教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。 教学用具
教材插图 教学课时
3课时
第1课时
教学内容：第1部分
教学目标：指导学生把话说完整。 教学过程
一、组织教学
师生问候！
二、复习
对话练习
三、新授
1、指导学生仔细看图，让学生说一说画的是什么地方（小河边的大树下），图上有哪些小动物（小鸭子、
1 小熊、小猴子、长颈鹿），小鸭子怎么了（掉到了坑里），长颈鹿、小猴子、小熊在做什么（想办法救小鸭子）。让学生用一两句话讲一讲这幅图反映的是件什么事。
2、指导学生理解句意。教师问：小鸭子掉到坑里了，课文是怎么说的？听到喊声，谁来了？赶来做什么？
3、引导学生讨论：怎样才能把小鸭子救出来？让学生想一想：小猴子拿着棍子，小熊拎着一桶水，长颈鹿的脖子很长，他们会想出哪些办法来救小鸭子呢？
4、学生积极想办法，然后讨论：谁想的办法好?（小熊的办法好。）
5、让学生练习看图说话。
6、让学生把课文里的句子和自己续编的句子连起来说说，把故事讲完整。
7、分类教学。 巩固教学
写说一段话练习。 布置作业
2 抄写课文
口语练习
第2课时
教学内容：第2部分 教学目标：能续编句子。 教学过程
一、组织教学
师生问候！
二、复习
讲一讲小鸭子是怎样被救的。
三、新授
1、指导学生仔细连贯地看图，让学生讲一讲图上画的小白兔看到了什么，它想做什么，（小白兔看到了一个大南瓜，它想把南瓜运回家。）可是南瓜又大又重，搬不动，这时，小白兔看见什么？（一只小猴子骑着自行车过来。）小白兔一下想出了好办法，把南瓜运回家了。然后让学生讲讲这幅图讲了一件什么事。
2、指导学生理解句意。问：小白兔在地里找到的大南瓜
3 是什么样的？（又大又重。）小白兔想把南瓜运回家容易不容易？为什么不容易？这时，它看见了什么？
3、引导学生讨论小白兔想出了什么办法。问：小白兔看到小猴子骑着自行车过来了，由滚动的车轮，它想到了什么？最后小白兔用什么方法把南瓜运回家了？
4、让学生练习看图说话。再以“一下想出了好办法”为引子，引导学生自己组织语言，看图把故事说下去。
巩固练习
让学生把课文里的句子和自己续编的句子连起来，把故事讲完整。 布置作业
抄写课文
第3课时
教学内容：第3部分
教学目标：独立说出完整的故事。
4 教学过程
一、组织教学
师生问候！
二、复习
编一段故事（小白兔怎么把南瓜运回家的。）
三、新授
1、指导学生连贯地看两幅连环图，边看图，边理解句意，弄清情景图和语句的对应关系。问：这只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子想做什么？（想喝水。）瓶子里有水吗？（有水。）乌鸦喝着水了吗？（没有。）为什么？（让学生边指图，边回答：瓶子里的水不多，瓶口又小。）乌鸦看到了什么，就想出了办法？（看到旁边有许多小石子，就想出办法了。）
2、启发学生讨论；乌鸦想出了什么办法喝到水的？让学生讲出：乌鸦把小石子放到瓶子里，水位升高了，就喝着水了。
3、教师演示：把小石子一个一个放到装有半瓶水的瓶子里。让学生看到水渐渐升高了的效果。
4、让学生先把乌鸦想出的办法说一说，然后，让学生把故事连起来说完整。
巩固练习
讲故事练习。 布置作业
抄写课文 口语练习
第十一课
教学要求
1、能看图理解语言情景，体会句子与图之间的对应关系，并能在一定的情景中运用所学的句子。
2、理解句意，训练学生能根据问句的意思展开思路，说出自己要说的话，培养学生主动说话、正确答话和对话的能力。
3、在练习说话的过程中，培养学生广泛的兴趣爱好。
教学重点：理解图意，句意，对句子中的重点词语，帮助理解，学习围绕一个中心进行谈论。
教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。 教学用具
教材插图 教学课时
3课时
6
第1课时
教学内容：第1部分
教学目标：指导学生把话说完整。 教学过程
一、组织教学
师生问候！
二、复习
朗读第10课的第3部分。
三、新授
1、指导学生看图。让学生说一说：图上画的是什么地方？（篮球场）篮球场上同学们在做什么？（在进行篮球比赛。）图上的这几位小朋友在谈论什么？（谈论篮球比赛哪个班会赢。）你是怎么知道的？
2、指导学生理解句意。老师可先提问，在看图学句的过程中，帮助学生理解句意。
3、学生正确、自如、有表情地说出文中的句子，要注意谈论的语速和节奏。
4、掌握课文内容，分角色练习谈论。
5、联系实际，谈论一下平时看到的其他比赛。
四、巩固练习
谈论比赛的练习。
五、布置作业
抄写课文
口语练习
第2课时
教学内容：第2部分
教学目标：谈论春游的内容。 教学过程
一、组织教学
师生问候！
二、复习
朗读第1部分。
三、新授
1、指导学生看图。先让学生说一说三个辅助图画的是什么。（画的是小学生在公园里爬山、划船的情景。） 第一幅图画的是景山公园。 第二幅图画的是青年湖。 第三幅图画的是北海。
2、指导学生图句对照，理解句意。教师提问。
图上画的是什么地方？ 他们在做什么？
最后决定到哪去春游？为什么？
3、分角色有表情地演示课文内容。
4、结合实际谈论自己到哪去春游。
四、巩固练习
谈论春游的练习。
五、布置作业
抄写课文 口语练习
8
第3课时
教学内容：第3部分
教学目标：独立说出完整的故事。 教学过程
一、组织教学
师生问候！
二、复习
朗读第2部分。
三、新授
1、指导学生看图，弄懂图意。提问：图上画的是什么地方？（农家院子）图上有谁？（小女孩和她的爷爷）在做什么？（给鸡喂食）这只小黑鸡为什么不吃食了？（它病了）表现的是一件什么事？
2、指导学生学习对话。提问：这个女孩叫什么名字？她告诉爷爷什么事？她问爷爷什么事？她问爷爷什么？爷爷看了看小黑鸡，发现了什么？爷爷又叫小芹做什么？
3、分角色练习对话，演示情景过程。
4、创设新的情景，让学生演示，练习对话。
四、巩固练习
谈论春游的练习。
五、布置作业
抄写课文 口语练习
第十二课
教学要求
1、认真观察图画，能够在老师的指导下，正确理解语言情景，说出图上情景所表现的基本情节。
2、学习本课的三组对话，理解对话的意思，并能根据课文内容，运用口语进行对话，演示情景过程。对话时要注意问话和答话的语气，对话要有表情。
3、在生动形象的情景对话中培养学生的语言交往能力，并能联系实际，进行替换练习。 教学重点
结合创设的语言情景，理解图意，学习对话，培养学生互相交流的习惯和能问会答的交往能力。
教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。 教学用具
教材插图 教学课时
3课时
第1课时
教学内容：第1部分
教学目标：指导学生把话说完整。 教学过程
一、组织教学
师生问候！
二、复习
朗读第11课的第3部分。
三、新授
1、指导学生看图，理解图意。先让学生讲一讲图上的几个小学生在做什么。
2、指导学生学习对话。理解对话内容，了解对话的先后顺序。教师提问：
曹文和华强是在什么时候交谈的？ 你是怎么知道的？
曹文问华强，华强是怎么回答的？ 曹文准备了什么节目？
华强听了怎么说？曹文怎么说？
3、指导学生模仿图上情景分角色进行口语对话，演示情景过程。
4、创设新的语言情景，让学生进行替换练习。
四、]巩固练习
对话的练习。
五、布置作业
抄写课文
口语练习
第2课时
教学内容：第2部分
教学目标：谈论哑剧剧情的内容。 教学过程
一、组织教学
师生问候！
二、复习
朗读第1部分。
三、新授
1、指导学生看图，理解图意。教师提问：
图上画的是什么地方？什么时候？
舞台的同学在做什么？台下的同学在做什么？ 表现的是一件什么事情？
2、引导学生学习对话，了解图上的人物和反映的语言情景。最后问：这个节目怎么样？我们要向谁学习？
3、分角色进行口语对话，演示情景过程。
4、联系生活实际创设新的语言情景，替换练习。
四、巩固练习
谈论剧情的练习。
五、布置作业
抄写课文 口语练习
第3课时
教学内容：第3部分
教学目标：独立说出完整的故事。 教学过程
一、组织教学
师生问候！
二、复习
朗读第2部分。
三、新授
1、指导学生看图，弄清图意。启发学生用一两句话说出反映的是一件什么事情。
2、指导学生学习对话。提问：
这两个学生叫什么名字？他们谁拿的奖品多，谁拿的奖品少？ 胡兵怎么问朱明的？朱明是怎么回答的？ 胡兵告诉朱明什么？
朱明叫他去玩什么？为什么？
3、分角色练习对话，演示情景过程。
4、创设新的语言情景，替换练习。
四、巩固练习
谈论活动的练习。
五、布置作业
抄写课文 口语练习
第十三课
教学要求
1、学说本课的句子，能较正确、熟练地说出句子，基本上能掌握语气、节奏和停顿。
2、能看图理解情景，体会句子和图的对应关系，并能在一定的情景中运用所学的句子。
3、理解句意，训练学生能根据问句的意思展开思路，说出自己要说的话，培养学生主动说话、正确答话和对话的能力。
13 教学重点
指导学生联系实际，进行替换练习，学习围绕一个中心进行谈论。 教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。 教学用具
教材插图 教学课时
3课时
第1课时
教学内容：第1部分
教学目标：指导学生把话说完整。 教学过程
一、组织教学
师生问候！
二、复习
朗读第12课的第3部分。
三、新授
1、指导学生看图，先说说图上分别画的是什么。思考一下，图上的小朋友在做什么。
2、指导学生理解句意。问：
谁先说的谜语？谜语是怎么说的？ 谁猜出来了？是什么？为什么？
接着马玲给大家出了个谜语是怎么说的？孙军说什么？ 孙军又给大家出了一个什么谜语？
14 许兰和马玲都猜出了什么？
3、训练学生正确说句。
4、引导学生互相说谜语。
四、]巩固练习
谜语的练习。
五、布置作业
抄写课文
口语练习
第2课时
教学内容：第2部分
教学目标：谈论制做手工作品的内容。 教学过程
一、组织教学
师生问候！
二、复习
朗读第1部分。
三、新授
1、指导学生看图，理解图意。教师提问：
图上画的什么地方，有什么人，他们在做什么。学生回答。
2、指导学生图句对照，理解句意。问：
这是什么地方？有谁？ 老师对同学们说什么？
是谁在讲手工作品？王刚是怎样讲做木偶的？
还有谁介绍自己的手工作品？她是怎么说的？
4、训练学生正确说句。
5、引导学生谈自己做过的手工作品是怎么做的。分类指导。
四、巩固练习
谈论手工作品的练习。
五、布置作业
抄写课文 口语练习
第3课时
教学内容：第3部分
教学目标：谈论怎么做游戏。 教学过程
一、组织教学
师生问候！
二、复习
朗读第2部分。
三、新授
1、指导学生看图，弄清图意。启发学生用一两句话说出反映的是一件什么事情。
2、学习句式，理解句意。问：
这是什么时候？班长对大家说什么？刘兵是怎么说的？班长又说什么？
3、请学生演示游戏的玩法。
4、训练学生较正确、连贯地说出句子。
5、引导学生理解和掌握课文内容，谈自己喜欢的游戏。
四、巩固练习
谈论游戏的练习。
五、布置作业
抄写课文 口语练习
第十四课
教学要求
1、认真观察图画，能够在教师的指导下，根据图画的提示，联系实际，展开思路，用学过的语句说几句意思连贯的话，语句要通顺，语言要准确。
2、通过情境教学，培养学生主动说话的能力，教育学生爱劳动，爱科学，积极参加丰富多彩的活动，做一个全面发展的好学生。 教学重点
引导学生联系实际，展开想象，用学过的语句来叙述自己的生活。 教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。 教学用具
教材插图 教学课时
3课时
第1课时
教学内容：第1部分
17 教学目标：指导学生把话说完整。 教学过程
一、组织教学
师生问候！
二、复习
朗读第13课的第3部分。
三、新授
1、指导学生看图，先说说图上分别画的是什么。
2、请同学们看图说几句意思连贯的话。
3、启发学生联系自己的生活实际，在劳动课上，老师做了什么，同学们做了什么，自己做了什么。说一段连贯的话。
4、分类教学。
四、]巩固练习
劳动课的练习。
五、布置作业
抄写课文
口语练习
第2课时
教学内容：第2部分
教学目标：谈论美工课的内容。 教学过程
一、组织教学
师生问候！
二、复习
18 朗读第1部分。
三、新授
1、指导学生看图，理解图意。教师提问：图上画了什么，是什么课。
2、请同学们看图说几句意思连贯的话。
4、启发学生联系自己的生活实际，在美工课上，老师做了什么，同学们做了什么，自己做了什么。说一段连贯的话。
4、分类教学。
四、]巩固练习
美工课的练习。
五、布置作业
抄写课文
口语练习
第3课时
教学内容：第3部分 教学目标：谈论活动课。 教学过程
一、组织教学
师生问候！
二、复习
朗读第2部分。
三、新授
1、指导学生看图，弄清图意。启发学生看图上画的是什么课。
2、请同学们看图说几句意思连贯的话。
5、启发学生联系自己的生活实际，在活动课上，老师做了什么，同学们
19 做了什么，自己做了什么。说一段连贯的话。
4、分类教学。
四、]巩固练习
活动课的练习。
五、布置作业
抄写课文
口语练习
第十五课
教学要求
1、学会观察图画，能够在教师的提示下，理解句子和情景图的对应关系，了解语言与情景的联系，能在一定的情境中运用所学的语句。
2、理解句意，训练学生能根据问句的意思展开思路，说出自己想说的话。培养学生主动说话、正确答话和对话的能力。
3、学说本课的句子，能较正确、熟练的说出句子，基本上能掌握语气、节奏和停顿。在说话练习的过程中培养学生广泛的兴趣爱好，教育他们从小树立远大理想，长大了为社会做贡献。 教学重点
结合创设的语言情景，理解图意，学说句子。 教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。 教学用具
教材插图 教学课时
3课时
第1课时
教学内容：第1部分
教学目标：指导学生把话说完整。 教学过程
一、组织教学
师生问候！
二、复习
朗读第14课的第3部分。
三、新授
1、指导学生看图，先说说图上分别画的是什么。小朋友在谈论什么问题。
2、指导学生理解句意。问：
王强参加什么小组的活动？航模组有什么活动？
张明参加什么小组？美术组有什么活动？张明剪得怎么样？
3、让学生正确、自如地说出文中的句子，学会谈论的语速和节奏。
4、分角色演示课文内容。
5、谈谈自己参加了什么兴趣小组，是怎么活动的。
四、]巩固练习
参加活动小组的练习。
五、布置作业
抄写课文
口语练习
第2课时
教学内容：第2部分
教学目标：谈论自己爱好的内容。
21 教学过程
一、组织教学
师生问候！
二、复习
朗读第1部分。
三、新授
1、指导学生看图，理解图意：图上的小朋友是在谈论自己的爱好，也就是谈论自己最喜欢做什么。
2、指导学生图句对照，理解句意。问：
图上画的是什么地方？ 有什么人？ 他们在做什么？
3、分角色演示，训练学生正确说句。
4、引导学生谈谈自己最喜欢做什么，爱好什么活动，怎么做的。
四、]巩固练习
兴趣爱好的练习。
五、布置作业
抄写课文
口语练习
第3课时
教学内容：第3部分 教学目标：谈论理想。 教学过程
一、组织教学
22 师生问候！
二、复习
朗读第2部分。
三、新授
1、指导学生看图，弄清图意。
图上画的是什么人，他们在做什么。 几个小朋友在谈论什么问题？
2、指导学生理解句意。问：
三位同学的理想是什么？他们长大了要当什么？他们是怎么说的？
3、分角色演示课文内容。
4、引导学生谈谈自己的理想。
四、]巩固练习
谈论理想的练习。
五、布置作业
抄写课文
口语练习
第十六课
教学要求
1、认真观察课文插图，能够在老师的指导下，正确理解语言情景，说出图上情景所表现的基本情节。
2、学习三组对话，理解对话的意思，初步掌握邀请别人是所必要的日常用语，并能根据课文内容，演示情景过程，运用口语进行对话。
3、联系生活实际，在一定的生活情景中，运用所学的语句进行交往。在
23 练习说话的过程中渗透热爱科学、团结友爱、互相学习的思想教育。 教学重点
结合创设的语言情景理解图意，学习邀请的用语。 教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。 教学用具
教材插图 教学课时
3课时
第1课时
教学内容：第1部分
教学目标：指导学生把话说完整。 教学过程
一、组织教学
师生问候！
二、复习
朗读第15课的第3部分。
三、新授
1、指导学生看图，先说说图上分别画的是什么地方，有谁，他们在做什么。
2、引导学生理解句意。问：
吴刚的爸爸从北京出差回来给他买了什么？吴刚对刘风说什么？刘风告诉吴刚，过生日是爷爷送给他什么礼物？刘风对吴刚说什么？
24
3、分角色进行对话练习。
4、联系生活实际，创设其他情景，进行对话练习。
四、]巩固练习
送礼物的练习。
五、布置作业
抄写课文
口语练习
第2课时
教学内容：第2部分 教学目标：对话练习。 教学过程
一、组织教学
师生问候！
二、复习
朗读第1部分。
三、新授
1、指导学生看图，理解图意：图上画的是什么地方，这个女孩子在做什么。
2、指导学生学习对话。问：张良对周老师说什么？周老师非常高兴的答应了，他问张良什么时候去讲，张良是怎么回答的？
3、模仿情景进行对话练习，演示情景过程。
4、启发学生联系生活实际，创设新的情景，练习对话。
四、]巩固练习
对话的练习。
25
五、布置作业
抄写课文
口语练习
第3课时
教学内容：第3部分 教学目标：对话练习。 教学过程
一、组织教学
师生问候！
二、复习
朗读第2部分。
三、新授
1、指导学生看图，弄清图意。
图上画的是什么地方，这个小女孩在做什么？ 老师在对同学们说什么？
2、指导学生学习对话。问：
朱欣对爸爸说什么？
爸爸同意了，朱欣又说什么？ 爸爸听了，怎么说？
3、分角色演示情景过程。
4、联系生活实际，创设新的语言情景，进行对话练习。
四、]巩固练习
对话的练习。
五、布置作业： 抄写课文
口语练习
26
27
28
