教师教艺展示学习
心得体会
周末，我参加了全市的素质教育教艺培训活动。听了两位老师的英语课，对我这个刚接触英语教学时间不长的人来说，受益匪浅。一下就是我听课后的一些感想：
一、倡导全英文式课堂。
这学期，我刚开始英语教学，虽然英语专业知识积累了 不少，但对于英语教学，我却没有一点儿经验。如何用简单易懂的英语给学生交代清楚课堂活动任务，这是非常关键的。所以，全英文式课堂本身对于我来说就是一个极大地挑战。但我还是尽量尝试用英语来完成教学任务，平时多积累日常英语用语，并在课堂上积极实践。最开始可用英语说一遍，然后汉语解释一遍，慢慢给学生灌耳音，时间长了，学生就会明白这些英语的意思，等学生习惯了我的这种教学模式，自然就可以少说甚至不说汉语了。这也是我在这学期要不断努力的方向。
二、创设情境，引导学生积极参与课堂。
在英语课堂上，有时我会非常忙碌，但却无法让学生尽快搞懂我想表达的意思，而我却干着急没办法。通过这两节的学习，让我意识到通过单纯、苦涩的语言，很难抓住学生
的注意力，必须为学生创设情境。这样既能让学生快速掌握课文的基础知识，还有利于在课堂上及时拓展学生的所学。
比如在学习如何问价钱时，书上只给了衣服店里物品的价格，即（In Clothes Shop），为了让学生能够熟练掌握“How much is the……”这一句型，可顺势转到问学生感兴趣的食物的价格上。简单的过渡即可，如“Do you want to eat something? Now I am very hungry ,I want to eat humbegers,shaoll I go to the KFC? ”肯德基是学生都钟爱的食物，学生的兴趣瞬间就被调动起来，这样对掌握句型有了事半功倍的效果。
三、充满激情的体态语。
在听课的过程中，我发现两位英语老师的体态语非常丰富。时而点头微笑表示认可，时而双手插腰表示不满，时而高举双手在空中比划着动作，时而俯身与学生亲切的交流，当学生做的好时，还会竖起双手的大拇指，表示赞许……
这些体态语无形中拉近了老师与学生的距离，让学生有一种亲近感，像在与自己的朋友交流。这样，在课堂上，学生就不会因为紧张心理而不敢开口。同时体态语的加入，还可以让课堂看起来激情四射，充满活力，这对学生掌握知识大有裨益。在我的课堂中，体态语的应用还不是很多，本身四年级学生个子就低，而我又高，这样很容易让学生有一种高高在上的畏惧感，很不利于教学。因而在以后的课堂教学
中，我可以先从微笑开始，不断地提高自己。
