语训班教学计划（精选多篇）

推荐第1篇：激励语、班训

班级标语、激励语、班训大全4 1.崇德 博学 求实 创新 2.创最好的班级做最好的自己 3.让厌学者想学让想学者好学 4.不敢高声语恐惊读书人 5.为中华之复兴而读书

6.是决心而不是环境决定你的命运 7.向前冲，从此我们与众不同! 8.让好学成为一种生存方式 9.让人们因为我的存在而感到幸福 10.阅读——让（10）班更美丽 11.丰碑无语 行胜于言

12.用十个月创造一个奇迹用十个月给自己一个惊喜 13.风云涌动，一切皆有可能。

14当凌绝顶于风啸，誓留无悔于明天。 15.愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。 16.及时当勉励，岁月不待人。 17.集雄心壮志，创锦绣前程。

18.攀高贵在少年时，为学应尽毕生力。19.忍住伤痛挺起胸膛，面对命运勇敢成长。 20.不是一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 21.无情岁月增中减，有味青春苦后甜。 22.同舟共济争佳绩，万众一心创辉煌 23.成功来自坚持，执著创造奇迹。 24.我存在，我幸福；我思考，我美丽。 25.嫉慢如仇，追求卓越！

1．从大处立志，从细微处努力。

2．细节决定成败，态度成就梦想。

3．在这个世界上，没有真正的绝境，只有绝望的思维。 4．“荣辱不惊，静如止水”的心态会让你越来越优秀。 备注：以上四条为本人独创。也是现在贴在1.19班的标语。 5．当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

6．再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

7．成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

8．没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 9．成功=艰苦奋斗+少说空话+坚强意志+正确方法。

10．今天，你努力了吗？ 11．厚积薄发，玉汝于成。

12．有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

13．夯基础多锤炼出成绩上一流大学，争分秒重实效抢效率方19班特色。

14．摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。 15．我努力，我坚持，我一定能成功！

16．不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。 17．我努力，我坚持，我一定能成功！

18．静——不敢高声语，恐惊读书人；醒——不能上课睡，为求母心安。

19．不该做的事不要做，该做的事认真做。 20．刻苦学习，自律高效；牢记目标，勇往直前。 21．早读如歌唱家练嗓，听取琅琅书声一片； 自习如思想家沉思，独留和谐天籁之音。

22．争分夺秒 ——早来会儿，晚走会儿，抓紧时间多学会儿； 提高效率——少说点儿，多做点儿，成绩提得高一点儿。

23．不思进取者，莫入；喧哗吵闹者，莫入；来学睡觉者，莫入。（适合门口）

01

教室前(1)立志当怀虎胆，求知莫畏羊肠 教室后(2)把脸迎向阳光,就不会有阴影 02

四墙上 绩 洁 结 杰 后墙上 拼搏每一天充实每一天快乐每一天 03

对手在拼杀，我在干什么！

今日我比他人快一步，明年更比他人高一头 大行更需顾细谨，立身犹在成材先 04

既然选择了远方，便只顾风雨兼程！（汪国真） 用微笑征服一切！ 05

愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。 不是一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 成功来自坚持，执著创造奇迹。 06

“ 解放思想，严谨行为” 07 不为后退找借口，要为前进创条件。 08

知识改变命运 奋斗成就未来 09

勤奋是最好的学习方法。兴趣是最好的老师。课堂是学习的主阵地。 10

想,凌云壮志; 干,脚踏实地.11

静 净 敬 竞精 解 竭 结 节 杰 12

迎着晨风想一想:今天学些什么? 踏着夕阳问一问:今天有何长进? 13

只要努力就有可能；只有努力才有可能！ 14

我自信 我实在永不言败 15

学会学习学会生活学会发展 16

灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。 17

理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 18

心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。 不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。 非学无以广才，非志无以成学。

前壁：讲方法、提效率、看成绩、比进步 后壁：成就自我、加压奋进 左壁：用成绩浇灌父母劳累的心 右壁：拼搏一时，赢得一切

门上：在人生的道路上，如果你没有耐心去等待成功，那么你只有用一生来面对失败

细心做事只能把事做对，用心做事才能把事做好

推荐第2篇：班级标语、激励语、班训

(一）1.细节决定成败，态度决定一切。2.小事成就大事，细节成就完美。 3.习惯决定成绩，细节决定命运。 4.习惯改变命运，细节铸就终身。 5.细节决定成功，点滴铸就辉煌。 6.彩虹风雨后，成功细节中。 7.要成就大事，先做好小事。 8.莫放松点，莫轻视微。 9.绳锯木断，水滴石穿。

10.不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。11.一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。 12.天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 13.态度决定一切，习惯成就未来。 14.一朝习惯，万事易办。 15.16.17.18.良好的习惯是成功的保证。

好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 好方法事半功倍，好习惯受益终身。

用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

19.北大清华少年心，花香鸟语春天事。20.心态决定命运，自信走向成功。

21.每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。22.自信人生二百年，会当水击三千里。

23.远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。24.励志照亮人生，创业改变命运。

25.龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。26.非学无以成才，非志无以成学。 27.志强智达，言行行果。

28.立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。29.我心一片磁针石，不读清华不肯休。 30.孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 31.青霄有路终须到，金榜无名誓不归。 32.不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。

33.立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

34.古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。35.志存高远，心系天下。 36.志在千里，壮心不已。 37.求真尚美，砺志笃行。

38.惟理想点亮生命的精彩。

39.志不坚者智不达，言不信者行不果。40.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

41.“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

42.吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。 43.志高造就辉煌。

44.明确的目标是前进的动力。45.功崇惟志，业广为勤。

46.不读清华不肯休，我心一片磁针石。47.拼搏铸辉煌，状态定命运。 48.要争就能赢，要拼才能赢。 49.团结拼搏，求实进取。

50.人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

51.失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。52.努力造就实力，态度决定高度。 53.NO SWEAT，NO SWEET。

54.每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。55.最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。 56.为了梦想，我们不懈努力。 57.锲而不舍，存义精思。

58.今天的努力，明天的实力。59.60.61.62.竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。 革命尚未成功，同志仍需努力。 鲲鹏展翅自兹始。

笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。

63.勤奋求学，熬墨蓄势。64.勤奋铸就辉煌。

65.慎而思之，勤而行之。

66.文学来自勤奋，高分源自拼搏。

67.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 68.学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。 69.天道酬勤，宁静致远。

70.应知学问难，在乎点滴勤。

71.耕耘分秒，勤奋造就天才；积蒿力量，实力铸就辉煌。 72.汗水浇灌希望，奋斗决定命运。 73.分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。 74.耕耘于分秒，收获于细微。 75.耕耘今天，收获明天。 76.没有播种，何来收获。

77.播种劳动，收获成功。

78.但求日积月累，收获于细微；不要左顾右盼，专注于自我。 79.学在苦中求，勤中练；不怕学问浅，怕志短。 80.生无所息，斗无所止。

81.十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。82.千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。 83.千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。 84.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 85.含泪播种，含笑收获。 86.短暂辛苦，终身幸福。

87.少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。88.不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。 89.安逸的环境造就不出时代的英才。

90.烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。91.含泪播种的人一定能含笑收获。 92.十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。 93.一生之苦今日吃，三年之乐来日享。

94.十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。 95.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 96.精诚所至，金石为开。 97.知识改变命运。 98.知识就是力量。

99.光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动。 100.行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。

101.博学 审问 慎思 明辨 笃行

102.弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。103.104.105.106.人生没有彩排，每一天都是现场直播。

明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。 做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。 弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。

107.人的一生是漫长的，但关键的只有几步。108.莫为失败找借口，多为成功找理由。

109.先做该做的事，再做喜欢的事。

110.播种生活，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。 111.懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯 112.不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日

（二）

马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。

不举步，越不守栅栏，不迈腿，登不上高山。

贵在坚持，难在坚持，成在坚持。

蝎子虽小，但须防其伤人，过失虽小，但须防其毁人。

谎话，象雾；大话，象雷；空话，象云；唯有实话，才象滴滴春雨． 信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。 人人心中有盏灯，强者经风不熄，弱乾遇风即灭。 不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 己所不欲,勿施于人

没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。 无穷的伟大，也是从“一”开始的。

只有脚踏实地的人，大地才乐意留下他的脚印。

在逆境中要看到生活的美，在希望中别忘记不断奋斗。 勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。 人最可悲的是自己不能战胜自己。

有坎坷，尔后有攀登者的欢乐，有挫折，尔后有奋斗者的幸福。 断了线的风筝，虽然无拘无束，但一定会很快栽下地来。 勤能创造没有的东西，懒会毁掉已有的东西。 乐观是成功的旗帜，忧愁是失败的前奏。 尊重他人，是赢得他人尊重的开端。 最珍贵的是人与人之间的真诚情感。

信任是友谊的桥梁，而自重则是友谊的催化剂。 信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。 浅薄的人容易骄傲，无知的人容易狂妄。

固步自封，怎知山外有山，打开眼界，方知天外有天。 踏实，是学有所成的根本，马虎，则是求知的大敌。 理想是人生锦缎的图案，奋斗是青春乐章的音符。 心灵的贫穷是最大的贫穷。

太阳能比风更快的脱下你的大衣。

仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改变别人的心意。 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 过渡的放纵自己就是毁灭自己的人生。 勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 先相信自己然后别人才会相信你。

世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 生活就像海洋只有意志坚强的人才能到达彼岸。 自我控制是强者的本能。

人生最困难是自己战胜自己。

不要失去信心，只要坚持不懈就终会有成果的。

世界上最可怕的力量是习惯，世界上最神奇的力量也是习惯。 我们会成为什么样的人，全看我们重复做什么样的事。

失败者的一大弱点在于放弃，成功的必然之路就是不断的重来一次。 赏识和激励是孩子成长的阳光雨露。

平等是沟通的基石，沟通是孩子进步的源泉。

赞美具有不可思议的力量。

对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大的多。 一百个责备比不上一个建议。 先相信自己然后别人才会相信你

指南针无论到地多少地方，它的心始终朝着一个方向。 人人心中有盏灯，强者经风不熄，弱乾遇风即灭。

理想是一把尺，量出一种见识的长短；追求是一杆秤，称出一个人灵魂的轻重。 理想是从心灵上展翅起飞的春鸟。

没有理想的人，就象一艘无舵的孤舟，终将被大海吞没；就象一颗黑夜的流星，真不知要陨落何方。 希望是人类心中一颗不灭的启明星。

希望，哪怕是不现实的幻想，也是需要的，有益的，美好的，对于青年尤其是这样。

私心和含欲象西伯利亚的寒流，它能使你的理想民走样，手脚僵化，势血凝固。当你暂时置身黑夜之中，你应该知道：太阳并没有熄灭。

希望，不仅是一个美好的名词，也是一种前进的动力。 未来总留着什么给对它抱有信心的人。

心中熄灭灭了希望的火焰，只能留下焦黄的寂寞。 小溪，从不自卑自己的浅薄，时刻坚信，只要前进，终会发现大少。小草，即使不能献给春天一缕芳香，也要把一片新绿献给大地。

我愿做一棵植根于荒漠的绿树，在为人类作出贡献的同时，自己也获得新的生命。 即使在最平直的道路上行车，司机也必须紧握方向盘。 离开实践的希望，不过是一种空想。

狂风能卷起戈壁滩上的万顷散沙，却不能拔出昆仑山上的一棵小草。氢生活的根子扎得很深很深的人，一辈子不会随风摇摆。

美的心灵是严冬燃烧的火，给人以温暖。

合乎事理的希望终将实现，因为它会推动人们去实践，去探索，去创造.....为追求真理而争而辩，是美德，为追求名利而争而辩，是恶习。

玩弄权势的人无视真理，献身真理的人蔑视权势。

即使是望远镜里面的美好事业，也应该积极热情进向往她。因为她虽然遥远，但毕竟真实。 只要月亮追随着太阳，即使缺了，它还是会圆起来的。 不能把希望叫做白日做梦，也不能把白日之梦叫做希望。

人生没有追求，如同车头没有引擎，生活缺乏热情，恰似车厢没有空气。 心灵的贫乏比衣兜里的贫乏更容易产生盗贼和骗子。 人应具有自己的精神世界。

我听见种子在泥土里唱着希望之歌。

只有去追求，理想的“蓓蕾”才能怒放枝头；只有去追求，青春才会心中永驻。 当它热烈地追求光明，万花筒的内心便不再是破碎的。

希望象发芽的种子，在你心头充满春意；希希望是甜蜜的，她象母亲怀抱中的婴儿，充满了生命的活力。

希望的“电磁波”，辐射着你的每个青春细胞，希望的“飞鸟”，唱给你一支支醉人的歌。 一个向量，是正是负，要看你追求什么；一个砝码，是重是轻，要看你怎样追求。 正气是一种强力净化剂，它能除却附在身上的危险污物。 要放射阳光到别人的心里，先得自己的心里有阳光。 理想的彼岸，就在那鼓满风的帆上。 成就是相对的，而对成就的追求是永恒的。

躯体上的伤残并不可怕，可怕是灵魂上的伤残。

风帆不挂上桅杆，是一块无用的布；理想不付诸行动，是虚无缥缈的雾。

有志的攀登者决不因有过几个漂亮的足迹，而停止前进的脚步。

崇拜信仰的人，往往贬低生命的价值，热爱信仰的人，把信仰与生命摆在等重要的位置上。 谬论靠一条腿站立，真理用两条腿走路。

河川，请不要忘记还有大海；大海，也该牢记还有大洋！

云雾缥缈给山恋增添了神秘的色彩，而理想缥缈只会贻误人的一生。 风筝飞得高，是靠了线的牵引，河水流得快，是靠了岸的约束。 立志要攀上山顶的人，有着比山更高的志气。 没有自己的流向，就不配称为河流。

（三）

勤奋是最好的学习方法。兴趣是最好的老师。课堂是学习的主阵地。

世上没有后悔药。

天行健，君子以自强不息。

前面：大量才能失落在尘世间，只是因为缺少一点勇气。

旁边：让别人因为我的存在而感到幸福！

对联：多学多思又多问，守时守纪更守信。

想,凌云壮志;干,脚踏实地.

慧而明理，敏而好学。

敬竟静净洁结杰节

父母养育辛苦报恩惟有苦读(后)

苦尽甘来风雨无阻同舟共济

团结进取务实创优自律自

携手共画同心圆

气有浩然，学无止境

厚积薄发，滴水穿石

天道酬勤勤能补拙拼搏一年天高地阔

鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

有志者自有千方百计，无志者只感千难万难

心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。 不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。 非学无以广才，非志无以成学。

勤学，勤思，勤问，苦钻

行者常至，为者常成

不经风雨怎见彩虹

修身,治国,平天下.

淡薄明智,宁静致远.

板凳坐的十年冷.

无为而无不为.

微笑,微笑,并且继续微笑.

谁笑到最后，谁笑得最美！

困难是我的恩人，因为有了困难才能拦住那些不如我的竞争者，使我获得成功。

天将降大任于斯人也。。。。

累是催化剂！

孩儿立志出乡关

学不成名誓不还

立业何须桑梓地

人生无处不青山

一腔热血备高考，满腹经纶方成功；

夯基础多锤炼出成绩上一流大学，争分秒重实效抢效率方X班特色；

文体艺全面发展，高中差个个高升

别让哭泣成为你最后的选择！

迈出追逐的步伐，走向成功的彼岸！

道路，本是从长满荆棘的地方走出来的！

拼搏，创造辉煌人生！

努力吧，别给自己留下遗憾！

惰者只不过是被空想支配的一颗棋子！

别犹豫了，这是最后的机会！ 不管理想多么美好，总得扎根在现实的土壤里

有志者自有千方百计，无志者只有千难万难

风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

是决心而不是环境决定你的命运。

让好学成为一种生存方式

让人们因为我的存在而感到幸福

拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

（四）

1.细节决定成败，态度决定一切。2.小事成就大事，细节成就完美。 3.习惯决定成绩，细节决定命运。 4.习惯改变命运，细节铸就终身。 5.细节决定成功，点滴铸就辉煌。 6.彩虹风雨后，成功细节中。

7.要成就大事，先做好小事。8.莫放松点，莫轻视微。 9.绳锯木断，水滴石穿。

10.不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。11.一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。 12.天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 13.态度决定一切，习惯成就未来。 14.一朝习惯，万事易办。

15.良好的习惯是成功的保证。

16.好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。17.好方法事半功倍，好习惯受益终身。

18.用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。19.北大清华少年心，花香鸟语春天事。 20.心态决定命运，自信走向成功。

21.每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。22.自信人生二百年，会当水击三千里。 23.远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 24.励志照亮人生，创业改变命运。 25.龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 26.非学无以成才，非志无以成学。 27.志强智达，言行行果。

28.立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。29.我心一片磁针石，不读清华不肯休。 30.孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 31.青霄有路终须到，金榜无名誓不归。 32.不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。

33.立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

34.古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。35.志存高远，心系天下。 36.志在千里，壮心不已。 37.求真尚美，砺志笃行。 38.惟理想点亮生命的精彩。

39.志不坚者智不达，言不信者行不果。40.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 41.“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

42.吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。 43.志高造就辉煌。

44.明确的目标是前进的动力。45.功崇惟志，业广为勤。

46.不读清华不肯休，我心一片磁针石。47.拼搏铸辉煌，状态定命运。 48.要争就能赢，要拼才能赢。

49.团结拼搏，求实进取。

50.人生能有几回搏，今日不搏何时搏。51.52.53.54.失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。 努力造就实力，态度决定高度。 NO SWEAT，NO SWEET。

每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。

55.最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。56.为了梦想，我们不懈努力。

57.锲而不舍，存义精思。

58.今天的努力，明天的实力。

59.竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。60.革命尚未成功，同志仍需努力。 61.鲲鹏展翅自兹始。

62.笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。63.勤奋求学，熬墨蓄势。 64.勤奋铸就辉煌。

65.慎而思之，勤而行之。

66.文学来自勤奋，高分源自拼搏。

67.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 68.学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。 69.天道酬勤，宁静致远。

70.应知学问难，在乎点滴勤。

71.耕耘分秒，勤奋造就天才；积蒿力量，实力铸就辉煌。 72.汗水浇灌希望，奋斗决定命运。 73.分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。 74.耕耘于分秒，收获于细微。 75.耕耘今天，收获明天。 76.没有播种，何来收获。

77.播种劳动，收获成功。

78.但求日积月累，收获于细微；不要左顾右盼，专注于自我。 79.学在苦中求，勤中练；不怕学问浅，怕志短。 80.生无所息，斗无所止。 81.十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。 82.千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。 83.千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。 84.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 85.含泪播种，含笑收获。

86.短暂辛苦，终身幸福。

87.少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。88.不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。 89.安逸的环境造就不出时代的英才。

90.烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。91.含泪播种的人一定能含笑收获。

92.十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。

93.一生之苦今日吃，三年之乐来日享。

94.十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。 95.96.97.98.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 精诚所至，金石为开。 知识改变命运。 知识就是力量。

99.光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动。 100.行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。 101.读书在于造就完美的人格。 102.书是人类进步的阶梯。

103.灵感+珍惜时间+少说空话+埋头苦干=成功。104.效率×时间=成绩 能力+勤奋=效率 知识+方法=能力 105.知识+能力=方法 能力+勤奋=效率 效率×时间=能力 106.知识+方法=能力，能力+勤奋=效率，效率*时间=成功。 107.理想+信念+反思+意志+效率=大学。 108.博学而笃志，切问而近。 109.博学慎思，明辨笃行。 110.精研博学，笃行仁德。 111.学之染人，甚于丹春。 112.博学敏思，立志共兴。

113.人之为学，不日进，则日退。

114.学习，学习，再学习；努力，努力，再努力。

115.无一事不学，无一时不学，无一处不学，成功之路也。116.学则智，不学则愚；学则治，不学则乱。 117.自古圣贤成大业，未有不由学而成者。 118.学习如着起之茴，不见其增，日有所长。 119.做人要厚道，求学要严谨。 120.放弃时间的人时间也在放弃他。 121.把握一个今天，胜似两个明天。 122.抓住今天，才能不丢失明天。 123.青春须早为，岂能长少年。 124.分分秒秒，构筑辉煌。 125.人生没有彩排，每一天都是现场直播。

126.明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。127.做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。 128.不要让今天的懈怠成为一生的痛。

129.生命的绝唱来机只争朝夕，如诗的年华更需惜时如金。130.黑发不识勤学早，白首方悔读书迟。

131.身无半亩，心忧天下。读书万卷，志在中华。

132.我拼我搏，付出定有回报；为复兴中华，誓读名牌大学。2008梦圆北京。 133.宏图报党恩，志远为国强。 134.尊师重道，爱国立德。

135.教室洁净，清风送爽。身居斗室，心怀天下。 136.只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。 137.弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。 138.弱者认命，强者抗命。 139.140.141.142.驰骋于自己的天下，奔腾在碧绿的山间，——成功在于不断地超越。 超越梦想，超越自我。

超越自我防分化，挑战极限谱新高。 厚德博学，自强不息。

143.博观细取，厚积薄发。144.自强不息，厚德载物。 145.自主自律，自强自信。 146.自尊自爱，自重自强。 147.埋头读书，抬头做人。 148.勤奋踏实，诚实守信。 149.求实踏实，落实诚实。

150.守时诚信，勤奋踏实。

151.不要让你的舌头超越你的思想。152.未出土时先有节，至凌云处仍虚心。 153.不学小溪流泡沫喧嚣，要学大海潜水无穷。 154.德能勤绩，彰显青春。

155.诚信，诚实守信也。

156.特别有礼貌，特别守纪律，特别能吃苦，特别能忍耐，特别有志气，特别有作为。157.比状态，比干劲，比落实，比毅力。 158.自律，民主，团结，和谐。

159.博学 审问 慎思 明辨 笃行 160.往者不可谏，来者犹可追。

161.历史是人写出来的，路是人踏出来的。162.逢一必争，逢冠必夺。 163.静中显竞，竞中取胜。

164.生命因进取而辉煌，青春因高考而壮美。165.我用拥有的争取未来的。

166.在人生旅途中没有到达终点，我不会提前下来。167.人的一生是漫长的，但关键的只有几步。 168.人到万难须放胆，模棱两可平常心。 169.命运自己主宰，奇迹自己创造。 170.知人者智，自知者明。

171.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。172.运筹帷幄之中，决胜考场之上。 173.蓄势待发，有备无患。

174.一分的浮躁，一分的遗憾。

175.不要让昨天的沮丧令明天的梦想黯然失色。176.莫为失败找借口，多为成功找理由。 177.先做该做的事，再做喜欢的事。 178.以宇宙为教室，牵自然为宗师。 179.独木不成林，单丝不成线。 180.独学而无友，则孤陋而寡闻。 181.横绝学海，笑傲苍穹。 182.凌翅九霄，问鼎苍穹。 183.184.185.186.鹰击天风壮，鹏飞海浪清。

成功于字里行间，飞翔在海阔天空。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 守时守纪，团结拼搏。

187.爱班爱校，重德重能。188.心中有集体，进步靠自己。 189.团结进取，追求卓越

（五）

1.崇德 博学 求实 创新 2.创最好的班级 做最好的自己 3.让厌学者想学 让想学者好学 4.不敢高声语 恐惊读书人 5.为中华之复兴而读书

6.是决心而不是环境决定你的命运 7.向前冲，从此我们与众不同! 8.让好学成为一种生存方式 9.让人们因为我的存在而感到幸福 10.阅读——让（10）班更美丽

11.丰碑无语 行胜于言

12.用十个月创造一个奇迹 用十个月给自己一个惊喜 13.风云涌动，一切皆有可能。

14当凌绝顶于风啸，誓留无悔于明天。

15.愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。16.及时当勉励，岁月不待人。 17.集雄心壮志，创锦绣前程。

18.攀高贵在少年时，为学应尽毕生力。19.忍住伤痛挺起胸膛，面对命运勇敢成长。 20.不是一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 21.无情岁月增中减，有味青春苦后甜。 22.同舟共济争佳绩，万众一心创辉煌 23.成功来自坚持，执著创造奇迹。

24.我存在，我幸福；我思考，我美丽。 25.嫉慢如仇，追求卓越！

1．从大处立志，从细微处努力。

2．细节决定成败，态度成就梦想。

3．在这个世界上，没有真正的绝境，只有绝望的思维。 4．“荣辱不惊，静如止水”的心态会让你越来越优秀。

备注：以上四条为本人独创。也是现在贴在1.19班的标语。

5．当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 6．再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 7．成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 8．没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 9．成功=艰苦奋斗+少说空话+坚强意志+正确方法。

10．今天，你努力了吗？

11．厚积薄发，玉汝于成。

12．有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

13．夯基础多锤炼出成绩上一流大学，争分秒重实效抢效率方19班特色。 14．摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。 15．我努力，我坚持，我一定能成功！

16．不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。

17．我努力，我坚持，我一定能成功！

18．静——不敢高声语，恐惊读书人；醒——不能上课睡，为求母心安。 19．不该做的事不要做，该做的事认真做。 20．刻苦学习，自律高效；牢记目标，勇往直前。 21．早读如歌唱家练嗓，听取琅琅书声一片；

自习如思想家沉思，独留和谐天籁之音。

22．争分夺秒 ——早来会儿，晚走会儿，抓紧时间多学会儿； 提高效率——少说点儿，多做点儿，成绩提得高一点儿。

23．不思进取者，莫入；喧哗吵闹者，莫入；来学睡觉者，莫入。（适合门口） 01 教室前(1)立志当怀虎胆，求知莫畏羊肠 教室后(2)把脸迎向阳光,就不会有阴影 02 四墙上 绩 洁 结 杰

后墙上 拼搏每一天充实每一天 快乐每一天 03 对手在拼杀，我在干什么！

今日我比他人快一步，明年更比他人高一头 大行更需顾细谨，立身犹在成材先

04 既然选择了远方，便只顾风雨兼程！（汪国真） 用微笑征服一切！

05 愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。 不是一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 成功来自坚持，执著创造奇迹。 06 “ 解放思想，严谨行为”

07 不为后退找借口，要为前进创条件。 08 知识改变命运 奋斗成就未来

09 勤奋是最好的学习方法。兴趣是最好的老师。课堂是学习的主阵地。 10 想,凌云壮志; 干,脚踏实地.11 静 净 敬 竞 精 解 竭 结 节 杰 12 迎着晨风想一想:今天学些什么? 踏着夕阳问一问:今天有何长进? 13 只要努力就有可能；只有努力才有可能！ 14 我自信 我实在 永不言败 15 学会学习学会生活 学会发展

16 灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。 17 理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 18 心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。 不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。 非学无以广才，非志无以成学。

前壁：讲方法、提效率、看成绩、比进步 后壁：成就自我、加压奋进

左壁：用成绩浇灌父母劳累的心 右壁：拼搏一时，赢得一切

门上：在人生的道路上，如果你没有耐心去等待成功，那么你只有用一生来面对失败

细心做事只能把事做对，用心做事才能把事做好

（六）

高三班级励志标语

高三××班：拼搏改变命运，励志照亮人生

高三××班：为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底 高三××班：当今之世，舍我其谁！！ 高三××班：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 高三××班：把命运掌握在自己手中 机遇永远是准备好的人得到的

高三××班：无情岁月增中减，有味青春苦甜。 集雄心壮志，创锦绣前程。

高三××班：只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱 只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量 高三××班：登高山务攻绝顶赏大雪莫畏严寒

高三××班：我努力，我坚持，我一定能成功 高三××班：闻鸡起舞成就拼搏劲旅师天道酬勤再现辉煌王者风 高三××班：拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力 高三××班：挥洒斗志，成就梦想 高三××班：卧薪尝胆，尝破茧而触痛。破釜沉舟，圆金色六月梦 高三××班：站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩 高三××班：拼一个秋冬春夏！赢一生无怨无悔！ 高三××班：志坚智达言信行果 失败的尽头是成功努力的终点是辉煌

高三××班：十年寒窗磨一剑，是非成败在今朝 高三××班：点燃青春激情，实现人生梦想！ 高三××班：一份信心，一份努力，一份成功； 十分信心，十分努力，十分成功。

高三××班：不经三思不求教不动笔墨不读书 人生难得几回搏，此时不搏，何时搏

高三××班：青霄有路终须到，金榜无名誓不休 高三××班：贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，莫过一日曝十日寒 高三××班：态度决定一切。细节决定成败，习惯成就人生 高三××班：风雨夏秋冬，十年磨一剑。 用我们自己的智慧成就梦想。 高三××班：挑战极限，无悔人生 奋力拼搏进取，谱写风华篇章

高三××班：让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来 高三××班：拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔 高三××班：行动是理想最高贵的表达 高三××班：成功是别人失败时还在坚持 高三××班：胜人者智，胜之者强。

不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。 高三××班：遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 高三××班：Everything is poible 高三××班：圆梦大学的人生精彩无限远离大学的人生千古遗憾；励志创造人生拼搏改变命运（希望全做成） 高三××班：今朝勤学苦，明日跃龙门 高三××班：没有等出来的辉煌；只有走出来的美丽。 高三××班：今天拼搏努力，他日谁与争锋 高三××班：当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。 高三××班：努力造就实力，态度决定高度

因为有悔，所以披星戴月；因为有梦，所以奋不顾身。 高三××班：过去的是远了淡了的暮霭，未来的是近了亮了的晨光。 高三××班：今日有心苦勤奋，明朝一举步青云 高三××班：昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截

高三××班：眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！ 高三××班：不为失败找理由，要为成功找方法 父母养育辛苦，报恩唯有苦读

高三××班：海到尽头天作岸山登绝顶我为峰 树凌云壮志，悬梁刺骨，苦尽甘来终有日， 蓄建瓴之势，闻鸡起舞，明岁金秋扬眉时。（三条） 高二××班：懒惰厌学难成器勤奋博学出状元

高三××班：一次失误，多出一年辛苦。辛苦一年，迎来精彩一生。

（七）

最新高考励志标语、高三励志标语格言

1、历春夏以苦为乐恒心架起通天路；

搏高考梦想成真勇气推开智慧门

2、同闯峥嵘十春秋，共创辉煌佳年华！

3、十年磨剑为一搏，六月试锋现真我！

4、今日寒窗苦读，必定有我；明朝独占熬头，舍我其谁？

5、拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；携双亲期盼背水勇战定夺魁

6、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔；

乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时

7、十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄；

一朝金榜题名成八斗奇才傲天下

8、点点心血勤育英才厚泽九州；滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原

9、闻鸡起舞成就拼搏劲旅师；天道酬勤再现辉煌王者风

10、十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开；

数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程

11、送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩；

迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌

12、六十同窗同甘共苦拼搏从此时；十二春秋风雨兼程成败在今年

13、天下断无易处之境遇；人间哪有空闲的光阴。（曾国藩）

14、若有恒何必三更眠五更起；

最无益莫过一日曝十日寒。（明代学者胡有仁）

15、十年磨剑三日锋；数载人生在其中

16、百日冲刺，苦战三四五，喜看凰墩飞彩凤；

一心教学，笑迎七八九，争传瓜井育贤才。

17、头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志；

三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章

18、今朝灯火阑珊处，何忧无友；它年折桂古蟾宫，必定有君

19、一心读遍圣贤书，三心二意无益处，四书五经励我志；

五洲四海任我游，三堂二课皆用功，一生前程始于此。

20、百尺高梧，撑得起一轮月色；数椽矮屋，锁不住五夜书声。

21、誓夺第一

效苏秦之刺股折桂还需苦战

学陶侃之惜时付出必有回报

22、激流勇进

乘风踏浪我欲搏击沧海横流

飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒

23、傲视群雄

淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年

莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来

24、壮志凌云

十载求学纵苦三伏三九无悔无怨

一朝成就再忆全心全力有苦有乐

25、众志成城

卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露 披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成

26、砺志报亲

拼十年寒窗挑灯苦读不畏难

携双亲期盼背水勇战定夺魁

27、笑书人生

滴水穿石战高考如歌岁月应无悔

乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时

28、意气风发

时光如梭看我少年学子六月追风去

云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来

29、风华正茂

冬去春来好景年年有

辞旧迎新成绩步步高

30、意气风发

寒冬散尽喜迎元旦佳节

春意盎然更看男儿发愤

31、志存高远

花开花落腊梅傲雪盼新春

春去春来长风破浪迎高考

32、金榜题名

辞旧迎新寒风阵阵催人逝

苦尽甘来捷报片片暖人心

33、师生同心

知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门

培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林

34、功能技成

庖丁解牛久练而技进乎道

荀子劝学博学则青出于蓝

36、路在脚下

览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦

念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心

37、唯有努力

向名校进军百炼成钢唱出青春无悔

圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待

38、一马当先

各界精英大展宏图夺英魁

莘莘学子汇聚一堂学本领

39、力争上游

龙腾虎跃朝气蓬勃

你追我赶誓夺第一

40、壮志凌云

良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖

书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高

41、师生同禧

送祝福不忘感谢恩师

庆元旦牢记备战高考

42、感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃

报师情火热六月蟾宫折桂志在必得

43、苦尽甘来

十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄

一朝金榜题名成八斗奇才傲天下

44、师生同喜

舞风翔鸾旌歌闹处处迎新

披星戴月紫竹宁岁岁登高

45、勇登书山

点点心血勤育英才厚泽九州

滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原

46、我本英雄

闻鸡起舞成就拼搏劲旅师

天道酬勤再现辉煌王者风

47、舍我其谁

群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒

万木争春春在何处但将今夕放眼量

48、天南海北

十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开

数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程

49、奋发图强

自强不息怀壮志以长行

厚德载物携梦想而抚凌

50、向名校进军

送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩

迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌

51、乐在其中

梅花香自苦寒来

熬头喜在汗水中

52、备战高考

六十同窗同甘共苦拼搏从此时

十二春秋风雨兼程成败在今年

53、美梦成真

怀揣大学美梦迎接新年号角

彰显青春活力挥洒苦涩汗水

54、自强不息

辞乙酉难忘闻鸡起舞

迎丙戌仍需刺股悬梁

55、壮志雄心

胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾

风华正茂豪气冲天应建定鼎之功

56、前程似锦

勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想 泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名

57、志存高远

一路风雨前程磨砺意志

半载苦乐同享铸就辉煌

58、学习如春起之苗，不见其增，日有所长

辍学似磨刀之石，不见其减，时有所亏

59、天下断无易处之境遇；人间哪有空闲的光阴。（曾国藩）

60、若有恒何必三更眠五更起；

最无益莫过一日曝十日寒。（明代学者胡有仁）

61、贵有恒何必三更起五更睡；

最无益只怕一日曝十日寒。（毛泽东改写）

6

2、家中父母吃苦受累盼的是捷报频传，

灯下学子沤心沥血想的是金板题名

63、百日冲刺，苦战三四五，喜看凰墩飞彩凤；

一心教学，笑迎七八九，争传瓜井育贤才。

6

4、头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志

三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章

65、今朝灯火阑珊处，何忧无友

它年折桂古蟾宫，必定有君

66、为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪锉剑，不惧兵临城下！ 细节决定成败，态度决定一切。 2.小事成就大事，细节成就完美。 3.习惯决定成绩，细节决定命运。 4.习惯改变命运，细节铸就终身。 5.细节决定成功，点滴铸就辉煌。 6.彩虹风雨后，成功细节中。 7.要成就大事，先做好小事。 8.莫放松点，莫轻视微。 9.绳锯木断，水滴石穿。

10.不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。11.一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。 12.天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 13.态度决定一切，习惯成就未来。 14.一朝习惯，万事易办。 15.良好的习惯是成功的保证。

16.好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

17.好方法事半功倍，好习惯受益终身。18.用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。 19.北大清华少年心，花香鸟语春天事。 20.心态决定命运，自信走向成功。

21.每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。22.自信人生二百年，会当水击三千里。 23.远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 24.励志照亮人生，创业改变命运。 25.龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 26.非学无以成才，非志无以成学。 27.志强智达，言行行果。

28.立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。29.我心一片磁针石，不读清华不肯休。 30.孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 31.青霄有路终须到，金榜无名誓不归。 32.不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。 33.立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

34.古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。35.志存高远，心系天下。 36.志在千里，壮心不已。 37.求真尚美，砺志笃行。 38.惟理想点亮生命的精彩。

39.志不坚者智不达，言不信者行不果。40.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 41.“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

42.吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。 43.志高造就辉煌。

44.明确的目标是前进的动力。45.功崇惟志，业广为勤。

46.不读清华不肯休，我心一片磁针石。47.拼搏铸辉煌，状态定命运。 48.要争就能赢，要拼才能赢。 49.团结拼搏，求实进取。

50.人生能有几回搏，今日不搏何时搏。51.失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。 52.努力造就实力，态度决定高度。 53.NO SWEAT，NO SWEET。

54.每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。55.最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。 56.为了梦想，我们不懈努力。 57.锲而不舍，存义精思。 58.今天的努力，明天的实力。

59.竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。60.革命尚未成功，同志仍需努力。

61.鲲鹏展翅自兹始。62.笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。 63.勤奋求学，熬墨蓄势。 64.勤奋铸就辉煌。 65.慎而思之，勤而行之。

66.文学来自勤奋，高分源自拼搏。

67.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 68.学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。 69.天道酬勤，宁静致远。 70.应知学问难，在乎点滴勤。 71.耕耘分秒，勤奋造就天才；积蒿力量，实力铸就辉煌。 72.汗水浇灌希望，奋斗决定命运。 73.分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。 74.耕耘于分秒，收获于细微。 75.耕耘今天，收获明天。 76.没有播种，何来收获。 77.播种劳动，收获成功。

78.

但求日积月累，收获于细微；不要左顾右盼，专注于自我。 79.学在苦中求，勤中练；不怕学问浅，怕志短。 80.生无所息，斗无所止。

81.十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。82.千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。 83.千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。 84.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 85.含泪播种，含笑收获。 86.短暂辛苦，终身幸福。

87.少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。88.

不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。 89.安逸的环境造就不出时代的英才。

90.烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。91.含泪播种的人一定能含笑收获。 92.十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。 93.一生之苦今日吃，三年之乐来日享。

94.十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。 95.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 96.精诚所至，金石为开。 97.知识改变命运。 98.

知识就是力量。

99.光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动。 100.行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。

（九）

高三激励语

苦干加巧干，本科重点有希望

2、保专科，争本科

3、苦过，方能跳出农门

4、今朝我以校为荣，明日校以我为耀

5、务实基础，厚积薄发

6、登高山，以知天之高；临深溪，以明地之厚

7、巍巍扁栋衬濯中，莘莘学子映日红

8、奋勇拼搏，决战07高考

9、雄鹰可以飞得晚，但一定要飞得高

10、梅花香自苦寒来，状元之花年年开

11、勤是甘泉水，学似聚宝盆

12、时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水

13、勤奋努力加自信，辉煌成就属于你

14、立足基础，脚踏实地搏击07高考

15、良好的心态，充足的信心，辛勤的汗水，共筑07辉煌

16、寒冬可以没有阳光，酷暑 可以没有阴凉，人生不能没有梦想和方向

17、获取知识的最佳途径是学习，走向成功的最好方法是奋斗

18、今日披星戴月，明日成就梦想

19、一心向着自己的目标前进的人，整个世界都会给他让路 20、想要有什么样的明天，今天就要付出什么样的努力

21、心有多宽，舞台就有多大，心有多高，梦想就有多远

22、今日的汗水，明日的收获

23、今天的栽种,明日的果实

24、忍耐一分期待,就可能握住十分的收获

25、喜迎阴晴圆缺,笑傲风霜雨雪

26、展我智慧,秀我风采

27、希望在濯中扬帆,梦想在濯中起航

28、哪怕只有百分之一的希望,也要付百分之百的努力

29、拼搏、拼搏、再拼搏；进取、进取、再进取 30、梦想的种子已经播下，汗水就是它的生长力量

31、人活不为美丑而争奇斗艳，人活要为理想知难而进

32、人生如一页历史，翻过就不可再重来； 知识如一门技术，掌握就不会再落后

33、在人生的舞台上没有“预赛”，每天都是“现场直播”

34、人好学，虽死犹存；不学者，虽存犹灭

35、意志能使生命继续，奋斗能使人生辉煌

36、吃得苦中苦，方为人上人

37、奋斗吧！成功会属于你

38、立志上大学跳农门

39、放手博，展鸿图，闯大业 40、

41、

42、

43、幻想是美丽的彩虹，行动才是成功的阶梯 高考不怕远征难，考后六月尽开颜

有梦想需要尽力而为，半途而废者永无成就 血汗和泪水铸就一条成功之路

44、寻求真味需要苦中作乐，实现梦想需要全力以赴

45、苦尽甘来日，方知苦是功

46、要想看彩虹，你就别在乎下雨

47、你不能预知明天，但可以把握今天

48、准备努力，收获明天，收获明天，准备今天收获明天

49、不破楼兰终不还，不到长城非好汉 50、挥洒青春汗水，踏出一路光

51、机会靠自己争取，奇迹由自己创造

52、一个“今天”胜过两个“明天”

53、我的人生，我做主

54、蛹经痛化蝶，人经苦方成才

55、峰颠有宝，唯攀登者可得

56、挥洒今日汗水，铸就明日辉煌

57、放飞希望，圆我梦想

58、我的命运，我主宰

59、播种勤奋，收获未来 60、把握今天，成就明天 6

1、苦战五月，争上好大学 6

2、回顾往日苦，更觉今日甜

63、师生连心，濯中振兴

64、忽如一夜春风来，状元之花年年开 6

5、平时不用功，到时一场空 6

6、人生能有几回博

67、奋斗，一切皆有可能 6

8、拼搏，飞一般的感觉

69、奋斗改变命运，梦想在于行动 70、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日 7

1、要成功，先发疯，头脑简单往前冲 7

2、领先一步是财富，落后一步成包袱 7

3、因为选择，所以付出 7

4、保专冲本，创濯佳绩

75、想，要壮志凌云，干，须脚踏实地 7

6、插上理想的翅膀，扬起青春的风帆 7

7、抱鸿鹄之志，圆学子之梦 7

8、争分夺秒，圆梦摘冠 7

9、苦战百来天，迎金色六月 80、拼搏创造未来，努力成就未来 8

1、努力，大学不是梦 8

2、大学，一本自己写的书 8

3、别人是过客，自己是主角 8

4、8

5、8

6、8

7、待到金色六月，谁主沉浮

无论你是狮子，还是羚羊，你必须奔跑 愚者指望明天，智者利用今天 泰山压顶不弯腰

88、学海中探索，财富自然有

89、年轻的生命在奋斗中度过，一分成绩来自一分汗水 90、念今日之勤，争六月艳阳天 9

1、乘风破浪，舍我其谁

92、学海路不平，风正舟自轻

93、决胜二零零七，振濯中雄风

94、自己的人生自己导演，自己的未来自己创造 9

5、不求尽善尽美，但求尽心尽力

96、不怕山高，就怕腿软；不怕路远，就怕人懒 9

7、不求最好，但求更好 9

8、拼搏成就青云之志 9

9、悬梁刺骨，壮志凌云

100、吾能摧眉折腰事高考，只为六月开心颜

10

1、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。 10

2、抢时间，抓基础，勤演练定有收获；

树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

推荐第3篇：班级标语、激励语、班训

1、细节决定成败，态度决定一切。

2、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

3、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。

4、态度决定一切，习惯成就未来。

5、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

6、好方法事半功倍，好习惯受益终身。

7、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

8、自信人生二百年，会当水击三千里。

9、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

10、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

11、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

12、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

13、志不坚者智不达，言不信者行不果。

14、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

15、“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

16、明确的目标是前进的动力。

17、失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。

18、最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。

19、文学来自勤奋，高分源自拼搏。20、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

21、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

22、应知学问难，在乎点滴勤。

23、耕耘分秒，勤奋造就天才；积蒿力量，实力铸就辉煌。

24、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。

25、但求日积月累，收获于细微；不要左顾右盼，专注于自我。

26、学在苦中求，勤中练；不怕学问浅，怕志短。

27、生无所息，斗无所止。

28、十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。

29、千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。30、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

31、安逸的环境造就不出时代的英才。

32、烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。

33、含泪播种的人一定能含笑收获。

34、十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。

35、十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。

36、精诚所至，金石为开。

37、光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动。

38、播种生活，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

39、不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。 40、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

41、在逆境中要看到生活的美，在希望中别忘记不断奋斗。

42、勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

43、乐观是成功的旗帜，忧愁是失败的前奏。

44、理想是人生锦缎的图案，奋斗是青春乐章的音符。

45、不要失去信心，只要坚持不懈就终会有成果的。

46、未来总留着什么给对它抱有信心的人。

47、勤奋是最好的学习方法。兴趣是最好的老师。课堂是学习的主阵地。

48、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

49、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难 50、读书在于造就完美的人格。

51、历史是人写出来的，路是人踏出来的。

52、当凌绝顶于风啸，誓留无悔于明天。

53、愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。

推荐第4篇：班级标语、激励语、班训集锦

班级标语、激励语、班训集锦

勤奋是最好的学习方法。兴趣是最好的老师。课堂是学习的主阵地。

世上没有后悔药。

天行健，君子以自强不息。

让好学成为一种生存方式

让人们因为我的存在而感到幸福

拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

前面：大量才能失落在尘世间，只是因为缺少一点勇气。

旁边：让别人因为我的存在而感到幸福！

对联：多学多思又多问，守时守纪更守信。

父母养育辛苦报恩惟有苦读(后)

苦尽甘来风雨无阻同舟共济

团结进取务实创优自律自

想,凌云壮志;干,脚踏实地.慧而明理，敏而好学。

敬竟静净洁结杰节

天道酬勤勤能补拙拼搏一年天高地阔

鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

携手共画同心圆

气有浩然，学无止境

厚积薄发，滴水穿石

不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。

非学无以广才，非志无以成学。

勤学，勤思，勤问，苦钻

理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

有志者自有千方百计，无志者只感千难万难

心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。

淡薄明智,宁静致远.

板凳坐的十年冷.

无为而无不为.

行者常至，为者常成

不经风雨怎见彩虹

修身,治国,平天下.

天将降大任于斯人也。。。。

累是催化剂！

孩儿立志出乡关

微笑,微笑,并且继续微笑.

谁笑到最后，谁笑得最美！

困难是我的恩人，因为有了困难才能拦住那些不如我的竞争者，使我获得成功。

一腔热血备高考，满腹经纶方成功；

夯基础多锤炼出成绩上一流大学，争分秒重实效抢效率方X班特色；

文体艺全面发展，高中差个个高升

学不成名誓不还

立业何须桑梓地

人生无处不青山

有志者自有千方百计，无志者只有千难万难

风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

是决心而不是环境决定你的命运。

别让哭泣成为你最后的选择！

迈出追逐的步伐，走向成功的彼岸！

惰者只不过是被空想支配的一颗棋子！

别犹豫了，这是最后的机会！

不管理想多么美好，总得扎根在现实的土壤里

道路，本是从长满荆棘的地方走出来的！

拼搏，创造辉煌人生！

努力吧，别给自己留下遗憾！

推荐第5篇：语训10课

教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。 教学用具

教材插图 教学课时

3课时

第1课时

教学内容：第1部分

教学目标：指导学生把话说完整。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

对话练习

三、新授

1、指导学生仔细看图，让学生说一说画的是什么地方（小河边的大树下），图上有哪些小动物（小鸭子、

1 小熊、小猴子、长颈鹿），小鸭子怎么了（掉到了坑里），长颈鹿、小猴子、小熊在做什么（想办法救小鸭子）。让学生用一两句话讲一讲这幅图反映的是件什么事。

2、指导学生理解句意。教师问：小鸭子掉到坑里了，课文是怎么说的？听到喊声，谁来了？赶来做什么？

3、引导学生讨论：怎样才能把小鸭子救出来？让学生想一想：小猴子拿着棍子，小熊拎着一桶水，长颈鹿的脖子很长，他们会想出哪些办法来救小鸭子呢？

4、学生积极想办法，然后讨论：谁想的办法好?（小熊的办法好。）

5、让学生练习看图说话。

6、让学生把课文里的句子和自己续编的句子连起来说说，把故事讲完整。

7、分类教学。巩固教学

写说一段话练习。 布置作业

2 抄写课文

口语练习

第2课时

教学内容：第2部分 教学目标：能续编句子。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

讲一讲小鸭子是怎样被救的。

三、新授

1、指导学生仔细连贯地看图，让学生讲一讲图上画的小白兔看到了什么，它想做什么，（小白兔看到了一个大南瓜，它想把南瓜运回家。）可是南瓜又大又重，搬不动，这时，小白兔看见什么？（一只小猴子骑着自行车过来。）小白兔一下想出了好办法，把南瓜运回家了。然后让学生讲讲这幅图讲了一件什么事。

2、指导学生理解句意。问：小白兔在地里找到的大南瓜

3 是什么样的？（又大又重。）小白兔想把南瓜运回家容易不容易？为什么不容易？这时，它看见了什么？

3、引导学生讨论小白兔想出了什么办法。问：小白兔看到小猴子骑着自行车过来了，由滚动的车轮，它想到了什么？最后小白兔用什么方法把南瓜运回家了？

4、让学生练习看图说话。再以“一下想出了好办法”为引子，引导学生自己组织语言，看图把故事说下去。

巩固练习

让学生把课文里的句子和自己续编的句子连起来，把故事讲完整。 布置作业

抄写课文

第3课时

教学内容：第3部分

教学目标：独立说出完整的故事。

4 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

编一段故事（小白兔怎么把南瓜运回家的。）

三、新授

1、指导学生连贯地看两幅连环图，边看图，边理解句意，弄清情景图和语句的对应关系。问：这只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子想做什么？（想喝水。）瓶子里有水吗？（有水。）乌鸦喝着水了吗？（没有。）为什么？（让学生边指图，边回答：瓶子里的水不多，瓶口又小。）乌鸦看到了什么，就想出了办法？（看到旁边有许多小石子，就想出办法了。）

2、启发学生讨论；乌鸦想出了什么办法喝到水的？让学生讲出：乌鸦把小石子放到瓶子里，水位升高了，就喝着水了。

3、教师演示：把小石子一个一个放到装有半瓶水的瓶子里。让学生看到水渐渐升高了的效果。

4、让学生先把乌鸦想出的办法说一说，然后，让学生把故事连起来说完整。

巩固练习

讲故事练习。 布置作业

抄写课文 口语练习

第十一课

教学要求

1、能看图理解语言情景，体会句子与图之间的对应关系，并能在一定的情景中运用所学的句子。

2、理解句意，训练学生能根据问句的意思展开思路，说出自己要说的话，培养学生主动说话、正确答话和对话的能力。

3、在练习说话的过程中，培养学生广泛的兴趣爱好。

教学重点：理解图意，句意，对句子中的重点词语，帮助理解，学习围绕一个中心进行谈论。

教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。 教学用具

教材插图 教学课时

3课时

6

第1课时

教学内容：第1部分

教学目标：指导学生把话说完整。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第10课的第3部分。

三、新授

1、指导学生看图。让学生说一说：图上画的是什么地方？（篮球场）篮球场上同学们在做什么？（在进行篮球比赛。）图上的这几位小朋友在谈论什么？（谈论篮球比赛哪个班会赢。）你是怎么知道的？

2、指导学生理解句意。老师可先提问，在看图学句的过程中，帮助学生理解句意。

3、学生正确、自如、有表情地说出文中的句子，要注意谈论的语速和节奏。

4、掌握课文内容，分角色练习谈论。

5、联系实际，谈论一下平时看到的其他比赛。

四、巩固练习

谈论比赛的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第2课时

教学内容：第2部分

教学目标：谈论春游的内容。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第1部分。

三、新授

1、指导学生看图。先让学生说一说三个辅助图画的是什么。（画的是小学生在公园里爬山、划船的情景。） 第一幅图画的是景山公园。 第二幅图画的是青年湖。 第三幅图画的是北海。

2、指导学生图句对照，理解句意。教师提问。

图上画的是什么地方？ 他们在做什么？

最后决定到哪去春游？为什么？

3、分角色有表情地演示课文内容。

4、结合实际谈论自己到哪去春游。

四、巩固练习

谈论春游的练习。

五、布置作业

抄写课文 口语练习

8

第3课时

教学内容：第3部分

教学目标：独立说出完整的故事。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第2部分。

三、新授

1、指导学生看图，弄懂图意。提问：图上画的是什么地方？（农家院子）图上有谁？（小女孩和她的爷爷）在做什么？（给鸡喂食）这只小黑鸡为什么不吃食了？（它病了）表现的是一件什么事？

2、指导学生学习对话。提问：这个女孩叫什么名字？她告诉爷爷什么事？她问爷爷什么事？她问爷爷什么？爷爷看了看小黑鸡，发现了什么？爷爷又叫小芹做什么？

3、分角色练习对话，演示情景过程。

4、创设新的情景，让学生演示，练习对话。

四、巩固练习

谈论春游的练习。

五、布置作业

抄写课文 口语练习

第十二课

教学要求

1、认真观察图画，能够在老师的指导下，正确理解语言情景，说出图上情景所表现的基本情节。

2、学习本课的三组对话，理解对话的意思，并能根据课文内容，运用口语进行对话，演示情景过程。对话时要注意问话和答话的语气，对话要有表情。

3、在生动形象的情景对话中培养学生的语言交往能力，并能联系实际，进行替换练习。教学重点

结合创设的语言情景，理解图意，学习对话，培养学生互相交流的习惯和能问会答的交往能力。

教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。 教学用具

教材插图 教学课时

3课时

第1课时

教学内容：第1部分

教学目标：指导学生把话说完整。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第11课的第3部分。

三、新授

1、指导学生看图，理解图意。先让学生讲一讲图上的几个小学生在做什么。

2、指导学生学习对话。理解对话内容，了解对话的先后顺序。教师提问：

曹文和华强是在什么时候交谈的？ 你是怎么知道的？

曹文问华强，华强是怎么回答的？ 曹文准备了什么节目？

华强听了怎么说？曹文怎么说？

3、指导学生模仿图上情景分角色进行口语对话，演示情景过程。

4、创设新的语言情景，让学生进行替换练习。

四、]巩固练习

对话的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第2课时

教学内容：第2部分

教学目标：谈论哑剧剧情的内容。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第1部分。

三、新授

1、指导学生看图，理解图意。教师提问：

图上画的是什么地方？什么时候？

舞台的同学在做什么？台下的同学在做什么？ 表现的是一件什么事情？

2、引导学生学习对话，了解图上的人物和反映的语言情景。最后问：这个节目怎么样？我们要向谁学习？

3、分角色进行口语对话，演示情景过程。

4、联系生活实际创设新的语言情景，替换练习。

四、巩固练习

谈论剧情的练习。

五、布置作业

抄写课文 口语练习

第3课时

教学内容：第3部分

教学目标：独立说出完整的故事。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第2部分。

三、新授

1、指导学生看图，弄清图意。启发学生用一两句话说出反映的是一件什么事情。

2、指导学生学习对话。提问：

这两个学生叫什么名字？他们谁拿的奖品多，谁拿的奖品少？ 胡兵怎么问朱明的？朱明是怎么回答的？ 胡兵告诉朱明什么？

朱明叫他去玩什么？为什么？

3、分角色练习对话，演示情景过程。

4、创设新的语言情景，替换练习。

四、巩固练习

谈论活动的练习。

五、布置作业

抄写课文 口语练习

第十三课

教学要求

1、学说本课的句子，能较正确、熟练地说出句子，基本上能掌握语气、节奏和停顿。

2、能看图理解情景，体会句子和图的对应关系，并能在一定的情景中运用所学的句子。

3、理解句意，训练学生能根据问句的意思展开思路，说出自己要说的话，培养学生主动说话、正确答话和对话的能力。

13 教学重点

指导学生联系实际，进行替换练习，学习围绕一个中心进行谈论。 教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。 教学用具

教材插图 教学课时

3课时

第1课时

教学内容：第1部分

教学目标：指导学生把话说完整。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第12课的第3部分。

三、新授

1、指导学生看图，先说说图上分别画的是什么。思考一下，图上的小朋友在做什么。

2、指导学生理解句意。问：

谁先说的谜语？谜语是怎么说的？ 谁猜出来了？是什么？为什么？

接着马玲给大家出了个谜语是怎么说的？孙军说什么？ 孙军又给大家出了一个什么谜语？

14 许兰和马玲都猜出了什么？

3、训练学生正确说句。

4、引导学生互相说谜语。

四、]巩固练习

谜语的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第2课时

教学内容：第2部分

教学目标：谈论制做手工作品的内容。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第1部分。

三、新授

1、指导学生看图，理解图意。教师提问：

图上画的什么地方，有什么人，他们在做什么。学生回答。

2、指导学生图句对照，理解句意。问：

这是什么地方？有谁？ 老师对同学们说什么？

是谁在讲手工作品？王刚是怎样讲做木偶的？

还有谁介绍自己的手工作品？她是怎么说的？

4、训练学生正确说句。

5、引导学生谈自己做过的手工作品是怎么做的。分类指导。

四、巩固练习

谈论手工作品的练习。

五、布置作业

抄写课文 口语练习

第3课时

教学内容：第3部分

教学目标：谈论怎么做游戏。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第2部分。

三、新授

1、指导学生看图，弄清图意。启发学生用一两句话说出反映的是一件什么事情。

2、学习句式，理解句意。问：

这是什么时候？班长对大家说什么？刘兵是怎么说的？班长又说什么？

3、请学生演示游戏的玩法。

4、训练学生较正确、连贯地说出句子。

5、引导学生理解和掌握课文内容，谈自己喜欢的游戏。

四、巩固练习

谈论游戏的练习。

五、布置作业

抄写课文 口语练习

第十四课

教学要求

1、认真观察图画，能够在教师的指导下，根据图画的提示，联系实际，展开思路，用学过的语句说几句意思连贯的话，语句要通顺，语言要准确。

2、通过情境教学，培养学生主动说话的能力，教育学生爱劳动，爱科学，积极参加丰富多彩的活动，做一个全面发展的好学生。教学重点

引导学生联系实际，展开想象，用学过的语句来叙述自己的生活。 教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。 教学用具

教材插图 教学课时

3课时

第1课时

教学内容：第1部分

17 教学目标：指导学生把话说完整。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第13课的第3部分。

三、新授

1、指导学生看图，先说说图上分别画的是什么。

2、请同学们看图说几句意思连贯的话。

3、启发学生联系自己的生活实际，在劳动课上，老师做了什么，同学们做了什么，自己做了什么。说一段连贯的话。

4、分类教学。

四、]巩固练习

劳动课的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第2课时

教学内容：第2部分

教学目标：谈论美工课的内容。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

18 朗读第1部分。

三、新授

1、指导学生看图，理解图意。教师提问：图上画了什么，是什么课。

2、请同学们看图说几句意思连贯的话。

4、启发学生联系自己的生活实际，在美工课上，老师做了什么，同学们做了什么，自己做了什么。说一段连贯的话。

4、分类教学。

四、]巩固练习

美工课的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第3课时

教学内容：第3部分 教学目标：谈论活动课。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第2部分。

三、新授

1、指导学生看图，弄清图意。启发学生看图上画的是什么课。

2、请同学们看图说几句意思连贯的话。

5、启发学生联系自己的生活实际，在活动课上，老师做了什么，同学们

19 做了什么，自己做了什么。说一段连贯的话。

4、分类教学。

四、]巩固练习

活动课的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第十五课

教学要求

1、学会观察图画，能够在教师的提示下，理解句子和情景图的对应关系，了解语言与情景的联系，能在一定的情境中运用所学的语句。

2、理解句意，训练学生能根据问句的意思展开思路，说出自己想说的话。培养学生主动说话、正确答话和对话的能力。

3、学说本课的句子，能较正确、熟练的说出句子，基本上能掌握语气、节奏和停顿。在说话练习的过程中培养学生广泛的兴趣爱好，教育他们从小树立远大理想，长大了为社会做贡献。 教学重点

结合创设的语言情景，理解图意，学说句子。 教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。 教学用具

教材插图 教学课时

3课时

第1课时

教学内容：第1部分

教学目标：指导学生把话说完整。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第14课的第3部分。

三、新授

1、指导学生看图，先说说图上分别画的是什么。小朋友在谈论什么问题。

2、指导学生理解句意。问：

王强参加什么小组的活动？航模组有什么活动？

张明参加什么小组？美术组有什么活动？张明剪得怎么样？

3、让学生正确、自如地说出文中的句子，学会谈论的语速和节奏。

4、分角色演示课文内容。

5、谈谈自己参加了什么兴趣小组，是怎么活动的。

四、]巩固练习

参加活动小组的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第2课时

教学内容：第2部分

教学目标：谈论自己爱好的内容。

21 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第1部分。

三、新授

1、指导学生看图，理解图意：图上的小朋友是在谈论自己的爱好，也就是谈论自己最喜欢做什么。

2、指导学生图句对照，理解句意。问：

图上画的是什么地方？ 有什么人？ 他们在做什么？

3、分角色演示，训练学生正确说句。

4、引导学生谈谈自己最喜欢做什么，爱好什么活动，怎么做的。

四、]巩固练习

兴趣爱好的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第3课时

教学内容：第3部分 教学目标：谈论理想。 教学过程

一、组织教学

22 师生问候！

二、复习

朗读第2部分。

三、新授

1、指导学生看图，弄清图意。

图上画的是什么人，他们在做什么。 几个小朋友在谈论什么问题？

2、指导学生理解句意。问：

三位同学的理想是什么？他们长大了要当什么？他们是怎么说的？

3、分角色演示课文内容。

4、引导学生谈谈自己的理想。

四、]巩固练习

谈论理想的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第十六课

教学要求

1、认真观察课文插图，能够在老师的指导下，正确理解语言情景，说出图上情景所表现的基本情节。

2、学习三组对话，理解对话的意思，初步掌握邀请别人是所必要的日常用语，并能根据课文内容，演示情景过程，运用口语进行对话。

3、联系生活实际，在一定的生活情景中，运用所学的语句进行交往。在

23 练习说话的过程中渗透热爱科学、团结友爱、互相学习的思想教育。 教学重点

结合创设的语言情景理解图意，学习邀请的用语。 教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。 教学用具

教材插图 教学课时

3课时

第1课时

教学内容：第1部分

教学目标：指导学生把话说完整。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第15课的第3部分。

三、新授

1、指导学生看图，先说说图上分别画的是什么地方，有谁，他们在做什么。

2、引导学生理解句意。问：

吴刚的爸爸从北京出差回来给他买了什么？吴刚对刘风说什么？刘风告诉吴刚，过生日是爷爷送给他什么礼物？刘风对吴刚说什么？

24

3、分角色进行对话练习。

4、联系生活实际，创设其他情景，进行对话练习。

四、]巩固练习

送礼物的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第2课时

教学内容：第2部分 教学目标：对话练习。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第1部分。

三、新授

1、指导学生看图，理解图意：图上画的是什么地方，这个女孩子在做什么。

2、指导学生学习对话。问：张良对周老师说什么？周老师非常高兴的答应了，他问张良什么时候去讲，张良是怎么回答的？

3、模仿情景进行对话练习，演示情景过程。

4、启发学生联系生活实际，创设新的情景，练习对话。

四、]巩固练习

对话的练习。

25

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第3课时

教学内容：第3部分 教学目标：对话练习。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第2部分。

三、新授

1、指导学生看图，弄清图意。

图上画的是什么地方，这个小女孩在做什么？ 老师在对同学们说什么？

2、指导学生学习对话。问：

朱欣对爸爸说什么？

爸爸同意了，朱欣又说什么？ 爸爸听了，怎么说？

3、分角色演示情景过程。

4、联系生活实际，创设新的语言情景，进行对话练习。

四、]巩固练习

对话的练习。

五、布置作业： 抄写课文

口语练习

26

27

28

推荐第6篇：语训教案

第一课

基础训练：

一、松弛训练

小鸟展大臂

方法：训练师带领幼儿身体站直，双臂腹下交叉，之下而上做小鸟展大臂动作，手臂向上时做吸气动作，向下时做呼气动作。

二、喉头放松训练

【长城谣CD曲】

方法：双手叉腰，舌头顶住上颌，嘴半张，似乎口水往外溢的感觉，头部微微向后仰，左右轻轻晃动。

三、口腔训练

准备：（1）口腔训练器；

（2）舌操：口腔内打响

||XX|XXX||

(哒哒|哒哒哒)

四、新授课：舌尖中音

d

t

n

l

的训练

（一）发音描述：根据语言构音检测，重点训练由舌尖中音开始。注意事项：

发d、t这两个音时，舌尖要特别灵活，先把舌尖放在上齿龈，然后，舌尖往前轻轻弹动，动作要灵活、要快、舌尖要有力；

n、l这一组音对有些人来说，比较难以区分，可以通过下列方法体会它们的发音：

训练师用手捏住鼻子，此时发出的音一定是l，而不是n。因为n是鼻音，捏住了鼻子就发不出这个音，而l是边音，捏住了鼻子依然可以发音。再者，发n时舌尖由上齿龈往口腔内收。而发l音时，舌尖由上齿龈往前弹动，特别要注意的是：发n音时，舌尖抵住上齿龈，同时舌两侧跟上颚的两侧形成弧形闭合，发音时气流只能从鼻腔透出，而且发音可以延长，而发l时则不行，反复比较和体会n和l发音时舌的运动方式的不同，根据体会再正常发音。

（二）听辨音与发音练习：

（1） n—n

l—l

n—l

l—n

n—l

l—n

l—n （2）你—里

难—蓝

挪—罗

奴—卢

脑—老

酿—晾

梁—娘

（三）反复发音，先练声母，再练音节

N—l

l—n

n—l—n

l—n—l Na—la

ne—le

nai—lai

nei—lei Nao—lao

nan—lan

nang—lang Ni—li

nie—lie

niao—liao

niu—liu Nian—lian

nin—lin

niang—liang

ning—ling Nu—lu

nuan—luan

nong—long Nue—lue

五、练习下列同声母词语： （1）d—d 达到

打到

大胆

捣蛋

道德

得到

奠定

调皮

顶点

动荡

对待

夺得 （2）t—t 淘汰

疼痛

体贴 （3）n—n 牛奶

扭捏

流利

玲珑

联络

六、口腔唇舌分类训练

打特盗【d、t】 调到敌岛打特盗，特盗太刁授短刀， 技推顶打短刀掉，踏到得刀盗打倒。

方法：要正确发好每个字音，准确后语速逐渐加快。

第二课

（一）、

（二）、

（三）环节同第一课。

四、听力语言训练：

（1）首先复习上节课没过关的字与词的正确发音。 （2）新授课：词的对比练习

D—t

代替

灯塔

大厅

带头

歹徒

当天

倒退

独特

冬天

地毯

T—d

特点

跳动

坦荡

替代

铁道

停顿

同等

土地

土豆

推动

N—l

努力

牛栏

能力

南岭

农历

能量

暖流

年龄

L—n

留念

老年

路南

冷暖

N—l 脑子——老子

大怒——大陆

女客——旅客

水牛——水流 无奈——无赖

南宁——兰陵

泥巴——篱笆

一年——一连

六、口腔唇舌绕：【n—l】

念（n）练（l）的发音要分辨，是边音，软腭升；是鼻音，舌靠前。

你来练（l）我来念（n）不怕累（l）不怕难（n）齐努（n）力（l）功难（n）关。

新脑筋

【n、l】

新脑筋，老脑筋，老脑筋可变成新脑筋，新脑筋不学习就会变成老脑筋。 注意事项：

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\\孤独症儿童的语言训练教案

孤独症儿童的语言障碍主要表现于经常性言语或基本言语，这里关于孤独症儿童语言障碍的描写 也主要针对经常性言语和基本言语。

一、对简单言语指令的理解

简单言语指令包括：（1）站起来（2）坐下（3）拍拍手（4）跺跺脚（5）摸摸椅子（6）张开 嘴（7）把笔放在桌子上（8）把杯子给我（9）把球放在盘子里（10）把门开开

当孩子能对这些口语指令完全正确反应，表明对这些句子全部理解；当孩子对这些指令有一部分做出正确反应时，则表明理解一部分；当孩子对这些指令做出错误反应，或者没有反应时，表明 不能正确理解，也就是没有任何理解能力。

所以当一个孩子没有任何语言理解能力和表达能力时，首先第一步就是对简单言语指令的理解， 这对于所有无语言的孩子都有作用。

二、发音问题

1、

无意义自发发音。孤独症儿童一般都有无意义自发发音，有人多，有人则少。有些孤独症 儿童在经常性言语中不会说任何词语，也不能模仿发最简单的音节，但是经常自言自语式地发出类似“geyi geyi agou”的音节。所以当他乱发这些音节时，一定要转移他的注意力，使他停止 这些无意义的自发音节。

2、

模仿发音。可以用如下10个词语来测试孤独症儿童的模仿发音的能力，有“爸、妈、大、哥、你好、公鸡、气球、小弟弟、大卡车、妈妈来”等，老师主试领读，孩子被试模仿。在这些发音测试中，孩子往往存在着不同程度的发音问题。（1）音节之间出现不应有的停顿（2）有的儿童在模仿双音节、三音节时减少音节（3）有的儿童发出的音节存在不准确的障碍，导致他们的话一般人很难听懂。（4）同一音节快速重复（5）在所示范的音节后面增加语音成分（5） 被模仿的话语说出后并不立即模仿而是过一段时间后再进行模仿。（7）言语失用

针对七种情况，要让孩子从最简单的语言发音基础开始，即口周肌肉按摩――被动发音按摩―― 口舌操――气流量的训练。

三、疑问句的理解与回答

由于孤独症儿童的理解能力普遍较差，所以，他们对于疑问句的回答往往比较困难。因此在平时的学习或者生活中泛化思维（情景泛化思维）要及时恰当的运用，以使他们能正确理解。

四、人称代词的理解与运用

在孤独症儿童中，人称代词不用或者混用是经常见到的。为了评价对人称代词的理解与运用能 力，如下简单测试仅供参考：

主试指令提问：

1、这里有三个物品，咱们三个人分，我说，你拿。

（1）这个给我

反应（被试反应）

（2）这个给你

反应（被试反应）

（3）这个给他（她）

反应（被试反应）

2、（1）（指被试的衣服）这件衣服是谁的？ 反应（被试反应）

（2）（指主试的衣服）这件衣服是谁的？ 反应（被试反应）

（3）（指第三人的衣服）这件衣服是谁的？反应（被试反应）

生活中可以随时加入人称代词的训练，以上只是一个形式，训练者可以根据情况随时改换。

关于孤独症语言障碍的问题，只是在训练过程中总结一些经验，仅供参考，如有更好的建议，请 各位老师积极提出，以寻求更好的方法，使孤独症儿童的语言得到更好的发展

我是一名特教老师。

我是一名特教老师。是和一群“特殊”的孩子们情感相依、血脉相连的老师。当我第一次看到这群“特殊”的孩子们的时候，我的心不经意间在颤抖。同样的年龄、同样的社会一份子，却不同的命运！

我是一名特教老师。从教后的点点滴滴历历在心，闭上眼睛，每一个瞬间都清晰可见，都会浮现在脑海中。日复一日、年复一年，渐渐的我了解孩子们，慢慢的熟悉了工作。不知不觉中，曾经陌生的一切，现在已不再生疏，曾经一脸稚气的我已多了份成熟与稳重。

我是一名特教老师。忘了从何时起，我会为某个孩子生病而忧心忡忡；忘了从何时起，我会为孩子无缘无故的笑而感到心喜；忘了从何时起，孩子们的高兴或苦恼，会成为我情绪的牵绊...

我是一名特教老师。暮然回首，才发现我已在特教的路上留下了淡淡的足迹。如果有人要问我，是谁在推我前行？我会毫不犹豫的告诉你，是这个“特殊”的群体、是这些“特殊”的孩子们和这些“特殊”的家庭。如果有人要问我，选择这个职业后不后悔？我会毫不犹豫的告诉你，一生无悔。因为这些天使一般的“特殊”宝贝们更需要我的关怀和帮助，能为他们做一些事情，让他们像正常人一样，享受人间美好的生活，是我一生的追求，更是我一生的责任。

我是一名特教老师。我不知未来会怎样，远方也许尽是坎坷路，但有动力在我心，不管怎样，也不能阻挡我的脚步。不论怎样都有那么一群人在用信任的声音叫着一个名字“老师”；不论怎样都有那么一群人在用稚嫩的声音叫着一个名字“老师”，就是这样的声音给了我坚定的信念和脚步，这是一种无需言语的责任。

我是一名特教老师。一种选择，一份承诺，我要用我的双手为他们撑起一片天空，一片属于他们的天空！希望同行!

聋儿语训最佳时期的内容

聋儿最佳语训期为2~6岁。

语训主要内容可分为听觉训练和语言训练。

听觉训练又分为八项即：听觉查知、听觉注意、听觉定向、听觉识别、听觉记忆、听觉选择、听觉反馈、听觉概念。

语言训练可分为：语音、语法、语忆、语用。

人类的各种语言都有一套完整的体系，它包括语音、词汇和语法三个要素。 语音是由发音器官发生的，发音器官活动的部位不同，方法不同，产生的声音也不同。

为了活动聋儿的发音器官，要让聋儿做呼吸*、舌头*、口部*。为了练习好发音，要进行鼻音练习、嗓音训练、音素训练、拼音训练。还要进行平上去入的“四声”训练。 耳聋使聋儿缺少听觉的反馈，不能及时校正自己的发音，因此他们发音时会存在许多缺陷，比如：发音不准，发音音量小，缺少声调变化，有时发假音，冒高调，有时又发低音等等。面对这些问题，只要我们学习掌握语音的知识，并利用听觉、视觉、触觉其他感官的代偿作用，有计划有目的、持之以恒地训练，聋儿是能够学会说出清楚的话语来的。

语言训练分为两部分：一是理解性语言能力的培养，二是表达性语言能力的培养。发展语言能力的第一步是理解语言，理解是表达的基础。在语言训练中应当使聋儿在获得大量的语言刺激的同时，与语言的意义结合起来，发展聋儿的语言理解能力，引导启发聋儿把口型、语音、实物和词有机地联系在一起，明白每个词都是有所指的。 只要聋儿理解了语言的意义，他就会逐步懂得世界上一切事物都有相应的词为代表，他就会产生一个由量变到质变的飞跃，聋儿在这个飞跃中由对语言的不理解到理解，由不会说到会说。

在理解了语言的条件下让聋儿先学一些短句后，再训练语言的表达能力，要教会他们说完整的话，正确表达自己思想的意愿。学会表达陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等以及提高表达能力和思维能力的复合句。要注意创造良好的语言环境，增多聋儿的语言实践，时时鼓励聋儿用他所理解的词汇和句子进行表达和交往。

我的幼教生涯

辗转幼教生涯已十年余载，我从未像此刻这般沉心思考，想写些什么，人人都说一年入行，三年入门，可我觉得此刻我才真正领悟到一名幼儿教师的真谛。真为自己浪费的青春和精力悔恨不已，但想想那些经历确实也促进了我的成长，让我在面临各种挑战后得以重生，有位教授告诉我：“如果你把幼教当成一种职业在做，你会做得称职；如果你把幼教当成一份事业在做，你会做得优秀；如果你把幼教当成生命中的一部分在做，你会做的精彩！我想此刻走自己的路，写自己的人生，将幼教当成生命中的一部分去做，做得更精彩些！

在每天面对这琐碎的工作中，我曾挣扎过，也曾彷徨过，有过自己的职业倦怠期，甚至也曾有一年离职，但最后仍然选择了幼教，还要感谢这些人间的精灵们，伴我成长；圣洁的天使们，给我快乐；可爱的宝贝们，赐我幸福。生活中充满了酸甜苦辣，有时在生活上遇到些许烦恼，来到幼儿园看到孩子们一张张天真可爱的笑脸，我忘记了自己的不快，被他们的快乐感染了幸福；有时在工作中遇到些许困难，看到孩子们跌倒了又爬起来，不用任何人搀扶，我又重获信心，被他们的坚强感染了勇气。有时在自我迷茫不知所措时，感受到孩子们因为我而改变而进步时，那种被需要的价值充实了人生。

轩轩小朋友是我班里的一个小男孩，身材矮小，性格腼腆，自我意识很强，不懂得与小朋友友好相处，常抓、挠身边的小伙伴，以此来引起大家的注意，开学一个段时间后，早上来园总算不再哭啼了，但行为还是让人很头疼，抓扯小朋友的事件常有发生，我常引导他，如果喜欢小朋友可以拉着小朋友的手，你想和他玩可以问一问：“我们一起玩吧！“抓扯小朋友是不礼貌的行为，小朋友会不舒服，也会不高兴，他总是瞪着懵懂的大眼睛看着我 ，似懂非懂。今天区域活动时，孩子们是

五、六人一组分组活动，静静组的小朋友都去选择了自己喜欢的区域，静静还不知道选什么无所适从，轩轩走过来拉了拉她的手说我们一起玩吧！”静静点了点头，他们手拉手一起走进了娃娃家，开心地玩起来。这就是坚持的效果，只要我们再努力一点，再坚持一点，孩子们总有一天会领悟到。

著名教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”

人生就是一本书，书的内容和质量由自己撰写，想把自己的书写的厚还是薄，精彩还是平庸，全在自己的一念之间，每天看到孩子们的点滴进步，点滴成长，我也在成长，也在进步；也愿用一生的幼教生涯尽情撰写，尽情遨游，为自己写一本厚实而精彩的书，让自己的人生充满美好的回忆，当我老去的时候，回忆曾经，为自己而自豪，想想过往，脸上充满了幸福而欣慰的笑容。

我的语训生涯

尊敬的各位评委、同仁们大家好！

此时此刻我非常荣幸和激动地能够站到这里与大家一起分享我的语训生涯。几天的培训与学习，不仅是我专业知识技能的提升，同时也是我人生中的一段净化过程。在这里让我从最高、大、尚的专业团队中领略到了前所未有的最豪华的语训知识宝藏！

春去秋来，四季的轮回中辗转我从事语训工作已八年有余，记得八年前，那是阴历比往年开学最早的一年----------正月初八。也是我儿子刚满四个月的一天，我带着几分喜悦，来到了武川县特殊教育学校，走在坑坑洼洼的泥路上，已是立春的节气，可北方寒冷的气流依然冻得让人直打哆嗦，我紧缩着身体，双手抱团用肩膀推开了满是冰霜的铁栅栏。只见一名

5、6岁的小男孩，头发蓬乱，衣着破旧却很整洁的向我跑来，咧开小嘴冲我笑着，那双被冻得通红的小手从衣袖里伸出来向我高高竖起了一个最美、最神圣的“大拇指”。刹那间一股暖流涌上心头，时间仿佛定格在这一瞬间，我伸出手情不自禁的抱起了小男孩，并向他也竖起了大拇指，同时摆出夸张的口型“你好”让小男孩模仿着我的样子练习着......就这样在这个寒冷的春季里小男孩成为了我语训生涯中第一个康复的孩子。

小男孩的名字叫小飞，小时候因药物原因失去了听力,从此生活在无声世界里。看着如此可爱又聪明的孩子，我不禁的想起了我刚满四个月大的儿子，“语言是人类最重要的交际工具”假如我遇到了这样的孩子不能和正常人一样沟通，不能和我说话甚至不能喊我一声“妈妈”时，我该怎么办？那是多么痛心的一件事啊！于是，我把小飞当成了我自己的孩子来带，也是当初唯一一名从聋教育部转型的语训孩子，当初的我没有太多经验，许多老师认为我的行为偏激，亲人和朋友们笑话我好好地手语课不带，要教一个哑巴开口。可，我是一位母亲，更是一名语训教师，我不仅要教会我的孩子学会说话、学会做人，更要对我自己的职业负责，对我的学生负责。我不顾旁人的劝阻，从学校找来了一副破旧的锣鼓，我悄无声息的走到小飞背后，使劲地敲起来，试图看看小飞究竟还有没有一点希望。咚、咚、咚咚、咚.......我用尽力气敲打着破旧的锣，突然小飞回了头，惊讶地看着我和锣依然高高竖起了大拇指，当时我激动地内心无法形容，我抱起小飞转了起来，小飞稚嫩、清脆、可爱的笑声回荡在教室的每个角落......接下来的日子我在工作中不断地摸索着，不断地训练小飞的听觉，让他从听到声音到辨别声音，从呼吸和舌位的训练到十次、百次、千次若干次的触摸训练和看话训练，从枯燥无味到灵活生动，每一天每一个音、每一个词、每一个句子都要不断的反复训练日复一日。直到突然有一天，小飞撅着小嘴，依然高举大拇指和我说：“妈---------妈----------好！”时，那一刻我感觉地球都静止转动了，那幸福、喜悦交杂着疲惫的心情与同泪水一起膨胀，我紧紧的抱着小飞，小飞也紧紧的抱着我，一边还给我擦眼泪，我们师生两默契的一同竖起了大拇指......如今小飞已经是初二年级的学生了，他完全能流利的朗读一篇课文，能正确的表达自己内心的世界。而此时当我再次面对自闭症、脑瘫、孤独症等残障儿童失语时我反而更迷茫、更无助了。人们常说一年入行，三年入门，经过了这几天的学习后我才真正的领悟到语训工作的真谛。要想成为一名和合格的语训师除了要具备爱心、耐心和责任心外更重要的是要具备够硬的专业知识理念和超前的创新知识，运用自己的智慧，加之先进的医疗、康复设施、设备的技术辅助来实现我们的语训梦想。让我们共同关注这群特殊的群体吧！我相信晚开的花儿同样也可以芬芳满园......

内蒙古呼和浩特市武川县特殊教育学校

徐艳丽 2015.10

推荐第7篇：语训总结

语训教学工作总结

榆 林 市 特 殊 教 育 学 校

在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好学校交给我的任务，我想，就从以下几个方面来作一下自我小结。

一、思想认识方面

在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表；在思想上严于律己，热爱教育事业，时时以一个教师的身份来约束自己，鞭策自己；我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作方面

聋儿语训教学，首先了解正常儿的语言、行为能力，以判断聋儿的训练水平的提高度和努力的方向, 根据聋儿的不同听力、不同性格、不同情况因材施教，制定一套适宜的康复训练计划。注重与家长的联系，针对走读聋儿，每天利用家长接送聋儿的机会，及时与其交流聋儿的情况，指导他们采用科学合理的方法，充分利用和发挥家庭语训不受时空限制，而且又是聋儿最好、最自然的语言运用场所这个优势，对课堂语训进行巩固和延伸。了解一些听力学知识，在平时的教学中注意聋儿的听力，作好记录，配合听力中心，把助听器调试到适合孩子听力的最佳数据，使聋儿听得清楚，说得清楚。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是绝不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论，科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流，自主探究，勇于创新等能力。另外，在搞好教学工作的同时，我还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。 努力开展个性化教学，针对每个聋儿的实际，采取不同的教学方法，有针对性地进行个别指导，使不同层次的聋儿都能得到不同程度的发展。遇到教学进展困难的聋儿，老师集体讨论，共同献策。从不轻易放弃任何一次外出学习的机会，把握每次的报告讲座机会，空余时间便见缝插针地翻阅一些教育教学杂志，这使我的教育教学能力得到了较大的提高。 本学期，参加全县语文教师说课比赛并获二等奖。

三、其他方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、存在的问题及下一步打算：

1、专业不适应，语言学素养不足，知识结构不完整，缺乏对现代教育技术手段的驾驭，创新能力不足。在以后的教学中要认真学习专业语训知识，掌握聋儿康复教育最新的教学手段。

2、训练方法上还存在一定的缺陷。

我中心现在所采用的训练方法是师生在教室里简单模拟各种情景，然后在虚拟的不真实的情景中练习对话交流，虚拟情景毕竟不同于真实的现实生活，和现实生活环境还存在有一定差距，这样训练出来的学生等到复杂的现实生活中时，往往是不知所措。

3、学生没有养成很好的语言运用习惯。

在训练中，我发现，有很多日常交往内容老师虽然都已教过，学生也说过写过、练习过，但没有得到很好的巩固和延伸，学和用没有及时结合起来，导致所学内容边学边忘，其主要原因是学生没有养成很好的运用语言的习惯，如：有些口语能力较强的学生，有些内容会说却不愿说。有些口语能力相对较差的学生，在交流时常常使用不完整不规范的句式，词语前后颠倒。分析其原因能说的不愿说可能是不好意思说，羞于开口，不会说的不按规范的句式或书面语去交流，可能是懒，嫌麻烦，需要老师都要随时随地进行纠正。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

推荐第8篇：语训教案

聋儿语言训练课程1-口舌操

目的：

锻炼口舌运动的力量和灵活性，为正确的口型、舌位打好基础。

准备：

录音机和节奏分明的音乐磁带或鼓。

步骤：

第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合；

第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩；

第三节：顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次；

第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下；

第五节：卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后；

第六节：弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平，反复做(如同发\"啦\"音的方式)；

第七节：活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一抿的变化练习。

建议：

口舌操应长期练习，并可根据孩子发音存在的问题，加强某几节的练习。

聋儿语言训练课程2-舔一舔

目的：

对于舌头不会伸出的孩子，通过此活动锻炼舌头的伸展能力及其灵活性。

准备：

白糖少许置于盘中。

步骤：

引导孩子伸出舌头舔食白糖，可反复练习。

1 变换形式：

在上唇涂抹果汁等，练习卷舌舔上唇。

聋儿语言训练课程3-大口咬

目的：

在于让孩子张开大嘴，大口咬东西。 准备：

孩子爱吃的大蛋糕或其他食品。

步骤：

引导孩子张开大嘴咬蛋糕。

聋儿语言训练课程4-吹蜡烛

目的：

练习呼吸，学会运用气流。 准备：

蜡烛若干、娃娃一个。 步骤：

从一口气吹灭一根蜡烛，到一口气吹灭三根或更多，练习呼吸量。

聋儿语言训练课程5-学小猫叫

目的：

体会气流从鼻子通过的感觉，发好鼻音。

2 准备：

小猫头饰两个，小鱼玩具数个。

步骤：

学小猫叫“喵”(用手感觉鼻翼振动)，猫妈妈听到小猫叫得对就给小猫吃一条小鱼。

变换形式： 学小牛、小羊叫。

加深一步：

学习m、n，正确发出m、n作为声母的音。

聋儿语言训练课程6-宝宝看病

目的：

学会发a的音，通过学发a，培养正确发音的习惯。

准备：

白帽子、白大褂、压舌板和医院挂图一张。

步骤：

与孩子一起分角色表演：宝宝去医院看病，医生为他检查喉部，用压舌板压住舌面。让宝宝张大嘴发a，可以交换角色进行，以提高孩子的兴趣。

变换形式：

3 扮演售货员阿姨和售票员阿姨，引导孩子说出：“阿姨好”，“谢谢阿姨”，“阿姨再见”等短句。

加深一步：

能模仿发出ba、da、ga、la等音节。

聋儿语言训练课程7-大公鸡“喔喔喔”

目的：

模仿公鸡的叫声，帮助孩子掌握。的发音技巧。

准备：

公鸡的实物或图片。 步骤：

和孩子一起观察公鸡，告诉孩子：“这是大公鸡”，“大公鸡会叫”。示范发音“喔喔喔”，让孩子当大公鸡，模仿公鸡叫：“喔喔喔”。

变换形式：

发出带有。的词汇，找出猫、狗、青蛙、大公鸡的图片及录有以上叫声的磁带，让孩子辨听出大公鸡的叫声并进一步模仿发音。 加深一步：

引导孩子观察大公鸡的外形，并做简单描述．学习歌谣：“大公鸡，喔喔喔，天天叫我早早起。”

聋儿语言训练课程8-吃苹果

目的：

学习发p的音，掌握送气音的发音技巧。

准备：

4 纸折的小青蛙一只，小乌龟图片一张，乌龟头饰一个。

步骤：

把青蛙放在桌上，告诉孩子青蛙会跳，示范发出“p、p、p”的音，青蛙随气流跳动，孩子模仿，反复练习。看小乌龟的图片，告诉孩子小乌龟会爬，模仿小乌龟爬并发出“爬”的音。 变换形式：

认识手帕，做洗手帕的活动，学习说“手帕”。 加深一步：

引导孩子发出“p”做声母的一些词汇，如：“排队”，“害怕”，“小朋友”。“跑步”，“拍拍手”等。学习歌谣：“小朋友，排排坐，拍拍手，吃苹果。”

聋儿语言训练课程9-苹果树

目的：

能发出a、o、e、i、u、ü六个元音，并认识以上拼音字母。 准备：

六个纸卡做的苹果，上面有六个音字母，卡片后面粘上棉花，用绒纸画好一棵苹果树贴在墙上。

步骤：

教孩子正确发六个元音，每发一个就贴一个相应的苹果，让孩子自己发六个元音，每发对一个让孩子自己摘下一个相应的苹果，随意拿一个苹果，让孩子正确发音并贴在树上。 变换形式：

以小猫钓鱼的形式学习，每钓上一条鱼就发相应的元音。 加深一步：

在有趣的游戏中学习声母和韵母，能够认读并加深记忆。

聋儿语言训练课程10-我会叫妈妈

目的：

学习拼读的技巧和方法。

5 准备：

m和a的拼音卡片，妈妈的照片一张。

步骤：

分别出示m、a的卡片，让孩子认读，将两者放在一起，放在照片的下方，告诉孩子“m-a-ma”读“妈”的音，并跟读。

变换形式：

可以教孩子先双唇紧闭，做发m的准备(不发出音)，紧接着发ａ，形成ｍａ。 可以先发m再发a，反复读，加快速度，拼出ｍａ的音。 加深一步：

如果你的孩子具备拼读的能力，可以为他准备一些配图的幼儿读物，标上拼音，让他用拼音读小故事或朗读儿歌。

聋儿语言训练课程11-猫羊狗兔

目的：

练习发四声，学习声调的发音技巧。

准备：

猫、羊、狗、兔的图片。 步骤：

示范发出“猫”的音，指出图片，并加上一声的手势，孩子模仿，依此类推学习二声三声和四声。 变换形式：

用其他实物或图片学习．如：花红柳绿，山河美丽等。 加深一步：

如果你的孩子能够坚持，就可以做一些四声练习，例如：小鸡吃米，小羊吃草，孔雀喝水等。用儿歌练习四声，如：小猫跑跑跑，小兔跳跳跳，跑跑跑，跳跳跳，跑跑跳跳身体好。

6 聋儿语言训练课程12-绕口令

目的：

练习舌唇齿等发音器官的协调性。 准备：

根据绕口令的内容准备图片、实物或玩具帮助孩子理解。举例：

(1)妈妈骑马，马慢妈妈骂马。

(2)金瓜瓜，银瓜瓜，瓜瓜落下来，打着小娃娃，娃娃叫妈妈，妈妈抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。

(3)一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知是布补鼓，还是布补虎。

(4)桌上放个盆，盆里放着瓶，乒乓一声响，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。 以上各例可根据孩子的语言水平来选择练习。

聋儿语言训练课程13-洗脸

目的：

通过洗脸认识五官的名称，并能听懂成人的指示。

准备：

毛巾、脸盆、镜子。

步骤：

在每天孩子洗脸时进行，“摸一摸，水烫不烫?”“不烫正好”，“太烫了”，通过表情、动作理解语言。

“把你的毛巾拿过来”，“把香皂给我”，让孩子听懂指令做出相应的动作。

7 看看镜子“瞧瞧，你的小脸脏不脏?真脏”。

“现在擦擦眼睛，擦擦鼻子，擦擦嘴，擦擦你的耳朵”，“看看干净吗”?“好了洗干净，宝宝真干净”。注意让孩子看你的口形、表情以及相应的动作。 变换形式：

让孩子给玩具娃娃洗脸，重复以上句子，并要求孩子说出个别词汇。 加深一步：

玩游戏，给图画上的人贴鼻子／眼睛／耳朵／嘴巴。给不同的小动物贴相应的五官。

聋儿语言训练课程14-起床

目的：

让孩子熟悉有关起床和有关穿衣服的一些词语，培养独立生活能力。

准备：

孩子的小床和衣物。 步骤：

(1)叫醒孩子，到孩子床边告诉他“宝宝该起床了”，戴上助听器，打开窗帘并说今天的天气情况：“今天很冷，宝宝要穿上棉衣。”“呀，今天下雨了，宝宝要打伞去幼儿园。”“今天很热，要戴上帽子。”

加深一步：对大点的孩子，可以事前做一个作息时间表，每天看时钟起床。

(2)穿衣服：选择一件衣服告诉孩子：“这是你的衬衫(你的衬衫在这儿)。”“让我给你穿上衬衫(你自己穿上衬衫好吗)。”

在穿衣服的过程中说：“把手臂伸进去，把扣子扣好……”

变换形式：让孩子给娃娃穿小衣服，并模仿你说以上的句子，教孩子折小衣服／裙子／裤子等。给小衣服画装饰画，装点衣服。

加深一步：与孩子谈论他的衣服：“你的袜子呢?”“少了一只袜子。”“你的裤子在哪呢?妈妈忘了拿过来。”“把你的裙子拿过来。”“你喜欢这件新衣服吗?”“今天你要穿蓝裙子，还是要穿红裙子?”

(3)整理床铺：与孩子一起整理他的小床，多说相关的词汇。例如：“把你的枕头放平。”“呀!被子里真暖和。”“这是一条红色的毛巾被。”“把毯子铺好。”“拉平床罩边。”

如果要清洗床上用品，可以和孩子一起拆床罩、被罩等，也可以用拆下的床单罩住爸爸，玩藏猫猫的游戏，可以说：“爸爸哪去了?”“呀!在这儿呢。”“摸摸看，这是谁的头?”

变换形式：玩过家家的游戏，巩固以上内容。

提高一步：扩充使用的词汇，可加上一些形容词；也可以让孩子做一些力所能及的事情

8 聋儿语言训练课程15-睡觉

目的：

养成按时睡觉的好习惯，学习一些有关睡觉的词汇。

准备：

活动时间表，故事书。 步骤：

画一张孩子睡觉的图片，告诉孩子该睡觉了(大一点的孩子可以看钟表，告诉他到睡觉的时间了)。

和孩子一起做睡觉准备：刷牙，洗脸，洗脚，铺床，脱衣服，上床，讲故事……

可以用以下语言：“宝宝该睡觉了。”“让我们去刷牙吧。”“你的牙刷是哪把?”“我们用小白兔牙膏吧。”“水真热，把脸洗干净。”“脱下外衣，把鞋放好了。”“我给你讲个故事好吗?”“你想听什么故事?”“你想看哪本书?”“你的书在哪呢?”“宝宝困了吗?”“来，钻进去，盖好被子，闭上眼睛，好好睡觉。”变换形式：玩娃娃家的游戏，让孩子当妈妈，让娃娃睡觉。 提高一步：

每天晚上画一幅画，记录当天比较突出的一件事情，装订成册。每天睡觉前看小册子，谈论今天的事，昨天的事和明天要做的事，形成今天、昨天、明天的概念。

聋儿语言训练课程16-进餐

目的：

让孩子养成良好的用餐习惯，学会一些有关用餐的词汇和语言。 准备：

餐桌，餐具，食物，家庭成员。 步骤：

(最好在晚餐时进行)让孩子帮助你摆放餐具：

“先数数有几个人吃饭，这里有五个碗，够不够?”“呀，少了一个碗。”“去拿五双筷子。” “这是爸爸的碗，这是妈妈的筷子。这是爷爷的杯子……”“去叫爸爸来吃饭，告诉爸爸我们今天吃什么饭。”

进餐：“今天我们吃米饭(馒头，包子)。”“爸爸要一个馒头，爷爷也要一个馒头，你要馒头吗?”“唔，馒头太大了，你吃不了，吃一半吧。”“你吃什么菜?还要西红柿吗?”

如果你的孩子还不能进行表达，也应该对孩子说规范的语言，可以强调个别词汇，应该以让孩子理解语意为主。如果你的孩子已有一定的语言基础，则应让孩子与你用语言进行交流。 变换形式：

通过剪贴、绘画、玩玩具来认识、记忆事物和餐具的名称。 提高一步：

(1)将语言扩充丰富，例如将\"这是你的汤\"扩充到“这碗汤太烫了，你慢点喝”。

(2)孩子在掌握了基本名称的基础上，可以引导孩子归类，并学习较抽象的词汇，如粮食、蔬菜、水果等等。

(3)学习一些有关农作物的特征和用途，例如：小麦可以磨成面粉，面粉可以做成馒头、包子、面包等食物。

聋儿语言训练课程17-散步

目的：

让孩子了解有关散步的日常用语，培养孩子的观察力和表达能力。

准备：

选择能够散步的晴朗日子。

步骤：

出门前，对孩子说明出门要做些什么，如：“我们要去商店。” “我们要去买一些苹果。”或者“我们出去玩一会儿。”

与孩子谈论吸引他注意的事物：如：\"那是一辆小汽车，是红色的。”“那有一只小鸟。”“这花是粉色的。”“听，这是拖拉机的声音。”

见到熟人应介绍给孩子认识并问好：\"这是何阿姨，问何阿姨好。”“何阿姨要去买菜。”“这是何阿姨的女儿，她叫豆豆。”“跟何阿姨再见，跟豆豆再见。”

谈论交通：\"那是大卡车……那是小汽车……那是吉普车。”“小心自行车过来了。”“马路上车真多呀。”“现在是红灯，等一会儿。”“绿灯亮了，我们过去吧。” 变换形式：

在任何外出的活动中进行语言教学。 提高一步：

散步回家后，向孩子提一些有关散步的问题，鼓励孩子向家中其他成员讲述散步中有关的见闻，你写一个有关散步的简单过程，配上图画，在每幅图下面写一个短句，帮助孩子给别人讲述。如：“我们去散步。”“我看见了大卡车。”“我摔了一跤。”“我们遇到了何阿姨和豆豆。”

聋儿语言训练课程18-去食品店

目的：

为孩子提供外出的机会，熟悉各种食品的名称，让孩子学习买东西的典型语言。

准备：

将要买的东西做成画片。

步骤： (1)出门 准备：

告诉孩子我们要去食品店，我们要买这些食品，先买葡萄，再去买奶粉，然后去买白糖……。与孩子商量：“你还想要什么?”

(2)去食品店：

按顺序买相应的食品，每买一样东西都要对照图片，说清楚名称。在选择物品时，可以谈论数量、颜色等等，同时鼓励孩子帮助寻找各种物品。 (3)回家：

让孩子帮助你整理买回来的东西：“把奶粉给妈妈。”“巧克力在哪个包里呢?”……再谈论一遍刚才买的东西的名称、颜色、形状等。 变换形式：

在书店、商店、花店等进行同样的语言训练，做商店的角色游戏。 提高一步：

让你的孩子自己面对售货员，与他人直接交流，利用这种机会学习货币的面值和应用。

聋儿语言训练课程19-乘车

目的：

通过乘公共汽车，了解乘车的日常用语和常识。 准备：

在路途中可能会见到的场所图片。

步骤：

出门前告诉孩子要去哪里，怎么去。

在站台候车：学习看站牌：“这是我们现在的地方。”“这是我们要去的地方。”“数一数有几站。”

上车：“看，车来了。”“上车吧。”“小心，台阶很高。”“我们要买两张票。”“这是售票员阿姨。”“那是司机叔叔。”“这里可以坐。”

看窗外的景物：巩固商店、过街天桥、立交桥等词汇。与事先备好的图片相对照。 下车：“到站了，下车吧。” 变换形式：

做公共汽车的角色游戏，家人分别扮演司机、售票员、乘客。可说：“车来了，上车吧，我买一张票。”“到站了，下车吧。”提高一步：扩充基本语言并能够表达。

聋儿语言训练课程20-做客

目的：

教会孩子学习礼貌用语，能够大方地与别人交往。

准备：

了解别人家的成员。 步骤：

给孩子讲解到朋友家做客的简单规矩，对照照片认识一家人：

“这是李阿姨，是佳佳的妈妈。”

“这是王叔叔，是佳佳的爸爸。”

“这是佳佳的姐姐。”

“佳佳漂亮吗?”

13

“拿上你的玩具，和佳佳一起玩好吗?”

嘱咐孩子到别人家要有礼貌，乖一点。到朋友家，先敲门，引导他向主人问好。

“李阿姨好!”

“王叔叔好!”

“佳佳姐姐好!”

离开朋友家：向主人道再见。 变换形式：

做做客的游戏，孩子当主人，听到敲门声问：“是谁呀?”“是我。”“我来开门。”“你好。”“请进。”“请喝水吧。”“谢谢。”“不谢。”“请吃苹果吧。”讨论孩子感兴趣的事情。“我回家了，再见。”交换角色表演。 提高一步：

让孩子学会礼貌待客。

推荐第9篇：语训教案

第一课 基础训练：

一、松弛训练 小鸟展大臂

方法：训练师带领幼儿身体站直，双臂腹下交叉，之下而上做小鸟展大臂动作，手臂向上时做吸气动作，向下时做呼气动作。

二、喉头放松训练 【长城谣CD曲】

方法：双手叉腰，舌头顶住上颌，嘴半张，似乎口水往外溢的感觉，头部微微向后仰，左右轻轻晃动。

三、口腔训练

准备：（1）口腔训练器；

（2）舌操：口腔内打响 ||XX|XXX|| (哒哒|哒哒哒)

四、新授课：舌尖中音 d t n l 的训练

（一）发音描述：根据语言构音检测，重点训练由舌尖中音开始。注意事项：

发d、t这两个音时，舌尖要特别灵活，先把舌尖放在上齿龈，然后，舌尖往前轻轻弹动，动作要灵活、要快、舌尖要有力；

n、l这一组音对有些人来说，比较难以区分，可以通过下列方法体会它们的发音：

训练师用手捏住鼻子，此时发出的音一定是l，而不是n。因为n是鼻音，捏住了鼻子就发不出这个音，而l是边音，捏住了鼻子依然可以发音。再者，发n时舌尖由上齿龈往口腔内收。而发l音时，舌尖由上齿龈往前弹动，特别要注意的是：发n音时，舌尖抵住上齿龈，同时舌两侧跟上颚的两侧形成弧形闭合，发音时气流只能从鼻腔透出，而且发音可以延长，而发l时则不行，反复比较和体会n和l发音时舌的运动方式的不同，根据体会再正常发音。

（二）听辨音与发音练习：

（1） n—n l—l n—l l—n n—l l—n l—n （2）你—里 难—蓝 挪—罗 奴—卢 脑—老 酿—晾 梁—娘

（三）反复发音，先练声母，再练音节 N—l l—n n—l—n l—n—l Na—la ne—le nai—lai nei—lei Nao—lao nan—lan nang—lang Ni—li nie—lie niao—liao niu—liu Nian—lian nin—lin niang—liang ning—ling Nu—lu nuan—luan nong—long Nue—lue

五、练习下列同声母词语： （1）d—d 达到 打到 大胆 捣蛋 道德 得到 奠定 调皮 顶点 动荡 对待 夺得 （2）t—t 淘汰 疼痛 体贴 （3）n—n 牛奶 扭捏 流利 玲珑 联络

六、口腔唇舌分类训练

打特盗【d、t】 调到敌岛打特盗，特盗太刁授短刀， 技推顶打短刀掉，踏到得刀盗打倒。

方法：要正确发好每个字音，准确后语速逐渐加快。

第二课

（一）、

（二）、

（三）环节同第一课。

四、听力语言训练：

（1）首先复习上节课没过关的字与词的正确发音。 （2）新授课：词的对比练习

D—t 代替 灯塔 大厅 带头 歹徒 当天 倒退 独特 冬天 地毯

T—d 特点 跳动 坦荡 替代 铁道

停顿 同等 土地 土豆 推动 N—l 努力 牛栏 能力 南岭 农历 能量 暖流 年龄 L—n 留念 老年 路南 冷暖

N—l 脑子——老子 大怒——大陆 女客——旅客 水牛——水流 无奈——无赖 南宁——兰陵 泥巴——篱笆 一年——一连

六、口腔唇舌绕：【n—l】

念（n）练（l）的发音要分辨，是边音，软腭升；是鼻音，舌靠前。

你来练（l）我来念（n）不怕累（l）不怕难（n）齐努（n）力（l）功难（n）关。 新脑筋 【n、l】

新脑筋，老脑筋，老脑筋可变成新脑筋，新脑筋不学习就会变成老脑筋。 注意事项： 训练时，切不要急躁。一直要在孩子每一个发音发的标准、正确后才往下进行，3次后仍达不到要求，请先绕过去，待其他字、词读准后再返回这个字、音进行练习，不要强迫孩子硬练，要给予鼓励，否则孩子没信心、逆反，就收不到效果了。

推荐第10篇：语训10课

教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。 教学用具

教材插图 教学课时

3课时

第1课时

教学内容：第1部分

教学目标：指导学生把话说完整。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

对话练习

三、新授

1、指导学生仔细看图，让学生说一说画的是什么地方（小河边的大树下），图上有哪些小动物（小鸭子、

1 小熊、小猴子、长颈鹿），小鸭子怎么了（掉到了坑里），长颈鹿、小猴子、小熊在做什么（想办法救小鸭子）。让学生用一两句话讲一讲这幅图反映的是件什么事。

2、指导学生理解句意。教师问：小鸭子掉到坑里了，课文是怎么说的？听到喊声，谁来了？赶来做什么？

3、引导学生讨论：怎样才能把小鸭子救出来？让学生想一想：小猴子拿着棍子，小熊拎着一桶水，长颈鹿的脖子很长，他们会想出哪些办法来救小鸭子呢？

4、学生积极想办法，然后讨论：谁想的办法好?（小熊的办法好。）

5、让学生练习看图说话。

6、让学生把课文里的句子和自己续编的句子连起来说说，把故事讲完整。

7、分类教学。巩固教学

写说一段话练习。 布置作业

2 抄写课文

口语练习

第2课时

教学内容：第2部分 教学目标：能续编句子。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

讲一讲小鸭子是怎样被救的。

三、新授

1、指导学生仔细连贯地看图，让学生讲一讲图上画的小白兔看到了什么，它想做什么，（小白兔看到了一个大南瓜，它想把南瓜运回家。）可是南瓜又大又重，搬不动，这时，小白兔看见什么？（一只小猴子骑着自行车过来。）小白兔一下想出了好办法，把南瓜运回家了。然后让学生讲讲这幅图讲了一件什么事。

2、指导学生理解句意。问：小白兔在地里找到的大南瓜

3 是什么样的？（又大又重。）小白兔想把南瓜运回家容易不容易？为什么不容易？这时，它看见了什么？

3、引导学生讨论小白兔想出了什么办法。问：小白兔看到小猴子骑着自行车过来了，由滚动的车轮，它想到了什么？最后小白兔用什么方法把南瓜运回家了？

4、让学生练习看图说话。再以“一下想出了好办法”为引子，引导学生自己组织语言，看图把故事说下去。

巩固练习

让学生把课文里的句子和自己续编的句子连起来，把故事讲完整。 布置作业

抄写课文

第3课时

教学内容：第3部分

教学目标：独立说出完整的故事。

4 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

编一段故事（小白兔怎么把南瓜运回家的。）

三、新授

1、指导学生连贯地看两幅连环图，边看图，边理解句意，弄清情景图和语句的对应关系。问：这只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子想做什么？（想喝水。）瓶子里有水吗？（有水。）乌鸦喝着水了吗？（没有。）为什么？（让学生边指图，边回答：瓶子里的水不多，瓶口又小。）乌鸦看到了什么，就想出了办法？（看到旁边有许多小石子，就想出办法了。）

2、启发学生讨论；乌鸦想出了什么办法喝到水的？让学生讲出：乌鸦把小石子放到瓶子里，水位升高了，就喝着水了。

3、教师演示：把小石子一个一个放到装有半瓶水的瓶子里。让学生看到水渐渐升高了的效果。

4、让学生先把乌鸦想出的办法说一说，然后，让学生把故事连起来说完整。

巩固练习

讲故事练习。 布置作业

抄写课文 口语练习

第十一课

教学要求

1、能看图理解语言情景，体会句子与图之间的对应关系，并能在一定的情景中运用所学的句子。

2、理解句意，训练学生能根据问句的意思展开思路，说出自己要说的话，培养学生主动说话、正确答话和对话的能力。

3、在练习说话的过程中，培养学生广泛的兴趣爱好。

教学重点：理解图意，句意，对句子中的重点词语，帮助理解，学习围绕一个中心进行谈论。

教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。 教学用具

教材插图 教学课时

3课时

6

第1课时

教学内容：第1部分

教学目标：指导学生把话说完整。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第10课的第3部分。

三、新授

1、指导学生看图。让学生说一说：图上画的是什么地方？（篮球场）篮球场上同学们在做什么？（在进行篮球比赛。）图上的这几位小朋友在谈论什么？（谈论篮球比赛哪个班会赢。）你是怎么知道的？

2、指导学生理解句意。老师可先提问，在看图学句的过程中，帮助学生理解句意。

3、学生正确、自如、有表情地说出文中的句子，要注意谈论的语速和节奏。

4、掌握课文内容，分角色练习谈论。

5、联系实际，谈论一下平时看到的其他比赛。

四、巩固练习

谈论比赛的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第2课时

教学内容：第2部分

教学目标：谈论春游的内容。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第1部分。

三、新授

1、指导学生看图。先让学生说一说三个辅助图画的是什么。（画的是小学生在公园里爬山、划船的情景。） 第一幅图画的是景山公园。 第二幅图画的是青年湖。 第三幅图画的是北海。

2、指导学生图句对照，理解句意。教师提问。

图上画的是什么地方？ 他们在做什么？

最后决定到哪去春游？为什么？

3、分角色有表情地演示课文内容。

4、结合实际谈论自己到哪去春游。

四、巩固练习

谈论春游的练习。

五、布置作业

抄写课文 口语练习

8

第3课时

教学内容：第3部分

教学目标：独立说出完整的故事。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第2部分。

三、新授

1、指导学生看图，弄懂图意。提问：图上画的是什么地方？（农家院子）图上有谁？（小女孩和她的爷爷）在做什么？（给鸡喂食）这只小黑鸡为什么不吃食了？（它病了）表现的是一件什么事？

2、指导学生学习对话。提问：这个女孩叫什么名字？她告诉爷爷什么事？她问爷爷什么事？她问爷爷什么？爷爷看了看小黑鸡，发现了什么？爷爷又叫小芹做什么？

3、分角色练习对话，演示情景过程。

4、创设新的情景，让学生演示，练习对话。

四、巩固练习

谈论春游的练习。

五、布置作业

抄写课文 口语练习

第十二课

教学要求

1、认真观察图画，能够在老师的指导下，正确理解语言情景，说出图上情景所表现的基本情节。

2、学习本课的三组对话，理解对话的意思，并能根据课文内容，运用口语进行对话，演示情景过程。对话时要注意问话和答话的语气，对话要有表情。

3、在生动形象的情景对话中培养学生的语言交往能力，并能联系实际，进行替换练习。教学重点

结合创设的语言情景，理解图意，学习对话，培养学生互相交流的习惯和能问会答的交往能力。

教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。 教学用具

教材插图 教学课时

3课时

第1课时

教学内容：第1部分

教学目标：指导学生把话说完整。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第11课的第3部分。

三、新授

1、指导学生看图，理解图意。先让学生讲一讲图上的几个小学生在做什么。

2、指导学生学习对话。理解对话内容，了解对话的先后顺序。教师提问：

曹文和华强是在什么时候交谈的？ 你是怎么知道的？

曹文问华强，华强是怎么回答的？ 曹文准备了什么节目？

华强听了怎么说？曹文怎么说？

3、指导学生模仿图上情景分角色进行口语对话，演示情景过程。

4、创设新的语言情景，让学生进行替换练习。

四、]巩固练习

对话的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第2课时

教学内容：第2部分

教学目标：谈论哑剧剧情的内容。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第1部分。

三、新授

1、指导学生看图，理解图意。教师提问：

图上画的是什么地方？什么时候？

舞台的同学在做什么？台下的同学在做什么？ 表现的是一件什么事情？

2、引导学生学习对话，了解图上的人物和反映的语言情景。最后问：这个节目怎么样？我们要向谁学习？

3、分角色进行口语对话，演示情景过程。

4、联系生活实际创设新的语言情景，替换练习。

四、巩固练习

谈论剧情的练习。

五、布置作业

抄写课文 口语练习

第3课时

教学内容：第3部分

教学目标：独立说出完整的故事。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第2部分。

三、新授

1、指导学生看图，弄清图意。启发学生用一两句话说出反映的是一件什么事情。

2、指导学生学习对话。提问：

这两个学生叫什么名字？他们谁拿的奖品多，谁拿的奖品少？ 胡兵怎么问朱明的？朱明是怎么回答的？ 胡兵告诉朱明什么？

朱明叫他去玩什么？为什么？

3、分角色练习对话，演示情景过程。

4、创设新的语言情景，替换练习。

四、巩固练习

谈论活动的练习。

五、布置作业

抄写课文 口语练习

第十三课

教学要求

1、学说本课的句子，能较正确、熟练地说出句子，基本上能掌握语气、节奏和停顿。

2、能看图理解情景，体会句子和图的对应关系，并能在一定的情景中运用所学的句子。

3、理解句意，训练学生能根据问句的意思展开思路，说出自己要说的话，培养学生主动说话、正确答话和对话的能力。

13 教学重点

指导学生联系实际，进行替换练习，学习围绕一个中心进行谈论。 教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。 教学用具

教材插图 教学课时

3课时

第1课时

教学内容：第1部分

教学目标：指导学生把话说完整。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第12课的第3部分。

三、新授

1、指导学生看图，先说说图上分别画的是什么。思考一下，图上的小朋友在做什么。

2、指导学生理解句意。问：

谁先说的谜语？谜语是怎么说的？ 谁猜出来了？是什么？为什么？

接着马玲给大家出了个谜语是怎么说的？孙军说什么？ 孙军又给大家出了一个什么谜语？

14 许兰和马玲都猜出了什么？

3、训练学生正确说句。

4、引导学生互相说谜语。

四、]巩固练习

谜语的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第2课时

教学内容：第2部分

教学目标：谈论制做手工作品的内容。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第1部分。

三、新授

1、指导学生看图，理解图意。教师提问：

图上画的什么地方，有什么人，他们在做什么。学生回答。

2、指导学生图句对照，理解句意。问：

这是什么地方？有谁？ 老师对同学们说什么？

是谁在讲手工作品？王刚是怎样讲做木偶的？

还有谁介绍自己的手工作品？她是怎么说的？

4、训练学生正确说句。

5、引导学生谈自己做过的手工作品是怎么做的。分类指导。

四、巩固练习

谈论手工作品的练习。

五、布置作业

抄写课文 口语练习

第3课时

教学内容：第3部分

教学目标：谈论怎么做游戏。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第2部分。

三、新授

1、指导学生看图，弄清图意。启发学生用一两句话说出反映的是一件什么事情。

2、学习句式，理解句意。问：

这是什么时候？班长对大家说什么？刘兵是怎么说的？班长又说什么？

3、请学生演示游戏的玩法。

4、训练学生较正确、连贯地说出句子。

5、引导学生理解和掌握课文内容，谈自己喜欢的游戏。

四、巩固练习

谈论游戏的练习。

五、布置作业

抄写课文 口语练习

第十四课

教学要求

1、认真观察图画，能够在教师的指导下，根据图画的提示，联系实际，展开思路，用学过的语句说几句意思连贯的话，语句要通顺，语言要准确。

2、通过情境教学，培养学生主动说话的能力，教育学生爱劳动，爱科学，积极参加丰富多彩的活动，做一个全面发展的好学生。教学重点

引导学生联系实际，展开想象，用学过的语句来叙述自己的生活。 教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。 教学用具

教材插图 教学课时

3课时

第1课时

教学内容：第1部分

17 教学目标：指导学生把话说完整。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第13课的第3部分。

三、新授

1、指导学生看图，先说说图上分别画的是什么。

2、请同学们看图说几句意思连贯的话。

3、启发学生联系自己的生活实际，在劳动课上，老师做了什么，同学们做了什么，自己做了什么。说一段连贯的话。

4、分类教学。

四、]巩固练习

劳动课的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第2课时

教学内容：第2部分

教学目标：谈论美工课的内容。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

18 朗读第1部分。

三、新授

1、指导学生看图，理解图意。教师提问：图上画了什么，是什么课。

2、请同学们看图说几句意思连贯的话。

4、启发学生联系自己的生活实际，在美工课上，老师做了什么，同学们做了什么，自己做了什么。说一段连贯的话。

4、分类教学。

四、]巩固练习

美工课的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第3课时

教学内容：第3部分 教学目标：谈论活动课。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第2部分。

三、新授

1、指导学生看图，弄清图意。启发学生看图上画的是什么课。

2、请同学们看图说几句意思连贯的话。

5、启发学生联系自己的生活实际，在活动课上，老师做了什么，同学们

19 做了什么，自己做了什么。说一段连贯的话。

4、分类教学。

四、]巩固练习

活动课的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第十五课

教学要求

1、学会观察图画，能够在教师的提示下，理解句子和情景图的对应关系，了解语言与情景的联系，能在一定的情境中运用所学的语句。

2、理解句意，训练学生能根据问句的意思展开思路，说出自己想说的话。培养学生主动说话、正确答话和对话的能力。

3、学说本课的句子，能较正确、熟练的说出句子，基本上能掌握语气、节奏和停顿。在说话练习的过程中培养学生广泛的兴趣爱好，教育他们从小树立远大理想，长大了为社会做贡献。 教学重点

结合创设的语言情景，理解图意，学说句子。 教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。 教学用具

教材插图 教学课时

3课时

第1课时

教学内容：第1部分

教学目标：指导学生把话说完整。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第14课的第3部分。

三、新授

1、指导学生看图，先说说图上分别画的是什么。小朋友在谈论什么问题。

2、指导学生理解句意。问：

王强参加什么小组的活动？航模组有什么活动？

张明参加什么小组？美术组有什么活动？张明剪得怎么样？

3、让学生正确、自如地说出文中的句子，学会谈论的语速和节奏。

4、分角色演示课文内容。

5、谈谈自己参加了什么兴趣小组，是怎么活动的。

四、]巩固练习

参加活动小组的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第2课时

教学内容：第2部分

教学目标：谈论自己爱好的内容。

21 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第1部分。

三、新授

1、指导学生看图，理解图意：图上的小朋友是在谈论自己的爱好，也就是谈论自己最喜欢做什么。

2、指导学生图句对照，理解句意。问：

图上画的是什么地方？ 有什么人？ 他们在做什么？

3、分角色演示，训练学生正确说句。

4、引导学生谈谈自己最喜欢做什么，爱好什么活动，怎么做的。

四、]巩固练习

兴趣爱好的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第3课时

教学内容：第3部分 教学目标：谈论理想。 教学过程

一、组织教学

22 师生问候！

二、复习

朗读第2部分。

三、新授

1、指导学生看图，弄清图意。

图上画的是什么人，他们在做什么。 几个小朋友在谈论什么问题？

2、指导学生理解句意。问：

三位同学的理想是什么？他们长大了要当什么？他们是怎么说的？

3、分角色演示课文内容。

4、引导学生谈谈自己的理想。

四、]巩固练习

谈论理想的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第十六课

教学要求

1、认真观察课文插图，能够在老师的指导下，正确理解语言情景，说出图上情景所表现的基本情节。

2、学习三组对话，理解对话的意思，初步掌握邀请别人是所必要的日常用语，并能根据课文内容，演示情景过程，运用口语进行对话。

3、联系生活实际，在一定的生活情景中，运用所学的语句进行交往。在

23 练习说话的过程中渗透热爱科学、团结友爱、互相学习的思想教育。 教学重点

结合创设的语言情景理解图意，学习邀请的用语。 教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。 教学用具

教材插图 教学课时

3课时

第1课时

教学内容：第1部分

教学目标：指导学生把话说完整。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第15课的第3部分。

三、新授

1、指导学生看图，先说说图上分别画的是什么地方，有谁，他们在做什么。

2、引导学生理解句意。问：

吴刚的爸爸从北京出差回来给他买了什么？吴刚对刘风说什么？刘风告诉吴刚，过生日是爷爷送给他什么礼物？刘风对吴刚说什么？

24

3、分角色进行对话练习。

4、联系生活实际，创设其他情景，进行对话练习。

四、]巩固练习

送礼物的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第2课时

教学内容：第2部分 教学目标：对话练习。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第1部分。

三、新授

1、指导学生看图，理解图意：图上画的是什么地方，这个女孩子在做什么。

2、指导学生学习对话。问：张良对周老师说什么？周老师非常高兴的答应了，他问张良什么时候去讲，张良是怎么回答的？

3、模仿情景进行对话练习，演示情景过程。

4、启发学生联系生活实际，创设新的情景，练习对话。

四、]巩固练习

对话的练习。

25

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第3课时

教学内容：第3部分 教学目标：对话练习。 教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第2部分。

三、新授

1、指导学生看图，弄清图意。

图上画的是什么地方，这个小女孩在做什么？ 老师在对同学们说什么？

2、指导学生学习对话。问：

朱欣对爸爸说什么？

爸爸同意了，朱欣又说什么？ 爸爸听了，怎么说？

3、分角色演示情景过程。

4、联系生活实际，创设新的语言情景，进行对话练习。

四、]巩固练习

对话的练习。

五、布置作业： 抄写课文

口语练习

26

27

28

第11篇：语训教案

学生分析：培智班学生。语言表达能力较差，语言组织能力较差。

教学目标：

1、主要训练学生的口语表达能力和参与、合作的意识。养成良好的听说态度和语言习惯。

2、让学生亲身材验成功的喜悦，增强学生的自信心和良好的个性品德。教学设计：

一、激发兴趣，引入正题

师：同学们，你们谁家有电话呢?请举手。生举手。

二、初步懂得打电话的知识

1、师：谁打过电话? 请说说你是怎么打电话的好吗? 下面请打过电话的同学告诉大家，大家注意听。 指名回答，教师适时规范学生用语。

2、师：谁还能说一说?指名生答„„

3、师小结：刚才，同学们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。 请同学们记住，通话时要热情慷慨，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。

三、创设情景、模仿表演，尝试成功的喜悦

1、师：同学们，打电话时注意的问题，你们记住了吗? 生齐答。

2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。

3、师：同学们，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友的生日，你要通过电话来表达对好朋友的祝贺。谁来表演打这通电话呢？ 指名生表演。 电话铃响了。。。 “喂！你好。”

“你好！请问你找哪位？” “是XXX么？” “是的。”

“我是XXX啊。今天是你的生日，我。。。。。。” “。。。。。。”

四、教师点评改正学生语言的不足之处。

第12篇：语训康复

语训康复

2010-07-22 20:35

一、口部训练

嘴唇在我们说话时，可圆可扁、可撮伸、可开启，这些不同的运动，产生不同的声音。语音正确与否，和双唇有极大的关系。聋儿在发音和说话时，嘴唇不用力或不活动，有的嘴唇位置不对，所以说不出话来或发音含糊不清。针对聋儿的这一特点要进行口部操训练。

1.口部训练操

第一节：张口练习：上下颌打开，直到可以放进两个重迭的手指，上下唇放松。开口的动作要柔和，舌面平放，不能合缩或隆起，舌尖自然地贴在下门齿龈。经常做这个练习，可以帮助聋儿克服说明嘴紧，张不开的毛病。

第二节：上唇练习：将上唇引到上齿龈处，使全部门齿都能看见，下唇听其自然，口部和面部肌肉保持平静。这个训练的目的是帮助聋儿克服妨碍发音清楚响亮的“死唇”，促进上唇的灵活性。

第三节：双唇练习：双唇闭拢，向前突出，然后自然地恢复原状，唇形的圆展是b、p、m、I、u、ü等发音正确与否的重要因素。双唇练习能帮助聋儿锻炼双唇的力量，使双唇的发音动作，连续发：

2.在练好口部训练操的基础上，进一步锻炼双唇的发音动作，连续发：

①ba、ba、ba、ba„„

②mo、mo、mo、mo„„ ③po、po、po、po„„

3．注意突出口型，发下面的音：

①a、o、e、a、o、e、a、o、e„„

②i、u、ü、i、u、ü、i、u、ü„„

发音时要双唇用力，读音响亮，口型准确。这样嘴唇的圆扁嘬，都能得到应有的锻炼。练习时，先慢后快，双唇要活动开。

4.鼻音训练：

鼻腔主要用发鼻辅音，发鼻辅音常常需要有双唇、舌头、硬腭、软腭等部分参加，鼻腔的作用是使气流通过。鼻音练习是让聋儿体会气流从鼻子通过的感觉，为发好鼻辅音打下基础。

(1) 用鼻音m、n进行哼唱，训练者哼唱时，让聋儿用手摸着训练者的鼻翼，感受气流从鼻腔

通过时鼻子的振动，然后也让聋儿模仿哼唱。

(2) 用手指捏鼻翼发“miao”学猫叫。让聋儿意识发音时鼻的振动。

5.嗓音训练

人的嗓音是由喉结后面的声带振动、加上咽腔，鼻腔等共鸣器官共振而产生的。嗓音训练的目的在于诱导聋儿自然发音，消除发音紧张，尽可能实现发音正常、自如、响亮。嗓音训练的主要材料是元音：

(1)首先要发好a、o、e、I、u、ü6个舌面元音，促使聋儿活动声带，发出响亮的声音。这6个元音是说普通话语音中最响亮的部分，如果能用各种方法让聋儿把这6个元音发得响亮、干净、好听，聋儿读好字音就有初步保障。要以口腔得到全面训练的效果为前提。取a、e、i、u4个元音，重点练习，这4个元音既概括了舌肌前、中、后的锻炼，也概括了口腔大小和嘴唇圆展的锻炼。

(2) 用唱音的方法训练聋儿发长音和短音如发长“a___、o___”,再发短音a、a、a、o、o、o等，这样可以训练聋儿有节奏地唱出元音。可唱一个，也可唱多个音。

6.四声训练

汉语字音构造分为三个部分，即声母、韵母和声调。聋儿要掌握清楚说话的技巧，声母韵母和声调都要说得正确，在元音、辅音练习的同时，要加入四声的训练。

聋儿对声带构紧的运动能力差，控制能力弱，有的聋儿只能发一个声调或是只有两个，这样在四声训练中存在一个由易到难的过程。可先教一声、四声，然后再过度到二声、三声。经过长期的训练，达到聋儿说话有声有调的目的。

二、语言的功能训练

语音是有声语言的物质基础，聋儿要获得有声语言，必须进行语言功能训练。语言功能训练能帮助聋儿体会发音要领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，为他们能国流利地说出每一个字音打下坚实的基础。 语音是由发音器官肌肉的精确协调运动而产生的。

人类的发音器官分为三部分：①呼吸器官；②喉头和声带；③咽腔、口腔和鼻腔。由于发音器官活动的部位和方法不同便产生了不同的声音。

发音能力与听力有密切的关系，因此发音训练不能孤立进行，要与听觉训练密切配合，同步进行。

训练聋儿的发音功能训练可以分为以下7个部分：

①呼吸训练；②舌部训练；③口部训练；④鼻音训练；⑤嗓音训练；⑥四声训练；⑦拟声训练。

1.呼吸训练

语言的声音是由呼出的气流造成的，没有气流冲击声带，声带就不会发出可以听得见的声音，所以气流是声音的原动力。气流强弱的变化与声音的响亮不同，要让聋儿说清楚化，首先必须进行呼吸训练，学会运用呼吸，控制气流。

(1) 深呼吸

深呼吸主要是为了让聋儿掌握正确的呼吸方法和状态，锻炼呼气肌肉群和吸气肌肉群的力量。

在开始训练聋儿呼吸时要强调应用嗅觉和处决的感受。首先训练吸气。用一朵芳香的花或在手绢上洒上香水，让聋儿闻，当他自然地吸闻香气时，就是在进行正确的吸气了，逐渐不再用花和香水手绢，聋儿就学会吸气了。学会吸气后教呼气。把聋儿的手一只放在训练者的鼻前，另一只手放在训练者胸前，训练者先深深的吸一口气。然后用口鼻慢慢呼气。这样聋儿能通过触觉感受到呼吸时胸部的扩展。完成上述训练后进行深呼吸训练。

在进行呼吸训练时，可适时让儿童用手摸自己和老师的胸部，以感知胸部的振动，如果儿童发音时胸部没有振动，则可能导致发假音。

在进行呼吸训练时，两脚分开站稳，距离和左右肩齐，双手下垂脸向前看，胸部和颈部挺起，但不要紧张，保持精神饱满的状态。吸气之前先把肺里的气流呼出，再开始吸气。吸气时双手向前向上平举起，举到两臂下垂直为止，脚后跟不要翘，上举时两臂不要弯曲，以免引起第一肋骨上提以致吸气无力，吸气时，随着两手向上移动，气流徐徐地从鼻孔吸入，胸廓和上腹逐渐向四处扩展，小腹向后缩，使胸腔容积增加，从而吸入大量气流。开始锻炼时，手的动作可以略快些，以配合呼吸动作，当吸气有了增长时，再逐渐放慢，手和呼吸动作也就配合起来了。吸气完成之后，随着便往外呼气，呼气时，双手从上向左右平臂下落，落到向下垂直为止，要做到“吸气一大片，呼气一条线”。注意不要端肩,用鼻吸气，用口鼻呼气。

(2)呼吸训练体操：呼吸训练体操是一系列的动作练习，目的是帮助聋儿的呼气肌肉群和吸气肌肉群得到正常的发育，三到六岁是锻炼肌肉的最重要时期，有必要用体操帮助聋儿训练。

第一节：扩胸运动（

二、八呼）

两臂弯曲平举至胸前，然后把两臂伸开向后甩，注意不要缩脖子和端肩。一拍一个动作。

第二节：呼吸运动（

四、八呼） 两手缓慢向上吸气，两手缓慢向下呼气。二拍一个动作。

(3)声音结合训练：声气结合训练是锻炼聋儿说话用气和控制气流的能力。练习方法：数数练，开始数

1、

2、

3、

4、5„„看一口气能数多少，然后选 用一些字和词变化较多的材料，使口腔大、小开合得到全面锻炼。1

23、12

34、12345„„还可以数 一个枣、两个枣、三个枣、四个枣„„

一个葫芦、两个葫芦、三个葫芦、四个葫芦„„

一个萝卜、两个萝卜、三个萝卜、四个萝卜„„

每条读到一口气用完。

数数时站好姿势，吸气之前先徐徐地呼出一口气。解除精神紧张，用鼻吸入饱满的气流之后，开始

1、

2、

3、4„„往下数，数到一口气用完。数数的速度先慢后快，这样既练习了呼吸也练习了口腔肌肉的敏捷性。

(4)游戏：结合聋儿的年龄特点，可以用吹纸条、吹蜡烛、吹龙等方法练习呼吸。吹纸条时气流要匀、细、长，吹龙时气流要控制好，持续的时间越长越好。吹蜡烛时可点燃数根小蜡烛，看聋儿一口气能吹灭多少根蜡烛。还可以一根一根地吹。另外还可以吹纸青蛙、纸马等。

做游戏前，先由训练者示范讲解，聋儿看明白了，再让他们去玩。

2.舌部训练

舌头是发音器官的一个重要部分。舌头可以发的音很多，舌头的每一段（舌尖音、舌面音、舌根音）都能发音，它的动作很灵敏。可以前后缩也可以上升下降，聋儿由于听力损失，语言发展受到阻碍，舌头运动幅度不大，舌肌僵死转动不灵活，说话时跟不上语言节拍的速度，有的字音就发不出来或是发的残缺不全。因此对聋儿舌头的训练非常必要。

(1)舌训练操：

第一节：舌尖抵住上齿龈，舔着上腭往后钩，钩得越深越好，但不要把舌系带抻疼。然后舌尖舔者上腭，慢慢放在下龈。

第二节：舌尖放在下齿龈，舌头向嘴外慢慢伸，伸得越长越好，然后快速缩回。

第三节：舌尖用力顶左腮，顶得腮越鼓越好，然后用同样的方法顶右腮，左一下，右一下，反复多次。

第四节：舌头平放，用牙齿轻松咬舌面，牙齿边咬舌头边往外伸，然后又边咬舌头边缩回。

通过以上四节舌操的训练，使舌头上、上、左、右都得到运动。做舌操时，可以用鼓点或音乐指挥聋儿训练，同时让聋儿加上拍手、点头、摇头的动作。

(2)在舌操的基础上，进一步训练舌头的发音动作，连续发：

①da、da、da、da„„

②za、za、za、za„„

③jia、jia、jia、jia„„ ④zha、zha、zha、zha„„

⑤la、la、la、la„„

⑥ga、ga、ga、ga„„

发音时舌头要有力、口腔要有一定开度，并且保证每个音节要读得响亮有力、字字清楚，这样舌头、舌面、舌根都可以得到锻炼，锻炼时要先慢后快，舌头动作要灵活利落，弹力要大

第13篇：班训

班级标语、激励语、班训大全

四字 : 人人有才 人无全才

扬长避短 个个成才

立凌云志 做栋梁材 破釜沉舟 秦关属楚

卧薪尝胆 越甲吞吴

勤学苦练 精益求精 做人求正 学艺求精

团结友善 勤学进取

勤学好问 择善而行 不勤于始 将毁于终

莫放松点 莫轻视微

吾志所向 一往无前

勤奋求学 熬墨蓄势

正直勤奋 团结创造

光阴易逝 行胜于言 慎而思之 勤而行之

天道酬勤 宁静致远

耕耘今天 收获明天 生无所息 斗无所止

不登高山 不知天高

不临深溪 不知地厚

慧而明理 敏而好学

厚积薄发 滴水穿石

行者常至 为者常成

一朝习惯 万事易办

天下大事 必作于细

天下难事 必作于易 求真尚美 砺志笃行

尊师重道 勤学苦练

厚德博学 自强不息

博观细取 厚积薄发

埋头读书 抬头做人

勤奋踏实 诚实守信

守时守纪 团结拼搏

爱班爱校 重德重能

团结进取 追求卓越 吾生有涯 而知无涯

勤学 勤思 勤问 勤练

自尊 自爱 自律 自强

五字：

学一技之长 创一片蓝天

就业靠竞争 上岗凭技能

三百六十行 行行出状元

苦练千百次 操作如有神 三思方举步 百折不回头

有变才有为 有为才有位

放飞新希望 珍惜好年华

拼搏铸辉煌 心态定命运

今天的努力 明天的实力

有志者百计 无志者万难 耕耘于分秒 收获于细微

鹰击天风壮 鹏飞海浪春

要成就大事 先做好小事

无一时不学 无一处不学 做人要厚道 求学要严谨

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞

六字：

态度决定一切 自信走向成功

知识改变命运 奋斗成就未来 多学多思多问 守时守纪守信

迈出追逐步伐 走向成功彼岸 励志照亮人生 汗水浇灌希望

命运自己主宰 奇迹自己创造 未出土先有节 至凌云仍虚心

激情淡然梦想 拼搏成就未来

多字：

学海无涯勤为路习艺有道苦作舟 命运不接受平淡 人生只收藏精彩

(一） 1.细节决定成败，态度决定一切。2.小事成就大事，细节成就完美。 3.习惯决定成绩，细节决定命运。 4.习惯改变命运，细节铸就终身。 5.细节决定成功，点滴铸就辉煌。 6.彩虹风雨后，成功细节中。 7.要成就大事，先做好小事。 8.莫放松点，莫轻视微。 9.绳锯木断，水滴石穿。

10.不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。11.一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。 12.天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 13.态度决定一切，习惯成就未来。 14.一朝习惯，万事易办。 15.良好的习惯是成功的保证。 16.好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 17.好方法事半功倍，好习惯受益终身。

18.用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。19.北大清华少年心，花香鸟语春天事。 20.心态决定命运，自信走向成功。

21.每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。22.自信人生二百年，会当水击三千里。 23.远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 24.励志照亮人生，创业改变命运。 25.龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 26.非学无以成才，非志无以成学。 27.志强智达，言行行果。

28.立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。29.我心一片磁针石，不读清华不肯休。 30.孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 31.青霄有路终须到，金榜无名誓不归。 32.不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。 33.立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

34.古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。35.志存高远，心系天下。 36.志在千里，壮心不已。 37.求真尚美，砺志笃行。 38.惟理想点亮生命的精彩。

39.志不坚者智不达，言不信者行不果。40.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 41.“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

42.吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。 43.志高造就辉煌。

44.明确的目标是前进的动力。45.功崇惟志，业广为勤。

46.不读清华不肯休，我心一片磁针石。47.拼搏铸辉煌，状态定命运。 48.要争就能赢，要拼才能赢。 49.团结拼搏，求实进取。

50.人生能有几回搏，今日不搏何时搏。51.失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。 52.努力造就实力，态度决定高度。 53.NO SWEAT，NO SWEET。

54.每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。55.最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。 56.为了梦想，我们不懈努力。 57.锲而不舍，存义精思。 58.今天的努力，明天的实力。

59.竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。60.革命尚未成功，同志仍需努力。 61.鲲鹏展翅自兹始。

62.笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。63.勤奋求学，熬墨蓄势。 64.勤奋铸就辉煌。 65.慎而思之，勤而行之。 66.文学来自勤奋，高分源自拼搏。 67.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 68.学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。 69.天道酬勤，宁静致远。 70.应知学问难，在乎点滴勤。

71.耕耘分秒，勤奋造就天才；积蒿力量，实力铸就辉煌。 72.汗水浇灌希望，奋斗决定命运。 73.分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。 74.耕耘于分秒，收获于细微。 75.耕耘今天，收获明天。 76.没有播种，何来收获。 77.播种劳动，收获成功。

78.但求日积月累，收获于细微；不要左顾右盼，专注于自我。 79.学在苦中求，勤中练；不怕学问浅，怕志短。 80.生无所息，斗无所止。

81.十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。82.千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。 83.千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。 84.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 85.含泪播种，含笑收获。 86.短暂辛苦，终身幸福。

87.少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。88.不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。 89.安逸的环境造就不出时代的英才。

90.烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。91.含泪播种的人一定能含笑收获。 92.十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。 93.一生之苦今日吃，三年之乐来日享。

94.十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。 95.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 96.精诚所至，金石为开。 97.知识改变命运。 98.知识就是力量。

99.光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动。 100.行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。

101.博学 审问 慎思 明辨 笃行

102.弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。103.人生没有彩排，每一天都是现场直播。

104.明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。105.做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。 106.弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。 107.人的一生是漫长的，但关键的只有几步。 108.莫为失败找借口，多为成功找理由。 109.先做该做的事，再做喜欢的事。

110.播种生活，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。 111.懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯

112.不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日

（二）

马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。

不举步，越不守栅栏，不迈腿，登不上高山。

贵在坚持，难在坚持，成在坚持。

蝎子虽小，但须防其伤人，过失虽小，但须防其毁人。

谎话，象雾；大话，象雷；空话，象云；唯有实话，才象滴滴春雨． 信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。

人人心中有盏灯，强者经风不熄，弱乾遇风即灭。 不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 己所不欲,勿施于人

没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。

无穷的伟大，也是从“一”开始的。

只有脚踏实地的人，大地才乐意留下他的脚印。

在逆境中要看到生活的美，在希望中别忘记不断奋斗。 勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

人最可悲的是自己不能战胜自己。

有坎坷，尔后有攀登者的欢乐，有挫折，尔后有奋斗者的幸福。 断了线的风筝，虽然无拘无束，但一定会很快栽下地来。

勤能创造没有的东西，懒会毁掉已有的东西。 乐观是成功的旗帜，忧愁是失败的前奏。

尊重他人，是赢得他人尊重的开端。 最珍贵的是人与人之间的真诚情感。

信任是友谊的桥梁，而自重则是友谊的催化剂。 信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。

浅薄的人容易骄傲，无知的人容易狂妄。

固步自封，怎知山外有山，打开眼界，方知天外有天。

踏实，是学有所成的根本，马虎，则是求知的大敌。 理想是人生锦缎的图案，奋斗是青春乐章的音符。

心灵的贫穷是最大的贫穷。 太阳能比风更快的脱下你的大衣。

仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改变别人的心意。 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

过渡的放纵自己就是毁灭自己的人生。 勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

先相信自己然后别人才会相信你。

世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

生活就像海洋只有意志坚强的人才能到达彼岸。 自我控制是强者的本能。

人生最困难是自己战胜自己。 不要失去信心，只要坚持不懈就终会有成果的。

世界上最可怕的力量是习惯，世界上最神奇的力量也是习惯。 我们会成为什么样的人，全看我们重复做什么样的事。

失败者的一大弱点在于放弃，成功的必然之路就是不断的重来一次。 赏识和激励是孩子成长的阳光雨露。

平等是沟通的基石，沟通是孩子进步的源泉。 赞美具有不可思议的力量。

对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大的多。 一百个责备比不上一个建议。

先相信自己然后别人才会相信你

指南针无论到地多少地方，它的心始终朝着一个方向。

人人心中有盏灯，强者经风不熄，弱乾遇风即灭。

理想是一把尺，量出一种见识的长短；追求是一杆秤，称出一个人灵魂的轻重。

理想是从心灵上展翅起飞的春鸟。

没有理想的人，就象一艘无舵的孤舟，终将被大海吞没；就象一颗黑夜的流星，真不知要陨落何方。

希望是人类心中一颗不灭的启明星。

希望，哪怕是不现实的幻想，也是需要的，有益的，美好的，对于青年尤其是这样。

私心和含欲象西伯利亚的寒流，它能使你的理想民走样，手脚僵化，势血凝固。当你暂时置身黑夜之中，你应该知道：太阳并没有熄灭。

希望，不仅是一个美好的名词，也是一种前进的动力。

未来总留着什么给对它抱有信心的人。

心中熄灭灭了希望的火焰，只能留下焦黄的寂寞。

小溪，从不自卑自己的浅薄，时刻坚信，只要前进，终会发现大少。小草，即使不能献给春天一缕芳香，也要把一片新绿献给大地。

我愿做一棵植根于荒漠的绿树，在为人类作出贡献的同时，自己也获得新的生命。 即使在最平直的道路上行车，司机也必须紧握方向盘。

离开实践的希望，不过是一种空想。

狂风能卷起戈壁滩上的万顷散沙，却不能拔出昆仑山上的一棵小草。氢生活的根子扎得很深很深的人，一辈子不会随风摇摆。

美的心灵是严冬燃烧的火，给人以温暖。

合乎事理的希望终将实现，因为它会推动人们去实践，去探索，去创造.....为追求真理而争而辩，是美德，为追求名利而争而辩，是恶习。

玩弄权势的人无视真理，献身真理的人蔑视权势。

即使是望远镜里面的美好事业，也应该积极热情进向往她。因为她虽然遥远，但毕竟真实。 只要月亮追随着太阳，即使缺了，它还是会圆起来的。

不能把希望叫做白日做梦，也不能把白日之梦叫做希望。

人生没有追求，如同车头没有引擎，生活缺乏热情，恰似车厢没有空气。

心灵的贫乏比衣兜里的贫乏更容易产生盗贼和骗子。

人应具有自己的精神世界。

我听见种子在泥土里唱着希望之歌。

只有去追求，理想的“蓓蕾”才能怒放枝头；只有去追求，青春才会心中永驻。

当它热烈地追求光明，万花筒的内心便不再是破碎的。

希望象发芽的种子，在你心头充满春意；希希望是甜蜜的，她象母亲怀抱中的婴儿，充满了生命的活力。

希望的“电磁波”，辐射着你的每个青春细胞，希望的“飞鸟”，唱给你一支支醉人的歌。

一个向量，是正是负，要看你追求什么；一个砝码，是重是轻，要看你怎样追求。

正气是一种强力净化剂，它能除却附在身上的危险污物。

要放射阳光到别人的心里，先得自己的心里有阳光。

理想的彼岸，就在那鼓满风的帆上。

成就是相对的，而对成就的追求是永恒的。

躯体上的伤残并不可怕，可怕是灵魂上的伤残。

风帆不挂上桅杆，是一块无用的布；理想不付诸行动，是虚无缥缈的雾。

有志的攀登者决不因有过几个漂亮的足迹，而停止前进的脚步。

崇拜信仰的人，往往贬低生命的价值，热爱信仰的人，把信仰与生命摆在等重要的位置上。 谬论靠一条腿站立，真理用两条腿走路。

河川，请不要忘记还有大海；大海，也该牢记还有大洋！

云雾缥缈给山恋增添了神秘的色彩，而理想缥缈只会贻误人的一生。

风筝飞得高，是靠了线的牵引，河水流得快，是靠了岸的约束。

立志要攀上山顶的人，有着比山更高的志气。

没有自己的流向，就不配称为河流。

（三）

前：正直勤奋团结创造

后：知识改变命运奋斗成就未来

勤奋是最好的学习方法。兴趣是最好的老师。课堂是学习的主阵地。

世上没有后悔药。

天行健，君子以自强不息。

前面：大量才能失落在尘世间，只是因为缺少一点勇气。

旁边：让别人因为我的存在而感到幸福！

对联：多学多思又多问，守时守纪更守信。

想,凌云壮志;干,脚踏实地.

慧而明理，敏而好学。

敬竟静净洁结杰节

父母养育辛苦报恩惟有苦读(后)

苦尽甘来风雨无阻同舟共济

团结进取务实创优自律自

携手共画同心圆

气有浩然，学无止境

厚积薄发，滴水穿石

天道酬勤勤能补拙拼搏一年天高地阔

鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

有志者自有千方百计，无志者只感千难万难

心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。

不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。

非学无以广才，非志无以成学。

勤学，勤思，勤问，苦钻

行者常至，为者常成

不经风雨怎见彩虹

修身,治国,平天下.

学而优则仕.

淡薄明智,宁静致远.

板凳坐的十年冷.

无为而无不为.

微笑,微笑,并且继续微笑.

谁笑到最后，谁笑得最美！

困难是我的恩人，因为有了困难才能拦住那些不如我的竞争者，使我获得成功。

天将降大任于斯人也。。。。

累是催化剂！

孩儿立志出乡关

学不成名誓不还

立业何须桑梓地

人生无处不青山

一腔热血备高考，满腹经纶方成功；

夯基础多锤炼出成绩上一流大学，争分秒重实效抢效率方X班特色；

文体艺全面发展，高中差个个高升

别让哭泣成为你最后的选择！

迈出追逐的步伐，走向成功的彼岸！

道路，本是从长满荆棘的地方走出来的！

拼搏，创造辉煌人生！ 努力吧，别给自己留下遗憾！

惰者只不过是被空想支配的一颗棋子！

别犹豫了，这是最后的机会！

不管理想多么美好，总得扎根在现实的土壤里

有志者自有千方百计，无志者只有千难万难

风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

是决心而不是环境决定你的命运。

让好学成为一种生存方式

让人们因为我的存在而感到幸福

拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

（四）

1.细节决定成败，态度决定一切。2.小事成就大事，细节成就完美。 3.习惯决定成绩，细节决定命运。 4.习惯改变命运，细节铸就终身。 5.细节决定成功，点滴铸就辉煌。 6.彩虹风雨后，成功细节中。 7.要成就大事，先做好小事。 8.莫放松点，莫轻视微。 9. 绳锯木断，水滴石穿。

10.不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。11.一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。 12.天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 13.态度决定一切，习惯成就未来。 14.一朝习惯，万事易办。 15.良好的习惯是成功的保证。 16.好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 17.好方法事半功倍，好习惯受益终身。

18.用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。19.北大清华少年心，花香鸟语春天事。 20.心态决定命运，自信走向成功。

21.每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。22.自信人生二百年，会当水击三千里。 23.远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 24.励志照亮人生，创业改变命运。 25.龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 26.非学无以成才，非志无以成学。 27.志强智达，言行行果。

28.立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。29.我心一片磁针石，不读清华不肯休。 30.孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 31.青霄有路终须到，金榜无名誓不归。 32.不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。 33.立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。 34.古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。 35.志存高远，心系天下。 36.志在千里，壮心不已。 37. 求真尚美，砺志笃行。 38.惟理想点亮生命的精彩。

39.志不坚者智不达，言不信者行不果。40.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 41.“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

42.吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。 43.志高造就辉煌。

44.明确的目标是前进的动力。45.功崇惟志，业广为勤。

46.不读清华不肯休，我心一片磁针石。47.拼搏铸辉煌，状态定命运。 48.要争就能赢，要拼才能赢。 49.团结拼搏，求实进取。

50.人生能有几回搏，今日不搏何时搏。51.失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。 52.努力造就实力，态度决定高度。 53.NO SWEAT，NO SWEET。

54.每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。55.最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。 56.为了梦想，我们不懈努力。 57.锲而不舍，存义精思。 58.今天的努力，明天的实力。

59.竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。60.革命尚未成功，同志仍需努力。 61.鲲鹏展翅自兹始。

62.笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。63.勤奋求学，熬墨蓄势。 64.勤奋铸就辉煌。 65.慎而思之，勤而行之。 66.文学来自勤奋，高分源自拼搏。

67.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 68.学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。 69.天道酬勤，宁静致远。 70.应知学问难，在乎点滴勤。

71.耕耘分秒，勤奋造就天才；积蒿力量，实力铸就辉煌。 72.汗水浇灌希望，奋斗决定命运。 73.分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。 74.耕耘于分秒，收获于细微。 75.耕耘今天，收获明天。 76.没有播种，何来收获。 77.播种劳动，收获成功。 78.但求日积月累，收获于细微；不要左顾右盼，专注于自我。 79.学在苦中求，勤中练；不怕学问浅，怕志短。 80.生无所息，斗无所止。

81.十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。82.千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。 83.千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。 84.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 85.含泪播种，含笑收获。 86.短暂辛苦，终身幸福。

87.少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。88.不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。 89.安逸的环境造就不出时代的英才。

90.烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。91.含泪播种的人一定能含笑收获。 92.十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。 93.一生之苦今日吃，三年之乐来日享。

94.十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。 95.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 96.精诚所至，金石为开。 97.知识改变命运。 98.知识就是力量。

99.光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动。 100.行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。 101.读书在于造就完美的人格。 102.书是人类进步的阶梯。

103.灵感+珍惜时间+少说空话+埋头苦干=成功。104.效率×时间=成绩 能力+勤奋=效率 知识+方法=能力 105.知识+能力=方法 能力+勤奋=效率 效率×时间=能力 106.知识+方法=能力，能力+勤奋=效率，效率*时间=成功。 107.理想+信念+反思+意志+效率=大学。 108.博学而笃志，切问而近。 109.博学慎思，明辨笃行。 110.精研博学，笃行仁德。 111.学之染人，甚于丹春。 112.博学敏思，立志共兴。 113.人之为学，不日进，则日退。

114.学习，学习，再学习；努力，努力，再努力。

115.无一事不学，无一时不学，无一处不学，成功之路也。116.学则智，不学则愚；学则治，不学则乱。 117.自古圣贤成大业，未有不由学而成者。 118.学习如着起之茴，不见其增，日有所长。 119.做人要厚道，求学要严谨。 120.放弃时间的人时间也在放弃他。 121.把握一个今天，胜似两个明天。 122.抓住今天，才能不丢失明天。 123.青春须早为，岂能长少年。 124.分分秒秒，构筑辉煌。

125.人生没有彩排，每一天都是现场直播。

126.明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。127.做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。 128.不要让今天的懈怠成为一生的痛。

129.生命的绝唱来机只争朝夕，如诗的年华更需惜时如金。130.黑发不识勤学早，白首方悔读书迟。

131.身无半亩，心忧天下。读书万卷，志在中华。

132.我拼我搏，付出定有回报；为复兴中华，誓读名牌大学。2008梦圆北京。 133.宏图报党恩，志远为国强。 134.尊师重道，爱国立德。勤学苦练

135.教室洁净，清风送爽。身居斗室，心怀天下。 136.只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。 137.弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。 138.弱者认命，强者抗命。

139.驰骋于自己的天下，奔腾在碧绿的山间，——成功在于不断地超越。140.超越梦想，超越自我。

141.超越自我防分化，挑战极限谱新高。142.厚德博学，自强不息。 143.博观细取，厚积薄发。 144.自强不息，厚德载物。 145.自主自律，自强自信。 146.自尊自爱，自重自强。 147.埋头读书，抬头做人。 148.勤奋踏实，诚实守信。 149.求实踏实，落实诚实。 150.守时诚信，勤奋踏实。 151.不要让你的舌头超越你的思想。 152.未出土时先有节，至凌云处仍虚心。 153.不学小溪流泡沫喧嚣，要学大海潜水无穷。 154.德能勤绩，彰显青春。 155.诚信，诚实守信也。

156.特别有礼貌，特别守纪律，特别能吃苦，特别能忍耐，特别有志气，特别有作为。157.比状态，比干劲，比落实，比毅力。 158.自律，民主，团结，和谐。 159.博学 审问 慎思 明辨 笃行 160.往者不可谏，来者犹可追。

161.历史是人写出来的，路是人踏出来的。162.逢一必争，逢冠必夺。 163.静中显竞，竞中取胜。

164.生命因进取而辉煌，青春因高考而壮美。165.我用拥有的争取未来的。 166.在人生旅途中没有到达终点，我不会提前下来。 167.人的一生是漫长的，但关键的只有几步。 168.人到万难须放胆，模棱两可平常心。 169.命运自己主宰，奇迹自己创造。 170.知人者智，自知者明。

171.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。172.运筹帷幄之中，决胜考场之上。 173.蓄势待发，有备无患。 174.一分的浮躁，一分的遗憾。

175.不要让昨天的沮丧令明天的梦想黯然失色。176.莫为失败找借口，多为成功找理由。 177.先做该做的事，再做喜欢的事。 178.以宇宙为教室，牵自然为宗师。 179.独木不成林，单丝不成线。 180.独学而无友，则孤陋而寡闻。 181.横绝学海，笑傲苍穹。 182.凌翅九霄，问鼎苍穹。 183.鹰击天风壮，鹏飞海浪清。 184.成功于字里行间，飞翔在海阔天空。 185.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 186.守时守纪，团结拼搏。 187.爱班爱校，重德重能。 188.心中有集体，进步靠自己。 189.团结进取，追求卓越

业精于勤而荒于嬉

志之所向，金石为开

吾生也有涯，而知也无涯

光阴易逝，岂容我待

学者贵于行之，而不贵于知之。

不要在怀疑与恐惧中浪费生命。

百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)

百学须先立志。(朱熹)

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫)

别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫)

博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)

博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)

不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》)

不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁)

不患人之不己知,患不知人也。(孔子)

不入虎穴,焉得虎子？(后汉书)

不塞不流,不止不行。(韩愈)

不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼)

不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石)

不以规矩,无以成方园。(孟子)

采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。(罗隐)

仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。(《管子》)

操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰)

察己则可以知人,察今则可以知古。(《吕氏春秋》)

差以毫厘,谬以千里。(《汉书》)

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白)

臣心一片磁针石,不指南方不肯休。(文天祥)

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡)

吃一堑,长一智。(古谚语)

尺有所短,寸有所长。(屈原)

出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。(杜甫)

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐)

春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊) 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁)

春宵一刻值千金。(苏轼)

从善如登,从恶如崩。(《国语》)

大丈夫宁可玉碎,不能瓦全。(北齐书)

大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。(《老子》)

丹青不知老将至,富贵于我如浮云。(杜甫)

但愿人长久,千里共蝉娟。(苏轼)

当断不断,反受其乱。(汉书)

当局者迷,旁观者清。(新唐书)

得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)

登山则情满于山,观海则意溢于海。(刘勰)

东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(刘禹锡)

读书百遍,其义自现。(三国志)

读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹)

读万卷书,行万里路。(刘彝)

多行不义必自毙。(左传)

尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。(杜甫) 凡事豫(预)则立,不豫(预)则废。(《礼记》)

防民之口,甚于防川。(国语)

非学无以广才,非志无以成学。(诸葛亮)

风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。(《战国策》)

富贵不能*,贫*不能移,威武不能屈。(孟子) G

感时思报国,拔剑起蒿莱。(陈子昂) 高山仰止,景行行止。(《诗经》) 工欲善其事,必先利其器。(孔子)

古之成大事者,不惟有超士之才,亦有坚忍不拔之志。(苏轼) 观众器者为良匠,观众病者为良医。(宋·叶适) 光阴似箭,日月如梭。(明《增广贤文》)

滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。(《三国演义》) H

海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。(古诗诗话) 海内存知己,天涯若比邻。(王勃) 海上生明月,天涯共此时。(张九龄) 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参) 会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫)

祸兮,福之所倚;福兮,锅之所伏。(《老子》) J

己所不欲,勿施于人。(论语) 兼听则明,偏信则暗。(《资治通鉴》)

见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也。(《战国策》) 见义不为,非勇也。(论语)

江山代有才人出,各领风骚数百年。(赵翼) 金玉其外,败絮其中。(刘基)

近水楼台先得月,向阳花木易为春。(苏麟)近朱者赤,近墨者黑。(傅玄) 镜破不改光,兰死不改香。(孟郊)

九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才。(龚自珍) 鞠躬尽瘁,死而后已。(诸葛亮《后出师表》) 捐躯赴国难,视死忽如归。(曹植) 君子成人之美,不成人之恶。(论语) 君子坦荡荡,小人长戚戚。(孔子) 君子忧道不忧贫。(论语)

君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(《庄子》) L

老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。(王勃) 老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。(曹操) 梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。(晏殊) 流水不腐,户枢不蠹。(吕氏春秋) 路漫漫其修远今,吾将上下而求索。(屈原) 路遥知马力,日久见人心。(元曲·争报恩) 落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍) 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(王勃) M

满招损,谦受益。(尚书)

梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(罗梅坡) 靡不有初,鲜克有终。(诗经) 敏而好学,不耻下问。(孔子)

莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(高适) 莫道桑榆晚,微霞尚满天。(刘禹锡) 莫等闲,白了少年头,空悲切！(岳飞) 木秀于林,风必摧之。(旧唐书) N

浓绿万枝红一点,动人春色不须多。(王安石) P

皮之不存,毛将焉附？(左传) 蚍蜉撼大树,可笑不自量。(韩愈) Q

其曲弥高,其和弥寡。(宋玉)

其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。(论语) 奇文共欣赏,疑义相与析。(陶渊明)

千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流。(辛弃疾) 千里之行,始于足下。(老子)

前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。(陈子昂) 前车之覆,后车之鉴。(汉书) 前事不忘,后事之师。(《战国策》) 锲而不舍,金石可镂。(荀子·劝学) 青,取之于蓝而青于蓝。(荀子) 青山遮不住,毕竟东流去。(辛弃疾) 清水出芙蓉,天然去雕饰。(李白) 穷则变,变则通,通则久。(易经)

穷则独善其身,达则兼善天下。(《孟子》) R

人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。(司马迁) 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥) 人谁无过,过而能改,善莫大焉。(《左传》) 仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。(《周易》) S

塞翁失马,焉知非福？(淮南子)

三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿) 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。(孔子) 莫等闭,白了少年头,空悲切。(岳飞) 山不厌高,水不厌深。(曹操)

山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。(刘禹锡) 山高月小,水落石出。(苏轼)

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥) 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游) 少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。(杜荀鹤) 身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄。(屈原) 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。(李商隐) 生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照) 生也有涯,知(智)也无涯。(庄子) 绳锯木断,水滴石穿。(宋·罗大京)

圣人千虑,必有一失;愚人千虑。必有一得。(《晏子春秋》) 盛名之下,其实难副。(后汉书)

盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明) 失之东隅,收之桑榆。(《后汉书》) 十年树木,百年树人。(《管子·权修》) 时危见臣节,世乱识忠良。(鲍照) 士不可不弘毅,任重而道远。(论语) 士为知己者死。(史记)

世事洞明皆学问,人情练达即文章。(《红楼梦》) 试玉要烧三日满,辨材须待七年期。(白居易) 书到用时方恨少,事非经过不知难。(陆游) 疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。(林逋) 谁言寸草心,报得三春晖。(盂郊)

水至清则无鱼,人至察则无徒。(《礼记》) 岁寒,然后知松柏之后凋也。(孔子) T

它山之石,可以攻玉。(《诗经·小雅》)

踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。(《水浒传》) 桃李不言,下自成蹊。(史记)

天时不如地利,地利不如人和。(《孟子》)

天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。(彭端叔) 天下兴亡,匹夫有责。(顾炎武)

天行有常,不为尧存,不为桀亡。《苟子》) 天意怜幽草,人间重晚晴。(李商隐) W

玩物丧志。(书经)

往者不可谏,来者犹可追。(《论语》) 为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。(杜甫) 位卑未敢忘忧国。(陆游) 文武之道,一张一弛。(礼记)

文章合为时而著,歌诗合为事而作。(白居易) 闻道有先后,术业有专攻。(韩愈)

问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。(李煜) 问渠那得清如许,为有源头活水来。(朱熹) 我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。(谭嗣同) 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫) 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。(晏殊) 无意苦争春,一任群芳妒。(陆游) 吾生也有涯,而知也无涯。(《庄子》) 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。(刘备) 物以类聚,人以群分。(易经) X

夕阳无限好,只是近黄昏。(李商隐) 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(范仲淹) 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(杨万里) 心事浩茫连广宇,于无声处听惊雷。(鲁迅) 新沐者必弹冠,新浴者必振衣。(屈原)

信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。(老子) 星星之火,可以燎原。(尚书) 学而不思则罔,思而不学则殆。(孔子) 学而不厌,诲人不倦。(孔子) 学然后知不足。(礼记) 学无止境。(荀子)

血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华。(鲁迅) Y

言者无罪,闻者足戒。(毛诗序)

《阳春》之曲,和者必寡;盛名之下,其实难副。(《后汉书》) 业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。(韩愈)

一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;百年之计,莫如树人。(《管于》) 一日暴之,十日寒之,未有能生者也。(《孟子》) 衣莫若新,人莫若故。(晏子春秋)

以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。(孙昭远) 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。(欧阳修) 有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。(秦观) 有志者,事竟成。(后汉书)

与善人居,如入兰芷之室,久而不闻其香;与恶人居。如入鲍鱼之肆,久而不闻其(刘向) 玉不琢,不成器;人不学,不知道。(《礼记》) 欲加之罪,何患无辞。(左传) 欲穷千里目,更上一层楼。(王之涣) 欲速则不达,见小利则大事不成。(论语) Z

早岁那知世事艰,中原北望气如山。(陆游) 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。(元稹) 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。(元稹)

张而不弛,文武弗能也;弛而不张,文武弗为也,一张一弛,文武之道也。(《礼记》) 知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。(《礼记》) 知己知彼,百战不殆。(孙子兵法) 知识就是力量。(培根) 知无不言,言无不尽。(苏洵)

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游) 至长反短,至短反长。(吕氏春秋)

智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。(晏子春秋)

第14篇：班训

八年十三班班规

我们的目标是：

珍惜时间，勤奋学习，严守纪律，争创优秀班集体。

我们的理想是：

脚踏实地，从我做起，从现在做起，从每一天每一件小事做起， 为社会主义现代化建设做贡献。

礼仪之星：

1.1.不穿校服，

不定时抽查，每人次-0.1分 2.不佩带学生卡

不定时抽查，每人次-0.1分

3.男生留长发，女生留超短发，染发，烫发，留长指甲，随时抽查，每人次-0.2分。4.不尊重老师、同学，自以为是，每人次-0.5分 5.化装，桌布乱画，每人次-0.1分，并换桌布 强调后不改者，加倍扣分，停课并背弟子规。

勤纪之星：

1.迟到一人

每人次-0.1分 2.旷课一人

每人次-0.2分 3.早退一人

每人次-0.1分

4.上自习课、静班，说笑者

每人次-0.3分，随查随处理 5.课下打闹者

每人次-0.1分 6.打架者

每人次 -0.5分 7.上网、吸烟、喝酒

每人次-0.5分 8.带管制刀具、手机、MP

3、MP4等，每人次-0.5分 强调后不改者，加倍扣分，停课并背弟子规。

音艺之星：

1.办手抄报、评选上

组+0.2分、每人次+0.1分 2.唱歌时间声音洪亮

组+0.1分 3.在文艺节参加表演的同学

每人次+0.2分 4.每组负责的粘贴物、悬挂物

负责好的 组+0.2分 5.桌椅摆放不整齐

每人次-0.2分 6.桌子上乱放其它物品

每人次-0.1分 7.站姿不正确、声音低沉、打闹者，每人次-.1分 强调后不改者，加倍扣分，停课并背弟子规。

文舍之星

1.在宿舍说笑、吵闹、串宿、往宿舍带小食品，每人次-.2分 2.扇单不方正、床单褶皱、毛巾不齐、物品摆放不齐，每人次-0.1分 3.不按时开关灯、夏季不按要求开窗透气，每人次-0.1分 强调后不改者，加倍扣分，停课并背弟子规。

环卫之星：

1.往班级带小食品的

每人次-0.2分 2.看到地面有纸片随手检起

每人次+0.2分 3.值日做的好

每人次+0.2分 4.维持好自己卫生

每人次+0.2分 5.宿舍卫生保持的好

每人次+0.2分 6.个人卫生经常清洗

每人次+0.2分 强调后不改者，加倍扣分，停课并背弟子规。

惜时之星：

1.不按时间就寝

每人次-0.2分 2.静班时间说话、睡觉

每人次-0.2分 3.迟到不按时进班

每人次-0.2分 4.旷课、不请假

每人次-0.5分 5.学会抽时间学习

每人次+0.2分 6.大课间学习、巩固

每人次+0.1分 强调后不改者，加倍扣分，停课并背弟子规。

第15篇：班训

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

步入初三，学习压力渐渐大了，不禁有了些迷茫。但在我们每一个人的心中，都有着一个属于我们自己的梦想，一个不会改变的梦想。无论在实现的过程中是多么的艰辛与漫长，我们都会勇敢的面对每一次困难。将困难视为挑战，积极面对，不被困难打倒，不被自己打倒。就算失败了，我们也要依然笑对挫折，从头再来，有付出才有回报。风雨兼程，我们共同奋斗，只为我们的梦想。

第16篇：班训

班训大全

严谨代替松散，行动代替愿望 勤奋乐学，团结拼搏 团结紧张，拼搏进取 用勤劳坚持，换春华秋实 战胜自我不服输，高考场上显身手 机遇偏爱有准备的头脑。

成功垂青奋斗之人。

同舟共济，劈浪向前。

扬理想之风帆，抵成功之彼岸。

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

读健康有益之书，做奋发向上之人。

我不是最好的，但却是唯一的向前冲,让我们与众不同只要努力,一切皆有可能；相信自已,终能创造奇迹 我成功因为我努力，我努力因为我自信 每一个男生都应该是绅士, 每一个女生都应该是淑女.

知识改变命运，努力改变结果 人格自尊,行为自律,学习自主,生活自理 人贵知足,唯学不然。人功不竭，天巧不传 用所有热情换回时间 让青春烈火燃烧永恒 信心无畏 良心无愧 青春无悔

不比智力比努力 不比起点比进步 宁静致远 厚积薄发

文章精选：赞美老师的文章10篇

二、《赞美老师》看着这本梦寐以求的书，我简直有些爱不释手了。“这是老师的礼物。”我听了后欣喜若狂，心中又顿生万分感激。“谢谢！”我的感动尽化为这两个字。看着我的快乐，她脸上的笑容也愈加灿烂，又好像看透了我的心思：“好好努力吧，大家可看着你的收获呢。”“我一定成功。”我自信而又爽朗地应道。捧着这份珍贵的礼物，仿佛有一股莫大的动力激励着我向自己的目标前进。

走在走廊上，望着窗外，依旧细雨绵绵，雨还是那样稀稀沥沥，天空中还隐约可见几朵白云，我觉得此情此景是多么迷人，似乎是这

春雨在我内心深处埋下了一颗真情的种子。

如今的老师早已桃李芬芳，这样的小事也许不曾记得，但是在我心中的那颗种子早已生根发芽，绽放出芬芳的花朵，在芬芳中飘溢着果实对土地的眷恋，凝聚着花儿对阳光的深情。

我静静地看着夕阳西下，在淡淡的斜阳中，仿佛能看到她的笑脸，她兢兢业业工作的身影。她就是夕阳下披着红裙的天使，舞动着美丽的翅膀，默默地，默默地，奉献着……留下的永远是那一抹最美的红色。

五、《赞美老师》

师恩浓浓，师恩难忘。（短文学网 www.daodoc.com）

2 人生从幼到老，从无知到有识，会经历很多事，结识许多的人，扮演许多不同的角色，相信你不会忘记在你的一生中曾经有一些人，一度成为你生活中非常重要的，而最终成为你永生难忘的。他们曾经教我们描绘第一笔人生的蓝图；他们曾经把我们从无知的荒漠引领到知识的绿洲；他们批评过，表扬过，也鼓励过我们；他们伴我们走过一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；他们是我们成长岁月里最可信赖的朋友；他们做过我们迷茫时的灯，通向理想彼岸的舵手；他们给过我们慈母般的爱，和严父般的教导……

他们用舌头耕耘，用汗水浇灌，他们是世上最辛勤的园丁，他们盼望我们的心田能开出最美的真善美的花；讲台、粉笔、黑板就是他们人生的舞台；他们对我们的教诲不是无数的四十五分钟所能包含的，他们对我们的影响乃是一生之久；他们批改的不仅仅是作业，也是在修直我们的路；他们窗前燃至深夜的灯，燃亮了多少童稚的希冀；他们的粉笔写下了多少人生的真谛，飞扬的粉笔屑染白了他们的双鬓；他们不希求回报，对他们最好的回报就是心中的纪念，铭记谆谆教导，正直的生活。相信你此刻一定知道了他们是谁，他们就是被称为人类灵魂工程师的，我们的恩师。

谁都离不开老师，不论你从事什么样的职业，不论你有多么大的成就，多高的名望和地位，老师是你成功的阶梯，从教过我们的老师那里得到的是我们一生都受用不尽的财富。老师我们感谢您。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它展翅飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；而我感恩老师，因为是他们让我在知识的海洋里遨游；因为是他们让我看清了是与非，善与恶；因为是他们让我在困难面前有了勇往直前的勇气……

没有阳光，就没有万物的生长；没有雨露，就没有百花的芳香；没有父母，就没有我们的生命；但如果没有老师的教诲，就没有我们的前进与成长。所以，我们应该心怀感恩之情去面对老师。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是老师们诲人不倦，无私奉献的精神体现。这种无私，伟大的爱给我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的梦想，到达胜利的彼岸。

、《赞美老师》

袖卷清风，翘首处、一泓秋水。

3 敛帘底、千秋华夏，满园桃李。

玉露生辉繁景瑞，金风送爽丹枫魅。

纵怀时、秋韵润衷扉，陶心醉。

为师者，期心慰；闻学子，关情寄。

叹含辛茹苦，育人无悔。

三尺讲台攒岁月，一枝粉笔耕天地。

甘丝竭、织锦绣人间，芳流世。

——《满江红·秋望》

有人把教师比作园丁，有人把教师比作春蚕，有人则宁愿将教师比作烛炬。用“春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干”的诗句来赞美教师，说教师燃烧了自己，照亮了别人，无私奉献，即使最后化作春泥也更护春，但让人有些伤感。

我认为有人说教师是人类灵魂的工程师更确切。十年树木，百年树人，一个孩子，从顽冥不化到成为可用之才，教师的功劳居功自伟，教师不仅教与我们知识，而且告诉我们怎样做人。我们所有的诸如诚实、善良、勤奋、爱心、奉献等良好的品性，都是教师传授的。而我们已沾染的说谎、偷懒、自私等不好的品性，老师都帮我们一一克服掉。教师的教育和爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。教师的教育如严父，一丝不苟，教育我们不得纵容自己；教师似慈母，春风化雨，让我们在不知不觉中茁壮成长。看中国遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

教育教学和宏扬师德是中国这个社会文明发展的根本，教师是中国这个社会实现强国梦的脊梁。国家要富强，民族要昌盛，就要为教师大唱颂歌，宏扬师德。在教师节来临之际，假如我是诗人，我将以满腔

4 的热情写下诗篇，把老师比作大海，赞美知识和文明之海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。让《满江红·秋望》为普天下的教师们颂歌吧！

友情

悄悄的

把我引入到你的世界里， 没有忧伤， 没有烦恼， 总之， 在你的世界里 一切都是美好的。 从受伤那天起， 我便静静的 飘到了你的领地， 用我清纯的心 汇染着你的美， 闭着眼睛去感受你的爱。 你的每一次回首， 我都在等候。 你的发丝里 散发着田园的气息。 畅游在你的心海里， 与哥哥姐姐们

一起扑捉你的心灵蝴蝶。 遇到你的心中小溪， 我便会饮一口， 它的甘甜，

灌注了我整个的身心， 让我摆脱了不真的一切。

你很美， 每一片落叶的背后 都有你的手在那儿， 细心的呵护它们， 把所有的友爱都给与它们。 我便躺在那上面， 把你的爱都据为己有， 这不是自私，

5 这是我们的心灵交融。

心灵的唤醒，靠你的点化。 心中的哀思，由你的指引。 心里的美图，是你的缩影。

祝福您，我心中的知心友。

Parents 关于感恩父母

1.父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟; 那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望; 那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。 3.父亲 朦胧时候 父亲 是一座大山 坐在他肩头 总能看的很远、很远 懂事时 父亲

是一棵倔强的弯松 这才发现

我的分量是这样重、这样重 而现在 父亲啊

你是一首深沉的诗 儿子默默的读 泪轻轻的流

第17篇：班训

班 训 集 锦

文明高雅，乐学善思 自重自信，自强不息 创最好的班级，做最好的自己 严谨代替松散，行动代替愿望 勤奋乐学，团结拼搏 团结紧张，拼搏进取

文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好 学会生活学会学习，挑战自我直到成功 我自律我自信，不放弃能成功 自信自律，求实创新

良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔 用勤劳坚持，换春华秋实 把握现在，决战今天 拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌 战胜自我不服输，高考场上显身手 我自信我出色，我努力我成功 用线条和色彩，绘人生最辉煌 班荣我容,班耻我耻。

机遇偏爱有准备的头脑。

成功垂青奋斗之人。

干净,安静,团结,精进。 冬天来了,春天还会远吗? 大胆挑战,世界总会让步。

同舟共济，劈浪向前。

扬理想之风帆，抵成功之彼岸。

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

读健康有益之书，做奋发向上之人。 壮底气

树正气 讲和气

育灵气 勇于进取，敢于创新 同心合力，创造辉煌 博学笃行，自强不息 饮水思源，爱国荣校 刻苦求学，踏实做人 乐学苦思，敏锐创新 勤奋学习，顽强拼搏 文明高雅，乐学善思 文明勤奋，竞争超越 强班强校，校荣我荣 文明友爱，求学拼搏 愉快学习，健康成长 深思乐学，团结进取 勤学守纪，踏实严谨 开拓创新，争优进取 勤学乐思，奋发向上 刻苦勤奋，严格自律 和谐竞争，拼搏超越 积极人生 全力以赴

严实活新，勤奋进取

我不是最好的，但却是唯一的向前冲,让我们与众不同 聆听·思考·选择

体验成长过程

享受生命快乐

只要努力,一切皆有可能；相信自已,终能创造奇迹 己所不欲，勿施于人 自信 自律 自尊 自强

学奥运精神，夺高考金牌

我成功因为我努力，我努力因为我自信 相信自己 战胜自己

认真做事 坦荡为人 学中进 搏中胜

每一个男生都应该是绅士, 每一个女生都应该是淑女.班级兴亡，我的责任 和谐 竞争 拼搏 超越 信心决定一切，细节决定成败 我努力，我进步，我自信，我成功 知识改变命运，努力改变结果 探索智慧 启迪人生

人格自尊,行为自律,学习自主,生活自理 勤学乐思，奋发向上 播种行为，收获命运 温馨家园，阳光沙场 直面挑战，畅享成长 愉快学习,健康成长

不到终点，永不放弃 让自己的自己胜过昨天的自己

人贵知足,唯学不然。人功不竭，天巧不传 用所有热情换回时间 让青春烈火燃烧永恒 信心无畏 良心无愧 青春无悔

不比智力比努力 不比起点比进步 宁静致远 厚积薄发 让世界因我而精彩

不努力怎么知道你能行，不努力怎么知道你不行 创最好的班级

做最好的自己 快乐生活

快乐学习良好习惯从点滴开始 超越梦想

成就自我 志存高远 品学兼优

凤集小学各班班训 一0一班

启迪班 班训：活泼 天真 自主 进步

班级口号：快乐天使，健康快乐共成长。 班主任：朱冬林

班主任寄语：一个个天真活泼快乐的天使，一0一是我们成长、学习、进步的家园。我们需要欢声笑语，更需要大哥哥大姐姐真诚的帮助。

一0二班

乐学班 班训：时时努力 天天进步

班级口号：快乐成长，做自信、自主的阳光少年。 班主任：张春晖

班主任寄语：瞧！我们笑得多甜、多灿烂！个个快乐的精灵，笑着、唱着乘风而来。活泼与灵动是我们的特点；我们跳跃，我们欢快。

二年级

雅行班 班训：好习惯

育雅行

班级口号：良好的习惯从点滴做起 班主任：邹凤桥 班主任寄语：让我们在规范的言行中，快乐每一天。集体的事我们共同关注，集体的荣誉我们共同维护。

三年级：思源班

班训：苦读巧学 超越自我 班级口号：播种行为，收获成功 班主任：吴俊平

班主任寄语：好习惯从小做起，我与好习惯相伴随。让我们学会学习，学会做人；做文明、快乐、积极向上的小学生。

四年级：求索班

班训：刻苦 友爱 求实 拼搏

班级口号：其路漫漫修远兮 吾将上下而求索 班主任：杨菊桥

班主任寄语：我们要把握现在，顽强拼搏；取鹰之志而凌云。让我们在拼搏中，共同进步，共同探索，用一颗真诚的心去实现人生美好的梦想。

五年级

博爱班

班训：谦逊 有礼 感恩 惜福

班级口号：踏实做事 真诚待人 懂得感恩 班主任：刘幼华 班主任寄语：一声老师，一声情；一声同学，一段友谊。在班集体里，我们每个人都是一粒沙，是班级的力量。是同样的目标让我们成了一家人，让我们一起努力吧！以一颗博爱的心去感动他人，感动自己！

六0一： 扬帆班 班训：超越梦想 成就自我

班级口号：扬帆起航，风雨洗礼，方能达到胜利的彼岸。 班主任：闵丽娟

班主任寄语：用智慧描绘我们的今天，用热情腾飞我们的未来。让理想扬帆起航，用行动与拼搏创造美好未来。

六0二 宏志班

班训：志存高远 品学兼优

班级口号：态度决定一切，奋斗成就未来 班主任：

班主任寄语：勤奋刻苦，是我们的学习宣言；举止文明，是我们的行为准则；志存高远，是我们的远大理想；团结拼搏，是我们成长的动力。

第18篇：班训

班训

1、严谨代替松散，行动代替愿望，创最好班级，做最好自己.

2、拼搏务实，永不言败，坚持不懈，力争上游。

3、勤奋，刻苦，惜时，求实，创新。

4、奋发图强，坚信自我，学会做人，学会负责。

5、今天我以班级为荣，明天班级以我为荣。

6、春天的播种为的是秋天的丰收，今天的努力为的是明天的成功。

7、自强拼搏，勤奋诚信，礼貌守纪，团结创新。

8、敢于强的比，敢于勇的争，敢于高的攀，敢于快的赛。

9、勇敢，果决，诚实，谦逊，诚实，宽容，奋进。

10、积极人生全力以赴

11、严实活新，勤奋进取

12、我不是最好的，但却是唯一的

13、向前冲,让我们与众不同

14、聆听·思考·选择

15、体验成长过程，享受生命快乐。

16、只要努力,一切皆有可能；相信自已,终能创造奇迹。

17、己所不欲，勿施于人

18、自信 自律 自尊 自强

19、我成功因为我努力，我努力因为我自信 20、相信自己战胜自己

21、认真做事坦荡为人

22、学中进搏中胜

23、每一个男生都应该是绅士，每一个女生都应该是淑女。

24、班级兴亡，我的责任

25、和谐竞争拼搏 超越

26、信心决定一切，细节决定成败

27、我努力，我进步，我自信，我成功

28、知识改变命运，努力改变结果

29、探索智慧启迪人生

30、人格自尊,行为自律,学习自主,生活自理

31、勤学乐思，奋发向上

32、播种行为，收获命运

33、温馨家园，阳光沙场

34、直面挑战，畅享成长

35、愉快学习,健康成长

36、不到终点，永不放弃

37、让自己的自己胜过昨天的自己

38、用所有热情换回时间，让青春烈火燃烧永恒。

39、信心无畏良心无愧青春无悔 40、不比智力比努力不比起点比进步

41、宁静致远厚积薄发

42、让世界因我而精彩

43、不努力怎么知道你能行，不努力怎么知道你不行 。

44、团结奋进,和谐共赢!

45、每天提高一点

46、少年如风青春似梦

47、自强不息，厚德载物

48、博观而约取，厚积而薄发

49、性灵出万象，风骨超常伦

50、鸿鹄高翔,一举千里;天道酬勤,惟我独尊

51、勤奋严谨，拼搏求新。

52、敬静净竞

53、年少精进，立志成功。

54、细节决定成败，过程决定成果

55、要做NO.1

56、肯定自我，创造自我，超越自我

57、马上就去做，马上写下来，马上记住它

58、成功垂青奋斗之人。

59、勇胆挑战,世界总会让步。60、同舟共济，劈浪向前。

61、扬理想之风帆，抵成功之彼岸。6

2、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。6

3、读健康有益之书，做奋发向上之人。6

4、鸿鹄高翔，一举千里 6

5、正直向上 ,热于求知

66、要站就站排头，要争就争一流！ 6

7、创最好班级，做最好自己 6

8、团结,惜时,拼搏,有为! 6

9、千难万难，有了志向不难；千易万易，没有决心不易 70、生之希望，师之欣慰，校之骄傲。

71、扬我班威 壮我班魂 齐心合力 共创佳绩 7

2、敢想，敢做，敢成功！ 7

3、养浓厚学风 树浩然正气

勤奋刻苦，兢兢业业是我们的学习宣言； 活泼好动，锻炼身体是我们的运动宣言； 举止文雅、尊敬师长是我们的行为宣言； 勇往直前，永争第一是我们的拼搏宣言。

这就是我们肩负着学校的未来和希望，犹如一轮冉冉升起的红日的201班。

班训：竞，进，静，净，敬。

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班训：播种行为，收获命运！

班号：你我努力，塑造一流班级！

班风：诚信、公平、公正！

特色：营造书香乐园，锻炼强健体魄！

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班风：相亲相爱，和谐进取！班训：不要让自己成为我们的羁绊！

比、学、赶、超 ，是每个八班人共同的追求。勇夺第一不骄傲，是八班师生崇高的境界。

班级宣言 班魂：

加盟吾班不搏今日何建树 净化心灵唯有美德乃风流 口号:

苦读巧学，超越自我 目标:

争创一流, 只有更好

班级警示：

班级荣辱 我的责任

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班级宣言

用智慧描绘我们的今天 用热情腾飞我们的未来 青春理想扬帆起锚 一生精彩拼搏创造

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班级宣言 我们的誓言：

比学习——切问近思 博学笃志

比纪律——以德为备 严于律己

比卫生——窗明几净 一尘不染

比出操——整齐划一 气势如虹

气有浩然，学无止境，海到无边天作岸 山登绝顶我为峰！

我们要：把握现在，顽强拼搏，取鹰之志而凌云，奋发向上，用实力证明：“初二（3）班无与伦比”！

我们是雄鹰，有展翅辽阔苍穹的理想；

我们是骏马，有驰骋万里草原的豪情；

我们是无与伦比的三班，有舍我其谁、誓夺第一的雄心壮志！

我们顽强拼搏，共同进步，度过青春无悔的初中，实现人生美好的梦想！

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班

训：感恩

责任 努力

班级名言： 三年磨一剑，一路斩荆棘

班主任寄语：

一声老师,一声情；一声同学,一段友谊.在这个新生的集体里, 我们每个人都是一粒沙,是班级的力量,是同样的目标让我们聚在了一起,成为一尊坚固无比的雕像,那是我们班级的象征!荣誉的象征!哪怕一个人心散了,那雕像便不再坚固,缺胳膊少腿的,怎么还可以成为初二（4）班荣誉的象征??

我们一个人开心,二十六个人一起高兴;一个人悲伤,二十六个人一起分担.

同学们,让我们一起呵护这尊伟大的雕像吧!!让我们一起努力吧！！！ -------------------------

班训：不为失败找借口 只为成功找方法 目标：无悔人生 无悔亚迪

宣言：新的学期 新的开始，初二（5）班都会成为我们人生的重要组成部分，我们班的每个同学都在书写我们的人生和未来，我们承认差距，但我们不承认失败，让初二（5）班成为我们青春的骄傲吧！

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班训集锦

文明高雅，乐学善思 自重自信，自强不息

创最好的班级，做最好的自己 严谨代替松散，行动代替愿望 勤奋乐学，团结拼搏 团结紧张，拼搏进取

文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好 学会生活学会学习，挑战自我直到成功 我自律我自信，不放弃能成功 自信自律，求实创新

良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔 用勤劳坚持，换春华秋实 把握现在，决战今天

拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌 战胜自我不服输，高考场上显身手 我自信我出色，我努力我成功 用线条和色彩，绘人生最辉煌 班荣我容,班耻我耻。

机遇偏爱有准备的头脑。

成功垂青奋斗之人。

干净,安静,团结,精进。

冬天来了,春天还会远吗? 大胆挑战,世界总会让步。

同舟共济，劈浪向前。

扬理想之风帆，抵成功之彼岸。

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

读健康有益之书，做奋发向上之人。 壮底气 树正气 讲和气 育灵气

勇于进取，敢于创新 同心合力，创造辉煌 博学笃行，自强不息 饮水思源，爱国荣校 刻苦求学，踏实做人 乐学苦思，敏锐创新 勤奋学习，顽强拼搏 文明高雅，乐学善思 文明勤奋，竞争超越 强班强校，校荣我荣 文明友爱，求学拼搏 愉快学习，健康成长 深思乐学，团结进取 勤学守纪，踏实严谨 开拓创新，争优进取 勤学乐思，奋发向上 刻苦勤奋，严格自律 和谐竞争，拼搏超越 积极人生 全力以赴

严实活新，勤奋进取

我不是最好的，但却是唯一的向前冲,让我们与众不同 聆听·思考·选择

体验成长过程 享受生命快乐

只要努力,一切皆有可能；相信自已,终能创造奇迹 己所不欲，勿施于人 自信 自律 自尊 自强

学奥运精神，夺高考金牌

我成功因为我努力，我努力因为我自信 相信自己 战胜自己

认真做事 坦荡为人 学中进 搏中胜

每一个男生都应该是绅士, 每一个女生都应该是淑女.班级兴亡，我的责任 和谐 竞争 拼搏 超越

信心决定一切，细节决定成败 我努力，我进步，我自信，我成功 知识改变命运，努力改变结果 探索智慧 启迪人生

人格自尊,行为自律,学习自主,生活自理 勤学乐思，奋发向上 播种行为，收获命运 温馨家园，阳光沙场 直面挑战，畅享成长 愉快学习,健康成长

不到终点，永不放弃

让自己的自己胜过昨天的自己

人贵知足,唯学不然。人功不竭，天巧不传 用所有热情换回时间 让青春烈火燃烧永恒 信心无畏 良心无愧 青春无悔

不比智力比努力 不比起点比进步 宁静致远 厚积薄发 让世界因我而精彩

第19篇：班训

班名:巾帼英雄大部队

班训：博学睿思，勤勉致知。博学慎思，明辨笃行。 （湖南大学校训：

博学睿思，勤勉致知

华南理工大学校训： 博学慎思，明辨笃行

其实意思都差不多，要求大家要多掌握知识，要学会思考，要努力，要明辨是非，要身体力行。

）

班级口号：青春如火，展现自我，巾帼英雄，奋勇拼搏

班风：文明守纪，勤奋进取。

第20篇：班训

班训：学会学习

学会做人 学生誓词：

我要牢记父母劳碌的身影和期待的目光， 我要铭记我的理想和追求！

学习是我的天职，目标是我的方向。 付出辛勤的汗水，成就明天的辉惶班训：学会学习

学会做人

《语训班教学计划.doc》

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