推荐第1篇：继续教育经济思考题第二次作业心得体会
学习心 得
通过下载培训教材和教师视频讲座等形式圆满完成了2014年职称继续教育公需科目及专业科目全部学时的学习。经过本次学习及培训使我深深认识到，知识更新的速度如新陈代谢一般快，接受了本年度的职称继续教育后，每一项内容都让我有种与时俱进、脱抬换骨的感觉。为了适应新时代工作的要求，我们以党的“十八大”精神为指导，以科技进步为核心，以专业技术新理论、新知识、新方法为主要内容， 坚持理论联系实际、学用一致，讲究实效，提高创新能力。通过自己认真的学习，使我获得了很大的收获，为今后的工作开展提供了前进的方向。现就本次学习的专业知识和公共课程进行概要回顾：
专业知识
一、新型城镇化道路的解读。新型城镇化是我国实现经济发展方式转型和经济可持续增长的重要选择。对新型城镇化的内容、我国城镇化发展的经历、新型城镇化对我国经济社会发展的影响、以及新型城镇化发展道路等问题有一个全面的了解。
二、深化财政体制改革的解读。财政体制是国家或政府调控国民经济运行的重要制度安排。我国自改革开放后，对计划经济体制下的财政体制不断改革，1994年建立以分税制为主体的财税体制。财政改革的第二阶段：1994—1997年。从1994年起，中国的财税体制改革踏上了制度创新之路。财政体制改革第三阶段：1998—2002年。以规范政府收支行为及其机制为主旨的“税费改革”以及财政支出管理制度改革，先后进入中国财税体制改革的重心地带并由此将改革带上了财税体制整体框架的重新构建之路，及构建公共财政体制框架。财政体制改革的第四阶段：2003年——。中共中央十六届三中全会召开并通过了《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》。提出了进一步健全和完善公共财政体制的战略目标。并认识到完善的公共财政体制是完善的社会主义市场经济体制的一个重要组成部分，并将完善公共财政体制放入完善社会主义市场经济体制的框架，从而在两者的密切联系中谋划进一步推进公共财政建设方案。
三、区域贸易协定与区域经济一体化。21世纪以来，区域化逐渐成为经济全球化的主导趋势，区域贸易协定数量激增。全球区域经济一体化的状况，以及对区域经济发展的影响，明确我国对外经济的发展方向，以便更好地促进我国经济的发展。
四、中国进口贸易结构及战略分析。把我国宏观调控所倚重的需求管理模式转变为需求管理与供给管理并重模式，即改善宏观管理结构以应对经济结构性变化。尤其是对于中国 这样一个越来越市场化的大型开放经济体而言，进口贸易作为供给管理的重要内容，将有可能发挥更大作用。我国进口贸易特征及结构，发挥进口供给的积极作用，对于中国下一阶段的经济发展将具有重要的意义。
五、我国企业转型升级的现状及对策。企业是经济增长的微观基础，我国企业转型升级的动因，转型的现状及遇到的困难及压力，促进企业更好地转型升级，需要进一步创新和完善政策体系，创造有利于企业形成稳定预期和长期行为的经营环境。我国企业转型发展的现状、遇到的困难及挑战，为更好地推进企业转型提出好的建议。
六、中国企业的管理创新及发展方向。管理创新被认为是技术或产品（服务）创新与企业绩效之间的中介变量，具有较强的系统性，难以被竞争对手模仿，因而被认为是企业长期竞争优势的主要来源之一。
公共知识
一、知识产权总论。
1、无形财产与知识产权。财产与无形财，知识产权的含义和范围，知识产权的特征。
2、知识产权的国际保护制度。知识产权国际保护的历史和主要方式，世界知识产权组织公约，保护工业产权巴黎公约，《与贸易有关的知识产权协议》（TRIPs）。
二、文化创作、传播与著作权法律保护。
1、著作权的主体、客体与内容著作权的主体。
著作权的客体，著作权的内容。
2、著作权的限制和著作权保护著作权的限制，著作权的保护。
三、科技创新与专利权法律保护。
1、专利权与专利权的保护对象。发明，实用新型，外观设计，专利法不予保护的客体。
2、专利权人的权利和限制。专利权人的权利，专利权人的义务，专利权的限制。
四、商标与商标权法律保护。
1、我国《商标法》第三次修改对我国商标保护制度的创新。明确商标案件审查审理期，简化商标确权授权案件程序，商标宣告无效与撤销 ，规范市场竞争行为 ， 加强商标专用权保护。
2、驰名商标的认定和保护。中国驰名商标的认定。，中国驰名商标与普通商标的区别，驰名商标认定标准。
五、其他领域知识产权法律保护。
1、未披露的信息与商业秘密保护。
2、天然驰名标记与地理标志权利保护。
3、企业名称与商号权法律保护，商号权的性质，商号权的法律保护， 商号权与商标权冲突。
4、植物新品种与植物新品种权保护。
我通过本年度专业知识和公共知识的学习，进一步理解和把握了经济专业学习的科学内涵、精神实质和根本要求。使我深深懂得科学技术在企业发展中起到重要的作用，而把先进的科学技术运用到生产中去,又是专业技术人员的责任，这就要求专业技术人员，不断更新、勇于创新才能使自己的知识水平处于领先地位。才能在激烈的竞争中保持不败。只有通过不断的知识更新才能更好地为社会、企业服务，推动社会经济的发展。广大专业技术人员一定要明确自己的历史责任，充分发挥主观能动性，不断进行创新。 把自己的工作岗位作为事业来对待，把自己的追求与发展紧密联系起来，我们要坚持用马克思主义的世界观和方法论指导工作实践，以“十八届三中全会”精神为指导，坚持解放思想、放开思想、统一思想，做到与时俱进，以对国家和企业高度负责的态度，主动担当起改革发展的历史使命，坚持稳中求进， 按客观规律办事， 一切从实际出发，实事求是，用联系的、全面的、发展的观点看问题，防止和克服工作的随意性和盲目性。坚持在工作中思考，在思考中工作，努力解决工作中存在的问题和难题，不断把工作中取得的新进展推上新台阶。要坚持求真务实勇于创新的工作作风。敢于讲真话、干实事，具有充足的钻研劲，总结经验教训，不断提高分析问题、解决问题的能力，不断提高工作质量和效益。扎扎实实地做好自己的本职工作，坚持开拓进取、勇于创新。 以上仅仅是我学习的点滴体会，结合党的群众路线教育实践活动，一切要从自身做起， 学以致用，立足本职岗位，牢固把握国家的大政方针，并在今后的工作中努力实践和创新。紧密结合新时期新任务下工作的新特点、新要求，拓宽思路，不断创新，牢固树立科学发展观，做到与时俱进，不断把本单位的工作推向前进，为经济全面转型开辟新的途径，为生态文明建设做出自己应有的贡献。
推荐第2篇：90学时培训作业
小学语文90学时培训作业
东阳市湖溪镇中心小学 葛瑞芬
一、阅读人教版三下《一个小村庄的故事》，完成后面的题目。
1、对上述文本从结构、手法、特点等方面进行分析
答：本文正如它的题目，按照事情发展的顺序，递进式的结构讲述了一个小村庄的故事：山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子”。但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。
本文篇幅短小，言简意深，作者通过前后的对比，以及排比、拟人等生动的描写，准确富有表现力的语言，形象生动地揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果——不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。通篇课文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，但在读完课文之后，富有表现力的语言让读者会有一种视觉上的冲击，油然而生一种对人们错误行为的惋惜和谴责，特别震撼人心。
2、根据内容设计教学目标。
（1）、会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语，摘抄含义深刻的句子。
（2）、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
（3）、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。 （4）、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
3、根据教学目标，设计导入，并说明设计理由。
导入设计：
（1）同学们，今天我们要走进一个小村庄，（板书：一个小村庄）这是一个怎样的小村庄呢？（出示课文的第一自然段：山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的树木郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。） 自己轻轻地读一读，想象一下，这是个怎样的小村庄？还会有哪些美景？ 生想象说话,说完后屏幕上出示一个“„„”让我们美美地来读一读，指名读，齐读。
（2）就是这样一个美不胜收的小村庄，后来却——（停顿数秒后）什么都没有了！（出示大大的字幕：什么都没有了！“！”变红）
回味刚才的画面，说说什么都没有了具体指什么？学生说（随之呈现并消失：郁郁葱葱的树林、清澈见底的河水、湛蓝深远的天空„„）
（3）此时此刻，在你脑海中出现的的一定是一个大大的“？”（出示“？”）问出来吧！
（4）今天就让我们走进这个小村庄的故事。（板书：故事） 设计理由：
1、创设情景 ，前后对比，激活情感。
我设计的是直接导入新课：今天老师要带大家走进一个小村庄，（板书课题）。然后出示文字：山谷中，有一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远。通过各种形式的朗读和想象画面，直接刺激学生的视觉思维，使学生感受到美的氛围，让他们的思维处于张开状态。教师适时地告知这个小村庄后来的结果——什么都没有了！巧妙无痕地让学生的思维引发了强烈的碰撞，“这是为什么？到底是什么原因让瑞美丽的小村庄变成这样？”这样的思维碰撞不仅引起了学生积极的探究欲望，而且从真正的“要我学”变成了“我要学”，同时也为理解村庄消失奠定了情感基础。
2、多种方式加强语言文字积累。
课文第一自然段语言精炼优美，朗朗上口，通过了多种形式的读和后面引导学生回忆“什么都没有了！具体指什么？”学生再一次复习回顾了“郁郁葱葱的树林、清澈见底的河水、湛蓝深远的天空”等短语，这不仅是对语言的积累，更是将内容、形式、情感巧妙地融为一体，一举多得。
3、三个标点直观、形象，受到心灵震撼。
在积累了课文的语言描述后，我让先让学生想象还会有哪些美不胜收的景色？在学生想象说话后呈现一个“„„”给人以丰富的想象空间，言有尽而意无穷，然后用“！”告知学生这个小村庄后来的结果，“？”便在学生脑海中呼之欲出，三个标点的巧妙运用，不仅是一个故事发展的研究路线，更是学生亲近文本的心灵变化历程！
二、阅读下面课文片段，针对小学六年级学生，设计一个教学方案。要求目标、重点、难点，教学过程和板书设计齐全。
《老王》教学片断教学设计
一、教学目标
1、理解、积累“荒僻”、“塌败”等词语。
2、学习抓住关键词语感受人物形象、理解作者描写人物性格特征的方法。
3、学习从朴素的语言中体会深沉的感情、领悟深刻的思想。
二、教学重点
1、引导学生学习抓住关键词语感受人物形象，理解描写人物性格特征的方法。
2、揣摩语言，体会作品朴素、平淡而富有表现力的风格。教学难点
.揣摩语言，学会从朴素的语言中体会深沉的感情、领悟深刻的思想。
三、教具准备：多媒体
四、课时安排：1 课时
五、教学内容和步骤：
（一）、谈话导入
同学们，大家有没有乘坐过三轮车？有没有跟三轮车夫攀谈过？大家对他们的生活了解吗？我也不了解，只是觉得他们的工作很辛苦。今天我们通过一个课文片断，近距离地走进一个关于三轮车夫——老王的故事。
（二）、整体感知，了解大意。
1、自由朗读课文片断，读通课文，划出不理解的词语。
2、指名读课文。正音。
3、说说你不理解的词语。
重点交流：荒僻：荒凉偏僻。塌败：塌陷破败。
4、故事片断很短，你从中读出了哪些信息或者有什么疑问？ 交流：例如：老王生活有些穷困。我和老王比较熟悉等。
（三）抓住关键词感受老王形象，理解作者描写人物方法。
1、虽然只有一个短短的片断，但我们却可以读出很多画面，下面请同学们静下心来，认认真真地读，看看你能从这些画面中读出一个怎样的老王：？
2、交流：
（1）居住条件差。从哪儿可以读出来？（荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋）
说说看到这几个短语，你仿佛看见了怎样的画面？
小结：是啊，课文没有浓墨重彩的华丽描述，短短一句话就让我们看到了老王所生活的——环境。（板书：环境） （2）职业：蹬三轮，维持生计。
课文中一个“蹬”字，让我们读出老王的工作只是一个——三轮车夫，透过这样的一个简简单单的“蹬”，你一定可以想象到——
在烈日炎炎的夏日，别人都在家里避暑纳凉的时候，老王却——
在寒风刺骨的冬天，别人都躲在家里其乐融融打牌聊天的时候，老王却—— 刮风下雨，老王仍然——
身体不适，老王为了多挣点钱，仍然——
学生想象说话，师小结：一个“蹬”的动作读出了老王的艰辛、读出来我们的辛酸。（板书：动作）
（3）其实，课文中还有一处细节非常耐人寻味。
出示：后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。
师：同学们，这里没有直接写我们的对话，你能来改一改，改成直接对话呢？请两位同学试试。
你听出了什么？（如学生说不出来，师引导：如果别人问你这里是不是你的家？你会怎么回答？（生“是啊，这就是我的家！”“我的家就在这里”）而老王的回答呢？为什么？
小结：是啊，家也许对老王来说太陌生了！他也许从没感受过家的温暖，也许一直是孤零零的一个人！这一处对话描写看似不经意，却能让我们深深感受老王的孤独啊！（板书：对话）
（三）总结拓展
1、文中没有华丽的词句，但高明的作者就是通过对老王生活环境、动作和语言的描写，让我们从字里行间看到了一个生活贫苦、孤独的老王。这也是作者让老王这个人物活生生站在我们面前的秘密啊！想认识这个高明的作者吗？ 介绍作者及其丈夫钱钟书（多媒体显示幻灯片）：杨绛，原名杨季康，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家。著有散文集《干校六记》、《将进茶》等；翻译西班牙名著《堂•吉诃德》。其丈夫钱钟书（1910—1998），是著名的学者、作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》、《管锥编》等。
2、从片段中看出来，我和老王应该比较熟悉，他们之间一定还发生了许多故事，同学们，请你课后去读读杨绛的散文《老王》，从中，你一定能读出更多！
板书设计： 环境
老王 { 动作 生活贫苦
语言 孤独
三、谈谈你对朱自清《经典常谈》中提出的“经典训练的价值不在实用而在文化”的理解。
在五千年的历史长河里，中华民族不但创造出了辉煌的物质文明成果，而且创造出了灿烂的精神文明之花。这文明的载体，就是历经劫难而传承下来的经典文献。它们被一代又一代的读书人所传抄记诵、编辑印行，并整理研究和阐述发扬，从而在社会个体的心理和情意，以及民族群体的思想和文化等方面，深远地影响了中国社会的各个阶层，促进了中华民族的文化认同。
然而，因为当今市场经济横行，偏执的物质追求，不断收窄人的精神空间，加以资讯的泛滥和网络的挤占，遂使其经典阅读的重要性不再像早先那样为人认知。尤其近几年，多种调查显示，国人的阅读率连续走低，从成人到孩子，许多人一年5本书都读不到，更不要说读经典了。这一类书却被束之高阁，被人们所谓的“读经典无用论”所掩埋。让读书变得功利，让心态变得浮躁。
看看周遭，已有人不再思考问题，只想着去哪里找现成的答案，甚至哪里有上网点，全不知批判式思维的形成，更依赖人的“原始硬盘”——人经由经典阅读养成的智慧头脑，以及由其分析整理过的知识记忆。
如果问人为什么不读书，回答常常是没时间、没精力。但另一方面，除日常生活类图书之外，成人读盗墓、穿越；孩子读图文、漫画却越来越多。去年图书零售市场的报告，虚构类书籍销售的前五名全为郭敬明与韩寒包揽，许多大学图书馆的名著出借率被排在百位之外。以图代书，做在线阅读，甚或以微信、短信，刷微博代替阅读的也不在少数。
这种音画构成的具象，多刺激感官，不触及心灵。耽溺日久，很容易使人产生惰性，形成按给定预设被动接受的知觉依赖，进而造成迟钝自闭，沟通不良。至于网络，因常提供即刻性与碎片化的资讯，在使读网带上时尚化的“轻阅读”特性同时，也会程度不同地损害阅读的品质，造成人智力的降级与思想的衰退。一味的读图和读网，它在提供便捷的同时容忍偷惰，因此毋宁说是弱智的，甚至有害的。现在我国的青少年很多是“网虫”，不愿意出去和别人沟通、交往，性格自闭，内向，沉溺在虚拟的网络世界不能自拔，导致抑郁、甚至做出极端事情的例子也不在少数。而由文字构成的书籍，因符号抽象，常呈现为一开放的结构，所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，在引发人书对话过程中，能唤起人往复思考，是最锻炼人脑的活动。其中经典阅读，尤能使人在人书互动中形成紧张的思维对待，助成理性对感知的超越，人性对历史的体贴。记得小学教材中有一篇文章是《走遍天下书为侣》，书中说道，一本好书，每读一次都是一次难忘的心灵之旅，能让自感处处受限的我们在身心解放中拓展视野，就好像是一次“心灵的探险”与“灵魂的壮游”。
经典阅读是一个沉静与沉思的过程，在这种沉静沉思中，我们不仅使书中文字活起来，充实我们，还使它因我们的理解得到延展与增值。罗曼·罗兰说，“从来没有人为读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己或检查自己”，普鲁斯特所谓“阅读过程是一交流的过程，是一次与不在场或已死去的当事人的心灵对话”，也是强调通过人书对话真正认识自己。
而“浅阅读”显然不能达成这个目的。在此，我愿再举意大利作家卡尔维诺《为什么要读经典》中恳切的告诫：“经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它的人构成一种宝贵的经验”，“每一次重读经典，就像初次阅读一般，是一次发现的航行。经典是这样一种东西，它很容易将时下的兴趣所在，降格为背景噪音”。而斯特劳斯说得更加平实:“今人已无法与古人直接交谈，因而不能通过聆听循循善诱的言说，来接受其教诲和点拨；同时人们也不知道，在这个喧嚣浮躁的时代，是否还能产生他所说的‘最伟大的心灵’，即使能产生，又有几人能幸运地与之在课堂或现实中相遇。好在‘最伟大的心灵’的言说是向今人敞开的，人们可以也只能与那些心灵在其智慧的结晶——‘伟大的书’中相遇”。经典就是这种“伟大的书”。
不要说有些书读了没用，这个世界有许多书本来就与实用无关，而只为情趣存在。也不要说有些书离现实太远，换个角度，其实它离你的理想很近。至于还有些书对你现在帮助不大，但可能对你的终身都会有影响。
悠长的光阴，你读什么书，能决定你将成为什么人。因此，我想对我的学生说：“好读书，读好书，读经典，你必定是一个有智慧值得人尊重的人！”
推荐第3篇：80学时心得体会
80学时培训心得体会与感悟
我很荣幸参加了这次江津区组织的80学时的培训，在这次培训 中我们互相学习、互相交流，经过这次培训获益匪浅。
首先，教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业， “为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任，“教育者先受教育”，只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。
作为教师，首先要不断提高自身的师德修养。为什么要不断提高自身的师德修养呢?众所周知：育人先育德，让受教育者学会做人、做社会够格的公民是教育工作第一位的任务。而如果为人师者自身做人却还不合格，如何去育人呢?因此，我觉得教育者必先教育自己。那么加强学习，提升自身素质就是必然的事了。课程改革不仅要求学生“学会学习”，同时也对教师的学习提出了更高的要求。俗话说：“活到老，学到老”。更何况一名人民教师，要给学生一杯水，自己必须有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至必须有一河的活水。这就要求我们不断学习，学习先进的教育教学理念，用以指导自己的实践，滋润自己的心田，提高自己的业务知识和能力。积极参加各项业务活动，吸收新的信息，多向名家、名师、有经验的教师学习，多进行教学反思，提高自身的业务素质和教科研的能力。只有不断学习，善于学习，才能不断提高自我，完善自我，才能吸引学生喜欢学习我所教的课程。作为一名教师，要教会学生做人，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。因此，我会用教师职业道德规范时刻的鞭策 自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯。
其次是课件制作，课件在我们教学工作中的作用越来越大，根据学生的实际需要制作的精美课件，能充分调动学生的学习积极性，特别对于低年级的学生，能把抽象的内容变得更直观，他们更容易接受。
在此之前，我只会一些简单的ppt制作，如插入图片、文本框等，我也试着在我的课上使用自己制作的ppt课件，但在实践中没能达到很好的效果，没能吸引学生的“眼球”。经过这一次的理论学习和实践，我了解了ppt制作还有更多的方法和技巧，也掌握了一些我原本不熟悉的制作方法，如：插入flash动画，如何使用触发器和超链接等，也能制作比较完整地ppt课件。我以后在课件制作中能通过超链接很好地展示学生解决问题的多种方法，便于学生更好地理解。通过插入的一段flash动画，紧紧地吸引了学生的眼球，使枯燥的解决问题一课变得生动、形象，充分调动了学生的学习积极性。通过实践，我真切地体会到根据学生实际制作的课件，有时就是老师的讲解，有时就是课堂中的板书，有时就是学生间的合作讨论„„感谢校部领导组织这样的学习，也感谢老师的培训，课程讲解地清楚易懂，能让我在工作之余还有很多收获。
这次培训，虽然时间很短，对于我来说却是一次难忘的充电机会，虽然忙碌，但很充实。不仅学到了丰富的知识，还能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我有信心经过努力能让我在工作中焕发出光彩。
推荐第4篇：90学时作业科学说课稿
科 学 说 课 稿
各位领导、老师，你们好！今天我要进行说课的框题是电热器 首先，我对本框题进行分析
一、教材结构与内容简析
本节内容在全书及章节的地位：《电热器》是初中科学新教材第5册第3章第7节。在此之前，学生已学习了 电能的利用 ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。主要讲述：认识常用的电热器，了解电流的热效应；掌握焦耳定律，初步学会电热的计算。
科学思想方法分析：作为一名科学老师,不仅要传授给学生 科学知识,更重要的是传授给学生科学思想、科学意识，因此本节课在教学中力图面向全体学生。
二、教学目标
根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征 ，制定如下教学目标：
1.知识目标层次：认识常用的电热器，了解电流的热效应；掌握焦耳定律，初步学会电热的计算。
2.技能目标层次有：联系生活实际，从能量转化的角度认识电流的热效应；通过探究，发现影响电热多少的因素；通过练习来掌握电热计算。
3.情感目标层次有：懂得电热器的工作原理，用一分为二的观点认识电流热效应的利弊。。
三、教学重点、难点、关键
本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点：
重点：电流的热效应。突破途径：学生生活经验去体会感受
难点：焦耳定律及电热的计算。突破途径：通过实验的探究实验来完成下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、教法
科学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，我们在以学生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。应着重采用 实验探究法、分组实验法的教学方法。为了加强实验教学可以选用：教学手段方面：充分多多媒体辅助教学。向学生展示一些直观材料，如影片、图像和动画等资料，这样可以激发学生兴趣，使重难点更加形象易懂。
五、学法
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。通过分组实验，合作学习充分利用自学、讨论、抢答等方式，调动优秀学生的积极思维和怎样激发较差学生的学习兴趣。不但使学生要“学会”，还要学生“会学”，提高他们的学习能力。最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：
六、教学程序及设想
1、新课引入
生活经验导入：电烙铁、微波炉、热得快、取暖器（电暖器）、烘干机、电炉、电热毯、电热水器和有些电器有什么区别？引出电热器的原理
2、新课讲解
通过学生讨论完成：还有哪些用电器是利用电流的热效应工作的？
通过学生讨论完成：电流的热效应有什么利和弊？
活动：探究电热与哪些因素有关。
通过过渡和学生思考：电流通过导体会产生热，电流通过导体产生的热的多少与哪些因素有关呢？ ㈠探究电热与哪些因素有关
提出问题：电流通过导体产生的热与哪些因素有关呢？
让学生进行学生猜想：与I、R、t有关。（可结合生活经验，并说明简单的理由。）
学生分组讨论涉及设计实验：出示实验装置，思考采用什么方法和如何利用实验仪器来进行实验。注意控制变量法的使用。
⑴控制t、I相同，研究电阻与热效应的关系
⑵控制t、R相同，研究电流与热效应的关系
⑶控制I、R相同，研究时间与热效应的关系
学生设计实验时学生需要注意，教师指导的实验说明：①本实验探究方法是控制变量法。②电阻丝放出热量的多少，是通过烧瓶内玻璃管内液面升高的高度来显示的。（电热大小不能直接测量，只能用物质与温度有关性质来反映其大小，这种方法叫做“转换法”，在实验中经常用到）电阻丝放出热量越多，煤油温度升高得越高，热膨胀越明显，玻璃管内液面升高的越高。③液体用煤油是因为煤油的比热容小，实验效果较明显。
4、进行实验：①两根电阻丝串联时，工作电流、通电时间相等。加热后，相同时间内，电阻越大的玻璃管中煤油上升的高度越高。表明电流、通电时间一定时，电阻越大，电阻放出的热量越多。②调节变阻器以增大电流，在与（1）相同的时间内，
任一管中煤油的高度都变大。表明电阻、通电
时间一定时，电流越大，电阻放出的热量越多。
③电阻丝阻值大烧瓶内玻璃管液面上升的高。
因此，当通过电流、通电时间相等时，电阻越
大，电流产生的热量越多。
学生分组得出结论：当电流相等时，电阻越大，电流产生的热量越多；当电阻相等时，电流越大，电流产生的热量就越多；通电的时间越长，电流产生的热量就越多。
教师讲述法呈现：焦耳定律
电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 焦耳定律的数学表达式：Q＝I2Rt
教师对焦耳定律说明：
①Q表示电流通过导体时，产生的热量。单位是焦。I表示通过导体的电流，单位是安；R表示导体的电阻，单位是欧姆。T表示通电时间，单位是秒。公式中各量的单位一定要统一。
②焦耳定律Q＝I2Rt是一个实验定律，是焦耳通过大量的实验总结出来的。定律揭示了电流通过导体时产生热效应的规律，实质是定量地表示了电能向内能转化的规律。用来计算当有电流通过导体时产生的热量。即普遍适用于各种电器的热量计算。
③公式中的各物理量都是对同一段电路或同一个导体而言的，也是对应于同一状态的。即通过谁的电流，计算的就是谁产生的热量；④
④这个公式也可用电功公式、欧姆定律推导出来。对于电阻而言，电流产生的热量等于电流所做的功，即Q=W，W=UIt，而I=U/R，U=IR，所以Q=I2Rt。
⑤⑥
◇讨论：电吹风机和电熨斗通电时都会发热，哪种用电器可以认为能将电能全部转化为内能？解析：在电吹风机内，实际上是电热丝和电动机并联，工作时电流做功使电能转化为内能和机械能。而电熨斗内
部全部是电热丝，可以认为电熨斗能将电能全部转化为内能。
2电热的计算方法
① 基本计算方法：Q=I2Rt
3、课内训练、课堂小结
有时间的话可以适当做一些练习
4、板书设计：、
电热器
㈠定义：利用电流做功将电能转化为内能的装置。这类装置统称为电热器。
㈡原理：电热器是利用电流的热效应制成的。
焦耳定律的数学表达式：Q＝IRt
5、结束：
各位领导、老师们，本节课我根据初中学生的心理特征及其认知规律，采用实验探究分组实验探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。
说课教师：高楼镇中学毛学辉
推荐第5篇：补作业的检讨书
补作业的检讨书3篇
为没按时交作业补交作业做一个检讨，本文是小编为大家整理的补作业的检讨书，仅供参考。
补作业的检讨书一：
尊敬的老师：
由于我上课没注意听讲，以至于我没听到留作业的信息，所以我没交作业。我认为我应该写检讨，我应该勇于承认自己的错误。这种行为是对自己的不负责的行为，我辜负了家长的期望，辜负了老师的期望。
由于我的疏忽，有可能养成不良的习惯，轻者荒废自己的学业，重者从此而堕落，从而走上犯罪的道路，危害人民，危害社会，危害国家。
如果我今天交了作业，可以使自己的习惯得以得到良好的保持。说不定可以使自己的学习成绩更上一成楼，说不定从此走向理想的高中，走向理想的大学，走向理想的工作岗位。从而造福于人民，造福于社会，造福于国家，还可能使自己名垂千史，成为社会中的一个璀璨明珠。
所以这看似不起眼的行为，可能会造成无数的错误。所以我不应该再犯同样类似的错误，我下决心不犯如此低级的错误，以这种\"黑暗\"无比的错误，侵食自己的身体，侵食自己的灵魂。我衷心的再一次承认这严重的过失。 我应该在此向老师道歉，忠心的说一声\"我错了，我不应该不交作业。\"我犯的错误不但危害到自己，而且还玷污了您神圣的职业。我现在的心情仿佛象被困在笼中一样，无法原谅自己严重的错误，所以我恳求您的原谅，您的原谅会使我减少一些悔意。希望您以宽容原谅之手，从黑暗中将我懊悔的心捞出来。
老师，我向您保证，我以后再不会不写作业了，再也不会犯类似的错误。这低级的错误,看似微小但影响极大。由于我是班长，但却没有以身作则，这可能使那些没有自制能力的同学跟着犯错误，而且因为这次的错误而失去尊严，使那些厚颜无耻之徒得以笑柄，从而扰乱了课堂纪律，也使老师您上课还要浪费时间来组织课堂纪律，这也浪费了学生们接受知识的时间。而鲁迅曾经说过;\"浪费别人的时间等于谋杀。\"所以这使我成了思想中的杀人犯，使我的罪恶更加严重。
虽然只是没交作业，但影响极坏。正应了那句俗话;\"秤砣虽小压千斤\"。借此我也想以自己的错误来警戒我的同学们，你们要注意，千万不要跌进不交作业的泥潭，千万不要\"勿以恶小而为之，勿以善小而不为。\"如果你去做了，就会失掉你自己的光明前途，就会使自己学习生涯留下污点，成为你终生的遗憾。
所以我应该再次向您道歉：老师 我错了。我以我的灵魂保证，我再也不会犯这种错误了。现在我只想请求您的原谅，只有这样我的心中才能好过些。
检讨人：xueixla
xx年x月x日
补作业的检讨书二：
尊敬的xx老师：
您在x 年 x月 x日给 布置了一份作业给我们，目的是为了让 我们更好的理解和记忆所要学习的课程，但是 我却没有理解老师的一份苦心，对此 向老师表示深深的歉意。
因此， 怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示 我对没有完成作业这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的决心。
已经深刻认识到此事的重要性，于是我 一再告诉自己要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我的一片苦心。
对于我没有完成作业的事情，所造成的严重后果如下：
1.让老师为 的学习更加操心。
2.在同学们中间造成了不良的影响。
3.由于我 的错误，有可能造成别的同学的效仿，也是对别的同学的父母的不负责。
如今，大错既成，我 深深懊悔不已。经过深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：
1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果 对老师有更深的尊重， 就会按时完成老师教代的每项作业
据上， 决定有如下个人整改措施：
1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份!对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。
2、制定学习计划，认真完成老师交给的每项作业
3.和同学们加强沟通。争取和全班同学共同进步
请老师看我今后的表现，保证不再出现上述错误。
检讨人：xueixla
xx年x月x日
补作业的检讨书三：
尊敬的xx老师：
昨天下午放学后，我因为背英语单词终于背出了而过度兴奋。整理好书包就马上背起冲出教室，更本就没有等课代表把老师布置的作业记在黑板上，就马不停蹄地回了家。
到了家也不去想老师可能还会不置什么作业。只做了老师先前布置的作业。就迷迷糊糊的睡着了。
到了第2天早上到了学校才知道自己没做科学作业。只好补作业了，当下午我把作业补交给科学老师的时候，我还把责任推卸到课代表身上，为自己的过错找理由。结果被老师狠狠地批评了一顿。说我已经不止一次的不完成科学作业。事实上我也已经有两次了。所以老师罚我抄了书上的一些题目。 当我把罚抄的交给科学老师的时候，老师对我说：\"以后不能再这样了哦\"。事实上我也知道我不能再这样了。
所以，我决定以后要改掉冲动和马虎的老毛病。
希望老师能原谅我，并且帮助我改掉这个坏毛病。
检讨人：xueixla
xx年x月x日
推荐第6篇：公益劳动学时心得体会
公益劳动学时的心得体会
大学生参与公益劳动，通过认知、认同体验而融汇真知、涵养真性、感悟真理的过程，达到灵魂深处完成思想政治素质内化的过程。公益劳动使学生们不再是一个被动的接受者而是活动的主体，一个主动者。
我从中获益颇多：
一、公益劳动磨练我的意志和性格，提高对社会形形色色各种现状的心理承受能力，增强竞争意识，在实践中我能正确地发展和把握自我的力量，正确地分析和评价自我。
二、通过参加适当地公益劳动，我学会调整自己的情绪，让我有了一个好的心理素质。
三、在与不同人交往中，我学会待人接物、养成诚实守信、善解人意的优良品质，掌握了与人交往的基本原则和基本方法。
四、公益劳动陶冶了我的情操，我从劳动中获得乐趣，让我的心胸变得更加开阔，身体素质得到显著提升。
学校组织的公益劳动让我从中学到很多，也得到了许多为人处世的深刻道理。公益劳动让我亲身体会到了劳动的艰辛，抵制了我轻视劳动和不劳而获思想的侵蚀。它同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动，让我灵魂深处对公益事业的认识得到了提升。
以后我会多多参加社会公益劳动，将课上学到的东西应用到以后的生活中去。
推荐第7篇：90学时培训心得体会
大家好！今天我和大家一起谈谈90学时培训心得体会。
把课堂还给学生，我们做到了吗？
----------------90学时培训心得体会
教学的主体是学生，我们每位教师心里都非常清楚，在教学中我们是否体现了生本课堂，是否真得把课堂还给了学生。
这个去杭州学习，听了杭州翠苑中学陈俊老师的《4.1二元一次方程》（浙教版七年级下）和山东杜郎口中学徐力老师的《5.1多边形》（浙教版八年级下）这两节课，给我触动很大，感触很深。 下面我结合讲学稿的设计和教学及对教师的要求等方面说说自己这次学习的体会：
1.设计科学的合理的导学案，促使学生自主学习，达到预习的目的。
在我们平常的教学中，我们给学生布置预习作业，学生往往不重视，根据浙江省教研室专家的调查，目前重视预习的学生并不多，学生在预习方面的时间投人约占学习时间的10％左右。学生学习中的预习环节往往缺失。这就需要一个载体，让学生由忽视预习到主动预习，设计科学合理的讲学稿就是一个很好的载体。
翠苑中学陈俊教师的讲学稿设计，让我耳目一新，他设计的讲学稿，不管是新课的探究，还是新知的巩固都围绕教学目标展开。 （1） 针对不同的教学目标设计不同的问题。
（2） 问题的设计不是机械的，答案书上直接抄的，避免了学生预习时，只让学生当“搬运工”。而是让学生必须通过阅读、思考、
归纳，弄懂书上的知识点后，才能完成的讲学稿上的问题。 （3） 并容入数学思想方法，并要求学生及时总结学习心得。 比如：（展示讲学稿）本节是概念课
目标一：完成二元一次方程的概念。 目标二：完成二元一次方程的解的概念。
目标三：将二元一次方程表示成用一个未知数的代数式示另一个未知数。
陈俊老师的新知探究部分，方法来自课本，情境来自课外， 这样的讲学稿设计，无形当中培养了学生的自学能力，让学生不得不去预习，你不去预习，不把书上的知识点弄懂就很难完成预习任务，促进了学生的自主学习， 让学生由忽视预习到主动预习。对于不能完成预习任务的学生，也能及时发现自己的薄弱环节，这样，在课堂学习中，更有针对性的进行学习，学生知道这节课我需要学什么，我还有哪些疑问。
我们学校也是采用讲学稿的教学模式。这节课刚好是我设计的。 （展示我们原来用的讲学稿）
主要照搬书上的题目。学生预习时当“搬运工”，思维活动参与较少， 预习的效果不是很理想。 我们改进后听讲学稿，
2.教学方式上,采用小组合作的学习方式，让学生成为学习的主人，把课堂还给学生。
“专心听讲”是传统课堂的“优秀表现”，是现代课堂的‘悄极片面表现”，专心听一位教师讲40分钟，成人都难以坚持，更何况是活蹦乱跳的学生。根据学习金字塔理论，不同的学习方法，两周以后学习保持率是不同的。
讲PPT 客观规律告诉我们：教师不能一味要求学生长时间用最低效率的学习方式“听讲”来参与课堂，而要完善优化学生参与课堂交流的方式，参与课堂交流方式的单一，也是对学生个体差异这一客观现实的漠视，，只有当我们丰富了学生参与课堂交流的方式，才能真正地体现“因材施教”。要做到这一点，小组合作学习是最佳途径，让接受慢的学生听听同伴的讲解，可以在一个小组中对接受慢的同学进行一对一的指导，让接受快的学生可以获得更多讲授机会，在讲授过程中，以便接受能力好的同学进行及时巩固，这种“教别人”的学习方法， 正是金字塔理论中保持率最高的学习方式，何乐而不为呢？
这样参与课堂交流的过程才是学生高效学习、快乐学习的表现，才体现了生本课堂 ，学生为主体，教师为主导。
陈俊老师和徐力老师的课，采用小组合作式教学方式，学生都处在主动学习中，课堂上，教师讲解少，学生活动多。预习、展示直至解题反馈，学生始终是主角。
预习时学生自己提炼、归纳、总结，展示时有个性的表述，以及解题反馈中学生轮流上讲台，讲步骤、说答案、论原理、做补充等等，学生的表现不是被动的，而是主动的、积极、大方的。
学生活动多，也增强了课堂的生成性，有利于教师发现问题，及时解决。相对于教师备课的预设教学，这种课堂教学有利于教师突破预设，深挖教材，拓宽教材，达到教学相长，让课堂成为师生享受学习的快乐，形成终身学习的理念的重要平台。
在实践中，我还发现了一个问题，每个小组上来讲解得同学就是那几个，而接受能力差得的同学还是讲得很少，接受能力好的同学有时不太愿意教接受能力差的同学，说是太难教了，后来我就想了一个办法， 代表小组发言的同学在小组中抓阄，6人一小组，分别编为1到6号， 抓到哪1号，就由一号同学回答，迫使接受能力好的同学去教接受能力差的同学。
3、生本课堂对教师提出了更高的要求 提高教师自身素质是当务之急。
徐俊老师和徐力老师的课堂上，学生说、讲、讨论等活动，是课堂的主角，教师真正的作用是组织、引导、点拨、拓宽、提升。有时需要纠偏归正，有时需要拓展、延伸，这些需要教师的教学机智，能及时准确的把握时机，准确的提出疑点，科学的加以引导。这种鲜活的课堂经常会打破课前的教学预设，对教师的知识面、对教材的掌握程度、处理教学中突发情况的教学技巧和教学艺术有了更高的要求。
同时必须转变教师的教学思想。
决不能再在填鸭式教学和题海战术中徘徊。我们许多人并不是不想放手，而是不敢把课堂开放、活跃起来，生怕丢掉一个知识点。听了徐俊老师和徐力老师，让学生成为课堂的主人并不会丢掉知识
点，反而会让学生理解得更深，掌握得更全，提高得更快。优等生在指导同学的过程中对新知识进行了巩固，接受能力差得到了小组成员的帮助，所以，我们要相信学生。相信学生行，放权放手，让学生成为课堂的主人。
总之，通过这次学习，我加深了对讲学稿教学模式的了解，也解决了平时教学中存在的困惑，解开了心中的一个心结，找到了以后教学实践中还需要加强和改进的方向。而如何设计有用科学合理高效的讲学稿，又是摆在我们面前一个非常坚巨的任务。
推荐第8篇：90学时培训心得体会
90学时培训心得体会
8月20日——10月14日，我很高兴参加了由海宁市教研室组织的“小学语文（90学时）培训”。这次集中培训的时间虽然很短暂，但让我们受益匪浅。其中既有专家教师的专题讲座，也有教师同行的教学展示，既有教学理念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的沉淀，也有教学经验的积聚，在感慨时间过得太快，想学的东西太多的同时，也有一种收获的喜悦。
一、专家讲座，提升自我
为期五天的通识理论和学科理论培训，我们先后听取了10位专家、名师的讲座，都是获益多多。
五天的理论培训，从众多专家口中听到最多的一个热词就是“语用”。如嘉善教研培训中心江惠红的《从言语形式谈语用的落实》；海宁市教师进修学校教研室教研员虞哲中的《语文评价改革与教学改进》；嘉兴教育学院刘晶教研员的《基于文体特点的语用型课堂构建》；还有南湖区教育培训中心的何方芳作的《语文让学生学什么》；海宁市教研员徐晓红作的《新课标下的语文课堂》都反复提到了“语用”这个词。
虞哲中老师作的《语文评价改革与教学改进》的讲座，从语文评价的依据、语文测试卷的基本框架、语文教学的改进对策等方面向我们陈述了专家眼中的教育观；又从高效的教学组织、教育的智慧引导，我们反省自身的教育教学工作，帮助我们从主观上改变自身专业成长中存在的几个阻碍因素；更是从教师专业成长的必备技能和教师理应扮演的角色，为我们提供实际可行的专业发展方法策略，同时指明了当今语文新课改形势下语文教学究竟应该怎么教，教什么之路。
刘晶老师的《基于文体特点的语用型课堂构建》的讲座，从新旧课标的变化，向我们解释新课标下我们语文教师需要教什么和怎么教的问题，并用生动的事例指导我们。何方芳老师从实行课堂的两个转型；语文课让学生学什么；语文课学生怎样学等三个方面谈了“转型期”的语文教学须关注什么？并从小学阶段语文阅读教学的总目标、年段目标向我们阐述小学语文的阅读教学要教什么，又从不同年段的课堂实例为我们剖析语文阅读教学要怎么教。
这些讲座把整个小学阶段语文教学的知识体系及专家对语文课程的解读清晰地呈现在我们面前。把当今小学语文教学中存在的误区与问题暴露在我们眼前，让我们得以反省和深思；又把他们解决语文教学中存在的普遍问题的方法与策略介绍给我们，为我们在短期内提升自己的专业提供帮助。
二、课堂展示，引我前行
9月22——9月25日，我们16班分别在南苑、宏达、紫微、实验四所学校进行了为期四天的90学时听课实践培训活动。其间聆听了12位教师精彩务实的课堂教学，使我受益匪浅，同时对如今的语文课堂教学如何强化“语用”训练带了一个好头。
特别是实验小学陈慧妍老师《秋天的雨》的课，在语文课堂上如何转变现有的传统教学观念，扎扎实实落实“语用”训练方面给了我很大的启发，秋天的雨本来就给人以美的感觉，陈慧妍老师抓住这一特征和课文的组材特点，在初读课文时就让学生找划课文中描写秋天的雨的句子，然后以诗的形式呈现在学生面前，瞬间让学生感受到秋天就像诗一样的美，为本堂课作了很好的铺垫。
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。 秋天的雨，是一首欢乐的歌。
在教学了课文的基础上，让学生照样子写句子，很好地抓了“语用”的训练落实。
紫微小学杨颖的《一分钟》，同样把“语用”作为课堂教学的重点内容，对学生的“语用”进行反复的口述强化训练。
教学的一个重要环节，就是抓住：“走到十字路口和才走过十字路口，他叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”让学生反复地读，体会作者的内心世界。然后让学生结合当时的情境口头说话的“语用”训练。
“要是早一分钟就
。”要求学生把“好了”两字改成具体的内容。由于引导得法，激活了学生的思维，学生的一个个发言入情入理：
“要是早一分钟就不会在十字路口遇上红灯了。” “要是早一分钟就能过十字路口了。”
“要是早一分钟就能在红灯亮起前过十字路口了。” “要是早一分钟就能赶上公共汽车了。” “要是早一分钟就不会迟到了。”
“要是早一分钟就不会迟到20分钟了。” “要是早一分钟就不会后悔了。”
从课堂学生发言情况来看，这里的“语用”训练完全达到了预期的目标。 十二天的培训是短暂的，
十天二的培训内容是精彩的，让我们在语文教学的路上且行且思！
狮岭学校王雨明 2015年10月13日
推荐第9篇：16学时培训心得体会
培训心得体会
每次的英语老师培训，对于我们来说都是一次难得的机会，信息技术的培训让我学到了许多新的知识，比如新的教学手段，如何制作微课等等这些都让我获益匪浅。我想要成为一名优秀的英语教师，我要从以下几个方面来改变自己。
一、明确目标。我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改变英语教学方法。过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手:
1、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分利用学生的差异。在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
4、创造性运用教材。新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
湖镇初中
曹凌燕
推荐第10篇：90学时培训心得体会
90学时培训心得体会
本学期有幸参加了5年一次的90学时培训，这次培训内容比较丰富，在《指南》背景下的五个领域都已经渗透其中，从5月16日开始到6月7日为期6天的活动，让我的头脑又进一次的洗礼，感恩我们的领导！
5月16日我们聆听了教研室贺慈满老师《走进植物世界》生动地讲述，让我们对植物有了一种新的认识，她从生物的分类讲到组成生物体的基本结构，再到植物的分类、开花植物的基本结构、植物的生长、常见植物的认识，可以说贺老师把我们分散的知识点进行了梳理与归纳、总结，让我们在原由的知识上进行一种提升。我们的教研员吴文艳老师《谈集体教学有效性》，让我们重新认识集体教学活动，什么是有效教学？从中对我们现有的集体教学活动进行分析：1.驾驶教材的能力缺乏。2.教育目标：定位过高，过低或不全面，目标间缺乏层次性。3.教学过程缺乏有效策略。4.教学设计，目标，重难点，设计过程之间割裂缺乏统整性。5.问题设计随心所欲，缺乏目的性。6.教学设计模式化，难以完成最基本的教学任务。7.教学结果难以有效促进幼儿的全面发展。那如何有效教学呢？吴老师也给我们讲了有效的教学目标——基础；教学内容的选择——核心；有效的教学过程——关键……让我们受益非浅，接下来是慢慢地内化。
5月17日海曙教研员周东锋老师《幼教论文的撰写》，撰写论文真是我们的弱点，有时不知道如何下手，也不知道要写什么话题，总之就是不会写。今天听了周老师的讲座让我有了点小小的想法，其实要想撰写出好的论文要靠平时工作中的案例积累，多阅读各种关于教育方面的杂志，做一位有心的老师，这样才能写出好的文章。游戏是幼儿园的基本活动，游戏正是他们所采用的方法，游戏是幼儿园教育的专业性体现。李雪芬老师《走进游戏 走近幼儿》从游戏与幼儿的关系，游戏与幼儿学习和发展的关系，以区域活动为媒介开展了话题，从中让我们切记“闭上嘴巴 睁大眼睛 管住双手”这对区域活动的开展是有利的，3——5岁幼儿的优质教育目标应朝向协助所有的儿童成为游戏高手“幼儿自主游戏 教师智慧看戏”,我们的老师要放手，让孩子们在游戏中快乐成长着……
5月24日牟秀玲老师《指南引领下向一日活动要质量》告诉我们依据《指南》，在集体教学中运用好《指南》让我们的孩子在原来的知识经验上有一个提升，培养一个完整的儿童。吴伟芬老师“《指南》解读之健康领域”,对健康领域进行了一系列的讲述，也感受到她们幼儿园的特色体育的魅力。
5月28日一天时间在九峰幼儿园度过的，上午观摩了半日活动的开展，民间特色的区域活动让我印象深刻，孩子们能听着音乐能进行舞龙等的活动，让我们在场的每一位老师都吃惊了。下午王秋红老师对健康漫谈，让我们更加明白健康的重要性，有了健康才能谈未来。
6月6日吕秀华老师对音乐活动有了一个很多的介绍，从她的讲座中也让我们知道音乐给人快乐，在幼儿园的音乐活动中，我们要有一个心里定位，一学期我们在让孩子们学些什么，音乐的各种元素都要接触，这就让我们去珍视童心、依归童心、开掘童心、融入童心。数学活动大家都会上，那要如何有效开展数学教学，茅秀君老师给我们进行讲座“运用《指南》有效开展数学教学”,茅老师对数学领域中的知识点进行了再一次的梳理与总结，让我们对数学教学有了另一种看法，也从中对知识点进行一次学习。
6月7日缪凤雅老师《优化幼儿园半日活动组织之研究》对半日活动的开展进行梳理，告诉我们对于半日活动的开展各环节要从功能、形式、内容、注意四个方面进行设计，让我们的半日活动更加优化。胡赛芬老师对《多媒体素材采编及有声绘本的制作》进行讲述，胡老师一边讲我们一边上机操作，带给我们的是新的教学内容，帮我们解决了很多教学问题，受益着……
6天的培训真得给了我们很大的信息，听到了很多新的教育理念，慢慢消化吧！
第11篇：90学时培训心得体会
90学时培训心得体会
这学期，我有幸参加浙师大与天台中学联合举办的90学时培训。这次培训时间安排合理，集中在暑假期间，分为两个阶段，五天在浙师大所在地金华，五天在天台中学，有效的解决了工学矛盾。内容丰富，形式多样，有集中培训、分组实践，有专家讲座，有课堂展示，有文化考察。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：
通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着新高考的实践不断深入，专家们呼吁教学要转型，要不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。 通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化，学习，教学相长、共同进步。
通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名政治教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。 今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教育事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。
第12篇：90学时培训心得体会
揭开“习作能力”的神秘面纱
——参加宁波奉化市“新体系作文进校园”活动有感
马水芳 中国轻纺城小学 13777340381 虽已时至霜降，但秋天似乎并不愿意就此离去，太阳暖暖的，天空蓝蓝的，在这样一个惬意的日子里，我们小学语文组一行60人，来到宁波奉化市居敬小学，开始为期三天的培训。本次培训，既有专家教师的专题讲座，也有教师同行的教学展示，既有教学理念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的沉淀，也有教学经验的积聚，在感慨时间过得太快，想学的东西太多的同时，也有一种收获的喜悦。
一、专家讲座，提升自我
10月22日，培训第一天，走进居敬小学，聆听了奉化市教师进修学校书记张晨瑛老师的讲座《基于目标的小学生习作能力培养》。张老师的讲座，让我明白了口语交际能力包含了倾听能力，表达能力及应对能力。她指出现行课程标准对小学习作教学的规定“只有标，没有准”,现行语文教材也没有习作核心能力的指向，习作训练指向不明，序列不明，缺乏以能力为核心的系统性，对于”习作能力“一词认识模糊，把“习作能力”等同于习作内容、要求或过程，导致在分年级的习作能力表述中出现了严重的超标，拔高了作文要求，梯度模糊。基于此，张老师对习作教学提出了“指导有向，习作有标，目标有序，评价有度”的理想追求。
张晨瑛老师的讲座，对于初次执教三年级语文的我来说，犹如一盏指路明灯。这个学期，已经历了三次习作训练，但由于对三年级习作要求的模糊认识，忽视了习作能力的培养，随意拔高了对孩子们的作文要求，令孩子们对习作畏之如虎，也令自己苦不堪言。张晨瑛老师在讲座中提出了小学各年级习作能力的主要指向：一年级说写完整句，二年级写句组练习，三年级构段练习，四年级勾篇训练，五年级结构化表达：有重点，师篇章安排体现习作意图；六年级主题化表达：根据需要组织语言，安排篇章。她对各年级“习作能力”的明确指向，使我茅塞顿开，明白了学生习作能力的培养需要经历一个随着年级升高而不断清晰化、结构化、图式化的过程，哪怕这个过程是内隐的，是不显性的，但却是实实在在存在着的。
二、课堂展示，引我前行 10月23日上午，我们聆听了奉化市实验小学杨雨等六位老师的习作教学微课程。六个微课程聚焦“热爱校园”这一生活主题，让学生有话可说，有情可抒。杨雨老师的《轻松十分钟》进扣“构段“能力目标，着眼于学生的课间十分钟，通过引导学生用几句话介绍自己喜欢的课间活动，与同伴分享十分钟的快乐，培养学生的集体归属感；蒋增裕老师的《这样的活动真有趣》则关注校园中情趣盎然的游戏，通过引导学生分步骤讲清楚活动过程，同时传递出校园游戏的快乐，并能与同伴分享。五年级《这件事我很想告诉你》把习作能力目标定位在“习作结构化能力”，具体落实到谋篇布局结构化训练和语言表达训练；六年级《这样一个人》则训练了学生主题化表达的能力，并根据表达的需要对材料组织、遣词造句等进行有意图的安排。这六堂习作微课，使各年级的目标承接有序，教师“导、练、评”螺旋式教学结构模式进行教学，组合灵活，通过趣味化教学环节融入，让学生想说愿写能交流，老师们围绕校园生活中的活动、事件、人物等，用精心挑选图片，制作视频材料，设计讨论话题等方式唤醒学生对写作材料的兴趣，同时通过错例辨析比较、填写思维导图等方式使学生一直保持积极的写作思维，其中修改交流等环节使不同能力的学生不断得到思维碰撞。
虽然从教已有22年了，但每次培训学习，都让我在各方面得到很多启示，“教到老，学到老”，说说容易做做难。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把研究和探索教育、教学规律结合起来，让自己在教师这条道路上走得好。
第13篇：90学时培训心得体会
90学时培训心得体会
90学时>培训>心得体会
本学期有幸参加了5年一次的90学时培训，这次培训内容比较丰富，在《指南》背景下的五个领域都已经渗透其中，从5月16日开始到6月7日为期6天的活动，让我的头脑又进一次的洗礼，感恩我们的领导！
5月16日我们聆听了教研室贺慈满老师《走进植物世界》生动地讲述，让我们对植物有了一种新的认识，她从生物的分类讲到组成生物体的基本结构，再到植物的分类、开花植物的基本结构、植物的生长、常见植物的认识，可以说贺老师把我们分散的知识点进行了梳理与归纳、总结，让我们在原由的知识上进行一种提升。我们的教研员吴文艳老师《谈集体教学有效性》，让我们重新认识集体教学活动，什么是有效教学？从中对我们现有的集体教学活动进行分析：1.驾驶教材的能力缺乏。2.教育目标：定位过高，过低或不全面，目标间缺乏层次性。3.教学过程缺乏有效策略。4.教学设计，目标，重难点，设计过程之间割裂缺乏统整性。5.问题设计随心所欲，缺乏目的性。6.教学设计模式化，难以完成最基本的教学任务。7.教学结果难以有效促进幼儿的全面发展。那如何有效教学呢？吴老师也给我们讲了有效的教学目标——基础；教学内容的选择——核心；有效的教学过程——关键„„让我们受益非浅，接下来是慢慢地内化。
5月17日海曙教研员周东锋老师《幼教论文的撰写》，撰写论文真是我们的弱点，有时不知道如何下手，也不知道要写什么话题，总之就是不会写。今天听了周老师的讲座让我有了点小小的想法，其实要想撰写出好的论文要靠平时工作中的案例积累，多阅读各种关于教育方面的杂志，做一位有心的老师，这样才能写出好的文章。游戏是幼儿园的基本活动，游戏正是他们所采用的方法，游戏是幼儿园教育的专业性体现。李雪芬老师《走进游戏 走近幼儿》从游戏与幼儿的关系，游戏与幼儿学习和发展的关系，以区域活动为媒介开展了话题，从中让我们切记“闭上嘴巴 睁大眼睛 管住双手”这对区域活动的开展是有利的，3——5岁幼儿的优质教育目标应朝向协助所有的儿童成为游戏高手“幼儿自主游戏 教师智慧看戏”,我们的老师要放手，让孩子们在游戏中快乐成长着„„
5月24日牟秀玲老师《指南引领下向一日活动要质量》告诉我们依据《指南》，在集体教学中运用好《指南》让我们的孩子在原来的知识经验上有一个提升，培养一个完整的儿童。吴伟芬老师“《指南》解读之健康领域”,对健康领域进行了一系列的讲述，也感受到她们幼儿园的特色体育的魅力。
5月28日一天时间在九峰幼儿园度过的，上午观摩了半日活动的开展，民间特色的区域活动让我印象深刻，孩子们能听着音乐能进行舞龙等的活动，让我们在场的每一位老师都吃惊了。下午王秋红老师对健康漫谈，让我们更加明白健康的重要性，有了健康才能谈未来。
6月6日吕秀华老师对音乐活动有了一个很多的介绍，从她的讲座中也让我们知道音乐给人快乐，在幼儿园的音乐活动中，我们要有一个心里定位，一学期我们在让孩子们学些什么，音乐的各种元素都要接触，这就让我们去珍视童心、依归童心、开掘童心、融入童心。数学活动大家都会上，那要如何有效开展>数学教学，茅秀君老师给我们进行讲座“运用《指南》有效开展数学教学”,茅老师对数学领域中的知识点进行了再一次的梳理与总结，让我们对数学教学有了另一种看法，也从中对知识点进行一次学习。
6月7日缪凤雅老师《优化幼儿园半日活动组织之研究》对半日活动的开展进行梳理，告诉我们对于半日活动的开展各环节要从功能、形式、内容、注意四个方面进行设计，让我们的半日活动更加优化。胡赛芬老师对《多媒体素材采编及有声绘本的制作》进行讲述，胡老师一边讲我们一边上机操作，带给我们的是新的教学内容，帮我们解决了很多教学问题，受益着„„
6天的培训真得给了我们很大的信息，听到了很多新的教育理念，慢慢消化吧！
第14篇：80学时培训心得体会
“80”青年人才培训班学习的心得体会
在公司的安排和关心下，我有幸参加了此次2014年“80”青年人才培训班学习，虽然只有6天的时间，但对我而言，确是意义非常的6天，通过学习有效地提高了自己的认识水平、理论水平，拓宽了视野和增强了创新的意识，进一步增强了自己解决问题，战胜困难，搞好工作的信心和决心。现就本次培训学习，我简单谈谈自己的几点心得体会：
一、提高了理论知识，拓宽了自己的知识层面
在此次学习过程中，通过学习《让经营成为一种习惯》、《电力困境和出路》，加深了我经营管理、电力市场形势方面的知识量，通过学习《企业文化建设落地生根工作初探》使我企业文化建设方面的知识得到了进一步扩展，通过学习《管理创新，助推云南公司改革发展》、《执行力建设》、《高效团队缔造》、《树立正确用人导向、开阔人才市场新局面》等课程使我学习到一个管理员所具备的的基本条件。通过学习《阳光心态与压力管理》、《青年干部成长历程、吃苦耐劳精神培养》使我学习到我下一步的工作目标，通过学习《成为拉着企业奔跑的人》使我知道我前面所学习的所有课程的目的就是成为一个能拉着企业奔跑的人。
二、理论联系实际，不断巩固知新，开拓进取，学以致用，立足本职工作，更好为公司服务
1、加强自我修养、提高自我素质，塑造企业文化、；通
过此次学习，使我了解到银雁文化的含义与公司的使命。我认识到要加强自身修养，树立时时学习、终身学习的观念，优化自己的知识结构，增强自己的原则性、坚定性、纪律性，不断提高自身业务水平和工作能力，在自己的工作岗位上，时刻树立服务于公司的思想，才能更好的做好工作。我们要从自我做起，从每一件小事做起，做文明事，说文明话，让文明礼仪成为社会发展的主流，让我们的公司成为文明公司。
2、加强沟通，缔造高效团队；我们都是只有一个翅膀 的天使,只有相互拥抱才能飞翔，大家只有在工作中团结一致，思想一致，体现出来的效果才会很明显。工作首先是一种态度问题，需要热情和行动，需要勤奋和努力，更需要一种团队精神，加强对工作的团队精神就是做好工作的前提。我从事的是统计工作，工作中经常需要与其他部门同事相互配合，这就需要加强协作，首先就要求我要不断地加强自己的责任感，对自己负责，对工作负责，对他人负责，进而形成一个氛围。
沟通是一座桥梁，它能拉近彼此之间的距离，有效的进行沟通，能使我们工作开展的更加得心应手。就拿我从事的统计工作的开展来说，在做好自身本职工作的同时，与人沟通是其中十分重要的一个环节，如果不能做到有效的沟通，那么我们的工作开展将变得十分艰难。多与同事进行沟通，
通过有效的沟通，及时了解掌握信息，适时地调整工作方案，真正做到“为他人所想，急他人所急”。平时多走走，多看看，多听听，多问问，只有这样，我们的工作才能更好的得到开展。从而提高团队的协作能力，更好的为公司服务。
3、转变观念作风、强化责任感、勇于面对困难，提高执行力：提高执行力就要做到加强学习，更新观念。日常工作中，我们在执行某项任务时，总会遇到一些问题。而对待问题有两种选择。一种是面对问题，一筹莫展，不思进取，结果是问题依然存在，任务也不会完成；一种是不怕问题，想方设法解决问题，千方百计消灭问题，结果是圆满完成任务。反思对待问题的两种选择和两个结果，我们会不由自主的问到，同是一项工作，为什么有的人能够做得很好，有的人却做不到呢？关键是一个思想观念认识的问题。我们常说，观念决定思路，思路决定出路。观念转、天地宽，观念的力量是无穷的。一些成功企业也认为，有什么样的思想观念，就有什么样的工作效果。观念转变，思想解放具有“核裂变”效应，能够产生推动发展的不竭动力。只有转变观念，解放思想，企业才能始终保持快速发展，才能始终充满蓬勃旺盛的精力。提高执行力就要做到诚实做人，认真做事 。我们常说，诚诚实实做人，认认真真做事。做人要有一个做人的标准，做事也要有一个做事的原则。但具体到实际工作中，常常是有制度，有措施，也有违章。究其原因，就是一
个态度问题，一个责任感强不强的问题，一个做人是否诚实、做事是否认真的问题。要时刻牢记执行工作，没有任何借口，要视服从为美德；工作中无小事，工作就意味着责任，无论在任何岗位，无论做什么工作，都要竭尽全力、尽职尽责地做好。要时时刻刻以诚实的态度和负责、敬业的精神去工作。 提高执行力就要做到面对困难，勇往直前。 唯物辩证法认为，任何事物的发展都不是一帆风顺的，毛泽东同志也说过，我们共产党人不怕任何困难，世上无难事，只怕有心人。回想我们公司开发建设时，面对征地难题，我们的各级领导干部下乡劝说农民，讲道理，摆事实，最终平稳顺利地克服困难，顺利的完成拆迁征地的各项工作任务。充分体现了高度的纪律性和大局意识，这也正是我们在执行中必须要坚持
的，记住，这是你的工作，无论你在工作中遇到多大的困难，你都要全力以赴完成它。提高执行力就要认识到没有最好，只有更好。 当一个人在工作中做出优异成绩，受到表彰奖励时，总是说，我做得还不够，还要继续努力，争取更大的成绩。这是一种戒骄戒躁和诚实谦虚的表现，但也同时说明了一个道理，那就是，无论干什么工作，做什么事，虽然取得了一定的成绩，但绝不是最终的，只能算是阶段性的胜利，还要再接再厉，好上加好。
4、敢于吃亏、吃苦、吃气，弘扬奉献的精神：一种高
尚的自我牺牲精神、奉献精神，是现今社会的主流风气。就
是要为人处世要心胸开阔，宽以待人。要多体谅他人，遇事多为别人着想，即使别人犯了错误，或冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。要树立奉献精神，树立“吃苦、吃亏、吃气”的思想。吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的事，严格要求自己，做一名有目标，有机会，敏于执行的行动青年。
5、树立阳光心态，营造良好工作环境：我们的工作，
如果心态不平衡的话，干工作时就会一味地埋怨，发牢骚，找各种理由不去完成，并且时常会觉得自己得不偿失，贡献大回报少，这也不称心，那也不如意，啥都看不惯，啥都不满意，久而久之就会产生“端起碗吃肉，放下筷子骂娘”的不良工作作风。“工作本身不重要，重要的是你对这个工作的态度”，既然我们改变不了工作，就要改变对工作态度，就要以平和的心态对待工作；正确认识自己，为自己准确定位，珍惜自己的岗位，不比、不攀、不等、不靠，立足本职，从而为自己营造一个良好的工作环境。学会快乐的工作，这不仅能提高工作效率，而且还能给每个接触你的人带去快乐，进而给更多的人带去快乐。一样的完成工作，何不端正自己的心态，快快乐乐地去工作呢？知足、感恩、乐观开朗这是一种健康心态，它让我们建立积极的价值观，获得健康的人生，释放强劲的影响力；它让我们心境良好，人际关系正常，适应环境，力所能及改变环境，人格健康；它让我们深刻而不篇二：80后年轻干部培训心得体会 80后优秀年轻干部培训心得体会 2010年7月30日 当前，“80 后”干部成了年轻干部的代名词，对于市、区来说，抓好年轻干部队伍建设的重点就是选拔培养好“80 后”干部。今年以来，市委按照省委的部署，大力推进培养选拔“80 后”干部工作，通过考试、公示、考核等一系列程序，全市确定了141名“80 后”优秀年轻干部进行重点培养。近日，由市委组织部、市委党校联合对“80 后”干部进行培训。通过为期三天的培训，我对“80 后”干部有了一个更加准确的认识，也对自己今后的工作有了一个更加清晰的定位。
一、正确认识“80 后”干部，进一步增加做好工作的责任心 培养选拔“80后”优秀年轻干部，是贯彻落实党的十七届四中全会、全国培养选拔年轻干部工作座谈会议精神、培养造就大批优秀年轻干部的重要举措，目的是要进一步优化领导班子结构，提高领导班子整体功能。所以我们要正确认识，充分理解对“80 后”干部的定位，要摆正位置。首先，“80 后”干部是选拔出来的一批优秀年轻干部，进行重点培养。通过进一步培养，有较大提高或确实有发展潜力的干部，根据情况任职使用。所以，不是“80 后”干部就一定会提拔、任职。其次，“80 后”干部，是组织赋予我们的一种希望，更多地是责任，我们应该要感到有压
力，并化压力为动力，加强理论知识的学习，努力提高自身综合素质，增强解决各种疑难问题的能力，做好本职工作，推动工作的高效落实。
二、加强磨炼，在推进工作中努力提高自身素质
“80后”干部多是独生子女，自小在父母呵护下成长，就像温室中的花朵，很少经历生活的困难和磨炼。参加工作后，面对纷繁复杂的社会和紧张繁忙的工作，可能会发愁畏难，拈轻怕重，缺乏坚韧不拔、自强不息的闯劲、韧劲。长此以往，不但会影响工作的正常开展，也必将影响年轻干部个人的健康成长。因此，我们必须要直面困难、承受挫折，去娇气，长志气，在工作实践中历练成长。 一是加强学习，在不断学习中去躁气、强信念。优越的生活环境、顺利的人生经历、家庭中的中心地位，使部分“80后”干部的权力欲、占有欲和攀比心较其他年龄群体更为强烈，走上工作岗位后，极易产生急功近利、急于求成的浮躁情绪。为此，首先要加强党性教育。深入学习马列主义、毛泽东思想等党的理论，从党的发展和教训中汲取营养，认真思考“入党为什么，在职干什么，身后留什么”，在对党的宗旨、观念的领悟中，净化心灵，提升境界，树立正确的人生观、价值观。其次要加强理想信念教育。认真学习革命前辈和基层干部长期扎根基层、无私奉献的精神，用生动感人的事迹教育自己，树立扎实做事，踏实做人，为党的事业奋斗终身的信念。最后要加强新知识的学习。要努力学习反映当代世界政治、经济、文化新发展的各种新知识，改善知识结构，增强解决
改革、发展、稳定中实际问题的能力；同时加强业务知识的学习，练就来之能战、战之能胜的本领，全面、细致做好工作，在出色完成任务中培养从容大度、稳健持重的品格。 二是敢当重任，在磨炼中提能力、强志气。要敢于到重点工作、重点工程一线去磨练，这样一方面可以从领导和同事身上学到奉献、刚强、坚韧的工作态度，另一方面也是对我们身体、心理和智力的强化训练。要到农村基层去磨练，在领导、同事的带领下放下架子、扑下身子，进村入户，接触群众生活，了解群众疾苦，增强对基层艰苦条件的认识与感悟，加深与群众的感情，树立不怕艰苦，扎根基层、服务基层的志愿。要敢于承担重任，每个单位都有一些比较棘手的问题和疑难杂症，我们要勇于挑战，敢于接受，这样才能快速提高我们处理复杂问题、应对艰难局面的能力。 三是把握方向，在社会生活中净心灵、纯思想。迈出校门，步入社会，“80后”干部接触社会的时间都还不长。处在市场经济转型期的社会大学堂里，各种价值观念激烈碰撞、同生共存，既有我们所崇尚的自强不息、无私奉献、开拓进取的时代精神，也不可避免的滋生着腐化堕落、投机钻营、以权谋私等低级庸俗之气。我们要时刻自警自省，洁身自好，努力做到“出淤泥而不染”，在复杂的社会生活中净化心灵，进一步纯洁思想。要做到不伸手、不自私、不迷官。
四是自警自省，在人际交往中保谦逊、树形象。“80后”干部都接受过高等教育，毕业后又进入党政事业机关工作，容易自
最后，是对“80后”干部的培养的几点建议：
第一，在培训方式上，要进一步丰富、拓展，拓宽干部培训的渠道。我们的培训，大多是请些专家在教室里讲几堂课，然后去观摩观摩，就算培训结业了，当然这些讲座让我们也受益匪浅。应该要打破这种传统的讲学培训模式，采用外出办学、跟班学习和挂职培训多种方法进行培训，比如，根据需要，可以联系省内外某所大学开设专题培训班，组织干部参加，这样培训也就更有针对性，培训的也更深入，更系统。另外就是外出培训、挂职锻炼，组织我们的干部到经济发达地区的综合部门和大企业挂职，这样的培训锻炼也更直接，见效也快。 第二，在培训内容上，我们的培训往往是党建知识居多，业务知识安排少，注重的是党的方针政政策的培训，当然这是一名领导干部所必须具备的，可是在具体的工作中，这些方针政策只是一个指导原则，而不是解决问题的根本方法，所以，我们的培训设置应增强针对性、增加一些解决问题的方法，增强在工作中
处理实际问题的能力。但内容要结合实际，不能一味地往里灌，深了大家听不懂，听不进去，浅了又愿听、没效果。另外，在培训中，应多进行一些经济知识的培训，工业经济、农业和农村经济、社会经济，生活中经济无处不在。市委生态安全和工业强市两大战略的实施，更需要有经济学的原理来指导实施。
第三，在培训费用上，省内部分地区，在农村劳动力技能培训方面，已实现了免费，建议干部培训也尝试仿效。篇三：《如何读懂与管理80、90后员工》学习培训总结
《如何读懂与管理80、90后员工》学习培训总结 2012年11月30日，我有幸和公司其他同事一道被公司外派参加tfo(中山大学)组织保健学习基地谢玉雄老师主讲的——《如何读懂与管理80、90后》培训，在此感谢公司给予的培训学习机会。学习时间虽然只有短短的一天，但是内容却是相当丰富和实用，收获也颇多。培训学习后，经过几天的理解消化，对本次培训学习的摘要、总结汇报如下，与大家一起分享：
一、培训的主要内容
1、80、90后员工的成长环境和个性特点 80、90后青年，他们的教育背景、家庭背景和社会背景造就了他们的性格特点，他们个性张扬、敢于表达；他们通过各种互联网多元化吸收知识、聪明、可塑性强；他们性格开朗、心眼不坏、有品位；他们充满朝气、理解能力极强。但是，他们缺少理想和信仰、功利欲望强烈、过分自我和追求个性，漠视责任、蔑视义务、完全的自我；
2、80、90后员工的工作行为表现
3、80、90后员工的价值观
就业观：向往大城市，工作轻松，工作时间短，且工资收入要高，福利要好。进公司就希望在管理岗位。
消费观：讲究品牌、超期消费。
4、如何与80、90后沟通
与 80、90 后员工沟通要把握好8点：（1）学习80-90后的各方面技术和一些日常时尚用语；（2）学会尊重80-90后的思想和创意，不要随意指责和批评。
（3）不要总是给80-90后员工一种过于严肃刻板的感觉，让人很难亲近。（4）不要总是以命令的方式来安排工作，生怕80-90后员工做不好。（5）和80-90后员工一起参加公司活动，让他们了解你，支持你。（6）跟员工沟通，最好目的不要太明确，会让他们感到反感，以委婉的语气说出你的观点，同时要注意观察他的情绪。（7）真诚待人,说真话,绝 不打官腔， 发自内心尊重他们；以朋友的姿态与他们平等沟通。（8）利用好沟通的p/a/c策略。
5、如何培育和指导80、90后员工
首先是做好入职培训，入职培训主要包括：企业文化培训，职业化态度和价值观，参观与视频教学，岗位技能培训，写心得体会，考评，最后分配岗位。然
后是做好在职培训，在职培训就需要做好十大策略：一是给予课题，赋予头衔；二是制定培训指导和实施手册；三是工作指派和轮岗；四是善于运用会有和公司活动；五是举行成功的读书会；六是灵活运用个人面谈；七是让员工参与部门会议和主动分担一些管理工作；八是参观同行、启发创造；九是让下属担任讲师，在部门内部授课；十是沙盘推演法。最后是避免培训常犯得错误（如：只讲任务，不见目标；只讲原则，不见方法；只讲要求，不见标准；只讲结果，不见过程；只讲事情，不见人情；只讲权力，不见责任），在培训知道得过程中要讲究技巧，因人而异。
6、如何激励与留住80、90后员工
明白激励的积极作用，在批评员工时先肯定他过去得成绩，针对目前得错误进行追责和指导，提出以后的工作期望，采取关怀、培训晋级等策略留住人才。
二、我作为80后，从我的认识和理解去谈谈如何管理80、90后员工 要管理好80、90后员工，通过严格、传统的管理制度、方法去规范、约束和改造他们，个人觉得很难。管理者要顺应时势变化，重塑管理理念，转变用人方向，适应 80、90 后员工个性化发展，在对 80、90 后员工进行管理时，做好以下八项注意：
1、注意管理方式：80、90后员工大多属独生子女，常受父母亲的痛爱和长辈关怀，从小可能会有些骄生惯养，脾气相对高傲，具个性。他们工作时比较容易接受凸显个性、风格的方式。他们反感训斥、推卸责任、玩弄权谋的管理者，他们需要尊重、关怀和真诚。对80、90后员工要更多地采取激励、领导的管理方式，而不是传统的硬性管理，管理者也要努力成为一个具有号召力的领导者。因此，管理者需要改变传统的管理观念和领导形象，强化领导方式的人性化与科学化，努力把自己打造成魅力型的管理者。
2、注意沟通方式：沟通的本质是通过合适的沟通方式解决问题，达成目标。与 80、90 后员工沟通的确需注意，要改变方式，才能和谐融洽。管理者在具体操作时要注意：a、变含蓄表达方式为直接沟通，有话当面讲清爽，不拐弯抹角；
3、注意培训方式：80、90 后员工的技能不足是一方面，但对企业的忠诚度，工作的责任心，职业的操守及企业文化正确履行才是培训的重心。随着公司的不断发展壮大，对人员的素质要求也越高，员工队伍势必要呈年轻化，80后逐渐成为一线工人的主力，90后也逐渐增多并成长。对他们切忌洗脑式培训，因为80、90 后员工很反感，他们更喜欢有针对性的、形式活泼、互动性强、效果好
的授课方式。
4、注意制度引导方式。如今，企业制度的设计要人性化、合法化。80、90 后员工维权意识强，法制意识更高，他们希望公司制度不仅很完善而且透明化。因为他们认为，完善与透明的企业制度可以减少被老板剥削之机，这样的企业才值得信赖和依附。所以，企业应制定明确的工作权责，并按公平、透明的绩效考评管理去执行。平衡好工作量、工作业绩与薪酬关系，因为80、90 后员工觉得“企业付我多少薪水，我就做多少工作，多余的我愿意就做，不愿意也无义务奉献” 。 这就要求企业在管理上做到分工专业化，管理职业化，同时对80、90后员工要时常进行制度培训讲解，让他们理解并接受，合理引导他们看到企业发展方向，带动更多人遵守管理制度。
5、注意文化引导方式。企业文化是企业经营的核心，是企业留才的工具，是企业管理中最重要方式。人性的企业文化能使80、90后员工更感到被关怀，被爱护，所以更愿意和企业一起成长，对企业更有归属感，忠诚度和战斗力。因此，企业领导和各级管理者要思考和关注企业文化重心，使80、90后员工认清自身个性需要，有针对性进行领导，让其适应企业，扎根企业，传承企业精神，使他们能沉淀于企业，服务于企业。
6、注意压力排解方式。如今的社会竞争激烈，企业竞争尤为如此。80、90 后员工就业竞争压力大，承受的工作和社会压力很大。作为80、90后在工作中因为欠缺经验和方法，工作绩效一时又难以提升.所以，管理者有必要对他们提供压力管理和排解。多关心、理解、包容、对他们有耐心。
7、注意奖惩方式。有效的奖惩能使优秀者更加优秀，不足者更看到差距，迎面直追。80、90 后员工自尊心与成就感都较强，且缺少耐心来面对公司长效激励。他们喜欢立竿见影的激励方式，能马上对现承诺。在对80、90员工进行激励时，把即时奖励、即时兑现常态化。 对他们工作中所取得的成就给予认可，及时奖励，更需要在工作环境、生活环境、工作内容趣味性、企业文化、领导风格、学习与成长机会等非经济激励方面做出改进，以留住80、90后员工。
8、注意情绪调整方式。80、90后员工员工经常小情绪较多，管理者一定要运用情商，建立一个以人为本的文化环境，尊重、体谅、了解他们，多采用鼓励性而非责备式管理方法来对待他们。对80、90 后员工情绪的调整以正确引导为主，以朋友身份谈心，以教练方式引导，以家长方式予以关怀。 同时管理者要以主动姿态去适应和包容他们，适应不是迁就，而是原则性地开放与融合。所以管理者要做好管理角色转变，从官僚到绩效伙伴，从上司到心灵导师，从裁判到队友，从同事到家人，使他们进入公司后能平稳度过不适期。 机芯车间---汪锌
2012-12-3篇四：90学时培训心得体会 90学时培训心得体会 90学时理论培训阶段已结束，虽然时间不长，而且紧张又忙碌，但它带给我的是快乐，是收获！通过培训，我的教育观念得到了洗礼，无论是语文本位知识，还是语文教学理论知识，都有很大的提高，这对我今后的语文教学工作应该是一个很好的引领。
本次理论培训的内容丰富，形式多样，各位专家给我们带来的一场“及时雨”。理论上包括对小学语文教师的本位知识、专业知识、教科研知识等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩著名教师的教学示范课和青年教师的现场教学课；形式多样，有各级各类专家的专题报告，有特级教师的教学展示，有对青年教师的课堂诊断，也有学员自己上课、互动点评，更有专家教授的指导、引领。
在培训中，多位专家的精彩讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在我的教学工作中存在着各种问题，各位专家的主讲内容给了我很多启示，让我受益匪浅，尤其是张祖庆老师和贾军晶老师的课堂演绎和讲座。通过培训，我的教育观念得到了洗礼，无论是语文本位知识，还是语文教学理论知识、课堂教学实践，都有很大的提高，这对我今后的语文教学工作应该是一个很好的引领。
总之，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，会在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。
培训是短暂的，但收获是充实的。培训让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一
次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。以后要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高；并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
感谢培训班给我提供一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。对于培训给予的清泉，我要让它长流，我将会铭记这段培训的日子，振奋精神、激励自己，在小学语文教学教育天地中走得更宽，更远。 2013.9篇五：90学时培训总结
专业发展90学时培训总结
此次我参加了东阳市教师专业发展90学时培训，整个过程中内容丰富，形式多样，有特级教师和教研员的教学展示及讲座，还有实践基地导师辅导、答疑和讲评，也有学员的互动讨论。通过理论的培训学习，现场教学的观摩，学员上课评课，使我从知识到理论到实践都来了一次观念的洗礼，对我今后的教学工作是一个很好的引领。 在培训中，是各位特级教师的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思，他们的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会：
（一）转变旧有的观念，一如金明中老师所说，教材无非是个例子，我们要教的是语文知识和方法，我们要完成从教教材到教课程的转变。反思自己的教学，总是把课文内容看得太重，一切问题都是紧紧围绕课文，讲解分析，最后再让他们背诵，好像这样就完成了教学任务。而这样注重内容的结果就是学生没有掌握到应有的学习方法，不会迁移运用。我们只是一味地去“喂饱”学生，而没有教给他们自己“吃”的方法，如此，学生“消化不良”，而我们老师也觉得很累。金明中老师的《自己的花是给别人看的》让我看到了他把课文当成了教学生学习方法的一个工具，教会学生用重点导读法来学课文，学生一旦掌握了方法就放手让学生自己去领悟，最后还进行了有效的迁移训练，使学生有了可持续发展的能力。 1
（二）要做好充分的准备和预设,要及时反思自己的教学 。传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲，有没有考虑到学生的主体地位。优秀教师之所以优秀，他们比其他人付出更多,严丽萍老师提到的一位她崇拜的老师,她的每一个环节的过渡语就有好几个预设;还有就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。
（三）要留给学生思考的空间和时间 ，做到学有时间，而且时间充分。学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。不论是金明东老师的《自己的花是让别人看的》，还是郭才昶老师的《花的勇气》、《文成公主进藏》，还有朱柏烽老师的《坐井观天》，都让我们看到了他们足够重视学生的自体感悟，让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。
（四）要足够关注学生的情感，学会欣赏学生， 教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。遵循孩子的成长规律，多站在孩子的角度考虑问题，不做“揠苗助长”的事。我想，学生在老师的关注中，不仅 2 会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。
（五）课堂上做有效的练习，不能把学习任务压到课后。玩是孩子的天性，教师不能为了完成教学任务而磨灭孩子的天性。老师要尽量有效地利用每分每秒的课堂时间，让学生学得充分自由，能持续，有收获。每堂课应该给一定的练习（作业）时间，让学生很好的巩固知识。
学然后知不足，这是我对这次培训的体会。在培训中，专家的教学展示及讲座、学员的激烈讨论都给我不少启发。通过培训，我反思自己在教学上的不足，教学语言匮乏、教学方法单一等问题。在今后的工作中，我要不断学习，充实自我，还要把这次学得的经验及理论运用到教学实践中去，做到课前有预设、有准备，课堂上不呆板，给与学生宽松的学习氛围，课后抓反馈，进行反思，促进自身教学质量的不断提高。
第15篇：继续学习心得体会
继续学习心得体会
从3月20日，我在网上参加蓝天远程教育学习，每天边工作，边学习。在这段短时间的远程培训中，让我感慨良多，收获匪浅。虽然，网络学习很依赖学习者的自觉性，但我还是坚持聆听专家的精彩评述，真知灼见。通过学习培训，使我意识到自己的渺小，孤陋寡闻，与时代脱节；更加意识到自己在教学上的不足，明确今后的努力方向。通过学习，更加激发自己热爱教育事业，对教育这一职业有了更深层次的诠释。参加本次远程学习，收获颇多，体会深刻，现简单的总结体会。
1.转变工作作风，提高教师的自觉性，在努力做好本职工作的同时，认真做好学生的思想工作，教育学生遵纪守法，努力学好科学文化知识，将来做一个对社会有用的人，为社会贡献。
2.加强课堂教学，课堂教学是教育的主阵地。在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力，过程与方法，情感态度价值观之间的关系，调动学生学习积极性，公平对待每一位学生，使全体学生共同进步，学有所成。
3.理论联系实际，灵活运用。这次学习培训，也是知识累积的过程。如何把专家的真知灼见，成功的课堂经验运用到自己的课堂，使学生获益匪浅？我不断在思考问题，从本班学生的实际情况出发，选择有效的教学方法，有针对性运用到教学实践中去，从而达到事半功倍，缩短与发达地区的差距，达到提升自己的课堂教学艺术，让学生学有所成。
第16篇：继续教育计划、心得体会
2014～2015学年度第二学期
小继教学习计划
教 师：陈 永
作为一名教师，在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为教师肩上背负的重要责任。人们常说：“学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”。祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。为此，特拟定个人继续教育学习计划如下：
一、指导思想：
通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，熟悉各种法律法规，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。
二、计划内容
十二五继续教育规定学习内容、在学科教学中渗透法制教育、十八大精神内涵、环境教育、学历提高、远程教育。
三、计划目标：
通过自我学习，拥有良好的师德,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范；熟悉《课标》、教材及相
关的法律知识，掌握教学常规；深刻领会十八大精神内涵；运用远教资源辅助教学，达到资源共享；结合当今社会现实了解当前环境现状，教育学生从小学会保护环境；不断提高自身教育教学能力。
三、措施及方法：
（1）按时参加学校组织的学习，认真听讲，做好相关学习笔记。
（2）按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。 （3）有计划熟悉法律知识，掌握相关设备使用程序，运用于教学实践。
（4）虚心请教，不断进步，结束后写好总结。
总之，当今社会，政治经济飞速发展，教育改革步步深入，我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构，提高教育教学能力和其他相关能力，为全面贯彻执行党的教育方针，为全面实施素质教育而努力奋斗！
2014～2015年学年度第二学期 小继教学习心得体会 教师：陈永 通过小学教师继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。通过学习，本人的小继教取得了较好的成绩，现将本年度小继教工作总结如下： 学习的内容为：《数学有效课学》《教师如何提升自己的职业道德修养》《多媒体课件制作与教学资源应用》《有效上课知识建构型视野下的上课问题与对策》《教师课堂教学能力的培养与训练》。
一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，
为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
更新教育观念、树立现代教育观、现代课程观、现代教学观、现代评价观。认识基础教育课程改革的重大意义，了解、掌握当前课改任务、目标和实施策略。准确理解与把握新课程标准、掌握新课程在功能、结构、实施、评价、管理上的相关内容，提高分析发展新教材、创新教学方式的专业能力。提高本人对课程的施教与研究开发能力。
小继教的培训使我深切感受到，作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过小继教的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
黔西二小 2014～2015学年度第一学期
小继教学习总结
教 师：刘 佳
有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员.而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学经验，因此要成为一名合格的人民教师必须不断的学习。充实和完善自己。通过今年继续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。现就本次继续教育学习的总结归纳一下。
一、树立了正确的教育观
观念是行动的先导。现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，使学生重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面发展积极转变教育教学观念，大力推进素质教育教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素质教育的进行。
二、提高自己的素质修养
注重教师自身的素质发展，努力提高教育教学水平。素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素质。这次的培训学习不但提高了我对专业知识更使我的业务理论知识有了
很大的提高。使我认识到一个好的老师不但要教好课更要会出好题。
三、提高课堂教学
在上课时更能做到有的放矢。同时我也注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力，使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。
总之，做为一名教师，通过继续教育的培训，我受益非浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，了解了高考的趋势，和在教学中的应注意的问题，进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，积极地按素教育的培养目标培养所教学生的全面素质，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
第17篇：继续解放思想心得体会
精选范文:继续解放思想心得体会(共2篇) 我校近期掀起新一轮继续解放思想大讨论浪潮，主题是“思想大解放，抓住大机遇，促进大发展。继续解放思想，坚持求真务实，闯出一条学校发展的特色之路。”在此活动中，我通过理论学习，联系自己的工作实际，更加深刻地体会到开展“继续解放思想大讨论”的必要性、重要性和及时性。
我们在近段时间里，或是没有思想，或者思想是禁锢的，因为现实中几乎没有人去思考，没有自主的思想，都只能是人云亦云，因此干的事业就是机械套用，几乎就是一个模式，没有特色。工作没有突破性的进展，没有开创性的举措。我们开展的解放思想大讨论，就是为了让人们禁锢的思想得到了解放，因此我们有必要响应学校号召，解放思想，打破旧的框框，重新认识自我，做好务实求发展的文章。
一、开展解放思想大讨论是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇，为了真正地将解放思想落到实处，我们就必须破除自满思想，树立忧患意识，正视自身发展存在的差距和不足，始终保持清醒的头脑和谦虚务实的态度;破除畏难思想，树立开拓意识、敢为人先，始终保持昂然向上的朝气和不懈进取的锐气;破除僵化思想，树立创新意识，进一步释放思想解放的空间。
破除以上不好的思想只有靠学习，我们知道一个人不学习，那就一定没有思想，而没有思想的人往往是麻木不仁的人，这还有资格有条件去谈发展吗?因此我们必须要尊重知识，要树学习新风尚，。要以有知识为荣，以不学无术为耻，以真才实学为荣，以弄虚作假为耻。
加强学习，提高对“解放思想”理论体系的认识和理解。解放思想，实事求是，是马克思主义的灵魂，是我们认识新事物，适应新形势，完成新任务的根本思想武器。邓小平同志指出：“解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。”“解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是、创造性地工作。”解放思想的理论体系不仅具有丰富的哲学理论性和文化思想性，更重要的是具有广泛的指导性和实践性。
二、解放思想是保证事业不断向前发展的一大法宝。解放思想是党的思想路线的本质要求，是发展中国特色社会主义事业的一大法宝，也是我们应对前进道路上各种新情况新问题、扫除障碍、引领发展的重要法宝。当前，高等教育的发展进入新的阶段，遇到了一些新的矛盾和新的问题。建设社会主义和谐社会、人民群众和高等教育自身发展，都要求高校在新的起点上，继续解放思想，创造性地推进高校科学发展、和谐发展、创新发展。克服和化解高等教育发展中的矛盾和阻力，需要诊断我们思想的现状和发展的现状，需要进一步解放思想。只有解放思想，才能为科学发展注入不竭的动力。
破除解放思想的思想障碍。开展解放思想大讨论，继续解放思想，必须联系广大干部群众的思想实际，着力破除思想障碍。要明确解放思想不能一劳永逸，是一个永续的过程;不能满足过去经验，要让思想跟上发展的实践和变化了的环境;不能害怕风险，要勇于面对改革中可能遭遇的阻力、挫折甚至责难;不能做表面文章，要把解放思想体现在具体工作中，落实到解决问题上。
解放思想必须紧密结合实际。解放思想的真正价值是实事求是。取得科学发展的创新成果，不是靠胡思乱想，而是从自身的实际出发，研究别人的先进经验，规划自己的发展蓝图。只有进一步解放思想，进一步开阔视野，才能获取前瞻性理论，才能预见事物发展的态势，才能走出新的发展路子。
三、统一思想，提高认识，密切联系实际，实现计科院的新跨越和新崛起解放思想创造历史，改变现实，开辟未来。站在思想大解放的潮头，我们在沉思：何种勇气，方能使我校激情勃发;何种自信，方能使我校昂然奋起;何种办法，方能使我校破解难题;何种力量，方能使我校再度崛起。答案是唯一的：那就是解放思想、改革创新。只有解放思想，才能开拓思路和正确认识自我，才能找出发展的新路子，实现新的跨越、新的崛起。
面对我校学科建设、师资队伍建设、人才培养、科学研究、教学质量的提高、学生管理等一系列复杂的问题我们必须以跨越性的思维，把我校教职工和学生的认识和行动统一到学校的大局中去，深刻反思自己的思想和行动，把思想从不适应、不利于科学发展的认识中解放出来，把行动统一到推动科学发展的大潮中去，增强使命感和责任感，站在全局和时代的高度，切实把解放思想作为新的历史起点来推动改革发展。只有这样，才能在实践中不断解放思想，更新观念、开拓创新，才能把我们面临的问题解决好，以新一轮思想大解放来推动我校的新跨越、新崛起。
此次解放思想大讨论进一步提高了我校校广大教职工对解放思想重要性和必要性的认识。大家认为，只有不断解放思想，才能始终保持清醒的科学态度，让思想跟上发展的实践和变化了的环境，防止陷入思想僵化的窠臼;只有不断解放思想，才能不断在挑战中增强抓住机遇的意识和能力，审时度势、趋利避害，努力赢得发展的主动权;只有不断解放思想，才能适应世情、国情、党情的新变化，顺应现代大学的新要求，不断接纳新知识，开阔科学文化新视野，加快知识更新，优化知识结构，成为领导高校科学发展的行家里手;只有不断解放思想，才能打破就高校论高校的思维限制，把高校放在党中央对高校发展的战略定位上，放在经济全球化的大趋势下，放在全国发展的大格局中加以思考和谋划，这样才能站得更高、看得更远，从而赢得更为广阔的发展空间。
四、通过这次大讨论活动，我充分认识和体会这次活动的意义和实质。解放思想、实事求是、与时俱进是改革开放以来我党始终坚持的思想路线，是马克思主义活的灵魂，是我们认识新事物，适应新形势，解决新问题的根本思想武器。思想是行动的先导，只有开放的思想才能有效地指导各项事业的发展。我党革命和建设的无数实践证明，解放思想就能打破思想禁锢，激发工作活力，就能改进生产关系，解放生产力。每次思想的大解放，都会冲破层层禁区，摆脱种种束缚，从而推动社会进步和事业的发展。从学院目前发展来看，既面临着乘势而上的大好机遇，又面临着很多的制约因素和巨大的竞争压力，因此，我们是因循守旧、消极畏难，还是解放思想、迎难而上，将决定着学院今后发展的前途和方向。通过学习我认识到，解放思想就是要统一思想，就是要把全校上下的思想统一到学校的发展建设这个大局上来。通过解放思想来认识大局、把握大局、服从和服务于大局。
作为一名高专的教师，必须要树立终身学习的观念。学习首先是理论知识的学习。要深刻领会党中央的有关决策、政策，深刻把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的精神实质，贯彻落实科学发展观。其次，学习必须要结合实际，不断提高活学活用马列主义理论的能力，提高处理复杂工作的能力。作为党员干部，学习的作用在于应用于社会实践，不断体现于服务教学、科研与管理活动中。再次，在理论学习的基础上，学习必须要全面。不仅要学习专业知识，还要学习历史、经济、科学、社会、心理等方面的知识，力求知识全面。通过学习专业知识、业务水平不断提高，我对我系的教学、科研等管理工作更加有信心，态度更积极。
教师必须做到与时俱进，教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。要了解新思想，研究新理论，学习新技术，不断地提升自身素质。无论时代如何发展，有一点是不变的，那就是我们只有将个人的发展与国家、社会、党的发展紧密联系在一起，树立民族意识、社会意识、责任意识，这样个人才不会迷失方向。而今天，我们开展解放思想的学习讨论，要理解和把握其深刻内涵，并贯彻到教学工作中去。为党和人民的教育事业做出自己的贡献。
总之，作为一名高校教师，我们应该立足现在，着眼未来，勤勤恳恳，充当人梯，负起历史赋予我们的光荣而艰巨的任务与责任。克服因循守旧、固步自封的思想观念，增强与时俱进、改革创新的意识。克服自满保守、消极畏难的思想观念，增强时不我待、攻坚克难的意识和信心。克服急功近利、片面发展的思想观念，树立科学发展观，增强可持续发展能力。通过开展解放思想大讨论活动，彻底破除只求快，不求好、片面发展的意识，牢固树立科学发展理念，进一步增强深入贯彻落实科学发展观的自觉性，努力在统筹学院的改革、发展和稳定方面，创新举措、破解难题，取得实际效果。为学生着想，为家长负责，为我们的教育事业负责。
计算机系 ： ××
2010年7月
[继续解放思想心得体会(共2篇)]篇一：继续解放思想心得体会
继续解放思想心得体会
我校近期掀起新一轮继续解放思想大讨论浪潮，主题是“思想大解放，抓住大机遇，促进大发展。继续解放思想，坚持求真务实，闯出一条学校发展的特色之路。”在此活动中，我通过理论学习，联系自己的工作实际，更加深刻地体会到开展“继续解放思想大讨论”的必要性、重要性和及时性。
我们在近段时间里，或是没有思想，或者思想是禁锢的，因为现实中几乎没有人去思考，没有自主的思想，都只能是人云亦云，因此干的事业就是机械套用，几乎就是一个模式，没有特色。工作没有突破性的进展，没有开创性的举措。我们开展的解放思想大讨论，就是为了让人们禁锢的思想得到了解放，因此我们有必要响应学校号召，解放思想，打破旧的框框，重新认识自我，做好务实求发展的文章。
一、开展解放思想大讨论是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇，为了真正地将解放思想落到实处，我们就必须破除自满思想，树立忧患意识，正视自身发展存在的差距和不足，始终保持清醒的头脑和谦虚务实的态度;破除畏难思想，树立开拓意识、敢为人先，始终保持昂然向上的朝气和不懈进取的锐气;破除僵化思想，[继续解放思想心得体会(共2篇)]树立创新意识，进一步释放思想解放的空间。 破除以上不好的思想只有靠学习，我们知道一个人不学习，那就一定没有思想，而没有思想的人往往是麻木不仁的人，这还有资格有条件去谈发展吗?因此我们必须要尊重知识，要树学习新风尚，。要以有知识为荣，以不学无术为耻，以真才实学为荣，以弄虚作假为耻。
加强学习，提高对“解放思想”理论体系的认识和理解。解放思想，实事求是，是马克思主义的灵魂，是我们认识新事物，适应新形势，完成新任务的根本思想武器。邓小平同志指出：“解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。”“解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是、创造性地工作。”解放思想的理论体系不仅具有丰富的哲学理论性和文化思想性，更重要的是具有广泛的指导性和实践性。
二、解放思想是保证事业不断向前发展的一大法宝。解放思想是党的思想路线的本质要求，是发展中国特色社会主义事业的一大法宝，也是我们应对前进道路上各种新情况新问题、扫除障碍、引领发展的重要法宝。当前，高等教育的发展进入新的阶段，遇到了一些新的矛盾和新的问题。建设社会主义和谐社会、人民群众和高等教育自身发展，都要求高校在新的起点上，继续解放思想，创造性地推进高校科学发展、和谐发展、创新发展。克服和化解高等教育发展中的矛盾和阻力，需要诊断我们思想的现状和发展的现状，需要进一步解放思想。只有解放思想，才能为科学发展注入不竭的动力。
破除解放思想的思想障碍。开展解放思想大讨论，继续解放思想，必须联系广大干部群众的思想实际，着力破除思想障碍。要明确解放思想不能一劳永逸，是一个永续的过程;不能满足过去经验，要让思想跟上发展的实践和变化了的环境;不能害怕风险，要勇于面对改革中可能遭遇的阻力、挫折甚至责难;不能做表面文章，要把解放思想体现在具体工作中，落实到解决问题上。
解放思想必须紧密结合实际。解放思想的真正价值是实事求是。取得科学发展的创新成果，不是靠胡思乱想，而是从自身的实际出发，研究别人的先进经验，规划自己的发展蓝图。只有进一步解放思想，进一步开阔视野，才能获取前瞻性理论，才能预见事物发展的态势，才能走出新的发展路子。
三、统一思想，提高认识，密切联系实际，实现计科院的新跨越和新崛起解放思想创造历史，改变现实，开辟未来。站在思想大解放的潮头，我们在沉思：何种勇气，方能使我校激情勃发;何种自信，方能使我校昂然奋起;何种办法，方能使我校破解难题;何种力量，方能使我校再度崛起。答案是唯一的：那就是解放思想、改革创新。只有解放思想，才能开拓思路和正确认识自我，才能找出发展的新路子，实现新的跨越、新的崛起。
面对我校学科建设、师资队伍建设、人才培养、科学研究、教学质量的提高、学生管理等一系列复杂的问题我们必须以跨越性的思维，把我校教职工和学生的认识和行动统一到学校的大局中去，深刻反思自己的思想和行动，把思想从不适应、不利于科学发展的认识中解放出来，把行动统一到推动科学发展
的大潮中去，增强使命感和责任感，站在全局和时代的高度，切实把解放思想作为新的历史起点来推动改革发展。只有这样，才能在实践中不断解放思想，更新观念、开拓创新，才能把我们面临的问题解决好，以新一轮思想大解放来推动我校的新跨越、新崛起。
此次解放思想大讨论进一步提高了我校校广大教职工对解放思想重要性和必要性的认识。大家认为，只有不断解放思想，才能始终保持清醒的科学态度，让思想跟上发展的实践和变化了的环境，防止陷入思想僵化的窠臼;只有不断解放思想，才能不断在挑战中增强抓住机遇的意识和能力，审时度势、趋利避害，努力赢得发展的主动权;只有不断解放思想，才能适应世情、国情、党情的新变化，顺应现代大学的新要求，不断接纳新知识，开阔科学文化新视野，加快知识更新，优化知识结构，成为领导高校科学发展的行家里手;只有不断解放思想，才能打破就高校论高校的思维限制，把高校放在党中央对高校发展的战略定位上，放在经济全球化的大趋势下，放在全国发展的大格局中加以思考和谋划，这样才能站得更高、看得更远，从而赢得更为广阔的发展空间。
四、通过这次大讨论活动，我充分认识和体会这次活动的意义和实质。解放思想、实事求是、与时俱进是改革开放以来我党始终坚持的思想路线，是马克思主义活的灵魂，是我们认识新事物，适应新形势，解决新问题的根本思想武器。思想是行动的先导，只有开放的思想才能有效地指导各项事业的发展。我党革命和建设的无数实践证明，解放思想就能打破思想禁锢，激发工作活力，就能改进生产关系，解放生产力。每次思想的大解放，都会冲破层层禁区，摆脱种种束缚，从而推动社会进步和事业的发展。从学院目前发展来看，既面临着乘势而上的大好机遇，又面临着很多的制约因素和巨大的竞争压力，因此，我们是因循守旧、消极畏难，还是解放思想、迎难而上，将决定着学院今后发展的前途和方向。通过学习我认识到，解放思想就是要统一思想，就是要把全校上下的思想统一到学校的发展建设这个大局上来。通过解放思想来认识大局、把握大局、服从和服务于大局。
作为一名高专的教师，必须要树立终身学习的观念。学习首先是理论知识的学习。要深刻领会党中央的有关决策、政策，深刻把握马列主义、毛泽东思
想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的精神实质，贯彻落实科学发展观。其次，学习必须要结合实际，不断提高活学活用马列主义理论的能力，提高处理复杂工作的能力。作为党员干部，学习的作用在于应用于社会实践，不断体现于服务教学、科研与管理活动中。再次，在理论学习的基础上，学习必须要全面。不仅要学习专业知识，还要学习历史、经济、科学、社会、心理等方面的知识，力求知识全面。通过学习专业知识、业务水平不断提高，我对我系的教学、科研等管理工作更加有信心，态度更积极。
教师必须做到与时俱进，教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。要了解新思想，研究新理论，学习新技术，不断地提升自身素质。无论时代如何发展，有一点是不变的，那就是我们只有将个人的发展与国家、社会、党的发展紧密联系在一起，树立民族意识、社会意识、责任意识，这样个人才不会迷失方向。而今天，我们开展解放思想的学习讨论，要理解和把握其深刻内涵，并贯彻到教学工作中去。为党和人民的教育事业做出自己的贡献。
总之，作为一名高校教师，我们应该立足现在，着眼未来，勤勤恳恳，充当人梯，负起历史赋予我们的光荣而艰巨的任务与责任。克服因循守旧、固步自封的思想观念，增强与时俱进、改革创新的意识。克服自满保守、消极畏难的思想观念，增强时不我待、攻坚克难的意识和信心。克服急功近利、片面发展的思想观念，树立科学发展观，增强可持续发展能力。通过开展解放思想大讨论活动，彻底破除只求快，不求好、片面发展的意识，牢固树立科学发展理念，进一步增强深入贯彻落实科学发展观的自觉性，努力在统筹学院的改革、发展和稳定方面，创新举措、破解难题，取得实际效果。为学生着想，为家长负责，为我们的教育事业负责。
计算机系 ： ×× 2010年7月
篇二：继续解放思想大讨论心得体会2 继续解放思想大讨论心得体会
张 宏
开展继续解放思想大讨论活动是深入贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记在广西考察工作时的重要讲话精神的重大举措，是推进教育科学发展、加快教育发展的当务之急。党的十七大报告提出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”。
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师素质的提高和作用的发挥离不开培训和管理。为了推动思想解放讨论学习思潮的发展，在我们学校杨校长就师德师风、教育思想、教育教学手段等方面存在的突出问题做了发言：教育系统体制不完善，部分教师自满，满足于现状；部分教师太浮躁，急功近利；部分教师畏难。经过解放思想大讨论的活动的学习，我深受启发，在此我浅谈下学习后的心得体会。
要解放思想，首先我们要有思想。就是一种“思”与“想”的结合。我想只有通过不断学习，才能形成自己的思想，将思想与行动统一起来。所谓解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题。学习必须与工作密切结合，才能行之有效，创造性地开展好自己的工作。
一、教育承担着传承文化，创造新文化的重要责任，教师在建设先进文化方面应该做到：
1、保持与时俱进的精神状态，善于学习(向书本学习、向社会学习、向学生学习)，主动接受先进文化，用现代文化武装自己。在当代中国，发展先进的文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，作教师的首先要理解、掌握这种文化，并在工作中不断推动这一文化的发展和创新。
2、用先进的文化教育引导学生，教会学生在多元文化的世界中能正确地进行选择；用人文精神教育感染学生，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立远大的理想，形成正确的信念和追求；用民族精神武装我们的学生，弘扬以爱国主义为核心的团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，形成强烈的民族自尊心和[继续解放思想心得体会(共2篇)]自豪感，及昂扬向上的精神状态。
3、师德水平高，注重教书育人，善于做学生的思想工作，是学生的榜样、导师，为其他教师做出表率；精神境界高，有自己的教育和追求，有自己的教育理想，树立以人为本的观念，工作中要以促进学生的终生学习意识和能力的发展为追求，以促进学生的可持续发展为追求。
4、注重教书育人，加强学生的思想道德教育。以理想信念教育为核心，以品德教育和政治教育为重点，根据学生的心理特征和时代特点，加强学科教学中的德育渗透，要努力成为学生思想工作的高手，成为学生思想成长方面的导师。
二、教师应该是人民利益的忠实维护者
作为教师，维护人民利益主要体现在全心全意地为学生服务，为家庭与社会服务，以优质的教育造就更优秀的人才。为此教师应该：
1、强化服务意识，在工作中努力为学生发展服务，为家庭服务，为社会服务，实践教育要为人民服务的教育方针；强化以人为本的意识，教育教学改革及方法、模式的选择要以学生的发展为本。
2、要有奉献精神，应该把以党、国家、集体利益为重，必要时能牺牲个人利益；在工作中有自己的追求和目标，维护自己的正当的权利，但不过分计较个人的得失。
3、事业心强，以事业为重，能为学校的发展作出自己的贡献；有爱心，热爱学生，全心全意为学生服务。
教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。学生只有具备完善的人格，勇于面对压力，才能成为适应社会需求的合格人才。这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。
教师必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。所以教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发
展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。 教师必须拉近与学生心灵的距离。爱生是教师的天性。教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师要善于了解学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们的难处与痛苦。教师首先应与学生交朋友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离。其次教师要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。
教师必须做到与时俱进。“太阳每天都是新的。”要勇敢地摈弃旧事物，勇敢地接受新事物。要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。我们只有将个人的发展与国家、社会、党的发展紧密联系在一起，树立民族意识、社会意识、责任意识，这样个人才不会迷失方向。
今天，我们要认真学习“三个代表”重要思想，理解和把握其深刻内涵，并贯彻到教学工作中去。为党和人民的教育事业信而有做出自己的贡献。我们要时刻严格要求自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶！
第18篇：继续解放思想心得体会
2008继续解放思想心得体会
王小中
思想就是工作的灵魂、工作路线的指南针，解放思想、开放思想、改革创新才能有效地指导和开展我们的工作、促进各项事业的发展。
打破思想禁锢，激发工作活力，思想也应视作一种生产力，解放思想就是与时俱进、思想开放就是一种进步。适应新形势，抢抓新机遇，寻求新发展，提高我个人的工作能力，为使这场大讨论深入开展，取得实效，结合我自身工作的实际，我认为应从五个方面（归纳为“五个动”，即“促动、改动、变动、运动、行动”）做起：
一是思想要促动。
通过解放思想、改革创新学习讨论活动，查找存在问题、查找差距、激发潜在的思想活力，动脑筋，想办法，转变观念，解放自己的思想，用崭新的眼光、科学发展的观点去解决问题，从多个角度去审视自己还需要在那些地方努力。善于在工作的过程中，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的依法行政和能力素养。在为建设服务型政府的进程中，既要灵活多变，又要把握好原则性，做到廉政勤政，自觉抵制住各种诱惑和消极滞后思想。同时，在工作中要能够放下身段，破除旧观念，经常深入到基层、群众中去。
二是学习要改动。
“活到老、学到老”，“学海无涯”，首先要树立学习终身制、利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误；其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。要深入系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观及党的路线方针政策，时时关注国家新的政策方针，刻苦钻研自己的业务知识，以及实用科技、管理、哲学、历史等各方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。在学习中要向领导学，还要虚心向身边的同志、群众学习，在实践中学习。通过不断的学习，深刻思想，更新工作观念，创新理念，拓展工作思路，以更好适应新形势下的基层组织建设的需要。
三是作风要变动。
解放思想大讨论活动，是深入学习贯彻党的十七大精神和“三个代表”重要思想的重要举措，它以科学发展观为统领，以解放思想、加快发展为目的，以自我学习、自我教育、自我反思、自我查找、自我提高为主体，利用一切时间认真学习相关篇目文章，加强政治理论学习，加深对党的认识，不断提高自身政治素养。以促及灵魂的高度改进工作作风。
四是实践要运动。
重在行动，贵在落实，要将学习与行动结合起来，目的是要促进发展。我们工作中一定要真确分析形势，以科学发展观的要求，牢固树立科学发展理念，结合实际，积极探索措施，加强力度，努力确保工作的扎实推进。以革命运动的精神和理念贯穿实践的每一个环节。
五是创新要行动。
通过创新工作方式方法，创新工作载体等方式，改进和改善工作。没有创新就没有进步，没有创新就死水一潭，不进则退。坚持解放思想、改革创新大讨论，以突破前人、实践改进为创新的目的。
以实践来检验一切、以群众的满意度检验实绩，自觉把思想认识从那些不合适的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。要坚持要解放思想，实事求是，要发扬革命传统，要创新经验，善于在解放思想中统一思想，用发展着的马克思主义指导新的实践。在社会生活、本职工作中充分践行“三个代表”重要思想、科学发展观，爱岗敬业，奉献服务，为构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。
第19篇：继续教育经济心得体会
根据黑龙江省人力资源与社会保障厅文件的要求，及黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训黑龙江大学培训站教学组关于“黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训2014年度学员（非中小学教师）学习要求”的规定。作为一个多年的党校教师，为了提高专业技术的创新能力、专业水平和科学素质，参加了2014年度继续教育知识更新培训经济中高级班的学习，并以科学发展观为指导，以经济社会发展和科技进步需求为导向，以能力建设为核心，以专业技术新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容，坚持理论联系实际、学用一致，讲究实效，提高了创新能力、专业水平和科学素质，使我了解了本专业的科技发展动态，掌握了本专业的最新科技理论，为今后的工作开展提供了前进的方向。现将我前阶段的主要学习内容、学习体会、学习感受、学习思考总结如下：
2013年度经济与工商管理继续教育知识更新课程分为六讲，研究范围包括经济体制改革、经济发展、国际贸易、工商管理、人力资源管理等最新发展动态与社会热点问题的课程。目的是面对不断变化的全球经济与市场环境，能够认识其发展原因、发展动向及最新研究成果。
现将我所学到的专业知识及学后的心得体会归纳总结如下：
一、我国经济结构不平衡性及调整方向：主要介绍了我国经济发展中的结构不平衡现象，以此达到对中国经济发展的本质性理解。同时，通过对我国经济结构不平衡性原因的分析，进一步探讨我国经济结构的不平衡性是如何引起的。最后确立了我国经济结构调整的不同方向，进一步研究我国经济发展前途在哪里。经济结构指国民经济的组成要素及这些要素的构成方式。是国民经济各个要
素在特定的关联方式和比例关系下所结成的有机整体。经济结构有广义与狭义之分。广义指生产方式的结构，包括生产力结构和生产关系结构。狭义单指生产力或生产关系结构。经济结构是一个由许多系统构成的多层次。我国经济结构不平衡的表现及相关原因主要是围绕在：生产结构、需求结构、区域结构、城乡结构、收入分配结构、进出口结构等几个方面。根据系统的研究与长期的探索可以得出我国经济结构调整的方向主要是是为让在：产业结构向提高生产性服务业的比重调整；需求结构向增加消费需求的比重调整；区域结构向加快中西部地区经济增长速度调整；城乡结构向实现城乡一体化方向调整；收入分配结构向缩小收入差距方向调整；进出口结构向提高进出口质量方向调整等重点工作上。
二、民生建设与经济增长相互促进的机制：主要是对民生建设与经济增长的关系进行介绍和分析。经济增长和民生建设从来都是伴生共存的。不过，这两者之间有时是相互促进的，但有时又相互冲突。具体情况如何，这要取决于经济发展的阶段，也取决于发展的理念。首先应该对这里出现的两个基本概念进行解读。民生概念有广义和狭义之分。广义的民生概念是指，一切与民生有关的，包括直接相关和间接相关的内容都被纳入民生的范畴内。这样理解的优点是充分强调民生问题的重要性和综合性，狭义的民生概念主要指民众的基本生存和生活状态，以及民众基本发展机会、基本发展能力和基本权益保护的状态。狭义的民生具体体现为就业、教育、分配、社保、稳定等几个方面。经济增长是指一个国家或地区生产的物质产品和服务的持续增加，也表示一个国家或地区的经济规模和生产能力的扩大。对经济增长的关注更多的是探讨如何加快或保持经济增长的问题，而对于经济增长目标的关注相对较少。在此基础上进一步的理论探索将关注于经济增长与民生建设的关系上。主要方向为：收入分配取向的探索、就业取向的探索、社会保障取向的探索等以及可能存在的其他取向探索。最后将理论与实际相结合，运用成熟的理论对黑龙江省的经济增长与民生建设关系发展现状进行实际的分析。
三、中国对外直接投资的现状与问题：主要分析我国对外直接投资的发展状况及特征，特别是2011年我国对外投资的状况及特点，在此基础上，了解我国现阶段对外直接投资中还存在哪些问题，进一步探讨我国对外投资发展的路径
选择。我国对外直接投资的状况及特点主要体现在以下几个方面：投资规模不断扩大；投资领域仍以资源和能源行业为主；投资方式呈现多元化的趋势，跨国并购和绿地投资并行；投资主体仍以央企和国有企业为主导；对外直接投资的政策环境得到改善。2011年我国对外投资状况主要分对外直接投资、对外工程承包和劳务合作几大块。其主要特点表现为：流量再创新高；对大洋洲、非洲、欧洲投资快速增长；大部分投资主要投向发展中国家；地方企业对外投资不断增加；投资主体呈多元化；投资领域不断扩展。我国现阶段对外直接投资中存在的也是亟待解决的问题包括对外直接投资整体规模仍滞后于国内经济发展水平；在全球所占份额有限；我国对外直接投资绩效指数较低；资主体结构单一且缺乏竞争力等几方面。
四、国际服务贸易发展特点及中国的路径选择：具体的介绍了服务贸易的概念及类型，明确服务贸易与货物贸易的区别，进一步理解明确国际服务贸易发展的特征，同时对中国服务贸易发展状况及存在的问题进行深入探讨，明确我国服务贸易发展的路径选择。1994年《服务贸易总协定》为服务贸易下了定义，将其定为以下四类：
1、跨境交付：它是指服务的提供者在一成员的领土内，向另一成员领土内的消费者提供服务。
2、境外消费：它是指服务提供者在一成员的领土内，向来自另一成员的消费者提供服务。
3、商业存在：它是指一成员的服务提供者在另一成员领土内设立商业机构或专业机构，为后者领土内的消费者提供服务。
4、自然人流动：它是指一成员的服务提供者以自然人的身份进入另一成员的领土内提供服务。《服务贸易总协定》将国际服务贸易分为12大类共142个服务项目：（1）商业服务；（2）通讯服务；（3）建筑和相关工程服务；（4）分销服务；（5）教育服务；（6）环境服务；（7）金融服务；（8）与健康相关的服务和社会服务；（9）旅游及相关服务；（10）娱乐、文化和体育服务；（11）运输服务；（12）上述以外的其他服务等。在此基础上对服务贸易与货物贸易的进行了区分。目前国际服务贸易发展特征为危机对不同服务领域影响不同，服务贸易与货物贸易同步波动态势趋于分化，发达国家和发展中国家将在服务贸易规则制定的主导权争夺上展开激烈竞争，服务标准化与个性化相互促进，离岸服务外包将在曲折中发展。在这个全球市场的大范围内中国服务贸易发展状况及存在着很多的问题，目前我国应对这些问题所选择的发展路径有打破行业垄断，扩充专业 人才，打造产业集群，发挥联动效应，完善促进体系，加大支持力度。在这样的指导方针下，分析我国金融服务贸易总体现状及其竞争力状况。类比分析我国文化贸易发展的现状及存在问题分析，及制约我国文化贸易发展的原因分析，和促进我国文化贸易的发展应采取的措施。
五、中国企业改革与发展问题及对策：主要介绍近十年来中国企业改革与发展的总体情况，进一步了解目前中国企业改革和发展所面临的主要问题，更好地把握企业发展的方向，采取行之有效的对策，促进我国企业的持续发展。首先对十年来中国企业的改革与发展进行回顾。这十年是我国企业规模和实力提高最快的十年；是我国企业国际化取得突出进展的十年；是各类企业的市场经济主体地位得以确立和完善的十年。其次深入挖掘当前中国企业发展面临的主要问题，主要集中在企业运行所面临的环境问题和企业生产经营所面临的成本问题。这两个问题都对中国企业发展提出了结构性的挑战。最后在问题的基础上研究及探索中国企业未来发展的有效对策。目前的对策有：采取有力措施改善企业运行的环境；企业应积极应对“高成本时代”的挑战；加快结构性调整的步伐等几个方面。当前中国企业面临的“高成本”的表现具体表现在：1.企业各种生产要素价格的上升呈现长期化趋势：一是土地成本上升。近年来，随着工业化、城镇化的快速推进，我国耕地面积不断减少。二是原材料成本增加。随着我国加工制造业的迅速发展，原材料需求不断增加，价格不断上涨。三是能源成本上升。四是劳动力成本上升。我国职工工资水平经历了一个大幅提升的过程。五是资金成本提高；
2.我国节能减排成本与日增加：一是资源节约成本增加。二是环境保护成本上升。一方面是环保投入成本增加，另一方面是企业环保投入成本里隐含着“机会成本”，随着环境保护要求越来越严格，企业环保机会成本增加。三是生态建设成本有所增加；交易成本不断增加：从交易成本来看，我国物流成本、税费成本、知识产权保护和购买成本以及其他无形成本也不断增加。
六、当前中国企业管理值得关注的问题：简单概述了当前我国企业管理中出现的一些值得关注的问题，借此引发对企业改革发展中出现问题的研究。同时，通过对我国企业管理出现问题的原因进行了分析，进一步给出解决这些问题的思路及方法。首先研究微博如何使企业管理更具挑战：企业管理要高度重视有效信
息的择取；企业管理区域空间的变化值得关注；企业组织结构的变革是一大难点；微博对企业在员工关系管理方面提出了新挑；管理者要重视素质与能力提升；企业营销理念要全面提升；企业文化建设要有一定的开放性；要高度重视企业的危机管理。其次探讨企业员工工作压力管理相关问题，其中包括压力的形成及调节因素；压力是催动企业进步的动力；员工工作压力管理的策略等几个方面。最后进一步探讨了新生代员工的管理问题。研究主要集中在“90后”员工的闪辞现象及其原因，以及其成长背景及性格特征的归纳总结。同时给出了合理有效的管理建议。本章的学习重点为如何加强微博时代的企业管理。微博时代企业面临的挑战为企业管理要高度重视有效信息的择取；企业管理区域空间的变化值得关注；企业组织结构的变革是一大难点；微博对企业在员工关系管理方面提出了新挑战；管理者要重视素质与能力提升；企业营销理念要全面提升；企业文化建设要有一定的开放性；高度重视企业的危机管理。所以，企业在生产经营实践中，要高度重视对员工压力的管理，要找出员工压力的来源，并积极采取各种策略加强管理工作，以减少员工的压力，为员工的生活与工作创造良好的条件。（1）制定富有人性化的激励机制。（2）实行个性化目标的绩效管理。（3）注重对员工职业生涯的管理。（4）采取措施加强企业文化建设。
千里之行，始于足下。以上仅仅是我学习的点滴体会。通过这次继续教育的学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识，使我感到自己的专业能力有了深一层次的提高。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的工作实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。
我一定要从自身做起，立足本职岗位上尽到自己的职责，牢固把握国家的大政方针，并在今后的工作中努力实践和创新。未来中国的工作千头万绪，随着体制改革不断深化，我一定紧密结合新时期新任务下工作的新特点、新要求，加强自身建设，切实履行岗位职责，转变作风，拓宽思路，不断创新，在单位党委的正确领导下，在同志们的关心和帮助下，牢固树立科学发展观，学习实践科学发展观，做到与时俱进，不断把本单位的工作推向前进。以科学发展观为指导，
以经济社会发展和科技进步需求为导向，以能力建设为核心，以专业技术新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容，坚持理论联系实际、学用一致，讲究实效，提高了创新能力、专业水平和科学素质。
第20篇：继续解放思想心得体会
开展继续解放思想大讨论心得体会
敬爱的党组织：
当前，公司解放思想大讨论活动正如火如荼地开展。我通过认真学习张雨夏副总经理在公司开展继续解放思想大讨论活动的讲话，联系自己的工作实际，使我更加深刻地体会到开展解放思想大讨论活动的必要性、重要性和及时性。现向党组织汇报一下我这次学习的心得体会：
一、解放思想是一项永不竣工的工程
实践无止境，发展无止境，解放思想也永无止境。解放思想，实事求是，是马克思主义活的灵魂，是我们认识新事物，适应新形势，完成新任务的根本思想武器。邓小平同志指出：“解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题”。“解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是、创造性地工作。”从解放思想本身看，是一个长久的、循序渐进的过程，不可能一劳永逸。客观事物不断变化，我们的思想、认识也必须随之发展变化。实践是解放思想的基础，实践活动具有永恒前进性。相对于实践发展，我们的思想观念往往具有相对稳定性。这就要求我们必须与时俱进，不断适应实践的发展变化，及时转变和更新观念，否则，曾经正确的思想、方法也会变成僵化的东西，造成主观认识和
客观实际相脱节。因此，解放思想不可能一蹴而就，而是伴随实践的发展而发展的。这次解放思想大讨论是我们站在“十一五”新的起点上谋求更大发展。坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民的“三个代表”重要思想，深入贯彻落实“创新实干、跨越发展”的总要求和“工业立市、农业强市、商贸兴市”三大主体战略，在各项工作中体现时代性、把握规律性、富于创造性，冲破一切妨碍发展的思想观念，改变一切束缚发展的做法和规定，革除一切影响发展的体制弊端，才能不断进行创新，才能为“十一五”经济社会跨越式发展提供强有力的思想、组织和政治保障。
二、解放思想是解决突出思想问题的迫切需要
思路决定出路，观念决定财富。没有观念的更新，就不会有发展的突破；没有观念的超越，就不会有发展的跨越；没有观念的领先，就不会有发展的率先。一些陈旧的观念禁锢着我们的思维，束缚着我们的手脚，制约着我们的发展。必须通过持续不断的解放思想，坚决破除不合时宜的思想束缚，牢固树立起适应市场经济要求的新观念，着力营造宽商、爱商、富商的发展环境，营造主动为全民创业搞好服务、为广大群众排忧解难的良好氛围。
一要树立开拓精神。在社会主义市场经济条件下，开展解放思想大讨论活动，我们要牢固树立市场意识、机遇意识、竞争意识和开拓意识，坚持市场化改革的方向。在区域经济
竞争日益激烈的新形势下，我们要大力倡导自强不息、勤劳致富的创业精神，充分发挥人民群众的主体作用，以创业推动发展，以创业带动就业，以创业加快致富，以创业促进和谐。
二要培育创新精神。创新是一个民族的灵魂，是一个城市加快发展的不竭动力，也是一个政党和组织永葆生机的源泉。因此大力弘扬创新精神，鼓励各方面创新创造，以各方面的创新，推动经济的发展和社会的进步。用解放思想、服务为民、创新发展的理念，营造更具活力、更加开放的体制环境，才会有更多的人勇于探索，才会有更多的人、更多的企业投身创新创造中来。
三要营造创优精神。创优，联系到一个城市，就是创造最快的发展速度、最好的发展环境，“执政为民、服务发展”正是一个为地区社会经济发展提供最满意服务的指导方针，是实现利益最大化，服务最佳，效率最高最充分的体现。要大力倡导创优精神，引导和支持岗位创优、单位创优、行业创优、区域创优，对成绩优异者予以重奖，对勇于冒尖者给予保护，树立起开拓进取者有功、甘于平庸者有错、丧失机遇者有罪的舆论导向，形成竞相发展的生动格局。
三、充分认识继续解放思想的必要性和重要性
面对新时期新任务新要求，我们要跟上时代的步伐，要实现确定的奋斗目标，关键是继续解放思想。要立足新起点，
面向新时代，充分认识继续解放思想的必要性和重要性，进一步增强继续解放思想的自觉性和坚定性。
思想是行动的先导，是行动的指南。我们党历来高度重视并始终坚持顺应时代，求新求变，解放思想，与时俱进。党成立以来，始终站在时代前沿，始终把解放思想视为党的生命线。党执政以后特别是改革开放以来，冲破层层思想障碍，打破种种思想桎梏，取得了举世瞩目的辉煌成就，中国人民的面貌、社会主义的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性变化。回顾历史，每当我们党、国家和民族处于重大历史转折时期，都是紧紧依靠解放思想这个强大思想武器，才取得一个又一个胜利。实践证明，解放思想是我们党从小到大、从弱到强的一大法宝，是我们国家不断走向繁荣富强、兴旺发达的一大法宝，是中国特色社会主义事业保持欣欣向荣、生机勃勃的一大法宝。
四、走出害怕解放、拒绝解放、乱解放的误区
一是害怕解放。主要是有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯错误，怕领导责怪、怕同事嘲笑。在工作中有时会有很好的建议、措施，但由于“怕”的思想在作怪，不想说，不敢说。
二是拒绝解放。主要是有与己无关的思想，认为解放思想是大到一个地区小到一个部门领导的事情，对自己来说认为没有解放思想的必要，按领导指示做就行了，拒绝解放。
三是乱解放。就是不知道什么叫解放思想，不知道从哪里着手，更不知道应该怎么办，主要是平时学习不够，思想不够敏锐，思路不够开阔，思考不够全面。
通过这次大讨论活动使我认识到解放思想，更新观念就是使自己的思想认识，随着不断发展的客观实际变化而变化。所以作为个人就要敢于探索、勇于实践、打破习惯思维和主观偏见的束缚，不断解放思想，更新观念，研究新情况，解决新问题。在今后的工作中，我要通过不断学习，形成自己的思想。不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质；更为关键的是还要学习专业技术知识，提高专业技术水平，将思想与行动统一起来。
此致
敬礼
