推荐第1篇：实验教学计划
2017—2018年度九年级化学实验教学计划
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和 发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。 因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。
一、指导思想：
以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代
表”，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。
二、实验目标：
化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步 形成良好的实验工作习惯，
并对实验技能提出如下要求：
1、进一步熟悉药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。
2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
3、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
4、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。
5、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
6、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
7、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。
三、实验措施：
1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。
2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。
3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。
4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。
5、创造条件，增加学生动手实验的机会。
6、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。
7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的密切联系。
8、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。
9、对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。
10、根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。
11、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探索精神。
12、加强课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力。
13、优化课堂结构，向课堂45分钟要效益，平日注重实验与操作相结合，教师适时点拨、指导。
14、使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来的生存和发展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展。
四、实验教学内容安排
8.21-8.25 1-1水的沸腾，1-2胆矾的研碎，1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液，1-4石灰石与盐酸的反应，1-5二氧化碳与氧气的性质，1 2 活动：对蜡烛及其燃烧的探究、对吸入空气与呼出气体的探究。
8.28-9.1 1 3 1-6取块状固体，1-7取粉末固体，1-8量筒与滴管的使用，1-9酒精灯的使用，
活动：给物质加热，1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物，1-11洗涤玻璃仪器。
9.11-9.15 2-1测定空气里氧气含量，2-2氧气使带火星的木条复燃，2-3硫的燃烧，2-4铝箔在氧气中燃烧。
9.18-9.22 2-5高锰酸钾制氧气，过氧化氢溶液制氧气（二氧化锰催化），2-7加热氯酸钾制取氧气，活动：氧气的制取及性质。 9.25-9.29 3-1品红的扩散，活动：分子运动现象。
10.9-10.13 4-1沉淀，4-2过滤，4-3用肥皂区分软硬水，4-4制取蒸馏水，4-5氢气燃烧，探究：水的组成
10.30-11-3 探究：质量守恒定律的探究，5-1碳酸钠与稀盐酸反应，5-2镁条燃烧
11.13-11.17 6-1木炭的吸附作用，6-2木炭还原氧化铜
11.20-11.24 探究：制取二氧化碳的装置，6-3二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭，6-4二氧化碳的溶解性，6-5二氧化碳与水反应
11.27-12.1 探究：二氧化碳的实验室制取与性质，7-1燃烧的条件，探究：灭火器原理，7-2粉尘爆炸
12.4-12.8活动：燃料，7-3甲烷的燃烧，7-4镁与盐酸反应中的能量变化 12.11-12.15 8-1比较合金和纯金属的硬度，探究活动：金属活动性顺序 12.18-12.22 探究活动：铁钉锈蚀条件
3-5-3.9 9-1蔗糖溶解
探究活动：溶解时的吸热或放热现象，9-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中，9-3水和乙醇能够互溶吗？，9-4水和油的小实验，探究活动：饱和溶液
3.12-3.16 9-5三种不同组成的硫酸铜溶液，9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液，9-7配制溶质质量分数一定的溶液
3.19-3.23 10-1向溶液中加入酸碱指示剂，探究活动：自制指示剂，10-2观察盐酸、硫酸，10-3浓硫酸的腐蚀性，10-4浓硫酸的溶解， 探究活动：酸的化学性质
3.26-3.30 10-6观察氢氧化钠，10-7生石灰与水反应，探究活动：碱的化学性质， 10-8试验物质的导电性，探究活动：中和反应，探究活动：用ph试纸测定一些液体的pH，探究活动：溶液酸碱度对头发的影响
4.2-4.13 探究活动：粗盐提纯，11-1碳酸钠与盐酸反应，11-2碳酸钠与石灰水反应
4.16-4.20 探究活动：探究初步区王分氮肥、磷肥和钾肥的方法
推荐第2篇：实验教学计划
2013——2014学年度实验教学计划
第一学期
一、总体安排:
开学初,学校根据上级教委的有关指示精神,要求每位任课教师写出学科教学计划,在教学中,演示实验与分组实验的的开出率均达100,特别是分组实验要求学生必须独立操作。为保证实验教学的顺利进行,学校定期召开专题会议,研究实验中出现的新问题,商讨解决问题的具体办法。
二、提高实验人员,特别是管理人员的业务素质
为了提高教学仪器的利用率,为实验教学提供有力监督与领导,我校成立实验教学领导小组,由校长任组长,分管教导主任任副组长,选派年轻的,在实验方面有一技之长的罗春江老师担任兼职实验教师。为使实验人员能够适应当前的实验教学形式,我们将组织学习有关的文件精神,要求老师写出心得与体会,使老师们在短期内的各种水平获得较大的提高。对于实验教师我们将加大培训力度,坚持送出去学习,力争在很短的时间内使实验教师的业务水平有大幅度的提高。
三、仪器管理:
我校的实验仪器已达国家一类标准,今年我校将进一步根据新的仪器配备标准购置部分实验仪器。同时,对原有仪器进行清查,能修则修。记好各种仪器帐薄,对新进的各种仪器及时登记造册,确保仪器管理工作万无一失,保证教学工作的需要。
本学期,我们将根据新课改的有关要求和新的仪器配备标准对我校的教学仪器进行征定。
四、规范管理:
各种表册的使用必须按要求进行。实验记录、实验通知单使用标准格式。每位任课教师在教学中一定认真记录,并及时总结工作中的得失。学校领导对实验教学各方面不定期的进行检查。
五、开展实验科研:
教育科研是改进教学的重要措施,为使教师们都能够成为实验教学的行家里手,本学期我校由教导处组织,定期召开实验教学研讨会,总结实验中的经验,鼓励教师写教学经验论文,学校对在实验教学中涌现的典型人事及时进行表彰奖励。
六、教师和学生的要求:
1、教师方面:
A、演示实验通知单,任课教师提前3天,分组实验通知单提前7天送实验室。
B、验教师必须根据实验通知单提前准备好实验器材。
C、实验期间,教师要认真负责,忠于职守,确保学生安全。
2、学生方面:
A、验时,注意安全。
B、守实验规则,爱护财物,节约水电。
C、实验结束后,把仪器放回原位,摆放整齐,然后有序离开。
推荐第3篇：实验教学计划
九年级下期化学实验教学计划
教学进度安排
序号实验名称及内容计划课时
18-1比较合金和纯金属的硬度1
2探究活动：金属活动性顺序1
38-2一氧化碳还原氧化铁的实验1
4探究活动：铁钉锈蚀条件1
59-1蔗糖溶解 探究活动：溶解时的吸热或放热现象 169-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中
9-3水和乙醇能够互溶吗？
9-4水和油的小实验1
7探究活动：饱和溶液1
89-5三种不同组成的硫酸铜溶液
9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液 1
99-7配制溶质质量分数一定的溶液1
1010-1向溶液中加入酸碱指示剂
探究活动：自制指示剂1
1110-2观察盐酸、硫酸
10-3浓硫酸的腐蚀性
10-4浓硫酸的溶解
10-5浓硫酸稀释的错误操作1
12探究活动：酸的化学性质1
1310-6观察氢氧化钠
10-7生石灰与水反应1
14探究活动：碱的化学性质
10-8试验物质的导电性1
15探究活动：中和反应1
16探究活动：用PH试纸测定一些液体的
PH 探究活动：溶液酸碱度对头发的影响 1
17探究活动：粗盐提纯1
1811-1碳酸钠与盐酸反应
11-2碳酸钠与石灰水反应1
19探究活动：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法1
推荐第4篇：实验教学计划
伊西哈拉镇阿热买里小学2017-2018学年年度实验
教学计划
一、指导思想:实验室是全面实施新的课程标准 (教学大纲)，开展实验教学、实验探究，培养学生的动手能力和创新精神的重要基地；实验教学是学校教学工作的重要组成部分，其功能在深化教育教学改革，提高教育质量，推进素质教育的实施，培养全面发展的新一代人才中起着不可替代的作用。只有对实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，才能全面地实施素质教育，推进教育发展。
二、主要任务、目标:
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，演示实验和学生实验开出率达98%，引导学生能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、具体工作措施: 1．实验室工作由学校校长直接管理，实验室设管理员，具体管理实验室工作。各任教科学的教师都是学校的实验室管理员。
2．确定实验室管理员任务和目标：
(1)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及实验效果。
(2)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，
并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学。 (3)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验记录，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力。
(4)实验管理员要做好实验室的资料归档工作，力求做到科学、规范、便于查阅。 3．实验室器材管理:
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
(1) 对照配备标准对科学仪器进行查漏补缺。
(2) 做好材料（实验器材）的发放和收回工作，填写发放、收回、损坏，修理等相应记录。
(3) 实验室全部物资的管理方面，要努力做到仪器存放系列化，仪器保存科学化，实验仪器做到分类存放，贴有标签。
(4)加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。
(5)实验室建有相应的仪器设备账册，仪器使用、借还登记情况记录。
开展实验教学是贯彻教学大纲及课程标准的基本要求，也是实施素质教育的重要内容。为此我们要以提高学生的实践动手能 力为目的，努力提高实验教学质量。
阿热买里小学 2017年8月28日
伊西哈拉镇阿热买里小学2017-2018学年年
度实验教学计划
阿热买里小学 2017年8月27日
推荐第5篇：实验教学计划
学生实验守则
1、实验课前，应认真预习有关内容，明确实验的目的要求，了解基本原理、方法、步骤和注意事项。
2、课前预先分好实验小组，每组推选组长一人。上课时，组别和座次应相对稳定，以保持良好的课堂秩序。
3、上实验课时，要有秩序的进出实验室，不得迟到早退，也不得提前进入实验室自行摆弄仪器装置。
4、进入实验室后应安静。实验前要检查实验仪器、药品、器材是否齐全，接受老师的指导，严格遵守操作规程，不得随意更改实验，认真操作，仔细观察，如实记录有关数据，积极思考分析实验结果。
5、根据实验内容和要求及时写出实验报告。实验报告必须如实反映结果和实验过程，不得随意臆造或抄袭他人实验数据和记录。
6、实验过程中一定要保持良好的课堂秩序，不得大声喧哗，不得做与实验无关的事。
7、爱护实验室仪器设备及药品、材料。学生在实验中损坏仪器，应主动向老师报告，一切仪器、药品和材料，未经实验教师同意，不得带出实验室。不得故意损坏实验仪器，不得划伤或扎伤实验桌面，否则按有关规定处理。
8、废液、废纸、火柴梗以及玻璃碎片等物不得随便抛扔或倒入水槽，应倒入废液缸及垃圾箱里。
9、实验进程中要特别注意安全，防止意外事故发生，如有事故迹象，应立即停止实验并及时报告老师。
10、实验完毕，应将仪器清洗干净，放回原处，整理好实验台面。实验组长应组织同学协助老师清理仪器装置，搞好清洁卫生，关好水源、电源。
实验教师职责
1、努力学习教材及教学仪器的有关知识，钻研业务，熟悉各类仪器的规格、性能、用途、保管知识及使用方法，掌握仪器维修的基本技能，会排除仪器的一般故障。积极开展实验教学研究，提高实验室管理水平。
2、根据教学需要，制定教学仪器、药品、设备的购置计划，对采购或接收的上级配发的仪器设备认真进行验收、入库及登记建账，并及时向任课教师通知仪器设备清单。
3、仪器和药品的分类存放，规范陈列，教学仪器的维修、维护、清点、检查、借出、回收以及安全急救等。建立健全教学仪器、药品的档案和有关记录表册，领用借还手续完备，账账相符，账物相符。
4、会同教研组制定实验教学计划，实验课前，按“实验通知单”准备好实验时需用的仪器和材料。通常情况下，将演示实验的仪器配置在准备台上或放在提盒内，学生分组实验的仪器配置在学生实验台上。
5、熟悉全部演示实验和学生分组实验的有关理论、实验方法、注意事项，能熟练指导学生实验，处理学生实验中遇到的各种疑难问题。
6、实验完毕，应清点归还的仪器数量，检查仪器有无损坏。如有损坏、丢失，要查明原因，按有关规定及时处理，然后，可在学生协助下清洗、整理仪器及实验室。
7、根据各种仪器的特点定期对各类仪器进行保养，并做好防尘、防火、防潮、防锈、防霉、防冻、防爆、防磁、防光、防毒、防震等工作，要对有关仪器定期采取开机、通电、充电等措施，确保仪器性能良好。按要求保管好贵重仪器及危险品。
8、做好仪器的保管工作和实验室安全工作。下班时，注意关好门、窗、水、电。应熟知实验室的安全规则和发生事故的应急措施，并会使用消防器材。
9、经常保持仪器室、实验室及仪器设备的整洁，每周至少应打扫擦拭一次。创造良好的实验教学环境。
10、每学期结束时，应清点一次仪器、药品及实验材料，编制下学期的购置计划。
11、严格遵守执行实验室各项规章制度，工作调动时，应认真做好移交工作。
仪器室规则
1、仪器室是存放仪器的场所，仪器室要保持通风、干燥、整洁，不得堆放公私杂物。室内要配备相应的消防设施，加强防盗、防火措施，除实验管理人员和准备实验的学科教师之外，一切闲杂人员不得随便入内。
2、仪器要分类、编号、入帐，做到物物有帐，帐物相符，帐帐相符。学校领导每学期末应组织有关人员对仪器设备进行清查，检查帐、物、卡是否相符，做到帐目、标签、实物三统一，发现问题，及时处理。各种资料及说明书装订成册妥善保管，以备查阅。
3、仪器设备陈列摆放要做到科学分类，合理存放，整齐美观，陈列有序，取之方便。按保管要求做好仪器防潮、防尘、防震、防压、避光、避磁等工作，仪器使用后应及时进行清洁、保养并归橱，同时要根据各类仪器的特点，定期的、有计划的进行维护与保养，使所有仪器经常处于完好状态。
4、易燃、易爆、剧毒等危险药品要设专室或专柜存放，并严格管理和领用手续，有相应的安全防范措施。
5、购进或调拨的精密贵重仪器应先验收，再交实验教师保管。存放贵重仪器的房间或专柜应有可靠的安全防盗措施。
6、一切仪器的领用、借出和归还，均应办理登记手续，并检查仪器的完好情况。借出的仪器应及时归还，任何个人不得以任何理由长期占用。
7、仪器损坏、丢失，应由当事人填写“仪器损失报告单”，按有关规定处理。损坏的仪器应及时修理，使仪器设备处于完好状态。
8、实验员如有变动，要办理严格的交接手续，应由前任向后任仔细办理手续，移交时，学校领导应在场，由前任按帐点物，逐件移交。遇有帐物不符时，应说明情况并加以登记。最后由三方签字，才算交接完毕。
9、每学期结束前，对实验室的全部财产进行一次全面清查核对，及时完成各种统计工作，并按要求上报和存档。
教学仪器领用借还制度
1、教学仪器专供实验教学、研究和课外科技活动等使用，禁止擅自挪用教学仪器用于非教学活动，更不允许个人占用。
2、任课教师应根据上课所需要的实验仪器、材料、药品填写“实验通知单”，实验前交实验仪器管理人员，以便管理人员准备。演示实验需提前3天准备，学生分组实验需提前一周准备。
3、管理人员准备好仪器、药品后，应先实验一次，确保其性能良好，并向教师介绍仪器和药品的性能及使用方法，由教师再一次实验，成功后签字领走。
4、非本学科教师领用仪器，应填写在仪器借还登记簿上。
5、外单位借用仪器须持介绍信，在不影响本校教学的情况下经分管主任和校长批准后，做好借还登记工作。归还时要对仪器全面检查，若有损坏，按规定处理。
6、对任课教师归还的仪器要根据“实验通知单”、“借还登记簿”逐一查对，并把完好情况填在通知单或登记簿上，若有损坏按规定处理。
7、学生分组实验后，由任课教师、学生代表对每组仪器逐一清查，并由管理人员复查，清查结果填写在实验记录和实验通知单上。
8、所借用仪器应在上完课后三天内归还仪器室，以保证仪器正常流通，学期末要将借出器材全部收回入库。对归还、收回的教学仪器要当面清点，全面检查，发现问题，及时按有关规定处理。
教学仪器维修、保养制度
1、管理和使用人员都要自觉爱护仪器设备，遵守操作规程，及时保养维护，努力延长仪器设备使用年限，提高完好率。
2、仪器存放要科学，管理人员要根据各种仪器的特点定期对各类仪器进行烘烤、擦洗、上油等保养维护工作，对有关仪器定期采取开机、通电、充电等措施，保证仪器性能良好，并做好防尘、防火、防潮、防锈、防霉、防冻、防爆、防磁、防光、防毒、防震等工作，每次用完仪器，做好清洁保养工作后方可放回原位存放，并做好记录。
3、管理人员要在教师借领仪器前，对仪器进行一次检修，保证仪器性能良好，教师归还仪器后，再进行一次检修，并认真填写维修保养记录。
4、学生分组实验时，学科教师要认真指导学生正确使用仪器，管理人员要随堂及时维修有故障的仪器，确保实验顺利进行。实验完毕后对每组仪器进行检修。
5、对有故障的仪器，要及时修理并要将故障现象、原因、维修方法、检验结果等记录存档。对精密贵重仪器要妥善保管，不能擅自拆修，自己不能修的要及时送专业部门维修，不耽误教学使用。拆修精密仪器设备要经学校领导批准，严禁擅自乱拆乱装仪器设备，违者追究其责任，赔偿损失。
教学仪器损坏赔偿制度
1、教学仪器若有损坏或丢失，应由当事人如实填写仪器损坏赔偿登记簿，实验教师应及时查明原因，根据有关制度和损失情况提出处理意见，报学校领导批准签字后实施。
2、教师凡因玩忽职守、违反操作规程损坏和丢失的仪器，要原价赔偿。
3、学生实验仪器损坏时，若因不负责任、违反操作规程损坏仪器，应批评教育，并按原价赔偿；若因打闹或故意损坏仪器甚至出现严重事故，按原价的2倍赔偿，并批评教育，情节严重者给予校纪处分。
4、外单位借用或本校教师非教学借用造成损失的，应视影响教学的程度，赔偿全部损失或加倍赔偿。
5、实验室因管理不善，酿成火灾、被盗或腐蚀，造成仪器损失的，对实验室管理人员除按原价赔偿外，严重者给予行政处分。
6、属下列情况造成仪器损坏或丢失的，可不作赔偿：师生在使用过程中属操作方法正确而造成仪器损坏的；在保管过程中，由于仪器使用期限已满而老化或功能丧失；因自然灾害造成的仪器损失。
7、仪器损坏或丢失的赔偿，一律由学校财务室开票收款。
教学仪器报损制度
1、教学仪器若发生损坏，应及时追查责任，当事人要填写教学仪器损坏赔偿登记簿，视仪器的损坏程度由实验管理人员和学科教师共同查清原因，提出处理意见，报学校有关领导同意，对仪器做出维修、赔偿或申请报废的处理意见。
2、对实验中损坏的仪器，要及时进行维修。对使用期已满严重丧失精密度、性能不能满足使用要求又无法修好的仪器或修复费用超过原值50%的仪器，由实验管理人员和技术人员认定，确无使用价值，可以申请报废。
3、对实验用的一般药品、材料和低值易耗品，在实验中正常消耗损坏，应由管理人员报告，学校主要领导审批予以报损。
4、凡有修复价值的仪器应及时修复使用，暂不能修复的，应妥善保管，一律不得报废。
5、每年年终应对教学仪器、药品进行清点，把所有需要报损的教学仪器填好报损报告单，统一办理审批手续。总价值不超过500元的仪器由学校校长审批，报废价值超过500元或特定仪器应报上一级仪器管理部门审批，管理人员凭批准的报废单销账，报废的仪器要清除出仪器室，由学校和上级主管部门统一处理。每年报废的各种仪器都应向上级主管部门上报备案。
危险药品管理制度
1、实验教学用易燃、易爆、剧毒等危险化学药品要设专室或专柜存放。化学危险药品按各自的危险特性，分类分隔存放在危险药品柜内，不得和普通试剂混存或随意乱放。要避免因混放而诱发爆炸、燃烧事故发生。
2、危险药品库内要配备必要的消防、防盗、通风等防护设施。做好通风排气工作，严禁烟火，对储存的危险品应定期检查，发现不安全因素要采取措施及时处理。
3、危险品必须指定熟悉危险品业务的专人保管，管理人员要有高度的责任感，懂得各种化学药品的危险特性，具有一定的防护知识。存放剧毒药品的专柜要双人双锁保管。
4、危险药品的使用要严格遵守操作规程，教师领用危险品时，必须提前计算用量，提出申请，教务处领导批准后，限量发放，取用量要逐一登记，有剩余要回收，危险药品的领、用、废、剩、耗、退的数量必须详细记录。对废液、残物，要认真按国家有关要求处理好，不得在实验室存留，更不可随意倒入下水道。如发现危险品特别是剧毒品被盗，要立即报告学校领导，并通知公安机关。
5、领用人对危险品的性质、防护及发生意外后的应急措施等，必须事先熟悉。做可能发生危险的实验时，要准备好防护用品，学生在使用危险品时，教师应详细指导。
6、做发生强刺激或有毒气体和烟雾的实验，必须在通风橱内进行。
7、使用水银做实验时要防止水银蒸气中毒，不准用汽油代替酒精或煤油作燃料。
8、酒精、汽油等易燃液体大量洒落地面时，要立即打开门窗或排气扇通风，严禁在室内用明火，以防可燃蒸气爆炸或起火。
实验室安全规则（即实验室安全守则、实验室安全防护规则）
1、学习和掌握实验室伤害救护常识，经常对学生进行安全教育，保持高度警惕性，以预防为主，确保师生和国家财产安全，为学生营造一个科学文明安全的实验教学环境，使实验教学正常开展。
2、实验室要配齐防火、防盗、防晒、防毒等安全设施，并定点布设，定期检查、更换，做到使用方便，确保其正常、可靠、有效。
3、实验前师生应熟悉每个具体操作中的安全注意事项，对可能发生的事故有高度警惕，严格遵守操作规程，杜绝安全事故的发生。
4、实验室用电要有漏电保护设施，实验室供电线路的布设及保险丝的选用，要符合安全供电标准，谨防触电，确保用电安全。教师要严格控制学生实验用电，高压、低压要有明显标记加以区分（如信号灯）。
5、贵重仪器要有专人保管，危险药品（包括剧毒药品）远离窗口单独存放在专柜中，要双人双锁保管，严格办理领用借还手续。
6、实验室要有三废（废气、废液、废渣）处理措施，不得随意排放超剂量废气、废液、废物。不得随意丢弃用过的实验药品和容器。
7、离开实验室前，应认真检查水、电和门窗是否关闭，确保万无一失。
8、若一旦出现失火、被盗、严重污染、人身伤亡等重大安全事故，要立即报告学校领导和上级有关部门，采取紧急措施制止事态的发展
推荐第6篇：中学生物实验教学计划
中学生物实验教学计划
实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求
1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。
2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
三、实验课的教学方法
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
四、实验教学的准备工作
1．仪器设备购置，落实上年仪器设备购置计划，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。
2．制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
3．任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
五、将德育工作渗透于教学中
1.，让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
2．要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
3．要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
4．培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台。
六、实验效果检查和成绩评定
1．学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。 2．检查内容：学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。 3．实验结束后要填写好实验报告册，教师当场检查学生的实验结果。
七、做好实验室工作文件建立管理工作
为实验室的评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。
注:加黑体的六个实验要对学生进行重点的训练, 加强学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。各班的实验课的情况参照实验课按排表。
八、实验教学管理
1、课前认真预习有关实验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参加本次实验；
2、实验课过程中，注意用电安全，严格按规定程序操作设备，并填写实验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备出现故障，应及时跟老师联系，不能擅自处理；
3、实验结束，应先报告老师，检查实验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开；
4、课后，根据实验记录，认真书写实验报告。
生物实验室工作总结
本学年在校行政、教务处的领导下，在总务处的配合下，完成了实验室制定的各项工作。为任课老师和学生提供了良好的服务。充分发挥了实验室在新课程中的重要作用。下面简单总结几点： 一．政治思想方面: 坚决拥护党的教育方针政策,忠诚党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，认真学习，努力工作，不断提高自己。
二．实验教学方面
能够根据教研组教学工作计划，制订学期实验室工作计划，按时做好实验教学的准备工作，协助任课教师做好演示实验、学生实验，确保实验教学的成功和质量。
做好器材的准备、添换、损坏后的赔偿和实验后器材的清洗、安放、保管工作。认真学习学科 “课程标准\" 和教材，刻苦钻研业务，参与实验教学改革，努力提高自身业务素质，积极配合学校的素质教育，进行多方位的实验室开放工作。尤其是寒、为学生提供指导和帮助，激发了他们的学习兴趣并培养学生科学动手的能力。
三．实验管理方面
我校生物实验室有健全的规章制度，严格执行实验室各项规章制度，并全部上墙。我校生物实验室有统一的台帐，并作好详细的记录。学期开始有实验计划，结束有总结。加强了实验管理工作的完善性和科学性，促进了教师、学生对实验的重视程度。
能认真做好仪器和药品的管理工作。保管好实验仪器和设备， 对易损易耗物品加强管理和及时报损报批。根据教学不断变化的要求，能够及时征求生物组教师的意见，提出适量订购仪器、药品和设备的方案，并报领导批准。并及时拆箱清点验收、调来的仪器、药品，登帐入库，并确保科学存放，规范使用。
我能做好安全卫生工作，认真做好防火、防盗工作，及时制止一切违反操作规程、损坏仪器、浪费药品的不良行为。
生物实验室工作计划
一、指导思想：
初中生物是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学生物课程标准（实验稿）》，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。因此实验教学是生物教学中的一个重要内容和重要手段，而实验室工作的好坏直接关系到生物教学工作是否能顺利进行。
二、具体工作计划：
1、制订规章制度，科学规范管理按照学校各类规章制度，并认真执行。
2、制订学期实验计划表。
3、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
4、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
5、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
6、做好仪器的借出、归还验收工作。
7、做好仪器、器材的补充计划。
8、做好各类台帐的记录工作。
9、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁 七年级上学期生物教学工作计划
对于本学期生物学学习内容，在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用科学的态度对待生物知识。为了出色的完成本年度的工作，行将本年度的教学工作计划如下：
一、指导思想
1、认真贯彻党的教学方针，以“教学为主、育人为本”为原则，根据教学大纲的要求，使每一个学生通过学习生物，能够对生物有更深入的理解并且初步掌握学习生物的方法，能从生物的角度去分析问题。
2、全面推进素质教育，培养新世纪知识经济时代所需要的人才。注重学生的学习能力、创新意识和实践能力的培养和提高，并在教学中充分利用教材对学生进行思想品德教育，使学生从德、智、体、美、劳等全方位发展。
3、以“教师为主导，学生为主体”的指导思想，优化课堂教学结构，充分调动学生学习的积极性，结合各班学生实际，创造形式多样的教学方法，努力提高课堂教学质量和学生的知识水平。
二、教学方法
实验探究法、启发式教学法等调动学生积极性，培养学生分析、解决问题等能力。
三、教学管理目标
1、让学生掌握生物的基本概念、原理和规律等方面的基础知识了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
2、使学生了解人类的进步与生物发展的联系，培养学生热爱生物、热爱科学的态度，并为学生确立辩证唯物主义世界观奠定基础。
3、激发学生学习兴趣。精心设计导语，激发学生兴趣；生动的语言，激发学习兴趣；情感教育，激发学生兴趣；精心诱导、强化教学，激发学生兴趣。
4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
四、主要措施：
1、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养。
3、倡导探究性学习，渗透“科学、技术、社会”的教育。
4、备课时要根据学生的实际情况，真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。
5、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛
本学期在校行政、教导处的领导下，在总务处的配合下，完成了实验室期初制定的各项工作。为任课老师和学生提供了良好的服务。充分发挥了实验室在新课程中的重要作用。下面简单总结一下：
一、严格实验准备制度：演示实验当天，分组实验一天前交实验通知单到实验室，准备好实验后，老师先预做实验，以此保证实验顺利地进行。实验中损坏的仪器严格依照教学仪器制度实施处罚。对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟学仪器赔磋制度实施处罚。对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用譬而且积极参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手能力，更好地配合了实验老师的教学工作。
二、、购置仪器、药品要先行申请，由主管领导审阅后报校长室审批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单。做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。
三、
实验室努力为教学服务，做好实验仪器的摆放、回收、验收、登记工作。尽量创造条件做好每一个分组实验。
四、课后开放实验室，为有兴趣的学生提供实验服务，如提供实验咨询，租借实验仪器等。
五、做好每周一次的卫生大扫除，保持实验室干净，整洁。
推荐第7篇：初中化学实验教学计划
本届九年级学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占8%，学习发展生占55%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。 根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。 为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。
二、教材分析：
本教材复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。 本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养
三、教学目标
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
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2009-2010年化学实验教学计划
实验目的
1、通过实验教学，可以观察调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣。
2、通过实验教学，可以培养学生理论联系实际的学习态度，以及实事求是、严肃认真的科学方法。加强实验教学是提高教学质量的重要手段，也是实现应试教育向素质教育转轨的重要一环。
3、通过实验教学，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
4、通过实验教学，使学生能正确熟练地掌握实验的基本方法和技能，提高学生的动脑和动手能力。
5、通过实验教学，可以帮助学生形成概念，进一步理解和巩固所学知识。实验措施
一、演示实验
1、任课教师应提前一天通知实验员，并凭仪器领借手续领取药品和仪器，实验完后及时归还，如有损失及时处理。
2、实验员应准备好演示实验所需仪器、药品和工具，配合任课教师完成所有的演示实验 ，使实验顺利进行。
二、学生分组实验
1、任课教师应提前一至三天通知实验员，并填写申请单。
2、实验前，实验员应准备所需各种仪器、药品和工具，必要时须先试做，确保仪器药品完好上台，使实验顺利进行。
3、实验时，任课教师要督促学生复习课本里的有关内容，并预习本实验的内容，做到阅读实验说明，理解实验目的，了解实验步骤，注意事项。
4、实验时，实验员要配合任课教师进行辅导，对学生严格要求，让学生认真按照实验步骤和方法进行，引导学生仔细观察，认真思考，联系实验现象得出正确结论，并及时记录结果，培养良好的实验习惯。
5、实验结束时。要辅导学生对仪器药品进行整理，仪器必须抹洗干净，放回原处，整齐排列，废液倒入缸内，可以回收的倒入指定容器内，由实验员进行回收。
6、实验结束后，任课教师要组织学生填写好实验报告单，并批改，装成册，学期结束统一交实验室保存。
三、中招实验操作考试
1、实验员应准备好实验考试所需仪器、药品和工具。
2、实验员应配合监考老师完成所有的实验考试。
3、实验员协助教导处组织好考场。
2008年8月30日
具体实验
1-1水的沸腾
1-2胆矾的研碎
1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液
1-4石灰石与盐酸的反应 1-5二氧化碳与氧气的性质
活动：对蜡烛及其燃烧的探究
对吸入空气与呼出气体的探究 1-6取块状固体
1-7取粉末固体
1-8量筒与滴管的使用 1 4 1-9酒精灯的使用
活动：给物质加热 1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物 1-11洗涤玻璃仪器 2-1测定空气里氧气含量 2-2氧气使带火星的木条复燃
2-3硫的燃烧
2-4铝箔再氧气中燃烧 2-5过氧化氢溶液制氧气
2-6 过氧化氢溶液制氧气（二氧化锰催化）
2-7加热氯酸钾制取氧气
2-8 活动：氧气的制取及性质试验 3-1水的电解
3-2品红的扩散
活动：分子运动 活动：水的净化
3-3用肥皂区分软硬水
3-4制取蒸馏水 活动：4-
1、质量守恒定律的探究
4-
2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律 6-1木炭的吸附作用
6-2木炭还原氧化铜 活动：制取二氧化碳
6-3制取二氧化碳收集并验满 6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭
6-5二氧化碳的溶解性
6-6二氧化碳与水反应 6-7一氧化碳的燃烧
6-8一氧化碳还原氧化铜 活动：燃烧的条件
7-1灭火原理 活动：灭火器原理
7-2粉尘爆炸
活动：燃料
7-3甲烷的燃烧 7-4镁与盐酸反应中的能量变化 活动：酸雨危害的模拟实验 8-1比较合金和纯金属的硬度 探究活动：金属活动性顺序 8-2一氧化碳还原氧化铁的实验 探究活动：铁钉锈蚀条件
9-1蔗糖溶解 探究活动：溶解时的吸热或放热现象 9-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中
9-3水和乙醇能够互溶吗？
9-4水和油的小实验 1 7 探究活动：饱和溶液 9-5三种不同组成的硫酸铜溶液 9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液 9-7配制溶质质量分数一定的溶液 10-1向溶液中加入酸碱指示剂 探究活动：自制指示剂 10-2观察盐酸、硫酸
10-3浓硫酸的腐蚀性
10-4浓硫酸的溶解 10-5浓硫酸稀释的错误操作 探究活动：酸的化学性质
10-6观察氢氧化钠
10-7生石灰与水反应 探究活动：碱的化学性质 10-8试验物质的导电性 探究活动：中和反应
探究活动：用ph试纸测定一些液体的ph 探究活动：溶液酸碱度对头发的影响 探究活动：粗盐提纯 11-1碳酸钠与盐酸反应 11-2碳酸钠与石灰水反应
1 19 探究活动：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法
推荐第9篇：初中生物实验教学计划
初中生物实验教学计划
（2014-2015学年度第一学期）
旬阳县吕河初中
肖鹏
实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求
1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。 2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
三、实验课的教学方法
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
四、实验教学的准备工作
1．仪器设备购置，落实上年仪器设备购置计划，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。
2．制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
3．任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
五、将德育工作渗透于教学中
1.，让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
2．要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
3．要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
4．培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台。
六、实验效果检查和成绩评定
1．学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。
2．检查内容：学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。
3．实验结束后要填写好实验报告册，教师当场检查学生的实验结果。
七、做好实验室工作文件建立管理工作
为实验室的评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。
注:加黑体的六个实验要对学生进行重点的训练, 加强学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。各班的实验课的情况参照实验课按排表。
八、实验教学管理
1、课前认真预习有关实验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参加本次实验；
2、实验课过程中，注意用电安全，严格按规定程序操作设备，并填写实验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备出现故障，应及时跟老师联系，不能擅自处理；
3、实验结束，应先报告老师，检查实验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开；
4、课后，根据实验记录，认真书写实验报告。
七年级上册生物实验计划安排
一、分组实验与探究： 实验记载
1、光对鼠妇生活的影响
2、练习使用显微镜
3、观察植物细胞（洋葱表皮）
4、观察人体口腔上皮细胞
5、观察人体基本组织
6、观察种子结构
7、探究种子萌发的环境条件
8、测定种子发芽率
9、观察叶片结构
10、植物的光合作用
二、演示实验：
1、分子的运动
2、烘烤种子
3、观察草履虫（多媒体）
4、叶子正反面气孔个数比较
5、种子在萌发过程中的能量变化
6、种子在萌发过程中放出二氧化碳
7、种子在萌发过程中消耗氧气
三、调查：
校园内的生物种类
七年级下册生物实验计划安排
一、分组实验与探究： 实验记载
1、馒头在口腔中的变化
2、为家长设计一份午餐食谱
3、测量胸围差
4、测量血压
5、采集和测算空气中的尘埃粒子
6、用显微镜观察人血的永久涂片
7、膝跳反射
8、测定反应速度
9、酸雨对生物的影响
二、演示实验：
1、测量食物中的能量
2、人体解剖模型（示内脏）
3、模拟膈肌运动
4、人体的呼吸运动
5、呼吸前后气体的变化
6、二氧化碳能使石灰水变浑浊
7、心脏解剖
8、心搏与血液循环
9、尿的形成动态
10、眼解剖
11、耳解剖
12、条件反射的形成
13、脊髓模型
八年级上册生物实验计划安排
一、分组实验与探究： 实验记载
1、饲养和观察蚯蚓
2、动物的绕道取食（课外探究）
3、蚂蚁的通讯（课外探究）
4、检测不同环境中的细菌和真菌
5、制作孢子印
二、演示实验：
1、鱼鳍在游泳中的作用（模型）
2、鱼解剖（标本、活体）
3、鱼口和鳃盖后缘是否同时张开、闭合（活体）
4、家兔解剖（标本）
5、鸽解剖（标本）
6、观察蝗虫模型
7、人体解剖模型（示骨骼）
8、人体解剖模型（示肌肉）
9、发酵实验
三、调查：
动物在人们生活中的作用
八年级下册生物实验计划安排
一、分组实验与探究：
实验记载
1、扦插材料的处理
2、设计一个旅行小药箱的药物清单
3、酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
4、设计健康生活的一周
二、演示实验：
青蛙的变态发育（标本）
三、调查：
环境对人体健康的影响
推荐第10篇：物理实验教学计划
2011---2012常年度下学期物理实验教学计划
为了全面贯彻国家教育方针，落实新课程计划，提高学生的实验能力，加强学生科学方法和科学思维的训练，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力， 提高学习兴趣，提高教学质量，同时充分发挥物理实验的作用，特制订如下计划：
一、工作目标
1、认真学习新课程实验方案，尽快熟悉教材，掌握实验器材的使用及保养方法，为教师和学生上好实验课提供必要保证。
2、清理各类教学仪器和仪表。搞好仪器入柜、编号、造册工作，并做好建档汇总工作，为教师使用器材提供必要参考，为学校后期实验室建设提供理论依据。
3、迅速修复实验桌上电路，忙恢复学生实验
4、搞好防火、防盗工作，协助安装柜窗玻璃。
5、严格执行教学仪器管理制度，杜绝教学仪器非教学之用。
6、认真执行《实验室工作人员岗位职责》，努力钻石业务，掌握各类仪器原理、构造、使用和维修，保证仪器良好状态，保证实验教学正常开展。
7、认真填写“实验通知单”，积极协助教师辅导学生实验，完成各项实验，同时搞好仪器收发、借还及清洁卫生等工作。
8、总结经验，积极创造条件，自制、改进教具，并做好水、电、药品节约的教育及安全教育。
二、搞好卫生、做好三防
搞好环境卫生做好三防是实验仪器室的重要工作之一，是保护仪器使其保持良好的运行状态的重要举措。因此应做好以下工作：
1、开学初期对实验室、仪器室的环境卫生进行一次彻底打扫，检查仪器的存放与运行情况，对仪器及仪器橱内的灰尘进行仔细的，对需要保养的仪器进行保养。
2、以后每周对仪器室卫生进行打扫，间周对仪器进行除尘，每月进行一次彻底的卫生大扫除。
3、日照较好且无风的天气，开门窗通风，做好仪器室防潮工作。
4、随时观察，及时喷洒无腐蚀性的药物，做好仪器室防虫工作。
三、严格手续，配合并敦促任课教师做好实验
1、严格履行仪器借还、赔偿制度，认真履行各种手续。
2、根据教学进度和教学的实际情况及时提醒任课教师按时做好演示实验和分组实验。提醒教师随时记好实验记录。
3、敦促教师实验前填写学生分组实验通知单和教师演示实验通知单。
4、认真为师生准备并高度好实验所需器材。
四、严格要求，加强训练，做好实验操作考试的准备工作
1、选好器材，做好调试，确保训练与考试所用器材万无一失。
2、训练中适时巡视，随时维修维护学生使用的仪器。
3、协助教师严格训练、严格要求，力争取得较好成绩。
第11篇：实验教学计划通知
关于提交2013-2014学年第二学期
实验教学执行计划的通知
各学院：
为了保证2013-2014学年第二学期实验教学的顺利开展，请各学院安排本学期有实验课（包括独立设置的实验课程、非独立设置的课程实验和课内实验）的老师严格按照人才培养方案实验课时的设置，认真填写《陕西服装工程学院2013-2014学年第二学期实验教学计划申报表》（见附件），并将纸质文档交到教务处。
纸质文档要求一式三份，一份所在教学部存档，一份送至有关实验室，一份由各学院统一交到教务处。
教务处
2014年1月8日
第12篇：实验教学计划 2
东盖小学实验教学计划
为了普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。
一、建立机构，明确职责，完善管理制度。
１、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。
２、强化实验教学日常管理
（1）学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。
（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。
（3）实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。
（4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。
（5）各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。
（6）图书室、阅览室面向学生开放，开设阅览课。坚持定期补充新书，不断提高图书使用率。
（7）加强对计算机教学的管理，配备专职教师，加强学生上机操
作，实践并每期考核一次，检查学生情况。
二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。
1、加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。
2、实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的政党开展。
三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。
1、实验教学要实行实验计划、实验申报、实验备课、实验报告“四对口”。
（1）实验计划：每期次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。
（2）科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验中报单，并与计划、备课一一对应。
（3）科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题、实验目的、器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。
（4）每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。
2、实验教学过程要规范。
每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。
3、大力开展实验教学研究。
（1）分管实验的领导每期原课不少于5节，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。
（2）学校每期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。
（3）学校每期组织一次学生实验操作考查。
（4）每学期举行一次实验教学专题研究活动。
四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。
1、学校对实验教学、装备管理工作按工作职责实验实行评估，计入个人工作量和工作业绩，实验员和管理人员在评优、晋级等方面享受教师同等待遇。
2、在学生中开展一次小发明、小制作、小论文评选活动，对优秀者给予通报表彰和奖励，并报送上级参评，对指导教师进行奖励。
3、开展自制教具、实验论文和实验优质课评比，择估选送市、地参评，获奖者按标准进行奖励。
4、教导处对教师开展实验教学情况纳入教师检查范围，并根据检查结果进行奖惩。
学校实验教学计划
（2012—2013学年度第二学期）
东 盖 小 学
2013年2月
第13篇：化学实验教学计划
化学实验教学计划
化学实验以其独有的优势，在学生创新能力的培养上发挥着重要的作用，本学期化学组本着培养学生能力的原则，开展实验教学。
一、化学教育为素质教育服务
1、抓好基础教学，提高学生化学知识素质
化学教学中要求学生学习掌握化学基本概念和基本原理，学习一些基本操作，教师在实验教学中要面对全体学生，扎扎实实抓好基本操作，这是认真实施素质教育的一个重要方面。
2、重培养学生的学科能力，教师在实验教学中，要注意培养学生的能力和创新精神，使学生能初步运用化学实验解释解决一些化学问题。
3、化学实验中，注重情感教育和环保意识教育，让学生意识到化环境保护人人有责
4、过化学实验对学生的学习方法和思维方式进行训练，防止学生死读书、杜私塾的倾向。
二、创新演示实验
教师创新演示实验，不但使学生更有效更容易掌握有关化学知识，而且可以培养学生的创新能力。
初
三、丰富开放实验室的形式，真正体现其开放的价值。过去，开放室主要让学生锻炼实验基本操作，学生围着教师转。本学期想在保留原有优势的基础上，给学生一些自主的权利。实施思路是，让学生观察生活，将生活与化学相联系，学生想做生活中的化学实验，也可向教师提出申请，然后教师统筹安排，学生明确自己的实验目的和步骤后，可进入实验室过把瘾。本学期，初三研究的课题是《钢铁是如何生锈的》学生通过自己动手，查阅资料，寻找原因，
三、开展探索性实验
结合素质教育的推进，教学的目的是为了培养学生的能力，因此结合教学实际，尽量减少验证性实验，增加探索性实验，将学生带进科学探索的情景中。
例如：初四实验：盐酸使紫色试蕊变红，教师可因势利导让学生提出假设。你认为酸中那种微粒使石蕊变红，让学生假设，然后设计实验验证你的假设。通过这样的试验过程，激起学生探索知识的热情。激发学生勇于探索的精神，使学生树立了自信心增强创新实验。
四、鼓励学生动手做实验
加强实验动手操作，时进行创造性实验教学的有效措施和途径。不仅要让学生学会实验的具体做法和实验技能，更要引导他们学会探究问题的实验方法。鼓励学生动手做实验，让学生在分析解决问题的过程中，使学生创造性思维得到培养。
本学期，初三实验教学，初教学大纲的演示实验和分组实验之外，自由开展的形式是开放实验室。开放实验室采用定于不定相结合。“定”是定地点定教师，每周固定活动一次，“不定”是不定实间，学生随时有问题随时进实验室，随时用实验所明问题。
五、引导学生设计实验
化学是一门以实验为基础的科学，因此化学实验方案的设计贯穿于化学学科发展的全过程。本学期初三初四均引导学生阅读教材，遵照化学实验方案的实际基本要求，提出实验方案，实验方案包括原理步骤现象及结果处理。问题讨论让学生独立进行实验操作，这样不但可以有效培养和锻炼学生的实验能力，而且可以使学生的创造性思维在实验过程中得以发展和提高。
实验证明，注重实验的创新与探索，给学生留出思维的空间，增强学生独立设计独立操作实验的机会，实验教学是提高学生素质，培养学生创新精神和能力的有效途径。
第14篇：初中实验教学计划
高桥初中实验教学计划-
高桥初中
一、理化生实验技能方面要求
1、实验操作技能：如认识、选择和正确使用基本仪器；在理解实验方案的基础上编制实验步骤，按规范要求进行实验操作；排除实验中的常见故障等技能。
2、处理数据、完成实验报告的技能：如设计记录表格、正确观察读数、进行数据处理、分析实验误差和设计实验报告的技能。
3、研究、改进实验和自制教具、学具的初步技能：如能以理化生的原理、思想和方法为指导，结合实际进行初步的实验设计。
二、着重培养学生的观察能力
在初中物理实验教学中，目前还没有反观察作为获取知识的一种手段，没有把观察跟注意力、思维力结合起来，作为发展学生可持续学习的一种途径。因而，目前中学生的观察普遍在在以下的缺陷：
1、观察目的性不明确；
2、不善于完整，全面地进行观察；
3、经常忽视隐蔽在现象后面的本质；
4、抓不住稍纵即逝的现象；
5、往往把现象和结论混为一谈；
教育应该以学生的发展为本。我们认为培养学生观察能力是理化生教学的一个突破口。因此，如何进行正确培养和引导学生观察能力的训练和提高的是件刻不容缓的事情。针对我校学生实际，有目的地培养学生的观察能力，提高动手技能是我们实验室的主要工作。我想通过努力达到培养学生的科学精神与科学态度。
三、科学精神与科学态度
1、对自然界的好奇心和探索兴趣
2、求实与求真
3、独立思考与创新
4、质疑、反思与理性精神
5、关注、责任、勇于实践
6、尊重与合作精神
四、改革评价模式
提倡用记录卡片的形式记录学生学习的情况。
在学习档案中要收录理化生学习的重要资料，如遇到的疑难问题及其解答，在探究活动中最出色的表现，被否定过的观点，通过努力最后解决的难题，设计巧妙的小制作，优秀的小论文、作业情况、教学中的观察记录等。
提倡记“课堂日志”和“现场笔记”。
由教师和学生把每堂课中发生的事情如实记录下来。现场笔记应对学生在活动中的表现进行详细地、客观地描述。还可以通过访谈等多种途径收集学生的客观表现。
2013.3
第15篇：0708实验教学计划
旬阳坝小学2007-2008学年度
实验教学工作计划
为了普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益， 我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施使我校教育技术装备管理和实验教学工作再上一个新台阶。
一、建立机构，明确职责，完善管理制度
1.建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。
领导小组组长：杨达林（仪器室、实验室管理员）
成员：各班科学实验教师。
2.强化实验教学日常管理
（1）学校按要求制订实验室管理员职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。
（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。
（3）实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。
（4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐，物，卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。
（5）各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。
二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。
1.加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。
2.实验经费要专款专用，保证教学的正常开展。
三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。
1.实验教学要实行实验计划、实验申报单、实验记录、实验报告“四对口”。
2.实验教学过程要规范。
每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。
3.大力开展实验教学研究。
（1）分管实验的领导每期听课不少于5节，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。
（2）学校每学期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。
（3）学校每学期组织一次学生实验操作考查。
（4）每学期举行一次实验教学专题研究活动。
4.各类实验开出率要达标。
演示实验，分组实验开出率要到100％，演示实验成功率达到95％以上，分组实验成功率达到100％。每次分组实验开出的组数要达到开组数的98％以上。
四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。
1．学校对实验教学、装备管理工作按工作职现实行评估，计入个人工作量和工作业绩，实验员和管理人员在评优、晋级等方享受教师同等待遇。
2.在学生中开展一次小发明，小制作，小论文评选活动，对优秀者给予通报表彰和奖励，并报送上级参评，对指导教师进行奖励。
3.开展自制教具，实验论文和实验优质课评比，择估选送市、地参评，获奖者按标准进行奖励。
4.教导处对教师开展实验教学情况纳入教师检查范围，并根据检查结果进行奖惩。
2007.9.8
第16篇：实验教学计划.doc
2013-2014学年第一学期实验教学计划
一、学情简介：
本学期实验教学班共有两个，任课教师分别是艾合买提.热介普、王银仓。使用教材为人教版（2012），学生分组实验12个。学生共42人，其中九（1）班28人，九（2）班14人。
二、教学重点、难点：
实验现象的观察和分析，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；激发学生的学习兴趣，让学生“问”起来；实验原理、实验装置的选择；提高学生的交流合作、动手能力。
三、教学目标：
1、对学生进行安全教育，学习实验室的的有关规章制度；
2、做好课前预习，善于发现问题带着疑问走进实验室，对一些现象能给予解释；
3、学会一些仪器的正确使用、洗涤和归整，学会固体和液体药品的正确取用；
4、培养学生严谨治学、实事求是的科学态度，激发学生的 学习兴趣和探究欲望。
四、教学计划：
1、根据实验通知单提前做好相关实验工作，做好仪器维修保养和损失登记工作；
2、协助任课教师做好安全教育工作，定期排查实验室的安全隐患；
3、按时开放实验室，提高仪器使用率；
4、开展课外兴趣活动，发现特长生、培养特长生。
2013.9
第17篇：物理实验教学计划
物理实验教学计划
作者:lily 日期:2007-10-15 15:44:00
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物理是一门以实验为基础的科学。物理实验是物理教学的一个重要组成部分。它既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要组成内容。更是科学研究的基础和方法。实验教学可以帮助学生形成物理概念，理解和巩固物理知识，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。初步掌握一些常用的实验技能、技巧，培养学生实事求是、严肃认真 的科学态度和科学方法,是培养学生科学素质的重要组成部分，是提高物理教学质量的重要环节。为了加强我校物理实验教学工作，特制定计划如下：
一、目的要求：
明确实验内容，制定合理的实验目标。本学期主要培养学生树立实事求是的科学精神，培养学生初步的观察和实验能力以及培养学生的创新精神和团结协作精神，并在实验中掌握科学的实验方法。
二、实施措施：
1、按照本学期新课标的要求有计划地备齐备好所有的实验课程，使演示实验、分组探究实验的开出率均达100%。对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录；认真组织，精心辅导，严格要求，按程序进行操作。开展形式多样的实验竞赛活动并积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
2、优化实验教学结构，探索实验课教学有模式。优化演示实验。演示实验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在实验的基础上建立起来的，又能培养学生的一定实验能力，培养学生对科学的兴趣，激发学生的求知欲望，所以，尽可能适当地增加课堂演示实验的次数。教师除了在新授课演示实验，在复习课可适当怍为个别学生再次演示。这有利于较难知识的理解和掌握。提倡自制教具与改进教具，改装不合理的装置。适当吸收学生参加自制教具的活动，这样不仅改善了实验教学条件还可以节约经费。把教师演示改为边讲边实验，请部分学生参加演示，其他同学观察并给予评论，增加学生动手的机会，调动学生学习的兴趣。将演示实验现象，通过投影仪等电教设备，射到屏幕上，从而使一些细微、不清晰的现象得到放大，分熟练在利用投影、录像、软件等电教器材，结合实验内容进行授课，以达到事半功倍的效果。
3、改革分组实验。把部分演示实验改为分组实验。为学生创造动手机会，提高实验技能，调动学生积极性。把一些验证性实验改为探索性实验。使学生在教师事先设计好的实验方案中探索、发现。在教师的引导下，通过观察、分析、归纳，让学生自己得到实验结论。开放实验室，创造条件开设自选设计实验。首先由教师在课前向学生公布题目，其次学生根据所学过的知识，自行设计实验方案。再次经师生讨论、审批后，由学生在实验室独立完成实验。最后得出结论。通过有序训练，学生走进实验室就像进超市一样，各取所需。教师只是管理员、服务员，为此，教师的服务意识必须引起我们的高度重视。开展实验考试和实验竞赛，考察实验知识，在试卷上回答的头头是道，到实验室操作往往无从下手，为克服此弊端，必须开展实验操作的考核与实验竞赛，经检查学生实验技能与素质状况，实现实验教学的目的。
4、倡导学生寻找自己身边的物理小实验，充分利用废、旧物品自制物理实验教具，对有使用价值的教具进行展示交流，并保存在物理实验室。这样即可以促进学生学会自主的研究性学习，又能够调动学生学习的主动性、自觉性和积极性。培养学生动手操作能力和分析问题的能力。让学生走进实验室，引导学生能熟练正确地使用实验器材，自行设计实验 方案，每次实验要有实验的记录、数据的分析及处理，还要写出完整的实验报告。
5、把部分验证性的实验变为探究性的实验 。让学生根据观察到的物理现象、物理发展的整个过程，进一步探讨出物理所遵循的规律及发展的趋势。培养学生的创新意识和创造能力。
三、具体的实验教学进度安排：
序号地点实验课题备注
1 物理实验室 牛顿第一定律 探究
2 物理实验室 探究同一直线上的二力合成 探究
3 物理实验室 实验探究二力平衡条件 探究
4 物理实验室用天平和量筒测固体和液体的密度 学生
5 物理实验室浮力大小的影响因素 探究
6 物理实验室物体的浮沉条件 探究
7 物理实验室影响压力作用效果的因素 探究
8 物理实验室液体压强的影响因素 探究
9 物理实验室科学探究杠杆的平平衡条件 探究
10 物理实验室分子间的作用力 演示
2010——2011学年度第一学期
三垛初中物理实验教学计划
物理学是一门以实验为基础的自然科学。物理实验是中学物理教学的重要内容，通过实验教学，帮助学生理解、掌握物理知识，学会实验技能、仪器的使用和操作，学习物理学研究问题的方法。物理实验的内容，也是物理课程标准中的重要组成部分。物理实验能力也是要考查的一项重要能力。
为了提高学生的实验操作能力，深入理解物理理论知识、物理原理、物理研究方法。我校非常重视实验教学，为充分发挥实验优势，加强实验教学工作。特制定实验教学计划。
一、实验教学程序：
任课教师安排做每一个实验要提前通知实验教师。演示实验一般提前三天通知，学生分组实验一般提前一周通知。以便实验教师能做好充分准备。每一个实验都要先预做实验，以便使实验更成功、效果更好。
二、学生分组实验的组织及指导工作：
任课教师将各班学生按学生实验能力有机搭配分组，并设组长管理实验活动、实验室秩序、学生纪律、实验器材等工作。使本组成员能互相学习、互相指导。将分组名单交实验室。
实验操作过程中，任课教师和实验教师共同负责管理实验教学工作，共同指导学生实验操作。对突发事件进行处理。
三、分组实验具体时间安排：
（1）八年级分组实验具体时间安排：
6
7
8 观察有趣的物理现象 装满水的杯子里还能放多少回形针 探究声音的强弱与什么因素有关 探究决定声音高低的因素 观察水的沸腾 探究冰、石蜡的熔化特点 探究平面镜成像的特点 探究凸透镜成像的规律 第一周 第一周 第三周 第三周 第四周 第五周 第十周 第十三周
（2）九年级分组实验具体时间安排：
1、探究杠杆的平衡条件。（第一周）
2、探究滑轮组的机械效率。（第三周）
3、探究串、并联电路中的电流。（第十周）
4、探究串、并联电路中的电压。（第十周）
5、学习使用滑动变阻器。（第十三周）
6、探究通过导体的电流与电压、电阻的关系。（第十四周）
7、测量定值电阻的阻值。（第十四周）
8、测量小电灯的功率。（第十五周）
9、练习使用电磁继电器。（第十八周）
10、安装直流电动机模型。（第十九周）
五、对实验结果进行分析：
任课教师与实验教师共同对实验中出现的异常现象进行分析。并指导学生进行实验结果分析。提高学生分析问题的能力、观察能力及科学的实验态度。
三垛初中物理组2010年9月
第18篇：学校实验教学计划
英吾斯塘乡中学2017—2018学年第二期实验教学计划
理化生是以实验为基础的自然科学。通过实验可以获取大量的感性知识，许多结论要通过实验去验证，许多未知领域要通过实验来探索。实验还可以激发学生学习兴趣。巩固和理解相关基础知。
一、教学目标
理化生是以实验为基础的自然科学。通过实验可以获取大量的感性知识，许多结论要通过实验去验证，许多未知领域要通过实验来探索。实验还可以激发学生学习兴趣。巩固和理解基础知识和形成基本技能；培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、动手能力和创新能力。培养学生辩证唯物主义世界观和科学的学习方法。本期要认真做好初中和高中物理、化学、生物的有关实验，积极开展第二课堂和重视研究性学习及家庭小实验，坚持以人为本，努力提高教学质量
一、
二、学生基本情况分析
从学生的知识基础看，初中学生经过一学期学习已经积累一部分实验基础知识。从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。从学生的学习态度看，各个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。各个班发展较为均衡。面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。
三、实验目的
1．倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式”。
2．使学生有“亲身经历和体验”时能够树立实事求是的科学精神。
3．掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培养学生的创新精神和团结协作精神。
4．培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。
四、实验措施：
1.注重实验预习， 培养自学习惯, 督促学生实验预习是搞好分组实验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴工” ， 要求学生必须复习有关知识， 理解实验原理， 了解实验内容、操作步骤和注意事项。 抓好实验预习， 提高了 学生的自学意识和计划性， 减少了实验操作的忙乱现象， 提高了 实验效率。
2.明确实验目标，注意教师在课堂实验中的示范作用
本期，教师在做实验中，必须操作科学规范，一举一动都要成为学生独立操作的依据和榜样。实验过程中，教师对仪器的整理、安放的位置、连接的顺序、操作的敏捷、协调都必须具有科学性和示范性，为学生的终身学习奠定基础。讲解时，语言要与操作结合整凑、语言科学、准确而富有启发性。板书适时，能让学生明确每个实验的目的、实验用品、懂得如何观察；并能积极操作，师生互动。不能让学生以“观察员”的身份出现在化学实验室。了 学生的实验技能和协作精神。
3.写好实验报告， 培养科学品质。 在实验中常有些同学忙于操作， 没认真观察和分析现象， 或“只观不察” 缺乏记录， 结果导致对实验过程印象模糊， 写实验报告只好搬书照抄或凭空臆造， 使实验的实践价值大打折扣。 因此我们在实验时提醒学生注意观察和记录， 在实验后也给予学生充裕的时间整理记录， 完成实验思考题, 通过实验报告的撰写促进感性认识的飞跃。 对实验失败的学生， 我们允许他们在分析原因之后， 利用课余时间补做实验， 修改实验报告。
4、在实验操作中，培养学生的动手能力和创新能力。
在学生动手操作中，教师要注意观察学生的操作过程，培养学生的动手能力，并且先在课外活动中，每班培养十个左右的学生，让他们先过动手能力这一关。然后在全班的动手操作中，由他们帮助操作有困难的学生。实行“兵教兵”。防止教师在实验过程中唱“独角戏”。还要优化教师的演示实验，力求教师的每一个实验都是主体与主导的最佳结合。“既有师生追求真理的共频共振，又有师生情感的心理共呜”。
在实验过程中，要巧设疑问，做到以奇引疑、以疑创境，以疑促思，让学生在奇中揽性。坚持在实验中以学生为主体、以操作为载体、训练为主线、思维为主攻；精讲与操作相结合，在操作中导之以思、授之以法、教师的讲起到画龙点睛作用。
5、在实验过程中，教师要注重自身的仪表和语言
在实验过程中，教师要注重自身端庄的仪表，严谨的教风。本期的实验教学要加强自身教学语言的研究和探讨，使自己的教学语言能拨动学生心灵。最大程度地使自己的教学语言发出哲理的馥香、心灵的芳香，让学生在愉快的情景中学习知识，增长才干。
6、开展课外活动 抓好家庭小实验。
本期要积极开展课外活动，抓好家庭小实验。把学生由被动吸收变成主动探索。让学生在课外活动中，学会学习，学会共同生活。
四、实验措施：
1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。
2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。
3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。
2018年2月25 英吾斯塘乡中学
第19篇：初中化学实验教学计划
初中化学实验教学计划范文
本届九年级学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占8%，学习发展生占55%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐;我学习，我提高”。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。
一、教材分析：
本教材复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养
二、教学目标
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
第20篇：学校实验教学计划
学校实验教学计划
随着新课程改革的进行，实验教学已经成为全国中小学教学的重点和难点，物理、化学、生物和科学是实验与理论相结合的学科，这些学科更注重技能的训练，实验则是培养学生综合能力的重要环节，为了提高学生的科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为了更好地实施实验教学，我们板桥学校特制定如下工作计划。
一、为了加强实验教学工作的领导，我校成立了实验教学领导小组：
1:组长：张正勇（校长）
2:副组长：张江勇
3:组员：李永先、张远长、张元功、张舒、向敦友
4:专职教师和兼职实验员：李永先、张远长、
张元功、张舒、向敦友
二、指导思想：
学生实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是实验探究学习的主要资源。因此，学校高度重视实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件，实验教学的目的与任务是通过实验使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
根据新课程标准要求，学生具备的能力之一就是形成初步的观察和实验能力，做到有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
实验教学是课堂教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验教学必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范化的管理。
三、实验目的
1.倡导以\"科学探究为主的多样化的学习方式\".2.使学生有\"亲身经历和体验\",同时能够树立实事求是的科学精神。
3.通过实验能引导学生对实验教学的认识；为学生提供事实性知识；也能为学生检验、巩固课本知识和理论，验证各种学科的假说提供事实性知识。
4.掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培养学生的创新精神和团结协作精神。
5.培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析客观事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。
四、实验重点：
本学期实验教学的重点是部分演示实验、分组实验及探究实验。
五、实验难点：
1.将探究方法和创新精神用于教学中。
2.尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生。
3.让学生充分利用家中的材料做一些实用型实验。
六、实验措施：
1.严格要求，按程序进行操作。
2.认真组织，精心辅导。
3.积极组织并指导课外兴趣小组开展实验活动。
4.安排合作小组，回家利用家中原料做实验、回校交流。
七、具体工作安排
1.3月份：写好各种计划，制定规章制度，科学规范管理，完善各种资料，并开始进行实验
2.4月份：开齐各类实验，积极开展演示实验和分组实验教学
3.5月份：开展对各学科实验情况的检查，迎接
六、
八、九年级毕业实验操作考查。
4.6月份：对各种实验材料进行整理和归档，写好期未实验教学总结，封存危险品，排除安全隐患。
八、具体实验安排见附表
九年下册物理实验统计表（附表一）
单元序号实验名称演示或分组指导完成时间
电生磁1认识磁体演示第一周
2用小磁针探究磁体周围的磁场演示第一周
3用铁屑探究磁体周围的磁场演示第一周
4探究通电直导线周围的磁场演示第二周
5探究通电螺线管的外部磁场演示第二周
6练习使用电磁继器分组第二周
7观察磁场对通电导线直导线的作用演示第三周
8观察磁场对通电线圈的作用演示 第三周
9安装直流电动机模型分组第三周
磁生电10观察磁生电现象演示第四周
11探究感应电流产生的条件演示第四周
12观察手摇发电机发电演示第四周
九年级实验安排计划（附表三）
序号实验内容时间备注
1金属的物理性质和某些化学性质3.27
2一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配置4.9
3酸碱的化学性质4.1
24溶液酸碱性的检验4.16
5粗盐中难溶性杂质的去除4.26
八年级下册物理实验统计表（附表二）
单元序号实验名称演示分组完成时间
力1练习使用弹簧测力计演示第一周
2探究重力的大小与质量的关系分组第一周
3判断重力的方向演示第二周
运动与力4阻力对物体运动的影响演示 第二周
5观察惯性现象分组第三周
6探究二力平衡的条件演示第三周
7探究影响滑动摩擦力大小的因素演示第四周
8将滑动变为滚动演示第四周
压强9观察物体弹性形变与外力大小的关系演示第六周
10探究影响压力作用效果的因素演示第六周
11体验液体压强的存在分组第六周
12探究影响液体内部压强大小的因素分组第七周
13体验大气压强的存在演示第七周
14估测大气压的值演示第八周
15探究流速大小对流体压强的影响分组第八周
浮力16测量铝块浸没水中的浮力演示第九周
17探究浮力的大小与那些因素有关分组第九周
18探究浮力的大小与排开液体重量的关系演示第十周
19下沉的物体是否受到浮力的作用演示第十周
20探究物体的浮沉条件分组第十二周
功和机械能21探究物体动能与那些因素有关演示第十三周
22观察摆球的动能和势能的转化演示第十三周
简单机械23研究杠杆的平衡条件分组第十四周
24探究定滑轮和动滑轮的特点分组第十四周
25探究滑轮组的机械率分组第十五周
四年级科学实验统计表（附表四）
序号实验名称演示或分组指导完成时间
1静电现象演示第二周
2点亮小灯泡分组第四周
3导体与绝缘体演示第六周
4不一样的电路连续分组第八周
辰溪县孝坪镇板桥学校实验教学计划
随着新课程改革的进行，实验教学已经成为全国中小学教学的重点和难点，物理、化学、生物和科学是实验与理论相结合的学科，这些学科更注重技能的训练，实验则是培养学生综合能力的重要环节，为了提高学生的科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为了更好地实施实验教学，我们板桥学校特制定如下工作计划。
一、为了加强实验教学工作的领导，我校成立了实验教学领导小组：
1:组长：张正勇（校长）
2:副组长：张江勇
3:组员：李永先、张远长、张元功、张舒、向敦友
4:专职教师和兼职实验员：李永先、张远长、
张元功、张舒、向敦友
二、指导思想：
学生实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是实验探究学习的主要资源。因此，学校高度重视实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件，实验教学的目的与任务是通过实验使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
根据新课程标准要求，学生具备的能力之一就是形成初步的观察和实验能力，做到有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
实验教学是课堂教学中的一个重要内容和重要手段，()因此实验教学必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范化的管理。
三、实验目的
1.倡导以\"科学探究为主的多样化的学习方式\".2.使学生有\"亲身经历和体验\",同时能够树立实事求是的科学精神。
3.通过实验能引导学生对实验教学的认识；为学生提供事实性知识；也能为学生检验、巩固课本知识和理论，验证各种学科的假说提供事实性知识。
4.掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培养学生的创新精神和团结协作精神。
5.培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析客观事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。
四、实验重点：
本学期实验教学的重点是部分演示实验、分组实验及探究实验。
五、实验难点：
1.将探究方法和创新精神用于教学中。
2.尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生。
3.让学生充分利用家中的材料做一些实用型实验。
六、实验措施：
1.严格要求，按程序进行操作。
2.认真组织，精心辅导。
3.积极组织并指导课外兴趣小组开展实验活动。
4.安排合作小组，回家利用家中原料做实验、回校交流。
七、具体工作安排
1.3月份：写好各种计划，制定规章制度，科学规范管理，完善各种资料，并开始进行实验
2.4月份：开齐各类实验，积极开展演示实验和分组实验教学
3.5月份：开展对各学科实验情况的检查，迎接
六、
八、九年级毕业实验操作考查。
4.6月份：对各种实验材料进行整理和归档，写好期未实验教学总结，封存危险品，排除安全隐患。
八、具体实验安排见附表
九年下册物理实验统计表（附表一）
单元序号实验名称演示或分组指导完成时间
电生磁1认识磁体演示第一周
2用小磁针探究磁体周围的磁场演示第一周
3用铁屑探究磁体周围的磁场演示第一周
4探究通电直导线周围的磁场演示第二周
5探究通电螺线管的外部磁场演示第二周
6练习使用电磁继器分组第二周
7观察磁场对通电导线直导线的作用演示第三周
8观察磁场对通电线圈的作用演示 第三周
9安装直流电动机模型分组第三周
磁生电10观察磁生电现象演示第四周
11探究感应电流产生的条件演示第四周
12观察手摇发电机发电演示第四周
九年级实验安排计划（附表三）
序号实验内容时间备注
1金属的物理性质和某些化学性质3.27
2一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配置4.9
3酸碱的化学性质4.12
4溶液酸碱性的检验4.16
5粗盐中难溶性杂质的去除4.26
八年级下册物理实验统计表（附表二）
单元序号实验名称演示分组完成时间
力1练习使用弹簧测力计演示第一周
2探究重力的大小与质量的关系分组第一周
3判断重力的方向演示第二周
运动与力4阻力对物体运动的影响演示 第二周
5观察惯性现象分组第三周
6探究二力平衡的条件演示第三周
7探究影响滑动摩擦力大小的因素演示第四周
8将滑动变为滚动演示第四周
压强9观察物体弹性形变与外力大小的关系演示第六周
10探究影响压力作用效果的因素演示第六周
11体验液体压强的存在分组第六周
12探究影响液体内部压强大小的因素分组第七周
13体验大气压强的存在演示第七周
14估测大气压的值演示第八周
15探究流速大小对流体压强的影响分组第八周
浮力16测量铝块浸没水中的浮力演示第九周
17探究浮力的大小与那些因素有关分组第九周
18探究浮力的大小与排开液体重量的关系演示第十周
19下沉的物体是否受到浮力的作用演示第十周
20探究物体的浮沉条件分组第十二周
功和机械能21探究物体动能与那些因素有关演示第十三周
22观察摆球的动能和势能的转化演示第十三周
简单机械23研究杠杆的平衡条件分组第十四周
24探究定滑轮和动滑轮的特点分组第十四周
25探究滑轮组的机械率分组第十五周
四年级科学实验统计表（附表四）
序号实验名称演示或分组指导完成时间
1静电现象演示第二周
2点亮小灯泡分组第四周
3导体与绝缘体演示第六周
4不一样的电路连续分组第八周
