推荐第1篇：小学六年级品德
3、
一、组建队伍，开创新中国的外交事业
二、以身垂范，开创无产阶级外交新风
三、原则的坚定性与策略的灵活性相结合的外交特色
四、修睦四邻，以利国家建设
五、对弱小国家平等相待，真诚援助
六、对外交干部提出的十六字守则，“站稳立场、掌握政策、钻研业务、遵守纪律”这十六个字的外交守则
6、“根与芽”大和平鸽计划让每个人都有机会参与到这个祈求和平的运动中来。由珍古道尔环境研究会发起的“根与芽”全球青少年环境与人道主义教育项目现已发展成为全球最大的青年人环境教育网络，在68个国家建立了5000多个根与芽环境教育中心。在中国的各个省市自治区，都有根与芽环境教育基地。根与芽的理念重视发挥每个人的力量，共同采取行动来保护我们的家园。
7、自从人类学会钻木取火以来，照明 经历了从火、油到电的发展历程。照明工具经历过无数的变革，出现过火把、动物油灯、植物油灯、蜡烛、煤油灯到白炽灯、日光灯，发展到现在琳琅满目的装饰灯、节能灯等，可以说一部照明的历史正是人类发展历史的见证。
8、1957年10月4日。苏联宣布成功地把世界上第一颗绕地球运行的人造卫星送入轨道
苏联宣布说，这颗卫星的球体直径为55厘米，绕地球一周需1小时35分，距地面的最大高度为900公里，用两 个频道连续发送信号。由于运行轨道和赤道成65度夹角，因此它每日可两次在莫斯科上空通过。苏联对发射这颗卫星的火箭没做详细报道，不过曾提到它以每秒8公里的速度离开地面。他们说，这次发射开辟了星际航行的道路。
中国自行设计、制造的第一颗人造地球卫星是“东方红一号”。它于1970年4月24日的21时35分，随“”运载火箭在发动机的轰鸣中离开了发射台。21时48分，星箭分离，卫星入轨。21时50分，国家广播事业局报告，收到中国第一颗卫星播送的“东方红”乐音，声音清晰宏亮。第二天，周恩来总理向全世界宣告，中国人造地球卫星升空的消息。
用途：测量了卫星工程参数和空间环境，并进行了轨道测控和《东方红》乐曲的播送
9、伴随人们生活节奏的加快，社会生活正向便利化、卫生化发展。为了顺应这种需求，一次性泡沫塑料饭盒、塑料袋、筷子、水杯等开始频繁地进入人们的日常生活。去市场买菜时，无论菜价高低与否，无一不用塑料袋装起来。去快餐店吃饭时，服务员无一不递给你一个塑料饭盒......这些使用方便、价格低廉的包装材料的出现给人们的生活带来了诸多便利。但另一方面，这些包装材料在使用后往往被随手丢弃，造成“白色污染”，形成环境危害，成为极大的环境问题
推荐第2篇：六年级品德教学工作总结
六年级品德教学工作总结
2013-2014学年度第一学期
张维翠
本学期我担任六年级品的教学工作。在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。 学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，因势利导地激发学生道德情感。学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。
注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。
动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。例如，有道辩析题：“国产的东西都不如进口的东西好”。学生争论很激烈，最后教师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好，这三个方 1
面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思想，统一看法，收到很好的教学效果。
良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德的认识，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓励，积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。
推荐第3篇：六年级品德教学工作总结
六年级品德教学工作总结
本学期，我担任六年级品德与社会教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。
教学方法
1、培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。
2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的“三化”建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。
3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德
在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
改进措施
1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式;活跃了学生参与教学的形式;扩大了教学资源。
3、注意创设情景，把课上“活”;开发教学资源，把课上“实”;组织学生活动，把课上“乐”。
4、比较重视师生之间的双向交往。
今后努力的方向
经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上(搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力)。
刘婷婷
2017.1.6
推荐第4篇：六年级品德教学工作总结
六年级品德与社会教学工作总结
本学期，本人承担了六年级品德课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责；照大纲要求制定并实施教育教学工作计划；做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
1、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
2、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质，
3、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。让学生通过合作、动手、对比实验体会集体的涵义、集体的作用。
教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材
理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
本学期我力争在教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，基本上达到了预期的效果。篇二：六年级品社教学教学工作总结 2013——2014学年度第一学期六年级品社教学工作总结
本学期我担任学校六年级品社科的教学，转眼一学期又近尾声，现将本学期教学工作情况进行总结。 在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。
学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深， 受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想 象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
一、取得的成绩与经验
1、从小培养学生爱学习的习惯。 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向中外名人学习，向革命老前辈学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容，我经常进行 “优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。
2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的“三化”建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。
3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
二、采取的方法和措施
1、不断学习新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成适应新形势的教学理念，并以此指导具体的教学方法。
2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。
3、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。
4、注重个人成长，提升自已综合素质 为进一步转变我个人的教育观念，让现今的的教育理念要我心的头脑中提升到一个新的局面，本学期，我加强了理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于我的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
5、加强对《课程标准》的学习
新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据，本学期我充分利用周三的教研时间及业务学习时间，对所教学科的教学目标、要求、重点、难点，教学方法等进行解读，通过各种途径，各种方式的学习，我对《课程标准》的要求有了新认识。这个学期，学校开展的公开课，我的课也都较好地体现了新课标的精神。
6、重视教育教学理论学习
教育教学理论是教师课堂教学的指针，周三上午是我们教研组雷打不动的学习时间。每次学习都要确定学习内容、主题、主讲人等，教研组先后组织教师学习了《校本课程开发研究策略》、《师德建设》、《中华人民共和国通用语言文字法》等，观看了翟鸿森“个人修养篇”讲座录相等，通过学习，交流，总结等系列活动，我的观念得到更新，知识得到长进，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。
7、创造机会外出观摩学习
为了适应教育改革的新形势，不断提高教师教学业务水平，在有限的条件下，学校积极支持友我们外出观摩学习，本学期先后两次到瓦市观摩学习，通过学习，把先进的理念带到教学中，从而提高了我的教学水平。
8、积极参加读书交流活动
本学期学校要求每位教师都要读一本教育教学专著，并写出2000字左右的读书笔记。3月份我读的书有《爱的教育》、《魏书生文选》、《写给世纪妈妈》、《陶行知师德观》、《爱弥尔》等，这大大促进了我的专业化成长。
三、今后努力的方向
经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。篇三：六年级思品教学工作总结
六年级思品教学工作总结
谭淇方 一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时布置学生搜整信息资料，做好课前后指导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现总结如下。
一、政治思想方面。
本人在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行思想教育，提高班上学生的思想觉悟，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
二、教育教学方面。
1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。
四、成绩和不足
1.本学期使大多数学生对思品很感兴趣，平时考试思品成绩考得还好。 2.不足：①及时反思总结做得不够；②教学过程优化需要进一步加强。
五、今后努力方向
1、加紧学习课标，贯彻课标，进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。
2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。
3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生。篇四：六年级下学期品德与社会教学工作总结
磨刀石小学2014-2015学年度第二学期
六年级品德与社会教学工作总结
本学期，我承担了六年级品德与社会的教育教学工作。品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为有爱心、责任心；有良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。相对本学期的教学工作总结如下：
一、具体措施 1.辩证把握课程目标。教学中，在全面把握课程目标的基础上，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。 2.提高学生的理性认识。学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在内心体验的基础上，逐步形成符合社会规范的价值观。 3.引导学生自主学习。学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。因此，教学中要创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，得出有价值的观点或结论。 4.充实教学内容，拓展教学空间。教学中要善于利用本学科教学内容与语文等学科教学内容的紧密联系，教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机联系起来，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。要教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。
二、取得的成绩
1.学生能够积极主动地学习，取得了成绩良好，提高了自己的整体素质。 2.帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得真善美与假恶丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性，形成健康的人格和良好心理，生理素质。 3.使学生养成勤劳俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，达到了预期的教学效果。
4.学生的学习兴趣和主动参与课堂活动的自觉性得到提高。 5.教学中不仅巩固了学生的道德的认识，培养了学生的道德行为和能力，而且使学生萌生了崇高的道德情感。 6.教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，初步学会生活，感悟生活。
三、存在的不足
教学方式不够多样化，学生课前查阅资料的条件有限，不够主动，学习上显得有些被动。部分学生学习不够扎实，成绩不够理想。
四、改进措施 1.在今后的教学中注重学生的亲身体验，让学生通过合作、动手、对比实验体会集体的涵义。
2.积极尝试设计多种教学方式，不断反思积累经验，寻找效的教学途径，在提高学生的整体素质的同时提高教学成绩。 3.明确课程性质，全面把握课程目标。帮助学生参与社会，学会做人。 4.教学中把教学与学生的日常生活紧密联系起来，帮助学生养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。 5.继续关注言行不良的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，从而校正学生错误的言行。
教师：田金红
2015年6月篇五：六年级上册品德与社会教学工作总结
六年级品德与社会上册教学工作总结
本学期，本人承担了六年级品德与社会的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责，按照新课程标准要求制定并实施教育教学工作计划，现对一学期来的教学工作总结如下：
一﹑转变观念，树立课程观﹑学生观﹑教师观。
在教学中我注意到转变观念，力求树立先进的课程观﹑学生观﹑教师观。因此，我充分利用各种课程资源、创造性地使用教材，并联系本地区和学生的实际和学生生活中的现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题。
二﹑认真钻研教材，探索种种教学方式。
品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域，对教师备课的要求也相当高，尤其是教授新教材。本学期我力争在教学中认真钻研教材，多渠道地搜集资源，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，总体效果良好。通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，基本上达到了预期的效果。 三﹑注重实效情感的评价，加强德育方面的渗透。
小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大。
四、善于从教材出发，激发积极的情感体验。
依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学习
明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。 以上是我对一个学期以来品德与社会的教学总结。在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论知识，在工作实践中不断完善自己，与时俱时，提高教学与教育科研能力，提高教学实效。
推荐第5篇：六年级品德 教学设计
一、学科：小学《品德与社会》
二、课例名称：《社会需要诚信》
三、执教老师：赵湾镇中心学校
李传琴
四、课型：活动性学习
五、年级：六年级（上册）
六、教学设计： (一)教材分析：
诚信在儿童的成长过程中发挥着重要的作用，而作为一名小学生，并不能完全了解诚信的真正价值。理解诚信的含义对学生思想品德的形成和对生活的态度有着潜移默化的影响。是道德教育和素质教育的重要内容，本单元主要选择了贴近学生生活的课题和活动，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人,懂得诚信是做人的基本准则，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。
（二）学情分析：
六年级学生对诚信的理解不只是停留在感性认识，而是从感性认识向理性认识渐近的过程。虽然会受到家庭环境和社会环境诸多因素的影响，学生可能过多地涉及社会上不诚信的案例，可能会使学生对社会产生不信任感。但他们懂得“诚信是金”的道理。并能初步感受诚信的重要性,正是我们的社会崇尚诚信，人们才那么关注不诚信的事情，才会严厉谴责不诚信的人和事。诚实守信是中华民族的传统美德。
（三）教学理念
实践用教材而不是教教材的做法，引导学生自主、合作学习，注重过程体验。
（四）教学目标：
1.通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得诚信的人会引得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人会失去别人信任的道理。
2.知道诚实守信是中华民族的传统美德。
3.培养学生要做一个诚实守信的人。教学重点和难点
重点：养成诚实守信的好习惯。
难点：让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
教学准备：
1、调查身边诚信和不诚信的人。
2、收集古今中外有关诚信的经典事例。
3、教师准备:多媒体课件:故事录音、插图、文字图片等。
（五）教学环节：
活动一：我最看重的是什么
教师活动：教学引入，引导学生思考。
同学们，这节课我们先来分享一个有趣的故事。（有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”这七个背包囊。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船太小了，太重了！客官你必须丢掉一个背囊，才能安全的渡过难关。”思索了一会，年青人哪个都不舍得丢......）
1.如果只能保留其中一个背囊，你会选择哪一个，为什么？ 2.诚信可以扔掉吗？为什么？
3.设想一下，这个青年扔掉诚信后会怎样？在我们生活中，人们有时常常在不经意中丢掉了诚信。然而，当诚信被丢掉时，同时还会失去什么？（读教材P3中的事例：你明白了什么？）
4.你认为什么样的行为是讲诚信？
小结：诚信就是诚实守信用，说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。
学生活动：谈自己对故事的理解。
设计意图：通过故事分析，激发学生热情，知道诚信的重要性。
活动二：课本故事剧表演
1、阅读教材第五页中的小故事，设想一下商鞅要是不那样做可能会出现怎样的结果。
2、以表演的形式将商鞅取信于民和失信于民的两种结果表演出来。
3、讨论：如果你是当时的一个普通的民众，怎样看待商鞅？怎样看待商鞅当时提出的主张？相对商鞅说点什么？ 活动
三、做人做事贵在诚信
教师活动：讲述小故事《狼来了》，引导学生思考：故事中的小男孩最后的结局将会是什么？为什么会导致这样的结局？这个故事对你有何启示？
教师点评：这个故事启发我们：做人不能常说谎话，尤其是同样一件事情说谎的次数多了人们就不当回事了。更不要骗人否则会迟早自食恶果。所以，做人做事要讲究诚信，诚信是金，诚信待人才能换得别人的尊重与信任。
学生活动：品味典故，认识诚信 1． 说说与诚信有关的成语、典故。
请学生说说与诚信有关的历史典故和成语故事。
总结：与诚信有关的典故有“烽火戏诸候”、“诸葛亮七擒孟获”等，成语比如“一诺千金“、“徒木为信”、“君子一言，驷马难追”、“一言九鼎”等。以上都说明了诚信待人赢得了别人的尊重和信任，有助于我们赢得人际交往的胜利。
2．你认为什么是诚信呢？
先请学生说一说。然后教师指出：诚信即诚实守信。“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”，有信用，讲信誉，守信义，不虚假。我们为人处事，与人交往，要讲究诚信。
设计意图：好的开端是成功的一半，本环节我顺应孩子们爱听故事的天性,采用故事开课,触动学生的心弦,激活学生的思维,让他们在故事情境
中感悟诚信的重要,为下一步的教学作了很好的铺垫。
活动
四、假如没有诚信：
学生活动：我们生活中有哪些诚信和不诚信的人？ 引导学生充分利用课前调查所得的资料，相互交流，在交流中认识什么是诚信。感悟诚信的可贵。
教师活动：小结。诚信会使他人产生信任感，大家愿意跟你交往合作；反之，缺失诚信会引起他人的不信任和不满，发展下去终将被他人被社会所抛弃。国家也提出了新时代公民的生活准则——“八荣八耻”，有关诚信的是：（齐）“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”。
设计意图：新课标指出：教学要面向学生的生活实际，要把动态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来，教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材。因此，本环节，我巧妙地将文本资料和生活素材进行了重组，使教育活动更具生活性和时代性。一是以学生身边的人为载体，采用比较法（激励学生去思考、去感悟、去内化，让学生明白讲诚信的好处与不讲诚信的危害。二是重温新时代公民生活准则——“八荣八耻”中的相关内容，使学生明白诚信是做人的准则，是社会的呼唤。
活动
五、走进诚信，远离欺诈
学生活动：谈自己在诚信方面做得怎么样？
小结：诚信是个人立足于社会的通行证和基础，也是一个人应有的基本道德品质。同时，诚信也是企业的立身之本，成功之道，是企业发展的根基。孔子说——人无信不立。就是说：一个人失去了诚信将无法在社会上立足，诚信是交往的基础，是人格的根本，千万不能缺失。
教师活动：播放《三鹿奶粉事件》相关的视频文件和假种子、假化肥、假农药、假货品、假药品和图片文件。
师:这一副副令人心酸的照片,它在警示着我们什么呢? 生:它在警示我们做人要将诚信,否则不但害了别人,还害了自己,最终会受到法律的制裁。
师:是的。同学们,这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人:如果不诚不信,不但会受到道德的谴责,更会受到法律的制裁。
学生活动：说自己知道的关于诚信的名言警句？ 学生交流，投影简短名言： 精诚所至，金石为开。
一诺千金, 一言九鼎, 一言为定。 君子一言， 驷马难追。 人无信不立，业无信不兴。 诚实守信乃为人之本。
学生活动：谈遇到下例情况，你应该怎么做呢？（投影情境） （1）来到教室，数学课代表正在收作业，可是我还有几道题做不到，同桌的作业本就在旁边„„
（2）课间操到了,我实在不愿去做操，想起上周有位同学就是假装肚子疼骗过了老师„„
（3）英语考试，有位家长来敲门，老师去开门了，这是一个机会„„ （4）我向学校图书室借的一本课外书明天就要到期了，可是我还没看完„„
（5）课间我向同学请教一道数学难题，他已经给我讲了两遍可我仍然没弄懂„„
（6）放学后，我走在回家的路上，一个陌生人问我：告诉我，你们班张健家住在哪里？我„„
教师活动：小结 ：是啊，诚信是在一点一滴的小事中培养的。希望同学们从小事做起，从小养成诚实守信的好习惯，为人诚实，言而有信，做一个受人欢迎的好孩子。
设计意图：学生品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力，因此，在教学设计时，我以学生的认知和经验为起点，要求学生讲自己的诚信故事或因不讲诚信带来危害的事例、搜集
积累诚信的名言警句，激励学生针对生活中的问题进行探究，增强了情感体验，积累了生活经验，将诚信教育真正融入到了学生的生活之中，真正体现了课程源于生活、高于生活、指导生活的理念。知道诚信是立身之本，处世之宝，立业之本，立国之本，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。
活动六：联系生活，建立诚信 教师活动：说说同学诚信行为。 学生活动：开展“我想对你说”活动。
设计理由：让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
活动七：活动拓展
1、搜集关于诚信的故事讲给同学门听。
2、办一期关于诚信的黑板报。
七、板书设计:
社会需要诚信
诚实守信
为人之本
社会需要 传统美德 从小事做起
八、教学反思：
本课的教学中，学生可能过多地涉及社会上不诚信的案例，使学生对社会产生不信任感，教师要对此进行正面引导。在教学活动中，针对小学学生正由感性向理性渐近的过程，引导学生揭露不诚信的现象，还要引导学生学习和歌颂讲诚信的人和事，对于国家和政府采取的措施也要引导学生正确认识，帮助他们客观地认识社会中不诚信的现象，对建立诚信社会充满信心。所以，在教学《社会需要诚信》过程中，我不仅注意指导学生各种活动，而且设计了参与学生的活动。在活动中不仅锻炼了学生各方面的能力，而且促进了学生的发展，同时体现了生活性和实践性的统一及新课标改革精神。
推荐第6篇：小学六年级品德与社会教学反思
小学品德与社会教学活动中的几点反思
云南省玉溪市易门县龙泉街道办水桥小学
“学而不思则罔”,孔子这句指导求学、求知的名句同样适用于一个教师的教学研究。在教学活动中唯有不断思考、不断反思,才会不断的进步。一直以来我承担着品德与社会的教育教学工作，并且严格按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。反思几年来的教学，如何才能真正的、有效的提高《品德与社会》教学的效率，现将我在教学中提炼总结到的一些经验和大家探讨交流。
1、确定适合于儿童的培养目标
我们知道，教学必须首先确定目标，正如布鲁姆所说，“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么”。品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程当中应全面地把握目标，改变过去偏重知识一味灌输，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。并且只有根据儿童的生活经验和活动能力，提出难易适中的目标，才能使儿童在学习活动中产生积极的内心体验，儿童才会带着一种高涨的、激动的情绪，从事学习活动，自觉接受教育。
2、引领学生成为学习的主导者 著名教育家布鲁纳指出：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者。” 人的主体性是人的本质中最根本的属性，教育中的主体性是指儿童在主体意识指导下，主动参与教育活动的能动性，具体而言就是儿童从事学习的认知活动、情感活动、实践活动等。在这一活动过程中，儿童既是学习的主体，又是自身发展的主体。长期以来，我们在品德课程教学中忽视了自主活动是儿童的个性化行为这一基本特点，过于求同，往往片面追求统一的答案，影响了儿童多角度、有创意的观察社会、感受社会，这种倾向应当改变。
对处于成长和发展过程中的儿童来说，他们的主体意识、主动作用于客体的能力都不是很强，或者说他们应该是一个不断发展中的主体，也是等待着进一步发展的主体，他们的主体性恰恰是最需要我们教师的培养和引导，促进儿童的主体性发展就成为我们作为教育者义不容辞的责任，也是品德课程活动教学的根本要求所在。
3、把课本知识融入到生活经验中
教育家杜威早就指出：“学校必须呈现现在的生活——即对儿童来说是真实而生机勃勃的生活”。儿童真实的生活是最好的课程资源，儿童的生活经验是课程的基础，儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到多方面发展的，儿童只有在自己的真实生活中才能进行有意义的学习。儿童的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，儿童已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用儿童已有的经验，结合儿童现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展儿童的生活经验，使儿童在获得内心体验的过程当中，形成符合社会规范的价值观。例如在教学《我爱你，祖国》时，课前首先组织儿童听朗诵诗歌《祖国，感谢您》，让学生在课前就深深的感受到浓浓的爱国情，然后根据低年级小学生的接受能力和认知特点，选择有代表性的事物，使他们初步了解我们的祖国，并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情，随之把这种爱国情付诸于生活中。 在教学三年级上册第二单元的第3课《家人关爱我成长》一课时，引导儿童开展“寻找成长的足迹”活动，让儿童搜集自己小时侯用过的物品，通过比较脚印、衣物等的变化，使其在“看看比比”中直观地感受自己长大了。这样的生活调查简便易行，老师可充分发挥儿童的探究才能，用他们搜集的实物来进行体验教育。
4、充实教学内容 ，注重学生的情趣发展
在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨，以此使教学内容更加的充实。除此之外，在教学中，教师还应该懂得要培养儿童的主体情感，要做到尊重儿童学习中的思想情感，营造一种快乐、和谐、平等、合作的课堂学习氛围，让儿童有积极的体验情感。那如何提高学生的情趣发展呢？这不难，不同的内容可灵活的采用不同的情趣设计方式。片段设计如： 小品、音乐、扮演角色、讲述故事、操作实践性活动、现场训练等等。我在教学四年级上册《集体力量大》一课时，先让学生通过听小蚂蚁的故事感悟道理，然后通过参与游戏活动《五指操》、欣赏表演《拔萝卜》、制作日常生活中的水果拼盘，体验“团结力量大”的道理。如五年级的《红绿灯》，可以用儿歌配合进行“安全过马路”的行为训练：“横道线内过马路，先看左，后看右，红灯停，绿灯行，看清车辆才可走。”用这种琅琅上口的形式配合训练，有利于学生接受并在行动中经常对照。所以学生的情趣发展也不言而语了。
5、注重实效情感的评价标准
评价是教育教学的一种辅助方法，它关注的是儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，具有反馈、导向和激励功能。新课程要求新型的评价体系应该有利于儿童的发展，有利于教师的发展，有利于学校的发展。品德课程实践活动作为一种学习形式，它的评价应紧跟时代潮流，应成为激励儿童发展的一种重要手段和途径。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。
总之，教无定法，但教学有法。在品德与社会教学的过程中，只要对主题问题设计的方法恰当、巧妙，引导有法，就一定能取得良好的教学效果，就能把握这门课程的教学之“魂” 论文字数：2423
推荐第7篇：小学六年级品德与社会教学工作总结
小学六年级品德与社会教学工作总结 一学期的工作伴随着新年脚步的到来，即将接近尾声。本学期本人任教的是六年级的品德与社会课的教学工作，。为了方便以后的教学工作，特将本学期的教学工作总结如下：
在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。 教学中把思品与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。
一、学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接
受与情感上的认同有机结合起来。
学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
二、注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。
三、动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。例如，有道辩析题：“国产的东西都不如进口的东西好”。学生争论很激烈，最后教师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好，这三个方面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思想，统一看法，收到很好的教学效果。
良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练和实践中，让学
生不仅巩固道德的认识，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓励，积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现了课堂教学的目标。
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。
在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论知识，在工作实践中不断完善自己，与时俱进，教学相长，提高教学质量。
推荐第8篇：小学六年级品德与社会教学反思
小学六年级品德与社会《灿烂辉煌的人文遗产》教学反思
牙科中心小学
魏斌
本次我讲授的是六年级品德与社会《灿烂辉煌的人文遗产》的教学。一节课下来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。但也出现了许多问题值得我反思。
首先是导学案的设计： 学习目标：
1、通过阅读教材和查找资料，了解世界上不同国家和地区、不同民族创造的人类文化遗产。
2、
2、通过交流展示，互相学习人类文化遗产。
3、懂得尊重和欣赏不同民族的文化，增强民族自豪感。导学过程
一、预习展示：（良好的开端注定灿烂的结局）
1、四大文明古国是？
2、你能用三个不同的词语来形容本文的三个人文建筑吗？
3、你最喜欢文中的哪个人文建筑？为什么？
二、合作探究：（享受过程，开智慧之花）
学科长作为小导游带领大家领略辉煌灿烂的人文遗产，雄鹰组化身古埃及人，善思组化身古巴比伦人，创新组化身古印度人。 自主交流一：
请各古国小组人员仔细阅读课文，向其他古国介绍属于你们国家的人文遗产的特点？ 交流后总结： 自学交流二：
现在请大家在导游的带领下前往其他古国去探险,并向他们提出自己的疑问。（大家互换地点） 交流后总结：
三、我做小小总结员（硕果累累，分享收获）
四、检测（温故而知新）
1、您还知道哪些人文遗产，试着通过网络，书籍进行搜集
五、课后反思。
其次是课堂教学出现的问题：
1、没有全面把握课程目标 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程当中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
2、没能丰富学生的生活经验
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程当中，形成符合社会规范的价值观。
3、学生自主学习不够。儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
4、教学内容不够充实。学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。以后我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
5、以后上课要注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。
推荐第9篇：小学六年级品德与社会教学工作计划
香楠小学六年级下册品德与社会教学计划
蔺彪
六年级品德与社会下册教学计划
一、教材分析本册教材主要由3个单元组成：第一单元为《永恒的愿望》第二单元为《地球真美丽》、第三单元为《成长记录册》，本文转自免费教育文稿网 转载请注明出处。其教材的编排主要体现以下特点：1.综合性。本册教材共设三个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。2.开放性。教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。3.情感性。教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。4.形式活泼。教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。
二、学生分析该年级大部分学生能遵纪守规，劳动观念较强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。在教师的引导下，学生能比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加 1
深对自己、对他人、对社会的认识和理解，形成一定的是非观。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
三、教学目标：
1、感受中外交流带来的共同发展，感受祖国的进步与发展以及国际地位的不断上升，并因此感到自豪。
2、知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。认识到我们应该支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义二战的人们。
3、感谢地球对人类的养育之恩，激发热爱地球的情感，懂得保护地球的重要性；能正确认识自然灾害。
4、感受成长的乐趣，为自己的成长感到骄傲；感受浓浓的师生情及与同学的友爱之情。
四、教学措施：1.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
2、进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。
3、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
五、教学进度安排：第 1 周招生2-- 4周第一单元永恒的主题5-- 7周第二单元地球真美丽8--10周第三单元成长记录册
推荐第10篇：小学六年级品德与社会教学反思
小学六年级品德与社会教学反思
本期我承担了六年级品德与社会的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在教学中我主要实施的措施有：
1、全面把握课程目标
品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程当中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程当中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
4、充实教学内容
在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程当中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。
学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
5、注重实效情感的评价标准 小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。
第11篇：六年级品德
品德与社会六年级 期中测试
年级姓名等级
一、填空。（39分 每空3分）
1、从1989年开始，我国把每年的九月九日定为（）。
2、威尼斯的主要交通工具是（）。
3、端午节的起源，与纪念（）有密切的关系。
4、新加坡的毛利人有一种传统的礼仪（）。
5、我国每年的阳历4月4日至6日之间的节日是（）节。
6、我国第一座铁路公路两用桥是（）。
7、首次实现太空出舱行走的中国航天员是（）。
8、1997年7月1日，我国恢复对（）行使主权。（）年12月20日，恢复对（）行使主权。
9、为了遏制台独分裂势力，中华人民共和国（）已由第十届全国人民代表大会第三次会议高票通过。
10、1949年（），是中华人民共和国举行（）的日子。
二、判断。（18分，每空2分）
1、2005年，我国基本普及了九年义务教育。（）
2、1972年2月，美国总统尼克松访问中国。（）
3、1997年7月1日，我国恢复对澳门行使主权。（）
4、尼泊尔被誉为“国兽”的是公牛。（）
5、登高是端午节的习俗。（）
6、印度是世界上人口数量第二大国。（）
7、武汉长江大桥全长2700米，是我国第一座铁路公路两用桥。（）
8、我国改革开放崛起的第一个经济特区是香港。（）
9、1986年3月，党中央国务院批准启动了“863”计划。（）
三、选择。（18分，每题2分）
1、1978年底，党的（）在北京召开。
A、十一届三中全会B、十一届四中全会C、十届三中全会
2、圣诞节是（），原是基督教创始人耶稣的诞生纪念日。
A、11月25日B、12月25日C、10月25日
3、五星红旗的设计者是（）。
A、田汉B、毛泽东C、曾联松
4、1956年，我国在吉林长春市生产出的第一辆汽车是（）牌汽车。A、红旗B、一汽东风C、解放
5、从制造出原子弹到氢弹爆炸成功，中国只用了（）。A、一年B、两年零八个月C、三年
6、和平共处五项原则最先是（）提出的。A、周恩来B、毛泽东C、邓小平
7、我国是一个（）。
A、工业大国B、农业大国C、军事大国
8、在世界屋脊上修建的（）成为一大奇迹。
A、青藏铁路B、西气东输工程C、南水北调工程
9、首次实现太空出舱行走的中国航天员是（）。A、杨利伟B、费俊龙C、翟志刚
四、连线。（10分） 清明节 包粽子 元宵节 祭祖 七夕 看花灯 中秋节 鹊桥会 端午节
吃月饼
五、简答。（15分）
1、我国有多少个少数民族？你能列举几个吗？
第12篇：六年级品德
2011-2012第一学期六年级品德与社会期中测试卷
班级姓名
一、填空：（38分）
1、社会生活千姿百态，充满着许多的（诱惑）和（陷阱 ）。
2、毒品的危害有目共睹，打击（种毒）、（ 贩毒）、（吸毒），是全国人民乃至世界人民共同的任务。
3、（1840 ）年，英国对中国发动了鸦片战争，中国战败，被迫签订了丧权辱国的《中英南京条约》。
4、（ 1931）年（9）月（ 18 ）日，日本关东军于当日晚蓄意炸毁南满铁路柳条湖一段路轨，挑起震惊中外的九一八事变。
5、（ 1839）年（6）月（3）日，（ 林则徐）亲自指挥监督销毁鸦片。
6、（三里元抗英）是中国人民自发组织抗击外国侵略者的战斗。
7、1894年日本发动了侵略战争，史称（“甲午战争” ）。
8、（1921）年（7）月，中国共产党第一次全国代表大会在（上海）召开。
二、判断：（30分）
1、社会文明风尚的形成，需要我们每个人的努力。（）
2、阅读也是一种休闲。（）
3、吸烟不像吸毒，吸两口没关系，吸烟可以提神。（）
4、1860年10月侵略军放火烧了圆明园。()
5、毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、冰毒等能够使人上瘾的麻醉药品和精神药品。
6、网上游戏很好玩，一关又一关，打打杀杀所向无敌真过瘾。(）
7、圆明园被西方人誉为“万园之园”。()
8、台儿庄战役是中国军队对日作战取得的第一个重大胜利。（）
9、1919年4月5日青年学生掀起了一场规模浩大、影响深远的爱国运动。()
10、黄海海战是甲午战争中悲壮的一幕。（）
三、选择题：（10分）
1、1911年10月10日晚，（A）领导的革命力量在湖北武昌发动武装起义并取得胜利。
A.孙中山 B.毛泽东 C.朱德 D.康有为
2、百团大战发生在（D）年。
A.1941年7月 B.1936年3月 C.1935年6月D.1940年8月
3、(B）可以用来预防，消灭或者控制有害生物。
A.电脑 B.农药 C.电视机
4、（ A ）在前线指挥“百团大战”。
A.彭德怀 B.刘少奇 C.朱德 D.邓世昌
5、（ A ）年，毛泽东和朱德先后达到了井冈山，开辟了革命根据地。
A.1927年 B.1930年 C.1928年 D.1935年
四、简答。（22分）
1、吸烟有哪些危害？
2、共和国的缔造者有哪几个？（毛泽东等
第13篇：小学六年级语文教学心得体会
小学六年级第二学期语文教学心得体会
雉街乡发达小学—文锋
光阴似箭，任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。以下是我的几点心得体会。
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的
1
教学效果。
三、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
五、突出章节过关
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
2
六、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文实践活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、迎国庆，办小报的活动。收集春联写春联的活动。让学生自己收集资料，把办好的小报贴在快乐园地里，全班同学进行讲评，谈乐感受，给每个同学都评乐分数。
3、整理词汇，收集词汇活动。符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。
4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。 在本期的教学中，我采取语文课代表竞争制,每次考试分数最高者就是语文课代表,使每个学生都有机会表现自己, 激发了学生学习语文的积极性，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强.
第14篇：小学六年级数学教学心得体会
教学心得体会
这半年的教学工作当中，让我成长了许多，在工作当中，碰到有疑问的事情就向邹老师和李老师请教。他们两在教学行业中资历很深，，而且工作表现也很好，是我学习的榜样，她们就像大哥哥一样，帮了我许多。
在这学期的实际教学中，我结合学生和自己的实际情况，努力提高自己的业务水平和教学能力。学生是学习的主体，因此在教学过程中，让学生自主学习尤为重要。作为教师要相信每个学生，彼此之间才能更好的尊重与信任。在教学中，我尝试放手，鼓励学生积极参与，主动发言，培养学生自学能力，给予学生展示的机会，学生在自己努力的学习中发现并能讲出来的知识更有意义，理解更深刻。同时，多使用激励语言，营造一种宽松的环境，消除学生的胆怯心理，尤其是后进生，更需要关心和指导，课堂上多留意他们，给他们多一些表现的机会。
善于创设教学情境，能让学生更好的理解。例如，学生在初次接触负数问题时，很难理解其中的新名词，我就用十字方向标给他们作解释，他们下豁然开朗。创设情境，还能激发学生学习的兴趣。因此，在引导学生学习新知识时，我常常借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设问题情境，激发学生的求知欲望。
对学生的学习、作业的评价也非常重要，采用合适的激励语，也可以促进学生的自主学习。在备课方面也要紧扣学生的最近的学习情况，把握重难点，反复练习，突破重点。认真批改作业，并分析作业情况，总结作业中出现的问题，出错率较高的进行集体讲评，个别错误当面讲解。
教学工作苦乐相伴，我将一如既往的务实工作，注重自身素质的培养，不断提高自己，认真反思，善于发现问题，再接再厉，把工作做的更好！
凤凰小学 林静
2015年12月13日
第15篇：小学六年级语文教学心得体会
小学六年级语文教学心得体会 罗汉镇中心小学 陈朝荣
光阴似箭，转眼间又送走了一个毕业班的学生，回首，点滴作法涌上心头，无能课堂教学怎么改，始终课堂是教师的主阵地，也是孩子们交流学习的场所。我在网上看到有一位名师说过：一堂好课，如一首交响乐，总要讲究旋律，节奏，音响的和谐而预习，就是这首交响乐的前奏。我享受着语文教学带来的快乐，享受着同学们学习语文的乐趣和成长的喜悦。因此，我有以下几点心得体会。
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
语文是河，绵绵流淌的是上下五千年的智慧；语文是诗，字字句句跳跃的是浪漫的情愫。只要你付出激情，付出鼓励，付出真诚，付出执着，你的语文教学将会撑起灿烂的一片天！
第16篇：小学六年级语文教学心得体会
小学六年级语文教学心得体会
南梁完小 郝红萍
光阴似箭，任时光飞逝，弹指一挥间，开学已经一个多月了，蓦回首，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。以下是我的几点心得体会。
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力.
二、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文实践活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、迎国庆，办小报的活动。收集春联写春联的活动。让学生自己收集资料，把办好的小报贴在快乐园地里，全班同学进行讲评，谈乐感受，给每个同学都评乐分数。
3、整理词汇，收集词汇活动。符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。
4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。
在本期的教学中，我采取语文课代表竞争制,每次考试分数最高者就是语文课代表,使每个学生都有机会表现自己, 激发了学生学习语文的积极性，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强.
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第17篇：小学六年级数学教学心得体会
小学六年级数学教学心得体会
现代小学数学教学与传统教学形式相比，在教学方法上有很多相同，如课前的教学目标设计、教学结束时的小结、巩固练习、作业布置等;但也有一些不同，下面我就课堂教学上的一点体会，一点心得谈一谈：
1.合理分配合作学习任务。
在合作学习之前，我会向学生说明：如何进行合作学习及其重要性，合作学习的内容和目标，以及怎样完成任务，评价的标准——小组的任务完成的情况，个人的学习成果的情况。与此同时，我会通过创设情境或提出有趣的富有挑战性的问题，激发学生学习的积极性;启发学生善于运用已有知识和经验解决问题，促进学习的迁移。在本学期我在讲《百分数》一课时，我提前两天布置学生自己去查询、收集有关百分数的知识。在上课时，我叫学生汇报自己收集的百分数知识，结果学生个个拿出很多搜集百分数知识来汇报。可想而知，结果只能是学生不能尽兴展示自己的成果，教学任务也肯定完成不了。这就是老师在课前没有预先估计到的结果，因而，就是没有对学习任务进行合理分配。所以，在以后的教学中，我非常重视只一点。我对学生的任务分配会设计好问题，设计好解决方案，让学生放开手脚去解决问题，取得了很好的教育教学效果。
2.正确进行合作探究。
在每个小组明确了学习任务之后，我安排各组根据任务分工进入合作探究阶段，要求每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。在此期间我在组间巡视，针对学习过程中出现的各种问题及时引导，帮助学生提高合作方法，并注意观察学生学习和人际关系等各方面的表现，做到我心中有数。要让学习后进生多思考、发言，保证他们达到基本要求;同时，我也会让优等生生有机会发挥自己的潜能。此外，我还充分信任学生，相信他们都能通过自己的努力能完成，让我班学生有足够时间和空间进行合作探究。在以前听过一些老师的课，课堂上有这一环节，但往往是一个过场，短短
一、两分钟就结束了，根本没有一点实际效果。其实这就是老师在课堂上的“霸权主义”，因而在小组合作学习这一环节中，更需要老师的“合作”。
3.有效地进行全班交流。
在完成合作任务后，我让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报，了解每个小组学习的情况，同时注意了解每个小组学习有困难学生的掌握情况;对于每个小组提出的疑问，再请其他小组介绍解决办法。当然，全班交流需要老师预先设计好问题，要有交流的焦点，交流的问题也要有一定的深度，最好是要有一定的可争议性。交流的问题，如果没有深度，则议论不开;如果没有争议性，则议论时也无法有效地展开。所以在教学过程中我会精心设计问题。此外，交流的目的之一也就是通过交流使得一些有争议的问题得到澄清，使得一些对此问题不理解的学生得到理解。因此我要说交流的是最有价值的问题。
其实在教学课堂上让学生合作的主要目的之一是在解决问题的过程中促进每个学生的发展。培养创新精神、实践能力、解决问题的能力，发展情感态度和价值观。然后才能谈到合作意识和能力的培养。
小学六年级数学教学心得体会(二)
一、面对新对象深入了解，抓典型，‘因材施教’
当我们接到一个新的班集体，面对一群完全陌生的可爱的面孔时，了解和认识学生是教育教学的首要任务。我们需要了解学生在性格特征、知识水的、基础能力、学习状况等方面的差异，在课堂和平时训练中有的放矢，因材施教。例如：我刚刚接到这个班级是由七个班抽出的学生组合而成的，可以说各种各样的学习习惯都有，通过和孩子们的接触，感到部分学生思维能力差，不愿动脑筋，常用自己早已习惯的行为方式从事，自控能力差，学习动机和意志力经常脱节，注意力差，在我教学两天后，我就抓了两个典型，一个不专心听讲并听不下作业的李嘉宁，一个是不做家庭作业的田鹏。
我对他们是低要求，李嘉宁我每天放到讲桌前听课，他的一举一动都在我和全班同学的监视之下学习，两次后他主动找我谈话，说他以后一定注意听课并好好学习，我假装很相信他的话，让他回到了的座位。田鹏我第一次惩罚了两教鞭，结果第二天照样没做，我及时联系家长到学校来，我和家长协商好，把他带回家中把没有做的所有作业都补齐再到学校上课，否则就不要上学，第二天他真把没做的作业都补齐了，我还表扬了他并鼓励他今后要把当天的作业当天做完，他很认真的给我点头答应了，从那以后他就没有落后过作业。至此，我们班几乎没有完不成作业的现象。因此在教学过程中不能一味的追求全面教育现象，要针对个别现象的教育推及全部，以达到教育全班的效果。
二 严谨的教学态度是教好数学的前提。
“作为小学六年级的课程，内容简单一般教师都能教，但教好的关键是要有严谨的教学态度，这是教好任何学课的前提，在我任教期间，我对工作总是勤勤恳恳，兢兢业业，上课前要认真备课，深挖教材，钻研教材，要对教材进行延伸拓展，进行归纳总结，把零乱的知识进行梳理后再讲给学生，这样学生的接受效果好，课堂效率就有所提高了。例如我们现在教授的教材，有些知识跨度比较大，比如我们现在六年级的数学教材，没有分数混合运算顺序的教学内容，就已经学习运算定律的推广，这是一个小小的跨度，如果不自行设计分数混合运算顺序的教学内容，很可能这个地方就有知识脱节现象出现。所以，有时候一点疏忽，可能用几节课都补不回来。因此把握教材，系统教材，是我们老师的任务，也是我们教好数学的前提。
三 关注课堂实效，注重质量提升：
我们要注重课堂教学实效。这句话说起来简单，落实起来难，我认为六年级数学教学课堂除了让学生掌握基本知识点外，解答数学的方法和过程也是课堂教学的重点，以此开拓学生的思路，训练学生灵活的思维能力，使学生在解答数学的过程中体会数学带来的快乐，培养学生学习数学的兴趣，从而提高数学教学质量。例如，我在教授新内容时，不追求结果，我特别关注学生对新知识过程中的学法指导，比如，六年级大多数学生对知识有一种比较深的探讨，这种行为是自觉不自觉的，当你用简练的语言点拨到他们认为能接受的那根神经，他们会自觉的表现出浓厚兴趣，从而自己就会进一步探讨另外的途径，例如，我在上“分数乘法解决问题”一课时，我是用线段图向大家出示题意的，当我分析到单位一是知道的，求其中的几份的时候，有同学已经列出单位一对应的具体数量除以所对应的份率再乘所求的几份，这比求一个数的几分之几更好理解，课堂中自然生成的东西要比我们机械的灌输效果好的多，这样我们的课堂自然的取得了实效。另外六年级第二学期关注课堂实效，注重质量提升，是家长和老师以及学校领导的愿望，那时，老师繁忙，学生学习任务重、压力大、我们作为他们的老师，首先要做的是减负，在课堂上要给学生一个轻松的课堂、创造和谐的师生关系教学效果更胜一筹。
四、合理布置作业并跟踪辅导
十个手指各有长短，更何况来自各个家庭性格迥异的学生。他们在学习能力、方法和态度上都有所不同，为了提高整体班级的数学水平，我们要把握各种作业的布置，书面作业，家庭作业布置时我们要求要有质量，那我们首先要从数量上来控制，因为学生不是单学我们一门课程，还有其他课程的作业，繁重的作业只会积累学生对数学的厌恶，他们认为数学就是没完没了的做，因此适得其反，少而精的作业，既能体现课堂教学的重点，又帮很大一部分学生减轻了他们的作业负担，并能及时跟踪辅导，提高了他们做题的正确率，让他们在轻松中学数学，在快乐中感受数学。这里我要特别强调一点，我们任教的所有搭档，在冲刺的那一个月里，要合理安排时间，考虑所有任课教师的时间，协调好时间分配，不要只考虑自己能多用点时间复习，从而影响了别人的计划。更不要把孩子仅有的一个星期天都要占用，我认为那是不科学的，毕竟孩子健康是第一位的，我们追求成绩是好事，万一孩子累趴下如何是好，我们应该多方位关心学生，关心他们的学习，关心他们的健康，关心他们的人际关系等，指引学生向健康积极的方向发展。
五、狠抓班风，培养学风：
做老师的可能都有同感，良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的气氛。六年级学生正处于告别童年，迈向青少年的交替阶段，这一阶段我们教师更应注意学生的心理变化，学生细微的心理变化影响学生学习数学的效果。所以，当我们在整体班级中形成良好班风，学风，引导班集体朝着良好的状态发展，数学甚至其他学科的教学效果都是很显著的。
总而言之，我认为六年级数学教学需要朝更精、更细、更深入的方向发展，要有所提高，需要团体紧密团结，和谐相处，相互学习，相互提高。
小学六年级数学教学心得体会(三)
这一年的教学工作当中，让我成长了许多，在工作当中，碰到有疑问的事情就向邢老师和吕老师请教。她们两在教学行业中资历很深，，而且工作表现也很好，是我学习的榜样，她们就像姐姐一样，帮了我许多。
在这学期的实际教学中，我结合学生和自己的实际情况，努力提高自己的业务水平和教学能力。学生是学习的主体，因此在教学过程中，让学生自主学习尤为重要。作为教师要相信每个学生，彼此之间才能更好的尊重与信任。在教学中，我尝试放手，鼓励学生积极参与，主动发言，培养学生自学能力，给予学生展示的机会，学生在自己努力的学习中发现并能讲出来的知识更有意义，理解更深刻。同时，多使用激励语言，营造一种宽松的环境，消除学生的胆怯心理，尤其是后进生，更需要关心和指导，课堂上多留意他们，给他们多一些表现的机会。
善于创设教学情境，能让学生更好的理解。例如，学生在初次接触浓度问题时，很难理解其中的新名词，我就拿了一杯水和一把盐为他们作解释，他们下豁然开朗。创设情境，还能激发学生学习的兴趣。因此，在引导学生学习新知识时，我常常借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设问题情境，激发学生的求知欲望。
对学生的学习、作业的评价也非常重要，采用合适的激励语，也可以促进学生的自主学习。在备课方面也要紧扣学生的最近的学习情况，把握重难点，反复练习，突破重点。认真批改作业，并分析作业情况，总结作业中出现的问题，出错率较高的进行集体讲评，个别错误当面讲解。
教学工作苦乐相伴，我将一如既往的务实工作，注重自身素质的培养，不断提高自己，认真反思，善于发现问题，再接再厉，把工作做的更好!
第18篇：小学六年级语文教学心得体会
小学六年级语文教学心得体会 贝子府中心小学 刘凤艳
光阴似箭，转眼间又一个学期即将结束，回首工作中的点滴，一些感悟涌上心头，存在的问题还需努力解决。以下是我在语文教学工作中的几点心得体会。
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行宽整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学课余时间总是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生贵在坚持。
三、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自
1 己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
以上是我在任教本学科近一年来的些许心得体会，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要。让学生学到更广泛的知识，力求让每个学生都能得到全面的发展。
第19篇：小学六年级语文教学心得体会
小学六年级语文教学心得体会
光阴似箭，任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。以下是我的几点心得体会。
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力.
二、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
五、突出章节过关
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高
第20篇：六年级品德下册教学反思
第一单元教学反思
在教学中，我紧密联系学生的学习和生活实际，通过再现生活小场景等方法，引导学生从自己已有的知识经验中寻求解决问题的方法。通过自主思考、小组交流、“悄悄话”信箱等形式，充分发展学生思维，提高学生解决问题的能力，促进学生交友能力的提高。引导学生在情境中体会他人的感受，提升心灵的体验，逐步学会与人和谐相处的方法。让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，获得感性认识和理性认识。我在教学《朋友之间》这一课时，我大胆地进行实践，为了达到教学要求，我补充了很多课外的材料，从报纸上的真情故事《大火无情，人有情》，到同学们身边的小品演示，到我班的实际事例，每一个环节的补充，都让大家在听，说，演的过程中，更多地了解社会的进步，人间的真情。从而让他们知道，付出爱心，定会得到快乐。帮助同学，是少先队员应该做的，是我们的责任。通过小组讨论，让学生明白了在我们生活的周围，就是一个温暖的大家庭，处处体现了人间的真情，以此感染学生，我们也应该伸出关爱之手，帮助班上有困难的伙伴。在以后的教学中，我将教学与学生生活实际紧密结合，在实践中引导学生懂得道理，学会做人。
第二单元教学反思
这是一节六年级下学期第二单元“只有一个地球”中之“地球，生命的摇篮活动课，单元呈现的是：“初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然，人与人和谐共存的重要，体会：“人类只有一个地球”的含义，本节所要达到的教学目标是：认识到地球是人类赖以生存的家园，通过活动，激发学生对地球妈妈深深的爱。
让学生利用课堂所学知识来指导生活，学会在实际生活中节约资源、减少资源浪费。 教学“当灾害来临的时候”一课让学生学会在自然灾害面前自救呼救的方法。从中体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神。
第三单元教学反思
今天我上了《战争风云下的苦难》一课。本节课的重点在于战争所带给人类的灾难，而该内容与学生的生活距离较远，因而学生在理解上有一定得难度，而课件的合理运用可以很好地弥补这一点，让学生更好地从直观上了解关于战争的一些东西。在整个教学过程中，在设问的时候只让学生说自己“看到了什么？想到了什么？想说什么？”等等最为直观、简洁的问题，避免抽象难懂的词汇，这样让学生畅所欲言，说出自己内心最真实的感受。尤其是“南京大屠杀”、“一位母亲的话”让学生更加真切地感受到了战争的残酷与血腥。
《放飞和平之鸽》一课的核心内容讲新中国诞生以来我国的外交与军事的发展状况。 这一课编写的内容时间跨度长，内容简、散，而且外交术语与军事术语多，离学生的实际认知甚远。面对这样的课程，我一是充分做好课前准备，收集相关的资料（包括文字、图片及视频资料），这样才能丰富教学内容；二是把收集到的这些相关资料又紧密结合教材的特点和学生的认知与欲望，经过精心地整理后，合理地编写到教学环节之中。知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。珍惜和平的生活环境，热爱和平，为和平作贡献。
第四单元教学反思
本单元围绕学生毕业前的生活展开，让学生通过回顾小学六年的成长过程，从外表的变化到自己取得的进步以及积累的成长经验，为自己的成长感到骄傲，并以适当的方式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感激之情。
《我的成长足迹》一课学生能回望小学六年的学习生活，整理自己成长的足迹，感受到了自己的变化与进步。通过收集、整理资料，培养学生分类、归纳的能力。
《临别感言》这一课学生知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
