推荐第1篇：瑞恩的井教学设计
瑞恩的井
备课时间：2018年5月 授课时间：2018年 教学目标：
知识与技能：学会本课生字新词，有感情朗读课文，理清文章思路，理解故事内容。
过程与方法:引导学生从人物语言、举止上去体会人物的精神品质。
情感态度与价值观：引导学生形成正确，有意义的人生观，价值观，激励学生超越自我，实现梦想
教学重点、难点：
1．引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质 2．如何实现自己的梦想
3．引导学生正确认识自己的责任 教具准备：多媒体课件 教学时数：两课时 教学过程：
第一课时
一、揭示课题，导入新课
1．谈“井”，导入新课
媒体出示：井的图片，请看到过井的学生说说井的作用。)
2．出示课题——瑞恩的井，齐读。
3．根据课题提问
归纳学生的问题：瑞恩是谁？瑞恩怎么会有一口井？这口井在哪里？
二．初读课文，了解内容
1．自由读课文，要求正确，边读边思考上面的问题。
2．出示并检查
正确朗读下列词语：
募捐 额外 爽快 奖励 水泵 登载 羞怯 设备
3．再次默读课文，说说课文讲了那些事？
板书：学校募捐→瑞恩攒钱，捐助→瑞恩募集
三、合作学习
1.找出描写瑞恩言行的句子，说说你从中体会到了什么？从
中可以看出他是一个怎样的孩子？
2．如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。
瑞恩：有爱心，有梦想，有超人的毅力，恒心。（例子略）
四、探究学习
“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义？
这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国界的爱指导学生有感情地朗读以上句子，并抓住重点词语体会瑞恩的善良和爱心。
五、巩固练习
1.写本课所学词语。
2.画出佳句并摘录下来。
六、作业：朗读课文，完成同步中
1、
2、3题。
第二课时
一、检查复习：听写词语。回忆课文主要写了什么事？
二、深入体会课文内容
1．指名读课文11节。出示句子：汽车驶进一所小学，道路两旁站着5000多名儿童，他们兴奋地叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。瑞恩羞怯（害羞、胆怯）地向他们挥手。
2．出示：“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”，说说乌干达人民为什么要在井上刻这句话？这句话有什么含义？
（1）指导学生联系第2节先理解“这个痛苦的社会”。（出示图片）
（2）再联系瑞恩的行动说说他给乌干达人民的帮助。 （3）体会这句话的含义。（瑞恩坚持不懈的精神感动了这么多人，无私的爱影响了这么多人，爱，在这么多人之间传递，传递，以至资金积累越来越多，爱越来越厚重。）
3.补充资料：（出示）“瑞恩的井”基金会。
学生畅谈，交流看法，体会瑞恩父母的良苦用心。
三、回顾反思
1．请学生谈本节课的收获。
2．出示：你有什么心里话想对远在加拿大的瑞恩说？
3．瑞思用自己的行动实现了他的梦想，那么，在实现伟大中国梦的新时代，你的梦想又是什么呢？又如何实现呢？请动笔写一写。
四、作业：把你的梦想写在日记本上。板书设计： 瑞恩的井
瑞恩：有爱心，有梦想，有超人的毅力，恒心。 爱在人与人之间传递
推荐第2篇：瑞恩的井教学设计
《瑞恩的井》教学设计
教学目标：
1．理清文章思路，理解故事内容。
2．引导学生从人物语言、举止上去体会人物的精神品质。 3．引导学生形成正确，有意义的人生观，价值观 4．激励学生超越自我，实现梦想 学情分析：
六一班有学生41人，大多学生学习踏实，能主动预习，课堂上表现活跃，有部分学生胆小，不善表达，还需引导鼓励。
1．引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质 2．如何实现自己的梦想 3．引导学生正确认识自己的责任 教学过程：
一、揭示课题，导入新课
1．谈“井”，导入新课
媒体出示：井的图片，请看到过井的学生说说井的作用。)
2．出示课题——瑞恩的井，齐读。
3．根据课题提问
归纳学生的问题：瑞恩是谁？瑞恩怎么会有一口井？这口井在哪里？
二．初读课文，了解内容
1．自由读课文，要求正确，边读边思考上面的问题。
2．出示并检查
正确朗读下列词语：
募捐 额外 爽快 奖励
水泵 登载 羞怯 设备
3．再次默读课文，说说课文讲了那些事？
板书：学校募捐→瑞恩攒钱，捐助→瑞恩募集
三、合作学习
1.找出描写瑞恩言行的句子，说说你从中体会到了什么？从中可以看出他是一个怎样的孩子？
重点、难点：
2．如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。
瑞恩：有爱心，有梦想，有超人的毅力，恒心。（例子略）
四、探究学习
1、“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义？ 这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国界的爱指导学生有感情地朗读以上句子，并抓住重点词语体会瑞恩的善良和爱心。
过渡：让我们一起跟随瑞恩去乌干达看看那口井吧！。
五、再读课文，深入体会
1．指名读课文11节。出示句子：汽车驶进一所小学，道路两旁站着5000多名儿童，他们兴奋地叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。瑞恩羞怯（害羞、胆怯）地向他们挥手。
2．出示：“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”，说说乌干达人民为什么要在井上刻这句话？这句话有什么含义？
（1）指导学生联系第2节先理解“这个痛苦的社会”。（出示图片）
（2）再联系瑞恩的行动说说他给乌干达人民的帮助。
（3）体会这句话的含义。（瑞恩坚持不懈的精神感动了这么多人，无私的爱影响了这么多人，爱，在这么多人之间传递，传递，以至资金积累越来越多，爱越来越厚重。）
4、补充资料：（出示）“瑞恩的井”基金会。
学生畅谈，交流看法，体会瑞恩父母的良苦用心。
六、回顾反思
1．请学生谈本节课的收获。
2．出示：你有什么心里话想对远在加拿大的瑞恩说？
3．瑞思用自己的行动实现了他的梦想，那么，在实现伟大中国梦的新时代，你的梦想又是什么呢？又如何实现呢？请动笔写一写。
推荐第3篇：瑞恩的井 教学设计
瑞恩的井
【教学目标】
1．自主认识本课生字新词。在课文的语言环境中，辨析“募集、募捐、捐助”等词语的意思。
2．有感情地朗读课文，知道瑞恩是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。 3．理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的意思，领会“有决心、有毅力、总能把事情做好”的这个道理。
4．☆发挥想象，以各种不同的身份和瑞恩对话，并试着写下来。 【教学重点】
1．有感情地朗读课文，知道瑞恩是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。 2．理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的意思，领会“有决心、有毅力、总能把事情做好”的这个道理。 【教学难点】
理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的意思，领会“有决心、有毅力、总能把事情做好”的这个道理。 【教学准备】 教学媒体 【教学时数】 1课时 【教学过程】
一、导入新课
1．我们生活在一个物质比较丰富的社会，我们的生活无忧无虑，不愁吃，不愁穿，可是，在非洲，有很多和我们同龄的孩子，他们生活得非常痛苦，他们每天在等待死亡。出示： 一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，又缺衣少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。 朗读，你读了以后，有什么感受？
2．有一个加拿大的六岁男孩，为了帮助这些孩子，上演了一个感人的故事，出示课题： ——瑞恩的井 齐读课题。 3．通过课前预习，谈谈对课题的理解。
二、初读课文，了解文章的大致内容 1．自由读课文，完成填空： 瑞恩是
。从老师口中，他知道
，还知道70美元可以
。于是，他
挣到了70美元。可是，这钱不足以打一口井。在
的帮助下，瑞恩开始了面向整个加拿大的
活
动
。
两
个
月
后
，
他
已
经
收
到了
。两年后，他和妈妈来到了
，在那儿，他看到了一口用鲜花包围着的井，上面刻着：“
。” 2．交流答案
3．辨析“捐助、募捐、募集” （1）这段话包括三层意思： 出示：
A．学校正在为非洲儿童募捐。
B．瑞恩靠做家务挣来了70美元，他的这笔钱将用来捐助乌干达北部一所小学的孩子们。 C．瑞恩在妈妈的帮助下开始了面向整个加拿大的募集活动，这一活动至今还在继续。 （2）指名分别读三句句子，从文中找出与三句话相对应的小节。 （3）小结板书：板书：
学校在募捐——瑞恩的捐助——瑞恩在募集 （4）利用工具书，比较三个词语的异同。 同：都有捐款、捐物的意思。 异：募捐都有募集捐助的意思。 募集是广泛征集的意思。 捐助是拿出财物来帮助的意思。
“募集、募捐”有号召大家来捐助的一层意思。 捐助则是指自己捐款捐物。
三、再读课文，品读课文。
1．全班齐读
1、2，男生3-8，女生9-12 边读边想：你觉得瑞恩是个怎样的孩子？为什么？ （文中句子和自己语言都可以表达）
2．交流板书：
善良、为实现目标而不懈努力等等（可根据学生的回答随机板书） 3．学生默读课文，找出相应的句子，并说说理由
（在学生交流的过程中，教师抓住关键句引导品悟，进行多种形式的朗读。）
四、三读课文，悟悟道理
1．师：瑞恩的行动感动了周围的同学，他们也积极地投入到募捐活动中，并和非洲的孩子们相互通信联系。两年以后的夏天，一个酷热的早晨。8岁的瑞恩跟妈妈来到了——（师生配合读）
2．出示句子：瑞恩的井——为了这个痛苦的社会。
集体讨论：“瑞恩的井”代表的是什么？这句话有什么含义？
（生活在非洲这片平脊的土地，其实是非常痛苦的一件事，没有食物，没有水，饥饿、疾病、死亡威胁着人民。而瑞恩捐助的这口井给那里的人带来了希望。）
五、总结全文，拓展练习
1．教师总结（只要有决心、有毅力，任何事情都能做好。）
2．如果你是瑞恩的家人，或是他学校里的老师、同学，或是社会上的一位有爱心的人，或者你就是一位受到瑞恩帮助过的非洲人民，此时，你想对瑞恩说些什么？ 小组讨论，全班交流 3．布置家作，进行练笔。
【板书设计】
3．瑞恩的井
学校在募捐——瑞恩的捐助——瑞恩的募集
善良
为实现目标而不懈努力
只要有决心、有毅力，任何事情都能做好
推荐第4篇：瑞恩的井的教学设计
*3 瑞恩的井的教学设计
一、启发谈话，引入课题。
1.请学生说说对井的了解，师作补充。2.板书课题：瑞恩的井 3.根据课题质疑。
【设计意图】：对井的介绍有利于增强对事物的感性认识，为理解井在非洲人民生活中的作用做铺垫。同时，根据课题的质疑不仅培养了学生的质疑能力，更激发了学习的兴趣，也为理清扫除课文内容、了解主要内容提供了突破口。
二、初读课文，了解大意。
1.自读课文，思考质疑中出现的问题。2.交流思考的问题，读课文相关句子。 3.检查预习情况： 给加点字注音：
疾病（ ） 募捐（ ） 挣钱（ ） 商量（ ） 水泵（ ） 登载（ ） 羞怯（ ） 呵护（ ） 4.再读课文，完成填空练习（可小组讨论后交流）。
瑞恩上学后，当他知道
后，他告诉妈妈 ，于是 ；当他知道一口井需要700美元后，他
，在他的影响下，
。他们希望 。 5.辨析词语的意思。
①例句：
学校正在为非洲儿童募捐。（募捐：募集捐助。和“募集”一样有号召大家来捐助的意思。）
瑞恩靠做家务挣来了70美元，他的这笔钱将用于捐助乌干达北部一所小学的孩子们。（捐助：拿出财物来帮助。一般指自己捐款捐物。）
瑞恩在妈妈的帮助下开始了面向整个加拿大的募集活动，这一活动至今还在继续。（募集：广泛征集。）
②汽车驶近一所小学，道路两旁站着五千多名儿童，他们兴奋的叫着“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。瑞恩羞怯地向他们挥手。
这里的“羞怯”可否换成“害羞”或“胆怯”？
【设计意图】：通过质疑解惑和完成填空练习了解课文内容的基础上学习概括课文主要内容，并在理解的基础上辨析近义词的区别，有助于提高学生的语言感悟能力。
三、再读课文，交流感受。
1.自读课文，思考：你觉得瑞恩是一个怎样的孩子？请从文中找出有关的依据。
例：我觉得瑞恩是个富有爱心的孩子，理由是：
我觉得瑞恩是个 的孩子，我从这句话可以看出： 我觉得瑞恩是个 的孩子，有一处是这样写的： 2.交流。
①瑞恩是个善良的孩子（如具有同情心、助人为乐、关心别人等）。 句子：
瑞恩回家对妈妈说：“我需要70美元为非洲孩子打一口井。”
（可穿插：想想为什么瑞恩提出需要70美元帮助非洲的孩子时，他的父母要他做一些额外的家务自己争？父母想让瑞恩的行为变得更有意义。）
瑞恩眼睛里充满了泪水，又一次提出请求：“非洲的孩子们就要死了，他们没有干净的水喝！”
瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。
这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人②瑞恩是个为实现目标而不懈努力的孩子（如有毅力、不怕困难、坚持不懈等）。
句子：
第一项工作是为地板洗尘，瑞恩干了两个小时。当朋友在外边玩的时候，他得到了第一个2美元。
瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。”
这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。” （可穿插：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义？ 这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国界的爱。 ）
【设计意图】：从感悟人物形象入手，从品析词句中感悟作者是怎样写的，在潜移默化中理解表现人物精神品质的写作方法。
四、三读课文，感悟中心。
1.理解句子：瑞恩的井——为了这个痛苦的社会。
（提示：生活在非洲这片贫瘠的土地上，其实是非常痛苦的事，没有食物，没有水，饥饿、疾病、死亡威胁着人们，而瑞恩捐助的这口井给那里的人们带来了希望。）
2.诵读格言警句：
你能真心诚意地帮助别人，别人也会来帮助你，这是我们人生中最好的一种报酬。 [爱默生] 喜欢做事的人，能因完成一件事而喜悦，这种人是最幸福的。然而改正缺点，补偿了错误，则是最高的幸福。 [歌德] 决定你幸福或不幸福的，不在于你有什么，或你是谁，或你在什么地方，或你正在做什么，而是你怎么想。 [卡内基] 3.从瑞恩的言行中，你懂得了什么？
【设计意图】：在感悟语言的基础上，理解文章的主旨，并通过对重点句的交流、对格言警句的朗读深化对课文的理解，提高语言表达能力。
附板书：
瑞恩的井
学校在募捐——瑞恩的捐助——瑞恩在募集
善良 为实现目标而不懈努力
只要有决心有毅力，任何事情都能做好！
推荐第5篇：瑞恩的井 教学设计
瑞恩的井
【学习目标】
1.会有感情地朗读文章。
2.能辨析“募集、募捐、捐助”这三个词语。
3.知道瑞恩是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。领会“有决心、有毅力，总能把事情做好。”这个道理。 【教学重点】
1.会有感情地朗读文章。
2.领会“有决心、有毅力，总能把事情做好。”这个道理。 【教学难点】
1.知道瑞恩是一个为实现目标而不懈努力的好孩子。2.理解“瑞恩的井一一为了这个痛苦的社会”这句话的意思。 【教学时间】
1课时 【教学过程】
一、揭示课题，导入新课。1.介绍“井”，导入新课。
(请看到过井的学生举举手，并请他们说说井的作用。) (井一一从地面往下凿成的能取水的深洞，洞壁多砌上砖石。) 2.出示课题——瑞恩的井，齐读。 3.根据课题提问。 归纳学生的问题： 瑞恩是谁? 瑞恩怎么会有一口井的?(为什么这口井是瑞恩的?) 这口井在哪里? „„
(以上问题较为简单，当场可以解决。)
二、初读课文，了解文章的大致内容。1.自由读课文，要求正确、流利地朗读。 2.检查朗读的情况。
(1)文章共有几小节?(12小节) (2)指名分小节读课文。 3.出示： 瑞恩是。从老师口中，他知道，(6岁的加拿大一年级的小学生)(学校正在为非洲儿童募捐)还知道。于是，他挣到了70美元。可是这钱不足以打(70美元可以打一口井)(帮长辈做家务)一口井。在的帮助下，瑞恩开始了面向整个加拿大的，也加入(妈妈)(募捐活动)(他的同学)了捐助的行列。他们还与非洲的孩子们。两年后的，8岁的瑞(相互通信)(一个夏天的早晨)恩和妈妈来到，这里有一口，当地的孩子们(乌干达的一所小学附近)(瑞恩的井)(热烈欢迎瑞。现在，瑞恩的募集活动，那些钱将被用来。恩的到来)(还在继续)(在非洲打井和购买设备) 4.交流答案，齐读这段话。 5.辨析“捐助、募捐、募集”。 (1)这段话包括三层意思： 出示：
①学校正在为非洲儿童募捐。
②瑞恩靠做家务挣来了70美元，他的这笔钱将用来捐助乌干达北部一所小学的孩子们。③瑞恩在妈妈的帮助下开始了面向整个加拿大的募集活动，这一活动至今还在继续。
指名分别读这三句句子。
(2)从课文中找到与这三句句子相对应的小节。 (1~2节) (3~4节) (9~12节) 全班齐读1~2节，男生读3~8节，女生读9~12节。 板书：学校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集 (3)利用工具书，比较三个词语的异同。 相同：都有捐款、捐物的意思。 不同：募捐是募集捐助的意思。
募集是广泛征集的意思。 捐助是拿出财物来帮助的意思。
“募集、募捐”有号召大家来捐助的一层意思。 捐助则是指自己捐款捐物。
三、再读课文，谈谈感受。
1.自由读课文，边读边想：你觉得瑞恩是个怎样的孩子?为什么?可以用书中的句子来说。2.交流：
瑞恩是个善良的孩子。(有同情心、助人为乐、关心别人、心好等都行。) 板书：善良
(1)瑞恩回家对妈妈说：“我需要70美元为非洲孩子打一口井。” (2)瑞恩眼睛里充满了泪水，又一次提出请求：“非洲的孩子们就要死了，他们没有干净的水喝!”
(3)瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。
(4)这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。” (指导学生有感情地朗读这些句子!注意黑体字的读法。) 瑞恩是个为了实现目标而不懈努力的孩子。(有毅力、不怕困难、坚持不懈等都行。) 板书：为实现目标而不懈努力
(1)第一项工作是为地板吸尘，瑞恩干了两个小时。当朋友们在外边玩的时候，他得到了第一个2美元。
(2)瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。”
(3)这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。” (指导学生有感情地朗读这些句子!注意黑体字的读法。)
四、三读课文，悟悟道理。
1.齐读课文，找找直接点题的一句话：瑞恩的井——为了这个痛苦的社会。(个别读) 说说对这句话的理解：生活在非洲这片平脊的土地，其实是非常痛苦的一件事，没有食物，没有水，饥饿、疾病、死亡威胁着人们。而瑞恩捐助的这口井给那里的人带来了希望。
2.我们从瑞恩身上学些什么? 只要有决心、有毅力，任何事情都能做好! 这就是瑞恩的井带给我们的启示。 3.说话练习：
以《好样的!瑞恩!》为题，说说你读了这篇文章后有什么感受。 4.总结全文。 附板书：
瑞恩的井
学校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集
善良为实现目标而不懈努力
只要有决心、有毅力，任何事情都能做好!
推荐第6篇：《瑞恩的井》教学设计
教材简析：课文讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了。这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。
知识与技能：
1、理解故事内容、理清文章思路
2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界
3、培养学生浏览、筛选、处理信息的能力
过程与方法：能过自主合作探究，让学生体验合作探究学习的乐趣
情感、态度、价值观：
1、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观
2、激励学生超越自我，实现梦想
教学重点：
1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质
2、如何实现自己的梦想
教学难点：引导学生正确认识自己的责任
b)整体感知
●请一名同学介绍瑞恩，教师做适当的补充。
●快速浏览全文，简要概括瑞恩为实现自己的梦想都做了些什么？
c)合作探究
●文中是从哪些方面刻画瑞恩这一形象的？
●并结合自身谈一谈你从瑞恩身上得到了哪些启示。
d)思维拓展
●一个六岁的孩子，对自己的梦想为什么会如此执着？是什么力量在支撑着他？在我们的身边有没有这样感人的人和事？
●谈自己的梦想，如何实现自己的梦想，你希望你的家人、朋友如何对待你的梦想。以小组为单位，准备一分钟演讲。
e)课堂小结
●学生小结
●教师总结
通过本节课的学习，文中的主人公瑞恩让我们的思想、灵魂受到了极大的震撼，我们的国家、我们的民族要强盛，需要几代人的不断努力奋斗，同学们让我们以瑞恩那样的人为榜样，做一名有理想、有责任心、有爱心的新世纪的中学生。
1、有感情、熟练地朗读课文。
2、理解故事内容，理清文章思路。
3、能够感悟并有所启示。
教学重点及难点：体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。
教法：互动参与
课时：一课时
教学过程：
一导入
今天我们来学习《瑞恩的井》，这是生活在加拿大一个普通家庭的一个普通男孩身上的故事，首先让我们了解一下故事的内容。
二自主学习
募捐mjuān
草棚png
羞怯qi
水泵bng
登载zǎi
擦cā
罐gun
三合作学习
（一）自由朗读课文，初步感知课文
1、学生交流对课文整体感受（理解故事内容，理清文章思路）
2、根据文章的内容、写法设问，质疑解难
（二）重点分析人物的思想性格，学生点评。
找出描写瑞恩言行的句子，说说他是一个怎样的孩子？
瑞恩：富有爱心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）
四探究学习
1、我希望非洲每个人都能喝上干净的水这句话有什么意义？
这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国界的爱。
2、瑞恩的行为让我们认识到了一个什么样的真理。
五
回顾反思
1、请学生谈本节课的收获。
2、如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。
3、瑞思实现了自己的人生价值，那你的梦想是什么，又如何实现呢？
教后记：
推荐第7篇：《瑞恩的井》
《瑞恩的井》教学设计
一 创设情境，板书课题：
1：
同学们，在上课前老师给你们讲个故事。外国人学习汉语感到相当的困难，总是疑惑不解。比如鬼字，小鬼是代表小孩的意思，鬼子是厌恶一个人的意思，鬼点子既可以说一个人聪明又可以骂一个人狡诈的意思。所以，外国人无比郁闷。今天，我们也来变一个。 2：出示口，然后变成井。 3：谁能说说你对井的印象。
4：今天我们就来学习一篇关于井的文章。题目叫《瑞恩的井》。 二 读题质疑，罗列问题 1 学生读题
2 一篇文章的题目就是文章的小眼睛。从这个题目中我们知道了什么？ 3 你还想知道什么？ 三 带着疑问，自由读文
1 要求读出声音，读得正确、流利。（自由读） 2 自学生字新词 3 带着问题读
四 读题释义，读后回报。
1 个人读（注意读正确、流利、理解词语和瑞恩的话）（个人读） 五浅谈体会，解决问题
1 学生自由谈黑板上所罗列的问题 2 谈自己新发现的问题 六 梳理全文，理清脉络
1 瑞恩的思想的源泉是什么？又是怎么发展的？（快速默读） 2 完成表格填空（小组合作） 七 重点句段，着力突破
1 瑞恩听老师介绍以后，他的心情是怎样的？课文哪个自然段通过那些词语表现出来？ （ 充满泪水
请求
眼睛一亮
爽快） 2 70美元他又是怎么得到的呢？
（做家务 拖地板
擦窗子
捡松果
优异的成绩） 3 自今他仍然在为这份事业努力着…..4 介绍瑞恩的资料 八 升华主题 延伸训练
1 你认为瑞恩是个怎样的孩子？ 2 收集善良的名言
百善孝为先
在别人需要帮助的时候给予帮助就是善良
一颗善心胜过万两金
3 你做过善良的事情吗？请列举出来和大家分享
4 学了本课你还有什么不懂的问题吗？列出来课后和同学探讨探讨？
推荐第8篇：瑞恩的井教案
瑞恩的井
教材简析：
课文讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了。这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。
知识与技能：
1、理解故事内容、理清文章思路
2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界
3、培养学生浏览、筛选、处理信息的能力
教学重点及难点：体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。 教法：互动参与 课时：一课时 教学过程： 一 导入
今天我们来学习《瑞恩的井》，这是生活在加拿大一个普通家庭的一个普通男孩身上的故事，首先让我们了解一下故事的内容。 二 自主学习
募捐mùjuān 草棚 péng 羞怯 qiè 水泵 bèng 登载 zǎi 擦 cā 罐guàn 三 合作学习
（一） 自由朗读课文，初步感知课文
1、学生交流对课文整体感受（理解故事内容，理清文章思路）
2、根据文章的内容、写法设问，质疑解难
（二） 重点分析人物的思想性格，学生点评。找出描写瑞恩言行的句子，说说他是一个怎样的孩子？ 瑞恩：富有爱心，具有超人的毅力，恒心。（例子略） 四 探究学习
1、“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义？ 这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国界的爱。
2、瑞恩的行为让我们认识到了一个什么样的真理。五 回顾反思
1、请学生谈本节课的收获。
2、如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。
3、瑞思实现了自己的人生价值，那你的梦想是什么，又如何实现呢？
推荐第9篇：瑞恩的井说课稿
《瑞恩的井》讲的是一个6岁的加拿大白人小男孩瑞恩为了实现让非洲的黑人孩子喝上干净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井的感人故事。下面是小编为你整理了“瑞恩的井说课稿”，希望能帮助到您。瑞恩的井说课稿（1）
一、教学理念
《语文课程标准》指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须使学生获得基本的语文素养，热爱、继承中华民族的优秀文化传统，了解、吸纳人类进步文化的精华，具有广阔视野和创新能力，成为对国家、民族、人类有责任感的现代公民。”为了更好地实现新课标，体现语文学科的人文性，在本节课的教学中力求实现两个转变。
1、课堂角色的转变
变教师主导为学生主体，使学生真正成为课堂的主人，促进学生个性化的发展。发展学生个性的理念是素质教育的要求，为了充分实现学生个性化的发展，在教学过程中应鼓励学生在教师的引导下，充分利用各种信息渠道获取知识，充实自己的头脑。《瑞恩的井》一课体现正确、积极、有意义的价值观、人生观对人成长的重要性，在课前充分调动学生积极性搜集与本文相关的资料；在讲课时可就此话题展开讨论。
2、学习方式的转变
使学生从被动的接受变为主动的求知，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，体现“以学生发展为本”的理念，变学生的苦学为乐学。因此，在本节课的教学过程中加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，通过多种互动的交流，给每个学生语言实践和自我表现的机会，并使学生在教师的指导下，学会发问、探究，通过自主的尝试、实践升华为学会学习。《瑞恩的井》一课中可就如何实现自己的梦想让学生自主解决。
二、说教材
1、教材内容、地位和作用
《瑞恩的井》选自北师大版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第六单元——地球家庭拓展阅读中的一篇文章。拓展阅读是对本单元前三篇思想内容上的补充和升华，本文的内容体现了“责任”，对学生有极强的教育意义。《瑞恩的井》讲的是加拿大男孩瑞恩，为了能实现自己心中的愿望：为处在饥饿、疾病中的非洲儿童打一口井，通过自己的努力终于赚到了打井所需要的70美元（完成这篇文章时，募捐已达60000元），献出自己的一份爱心，展现了男孩瑞恩美好的心灵，也让我们懂得了一个真理——真诚而无私的爱是没有国界的。
2、教学目标
知识与技能：
1、理解故事内容、理清文章思路。
2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界。
3、培养学生浏览、筛选、处理信息的能力。
过程与方法：
能过“自主——合作——探究”，让学生体验合作探究学习的乐趣。
情感、态度、价值观：
1、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观。
2、激励学生超越自我，实现梦想
教学重点：
1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质。
2、如何实现自己的梦想。
教学难点：
引导学生正确认识自己的责任。
三、说教法、学法
在本课的教学设计中，我充分考虑了六年级学生的认知特点和本班学生的实际情况，根据学生来进行准备。
a）学生懂的教师不讲
本文语言通俗、内容比较浅显，因此教师可以放手让学生自读，对于重难点的突破应鼓励学生自已概括、总结，这样既会给学生体现个性发展的机会，又提高了课堂效率。
b）学生不懂教师点拔
在学生质疑的地方精讲、细讲，以便于更好完成教学内容。比如：瑞恩的梦想是如何实现的？引导学生合作探究，自主发言，思想碰撞，得出结论。这样的答案才是学生自己的认识，让参与教学的每一位学生体会到了成功的喜悦。
c）课前准备充分、细致
合作探究的学习方式，增加了整个教学过程中的难度，要把整个课堂还给学生，教师应成为合作学习的组织者、引导者、合作者。六年级学生好动，同时对这种学习方式不很熟悉，因此在课前要充分调动学生学习热情，安排认真负责的小组长，使其成为师生沟通的纽带。此外，教师还应合理安排好教学的各个环节，突出教学重难点，激发学生学习兴趣，及时解决教学中遇到的问题，在探究学习过后，让学生反思，引导其归纳、总结，使学生学会学习。
四、说教学流程
a）情境导入
通过一组画面让学生走进非洲、认识非洲，对非洲有一个初步的感性认识；展示一张关于“手”的图片，让学生认识到非洲的贫困。看完老师的介绍后你会做些什么？对比一下文中的主人公瑞恩又是怎样做的？
b）整体感知
●请一名同学介绍瑞恩，教师做适当的补充。
●快速浏览全文，简要概括瑞恩为实现自己的梦想都做了些什么？
c）合作探究
●文中是从哪些方面刻画瑞恩这一形象的？
●并结合自身谈一谈你从瑞恩身上得到了哪些启示。
d）思维拓展
●一个六岁的孩子，对自己的梦想为什么会如此执着？是什么力量在支撑着他？在我们的身边有没有这样感人的人和事？
●谈自己的梦想，如何实现自己的梦想，你希望你的家人、朋友如何对待你的梦想。以小组为单位，准备一分钟演讲。
e）课堂小结
●学生小结
●教师总结
通过本节课的学习，文中的主人公瑞恩让我们的思想、灵魂受到了极大的震撼，我们的国家、我们的民族要强盛，需要几代人的不断努力奋斗，同学们让我们以瑞恩那样的人为榜样，做一名有理想、有责任心、有爱心的新世纪的中学生。
瑞恩的井说课稿（2）教学目标：
1、知识与能力
联系上下文，在课文的语言环境中理解“捐助、羞怯、骄傲”的意思。
2、过程与方法
有感情地朗读课文，能表达对瑞恩的敬佩之情。
3、思想与价值
了解课文的主要内容，理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”的含义，体会瑞恩是一个善良、充满爱心的孩子。
体会瑞恩的父母要求他通过做额外家务自己挣钱帮助非洲孩子的用意。
教学重难点：
联系上下文，在课文的语言环境中理解“捐助、羞怯、骄傲”的意思。体会瑞恩的父母要求他通过做额外家务自己挣钱帮助非洲孩子的用意。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课
1、介绍“井”，导入新课
（媒体出示：井的图片，请看到过井的学生说说井的作用。）
2、出示课题——瑞恩的井，齐读。
3、根据课题提问
归纳学生的问题：瑞恩是谁？瑞恩怎么会有一口井的？这口井在哪里？
二、初读课文，了解内容
1、自由读课文，要求正确，边读边思考上面的问题。
2、出示并检查。
正确朗读下列词语：
募捐 额外 爽快 奖励
水泵 登载 羞怯 设备
多音字组词：
zǎi（ ）zhēng（ ）
zài（ ）zhèng（ ）
3、交流提出的问题。
4、再次默读课文，出示文章内容的填空。
6岁的加拿大男孩瑞恩从老师口中知道__________________。于是，他决定________________，可是妈妈却___________。在瑞恩的努力下，他虽然捐助了_________________却不足以打一口井。后来通过加拿大报纸的报道，他得到了_________________并于两年后来到__________________，看到_________________，受到_________________。现在，瑞恩的募集活动_________________。
5、交流答案，说说这段话包含了几层意思？
板书：学校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集
6、辨析“募捐、捐助、募集”
（1）从课文中找到与这三句相对应的小节
学校在募捐（1—2节）
瑞恩的捐助（3—8节）
瑞恩在募集（9—12节）
（2）联系上下文或借助工具书，辨析三个词语的意思
出示：
募捐是捐钱捐物的意思。
募集是广泛征集大家捐钱捐物的意思。
捐助是拿出财物来帮助的意思。
一般情况下“募捐、募集”是面对大众、号召大家的，而“捐助”是针对个人的。
三、再读课文，谈谈感受
1、自由读课文，边读边想：你觉得瑞恩是个怎样的孩子？为什么？可以用书中的句子来说。
2、交流，围绕“瑞恩是个善良的、有爱心的孩子”展开学习：
板书：善良
随机出示：
（1）瑞恩回家对妈妈说：“我需要70美元为非洲孩子打一口井。”
（2）瑞恩眼睛里充满了泪水，又一次提出请求：“非洲的孩子们就要死了，他们没有干净的水喝！”
（3）瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。
（4）第一项工作是为地板吸尘，瑞恩干了两个小时。当朋友们在外边玩的时候，他得到了第一个2美元。
（5）瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。”
（6）这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”
指导学生有感情地朗读以上句子，并抓住重点词语体会瑞恩的善良和爱心。
过渡：让我们一起跟随瑞恩去乌干达看看那口井吧！
四、三读课文，深入体会
1、指名读课文11节。出示句子：汽车驶进一所小学，道路两旁站着5000多名儿童，他们兴奋地叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。瑞恩羞怯（害羞、胆怯）地向他们挥手。
2、辨析“羞怯、害羞、胆怯”的意思。
3、出示：“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”，说说乌干达人民为什么要在井上刻这句话？这句话有什么含义？
（1）指导学生联系第2节先理解“这个痛苦的社会”。
（2）再联系瑞恩的行动说说他给乌干达人民的帮助。
（3）体会这句话的含义。
4、补充资料：（出示）“瑞恩的井”基金会。
5、是呀，小小年纪的瑞恩能够想到帮助别人，这是多么了不起的善举！可是，当初对他提出需要70美元帮助非洲孩子时，他的父母却要他做一些额外的家务来挣？是不是太小气了？
学生畅谈，交流看法，体会瑞恩父母的良苦用心。
五、作业布置
1、出示：认真抄写词语表上的7个词语。
2、出示：读句子，想想两个句子中的“骄傲”意思有什么不一样，根据不同的意思给“骄傲”造句。（出示）
四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把70美元交给了募捐项目的负责人。
骄傲的孔雀无法面对湖面上自己美丽的倒影，一气之下跳进了湖里。
骄傲：_____________________________________________________
骄傲：______________________________________________________
3、出示：你有什么心里话想对瑞恩说？可以给远在加拿大的瑞恩写一封信。
板书设计
瑞恩的井
善良、爱心
学校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集
瑞恩的井说课稿（3）一、说教材
教材分析
《瑞恩的井》这篇课文讲述的是加拿大一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了。这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。
教学要求
1、理解故事内容、理清文章思路
2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界
3、培养学生浏览、筛选、处理信息的能力
4、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观
5、激励学生超越自我，实现梦想
教学重点
1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质
2、如何实现自己的梦想。
教学难点
引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观 激励学生超越自我，实现梦想。
二、说教法
引导学生通过“自主——合作——探究”的方法，体验自学课文的过程，体验合作探究学习的乐趣。
三、说学法
整个教学过程提倡学生主动参与，教师适时指导。鼓励学生运用多读，多思、多写、多说的逻辑顺序进行学文。在小组合作学习中，注重优等生对学困生的帮扶工作，使学困生在教学过程中得到最大的进步。
四、说教学过程
一） 、导入课文 教师提问
1、我们在“地球家庭”这个单元了认识了几个小朋友？
2、他们在你们的心目中都是怎样的孩子？大家来说一说！
3、今天我们再来认识一个小朋友，同学们已经预习过这篇课文了，能告诉老师他叫什么名字吗？
4、教师板书：瑞恩 教师继续谈话：瑞恩是加拿大一个普通家庭的六岁小男孩，今天就让我们走近瑞恩，走进他的心灵深处，一起学习他的故事——《瑞恩的井》。 （设计意图：使学生充满信心的进入到新课的学习中。）
二 ）、汇报预习情况
1、交流课前摘录的生字词和好词。
2、教师出示课件：募捐、捐助、募集（他们是什么意思？）
3、出示有关课文内容的填空题： 瑞恩是（ ），他从老师口中知道（ ），他还知道打一口井需要（ ）。于是，他（ ）挣到了70美元。可是这钱不足以打（ ）。在（ ）的帮助下，瑞恩开始了面向整个加拿大的（ ），他的同学也加入捐助的行列，他们还与非洲的孩子（ ）。两年后的（ ），8岁的瑞恩和妈妈来到（ ），这里有一口（ ）。当地的孩子们（ ）瑞恩的到来。现在，瑞恩的募集活动（ ），那些钱将被用来（ ）。
4、根据同学们填写的内容，引导学生分段。（设计意图：对学生预习能力的检测，同时也是对学生概括能力的检测。）
三）、默读课文，谈“知道”
教师将各大段分给各小组，各小组通过合作交流的方法找到最值得一说的内容，在班级上汇报。 （设计意图：使学生充分享受自主权以及获得教师与同学肯定的成就感，同时也使学生在合作交流学习中体会协作精神在学习中的必要性。）
四）、学生再快速读课文，质疑提问
1、学生提问，学生回答。
2、教师提问；
①瑞恩的井——为了这个痛苦的社会。
②我希望非洲每个人都能喝上干净的水。 （这两句话你如何理解？）
③小组合作交流汇报。 （注：这两句话是本文的重点，如果学生在汇报中已经对这两句话加以自己适当的理解，教师就没有必要再出示这两句话了！）
3、“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”。这句话在文章中出现了两次！让我们一起来做瑞恩读一读这句话，感受一下瑞恩的内心世界。（出示课件） 面对老师介绍的非洲孩子没有水喝，瑞恩默默地对自己说—— 面对当地居民的真挚感谢，非洲孩子们洒下的热泪，瑞恩更加坚定地对自己说—— （设计意图：对学生不能够深刻理解的内容，指导学生通过合作学习、有感情的朗读进一步的理解。）
五）、感情熏陶、拓展训练
1、教师谈话：一个六岁的加拿大男孩，在他的身上有着怎样的高尚品质？请拿出你们的纸和笔写一段话评价一下瑞恩。（学生畅所欲言）
2、教师再次谈话：瑞恩这么棒，这么让同学们崇拜，那你们想不想更深的了解他呢？ （出示有关瑞恩的资料）
3、教师继续谈话：其实像瑞恩一样为他人着想，为他人献爱心的善举，在我们这个“地球家庭”中有很多，你们能说一说吗？
4、同学们的一字一句，让老师感动，让老师深深的感受到你们也是一个个充满爱心的孩子。那么就让我们一边看图片一边唱起“爱的奉献”这首歌，感受“爱”的力量吧！ （设计意图：通过谈话与写话的形式，使学生深入了解主人公瑞恩得那个神品质；图片与《爱的奉献》这首歌的同时播放，使学生感受爱的力量，爱的伟大。）
六）、作业
瑞思实现了自己的人生价值，那你的梦想是什么，又如何实现呢？以“我的理想”为题写一篇作文。
（设计意图：对自己人生价值的一个定向。）
推荐第10篇：瑞恩的井读后感
我今天读了《瑞恩的井》，里面主要讲的是：一个六岁的瑞恩，听了老师讲：非洲的小朋友很干旱，所以决定自己去赚钱给非洲小朋友打井经过努力奋斗，人们被瑞恩深深的打动了，后来瑞恩不住的收到25元的支票，他想如果不买玩具的话，那就可以省下很多钱。他就不买玩具，在家里常干家务，慢慢地赚的钱越来越多，他就去超市里去买井里的零件，阿姨说：你只能买到一个水泵。剩下的零件也得一千或二千的，瑞恩开始干家务或收支票赚钱。我读了着个故事后我就感动了，我要保护水资源，再帖这一则广告上写着：保护水资源人人有责。我还发现，妈妈洗蔬菜时把水开的很大，我说：妈妈不能开那么大的水，你想想如果把你浪费的节约下来，也能够让灾区的小朋友喝几天。
第二篇
今天学了梦想的力量之后，令我特别感动，小小年纪的瑞恩为了帮助非洲的孩子有一口洁净的水喝，他努力朝着这个梦想去努力，最后因为他的执着让非洲的孩子8个国家大量、打了30口井。一个梦想让瑞恩去完成通过他的努力完成了梦想？这个梦想就是______让非洲所有的人都有干净的水。
读完这个故事，我很感动，梦想的力量是那样强大还有令我令我到今天都不能忘记一个母亲的梦想四川地震后，一位母亲为了让自己的孩子活下来牺牲了自己。那位母亲那位母亲为了保护孩子的梦想，用尽生命去完成它，最后这位母亲的梦想也完成了。我快要舞蹈九级考试了我也要像瑞恩，那位母亲一样尽力去完成这个梦想。我要用学习之余的时间去练习.。 掌握。
大家一定要有梦想，而且要向这个梦想去努力。
第三篇
今天，妈妈给我讲了个故事〈〈瑞恩的井〉〉，我觉得瑞恩是个好孩子，因为他为了让非洲小朋友喝上干净的水，他每天在家里干额外的家务活，他每天干呀干，不论有多累，他都坚持，为了凑足够的钱去找井，我也要向瑞恩一样，从身边的小事做起，同学们，行动起来吧！向瑞恩一样去关心那些需要帮助的小朋友。
第四篇
五年级下册，我学了一篇课文叫做《瑞恩的井》。
这篇课文使我非常感动。他是讲：一个加拿大男孩瑞恩为了给非洲的孩子挖井，不怕辛苦，靠做许多家务活挣钱为非洲的孩子挖井，终于皇天不负有心人，他得到了回报，那就是瑞恩的钱成功的为非洲的孩子打了第一口井。
虽然这篇文章没有用多少好语句，但是，主人公瑞恩的乐于助人，不怕艰苦使我感动。 瑞恩是我的榜样，在生活中，我就缺乏这种品质，以后我一定要好好向瑞恩学习。
第五篇 瑞恩，仅仅8岁，一个普普通通的小男孩，却为了一个信仰我希望非洲每个人都能喝上干净的水，坚持不懈地努力攒钱，一丝不留地捐给了非洲，他没有任何怨言，认为自己为什么要去捐钱，只是用他那美好地心灵努力着，坚持着。
他是真诚的，是无私的，他的爱是没有国界的。洁白纯净的翅膀带着瑞恩一颗炽热的心，飞过河流、高山，将爱心献给每一个需要帮助的人。
第六篇
吃水不忘挖井人，我们天天用水吃水、心里又会想着谁呢！我猜非洲某些地区能吃上水的人一定记着加拿大男孩瑞恩呢！
说到瑞恩，他是我最近读过的一篇文章中的主人公。文中讲到在瑞恩六岁时，正上一年级，当他听老师说非洲的孩子们缺医少药，又没干净的水喝后，立即向妈妈提出拿70美元为非洲孩子们捐一口井。可是出于家里的经济状况，父母没能马上答应他，而是提出‘为家里做一些额外的家务挣点钱’这样的办法。瑞恩牺牲很多时间去做家务，终于攒到了70美元。可是这时才发现钱是不够的。为了瑞恩美好心愿的实现，妈妈写了一封信给报社。果然，通过媒体的效应，这件事在社会上引起了很大反响；两个月后，瑞恩就收到了七千美元的汇款！
瑞恩已经为非洲8个国家建造了30口井，这可真是不凡的举动。要知道，瑞恩初次为非洲捐款打井时只有六岁呀！想想六岁的我们在干什么！无非是跌了一跤便哭个喋喋不休、为了吃糖闹得天翻地覆、喜欢在妈妈怀里充当小宝贝&&那里为别人想到过什么！回首我的童年，记忆里涌现的只有一幕幕不堪入目的坏事情，相比而言真的是羞愧难当。
第11篇：瑞恩的井读后感
篇1：爱心的力量是巨大的——《瑞恩的井》读后感
今年暑假，我拿起妈妈的教材——初中第十一册的语文课本来读，读到《瑞恩的井》这一篇文章时，我为之感到震憾：六岁的瑞恩竟能募捐到六万元，六岁的瑞恩竟能影响这人。
故事发生在加拿大，主要人物就是小学一年级的瑞恩。瑞恩在课堂上听老师说非洲的孩子非常穷困，没有足够的食物和饮用水，又缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。他感动了，他要捐七十元为非洲的孩子打一口井。他与爸爸妈妈商量，自己做额外的家务挣够了七十美元钱，可募捐项目的负责人告诉他打一口井要七百美元。瑞恩听后只说了一句：“我将继续努力，我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”后来在妈妈的帮助下，借助媒体的力量，两个月后，瑞恩就收到了七千美元的捐款。瑞恩班上的同学也加入了捐钱的行列，并且纷纷现非洲的孩子通信。后来瑞恩亲自去了非洲，受到非洲人民的热烈欢迎，还看到了自己捐款打的井——瑞恩的井。后来，瑞恩的募捐到了六万美元，且募捐活动还在继续……
我从报纸电视上看到过一些大型的慈善募捐活动，我知道红十字会在世界各地发挥巨大的作用，我也了解世界首富比尔·盖茨有一个很大的慈善基金组织，这些大活动这些大组织，帮助过许许多多的人，这让我们在感激和称赞之外，也觉得理所当然。但是瑞恩一个小学一年级的小朋友，为什么能捐到这么多钱，影响这么多人呢？我想，这是爱心的力量。瑞恩自己只捐了七十美元，然而这七十美元里，每一分每一元都是他辛苦挣来的，每一分每一元都含着他无比的爱心，正是小瑞恩那种无私的爱的行动，那份纯真的爱心，通过媒体的传播，产生了巨大的影响，小朋友们看到了榜样，大一点的孩子和成年人在与瑞恩的比较对照中，许多人便会觉得自己更应该奉献自己的一份爱心。
瑞恩的年龄是小小的，瑞恩的捐款相对非洲的贫苦人们需求来说，还是少少的，但是这种爱心的力量是巨大的，我们相信，这种爱心的力量会像滚雪球一样越滚越大。
篇2：梦想的力量--《瑞恩的井》读后感
只要真心向往，并且努力奋斗，每个人都可以达成自己的梦想……再次品味这句话，细细回想，一个6岁的孩子执着地向着自己的梦想前进，他最终真地做到了……
在一次课堂上，老师激动地讲述着非洲孩子的艰难生活，“每一分钱都能够帮助他们，一分钱可以买一只铅笔，25分可以买175粒维他命药片，60分就够一个孩子两个月的医药开销，一块钱够一顿丰盛的午餐，两块钱就能买一张毛毯，如果我们有70块钱，就可以帮助他们打一口井。”然而就是这句话，让6岁的瑞恩从此树立起一个不朽的伟大的梦想。他为让非洲的孩子有一口纯净的水喝，竟果断而坚定地要建一口井，也许是因为稚嫩的他不会有任何担心，因为他的纯真，他有决心将这个梦想实现。
为了实现自己的梦想，他努力奋斗着，努力拼搏着，努力约束着。从此他有了一个旧的饼干盒，上面写着一个计划：一天赚2元，一共35天。自从有了这个计划，他努力地做家务，拾松子，在这样忙碌的日子里，饼干盒上一条条斜线划掉了一天又一天，他毅然放弃了孩童时期最离不开的各种玩具，选择了攒钱募捐造井。也许就是这种心态，这种毅力使他成功，很快他有了70块钱，可是70元只能买一个水泵，要建一口井，需要的钱远远不止这些，得知这个结果，瑞恩小声却很坚定地说：“我来攒钱！”瑞恩又开始了他艰难、忙碌、辛勤的攒钱之路……
一个孩子的话，引起了加拿大社会各界的支持，一个孩子的行动，带动了社会共同地募捐，一个孩子的梦想，实现了非洲孩子喝上干净水的愿望。虽然历经重重困难，但只要怀梦在心，努力追求，终会成功！每个人都会有梦想，向着自己的梦想飞翔，收获的将是一世的美好！
篇3：读《瑞恩的井》有感
今天偶尔在学一本杂志上读了一篇文章，尤其令我印象深刻，那篇文章叫《瑞恩的井》。文章讲述的是一位小小的6岁男孩瑞恩为了让非洲那群可怜的孩子能喝上洁净的水，为了造一个井给那群孩子，他额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。最后，瑞恩的井终于建成了，实现了他的梦想，读完本文后，感触最深的就是一个六岁的孩子竟有这样的同情心，我觉得现在的大学生，很多还可能比不上这位小小的男孩这么有爱心。
记得一位教育家曾经这么说过：“同情行为是社会里一种非常重要的美德，若社会里没有同情，尔虞我诈，人人自利，社会也不成社会了。”作为一名大学生，我觉得培养我们的责任感和同情心也是很有必要的。去年我们的学生进行过很多募捐活动。学校里很多同学都捐除了自己不要的旧书，旧物品，给需要的同学和山区的孩子，学校里还还有很多去山区义教的志愿活动，我觉得这样的活动挺好的，可以培养我们的同情心，做一个关爱社会的人，我觉得只有去经历过，才会明白其中的很多感受和意义。
我们现在对与同情心和责任心方面的领悟似乎有些缺失。我们也能和小瑞恩一样在听完一个故事后能对故事中的人物产生同情，进而尽最大的努力去帮助有需要的人，这样我们才有时间时间或者是机会去思考这样的事情，编织我们大学生有意义的生活。
写到这里，我真的感觉自己很惭愧，觉得作为一个大学生做的还不过一个小男孩，由此也可以看出我们的教育和国外相比，真的存在很多问题。写到这里，更加敬佩那个六岁的加拿大小男孩——瑞恩，在以后的生活中我会以他为榜样的。
篇4：《瑞恩的井》读后感
那天，晴空万里。下午的时候，语文老师要对我们一周的课时学习进行测验。在做作文的时候，我先是愣了一下，继而又为作文的命题而窃喜。作文的题目是让写一篇《瑞恩的井》读后感，我感到十分自信，因为这篇文章我学得比较透彻。
下笔的时候，我先从贫困的非洲写起，人们常年生活在艰难困苦中，缺医少药，甚至连干净的水也喝不上，实在让人可怜，让人同情。接着重点写主人公小瑞恩为什么乐于助人、无私奉献、天真可爱。写在瑞恩六岁时，正上一年级，当他听老师说非洲的孩子们的困境后，立即向妈妈提出拿70美元为非洲孩子们捐一口井。可是出于家里的经济状况，父母没能马上答应他，而是提出‘为家里做一些额外的家务挣点钱’这样的办法。瑞恩牺牲很多时间去做家务，终于攒到了70美元，但是负责打井的人说打一口井还需两千元。为了瑞恩美好心愿的实现，妈妈写了一封信给报社。果然，通过媒体的效应，这件事在社会上引起了很大反响；两个月后，瑞恩就收到了七千美元的汇款！
正是由于小瑞恩的善举感染了周围的人们，人们才会心甘情愿地帮助他，从而救济那些受苦的人们。瑞恩已经为非洲8个国家建造了30口井，他被称为“加拿大的灵魂”，这可真是不凡的举动。要知道，瑞恩初次为非洲捐款打井时只有六岁呀！想想六岁的我们在干什么呢？
作文的最后，我写我们每个人都应该从我做起，从小做起，像瑞恩那样正直善良、乐善好施、做个勇于克服困难、善于帮助别人的好学生！
第12篇：瑞恩的井读后感
瑞恩的井读后感
《瑞恩的井》是一个基于真实新闻的故事，故事以“有一年我在非洲大陆上旅行”开头，讲述者娓娓道来了一段波澜不惊的传奇。最终，讲述者借天使之口，道出了“井就是一颗种子。那个叫做瑞恩的男孩播种了一颗爱与希望的种子，它在非洲的土地上生根发芽，结出越来越多的爱与希望”。而这个结论他又是如何得出的呢?
读《瑞恩的井》有感
我们最近学习了一片课文，课文的名字叫《瑞恩的井》。课文主要讲了：六岁的加拿大男孩子瑞恩是一年级小学生。六岁的加拿大男孩子瑞恩是一年级小学生。一天，老师在班上说，一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，又缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡，学校正在为非洲儿童募捐。老师说，七十美元可以打一口井，他进过自己的劳动得到七十美元，可是，一个意外的消息告诉了他，七十美元只能打一口井，他的妈妈很愿意帮助他，他的妈妈为他给报社写了一封信，记者采访了瑞恩，一星期后，瑞恩收到了一张二十五美元的汇款单。两个月后，瑞恩已经收到了七千美元的捐款。之后，他的同学们也加入了这个行动中，老师在教室里放了一个罐子，以便同学们投入零钱。
瑞恩的这件事让我知道了，我原来每一次做什么事情都半途而废，学习了这篇课文学习了这篇课文之后，我懂得了：做什么事情都不能半途而废，这样的话，无论做什么都做不好，之后，我一定要学习瑞恩这坚持不懈、持之以恒的精神。
《瑞恩的井》读后感
《瑞恩的井》为我们讲述了一位小男孩——瑞恩为非洲人民做奉献的故事。
瑞恩是一个6岁的小男孩，有一天，老师给他讲述了非洲的生活状况，以及怎样可以帮助他们。瑞恩听了老师的话，决定给非洲的人打井，但妈妈说要自己挣钱，瑞恩决定每天都干活挣钱。当别人玩的时候，休息的时候，瑞恩都在努力地干活。周围的人被瑞恩的精神打动了，都尽力帮助他。瑞恩终于攒够了70元钱，但这远远不够，瑞恩没有放弃，他开始继续努力。瑞恩的行为感动了许多人，他的事被刊登上报纸，人们不断给瑞恩寄支票，两个月后，瑞恩终于筹到了7000美元。五年后，“瑞恩的井基金会”成立，为非洲的8个国家打了70多口井。
读了这个故事，我非常羡慕他为非洲的小朋友打了那么多口井，为别人无私地奉献，成为了“十大少年英雄”中的一员。这种大爱无私，乐于助人的精神值得我们学习。
我将来也一定要像瑞恩一样无私奉献，去帮助那些需要帮助的人。
帮助别人，快乐自己!
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第13篇：“瑞恩的井”基金会资料
简介
“瑞恩的井”基金会是一个国际资助基金会，于2001年3月正式成立。成就
2002年1月，加拿大总理克雷蒂安亲切接见了瑞恩，他非常支持瑞恩，并当场捐给“瑞恩的井”基金会100加元。100加元只是象征意义，他把钱交给瑞恩时说：“拿去打井，做你想做的事情。你做得很不错。”
2003 年初，“瑞恩的井” 基金会已经有75万加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口井了。 瑞恩及“瑞恩的井”的故事
“瑞恩的井”的由来
1998年的一天，6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克刚一放学，就迫不及待地冲进家，向妈妈伸出说，“我要给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝。”听起来，这肯定是一个梦，一个6岁孩子的梦，一个毫无可能实现的梦„„谁会认真对待这种胡思乱想呢？
5年过去了，这个梦想竟成为千百人参加进来的一项事业。这个普通的男孩儿，已被人称为“加拿大的灵魂”。2002年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为惟一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。3月15日，瑞恩在去日本参加“第三届世界水资源论坛”途中，在北京短暂停留。中央电视台《实话实说》节目迎来了这位远道的客人。
主持人向大家宣布：“瑞恩的井”基金会的筹款已经达到75万加元。观众席上顿时响起一片嗡嗡声。
“你好，吉米。”瑞恩也回答。
他们俩有些尴尬在站在众人的目光里，大家一声不吭地看着这两个孩子，笑着。吉米和瑞恩一路被孩子们簇拥着，来到那口井旁。
“我们都愣住了。”苏珊说。
井被鲜花包围起来，水泥基座上刻着———瑞恩的井：由瑞恩·希里杰克为安格鲁小学社区建造。
瑞恩像摸搓自己的宝贝，来来回回，仔仔细细地看。
村里的一位老人站出来，高声说：“看看我们周围的孩子：他们全都是健康的。这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。对于我们来说，水，就是生命。”人群吹呼起来。孩子们雀跃着，大人含着泪在笑。
安格鲁小学校长牵着一头小羊挤出人群，把这头惊恐的小动物放在瑞恩身边。瑞恩简直瞪大了眼睛，捂住嘴巴，怕自己尖叫出声来。
校长向瑞恩深深地鞠了一躬，说：“这是安格鲁社区送给你的礼物，以表示我们的感谢。”
瑞恩牵着小羊，羞涩地说：“我感到自己很幸运。我生活在一个可以随时喝到干净的水的国家里。乌干达没有那么多水。但我很激动，现在你们有水喝了！„„我要告诉所有的加拿大人来帮助你们。我梦想着有一天，非洲的人都能喝上洁净的水。这是个很大的梦想。但我知道，只要真心向往，并且努力奋斗，每个人就可以达成自己的梦想。”
鼓声响起来，人群聚成圈，孩子们跳起了传统的庆祝舞蹈。吉米拉着瑞恩的手加入了队伍，每个人都在吹呼着，笑着，跳着。
“那是我最难忘的一天。”瑞恩说着，眼睛满含泪水。
“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不用再每天花几个小时到很远的地方去背水，他们都开始上学读书；妇女们也不用整天为全家的吃水奔波，她们开始有时间种地，或者做些小买卖。到2002年春季，安格鲁小学里已经有了1250名学生，还有了300名中学生。
清洁的水源对地区经济产生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了，当地农民的收入提高了，居民大量迁入，为企业生产提供了更多的工人。
2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。
瑞恩到学校去做宣传，散发电子邮件，告诉人们去帮助别人；他出席各种国际会议，向更多的人讲述他的梦想；全家都加入到这个活动中来：哥哥负责演讲时的音响，弟弟刚刚学会摄影，负责为瑞恩拍照片，爸爸负责召集基金会的董事会议，妈妈负责基金会的具体运作。
在CPAR和“水罐”的帮助下，“瑞恩的井”基金会至今已为非洲8个国家建造了30口井。
马克写信告诉我：“这些年我最难忘的，是看着瑞恩一点点长大，但他始终没有放弃他的梦想。他现在知道，除了非洲，世界上还有很多地方的居民没有水喝。我相信，他会继续做那些他认为值得的事情。”
苏珊说，她不会忘记踏上安格鲁土地时，看到那么多来感谢的人。瑞恩的梦想成为现实，并且真实地帮助了那么多人。“作为现代社会的成年人，也许免不了变得悲观和世俗。”她说“但瑞恩让我刚刚了解，只要每个人都做出努力，就能够改变世界。”她一再强调：“这是我11岁的儿子给他42岁的母亲上的最重要的一课。”“你提醒了我们为什么要生活在这个星球上，不是为了消费和购买那些我们并不需要的东西”
“你长大了想干什么呢？”我问瑞恩。
“我想要成为一名水利工程师，到非洲去帮人们找水。我要一直工作到像爸爸那样老，退休后在一个湖边静静地生活。”瑞恩平静地回答。
“你从来没想过，这是一项很艰难的工作吗？”我问瑞恩。
“没有。”他爽快地答，“再说，只要能够帮助别人，再困难的事我也愿意去做。”
“我以为，瑞恩捐助了第一口井后就打算停止了。”苏珊说，“但当我们在非洲看到，有那么多地方需要水，就觉得，我们应该坚持下去。”
“有没有想过，如果有一天瑞恩突然厌倦了？”我问苏珊。
“你会吗？”苏珊笑着问瑞恩，转过来对我说：“但是，你不觉得他已经做得够多了吗？如果他选择放弃，我们也不会勉强他。”
“5年来，你们从没想过要放弃吗？”
“当然有。”苏珊接道：“我和马克都是全职工作，而且我们本来就参加了很多志愿工作。我在业余时间参与4个公益组织的工作，马克为两个学校篮球队当教练，我们还有3个孩子要照顾。虽然有些朋友来帮助我们，但有的时候我还是觉得太累了。”“如果基金会有几个全职的工作人员就好了。”马克在回复我的电子邮件中说：“但是，这只是个很小的基金会，所有的捐款都是给‘瑞恩的井’的，我们没有权利用这些钱支付任何有薪酬的工作。当然，最重要的是，那些世界各地支持我们的人给我们力量。”
苏珊说：“很多邮件写得非常感人，我给瑞恩读，自己直掉眼泪。”
美国德克萨斯的一个小女孩儿，听了瑞恩的故事后，给他们写了一封信，寄来了17美元：我为瑞恩感动。我也想去帮助别人。我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。一个叫珍妮丝的18岁女孩儿放弃了去听后街男孩的演唱会。而她已为此攒了7年钱。
“但我突然发现，那多么无聊啊！我准备把这些钱捐给那些缺水的人们。今天晚上洗碗的时候，我突然觉得，我们太幸运了，以为所有的事都是想当然的。你使我从一个全新的角度看待生活。”
从事护理工作的斯蒂文说：“你重新为人们树立了希望。它就像从山上扔下的小雪球，正在变得越来越大„„虽然我已经捐助了3个非洲儿童，并且每月从工资里拿出10%送给慈善机构，但你让我觉得自己做得还远远不够。谢谢你，瑞恩，你提醒了我们为什么要生活在这个星球上，不是为了消费和购买那些我们并不需要的东西，而是要去爱和帮助他人。”
一位40岁的男子说：“我几乎忘记了自己还能做些什么。我听到太多的人对我说：别做梦了；你不能那么做。现在我知道，那不是真的。谢谢你，瑞恩。”“我是一个机车工程师。6年后我就要退休了，但我的身体还很好。”美国的理查德写道：“我有技术证书，我的双手还可以工作，我还会修钻头。如果有一天，你需要志愿钻井工人，或者搬运工，别忘了告诉我。”
一个署名为“普通美国人”的信写道：“你向我证明了不应该对下一代人失去信心。享受和贪欲并不像人们想像的那样猖獗。我每个月都会省下些钱和时间去帮助不幸的人。你的基金会是我这个月的捐助对象。并且，我会把你列入每年的捐助名单。只要你一直坚持下去，我就会一直支持你。”
“这些信给了我们力量。”苏珊说。“大部分捐款只有很小的数目。孩子们出去捡废品，大人们从自己的薪水里拿出一点，是这些热情在感染和支持着我们。”
瑞恩在一旁说：“一个美国小女孩儿只寄给我们5分钱；台北的一对姐妹寄给我2001美元。可我觉得，对那个小女孩儿来说，5分钱可能是她的全部，所以她们都帮了很大忙。”
最初，瑞恩执意要给每个捐助者回一封感谢信，哪怕对只捐5分钱的人。信写好，由弟弟基根负责装进信封，贴上邮票。
“我的手都写酸了。”瑞恩抖着自己的双手。捐款越来越多，苏珊才决定把感谢信打印出来，由瑞恩填上捐助者的名字。
不久前，瑞恩接到了一位中国大学生的信：听说你的故事后，我非常感动，希望能为你做些什么。
苏珊回信道：我们网站有英文、法文和日文版本，如果你愿意，可以帮我们把首页翻译成中文。过了一段时间，苏珊收到了回信。
“我激动极了。”她说：“本来我们只是想让他帮忙翻译首页，可是他的邮件一页又一页，有几十页那么长，”苏珊瞪着眼睛比划：“你相信吗？他把所有网站内容都翻译了！”
这位大学生是沈阳大学的杨松。他给我的回信写道：瑞恩在6岁时，就为我们这个世界做出了自己的贡献。“作为一名21岁的大学生，我深感惭愧——我又为这个世界付出过什么呢？我当时对自己说，我也应该为这个世界做点儿事儿了！”“你觉得谁对你的帮助最大？”我问瑞恩。
他不好意思地在椅子上扭扭身子，红着脸，调皮又认真：“妈妈——她又细心，又体贴。她那么爱我。没有她，我真不知道自己能做什么。”
“你看，他只是个普通的孩子，和别的孩子没有不同”
2003年3月15日，《实话实说》录制现场。
一位老奶奶站起来说：我听了瑞恩的故事，觉得我的孙子特别懒，什么也不干，苏珊有什么办法让他干那么多家务活啊？
哄堂大笑。
苏珊说：“我们全家都要分担家务。瑞恩本来也做些铺床遛狗洗碗的活，但是他做这些并不会拿到报酬。”
有观众问：这样做是不是为了出名，或者为了对上大学有帮助？
“不，我一点儿也不想出名。”瑞恩忙争辩。
苏珊在旁边解释：“我还记得第一次电视采访结束时，瑞恩对我说：妈妈，我再也不想接受采访了。有那么多摄影机对着我，那么多灯照着我，这种感觉太不好了！”“这么多媒体宣传，你不担心对瑞恩产生负面影响？”我问苏珊。
“我当然担心。”苏珊说。她曾特地找瑞恩的老师林恩谈了这件事，希望大家不要对瑞恩寄予过多的热情和关注。
“不，你不用担心。”林恩说。林恩告诉苏珊一件事：班里知道“瑞恩的井”梦想后决定要帮忙，他们在讲桌上放了一只贴着瑞恩照片的水罐，让大家把自己节省下来的零钱放进去。有一天，她发现瑞恩正趁着大家出去玩的时候，偷偷把自己的照片揭下来。
“我已经有足够的钱捐一口自己的井了。”瑞恩解释：“这些钱应该是全班捐助的。”
《实话实说》节目送给他们两副中国面具。我告诉基根，他的那张面具是“张飞”，是个中国古代的大英雄时，瑞恩焦急地拿着他的“孙悟空”问我：“那我这个是什么？也是英雄吗？”
“这是一只猴子，非常有魔力，能上天入地，力大无比。”
瑞恩高兴地戴上，和弟弟在床上滚成一片。“你看，他只是个普通的孩子，和别的孩子没有不同。”苏珊说。
录制过程中，中国观众问得最多的问题是：瑞恩参与这些活动，不会影响学习吗？“竟然问了那么多遍！”一直陪同瑞恩和苏珊的翻译后来埋怨：“问得坐在我周围的人都烦了，一个劲儿嘀咕：怎么又是这个问题啊？”
苏珊的回答很简单：“我们会努力控制他的日程，不让他过多地卷入社会活动。”瑞恩只有在假期的时候才出席会议或者演讲，但即使在路上，他也在做作业或者读书。
“瑞恩原来只是个普通的学生。”苏珊后来说。“后来他的成绩反而上升了。我们从来不要求他在学习上有过多压力，但他从这件事上感觉到，只要集中精力，每个人都可以把事情做得出色。”
在希里杰克家，只有一个角落属于这个梦想。
那是孩子们小时候的儿童房，现在被放置了一张大大的办公桌，墙上贴满了瑞恩参加各种活动的照片。墙的一侧，是一张世界地图，每当有一份支持瑞恩的邮件或捐款到达时，他们就在地图上做个记号，已经有65个国家被圈了起来；墙的另一侧，是一张非洲地图，上面标注了哪里是缺水的地区，哪里是已经修建了水井的地区。每天晚上，全家人聚到这个房间里，处理来自世界各地的电子邮件。苏珊和马克通常只选出一封信来让瑞恩自己回复，更多的工作都由大人来承担。
“除了这些，瑞恩还有很大的空间。”苏珊说，“他需要学习，也需要玩儿，需要休息。他打篮球，游泳，玩曲棍球。我们努力安排好他的生活，梦想并不是一个人的全部。”
“会影响学习吗？”———这个被中国观众“问得最多的问题”勾起了我的兴趣：一个6岁的中国孩子会不会也有像瑞恩一样的梦想？如果他也有，中国的父母会怎样对待这个梦想？中国的公众会怎样对待这样的梦想？
在和杨松的通信中，我提出这些问题向他“求证”，还特别问他，孩童时期可曾有过自己的梦想。
杨松回信———
第一，他不会有哥哥弟弟，不会有人帮他捡松球，与他分享自己的玩具。
第二，如果父母是下岗职工，生活都成问题，还能谈到给孩子钱去关心别人吗？第三，我想中国没有几个父母可以像苏珊那样支持瑞恩的梦想„„父母们会花更多的时间让孩子好好读书，以后念个好大学„„还会把孩子送到补习班，更不会同意孩子把业余时间用到学习以外的活动中去。
“可能很多中国的孩子也曾有和瑞恩类似的梦想，”他最后说：“但是，我想他们梦想实现的可能性要微小得多。”
他并未回答我，他小时候曾有过什么梦想。
第14篇：瑞恩的梦想教学设计
23
瑞恩的梦想
教学目标：
1、了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。
2、有感情地朗读课文，积累词语。
教学重点：了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。 教学难点：理解瑞恩的梦想实现的关键因素有哪些。
第一课时 教学过程：
一、引入课文
1、谈话激趣：
相信大家的心里一定有许许多多的梦想。这节课，就让我们一起走进加拿大小男孩瑞恩的梦想。
2、齐读课题。
3、质疑，读了课题，你想知道什么？
（瑞恩的梦想是什么？为什么会有这样的梦想？瑞恩为实现梦想做了什么？瑞恩的梦想能实现，有哪些关键因素？）
二、自主学习。
学习要求：
1、读准字音，生字多读几遍，圈出生词。
2、读通课文。
3、想想课文主要写了什么。
三、交流自学情况。
1、出示生字卡片，检查生字生词认读。
2、出示文中重点词，自由选择5个以上的词语，并把他们连城一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。
非洲
水井
水泵
坚持 筹集
攒钱
捐献
钻井机
梦想
瑞恩的井
四、交流第一个问题，瑞恩最初的梦想是什么？
五、课后作业：
搜集关于非洲缺水的资料和“瑞恩的井基金会”相关资料。 板书：
瑞恩的梦想
梦想？
实现？
第二课时
一、复习引入
瑞恩的梦想是什么？
二、了解梦想的产生
1、瑞恩为什么会产生这个梦想呢？
2、出示句子：
孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。
（1）、齐读这句话，想想你有什么感受。
（2）、读了这句话，你有什么感受？
（3）、课件渲染（展示非洲儿童缺水生活的图片），产生共鸣。
（看屏幕，教师解说……看了这些画面后，我们再来读这句话。）
（4）导读下面这句话：
我们的每一分钱都可以帮助他们：1加分可以买一支铅（qiān）笔，60加分够一个孩子两个月的医药开销(xiāo)，2加元能买一条毯子，70加元就可以帮他们挖一口井……
面对这种令人震撼的状况，我们能做些什么呢？你说，你说……大家都愿意伸出援助之手，是啊，毕竟我们的每一分钱都可以帮助他们。1加分对我们来说微不足道，但——示意学生读出“1加分可以买一支铅（qiān）笔”，师接：这样就会少一个拿树枝做笔在地上写字的孩子了；60加分不过是我们的一天生活费，但——示意学生读出“60加分够一个孩子两个月的医药开销(xiāo)”，师接：这样他们就不至于因小病而丧失生命；2加元对我们来说也不算什么，但——示意学生读出“2加元能买一条毯子”，师接：这样就会少一个露宿街头的非洲难民；70加元对于我们来说也许只能买一件衣服，但是——示意学生读出“70加元就可以帮他们挖一口井”，师接：这样就会有成百上千人不再去喝受污染的水了。
3、非洲人的生活超乎想象的艰难，然而，我们的举手之劳却能给他们莫大的帮助，70加元就能改变那么多人的命运，因此，一个强烈的梦想在小瑞恩心中深深地扎下了根。你觉得瑞恩是个怎样的孩子？
三、感悟梦想的实现
1、为了实现梦想，他做了些什么？
2、出示句子：哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚(zhuàn)到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……
3、齐读这句话，注意品一品，你从句中品出了什么。
（1）、引导学生抓“吸地毯”、“擦玻璃”、“捡松果”、“拾树枝”去品味。
（2）、听老师读句子，想像瑞恩劳动的画面。（师读）怎么样？你看到了什么？
4、句后的省略号还告诉我们什么？你仿佛看到怎样的画面？
大家都来想象一下，用这样的句式说一说：为了攒够70加元，瑞恩（
）；为了攒够70加元，瑞恩又（
）；为了攒够70加元，瑞恩还（
）……
小结：正是贪玩的年龄，正是无忧无虑的年龄，但是瑞恩为了实现心中那个强烈的梦想，他牺牲那么多，他付出了那么多，这就是爱的力量，这就是梦想的力量。
5、联系“四个月”想象，品味瑞恩的执着
为了让非洲孩子早一天喝上洁净的水，瑞恩——示意大家读句C……一个月过去了，两个月过去了，四个月过去了，瑞恩坚持着，因为他心中有一个强烈的梦想，哪怕在饭店里洗一个碗，只能赚一分钱，瑞恩也要去做，哪怕帮爸爸清洗一次吸尘器只能赚2加元，瑞恩也要去做，因为——示意大家读句B……
终于，70加元攒够了，可是并不像老师介绍的那样——70加元就可以帮他们挖一口井，挖一口水井需要2000加元。照这样，攒够2000加元大约需要9年多时间，假若是你，你会怎样想、怎样做呢？
6、品味成功的喜悦
一年多以后，情况怎样呢？
指名读、齐读。感受瑞恩成功的喜悦。
最初的梦想实现了，新的梦想又产生了，瑞恩继续为实现梦想奔波着，操劳着，游说着，宣传着，他的影响在扩大，他的爱心在传递，我们怀着同样的心情读出瑞恩新梦想的实现——“瑞恩的井”基金会筹款已达75万加元，为非洲8个国家建造了30口井。
7、梦想是怎样实现的？
瑞恩最初的梦想实现了，新的梦想也在不断实现，你能概括的说说瑞恩怎样一步步实现梦想的吗？
四、探究梦想实现的因素
1、体会梦想实现的原因
瑞恩的梦想能够实现，有哪些关键因素呢？
（1）、交流总结
（2）、课件出示：瑞恩之所以能够一步步实现自己的梦想，关键是因为（），是因为（），是因为（）。
（3）、齐读这句话。
2、崇敬瑞恩
瑞恩用自己的爱心和坚持不懈的精神，深深地影响着越来越多的人参与这项事业，他也因此他被评为——（生接：北美洲十大英雄少年），他被称为——（生接：加拿大的灵魂）。你想对瑞恩说点什么吗？
五、拓展训练、拓宽文本
1、交流自己的梦想
2、课外读关于梦想的故事，和同学交流。
爱心
板书：梦想+ 坚持不懈
更多人的参与
=现实
第15篇：瑞恩的梦想教学设计
《瑞恩的梦想》教学设计
一、设疑自探
1、导入：小鸟的梦想是飞向蔚蓝的天空，种子的梦想是长成参天大树。同学们，你的梦想是什么呢？今天这节课，让我们认识一个新朋友：瑞恩，看看他的梦想是什么？
2、引导学生扣题质疑，归纳板书。
预设：瑞恩的梦想是什么？他的梦想是怎么产生的？是怎样实现的？
3、出示自学提示：
（1）轻声自读课文，注意读准字音，读通句子；
（2）想一想刚才提出的问题，找到答案后，在文中用括号打出来。
二、研读感悟, 解疑合探
（一）理解瑞恩梦想产生的原因
1、同学们，自学的怎么样了？咱们一起来交流一下。看第一个问题（相机指板书）瑞恩为什么能产生这么大的梦想呢？请你用课文中的话来告诉大家？
不错， 真是个会读书的孩子，就是这几句话。（屏幕出示） 孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。
2、同学们，六岁的瑞恩听了老师的这些介绍后（指屏幕上的这段话），他的心情怎样呢？文中的一个词语准确的写出来了，（在课文的第二自然段，）谁发现了？ “震动”
3、“震动”是什么意思呢？能否给“震动”找个近义词？
4、同学们，非洲孩子的生存状况让瑞恩深受“震动”，令你震动吗？用心读读这句话，令你震动的是什么呢？告诉大家.（指名3-4位，必须联系生活实际说具体）
(你是这样理解的， 联系生活实际谈体会是加深理解课文的一种好方法)
5、事实上，让我们震动的远远不止这些，请看：（音乐声中解说） 因为缺水田地干裂，因为缺水幼年丧母，因为缺水人们在翘首等待，因为缺水无奈的用马尿洗头，这是一位非洲小朋友从干涸的洼地里捧水喝的瞬间。同学们，/这些状况怎能不令瑞恩震动？又怎能不令我们震动呢？
6、带着自己的理解，谁想读？(指名2-3位) 孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。
7、你认为他读的怎么样？谁还想读，有点震动，谁还想来表达自己心中的震动？谁还想读？
很好，孩子你读出了文字背后的味道。
8、同学们，面对这震撼人心的状况，我们深深的认识到：（边说边出示下面的文字）
我们的每一分钱都可以帮助他们：1加分可以买一支铅笔，60加分够一个孩子两个月的医药开销，2加元能买一条毯子，70加元就可以挖一口井……
（二）理解瑞恩实现梦想的艰辛
1、瑞恩是这么想的也是这么做的！那么在实现梦想的道路上，瑞恩付出了哪些艰辛的劳动？谁愿意读一读自己标出的句子。
2、对，就是这几句话，请看大屏幕： 出示：
哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……
请大家展开想象，努力把这段话补充得更具体，更感人。同桌之间可以先试着说一说。
哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，累得(
)
，
他
会
想（
）；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，累得
（
）
，
他
会
想（
）……【指名2-3位】
3、那么，从省略号中，（点幻灯变色）你又想到了什么？
4、你认为瑞恩为了攒钱还会想出哪些更妙更有效的办法？谁来说说。
5、师引读：同学们，此时我们已经感受到瑞恩为非洲孩子捐献一口井的愿望，已不仅仅是一个梦想，（开始看屏幕）更是一种坚定的信念，一股强大的力量！一个月过去了，他在坚持着这样做： 哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……
7、师引读：两个月过去了，他仍然在坚持着这样做：
哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……
8、四个月后，瑞恩终于攒够了70加元，然而人家告诉他： “ 70 加元只够买一个水泵，挖一口井要2000加元。”
1、从70加元到2000加元，相差很多很多，对于小瑞恩来讲，无疑是天文数字。你认为小瑞恩，听了这样的回答后，会怎样想？怎样做？
（三）体会梦想实现的原因：
1、是的，瑞恩从未放弃，从未松懈，并继续着他的梦想。他妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她把瑞恩的事登在了当地的报纸上。于是，瑞恩的故事传遍加拿大。从此以后瑞恩不断接到社会上许多人的捐款。就这样，
“一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹够了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。”和“5年后，这个新的梦想已成为千百人参加进来的一项事业。‘瑞恩的井’基金会筹款已达75万加元，为非洲的8个国家建造了30口井。”
2、同学们，看了这两段文字，你的心情怎样？
请带着这种感受读一读.你的心情怎样呢?孩子.请读出你的感受. 谁还想来表达自己此时的心情？请你来读.
3、同学们，请再注意这些带点的词语（点幻灯加点），你从中能体会到什么呢？
①要引导学生说到位：瑞恩的坚持不懈、瑞恩的巨大贡献、瑞恩的博大爱心、瑞恩影响着很多很多人去爱和帮助他人。（从整体说就行） “五年后”能体会到坚持不懈；
“千百人”感受到瑞恩的精神影响着很多人去爱和帮助别人；“75万加元”“8个国家”“30口”井，感受到瑞恩的贡献大等。②抓住关键词语谈体会是我们理解课文的一种好方法，从加点的词语中，你还体会什么？ ③谁还有补充？④从这两个加点的词语,你又体会到什么?
4、说的太好了，（相机屏幕出示：这个普通的男孩，也被评选为“北美洲十大少年英雄”，被人称为“加拿大的灵魂”，影响着越来越多的人去爱和帮助他人。）正是因为这些，这个普通的男孩被评选为（生答“北美洲十大少年英雄”），正是因为这些，这个普通的男孩被称为（生答“加拿大的灵魂”），让我们再一次响亮的告诉听课的老师：（示意齐读）
这个普通的男孩，也被评选为“北美洲十大少年英雄”，被人称为“加拿大的灵魂”，影响着越来越多的人去爱和帮助他人。
6、请同学们从前到后把课文内容看一遍，总结一下,瑞恩能一步步实现自己的梦想,关键的因素有哪些呢？可以用这样的句式说一说，屏幕出示：
（瑞恩之所以能够一步步实现自己的梦想，关键是因为------，是因为----。）
评价语：他总结的怎么样？谁来评一评？这是个关键的因素，除了个人的因素外还有哪些关键的因素呢？
小结语：同学们，瑞恩的梦想得一实现，关键在于他自己的爱心与不懈努力【板书时机：相机板书爱心和努力】在于太多人的帮助,这包括家人的支持.）
四、质疑再探，升华情感(6分钟)
1、同学们,通过读课文,我们解决了瑞恩为什么能够产生这么大的梦想？这么大的梦想又是如何实现的呢？这两个问题,(相机擦去问号)，学问学问，就要边学边问。”,孩子们看看瑞恩的梦想,再想想自己,你会问自己? 是的,年仅六岁的瑞恩有那么大梦想并且都实现了,我们是该问问自己:我们的梦想是什么呢?我们又该怎样实现自己的梦想呢?这是一个值得思考的重大的人生问题,请大家认真想一想。（稍停） 好，咱们一起来交流一下.孩子你的梦想是什么？（点幻灯放音乐） （直接指名，先问是什么？对有价值的梦想再追问准备如何实现呢？ 评价语：（注重导向引导及时归纳,照顾不举手的学生）
①、用勤奋去铸就梦想,你呢? ②、一份耕耘一份收获,祝你梦想成真.③、说到不如做到，要做就做最好.④、老师愿意和你握手,我们共同努力,好吗? ⑤、孩子,远大的理想总是从点滴开始做起.老师相信你.⑥祝你成功。
4、同学们，年少有梦，勇敢去追！
建议你们在奋斗的道路上，以日记的形式随时写下自己的所做所感。
第16篇：瑞恩的梦想教学设计
《瑞恩的梦想》教学设计
市一小 刘乾英
教学目标：
1、了解瑞恩的梦想产生的原因
2、体会瑞恩为实现梦想作出的努力
3、探究瑞恩能够实现梦想的因素
4、有感情的朗读课文
教学重点：了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。 教学难点：理解瑞恩的梦想实现的关键因素有哪些？ 教学准备：多媒体课件 课时安排：两课时
第二课时
教学过程：
一、导入：
1、板书课题
同学们，让我们再次走进课文《瑞恩的梦想》，去了解关于梦想的故事， 老师（板书课题）
2、检查反馈： 听写词语
开销 捐献 攒够 水泵 筹集 赚钱
大屏出示词语，同桌互改，错误的订正过来。
二、出示学习目标： 自由读，记忆明确任务。
过渡：下面我们研究第一个问题 三：(一)
1、出示学习指导一： 请大声朗读第一自然段：
（1）、画出描写非洲儿童生活状况的句子。 （2）、说说你的感受。
（3）、带着感受再读这些句子。
2、小组合作学习
3、学习交流，展示预设。
（1）、读读自己找到的句子，说说自己的感受谈感受。
过渡：同学们，非洲孩子的生活超乎我们想象的艰难，老师带领大家去了解一下哪里孩子的生活状况，相信你的感受会更深。 课件渲染，加深感受。
（过渡：我听到你们吃惊的赞叹声，说说你此刻的感受） 出示句子：
孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。 过渡：现在我们带着感受再读这些句子。
指名读，评价，谁还愿意和他比一比，谁还愿意读。
（带着感受读文章就是不一样，我们的心为之震动，瑞恩知道这些情况以后，
他也想去帮助这些孩子，于是他产生了一个梦想，生说，师板书：梦想） 问：瑞恩的梦想是什么？齐说井，并出示图
过渡：可是一口井需要70加元，而瑞恩是个只有六岁的孩子，他该如何筹到这些钱呢？这就是今天我们要解决的第二个问题。
（二）出示自学指导二： 请默读课文
2、3自然段：
1、划出描写瑞恩劳动的语句,小组内说说你能想象出怎样的画面。
2、评价一下：瑞恩是个怎样的孩子？ 男生读，女生听，
谁愿意先来展示自己画的语句，
出示句子：哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……
谁愿意与大家分享你的想象，
引导：瑞恩只有6岁，6岁的你在干什么？两名同学发言，那么小瑞恩在干这些劳动时会不会遇到困难，他会怎么想，怎么做？三名同学回答。美好的梦想支撑着他努力工作。
师：这里的省略号你觉得省略了什么内容？能想象瑞恩还干了什么吗？ 师：是呀，瑞恩用行动践行着自己的梦想。板书 行动
师：在别人玩耍是，他却在为实现自己的梦想不辞辛劳地努力着，多么让人敬佩呀！让我们带着敬佩之情再一次走进瑞恩的心里。 男生读，女生读，真是巾帼不让须眉。 师：同学们来评价一下你眼中的瑞恩。（有爱心、执着、坚持不懈、不怕困难等）
师：瑞恩就这样每天从事着繁重的体力劳动，一直坚持了4个月，他终于攒够了70加元，然而人家告诉他70加元只够买一个水泵，挖一口井要2000加元， 师：2000加元，对于一个6岁的一小学年级孩子来说，无疑不是个天文数字，你们知道吗2000加元相当于13700多元人民币，照瑞恩这样做下去，攒够2000加元大约需要9年多时间，假若是你，你会怎样想、怎样做呢？ 生畅谈 3名同学回答
师：瑞恩选择了继续，终于一年多以后，瑞恩在乌干达的安格鲁小学成功地捐助了一口水井，实现了他的梦想。然而，事情到此并没有结束，瑞恩又有了新的梦想。
（三）探究梦想实现的因素
出示学习指导三：
1、自由朗读
4、5自然段，说说瑞恩的新梦想是什么？他实现了吗？找出相关语句。
2、看看你有什么疑问吗？若有，在小组里交流一下。齐读
汇报：哪个学习小组派代表来汇报 （1）、瑞恩的新梦想是什么？ 文中有这句话吗找出来齐读。（让每一个非洲孩子都喝上喝上洁净的水，这成了瑞恩新的梦想。）
（2）瑞恩为这个更伟大的梦想而努力奋斗，实现了吗？
师：30口井，那该为多少非洲人送去洁净的生民之水，你此时对瑞恩产生了一种什么情感？（敬佩）
我们怀着敬佩的心情读出瑞恩的成功——‚瑞恩的井‛基金会筹款已达75万加元，为非洲8个国家建造了30口井。 质疑、看看你有什么疑问吗？
生提，重点引导说出‚瑞恩被称为‘加拿大的灵魂’‛ 提示：瑞恩身上具有什么品质，（爱心传递着，坚持不懈等，他的这种精神，在鼓舞着加拿大人民，所以瑞恩被称为‚加拿大的灵魂‛）
拓展、你们心中肯定也有着美好的梦想，现在知道如何实现了吧？生说，完成板书 梦想+行动=现实 还有最后一个问题，一起看大屏
瑞恩之所以能够一步步实现自己的梦想，除了他的爱心与努力外, 还有（ ），还有（ ）。
（四）、拓展延伸
这节课，同学们的表现真不错，为了奖励大家送给你们一些名言，读一读，如果喜欢，可以选一个抄下来，作为实现你美好梦想的座右铭。
（五）、总结巩固：
同学们的梦想是多么的美好，老师相信，你们通过自己的努力和坚持一定能够实现。只要心中拥有梦想，你的人生就不会迷失方向；只要心中拥有梦想，你的人生将会绚丽辉煌。
五、布置作业
1、抄写课后第三题的词语。
2、把瑞恩的故事讲给家人听。
板书：
瑞恩的梦想
坚持 努力 一口井 —————— 瑞恩的井 家人 朋友社会
第17篇：《瑞恩的梦想》教学设计
《瑞恩的梦想》教学设计
教学目标：
1、学会本课的生字、新词，联系上下文体会词句的意思。
2、有感情的朗读课文，积累词语。
3、了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要实现梦想就要坚持不懈，不断奋斗。教学重难点：
重点：理解瑞恩为实现自己梦想的过程。
难点：激发对瑞恩美好行为的赞叹和敬佩之情，感悟爱的力量。 【教学过程】
一、设疑自探
1、齐读名言
（1）爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。
罗曼.罗兰 （2）爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
印度.泰戈尔 （3）爱，可以创造奇迹。 乔迈
2、今天我们要认识的一位小孩叫瑞恩，他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位男孩用一颗金子般的爱心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深受感动。板题
3、自主设疑
出示课题：瑞恩的梦想 读了课题你有什么想知道的？
根据学生的质疑，老师梳理归纳如下： （1）、瑞恩的梦想是什么？ （2）、瑞恩在怎样的情况下产生自己的梦想？ （3）、瑞恩的梦想实现了吗？他是怎样实现梦想的？
请同学们根据上面的问题自由读课文，并找出相关的词语句子读一读，用不同的符号做批注。
二、解疑合探
（一）瑞恩的梦想是什么？
根据学生的回答，(相机板书:一口井） 这一梦想实现后，他又有什么新的梦想呢？
攒钱买一台钻井机，以便更快的挖更多的井让每个非洲人都喝上洁净的水，这成了瑞恩新的梦想。（相机板书：多口井）
（二）瑞恩在怎样的情况下产生自己的梦想？
“孩子们没有玩具，没有足够的食品和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万因为喝了受污染的水而病死。”
1、带着自己的理解，谁来读？
2、同学们，面对这震撼人心的状况，我们深深的认识到： 我们的每一分钱都可以帮助他们：1加分可以买一支铅笔，60加分够一个孩子两个月的医药开销，2加元能买一条毯子，70加元就可以挖一口井……
同学们，瑞恩听了老师的这些介绍后，他的心情怎样呢？文中的哪个词语准确写出来了？是的，非洲孩子的生存状况不仅让你我很受震动，连6岁的小瑞恩也深受震动，为非洲孩子捐献一口井的愿望成了他强烈的梦想。
（三）瑞恩是怎样去实现他的梦想？
1、瑞恩付出了哪些艰辛劳动来实现他的梦想？
“哥哥和弟弟出去玩,他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……”
2、同学们，“出去玩”与“吸地毯”，“看电影”与“擦玻璃”，多么鲜明的对比！请大家展开想象，努力把这段话补充的更具体，更感人。同桌之间可以试着说一说。 哥哥和弟弟出去玩,他吸了两小时地毯，累的（ ），他会想（ ）；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，累的（ ），他会想（ ）……
3、你认为瑞恩为了攒钱还会想出哪些更妙的更有效的办法？谁来说说。
4、引读：同学们，此时我们已经感受到瑞恩为非洲孩子捐献一口井的愿望已不仅仅是一个梦想，更是一种信念，一股强大的力量！一个月过去了，他在坚持着这样做：
“哥哥和弟弟出去玩,他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……”
5、引读：两个月过去了，他仍然这样做：
“哥哥和弟弟出去玩,他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……”
6、四个月过去了，瑞恩终于攒够了70加元，然而人家告诉他： “70加元只够买一个水泵，挖一口井要2000加元。”
7、瑞恩从未放弃，从未松懈，并继续着他的梦想。他妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她把瑞恩的事登在了当地的报纸上。于是，瑞恩的故事传遍了加拿大。从此以后，瑞恩不断接到社会上的捐款。出示：
“一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹集了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口井。”和“5年后，这个新的梦想以成为千百人参加进来的一项事业。‘瑞恩的井’基金会筹款已达75万加元，为非洲的8个国家建造了30口井。”
8、大家看了这两段文字，心情怎么样？你从哪些词语中更能体会这样的心情？请读出这样的感受。这个普通的男孩，也被评选为“北美洲十大少年英雄”，被人称为“加拿大的灵魂”，影响着越来越多的人去爱和帮助他人。
9、大家把课文再看一看，想一想，瑞恩能一步步实现自己的梦想，关键的因素有哪些？ 瑞恩之所以能够一步步实现自己的梦想，关键是因为-----------，是因为----------。 小结：
同学们，瑞恩的梦想能够实现，关键是因为他自己的爱心与不懈努力，也因为家人的支持和帮助以及其他人的支持和帮助。
三、质疑再探
学了这篇课文，你还有什么疑问？ “学问学问，就要边学边问。”大家看看瑞恩的梦想，在想想我们的梦想是什么呢？我们又该怎样实现自己的梦想呢？
四、拓展运用
1、填空
瑞恩是------------一个普通家庭的男孩，因为他的-----------和----------，他实现自己的梦想，成立了“----------”基金会，他还被评选为“------------”，被人称为“-------------”。
2、学了这篇课文，你有什么收获？ 总结：
同学们，老师希望你们在奋斗的道路上，要怀揣梦想，勇敢前行，做一个像瑞恩一样有爱心的人！
五、作业
写一写你自己的梦想。
六、板书
23 瑞恩的梦想
一口井
努力
多口井
爱心
第18篇：《瑞恩的梦想》教学设计（优秀）
17.《梦想的力量》教学设计
教学内容：人教版六年制小学语文五年级下册第17课。 教学目标：
1、学会本课的生字新词，联系上下文体会词句的意思。
2、了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。
3、有感情地朗读课文，积累词语。教学重点、难点：
了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。 教学方法：三疑三探 教具使用：多媒体课件 课时安排： 1课时 教学过程：
一、导入本课，板书课题；
1、导入：相信大家的心里一定有许许多多的梦想，请同学们谈谈什么是梦想，你有什么梦想？
2、板书课题-梦想的力量。读了课题，你想知道些什么？
二、设疑自探：
1、引导学生质疑，师归纳板书；（问题预设：谁的梦想是什么？他的梦想是怎么产生的？是怎样实现的？）教师根据学生回答板书问题。
2、出示自探提示：
（1）轻声自读课文，注意读准字音，读通句子；
（2）想一想同学们提出的问题，找到答案后，在文中划出有关的句子。 3自读探究，师巡回指导。
三、解疑合探：
1、检查自读情况：
指名分自然段读课文，学生正音。
2、了解瑞恩的梦想：
（1）指名读句子，说说瑞恩的梦想是什么； （2） 老师小结，板书：一口井、多口井
3、了解梦想产生的原因： （1）指名读句子；
（2）研读句子：“孩子们没有玩具。没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。”（方法：朗读、评议、朗读）
（3）课件出示相关图片，感受非洲人的生活状况，从情感上和瑞恩达到共鸣。 （4）师引读：“我们的每一分钱都可以帮助他们：1加分可以买一支铅笔，60加分够一个孩子两个月的医药开销，2加元能买一条毯子，70加元就可以挖一口井„„”
（5）师小结。
4、了解瑞恩是怎样实现自己的梦想的：
（1）为了实现自己的梦想，瑞恩做了些什么？指名答。
（2）自读句子：“哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝„„”，品味文字背后的情感：指名说说从句中体会到了什么？ （3）理解瑞恩的艰辛：
引导学生填空，想象和体会瑞恩的艰辛和坚持：
哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，累得( )，他会想（ ）；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，累得（ ），他会想（ ）„„
为了挣钱，他会（ ）；为了挣钱，他会（ ）；为了挣钱，他会（ ）„„
（4） 老师小结：不管有多苦，不管有多累，瑞恩都坚持着，为非洲孩子捐献一口井的愿望已不仅仅是一种梦想，而是成为了一种信念，一种追求，一种力量！
5、体会瑞恩的持之以恒： (1) 出示句子：“然而人家告诉他：70 加元只够买一个水泵，挖一口井要2000加元。”
(2) 引导学生体会人物的内心活动：如果你是小瑞恩，你会怎样想？怎样做？ (3) 体会瑞恩的“继续”，引导学生想象：瑞恩在继续着什么？
6、体会梦想实现的原因：
（1）出示句段：“一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹够了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。”和“5年后，这个新的梦想已成为千百人参加进来的一项事业。‘瑞恩的井’基金会筹款已达75万加元，为非洲的8个国家建造了30口井。”
（2）引导学生体会句子所带来的情感：看到这两段话，你是什么样的心情？ （3）引导学生带着自己的情感感受自由朗读句段，边读边想：瑞恩为什么能一步一步实现自己的梦想？
（4）利用“表述、评议、再表述”的方式引导学生充分发表自己的见解，说说瑞恩为什么能一步一步实现自己的梦想。
7、升华对“瑞恩的梦想”的认识：
（1）出示“瑞恩的井”图片，引导学生结合课文内容为这口井起个名字。 （2）师小结：瑞恩的井是爱心的井，瑞恩的梦想是爱的梦想。（板书：爱）
四、质疑再探：
1、激发兴趣：
课文读到这里，你心中还有什么疑问吗？
2、引导学生质疑、解疑。
3、默读课文，深入思考：梦想的力量究竟有多大？
五、运用拓展
请大家根据这节课的主要内容出一两道测试题，测一测自己或自己的同学。
六、课堂总结
瑞恩的梦想为爱而生，为爱而在。此时此刻你想对瑞恩或自己说些什么？
七、作业：
搜集、阅读一些有关爱的故事。
八、板书：
17、梦想的力量 一口井
爱 多口井
教学反思：
第19篇：《瑞恩的愿望》教学设计（推荐）
8、瑞恩的愿望
教学目标：
1.运用多种识字方法自主学习本课的生字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
3.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。教学重点：
1.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
2.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。教学难点：
指导学生进行相关数据和资料的搜集。 教学准备： 1.“非洲儿童生活现状和非洲缺水情况”的相关资料与图片。 2.歌曲《爱的奉献》 3.相关课件 教学过程：
一、激趣导入
同学们，上节课通过初读课文我们知道了瑞恩的愿望是为非洲的孩子打一口井，为此他付出了艰辛的努力。本节课我们继续学习，更深入地去体会瑞恩。
二、细读课文，理清线索。
1、他为什么会有这样的愿望？请你们从书中找出有关语句把它画出来并且读一读。
（1）听到南希老师的话，瑞恩的心情是怎么样的？
你能体会吗？
(2)出示课件（非洲缺水情况和非洲儿童的生活现状的资料及有关图片）
①非洲的水资源危机每年致使6000人死亡，约有3亿非洲人口因为缺水而过着贫苦的生活。 ②每年非洲200万儿童死于缺水
③乌干达是个干旱的沙漠国家，只有46%的人能够喝到洁净的水，有64%的地方需要水井。
④在乌干达北部有一所安格鲁小学。安格鲁地区遭受过13年的叛乱，长年干旱，最近的水源是5公里外的一处池塘。村庄里的儿童常年患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。他们住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水、又缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。非洲儿童的平均死亡率高达15%，是欧洲的8倍多。
2、请同学们认真读第二自然段，通过妈妈与瑞恩的对话体会当时瑞恩的心情。
3、指名学生分角色朗读这一段，并适时指导，要求读出瑞恩的激动、着急、伤心、坚定的决心„„
4、请学生谈谈瑞恩是个怎样的孩子？
三、体会人物内心。
（一）学习第三自然段
1、瑞恩为了实现他的愿望是怎么做的？请同学们小声读第三自然段，画出瑞恩做法的句子。从而体会他是一个什么样的孩子？ 并出示课件（相关句子）
（1）他花了一个小时为地板吸尘，挣了两美元。
（2）他牺牲了和家人一起看电影的时间去擦窗子，又挣了两美元。
(3) 爷爷为了支持他的行动，特地“雇”他捡松球，然后给他们10美元作为报酬。
（4）瑞恩拿回了春季成绩单，父母又给他5美元作为奖励。 （5）经过四个月的努力，瑞恩终于攒够了70美元”
2、讨论：
①攒够这70美元是瑞恩一个人的功劳吗？从哪儿看出的？指名学生读一读这些句子
②瑞恩的父母让瑞恩通过做家务获取这70美元，换做是你想捐款或做一件事向父母要钱，你的爸爸妈妈会怎么做？
瑞恩的家人为何不和你们的父母一样干脆把70美元直接给他呢，何苦费这番周折？想想，他们是怎么想的？
3、师总结：瑞恩为攒够70美元，用自己的行动来证明，任何愿望的实现都必须要付出劳动。
4、但是70美元能为非洲孩子打一口井吗？同学们小声朗读第四自然段。瑞恩知道后是怎么说的？
5、教师提问：听了他的话你有何想法？
（二）学习第四至七自然段
1、教师过渡：暑假时瑞恩七岁了，他还是做家务积攒打井的钱。（1）可是一个巨大的难题摆在面前：（出示课件） （2）能不能将这句话换一个说法？课件出示
2、瑞恩的新目标是700美元，他攒够了吗？70美元靠家人的支持，那这700美元又有谁的帮助呢？从哪儿知道的？
3、指名朗读文中有关语句（文中第五自然段）
4、是什么使这些好心人纷纷捐款？帮助瑞恩实现他的愿望？从书中找出有关的语句读一读，
5、师：正是有了这无数爱心的凝聚，瑞恩很快收到了700美元的捐款，在乌干达北部一所小学的附近，打了一口水井。相比于几里远的池塘里那些污浊的水，这口井里的水是多么清澈，多么甘甜，请看资料：（出示课件）
【“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不用再每天花几个小时到很远的地方去背水，他们都开始上学读书；妇女们也不用整天为全家的吃水奔波，她们开始有时间种地和工作。到2002年春季，安格鲁小学里已经有了1250名学生，还有了300名中学生。】
【瑞恩，这个普通的男孩,被人称为“加拿大的灵魂”， 他以自己的行动影响着越来越多的人去爱和帮助别人。2002年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评为“北美洲十大少年英雄”。 到2003年初，“瑞恩的井”基金会已经在非洲挖了七十多口水井。】
6、了不起的瑞恩！在2000年，9岁的瑞恩来到安格鲁小学看望那里的孩子们，上千名学生老早就站在公路的两旁，看到瑞恩时
他们热烈地拍手欢呼，同学们，如果你就是当地的一名小学生，你想对瑞恩说什么？
7、在“瑞恩井”旁静静地立着一块木牌，如果让你在木牌上写几句话，你会写些什么？
8、这篇课文的题目是《瑞恩的愿望》，一开始，瑞恩的愿望是什么？现在，瑞恩的心愿是：（齐）他希望每个非洲孩子都能喝到干净的水！
三、拓展延伸
1、其实不光是瑞恩，世界上许多国家也纷纷加入到援助非洲的行列中，我们中国也不例外，请看一段资料：出示课件
2、如果让你给课文换一个题目，你会换成什么？
四、总结全文
这不仅是瑞恩一个人的愿望，这也是世界上千千万万所有善良人的愿望啊！我们都生活在同一个地球上，同一片蓝天下。爱心无界，如果每个人心中都怀有真爱，如果一双双手都传递温暖和关怀，那么世界会变得更加美好，更加温馨。
五、播放歌曲《爱的奉献》出示课件（《爱的奉献》歌词）
板书：
8、瑞恩的愿望
↓
为非洲的孩子打一口井
↓
家人 社会
↓
爱
第20篇：瑞恩的井教案吴莉4
瑞恩的井教案 龙十六小 吴莉
导入
能和咱们班孩子在这里共同学习，我既感到荣幸又感到幸福，因为我从此多了你们这么多的朋友，不仅如此我还给大家带来了两位新朋友，来，咱们一起来认识一下，他们是。。。。。。皮肤黑黑的吉米来自非洲的乌干达，皮肤白白的瑞恩来自加拿大，也许你和我一样好奇，这两个有着不同的肤色，来自不同国家的孩子，是怎样成为好朋友的呢？这还得从一口井说起。这就是我们今天的学习内容，板书瑞恩的井。请大家翻开书97页，用你喜欢的方式读课文说说这篇课文讲了一件什么事。开始（五分钟）
这篇课文主要讲了加拿大男孩瑞恩为了非洲人能喝上干净的水，努力筹款帮助非洲打井的事。 你说得真好，（你的语言非常精炼，你抓住了主要人物,你抓住了重点句子） 非洲人喝不上干净的水，是这样的吗？让我们一起去非洲看看
非洲，面积达3020万平方千米，占了世界陆地面积的1/5，乌干达就在这里，你们相信吗？70年前的乌干达曾是东非明珠，因为连年的干旱却变成了无边的荒漠，许多的家庭只能挤在这样的草棚里，孩子们因为旱灾饿得皮包骨头，渴了只能喝到这样浑浊的水，到处都可以看到因为喝不上干净的水，身患肠道寄生虫疾病的大肚子儿童。即使病得骨瘦如柴、奄奄一息，也只能静静等待死亡，因为非洲缺医少药。
看了这些资料，你有什么感受？
（一开始我根本不相信这世界上还有人喝不上干净的水，因为就连我们洗脸洗脚冲厕所的水都是干净的，看了图片，原来都是真的。非洲的孩子们太可怜了，他们需要我们的帮助，我们一定要帮助他们，） 带着你的感受读一读，读出你的感受来
6岁的瑞恩也有这样的感受，为了帮助这些孩子，他努力筹款，还带动了大家参与到筹款活动中来，他到底是一个怎样的孩子？有什么魅力能够吸引大家来参加他的募捐活动。 默读课文批注
700美元对你来说太多了，你还是放弃吧！
是的，瑞恩那博大无私的爱，坚持不懈的精神感染了家人、老师、同学，点燃了大家的爱心，爱心捐款不断增加，25美元，七千美元，六万美元，2000年在乌干达北部一所小学附近建起了第一口井，取名“瑞恩的井”，请大家展开想象有了这口井，人们的生活会有什么变化？
让我们跟随瑞恩一起去乌干达看看，看到了什么？两年以后的夏天， 来到乌干达，瑞恩受到热烈而隆重的欢迎，瑞恩的心里无比激动，读 瑞恩看到人们如此幸福的生活，决心变得更加坚定，读 瑞恩希望更多的人过上幸福健康的生活，读
就是在这次的非洲之行，瑞恩见到了自己朝思暮想的笔友吉米，拍下了这张照片，纪念他们这段深厚的友谊。瑞恩，这个普通的孩子，通过“瑞恩的井”事件后，被人称为“加拿大人的灵魂”，被评选为“北美十大少年英雄”。2003年3，瑞恩和妈妈受邀参加中央电视台《实话实说》节目，在节目即将结束时，瑞恩留下了这样一句话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。” 现在是2013年了，又一个十年过去了，曾经那个6岁的小男孩也已经21岁了，瑞恩有没有实现他的诺言，在非洲到底打了多少口井呢?我们一起来看看资料
2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。
2002年，“瑞恩的井”基金会已为非洲8个国家建造了30口井。
截止2012年，“瑞恩的井” 已在非洲12个国家挖了266口井； 43万5343 个生命获益。
老师听到你们不断的赞叹声，你们有什么感慨？
（瑞恩的井基金会太伟大了，坚持了13年，造福了那么多非洲人。参加瑞恩的井基金会的人来自世界各地，不同肤色，不同种族，但大家都真诚无私地帮助非洲，因为我们共同生活在地球家庭中，我们本就是一家人，一方有难，八方支援，相亲相爱，共度难关。）
总结：
