及应用文写作的训练，课堂讲授要力求结合德育、美育，培养学生对祖国语言文学的兴趣和思想感情。学习普通话基础知识，练习准确发音，达到运用普通话进行交流的目的。
（4）英语
本课程在初中英语的基础上，进行较系统的语言训练，从听、说入手，通过听、说、读、写、译的综合练习，多方面培养学生英语的应用能力，掌握一定数量的单词、词组，能借助字典阅读一般英文资料，并为今后进一步自学专业英语打下良好
的基础。
（5）数学
数学课不仅是学习专业知识的基础课和工具课，而且也是全面提高学生文化素质的必修课。数学教学以精讲多练为指导原则，主要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和一定的空间想象能力。学习高中代数、三角、立体几何、解析几何的基础知识和基本技能，着重掌握三角函数、立体几何的运算方法和解题方法，使学生逐步形成利用数学知识分析和解决实际问题的能力，为学习专业课和以后进一步学习现代科学技术打基础。
（6）计算机应用基础
学习计算机的软硬件基本知识、基本操作方法。掌握汉字录入方法及文字编辑软件的使用。学习企事业单位大量使用的数据软件（数据库系统或EXCEL）。使学生形成计算机的基本概念及感性认识，具有对计算机的初级运用能力。
2、专业技术课
（1）机械制图
本课程主要讲授机械制图的基本知识、基础投影理论和有关的国家标准。把识图与制图相结合，着重培养学生的识图能力，要求能看懂中等复杂程度的零件图和装配图，具有绘制一般零件图和简单装配图的能力。
（2）机械基础
是本专业重要的技术基础课，重点研究机械传动和常用机构的基本原理，通过对一般机械传动系统进行简单的分析和计算；使学生了解常用零件的分类、性能、适用场合和国家标准，并能进行简单的强度计算；熟悉常用机械传动，常见机构，轴承，联接及联接件，液压元件的工作原理、型号和用途；了解简单液压系统中的基本回路，能作简单计算。
（3）金属材料与热处理
重点掌握常用金属材料的牌号、成份、性能及应用范围；初步了解金属材料的内部结构；并懂得金属材料的成份、组织、性能三者之间的一般关系；懂得金属材料热处理的一般原理，明确热处理的目的，了解热处理的代号、方法及其应用。
（4）公差配合与技术测量基础
本课程主要介绍公差与配合的基本知识、基本理论和有关的国家标准，要求学生能基本掌握中等服杂程度技术图样中常用的公差配合尺寸及形状和位置公差的标注与识读方法及技术测量基础。
（5）机械制造工艺基础
以机械制造工艺过程为主线，使学生了解从毛坯生产到产品装配的主要工种的加工工艺方法、工作范围、主要设备、装夹定位、测量调整等初步知识，与专门工
艺学相配合，能进行一般典型零件的工艺分析，会制订一般零件的工艺过程。
（6）电工学
重点掌握电路和磁路的基本原理和基本规律，同时讲授一定的电场和磁场的基本知识。使学生获得必要的电工原理知识；掌握交、直流电路和电磁场的基本概念及基本理论，会分析一般交，直流电路，进行一些必要的计算；了解一般机械工业常用电气设备的基本结构、图形符号以及它们的主要用途；获得正确使用、维护电气设备以及安全用电的基本知识；能看懂一般简单电器控制线路图；从而为进一步学习其它技术课和专业课打下基础。
（7）专门工艺学
要求学生全面掌握本专业所需要的技术理论和工艺知识，具有对典型零件加工方法的工艺分析能力和必要的计算能力。明确本专业工种主要设备的性能、结构，传动关系和调整保养方法。懂得本专业主要工、夹、量、刃具的结构原理、正确使用和维护方法。会查阅有关技术手册，了解本专业新材料、新设备、新工艺、新技术及发展概况。并具有改进简单工艺装备的能力。
为了满足不同行业机械工种的需要，可结合具体要求，对专门工艺学的内容进行适当的调整。
（8）专门工种实践
主要进行本专业工种的基本操作训练，使学生全面掌握本工种中级工的基本操作技能，要求学生全面掌握本专业所需要的技术理论和工艺知识，具有对典型零件加工方法的工艺分析能力和必要的计算能力。明确本专业工种主要设备的性能、结构，传动关系和调整保养方法。懂得本专业主要工、夹、量、刃具的结构原理、正确使用和维护方法。具有安全生产和文明生产习惯。
（9）相关工种实践
以实习工厂与工业企业认识实习相结合，了解企业各类机械加工的主要设备、仪器和基本作原理，使学生对机械加工的各个主要环节建立比较完整的感性认识。
（10）综合实践
在严格按专业课题进行本专业工种的操作技能基本训练的基础上，争取创造条件进行一至二个相近工种的基本操作技能的训练。使学生一专多能，真正成为应用型、复合型人材。
（11）社会实践
根据本地区、本单位或有关单位的实际，结合社会对人材的需求，培养学生的社会适应能力，帮助学生及时根据社会的需求调整自己的定位，遵循理论联系实际的原理，同时，在实践中运用所学知识分析实际问题，提出解决的方法和措施，围绕改革开放、市场经济、企业管理、技术进步与改造、企业文化等多方面进行调查
实践。通过深入社会实际调查研究，为学生毕业后更好地服务社会打下良好的基础。
（12）毕业教育
使毕业生了解市场，认知市场，准确定位自身的择业就职方向，树立吃苦耐劳的敬业精神，明确自身的责任、权利与义务。
3、选修课
（1）相关工种工艺学
熟悉与本工种相关的1-2个工种的工艺知识与操作技能。
（2）工业企业管理
了解工业企业管理基本知识和生产组织管理、技术管理的基本方法，初步建立生产质量、经济效益观、初步具备对工业企业 生产指标及工程方案进行技术经济比较的分析能力，掌握现代企业管理及以产品质量为中心的全面质量管理知识与常用方法。
（3）新工艺新技术
重点介绍和了解本专业工种的各类新工艺、新材料、新设备、新工艺、新技术及发展概况。使学生学会查阅有关技术资料与手册，具有改进简单工艺装备的能力。
（4）入学教育与军事训练
通过入学教育与军事训练，使学生初步了解学校有关学籍及其它管理制度，增强其团队精神与遵守纪律的自觉性，激发昂扬学习斗志。
（5）心理健康教育
本课程介绍心理健康基础知识，开设与青年学习、社交、成材等有关的讲座。从而使学生懂得心理调适的方法，并在实际生活中提高自身素质，养成坦诚、豁达、开朗、合群、自尊、自爱、自律、自强的健康人格，锻炼坚强的意志品质，增强经受挫折和适应环境的能力，提高心理健康水平。
（6）就业指导
就业指导课是对各专业学生进行就业训练的必修公共课。其基本任务是以就业指导为切入点，通过社会就业相关知识的教学活动，使学生能正确认识我国就业的社会性质，了解我国就业的形势、方针、政策，介绍求职观念、求职竞争、求职技巧、求职必备的法律常识等内容，引导学生树立正确的择业观、就业观，提高学生的社会职业能力和时代适应能力，最大限度地发挥学生的特长，从而比较顺利地实现就业。
（7）其它
附表：重庆市技工学校机械类专业教学计划表
推荐第6篇：技工学校专业教学目标
技工学校数控加工专业教学目标
培养德、智、体全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有较强的实际工作能力和就业能力的中级技能人才。能运用数控技术，熟练操作数控机床进行机械零件加工，并能根据说明书完成数控机床的定期及不定期维护保养，发现并排除由数控程序引起的数控机床的一般故障，具体要求如下：
1． 思想品德
培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的思想政治觉悟，树立正确的政治方向，具有良好的职业道德品质和较强的法律意识。
2． 文化知识
提高学生的文化水平，掌握学习专业理论和技能所需要的文化知识，初步形成一定的文化素养。
3． 专业理论
熟练掌握工程式图样的阅读和绘制，掌握机械制造的基本理论知识和常用仪器仪表的使用方法，熟悉机械加工机床的结构及原理，了解数控机床电气控制的基本知识，掌握数控加工技术的基本知识和零件加工工艺，了解数控技术的发展方向，初步形成继续学习和适应职业变化的能力。
4． 操作技能
具备机械制造工艺分析与实施能力，具备多工种（普通车工、铣工、钳工或磨工）的专业技能，并达到初级技能水平；熟练操作数控车床、数控铣床及加工中心等设备，能对典型机械零件和复杂机械零件进行加工工艺分析，以及按照零件加工工艺要求进行数控编程及加工操作，能对数控设备进行一般性维护与保养。
技工学校电子类专业教学目标
培养德、智、体全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有较强的实际工作能力和就业能力和中级技能人才。具体要求如下：
1． 专业理论
培养学生掌握本工种所需要的技术理论知识，掌握两种以上较复杂电子产品的工作原理与电路结构，了解本工种的新技术、新工艺、新设备、新材料和现代企业管理知识。
2． 操作技能 培养学生正确使用工具、仪器仪表，对较复杂电子产品进行装接、调试、维修，具有较强的实际工作能力和文明生产习惯，达到相应工种的中级技能要求。
3． 身心健康
学生应了解体育、卫生、保健方面的知识，掌握体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。
技工学校汽车类专业教学目标
以培养实用型汽车中级维修技能人才为目标，以技工学校现在汽车维修专业的师资和技能训练的教学条件为依托，使学生养成良好的职业道德品质，掌握一定的汽车维修本领，成为社会急需的汽车维修技能人才。毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、汽车底盘维修、汽车电气设备维修、汽车钣金整修、汽车涂装等各类汽车维修工作，也可以从事汽车销售、汽车零配件销售、汽车评估、汽车保险、汽车信贷等商务工作。具体要求如下：
1． 专业理论
培养学生掌握本工种所需要的基础理论知识，了解本工种的新技术、新工艺、新设备、新材料。
2． 操作技能
掌握汽车专项维修技能，培养维护、修理、检测和解决一般维修技术问题的能力，养成文明生产习惯，达到相应工种的中级技能要求。
3． 身心健康 了解体育、卫生、保健方面的知识，掌握体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。
技工学校计算机专业教学目标
培养德、智、体全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有较强的实际工作能力和就业能力的中级技能人才。具体要求如下：
1． 专业理论与操作技能
根据学生不同的发展方向，本教学计划设有5个个专业方向教学模块。
（1） 计算机文字处理与办公应用模块 能够正确连接计算机基本设备，能熟练使用计算机从事文字、图表、图像、数据等信息处理工作，能掌握网络基本知识和基本操作技能，从事信息收集和电子邮件收发工作。该模块培养中给计算机操作员，符合《办公软件应用技能培训和鉴定标准》的相关要求。
（2） 微型计算机组装与维护模块
掌握一定的计算机硬件、软件基本知识，能够独立进行计算机的安装、调试与维护，对计算梵的外围设备能进行基本的维护工作，掌握基本的网络技术知识，能够进行网络工程的维护。该模块培养中级计算机维修员，符合《微型计算机安装调试维修技能培训和鉴定标准》的相关要求。
（3） 多媒体技术应用模块
掌握计算机常用操作及互联网的基础知识，了解计算机美术的基础知识，熟练运用图形图像处理软件、动画设计软件和网页制作软件进行创作，掌握多媒体硬件的使用，并能制作简单的多媒体节目。该模块培养中给图形图像处理员，符合《图形图像处理技能培训和鉴定标准》的相关要求。
（4） 计算机网络技术应用模块
掌握数据通信与计算机网络的基础理论知识和常见局域网的架设方法，掌握常用网络设备的连接方法，掌握WindowsNT局域网的安装、调试、管理与维护的基本技能，了解局域网互联技术和Interet,Intranet基础知识，掌握网站建设方法，掌握主页的设计与发布技术。该模块培养中级网络操作员，符合《因特网应用技能培训和鉴定标准》或《PC局域网应用技能培训和鉴定标准》要相关要求。 （5） 计算机程序编写模块
了解程序设计的原理，掌握一至二门高级语言并能利用程序设计语言编制简单程序，能够使用数据库软件从事数据库管理与维护，了解Windows平台程序设计的基本知识。该模块培养中级程序编写员，符合《数据库应用技能培训和鉴定标准》的相关要求。
4． 身心健康
培养学生了解体育、卫生、保健方面的知识，掌握体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。
推荐第7篇：高级技工学校教学计划编写要求
高级技工学校教学计划编写要求
一、指导思想
贯彻党的教育方针，根据《劳动法》、《职业教育法》规定，依据国家职业标准要求，突出高级技工职业能力培养的办学特色，使培养人才适应科技进步和经济发展的需要。
二、编写原则
1．职业性：专业设置要依据高级技工学校专业目录和社会实际需求确定，可根据职业发展变化做出相应调整。
2．科学性：教学内容要与现代科学技术发展和先进生产技术装置、技术水平相适应，体现科学性和先进性。
3．实践性：要重视实践性教学环节，加强技能训练和生产实习教学，努力实现产教结合。
4．衔接性：一方面要加强与中等职业教育及企业培训的衔接，与其它类型教育相沟通；另一方面，要与国家职业资格证书体系相衔接，并逐步和国际先进职业标准接轨。
5．实用性：教学内容要符合职业标准及企业生产实际需要，培养实用型人才。
三、编写组织
编写小组一般由5至8个组成。编写人员应来自教学、教研、企业和生产管理部门，且应具有高级技术职称或具有国家高级职业资格。
四、教学计划基本内容
教学计划一般由概述、培养目标、教学原则、课程设置、装备规范、附则、教学计划表等七个部分组成。
（一）概述
1．专业名称及含义：依照高级技工学校专业目录确定专业名称。专业所涵盖的职业（工种）的名称和含义应与《中华人民共和国职业分类大典》的描述相符。
2．招生对象：根据本专业特点，对接受本专业学习人员的最低文化素质、身体要求等进行具体规定。
如表述为：中等职业学校毕业生及其它具有同等或以上学力的人员；身体健康、反应灵敏、无色盲或色弱。
3．学制：即接受本专业学习的时间（以学年为单位）。
（二）培养目标
指本专业培养的最终目标和学员应达到的职业能力。重点从以下几个方面进行具体描述。
1．应掌握的理论知识和达到的技术水平；
2．适应的工作岗位（应与高级技工学校专业目录所含的职业（工种）相符）；
3．具有的职业能力（应参照相应职业的国家职业标准）；
4．获得何种学业证书和相应职业资格证书等级。
例如烹饪专业的培养目标可表述为：培养从事中、西餐烹饪的高级技术技能型人才。具体应达到以下要求：
——掌握中国烹饪工艺、西餐工艺及烹饪原料学的知识；
——具有熟练的中、西餐烹饪操作技能及大、中型饭店经营和厨房管理的能力；
——具有烹饪生产成本核算能力和厨房各种设备工具的使用和养护能力；
——适应……岗位；
——获得……学历证书和……职业资格证书。
（三） 教学原则
根据专业特点进行具体描述。一般情况下至少应遵循以下三个条件：
1．符合认知规律和教学规律；
2．理论联系实际，重视技能训练；
3．注重职业能力和创新、创业能力的培养。
（四）课程设置
1．公共课：指必备知识的课程。一般包括：语文、数学、外语、政治（含相关的环保、法律课程）、体育、计算机、创业指导等课程。公共课的课时数原则上不超过课时的20%。
2．技术课
指本专业所要求的基本技术理论课（不包括专门工艺课），应根据专业特点、等级要求及社会需求具体确定。
技术课的课时数不少于总课时的30%。
公共课和技术课应按课程编写大纲，大纲可用文字或表格形式表述。表格形式如下： 学习领域 教学目标 教学内容 教学方法 学时 体育
强健学生的体魄，增强身体素质，培养团队协作精神。
体操中的单杠、双杠、跳马，球类中的篮球、排球、足球，田径，游泳等。
讲授、示范、实训。 80 …… …… …… …… …… 3．技能课
指达到职业标准规定的相应技能水平的有关课程，包括专门工艺课和生产实习课。
技能课的课时数原则上应占总课时的50%。
技能课的教学计划一般应以表格形式列出。如下表： 学习领域 教学目标 教学内容 教学方法 学时 …… …… …… …… …… …… …… …… …… ……
注：（1）学习领域：运用职业活动和职业功能分析法，将职业任务分解为20个左右相对独立的可操作的学习单元。每个学习领域应根据其重要性，规定相应的学分。每个学习领域应根据其重要性，规定相应的学分。学习领域的划分有利于考核学生的知识和技能。
（2）教学目标：是指学生在各学习领域中通过学习应该掌握的知识和技能要求。在各学习领域中按完成该领域活动所要求的技术准备、材料选择、现场处理、施工（加工）程序、施工（加工）技术、施工工艺、设备工具、劳动保护、环保要求、质量标准等项分别列出教学目标。
（3）教学内容：为达到教学目标所规定的相关知识与技能的总和。
（4）教学方法：根据学习领域要求的职业行为，结合学习内容选择合适的教学方法，如四步法、项目法、引导课文法、角色扮演法或模拟教学法等行为引导型的教学方法。
（五）装备规范：以24人为标准教学班，提出本专业教学所需的实习、实验装备（设备、仪器、工具、场地等）标准。
（六）附则：指需要写明而不便列入前面几项内容的条件或要求，如师资、考试、考核等要求。
（七）教学计划综合表
对公共课、技术课、技能课、社会生产实践、综合能力考核、证书颁发等环节的工作进度做出计划和安排。
此表的制订既便于安排教学，同时也使学员能够做好相应准备。
推荐第8篇：劳动和社会保障部关于印发高级技工学校专业目录和教学计划(试行
【发布单位】劳动和社会保障部 【发布文号】劳社厅函〔2001〕275号 【发布日期】2001-12-05 【生效日期】2001-12-05 【失效日期】
【所属类别】国家法律法规 【文件来源】中国法院网
劳动和社会保障部关于印发高级技工学校专业目录和教学计划（试行）的通知
(劳社厅函〔2001〕275号)
各省、自治区、直辖市劳动和社会保障厅（局），国务院有关部门劳动保障工作机构：
为认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》的要求，提高高级技工学校教学质量，强化技能训练，逐步构建高级职业培训与高等职业教育相沟通的课程体系，我部组织有关专家，在广泛调研的基础上，编制了《高级技工学校专业目录和教学计划（试行）》，以使高级技工学校在设置专业和实施教学中有所遵循。首批目录中的50个专业，是依据《中国职业分类大典》进行分类的，教学计划充分体现了高级技工学校的办学方向和职业性原则，注意了教学内容的科学性、先进性和规范性，突出了实践环节和技能训练，保证了与中、高等职业教育课程的相互衔接和沟通。
现将《高级技工学校专业目录和教学计划（试行）》印发给你们。请按《高级技工学校专业目录和教学计划（试行）》要求，从2002年开始，逐步规范高级技工学校的专业设置，加强教学管理和质量评估，全面推进高级技工学校的建设与发展，为社会主义现代化建设培养更多的高级技术技能型人才。
二○○一年十二月五日
本内容来源于政府官方网站，如需引用，请以正式文件为准。
推荐第9篇：技工学校专业课堂“五合一”[优秀]
山推技校第二十一届
教学年会参评论文
技工学校专业课堂“五合一”
作者部门
作者姓名胡 燕
技工学校专业课堂“五合一”
摘要：“做中教，做中学”，是陶行知先生“教学做合一”思想中的主要内容之一。“教学做”的理论中心在“做”上，做就是“在劳力上劳心”，单纯的劳力只是蛮干，单纯的劳心只是空想，均不能算做。真正的教学做合一就必须做到五合一：
一、课堂教学与生活实践“合一”；
二、理论教学与实训教学“合一”；
三、教师讲授与学生探究“合一”；
四、传统教学手段与现代多媒体技术“合一”；
五、教学环境与企业真实氛围“合一”。
关键词：教学做合一
做合一
现在的技工教育，学生大多是文化知识薄弱，素质较差的初中、高中毕业生，他们接受、理解知识的能力和速度都较慢，如果任课教师依然呆板的按照教学计划，授课大纲循规蹈矩的进行教学，效果可想而知。学生是学习的主体，学生要是学不会、听不懂，教师即使“教”的再天花乱坠也是徒劳。“做中教，做中学”，是陶行知先生“教学做合一”思想中的主要内容之一。“教学做”的理论中心在“做”上，做就是“在劳力上劳心”，单纯的劳力只是蛮干，单纯的劳心只是空想，均不能算做。做是发明，是创造，是实验，是建设，是生产，是探寻出路。那么怎样的课堂才算真正的“教学做合一”？作者认为真正的教学做合一就必须做到五个“合一”。
课堂教学与生活实践“合一”
孔子说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”荀子说：“以一知万”。无论它是一隅三反，或是以一知万，那个“一”必定是“生活”。教学做也有一个公共的中心，这个“中心”就是事，就是实际生活。前段时间观摩了一堂数控专业的示范课，内容讲的是《工件的坐标》，在引入新课阶段，教师放了一段录像，内容是“对号入座”，主人公拿着买来的电影票想找到自己的座位。这个场景几乎每个人都遇到过，这个时候教师问学生，如何才能找到“对应的座位”，学生们争相回答，因为这个答案对他们来说太简单了，顺势教师问“那么谁能说说自己现在的座位号是多少？”，学生们面面相觑，因为他们不知道如何回答这个问题。教师接着说“如果我现在确定第一排第一个座位是一排一号，同学们还能找到自己的位置吗？”。一系列的问题之后教师说要想知道自己的位置就必须满足两个条件，没等教师说学生就大声的说出基点，坐标。这堂课教师以生活化的知识引入，使学生觉得所学知识离自己很近，并且觉得这样的课堂很有趣，显然，这样的开始起到了事半功倍的效果。把教学生活化，把学生的生活经验课堂化，有效的将课堂教学与非课堂教学相结合，化抽象为有趣、生动、易于理解，让学生感受到教学其实是源于生活且无处不在的，学习是为了更好地解决生活中存在的问题，更好地生活。如此生活化的课堂，也必然情趣盎然，气氛活泼，精彩高效。
理论教学与实训教学“合一”
陶行知先生在«手脑相长歌»中说：“人生有两宝，双手和大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。”他以通俗易懂、朗朗上口的诗歌形式对手脑并用、二者不可偏废的道理做了深入浅出的阐述。可是，反观今天的教育，教师为了“教而教”、学生为了“学而学”，“教”与“学”相分离；教师教的学不会、记不住、不理解，从而出现了职业教育中的“会讲的不会做、会做的不会说”的“实习理论两
张皮”的窘迫局面。要想从根本上改变这一现状，就必须做到理论教学与生产和生活实际紧密结合，注重理论教学与实践教学的一一对应，做到“做中学，学中做”，使教师由传统的“教书匠”转变为“指导者”，学生在理论与实际的联系中理解和掌握知识，并通过教学实践培养学生在实际中运用知识的能力。从现在工厂的实际需求来看，在教学中贯彻理论联系实际必须注意以下几个方面。
1、保证理论知识的系统性与完整性。任课教师需将所讲知识优化整合，保证传授给学生的知识脉络可以“一气呵成”，并且不觉得虎头蛇尾。
2、理论教学要切实为实践服务。不同的学校、不同的专业对同一门知识的侧重点要求不同，故任课教师要考虑知识的适用性。比如《金属材料与热处理》这门课，要是讲给热处理专业学生就要重点讲解钢的热处理这章，而对于车工专业的学生来说则要重点讲解钢的牌号。
3、多给学生运用理论知识的机会。总之，“教学做合一”就是理论教学与实训教学二者高度结合的一种模式。这种模式以理论教学为开端，以实践训练为重心，发挥学生的主体作用，促进学用一致。
教师讲授与学生探究“合一”
在一个对学生学习状况的调查中问一个学生：最喜欢的课堂是什么样的。有80℅的学生竟然选择了“老师讲、学生听”。从学生的回答我们不难发现，学生已经习惯于被动接受学习，学生不想思考和提出问题，因为课堂中没有探究任务，教师把课堂全部“占为己有”，学生把课堂学习当做一种被动的任务。希尔伯曼撰写的«积极学习»一书中，一项关于“学生对所学内容的平均回忆率”的调查引起了我的关注，原来教师讲授的平均回忆率只有5℅，而学生探究的平均回忆率却高达95℅。
“讲授”强调教师的主导作用，“探究”强调学生的主体性。为了保证在课堂教学中学生的主体，关键是要处理好“学生自主”与“教师指导”的关系。教师要精心设计好讲授的内容、重点及讲授的方式，分清哪些是必须通过讲授让学生明白的，哪些是可以探究的。教师的角色要由前台的“演”转为后台的“导”。教育家第斯多惠说“教育的艺术不在于传授知识，
而在于激励、唤醒、鼓舞”，“把课堂还给学生，让学生自主探究”。在课堂教学的过程中留给学生一部分可以自由支配的时间，让学生自主学习、小组合作，更多的关注学生的主体作用，教师只作教学活动的设计者、组织者、引导者，促进者、合作者，使探究能顺利适时地开展下去，使课堂真正属于学生。
传统教学手段与现代多媒体技术“合一”
在一堂完整的课堂教学中，板书可以揭示教学内容的要点和逻辑层次，体现知识脉络和体系，但是单纯的用板书传递知识显得乏味、枯燥。而多媒体教学正好改变了传统教学的单
一、呆板，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。但如果完全抛掉了传统，那么创新就成了无源之水，无本之木。原有的不能传承，新的又难以为续，教学处于无所适从的尴尬境地，教育就形成了断层。因此，我们只有审慎地对待传统，将两者有效的结合起来才有真正意义上的创新，才能更好的完成教学活动、更好的传递知识。《电磁感应》是电工学中重要的一节，但是电磁感应现象知识抽象，光靠教师讲，板书写，根本表达不了知识的内涵，而借助多媒体动画，将抽象的电磁感应用动画的方法展现出来，既能化抽象为形象，并且还可以活跃课堂氛围，学生愿学。同时教师用板书把“电磁感应现象”、“楞次定律”、“法拉第电磁感应定律”、“直导体切割磁感线”四个知识点用“磁感线”这条线串联起来，多媒体演示给予学生感知，板书展示则可以使学生轻松抓住所学知识的脉络。两者结合给予学生视觉、听觉、嗅觉的“三位一体”冲击，使学生“手、耳、眼、脑、口”都能“动”起来，真正做到了陶行知先生的“教学做合一”。
教学环境与企业真实氛围“合一”
如同国家建设需要一个安定团结的政治局面和良好的社会秩序一样，青年学生的成长及学习同样需要一个良好的教学环境。为了尽快实现企业与学校全方位无缝对接，满足各企业对人才的特殊需求，校园应积极引入企业文化，通过对不同企业文化的移植、提炼、升华，创造一个比较真实的生产环境，使校园成为具有企业特色的团队。使学生始终生活学习在具有浓厚企业氛围的教学环境中，让教学组织贴近岗位，具有企业的味道；让教学评价贴近职业资格鉴定，具有职业培训的味道；教师作为“企业”的“领导”，要监督“企业员工”的工作质量，具有仿真的味道。在这种“亦真亦假”的教学环境中，教师再创设贴近学生的情感体验和生活体验的教学过程，就必然能激发学生的学习动机，提高学生的学习兴趣。«金属材料与热处理»这门课的第四章钢的热处理里面重点讲解“四把火”，为了让学生们真切的体会“四把火”的含义，笔者组织了一次模拟实训场地的实验，用酒精灯充当加热炉，让学生充
当“员工”给圆珠笔里面的弹簧进行加热亲自去“做”，教师充当“企业领导”只做重点点拨。上课的气氛超前的活跃，每个学生都愿意参与其中，忙的不亦乐乎。课后笔者做了一个小小的测试，结果发现，效果非常理想。
不在做上用功夫，教固不成教，学也不成为学。可见“做中教，做中学”，是通过老师的做，学生得到理解，再去做，这个过程就是“教学做合一”。在这个过程中，体现了教和学的统一，学和用的统一。“知易行难，贵在实践”。只要我们善于思考、勤于实践，陶行知先生的教育思想一定会在新时期的职业课堂中绽放出智慧的光芒。
参考文献：
[1]雷玲，教师要学陶行知[M].上海：华东师范大学出版社，2011.1
2[2]沈静明、刘显，陶行知文集[M].南京：江苏教育出版社，2008.6
[3] 魏书生.如何做最好的教师[M].南京：南京大学出版社.2009.8
[4]姜大源、吴全全.当代德国职业教育主流教学思想研究[M].北京清华大学出版社、2007.
4[5]欧育红、生活与教学的有机融合[J].教师报，2013.2119
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全国技工院校专业目录
01 机械加工制造类
0101 机床切削加工（车工方向）
0101—4 中级 0101—3 高级 0101—2 预备技师
0102 机床切削加工（铣工方向）
0102—4 中级 0102—3 高级 0102—2 预备技师
0103 机床切削加工（磨工方向）
0103—4 中级 0103—3 高级 0103—2 预备技师 0104 铸造成型
0104—4 中级 0104—3 高级 0105 锻造成型
0105—4 中级 0105—3 高级
0106 数控加工（数控车工方向）
0106—4 中级 0106—3 高级 0106—2 预备技师
0107 数控加工（数控铣工方向）
0107—4 中级 0107—3 高级 0107—2 预备技师
0108 数控加工（加工中心操作工方向）
0108—4 中级 0108—3 高级 0108—2 预备技师 0109 数控机床装配与维修
0109—4 中级 0109—3 高级 0109—2 预备技师
0110 数控编程
0110—3 高级 0110—2 预备技师 0111 工量具制造与维修
0111—4 中级
0111—3 高级 0111—2 预备技师 0112 机械设备维修
0112—4 中级 0112—3 高级 0112—2 预备技师
0113 机械设备维修（煤矿机械维修方向）
0113—4 中级 0113—3 高级
0114 机械设备维修（化工机械维修方向）
0114—4 中级 0114—3 高级 0115 机械装配
0115—4 中级 0115—3 高级 0115—2 预备技师
0116 机械设备装配与自动控制
0116—4 中级 0116—3 高级 0116—2 预备技师 0117 模具制造
0117—4 中级 0117—3 高级 0117—2 预备技师 0118 模具设计
0118—3 高级 0118—2 预备技师 0119 焊接加工
0119—4 中级 0119—3 高级 0119—2 预备技师 0120 冷作钣金加工
0120—4 中级 0120—3 高级 0120—2 预备技师
0121 制冷设备制造安装与维修
0121—4 中级 0121—3 高级 0121—2 预备技师 0122 钢材轧制与表面处理
0122—4 中级 0122—3 高级 0123 钢铁冶炼
0123—4 中级 0123—3 高级
0123a 钢铁冶炼（烧结方向）
0123a—4 中级 0123a—3 高级
0123b 钢铁冶炼（炼铁方向）
0123b—4 中级 0123b—3 高级
0123c 钢铁冶炼（炼钢方向）
0123c—4 中级 0123c—3 高级
0124 数控电加工
0124—4 中级 0124—3 高级 0124—2 预备技师 0125 机电设备安装与维修
0125—4 中级 0125—3 高级 0125—2 预备技师
0126 机电产品检测技术应用
0126—4 中级 0126—3 高级 0126—2 预备技师 0127 汽车制造与装配
0127—4 中级 0127—3 高级 0127—2 预备技师 0128 金属热处理
0128—4 中级 0128—3 高级 0129 有色金属冶炼
0129—4 中级 0129—3 高级
02 电工电子类
0201 变配电设备运行与维护
0201—4 中级 0201—3 高级 0201—2 预备技师 0202 电机电器装配与维修
0202—4 中级 0202—3 高级
0203 电气自动化设备安装与维修
0203—4 中级 0203—3 高级 0203—2 预备技师
0204 电气自动化设备安装与维修（煤矿电气设备维修方向）
0204—4 中级 0204—3 高级
0205 楼宇自动控制设备安装与维护
0205—4 中级 0205—3 高级 0205—2 预备技师
0206 工业自动化仪器仪表装配与维护
0206—4 中级 0206—3 高级
0207 工业自动化仪器仪表装配与维护（化工仪表及自动化方向）
0207—4 中级 0207—3 高级
0208 工业机器人应用与维护
0208—3 高级 0208—2 预备技师
0209 电子技术应用（通用电子设备制造与维修方向）
0209—4 中级 0209—3 高级 0209—2 预备技师
0210 电子技术应用（音像电子设备应用与维修方向）
0210—4 中级 0210—3 高级 0210—2 预备技师
0211 电子技术应用（通信终端设备制造与维修方向）
0211—4 中级 0211—3 高级
2 0211—2 预备技师
0212 电子技术应用（办公设备维修0309—3 高级 0309—2 预备技师 方向）
0212—4 中级 0212—3 高级 0212—2 预备技师 0213 光伏应用技术
0123—4 中级 0123—3 高级
03 计算机信息类
0301 计算机网络应用
0301—4 中级 0301—3 高级 0301—2 预备技师 0302 计算机程序设计
0302—4 中级 0302—3 高级 0302—2 预备技师 0303 计算机应用与维修
0303—4 中级 0303—3 高级 0304 计算机信息管理
0304—3 高级 0304—2 预备技师 0305 计算机游戏制作
0305—3 高级 0305—2 预备技师 0306 计算机动画制作
0306—4 中级 0306—3 高级 0306—2 预备技师 0307 计算机广告制作
0307—3 高级 0307—2 预备技师 0308 多媒体制作
0308—4 中级 0308—3 高级 0308—2 预备技师 0309 通信网络应用
0310 通信运营服务
0310—4 中级 0310—3 高级
04 交通运输类
0401 汽车驾驶
0401—4 中级 0402 交通客运服务
0402—4 中级 0402—3 高级 0403 汽车维修
0403—4 中级 0403—3 高级 0403—2 预备技师 0404 汽车电器维修
0404—4 中级 0404—3 高级 0404—2 预备技师 0405 汽车钣金与涂装
0405—4 中级 0405—3 高级 0405—2 预备技师 0406 汽车装饰与美容
0406—4 中级 0406—3 高级 0407 汽车检测
0407—4 中级 0407—3 高级 0407—2 预备技师 0408 公路施工与养护
0408—4 中级 0408—3 高级 0409 桥梁施工与养护
0409—4 中级 0409—3 高级 0410 公路工程测量
0410—4 中级 0410—3 高级
0411 筑路机械操作与维修
0411—4 中级 0411—3 高级 0412 现代物流
0412—4 中级 0412—3 高级 0413 船舶驾驶
0413—4 中级 0414 船舶轮机
0414—4 中级 0415 船舶建造与维修
0415—4 中级 0415—3 高级
0415a 船舶建造与维修（焊接方向）
0415a—4 中级 0415a—3 高级
0415b 船舶建造与维修（起重方向）
0415b—4 中级 0415b—3 高级
0415c 船舶建造与维修（管系方向）
0415c—4 中级 0415c—3 高级
0415d 船舶建造与维修（装配方向）
0415d—4 中级 0415d—3 高级
0415e 船舶建造与维修（电气方向）
0415e—4 中级 0415e—3 高级
0416 港口与航道施工
0416—4 中级 0417 水运业务
0417—4 中级 0418 铁道运输管理
0418—4 中级 0418—3 高级
0419 电力机车运用与检修
0419—4 中级 0419—3 高级
0420 内燃机车运用与检修
0420—4 中级 0420—3 高级
0421 城市轨道交通运输与管理
0421—4 中级 0421—3 高级 0422 航空服务
0422—4 中级 0422—3 高级 0423 汽车营销
0423—4 中级 0423—3 高级
0424 起重装卸机械操作与维修
0424—4 中级 0424—3 高级 0425 铁路工程测量
0425—4 中级 0425—3 高级 0426 铁路施工与养护
0426—4 中级 0426—3 高级
0427 港口机械操作与维护
0427—4 中级 0427—3 高级 0428 飞机维修
0428—4 中级 0428—3 高级
05 商贸服务类
0501 烹饪（中式烹调方向）
0501—4 中级 0501—3 高级 0501—2 预备技师
0502 烹饪（西式烹调方向）
0502—4 中级 0502—3 高级
0503 烹饪（中西式面点方向）
0503—4 中级 0503—3 高级
0504 饭店酒店服务与旅游（饭店服务方向） 0504—4 中级 0504—3 高级
0505 饭店酒店服务与旅游（导游方向）
0505—4 中级 0506 商务礼仪服务
0506—4 中级
0507 美容美发与造型（美发方向）
0507—4 中级 0507—3 高级
0508 美容美发与造型（美容方向）
0508—4 中级 0508—3 高级
0509 美容美发与造型（化妆方向）
0509—4 中级 0509—3 高级 0510 服装制作与营销
0510—4 中级 0510—3 高级 0511 服装养护
0511—4 中级 0511—3 高级 0512 市场营销
0512—4 中级 0512—3 高级 0513 商务文秘
0513—4 中级 0514 电子商务
0514—4 中级 0514—3 高级
0515 珠宝首饰技术（设计与制作方向）
0515—4 中级 0515—3 高级
0515a 珠宝首饰技术（玉雕设计与制作方向）
0515a—4 中级 0515b—3 高级
0516 珠宝首饰技术（鉴定与营销方向）
0516—4 中级 0516—3 高级 0517 休闲体育服务
0517—4 中级
0517—3 高级 0518 家政服务
0518—4 中级 0518—3 高级 0519 物业管理
0519—4 中级 0519—3 高级
06 农林类
0601 种植
0601—4 中级 0601—3 高级 0602 农艺
0602—4 中级 0602—3 高级 0603 园艺
0603—4 中级 0603—3 高级 0604 养殖
0604—4 中级 0604—3 高级 0605 畜牧兽医
0605—4 中级 0605—3 高级 0606 水产养殖
0606—4 中级 0606—3 高级 0607 野生动物保护
0607—4 中级 0607—3 高级 0608 农副产品加工
0608—4 中级 0608—3 高级
0609 棉花加工检验与经营
0609—4 中级 0609—3 高级 0610 林业
0610—4 中级 0610—3 高级 0611 园林 0611—4 中级 0611—3 高级 0612 木材加工
0612—4 中级 0612—3 高级 0613 林产品加工
0613—4 中级 0613—3 高级
0614 森林资源与林政管理
0614—4 中级 0614—3 高级 0615 森林采运工程
0615—4 中级 0615—3 高级 0616 农机使用与维修
0616—4 中级 0616—3 高级
0617 农村能源开发与利用
0617—4 中级 0617—3 高级 0618 农业水利技术
0618—4 中级 0618—3 高级 0619 航海捕捞
0619—4 中级 0619—3 高级
07 其他
0701 矿物开采与处理
0701—4 中级 0701—3 高级
0702 煤矿技术（采煤方向）
0702—4 中级 0702—3 高级
0703 煤矿技术（综合机械化采煤方向）
0703—4 中级 0703—3 高级
0704 煤矿技术（综合机械化掘进方向）
0704—4 中级 0704—3 高级 0705 石油钻井
0705—4 中级 0705—3 高级 0706 石油天然气开采
0706—4 中级 0706—3 高级
0707 发电厂及变电站电气设备安装与检修
0707—4 中级 0707—3 高级
0708 输配电线路施工运行与检修
0708—4 中级 0708—3 高级 0709 供用电技术
0709—4 中级 0709—3 高级 0710 化工工艺
0710—4 中级 0710—3 高级 0711 化工分析与检验
0711—4 中级 0711—3 高级 0712 精细化工
0712—4 中级 0712—3 高级 0713 生物化工
0713—4 中级 0713—3 高级 0714 环境保护与检测
0714—4 中级 0714—3 高级 0715 建筑设备安装
0715—4 中级 0715—3 高级 0716 建筑施工
0716—4 中级 0716—3 高级 0717 建筑装饰
0717—4 中级 0717—3 高级
0718 印刷（图文信息处理方向）
0718—4 中级 0718—3 高级
0719 印刷（印刷技术方向）
0719—4 中级 0719—3 高级
0720 印刷（包装应用技术方向）
0720—4 中级 0720—3 高级 0721 纺织技术
0721—4 中级 0721—3 高级 0722 食品加工与检验
0722—4 中级 0722—3 高级 0723 中药
0723—4 中级 0723—3 高级 0724 药物制剂
0724—4 中级 0724—3 高级 0725 会计
0725—4 中级 0725—3 高级 0726 幼儿教育
0726—4 中级 0726—3 高级 0727 矿山测量
0727—4 中级 0727—3 高级 0728 矿井通风与安全
0728—4 中级 0728—3 高级
0729 矿山机械操作与维修
0729—4 中级 0729—3 高级 0730 矿山机电
0730—4 中级 0730—3 高级 0731 钻探工程技术
0731—4 中级 0731—3 高级 0732 石油炼制
0732—4 中级 0732—3 高级 0733 火电厂集控运行
0733—4 中级 0733—3 高级
0734 火电厂热力设备运行与检修
0734—4 中级 0734—3 高级
0735 风电场机电设备运行与维护
0735—4 中级 0735—3 高级 0736 煤化工
0736—4 中级 0736—3 高级
0736a 煤化工（焦化方向）
0736a—4 中级 0736a—3 高级
0737 磷化工
0737—4 中级 0737—3 高级
0738 火炸药制造与应用
0738—4 中级 0738—3 高级
0739 燃气热力运行与维护
0739—4 中级 0739—3 高级 0740 建筑测量
0740—4 中级 0740—3 高级 0741 邮政业务
0741—4 中级 0741—3 高级
0741a 邮政业务（综合业务方向）
0741a—4 中级 0741a—3 高级
0741b 邮政业务（市场营销方向）
0741b—4 中级 0741b—3 高级
0741c 邮政业务（金融业务方向）
0741c—4 中级 0741c—3 高级
0741d 邮政业务（速递物流业务方向）
0741d—4 中级
7 0741d—3 高级
0742 美术设计与制作
0742—4 中级 0742—3 高级
0742a 广告设计与制作
0742a—4 中级 0742a—3 高级
0743 工艺美术
0743—4 中级 0743—3 高级
0743a 工艺美术（地毯制作方向）
0743a—4 中级 0743a—3 高级
0743b 工艺美术（抽纱刺绣工艺品制作方向）
0743b—4 中级 0743b—3 高级
0743c 工艺美术（金属工艺品制作方向）
0743c—4 中级 0743c—3 高级
0743d 工艺美术（雕刻工艺品制作方向）
0743d—4 中级 0743d—3 高级
0744 服装模特
0744—4 中级 0744—3 高级 0745 人力资源管理
0745—4 中级 0745—3 高级 0746 口腔义齿制造
0746—4 中级 0746—3 高级
0747 演艺设备安装与调试
0747—4 中级 0747—3 高级 0748 美术绘画
0748—4 中级 0748—3 高级 0749 音乐
0749—4 中级 0749—3 高级
附：广东省部分技工学校名单
广州白云工商高级技工学校 广东省高级技工学校 广东省轻工业高级技工学校
广东省岭南工商第一高级技校 清远市高级技工学校 深圳市高级技工学校 广东省高级电子商务技工学校 肇庆市高级技工学校 广东省冶金高级技工学校 广州市交通高级技工学校 广州市财经中专学校
第11篇：专业教学计划
商务英语专业人才培养方案
专业代码：070
1一、培养目标
1、专业培养目标
本专业是培养热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线和各项基本政策，具有与本专业未来工作岗位相适应的职业素质和职业道德，具有较强的学习能力和创新意识，具有良好的英语语言基础和语言交际能力，熟悉外贸、商务知识，能在各行业一线从事翻译、涉外文秘、商务、宣传策划的工作， 具有一定的计算机操作水平，能适应社会发展以及满足用人单位的需求，成为涉外商务工作的复合型、实用型商务英语人才。
2、职业岗位(群)典型工作任务分析
注：典型工作任务描述某个职业一项完整的工作行动，能呈现出该职业典型的工作内容和形式。
二、人才培养规格要求
1、人才培养基本规格
（1）思想品德和职业道德要求
热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好道德品质，具有敬业精神、创新精神、开拓精神、团队合作精神以及良好的综合素质。
（2）职业岗位知识要求
①熟练的英语交际能力，即在听、说、读、写、译方面能以英语为工作语言，能够用英语处理外贸业务，同时具备一定的日语/韩语交际能力，能用英语进行外事接待等。 ②熟悉我国的外经外贸政策法规，对国际贸易、国际商法、进出口报关等涉外工作相关的知识有较全面的了解。
③掌握国际国内外贸业务相关的商检、外运、保险、索赔等程序、规范和处理技术和要求。
（3）职业岗位能力要求
①掌握国际国内外贸业务相关的商检、外运、保险、索赔等程序、规范和处理技术和要求。
②能够处理办公室有关工作、安排外事接待、拟写涉外函电
2、毕业条件、熟练使用现代化办公设备。
1）德、智、体、美良好，按规定修完所有课程，成绩合格。
2）完成各实践性教学环节（如实践课、课程设计、毕业实习、实习报告等）的学习，成绩合格。
3）参加一学期的顶岗实习并考核合格；
4）必须获得本专业人才培养方案规定的技能等级证书。
注：3-n为各专业技能证书之选择项（指劳动部门或行业相关的专业职业资格证书），至少需取得一种。（各专业根据具体情况确定）
三、学制与学分
学制：三年 学分：118
四、核心课程简介
1、[课程代码072001]课程名称 外贸英语精读
简介：本课程在遵循现代高职高专英语类专业的培养目标---旨在培养合格的
中高级涉外管理人员及高级涉外技术人员，充分运用先进信息技术的基础上，以提高学生基础阶段英语听、说、读、写、译等全面技能为宗旨，重在夯实学生的英语基本功，并且深入细致的了解商务英语知识，培养学生的商务英语应用能力，使其在今后工作和交往中能用英语有效地在外贸工作岗位上进行交流。
2、[课程代码072002]课程名称 剑桥BEC商务英语
简介：本课程主要讲述商务英语方面的各项知识，让学生对商务知识有所了
解并深入。剑桥商务英语证书（BEC）考试是教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会合作举办的权威性考试。BEC开始分为BEC Preliminary (初级)、BEC Vantage （中级）和BEC Higher （高级）三个等级。该系列考试是一项水平考试，它根据商务工作的实际需要，从听说读写四个方面对学生在商务和一般生活环境下使用英语的能力进行全面考查，对成绩及格者提供由英国剑桥大学考试委员会颁发的标准统一的成绩证书。由于该证书的权威性，已成为在所有举办该考试的一百多个国家和地区求职的“通行证”。而本门课程所使用的教材《新编剑桥商务英语》是目前唯一一套专为剑桥商务英语证书考试而编写的教材。
五、教学计划进程安排表
商务英语专业教学计划进程安排表
注：★为核心课程
六、教学环节周数分配表
七、理论教学与实践教学结构比例表
第12篇：专业教学计划
专业教学计划 课程 代码 课程 名称 学 周 分 学 时 考核 方式 课程 性质 课程 类别 建议修 读学期 课程 信息 辅修 标识 专业 方向 组 代 码 模块 代码 通过 情况 起 始 结 束 周 01200 023 3 模拟电子技术基础 A .5 1 模拟电子技术实验 A .5 流体传动及控制基础 （012） 学术报告（012） 自动控制理论 A 2 .5 1 0.00.0 考 试 考 试 考 试 考 必修 课 必修 课 必修 课 必修 课 必修 课 必修 课 必修 课 必修 课 必修 课 必修 课 必修 课 必修 课 必修 课 必修 课 必修 课 必修 学科基础 教育 学科基础 教育 学科基础 教育 实践环节 学科基础 教育 实践环节 学科基础 教育 实践环节 5 5 5 5 5 查 看 介绍 查 看 介绍 查 看 介绍 查 看 5 介绍 查 看 介绍 查 看 5 介绍 查 看 介绍 查 看 5 介绍 查 看 5 介绍 查 看 5 介绍 查 看 5 介绍 查 看 6 介绍 查 看 6 介绍 查 看 6 介绍 查 看 6 介绍 0 6 查 看 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 无方 向 无方 向 无方 向 无方 向 无方 向 无方 向 无方 向 无方 向 无方 向 无方 向 无方 向 无方 向 无方 向 无方 向 无方 向 0 无方 0115 01200 027 0.00.0 0115 01200 045 01200 057 01200 257 01200 263 01200 264 01200 271 3.00.0 0115 0115 0115 0115 0115 0115 +1 0.00.0 试 考 试 考 4 1 可编程控制器应用 自动控制理论课程设 计 电子综合设计 .0 1 1 .0 4 +1 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 0.00.0 0.00.0 01200 275 微机原理及接口技术 .0 4 0.00.0 学科基础 教育 学科基础 教育 学科基础 教育 学科基础 教育 学科基础 教育 学科基础 教育 实践环节 实践环节 0115 01200 276 01500 238 01200 004 01200 013 01200 018 01200 019 01200 自动控制元件 .0 0.00.0 3.00.0 3.00.0 3.00.0 3.00.0 +1 +1 0115 0115 0115 0115 0115 0115 01- 信号与系统 B 传感器及检测技术 （012） 3 2 .5 电力电子技术（012） 3 电气传动及控制基础 （012） 电气传动课程设计 （012） 1 电子线路设计（012） 1 3 031 01200 038 计 算 机 控 制 系 统 （012） 计算机网络与通讯 （012） 2 2 计算方法（012） .5 2 .5 3.00.0 试 考 试 考 试 考 试 课 选修 课 必修 课 选修 课 选 修 课 选 修 课 选 修 课 选 修 课 选 修 课 选 修 课 选 修 课 选 修 课 必 修 课 选 修 课 选 修 课 选 专业教育 专业教育 6 学科基础 教育 学科基础 教育 学科基础 教育 6 6 6 专业教育 6 学科基础 教育 6 介绍 查 看 介绍 查 看 6 介绍 查 看 6 介绍 0 0 向 无方 向 无方 向 无方 向 15 0115 01200 039 01200 041 3.00.0 3.00.0 专业教育 0115 0115 专业教育 12345 01200 048 3.00.0 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 学科基础 教育 学科基础 教育 学科基础 教育 学科基础 教育 学科
基础 教育 学科基础 教育 6 6 6 6 6 6 查 看 介绍 查 看 介绍 查 看 介绍 查 看 介绍 查 看 介绍 查 看 介绍 查 看 介绍 查 看 介绍 查 看 介绍 查 看 介绍 查 看 介绍 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 无方 向 无方 向 无方 向 无方 向 无方 向 无方 向 无方 向 无方 向 无方 向 无方 向 无方 向 0115 嵌入式系统（012) 2 01200 049 生物信息学导论（012） 2 3.00.0 0115 01200 053 系统工程导论（012） 2 3.00.0 0115 01200 054 现场总线技术（012） 2 3.00.0 0115 01200 055 信息论基础（012） 2 3.00.0 0115 01200 056 虚拟仪器网络测控技术 （012） 2 3.00.0 0115 01200 058 控制系统仿真 2 0.00.0 0115 01200 059 运筹学（012） 2 3.00.0 0115 01200 064 自动控制理论 C（012） 3 3.00.0 0115 01200 245 DSP 原理及应用 2 0.00.0 0115 01200 249 01200 模式识别 卫星定位导航系统及应 2 3.00.0 0115 01- 2 0.0- 6 查 看 0 无方 265 用 0.0 试 修 课 选 修 课 选 修 课 必 修 课 选 修 课 选 修 课 选 修 课 选 修 课 选 修 课 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 选 修 课 选 修 课 必 修 课 必 修 课 选 修 课 选 修 课 专业教 育 学科基 础教育 专业教 育 学科基 础教育 学科基 础教育 学科基 础教育 专业教育 7 专业教育 7 专业教育 7 专业教育 7 专业教育 7 实践环节 6 学科基础 教育 6 专业教育 6 介绍 向 15 01200 266 新型惯性器件及其应用 2 0.00.0 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 查 看 介绍 查 看 介绍 查 看 介绍 查 看 介绍 查 看 介绍 查 看 介绍 查 看 介绍 查 看 介绍 查看 7 介绍 查看 7 介绍 查看 7 介绍 查看 7 介绍 查看 7 介绍 查看 7 介绍 0 0 0 0 0 0 0 0 无方 向 无方 向 无方 向 无方 向 无方 向 无方 向 无方 向 无方 向 无 0 方 向 无 0 方 向 无 0 方 向 无 0 方 向 无 0 方 向 无 0 方 向 0115 03000 309 工程经济学 2 0.00.0 0115 03000 320 制造技术基础训练 1 0.00.0 0115 01200 002 伺服系统 2 3.00.0 0115 01200 006 导航系统原理（012） 2 3.00.0 0115 01200 032 分布式计算机控制系统 （012） 2 3.00.0 0115 01200 035 过程控制系统（012） 2 2 0115 试 考 试 3.0 01200 036 机器人控制技术（012） 2 3.00.0 0115 01 -1 5 01 -1 5 01 -1 5 01 -1 5 01 -1 5 01 -1 5 0120 0046 流体控制系统（012） 2 -0.0 3.0 0120 0052 系统辨识（012） 2 -0.0 3.0 0120 0060 运动控制系统（012） 2 -0.0 0120 0062 智能控制基础（012） 2.5 3.0 -0.0 3.0 0120 0065 自动控制理论 D（012） 2 -0.0 3.0 0120 0069 自适应控制（012） 2 -0.0 0120 0070 3.0 最优化方法（012） 2 -0.0 0.0 决策支持系统（012） 2 -0.0 单片机课程设计 考 试 考 试 考 选 修 课 选 修 课 必 修 课 必 修 课 选 修 课 选 修 课 选 修 课 必 修 课
课 选 修 课 必 修 课 学科基 础教育 专业教 育 实践环 节 专业教 育 专业教 育 专业教 育 专业教 育 专业教 育 专业教 育 专业教 育 8 7 7 7 7 7 7 7 7 7 查看 介绍 查看 介绍 查看 介绍 查看 介绍 查看 介绍 查看 介绍 查看 介绍 查看 介绍 查看 介绍 查看 介绍 无 0 方 向 无 0 方 向 无 0 方 向 无 0 方 向 无 0 方 向 无 0 方 向 无 0 方 向 无 方 向 无 方 向 无 0 方 向 01 -1 5 01 -1 5 01 -1 5 01 -1 5 01 -1 5 01 -1 5 01 -1 5 01 -1 5 0120 0073 0120 0250 2 +2 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 0120 0259 8.0 自动控制系统实验 2 -0.0 大地测量技术 1.0 0.0 -0.0 0.0 组合导航系统概论 1 -0.0 0.0 软件工程导论 2 -0.0 2.0 专业实习2 -0.0 信号处理、通讯和控制中的估 计理论（双语） 2 3.0 -0.0 1 毕业设计（论文） 6.0 0.0 -0.0 0120 0267 0120 0268 0120 0272 0121 0260 0150 0258 0121 0261 考 试 01 -1 6
第13篇：专业教学计划
专业教学计划
培养有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国，具有为国家富强和人民富裕而坚苦奋斗的献身精神，实事求是，勤于思考，勇于创造的科学精神;具有良好的职业道德和思想品质;掌握本专业所需要的文化基础知识和服装制作基础知识与独立制作技能技巧;体魄健康能从事服装制作行业工业化生产或独立生产经营的中级技术工人。
以建设有中国特色的社会主义理论为主要内容，进行马克思主义理论的教育，进行科学世界观、人生观教育，培养学生运用马克思主义的立场、观点、方法观察分析问题和参加社会实践的能力，提高学生的政治素质和思想道德素质，为其逐步树立科学的世界观、人生观打下基础。
进行以为人民服务思想为核心的职业道德基本常识教育，特别是进行职业道德基本规范的教育与训练，使学生明确社会主义职业道德基本规范的具体内容，树立敬业意识、服务意识、质量意识、竞争意识、团结协作意识、改革创新意识，增强法纪观念，提高辨别、抵制行业不正之风的能力，为学生形成与其将来所从事的职业相适应的良好职业道德和职业行为习惯奠定基础。
讲授语法、修辞等语文基础知识和逻辑常识。加强应用文和记叙文教学，能正确运用祖国的语言文字，具有一定的阅读能力和写作能力，并能写出与本专业有关的说明文和应用文。
讲授代数、三角、立体几何、平面解析几何的基本内容，使学生掌握必要的数学基础知识，具有一定的运算能力、逻辑思维能力和分析问题的能力。
进行体育基本知识的教学和基本技能的训练，使学生掌握体育运动的基本技能，养成用科学方法锻炼身体的习惯，促进学生身体的正常发育，不断增强体质，具有适应本专业工作需要的身体素质。
讲授一般男女服装的结构与裁剪知识，使学生掌握服装的量体、制图、裁剪的基本理论和技能。
讲授素描、色彩、图案等美术基础知识，使学生了解服装设计常识，基本掌握服装的表现技能，提高学生对服装的审美能力。
讲授常用服装面、辅料特性与功能，使学生了解和掌握常用服装材料的识别、选择方法，提高学生运用服装材料的能力。
讲授常用服装设备的种类和工作原理，使学生能正确使用、保养常用服装的设备，并能排除一般常风的故障。
讲授服装缝制工艺的基础知识，系统地指导学生进行一般服装的制作实践，使学生掌握服装制作的基本技巧，能独立缝制一般的西裤、衬衫、女裙、上衣及西服，有选择地指导学生制作中山服、大衣等。
根据需要和条件，选开外语、服装人体与时装画、服装手工工艺、服装设计基础与应用、服装制板与放码、原型裁剪、模特表演、计算机服装设计、全面质量管理知识、机绣、手绣、服装发展简史等课程。
实习是培养学生技能技巧的基本教学环节，也是对学生进行思想教育、职业道德教育、劳动教育的重要措施，要有目的、有计划地从严训练和考核。
通过教学实习，使学生掌握服装缝制工艺等课程要求中提出的基本技能技巧。
使学生熟悉生产第一线的实际情况，将所学的知识和技能运用到生产实际中去，增强从事服装生产的适应性。
计算机应用专业课程设置及教学进程表
专业编码：LA501 计划编码：XXLA5011
本专业培养德、智、体全面发展，能从事计算机应用、维护和调试的中等专门技术人才，具体要求是：
1、具有马克思主义的基本常识，良好的职业道德，遵纪守法，有强烈的开拓进取和为建设有中国特色的社会主义献身的精神。
2、掌握学习本专业和从事本行业工作所必需的文化知识，其中语文、数学大致达到普通高中毕业水平。
3、掌握本专业所必需的计算机软、硬件基础知识、基本理论和基本技能，能运用所学知识和技能从事计算机应用软件的使用和维护，运用微机进行设备的简单技术改造和过程控制，以及微机系统的安装、调试和维护等技术工作。
4、具有健康的体魄，达到《国家体育锻炼标准》，能够胜任本岗位工作。
5、计算机应用能力达到省教委规定的二级水平。
二、课程设置及教学要求：
课程设置及分普通课、专业基础课和专业技术课三大类(其中选修课按课程属性分别归入相应类别的课程)。课程教学总时数为2520学时，其中普通课972学时。各门课程学时安排及教学要求如下：
1、政治：108学时。采用国家教委统编教材。开设《经济·政治》、《世界观·人生观》和《职业道德》。培养学生有坚定正确的政治方向，为形成共产主义科学人生观奠定基础。
2、语文：216学时。主要讲授记叙文、说明文、议论文及应用文等。通过语文基础知识、写作知识的学习和训练，培养学生的阅读能力、写作能力、口头表达能力和语言文字的综合运用能力。
3、数学：216学时。主要讲授函数、三角、数列、排列组合、概率基础知识、平面解析几何、立体解析几何等有关知识;介绍线性代数和微积分初步知识，使学生具有一定的运算能力、逻辑思维和空间想象能力，初步运用数学知识解决实际问题的能力。
4、英语：144学时。主要讲授英语基本语法和词汇，进行口语训练，使学生具有初步的英语会话和阅读能力，能借助词典翻阅一般资料、短文;能掌握计算机专业用语。
5、物理：108学时。重点讲授力学、电学基础知识;介绍热学、声学和原子物理等有关知识，讲授常用物理仪器的基本原理和使用方法。进行物理实验。
6、体育：180学时。以田径、体操、球类、武术、体育卫生知识等为基本教学内容，按《中学生体育合格标准》组织学生进行体育锻炼并进行体型健美训练。使学生具有从事本专业工作的身体素质。
7、计算机应用基础：108学时。讲授计算机的基本知识，操作系统概念及DOS的操作使用，汉字处理系统，FOXBASE+数据库管理系统及应用。通过本课程的学习，使学生具备上机操作的基本技能，并为学习本专业其它课程，在实际操作能力方面和程序设计语言学习方面打下良好的基础。
8、电工基础：90学时。主要讲授直流电路、电路元件、正弦交流电路、三相电路、互感电路、磁路和铁磁线圈、电磁场的有关概念和计算。
9、计算机电路：108学时。主要讲授模拟电路和数字电路。模拟电路内容包括：常用半导体器件的结构、特性、参数，低频电压放大器，负反馈放大器和正弦波振荡器，直流稳压电源的概念、组成、用途等。数字电路内容包括：脉冲数字电路的基本概念、积分、微分、限幅、钳位电路以及锯齿波发生器、多谐振荡器、脉冲功率放大器等脉冲单元电路的构成、功能，基本逻辑电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路的基本概念、功能、常用芯片的功能和使用方法。
10、数据结构：108学时。本课程主要介绍几种基本数据结构及在软件工程中大量存在的查找和排序问题。主要内容有：线性表、串、树和图等几种基本数据结构的逻辑特性，以及这些结构在计算机中的各种存贮表示和有关算法，查找和排序方法，文件的概念和组织结构。
11、操作系统：108学时。通过本课程的学习，要求学生了解操作系统的概念及发展过程，熟练掌握DOS常用命令、系统配置、硬盘管理以及Windows的基本操作和常用工具。
12、计算机英语：72学时。本课程通过计算机专业技术资料的讲解和屏幕用语的介绍，使学生在学习普通英语的基础上，进一步学习专业的英文技术资料，掌握一定数量的本专业词汇，提高阅读能力和速度，使学生能比较熟练地阅读屏幕英文信息，具有一定的翻译本专业英文资料及说明书的能力。
13、数据库应用基础：90学时。本课程主要学习数据库的基本知识、基本操作和程序设计。主要内容为：数据库的基本概念;FOXBASE+、Foxpro的基本语法及基本操作，数据库的建立和数据的输入和输出;数据库的排序、索引与查询;数据库的编辑和模块化程序设计方法。
14、C语言程序设计：108学时。通过对C语言的学习，掌握高级语言程序设计的方法和结构化程序设计的特点，对程序的顺序结构、分支结构和循环结构有较深的了解，要求学生掌握C的数组、记录、文件、指针等数据类型的特点和基本使用，能利用子程序方式解决基本应用问题，通过相应的上机实习，达到一定的编程和程序调试能力/
15、微机原理与汇编语言：108学时。本课程的主要任务是使学生通过学习由Intel8086CPU组成的微机系统，掌握微机的硬件结构组成及汇编语言的基本编程技巧。内容包括：数制和码制的运算与转换，总线及数据流的概念，CPU与输入/输出设备间交换信息的各种方式及实现方法，8086CPU指令系统、伪指令、汇编基本语句、程序设计基本方法、各类应用程序及汇编语言与高级语言的相互调用方法。
16、计算机网络基础：108学时。本课程将使学生掌握计算机网络的发展历史、现状、最新技术及典型局域网的性能、结构和使用方法。内容主要包括：计算机网络的基本概念、基本知识、工作原理、网络协议和标准，以及INTRANET、INTERNET和信息高速公路等。以典型局域网为例，讲解网络的组成、安装与使用。
17、计算机图形处理(CAD/3DS/photoshop)：108时。本课程主要介绍专用绘图软
第14篇：哈尔滨铁建工程技工学校专业
哈尔滨铁建工程技工学校专业
哈尔滨铁建工程技工学校以服务铁路为办学方向，主要招生的专业有：铁路乘务员、铁道工程、铁道工程电工、铁路工程轨道车司机、铁路工程施工材料管理、建筑工程施工（房建）、航空与政务服务、安检、学前教育、汽车装配（汽车制造）、汽车营销与售后服务，共十一个专业。
铁路乘务员——主要培养掌握铁路客运的基本操作规程，熟悉客运服务业务流程，具有良好形象和业务素质，熟知与旅客沟通的礼仪与技巧，了解各种列车的主要设备、设施、熟知安全操作规程，具有一定地理知识和旅游心理学知识，能用外语与旅客进行交流的列车乘务员。 铁道工程---培养从事铁路工程测量、公路工程测量和其他土建测量工作的中级技术人才，和具有铁路工程勘测、施工基本知识、试验基本技能的应用型中等专业人才。能够熟悉材料和工程检测仪器操作，进行常用材料和工程试验检测，进行实验数据处理和实验结果评定。 铁道工程电工——培养具有铁路工程施工设备的电路检修的中高级专业人才。铁路工程轨道车司机——培养具备电力机车司机及检修人员的技术操作能力，能够承担机车司机、机车调度员、检修技术人员的工作人员。
铁道工程施工材料管理——培养能够运用材料成型技术、模具技术及相关科学知识，进行成型工艺分析、模具和设备的设计制造及生产组织与管理的应用型高级专门人才。
建筑工程施工（房建）——培养具有房屋建筑测量、施工、监理、内业等中级专业人才。
航空与政务服务——为民航各大航空公司培养航空售票、航空地勤服务人员，为全国人大常委办公厅、中央军委办公厅、钓鱼台国宾馆、工商银行等各大企业培养高端接待人员。
安检——掌握地铁安全技术管理的专业基础知识和技能，能从事地铁安全管理工作的中级技术应用型专业人才。
学前教育——主要培养德、智、体、美等全面发展的、系统掌握学前教育基本理论、具有一定的钢琴、舞蹈、声乐、美术等学前教育专业基本技能、具有较强的教育管理能力以及科研能力，能够在幼儿园、学前教育机构和校外培训机构从事教育、科研、宣传、等工作的应用性高级专门人才。
汽车装配（汽车制造）——培养能从事现代汽车制造及零部件加工，汽车装配调试，具备从事计算机辅助设计、数控编程、产品质量检测等生产现场控制岗位的能力。
汽车营销与售后服务——掌握汽车营销业的经营特点和运作规律，掌握汽车售后技术服务业的理论知识和基本技能，能在汽车营销业、汽车售后技术服务业、汽车维修业从事汽车营销、汽车售后技术服务、汽车维修的复合型专门人才。学生毕业后既能从事汽车营销工作，又能在汽车售后技术服务部门、汽车维修厂等部门从事各种实际工作。
第15篇：石家庄铁路职业技工学校专业介绍
石家庄铁路技校专业介绍
学校官方网站
城市轨道交通供电 学制：初中3年、高中2年
培养目标：本专业培养具有变电站供电运行与检修、接触网（轨）施工与检修的应用型中等专业技术人才。
就业方向：毕业生面向城轨从事变电站值班员、城轨接触网检修工、维修电工、其他电力设备安装、运行、检修与供电等工作。
城市轨道交通信号 学制：初中3年、高中2年
培养目标：本专业培养具有城市轨道交通信号运行、城市轨道交通设备检修的应用型中等专业人才。
就业方向：毕业生面向城轨、地铁从事地铁列车信号、地铁行车监控信号、信号钳工、信号组调工、信号员的工作。
城市轨道交通车辆运用与检修 学制：初中3年、高中2年 培养目标：本专业培养具有城市轨道交通车辆驾驶、城市轨道交通车辆检修的应用型中等专业人才。
就业方向：毕业生面向城市轨道从事电力机车司机、电动列车电气钳工、电力列车机械钳工、车辆钳工等工作。
城市轨道交通运营管理 学制：初中3年、高中2年
培养目标：本专业培养具有城市轨道交通客运服务、车站管理的应用型中等专业人才。
就业方向：毕业生面向城市轨道交通车站从事城市轨道交通站务员、城市轨道交通行车值班员等工作。
铁路客运与餐旅服务学制：初中3年、高中2年
培养目标：本专业培养具有铁路客运、铁路与地方餐旅服务知识与技能的应用型中等专业人才。
就业方向：毕业生面向铁路客运、铁路宾馆、铁路疗养院、地方大型餐饮服务行业从事服务工作。
内燃机车运用与检修（轨道车） 学制：初中3年、高中2年培养目标：本专业培养具有轨道车驾驶与检修基本知识和操作技能的应用型中等专业技术人才。
就业方向：毕业生面向轨道车制造厂、铁路建设部门、大型工矿企业、地铁公司、城市轨道公司等从事轨道车驾驶、检修工作。
电气化铁道供电 学制：初中3年、高中2年
培养目标：本专业培养电气化铁道供电设备施工、运行、维修、安装和电力调度的中等专业技术人才。
就业方向：毕业生面向中铁电气化局、中铁建筑总公司电气化局、城市轨道交通、铁路变电所等单位从事供电系统的施工、安装、运行、维修和调试工作。
铁道通信技术 学制：初中3年、高中2年
培养目标：本专业培养具有铁道通信系统的设备施工、安装、操作与维护等基本知识和操作技能的应用型中等专业技术人才。
就业方向：毕业生面向铁路部门从事一般电信设备安装、施工、维护、检修与管理工作。
铁道信号 学制：初中3年、高中2年
培养目标：本专业培养具有铁道信号装置施工、操作、检测、分析、故障处理基本知识和基本技能的应用型中等专业技术人才。
就业方向：毕业生面向铁路、地铁、城市轨道交通等部门从事信号设备施工、操作、检测、调试、分析、维修、故障处理等工作。
铁道车辆运用与检修 学制：初中3年、高中2年
培养目标：本专业培养具有铁道车辆检修基本知识和操控技能的应用型中等专业人才。
就业方向：毕业生面向铁路铁路建设部门及大型工矿企业从事车辆制造、检修工作。
铁道工程测量 学制：初中3年、高中2年
培养目标：本专业培养具有铁路工程勘测、测量、施工基本知识的应用型中等专业人才。
就业方向：毕业生面向铁路工务、铁路工程、国家测绘等单位从事铁路线路、桥涵、隧道、建筑、设施的测绘、结构施工、维护等。
铁道工程机械运用与检修 学制：初中3年、高中2年
培养目标：本专业培养具有铁道工程施工机械操作和技术管理的应用
型中等专业人才。
就业方向：毕业生面向铁道工程施工企业，从事施工机械的操作保养、维修及技术和基层管理工作。
铁道物流服务与管理 学制：初中3年、高中2年
培养目标：本专业培养铁路物资经营与企业物流行业物资管理工作人员。
就业方向：毕业生面向中铁物资经营部门和工矿企业、物流行业从事物资采购、销售储运、配送及基层管理等工作。
机电技术应用 学制：初中3年、高中2年
培养目标：本专业培养具有车工、电工、钳工、焊工等机电设备基础理论和技能的应用型中等专业人才。
就业方向：毕业生面向铁路、汽车、船舶、机械、冶炼等大中型企业从事相关岗位的工作。
电子商务 学制：3年
培养目标：本专业培养运用计算机及网络技术从事商贸工作的人员。 就业方向：毕业生主要面向商业、贸易、金融等企业，运用计算机及网络技术从事商务信息搜集与管理、电子商务结算、运输、保险、报关等工作。
会计 学制：2+3年
培养目标：本专业培养具有市场经济需要的具有会计及财务工作知识和技能的应用型中等专业人才。
就业方向：毕业生面向铁路及地方企业基层单位从事会计结算、报表等财务管理方面的基础工作。
计算机应用 学制：2+3年
培养目标：本专业培养具有计算机操作及组装维修技能的应用型中等专业人才。
就业方向：毕业生面向铁路和地方企业从事与计算机相关的工作，也可到IT行业从事计算机的安装、维护、检修、销售、软件开发等工作。
学前教育 学制：2+3年
培养目标：本专业培养社会主义建设需要的全面发展的、热爱幼师教育事业、掌握必备文化科学知识和专业知识的幼儿教育工作者。
就业方向：毕业生分配北京、石家庄各大幼儿园。
航空服务 学制：4年
培养目标：本专业培养具有较强公关能力，高质量服务意识‘高标准服务技能的专业乘务人员。
就业方向：毕业生分配各大航空公司从事国内外空乘服务及相关工作。
第16篇：高明技工学校数控模具专业简介
高明技工学校数控模具专业简介
我校数控模具专业共有普车实训室、数控车编程与仿真加工室、数车实训室、普铣实训室、数铣实训室、数铣编程与仿真加工室、模具调试室、模具拆装室、线切割实训室、塑料注射成型室等10间实训场室，各种实习实验设备共计250台套，搬入新校区后，随着设备不断增加，专业实训能力逐渐增强。
我校数控模具14名专业教师全部是一体化教师，其中高级实习指导教师2名，教师均已考取相关专业技术资格证书，教师都具有企业工作经历或是参加校企合作中的教师专业培训。
从2009年至2011年，在佛山市中等职业技术学校学生技能大赛中，我校数车专业学生都取得了个人二等奖、团体第三名的好成绩。2009年，我校专业教师在佛山市教职工技能竞赛中的数铣、数车二个项目上取得个人第三名、第五名的优异成绩。
第17篇：关于印发河北省技工学校教师专业高
关于印发《河北省技工学校教师专业高、中级资格申报评审条件》的通知
各设区市，省直各部门职改办：
经研究，现将修改后的《河北省技工学校教师专业高、中级资格申报评审条件》印发给你们，从2008年1月1日起执行。2003年8月20日印发的冀职改字E2003]9号《河北省技工学校教师专业高、中级资格申报评审条件》自行废止。
河北省技工学校教师高级讲师、高级实习指导教师资格申报评审条件
评定标准：
(一)技工学校高级讲师须具有良好的思想道德素质，扎实的基础理论和丰富的教学经验；了解国内外职业教育观状和发展趋势，并将先进理念应用于教育教学实践，取得较好的效果；组织指导本专业(学科)教学研究，有较强的教学改革创新能力和培养青年教师的能力；在教学实践中培养学生的就业能力和创业创新能力，引导学生的专业发展，效果良好；公开发表有较高水平的学术论文或出版专著，能熟练运用一门外国语获取信息和学术交流，能较熟练掌握和运用多媒体技术等现代化教学手段进行教学。
(二)高级实习指导教师具有良好的思想道德素质，扎实的基础理论和丰富的实习教学经验，能够熟练地担任生产实习教学和工艺学理论教学工作；了解本专业国内外技术发展现状和趋势，并将先进技术应用于专业教育和生产实践，取得较好的效果；组织指导本专业(工种)生产实习教学研究和技术革新，有较强的职业技能操作水平，有较强的教学改革创新能力和培养青年教师的能力；公开发表有较高水平的学术论文或出版专著，能较熟练地运用一门外国语获取信息和学术交流，并能较熟练掌握和运用多媒体等现代化教学手段进行教学。
(三)高级讲师和高级实习指导教师应具有一定从事教学管理和学生管理(或行政管理)经验，业绩突出。
一、适用范围
本条件适用于技工学校从事理论教学和生产实习教学的教师。
二、政治思想条件
遵守国家法律、法规。贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表，有良好的职业道德和爱岗敬业精神。任现职期间，年度考核合格以上。
三、学历、资历条件
获得博士学位后，且取得讲师或一级实习指导教师资格2年以上；或大学本科毕业以上学历，且取得讲师或一级实习指导教师资格5年以上；或大学专科毕业，担任一级实习指导教师5年以上并通过进修取得相关专业大学本科毕业学历。
四、外语、计算机条件
(一)较熟练地掌握一门外语。参加全国职称外语统一考试，成绩符合规定要求。
(二)熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历(能力)条件
(一)取得讲师资格后，具备下列条件可申报高级讲师：
1、系统地讲授二门以上课程，完成相关的全部教学工作，教学经验丰富，教学质量高；
2、主持本专业的教学研究和改革工作，承担教材、教学参考书的编写，起到学术带头人的作用；
3、指导中级及以下教师的教学工作，提高业务水平和能力；
4、专业理论课教师具有双师型教师的基本素质，具备所任工种的高级工及以上操作水平。
(二)取得一级实习指导教师资格后，具备下列条件中的二条可申报高级实习指导教师：
1、熟练地讲授本专业(工种)生产实习课及工艺学理论课课程，教学经验丰富，教学质量高；
2、主持本专业的生产实习教学研究和教学改革、产品开发及技术革新，承担教材、教学参考书的编写，起到学术带头人的作用；
3、指导
一、二级实习教师教学工作，提高业务水平和能力；
4、具有双师型教师的基本素质，所任工种的操作能力达到技师水平(已开展技师评定的工种)。
六、业绩成果条件
取得讲师或一级实习指导教师资格后，具备下列条件中的二条： (一)教育教学、科研成果获国家、省(部)级奖，或市(厅)级
一、二等奖(额定人员， 以证书为准)；
(二)本人或指导的学生在全省教学教研活动或技术比赛中获得二等以上奖励(附相关证书及证明)；
(三)在公开发行的本专业教材、教学参考书中，独立撰写二万字以上；或主编内部教材、教学参考书三万字以上，使用效果良好；
(四)积极开发新产品，经济效益显著(年创利税二十万元以上，为主要完成人)；
(五)教学成绩突出，在校内教学质量评估中3年以上优秀(师生近5年评教结果，附相关证书及证明)。
七、论文、著作条件
取得讲师或一级实习指导教师资格后，发表本专业学术论文、著作，具备下列条件之一可申报高级讲师或高级实习指导教师：
(一)公开出版本专业学术著作1部(独著)或合著不少于3万字，并在公开发行或业务主管部门主办的刊物(省级以上，含内刊)上发表本专业论文1篇以上(第一作者)；
(二) 申报高级讲师在公开发行或业务主管部门主办的刊物(省级以上，含内刊)上发表本专业论文3篇(第一作者)或4篇(其中第一作者2篇)；申报高级实习指导教师发表本专业论文2篇(第一作者)或3篇(其中第一作者1篇)。
八、破格条件
为不拘一格选拔人才，对确有突出贡献者，并取得讲师或一级实习指导教师资格三年以上，具备高级讲师、高级实习指导教师论文、论著条件的同时，须符合下列条件中的三条，可破格申报：
(一)教育教学、科研成绩突出，获得省（部）级二等奖以上主要完成人；
(二)获省(部)级优秀教师荣誉称号；
(三)本人或指导的学生在劳动保障部(教育部)组织的全国性教研活动或技能竞赛中获三等奖以上名次；或省劳动保障厅(教育厅)组织的教研活动或技能竞赛中获一等奖(或两次二等奖)以上名次；
(四)任现职期间年度考核3次优秀，且近3年师生评教连续优秀(附相关证书及证明)；
(五)创新性教研教改工作成果获省(部)肯定(有文件证明)，并在全国或全省推广。
(六)具有高级技师职业资格。
河北省技工学校教师讲师、一级实习指导教师资格申报评审条件
评定标准：
(一)技工学校讲师须具有良好的思想道德素质，本专业较扎实的基础理论和专业知识和较丰富的教学经验，具有较强从事教学和指导实验工作的能力，有一定水平的教科研能力，在教学实践中培养学生的就业能力和创业创新能力。能够承担教材编写和公开发表有一定水平的学术论文等。具有指导下级教师的水平能力，教育教学效果较好。能够用一门外国语获取本专业信息，能运用多媒体等现代化教学手段进行教学。
(二)一级实习指导教师应具有良好的思想道德素质，具备本专业较扎实的基础理论和本专业技能操作水平；具有较丰富的教学经验和生产实习教学指导能力，对教学设备能正确使用和维修；具有一定水平的教学研究和技术革新以及承担教材编写和公开发表有一定水平的学术论文的能力，教育教学效果较好，具有指导下级实习指导教师的水平能力，能运用电化教学等现代化教学手段进行教学。
一、适用范围
本条件适用于技工学校从事理论教学和生产实习教学的教师。
二、政治思想条件
遵守国家法律、法规，贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表，有良好的职业道德和爱岗敬业精神。任现职期间，年度考核合格以上。
三、学历、资历条件
获得硕士学位后，取得助理讲师资格2年以上；大学本科毕业，取得助理讲师资格4年以上；大学专科毕业，取得二级实习指导教师资格4年以上。
四、外语、计算机条件 (一)掌握一门外语。参加全国职称外语统一考试，成绩符合规定要求。
(二)掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历(能力)条件
(一)取得助理讲师资格后，须具备下列条件中的二条可申报讲师：
1、独立完成一门以上课程的讲授和全部教学工作，教学质量高，教学效果好；
2、承担一定的教研教改工作或参与编写教材和教学参考书；
3、指导助理讲师、教员开展教学工作，提高业务能力；
4、专业理论课教师具备所任工种的中级工以上操作水平。
(二)取得二级实习指导教师资格后，须具备下列条件中的二条，可申报一级实习指导教师：
1、独立完成本专业生产实习课及工艺学理论课的教学工作，教学质量高，教学效果好；
2、承担一定的生产实习教研教改、产品开发及技术革新任务或编写教材、教学参考书；
3、能够指导
二、三级实习教师开展教学工作，提高业务能力；
4、具备所任专业高级工操作水平。
六、业绩成果条件
取得助理讲师或二级实习指导教师资格后中的二条：应具备下列条件
(一)教育教学、科研成果获市(厅)级三等奖(额定人员，以证书为准)；
(二)本人或指导的学生，在教学教研活动或技术比赛中获得市级以上奖励(附相关证书及证明)；
(三)参与编写公开发行的教材、教学参考书；或编写内部教材、教学参考书二万字以上，使用效果良好；
(四)在产教结合中．积极开发新产品，并取得显著经济效益；
(五)校内教学质量评估二年以上优秀（近5年师生评教结果），教学效果较好（附相关证书及证明）。
七、论文、著作条件 取得助理讲师或二级 实习指导教师资格后，发表本专业学术论文、著作，应具备下列条件之一；
(一)公开出版学术著作中独立撰写2万字以上；
(二)在公开发行或业务主管部门主办的刊物（省级以上，包括内刊）上发表论文2篇（其中第一作者1篇）以上。
第18篇：技工学校高级专业技术资格评审资格条件
技工学校高级讲师评审资格条件汇总
一、思想政治素质条件
遵守中华人民共和国宪法和法律，热爱祖国，有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，年度考核称职以上（附档案管理部门的证明材料）。
任现职期间，如有违反法律法规受到刑事处罚，不得申报教师职务；违反纪律、因失职造成重大事故、弄虚作假，剽窃他人科研教学成果，或连续两年无故不完成教学任务等情况而受到记大过、留查、降职降级处分，在撤销处分后2年内不得申报教师专业技术资格。
二、学历资历条件
符合《教师法》规定的学历要求，具备下列条件之一（不受评审前是否被聘用的限制）：
1、获博士学位者；
2、取得中级专业技术资格后，从事专业技术工作满3年的人员。
三、外语条件
参加全国或全省统一外语考试，成绩达到规定要求。即1997年及以后人事部外语等级考试成绩合格证书或2001年广东省职称外语考试合格成绩单（B级），或2005年人事部职称外语等级考试全国通用标准以上成绩单。不受证书有效期限制。
下列专业技术人员可不参加职称外语考试（需提供相关资料到局专业技术处申请免考）
1、外语专业大专及以上学历的。
2、具有博士学位者。
3、1960年以前出生或1977年恢复高考前进入 大、中专院校学习且毕业的。
4、转换系列评审，申报评审与转换岗位前同档次专业技术资格的。
5、通过中国国际人才交流协会组织的BFT（A）级考试并合格者。
6、出国留学或在国外连续工作时间在1年以上的（须出具国家留学人员服务机构或驻外使领馆的有效证明）。
关于职称外语更详细的政策规定可参阅《关于调整完善我省职称外语政策的通知》（粤人发〔2007〕120号）。
四、继续教育
近3年继续教育学时数累计不少于120学时。 继续教育学时数的验证及学时折算方法可参考《深圳市中学教师继续教育验证管理暂行办法》。
五、专业技术、工作经历(能力) 在担任讲师职务期间，必须具备下列教学工作经历和能力：
1、从事技工学校教学工作，平均每学年授课时数400学时以上；熟练掌握本学科及相关学科的教学目的要求，教学内容、重点、难点、教学中应注意掌握的问题和教学方法，并需掌握相关的技术规范、技术规程和技术标准的背景材料。
2、从事学校党群工作和行政管理的兼职教师，其教学工作量：校级领导平均常年授课不少于160课时，正副科长和班主任不少于240课时，学校党政领导在管理能力、水平、工作业绩（政绩）方面，须经上级主管部门考核评估，成绩优良（附主管部门的评估意见）。
3、担任班主任工作3年以上，经考核合格，并提交班主任工作总结；指导青年老师开展班主任工作或德育工作有具体材料厂。
4、提交任讲师期间2门课程一个单元完整、规范的教案，并曾进行3次以上公开课，评议为优秀，并提交评议表。
5、专业技术理论课具有参与本学科实验室建设或本专业实习工厂建设的能力。
6、专业技术理论课必须基本掌握与所教授的课程有关的某一工种初级工的应知应会，经技能鉴定合格，取得初级工合格证书；文化基础课教师必须确有成效地指导学生进行社会实践或社会调查，并提交有关的工作报告。
7、曾参加过本专业的新知识、新工艺的教学研究，解决过本专业教学中较疑难的问题，并取得一定成效。
以上各项须由学校或主管部门提交有效的综合证明材料。
六、业绩成果
任讲师职务期间，必须具有下列条件2条：
1、曾被评为校级以上优秀老师或先进班主任；
2、曾获省级职业培训和技工教育教学成果二等奖以上；
3、曾获省级技工学校教研工作先进个人奖；
4、曾参加省级以上出版社出版的职业培训或技工教材及配套资料的编写工作，并为主要参编人或主编；
5、担任讲师期间所教班级学生本专业课程总评成绩合格率为95%以上，优良率为60%以上，并经学校领导审核确认；
6、所教班级学生本专业课程参加地市级以上的知识（技能）竞赛，获得奖项，并提交奖状证书复印件及学校证明；
7、具有技术革新和发明创造成果；
8、担任班主任工作期间，学生操行优良率为90%以上，差生转化率为80%以上，并经学校领导审核确认。
七、论文著作
任讲师期间，公开发表本专业（学科）论文，出版编著，必须具备下列条件之一：
1、具有经省、市级市以上出版社出版的本专业或相近专业有重要价值的编著（代表作）1部，且为第一作者；
2、具有CN刊号、ISSN刊号的刊物上发表的本专业或相近专业有重要价值的论文（代表作）2篇，均为第一作者；
3、具有上述第2点的论文1篇及具有在教学方法、手段的某一开发性项目的专项报告1篇（为第一创作者），且经教学实践证明确有较显著效果，并提交学校鉴定证明。
八、计算机条件 通过全国专业技术人员计算机应用能力5个模块的考试并获得合格证书。 符合下列条件之一的，可免全国专业技术人员计算机应用能力考试：
1、计算机专业大专及以上学历的毕业人员；
2、在计算机室（中心）直接从事计算机工作3年以上者。
3、参加全国计算机软件资格或水平考试获得程序员以上证书者；
4、1960年12月31日前出生；
5、全日制硕士研究生毕业和获得博士学位，初次认定或聘任专业技术职务者；
6、计算机专业专职教学的专业技术人员。
九、其他
1、行政人事关系尚未调入我市者，已与我市学校（单位）签订聘约，并在学校（单位）从教工作满一年以上（以暂住证或人才居住证和聘用合同为准），符合申报条件的，可经所在学校按规定的程序申报评审教师系列相应档次的专业技术资格。
2、按粤人发〔2005〕177号文件规定，申报评审资历计算的截止时间为当年的8月31日。凡未满规定年限的，一律不得申报。论文、业绩成果一概截止到今年的8月31日，之后取得的成果，只能作为下次申报的成果，而不能作为今年申报的业绩成果。
3、转换系列评审者，在现专业技术岗位工作满1年，可按资格条件评审同档次专业技术资格；在现专业技术岗位工作满2年，可按资格条件评审高一档次专业技术资格；资历按变动专业技术工作前后实际从事相应档次专业技术工作的年限累计。
4、需持有教育部门颁发的教师资格证。
说明：
1、以上汇总根据《广东省技工学校高级讲师资格条件》（粤人职[1998]47号），并结合今年省、市职评部门的要求，将评审主要资格条件汇总，供参考，若有争议或不清楚的以资格条件和文件为准。
2、《广东省技工学校高级讲师资格条件》是评审技工学校高级讲师专业技术资格的重要条件，请认真学习领会，同时还要特别留意评审文件中有关评审条件和范围的改革调整部分。
第19篇：东明县技工学校.化工专业建设论证报告
东明县技工学校
化工工艺专业建设可行性论证报告
一、化工行业发展形势及人才需求
1、行业发展形势
石油和化学工业是国民经济的支柱产业，也是发展最快的产业之
一。近年来，国民经济的快速发展为石油和化学工业发展提供了更大的市场空间，石油化学工业占国民生产总值的比重逐年提高，行业需求逐年攀升。就我县而言，化学工业的地位更高，是我县的支柱产业。石化工业属于技术密集型产业，对科学技术依赖程度较大，石油化工发展的快慢和水平高低，取决于石油化工科技进步的程度，而科技进步主要取决于人才数量的增加和素质的提高。生产设备的现代化、控制手段的自动化，对生产一线的指挥人员、操作人员的知识结构和技能水平提出了新的要求，如果不从人才培养上解决行业需求，就会影响到产业结构的调整。
2、人才需求分析
《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确指出：大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措；是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力，构建和谐社会的重要途经。在新形势下，发展职业教育。特别加快是中等职业教育发展，是落实科学发展观，繁荣经济，促进就业、消除贫困、维护安定的重要举措。
石油化工生产技术和设备的现代化以及控制技术的自动化，对生产一线人员的知识、能力素质结构提业了新的要求，不仅要求劳动者只有一定的专业理论知识，而且要具有熟练的操作技能。随着经济结构的调整，大量企业从劳动密集型逐步转为技术密集型，客观上对技术应用型人才提出了新的要求。目前，石油化工行业人才档次不全、
专业结构不合理的现象十分严重，在人才档次中，缺乏那种理论与实践紧密结合的技术应用型人才。石油化工企业人才结构的不合理，满足不了石油化工行业发展的需要，无法适应新产品新技术的日新月异的变化，因此，迫需要培养一批具有一定理论知识、掌握现代化操作技能、能直接上岗的实用型专业技能人才。
二、化工工艺专业基本条件及专业优势
1、基本条件
东明县技工学校在调研论证的基础上，于二00八年9月开设化工工艺专业，专业教师18人，招聘专业教师6人，全部具有本专业大学本科学历。按照现代企业的要求，学校建起了高标准化工实验室，目前已投入使用。学校现有化工专业在校生190人。学校的实训楼建设项目二00七年在发改委立项，二000年获得省发改委批复，扶持资金200万元，二00九年三月开工建设，年底投入使用。目前正在筹建实训车间，设备考察论证已经完成，资金筹措到位后，就可与实训楼项目同步进行。
2、专业优势
东明县石油化学工业发展较快，在东明开设石油化工专业具有得天独厚的优势。第一是人才优势。目前学校已具备石油化工专业教学师资条件，通过校企合作，学校可以聘请实践经验丰富的技术人员兼职实习指导，实现学校教学与企业生产需求接轨。第二是实习优势。东明境内化工企业较多，专业分布较广，通过校企合作，学生的生产实习任务可以在企业内完成，这样不仅可以学校的生产实习教学问题，而且使培养的学生更具有针对性，能够熟练掌握操作技能，学生毕业后，可以直接顶岗。第三是安置优势。一方面东明县境内化工企业较多，企业扩大规模及新老员工交替，需要大批量技术工人，而目前我县化工专业人才十分匮乏，毕业生供不应求。另一方面，受传统就业观念的影响，本地就业岗位对学生吸引力较大，工作较定性较高。
三化工专业建设
1、专业建设必要性
东明县属经济欠发达地区，有人口75万，每年毕业生初、高中生达16000人，其中年10000人成为新生劳动力。这些人不具备专业技能，不仅就业机会少。而且工资待遇低，工作不稳定，不得于就业工作的开展。目前，东明县有近10万农村富余劣动力，其中6万人左右年龄在16—25岁之间，他们中90%的人没有授受过专业技能培训。另一方面，东明县化工企业发展较快，用工量较大，而当地又没有化工工艺高技能人才储备，给经济发展带来很大障碍。一方面是大量富余劳动力，另一方面是企业发展过程中高技能人才的紧缺，因此需要面向企业，开设化工工艺专业，培养企业急需的化工工艺专业技能人才。虽然我县化工行业发展起步较早，拥有较雄厚的人才基础，但存在结构和能力性缺欠，相当多的在职人员“知识、能力、素质”结构，与现代化生产经营活动不相适应，技术工人占职工总数的比重偏低，具有专门技能，擅长实际操作的实用型高技能人才缺口很大。就目前情况而言，依据当地石油天燃气和原煤的自然资源优势，经石化集团、洪业化工、玉皇化工为龙头的一批化工企业，发展后劲迅猛，洪业化工煤化工产业的开发，使化工产业链条更长，企业扩张用工和在岗人员培训任务更加艰巨。
2、可行性分析
目前企业对人才的需求主要分两类，即创新开发型和实用技术型，创新开发型人才主要来源于各高等院校和科研院所，实用技术型人才来源于各职业学校。实用型技术人才占企业员工的比例在90%以上。
技工学校在人才培训方面具有自身优势。一是培养目标优势。面向生产一线的实用型技术操作人才。二是教学内容优势。在学习理论知识的基础上，注重学生动手能力和操作技能的培养。三是就业定位。
技工学校毕业生与大学生相比就业定位低，具有吃苦耐劳精神，就业稳定性较高。以上优势与企业对大量劳动者需求完全一致。只要学校真正按照技工教育培养目标，培养出体现技工教育特色的毕业生，并认真做好与企业的合作，毕业生就一定会在企业中受欢迎。用人单位对技校毕业生的知识要求并不在于广博，而在于精、专和实用。技工学校面向企业办学，针对性强，侧重理论和实践的结合，以岗位需求的目标，强化技能训练，就业适应能力强。
3、效益分析
社会效益：东明县技工学校开设化工工艺专业（高级班），填补了我市技工学校的空白，扩大了学校的培训规模，提高了劳动者的素质，为劳动者就业创造的机会，减轻了社会就业的压力，促进了社会就业工作的开展，为化工企业的发展储备了技能人才，有利于社会发展，促进社会稳定。
经济效益：东明县技工学校开设化工工艺专业（高级班），培养化工工艺专业高技能人才，为企业发展提供了人才保证，节约了企业成本。就目前情况而言，仅东明县石化集团每培训一名技术工人花费2000元，每年按500人计算，培训费用达1000万元，花费更大。照此计算全县几十家化工企业，每年培训费用不少于2000万元，而且因培训周期长，还会影响企业生产，同时，还可以为企业提供在职职工培训，可以大幅度节约企业培训经费，促进企业发展。
对劳动者而言，通过在校学习，可以掌握一技之长，找到一份理想的工作，增加收入，实现农民脱贫致富，按每年培训1000人计算，每人每年1.8万元，可增加群众收入近亿元。
2008年6月
第20篇：关于技工学校汽修专业工学一体化教学研究
林闻锋
摘 要：随着我国汽车工业和人们物质生活水平不断发展与提高，对汽车维修人才的需求也不断增加。现阶段的技工学校在汽修方面虽然取得了一定的成果，但是在实际发展过程中还存在一些有待解决的问题。而一体化教学模式的出现和应用为技工学校汽修专业教育的进一步发展迎来了新的机遇和挑战。
关键词：技工学校；汽修专业；一体化 前言：目前，很多技工学校都开设了汽修专业，但是由于办学理念和条件方面的差异和局限，使得技工学校的教学体系一直没有得到有效的完善，在一定程度上阻碍了汽修专业的发展，而技工一体化教学改革有效的改善了目前技工学校汽修专业的教学现状，使学生能够得到更加全面综合的培养和锻炼。
一、技工汽修一体化教学现状
一是学校没有树立正确的办学理念。技工学校的教育目的是为了培养出更多高素质的技术人才，但很多技工学校都没有正视自己的办学宗旨，教学中重理论轻实践的状况一直没有得到有效的改善，使得从技工学校走出的人才往往都掌握了丰富的文化知识，但是却缺乏相应的实践操作能力，技工学校培养的是技术型人才，学生应该利用更多的时间去掌握和锻炼实践技能。因此，技工学校应该重视起实验和实训教学，将理论知识与实践教学内容有效结合，科学合理的设置专业课程[1]。
二是一些专业课程设置和教学设备陈旧，无法适应社会发展。现阶段，很多技工学校依旧沿用着传统的教学模式和方法，教学内容没有得到及时的更新，教师也没有紧跟时代发展步伐，采用的教学形式和方法也无法满足学生的实际需求。随着社会的发展要求汽修人才必须要具备更加新颖的和先进的专业知识和技术，但是目前很多技工学校的教学设施和实训设备都较为陈旧，并且在质量和数量上也难以满足实际教学需要，也无法确保实践教学活动的顺利进行，因此也使得学生的实践操作能力无法得到有效的锻炼。
三是学校师资力量的缺乏。目前，很多技工学校严重缺乏高素质的汽修教师，作为一名技工学校的专业教师，不仅要具备丰富的专业知识，还要具备较强的操作技能和实践教学经验，而教师采用的教学模式的和方法也决定着学生是否能够得到科学合理的培养和发展，所以，教师素质的高低对教学质量和效率有着直接的影响，因此，技工教学是否能够在社会发展中起到重要作用，关键是要建立起一支高素质的师资队伍。
二、技工学校汽修专业一体化教学策略分析
一是要优化专业课程的设置。首先，技工学校要确定好专业课程，传统技工学校的专业设置往往仅存在于表面形式，缺乏相应的实用性和灵活性，一定程度上阻碍了一体化教学的实施，所以学校和教师在设置专业课程时，要充分考虑到教师教学的实际情况，以及学生的认知能力和知识结构，并根据教学要求和目标不断优化汽修专业课程的设置，要以技能实训课程为主理论教学课程为辅，并且要根据不同的教学内容，以及学生的认知差异制定出不同的教学方案，选择学生认同度更高的教学形式，科学的设置理论和实训课程的设置比例，从而让学生能够更加积极的去学习进而掌握汽修专业知识和技能[2]。
二是学校要为学生提供实践学习的机会，加强企业实训。汽修专业是一门实践和实用性较强的学科，对技术操作方面的要求也在不断提高。随着时代的发展，很多家长逐渐接受和认同了技工学校的办学理念，鼓励学生通过学习和锻炼去掌握一门技术。而技工学校是为了给社会各企业培养出更多高素质的技术人才，使学生能够快速的适应企业和社会环境的变化，从而为社会建设和企业发展做出一定的贡献。因此，技工学校应该不断的加强校企合作，为学生提供更多的实训机会，使学生获得更好的发展机遇。另外，技工学校的教学步伐应该紧跟市场的发展和变化，以就业为教学导向，增强校企合作，不仅能够有效的提高本院校学生的就业率，还能够让学生及时的了解和掌握当前的市场动态，为今后的就业发展制定合理的学习目标和计划。
三是学校要加强师资队伍建设。对于技工学校来讲，建立一支高素质的师资队伍是推动汽修专业教学发展与创新的关键。随着时代的发展，知识技术也在不断的改变和创新，由于种种局限使得很多汽修教师一直沿用着传统的教学理念，专业知识和技能也没有得到及时的更新，学生也无法学习到最新的专业知识和技能，这就需要学校要多为本校教师提供学习进修的机会，从而使教师的专业素质和教学水平，以及知识结构能够得到不断的提高和优化[3]。同时还要建立一套完整评价和考核标准，并根据教师的工作情况制定出相应的奖惩机制，从而对教师进行科学合理的监督，有效调动起教师的教学积极性，增强教师的教学责任感，从而有效提高教学效果。另外，目前很多技工学校由于办学条件等方面的局限，没有建立起管理教师的部门，使得教师和学校之间无法得到有效的沟通。因此，必须要设置专门的管理机构，保证教师和学校之间的和谐交流，确保教师教学工作的顺利开展，也使教师在工作过程中获得学校多个方面的支持和帮助。
三、结语
一体化的教学模式能够利用现代媒体技术将理论知识、实训等方面的教学内容有机整合去完成教学任务，不仅能够使教师根据教学实际情况和学生的需求对教学和实验内容进行适当的取舍，并通过师生的共同努力和实践不断分析总结出更加科学有效的教学模式，从而不断提高教学质量和效果，让学生得到更加全面科学的培养和锻炼，从而培养出更多符合社会需求的高素质的汽修人才。
