推荐第1篇：仁爱版七年级下册英语教学计划
2015年下学期七年级英语教学计划
大地回春，新的学期又开始了，根据学校的安排，本学期我继续担任七年级的英语教学，为了更好地完成本期的英语教学，特制订以下教学计划： 一．本学期的指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学情分析
初一共有学生59人，经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，整体成绩较好，大部分学生学英语的积极性较高，优生较多。而整体成绩就不太理想，优生有，但后进生太多。小部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
三、具体实施方案
1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度和晚自习前的听读训练：规定晨读和听读内容，加强监督，保证效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，
培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。
四、教学进度
第1周： Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 第2周： Topic 2 He is running on the playground。 第3周： Topic 3 My school life is very interesting。 第4周： Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study? 第5周： Topic 2 What kind of home do you live in ? 第6周： Topic 3 Which is the way to the post office? 第7周： Review of Unit5_6 第8周： 自测Unit 5_6 第9周： 期中考试
第10周： Unit7 Topic 1 When is your birthday? 第11周： Topic 2 Can you dance or draw? 第12周： Topic 3 We had a wonderful party.第13周： Unit 7 复习测试
第14周： Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring? 第15周： Topic 2 The summer holidays are coming.第16周： Topic3 Let’s celebrate! 第17-18周： Unit 7—8 第十九周： 总复习第二十周：期末考试
2015年3月
推荐第2篇：仁爱版七年级下册英语教学计划
崔坝民族中学七年级英语教学计划
2015年春季学期七年级英语组
一、教学目标：
本学期末，要求达到课程标准要求的三级水平。 三级水平的总体要求是：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。 三级水平的具体要求： 听
1．能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。 2．
能根据语调变化，判断句子意义的变化。 3．
能辨认歌谣中的韵律。
4．
能识别语段中句子间的联系。
5．
能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。 6．
能听懂有关熟悉话题的语段。 7．
能借助提示听懂教师讲述的故事。 说
1．
能在课堂活动中用简短的英语进行交际。 2．
能就熟悉的话题进行简单的交流。
3．
能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。
4．
能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情。 5．
能提供有关个人情况和个人经历的信息。 6．
能讲述简单的小故事。
7．
能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。 8．
能在上述口语活动中语音，语调基本正确。 读
1．
能正确地朗读课文
2．
能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动 3．
能读懂简单故事和短文并抓住大意 4．
能初步使用简单的工具书
5．
除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上 写
1．
能正确使用常用的标点符号
2．
能使用简单的图表和海报等形式传达信息 3．
能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡 4．
能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事
二、学情分析
七年级分五个教学班，每个班都有54至58名学生，由陈政老师执教
1、2班，吕世兴老师执教
3、4班，田祚贵老师执教5班。全年级所有学生来自各完小、村小和教学点，学生情况有着太大的差异，经过一学期的努力，把部分已经对英语学习有的恐惧感的学生慢慢接受了现在的英语教学。
通过对上学期期末考试分析，从整体学生掌握来情况来看，学生还只是掌握了63%，高分及优秀学生太少，大部分都还未能达到及格水平，这对本学期的教学带来了极大的难度。 本届学生在英语学习的技能方面，基本上没有得到过训练，一半左右的学生的跟读都有困难。大部分学生有主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我们要积极主动的帮助他们继续建立学习兴趣。另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。
三、教材分析
初中英语第一册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的入本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。 这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知`难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了知识迁移过程。常用的训练活动有以下几项：
1.Dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题询问个人职业。
2.Play a gueing game：用问题“what does he do？”引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。
3.Ask the way ：创设问路情景，根据实际情telling the way，eg， I want to go the hospital.完成对话活动。
4.See the doctor、go shopping等：学生可扮演角色，进行对话。 5.Have a discuion ：学生分小组讨论
6.What do you want to be when you grow up？通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。
四、具体实施方案
1.坚持集体备课，集所有老师智慧，精心准备和组织课堂教学；2.每天听写单词、短语、句子，每周日进行英语听写大赛；
3.要求学生坚持每个Topic一篇与所学内容相仿的作文，并及时全部详细批阅，让学生及时发现不足加以改进；4.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧 5.建设高效课堂模式，利用小组学习模式，进行学习的检查与评比，并给与及时的表扬。 6.坚持周测、月测（可用作业进行）的形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生
7.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；
8.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础；
9.要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。
四 教学进度安排
周别
3月2日 3月8日 3月15日 3月22日 3月29日 4月5日 4月12日 4月19日 4月26日 5月3日 5月10日 5月17日 5月24日 5月31日 6月7日 6月14日 6月21日 6月28日 7月5日
崔坝民族中学七年级英语组
2015年3月4日
教学内容
开学预备周，检查作业
Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? Topic 2 He is running on the playground。
Topic 3 My school life is very interesting。
单元测试
Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study? Topic 2 What kind of home do you live in ? Topic 3 Which is the way to the post office? 单元测试
五一假期、期中考试
Unit7 Topic 1 When is your birthday? Topic 2 Can you dance or draw? We had a wonderful party.Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring?
Topic 2 The summer holidays are coming. Topic3 Let’s celebrate! 中考放假
期复习，准备期末考试。 期末测试。
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仁爱版七年级下册英语教学计划
春寒料峭，大地回春，新的学期又开始了，我在本学期的英语教学中，仍坚持以下教学理念的应用：
1 遵循教学大纲，认真备教材备学生，上好每一节课，向45分钟要成绩。
2、要面向全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力。
3、设计教师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；同时尊重个体差异，体现每个学生的主体意识，帮助学生制定小目标；
4、采用任务型教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，给每个学生带来喜悦；
5、注重过程评价，促进学生能力发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。给学生充分的信心和支持，使他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐，让学生在快乐中学习，让英语的工具功能得到充分体现；
6、重视学生的思想品质教育，体现教育培养全面合格人才的方针政策 二，学情分析
我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。
另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。 三 具体实施方案
1.要求学生坚持每周一篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进；
2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，并给与及时的表扬。
3.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；，
4.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；
5.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础；
6.要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。四 教学进度 第1周：3.1—3.5 Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 5 课时 第2周：3.8—3.12 Topic 2 He is running on the playground。5 课时 第3周：3.15—3.19 Topic 3 My school life is very interesting。5课时
第4周：3.22—3.26 Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?5课时 第5周：3.29—4.2 Topic 2 What kind of home do you live in ?5课时 第6周：4.5—4.9 Topic 3 Which is the way to the post office?5课时 第7周：4.12—4.16 Review of Unit5_6 5课时 第8周：自测Unit 5_6 5课时 第9周：4.26—4.30 期中考试
第10周：5.3—5.7 Unit7 Topic 1 When is your birthday?5课时 第11周：5.10—5.14 Topic 2 Can you dance or draw?5课时 第12周：5.17—5.21 Topic 3 We had a wonderful party.5课时 第13周：5.24—5.28 Unit 7 复习测试5课时
第14周： 6.1—6.4 Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring?5课时 第15周： 6.7—6.11 Topic 2 The summer holidays are coming.5课时 第16周：6.14—6.18 Topic3 Let’s celebrate! 5课时 第17周：6.21—6.25 Unit 7—8 总复习5课时 第18周：6.28—7.2 期末测试 总结
以上是本学期的教学计划，希望领导给与指正。
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2013-2014学年度第二学期七年级
（2）班英语教学计划
一、基本情况分析：
本学期我担任的是七年级（2）班的英语教学。本班学生共有64 人，上学期英语考试成绩如下：及格人数24人。 及格率37.5%。优秀率6.25%。平均分：49.8分 。在本校七年级的英语考试中，名列前茅。但与本县同类优秀学校相比还有很大的差距。这次英语考试成绩不甚理想，其主要原因是：很多学生第一次接触英语学科的学习，还没有掌握英语学习的规律，加之中学的学习课业相比小学更重。科目在增多，对新教材、新环境还没有很好的适应。许多同学在小学的不良学习习惯没有得到改善，学习的积极性不高。不愿意背诵英语单词，日积月累，不懂的知识点在增多，久而久之，就形成了为难情绪。在本班已经有一部分学生已经放弃了英语学科的学习。为了改善这种情况，本学期，对英语掌握程度不同的学生，我会分别给他们制定相应的目标，让他们学有所获。在平时的教学中，我会经常鼓励学生，使他们鼓足勇气，克服困难，不断地取得进步！
二、教材内容分析：
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本学期教材一共有四个单元(Unit5-Unit8)和四个复习模块（Review of Unit
5、Review of Units 5-
6、Review of Unit
7、Review of Units 7-8）。教材虽然分成了四个单元，分别从不同的角度来学习，但每个单元的知识点都是与学生们的学习生活、课外生活紧密地联系在一起。本学期的这四个单元分别是：Unit5 Our School Life、Unit6 Our Local Area、Unit7 The Birthday Party、Unit8 The Seasons and the Weather。而每个单元又有三个话题。下面分别就每个单元的知识点进行讲解。 Unit5 Our School Life 整个单元围绕学生的学校生活展开，通过谈论学生熟悉的交通方式、作息时间、课程安排、业余生活等内容，培养学生积极探索适合自己的英语学习方法，利用学习资源，提高学习效率；培养学生热爱学校生活、乐于参与学校各种实践活动的意识。通过课本知识与亲身体验相结合，使学生易学、乐学。
Unit6 Our Local Area 整个单元每个话题分为四个部分。第
一、二部分以对话为主由浅入深，创设恰当的语言环境，让学生在实践中愉快地接受知识，第三部分以短文阅读为主，是本话题的综合和拓展，最后一部分是总结、归纳和以综合探究活动形式出现的综合扩展活动。四个部分循序渐进，环环紧扣，集科学性、生活性、趣味性于一体，充满了真切的生活信息，使学生能自然地开口说、动笔写，同时，能让学生学会和他人和谐共处，共创美好生活。
Unit7 The Birthday Party
1 这个单元由生日聚会这一主题串联起来，各项活动都围绕着生日聚会展开，给学生练习新词汇提供了一个很好的空间。由迈克尔菲尔普斯的生日引出基数词、序数词和日期的英语表达法，自然又巧妙。通过对同学生日聚会的描述呈现一般过去时，生动而有趣，大大提高了学生的学习兴趣。而且课本中穿插大量须由学生独立完成的练习、小组练习及游戏，对巩固和拓展学生的知识起到了很好的作用。在整个教学过程中，教师应注意发挥教材的优势，使学生变被动学习为主动参与，让学生去亲身体验，互动交流，创造性地学习。
Unit8 The Seasons and the Weather 本单元三个话题相对独立，其中前两个话题是本单元的重点内容，包含本单元大部分的语法和功能用语，第三话题主要呈现的是中西文化方面的内容。贴近学生生活，是本单元的特点。它通过对天气、假期、旅游及节日的谈论，给学生提供一个表达自我感受的平台。同时在这一过程中，培养学生独立思考的能力，使学生的学习由“要我学”转变成“我要学”，让学生去亲身体验，互动交流，创造性地学习。
三、本学期的教学目标：
1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。
2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语，适当使用母语。
4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。
5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大学生的课外阅读量、增强语感，循序渐进逐渐提高阅读理解能力。
8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教学。制定出培优辅差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。
10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。
四、教学措施：
1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查” 及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，
2 培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门的辅导，单独布置作业，让他们在小进步、小转中 体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
11.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。
五、教学进度表：
周次 单元 教学内容
第一周至第二周 Unit 5 tipic 1 How do you usually come to school？ 第三周 Unit 5 topic 2 A few students are running around the playground.第四周至第五周 Unit 5 topic 3 My school life is very interesting.第六周 Unit 6 topic 1 There is a study next to my bedroom.第七周 Unit 6 topic 2 My home is in an apartment building.第八周至第九周 Unit 6 topic 3 Which is the way to the hospital?复习第十周 五一假期及其中考试
第十一周至第十二周 Unit 7 topic 1 When is your birthday ? 第十三周 Unit 7 topic 2 Can you sing an English song? 第十四周 Unit 7 topic 3 Everyone had a good time.第十五周至第十六周 Unit 8 topic 1 How is the weather in winter? 第十七周 Unit 8 topic 2 The summer holidays are coming.第十八周 Unit 8 topic3 Let’s celebrate! 第十九周 期末复习第二十周 期末考试
2014年3月3日
3
推荐第5篇：仁爱版七年级学年英语下册教学计划
2013-2014学年第二学期七年级英语科教学计划
一、学情分析
七年级有两个教学班，共计54名学生。学生学习英语的兴趣比较高，但是基础比较差，两级分化严重。七年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。在实际操作过程中，却有很多问题。有的学生已经说得很好，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，小学也对英语的重视程度不高且参差不齐，学生一开始对英语还有兴趣，但随着英语知识的深入，这种兴奋往往会很快地减退，还很容易产生厌学情绪。因此最后能有一定英语基础的学生并不多。老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造学英语的氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
另一方面，学生有一定的分化，但也不是全部都差，没基础。麻烦的是，也有不少对语言学习接收较快的学生，对英语学习特别感兴趣的学生，他们到六年级结束时，英语知识已经达到了一定的水平。有些甚至已经把八年级要学的内容也掌握了一部分。换句话说，现在七年级的学生的英语水平分化得更早，更大。这对于七年级的教师的教学来说是相当困难的，并且这种困难从教学字母就开始了。可想而知，面对那些连字母、你我他、BE动词也理解不了的同学，老师不可能放弃他们，只能一遍又一遍的重复和练习，而此时那些已经具有大量英语基础知识的学生面对这样的同学和老师的教学，一开始或许还有一种自豪感，但很快便会十分无聊而影响课堂。因此在初学阶段，教师大多希望这些孩子还不如全部都没有一点基础。
所以针对以上情况，采取以下措施： 1、及时帮助，以防为主
初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，课下及时找她们谈话，了解她们的内心想法。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。对于这些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。
2、讲究教法，实施分层教学
由于学生的素质不可能一致，有的接受能力强，思维敏捷，动作迅速，有的相反。接受能力好的同学，对他们来说，一再重复知识，是对时间的浪费，是课堂无效的表现。而接受能力稍差的同学，需要教师重复几次，才能听懂。所以，根据不同发展水平的学生，一定要设计不同的方案。要树立学生参与精神，不同层次的学生给予课堂和课后不同的任务。还要树立学生主体意识，使不同层次的学生都动起来。要求教师在课堂中穿插一些游戏，不断变换着花样进行语言项目的操练，
1 利用学生英语基础上的差距让学生互助，不仅可以给后进学生信心，也能使基础好同学产生优越感。
3、激发动机，诱发兴趣
在小学已经对英语失去兴趣的学生，一定要在教学的过程中让他们尝到学习英语的乐趣，真正产生信心。另外教师还需多创新，多教改，让学生多些新鲜感，才会使他们在学习上长期都有兴趣。
4、培养英语学习习惯和学习方法。
我认为在目前阶段，抓学生的习惯是当务之急，从书写、如何做作业到背书、听写等等，都需要我们一一抓好。不断地在教学中渗透启发式教学，去除掉学生长期养成的上课只带耳朵进教室，只等教师公布答案的习惯。养成预习、提问题、课后整理笔记的习惯。
总之，我们要充分了解每个学生学情状况，确定教学方案及对策。(
二、教学目的
在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性和自信心；能把每一个topic的对话达到脱口而出。能听懂对话和故事；能在大展示环节参扮演各种角色活动；能用李阳疯狂英语的学习方法，克服学习中的困难；能意识到语言交际中存在的文化差异；使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础上，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，培养语感获得初步的运用英语的能力。
三、教材特点。
初中英语第二册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。
四、教学措施
本教材阶梯性强，内容丰富，练习形式多样，生动活泼，图文并茂，根据这些特点，可以尝试下面几点措施。
1.狠抓教学常规，重点放在差生的管理上。如经常检查课堂指南，培养学生良好的学习习惯和纪律行为。
2.认真备好课堂指南，对知识重，难点精讲精练。以落实书本知识为主，利用好每一次爬黑板，让学生记住单词句子。
3.做到教音标、单词、句子、短对话、课文的一次环节。学生能够达到脱口而出。
4.日过三关、周周测、半月测、月月测。多组织单元测试，以定期进行质量
2 分析，发现问题，及时采取措施。
5.注重培养学生学英语的方法和好习惯，多读；多听；多练；多说。 课堂以“对子帮扶、师傅徒弟” 活动，以优带差，互帮互助。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
五、教材概况及新课标分析
●UNIT 5 Our School Life
Topic 1 How do you usually come to school ? Topic 2 He is play soccer on the playground. Topic 3 My school life is very interesting.●UNIT 6 Our Local Area Topic 1 Is there a computer in your study? Topic 2 What’s your home like?
Topic 3 Which is the way to the pose office ? ●UNIT 7 The Birthday party.Topic 1 When is your birthday? Topic 2 Can you dance or draw? Topic 3 We had a wonderful party.●UNIT 8 The Seasons and Weather
Topic 1 What’s the weather like in the spring ?
Topic 2 The summer holiday is coming？
Topic 3 Let’s celebrate !
六、教学内容安排
1、Weeks1-2 Topic 1 , Unit 5 How do you usually come to school?
2、Week 3 Topic 2 ,Unit 5 He is play soccer on the playground.
3、Week 4 Topic3 , Unit 5 My school life is very interesting.
4、Week 5 Topic 1 , Unit 6 Is there a computer in your study?
3
5、Week 6 Topic 2 ,Unit 6 What’s your home like.
6、Week 7 Topic 3 , Unit 6 Which is the way to the pose office?
7、Week 8 Review of Units 5-6
8、Week 9 Topic 1 ,Unit 7 Which is your birthday?
9、Week10
10、Week11
11、Week12
12、Week13
13、Week14
14、Week15
15、Week16
16、Week17
17、Week18
Topic 2 , Unit 7 Can you dance and draw? what’s the weather like in spring. The summer holidays is coming.Let’s celebrate!
吴丽梅
2014年
3月 4
3日 Topic 3 , Unit 7 We had a wonderful party. Review of Unit 7 Topic 1 , Unit 8 Topic 2 , Unit 8 Topic 3 , Unit 8 Review of Unit 8 Review of Units 7-8 Review of Units 5-8
推荐第6篇：仁爱版七年级下册英语教学计划[推荐]
2015年仁爱版七年级下册英语教学计划
舍得乡中学校（中学部）谢成基
聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。我准备了仁爱版七年级英语上册教学计划，希望能帮助我的英语教学生活。
一、教材分析
初中英语第一册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了知识迁移过程。常用的训练活动有以下几项：
（1）Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。
（2）Play a gueing game：用问题“what does he do？”引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。
（3）Ask the way ：创设问路情景，根据实际情况 telling the way，eg， I want to go the hospital 完成对话活动。
（4）See the doctor、go shopping等：学生可扮演角色，进行对话。
（5）Have a discuion ：学生分小组讨论
（6）What do you want to be when you grow up？通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。
一、教学理念
1 遵循教学课标，认真备教材备学生，上好每一节课，向45分钟要质量。
2、要面向全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力。
3、设计教师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；同时尊重个体差异，体现每个学生的主体意识，帮助学生制定小目标；
4、采用任务型教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和
合作等方式，实现任务的目标，感受成功，给每个学生带来喜悦；
5、注重过程评价，促进学生能力发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。给学生充分的信心和支持，使他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐，让学生在快乐中学习，让英语的工具功能得到充分体现；
6、重视学生的思想品质教育，体现教育培养全面合格人才的方针政策
二，学情分析
我所教的本届七年级105和106两班基础很差，由于顶岗教师对英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生的拼读都没有掌握好。开学一周了，经过我和学生的不懈努力，并对学生思想教育，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。
另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。
三 具体实施方案
1.要求学生坚持每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进；
2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，并给与及时的表扬。
3.坚持周测、月测（可用作业进行）的形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；，
4.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；
5.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础；
6.要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。
四 教学进度安排
第1周：Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 5 课时 第2周： Topic 2 He is running on the playground。5 课时 第3周： Topic 3 My school life is very interesting。5课时
第4周： Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?5课时 第5周： Topic 2 What kind of home do you live in ?5课时 第6周： Topic 3 Which is the way to the post office?5课时 第7周： Review of Unit5_6 5课时 第8周：自测Unit 5_6 5课时 第9周：期中考试
第10周： Unit7 Topic 1 When is your birthday?5课时 第11周：第12周：第13周：第14周：第15周：第16周：第17周：第18周： Topic 2 Can you dance or draw?5课时 We had a wonderful party.5课时 Unit 7 复习测试5课时
Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring?5课时Topic 2 The summer holidays are coming.5课时 Topic3 Let’s celebrate! 5课时 总复习5课时
期末测试，写教学工作总结
推荐第7篇：仁爱英语七年级上册教学计划
2014-2015学年初一上学期英语教学计划
一．本学期的指导思想
教学面向全体学生，突出学生主体，尊重学生个体差异，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神，教学目标围绕培养学生语言应用技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识来开展教学设计。课下多与学生沟通,及时了解他们学习英语方面的困难,并做到有针对性地帮助学生解决问题。认真备课,备教材,备学生,上好每一堂课。
二、教材分析
仁爱版七年级英语上册，共有4个单元，每个单元有3个模块，主要是复习巩固小学的英语基础知识。每个单元均以“话题”为中心，在真实的情境中呈现基本日常用语和简单对话，注重培养学生实际应用语言的能力，精心设计各种练习，帮助学生均衡发展听说读写的基本的能力，本册书的知识贴近学生的生活实际，有利于培养学生学习的兴趣。
三．所教班级学生基本情况分析：
本学期所授课班级是初一（15）和初一（16）班。两个班级的学生虽大部分已在小学阶段学过英语，但由于学生对于英语科重视程度的不同，导致班级英语水平两极分化严重。两个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了教学难度。学生对于英语学习并不认真，成绩并不理想，书写也较差，同时也增加了批改作业的繁琐度。所以，要改变以上种种情况，除了抓好课堂纪律外，还要对他们进行思想教育，使他们认识到学习的重要性之外，亦要想方设法上好每一节课。
学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
四、教学方法
语音是学习一门语言的基础。如果语音过关，能有效提高课堂的教学效率。此外，学生的语音过关，能帮助学生提高记忆词汇的效率，能帮助学生提高英语自学能力，能帮助学生正确地读出单词，读出英语句子，从而有效地增强学生在英语学习方面的自信心。所以所有的英语课堂教学都以培养正确语音发音为基础的教学。
1、生词教学：在每节新课授课前都翻开生词表带学生快速熟悉生词，重点教授音标发音。
2、听说课教学：在每个topic的听说课中，都注意学生的听与说的训练，在反复听录音跟读的同时，带读纠正个别发音，并且设置合适的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，学生分角色表演对话或朗读课文。
3、阅读课教学：阅读课要注意学生的自读能力的培养，培养学生的自学能力，查词典的能力，回答问题的能力。
4、培养学生勤思考、多动脑的习惯，每课所需要教授的新知识点都鼓励学生先自主提出并归纳。
五.具体措施
初中学生精力旺盛，记忆力好，好奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在教师如何激发不同层次学生的学习兴趣，不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。
1.前半学期要求学生每天熟读课文中的对话，后半学期要求学生背诵。
2.实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4.坚持月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 6.在教学中根据教学目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 六.课程安排及教学进度
第一周：开学初教学准备工作 预备篇
第二周－第三周：Unit 1 Topic1 阶段性检测 第四周：Unit 1 Topic2 第五周：国庆节放假
第六周：Unit 1 Topic3 阶段性检测
第七周：Unit 2 Topic1 第八周：Unit 2 Topic2 第九周：Unit 2 Topic3 阶段性检测
第十周：Review of Unit 1-Unit 2期中复习阶段
第十一周：期中考试
第十二周—第十三周： 讲解试卷、Unit 3 Topic1 第十四周—第十五周：Unit 3 Topic2 第十六周：校运会
第十七周：Unit 3 Topic3 阶段性检测 第十八周—第十九周：Unit 4 Topic1 第十九周—第二十一周：Unit 4 Topic
2、Topic3 阶段性检测 第二十二周：Review of Unit 1-Unit 4期末复习阶段 第二十三周：期末考试
最后，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
推荐第8篇：仁爱七年级英语上册教学计划
英语七年级上册学科计划
一、本学期教学时间安排：
教育教学时间大约只有20周，在这期间还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。因为本学期时间短任务重，所以必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学才能够顺利完成教育教学任务。特别是测试次数增多，讲解试卷所花费的时间必然会增加，所进行的教育教学也相对缓慢，虽然七年级学生在小学都接触过英语，但绝大部分学生的英语基础比较差。
二、本学期教育教学重点： 1．一般疑问句及回答；
2．指示代词、人称代词、物主代词 3．名词复数的变化； 4．方位介词；
5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6．实义动词的第三人称单数及变化； 7．情态动词的用法； 8．日期和月份；
9、名词所有格；
10、一般现在时
11、时间表达法；
12、形容词和副词的三个级别；
三、教学计划安排：
Unit 1 第1—2周 Topic 1
第3—4周Topic2—Topic3 Unit 2 第5—6周 Topic1—Topic2
第7—9周 Topic3、Review Unit1—Unit2 Unit3 第10—11周 Topic1
第12周—第13周 Topic2—Topic3 Unit 4 第14—15周 Topic1—Topic2
第16周 Topic3 第17—18周 Review Unit3—unit4 第19—20周 期末复习
四、本学期我将采用的教育教学方法：
英语的教育教学方法很多，但是却无法找到一种适合每一个学生的方法，特别是对于班级教学来说更是如此。针对我所教的班级，本学期我打算用下列一些方法来对他们进行教育教学：
1、用英语教英语(Teach English in English)；
英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语（Think English in English）; 用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语 思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合
实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；
英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内 容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再 好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法不可违背。
五、本学期提高教育教学质量的方法：
1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。
2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语，适当使用母语。
4、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。
5、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。
6、扩大学生的课外阅读量，一是增强语感，二是循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。
7、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教学，合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。
六、本学期将进行的复习和试题训练：
本学期的时间虽然较紧，但是我打算在一月初进入复习阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的知识点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。
推荐第9篇：仁爱英语七年级上教学计划
仁爱版七年级上册英语教学计划
一、本学期教学时间安排：
本学期我校从9月1号正式开学，预计到1月20号左右进行期末测试，教育教学时间大约只有20周，在这期间还要进行期中测试，时间相对紧张。对本学期所要进行的教育教学进行了合理的安排，以顺利完成本学期的教育教学工作。
二、本学期教育教学内容：
仁爱版英语教科书七年级上册，在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力，培养学生口语交际能力。本学期教材作为真正零起点的英语教科书，教学内容体系安排由浅入深，由简单到复杂逐步过渡，主要以话题为单位，以康康等四个小主人公的相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终。共4个单元，每单元3个话题，每个话题四个章节，每个话题计划用六-七个课时。本册教材共12个话题，每个话题包括四个章节，每个章节中每个章节中sectionA和sectionB是训练重点，这两章节一般情况每章节用两个课时完成；对于sectionC和sectionD一般是阅读理解的，旨在培养学生的自学能力以及阅读理解能力，一般是让学生课后完成，教师对重难点部分进行讲解，每个章节计划用一个课时
三、本学期的教学重、难点可以分为以下两大块：
（一）语法知识点.:
1．一般疑问句及回答；
2．指示代词、人称代词、物主代词
3．名词复数的变化；
4．方位介词；
5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6．实义动词的第三人称单数及变化；
7、名词所有格；
8、一般现在时
9、时间表达法；
（二）交际用语（略）
四、教学进度具体安排如下：
UnitTopicWeek
Unit 1Topic1第1-2周
Topic2—topic3第3-4周
Unit 2Topic1—topic2第5-7周
Topic3—topic4第8-9周
RevisionReview Unit1—unit2第10周
Unit3Topic1—topic2第11-12周
Topic3—topic4第13-15周
Unit 4Topic1—topic2第16-17周
Topic3—topic4第18-19周
RevisionReview Unit3—unit4第20周
推荐第10篇：仁爱英语七年级下册完形填空
七年级下册完形填空专项训练
On Sundays, Li Lei gets up at six thirty.He hasthe housework（家务劳动）.At ten o’clock he leaves18and goes shopping19bike.At about eleven o’clock he comes20home.He likes()25.A.say B.think C.don’t think D.thinking
I have a good friend.Her name is Kate.She is American girl.She is eleven.She with her family in China.There are people in her family.They’re her father, her mother, her brother and herself(她自己).very much.He helps his mother with the cooking.Theylunch at twelve.
In the afternoon he often games with his friends.They haveat six thirty.In the evening he does his homework.Sometimes, he TV.He goes to bed at nine.()16.A.foodB.breakfastC.lunchD.supper ()17.A.inB.onC.withD.from ()18.A.homeB.houseC.roomD.claroom ()19.A.byB.onC.inD.at ()20.A.forB.toC.backD.from ()21.A.cookB.cookingC.the cookD.the cooking ()22.A.to haveB.havingC.haveD.has ()23.A.playsB.is playingC.takesD.is taking ()24.A.workB.homeworkC.houseworkD.dinner ()25.A.seesB.looksC.is watchingD.watches
It is raining outside.A bus at a small bus stop.A man out of the window.He sees a woman.She is sellinga cake.But he doesn’t want to go out because it is raining.The man sees a boy.The boy isthe window.“Come here, boy, ” the man says, “Do you know the cake is?” “Twenty fen.” the boy says.The manthe boy forty fen and asks him to buy two cakes.“One is for you andis for me, ” he says to the boy.Afterminutes, the boy comes back.He a cake.He gives the man twenty fen and says, “Sorry, there is only one cake left.” ()16.A.stop B.is stopping C.stopping D.stops ()17.A.looks B.look C.is looking D.are looking ()18.A.cake B.bread C.cakes D.flowers ()19.A.buy B.buys C.to buy D.buying ()20.A.near B.on C.in D.of ()21.A.how much B.how many C.whose D.what ()22.A.buys B.borrows C.sells D.gives ()23.A.another B.the others C.one D.the other ()24.A.much B.a C.a few D.a little ()25.A.have B.is having C.having D.has
This is our school.There is a very nice in our school.It is big and bright（明亮的）.It has allof books and newspapers in it.We canstory books, picture books, English books and manybooks there.We cando some reading there.Maria likes reading very much.She goes to the library every day.Look, she and reading by the window (窗口).Li Ming borrows some books and reads them in it.He likes books.
I’m going to borrow an story book.Our English teacher often us to do more speaking and reading.I like English very much.II can do well in English.What about your school? ()16.A.dining room B.claroom C.library D.playground ()17.A.kind B.kinds C.many D.lots ()18.A.borrow B.buy C.look D.see ()19.A.others B.another C.the other D.other ()20.A.both B.also C.not D.too ()21.A.is sitting B.sits C.to sit D.sitting ()22.A.never B.seldom C.can’t D.usually ()23.A.interesting B.English C.Chinese D.American ()24.A.says B.speaks C.tells D.talks
She has a cat.name is Mimi.It’s Sunday today.Theyat home.Look! Kate with Mimi.Her father is reading newspapers.Her mother is cleaning the house.Where is her brother Jim? He is doing homework in his study.Kate’t it very well.Jim likes soccer.He can play it very well.()21.A.a B.an C.the D./ ()22.A.live B.living C.to live D.lives ()23.A.five B.four C.six D.three ()24.A.It B.It’s C.Its D.It is ()25.A.are all B.are not C.all are D.not are ()26.A.play B.plays C.playing D.is playing ()27.A.he B.his C.her D.my ()28.A.like B.to like C.likes D.liking ()29.A.speak B.tell C.say D.talk ()30.A.play B.plays C.to play D.playing
Hi! My name is Li Weikang.I’m fourteen years old.I’m Cla 4, Grade 7.Today I’d like you something about our claroom.
Wea big and bright(明亮的)claroom.There are twenty-four boys and twenty-two girls in our cla.So there aredesks and chairs in the claroom.There are two blackboards in it,desk.Some flowers are on it.There are two maps the wall.One is a map of China, andis a map of the world(世界).There is a book shelf24the back of the claroom.
We have leons here and we our claroom every day.Our claroom is very nice and I like it very much.()16.A.atB.on C.in D.out ()17.A.to tell B.telling C.there are D.tell ()18.A.there is B.has C.there are D.have ()19.A.forty-five B.fifty-six C.forty-eight D.forty-six ()20.A.also B.too C.near D.early ()21.A.teacher’s B.teacher C.teachers D.teachers’ ()22.A.on B.in C.under D.behind ()23.A.other B.others C.the other D.the others ()24.A.in B.on C.at D./ ()25.A.are cleaning B.clean C.cleaning D.to clean
Different people live in different kinds of houses.Li Lei is a student.He in an apartment.He thinks the apartmentwonderful.Jane’s home isfrom her school.So she lives in the dormitory(宿舍)her clamates and friends.The Greens have a big farm in the countryside.They live in a They think it’s quiet andthere.Mrs.Wang lives in a townhouse.She lives with her She thinks it’s convenient (方便的).kind of house do you live in? What do you it? Please me an e-mail to wonghong@126.com.Thank you! ()16.A.lives B.comes C.studies D.walks ()17.A.are B.is C.am D.be ()18.A.go B.behind C.near D.far ()19.A.at B.on C.with D.in ()20.A.apartment B.farmhouse C.townhouse D.dormitory ()21.A.beautiful B.quiet C.clean D.careful ()22.A.father B.family C.mother D.brother ()23.A.Why B.When C.What D.Where
()24.A.like to B.like C.think D.think of ()25.A.give B.gives C.giving D.to give
Mrs.Green lives in the country, and she doesn’t know London very well.One day, she goes to London, but she can’t find hera man near the bus stop.“ I can ask him the way， ” she ，“ Excuse me, will you please
me the way to King Street?”’t say anything.He is ’t speak for a and writes something on it.Then he it to Mrs.Green,“Sorry, I can’t speak English.” ()16.A.street B.way C.room D.house ()17.A.looks at B.watches C.sees D.looks ()18.A.thinks B.to think C.is thinking D.think ()19.A.speak B.say C.talk D.tell ()20.A.And B.So C.But D.Because ()21.A.on B.from C.in D.at ()22.A.English B.Japanese C.Chinese D.French ()23.A.walk B.swim C.visit D.look ()24.A.pencil B.wallet C.book D.gla ()25.A.shows B.gives C.gets D.takes
Li Ming comes out of the train station.He wants to see his friend, Lin Tao.Lin Tao is a He works in Zhongshan Hospital in this city.But Li Ming the way to the hospital.This is his Li Ming walks on the street out of the school gate.He comes over and “Excuse me, can you tell me the way to Zhongshan?”
“Yes, I live near here.27uncle works in that hospital, too.It’s not28here.Go along this road to the end, and you’ll find theon your right.You can’t it,”a boy says,“It’s about 500 meters from here.”
“Thank you very much!” ()21.A.student B.friend C.teacher D.doctor ()22.A.knows B.know C.don’t know D.doesn’t know ()23.A.first B.one C.two D.last ()24.A.early B.late C.alone D.only ()25.A.walks B.to walk C.are walking D.walk ()26.A.tells B.asks C.speaks D.talks ()27.A.Mine B.Me C.My D.I ()28.A.far B.away from C.far away D.far from ()29.A.school B.hospital C.station D.bank ()30.A.mi B.get C.take D.give
It’s November 6th today.Ben and Lisa want to buy a birthday .It’s their birthday.
“What does she ?” Ben asks Lisa.“I don’t know.” Lisa says, “We bought（买）her some chocolates last time.” “Yes, ” Ben says, “and we ate (吃) them! We mustn’t do that .” “Let’s buy her a book.She likes“What kind of books would she like?” Ben asks.
“I don’t know.” Lisa says, “Let’s go ask her.”
The children go into the living room.Mrs.Wilson is watching TV.
“We want to buy a bookyou, Mom.” Lisa says.“What book do you want?” “money do you have?” Their mother asks them.“We have twenty-five yuan.” Ben says.
“Good.That’s enough（足够的）for the book I want.It is Quick and Easy Cooking.”
The children buy their mother the book for her birthday.They her present this time, but they often eat the food she cooksit.They are very happy.()16.A.book B.cake C.cards D.present ()17.A.Ben B.Lisa’s C.mother D.mother’s ()18.A.need B.needs C.to need D.needing ()19.A.before B.when C.again D.after ()20.A.read B.is reading C.to read D.reading ()21.A.or B.and C.so D.but ()22.A.to B.on C.about D.for ()23.A.How much B.How often C.How many D.What ()24.A.not eat B.eat C.don’t eat D.eats ()25.A.from B.about C.with D.for
Han Meimei is a beautiful Chinese girl.She is 14 years old.She is a .She is
Cla 4，Grade 7.Music is her favorite at school.In hertime, Meimei likes singing and dancing.She sings and dances at home.And she also likes playing
piano.She can play it very .She wants a musician（音乐家）.Tomorrow she will go to birthday party.She’d like to dance and sing at the ()16.A.girl B.student C.nurse D.teacher ()17.A.at B.on C.in D.out ()18.A.subject B.cla C.star D.leon ()19.A.work B.study C.rest D.free ()20.A.never B.seldom C.often D.too ()21.A./B.the C.a D.an ()22.A.well B.good C.much D.little ()23.A.to B.be C.to be D.being ()24.A.Kang kangs’ B.Kangkangs C.Kangkang D.Kangkang’s ()25.A.house B.party C.hall D.yard
Junjun wanted to buy a birthday present for his mother.But hemuch money.He was not happy.He thought and thought.Then he had .He could make aa beautiful picture of birds and flowers.And on the back he ,“To my dear mother, I love you very much.Happy birthday!”
his mother’s birthday, Junjun gave her the present.After she saw the , tears（眼泪）fell down her face.“are you crying (哭)，Mom?”Junjun asked, “You don’t like it, right?”“”She said, “I love it very much.I’m the happiest（最幸福的）25
because I have a great son like you.” ()16.A.didn’t have B.not have C.has D.had ()17.A.a problem B.an idea C.a wish D.an office ()18.A.present B.plane C.dinner D.book ()19.A.draws B.draw C.drew D.drawing ()20.A.said B.writes C.wrote D.says ()21.A.At B.In C.Out D.On ()22.A.bag B.cake C.book D.card ()23.A.when B.why C.what D.Where ()24.A.Of course B.Of course not C.Yes, it is D.No, it isn’t ()25.A.people B.one C.mother D.father
Dear Alice,
Yesterday was my thirteenth birthday.I a wonderful day.In the morning my parents
with me.They bought a beautiful dreme.It’s yellow.I like it very much.Then theyme to a restaurant.We had lunch there.The food was After lunch we went to a pet shop.My mother me a little dog.It has big black eyes.It’s very cute.In the evening, I had a birthday with my friends.They bought me a birthday cake.They also me a lot of presents.We sang, danced and played games.All the shows were very and I was so happy.Wish youmy birthday party one day.Write to me soon!
Yours, Lisa
()26.A.have B.has C.am havingD.had
()27.A.went shopping B.go shopping C.goes shoppingD.going shopping ()28.A.to B.for C.atD.of ()29.A.take B.takes C.tookD.to take ()30.A.delicious B.good C.sunnyD.well ()31.A.found B.got C.wantedD.put ()32.A.cake B.present C.partyD.meeting ()33.A.brings B.to bring C.broughtD.bring ()34.A.interesting B.late C.earlyD.difficult ()35.A.come to B.coming to C.to comeD.to come to
Dear Kangkang,
How is it going? I have to tell you.
Last Sunday, my family went to Beidaihecar.We got there at about 9:30 a.m.It was fine.There were many people in the water.We changed clothes,to the water and swam in it.After an hour, we had a rest andsome water.Then Mom, Kate and I the sand（沙子）to build some beautiful houses.Dad went back to swim again.
At noon, the sun and it was very hot.We ate some food a big umbrella.After lunch, we walked on the sand and some photos.Suddenly (突然), it windy and cloudy.We had to go home at once.But when we got back home, it was sunny in Beijing.I had a wonderful day.
Yours,Michael
()16.A.everything interesting B.anything interestingC.something interesting D.nothing interesting()17.A.drive B.by C.inD.on ()18.A.to swim B.swam C.swimD.swimming ()19.A.walk B.run C.ranD.walking ()20.A.drank B.ate C.haveD.drink ()21.A.use B.used C.makeD.made
()22.A.shines brightly B.shining brightly C.shone brightlyD.shine brightly ()23.A.under B.in C.onD.at ()24.A.had B.took C.gotD.brought ()25.A.changed B.changes C.turnedD.gets
May Day is coming.We are makingfor traveling.We’ll go on a to Hainan.It’s a good for holidays and my aunt lives there, too.I hope with her.My mother also this holiday will come very soon.Sanya is a beautiful city in Hainan.It’s
in May.When we get there, we’ll see flowers everywhere（到处）.I canskirts there.We can see the sea(大海) there and swim in the sea.We’lla lot of photos.We also want to visit some other places of .Oh, I think the food there is differentours.It must be very delicious.It’s wonderful! ()16.A.cards B.plans C.foodD.clothes ()17.A.trip B.picnic C.planD.holiday ()18.A.way B.place C.seasonD.time
()19.A.traveled B.traveling C.travelD.to travel
()20.A.hoping B.hopes C.hopeD.hoped ()21.A.hot B.warm C.coldD.cool ()22.A.put on B.puts on C.wearD.wears ()23.A.carry B.get C.bringD.take ()24.A.interesting B.interested C.interestsD.interest ()25.A.from B.of C.forD.at
The Spring Festival is our Chinese people’s special festival.Itin January or February.There are twelve different animal nameseach Chinese year.They are mouse, tiger, rabbit, chicken, dragon 蛇).
the Spring Festival, people are busy shopping and cleaning their houses.Every family
many kinds of food and drinks.On the eve of the festival, there isa big family dinner.People like eating jiaozi—dumplings.It reunion（团聚）”and“good luck.”After dinner all the family stay up the New Year.They often watch TV and play games.
On the first day of the lunar New Year, peopletheir new clothes and go to visit relatives（亲戚）and friends.They say“Happy New Year”and give the best wishes to25.Everyone has a great time.()16.A.will come B.comes C.came D.is coming ()17.A.for B.in C.on D.to ()18.A.later on B.right away C.and so on D.as well ()19.A.After B.On C.When D.Before ()20.A.prepares B.are preparing C.prepare for D.prepared ()21.A.never B.seldom C.sometimes D.always ()22.A.meant B.means C.like D.likes ()23.A.welcome B.stop C.to welcome D.to stop ()24.A.wear in B.put on C.dre D.be in ()25.A.every other B.the others C.each other D.one other
People celebrate Mother’s Day in the USA.It’s also a holiday in somecountries.It is onSunday in May.It’s a daymothers.On this day mothers usually get flowers and cardstheir children.On the cards children will “Thanks, Mom”，“To my dearest mother”,“Best wishes for Mother’s Day”and so on.
How does the for this holidays come? It was from Mi Anna M.Jarris.She in Virginia(弗吉尼亚).Her mother loved her very much.And she loved her mother very much, too.But her mother died(死) she was young.After that, she wrote letters to some important people.In her letters she asked them a day for all mothers.Then the first Mother’s Dayon the second Sunday in May, 1913 in the USA.()21.A.else B.other C.others D.the other ()22.A.second B.two C.the second D.twice ()23.A.to thank B.for thanks C.for thank D.to mi ()24.A.toB.for C.from D.with ()25.A.say B.write C.talk D.speak ()26.A.sound B.area C.service D.idea ()27.A.is born B.were born C.born D.was born ()28.A.because B.before C.when D.after ()29.A.to decide B.decided C.decide D.deciding ()30.A.falls B.fallingC.fell D.fall
第11篇：仁爱英语七年级下册课件
教学目标：
1.谈论交通工具及如何上学。
2.学习句型：How do you usually come to school?
I usually come to school by subway.
本课重点1a和3a。 难点：谈论交通工具及如何上学。
教具
录音机
课时建议：1～2
教学过程：
第一步：复习
1.教学生如何在开学的第一天相互问候。
T: Good morning， cla! S: Good morning， Mi.../Mr...
T: Nice to see you again! S: Nice to see you， too.
学习问候语：
T: Happy New Year! S: The same to you.
然后老师说：Boys and girls.Today is the first day of our new term.
解释today， new term。
老师说：I often come to school by bus.My son often takes the subway to school.What about you?
学习词组by bus， take the subway。
Notes: subway（AmE）=underground（BrE）
2.听录音3a，回答问题：
（1）How does Kangkang usually come to school?
（2）How does Sally always come to school?
两人一组作对话，然后请3～4对同学到前面表演对话。（对参加表演的同学给予鼓励。）完成3b。
第二步：呈现
1.老师向一些同学依次展示并学习词组：wake up， get up， go to school， by bike等，然后做动作练习。要一名同学在前作动作，其余同学猜测词组。
2.听录音1，回答问题：
What’s the time? / Is it time to get up?
Who wakes Kangkang up? 完成1。
3.利用图画，完成2。
4.听录音4，完成4。
第三步：巩固
1.放录音1和3a，学生跟读。
2.学生两人一组表演1和3a。
第四步：练习
1.分组活动，谈论自己早晨的活动情况。
2.双人活动，分别用不同的交通工具图片进行问答：
A:How do you usually come to school?
B:I usually come to school...
例如：on foot， by bike， by bus， by car， by train， by subway， by boat/ship， by plane/air,完成4。
3.让学生做一个调查报告，调查全班同学“How do you usually go to school?”按人数从多到少列成表格，向大家汇报：
In our cla， fifteen students go to school by bike...完成5。
第五步：综合探究活动
1.学生以表格的形式展示自己的家人通常所采用的交通方式。
2.请同学据自己所了解的情况，介绍其它中学生早晨的活动情况，如:
“In our cla， some students usually wake up at 6∶30.They get up at 6∶35...”
第12篇：新仁爱七年级英语上册教学计划
英语教学工作计划
2018—2019学年上
吴国红
一、本学期教学时间安排：
教育教学时间大约只有20周，在这期间还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。因为本学期时间短任务重，所以必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学才能够顺利完成教育教学任务。特别是测试次数增多，讲解试卷所花费的时间必然会增加，所进行的教育教学也相对缓慢，虽然七年级学生在小学都接触过英语，但绝大部分学生的英语基础比较差。
二、本学期教育教学重点： 1．一般疑问句及回答；
2．指示代词、人称代词、物主代词 3．名词复数的变化； 4．方位介词；
5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6．实义动词的第三人称单数及变化； 7．情态动词的用法； 8．日期和月份；
9、名词所有格；
10、一般现在时
11、时间表达法；
12、形容词和副词的三个级别；
四、本学期我将采用的教育教学方法：
英语的教育教学方法很多，但是却无法找到一种适合每一个学生的方法，特别是对于班级教学来说更是如此。针对我所教的班级，本学期我打算用下列一些方法来对他们进行教育教学：
1、用英语教英语(Teach English in English)；英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教
1 学过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语（Think English in English）;用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合；实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法不可违背。
五、本学期提高教育教学质量的方法：
1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。
2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语，适当使用母语。
4、进行教学创新，激发学生的学习欲望。
5、语言点讲解做到精讲多练，使学生理解准确、深刻、透彻。
6、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。
7、实行分层次教学，合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。
六、本学期将进行的复习和试题训练：
本学期的时间虽然较紧，但是我打算在一月初进入复习阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期
2 所学的知识点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。
2018.8.21
3
第13篇：仁爱英语七年级下册单词表[定稿]
Unit 5 第5单元
Topic 1How do you usually come to school? 话题1你通常怎样去上学？ gaten．大门
the same to对……也一样 by prep．乘（车等）；靠近，在……旁；在……时间；不迟于；被；用；由
subway(underground) n．地下铁道；地铁交通 always adv．总是，一直；永远 come on快点儿；加油；来吧 on foot走路，步行 go to school去上学 planen．飞机
trainn．火车；v． 培训，训练 ship n．船，轮船 boatn．小船，小舟 Ms． n．女士（用在婚姻状况不明的女子姓氏或姓名前）grandmothern．奶奶；外婆 groupn．组，群
weekdayn．平日（星期一至星期五的任何一天） early adj．早的；adv．早地 bird n．鸟
catchv．捉住；接住；赶上；染上（疾病） worm n．软体虫，蠕虫（尤指蚯蚓） sometimesadv．有时
seldomadv．很少；不常 walkv． & n．步行；散步 neveradv．决不，从来没有 ridev．骑（自行车、马等）；乘车；n．乘车旅行 parkn．公园；v．停放（汽车） homeworkn．家庭作业
do (one’s) homework做家庭作业
watchv．观看；注视；当心，注意；n．手表，表 TV=television n． 电视；电视机 watch TV看电视 interviewern．采访者 America n．美国
lifen．生活；生命；人生
Americanadj．美国的；美国人的；n．美国 or conj．或者，还是；否则
fewadj．很少的，不多的；pron．不多，少数 have lunch 吃午饭
at school在学校；在上课 dayn．
（一）天，
（一）日；白天
restn．休息；剩余的部分，其余的人（物）；v．休息，
歇息
have a rest休息 play v．打（球）；玩；游戏；播放；n．玩耍；戏剧 basketballn．篮球
soccer(football BrE) n．足球（运动） swim v．& n．游；游泳 go swimming去游泳 and so on……等等 balln．球；舞会
gamen．比赛；运动；游戏
moreadv．更；另外；adj．另外的；较多的（much或many的比较级）
talkn．讲话，交谈；n．谈话，演讲 listen v．听，仔细听 listen to听……
musicn．音乐；乐曲
libraryn．图书馆，图书室
mustv．必须，应当；必定是；n．必须做（或看、买等）的事
firstadv．& adj．第一；首次；最初；num．第一 readv．读；朗读
onceadv．一次；从前，一度；cortj．一旦 weekn．星期，周 twiceadv．两次；两倍 everyadj．每一，每个的 beginv．开始；着手 have claes上课
whilen．一会儿，一段时间；conj． ……（然）而；虽然；在……的时候；和……同时 bedn．床 go to bed睡觉 Unit 5 第5单元
Topic 2 He is runnig on the playground.话题2他在操场上跑步。 makev．制造，做；使得 cardn．卡片；名片；纸牌 boring adj．乏味的，无聊的 soonadv．很快，马上，不久 runv．跑，奔跑
playgroundn．操场，运动场 dancev．& n．跳舞
gymgymnasium n．体育馆，健身房；体操 dormitoryn．学生宿舍（缩写式dorm） sleep v．睡觉；睡；n．睡觉
cleanv．弄干净，擦干净；adj．清洁的，干净的
lab laboratory；n．实验室
computern．计算机；电脑
roomn．室，房间；空间；地方
halln．大厅，会堂，礼堂；过道
dining hall 餐厅；食堂
claroomn．教室
buildingn．大楼；建筑物；房屋
swimmingn．游泳，游泳运动
pooln．水池，水塘
borrowv．（向别人）借用；借
coursen．过程；经过；课程
of course当然
useV．使用，利用，应用；n．用，使用，得到利用 better adv．更好地；更；adj． 较好的；更好的（good和well的比较级）
look for 寻找
shelf（pl．shelves）n．架子；搁板；搁层；礁；陆架 keepv．保存；保持；继续不断
return v．归还；回，归
on time准时，按时
pleasuren．高兴，愉快
postn．邮件；邮政，邮寄；v．投寄，邮寄 bye-byeinterj．再见
purse n．钱包
money n．钱；货币
elseadv．别的，其他的
picturen．照片；图片；画片
putv．放，摆
put on穿，戴上；上演
aroundadv．在周围；在附近；大约；prep．在……周围
show sb．around领某人参观
sit（过去式sat） v．坐
writev．写，书写；写作，著述
at the back of在……的后面
drawv．绘画；绘制；拉，拖
becauseconj．因为
Japaneseadj．日本的；日本人的；日语的；n．日本人；日语
wonderfuladj．了不起的；美妙的
alsoadv．也，而且，此外
Unit 5
第5单元
Topic 3My school life is very interesting.
话题3我的学校生活非常有趣。
today
adv．在今天，在今日；n．今天 Wednesdayn．星期三 Mondayn．星期一 physicsn．物理（学） Tuesdayn．星期二 geographyn．地理（学） Thursdayn．星期四 P．E．（physical education的缩写） n．体育 Fridayn．星期五 artn．美术，艺术；技艺 mathn．（美口语）数学 sciencen．科学，自然科学 historyn．历史；历史的 meetingn．会；集会；会见；汇合点 activityn．活动 leonn．课，功课；教训 learnn．学，学习，学会 easyadj．容易的，不费力的 interestingadj．有趣的 difficultadj．难的，艰难的；不易相处的 whichpron．那（哪）一个；那（哪）些 subjectn．学科；主语；主体；主题；题目 bestadv．& adj．最好地（的）（good和well的最高级） storyn．故事，小说 friendlyadj．友好的 otheradj．别的，另外的；pron．别人，别的东西 news n．新闻，消息 attention n．注意，关心 betweenprep．在（两者）之间；在……中间 stamp n．邮票 worldn．世界 Saturdayn．星期六 from..．to...从……到…… nightn．夜，夜间 placen．地点，地方 programn．节目；项目 Februaryn．(Feb．)二月 newspapern．报纸 hardadj．努力的，辛苦的；困难的，艰难的；硬的；adv．努力地；使劲；猛烈地 wishn．愿望，祝愿；v．希望，想要，祝愿 Unit6 第六单元 Topic 1 Is there a computer in your study? 你的书房里有电脑吗？ gardenn.花园，果园，菜园
bedroomn．卧室，寝室
secondnum．第二； adj．第二的; n.秒
floor n．(楼房的)层；地面，地板
next to 在……近旁；紧邻
upstairsadv．到楼上，在楼上
bathroomn．浴室，盥洗室
front n．前面；前部；前线; aaj．前面的；前部的 in front of在……前面
housen．房子，住宅
grandfathern.爷爷；外公
behindprep．(表示位置)在……后面; adv．在后面；向后
doorn．门
talk about 谈论，议论
nearprep．在……附近，靠近； aaj．近的 lampn．灯，油灯；光源
clockn．钟
under prep．& adv．在……下面；向……下面 table n．桌子；表格
key n．钥匙；答案；键；关键
awayadv．离开，远离
put away将……收起；把……放回原处
thingn．东西，物； (p1．)物品，用品；事情 dadn．(口语)爸爸，爹爹
windownn．窗户；计算机的窗口
modeln．模型；范例；模范
rivern．河；江；水道
centern．中心，中央
in the center of在……中心
yardn．院子；场地；码
beautifuladj．美的，美丽的，美观的
flowern．花
largeadj．大的，巨大的
leftn．左，左边； adv．向左； adj．左边的 peoplen．人；人们
mirrorn．镜子
drawer n．抽屉
chairn．椅子
keyboardn．键盘
pencil-box n．铅笔盒
Unit 6
第六单元
Topic2 What kind of home do you live in?
话题2 你住在什么样的房子里？
)
country n．农村，乡下; 国家 month n．月，月份 Mrsn．夫人，太太(称呼已婚妇女) furnituren．(总称)家具 quietadj．安静的；寂静的 per prep．每，每一 neighbor n．邻居，邻人 storen．商店；大百货公司 bankn．银行；(河、海、湖等的)岸，堤 streetn．街，街道 cornern．(街道)拐角；角；角落 museumn．博物馆，博物院 supermarketn．超级市场，超市 stationn．车站，站，所 mailv．(美)邮寄;n．邮政；邮递 restaurantn．饭馆，饭店 hearv．听见；听说，得知 pianon．钢琴 loudadj．大声的 reallyadv．真正地；到底；确实 endn．末尾，终点，结束；v．结束，终止 at the end of… 在……的结尾／末端 road n．路，道路 communityn．社区；社会 child(pl.children)n．儿童，小孩 a lot of(=lots of) 许多，大量 closeadj．近，靠近；亲密的；adv．近，靠近；v．关，关闭 faradj．远的；adv．远地 far from远离 servicen.服务 arean．地区；范围；面积 stopn.(停车)站，停；v．停止；阻止 fann.风扇；(电影、运动等的)迷；热心的爱好者(支持者) linen.电话线路；线，线路；行，排 badadj．坏的，不好的 someonepron.某一个人 checkv．检查；核对；批改；n．检查；批改 movev．搬家；移动，搬动 countrysiden．乡下，农村 cityn．市，城市，都市 trafficn．交通；来往车辆 costn．费用；花费；价钱；v．值(多少钱)；花费 miv．思念；未见到；未听到；错过 fresh adj．新鲜的
townn．城镇，城
Unit 6
第六单元
Topic 3 Which is the way to the post office?
去邮局的路怎么走
bridgen.桥
alongprep.沿着，顺着； adv.向前；和……一起；一同
turn v.转弯；转变；旋转，翻转； n.转弯；轮流；(轮流的)顺序
croingn.十字路口，人行横道
acro prep.横过，穿过
meter n.米，公尺
untilconj.&prep.直到……为止
kilometer n.千米(公里)
shouldv.aux.会，应该(shall的过去式)
changev.更换；变化，改变； n.零钱；找头 public adj.公共的，公众的； n.公众
lightn.灯；灯光；光，光亮； adj.明亮的；浅色的；轻的； v.点(火)，点燃
dangern.危险
safeadj.安全的
hurt adj.(身体上)受伤的； v.受伤；伤害；使疼痛；感到疼痛
losev.丢失，失去
accidentn.事故，意外的事
rulen.规则，规定； v.统治；支配
sign n.符号，标记；指示牌
beforeconj.在……之前； prep.在……以前；在……前面； adv.以前
crov.穿过；越过； n.十字形的东西
third num.第三
last adv.最后地；最近刚过去； n.最后； adj.最近刚过去的；最后的； v.持续
carefuladj.小心的，仔细的，谨慎的
skateboardn.滑板
ticketn.罚款单；票；券
speedv.(使)加速； n.速度
fastadv.快地，迅速地； adj.快的，迅速的
whenconj.当……的时候； adv.什么时候，何时 lateadj.晚的，迟的； adv.晚地，迟地
downprep沿着，沿……而下； adv.向下
Review of Units 5-6
复习5到6单元
hilln．小山；丘陵；土堆；斜坡
certainlyadv．当然，是的；一定；无疑
Unit 7第七单元 Topic 1 When is your birthday? 你的生日是什么时候？ sport n．体育运动，锻炼 wasv．(am，is的过去式)是 born adj．出生 June n．(Jun．)六月 March n．(Mar．)三月 April n．(Apr．)四月 Mayn．五月 July n．(Jul．)七月 August n．(Aug．)八月 September n．(Sept．)九月 October n．(Oct．)十月 November n．(Nov．)十一月 December n．(Dec．)十二月 January n．(Jan．)一月 were v．(are的过去式)是 aloneadj．单独的，孤独的 thousandnum．千 birthdayn．生日 daten．日期；约会 planv．计划，打算； n．计划，打算；平面图 celebrate v．庆祝 partyn．聚会，宴会；党派 fourthnum．第四 fifthnum．第五 sixthnum．第六 seventhnum．第七 eighthnum．第八 ninthnum．第九 tenthnum．第十 eleventhnum．第十一 twelfthnum．第十二 thirteenthnum．第十三 twentiethnum．第二十 presentn．礼物，赠品 shapen．形状，外形； v．使成型；制造；塑造just now刚才 centimetern．(cm)厘米 footballn．(美式)橄榄球；(英式)足球 specialadj．特别的，专门的
candlen．蜡烛
surprisen．惊奇，诧异； v．使惊奇，使诧异 do some cleaning打扫卫生
Unit 7
第七单元
Topic 2 Can you dance or draw?
你会跳舞或画画吗？
discon．迪斯科(一种舞曲)
performv.表演；履行；行动
balletn.芭蕾舞
have a good time玩得高兴，过得愉快
parrotn．鹦鹉
smartadj．聪明的，灵巧的；(人、服装等)时髦的，帅的
countv．数，点数
erinterj．哦，嗯
climbv．爬，攀登
pign．猪
ping-pongn．乒乓球(运动)
be good at擅长于
Londonn．伦敦
agen．年龄；时代
at the age of在……岁时
anythingpron．任何事(物)；无论何事(物) wordn．单词，词；话
mean v．意思是，意指
Unit 7
第七单元
Topic 3 We had a wonderful party.
我们度过了一个精彩的聚会。
recitev．朗读；背诵
poem n．诗
magicadj．有魔力的
enjoyv．喜欢；欣赏；享受……的乐趣
himselfpron他自己
yesterdayadv．&n．昨天
fall(过去式fell)v．倒；落(下)，降落；
autumnn．秋季
washv．&n．洗(涤)，冲洗
happenv．(偶然)发生
standv．站，立；起立；坐落；经受；持久 liev．说谎；躺；平放；位于； n．谎言
videon．录像，视频
everyonepron．每人，人人
truthn．真相，事实；真理；实际情况
tell a lie撒谎
angryadj．愤怒的，生气的 eachpron．&adj．每人，每个，每件 silentadj．无声的；安静的；沉默的 blow(过去式blew)v．吹；刮风；吹气； n．猛击；打击；吹 blow out 被(风等)吹灭；熄灭 breathn．气息；呼吸 sunnyadj．晴朗的，阳光充足的 deliciousadj．美味的，可口的 musicaladj．音乐的，配乐的 funnyadj．有趣的，滑稽可笑的 Unit 8 第8单元 Topic 1 What\'s the weather like in Spring? 春季的天气怎么样？ weathern．天气 springn．春天，春季；泉，泉水 warmadj．暖和的，温暖的；热情的 seasonn．季，季节 summern．夏天，夏季 hotadj．热的；辣的 wintern．冬天，冬季 coldadj．冷的，寒的； n．寒冷；感冒，伤风 rainv．下雨； n．雨，雨水 snowv．下雪； n．雪 groundn．地面 rainyadj．下雨的，多雨的 cloudyadj．多云的，阴天的 snowyadj．下雪的，多(积)雪的；雪(白)的 windyadj．有风的，多风的 foggyadj．多雾的 brightadj．明亮的；聪明的 temperaturen．温度 lowadj．&adv．低；矮 hometown n．家乡 ifconj．如果，假使；是否，是不是 trip n．旅行，旅程 wear (过去式wore)v．穿，戴 holidayn．假日，假期 travelv．&n．旅行 had better(do sth．)最好(做某事) find out查明，发现，了解 umbrellan．伞，雨伞 go out出去；熄灭 Australian．澳大利亚 remember v．记起，想起
第14篇：仁爱版七年级英语下册Unit8topic1
新时代英语培训中心Grade7Unit8 Topic1Name：June3rd
in summer/fall/spring/winterlater onhad better do sth.come back to lifeget warmIt’s a good season to do sth=It’s a good time for sth/doing sth.fly kitesclimb hills make a snowman/snowmentake a walk=have a walkwrite a letter to s.b.remember to do sth.remember doing sth.be busy doing sthbe busy with sth.气温: What’s the temperature?The temperature is from…to…
The temperature is between…and… The low / high temperature is….
2℃ 读作two degrees centigrade
-8℃ 零下八摄氏度 eight degrees centigrade below zero 或 minus eight degrees centigrade
1.When Spring Festival comes, people ______ _______ _______ presents for their friends
2.我正忙着做家庭作业。I am _________________________________.
或I am _________________________________.
3.You (最好不要)________________ __________________football on the street.It’s dangerous.
4.你一定要记得关门。You must _______________________________ the door.他记得关过门了。He ______________________________ the door.
5.你最喜欢哪个季节__________________________________?
= _________________________________________? 对划线部分提问)________________is Maria’s_______?
(2).How is the weather in Hebei?(同义句) ___________ the weather ______in Hebei? 对划线部分提问)
_____________the lowest temperature in Beijing today?
(4).In China, spring comes in March and goes on to May.(同义句转换)
In China, spring _____________ March ______ May._______ the weather_______yesterday?
新时代英语培训中心Grade7Unit8 Topic1Name：June3rd
in summer/fall/spring/winterlater onhad better do sth.come back to lifeget warmIt’s a good season to do sth=It’s a good time for sth/doing sth.fly kitesclimb hills make a snowman/snowmentake a walk=have a walkwrite a letter to s.b.remember to do sth.remember doing sth.be busy doing sthbe busy with sth.气温: What’s the temperature?The temperature is from…to…
The temperature is between…and… The low / high temperature is….
2℃ 读作two degrees centigrade
-8℃ 零下八摄氏度 eight degrees centigrade below zero 或 minus eight degrees centigrade
1.When Spring Festival comes, people in China______ _______ _______ presents for their friends
2.我正忙着做家庭作业。I am _________________________________.
或I am _________________________________.
3.You (最好不要)________________ __________________football on the street.It’s dangerous.
4.你一定要记得关门。You must _______________________________ the door.
他记得关过门了。He ______________________________ the door.
5.你最喜欢哪个季节? __________________________________?
=_________________________________________? 对划线部分提问)________________is Maria’s_______?
(2).How is the weather in Hebei?(同义句) ___________ the weather ______in Hebei? 对划线部分提问)
_____________the lowest temperature in Beijing today?
(4).In China, spring comes in March and goes on to May.(同义句转换)
In China, spring _____________ March ______ May._______ the weather_______yesterday?
第15篇：仁爱版七年级下册英语教案设计
仁爱版七年级下册英语教案设计
英语教案是对将要进行的英语教学过程的一个预设,能够更好地帮助教师完成教学内容,提供有力的教学保障,从而达到提高教师教学能力和提高教学质量的有效途径。
Unit 5 Our School Life
Topic 1 I usually come to school by subwsay
SectionD
Ⅰ.Aims and demands 目标要求
1.Learn the vowels: /(/, /( /
2.Learn some new words and phrases:
begin, have claes, while, go to bed
3.Sum up the useful expreions in this topic.
(1)Happy New year! The same to you!
(2)The early bird catches the worm.
(3)Nice talking to you.
(4)Work must come first!
(5)She goes to bed at about a quarter to ten.
4.Review and sum up the grammars.
(1) Review words and phrases of frequency.
never, seldom, sometimes, often, usually, always, once/twice/three times a week
(2) Sum up the present simple tense.
①Do you often come to school by bike? Yes, I do./ No, I don’t.
②I usually come to school by subway.
③I seldom walk to school.
④I never go to school by subway.
⑤They always take a bus to the zoo.
⑥How does Maria go home? She sometimes takes the subway home.
⑦How often do they have ball games? Four times a year.
⑧He usually plays soccer, but he doesn’t play basketball.
Ⅱ.Teaching aids 教具
录音机/音标卡片
Ⅲ.Five-finger Teaching Plan 五指教学方案
Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟)
复习节日问候语、谚语，复习Section C，完成4b和5。
1.(用生日歌的旋律唱Happy New Year导入本课, 可以活跃课堂气氛, 又为下一步进行4b做准备。)
T: Let’s sing the song Happy New Year together.
T & Ss: Happy New Year to you!
Happy New Year to you!
Happy New Year! The same to you!
Happy New Year to you!
2.(学习4b, 归纳本话题中有用的表达方式。)
(1)(通过上面的歌曲, 巩固下面的表达方式。)
(
(2)(呈现The early bird catches the worm.和Work must come first!并翻译成汉语, 勉励学生勤奋学习。)
T: In this topic, we have learnt two useful expreions.They tell us we must work hard and can’t waste our time.Do you still remember them?
Ss: Yes.One is “The early bird catches the worm.” and the other is “Work must come first!”
T: So you must study hard every day.
(
3.(让学生听4b录音，并大声跟读。)
T: Well, let’s listen to 4b.Follow it loudly.
4.(检查家庭作业，完成5。)
T: Boys and girls, have you finished your homework?
Ss:
T: Good! In the last leon, we learnt about the school life of American students.Today let’s survey your clamates about the school life.Fill out the form in 5 with
your survey results.Then compare the school life of American students with yours and write a paage.You may begin like this:
The school life of American students is different from ours OK, let’s begin! Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:5分钟)
呈现2
1.(复习一般现在时，引出2。)
(让学生看图片，完成书中的表格。)
T: Boys and girls.Look at the pictures in the paage.What does Jane usually do at 6:20 ?
Ss: She usually gets up at 6:20
T: What does she do at half past seven?
Ss: She goes to school.
(教师边问边引导学生完成部分表格。)
2.(让学生听录音完成剩余表格。)
T: Good! Let’s listen to 2 and fill in the rest blanks.Ready?
Ss: Yes.
T: OK, let’s begin.
(播放2的录音。)
3.(核对答案)
T: Now, let’s check the answers.Who wants to share the answers with us? S1: Let me try
T: Very good.Next one?
S2:
4.(让学生仔细阅读2，找到新单词并猜测其词义。)
板书
begin, have claes, while, go
to bed
T: Wonderful! Now let’s read this paage carefully and gue the meaning of the words.
(点评并纠正学生在理解上的错误。)
5.(让学生依据2中的表格复述短文。)
T: Now, let’s look at the table and retell this paage.Any volunteers?
S3: Let me try
T: Great! Anyone else?
Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:16分钟)
巩固2，完成4a和3。
第16篇：七年级下册仁爱英语练习册答案
[重难点解析]
1.In Mi Gao’s cla, there are forty-six student.高老师班里有46个学生.Mi Gao’s cla是名词所有格,现将有关知识介绍给大家. (1)当名词是人名或表示有生命以及被视为有生命的东西时,可以用下列所有各形式.
①名词’s.如:John’s book约翰的书
②名词(复数)’s.例如:worker’s room工人们的房间.但是不带s的复数形式仍须加’s.如:Children’s Day儿童节; Women’s Day妇女节.
③以s结尾的专有名词可用’s,也可只有’,例如:Dickens’(s)狄更斯的小说.(2)如果某物为两人共有时,则只需在这两个名词后加’s,例如:Mary and John’s cars.(3)表示国家,城市等地方的名词和表时间,距离,度量及金钱的名词是无生命的,但也可用以上形式表所有格,例如:two week’s holiday一个两周的假期.(4)a picture of my family我们家的一张照片 “of +名词”的结构,常用于表示无生命的所有关系,但也可以表示生命名词的所有关系,尤其是当后者有较长的定语时.
(5)名词所有格,有时可以代替前面提到过的东西,相当于一个名词性物主代词,例如: These books are Mary’s (hers).这些书是玛丽的. (6)有时名词的所有格也可表示“家”、”商店”,或其他的处所.如:my aunt’s我姑姑家; the Green’s格林家.
2.I think he is cleaning the car.我想他在清洗车.
如果我们要表示“我想,他没有在干什么”要用这样的句型: I don’t think…….例如: (1)I don’t think he is right.我想他是错的.
(2)I don’t think she is watching TV.我想她没在看电视.单元测试
一、找出下列每组画线部分读音与其他三个不同的选项.1.A.near B.wear
C.pear C.meat C.house C.flower C.them C.table C.thank
D.there D.clean D.count D.cow D.then D.grade D.ant 2.A.sweater B.lease 3.A.young B.blouse 4.A.how 5.A.pen 6.A.have 7.A.carry B.row B.men B.same B.has 8.A.orange B.son 9.A.over 10.A.chair
二、选择 B.school
C.some
D.do
C.much
D.brother D.teacher B.go C.home 1.“____?” “Yes, some bread, please.” A.What would you like C.Are there any bread
B.Can I help you D.What do you want
C.I tell D.I to tell 2.Please let ____ you about the news.
A.him to tell B.her tell 3.____ there are some trees.A.In front of the house
B.In the front of the house
C.In the house D.In house
4.I have ____ apples, but I haven’t ____ pears.A.some, some B.any, any C.some, any D.any, some A.is A.is B.are C.all D.is all B.are C.is an B.Where’s B.watching
D.are a
C.Whose is D.Who’s C.looking
D.seeing 5.My family ____ watching TV now. 6.One of the girls ____ English.
7.“____ the blouse?” “It’s on the bed.”
A.What’s A.watch 8.Is the old woman ____ TV?
9.What’s ____ doing?
A.you B.the boys
C.her D.your brother
10.I ____ a cup of tea.
A.can B.am C.would like D.could 11.Can he ____ a bike?
A.throw B.ride C.run D.fly
12.These are your socks ____, please.
A.put it away B.put away it C.put them away D.put them away A.aren’t A.apples B.isn’t C.is D.are B.bottles
C.egg D.meat 13.There ____ any food on the table. 14.There is some ____ in the basket. 15.Look, the twins ____.
A.come B.comes
C.are come D.are coming
D.footballs 16.Are you playing ____?
A.a football B.the football C.football A.she’s B.she is 17.“Is Kate making cakes?” “Yes, ____”.
C.it is D.Kate is
18.There is a bird ____ the tree.
A.on B.in C.at D.to A.flying A.a B.flys C.flies D.flying 19.They are ____ kites. 20.Let me have ____ look.
B.he C.an D./
三、改错
1.What’s the twins doing?
A.B.C.D.A.B.C.C.
D.D. 2.Look! They is swim in the river.
3.My brother isn’t at home.He is at working.
A.B.A.B.C.D.A.A.A.B.C.D. 4.Not close the window, please.
5.The students are listening at their teacher. 6.There are some meat on the plate.
B.C.D.B.C.
D. 7.How much bottles of orange are thee on the table?
8.There isn’t some milk in the gla.
A.B.C.D.A.A.B.B.C.C.D.
D. 9.These clothes are yours, put it away, please. 10.I want to take the chair in the room.
四、答案 1.There is some ____(water) in the gla.2.Are there any ____(woman) n the room? 3.I have two ____(knife) in the pencil-box.4.How many ____(boy) are there in your cla? 5.We can see two ____(cup) of tea on the table.6.I ____(ride) my bike now.
7.Listen, the girl ____(sing) in the room.8.What are you doing? I ____(clean) the house.9.There ____(be) some water in the gla. 10.Don’t ____(close) the window.参考答案:
一、1.A 2.A 3.A 4.B 5.C 6.A 7.D 8.A 9.D 10.B
二、1.B 2.B 3.A 4.C 5.B 6.C 7.B 8.B 9.D 10.C 11.B 12.C 13.B 14.D 15.D 16.C 17.B 18.B 19.A 20.A
三、1.A what’s—what’re 2.C is—are 3.D working—at work 4.A not—on’t 5.D at—to 6.A are—is 7.A much—many 8.B some—any 9.C it—them 10.D in--to
四、1.water 2.women 3.knives 4.boys 5.cups 6.am riding 7.is singings 8.am cleaning 9.is 10.close
第17篇：仁爱版七年级英语下册unit7topic3
新时代英语培训中心Grade7 Unit 7 Topic3Name：May 20th at one\'s birthday partyrecite a Chinese poemperform balletdance the discomagic tricksenjoy oneselfplay the guitarfall downhurt oneselfat oncecome backlie to s.b.play video gameshave a good timetell s.b.the truthlots ofeach of usmake ...by handbuy sth.for s.b.make a silent wishblow the candles outin one breath
(A)1.你昨晚有没表演魔术？ _________ last night?
2.如果你一口气将蜡烛吹灭，那么你的生日愿望将会实现。
If you ________ the candles _________________________, your wish will come true .
3.我们每个人______ ____ ____ had a good time at Lucy’s birthday party.
4.Jim 默默的许愿_____________________________, and then he blew out the candles.
5.你为什么对我说谎呢？Why did you___________________ to me?
6.Jim 摔倒_______ _______ yesterday, but he didn’t 伤害他自己___ _______________.
7.我们决定立刻去火车站。We determined to go to the railway station _______________.她立刻停止表演芭蕾舞。She stopped____________________________________.
(B)1.I did my homework at home yesterday.(否定句) I _______my homework at home yesterday.
2.Lucy recited a Chinese poem at her birthday party.(改为一般疑问句)
________ Lucy ______ a Chinese poem at her birthday party?
3.Did you enjoy yourselves at the party?(改为同义句)Did you _________________ at the party?
对画线部分提问)
________________did you come back home last night?
对画线部分提问)________________ Lucy and Lily _______ at the party?
新时代英语培训中心Grade7 Unit 7 Topic3Name：May 20th at one\'s birthday partyrecite a Chinese poemperform balletdance the discomagic tricksenjoy oneselfplay the guitarfall downhurt oneselfat oncecome backlie to s.b.play video gameshave a good timetell s.b.the truthlots ofeach of usmake ...by handbuy sth.for s.b.make a silent wishblow the candles outin one breath
(A)1.你昨晚有没表演魔术？ _________ last night?
2.如果你一口气将蜡烛吹灭，那么你的生日愿望将会实现。
If you ________ the candles _________________________, your wish will come true .
3.我们每个人______ ____ ____ had a good time at Lucy’s birthday party.
4.Jim 默默的许愿_____________________________, and then he blew out the candles.
5.你为什么对我说谎呢？Why did you___________________ to me?
6.Jim 摔倒_______ _______ yesterday, but he didn’t 伤害他自己___ _______________.
7.我们决定立刻去火车站。We determined to go to the railway station _______________.她立刻停止表演芭蕾舞。She stopped____________________________________.
(B)1.I did my homework at home yesterday.(否定句) I _______my homework at home yesterday.
2.Lucy recited a Chinese poem at her birthday party.(改为一般疑问句)
________ Lucy ______ a Chinese poem at her birthday party?
3.Did you enjoy yourselves at the party?(改为同义句)Did you _________________ at the party?
对画线部分提问)
________________did you come back home last night?
对画线部分提问)________________ Lucy and Lily _______ at the party?
第18篇：仁爱版英语七年级下册短语
仁爱英语七年级下册词组汇集
Unit5Topic 1
1.wake up.醒来 15.clean the house /sweep the floor打扫房间/2.want to do sth /would like to do想做某事 扫地 2.get up early 早起 16.in the library 在图书管 3.by+交通工具e.g: by boat坐船 by ship 坐船 by air 乘飞机by plane乘飞机 by train 坐火车 by subway 搭乘地铁by car 坐小汽车 by bus 坐公共汽车 by bike 骑自行车 4.take the subway 搭乘地铁； 5.play basketball/soccer打篮球/踢足球 6.play sports=do sports 做运动
7.play the piano弹钢琴/play the guitar… 8.go dancing/ fishing/ hopping/swimming 9.去跳舞/钓鱼/购物/游泳/远足 10.sing songs/sing a song唱歌
11.play computer games 玩电脑游戏 12.watch TV 看电视see a movie看电影 13.for a (little) while一会儿 14.read books 看书
Unit5Topic 2 1.at the moment /minute =now此刻 8.between…and… 在…和…两者之间 2.talk with/to sb与某人谈话 9.Here is/are… 这是… 3.wait a minute/moment 等一会儿 10.喜欢做某事。 4.on the shelf在书架上 11.wait for 等待5.return =give sth back 归还/come/go
back 回来/去 6.on time 准时；in time 及时 7.on the playground在操场上
12.and so on 等等
13.have an English cla 上英语课14.go to the park 去公园 17.do one’s homework做作业18.listen to music 听音乐 19.write (a letter) to sb 写信给…20.go skating 去滑冰 21.How often 多久一次 22.How many times…多少次…?
23.once a week/ twice a week/ three times a day一星期一次/两次，一天三次 24.ride a bike / horse骑自行车；骑马 25.after school / cla放学以后 下课以后 26.on weekdays /weekends 在周日/ 周末 ’clock 大约在6点 28.have a (short) break/rest稍息一会儿
29.meet friends 会见朋draw pictures 画画
15.do outdoor activities 进行户外活动
Unit 5Topic 3
1.have claes/have a cla/ leon 上课2.be over=end=finish结束 3.wait for sb/sth等某人 4.have to /must必须 5.think of /about考虑
6.worry about sth/sb; 担心------- 7.learn from sb向某人学习
8.Thank sb sth 因为某事而感
谢某人 9.Best wishes祝福你
Unit 6Topic 1 1.on the first / second/third/ 在第一----层 9.have a bath 洗澡； 2.why don’t you3.为什么不做某事?
4.go upstairs/downstairs上楼/下楼 5.have a look (at)看一看
6.Come in, please请进
7.so many nice books这么多好看的书 8.plant flowers / trees种花/树
10.have a rest/break 稍事休息 11.have a swim 游泳；
12.go swimming 去游泳
13.read books/newspapers看书/报纸 14.in/on the wall在墙上 15.play with玩…, 和…玩 16.把…放好
17.look after sth/sb 照顾,照看--- 18.in/on the tree在树上
19.in front of在…前面（范围外）Unit 6Topic 2 1.be like 像…
2.look like 看着像
3.in an apartment buildin在一个单元房里 4.in the countryside 在农村 5.in the suburbs 在郊区 6.in the city 在城市 7.in the area 在这个地区 8.go back home 返回家 go home 9.For Rent 出租(广告)Wanted 求租(广告) 9.per month/week/year 每个月/星期/年 10.call sb at +号码 打某人……电话 11.think over=think about=think of 考虑 12.a single room 一间单人房间
13.a double-room house 一间双人房
14.a 3-bedroom house一间3卧室的房间 15.rent sth from sb.向某人租…..求租… 16.rent sth to sb.租给某人…...出租…..17.around here=near here这周围 18.on the street corner 在街角处
19.There is something wrong with……有什
么毛病？
20.in the front of在…前面（范围内） 21.hear from sb收到某人的来信
21..= let/make sb do sth.让某人做某事.25.right now=right away=at once 马上，立刻.22.a lot of =lots of许多.many pl/much 不n 23.be close to… / be near…与…接近24.be far from 离…很远 25.keep money 存钱
26.mail letters=post letters寄信27.see the doctor 看病
28.hear/see/watch sb doing sth .
29.听到/看到/观察到某人正做某事.30.try to do sth.试着做某事.
31.Try one’s best to do sth 尽全力(最大努力)做……
32.such a station 这样的一个车站
33.such an interesting movie 如此有意思的一部电影
34.move from…to… 从…移到/搬到… 35.36.37.38.
at the end of… 在…末梢
at the beginning of…在…..的开端 on the right在右边 on the leftThe traffic is heavy.交通拥挤
20.get sb to do sth.=ask sb to do sth
Unit 6Topic 3 1.go /walk acro =cro 穿过 of 数百 2.on the corner of… 在…的拐弯处 12.get hurt=be hurt受伤 3.(be) acro from… 穿过…, 在…对面 13.遵守交通规则 4.on one’s /the way to a place5.在（某人）去某地的路上
6.get to… 到达…get home /there/here 7.=reach a place=arrive in(大)/at (小) a place
8.(be) far away from… 远离… 9.need to do sth.需要做某事
10.change to the No.1 bus.转1路车。 11.thousands of成千的，好几千的;hundreds 1.this/next / last Saturday本/下/ 上星期六 2.plan to do sth.计划做某事
3.have a birthday party开一次生日晚会 你想要做….事?
14.It is good (for sb) to do sth; (对某人来说)
做某事很好 15.blind people 盲人
16.a public phone公用电话
17.traffic lights交通灯
18.on the left在左边；on the right在右边 19.hear sb.doing sth.听到某人正在做 20.at the end of 在……的尽头/末尾
5.You bet./ Ocourse./ Sure./ Certainly.当然啦 6.be born出生
7.use sth for doing sth用作…,
Unit7Topic
18..look up 查阅，查找；look for.(寻找)look at（看）look like（看起来像）10.look different（看起来不同）, look the same（看起来相同）
11.look after 照顾；照看；照料 12..must be 一定是
13..How about/What about (doing)---怎么样
Unit7Topic 2 1.perform ballet跳芭蕾舞 dance the disco8.two years ago两年前 跳迪斯科
2.take photos照相3.sing songs for sb.为某人唱歌
4.take sth./sb.to sw 把某物带到某处 5.take sth.with sb.随身带上某物 6.work out算出 work on 演算7.fly a kite / fly kites 放风筝
9.打乒乓球
10.be good at (doing)sth擅长做某事=do well in sth
11.have a good time 玩得很开心=enjoy oneself
12.with the help of ….在……的帮助下13.make model planes.制作模型飞机
Unit7Topic 3 1.It’s one’s turn.(to do sth) 轮到某人(做 某事)了
2.take turns to do sth 轮流做…..
3.What’s the matter?/What’s wrong?What’s
up?What’s the trouble?怎么啦？4.fall down跌倒
5.sth happen to sb…….事发生在某人身上 6.go to a movie =see a film = go to the
cinema去看电影
7.lie to sb.对某人说谎
8.tell a lie (to sb) 说谎 tell- told
9.talk about sth/sb谈论…..in fact 事实上 10.sit around… 围坐在…make the cards
做卡片11.write a letter to sb./ write to sb.写信给某人
Unit 8Topic 1 1.climb mountains = go climbing爬山go 14.记住要去做某事
hiking踏青 15.remember doing sth.记得做过某事 2.make a snowman(snowmen)做雪人 3.in spring / summer / fall (autumn)/ winter4.在春/夏/秋/冬
5.like sth best 最喜欢like sth better 更
喜欢 6.nice and =very, quite 很，挺7.all day 整天
8.be coming就要来了
9.go on sth.继续进行某事 go on doing继续做…..
10.go on a trip 去旅行11.go out 出去
12.take an umbrella带伞
13.wear warm clothes穿暖和的衣服
16.forget to do sth忘记做…; 17.forget doing忘记做过…18.(be) the same as 与……一样 19.travel to sw.旅游到某地20.wear an overcoat 穿一件大衣
21.come back to life复苏, 复活
22.get warm/cool/hot/cold 变暖和/凉/热/冷 23.a hopeful season.一个充满生机的季节。 24.A harvest season.一个丰收的季节.25.come after来自……之后26.be busy doing sth.忙于做….
27.last from…to…持续从……到…;last for
持续
Unit 8Topic2 1.travel around 周游5.next month/week/year 下个月/周/年2.take pictures/photos of… 拍……的照片 3.hope to do sth.
4./hope (that)+句子 希望做某事
6.places of interest名胜
7.each of us我们中的每一个人
8.tell sb sth.about告诉某人关于……某事
9.take off拖掉 ，起飞
10.point to/at sth/sb……指点……11.touch a child on the head 摸小孩的头 12.do some touring 观光do some
shopping/cleaning 买东西/做卫生 13.need to do sth.需做某事
特殊疑问句的提问
what疑问句
1.What’s this in English? It’s a book.（对物品提问）2.What cla / grade are you in? （对班级、年级提问） 3.Where are you from? I’m from the USA.（对地点提问）4.What’s your telephone number? It’s 5558689.（对电话号码提问 5.Who’s that? That’s Nancy.（对人提问）6.What does she look like? She has short brown hair.（对外表长相提问）7.What color is his hair? It’s black.（对颜色提问）8.Which one? The one with black eyes and black hair.（对定语哪一个提问）9.Whose dre is this? It’s mine.（对物品的主人提问）10.What does the man do? He’s a farmer.（对职业提问）11.Why does he like music? Because it’s interesting.（对原因提问）12.What time is it? = What’s the time? It’s ten o’clock.（对时刻提问）13.What day is it today? It’s Friday.（对星期几提问） how疑问句
1.How are you? I’m fine.（对身体状况提问）2.How do you usually come to school? By bus.（对交通工具提问）3.How old are you? （对年龄提问）4.How many students do you have? （对可数名词的数量提问）5.How much is the T-shirt? 40 dollars.（对价格的提问）6.How much milk do you want? A bottle.（对不可数名词的数量提问）
7.How long can I keep it? For two weeks.（对时间长短的提问）
8.do you do outdoor activities? Once a week.（对动作频率的提问1.What day is it today? It’s Wednesday.今天星期几？今天星期三。
2.What time does the cla begin? At ten
14.give sth.to sb./give sb.sth.给某人某物 15.pa sth.to sb./pa sb.sth递某物给某人16.be friendly to sb 对某人友好, be kind to
sb对某人很好
17.be different from 与……不同
o’clock.什么时候开始上课？十点。
Unit 8Topic3
1.make dumpings 做饺子
1.each other 相互，互相 one another 2.put up 挂，举起
3.最令某人高兴的是 To one’s joy 4.make great progre取得很大的进步 5.在户外in the open air
6.与某人聊天chat with
7.互相 each other =with one another
8.与某人相聚 have a get-together with sb 9.及时 in time； on time 按时 10.匆忙in a hurry；动身，出发 set off 11.朝回走 head back
12.朝回家的路走 head back home
13.有一个美好的未来 have a great future 14.
期望做某事 15.给某人一个拥抱 give a hug to sb.=give sb a hug
16.旅途平安 Have a safe flight!
17.出去散步 go out for a walk18.have families get together.举行家庭聚会 19.on this day 在这一天 good luck 好运 20.stay up 熬夜go up 升起
21.send sth.to sb.=send sb sth 送某人某物 22play tricks on sb.= trick on sb开某人玩笑22.pick up摘，捡起23.knock at/ on… 敲 24.on the night of 在……夜晚
25.enjoy a seven-day holiday享受7天的假期 25.hold dragon boat races举行龙舟赛 26.the capital of ……的首都，…….的省会 27.Best wishes to sb.! 致某人最好的祝愿 28.on the eve of 在……前夕; at midnight
在午夜
第19篇：七年级英语说课稿仁爱英语七年级下册Unit6说课稿
优化课程教学模式，拓展德智教育领域
课题：How can I get to Peking University? 说课教师：长泰一中
张英春
各位评委、老师，你们好！今天我参加说课的内容是仁爱英语七年级下册Unit6 Topic3 Section A，下面，我将从教材分析、教学目标分析，教法学法分析，教学过程分析和教学效果预测五个方面，谈谈我对本课的教学设想及相关理论依据。
一、教材分析
（一） 本课的地位及作用
本单元的中心话题是问路和指路，贯穿交通规则、交通标志、交通设施等内容的学习，同时也让学生学会看地图，学会遵守交通法规。Section A 和section B以对话为主，内容由浅入深；Section C以短文阅读为主，是本话题的综合和扩展；Section D是归纳和总结。四部分环环相扣，循序渐进，集实用性、生活性、趣味性于一体。指路、问路部分的设置，使学生在掌握英语的同时，也渗透了乐于助人、帮助别人也快乐自己的德育思想。
（二）教学重点和教学难点：
根据以上特点，我把本课的教学重点确定为：
本课的教学重点是：第一，帮助学生了解、掌握一些表示方位的介词短语和命令的句型。第二，让学生能看懂简单的英文地图。第三，要求学生能掌握“问路和指路”的表达形式。
本课的教学难点是：第一，针对问路和指路这一话题，指导学生学会口头流利地用简单的英语进行问路和指路对话。第二，指导学生学会用短文形式介绍如何去某地。
二、教学目标分析
新课标提出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们陶冶情操、拓展视野、丰富社会经历、开发思维能力和提高人文素养的过程。本课所有的语言知识和语言技能都是围绕“问路和指路”这一中心话题而设计的。因此，我把本课的教学目标确定为：
1、语言知识与技能目标：
（1）熟练掌握与“问路和指路”话题相关的常用词汇及主要语言表达形式。
（2）通过教学活动，让学生相互间学会交流、合作，共同较好地完成“问路和指路”这一话题。
2、情感态度目标：
（1） 让学生在有趣的活动中体会课堂教学的乐趣，使学生愿学、爱学、乐学，同时增强教师亲和力，增进彼此的了解与沟通，充分发挥情感教学的优势。
（2）让学生在共同完成一些交流、表演等任务的过程中，强化团体协作意识。
三、教法、学法分析
课堂教学方法的选择，是课堂教学效率高低的关键；科学的学法指导，是智能发展目标得以实施的重要途径。在本课教学中，为了更好地突出重点，突破难点，我从以下几方面体现英语新课程的理念：
1、以“任务型”教学作为课堂教学设计之理念，具体采用情景教学法和交际教学法，学生通过表达、询问、解释等各种语言形式，学习和掌握语言，实现目标，感受成功。
2、英语教学和情感教育的有机结合。在本节课中，我除了极力营造宽松的学习气氛，为学生提供展示成功的平台外，还处处鼓励学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，以积极的学习态度促进语言实际运用能力的提高，这是实施新课程最为核心和关键的环节。
3、运用多媒体辅助教学，将本课所需要的动画、录音、图片、文字等制成CAI软件，变抽象的语言为直观的画面和声音，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
四、教学过程分析：
根据初中生的认知特点和学习发展的需要，发展学生基本语言运用能力，为他们进一步学习和发展创造必要的条件。依据教材内容的编排，我把本课的教学过程分为十个小步骤来完成。
Step1 Revision by speaking 猜一猜：Where is the basketball? 拿一个球，把它放在不同位置上，通过师生互动，复习学过的介词短语；同时，变化球的位置关系，导出新的介词短语。让学生两人一组练习和巩固介词短语, 一名学生把东西放在不同位置, 另一名学生作答, 然后交换角色。（3 minutes）
Step2 Revision by brainstorming 教师利用brainstorming头脑风暴法的方式，搜索学生头脑中有关已学过的地点名词，为下面主动参与主题教学活动打下基础。接着利用多媒体展示北京大学，清华大学等图片，呈现新的地点名词。（4 minutes）
step3 Lead in导入：
“五一”长假到了，询问学生是否打算外出旅行:1.How will you spend your holiday? 2.Where do you plan to go? 3.If you want to go to some place, but you don’t know the way, who will you ask the way? 让学生发言。借此引出话题，即到一个陌生城市如何向别人问路？如向警察询问，警察应如何指路？（3 minutes）
Step4 Practice
在课件上呈现几幅简单的地图, 让学生们用“Where is the…?和 Is there a…near here?旧句型进行操练，通过对短语的熟悉和操练初步了解“问路和指路”这一中心话题, 为学生更好掌握1a做了铺垫。接着用多媒体呈现“问路”及“指路”的情景及相关句型。学生重复老师的指令熟悉“问路”及“指路”的句型。利用多媒体直观、生动、可感的特点，模拟再现逼真的生活现场，为学生学习掌握新句型，创设语言环境，激发兴趣。（12 minutes）
Step5 A quick respond 设置听力任务：
1、Is there a library near here?
2、Where is the library?
3、How can I get to Peking University?
4、Which is the way to Haidian Theatre? 这四个问题，让学生带着任务听录音，后由男女生抢答。用竞争形式，既能刺激学生用英语进行语言实践活动，又能活跃课堂气氛，真正发挥学生的主体作用。（4 minutes）
Step6 Reading 放录音让学生模仿跟读对话和自行朗读对话。并和学生一起总结“问路和指路”的表达方式。到这部分为止,学生已基本能熟练掌握和运用“问路和指路”各种常用表达形式。（5 minutes）
Step7 saying a chant一分钟课间休息：
在课件上呈现学生非常熟悉的歌曲“Are you happy?”，教师可伴随着音乐带领学生一起边说边做动作。节奏和动作刺激大脑皮层，调节学生的学习情绪。（1minute）
Step 8 Talking and acting
说和演
把教室当成模拟社区，在教室内标出建筑物名称，让学生（两人一组）的方式围绕以上内容自己设计有关“问路”和“指路”的对话。之后可让几组学生起来表演对话，并请其他学生加以评判，选出表演最棒的一组。为了保证所有的学生都能积极参与表达，教师可提供部分例子以供参考。按照认知的规律，让学生由简单的模仿到熟练运用，循序渐进地学习新句型。（7 minutes）
Step8 Filling in the blanks填空
以课件形式，让学生帮助“小羊找妈妈”，动手完成练习。这一过程既是教学效果反馈的过程，同时也让学生体会到帮助别人也快乐自己的德育思想。（5 minutes）
Step9 Homework布置作业
为了巩固本节课的教学内容和教学效果，也为以后的教学做好铺垫，我设计了这样的作业：
(1)让学生练习Section A, 3。根据地图编对话。 (2)预习Section B。（1 minute）
五、教学效果预测：
教学效果是教学目标的归宿和体现。通过本课的学习，预测学生可能得到以下几点发展：
1、掌握课程要求的表示方位的介词短语和命令的句型等知识要点。
2、学会就“问路和指路”这一话题，用简单的英语进行交流和对话。
3、在教与学的互动中，获得合作的快乐，享受成功的体验，强化了团体协作的意识。
上完这一课，我相信学生们将会分享到我的智慧和激情，更渴望欣赏到学生们的默契合作和精彩表现。
我的说课到此结束。谢谢在座的评委、老师，谢谢！
第20篇：仁爱英语七年级下册Unit6说课稿
一、教材分析
（一） 本课的地位及作用
本课内容的中心话题是了解濒临绝种的动物大熊猫，对大熊猫的生命特征、居住环境、生活习性和物种情况等内容进行了学习。每段内容由浅入深，环环相扣，循序渐进，使学生在掌握英语的同时，也渗透了保护野生动物的德育思想。
（二）教学重点和教学难点：
重点：
1、了解并掌握短文中的新词语、新短语和新句型。
2、熟练运用文中的一些介词短语和动词短语等。
3、非限定性定语从句。
4、让步状语从句。难点：
1、非限定性定语从句
2、让步状语从句
二、教学目标
1、语言知识与技能目标：通过学习使学生掌握并能熟练运用文中的新词语、新短语和新句型。
Words: slightly oily, damp, depend on, stay away from, make up, play a part in, greater standing of，count on.Sentence: My coat is slightly oily, which stops water getting to my skin. Except for the breeding season...which means we like to live alone. Although bamboo makes up 99% of our diet, we are omnivorous, meaning we eat both plants and animals.
2、过程与方法目标：培养学生自主学习的能力，语言综合运用能力。
3、情感态度及价值观目标：通过对大熊猫各个方面的学习，培养学生保护和爱护动物的精神，做个有爱心的人。
4、学习策略目标：通过对短文的分析和学习，使学生在一定程度上形成自主学习，有效利用思维的能力。
三、教学渗透
课堂教学方法的选择，是课堂教学效率高低的关键；科学的学法指导，是智能发展目标得以实施的重要途径。在本课教学中，为了更好地突出重点，突破难点，我从以下几方面体现英语新课程的理念：
1、以“任务型”教学作为课堂教学设计之理念，具体采用情景教学法和交际教学法，学生通过表达、询问、解释等各种语言形式，学习和掌握语言，实现目标，感受成功。
2、英语教学和情感教育的有机结合。在本节课中，除了极力营造宽松的学习气氛，为学生提供展示成功的平台外，还会鼓励学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，以积极的学习态度促进语言实际运用能力的提高。
3、运用多媒体辅助教学，用直观的画面和声音，使书本知识变得生动有趣，以此增强学生的学习兴趣。
四、教学过程：
1、Lead-in 采用兴趣性教学策略，通过一部介绍大熊猫生活的短片，激发学生探索的动机和愿望，以此为新课内容做铺垫。（5 minutes）
2、Presentation 师生一起讨论短片里大熊猫的生活，让学生记下老师提出的设计的几个问题，顺理成章进入下一环节，这样就不会让学生有突兀感。（3 minutes）
3、Reading and Practice：
让学生仔细阅读并理解课文，并回答刚刚老师提出的几个问题。（4 minutes）
4、Presentation and Practice:
老师带领学生学习新课内容，并适时引出课文中的新单词和新短语，板书在黑板上，举例说明该词的语法以及运用，同时尽量让学生造句，使学生理解并会运用。需要注意的非限定性定语从句和让步状语从句的讲解和举例。（13 minutes）
5、Reading：
让学生自主阅读课文，并巩固之前学习的知识，同时老师在黑板上板书已经准备好的非限定性定语从句和让步状语从句的练习题。（4 minutes）
6、Practice：
让一些学生上讲台完成黑板上的题目，然后老师逐个讲解。这个过程既复习了定语从句和状语从句，又锻炼了学生的胆识。（6 minutes）
7、Practice：
完成课后练习，分组请一些学生单独回答，然后师生一起找到文中的答案，全班一起大声说出来，直到完成最后一个练习。（4 minutes）
8、Homework
2 (1)让学生复习非限定性定语从句和让步状语从句 (2)预习下一个Section（1 minutes）
五、教学反思：
通过多媒体引发学生的学习兴趣和探索求知的愿望，使学生在轻松活泼的气氛中学习和巩固知识，小组作业的形式培养了学生的集体荣誉感，升华了学生学习的动机。
六、板书：
ENDANGERED SPECIES
1、What\'s the weight and height of a Giant Panda?
2、Where are Giant Pandas live in? What about the conditions?
3、What do Giant Pandas eat?
4、Why are Giant Pandas endangered?
5、What can we do to aid environment?
depend on 依靠；信赖；取决于You candepend on him.make up 组成The medical team wasmade up of twelve doctors.play a part in=play a role in在„起作用He hasplayed an importantpart in carrying through the whole plan.greater standing of对„的认知
count on依靠;指望You cancount on him to help.He often comes to school late,which makes his teacher angry.She eats too much,which makes her heavier and heavier.
He often comes to school late, which makes his teacher angry.She eats too much, which makes her heavier and heavier.I like the book, which was bought yesterday.Although he is very old, he is quite strong.Alhough he was worn out, he kept on working. 3
