推荐第1篇：七下生物教学计划
七下生物教学工作计划
一、教材分析：
在课程标准中，课程内容被列为10个一级主题。“生物圈中的人”是其中的第5主题。它不仅包括了课程中第5个主题的全部内容，还把第7个主题“生物的生殖、发育与遗传”中的“人的生殖和发育”和第10个主题中的“健康地度过青春期”，整合于本单元之中，使“生物圈中的人”的学习主题更为完整。本单元双分为各有特色的三个部分：第一部分是第一章人的由来。它要回答的是“人类从哪里来？”和“我从哪里来？”既包括人类的起源和发展，也有人的生殖以及健康地度过青春期的学习内容。第二部分是第二至六章，这部分内容是以人体的生理活动为主线来安排的，主要是让学生了解人体生理活动如何进行，以及人体有关系统基本的解剖结构，形成结构与功能相适应的基本的生物学观点。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章是这个单元的收官之作，其含义是让学生明白：生物圈中的人理应为保护生物圈而付诸行动。
二、重点难点：
重点：人体生殖系统的结构和功能;营养物质的消化和吸收;心脏的结构及血液循环的途径;肾单位的结构及功能;视觉和听觉的形成过程;神经系统的组成等。
难点：受精及胚胎发育过程;探究馒头在口腔中的变化;肺与外界气体交换的过程;观察小鱼尾鳍内血液流动现象;血液循环过程中血液成分的变化;肾单位的结构及其功能;眼球的结构、视觉的形成过程等内容。
三、学情分析：
七年级学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学的学习内容，有着比较浓厚的兴趣，但学生又比较羞于问这些问题，所以，教师在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用科学的眼光去正视和学习这些生物学知识，以正确的态度、科学的方法，健康地度过青春期。我校本届七年级共有119人，两个平行班。通过上学期的学习，部分学生已初步学习了一定的生物学知识，但不少学生的基础知识掌握不牢固，后进生也还比较多，实验和学习的习惯较差，对这些学生还要多关爱、指导、督促，鼓励他们树立信心，认真学习，力争全面提高学生的生物科学素养。
四、教学措施：
1、深入钻研生物课标要求和教材每一节的教学内容，精心设计好导学案，抓好教学活动的落实，精选每节的课堂练习并及时批改、抽查，便于反馈调整。学完每一章要进行小结复习和测试检查，及时了解和掌控学生对知识的掌握情况，以便进行有针对性的补救和巩固复习。
2、充分提高课堂教学的效率，利用好课堂45分钟，利用启发式、探究式教学，并运用现代媒体教学手段，充分发挥学生的潜能，调动学生的学习兴趣，全面提升学生的学习能力。按大纲要求全面系统地学习生物学知识，培养各种能力，促进学生科学素质的形成和发展。
1
五、课时安排：
第一章 人的由来5课时 （第1-3周）
第一节 人类的起源和发展2
第二节 人三生殖2 第三节 青春期1 第二章 人体的营养6课时 （第3-5周） 第一节 食物中的营养物质2 第二节 消化与吸收 2 第三节 合理营养和食品安全2 第三章 人体的呼吸3课时 （第6-7周） 第一节 呼吸道对空气的处理 1 第二节 发生在肺内的气体交换 2 第四章人体内的物质运输7课时 （第8-10周） 第一节 流动的组织血液 2 第二节 血流的管道血管2 第三节 输送血液的泵心脏2 第四节 输血与血型 1 第五章 体内废物的排出2课时 （第11周） 第六章 人体生命活动的调节8课时 （第12-15周） 第一节 人体对外界环境的感知2
第二节 神经系统的组成2
第三节 神经调节的基本方式2
第四节 激素调节2 第七章 人类活动对生物圈的影响5课时 （第16周） 第一节 分析人类活动破坏生态环境的影响1
第二节 探究环境污染对生物的影响2
第三节 拟定保护生态环境的计划2 期末复习期末考试（第17周至学期末）
黄堡生物组
2018.2
2
推荐第2篇：版七下生物教学计划
三堡中学2013年春季期七年级生物下册教学计划
姚红山
一、指导思想
以生物课程标准为依据，在继承生物教学优势的基础上，积极进行教学改革，推广实行杜郎口中学“三三六”教学模
式。力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生
物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的
发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打
下必要的基础。
二、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）。
三、具体措施：
1、学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；积极参加教研教改；上好课，设
计好教案，写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和交流。
9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
四、教学要求
1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分
发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究
活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践
活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
五、教学进度
本学期总课时为30课时，每周2课时。
教学内容及参考课时如下：
第四单元生物圈中的人
第一章 人的由来（6课时）
第一节人类的起源1课时第二节人的生殖2课时
第三节青春期2课时第四节计划生育1课时
第二章 人体的营养 （5课时）
第一节 食物中的营养物质1课时第二节 消化和吸收2课时
第三节关注合理营养与食品安全2课时
第三章 人体的呼吸 （4课时）
第一节 呼吸道对空气的处理1课时第二节 发生在肺内的气体交换2课时
第三节 空气质量与健康1课时
第四章 人体内的物质的运输（5课时）
第一节 流动的组织1课时第二节 流动的管道1课时
第三节 输送血液的泵2课时第四节输血与血型1课时
第五章人体内的废物的排除（2课时）
第一节 尿的形成和排除1课时
第二节 人粪尿的处理1课时
第六章 人体生命活动的调节（6课时）第七章 人类活动对生物圈的影响（2课时）
姚红山2013年2月25日
推荐第3篇：七下教学计划
七年级下学期语文教学计划
一、学生情况分析
经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解
3、大部分学生对语文学科产生了兴趣
4、课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展较顺利存在的不足是：
1、学习语文的习惯养成差
2、学习比较盲目，目标性不强
3、学习的主动性、合作探究意识不强
4、基础参差不齐，两极分化严重
5、积累较少，阅读面不广。
二、教学目标:
德育目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的 1
音形义。
掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
三、教学设想
首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此
形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做„„通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强语文课的吸引力，加速学生盛知过程，促进认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。要改变一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
四教学措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，除了狠抓基层外，还要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
13、实行培优辅差，面向全体学生。
14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力
17、教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
五、培优辅差计划
主要措施：
１．培优重在拔尖，辅差重在提高
２．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 ３．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 ４．发挥优生的优势，以优带差，激起他们的学习兴趣。
５.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
６.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
六、教学要求
1、进一步增进对语文课的认识。
2、课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍。
3、增强自主、合作、探究意识，增强学习的主动性。
4、加强课堂常规建设，养成良好习惯。
推荐第4篇：七下政治教学计划
新的学年开始了。本学期，我继续担任七年级九个班的思想品德课。
一、教材分析
思想品德七年级下册紧接上册的内容，仍然围绕“成长中的我”这个中心，有机的整合了心理健康、道德和法律等方面的学习内容，设计了“珍爱生命”、“自强不息”、“法律护我”、“法不可违“四个学习单元。每个单元分3课，全书共12课，形成了一个以”珍爱生命，健康成长“为主线的教学体系结构。
二、学情分析
七年级学生一般都在
13、14岁左右，正处于半成熟状态，主要表现为：学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。他们的特点：
① 半儿童、半成人，由少年向青年初期发展过渡的特点
② 活泼好动，好奇心强
③ 情感外露，情绪易变，待人热情
④ 独立意向，成人感迅速增强
⑤ 思维仍以直观性、形象性思维为主
七年级的学生经过一个学期的中学学习生活，对学校的学习环境、对老师和同学都比较熟悉了，建立了新的人际关系，进入了一个相对稳定的发展时期。他们在有一定的人际交往与沟通能力的基础上，进一步体会生命的可贵，尊重和善待包括自己在内的每一个生命，热爱生活，提高承受困难和挫折的能力，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，自强不息，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
三、教学目标
珍爱生命，善待其他生命。使学生养成自信自立的生活态度，树立为人、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命健康，自觉遵守社会规则，自觉守法。
四、教学重点
① 珍爱生命、善待生命
② 如何探索人生的意义
③ 青春的价值与使命
④ 人生难免有挫折、挫折的两重性
⑤ 磨砺坚强意志的途径
⑥ 如何培养自立自强的精神
⑦ 未成年人需要法律的特殊保护
⑧ 家庭保护、学校保护、社会保护
⑨ 一般违法和犯罪的区别避免违法犯罪的发生
⑩ 自觉抵制不良诱惑
五、教学措施
①激发学生学习兴趣，调到积极性
②注重学生的全面发展，活跃课堂、激发学生主动学习
③学会倾听、沟通，尊重学生，并学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者，学生成长的促进者；对学生充满信心，关心每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并给予及时、真诚的帮助。
④认真总结经验，并写出教学反思。
冯瑞丽
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推荐第5篇：七下语文教学计划
七下语文教学计划
随着新学期的到来，老师要做好教学计划。下面是小编收集整理的初一语文下学期教学计划以供大家学习。
初一语文下学期教学计划(一) 本班现有在籍学生 人，其中 人，女生 人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的综合影响，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学的总要求：
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂
教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
初一语文下学期教学计划(二) 从上一个学期的教学情况看,学生对语文课的认识和理解有了拓展,能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣和良好的学习方法。课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展比较顺利。学生的语文素养有很大的提升,优秀率和及格率较高。
但学生的语文水平总体还不是很高，口头表达和书面表达的能力也都不是很高, 学生理解能力，写作能力不是很高。良好的答题规范未全面养成,大多数学生都是接受式学习。另一个班级的学生中一部分的思维灵活一些，能够较好的实现教学目标。男女生的学习态度有很大差别，大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。
综合来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是继续培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言勇于质疑等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，配合学校全面提高学生的语文素养。
七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章;第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章;第三单元中的文章写的是名人故事;第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章;第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战;第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，《从百草园到三味书屋》中，无论是百草园里高大的皂荚树，有趣的斑 蝥，传说的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇妙的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的足迹;《爸爸的花儿落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经历了一段艰难的心理成长历程;《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《黄河颂》(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的故乡东三省的誓言，炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心;《最后一课》以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联;《木兰诗》勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。
第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先(《邓稼先》杨振宁)，有艺术家贝多芬(《音乐巨人贝多芬》何为)，有个性鲜明的作家群(《福楼拜家的星期天》莫泊桑)，还有孙权对将军吕蒙的劝诫(《孙权劝学》)。
第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戏》(鲁迅)以看戏串起一连串的人和事，像一幅民俗风情画;《安塞腰鼓》(刘成章)的节奏像铿锵激越的安塞腰鼓的鼓点;《竹影》(丰子恺)以儿童游戏为契机，将中国画和西洋画的区别讲得深入浅出;《观舞记：(冰心)用文字表现了印度舞蹈中流动的美;《口技〉 (林嗣环)中只有“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”的口技艺人却能做到“众妙必备”，作者用文字再现了人们听到的一切。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭，《鲁滨孙漂流记》(笛福)节选了鲁滨孙初涉荒岛的一段，表现一个人在身陷绝境时内心痛苦的挣扎和人的精神的强大，《登上地球之巅》(郭超人)再现了60年代中国登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美国前任总统里根为悼念“\'挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。《夸父追日》和《两小儿辩日》两篇短文展示了古人对自然的不懈的探索精神。
第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。《珍珠鸟》(冯骥才)写人与鸟之间是如何逐步建立起一种相互信赖的美好境界的，《斑羚飞渡》(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭绝的威胁时所做出的出人意料的举动，《华南虎》(牛汉)以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂，《马》(布封)是一篇科学小品文，作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦，《狼》(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简单明了，却也扣人心弦。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
综合性学习，第
一、
三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第
二、
四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。
三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。如“成长的烦恼”就是通过采访、交流、模拟情景等形式引导学生正确认识、对待成长中的挫折、忧愁。
三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。黄河、戏曲、马，选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切人点，由这三个点生发开去，可以让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导学生关注现实生活的各个方面。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。拟补充笛福的《鲁滨孙飘流记》,作品与探险单元有较大关系。
课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。
汉语知识：了解实词。
第一单元：成长历程。第二单元：爱国为主题。第三单元：杰出人物。
第四单元：文化艺术。第五单元：探险为主题。第六单元：动物佳作。
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，重要的在于学生的情感体验。
1、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
2、掌握初一(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
3、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情，理解文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力。语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
6、培养学生良好的语文素养，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
7、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，要了解内容，背诵一些基本篇目。
《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》、《伤仲永》、《最后一课》、《木兰诗》、《邓稼先》、《闻一多先生的说和做》、《社戏》、《安塞腰鼓》、《口技》、《伟大的悲剧》、《在沙漠中心》、《短文两篇》、《猫》、《斑羚飞渡》。
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
7、实行培优辅差，面向全体学生。让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
8、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平
10、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
11、继续课前三分钟演讲,包括自我介绍,小故事,成语解说等,目的锻炼表达能力。
12、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
13、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，树立起学生学习的信心。
1、培优重在拔尖，辅差重在提高
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3、课外辅导，利用课外活动和课下零散的时间，组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
5、对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
推荐第6篇：七下信息技术教学计划
信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。把先进科学技术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化的信息理念，将来更好地为社会，为国家做出贡献。
二、基本情况
本学期，我担任七年级六个班的信息技术课。经过上学期的信息技术学习，对电脑有一定的认识，能够开机关机，能进行简单的计算机操作，及其使用一些简单的应用程序。但在学习上处于一种玩电脑的状态。由于每一学期信息技术课时相对比较少，大多数学生学习后没有注意更好的巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
三、教学目标
中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
1、进一步使学生了解信息与信息技术。
2．了解掌握计算机的硬件与软件。
3、初步学习认识pwerpoint与excel应用软件。
4、培养学生学习网上发电子邮件及发送 。
四、教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
五、教学进度安排
一至七周第一章 信息的整理与展示（演示文稿的制作）
八至十三周第二章 数据的处理与分析（电子表格的数据处理）
十四至十八周第三章 信息的交流与共享（网络电子邮件的使用）
推荐第7篇：七下生物教学总结
七年级下学期生物教学工作总结
安开勇
转眼之间，本学期即将结束，回顾本学期的工作情况，有喜有忧。现将本期具体工作情况向领导汇报一下。
本学期我一直担任七年级的生物教学工作。每个班级有四十多个学生，作为一个生物教师，想全面管理好每个学生的学习，确实还挺不容易，但是最终还是取得了不少成绩，这与学校领导的高度重视和支持是分不开的。现将具体的情况分析如下：
首先从思想品德方面：从本学期一开始，上级就要求我们认真学习“讲正气，树新风”主题教育。我一直在想：这是一项十分重要的政治活动，既然做了就一定要把它做好。如何才能处理好学习和工作之间的关系？这两者并不矛盾，每天工作再忙，我也要抽取一定时间学习它。我一定要让学习内容渗透到教学工作中去。
其次从教学技能方面：我认为我有足够的能力胜任现在的生物教学工作。本学期以来，本人积极参加各项校本教研工作以及上级组织的教研活动，在平时的教学工作中，我能认真备课、上课、及时批改作业、并做好课后辅导工作，努力缩小班级两极分化的学习状况，从学生的成绩上看，班与班之间的差距在逐渐缩小，都在共同进步。
再次从学校考勤方面：凭着对教育事业独有的一份执著，我一直都工作在教学的第一线。本学期以来，我从未有过迟到、早退或旷工等不良记录，我从未因私事向学校请过一次假。也就是说，本学期，
我的考勤依然是满勤。应该说在两年来，我都没有请过一次假。
最后从教学成绩方面：本期，我仍能积极撰写案例和反思，积累了不少宝贵的教学经验。并在基础上，在校园网上建立了自己的博客，为了丰富博客资源，我每天都对自己的博客进行补充和修改。本期，我积极报名参加了新课程远程研修培训，在培训过程中，我积极主动地完成作业，并帮助班主任老师制作课程简报，由我制作的课程简报多次被评为班级之星，这是有目共睹的，当然，从中我也学到了不少知识。在本期组织的几次考试中，每次学生的成绩都名列前茅，每次学生的成绩都能有较大幅度的提高，学生的整体素质在不断提高。
安开勇
推荐第8篇：七下新目标英语教学计划
2013-2014新目标七年级下英语教学计划
一、教学目标
本学期的英语教学要以围绕培养学生兴趣为出发点，以夯实基础知识和技能，提高学生的语言运用能力和大面积提高英语成绩为目标，以聚焦课堂教学质量为抓手，全面贯彻“面向全体学生，关注学生情感，激发学习兴趣、发展学习策略、培养文化意识、倡导体验参与、以“课堂教学效益年”活动为载体，以继续深入开展打造“高效课堂”活动为重点，全面启动“全国艺术教育实验县”工作等教学理念，全心全意做好教学工作。对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
二、教学资源分析
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语
言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。
三、学生情况分析
七年部学生共有 92 人，上学期英语考试成绩如下：
及格人数：84及格率：90%优秀人数： 59优秀率：64%人均分：102.3。七年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重，部分学生上课比较好动，自控能力差，课堂气氛难调动；学生积极性较差，这给教学带来了一定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。根据各班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以便找出适合各个班级教学方法。
四、教学方法与措施。
（一）教学方法。
这学期仍然采用任务型教学模式。任务型教学（Task-Based learning;简称TBL）是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式，该模式是
20年来交际教学思想的一种发展形态，它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型教学模式是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一，近年来，国际上广泛采用任务型语言教学方法，教育部制订的《国家英语课程标准》（实验稿）明确指出：此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。人民教育出版社新修订的九年义务教育初中第一册均强调了以任务为基础的语言学习。
这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程；运用已有的知识，通过小组活动，学到新的知识,即完成从陈述性知识到程序性知识的转变。教师备课时重点考虑；如何设置一个合适的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一部分是陈述性知识，另一部分则是程序性知识。教师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了知识迁移过程。常用的训练活动有以下几项：
（1）Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。
（2）Play a gueing game：用问题“what does he do？”引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。
（3）Ask the way ：创设问路情景，根据实际情况 telling the way，eg， I want to go the hospital 完成对话活动。
（4）See the doctor、go shopping等：学生可扮演角色，进行对话。
（5）Have a discuion ：学生分小组讨论
（6）What do you want to be when you grow up？通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。
（二）教学措施。
1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心，向45分钟要质量，认真上好每一节课。为了提高课堂效率我要在钻研教材，认真备课上下功夫，不上没有准备的课。在把握教学重点的同时，多设计一些符合不同层次学生的教学活动，为学生创建参与活动的机会，扩大学生参与活动的层面，重点关注学困生，力求使他们不掉队，或者尽力缩小学困生与其他学生的差距。以此使每一个学生均有不同层次的提高与进步。
2、在单元的词汇检查与反馈上做到“勤”，词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进
行交际；能否熟练地用英语读和写；因此，每个单元学习过程中，每节课前要勤检查。每天课前几分钟要给学生拼写单词、自我检测、相互检查的机会，单元学习完之后，利用“互测及教师抽查”及时检查，确保每个同学单词过关。当然，在新课学习中，要力求把单词消化在当堂，帮助学生去巧记单词，掌握方法。
3、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。
4、抓好课后的反馈。初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生多从生活上关心他们，帮助他们，从在学习上严格要求他们，对于他们作业中出现的问题，要有针对性地进行讲解与指导，课堂上多给予他们回答问题的机会，帮助他们树立学习的信心。
五、教学进度。
第一周: Unit 1(Can you play the guitar?)
第二周: Unit 2(What time do you go to school?)第三周: Unit 3(How do you get to school?)
第四周:Unit 4(Don’t eat in cla.)
第五周: Unit 5(Why do you like pandas?) 第六周: Unit 6(I\'m watching TV.)
第七周: Review of units1-6
第八周: Unit 7(It’s raining!)
第九周: Unit 8(Is there a post office near here?) 第十周: Unit 9(What dose he look like?
第十一周: Unit 10(I\'d like some noodles.) 第十二周: Unit 11(How was your school trip?) 第十三周: Unit 12(What did you do last weekend?) 第十四周: Review of units7-12
第十五周: Revision
第十六周: Revision
第十七周:Revision
第十八周:Revision
推荐第9篇：苏教版七下数学教学计划
2013-2014年下学期七年级数学教学工作计划
本学期我担任七年级（2）班的数学教学工作，从学生的上学期数学成绩上来看，学生的数学基础一般，所以本学期的教学任务艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下：
一、本学期教材分析。
本学期的教学内容共计六章，第7章：探索直线平行的条件；第8章：幂的运算；第9整式的乘法与因式分解；第10章：二元一次方程组；第11章：一元一次不等式；第12章：证明。
第7章：探索直线平行的条件
本章包括相交线、平行线及其判定、平行线的性质和平移等内容，主要讨论平面内两条直线的位置关系，本章的重点是平行线的判定和性质，而逐步深入地让学生学会说理，是本章的一个难点。
第8章
幂的运算
本章主要学习习近平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让学生进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限。
第9章：整式的乘法与因式分解
本章包括单项式乘单项式，单项式乘多项式，以及多项式乘多项式，公式等。
第10章：二元一次方程组
本章的主要内容包括：利用二元一次方程组分析与解决实际问题，二元一次方程组及其相关概念，消元思想和代入法、加减法解二元一次方程组，三元一次方程组，三元一次方程组解法举例。其中，以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题是重点，同时也是难点。实际问题始终贯穿全过程之中进行。消元思想——解方程组时“化多为少，由繁至简，各个击破，逐一解决”的基本策略，是产生具体解法的重要基础，而代入法和加减法则是落实消元思想的具体措施。先了解基本思想，然后在基本思想指导下寻求解决问题的具体办法，这是本章内容安排中的一个突出特点。
第11章：一元一次不等式
本章的主要内容包括：一元一次不等式（组）及其相关概念，不等式的性质，一元一次不等式（组）的解法及其解集的几何表示，利用一元一次不等式分析、解决实际问题。其中，以不等式（组）为工具分析问题、解决问题是重点；一元一次不等式（组）及其相关概念、不等式的性质是基础知识；掌握一元一次不等式（组）的解法及解集的几何表示是基本技能。本章重视数学与实际的关系，注意体现列不等式（组）中蕴涵的建模思想和解不等式（组）中蕴涵的化归思想。 第12章证明
二．确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。
本学期的教学目标是七年级（下）的六章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中，常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手：
1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。
2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。
3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。
4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反
三、触类旁通。
5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。
三、教学进度安排
第1、
2、3周
学习第7单元
第
4、
5、6周
学习第8单元
第7、
8、9周
学习第9章
第
10、
11、12周
学习第10章
第
13、
14、15周
学习第11章
第
16、17周
第
18、19周
学习第12章 复习迎接期末考试
2014 2 16
射阳县四明初级中学
推荐第10篇：七下生物期末试卷及答案
2011~2012学年度(下)七年级期末考试
生物试题
认真是取得成绩的关键，请同学们仔细审题，认真作答，相信自己！
一、选择题（每题2分，共40分）：在每小题列出的四个选项中，只有一项是
最符合题目要求的。请将正确选项填在下面答题卡对应位置。
1.小红的妈妈为小红设计了一份午餐食谱：米饭、清炖牛肉、麻辣豆腐。这个食谱营养不够全面，加上下列哪种食物后可以让这份食谱更为合理（）
A.素炒豆角B.牛奶C.排骨汤D.小米粥
2、肝炎患者都怕吃油腻食物的主要原因是（ ）
A油腻食物气味大B胆汁分泌不足，影响脂肪消化
C体内脂肪过多D从小养成的习惯
3．蛋白质经消化后，转变成可以被小肠吸收的（）
A葡萄糖B氨基酸C纤维素D麦芽糖
124.王婶到医院体检，血液检验报告单上显示：红细胞（RBC）： 4.2(正常值3.5～5.0)×10
9个/L；白细胞（WBC）：11.0(正常值4.0～10.0)×10个/L；血红蛋白（Hb）：120(正常
值110～150)g/L。王婶身体最可能出现了哪种病症（）
A贫血B炎症C 血流不止D 没有任何病，很健康
5、下列关于血红蛋白特性的叙述，正确的是
A在氧含量高的地方，容易与氧结合；反之，容易与氧分离。
B在氧含量低的地方，容易与氧结合；反之，容易与氧分离。
C在氧含量高的地方，与二氧化碳结合；反之，与二氧化碳分离。
D在氧含量低的地方，与二氧化碳结合；反之，与二氧化碳分离。
6、下列关于动脉和静脉的比较中，错误的一项是 （）
A动脉管壁厚，静脉管壁薄
B动脉管内的血流速度快，静脉管内血流速度慢
C动脉内的血是动脉血，静脉内的血是静脉血
D动脉管腔小，静脉管腔大
7、心脏的瓣膜只能朝一个方向打开，这就保证了血液流动的方向是（）
A由心室→心房→动脉B由心室→心房→静脉
C由心房→心室→动脉D由心房→心室→静脉
8、呼吸作用的实质是（）
A分解有机物，储存能量B合成有机物，储存能量
C分解有机物，释放能量D合成有机物，释放能量
9.为了比较蔬菜中维生素C含量，黎明同学根据维生素C可使高猛酸钾溶液褪色的原理，设
计了如下实验：在四只同样的试管中分别加入2毫升相同浓度的高猛酸钾溶液，然后用
滴管分别向其中滴加黄瓜、青椒、芹菜、白菜的汁液，观察结果如下：
据表可知维生素C含量最多的蔬菜是（）
A 黄瓜B 青椒C 芹菜D 白菜
10、某人得了急性扁桃体炎，医生在其臀部注射药物。药物从臀部吸收到达扁桃体的过程中，
血液经过心脏时，最先到达心脏的（）
A 左心室B 右心房C 右心室D 左心房
11、下列关于神经元的描述，不正确的是（）。
A 一个神经元就是人体的一个细胞
B 由细胞膜、细胞质和细胞核组成
C 由胞体和突起组成
D 只分布在中枢神经系统内
12.右图是反射弧结构模式图，下列有关叙述正确的是()
Aa 是效应器，能接受刺激并作出反应
Bc 是神经中枢，不受其他结构的调控
Cd 能将来自c 的神经冲动传至e，引起反射
De 是感受器，能接受外界刺激并产生神经冲动
13、下列成语的活动中只有人类才能建立的反射类型是()
A谈虎色变B嗷嗷待哺C垂涎欲滴D老马识途
14、马戏团演员让小狗成功地表演节目后，总是随后给它喂食。这种做法就是用（）
A条件刺激强化条件刺激B非条件刺激强化非条件刺激
C条件刺激强化非条件刺激D非条件刺激强化条件刺激
15、视觉形成部位是（）
A 晶状体B 视网膜C 视神经D 视觉中枢
16、有人乘车、乘船时会晕车、晕船，与此现象有关的结构是（）。
A鼓膜B听小骨C耳蜗D前庭和半规管
17．声波引起耳的相应结构产生振动的传导顺序,一般是（）
A外耳→中耳→内耳B咽鼓管→鼓室→内耳
C鼓膜→听小骨→外耳道D前庭→耳蜗→半规管
18、注射疫苗的目的是（）
A控制传染源B切断传播途径
C保护易感人群D治疗疾病
19.下列关于吸烟、喝酒、吸毒的叙述中，错误的是．．
A 青少年应该不吸烟、不喝酒，应当绝对禁止吸毒
B 饮酒多了，会使脑处于过度兴奋或麻痹状态
C 长期吸烟会使人的记忆力和注意力增强
D 毒品会严重影响神经系统的调节功能，危害人的身心健康
20．移植别人的器官到患者体内，该器官不易成活，从免疫的概念分析，被移植的器官属于
（）
A 抗原B 抗体C 病原体D 疫苗
二、填空题（每空2分，共20分）
1、形成血红蛋白不可缺少的无机盐是。
2．把血液从心脏输送到身体各部分去的是血管；把血液从身体各部分送回心脏的是血管；只允许红细胞单行通过的是。
3、人体内形成尿液的器官是；其基本单位是；人体内消化食物和吸收营养物质的主要器官是；血液循环的动力器官是；。
4、人体神经调节的基本方式为
三、判断题（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”，每题2分，共12分）
1、马戏团的小熊表演做算术题属于非条件反射。（）
2．人体生命活动中体内的二氧化碳产生于肺泡。（）
3、唾液中的溶菌酶可以杀死进入口腔的病菌,此过程属于特异性反射（）
4．动脉瓣存在于动脉中。（）
5、有“虫眼”的蔬菜和水果也可能有农药的残留。（）
6、人粪尿是一些无用物质，不需任何处理就可排放到环境中。（）
四、连线题：把下列相关的内容用线连接起来（每线1分，共8分）
1、缺维生素A坏血病
缺维生素B1佝偻病
缺维生素C夜盲症
缺维生素D脚气病
2、生长激素分泌过少地方性甲状腺肿
胰岛素分泌不足侏儒症
成人甲状腺激素分泌过少糖尿病
性激素分泌过少性器官功能减退
五、识图作答(每空1分，共14分)
1．下左图（图一）是肺内及组织中气体交换示意图，据图回答。
（1）图中A过程叫，B过程叫。
（2）图中结构：a是； c是。
（3）血管e内流的血是血，血管f内流的血是血。
图一图二
2、上右图（图二）为尿液形成过程示意图
（1）写出图中所示结构的名称：
（2）当血液流经a时，血浆中的大部分水、无机盐、葡萄糖及尿素等物质过滤到b中形
成。b中液体与血液相比，除不含,外，其它成分相似。
（3）图中c 处的几个向上的箭头的含义是，没有被吸收进入血液中的液
体流到f管中就形成了。
六、分析说明(共6分)
三江源自然保护区隆重建立
长江、黄河、澜沧江发源下青藏高原腹地，该地区称为三江源地区。三江源地区平均海拔4000多米，总面积3．6万平方公里。黄河水量的49%、长江水量的5%、澜沧江水量的15%都来自三江源地区，是素有“中华水塔”之称的天然湿地，分布着高原荒漠和高原草甸，是藏羚羊．藏野驴等珍稀动物的栖息地，该地区还盛产冬虫夏草等名贵中药材。三江源地区是祖**亲河的发源地，也是中华文明的发源地。
然而，近年来由于自然和人为因素的破坏，三江源地区草场退化，土地荒漠化面积扩大，湖泊水位下降甚至干枯，水土流失严重，致使该地区生态环境恶化，当地农牧民的生存环境受到严重威胁。
为贯彻落实党中央、国务院提出的西部大开发政策，“再造山川秀美的大西北”，2000年8月14日，我国海拔最高、面积最大，由国家主席江泽民同志亲自题写区名的自然保护区———“三江源自然保护区”隆重建立。这是党和政府实施西部开发，保护和恢复三江源地区的生态环境，实施可持续发展战略的重大举措。
近年来，三江源地区生态环境恶化的自然因素主要是，人为因素主要有、等。（每空1分）
近日，新华社播发的一幅题为“哭泣的江豚”的照片在互联网上广为流传，摄影师拍
下了长江江豚眼睛里流出的一滴透明液体。人们惊呼：江豚哭了！江豚是不是在哭泣，我们或许无法获知。但是，长江持续的干旱，使这个本来就濒危的珍稀动物面临生存危机，它们有理由哭泣。请你就此消息写一句与“人在生物圈中的义务”内容相关的话来表达你的看法：（3分）。
答案 ：
选择题：1 A2B3 B4B5A6C7 C8C9B10 B11 D12C13A14D15D16 D17 A18 C19 C20A
填空题：1铁
2 动脉静脉毛细血管
3肾肾单位小肠心脏
判断题：错错错错对错
连线题：
1、
2、
五、
1、肺换气组织气体交换
肺泡组织细胞
动脉静脉
2、肾小球肾小囊肾小管
原尿血细胞蛋白质
重吸收作用尿
六、干旱乱砍滥伐过度放牧
合理即可，酌情给分
第11篇：七下生物单元检测(二)
七下生物单元检测
（二）
一、选择题
1、呼吸系统的主要器官是(
A.鼻B.咽) D.肺 C.气管和支气管
2、人体的呼吸系统包括（）
A．鼻、喉、气管、支气管、肺B．鼻、咽、喉、气管、支气管
C．呼吸道、肺D．鼻、气管、支气管、肺
3、右图是人体某部位示意图，其中表示咽的是（）
A．①B．②C．③D．④
4、人受凉感冒时，鼻腔常常被阻塞，这是因为（）
A.扁桃体发炎B.气管发炎C.鼻腔黏膜充血D.鼻腔黏膜分泌过多
5、下列有关呼吸道结构与功能的叙述，不正确的是（）
Ａ.呼吸道都有骨或软骨作支架，能保证气体顺畅通过
Ｂ.呼吸道的纤毛能分泌黏液，能消灭到达肺部气体中的细菌
Ｃ.呼吸道腺细胞能分泌黏液，能湿润到达肺部的气体
Ｄ.鼻腔黏膜含有丰富的毛细血管，能温暖到达肺部的气体
6、肺泡适于气体交换的特点是（）
①肺泡数量多②肺泡由一个细胞构成③肺泡壁由一层上皮细胞构成④肺泡外包绕着丰富的毛细血管
A.①②B.①②③C.①③④D.③④
7、右图是平静呼吸时相关结构变化的示意图，Ⅰ、Ⅱ表示胸骨和肋骨运动的过程。吸气时肋间肌的状态、运动的过程和肺内气压分别是（）
A.舒张、过程Ⅰ、高于大气压 B.收缩、过程Ⅱ、等于大气压
C.收缩、过程Ⅰ、低于大气压D.舒张、过程Ⅱ、低于大气压
8、通过呼吸运动，肺实现了与外界环境的气体交换。下面关于
平静呼吸的表示，哪项是正确的？()
A．胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＞大气压→气体入肺
B．胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＜大气压→气体出肺
C．胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺
D．胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＞大气压→气体入肺
9、在做胸部的X光检查过程中，医生要求你吸气后闭气不动， 那么吸气过程中肋骨和膈的运动方式是（）
A．肋骨上升，膈舒张而上升B．肋骨上升，膈收缩而下降
C．肋骨下降，膈舒张而上升D．肋骨下降，膈收缩而下降
10、你时刻都在与周围空气进行气体交换，你呼出的气体在组成成分上的变化是（）
A.氧气含量增加，二氧化碳含量增加B.氧气含量增加，二氧化碳含量减少
C.氧气含量减少，二氧化碳含量增加D.氧气含量减少，二氧化碳含量减少
11、右图中a表示人体的膈肌。据此判断甲、乙两人所处的呼吸运
动过程分别是（）A．甲吸气、乙呼气 B．甲呼气、乙吸气
C．甲、乙都吸气D．甲、乙都呼气
12、哮喘是常见的呼吸系统疾病，严重的会导致肺泡的弹性回缩减
弱，直接影响（）
A．肺与外界的气体交换B．血液与组织细胞的气体交换
C．气体在血液中的运输D．胸廓的扩张与回缩
13、冬天上课教室门窗关闭较久后，不少同学会出现打\"阿欠\"的现象，是因为()
A．打\"呵欠\"会传染B．同学们想睡觉
C．教室的空气中含有较多的二氧化碳D．大家养成了打\"呵欠\"的习惯
14、当肋间肌和膈肌收缩时，气体经过的途径是（）
A．外界→咽→拾到→肺B．肺→气管→鼻腔→外界
C．外界→鼻腔→气管→肺D．肺→气管→咽→外界
15、右图为人体血液循环过程中某物质含量的变化情况，如果I代表肺泡间的
毛细血管，Ⅲ代 表组织细胞间的毛细血管，则该物质最可能是()
A．氧气B．二氧化碳C．养料D．废物
16、不同食物含有能量的多少可以用()表示
A.热价B.重量C.温度D.湿度
17、质量相同的营养物质中，氧化分解释放能量最多的是()
A.无机盐B.糖类C.脂肪D.蛋白质
18、某生物兴趣小组研究“吸烟对人体健康的影响”，下列相关说法错误的是（）
A．可以通过“烟草浸出液对水蚤心率影响”的探究实验进行研究
B．A项所指探究实验作出的假设只能是“烟草浸出液会影响水蚤的心率”
C．除了采用实验研究外，还可以采用调查法研究
D．通过调查研究发现，吸烟可能诱发肺癌
19、在一次模拟人工呼吸的急救训练时，李明同学做出了如下急救措施，其中不正确的是（）A．将被救者放在空气清新的场所B．让被救者侧卧，头前曲
C．清除口鼻内异物和污物D．捏住被救者鼻孔，口对口用力吹气
20、住宅装修完毕，室内空气中含有较多的苯、甲醛、氡等有害气体，除去这些有害的气体
的根本方法是()A．关闭门窗，放大量的茶叶B．关闭门窗，放大量的醋
C．喷空气清新剂D．打开门窗，通风透气
二、非选择题
1、图(一)为呼吸系统的组成示意图，图(二)为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图。请据图回答下列问题:
（1）人体进行呼吸的主要器官是图(一)中的
[]_________，[]________不仅是气体的通道，
而且还能使到达肺部的气体温暖、湿润和__________。
（2）图(二)所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由_______层扁
平上皮细胞构成，这有利于_____________。
（3）图(二)所示的外界气体按照c方向进人肺泡时，图
（一）中[3]_________应处于
___________状态。
2、下图是某人在一个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变
化曲线图
（1）曲线AB段表示_______时肺内气压的变化。
（2）曲线BC段的变化中，胸廓的前后径、左右径、上下径都_________ 。
（3）本次呼吸中，吸气结束的一瞬间是坐标系中的_______点，此时肺内
气压与大气压的值______。
（4）在曲线AB、BC段变化中，与呼吸有关的肌肉的变化情况：AB段________ BC段_________。
3、根据下图肺泡内的气体交换和组织里的气体交换示意图，完成下列各题。
（1） 外界空气①与肺泡内气体②之间的交换，是通过______来实现的。
（2）②和③以及④和⑤之间的气体交换是通过_____来实现的。
（3）图中“→”表示的扩散的作用。
（4）“--→”表示的扩散的作用。
4、右图是人与外界进行气体交换的过程示意图，据图回答以下问题：
（1） 气体由外界进出[7]的过程称为___________。
（2） 气体进入[7]时，[7]处于状态，此时人体处于状态。
（3） [6]与[7]之间的气体交换过程称为，组织内的气体交换
发生在图中的______之间。
（4） 二氧化碳从图中的______产生，请用图中数字和箭头表示氧气进入人
体并最终被利用所经过的途径_______________________________。
（5） 图中[8]内的气体同[5]内血液的气体交换后，结果使血液中的_____
减少，_____增多
5、下表中的数据为不同年龄组的人，每天所需的能量平均值，据下表回答问题。
(1)人体每天所需能量主要用于______________和
____________两个方面。
(2)上表中，______组的人每天所需能量最多，其原因
是_______________________________________。
(3)一名15岁的男性中学生，在一段时间内，他每天摄
取的食物提供的能量低于11340千焦，他会怎样?
____________________________________________
。
(4)若上表数据是在夏天测得，那么在冬季再测定时，
数据有没有变化?你的理由是什么?________________
____________________________________________。
(5)食物中为人体提供能量的主要物质是________，这种物质来源于绿色植物的________。
6、实验与探究
A图是模拟膈肌运动的实验装置及实验过程 ,B图是验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置，瓶内均装入澄清的石灰水，请回答
A B （1）图1所示的实验装置中，序号模拟人体的膈，序号模拟人体的胸廓。
（2）图2模拟的是人体在时膈肌所处的运动状态，此时由于膈肌的收缩，胸廓的
径增大。
（3）若用此实验装置探究人体吸气和呼气的原理，则此实验装置还存在不足，因为它无法
模拟胸廓前后径和径的变化。
（4）如果吹气和吸气均选择弯管，在实验时，应向甲瓶，向乙瓶；
（5）经向两瓶内分别吹气、吸气后，石灰水明显变浑浊的是瓶；
（6）在本实验中，起对照作用的是瓶。
七下生物单元检测
（二）
一、选择题
1_5DCBCB6_10CCCBC11_15 AACCA16_20 ACBBD
二、非选择题
1、（1）1 肺2呼吸道清洁（2）一进行气体交换（3）膈肌收缩
2、（1）吸气（2）变下（3）C相等（4） 收缩舒张
3、（1）呼吸运动 （2）气体的扩散作用（3）二氧化碳（4）氧气
4、（1）肺与外界的气体交换（或肺的通气）（2） 扩张吸气（3） 肺泡内的气体交换5与8（4） 87→6→4→B→ D→3→5→8（5）氧气二氧化碳
5、（1）各项生命活动；维持体温
（2）16～18；青春期是生长和发育的重要时期，所需的能量较多．
（3）出现乏力、疲劳、精神不振等症状．
（4）有变化；夏天气温高，人体散热慢，因此不需要大量的能量来维持体温的恒定．冬天气温低，人体散热快，就需要大量的能量来维持恒定的体温，所以夏天和冬天测得的数据会有变化，冬天的数据要大一些．（5）淀粉；光合作用
6、（1）④②（2）吸气上下（3）左右（4）吹气吸气 （5）甲（6）乙
第12篇：09七下生物检测人教版
七下检测
1.母爱是伟大的，母亲在怀孕期间，身体负担明显加重。他要为胎儿提供所需的养料和氧
气，排除胎儿产生的二氧化碳和其他废物。母亲与胎儿之间进行的物质和气体交换发生在（）
A胎盘B子宫内膜C脐带D卵黄
2.小明的奶奶由于身体肥胖，因而常年吃素，可他并未因此患夜盲症，这是因为（） A维生素A可由维生素B转化而来
B新鲜水果中含有维生素A
C植物性食物中含有的胡萝卜素可以在人体内转化为维生素A
D植物性食品中也含有维生素A
3.现有的人体的4种消化液ABCD，它们都不是肠液，A和B都消化淀粉，C和D都不能消化淀粉，C能使蛋白质的到处不消化，D可促进消化脂肪，但不能促进A消化脂肪。那么ABCD4种消化液分别是（）
A胰液 胃液 唾液 胆汁
C胃液 胰液 唾液 胆汁B胆汁 胃液 胰液 唾液 D唾液 胰液 胃液 胆汁
4.在以下叙述中，疾病与其病因不相符的一项是（）
A夜盲症与缺乏维生素A有关B侏儒症与缺乏生长激素有关
C呆小症与缺少甲状腺激素有关D糖尿病与缺乏维生素D有关
5.有些药物常被封装在淀粉制成的胶囊中服用，以避免对胃产生刺激。从淀粉在消化道内的消化特点来看，其原因（）
A胃能消化淀粉，使药物慢慢渗出B胃不能消化淀粉，胶囊可经过胃进入小肠 C胆汁不能消化淀粉D淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽
6.小鹏发烧了，妈妈买了许多平时他爱吃的食品，可他不想吃原因是（）
A排泄功能差B消化酶活性受影响C胃肠蠕动弱D运动量小
7.肺泡适于气体交换的特点是
A肺泡壁由一层上皮细胞构成B肺泡外缠绕着毛细血管 C肺泡数目很多总面积大 D以上都是
8.下图是血液流经某器官的示意图，下列表述正确的是
Ab表示心脏，则c血管里流的是静脉血Bb表示肺，则c血管里流动的是动脉血
Cb表示小肠，则c血管里流动的是动脉血D b表示肾小球，则c血管里流的是静脉血
9.买来一个完整猪心，在解剖前，结扎住下腔静脉，由上腔静脉和主动脉分别向猪心注入清
水，下列哪一组血管会流出清水
A 肺动脉和肺静脉B 上腔静脉和肺动脉C 肺动脉和主动脉 D 肺静脉和主动脉
10成熟的红细胞富含血红蛋白。血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方又容易与氧分离。请问红细胞的主要功能是（）
A运载血细胞B 运输氧气 C吞噬细菌D止血和凝血
11心脏内的瓣膜以及心脏和动脉之间的瓣膜使血液的流动方向只能是（）
A右心房→右心室→肺动脉
C肺动脉→右心房→右心室B左心室→ 左心房→主动脉D主动脉→左心房→左心室
12.将静脉血变成动脉血的部位是
A心脏B肺部毛细血管网C 肝脏D头部毛细血管网
13.某人24小时内没有进食，其血液中的（）流经小肠绒毛后，浓度会增加
A胰岛素B葡萄糖C氧气D二氧化碳
14.医生从人的消化道取得一些液体，经化验发现含有蛋白质、蛋白质的初步消化产物、维生素、无机盐、水、脂肪等，这些液体最可能取自（）
A口腔B小肠C胃D大肠
15.某同学上肢伤口感染，医生在他臀部注射药物，药物到达伤口经历的循环路线是() A只经过体循环B先体循环，接着肺循环，后体循环
C只经过肺循环D先肺循环，接着经过体循环，后肺循环
16.血液流经肺泡后，血液中所含的二氧化碳和氧气含量变化曲线图表示正确的
( )
17.在显微镜下观察血涂片，不正确的是（）
A白细胞内有细胞核，细胞较大B红细胞内无细胞核，细胞呈两面凹圆饼形 C血小板比红细胞、白细胞都小得多，形状不规则D白细胞数目最多
18 反射可分为简单反射和复杂反射，下列四种反射活动中，哪种属于简单反射
A小狗在舞台上表演算术B同学们听到预备铃声进教室准备上课
C刚出生的婴儿就会吮吸D小明天听见老师叫到自己的名字起立回答问题
19下列有关神经调节的论述，错误的是
A望梅止渴属于复杂反射，婴儿的吮吸反射属于简单反射
B脊髓能把大脑所发出的指令传导给所支配的器官
C小狗能计算简单数字属于简单反射
D人醉酒之后，走路摇晃，站立不稳，说明酒精已经麻醉了小脑
20下列想象不属于反射的是
A小海豚表演算算术B鸟听到枪声飞走C李明躲开飞来的石头 D向日葵的花盘总朝向太阳转动
21在视觉形成过程中，视神经作用
A形成物象B把视网膜产生的神经冲动传到视觉中枢
C产生视觉D受到光线刺激产生神经冲动
22一个健康人若仅是较多地谈核试验，那么它排出的尿液中所含的葡萄糖和盐的量是（） A糖增多 盐不增多 B盐增多糖不增多
C两者均增多D两者均没有增多
23有图表示尿素在肾脏某结构内的浓度变化情况，该结构是
A肾小囊腔D肾小管周围毛细血管C肾小球D肾小管
24检测某人血浆、肾小管上端液体以及输尿管液体内甲乙两种
物质的浓度，结果如下图。据表中数据判断，甲乙分别是（）
A甲是尿素，乙是葡萄糖 B甲是尿素乙是淀粉
C甲是葡萄糖 乙是蛋白质D甲是葡萄糖，乙是尿素
25我们通过看电视读书看报等方式获取知识的过程中，需要处理大量的信息，处理这些信息的部位是
A大脑B脊髓C小脑D脑干
26甲乙两位16岁的女子，身高均为60cm，甲智力低下，乙成为电影演员，这两个女子都是由于童年缺乏某种激素导致，她们缺乏的激素分别是（）
A甲状腺激素肾上腺激素 B生长激素 雌激素
C胰岛素 肾上腺素D甲状腺激素 生长激素
27下列反射活动中，那一项不是人类特有的反射活动
A2005年春节晚会上的舞蹈“千手观音”是在老师手语指挥下完成的
B看了感人的电影同学们都哭了
C听说有梅林 止渴D一着被蛇咬三年怕井绳
28神经细胞与其他细胞明显不同的是
A不能正常地进行生理活动B不具备细胞的基本结构
C某些肌纤维受损伤D它细胞体有突起，而且有的突起很长
29下列腺体的分泌物直接进入血液循环的是
A胆汁B皮脂C汗液D激素
30 生物科技小组用甲状腺激素喂蝌蚪，结果蝌蚪提前变成小型青蛙，说明甲状腺激素能（） A促进血液循环B提高神经系统的兴奋性
C促进生长发育D加速体内的物质氧化分解过程
31下列哪项解释了病人血液中持续维持异常高水平的葡萄糖的原因
A小肠吸收了过量的葡萄糖B运动量不足，葡萄糖的消耗过少
C胰岛素分泌不足D肾小球滤过的葡萄糖过少
32足球场上正在进行点球大战，裁判哨声一响，守门员立即摆出准备扑球的姿势，全神贯注地盯着点球主罚者脚边蓄势待发的球。就在对方起脚射门的刹那，守门员也同时鱼跃而起，飞身扑住足球。请你判断，下图中能正确反映该守门员在注视足球过程中眼内晶状体曲度变化的是（）
33在一个特制的鱼缸中，先开灯再投食饵，多次作用于金鱼，一段时间后只要等一亮，金鱼就会游到食饵投放处。此时近于对灯光的反应属于
A简单反射B本能C免疫D复杂反射
39某人的脚趾发炎，护士为他做臂肌肉注射消炎药，此药剂由臂部至足部的历程是
①左心房左心室 ②右心房右心室③肺④主动脉⑤肺动脉⑥肺静脉⑦上腔静脉⑧下肢动脉A7 6 3 5 1 2 4 8B7 2 5 3 6 1 4 8C 6 1 5 3 7 2 4 8D⑦①⑥⑤②④⑧
34下列行为不能导致沙尘暴的（）
A工业污水未经处理，直接倒入大海
B由于城市化加剧，工程建设形成大量粉尘
C草原过度垦殖放牧植被遭到破坏
D大量砍伐树木，破坏森林，森林大量减少
35在视觉形成过程中，视神经作用
A形成物象B把视网膜产生的神经冲动传到视觉中枢
C产生视觉D受到光线刺激产生神经冲动
36.下列哪些生命活动不属于排泄()
A汗液的排出B尿液的排出C粪便的排出D二氧化碳的排出
37.尿液中含氮废物产生于
A肾单位B肾小球C细胞D血液
38健康人每天形成的原尿总量约有150升，而排出的尿液只有1.5升，主要是因为( )
A肾小球的滤过作用 B 膀胱的贮尿作用C 肾小管的重吸收作用D神经系统的调节作用 39某人去医院检查身体，在尿检中发现尿液中同时出现了红细胞和蛋白质，请你判断肾脏
发生病变的位置()
A肾小球B肾小囊C肾小管D膀胱
40.对初诊为急性阑尾炎、蛔虫病和急性肾小球肾炎的病人，应分别化验他们的（） A血液 粪便 血液B血液 粪便 尿液C尿液 粪便 血液D粪便 血液 尿液 41正常尿液中不含有的物质是（）
A水B无机盐C蛋白质D尿素
42.下列关于神经系统的组成的叙述中，正确的说法是
A脑神经和脊神经共同组成神经中枢
B中枢神经系统包括大脑、小脑、脑干
C周围神经系统包括脊髓和脊神经
D神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统
43.在短时间内突然从低海拔上升到高海拔，鼓膜会不舒服，需张大嘴，作咀嚼运动，并大口呼吸，这样做可以
A分散注意力，放松鼓膜B疏通咽鼓管，改变中耳压力，解除不适
C放松耳部肌肉D关闭咽鼓管，减少耳腔压力
44.图所示的神经结构叫做
A神经B脊髓C反射D反射弧
45图钉刺手，手立即缩回。这种反应叫做
A反射B兴奋C运动D冲动
46 图钉刺手，人会感到疼痛，痛觉产生的部位是。
A手的皮肤B神经aC脊髓D大脑皮层
47.图钉刺手，感到疼与缩手在时间上的关系是
A先感到疼痛，再缩手B先缩手，再感到疼痛
C缩手与感到疼痛D两者没有一定的时间关系
48.若神经b收到意外损伤，用图钉刺手（）
A不感到疼痛 手立即缩回B感到疼痛 手不能缩回
C感到疼痛 手立即缩回D不感到疼痛，手不能缩回
49.这些年来在青少年中出现了越来越多的小眼睛，但他们多数是假性近视，此时眼球的结构特点是( )
A眼球前后径过短B眼球前后径过长C眼球晶状体凸度过小D眼球晶状体凸度过大
50.小明的眼球完好，但他什么也看不到，他受到损伤的部位是（）
A玻璃体和视网膜B视网膜 晶状体
C晶状体和大脑皮层的视觉中枢D视神经或大脑皮层视觉中枢
51通常由远眺转为看书，瞳孔和晶状体的变化分别是
A缩小曲度增加B扩大 曲度减小C扩大 曲度增加D缩小 曲度减小
52.摘除某实验动物的胰腺，将胰腺的一部分，再植入实验动物的皮下，该动物没有出现糖尿病，然后取出移植片，该动物立即出现糖尿且血糖浓度升高。该实验不能得出的结论是（） A胰腺与糖尿病有关
C糖尿与血糖浓度有关
2008年三鹿奶粉和牛奶制造商为了牟取暴利，在奶产品中加入三聚氰胺，这种化学物质可以提高奶产品中蛋白质的含氮量，但摄入过多会对婴儿泌尿系统造成危害，甚至死亡 牛奶进入人体后，开始消化的部位是____________消化吸收的主要场所是_______。
平时我们喝的酸奶，是在牛奶中加入乳酸菌，在密闭条件下，发酵而成的，乳酸菌属于_________( 细菌真菌霉菌)
小明因患病服用青霉素胶囊，用药期间，小明的尿液散发出青霉素的味道，这是因为青霉素流经肾的时候，会通过______进入肾小囊形成原尿，原尿中的青霉素流经_____________时，不会重吸收，最终随尿液排出体外。
B胰腺能分泌胰岛素D胰腺与降低血糖浓度有关
第13篇：生物教学计划
2013—2014学年度第二学期生物教学计划 上关中学 喻波
一、指导思想
通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
二、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过复习七年级上册、下册使学生全面系统地掌握生物的相应知识。
三、教学要求：
1、激发学生学习兴趣。精心设计导语，激发学习兴趣；生动的语言，激发学习兴趣；情感教育，激发学习兴趣；精心诱导、强化教学，激发学习兴趣。
2、突出学科特点。使用仪器、标本、挂图、模型等生物教学用品，为探究性学习创设情景。做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力的目的。
3、应用现代教学手段和技术。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
5、考试备考要做到：
（1）注重基础
（2）联系实际
（3）重视实验
（4）反映现代性
（5）加强学科基本观点教育。
6、发现、培养对生物有特别兴趣的学生，进行个别辅导。积累经验与资料，为今后组织学生参加初中生物竞赛做好准备。
四、主要措施：
1、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于交流。
3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。
4、重视提高学生的生物科学素养。
5、倡导探究性学习。
6、渗透“科学、技术、社会”的教育。
7、加强和完善生物学实验教学。
8、备课时要根据学生的实际情况，真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。
9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。
五、学生情况分析：
目前八年级有部分学生学习生物的兴趣还不很高，这学期生物要进行会考，所以还需要加强对学生的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取这次会考成绩有较大的提高。
第14篇：生物教学计划
2014-2015年度八年级生物上册教学计划
本学期我担任了八年级一班的生物教学任务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级生物学科的特点，特制订计划如下：
一、指导思想
以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。
二、学生情况分析：
生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多， 但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
三、教学总目标要求
初一下学期期末测试中，该两个班的总评位居全县第四，本学期希望进入全县前三。
四、主要措施：
1、重视提高学生的生物科学素养
2、改进教法，加强课堂教学 （1）注重提高学生学习的自觉性
（2）组织好学生进行讨论学习并提高其质量 （3）督促学生做好当堂知识的背诵与记忆。
3、注重学法指导，教会学生学习（1）指导学生理论联系实际 在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
（2）比较、归纳学习法：
通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
4、精心采取先进的教学方法，充分利用好白板教学。
5、精心组织和策划好课堂教案。
6、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
7、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
11、培养优生，转化后进生。 2014-2015年度八年级生物上册
教 学 计 划
教师：候霞 2014年9月1日篇二：2014-2015七年级生物下册教学计划
2014-2015学年度第二学期七年级生物下册教学计划
1、指导思想：
以学校工作计划和教导处工作计划为指南,以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式 —— 变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
2、教学内容的设置：
全期教材共分7个章节，即、第四单元，生物圈中的人，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
二、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、积极应对中考复习，进一步提高会考合格率。
三、学生情况分析
七年级学生共有39人。他们通过在小学对社会科学的学习，基础知识掌握较好，已具备了一定的学习生物学的能力，大部分学生对生物学的学习有兴趣浓厚，有一定的学习生物学的基础。本学期还应对他们加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性；所以在新的一学期要做好会考复习总动员，让大家潜心投入到会考复习中来，争取在汇考中取得优异的成绩。
四、具体措施
1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；
2、进一步学习洋思经验，探索新的教学方法，提高课堂效率；
3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；
4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣；
5、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；
6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。 2014—2015学年度《生物学》七年级下册教学进度计划表（计36课时） 篇三：高中生物教学计划
中
教生 物 学 计三 年划 高
高中生物课程分为必修和选修两个部分。必修部分包括“必修1：分子与细胞”、“必修2：遗传与进化”、“必修3：稳态与环境”3个模块；选修部分有“选修1：生物技术实践”、“选修2：生物科学与社会”和“选修3现代生物科技专题”3个模块。每个模块36学时、2学分。
一、本校高中三年课程规划
高一：第一学期：必修1《分子与细胞》每班每周两课时（含复习考试）
第二学期：必修3《稳态与环境》每班每周两课时（含复习考试）
高二：第一学期：必修2《遗传与进化》每班每周两课时（含复习考试）
第二学期：选修3《现代生物科技专题》每班每周两课时（含复习考试）
高三： 第一学期：选修1《生物技术实践》 每班每周四课时
国庆后开始高考前第一轮复习，第一学期结束前完成三个必修模块的复习
第二学期：完成选修模块的复习及学科内综合训练，针对主干知识与知识缺漏 进行二轮强化训练，迎接高考。
二、对高
一、二教学工作的建议
1、贯彻课程理念，落实课程目标
课标提出的理念是：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。
（1）提高生物科学素养
在教学活动的设计和实施中，教师应认识到进一步提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务。高中生物课程的核心内容和基本要求概括起来有以下五个方面：
（2）面向全体学生
在教学活动的设计和实施中，教师应注意体现面向全体学生的理念，关注每一位学生的个性发展。要考虑到学生之间个性习惯与动机需求的差异、治理水平与能力技能的差异等等。要注意公正地分配学习资源，发展性地评价学生。要创设一种能尊重学生个性发展的教育，一种能调动学生学习自主性和选择性的教育，教师在对待每一位学生时，始终要记住“发展是学生的基本权利”，一切的教学活动应围绕学生的发展来展开。
（3）倡导探究性学习
在教学活动的设计和实施中，教师要注意倡导以探究为核心的多样化学习活动。加强师生之间、学生之间的沟通与合作，注重培养学生的科学探究意识，发展学生的科学探究能力。
（4）注重与现实生活的联系
在教学活动的设计和实施中，教师应注重与现实生活的联系。教师可以用丰富的生活素材和背景，展现生物科学的魅力，让学生充分感受生物学与个人生活的密切关系和对人类发展的影响。
2、注意初、高中课程理念、目标和内容的衔接与统一 教师在了解初、高中课程标准的区别和联系后，应准确把握高中教学的尺度，使教学目标和学习内容既能兼顾到与初中学习的衔接，又能符合高中课程标准的要求，使教学具有一定的阶梯性和层次性，这才有利于学生认知水平的逐步提高，有利于学生拓展更广阔的学习空间，有利于学生全面提高生物科学素养。
3、倡导以探究为核心的多样化学习方式
在探究课的设计中，要注意课程理念，设计目标，实验过程和达成结果的一致性，并要有严密的逻辑过程。
探究性学习活动对教师提出了更高的要求，教师特别要注意提高的方法与技能有：
①提问的技能 提问的技能是教师课堂表现的一种技能。教师既要有准备问题的能力，又要具备临时提问的能力。准备的问题是事先设计好的问题，并能考虑到多种问题的梯度，提出的系列问题要与最后达成的目标一致。要给学生思维的空间，第一问可以让学生马上回答出来，第二问只让部分学生答出，第三问应该是更少的学生答出，这样的问题才具有挑战性。
②组织和控制课堂的技能
在学生进行开放性讨论时，控制课堂保证活动顺利进展，这也是对教师提出的挑战。教师不能因为让位于学生的活动，而忽略了自己的引导和组织作用。在探究性学习活动中，教师的组织和引导是非常重要的，教师应该时刻注意学生的活动是否向着目标推进，同时还要明察秋毫，审视学生在讨论中是否无意识地偷换概念，要非常清楚学生此时争论的焦点是什么？还要观察是否全体学生参与了学习活动等等。
③评价学生探究结果的技能
探究活动中，评价结果是一个重要环节，当学生作出的结果与已知结果不相吻合时，教师不能轻易地说：你失败了。因为对科学的本质而言，不一致的结果与成功的结果是具有同样的价值的。只要按设计方案去做，不论是正结果，还是负结果都是成功的。教师还要让学生懂得，生物学因素与结果之间，不一定都是因果关系。教师可以看全班统计的结果怎样，可以鼓励学生再次测试，留下空间，给学生更多的创造。
三、对高三教学工作的建议 1．研究课标、考纲，分析高考趋势，精选习题进行有效的复习。 高三一轮复习中例题与学生练习的选择是直接关系到复习是否有效，优质的例题，应能帮助学生巩固典型考点；有针对性的讲评能帮助学生构建知识网络。专题练习，集备组教师轮流先解答一遍，确定只需要对答案的题目、需要详讲的题目、错题变式题、需要补充知识点的题目。
2、要降低教学重心，给教学准确定位。
针对高校招生现状，教学要力争做到“起点要低一点，底面要宽一点，台阶要密一点，节奏要慢一点，反复要多一点，要求要严一点”。拉开高考成绩差距的不是高难度题，而是中档题。
教学定位：阅读教材，回归基础；熟悉要领，掌握规范。
3、课堂教学中要体现学生的参与性学习。
实现课堂教学“三讲，三不讲”，即：学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了仍然不会的不讲；要多讲易错点、易混点、联系点。提倡“先学后讲，当堂练习”，努力提高教学的针对性和有效性。
4、提高作业的有效性，切实减轻学生课业负担。 （1）加强选题的针对性。老师没有做过的题，不给学生做；通过教师做题，将“三种题”（错题、超纲题、重复题）淘汰出局，不仅为学生减负，而且为老师自己减负。
（2）重分析和讲评，建构习题（试卷）讲评模式。不能以对答案代替讲评。也不能老师一讲到底，先让学生自主改错，再由老师针对学生普遍无法解决的问题讲解，最后由学生自主分析错因，写出考后反思。
（3）重表述的规范，要使规范答题成为学生的习惯，
强调学生尽可能用书本上的词句答题，要让学生明白：不规范的表达可能“葬送”自己的美好前程。
（4）重审题训练。
老师们专题研讨学生为什么不会审题，该如何引导学生审题，对学生进行审题方法的训练。例如，训练学生用自己的话阐述题意。逐字逐句读三编，不加字、不减字，抓住关键词，提取有效信息。平时的课堂教学中，让学生带着任务来阅读教材。
5、切实发挥考试的检测功能、导向功能和激励功能。
（1）控制考试的次数：增强考试的计划性。
（2）控制考试的难度：给学生以信心，也符合高考命题的特点。
（3）控制考试的范围：讲、练、考一体化，老师在课堂上讲什么，就在课堂上指导学生练什么，就在小考或阶段考中什么
（4）进行考试技巧的训练：在模拟考试中，指导学生学会放弃，但不轻言放弃。既不能死死地抱住一道真正的难题不放，也不能对一些貌似很难的题轻易放弃，要知道高考题一般都是“素材在教材外，落点在教材内”，一些题看似很难，其实，只要细心地把题目多读几遍，真正理解题意后，并不难。平时多做这样的训练，学生在高考中就能正确取舍。篇四：初一生物教学计划
初一生物教学计划
2011--2012第一学期
一、学生情况分析：
本学期是学生学习生物学的起始。本学期的主要内容是引导学生在识别身边生物的基础上，描述生物的生命现象，认识生物圈中形形色色的动物、植物以及它们与人类的关系，这些知识是从学生的生活经验和认知水平出发，让学生在常见的生命现象层面上说出生物的基本特征、各类动植物的特征，了解生物的结构与功能想适应，建立结构与功能相适应的生物学观点。学生对于生物的生命现象已有不少感性认识，在教学过程中，教师要充分引导学生联系生活实际，理解生物的基本特征，找到学习生物的规律，培养自己的自主学习能力。 原因：
1、学生对生物比较感兴趣。
2、学生要有一个比较好的学习习惯，如课前预习，能完成实验报告册，课堂练习认真。
3、课堂管理也很关键，如果管理不好，再好的方法与技巧也无济于事。
4、注重通过课堂培优补差，以使部分成绩差的学生鼓足学习的勇气和信心。
5、注意学生的自主管理，同学间的团结合作意识很重要。
6、注重对生物知识的探究、观察，从感性到理性。
二、本学期的学习内容：
第一单元 认识生物
第一章：奇妙的生物现象
第一节 生物的基本特征
第二节 生物学的研究方法
第二章：严整的生命结构
第一节 显微镜的结构和使用
第二节 细胞的结构和功能
第三节 细胞的分裂和分化 第四节 多细胞生物体的结构层次
第三章：生物的生活环境
第一节 生物圈与栖息地
第二节 环境对生物的作用
第三节 生物对环境的适应与作用
第二单元 丰富多彩的生物世界
第一章：生物圈中的绿色植物 第一节 绿色植物的主要类群
第二节 绿色植物的蒸腾作用
第三节 绿色植物的光合作用
第四节 绿色植物的呼吸作用
第五节 绿色植物在生物圈中的作用
第二章：生物圈中的动物
第一节 动物的主要类群
第二节 动物的运动
第三节 动物的行为
第四节 动物在生物圈中的作用
第三章：生物圈中的微生物
第一节 病毒
第二节 细菌
第三节 真菌
第四节 细菌、真菌在生物圈中的作用
第四章：生物的分类
三、新课标对本学期内容的要求：
1、理解科学探究：体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径；意识到提出问题是科学探究的基础，解决科学问题常常需要作用假设。科学探究要通过观察、实验、调查等多种途径来获取，同时也需要进行推理和判断；更需要正确地表达、需要与人交流与合作。
2、理解有关细胞的知识，教师为学生提供机会，引导学生探究动植物细胞的结构和功能，初步学会显微观察的方法和技能，激发探究的兴趣。
3、指导学生用调查和观察的方法，加深到生物与环境关系的认识。让学生形成热爱大自然、爱护生物的情感、理解人与自然和谐发展的意义以及提高环境保护意识十分重要。
4、加深学生对生物圈中绿色植物相关知识的理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
5、理解生物结构与功能的统一性，并注意引导学生到周围环境中去观察动物的动物和行为，培养学生的观察能力和学习兴趣。
6、理解病毒、细菌、真菌的形态结构特点及与人类的关系；细菌真菌在生物圈中的作用。
四、认识领域：
获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实概念、原理和规律的基础知识。
知识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
五、情感领域：
1、了解我国的生物资状况和生物科学技术发展的状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与不责任感，提高环保意识；乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的精神和创新意识。
2、关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识，逐步养成良好的生活习惯与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
六、能力领域：
1、通过科学探究实验培养学生的观察、实验、动手操作能力。
2、根据自己所学的卫生保健知识，指导自己的生活实践。
3、让学生初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
4、初步学生科学探究的一般方法，培养学生的科学探究能力。在科学中发展合作能力、实践能力和创新能力。
七、本学期的主要措施：
1、提高课堂效率，向课堂45分钟要质量。
2、激发学生的学习兴趣，进而形成为志趣。
3、利用课外活动时间让学生科学探究，学生探究的一般方法。
4、加强优化课堂教学的研讨工作，以使每一位学生在课堂上都尽可能多地掌握知识。
5、扎实落实好新的教学改革，将新课改落实到每一节课。
6、加强教材研讨的力度，使自己能灵活把握新教材，教学时做到“游刃有余”。
八、教学进度表：见下页。
学期教研课题及重大教学
活动安排：
一、教研课题：
1、加大课改力度，提高教育教学能力，争取课堂教学改革有较大成效。
2、努力进行校本教研。
二、重大活动安排：
1、加强集体备课的力度，发挥其优势。
2、积极进行教学研究，探索新的适合学生的特点的教学方法。
3、积极听评课，进行课堂研究。
4、扎实落实教务处的各项常规。篇五：2015年七年级上册生物教学计划 2015年下期七年级生物（上册）教学计划
任课教师：刘 娟
一、教学指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级上册）。
三、教学目标：
（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
（5）学生能将生物知识运用到日常生活当中
四、教学措施和教学设想：
1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。
3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。
4、重视提高学生的生物科学素养。
5、倡导探究性学习。
6、渗透“科学、技术、社会”的教育。
7、加强和完善生物学实验教学。
8、真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。
9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。
五、教材和学生情况分析
（一）教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。
（二）学生情况 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
六、教学进度及课时安排
按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。
第15篇：生物教学计划
初二生物教学计划 2007-2008学年度第二学期
马延中学 马波
今学期本人担任初二（1）、（2）班的生物课的教学，由于本课程是新课标，对本人来说是一项挑战，今学期本人必将认真地做好教学工作。现作计划如下：
一、指导思想
在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、学生基本情况分析：
通过学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，我要对学生加以鼓励和引导，争取再上一个新台阶，以期待在结业会考中能取得好的成绩。学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、教材分析：
1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（人教版）——《生物学》（八年级下册）。该教材针对初中生的特点，设置了学生活动，同时还有课外阅读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学习。
2、教材从三个层次揭示生命的延续和发展，教材也相应地分为三章。（1）生殖和发育。通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续；通过发育实现个体一生中生命的延续。（2）遗传和变异。生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质（这些物质要靠从外界吸收），而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。（3）进化。进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发展，以时间为纵轴，生物与环境（包括生物环境）之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。遗传是通过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。可见，内容具有密切的内在联系，教师在教学中应注意体现和把握。
重视突出人与生物圈。一是密切联系人类的生活和生产实际，如植物无性生殖在生产中的应用、鸟的生殖与养殖业、禁止近亲结婚、遗传变异在育种上的应用等；二是突出生物与环境的关系，如两栖动物的生殖发育与环境、环境引起的变异、生物的进化中环境的作用，等等。生物多样性是珍贵的自然遗产，是人类赖以生存的条件。随着经济和社会的发展，人类更加关注人与生物圈的和谐发展。保护生物的多样性，正愈来愈受到人们的普遍关注。因此，认识生物多样性和保护生物多样性已成为体现公民基本素质的重要内容。
3、尝试根据一定的特征对生物进行分类；通过资料分析活动，认识生物多样性的本质，理解生物多样性三个层次的关系；通过资料分析、角色扮演等活动，了解生物多样性面临的威胁及保护生物多样性的意义。
(1)在学习了生物圈中的绿色植物、生物圈中的人和生物圈中的其他生物之后，学生已经了解了生物的主要类群的特征，这就为进一步进行科学分类方法的学习打下了一定的知识基础；(2)本套教材中的绿色植物、人和其他生物都是紧扣生物圈编写的，特别是本册中有关动物类群的知识，是从动物与生活环境的适应性出发进行介绍的，因此，有必要让学生对整个生物界的全貌有概括性的了解，并学习科学的分类方法；(3)在认识生物主要类群的基础上，再认识生物多样性的本质、意义以及人类应采取的对策顺理成章。
四、教学目的和要求及重点、难点：
1、教学目的和要求
（1）思想教育目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学态度。理解生物界的发展变化，形成生物进化的基本观点，为树立辩证唯物主义世界观奠定基础。形成爱护生物、关爱生命的情感，以及保护生态环境的意识。
（2）文化知识目标：知道植物的无性生殖及其在生产中的应用，了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；明确生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁，能够说出基因、DNA和染色体的关系，认识到生物的性状是由基因控制的，知道性别决定的道理，认同禁止近亲结婚，了解遗传育种在实践上的广泛应用；了解科学家对生命起源问题所做的科学推测，理解生物进化的大致历程和原因。了解我国特有的珍稀动植物；理解生物多样性的三个层次的相互关系；认识生物多样性面临的威胁及其原因，了解保护生物多样性的方法和措施。
（3）能力培养目标：发展提出问题的能力。在更具自主性的前提下，通过独立思考和小组合作完成较完整的科学探究活动。提高运用证据和逻辑进行推理、论证、预测和评价的探究技能。通过尝试对植物和动物进行分类，体验科学分类的基本方法；运用角色扮演活动，发展解决实际问题的决策能力；参与保护生物多样性的活动，培养参与意识和实践能力。
2、重点、难点：
（1）植物的无性生殖及其在生产中的应用，了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；
（2）能够说出基因、DNA和染色体的关系，认识到生物的性状是由基因控制的；
（3）了解科学家对生命起源问题所做的科学推测，理解生物进化的大致历程和原因；
（4）理解生物多样性的三个层次的相互关系；认识生物多样性面临的威胁及其原因。
五、具体措施：
（一）、备课
备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容： l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。
(1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。
(2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。
(3)制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。 (4)确定本学期的教学实践活动。
2、写好教案。
(1)按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的讲述内容。
(2)根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。
(3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。
(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。
（二）、上课
上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：
1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
4、要重视对学生进行思想教育，突出生物课的进化论观点和生态学观点。通过讲述我国丰富的动、植物资源，生物学的古今成就，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
5、结合教材内容有计划地进行青春期教育和劳动技能训练。
6、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。 (1)学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。
(2)重视对学生生物学基本技能和能力的培养。将实验、观察标本等放在十分重要的地位，以提高学生的四个能力(观察、分析及解释一些生物现象和理论联系实际)。
(3)教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。
(4)在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。
(5)为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。?
7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间分配合理，提高课堂教学艺术。
8、不断提高课堂教学艺术。
(1)板书工整、简洁、规范、有条理。画图正确、清楚、美观、富有表现力。
(2)对实验课，应该熟练掌握实验技能，要有明显的实验效果。课前应充分准备，要培养学生动手操作的能力。
(3)教学中，教态亲切大方。正确使用生物术语，语言准确、简练、生动，精神饱满，对学生既严格要求，又热情鼓励。
第16篇：生物教学计划
2013---2014学年度七年级生物学（下册）教学计划
马玲
一、学情分析：
今年我任教七1—七6这六个班，七（
1、
3、4）班学生的基础相对薄弱，但学习态度还不错，大部分学生能认真听课，认真完成作业，部分学生记忆能力也比较强，自学能力也比较强，学习风气较浓。而七（
2、
5、6）班，学生基础普遍较差，相当多的一部分同学学习态度不端正，不认真听课，作业不做，好玩，厌学。这样给老师的教学带来了很大的难度。
不管怎样，通过上一个学期的学习，大部分同学们已学到了一些生物学基础知识，动手能力有所提高，特别是显微镜的使用。本期仍要想方设法激发学生学习生物学的兴趣，我将竭尽所能开设实验课、开展调查活动，进一步提高学生的观察能力、发散思维能力、动手操作能力、分析问题的能力及表达能力。使同学们无论是在知识还是在能力上都迈上一个新台阶。
二、教学目标： 1．知识目标：
让学生知道生物体的基本结构；知道生物体有相似的结构层次；了解地面上的生物的种类与人类的关系，积极参与保护地面上生物多样性的活动。各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解水中和地壤中的各种生物的生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。
2．能力目标：
通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果。促进学生进一步发展科学探究的能力。培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生收集和处理信息的能力。提高学生的分析能力、阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力。结合科学发现史、科学家的故事和具体探究过程，引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和方法。如是否需要作出假设、如何作出假设、设置重复实验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。
3．情感、态度、价值观目标： 认同科学实验的重大意义；认同科学研究是一个不断发展的过程，人们在研究的过程中，随着研究手段和研究方法的不断改善，对某一问题的认识，不断有新的发展和新的观点出现；认同科学是实事求是的；使学生进一步养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于实践的优秀品质；形成保护生物圈的意识，形成人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，积极参加环境保护活动；理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感态度价值观方面的健康发展。
四、重点难点：
第7章生物体的基本结构和第8章生物体的结构图层次及第11章空中的生物是本册书的重点也是难点，另外教材中的探究实验也是重难点。
五、教学策略：
主要采用小组讨论，分析，探究，实验，比较，归纳等方法。
六、教学实施
⑴继续深入学习有关教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上
力争使自己的课堂有所创新和提高。
⑵继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
⑶组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
⑷学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极教研教改，设计好教案，上好课，写好教学反思。
⑸激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导，强化教学。
⑹为探险究性学习创设情景。例如，提供相知的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出控究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
⑺鼓励学生自己观察、思考、提问，并在作出假设的基础上进行探究方案的设计和实施。
⑻重视探究报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
⑼结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 ⑽提高学生的学习兴趣，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。让他们成为同学中的小老师，老师的得力助手。 ⑾教学中使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面都有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
⑿在传授知识的同时要注意科学方法的培养，注意对学生综合能力的培养。通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开展教材中提出的调查、技能训练、探究和资料分析活动。
（13）做好复习考试，及时进行试卷分析和讲评，了解学生对知识的掌握情况，以便查漏补缺，确保教学效果。
（14）正确评价学生。为了给每个学生有一个合理的评价，平时成绩（课上表现，作业情况，活动参与情况，小考成绩，阶段检测成绩等）都要占一定比例（约30%），而不是只看期末考试一次成绩。
七、教学进度
第八章：生物体有相同的基本结构
3课时
第3-----4周
第九章：生物体有相似的结构层次
5课时
第4-----6周
第十章：水中的生物
3课时
第7-----8周
第十一章：地面上的生物
3课时
第9-----10周
第十二章：空中的生物
2课时
第 12周
第十三章：土壤里的生物
3课时
第13-----14周
第十四章：生物的命名和分类
3课时
第14-----16周
期末复习
约8课时
第16-----19课时
第17篇：生物教学计划
生物教学工作计划
生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系。生物课是高中开设的一门基础课程。通过学习高中生物，使学生掌握生物学基础知识和基本技能，培养学习生物学的兴趣和能力，为他们进一步学习文化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。
高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与初中的生物教材相比较，高中生物教材的知识涉及更广泛，内容更丰富，知识的层次更深，知识点与知识点之间的联系更加密切，对于学生的学习要求更高。而必修一的《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建内容体系。
鉴于以上的因素制定如下教学工作计划
一、教学目的要求
(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。
(二)要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。
(三)培养学生自学生物学
使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象
二、具体的实施要求
1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案
2、认真、有效地上好每一堂课
3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业
4、按时下班进行辅导
5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并进行批改
6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题
7、每节课后需要认真反思，吸取经验教训
三、对于学生的学习提出简单的要求：
1、上课认真听课，勤做笔记；
2、多做练习，独立思考，不抄作业；
3、注意归纳，多提出问题；
4、实验课做好课前预习，写预习报告；
5、做好课前预习，课后复习
第18篇：生物教学计划
2009---2010学年度七年级生物
第二学期教学计划
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）。
三、具体措施：
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
四、教学要求
1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
五、教学进度及备课计划
本学期总课时为32课时，每周2课时。 教学内容，参考课时及备课计划如下： 第四单元 生物圈中的人
课 题 课 时 主备人 进度计划 寒假作业检查 第一周 第一章 人的由来（4课时）
第一节 人类的起源 1课时 张永生 第二周
第二节 人的生殖 1课时 张永生
第三节 青春期 1课时 张永生
第四节 计划生育 1课时 张永生 第二章 人体的营养 （4课时）
第一节 食物中的营养物质 1课时 谢文杰
第二节 消化和吸收 1课时 谢文杰
第三节 关注合理营养与食品安全 1课时 谢文杰 第三章 人体的呼吸 （4课时）
第一节 呼吸道对空气的处理 1课时 谢文杰
第二节 发生在肺内的气体交换 1课时 赵志喜
第三节 空气质量与健康 1课时 赵志喜 第四章 人体内的物质的运输（5课时）
第一节 流动的组织 1课时 赵志喜
第二节 流动的管道 1课时 赵志喜
第三节 输送血液的泵 1课时 时应龙
第四节 输血与血型 1课时 时应龙 期中复习五一长假 期中考试 第五章 人体内的废物的排除（2课时）
第一节 尿的形成和排除 1课时 时应龙
第二节 人粪尿的处理 1课时 时应龙 第六章 人体生命活动的调节（6课时）
第一节 人体对外界环境的感知 1课时 杜 倩
第二节 神经系统的组成 1课时 杜 倩
第三节 神经调节的基本方式 1课时 杜 倩
第四节 激素调节 1课时 杜 倩 第七章 人类活动对生物圈的影响（3课时）
第一节 人类活动破坏生态环境的实例
1课时
张永生
第二节 探究环境污染对生物的影响
1课时
谢文杰
第三节 拟定保护生态环境的计划
1课时
赵志喜 期末复习杜 倩 期末复习时应龙
孟坝初级中学七年级生物备课组 2010年3月4日
第二周 第三周 第三周 第四周 第四周 第五周 第五周 第六周 第六周 第七周 第七周 第八周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十二周 第十三周 第十三周 第十四周 第十四周 第十五周 第十五周 第十六周
第十七周 第十八周
第19篇：生物教学计划
2009—2010学年度七年级生物
第一学期教学计划
一、指导思想：
通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理 解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。
二、教学任务：
本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《生物学》人教版（七年级上册）。
三、具体措施：
1、这学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，真正了解学生对生物学习的态度， 分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到 学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。
2、激发学生学习兴趣。精心设计并运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础 上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和 模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂 教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好 教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生 物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社 会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质 量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设 的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通 过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和 结果。
四、教学要求：
1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。
2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生， 实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目 标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导 学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力 的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽 可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
五、教学进度及备课计划
本学期总课时为32课时，每周2课时。 教学内容，参考课时及备课计划如下：
课 题 课 时 主备人 进度计划 前言 致同学们 第一周
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物（2课时）
第一节 生物的特征 1课时 张永生 第二周
第二节 调查我们身边的生物 1课时 张永生 第二章 生物圈是所有生物的家
（5课时）
第一节 生物圈 1课时 谢文杰
第二节 环境对生物的影响 1课时 谢文杰
第三节 生物对环境的适应和影响 1课时 谢文杰
第四节 生态系统 1课时 谢文杰
第五节 生物圈是最大的生态系统 1课时 谢文杰 第二单元 生物和细胞
第一章 观察细胞的结构（3课时）
第一节 练习使用显微镜 1课时 赵志喜 国庆假
第二节 观察植物细胞 1课时 赵志喜
第三节 观察动物细胞 1课时 赵志喜 第二章
细胞的生活（3课时）
第一节 细胞的生活需要物质和能量 1课时 刘 燕
第二节 细胞核是遗传信息库 1课时 刘 燕
第三节 细胞通过分裂产生新细胞 1课时 刘 燕 第三章细胞怎样构成生物体 （3课时）
第一节 动物体的结构层次 1课时 张永生
第二节 植物体的结构层次 1课时 张永生 期中考试前复习1课时 期中考试
第三节 只有一个细胞的生物体 1课时 刘 艳 第四章 没有细胞结构的微小生物——病毒；
课外课堂——艾滋病
1课时 刘 艳 第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中的绿色植物（2课时）
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 1课时 刘 艳 第二节 种子植物 1课时 刘 艳第二章 被子植物的一生 （3课时）
第一节 种子的萌发 1课时 赵志喜 第二节 植株的生长 1课时 赵志喜 第三节 开花和结果 1课时 赵志喜第三章 绿色植物与生物圈的水循环 （3课时）
第一节 绿色植物的生活需要水 1课时 刘 燕第二周 第三周 第三周 第四周 第四周 第五周
第五周 第六周 第七周 第七周 第八周 第八周 第九周 第九周 第十周 第十周 第十一周 第十二周 第十二周
第十三周 第十三周 第十四周 第十四周 第十五周 第十五周
课 题 课 时 主备人 进度计划
第二节 水分进入体内的途径 1课时 刘 燕 第十六周
第三节 绿色植物参与生物圈的水循环 1课时 刘 燕 第十六周 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（2课时）
第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物 1课时 张永生 第十七周
第二节 绿色植物对有机物的利用 1课时 张永生 第十七周 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—--氧平衡
1课时 刘 艳 第十八周 第六章 爱护植被，绿化祖国
1课时 刘 艳 第十八周 期末考试前复习2课时 第十九周 期末考试
2009-9-2
第二十周
七年级生物备课组
第20篇：生物教学计划
新城四中生物实验教学计划
生物实验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求
1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。
2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
三、实验课的教学方法
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
四、实验教学的准备工作
1．仪器设备购置，落实上年仪器设备购置计划，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。
2．制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
3．任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
五、将德育工作渗透于教学中
1.，让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
2．要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
3．要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
4．培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台。
六、实验效果检查和成绩评定 1．学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。 2．检查内容：学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。 3．实验结束后要填写好实验报告册，教师当场检查学生的实验结果。
七、做好实验室工作文件建立管理工作
为实验室的评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。
注:加黑体的六个实验要对学生进行重点的训练, 加强学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。各班的实验课的情况参照实验课按排表。
八、实验教学管理
1、课前认真预习有关实验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参加本次实验；
2、实验课过程中，注意用电安全，严格按规定程序操作设备，并填写实验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备出现故障，应及时跟老师联系，不能擅自处理；
3、实验结束，应先报告老师，检查实验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开；
4、课后，根据实验记录，认真书写实验报告。
新城四中生物实验室教师工作计划
新的学期开始了，围绕学校办学理念，生物实验室依据生物学新课标要求：着重培养学生探究能力、观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，我室将本着服务的宗旨，更新观念，特制定以下工作计划：
一、刻苦学习，努力提高自己的业务水平，在工作中要有忧患意识
生物科学日新月异，新科技不断发展，为了跟形势的发展，自己不落伍，就必需不断地学习，让自己成为新课程的开拓者，实施者，走在课程改革的前列。
二、手做一些标本，完善实验设施
发挥自己的特长，发扬吃苦耐劳的精神，自学地为学校实验室做一些标本，既可以为学校节约经费，以可以锻炼动手能力。
四、保持实验室始终处于工作状态，服务于教学，要有服务意识
经常对实验室的器具进行维修，使每一台设备都能使用，做到所有实验都有能开展，并及时指导生物学科的教师进行实验教学。
五、开展好兴趣小组活动，培养学生的爱好，工作中要有竞争意识
六、制定仪器、药品的添置计划，定期对仪器进行维修和保养，提高仪器设备的完好率。为生物实验教学的有效实施做好充分准备。
七、上实验课时，主动去实验室巡视，帮助老师排除故障，解难释疑。仪器坏了、试剂不够，进行维修和补齐，指导帮助学生纠正错误的操作方法。
八、实验完毕，及时检查仪器的数量和质量，如有差错按制度处理；及时准许备实验材料，保证下个实验的顺利进行；做好有关的实验记录（如时间、人数、容易出故障的地方及改进办法等），及时填写相关表表册。
十、强化安全意识，确保实验室安全。做好实验室、仪器室防火、防触电、防盗工作，杜绝事故发生。
十一、做好实验室工作各种文件的归档、整理工作。
