推荐第1篇：小班 语言 晒太阳(教案)
晒太阳（小班）
一、活动目标：
1、理解儿歌内容，学会儿歌《晒太阳》。
2、乐意与同伴分享自己的经验，大胆表达。
二、活动准备： 儿歌《晒太阳》、PPT
三、活动过程：
1、故事导入
1）一天早晨，狗妈妈醒来，看见太阳高高挂在天上。它说“哇！今天天气真好，宝宝们快起来！我们一起出去晒太阳！”（出示PPT）
2）小狗们一听可高兴了，纷纷从屋子里跑出来，趴在草地上晒太阳。（出示PPT）
2、经验回忆
1）你们晒过太阳么？阳光照在身上有什么感觉？有阳光的地方是怎么样的？ （请幼儿回答，引导幼儿比较光线的亮与暗、温度的高与低等）
3、学习儿歌
1）你们看看这只小狗晒太阳晒得舒服么？他做了什么舒服的动作啊？ （出示PPT，请幼儿回答）
教师小结：它打了个大大的哈欠，伸了个大大的懒腰，趴在地上晒太阳。 小狗伸伸懒腰晒太阳（请幼儿一起跟读，并用动作表演） 2）看！又有谁来了？小猫来了！它也趴在小狗身边一起晒太阳。 你觉得小猫做了什么很舒服的动作啊？（请幼儿回答） 小猫理理胡子晒太阳（请幼儿一起跟读，并用动作表演） 反复这两句儿歌，并加上动作表演。 3）还有谁也喜欢晒太阳？
我们的小朋友们喜不喜欢晒太阳啊？你们是怎么晒太阳的？（请幼儿回答） 教师小结：小朋友们蹦蹦跳跳晒太阳！
4）除了小朋友、小动物会晒太阳，还有什么东西我们也要让它晒太阳？
妈妈洗好的衣服，要不要放到外面去晒一晒啊？你们小被子要不要晒晒太阳啊？想一想，衣服、被子晒了太阳后有没有什么味道啊？（请幼儿回答） 晒太阳，晒太阳， 晒得衣服喷喷香。 小鼻子，闻一闻， 嗯！真香！真香！（请幼儿跟读，并用动作表演） 5）重复完整的儿歌，并和幼儿一起用动作表演。
四、活动延伸
知道适当晒太阳，对身体好处。但在强烈的阳光下要注意保护号自己。怎么做才能让自己不被太阳晒伤？
推荐第2篇：幼儿园小班健康教案《晒太阳》及教学反思
小班健康教案《晒太阳》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害，初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园小班健康《晒太阳》含反思教案吧。
活动目标
1、初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。
2、学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。
3、体验游戏的快乐。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备
1、受日照伤害的皮肤照片。
2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。
活动过程
1、带幼儿到阳光下面晒太阳,说一说太阳晒在身上的感觉。
2、回到室内讨论:“晒太阳对身体有什么好处?你见过什么人晒太阳?”
引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳,有的人还会在沙滩上进行日光浴(晒太阳能使人体力充沛,还能减少忧郁症、骨质疏松的发病率,帮助人体合成维生素D,经常接受日光浴可以防止缺钙,增强免疫系统功能。)
3、出示受日晒伤害的皮肤照片:“这么人的皮肤怎么了?”引导幼儿猜一猜为什么会出现这种情况。
4、向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护,因为阳光中的紫外线对人体有伤害(紫外线照射皮肤时,可引起血管扩张,出现红斑,过量照射可产生弥漫性红斑,并形成小水泡和水肿,长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。紫外线照射眼睛时可引起角膜炎)。
5、请幼儿找出可遮阳的有效物品:帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等,说说他们分别有什么用。
活动延伸
请幼儿在日常生活中协助老师、妈妈晒衣、晒被,感受阳光有杀菌的作用。
教学反思
在本次活动中我运用了课件，利用了视频;激发幼儿的兴趣，幼儿兴趣浓厚，能积极回答老师的问题，能跟着老师一起讨论太阳。幼儿能自己谈出太阳晒太阳的一些感觉。
本文扩展阅读：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
推荐第3篇：健康教案幼儿园小班健康活动 晒太阳
文档仅供参考
幼儿园小班健康活动 晒太阳
来源：张店区傅家镇中心幼儿园 邹娜
【活动目标】
1、初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。
2、学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害，
【活动准备】
1、受日照伤害的皮肤照片。
2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。
【活动过程】
1、带幼儿到阳光下面晒太阳，说一说太阳晒在身上的感觉。
2、回到室内讨论：“晒太阳对身体有什么好处？你见过什么人晒太阳？”
引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳，有的人还会在沙滩上进行日光浴（晒太阳能使人体力充沛，还能减少忧郁症、骨质疏松的发病率，帮助人体合成维生素D，经常接受日光浴可以防止缺钙，增强免疫系统功能。）
3、出示受日晒伤害的皮肤照片：“这么人的皮肤怎么了？”引导幼儿猜一猜为什么会出现这种情况。
4、向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护，因为阳光中的紫外线对人体有伤害（紫外线照射皮肤时，可引起血管扩张，出现红斑，过量照射可产生弥漫性红斑，并形成小水泡和水肿，长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。紫外线照射眼睛时可引起角膜炎）。
5、请幼儿找出可遮阳的有效物品：帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等，说说他们分别有什么用。
【活动延伸】
请幼儿在日常生活中协助老师、妈妈晒衣、晒被，感受阳光有杀菌的作用。
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“三浴” 小熊嬉球
一、活动目标
1、通过玩球活动，逐步提高幼儿控球能力，使幼儿动作协调、灵敏。
2、培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。
二、设计思路
根据《规程》中要充分利用日光、空气、水等自然因素 ，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力的精神，我们开展了“三浴”锻炼，在“三浴”锻炼中我们根据小班幼儿的年龄特点，采用游戏的形式，引导幼儿主动活动，让幼儿在玩中锻炼身体。
根据幼儿发展水平的不同，在锻炼活动的设计中，力求因材施教。分层指导。本次活动中，设置不同的场景，让幼儿根据自己的能力选择提供的材料；在集体活动中根据幼儿不同发展水平进行分队练习。调整控制活动量，在活动过程中根据幼儿出现情况分批脱衣服等等，使每个孩子在原有的基础上得到更好的发展。
三、重点与难点
在不同的场景中，鼓励幼儿玩出多种方法，从而提高幼儿的控球能力。
四、材料和环境创设
1、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能，创设障碍滚球的环境。
2、花球若干、小树、小桥等。
五、活动过程
a、阳光、空气浴 准备 活动——自由分散玩球及创设场景滚球（ 活动量：小—活动量：中）
集体活动——放松活动（活动量：大—活动量：中）
（一）准备活动：
儿歌操：幼儿边念儿歌，边做操。要求动作有力，精神饱满。
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（二）自由分散活动：
1、幼儿在场地中自由玩球
（1）教师巡回指导，鼓励幼儿有多种玩法；
（2）对不同层次幼儿进行指导（保育、锻炼）。
2、幼儿在创设场景中自由玩球：
（1）让幼儿根据自己的能力选择场景玩球；
（2）调节幼儿活动量，提醒帮助幼儿擦汗。
（三）集体活动：
幼儿每人一球，与教师一起玩碰球等游戏，进行滚球练习。对体质不同的幼儿，控制不同的活动量。
（四）放松活动：
“爬山”：听信号进行前进，后退的练习。 b、水浴 凉水一微温水一凉水一擦身
（一）幼儿披好衣服，跟老师小跑进冲淋室。
（二）在凉水—微温水—凉水中交替身体的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。
（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。
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推荐第4篇：幼儿园小班健康教育教案《晒太阳》及教学反思
小班健康教育教案《晒太阳》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害，初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处，能够将自己好的行为习惯传递给身边的人，快来看看幼儿园小班健康教育《晒太阳》含反思教案吧。
【活动目标】
1、初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。
2、学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。
3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4、初步了解健康的小常识。
【活动准备】
1、受日照伤害的皮肤照片。
2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。
【活动过程】
1、带幼儿到阳光下面晒太阳，说一说太阳晒在身上的感觉。
2、回到室内讨论：“晒太阳对身体有什么好处？你见过什么人晒太阳？”
引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳，有的人还会在沙滩上进行日光浴（晒太阳能使人体力充沛，还能减少忧郁症、骨质疏松的发病率，帮助人体合成维生素D，经常接受日光浴可以防止缺钙，增强免疫系统功能。）
3、出示受日晒伤害的皮肤照片：“这么人的皮肤怎么了？”引导幼儿猜一猜为什么会出现这种情况。
4、向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护，因为阳光中的紫外线对人体有伤害（紫外线照射皮肤时，可引起血管扩张，出现红斑，过量照射可产生弥漫性红斑，并形成小水泡和水肿，长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。紫外线照射眼睛时可引起角膜炎。）
5、请幼儿找出可遮阳的有效物品：帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等，说说他们分别有什么用。
【活动延伸】
请幼儿在日常生活中协助老师、妈妈晒衣、晒被，感受阳光有杀菌的作用。
教学反思
在本次活动中我运用了课件，利用了视频；激发幼儿的兴趣，幼儿兴趣浓厚，能积极回答老师的问题，能跟着老师一起讨论太阳。幼儿能自己谈出太阳晒太阳的一些感觉。
本文扩展阅读：晒太阳是指将皮肤置于太阳下的行为，可以延缓衰老，其中起作用的是维生素D。研究显示，体内维生素D水平较高者比维生素D较低者的机体平均年轻5岁左右。人体所需的维生素D，其中有90%都需要依靠晒太阳而获得。肌肤通过获取阳光中的紫外线来制造维生素D3，身体再把维生素D3转化为活性维生素D，这种类型的维生素有助于倡导对钙、磷的吸收，促进骨骼的形成，而维生素D也因此被称为“阳光维生素”。
推荐第5篇：说课稿 晒太阳
说课稿——小班语言活动：晒太阳 设计意图
《晒太阳》这首诗歌从多角度引导幼儿感观发现自然界万物和太阳的联系，概括事物依属太阳，告诉了幼儿太阳带给我们的重要性，以及晒过太阳后植物颜色的变化。诗中的描述感知了美丽、丰富的色彩——小草的绿衣裳，稻子的黄衣裳，苹果的红衣裳，而儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、绿这些颜色一样，诗歌帮助幼儿从全新的视角想象周围的世界，并以拟人化的形象表达出来，而最后用了一句“娃娃晒太阳，身体才健康”更贴切地结合到了幼儿，给幼儿亲切的感觉。
一、说教材
（一）教材分析
诗歌《晒太阳》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动的比拟描述了大自然与太阳之间和谐美妙的联系，唤起了幼儿对大自然的热爱和喜爱太阳的情感。这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合中班教学。
诗歌鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重负性的结构形式便于幼儿记忆与仿编，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。而我们中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到身边事物的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。
（二）目标定位
纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：
1、理解诗歌的内容，学习大胆朗诵诗歌。
2、引导幼儿观察周围事物，想象事物之间的关系。
3、运用添画，学习仿编诗歌。
（三）活动重难点
中班幼儿的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的，培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力，确定教材的重点为理解，掌握诗歌内容，难点为学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。因此，学习按诗歌的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。
（四）活动准备
为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备：
1、知识经验准备：教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察太阳和我们的关系。
2、物质准备：与诗歌内容有关的课件；各种各样简笔画每人一张、蜡笔若干；《种太阳》的歌曲磁带、背景音乐。
二、说教法
遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、趣味游戏法、视听讲结合法、探索仿编法，运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合使用意境优美的背景音乐、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。
三、说过程
本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分：
第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，教师启发式的运用课件，理解散文诗的内容。
第二部分：提供幼儿孩子一定的参考，让孩子在添画的基础上，学习仿编句子。
具体安排如下：
第一环节：提问导入，出示课件灰暗色的背景和不健康的小草、稻子、苹果和娃娃的图片。
——设计提问：这里怎么是灰灰的？小草、稻子、苹果和娃娃他们怎么啦？让幼儿进行讨论，目的是让幼儿说出是没有太阳的关系，知道太阳对人类和自然界的作用。
第二环节：欣赏诗歌，目的是让幼儿对诗歌内容有了解。
第三环节：教师一边朗读诗歌，一边演示课件，让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌的内容，以及小草、稻子、苹果和娃娃的形象变化。
——设计提问：有了太阳的照射它们发生了怎样的变化呢？ 第四环节：幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌，目的感受理解诗歌。
——设计提问：小草、稻子、苹果各自穿了什么样的衣裳？为什么这么说？ 目的让幼儿知道有了太阳的照射小草变绿了，稻子变黄了、苹果变红了，用了拟人化的手法，象是穿了不同颜色的衣服一样，这样的描述更符合中班幼儿的年龄特点。
——讨论：为什么说娃娃晒了太阳才健康？以小组形式讨论，最后选代表说自己看法，教师再小结，目的让幼儿知道我们也是要晒太阳的。
第五环节： 进行添画，仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验，去大胆的发现身边其它东西和太阳的关系。在引导幼儿进行仿编诗歌的同时，提供了各种与太阳有密切关系的的图片，让幼儿进行大胆的添画，引起幼儿的思考，让幼儿在探索中自主的学习，突破活动的难点。
——设计提问：那你们知道还有什么东西是离不开太阳的照射的，它们得到照射后有什么变化？
教师提供给幼儿已勾线好的画，让幼儿根据实际去给它们进行添画，主要是添不同的颜色。如葡萄（紫色）、天空（蓝色）、桃花（粉红色）等。待幼儿完成作品时，教师与幼儿进行趣味性互动游戏：幼儿在游戏中发展、在游戏中学习。趣味游戏法恰恰是实现纲要要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。活动中，我请幼儿根据自己添画的作品去扮演各种形象，教师扮演太阳，手拿一根魔术棒，当这跟魔术棒点到谁的时候，这位幼儿就说：我是XX，穿上了X衣裳，并做出生动形象的动作造型，通过扮演角色游戏帮助幼儿理解诗歌内容的同时，激发幼儿的想象。
第六环节：播放《种太阳》的音乐，让幼儿在音乐声中，随意起舞，进一步懂得太阳带给我们人类和自然界的重要性。使幼儿产生对太阳的喜欢之情。
四、活动延伸
纲要中提出：“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。”因此，我请幼儿把自己添画的作品在面墙上展示出来，课后可以让他们相互欣赏，相互仿编，获得成功的满足感，并从与他人的交流中获得有益的经验，让每一位幼儿得到提高。
五、说亮点
1、运用课件在有太阳和没太阳的不同情况下，自然界的变化，刺激了幼儿的视觉和审美观。
2、根据中班幼儿创编实际能力的有限，让幼儿通过添画来，完成仿编，使每个幼儿都参与进来，大大程度上减少了幼儿的难度，使幼儿有满足感和自豪感。
3、师幼一起进行趣味互动游戏，增进了师生的情感，也营造了轻松地学习氛围。
附儿歌：《晒太阳》 小草晒太阳，穿上绿衣裳。 稻子晒太阳，穿上黄衣裳。 苹果晒太阳，穿上红衣裳。 娃娃晒太阳，身体才健康。
推荐第6篇：小老鼠晒太阳
目标：
1、知道天冷要防感冒，注意保暖。
2、乐意模仿故事中小老鼠的动作。准备：故事及故事图片重点：知道天冷要防感冒，注意保暖。
难点：模仿故事中小老鼠的动作。
过程：
1、教师出示老鼠图片，引起幼儿兴趣，讲述故事。师：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不小心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：‘小老鼠，快去晒太阳吧！’太阳晒在小老鼠身上好暖和，它觉得舒服极了！”
2、教师出示图片，根据图片内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。
3、提问：天冷的时候，我们很容易感冒，那我们能怎样预防感冒呢？注意保暖，及时的增减衣服，多运动，坚持锻炼身体，多晒太阳等。
4、游戏：模仿小老鼠打喷嚏的动作表演。
活动目的：
1、根据小老鼠看病的故事情节，熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。
2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。活动准备：音乐、图谱、标记（小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳），小老鼠纸偶。
活动重难点：
1、活动重点：根据小老鼠看病的故事情节，较合拍地随乐曲做动作。
2、活动难点：能根据音乐变化，学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。
活动过程：
1、边听音乐边听老师介绍故事情节。
今天，老师带来了一段音乐，讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因为晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。她决定去动物医院看病。他一边走，一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：不要紧，晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高兴得笑了。
2、听A段音乐。
我们来听听，小老鼠是怎样打喷嚏的？（听音乐）
噢，小老鼠感冒了，没力气，真难受！慢慢的，走两步，打一个喷嚏。 教师根据幼儿回答，在图谱上贴上标记，帮助幼儿理解。
3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。
重点引导幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴
4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作
5、随B段音乐创编晒太阳的动作。
（1）“终于，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说：‘没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的！’太阳公公听见了，赶快从东边升起来，太阳升起来时用什么动作呢？”（请幼儿创编太阳升起的动作。）
（2）“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。
（3）“太阳真暖和，如果你想晒哪里，就拍一下哪里，让自己全身都能晒到太阳。”（幼儿做创编动作：晒一晒身体的各个部位，教师提问：你在晒哪里？）
（4）“好，现在小老鼠要走出来晒太阳了，让我们准备好！”（随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。）
（5）“小老鼠晒了太阳舒服吗？真舒服！让我们再来晒一晒，让感冒好起来吧！”（再次听音乐完整表演两遍）
6、随段音乐做小老鼠跑、高兴的动作。
“小老鼠全身都晒了太阳，它的病真的好了，它好高兴呀，我们也为它高兴，为它欢呼‘耶！耶！’现在它高兴地跑回家了，一边跑，一边‘耶！耶！’的欢呼呢！我们一起来学一学。”（练习一遍）
7、完整表演——“现在，让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍，好吗？”
目标：
1、知道天冷要防感冒，注意保暖。
2、乐意模仿故事中小老鼠的动作。准备：故事及故事图片重点：知道天冷要防感冒，注意保暖。
难点：模仿故事中小老鼠的动作。
过程：
1、教师出示老鼠图片，引起幼儿兴趣，讲述故事。师：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不小心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：‘小老鼠，快去晒太阳吧！’太阳晒在小老鼠身上好暖和，它觉得舒服极了！”
2、教师出示图片，根据图片内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。
3、提问：天冷的时候，我们很容易感冒，那我们能怎样预防感冒呢？ 注意保暖，及时的增减衣服，多运动，坚持锻炼身体，多晒太阳等。
4、游戏：模仿小老鼠打喷嚏的动作表演。
活动类型：韵律活动
适宜对象：小班幼儿
活动名称：打喷嚏的小老鼠
活动背景：
韵律活动是幼儿随着音乐进行的身体活动。动作的伴随是幼儿认识音乐，学习舞蹈，从音乐中获得快乐的最自然、最有效的途径。它能满足幼儿身体活动的需要；参与对音乐进行探究的需要；想象、联想，思维的需要；创造性表现的需要等。在这个初冬季节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的经验，并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在韵律活动中，我引导幼儿结合自己的生活经验，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体验自由表达和创新的快乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。
活动目标：
核心经验：
1、熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。
2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。相关经验：
1、在单圆行进时，注意保持与同伴间的距离，
2、在韵律活动中有与伙伴合作交往的机会。
活动准备：
认知准备： 幼儿已有生活经验
物质准备：课件ppt，音乐
环境准备：
小朋友的椅子摆放成半圆形。
场地上用即时贴做标记组合成圆形，帮助小班幼儿找到适宜的站位。活动流程：
一、谈话导入，引导幼儿兴趣。
1、你们看谁来了？（小老鼠）小老鼠在干什么？
小结：这是一群爱跳舞的小老鼠，我们一起来听听小老鼠跳舞的音乐。
2、我们也来学小老鼠跳舞。
教学建议：
1、听A段音乐，A段音乐里面有a+a,所以在a播放时引导幼儿用耳朵倾听，而在重复a时让幼儿随着音乐与老师一起拍出音乐的节奏。
2、关注图片，激发幼儿的兴趣，我们做一个爱跳舞的小朋友，让幼儿直接进入韵律活动是幼儿随着音乐进行的身体活动。
二、在故事情境中学习动作。
（一）A段音乐鼠跳舞与鼠打喷嚏
1、老师哼唱音乐旋律，一起做动作。
2、听音乐站在圆上做动作
导语：跳着跳着有一只感冒的小老鼠打了一个喷嚏，哎呀，小老鼠没有把鼻子捂着，小老鼠跑跑又打了一个喷嚏，许多的小老鼠跑跑也打喷嚏了。
3、小老鼠再打喷嚏了应该做什么动作？（请个别幼儿做动作）
（我们打喷嚏的时候应该朝哪里？双手捂住鼻子和嘴巴，不能对着别人打喷嚏，不让病菌传染给别人或小动物。）
4、我们来一起听着音乐学一学小老鼠打喷嚏的样子吧。（师哼唱，幼儿学）
5、让我们听着音乐来表演一下。（录音A）
教学建议：
1、幼儿已有站在园上做动作的经验，但因是小班幼儿，所以老师要用语言提示幼儿向前跑，老师要关注幼儿的反应，并给予相应的指导。如“跑跑、阿嚏”
2、可适当丰富幼儿的动作，但只要小朋友随音乐合拍做动作，并投入到游戏的情境中。
（二）小老鼠晒太阳
小老鼠到了动物医院，医生对小老鼠说：“你们的感冒不严重，多晒晒太阳就会好的。”
1、温暖的阳光照在小老鼠的身上，那小朋友你们想一想小老鼠会怎样晒太阳呢，请你用动作来表示一下？（幼儿创编、集体学、师哼唱齐学）
2、“太阳真暖和，如果你想晒哪里，就拍一下哪里，让自己全身都能晒到太阳。”（幼儿做创编动作：晒一晒身体的各个部位，教师提问：你在晒哪里？）
3、那我们一起听着音乐来晒晒太阳吧。（录音B）
教学建议：
1、要用比较柔和的语调和夸张的动作来让幼儿表现小老鼠晒太阳的情境。
2、激发幼儿的主体意识、以及创造力与想象力，让幼儿融合在有趣的音乐情境中。
（三）小老鼠病好了
1、师：小老鼠晒过太阳后，觉得身体好舒服呀，小老鼠的病就好了，又开始蹦蹦跳跳的跳舞它们高兴地回家了。
2、小老鼠会怎么样来表现它的高兴呢？（幼儿回答、练习）
3、我们一起来用舞蹈的动作来表现一下高兴的心情。（录音A）
教学建议：
1、幼儿已有与同伴合作动作的经验，动作易学无难度。老师通过示范引导幼儿与同伴共同来表现小老鼠的病好了的快乐心情。
2、韵律活动发展了幼儿的交往意识及能力，与他人共享有限空间的意识及能力，身体在运动过程中的快速调控反应能力等等。
三、完整表演
小老鼠先怎么样了？然后小老鼠去干什么了？最后我们可爱的小老鼠心情怎么样？
教学建议：
1、老师用指导语提示幼儿的动作以及所要表达的情绪。
2、多表演几遍，让幼儿在自然、愉悦的氛围中体验着创造的乐趣。评价指引：
幼儿：如果你打喷嚏了应该做什么动作？在表演动作时，你有没有听着音乐一起做。
教师：这个活动中哪些地方考虑的不到位？如何改进。
活动反思：
律动是儿童随着音乐节拍，进行有节奏动作的一种活动。通过律动旨在提高孩子的素质，发展孩子的智力，培养孩子的个性。所以律动教学不能只重视动作技巧训练，也不能只局限于老师示范，幼儿模仿，更不能为了使动作整齐让幼儿机械地反复操练，而应该从素质能力着眼设计教学。
一、韵律活动给小班幼儿愉悦的情感体验
心理学家研究证明：情绪、情感对学前儿童的心理活动和行为的动机作用非常明显。情绪、情感直接指导着学前儿童的行为，愉悦的情感往往使他们愿意学习，不愉悦则导致各种消极行为。韵律活动是幼儿体验和表达情感的最自然的方式之一。为此在韵律活动教学中要创设情境激发了幼儿愉悦的情感。
韵律活动的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据韵律活动的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想像、联想来理解，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。心理学理论告诉我们创造源于想象，而想象则是以经验为基础的。因此在教学中，我注重加强幼儿对音乐作品的感受，以感受入手，调动幼儿多种感官参与、体验，再进行联想，从而获得比较清晰的音乐形象。于是，在这种愉悦情感的带动下，孩子们学习韵律活动的积极性就高了。
我还通过设置语境激发幼儿的愉悦情感，语境就是运用语言创设出的情景。幽默风趣的语言、生动形象的比喻、充满情趣的设问、拟人化的方法都可以激起幼儿的童趣。孩子们通过教师绘声绘色的讲述，场景布置、道具的准备以及对语境和意境的适当利用，使每句话、每个情节、每个表情都化为一幅栩栩如生、充满童趣的画面，将乐曲的情感形象地表达出来。小朋友们一下子就进入了语言所描绘的情景中。在激发幼儿情感的过程中，教师自身的情感对诱发和深入幼儿的内心体验起着极为重要的导向和催化作用。
二、韵律活动给小班孩子创设了一个交往合作的机会
在韵律活动中创设一个宽大的活动空间，教师和蔼亲切的语言，和小朋友们一起跳，鼓励小朋友说老师跳，给予幼儿这样的机会，他们的自信心就会逐渐建立起来。但是，小班幼儿的交往特点是以自我为中心的，有时候他们会为了满足交往的需要而故意碰撞他人，所以要教幼儿学会判断：在何种具体条件下交往的愿望能够得到满足，而哪些交往的行动会遭到挫败。
我们要让小班孩子逐渐懂得共享有限的狭小空间会带来某种程度上的更大快乐，而空间争霸只会让大家都感受到伤害。韵律活动发展了幼儿的交往意识及能力，与他人共享有限空间的意识及能力，身体在运动过程中的快速调控反应能力等等。
在整个活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。俗话说：“教无定法，贵在得法”，要使一个活动开展成功，需要我们不断地尝试和探索。
活动拓展：
延伸活动：怎么会打喷嚏的？在生活中如何预防感冒。
相关活动：集体舞《打喷嚏的小老鼠》《猪笼草》，让幼儿在音乐活动中促进社会性的发展，尝试解决游戏中矛盾的能力和增强交往能力。
类似活动：韵律活动《开火车》《小朋友散步》，在音乐情景中调动幼儿多种感觉器官参与学习，让幼儿在充满情趣的气氛中获取经验。
推荐第7篇：小班教学心得体会
作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。下面是小编为大家整理的小班教学心得体会，希望能够帮助到你们。篇一：小班教学心得体会
语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期，因此，发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的基矗笔者认为小班语言教学的主要任务，应该是抓好口头语言训练的最基础部分，即正确发音和短句的表达。
教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的基矗语音是发展语言的基础，要发展幼儿语言，第一步就应该教会幼儿正确的发音。只有发准了音，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。
幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言发展，还会影响他们德、智、体全面发展，对今后升小学，学好汉语拼音，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用，因而必须引起我们的广泛关注。
在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。使得很多孩子只会一些单词，不会表达意思；有时个别单词发音纠正了，但在语句中单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应该结合短句进行练习。在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各部分特征进行概括，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。
注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的中的重要一环，模仿、实践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说能力的培养。在听、说能力的培养中笔者认为首先要教会幼儿注意听，听是说的前提，听得清楚才能说得明白。所以，作为家长应该给孩子们创造适当的语言的环境。我在培养小班幼儿听的方面提出了两点要求，即：能注意倾听老师和同伴讲话；注意坚持给孩子创造听读的环境！
总之，在培养说的能力上，运用“模仿→实践→创造”这一过程，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清楚，能大致完整的描述某样东西、某件事。幼教工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，及时改进，进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力。
篇二：小班教学心得体会我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。在这里，我不妨先举一个例子。康康是小班里一个非常聪明能干的小家伙，自己吃饭，自己尿尿，就是我们常常说的那种小大人型的，但不知怎么的，最近一个星期己经连续尿了三次床了，问他的妈妈，他在家里最近一段时间从来不尿床。这可怪了，到底是怎么一回事呢？后来才知道，原来这个小家伙是故意的，他只是不满意老师对他的“不在意”，想用这种极端的方式来引起老师的“在意”，他是想从老师那里得到关心和爱护。这是一颗多么天真而善良的童心啊！孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
篇三：小班教学心得体会作为小班教师要调整好心态，要有足够的耐心。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助，这些琐碎的事，老师绝对不能视而不见，这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。
多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食情况；宝宝的大小便习惯；睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等，都要及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见的建议，让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。
总之，作为小班教师必须从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。
推荐第8篇：小班教学心得体会
小班化教学之心得体会
这是来自新华日报的一篇报道：
本报讯孩子年龄越小，小班化效果就越好，尤其是幼儿园到小学三年级这段时间，这种小时候在“小班”中获得的优势甚至能保持到高中阶段乃至更长时间，这是记者昨天在“长三角小班化教育”论坛上获取的信息。
论坛上，来自美国的康奥来介绍了美国小班化教育改革的经验，从1985年到1989年，美国的田纳西州进行了一个大规模的实验，实验对象是从幼儿园到三年级的孩子，比较小班和普通班的学生，小班是13到17名，普通班是22到26名学生，这个实验发现小班孩子的表现比普通班的学生好得多。
在这个实验结束后又进行了另一个实验，研究这些学生10年以后的情况怎么样，看从幼儿园到三年级参加小班的长期效果，结果发现小班学生的成绩、考试的分数和上课的表现比普通班学生都要好，这证明了从小参加小班的学生能够一直保持在小班学习中获得的优势。康奥来分析说，小班教育之所以对学生有积极的影响，主要是因为在小班所提供的条件下，老师能意识到学生的缺点，而且有时间为学生提供更多帮助和辅导，通过早期的补充，老师可以帮学生避免早期的挫折，如果老师不能在早期采取措施帮助这些孩子，很难避免进入恶性循环。研究者认为从幼儿园到三年级的这段时间是一个机会，如果学校没办法在这段时间帮助孩子弥补不足，很多孩子就会陷入困境。
小班化学校正逐步成为全区甚至全市的热点学校，成为择校的新热点，不少老牌热点学校已经感到了挑战。 （顾佳怡 张琳）
我想，这则新闻报道已经告诉了我们小班化教学的重要性和优势。不仅如此，据了解，从2001年开始，南京市启动了小班化教育试验，目前实施小班化教育的小学有71所，实施小班化教育的初中有16所。明年全市实施小班化教育的小学还将增加15至20所，城区比例将超过40%。按照“十一五”发展规划，南京市教育局将投入6000多万元助推小班化教育稳步推进和质量提升，到2010年，城区小学实施小班化教育的比例将达到60%，全市初中实施小班化教育。
作为一名新教师，小班教学给我提供了更好的锻炼和成长平台。面对班级的27个孩子，我有更多机会关注每一个学生的成长，学生有充分看的机会、想的机会、说的机会以及做的机会，这使小班化班级的学生求知欲和自信心特别强，个性得到充分发展。三个多月来，小班化教学突显出来的优势有以下几个方面：
一、小班化教学让我能够实施分层教学
1、加强作业研究,精备分层作业,提高教学效果.每位教师根据自己班级学生的实际情况,进行分层作业的研究,并精心设计分层作业,使不同层次的学生能够选择适合自己的作业,使不同层次的学生都得到相应的发展.本学期,我们进行了3次分层作业的展评,从主要内容、设计意图、批改与分析、讲评与辅导等方面进行交流展示.
3、加强辅优补差工作.对一些智优生作语文拓展题的辅导,并举行智力竞赛,不断拓展他们的生字量,开发他们的潜力.对一些学习上需要帮助的学生进行了系统的补差工作,确立\"学有困难生\"名单,对学有困难生进行有计划、有目的的辅导,并对他们作了跟踪调查,填写了调查资料,跟他们的家长经常取得联系,帮助他们在学习上不断取得进步,提高学有困难生的学习兴趣和学习质量,并做好\"学有困难生\"的反馈工作.
二、小班化教学让我能够建立良好的师生关系
学生亲其师,方能信其道,乐其道,才能积极的接受教师传授的知识,提高学习兴趣.融洽的师生关系直接影响学生的学习情绪,师生心理相容能提高教学效果.学生喜欢某位教师,也会对这位教师传授的课程感兴趣.作为教师,要想让学生喜欢自己,就要注意塑造自身的形象.广博的知识、优雅的谈吐和高尚的人格是教师形象的魅力所在.教师要不断地充实、提高自身的知识修养,用自己广博的知识去征服学生,使学生心悦诚服,产生学习兴趣.教师不仅在教学内容、思维方法上影响学生,而且以自己的整个人格的力量对学生产生深刻的影响.尊重、信任学生也是建立良好的师生关系必不可少的重要条件.学生只有得到人格的尊重和必要的信任,才可能进入\"主角\",参与知识形成、发展、应用的过程,才能激发求知欲望.在教学中教师要尊重、信任学生,与学生坦诚相见,做学生的知心朋友,建立起相互尊重、信任、帮助、团结友爱、共同进步的良好关系.小班化的教学模式,从某种意义上来讲,极大的提供了师生心理相容的机会.经过小班化的教育,特别是小组合作交流学习的方式,增强了学生学习的信心.对于学生来说,他们的学业成绩与他们的自尊自重有正比例关系.而学生自尊自重情感的产生与良好的人际环境有关,学生在学习中感到有信心,并且能够得到老师与同学的肯定,称赞,就有助于尊重需要的满足.他们的学业成绩就会越来越好.在小班化教学过程中强调的是师生合作,生生合作.谁也不是主宰,谁也不比谁高明.在教学中任何一个人都是平等的.学生在这种氛围中,能除去压抑感,学习的主动性就会增强.在合作学习过程中,时常采用竞赛的激励机制,对学生们来讲,能够激发他们的好胜心.学生就会以更大的热情投入学习
三、小班化教学让我能够更好地进行班级管理
1、小班化教育要求有效实现教育的个别化、个性化.开放的课堂教学模式使每一个学生都有参与课堂活动的机会,进行课堂双边活动,共振的频率增多,密度加大,活跃了学生的思维,调动了学生的积极主动性,即使性格内向的学生也会在融洽的氛围之中变得快乐而自信.使每个学生发挥主人翁意识,积极地参与到班级交流中.
2、教师根据学生的不同特质进行差异教学、个别教学,设计一系列有弹性的作业,学生可以根据自己的情况选择适合自己的作业,有利于学生的发展.做到出现问题就能立即解决问题,不落掉一个学生,彻底淘汰差生这一概念.没有教不好的学生,只有不好的教育方法.
3、小班化拉近了教师和学生之间的距离,当学生感觉到老师就在他们身边,为他们排忧解难,学生自然会加倍努力以回报.所以我认为作为一个教师必须要有爱心和责任感.学生是非常可爱的,当你全身心投入到对学生的教育过程当中去,会发现每个学生都是很有灵气,经常会给你一些意外的惊喜.这就是学生的闪光点,每个学生都会有闪光点,这个闪光点也就是教学工作的亮点.
四、小班化教学让我更加注重学生的个性发展
心理学告诉我们,个性是指在一定的社会条件和教育影响下形成的一个比较固定的特征,它包括动机、态度、情绪、性格等诸因素.作为引路人的教师,如何使学生的潜能得以充分地发挥,并在小班化教学中发展他们的个性、提高教学质量,是十分重要的.
1、激发兴趣是学生个性发展的必要条件.\"兴趣是智力开发的催化剂\".的确,对孩子们来说,激发他们的学习兴趣,培养他们的求知欲是十分必要的.为此,我们教研组全体老师都根据班级和学生的实际情况,精心设计教案,在教学中选择灵活多样的教学方法,尤其可以\"新、奇\"激发兴趣.
2、质疑问难是学生个性发展的必要途径.由于学生年龄小,接触社会时间少,有许多大人看来不必解释的问题,在孩子们心中却是难以理解的,他们想说、想问.作为教师则不能因急于
完成教学任务而压抑学生的各种个性.在小班化教学的今天,教师更应发挥小班人数少的优势,仔细耐心地倾听学生到底提出了什么问题,并从中选择有价值的题目,组织学生讨论,通过自我学习和相互学习得到圆满解决.只要教师不厌其烦,适时点拨,让学生无拘束地质疑问难,定能促进学生良好的个性发展,保证成功的教学.
3、鼓励表扬是学生个性发展的重要手段.\"感人者,莫先于情\".教师应尊重理解学生,建立融洽、平等的师生关系,应善于寻找学生身上的闪光点,不失时机地予以肯定和赞扬.处处留意,时时与孩子们打成一片,共同学习、共同游戏,教师的微笑、教师的一句鼓励表扬会让学生志高气昂.以心交心,以情传情,学生积极向上的个性会成倍地予以发展.可见,小班化教学中尤其应注重学生的个性发展,它能推动孩子们攀高涉险,催开他们智慧的蓓蕾,是教学成功的关键.
推荐第9篇：晒太阳幼儿园说课稿
要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。下面是小编为你整理了“晒太阳幼儿园说课稿”，希望能帮助到您。
《晒太阳》这首诗歌从多角度引导幼儿感观发现自然界万物和太阳的联系，概括事物依属太阳，告诉了幼儿太阳带给我们的重要性，以及晒过太阳后植物颜色的变化。诗中的描述感知了美丽、丰富的色彩——小草的绿衣裳，稻子的黄衣裳，苹果的红衣裳，而儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、绿这些颜色一样，诗歌帮助幼儿从全新的视角想象周围的世界，并以拟人化的形象表达出来，而最后用了一句“娃娃晒太阳，身体才健康”更贴切地结合到了幼儿，给幼儿亲切的感觉。
一、说教材
（一）教材分析
诗歌《晒太阳》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动的比拟描述了大自然与太阳之间和谐美妙的联系，唤起了幼儿对大自然的热爱和喜爱太阳的情感。这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合中班教学。
诗歌鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重负性的结构形式便于幼儿记忆与仿编，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。而我们中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到身边事物的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。
（二）目标定位
纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：
1、理解诗歌的内容，学习大胆朗诵诗歌。
2、引导幼儿观察周围事物，想象事物之间的关系。
3、运用添画，学习仿编诗歌。
（三）活动重难点
中班幼儿的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的，培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力，确定教材的重点为理解，掌握诗歌内容，难点为学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。因此，学习按诗歌的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。
（四）活动准备
为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备：
1、知识经验准备：教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察太阳和我们的关系。
2、物质准备：与诗歌内容有关的课件；各种各样简笔画每人一张、蜡笔若干；《种太阳》的歌曲磁带、背景音乐。
二、说教法
遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、趣味游戏法、视听讲结合法、探索仿编法，运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合使用意境优美的背景音乐、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。
三、说过程
本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分：
第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，教师启发式的运用课件，理解散文诗的内容。
第二部分：提供幼儿孩子一定的参考，让孩子在添画的基础上，学习仿编句子。
具体安排如下：
第一环节：提问导入，出示课件灰暗色的背景和不健康的小草、稻子、苹果和娃娃的图片。
——设计提问：这里怎么是灰灰的？小草、稻子、苹果和娃娃他们怎么啦？让幼儿进行讨论，目的是让幼儿说出是没有太阳的关系，知道太阳对人类和自然界的作用。
第二环节：欣赏诗歌，目的是让幼儿对诗歌内容有了解。
第三环节：教师一边朗读诗歌，一边演示课件，让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌的内容，以及小草、稻子、苹果和娃娃的形象变化。
——设计提问：有了太阳的照射它们发生了怎样的变化呢？
第四环节：幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌，目的感受理解诗歌。
——设计提问：小草、稻子、苹果各自穿了什么样的衣裳？为什么这么说？
目的让幼儿知道有了太阳的照射小草变绿了，稻子变黄了、苹果变红了，用了拟人化的手法，象是穿了不同颜色的衣服一样，这样的描述更符合中班幼儿的年龄特点。
——讨论：为什么说娃娃晒了太阳才健康？以小组形式讨论，最后选代表说自己看法，教师再小结，目的让幼儿知道我们也是要晒太阳的。
第五环节：进行添画，仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验，去大胆的发现身边其它东西和太阳的关系。在引导幼儿进行仿编诗歌的同时，提供了各种与太阳有密切关系的的图片，让幼儿进行大胆的添画，引起幼儿的思考，让幼儿在探索中自主的学习，突破活动的难点。
——设计提问：那你们知道还有什么东西是离不开太阳的照射的，它们得到照射后有什么变化？
教师提供给幼儿已勾线好的画，让幼儿根据实际去给它们进行添画，主要是添不同的颜色。如葡萄（紫色）、天空（蓝色）、桃花（粉红色）等。待幼儿完成作品时，教师与幼儿进行趣味性互动游戏：幼儿在游戏中发展、在游戏中学习。趣味游戏法恰恰是实现纲要要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。活动中，我请幼儿根据自己添画的作品去扮演各种形象，教师扮演太阳，手拿一根魔术棒，当这跟魔术棒点到谁的时候，这位幼儿就说：我是XX，穿上了X衣裳，并做出生动形象的动作造型，通过扮演角色游戏帮助幼儿理解诗歌内容的同时，激发幼儿的想象。
第六环节：播放《种太阳》的音乐，让幼儿在音乐声中，随意起舞，进一步懂得太阳带给我们人类和自然界的重要性。使幼儿产生对太阳的喜欢之情。
四、活动延伸
纲要中提出：“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。”因此，我请幼儿把自己添画的作品在面墙上展示出来，课后可以让他们相互欣赏，相互仿编，获得成功的满足感，并从与他人的交流中获得有益的经验，让每一位幼儿得到提高。
五、说亮点
1、运用课件在有太阳和没太阳的不同情况下，自然界的变化，刺激了幼儿的视觉和审美观。
2、根据中班幼儿创编实际能力的有限，让幼儿通过添画来，完成仿编，使每个幼儿都参与进来，大大程度上减少了幼儿的难度，使幼儿有满足感和自豪感。
3、师幼一起进行趣味互动游戏，增进了师生的情感，也营造了轻松地学习氛围。
附儿歌：《晒太阳》
小草晒太阳，穿上绿衣裳。
稻子晒太阳，穿上黄衣裳。
苹果晒太阳，穿上红衣裳。
娃娃晒太阳，身体才健康。
推荐第10篇：晒太阳的虫子
一、
祖父穿着那件褪色的军大衣蹒跚走来，苍老的连手指都布满皱纹，老的瓜子也不会磕了，看见他连皮带仁咀嚼出渣子，我想过去给他剥一把瓜子仁，祖父恍然消失，梦醒了。
听村里议论迁坟的事，心里莫名地愀然，似乎血根拔起，元神远遁，祖父便悄然踅进梦里。他不喜欢动荡，在迁移之前，必先经过我的心地，然后再去另一片被安置的土地吧。活人常说吾心安处是故乡，我只有告慰祖父，此魂安处是坟墓了。
祖父离世已十三个年头了，以为他已走的很远，他曾经生存的那个空间，被生活的当下屏蔽，如果不是被惊扰，我相信他在那片坟茔里依然住的很安稳。
在童年的印象里，祖父像一片火烧云，猎猎地燃烧着，装饰着我的梦，祖孙间一些疼爱之情倒显得平平淡淡。那片火烧云似的记忆经过时间和风的冲淡，争辩似的证明着它的存在，也许在尘封的阅历中，我有一种与生俱来的偏执。人为什么对许多童年的印象挥之不去，有许多童真的目光无法看懂释怀的事，非要等到成人以后，再做解读，注释吧！
印象是一种气氛，不太清晰，水墨画似的晕染一派空寂的写意。胸中勃勃遂写画意，我所等待的时机，就是挣脱记忆的牢笼，书写牢笼之外无限印象的天空。对于祖父的记忆，整理了很多，经过提炼，只是挑起一层浮皮，这不见的是我的某种创见，但却是最终想表达的。
二、
在我的小心眼里，一直期待祖父有一个很阔的心灵。
从记事起，我还记不住祖父的名字，却已知道祖父的外号了。在村里，外号不同于名字，名字是通用的语言，外号只是一个人的语言。外号让一张平常之至的脸跃然于人们鲜活的记忆。这个外号充斥在人们交口相谈的日常。
小孩子追随大人走街串巷，相熟的打着招呼，一番闲话，然后很自然地把话题引到小孩身上，便逗趣地问：你奶奶的腚大不？孩子底气十足地回答：大！懵懂无知地伸展出双臂，恨不能比划的跟磨盘似的，大人每每笑料抖出，小孩子就会像个很逗的捧哏，惹的大人们哗哗笑出了泪蛋子。
从小我就不会滚坡下驴讨人喜，无论别人怎么问，躲在大人身后就是不吭声。一次，一个大婶故意做出端枪的架势，让我回答是谁，不说还不让走，母亲拽过我来教唆着：快说呀，是爷爷。我不情愿地回答了。
爷爷的外号是“机枪”，它的真正由来我不得而知，但我猜想是这样的。祖父从朝鲜战场上归来，每天晚上，他走到哪里便被人们团团围在那里，他像一挺从不卡壳的机关枪，吐沫飞溅，滔滔不绝地讲述着那些战地故事。祖父身材魁梧，指点江山的气势，亲历者绘声绘色地描述，远远比电影素材来的更鲜活真实。从那时起，祖父虽脱去了军装，但他还活在军人的灵魂里。
新鲜劲一过，人们忙于各自的生活，祖父落实到这个叫家的地方，过着庸常而琐碎的日子，那个外号却不胫而走，不知是他端枪的姿势定格了别人的记忆，还是“机枪”的横空出世定格了他的余生。
在乡下，小孩是不能乱说大人的名讳的，外号更是犯上。但祖父的这个绰号令人喜欢，尽显几分英雄之气。
“小花猫花蹄子，毛主席叫我们拉犁子，爹扶犁，娘拉纤，爷爷奶奶跟在后面砸坷垃”。我能记住这首儿歌时，祖父已年近六旬，他身体健朗，声若洪钟，结束了一天的劳作，就叫我到面前，我便成了唯一的听众，伴随着稍息，立正！抬头挺胸，收腹并腿的口令，时常还是他操练的小兵，装模作样地双手紧贴裤缝。
从死人堆里爬出来的，穿越过坟墓的祖父，带着与众不同的神气，教我下叉，脚尖踢过头顶，他示范着队伍上学来的擒拿格斗术，乐此不疲，常常还能旋起身，做出连环响的二踢脚动作。“啪啪”两声脆响过后，祖父立定在那里，面不改色，气定神闲，让我这个小辈看的望尘莫及，自叹不如。
每每想起那些战争的风云，依旧有穿堂风过身似的，感到一刹那灵魂出窍的寒颤，在似懂非懂之中，我有一种立马长高的错觉。
鸭绿江的水刺骨，被冰水咋透双腿的祖父，小腿肚上青筋暴突，似盘缠着一团青蛇，通常在夏季，它们不再潜伏在祖父的长裤里，丑陋地蜷伏在刺眼的阳光下，让怕蚯蚓的我，更是心怀怯意。白日它们还安安静静的，一到半夜就惊慌地暴露了自己，像一块老寒冰冰彻到骨头里，抽筋抽的祖父喊爹叫娘，鬼祟一般缠着祖父，这是奶奶告诉我的。其实，我眼里的祖父是个很快乐的人。他的大段大段的快板书，数来宝，铿锵有力的曲曲军歌，磨损着胸中不老的宝刀，连苍老也显得光芒四射。
祖父说美国人在朝鲜放了冷弹，冰天雪地，站岗的士兵好好的站在那里，人一推，才知那是个冰人。没有人敢睡下，一眯眼的功夫耳朵就冻掉了，脚和手指也是。假如祖父的脉管里仅存一滴血了，相信它也会泛涌到脸上，为战争的残酷激动不已，为每一条鲜活的生命唏嘘。
村里来了放电影的，一颗闪闪的红五星亮起在银幕，八一厂的电影预示着一部战斗片的开始，在渐深的夜色里，影片借着脑海里祖父断断续续的讲述还魂。苍老的声音与电影里的厮杀声，枪炮声叠合一处，戏里戏外，一派惝恍，关于饥饿，寒冷，流血，死亡，不再是望文生义的想象，不再是那个年代里的空穴来风。我无数次在银幕上寻找，哪一个士兵是祖父的化身，哪一些情节是电影所遗漏的，默默地比照中，及至想到自己长大了，也要把祖父和他的见闻搬上电影。
寒冷是什么？刚缴获几卡车崭新的棉服，敌人的燃烧弹飞过来，战斗又起，温暖顷刻间灰飞烟灭。
饥饿是怎么一回事？没了供给，没有粮食，在山洼里找到两个冻成冰疙瘩的土豆，也要分着吃下去。
流血是怎样的画面？像一场凄艳的血崩，战死者流尽最后一滴血，像一个轻薄的纸人，血流漂起，垂死者的胳膊和头颅柔软的低垂在风里。
死亡又是如何计数的？祖父说死人垛的像柴火垛，我一听吓了一大跳，人的命太不值钱了，说死就那么死掉了，跟狂风吹断一根树枝，或者镰刀刈割的小草没什么两样。我虽然闻不到那一缕缕血腥气，却感到战争让人死的多么轻贱，战争的飓风裹挟而来，人也自尊不到哪儿去，跟世间的万物一样，有所值也有所不值啊！冥冥之中听见死者的吟唱，抽丝般的幽长，悠悠荡荡，缭绕在老井，篱笆以及雾霭轻笼的，枯寂的旷野，随风而逝，渐渐消融在无极。
这是一个聆听者的忧伤，从灰蒙蒙的村庄上空掠过。祖父的忧伤会交付一支烟，一杯酒，忧伤幻作一只沉默的精灵，在烟色里飞向空茫。长久以来，烟草味成了祖父散发出的不可琢磨的气息，显然，那凄迷不只属于他一个人。
还有什么？寂寞？孤单？长夜难熬？或许吧！
还有什么？还有很多。但未必人人能看得见。
每年的清明节，祖父都会骑车到烈士陵园扫墓，有一些东西他注定要到那里交流，倾听，这份约定不可绕避，这里有仁爱，慈悲，对生死的独特的理解吧！
我九死一生的祖父！
三、
祖父老了，曾经挺拔的身躯日渐微驼，这似乎是所有的老人对岁月不得不表示的一种谦卑。那种被每一条皱纹紧抱着的苍老，再也等不到任何季节的轮回。
我不再是一个单纯的聆听者。祖父像一片火烧云映照了我成长的岁月，我也希望所有的人都会驻足一会儿，被那片云霞点燃眸光里向往之至的崇敬。我的心里暗暗滋生着些许因祖父而来的骄傲和小小的虚荣。
深深记得那个冬天，祖父到十几里外的中学给我送干粮。刚打了下课铃，远远地，祖父穿着那件洗的发白的军大衣——那件像被子一样温暖围大我的军大衣。大衣裹着的祖父顿失威武，松松垮垮地等在学校大门里，同学们做着各自的游戏，没有人会注意到门口这个平常之至的乡下老头。那时陡然间有一种失落，强烈地愿望着祖父是个将军多好啊！可以吸引多少羡慕的眼球啊！有一同学的父亲是个乡派出所的所长，来到学校班主任都青眼相看呢。
祖父第一次站在想象与现实的落差里。除了那些经历，祖父什么也不是，他缺少世俗的光环和粉墨，他怎么会在人群，那个光亮的中心？
干粮袋里有一瓶鱼肝油，祖父特意捎来的。透明的，暖黄色的鱼肝油丸，在那个清贫的年月里，闪亮着一种与糖块与众不同的高贵和精致。课间或者寝室，轻轻倒进掌心里几粒，数点着，那金色的豆子终于引来同学的一番好奇。
“那是什么？”
“鱼肝油，我爷爷看病抓药都是不花钱的，他是??”
说着捏起两粒放到舌尖上含化，我品味的依旧是祖父带给我的光荣。其实，现在想起，嗓子眼里似乎还泛着那种香凉凉的鱼腥气，那是鱼肝油真正的味道，没有了祖父的骄傲相佐，似乎没什么好吃头，祖父说吃了它眼睛会亮的，看东西也能看的很远，他以为能治我的近视眼吧！对我而言，祖父哪里猜得到鱼肝油的另一层功效。
在祖父众多的孙男娣女中，我是最听话的一个，像一只被祖父的故事喂养的，俯首贴耳的小毛驴，那种追随似乎更多源于一种精神的遵从。祖父有一个战友，在县里武装部当官，祖父救过他的命。每年冬天，祖父都会准备一车大白菜给他送去，我蹬着三轮车，祖父骑车跟着。他们在屋里清谈，我在院子里玩，有半晌的功夫，人家把一些蜂蜜，麦乳精回上，祖孙二人便轻装上路了。
祖父会问：长大了想当兵吗？
我毫不犹豫地说：想！
祖父说：到时咱就找他！
我听了，也不禁为这个未来的梦想激动不已。
但是没过几年，还没等我长大呢，那位当官的战友死了，我的当兵梦似乎也随之破灭了，祖父也不再提这一节了。也许我是女孩的缘故，那种军人情结仅仅限于一种崇拜吧！同样的话祖父肯定也问过他的儿子，不然，我的父亲不会为一辈子没穿上军装而抱憾终生。
望着整日乐乐呵呵的祖父，跟那些蹲在南墙根里晒暖，下神的老头如出一辙，一个人光有故事似乎是不够的，功利的虫子吞吃着所有的故事，拉出一无所有的粪便。心里悄然升起五味杂陈的质疑：同样是战场上的出生入死，祖父怎么就没混上一官半职的呢？迷惑像一团阴云渐渐遮蔽着我心中的那片火烧云。
生命中有太多的东西，上苍是不急于给，人也不急于要的，但若能提前悟到，生命的成熟期显然会拉长，虽然后知后觉本是人生常态。在我少年的情怀里，一度想把祖父放置在英雄的层面上叙述的。也许祖父依然是那个祖父，是成长的岁月悄无声息地改变了我的心智。
四、
生命是时光之树上诱人的苹果，心思像一只钻进果子里的虫子，果香里迷醉，一点点噬咬着阴暗，这么多年省略与祖父朝夕相处的暮年，试图剖析印象里一只深入过果实内核的虫子——祖父的年轻，那是生命要义中最为华彩的部分。那个巢穴着祖父血肉，体温和脉搏的年轻，似乎不能任容我的猜想打扮的花枝招展。
人多像吞吃时间的虫子，从生到死，时间对于所有都是一样的，让你生存，让你决定，又让你无法决定。早一天，晚一天，早晚有一天我会读懂祖父的。
所有已经发生的事情都不会轻易消失，都在某个地方被记载下来。内心的荒凉也会结霜，所有的念想都会寒夜生花似的，开放在心灵的花园，成为我们在这个世界上生活的前提，成为我们呼吸的空气。
许多次见祖父从内衣口袋里掏出一个四方的手绢包包，当着亲朋好友的面揭开，一本退伍证，一本摩挲的起了毛的工作手册，一枚军功章，这固定的内容里，有时还添上一两张民政局的信，唯独欠缺一纸很势利的党票。
道听途说里，那个外号叫“黄鼠狼”的当权派给祖父穿小鞋，放风说祖父怕死，谁动员他也不入党。祖父上过几年私塾，在部队帮战士识字，写家书，简直是半个文化教员。他真的贪生怕死吗？解放战争刚刚结束，就积极响应抗美援朝的号召奔赴前线。在上海集结时，抱着必死的决心，写家书要一张全家福。奶奶牵着六七岁的长子，迈着粽子似的小脚，徒步百十多里路，也没能追上祖父远去的列车。
祖父身手矫捷，一直是个侦察兵，小时候他讲的最精彩的是怎样深入龙潭虎穴抓“舌头”的故事。我们村还有一个以放羊为生的老汉，外号“老光光”，是个抱着炸药包的英雄，他们常聚在一处饮酒作乐，硝烟和炮火已渗透到骨子里嘈嘈切切，言谈举止间处处流露着军旅的情结。这是村里两个我唯一知道的战争幸存者，他们身上有一种与村里人格格不入的率性。祖父哪怕天天驮着筐子去拾粪，也会打着拍子哼着他熟悉的歌子。也许那就是死过的人和没死过的人，生活态度之不同吧！
人们常说时势造英雄，那个年月，入党提干是多么顺畅的进身之阶。祖父与时势相遇，与时势相蚀，曾不辱使命，又得以生还与众生相遇。我那时不曾当面问过祖父，但我的眼睛在无数次的观察中问询过了，祖父无怨无悔的生活已然在作答。
“无定河边冻死骨，犹似春闺梦里人”战争给一个战士最大的奖赏是什么？建功立业？光宗耀祖？在我看来，大地心中沉积了过多的晦暗之物，诸如逝水，王朝，剑戟和幽灵，乃至一将功成万骨枯，绑缚在视功业为尘土的普通士兵身上，显然它们太过沉重了。从祖父身上，那最丰厚的奖赏分明是他还能活着回来，回到广大而卑微的民间，过一种老婆孩子热炕头的小日子。
祖父掏出民政局的介绍信，他始终没有和过去失掉联系。祖父是识字的，不知道他读了多少遍了。要父亲来读一下，父亲懒得去接的样子，洋洋不睬。祖父早已不是他少年时崇拜的英雄，他不再是寸步不离，渴求父爱般渴求着光荣与梦想的另一种滋养。祖父一向对他的儿子们疏于管教，除了改变了他们从富农到中农的成分，似乎再也没带来什么既得的利益，从父亲和叔叔们的抱怨里，我猜想这也是父子疏离的一种嫌隙。我接过信，慢慢的展读，很大的字，没有几行，祖父很受用地聆听，听字的发音，似乎有一把二胡搅动了他心里的江河，风乍起，残苇飞白??
济南的荣军医院准备接收祖父去疗养，他想带上奶奶一同去享享清福。在儿女们的极力撮合下，奶奶在那儿住了没多久就回来了，奶奶前脚走，祖父后脚就跟来了。正应了民间那句老俗语：金窝银窝，比不得自家的狗窝。几十年前，祖父母若离得开故土，早就把全家迁到祖父复转的那个大城市了。
至于祖父那本工作日志，我不记得看过，它在的时候对我还没有足够的吸引力。有时候想起会感到很遗憾，没能留作祖父的遗物，也许那里面的内容能道破一些关于祖父的未知和神秘心思吧！让我一窥他血性里的江山形胜。
时代的洪流，个人的能力，价值取向和机遇，厚黑厚白的趋避，各种逻辑的链断裂，每每让人陷入深度的思索，以沧桑的笔法去表达沧桑的人世，只是文艺家单向度的一厢情愿吧！我们大多数人看到的只是表象，不能，也不会有足够的耐心，去抵达本质的核心。这平板而苍白的人生，就像只能在苹果表皮噬咬的虫子。也许我该庆幸，不再被复杂的果核诱惑不安，如果祖父不清楚自己想过怎样的生活，只是跟着人群架空在功利主义里，用一生的时间和精力，去追求一种并不明白和喜欢的生活，穿透过生命之核又如何？祖父是深谙生命本相的，于是，他眼里劳动的愉悦乃至生活的平顺艰辛，国家微薄的津贴，箪食瓢饮，都赋予了欢欣和不易。
我端坐在最单纯的层面上，为拥有一种单纯的情怀，突然觉得轻松了许多。
五、
身体的暮年，每个人身上与生俱来的精气神，耗损的只剩下一副慵倦的躯壳，蜷在那里，像一只晒太阳的虫子，吹着风，与神为邻似的，日渐沉默寡言的祖父就是这个样子。后来，我才懂得这是老年痴呆症的前兆，而那时我们都认为他太老了，像一枚熟透的果子，果熟蒂落也是早晚的事。
祖父慢吞吞的走在院子里，似乎用脚搓着地面，拖沓着苍老。刚走进屋门，竟栽栽晃晃，一溜碎步快走，一腚蹲在我家的新沙发里，只听一声“格嘣”脆响，沙发和祖父塌陷下去，祖父连掌控自己身体的能力都支离破碎起来。祖父死沉死沉的，我和母亲一起才拉他起身，为此，我妈特意在门后用旧沙发给他订了个“雅座”。
这就是越来越衰老的祖父，很难再与心中的那片火烧云迭合一处，日子就这样流逝，流的云淡风轻，淡的的风流云散，恍若尘灰。
有一天，祖父又坐在那里发呆。村子上空一片唢呐鼓乐骤然响起，不知谁家走了先人，那声音一下子激活祖父的什么心思似的，他唤我过去说：“等我老了，你听着，追悼词里会写上一句我是抗美援朝的志愿军”话语很平静。我仰起脸，又低下，使劲点着头。
我听的很清楚，那声音穿透了迢遥而静寂的空间，丝毫不具备那种气吞山河的力量，但它足以让我低下头，泪湿眼眶，顿时，心中渗血般地洇透出来一点点凄凉和颓唐，这就是祖父守望的墓志铭么？像一棵寄生草祈求着草尖大小的土地。
祖父谛听着逝者的哀乐，目光空茫而缥缈，刻满皱纹的面部有微笑跳荡或凝止，仿佛什么东西因绚烂到极处又复归于平淡而麻木的内心。
是的，我曾无数次地倾听过，从二十世纪七十年代，在黯然而单调的乡村，细雨霏霏的暗夜，油灯稀淡如萤的老屋。也许那声音本能地拒斥了“英雄”“功臣”等超级语义，它的秉性和材质决定了它的民间话语。
我终于懂了——
一个人除了身家，能戮力为民族国家尽一份力，这一辈子里，都会有了无尚的荣耀！
熄灭读书灯，一身都是月。一朝写罢头飞雪！这就是我的祖父么？那么普通，又有那么一点儿不同。
愿此文聊以薄奠祖父的在天之灵——
第11篇：中班语言《晒太阳》
中班语言《晒太阳》
中班语言《晒太阳》
教学目标：
1、学念儿歌，理解“暖和”的词意，感受冬天阳光的温暖。
2、在添画的活动中体验成功的快乐，激发学习的兴趣。
教学准备：
（认知准备）在散步活动时晒过太阳。
（材料准备）晴朗有太阳的天气，印有红色圆形的纸，蜡笔。
教学重难点：感受并理解“暖和”。
教学过程：
一、找一找冬天的太阳：
1、让幼儿到室外去找太阳，找到后围坐在太阳下面。
2、老师：大家都找到了冬天的太阳，我们在太阳下面坐一会儿，晒晒太阳。
提问：
·冬天的太阳晒在身上有什么感觉？（学习词——暖和）
·摸一摸自己，你觉得身上哪些地方暖和了？(根据幼儿的讲述，教师用儿歌小结)
二、欣赏学习儿歌：
1、老师把大家晒太阳的事情，编成了一首儿歌，我们来听一听。
提问：你听到了什么？（引导幼儿说出儿歌中的语句）
2、我们一起来说说晒太阳的事情好吗？（鼓励幼儿跟随老师一起学念儿歌）
3、大家说得这么好，太阳公公也来作客了（出示印有圆形的纸），你们欢迎它吗？
4、太阳公公年纪大了，刚才有几句话没有听清楚，我们再说一遍给它听好吗？
三、我和太阳做游戏：
1、太阳公公说：这一回我听清楚了，你们说得真好听。太阳公公心里可高兴了，想和大家做一个游戏：你们看，现在太阳还没有发光，请你们帮个忙，让太阳发光，好吗？
2、教师示范，添画太阳光：（引导幼儿学习运用各种线条添画太阳光）
3、太阳发光喽！太阳太阳放光芒！（手势，并引导幼儿模仿）
4、太阳发光了，我们又可以晒太阳了（教师手拿发光的太阳，照着幼儿，引导幼儿集体念儿歌）
四、幼儿操作，添画太阳光。
五、结束活动：
整理学习用品。
第12篇：儿童诗歌《晒太阳》
晒太阳
晒太阳，太阳晒。 晒不怕，不怕晒。 太阳暖，苗儿长。 太阳公公奖我钙。 骨骼强，身体壮。 吃饭香，学习好。 晒晒太阳我健康！ 小朋友，快快来， 我们一起晒太阳。
第13篇：健康：晒太阳教案
幼儿园小班健康教案：晒太阳
【活动目标】
1、初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。
2、学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。【活动准备】
1、受日照伤害的皮肤照片。
2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。【活动过程】
1、带幼儿到阳光下面晒太阳，说一说太阳晒在身上的感觉。
2、回到室内讨论：晒太阳对身体有什么好处?你见过什么人晒太阳? 引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳，有的人还会在沙滩上进行日光浴(晒太阳能使人体力充沛，还能减少忧郁症、骨质疏松的发病率，帮助人体合成维生素d，经常接受日光浴可以防止缺钙，增强免疫系统功能。)
3、出示受日晒伤害的皮肤照片：这么人的皮肤怎么了?引导幼儿猜一猜为什么会出现这种情况。
4、向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护，因为阳光中的紫外线对人体有伤害(紫外线照射皮肤时，可引起血管扩张，出现红斑，过量照射可产生弥漫性红斑，并形成小水泡和水肿，长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。紫外线照射眼睛时可引起角膜炎)。
5、请幼儿找出可遮阳的有效物品：帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等，说说他们分别有什么用。
【活动延伸】 请幼儿在日常生活中协助老师、妈妈晒衣、晒被，感受阳光有杀菌的作用。
第14篇：4.晒太阳 教案
4.晒太阳
【教学目标】
1．通过多种感官感知太阳能够发光发热。 2．能够利用太阳的东升西落辨认方向。
3．愿意观察一天中太阳位置的变化并发现太阳的运动规律。 【教学重点】
知道太阳能够发光发热，能够利用太阳的位置辨认方向。 【教学难点】
观察并描述一天中太阳位置的变化。 【教学准备】 教师材料：PPT。
学生材料：塑料瓶、黑色塑料袋、水。 【教学时间】 1课时
【教学过程设计】
一、猜谜语，导入新课
1．猜谜语：明又明，亮又亮，一团火球挂天上。（谜底：太阳） 2．关于太阳，你知道些什么？
3．在我们的生活中哪些地方利用了太阳？假如没有太阳会怎样？ 4．太阳与我们的生活息息相关，它给了我们光和热。
［设计意图：从生活中的事例说起，聚焦本节课的研究主题“太阳”。通过人们晒太阳的事例认识到太阳能够发热。］
二、动手实践，做一个简易太阳能热水器
1．夏天天气闷热，我们每天都需要洗澡，你能不能利用太阳将水晒热了？你家里有能将水晒热的装置吗？
2．那太阳是怎样将太阳能的水晒热的了？我们来观察一下太阳能装置。
3．（出示太阳能图片）首先我们来看看太阳能由哪几个部分组成？认识太阳能的组成：集热管、储水箱和支架。你觉得太阳能的哪一部分是把水晒热的关键？我们一起来观察一下集热管，（出示集热管的图片）集热管里面是空的，外面有一层黑色的膜。这黑色的膜有什么作用了？老师这里有黑色的塑料袋，能不能用它来模拟这种黑色的膜？
4．师生动手利用黑塑料袋和瓶子做一个简易太阳能热水器（详见实验单），并把它放到太阳直射处晒10分钟以上。（也可在课前做好，课上比较） 5．（10分钟后）与自来水龙头刚放出的水比冷热。
［设计意图：通过一个简单的探究活动让学生认识到太阳能够给我们提供热。］
三、联系生活，探究窗户的作用
1．在生活中，我们利用太阳的热为我们做了很多事，那么我们又怎么利用太阳的光的呢？ 2．（出示窗户图片）窗户有什么作用？假如没有窗户（拉上窗帘），我们的教室里会怎样？ 3．光和热是太阳送给我们的最重要的礼物。
［设计意图：窗户作用的讨论让学生意识到太阳不仅能提供热还能提供光。］
四、探究生活，观察一天中太阳位置的变化
1．（出示12页晒太阳取暖的图片）温暖的阳光下，老人和小孩正惬意地晒着太阳，（出示14页图片）与12页的图片相比，老人和小孩的位置发生了什么变化，为什么要变化呢？ 2．一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？
3．早晨，我们上学的时候，太阳在哪个方向？（学生指向太阳升起的方向）那是什么方向？早晨，我们面对太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。中午呢，太阳在哪个方向？我们下午放学时，太阳又在哪个方向？
4．小结：太阳每天从东方升起，中午在南方，傍晚从西方落下。
［设计意图：观察并描述一天中太阳位置的变化是课程标准的具体要求，同时利用太阳的位置辨别方向也是一种基本的生活能力。］
五、联系实际，辨认东西南北的
1．（出示图片）谁来说说图中的太阳在哪个方向？你是怎么知道的？（提醒学生注意教学楼上的时钟是8点）。
2．你能根据太阳升起的方向标出图中的东南西北吗？说一说东南西北面各有什么建筑。 3．在我们学校的东西南北四个方向各有哪些标志物呢？（带领学生走出教室，观察学校东南西北面各有什么建筑或其他标志物） ［设计意图：强化对实际方向的认识。］
【板书设计】
4.晒太阳 热 太阳能
太阳 东升西落
光 窗户
第15篇：小班的教学心得体会
小班的教学心得体会范文1
体会一：
幼儿园教育是教育的基础阶段，幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼儿在幼儿园学得好，玩得好呢?在平时的教学活动中，我也得出了一些心得体会。
首先，整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教学工作。特别是小班的孩子，自控能力比较差，思想上老是开小差，如何培养出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键。可以想象如果老师在上课，有幼儿你一言我一语的说个不停，还有幼儿不时的向教室外跑，老师怎么进行下去!所以要让孩子们养成在上课时能安静遵守纪律的常规是非常重要的，需要认真的教导。
其次，沟通也是无极限。作为教师首先应该是孩子的朋友，能融入他们的世界中，能很好的洞悉他们的想法。在平等的关系中，教师是孩子的伙伴，使他们在心理上到安全，放松，让生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。我尽量在工作之余与孩子们多多沟通，了解他们的需求，共同健康的成长。
然后，要尽量多地开展丰富多彩的活动，吸引孩子的注意，潜移默化地影响孩子，教育孩子。孩子年龄越小，越容易受新奇好玩的东西的影响，所以，要准备好每一次的活动，从活动内容到活动目标再到活动准备，都要充分，让孩子在活动中行为习惯、思想品德以及语言、思维等都能力都得到良好的发展。
此外不要吝啬我们的表扬和鼓励。把'爱'融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说：'宝贝，真乖，老师爱你，老师非常喜欢你等'。我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。
我相信，只要老师肯动脑筋，善于发现孩子的优点，抓住孩子的心，你一定会成为小朋友们的小老师和好朋友的。
体会二：
曾经以为，幼儿园教师的工作是比较轻松的。可是真正走上幼儿园教师岗位时才发现幼儿园教师的工作并不是想象中的那么轻松。记得刚开学的时候，孩子们的哭声总是不绝于耳，这是我第一次面对新来的宝宝，面对他们的哭闹、不安、焦躁，我有过安抚、引导也有过束手无措。但是经过几个月的情感培养，我渐渐地学会用心去聆听他们，爱他们，照料他们。 有人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。能够得到教师的关爱，也是每个孩子最起码的心理需求，教师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园教师必须具备的。
经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及培养孩子学习的过程中，使我的教育观念发生变化。我觉得作为一名幼儿园教师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。幼教基础打得好，将对孩子以后的教育起着很大的作用，甚至有可能影响孩子的一生也不为过。因此，作为一名幼儿园教师必须严格要求自己，将自己最好的状态呈现在教学过程中。
作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自己最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐心。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助，这些琐碎的事，作为老师是绝对不能视而不见的，这并且需要老师耐心的引导。这阶段小班孩子的理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种情况的时候，老师要热心的帮助他们，并妥善的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会安定下来，再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。
作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食情况；孩子的大小便习惯；睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要常常与家长交流，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见和建议，让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。对于教师，特别是幼儿园教师，那更是“日出而作，日落而不息”。进入幼儿园的工作以来，看到每一个忙碌的身影，和自己一次次的实践体会，使我懂得了“累”字的内涵，更懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教和爱护孩子们。
我想，一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。
体会三：
作为小班教师要调整好心态，要有足够的耐心。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助，这些琐碎的事，老师绝对不能视而不见，这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。
多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食情况；宝宝的大小便习惯；睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等，都要及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见的建议，让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。
总之，作为小班教师必须从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自
身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。
体会四：
现在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。其实,幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。午睡对于幼儿来说是很重要的。
睡眠可以缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲劳时,很自然就会产生睡眠的要求,但强迫孩子睡觉,往往适得其反。凭借多年幼儿园的教学经验：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围,凝视老师,我会常常在他的床前停一下,给他一个温柔的微笑,孩子会感到十分亲切,可以增加安全感。反复几次,孩子便能安静入睡。对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子,老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。
就拿我班的徐砚灵小朋友来说，刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡，一到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中知道平时午睡她妈妈都会抱着她陪在她身边，久而久之也就养成了只有妈妈陪着她她才会午睡的习惯。了解到这一点，我开始主动的与她沟通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就喜欢来抱着我，这时候我也会很配合的去抱着她，这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了，对我也越发的亲近了。其实这样的孩子还有很多，不过大多在我悉心的陪同下，一个个都可以美美的睡上一个好的午觉。通过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子，每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。
体会五：
小班阶段是幼儿园的开始阶段，在这个阶段，孩子的可塑性大，模仿性强，对一切事物感到新鲜好奇。而常规教育的培养则关系到孩子以后的各项学习和各项能力的培养。只有捉好常规方便的教育，正常的教育教学活动才能得以正常有序地开展。如果常规不好，严重点会影响到孩子日后的生活习惯，礼貌习惯，学习习惯等多方面的素质。直接影响到孩子的一生。所以在小小班进行常规教育是必须的。我们班从一上幼儿园开始就进行常规教育的培养。到现在为止已经开展了一个学期的时间了。在这一学期的时间里，孩子的常规习惯有了较明显的提高，现在来总结下：
一， 要求和规则应切合幼儿实际。
通过上学期一学期的常规训练，我班的孩子已建立了基本的常规制度。但是由于孩子的年龄还是比较小，他们的主观性强，自控能力还是很差，所以常规还不是很好。所以在这个学期，我尝试分阶段提出要求，由易到难，要求孩子逐步做到老师的要求。例如在餐后自选游戏的时间里，开始的时候，很多孩子不能按照老师的要求安静地坐在凳子上进行游戏。于是，我开始分阶段对孩子餐后的游戏进行常规方面的培养。刚开始，孩子经常玩着玩着，由于兴奋，经常有追逐的现象，这刚吃完饭的孩子来说是非常有害的。所以，我在第一阶段的时候，首先对孩子进行健康方面的教育，要求孩子餐后不能追逐，告诉孩子餐后追逐的害处。同时在孩子游戏的时候，老师和保育员分工合作，老师监督孩子游戏，啊姨监督孩子吃饭。发现有追逐的孩子立刻停止他们的游戏机会。而且老师要说到做到，不能心软。连续几次后，孩子的追逐现象减少了，甚至绝迹了。第二阶段，我开始训练孩子收玩具的速度。在这之前，孩子对玩完的玩具总是不会收拾，扔到满地都是。往往是要老师请个别孩子帮忙收拾。所以在这个阶段，我要求孩子必须自己玩完的玩具自己收拾，先收拾完的孩子帮忙收得慢的孩子收拾。并要求他们开始的时候，铃鼓敲响了四次玩具就要收完，然后逐渐过渡到两次后要全部收好玩具坐到位子上。老师在每次收好玩具后都要表扬收得快和帮助同伴收玩具的孩子，对不收玩具的孩子根据不的情况进行教育，现在孩子已经能够按照老师的要求进行两次后已经收好玩具来到自己的坐位上了。
二， 给孩子充分的，反复实践的机会。
充分的，不断反复的实践是建立良好常规的关键。孩子在穿脱衣裤方面，由于在家中都是由父母包办。在上学期，由于看到孩子年纪小，手部的协调性还不强，冬天的时候又怕孩子着凉。所以整个学期都是由老师一个一个地帮孩子穿脱衣裤。以至于往往穿脱衣裤要花费很长一段时间，浪费了很多活动和游戏的时间。所以在这学期，我开始训练孩子穿脱衣裤的能力。专门利用一个户外活动的时间教会孩子穿衣裤和脱衣裤的方法。放学的时候告诉家长在家里要训练孩子穿脱衣裤的能力。开始的时候，我们鼓励能力强的孩子自己尝试穿脱衣裤。当他们成功并得到老师的表扬以后，孩子们可高兴了，到处表演给同伴看。我就利用这个机会鼓励其他孩子也像他们一样自己穿脱衣服。同时让已经学会穿脱衣裤的孩子帮助没有学会的孩子。通过一帮一的方法，很多孩子已经学会了穿脱衣裤的方法。现在，已经好多了，但仍然要加强。
三， 坚持一致性和持久性。
小班的教学心得体会范文2
幼儿园教育是教育的基础阶段，幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼儿在幼儿园学得好，玩得好呢？在两个月的教学活动中，我也略得出了一些心得体会。
首先，整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教学工作。特别是我们小班的孩子，自控能力比较差，思想上老是开小差，容易受其他孩子的影响，如何培养出孩子们的自控、自理、纪律和良好的习惯是关键。在我刚开始上课的时候，经常会有幼儿你一言我一语的说个不停，还有幼儿不时的向教室后面跑，导致我上课有时会进行不下去！所以要让孩子们养成在上课时能安静遵守纪律的常规是非常重要的，需要认真的教导。可以说一说儿歌，“某某老师找眼睛，谁的眼睛像星星”，以此来约束孩子。两个月实践下来，效果还是不错的。但是，我感觉最重要的还是要让自己的课有有吸引力，能够抓住幼儿的思维和目光。
其次，沟通也是必要的。作为教师首先应该是孩子的朋友，能融入他们的世界中，能很好的洞悉他们的想法。在平等的关系中，教师是孩子的伙伴，使他们在心理上到安全，放松，让生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。我尽量在工作之余与孩子们多多沟通，了解他们的需求，共同健康的成长。
然后，要尽量多地开展丰富多彩的活动，吸引孩子的注意，潜移默化地影响孩子，教育孩子。孩子年龄越小，越容易受新奇好玩的东西的影响，所以，要准备好每一次的活动，从活动内容到活动目标再到活动准备，都要充分，让孩子在活动中行为习惯、思想品德以及语言、思维等都能力都得到良好的发展。 此外不要吝啬我们的表扬和鼓励。把“爱”融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说：“宝贝，真乖，老师爱你，老师非常喜欢你等”。我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴，都会成为孩子进步的有力推动。我相信，只要老师肯动脑筋，善于发现孩子的优点，抓住孩子的心理特点，就一定会让幼儿喜欢你、信任你的，让幼儿喜欢上幼儿园的学习和生活。 玩是孩子们的天性，如果孩子们处在一个轻松愉快的环境中，又有一个像姐姐一样的大朋友，这个大朋友还需要他们的“照顾”与“同情”，一下子孩子就感觉自己长大了。他们的表情告诉我，他们对此感到又自豪又快乐又满足。
作为小班教师要调整好心态，要有足够的耐心。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助，这些琐碎的事，老师绝对不能视而不见，这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。
刚入园的没多久的孩子是脆弱的，这是他正式走上社会参与到一个集体当中的第一步。作为老师，我们应该让他们从最初离开父母怀抱的焦虑与不安全中顺利过渡过来。在新的环境中，孩子们会有各种各样的表现，能让他们在幼儿园感到愉快，是我们老师的责任，也是家长关注的焦点。如果老师通过了孩子的考验，取得了他的信任，孩子就会由此变成了一个十分开朗的小朋友。如果想让孩子在幼儿园中感到快乐，我们老师不能忽略孩子向你发出的每一个快乐的信息，这个信息也许是孩子向你做试探和考验，也是他们保护自己的一种方式。他们通过自己的试探，发现老师是友好的、可亲的，又是值得信任的。
教育是在不断摸索中进步的，孩子的反馈给予我们的的是更多的反思。
小班的教学心得体会范文3
幼儿园教育是教育的基础阶段，幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使小班幼儿在幼儿园学得好，玩得好呢？在平时的教学活动中，我也有一些心得体会。
1.整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利开展教学工作。
特别是小班孩子自控能力比较差，思想上老是开小差，如何培养孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键。可以想象如果老师在上课，有的幼儿你一言我一语地说个不停，还有的幼儿不时向教室外跑，则教学怎么进行下去。让孩子们形成在上课时能安静遵守纪律的常规是非常重要的，需要认真教导。
2.加强对幼儿语言能力的培养。
在幼儿园的一日活动中，教师应积极创设一个使幼儿想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境。也就是说，在教育过程中，教师要注意调动幼儿的积极性，善于提出问题引导幼儿思考回答，教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，乐意把自己的疑问或见解传达给教师，而教师就要及时正确地给予解答，满足幼儿的好奇心和求知欲。还要培养幼儿活泼开朗的性格和愉快积极的情绪，只有性格开朗的幼儿才会乐说、善说，智力水平也将会不断提高。
2.1引导幼儿开展各种有目的、有计划的丰富多彩的语言活动。如定期举行儿歌朗诵会、讲故事比赛、语言教学游戏等，都对幼
小班的教学心得体会范文4
前苏联教育家马卡连柯说过，没有爱便没有教育，冰心老师也说过，有了爱才有了一切，有了爱才有教育的先机。所以，我一直是怀着一颗爱心来做好所有的工作的。
首先，用爱心对待孩子。要把幼儿当成自己的小孩一样，因为他们有三分之二的时间是在幼儿园度过的，我们要充分展现自己的爱心，像父母般的照顾他们，使孩子有在园如在家的感觉。从孩子进入校园的那一刻以及我们从家长的手中接过孩子的那一刻起，就要对孩子负起所有的责任，这也是家长对我们的信任和期望。我所带的班级是小班来的都是新生，大家都知道当孩子不适应一个环境时，往往会采取一种最为直接的抗议方式，哭，没完没了的哭，刚开始，我还耐心的烘哄他，用玩具哄陪他玩，可他依然无休止的哭闹，还又踢又抓，天天如此，我都有些失去耐心了。可是一想到自己的工作职责以及那个家长对我的信任，便在心里暗暗告诉自己绝对不能放弃，要坚持。到了园里，我依然是轻言细语，给孩子更是多了几分关爱。渐渐的，他们不再哭了，也开始和我说话了，只是声音很小，但我每次都会微笑着听他讲完。有一天，当妈妈送他们进园时，竟然主动向我说老师早，而且还破天荒地的给妈妈再见。当时一种强烈的感动从我心底油然而生，在内心激荡，久久难以平静。
其次，用爱教育孩子。师爱是学生树立良好品质的奠基石。面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗?错了，五育并举，德育为首，更重要的是教会他们做人的道理。有这样一位老师，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们也捂住鼻子，有的还说，臭死了，臭死了，可是老师并没有批评他们，也没有露出厌烦得表情，而是拿来笤帚、簸箕，打扫地上的呕吐物。看到老师默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说，我觉得老师像妈妈一样的，听了孩子的话，老师由衷地感到高兴，更令老师欣慰的是，几天后，又有一位小朋友生病吐了，孩子们不再乱叫了，又几个懂事的孩子还拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。这就是老师，用自己的爱潜移默化的感染着孩子，用自己的爱，感悟着他们，用自己的实际行动教会孩子做人的道理。
最后，用爱心平等的对待每一个孩子。孩子们都有机会接受老师的爱，所以我们不能对孩子们有偏爱。不能说我喜欢某某孩子，就对其多加关心，使其处处享受优厚的待遇，时间一长，就会使其他的孩子感觉老师只爱别人，而不爱自己了。因此，我们要创造一个公爱的氛围，让每个孩子都感觉老师是爱他们的，老师对任何孩子都是一样的。值得一提的'是，有的老师以家长的地位及背景或是以孩子的漂亮与否、衣着来有分别的爱孩子，我认为这种做法是不可取的，这会让孩子们从小就有了划分等级，甚至嫌贫爱富、嫌丑爱美的不良思想，所以我们老师一定要从自身做起，从自身做好，公平、公正的对待每一个孩子，做孩子们的楷模。再者，爱孩子，不可以溺爱，也不可以包揽。
要适当的锻炼孩子独立处事的能力，不会做的时候，老师教，可学会了，就要自己做，不能让孩子养成事事都是别人为自己做的不良习惯。在这一点上，更需要家长多做些努力，因为家长是孩子的第一位老师、启蒙老师，孩子们在幼儿园所养成的好习惯还需要长时间的巩固。
小班的教学心得体会范文5
一 、建立帮助幼儿适应集体生活的常规。
小小班幼儿好模仿，易受暗示，自我意识刚形成，良好的常规能使幼儿在集体活动中比较协调，这样就不会束缚和限制幼儿。如我们在安排幼儿座位时，通常是排马蹄形位子，带过小小班的老师不难发现孩子为了这个椅子经常发生矛盾，不是你挤我，就是我挤你，针对这样的现象，我觉得可以在地板上用线做上相应的标志，固定幼儿椅子的位置，便与幼儿放好椅子。地上的线可以给孩子暗示，而小小班幼儿正是最容易受暗示的??如此的常规避免了许多不必要的矛盾，实践证明效果是比较好的。
二、常规教育必须从幼儿的需求出发
幼儿以具体形象思维为主，尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。所以，我们在进行常规教育时要让幼儿直接参与。以洗手为例：一般如果是徒手的示范讲解，在大人眼里认为讲也讲了，做也做了，还算教的仔细，但由于小小班孩子头脑中没有表象，这种方法好象比较难以接受。因此，我们可以分批带幼儿进入盥洗室，幼儿看见水龙头，肥皂，毛巾，再亲眼看到老师的具体示范，这样让幼儿看到具体的行为标准，以及达到这个标准所使用的方法后，就便于幼儿的掌握。所以，在常规教育时，不能考虑到方便老师，只能从幼儿需求出发，怎样做有利于幼儿，就采取怎么的做法。
一、在活动中建立常规只有在活动中采用具体形象，让幼儿亲身体验行为的方式，才能建立稳固的常规。
①②④⑥每个式子的加数都相同，最后抽象概括得出乘法的概念。让学生在数学知识的获得过程中，也形成了一定的数学思维方法。
二、转变教育思想，坚持教书育人。
长期以来，由于受片面追求升学率及“唯分数”的影响，在小学数学教学中往往只重视基本知识的教学，忽视思想品德教育的渗透;只重视解题结果的教学，忽视思维过程的训练;只采劝满堂灌”的教法，忽视学习能力的培养。要把教学的着眼点转移到以提高民族素质为根本宗旨的素质教育上来，就必须转变教育思想，破除陈旧的教育观念，充分认识“应试教育”的弊端和实施素质教育的重大意义，从而自觉地从“应试教育”转轨到素质教育，并根据小学数学学科
特点，坚持教书育人，把思想品德教育渗透到教学之中。
通过数学的实际应用，进行学习目的教育。学习目的是学生学习的动力。小学数学教材中，不少内容与人们的日常生活、生产和工作都有密切联系，教学中让学生认识所学知识的实际应用价值，以激发学生的学习积极性，进一步培养学生学习兴趣。
通过数学教学的严格训练，进行学习素质教育。认真负责的工作态度，善于独立思考，敢于克服困难的性格，是社会主义公民的良好素质之一，需要从小培养。在数学教学中，要有意识地培养学生书写规范整洁、严格认真细致，自觉检验修正的良好学习习惯和勤于思考、不怕困难、敢于竞争的精神。
通过数学的教学内容，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。在数学教学中，让学生动手操作、实践探索新知，经历“感性--理性——应用”的学习过程，意会人类认识的发展辩证过程;让学生在动态的学习过程中，体会事物是发展变化的;引导学生沟通数学知识，认识事物间是普遍联系的;让学生在比较分析的认识活动中，感知矛盾的对立统一思想。
另外，还可以通过数学的一些数据、材料对学生进行思想教育，通过数学教师的为人师表，对学生进行潜移默化的思想教育，从而提高学生的心理素质、思想素质。
第三，要训练学生的思维品质。思维的核心是思维品质。思维品质的优劣是衡量思维能力高低的重要标志。因此在教学中训练学生的思维品质，对于培养学生的思维能力有着重要作用。例如，加强审题分析，训练思维的逻辑性;突出变式练习，训练思维的深刻性;注重同题多解，训练思维的灵活性。
(3)要做到教与学的最佳结合。在教学中，既要研究如何改进教学方法，更需要研究指导学生的学习方法。要用教师的主导作用充分向学生展现学习过程，显示学习方法的“透明度”，使学生在探求新知识的同时，学会获取知识的思维、方法、技巧。做到依据学习规律确定教法，利用教法指导学法，实现教与学的最佳结合。在具体教学实践中要贯彻启发式教学思想，采用一法为主，多法配合的灵活多样的教学方法，改进课堂教学结构，着力引导学生在设疑、激疑、质疑、解疑中学习新知。在学习过程中，教给学生四种主要的学习方法：①阅读学习的方法。教师科学组织学习材料，让学生学会提纲挚领，抓重点，从而科学读书。
②尝试学习的方法。通过“提出问题——尝试探索——讨论文流——明理开窍”的学习过程，从小激发学生敢于“让我试一试”的动机，培养探究能力;③操作学习的方法。通过拼、摆、剪、比、画等实践活动，从动作感知到表象，再抽象概括，是小学生学习数学的重要方法;④数学思考的方法。通过例题的示范、练习的指导，引导学生逐步掌握常用的数学思考方法，如有序、对应、变换、转化等，并能根据解决实际问题的需要，灵活地运用这些方法。
三、改进教学评价，树立全面质量观
改进小学数学教学评价，构建小学数学素质教育的评价体系是实施小学数学素质教育的根本保证。长期以来，小学数学教学深受“应式教育”的影响，衡量教育质量的优劣仅看分数的高低，统考、升学考还严重束缚着广大教师进行素质教育的手脚，制约着素质教育的实施。所以要真正落实小学数学素质教育，必须改进教学评价，树立全面质量观，以形成这样的共识：数学教学任务已不仅仅是教学生计算、解题，更重要的是教给学生学习方法，培养其学习能力，学会做人;数学教学质量的好坏也不仅仅是看学生读了多少书，而凭一张试卷决定，而是取决学生知识吸收、内化的程度及在各种教学活动中表现的心理素质状况，并对学生思想品德、文化科学、身体心理、劳动技术等方面素质进行综合评价。因此，要建立全面的合理的小学数学整体素质的综合评价体系，即变单一知识考试为知识、能力、心理素质的全面考查;变单一的笔试考查形式为多种考查形式(笔试、口试、面试、操作、解决实际问题等)相结合的综合性考查;变用分数排名次相对评价为教学目标达成度的水平评价，从学生的学习态度、课堂反应、作业状况等方面入手，强化日常评价，评估学生日常学习活动的效果，再结合考试成绩作出综合评价，实现学生数学素质的全面发展。
四、坚持因材施教，实行分类指导
由于人的遗传因素、生理条件以及环境、教育等影响，学生的生理、心理结构、接受能力和发展状况有所差别，再加之社会对各方面的人才要求也不尽相同。
因此，实施小学数学素质教育要考虑到学生的个别差异，因人而异。事实上，义务教育新大纲已在这方面有所体现，教学内容和教学要求具有一定的弹性，增加了一些“只教不考”和选学的内容，以适应不同层次学生的需求。在教
学中，应坚持因材施教，实行分类指导。也就是根据各个学生的实际情况，按不同的层次进行指导，让绝大多数学生经过努力都能达到教学大纲所规定的素质要求，同时抓好“两头”，对学习有困难的学生，要分析产生困难的原因，有针对性地补差，在教学中做到提问侧重中下生，板演突出中下生，行间巡视留心中下生，课内辅导优先中下生。对学有余力的学生，要积极为他们创造良好条件，让他们脱颖而出，在学习内容上，可适当补充一些内容，扩大知识面;在练习上，可增加一些难度较高、综合性较强的题目，加强思维的灵活性、深刻性和发散性训练;在形式上，可组织他们参加数学课外活动和数学竞赛，让他们的聪明才智得到发挥。
这样让每一个学生的数学素质都得到全面、和谐、充分的发挥。
小班的教学心得体会范文6
新的一学期到来了,有的孩子们开开心心来幼儿园,有的孩子才离开家特别需要老师的呵护与照顾.而幼儿园教育是教育的基础阶段，幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼儿在幼儿园学得好，玩得好呢?在平时的教学活动中，我也得出了一些心得体会。
首先，整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教学工作。特别是小班的孩子，自控能力比较差，思想上老是开小差，如何培养出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键。可以想象如果老师在上课，有幼儿你一言我一语的说个不停，还有幼儿不时的向教室外跑，老师怎么进行下去!所以要让孩子们养成在上课时能安静遵守纪律的常规是非常重要的，需要认真的教导。
其次，沟通也是主要的。作为教师首先应该是孩子的朋友，能融入他们的世界中，能很好的洞悉他们的想法。在平等的关系中，教师是孩子的伙伴，使他们在心理上到安全，放松，让生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。我尽量在工作之余与孩子们多多沟通，了解他们的需求，共同健康的成长。
然后，要尽量多地开展丰富多彩的活动，吸引孩子的注意，潜移默化地影响孩子，教育孩子。孩子年龄越小，越容易受新奇好玩的东西的影响，所以，要准备好每一次的活动，从活动内容到活动目标再到活动准备，都要充分，让
孩子在活动中行为习惯、思想品德以及语言、思维等都能力都得到良好的发展。
此外不要吝啬我们的表扬和鼓励。把“爱”融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说：“宝贝，真乖，老师爱你，老师非常喜欢你等”。我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的
父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。
我相信，只要老师肯动脑筋，善于发现孩子的优点，抓住孩子的心，你一定会成为小朋友们的小老师和好朋友的。
蒋艳
小班的教学心得体会范文7
小小班幼儿好模仿，易受暗示，自我意识刚形成，良好的常规能使幼儿在集体活动中比较协调，这样就不会束缚和限制幼儿。如我们在安排幼儿座位时，通常是排马蹄形位子，带过小小班的老师不难发现孩子为了这个椅子经常发生矛盾，不是你挤我，就是我挤你，针对这样的现象，我觉得可以在地板上用线做上相应的标志，固定幼儿椅子的位置，便与幼儿放好椅子。地上的线可以给孩子暗示，而小小班幼儿正是最容易受暗示的??如此的常规避免了许多不必要的矛盾，实践证明效果是比较好的。
一、常规教育必须从幼儿的需求出发
幼儿以具体形象思维为主，尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。所以，我们在进行常规教育时要让幼儿直接参与。以洗手为例：一般如果是徒手的示范讲解，在大人眼里认为讲也讲了，做也做了，还算教的仔细，但由于小小班孩子头脑中没有表象，这种方法好象比较难以接受。因此，我们可以分批带幼儿进入盥洗室，幼儿看见水龙头，肥皂，毛巾，再亲眼看到老师的具体示范，这样让幼儿看到具体的行为标准，以及达到这个标准所使用的方法后，就便于幼儿的掌握。所以，在常规教育时，不能考虑到方便老师，只能从幼儿需求出发，怎样做有利于幼儿，就采取怎么的做法。
二、在活动中建立常规只有在活动中采用具体形象，让幼儿亲身体验行为的方式，才能建立稳固的常规。
过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会：
一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养
自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，
奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
第16篇：西瓜晒太阳(800字)作文
精选作文:西瓜晒太阳(800字)作文 太阳火辣辣的照射在大地上，世界上的一切生物都沐浴在阳光下，享受着阳光带给他们的快乐。
清晨，太阳依然照射在大地上。这时，有个小东西气喘吁吁地说着：哎呀！热死了！热死了！这个夏天可真是太热了！连早上都这么热，我都快坚持不下去了！西瓜哥哥顺着声音找到了这个小东西，一看，原来是西瓜弟弟，他疑惑的问：你怎么了？西瓜弟弟一听，高兴地问：哥哥是你吗？哥哥点了点头，说：嗯，是我，你怎么了？弟弟生气的说：这个夏天这么热，我都快坚持不住了！哥哥劝道：再坚持一会儿吧！夏天很快就结束了，到了秋天，可凉快了！弟弟还是不高兴，嚷嚷道：不要啊！你看看那些兄弟姐妹们，他们地选择多么明智啊！撑着伞，躺在椅子上，吃着冰激凌，边说边笑，你看，他们还笑我们有福不享，是个大笨蛋呢！
弟弟说完，哥哥瞧了瞧同胞们，又对弟弟说：晒太阳虽然很累，很辛苦，但是，我们必须坚持，因为只有这样，我们才能结出果实，享受着丰收的喜悦。所以，我们一定要坚持住！弟弟终于被说服了，同意继续坚持。可是，到了中午，弟弟又坚持不住了，不满的嘟囔道：我再也坚持不住了！我要像我们的同胞一样去享受，再也不当傻瓜了！说完，便向同胞们走去，不管哥哥怎样呼唤，他还是头也不回的向前走。
西瓜哥哥经过了风吹日晒，终于度过了这个炎热的夏天，到了秋天，他结出了果实，享受着丰收的喜悦。
可是，西瓜弟弟和同胞们去哪了呢？原来，他们躲到旁边去乘凉后，因为太久没有被阳光照射过，便悄无声息地死了，只留下了一个躯壳。
如今，我们的生活中处处都有磨难，有困难。有些人则像西瓜哥哥一样，坚持不懈的与困难斗争。有些人则像西瓜弟弟和同胞们一样，还没与困难斗争就向困难投降。所以，我们要向西瓜哥哥学习，与困难斗争，并且战胜它！去迎接属于我们自己丰收的喜悦！向美好的明天迈去！福建厦门思明区云顶学校四年级:林婕妤
篇1：小学作文：西瓜
西瓜
今天，我给大家介绍的水果是“西瓜”。它有着翠绿的外衣，上面镶嵌着一条侨深绿色的纹线，像似裹着一条漂亮的头巾。用手去摸它的表皮，光光滑滑，像婴儿的皮肤一样，让人感觉很舒服。
西瓜的品种有：无籽瓜、凤瓜、水蜜瓜、爆炸瓜 辨别拿起西瓜用手敲，如果听到的是清脆的声
音说明这个西瓜没有熟 如果听到的是“砰、砰、砰”的声音 它保准是熟透的西瓜
用水果刀把西瓜切开，立马露出了鲜嫩的果肉，红色的果肉上还有许多黑瓜子，像一只只小蝌蚪在红色的果肉里睡觉 红色的果肉流出红色的果汁
我迫不及待地拿了一片西瓜，咬了一口感觉凉甜可口，真爽！我吃西瓜大口大口的吃 我从来吃西瓜是不吐西瓜籽的 红色的汁水流的满口都是 像满嘴的血一样 我不由的叫了一声：西瓜真甜 太好了 我一下子吃了很多西瓜 吃得我高兴级了
西瓜能够清凉解渴、消暑除烦，令人心情舒畅其次，所摄入的水分和无机盐通过代谢成小便，还能带走多余的热量，达到清暑益气的作用 李时珍在《本草纲目》中把吃西瓜的好处叙述得非常详尽，他说西瓜甘寒无毒，不仅“消烦止渴，解暑热”，而且“宽中下气，利小水，治血痢，解酒毒，治口疮”。医书中还把西瓜称作“天生白虎汤”用。
这就是我介绍的西瓜
篇2：西瓜 作文
西瓜(吕宇菲) 我非常喜欢吃西瓜。
春天来了，西瓜地上长出了新的藤条，藤条上长出了嫩绿的叶子。夏天到了，藤条的叶子上长出了金色的小花，金色的小花越开越盛，好像金色的海洋在飘荡。/ 热闹了好一阵子的西瓜花渐渐地谢了，西瓜地上结出一个个小西瓜。小西瓜一天天的长大，一天天的成熟。它的外皮先是青色的，逐渐变得青中带绿，绿中带青，最后变成一半儿青，一半儿绿。西瓜圆溜溜的像一个大娃娃。那碧绿的外衣上布满了海浪的波纹，犹如穿了一件花外衣。摸上去滑溜溜的，凉凉的，爽极了。熟透了的西瓜，敲上去有“咚咚”的声响，好像在向人们报告着成熟的喜讯。
切开熟透的西瓜，里外漏出了鲜红的果肉，还镶嵌着黑宝石一样的子，看上去就让人忍不住流口水。我迫不及待的咬上一口，啊！真是香甜可口，感到清爽无比。尤其是夏天，吃上一口让人来到冰雪世界，那凉爽可口的味道真让人回味无穷。
西瓜不仅好吃，而且它的全身都是宝。它含有丰富的维生素c，还能消署解渴，还可以入药呢。
你们是不是和我一样非常爱吃西瓜吗？
篇3：考场作文点题练习(生活中的方西瓜) 2012届罗外高三语文作文训练
（八）
阅读下面的文字，根据要求作文。
生活中的方西瓜
常识告诉我们，西瓜总是圆的，如果有一天我们看到一只方形的西瓜会是何种反应?怀疑西瓜是真的，还是怀疑自己的眼睛?其实不必怀疑，它的确是一只真的西瓜——据报道，日本农民早在上个世纪就种出了方形西瓜。我们在生活的其他方面也会碰到类似的情形，现实存在会不断改变我们对世界的看法。请自选角度，确定立意，请以“生活中的方西瓜”为话题写一篇文章。
注意：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。
【审题指导】这是一道限制性较强的话题作文。写作前须认真审清题意：所谓“生活中的方西瓜”，即“生活中的新事物”；再考虑到材料以及提示语中“其实不必怀疑”“存在会不断改变我们对世界的看法”等关键语句的限定，本题其实是要求我们谈“如何面对新生事物”。所以作文立意可以是“善待另类”“坦然地接受新事物”“一切都有可能”之类。如果把文章主旨确立为“提倡勇于实践，锐意创新”，那就是把话题理解成了“种出方西瓜”，没有切中题意；如果把文旨确定为“透过现象看清本质”“选择真实，杜绝自欺”等，就完全偏离了题目要求，一般只能按三类卷评分。本题以议论文较为好写，写作时可运用发展的观点、辩证的观点和物质决定意识的观点，结合典型事例展开分析。当然，本题也可写成叙事类的文章，构思时可注意用好对比手法，通过一个生动、完整的故事，含蓄地表明自己的认识。
参考拟题：别让双眼老去，2．收起你惊讶的眼神，3．新事物新观念，4．别说不可能。
有些好文章往往在语言、构思和材料的使用等方面都做得不错，可就是美中不足，总要给人留下一点点遗憾，不能让作文获取高分。下面的文章扣题不紧，点题不充分，请作修改。
1包容的价值
你见过方形的西瓜吗？你见过有翅膀的鱼吗？你见过会动的植物吗？你见过两个头的蛇吗？你见过„„ “不可能！”或许你会这么说。是呀，这就是人，总是忠实于自己的常识，忠实于那一个个在脑海里已经被奉为真理的常识，所以我们否认，我们排斥，我们拒绝那一切与常识相悖，但的的确确存在的事实。然而，就在这一次次的否认、拒绝和排斥中，我们丧失了多少进步的机会呀！
回望人类发展史，当一个个新事物诞生的时候，遭受的几乎是同样的命运——怀疑和拒绝。当
带任何偏见地去了解它、认识它，进而再以人类聪明的头脑去判断它的好与坏。而不是一开始就在脑海中给它判了死刑，然后再用一双藏在有色眼镜后面的眼睛去挑剔它，否决它。
在这新世纪之初，我们不应该再犯同样的错误，而要以一颗包容之心去看待一切新鲜的事物，不让进步的机会轻易地从我们身边溜走。只有这样，人类文明才能发展得更快也更好！
【讨论】
1号升格文
包容的价值（“方西瓜”需要包容） ．．．．．
你见过方形的西瓜吗？你见过有翅膀的鱼吗？你见过会动的植物吗？你见过两个头的蛇吗？你见过„„ “不可能！”或许你会这么说。是呀，这就是人，总是忠实于自己的常识，忠实于那一个个在脑海里已经被奉为真理的常识，所以我们否认，我们排斥，我们拒绝那一切与常识相悖，但的的确确存在的事实（“方西瓜”）。然而，就在这一次次的否认、拒绝和排斥中，我们丧失了．．．
多少进步的机会呀！
回望人类发展史，当一个个新事物（“方西瓜”）诞生的时候，遭受的几乎是同样的命运——．．．
怀疑和拒绝。当篇4：西瓜小人_想象作文
西瓜小人_想象作文
西瓜小人 应晶晶
妈妈买了个大西瓜，因为吃不完，妈妈把西瓜放入冰箱。
晚上，我起来上厕所，打开冰箱喝口水，却发现一群小人正用力推着冰箱门，我一打开冰箱，它们就一下子跌到了地上，我打量着这群小人，发现它们个子小小的，脑袋尖尖的，有的穿白衣服，有的穿黑衣服。“你们是是谁呀？”我好奇地问。“我们是西瓜小人！”它们的声音细细的。“西瓜小人？”“就是你们所说的西瓜籽。”“哦。”我似懂非懂的点点头。“以后我们就住这了。”西瓜小人们总是异口同声。“好！”我欣喜若狂。这时，小人们跳到了我的古筝上，在上面跳来跳去，弹的曲子可好听了。
西瓜小人们可奇了!有一次,有一道数学题我不会做,我绞尽脑汁想啊想,就是想不出,一个西瓜小人跳到我的桌上给我说了道公式,我一下子就解出来了。还有一次，妈妈给我留了许多家务活，我实在做不完，就让西瓜小人帮我一起做。没想到，西瓜小人们二话不说，马上干了起来，不到10分钟，家务活就全干完了。
人们奇吧？
怎么样，这些西瓜小
第17篇：让牙齿每天晒太阳
《让牙齿每天晒太阳》教学设计
一、教学目标
知识与技能：了解兴奋感觉，知道表达兴奋的方式，明白情绪要适时适度，要学会对自己的情绪负责，不能因为过于激动而对他人和社会造成不良影响，增强自己的社会责任感。
过程与方法：通过小调查让学生感受一天的情绪变化，引出本课课题；运用自主、合作、探究等方法让学生明白过度兴奋的后果以及知道适时的表达自己的兴奋。
情感态度价值观：理解什么是真正的快乐，并正确的分享自己和他人的快乐。
二、教学重点
合适的表达自己的兴奋之情的方式
三、教学难点
合适的表达自己的兴奋之情的方式
四、教学方法 自主、合作、探究
五、教学流程 导入新课
师:同学们，你们今天的心情怎么样？早上离开家门开始到现在你的心情有没有发生过变化？如果有，发生了哪些变化？ 生: 师:不同的心情带给我们不同的滋味，有时是甘甜的，有时是苦涩的，有时又是酸溜溜的„„这些不同的感受就是我们所说的情绪。今天我们一起学习《第二课 情绪调味师》 新课教学 什么是情绪？
情绪是人心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。
情绪的四种常见类型：喜、怒、哀、惧。
一、“让牙齿每天晒太阳”
1、什么情况下牙齿能晒到太阳（什么情况下有兴奋的感觉）？ 生: 师:当某种需求和愿望得到满足时，我们就会体会到愉悦的、积极的情绪。
2、让牙齿晒太阳的方式有哪些？ 生: 师:词语：高兴、兴奋、快乐、愉悦、开心、痛快、满足、得意等。 行动：眉开眼笑、眉飞色舞、手舞足蹈、口若悬河、大喊大叫、马上告诉好朋友等。
诗句：春风得意马蹄疾,一日看尽长安花、漫卷诗书喜欲狂。 不同性格的人让牙齿晒太阳的方式不同 展示图片
展示“各种兴奋后”（中举后、升国旗时、考试取得优异成绩后） 出示表格（学生填写） 生: 师:归纳总结
师你还遇到过哪些不合适的表达兴奋之情的方式？ 生: 师:示视频资料：这些不恰当的表达兴奋的方式给你什么警示？ 生: 师:
3、过度兴奋的后果
过度兴奋不仅仅对身体健康不利，还可能因行为控制而违反纪律，对他人和社会造成不良影响。因此，即使很兴奋、很激动的时候，我们也要注意表达适时、适度，学会控制自己的情绪。 《小张的烦恼》
问题：假如你是小张的同学，你能告诉他一些适时、适度的表达兴奋之情的办法吗？
4、适时、适度的表达兴奋之情的办法 生: 师:确立近期目标和长远目标，当近期目标实现时不过于兴奋，还要找出和长远目标的差距；做到换位思考，顾及他人的感受；专时专用；表达兴奋时要注意时间和场合；请老师家长同学监督自己等。 七嘴八舌：下列同学的快乐，你认为哪些是真正的快乐？ 生:、积极的情绪。
2、让牙齿晒太阳的方式有哪些？ 生; 师:词语：高兴、兴奋、快乐、愉悦、开心、痛快、满足、得意等。 行动：眉开眼笑、眉飞色舞、手舞足蹈、口若悬河、大喊大叫、马上告诉好朋友等。
诗句：春风得意马蹄疾,一日看尽长安花、漫卷诗书喜欲狂。 不同性格的人让牙齿晒太阳的方式不同 展示图片
展示“各种兴奋后”（中举后、升国旗时、考试取得优异成绩后） 出示表格（学生填写） 生: 师:总结
师:你还遇到过哪些不合适的表达兴奋之情的方式？ 生; 师展示视频资料：这些不恰当的表达兴奋的方式给你什么警示？ 生: 师:
4、过度兴奋的后果
过度兴奋不仅仅对身体健康不利，还可能因行为控制而违反纪律，对他人和社会造成不良影响。因此，即使很兴奋、很激动的时候，我们也要注意表达适时、适度，学会控制自己的情绪。 《小张的烦恼》 问题：假如你是小张的同学，你能告诉他一些适时、适度的表达兴奋之情的办法吗？
4、适时、适度的表达兴奋之情的办法 生: 师:确立近期目标和长远目标，当近期目标实现时不过于兴奋，还要找出和长远目标的差距；做到换位思考，顾及他人的感受；专时专用；表达兴奋时要注意时间和场合；请老师家长同学监督自己等。 七嘴八舌：下列同学的快乐，你认为哪些是真正的快乐？ 生: 师:
5、什么是真正的快乐？
能让自己更加健康，更加积极向上的快乐，才是真正的快乐！
六、小结：
希望每位同学每天能让牙齿晒到太阳，能适时地表达自己的兴奋之情，能让自己享有真正的快乐。
七、当堂训练：
1、足球运动员进球后，庆祝方式各具特色。尼日利亚前锋常常表演后空翻的体操动作；小罗纳尔多经常来一段即兴桑巴┅材料说明 （ C ）
A.情绪不同，人们的表达方式就不同 B.性格不同，情绪就不同
C.不同性格的人，表达情绪的方式是不同的 D.情绪相同，表达情绪的方式也会相同
2、下列能体现你心目中真正快乐的有 （ B ） ①一道难题被我攻破
②同学遇到了困难，我主动伸出援助之手，帮他解决了问题 ③在运动场上为班集体赢得了荣誉 ④考试时我将答案给同桌抄，帮他考到了优异成绩 A.① ② ④ B.① ② ③ C.① ③ ④ D.① ② ③ ④
八、板书：
一、“让牙齿每天晒太阳”
1、什么情况下“牙齿每天能晒到太阳”？
2、“牙齿每天晒太阳”的方式有哪些？
3、过度兴奋的后果
4、适时表达自己兴奋之情的办法。
5、真正的快乐是什么？
第18篇：晒太阳(中班诗歌教案)
晒太阳（中班诗歌教案）
活动目标
1、学习有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏感。
2、知道人和动植物离不开阳光，尝试创编诗歌。
活动准备
幼儿准备：幼儿用书《天晴了 下雨了》。
教师准备：1.挂图《晒太阳》
2.《种太阳》背景音乐。
活动过程
一、播放音乐《种太阳》，提问：歌中讲述了一件什么事情？你们喜欢太阳吗？太阳队我们有什么好处？请小朋友讲一讲。
二、出示《晒太阳》的挂图，观察画面
图上都有哪些景物？是什么季节？图中的娃娃在干什么？她晒着太阳是什么样的心情？指名说一说。师引导幼儿读懂图意：天上挂着一轮金灿灿的太阳，金色的阳光撒向大地，现在正是秋季，远处金黄的稻子成熟了，在阳光下闪着金灿灿的光，近处，一棵苹果树上挂满了又大又红的苹果，空气中飘散着苹果的芳香，一个可爱的小女孩在阳光下玩耍，她陶醉在这美丽的景色中，不禁说了句：：“啊，秋天多美啊!太阳晒在身上真舒服啊！”他们都在阳光下健康成长。
提问：图中的小草是什么颜色的？稻子是什么颜色的？苹果是什么颜色的？如果没有太阳的照射，小草会发芽吗？稻子会成熟吗？苹果会变红吗？万物会生长吗？多晒太阳对我们身体有什么好处？
师小结出：万物生长离不开太阳，多晒太阳可以杀菌消毒，增强抵抗力，使身体更健康。
三、欣赏诗歌，了解诗歌内容
１、边看挂图，教师念儿歌
提问：有了太阳的照射，它们发生了怎样的变化呢？小草，稻子，苹果各自穿了什么样的衣裳？
为什么说娃娃晒了太阳才健康？
先分组讨论，再指名说，师小结。
四、学习诗歌
１.幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌。
２.幼儿用动作进入角色扮演表现诗歌内容：我是小草，在阳光下慢慢变绿了，穿上绿衣裳．．．．．
五、仿编诗歌
翻开幼儿用书《天晴了，下雨了》第７页，观察图画，仿编诗歌
你还知道什么东西晒太阳，穿上了什么颜色的衣服？请你模仿它的口气说一句
幼儿上台来，边表演做出生动的造型，边说：
我是草莓，草莓晒太阳，穿上红衣裳。
我是樱桃，樱桃晒太阳，穿上红衣裳。
我是荔枝，荔枝晒太阳，穿上红衣裳。
我是桃子，桃子晒太阳，穿上红衣裳。
我是李子，李子晒太阳，穿上红衣裳。
我是香蕉，香蕉晒太阳，穿上黄衣裳。
我是迎春花，迎春花晒太阳，穿上黄衣裳。
我是桔子，桔子晒太阳，穿上黄衣裳。
我是梨子，梨子晒太阳，穿上黄衣裳。
我是杏子，杏子晒太阳，穿上黄衣裳。
我是菠萝，菠萝晒太阳，穿上黄衣裳。
我是大树，大树晒太阳，穿上绿衣裳。
我是葡萄，葡萄晒太阳，穿上紫衣裳。 我是桃花，桃花晒太阳，穿上粉红衣裳。
我是梨花，梨花晒太阳，穿上白衣裳。
我是杏花，杏花晒太阳穿上黄衣裳。穿上黄衣裳。
我是牡丹花，牡丹花晒太阳，穿上红衣裳。
我是紫藤花，紫藤花晒太阳，穿上黄衣裳。
．．．．．．
六、幼儿在音乐声中，随意起舞，模仿一种果实或者花儿或者小动物，小娃娃在阳光下晒太阳的表情和愉快心情。进一步懂得太阳的重要和好处，表达对太阳的喜爱之情。
第19篇：小班心得体会
小班心得体会
刘洁婷
小6班
2012-7-10 时光匆匆，转眼间我来一幼已经幼两年的时间了。在七月底，也顺利的带了一个学年的小班，在这一年的时间里，有苦也有甜，苦的时候，真想放弃，可是，想到那些天真，单纯的孩子，就怎么也舍不得他们，再一次鼓励自己坚持。
小班的孩子，大都才3岁，有些还要小一点，进入幼儿园是他们自出生以后，第一次接触社会，离开自己的父母，慢慢学会独立的第一个阶段。他们对幼儿园充满了好奇，充满了害怕，充满了。。。 还记得刚入园的情境，孩子们都望着门外走远的爸爸妈妈，撕心裂肺的哭，任凭老师的各种安慰都无济于事，第二天，第三天，过了一周，在老师的帮助下，班上的孩子哭闹的状况已经没有了，就在我们老师都高兴的时候，我们班的唯一一个特殊“撒彦丞”，开始了每天早上的哭闹，非要奶奶一起上幼儿园，奶奶在的时候，使劲的哭，，奶奶一走，这孩子就不哭了，还高兴的去和其他的小朋友做游戏。每天早上，两个老师都要哄他，效果都不好，到最后那小朋友，每天早上哭成了他的必然习惯，哄他根本不起作用。最后，我和班上的另外两个老师一起商量决定，等第二天来的时候，我们不再去关注他，用冷处理的方法来对待这个孩子，呵呵，这孩子，开始还是习惯性的哭，可是，小家伙看到我们老师都不再像前一段时间一样的去关注他了，他的哭声居然在我们的冷处理的方法下停止了，慢慢的，每天早上来幼儿园哭的习惯也改了。小6班的教室里面，早上不再有那个习惯性的哭声了。
从这件事上，我经过认真地反思，得出一个结论：不是每一个孩子都用通一个办法，我们应该试具体情况而定，征对不同的孩子给出合适的方法帮助他们能尽快的适应幼儿园的生活，喜欢上幼儿园。有些刚入园的小朋友，我们需要像妈妈，像姐姐般的给予他们关爱，多去哄一哄他们，多去亲一亲他们，多去抱一抱他们，让他们对我们的陌生感消失，愿意和老师亲近。但是有些小朋友，我们要细心的去观察他们，他们不是我们每天去哄一哄就可以的，我们需要运用智慧，冷处理方法不行，我们就要学会善于资源的整合，可以采取，先冷处理，然后在热处理的方法，也可以冷热处理同时进行，因人而异。
这就是我本学期的个人心得体会，在学习中成长，相信我的工作会越做越好的，加油！
第20篇：晒太阳的老太太纪实故事
冬日的午后，只要天气晴暖，没有风，小区的院子里，就会有一群老太太晒太阳，有的三三两两地聊天，有的独自坐着打盹。太阳温暖着她们，时光缓缓地流动，仿佛凝滞。
每次走过她们身边，我总会忍不住放慢脚步。从她们孤寂而安详的神态间，我仿佛看到了我远在他乡的母亲。
曾经被邻里亲戚羡慕教子有方的母亲，61岁上，在痛失了伴侣之后，继而痛失家园，成了处处有家处处客的飘萍。
母亲显然比我们更早地意识到了这一点。就在父亲的葬礼结束回到家里的那个午后，在我们姐弟都争着要接母亲到自己家里生活时，她突然失声痛哭，像个被抛弃的无助的孩子，“我没有家了，我再也没有家了。”母亲反反复复就是这撕心裂肺的一句。那时我们都还年轻，还洞察不了人性的幽微——儿女的家，不就是您的家吗？我们这样劝她，也真心这么认为。
就这样，人到暮年的母亲，作别了她和父亲曾经生活了几十年的家，作别了她熟悉的邻居，从此在天津、南京、重庆、酒泉四个儿女家里轮流生活。开始她还会惦念衣柜里的衣服会不会被虫咬，慢慢地她也仿佛淡了。她总是说：“到孩子家，就像在自己家里一样。”像是安慰自己，也像是安慰我们。
但那种不一样，还是一点点地显现出来，并在母亲眼里被逐渐放大。
她始终觉得在儿女家里像走亲戚，总是亲热中带着客气。从天刚亮，她就起来忙碌，帮我们收拾家、准备早点；等我们上班后，她就到楼下的花园里，安静地坐在一群新结识的老太太中间，微笑着听人家说话；晚上，怕打扰我们和孩子的工作和学习，她总是安静地呆在自己的卧室里，把电视声音开得很小甚至静音。曾经那么感性甚至有些任性的母亲，在承受丧失伴侣之痛的初期，甚至，从来没有在儿女的家里，流过一次眼泪。
朝九晚五，我们天天在外面忙碌，每次回家，我们都不忘给母亲买点她爱吃的零食。知道母亲爱逛街，我们还给母亲放了一些零钱；有空的时候，我们也会陪母亲外出走走。我们还会拜托小区里的老太太，请她们和母亲做伴。我们以为自己已经做得挺好了，但是随着时间的推移，感觉自己好像不太被需要了，就剩活着、吃、睡、不得不依赖儿女生活的母亲，看着一起晒太阳的老太太大都住在自己的家里，常有儿女来看望，那种失落和无家之感与日俱增。这感觉让她悲凉，也让她变得敏感。寄人篱下的无奈和养儿防老的理直气壮交织在一起，一向通情达理的母亲，变得有点难相处了。
比如，夏天，一阵清风突然把卧室的门很响地碰上，多么偶然的小事！她也会一下子从沙发上站起来抹起眼泪，边哭边说，你们现在翅膀硬了，嫌我累赘了。
比如，她批评哪个外孙，若哪个外孙犟嘴了，她也会立刻就收拾衣服，边收拾边数落我们说，我现在就回我自己家里去！我当家做主一辈子了，临老了还受你们这个气！
每一次为类似的芝麻小事，母亲都要闹得我们姐弟几个鸡犬不宁，然后再换一家生活了事。怎么越老越像小孩了呢？每次看母亲哭得那么伤心，听着母亲的数落，我们虽然脸上赔着笑，但心里却会漫过压抑不住的难堪和烦躁，觉得这天天给母亲赔着小心的日子真累，甚至心内恍惚，莫非母亲真的是客人？
终于，在母亲的又一次哭泣和数落后，我们不再坚决挽留，她就这样回到了她新搬的家里，回到了那个让她觉得安心的地方。
那些日子虽然也牵念我们姐弟，虽然一个人生活也寂寞，但母亲一定是快活的吧。她每天和那些同龄的老太太们在一起锻炼身体，和老太太们三天两头去市场上买油、买米、买菜；天黑之后，当别的老太太各自回家后，她就一个人回到空荡荡的家里，对付吃几口饭菜，将几个大衣柜里我们过去穿的、还有她和父亲的衣物，都清洗、晾干、整齐叠好。
我们每天都会打电话过去，她总是说：“我好着呢，你们放心吧。”要不然就说，“我正和你几个阿姨在一起晒太阳聊天呢。她们都羡慕我呢，说我把你们姐弟几个都培养出来了，不像她们，孩子工作不稳定，还得让她们操心。” 但母亲快乐而孤寂的生活延续还不到一个月，突发的脑溢血，就将她想生活在自己家里的梦想，彻底击碎。多亏那些善良的亲邻，他们及时将母亲送到医院，悉心照顾，否则我们和母亲早已阴阳相隔了。
我赶到医院时，母亲已经病危，躺在那里，那衰老的容颜和几岁孩子似的笑容，让我不忍卒读，迅速背过脸去。她已经不认识我大弟了，那是她一向最引以为骄傲的长子。当她还能认出我是“天津的大丫头”时，脸上露出了孩子似的得意的微笑。
脑溢血让母亲的智力和记忆力严重受损，读过师范学校的她，只会算个位数的加法了；刚发生的事更是转瞬即忘。当天夜里，我和弟妹在病房里守候，昏迷中的母亲突然痛苦地挣扎，颅压骤然升高，我们惊慌地叫来医生，只听母亲含糊地对我说：我梦到送大振去清华大学，学费不够，人家不让上，急死我了。
一个星期后，母亲病情稍稍稳定，接到单位催归的电话，我不得不返回天津。临行前，我拿着钥匙回到了母亲新搬的家里。三楼，60多平方米的单元房，床上干净的被褥还散发着阳光的气息；衣柜里，还叠着我中学时穿过的裙子和衬衣；厨房的案板上，还有母亲蒸的榆钱饭。我怔在母亲的厨房里，眼泪止不住流了满脸。时光在刹那间飞速倒转，我一下子又仿佛回到了我们姐弟四个在父母身边饶舌的日子。那时母亲和父亲都还那么年轻，一家人日子虽然清苦，但墙上贴着我们姐弟的奖状，用母亲的话说，就是再苦再累也会从梦中笑醒。今天，当母亲一个人在我们姐弟几个家中被客居的无家之感包围，当母亲孤寂地在这个空荡荡的房间里穿行、突发脑溢血时，她有没有后悔过当初拼力把我们一个个放飞？
我知道我们今生欠母亲的，是再也无法弥补了。那天，锁好门，我逃也似的离开了母亲的家，离开了那无数次的内心拷问。匆忙间，我误将母亲的钥匙带回了天津。
“没有钥匙，我怎么回自己的家呢？”当母亲又一次这么幽幽地说时，我仿佛看见白发的母亲，正在向她的家无奈地张望，辛酸得像一个隐喻。
母亲已经几年没来天津了，她总说，我现在不能照顾大丫头了，就不去给她添累了，让她安心工作，专心把孩子培养好。但我每次路过小区的花园，看到那些曾陪伴过母亲、正在晒太阳的老太太们，心里总会涌起温柔而内疚的情怀。面对日渐衰老的母亲，面对母亲心底排遣不去的无家之感，我们常是那么内疚和无奈。好在一切都还来得及。母亲，就从现在开始吧，就在我们可以看得到您的地方，舒心地晒晒太阳吧。
