推荐第1篇：本科专业级教学计划
*****专业（专/本科）2014级教学计划
（标题、三号字、宋体、加黑）
一、培养目标 （正文、五号字、黑体）
（正文文本缩进、五号字、宋体）
二、基本要求与特色（正文、五号字、黑体）
（正文文本缩进、五号字、宋体）。
三、修业年限（正文、五号字、黑体）
（正文文本缩进、五号字、宋体）。
四、毕业（正文、五号字、黑体）
（正文文本缩进、五号字、宋体）。
五、主要专业课程介绍（正文、五号字、黑体）
1、《****》：（课程名称、正文、五号字、宋体）
内容简介，该课程在本专业课程体系中的地位及课程之间相互关系。正文文本缩进、五号字、宋体
2、《****》：（课程名称、正文、五号字、宋体）
内容简介，该课程在本专业课程体系中的地位及课程之间相互关系。正文文本缩进、五号字、宋体。
...
六、课程设置与教学时间分配表（正文、五号字、黑体）
七、军事理论、军事训练与劳动（正文、五号字、黑体）
1、在新生入校正式上课以前，集中进行军事理论与技能训练2周，由学校统一安排。
2、劳动课计划安排在第一学年，由学务处组织实施与管理。
八、社会实践、毕业实习、毕业论文（正文、五号字、黑体）
1、社会实践。（计划安排、五号字、宋体）
2、毕业实习。（计划安排、五号字、宋体）
3、毕业论文。（计划安排、五号字、宋体）
九、课外阅读与公开发表论文（正文、五号字、黑体）
内容说明、五号字、宋体
十、大学生就业指导
内容说明、五号字、宋体
十一、成绩与考核（正文、五号字、黑体）
内容说明、五号字、宋体。
十二、相关职业资格考证、考级要求（正文、五号字、黑体）
推荐第2篇：旅游管理本科教学计划
旅游管理专业教学计划
专业代码：110206专业方向：旅游管理
一、培养目标与人才规格
培养目标：
本专业培养掌握现代管理理论、技术与方法等方面知识，具有扎实的理论基础、较强的旅游管理素养和技能，使学生在德、智、体诸方面全面发展，具有一定的创新精神和较强的实践能力，既能胜任各级旅游管理部门的管理工作，又能主持旅游资源的规划、开发与利用；或在旅游景点以及涉外酒店等旅游企事业部门独立开展业务的宽口径、厚基础、高素质、强技能的复合型人才。 人才规格：
1.热爱祖国，热爱人民；具有正确的世界观、人生观、价值观；具有较强的社会责任感和事业心；好学上进，善于合作；爱岗敬业，品德良好。
2.具有求真务实的学风以及较强的开拓意识和创新精神；具有较为宽广的人文社会科学知识基础，较好的文化修养和一定的科学素质；具有较强的口头与书面表达能力和信息处理能力、人际沟通能力、社会适应能力以及管理能力；掌握一门外国语，具备听、说、读、写、译等基本技能；能熟练使用计算机，计算机考试达到一级及以上水平；能规范流利地使用普通话，普通话测试达到二级乙等（含二级乙等）以上水平。
3.具有良好的文化修养，掌握本专业所需要的专业知识和较为广博的相关学科知识，了解本专业及相关学科的前沿信息和发展动态，接受全面系统的专业训练，形成合理、完整的知识结构。
4.能够较好地利用专业知识服务社会，具有旅游管理、规划和创新的能力。
5.掌握系统、科学的方法，能熟练进行文献检索和资料查询，具有较强的科学研究能力。
6.具有健康的体魄，达到国家规定的体育锻炼标准；具有良好的卫生习惯，良好的心理素质，正确的审美观和一定的艺术鉴赏力。
二、学制与学习年限
标准学制为4年，允许3-6年内完成学业。
三、学分要求与学位
在规定学习年限内，旅游管理专业学生修满182学分，毕业论文合格后方能毕业。修满总学分及学位课程，平均学分绩点在2.0及以上、外语考试达到学校规定方能取得管理学学士学位。
四、课程设置
本专业总学时为2752学时（其中课堂讲授2635学时，实验学时按实际学时数的一半折算为117学时），共计182学分。课程包括公共基础课程、专业基础课程、专业课程、专业选修课程、公共选修课程以及实践课程：
1.公共基础课程共12门：思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、毛泽东思想-邓小平理论-“三个代表”重要思想概论、大学语文、大学英语、高等数学、体育、计算机应用基础A、形式政策、军事理论、就业指导。共计898学时，占总学时的32.6%；45
1学分，占总学分的25.9%。
2.专业基础课程共6门：管理学概论、经济学原理、人力资源管理、旅游心理学、线性代数、概率论与数理统计，共378学时，占总学时的13.7%；21学分，占总学分的12.1%。
3.专业课程共13门：旅游学概论、饭店管理、前厅与客房管理、餐饮服务与管理、旅行社管理、导游英语、饭店英语、旅游市场营销、旅游经济学、旅游资源学、旅游法规、导游业务、导游实训，共计720学时，占总学时的26.2%；40学分，占总学分的23%。
4.专业选修课程：共分3组，大约选修612学时，占总学时的22.3%；至少修满34学分，占总学分的19.5%。
5．公共选修课程：必须选择一门艺术类课程和一门理工类课程。要求所选择的公共选修课程不低于3门，共计约144学时，占总学时的5.2%；不少于8学分，占总学分的4.5%。
五、实践课程
共34学分，占总学分的15%。其中：
（1）专业实习与毕业实习：专业实习安排在第五学期，共14周，计14学分；占总学分的8%；毕业实习安排在第八学期，共10周，计10学分。
（2）毕业论文：共12周，计6学分；占总学分的3.4%。
（3）社会实践与劳动：一般安排在假期中进行，共计2学分，占总学分的1.2%。。 （4）军训：2周，2学分，占总学分的1.2%。
六、科研训练（详见《科研训练计划》）
七、课程结构表（见附表1）
八、教学进程安排表（见附表2）
九、专业教学计划表（见附表3）
十、专业选修课程开课计划表（见附表4）
附表1：旅游管理专业课程结构表
附表2：旅游管理专业教学进程安排表
说明：△入学、毕业教育，= 假期（不在校），◇军训，：考试，
☆ 专业实习（含教育实习）， ★毕业论文（毕业设计）， ○课程设计
附表3旅游管理专业教学计划表（2010
级）
续附表3：旅游管理专业教学计划表（2010
级）
附表4
②第六学期开设8门选修课，8门选6门； ③第七学期开设9门选修课，9门选7门。
推荐第3篇：通信工程本科四年制教学计划
通信工程（计算机通信方向）本科四年制教学计划
一、培养目标：
本专业培养德、智、体全面发展，掌握计算机网络、现代通信系统与通信网络等现代通信技术，具备计算机应用能力和通信软件编程设计能力，能够适应我国通信事业现代化建设需要的高级工程技术人才。
二、培养要求：
本专业学生主要学习计算机、现代通信系统和计算机网络的基础理论、组成原理和设计方法；学习信道上信息传输与处理的理论知识，以及通信软件的设计和调试方法；接受通信工程实践的基本训练，具有从事现代通信系统和计算机通信网络的设计、开发、调试和工程应用能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、具有较扎实的自然科学基础，较好的人文科学基础。
2、掌握本专业领域必需的基础理论和基础知识，主要包括电路理论、信号与系统等方面的基础理论、基本知识和实验技能。
3、掌握模拟电路、数字电路的基础理论、基本知识及实际电路的初步设计能力。
4、掌握现代通信系统和计算机通信网的基础理论、基本知识与分析工程实际问题的能力。
5、掌握典型通信系统和计算机通信网及其设备的组成、工作原理和设计方法；具有对计算机通信网的维护与管理能力。
6、通过选修课程可以掌握DSP技术和可编程器件的应用技术，具有嵌入式系统分析、设计和开发方面的工程能力。
7、具有较宽广的计算机基础知识、熟练编程的能力。
8、以计算机网络通信为重点，了解本专业学科前沿及发展趋势。
9、了解通信系统和通信网建设的基本方针、政策和法规。在本专业领域具有初步的科学研究、科技开发和一定的组织管理能力，具有较强的工作适应能力和协作精神。
10、掌握文献检索、资料查询的方法和具有信息综合利用能力。
11、具有较强的外语综合应用能力，能熟练进行外文阅读，有一定的科技外文写作能力。
三、主干学科：
信息与通信工程、计算机科学与技术。
四、主要课程：
高等数学、大学物理、英语、电路分析基础、模拟电子技术、脉冲与数字电路、微机原理、计算机技术基础（C语言）、信号与系统、高频电子线路、操作系统原理、专用集成电路设计、TCP/IP设计与实现、通信软件设计、数据结构与算法设计、VC++程序设计、现代通信原理、数据通信与计算机网络、网络安全、多媒体通信和嵌入式系统设计等。
五、主要实践性教学环节与主要专业实验：
主要实践性教学环节：基础实验与专业实验、电子实习、综合设计与课程设计、上机实习、专业创新设计、生产实习与毕业实习、毕业设计（论文）等。
主要专业实验：电子技术实验、单片机及应用实验、通信原理实验、数据通信与计算机网络实验、VSAT实验、DSP实验、HDL及可编程器件实验、现代交换技术实验和嵌入式系统实验等。
六、授予学位：工学学士
七、毕业要求： 本专业毕业最低学分：191分（含课外活动和社会实践10学分），其中： 课程类别
课程性质
必修课
选修课
公共基础课
71
≥10
专业基础课
36 ≥22
专业方向课
教学实践环节
24 ≥4
课外活动和社会实践
10 合计学分
145 ≥46
八、课程设置及教学进程（见附表）： 通信工程（移动通信方向）本科四年制教学计划
一、培养目标：
本专业培养德、智、体全面发展，适应我国通信事业现代化建设需要的，系统地掌握移动通信基本理论、基础知识和基本技能与方法，具有一定的通信设备和移动通信终端系统实际设计、维护能力，同时掌握一定的现代通信技术，具备计算机应用能力和信号处理能力的应用型技术人才。
二、培养要求：
本专业学生主要学习现代通信系统、移动通信系统和计算机网络的基础理论、组成原理和设计方法；学习信道上信息传输与处理的理论知识，受到通信工程实践的基本训练，具有从事现代通信系统和网络的设计、开发、调试和工程应用能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、具有较扎实的自然科学基础，较好的人文科学基础。
2、掌握本专业领域必需的基础理论和基础知识，主要包括电路理论、信号与系统等方面的基础理论、基本知识和实验技能。
3、掌握模拟电路、数字电路的基础理论、基本知识以及形成实际电路的初步设计能力。
4、掌握现代通信系统和计算机通信网的基础理论、基本知识以及形成分析工程实际问题的能力。
5、掌握典型通信系统和计算机通信网及其设备的组成、工作原理和设计方法；具有对移动通信系统和计算机通信网的维护与管理能力。
6、掌握DSP技术和可编程器件的应用技术，具有系统分析、设计和形成开发方面的工程能力。
7、具有较宽广的计算机基础知识、熟练编程能力和开发嵌入式系统的能力。
8、具有一定的电磁场和微波技术基础，以无线通信技术，特别是移动通信技术为重点，了解本专业学科前沿及发展趋势。
9、了解通信系统和通信网建设的基本方针、政策和法规。在本专业领域具有初步的科学研究、科技开发和一定的组织管理能力，具有较强的工作适应能力和协作精神。
10、掌握文献检索、资料查询的方法以及形成信息综合利用能力。
11、具有较强的外语综合应用能力，能熟练进行外文阅读，有一定的科技外文写作能力。
三、主干学科：
信息与通信工程、计算机科学与技术。
四、主要课程：
高等数学、大学物理、英语、电路分析基础、模拟电子技术、脉冲与数字电路、微机原理、单片机应用、C语言程序设计、信号与系统、高频电子线路、数字信号处理、射频电路设计、现代通信原理、数据通信与计算机网络、电磁场与电磁波、微波技术与天线、通信软件设计、移动通信系统、现代交换技术、多媒体通信、数据结构与算法设计、操作系统原理、专用集成电路设计基础、等。
五、主要实践性教学环节与主要专业实验：
主要实践性教学环节：基础实验与专业实验、电子实习、综合设计与课程设计、上机实习、专业创新设计、生产实习与毕业实习、毕业设计（论文）等。 主要专业实验：模拟电子技术实验、数字电子技术实验、单片机及应用实验、通信原理实验、数据通信与计算机网络实验、VSAT实验（卫星通信实验）、DSP实验、HDL及可编程器件实验、专用集成电路设计实验、现代交换技术实验和嵌入式系统实验等。
六、授予学位：工学学士
七、毕业要求： 本专业毕业最低学分：191分（含课外活动和社会实践10学分），其中： 课程类别
课程性质
必修课
选修课
公共基础课
71
≥10
专业基础课
36 ≥22
专业方向课
教学实践环节
24 ≥4
课外活动和社会实践
10 合计学分
145 ≥46
八、课程设置及教学进程（见附表）：
通信工程(光通信专业)本科四年制教学计划
一、培养目标
本专业注重培养学生德、智、体全面发展，使学生在具备坚实的电子技术应用、现代通信理论和计算机应用的基础上，掌握当今通信领域内的光纤通信系统与SDH技术等先进的光通信技术理论与实验技能，成为满足通信人才市场急需的具备研究、设计、开发、应用和管理能力的复合型高素质通信人才。
二、培养要求
本专业学生主要学习现代通信技术与系统的基本理论及相关的计算机应用知识，培养过程中突出光通信技术的专业理论和实验技能，包括光纤通信系统、SDH技术、宽带接入和全光网络等最新的技术知识，并受到相关的光纤通信系统实验、SDH技术实验及光传输测试仪表使用等方面的基本训练，具有从事现代通信系统和网络的设计、开发、调试和工程应用能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
具有较扎实的自然科学基础，较好的人文科学基础。 掌握本专业领域必需的基础理论和基础知识，主要包括电路理论、信号与系统等方面的基础理论、基本知识和实验技能。
掌握模拟电路、数字电路的基础理论、基本知识及形成实际电路的初步设计能力。 掌握现代通信原理和现代交换技术等课程所涉及的通信传输、交换及接入的基本理论和实践技能。
具备光纤通信器件、光纤通信系统、SDH技术、波分复用技术、全光网络等光通信的应用知识，同时能够对SDH光通信设备和器件、宽带接入设备等进行操作、配置和测试。
掌握典型的现代通信系统的组成、工作原理和设计方法，具备分析和解决问题的能力。同时了解通信工程专业的学科前沿及发展趋势。
通过选修课掌握嵌入式系统、可编程器件和DSP技术的应用开发技术，具有系统分析、设计及实际工程开发的能力。
具有扎实的计算机知识理论和较广的应用能力、具备熟练的编程能力和应用开发能力。 掌握电磁场与电磁波理论，并侧重于光通信领域的实际应用。
10．掌握移动通信、多媒体通信和卫星通信等相关通信理论及应用。
11．了解通信系统和通信网建设的基本方针、政策和法规。在本专业领域具有初步的科学研究、科技开发和一定的组织管理能力，具有较强的工作适应能力和协作精神。 12．掌握文献检索、资料查询的方法及形成信息综合利用能力。
13．具有较强的外语综合应用能力，能熟练进行外文阅读，有一定的科技外文写作能力。
三、主干学科：
信息与通信工程、计算机科学与技术。
四、主要课程：
高等数学、大学物理、英语、电路分析基础、模拟电子技术、高频电子线路、脉冲与数字电路、微机原理与接口、计算机技术基础（C语言）、信号与系统、数字信号处理、电磁场与电磁波、数据结构、操作系统原理、现代通信原理、数据通信与计算机网络、现代交换技术、光纤通信、SDH技术、专用集成电路设计、移动通信、接入网技术、多媒体通信、全光网络等。
实践性教学环节与主要专业实验：
主要实践性教学环节：基础实验与专业实验、电子实习、综合设计与课程设计、上机实习、专业创新设计、生产实习与毕业实习、毕业设计（论文）等。
主要专业实验：电子技术实验、单片机及应用实验、通信原理实验、数据通信实验、计算机网络实验、DSP实验、HDL及可编程器件实验、光纤通信实验、SDH技术实验、专用集成电路设计实验、现代交换技术实验和嵌入式系统实验等。 授予学位：工学学士 毕业要求：
本专业毕业最低学分：191学分（含课外活动和社会实践10学分），其中： 课程类别
课程性质
必修课
选修课
公共基础课
71 ≥10
专业基础课
36
≥22
专业方向课
教学实践环节
24
≥4
课外活动和社会实践
合计
145 ≥46
课程设置与教学进程：（见附表） 微电子学专业本科四年制教学计划 培养目标：
本专业培养德智体全面发展，具有扎实的数理基础和电子技术基础理论，掌握微电子的专业知识和实验技能，具备各种微电子器件与集成电路的设计生产、管理和分析测试技术实际技能的高级应用性人才。同时，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的高级专门人才。本专业对集成电路设计有所侧重。
二、业务培养要求：
本专业学生主要学习微电子技术的基本理论和基本知识，受到科实验与科学思维的基本训练，具有良好的科学素养，掌握大规模集成电路及新型半导体器件的设计、制造及测试所必需的基本理论和方法，具有电路设计、分析、工艺分析、器件性能分析和版图设计等的基本能力和具有本学科及跨学科应用研究与技术开发的基本能力。 本专业学生应具备的知识和能力主要包括： 掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；
具有电路、信号与系统等方面的基础理论、基本知识和实验技能；了解相近专业的一般原理和知识。熟悉国家电子信息产业政策及微电子技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及电子信息产业发展状况；
具有模拟电路、数字电路的基础理论、基本知识以及实际电路的初步设计能力；
掌握固体物理学、电子学和VLSI设计与制造等方面的基本理论和基本知识；掌握集成电路和半导体器件的分析与设计方法，具有独立进行版图设计、器件性能分析和指导VLSI工艺流程的基本能力；
了解VLSI和其它新型半导体器件的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及电子信息产业发展状况，熟悉国内外有关的知识产权及其它法律法规； 具有通信系统和通信电路的基础理论、基础知识以及实际电路的初步设计能力； 具有较宽广的计算机基础知识和熟练的编程能力； 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文参加学术交流的能力； 掌握一门外国语，具有阅读本专业外文书刊的能力；
三、主干学科：
电子科学与技术
四、主干课程：
本专业要求学生信息基础知识面广。设置有高等数学、复变函数与概率统计、大学物理、电路分析基础、模拟电子技术、脉冲与数字电路、高频电子线路、信号与系统、现代通信原理、C语言程序设计、电磁场与电磁波、近代物理、微电子器件原理、集成电路原理与设计、固体物理与半导体物理、微电子工艺、集成电路CAD、厚膜混合集成电路、半导体光电材料、电子材料物理、薄膜物理与技术、集成电路封装与测试、数字集成电路设计、模拟集成电路设计等方面的课程。
五、主要实践性教学环节与主要专业实验：
教学实践环节是培养学生能力和素质的重要途径。本专业注重学生的实验技能和硬件设计调试能力的培养。
主要实践性教学环节：包括基础实验（数学实验、物理实验等）、计算机上机实验、电子技术基础实验、专业课程实验、电子技术实习、课程设计（包括模拟电路课程设计、专用集成电路设计方法实验、集成电路综合课程设计等）、毕业实习、毕业设计等。
主要专业实验为：电子技术实验、集成电路设计实验、集成电路CAD实验、版图设计等。特别强调培养学生解决工程实践中的软件与硬件设计调试等实际问题的能力。
六、授予学位：工学学士
七、毕业要求：
本专业毕业最低学分：191分（含课外活动和社会实践10学分），其中： 课程类别
课程性质
必修课
选修课
公共基础课
71 ≥10
专业基础课 36 ≥22
专业方向课
教学实践环节
24
≥4
课外活动和社会实践
合计学分
145 ≥46
八、课程设置及教学进程（见附表）：
推荐第4篇：广告学专业(本科)指导性教学计划
广告学专业（本科）指导性教学计划
一、培养目标
本专业旨在培养具备广告学理论和技能、拥有扎实的文理复合性科学文化知识，能在海内外各综合性广告公司（兼顾大型企业营销部门）、各级广告工商管理机构、各种媒介广告部门、市场调查公司、信息咨询公司、网络公司等企事业单位从事广告经营和管理的高级人才。
二、培养要求
本专业学生要坚持面向世界、面向未来、面向社会主义现代化建设，做有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新人。要努力学习广告学的基本理论和基本知识，接受广告策划、市场营销策划和操作实施等基本能力训练，掌握广告实施与经营管理的基本知识与技能。毕业生应具备以下几个方面的知识和能力：
（1）掌握马克思主义立场、观点和方法，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有遵纪守法的观念和良好的修养，有强烈的事业心和责任感；
（2）系统地掌握广告学基本理论、基本知识和基本技能；具有现代广告的策划、创意、制作、发布的基本能力，以及市场调查与营销的基本知识和市场分析、数据处理的基本能力；
（3）熟悉有关广告的法规,具有公共关系的基本知识与活动能力；
（4）了解中国广告事业的现状和发展趋势，了解外国广告事业的发展动态； （5）具有熟练的计算机操作及广告制作相关设备使用的能力；掌握一门外语。
三、修业年限
标准学制两年半，弹性学制2-7年。
四、学位授予
文学学士。
五、教学主要环节
（1）自学：自学是函授学习的主要环节。学员应根据教学计划、教学安排表和各门课程的教学进展，认真钻研教材，制定切实可行的自学计划，坚持每周自学20小时以上，并做好自学笔记。
（2）面授：面授是保证教学质量的重要环节。主要是利用寒暑假集中进行，由老师讲授教材，帮助函授生掌握理解教材的重点、难点及基本要领，掌握学习方法，以便全面、系统、深入理解教材。学员听课时应认真做好笔记。
（3）辅导：辅导主要采用书面指导和集中辅导两种方式。教师应对学员带普遍性的问题不定期地印发辅导资料，指导学员自学，或进行集中面授辅导；学员学习中遇到疑难问题可通过信函、互联网或电话等方式请任课教师解答释疑。
（4）作业：作业是巩固和运用所学知识的重要环节，是教师检查学员自学情况的主要方式，也是对学员平时成绩进行考核的基本依据。学员必须按教师的要求独立完成作业，每周用于作业时间不少于6小时，并在规定时间内交给任课教师批改，没有完成课外作业者不能评定该门课成绩，不能取得学分。 （5）成绩考核：为使学员系统地学习和巩固所学知识，检查教学和自学效果，凡教学计划所开设的课程，均须考试或考查。教师要严格按照大纲要求命题。每门课程的成绩计算方法：考试成绩占70%，平时成绩（作业、测验、上课出勤率）占30%。
六、主要课程
广告学原理、传播学概论、广告文案写作、新闻学概论、公共关系学、广告策划与创意、广告摄影与摄像、平面广告设计。
七、主要课程简介 课程名称：广告学原理
总学时数：90（其中讲授30，自学60） 学分：3 开设学期： 2 主要内容：本课程主要介绍广告的概念、要素、特征、作用、性质、分类、发展历史；广告基本原理、广告心理、品牌与广告传播；广告运作流程、广告目标、广告预算；广告策划、广告创意与广告媒体分析；广告经营、广告活动管理；市场促销广告、公关广告以及市场推广工具的配合使用等内容。 教材：胡锐编著：《现代广告学》，浙江大学出版社出版 成绩考核方式：闭卷考试和平时作业
课程名称：传播学概论
总学时数：90（其中讲授30，自学60） 学分：3 开设学期： 1 主要内容：本课程是广告学专业的一门主要基础课，主要研究人类社会信息传播的过程、规律、特点和模式。内容主要介绍和研究传播学发源地-美国传播学的起源、发展趋势及各种流派和理论。 教材：张国良等编：《传播学概论》，复旦大学出版社出版 成绩考核方式：闭卷考试和平时作业
课程名称：新闻学概论
总学时数：66（其中讲授22，自学44） 学分：3 开设学期： 1 主要内容：本课程力图使学生能够理解并掌握新闻学的基本原理、观点和主要概念，掌握我国新闻工作的基本原则，使学生初步能用马列主义的立场、观点、方法来鉴别、分析、判断各种新闻学观点，包括西方的一些新闻学观点，能够初步地把新闻学理论和新闻实际工作结合起来，把正确的理论应用到实际中去。 教材：复旦大学新闻系编：《新闻学概论》，福建人民出版社出版 成绩考核方式：闭卷考试和平时作业
课程名称：广告策划与创意
总学时数：61（其中讲授22，自学39） 学分：3 开设学期： 4 主要内容：主要介绍现代广告的策划理念、广告传播的基本策略、广告运作的基本方法以及广告策划书的撰写常识。广告传播的定位策略、诉求策略、表现策略和媒介策略是广告策划的教学重点。广告策划教学注重培养学生的策划思维和实际策划能力。
教材：徐智明，高志宏著：《广告策划》，中国物价出版社出版 成绩考核方式：闭卷考试和平时作业
课程名称：平面广告设计
总学时数：66（其中讲授22，自学44） 学分：3 开设学期： 3 主要内容：平面设计属于现代视觉传达设计范畴，它涉及到装潢设计的构思、表现、制作印刷等环节。主要内容有字体设计，其中有基本字体表现和现代设计字体表现。图形设计，包括传统图形研究，现代创意图形、抽象图形及标志设计。编排设计，包括版式设计基本类型、版式设计的视觉流程、版式设计形式法则及文字、图形的编排构成。设计色彩，包括配色要求、色彩视觉感受的心理反应等。
教材：陈家瑞编：《现代实用广告平面设计》，辽宁美术出版社出版；肖禾编：《包装造型与装潢设计基础》，印刷工业出版社出版；杨敏、杨奕编：《版式设计》，西南师范大学出版社出版 成绩考核方式：闭卷考试和平时作业
课程名称：广告摄影与摄像
总学时数：90（其中讲授30，自学60） 学分：3 开设学期： 2 主要内容：本课程主要介绍照相机与摄像机的基本结构及操作使用方法；感光材料常识；摄影构图、用光等造型方法；闪光灯、滤光镜等摄影附件的使用；控制景深和突出主体的方法；黑白胶卷的冲洗及黑白照片的放大技术；商品广告摄影的基本特点、广告摄影创作的表现手法；广告摄影、摄像的布光方法及拍摄技巧等内容。
教材：颜志刚著：摄《影技艺教程》，复旦大学出版社出版 成绩考核方式：闭卷考试和平时作业
课程名称：公共关系学
总学时数：65（其中讲授22，自学43） 学分：3 开设学期： 4 主要内容：本课程介绍公共关系的基本原理、理论模式，提供社会认识水平和综合理论素质，掌握公共关系的操作规程和主要方法，理论与实践相结合，关注和感受社会发展动态，自觉接受新知识、新信息，培养社会创新意识，增强社会竞争力。
教材：王维平著：《公共关系原理与应用》，兰州大学出版社出版 成绩考核方式：闭卷考试和平时作业
课程名称：广告文案写作
总学时数：90（其中讲授30，自学60） 学分：3 开设学期： 2 主要内容：本课程主要介绍广告文案的基本概念、广告文案写作的特征、广告文案与广告创意的关系、广告文案表现与传播的基本要素、广告文案的结构、广告文案的分类、广告文案的诉求策略。重点讲解广告文案的写作过程、广告文案的语言与修辞、系列广告文案和长文案的写作，以及媒体广告文案的写作和信息广告文案的写作。
教材：高志宏，徐春明著：《广告文案写作》，中国物价出版社出版 成绩考核方式：闭卷考试和平时作业
推荐第5篇：会计学专业(本科)教学计划(2003级)
会计学专业（本科）教学计划（2003级）
参照中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科工商管理类会计学专业（本科）教学计划，制定市电大会计本科教学计划。
一、培养目标及规格
本专业培养社会主义市场经济建设需要的，德、智、体诸方面全面发展的，具有比较扎实的经济和会计理论基础，较高文化素质和较强分析问题、解决问题的能力，适应社会经济 发展要求的应用型、复合型高级会计专门人才。
在政治思想方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。掌握邓小平理论的精髓，并能够运用于本专业业务知识和能力方面的要求：
1．掌握会计学、经济学、统计学、审计学等学科的基本理论和基本知识；熟练掌握会计核算和会计分析的基本方法，具有处理较复杂的专业问题的能力。
2．熟悉我国的有关会计法规和会计准则、会计制度，了解国际会计惯例。
3．了解本专业的理论前沿和发展动态，具有较强的创新意识和创造能力。
4．具有较强的语言文字表达、人际沟通、知识再生、团结协作和社会活动的能力。
5．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的调查研究、科学写作和实际工作能力。在身体素质方面，身心健康，能精力充沛地工作。
二、课程设置及教学管理
(—)教学计划中设置必修课、限选课、选修课和集中实践环节。
（二）必修课由中央电大统—开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统—评分标准。
学生在专科阶段已修完英语(1)(2)的，在本阶段可将英语(3)(4)或大学英语Ⅲ(1)(2)作为必修课，替代英语(1)(2)。也可从选修课中选择其它课程作为必修课替代英语(1)(2)。
（三）限选课为专业必修课程，由中央电大统一课程名称，执行统一教学大纲（或教学要求）并推荐教材，尽可能提供教学服务。
（四）选修课供地方电大在制定实施性教学计划时选用。地方电大亦可根据培养目标及当地的需要自开选修课。自开课程的教材、教学管理及考试工作由地方电大负责。
(五)课程的实验和平时作业，必须按要求组织完成。其成绩考核按中央电大有关形成性考核的规定执行。
(六)集中实践环节由地方电大组织实施。本专业结合毕业作业安排一次社会实践（3周），使学生能联系社会实际，提高工作能力。毕业作业（5周）需在修完必修课和选修课后 进行，重点培养学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力，题目可多样化，选题要 符合教学要求。集中实践环节不得免修。
（七）不以传统教学班建制组织教学活动。学生可选择学习时间和部分选修课程，以自 学和收看电视录像辅导、计算机网络辅导、VBI电视辅导课为主，接受必要的教学辅导。
三、修业年限与毕业
实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。
中央电大按三年业余学习安排教学计划。
本专业最低毕业学分为71学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书。
四、教学计划进程表（附表）
中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科工商管理类统设专业会计学专业(本科)教学计划进程表
五、课程说明
1．宏微观经济学
本课程5学分，开设一学期。
通过本课程的学习，使学生掌握宏观与微观经济学的基本原理、基本知识，为学习其它财经类课程奠定基础。
本课程的主要内容：宏微观经济学的研究对象与方法、政府与市场、企业组织与创新过程、企业生产行为与收入分配、消费行为、产业组织、宏观经济的均衡与非均衡、财政与税 收、银行与货币政策、通货膨胀与通货紧缩、稳定增长与微调、国际经济、社会福利理论与 政策等。
2．国民经济核算
本课程4学分，开设一学期。
通过本课程的学习使学生系统掌握国民经济核算的基本原理、基本内容和基本方法，对国民经济的运行过程和数量关系有比较清晰的了解，提高经济分析和经济信息处理的能力。
本课程的主要内容有：国民经济核算的基本理论、生产核算、投入产出核算、收入分配与使用核算、资本形成与金融交易核算、国民资产负债核算、对外经济核算、国民经济帐户 的综合及其关系、国民经济其他核算、国民经济指数核算。
3．货币银行学
本课程4学分，开设一学期。
通过本课程的教学，使学生能够较全面地了解和掌握有关货币、信用、银行、金融市场和国际金融的基本理论、基本运行机制和基本规律，为后续课程的学习打好基础；非金融类 专业的学生能够对货币金融的基本理论和运行机制有总体认识和宏观把握，成为了解金融理 论和实务的基础。
课程的主要内容包括：货币的一般理论、信用理论、利率理论、银行理论及其一般业务，金融市场的分类与认识、货币供求理论及其均衡、通货膨胀的发生与治理、货币政策与宏 观经济调控，金融与经济的关系。
4． 高级财务会计
本课程5学分，开设一学期。
高级财务会计产生于会计所处的客观经济环境的变化，是客观经济环境发生变化引起的会计假设松动后，人们对背离会计假设的特殊会计事项进行理论和方法研究的结果。其内容 包括：商品期货会计、金融工具会计、租赁会计、物价变动会计、外币会计、合并会计和破 产会计。
5． 会计制度设计
本课程4学分，开设一学期。
随着会计准则的逐步实施，企业内部会计制度的设计将越来越重要。该门课程的内容涉及企业会计制度设计的一般原理、财务会计制度设计、成本会计制度设计和管理会计制度设 计。
6． 高级财务管理
本课程5学分，开设一学期。
本课程是在大专阶段开设的财务管理课程基础上开设的课程。内容涉及企业集团财务管理、国际理财、金融工具财务管理、投资业务财务管理以及企业并购事项的财务管理等。
7． 财务报表分析
本课程4学分，开设一学期。
本课程主要介绍资产负债表、利润表、现金流量表的基本分析方法，并在此基本上阐述利用主要报表、附表、表外信息对企业进行综合分析和诊断的技术与方法。
8． 会计案例研究
本课程3学分，开设一学期。
在学生掌握《中级财务会计》、《高级财务会计》知识的基础上，利用案例巩固学生对财务会计知识的综合运用。案例主要涉及企业财务会计制度设计、财务报告的编制、企业并 购的财务会计处理及信息披露研究、会计政策调整等。
先修课程：高级财务会计
9． 财务案例研究
本课程3学分，开设一学期。
本课程是《高级财务管理》课程的后续课程，内容涉及企业经营战略的选择以及与财务 战略的配套协调、公司治理中产权与组织体制变革、企业投资方案选择、上市公司的股利分 配、企业资产重组事项的财务决策、企业预算管理及成本控制。先修课程：高级财务管理
10． 审计案例研究
本课程3学分，开设一学期。
本课程的目的是为了提高学生对诸方面审计知识的综合运用能力，内容涉及审计方法在 实践中的运用、财务审计案例、经济效益审计案例、经济责任审计案例、验资业务、资产评 估业务等。
先修课程：高级财务会计、高级财务管理
推荐第6篇：金融学专业(本科)教学计划(2003级)
金融学专业（本科）教学计划（2003级）
中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”经济学科经济学类金融学专业（本科）教学计划
一、培养目标及规格
金融学专业专科起点本科开放教育主要培养社会主义市场经济建设需要的德、智、体诸方面全面发展的，重点面向基层、面向操作与管理、面向业务第一线的应用型、实践性高级 专门人才。
在政治思想道德方面，拥护党的基本路线、热爱祖国、具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法、有良好的社会公共道德和职业道德。
在业务知识和能力方面，掌握金融专业某个专业方向所必需的基础理论、基本知识和基本技能，能从事各种金融实际工作，具有比较扎实的经济和金融理论基础，较高文化素质和 较强分析、解决金融业务和技术问题的能力以及较高的组织管理能力。
在身体素质方面，身体健康，能精力充沛地工作。
二、课程设置及教学管理
（一） 教学计划中设必修课、选修课和集中实践环节。其中必修课由中央电大统一开 设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。采用集中辅导和巡教巡考等 方式，加强教学过程管理。
学生在专科阶段已修完英语(1)(2)的，在本科阶段可将英语（3）（4）或大学英语 Ⅲ(1)(2)作为必修课，替代英语(1)(2)。也可从选修课中选择其它课程作为必修课替 代英语(1)(2)。
（二） 选修课供试点电大制定实施性教学计划时选用。试点电大也可根据本专业培养目标及当地特殊需要，自开少量有针对性的选修课。试点电大自开课程的教材、教学管理及 考试工作由试点电大负责。
（三） 学生除可以从本专业选修表中选修课程外，还可以从“公共选修课程目录”中选修课程，也允许跨科类选课。但这部分课程的学分不得超过课程总学分的10%。
（四） 为了加强教学的实践环节，每门课程都规定有教学实践的具体内容，即实习、社会调查和作业。根据课程性质，凡有相应教学实践环节的，必须按统一要求组织完成。各 门专业课程均安排的实践环节，由中央电大和地方电大共同组织。成绩计入课程总成绩，一 般占总成绩的20%左右。计算机课程平时成绩占总成绩的30%，无实践环节成绩或成绩不及格 者不能参加期末考试并取得学分。
（五） 集中实践环节（包括毕业论文等）是为了培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，由试点电大依据中央电大教学大纲（要求）组织实施，形式可多样，学生不能 免修。
三、修业年限与毕业
实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。
中央电大按三年业余学习安排教学计划。
本专业最低毕业学分为71学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定
符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书。
四、教学计划进度表（附后）
中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”经济学科经济学类统设专业金融学专业（本科）教学计划进程表
推荐第7篇：制订级本科教学计划的注意事项
制订2005级本科教学计划的注意事项
一、教学计划的结构
教学计划由以下几部分组成：
1、培养目标；
2、培养要求；
3、主干学科与专业方向；
4、专业核心课程与主要实践环节；
5、学分、学时比例；
6、周学时统计
7、教学计划表（通识教育平台、学科基础平台、专业课程平台）；
8、独立实践环节。
理、工科专业必须另附教学进程表，单独编印成册。其他专业也可制订教学进程表，一并编印入册。
二、关于平台构建
总原则是：立足改革，强化意识；试点先行，逐步推开；循序渐进，分步实施。用3～5年时间完成全校课程平台建设这一基础工程。
今年的具体做法是：
1、所有专业的教学计划均按照平台构建的计划格式编制。可以形成平台雏形的，直接使用规定格式；暂时不采用平台架构的，可将教学计划表中的三个分表分别改为：通识课程平台、学科（专业）基础课程、专业课程，其他部分作相应修改。
2、鼓励各学院跨学院构建平台，制订教学计划。
3、基本条件具备的学院，应尽量打通现有专业，构建跨专业平台。
4、构建经济学、管理学平台，涉及的专业有：
经济学、管理学平台：国际经济与贸易、工商管理、市场营销、会计学、人力资源管理、电子商务；
管理学（法学）平台：思想政治教育、社会工作、行政管理、公共事业管理。
构建原则：构建各专业相同的通识课程平台；学科（专业）基础平台中相同的课程不少于80％，可以设置相近或内容分层次的学科基础课程；专业课程平台分专业方向，采用模块。
三、关于分流制的实施
分流制是一种学习管理制度，在教学计划外单独制订。由学校统一制订政策，学院制订实施细则。分流制的实施应循序渐进，“摸着石头过河”，逐步扩大选择比例，今年新生入学时要进行宣传，对已构建平台的专业，在政策上规定允许这些专业的学生在1.5年左右选择专业，届时规定比例（比如5～10％），通过严格考试确定。在实施专业自主选择时，学校将制订政策，确保专业的稳定发展。
四、关于课程开课学院的确定
列入本校各专业教学计划的课程均归属学校，在计划中明确开课学院。开课学院由学校在征求相关学院意见的基础上确定，根据师资队伍、学科专业设置的变化，学校可以调整。 开课学院根据以下原则确定：
1、全校性的公共课程，由挂靠在相关学院的教学部或教研室开设；
2、其他课程开课学院的确定须符合三个条件：第一，课程的内容属于开课学院专业领域；第二，有一支该课程专业教师队伍，能承担该课程的教学、建设和管理任务；第三，原则上要求设有相关的教研室，具备实验条件。
3、在操作上，本学院专业教学计划内的课程，需其他学院开课的，由本学院先行提出建议，并与相关学院协商一致。相关学院也可主动与课程所在学院联系。特殊问题由教务处协调。师资可以共享，编制或工作岗位不在本专业的，可以因教学需要担任专业课程的教学工作。
五、关于公共选修课的开设
学校决定，加大对公共选修课程的建设与管理力度，要使公共选修课在满足学生对知
识的广泛需求，以及满足其兴趣爱好的前提下，达到规范性、科学性、学术性的基本要求，提升课程的学术层次，提高公共选修课的教学质量。
对开课教师，原则上由具有中级及以上职称的教师开课，新教师和助教开设公共选修课的，应由开课学院组织有关专家，对拟任课的教师的业务能力和教学水平进行考核，试讲合格方可开设。机关双肩挑教师应将其教学业务关系挂靠在开课学院。
六、关于外聘教师
教学计划内已设置的课程，本校确无教师开课的，首先应对课程设置的必要性进行再论证，必要时对课程设置进行调整。对直接影响培养目标的实现，确需开设的课程，可以聘请外单位人员兼课，但必须考虑拟聘对象的专业背景、教学能力、教学水平以及是否能确保遵守教学基本规范，确保按时上课。原则上应首先考虑聘请其他高校具有高级职称的人员任课（特殊专业除外）。拟聘教师由各学院物色和聘任，教务处对其资格进行复核。聘任教师的酬金应根据学校有关规定发放。各学院应加强对外聘教师的管理。
七、有关课程的开课学期建议
1、思想政治理论课开课学期建议
2、高等数学类课程开课学期建议
3、计算机基础课程开课学期建议
4、文献信息检索开课学期建议
5、大学语文开课学期建议
6、普通话课程开课学期建议
7、教育类课程开课学期建议
8、军事理论课开课学期建议
9、大学物理开课学期建议
10、大学化学（工科）课程开课学期建议
11、电工学及实验课程开课学期建议
12、模拟电子技术课程开课学期建议
13、数字电子技术课程开课学期建议
14、医学类相关课程开课学期建议
由开课学院提出开课学期建议，注意与相关学院协商一致。一般情况下，相关课程的总学时不超过2004级的学时标准。要贯彻“少而精”的原则，避免课时膨胀。
开课建议务必在6月2日上午发至教研科。
八、有关课程的说明
1、大学语文一般在非文科专业开设；
2、高等数学根据各学院提出的课时、内容要求分类设置，由理学院提出实施方案；
3、普通话课程在师范类专业开设，列入专业课程，但应统筹安排开课学期；
4、形势与政策教育列入计划，计算2学分（课程总学分），但不计入总学时；
5、计算机高级语言由相关专业选定。
九、根据学校有关精神和要求，教学计划中的课堂教学总学时（即不含独立实践环节）必须控制在2500－2600学时之间，5年制专业为3100－3200之间。周学时原则上控制在23～25之间。每学期学生在校时间为20周，用于教学活动的时间为18～19周（包括课堂教学和独立实践环节等）。特殊情况请与教务处协商，提出处理办法。课程周学时数的确定需考虑上述因素。
十、关于杏林学院专业教学计划的制订
根据学校办公会议关于杏林学院教学管理的意见，2005级杏林学院各专业教学计划单独制订，并由学校委托专业所在学院具体负责。在课程设置、教学要求等方面，要充分考虑
社会对人才的需求，与培养目标相一致。
十一、为了确保下学期教学任务的落实，请先行确定2005级各专业第一学期开设的课程。并于6月3日前填报有关表格，送（或发电子邮件）至教研科，电话：5015371，e-mail：
十二、各专业教学计划初稿需在6月10日前完成，发至教研科。
推荐第8篇：医学检验专业(五年制)本科教学计划
医学检验专业（五年制）本科教学计划
一、总体培养目标和基本要求
（一）总体培养目标 培养适应二十一世纪社会主义市场经济发展需要的，具有地方优势特色的，德、智、体全面发展的，基础扎实，知识面宽、能力强、素质高，具有创新精神，具有临床医学工作的基本理论知识和从事检验医学科学技术的理论知识和实际能力的高级检验医师。
（二）基本培养要求
1、热爱祖国，拥护共产党领导，走社会主义道路，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和“三个代表”思想；热爱医药卫生事业，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的理想和为人民医药卫生事业而献身的精神；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结协作的品质；具有良好的思想品质、社会公德和医学职业道德。
2、具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论和知识；掌握本专业实际工作所必需的基础理论、基本知识、基本技能；掌握临床常用检验项目的基本理论和技能，熟悉临床常用检验仪器的原理和操作方法，了解实验室质量控制和管理的基本知识，了解临床医学的基本知识；具有大学生的文化素养，学会一门外语，能阅读本专业的外文书刊；具有较强的自学能力、分析与解决问题的能力，并具有初步的科学研究能力。
3、掌握一定的体育和军事基本知识，受到必要的军事训练；养成良好的体育锻炼和卫生习惯；达到国家规定的大学生体育合格标准；具有健全的心理和健康体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
二、业务培养目标及业务培养要求 (一) 业务培养目标 本专业培养具备临床医学的基本理论和检验医学的基本理论和基本技能，能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医学检验及 预防检验、医学科研等方面工作的检验医学高级专业人才。 (二)业务培养要求 本专业学生主要学习检验医学方面的基本理论和基本知识，接受临床常用检验项目及常用检验仪器操作的技能训练，具有临床医学工作的基本理论知识和从事检验医学科学技术的理论知识和实际能力的高级检验医师。 毕业生应获得以下几方面基本理论和基本知识：
1、掌握临床检验基础、临床生物化学检验、临床微生物检验；临床免疫学检验、临床血液学检验等的基本知识和基本实验技术；
2、掌握常用检验仪器的基本原理及实际操作能力；
3、熟悉实验室质量控制和管理的基本知识；
4、熟悉现代分子生物学的基本理论和基本实验技术；
5、熟悉临床医学的基本理论知识；
6、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；
7、掌握医学文献检索、资料调查的基本方面,具有一定的科学研究和实际工作能力。
三、修业年限：五年。
四、主干学科、主要课程和相近专业
（一）主干学科：临床检验医学、临床医学。
（二）主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、诊断学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、传染病学、临床寄生虫学和寄生虫检验、临床检验基础、临床生物化学和生物化学检验、临床微生物学和微生物检验；临床免疫学和免疫检验、临床血液学和血液检验、分子生物学检验技术。
（三）相近专业：基础医学、预防医学。
五、课程设置
（一）课程模块 各专业课程分为七大模块：德育课程、公共课程、基础课程、专业基础课程、专业课程、毕业实习和社会实践。
（二）课程分类（分为必修课、限定选修课和任意选修课三类）
1、德育课程模块 （1）必修课 15学分 课程代码 课 程 学时 学 分 学期 A451001 思想道德修养 30-30-0 1．5 1 A451002 法学 30-30-0 1．5 3
A451003 毛泽东思想概论 30-30-0 1．5 3
A451004 邓小平理论 50-50-0 3．0 4 A451005 马克思主义哲学 38-38-0 2．0 5 A451006 政治经济学原理 30-30-0 1．5 6
A451007 形势与政策 64-64-0 3．5 1～8 A451008 就业指导 10-10-0 0．5 8 （2）任意选修课 7.5学分
学时 学 分 学 期 课程代码 课
程
16-16-0 1．0 2 C451001 艺术欣赏 16-16-0 1．0 3 C451002 交响乐欣赏及合唱指挥 12-12-0 0．5 2 C451003近现代历史人物选讲
16-16-0 1．0 3 C451004 经济应用文写作
12-12-0 0．5 2 C451005 WTO概论 16-16-0 1．0 2 C451006 大学语文 12-12-0 0．5 2 C451007 艾滋病健康教育 16-16-0 1．0 3 C451008 中国古代哲学
18-18-0 1．0 6 C451009 医学伦理学
2、公共课程模块 （1）必修课 23学分
学时 学 分 学期 课程代码 课 程 264-264-0 14．5 1234 A452001 英语 132-132-0 3．5 1234 A452002 体育 90-48-42 5．0 2 A452003 计算机应用基础 （2）限定选修课 1.0学分
学时 学 分 学 期 课程代码 课 程 18-12-6 1.0 6 B452001 文献检索 （3）任意选修课 8.5学分
学时 学 分 学 期 课程代码 课 程 51-30-21 3.0 3 C452001 C语言程序设计
18-18-0 1．0 3 C452002 计算机网络技术 18-12-6 1．0 4 C452003 多媒体制作 45-45-0 2．5 5 C452004 英语综合知识 18-18-0 1．0 5 C452005 体育选修课
3、基础课程模块 （1）必修课 19学分
课程代码 课 程 学时 学 分 学期 A453001 无机化学 82-54-28 4.5 1
A453002 有机化学 78-52-26 4.5 2 A453003 分析化学 106-54-52 6.0 3 A453004 物理化学 70-50-20 4.0 3 （2）限定选修课
10.5学分 课程代码 课 程 学时 学 分 学期 B453001 高等数学 62-62-0 3．5 1 B453002 医用物理学 81-51--30 4．5 2 B453003 医用电子学 46-30-16 2．5 5 4．专业基础课程模块 （1）必修课 41分
课程代码 课 程 学时 学分 学期 A454001 细胞生物学 54-36-18 3．0 1 A454002 人体解剖学 42-20-22 2．5 2 A454003 组织学与胚胎学 54-33-21 3．0 3 A454004 生物化学 79-58-21 4．5 4
A454005 生理学 69-54-15 4．0 4 A454006 微生物与免疫学 60-60-0 3．5 4 A454007 病理解剖学 66-48-18 3．5 5 A454008 病理生理学 40-28-12 2．0 5
A454009 诊断学 54-28-26 3．0 5 A4540010 内科学 82-70-12 4．5 6 A4540011 外科学 52-40-12 3．0 6
A4540012 儿科学 30-22-8 1．5 6 A4540013 妇产科学 30-22-8 1．5 6 A4540014 卫生统计学 24-18-6 1．5 7 （2）限定选修课 6.5学分
课程代码 课 程 学时 学 分 学期 B454001 医学遗传学 57-37-20 3.0 5
B454002 药理学 48-32-16 2.5 5 B454003 传染病学 22-16-6 1.0 6 （3）任意选修课 21.5学分 课程代码 课 程 学时 学 分 学期 C454001 现代医学概论 18-18-0 1．0 1
C454002 实验胚胎学 18-18-0 1．0 4
C454003 面向21世纪科研导论 18-18-0 1．0 5
C454004 医学心理学 30-30-0 1．5 5 C454005 医学科研设计及写作 18-18-0 1．0 5 C454006 法医学 16-16-0 1．0 5
C454007 放射诊断学 22-22-0 1．0 5 C454008 临床医学专业英语 27-27-0 1．5 6
C454009 针灸与推拿 18-8-10 1．0 6 C4540010 中医学基础 18-16-2 1．0 6 C4540011 临床药理学 18-18-0 1．0 7 C4540012 皮肤性病学 24-18-6 1．5 7
C4540013 急诊医学 27-18-9 1．5 7 C4540014 康复医学 12-8-4 0．5 7 C4540015 社区预防医学知识 9-9-0 0．5 7 C4540016 保健医学 6-6-0 0.5 8 C4540017 全科医学概论 18-15-3 1．0 8 C4540018 内科疾病的诊疗新进展 36-36-0 2．0 8 C4540019 症状诊断学 36-36-0 2．0 8
5、专业课程模块 （1）必修课 36学分
课程代码 课 程 学时 学 分 学期 A455001 临床寄生虫学和寄生虫检验 70-38-32 4．0 6
A455002 临床检验基础 141-72-69 8．0 7 A455003 临床生物化学和生物化学检验 110-80-30 6．0 8 A455004 临床血液学和血液检验 92-62-30 5．08
A455005 临床微生物学和微生物检验 114-48-66 6．5 7
A455006 临床免疫学和免疫检验 114-58-56 6．5 7 A455007 分子生物学检验技术 62-32-30 3．5 8 （2）限定选修课 2.5 学分
课程代码 课 程 学时 学 分 学期 B455001 细胞工程 30-30-0 1．5 8 B455002 血液流变学 16-16-0 1．0 8 （3）任意选修课 8学分
学期 课程代码 课 程 学时 学 分 5 C455001 组织培养基本知识及技术 18-18-0 1．0 5 C455002 临床病理检测技术 18-18-0 1．0 6 C455003 实验动物学 30-18-12 1．5 6 C455004 微量元素缺乏与疾病 18-18-0 1．0 7 C455005 卫生法学与医疗事故处理 36-36-0 2．0 8 C455006 基因工程 30-30-0 1．5 注：
1、“A”代表必修课，“B”代表限选课，“C”代表任选课；
2、第2位数字“4”代表医学检验专业；
3、第3位数字“5”代表5年制。学分统计：必修课—137．5学分；限选课—20．5学分；任选课—45.5学分。
六、时间分配（按周计）：
学 考 入学毕业教劳 军 毕 业 实 总 教 学 假 期 年 试 育 动 训
习计 32 4 1 2 13 52 一 34 4 14 52 二 分 34 4 14 52 三 散 进 34 4 8 6 52 四 行 0 1 2 5 38 46 五 134 17 3 2 54 44 254 总计 注明：第
4学年第8学期后的暑假为2周，之后进入临床实习;第5学年假期共5周,其中第9学期后的寒假3周, 第10学期毕业后休假2周。
七、毕业实习与社会实践
（一）毕业实习：共44周，分检验组（检验科）与临床组（内科、外科及妇儿科等）轮回实习，分别为7.5个月、3个月。共计学分44学分。
（二）社区预防医学实践：2周。共计学分1学分。
八、劳动教育和军事训练 劳动教育根据实际情况，在各学期分散安排进行，累计总时间不少于三周。 军事训练安排在第一学年上学期开学前集中进行，共二周。共计学分1学分。
九、成绩考核、毕业及学位授予 成绩考核要有利于检查督促教学工作，有利于调动学生主动学习的积极性，各学科要按照教学进程表的规定进行成绩考核。成绩考核分为考试、考查两种，考试在规定的时间内进行；考查在平时教学过程中进行。
毕业考试科目：临床寄生虫学和寄生虫检验、临床检验基础、临床生物化学和生物化学检验、临床微生物学和微生物检验；临床免疫学和免疫检验、临床血液学和血液检验。分别安排在毕业实习前、后进行。 实行完全学分制，学分计算拟定方案：一般课程约18学时为1学分，体育课18学时为0．5学分；毕业实习（论文）、教学实践1周为1学分，军训、社会实践1周为0．5学分；公益劳动1学期为0．5学分；通过大学英语等级
四、六级考试、参加省级以上比赛获奖、在省级以上刊物发表论文及各类社团活动获奖均可获得奖励学分。学生在3~10年内学满教学计划规定的总学分的最低限额231学分（必修课程、实践性教学环节、限定选修课程及任意选修课程的学分不能互相抵充），其中必修课、限选课为158学分（约占课程学分的86%）；任选课必须达到25学分（约占课程学分的14%），其中德育课程3学分，公共课程3学分，基础课程2学分，专业基础课程13学分，专业课程4学分；毕业实习、军训、社会实践和公益劳动为48学分。并符合学籍管理条例的其他关于毕业条件要求，准予毕业。 学完教学计划规定的所有课程，仍未取得规定学分的学生，可作结业处理，发给结业证书。离校一年内，学生可申请回校补考一次，成绩合格者凭结业证书换发毕业证书。逾期不申请补考或补考不及格者，不再安排补考。 学完教学计划规定的所有课程，仍未取得规定学分的学生，可申请要求延长学习时间以修满毕业应得学分，但必须按学分交纳学
费。 凡符合《桂林医学院学士学位授予工作细则》规定条件者授予医学学士学位。 十
一、学生去向：学生毕业后可就业于医院检验科（主要）、中心血站、防疫部门、疾病控制机构以及从事科研教学等工作。十
二、教学进程表（详见附表）
桂林医学院医学检验专业本科（五年制）教学进程表（必修课和限定选修课） 学 时 数 按学期 按学期分配学时 序一学年 二学年 三学年 四学年 五学年总 课 程 名 实 理 考 考号 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 验 论 试 查 时 15周 17周 17周 17周 17周 17周 17周 17周 17周 1思想道德修养 30 0 30 1 2．0 法学 30 0 30 3 1.7 毛泽东思想概论 30 0 30 3 1.7 毕 邓小平理论 50 0 50 4 2.9 业 1 马克思主义哲学 38 0 38 5 2.2 实 政治经济学原理 30 0 30 6 1.7习形式与政策 64 0 0.5 64 1~8 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 就业指导 10 0 10 8 0.6 ２ 体育 132 0 2.0 132 1~4 2.0 2.0 2.0
3 英语 264 264 0 1~4 4 4 4 4 4 高等数学 62 62 0 1 3.6
5 细胞生物学 54 36 18 1 3.1 6 无机化学 82 54 28 1 4.8 7 计算机应用基础 90 48 42 2 5.3 8 有机化学 78 52 26 2 4.6 9 医用物理学 81 51 30 2 4.8 10 人体解剖学 42 20 22 2 2.5 11 组织学与胚胎学 54 33 21 3 3.2 12 分析化学 106 54 52 3 6.2 13 物理化学 70 50 20 3 4.2 14 生理学 69 54 15 4 4.1 15 微生物与免疫学 60 60 0 4 4.8 16 生物化学 79 58 21 4 4．６ 17 病理解剖学 66 48 18 5 ３．９ 18 病理生理学 40 28 12 5 2.4 19 医用电子学 46 30 16 5 2.7 20 药理学 48 32 16 5 2.8 21 医学遗传学 57 37 20 5 3.4 22 诊断学 54 28 26 5 3.2 23 文献检索 18 12 6 6
1.0 24 内科学 82 70 12 6 4.8 25 外科学 52 40 12 6 3.1 26 儿科学 30 22 8 6 1.8 27 妇产科学 30 22 8 6 1.8 28 传染病学 22 16 6 6 1.3 29 临床寄生虫学和寄生虫检验 70 38 32 6 4.1 30 临床微生物学和微生物检验 114 48 66 7 6．7 31 临床免疫学和免疫检验 114 58 56 7 6．7 32 临床检验基础 141 72 69 7 8．3 110 80 30 8 6.5 33 临床生物化学和生物化学检验 92 62 30 8 5.4 34 临床血液学和血液检验 16 16 0 8 0．9 36 血液流变学 30 30 8 1．8 37 细胞工程 24 18 6 8 1．4 38 卫生统计学 62 32 30 8 3.6 39 分子生物学检验技术 2923 2149 774 20．1
合
计
平均周学时 21.7 23．6 23．5 21.6 21.0 20.1 22．2 桂林医学院医学检验专业本科（五年制）教学进程表（任意选修课）
学 时 数 按学期 按学期分配学时 一学年 二学年 三学年 四学年 五学年序总 课 程 名 实 理 考 考号 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 验 论 试 查 时 15周
17周 17周 17周 17周 17周 17周 17周 17周 1
毕 1 现代医学概论 18 18 1
业 2 艺术欣赏 16 16 2 实 3近现代历史人物选讲 12 12 2
习4 WTO概论 12 12 2 5 大学语文 16 16 2 6 艾滋病健康教育 12 12 2 7 交响乐欣赏及合唱指挥 16 16 3 8 经济应用文写作 16 16 3 9 中国古代哲学 16 16 3 10 C语言程序设计 51 30 21 3 11 计算机网络技术 18 18 3 12 多媒体制作 18 12 6 4 13 实验胚胎学 18 18 4 14 英语综合知识 45 45 5 15 体育选修课 18 18 5 16 组织培养基本知识及技术 18 18 5 17 面向21世纪科研导论 18 18 5 18 医学心理学 30 30 5 19 医学科研设计及写作 18 18 5 20 放射诊断学 22 22 5 21 法医学 16 16 5 22 医学伦理学 18 18 6 23 临床医学专业英语 27 27 6 24 实验动物学 30 18 12 6 25 针灸与推拿 18 8 10 6 26 中医学基础 18 16 2 6 27 临床病理检测技术 18 18 6 28 微量元素缺乏与疾病 18 18 6 29 卫生法学与医疗事故处理 36 36 7 30 临床药理学 18 18 7 31 皮肤性病学 24 18 6 7 32 急诊医学 27 18 9 7 33 康复医学 12 8 4 7 34 社区预防医学知识 9 9 7 35 30 30 8 37 全科医学概论 18 15 3 8 38 39 症状诊断学 36 36 8
保健医学 6 6 8 36 基因工程
内科疾病的诊疗新进展 36 36 8
推荐第9篇：公共事业管理专业学分制本科教学计划
公共事业管理专业学分制本科教学计划
一、培养目标
本专业培养德智体全面发展，掌握现代管理、公共管理和公共事业管理理论、技术与方法，具备相应的经济学和法律知识，专业基础扎实，知识面宽，业务能力强，有创新精神，能应用相关理论知识从事实际管理工作并具有科研和教学能力的高级专门人才。毕业后能在教育、科技、文化、卫生、公用事业单位，城市社区和物业、非营利组织营销部门公共事业单位或行政管理部门从事管理工作，或在有关科研机构和高等院校从事科研和教学工作。
二、培养要求
本专业研究政府对公共事业的管理以及公共事业部门内部管理的规律与方法，是一个注重理论与实践相结合、重视学生实际操作技能培养的应用型专业。该专业学生主要学习经济学、现代管理科学、公共管理、公共事业管理理论等方面的基本理论和基本知识，受到一般管理方法、管理人员基本素质和基本能力的培养和训练，掌握现代管理、公共事业管理理论技术与方法，具有规划、协调、组织和决策方面的基本能力，能从事公共事业或公用事业单位的实际管理工作。
三、主干学科
经济学和管理学
四、学制与学位
1、标准学制4年，弹性学制3—6年。
2、学位授予：管理学士学位
五、主要课程
公共事业管理概论、公共政策分析、管理学、微观经济学、宏观经济学、公共关系学、管理心理学、管理信息系统、公共部门人力资源开发与管理、政务礼仪、公共经济学、经济思想史、公共管理学、城市管理学、社区管理、物业管理。
六、教学实践环节
为了贯彻理论联系实际的原则，培养学生分析问题、解决问题的能力，必须加强实践教学、实践教学环节包括课内实践环节和社会实践环节两个方面。课内实践环节的主要内容：课堂作业、课堂讨论、案例分析等，可随堂进行。
七、毕业规定
1、毕业标准
学生修满该专业培养方案规定学分，准予毕业。
2、学位标准
符合学校学位授予相关规定。
八、课程结构与学分分配
劳动与社会保障专业修业期满需达170学分，其中必修课110学分，占总学分的65%,选修 课60学分，占总学分的35%。
（一）基础教育平台：110门共187学分，限选65学分，占总学分38%。
1、公共基础课程：16门共47学分，占总学分的28%。
2、通识教育课程：94门共140学分，限选18学分，占总学分的10%。
（二）专业教育平台：47门共111学分，限选36学分，占总学分的32%。
1、专业基础课程：14门共43学分，占总学分的26%。
2、专业选修课程：34门共68学分，其中专业方向课36学分，专业选修课 32学分，占总学分的24%。
（三）实践创新平台：两个部分共21学分，占总学分的12%。
1、各专业共同实践课程：3门共14学分，占总学分的8%。
2、专业实践课程：3门共6学分，占总学分的4%。
为了拓宽学生的知识面，提高学生的素质修养，增强学生的创新能力，丰富学生的课余生 活，积极开展第二课堂。第二课堂主要以专题讲座的形式，介绍科技、文化知识、国内外重大事件，法律知识前沿理论及一些热点问题，加强国防教育和就业指导等，每学期开设讲座不少于30次。另外，每学期开设不少于10学时的形势与政策讲座、时事报告等。军事训练在学生入学后进行，计2学分。
九、课程考核
课程的考核分考试、考查两种。公共基础课、专业基础课程由教务处统一安排考试外，其余 课程由二级学院自行安排。专业实习和毕业论文按学院有关规定评定成绩。
十、专业培养方案实施进度表（见附件） 十
一、辅修
辅修本专业或攻读第二学士学位的学生，应修读本专业课66学分，其中包含40学分的专业 基础课，以及14学分的专业选修课，并完成必要的实践环节12学分（专业实习、毕业论文）。
附：
1、公共事业管理专业学分制本科教学计划总周数分配表
2、公共事业管理专业学分制本科教学计划进度表
附1
公共事业管理专业学分制本科教学计划总周数分配表 项目 入课 考 军专学毕公学寒
学堂
事业年业益年暑合 计
毕教 训实论论劳毕假
业育 试 练习文 文 动业周学学年 教及鉴数 年
育 机定
动
第一学期 0.5 15 1.5 2
1 5 25 52
第二学期
18 1.5
0.5 7 27
第三学期
18 1.5
0.5 5 25 52
第四学期
18 1.5
0.5 7 27
第五学期
18 1.5
6 0.5 5 25 52
第六学期
18 1.5
0.5 7 27
第七学期
12 1.5 12
0.5 5 28 48
第八学期 1 18 0.5
6 0.5 20
合计 1.5 135 11 12 6 6 4.5 41 204 附2
公共事业管理专业学分制本科教学计划进度表
课
程
类
别 课
程
编
号 课 学
程 时
课程名称 类 总
别 数
学
分
总
数
各学期开课安排
第 一 学 期 15 周 第 二 学 期 18 周 第 三 学 期 18 周 第 四 学 期 18 周 第 五 学 期 18 周 第 六 学 期 18 周 第 七 学 期 12 周 第 八 学 期 18 周 考核 方式 考
试 考
查
33003001 33005002
33002003 33003010 公 51004006 共 51004007 基 51004008 础 51004009 课81005002 程 51003015 41001011 41001012 41001013 41001014 33003005 33003006 33003007 00001204
专 业 基 础课
马克主义基本原理 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论
中国近代史纲要 思想道德修养 大学英语I 大学英语II 大学英语III 大学英语IV 计算机基础
应用写作（含申论） 体育I 体育II 体育III 体育IV 职业生涯与发展规划 就业指导 形势与政策 军事训练 小计 经济数学 管理学 微观经济学 宏观经济学 管理信息系统 公共部门人力资源开发与管理 公共事业管理概论
公共关系学 公共经济学 公共管理学 管理心理学 经济思想史 公共政策分析 政务礼仪
必修 54 必修 108 必修 36 必修 30 必修 60 必修 72 必修 72 必修 72 必修 75 必修 45 必修 30 必修 36 必修 36 必修 36 必修 18 必修 18 必修 36 必修 36
必修 60 必修 45 必修 54 必修 54 必修 54 必修 72 必修 72 必修 36 必修 54 必修 54 必修 54 必修 54 必修 54 必修
36
6 2 2 2 4 4 4 4 4 5 5 3 3 1 2 1 1 1 1 1 2 2 √47 16 4 4 3 3 3 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 2
2 1
10 12 8
3 3
3
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社 区 管 理 方 向 课
物 业 管 理 方 向课
专 业 选 修 课
通人文社科识类
教自然科学育类 小计
地方政府管理 国家公务员制度 非盈利组织管理 行政公文与秘书 城市管理学 城市土地管理
小计
电子政务 社会保障学
社会调查理论与方法 行政管理学 社区社会心理学 社区管理学
小计
城市物业管理 房地产经营与建设 组织行为学 物业管理实务
物业管理基本制度与政策
管理运筹学
小计
公共管理案例 公共组织理论 商务英语
行政法与行政诉讼法 管理经济学 社区工作 福利经济学 城市社会学 人口社会学 中国社会思想史 劳动与社会保障 社会福利服务 社会保险 劳动关系 领导科学概论 西方行政学说史
小计
详见“通识教育课程开设一览表”
限选 36 限选 36 限选 36 限选 36 限选 36 限选 36
限选 36 限选 36 限选 36 限选 36 限选 36 限选 36
限选 36 限选 36 限选 36 限选 36 限选 36 限选 36
任选 36 任选 36 任选 36 任选 36 任选 36 任选 36 任选 36 任选 36 任选 36 任选 36 任选 36 任选 36 任选 36 任选 36 任选 36 任选 36
选修
选修
43 7 6 13 10 3 4
2 12
4 6 2 2
2 2
2 2
4 4 4 2
4 4 4
2 2
2 2
2 2
2 2
32
从第二学期开始开设，分春秋季开设，每位学生至少选修18个学分，
其中必须选修不少于4学分的自然科学和工程技术类课程。
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√ 课艺术素养程 类
共同实00001201 专业实习践课00001202 毕业论文（设计） 合 计
00001203 学年论文
选修
必修 8
周
必修 12
周 必修 6
140 2 6
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从第七学期第十三周开始
√
程
专 业实 践课 程
合 计
城市管理专业实践 社区管理专业实践 物业管理专业实践
合 计
周
必修 2 必修 2 必修 2
6 14
2 4
推荐第10篇：设置网络工程专业(本科)的教学计划
2006级网络工程专业（本科）教学计划
一、培养目标
重点培养学生掌握计算机科学与技术基本理论、方法与技能，掌握网络系统设计与工程的基本理论、方法和技能，使学生能主动适应计算机学科的发展，了解与其它学科（如通讯、自动控制）的交叉应用，掌握现代通信知识，具有计算机网络建设、网络管理和网络维护的能力，具备设计和开发网络应用软件的能力和计算机信息管理、数据处理、实时控制等应用系统的设计、开发能力。
该专业的培养目标是既要面向21世纪世界科技高速发展的前景，又要考虑本院培养的是适用于地方经济建设和发展的应用型人才的定位，培养出具有计算机网络设计建设、管理和维护能力的人才；培养出地方需要的应用型工程技术人才。
二、人才培养规格
1、热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、懂得社会主义民主和法制，遵纪守法，举止文明，有“勤奋、严谨、求实、创新”的良好作风。
3、系统地掌握本专业所必需的自然科学基础和技术科学基础的理论知识，具有一定的专业知识、相关的工程技术知识和技术经济、对本专业学科范围内的科学技术新发展及其动向有一般的了解。
4、具有从事信息产业所必需的设计、组织、实施和运算、实验、测试、计算机应用等技能。
5、有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力以及具有较强开拓创新的精神，具备一定的社会活动能力、从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质，具有工程经济观点，受到工程设计方法和科学研究方法的初步训练。
6、了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成锻炼身体的良好习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准，讲究卫生，身体健康，能胜任未来的工作。
7、具有较好的文化素养和心理素质以及一定的美学修养。本专业毕业生的知识结构与能力结构包括：掌握现代通信网络的组网技术，掌握现代计算机系统的组织与体系结构，掌握计算机软硬件的基本理论与基本知识，掌握基于办公自动化的计算机网络与软件及其应用能力，了解计算机与通信科学的发展动态，具有学习软件新理论及新技术的能力，具有应用数据库的开发和维护的能力，具有计算机网络的设计、网络管理和网络维护的能力，具有网络配置和网络安全方面的知识和技能。
本专业毕业就业方向：计算机网络与通信的研究、设计、生产等行业或部门，可涉及邮电、交通、经济、军事、教育、各级政府机关等多个领域。
三、学制
四年九学期
四、学位授予
工学学士
五、主干学科和学位课程
主干学科：计算机科学与技术、通信工程
学位课程：马克思主义基本原理，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，大学英语，高等数学，离散数学,计算方法,C语言程序设计，C++面向对象程序设计，数字逻辑，微机原理与接口技术，数据结构与算法，操作系统原理，计算机网络基础，数据库原理与应用，JAVA语言基础，数据通信原理，网络工程，信息与网络安全，TCP/IP协议，Web应用系统开发。
六、主要实践性教学环节：计算机基础实践，计算机硬件组装实习，课程设计，认知实习，毕业实习，社会实践活动，毕业设计（论文）。
七、附表
1.附表一 网络工程专业（本科）教学进程表 2.附表二 网络工程专业（本科）实践教学进程表 3.附表三 网络工程专业（本科）教学计划进程图
八、系主任审批签发
计算机科学与技术系
2006年03月15日
第11篇：锦州医学院护理学专业(本科)教学计划
锦州医学院护理学专业（本科）教学计划
锦州医学院护理学专业本科教学计划
一、总体培养目标和培养要求
（一）培养目标：
培养二十一世纪发展需要的，德、智、体全面发展的，具有较扎实护理学知识和技能的高级医学护理人才。
基本培养要求：
ｌ、拥护中国共产党，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论；热爱临床护理学事业，有为发展医学科学事业和为人民健康服务的献身精神，有严谨的科学作风、良好的思想品德和职业道德。
２、掌握本专业的基本理论、基本知识、基本技能，达到全国普通高等学校护理学专业规定的业务培养要求，具有大学生应有的文化修养；基本具备独立思考和从事本专业业务工作的实际能力；具有计算机应用的基本能力；掌握一门外语，能熟练阅读医学专业书刊。
３、具有健全体魄。
（二）专业培养目标和业务培养要求
专业培养目标：培养从事临床护理、护理教育、护理管理工作、护理科研等方面的高级医学护理人才。
业务培养要求：本专业学生应掌握一定的基础医学、临床医学知识；掌握护理学的基本理论知识及基本操作技术；具有护理工作所需的英语交流能力。毕业后能够从事各科护理工作。
学生应获得以下知识和能力：
１、一定的基础医学、临床医学基础知识；２、护理学基本知识、基本技能；
３、急、难、重症护理的基本原则和操作技术，专科护理和专门监护技能；４、护理医学科学研究的初步能力；
５、了解国家卫生工作方针、政策和法规并掌握一定社会人文科学知识；６、掌握一门外语，能阅读专业外语书刊并具有计算机应用的基本能力。
二、主干学科和主要课程 主干学科：临床医学、护理学
主要课程：人体基本形态与结构、人体代谢与调节、医学心理学、病理学基础、药理学基础、呼吸、循环系统、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、护理管理学。
三、修业年限：四年
四、课程设置及基本要求： 课程设置分必修课和选修课
（一）必修课
1、政治理论课：144学时。包括毛泽东思想概论36学时，马克思主义原理54学时，邓小平理论概论54学时。
2、德育课：140学时。包括人生哲理26学时，形势政策教育90学时，护理伦理学24学时。
3、体育课：132学时。按照国家教委规定的大学生体育锻炼标准组织教学，增进学生体质，并使学生掌握一定的体育技巧。
4、外语课：614学时。第四学期末，修英语的学生达到大学英语四级水平，部分学生达到大学英语六级水平。
5、医用化学：166学时（包括基础化学和有机化学）。要求掌握本课程与医学有关的基本理论和基本操作技能，掌握有机化学的基本知识、基本理论和基本操作技能。
６、高等数学：46学时。
７、医用生物学：48学时。要求学生掌握与医学有关的生物学基本理论，基本知识和基本技能：使学生从分子水平、细胞水平、个体水平、群体水平理解生命过程，为学好以后有关的各门课程打下基础。
８、计算机：120学时。要求通过全国非计算机专业计算机等级二级考试。 ９、人体基本形态与结构：100学时。 １０、人体代谢与调节：54学时。 １１、病原生物学：28学时。 １２、病理学基础：62学时。 １３、医学遗传学基础：30学时。 １４、免疫学基础：32学时。 １５、药理学基础：32学时。 １６、皮肤与结缔组织：12学时。 １７、呼吸系统：39学时。 １８、循环系统：58学时。 １９、消化系统：61学时。 ２０、神经系统：34学时。 ２１、代谢与内分泌系统：24学时。 ２２、泌尿系统：31学时。
２３、诊断学：110 学时（含实验诊断学 30学时）。 ２４、血液系统：10学时。 ２５、生殖系统：28学时。 ２６、感觉系统：16学时。 ２７、中医学概论：20学时。 ２８、护理学基础：160学时。 ２９、内科护理学：90学时。 ３０、外科护理学：90学时。 ３１、妇产科护理学：42学时。 ３２、儿科护理理学：42学时。 ３３、神经、精神护理学：30学时。 ３４、五官科护理学：26学时。 ３５、传染科护理学：20学时。 ３６、急救护理学：20学时。 ３７、护理心理学：46学时。 ３８、护理管理学：30学时。 ３９、卫生统计学：32学时。
（二）选修课 ｌ、简明医学史：16学时 ２、大学语文：16学时 ３、音乐欣赏：16学时 ４、医学人类学：12学时 ５、公共关系学：20学时 ６、中国文化概论：16学时 ７、生物电镜：22学时 ８、医学遗传学：30学时 ９、医院人际关系学：16学时 １０、法医学：20学时 １１、美术鉴赏：16学时 １２、临床生化：18学时 １３、老年医学：28学时 １４、医学社会学：16学时 １５、医学影像学：20学时 １６、临床药理学：20学时 １７、肿瘤治疗学：16学时 １８、市场营销学：20学时 １９、企业管理：16学时 ２０、康复医学：16学时
七、成绩考核及学位授予
为检查教学效果，复习巩固所学理论，为改进教学和提高教学质量提供反馈信息，应按教学进程表的规定进行学期或学年课程考试按百分制记分。选修课记学分，学生在校四年必须选修10学分。此外，学校组织二次综合考试，即医学基础课程综合考试和临床课程综合考试，各学期、学年和综合考试内容均应以实施的教学大纲为依据注意测试学生的分析、综合、解决问题的能力。毕业考试成绩合格者准予授予毕业，根据《中华人民共和国学位工作条例》授予医学“学士”学位。
第12篇：本科开放教育物流管理专业教学计划
开放教育物流管理专业（本科）介绍
一、培养目标及规格
本专业培养坚持四项基本原则，全心全意为人民服务，适应社会主义市场经济需要，系统掌握现代物流管理理论知识和方法，具备各类企业物流需求分析、物流运作方案制定、物流过程控制的能力，能够从事企、事业单位物流运作管理工作的应用型高等专门人才。学业结束时，具有物流业中等资质从业资格所要求的能力与相应水平。
具体培养要求是：学员拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，有良好的社会公德和职业道德；系统掌握物流管理的基本理论、基本知识、基本方法；具有企业综合管理的基本素养和技能，能够运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题；掌握一门外语；熟练应用计算机及网络；具备一定自学和自我发展的能力。
二、课程设置及教学管理
（一）教学计划中设必修课、选修课和集中实践环节。
（二）其中必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。
（三）选修课可由试点电大或学生根据需要自由选择，但专科阶段已选取的选修课在本科阶段不得重复选用。
（四）为了加强教学实践环节，每门课程都规定有教学实践的具体内容，即实习、社会调查或作业等。凡是有相应教学实践环节的，必须按统一要求，由中央电大和省电大共同组织完成。成绩计入课程总成绩，一般占总成绩的20%左右。计算机课程平时成绩占总成绩的30%。无实践环节成绩或成绩不及格者不能参加期末考试并取得学分。
（五）集中实践环节（包括毕业论文等）是为了培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，由省电大依据中央电大教学大纲（要求）组织实施，形式可多样，学员不能免修。
（一）教学计划中设必修课、选修课和集中实践环节。
三、修业年限与毕业
实行学分制。学生注册后8年内取得的学分均为有效。
学制二年，中央电大按三年业余学习安排教学计划。
本专业最低毕业总学分为71学分。学生修满最低毕业总学分，达到培养目标和要求后，准予毕业，并颁发国家承认的本科学历证书。
四、管理学科工商管理类物流管理专业（本科）教学计划进程表（另详）
五、主要课程说明
1．物流管理基础
本课程5学分，课内学时90，一学期开设。
课程的主要内容有：企业物流战略规划、物流技术决策、物流流程改造、物流设施设备决策、物流财务管理、物流风险控制等。
先修课程：管理学基础、物流学概论、市场营销学等。
2．物流设施与设备
本课程4学分，课内学时72，一学期开设。
本课程主要介绍五大运输方式的基础设施和港口、场站、货栈等物流节点中的起重机械、输送机械、装卸搬运机械、流通加工机械，以及现代化仓库中的集装化技术、货架技术、月台技术、起重搬运机械、包装加工设备和仓储设备。通过对这些设施和设备的功能、技术参数、结构特点及应用范围的介绍，使学生对物流装备的合理选择、正确配置、合理使用及规
范化管理有较深切的认识，正确了解物流技术装备在现代物流系统的作用，通过切实选好、用好、管好物流设备，充分发挥其效能。
先修课程：物流学概论
3．物流信息系统管理
本课程4学分，课内学时72，一学期开设。
本课程的主要内容有：物流信息、物流信息的采集、物流信息的处理、物流信息的使用、物流信息系统的构成与运作、物流信息反馈等。
先修课程：物流学概论、计算机应用基础、物品识别技术与应用
4．物流系统设计
本课程5学分，课内学时90，一学期开设。
本课程是对物流活动从系统的角度进行阐述与分析的一门课程。主要内容有：配送中心选址分析、物流及运输路线设计、物流流程设计、物流模式设计、物流设施设备选择等，是一门综合性很强的课程。
先修课程：物流学概论、物流管理基础、配送中心运作与管理、物流设施与设备等。
5.ERP原理与应用
本课程4学分，72学时，开设一学期。
课程主要内容：ERP的发展历史；ERP基本概念、基本原理和主要模块；ERP项目的组织与实施；ERP软件的操作与使用；ERP案例研讨；OA、PDM系统的理论、模块及与ERP的集成。课程能力目标：了解ERP的发展历史，掌握ERP基本概念、基本原理和核心业务逻辑流程，掌握ERP项目实施的关键决策因素和组织实施方法；了解ERP软件的发展状况，了解ERP软件的一般操作方法；了解OA、PDM等相关软件。
6.配送中心运作与管理
本课程4学分，课内学时72，一学期开设。
课程的主要内容有：配送中心概述、配送中心建立的条件、配送中心选址、配送中心功能、配送中心作业规程、配送中心信息系统、配送中心设备设施、配送中心系统设计、配送中心管理、电子商务下的运作等理论与实际操作，配送中心规划的经典案例。
先修课程：仓储与配送管理、物流管理定量分析方法等。
7.商品学
本课程4学分，课内学时72，一学期开设。
课程的主要内容有：商品学的研究对象与任务、商品质量和商品品种、商品分类、商品特性、商品标准、商品检验、商品包装与商标、商品储运与养护、商品与环境等。
先修课程：管理学基础
8.客户关系管理
本课程3学分，课内学时54，一学期开设。
课程的主要内容有：客户关系管理的兴起、客户的概念及其特征、客户的分类、客户关系信息系统的设计、客户数据管理、客户营销管理、客户管理绩效评价、客户服务中心管理等。
先修课程：管理学基础、市场营销学、电子商务概论、企业战略管理等。
9．物流法规
本课程2学分，课内学时36，一学期开设。
课程的主要内容有：物流合同法、物流与货物销售相关法律、包装运输配送相关法律、口岸法律、有关的国际公约等。
先修课程：经济法概论
10．物品标识技术
本课程3学分，课内学时54，一学期开设。
本课程的目的在于通过教与学，使学生了解条码的发展历史和前景、条码技术的研究对象与特点，条码应用领域。主要内容有：物品的特性要素、物品标识表达的主要要素、物品编码基础知识，各种物品编码技术的主要内容、特点和分类及应用、物品编码的识读、符号的生成和检测设备的原理与系统应用的基本要求。
先修课程：物流信息技术
六、关于学生选课的指导意见
学生在择业方面偏重于在专业物流企业中从事物流管理工作的，建议选修配送中心运作与管理、客户关系管理、国际物流管理、商品运输与包装、商品学。
虽然开放教育的理念强调学生自主学习，学生可自主选择学习方式、时间和课程，但在课程选择的先后顺序上要按照循序渐进的原则。
七、网上教学资源
网上教学资源为个别化学习提供了很大帮助，每位学员应该根据自己的情况充分利用它。
1.中央电大在线（http:// .cn）
主要内容有：每门必修课程的教学指导性文件（课程说明、教学大纲、实施方案等）、教学辅导、ＩＰ课件及直播课堂、日常答疑等。
2.江苏电大在线（http://）
必修课程在中央电大提供资源的基础上，江苏电大补充资源有：教师介绍、实施方案、教学辅导、电子教案、学习指南、信息公告、考前练兵、资料室、案例集锦、往年试卷、社会调查、网上自测、VOD点播等。
3.无锡电大在线（http://www.open.wxtvu.cn）
选修课程无锡电大提供课程说明、教学大纲、实施方案、教师介绍、教学辅导、考核说明、平时作业、自测练习等网上动态信息。
师生互动包括实时（CHAT）和非实时（BBS）等形式，老师随时解答学生学习中碰到的疑难问题。
3.相关网站
建议每位学员根据自己的学习条件、学习情况、学习兴趣，去点击相关网站（如在“百度”网页上，搜索“企业战略管理”，会有很多的文章或专题可选阅）。搜索阅读有关管理、财经法规、政策、信息，深化课程学习，扩展知识面，培养创新意识和研究素质。
七、专业学习建议
1.制订周密的学习计划
开放教育学员绝大多数面临比较突出的工学矛盾，所以每位学员应该根据自己的情况做好学习计划，处理好工作、学习、生活几方面的关系，使上网、上课、做作业等学习环节能得到保证。
2.将开放学习与职业规划结合
工商管理专业的学员，现在可能是管理者，也可能是被管理者，但将来一定是不同层级的管理者。建议学员把学习与自己未来职业生涯的规划相结合，从而进一步提高学习兴趣和学习效果。
3.自主学习
通读文字教材、浏览网上资源、及时完成作业等都是效果比较好的获取知识的方式，利用BBS、CHAT、E-MAIL、电话等方式主动向老师求教是解决疑难问题的有效方式。
4.接受面授辅导
面授辅导课主要帮助提炼、归纳教材内容，讲清课程重点，解决难点和疑点，建议学员有时间的话尽量保证到课。
5.学习小组活动
开放学员无论是教育背景还是工作背景差异都很大，通过参与学习小组活动，进行网上小组讨论、课堂小组讨论，不仅可以相互协作、互相学习，而且还能培养良好的人际关系和社会活动能力。
6.理论联系实际，学以致用
第13篇：计算机科学与技术专业(本科)教学计划
计算机科学与技术专业（本科）教学计划
计算机科学与技术专业（本科）教学计划
一、培养目标及规格
本专业培养适应社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，重点面向基层的，能从事计算机应用软件、硬件设计开发和应用的高级工程技术人才。
在政治思想道德方面，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，愿为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法，团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
在业务知识和能力方面的基本要求是：
１．较扎实地掌握本专业的基础知识和基本理论，掌握计算机应用软、硬件设计、开发和应用等必须的基本技能。
２．了解本专业范围内科学技术的发展现状和发展趋势，具有较强的获取知识的能力和一定的分析问题、解决问题的能力。
３．掌握一门外国语，能够比较熟练地阅读本专业英文技术资料。
在身体素质方面,身体健康，能精力充沛地工作。
二、课程设置及教学管理
（一）教学计划中设必修课、限选课、选修课和集中实践环节。
（二）必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。
（三）限选课为专业必修课程，由中央电大统一课程名称，执行统一教学大纲（或教学要求），并推荐教材，尽可能提供教学服务。本专业限选课不得少于二门。
（四）选修课供地方电大在制定实施性教学计划时选用。地方电大亦可根据培养目标及当地的需要自开选修课。自开课程的教材、教学管理及考试工作由地方电大负责。
（五）有实验和作业的课程，办学单位必须按要求组织完成。凡没做实验或实验不及格者，不能取得该门课程的学分。中央电大将对实验（含大作业）及平时作业进行必要的抽查，以确保教学质量。
（六）学生可以从\"公共选修课程目录\"中选修课程，也允许学生跨科类选修课程，但这部分课程的学分不得超过课程总学分的10%。
（七）集中实践环节由地方电大根据中央电大制定的教学大纲（要求）具体组织实施。毕业设计重点培养学生综合运用所学理论知识和技能解决实际问题的能力，选题要尽量选择与现实任务相联系的题目。中央电大对毕业设计答辩情况和毕业设计说明书进行抽查。集中实践环节不得免修。
（八）地方电大负责组织教学，学生可根据自身情况选用现代远程开放教育中提供的文字、音像、电视直播课、CAI课件、计算机网络、电子邮件、电话答疑等各种学习媒体和手段自主学习。
三、修业年限与毕业
实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。
中央电大按三年业余学习安排教学计划。
本专业最低毕业学分为71学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书。
四、必要的说明
为了培养有特色的人才，特提供以下参考性选修课指导:
硬件设计开发：计算机系统结构(限选)，多媒体技术基础及应用(限选)，系统分析与控制，语音、图象处理技术，信息技术专题。
应用软件开发：数据库系统概论(限选)，多媒体技术基础及应用(限选)，软件工程，软件开发工具与环境，管理信息系统。
网络及多媒体技术：数据库系统概论(限选)，多媒体技术基础及应用(限选)，通信原理概论，JAVA语言和WWW技术，信息技术专题。
五、课程说明
1．计算机数学基础
计算机数学基础是计算机专业重要的基础课程，它是学习专业理论课不可缺少的数学工具。
本课程主要包括：数理逻辑、集合论、图论、代数系统和数值分析等内容，是一门理论性较强，应用性较广的课程。
通过本课程的教学，要求学生：
1) 掌握离散数学的基本概念和基本原理，进一步提高抽象思维和逻辑推理的能力。2) 熟悉数值计算方法的基本原理和基本方法，掌握常见的数值计算方法，提高数值计算能力。
2．面向对象程序设计
面向对象软件开发方法是吸收了软件工程领域有益的概念和有效的方法而发展起来的一种软件开发方法。它集抽象性、封装性、继承性和多态性于一体，可以帮助人们开发出模块化、数据抽象程度高的，体现信息隐蔽、可复用、易修改、易扩充等特性的程序。
本课程主要介绍面向对象程序设计的方法和C++语言的基本概念。以C++语言中的面向对象机制为主。学习者在学习过程中可以通过大量的程序实例和相关练习，逐步掌握C++的面向过程和面向对象的功能，从而掌握面向对象程序设计的基本知识和基本技能。在本课程中，作为一种编程环境，简要介绍了VISUAL C++5.0中最基本的编程工具。
3．数据结构
本课程介绍如何组织各种数据在计算机中的存储、传递和转换。内容包括：数组、链接表、栈和队列、递归、树与森林、图、堆与优先级队列、集合与搜索结构、排序、索引与散列结构等。课程采用面向对象的观点讨论数据结构技术，并以兼有面向过程和面向对象双重特色的C++语言作为算法的描述工具，强化数据结构基本知识和面向对象程序设计基本能力的双基训练。为后续计算机专业课程的学习打下坚实的基础。
4．微机接口技术
本课程以当今主流微处理器80X86为结合点，分析它的结构特点、操作原理、指令系统以及汇编语言程序设计的基本方法。重点讲解80X86外围主要支援芯片的功能、结构、编程方法以及接口技术。在此基础上，对键盘、LED数码显示器、打印机、AD与DA转换器等基本外部设备的原理与接口技术进行讨论。此外对微计算机系统总线、先进的微处理器结构也给以介绍。通过本课程的学习和实验，使学生掌握微机接口的基本设计原理和技术。
5．信号处理原理
本课程是本专业必修的重要课程之一，目的是通过理论学习和实验使学生掌握信号处理，尤其是数字信号处理的基本原理和方法。
主要内容有：介绍信号的基本概念，以及信号的基本运算，包括信号与消息，卷积与相关等。信号的傅里叶分析：包括周期信号的傅里叶级数分析，一般信号的傅里叶变换分析，抽样定理，离散傅里叶变换及其快速算法。拉氏变换：介绍拉普拉斯变换的基本概念、定义、性质，以及其在信号处理中的应用。离散信号的Z变换：包括Z变换基本概念和性质，离散系统的Z域分析方法(如离散系统的频率响应、稳定性、因果性等)数字滤波器的原理与设计等。简介信号处理方法的最新技术：如小波变换，时频表示等。实验：根据课程内容设计实验，使学生更加全面地掌握课程知识。
6．计算机组成原理
本课程是本专业必修的硬件课程中重要核心课程之一。基本要求是使学生掌握计算机常用的逻辑器件、部件的原理、参数及使用方法，学懂简单、完备的单台计算机的基本组成原理，学习计算机设计中的入门性知识，掌握维护、使用计算机的技能。
课程内容包括：常用的组合逻辑器件，如译码器、数据选择器、编码器、ALU原理；常用的同步时序电路，如寄存器、移位寄存器、计数器的原理、参数及使用方法；可编程逻辑阵列：ROM，PLA，PAL及门阵列的原理与使用。数字化编码，数制及数制转换，数据表示，检错纠错码；数据的算术与逻辑运算，运算器的功能、组成与设计；教学机的运算器实例。计算机指令系统综述，指令格式与寻址方式；教学计算机的指令系统与汇编语言程序设计；控制器的功能、组成与设计，教学机的控制器实例。多级结构的存储系统综述，主存储器的组成与设计，教学机的内存储器实例，CACHE存储器的运行原理，虚拟存储器的概念与实现，磁盘设备的组成与运行原理，磁盘阵列技术；光盘机的组成与运行原理，磁带机的组成与运行原理。计算机输入/输出设备与输入/输出系统综述，显示器设备，针式打印机设备，激光印字机设备；计算机总线的功能与组成，输入/输出系统的功能与组成；教学机的总线与输入/输出系统实例。几种常用的输入/输出方式，中断与DMA的请求、响应和处理。
7．计算机网络
计算机网络是本专业的一门必修专业课。
本课程主要内容包括:计算机网络基本原理，计算机网络体系结构，局域网和广域网一般特性，典型网络的结构特点及具体实现，计算机网络应用。
通过本课程的学习，要求学生了解计算机网络涉及的术语、概念及新技术，掌握典型计算机网络结构及实现技术。
8．计算机操作系统
计算机操作系统是本专业的重要课程之一，通过学习使学生掌握计算机操作系统的设计基本原理及组成；计算机操作系统的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点和设计技巧和方法；对常用计算机操作系统（Dos、Windows和UNIX或linux）会进行基本的操作使用。
具体内容有：操作系统概念：操作系统定义及发展、五大类型五大功能、操作系统属性、\"生成\"概念。（人机交互）界面管理：人机交互的特点；第
一、
二、三代界面；基本的键盘命令和系统调用；作业调度算法。文件管理：文件的结构与分类；物理结构和逻辑结构；目录结构；存取控制和安全机制；文件系统。存储管理：分区、分页、分段管理；物理地址与逻辑地址；\"扩充\"技术；分配算法。输入输出设备管理：功能与分类；独享、共享、虚拟设
备的管理；管理策略。处理机管理：操作系统核心功能；\"进程\"概念；并发与并行；进程的基本状态与转换；进程调度算法；同步与互斥；P-V操作；死锁概念。操作系统程序结构：层次、模块结构；设计与检测。
9．软件工程
软件工程是本专业一门重要的专业课，它对于培养学生的软件素质，提高学生的软件开发能力与软件项目管理能力具有重要的意义。
课程的主要内容有：介绍软件的基本概念和软件工程的目标，通过对传统的面向过程的软件开发方法和面向对象的软件开发方法的介绍，使学生掌握开发高质量软件的方法；通过对软件开发过程和过程管理技术的学习，使学生了解如何进行软件度量和管理，怎样进行质量保证活动，从而能够有效地策划和管理软件开发活动。
10．软件开发工具与环境
软件开发工具与环境是支持软件开发的一些工具软件的集成系统，是协助开发人员进行需求分析、设计和程序编制、测试的有效手段。本课程的主要目的是从实用角度出发，教授学生如何使用当前最流行的软件开发工具，掌握典型的软件开发工具环境的基本原理和基本功能，提高使用这类软件工具进行软件开发的能力。
11．数据库系统概论
该课程主要讨论数据库系统的基本概念，基本原理，基本方法以及有关的应用。
内容主要包括：数据库系统的组成、关系数据库、数据库设计以及数据保护等，同时讲解一种重要的数据库系统的应用。要求学生通过本课程的学习了解有关数据库系统的基本概念，掌握相关的知识，初步掌握数据库设计方法，并能用数据库系统建立数据库及简单的应用。
12．计算机图形学基础
计算机图形学是近三十年来发展迅速、应用广泛的新兴学科。它主要研究用计算机及图形设备输入、表示、修改、变换和输出图形的原理、算法和系统。
本课程的主要内容：计算机图形学的发展和应用；计算机图形设备和系统；国际标准化组织(ISO) 发布的图形标准；人机交互接口技术；基本图形实体、自由曲线和自由曲面的生成算法；图形变换和裁剪；曲面和实体造型算法；颜色、光照模型及真实感图形显示技术与算法等内容。结合讲课的内容需要经过一定量的编程实践才能掌握，加深理解。通过本课程的学习，要求学生了解计算机图形学的基本概念和方法，以及计算机处理图形的全过程，并能利用综合图形环境开发计算机辅助设计应用软件。
13．编译原理
介绍编译程序的基本构造、一般设计方法和常用实现技术，讲解编译程序自动构造的原理和工具。
具体内容包括：形式语言、有穷自动机原理及词法分析程序的自动构造、自上而下和自下而上的语法分析、语法制导翻译及中间代码生成，目标程序运行时的存储组织策略及代码生成等等。并结合教授内容，安排学生在剖析一个简单的编译程序的基础上，完成编译程序的有关实验。
经过本课程的学习，要求学生不但掌握一般高级语言编译程序的初步设计和实现的基本技能，并能为不同模式和不同领域的语言的实现方案寻找解决途径，另外还能运用编译程序
构造的原理和技术完成相关软件工具的设计和开发工作。
14．Java 语言与 WWW 技术
该课程重点讲述WWW 技术和Java 语言程序设计。Java 语言作为Internet 上最流行的编程语言，它的产生和发展是与Internet 和 WWW ( World Wide Web) 密切相关的，所以课程中还将对Internet 和WWW技术进行必要的介绍。
课程主要内容：
1) Internet 的基础知识：Internet 的基本概念，它所提供的各种服务( 包括FTP、Telnet、WWW、电子邮件、新闻组等等) 。
2) WWW 知识介绍 ：WWW 的基础知识，如何使用浏览器( IE、Netscape) 对WWW 上的资源进行发掘和获取，主页的制作。
3) Java 语言编程技术：Java 技术概述及语言特点；Java 虚拟机( JVM)；面向对象程序设计技术；Java 语言基本规范；实用编程技术( 包括使用Java 的异常处理机制控制程序的执行；使用I/O处理机制进行文件的输入/ 输出处理；图形用户界面的设计及事件处理；Java Applet 程序的设计；多线程程序的设计；使用Java 通过Socket 访问服务器和客户机，进行网络应用程序的设计)；高级Java 应用技术；常用开发工具介绍。
15．多媒体技术基础及其应用
多媒体技术基础及其应用课程从研究、开发和应用角度出发，综合讲述多媒体计算机的基本原理、关键技术及其开发应用。
主要内容包括：多媒体技术现状及其发展趋势、视频和音频获取技术、多媒体数据压缩编码技术、多媒体计算机硬件和软件系统结构、多媒体数据库与基于内容检索、多媒体著作工具与同步方法以及多媒体通讯和分布式多媒体系统。
16．系统分析与控制
课程主要针对连续系统，同时兼顾离散和采样系统，介绍控制系统的数学模型、时域分析、频域分析、综合和设计以及采样控制系统理论等内容，在介绍上述内容时，侧重于物理概念的阐述以及理论和方法的具体应用。该课程将经典控制理论和现代控制理论的内容互相结合，简要介绍系统与控制理论中最基本和核心的内容。
17．人工智能导论
人工智能是一门交叉性学科，涉及的内容比较广泛，本课程主要介绍人工智能问题求解的一般性原理和基本思想，为计算机科学和技术人员以及其它学科中对人工智能感兴趣的科技工作者，提供最基本的人工智能技术和有关问题的入门性知识。
18．计算机系统结构
本课程通过具体介绍指令系统、存储系统、输入输出系统、流水线和并行处理技术，使学生能够较全面地掌握计算机系统结构的基本概念、基本原理、基本结构和基本分析方法。 具体内容为：计算机系统结构基本概念，包括计算机系统的层次结构、系统结构定义、分类、设计技术、评价标准和系统结构的发展；指令集的系统结构，包括CISC指令系统和RISC指令系统；存储系统原理、虚拟存储器和CACHE存储器；标量处理机、包括流水线、超标量处理机、超流水线处理机和超标量超流水线处理机；并行处理技术、包括向量处理机、互连网络、SIMD计算机和多处理机。
19．语音和图像数字处理
语音和图像是信息的载体。它们是人机交互必不可少的方式。数字语音处理、数字图像处理是计算机领域研究的热点。
本课程将讲解数字语音和数字图像处理的基本概念和方法；介绍语音分析、编码、识别和合成的算法和系统；介绍图像处理的主要过程和系统。
通过学习和练习，使学生掌握语音、图像处理的基本知识和技能。学会与掌握一些典型语音、图像处理软件的使用。了解国内外语音、图像处理和应用的技术和水平，为进一步开展本领域的研究打下良好的基础。
课程内容：绪论；数字语音基础；语音的时域处理与特征表示；语音的线性预测处理；语音的压缩编码；语音的识别和合成；数字图像获取及其表达方式；数字图像正交变换；图像处理的基本运算；图像滤波与还原；图像描述与分析；图像编码与压缩；典型图像系统与工具软件。
20．管理信息系统
管理信息系统是计算机应用在管理领域的一门实用技术。它综合运用了管理科学、数学和计算机应用的原理和方法，在符合软件工程规范的原则下，形成了自身完整的理论和方法学体系。
本课程的主要内容有：管理信息系统的概念与结构、建立管理信息系统的基础、管理信息系统开发方法学、管理信息系统开发过程各阶段的任务与技术、管理信息系统开发环境与工具以及管理信息系统的进展等。
第14篇：管理学科工商管理类物流管理专业(本科)教学计划
管理学科工商管理类物流管理专业（本科）教学计划
一、培养目标及规格
本专业培养系统掌握物流管理理论知识和方法，具备各类企业物流需求分析、物流运作方案制定、物流过程控制的能力，能够从事企事业单位物流运作管理工作的应用型高等专门人才。学业结束时，具有物流业中等资质从业资格所要求的能力与相应水平。
培养学员拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，有良好的社会公德和职业道德；系统掌握物流管理的基本理论、基本知识、基本方法；具有企业综合管理的基本素养和技能，能够运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题；掌握一门外语；熟练应用计算机及网络；具备一定自学和自我发展的能力。
二、课程设置与教学管理
1.教学计划中设必修课、选修课和综合实践环节(根据专业规则可划分为公共基础课、专业基础课、专业课和拓展课、通识课、实践课)。
2.其中必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准（根据专业规则，凡由地方电大指定的参加中央电大考试的课程按必修课对待，实行五统一）。
3.选修课供地方电大制定实施性教学计划时选用。地方电大也可根据本专业培养目标及当地特殊需要，自开少量有针对性的选修课。自开课程的教材、教学管理及考试工作由省级电大负责。
4.学生可以从“公共选修课程目录”中选修课程，也允许跨学科类选课。但这部分课程的学分不得超过课程总学分的10%。
5.为了加强教学实践环节，针对课程的特点设计实践教学内容，凡是有相应教学实践环节的，必须按统一要求，由中央电大和地方电大共同组织完成，具体要求详见相关课程的教学设计方案。
6.综合实践环节（包括毕业论文等）是为了培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，由地方电大依据中央电大教学大纲（要求）组织实施，形式可多样，学生不能免修。
三、修业年限与毕业
实行学分制。学生注册后8年内取得的学分均为有效。
学制二年，中央电大按三年业余学习安排教学计划。
本专业最低毕业总学分为71学分。学生修满最低毕业总学分，达到培养目标和要求后，准予毕业，并颁发国家承认的本科学历证书。
四、教学计划进程表(附后)
管理学科公共管理类物流管理专业（本科）教学计划进程表
五、主要课程说明
1 开放教育入学指南
本课程1学分，课内学时18学时，开设一学期。
开放教育入学指南是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。本课程的教学目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教学模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。
本课程的主要内容：概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别；介绍广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教学管理和社会声誉；介绍电大现代远程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧；介绍利用计算机网络进行学习的方法，怎样利用计算机网络与教师、同学进行交流，以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使用方法等等。
2．物流管理基础
本课程5学分，课内学时90，一学期开设。
课程的主要内容有：企业物流战略规划、物流技术决策、物流流程改造、物流设施设备决策、物流财务管理、物流风险控制等。
先修课程：管理学基础、物流学概论、市场营销学等。
3．物流设施与设备
本课程4学分，课内学时72，一学期开设。
本课程主要介绍五大运输方式的基础设施和港口、场站、货栈等物流节点中的起重机械、输送机械、装卸搬运机械、流通加工机械，以及现代化仓库中的集装化技术、货架技术、月台技术、起重搬运机械、包装加工设备和仓储设备。通过对这些设施和设备的功能、技术参数、结构特点及应用范围的介绍，使学生对物流装备的合理选择、正确配置、合理使用及规范化管理有较深切的认识，正确了解物流技术装备在现代物流系统的作用，通过切实选好、用好、管好物流设备，充分发挥其效能。
先修课程：物流学概论
4．物流信息系统管理
本课程4学分，课内学时72，一学期开设。
本课程的主要内容有：物流信息、物流信息的采集、物流信息的处理、物流信息的使用、物流信息系统的构成与运作、物流信息反馈等。
先修课程：物流学概论、计算机应用基础、物品识别技术与应用
5．物流系统设计
本课程5学分，课内学时90，一学期开设。
本课程是对物流活动从系统的角度进行阐述与分析的一门课程。主要内容有：配送中心选址分析、物流及运输路线设计、物流流程设计、物流模式设计、物流设施设备选择等，是一门综合性很强的课程。
先修课程：物流学概论、物流管理基础、配送中心运作与管理、物流设施与设备等。
6.ERP原理与应用
本课程4学分，72学时，开设一学期。
课程主要内容：ERP的发展历史；ERP基本概念、基本原理和主要模块；ERP项目的组织与实施；ERP软件的操作与使用；ERP案例研讨；OA、PDM系统的理论、模块及与ERP的集成。 课程能力目标：了解ERP的发展历史，掌握ERP基本概念、基本原理和核心业务逻辑流程，掌握ERP项目实施的关键决策因素和组织实施方法；了解ERP软件的发展状况，了解ERP软件的一般操作方法；了解OA、PDM等相关软件。
7.配送中心运作与管理
本课程4学分，课内学时72，一学期开设。
课程的主要内容有：配送中心概述、配送中心建立的条件、配送中心选址、配送中心功能、配送中心作业规程、配送中心信息系统、配送中心设备设施、配送中心系统设计、配送中心管理、电子商务下的运作等理论与实际操作，配送中心规划的经典案例。
先修课程：仓储与配送管理、物流管理定量分析方法等。
8.商品学
本课程4学分，课内学时72，一学期开设。
课程的主要内容有：商品学的研究对象与任务、商品质量和商品品种、商品分类、商品特性、商品标准、商品检验、商品包装与商标、商品储运与养护、商品与环境等。
先修课程：管理学基础
9.客户关系管理
本课程3学分，课内学时54，一学期开设。
课程的主要内容有：客户关系管理的兴起、客户的概念及其特征、客户的分类、客户关系信息系统的设计、客户数据管理、客户营销管理、客户管理绩效评价、客户服务中心管理等。
先修课程：管理学基础、市场营销学、电子商务概论、企业战略管理等。
10．物流法规
本课程2学分，课内学时36，一学期开设。
课程的主要内容有：物流合同法、物流与货物销售相关法律、包装运输配送相关法律、口岸法律、有关的国际公约等。
先修课程：经济法概论
11．物品标识技术
本课程3学分，课内学时54，一学期开设。
本课程的目的在于通过教与学，使学生了解条码的发展历史和前景、条码技术的研究对象与特点，条码应用领域。主要内容有：物品的特性要素、物品标识表达的主要要素、物品编码基础知识，各种物品编码技术的主要内容、特点和分类及应用、物品编码的识读、符号的生成和检测设备的原理与系统应用的基本要求。
先修课程：物流信息技术
六、关于学生选课的说明
学生在择业方面偏重于在专业物流企业中从事物流管理工作的，建议选修配送中心运作与管理、客户关系管理、国际物流管理、商品运输与包装、商品学。
第15篇：本科自我鉴定
电大学生毕业自我鉴定
一、思想上高度重视
参加电大学习后，我在思想上就高度重视，认识到通过这次电大的学习，能够学到许多理论知识，将对本人知识更新及提高素质有许多帮助，并且能够学到今后工作的理论知识、专业技能及工作经验，不断增强工作办事能力，为顺利地完成各项工作创造了良好条件。
二、认真学习，严守纪律
在整个学习过程中，能够合理使用科学的学习方法，充分利用时间，勤学苦练；虚心向同学和教师请教；能够严守学院各项纪律和规章制度；做到尊敬教师和同学。
三、珍惜机会，受益匪浅
经过二年的学习，使我在短期内更新了理论知识，自身素质有了很大提高，掌握了多门理论基础知识，学会了基本操作技能等等。电大学习的三年时光马上就要结束，以上则是我的毕业生个人鉴定。回首往事，我觉得我的所学还很有限，我必须认识到自己的不足之处。人的一生就在于取长补短，不断创新，只有这样，才能不断成长进步，才能不断丰富知识，才能更好地工作，为走完今后的人生道路打下了良好基础。
第16篇：会计本科
会计本科
开课时间及安排： 每年11报名,次年1月培训
晚上班,白天班,双休班
为了培养会计高级应用型专门人才，满足在职人员在学历上的要求，按照会计师以及高级会计师所需要的基本理论知识和技能，系统掌握财务会计的系统理论、应用技能。浙江工商大学、浙江理工大学教学点---杭州求是专修学校招收会计专业专升本学历教育。本着“厚基础、重实用、高质量、精专业”的教学指导思想，培养社会需要的本科人才。名校和名师使你能更大程度地增加会计的职业素养，具体安排如下：
一、招生专业：会计学专业（专升本层次）
二、学制：2年半（夜大学习形式）
三、招生对象：有志于从事财务会计工作的广大人员，要求报考人员具有全国承认的大专或大专以上学历。
四、开设课程:共开设18门课,其中开设基础会计、财务会计、成本会计、管理会计、财务管理、审计学、电算化会计、国际金融等主要专业基础课和专业课程.五、开设班级： 晚上班、双休日班（学员可以根据自己时间任选）
六、入学方式:学校统一安排参加全国成人高考,成绩合格由省招办统一录取.七、上课地点：武林门天水校区（杭州游泳馆旁边）
八、毕业文凭：毕业后发浙江工商大学或浙江理工大学文凭,考试合格可授予管理学学士学位。
九、收费标准：第一学年:2640元第二学年:2640元第三学年:1320元共计6600元
十、班级特色：
1、入学方便。2011年成考录取分数线130分（25岁以上优惠20分），满分450分。
2、文凭硬：电子注册，全国承认学历
3、费用低：整个学历读完只需要6600元,分三次交费
4、教学质量高：专业会计培训学校，优秀师资，优质教学,部分课程采用注册会计师教材，减少培训费用。陶善贵、杨翠微和一批会计知名教师均担任专业课的教学。
5、教学环境好：全新的教学大楼，会议桌，每个教室均有空调。
6、交通便利：上课地点在武林门市中心，20多路公交车到达。
十一、绿色通道：
对未参加2010年成人高考的学员，可以在2011年4月份先入学。读预科班。同时参加2011年的成人高考
第17篇：本科毕业论文
西安文理学院继教院本科毕业论文
浅谈游戏与早期教育
摘 要:近年来，研究早期教育的专家们，更多的人认为游戏是许多方式的学习中最有效、最好的一种学习。幼儿最喜欢的也是游戏活动，因为游戏符合幼儿的身心发展水平。在游戏中能够培养幼儿的注意力锻炼想象力，表述思想，实践着成人的行为举止。在实习期间，随处可以发现孩子们玩得都十分投入，十分快乐。因为玩对于孩子的成长就像维生素一样必不可少，是孩子们最喜欢的活动，是适合孩子们人格健全发展的活动。虽然是在玩，却像认真在做事。对孩子来说，游戏并非是成人眼中的随意玩耍，而是一种“严肃的工作”。孩子是把“严肃”的目的与游戏过程中快乐的情绪结合起来，而成人往往只注重后者而忽略前者。游戏在儿童生活中有极其重要的意义，具有与成人生活、工作和劳动同样重要的意义。
关键词:早期；教育游戏；严肃；重要的意义
ABSTRACT:In recent years, the experts of early education, more and more people think that the game is a lot of learning is most effective, one of the best learning.Children like most is the game, because the game accords with children's physical and mental development level.To cultivate children in the game's attention training of the imagination, expre thoughts, practice the adult behavior.During the internship, everywhere can find the children had very involved, very happy.Because playing for the growth of a child like the vitamin is eential, is the children's activities like, is suitable for the children personality development activities.Although it is in play, but as careful in doing things.For children, the game is not the adult eyes at play, but a "serious work".The child is objective and the course of the game to "serious" in a happy mood together, while the adult often focus only on the latter while ignoring the former.The game is extremely important in children's life, has the significance and adult life, work and labor equally important.KEY WORDS:early,educational game,serious,significance
一、早期教育概述
(一)早期教育的概念
早期教育是全民终身教育的开端。大家对早教有一个错误的认知，以为学龄前教育就是早期教育，也就是0-6岁，4-6岁孩子教育为大童教育。
1 西安文理学院继教院本科毕业论文
至今除了一些直辖市和发达地区有官方的早期教育机构外，其他都为商业早教机构，根据迪杰特2011年度上半年的数据统计，中国大陆地区有早期教育机构12450家，其中外资投资占比17.8%。目前全国早教市场最活跃的是上海、北京、广州、深圳四个城市，根据数据，这四个城市2011年上半年度早教中心同比新增33.6%，达到5112家。新增英语类早教中心达到48.6%，启蒙类新增23.5%，思维类新增21.8%，其他运动类、益智类、音乐类都有不同程度的增加。
早期教育是指孩子在0-6岁这个阶段，根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点，而进行有针对性的指导和培养，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础，侧重开发儿童的潜能，促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的全面发展。
对于儿童年龄的分界，学界有以下两种看法：早期教育广义指从人出生到6岁入小学以前阶段的教育，对0-6岁儿童进行的以促进其身心和谐发展为目的的教育而一般幼儿在3岁进入幼儿园，所以3-6岁儿童的早期教育又称了幼儿教育。狭义主要指0-3岁幼儿阶段的早期学习。
（二）早期教育的重要性
幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。例如有人认为，幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄；6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的智力发展的假设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。
人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律。即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，即使是理想的教育，也只能成为具有80分能力的人；若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。
早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化。事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不会伤害大脑的发育，还会促进大脑的发育。
（三）早期教育的必要性
2 西安文理学院继教院本科毕业论文
专家表示，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年，这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，也是孩子发展的机会之窗，就是宝宝获得智慧的最佳时机。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。
美国科学家在动物实验中发现，对猫头鹰进行早期教育可以使它们的大脑产生持久的生理变化，这样它们在幼年学习到的技能也能保存到成年时期。
二、游戏活动在幼儿早期教育中的重要性
（一）早期教育与娱乐和游戏的密切关系
儿童在入学前几年间所学的东西,比一生中任何时候都要多,学得也快,且绝大部分知识是在玩耍中学到的。因此,对儿童的早期教育应从娱乐和游戏开始。
玩耍同正式教育一样重要,没有机会进行各种玩耍的儿童,在感情、身体以及成年后的社交与科学研究方面的发展速度,远不如拥有这种机会的同龄者。玩耍可以帮助孩子发展想像力、创造力和自信,帮助孩子发育语言功能。在玩耍中,孩子们学会做出选择并表示他们的喜好和需求,这有利于帮助他们建立自我意识。
美国科学家的一项试验证实:让100名婴儿玩一种带有铜腿的红盒子,盒的顶部有一个直力的棍子,拨动棍子,盒子的四壁就出现图画。5年后,常玩此游戏者显示出教多的创造性和好奇心,而不常玩此玩具的男孩没有强烈的好奇心和冒险精神,不常玩此玩具的女孩则表现出一些个性问题,在适应社会方面遇到一些困难,专家们的解释是:好玩是人的天性,在人生的最初几年间尤其如此,玩耍时孩子的大脑敏感锐度显着增强,对渗透于期间的知识特别容易接受,对智能的激发作用最强,因而可收到事半功倍的效果,当然,这种玩耍的种类和质量在这一效果中起到核心作用,为此,美.华.英.语认为父母亲应该做到: 1.要主动热情地参与,使孩子玩有所得。成年人对孩子能起到“催化”作用,为孩子提供玩耍的素材与方式,在孩子产生新想法时给予鼓励与帮助。
2.要教给孩子玩耍的规则,培养其自理能力,养成其良好的玩的习惯。
3.要有合理的时间安排,不能因玩耍而影响吃饭、睡眠等正常活动,确保孩子身心全面发展。
关于玩耍的种类和方式,可根据孩子的年龄选择或交替进行,美.华.英语老师推荐如下几种:
3 西安文理学院继教院本科毕业论文
第一种:感官刺激型。如看颜色形态、听声音、尝味道等使孩子得到感官方面的锻炼,进而刺激大脑的发育。
第二种:运动型。跳、蹦、追逐、打闹是对肌肉、骨骼、手眼以及四肢协调最好的运动,可促进孩子包括大脑在内的全面发育。
第三种:语言表达型。如朗读、唱歌、绕口令等既是声音的锻炼,又是语言的练习。 第四种:竞赛型。如引导孩子进行赛跑、捉迷藏等,对孩子的体格、智能与心理发育都很有意义。
第五种:智力型。如讲故事、猜谜语、玩智能玩具等,这对智力发育的促进有着不可替代的作用。
（二）游戏活动在幼儿教育中的重要性
1.家长们的传统观念
现如今我们很多的家长都对幼儿教育和小学教育的理念不能正确的区分开来。许多家长当幼儿升入中班时，就要求我们的老师教幼儿写字、认字、学算术。而这种传统的观念将在我们幼儿教育科学化、系统化、全面化的今天失去了它存在的原始意义。幼儿教育和小学教育存在着本质的区别。
孩子们的幼儿时期，正是他们探索未知事物、思维活跃、想象力丰富、大脑处于感知、创造、发展最为有利的时机。如果我们还用传统的教育方法教育孩子的话，反而阻碍了孩子的发展，幼儿的思维能力受到限制，行为能力按部就班。这样大大降低了孩子去感知外部事物的积极性。幼儿教育区别于小学教育的宗旨和理念就是尊重儿童的天性，给孩子的脑发育创造好条件，培养儿童的独立性、思维性、理解力、创造力等。
那么，现在我们的幼儿教育又从那些方面来转变家长们的这种观念呢？从今年起，我们提得最响亮的一个理念就是：让孩子在游戏中学习，在游戏中感知、在游戏中获得更多的有益经验。
2.游戏能促进孩子智力的发展
“游戏是孩子的第二生命，是孩子的第一所学校。”游戏使孩子创设了很多不同的情景，在各种情景中会产生各类不同的问题，这为孩子创设了解决问题的情景，提高了孩子解决问题的能力；提高了孩子思维的速度、灵活程度，促使孩子思维智力品质的发展。孩子热衷游戏，使其他在游戏中能够学习新知识、练习语言表达、发展观察、记忆、注意、思考的能力，使学习潜能得以开发。“会玩的孩子才会学习，会学习的孩子更会玩。”这句话值得我们去深思。
4 西安文理学院继教院本科毕业论文
3.游戏的多样化
游戏的种类也是丰富多彩的，不是我们单纯意义上理解的游戏。比如体育游戏、表演游戏、社会游戏、建构游戏、美工活动等，这些都是分门别类的游戏类型。为了让我们的家长真正了解我们的幼儿教育，体会到游戏对孩子的重要性，在今年六一我园开展了一次以游戏为主的游园活动。家长和孩子都参与了其中。它包括了：体育游戏区、表演游戏区、社会游戏区、构建游戏区、美工区、科学游戏区等。在这次活动中我设计了“小猫钓鱼”的游戏，这个游戏看上去简单，但是却让孩子们获得了很多的有益经验。
首先我们制作的“小鱼”是用平时孩子们喝了不要的酸奶瓶做的，这样我们可以让孩子意识到环保的意义，知道废旧材料也可以充分进行利用。然后我们给瓶子加上了一些回形针，涂上了许多种颜色。接着制作了磁铁鱼竿，准备了各种渔具。接着我们用头饰的方式邀请幼儿进活动室参与游戏，这样我们就可以引导孩子并告知幼儿生活中我们要有一定的次序感。而当孩子在游戏过程中有更多人参与时，孩子会逐渐学会与人相处。
其次，我们可以培养孩子的观察力，注意力。游戏时家长要鼓励孩子要有耐心，让孩子有时间感。孩子在规定的时间里对游戏懈怠时，要适时进行引导。
第三，这个游戏看似简单，我们从中却可以让孩子获得很多有益经验。比如：游戏时看到水，我们该让孩子注意哪些生活常识？我们还可以引导孩子认识钓到的小鱼是什么颜色的？是大还是小？为什么有的小鱼轻，有的小鱼重？有的物体为什么会浮在水面上，有的物体为什么会下沉？磁铁靠什么吸附物体？沉下去的物体我们又用什么方法打捞？等等。这些我们都可以根据幼儿年龄的大小进行引导。随着年龄的增长，游戏没有改变，但是孩子的知识面却在不断的加深。
第四，游戏结束时，让幼儿数数小鱼的数量，让孩子无形中有了数的概念。再将小鱼有序放回盆里，让孩子知道做事为什么要讲规则。
最后，孩子完成游戏，我们要适当表扬孩子，让孩子获得成就感，增强孩子自信心。 4.游戏是锻炼幼儿心智的一种方法
孩子们对这个游戏非常感兴趣，有些孩子还从中学到了很多技巧和方法。甚至提出了很多我们都一时难以解答的问题。从这些我们可以看到，一个简单的游戏，让孩子收获超出游戏几倍的经验，这就是现行幼儿教育的目的。所以说游戏是打开阻碍创新能力发展的重要方法。游戏为幼儿提供了没有压力的、解决问题的环境，有利于幼儿从多个角度思考问题、处理问题并取得成果。促进其思维的关联性发展。对幼儿来说游戏就是学习。因为游戏符合幼儿认知发展的特点。幼儿在游戏中通过摆弄物体的动作、人与人
5 西安文理学院继教院本科毕业论文
交往的动作、语言和情感的交流、主动地构建自己的经验。游戏是一种锻炼幼儿心智的方法，游戏场好比是一个实验室，幼儿在这里通过动手操作，试试自己的力量，验证一下思考的结果，有时又能突然发现点什么，似懂非懂的求知欲，驱使着不竭的探索，在难题面前调动着自己的所有能量，机智、灵活、巧妙地解决问题。游戏是幼儿主体性的活动，游戏过程是幼儿主动学习、主动建构自己经验的过程。幼儿生性爱玩好玩，而游戏正是一种集自由兴趣、需要、快乐、满足于一体，以幼儿为主题的积极主动的活动过程，幼儿可以从游戏中认识环境，了解物性，强健身体、活泼动作、锻炼思想、学习做人，获得更多的有益经验。因此，游戏在幼儿教育中尤为重要。
三、游戏在儿童早期教育中的作用
（一）游戏对宝宝的教育作用
我国著名教育家陈鹤琴先生说过:“小孩生来是好动的，是以游戏为生命的。”确实，游戏对于婴幼儿期的宝宝来说犹如生命那么重要，游戏是他们生活中最基本、最喜爱的活动。
1.游戏对宝宝智力发展的价值
游戏可以促进宝宝感知、观察力的发展。游戏使宝宝直接接触玩具和各种材料，通过具体的操作活动发展各种器官的感知觉能力、动手操作能力和观察能力。 游戏也可以促进宝宝记忆能力的发展。由于在游戏中往往重复地反映宝宝经历过的事件，从而加深对知识的理解，起到巩固记忆的作用；由于扮演角色的需要，宝宝必须自觉地、积极地、有目的地去记忆某些游戏规则或追忆事件的情节，这样就发展了宝宝的有意记忆。游戏还可以促进宝宝思维能力的发展。宝宝在共同确定游戏主题、构思情节、分配角色、制作"道具"等一系列活动中，总是在积极思考，不断解决问题，从而使思维能力得到锻炼和提高。同时，游戏对促进宝宝想象力、创造力的发展也有着积极作用。游戏的情节、行动方式都没有什么固定模式。在角色游戏中，宝宝可以把自己想象成另外一个人，并可以不断地变换身份等。这种游戏的假象性为宝宝的想象提供了广阔的天地，极大地发展了他们的创造力。
游戏使得宝宝彼此之间交谈机会增多，因为大多数游戏不是宝宝独自一人玩，而需要一定的合作和交往。在游戏的全过程中，宝宝都要用语言交流思想，商量办法，有利于宝宝口语表达能力的培养。 2.游戏对宝宝品行教育的价值
游戏是宝宝道德品质教育极为重要的方式之一。通过游戏宝宝能够识别最基本的
6 西安文理学院继教院本科毕业论文
真、善、美与假、恶、丑。例如宝宝在游戏中，往往能识别好人和坏人，这会让他们懂得，自己如果想成为游戏中的好人，就必须要求自己具有讲信用、守纪律、诚实、勇敢、坚强等优秀品质，并努力在游戏中达到这些要求，以此在游戏伙伴中树立威信。可以利用宝宝喜欢游戏的心理特点，在游戏中启发和纠正宝宝的一些不良行为，起到事半功倍的教育效果。
3.游戏对培养宝宝个性的价值
宝宝通过参加群体性的游戏，可以学会如何与他人相处，如何与别人合作，从而增强宝宝的社会交往能力和自我控制能力。因为自我意识很强的独生子女在一起玩耍时，难免出现一些矛盾和争执，但是也只有通过这种经验才能促进宝宝社会性的提高，学会自我克制，学会听取别人建议，可以培养宝宝开朗乐观的性格和善于协作的精神。这些品质对于宝宝将来上学，直至长大走上工作岗位、步入社会都是十分重要的。
（二）游戏在儿童成长中的作用
社会上的有些家长认为好孩子不应“玩”，而应学习认字、作算术题或者学琴绘画，究其原因，是没有认识到“玩”在孩子发育中的作用。“玩”是游戏的通俗说法，对孩子来说，游戏是他们最喜爱的一种活动，也是孩子生活中的主要活动，它在孩子的成长中有以下几方面重要的作用。
1.游戏符合孩子身心发展的需要
随着孩子身体和心理的发育，特别是能独立行走、能操作一般药品、会用语言与别人交往时，他们就非常渴望参加成人的活动。但由于受他们自身的知识经验、能力的限制，他们的愿望往往难以实现，而游戏正是解决这一矛盾的最好的形式。游戏中孩子可以装扮成各种角色，进行各种活动来满足他们参加社会实践的强烈愿望，比如他们可以做妈妈，忙着烧饭哄娃娃；可以做医生给病人看病„„这些都可以满足孩子的心理需要。
2.游戏是锻炼孩子身体的有效手段
游戏大多是通过各种各样的动作进行的，因此在游戏中孩子身体的各个器官都处于活动状态。不同的游戏，活动量大小不同，身体活动部位也不同，比如结构游戏锻炼孩子的手的动作，体育游戏锻炼孩子走、跑、跳、钻等动作。游戏在发展孩子基本动作的同时，也促进孩子的血循环和呼吸，增强新陈代谢，锻炼肌肉和骨骼，有效地促进孩子身体的发育成长。
3.游戏能促进孩子智力、语言的发展
在游戏活动中，孩子的感知觉、注意力、记忆、思维、想象都在积极活动着。任何
7 西安文理学院继教院本科毕业论文
一种游戏都要求孩子进行智力活动；结构游戏中孩子要思考构建何种结构物，如何构建；“娃娃家”游戏中孩子要回忆生活中妈妈做什么，自己怎样来做妈妈„„游戏给孩子创设了许多性质不同的情境，带来了各种不同的问题。孩子为了将游戏进行下去，必须使 思维活跃起来，从而有利于孩子智力的发育。
另外，在游戏中，孩子必须用语言来表现游戏的情节和内容，比如对“娃娃”说话，教“娃娃”唱歌，或者与游戏中其他成员进行交流，都必须有语言的参与，所以游戏也能促进孩子语言的发展。
4.游戏能促进孩子良好品质的形成
游戏有助于培养孩子各种良好的行为品质，孩子在游戏中模仿成人对劳动和一切事物的态度，体验成人的思想感情，学习成人的各种优良行为。比如一个平时较懒惰的孩子可以通过扮演售货员、学习勤劳、热情为人民服务的品质。其次，游戏也有助于培养孩子的意志性格，在游戏中孩子为了达到某种目的，需要遵守一定的规则，克服一定的困难，这样就逐步培养了孩子的自制力和勇敢、创造的精神。
5.游戏能使孩子受到美的熏陶
丰富多彩的游戏，为孩子获得美感创造了条件。角色游戏、表演游戏可以使孩子对生活中的美好事物和文艺作品中的美好艺术形象、优美的艺术语言产生兴趣；体育游戏可以使孩子体验动作的美；结构游戏可以使孩子体验结构造型的美„„孩子在游戏活动中，不仅感受到美，还学会用各种手段去表现美、创造美，比如他们会布置色彩鲜艳的游戏环境，表演有吸引力的歌舞等等，这些均能促进孩子表现美和创造美的能力的发展。
总之，游戏对孩子身体、心理、智力、品质及美感的发展都有显著的作用。正如珍妮特·莫伊蕾斯编著的 《仅仅是游戏吗——游戏在早期儿童教育中的作用与地位》 讨论了游戏和学习的相互关系，从语言、问题解决和创造性三个重要的发展领域论述了游戏的价值和成人(包括幼儿教师和父母)应当在幼儿的游戏中扮演的角色，并且具体地讨论了幼儿教师组织和指导幼儿游戏的途径和方法有哪些、在游戏中如何观察和评价幼儿的学习和进步、儿童游戏和成人游戏有何区别等。本书在写作上的一个鲜明特点是注意利用鲜活的实例来说明游戏的价值和意义。
其中有这样的一个举例：扮演他人的角色能够帮助儿童在各种情景中理解各种各样的角色，最具有这种功能的当属假装和角色扮演游戏。这个情况用在体育教学中可以理解为情景教学。以低年级的连续跳跃教学为例，如果老师在讲解时用“双脚分开，稍比肩宽，直立站好，脚尖向着正前方或微微分开。保持你的背部稳定并自然弯曲„„”这
8 西安文理学院继教院本科毕业论文
些专业术语教学，估计学生不仅难以理解，而且还会将动作技术的学习引入死角。但如果这时采用角色扮演的情景游戏，如：你们是池塘里一群快乐蹦跳的小青蛙。来教学的话，相信很成功。
再者，在教学中，教师会把这一教材单纯理解为“齐步走”，只强调整齐，而忽视了走步教材的真正目的。军事化的训练更是学生失去学习的兴趣。这时可采用学生喜欢的游戏，如“蚂蚁搬家”、“两人三足走”、“老狼老狼几点了”、“ 迎面接力”等，促使孩子们自发的在游戏中就能学到跑的基本动作要领。利用形式活泼的体育游戏进行教学内容，寓教于乐之中，融趣味、能力、锻炼三者于一体，使教学变得生动，使课堂充满活力，使学生体验到受教的乐趣，更使学生增强了体质。
借助游戏的趣味性和娱乐性充分调动学生的主观能动性，可有效地调动学生全方位地投入到游戏的训练中，由玩带学，使其最大程度的进行身体锻炼。学生在参与游戏的过程必将产生愉悦，获得快乐，易获得满足感，同时在参与中也得到了个性展示与表现，起到了事半功倍的效果。所以，我认为，对于儿童而言，真正专注、高效的学习很少发生，正是这些游戏情境让儿童的学习不断发生，让儿童的身心发展健康的成长。
四、结语
总之，游戏最符合幼儿的年龄特点，因为最能发挥幼儿活动的主动性、创造性和积极性，玩游戏也是小朋友真正的快乐、真正的意愿，加上在游戏的世界中是没有对与错之分，故能让孩子随意去想像、去尝试，老师亦应持以下的态度：保持良好的师生关系，能鼓励孩子有探索的勇气。了解孩子真正的意愿，让他全情投入快乐的游戏中。作为幼儿教师应该细心观察，开动脑筋，为幼儿游戏创造条件，科学地指导幼儿游戏，巧妙地利用游戏进行科学教学，充分发挥好游戏在教育教学中的作用。 参考文献：
[1]梁志燊.学前心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2000.9 [2]陈帼梅.学前心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2000.6 [3]华爱华.游戏是灾后幼儿心理健康教育的有效途径[J].幼儿教育,2008,(12):11.[4]黄进.文化与天性—儿童游戏性质的双重规定[J].幼儿教育,2008,（9）：14.[5]早期教育文摘[J].2012
第18篇：会计(本科)
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会计(本科)
会计(本科) 自考毕业论文参考题目 1.论受托责任与审计发展 2.关于中小企业筹资问题的研究 3.关于企业内部审计与职能的认识 4.从安然事件看社会审计的独立性 5.上市公司如何建立内部审计制度 6.论上市公司内部控制中的审计 7.我国审计如何应对知识经济时代的到来 8.论非财务审计范围与体系 9.我国开展管理审计的讨论
10.上市公司筹资渠道与经济效益关联性分析 11.论审计的现代化
12.现代企业财务管理目标的比较与分析 13.关于我国企业推广管理会计的状况探索 14.关于最佳资本结构的理论与实践的研究 15.论审计的作用及其发挥 16.论审计在经济发展中的作用 17.论我国独立审计准则的完善 18.论我国审计体系的完善
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19.投资决策的分析方法 20.关于敏感性分析 21.审计学科体系的构建 22.关于成本差异分析的研究 23.大学审计学教育存在的问题与对策 24.上市公司审计存在的问题与对策 25.我国政府审计存在的问题与对策 26.会计事务所管理的若干问题探索 27.论注册会计师职业道德 28.论注册会计师的知识体系 29.论我国注册会计师事业的发展方向 30.对非财务审计发展趋势分析 31.论企业环境审计 32.论上市公司环境信息披露 33.论环境审计的理论基础 34.论环境审计的发展趋势 35.论环境审计的模式 36.中外审计模式比较 37.论我国政府审计的发展 38.论强化政府审计职能的对策 39.论企业财务信息失真的审计对策 40.论审计在宏观管理中的作用
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41.关于我国社会审计工作规范化问题的研究 42.关于期货会计的探讨
43.论审计内部与企业内部控制的关系 44.关于强化会计监督问题的思考 45.注册会计师行业管理体制研究 46.上市公司盈余管理问题研究 47.资产减值会计研究
48.建立我国财务会计概念框架的必要性和可行性研究 49.高质量会计准则：内涵、特点及实现途径 50.企业并购会计研究 51.中小企业财务报告问题研究 52.公司治理结构下的内部会计控制 53.会计信息质量保障体系问题研究 54.环境会计：确认、计量与报告 55.人力资源价值会计研究 56.合并会计报表特殊问题研究 57.环境会计报告问题研究 58.实时财务报告问题研究 59.上市公司会计管理问题研究 60.中小企业会计监管问题研究 61.企业技校评价指标体系的缺陷及改进 62.网络环境下的会计信息内部控制问题研究
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63.电子商务会计相关问题研究 64.网络环境下会计舞弊及其控制 65.财务主管在公司治理中的地位与作用 66.我国审计市场集中度问题研究 67.论会计在公司治理结构框架下的作用 68.企业会计政策选择的经济学分析 69.公司财务治理结构研究
70.预算管理研究，业绩评价体系与研究方法 71.会计信息供需矛盾及其协调 72.商誉会计研究
73.完善我国上市公司独立董事制度的思考 74.审计判断问题研究 75.试论会计学科体系的构建 76.中外会计准则比较研究 77.论会计信息的质量标准 78.对会计诚信问题的思考 79.法务会计研究 80.论金融企业内部控制
81.论企业税收筹划的主要内容和方法 82.论企业所得税筹划 83.论增值税筹划
84.会计准则和制度的经济后果研究
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85.新会计制度与税法的差异分析 86.论政府与非盈利组织会计改革 87.有关\"费该税\"的几个认识问题 88.内部会计控制制度研究
89.预算管理研究，业绩评价体系与研究方法 90.论政府与非盈利组织会计要素 91.我国证券市场投机行为研究
92.论政府与非盈利组织会计的职能与作用 93.政府与非盈利组织会计报表研究 94.关于或有事项的研究 95.政府采购会计核算方法的思考 96.国库集中收付会计核算方法的研究 97.行政事业单位基建资金核算方法的思考 98.行政事业单位成本核算研究 99.事业单位会计科目设置的思考 100.事业单位对外投资核算方法研究 101.财政会计转移支付核算方法研究 102.电子表软件在财务管理中的应用 103.会计信息系统内部控制研究 104.企业会计信息系统应用效益研究 105.企业会计信息系统发展趋势研究 106.网络会计下会计信息披露研究
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107.如何建立健全企业内部控制制度 108.对现代责任会计的创新研究 109.试论加强国有企业的财务监管 110.会计信息失真的成因与治理 111.谈知识经济下会计信息的披露
112.从会计环境谈我国现阶段会计信息失真原及治理对策 113.论社会信用体系与会计信息失真 114.论企业财务战略管理 115.论风险投资管理 116.论我国内部会计控制规范 117.加强会计控制，治理会计失真 118.环境会计在我国的发展 119.论我国财务总监制度的建设
120.论作业成本法的实质及我国成本管理的创新 121.关于破产清算会计若干问题的思考 122.关于中国会计标准的国际化问题 123.我国会计标准与国际会计标准的比较 124.中国会计服务（审计、会计咨询等）国际化 125.企业最佳资本结构及其选择 126.管理会计发展新趋势
127.论新经济对会计质量特征的影响 128.融资结构与公司治理
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129.新经济条件下成本管理存在的问题与对策 130.论企业战略对传统管理会计新要求 131.中外会计报告比较及启示 132.对我国具体会计准则的思考 133.试论人力资源会计 134.关于会计政策的探讨 135.建立我国金融工具会计的探讨 136.论会计的国家性和国际性 137.关于法定财产重估增殖的研究 138.关于会计工作法律责任问题的研究 139.论会计目标
140.关于会计管理体制的研究 141.试论重组会计
142.试论会计报告披露的范围 143.试论我国的会计准则体系 144.试论会计信息的公开制度 145.关于借款费用资本化的讨论 146.非货币交易会计研究 147.试论会计环境
148.论变动成本法与全部成本法的结合应用
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第19篇：本科自我鉴定
自我鉴定
非常幸运的在山师就读函授本科通过这三年的学习，本人从思想上、业务知识、专业技能以及学习能力方面都有较大的提高。
本人在函授学习期间，坚持了按时上课，认真听取老师讲课，认真做好听课笔记，认真学习《学前教育学》《英语》《心理学》《学前游戏论》等课程，并考取了优异的成绩，这些都使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们。
我已圆满的完成了学院规定的课程，虽然函授学习有三年，但实际授课就三个月，所以我更加珍惜面授的时间，上课期间，不迟到、不早退。因为我明白，这是我提高能力和水平的机会。
通过学习，使我社会实践能力有了很大提高，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处，特别是在教育孩子方面，使我的专业技能得到了很大的提高。园长也因此非常器重我，让我参加更多的学习。
再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就请教于他人。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学和很多专业知识，我的
心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此意志视为，我把自己的主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。
在以后的学习中，我将以此为基础，不断地研究学习，提升自己。
第20篇：本科自我鉴定
大学生活即将结束，在毕业之际，对自已大学几年来的学习和生活做一个总结和鉴定。通过大学几年的校园生涯和社会实践，我不断的挑战自我、充实自己，为实现今后人生的价值时刻准备着。在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。
一、学习方面，我认真端正学习目的、学习态度，系统全面地学习了嵌入式技术专业的理论基础知识，对汇编语言、ｃ及ｃ++掌握很好，能独立的编写小程序。对单片机及ａｒｍ技术有一定的了解，嵌入式ｌｉｎｕｘ程序开发及嵌入式ｃ及汇编混合编程较熟悉等。在硬件方面，熟悉电子电路及会protel软件及ｐｃｂ板设计等。我努力认真地学好每一门功课，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力，比如我会经常的去图书馆看下其它方面的书等。
二、工作方面，自入校以来，我一直在班上担任的是班长，在此期间，积极主动地为同学服务，有意识地协调好班上同学之间的关系，能积极的配合辅导员老师的工作，积极的开展班级各种活动，能很好增强了班级的凝聚力，也增进了同学们间的友谊,得到了老师和同学们的一致好评。在大一时我们班团支部获得“院优秀团支部”光荣称号。在系学生会里我担任的是外联部部长，在（转载自第一范文网http://，请保留此标记。）这期间，我积极的配合系领导工项学生工作，使学生会各部门更好的合作搞好学生工作，也能为系学生工作提供经济来源，即我系有活动时我带领外联部成员，外出拉来赞助等方式。在大二一年里，我拉过几家赞助商，也开展了几次讲座，如《3g网络技术及大学生职业规划》等，也得到系领导的肯定。在大学几年里，我年年都获得了“优秀学生干部”的荣誉称号。此外，我还注重自己能力的培养，积极参加学院组织的各项活动和社会实践，如“一二九合唱比赛”、“舞蹈大赛”及“篮球赛”等等。在参加活动的过程中使我增强了团队精神和集体荣誉感。在大学放暑假期间，参加社会实践活动，比如在大一暑假我去深圳一家电子厂做质检等。为今后的工作积累了一定的经验，最大程度上提升自己各方面素质。
三、思想方面，通过大学里系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学；关注时政，通过了解和学习党的有关动态和精神，使自己在思想上和行动上与党中央保持一致，积极向党组织靠拢，在我们计应系分党校第７期的学习培训班的学习后，顺利通过党校考核，获得了党校结业证书，在思想上和行动上与党中央保持一致，积极主动地向党组织靠拢，并于2010年6月31日光荣地成为中共预备党员。但是，由于种种主客观条件的限制，我的思想理论学习和实践还有待提高，如何正确地运用马列主义的世界观和人生观去指导现实生活将是我将来努力的方向。
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大学的美好时光已近结束同时也是我人生的一大转折点。我通过系统化、理论化的学习;学到了很多的知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。如今我有信心接受任何新的挑战和考验。我以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀 大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一个过程。
在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神。
在日常生活中以积极的态度和与同学们的相处极为融洽，受到同学们的欢迎;同时自身的交际能力随之增强，作为一名有志青年，我坚决拥护中国共产党的领导;坚持四项基本原则。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和全面贯彻“三个代表”的重要思想，并且已向党组织靠拢。
大学生活与社会生活是相互映射，所以大学阶段的个人综合素质与能力的培养、提高;才是我们作为当代大学生的主题。除此之外，课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态;尤其是有关本专业的知识。使自己始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。因此我学习熟练掌握windows、office等软件的操作和安装系统，熟悉各类编程;一直以“一专多能，全面发展”来严格要求自己，勤奋拼搏、刻苦好学。踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩。
总之，校园生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃;让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。三年的大生涯是我人生路上的一小段，是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。 我在今后的生活中一定会不断的锻炼完善自己，争取作一名祖国优秀的接班人。
