一、教材分析
（一） 本课的地位及作用
本课内容的中心话题是了解濒临绝种的动物大熊猫，对大熊猫的生命特征、居住环境、生活习性和物种情况等内容进行了学习。每段内容由浅入深，环环相扣，循序渐进，使学生在掌握英语的同时，也渗透了保护野生动物的德育思想。
（二）教学重点和教学难点：
重点：
1、了解并掌握短文中的新词语、新短语和新句型。
2、熟练运用文中的一些介词短语和动词短语等。
3、非限定性定语从句。
4、让步状语从句。 难点：
1、非限定性定语从句
2、让步状语从句
二、教学目标
1、语言知识与技能目标：通过学习使学生掌握并能熟练运用文中的新词语、新短语和新句型。
Words: slightly oily, damp, depend on, stay away from, make up, play a part in, greater standing of，count on.Sentence: My coat is slightly oily, which stops water getting to my skin. Except for the breeding season...which means we like to live alone. Although bamboo makes up 99% of our diet, we are omnivorous, meaning we eat both plants and animals.
2、过程与方法目标：培养学生自主学习的能力，语言综合运用能力。
3、情感态度及价值观目标：通过对大熊猫各个方面的学习，培养学生保护和爱护动物的精神，做个有爱心的人。
4、学习策略目标：通过对短文的分析和学习，使学生在一定程度上形成自主学习，有效利用思维的能力。
三、教学渗透
课堂教学方法的选择，是课堂教学效率高低的关键；科学的学法指导，是智能发展目标得以实施的重要途径。在本课教学中，为了更好地突出重点，突破难点，我从以下几方面体现英语新课程的理念：
1、以“任务型”教学作为课堂教学设计之理念，具体采用情景教学法和交际教学法，学生通过表达、询问、解释等各种语言形式，学习和掌握语言，实现目标，感受成功。
2、英语教学和情感教育的有机结合。在本节课中，除了极力营造宽松的学习气氛，为学生提供展示成功的平台外，还会鼓励学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，以积极的学习态度促进语言实际运用能力的提高。
3、运用多媒体辅助教学，用直观的画面和声音，使书本知识变得生动有趣，以此增强学生的学习兴趣。
四、教学过程：
1、Lead-in 采用兴趣性教学策略，通过一部介绍大熊猫生活的短片，激发学生探索的动机和愿望，以此为新课内容做铺垫。（5 minutes）
2、Presentation 师生一起讨论短片里大熊猫的生活，让学生记下老师提出的设计的几个问题，顺理成章进入下一环节，这样就不会让学生有突兀感。（3 minutes）
3、Reading and Practice：
让学生仔细阅读并理解课文，并回答刚刚老师提出的几个问题。（4 minutes）
4、Presentation and Practice:
老师带领学生学习新课内容，并适时引出课文中的新单词和新短语，板书在黑板上，举例说明该词的语法以及运用，同时尽量让学生造句，使学生理解并会运用。需要注意的非限定性定语从句和让步状语从句的讲解和举例。（13 minutes）
5、Reading：
让学生自主阅读课文，并巩固之前学习的知识，同时老师在黑板上板书已经准备好的非限定性定语从句和让步状语从句的练习题。（4 minutes）
6、Practice：
让一些学生上讲台完成黑板上的题目，然后老师逐个讲解。这个过程既复习了定语从句和状语从句，又锻炼了学生的胆识。（6 minutes）
7、Practice：
完成课后练习，分组请一些学生单独回答，然后师生一起找到文中的答案，全班一起大声说出来，直到完成最后一个练习。（4 minutes）
8、Homework
2 (1)让学生复习非限定性定语从句和让步状语从句 (2)预习下一个Section（1 minutes）
五、教学反思：
通过多媒体引发学生的学习兴趣和探索求知的愿望，使学生在轻松活泼的气氛中学习和巩固知识，小组作业的形式培养了学生的集体荣誉感，升华了学生学习的动机。
六、板书：
ENDANGERED SPECIES
1、What\'s the weight and height of a Giant Panda?
2、Where are Giant Pandas live in? What about the conditions?
3、What do Giant Pandas eat?
4、Why are Giant Pandas endangered?
5、What can we do to aid environment?
depend on 依靠；信赖；取决于You candepend on him.make up 组成The medical team wasmade up of twelve doctors.play a part in=play a role in在„起作用He hasplayed an importantpart in carrying through the whole plan.greater standing of对„的认知
count on依靠;指望You cancount on him to help.He often comes to school late,which makes his teacher angry.She eats too much,which makes her heavier and heavier.
He often comes to school late, which makes his teacher angry.She eats too much, which makes her heavier and heavier.I like the book, which was bought yesterday.Although he is very old, he is quite strong.Alhough he was worn out, he kept on working. 3
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