推荐第1篇：教师常态课教学展示活动方案
展示 交流 学习提高
————————教师常态课教学展示活动方案
（2011-2012学年度第二学期）
为继续深化课堂教学改革，研究探索课堂教学策略，构建高效、自主、开放的课堂。根据学校教学工作计划，制定本学期教师常态课教学展示活动方案。
一、活动目的：
为促进我校教师自身成长，同时充分发挥学校市、区、校骨干教师在教学研究中的引领和示范作用，聚焦课堂, 以学论教 少教多学 深化课堂改革，提高课堂教学有效性。努力构建人文课堂、开放课堂、自主课堂、高效课堂。同时在教师与教师之间创设彼此展示、交流、学习的平台，达到提高课堂教学质量的目的。
二、展示课主题：展示 交流 学习提高
三、课堂教学展示课活动时间：本学期第七周开始至第十一周
四、参与展示课人员：前勤任课教师含处室兼课教师
五、展示课形式及活动要求：
1、面对校内、校外（联片教研校）开放课堂。
2、年级和教研组全面负责组织、协调、督导工作。
3、教研组长认真组织本组教师学习本学科课程标准，并依据本学科标准进行统一备课。
4、展示课教师要提前备课准备教案、学案（本教研组教师数+5份）
5、教研组长协调本组展示课教师的课表合理安排，提前一周通知本组教师认真准备，严格听课考勤并做好记录。力争少调课，教务处建议在本组教师进修日进行，谁上课谁调课。
6、通过听课本组教师要结合本学科评价标准对展示课教师进行认真负责的评价，下课后上交教研组长。教研组长认真统计，本组教师展示课活动结束后将评价结果（将每位教师的分数由高到低填写统计表）和过程性材料一并上交教务处。
7、所有展示教师要认真反思总结，并将自己的心得体会在本教研组内交流，并形成书面材料。
8、教研组要在展示课后，利用教研活动时间进行专门的研讨交流，教研组做好活动记录。活动后将相关材料研讨记录交教务处。
9、建议教师跨学科听课并参与评课；班子成员听课不少于10节。
10、教务处邀请协作校参与开放周活动。
附：活动后教研组上交材料：
1、展示课教案；
2、学科课堂教学评价表；
3、成绩统计表；
4、教师个人反思；
5、研讨交流记录。
——————
2012年3月12日
推荐第2篇：学前班教学展示活动
学前班教学展示活动
教学目标：
1、展示所学内容，复习巩固知识内容。
2、享受集体表演的乐趣，感受联欢会的欢乐气氛。
3、体验与父母、老师一起活动的乐趣 教学内容：
一、开场白
各位尊敬的家长，早上好，非常感谢大家来参加本次活动，今天所开展的活动是为了让家长更好地了解到幼儿这一个月来在幼儿园的学习情况和生活情况，那么希望家长朋友配合我们做到以下几点：①将手机调为振动，②不要交谈议论，保持安静，这样孩子才能更地展示，③需要家长参与的时候希望家长积极参与。现在我宣布活动正式开始！
二、开场舞：we will rock you 师：请家长为宝贝们鼓掌，宝贝们真棒
（小朋友们跳得的真好。今天我们班上来了这么多客人，你们高兴吗？（高兴）老师也很高兴。所以呀，老师准备了几个游戏，想和小朋友们一起玩。小朋友们想不想跟老师一起来玩这几个游戏？（想）
三、课程展示
1、语言展示——成语接龙、弟子规
2、拼音展示 A、（1） 小朋友们 ，今天老师带来了一些老师的好朋友，你们想不想知道他们是谁啊？（想）那我们把他们请出来吧（出示小鸡、小鸭、鸽子、公鸡、鱼、小火车）
（2）那小朋友们告诉老师这些小动物和小火车是怎样叫的呀？幼儿说出叫声后出示音节ji、ga、ge、wo、yu、wu。
（3）请小朋友把音节贴到相应的图片后面。
（4）小朋友们，用你们的亮眼睛仔细看一看，这几个音节有哪些是我们学过的(引出六个单韵母 ) B、小朋友们表现的真好。现在请小朋友们闭上眼睛，老师要给你们一个惊喜：老师数
一、
二、三小朋友睁开眼睛看是谁来了。原来是单韵母宝宝来跟小朋友们一起玩来了。小朋友们来跟它们打个招呼吧。我们一个一个的来叫出它们的名字。
（1）、读六个单韵母
（2）、我们的每个单韵母宝宝都有四顶不同的帽子，我们来说说是哪四顶。
（3）、用手势演示声调。（一声平、二声扬、三声拐弯、四声降）
（4）、小朋友们说的太棒了，现在我们来帮它们戴上吧，现在读一读看它们的发音起了什么变化。幼儿读出每个单韵母的四种声调的音。
3、数学展示
小朋友们读的声音真好听。今天老师还请了一个小朋友们的好朋友。（出示小新）今天小新要给小朋友们表演一个节目，不过，小新说：小朋友们在看他表演的同时，他还要考一考小朋友们。小朋友们有没有信心玩好这个游戏？（有）
小新表演的节目是吹泡泡。我们来看看，他吹出的泡泡跟我们吹出的泡泡有什么不同。
（1）、出示小新吹出的泡泡。哦！原来泡泡里面有一些数字宝宝。他们是我们学习过的什么？（1-10的数字还有＜、＞、+、－、＝符号）
（2）、我们来读读这些数字宝宝，找找他们各自的好朋友是谁，好吗？（好）数字宝宝很感谢小朋友们帮他们找到好朋友了，可是他们不知道他们谁比较大，你们能告诉他们吗？（比较两数大小）
（3）、我们的数字宝宝想与他们的好朋友们和小朋友们一起玩游戏，你们愿意吗？
（将数字与符号组合，变成算式，进行加减运算）
4、英语展示
小新说小朋友们表现的真棒，他邀请我们到他的花园里去玩，你们想去吗？
（1）、咦！花园里的花怎么没开呢？小朋友们想一想，怎样才能让花开呢？
我们来帮花儿浇水吧，开一朵，请小朋友读出花儿里的英语宝宝的名字
三、结束：现在小新的花园这么漂亮，老师真想在花园里跳跳舞。小朋友们想不想跟老师一起跳舞。 那我们现在也邀请我们的爸爸妈妈和我们一起跳舞好吗？《让爱住我家》
推荐第3篇：教师才艺展示活动方案
庙沟门第二小学“铸师魂，展师德”才艺展示活动方案
一、活动目的
为充分展示我校教师的艺术魅力，张扬教师的青春活力，点燃教师的教育激情，不断提高教师的综合素质，推动校园“健康活泼、积极向上”的精神文明建设，使教师的工作和生活更加丰富多彩，给我校教师一个展现自我的平台，特制定以下活动方案。
二、活动主题
身心两健展时代风采 德艺双馨做魅力教师
三、组织机构
为使该项活动顺利开展，学校设立领导小组，以组织、指导、督促、评比活动的开展。 组 长：王慧众 副组长：李翠英
成 员： 刘凤英 王翠丽 徐占珍 刘彩琴 孙耀飞 郝丽霞
四、活动内容及要求
（一）活动内容（只限静态形式）
才艺展示可选绘画、书法-三笔（硬笔、软笔、粉笔）、手工制作以及与教学有关的作品等，内容和形式自定。
1、绘画：有创意、积极向上、主题突出、画面色彩丰富、生动有趣、有感染力、技巧熟练、线条流畅。
2、书法：书体鲜明、结构准确、书写流畅、字体饱满、韵味实足。
3、手工制作：作品形象逼真，线条流畅，色彩明艳、饱满，主题突出，空间想像力强，细致准确，有一定的实用性和观赏价值。
4、与教学有关的作品制作要求：结合教学及学生学习内容制作教具学具，尽量外形整洁美观，制作精致细腻，具有教育内涵。
（二）活动要求
1.展示的内容健康积极向上
2.全体教师必须积极参与，认真准备，秀出自己的风采 3.每位教师6.4（周四）前必须完成四件作品
五、奖励措施
本次活动设一等奖、二等奖、三等奖各一名，按最终评比奖励。
推荐第4篇：教师才艺展示”活动方案
亮我才艺，秀我风采
——五里铺小学幼儿园“教师才艺展示”活动方案
一、活动目的
充分展示我校教师队伍蓬勃向上的精神面貌和多才多艺的青春风采，张扬教师的青春活力，不断提高全体教师的综合素质，推动校园精神文明建设。
二、活动时间
时 间：9月20日下午5点
三、领导小组 组 长：刘斌
副组长：周平
组员：赵兰 郭宁 廉宏利 王晓女 马莹 陈妍妙 王桂珠 丁亚丽
四、参加对象 学校领导及全体教师
五、活动内容
展示内容要求紧扣主题、高雅健康、积极向上，并具有一定水平。具体内容、形式不限。比如：书法、绘画、舞蹈、朗诵、弹唱、手工制作等。
六、活动要求
1.请参加竞赛的教师认真做好准备，作品统一进行现场展示。2.力求风格独特，富有创意。
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栗楼小学学生才艺展示活动方案
一、活动目的
为充分展示我校学生的艺术魅力，张扬学生的青春活力，点燃学生的学习热情，彰显栗楼小学学生的精神面貌，不断提高学生的综合素质，推动校园“健康活泼、积极向上”的精神文明建设，丰富同学们的学校生活，给我校学生一个展现自我的舞台。学校定于2011年元旦前夕举行小学生才艺展示活动，活动安排如下：
二、活动主题：
青春魅力
尽显风采
展现才艺
秀出个性
三、领导小组
组
长：张宗志
组
员： 张绍杰
吴义堂
宁建峰
四、活动形式：
只限动态展示。包括：器乐演奏、歌舞、魔术、小品、相声、诗朗诵、书法、绘画、口技、哑剧、童话剧等均可。
五、参加对象：
各班先进行初选，每班推选一至两个节目参加学校评选。
六、活动要求：
1、各班主任教师要高度重视、广泛动员和宣传。
2、力求人人参与，个个都有自己的节目展示。
3、每班必须有一至两个节目参赛，并且分别是不同类型的节目，时间在3—10分钟之内。
4、节目力争丰富多彩。唱歌、跳舞、曲苑杂艺等尽可能样样齐全。要积极地利用学校搭建的平台一显身手。让学生更健康、快乐，更充实、阳光。
七、奖励办法：
此次活动将由评委给参赛节目计出具体分数，之后根据每个节目获得的总分，评出
一、
二、三等奖。
八、具体评分事项：
⒈选材创编 （2分）：选材新颖，内容健康，积极向上；节目编排具有合理性、连贯性和完整性，表演形式有创意。
⒉熟练程度 （1分）：动作吻合音乐旋律，富有节奏感。熟练，到位，无不恰当停顿。
⒊表演效果 （5分）：表演者精神饱满、自然大方、流畅协调、有表现力；现场气氛活跃，能调动观众的情绪。
⒋服装道具、化妆及时间掌握（2分）：服装造型符合表演形式和内涵，道具运用得当。在规定时间3至10分钟内完成，时间不够或超时将影响评分。 各节目由评委打分后再进行综合评定。
九、活动时间及地点
时
间：2011年12月26日 地
点：学校舞蹈室
十、评委：张宗志
张绍杰
吴义堂
张春燕
曹宜红
宁秀凤 十
一、工作人员安排： 舞台总负责：宁建峰
节目主持人：安文慧 和学生两名 未尽事宜待定
推荐第6篇：教师专业技能展示活动总结
教师专业技能展示活动总结(2012-05-05 10:48:50)转载▼标签： 教育
为了进一步落实教育党委开展“三创”活动的精神，把以教育局和学校提出的质量年的相关要求为指导，以新课程改革理念为支撑，创新课堂教学，提高教学质量。使教育教学质量不断在方式上创新、在质量上创优。提高我校教师队伍的整体水平，促进教师专业发展和个人成长，进一步提高教师课堂教学水平，提高课堂教学效率，达到教得有效、学得快乐，实现课堂教学从新课程的“形似”向“神似”转变。开展系列教师教学技能展示活动， 我校于4月23日上午，在四楼多功能教室举办了此项活动，特别邀请了教育局党委领导参加此次活动。
这次活动我们采取考查评分办法进行评定。先在小组内进行教师业务素质以课堂教学为主，主要从教学目标整合、课程资源开发与利用、教学效果两方面进行预赛，产生优胜者。再进行决赛。决赛
一、二名在全校进行观摩。与会的领导和教师在听课的过程中，认真倾听，认真思考，并写出了有针对性的评议。
这次活动的亮点在于“创新”，给学生以“创新”的精神，启迪学生“创新”的思维、意志和品质，培养学生“创新”的学识和能力。学校秉承“三创”教育理念，积极探索创新人才培养模式，全面推进人才培养工作。建设以探究为特征的教学模式，促进教学与教研互动、教师与学生互动，提倡学生进行自主性学习、研究性学习和合作性学习，注重培养学生严谨的思辩能力和批判性思维方式；通过加强实践教育和创新教育，提高学生创新精神和实践能力；建设以人格为核心的育人模式，重视培养学生健全的人格，致力于人的全面发展。
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推荐第7篇：教师才艺展示活动方案
教师才艺展示活动方案
新教育改变教师的行走方式，让教师过一种幸福完整的教育生活。幸福的教育生活需要在教育过程中营造和感受。为此，学校研究决定举办以“做理想教师 展青春风采 ”为主题的教师才艺展示活动。旨在展示教师的青春风采，张扬教师的艺术魅力，点燃教师的教育激情，享受身为人师的幸福。
一、活动主题：
做理想教师 展青春风采
二、组织领导
组 长：
组 员：
三、参加对象：
35周岁以下青年教师
四、展示内容
1.葫芦丝演奏
2.经典吟诵
3.个人才艺
注：选手按抽签顺序上场， 三项展示内容时长在10分钟左右为宜。
五、活动时间
2011年12月13日或14日（下周二或周三），具体时间另行通知。
六、评分细则
评分采取10分制。
1、葫芦丝演奏，把握音准、音色，节奏准确，演奏熟练，富有情感。（3分）
2、经典吟诵，选材新颖，内容健康，配乐与朗诵篇章意境、节奏相符；普通话标准，发音吐字清晰，音量适中，恰当地表情达意；姿态、动作、手势、表情、眼神准确、鲜明、自然、形象，朗诵富有感情，渲染气氛，增强表达效果（3分）。
3、个人才艺，选材有创意，表演富有表现力，效果好。（3分）
⒋ 装扮大方得体，符合表演形式和内涵，道具运用得当。（1分）
七、奖励办法：
此次活动将由评委打分后进行综合评定，根据选手获得总分评出
一、
二、三等奖。
推荐第8篇：教师才艺展示活动方案
亮我才艺，秀我风采
——沙坝河乡完小“教师才艺展示”活动方案
一、活动目的
充分展示我校教师队伍蓬勃向上的精神面貌和多才多艺的青春风采,张扬教师的青春活力，不断提高全体教师的综合素质，推动校园精神文明建设。
二、活动时间
时间：11月初—11月底
三、领导小组
组长：汪茏
副组长：张岳清
组员：吴亮好龙孟国杨艳春杨嘉权
四、参加对象
全体教师。
五、活动内容
展示内容要求紧扣主题、高雅健康、积极向上，并具有一定水平。具体内容、形式不限。比如：书法绘画手工制作等。
六、活动要求
1.请参加竞赛的教师认真做好准备，作品统一进行现场展示。
2.力求风格独特，富有创意。
七、奖励办法
此次活动将分别按各项作品评出
一、
二、三等奖。
沙坝河乡完小音体美教研组
2013年11月
推荐第9篇：学习骨干教师展示活动心得体会
学习XXX区骨干教师展示活动
心 得 体 会
XXX区XXX中心校：XXX
我通过学习XXX区骨干教师展示活动内容及结合自己的实际情况，浅谈自己的收获和如何开展有效阅读教学。
感受之一：立足学生实际，实实在在训练，是提高阅读教学有效性的根本。
1、创设情景，激发兴趣。
兴趣是最好的老师，而情景又是激发学生浓厚兴趣的动力和源泉。
2、夯实基础，奠基铺石。
文中有些字词句容易被教师忽略，这恰恰对理解阅读是很有帮助的。
3、“读”字当头。
（1）小学语文阅读教学中的“以读为本”已成为小学语文教师的共识。在阅读教学中，安排充足的时间，让学生充分的读，从读中整体感知，有所感悟，在读中培养语感，感受熏陶。
（2）教师范读和教师指导下的学生朗读是提高学生阅读能力的主要途径。
4、加强记诵能力的培养，可以提高学生的阅读能力。有些文章不是一读就可以理解的，也不是单靠老师讲就可以理解透彻的，甚至是只可意会不可言传的，但把这些内容烂熟于心之后，就能无师自通，体味到作者所用语言材料的匠心，加深对作者弦外之音的感受，领会作者行文的真谛。
5、转变学生，从被动学变为我会学。
从要我读到我要读，究其本质是教师启发学生明白阅读的目的性和重要性，使学生从被动、被迫的阅读转变为主动，积极的阅读，使其有强烈的愿望，能学会怎样学。
6、讲练结合。
学完一篇课文后要学为己用，触类旁通。练是一种巩固、反馈的有效途径。
7、巧设质疑，学会质疑、释疑。
巧设质疑，不但能拓展学生的思维能力，而且能提高学生的学习兴趣，激发学生的好奇心与求知欲。
收获之二：敢于碰击、乐于碰击，才能促进教学智慧的成长。 鹦鹉学舌，人云亦云是无主；按部就班是死板；毫无突破是无能。听了此次骨干教师展示课，我深受启发的就是要敢碰。一是敢于自我相碰（自信）；二是敢于和后进生相碰；三是敢于和专家相碰；四是敢于和文本相碰；五是敢于和时代步伐相碰。
我是农村教师，底子薄、起点低，但只要我热衷于三尺讲台，用心教书、专心教书，虔心向专家请教、虚心向同行学习，不断思考、不断实践，相信，我能行！
XXX区XXX镇XX小学 XXX
2012年4月13日
推荐第10篇：小学数学教学展示观摩活动 学习心得体会
小学数学教学展示观摩活动
学习心得体会
肖冬梅
非常荣幸能参加于都县小学数学名师二团的数学教学展示观摩活动。在这一天的时间里，观摩了来自城关小学段育华老师，来自天润实验学校的罗慧琼老师，来自实验附小的刘才军等五位老师的课，并聆听了专家们的现场点评。给我印象最深的是来自于实验附小的刘才军老师执教的《折线统计图》，刘老师开课大气，关注时事热点，选材贴近生活，能创造性地使用教材，使我深刻地感受到小学数学课堂教学的生活化、艺术化。下面我就结合实际谈谈自己的一些体会。
一、注重与学生沟通，拉进教师与学生的距离感
课前教师与学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满热情，亢奋的斗志投入学习，这一点值得我们学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：老师叫什么，你了解老师多少等话题，以缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。
二、结合教材，创设有效的情景，真正为教学服务
每一位上课的老师都能根据小学生的特点，给学生创造充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系
数学源于生活，生活中处处有数学。几位老师在教学中融入生活中的数学，使学生感到生活与数学密切相关的道理，对数学产生亲切感，激发学生学习数学，发现数学的愿望，借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近他们生活实际的素材来取代。如刘老师执教的《折线统计图》，他利用机器人导入新课，用股票中的数学、旅游中的数学、商场中的数学，对折线统计图的知识进行巩固，大大提升了学生的学习兴趣。这一系列的活动，使学生对学习不再陌生，不再枯燥，体现了数学内容的生活化，增加了教学的实效性。
四、学习方式活动化，让学生主动获取知识
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动的感知、探究、发现数学问题，从而创造性的解决问题。老师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。
在这次观摩课中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。教学中遇到一些简单的问题，就让学生通过动手、动口、动脑去解决，为学生提供了自由发挥处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生，积极尝试主动去探索问题，每个学生都能成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位老师都很有耐心的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
五位名师的课都很精彩，给我带来了很多感触，让我更加认识到“亲其师信其道”这句话。在平时的课堂教学中，我要向老师们学习，认真研读教材，理清知识间的联系，努力提高自己的教学水平。同时，我们也要在平时的课堂中渗透相应的学习方法。作为老师，我们教给学生的不仅仅是知识，更是学习的方法、技巧，让孩子们也能在我的引导下，体会数学的魅力，掌握数学的方法，具备数学的思想。
第11篇：六环三步教学模式课堂教学展示活动心得体会
十二月一日这天，我有幸参加了调兵山市小学课程改革--“六环”“三步”教学模式展示和总结活动，受益匪浅。
李秀琴老师执教的《搭石》和钟亚静老师执教的《老人与海鸥》，有很多值得我学习的地方。
《老人与海鸥》一课的教学，钟老师紧紧抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，让情满溢课堂。这节课上，钟老师把着眼点放在品词析句上，让学生从字里行间感受人与动物之间的亲情，同时，学习如何把这种真情实感具体地表达出来。在教学中，她抓住一条主线，“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。”贯穿全过程。一个中心词：亲人。使听者动容。在整节课的教学中，钟老师适时的穿插了老人的故事，通过一些细节让学生体会老人对海鸥的爱。如：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向欧群呼唤。每月308元工资，近一半花给了海鸥。步行二十余里，三个小时，只为看海鸥。随着学生对文本的理解步步深入，再加上引入了这些资料，老人的形象自然就在学生心目中逐渐清晰、高大、丰满起来。课堂上，学生从海鸥的角度，发自内心的诉说，虽然语言不是最美，但情感却是最真。
听课后，我深深地体会到我的语文教学还有许多需要改进的地方。首先是备课，不只是把课文内容琢磨透，还要对写作背景、课文中涉及到的一些资料进行了解，做足课前的功夫。精彩的课堂效果离不开优秀的教学设计。不只是环环相扣的教学步骤，还要有精彩的导语、过渡语以及总结。只有这样，教师在课堂上才能随机应变，灵活处理预设不到的问题，真正起到教师的主导作用，游刃有余。其次，语文教师还要有丰富的内涵，这就需要我们平时要多读书，不断地提高自己的知识水平，拓宽视野。
活动结束后，我仍在思考，课堂上在学生的小组学习后为什么还有比较多的问题（其中有些问题比较浅显）不能解决呢?怎样才能更好地提高小组学习的效果？
第12篇：六环三步教学模式课堂教学展示活动心得体会
“六环三步”教学模式课堂教学展示活动心得体会
十二月一日这天，我有幸参加了调兵山市小学课程改革--“六环”“三步”教学模式展示和总结活动，受益匪浅。 李秀琴老师执教的《搭石》和钟亚静老师执教的《老人与海鸥》，有很多值得我学习的地方。
《老人与海鸥》一课的教学，钟老师紧紧抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，让情满溢课堂。这节课上，钟老师把着眼点放在品词析句上，让学生从字里行间感受人与动物之间的亲情，同时，学习如何把这种真情实感具体地表达出来。在教学中，她抓住一条主线，“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。”贯穿全过程。一个中心词：亲人。使听者动容。在整节课的教学中，钟老师适时的穿插了老人的故事，通过一些细节让学生体会老人对海鸥的爱。如：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向欧群呼唤。每月308元工资，近一半花给了海鸥。步行二十余里，三个小时，只为看海鸥。随着学生对文本的理解步步深入，再加上引入了这些资料，老人的形象自然就在学生心目中逐渐清晰、高大、丰满起来。课堂上，学生从海鸥的角度，发自内心的诉说，虽然语言不是最美，但情感却是最真。
听课后，我深深地体会到我的语文教学还有许多需要改进的地方。首先是备课，不只是把课文内容琢磨透，还要对写作背景、课文中涉及到的一些资料进行了解，做足课前的功夫。精彩的课堂效果离不开优秀的教学设计。不只是环环相扣的教学步骤，还要有精彩的导语、过渡语以及总结。只有这样，教师在课堂上才能随机应变，灵活处理预设不到的问题，真正起到教师的主导作用，游刃有余。其次，语文教师还要有丰富的内涵，这就需要我们平时要多读书，不断地提高自己的知识水平，拓宽视野。
活动结束后，我仍在思考，课堂上在学生的小组学习后为什么还有比较多的问题（其中有些问题比较浅显）不能解决呢?怎样才能更好地提高小组学习的效果？
第13篇：六环三步教学模式课堂教学展示活动心得体会
六环三步教学模式课堂教学展示活动心得
体会
精选范文:六环三步教学模式课堂教学展示活动心得体会(共2篇) 十二月一日这天，我有幸参加了调兵山市小学课程改革--“六环”“三步”教学模式展示和总结活动，受益匪浅。 李秀琴老师执教的《搭石》和钟亚静老师执教的《老人与海鸥》，有很多值得我学习的地方。
《老人与海鸥》一课的教学，钟老师紧紧抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，让情满溢课堂。这节课上，钟老师把着眼点放在品词析句上，让学生从字里行间感受人与动物之间的亲情，同时，学习如何把这种真情实感具体地表达出来。在教学中，她抓住一条主线，“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。”贯穿全过程。一个中心词：亲人。使听者动容。在整节课的教学中，钟老师适时的穿插了老人的故事，通过一些细节让学生体会老人对海鸥的爱。如：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向欧群呼唤。每月308元工资，近一半花给了海鸥。步行二十余里，三个小时，只为看海鸥。随着学生对文本的理解步步深入，再加上引入了这些资料，老人的形象自然就在学生心目中逐渐清晰、高大、丰满起来。课堂上，学生从海鸥的角度，发自内心的诉说，虽然语言不是最美，但情感却是最真。
听课后，我深深地体会到我的语文教学还有许多需要改进的地方。首先是备课，不只是把课文内容琢磨透，还要对写作背景、课文中涉及到的一些资料进行了解，做足课前的功夫。精彩的课堂效果离不开优秀的教学设计。不只是环环相扣的教学步骤，还要有精彩的导语、过渡语以及总结。只有这样，教师在课堂上才能随机应变，灵活处理预设不到的问题，真正起到教师的主导作用，游刃有余。其次，语文教师还要有丰富的内涵，这就需要我们平时要多读书，不断地提高自己的知识水平，拓宽视野。
活动结束后，我仍在思考，课堂上在学生的小组学习后为什么还有比较多的问题（其中有些问题比较浅显）不能解决呢?怎样才能更好地提高小组学习的效果？
[六环三步教学模式课堂教学展示活动心得体会(共2篇)]篇一：六环三步教学模式课堂教学展示活动心得体会 六环三步教学模式课堂教学展示活动心得体会
十二月一日这天，我有幸参加了调兵山市小学课程改革--“六环”“三步”教学模式展示和总结活动，受益匪浅。
李秀琴老师执教的《搭石》和钟亚静老师执教的《老人与海鸥》，有很多值得我学习的地方。
《老人与海鸥》一课的教学，钟老师紧紧抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，让情满溢课堂。这节课上，钟老师把着眼点放在品词析句上，让学生从字里行间感受人与动物之间的亲情，同时，学习如何把这种真情实感具体地表达出来。在教学中，她抓住一条主线，“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。”贯穿全过程。一个中心词：亲人。使听者动容。在整节课的教学中，钟老师适时的穿插了老人的故事，通过一些细节让学生体会老人对海鸥的爱。如：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向欧群呼唤。每月308元工资，近一半花给了海鸥。步行二十余里，三个小时，只为看海鸥。随着学生对文本的理解步步深入，再加上引入了这些资料(material)，老人的形象自然就在学生心目中逐渐清晰、高大、丰满起来。课堂上，学生从海鸥的角度，发自内心的诉说，虽然语言不是最美，但情感却是最真。
听课后，我深深地体会到我的语文教学还有许多需要改进的地方。首先是备课，不只是把课文内容琢磨透，还要对写作背景、课文中涉及到的一些资料 (material)进行了解，做足课前的功夫。精彩的课堂效果离不开优秀的教学设计。不只是环环相扣的教学步骤，还要有精彩的导语、过渡语以及总结。只有
这样，教师在课堂上才能随机应变，灵活处理预设不到的问题，真正起到教师的主导作用，游刃有余。其次，语文教师还要有丰富的内涵，这就需要我们平时要多读书，不断地提高自己的知识水平，拓宽视野。
活动结束后，我仍在思考，课堂上在学生的小组学习后为什么还有比较多的问
题（其中有些问题比较浅显）不能解决呢?怎[六环三步教学模式课堂教学展示活动心得体会(共2篇)]样才能更好地提高小组学习的效果？
篇二：六环三步教学模式课堂教学展示活动心得体会 [六环三步教学模式课堂教学展示活动心得体会(共2篇)] 六环三步教学模式课堂教学展示活动心得体会 十二月一日这天，我有幸参加了调兵山市小学课程改革--“六环”“三步”教学模式展示和总结活动，受益匪浅。
李秀琴老师执教的《搭石》和钟亚静老师执教的《老人与海鸥》，有很多值得我学习的地方。
《老人与海鸥》一课的教学，钟老师紧紧抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，让情满溢课堂。这节课上，钟老师把着眼点放在品词析句上，让学生从字里行间感受人与动物之间的亲情，同时，学习如何把这种真情实感具体地表达出来。在教学中，她抓住一条主线，“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。”贯穿全过程。一个中心词：亲人。使听者动容。在整节课的教学中，钟老师适时的穿插了老人的故事，通过一些细节让学生体会老人对海鸥的爱。如：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向欧群呼唤。每月308元工资，近一半花给了海鸥。步行二十余里，三个小时，只为看海鸥。随着学生对文本的理解步步深入，再加上引入了这些资料，老人的形象自然就在学生心目中逐渐清晰、高大、丰满起来。课堂上，学生从海鸥的角度，发自内心的诉说，虽然语言不是最美，但情感却是最真。 听课后，我深深地体会到我的语文教学还有许多需要改进的地方。首先是备课，不只是把课文内容琢磨透，还要对写作背景、课文中涉及到的一些资料进行了解，做足课前的功夫。精彩的课堂效果离不开优秀的教学设计。不只是环环相扣的教学步骤，还要有精彩的导语、过渡语以及总结。只有这样，教师在课堂上才能随机应变，灵活处理预设不到的问题，真正起到教师的主导作用，游刃有余。其次，语文教师还要有丰富的内涵，这就需要我们平时要多读书，不断地提高自己的知识水平，拓宽视野。
活动结束后，我仍在思考，课堂上在学生的小组学习后为什么还有比较多的问题（其中有些问题比较浅显）不能解决呢?怎样才能更好地提高小组学习的效果？
第14篇：教师教艺展示学习心得体会
教师教艺展示学习
心得体会
周末，我参加了全市的素质教育教艺培训活动。听了两位老师的英语课，对我这个刚接触英语教学时间不长的人来说，受益匪浅。一下就是我听课后的一些感想：
一、倡导全英文式课堂。
这学期，我刚开始英语教学，虽然英语专业知识积累了 不少，但对于英语教学，我却没有一点儿经验。如何用简单易懂的英语给学生交代清楚课堂活动任务，这是非常关键的。所以，全英文式课堂本身对于我来说就是一个极大地挑战。但我还是尽量尝试用英语来完成教学任务，平时多积累日常英语用语，并在课堂上积极实践。最开始可用英语说一遍，然后汉语解释一遍，慢慢给学生灌耳音，时间长了，学生就会明白这些英语的意思，等学生习惯了我的这种教学模式，自然就可以少说甚至不说汉语了。这也是我在这学期要不断努力的方向。
二、创设情境，引导学生积极参与课堂。
在英语课堂上，有时我会非常忙碌，但却无法让学生尽快搞懂我想表达的意思，而我却干着急没办法。通过这两节的学习，让我意识到通过单纯、苦涩的语言，很难抓住学生
的注意力，必须为学生创设情境。这样既能让学生快速掌握课文的基础知识，还有利于在课堂上及时拓展学生的所学。
比如在学习如何问价钱时，书上只给了衣服店里物品的价格，即（In Clothes Shop），为了让学生能够熟练掌握“How much is the……”这一句型，可顺势转到问学生感兴趣的食物的价格上。简单的过渡即可，如“Do you want to eat something? Now I am very hungry ,I want to eat humbegers,shaoll I go to the KFC? ”肯德基是学生都钟爱的食物，学生的兴趣瞬间就被调动起来，这样对掌握句型有了事半功倍的效果。
三、充满激情的体态语。
在听课的过程中，我发现两位英语老师的体态语非常丰富。时而点头微笑表示认可，时而双手插腰表示不满，时而高举双手在空中比划着动作，时而俯身与学生亲切的交流，当学生做的好时，还会竖起双手的大拇指，表示赞许……
这些体态语无形中拉近了老师与学生的距离，让学生有一种亲近感，像在与自己的朋友交流。这样，在课堂上，学生就不会因为紧张心理而不敢开口。同时体态语的加入，还可以让课堂看起来激情四射，充满活力，这对学生掌握知识大有裨益。在我的课堂中，体态语的应用还不是很多，本身四年级学生个子就低，而我又高，这样很容易让学生有一种高高在上的畏惧感，很不利于教学。因而在以后的课堂教学
中，我可以先从微笑开始，不断地提高自己。
第15篇：教学成果展示活动邀请函
学期末（
）班教学成果展示活动
邀请函
尊敬的家长朋友：
您好！
时光飞逝，岁月如梭，2014年春季学期即将接近尾声，在本学期我们班的小朋友在学习上取得了可喜的进步，我相信作为家长的您也一定很关心孩子们的学习成长吧？为此我园定于本周 （ 月 日）上午8：30在一楼舞蹈大厅举行 班学期末教学展示汇报活动 ， ( 班)的家长们务必在百忙中抽时间来观摩孩子们的活动，您会更全面、客观地了解孩子的在园情况，最后感谢你对于我们工作的配合与支持！
温馨提示：
为不影响幼儿的正常学习生活活动，同时让家长更全面的观察、记录幼儿的发展，保证活动顺利进行。请关注以下提示：
1、幼儿身穿夏季园服，家长8：00准时到园，到本班教师处及时签到。
2、观摩时尽量不在教室内来回走动，不要用语言打扰孩子。
3、请您关闭手机或将手机防止震动状态。
4、如果您要照相，请您关闭闪光灯。
5、因教室场地有限，本次开放活动每个家庭只能来一位家长。
最后希望家长朋友们要用赞许的眼光看待孩子的点滴进步，及时给予鼓励，让我们的孩子更加自信地成长。
幼儿园
2014年6月22日
………………………………………………………………………………………………………………………………
回 执
（请填写参会家长的姓名及联系方式）
的家长
参加本次活动的家长姓名： （父、母、爷、奶） 参加本次活动的家长联系电话（手机）： （请将 回执 部分填写完整，交给班主任）
第16篇：教学成果展示活动方案
一、导入
二、儿歌
三、字词
四、单双数
五、相邻数
六、多1少1
七、平行四边形
教学成果展示活动方案
第17篇：体育教学观摩展示活动
附件２：第四届甘肃省中小学体育教学观摩展示活动
优秀体育课获奖名单（省级）
一 等 奖（24名）
执教者
张智 徐江林 刘天国 梁 莉 李大旭 张艳琴 高 君 李希云 曹娟丽 边红军 李玉梅 张万民 邓玉虎 朱清明 沈永红 张 雷 王东伟 夏 军 王红鸿 杜天宏 薛明保 柳 江 姚兴军 曹文玺
单 位
兰州市嘉峪关路小学 陇南市徽县一中 甘南州临潭一中 酒泉市实验中学 敦煌市东街小学 张掖中学 张掖实验中学平凉市铁路中学平凉市四中 甘肃省嘉峪关市酒钢三中 武威市凉州区发展街小学 武威市民勤县第五中学 武威市民勤县第一中学
临夏中学 临夏州永靖中学 白银市会宁县郭城镇中心小学
白银市第二中学 白银市平川区平川中学 庆阳市正宁山河小学
庆师附小 天水市武山县一中
金川集团公司总校第一高级中学
金昌市永昌县第四中学 金昌市永昌县第一高级中学
二 等 奖（93名）
执教者
马晓云 达婷婷 马燕红 王冬梅 肖芹 方磊 贾亮 邓强 胡帅 张玉亭 白雪峰 高亚礼 张涛 王凤芸 张弘文 范连禄 刘 艳 苏金东 陈勇刚 裴生虎 徐延喜 郭珺旗 闫金萍 周海平殷强德 侯晓成 赵 鑫
单 位
兰大附中 城关区西北新村小学 兰州市城关区一只船小学 兰州市七里河区西湖小学
兰化三中
兰州市七里河区王家堡小学
兰州铁路第二小学
兰化一中 兰州55中 陇南市礼县二中
陇南市西和县大水街九年制学校陇南市礼县二中 陇南市礼县二中 甘南州卓尼柳小 甘南州卓尼藏中 酒泉市一中 酒泉市肃州中学 酒泉市瓜州县第一中学
敦煌市二中 酒泉市第三中学 酒泉市新城区油田子弟学校
玉门市黄闸湾中学 酒泉市金塔县南关小学 酒泉市南苑小学 酒泉市南关小学 张掖市四中 张掖市高台一中
执教者
程建兵 石 森 王金龙 周红民 宋文武 张 伟 陈大毅 曹玉剑 李新华 王晖 何文萍 王金霞 王红琴 赵生亮 田云 周兴天 丁淑香 马起山 周正恒 祁雪英 陈咏梅 王才德 马永祥 张文刚 杨立刚 党仁美 李海强 委小琳
单 位
张掖市临泽县第一中学 张掖市肃南一中 张掖市民乐职教中心 张掖市民乐县南古中学 张掖市甘州区北街小学 张掖市高台县国庆小学 张掖市高台县宣化初级中学张掖市甘州区劳动街小学 张掖市临泽新华中学平凉市崇信县城区一校平凉市华亭县安口镇晨光小学平凉市崇信县第二中学 甘肃省嘉峪关市实验小学 甘肃省嘉峪关市实验中学
武威市第十中学 武威市凉州区共和街小学 武威市第十三中学 武威市天祝县第三中学 武威市第九中学 武威第六中学 武威市天祝县打柴沟中学
武威市第三中 临夏市前河沿 临夏回民中学 临夏州康乐县新治街小学 临夏州永靖县刘家峡中学
临夏市南龙中学 临夏河州中学
执教者
孔红霞 曹麒 赵亚娥 何养成 朱永义 贾永刚 李文祥 张玉家 郑建华 张德梅 曹丽莉 李彦虎 陈晓燕 陈淑华 曹崇宝 郭敏 马敦莲 李根位 张永璟 周德福 朱宗荣 金国勇 徐向万 郭丽珍 杨建刚 汪秀萍 刘秀花 薛东霞
单 位
临夏州永靖县北川小学
临夏市一中 临夏州广河县二中 临夏州康乐县第一中学 白银市会宁县第二中学 白银市靖远县第二中学 白银市景泰县第三中学 白银市第二中学 白银市靖远县城关中学 白银市靖远县城关中学 白银市平川区黄桥中学 白银市会宁县白塬初中 白银市平川区长征小学 白银市白银区第四小学 庆阳市合水一中 庆阳市庆城中学 庆阳市西峰北街实验学校
庆阳市三中 庆阳市环县一中 庆阳市合水二中 庆阳市宁县一中 庆阳市陇东中学 庆阳市华池一中 庆阳市华池柔远初中 天水市秦安县四小 天水市清水县第三中学 天水市秦安县一中 天水市武山县一中 执教者
单 位
王旭东 罗小强 任东子 张俊成 张红靖 王宝天 祝松年 王俊天 张先霞 徐铁军
执教者
张艳娥 戚明锋 王斌 陈海云 张有文 谈小萍 包得成 刘文学 马建锋 季芳兰 加道 马文芳
天水市秦安县麻湾中学 天水市武山县城关小学 天水市武山县城关小学 金川集团公司总校第六小学 金川集团公司总校第二中学 金昌市永昌县朱王堡中心小学
金昌市实验小学 金川区东湾小学 金川集团公司总校第五小学
金昌市八冶一小
等 奖（54名）
单 位
兰州市敦煌路小学 兰州市25中 兰州市27中 兰州市永登八中 兰州市榆中县金崖中学 兰州市榆中县靖水驿初级中学兰州市18中 陇南市西和县四中 陇南市西和县三中 陇南市西和县实验小学、甘南州迭部县中学 甘南州临潭一小
三 执教者
闫柱国 翟建东 王 凯 高晓萍 祈 瑞 刘月霞 于文河 蔡世宏 王玉荣 张海龙 王鹏庆 刘晓娟 王宏伟 郭凌霞 梁婕 王兴虎 刘小平任生鹏 田雪云 叶祥会 毛海云 王小清 吴晓斌 周洒力海 罗俊 刘会民 张小青 张惠儒
单 位
酒泉市金塔县第四中学 酒泉市第二中学 玉门市第二小学 酒泉市瓜州县渊泉第二小学
酒泉市东关二小 酒泉市阿克塞县小学 张掖市民乐县洪水小学 张掖市肃南二中 张掖市山丹县南关小学 张掖市临泽县蓼泉中心小学 张掖市山丹县第三中学平凉市庄浪县第二小学平凉市华亭县东华小学平凉市华亭三中平凉市华亭一中 甘肃省嘉峪关市实验中学 甘肃省嘉峪关市酒钢三中 武威市天祝县第一中学 武威市古浪县城关二小 武威市第四中学 武威市古浪县第五中学 临夏州广河县城关小学 临夏州和政县第三中学 临夏州积石山县友谊小学
临夏河州中学 白银市景泰县第一小学
白银市景泰县实验小学
白银市靖远县东湾镇砂梁小学执教者
王玉霞 郑博 高海蛟 范长莉 魏海林 李金奎 张占梅 惠文丽 陈建伟 马亚芳 马建平唐明天 高才年 杨英
单 位
白银市会宁县北关小学 庆阳市环县四中 庆阳市正宁四中 庆阳市正宁榆林子初中 庆阳市宁县早胜初中 庆阳市宁县早胜小学 庆阳市合水西华池小学 庆阳市镇原中学 天水市秦安县郑川小学 天水市张川镇新建小学 天水市张川镇学区东街小学金昌市金川区一小 金昌市一中 金昌市一中
第18篇：教学展示周活动体会
教学展示周活动体会
在新的课程改革的背景下，展示周让我们领略了真正以生为本的课堂。
在展示周中，我们不但参与了本校教师的教研活动，更有名师送教下乡，让我们直接了解到课改课堂，新的教学理念。在周四的“名师送教”中，王芳主任老师向我们讲解了语文的“四个一”工程。他重点介绍了在新课改下，教师该如何把握文本，该如何去确定目标，在讲座中他强调每一篇文章都有不同的侧重点，应根据文本的特点，把握好课堂的本位。他还举了许多生动的例子，如《开国大典》如何运用语用迁移学习文章的写作方法；《伯牙绝弦》的重点是在于感悟知音文化。
每一篇文章都有编者固定的用意，在一堂课中看教师如何取舍。叶慧霞老师的品德课《世界真奇妙》向我们展示了品德课的流程。她上得真精彩，品德课中，让学生看、说、动，学生全方位地参与，从而真切的感受到世界的大，世界的美，真切的领悟到世界的奇妙。是呀，课堂不是教师的直接教，而是学生的学。这堂品德课将这一过程演绎得淋漓尽致。
周五，赖春梅老师带领着两位名师又给我们展示了小组合作，以学为本的课堂。曹明祥老师的《百泉村》充分的体现了教师的引与学生的学的紧密结合，以学为本体，让学生自己在文章中去读，去寻找答案。陈月芬老师的《人类的“老师”》不愧是一堂能获得省一等奖的课，课堂大气，板块清晰，通过思维导图让孩子们理清文章的内容，又通过思维导图发散思维，让学生练说，练写。
第19篇：教学成果展示活动流程
教学成果展示活动流程
10:00学生进入教室，上课开始。
10:25下课，课间休息5分钟。（让小朋友喝水、去卫生间）
10:301）小朋友进教室做好，老师整顿好课堂纪律。
2）家长按照顺序进入教室。【首先，Kelly自然拼读（Room 3）；其次，Tina国际音标
（Room 4）。】
10:45左右Tony国际音标：Maggie在Room 6门前等候，老师和学生互动的环节一
结束，让学生排队，引领学生整齐有序地进入Room 2
观看动画片。
Kelly自然拼读：Joyce在Room 3门前等候【准备好蛋糕】，听到教室里面歌声响起
【Kelly老师会在教室里面同小朋友和家长一起唱生
日歌】，推门进入教室，为小朋友庆生。大约
7、8分
钟庆生结束后，让学生排队，拿着蛋糕，引领学生整
齐有序地进入Room 2观看动画片。
Tina自然拼读：Cherry同上。
10:45以后1）各教室的老师对家长进行课程的讲解和宣讲。
2）Maggie准备好刀、叉、盘子和纸巾，在厨房里让阿姨切好后，再
给小朋友分发蛋糕，原则上仅限一人一块。
11:20左右Cherry和Joyce在前台做好准备工作，解答前来咨询相关课程的家长的
问题和疑问。
11:30教学成果展示活动正式结束。【有一部分家长可能会留在教室里面和任
课老师做进一步的沟通；有一部分家长会到前台咨询相关课程；没有意向的家长可让其到Room 2来领孩子。】
第20篇：教师厨艺大赛展示活动方案
第二届
厨师、教师厨艺大赛展示活动方案
为提高全镇小学伙房厨师的厨艺水平，交流伙房管理经验，丰富老师们的饮食文化，提高广大师生的饭菜质量、提高伙房职工的服务水平，创建和谐校园。均衡营养，共享厨艺，科学养生，临沂马厂湖小学第二届厨师、教师厨艺大赛展示活动方案如下：
一、主办科室：临沂马厂湖小学工会、服务办
二、参赛单位：
1、厨师组：临沂马厂湖小学
临沂皇庄小学
临沂武德小学
临沂银城小学
2、教师组：临沂马厂湖小学科室、年级部
三、基本要求：
1、厨师组要求：荤、素、早餐小菜各1份，面食1份，伙房管理亮点材料（100-150字）1份。（师生日常饭菜，可提前备好，最好现场制作。）
2、教师组要求：每科室（年级部）至少1份。荤、素、早餐小菜、面点、煲汤、蛋糕均可。
3、凡参赛饭菜项目必注明名称、用料、制作过程等打印成册。
4、所需原材料单提前两天发往“刘士春老师邮箱”。
四、时间安排：
1、厨师组参赛暂定下周六（6月18日）上午。
2、教师组参赛利用工作日上午时间，报名结束后另行通知。
五、比赛报名：
1、厨师组参赛以学校为单位报名
2、教师组参赛：每年级（含分管科室）报名参赛至少一人
3、今日起报名，地点：工会办
六、评价标准
1、早餐小菜：物美价廉，废菜再用，师生皆宜。
2、素菜：季节性强，视觉感强、味道鲜美。
3、荤菜：特色迷人，色、香、味俱全。
4、面食：色、香、味俱全。
5、煲汤：营养丰富，味道鲜美
6、糕点：色感、味道、营养
七、品尝、评价、地点：
马厂湖小学餐厅
八、比赛方法及规则：
单位参赛由工会办抽签决定赛程，由各单位组成品尝评价小组，按序号品尝后打分，打分标准为
10、
9、8分，分数合计工会办负责。
教师参赛有科室年级部评价（学校表彰，餐厅学习推广）
九、单位参赛奖项设置：
1、单项奖：荤、素、早餐小菜、面食等设一等奖，二等奖 。 2.集体奖:优秀奖。
2016年5月3
