推荐第1篇：我是怎样长大的教学设计
第六课 我是怎样长大的
第一课时
教学内容 ：我是怎样长大的 教学目标 ：
知识：使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情,懂得感激父母长辈的养育之恩。
能力：通过观察和体验,学习透过现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵,学习搜集处理、分析和运用信息,并能够解决生活中的实际问题。
态度：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈。 教学重点：
使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。 教学难点：
能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈。 教学准备：
1.学生儿时用的纪念品。2.孩子的影集。 教学过程：
一、感受长大
1.活动一:猜猜她是谁? 教师出示:几张孩子小时侯的照片,让学生猜猜照片中的孩子是谁? 2.学生以小组为单位,分别取出自己儿时的玩具互相交流感受.3.指名一到两位同学到前面来说自己为什么要选择这个玩具,这里有没有什 么纪念意义？
小结:同学们,通过看这些东西，你们是不是发现自己在不知不觉中长大了？
那你可知道爸爸妈妈是怎样把你这个小不点养这么大呢?看到这些东西后，你有什么感受？
二、我是怎样长大的
过渡:回忆过去,儿时的记忆仿佛就是昨天的事,比一比才知道原来我们是那么小,什么都不会，现在长大了，学会了很多东西,你知道自己是怎样长大的吗? 1.在相册中寻找成长的足迹
一张张珍贵的照片,就是成长的足迹,一本小小的影集，就是生活的缩影， 记录着孩子们成长的历程,孩子的点滴成长凝聚了家人的无限关爱,首先在小组内看相册,组长负责轮流进行. 找一名同学作为代表重点介绍。 2.讲述自己成长中的一片日记。
3.讲一个难忘的成长故事: 1)
看教材上介绍的故事
2)
学生讲述自己的故事. 小结:在成长的纪念册里和成长日记里，你们发现了什么? 我们不仅发现自己长大了,而且发现养大一个孩子是这么不容易,从一个嗷嗷待哺的小孩到一个英姿飒爽的少年,在孩子的成长过程中不知凝聚了家人的多少心血呀! 学生四人为一小组来看相册. 一名同学代表来介绍. 介绍自己的成长日记. 讲一个让自己难忘的故事. 板书设计
我是怎样长大的
第二课时
教学内容：我是怎样长大的 教学目标：
知识：使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。
能力：通过观察和体验,学习透过 现象、表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵，学习搜集处理、分析和运用信息,并能够解决生活中的实际问题。
态度：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母 长辈。
教学重点：
使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情，懂得感激父长
辈的养育之恩。 教学难点：
能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈。 教学准备：
学生儿时用的纪念品 学生的影集.课时安排：1课时 教学过程：
一、谈话导入新课：
师:孩子们,是你们的爸爸妈妈带你来到这个世界上,你们的每一步成长，都饱含着爸爸妈妈的关爱,每一点小小的进步，都离不开他们的耐心教诲。
1.看书21页图,分别指名四位同学说说图意。
2.师:其实孩子们，你们的爸爸妈妈在抚育你的过程中付出很多艰辛.下面来
开展爸爸妈妈抚养我们成长的故事会。
二、活动:学会感谢
1.师: 爸爸妈妈抚育我们很辛苦,我们作为孩子的，应该怎样感谢爸爸妈妈呢? 2.学生分别谈自己感谢的方法,给孩子充分的空间，尊重他们的个性。
3.书上也有两位同学谈了谈自己的看法,你们讨论一下：他们感谢父母的方式 有几种? 师:其实孩子们的想法分为两方面,一方面对自己，做好自己应该做的事，另一方面则是对家人，孩子在家庭中应该懂事,学会孝敬父母长辈。
4.交流汇报一下,你是哪一种? 5.给爸爸妈妈一个惊喜。
1)请同学们把书翻到22页,看看这里的孩子怎样给自己父母一个惊喜的。 学生谈看后感受。
2)说说你准备怎样给父母一个惊喜呢? 6.记住这些特殊的日子 1)你知道爸爸妈妈的生日吗? 2)你知道你们的家日吗? 3)你还知道一些重要的节日吗? 如:母亲节,父亲节,老人节。
学生看书,指名的同学说图意。
同桌互相说故事会。 同桌先互相说一说。 各组选派的同学在会上发言。 学生来谈自己如何感谢父母。 板书设计
爸爸妈妈抚育我
推荐第2篇：音乐第三课时《我怎样长大》教学设计
音乐第三课时《我怎样长大》教学设计
一、教学内容：表演《我怎样长大》
二、教学目标：
1、通过发声练习加深学生对三拍子的理解并让学生感受二声部的和声效果
2、能用一个声部有感情的演唱整首歌曲
3、通过学唱这首歌曲，使学生感受到师恩的伟大
三、教学重点：歌曲中附点音符、弱起小节的掌握
四、教学难点：让学生感受二声部的和声效果
五、教学过程：
表演《我怎样长大》：
准备：这是影片《烛光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲调优美抒情，词意简炼，它借“小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打，幸福成长的真切情感。歌曲为2/4拍，宫调式，二段体结构。第一平段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象。第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳，更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望。第
三、第四乐句是前二个乐句的旋律模进。
1.这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。
2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。
3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。
4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。
5.在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?
音乐第三课时《我怎样长大》教学设计
一、教学内容：表演《我怎样长大》
二、教学目标：
1、通过发声练习加深学生对三拍子的理解并让学生感受二声部的和声效果
2、能用一个声部有感情的演唱整首歌曲
3、通过学唱这首歌曲，使学生感受到师恩的伟大
三、教学重点：歌曲中附点音符、弱起小节的掌握
四、教学难点：让学生感受二声部的和声效果
五、教学过程：
表演《我怎样长大》：
准备：这是影片《烛光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲调优美抒情，词意简炼，它借“小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打，幸福成长的真切情感。歌曲为2/4拍，宫调式，二段体结构。第一平段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象。第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳，更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望。第
三、第四乐句是前二个乐句的旋律模进。
1.这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。
2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。
3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。
4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。
5.在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?
推荐第3篇：我怎样长大教案
《我怎样长大》教案
教学目标
1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。
2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。教学过程
一、情境定向
1、动一动
随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。
2、听一听，看一看
小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊！ （课件播放动画：小树苗长高）
3、演一演、唱一唱
师：（播放《小树长高了》。）小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。
师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢？我们来试一试。
二、引导掌握
1、听一听
师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。
（课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。）
2、哼一哼
师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。我们一起来，随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。 （学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。）
A、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。
B、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。
3、奏一奏
师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。
师：低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器----竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。
（课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。）
4、合一合
师：下面将你们分成两部分，一部分唱高声部，一部分吹奏低声部，大家一起合作表演，好吗？ 师：有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢？让我们来试一试把高低声部一起唱出来。
5、唱一唱
A、老师指导唱曲谱。 B、学生从头至尾唱曲谱。 C、学生填词跟琴演唱。
三、听赏表现
1、说一说、听一听 师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢？想不想和小树一样长得高高大大的？ 师：你们长大以后想做什么呢？下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。
2、画一画、演一演 （学生随音乐表现）
师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。
四、评价总结
师：今天，我们大家一起学唱歌曲，还认识了班上这么多的“未来之星”，收获真不少。
推荐第4篇：《我怎样长大》教案
《我怎样长大》
教学目标：
1、学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。
2、随乐表演。
教学难点：
引导学生理解音乐，大胆地用各种方式进行表演展示。
教学过程：
一、导入
学唱歌曲《我怎样长大》。
1、好听的旋律让我们回到了童年的快乐时光，虽然我们对过去充满了留恋，但心里还是想快快长大的。怎样才能长大呢？我们来听一听小树和蓝天的对话就知道了！听完后请同学们告诉我，小树的成长需要什么？——聆听歌曲第一遍。
2、谁能来说一说，小树的成长需要什么？（不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大。）——如果学生想不起来，师再唱一遍，说明刚才大家听的还不够仔细，再给你们一次机会，听清楚了，怎样才能长大？
3、非常正确，说明你听的很仔细很认真，掌声鼓励一下！（生一边说，师一边写在黑板上。）
4、谁能给这首歌取个名字呢？ （1）恩，这个名字不错，有创意。
（2）“这样就会长大”。这个名字也不错，但是如果用一个反问的语气我想会更好！ （3）这个名字不错，就这个吧！书中也给它取了个名字叫“我怎样长大”，今天我们就来学习这首歌！——《我怎样长大》，引出课题。
5、我们再来听一听这首歌，想一想，这首歌曲的演唱顺序是怎么样的？（反复记号）
6、刚才你听了这首歌，你觉得可以分为几个部分，给你点提示，你可以从情绪的变化来分。师范唱一段。
第一段活泼，欢快的；第二段抒情，悠扬的。
7、好，现在让我们带着活泼欢快的情绪来唱一唱第一部分，小树在问蓝天，我们把问的语气给唱出来，我给你们一个前奏。——歌曲处理。
8、蓝天怎么回答的呢？我请这边的同学把低声部的旋律来唱一下。（填歌词唱低声部。） 解决问题，你们觉得他们唱的怎么样？哪里唱的好，哪里唱的不好？
9、我希望你们高声部能把他们唱的不足的地方改过来，唱的更好。（填歌词唱高声部。）
10、恩，还不错！现在我们一起来唱一唱，但是是你们心里面唱，我弹你们声部的旋律，你们听各自的旋律，心里面唱。
11、我们合起来再来试一试，我相信你们肯定比刚才要好。
12、歌曲这样就结束了吗？唱出了对未来的向往，希望自己迫切长大的心情。
低声部，你们的旋律是1——2——3——3——3——3——最后一个是几拍，对了，四个小节每小节三拍一共是12拍，我们可以用循环呼吸来唱。 高声部的旋律是3——4——5——5——5——5——
四、完整唱
1、我们跟音乐轻轻的来唱一唱，注意你们各自的旋律，一边唱一边把拍子打起来。
2、带上你们的感情，我们跟着伴奏带唱。
五、拓展
1、小树是这样长大的，那我们怎样才能长大呢？谁能来说一说？
2、让我们伴着美好的音乐将自己的感受和心愿用一句话写在卡片上，挂在这棵成长树上。愿每一位同学都能在音乐的陪伴下快乐的成长。
六、教学反思
通过音节训练和试唱训练提高学生的乐感和欣赏能力，有利于学生学习。
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《我怎样长大》教案设计 桦甸市新华小学 于艳红
一、教学目标：
感受歌曲愉快优美的情绪。用自然的声音唱会歌曲的齐唱和二部合唱的低声部。 二。教学分析：
《我怎样长大》是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。四三拍的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子渴望长大的愿望，以及不畏风雨健康成长的风貌。二部合唱低声部是这节课的重点，也是难点，要多练，达到唱准唱熟的要求。并能和齐唱部分连起来唱。
三、教学重点：唱准唱熟合唱的低声部
四、教学难点：唱准唱熟合唱的低声部
五、教学过程：
1、导入：
每个人的健康成长是在父母的养育，老师的教育和社会的关心下成长起来的，我想，在你们的成长路上，一定感受到了这些。同时，伴随我们成长的还有美妙快乐的歌声，你能唱唱你学过并喜欢的一首歌吗？找两位学生唱一唱 “今天，我们来学习一首电影里的插曲《我怎样长大》。”
2、学习歌曲
1完整聆听：你能听出歌曲的拍子吗？喜欢这首歌吗？为什么？（三拍子，歌曲优美好听）
2简介电影故事梗概：影片描述了一位教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。
3让学生用指挥图示或拍手、跺脚等动作表现三拍子，并跟歌曲录音打拍，感受三拍子韵律。指导学生拍出三拍子特点。 4学习合唱的低声部 （1）范唱，生划拍
（2）听唱旋律，重点指导唱好音准及乐句尾音。 （3）听唱歌词
5学唱歌曲齐唱，用听唱学会 6齐唱和合唱的低声部连起来演唱， 练习：接龙唱 领唱
齐唱，小组唱
六、评价 小结
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课题 我怎样长大
课时第一课时
教材分析：本歌曲是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。由吴天忍作词，徐景新作曲。影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。歌曲的曲调优美动听，三拍子的节奏特点使得歌曲在优美的同时富有动感,学唱时引导学生回忆三拍子的节拍特点和指挥图式是这节课我将考虑的教学内容。 教学目标：
1、有感情地演唱歌曲《我怎样长大》。
2、在音乐实践中高声部与低声部之间的协调。
3、通过训练，提高低声部的学唱能力。
4、通过学习和表演歌曲《我怎样长大》，通过学唱歌曲雨花石，对学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。教法学法：听唱法，指导法，欣赏法，表演唱法
教学具准备：钢琴 课件 打击乐器 教学过程：
一、导入 常规练习；
1、3/4指挥图示
2、二声部合唱练习。
3、用3/4指挥图示完成二声部练习
二、复习《雨花石》
1、本课主题是足迹，看看在身后留下了什么？现在就让我们跟着音乐节奏，去歌曲中感受吧！（展示南京雨花台图片）
2、总结：歌曲以第一人称深情地抒发感怀许多无名先烈为人民的解放事业默默地奉献，恰似小小的石子铺起一条五彩路，让人们迎接黎明，迎接欢乐。
3、
革命歌曲留下的历史足迹使我们不忘过去，让我们在革命歌曲的音乐中牢记革命传统，珍惜今天的生活来之不易。
三、教授新课
（一）学生感受歌曲
1、观看视频，提出问题。
问题：你们感受到了吗？老师希望你们怎样长大？
教师总结：老师希望你们像小叔一样，不怕风沙，不怕雨打，能够坚强勇敢地面对生活中遇到的困难，健康快乐的成长。请同学们欣赏这首歌曲《我怎样长大》
2、初听歌曲。
如果我们学会了这首歌曲，就知道小树是怎样长大的了 问题：（1）歌曲的情绪： （ 优美 抒情、）
（2）歌曲的节拍：（3/4） (3) 歌曲的声音：（连贯、优美）
同学们，你们考虑好了吗？看看你的答案是否正确。
3、复听歌曲。问题：同学们感受了这首歌曲表达的深厚感情，下面请你们聆听思考歌曲可以分为几个乐段？ 师：这首歌曲可以分为两个乐段，齐唱部分为歌曲的第一乐段，合唱部分为歌曲的第二乐段。
（二）学唱第一乐段曲谱。
1、第一遍演唱
要求：第一乐句中的八度大跳，请同学们要把握准确。
请同学们边划拍，边听琴，听好开始音和速度，在老师数完两个三拍之后开始演唱、
2、第二遍演唱 （教师范唱）
要求：注意两个乐句中的弱拍起唱，在演唱时，半拍要把握准确，请你们和老师试唱一遍。
3、演唱第一乐段歌词。
小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉，才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的，那么你的声音能不能像雨露一样甜美呢？让我们来试一试吧！
要求：A三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风飘动的小树。 B每句句尾五拍、六拍长音：引导学生把长音唱成树叶随风摇曳所发出的声响。
（三）、学习第二段高声部曲谱。（唱两遍）、
1、要求：
A请同学们注意
三、四两个乐句音高和节奏要唱准确。请同学们边用手划 拍，边听琴来试唱。
B注意长音的地方要保持好气息。要唱够拍。
2、演唱歌词两遍，要求：吐字清晰，声音连贯甜美。(四）演唱二声部曲谱（2遍）
1、下面我们来学习低声部。请同学们边用手划拍，随琴来试唱低声部曲谱。
要求：注意
三、四两个乐句的音高和节奏。
2、现在老师要给你们增加难度了，老师同时弹奏高低声部曲谱，请你们听辨演唱低声部曲谱。
3、演唱歌词。
4、下面将你们分成两部分，一部分同学唱高声部，另一部分同学唱低声部，大家一起合作表演。
歌曲处理：要完整的演唱下来。
力度先渐强，再渐弱，表达出孩子们对美好未来的憧憬。
学生熟练些后，还要提示学生注意吐字清晰，声音连贯甜美。
四、表演歌曲。
1、我们来玩一个接唱游戏，体会一下对话的感觉，老师唱旋律的前半部分，同学们接后半部分？
2、音乐表演，请同学来表演蓝天和小树的对话（此处未找到)。
五、总结：今天，我们一起学唱了歌曲《我怎样长大》，还知道了咱们班有那么多未来之星，收获可真不少。同学们也有了很多收获吧，回去可以告诉爸爸妈妈你打算“怎样长大”？
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《我在长大》教学设计
葫芦岛市第二实验小学
张 静
我在长大
第一课时
一、引新：同学们，每天我们的身边都有新鲜的事物发生，在自己的身上也有着微妙的变化，每年的生日之后发现自己有了哪些变化呢？是长高了？还是长胖了？学会了哪些本领呢？这节课就让我们一起来学习第16课《我在长大》。
二、活动一：怎样长大自己在生长
师：同学们，我们每天都在生长，那么你能从哪些方面来证明自己在不断的
生长发育呢？结合书中所给了的3种方法，同学之间可以通过小组的讨 论方式，找到更多的方法来证明自己在不断地生长发育。
生：小组交流讨论活动——教师巡回指导——汇报。
师：小组汇报可以让学生从身高、力气、饭量、体重、衣服和鞋子的尺码变
化、不同时期的照片的比较来证明自己在不断的变化。 （让学生感受到人是在不断的发生着变化的，体验生长变化的神奇，增强珍惜生命，爱护自己的意识）
活动一小结：我们的本领、技能在增长，有些本领、技能是随着年龄的增长，自然而然地习得的，如说话、走路，正常发育的人都能拥有。而有些本领、技能，则需要后天刻苦才能练就，如艺术家弹得一手好琴、画得一幅幅好画，运动员的体操技能、打球技能、跳水技能等。这些后天形成的技能是我们每位同学都要刻苦学习训练才能学来的！
三、活动二：设计生长记录图表
师：看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今学会了这么多本领，掌握了这么多技能，感受是怎么样的? （学生可能会说：我感觉自己学会了很多本事，太多了，都数不过来了） 这时老师要求学生根据自己搜集到的自己生长的证据，自己设计图表记录自己成长过程中的变化。鼓励学生开动脑筋，利用自己身边的材料，设计属于自己的成长变化表格。 生：小组讨论交流——绘制表格、图表——填写表格——汇报
师:在表格和图表完成后，学生发现了什么？（老师建议同学们进行小组讨论） 生：讨论——汇报
通过学生的小组讨论和汇报让学生可以看到自己随着年龄的增长身高在不断的长高、体重在不断的增长、使学生切身感受到自己的确在不断的长大。 师：在我们的成长过程中，不仅是身体的外部形态发生了变化，随着年龄的增长，我们将会更多的技能。现在就以小组讨论的形式回想一下自己的技能发展过程。
当学生把技能表填写的逐步完整时，老师也要及时的给予鼓励。
师：引导学生讨论怎么样才能学会更多的本领？组织学生讨论交流，把讨论后的结果整理后以小组汇报的形式说出来。
学生可能会说要好好学习、要有一个健康的身体、谦虚谨慎的刻苦学习、要有好奇心锻炼身体，讲究营养，合理饮食，多吃新鲜蔬菜和水果，保证睡眠，不吃零食，心情愉快等等，老师要正确的引导的学生把思路整理清晰，以便填写。 生：讨论——交流——整理讨论交流后的结果——汇报
活动二小结：我们要做到讲究卫生、合理营养、积极锻炼身体、按时作息，每天保证9—10小时睡眠，保持心情愉快，才能健康快乐地成长。现阶段生长发育的好，还能为一生的健康打下基础，我们每个人只有一个身体，它将伴随着我们度过一生，所以要仔细的照顾它。
第二课时
导入：同学们，人类在一代又一代的进行延续，那么你了解人的生长过程是怎么样的吗？下面就让我们一起来寻找答案吧！
活动三：了解人呢的生长过程
师：同学们，都看见过刚刚出生的婴儿吗？他们都是什么样子的呢？ 生：说出自己看到的婴儿模样————师给予指导，鼓励以及肯定。 师：比较一下自己现在的模样和自己婴儿时期有哪些不同呢？ 生：小组讨论——交流——汇报 师：随着时间的流逝，人也在慢慢地成长着，人在一生中要经过哪几个阶段？
生：小组讨论——汇报
师：听取小组汇报后做以小结，最后给予鼓励和肯定。
师：人在一生中要经历哪些阶段我们知道了，那么你知道人在不同的成长时期有哪些重要的变化吗？
小组讨论——设计表格进行比较,看看哪个小组发现的变化多 生：讨论——设计表格——填写——比较
活动三小结；每个人的一生都是不同的，经历的事情不同，遇到的人不同，但是成长的阶段都是一样的，从啼哭的婴儿到白发苍苍的老年人，只要过好自己的生活，每个人的人生都是精彩绝伦的。
扩展：体验妈妈的辛苦
师：我们每个人来到这个世界上都要在妈妈的体内生长9个多月，妈妈给
予我们的母爱也是最无私最温暖的。
把一个2千克至3千克的重物绑在自己的肚子上坚持20分钟，体会你 有什么感觉? 生：说一说自己的感受，可以把自己想对妈妈说的话写下来。
鼓励学生把对妈妈的爱说出来，引导学生从小孝敬父母，并感谢母亲给了自己生命，感谢妈妈为了自己的成长付出的艰辛。
结束语：同学们，这节课我们学习了人的生长需要几个阶段，我们每个人
都只有一个身体，它将伴随我们度过一生，它的喜怒哀乐直接影 响着我们的健康和快乐，所以我们要善待自己的身体，珍惜自己。 的生命，从现在就孝顺父母，尊敬老人，做一个有着中华民族优 良传统的好孩子。
推荐第8篇：《我长大了》教学设计
《我长大了》（第1课时） “我长大了”教学设计
一、教学目标
1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈。
2.能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。
3.知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。
二、学情分析
这是学生进入学校后，第一次比较系统地回顾自己幼年时期的成长过程。大多数学生都认为长大就是身高、体重等方面发生了变化，往往忽略了自己其他方面的变化，对长大的真正含义理解得并不深刻。必须抓住“理解长大的含义”这个重点和难点，通过多种途径和手段，唤起学生利用自己已有的生活经验，审视自己在身体、知识、特长、理解、生活自理能力等方面都有不同的进步，感悟“长大”是一个具有丰富内涵的过程。目前，学生在感知父母无微不至的关怀和照顾的同时，并不知道爱与关怀应该是双向的。学生常常以自我为中心，自私、任性，不知道理解、关心他人，不知道父母抚育自己的艰辛，不懂得理解与关心父母，特别是不懂得应该回报父母的抚育与关爱，因此，对学生进行家庭伦理道德方面的教育是十分必要的。从人之初始，从他们的孩提时期，从他们的家庭生活、家庭构成和家庭成员之间的深层次关系开始，对他们进行教育。这种教育的内容实实在在地植根于他们的生活之中，因此是十分有效的。
三、教学重点与教学难点
1.教学重点：全面理解长大的含义。
2.教学难点：感悟长大是一个丰富的过程。
四、教学准备
1.布置学生收集自己的出生证和反映自己成长的照片，儿童用品等。2.学生向家长了解自己的童年趣事。
五、教学过程
活动一 我的“昨天”和“今天” 1.提问：猜猜他（她）是谁？
教师拿出一位学生婴幼儿时期的照片，请大家猜猜他是谁。
2.交流：请照片中的这位学生起立。
（学生都很吃惊，有的说：“哇，是你呀!”有的说：“我觉得眼睛有点像。”还有的说：“一点也看不出来了。”）
3.小结：他们每一个人从呱呱坠地到今天，都长大了许多，发生了很多变化。（板书：我长大了）
1 活动二寻找成长印记
1.提问：同学们，你们知道自己出生后用过哪些东西吗？看看他们是怎样的？
[出示图片：成长印记1.jpg, 成长印记2.jpg, 成长印记3.jpg, 成长印记4.jpg ] 2.学生体验活动。
请学生拿出自己幼年时的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己试着穿一穿，看还能不能穿上。
[出示图片： 成长印记5.jpg, 成长印记6.jpg,成长印记7.jpg,成长印记8.jpg ]（板书：身体 重 高）
3.观察讨论。
(1)观察：与小时候相比，哪些方面能说明你长大了？
[播放视频：从出生到三岁“我”的变化.swf]
(2)提问：同学们将自己的成长中难忘的事是什么？请讲给大家听。
[播放视频：成长的快乐.swf]（板书：知识多）
(3)讨论：谈谈你是怎样理解“长大了”的含义。
[播放视频：留下成长的足迹.swf]（板书：能力强） (4)小结:同学们讲述了自己成长过程中最难忘的事，特别是在学习上有了很大的收获和进步。通过刚才的活动，我们知道长大了不仅是指自己的身体方面的变化，还包括懂得了更多的道理，我们生活和学习的本领更强了。
活动三我的心里话
1.提问：我们每个人的名字里藏着哪些有趣的事呢？ [播放视频：名字背后的故事.swf] 2.谈话：你们长大了，懂事了！同时把我们对爸爸妈妈的爱也说出来，如果爸爸妈妈听到了，多高兴啊！你愿意说给他们听吗？（板书：懂事了）
3.学生在红心卡上写一句感恩爸爸妈妈的话。[出示图片： 我的心里话.jpg ] 4.总结：通过活动，我们知道要懂得关心爸爸妈妈，要用实际行动把爱送给爸爸妈妈。从今天起，做一个人人夸的好孩子。
六、板书设计
我长大了
身体：
重
高
学习：
知识多
能力强
懂事了
推荐第9篇：《我长大了》教学设计
教学目标：
1．能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领。
2．愿意让自己有更大的进步。
教学重点：
能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领。
学生准备：
1.问家长自己出生时的身高、体重；现在的身高、体重。
2.从小到大不同时期的几张照片、自己小时穿过的小衣裤、小帽子、小鞋、奶瓶、玩过的玩具。
3.作业本、奖帖本。
教师准备：
1.一根50厘米长的红绳，一台地秤。
2.一个剪好的小脚丫印，一张彩纸，一支水彩笔，一把剪子，磁贴。 3.课件、照片。
4.请几位家长、班主任老师一起上课。
教学过程：
一、脚丫印导入
师：（出示小脚丫印）你们知道这是多大小孩的小脚丫印吗？
生：刚生出来的。
师：对，刚出生的小孩小脚丫印就这么大。（贴在黑板上）那现在你们的脚丫有多大呢？
生：（学生说不好，用自己的小手比划长度。）
师：现在请一位同学到前面，老师当场给他画一下脚印，看看和你们想的一样不一样大。
（一位同学到前面，脱鞋后脚踩在一张彩纸上，师用水彩笔画脚丫印，剪出脚丫印。）
（出示脚丫印）看！这么大。
（贴在黑板上）两个脚丫印比一比，你们发现了什么？ 生：自然地说出“我们长大了”。
师：对，我们长大了。（板书课题：我长大了）
师：现在就让我们沿着这脚丫印一起学习、感受我长大了的过程。
二、分组学习感知自己在长大
师：课前，同学们搜集到了很多小时候的照片、玩具、小衣服。下面咱们就和同桌一起学习，看看自己和同学的照片、比比小衣服、玩玩玩具。
然后想一个问题：在自己长大的过程中，都发生了哪些变化？
（学生与同桌学习：有的在看自己和同学的照片，有的在试戴小帽子，有的在比小衣服，小鞋，有的在玩玩具。同学们很兴奋，又有一些惊奇，学习的兴致很高。）
师：（和同学一起学习、交流：知道照片中的自己是多大吗？猜猜带来的小鞋是几岁时穿的？小帽子现在戴着还合适吗？小裙子现在还穿得了吗？小时候的玩具现在再玩是什么感觉？„„）
师：通过刚才的学习，你发现在自己长大的过程中，都发生了哪些变化？
生：我长高了。
师：大家都发现自己长高了吗？（全班齐答“发现了!”） 那你知道自己刚出生时有多高吗？
（学生们用小手比划）
师：（请一位比划得比较接近的同学到前面为大家展示）他还真是比划得差不多。
（老师出示一根50厘米长的红绳）看老师手里这根红绳儿，我们刚出生的时候，一般身长50厘米左右，老师手里这根红绳就是50厘米，也就是说，我们绝大部分同学刚出生的时候就是这么长。（由于红绳儿形象直观，学生觉得很有意思，且一目了然。）
那现在长高了，有多高呢？
生：（同学又用小手比划，这次有些同学是站起来竖着比划的，表情很认真，很天真。）
师：（请一位同学到前面）老师帮你量量，看看有多少个这么长了，（师用红绳量）有2个多这么长了。再量一位同学，（师用红绳量）也是2个多。
（此时，学生积极性非常高，还举着小手想让老师给自己量。）不量了，老师看到每个同学都长高了，都有出生时2个多这么长了，说明我们都长高了。
谁再说说，你还发现了哪些变化？
生：我不挑食了。（回答不到位，老师进行引导。）
师：那你现在都吃什么呀？ 生：吃蔬菜，米饭，自己爱吃的东西。
师：看，她现在可以吃好多可口的食物了，而且还不挑食。那你知道你小时候吃什么吗？
生：喝奶。
师：怎么喝呀？是用杯子喝吗？
生：用奶瓶。
师：（出示学生带来的奶瓶）小的时候，我们没长牙，所以只能喝奶，等到4个月左右的时候才能吃一些软的东西，比如米粥、鸡蛋羹。现在你们6岁多了，只要有营养的，都可以吃，这也是我们的一个变化，长牙了，能自己吃东西了。
还有没有？
生：长壮实了。
师：那你知道现在你有多重吗？（同学说的答案不太统一）有些同学记不住了，老师给你们称称。（出示地称，给一位同学秤体重。）你42斤，那你知道你刚出生时多重吗？
生：妈妈告诉我6斤半。
师：你们刚出生的时候一般都是
6、7斤左右，看！现在所有的同学都长了，都
三、四十斤了，长壮实了。 那你们想不想知道你们刚出生时是什么样啊？（热情很高答：想。）现在老师就请你们看一段录像，静静地看，看你又发现了成长中的哪些变化。
（看配乐视频：刚出生的小宝宝静静地躺在床上，慢慢地看看这儿，看看那儿，家长把她抱在怀里，喂牛奶，一开始还不会嘬奶嘴，但没几下就会嘬了，吃得可香了。再大点，躺在床上会做运动了，一会就把家长给穿好的小裤子踢得快掉了。然后会坐了，家长在逗宝宝玩，宝宝玩得可开心了。再大点，宝宝开始学爬，在她笑着爬时，两位家长在保护，怕她摔着。再后来，家长扶着学走路了，宝宝更开心了„„）
生：（聚精会神地看，先是睁大眼睛很好奇，一会又面露微笑，然后很开心很感兴趣的样子。很多同学看完还想看。）
师：你又发现什么了？
生：刚出生时只能躺着，后来会坐、会爬、会走了。
师：你观察得真仔细。这位可爱的小宝宝就是咱们班的一位同学，猜猜她是谁。
生：同学们前后左右地在看、在寻找，猜了好几次也没猜对。
师：请这位同学自己站起来吧。（大家恍然大悟，很惊奇，还有点不相信。）看！她现在已经长大了。
师：我们不仅身体上长大了、长高了、长壮了，我们还学会了好多其它的本领呢，想想你都学会什么本领了？
生1：我会踢球了。 生2：我会弹琴了。
生3：我会折纸了。
生4：我会帮妈妈做事了。
师：看到你们长了这么多的本领，家长们可高兴了。
今天郑老师就请来了一些同学的家长，想不想听听在你们的成长中，家长印象最深的一件事？（学生异口同声地：想！）
家长1：我印象最深的一件事是孩子第一次会叫妈妈，当时我激动得眼泪都流出来了。
家长2：我印象最深的一件事是有一次夜里，孩子发高烧，我和他爸爸一起带他到医院，他一直在哭，看着他难受的样子，我可着急了。输液的时候，针扎在他的小手上，疼在我的心上，直到他睡着了，我才松了一口气。
师：我也是一位妈妈，在孩子成长的过程中，有惊喜，也有担忧。你们每一次长本领的时候，都是家长最高兴的时候。但你们长大也是很不容易的，比如生病了、磕着了、摔着了，家长会很担心、很着急，所以说在你们成长的过程中，家长和你们一同经历，给予了你们很多爱，付出了很多艰辛。（板书：家长）
想一想，现在你最想对爸爸妈妈说的一句话是什么？
生：爸爸妈妈我爱你们。
生：爸爸妈妈谢谢你们。
三、交流展示感知自己在进步
师：在家长的精心养育下，同学们渐渐地长大了，今年的9月1日，你们背上了书包，高高兴兴地走进校门，成为了一名小学生，学校里有亲爱的老师、可爱的同学，现在我们上学已经3个多星期了，听班主任李老师说你们有了很大的进步，下面请你拿出自己的作业本，奖帖本，和同桌说说自己开学后的进步。
生：（打开作业本、奖帖本，很兴奋地与同学交流。）
师：谁愿意给大家说说自己的一个进步？
生：我回答问题声音变大了。
生：我写字比以前漂亮了。
生：我会擦黑板了。
师：想不想听听家长眼中你们上学后最大的一个进步？（异口同声：想）
家长1：孩子回家以后能先写作业，然后再做别的事情。
家长2：孩子原来爱睡懒觉，现在能按时起床了，还会帮家长做一些简单的事了。
师：班主任李老师也想夸夸你们呢！ 班主任：李老师很高兴能和你们一起学习、生活。虽然上学才3个多星期，但同学们都有了不同程度的进步，比以前写字整齐、漂亮了，会听讲了，爱劳动了，懂事了，希望你们继续努力，老师相信你们会取得更大的进步。
师：郑老师的学生和你们一样也有了很大的进步，他们也想和你们一起分享。（看照片：培新小学同学的作业、画。）说说好在哪儿？
生1：他们写的字很干净、整齐，笔画直。
生2：他们画的画颜色很漂亮。
师：会观察，能发现别人的优点也是你的一个进步。
在老师的帮助下，我们每个同学都有了进步。（板书：老师）
师：你觉得咱班谁的进步大，请你夸夸他。
生：我想夸李红，她作业写得好。
生：我想夸王倩，她爱帮助同学，上次我有一道题不会，她给我讲，我就会了。
生：我想夸张正，他下课帮老师擦黑板。
师：能发现同学身上的进步也是你长的一个本领，发现谁身上的优点，就要向他学。（板书：同学）那你还想在哪些方面有进步？ 生1：我想让自己的作业写得更工整。
生2：我要按时起床，不用妈妈催。
生3：我要学着帮老师做值日。
师：老师知道每个同学都想有更大的进步，那现在你有了新的目标就要努力去做。在做的过程中，
可以用自己的眼睛去观察，学习别人好的做法，如果遇到自己克服不了的困难，还可以问老师、同学和家长，他们也会帮助你。
四、总结
师：在我们成长的过程中，家长、老师、同学陪伴着我们，给我们关心、帮助，给我们爱。
你们还会不断地长大，（板书：„„）老师相信，你们还会增长新的本领，取得更大的进步。到时候，我们再一起来说说长大了的故事。
推荐第10篇：我在长大教学设计
篇1：《我在长大》教案
《我在长大》教案
一、教学目标：
1、通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与
变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。
2、积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
3、激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，
树立自信心；
4、引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。
二、教学重点：
通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全
面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。
三、教学难点: 体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝
敬父母。
四、教学准备：成长的物品（如：衣服、玩具、书本、作品、奖状等），
照片,课前填写收集卡。
五、教学过程：
（ 一）、游戏导入，体验成长
1、课件创设情境，初步感知成长：
今天我带来了一本的相册，你们想看吗？先来看看相册的主人是谁
吧？ 为什么猜不出来？再来看看，是谁？哦，她在长大，样子变了。
她在长大，我们呢？也在长大。）
揭示课题（板书1：我在长大）
2、猜照片 体验快乐
我还带来了我们班其他同学的一些小时候的有意思的照片，同学们
一定想看看，一定想知道是谁吧？想看就得答应老师一个小小的要求：
照片的主人不能告诉同学，知道的同学要举手告诉老师，能不能做到呀。
揭示照片的主人后，一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变
化。 过渡：从你们出生到现在，身体长高了，（板书2：长高了）体重
增加了。
算一算：让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据
先在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少，再全班交流，进
行比较，评选出长得最快的小朋友。（算一算，现在跟出生时比你长了
多高，重了多少？小组内长得最快最多的是哪位呢？）（刚才算了一下
自己自己长了这么多，长高了，变重了，高兴吧！ 除了照片，有什么物品也说明你们的长大呢？
3、小时候用品展示 看一看、试一试、比一比。让孩子们对自己小
时候的小衣服、小帽子??感到惊讶，真实地感受自己长大了。
试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，让学生拿出儿时的小
衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。
（二）、交流讨论，感悟成长
1、过渡：你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。你们
的身体变化的确说明你们长大了。除了身体上（样子、身高、体重）的
变化，还有哪些也能说明你的长大呢？
2、小组讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？（引导学生从
更多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。
3、全班交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感
受长大。
4、小结：对呀，在一天一天的成长中，你们学会了许多本领，养
成了许多好习惯，这也能说明你们在长大。（板书3：有本领）
（是的，你们学会了这么多的本领，那能不能象老师一样把自己会
做的事情写在花朵上，变成能干花呢？比比看，哪个同学的能干花开得
最好，最鲜艳呢。限时2分钟，写完的同学贴在黑板上）
5、成长是快乐的，一路上留下了我们的一阵阵欢声笑语,留下了一
串串歪歪斜斜的脚印，下面我们用一首儿歌来把我们成长的喜悦告诉大
家吧！雨水哗啦啦，追着我的小脚丫。它想和我比一比：谁的步子跑得
快？它想给我量一量：我的脚丫有多大？哦，它一定是想告诉我： —
—歪歪斜斜的小脚印，也是一幅迷人的画。
（三）深入学习，加深体验
1、我们的成长是这样的快乐，那么在我们的成长道路上，有谁一
直关心我们，关注我们，帮助我们成长？见证我们成长呢？（爸爸妈妈）
那就让你们的爸爸妈妈也来说你们的故事吧。（板书4：懂事了）
1、我知道还有很多小朋友想告诉自己的家人，下面我们全班就用
一首儿歌来表达自己对爸爸妈妈的爱吧！脚丫小小脚丫，天天长大，是
谁养育？爸爸妈妈。教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。
（四）、小结明理，健康成长
总结：从今天的学习中，知道了你们在身体上长大了，学会了许
多的知识，养成了好习惯，也能说明你们的长大，更重要的是知道要
去关心，体贴他人了，老师衷心地希望你们能更健康、更快乐地成长。
（五）、课后延伸
孩子们，把我们的成长快乐记录下来吧，课后让我们来为自己设计一本“成长相册”，记录下你生活中每一个令人难忘的经历，更把它作为礼物送给爸爸妈妈吧！ 篇2：四年级科学下册我在长大教学设计
《我在长大》教学设计
成安富康小学 程 奎
教材分析
本课的内容是冀教版小学科学四年级下册第三单元生长与变化的第16课《我在长大》第一课时。在学习本课之前，学生亲自观察认识多种生物的生长与变化（小鸡慢慢长大、茄苗逐渐长高、毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙）所以从兴趣开始，学生会认识自己的慢慢长大，自己的生长发育变化，并能设计图表记录变化中的一些特征。同时学好本课内容将为以后《遗传和变异》的教学打下坚实的基础。 教学目标
科学探究目标：联系生活实际，能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育；能通过分析成长记录图标发现身高、体重等变化规律。
情感态度价值观目标：感受自己在成长变化，并为此高兴；体会生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大；树立健康的意识，明白身心健康才会快乐成长。教育学生要有一颗感恩的心。
科学知识目标：能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。能描述人类生长的大致过程和变化特征。形成一些对生命活动和生命现象的基本认识。 重点难点：
能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。对生命活动和生命现象的基本认识，人的成长和衰老是正常现象，懂得思考怎样是使限的人生活的更精彩！
教法学法：
教法：创设情景，启发引导，激发质疑，师生互动。
学法：自主探究，分组合作，记录汇报，交流展示
教学过程：
一、游戏导入，体验成长 1，出示课件：猜猜我是谁？
提问：照片上的人现在就在我们中间，同学们能猜出他是谁吗？
（以身边的人为例，展示长大的过程，使学生很有亲切感，一下子拉近了和学生的距离，体现了生活性。）
提问：谁来说说，刚才为什么猜不出？）
通过照片的对比，感受人在不断的生长，体验成长的快乐！ 2，教师小结：
猜不出是老师是因为老师长大了，同学们和小时候相比，发生了很大的变化，也在长大。 （板书：我在长大）
二、探究新知，交流活动
活动一：怎样知道自己在生长？
1、提出问题：
我们在长大，用什么方法来证明呢？
2、自由探索：
请同学们结合自己生活情景，寻找了自己长大的证据。
3、小组交流：
教师巡回指导。鼓励学生开动脑筋，想出更多的办法证明自己在成长。
（通过交流学生知道的证据会更多，会更全面的了解人在个方面的生长变化。在这里要给学生充分
的交流时间。）
4、汇报结果：
下面我们比比看，哪个小组的方法多，证据更丰富。
（激励评价，发挥学生主动性，积极参与评价活动。）
△不同年龄时的照片比较；△不同时期身高、体重记录；
△不同时期勾画的轮廓图；△不同时期鞋子尺码比；
△不同时期衣服尺寸比； △不同阶段笔录，日记；
△力气，饭量△和一些不变的参照物之间的对比；
（通过汇报活动，引导学生说出具体的变化。比如，去年多大鞋码，今年多少，增加了多少？让学生真实感受到自己在长大，并为此高兴。）
只要细心找，证据还很多，那么你们长大的感觉怎样？
5、教师小结：
通过照片、纪念物等的展示，让我们看到了一个个伴着成长与幸福的美好时光，体验生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。
活动二：设计生长记录图表
绘制生长记录图 1，提问问题：
师：我们的身体在生长变化，谁来说说有哪些特征的变化？
生：身高的变化，体重的变化，腰围的变化，所穿衣服、鞋子尺码的变化?? 师：怎样记录下自己在生长过程中的这些变化呢？
生：设计表格。
师：为了便于观察，我们还可以根据这些数据画出什么？
生：曲线图。以前学过。 2，动手操作：
（鼓励学生开动脑筋，利用自己的现有材料自主设计，如果没有自己在不同年龄的完整数据，也可以画出教材中提供的小红身高体重曲线图。在活动中学生可以可以看到随着年龄的增长，身高在不断的长高，体重也在不断的增长，使学生切身感受到自己的确在不断长大。）
3、拓展延伸：
师：真是人大十八变啊，转眼间我们从呱呱落地的婴儿长成了如今朝气蓬勃的少年， 那么在成长的过程中是谁经常伴我们左右，照顾我们的吃穿住行？
生：爸爸妈妈
师：此刻你想对爸爸妈妈说点什么呢？
生：亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！谢谢你们，十多年来对我的关心和照顾?? 师：长大是快乐的，长大的时光是美好的。让我们放松一下，听一首歌儿《我在长大》。
（引领孩子快乐成长，学会感恩。）
4、教师小结：长大，既是身体的变化，也是心灵的成长。在我们生长过程中，不仅身体外部形态在发生变化，身体内部器官同样也在发育。
填写“我的本领在生长”记录表
1、教师提问：
随着年龄的增长，我们学会说话、走路、读书、写字，同时思想、心智、本领也在不断在增加，那我们还学会了什么本领和技能？
2、自主探究，小组讨论：
（让学生自己或在家长的帮助下回忆，并填写我的本领在增长的记录表。）
3、汇报展示：
（学生上台，通过将记录图标展示给全班同学。）
师：看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今学会了这么多本领的学生，想对自己说点什么？
生：可能会对自己说：我真棒！我不简单了，我今后还会再努力：我学到了这么的本领，我长大了；也许会对老师说：谢谢老师教会了我这么多本领?? （鼓励学生回顾自己的技能发展过程，把自己技能发展的过程尽量全部写下来。当学生把自己的记录表填写的越来越完整，内容越来越丰富的时，学生的自豪感会油然而生。）
4、升华感悟：
5、拓展延伸：
师：那么怎么样才能获取更多的本领和技能呢？
生：可能会说出要有一个健康的身体，要好好学习，要谦虚谨慎，要刻苦勤奋，要有好奇心等等。 （引导学生怎样才能获得更多的本领，掌握更多的技能，组织学生展开讨论，明确保持身体健康才是最重要的。）
师：那是不是所有的孩子都能健康成长，正常发育呢？我们要想健康成长，该怎么办？
生：锻炼身体，讲究营养，合理饮食，多吃新鲜蔬菜和水果，保证睡眠，不吃零食，心情愉快......（学生在生长过程中已经积累了一些生活经验，也许是父母的教会，也许是其他渠道所得，或多或多或少的都能知道一些保持身体健康的知识。）
5、教师总结：
象你们说的那样，我们要做到讲究卫生、合理营养、积极锻炼身体、按时作息，每天保证9—10小时睡眠，保持心情愉快，才能健康快乐地成长。现阶段生长发育的好了，还能为一生的健康打下基础。
活动三：了解人的生长过程 1，教师提问：
师：现在我们在长大，想想那以后呢？等待我们的将是什么？
生：进一步的生长发育，直至成熟。
师：那么人的一生大致要经过那些阶段呢？
生：人的一生要经过婴儿期，幼儿期，童年期，青春期，中年期，老年期。
（教师可以学生试着说一说，训练学生的归纳概括能力，然后对照教材进行比较，以加深对人的生长不同时期或阶段的比较系统完整的认识。）
出示课件—-从10岁到80，让学生进一步感受人生长变化的过程。
（引导学生认识到所有的人和动物，植物一样都会会衰老，这是正常现象，并不可怕。）
师：怎么在有限的生命里使我们的人生活的更精彩呢？ 2，小组交流：
各抒己见，谈谈自己的看法！
（引导学生要用积极的态度看待人生，树立远大的理想，从小努力学习，掌握更多的本领，为国家和社会多做贡献。） 3，教师总结：
生命从降生的那一天就是一个过程，这个过程有长有短，过去已经远去，未来还不曾到来，只有今天才是我们生命中唯一可以把握的一天，让我们从见现在开始，快乐的成长，专心致志的做好我们的每一件事情！
三、教师评价，结束课程
让小鼠标的话作为我们今天这节课的结束语吧。
通过今天的学习我真实感觉到了同学们成长的快乐，仿佛看到了同学们高超的本领，希望同学们在以后的成长中更快乐，学到更多的技能和本领，到那时候我们再一块和大家分享。
出示课件—-把握今天，活在当下。
四、课时作业，拓展应用
1、坚强身体锻炼，制定一份活动计划表。
2、活在当下不是不让我们畅想未来，以“20年后的我”为标题写一篇短文。篇3：《我在长大》教案2 《我在长大》教案
教学目标：
1．认知目标：全面理解“长大”的含义。
2．情感目标：感悟长大是一个丰富的过程，学会“感恩”父母、老师和他人。 3．行为目标：提高体验、收集资料的能力。
教学重、难点：
1．全面理解“长大”的含义。
2．感悟长大是一个丰富的过程，学会“感恩”父母、老师和他人。
教学准备：
1.刚开始出示三张婴儿照片玩一个“猜一猜”的游戏，引起同学们学习兴趣。 2.通过课件播放儿歌《长大了》，让孩子更好的理解“长大”的含义。 3.课件《成长相册》把儿童从出生到坐、爬、站、立、走及学会各种本领的过程凝聚在一起，充分展现了孩子
八、九年的成长历程，让时间定格更直观的让孩子感悟长大是一个丰富的过程。
4.课件《昨天，我还不懂事》能更好的实现情感目标，让学生学会“感恩”父母。 5.通过让学生演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，激发他们对父母更深的爱。 6.展现课件《愿望树》，为孩子创设一个优美舒适的环境，让他们畅所欲言，展望未来，进一步升华了主题。
7.通过课件“丽丽的心愿”，激励学生做生活的有心人，记录自己成长的点点滴滴。活动过程：
一、游戏导入---“猜一猜”
同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩一个猜一猜的游戏，（出示三张婴儿照片），同学们，你们看这是我们班的三位小朋友，大家猜猜他们是谁？师：到底他们是谁呢？我们数“
1、
2、3”，让他们自己走出来好吗？
师：大家看，三位小朋友与照片上的他有什么不一样呢？
没错，我们每个人都和小时候不同了，说明我们成长了，那么今天这节课就让我们一起来回忆一下我们成长的历程吧。（板书课题：我在长大）
二、我的“昨天”和“今天”
课前老师让同学们回去搜集自己小时候的物品，寻找自己成长的足迹，你们都找到了吗？ 1．真是一群能干的孩子，那就让我们赶紧来交流一下吧！
（小组交流活动，教师巡回指导。）
2．汇报。下面我们比比看，哪个小组的方法多，证据更丰富。（红旗评价，发挥学生主动性，积极参与评价活动。）
△不同年龄时的照片比较；
△不同时期衣服尺寸比较；
△不同时期鞋子、帽子尺码比较；
△力气、饭量；
△不同时期手印、脚印的比较；
△不同时期身高、体重记录。
师：同学们找到的方法可真多，看着自己长高了、变重了、有力气大了，你们高兴吗？让我们高兴地告诉大家：我在长大！
3．长大是快乐的，长大的时光是美好的。让我们放松一下，听一首儿歌《长大了》。（配乐）
三、我懂事了，进步了
师：成长的过程中一定有许多让我们感到难忘的经历。丽丽就是个生活的有心人，她把自己成长的点点滴滴做成了《成长相册》，大家想不想欣赏一下？
师：看完《成长相册》你们想说什么？
师：是呀，随着年龄的增长，我们每个人都学到了不少本领，你们想不想向大家展示一下？（先小组交流再个别展示）
师：看来，随着年龄的增长，小朋友们还学到了不少本领呢！老师真为你们感到自豪，你们自豪吗？那就让我们自豪地告诉大家：我在长大！（板书：本领多了）学生跟念：本领多了！
四、亲情体验，深刻感悟自己的成长
师：这么多本领是谁教你们的呀？
生：老师、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆?? 师：还记得他们是怎么帮助你们的吗？
师：生活中爸爸妈妈是怎样关心我们的？ 交流活动——“夸夸自己的父母”。
五、“谈一谈”自己的感受，“做一做”感谢父母的事
师：在成长的过程中有太多的事令我们感动，让我们来听听丽丽的故事吧！（课件：《昨天，我还不懂事》）
听了故事你们有什么感想？在今后的日子里你们准备怎么做呢？
通过刚才的交流，老师知道了我们在家里都能做个懂事的好孩子，那么在外面我们又该怎样做呢？
师：听到同学们这些感人的话语，老师深深的感到你们懂事了。让我们自信的说：我在 长大。（板书：懂事了）
为了我们的健康成长，爸爸妈妈们太辛苦了，下面就让我们用歌声来表达对他们的爱和感谢吧！（齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》）
其实，为了我们的成长，还有很多人付出了关爱，这其中有我们的家人，有我们的老师，还有很多我们并不熟悉的人，我们都应该感谢他们。
六、升华主题
成长是快乐的，成长是美丽的，长大后你最想干什么？你有什么愿望？（出示课件《愿望树》）
让我们赶紧拿起手中的笔写在心语卡上吧！同学们谁愿意上了展示一下你们的心语卡？(２－３上台读)快点把它贴在成长树上，你们的心愿一定会实现的。（背景音乐）
师：大家美好的心愿成长树都听到了，相信我们的心愿一定会实现的。你们想不想听听丽丽的心愿是什么？（展示课件“丽丽的心愿”）
同学们，你们想不想和我一样做个懂事的好孩子，课后为自己制定一份劳动计划，每天帮爸爸妈妈做一件事，好吗？
你们真是太棒了，让我们再一次自豪地说一声：我懂事了！最后，老师祝愿小朋友们能快乐健康地成长，将来成为国家的栋梁，做一个对社会有用的人！
教学反思：
教学本课时，我以新课标精神作为指导，运用了多媒体教学手段，以活动为载体，寓教于乐，反思本课的教学，自己主要做到了以下几点：
一、以教材为桥梁，构建开放型课堂。
在教学中，我没有拘泥于教材提供的内容，而是以教材为桥梁，联系学生的生活经验重新选择教学内容，设计教学环节。由于以学生熟悉的生活为切入点，脱离了教材的束缚，这样学生更容易产生最真切的体验。我们可以看到，在课堂上孩子们惊喜不已，忍不住窃窃私语，争先恐后地诉说心中的感受，一下子就融入了课堂中，全身心投入到活动中。
二、以活动为载体，创设活动型课堂。
课堂上，结合教材内容设计了“猜一猜”、“寻找成长的足迹”、“成长树”等活动，让每个学生都参与到活动中，在活动中动脑动眼动四肢，在探索中获得成功的喜悦。整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会，在体验、合作中提高了学生的综合能力。
三、以学生为中心，做个机智型教师。
课堂上，针对儿童年龄特征将学习伙伴“丽丽”邀请到课堂中，激起学生的亲切感，从伙伴的角度讲故事、提要求。在整个教学过程中，丽丽共说了两次话，如果这些话全都由教师来说，能够100%接受的学生估计不足二分之一。可从今天的教学效果看出，几乎每一段话学生都是聚精会神地听。可见以学生为中心，采取巧妙的教学手段，比起老师的讲授更能吸引孩子们的注意力，更能让孩子们接受，起到事半功倍的效果。
当然，儿童在《品德与生活》课程中的经历和所获得的经验是不能代表其生活的全部的。尽管如此，这门课程还是要通过密切贴近儿童生活的各种活动，帮助儿童对自己的生活经验进行整理、反思和拓展，并在此基础上逐步积累、发展对自己、对他人、对社会的认识，逐步养成良好的生活习惯和行为习惯，在学习生活的过程中，逐步成长为热爱生活的儿童。
第11篇：《我长大了》教学设计
《我长大了》教学设计
城界学校 李春增
教学目标：
⑴通过看照片、衣服等物品使学生知道自己会渐渐长大。
⑵帮助学生了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。
⑶培养学生积极的自我意识和喜爱自己的情感。 活动过程：
一、活动导入：
1、猜猜这是谁。
（1）出示教师小时候的照片，你们猜，这是我们班中的谁呀？
（2）大家猜得都不一样。她到底是谁呢？我们一起来看一看，把照片和老师放在一起，学生发现是老师。（学生若还是发现不了，教师可适时提醒）
2、揭示课题：每个人都有自己不同的成长历程，今天，我们就以“我长大了”为主题开一次班队会，好，齐读课题！
二、成长发现
1、那同学们有没能发现自己和小时候有什么变化？
生汇报情况：身高（这时老师可以让学生测量身高）； 手长大了（让学生测量手的大小，并记录下来，等再过两年看还有没有变化。测量之前要提醒学生测量的方法）； 刚出生时我的体重很轻，现在长大了体重也增加了。（可以先几名同学到前面去测体重）小时候的衣服穿不下去了……
刚才我们同学说的都是身高长高了，体重增加了，手长大了，小时的衣服穿不下去了，我们都长大了！
2、那除了这些变化，还在哪些方面你有了变化呢？是的，我们已经和小时候不一样了，我们在座的各位已经是光荣的二年级小学生了！
那你能说一说还有哪些事能体现出你和小时候的不同？大家说的真好，有很多事情，我们小时候并不会做，现在却会了，这就代表咱们在行为上、行动上也成长了，我们不再依靠大人，能独立的完成一件事情，这就代表我们长大了！
3、比一比
恩，刚才很多同学说自己长大了，那么我们看看下面这两位小朋友他们长大了吗？ 你以为他们俩谁长大了？是的，小红乐于助人、节俭又懂事，是个好学生。 你看，小红不仅在行动上体现了成长，她的心理也“长大”了，不像小明那么任性、胡闹了。我们认为心理上的成长远远大过身体上的成长。
4、看一看
我们已经在南山小学共同度过了美好的一年级，说一说这一年你有什么变化。 同学们都发表了自己的看法，而对于你们的变化，老师是有目共睹的，你们成长的点滴都深深地印在老师的脑海当中，老师为你们的成长感到骄傲和自豪！下面我们就一起看看你们成长的点点滴滴吧！
是啊，这一年来，我们学会了很多很多，我们学会了
三、学会感恩
1、同学们，我们的成长离不开谁的帮助？（老师，爸爸和妈妈。）
一个真正成长起来的人，首先要学会感恩，那么面对曾经帮助过你的人，你今后要怎样做？
听了大家的发言，老师非常的欣慰，仿佛一瞬间看到你们长大成人飞向更广阔的天空。
四、回忆过去
我想在座的各位同学，都和老师一样，有过不懂事的童年，现在回想起来当初为了一只笔哭闹一整天是多么的幼稚，我想大家也和老师一样，特别想对过去的自己说两句，下面我们就拿出课前老师给你发的小纸片，把你想对过去的自己说的话写在上面吧？
请同学起来交流下你的小纸片。
从同学们的只言片语中，老师发现很多同学都能坦然面对过去的自己，并跟过去自己的幼稚说再见！这证明，你们从心理上已经开始长大了！恭喜你们！
五、总结
同学们，想要成长，除了依靠父母、老师和朋友的帮助，最重要的还是靠自身的努力，如今我们已成长为小学生，就要从自身开始，以“长大”的标准严格要求自己，独立完成老师布置的任务，关心集体，尊老爱幼，做力所能及的家务活，爱护环境，这样我们才能真正的长大，大家能做到吗？
同学们，我们就像一株小树，在风雨中向上生长，在成长的过程中我们都会遇到许多的快乐和苦恼，希望在今后的道路上，我们南山小学二年级一班的同学能要占胜困难，健康的成长。
让我们伴着《我相信》的歌声结束这堂课。
第12篇：《我在长大》教学设计
冀教版小学一年级上册《品德与生活》
《我在长大》教学设计
马头经济开发区铁路小学
任冉冉
《我在长大》教学设计
一、教材版本：冀教版小学一年级上册第9课《我在长大》
二、教学设计思路
本课通过以游戏、同学们讨论、交流等形式，以同学为主，老师在旁引导教育的形式，让同学们回顾自己的成长历程，了解父母为自己的成长所付出的辛劳。感受父母的关爱，激发学生对父母的感激、敬爱之情，体验自己幸福成长的快乐。
三、教材分析：
刚入学不久的一年级小学生往往对自己的成长缺乏关注,漠视父母对他们的关心，尤其是现在生活条件较好，孩子们认为自己今天的幸福生活就是爸爸妈妈应该给予自己的，对父母付出的辛苦视而不见，甚至认为自己生活不如别人，就抱怨爸爸妈妈没有本事，这些现象的产生，直接影响着学生的健康成长和对亲情的感悟，因此本课设计了以下3个主题活动：“爸爸妈妈哺育我”、“我在长大”、“爱爸爸妈妈”。
“活动1：爸爸、妈妈哺育我”，通过让学生看图、听故事、访问爸爸妈妈等活动，了解父母在自己成长过程中付出的艰辛劳动，如爸爸妈妈带孩子上诊所、帮孩子洗尿布、陪孩子玩耍等，这些都是典型的范例，并非是学生真实的故事，需要教师利用小精灵的话语引导学生讲述自己成长过程中父母付出了哪些辛苦，才使自己今天健康快乐的生活，使学生在自己讲述的过程中，感受到父母的辛劳。活动2：我在长大”是利用一组成长图片，如襁褓中的我、爬行的我、蹒跚学步的我、上幼儿园的我、上小学的我等，引导学生回顾自己的成长过程，为自己的成长和变化感到高兴，并在此种唤起对父母的理解、感激和热爱之情。活动3：我爱爸爸、妈妈”，是利用通过前面两项活动，使学生感受到父母对自己的关心、呵护和付出的辛苦，作为父母的子女，应用自己的行动表示自己对父母的感谢之情。教材中五幅是引导学生以自己方式爱爸爸妈妈的典型范例，不是特指，二是引导学生以自己喜欢的方式回报爸爸妈妈对自己的爱。
四、学情分析：
小学刚入学不久的学生，对校园已经熟悉，能接受老师的教育，对家庭的依赖逐渐少些，他们多数拥有优越的生活条件和父母的细心呵护。然而在现实生活中，一些学生却体会不到父母的辛劳和生活的甜蜜，认为父母的付出是理所应当的，他们不懂得珍惜生活，缺乏对父母的尊敬和关心。因此对学生进行关心父母的教育是尤为必要的。
五、课前准备
1．准备几个布娃娃。
2．通过网络或其他途径，搜集一些人的成长、子女爱爸爸妈妈的素材资料。 3．课前可以让学生向父母了解自己小时候发生的故事，搜集自己从小到现在各个不同时期的留影，可以包括自己出生时的小手印、脚印，穿过的小衣服，从小到大玩过的玩具等。
六、教学目标：
1、知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。
2、过程与方法：积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
3、行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。
4、情感与态度：
①激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心；
②引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。
教学重点：
通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。
教学难点: 体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。
教学准备：
课件、成长的物品（如：衣服、玩具、书本、作品、奖状等），照片,课前填写收集卡，花行卡片。
七、教学过程：
一、游戏导入，体验成长
1、课件创设情境，初步感知成长：展示教师（我）的成长经历（照片、作品、证书），体验一个人成长的过程。
(今天我带来了一本《成长快乐》的相册，你们想看吗？先来看看相册的主人是谁吧？ 为什么猜不出来？再来看看，是谁？哦，她在长大，样子变了。她在长大，我们呢？也在长大。）揭示课题（板书1：我在长大）
2、猜照片
挑一些班里同学的照片，让小朋友们猜猜照片上的人是谁？（学生事先不告诉别人哪一张是自己）（体验快乐）
（我还带来了我们班其他同学的一些小时候的有意思的照片，同学们一定想看看，一定想知道是谁吧？想看就得答应老师一个小小的要求：照片的主人不能告诉同学，知道的同学要举手告诉老师，能不能做到呀。）
揭示照片的主人后，一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。 过渡：从你们出生到现在，身体长高了，（板书2：长高了）体重增加了。除了照片，有什么物品也说明你们的长大呢？
3、小时候用品展示
看一看、试一试、比一比。让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子„„感到惊讶，真实地感受自己长大了。
（1）算一算：让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据先在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少，再全班交流，进行比较，评选出长得最快的小朋友。 （算一算，现在跟出生时比你长了多高，重了多少？小组内长得最快最多的是哪位呢？）
（刚才算了一下自己长了这么多，高兴吧！再来试一试自己小时候的衣服、鞋子帽子吧，还能穿吗？）
（2）试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，我让他们拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。
二、交流讨论，感悟成长
1、教师说：你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。你们的身体变化的确说明你们长大了。除了身体上的变化，还有哪些也能说明你的长大呢？
2、小组讨论：课件出示问题：现在与小时候比，自己有什么变化？（引导学生从更多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。）
3、全班交流：感受长大。
4、小结：小朋友，你们在一天一天的成长中，学会了许多本领，养成了许多好习惯，这也能说明你们在长大。（板书3：有本领）
（是的，你们学会了这么多的本领，那能不能像老师一样把自己会做的事情写在花朵上，变成能干花呢？比比看，哪个同学的能干花开得最好，最鲜艳呢。限时2分钟，写完的同学贴在黑板上）
5、成长是快乐的，一路上留下了我们一阵阵欢声笑语,留下了一串串歪歪斜斜的脚印，下面我们用一首儿歌来把我们成长的喜悦告诉大家吧！
雨水哗啦啦，
追着我的小脚丫。 它想和我比一比： 谁的步子跑得快？ 它想给我量一量： 我的脚丫有多大？
哦，它一定是想告诉我：
——歪歪斜斜的小脚印，
也是一幅迷人的画。
三、深入学习，加深体验
1、我们的成长是这样的快乐，在我们的成长道路上，有谁一直关心我们，关注我们，帮助我们成长？见证我们成长呢？（爸爸妈妈）那就让你们的爸爸妈妈也来说你们的故事吧。
2、谢谢爸爸妈妈们，其实你们的爱，孩子们已经读懂了。记得在韩姗姗生日时，妈妈送来了生日蛋糕，她没有忘记感谢妈妈，吃蛋糕的时候，妈妈不在身边，她还记得要留些给爸爸妈妈尝尝，虽然天气炎热蛋糕不能保存，但是我相信韩珊珊的妈妈听到这件事情的时候会为她骄傲的。还有很多次日记中，我知道有很多的同学在家里也懂得关心照顾自己的爸爸妈妈，下面我们就请我们的代表姚文姗小朋友读读自己的一篇日记吧。 还有哪些小朋友想说说自己关心体贴家人的事情呢？
3、小结：大家说得真好，你们所做的这些，一定会让你们的爸爸、妈妈高兴，他们会觉得你变得懂事了，你真的长大了。（板书4：懂事了）
4、我知道还有很多小朋友想告诉自己的家人，下面我们全班就用一首《世上只有妈妈好》的歌来表达对爸爸妈妈的爱吧！（全班在音乐声中齐唱歌曲）
四、小结明理，健康成长
总结：从今天的学习中，知道了你们在身体上长大了，学会了许多的知识，养成了好习惯，也能说明你们的长大，更重要的是知道要去关心，体贴他人了，老师衷心地希望你们能更健康、更快乐地成长。
五、课后延伸
孩子们，把我们的成长快乐记录下来吧，课后让我们来为自己设计一本“成长相册”，记录下你生活中每一个令人难忘的经历！
板书设计
我在长大
长高了 有本领 懂事了
第13篇：我是怎样长大的
6、我是怎样长大的
教学目标：
通过教学使学生知道爸爸妈妈为了我们的成长负出了很大的辛苦，我们要懂得爸爸和妈妈的辛勤，理解他们的爱，做一个孝敬父母的好孩子。 教学过程：
1、打开自己的成长相册，看看自己的成长过程。
2、找几张自己的照片，说说拍照片时的年龄和情景。
3、成长中的纪念物。
我们有许多成长中的纪念物，它们蕴涵着爸爸、妈妈对我深泞的爱。
（1）、长中的纪念物拿出来给同学们看一看吧。
（2）、说一说，看到这些东西之后，自己都有哪些感受。
（3）、全班交流自己的感受。
4、爸爸妈妈抚育我成长。
我们的每一步成长，都包含着爸爸妈妈的关爱，每一点小小的进步，都离不开他们的耐心教诲。
向同学们讲一讲爸爸妈妈抚育自己成长的故事吧。
5、爸爸妈妈。
爸爸妈妈抚育我们成长，抚育我们很辛苦，我们应该怎样感谢他们呢？ 自己说一说自己该如何感谢自己的父母。
6、给爸爸妈妈一个惊喜。
为感谢爸爸妈妈自己订一个秘密的计划。
7、记住这些特别的日子。
爸爸的生日：妈妈的生日：
在这些特别的日子里，我们应该怎样做呢？
自己准备准备。
8、送给父母的话。
制作一个精美的卡片，将自己的话写在上边。
9、教师小结；
第14篇：我怎样长大 音乐教案
教 学 设 计
课
题：《我怎样长大》 课
型：
综合（以唱歌为主的综合课……） 授课年级：五年级
教学内容：学唱歌曲《我怎样长大》、及歌表演，
教材分析：
一、音乐本体分析
歌曲为2/4拍，宫调式，二段体结构。第一平段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象。第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳，更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望。第
三、第四乐句是前二个乐句的旋律模进。这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。
二、音乐文化、背景分析
本歌曲是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。由吴天忍作词，徐景新作曲。 影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己， 照亮别人”的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。歌曲的曲调优美动听，三拍子的节奏特点使得歌曲在优美的同时富有动感,学唱时引导学生回忆三拍子的节拍特 点和指挥图式是这节课我将考虑的教学内容
教学目标：（注意表述） 三维目标：
1、情感态度与价值观
学习和表演歌曲《我怎样长大》 ，学生进行革命传统教育， 弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。
2、知识与技能
有感情地演唱歌曲《我怎样长大》。在音乐实践中高声部与低声部之间的协调
3、过程与方法 通过训练，提高低声部的学唱能力。准确演唱歌曲的合唱部分，并在唱歌实践中，巩固三拍子指挥手势
教学重点：有感情的演唱歌曲《我怎样长大》。 教学难点：指导学生唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐 教具（教学媒体设计）：课件 教学过程：
一、导入
在趣味导入环节我以说说“我怎样长大”为主题通过小组讨论的形式谈谈自己是怎样长大的在讨论的过程中孩子们的积极性还是不错的。通过这一环节的设计既促进了师生间的交流又导入了新课
二、新课教学
1.在学唱歌曲的环节中,初听音乐,让学生感受歌曲的情绪节拍.复听歌曲,让学生划分乐段,可以提醒学生按照演唱形式或者情绪特点划分.这样学生能轻而易举的划分出来.第一部分是齐唱,情绪稍活泼.第二部分是合唱,情绪较抒情.2，接下来就是学唱歌曲了.先来学习歌曲的齐唱部分,这部分的旋律和节奏没有难点,采用听唱法就可以学会,演唱时提醒学生注意附点部分的节奏,并强调演唱时要唱出 “问’’的语气来.3.再来学习这节课的难点---合唱部分
我先带着全体学生学习歌曲的高声部,先指导学生唱第二声部的乐谱,唱好谱子后再来唱旋律,演唱时注意一字多音处(越过春夏秋冬).因为考虑到时间关系和学生的实际情况,我找了几名音准较好的学生来学习低声部的旋律，然后再把两声部合起来，音准较好的学生和我来扮演小树演唱低声部，大部分学生扮演蓝天演唱高声部。注意结束句的气息控制，指导学生用循环呼吸。
这样，从先唱谱再唱词；先唱高声部，再两声部合唱。由简到难，逐步地演唱歌曲。降低了学生学习二声部歌曲的难度，也提高了课堂的时效性
三、总结、拓展
最后的小结，我让学生在音乐声中把自己的愿望都写在了卡片上，激励他们去为了自己的理想好好学习，努力奋斗，使歌曲的情感得到了升华。 引发学生思考：我要怎样长大？从而激发学生在成长的路上要努力学习，不怕困难
※ 教学反思
在备课的过程中只重视对教材的重视，而忽视了学生的实际的知识基础，也就是说只备了教材而没有备学生。其实备学生比备教材还要重要，因为我们教学的目的是为了让学生掌握知识，学生才是主题，如果课堂教学设计只考虑到教材的学习而忽视学生，就会导致学生失去学习的兴趣。所以今后我会在认真分析教材的同时，也要了解学生的知识的掌握情况，这样才能设计出适合学生的有效课堂。
这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。
二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。
第15篇：我怎样长大反思（全文）
《我怎样长大》教学反思
《我怎样长大》是第三单元足迹中的歌曲，歌曲的曲调优美动听，三拍子的节奏特点使得歌曲在优美的同时富有动感。这首歌曲的歌词看起来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。而且这是首三拍子的歌曲，学唱时引导学生回忆三拍子的节拍特点和指挥图式是这节课我将考虑的教学内容。本节课我设计的重难点是学会用优美抒情的声音演唱歌曲《我怎样长大》， 在唱歌实践中，巩固三拍子指挥手势。
在趣味导入环节我以说说“我怎样长大”为主题通过小组讨论的形式谈谈自己是怎样长大的在讨论的过程中孩子们的积极性还是不错的。通过这一环节的设计既促进了师生间的交流又导入了新课。在第一遍聆听音乐时引导学生感受歌曲三拍子的节奏特点，从而复习三拍子的节奏特点和指挥图这些都进行的比较顺利，之后的节奏练习我认为可能是这节课设计的欠缺点，我把歌曲中前三小节的节奏提出来，请学生根据三拍子的节奏特点试着打打拍子，这时我发现孩子的脸上皱起了眉头，我才发现这个节奏对于这个班的孩子来说可能比较难，所以在这一环节中我花了挺多的时间教授知识，但是结果没有预期的好，孩子学的比较枯燥，掌握的情况也不够理想，所以导致在学习新歌的过程中孩子们失去了学习的热情，所以歌曲学唱的效果也不够理想。所以我认为今天这节课教授的不是很成功。 通过课下的认真反思发现，导致这种结果的原因是在备课的过程中只重视对教材的重视，而忽视了学生的实际的知识基础，也就是说只备了教材而没有备学生。其实备学生比备教材还要重要，因为我们教学的目的是为了让学生掌握知识，学生才是主题，如果课堂教学设计只考虑到教材的学习而忽视学生，就会导致学生失去学习的兴趣。所以今后我会在认真分析教材的同时，也要了解学生的知识的掌握情况，这样才能设计出适合学生的有效课堂。
第16篇：音乐《我怎样长大》教案
篇1：我怎样长大音乐教案
我怎样长大
教学目标
1、有感情地演唱歌曲《我怎样长大》，懂得今天的幸福生活来之不易的道理。
2、在唱歌实践中，巩固三拍子指挥手势。
教学重点
有感情地演唱歌曲《我怎样长大》。
教学难点
做好三拍子指挥并懂得指挥的手势含义。
教学过程
一、创设情境，导入新课。
1、播放音乐，学生聆听
隐形的翅膀.mpg 教师：（背景音乐继续）同学们，我们每个人的健康成长是在父母的养育，老师的教育和社会的关心下成长起来的，我想，在你们的成长路上，一定感受到了这些。同时，伴随我们成长的还有美妙快乐的歌声，你能唱唱你学过并喜欢的一首歌吗？
2、唱一唱喜欢的歌曲。
教师：是啊，在我们成长的道路上，有成功也有失败，有失落也有欢乐。一株小树不经风雨不会长成参天大树，那么我们应该怎样才能长大呢？接下来同学们听一听这首歌曲，你能感受到什么？
二、寓教于乐，学唱歌曲
1、初步聆听，感受音乐。
聆听.ppt 教师：歌曲情绪有什么特点？从歌曲中你感受到什么道理？
师生交流，说一说感受
2、教师介绍歌曲，复听音乐，感受节拍特点。
教师：你感受到这首歌曲的节拍有什么特点？属于那种拍子呢？
师生交流
3、复习三拍子的特点，指挥图示。
学生跟随老师模仿三拍子指挥图示。
4、聆听歌曲，跟随音乐划拍子并轻声哼唱歌曲。
5、学唱歌曲。
（1）教师范唱歌曲。
（2）教唱歌曲。可以重点教唱部分乐句，视学生的情况而定。
6、跟随范唱音乐演唱歌曲，重点指导唱好音准及乐句尾音。
三、歌曲处理：
1、观看视频演唱。
教师：看了其他同学的演唱，同学们感觉应该怎样演唱才能更好表达出我们的感情呢？
师生交流，体验实践
2、播放伴奏音乐，学生演唱体验。
伴奏.ppt
四、拓展
1、教师评价。讨论演唱形式
教师：除了齐唱这种演唱形式之外，我们还有没有别的演唱形式来演唱这首歌曲呢？ 师生交流，讨论体验。
学生展示，师生评价。
2、播放音乐，完整演唱歌曲。
聆听伴奏图片.ppt
3、说说通过这首歌曲的学习，你有什么收获呢？
五、教师总结课堂下课。聆听.ppt 篇2：我怎样长大音乐教案
13、我怎样长大
教学目标：
通过学习歌曲，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。
2、把握好二声部演唱。
体会歌曲所表达的情绪，唱好二声部
一、组织教学
二、音准练习：如唱1 3 2 4 6 7 5 3等。
三、检查学生预习旋律情况，并作好记录。
四、表演唱《我怎样长大》
1、生听录音，谈感受。这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。
2、这是一首几拍子的歌曲？它可以用什么指挥图式来帮助我们学习旋律？这首歌的曲调是三拍子，放慢速度分两个乐段学习旋律，要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。
3、听琴唱高声部旋律，并纠正不足的地方。
4、听琴唱低声部旋律，并纠正不足的地方。
用音乐的手段了解了各个历史时期
5、合唱旋律，特别注意强调音准。二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。
6、给五分钟时间，让学生自己在小组里分好高低声部进行旋律合唱练习。
7、练习好合唱中的每句第一个音程。
8、再次合唱旋律，注意二声部的和谐。。
9、随琴学唱高低声部歌词。
10、用优美和谐的声音合唱歌曲《我怎样长大》。在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。
11、在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?的英雄事迹后，学唱《我怎样长大》，用歌声表达牢记革命传统，幸福成长。
三、小结
篇3：新人音版五年级上册《我怎样长大》教案
课 时 教 学 计 划
篇4：我怎样长大 音乐教案
教 学 设 计
课 题：《我怎样长大》
课 型：
综合（以唱歌为主的综合课„„）
授课年级：五年级 教学内容：学唱歌曲《我怎样长大》、及歌表演，
教材分析：
一、音乐本体分析
歌曲为2/4拍，宫调式，二段体结构。第一平段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象。第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳，更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望。第
三、第四乐句是前二个乐句的旋律模进。这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。
二、音乐文化、背景分析
本歌曲是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。由吴天忍作词，徐景新作曲。 影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己， 照亮别人”的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。歌曲的曲调优美动听，三拍子的节奏特点使得歌曲在优美的同时富有动感,学唱时引导学生回忆三拍子的节拍特 点和指挥图式是这节课我将考虑的教学内容
教学目标：（注意表述）
三维目标：
1、情感态度与价值观
学习和表演歌曲《我怎样长大》 ，学生进行革命传统教育， 弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。
2、知识与技能
有感情地演唱歌曲《我怎样长大》。在音乐实践中高声部与低声部之间的协调
3、过程与方法
通过训练，提高低声部的学唱能力。准确演唱歌曲的合唱部分，并在唱歌实践中，巩固三拍子指挥手势
教学重点：有感情的演唱歌曲《我怎样长大》。
教学难点：指导学生唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐
教具（教学媒体设计）：课件
教学过程：
一、导入
在趣味导入环节我以说说“我怎样长大”为主题通过小组讨论的形式谈谈自己是怎样长大的在讨论的过程中孩子们的积极性还是不错的。通过这一环节的设计既促进了师生间的交流又导入了新课
二、新课教学
1.在学唱歌曲的环节中,初听音乐,让学生感受歌曲的情绪节拍.复听歌曲,让学生划分乐段,可以提醒学生按照演唱形式或者情绪特点划分.这样学生能轻而易举的划分出来.第一部分是齐唱,情绪稍活泼.第二部分是合唱,情绪较抒情. 2，接下来就是学唱歌曲了.先来学习歌曲的齐唱部分,这部分的旋律和节奏没有难点,采用听唱法就可以学会,演唱时提醒学生注意附点部分的节奏,并强调演唱时要唱出 “问’’的语气来. 3.再来学习这节课的难点---合唱部分
我先带着全体学生学习歌曲的高声部,先指导学生唱第二声部的乐谱,唱好谱子后再来唱旋律,演唱时注意一字多音处(越过春夏秋冬).因为考虑到时间关系和学生的实际情况,我找了几名音准较好的学生来学习低声部的旋律，然后再把两声部合起来，音准较好的学生和我来扮演小树演唱低声部，大部分学生扮演蓝天演唱高声部。注意结束句的气息控制，指导学生用循环呼吸。 这样，从先唱谱再唱词；先唱高声部，再两声部合唱。由简到难，逐步地演唱歌曲。降低了学生学习二声部歌曲的难度，也提高了课堂的时效性
三、总结、拓展
最后的小结，我让学生在音乐声中把自己的愿望都写在了卡片上，激励他们去为了自己的理想好好学习，努力奋斗，使歌曲的情感得到了升华。
引发学生思考：我要怎样长大？从而激发学生在成长的路上要努力学习，不怕困难
※ 教学反思
在备课的过程中只重视对教材的重视，而忽视了学生的实际的知识基
础，也就是说只备了教材而没有备学生。其实备学生比备教材还要重要，因为我们教学的目的是为了让学生掌握知识，学生才是主题，如果课堂教学设计只考虑到教材的学习而忽视学生，就会导致学生失去学习的兴趣。所以今后我会在认真分析教材的同时，也要了解学生的知识的掌握情况，这样才能设计出适合学生的有效课堂。
这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。
二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。
篇5：教案,我怎样长大
五年级上册第二课第三课时
学唱歌曲《我怎样长大》复习歌曲《雨花石》教案
一、《我怎样长大》教材分析：
1、音乐本体分析：
这是影片《烛光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲调优美抒情，词义简练，它借“小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打，幸福成长的这切情感。
歌曲为2/4拍，宫调式，二段体结构。第一乐段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象。第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳，更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望。第
三、第四乐句是前二个乐句的旋律模进。
第二乐段是歌曲的合唱部分，曲调舒展，与前段形成了对比。旋律基本以平行三度和声进行，特别是句中音程大跳，生动形象地表现了成长中坚韧不拔的精神面貌，突出了主题。最后是歌曲的扩充部分，在重复了第四乐句后旋律更加平稳舒展，表现了“这样就会长大”的喜悦心情，抒发了长大后的甜美幸福的情感。
2、音乐文化、背景分析：
本歌曲是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。由吴天忍作词，徐景新作曲。 影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己， 照亮别人”的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。
这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。
二、学生情况分析：
五年级学生已经有了一定的音乐基础和一定的接受能力,他们对音乐充满了浓厚的兴趣,大部分学生在演唱时能不喊唱,会用正确的方法演唱和控制气息.在四年级时,学生已经学习过合唱歌曲,对合唱歌曲也有了一定的认识,部分学生能准确地演唱二声部,部分学生在二声部的演唱上还是有一定的困难.这就需要教师因材施教,在平时的演唱过程和教学中多引导。
学生都喜欢上音乐课，并且能积极主动的参与歌曲的情感体验，大多数学生能够用正确的声音演唱，具备了用和谐的音色表现歌曲的能力。学生唱歌的状态好，但音色一般，大多数学生对音乐学习兴趣很浓，但又由于自身条件或其他原因，歌唱技能有待进一步提高。少部分学生音准不佳，视谱不会等。老师根据具体情况因材施教，在课上多鼓励多表扬，寻找闪光点，培养他们对音乐的兴趣。
第17篇：《我又长大了》教学设计
1、《我长大了一岁》教学设计
教学目的 ：
１、自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。
２、对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，激励学生不断努力，不断成长。
３、认识１３个生字，学习写个生字。４、背诵课文。 教具 ：多媒体制作 教学过程 ：
一、谈话激趣，提示课题：
师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗？（让学生思考片刻，引出新年，大家都长大了一岁）（课件：我长大了一岁） （点评：兴趣是最好的老师。课开始，就有意识的造成悬念，使学生产生好奇心和求知欲，让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂，激发起学生强烈的阅读兴趣。）
二、读通课文，初步理解课文内容：
１、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字： 找出“老朋友”，学拼“新朋友”，不懂的作记号，请教同桌或老师。
同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。
（点评：“评价”不再是老师的权利，学生在自评与互评中明白了自己的优缺点，发展了语言能力。同时，也提高了学生“评价”的能力。）
２、（课件：根据三幅插图制作成的动画片）观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么？想到了什么？发现了什么？
（点评：新课程理念倡导探究性学习。教师运用“你想到了什么？发现了什么？的导向性提问，诱发了学生探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态，让学生的个性得到张扬。）
３、小组合作，正确流利的朗读课文。（重视小组的互评）
三、图文结合，理解诗意：
（一）读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解：
思考讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？
（通过问题的回答，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步？在学生回答的同时，教师相机引导学生理解：“你们”指谁？捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？哪些“大孩子做的事”我都要学会。）
（点评：这一过程，体现了开放的教学思路，发挥了学生自主合作的精神。）
（二）读一读，想一想，进一步掌握课文内容：
教师用“因为„„所以”的句子向学生提问，使学生掌握课文内容：因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病？ （点评：引导学生进一步理解“长大”的意义）
（三）感情朗读，深化对课文的理解：
师：长大了一岁，丁丁取得了可喜的进步，心情如何呢？（高兴、开心„„）你们平时遇到高兴、开心的事情时，是怎样的呢？表现给同学看看。你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢？（自由读、小组读、个别读、全班读）
（点评：俗话说：“书读百遍，其义自现”，充分地朗读，有感情地朗读，能帮助学生培养语感、发展思维、进行语言积累。）
（四）指导背诵，内化积累
１、观看动画片，自由尝试背一背自己最喜欢的小节： ２、指名背：
３、加上动作，进行配乐表演。
（点评：“熟读成诵”是促进学生积累语言，并使之内化的重要途径。通过背诵不仅可以积累语言材料，增长知识，同时可以全方位地机淀语感经验。再加上音乐渲染，学生自由想象表演，会使语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜明、丰满，内心掀起情感的波澜，入情入境，达到与作者情感的共鸣。）
四、想一想，议一议：你进步了吗？
师：丁丁在这一年里取得了可喜的进步，那你自己是不是也进步啦？
１、想一想：自己有那些进步？
２、议一议：班级哪些同学有哪些进步？ ３、夸一夸。
（点评：学会评价、欣赏别人也是课程改革的一个新精神。深化学生对“长大”的理解，能为自己、他人的成长惊喜、高兴，激励学生不断努力，不断成长。）
五、自编诗歌，展示自我： （例如：小花猫，小花猫， 看见我不要乱跑。 再也不拔你的小胡须了， 我长大了一岁。）
（点评：《课文课程标准》指出：要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。让学生学着创编诗歌，这样不仅仅局限在课堂，而是有机地拓展到了课外，从而培养了学生的创新思维。）
六、小组合作，练习写字： １、自学“泪”；
２、同一学习小组研究讨论：这八个字每个字都有几笔？这些笔画是怎样搭在一起的？笔顺是什么？
３、比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短？哪个斜?哪个平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形？ ４、师范写、５、学生练习。
（点评：写字教学是识字教学的一个重要环节，让学生积极主动地参与识字，既激发了学生的兴趣，又提高了识字效率。） 教学反思；让品德课堂于“游戏”
儿童的活动和学习是从游戏开始的，哪里有儿童，哪里就有游戏，儿童的机体在游戏中得到锻炼，情感在游戏中得到满足，品德在游戏中得到发展。在教学中我力图创设游戏活动，让孩子们的学习变得有滋有味。我让全班的孩子整理书包，使他们积极投入到学习活动中来，
充分发挥孩子的主体性。当然，在儿歌那块教学中要是游戏化，在这节课的教学过程中，我完全作为一个大朋友出现在学生的面前，共同参与他们的活动，与他们一起动手表演，与他们一起鼓掌欢呼，如伙伴般的用质疑的口吻问他们“你们不是吹牛吧？”“你那么厉害？”“要不，试试？”这无形中拉近了师生的关系，营造了和谐轻松愉快的课堂气氛。
当然，这节课也存在的许多的不足，例如多媒体课件制作还不够精细；课堂上教师的点评还不很准确到位；教师的语言还欠锤炼等。
第18篇：《我长大干什么》教学设计[推荐]
一、教学目标
1、能听清、听懂别人说话，清楚而有条理地口述自己的理想，能展开想象。
2、教育学生从小树立远大理想，努力追求美好的生活。
二、教学过程
1、提问、自由说：你长大准备干什么？
2、交代学习要求：先来听听一些小朋友是怎样介绍他们长大想干的事情，注意认真听，用心记。
3、听录音，请学生复述。
4、指导学生说自己的理想。
1）明确要求：联系自己的兴趣、爱好与特长；语言清晰通顺，有条理。
2）讨论说话的顺序：先说长大干什么，再说准备怎么干。最后来一句结束语。
3）学生自由准备，小组交流。
4）小组推荐，同学介绍，师生评议。
5）自我口头修改。
6）指名再交流，学生评议。
5、小结。
这节课你学到了什么？最大的收获是什么？
6、指导部分优秀学生写一写自己的理想。
第19篇：三年级《我长大了》教学设计
三年级《我长大了》教学设计
三年级《我长大了》教学设计
教材分析：
本课是三年级学生学习品德与社会第一单元的第一课。教材以图画和照片为主要的“语言”形式；以儿童极普通的身高体重和“难忘的第一次”等为话题内容；让学生在课外调查访问，课内活动交流，对了解自己的成长经历产生一个较为完整的认识，理解父母给予自己生命的恩情，回味自己生活中的美好和幸福，体会家庭的亲情，热爱家庭，关心和孝敬父母长辈，具有一定的家庭责任感。教材文本具有很强的示范性，对于拓展家庭、社会和老师学生等的教学资源，促进课堂的有效生成，具有很大的功能。
学情分析：
刚上三年级的学生，在道德认知方面的能力从相对的被动转为主动；视野从相对小的家庭、小社区拓展为较大的社会范围了；学习兴趣由单纯的好玩转向展示自己能力的集体活动。但是绝大多数学生都是多生子女，他们在感知父母无微不至的关怀和照顾的同时，并不知道爱与关怀是双向的，对父母所给予的深情厚爱，他们往往习以为常、心安理得。这些学生以自我为中心，不知道理解、关心他人，不知道抚育自己的艰辛，不懂得理解与关心父母，特别是不懂得应该回报父母的抚育与关爱。因此，让学生理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程是十分必要的。
设计思路：
用游戏激发兴趣，引导学生积极参与体验；利用照片和图片的示范功能，挖掘源于儿童生活又高于儿童生活的教学资源，让学生在称一称、量一量、看一看、玩一玩中体验长大、感悟幸福；在拓展延伸中，理解“长大”的含义；说一说、做一做中，领会报恩的价值意义，进而体验长大是一个丰富的过程。这样通过真实生活和自主活动来展开教材中的“生活”和“活动”设计，来达到教材所承载和传达的价值目标。
活动目标：
1、正确认识自己的成长，了解自己的特点，懂得感恩和回报，形成热爱家庭的态度。
2、提高体验能力、收集资料的能力。
3、知道有关自己的事情，全面理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程。
活动准备：
1、布置学生收集自己幼时、反映自己成长的照片。
2、布置学生了解自己出生时和现在的身高、体重、脚掌长等。
3、学生向家长了解自己的童年趣事。
重点难点：
教学重点：全面理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程。
教学难点：懂得感恩和回报，形成热爱家庭的态度。
活动过程：
一、猜猜试试，激趣导入：
1、猜猜他（她）是谁？出示几位同班同学小时候的照片，请大家猜一猜。
2、揭题：同学们猜不着照片是谁，说明我们已经长大了，今天就让我们一起去寻找记忆中珍藏的童年故事，感受一下自己的成长历程。（板书：我长大了）
二、称称量量，体验长大
课文中虎子了解到出生时体重是3.3千克，脚掌长6厘米。现在你们也做几件事：
1、把你们了解到出生时的体重、脚长或身高又是多少填入下表。
2、称一称现在的体重，量一量现在的身高，把数字填入下表。
3、算一算，比一比
（1）自己三个项目在出生和现在两个时期的数字有什么不同：
（2）自己跟本组同学比，看看谁是体重明星？谁是身高明星？谁是脚长明星？
（3）大家都知道自己长大了，想想谁让我们长大的？
三、看看玩玩，感悟幸福
小文不仅知道自己长大了，还知道自己成长的故事呢？瞧！出示课件（小文第一次照相摆姿势的照片）
1、老师看到这张照片，也想起了自己小时候第一次照相的故事，你们喜欢听吗？
2、你们看到手上的照片，也一定有很多有趣的故事吧！
（1）小组内交流
（2）请同学上台给大家介绍
四、拓展延伸，理解“长大”
从刚才的活动中，我们看到了自己身体上的变化，分享了成长的快乐。那么，除了身体上的变化，你觉得自己还有哪些本领说明你已经“长大”了？
1、学生交流
2、教师随机在多媒体上展示：
生活上：我会„„
学习上：我会„„
五、说说做做，回报父母
出示课件：（妈妈的心里话：亲爱的宝贝„„因为有了你，我才更加珍惜生命，更加珍视生活中一切美好的事物。）
1、听了妈妈的心里话，你有何感受？
2、爱和关怀是双向流动的，一个懂得回报的孩子才是一个有价值的人。请你选择下面的一个情况做一做，说一说。
（1）星期天的早上，爸爸刚上完夜班回家休息，你会怎么做呢？
（2）放学了，妈妈下班回家好累靠在沙发上，你看见了会怎么做？
六、活动总结
通过今天的活动，我们高兴地看到：我们长大了！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，但更多的是欢欣和喜悦！现在，让我们一起自豪地说一声：我长大了！
板书设计：
我长大了
量身高、称体重、看照片
生活上：我会„„
学习上：我会„„
第20篇：我长大了一岁教学设计
《我长了一岁》
课型：识字课
课时安排：3课时
1．通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。
2．学习编一段话，最后一句是：“我长大了一岁。” 3．认识13个生字，学习写9个字。 教学重点：
1．仿照课文的样子，编一段话。 2．学习写字，认识生字。 教学难点：
仿照课文的样子，编一段话。 教学准备：
课件（课文内容、词语、生字），录音机，磁带。 课时设计：三课时 教学过程：
一、导入新课
同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们愿意认识他吗？（出示人物课件及人物录音）我叫王明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗？今天我们来一起学习一篇课文——《我长大了一岁》。（板书课题，齐读。）
二、初读课文，把课文读正确。
1．听老师读文，注意课文中的生字读音。
2．学生试着自己读一读课文，注意读准每个字的读音，如果遇到不认识的字画个“△”，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。
3．分小组合作读课文，不认识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。
4．指名读，谁愿意读一读你喜欢的句子（自然段也可以）。
三、认识生字及词语
刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，需要大家帮助的？那么我们一起来看看这些词语。
1．看课件，出示词语，学生齐读。
一岁乱飞再见弟弟都要欺负
妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟 2．看课件，出示生字，认读生字。
（1）自由认读生字。
（2）小组合作学习，认读生字。
（3）指名带读。
岁乱再捉弟妹抹
孩都眼泪欺负
（4）讨论交流，说出自己记字的好方法。（可以用自己的方法来记字）
指导：“长，再，看，我，要”的字形，并让学生书空练习。
（5）比较不同点，组个词语加以区别。
在（）妹（）地（）
再（）抹（）弟（）
指导：“欺负”的“负”读轻声。
课中休息：学唱一首歌《小松树快长大》。
四、再读课文，理解内容。
1．自由读课文，读准每个字的读音。
2．小组合作学习，思考：你都知道了什么，还有什么不懂的？小组内互相帮助解决疑问。
3．全班交流、质疑：可以任选其中喜欢的一段说一说因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要学会？
提示：回答时要用上“因为……所以”这个句式。
板书：
不捉小鸟
不欺负弟妹
学做大孩子的事
4．指名回答，随着学生的回答出示课件（每一段内容及图片），同时指导朗读。
指导看图，同时指导：“你们”都指谁，捉小鸟，欺负小弟小妹为什么不对？
（渗透热爱大自然，关心他人的思想教育。） 5．讨论：哪些“大孩子做的事我都要学会”？
6．各小组再读课文，任选自己喜欢的一段进行边朗读边表演的比赛。
五、练习背诵
教师：你们刚才朗读得好，表演得也好，这篇课文写得这样好，你们试着把它背下来好吗？
自由背诵——小组练背——指名背诵。
六、说话练习
1．小组合作学习
个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是“我长大了一岁。”
2．个人汇报所编的句子，有能力的可以加动作表演。
七、写字练习
教师：看这些字哪些需要老师的帮助，教师指导个别字。学生写字。
八、总结
这节课我们看到了王明的进步，也找到了自己的进步。你们在今年里进步的特别快，高兴吗？我们一天一天的长大，更要一天比一天进步。
九、布置课外作业
你长大了一岁，还懂得了什么，说给老师，或爸爸妈妈听。（有能力的可以动笔写一写）
老师（或爸爸妈妈）好：
我______________
________________
因为我长大了一岁。
第二课时
教学目的：
１.自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。
２.对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，激励学生不断努力，不断成长。
３.认识１３个生字，学习写个生字。
４.背诵课文。教具： 多媒体制作 教学过程：
一、谈话激趣，提示课题：
师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗？【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示：日历（每日一页）】请同学们跟着老师数一数（２００2年１２月２４日、２００2年１２月２５日„„２００２年１２月３１日）下一页应该怎么说呢？（让学生思考片刻，引出新年，大家都长大了一岁）（课件：我长大了一岁）
二、读通课文，初步理解课文内容：
１.借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字：
找出“老朋友”，学拼“新朋友”，不懂的作记号，请教同桌或老师。
同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。
２.（课件：根据三幅插图制作成的动画片）观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么？想到了什么？发现了什么？
３.小组合作，正确流利的朗读课文。（重视小组的互评）
三、图文结合，理解诗意：
（一）读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解：
思考讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？
（二）读一读，想一想，进一步掌握课文内容：
教师用“因为„„所以”的句子向学生提问，使学生掌握课文内容：因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病？
（三）感情朗读，深化对课文的理解：
师：长大了一岁，丁丁取得了可喜的进步，心情如何呢？（高兴、开心„„）你们平时遇到高兴、开心的事情时，是怎样的呢？表现给同学看看。你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢？（自由读、小组读、个别读、全班读）
（四）指导背诵，内化积累
１.观看动画片，自由尝试背一背自己最喜欢的小节：
２.指名背：
３.加上动作，进行配乐表演。
四、想一想，议一议：你进步了吗？
师：丁丁在这一年里取得了可喜的进步，那你自己是不是也进步啦？
１.想一想：自己有那些进步？
２.议一议：班级哪些同学有哪些进步？
３.夸一夸。
五、自编诗歌，展示自我：
（例如：小花猫，小花猫，
看见我不要乱跑。
再也不拔你的小胡须了，
我长大了一岁。）
六、小组合作，练习写字：
１.自学“泪”；
２.同一学习小组研究讨论：这八个字每个字都有几笔？这些笔画是怎样搭在一起的？笔顺是什么？
３.比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短？哪个斜?哪个平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形？
４.师范写、
５.学生练习。
第三课时
教学目的：
1．通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。
2．学习编一段话，最后一句是：“我长大了一岁。” 3．认识13个生字，学习写9个字。 教学重点：
1．仿照课文的样子，编一段话。 2．学习写字，认识生字。 教学难点：
仿照课文的样子，编一段话。 教学准备：
课件（课文内容、词语、生字），录音机，磁带。 教学过程：
一、导入新课
同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们愿意认识他吗？（出示人物课件及人物录音）我叫王明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗？今天我们来一起学习一篇课文——《我长大了一岁》。（板书课题，齐读。）
二、初读课文，把课文读正确。
1．听老师读文，注意课文中的生字读音。
2．学生试着自己读一读课文，注意读准每个字的读音，如果遇到不认识的字画个“△”，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。
3．分小组合作读课文，不认识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。
4．指名读，谁愿意读一读你喜欢的句子（自然段也可以）。
三、认识生字及词语
刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，需要大家帮助的？那么我们一起来看看这些词语。
1．看课件，出示词语，学生齐读。
一岁 乱飞 再见 弟弟 都要 欺负
妹妹 抹眼泪 大孩子 捉小鸟 2．看课件，出示生字，认读生字。
（1）自由认读生字。
（2）小组合作学习，认读生字。
（3）指名带读。
岁 乱 再 捉 弟 妹 抹
孩 都 眼 泪 欺 负
（4）讨论交流，说出自己记字的好方法。（可以用自己的方法来记字）
指导：“长，再，看，我，要”的字形，并让学生书空练习。
（5）比较不同点，组个词语加以区别。
在（ ） 妹 （ ） 地 （ ）
再（ ） 抹 （ ） 弟 （ ）
指导：“欺负”的“负”读轻声。
课中休息：学唱一首歌《小松树快长大》。
四、再读课文，理解内容。
1．自由读课文，读准每个字的读音。
2．小组合作学习，思考：你都知道了什么，还有什么不懂的？小组内互相帮助解决疑问。
3．全班交流、质疑：可以任选其中喜欢的一段说一说因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要学会？
提示：回答时要用上“因为……所以”这个句式。
板书：
不捉小鸟 不欺负弟妹 学做大孩子的事
4．指名回答，随着学生的回答出示课件（每一段内容及图片），同时指导朗读。
指导看图，同时指导：“你们”都指谁，捉小鸟，欺负小弟小妹为什么不对？
（渗透热爱大自然，关心他人的思想教育。） 5．讨论：哪些“大孩子做的事我都要学会”？
6．各小组再读课文，任选自己喜欢的一段进行边朗读边表演的比赛。
五、练习背诵
教师：你们刚才朗读得好，表演得也好，这篇课文写得这样好，你们试着把它背下来好吗？
自由背诵——小组练背——指名背诵。
六、说话练习
1．小组合作学习
个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是“我长大了一岁。”
2．个人汇报所编的句子，有能力的可以加动作表演。
七、写字练习
教师：看这些字哪些需要老师的帮助，教师指导个别字。 学生写字。
八、总结
这节课我们看到了王明的进步，也找到了自己的进步。你们在今年里进步的特别快，高兴吗？我们一天一天的长大，更要一天比一天进步。
九、布置课外作业 你长大了一岁，还懂得了什么，说给老师，或爸爸妈妈听。（有能力的可以动笔写一写）
老师（或爸爸妈妈）好：
我______________
________________
因为我长大了一岁。 教学反思：
课题：《马莎长大了》
