推荐第1篇：八年级外研版英语教学计划
一、学生基本情况
八年级学生，总体基础明显参差不齐，有几个学生根本没有
学习目标，一两个完全放弃学习，纪律不够好，这成了班级英语
成绩的总体提高的拦路虎。另外，学生在情感态度、学习策略等
方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不明确
英语学习的目的；有些学生在学习中缺乏小组合作意识；大多数
同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律。
二、教材基本情况
Module 1 How to learn English？学习提建议的表达方式及回答
Module 2 Experiences初次学习现在完成时
Module 3 Journey to space继续学习现在完成时与alreadyjust yet的用法
Module 4 Education 继续学习现在完成时与for since的用法
Module 5 Western music反意疑问句
Module 6 A famous story 过去进行时
Module 7 Feelings and impreions 系动词的学习
Module 8 Around town 方位表达方式
Module 9 Animals in danger 学习动词不定式
Module10 Lao She Teahouse 动词不定式及双宾语
Module11 The weather 表可能的情态动词 may,might,probably
Module 12 Traditional life 传统习惯，习俗must , mustn’t, can, can’t 的用法
三、教学措施
1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。
2、准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。
3、作业批改到位，发现问题及时反溃或单独辅导。
4、认真备课，认真上课，尽量提高课堂的效率。
5、要求学生背诵并默写部分对话，培养语感。
6、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
7、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高学生学习英语的乐趣，提高教学质量。
四、学习进度安排
第一周Module 1 How to learn English？
第二周Module 2 Experiences
第三周Module 3 Journey to space
第四周Module 4 Education 继续学习现在完成时
第五周 阶段性检测及复习
第六周Module 5 Western music
第七周 Module 6 A famous story
第八周 期中考试
第九周Module 7 Feelings and impreions
第十周Module 8 Around town
第十一周Module 9 Animals in danger
第十二周Module10 Lao She Teahouse
第十三周阶段性检测及复习
第十四周Module11 The weather
第十五周Module12 Traditional life
剩余时间复习、练习及准备期末考试；根据教学具体情况时间安排略有变化。
推荐第2篇：八年级上册英语教学计划(外研)
八年级上册英语教学计划
任课老师 周毅
一、学生基本情况
八年级学生，总体基础明显参差不齐，有几个学生根本没有学习目标，一两个完全放弃学习，纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。另外，学生在情感态度、学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不明确英语学习的目的；有些学生在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律。
二、教材基本情况
Module 1 How to learn English？学习提建议的表达方式及回答 Module 2 My home town and my country 初次学习形容词比较级
Module 3 Sports 继续学习形容词比较级 副词比较级 不规则比较级 Module 4 Planes, ships and trains 学习最高级 Module 5 Lao She Teahouse 动词不定式1 不定式作宾语 Module 6 Animals in danger 动词不定式2 不定式作宾补和状语 Module 7 A famous story 过去进行时
Module 8 Accidents 带有状语从句的过去进行时 Module 9 Population 冠词，大数字
Module10 The weather 表示可能的情态动词 may,might,probably Module11 Way of life 描述规则的情态动词 must,musn't, can, cannot, need, needn't Module 12 Help 表示建议或指令的情态动词，must,can, could
三、教学措施
1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。
2、准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。
3、作业批改到位，发现问题及时反溃或单独辅导。
4、认真备课，认真上课，尽量提高课堂的效率。
5、要求学生背诵并默写部分对话，培养语感。
6、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
7、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高学生学习英语的乐趣，提高教学质量。
四、学习进度安排 第一周Module 1 第二周Module 2 第三周Module 3 第四周Module 4 第五周 阶段性检测及复习第六周Module 5 第七周 Module 6 第八周 期中考试 第九周Module 7 第十周Module 8 第十一周Module 9 第十二周Module10 第十三周阶段性检测及复习第十四周Module11 第十五周Module12 剩余时间复习、练习及准备期末考试；根据教学具体情况时间安排略有变化。
2014年9月5日
推荐第3篇：外研版英语八年级下学期教学计划
2015年春季学期英语八年级下册教学计划
八（1）、（2）班 科任老师 黄艳霞
一、教学分析
1.教材分析
外研版《英语》八年级（下册），全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有：感官动词、简单句、并列复合句、及宾语从句、现在完成时
2.学情分析
本人担任八年级2个班的英语教学工作，学生80人左右。通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。
二、教学目的和要求
第一模块：学习feel, taste, look等表示感觉和知觉的系动词，学会描述感觉和知觉。 第二模块：初步认识现在完成时，了解现在完成时的基本构成。 第三模块：以太空旅行为载体，进一步学习现在完成时，了解yet, already ,just在现在完成时里的应用。 第四模块：主要讲述看医生，了解since for的差别。 第五模块：通过讨论卡通英雄人物来复习学过的几个时态，学会区分。 第六模块：通过谈论爱好，把简单句引入教学，让学生认识什么叫简单句。 第七模块：通过讨论“洛杉矶的夏天”的话题，学习and but 连接的并列复合句，同时通过阅读，更多地了解世界。 第八模块：通过讨论“旅游与自然”的话题，学习用that引导的宾语从句。 第九模块：通过讨论“友谊”的话题，学习用if whether who when 等引导的鹤从句，继续巩固宾语从句的学习。 第十模块：通过讨论“工作和职业”，巩固对宾语从句的学习。
三、措施
1.面向全体学生，注重素质教育。
2.以学生为主体，尊重学生个体差异。
3.采用活动途径，倡导体验与参与。
4.开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说： 1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定
1 每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。 4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。 6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
四、课时安排
第一周
第一模块
feelings and impreions 第二周
第二模块
Experiences 第三周
第三模块
Journey to space 第四周
第四模块
Seeing the doctor 第五周
第五模块
Cartoons 第六周
复习模块A 第七周
复习Module1—Module 5 第八周
放农忙假 第九周
期中考试
第十周
第六模块
Hobbies 第十一周 第七模块
Summer in Los Angeles 第十二周 第八模块
Time off 第十三周 第九模块
Friendship 第十四周 第十模块
On the radio 第十五周 复习模块 B 第十六周 总复习
第十七周 中考 地生会考 第十八周 期末考试
2
推荐第4篇：春外研版八年级下册英语教学计划
2015年春八年级下册英语教学计划
李丹华
一、指导思想
为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
2、突出学生主体，尊重个体差异；
3、促进学生发展，激励学生学习兴趣。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析
《新标准英语》八年级（下册），全书共有十个模块，另两个复习模块。本教材各模块话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：表示感觉和知觉的系动词、现在完成时、几种时态的区分、简单句的基本句型、并列复合句、that引导的宾语从句、whether/if及疑问词引导的宾语从句、宾语从句的时态问题等。同时每个单模块后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
我任教的初二年级有两个教学班，共有学生人数约110人。这些学生英语底子较差，通过八年级上册一个学期的训练，学生们的学习方法有所改善，学习热情有所提高，学习成绩有所进步。大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力。值得高兴的是他们没有放弃，有着端正的学习态度和执着的精神，所以我有信心让他们的英语水平得到较大的提高。
五、教学中应注意的问题
1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。
2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。
3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。
六、教学安排
本学期共有一十六周的教学时间，每周5个课时，晚自修2节。有十个教学模块。我计划每个单元授五节新课，巩固一节，测试1节。期中和期末复习各安排六课时，其余再安排几个专题训练课时。
推荐第5篇：外研版—学年度八年级下册英语教学计划
2014—2015学年度八年级下册英语单元教学计划
（ 博文学校初中八年级英语组
任课教师：王玉勇 孙涛 葛申卿 ）
新学期开始，为使教学工作正常有序的开展，特制定2014-2015学年第二学期教学计划：
、教学分析
1.教材分析 外研版《英语》八年级（下册），全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有：感官动词、简单句、并列复合句、及宾语从句、现在完成时
2.学情分析 本人担任八年级
三、四2个班的英语教学工作，学生100余人。通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。
二、教学目的和要求
第一模块：学习feel, taste, look等表示感觉和知觉的系动词，学会描述感觉和知觉。 第二模块：初步认识现在完成时，了解现在完成时的基本构成。 第三模块：以太空旅行为载体，进一步学习现在完成时，了解yet, already ,just在现在完成时里的应用。 第四模块：主要讲述看医生，了解since for的差别。 第五模块：通过讨论卡通英雄人物来复习学过的几个时态，学会区分。 第六模块：通过谈论爱好，把简单句引入教学，让学生认识什么叫简单句。 第七模块：通过讨论“洛杉矶的夏天”的话题，学习and but 连接的并列复合句，同时通过阅读，更多地了解世界。 第八模块：通过讨论“旅游与自然”的话题，学习用that引导的宾语从句。 第九模块：通过讨论“友谊”的话题，学习用if whether who when 等引导的宾语从句，继续巩固宾语从句的学习。 第十模块：通过讨论“工作和职业”，巩固对宾语从句的学习。
三、措施
1.面向全体学生，注重素质教育。（抓基础）
2.以学生为主体，尊重学生个体差异。（了解学生）
3.采用活动途径，倡导体验与参与。（调动学生的学习积极性）
4.开发课程资源，拓展教学渠道。（多渠道教学）
具体来说： 1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。 4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。 6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
四、课时安排
第一周
1、讲解期末试卷
2、复习第一模块
feelings and impreions
第二模块
Experiences 第二周
第三模块
Journey to space 第三周
第四模块
Seeing the doctor
第四、五周
1、复习第三模块
Journey to space
第四模块
Seeing the doctor
2、检测第一二三四模块
第六周
第五模块
Cartoons 第六模块
Hobbies 第
七、八周
1、复习模块A
2、系统复习第一二三四五模块（感官系动词的现在完成时）
3、迎接期中考试
第九周
1、复习第六模块
Hobbies
Hobbies 的类别 ，作用，应用
2、检测
第十、十一周
第七模块
Summer in Los Angeles
Get to know the culture about America 第十二周
第八模块
Time off
Master the object clause that宾语从句 第十三周
第九模块
Friendship
Master the object clause if /whether宾语从句 第十四周
第十模块
On the radio
Master the object clause Wh--question words宾语从句
复习模块B
为期末备考
第十
五、十六周
重点复习第六七八九十模块
迎接期末考试
注：各模块各单元所需时间可根据实际需要进行调整。
推荐第6篇：三年级外研版英语教学计划
小学三（2）班第一学期英语科教学计划
北逻小学 梁婵 （2017年9月）
一、学情分析
本学期我担任三（2）班的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情，使他们处在一种兴趣学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。
二、教材分析
本册教材共有11个模块，内含一个期末总复习模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
三、教学目标
（一）知识与技能目标：
1、能听、说、认读109个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、职业、数字等6个话题），并能简单地运用。
2、能听懂、会说12组会话。
3、能听、做、演8个游戏。
4、能唱8首歌曲。
（二）、过程与方法目标：多设计“tpr”活动，让学生在活动中学用语言。
（三）、情感态度与价值观目标：
了解五项简单的中西方文化知识，培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。
四、教学方法及措施
1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，如：hi ok bye-bye等，告诉学生我们虽然没有学过英语，但已经会说不少的英语了，给学生一份惊喜，一个成功，让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。
2、会话教学：要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。
3、词汇教学：要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。
4、阶段复习：要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。
推荐第7篇：外研版八年级下册英语Module91
外研版八年级下册英语Module 2 Friendship Unit1教
学设计
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一。 教材分析
1.《新标准》英语采用发现式语法学习法： 呈现---提问---发现---总结， 培养学生自主学习的能力。宾语从句是初中阶段较难掌握的，在JEFC教材中出现在九年级，现提早了一个学期，所以难度较大。这需要老师很好地设计课堂教学活动。
2.本模块以友谊为话题， 通过听力、对话和阅读材料的学习介绍了宾语从句。友谊是同学们较为感兴趣的话题，也与他们自身经历相关。借助友谊展开话题讨论， 同时培养学生关爱他人的情感。
二。 学情分析
1.知识基础：部分学生缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度。
2.思维能力：有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。
3.认知心理：有较强的求知欲和表现欲，部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。
三。 教学目标
1.语言技能目标：
听：能听懂用宾语从句表述的意义。 说：能运用不同宾语从句来询问和表达友谊。
读：能读懂阅读文章，理解语篇主题和细节。 写：能用宾语从句来写与友谊有关的短文。
2.语言知识目标：
1） 能利用宾语从句讨论与友谊有关的话题。正确使用宾语从句的三种句式。
2） 能够理解下列单词和词组：a couple of, junior high school
3） 能够正确使用本模块中出现的四会词及短语。
3.情感态度目标：
1） 通过对友谊的交流，掌握如何与他人交朋友，理解自己生活中情感影响的重要性。
2） 引导学生与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。
4.学习策略目标：
1） 自主学习能够结合个人的情况预习教材和拓展。
2） 合作学习能够与同学交流学习心得体会，共享学习策略。
四。 教学重点与难点
教学重点： 正确运用宾语从句描述友谊。
教学难点： 宾语从句的引导词、语序及时态。
五。 教学过程
Step 1 Warming up
1.A.Where are you from? 2.A.What is his name?
B.What do you ask? B.What do you ask?
A.I ask where you are from.A.I ask what his name is.
设计意图 通过问与答的形式，呈现宾语从句，为下异步的操练做准备。
Step 2 Pair work
1.Where are you from? 2.Where is your good friend from?
S1: Where are you from? S1: Where is your good friend from?
S2: I am from… S2: My good friend…is from…
S1: S2 says that he / she is from… S1: S2 says that …
设计意图 联系学生生活实际，体现用中学原则。用地图操练巩固目标句型---that引导的宾语从句。
Step 3 Group work
1.Say something about my good friend Sally.
2.Report
S1 has heard that Sally…
S2 knows that Sally…
S3 says that Sally…
I think that Sally…
设计意图 通过谈论熟悉人物 Sally, 进一步加强目标语的操练。同时，相互交流和帮助又培养了合作精神。
Step 4 Presentation
1.Free talk
eg.Have you ever made telephone calls?
Who do you usually call?
2.Make a telephone call with a student.
Give the other students an example.（ suppose tomorrow is Saturday, you want to invite someone to have a picnic with you .）
T: Hello, this is Mi Wu speaking .
Can I speak to LiHui?
S1: Hello, Mi Wu, this is LiHui speaking .How are you?
T: I'm fine , thanks.Oh ,LiHui, we are going to have a picnic tomorrow, would you like to go with us?
S1: Great! I'd love to.
when and where shall we meet?
T: Let's meet at half pa 8, at our school gate.
S1: Ok, see you tomorrow.
T: See you tomorrow.
3.Listen and find out:
What do Ann's mother and Bill talk about on the phone?
（事先交代情景： Ann's clamate Bill called Ann.But Ann wasn't in.Ann's mother answered the phone.）
Expreions of making telephone calls:
Hello! Could I speak to Ann, please?
I'm afraid she isn't here right now.
Can I take a meage for you?
This is Bill.
I'll give her the meage…
设计意图 新语言项目在情景中自然呈现，比较中、英文打电话的不同用语，引导学生判断、总结， 从而达到理解、学习并运用语言的目的。充分体现了学习的过程。
Step 5 Practice
1.Listen and find out how many people you hear.（Turn to page 10-1）
2 .Listen and number the order.（Turn to page 10-2）
3.Make a telephone call.
Mr.Wang telephoned Father.But Father wasn't in.You answered the telephone.
（用两只电话机让学生在课堂上表演）
4.U3 Activity 5, 2, 3, 4
设计意图 在常规听力练习中进一步提高学生听的能力，在尽可能真实的情景中巩固打电话用语。
Step 6 Presentation Why does Sally call Chen Huan?
设计意图 激发求知欲望。顺利进入新课的学习。
Step 7 Listening and reading: （Turn to Page 10-3）
1.Listen and answer the questions:
1） How many persons are there in the dialogue？
2） Where are they?
2.Read and answer （必须用宾语从句回答）
1） What does Chen Huan say? He says that…
2） What does Sally say? She says that …
3.Read and check （√）the true sentences.（Turn to Page 11-4）
设计意图 听读两方面入手，由易到难，层层推进，重视对学生学习能力和技巧的培养。
Step8 Exercise
1.Match the words with their meanings.
2.Ask and answer the questions about the words in the box.（Turn to p11-5）
设计意图 由单词的复习过渡到句子的复习，既培养学生在语境中理解、识记单词的能力，又为新课的学习起到较好的铺垫作用。
Homework
1.Interview your teacher
假设10年后，你参加工作，当了一名记者， 回来看望老师。学生自由向老师提问， 老师重复学生的问题， 很自然地引出新知识---疑问句的宾语从句。 eg.
S1: Mi Ni, do you still like teaching English?
T: S1 wants to know if I still like teaching English.I'm glad to tell you that I like teaching English very much.
2..给好朋友打个电话，请他来参加你的生日晚会。
设计意图
1.英语是一门语言，而语言是用来交际的。只有多听、多读，才能让我们的英语说得更加流利，掌握得更加牢固。
2.让学生学会一切可利用的资源来获取更多的学习信息。学习活动由课堂向课外延伸。
3.贯彻从师生交流到生生交流的原则，在体现学生自主学习的同时，注重教师的示范作用。
推荐第8篇：八年级英语上册单词表(外研版)
八年级英语上册单词表
1模块
1、相关的两个人，一对。
3、拼写；拼字
5、练习
7、意义；意思
9、句子
11、语法
13、查，查找
15、犯错误
17、建议；意见
19、可能的
21、笔记本
23、发……的音
25、电台，广播
27、关键行动，非常重要的
29、极好的；极好的
31、同意某人
33、请求给予
35、主要的；基础的
37、向…提出意见；建议；忠告
39、,交谈；谈话
41、合理的；合乎常情的
43、放置 2模块
1、小山；小丘
3、宽的，宽阔的
5、相当地，非常，很
7、比
9、北，北方；北方的；朝北的
2、改正；纠正。正确的；对的；
4、单词；字；词
6、找到与…相配之物，使成对；使相配
8、把…填完整；使完全。
10、字典；词典
12、信；字母
14、错误；过错
16、理解；明白
18、应该
20、写下；记下
22、忘，忘记
24、大声地；出声地
26、发音
28、主要的，最大的
30、同意；赞同
32、词汇；词汇量
34、改善，改进
36、回；次
38、害羞的；腼腆的
40、迅速地；快地
42、提议，建议
2、,某一地区人口，全体居民
4、百万
6、相当好，很好
8、成为；变成
10、,南方，南；朝南的，在南方的
11、西；西方在西方的；朝西的
13、特别；尤其
15、大学
17、区域，地区
19、山；山岳
21、雨伞 3模块
1、棒球
3、无聊的；烦人的
5、令人愉悦的；使人轻松的
7、已经，早已
9、怎么了？
11、有乐趣的；令人愉快的
13、体育场
15、介意，讨厌；反对
17、大量；众多
19、粗心的；疏忽的
21、教练
23、在比赛或战斗中对某人或某事物
25、练习
27、热身；做准备活动
29、更好地；更好的
31、开心的；满足的
33、可惜；遗憾
35、大声地，响亮地
4模块|1||
1、尤指公路，路
3、除…之外
5、同班同学
12、故乡；家乡
14、因…而闻名
16、岛；岛屿
18、低的，矮的 20、农村地区，乡下；
2、排球
4、使人兴奋的；令人激动的
6、体育比赛中得分；记分
8、问题；麻烦
10、使受伤；使疼痛
12、奥林匹克运动会
14、未击中；未达到
16、大量；众多
18、战胜；打败
20、…用欢呼声激励；为…加油
22、球迷或影迷、歌迷俱乐部
24、体育训练；操练
26、使暖和；使…温暖
28、通常的，平常的 30、下午放学后的，课外的
32、,传送；传递
34、机会，可能性
36、自信的
2、交通事故；意外事件
4、选择
6、远；遥远地；远的；遥远的
7、远离
9、拥挤的；人数过多的
11、旅行；旅程
13、停放车；泊车
15、然而；但是
5模块
1、女演员
3、提议；提出
5、最后，终于
7、戏剧，歌剧的一幕
9、普通的；一般的
11、描述，描写
13、校长
15、小说
17、表条件如果；若
6模块
1、蛇
3、细长的；瘦的
5、处于危险中
7、关心的，感兴趣的
9、想到，想出
11、野生的；野生环境
13、夺去；拿走
15、和平；太平
17、告示，布告
19、抚养；筹集钱款；养育；
21、婴儿，婴孩
23、科学家
25、,西南西南的；朝西南的
8、距离上近点，接近的。距离上接近地
10、一直；不断地
12、预订
14、,在…范围之外
16、花费；价钱为。费用，代价，成本
2、尤指亚洲的茶馆
4、时间的最后一段；末尾。结束
6、不知道
8、显示；展示；演出；表演
10、第二十
12、社会
14、大学；学院
16、给…取名；给…命名
18、魔术的；戏法的
2、脖子；脖子
4、危险；危害
6、终于；最后
8、允许；准许
10、保护，防卫
12、逐渐变得；生长
14、充分的；足够的
16、和平地；平静地
18、照顾；照看 20、研究；探讨
22、,情况；形势
24、生育；繁殖
26、为了
27、政府
29、开办；设立；创办；建立
31、自然公园
33、喂养；饲养
7模块
1、下落；跌落
3、洞，孔；洞穴
5、嘘示意某人不要说话
7、茶会
9、偶尔；一两次
11、粉红的。粉红色
13、田地；牧场
15、从顶部向下深的
17、降落或挑落、跌落
8模块
1、苍白的
3、转到某物的另一边
5、使碰撞
7、及时
9、风险；危险
11、注意；留心
13、并排地；肩并肩地
15、爬；攀爬
17、投；掷
19、疼痛；痛
21、药；药物 9模块
1、噪音；杂音
3、笔记；随笔
28、设置；设定 30、大自然；自然界
32、研制；制定
34、象征；标志
2、跟随；紧跟
4、兔子，家兔
6、地面
8、两次；两倍
10、突然地；出乎意料地
12、口袋；衣袋
14、考虑
16、当……的时候
18、干的；干燥的
2、出现；显露
4、街角，拐角
6、高兴的；欢喜的
8、…从…跌落
10、注意力
12、物体或形状的侧面
14、咬；叮
16、躲藏；躲
18、冰箱
20、更坏的；更坏的。更糟；更坏
2、准备；预备
4、报告；汇报
5、增长、增大
7、引起；造成
9、增大；增长
11、十亿
13、口稍等
15、垃圾，废弃物
17、当地的；本地的
19、污染
21、服务，公共服务
10模块
1、云；云雾
3、雪；下雪
5、多云的
7、下雪的，多雪的
9、多风的，刮大风的
11、厚的
13、开玩笑；说笑话
15、温度
17、度数；度
19、湿的；下雨的
21、可怕的；使人烦恼的
23、可能；或许
25、英里
27、,西北。西北的；向西北的
29、有时；间或 11模块
1、有檐的帽子
3、同类事物的一套、副、组
5、筷子
6、巨大的；庞大的
8、麻烦；问题
10、出生
12、第五；五分之一
14、套房；公寓
16、安静的；寂静的
18、学生；尤指小学生 20、公众的；公共的
22、解决问题
2、阵雨
4、暴风雨；
6、下雨的；多雨的
8、晴朗的
10、滑冰
12、冰
14、可能；也许
16、零下的；负的
18、然而，尽管 20、,某人或某事物也不
22、但愿；希望
24、快点
26、围绕地
28、,东南。东南的；朝东南的
2、国际象棋
4、一副国际象棋
6、玩具
7、电子视频的
9、礼物
11、立即，立刻
13、收受；接受
15、例子；实例
17、必须；应该
19、认真严肃的；不开玩笑的
21、经验；经历
23、某人；有人
25、三明治；夹心面包
27、炸鱼加炸薯条
29、先生；男士
12模块
1、破碎的
3、楼梯；梯级的复数
5、急救
7、想像；设想
9、…在…的底部
11、…怎么了？
13、举起；提起；抬起。电梯
15、有害的
17、训练；培训
19、盖；盖上
21、警告，告诫
23、在…正下方；在…下面
25、保持；留在
27、…不和…接触
29、勇敢的；无畏的
31、电力
8、电子游戏
10、惊奇；意外之事。使某人吃惊
12、差异；差别
14、传统习俗
16、例如
18、月；月份
20、有…的味道；味道；滋味
22、逗留；停留
24、首次；初次
26、炸土豆条；炸薯条
28、在…之上；向……之上 30、肩，肩膀
2、玻璃
4、援助；帮助
6、医学的；医疗的
8、底部；下端
10、错误的；有毛病的。错误地；不正确地
12、麻烦；烦恼；困难
14、抬起；提起
16、投下；使落下
18、确保；确认 20、地震
22、里面；内部；在里面；
24、窗；窗户
26、不挨…太近的；清除；清理；移走
28、镇静的，沉着的 30、提供帮助的；有用的
推荐第9篇：外研版英语八年级上册(单词)
八年级上册 41合理的_________________________ M1单词
42
建议，提议（
v)___________________
1.两个人，一对________
2.改正 ___________
3.单词____________ 4.拼写 ___________ 5.练习
______________ 6.使匹配__________
7 意义___________ 8 使完全___________ 9 句子_____________ 10 字典_____________ 11 语法 ____________ 12 字母_______________ 13 查找_______________ 14 错误______________ 15 犯错误_____________ 16 理解，明白___________ 17建议(n)_______________ 18 应该_________________ 19 可能_________________ 20 写下，记下_____________ 21 笔记本__________________ 22 忘记_______________ 23 发...的音______________ 24 大声地________________ 25 电台，广播______________ 26 发音（n) _________________ 27 关键性的__________________ 28 主要的___________________ 29 极好的，优秀的_______________ 30 赞同________________________ 31 赞同某人_____________________ 32 词汇________________________ 33 请求________________________ 34 改进，提高_________________ 35 主要的_____________________ 36 次，回_____________________ 37 忠告，建议（v)_______________ 38 腼腆的______________________ 39谈话__________________________ 40快速地__________________________ 43放置____________________
M2
1.小山，小丘___________ 2.人口_______________ 3.宽的_________________ 4.百万__________________ 5.相当的__________________ 6.相当好_____________________ 7.比______________________ 8.变成__________________ 9.北方____________________ 10.南方_________________ 11.西方____________________ 12.家乡______________________ 13.尤其_______________________ 14.因...而闻名__________________ 15.大学_______________________ 16.岛屿______________________ 17.地区，区域________________ 18.矮的，低的________________ 19.山，山岳___________________ 20.乡下_____________________ 21.雨伞___________________
M3
1棒球_________________ 2排球_________________ 3烦人的，无聊的_______________ 4令人激动的______________ 5使人放松的________________ 6得分____________________ 7已经____________________ 8 问题，麻烦_______________ 9 怎么了？__________________ 10 受伤___________________ 11 令人愉快的_______________ 12 奥运会____________________ 13体育场________________ M5
14 未击中__________________ 15 介意_____________________ 16大量的___________________ 17 打败__________________ 18 粗心的_________________ 19为..加油________________ 20 教练_________________ 21 球迷俱乐部______________ 22 对抗____________________ 23训练，操练______________ 24 练习（n)________________ 25 热身____________________ 26 通常的，平常的____________ 27 更好的____________________ 28 开心的_____________________ 29 传递_______________________ 30 可惜，遗憾_________________ 31 机会______________________ 32 嘹亮的______________________ 33.自信的______________________
M4 1.公路__________________ 2.交通事故______________ 3.除..之外__________________ 4.选择( n)___________________ 5.同班同学_________________ 6.遥远的__________________ 7.远离___________________ 8.近的__________________ 9.拥挤的_________________ 10.一直，不断地______________ 11.旅行，旅程_______________ 12.预定_____________________ 13.停放（车）______________ 14.在..之外________________ 15.然而，但是______________ 16.花费______________________
1女演员______________ 2茶馆__________________ 3提议做某事______________ 4 最后__________________ 5 不知道_________________ 6 一幕___________________ 7 展示，表演______________ 8 普通的，一般的____________ 9 第二十___________________ 10 描写，描述_____________ 11 社会_________________ 12校长__________________ 13 大学__________________ 14小说___________________ 15 给..取名__________________ 16 如果_________________ 17 魔术的________________
M6
1蛇_________________
2 颈，脖子________________ 3 薄的，细长的_____________ 4 危险___________________ 5 处于危险中________________ 6 最后，终于_________________ 7 感兴趣的___________________ 8 允许____________________ 9 想到____________________ 10保护_____________________ 11 野生的____________________ 12 变得，生长________________ 13 夺去，拿走__________________ 14 足够的____________________ 15 和平_____________________ 16 和平地_________________ 17 布告，告示_______________ 18 照顾___________________
19 筹集（钱款）_______________ 20 研究，探讨____________________ 21 婴儿______________________ 22 形势，情况_________________ 23 科学家____________________ 24 生育，繁殖__________________ 25 西南______________________ 26 为了_______________________ 27 政府_______________________ 28 开办______________________ 29 自然公园___________________ 30 研究，制定（ v)________________ 31 喂养_____________________ 32 象征_____________________
M7 21 下落，跌落________________ 22 跟随，紧跟________________ 23 洞，穴______________________ 24 兔子______________________ 25 地面_____________________ 26 茶会_____________________ 27 两次，两倍_____________ 28 偶尔，一两次_________________ 29 突然地_____________________ 30 粉红色____________________ 31 衣袋，口袋__________________ 32 牧场，田地________________ 33 考虑___________________ 34 深的_________________ 35 当..时候______________ 36降落_________________ 37 干的，干燥的_______________
M8 1.苍白的______________ 2.出现；显露______________ 3.转到另一边__________________ 4.拐角，街角___________________ 5.碰撞________________________ 6.高兴的；欢喜的_______________ 7.及时__________________________ 8.从…跌落______________________ 9.风险，危险____________________ 10注意，留心(词组)_______________ 11.并排地；肩并肩地________________ 12.咬，叮__________________________ 13.爬，攀爬______________________ 14.躲，躲藏________________________ 15.扔，掷________________________ 16.扔，投掷（词组）________________ 17.冰箱_________________________ 18.痛，疼痛____________________ 19.更糟，更坏_____________________ 20.药，药物_____________________
M9
1 噪音，杂音______________ 2 准备，预备_______________ 3 笔记____________________ 4 报告_____________________ 5 增长，增大__________________ 6 巨大的_____________________ 7 造成，引起________________ 8 麻烦，问题__________________ 9 增大，增长_________________ 10 出生（n）__________________ 11十亿________________________ 12 第五_____________________ 13 《口》稍等______________ 14 套房，公寓_______________ 15 垃圾___________________ 16 安静的__________________
17 当地的，本地的______________ 18 关闭，关停__________________ 19 小学生____________________ 20 污染_____________________ 21公共的______________________ 22 服务_______________________ 23 解决问题____________________
M10 单词
1.云，云雾_____________ 2.阵雨_______________ 3.雪，下雪________________ 4.暴风雨________________ 5.多云的________________ 6.多雨的_______________ 7.下雪的__________________ 8.晴朗的_________________ 9.多风的___________________ 10.滑冰____________________ 11.厚的__________________ 12.冰__________________ 13.说/开玩笑____________ 14.可能___________________ 15.温度__________________ 16.负的，零下的___________ 17.度，度数_______________ 18.然而，尽管____________ 19.湿的___________________ 20.也不____________________ 21.可怕的_________________ 22.但愿，希望___________ 23.或许，可能____________ 24.快点____________________ 25.英里_____________________ 26.围绕地___________________ 27.西北___________________ 28.东南___________________ 29.有时；间或_______________
M11 1.（有檐的）帽子___________ 2.国际象棋________________ 3.
（一）套________________ 4.一副国际象棋___________ 5.筷子__________________ 6.玩具__________________ 7.（电子）视频的_____________ 8.电子游戏_________________ 9.礼物____________________ 10.惊奇___________________ 11.立刻，马上_______________ 12.差别；差异_______________ 13.接受_____________________ 14.传统习俗________________ 15.例子___________________ 16.例如______________________ 17.必须__________________ 18.月份___________________ 19.认真严肃_________________ 20.味道____________________ 21.经历_________________ 22.逗留_________________ 23.某人，有人_____________ 24.首次，初次________________ 25.三明治____________________ 26.炸薯条_______________________ 27.炸鱼加炸薯条________________ 28.到…之上__________________ 29.先生，男士________________ 30.肩，肩膀_________________ M12
1.破碎的___________________
2.医学的，医疗的_______________ 3.错误的，不正确地______________ 4.……怎么了？________________ 5.有害的_____________________ 6.玻璃________________
7.楼梯（pl.) ________________ 8.救助，帮助________________ 9.急救________________
10.底部，下端________________ 11.在……的底部________________ 12.麻烦，困难________________
13.电梯，举起，抬起________________ 14.抬起，提起________________ 15.训练，培训________________ 16.想象________________
17.使落下，投下________________ 18.盖，盖上________________ 19.确保，确认________________ 20.舒服的________________
推荐第10篇：外研版英语八年级Module 3
外研版英语八年级下学期Module3测试题
Ⅰ.单项选择(15分)
()1.—It will be________ tomorrow.
—Yes.Let’s have a picnic in the park.
A.windyB.sunnyC.rainyD.snowy()2.—I forget________ my pen here.May I use yours?
—Sure.Here you are.
A.bringB.bringsC.to bringD.bringing()3.Ann couldn’t see the screen because a tall man was standing________ the screen.
A.in front ofB.close toC.behindD.opposite()4.—Jane, why don’t you take part in the sports meeting?—I________ doing exercise.
A.preferB.hateC.startD.continue()5.—Will you tell Mr Green about the matter by email? —No.I will go________.
A.at firstB.all the timeC.in factD.in person()6.—Tom, what are you doing here? —I’m________ tomorrow’s leons.
A.preparingB.collectingC.interviewingD.worrying()7.—Did you watch the football match last night? What was the result?—We lost by one________ to three.
A.touchB.priceC.ageD.goal()8.—Keep________ hard and you will do better in the competition.—I will.
A.workingB.workC.to workD.works()9.—Is________ here today? —Yes, we are all here.
A.somebodyB.nobodyC.everybodyD.anybody()10.—Do you like Tian Zhen?
—Yes.She is my favourite singer.I like her special ________.A.soundB.voiceC.noiseD.song()11.— I don’t know when he will come back tomorrow.— Don’t worry.I ________you when he back.
A.call; comes B.will call; will come C.will call; comes D.call; will come()12.—I’ve forgotten something.—What have you forgotten ________?
A.to doB.doneC.didD.do()13.— Have you finished reading “Harry Potter”? —________.I still have some pages.
A.Yes, I doB.No, I don’tC.Yes, I haveD.No, I haven’t ()14.— Where is your father? We haven’t seen each other for a long time.—________.
A.He was in AmericaB.He has gone to England
C.He is going to AmericaD.He would visit my grandparents
()15.We ________here two hours ago.We ________here for two hours.A.have arrived; have beenB.have come; have been C.came; have comeD.arrived; have been Ⅱ.完形填空(10分)
This is IN THE NEWS in VOA Special English.Millions of walkers__16__ 40 countries celebrated International Walk to School Day this year.About half of the primary schools in Shawnee Miion __17__ the activity.The activity wanted to teach the students __18__ to walk to and from school safely.
Eden and her mother __19__ to the school to celebrate the day.“It is our chance(机会) to walk to school,” Eden said.“It provides __20__ with good exercise and it is a good way to get to nature.It is __21__ good for the Earth, helps us save gas and keep health.”
A doctor at Children’s Hospital of Philadelphia __22__ us that almost 250 students under 15 died on the way to or from __23__ last year.More than 30,000 young walkers hurt(受伤).
So teachers, parents and students should work together to keep students
__24__ when they travel.
That’s the __25__ of the news.Thank you!
()16.A.atB.onC.outD.from()17.A.took part inB.lived onC.found outD.dropped out()18.A.whereB.whenC.howD.why()19.A.walkedB.ranC.bowedD.jumped()20.A.itB.usC.herD.him()21.A.alsoB.butC.tooD.so()22.A.toldB.protectedC.watchedD.trained()23.A.officeB.cinemaC.stationD.school()24.A.dangerousB.safeC.usualD.far()25.A.exampleB.causeC.endD.start Ⅲ.阅读理解(30分)
A
Special Attractions(吸引) in the City Zoo this week Feeding Pandas
See how we look after baby pandas.Time: 11:30 am—12:00 am Every day except Saturday Place: Pandas’ House Tickets: Free
A talk by Profeor(教授) Li
Profeor Li studies animals.He will tell us what he saw and did in Africa this summer.
Time: 8:00 am—10:00 am Saturday Place: Meeting Room in Building B Price: 10 yuan Only for children over 8.
Dolphin Show
Our dolphins can make you laugh.Time: 9:00 am—9:30 am 2:00 pm—2:30 pm 3:30 pm—4:00 pm Every day
Place: Dolphins’ Home
Price: Children Under5: freeAdults: 15 yuanChildren aged 5-15: 10 yuan
Photo Show
Thousands of photos of all kinds of animals.Time: 8:00 am—12:00 am 2:00 pm—5:00 pm
Every day except Monday
Place: Exhibition Hall(展览大厅) in Building B
Price: Children: 5 yuan Adults: 15 yuan
()26.Your clamate, Jim canin the zoo without paying.A.see the feeding of pandasB.listen to a talk C.watch the dolphin showD.see the photos
()27.If Andy goes to the zoo at ten o’clock on Saturday morning, he will see.
A.the feeding of pandas B.the talk C.the dolphin show D.the photo show ()28.Mr and Mrs Liu, with their two sons will have to payif they want tosee the photo show.
A.20 yuanB.35 yuanC.40 yuanD.60 yuan
()29.Each dolphin show will last for.
A.one hourB.half an hourC.one and a half hoursD.two hours ()30.Lucy likes animals, so she will probably go to.
A.Pandas’ House B.Dolphins’ Home C.Exhibition HallD.Meeting Room B
Do you want to be a newsreader or a presenter? By reading this you’ll know
how to take the first step(步骤) to be one! Making a radio programme is fun.The most important thing you need to do is to decide what kind of programme you are going to offer.Have you always wanted to be a DJ just to play music? If so, what kind of music? And will others want to hear the music you want to play?
Maybe it’s not music but information that you want to offer.You may want to do a talk show about a special subject.If so, great! Choosing something you’re interested in will make it a great experience for you.If you’re good at a subject, you’ll be known as a great presenter.
Or, maybe you would like to make a programme like an interview with others.Programmes like this are easy to listen to and always interesting to make because you’ll never know what a guest is going to say and maybe your subject will change.
()31.The writer thinks it’sto make a radio programme.A.boringB.excitingC.funD.rude()32.The most important thing you need to do is to decide.A.when to offerB.what to offerC.how to offerD.where to offer()33.What does the underlined word “DJ” mean?
A.音乐节目主持人 B.新闻播报员C.爱音乐的听众D.体育解说员 ()34.What does the writer think of a programme like an interview with others?
A.Easy and interesting.B.Hard but interesting.C.Easy but surprised.D.Hard and poible.()35.What does the paage mainly talk about? A.The important thing of making a TV programme.B.How to practise your English listening skills.C.The ways of listening to radio programmes.D.How to make your own radio programme.
C
Wang Long showed Liu Ming around the People’s Amusement( 娱乐) World.They went to the part of man-made ( 人造的) hills first.People who love operas ( 京剧) got together on the hills.At the foot of the hills, an old man was singing songs with some old people.On the other side of the hills, a young woman was singing popular songs with some young people.
Then Wang Long and Liu Ming walked to the part of man-made lake.People were boating in it.And people can fish for free.But when they leave, they must put all the fishes back into the water.Wang Long didn’t take a fishing rod ( 杆) with him.They had to leave for the part of animals.
There are some kinds of animals there.They are rabbits( 兔子), cows, birds and horses.People can feed them with gra and touch them with hands.Most children like staying there and look after the animals.
At last, they got to the part of amusement.Each part of the People’s Amusement World has a store.You can buy water, ice creams, food and souvenirs( 纪念品).They ate ice creams and watched the children play.They had a good time.
根据短文内容，回答下列问题。
36.What part will you go if you like Beijing Opera? ___________________________________ 37.Where do people who like popular music stay? ___________________________________
38.Why didn’t Wang Long fish?
___________________________________
39.How many kinds of animals are there in the part of animals? ___________________________________ 40.Where can you buy a souvenir?
___________________________________ Ⅳ.词汇运用(10分)
A.根据句意及首字母提示补全单词。
41.Mike likes playing tennis but he never w_______ in matches.42.There are lots of a________ about animals in the magazine.43.Bob came late but he didn’t e________ why.
44.Our team made a s_________ in the last minute of the game.
45.The students will have a health c______ next Monday.B.用所给单词的适当形式填空。 weekreportglacollecthave
46.Sam wants to be a ______ when he grows up.
47.Linda planned ______ a picnic with her friends this weekend.48.Boys and girls, please come to the ______ meeting on time.49.Be careful! There are some pieces of _______ on the floor.50.Sue enjoys _________ her favourite singer’s CDs.Ⅴ.完成句子(10分)
根据要求完成下列句子。
51.Dora took her friends to see her school yesterday.(写出同义表达方式) Dora _______ her friends ______ her school yesterday.
52.Peter seems to take part in the competition.(写出同义表达方式) ______ ______ _______ Peter takes part in the competition.53.The cinema is not far away from our school.The cinema is ______ ______ our school.
54.What’s the problem? Jack doesn’t know.(合并为一句)
Jack doesn’t know ______ ______ _______ _______.55.The little boy wasn’t sure what he should do to help others.(改为简单句) The little boy wasn’t sure ______ ______ _______ to help others.Ⅵ.根据对话内容用适当的单词补全对话。（10分） A: Mum, may I go to 56_______with my uncle?
B: Go Shanghai with your uncle? Oh, yes, you may.How 57_______is it? A: It’s about 1,400 kilometres 58_______.B: Oh, it’s too far.How will you go there?
A: By 59_______.The airline 60_______is not expensive.
B: What 61_______are you going to visit?
A: The Bund(外滩), Oriental Pearl TV Tower (东方明珠电视塔) and Town God’sTemple( 城隍庙).
B: That’s great! When will you 62_______from Shanghai?
A: I’m not 63_______about it.Maybe a week later.
B: OK.I’ll ask your 64_______about it.Please 65_______me when you get there.A: OK.
Ⅶ.书面表达(15分)
为帮助同学们更好地学习英语，你们学校的广播电台最近想开办一个英语节目。现特向同学们征求意见。假设你是王文雅，根据下面的提示写封70词左右的邮件，把你的想法告知张老师。 提示：1.可以听英语新闻；2.写作好的学生可以当新闻记者； 3.语音好的学生可以当新闻播报员。Dear Mr Zhang,
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Best wishes to our new programme!
Yours,
Wang Wenya
Key：
1-5 BCABD6-10 ADACB11-15 CADBD 16-20 DACAB21-25 AADBC 26-30 ADCBC31-35 CBAAD 36.I’ll go to the part of man-made hills.37.They stay on the other side of the hills.38.Because he forgot to bring his fishing rod.39.Four.
40.In each store in the People’s Amusement World.
41.wins42.articles43.explain
44.score45.check
46.reporter47.to have48.weekly49.gla50.collecting
51.showed;around52.It seems that53.close to54.what the problem is55.what to do 56.Shanghai57.far58.away 59.plane60.ticket
61.places62.arrive63.sure64.uncle65.phone One poible version:
Dear Mr Zhang,
I’m happy to hear that our school radio will start a new English programme to improve our English.I think we can listen to the English news, because it can not only improve our English listening skills but also help us know more about the world.Some students write well and they can be reporters.And some students’ pronunciation is better and they can be the newsreaders.Best wishes to our new programme!
Yours, Wang Wenya
第11篇：外研版三年级英语教学计划[推荐]
2018-2019学年金岗小学第一学期
三年级英语教学计划
一．学情分析
本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的要求:
三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。
四、教学重点难点:
1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。
2、说;能够模仿示范提出和回答简单的问题。
3、读：能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。
4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。
五、教学质量的措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
二、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩
的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
四、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
第12篇：外研版英语四年级上册教学计划
外研版四年级上册英语教学计划
一、指导思想
国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学生情况
本学期我任教四年级，四年级各班还都存在差生的问题，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。作为教师，我们要调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
三、教材分析
>第三册共有10个模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and find.在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say.then sing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点：
复习框架如下：
单词复习：总结归纳三年级上册的单词，分为水果、蔬菜、颜色等，根据内容的多少，平均每天复习两个版块，循环式复习。
四、单元重点难点分析： 1.学习一般将来时的运用； 2.学习现在进行时；
3.学习巩固特殊疑问句: （1）Can you run fast？(2)What are you doing ? (3)What are they doing ?
4、学习简单的一般将来时态的表示方法。
五、教学方法
1.提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。 2.尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。
3.实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。
六、学困生转化措施
“学困生”的转化教育教学工作者所面临的一个十分重要的课题，无论是多么优秀的班级，都会存在“学困生”，英语课堂亦是如此，因此，做好学困生的转化工作，其意义是非常深远的。作为一名教师，要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关心他们，用无比的耐心去帮助他们，从而使他们的学习不断的提高。 经过观察和分析，我总结出原因主要有以下几点：
（一）学习目的不明确
（二）学困生在小学启蒙阶段没有得到良好的教育，基础不扎实，思维不活跃
（三）接受能力差，从而影响了其以后的英语学习。
（四）学习习惯和学习方法不当
（五）学困生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入
（六）受家庭环境的影响没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成学困生的一个重要原因 。
因此，作为教师就要考虑到学生之间的差异，根据他们个人的具体水平情况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。
（一）保护自尊心
（二）树立自信心
（三）提供切实可行的学习方法
授人以鱼，不如授人以渔。要提高学困生的学习成绩，就必须教会他们一定的学习方法
1、在课前预习中多指导
2、在课堂上多关注
学困生上课时注意力往往不集中，由于上课时不经常举手发言,一次又一次放弃发言的机会,最后导致不会说，甚至不敢开口。为此，我在课堂上尽量设置一些他们容易回答上来的问题，当他们回答正确后，不要忘记表扬他们。
3、课下复习多督促
大部分学困生都是学习习惯不好的学生，他们经常不完成作业，所以对于他们的作业本要格外的“关照”，他们的作业要做到天天批，而且每天都为他们写几句激励的话语，这样不仅使他们充分练习巩固当天的学习内容，而且还养成了按时完成作业的好习惯。
（四）发动周围一切可以发动的力量
1、建立“一对一”帮学对子
由于任教班级比较多，“学困生”自然也会多，而且我一个人的精力有限，于是，我便发动班级里的优秀学生，为他们每个人安排一个“小徒弟”，建立“一对一”帮学对子，小师傅的任务是利用课余时间辅导、帮助他们掌握当天没有掌握的知识。
2、取得家长的配合
七、教学进度安排 周次 内容 1 Module 1 2 Module 2 3 Module 3 4 Module 4 5 Module 5 6 Module 6 7 Module 7 8 Module 8 9 Module 9 10 Module 10 11 Review Middle term Test 12 Review 13 Review 14 Review 15 Review 16 Review 17 Test
第13篇：外研版四年级英语上册教学计划
四年级英语上册教学计划
一、指导思想
国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学情分析
本学期我担任学校的四年级英语，共有学生43人。通过三年级一年的学习，学生们也有了一定的基础，本学期可以在此基础上进行教学。四年级的孩子在整体上比较活跃，沉不下心，容易起哄，在此后的课堂中，针对此现象要严加管理，进行纪律约束。作为四年级的老师，不仅要调动学生的积极性，活跃课堂，有效地完成教学任务，还要注重对学生综合能力的培养，尤其是要对学生的思维能力，分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
三、教材分析
本学期继续沿用外研版四年级教材，总共10个模块：
Module1是在复习之前学过的方位介词的基础上学习地方名称，以及新的方位词beside, next to, up, down, left, right.重点句型：Excuse me, where is the ……? 能够学会问路或为他人指路，并应用在生活中。
Module2是学习小学英语四年级入门语法——现在进行时，理解语法知识点，会用现在进行时谈论图片上正在发生的事情，询问并讲述正在发生的事情。复习学过的动词，并掌握动词变为动名词的变化规则。
Module3是继续学习be动词与人称的搭配在现在进行时中的用法，用现在进行时谈论人们在公园中的活动，描述正在发生的行为或动作，尝试看图说话，正确使用句型。
Module4是学习食物及购物，复习之前学过的食物，了解典型的食品和饮料名称，掌握重点句型Do you want some……?肯定回答有：Yes, please.否定回答是：No, thanks.了解中西方的回答情况，尝试自编购物对话。
Module5是学习用can表能力引导的一般疑问句，继续学习一些动词，句型有：Can you ……?后加动词原形，肯定回答有：Yes, I can.否定回答有：No, I cannot.通过学习激发学生的学习欲望。 Module6是继续学习用can引导的一般疑问句，但意味着“请求”，请求获得，允许或拒绝，句型有：Can I have some……?肯/否定回答有：Yes, you can./ Sorry, you cannot.了解英语国家和中国的主要食物和节日，表达祝愿，复习食物。
Module7是结合现在进行时用“There be ……”来描述图片上的情景，复习蔬菜、水果、动物、五官类单词。了解单复数概念，单数有“There is ……”，复数用“There are……”。将所学句型应用到生活当中。
Module8是学习新的语法：be going to结构，讲述自己的计划和即将发生的事情，即一般将来时。通过课文的学习，复习英语中最简单的称谓语和问候语，学习be going to中动词规则，注意哪些时间词表示一般将来时。
Module9是学习将来时的一般疑问句，句型有：Are you going to……?学习制定计划，学习关于体育活动类的单词、词语。
Module10是学习表达节日问候，并描述过节时的风俗习惯，复习英语国家和中国的节日及食物。
四、教学目标
1、培养学生自主学习的兴趣，让学生主动参与英语活动。
2、培养学生英语思维，能够根据老师的指令做出快速反应。
3、勤记课本单词，熟读课文，发音准确。
4、将所学知识应用到生活中，大胆说英语。
5、多做习题，善于总结，培养兴趣的同时，测试也能有好成绩。
五、重、难点解析
1、复习一般将来时的运用；
2、复习巩固过去时；
3、复习现在进行时；
4、复习巩固特殊疑问句：（1）What do you want to eat? (2) What are you doing? (3) What are they doing? (4) Who are they talking about?
5、继续学习动词的过去时态；
6、学习简单的一般将来时态的表示方法。
六、教学方法
1、提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感。
2、尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。
3、实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。
第14篇：外研版六年级下册英语教学计划
六年级英语教学计划
一、基本情况
现六年级共24人，学生少，但对学习英语兴趣不大，成绩较差。这学期开始，对学生提出要求：激发学生的学习兴趣，树立学习英语的自信心，培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。所以教师在教学时应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析：
根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。因此，小学英语教学应具备以下特点：（1） 教学内容贴近生活。（2） 符合小学生兴趣的需求。
在小学阶段，学生的学习技能基本上是机械模仿，书写字母和单词，是一种被动的技能培养。学生学习时只凭一时兴趣，缺乏主动性，视、听、说的活动多于读、写的活动。读的技能也只侧重拼读和模仿朗读。写的技能也只侧重书写规范的字母、音标和单词。学生通过听和直观感知，学习一些常用的词汇，简单的句子和少量的语法知识。作为六年级的英语教师，应当设法使学生的语言积累、语言的扩展和使用转化为以听说为主，逐步向视听说领先，读写及时跟上转化；从简单英语学习向内容较复杂的英语转化；从用三格练习本书写英语单词、字母、音标向不用三格本书写转化；从只用YES、NO的简单言语交流活动向用整句回答或用特殊疑问句的回答方式转化；从机械地模仿向有意义的操练和真实情景中交流的活动方式转化；从学生被动学习向主动学习转化，为中学的英语学习做好衔接工作。
三、本学期课程的教学目标、任务和要求
新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要，确保他们也能达到《小英纲要》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。 我们学校属于农村小学，根据学生的实际情况，本学期我制定了以下的教学目标：
1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成一个手工制品。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能听懂、会吟唱6首歌谣。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
8、能理解并会说12句谚语。
四、学生情况分析和具体措施 学生心理情况分析：
1、小学高年级大多数学生的抽象逻辑思维有一定发展，他们能分析、综合、比较、抽象概括一些较复杂的内容，因而理解能力明显提高。
2、个性心理品质开始走上自我完善的道路：① 情绪稳定性进一步提高，能以某种道德规范在一定时间内调控自己的情绪；②活动中表现出较明显的自我意识；③自控能力逐步发展，且逐步具有自觉性；④逐渐能独立自觉地认识具有远大意义的、抽象的行为动机、行为目的，以及较复杂的行为方案；⑤能较为持久地从事日渐复杂和困难的活动。
3、已能理解学习的社会意义，学习的责任感加强。独立发现问题、解决问题的需要和欲望增强。
针对学生的这些情况，我制定了以下的一些措施：
1、从每周一句谚语的学习中渗透对学生的思想教育。如：开学第一周学习的谚语：No pain，no gain.没有付出，就没有收获。
2、在教学中加强中英文互译，加深对英语知识的理解。
3、课后给学生提供更多的学习空间，让他们能从多种渠道体验成功，获得学习的乐趣。如：要求学生回家多听磁带，并且把自己的朗读英语的声音录下来，由小组长负责检查。
第15篇：外研版七年级下英语教学计划
外研版（新）七年级下期英语教学计划
一、本学期的指导思想：
根据《英语课程标准》的指导思想，“以人为本”的教育理念，面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3部分是扩展和综合的语言运用。
三、学生基本情况分析
通过一学期的英语学习，只有少部分学生的英语基础较好，取得了一定的成绩，大多数学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复
1习，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
四、具体措施
1、每天背诵课文中的重点对话。目的:要求学生背诵并默写英语句子，培养学生良好的英语语感。
2、每天听写本节课中需要用到的重点生词，常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻早读制度，充分发挥早读的黄金时间加强监督，保证读的效果。
4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
五．课时安排
第一周: Module 1 Lost and found
第二周: Module 2 What can I do?
第三周: Module 3 Making plans
第四周: Module 4 Life in future
第五周: Module 5 Shopping
第六周: Module 6 Around town
第七周: Revision Module A
第八周:复习Module 1~Module 6
第九周: 期中考试
第十周: Module 7My past life
第十一周: Module 8 Story time
第十二周: Module 9 Life history
第十三周: Module 10 A holiday journey
第十四周: Module 11 Body language
第十五周: Module 12 Western music
第十六周: Revision Module B
第十七周: 全面复习，迎接期末考试
第十八周: 全面复习，迎接期末考试
第十九周: 期末考试
第16篇：英语外研版三年级下册教学计划
英语外研版三年级下册教学计划
本学期我继续担任三年级英语的教学工作，以下为本学期英语外研版三年级下册的教学计划。
一、学情分析
经过一个学期的接触，我对他们已经有了一个全面的了解。两个班学生整体热爱学习英语，课堂表现活跃，接受能力较好。但有个别待进学生，学习不够主动。本学期应重点抓好补差工作，争取人人上进，人人优秀。
二、教材分析
本册教材包括10个模块，一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中出现了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地掌握，只语境中运用包含这些语法的句子。主要内容包括：26个字母学习及我最喜欢的物品；名词单复数变化及用反义词描述的句子；运动项目及表述喜好的项目；食物及询问与回答本人或他人喜爱的食物；中西方重要节日春节，元旦，圣诞节等；四季及描述天气的简单句型；Has引导的疑问句和交通工具的学习；方位介词及固定搭配。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：
1、强调语言运用
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
三、教学要求和目标
1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。
四、教学措施
1.深入钻研新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。
2、做好课前备课，认真做好教学设计，做到一课一反思，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。
3、培养学生英语朗读和书写的好习惯。让学生学得主动。在课堂中建立有效的激励机制，促进每个学生的积极性。
4、充分利用多媒体的辅助，以多种形式呈现学习的重点难点，采用学生乐做的游戏加深记忆，以丰富多彩的课堂调动学生的学习积极性。
5、自觉学习教育理论,阅读相关书籍，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。
6、积极参加教研活动，参与评论，参与探讨。多向师傅请教与学习，多与本组及其它同事交流，取他人之长，补自己之短。
五、教学进度安排
周次 内容 1 Module 1 2 Module 2 3 Module 3 4 Review 5 Module 4 6 Module 5 7 Review 8 Review 9 Test 10 Module 6 11 Module 7 12 Module 8 13 Review 14 Module 9 15 Module10 16 Review 17 Review
第17篇：外研版七年级英语上册教学计划
2016年秋季七年级 英语上册教学计划
城
关
中
学
郭 妮 2016.9.2
2016年秋季七年级英语上册教学计划
城关中学 郭妮
一、指导思想
在我国的教育精神指引下,根据我县的教育教学精神,并结合我校的实际行教学情况,关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则，使学生了解英语在当今社会的重要性,增强学生世界观和人生观,使学生初步形成健全合格的中的学生,做一个对社会有用的人。
二、基本情况
这学年我担任七年级两个班的英语教学。七(11)班共有学生45人，男生 23人,女生22人。七（12）班有学生40人，男生18个,女生22个,这些学生有一定的英语基础,大部分学生基础较好。但个别学生学习态度不认真，课堂上不遵守纪律，当然也有个别学生不敢开中读,怕读错。
三、教材特点
本学期启用最新英语教材版本外研版教材，难度变小与日常生活更加密切。本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成,即预备篇(4个module)和正式篇(10个module).本书除提供语言材料外,还配有大量插图。
四、教学目标
通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争教学质量在全县20%。
五、具体措施
1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向40分钟要质量。
2、课堂上多使用英语以及直观教具,给学生创造良好的教学环境。
3、每单元测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作。
4、提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。
5、积极进行教学改革，提高教学质量。
六、教学进度
第一周（9月1日-9月2日）: Starter Module 1 My teacher and my friends Unit 1 Good morning, Mi Zhou.第二周（9月5日-9月9日）: Unit 2 Good morning.I’m Chen Zhou. Unit 3 This is my friend.Starter Module2 My English leon Unit 1 Open your book. Unit 2 What’s your number? Unit 3 I’m twelve.第三周（9月12日-9月14日）: Starter Module 3 My English book Unit 1 What’s this in English? Unit 2 Can you help me, please? Unit 3 What colour is it? 第四周（9月18日-9月23日）: Starter Module 4 My everyday life Unit 1 What day is it today? . Unit 2 What’s the weather like? Unit 3 What’s your favourite sport? 复习Starter Module1- Module4检测学生掌握情况
第五周（9月26日-9月30日）: Module 1 My clamates Unit 1 Nice to meet you Unit 2 I’m Wang Lingling and I’m thirteen years old.Unit 3 Language in use 第六周（10月1日-10月7日）：国庆放假 第七周（10月8日-10月14日）: Module 2 My family
Unit1 Is this your mum? Unit 2 These are my parents.Unit 3 Language in use 第八周（10月17日-10月21日）: Module 3 My school Unit 1 There are thirty students in my cla. Unit 2 The library is on the left of the playground. Unit 3 Language in use 第九周（10月24日-10月28日）: Module 4 Healthy food Unit 1 We’ve got lots of apples.Unit 2 Is your food and drink healthy? Unit 3 Language in use 第十周（10月31日-11月4日）: 复习前半学期所学内容，期中考试 第十一周（11月7日-11月11日）: Module 5 My school day . Unit 1 I love history. Unit 2 We start work at nine o’clock.. Unit 3 Language in use 第十二周（11月14日-11月18日）: Revision module A 第十三周（11月21日-11月25日）: Module 6 A trip to the zoo . Unit 1 Does it eat meat ? Unit 2 The tiger lives in Asia. Unit 3 Language in use 第十四周（11月28日-12月2日）: Module 7 Computers Unit 1 How do I write my homework on the computer? Unit 2 When do you use a computer? Unit 3 Language in use 第十五周（12月5日-12月9日）:
Module 8 Choosing presents. Unit 1 I always like birthday parties Unit 2 Leons start at nine o’clock. Unit 3 Language in use 第十六周（12月12日-12月16日）: Module 9 People and places .Unit 1 We’re enjoying the school trip a lot. Unit 2 They’re waiting for buses or trains. Unit 3 Language in use 第十七周（12月19日-12月23日）: Module 10 Spring Festival Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival? Unit 2 My mother’s cleanig our house and sweeping away bad luck.Unit 3 Language in use 第十八周（12月26日-12月30日）: Revision module B 第十九周（2017年1月3日-1月6日）:总复习第二十周（2017年1月9日-1月13日）: 期末考试
第18篇：外研版五年级英语上册教学计划
五年级英语上册教学计划
文苑街道小学 许沈阳
一、指导思想
本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况
五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析
新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标
1、知识目标：
（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。
（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：
（1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
（2）、培养学生的听、说、读、写能力。
（3）、培养学生创新精神和实践能力。
（4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标
（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良
好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
（2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯
五、教学重点难点 1．重点：
（1）四会句型、单词。
(2)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
(3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（1）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
（2）通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
（3）活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
（4）注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
（5）设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
（6）及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
（7）虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。
六、教学措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。
3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。
5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学
生朗读和书写的习惯。
七、教学进度安排
模 块 One Two Three Four Five 内 容 London Shopping At the Weekend Poeions In Cla
课 时 3 3 3 3 3 6 3 3 3 3 3 Review Module 1- 5 Six Seven Eight Nine Ten Self-aement Community School Fellings Manners Review Module 6-10
第19篇：外研版五年级英语下册教学计划
外研版五年级英语下册教学计划
一、教学目标
让学生顺利达成二级目标要求。即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 情感态度目标
1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。
2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，善于合作。
二、学生情况分析
1、学生的双基情况
五年级的学生已有了一定的英语基础，他们中的大部分正在平稳的向着二级目标要求迈进，即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。但也有令我们担忧的状况：随着学习内容的增多和学习难度的加深，出现了“两极分化”的现象。
2、学生的思想状况 一部分学生学习英语的兴趣衰减，对英语学习产生畏难情绪，英语学习已掉队。这就要求我们应关注每个学生，注重培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，采取有效措施，防止两极分化现象的加剧。
三、教材分析 1.总体知识结构
本册教材共有11个模块，每个模块有两个单元。每个新授单元的第一课均是情景对话，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力。第二单元在第一单元的基础上突出语言的基本结构，通过对前一单元主要内容的回顾而引出重点句型的教学，旨在培养学生的读写能力，并帮助学生进一步掌握主要的语言结构。在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练，通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知识，提高运用语言的能力。从教材的编制来看，本册的单词仍以与学生学习、生活密切相关的词汇为主，较上册教材来说这册教材的单词量相对来说比较多,学生学习起来有一定的难度。本册教材中安排的情景教学主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本册涉及到的语法项目大部分都为一般过去式，还有个别两个模块为will引导将来时及be going to…引导的将来式，还有一般现在时。对于本册来说过去式仍是本册的教学重点，但出现了一般将来时，对于他只要求学生理解其意，教师不做语法结构的分析上的重点讲解。 2.重点：
(1).能够理解、听说并认读各单元主图下方的词汇。能够按所学语音规律正确拼背词汇。 (2).能够理解并熟练朗读各单元主图中的功能性对话。
(3).在教师引导下，能根据每单元的话题内容滚雪球似的将所学过的语言进行交际运用。
(4).在学生有一定语言素材的基础上，引导其归纳出每个单元的语法规则，并能正确书写句子。
(5).能在图片的帮助下听懂和读懂每个单元的故事，并养成按意群阅读的习惯。能在图片的帮助下讲述每个单元的故事，并完成相应的课后练习。 3.难点：
(1).能根据图片和提示写与故事内容有关的句子。
(2).熟悉辅音字母组合wh、wr、ph、gh和元音字母组合ar、or、er、ir、ur在单词中的读音。能够举一反三读出含有以上字母的单词。 (3).能够融会贯通，利用所学语音知识拼读记忆单词。
四、教改措施
1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.
2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学质量。
3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。
4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。
5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。新 课 标 第 一 网
6、利用多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。
7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。
8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
第20篇：外研版七年级下册英语教学计划
外研版七年级下册英语教学计划
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持《英语课程标准》中以下教学理念，面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。
三．学生基本情况分析
我所任教的是七年级
1、2班英语，大部分学生的英语基础较好，取得了一定的成绩，但书写不够规范，少数学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
四、具体措施
1、每天背诵课文中的重点对话。目的:要求学生背诵并默写英语句子，培养学生良好的英语语感。
2、每天听写本节课中需要用到的重点生词，常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度，充分发挥晨读的黄金时间并在早读中规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
6、培养学生综合语言运用能力
7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
五．课时安排
1、Module1——Mdule 6安排6周
2、ReviewUnit 1---6期中考试 ，安排2周
3、Module7——Mdule 12 安排6周
4、ReviewUnit 7---12复习及测试，安排2周
