推荐第1篇：舞龙教学反思
舞龙教学中小组长的动态生成 舞龙是我国民族传统体育项目，是我们民族精神传承的载体。然而，让初一的学生自觉主动的参与舞龙运动的学习和训练则有些难度，班级同学相互还不太了解，班委在体育课上作用不明显，需要建立并能从中获益是我一直思考的问题。在第二次舞龙课上，我找到了引领学生步入优秀传统文化空间的“火炬”。 初一第一学期第二次舞龙课上，我将学生分成四组自行练习舞龙。虽说是舞龙，也就是用长近两米的短绳串在一起，象龙一样在一个20米见方的场地内游走奔跑。这次课是复习上节课的慢腾进，龙头带领大家在场地内游走，当遇到标志筒时，龙头要带领龙队围绕标志筒做慢腾进。慢腾进是龙头从
五、六节上面跳过，后面依次跃过，要求绳要绷直不能拖地，不能断绳，不能绊脚，不能勒脖，动作连贯流畅。在布置完任务后，我就令各组自行练习，然后走到一旁，静观学生表现。
上一节新授课，我是先讲解动作要领，然后带队示范，最后让各组分别练习，课堂全在我的掌控之下，学生到也能按要求完成学习任务。而这堂课，我没有重复讲解以前讲的要领，也未做示范，更未发号施令组织练习，这使得有些学生很不适应，有些不知所措。
过了一会，有学生向我围过来，问：“老师，我们干什么啊？”他们还在等我下一步的指令。
我心想，任务已经布置了，怎么还要问呢？我是回答呢还是沉默呢？正在我思考时，第二组已有人出头去箩筐里拿绳子发给同组队员，同组队员也很配合，很快一个接一个串成一条龙。顿时，我有了主意，对来问问题的同学说道：“任务已经布置了，自己想想该做什么吧。”学生看我眼睛注视的方向，恍然大悟，跑回自己的小组，开始鼓动组员拿绳结龙。学生一旦习惯教师说一句动一下，那么，教师不说自然学生也就不会动了，学习的主动性、积极性也难生成。
第一个吃螃蟹，跟从，
一个小组中，总会有人成为团队的领袖，有的小组领袖会自然形成，而有的小组缺乏产生领袖的氛围。有个小组并没有把练习当作必须完成的任务，还在三三两两的聊天，没有人出面组织，也没有人要求有人组织。见此情景，我走过去，原先七嘴八舌的组员看我过来立刻就安静下来。我问他们谁是小组长，小组成员面面相觑，有个胆大的学生指着旁边的同学称组长，同时煽动其他同学一同指认。那个被人指认为组长的同学惴惴不安，连忙摆手表示拒绝。通常，第一个挑出来指认别人当组长的是最具备组长能力的，可一般这样的人总是会煽动其他同学选一个比较老实或者弱势的组长出来。学生的行为可以理解，他们推荐一个根本就没有领导力且跟大家关系并不太好的同学做组长，这样既使学习任务完成不了，第一个受责难的是组长，不是自己，也不会是自己的好朋友。为了建立有效的学习团队，我对小组的管理提出了两个要求，一是组长是组员共同选举产生，每个组员必须无条件服从组长安排，组长发问才可以说话回答问题；二是组长到哪，组员到哪，不得分开。听了我的管理要求后，小组成员都有些踌躇，我这两条要求，根本就断了他们想自我为中心参与学习的想法，只有组长才有命令指挥权，组员不可以指挥组长。我宣布对提名的进行举手表决，以差额选举形式投出组长。在组长选出之后，我又征询了组长的意见，问他愿不愿意担任组长，带领大家完成学习任务。大多数情况下，被选出的组长是乐意承担这一重任的，而小组成员投票选举也是比较审慎的，因此，大都很顺利的完成了组长的选举。当然，也有个别小组选出的组长没有勇气承担，由第二候选人担任，结果也很好。
组织一旦建立起来，团队就聚在了一起，有的小组很顺利的走上学习轨道，但新的问题又会出现在团队凝聚力不够的小组中，比如，有的同学领悟力弱，不能明白动作要求，有的同学注意力不集中，不能合作完成任务。面对新出现的问题，沟通能力显得非常重要，这对组长的能力是个考验，有的组长因表达不利，就会埋怨领悟力弱的同学，而被责怪的同学
又会逃避练习，造成新的难题。 组长的能力需要老师培养，如无老师引领，学生组长就会用他们所接受的教育方式来应对困难，指责、埋怨、训斥都会成为他们管理首选择的方式。有一个组长就跑过来说自己干不了，组员不听话，而我去了解发现，组长的表达并不清楚，组长只是说些气话，而没有针对动作提出改进的具体办法，从而让组员无所适从。经指导，组长明白了如何表达自己的想法，如何发现解决问题的方法，如何让他人明白自己的表述，再放手让组长去带领大家练，一切水到渠成。篇2：多维视角下舞龙运动教学的研究
多维视角下舞龙运动教学的研究
摘要：舞龙这项我国优秀的民族传统体育项目，历史悠久，文化内容丰富，是我国文化遗产中的瑰宝。在进行舞龙运动教学过程中我们绝不能单单教授运动技能或文化内涵，我们要全方位多视角的去发扬和传承这项中华民族独有的传统体育项目。
关键词：多维视角；舞龙运动教学；研究 中图分类号：g819 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2013）03-0095-02 从1995年中国龙狮协会和国际龙狮协会成立以来，近十年舞龙这项运动发展十分迅速，设有国家级、国际级规模的赛事。舞龙运动朝着竞技化、科学化、规范化、国际化方向发展，很多国家对舞龙感兴趣，多次举办并参加比赛。现已有新加坡、泰国、比利时、加拿大、德国、美国一英国、意大利、马来西亚等31个国家和地区开展了舞龙运动，加入了国际龙狮总会，舞龙成为世界体育文化的组成部分，有华人的地方就有中国的舞龙。对于舞龙运动的研究近年来也发展较快，但相对其他体育项目舞龙运动还是相对薄弱，并且在舞龙运动的研究中存在不均衡的现象，对传统舞龙文化内涵研究及舞龙运动功能的多，对舞龙运动教学研究少。现在在国内也有很多大学和中小学都把舞龙这项运动引入了课堂，舞龙运动的教学研究方面急待充实。笔者试图通过不同的视角去开展舞龙运动教学，让舞龙这项运动得到全方位的开发挖掘和传承。
一、舞龙运动教学的教育视角分析
（一）培养学生优良品质
积极参加体育运动是培养学生优良品质的一种非常有效的途径。把学生吸引来参加体育运动，享受运动乐趣、体验拼搏后成功的喜悦、感受运动的魅力、接受体育文化熏陶，有助于学生健康心理的确立、人格的塑造。舞龙运动是难美性集体项目，在培养练习者品质方面，有自己独特的一面，舞龙必须要众人配合在龙头的带领下各司其职才能够完成，而且需要长期的刻苦训练才能完成套路。要完成一套很有观赏性套路必须要求队员有以下优秀品质：团队合作精神，一条龙不但需要整体配合还需要前后把高难度的配合，在做高难度动作时更需要对队友信任依赖支持；吃苦耐劳精神，一套套路下来体能消耗不亚于跑个3000米，并且队员还需要相互配合完成各种高难度动作，没有吃苦耐劳的精神是无法完成的；持之以恒精神，完成一套套路不但需要与音乐合拍还要所有动作利索优美的完成，没有成千上万遍持之以恒的练习是不可能达到的；百折不饶精神，舞龙运动中有许多高难度动作不是一次或几次练习就能完成的，需要不断努力进取克服一次又一次失败才能达到要求。舞龙运动项目本身的这些特点，决定了学习者在练习过程中必须培养受挫能力和坚强的意志等等优秀品质，锻造适应社会市场竞争环境的创新人才。
（二）促进学生全面发展
舞龙运动集竞技性、娱乐性、难美性为一体的传统体育项目，学
生在练习实践中，不但对身体是种锻炼，而且还能促进学生的全面发展。沟通能力的培养，舞龙运动因为不同把位有不同要求还要相互支持帮助，队员在练习过程中要不断的和教师、前后把位、整个团队沟通才能不断的提高。学会相互了解宽容和信任，舞龙里有很多高难度动作需要队员之间相互配合相互依赖信任，而且很多动作在练习过程中失误是很常见的事情，这就需要队员之间相互保护，了解宽容鼓励失误的队员让他重获挑战的勇气。学会和睦相处，不同队员有不同性格和不认识观念，队员在练习过程中有时磕磕碰碰在所难免，这是就需要队员之间学会如何处理和相处。对美的追求和发现，舞龙运动不但有动作美、意蕴美还有音乐美形象美等等，队员在练习过程中要不断发现美欣赏美创造美，促进舞龙的发展。
二、舞龙运动教学的价值功能分析
（一）文化传承、民族凝聚功能
“民俗不仅统一着社会成员的行为方式，更重要的是维系着群体或民族的文化心理。”民俗文化的传承更多的是通过具体的行为表现来实现的。舞龙这项运动在中华民族炎黄子孙中已经祖祖辈辈传承几千年了，但他更多表现的是对龙文化的传承对龙的精神的发扬。在世界各地只要有华人的地方，就有舞龙活动，它成为华人的一种符号，这不单单是一项运动，是通过舞龙这项运动找到对华夏民族的归属感、自豪感、崇拜感，更是通过这项运动把中华几千年优秀文化传承下去并不断延续下去。舞龙运动在凝聚民族精神方面有其特殊的作用，龙，普遍的形象角似鹿、头似驼、眼似兔、嘴似
马、耳似牛、身似蛇、爪似鹰、尾似鱼。龙是人们想象的一种复合型的神物，这与中华民族“多元一体”的文化背景是相吻合的。舞龙运动是由多人配合才能完成一条龙的完整性，体现了华夏民族团结合力的精神内涵，中华民族有56个民族，但56个民族的子孙都是龙的传人，它所展示的自豪感与代表的民族民族凝聚力是其他体育项目所不能相比的，传承和发扬舞龙这项优秀传统体育项目，使其在现代社会下散发出独有的风采与活力，对振奋民族精神提升民族凝聚力、促进和谐社会的共同发展有不可估量的价值与意义。
（二）健身娱乐功能
舞龙是一项集武术、体操、舞蹈艺术、民族鼓乐等综合性的中华民族传统体育项目。舞龙运动不但具有很高的观赏性，而且还有很好的锻炼价值。一套舞龙套路7-10分钟，不但要不停的跑，而且还要手持龙把跟随龙体作各种各样的动作，运动量不亚于一个中长跑。但舞龙又不至于很枯燥，大家在一起伴随着鼓乐舞动龙体舞动身体，场面非常热烈非常轻松。因此舞龙不但可以锻炼身体，还可以通过舞龙陶冶情操；磨练意志；愉悦身心；意志得到锻炼，精神上得到洗礼与满足。舞龙的表演和比赛，不但气氛精彩激烈气势非凡，而且还象征着吉祥欢乐，为节日增添喜庆为生活增加欢乐。在现代城市，它是一种喜庆绚丽独特的健身娱乐传统体育项目，在农村，它更是庆祝丰收及各种喜庆祈求活动喜闻乐见的运动。
（三）审美功能
1、动作的形象美
舞龙的艺术形象是由人体操持器具的协同动作完成。舞龙动作的形象要具备观赏性，就必须按照视觉动态或静态造型艺术的规律进行表现。舞龙的动态或静态艺术造型基本规律有：“单纯齐一”“对称均衡”“对比变化”“新颖特异”“多样统一”等形式美。“单纯齐一”是最基本的形式美，以流畅、协调、整齐、自然为底蕴，体现在整个套路衔接顺畅连贯，有动有静有张有弛有快有慢；队员舞动动作时的整齐划一。“对称均衡”一般是舞龙动作整体的布局上。单个动作与整个套路协调风格一致，场地的均衡运用，单个动作之间的对称。“对比变化”作为一种艺术手法，主要运用于舞龙套路结构的布局，内容的编排、动作的变化中，对比规律的运用能使舞龙动作风格突出、个性鲜明、空间多维利用，立体感更强，更具美感。“新颖特异”是每套舞龙套路基本形式美的追求，舞龙艺术就是靠广大的舞龙人员不断推陈出新，才能使舞龙这项运动不断向前发展。“多样统一”是舞龙动作形象美的主题的统一，这意味着在舞龙的变化中求和谐，舞龙的表演，律动有变化，造型有变化，结构有变化，鼓乐有变化。
2、内容的意境美
意境是所描绘的生活图景和所表现的思想感情相融合而形成的一种艺术境界。人们利用舞龙来表达各种内心的期盼，娱乐升平，祈求丰收，消灾纳福，旺丁兴族，节日欢庆等等，借助龙的形象创设意境，并通过舞龙运动实现意境。舞龙意蕴是其美的最高特征是美的超越。舞龙要表达出龙的逐浪江海，驾雾翔云之意境，展现威猛、篇3：高酿小学乡村少年宫开展舞龙教学活动探索
乡村少年宫开展民族舞龙活动探索 [内容摘要] 舞龙活动历史悠久，是中华民族的传统体育项目,深受广大群众喜爱，文化艺术内涵丰富,健身效果显著,是宝贵的文化遗产。本校乡村少年宫把舞龙活动搬进少年宫课堂进行了教学实践探索：开设舞龙教学活动，以课程形式列入少年宫课表；建立健全舞龙队伍，组建舞龙工作室，选拔舞龙队员，开展学习培训；利用民族文化进课堂活动设立课题研究，利用本地重大活动组织宣传展演，发扬了民族体育运动，培育学生艺术素养，激发学生的兴趣、丰富学生的课余生活，得到学生喜爱、家长赞赏。在教学探索实践中取得效果：促进学生全面素质的提高；活跃校园文化气氛、培育民族精神，传承民族文化，树立学校良好形象,增进学生团结合作；提高学校教育教学工作的管理水平和教师团结协作精神，增加了与时俱进教学意识；舞龙活动开展成功，少年宫各项活动被带动起来，锻炼了学生身心健康发展，培育了浓厚的校园文化、体育、艺术气氛，让体育教育能更快渗透于学校教育的各个领域，使学校体育教工作真正落到了实处，培养了学生在体育方面的欣赏能力，表现能力，创造能力，提高学生的身体素质、体育修养和爱国情怀。
本校2012年秋季获得了国家体育福利彩票基金支助开展乡村少年宫建设。少年宫建设实现了学校全面推进素质教育，发现和发展学生多方面的才能和潜能，扶持和培养学生的个性特长和爱好，满足当今学生多元发展的需要，激发学生学有所长，丰富和促进学校体育教育开展，
发展和展示学校特色教育，弘扬民族传统文化。高酿小学乡村少年宫舞龙教学活动开展总体思路从三个方面进行：
第一：开设舞龙教学活动，以课程形式列入少年宫活动课程表，少年宫舞龙兴趣小组学习舞龙活动时间为每周星期
一、星期三。
第二：建立健全舞龙队伍，组建舞龙工作室，选拔舞龙队员，开展学习培训，适当组织学生观看和参加民间舞龙活动。
第三：利用民族文化进课堂活动设立课题研究课，利用本地重大活动组织宣传展演，激发学生的兴趣、丰富学生的课余生活，促进学生身心健康发展。
高酿小学乡村少年宫民族舞龙具体实施情况：
一、特色教育，传承发展
（一）理论学习，了解祖国龙文化悠久和意义。
1、关于龙的认识。中华大地是龙的故乡,中华儿女是龙的传人。在广袤的大江南北，以龙命名的事物、诗词、生活中常有出现：但使龙城飞将在、大水冲了龙王庙、鲤鱼跳龙门、端午节划龙舟??不论是传说中的，现实中的，有形的、无形的到处可见，中华民族对于“龙”情有独钟。龙作为中华民族的图腾是一种精神、一种祝福，也是华夏民族勇敢、拼搏精神的象征。几千年来，龙文化一直贯穿于中华民族漫长而复杂的发展历程，在宗教、政治、文学、艺术、民俗等各个领域充当着十分重要的角色。 龙，是中华民族团结凝聚的象征；龙文化，揭示了‘团结就是力量’的深刻真理[1]。
2、舞龙活动，蕴含丰富精神内涵。
中国是舞龙活动的发源地。舞龙活动是中华民族传统的体育活
动，历史背景悠久，文化内涵丰富，健身效果卓著，深受广大群众喜爱，在华夏大地上绵亘数千年,经久而不衰，是一部宝贵的文化遗产。二千多年的舞龙活动，不断发展、渗透、神化，从古代人们心目中的一种图腾文化逐渐衍变成一种独具特色的民族体育活动。神州大地各地区舞龙大同小异但各有特色。高酿地区舞龙活动比较简单：舞龙队中龙珠作指挥，龙模型随鼓乐伴奏，通过人体运动和姿势的变化，完成龙的跳、游、
穿、腾、跃、翻、滚、戏、缠、组图造型等动作和套式，充分展示了龙的精、气、神、韵等内容的一项传统体育项目。
（二）活动开展，师生快乐
1、组织舞龙队伍：从语文、体育、音乐、美术等学科和社会舞龙队师傅中选择成员组成舞龙活动工作室，从四五六年级中选拔队员组成舞龙队伍。在少年宫活动时间开展训练。如遇阴雨天，在室内进行“龙文化”的学习、学唱舞龙祝颂歌或欣赏舞龙视频，感受舞龙的魅力。
2、作好教学活动准备做到胸有成竹。舞龙活动没有现成的教材，执教教师要根据学生年龄特点和舞龙招式来展开教学，要充分利用课余时间进行教学备课，着手培养执珠人即龙队指挥人，认真把舞龙的跳、游、穿、翻、腾、跃、滚、戏、缠、组图造型等动作和套式分解到每一次活动训练中（腾、跃、滚、戏、缠、组图造型难度大留下学期学习），在教学中采用先看后学，边看边学，手把手指导、切磋体会，磨合巩固等方式，让学生乐学、愿学、爱学。当跳、游、穿、翻这些动作基本成型后用龙模型来组队磨合练习，一个简单舞龙雏形出来了。这时把学校腰鼓队、民歌队与舞龙队一起整合，组成一支特色表演队，初步走出校门展示成果，扩大学校美誉度。
二、加强宣传，家长支持。
舞龙虽然历史悠久群众喜爱，但要进入神圣学校教育还是惹来了不少争议。为了得到社会、家长的支持，学校利用家长会等机会，向家长介绍学校的舞龙艺术教育及学校的开展情况，宣传早期艺术教育对孩子成长的重要性，鼓励家长支持孩子参加各类活动。培养孩子成为德、智、体、美、劳全面发展的人才而努力。学校主动联系了家长社会人士营造了良好教学气氛，家长、社会热心人士积极支持参与教学，出谋划策，帮助制作龙具，这样给师生信心满满，教学顺利展开。队伍虽然组建只两个学期，高酿小学舞龙队在蹒跚学步中走出校园在天柱小学十校联宜活动和2014年春节高酿社区舞龙活动中得到家长和社会人士的赞赏。
三、强化教学，提高素养。
本校利用乡村少年宫这良好机会将体育教育常规工作作为学校的 重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及提高相结合。一方面要求老师上好体育课，敦促教师精心备课、认真上课，牢牢把握体育教育的主阵地——课堂，严防挤占挪用现象的发生，提高课堂教学质量。另一方面依靠乡村少年宫活动，做到活动规范化、多样化，面向每一位学生。例如舞龙队组建从一开始的老师为主学生为辅，到现在老师教----学生学，学生已经能够独立完成简单的舞龙套路。
四、舞龙教学，思源进取
（一）促进学生全面素质的发展
舞龙动作自然、协调，能全面影响身体各个部位、器官，经过多次的反复练习，可以促进肌肉、骨胳、身体机能等多方面的正常发育和发展，并对提高身体的速度、力量、耐力、灵敏等有显著作用，可以达到强身健身的目标,使学生保持良好的体质和协调能力[2]。
（二）营造体育艺术氛围。
舞龙优美的动作，悦耳的音乐，强烈的节奏感和协作性，有助于培养学生对美感受与表现力，提高学生的审美观和艺术素养，同时这种独特的传统体育项目有益于学生互助团结,更有利于学生走向社会后建立良好和谐的人际关系。
（三）培育民族精神
党的十六大报告指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”中国的舞龙活动千百年来在华夏大地上传承，反映的是民族精神的传承。舞龙活动作为一项重要的民俗体育活动，它已超出了体育的范畴，成为了华夏民族一种内在的、文化的、精神的，由人们一代一代延续下来，相互联系、相互支撑的精神的内聚力量，已经成为凝聚华夏民族精神的一种象征，成为华夏民族的精神纽带[3]。
随着本校乡村少年宫建设发展，育人环境得到优化，创造了良好文化、体育、艺术氛围。学校通过多种途径，采取各种措施，积极开
展体育教育工作，不断提高执教老师的教育观念，努力提高体育教育工作的管理水平和教学水平，把体育教育渗透于学校教育的各个领域，使学校体育教工作真正落到了实处，培养了学生在体育方面的欣赏能力，表现能力，创造能力，提高学生的体育素质和体育修养。民族舞龙活动是体育文化艺术完美结合，学校将这个项目作为带动乡村少年宫活动切入点，从师生、家长积极参与的氛围里学校体育教学将会得到蓬勃发展。
参考文献
[1] 钱其琛.科技智囊[j].深刻开掘和研究龙文化精神内涵.2007年10期 [2] 雷军蓉 .舞龙运动[m]..北京:北京体育大学出版社, 2004.7 [3] 吕韶钧 彭芳.北京体育大学学报 [n].舞龙运动的文化内涵与中华民族的精神纽带.2004年9期篇4：中国龙教学反思
《中国龙》教学反思
《中国龙》本课是2011人美版小学五年级下册教材中的内容。它是融欣赏·评述、设计·应用、造型·表现于一体的一节美术课。如何让学生传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励创造表现是这节课中的重中之重。
在这节课中，我把教学过程分为四部分。即了解龙、表现龙、表演展示与评价、生活中的龙。首先，学生知道龙是我国古代劳动人民想象创造出来的吉祥物，它是一种神兽。让学生知道龙本来不存在，是人们把许多动物身上的特点集合在一起便形成了龙的形象；其次我设计了找一找环节，提出问题：龙的哪些地方与这些动物相似？课件出示鹿、鳄鱼、蛇、鹰、鱼这些动物的图片，学生利用这些动物的局部特写图片，找出龙的各个部位的象征。学生一边介绍，教师一边出示龙的各部位，最后组成龙的形象。这样带给学生视觉的冲击，激发了学生学习本课的兴趣，而且加深学生对龙各部位象征的理解；再次是表现龙环节，在这一环节中，为了增强学生的感受与记忆，我不急于用简单的讲解代替学生的感受和认识，而是引导学生通过观察、感受、体验等方法自己发现问题、自主学习、合作交流，通过观察龙的结构，让学生分组研究龙头、龙身、龙尾的特点，解决教学的重难点，为学生表现龙奠定基础；在表演展示评价环节中，我通过学生舞龙、绘画作品的展示进行师生互动、生生互动，学生兴奋极了，他们投
入了极大的热情去表现，使每位学生都体验到了成功的喜悦，将这节课推向了高潮。篇5：《中国龙》教学设计与反思
《中国龙》教学设计与反思
本节课在整体知识结构中的地位和作用：
1、《中国龙》是一节以“欣赏、评述”为主，融“设计、应用”“造型、表现”于一体的美术课。
2、这节课是用一些综合材料绘画或完成一件舞龙道具，复习运用了前几节课的学习内容。本节课后面安排了《吉祥图案》，让学生再次感受我国民间艺术的魅力。所以本课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用，让学生在观察欣赏中感受、体验；在实践操作中表现、创造。 教学目标: 基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：
1、认知领域： 初步了解中国龙的文化历史。通过观察感受龙奇特的造型、千变的动态，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原形与象征意义，体会龙的精神。
2、操作领域：能抓住龙头、龙身、龙尾三部分合作完成一件舞龙的道具,在舞龙的过程中塑造龙变化的造型,感受舞龙的乐趣。
3、情感领域：体会人们对龙的尊重、崇拜之情，感受作为龙的故乡、自己是龙的传人的民族自豪感。
教学方法：
1、观察探究：引导学生观察龙形象，探究龙的组成。观察课本中龙的形象，体会龙形象的演变过程， 加深对不同时代龙的理解。
2、欣赏感悟：欣赏身边的龙文化，感悟龙在人们心中的独特地位与象征。
3、合作体验：引导学生合作完成舞龙道具，共同体验做与玩的乐趣。
板书设计：
中 国 龙
奇 特 的 造 型
千 变 的 动 态
教学过程：
动画导入 探究龙形象
播放《小鲤鱼跳龙门》片段，提问：小鲤鱼通过努力变成了自己向往的龙形象，在你心中龙是什么样的形象？
1、探究龙奇特的造型——首先学生观察，说出自己的理解，然后通过探究鹿角、虎眼、鹰爪、鲤鱼鳞、蛇身这些部位，感受体会龙的身上集中了多种动物最美或最精华的部位。
2、龙千变的动态——龙身汲取了蛇身灵动的特征，塑造了姿态万千的龙形象，但这些形象背后又寄托着人们美好的寓意：
升龙：升腾、奋进 勇往直前
降龙：降福、降雨 造福人类
坐龙：尊贵、权威 团结凝聚
双龙戏珠：吉祥、好运
二、欣赏、交流、感知龙文化（以课本为主）
龙的出现距今已有八千年，在不同的时期都有着奇特的造型和人们寄予它美好的愿望，找一找，哪一个是最早的龙形象，它是哪些动物的组合而成的。
从玉猪龙到清代九龙壁上的龙，让学生边排序，边体会龙的形象是一步步演变而来的。富足、聪明――勇敢――灵动――腾云驾雾――身体各部位更加和谐――喷火――尊贵――权威――神灵、吉祥物
龙见证了中华民族五千年文明的发展，龙的精神鼓舞者人们不断创新，进取，探索，古人遥不可及的梦想在我们这几代中国人身上实现，（神七飞天、太空漫步；海底隧道??）
引导学生感受龙文化源远流长，感受龙不同时期的造型变化的美和象征意义。体会龙的形象一直在激励着人们，所以龙是中国的象征，我们是龙的传人。
三、感受龙文化
1、生活中，你在那儿见到过龙形象？
2、欣赏龙形象的图片 大同九龙壁――瓷器――工艺品――雕塑――中国乒乓球运动员身着印有龙图案的运动服
体会龙代表着中国，代表着中国运动健儿顽强拼搏的精神，再次升华龙的精神，感受作为中国人的自豪感。
四、欣赏舞龙场面，合作完成舞龙道具
1、欣赏民俗活动中的赛龙舟和舞龙场面，激发创作欲望。
2、龙由哪几部分组成？〈龙头、龙身、龙尾〉 提出制作要求、步骤（示范龙头、龙身画法）： （1）、龙头和龙尾分别由两位同学来画，龙头非常关键，你喜欢画什么样的龙就画什么样的，绘画时要让龙昂首、张口、露齿、睁眼，这样才有精神。龙身自由设计，但画时要构思好，线条流畅。画完后粘在纸盒的两侧即可。
（2）、其他同学两人一个小组做龙身，一个同学在卡纸上用勾线笔画龙身，主要表现龙鳞，用点、线、面来装饰，排列有序，文饰新颖。另一个同学用皱纹制作龙背鳍（演示） （3）、做完以后把每段连接起来，舞龙道具就做好了。
3、学生合作完成舞龙道具。（播放《龙的传人》）
四、舞龙，感受.再次体会龙的精神,象征意义. 通过合作，我们每个小组做了舞龙道具的一部分，组合在一起就变成了一件完整的舞龙道具，它是我们在坐的每一位同学精诚合作，团结一心的创作。它看起来威武不威武呀。让我们带着喜悦的心情一起舞龙好吗？(剩余的学生手搭在前一位学生的肩上，全班同学组成一条“巨龙”。
同学们，我们现在就是一条龙，有组织，有纪律、有气势，由向心力。又凝聚力，出发！（有条件可走出教室，融入校园，尽情舞动，感受体验）摆不同的造型，体会造型的寓意。 行龙 （绕、有起伏）
卧龙 ：蹲、起
蟠龙：团结凝聚，和谐美满。
推荐第2篇：舞龙教案
过程：
一、幼儿听音乐做热身运动进场。
二、幼儿自由探索舞龙的玩法。
小朋友们猜猜，今天我们来玩什么游戏呢？好玩儿吗？想玩吗？好的，那就请你们自己去玩一玩吧！
幼儿玩的过程中，老师要做的事：
1、适时引导幼儿玩舞龙的花样。
2、悄悄话的形式指导能力差的幼儿。
3、表扬花样多而独特的幼儿，无意中就会吸引能力玩法单一的幼儿自主模仿。
4、提醒幼儿舞出龙的特点：
如神气活现、摇头摆尾,威风的样子。 小朋友们想一想，龙神奇吗？怎样才能舞出他神奇活现的模样呢？（这时候引导幼儿园说出摇头摆尾，并舞出摇头摆尾神奇活现的样子。）
威风吗？怎样才能舞出威风的样子吗？（引导幼儿，龙头要高高昂起才显得威风，千万不能把头缩在身子里面。）
5、大家一起按自主探索出的比较好的玩法集体玩一玩，体验一下。
刚才呀小朋友们玩得太棒了！我们实验幼儿园的小朋友太聪明了！跟你们一起玩游戏我真开心！你们开心不开心呀？刚才我们是玩一玩，想不想和演员一样正式舞一舞？
三、随花球练习舞龙
小朋友们，你们舞得太专业了！我们完全可以和舞龙队的演员一样上台表演了！想一想平时看到的舞龙时，都要听什么东西的指挥并跟着它走（龙珠、花球）呀？
1、幼儿随花球即兴做舞龙表演（练习上下、左右、蹲下）
看！我和李老师这里各有一个花球，看看哪条小龙能跟着我们的花球神奇活现地舞起来。
2、教会幼儿练习一个跟着一个向前走成螺旋形。
教师拿着花球在空中绕圈： 小朋友们，你们瞧瞧，这事干什么？现在我们来学一个新本领，把长长的龙圈在一起。 （提醒舞龙的幼儿把龙头高高举起，并夸张地摆动，舞出神奇、威风的样子）
3、幼儿拿花球指挥。小朋友们想不想来指挥我们的小龙表演？（教师补充此幼儿以前舞龙的位置）
四、结束部分
我们的宋园长呀看到我们小朋友舞得这么棒很开心，今天呀是她的生日，我们一起到她家表演一下，祝福她生日快乐，好吗？孩子们，咱们出发吧！
推荐第3篇：舞龙教学计划
一、教材分析
本单元内容《龙的传人》和《我是中国人》两首歌曲与《金蛇狂舞》、《红旗颂》乐曲鉴赏。本课时选用民间艺术舞龙灯来结合《龙的传人》与《金蛇狂舞》两个作品进行巩固与教学。本单元所选作品都具有鲜明的民族气息和深厚的精神内涵。《龙的传人》是中国台湾作曲家侯德健在20世纪70年代末的作品，到了80年代初，这首歌流传到内地。歌中浓郁的中国情怀和鲜明的民族意识立刻在人们的心中引起共鸣，《龙的传人》迅速成为举国上下一齐咏唱的爱国歌曲。作品《龙的传人》与《金蛇狂舞》都跟中国图腾“龙”紧密相连，用舞龙灯把这两个作品结合起来，引领学生走进热闹、欢腾的民族文化殿堂，让学生对中华民族文化有更深刻的体会与理解。
二、学情分析
七年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，对于单纯的教唱与欣赏，很难引起学生的兴趣，通过前两节课的学习与欣赏，本课从民俗文化舞龙灯着手，让学生动用多种感官在亲身参与之中获得相关的知识与相应的技能，体验收获的喜悦，激发兴趣，扩大学生的文化视野，激发学生的民族自豪感与爱国情怀，引起对祖国民族文化的关注。
三、教学目标
知识与技能：
1、感受我国的舞龙艺术,激发学生对民俗文化的兴趣与热情，增强“龙的传人”的民族自豪感。
2、通过简单舞龙阵势的了解与实践表演，能够体验《金蛇狂舞》所表现的中国民俗节日盛大场面和欢腾情景。
过程与方法：
通过舞龙灯的欣赏与体验，感受民俗风情,了解民俗文化,让学生乐于关注、感受中国“龙”文化的魅力,激发热爱祖国民族传统文化的情感.扩大学生的文化视野。
情感态度价值观：
通过欣赏与体验,感受民族文化和音乐,引起学生对祖国传统文化的关注与继承。
四、教学重点和难点
重点：通过对舞龙灯的了解、参与感受民俗文化与民族音乐，在欣赏、表演活动中获得知识与喜悦。
难点：引导学生积极参与实践活动，激励学生对中国传统文化的关注与继承。
五、教法学法
欣赏法、引导法、律动体验法、游戏教学法
六、教学过程
课前意境 : 播放舞龙视频
一、组织课堂 师生问好.
二、歌曲回顾 【PPT内容:中国龙吟单元首页】
师:上节课我们学唱了歌曲《龙的传人》并欣赏了民族注意体验“合头换尾”的曲式结构
正如歌词里所说“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人”，作为中华民族的一员，我们每一个人都是炎黄子孙、龙的传人，我希望大家把这首歌背下来，一直传唱下去。
三、新课导入“舞龙灯”
师:这首《龙的传人》唱出了华夏儿女对祖**亲刻骨铭心的爱恋，同时也唱出了中国龙的文化、龙的精神。之前我们对中华民族的象征“龙”有了系统的了解，龙的精神也是本单元的核心部分，那么今天老师将要向大家推荐一种关于龙的中国传统艺术文化——【PPT:舞龙灯图片】 生：“舞龙灯”
1、初步认识舞龙灯
师:在上个星期的校运会，初一二班的同学就为大家表演一段舞龙灯。大家还在哪些场合看过舞龙灯的表演，关于舞龙灯又都有哪些了解呢？ 生：a、龙为了祈福、求雨
b、舞龙时都非常热闹、人声鼎沸 c、龙的形态各样，都很长 d、有锣鼓配乐
师：同学生对咱们祖国的民俗文化都有一定的了解，刚刚大家说得都对不对呢？那我们就带着这些问题走进龙的世界，一起来了解舞龙灯这一民间艺术。
2、舞龙的传说及意义
舞龙灯，是中华民族的传统文化活动，早在汉代（公元前205——公元219），就有杂记记载了这样的壮观场面：为了祈雨，人们身穿各色彩衣，舞起各色
学生活动 左右各分为台湾组与大陆组，分句式演唱并打节奏，最后一段两组合唱
从舞龙灯的服装、场景、形态、配乐等来进行分析并展开讨论 设计意图 丰富歌曲的演唱形式，引导学生对国家统
一、民族融合的关注 让学生有初步印象，并带着问题去思考 舞龙队年训练计划
为顺应高校竞技体育的发展，提高我院舞龙运动队的竞技水平，加强运动队的建设与管理，推动校园精神文明建设、提升我院的知名度，规范我院运动队的训练，保证运动队的健康发展，特制定舞龙运动训练队的训练计划。
一、教练员：曾志强
二、队员名单：司宇 李凤元 李彪 聂吉昌 陈乐冰 余武斌 胡明健 廖忠生 马天一 王少平李建军 徐星 李洪亮 吕鹏 严迎康 刘洪强 刘黎辉
三、训练次数与时间：每周训练3次，每次90分钟。
四、训练要求：
1、学生训练课的内容、形式、节奏安排等，要求多种变化，各种练习方式尽量与游戏活动相结合，以激发学生对舞龙运动的爱好与兴趣。
2、训练必须以常年的有系统性的训练为主。
3、各种练习中，培养学生基本功的训练，团队配合训练，持龙技术以及参赛心理的训练。
五、思想教育和管理：
要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中，培养学生爱祖国爱学校、懂礼貌、讲文明、爱吃苦的品质，有计划地安排优秀运动事迹的讲解，相信我校舞龙运动队一定能获得比以前更上一层楼的佳绩。
年训练计划：
3月份 全面加强身体素质和基本功的训练，进行恢复性的体能训练 4月份 着重加强舞龙动作技术的训练
5月份 加强套路的训练包括组合动作和单个动作的技术配合 6月份 整套自选套路的强化训练和巩固
9月份 全面加强身体素质和基本功的训练，进行恢复性的体能训练 10月份 11月份 准备
具体每周训练计划： 星期一 星期 整套动作的练习与加强，着重动作细节与步伐的训练
整套动作的强化：单个动作，组合动作，造型的练习等为比赛做二 星期三 星期 四 星期五 周末
准备活动：进行热身运动和徒手动作，包括斜扫和游龙越龙等 休息 备活动：进行热身运动和徒手动作，包括斜扫和游龙越龙等 休息 进行热身运动和徒手动作，包括斜扫和游龙越龙等 休息
基本功8字舞龙，单个动作和细节动作的练习：行进间步伐，面部表情，游龙，快腾进，站腿，单人挂等。
整套动作的练习
基本功8字舞龙，套路组合动作训练，进行多人组
准
准备活动：合动作的训练：四人挂，躺肩挂腰，高架桥，翻江倒海等
整套动作的练习
基本功8字舞龙，整套动作的练习与熟悉，抠动作细节，进行多种造型的训练：中国龙造型，蝴蝶花造型，龙观沧海等
整套动作的练习
练习中注重龙体圆活与队员之间的配合 素质训练，耐力，速度，力量，灵敏
推荐第4篇：舞龙教案
舞龙舞狮
教学目的
1.知道舞龙舞狮是中华民族一种民间习俗。
2.初步掌握龙的基本握法，发展学生的平衡与协调能力。
3.培养克服困难，坚强的精神和战胜自我的勇气。
教学重点、难点：龙的基本握法与站位 教学用具准备：
龙、音乐播放器
教学时间
一课时 教学过程
一、准备部分
（一）体育委员集合整队，报告人数
（二）师生问好
（三）宣布课的内容，安排见习活动
（四）准备活动：头部运动、扩胸运动、肩部运动、腹背运动、弓步压腿、踝腕关节
二、基本部分
（一）学习舞龙基本方法： 1.持龙珠方法：
龙珠为龙队的指挥者，在鼓乐伴奏下，引导龙完成游、穿、腾、跃、缠等造型动作。 2.持龙头方法：
持龙把者为整个动作的完成者，随时保持龙形、龙貌，展现龙的精神风貌。 4.持龙尾方法：
持龙尾者须轻巧灵活，反应敏捷，随时保持龙尾的摆动，体现龙的生气与活力 龙珠要求：1.双眼注视龙珠，环视龙及周边情况变化。 2.与龙头协调配合，保持1米左右距离。 3.龙珠应不停的转动
龙头要求：1.紧随龙珠，与龙珠协调配合。 2.刚劲有力，节奏分明。
3.舞动时不能碰擦龙身及舞龙者。
龙把要求：1.持把者，切不能露把，以免刮伤队友。 2.舞动时龙身要保持圆滑、顺畅。 3.龙身不能触地、脱节、打折。
龙尾要求：1.舞动时时刻刻保持左右、上下晃动。 2.不可触地。
3.控制好弧度的大小
（二）学习舞龙基本步伐： 教法：1.先示范再讲解 2.先徒手练习再拿龙练习3.讲解-练习-讲解 4.反复练习
三、结束部分 1.放松练习：原地自我放松 2.小结 3.收拾器材 4.宣布下课
推荐第5篇：教学活动设计《舞龙》（推荐）
《舞龙》教学活动设计 活动目标：
1.使幼儿了解舞长龙这一中国传统文化，增进幼儿对传统文化的热爱。
2.练习幼儿一个跟着一个走、跑，动作协调、灵敏。
3.提高幼儿的团队配合意识，体验合作的快乐。活动准备：
1.热身活动音乐《小龙人》，背景音乐、舞龙音乐。 2.幻灯片：圆形、S形。 3.舞龙视频一段。
4.龙头、龙尾、龙身各一个。
重点：学习一个跟着一个走圆形、S形。
难点：提高幼儿的团队配合意识，体验合作的快乐。 活动过程：
一、开始部分：
放歌曲《小龙人》，教师带领幼儿跟随音乐做律动，让幼儿舒展开身体，营造氛围，以便全身心投入到游戏中。
师：小朋友，今天老师接到一个任务，我们要代表幼儿园参加舞龙比赛，现在我们就来学习一下舞龙，希望我们练好本领，争取夺得第一名。
二、基本部分
（一）探索舞龙
1.看一看什么是舞龙？（播放舞龙视频 ） 师：小朋友你们发现舞龙都走什么样的路线？ 2.汇报、演示
师：小朋友观察得非常仔细，舞龙主要走两种路线，一种是圆形，一种是S形。在走这两种路线的时候要一个跟着一个走，前后保持一定的距离，中间不能断开。（放课件）
师提问：你们从视频中发现舞龙有多少人？幼儿：很多 为什么用那么多人舞龙呢？
师讲解：因为龙是由龙头、龙身和龙尾组成的，身体很长，所以舞龙不是光凭几个人的力量就能舞起来的。
3.这么多人舞龙怎样才能把龙舞好呢？
具体讲解：我们不仅要按照舞龙的路线一个跟着一个走，中间保持一定的距离，更重要的是注意团队之间的配合，眼睛要时刻关注前后动作的变化，这样才能齐心协力真正把龙舞好。
（二）教师带领幼儿舞龙
师：现在老师带领小朋友们学习舞龙的路线，我们一个跟着一个走，先练习走圆形路线，准备好了吗？
（三）分组练习
师：刚才小朋友和老师一起学习了舞龙路线，小朋友表
2 现得非常好，现在我们来分组练习。
规则：分两组，男孩一组，女孩一组。
（四）舞龙表演
师：小朋友舞龙路线已经走得非常好了，现在我们开始正式舞龙。（取龙的道具）
分配角色：龙头、龙尾和龙身都是谁来当。老师来当龙珠，并向小朋友介绍龙珠的作用。（师：老师来当龙珠，龙最喜欢龙珠了，看到它就想把它吞到肚子里，可是龙珠太厉害了，所以龙都要听龙珠的指挥，）跟随音乐舞龙。
三、结束部分：
小朋友你们太棒了，刚才通过我们共同努力，互相配合，已经学会了舞龙，现在我们就要去参加舞龙比赛了，有没有信心？让我们同心协力、勇夺第一，出发！
四、活动延伸：
今后在庆祝节日的时候，小朋友可以继续进行舞龙表演，把我们中华民族传统文化传承下去。
3
推荐第6篇：元宵舞龙解说词
元宵舞龙解说词
春光明媚江山上，金龙腾飞事业中。
腾飞的蛟龙是团结、勇敢、一往无前精神的象征。过去的一年中，**街道29个村（居）6万人民正是以团结、勇敢、一往无前精神，强化龙头意识，按照\"服务大局、强化工业、优化农业、繁荣商旅、提升社区、和谐发展\"的工作思路，团结奋进、攻坚克难、开拓进取，取得了经济社会发展新实绩。敢于担承，担负重点项目征迁任务，顺利完成十多个省市重点项目征迁工作；万众一心，筹集抗灾资金300多万元，取得抗击罕见的冰灾、洪灾的全面胜利；敢于创新，攻克招商引资难题，新签约、新开工、新投产企业14个，工业产业化水平进一步提升；勇当先锋，西霞现代农业示范园、马岩农庄等现代农业典型示范带动作用增强，西**新村建设模式得到完善推广，新农村建设水平进一步提升；勇于创造，\"四进社区\"深入开展，社区综合服务能力进一步深化。
龙腾霄汉开新运，万水千山凭虎跃。龙的心，寄托沙县人民新希望，龙的魂，谱写跨越发展新篇章，在\"十二五\"开局之年，**街道将在县委、县政府的正确领导下，继续保持昂扬的斗志，奋发向上、一往无前，力争以\"高危谋划，勇于担当，敢于突破，统筹推进\"的总体思路，努力推动各项工作再上一层楼，为沙县经济社会的跨越发展作出新的、更大的贡献！
推荐第7篇：舞龙舞狮迎新春
活动：舞龙舞狮迎新春（重点领域：艺术）
第周月日第一备课钱东燕活动目标：
1、尝试用各种废旧材料创造性地制作。
2、初步了解一些民间传统文化活动。
活动准备及家长配合：
1、创意小玩家“舞龙舞狮“。
2、各种纸盒纸、纸箱、纸盘、纱巾、皱纸、旧挂历、彩带、毛线等废旧材
料，以及美工工具（剪刀、双面胶等）。
3、活动前给幼儿讲过关于龙、狮的传说。
4、舞龙舞狮相关录像带，适宜舞龙舞狮的背景音乐一段。
活动过程：
1、请幼儿观看舞龙舞狮录像并提问。
（1）刚才看见的是什么表演？
（2）什么时候有舞龙舞狮的活动？
（3）过年过节时还有什么庆祝方式？
小结：舞龙、舞狮是民间传统的表演，非常好玩。
2、引导幼儿观察收集的材料，激发幼儿制作道具的兴趣。
3、请幼儿自由选择制作内容和制作伙伴，并讨论注意事项。
（1）提醒幼儿先讨论和商量：自己想和谁合作，四到五人为一组。
（2）每组选作一样道具，自己发挥创意，也可参考幼儿用书中创意小玩家
的制作方法。
4、幼儿制作龙和狮的道具，教师参与指导。
（1）帮助能力较弱的幼儿解决困难，如：由于硬纸盒比较厚，帮助他们掌
握龙和狮子眼睛的镂空方法；检查他们是否将龙角、龙嘴安装牢固等。
（2）提醒幼儿及时将废弃物放进纸篓。
（3）及时肯定幼儿制作的每一个部件。
5、播放音乐，引导幼儿利用制作好的道具模仿龙、狮子舞动的动作。
活动评价与反思：
（一）活动内容的增减情况
（二）对活动组织的思考
推荐第8篇：欣赏《布老虎》《舞龙》
欣赏《布老虎》《舞龙》
教学目标：
1．能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段。
2．感受并说出乐曲两个主题的情绪，随音乐用动作模仿表演布老虎的形象。 3．感受《舞龙》欢快、热烈的情绪。
4．学生编创简单的《舞龙》节奏并随音乐表演(打击乐器演奏、动作)。 重难点：
1.能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段。2.学生编创简单的《舞龙》节奏并随音乐表演。 教学准备： 多媒体
打击乐器 教学过程：
1.导入欣赏《布老虎》
教师出示布老虎实物或图片，请学生说一说布老虎的形状等特点，然后提示学生聆听音乐时，应重点感受音乐所塑造的布老虎的不同形象。
2．初听乐曲
(1)完整聆听乐曲。
(2)学生说一说初步的感受。
3．分段欣赏
(1)欣赏第一乐段。
①聆听第一乐段，学生感受音乐情绪。
②第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“威武”主题。
③学生用“梆”随音乐模唱主题，用较为“浑厚“的声音，表现布老虎威严的样子。 ④第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。 (2)欣赏第二乐段。
①聆听第二乐段，学生感受音乐情绪。
②第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“温顺“主题。
③用“噜”随音乐模唱主题，用较为柔美的声音表现布老虎温顺的样子。
④第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。
(3)欣赏第三乐段。
①聆听第三乐段，请学生说说听出了哪段旋律。
②教师总结：在这个乐段里，出现了“威武”和“温顺”两个主题，而且这两个主题交织在一起表现布老虎不同的音乐形象。
③复听第三乐段，用图示表示老虎两个主题的进行。
4．完整欣赏
(1)完整欣赏乐曲，学生分辨三个不同的乐段。
(2)学生感受乐曲的音乐形象。 5．导入欣赏《舞龙》
(1)我国民间有许多传统的艺术形式。有一种我们在节日里经常看到的“舞龙”，也是我国民间的一种习俗，在节日里人们常用舞龙的方式来欢庆节日。
(2)教师播放视频，介绍舞龙。
6．聆听全曲
(1)聆听乐曲，教师提示学生注意乐曲中了哪几件打击乐器。
(2)教师总结：这是一首以锣、鼓、镲等打击乐器为主演奏的乐曲，同时加进了吹奏乐器，为乐曲增加了热烈的气氛。
7．复听乐曲
(1)请同学们分辨主，听出了什么样的节奏？教师可提示第一课《花蛤蟆》中的几种节奏。
(2)教师总结：乐曲的节奏非常复杂，有几种经常出现的节奏，如“X X ”“
XXXX X
“”XX X “”X.X
XX X O 。”
8．编创《舞龙》
(1)师生根据乐曲中的节奏，合作编创自己的打击乐合奏《舞龙》。
(2)学生演奏师生合作编创的节奏。可分组演奏一种节奏，也可全体一起演奏。用自制的打击乐器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲击；桌子代替小堂鼓，用筷子敲击；铁制铅笔盒或铁盒代替小镲，用小棍敲击；用拍手代替大锣。
推荐第9篇：舞龙教学计划（版）
石龙明德小学第二课堂舞龙舞狮教学计划
中国是龙狮运动的发源地。舞龙、舞狮自问世以来，一直深受各族人民的喜爱，历代相传，长盛不衰，并由此形成了灿烂的龙狮文化。长期以来，很多青年朋友都以为龙舞、狮舞就是春节、庙会、庆典时的喜庆表演，殊不知它历经了几千年的传承流变，积淀了深厚的历史文化，是祖先留给我们的极其宝贵的文化遗产。为了让广大读者加强对我国龙狮文化的了解和普及，作者以简洁的表述，图文并茂的史料和故事全面展示了龙狮文化的起源、种类、特点以及所蕴含的艺术魅力。以下是舞龙舞狮的教学计划： 1．运用各种有效的、先进的教学手段、方法进行教学 我们在继承前人好的东西的基础上，将现代先进的教育技术手段和好的教学方法融入了武术课堂。龙狮课程在技术教学及实践过程中，以传授、答疑解惑、学生实践为主、学生课外研习、自练为辅。教学中，教师注重突出学生的主体作用，同时充分发挥教师的主导作用，提倡教学、师生双边互动，突出龙狮训练方法，引导学生学会学习，课堂进行研讨，进行实践、研究型教学。另外，专业任课教师定期或不定期的进行各种教学方法的研讨、交流。在龙狮课的理论教学中，本课程经过教师的共同努力，已经将所有的理论课教学内容开发研制成了高水平、高质量、具有针对性、实用性的教学课件。 2.运用教学过程，培养学生的各种能力
实践练习以教师现场传授、组织学生练习的形式为主。龙狮技术实践采用从简到难、从单个动作练习到组合动作练习、最后到整套练习的教学方法。利于学 生掌握较为扎实的龙狮技术技能，除学生自身练习外，还注重培养学生的教学技能，教学相长。在教学过程中，后期学生轮流担任小教师，从组织准备活动的环节开始，通过备课、实习、学生自编套路等锻炼学生的教学训练的组织能力。我系罗法同学编的舞狮套路、彭凤岑等同学的配乐锣鼓在全国大学生龙狮锦标赛上获得了同行专家的高度评价，验证了我们的教学质量。
3.运用社会活动，提高学生的龙狮实践能力
龙狮课堂教学活动主要倾向于龙狮的基础理论、基本技术、基本技能以及教学组织、教学方法的学习。而学生实践能力的检验、实践能力的培养与提高却离不开社会活动。在校外，我系龙狮课程充分利用高校龙狮比赛、对外龙狮表演的机会，来提高学生的社会活动、龙狮实践能力；目前，在校内，邵阳学院重大的节日和活动都有龙狮队表演，邵阳市每逢重要的庆典，都邀请邵阳学院龙狮队进行表演，龙狮队的脚步已走向广东、广西、贵州等省，产生了良好的社会影响。这些活动的开展，不仅给学生提供了更多的实践锻炼机会，而且，学生各方面的能力都得到了不同程度的提高。
多年以来，用人单位给我院的毕业生在龙狮方面的工作开展给予了高度的评价。在我校举行的各种教学活动评比中都给予了龙狮教师高度的评价和充分的肯定。教学效果是衡量教学质量的一个重要标准，从社会反馈的结果来看，无疑，本课程的教学质量是经得起检测的。篇二：舞龙活动计划
老子山镇九年制学校六（1）班舞龙活动 计划
为顺应高校竞技体育的发展，提高我院舞龙运动队的竞技水平，加强运动队的建设与管理，推动校园精神文明建设、提升我院的知名度，规范我院运动队的训练，保证运动队的健康发展，特制定舞龙运动训练队的训练计划。
一、教练员：段玉香
二、队员名单： 男生： 张雨生 张 宇 徐明坤 吴代一龙 刘 云 江 磊 狄久鹏 谢春雷 丁厚兵 赵有龙 黄梦轩冉 何召闯 倪海伟 女生：何 娟 倪皖婷 孙乃月 刘瑶瑶 邓雅雯 张爱莹 朱加香 杨 娜 段广琴 刘介雨 李 庆 杨 宇 卢紫薇 吴 繁 杨茹萍 郑株婧
三、训练次数与时间：每周训练1次，每次90分钟
四、训练要求：
1、学生训练课的内容、形式、节奏安排等，要求多种变化，各种练习方式尽量与游戏活动相结合，以激发学生对舞龙运动的爱好与兴趣。
2、训练必须以常年的有系统性的训练为主。
3、各种练习中，培养学生基本功的训练，团队配合训练，持龙技术以及参赛心理的训练。
五、思想教育和管理： 要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中，培养学生爱祖国爱学校、懂礼貌、讲文明、爱吃苦的品质，有计划地安排优秀运动事迹的讲解，相信我校舞龙运动队一定能获得比以前更上一层楼的佳绩。
训练计划：
具体每周训练计划： 篇三：舞龙单元教学计划
舞龙单元教学计划 篇四：舞龙计划
洪泽县老子山镇九年制学校六（1）班舞龙活动计划
一、指导思想：为落实阳光体育工作的开展，发扬吃苦耐劳、竞争向上的优良品质，丰富毕业班学生的课余生活，提高学生自我锻炼的学习能力，特此举办舞龙兴趣小组。
二、指导老师：段玉 香
三、成员：
男生：周宝军 杨 浩 赵友杰 杨文超 刘俊超 何召顺 张 伟 马 瑞
戴 杨 贺庆阳 王科睿
女生：郭 青 谈益彤 张紫萱 刘 杨 钱贵杰 孟 萱 周 雨 刘元琴
张 彤
锣鼓：刘文凯 许 研 倪雨露 蔡何义
四、主要任务 1.培养学生对舞龙运动的兴趣，组织和吸引更多的学生参加舞龙活动。 2.发展柔韧、协调、灵敏、速度、弹跳等运动能力。 3.学习和掌握田径各项运动所需的基本活动技能，逐步培养完成各种练习的正确姿势，对学生的特长的培养。 4.在训练过程中努力培养学生守纪律、爱集体、懂礼貌、爱学习、勇于吃苦、意志顽强的品质，使其能够全面发展。
五、教学训练内容： 1.全面加强身体素质和基本功的训练，进行恢复性的体能训练。 2..着重加强舞龙动作技术的训练。 3.加强套路的训练包括组合动作和单个动作的技术配合。 4.整套自选套路的强化训练和巩固。 5.练习当中注重龙体圆活与团队配合，以及必要的耐力，速度，力量及灵敏等素质训练。
六、训练要求： 1.学生训练课的内容、形式、节奏安排等，要求多种变化，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对舞龙运动的爱好与兴趣。 2.训练必须常年系统的身体系统为主。 3.各种练习中，培养学生基本功的训练，团队配合训练，持龙技术的训练。
七、训练时间及场地：2015年3月——2015年7月
每周二下午第二节课在学校操场进行训练。
八、训练内容： 第一周：身体素质练习
第二周：擎龙， 第三周：游龙， 第四周：原地八字舞龙 第五周：行进接八字舞龙 第六周：单侧舞龙第 七周：龙穿身
第八周：双侧舞龙 第九周：舞龙造型 第十周：舞龙造型 第十一周：整体复习篇五：舞龙教学案例
舞龙教学中小组长的动态生成 舞龙是我国民族传统体育项目，是我们民族精神传承的载体。然而，让初一的学生自觉主动的参与舞龙运动的学习和训练则有些难度，班级同学相互还不太了解，班委在体育课上作用不明显，需要建立并能从中获益是我一直思考的问题。在第二次舞龙课上，我找到了引领学生步入优秀传统文化空间的“火炬”。 初一第一学期第二次舞龙课上，我将学生分成四组自行练习舞龙。虽说是舞龙，也就是用长近两米的短绳串在一起，象龙一样在一个20米见方的场地内游走奔跑。这次课是复习上节课的慢腾进，龙头带领大家在场地内游走，当遇到标志筒时，龙头要带领龙队围绕标志筒做慢腾进。慢腾进是龙头从
五、六节上面跳过，后面依次跃过，要求绳要绷直不能拖地，不能断绳，不能绊脚，不能勒脖，动作连贯流畅。在布置完任务后，我就令各组自行练习，然后走到一旁，静观学生表现。
上一节新授课，我是先讲解动作要领，然后带队示范，最后让各组分别练习，课堂全在我的掌控之下，学生到也能按要求完成学习任务。而这堂课，我没有重复讲解以前讲的要领，也未做示范，更未发号施令组织练习，这使得有些学生很不适应，有些不知所措。
过了一会，有学生向我围过来，问：“老师，我们干什么啊？”他们还在等我下一步的指令。
我心想，任务已经布置了，怎么还要问呢？我是回答呢还是沉默呢？正在我思考时，第二组已有人出头去箩筐里拿绳子发给同组队员，同组队员也很配合，很快一个接一个串成一条龙。顿时，我有了主意，对来问问题的同学说道：“任务已经布置了，自己想想该做什么吧。”学生看我眼睛注视的方向，恍然大悟，跑回自己的小组，开始鼓动组员拿绳结龙。学生一旦习惯教师说一句动一下，那么，教师不说自然学生也就不会动了，学习的主动性、积极性也难生成。
第一个吃螃蟹，跟从，
一个小组中，总会有人成为团队的领袖，有的小组领袖会自然形成，而有的小组缺乏产生领袖的氛围。有个小组并没有把练习当作必须完成的任务，还在三三两两的聊天，没有人出面组织，也没有人要求有人组织。见此情景，我走过去，原先七嘴八舌的组员看我过来立刻就安静下来。我问他们谁是小组长，小组成员面面相觑，有个胆大的学生指着旁边的同学称组长，同时煽动其他同学一同指认。那个被人指认为组长的同学惴惴不安，连忙摆手表示拒绝。通常，第一个挑出来指认别人当组长的是最具备组长能力的，可一般这样的人总是会煽动其他同学选一个比较老实或者弱势的组长出来。学生的行为可以理解，他们推荐一个根本就没有领导力且跟大家关系并不太好的同学做组长，这样既使学习任务完成不了，第一个受责难的是组长，不是自己，也不会是自己的好朋友。为了建立有效的学习团队，我对小组的管理提出了两个要求，一是组长是组员共同选举产生，每个组员必须无条件服从组长安排，组长发问才可以说话回答问题；二是组长到哪，组员到哪，不得分开。听了我的管理要求后，小组成员都有些踌躇，我这两条要求，根本就断了他们想自我为中心参与学习的想法，只有组长才有命令指挥权，组员不可以指挥组长。我宣布对提名的进行举手表决，以差额选举形式投出组长。在组长选出之后，我又征询了组长的意见，问他愿不愿意担任组长，带领大家完成学习任务。大多数情况下，被选出的组长是乐意承担这一重任的，而小组成员投票选举也是比较审慎的，因此，大都很顺利的完成了组长的选举。当然，也有个别小组选出的组长没有勇气承担，由第二候选人担任，结果也很好。 组织一旦建立起来，团队就聚在了一起，有的小组很顺利的走上学习轨道，但新的问题又会出现在团队凝聚力不够的小组中，比如，有的同学领悟力弱，不能明白动作要求，有的同学注意力不集中，不能合作完成任务。面对新出现的问题，沟通能力显得非常重要，这对组长的能力是个考验，有的组长因表达不利，就会埋怨领悟力弱的同学，而被责怪的同学 又会逃避练习，造成新的难题。 组长的能力需要老师培养，如无老师引领，学生组长就会用他们所接受的教育方式来应对困难，指责、埋怨、训斥都会成为他们管理首选择的方式。有一个组长就跑过来说自己干不了，组员不听话，而我去了解发现，组长的表达并不清楚，组长只是说些气话，而没有针对动作提出改进的具体办法，从而让组员无所适从。经指导，组长明白了如何表达自己的想法，如何发现解决问题的方法，如何让他人明白自己的表述，再放手让组长去带领大家练，一切水到渠成。
推荐第10篇：舞龙舞狮比赛规则
舞龙舞狮
一、竞赛日期和地点：
2008年10月在福建省泉州市举行。
二、竞赛项目：
舞龙：1.规定套路2.自选套路。
舞龙特定项目：1.障碍赛2.竞速赛3.抽签舞龙。
南狮：1.规定套路2.自选套路。
北狮：1.规定套路2.自选套路。
三、参加办法：
（一）以省、自治区、直辖市为单位组队参加。
（二）每单位每项目限报1队（男女不限）参加两项或三项比赛，必须综合组队参赛。要求是：三项全部参赛可报28人；1龙队1狮队可报22人；1南狮1北狮队可报18 人；报1项参赛的运动队按规则和规程要求执行。
（三）舞龙队由16人组成，其中领队、教练各1人，运动员14，包括锣手、鼓手及替补运动员。
（四）南狮队由10 人组成，其中领队、教练各1人，运动员8人，包括锣手、鼓手及替补运动员。
（五）北狮队由12 人组成，其中领队、教练各1人，运动员10人，包括锣手、鼓手及替补运动员。
（六）运动员资格：按竞赛总规程规定执行。
四、竞赛办法：
（一）执行国际龙狮运动联合会2002年颁布的《国际舞龙舞狮（南狮、北狮）竞赛规则》。
（二）舞龙规定套路采用2007年中国龙狮运动协会颁布的规定套路执行。
（三）舞龙特定项目（障碍赛、竞速赛、抽签舞龙）采用2003年中国龙狮运动协会审定的竞赛方法和规则执行。
（四）南狮、北狮规定套路采用2007年中国龙狮运动协会审定的规定套路执行。
（五）舞龙、南狮、北狮及舞龙特定项目各项比赛采取一次性抽签，排定出场顺序。
（六）舞龙规定套路、自选套路、障碍赛、竞速赛、抽签舞龙五项成绩相加为全能比赛成绩。
（七）南狮规定套路、自选套路两项成绩相加为全能比赛成绩。
（八）北狮规定套路、自选套路两项成绩相加为全能比赛成绩。
五、竞赛器材：
（一）舞龙：规定套路的龙具器材由大会提供。舞龙自选套路的龙具器材可自备。
（二）舞龙特定项目器材将由大会按规定统一提供。
（三）舞狮：南、北狮标准公用桩阵、高台由大会提供。运动队也可自备桩阵参赛。
（四）上述项目的自选套路器材，各运动队可自备，但须符合《国际舞龙舞狮（南狮、北狮）竞赛规则》要求。
（五）舞龙、舞狮可采用音乐带伴奏。
六、录取名次和奖励：
（一）舞龙：规定套路、自选套路、障碍赛、竞速赛、抽签舞龙录取
一、
二、三等奖，全能录取
一、
二、三等奖，自选套路优秀编排
一、
二、三等奖，予以奖励。
（二）南狮：规定套路、自选套路录取
一、
二、三等奖，全能录取
一、
二、三等奖，自选套路优秀编排
一、
二、三等奖，予以奖励。
（三）北狮：规定套路、自选套路录取
一、
二、三等奖，全能录取
一、
二、三等奖，自选套路优秀编排
一、
二、三等奖，予以奖励。
（四）设“体育道德风尚奖”。
七、报名和报到：
按竞赛总规程规定执行。
八、裁判员：
正、副裁判长及部分主要评分裁判员由主办单位指派，其余由承办单位选聘。
九、仲裁委员会：
按国家体育总局《仲裁委员会条例》规定执行。
舞龙舞狮
中广网 10月12日 13:09
舞龙特定项目规定
一抽签舞龙比赛规则(摘要)
（一）比赛场地: 在平坦水泥或沥青地面(木版)上画边线为20米的正方形(最小不得少于18米正方形),边线周围有1米宽的无障碍区。
（二）比赛器材:
1.龙珠：球体直径不少于0.33米至0.35米.杆高(含珠)不少于1.7米。 2.龙头：龙头重量不得少于3公斤。杆高(含龙头)不低于1.6米。
3.龙身：以九节龙参赛，龙身杆高（含龙身直径）不低于1.6米，两杆之间距离大致相等。 4.龙体、龙身、龙珠的重量不限制。 5.凡器材不符合规定者,不准参赛。
（三）参赛人数: 每单位人数不超过16人。其中领队1人,教练1人,运动员14人(包括鼓乐4人,上场运动员10人)。
（四）比赛办法: 1.抽签方法:根据《国际舞龙舞狮竞赛规则裁判法》舞龙竞赛规则规定的动作中,选择45个典型动作(其中A级难度动作15个；B级难度动作15个；C级难度动作15个),分别放入A、B、C三个不同的抽签箱中,由各参赛队领队或教练员在竞赛部的监督下,抽取4个A级难度动作,四个B级难度动作,四个C级难度动作,并登记。按赛场各队所抽取的分类动作进行组合编排。 2.抽签与套路编排：
(1)联席会议上,各参赛队抽上场顺序。 (2)各队参赛前1小时,抽参赛动作内容签。 (3)套路编排要求：
套边编排要求构思巧妙,结构合理,动作流畅。舞龙动作与动作之间要有机联系,动作与伴奏音乐和谐配合、完整统一。
套路编排过程中考虑到动作之间的衔接以及动作的搭配,允许增加其他过渡动作,但不可替换本队所抽取的任何一个动作。 (五)评分标准
套路的评分标准(满分10分) 1.动作规格,分值为6分。
(1)姿势正确、方法合理、配合协调，技术熟练。出色完成全部动作给予满分。 (2)与动作规格有差距,轻微错误扣0.05分；明显错误扣0.1分；严重错误扣0.2分。 (3)一个动作出现多种错误,最多扣0.3分。 2.编排,分值为2分。
(1)凡编排巧妙,布局合理,结构严谨,现场完成效果好，有很好的表现力给予满分。 (2)与以上标准有差距,根据情况程度扣0.1分至0.5分。 3.音乐伴奏,分值为1.5分。
(1)音乐伴奏与舞龙动作紧密结合,协调一致,风格独特,乐曲完整,很好地烘托舞龙气氛给予满分。
(2)与以上标准有差距,根据情况程度扣0.1分至0.5分。 4.服饰、器械,分值为0.5分。
(1)运动员的服饰整洁大方,款式色调与器械协调,号码佩带统一整齐, 给予0.25分。 (2)龙珠与器材制作符合规则要求,造型别致,制作精良给予0.25分。 (3)与以上规格有差距,扣0.05分至0.15分。 舞龙舞狮
中广网 10月12日 13:09
二 竞速舞龙比赛规则(摘要)
（一）比赛场地：
在平坦的水泥或沥青(木版)地面上画长20米、宽10米的长方形场地,在场地内,垂直距离两端一中点2.5米处各设一标志杆(如下图所示),杆垂直于地面,杆高2米。 (二)比赛器材: 各参赛队自备一条符合《国际舞龙竞赛规则》要求的比赛龙参赛，鼓乐一套。
（三）参赛人数：
各参赛队人数不超过16人，其中领队，教练各1人，运动员14人（包括鼓乐3~6人，上场运动员10人）不得替换上场运动员参赛。
（四）比赛动作及要求：
1.举龙直线进行，绕过疑点线处标志杆折回。要求：龙形饱满，不塌肚。
2.连续快速穿腾4次（即快腾进）。要求：穿腾利索，不碰踩龙体，穿腾时,龙珠引龙体进行左转穿第四节龙身,1号队员穿第五节龙身,紧随龙珠行进,第6,7,8,9号队员分别依次腾越第一,二,三,四节龙身。
3.连续快速螺旋跳龙10次。要求:龙体圆顺,不打结。
4.直躺舞龙左右各10次。要求: 躺地、起立时,龙体运动轨迹顺畅,不停顿。
5.绕过起点线的标志杆后,举龙直线跑过终点线。要求绕标志杆时不碰撞杆,直线进行时保持龙体饱满。
（五）比赛办法:
参赛队龙珠站在起点线后,龙头龙体站在龙珠后面领奖站好,鸣出发信号后，龙珠,龙头带领龙身起跑,依次完成规定竞赛内容及动作数量后,迅速跑过终点线。要求: 1.参赛队听到开始信号后方能起跑入场,不得起跑犯规。(如出现犯规一次警告,二次取消参赛资格)。
2.参赛队必须按规定的路线要求,完成规定的内容及动作数量,不得漏做内容和少做动作次数。 3.动作次数的计算:按全部队员实际完成数量计算,如遇中途失误停顿,必须从失误处重新开始动作完成规定动作数量。
（六）成绩确定和名次评定办法: 采用计时方式确定运动队最后决定成绩. 1.计时：以鸣出发信号为计时开始;最后一名运动员跑过终点线为计时结束。裁判组每队配备三块秒表计时,以临场裁判组记时表为准,在三块正式表中,如两块表所计时相同而筹备组三块表不同时,应以这两块表所计时间为准;如三块表所计时间各不相同,则应以中间时间为准;如只使用两块表,所计时间不相同时,应以较差的时间作为正式成绩。
2.扣分:比赛出现动作严重失误,少做动作次数,器材、饰物落地,出界等错误,则按增加用时方法扣分。
3.实际用时：依据规则规定，参赛队的完成动作时间与错误增加用时的总和，为该队的实际用时。
（七）名次评定
1.以实际用时少者名次列前。 2.如果得分相等按下列方法确定：
（1）以完成时间少者名次列前；
（2）时间若相同，以增加用时少者名次列前；
（3）如再相等，则名次并列。
三、障碍舞龙竞赛规则（摘要）
（一）比赛场地：
在平坦的水泥或沥青（木板）地面上画边长为20米正方形（如图）。
（二）比赛器材：
1．龙县：每支参赛队自备一条符合《国际舞龙竞赛规则》（2002版）要求的比赛龙参赛。 2．障碍物：龙柱11个；龙门8个；阶梯式障碍物1组；独木桥1组。（具体规定见附）
（三）参赛人数：
各参赛队人数不超过16人，其中领队、教练1人，运动员14人（包括鼓乐4人，上场运动员10人）。
（四）比赛方式和比赛内容：
1．比赛方式：参赛队听到点名，拿龙珠站在赛区的起点线后，鸣出发信号后，由龙珠带领龙头、2号、3号„„，按顺序在规定区域内完成规定比赛内容，即：A区（快速曲线起伏绕龙柱进行）→B区（飞跃障碍物）→C区（一腾一穿跑圆场）→D区（上下单侧绕杆起伏进行）→E区（独木桥连续螺旋跳龙）→A区（一绕杆快腾进一绕杆进行）→出场。 2．比赛内容：
（1）快速曲线起伏绕龙柱行进（绕5个龙柱）
（2）飞跃障碍物（飞跃2次）
（3）一腾一穿跑圆场一周半（腾7次、穿6次）
（4）上下单侧绕杆起伏行进（上绕4个标志杆、下绕4个标志杆）
（5）独木桥连续螺旋跳龙（6次）
（6）绕赶快腾进（绕赶快腾进3次、绕杆2次）
（7）举龙跑出场
（五）成绩评定和名次评定办法：
1．采用计时方式确定运动队最后决定成绩
（1）计时：以鸣出发信号为计时开始；最后一名运动员跑过终点线为计时结束。
（2）完成时间：裁判组每队配备三块表计时，以临场裁判组计时表为准，在三块正式表中，如两块表所计时间相同而第三块表不同时，应以这两块表所计时间为准；如三块表所计时间各不相同，则应以中间时间为准；如只使用两块表，所计时间不相同时，应以较差的时间为正式成绩，为该队的完成时间。
（3）增加用时确定：裁判员根据参赛队临场发挥的技术水平，按障碍舞龙规则评分细则，评判出该队出现与要求不符的增加时间，为该队增加用时。
（4）实际用时：依据规则规定，参赛队的完成动作时间与错误增加用时的总和，为该队的实际用时。 2．名次评定
（1）以实际用时少者列前。
（2）如果得分相等按下列方法确定：
①以完成用时少者名次列前；
②时间若相同，则名次并列。
第11篇：舞龙活动教案
舞龙活动教案
活动时间：200
9、
3、2——
3、6 教学内容：了解中国龙文化概述 课的任务：
1、想通过开展龙文化系列活动，让学生初步了解中国龙文化的起源、发展等方面的基础知识
2、掌握一些基本本领（画龙、写龙、做龙、唱龙、舞龙、刻龙），增强学生对龙文化的认同感，逐步了解民族文化，领会龙的精神（团结合作、造福人类、开拓奋进）的实质
组织过程：
一、中国龙文化概述
在中国文化中，龙有着重要的地位和影响。从距今7000多年的新石器时代，先民们对原始龙的图腾崇拜，到今天人们仍然多以带有“龙”字的成语或典故来形容生活中的美好事物。
龙是非常神奇的动物。龙是中华民族的象征。数千年来，龙的影响延伸到中国饮食文化的多个领域，深深融入中国人的生活之中。斗转星移，我们的祖先所创造的“龙”至今仍保持着旺盛的生命力，仍为广大人民所喜爱，仍能从心底唤起民族的自尊心和自豪感。
上下数千年，龙已渗透了中国社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀。龙成了中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相联的情感！。“龙的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪。龙的文化除了在中华大地上传播承继外，还被远渡海外的华人带到了世界各地，在世界各国的华人居住区或中国城内，最多和最引人注目的饰物仍然是龙。因而，“龙的传人”、“龙的国度”也获得了世界的认同。
作为龙的传人，我们不能对中国的龙文化一无所知。我们不了解龙文化，就无法了解古老的中华文明。
二、说说你心中怎么认识龙的？
舞龙活动教案
活动时间：
3、9----
3、13 教学内容：
1、学习舞龙基本方法： 持龙珠、龙头、龙身、龙把、龙尾的基本方法
2、学习舞龙基本步法：矮步、圆场步 课的任务：
1）学习舞龙 持龙珠、龙头、龙身、龙把、龙尾的 基本技术，掌握动作要领、方法。
（2）学习舞龙基本步法中矮步、圆场步的动作要领和方法。 （3）结合步法练习持龙珠、龙头、龙身、龙把、龙尾 基本技术。
（4） 提高学生身体协调性、培养团结协作精神。 组织过程：
一、准备部分
（一）体育委员集合整队，报告人数。
（二）师生问好。
（三）宣布课的内容，安排见习生活动。
（四）准备操：头部运动、扩胸运动、肩部绕环、腹背运动、弓仆步压腿、正压腿、踝腕运动、跳跃运动
二、基本部分
（一）学习舞龙基本方法： 1、持龙珠方法：
龙珠为龙队的指挥者，在鼓乐伴奏下，引导龙完成游、穿、腾、跃、翻、滚、戏、缠、组图造型等动作。
2、持龙头方法：
龙头为龙队的领导者，应高大有力，紧随龙珠移动，带领全队完成各种动作，展现龙的威武壮观。
3、持龙把方法：
持龙把者为整个动作的完成者，随时保持龙形、龙貌，展现龙的精神风貌。
4、持龙尾方法：
持龙尾者须轻巧灵活，反应敏捷，随时保持龙尾的摆动，体现龙的生气与活力。
龙珠 要求： 1、双眼注视龙珠，环视龙及周边情况变化。 2、与龙头协调配合，保持 1 米左右距离。 3、龙珠应不停的转动。
龙头要求： 1、紧随龙珠，与龙珠协调配合。 2、刚劲有力，节奏分明。 3、舞动时不能碰擦龙身及舞龙者。
龙把要求： 1、持把者，切不能露把，以免刮伤队友。 2、舞动时龙身要保持圆滑、顺畅。 3、龙身不能触地、脱节、打折。
龙尾要求： 1、舞动时时刻保持左右、上下晃动。 2、不可触地。 3、控制好弧度的大小。
(二)学习舞龙基本步法：
1、圆场步：沿圆线（直线）行进，左脚上一步，脚跟靠在右脚脚尖前，脚跟先着地，过度到前脚掌，同时右脚提起，和左脚同，两脚始终保持在一条直线上。
2、矮步：两腿半屈，勾脚尖左右脚连续以脚跟过度到脚尖滚动向前行进，步幅约为本人的脚长。
要求： 1、行进时，大腿和臀部稍夹紧。 2、膝部屈伸时自然、放松。 3、上体始终保持平稳。
要求： 1、挺胸、塌腰、上体正直。 2、保持水平重心，不能上下起伏。 3、脚跟过度到脚尖，步幅一致。
教法：
1、先示范再讲解
2、先徒手练习再拿龙练习3、讲解—练习--- 讲解 4、反复练习法
要求：
1、讲究动作质量 2、按时按量完成 (三)身体素质练习
1、身体平躺，手足两头起 2、原地屈膝纵跳
三、结束部分
1、放松练习：原地自我放松
2、课上小结
3、收拾器材
4、宣布下课
舞龙活动教案
活动时间：
3、16----
3、20 教学内容：
1、学习龙把基本握法
2、学习舞龙基本步法：弧形步、双碾步 3、学习舞龙基本动作：原地 8 字舞龙 课的任务：
（1）掌握正确的握把技术及方法。
（2）掌握 舞龙基本步法中弧形步、双碾步的动作要领和方法。 （3）学习原地 8 字舞龙基本技术，掌握其动作要领、方法。 （4） 提高学生身体协调性、培养团结协作精神 组织过程：
一、准备部分
（一）体育委员集合整队，报告人数。
（二）师生问好。
（三）宣布课的内容，安排见习生活动。
（四）准备活动：
绕场慢跑 3 圈，练习圆场步、矮步
二、基本部分
（一）学习龙把基本握法：
1、正常把：双手持把，左（或右）臂微弯曲，一手握于把位末端与胸同高，异侧手手臂伸直，握于把的上端。
2、滑把：一手握把端不动，另一手上下滑动。
3、换把：结合滑把动作，在滑动手接近固定手时，双手交换，滑动手变固定手，固定手变滑动手。
（二）学习舞龙基本步法： 1、弧形步：两腿微曲，两脚向前连续行进，每步大小略比肩宽，走弧形路线，眼注视龙体。
2、双碾步：预备势站立，以双脚跟为轴，双脚尖同时向右转动，然后以双脚尖为轴，双脚跟向右转动，反复进行。
（三） 学习舞龙基本动作： 原地 8 字舞龙
属舞龙 A 级难度动作，全体同学“大八字步”成一直线站立，在龙头的带领下，各把位同学将龙体在人体左右两侧交替做“ 8 ”字形环绕的舞龙动作，左右各不少于 6 次，可快可慢，也可利用人体的各种姿势，做成不同形状的“ 8 ”字舞龙动作。
三、结束部分
1、放松练习：原地自我放松
2、课上小结
3、收拾器材
4、宣布下课
舞龙活动教案
活动时间：
3、23-----
3、27 教学内容：
1、学习舞龙基本动作： 龙门造型
2、学习舞龙基本动作： 快速逆向跳龙（ 2 次以上）
3、学习舞龙组合动作： 快速逆向跳龙 --8 字舞龙 -- 龙门造型
课的任务：
（1）正确掌握龙门造型的动作方法、技术。 （2）掌握快速逆向跳龙动作的要领、方法。
（3）能将各单个动作熟练地结合起来形成完整的组合动作。 （4）提高身体素质，培养吃苦耐劳、团结协作精神品质。 组织过程：
一、准备部分
1、体育委员集合整队，报告人数。
2、师生问好。
3、宣布课的内容，安排见习生活动。
4、准备活动：头部运动、扩胸运动、肩部绕环、腹背运动、弓仆步压腿、正压题、踝腕运动、跳跃运动。
二、基本部分
（一）学习舞龙基本动作： 1、龙门造型：
龙门造型属舞龙组图造型系列动作中的 A 级难度动作，主要是指龙体在运动中组成活动的图案或相对静止的造型。它是由龙珠引领 1、2、3 号队员逆（顺）时针方向绕 4 号队员两周后， 4 号队员骑在 3 号队员肩上，同时 9 号队员引领 8、7 号队员顺（逆）时针方向绕 6 号队员两周后， 6 号队员骑在 7 号队员肩上， 5 号队员高举龙把，形成一静态龙门形状。
2、快速逆向跳龙（ 2 次以上）： 快速逆向跳龙 属舞龙翻滚系列动作中的 B 级难度动作。要求龙体呈立圆或斜圆状运动，展现龙的腾跃、缠绕的动势，当龙身运动到队员脚下时，队员向上腾起依次跳过龙身，称“跳龙动作”，队员利用滚翻、手翻等方法越过龙身，称“翻滚动作”。 快速逆向跳龙（ 2 次以上），是指龙头带领队员在龙珠的引导下，举把快速行进，逆时针方向连续二次走立圆，各把位迅速依次跳越龙身，随龙头行进。
要求：
1、龙体饱满、形象逼真。2、以图传神、以神传意。 3、图案清晰、解脱利索。 4、方位正确、配合协调。 要求：
1、龙体要流畅、动作要利索。2、前后速度一致，动作不脱节。 3、龙形要圆顺，幅度不宜太小。 4、起跳时，不能碰踩龙体。
（二）舞龙组合动作：
快速逆向跳龙 --8 字舞龙 -- 龙门造型：
队员在场地外候场，直线进场后即刻做快速逆向跳龙动作，随后龙头将队伍带入场中央横向原地做 8 字舞龙动作，完成后在龙头、龙尾的带领下做龙门造型，解开龙门后以游龙动作出场。
要求：
1、直线出场时要注意圆场步步法和龙形。2、逆向跳龙时龙体不能塌肚、触地。 3、龙门造型时首尾呼应、步调一致。 4、造型时图案逼真，解龙时干净利索 教法：
1、先示范再讲解
2、先徒手练习再拿龙练习3、纠错 --- 讲解 --- 练习4、反复练习法
三、结束部分
1、放松练习：原地自我放松
2、课上小结
舞龙活动教案
活动时间：
3、30-----
4、3 教学内容：
1、学习舞龙基本动作： 螺旋跳龙接摇船舞龙 2、学习舞龙基本动作： 连续穿越腾越行进（4次以上 课的任务：
1）正确掌握螺旋跳龙及摇船舞龙动作技术及方法。
（2）学习连续穿越腾越行进动作技术，掌握动作要领和方法。 （3）增强身体素质，培养集体主义精神 。 组织过程：
一、准备部分
1、体育委员集合整队，报告人数。
2、师生问好。
3、宣布课的内容，安排见习生活动。
4、准备活动： 绕场慢跑 3 圈，以圆场步、矮步、弧形步、双碾步练习完成准备活动。
二、基本部分
（一）学习舞龙基本动作： 螺旋跳龙接摇船舞龙：
它属 8 字舞龙系列动作中的 C 级难度动作，是由螺旋跳龙动作和摇船舞龙动作组合而成，要求队员既要掌握螺旋跳龙（通常 4 次）技术，又要掌握摇船舞龙要领。即在快舞龙中，龙头顺时针方向划立圆，各龙节依次跳跃龙身，落地后，双数队员左转 90 度，单数队员右转 90 度，迅速交叉横卧在地，身体含胸圆背，似船一样前后摇摆，双手持杆随摇摆方向做 8 字舞龙动作，前后各不低于 6 次以上。
要求：
1、跳龙时龙体要饱满、呈立圆状。2、龙身不能擦地。
3、脚不能碰踩龙身。
4、龙把不能触碰其它队员。5、动作转换时龙体不能停顿。 6、摇船时龙体呈宽 8 字舞龙状。
7、身体和龙把成一体，同起同落，不能反方向运行。(二) 学习舞龙基本动作：
连续 穿越腾越行进（ 4 次以上）：
又称纵向曲线快腾进，它属舞龙穿腾系列动作中的 C 级难度动作，由龙珠引龙体举龙行进，龙珠穿越第四节龙身， 1 号队员穿越第五节龙身，紧随龙珠行进，第 6、7、8、9 号队员分别依次腾越第
一、
二、
三、四节龙身，连续反复 4 次以上，龙体必须环环相扣，保持半球形。
要求：
1、龙体饱满、速度均匀。2、动作流畅、干净利索。 3、穿越时龙体不触地。 4、腾越时人脚不触龙。 教法：
1、先示范再讲解
2、先徒手练习再拿龙练习3、纠错 --- 讲解 --- 练习4、反复练习法、
三、结束部分
1、放松练习：原地自我放松
2、课上小结
舞龙活动教案
活动时间：
4、6----
4、10 教学内容：
舞龙单个动作、套路组合 课的任务：
（1）学习舞龙单个动作基本技术，掌握动作要领、方法。 （2）能将单个动作串联起来，形成较为完整的舞龙套路组合。 （3）培养学生吃苦耐劳、团结协作的精神品质。 组织过程：
一、准备部分
1、队长集合整队，检查人数及服装。
2、师生问好。
3、宣布本课任务要求
4、准备活动：头部运动、扩胸运动、肩部绕环、腹背运动、弓仆步压腿、正压题、踝腕运动、跳跃运动。
二、基本部分
（一）复习舞龙基本步法： 1、圆场步 （直线、斜线 行进） 2、矮步 3、弧形步 4、单碾步 5、双碾步
（二）学习舞龙单个动作： 1、8字舞龙 2、站腿舞龙
3、螺旋跳龙接直躺舞龙 5、螺旋跳龙接摇船舞龙 5、单侧起伏小圆场
三、学习舞龙组合套路：
单侧起伏小圆场------站腿舞龙------螺旋跳龙接直躺舞龙------8字舞龙------螺旋跳龙接摇船舞龙
（四）身体素质练习
1、身体平躺，手足两头起 2、原地屈膝纵跳
三、结束部分
1、放松练习：原地自我放松
2、课上小结
第12篇：《舞龙》课的设计
《舞龙》课的设计
一指导思想：
1、贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，发展学生自练、自创、自编、自议、自评的能力，发挥学生的积极性、主动性，满足学生身心需要，达到健身目的。
2、充分利用本地资源，突出“龙”的精神，融民族传统体育、音乐、舞蹈、游戏为一体，强调情感，创造意境，培养协同进取的优良品质。二教材安排
课本的主教材是根据初中学生的生理特点，弘扬民族传统文化，充分开拓教学资源而选择安排的“舞龙”。以“舞龙”的“盘、钻、绕、跳”基本动作为教学重点，初步掌握舞龙的基本套路。充分发挥学生的创造能力，提高学生对民族传统体育的认识和热情，使之主动积极投入到学、练民族传统“舞龙”活动中来。 三教学、教法：
本课从一开始动结束都围绕民族传统文化这一中心，师生共同设计、实施的。开始的热身秧歌，中间的舞龙、赛龙，结束的民族舞蹈，一条线贯穿始终。并采用情景教学激发学生学习的兴趣，“小群体”学习法让学生自由组合，自己编排，自主练习充分发挥学生聪明才智，利用师生互动，学生互动，加强民主评议，激发学习热情，最终让学生在欢快、热闹的气氛情景中掌握舞龙的方法，达到娱乐健身的目的。
初中体育课教案
授课教师：湘钢一中 李娟 学生人数：40人
1、认知目标：全班建立舞龙技术表象，了解舞龙的有关知识。
教学目标
2、技能目标：掌握舞龙的基本技术。
3、情感目标：渗透爱国主义教育。
4、负荷目标：平均心率130~140次/分，课的密度40~50%。
教学内容 程序
重点
舞 龙
难点
教学内容
教师活动
学生活动
手、眼、身三配合
要求预想
组织
时间
动作协调、全队配合
1、整队
一
2、导入
1、整队
2、导入
整队
快、静、********** 齐 集中注
********** **********
3’
3、明确内容、目标
3、明确内容、目标 二 秧 歌
1、指导学生观看录象
意力 **********
观看录象带
1、热身密集后散点
4’
带。
2、带跳
模仿练习
活动
2、启迪心智
跑开
1、学习舞龙的基本
1、情景：欢庆的日子 动作（绕、盘、钻、
2、讲解示范：激发练三 跳）。 思考：如何将龙舞活。 创新、创编
四
练习中
观看舞龙录象
带 分组练习积极思考
探索 体会动作 情绪饱满 积极参与
密集后四路纵队散开
8’
全班分成四个组练习
6’
习热情、感悟蛟龙翻江倒海奋力拼搏的精神
3、巡视指导
1、讲解提示
双龙组合练习：
2、提问：每种方法有分组分解练习
何变化
3、巡视指导
分组表演
引导、总评
观看录象带 分组评价
1、提出要求：四条龙
1、全班讨论 绕、盘、跳、钻、相结合 新编组合动作分组比赛
自创组合练习认真练
习客观评价 协同配合 积极参与 五 密集后散开 5’
六 创编表演
组合练习
2、巡视指导
1、想象在湖面上比赛
2、自创组合练
习
密集后散开 4’
七
游戏：赛龙舟
的场景
2、讲解示范
3、提出比赛要求
掌握方法 比赛
配合紧密
排球场端线开始比赛
5’
在轻松八 放松：舞蹈《祝福你》
教师带做
模仿练习
愉快中结束
九
回体操队形
3’
1、小结
2、收还器材
3、宣布下课
2’
第13篇：中班综合教案：舞龙
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系列主题活动：舞龙
活动一：语言活动：故事《耍龙》知识背景：
1、舞龙运动的起源
2、故事《耍龙》设计意图：
龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，而广为流传的民间体育运动。每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们，特别是小朋友们的喜爱，常常看到小朋友模仿大人舞龙的动作，于是，我发动幼儿一起制作”龙“，并组织幼儿进行游戏。
活动目标：
1、
了解民间舞龙的来历，培养乐于助人的情感。
2、
体验舞龙的乐趣。
活动准备：
1、
故事《耍龙》
2、
舞龙图片若干
3、
自制草龙、绸带龙各一条
4、
锣、鼓人手一只，幼儿学会儿歌《过新年》
5、
电视机、电脑、录音机、磁带《金蛇狂舞》
活动过程：
一、
谈话引出课题，激发幼儿兴趣。 师：不管天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，都在想“新年快来了，我们要怎么欢迎他呢？”请幼儿讨论（放鞭炮、敲锣打鼓、舞狮、舞龙）。我们一起来敲锣打鼓欢迎新年快快来到吧！（和幼儿一起复习儿歌《过新年》）
二、
讲述故事《耍龙》，了解中国民间舞龙的来历。师：我们平时把舞龙还说成什么？（调龙灯、耍龙）你们知道舞龙是怎么来的吗？这里有一个好听的故事，听完你们就明白了。教师讲故事《耍龙》。提问：
1、故事的名字叫什么？
2、故事讲了一件什么事情？
3、人们为什么要记住青龙？（因为青龙帮助他们过上了好日子）
4、他们用什么方式来记住青龙的呢？（用纸、竹蔑做成青龙敲锣打鼓、游街串巷）
三、
欣赏舞龙图片，讲解龙的构成（龙头、龙身、龙尾）、舞龙的动作（左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作） 师：现在人们不光在过年的时候要舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达欢庆。我们一起来看看人们是怎么舞龙的。彩龙旋转 灵龙戏珠 首尾合一 神龙转世 蟠龙入海 舞龙动画
四、
体验舞龙的乐趣。放音乐《金蛇狂舞》，幼儿拿着自制的草龙、绸带龙学习舞龙的动作体验舞龙的乐趣。
活动二：艺术：欣赏舞龙表演活动目标：
1、认真观看舞龙队的表演，感受舞龙带来的热闹气氛，培养幼儿学会尊重别人。
2、初步了解舞龙的方法，进一步激发幼儿对舞龙活动的兴趣。
活动三：手工：龙活动目标：
1、学习用各种彩色纸张交叉装饰的方法。
2、能大胆选择自己喜欢的彩色纸张进行装饰。活动四：音乐欣赏《金蛇狂舞》活动目标：
1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导文档仅供参考
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幼儿了解和喜爱我们的民族文化。
2、教会幼儿用敲锣打鼓的动作表演，体验乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。
3、组织幼儿整齐有序地双队行进，培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯。活动五：体育游戏《舞龙》
（一）活动目标：
1、练习双臂协调的180度摆动，做舞龙动作。
2、体验舞龙的乐趣。活动六：体育游戏《舞龙》
（二）活动目标：
1、继续练习双臂协调的180度摆动，做舞龙动作。
2、培养幼儿两两合作游戏的能力。活动七：体育游戏《舞龙》
（三）活动目标：
1、在两两合作进行舞龙游戏的基础上，练习协调地舞“整条龙”。
2、培养幼儿团结协作的能力。活动八：舞龙表演活动目标：
1、能熟练地协调地将整条龙舞起来，并能走出一定的队形。
2、感受舞龙带来的快乐。
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Hello，夏天 （综合）中班
目标：
1、体验故事所表现的夏天的美好情景。
2、能说出自己在夏天的体验。
重点：。
难点：。
准备：每人发一张“夏天来了”调查表，幼儿在家中、幼儿园里、大街上等地方寻找夏天，并画下来。
流程：
过程：
一、谈谈说说：夏天是什么样的？
二、故事欣赏《快乐的夏天》
1、蟋蟀什么天气去找好朋友的？找了那些好朋友？
2、蟋蟀和好朋友们为什么觉得夏天很快乐？
三、说说自己在夏天里的快乐感觉。
1、启发幼儿谈谈在夏天里可以参加的活动和做的事。
四、欣赏歌曲《Hello，夏天》
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第14篇：玩狮舞龙送祝福
暮秋时节，绿油油的烤烟苗变成金灿灿香喷喷的烟叶，巴巴实实地贮存到烟叶收购点的仓库里；红彤彤喷喷香的钞票——卖烟款，也稳稳当当地存进了烟农们的存折里。按照惯例，重庆市石柱县龙潭乡双河村的土家山民们，又要忙着到村里的烟叶收购点玩狮子、舞龙灯、耍绣球、放鞭炮了。玩狮子、舞龙灯、耍绣球、放鞭炮，是土家人朝贺、祝福亲人的传统活动。烟叶收购结束，点里住着一个人——马世平。人到中年的他，只是重庆市烟草公司石柱分公司的烤烟技术员，双河村烟叶收购点的点长，与村民们非亲非故，但他担任双河村烤烟种植技术员、烟叶收购点点长8年来，以出众的勤奋、技术、毅力和热诚，带领全村农民年年书写种烟致富大手笔，所以年年享受村民们玩狮舞龙朝贺祝福的礼遇。8年前，岁末年初的双河村田野，开始活跃着一个精明强干的男子：他不是穿着水筒靴、戴着口罩、背着喷雾器，与烟农一起为苗床消毒，就是高挽裤腿、拉着线绳，指导烟农栽植小烟苗。他就是马世平。马世平于1993年高中毕业，先到县城务工经商，后回乡担任农村基层干部。2002年，县上为拓展烤烟种植规模，开辟悦崃镇新烟区，烟草公司把他从村长任上“挖”过来，任命为“编外”烟技员，协助悦崃烟点指导东木、蜜红两村的烤烟生产。他在学中干，干中学，并自费订购多种专业书籍“充电”。2003年，在石柱烟草分公司烟技员队伍优化组合中，他以专业理论考试名列第一的优异成绩，被招聘为专业烤烟技术员。至此，他已连续3年被县烟草分公司评为先进个人，还入了党。刚被去掉“编外”二字的马世平，把龙潭乡双河村作为大显身手的舞台。双河村地处海拔1500米的高寒山区，烟农技术水平低，烤烟种植效益一直不好，烟叶收购点成为矛盾的焦点：由于收购等级等问题引发的吵骂纠纷不断，小吵时时有，大吵天天有，甚至屡屡上演“全武行”。为及时扭转烤烟生产的被动局面，马世平深入农户和田间地头，手把手地指导烟农搞生产。对一些交通不便不能尽快入户指导的偏远农户，他先通过手机进行电话指导，随即跋山涉水亲临田间指导。每个月，他骑摩托车、打电话的费用就多达500元，而他当时的月薪只有1000元。“他技术好，又肯帮忙，有什么问题，打个电话他就来了。”“他连老婆生孩子都顾不上管，全心全意帮助我们种烟。”“只要有‘马技术’在，我们种烟心里就觉得踏实。”“作为烟点点长，他亲自参与收购验级、过秤，保证依质定级论价，公平合理。”说起马世平的事迹，烟农们滔滔不绝，如数家珍。在马世平的精心指导下，双河村的烟叶生产当年就翻了一番，过去一直穷得叮当响的农民，纷纷乐不可支地走进银行开户存款。秋收结束，村里的老人们提议：用土家人朝贺、祝福亲人的方式，为技术员玩狮子、舞龙灯、耍绣球、放鞭炮。这个提议得到全村烟农的拥护，狮子队的队员们甚至集体研究创作了几段妙趣横生的“吉利”——朝贺、祝福的顺口溜。不料，马世平不让玩狮子。听说不让玩，村民们谁都不答应，大家说，他虽然不是亲人，却像亲人一样亲。有两个脱贫致富的老人说得最动情：古稀老人黄国文说，他当了半个多世纪的“贫农”，想种烟发财却没有本钱，是马技术帮他借钱，并精心帮助、指导他种烟、烤烟，让他甩掉戴了60多年的“贫农”帽子，当上了“万元户”；五保老人徐文华说，享受“五保”感觉没面子，做梦都想自力更生发财养老，可惜没有劳力和技术，是马世平为他借钱，为他指导技术，并带领村里的年轻人们帮他干体力活，让他种烟一年收入2万多元，还上了致富光荣榜。一张嘴说不过百张嘴，马世平只好让步：“大家来烟点玩狮子可以，只当是庆祝全村种烟丰收吧！”带队的老人说：“你说当什么都行，反正这狮子是玩定了。哈哈！”霎时，锣鼓喧天，鞭炮震地，狮子玩起来，龙头舞起来，绣球飘起来，“吉利”说起来。此后，双河村有了个约定俗成的活动：每到秋收结束后，烟农们便赶到烟叶收购点玩狮子，朝贺祝福自己的技术员。当地的种烟业在发展，双河村烟农的收入年年创新高。到2008年，全村种烟1200亩，收入220余万元，户平超过2。2万元，比2004年增长了2。7倍，一举夺得全县烤烟生产第一名。在双河村的影响带动下，全乡农民也夺得了全县第一：从2008年至2010年，龙潭乡常年发展烟农325户左右，种烟4300余亩，收购烤烟130万斤，产值912万元，实现税收200万元，烟农平均每户收入3。04万元，与2007年相比产量增加55万斤，产值增加402万元，烟叶税收增加78万元，烟农户均收入增加0。84万元，成为全县烤烟种植第一大乡。当地烤烟生产大发展，马世平功不可没，从2004年到2010年，他连续5年被龙潭乡政府评为“支农先进工作者”。不用说，双河村狮子队的表演，一年更比一年精彩，“吉利”说得一年更比一年动听。又到秋收结束时，又该玩狮子了。村民们说，今年的狮子一定要玩得最精彩，“吉利”一定要说得最动听，一定要把烟点闹腾个天翻地覆。原因自然是全村烤烟生产连续8年创纪录，但更因为马世平成了双河村民大家庭中的一员，成了他们实实在在的“亲人”。——如今的他，不再只是烤烟技术员和烟点点长，也是双河村新当选的党支部书记，是扎根双河、带领村民继续致富的“父母官”了！双喜临门，村民们不乐翻天才怪哩。
第15篇：舞龙舞狮兴趣小组计划
舞龙舞狮兴趣小组计划
指导思想：
为了弘扬中华民族传统文化，充分开拓教学资源而选择成立的“舞龙舞狮”兴趣小组,初步掌握舞龙舞狮运动的教学与训练规律,具备从事初级舞龙舞狮表演水平能力,培养学生展现自我的自信心和超越障碍、克服困难的顽强意志品质，培养学生合作意识和互助团结的精神以及学生的思维能力，为我校增添一点传统文化气息。
训练内容：
1． 狮子的基本步法：
麒麟步法、交义步法、弓步、丁步、虚步、靠步、反步、仆步跃步
2． 狮子行礼、跳跃、抓痒、舔毛基本动作 3． 运用步法和基本动作组合成表演套路
4． 舞龙掌握舞龙的跑动技术，提高学生的空间距离感，及配合 5． 学习舞龙的持把几种手法基本脚步步伐 6． 学习舞龙的基本动作：
原地单侧起伏、原地8字舞龙、行进间单侧起伏、左右跳跃8字舞龙，直躺8字舞龙，左右交叉躺8字舞龙、走圆场、矮步跑、龙造型
7.
打击乐器锣鼓配合：学习简单的欢庆锣鼓曲目打法
训练时间：每周
一、四第七节课
人员挑选：2头狮子（4人3年级挑选），1条龙（6人4年级挑选）锣鼓3人4年级，共13人
李长江
2017年2月
第16篇：舞龙舞狮团策划书
组建信息工程教学 舞龙舞狮团
策
划
书
内蒙古大学创业学院 信息工程教学部学生会
孙
伟
序
言
“龙”是中国华夏民族世世代代所崇拜的图腾。在古代，中国人就把“龙”看成能行云布雨、消灾降福的神奇之物。数千年来，炎黄子孙都把自己称作是“龙的传人”。中华民族是世界上人口最多的国家，世界上凡是有华人居住的地方都把“龙”作为吉祥之物，在节庆、贺喜、祝福、驱邪、祭神、庙会等期间，都有舞“龙”的习俗，是对中华民族传统习俗的发扬与继承。
狮子在中国民间被视为“祥瑞之兽”，人们希望以狮子“百兽之王”威武、勇猛的形象，来驱魔避邪、祈求和平安康。舞狮是我国民间传统的习俗活动，每逢春节、节庆、店庆、庆典开幕、商号开张、开工奠基、酒宴、或其他的一些喜庆活动都纷纷以舞狮作为重头戏，在锣鼓鞭炮声中，群狮狂舞欢跃，为节日增添许多热闹喜庆气氛。
目
录
活动目的······································· 1
可行性分析····································· 3
组委会名单·····································
前期准备工作···································
信息工程教学部舞龙舞狮团报名表·················
信息工程教学部舞龙舞狮团物资表·················
信息工程教学部舞龙舞狮团人员安排表·············
创 建 目 的
5 6 7 8
醒狮在广东出现，起源于南海县。现流传于广东、广西及东南亚各国华侨中间；佛山醒狮被称为\"南狮\"，是富有南方风格的一种狮形，南狮造型极度夸张浪漫，威武雄壮，美丽活泼，形神兼备。南狮是集观赏性、艺术性、竞技性为一体的具有强烈吉祥、喜庆色彩和气氛渲染能力的中华民族传统的习俗活动。
我们所学的专业是信息工程，是一个站在时代前沿的学科，我们的同学都是掌握最新计算机数据的人，接受的都是新鲜事物。所以组建舞龙舞狮团是为了给我系学生在学习先进的信息知识的同时也可增加对中国传统文化习俗的认识和发扬。学习新进思想的同时继续发扬中华民族的传统文化是我们当代大学生应当去做的。
我们创业学院刚成立时间不久，没有太多的时间，精力和财力去组建一些大型节目表演团队，舞龙舞狮团的成立便可以弥补学院这一空缺，在我院举行大型活动时舞龙舞狮团可以为活动增光添彩，让活动的气氛更上一层楼。我们创业学院的很多基础设施都在建设当中，在工程奠基和完工的一些活动中，可以让舞龙舞狮团参加庆贺表演，为我院举办的活动争光添彩增加喜庆的气氛。在运动会上也可以作为大型表演项目推出，给人们带来很强的气势。
组建舞龙舞狮团可以为我校一些经济有困难的学生提供勤工俭学的机会，赞助单位将会在平时利用课余时间，节假日安排同学出去参加表演，每人每天都可以拿到酬金，而且演出的时间也比同学们出去找兼职工作要少的多，也不会太累，不会影响到同学们的学习时间和学习状态。而且我们利用的是每天的课余时间在学校参加训练，到节假日放假可以和赞助单位的人一起去参加表演，每天都开工资。使同学们不用浪费太多宝贵的时间，也可以为自己增加一部分收入。
所以建议我系组建舞龙舞狮团。为我们创业打造一块有特色的团队，为信息工程教学部争光！为内蒙古大学创业学院争光！
可 行 性 分 析
1.是否耽误学生学习：
作为学生来到学校的首要目的就是学习，所以组建舞龙舞狮团在队员训练以及表演的时间一定是选择放学以及没有课的时候进行，训练强度适中，不会影响同学们的休息，不耽误上课时间。所以，在学习方面是不会影响到同学们的！ 2.资金问题：
资金方面，赞助方道具，培训都是免费提供给我们的，所以不会产生用。赞助方为的就是在他们有大型活动表演人手不够的时候，可以用我校舞龙舞狮团的同学参加演出，而且参加演出时每天还会给同学们发工资，从另一个角度上来说也给我们的同学提供了勤工俭学的机会。所以，在资金方面是不需要学校担忧的。 3.安全问题;
在舞龙舞狮的训练过程中，都是由赞助方的专业教练训练，对于训练种可能有的受伤情况教练会提前采取防范措施，保护好我们的同学不受到伤害。在外出参加演出的时候，赞助单位将会有专车专人全程跟随，保证不会出现意外。所以，在安全方面是可以保证的。 4.训练场地：
因为舞龙舞狮表演大多是户外的表演项目，所以对于场地的要求不是很严格，只需要学校提供一块开阔的场地就可以让同学们参加训练。所以，训练场地的问题也是很容易可以解决的。 5.学生的收获：
同学们参加舞龙舞狮团既可以丰富大学的课余时光，又可以对中国传统民俗文化有一种新的认识，而且还可以得到一个勤工俭学的机会，也是一种社会实践，可以在外出参加演出的时候学到一些新的事物。同学们参加是有很大收获的。
组 委 会 名 单
组织单位：内蒙古大学创业学院信息工程教学部学生会
总负责人:
总教练：崔柳
副总教练及监督：陶业强
领队：杨海宾
宋榜峰
舞龙舞狮团队员：信息工程教学部大一学生
日常工作协作：信息工程教学部学生会
文艺部
体育部
前 期 准 备 工 作
一.2011年4月6日中午12点30分在教室（待定）给大一各班班长开会通知如下: 1.各班选派5名以上身体协调能力好的同学参加舞龙舞狮团。 2.凡参加者加期末综合测评分。
3.班长统计名单于4月7日中午12点之前送交到406办公室。二.4月7日下午7点在教学楼（待定）教室给所有参加学生开会： 1.向大家介绍舞龙舞狮相关的一些知识，以及文化背景。鼓舞大家士气。
2.给大家安排训练实践，以及有关训练时对于同学们的要求 ①没有特殊原因必须每天按时参加训练，不得无故不参加训练 ②有特殊事情不能参加训练的必须和副教练请假 ③有3次以上无故不参加训练的同学开出处舞龙舞狮团
④在上课时间不得以训练和演出为借口逃课，一旦发现开除出舞龙舞狮团
⑤又在训练过程中表现突出的同学，信息工程教学部将给予一定的奖励
⑥希望大家认真参加训练，为信息工程教学部征得荣誉 三.2011年4月8日开始展开训练
信息工程教学部舞龙舞狮团报名表
姓名班级宿舍联系电话
信息工程教学部舞龙舞狮团物资表
姓名使用道具取出时间归还时间本人签名
信息工程教学部舞龙舞狮团
人员安排表
姓名职责姓名职责姓名职责
第17篇：舞龙舞狮的由来
舞龙的由来
传说在浙江金华县有一座奇灵山，山下有一条名叫「灵溪」的大溪流。人们每天都用灵溪的水来浇灌稻田。有一天，县老爷和随从正在巡视乡野的时候，忽然看见几名大汉扛著一个大笼子，上前一看，才知道笼中是一只大蛇，而且大蛇还在留著泪；县老爷看了不禁动了恻隐之心，於是对几位大汉说：「壮士们，这只大蛇能否卖给我？」几位大汉见县老爷要买这只大蛇，连忙应允。县老爷将大蛇带回家中饲养，起初县老爷命人餵食生肉给大蛇吃，结果大蛇都不吃，后来才知道大蛇只吃米粮，和人类一样，让县衙府中的人啧啧称奇。
日子一天天过去......，这年夏天特别炎热，又不曾下雨，灵溪渐渐乾涸。百姓天天对神明祈祷，希望老天爷能够天降甘霖，以解乾旱之苦。县老爷见到这种情形，心中十分忧虑，天天对上苍祈祷：但愿上天早降甘霖，解我一县百姓乾旱之苦啊！......一天夜里，县老爷作梦梦到本县的土地公，土地公对他说：「由於你的善心感动了玉帝，明天中午把大蛇放入进灵溪，自然就会有雨水降临。」县老爷醒后，便马上派人到灵溪烧香祝祷，并将大蛇放入灵溪当中。过了几天，果然下起雨来了，解了百姓的乾旱之苦。 后来，人们为了答谢大蛇，不但烧香祭拜，还将大包大包的米丢进溪里，希望来年又有个大丰收。......就在人们用米祭拜大蛇的同时，天气变得很奇怪，不是一连几天出大太阳将人晒伤，就是大雨连绵不断，此景让百姓们忧心忡忡。
一天，县老爷这在书房为这几天来的怪天气烦恼时，忽然瞥见大蛇回来了，并对他说：「我原本是奇灵山的巨龙，也是掌管米粮的天神。由於不慎犯了天规，被玉帝贬到人间来；后来由於你的善心感动了玉帝，才让土地公放了我。......但是，大家都把米粮丢进溪中祭拜，糟蹋了粮食，玉帝知道后大怒，要罚金华县大旱两年。」县老爷一听，大吃一惊，连忙问说：「有没有补救的方法呢？」大蛇说：「只要今后祭祀只用清水便可，不要用鸡、鸭、鱼、肉，以免玉帝动怒。」县老爷听完之后，谢过大蛇之后，便下令全县老百姓照大蛇的话去祭祀。但是，县里还是有些人并不遵照大蛇的指示，依然用鸡、鸭、鱼等荤食祭祀。玉帝知道后，更加的震怒，说：「灵溪巨龙你不是说金华县的人民已经知道悔过了吗？金华县的人民还在继续糟蹋粮食！来人！将灵溪巨龙斩了！」......就在巨龙被斩后，金华县天天下红雨，简直和血一般；属下将这奇怪的现象禀告给县老爷，并说：「还有一件奇怪的事，就是在灵溪的岸边，从天上落下一条被分割的巨龙身体。」县老爷听完连忙赶到溪边，一看，大声惊呼：「这不是我的大蛇吗？只知道人间难辨忠奸，岂知天上也是是非不分，巨龙啊巨龙！都是我们害了你！」......
后来，人们知道后都十分后悔，所以每逢正月十五便舞龙，希望巨龙的身躯能接合起来，这个习俗就一直流传至今
舞 狮
舞狮子，是我国优秀的民间艺术，每逢元宵佳节或集会庆典，民间都以狮舞前来助兴。这一习俗起源于三国时期，南北朝时开始流行，至今已有一千多年的历史。据传说，它最早是从西域传入的，狮子是文殊菩萨的坐骑，随着佛教传入中国，舞狮子的活动也输入中国。狮子是汉武帝派张骞出使西域后，和孔雀等一同带回的贡品。而狮舞的技艺却是引自西凉的“假面戏”，也有人认为狮舞是五世纪时产生于军队，后来传入民间的。两种说法都各有依据，今天已很难判断其是非。不过，唐代时狮舞已成为盛行于宫廷、军旅、民间的一项活动。唐段安节《乐府杂寻》中说：“戏有五方狮子，高丈余，各衣五色，每一狮子，有十二人，戴红抹额，衣画衣，执红拂子，谓之狮子郎，舞太平乐曲。”诗人白居易《西凉伎》诗中对此有生动的描绘：“西凉伎，西凉伎，假面胡人假狮子。刻木为头丝作尾，金镀眼睛银帖齿。奋迅毛衣摆双耳，如从流沙来万里。”诗中描述的是当时舞狮的情景。
在一千多年的发展过程中，狮舞形成了南北两种表演风格。北派狮舞以表演“武狮”为主，即魏武帝钦定的北魏“瑞狮”。小狮一人舞，大狮由双人舞，一人站立舞狮头，一人弯腰舞狮身和狮尾。舞狮人全身披包狮被，下穿和狮身相同毛色的绿狮裤和金爪蹄靴，人们无法辨认舞狮人的形体，它的外形和真狮极为相似。引狮人以古代武士装扮，手握旋转绣球，配以京锣、鼓钹、逗引瑞狮。狮子在“狮子郎”的引导下，表演腾翻、扑跌、跳跃、登高、朝拜等技巧，并有走梅花桩、窜桌子、踩滚球等高难度动作。南派狮舞以表演“文狮”为主，表演时讲究表情，有搔痒、抖毛、舔毛等动作，惟妙惟肖，逗人喜爱，也有难度较大的吐球等技巧。南狮以广东为中心，并风行于港澳，东南亚侨乡。南狮虽也是双人舞，但舞狮人下穿灯笼裤，上面仅仅披着一块彩色的狮被而舞。和北狮不同的是“狮子郎”头戴大头佛面具，身穿长袍，腰束彩带，手握葵扇而逗引狮子，以此舞出各种优美的招式，动作滑稽风趣。南狮流派众多，有清远、英德的“鸡公狮”，广州、佛山的“大头狮”，高鹤、中山的“鸭嘴狮”，东莞的“麒麟狮”等。南狮除外形不同外，尚有性格不同。白须狮舞法幅度不宽、花色品种不多，但沉着刚健，威严有力，民间称为“刘备狮”。黑须红面狮，人称“关公狮”，舞姿勇猛而雄伟，气概非凡。灰白胡须狮，动作粗犷好战，俗称“张飞狮”。狮子为百兽之尊，形象雄伟俊武，给人以威严、勇猛之感。古人将它当作勇敢和力量的象征，认为它能驱邪镇妖、保佑人畜平安。所以人们逐渐形成了在元宵节时及其他重大活动里舞狮子的习俗，以祈望生活吉祥如意，事事平安。
舞狮（lion dance） 【舞狮是什么】
舞狮是我国优秀的民间艺术，每逢元宵佳节或集会庆典，民间都以舞狮前来助兴。这一习俗起源于三国时期，南北朝时开至今已有一千多年的历史。
表演者在锣鼓音乐下, 装扮成狮子的样子, 作出狮子的各种形态动作。中国民俗传统, 认为舞狮可以驱邪辟鬼。故此每日，例如新张庆典、迎春赛会等, 都喜欢打锣打鼓, 舞狮助庆。
舞狮亦跟随着华人移居海外而闻名世界，马来西亚、新加坡等地相当盛行舞狮。聚居欧美的海外华人亦组成不少醒狮会春节或重大喜庆, 他们都会在世界各地舞狮庆祝。 【舞狮的历史】
岭南醒狮，又名南狮，以各种高难度动作著称
据传说，它最早是从西域传入的，狮子是文殊菩萨的坐骑，随着佛教传入中国，舞狮子的活动也输入中国。狮子是汉武出使西域后，和孔雀等一同带回的贡品。
而狮舞的技艺却是引自西凉的“假面戏”，也有人认为狮舞是五世纪时产生于军队，后来传入民间的。两种说法都各有依已很难判断其是非。不过，唐代时狮舞已成为盛行于宫廷、军旅、民间的一项活动。
唐段安节《乐府杂寻》中说：“戏有五方狮子，高丈余，各衣五色，每一狮子，有十二人，戴红抹额，衣画衣，执红拂子狮子郎，舞太平乐曲。”诗人白居易《西凉伎》诗中对此有生动的描绘：“西凉伎，西凉伎，假面胡人假狮子。刻木为头丝作眼睛银帖齿。奋迅毛衣摆双耳，如从流沙来万里。”诗中描述的是当时舞狮的情景。 【舞狮】
有着悠久的历史，它是中国与西域之间文化交流的产物。早在一千九百年前，波斯通过了丝绸之路同中国进行了双方的商同时也促进了两国之间的文化交流。波斯使者还把狮子等动物运到中国，当时中国中原地带不产狮子，但随着接下来的古代亚、印度等国之间进行友好交往，更多的狮子来到了中国境内。
狮子体型威武，被誉为百兽之王，而中国一般不受狮患所害，因此民间对狮子有了亲切感，把它当成威勇与吉祥的象征用狮子威猛的形象驱魔赶邪，造成狮形以镇压或以示威武。
中国社会历来以农为本，配合节气变更与农事生活、各种节日或迎神喜典应运而生，在这些节庆中，人们为了所求生活平以神或瑞兽来驱鬼娱神演变下来，这种形式便渐渐具有娱乐民间的意义。随着人们对狮子的喜爱，就不满足于立门墩、屋檐印章、年画上静止的狮子艺术形象，他们要让狮子活起来，于是他们便创造了模拟狮子行为的舞蹈，再加以改进和发展成为的一门独特艺术。
民间舞狮活动虽然由来已久，但这门艺术起源却是众说纷纭。行家遍翻群书，追根到底也只能从各种记载中悟出一些头包括种种的传说。 【舞狮的起源】
汉代起源说：
相传汉章帝时，西域大月氏国向汉朝进贡了一头金毛雄狮子，使者扬言朝野，若有人能驯服此狮，便继续向汉朝进贡绝邦交。在大月氏使者走后，汉章帝先后选了三人驯狮，均未成功。后来金毛雄狮狂性发作，被宫人乱棒打死，宫人为逃避章于是将狮皮拔下，由宫人兄弟俩装扮成金毛狮子，一人逗引起舞，此举不但骗过了大月氏使臣，连章帝也信以为真，此事后宫，老百姓认为舞狮子是为国争光、吉祥的象征。于是仿造狮子，表演狮子舞。舞狮从此流行。
北魏起源说：
舞狮作为表演艺术，相信成形于一千五百年前的北魏时代，当时北部匈奴侵扰作乱。他们特制木雕石头多具，用金丝麻缝派善舞者到魏进贡，意图舞狮时进行刺魏帝，幸被忠臣识破，使他们知难而退。后因魏帝喜爱舞狮，命令仿制，务实得以流杨炫之《洛阳伽蓝记》记述当时洛阳长秋寺佛像出行时，有“辟邪狮子，引导其前”的话。
唐代起源说：
在碑使中有关于唐明皇游月殿，狮子舞使由唐明皇游月殿后一觉醒来而有醒狮舞，这故事说当唐明皇游月殿时，在阶前五彩缤纷、阔口大鼻的独角兽对着唐明皇没有恶意，且在阶前滚球，姿态威武。唐明皇醒后要重睹这一现象，他要近臣照他瑞兽模仿出来，同时由乐部配以雄壮的锣鼓编舞娱宾。自此之后，舞狮便流入民间。唐《立部伎》中的《太平乐》也称《五方狮唐代著名诗人白居易就有诗云：“假面胡人假狮子，刻木为头丝作尾。金镀眼睛银贴齿，奋迅毛衣摆双耳”（《西凉伎》）。已有狮子舞。
有关舞狮子的记载，最早见于《汉书·乐志》，其中提到“象人”，照三国时魏国人孟康的解释，“象人”就是扮演鱼、虾、人。由此可见，至迟三国时已有舞狮子了。
南北朝时，民间也流行舞狮子。
到了唐朝，舞狮子已发展为上百人集体表演的大型歌舞，还作为燕乐舞蹈在宫廷表演，称为“太平乐”，又叫“五方舞狮子的舞狮子，还流传到了日本。日本的一幅“信西古乐图”中，就画有古代的日本奏乐舞的场面，与唐代的相似，只是规模小得以后，舞狮子在民间广为流传。
宋代的《东京梦录》记载说，有的佛寺在节日开狮子会，僧人坐在狮子上做法事、讲经以招来游人。
明人张岱在《陶庵梦忆》中，介绍了浙江灯节时，大街小巷，锣鼓声声，处处有人围簇观看舞狮子的盛况。 【国际上广泛认同的佛山起源说】
在远古时候，广东南海郡佛山镇忠义乡出现奇兽，身长八尺，头大身小，眼若铜铃，青面獠牙，头生一独角。
南狮
这头奇兽于除夕晚出现，来去如风，专门破坏民间农作物包括稻米，蔬菜等等。村民乡众不胜其烦，因他每逢过年时就是人们称之为\"年兽\"，乡民们就商议消灭\"年兽\"有智者献议，用竹篾及纸，扎成奇兽的形状并彩上颜色。以各种形状的布如角形织成兽身，再集勇士十数人，持锅等打得响的器具，并由一人手持双菜刀，立于一圆砧旁准备敲打。他们埋伏于一桥下年兽必经之地。
当年兽出现时，众勇士一涌而出，击打乐器发出\"锵锵\"及\"咚咚\"之声，如雷贯耳。年兽见了，觉得惊骇而落荒而逃，从迹，不复出现。为了庆祝驱赶奇兽成功及纪念纸扎兽头的功劳，村民便于春节将它拿出来舞动。有的人更建议把它命名为舞狮是兽中之王，勇猛的代表，吉祥的象征。有的也称为舞圣头。
乡民除了在新年期间舞狮，也在神诞或庆典上表演，以增加热闹的气氛。
舞狮时的乐器便改为锣鼓，配以一定的节奏各处常见于迎神赛会上作参神拜户只用，其意思是能镇宅旺宅、使鬼神降优宁、五谷丰收。
【今天的舞狮主要分南狮、北狮两种】
最初北狮在长江以北较为流行；而南狮则是流行华南，南洋及海外。近年亦有将二者溶合的舞法，主要是用南狮的狮子步法，称为\"南狮北舞\"。 北狮
北狮的造型酷似真狮，狮头较为简单，全身披金黄色毛。舞狮者(一般二人舞一头)的裤子，鞋都会披上毛，未舞看起来肖维妙的狮子。狮头上有红结者为雄狮，有绿结者为雌性。北狮表现灵活的动作，与南狮着重威猛不同。舞动则是以扑、跌、跳跃、擦痒等动作为主。
北狮一般是雌雄成对出现；由装扮成武士的主人前领。有时一对北狮会配一对小北狮，小狮戏弄大狮，大狮弄儿为乐，尽北狮表演较为接近杂耍。配乐方面，以京钹、京锣、京鼓为主。 南狮
南狮又称醒狮，造型较为威猛，舞动时注重马步。南狮主要是靠舞者的动作表现出威猛的狮子型态，一般只会二人舞一以戏曲面谱作鉴，色彩艳丽，制造考究；眼帘，嘴都可动。严格来说，南狮的狮头不太像是狮子头，有人甚至认为南狮较为接南狮的狮头还有一只角，传闻以前会用铁做，以应付舞狮时经常出现的武斗。传统上，南狮狮头有「刘备」、「关羽」、「分。三种狮头，不单颜色，装饰不同，舞法亦跟据三个古人的性格而异。
湛江遂溪醒狮天下闻名
南师的舞动造型很多，有：起势、常态、奋起、疑进、抓痒、迎寳、施礼、惊跃、审视、酣睡、出洞、发威、过山、上楼舞者透过不同的马步，配合狮头动作把各种造型抽象地表现出来。故此南狮讲究的是意在和神似。南狮有出洞、上山、巡山青、入洞等表演方式，。当中「采青」最为常见。相传“采青”原来是有“反清复明”之意，现时一般是取其意头，有“生猛”，生象征。「青」用的是生菜。把生菜及利市(红包)悬挂起来，狮在「青」前舞数回，表现犹豫，然后一跃而起，把青菜一口「再把生菜「咬碎吐出」，再向大家致意。为了增加娱乐性，采青有时还会用上特技动作，例如上肩(舞狮头者站在狮尾者肩上汉，上杆(爬上竹杆), 或者过梅花椿(经过高低不一长木椿)等等。
舞南狮时会配以大锣、大鼓、大钹。狮的舞动要配合音乐的节奏。舞南狮有时还会有一人扮作「大头佛」，手执葵扇带
舞狮之前通常还会举行「点睛」仪式。仪式由主礼嘉宾进行，把朱砂涂在狮的眼睛上，象征给予生命。
舞狮子：白居易《西凉传》：假面胡人假狮子，刻木为头丝作尾。金镀眼镜银贴齿，奋迅毛衣摆双耳。如从流沙来万里目两胡儿。跳舞梁前来致辞，应似凉州未陷日。安西都护进来时。舞狮起原一南北朝朝代，即佛教兴起的时代。 【中国醒狮之乡】
“中国醒狮之乡”---广东省湛江市遂溪县
遂溪县政府决定从2005年开始，每年12月8日都举行“遂溪醒狮艺术节”。
“遂溪醒狮艺术节”就2005年举行过一次；后来就没举行过。
2004年首届“遂溪醒狮艺术节”于11月26日开幕。当天，在该地的文化广场和县城主要街道，举行了精彩的醒狮展演和夜”文艺晚会，11月27日至12月8日，各地醒狮队轮番表演，切磋技艺。此外，还举办了与醒狮有关的书法摄影展。
遂溪的民间醒狮活动历史悠久，源远流长。
近年来，当地政府遵循“积极保护、合理开发、有效利用、鼓励竞争”的原则，坚持“现代与传统并重，推进文化事业全面思路，积极发展民间醒狮艺术，醒狮队伍不断壮大，民间醒狮团队已有255个，其中高桩狮28个，地狮227个，表演者过
舞狮是一门集武术、舞蹈、锣鼓于一体的综合性艺术。遂溪的舞狮队中，有男子、女子醒狮队；单狮、双狮；地狮、高桩单狮、高桩双狮等，形成独具特色的醒狮艺术风格，多支舞狮队在全国大赛上获奖，其中的文车醒狮队还到法国巴黎参加化年”展演，2003年12月遂溪县被中国民间文艺家协会命名为“中国醒狮之乡”。
遂溪醒狮属于南狮，享有醒狮之乡之美誉，曾代表中国出访多个国家。
并担任2008北京奥运会开幕式醒狮表演特约嘉宾。 阳江舞狮-懵是子
舞狮在江城称为舞狮子。其中“舞”字阳江话读“懵”音，“狮子”则念“是子”，词义一样。这是避讳，因“狮”阳江音同“输”，不
江城旧时大凡有喜庆必放炮竹舞狮子，尤其是春节贺岁。大年初一清晨就有狮子拜屋。世俗认为，狮子在门前张口伸舌一番，那些躲在屋角旮旯中的恶鬼邪魔就会一扫而光，因而视此有“旺屋”作用，均恭敬而庄严地给舞狮者奉送“红包”。
刚建就新屋的人家，会特意邀请舞狮者进入屋中，逐层楼房舞拜。新婚夫妇想早生男孩，还会请狮子进入卧房中，让它睡床上翻滚一番。因为阳江话中“狮子”与“是子”谐音，“狮子上床”也就暗喻 “是子（男孩）上床”的好兆头。
有钱人家和商铺会请舞狮队作专场表演。一般在空旷的场地上表演，围观者众。舞狮通常还有各种武术表演，高潮就是青”。主家在楼上用竹竿高高地挑起一个大红包，旁边捆着一棵青菜，舞狮队就地搭起人梯，让“狮子”边舞边沿着人梯向上爬顶端，张口把那红包和青菜“吃”进口中。最精彩的“采青”则是“采椰”，即是把青菜叶子换成椰子。“狮子”必须把上面悬挂的椰算。舞狮者往往要用牙齿把椰子外皮撕开，用拳把椰子击爆，这没两下真功夫不行。
今天的江城的舞狮活动，已不单为春节贺岁，平常商家开业庆典、搞促销，常邀请醒狮队助兴，醒狮队也成为广告从业艺也比唐人白居易描写的“金镀眼睛银贴耳，奋迅毛身摆双耳”精湛得多了。
河北省徐水县南北村狮子舞简介
徐水北里舞狮
河北省徐水县北里舞狮可说是历史悠久、源源流长，素有北狮狮舞之乡的美称。明清时期就以花会的形势在张家庙会逢重大事件等场合中演出。全村上至古稀老者，下到垂稚小童，人人披挂，个个练习。创造出许许多多绝活，我们村的狮舞艺在此基础上于1925年组建，至今已有八十多年的历史了。五十年代村里的狮舞团曾随中央歌舞团赴罗马尼亚参加世界第四欢节，荣获金质奖章；出访东欧六国和赴朝鲜演出大获成功，受到党和国家领导人的高度赞扬；改革开放以来，村里的狮舞逢春，如虎添翼，成就斐然，曾参加并荣获北京
八、
九、十二届龙潭杯优秀民间花会邀请赛最高奖——优胜奖；河北省音乐奖；94年沈阳国际民间舞蹈艺术大赛金玖奖；第四届文化部群星奖；第
四、五届青岛民间艺术节表演特别奖；97年中国天金奖；广播电影电视部金光灿烂一等奖；并先后参加河北电视台春节联欢晚会的录制节目，中央电视台，正大综艺，东西南十期和开播十周年庆典；演出百狮吼春，气势辉宏壮观，技艺精彩绝伦，被誉为雄狮威慑，誉满京华。在庆祝香港回归和十之际，该团应邀进京，参加由北京市和国家旅游局举办的大型节目演出，受到党和国家领导人李瑞环，李铁映，钱奇琛，阵洁琼等接见，也受到各国使节的高度赞誉和好评，多年来该团市、省级演出数百场，足迹遍布全国十几个城市和地区，誉满无愧。
狮舞分为文狮和舞狮，文狮表现狮子的静态和性格温柔的一面，恐吓时的怕，互相亲密时的吻，期待时的盼以及搔痒，腰，打滚，掏耳朵，打舒张等，形态细腻逼真，憨态可拘，真得是惟妙惟肖。
舞狮正是以技高一筹，通过狮子的出众，致使，翻山越涧，登山直立，跳、转、腾、扑等动作，表现狮子的动态和性格面，尤其是梅花庄、三狮踩球的表演，更是独具匠心，精、险分成，另人叹为观止。
从过去到现在我们村都还坚持着每逢丰年和新年，春节都舞狮庆祝，届时邻村的乡亲们也成群结队的来看舞狮子，这些们带来了希望，带来了欢乐，也带来了幸福。特别是现在邀请舞狮团舞狮的有企业开张，红白喜事等，村里人都随团外出打已经形成了舞狮产业。并被国家命名为民间艺术保护项目。
几十年来我村的狮舞艺术团在继承、发展、创新、提高的道路上取得了较大的成就，并为国家和兄弟省市培养输送了大舞狮演员和人才，传授帮教了大批的狮舞团体，在京津冀一带享有独一无二的美誉。
第18篇：传统文化的研究——舞龙
传统文化的研究——舞龙
舞龙舞狮进高校的可行性
舞龙舞狮是我国传统文化的载体之一,同时也是中华民族传统体育的重要组成部分,蕴含着深厚的文化基础,是民族精神的体现,但作为民族传统体育中的一员,和其他传统体育项目一样,在以奥林匹克运动为代表的西方体育文化的强势冲击下,在现代国际流行项目的不断涌入的情况下,舞龙舞狮生存的自然环境和社会环境都已发生了巨大的改变。因而,舞龙舞狮必须寻求新的生存环境和传承方式,不然就会退出历史舞台而成为展览品。大学生作为祖国的栋梁,在高校中开展舞龙舞狮不仅具有深刻的文化传承意义,同时也是深化教学改革、丰富校园文化生活、提高团结协作精神的内在要求,更是舞龙舞狮运动得以生存和发展的重要途径。
从舞龙到中国传统文化
舞龙作为中国优秀传统文化的一个重要元素，于中国传统文化而言，是枝叶与大树的关系。然则，舞龙并非是单单的一条长龙，而是一个民族活跃的象征，它突显出一个民族的浩然正气，预示着一个民族的兴旺发达。舞龙并非是人、杆、龙的简单组合，在其中蕴涵着深层次的民族体育精神、道家学派的“天人合一”思想以及民族的凝聚力量。舞龙也并非是单纯的舞龙，这一茂盛的枝叶已经为大树增添了光华的色彩，并将继续焕发出新的生命力，中国传统文化的继承和发展有着无可替代的价值功能。
龙在九天，动作如舞。原本那条彩龙只是竹杆、彩布、假龙的静态组合，可是在民族人士的舞动下，不知不觉，变成了一项极为人们喜爱的舞龙运动。舞龙运动自问世以来，在大江南北一直备受关注。虽然南北舞龙有所差异，然而各个民族对舞龙运动的热爱却是一致的。舞龙运动在历朝历代都有出现，可见这项运动长盛不衰，并且这条在人们手上舞动的巨龙也已经成为灿烂的舞龙文化。
舞龙运动是一项传统体育运动，集“民族体育”、“民间体育”、“民俗体育”于一身。这项运动能够兴盛至今，绝对不是偶然因素使然。其一，舞龙运动具有民族色彩，对一个民族的凝聚力和号召力发挥着极大的作用。中华民族是一个智慧的民族，没有理由让这项鼓舞人心、主张民族团结的运动就此消逝。其二，舞龙运动已经从远古时期的简单、随意、祭祀形式过度到今日的精细、娱乐、竞技形式，越来越能满足人民群众日益对娱乐观赏性的需求。中华民族是一个知性的民族，绝不会抛弃精华而选择糟粕。其三，舞龙运动本身就有一定的体育锻炼价值。该项运动要求舞龙者有相应的武术功底，自然而然就起到强健体魄的作用。能够做到全民运动，这是我们这个民族应有的精神面貌，所以在舞龙运动的同时，必不可少的也带动了体育事业的发展。
舞龙运动发展至今，在其原有的价值功能基础之上，又增添诸多的新功能，如文艺功能、竞技功能等。就文艺功能来说，丰富了人们的日常生活，能够把人们从喧嚣的世界里引入一个艺术境地，充分感受艺术文化色彩，从而得到全身心的放松。于竞技功能来说，这就变成了体育竞技项目的一部分。尤其对当代大学生的身心培养和性格塑造有着极大的推动作用。通过体育竞技，人们对舞龙运动将会进一步的深入了解，而不仅仅处于泛泛的知晓层面，这更有利于舞龙运动的延续和发展。舞龙运动有其独特的、统一的、具体的价值功能，那就是文化价值功能。不论是文艺功能，还是竞技功能，最终都要落实到传统的文化继承上。古代经典艺术，舞龙竞技中的武术动作套路，和谐思想，无一不是中华民族源远流长的文化资源。因而，舞龙运动是一项极具文化内涵的运动，具有文化的独特性，文化的统一性，文化的具体性，而不是大众的、散乱的、抽象的。 3。舞龙对中国传统文化的继承和发扬
舞龙运动源于古代，在漫长的岁月中这项运动并没有停滞，而是在不断发展壮大，不断深入人心，不断走向世界。新时期以来，我国正为具有中国特色社会主义文化的建设而努力。文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，越来越成为经济社会发展的重要支撑，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。舞龙运动与中国传统文化之间是个性与共性、特殊与普遍的关系。舞龙运动丰富了中国传统文化的内容，其不仅是中国传统文化，更应该是对中国传统文化的继承和发扬。
近代以前，舞龙常见于节日里的游戏杂耍、娱乐怡情，抑或是祭拜求雨。不论是出于哪种目的，这就要求舞龙者必然有一定的体育能力。近现以来，中华民族内忧外患，体育精神怦然高涨，席卷大江南北。舞龙开始走向民族化，在内渲染中华民族的斗志，向外彰显中华民族的气势。鸦片战争时期，舞龙运动曾让英国将领们赞口不绝。之后入侵中华的部分将领悲叹自己并未真正了解中华民族，一旦中华民族继续保持如此气概，终有一天中华民族会崛起的。历史将会证明，并且已经证明，中华民族的那种体育精神确实光芒四溢。改革开放新时期，舞龙顺应时代潮流，在延续民族体育精神的基础之上，开始走向体育化，走向竞技。舞龙要舞出中华民族的气势，要舞出一个民族的内在精神，要舞出民族体育的那种绵绵不息的劲道。这才是舞龙运动真正的意义之所在。
由舞龙到中国传统文化，这是一脉相承的。然而我们不应该只是谈及龙文化、舞龙文化以及中国传统文化，而应把重点放在如何去辩证的继承和发扬方面。
侠者关乎天下，武者在及民族。从古代的侠客到近代的救国英雄再到当今的体育健儿，有哪一个不是时刻把天下、民族的利益放在首位的。舞龙运动更不敢怠慢，因为它是我们民族的外观视角，是中华龙继续腾飞的形式。相信舞龙运动对民族体育精神这一传统文化将继续本着继承并发扬的态度前行，不会让中国失望，更不会让世界失望。
第19篇：山西传统舞龙舞狮
山西传统舞龙舞狮
龙舞，有的地方称之为“舞龙”，也有的称之为“龙灯舞”。这是在山西省境内普遍流行的一种民间舞一般都在 农历正月十五 闹“元宵”的时候，也有一些地方在 农历二月初二 的“龙抬头”时表演，这是术，这种传统的艺术节目，大都与中国的传统节日紧密地联系在一起。
龙舞中的龙，由龙头、龙身和龙尾构成，龙身较长，是龙的主体。在制作这种表演的龙时，用竹蔑或上纸或者是布，龙身的节与节之间，用布缝成筒状连接，然后彩绘其形。龙身、龙头、龙尾制成后，在龙身下部安置木柄，供表演的人用手抓握。
龙舞在开始表演时，由许多人每人各举一节木柄，左右挥舞，使龙体在空中悠悠蠕动。夜晚舞龙时，辅以彩灯、莲花灯等各式花灯，同时施放烟火、爆竹，造成一定的声势，吸引观众，使龙舞呈现出不同凡
在山西各地，龙舞有不同的表演风格。
流行于平定县境内的移穰村一带的“龙灯舞”，是以“二龙戏珠”为主要表演内容。这里的一条龙身龙眼似虎眼，龙耳似牛耳，龙角似鹿角，龙鳞似鱼鳞，龙身似蛇身。
平定县的“龙舞”表演开始后，以跑阵为主，有双龙交错跑；有四边形的“开四门”；有龙头向前、“凤凰展翅”；有双龙相对、扭“ 8 ”字形的“长蛇阵”；有对角盘扭的“八宝”、“三碰头”、“卧环”等。表演时，两条龙追逐着两颗宝珠，时而昂首如飞腾于云天之上，时而低回若游于波涛之中。龙舞和口吐缕缕烟火，表现出龙的呻吟和龙的吞云吐雾状。
流传于运城市贵家营一带的“龙灯魔女舞”由三部分组成，开始是魔女、龙女集体舞，表现出星月皎上来到人间，龙女们手持莲花灯渊翩起舞，以表答欢悦的心情。接着，是龙灯独舞。独舞中的“三出庙门摇头摆尾，口喷烟火，连续冲过三层庙门，才告结束。第三部分，是龙和龙女们的群舞。这种群舞，气氛的乐曲声中变换着队形，使龙舞达到了高潮。
流行于晋西北岚县上明村的“龙灯舞”，龙的体长为十二节，长度为三丈六尺。前面，有一盏蜘蛛精十四盏牌灯伴舞。表演中，分成“激龙”、“蛛精作乱”、“蛟龙出海”、“环林擒珠”、“泰山压顶”作乱”表演中，表演者用“撑杆虎跳”、“扫堂”、“倒八字”等技巧动作，体现蛛精的灵巧多变和东奔“跃月台”、“龙盘柱”等舞姿，使龙的盘旋飞腾的姿态更加壮观。此外，牌灯在表演中队形多变，对整作用。
在阳泉市的龙泉村，表演“龙灯舞”时演出了二龙捉拿蜘蛛精的场面。它的表演阵式有“二龙戏珠”蛇阵”、“双龙会”等等。
太谷县境内表演的“龙舞”，是将龙悬挂于空中，借助铁索和麻绳的牵动而舞动的“二龙戏珠”。有分别抱于右腋下，随着布龙身体的拉动而舞动出“抱龙”的动作。
近年来，晋南的新绛县等地还试制了内装氢气球、外用塑料布套连接，下面由数人牵住绳索，使龙在绳索的人撒手，龙即腾云驾雾向天空飞去，直至在天空消失。这是活灵活现的龙，比平时的舞龙就更加有 狮子舞，是我国传统的民间舞蹈，也是 正月十五 民间“社火”“闹红火”中不可缺少的内容。狮一样，是民间文艺活动中必不可少的活动形式之一。在三晋大地上，狮子舞渊源很深，大约在东汉末年的子舞，原来是西域的民间文艺活动形式，东汉时才流入中原的。
唐代以后，狮子舞兴盛起来，规模也宏大起来。在阵容上，不但有了大狮子、群狮和狮子郎的表演，表演。
狮子舞发展到现在，形成了“文狮”、“武狮”的两种表演。“文狮”，顾名思义，主要表现狮子温引观众。如搔痒、舔毛、抖毛、打滚、摔跤，抚小狮等等一些不太激烈的文弱动作。“武狮”表演，则显个性。如勇猛、威武、刚毅的跳跃，登高、跌扑、腾转、争球、滚球的多种动作，以此来吸引观众。
在一代代人的努力下，像舞龙舞狮这样的传统文化被继承并发展下来。
第20篇：看舞龙舞狮比赛
看舞龙舞狮比赛
我和妈妈一起到广场上，看舞龙舞狮比赛。
广场上人山人海，我东看看西瞧瞧，好不容易才找个地方钻进去。
这时，一条长长的龙出场啦！表演的叔叔们都身穿黄衣黄裤。他们先举着舞龙杆飞快地跑了几圈，然后摆出许多优美的造型，最后顺着欢快的音乐下了台。
接下来进行舞狮比赛。舞狮人举着一个彩球、牵着两头彩色狮子上台啦！舞狮人在地毯上连翻几个跟头，狮子也照样学着连翻几个跟头，真有趣！随着热闹的锣鼓声，两头狮子一会儿立起来走两圈，一会儿向大家躬身行礼，一会儿在空中旋转，我看得都入了神。
