推荐第1篇：山西省高等学校教学名师候选人名单
2013年山西省高等学校教学名师候选人名单
山西大学
董江爱、刘庆昌、赵爱民、张瑞蓉、董玉明 太原理工大学 王绪柱、刘
兵、宋建成、李国勇、葛永慧、史彦虎
山西农业大学
李生才、刘文忠、郝利平、杜慧玲 山西医科大学
解 军、王志中、张 辉 山西师范大学
范哲锋、王 云
山西财经大学
李蕊爱、田祥宇、孙国强
中北大学
李巧玲、张吉堂、赵公民、王黎明、韩 燮 太原科技大学 王伯平、孟文俊、高文华 山西大同大学
杨成全、朱少英、李春贤 山西中医学院
田岳凤、李 俊 长治医学院
闫曙光、陈广斌 太原师范学院 王春涛、魏 峰 忻州师范学院
王建国 晋中学院
郭生金
- 1
推荐第2篇：江苏省高等学校教学名师奖评选表彰办法
江苏省高等学校教学名师奖评选表彰办法
为了表彰长期在高等学校教学第一线从事本专科教学工作，坚持党的教育方针，注重教学改革实践，教学水平高，教学效果好的优秀教师，配合教育部国家级高校教学名师奖评选表彰工作，经研究，决定开展江苏省高等学校教学名师奖评选表彰工作。为做好江苏省高等学校教学名师奖评选表彰工作，特制定本办法。
一、评选对象
经教育部正式批准的普通高等学校中在教学一线直接承担本专科生教学任务的专任教师。本科院校的申报教师应为在聘教授；高职高专的申报教师应为在聘教授或副教授。
二、评选表彰名额
江苏省高等学校教学名师奖每次评选表彰40名，其中高职高专12名。每年评选表彰一次。
三、评选条件
（一）政治立场坚定，师德高尚；事业心强，富有创新协作精神；治学严谨，教风端正；诚信育人，为人师表。
（二）本科院校教师还须具备下列条件：
1．长期承担本科教学任务，坚持讲授基础课程。近五年来，面向本科生年均课堂教学工作量不少于100学时。教学效果好，主讲课程在全省同领域内有较大影响，并形成独特而有效的教学风格，在省内起到示范作用，学生评价优秀。
2．因材施教，方法灵活；课程讲授能激发学生的学习兴趣，促进学生积极思维和调动学生潜在的能力，给学生以深刻的创新熏陶；积极开展教学法研究与应用，科学、合理、有效使用现代教育技术，效果好，有自己研制的多媒体课件；注重引导学生自主学习。
3．主持过重大教改项目，在教学内容、教学方法改革方面取得突出成绩，做出重要贡献，获得过市厅级以上奖励。发表多篇高质量的教改教研论文或出版具有一定影响的教改教研专著。自编、主编高水平、有特色、版本新的教材，获得市厅级以上奖励。
4．学术造诣高。主持或承担过多项高级别科研项目，科研成果多，获得过市
1 厅级以上奖励。出版多部科研专著或发表多篇高质量的科研论文，科研成果的学术意义或社会经济效益大。
5．注重教学梯队建设。自觉指导和帮助中青年教师不断提高授课水平，重视教学队伍建设，作为课程主持人或主讲教师对形成结构合理的教学梯队、形成本校该领域教学的地位做出重要贡献。
（三）高职高专教师还须具备下列条件：
1．长期承担专科教学任务，坚持讲授基础课程。近五年来，面向专科生年均课堂教学工作量不少于100学时。教学效果好，主讲课程在全省同领域内有较大影响，并形成独特而有效的教学风格，在省内起到示范作用，学生评价优秀。
2．在企业、生产服务一线实践工作经历累计在3年以上，并取得具有实际应用价值的成果，在行业企业的技术领域具有一定影响力。在指导学生实习、专业实践方面作出突出贡献。
3．坚持因材施教，教学手段先进，应用得当，积极开展行动导向教学模式的探索，教学设计重视学生在校学习与实践工作的一致性；教学方法灵活，能够激发学生的学习兴趣，注重提高学生的自主学习能力，促进学生积极思维和开发学生潜在能力；恰当运用现代教育技术，建立具有虚拟现实效果和仿真实训效果的教学环境，促进教学活动的开展。
4．积极进行教学条件建设特别是实训教学训练条件的建设，注重传统教学仪器设备的改造和二次开发，以及相应教学实训项目的设计和更新，并能有效应用于本专业领域教学中，有一定推广价值；能够及时编写高水平、具有高职特色的新版教材；积极开展教学标准、课程体系、教学内容、实训项目、教学指导、学习评价等教学资源的建设及数字化。
5．面向行业企业实际需求，主动承担与专业相关的技术服务项目，取得良好的实际效果，并对行业高技能人才培养起到促进作用。主持或承担有来自相应行业企业的横向课题或获得有具有产业价值的技术专利。
6．重视教学梯队建设，自觉指导和帮助本专业教师，关注一线用人部门对高技能人才能力的需求，不断提高青年教师教学育人水平，重视师德教风建设，促进教师的职业养成，形成良好的“传、帮、带”团队文化。
四、评选推荐程序和要求
（一）个人申请。符合条件的教师向所在学校提出申请。
（二）学校推荐。学校人事、教务部门组织专家，按照“公开、公正、公平”的原则，在省教育厅规定的推荐名额内择优推荐候选人。推荐人选需在校内公示3—5天。市属高校推荐人选还须经市主管部门审核推荐。
（三）省教育厅组织专家评审。教育厅成立“江苏省高等学校教学名师奖评选委员会”，负责江苏省高等学校教学名师奖评选工作。评选结果在省教育厅网站公示3天。
（四）省教育厅审定评选结果并表彰。
五、奖励办法
江苏省高等学校教学名师奖获得者，由我厅颁发荣誉证书和奖金。
推荐第3篇：第三届高等学校教学名师奖获奖教师名单
附件
第三届高等学校教学名师奖获奖教师名单
姓 名 学 校 阎步克张恭庆陈 岳龙翼飞华成英柳冠中钱 易陈后金左铁镛韩伯棠杨 屹郑光美刘德海佟家栋郁道银元英进尹贻林王建华北京大学 北京大学 中国人民大学 中国人民大学 清华大学 清华大学 清华大学 北京交通大学 北京工业大学 北京理工大学 北京化工大学 北京师范大学 中国音乐学院 南开大学 天津大学 天津大学 天津理工大学 天津医科大学
1－
－ 王爱玲
中北大学 朝伦巴根
内蒙古农业大学
刘 军
沈阳建筑大学 刘永泽
东北财经大学 李玉林
吉林大学
滕利荣
张福贵
柳海民
张家骅
王焕定
王洪斌
陈思和
顾 牡
王如竹
季 浏
戴国强
沈坤荣
徐士进
戴先中
王 炜
杨孝平
姚文兵
霍剑青
施蕴渝
朱士信
汪青松
吉林大学
吉林大学 东北师范大学 黑龙江大学 哈尔滨工业大学 东北农业大学 复旦大学 同济大学 上海交通大学 华东师范大学 上海财经大学 南京大学 南京大学 东南大学 东南大学 南京理工大学 中国药科大学 中国科学技术大学中国科学技术大学合肥工业大学 安庆师范学院
2－
－ 张 馨
厦门大学 朱传喜
南昌大学 刘桂真
山东大学 王育济
山东大学 王 燕
青岛理工大学 牟志美
山东农业大学 张子戌 马费成 赵 林 王建枝 刘 泉 胡亚敏 文卫平张亚林 李宇峙 白解红 王庭槐 骆世明 莫 雷 谭 兵 黄格胜 侯一平张兴国 龚 晖 黄润秋 田平安 河南理工大学 武汉大学 武汉大学 华中科技大学 武汉理工大学 华中师范大学 湘潭大学 中南大学 长沙理工大学 湖南师范大学 中山大学 华南农业大学 华南师范大学 海南大学 广西艺术学院 四川大学 重庆大学 西南交通大学 成都理工大学 西南政法大学
3－
－ 段昌群
云南大学 宁平
昆明理工大学 葛文杰
西北工业大学 宋保维
西北工业大学 傅丰林
西安电子科技大学 邹志荣
西北农林科技大学 杨晓阳 王乃昂 张建龙 边传周 谢 苏 成 虹 吴英绵 黄春波 邓国良 刘雨棣 季永青 关俊良 李学锋 吕景泉 赵明生 宋清龙 施 凯 李波勇 黄蔚雯 邱葭菲 西安美术学院 兰州大学 新疆医科大学
郑州牧业工程高等专科学校武汉职业技术学院
成都电子机械高等专科学校石家庄职业技术学院 南宁职业技术学院 江西公安专科学校
西安航空技术高等专科学校浙江交通职业技术学院 番禺职业技术学院 成都航空职业技术学院 天津中德职业技术学院 南京森林公安高等专科学校襄樊职业技术学院 浙江工贸职业技术学院 郴州职业技术学院
安徽电气工程职业技术学院衡阳财经工业职业技术学院
4－
－ 胡颂恩
上海医药高等专科学校 李双江
解放军艺术学院 方永刚
海军大连舰艇学院 李 军
空军工程大学
－5－
推荐第4篇：第五届高等学校教学名师奖候选人个人资料（推荐）
第五届高等学校教学名师奖候选人个人资料
☆【徐汉峰简历——工学结合，实践理论】
【基本信息】徐汉峰，1952年8月出生，1976年9月参加工作，1981年11月调入湖北职院工作，大学本科文化。有13年的会计工作经历和27年的会计教学经历。
【学历情况】1974年至1976年在孝感财贸学校学习，1989年至1991年在中南财经大学学习，大学本科毕业。
【从教教龄】从事中专教龄16年，从事高校教龄11年，累计教龄27年。
【职称情况】1987年取得讲师资格，1997年取得高级讲师资格，2000年取得副教授资格；2005年取得教授资格。
【职业经历】1968年至1974年在孝感从事农业会计兼信用社会计，1976年至1981年在孝感粮机厂从事工业会计工作，1981年11月至今在湖北职院任教。
【学术兼职】2000年至今任湖北职院学报编辑委员会委员、学术委员会委员和职称推荐委员会委员，2003年任孝感市会计协会常务理事。
【奖励情况】2000年至2008年有7次被湖北职院评为优秀教师，2008年被湖北职院评为“首届优秀教学团队负责人”，在年度考核中，于1999年、2000年、2001年、2003年、2005年、2007年连续6年被考核为“优秀”等次。
☆☆【徐汉峰心得——身居讲台，心系学生】
【教学风范与教学经历】教书育人——学生永远装心中。积极承担教师的责任，承担传道、授业、解惑的责任。从教27年政治立场坚定、师德高尚、为人师表。高职教育——工学结合要深度。在教学中，将《会计法》、《企业会计准则》、《企业财务通则》贯穿于教学全过程，要求学生讲求诚信建设。人民教师——立人达事是根本。作为人民教师，对人生要有真善美的向往，对理想要有追求，对人类、自然和宇宙要有关怀，坚持科学的教学态度和科研态度，坚持存疑、务实、求真、创新的精神，立人达事，对社会要有贡献。
【企业经历与行业影响】自1981年以来长期承担校企合作、校校合作、会计咨询、审计服务、自学考试、电大教学、函授教学、职称辅导、就业培训、竞赛指导等社会服务118个项目，完成总课时量5638学时，教授学生人数7042人次，在孝感市会计界影响重大。
【教学思想与教学理念】具有先进的符合时代特点的教学思想和学术观点，强化高职学生实践能力的培养，注重学生职业素质的养成和可持续发展能力的培养。自1984年以来发表教育思想的文章158篇，被《中国期刊网全文数据库》收录88篇，被《中国高等教育期刊文献总库》收录43篇，被《中文核心期刊（遴选）数据库》收录19篇。）
【教学艺术与效果】注重分析高职学生特点，坚持因材施教，积极开展以会计工作岗位和会计工作情景的教学模式。教学方法灵活，能够激发高职学生的学习兴趣，提高高职学生的自主学习能力，促进高职学生思维能力和潜在能力。能恰当地运用现代教育技术，在教学中做到理论联系实际，做到学历教育与资格证书教育相结合，做到工学交替，选用的教材符合高职教育的特点，选用的教学参考用书符合行业工作的要求。
【教学资源建设】自1988年至今利用丰富的会计实践工作经验，积极进行会计职业教育教材的开发和编写，编著、主编、副主编教材达29本。2002年主编的《会计实训教程》和2008年主编的《会计综合业务模拟实验教程》，都是根据高职会计专业培养应用型人才的定位要求开发的实训教材，反映了会计职业教学内容新的变化成果，已被众多高职院校所采用，读者反馈效果很好。
【教学组织与管理】积极进行课程改革，针对工作任务设计教学内容，撰写新的《财务会计理论教学大纲》和《财务会计实践教学大纲》，承担会计专业《基础会计模拟实训》和《财务会计模拟实训》的教学和指导，主持2003年《财务会计》“省级精品课程”建设、网络维护和资料更新工作。2004年作为主讲教师参与《基础会计》课程的建设，于2006年被评为“国家级精品课程”。
【技术服务能力】主动承担会计专业课程开发和省级精品课程向国家级精品课程的提升建设。积极参加国家级精品课程《财务会计》、《会计电算化》、《内部控制》课程开发。独立完成《历代名人会计文化建设研究》, 拟于2009年-2011年完成，该课题研究为横向研究对象，现已公开发表11篇历代名人会计文化建设贡献。
【教学团队建设】注重会计专业团队建设，推进教学团队的老中青结合，促进教学团队建设的可持续发展，提高教师队伍的整体教学水平。在教学中与朱虹教授、肖谦、柳晓斌、喻靖文、张宏伟、罗安文等副教授进行教学理念、专业建设、课程开发、团队建设的研究与探索。对黄文军、汪行光、杨相栋、罗忠、周雪艳等青年教师进行教学方法和科研方法的传帮带，使他们迅速成长为“双师”型教师，该团队于2008年度被评为首批院级优秀教学团队，于2009年度申报省级教学团队。
☆☆☆【徐汉峰寄语——严谨笃学，潜心钻研】
人民教师当而已矣，第一要义就是耕耘杏坛，求真务实；第二要义就是潜心钻研，严谨笃学；第三要义就是开拓创新，与时俱时；第四要义就是自尊自励，乐于淡泊。徐汉峰认为做人做事必须具体六个“fen”：“天分、缘分、本分、勤奋、发奋、兴奋”，天分就是悟性，缘分就是机会，本分就是责任。没有天分不能入门，没有缘分不能上道，没有本分不能创作，。勤奋就是不懈努力，发奋就是振作精神，兴奋就是激动紧张。只有勤奋才能成功，只有发奋才能图强，只有兴奋才能健康。
☆☆☆☆【徐汉峰名言——爱岗敬业，乐于淡泊】
徐汉峰经历过实践理论，再实践再理论的人生旅程：农村读书当会计，财校读书学会计，中专毕业干会计，调回财校教会计，财大函授习会计，三尺讲台说会计，著书立说写会计，毕生研究钻会计，定岗应该是会计。至此，徐汉峰的名言就是：勤耕耘，常创新，乐淡泊。
☆☆☆☆☆【徐汉峰事迹——踏实教书，认真育人】
【扎根教学一线，讲求教学艺术】从1981年入校以来扎根教坛27年，主讲《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》、《管理会计》5门课程164个教学班的日常教学，累计完成教学任务13534学时，平均每年完成501学时，平均每周完成12.5学时，累计教授学生10221人次，年均每年教授378人，或平均每年完成6个班的教学任务。踏踏实实地教书，认认真真地育人。自2000年以来，有15个学期被认定教学A等次，有6个年度被评为优秀教师，有6个年度考核被评为优秀等次，2008年被评为湖北职院评为“首届优秀教学团队负责人”。
【探索高职规律，进行课程改革】积极进行课程改革，撰写新的《财务会计理论教学大纲》和《财务会计实践教学大纲》，积极承担《会计专业基础会计模拟实训》和《财务会计模拟实训》的教学和指导。他主持建设的《财务会计》课程被评为2003年湖北省第三届省级“优秀课程”，2003年“省级精品课程”。作为主讲教师参与《基础会计》课程的建设，该课程被评为2006年“国家级精品课程”；作为课程建设负责人正在进行《财务会计》国家级精品课程的建设准备工作。
【把握职教特点，开发教材建设】积极进行会计职业教育教材的开发和编写，主编、副主编会计类教材达29本。其中2002年、2008年他主编由重庆大学出版社出版的《会计实训教程》和《会计综合业务模拟实验教程》都是根据高职会计专业培养应用型人才的定位要求而开发的实训教材，反映了会计职业教学内容新的变化成果，已被我国众多高职院校多年采用，读者反馈效果很好。
【勤于教研科研，笔耕成果丰硕】坚持“科研引领教学”的道路，截止目前有50多篇教研论文在国家和省级多家教育教学刊物上发表。近年来，徐教授正致力于会计文化建设方面的研究，现有11篇文章见诸学报与杂志，计划在2011年前出版《历代名人会计文化研究》专著。二十几年撰写和发表文章158篇，其中被《中国高等教育期刊文献总库》收录的文章有43篇， 被《中国期刊网全文数据库》收录的文章有88篇，被《中文核心期刊（遴选）数据库》收录的文章有19篇。
【热衷社会服务，社会影响广泛】积极承担校外社会教学和服务工作，近几年受孝感市税务局的邀请培训税务人员496人次，受孝感市财政局的邀请培训会计人员 1512人次，受孝感市建设银行的邀请 培训职工186人次，受孝感市劳动局的邀请培训下岗人员656人次，他的培训深受邀请单位和广大学员的欢迎。
【带动团队进步，促进专业发展】在徐教授带领下，会计专业已经形成了一支职称结构、双师结构优化，科研能力强，教学水平高的教学团队，该团队于2008年被评为首批院级优秀教学团队，于2009年已申报省级教学团队。近十年来，会计专业教学团队一直进行着专业建设和专业改革的实践探索，建立了“工学结合、证书导向、模块教学”人才培养模式，2006年会计专业被确定为湖北省高职高专教学改革试点专业，2008年该团队建成省级财务会计职业教育实训基地。目前，该教学团队正在力争三年把会计专业建设成为省级重点专业。
☆☆☆☆☆☆【诚信建设，任重道远；湖北职院，国家示范】
【行业领域】1987 年中国会计学会年会上交流讨论了《论会计行为及其优化的途径》，其核心就是要规范会计行为呼唤会计诚信建设。在蓬勃发展的21世纪网络时代，计算机单机处理的方式难以完成现有会计核算工作，所以，网络会计的应运而生必将成为21世纪会计发展的新领域。我国会计改革机遇与挑战并存，任务仍然相当艰巨，未来应继续围绕标准的建设与实施、会计市场管理、会计人才建设、会计理论研究、会计监督等领域有序地推进。至此，会计实务与会计理论、会计实务与会计教育任重而道远。
【学院简介】湖北职业技术学院于2008年被国家教育部、财政部确定为国家示范性高职院校建设单位。现有校园面积1060为亩，校舍建筑面积49.94平方米，固定资产总值4.22亿元，建设了1个国家级教学改革试点专业、5个省级教学改革试点专业，其中会计专业为省级教学改革试点专业，建成4门国家级和18门省级精品课程，其中《基础会计》为国家级精品课程，《财务会计》为省级精品课程。建有129个校内实验实训室，有168个稳定的校外实习实训基地，其中《财务会计职业教育实训基地》为省级高等教育实训基地。
推荐第5篇：第四届高等学校教学名师奖获奖教师名单
第四届高等学校教学名师奖获奖教师名单
温儒敏 北京大学 邓小南 北京大学 王稼军 北京大学 陈信义 清华大学
励杭泉 北京化工大学 蔡美峰 北京科技大学 王昆扬 北京师范大学 毛振明 北京师范大学 荣朝和 北京交通大学 高晓虹 中国传媒大学 王 珊 中国人民大学 焦永和 北京理工大学 陈 洪 南开大学 冯亚青 天津大学 汪 波 天津大学
肖红叶 天津财经大学 杜彦良 石家庄铁道学院 吕 明 太原理工大学 李志义 大连理工大学 崔福德 沈阳药科大学 周光辉 吉林大学
尹景学 吉林大学
李 冀 黑龙江中医药大学 马建章 东北林业大学 孙 毅 哈尔滨工业大学 吴 坤 哈尔滨医科大学 赵春晖 哈尔滨工程大学 张锡勤 黑龙江大学 郑时龄 同济大学 乔守怡 复旦大学
杨国荣 华东师范大学 郁崇文 东华大学 卢家楣 上海师范大学 林志新 上海交通大学 钟 秦 南京理工大学 吴镇扬 东南大学 武清玺 河海大学 夏锦文 南京师范大学 沈其荣 南京农业大学 应义斌 浙江大学 吴 敏 浙江大学 王万良 浙江工业大学 杨善林 合肥工业大学 林亚南 厦门大学
黄志高 福建师范大学 戚万学 山东师范大学 于修平山东大学
魏 琴 济南大学
蒋有录 中国石油大学(华东) 张联盟 武汉理工大学 罗以澄 武汉大学 刘耀林 武汉大学 陈传尧 华中科技大学 曹凑贵 华中农业大学 黄立宏 湖南大学 赖明勇 湖南大学 官春云 湖南农业大学 石 鸥 湖南师范大学 蒋述卓 暨南大学 李 萍 中山大学 詹希美 中山大学 赵克森 南方医科大学 詹怀宇 华南理工大学 黄维义 广西大学 何向东 西南大学 孙才新 重庆大学 曹顺庆 四川大学 陈武勇 四川大学
殷孟波 西南财经大学 冯晓云 西南交通大学 周平云南大学
房 喻 陕西师范大学 刘三阳 西安电子科技大学 李 华 西北农林科技大学 耿国华 西北大学
史仪凯 西北工业大学
周又和 兰州大学
李承祖 解放军国防科学技术大学 王元元 解放军理工大学 应大君 解放军第三军医大学 王艳国 天津职业大学
李 辉 石家庄铁路职业技术学院 王永安 山西煤炭职业技术学院 王 彤 辽宁交通高等专科学校 朱 珠 吉林工商学院
顾 京 无锡职业技术学院 眭碧霞 常州信息职业技术学院 高建宁 江苏经贸职业技术学院 金文兵 浙江机电职业技术学院
孙敬华 安徽水利水电职业技术学院 黄克安 福建对外经济贸易职业技术学 曾照香 淄博职业学院 杨 文 山东英才学院
郭桂义 信阳农业高等专科学校 朱光力 深圳职业技术学院 林若森 柳州职业技术学院 马乃祥 海南职业技术学院 刘建超 成都航空职业技术学院 杨金华 云南交通职业技术学院 丑武江 新疆农业职业技术学院
推荐第6篇：教育部公示第六届高等学校教学名师奖候选人
教育部公示第六届高等学校教学名师奖候选人
公示期为2011年7月5日至7月15日
候选人资料展示：
姓名 蒋宗礼 牛小铁
主讲课程
编译原理/计算机
数控机床编程操作与加工/数控技术 环境工程原理、环境工程微生物学/环境胡洪营
科学与工程
颜丹平杨河清 李俊峰 徐蓝 孟焰 张冰 张征 谭霈生 高毅 王卫国 杜洪光 地球科学概论/地质学 劳动经济学/经济学 理论力学/力学 世界近现代史/世界历史 管理会计学/管理学 中药学/医学 新闻采访写作/文学 戏剧美学/艺术学 世界近代史/历史学 民法学/法学 有机化学/化学
数字图像处理/生物医学工程/信息与通信阮秋琦
工程/计算机科学与技术
李伟 朱筱敏 郎景和 潘志涛 欧阳津 赵乃勤 机械制造工程学/机械工程 沉积岩石学/沉积学和层序地层学 妇产科学/医学
中华民族民间舞编创与教学/艺术学 化学分析及实验/理学 合金固态相变
药用基础化学、药物检测分析技术、药学刘斌
综合实训
修刚 李治安 贾士儒 尹万建 孔祥东 日语概论
中国古代后期史、元史 生物反应工程 汽车电器设备
液压伺服与比例控制系统
天津市 天津市 天津市 河北省 河北省 天津市
系
天津外国语大学日语学院 南开大学历史学院 天津科技大学生物工程学院 邢台职业技术学院汽车工程系 燕山大学机械工程学院
北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 天津市
中国农业大学工学院
中国石油大学（北京）地球科学学院 北京协和医学院临床学院 北京舞蹈学院中华民族民间舞系 北京师范大学化学学院 天津大学材料科学与工程学院
天津医学高等专科学校药学与医学检验技术
北京市
北京交通大学计算机与信息技术学院
北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市
中国地质大学(北京)地球科学与资源学院 首都经济贸易大学劳动经济学院 清华大学航天航空学院 首都师范大学历史学院 中央财经大学会计学院 北京中医药大学中药学院 中国人民大学新闻学院 中央戏剧学院戏剧文学系 北京大学历史学系
中国政法大学民商经济法学院 北京化工大学理学院
北京市
清华大学环境学院
地区 北京市 北京市
所属院系
北京工业大学计算机学院 北京工业职业技术学院机电工程系 孙健夫 申书兴 崔慧先 朱永全 张玉柱 财政学、经济学 园艺植物育种学 人体解剖学 隧道工程 冶金传输原理
区域社会史导论/中国近现代史、中国社
河北省 河北省 河北省 河北省 河北省
河北大学管理学院 河北农业大学园艺学院 河北医科大学基础医学院 石家庄铁道大学土木工程学院 河北联合大学冶金与能源学院
行龙
会史
王斌全 耳鼻咽喉头颈外科学/临床医学 建筑装饰装修构造/建筑装饰工程技术专冯美宇
业
山西省 山西大学历史文化学院
山西省 山西医科大学第一临床医学院
山西省 山西建筑职业技术学院建筑与艺术系
内蒙古孙炯 数学分析、泛函分析
自治区 内蒙古敖其 蒙古民俗
自治区 内蒙古班士良 统计热力学
自治区
刘建昌 计算机控制系统/自动化
汽车发动机构造与维修/汽车检测与维修张西振
技术
工程训练、机械加工工艺基础、机械精度梁延德 设计与检测技术/机械设计制造及其自动化
马星国 赵冰梅 邢天才 刘辉 郭启勇 徐家宁 张汉壮 张向葵 李玉 机械设计/机械设计及理论 现代企业管理/管理学 证券投资学/金融学 音乐表演（民族声乐演唱） 放射诊断学 无机化学/化学 力学/物理学 发展心理学 /心理学 植物病理学/植物保护
机械制造技术基础/机械设计制造及其自张树仁
动化
电工学、电工电子实验系列课程/电工电吴建强
子
杨宝峰 药理学/心血管药理学
省 黑龙江
哈尔滨医科大学药学院
黑龙江
哈尔滨工业大学电气工程及自动化学院
吉林省
长春理工大学机电工程学院
辽宁省 辽宁省 辽宁省 辽宁省 辽宁省 吉林省 吉林省 吉林省 吉林省
沈阳理工大学机械工程学院 沈阳航空航天大学经济与管理学院 东北财经大学金融学院 沈阳音乐学院民族声乐系
中国医科大学第二临床学院(影像系） 吉林大学化学学院 吉林大学物理学院 东北师范大学教育科学学院 吉林农业大学农学院
辽宁省
大连理工大学机械工程与材料能源学部
辽宁省
辽宁省交通高等专科学校汽车工程系
辽宁省
东北大学信息科学与工程学院 内蒙古大学物理科学与技术学院 内蒙古师范大学社会学民俗学学院 内蒙古大学数学科学学院
省 黑龙江隋丽娟 中国近代史/中国近现代史
省 黑龙江肖向红 动物生理学/生理学
省 黑龙江谈和平传热学/热能与动力工程
省 黑龙江赵旦峰 数字电路/电子信息工程
省
俞吾金 龚沛曾 郭晓奎 严世芸 刘晓刚 潘飞 刘宪权 陈家璧 顾萍 陆锦军 李满春 李霄翔 王应海 周兴元 王岩 赵跃民 吴晓蓓 董志翘 陈元芳 强胜 张灏 晏世雷 朱军 刘旭 吕帆 康德《纯粹理性批判》精读、哲学导论 VB程序设计、大学计算机基础 病原生物学
中医各家学说、中国医学史 服装设计 管理会计 刑法学 光学信息技术
数字印前工艺、印刷概论等 电气自动化 GIS设计 大学英语 应用电子技术 林业技术
思想政治理论课系列课程 矿业加工机械 控制工程基础 古代汉语
工程水文学、水文统计 植物学
微生物学（食品） 普通物理学
生物统计与试验设计/作物遗传育种 光电子学／光电信息工程 角膜接触镜学/眼视光学
上海市 上海市 上海市 上海市 上海市 上海市 上海市 上海市 上海市 江苏省 江苏省 江苏省 江苏省 江苏省 江苏省 江苏省 江苏省 江苏省 江苏省 江苏省 江苏省 江苏省 浙江省 浙江省 浙江省
复旦大学哲学学院
同济大学电子与信息工程学院 上海交通大学医学院 上海中医药大学基础医学院 东华大学服装学院 上海财经大学会计学院 华东政法大学法律学院
上海理工大学光电信息与计算机工程学院 上海出版印刷高等专科学校印刷包装工程系 江苏信息职业技术学院电气工程系 南京大学地理与海洋学科学学院 东南大学外国语学院
苏州工业园区职业技术学院电子工程系 江苏农林职业技术学院风景园林系 南京航空航天大学人文与社会科学学院 中国矿业大学化工学院 南京理工大学自动化学院 南京师范大学文学院中文系 河海大学水文水资源学院 南京农业大学生命科学学院 江南大学食品学院
苏州大学物理科学与技术学院 浙江大学农学院 浙江大学信息学院 温州医学院眼视光学院
哈尔滨工程大学信息与通信工程学院 哈尔滨工业大学能源科学与工程学院 东北林业大学野生动物资源学院 哈尔滨师范大学社会与历史学院 张先亮 刘太顺 黄崇本 向守平瞿永 王左辉 房玫 语言学概论／汉语言文学 数学分析
数据库技术与应用／计算机 力学、天体物理概论 纺织专业 理论力学
马克思主义基本原理概论
交通运输安全管理与控制、安全评价、公
浙江省 浙江省 浙江省 安徽省 安徽省 安徽省 安徽省
浙江师范大学人文学院 湖州师范学院理学院数学系 浙江工商职业技术学院工学院 中国科学技术大学物理学院天文学系 安徽职业技术学院纺织工程系 合肥工业大学土木与水利工程学院 安徽师范大学思想政治理论课教研部
福建交通职业技术学院安全技术与环境工程沈斐敏 路隧道施工安全管理与控制/安全技术管理
李灿东 谭忠 姜小鹰 李文跃 邓伟民 刘莹 万常选 胡金焱 王小舒 徐向艺 中医诊断学/中医学
数学建模、偏微分方程、应用数学 护理管理学/护理医学 陶瓷艺术设计
多声部音乐分析与写作/作曲技术理论 机械设计
数据库系统原理/数据库与信息系统 金融投资学 中国古代文学 管理学
福建省 福建省 福建省 江西省 江西省 江西省 江西省 山东省 山东省 山东省
福建中医药大学中医学院 厦门大学数学科学学院 福建医科大学护理学院
江西陶瓷工艺美术职业技术学院艺术设计系 江西师范大学音乐学院 南昌大学 机电工程学院 江西财经大学信息管理学院 山东大学经济学院
山东大学文学与新闻传播学院 山东大学管理学院
中国石油大学（华东）机电工程学院机械设计刘衍聪 工程图学、机械CAD基础
山东省
系
王晓云 司传平汪东风 生物化学/农学 医学免疫学
食品化学/食品科学与工程
网络设备安装与调试/计算机网络技术专杨欣斌
业
李 舫 魏新利 周建郑 李文刚 耿明斋 樊静 余发山 动物微生物/预防兽医
过程设备设计/过程装备与控制工程 GPS定位测量/工程测量 猪病防制/兽医 投资学 分析化学
自动控制系统/自动化
山东省 河南省 河南省 河南省 河南省 河南省 河南省
山东畜牧兽医职业学院动物防检系 郑州大学化工与能源学院 黄河水利职业技术学院测绘工程系 郑州牧业工程高等专科学校动物医学系 河南大学经济学院
河南师范大学化学与环境科学学院 河南理工大学电气工程与自动化学院
山东省
东营职业学院计算机系
山东省 山东省 山东省
山东农业大学生命科学学院 济宁医学院基础医学与法医学院 中国海洋大学食品科学与工程学院
福建省
系 陈少艾 边专 程功臻 数控编程与加工/机电控制技术 口腔生物学、牙体牙髓病学/口腔医学 无机化学/化学
材料工程基础专业导论材料工程基础实
湖北省 湖北省 湖北省
武汉船舶职业技术学院机械工程系 武汉大学口腔医学院 武汉大学化学与分子科学学院
谢峻林
验
何岭松 熊永红 工程测试技术基础/机械工程 物理实验/物理教学
地史学、地层学原理、沉积地质学等课程龚一鸣
/地质学
马勇 余龙江 旅游规划与开发/国家精品课程 发酵工程/生物技术
生物信息学、分子细胞生物学/生化与分王石平
子生物学
范学工 彭石普 邱丽芳 张怀承 欧阳友权 袁剑波 钟建新 袁肇凯 黄平传染病学等 市场营销 电气自动化技术 中国哲学史 文学理论等
工程经济与管理/土木工程 计算物理及其应用 中医诊断学
机械设计、机械设计基础
日用化学品制造原理与工艺、涂料生产技龚盛昭
术精细化学品检验技术/精细化 设计创意与训练、素描、色彩/装潢艺术张来源
设计专业
梁力建 桑兵 外科学近代中国学术史
国际市场营销实务、进出口业务等/国际刘红燕
经济
黄宽柔 郭钟宁 健美操；团体操/体育教育 机械制造工程训练、机械制造
1.《水质工程学》/给水排水工程专业 2.《泵与泵站》/给水排水工程专业
陈武凡 医学图像处理
湖北省 武汉理工大学材料学院
湖北省 湖北省
华中科技大学机械学院 华中科技大学物理学院
湖北省 中国地质大学（武汉）地球科学学院
湖北省 湖北省
湖北大学商学院
华中科技大学生命科学与技术学院
湖北省 华中农业大学生命科学技术学院
湖南省 湖南省 湖南省 湖南省 湖南省 湖南省 湖南省 湖南省 广东省
中南大学湘雅医院
郴州职业技术学院工商管理系 湖南工业职业技术学院电气工程系 湖南师范大学公共管理学院 中南大学文学院
长沙理工大学交通运输工程学院 湘潭大学材料与光电物理学院 湖南中医药大学基础医学院 华南理工大学机械与汽车工程学院
广东省 广东轻工职业技术学院轻化工程系
广东省 广州番禺职业技术学院艺术设计学院
广东省 广东省
中山大学附属第一医院 中山大学历史系
广东省 深圳职业技术学院经济管理学院
广东省 广东省
华南师范大学体育科学学院 广东工业大学机电工程学院
张朝升 广东省 广州大学土木工程学院
广东省 南方医科大学生物医学工程学院
广西壮民族陶艺设计与制作、景观规划设计、包刘永福
装设计/艺术设计
区 广西壮谢小薰 组织学与胚胎学
族自治区 广西壮音响系统、模拟电子电路基础、电视接收景新幸
技术
区
王崇敏 张德民 刘开吉 曾孝平董小玉 罗霞 物权法 通讯信息系统 警察指挥与战术
电子技术/电气电子基础课程 写作、西方新闻理论 交通管理与控制交通运输
零件几何量检测、数控加工工艺与编程/武友德
数控技术
胡常伟 绿色化学/大学化学
口腔黏膜病学、口腔分子生物学、口腔医陈谦明
学导论/口腔医学
巴登尼玛 冯亚东 祝小宁 教育学原理、多元文化教育学 中国刑法学、法理学、逻辑学 公共组织行为学/公共管理
四川省 四川省 四川省
四川师范大学教育科学学院 西南财经大学法学院
电子科技大学政治与公共管理学院 贵阳医学院 申报网址
左丽 医学免疫学
贵州省
HTTP://210.40.160.71/JXMSZL基础医学院
刘坚 田卫民 民族传统体育概论 旅游管理学
云南省 云南省
云南师范大学体育学院
云南大学工商管理与旅游管理学院
昆明理工大学冶金与能源工程学院 冶金工程华一新 有色重金属冶金学
云南省
系
西藏自旺姆 植物病理学
治区
罗先觉 刘丁 白国良 武波 徐友龙 电路 自动控制理论
结构抗震设计/混凝土结构原理与设计 离散数学 半导体物理
陕西省 陕西省 陕西省 陕西省 陕西省
西安交通大学电气工程学院 西安理工大学自动化与信息工程学院 西安建筑科技大学土木工程学院 西安电子科技大学软件学院 西安交通大学电子与信息工程学院 西藏大学农牧学院植物科学学院
四川省
四川大学华西口腔医学院
四川省
四川大学化学学院
四川省
四川工程职业技术学院机电工程系
海南省 重庆市 重庆市 重庆市 重庆市 四川省
海南大学法学院
重庆邮电大学光电工程学院 重庆警官职业学院警察战术系 重庆大学通信工程学院 西南大学新闻传媒学院
西南交通大学交通运输与物流学院
族自治
桂林电子科技大学教学实践部 广西医科大学基础医学院
族自治
广西职业技术学院艺术设计系 段哲民 田锋社 白永秀 电路基础、信号与系统 机械零件车削加工
社会主义市场经济理论与实践 管理学原理、战略管理、政府绩效管理/
陕西省 陕西省 陕西省
西北工业大学电子信息学院 陕西工业职业技术学院机械工程学院 西北大学经济管理学院
包国宪
公共管理
数控技术及其应用、单片机原理及其应朱玉红 用、可编程控制器及其应用、测试技术/机械电子工程专业
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体刘先春
系概论/思想政治理论课
唐道城
甘肃省 兰州大学管理学院
甘肃省 兰州工业高等专科学校机械工程系
甘肃省 兰州大学马克思主义学院
花卉学、园林植物栽培/观赏园艺、园林 青海省
宁夏回
青海大学农牧学院农林系
王燕蓉 组织学与胚胎学 族自治区 新疆维
宁夏医科大学基础医学院
丁剑冰 免疫学 吾尔自治区 新疆生
新疆医科大学基础医学院
张旺锋 作物栽培学 产建设兵团
石河子大学农学院
推荐第7篇：第二届高等学校教学名师奖获奖教师名单
第二届高等学校教学名师奖获奖教师名单
2008-09-09
姜伯驹 北京大学
蒋绍愚 北京大学
许崇任 北京大学
韩大元 中国人民大学
傅水根 清华大学
郝吉明 清华大学
王玉凤 北京交通大学
张晓林 北京航空航天大学
王 越 北京理工大学
杨祖荣 北京化工大学
纪越峰 北京邮电大学
张 沅 中国农业大学
王静爱 北京师范大学
张颂 中国传媒大学
沈四宝 对外经济贸易大学
金铁霖 中国音乐学院
杨圣敏 中央民族大学
程 鹏 南开大学
吴恩惠 天津医科大学
路 紫 河北师范大学
董常生 山西农业大学
梁希侠 内蒙古大学
孟长功 大连理工大学
娄成武 东北大学
翟玉春 东北大学
石玉秀 中国医科大学
杨丽珠 辽宁师范大学
张先治 东北财经大学
李 勇 吉林大学
孙利天 吉林大学
张奎良 黑龙江大学
唐朔飞 哈尔滨工业大学
游 宏 哈尔滨工业大学
李 璞 哈尔滨医科大学
范康年 复旦大学
袁志刚 复旦大学
沈祖炎 同济大学
乐经良 上海交通大学
孙麒麟 上海交通大学
房鼎业 华东理工大学
周小燕 上海音乐学院
左玉辉 南京大学
蒋永生 东南大学
王惠民 河海大学
王心如 南京医科大学
汪受传 南京中医药大学
尤启冬 中国药科大学
马景仑 南京师范大学
何莲珍 浙江大学
陆国栋 浙江大学
杨启帆 浙江大学
肖瑞峰 浙江工业大学
程福臻 中国科学技术大学
沈明山 厦门大学
孙世刚 厦门大学
杜天真 江西农业大学
赖大仁 江西师范大学
高英茂 山东大学
于良春 山东大学
董树亭 山东农业大学
王 玮 山东师范大学
关绍康 郑州大学
樊明文 武汉大学
郭齐勇 武汉大学
李征航 武汉大学
陈孝平华中科技大学
吴昌林 华中科技大学
张献龙 华中农业大学
周益春 湘潭大学
柳礼泉 湖南大学
陈启元 中南大学
罗学港 中南大学
唐凯麟 湖南师范大学
黄天骥 中山大学
丁彦青 南方医科大学
孟勤国 广西大学
何玉林 重庆大学
顾 宜 四川大学
李甘地 四川大学
王喜忠 四川大学
易思蓉 西南交通大学
黄廷祝 电子科技大学
陈代文 四川农业大学
庞 皓 西南财经大学
刘甫迎 成都电子机械高等专科学校
项 昭 贵州师范大学
崔运武 云南大学
朱有勇 云南农业大学
桑达多 吉西藏大学
唐宗薰 西北大学
何雅玲 西安交通大学
王兆安 西安交通大学
孙肖子 西安电子科技大学
赵逵天 西北师范大学
旦 正 青海民族学院
王玉炯 宁夏大学
曹连莆 石河子大学
王雪琴 中国人民解放军炮兵学院
张生勇 中国人民解放军第四军医大学
洪延姬 中国人民解放军装备指挥技术学院
推荐第8篇：江苏省高等学校教学名师奖评选表彰办法
附件1：
江苏省高等学校教学名师奖评选表彰办法
高等学校教学名师集中体现了新时期人民教师教书育人、为人师表、爱岗敬业的高尚师德和无私奉献精神，是广大教师学习的榜样。为了弘扬教学名师高尚师德，激励广大教师关爱学生、严谨笃学、敬业奉献，进一步强化尊师重教的优良风尚，省教育厅决定在评选推荐国家级教学名师奖（简称“国家教学名师”）的同时，开展江苏省高等学校教学名师奖（简称“省教学名师”）评选表彰工作。为认真做好“省教学名师”评选表彰工作，特制定本办法。
一、评选范围
经教育部正式批准或核准的普通高等学校中在教学一线直接承担本（专）科生教学任务的专任教师。本科院校的申报教师应为在聘教授；高职高专院校的申报教师应为在聘教授或副教授。
已获“国家教学名师”的教师不再参加评选；已获“省教学名师”的教师，符合条件的，只可申请“国家教学名师”评选。已退休的教师若参加评选，需为学校返聘教师，并由学校出具返聘证明。
二、评选名额
“省教学名师”每两年评选表彰一次，每次评选表彰50名，其中高职高专15名。 “省教学名师”评选表彰，优先考虑长期承担教学任务、作出突出贡献的一线优秀教师，特别是为低年级学生讲授基础课的优秀教师。现任校级领导严格控制在5%以内。
三、评选条件
（一）本科院校“省教学名师”应具备以下条件： 1．政治立场坚定，积极实施素质教育。师德高尚，爱岗敬业，关爱学生，教风端正为人师表。严谨笃学，富有创新协作精神。
2．遵循教育规律和人才成长规律，教育思想先进，符合时代要求。教学内容科学合理，理论联系实际，注重学生综合素质和能力培养。能及时把国内外教改成果以及学科最新发展成果引入教学。
3．原则上需具有20年及以上高等教育教学经历。长期承担本校本科教学任务，坚持讲授基础课程。近三年面向本校本科学生实际课堂教学不少于64学时/年（临床医学类实际授课学时可包括临床带教学时数）。教学效果好，主讲课程在全省同领域内有较大影响，在省内起到示范作用。学生评价好。
4．学思结合，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、主动精神和创造思维。积极改进教学方法，自制多媒体课件，科学使用现代教育技术，授课效果好。能使用外语讲授课程知识要点，中文授课部分使用普通话。
5．教学内容、教学方法改革成绩突出，主持的教改项目所获成果有效地推进教学改革。发表多篇高质量教改教研论文或出版具有一定影响的教改教研专著。自编、主编高水平、有特色、版本新的教材。教学方面获得过省部级以上奖励。
6．学术道德高尚，学术造诣高。主持或承担过多项科研项目，取得多项科研成果；出版多部科研专著或发表多篇高质量的科研论文。科研成果的学术意义或社会经济效益大，多次获奖，在同领域具有较高学术地位和知名度。
7．注重教学梯队建设。主动指导帮助中青年教师不断提高教学水平。作为课程主持人或主讲教师，对形成结构合理的教学梯队、提高本校在该领域教学地位作出积极贡献。
（二）高职高专“省教学名师”应具备以下条件： 1．政治立场坚定。敬业爱岗，关爱学生，为人师表。治学严谨，知行统一，富有创新精神。
2．有企业相关技术岗位3年以上工作经历（累计）及有效国家职业资格，一直在相关行业协会、企业兼任相关职务，在行业企业的技术领域有一定影响力，且近三年取得实质性工作成果。加强专业实践，注重指导学生实习，成绩突出。
3．原则上须具有10年（含）以上高职高专教学经历。近三年承担本校教学任务不少于240学时/年。注重因材施教，促进学生个性化发展，通过导师制等形式提高学生自主学习能力。注重学生职业道德和职业精神培养，重视学生在校学习与实践工作一致性。教学方法灵活多样，合理利用信息技术和现代教育技术，激发学生学习兴趣，提高教学效率。教学效果好。学生评价高。 4．教学研究能力强，学习借鉴先进职业教育理念和经验，推进高等职业教育科学发展。及时把握产业发展趋势、行业动态和职业岗位任职要求变化，融入专业建设与教学之中，改革技能人才培养模式，成效显著。
5．有效整合社会资源，开发实训项目，建设实训平台。开发以企业为核心的教学资源建设，编写先进适用的高职（数字化）教材，并为其他高职院校共享，认可度高。
6．根据高职教育特点，在校企合作、工学结合人才培养模式改革，在教学做合
一、生产性实训、顶岗实习等方面，积极研究，实践推进，成效显著。注重改进学生学习评价方法，利用信息技术平台，提高教学管理水平。
7．社会服务能力强。面向行业企业需求，开展培训和技术服务。与行业企业合作，开展技术应用研究推广，成效显著。
8．教学团队建设成效显著。重视师德教风建设，指导青年教师不断提高教学水平，教学团队建设水平高，“传、帮、带”氛围好。能有效吸引行业企业一线技术骨干参与人才培养，兼职教师队伍水平高。
四、推荐程序要求
1．个人申请。符合评选条件的教师向所在学校提出申请。 2．学生评价。候选人所在高校须组织本校学生（不少于50人）对候选人现场教学效果进行评价。
3．学校推荐。学校组织专家评审委员会，坚持标准，宁缺勿滥，按照限额，择优遴选。推荐候选人经学校学术委员会或校（院）长办公会审议通过后，在校门户网站公示7天以上。
4．专家评审。教育厅组建“江苏省高校教学名师奖评选委员会”，负责具体评选工作。专家严格实行回避制度，候选人及直系亲属均不参加评审工作。省评委会先评选出本届省教学名师，再连同直接推荐国家教学名师候选人，从中遴选出本届国家教学名师候选人。评选结果经省教育厅党组审定后，在省教育厅网站公示7天以上。
5．推荐公布：省教育厅发文公布省教学名师获奖名单；向教育部推荐国家级教学名师奖候选人。
五、附则
1．教学年限及任职截止时间为评选年度前一年的12月31日。
2．论文或著作须为已在正式刊物上刊出或正式出版，截止时间为评选当年的1月31日。
3．凡申报过程中有弄虚作假、徇私舞弊的，一经查实，取消其评选资格，且连续三届不得申报“教学名师奖”。
4．同一届“国家教学名师”获得者不兼获“省教学名师”。 5．江苏省高等学校教学名师奖获得者，由省教育厅颁发荣誉证书和奖金。
推荐第9篇：学习名师大会教学心得体会
学习名师大会教学心得体会
——有爱才有教育
察右中旗第二中学李连芳 2010年5月21日我与本校十位教师到北京参加了第三届全国名师大会，在新课标下名师课堂风采教学观摩会中，亲耳聆听了几位全国知名特级教师的课堂教学，感触颇深。一堂堂优质课都生动地诠释着新课标下的新课型，每堂课精彩不断，令我赞叹、钦佩。在短短的几天里，听了特级教师的课后,他们的课堂风采仍在我脑海中不断浮现，久久回味。我的心中也荡漾着做老师的幸福，那就是在课堂上与孩子们“心灵感应”般的真情对话，呈现出和谐的、焕发生命光彩的课堂，产生着令人震撼的课堂生命力。
全国知名的资深教育专家、清华大学王文湛教授整整三个小时的演讲中，让我印象很深刻的是：“只有一流的教育，才能培养出一流的人才，注重学生全面个性发展，不仅要面向全体学生，更要注重尖子生的全面培养，对每一个学生的成长都要倾注无私的爱”。我深深的感到有爱才有教育，教育不能没有爱。一个不能去爱自己学生的老师，任其有多么渊博的学识
和超强的能力，也是不能成为一个具有人文精神的好老师的。老师之所以能成为一个受到无数人的尊敬和爱戴的老师，除了她有丰富的理论知识和实践经验，有精湛的专业水平之外，更重要的一点，是老师心中有爱，有着对自己的学生无私而博大的爱，这也是老师高尚的人格魅力所在。
听了几节语文课， 老师们只是凭借引导孩子反反复复地读——这一最“原始”、最“传统”的教学方式，便深深激起了全体学生与听课教师们的心灵共振。“用心灵诵读”、“用心灵倾听”，这是老师们整堂课的设计思路，它着眼整体、思路清晰、依次渐进。在40分钟的时间内，始终热情洋溢，面带可亲的笑容，一直伴随着孩子们的读书声，挥动右手，打着起伏有致的节奏，师生宛如共同演奏着一曲美妙的乐章。我深深地感悟到在21世纪应该如何做老师，如何做合格的老师，如何做优秀的老师，要走很长很长的路。我们现在就要赶快行动起来，认真地搞好教学工作，努力提高自身教学水平，将爱融入课堂，用爱教育学生，全面提高教育教学质量，促进素质教育的全面落实发展。
2013年3月27日
推荐第10篇：名师教育教学观心得体会
名师教育教学观心得体会
“心”好，一切都好
石苑学校
贾婷婷
前几天我听了教育局在镇政府5楼举办的名师教育教学观演讲活动。参加演讲的六位教师用朴实无华的语言讲了自己的亲生经历，谈了自己的教学观。我听了之后，感受颇深。现在我谈谈自己的心得体会。
一、更新教育观念——根本的改变
唯“分”是重的社会偏见像一只无形的手控制着教师的思想和行为。在这种狭隘的教育观念的影响下，在一种尺度的衡量下，学生是痛苦的，教师也是痛苦的。我们暂时不能改变这种现状，但能改变自己的教育观念。 “教育不应该仅仅培养学生成为生存与社会中的人，它要培养出全面发展的，获得自我实现的，具备能够缔造更美好人生和美好社会的人。”本着这样的教育观，教师的心态、行为都将随之改变。
二、保持良好的心态——思想的改变
培养心智健康的学生是每个教师的追求，只有心理健康的老师才能培养出心智健康的学生。
在工作中，我们常常承受压力；学生会给我们带来不快。这是我们不可避免的，也是无法改变的。但同一件事，同一个人，如果我们能换一种角度去看，呈现在我们面前的也许就是完全不同的新世界。
拥有怎样的心态，就会对学生实施怎样的教育。以积极心态面对学生，你的学生都是可爱的；以积极心态面对工作，你所从事的工作是有意义的。
三、聆听学生心声——行为的改变 在现实生活中，在电视中，我们越来越多地看到中小学生只因为老师、家长的一句话，就做出匪夷所思的行为，叫人心痛不已。我们不禁感叹：现代孩子的心灵为何如此脆弱？
在平时的工作中，我们也许会花大量的时间用来“教育”，用来“补差”，我们也许从来没有或很少关注学生的心理。有时，发现了学生心理上有问题，就把责任推给家长、医生，认为那不是我们的本职工作。殊不知，每个班主任都是心理健康教育者，要对每一个学生予以心灵的关怀，这就对我们每个班主任提出了更高的要求。
课堂上，我们要为学生营造一个自由安全的学习氛围，和学生建立和谐的人际关系，确保教学有序、高效的展开。课后，我们是学生的心理导师，无条件的积极的关注每一个学生，真诚地与他们交流，聆听他们的心声，帮助学生建立心理健康的正确观念，提高心理承受能力。
第11篇：观名师教学心得体会[全文]
观名师教学心得体会
魏凤华
前几天我到石家庄参加了小学语文全国名师教学艺术观摩展示活动，聆听了江苏的薛法根、北京的武琼、浙江的虞大明三位名师的讲座和他们执教的四节语文课，我们感受颇多。给我留下深刻印象的是虞大明老师，虞老师讲了两节语文课，一节是五年级的《祖父的园子》,一节是四年级的《父亲的菜园》，这两篇都是略读课文，虞老师还有一个有关略读课文教学的讲座——《略读教学——让孩子擅读、好读》。通过对虞老师课堂教学活动的反思和对讲座的学习，我领略到虞老师这堂课的精妙所在，对略读课文教学也有了更深更高一个层次的认识与理解。下面我就结合《祖父的园子》一课谈谈我的收获：
一、多次浏览 渗透学法
《语文课程标准》指出：在阅读教学中要加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读与浏览。虞老师在课一开始就告诉学生这是一篇略读课文，又推荐给他们一种新的学习方法，那就是多遍读，反复浏览。课堂中精心设计了三次浏览。第一次浏览，让学生紧扣课题，这是一个怎样的园子？学生第一遍浏览，想到什么词了，就可以写在课题的旁边。第二次浏览，让学生把刚刚提练的词语变成问题，如“为什么说这是一个应有尽有、生机勃勃的园子？”等等，并强调将这些词语变回问题，并带着这样的问题去学习，就能使学习更深入。学生带着这几个问题第二遍浏览，找到相应的句子，把这个词语写在了这个句子的旁边，进行交流。第三次浏览，又让学生带着“为什么是自由快乐的”这个问题，用圈关键字的方法，想想萧红在园子里干了哪些事情？又以“这些事情中最重要的是哪件事？”来引领学生精读重点部分。看似简略的三遍读，实则一遍比一遍深刻。那么整堂课正如虞老师自己说的那样，“让学生学习略读与浏览的阅读方法，提高阅读能力这是是略读课文教学的重要逻辑起点。”而在此基础上重点部分采用精读，真正实现了略读课文的简约但不简单，教师教的简，但学生学的丰。整堂课上，教师引领学生用笔阅读——随时圈画，随时批注，让学生用笔记录阅读探究的成果，教给学生学习的方法。
二、无痕引领，渗透写法
整堂课，虞老师在写法的渗透上是“无痕”的。如“为什么说铲地这件事情写得最具体？”，当学生说到（1）写了对话。老师马上引导，在平时写作中如果想写具体，可以加入人物的对话。这样的指导写作十分简单、有效。（2）写得比较多，用了好几个自然段。老师顺势引导，平时写作中多写几个自然段，你的文章一定会具体。（3）抓住了祖父的神态。老师马上引导到理解祖父的几个“笑”上去，同时强调写写人物的神态可以把事情写得很具体。虞老师就是这样引导学生自主发现文中作者把事例写具体的方法，并告诉学生在今后习作中进行运用；再如学生交流到“愿意”在文中重复运用时，虞老师就拿出了自己的一段写景的文字与文中段落进行比较，让学生在比照中获得启示：同样的事物用不同的写法就会体现不同的特点，表达了不同的写作目的。
三、两处设计最为巧妙
1、这节课结尾的设计
课的结尾虞老师播放了罗大佑的《童年》，在孩子们轻轻哼唱歌曲后，虞老师将自己的多个童年趣事的下水文片断呈现给学生，让学生阅读。老师自身的童年趣事通过文字的方式呈现给学生的时候，调动了学生阅读的兴趣，并在一件件趣事中感受到了老师童年的快乐，在欢乐的笑声中自然也调动起了自己对童年美好生活的回忆，触发自己用自己喜欢的方式留住童年的永恒的想法。最后屏幕上出现：“聪明的，你用什么方式让你的童年留下永恒呢？”这样的资源开发非常巧妙。
2、拓展延伸上
虞老师在拓展延伸上的做法值得我们学习。虞老师说到：萧红的童年时快乐的、自由的，所以她写下了《呼兰河传》，当学生说到《呼兰河传》里一定写下了萧红的快乐自由的生活时，虞老师出示了茅盾先生的评价这本书是“一串凄惋的歌谣”?太让人震撼了！为什么呢？愿意解开谜团吗？自己去读读一定会有新的发现。老师这样的设计有效地调动起了学生阅读这部作品的欲望与期待。
反思自己的教学，感觉过死、过窄，其实对于小学生我觉得我们不必挖得有多深，不必学得有多深，我们应让孩子读得广一些、远一些，应让孩子们懂得一篇文章学习的结束，应是孩子另一个崭新阅读活动的开始。
我想，只要我们也能在课堂上做学生的帮助者、促进者，做学生的伙伴、朋友，让学生真正成为阅读活动的实践者，我们的孩子也能做到擅读、好读！
第12篇：江苏省高等学校教学名师奖评选表彰办法（材料）
附件2：
江苏省高等学校教学名师奖
评选表彰办法
为了表彰长期在高等学校教学第一线从事本专科教学工作，坚持党的教育方针，注重教学改革实践，教学水平高，教学效果好的优秀教师，配合教育部国家级高校教学名师奖评选表彰工作，经研究，决定开展江苏省高等学校教学名师奖评选表彰工作。为做好江苏省高等学校教学名师奖评选表彰工作，特制定本办法。
一、评选对象
经教育部正式批准的普通高等学校中在教学一线直接承担本专科生教学任务的专任教师。本科院校的申报教师应为在聘教授；高职高专的申报教师应为在聘教授或副教授。
二、评选表彰名额
江苏省高等学校教学名师奖每次评选表彰40名，其中高职高专12名。每年评选表彰一次。
三、评选条件
（一）政治立场坚定，师德高尚；事业心强，富有创新协作精神；治学严谨，教风端正；教书育人，为人师表。
（二）本科院校教师还须具备下列条件：
1 1．长期承担本科教学任务，坚持讲授基础课程。近五年来，面向本科生年均课堂教学工作量不少于100学时。教学效果好，主讲课程在全省同领域内有较大影响，并形成独特而有效的教学风格，在省内起到示范作用，学生评价优秀。
2．因材施教，方法灵活；课程讲授能激发学生的学习兴趣，促进学生积极思维和调动学生潜在的能力，给学生以深刻的创新熏陶；积极开展教学法研究与应用，科学、合理、有效使用现代教育技术，效果好，有自己研制的多媒体课件；注重引导学生自主学习。
3．主持过重大教改项目，在教学内容、教学方法改革方面取得突出成绩，做出重要贡献，获得过市厅级以上奖励。发表多篇高质量的教改教研论文或出版具有一定影响的教改教研专著。自编、主编高水平、有特色、版本新的教材，获得市厅级以上奖励。
4．学术造诣高。主持或承担过多项高级别科研项目，科研成果多，获得过市厅级以上奖励。出版多部科研专著或发表多篇高质量的科研论文，科研成果的学术意义或社会经济效益大。
（三）高职高专教师还须具备下列条件：
1．长期承担专科教学任务，坚持讲授基础课程。近五年来，面向专科生年均课堂教学工作量不少于100学时。教学效
2 果好，主讲课程在全省同领域内有较大影响，并形成独特而有效的教学风格，在省内起到示范作用，学生评价优秀。
2．在企业、生产服务一线实践工作经历累计在3年以上，并取得具有实际应用价值的成果，在行业企业的技术领域具有一定影响力。在指导学生实习、专业实践方面作出突出贡献。
3．坚持因材施教，教学手段先进，应用得当；教学方法灵活，能够激发学生的学习兴趣，注重提高学生的自主学习能力，促进学生积极思维和开发学生潜在能力。
4．积极进行教学条件建设特别是实训教学训练条件的建设，注重传统教学仪器设备的改造和二次开发，以及相应教学实训项目的设计和更新，并能有效应用于本专业领域教学中，有一定推广价值；能够及时编写高水平、具有高职特色的新版教材；积极开展教学标准、课程体系、教学内容、实训项目、教学指导、学习评价等教学资源的建设及数字化。
5．面向行业企业实际需求，主动承担与专业相关的技术服务项目，取得良好的实际效果，并对行业高技能人才培养起到促进作用。主持或承担有来自相应行业企业的横向课题或获得有具有产业价值的技术专利。
6．重视教学梯队建设，自觉指导和帮助本专业教师，关注一线用人部门对高技能人才能力的需求，不断提高青年教师教学育人水平，重视师德教风建设，促进教师的职业养成，形
3 成良好的“传、帮、带”团队文化。
四、评选推荐程序和要求
（一）个人申请。符合条件的教师向所在学校提出申请。
（二）学校推荐。学校人事、教务部门组织专家，按照“公开、公正、公平”的原则，在省教育厅规定的推荐名额内择优推荐候选人。推荐人选需在校内公示3—5天。市属高校推荐人选还须经市主管部门审核推荐。
（三）省教育厅组织专家评审。教育厅成立“江苏省高等学校教学名师奖评选委员会”，负责江苏省高等学校教学名师奖评选工作。评选结果在省教育厅网站公示3天。
（四）省教育厅审定评选结果并表彰。
五、奖励办法
江苏省高等学校教学名师奖获得者，由我厅颁发荣誉证书和奖金。
4
第13篇：教育部 第六届高等学校教学名师奖获奖教师名单
教高„2011‟7号
教育部关于表彰第六届高等学校教学名师奖
获奖教师的决定
为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，进一步增强广大教师教书育人的责任感和使命感，着力提高人才培养质量，教育部组织开展了第六届高等学校教学名师奖评选工作。经省市推荐、专家评审，教育部研究决定对北京大学高毅等100名“高等学校教学名师奖”获奖教师予以表彰。
国家发展希望在教育，办好教育希望在教师。高素质教师队伍是高等学校的核心竞争力，是提高高等教育质量的关键。此次获奖的100名教师，长期在教学第一线教书育人，辛勤耕耘，无私奉献，锐意创新，在教学改革、人才培养等方面做出了突出贡献。希望获奖教师再接再厉，开拓进取，努力发挥好示范表率作用，不断做出新的更大成绩。
高等学校要深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神，把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务，坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路，积极引导广大教师以教学名师为榜样，静下心来教书，潜下心来育人，进一步更新教育教学观念，创新教育教学方法，改革人才培养模式，建设有特色、高水平的教学团队，为全面提高高等教育质量、办好人民满意的高等教育、推动我国高等教育事业科学发展作出新的更大贡献！
附件：第六届高等学校教学名师奖获奖教师名单
二〇一一年八月二十六日
附件：
第六届高等学校教学名师奖获奖教师名单
高 毅 张 征 李俊峰 胡洪营 阮秋琦 朱筱敏 欧阳津 孟 焰 王卫国 郎景和 蒋宗礼 徐 蓝 杨河清 颜丹平李治安 赵乃勤 贾士儒 孙健夫 申书兴 王斌全 孙 炯 梁延德 邢天才 刘 辉 北京大学 中国人民大学 清华大学 清华大学 北京交通大学 中国石油大学（北京） 北京师范大学 中央财经大学 中国政法大学 北京协和医学院 北京工业大学 首都师范大学 首都经济贸易大学 中国地质大学（北京） 南开大学 天津大学 天津科技大学 河北大学 河北农业大学 山西医科大学 内蒙古大学 大连理工大学 东北财经大学 沈阳音乐学院
张向葵 张树仁 李 玉 吴建强 谈和平杨宝峰 俞吾金 龚沛曾 郭晓奎 严世芸 刘宪权 李满春 李霄翔 赵跃民 强 胜 吴晓蓓 王 岩 董志翘 刘 旭 朱 军 刘太顺 向守平徐向艺 王晓云
东北师范大学 长春理工大学 吉林农业大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨医科大学 复旦大学 同济大学 上海交通大学 上海中医药大学 华东政法大学 南京大学 东南大学 中国矿业大学 南京农业大学 南京理工大学 南京航空航天大学 南京师范大学 浙江大学 浙江大学 湖州师范学院 中国科学技术大学 山东大学 山东农业大学 司传平魏新利 耿明斋 樊 静 边 专 程功臻 何岭松 熊永红 谢峻林 王石平范学工
欧阳友权 钟建新 袁剑波 桑 兵 梁力建 黄平陈武凡 王崇敏 曾孝平陈谦明 胡常伟 罗 霞
巴登尼玛 田卫民 刘 坚
济宁医学院 郑州大学 河南大学 河南师范大学 武汉大学 武汉大学 华中科技大学 华中科技大学 武汉理工大学 华中农业大学 中南大学
中南大学 湘潭大学 长沙理工大学 中山大学 中山大学 华南理工大学 南方医科大学 海南大学 重庆大学 四川大学 四川大学 西南交通大学
四川师范大学 云南大学 云南师范大学
罗先觉 白国良 段哲民 包国宪 牛小铁 尹万建 冯美宇 顾 萍 周兴元 陆锦军 王应海 瞿 永 沈斐敏 李文跃 李 舫 杨欣斌 周建郑 邱丽芳 龚盛昭 刘红燕 张来源 刘开吉 武友德 田锋社 吴孟达 张培林
西安交通大学 西安建筑科技大学 西北工业大学 兰州大学
北京工业职业技术学院 邢台职业技术学院 山西建筑职业技术学院 上海出版印刷高等专科学校 江苏农林职业技术学院 江苏信息职业技术学院 苏州工业园区职业技术学院 安徽职业技术学院 福建交通职业技术学院 江西陶瓷工艺美术职业技术学院 山东畜牧兽医职业学院 东营职业学院 黄河水利职业技术学院 湖南工业职业技术学院 广东轻工职业技术学院 深圳职业技术学院 广州番禺职业技术学院 重庆警官职业学院 四川工程职业技术学院 陕西工业职业技术学院 国防科学技术大学 军械工程学院
第14篇：教学名师
教学名师
窦桂梅：研究生，女，特级教师：
国家“十五”课题“现代教学艺术研究”课题组专家组成员。海淀中心学区课程改革领导组副组长。全国中小学整体改革专业委员会学术委员，全国反馈教学研究会理事，吉林省教育学会理事，吉林省青年教师研究会副理事长。 199
5、1997年两次参加国家级的教学比赛都获一等奖；先后评为全国中小学中青年“十杰教师”提名奖，全国模范教师，全国师德先进个人，全国教育系统劳动模范，省政府命名的“省管专家”，省首届“五四奖章”获得者，省三八红旗手，省师德标兵„„1998年作为部分科教界优秀代表之一，受党中央国务院之邀，赴京得到×等7位政治局常委的亲切接见。2001年，作为教育部更新教育观念讲师团成员，在人民大会堂以及全国各地做专题报告。2002年作为国家西部义务讲学团成员到内蒙等地讲学。 科研成果：
1999年“语文教学民族化与现代化研究” 获吉林省首届教改成果评比小学唯一的一等奖；出版《为生命奠基》《我们一起成长》《爱是一堆细节》《窦桂梅阅读教学精品录 》四本个人专著以及《爱与爱的交流_窦桂梅学生作文选》；主编或参编7本著作，发表文章近百篇。 人生格言：
“岁月会使我们容颜苍老，成长能使我们青春依旧。” 教育思想观点：
“爱就是教育，教育就是爱”，这是窦桂梅有名的教改命题，是她对教育实质特点的深刻理解。创新，即是窦桂梅教学的方向目标，也是她教学的灵魂特色。“超越教材，超越教师，超越自我”是她对教学创新的最全面、最准确的概括。
第15篇：名师教育教学观学习心得体会
[名师教育教学观学习心得体会]这学期，教育教学观宣讲活动在我县教育系统铺开，3月19日，阳城县名师教学观宣讲团莅临北留政府，学校组织全体老师积极学习，学习名师的教学观念、教育艺术，名师教育教学观学习心得体会。听完他们的报告后，他们的先进事迹、感人故事仍在我脑海中不断浮现，久久回味，使我的心中也荡漾着做老师的幸福，通过学习优秀教师的教育教学观，结合自己的教学实践，有了以下心得体会。
一、爱岗敬业，奉献教育只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范，像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。
二、树高尚道德，做崇高教师作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说的那样要人敬必先自敬，重师重在自重，心得体会《名师教育教学观学习心得体会》。教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信力教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念。
三、加强学习，提高素养我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不省，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。唯有通过自身学习与有效的实践训练,才能在教学中轻车熟路，游刃有余。最后，我们要做的就是赶紧行动起来，更认真地搞好教学工作，并努力创造各种条件进行教研和教改活动，促进自身教学水平的提高，一切为孩子的明天而努力。
第16篇：中小学教学名师培训的心得体会
中小学教学名师培训的心得体会
我非常荣幸参加了xx省首届中小学教学名师培训。在三年的培训活动中,通过专家引领,同行交流切磋,课题组研究,使我更加热爱党和人民的教育事业,坚定了课改方向,明晰了新时期教师专业成长的道路,在追逐人生梦想中又迈出了坚实的步伐。
一、在教育反思中升华
在培训期间,名师班的殷xx、周xx、张x等学员的交流发言,发人深思。“转变角色——丢掉幻想,准备战斗;包容社会——低调做人,高调做事;尊重同行——善于合作,服务他人;热爱学生——关注成长,呵护心灵;不辱使命——关注集体,荣辱与共。”引起了大家的共鸣。
成都市经济技术开发区实验中学的杨xx老师关于《生物教育中的德育》,xx十中特级教师王xx关于《养成教育与学生成才》等专题讲座,献身说法,深入浅出,引起了我对近三十年来教育教学的反思,在反思中我体验到自已的进步,振奋了精神,在反思中我更清楚地找到了自已的不足,我要在反思的征途上不懈地奋进。
三年中,我先后聆听了十一位专家的学术报告,耳目一新,茅舍顿开。如:四川省教育科学研究所科研管理与教育发展改革研究室的青春主任作《教育科研与教师专业发展》,四川省教育科学规划办公室副主任刘建国老师作《教育科研对优秀教师的磨砺》,西华师范大学文学院院长傅xx教授作《教育家的师德情怀》,成都体育学院运动医学系教授侯xx教授作《体育与健康》,西华师范大学生命科学院院长黎xx作《高中生物新课程改革中的困惑与思考》等专题报告生动而精彩,启发我们站在理论的高度去审视我的教育教学实践,从而使我对教育教学观念有了新的认识,并重新审视和剖析了我的教育教学观,对学生观、知识观、课程观有了一个更新更高的理解。
二、在课题研究中成长
新课程改革赋予教师新的使命:教师即研究者,教师不仅是一个职业,更是崇高的事业;教学不仅是一种技能,更是智能和智慧。教师要把研究作为幸福的道路,成长的阶梯。教学与研究的有效结合是名师成长的必由之路。XX年9月,在充分酝酿的基础上,我作为第一主研,和郭昭祥、杨智勇、胥杰等名师组成了一个课题组,大家在先期研究内容:高中生物核心概念有效学习研究、新课程下高中生物核心概念模型建构研究、高中生物核心概念学习中学生心理活动研究的基础上,经过理论学习、查阅资料、反思总结,形成了较为实用、科学的研究方案,完成了“高中生物核心概念有效学习的研究”课题申报,该课题经西华师大培训中心专家组指导,四川省教育科学规划办公室审查批准正式立项。从此开始了有计划有步骤的课题研究,在xx师大专家组的指导下,课题研究进展顺利,现已取得初步成果,正加紧进行结果整理。在这三年来的研究过程中,我也深刻地体会到了开展课题研究的好处:有利于“智慧型”教师的塑造,有利于学术素养的提高,有利于严谨工作作风的养成。教育科研是中小学教师的权利和工作职责,具备突出的教育科研能力,实现从“经验型教师”向“专家型教师”转型,是名师必备的素质。
三、在教育教学实践中成熟
作为名师培养人选,我在教学实践中,大胆开展课改探索,努力变革传统教学模式,尝试建构适合新课程标准的生物课堂教学模式,学生学习热情高涨,课堂效率提升,没有老师一言堂式的讲解,没有沉闷的课堂气氛,没有学生被动地由老师牵着鼻子走„„课堂上,我巧妙地运用问题,通过创造小组合作学习的情景,引导学生主动思考,将传统教学学生被动接受老师传授的“单边活动”,变为老师引导学生主动学习的“双边活动”,让学生成为了课堂主人,整个课堂变得妙趣横生。“一堂课不知不觉就过去了!”学生们表示,启发式地提问、分组合作学习的形式,让他们都主动参与到课堂中,在轻松有趣的氛围下,潜移默化地学到了知识)。任教的XX届7班是一个普通班,在XX年下学期的半期考试中,生物学科的入围率、双入围率在班级各学科中领先,在全年级的前十名中包揽了第
一、第二名。
当前,我国的新课程改革任重而道远,我要珍惜荣誉,戒骄戒躁,自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感,牢固树立终身学习理念,加强学习,拓宽视野,不断提高业务能力和教育教学质量,努力成为学生爱戴、家长放心的幸福的好老师。
第17篇：某名师之路”教学观摩心得体会
XX\"名师之路”教学观摩心得体会
我很荣幸于XX年11月14日至16日在西安电子科技大学参加了为期3天的“名师之路”全国小学英语研讨会。本次应邀上课的老师有：北京光明小学的马荣华，XX外国语学校英语教学主任主维山XX省XX市经开区第四小学的王超，上海XX外国语小学主任王XX，XXXX一小杨XX，北京中关村一小副校长张XX，XXXX的专家教师李XX等。我们共观摩了9位名师的10节优质课，聆听了他们的8场专题报告。本次研讨会以阅读教学为主题，一直以来，我个人认为阅读教学是英语教学中最难以组织实施，最具有挑战性的课型，每次学校组织赛教或者公开课大家心里都想着能尽量避开阅读课。但本次作课的名师们以他们全新的英语教育理念，精湛的教学艺术，无限的个人魅力向我展示了：原来英语阅读教学也可以如此生动有趣，也可以充满欢声笑语！忘不了韩国美女教师那优雅的身姿，活泼热情的师生互动。忘不了王超老师《SingingDad》那节课中随教学情节变换的酷酷的造型，酷酷的英语歌曲，让学生们、让所有观课的老师为之赞赏。忘不了杨XX老师故事教学《Thecrowandthewater》教师精心设计的教学活动，层层引入，恰到好处。忘不了主XX老师《water》课堂中巧妙构思的板书设计。名师们有太多值得我学习的地方，我惊叹，我羡慕，我反思,也向往着有朝一日自己也可以在英语课堂中如鱼得水，尽情挥洒。
一、相信自己，勤练基本功，提高自身素养。
本次展示的名师们几乎都用全英文教学，而且发音标准地道。
超强的课堂调控能力，灵活多变的教学手段，和谐的师生关系，以人为本的评价方式，丰富生动的表情和肢体语言，精致巧妙的，生动活泼的歌曲，让英语课堂别具风味。名师们用他们无限的个人魅力提升了学生学习英语的积极性，让学生情境刺激下，做到了学中用，用中学，学用结合。不愧为大师！在他们身上，我看到了教师个人素质对英语教学的影响。的确，新时代的英语教师，不但要有扎实的英语知识，而且要多才多艺，一口漂亮地道的英语口语；一份时尚流行的教学理念；一项独特的教学技能，一颗永远年轻的童心，才能让学生崇拜你，喜欢你的英语课堂，我相信自己只要勤学苦练，一定可以与孩子们一起学习，一起成长!
二、重视歌曲、故事、语音教学。
一直以来，我有一个误区：认为考试又不考唱英语歌、讲故事，所以在日常的教学中，我对这些方面不太重视，大都一带而过。但这次观摩了名师们的英语课，聆听了他们的报告，使我明白了它们在教学中有着举足轻重的作用。恰当的使用它们，可以激发学生学习语言的兴趣，培养他们的想象力，提高听力，养成良好的语音语调习惯，增进许多语言技能，从而提高英语语言的综合运用能力。它们的教学不浪费时间，实质上是更好的提高英语教学质量。在以后的教学中，我要改变观念，通过歌曲教学，故事教学，语音教学进一步激发学生英语学习兴趣，从而提高教学效益。
三、乐于反思，学以致用。
通过本次观摩学习，我对英语阅读教学已经有了比较深刻的认识，它在英语教学中有着举足轻重的作用。对阅读课的基本流程也有了比较清晰的思路（读前——读中——读后）。也懂得了如何培养学生良好的阅读习惯。今后，我会时常放稳教学的脚步，拓展教学的广度，根植固定的资源，研究信息的内涵，集中教学的时间，加强语用的训练，反思自己的课堂，提高教学的质量。相信以后的我将不会再畏惧英语阅读教学，在未来的一年，我将把阅读教学作为自己的主攻目标，大胆实践，开拓创新，力争把阅读课上熟，上好。也不枉此次西安之行！
XX年11月21日
第18篇：名师之路心得体会
“名师之路”学习心得
一年级语文组曹莉
3月29——31日，在学校的安排下，我们一行32人有幸参加了在西安举办的“名师之路”第4届小学生态课堂教学研讨会的学习。研讨会上，各位名师精彩的教学设计，简单、务实、高效的教学活动，切实、有效的课堂激励评价，深厚的教学素养，自然地展示在课堂上，使我受益匪浅，收获颇深。
难忘李卫东老师执教的《狼牙山五壮士》一课。他本着“着眼整体发展，着力语言训练，着重内化进程”的教学思想，将这课教得轻松自如，学生学得扎实有效。
教学开始，李老师让学生从整篇课文入手，找出两次歼敌对五位战士称呼的不同——“战士”和“壮士”。引导学生抓住这两个关键词进行质疑：“为什么同是歼敌，前面称为‘战士’，后面却称为‘壮士’？”接下来引导学生要联系上下文读，不要一段一段阅读，要学会全篇贯穿思考问题，使学生理解作者怎样将文章由低潮引向高潮。
随后，李老师又引导学生分析这篇文章人物描写的特点，使学生掌握了描写一组人物（群体描写）的方法：（1）分述。（2）先写点，后写面。（3）直接写面。
最后，李老师在引导学生感悟读文时，出示了很多抗日战争时期的资料，使学生对当时的时代背景有了更深一步的了解。再次读文时，学生内心真实的情感被充分激发出来。
李老师这一课，环节设计简约却扎实，在轻松的教学环境中既有
效地训练了学生的语言，同时又培养了学生的语文思维能力、语文品质。整个语文教学，平实而质朴，扎实而有序。
说李卫东老师的课难忘，那么于永正老师的课更让我们有了目标意识。
于永正老师本着“一切从学情出发，以学定教，顺学而导”的教学思想，扎扎实实地教，真真正正的教。就像他自己说的“我上课一定要让学生认真听。因为我时刻记着，坐在我面前的是学生，我关注的是学生，而不是教案。关注的是学生的状态、情绪、学情。教学互换要手把手、实打实，要真教，而不是走过场。我教学的三个境界是：
一、教过了。
二、教对了。
三、教会了„„”于老师的话使我明白了，以学生为荣的老师是幸福的，教师是教学的客体，把课堂还给学生才是真课堂、实课堂。
这三天里，我沉浸在大使们春风化雨似的报告中；徜徉在生态课堂回归的路上；聆听大师们润物细无声的教诲；仰慕大师们可亲可敬、一丝不苟的教研态度、教研气质，真可谓：专家！大师！
在这里，我要更感谢宋校长给我们这次学习的机会，让我们真正感受到名师们魅力的课堂。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在今后的教学之路上，我将不断学习，与时俱进，练就过硬的基本功，不断提升自己的整体素养和语文素养。
第19篇：学习名师心得体会
[学习名师心得体会]
通过此次“名师教育教学观宣讲”活动我受益匪浅，学习名师心得体会。让我真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。同时我还领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。同样，更加让我感受到，教师的成长离不开自身的勤奋和努力，但教师取得的点滴成果一定包含更多人的辛勤汗水，心得体会《学习名师心得体会》。
著名教育家苏霍姆林斯基在谈到教师的教育素养时指出：学习、学习、再学习--教师的教育素养的各个方面正是取决于此。学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。掌握教学规律，孜孜不倦地学习了大量的教学书和各种学科知识的用书，正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教育教学中深入浅出，挥洒自如。
从名师的宣讲中可看出，他们都是以学生的发展为主，一切站在学生的角度，去体验学生的内心世界对学生进行最行之有效的引导。把素质教育真正落在实处。他们以不同的教育教学方式展现了新的教育理念及课堂教学风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。 走近名师，感受名师，更使我明白了我们教师应该热爱学生，诲人不倦。爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育。在今后的教学中，我将针对自己的不足，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。
第20篇：名师讲座心得体会
名师讲座心得体会
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。
今天我打开XX河区教育信息网，参加XX河区“班主任网络培训”，有幸聆听了任XX老师讲座，她在讲座开头就提出“兴趣是最好的老师”，也是我感受最深的问题。她在讲座中讲了钱学森先生的故事。钱学森先生是航天之父，虽然去世了，但是我们从他的成长经历中可以有所收获。钱学森在少年时代是个贪玩、淘气的孩子，他的父母就给他找了一个勘探学者，让他去挖石头，找石头，他对地质学产生了兴趣；后来又让他跟一个生物学者学习，他对生物学也产生了浓厚的兴趣。从他的父母对孩子的培养中，我们不难看出培养孩子，首先最主要的是培养孩子的兴趣，这就需要我们要有一个伟大的父母，有一个伟大的教师，要有一双善于发现孩子的慧眼。要在孩子的培养上，要看孩子长大后需要什么，要有他的兴趣来决定。任XX老师说：“一个孩子没有兴趣，长大后肯定很平庸”。钱学森虽然没有成为地质学家、生物学家，但是他的成功就是兴趣给他带来的，是兴趣是他走向了成功。
看看我们今天的教育，家长、社会、学校只培训的是社会认同的学生，高学历的学生。因为有了高学历，才有好的职业，没有高学历，就没有好的幸福人生。
在教育发展的今天，作为父母、作为一个一线的教育工作者、班主任，值得我们深思，怎样去解决这个问题，怎样打破人们认同的这种教育方式，需要我们不断的探索教育规律，必须有一套教育艺术，要不断的用自己的慧眼去关注学生、发现学生，学着看穿他们的心灵，用心灵，用眼神来传递彼此心里的话。并且要关注每一个学生。因为所有的人没有高低之分，都是平等的。我们要教育学生“天生我才必有用”。要帮助学生树立信心，要了解学生需要什么，就教什么，学什么。
通过听任XX老师的讲座，我受益匪浅，思想上有很大的触动。作为父母、作为教师，要从培养学生兴趣入手。外力的强迫永远教导不出人才，一个人想学好一方面的知识，绝对都是内因起着主导的作用。正如爱因斯坦的名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。在教学过程中注重学生学习兴趣的培养，让学生真正把“要我学”变成“我要学”。同时还要么注重学习方法的指导。我们教育的目的是什么？是“授人以鱼”还是“还是授人以渔”？让学生掌握好的学习会让孩子受益终生，因此，在教学中，我要避免单纯知识性的教学，还要注重学生学习方法的指导，培养孩子具备自学的好习惯。
任老师的讲座让我感受到了为人师表的重要，真正领悟到了为人师应该具备的心怀和情操，更加感受到自己离一个优秀班主任之间的差距。在今后的工作中，要大量的阅读与教育教学有关的书籍，拓展知识面，开阔视野，积累更多的教育教学经验，不断提高教育技能。只有不断的吸取营养，只有不断的让自己进步，及时的进行“充电”，才能提高个人素质和修养，掌握更多科学的教育方法和管理方法，将教育教学工作做好。
