推荐第1篇：求真务实心得体会
聚焦力量求真务实——学习体会
刘子科局长从大处着手，像我们讲述了作为一名教师抓质量，求务实的重要性，感触颇深。小学不仅是一个人学生时代的开始，更是人生的起步、打基础阶段，因此小学教育工作显得非常的重要。
我们要充分利用所有的宝贵的学习机会，努力充实自己，为及为教育教学工作打下扎实的理论基础，提高教学效率，驾驭课堂的能力。需要在教育教学过程中不断的积累，勤于学习，向老教师学习、向同伴学习，学习他们的经验、学习在不同情况下处理问题的方法，学习他们的为师之道等等。要树立刻苦钻研、严谨笃学、终身学习的理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。只有勤奋学习、勇于创新、奋发进取，积极探索教育教学规律，才能成为一名优秀的老师。
我们评价一个学生不要只是看他的成绩如何，看他获得了多少的荣誉。换位思考一下，那我们对自己的价值体现呢？其实每个孩子都有着属于自己的命运和人生，所谓“三百六十行，行行出状元”不正是说的这个道理吗？对于每个孩子我们都应该怀有关爱之心，用平等的态度去看待每个孩子，给每个孩子同样的机会让他们去展现自我价值，其实每个孩子都是聪明可爱的。所以，我们在教学过程中，要从“授人以鱼”变为“授人以渔”，要告诉学生们做人的道理、分析解决问题的方法，一切不能都以成绩说话。在课堂及课余，都要努力成为他们的朋友，做他们的知心人，成为他们所敬重、爱戴和效仿的对象，这样学生们也就喜欢听你的课、对所授内容的认可和接受能力大大地提高。对于一些落后的学生，切不可态度粗暴、恶言相加，甚至采用体罚的极端措施，要给予他们更多的关爱，谆谆劝导、积极主动地帮助他们分析存在的问题和解决的方法，督促他们改正自己，让他们能尽快地回到正确的轨道上来。总之，要成为一名优秀的小学教师，就要不断地强化自己的理论水平和修养，提高自己的教学水平和职业水平，求真务实，使得二七“多彩教育”熠熠生辉！
推荐第2篇：求真务实
文章标题：求真务实
[找文章到☆好范文 wenmi114.com(http://www.daodoc.com/)一站在手，写作无忧!]求真务实是我们党一贯倡导的，但在不同时期，其具体内容也有所侧重，有所发展。在全面建
设小康社会过程中，我们党一贯倡导求真务实。实践证明，求真务实是党的活力之所在，也是党和人民事业兴旺发达的关键之所在
新年伊始，胡锦涛同志就在中央纪律检查委员会第三次全体会议上发表重要讲话，提出要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风。求真务实，是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党的思想路线的核心内容，也是党的优良传统和共产党人应该具备的政治品格。我们党一贯倡导求真务实。毛泽东同志在延安时期就要求全党：“实事求是，力戒空谈。”邓小平同志曾指出：“中国搞四个现代化，要老老实实地艰苦创业。”江泽民同志也一再强调：“所有领导干部都要求真务实，少说空话，不做表面文章，不搞花架子，不搞形式主义。”“实干兴邦，空谈误国。”胡锦涛同志在谈到求真务实时提出了四个关键性的问题，他说：“在全党大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风，关键是要引导全党同志不断求我国社会主义初级阶段基本国情之真，务坚持长期艰苦奋斗之实；求社会主义建设规律和人类社会发展规律之真，务抓好发展这个党执政兴国的第一要务之实；求人民群众的历史地位和作用之真，务发展最广大人民根本利益之实；求共产党执政规律之真，务全面加强和改进党的建设之实。”我们党八十多年的历程充分说明，求真务实是党的活力之所在，也是党和人民事业兴旺发达的关键之所在。
如何从哲学和方法论意义上理解求真务实
青连斌：“求真务实”四个字，并非新词。从基本意义上讲，真，就是本性、本质，符合于事物的本来面貌，是与“假”、“伪”相对的。实，就是充盈、稳固、脚踏实地、实事求是，是与“虚”、“空”相对的。真与实，是万事万物赖以存在的基础，也是人们认识客观世界、规范自身行为的第一要求。求真与务实两者是相辅相成、密不可分的。求真是务实的前提，只有求真，务实才有正确的方向、恰当的方法。务实是求真的目的，只有务实，求真才能落到实处，才能把对世界的认识变成改造世界的行动，把美好的设想变成活生生的现实。
在实践层面上，求真务实要从哪些方面展开？社会主义现代化建设事业为求真务实赋予了哪些时代新内涵
闫志民（北京大学马克思主义学院教授、博导）：首先，求我国社会主义初级阶段基本国情之真，务坚持长期艰苦奋斗之实。社会主义国家其中包括我国，过去所犯的超越历史阶段的“左”的错误，都是同对本国社会所处发展阶段估计过高密切相关的。党的十一届三中全会以来，我们党的理论路线方针政策之所以能够正确，从根本上来说，就在于恢复了实事求是的思想路线，一切从社会主义初级阶段的实际出发。正因为社会主义初级阶段是我们党制定路线方针政策的根本依据，是进行社会主义建设和党的建设首先必须搞清楚的问题，我们在弘扬求真务实精神的时候，必须在研究社会主义初级阶段上下大功夫，不但要研究社会主义初级阶段的经济政治文化，而且要研究社会主义初级阶段的发展变化，尤其是全面建设小康社会时期的基本国情；不但要认清我国当前处于并将长期处于社会主义初级阶段这个最大的国情，而且要重视对本地区本部门基本情况的研究。而求社会主义初级阶段之真，最终要落实在务长期艰苦奋斗之实上。
其次，求社会主义建设规律和人类社会发展规律之真，务抓好发展这个党执政兴国的第一要务之实。如何建设社会主义是二十世纪以来世界社会主义面临的新课题。当前我国还处在社会主义初级阶段，我们对于社会主义建设规律的认识还在深化之中。我们必须在求社会主义建设规律之真上下更大的气力，才能进一步提高现代化建设的自觉性，减少或者避免工作中的失误。同时社会主义是人类社会发展中的一个阶段，在社会主义社会起作用的不仅有社会主义建设规律，而且有人类社会发展的共同规律，这就要求我们进行社会主义现代化建设不仅要遵循社会主义建设规律，而且要遵循人类社会发展的共同规律。我们求社会主义建设规律和人类社会发展规律之真的目的，主要是为了实现发展这个执政兴国的第一要务。所谓务抓好发展这个党执政兴国的第一要务之实，当前重点应当落实在四个方面：首先是要真正把发展放在第一要务的位置上，以发展为中心来安排各项工作，善于用发展的办法解决前进中的问题。二是要树立全面、协调、可持续发展的发展观。三是要处理好改革、发展、稳定的关系。四是要正确处理发展过程中的各种社会矛盾，统筹兼顾发展各方的利益，调动一切积极因素，形成各尽所能而又和谐相处的发展局面。
再次，求人
民群众的历史地位和作用之真，务发展最广大人民根本利益之实。我们党在过去极其艰难困苦的情况下，能够生存、发展、壮大，并夺取了全国政权，归根到底，是我们党得到了广大群众的支持。我们党在掌握政权以后，与群众的关系总的来说是比较好的，但当前也存在着许多不容忽视的问题，如部分干部中存在的贪污受贿、以权谋私、官僚主义作风等。这些问题严重地影响
了党和群众的关系。正是针对这样的问题，胡锦涛同志提出要求人民群众的历史地位和作用之真，以使全党同志在这个生死攸关的问题上始终保持清醒的头脑。在充分重视人民群众历史地位和作用的基础上，必须务最广大人民根本利益之实，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。务最广大人民根本利益之实，重在真情，重在行动，重在落实；要付诸实践、见诸行动、取得成效。
青连斌：最后一个方面是求共产党执政规律之真，务全面加强和改进党的建设之实。共产党执政既要遵循一般执政党共同遵循的普遍规律，也要遵循不同于其他性质的政党执政的特殊规律。从立党为公、执政为民的本质出发，共产党在取得政权、成为执政党以后，最根本的就是要运用手中的权力推动国家和社会的发展。共产党要长期执政，就始终不能离开这个根本。这是一条不可改变的规律，是大大小小执政规律中最根本的规律。在新的历史时期，我们党面临着许多新情况、新问题、新任务，归结起来，就是要解决好提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题，全面推进党的建设新的伟大工程。
总之，从根本上说，“求真”，就是要认清我国社会主义初级阶段的基本国情，从实际出发，认真研究和掌握人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律，始终做到“三个代表”，走在历史发展的前面；“务实”，就是要紧紧抓住发展这个党执政兴国的第一要务，长期艰苦奋斗，真抓实干，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，以我们党的实际行动赢得人民的拥护和支持，巩固党的执政基础。
今天突出强调求真务实，有什么现实必要性
青连斌：求真务实的反面，是华而不实，作风飘浮，不讲真话，不干实事。在坚持求真务实这个问题上，目前我们的党员干部队伍中还存在一些亟待解决的问题。例如：不思进取，得过且过，不认真学习理论，思想上固步自封、停滞不前，工作上敷衍了事、庸碌无为。作风飘浮、工作不实，以会议落实会议，以文件落实文件，抓工作浮光掠影，搞调研蜻蜓点水，对实际情况不甚了了。好大喜功、急功近利，不按客观规律办事，不顾现实条件，提不切实际的高指标，搞违背科学的瞎指挥，导致决策失误，造成严重浪费；等等。这些问题同党的宗旨和性质格格不入，同人民群众的利益格格不入。以胡锦涛同志为总书记的党中央突出地强调要“大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风”，具有极其重大的现实意义和现实针对性。
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推荐第3篇：求真务实
求真务实，是科学发展的根本保证，是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党的思想路线的核心内容，也是党的优良传统和共产党人应该具备的优良品质。大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，为我们牢固树立和落实科学发展观明确了着力点，提供了保证。
增强党性，筑牢求真务实之“志”。求真务实之心与强烈的爱民、为民之心是联系在一起的。只有时刻将人民的安危冷暖挂在心上，将党和人民的利益当成至高利益，才会千方百计去“求真”，才能满腔热忱去“务实”，扎扎实实为民造福。由于社会生活的复杂性，坚持求真务实有时会遇到困难和阻力。比如，有时讲实话可能得罪上司，影响仕途；讲正气可能得罪同事，陷入孤立；讲原则可能得罪下属，失去支持。因此，坚持求真务实需要不断加强党性修养，牢固树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，真正把求真务实内化为自觉的道德追求，外化为广泛的道德实践，升华为高尚的道德情操。
加强学习，丰富求真务实之“识”。贯彻落实科学发展观，知识必须丰富，眼界必须开阔，思路必须创新，而这一切，关键在于学习。一个在学习上没有追求的干部是没有前途的干部，一个在学习上没有要求的班子是没有希望的班子。要做到求真务实，就必须认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，特别是十六大以来党中央提出的落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村等重大战略思想，同时应学习有利于推进工作和事业的各种知识、技能和经验，通过学习开阔胸怀、开拓视野、开启思维，不断提高科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、依法行政的能力以及领导科学发展和进行开拓创新的能力。
深入调研，找准求真务实之“法”。没有调查，就没有发言权；不做正确的调查同样没有发言权。加强调查研究，务必在全面、深入、求实上下功夫。一是把握一个“全”字。努力做到脚勤、眼勤、口勤、脑勤、手勤，多层次、多方位、多渠道地了解情况。二是突出一个“深”字。彻底改变“坐着车子跑、隔着玻璃瞧、注重听汇报、满足看材料”的形式主义做法，真正本着求深、求细、求准的原则，抱着不获实情不收兵、不得真理不甘心的毅力和追求，走出去，沉下去，钻进去。三是注重一个“实”字。善于了解客观情况，勇于听取各种意见，敢于反映真实情况。搞调查研究，避免带“有色眼镜”、预设框框，先入为主。对调查了解到的真实情况和各种问题，应敢于“较真”和“碰
硬”，不粉饰太平、不掩盖矛盾、不怕得罪人，有一说
一、有二说二，“不唯书、不唯上、只唯实”。
尊重群众，巩固求真务实之“源”。“群众是真正的英雄”。人民群众的社会实践，是我们获得正确认识的不竭源泉，也是检验和深化认识的根本所在。求真务实，需要领导干部放下架子，扑下身子，深入田间地头和车间厂矿，拜群众为师，和群众交友，“问问家里长短事，听听鸡毛蒜皮言”，同群众一起讨论大家关心的问题，倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，集中他们的智慧，从而在深入群众、服务群众、宣传群众、组织群众的实践中不断汲取求真务实的不竭动力。
完善制度，夯实求真务实之“本”。坚持求真务实，不仅要从思想上强调，而且要从制度上落实，以制度建设和创新来保证全党大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风。在制度建设上重点要抓好两个方面，一方面是进一步完善学习制度，调查研究制度，民主集中制度，公开办事制度等。另一方面，干部是落实科学发展观、坚持求真务实的主体，要做到求真务实，关键在领导干部，因此，必须积极创新干部任用制度。一是要建立和完善科学的评价体系，全面准确地评价干部的政绩，引导干部求真务实；二是要建立和完善干部先任机制，凭实绩选拔使用干部，激励干部求真务实；三是健全干部监督机制，加强对干部的监督工作，确保干部求真
推荐第4篇：求真务实
实事求是求真务实
――学习《在全党大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风》的心得体会
开展共产党员先进性教育活动以来，我积极投入到了教育的活动当中，使我感觉到这次活动是近年来共产党精神建设方面力度最大的一次。
这次教育活动内容很丰富，但充分体现了中央的求真务实思想。特别是读了胡锦涛同志的《在全党大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风》一文，更是有耳目一新的感觉。
当前，党的绝大多数党员是好的，是听党的话，干党的事，是实事求是的。但是也有少数党员没有按照党的要求工作，存在不实事求是，形式主义，官僚主义，欺上瞒下，说大话，说空
话，说假话的现象和恶习，严重影响了干群关系，玷污了党的光辉形象，这种恶习必须铲除！
我国的经济发展虽然很快，但是我国是人口大国，人均占有量在世界上居中等以下水平，我们还有很多人口的生活维持在温饱线上，还有很多儿童因经济困难不能读书，还有很多急待解决的社会问题，党中央很着急，我们每一个有良心的中国公民都很着急，都在想办法，尽快使国家和人民富强起来，人民能安居乐业，国家威武强大，不再遭受外来的欺辱。要这样，只有一个办法，那就是干事、创业、发展，实事求是的干！求真务实的干！只有这样，别无选择！！
邓小平同志说的好：“世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有，要坚决制止追求表面文章不讲实际效果、实际效率、实际速度、实际质量、实际成本的形式主义。”说的多精彩呀，“世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有”，你还想怎么？就是实事求是、求真务实的干！别无选择。
我在思想上、行动上、作风上严格按照党的要求去做，并做出了一点成绩，自己觉得问心无愧。通过学习深深体会到自己要做的工作还很多，离党的要求还很远。我决心在自己的岗位上认真反思，努力学习，戒骄戒躁，脚踏实地，求真务实。把组织交给我的任务创造性的完成好，做保持共产党员先进性教育活动的模范。
推荐第5篇：求真务实
以求真务实的工作作风 加快历史系的科学发展
——历史系领导班子学习实践科学发展观分析检查材料
（2009年5月21日）
根据院党委总体部署和要求，按照学校深入学习实践科学发展观活动领导小组的安排，历史系领导班子在学习、讨论、调研的基础上，坚持解放思想，广泛征求意见，认真查摆在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，召开了领导班子民主生活会，并按照“四对照、四检查”的要求，对贯彻落实科学发展观情况进行了认真总结，进一步统一了思想，理清了思路，制定了促进历史系科学发展的思路和工作措施，形成分析检查报告如下：
一、历史系领导班子在学习实践活动中形成的基本共识
一是坚持发展是第一要务。科学发展是解决历史系存在的各种矛盾和问题的唯一途径。要用科学发展观统领全局，全面分析历史系面临的机遇和挑战，把历史系的改革发展放在建设人力资源强国、西部教育强省和服务地方经济建设的大局中加以思考，进一步解放思想，转变观念，坚持“以人为本，科学发展，强化管理，提高质量，突出特色，促进和谐”的办系理念，全面落实学校确定的“教学型、应用型、地方性”的办学定位，抢抓机遇，推进科学发展，增强服务地方经济社会发展
的主动性和自觉性，提高引领历史系科学发展的能力和水平。
二是坚持质量是立校之本。把提高本科教育教学质量作为头等大事来抓，继续稳步推进质量工程建设。稳步提高教学质量。以社会需求为导向，确定专业的培养规格和要求，不断加强教学方法和教学手段的改革，要按照应用型的要求，培养和提高学生的动手能力、实践能力和创新能力，促进历史系全面协调可持续发展。
三是突出教学型、应用型、地方性”的发展定位。要适应新课改的需要和基础教育改革发展的要求，进一步提升专业发展内涵，强化办系的品牌。整合科研力量、凝炼科研方向，服务庆阳地方文化建设，努力把历史系建设成为特色明显、优势突出，在省内外有一定影响的教学型、应用型、地方性的教学单位。
四是坚持人才是兴系之源。坚持办系以教师为主体，把稳定、培养和引进高层次人才作为推进历史系科学发展的战略任务，着力培育高水平学科带头人，加强教学团队和科研团队建设，培育团队精神，最大限度地调动和激励教学科研人员的积极性、主动性和创造性。引导和激发教职工以饱满的热情和踏实的工作投身历史系新的发展事业。
二、历史系贯彻落实科学发展观取得的成效
升本以来，我们紧紧扭住发展第一要务不动摇，凝心聚力、艰苦创业，完成了学校给我们的任务，办系规模已经形成，以历史专业、人文教育两个方向为基础的教师教育，平台的确立，为历史系的进一步发展奠定了良好基础。
1、办学指导思想更加明确。
升本以来历史系领导班子紧扣时代脉搏，解放思想，更新观念，紧紧把握高等教育发展走向、积极探索高等教育的三大职能的新要求，在人才培养、科研创新、服务社会上大做文章，根据陇东学院“十一五”发展规划的办学指导思想和发展定位，提出我系的办学指导思想：不断解放思想，更新观念，紧扣时代脉搏，紧紧把握高等教育发展走向、地方经济社会发展趋势和产业发展规律，将历史系办成不同于传统办学模式的、拥有自己特色的新型教学系。
2、办学定位、发展目标、发展层次符合我系科学发展的实际。根据办学指导思想，历史系在专业改造、育人模式、培养目标、培养规格、课程及管理模式等方面，与地方基础教育、经济、文化建设的需要紧密联系，与陇东学院的办学定位和办学思路紧密联系，我们确定了“立足陇东，面向全省，辐射周边，服务西部”，的办学定位。 在发展目标定位上确立了把我系建设成学校和地方的历史人文教育基地，综合实力居于学校前列，个别学科在省内外具有一定影响的综合性教学系。在层次定位上以本科师范教育为主体，积极创造条件，争取把历史系办成综合性教学系；在学科定位上以师范教育与非师范教育并举，不断加强历史与地理学科的建设；在人才培养目标定位上以培养“宽基础、高素质、强技能”具有创新精神和实践能力的人才为目标；
3、办学规模扩大。
历史系恢复建制后，在学校的正确领导下经过历史系全体
师生的努力，由100多人的小系发展成为今天有师生员工近900人的大系，历史系在发展过程中坚持以解放思想为先导，不断研究提出历史系发展的新思路和新举措，顺利通过了省教育厅首届本科毕业生教育质量考核验收，取得了学士学位授予权。使历史系事业的发展又进入了一个新的阶段。
4、以人为本，师资队伍建设成绩显著。坚持人才强系，通过校引进、委托培养、外出进修、在职提高、创造条件晋升职称、聘请兼职教授等一系列措施，形成了优秀人才脱颖而出的激励机制，促进了历史系教师队伍的迅速成长。目前历史系专任教师33人，教授2人、副教授15人，硕士以上学位教师19人，博士2人，在读博士3人，教师队伍的高职比和高学历比分别从26%和3%提高到32%和40%。
5、突出质量，稳步提高。升本以来历史系就把提高教学质量，深化课程体系和教学内容改革，建立健全教学管理工作制度，视为办系的生命，教学质量稳步提高。系上成立教学督导组，每学期进行教学督导，定期召开教学工作会议、召开学生座谈会议，系班子成员随时到教学一线听课，有X门课为校级精品课程，有X门课为省级精品课程。特别是200
7、200
8、2009年的毕业生报考硕士研究生的工作中，捷报频传受到学校的奖励。
6、强化特色，科研创新。强化与地方政府的相关部门的沟通，理顺关系，建立合作研究机制，优化合作环境，开展陇东区域文化的系统性研究，服务庆阳地区的文、红两大产业的发
展服务，推进学术交流，为地方战略决策提供咨询服务。历史系参与庆阳地区的《陕甘宁边区医疗卫生事业研究》的课题，《丝绸之路陇山以东段走向考察研究》，庆阳市组织的先周农耕文化研究、岐黄文化研究，参与了庆阳市博物馆浮雕的设计，论证了庆城县祭祀周祖时间，环县兴隆山红军长征宿营地的考证。升本以来，在省级以上学术刊物发表各类论文X篇，出版专著教材X部，承担并完成省地科研项目X项，X项成果获得省市奖励，科研水平稳步提高。
7、党建和思想政治工作在历史系改革发展中发挥了强有力的政治和组织保障作用。2008年历史系党总支被学校党委授予“先进基础党组织”，历史系团总支被学校党委授予X，历史系连续X年被学校授予大学生社会实践活动先进单位。
8、强化班子自身建设。历史系班子成员在工作中有分工，但分工不分家，认真贯彻执行学校党委安排部署，班子成员系统学习党的十七大、十七届三中全会、科学发展观和党的最新理论成果，进一步坚定了班子成员的理想信念，提升了班子成员的能力和水平。建立健全了历史系班子议事决策的一系列制度。
三、存在的突出问题和产生问题的主要原因
在深入学习实践科学发展观的过程中，历史系领导班子进一步解放思想，转变观念，主动查找不适应不符合科学发展观方面存在的突出问题，结合学习实践活动中征求到的意见建议和查摆出的问题如下：
一是发展定位和服务地方经济要进一步深化。尽管确定了
“教学型、应用型、地方性”的办学定位，但还没有完全贯彻到教学、科研和管理工作的各个方面。对这一定位的深刻内涵和本质要求认识不够。没有内化为师生员工的自觉行为。在“地方性”上。存在与基础教育脱节的现象。在服务地方经济社会发展上，还没有很好地融入地方经济社会发展之中，成为地方经济社会发展的重要组成部分。
二、教学改革和教学质量需要进一步提高。教育思想、教育观念需要进一步转变，专业建设、课程体系、教学内容、教学方法的改革需要进一步加强，培养学生的动手能力与解决实际问题的能力还不够，与社会要求还有一定的差距，教风、学风建设需要进一步加强。
三、办系特色需要进一步凝练。对参与地方经济文化建设是被动适应，不能很好地适应庆阳经济社会快速发展的要求。历史系开办的人文专业与学校其他院系跨学科联合不够。学科专业建设仍停留在历史系，缺乏院系之间、学科之间的联合。缺乏联合攻关协作意识和团队精神。
四、管理机制需要进一步健全，和谐校园建设需要进一步加大力度。管理理念比较陈旧，管理方式比较单一，管理体制和运行机制还不够完善，管理能力亟待提高。制度缺失和制度不健全仍然存在，有的制度已经出台但执行不够。责任落实不到位，信息沟通渠道不够通畅、沟通机制不够健全。校园文化大学文化的育人功能和凝聚人心的作用有待进一步发挥；工作效能有待进一步提高，能力和服务水平有待改进；解决师生员工最关心、最直接、最现实的利益问题与师生员工的期盼、学
校领导的要求还有一定的差距。
以上这些问题的存在，既影响着历史系教学质量的提高，也制约了历史系的又好又快发展。
四、影响和制约科学发展突出问题的原因分析
产生这些问题的原因是多方面的，既有客观方面的原因，也有领导班子主观方面的原因。但，最根本的是对科学发展观的认识和理解还不够深刻,未能全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。具体来说:
一、对科学发展观的深刻认识和全面把握还不够。尽管班子成员都有强烈的发展意识，但在运用科学发展观指导实践、推动工作方面，都还存在着一定的差距。学习的不够系统全面，对内涵把握的还不是非常准确，对办学特点研究的不深不透，对科学发展观提出的新要求领会得还不够透彻，理论联系实际指导工作不够，创新发展理念、明确发展思路、转变发展方式、破解发展难题等方面，思路还不够开阔，办法还不够多。
二、在推动历史系科学发展方面思想解放的还不够。升本以来，虽然逐步明晰了历史系的发展思路。但从目前来看，思想观念还不能完全适应高等教育改革发展的新形势，开拓创新意识不够强，在创新工作体制、机制和模式方面，思想观念解放的力度不够大。创新思路欠缺，创新性措施方法不够多。在创新发展理念、明确发展思路、转变发展方式、破解发展难题等方面，虽然进行了一系列的探索和尝试，但总体来看创新不够。
三引领历史系科学发展的能力还有待进一步加强。班子成
员都很注重抓好自身的理论和业务学习，对高等教育的改革和发展也有了一定的认识和理解。但从理论到实践还有一个过程，把握高等教育发展规律，主动适应高等教育快速发展的形势，积极服务经济和社会发展的能力还需要进一步加强。如何根据形势，结合历史系实际，集中精力谋大事抓大事议大事、凝聚师生力量的能力还有待于进一步加强。
四、在推进体制机制创新方面的主动性还不够。升本以来，历史系领导班子坚持不断完善各项规章制度。但在体制机制创新方面的主动性做的不够，深入调查研究还不够，在广泛听取群众意见等方面，离师生员工的期望和要求还有一定差距。抓落实还不够，在贯彻过程中有时存在畏难情绪。
五、解决问题的整改思路与主要措施
通过进一步查找原因，认真研究整改意见，我们从理论和实践层面加深了对科学发展观的认识，发现了自身在落实科学发展观方面的差距不足，更加坚定了推进历史系内涵建设，实现科学发展、特色发展、和谐发展的信心和决心，提出了推进科学发展、解决突出问题的整改思路与主要举措。
1、解放思想，理清发展思路。当前历史系正处于发展的关键时期，发展不足仍然是历史系的基本状况，质量仍然不理想是历史系的突出问题，打造特色仍然是历史系的关键所在。必须坚持发展是硬道理，从发展中解放思想，破解难题。更加注重提高教学质量，提高人才培养质量。树立“以学生为主体、以教师为主导”的教学观，充分调动教师和学生两方面的积极性，努力推进历史系的科学发展、特色发展、和谐发展。
2、进一步健全运行机制。继续健全历史系党政联席会议制度，完善重大问题集体决策制度，健全决策、议事、监督机制。不断拓宽系务公开的渠道，推进民主管理和民主监督，进一步完善行之有效的长效机制。
3、进一步提高教学质量。要加强与地方教育主管部门的合作，积极探索基础教育人才培养的新模式和新机制，完善课程体系，优化教学内容，突出学生创新精神与实践能力的培养。要完善教学质量监控体系。加强教育教学研究，指导教学改革实践。
4、加强教师队伍建设。要把师资队伍建设放在优先发展的战略地位，牢固树立“人才资源是第一资源”的观念，坚持事业留人、待遇留人、感情留人和制度留人，稳定教师队伍，加强教学团队建设。要坚持以在职学习为主，积极鼓励和大力支持教师攻读博士学位，进一步完善和落实青年教师导师制， 加强对青年教师的教学督导，帮助青年教师尽快转换角色。
5、求真务实，服务地方经济。认真贯彻落实陆浩书记重要讲话精神，主动适应地方经济建设，搭建合作平台，拓展合作领域，明确科研方向，强化科研特色，积极争取项目，注重科研成果的转化和推广，进一步提升历史系科研水平。
6、坚持校园文化建设。认真做好毕业生就业工作。强化形势政策教育，开展主题教育，提高思想政治工作的主动性、针对性和实效性。完善历史系家庭经济困难学生资助体系，坚持立德树人的育人导向，积极开展体现时代精神和地域文化特色的系列文化活动，打造文化活动品牌。对学生要经常加强安全教
育，要常抓不懈。加强大学生的心理辅导，保障学生身心健康。团总支、学生会要经常组织学生开展各种文体活动，增强学生的凝聚力和向心力。
7、强化党建工作。改进学习方式，认真学习贯彻落实党的各项方针、政策在历史系的落实。严格执行党风廉政建设责任制，加强廉政文化建设。加强对新时期共青团、学生会工作的领导，支持团组织围绕历史系的中心工作开展多种形式的教育活动。
历史系党总支
推荐第6篇：求真务实
“悬浮”领导 应该更脚踏实地
近日，各大论坛上爆出四川凉山自治州会理县政府网站发布的一则新闻中使用了合成痕迹明显的相片，在相片中，县领导“飘浮”在一条公路的上空，图片说明称这几位领导在“检查新建成的通乡公路”。今天上午，会理县委宣传部工作人员向记者表示，那张相片确实是网站工作人员后期合成处理的，但通乡公路的建设和领导的检查都是事实。（6月28日西部网） 从网站公布的照片来看，三位领导站在公路上视察，明显让人觉得是飘在空中，有眼力的人一眼就能看出这张相片是电脑合成的，俗话说“没有金刚钻，别揽瓷器活”如此粗陋的PS技术，简直是要让人贻笑大方了。然而，笑料的背后却隐藏着更多引人深思的地方。为什么在堂堂的政府网站上会出现这种造假的照片,这种浮躁的工作作风产生的根源是什么?会理县的领导同志们，你们何时才能变得更加的务实？
求真务实，是我党思想路线的核心内容，毛泽东同志在一九四二年的《整顿党的作风》一文中指出：“我们应该老老实实地办事，在世界上要办成几件事，没有老实态度是根本不行的”。邓小平同志也一贯重视实事求是，并且强调解放思想。求真务实的工作作风是各级党政机关，共产党员的行动指南，而在此次的“悬浮”事件中，会理县政府工作人员就违背了这一点。所谓求真，是指追求事物发展的真理所在和寻找事物发展的客观规律。是在科学理论与方法的指导下不断地认识事物的本质，把握事物的规律。合成相片，本来就有悖于“求真”的精神。所谓务实，是指研究和讨论完成某项工作的具体办法。县政府的工作人员不去做一些对群众有益的实事反而造假，违背了“务实”的精神。管中窥豹可略见一斑，由此事反映出来的浮躁的风气值得人警醒。
保持党同群众的血肉联系，其关键在于干部，其关键在于保持求真务实的工作作风。基层领导工作繁重，有些领导同志长时间得不到休息，长期奋战在工作一线，然而作为党员干部不能因为工作繁忙就放松对自身和对下属的要求，不能因为有了一点成绩就失去了脚踏实地的工作作风。时值建党90周年，只有求真务实，真正从老百姓的利益出发，为群众办实事，办好事，少做表面文章，才能把“立党为公，执政为民”的要求落到实处，才能使我们的党始终得到人民群众的拥护。
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求真务实
一、基本情况
。。。，女，汉族，。。年。。月出生，。。人，。。年。。月参加工作，。。专业毕业，统计师。
二、工作经历
三、现实表现
本人在思想上积极要求进步，工作上勤勤恳恳，学习上力求上进，作风严谨，为人谦虚真诚，有较高的道德情操和职业品格。在各级领导和上级业务主管部门的关心和帮助下，我认真学习贯彻党的十七大三中、四中全会精神，坚持以科学发展观统揽统计工作全局，创新思维，深化改革，夯实基础，依法治统，调研分析，圆满完成了各级领导和上级主管部门赋予的各项年度工作任务。
（一）加强理论学习，不断增强政治理论水平和思想道德素质。
思想上，积极向上，具有高尚的道德情操和职业操守。能够矢志不渝地坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想不动摇，把全心全意为人民服务的宗旨贯穿于工作和生活的始终。作为入党积极分子，我时刻主动以党员的“八条标准”严格要求自己，自觉坚持党性锻炼，注重提高自己的政治修养，注重改造世界观、人生观，树立正确的价值观。
本人心胸宽容大度，严以律己，宽以待人，不计较个人
得失。待人诚恳、友善，善于听取他人意见，博采众长，不断完善自己。在不同的工作环境，都尊敬领导，团结同志，较好的处理与领导和同事的关系。对同事和办事群众，热情周到、积极服务。对同事和群众提出的困难和问题，能坚持原则，主动的帮助解决，对一时难以解决的问题也能给予耐心地解释并及时向上级反映，展现了良好的工作作风和精神风貌。
（二）注重求真务实，不断提高自身的工作能力
求真务实是统计工作永远奉行的宗旨，从源头抓起是求实的基本条件。五年来，我采取检查、培训、交流等多种方式加强基层基础工作，同其他科室联合组织检查组，深入分站检查，了解统计组织、人员、制度、方法、原始记录的建立健全情况，掌握新情况、发现新问题，做到有的放矢的开展业务工作。
本人坚持实事求是的原则，将“一丝不苟、任劳任怨、尽职尽责”作为统计工作的宗旨，严格遵循“忠职守则、务实求真、科学规范、准确及时”的工作方针。使统计工作始终围绕促进公路规划、建设和养护管理这个目标，行使统计职能，发挥统计作用，“十一五”期间圆满完成了统计和交调工作任务。
（三）敬岗爱业，踏实勤恳，具有创造性地开展工作。
1、抓本职工作，提升统计服务水平。
一是及时完成上级下达的统计调查任务，全面搜集和系统整理公路统计资料，为领导和有关部门提供可靠的统计资
料。对所辖公路计划执行情况进行统计调查、统计分析、搞好统计预测、实行统计监督。二是对基层上报的各种统计资料进行审核、汇总，按时完成上级规定的各种公路统计快报、月报、季报、年报，整理汇编年度统计资料和历史统计资料，搞好统计资料的立档工作。三是对公路统计经济技术指标的考核，及时分解经济技术指标，检查基层公路部门计划执行情况。按时进行统计工作考核，定期或不定期的组织开展对公路统计工作质量进行检查和评比活动，认真学习和推广统计工作先进经验。四是经常深入施工工地调查了解基建、改建、重点大修等主要工程项目的工程进展情况。
2、抓深化改革，创新工作机制。
随着经济体制改革不断深化，给统计信息的搜集，数据质量的提高增大了难度，为适应统计工作的发展，必须创新思维，深化改革，变被动为主动，整合运行机制，改进调查方法。一是应用多种调查形式，弄清大数要数。在交调统计中，除坚持定期月报外，充分运用抽样调查和重点调查的方法，取得第一手资料。在季报和年报工作中，注重了与市局上级部门和地方统计局的数据衔接，通过印证评估，把准发展趋势，保证上报数据质量；二是运用现代化手段，扩展联网直报平台。
3、抓基层基础，确保数据质量。
多措并举加强统计职业道德建设，不断提高统计数据质量。依据真实、客观的情况和资料，在统计调查、整理和报表工作中保证统计资料的准确性、及时性、完整性。
（四）尽职尽责，扎实工作，不断在自己的工作岗位上取得新成效：
在“十一五”期间，本人2005年底参加了交通部下达的“全国农村公路普查”任务，通过新设备采用卫星定位的方法，对辖区公路进行了全面采集。采集了1200余公里的公路路线，采集桥梁500余座、涵洞1000多道，完成了该任务的数据采集、汇总、检查、修正工作，得到了各级领导和上级主管部门的肯定。2006-2008年连续三年获银川市公路系统统计工作年度考核第一。2008年4月参加了交通部下达的“农村公路回头看”任务，对近几年新建设的农村公路“村村通”项目进行了逐一的排查摸底，对以往的问题数据进行了更新修正，同时对所有修建的农村公路进行了技术状况评定，通过全面的数据评定，对全市农村公路建设情况有了进一步的掌握，为建后的农村公路维护提供了有力的数据支持，该项工作得到了各级领导和上级主管部门的认可。均圆满完成任务。2009年我参加了银川市交调自动观测仪验收工作，在与其他局的业务骨干的交流中，学习其先进经验与技术，完善了分局交调工作各项规章制度，并协助市局领导建立起完整的交调管理网络，为银川市公路规划、建设和养护管理提供了详尽的基础性资料和可靠科学依据。由于业务工作突出，获得省厅公路局颁发的“省公路先进个人”的称号。
（五）作风严谨，无私奉献，注重廉洁自律
作风严谨，从各方面严格要求自己。生活上不骄不躁，
遵章守纪，廉洁自律，为人谦虚谨慎，处事公道正派不论是在上班时间，还是八小时以外，均能够严格要求，自觉遵守国家的法律、法规，遵守各项规章制度，自觉抵制不良习气，努力做到清正廉洁。
1、对照本人岗位职责履行、制度执行情况，查找在思想道德、岗位职责方面存在的风险点，认真学习温家宝总理在国务院廉政工作电视电话会上强调廉洁自律的讲话精神，坚持按照“八个坚持、八个反对”的要求联系实际工作。
2、按照“工作有程序，程序有控制，控制有标准”的要求指导工作程序。
3、认真学习《统计法》、《统计违法违纪行为处分》和《银川市公路统计工作管理办法》，增强自身法律意识和责任意识。
4、多措并举加强统计职业道德建设，不断提高统计数据质量。
当然，工作中也有一些不足和问题。诸如学习还欠深入，知识不够全面；有时工作标准不够高，要求不够严，只求过得去，不求过得硬，缺乏敢做敢为的创新意识。等等。这些问题和不足，我在今后的工作中认真克服，努力改进。
二0一一年一月二十日
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求真务实加强德育提高实效
文峰小学王洪
近几年来在学校德育工作中，结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就德育工作中队伍建设、过程管理、活动开展三个方面的工作情况总结如下： 主要工作
一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
1.发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育处具体抓，实行德育处---年级组---班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
2．加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。每单周日下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。本学期继续组织学习德育纲领文件，巩固“树师
表，铸师魂，颂师德”活动成果。
3．加强班主任工作的管理和指导。学校通过了培训、经验介绍等形式开好每月一次的班主任例会，同时利用了有利时机，组织了青年班主任的外出培训，特别是在聆听著名教育家魏书生的报告会后，青年班主任觉得自己受益匪浅，部分班主任还主动到校图书馆借阅魏书生代表作《班主任工作漫谈》等班主任工作用书,有效地提高了班主任工作业务水平。同时也进一步健全和完善了班主任工作考核，修订了《班主任、副班主任工作职责》和《考核条例》，完善文明班级、先进班集体的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，建设了一套较为科学、规范的德育工作制度。
二。加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育。
1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《学生一日常规》，认真落实“三制”（岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制），同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等等。特别是开展了全国青少年“文明礼仪伴我行”活动，通过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展示礼仪等方法途径，实施活动方案，组织学生参加文明礼仪知识竞赛、自创文明礼仪童谣等活动，取得了阶段性成果。
2．加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。
3．加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做
到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队。
4．探索尝试心理健康教育，形成健全人格。为了进一步加强学校心理健康教育工作，曾先后推荐部分骨干教师外出培训，使教师掌握必要的专业知识和方法，在实践中探索提高。再采取了以点带面，分层推进的办法，全面实施心理健康教育。学校还建立了心理健康教育咨询室，定时、不定时地开展有针对性的心理辅导，解决了部分学生渴望解决的实际问题，如学习问题，人际交往问题，正确认识自我方面的问题，一定程度地提高了学生的身心健康水平。
三、加强校园文化建设，优化育人环境。
1．精心布置宣传阵地。加强对“„希望之星‟红领巾电视台”、画廊、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2．规范班室布置。各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3．积极做好了迎接“苏州市教育现代化小学”评估验收的准备工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。
4．加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，增强师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。
5．大力推进“书香校园”进程，提高图书、阅览室的开放率，规范班级图书角建设，加强读书指导，提倡办好班报，鼓励师生共读、亲子共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型学校、学习型家庭的良好氛围。
四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。
1．办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课、亲子活动等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达90％以上。推进家校联系，提高了家教水平。
2．走向校外，实践成才。
我们坚持以竹山县青少年活动中心为教育阵地，开展“走向校外，实践成才”的活动，并多次召开家长会和印发致家长一封信，与家长沟通，做好群众工作，引导鼓励学生深入到校外活动中心，积极参与校外活动，进行军事化训练，开展国防教育，磨练学生坚强的意志；宣传国防知识、消防知识等。使学生的能力得到进一步拓展，并且每生都有认真记录的《德育实践记录卡》。
我们将戒骄戒躁，勇于探索，和谐发展，向着“魅力校长，阳光老师，快乐学生”的目标继续努力。近观眼前春满目，放眼远处春更浓。我不会停步，决心把自己的青春和热血无私的奉献给教育事业。
推荐第9篇：求真务实
求真务实，切实做好家庭教育工作 楼主
尊敬的省市领导、教育专家：
在这美好时节，各位领导和教育专家亲临我区检查调研，这既是对我区教育事业的关心和厚
爱，也是对我区广大教育工作者的鞭策和鼓舞。在此，向远道而来的贵宾们表示热烈的欢迎。家庭是社会的细胞，也是孩子的第一所学校；家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师。随着学校教育、教学改革的不断深化，家庭教育的重要性日益为人们所认识。中共中央、国务院关于《进一步加强和改进未成年人思想道德建设中的若干意见》中指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。”前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“社会教育是从家庭教育开始的。家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。”这足以说明家庭教育的重要性，家庭教育是学校教育和社会教育无法代替的一种重要教育。为此，办好家长学校对提高全民素质、提高家庭教育质量、推动教育社会化进程和终身教育体系的建立，具有一定的重要意义。
二十多年来，我区家庭教育工作成果显著，在实践中也摸索到了一些规律。2006年我区自申报并被批准为辽宁省家庭教育实验区以来，在省、市家庭教育指导组的指导下，在开展家庭教育工作方面做了大量的工作，并取得了一定的收效。
工作概况：
我区目前参加省家庭教育实验课题研究的共有16所学校。实验区及实验学校认真按照上级指导组的相关要求，积极开展工作。首先，成立了以区教育局副局长为组长的区级家庭教育指导小组，下设家庭教育办公室（办公室设在教师进修学校科研部，负责日常工作）。同时各学校纷纷建立了家长学校组织机构，完善了学校和家庭教育网络，区家庭教育指导组多次召开了各学校负责家庭教育工作的领导会议，传达上级相关文件精神及领导的重要讲话，对全区家庭教育工作做了专门部署，并于2006年9月专门召开各校负责此项工作的领导会议，请参加上轮省级家庭教育实验的炼化一小领导介绍他们的一些做法，培训如何使用关爱“一线通”，2007年3月又召开家庭教育实验校领导会议，会上，请荣获全国示范家长学校先进单位的曙光小学介绍经验（2001年获得此项荣誉），这些活动的开展，为新一轮实验工作创设了良好的氛围；其次召开了集体开题会议，会上公布了实验区《家长学校宝塔式组织网络研究》的实施方案后，葫芦岛市家庭教育指导组、市教科所吴中华所长、区教育局副局长、家庭教育指导组组长王德明等领导分别作了重要讲话。同时，制定了实验区家庭教育整体发展规划。总之，经过几年来的辛勤工作，连山区家庭教育实验工作取得了一些成效，得到了家长、社会、学校的认可，可谓家校携手，共育新苗。
具体做法：
（一）、建立健全规范的家长学校组织机构及规章制度
加强领导是做好家校沟通的根本保证，为此，实验区及各实验校学校分别成立了家庭教育领导委员会，委员会由学校领导、家长代表、校外辅导员代表组成。其职能是研究家长学校整体规划和家教实践中的问题，协调、组织与指导家长学校的工作。这个组织不是松散的集合体，而是以关心下一代的成长，实现教育的合力为宗旨，具有很强的凝聚力。
其次，各年级设立家长分校，各班建立家长委员会，其职责是贯彻落实家长学校计划，针对各年级、各班家长与学生实际，有针对性地开展活动。
第三，制定评价标准，规范各年级家长分校的工作
为了充分发挥家长学校对家庭教育的指导作用，保证家长学校的质量，各学校家教委员会制定了家长分校工作考评细则，对各年级家长分校活动提出了具体要求，比如，各分校要有计划、有总结、有典型材料，每次活动有授课人、有主题、有讲稿、有家长考勤记录，另外，环境布置要体现主题等等。期末由家教委员会对各校的活动情况作出客观评价，结果纳入总
考核之中。这样发挥了评价的激励和导向作用。如我区第六初级中学近年来完善了《领导例会制度》、《家长例会制度》《家长开放日听课制度》、《家长评价制度》、《家长培训制度》、《优秀家长表彰制度》、《家长与教师交流制度》等，凭借这些制度和活动的开展，家长学校工作具有特色。
第四，成立了有“五老”参加的8人兼职区级讲师团，即老干部、老教师等，讲师团人员每年都要接受省、市、区级的专门培训。
（二）采取多种形式，搞好家长培训活动
首先，抓好区级兼职讲师团及家长学校授课教师的培训，使教师进一步体会到对家长培训工作的重要性，同时做到家长学校教学内容科学系统化，并把上课质量纳入到学校对教师进行的量化考核工作之中。其次，学校以《家长读本》为依托，严把集中授课关。如兴工小学在对家长培训中采取“组织自学抓重点、辅导讲课抓难点、开展研讨抓热点、搜集信息扫盲点”的做法，收到良好效果。同时在每一单元学习结束后都要对学员进行考核，一是开卷考；二是写一篇心得体会。家长参与的热情很高，到目前，他们召开课题研讨会议五次，对教师培训六次，对家长集中授课五次，有一千多人次参加了培训；召开家长研讨会四次，家长撰写心得体会五百多篇。第三是召开家庭教育经验交流会，他们的做法是：请优秀家长代表介绍其成功的家教经验，进行现身说法，发挥引领作用；二是运用现代教育信息技术手段进行家庭教育指导，通过网络播放各种影音教材让家长观看，以及运用家教园地网络平台，指导家长的家庭教育方法；三是请家长到学校聚集一堂，以座谈的形式，面对面交流对孩子实施家庭教育的有关问题，坦诚地交换看法，互动研究，交流心得，这些做法有助于帮助家长转变教子观念，提高家庭教育能力。渤海小学在对家长培训上注重内容的针对性与形式的灵活性相结合，采取系列讲座加经验交流的教育培训方式，讲师团教师认真备课，精心组织教学，积极开展教学研究活动，并长期邀请本地专家及有经验教师做专题讲座，“如独生子女教育问题”、“学生良好行为习惯的培养”等，很受家长的欢迎。通过培训，家长较为系统地掌握了家庭教育的基本知识和基本方法，提高了他们对家庭教育重要性的认识。同时，他们注重强化教学的针对性，注重营造“学校教育、家庭教育、社会教育”的环境，形成教育合力，采取根据家长的文化层次、家庭特点等进行分类教学，如下岗职工家庭、个体户家庭、留守家庭等几种类型，不同类型讲述不同内容，这样教学效果明显，家长听课率在95%以上。化工四小对家长采取三级培训活动，即专家级、校级、班级的三级培训，来提高家长素质和教育子女的方法技能；另外通过召开优秀家庭教育读物展示会，引导家长养成读书的好习惯，并定期向家长推荐优秀书刊，对生活困难家庭，学校免费提供学习资料；再是让学生家长参与课题研究中来，使其掌握科学的教子方法。曙光小学培训内容则以《家长读本》为主，几年来，家长共写出家教论文二百四十多篇，向省《家教周报》推荐多篇，学校选出较好的文章陆续登在《小荷》月报上，家长反响较好。炼化一小每个学期都要向全体学生家长公布《家长学校工作计划》和《家长学校课时计划》，当时的校长陈淑艳同志向全体学生家长做《家校联手，共绘教育新蓝图》的专题讲座，主管家庭教育的副校长向家长做了《培养学习习惯，开发智力潜能》、《习惯决定孩子命运》、《重良好习惯培养，为完美人生奠基》三个专题讲座，退休教师做了《让家庭教育与学校教育相互配合》的讲座，效果良好。化工一小首先注重上好面向全体家长的普及课。一年来，他们邀请律师来学校向家长宣讲《家庭教育行为规范》、《未成年人保护法》、《教育法》等法律法规，请家长掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力从而更生动，更有效地教育孩子。其次注重上好分年段的家长专题课，对一年级学生家长做有关“怎样帮助孩子尽快适应学校生活”、“一年级学生意志与良好习惯的培养”等讲座；为高年级学生家长讲《如何缓解学生的学习压力》、《只看孩子的学习分数是一名合格的家长吗？》等内容，使参加学习的家长感叹不已，他们说：“没想到家庭教育还有这么多学问！”
（三）、开通家校联谊共建学校“绿色通道”。在这方面上，我区实验小学的一些做法值得一提。
通道一：家长参与学校管理
学校与学生、家长、社会的关系，即“学校公共关系”，是现代学校制度建设的一个重要方面。学校日常管理和重大事项不仅要充分听取家长委员会的意见和建议，而且要接受家长委员会参与决策的权力。
每当新学年开始，他们都要根据学生的变化情况重新成立家长委员会，让家长参与到学校各项工作的管理之中。每学期开学前，学校都要召开家长委员会座谈会，让家长了解每学期的工作计划，并对新学期工作提出意见和建议。学期末，同样召开家长委员会座谈会，让家长对学校的各项工作做以正确的评价，将家长对教师的评价成为老师考核、职务晋升、奖励和交流任用的重要依据。
通道二：家长预约进课堂
家长如果想来学校了解孩子一天的学习情况，可以随时提出要求，可以根据自己的意愿决定听几节课或全程参与一天的活动。我们把这项工作交给班级的家长委员会，由他们提出。同时做好教师的思想工作，消除他们的误解，这样，可以弥补一些家长因不能参加一学期一次的家长开放日活动的遗憾，又让家长感受到自己的权利得到尊重。家长们通过一天的全程参与，对自己的孩子会有一个全面的了解，从老师的教学中学习一些有效的教育方法，感受教师工作的辛苦，从而更体谅老师。
通道三：设立“家校通”信箱
设立“家校通”信箱，及时了解家长、群众对学校管理的意见与建议，另在信箱外设有应急联系电话，畅通联系渠道。
通道四：家、校网上互联
学校充分利用网络，建立家校通，营造良好的学习氛围。为家长——学校、家长——家长之间搭建一个平台，探讨家教形式、方法、效果。
学校网站开设了“家长互动”栏目。分“家长学校”、“教子随笔”、“生活百科”等多个栏目，为家长提供教育子女的经验，受到家长的欢迎。
（四）利用“辽宁关爱一线通”，加强学校联系
为了做好这项工作，我区一些实验校将“辽宁关爱一线通”的开通和使用纳入教师的量化考核之中，特别是注重低年级家长的开通情况，一些学校“一线通”的开通率逐年提高。一线通使学校与家长、学校与教师、教师与教师、教师与家长的相互沟通更加便捷，更有利于开展相互交流。目前，我区多数实验学校都开通了“关爱一线通”。
三、实验效果
几年来，我区家庭教育工作在省、市、区领导的指导下，在各实验学校的共同努力下，上下互为联动，形成合力，我们注重加强学习，提高了对家庭教育工作的认识，以扎实的工作作风，使课题研究工作稳步向前推进，并取得了一定的效果，根据各实验校汇报，各校家长听课率均达到90%以上，（当时有原因缺课及时补课）；家长合格率达到80%以上；五好家庭、学习型家庭达到30%以上。炼化一小被省教育厅评为家庭教育示范学校；炼化一小、渤海小学在2009年省家庭教育工作会上作经验交流并推广。更重要的是我区的学习型家庭建设呈现出整体提升的良好趋势，仅就我区锦郊中心小学家庭教育实验情况来说，学习型家庭建设从以下五个方面呈现出了良性变化：
1、家长的学历水平有了提高；
2、电脑使用率显著提高；
3、家庭用书与文化学习的经济投入显著提高；现有29%的家庭用于文化投入达到年1000元以上；
4、家庭教育方式发生了变化，家长与子女平等协商对话的比率达到56%；
5、家长形成了新的人才观、教子观。从单纯的关注学习成绩转变为注重学生动手能力，人际关系、道德行为、特长发展等多方面培养；
6、形成了有效的“学习共同体”即家长自身学习、与
孩子同学相互学习，构成了家庭学习的美好旋律。由于我们多年来注重抓好家庭教育工作，2007年，我区被辽宁省妇联、辽宁省教育厅、辽宁省精神文明办评为“家庭教育先进单位”。 家长学校工作的渠道与形式越来越多样化，多元化，为共同教育孩子提供了更多的载体。我们有信心在原有的基础上继续加强实践研究，及时总结推广成功经验，使家长学校建设上新台阶。
展望未来，我们有信心在目前的基础上，求实进取，力争把家庭教育工作抓得更实、抓出自己的特色，不断探索、总结家庭教育的规律，早日使我区步入省级家庭教育先进示范的行列。
推荐第10篇：劳教所求真务实专项教育实施方案
为认真学习贯彻胡锦涛同志在中纪委三次全会上的重要讲话精神，进一步弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，全面提高我所民警队伍的依法行政能力和办事效率，根据省厅、局部署，结合我所实际情况，经研究决定，在所内开展一次求真务实专项教育活动。现提出如下具体实施意见：
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大、十六届三中全会精神为指导，紧紧围绕司法厅党委提出的司法行政工作“六个上新水平”的目标要求，以建设“廉洁、勤政、务实、高效”的民警队伍为目标，以学习教育为基础，以解决工作中存在的突出问题为重点，大力弘扬“六种精神”，进一步加强民警队伍的思想、纪律、作风和业务建设，提高工作质量、效率和水平，提高依法行政能力和水平，为推动我所创建省级现代化文明劳教所建设步伐提供强大的驱动力。
二、工作目标
1、全体民警普遍受到一次深刻的求真务实的思想教育。通过开展求真务实专项教育，使全体民警充分认识大力弘扬求真务实精神的重要性、必要性和紧迫性，进一步认清我国的基本国情，深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，牢固树立“六种精神”，进一步增强求真务实的自觉性，切实做到讲实际、出实招、办实事、求实效。
2、存在问题得到切实解决。通过专项教育，使队伍中存在的精神状态不佳、业务素质不高、纪律要求不严、工作作风不实等问题得到切实解决。
3、依法行政能力有新进步。认真学习贯彻《行政许可法》、《司法行政干警法律知识读本》等，做到依法行政，依法办事，依法、严格、文明、科学管理劳教人员。
4、求真务实的长效机制得到进一步建立和完善。各项规章制度得到进一步完善和落实，干部的奖惩机制和监督机制得到进一步建立和完善，保障求真务实的长效机制得到进一步建立和完善。
5、推进各项工作取得新进展。全体民警自觉把求真务实付诸实践，见诸行动，紧紧围绕全所工作大局，切实抓好各项工作落实，确保各项工作顺利完成，不断推进场所各方面的工作稳步向前发展。
三、活动时间和对象
活动自3月下旬至7月中旬结束。参加对象为全体劳教民警
四、组织领导
成立“求真务实”专项教育活动领导小组。
五、方法步骤及时间安排
此次求真务实专项教育活动分五个阶段进行。
1、动员部署阶段（4月上旬）。召开一次民警大会进行总动员，学习上级有关精神及本所实施意见。会后各部门要组织所属民警进行再学习，再动员。政治处要出一期求真务实专项教育活动宣传专栏，为活动造好声势。
2、学习教育阶段（4月中旬至5月上旬）。采取专题辅导、集中学习与个人自学相结合。以部门周学习制度为依托，开展多种形式的专题学习教育，主要有四个方面：一是“三个代表”重要思想学习教育。深入学习“三个代表”重要思想，进一步深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，增强宗旨意识，坚持一切从人民利益出发，树立人民利益无小事观念，从根本上做到求真务实。二是开展“两个务必”学习教育。组织学习《胡锦涛同志在西柏
坡学习考察时的讲话》和《胡锦涛同志在中纪委第三次全体会议上的讲话》，开展基本国情教育，增强工作的使命感和责任感，牢固树立为劳教事业艰苦奋斗的思想意识。三是开展“六种精神”学习教育。组织学习陈保明厅长代表厅党委提出的“六种精神”，即：“刻苦学习的钻研精神、争创一流的敬业精神、迎难而上的进取精神、敢为人先的开拓精神、求真务实的实干精神、两袖清风的廉洁精神”，明确“六种精神”的基本内涵和要求，牢固树立“六种精神”。四是开展依法行政教育。组织学习《行政许可法》、《司法行政干警法律知识读本》，掌握法律法规，增强依法行政意识，提高依法行政能力。通过学习教育，引导大家不断做到“四求四务”，即：求我国社会主义初级阶段基本国情之真，务坚持长期艰苦奋斗之实；求社会主义建设规律和人类社会发展规律之真，务抓好发展这个党执政兴国的第一要务之实；求人民群众的历史地位和作用之真，务发展最广大人民根本利益之实；求共产党执政规律之真，务全面加强和改进党的建设之实。各部门要在学习教育的基础上，组织所属民警召开关于求真务实的专题大讨论，讨论要结合各自工作实际，谈思想认识，谈学习体会，谈工作目标及努力方向等，要言之有物。要做好学习、讨论记录，以备检查。
3、查摆整改阶段（5月中旬至5月下旬）。以各部门为单位，召开民主生活会，围绕重点开展查摆，找准问题，分析原因，提出改进和解决办法。查摆中要注意“两个结合”，即在内容上要将胡锦涛总书记提出需要解决的十个问题与当前队伍中主要存在的“三个不够到位”（直接管理不够到位、执行纪律不够到位、严格执法不够到位）相结合，逐条对照上述问题，对自己进行深刻的剖析；在方式上要做到自查与评议相结合，开展批评与自我批评，做到互相帮助，共同进步。每位民警都要针对查摆情况，写出自我剖析材料。各部门要将本部门查摆出的问题加以分析分类，逐条列出整改计划，明确整改措施，认真、限时加以整改。查摆出的问题、整改计划、整改措施及整改情况报告必须于5月31日前报政治处备案。
4、建章立制阶段（6月上旬至6月中旬）。要针对查摆出的薄弱环节，进一步健全和落实好规章制度。要坚持和完善党委中心组学习制度、部门周学习制度等学习制度，增强民警理论素养，掌握上级精神，提高工作能力。要坚持和完善调查研究制度，理论联系实际，掌握情况，不断提高分析和解决问题的能力。要坚持和完善联系群众制度，做好信访接待，加强窗口建设，提高服务质量和水平。要坚持和完善民主集中制的各项制度，坚持集体领导、分工负责、民主决策。要坚持和完善政务公开制度，自学接受监督。要健全和完善干部工作实绩评价机制，全面、客观、公正的评价干部的工作实绩。要建立和完善求真务实的奖惩机制，使求真务实的干部得到褒奖和重用，使作风不实的干部受到批评和惩戒。要健全和完善对求真务实的监督机制，及时发现问题，纠正错误，严格责任追究。办公室要将我所建设的有关制度进行整理，汇编成册，印发至各部门。
5、总结提高阶段（6月下旬至7月中旬）。由活动领导小组组织相关人员对“求真务实”专项活动进行检查验收，主要有“四查”：一查学习、讨论记录。二查自我剖析材料。三查整改计划及整改措施。四查制度建设。将检查情况形成书面材料，对好的经验和做法在全体民警大会上进行通报和推广，推动活动的深入开展，为即将开展的共产党员“保先”教育活动打好基础。政治处要在7月15日前将此次专项教育活动情况形成文字材料，上报省局政治处。
六：活动要求。
1、活动领导小组和办公室应具体指导安排好活动的开展，注重对相关文件、资料、图片的收集、整理以及简报、信息的反馈工作。并做好对活动开展情况的检查与督导工作。
2、各部门要从讲政治的高度，重视此次“求真务实”专项教育活动，认真组织实施，做到与日常工作同部署、同开展、同考核。要做到活动与日常工作两不误，相促进。活动的开展情况将作为部门和主管领导年度工作的考核依据之一。
3、各部门要做好活动的各项记录工作，按时上交民警的剖析材料、整改计划和措施，届时，活动领导小组将组织专门力量进行检查。
第11篇：劳教所求真务实专项教育实施方案
为认真学习贯彻胡锦涛同志在中纪委三次全会上的重要讲话精神，进一步弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，全面提高我所民警队伍的依法行政能力和办事效率，根据省厅、局部署，结合我所实际情况，经研究决定，在所内开展一次求真务实专项教育活动。现提出如下具体实施意见：
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大、十
六届三中全会精神为指导，紧紧围绕司法厅党委提出的司法行政工作“六个上新水平”的目标要求，以建设“廉洁、勤政、务实、高效”的民警队伍为目标，以学习教育为基础，以解决工作中存在的突出问题为重点，大力弘扬“六种精神”，进一步加强民警队伍的思想、纪律、作风和业务建设，提高工作质量、效率和水平，提高依法行政能力和水平，为推动我所创建省级现代化文明劳教所建设步伐提供强大的驱动力。
二、工作目标
1、全体民警普遍受到一次深刻的求真务实的思想教育。通过开展求真务实专项教育，使全体民警充分认识大力弘扬求真务实精神的重要性、必要性和紧迫性，进一步认清我国的基本国情，深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，牢固树立“六种精神”，进一步增强求真务实的自觉性，切实做到讲实际、出实招、办实事、求实效。
2、存在问题得到切实解决。通过专项教育，使队伍中存在的精神状态不佳、业务素质不高、纪律要求不严、工作作风不实等问题得到切实解决。
3、依法行政能力有新进步。认真学习贯彻《行政许可法》、《司法行政干警法律知识读本》等，做到依法行政，依法办事，依法、严格、文明、科学管理劳教人员。
4、求真务实的长效机制得到进一步建立和完善。各项规章制度得到进一步完善和落实，干部的奖惩机制和监督机制得到进一步建立和完善，保障求真务实的长效机制得到进一步建立和完善。
5、推进各项工作取得新进展。全体民警自觉把求真务实付诸实践，见诸行动，紧紧围绕全所工作大局，切实抓好各项工作落实，确保各项工作顺利完成，不断推进场所各方面的工作稳步向前发展。
三、活动时间和对象
活动自3月下旬至7月中旬结束。参加对象为全体劳教民警
四、组织领导
成立“求真务实”专项教育活动领导小组。
五、方法步骤及时间安排
此次求真务实专项教育活动分五个阶段进行。
1、动员部署阶段（4月上旬）。召开一次民警大会进行总动员，学习上级有关精神及本所实施意见。会后各部门要组织所属民警进行再学习，再动员。政治处要出一期求真务实专项教育活动宣传专栏，为活动造好声势。
2、学习教育阶段（4月中旬至5月上旬）。采取专题辅导、集中学习与个人自学相结合。以部门周学习制度为依托，开展多种形式的专题学习教育，主要有四个方面：一是“三个代表”重要思想学习教育。深入学习“三个代表”重要思想，进一步深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，增强宗旨意识，坚持一切从人民利益出发，树立人民利益无小事观念，从根本上做到求真务实。二是开展“两个务必”学习教育。组织学习《胡锦涛同志在西柏坡学习考察时的讲话》和《胡锦涛同志在中纪委第三次全体会议上的讲话》，开展基本国情教育，增强工作的使命感和责任感，牢固树立为劳教事业艰苦奋斗的思想意识。三是开展“六种精神”学习教育。组织学习陈保明厅长代表厅党委提出的“六种精神”，即：“刻苦学习的钻研精神、争创一流的敬业精神、迎难而上的进取精神、敢为人先的开拓精神、求真务实的实干精神、两袖清风的廉洁精神”，明确“六种精神”的基本内涵和要求，牢固树立“六种精神”。四是开展依法行政教育。组织学习《行政许可法》、《司法行政干警法律知识读本》，掌握法律法规，增强依法行政意识，提高依法行政能力。通过学习教育，引导大家不断做到“四求四务”，即：求我国社会主义初级阶段基本国情之真，务坚持长期艰苦奋斗之实；求社会主义建设规律和人类社会发展规律之真，务抓好发展这个党执政兴国的第一要务之实；求人民群众的历史地位和作用之真，务发展最广大人民根本利益之实；求共产党执政规律之真，务全面加强和改进党的建设之实。各部门要在学习教育的基础上，组织所属民警召开关于求真务实的专题大讨论，讨论要结合各自工作实际，谈思想认识，谈学习体会，谈工作目标及努力方向等，要言之有物。要做好学习、讨论记录，以备检查。
3、查摆整改阶段（5月中旬至5月下旬）。以各部门为单位，召开民主生活会，围绕重点开展查摆，找准问题，分析原因，提出改进和解决办法。查摆中要注意“两个结合”，即在内容上要将胡锦涛总书记提出需要解决的十个问题与当前队伍中主要存在的“三个不够到位”（直接管理不够到位、执行纪律不够到位、严格执法不够到位）相结合，逐条对照上述问题，对自己进行深刻的剖析；在方式上要做到自查与评议相结合，开展批评与自我批评，做到互相
第12篇：劳教所求真务实专项教育实施方案
劳教所求真务实专项教育实施方案
劳教所求真务实专项教育实施方案
为认真学习贯彻总书记同志在中纪委三次全会上的重要讲话精神，进一步弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，全面提高我所民警队伍的依法行政能力和办事效率，根据省厅、局部署，结合我所实际情况，经研究决定，在所内开展一次求真务实专项教育活动。现提出如下具体实施意见：
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大、十六届三中全会精神为指导，紧紧围绕司法厅党委提出的司法行政工作“六个上新水平”的目标要求，以建设“廉洁、勤政、务实、高效”的民警队伍为目标，以学习教育为基础，
以解决工作中存在的突出问题为重点，大力弘扬“六种精神”，进一步加强民警队伍的思想、纪律、作风和业务建设，提高工作质量、效率和水平，提高依法行政能力和水平，为推动我所创建省级现代化文明劳教所建设步伐提供强大的驱动力。
二、工作目标
1、全体民警普遍受到一次深刻的求真务实的思想教育。通过开展求真务实专项教育，使全体民警充分认识大力弘扬求真务实精神的重要性、必要性和紧迫性，进一步认清我国的基本国情，深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，牢固树立“六种精神”，进一步增强求真务实的自觉性，切实做到讲实际、出实招、办实事、求实效。
2、存在问题得到切实解决。通过专项教育，使队伍中存在的精神状态不佳、业务素质不高、纪律要求不严、工作作风不实等问题得到切实解决。
3、依法行政能力有新进步。认真学习贯彻《行政许可法》、《司法行政干警法律知识读本》等，做到依法行政，依法办事，依法、严格、文明、科学管理劳教人员。
4、求真务实的长效机制得到进一步建立和完善。各项规章制度得到进一步完善和落实，干部的奖惩机制和监督机制得到进一步建立和完善，保障求真务实的长效机制得到进一步建立和完善。
5、推进各项工作取得新进展。全体民警自觉把求真务实付诸实践，见诸行动，紧紧围绕全所工作大局，切实抓好各项工作落实，确保各项工作顺利完成，不断推进场所各方面的工作稳步向前发展。
三、活动时间和对象
活动自3月下旬至7月中旬结束。参加对象为全体劳教民警
四、组织领导
成立“求真务实”专项教育活动领
导小组。
组长：
副组长：、、、
成员：、、、、
领导小组下设办公室，挂靠政治处：
五、方法步骤及时间安排
此次求真务实专项教育活动分五个阶段进行。
1、动员部署阶段。召开一次民警大会进行总动员，学习上级有关精神及本所实施意见。会后各部门要组织所属民警进行再学习，再动员。政治处要出一期求真务实专项教育活动宣传专栏，为活动造好声势。
2、学习教育阶段。采取专题辅导、集中学习与个人自学相结合。以部门周学习制度为依托，开展多种形式的专题学习教育，主要有四个方面：一是“三个代表”重要思想学习教育。深入学习“三个代表”重要思想，进一步深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社
会发展规律的认识，增强宗旨意识，坚持一切从人民利益出发，树立人民利益无小事观念，从根本上做到求真务实。二是开展“两个务必”学习教育。组织学习《总书记同志在西柏坡学习考察时的讲话》和《总书记同志在中纪委第三次全体会议上的讲话》，开展基本国情教育，增强工作的使命感和责任感，牢固树立为劳教事业艰苦奋斗的思想意识。三是开展“六种精神”学习教育。组织学习陈保明厅长代表厅党委提出的“六种精神”，即：“刻苦学习的钻研精神、争创一流的敬业精神、迎难而上的进取精神、敢为人先的开拓精神、求真务实的实干精神、两袖清风的廉洁精神”，明确“六种精神”的基本内涵和要求，牢固树立“六种精神”。四是开展依法行政教育。组织学习《行政许可法》、《司法行政干警法律知识读本》，掌握法律法规，增强依法行政意识，提高依法行政能力。通过学习教育，引导大家不断做到“四求四务”，即：求我国社会主义初级阶段基本
国情之真，务坚持长期艰苦奋斗之实；求社会主义建设规律和人类社会发展规律之真，务抓好发展这个党执政兴国的第一要务之实；求人民群众的历史地位和作用之真，务发展最广大人民根本利益之实；求共产党执政规律之真，务全面加强和改进党的建设之实。各部门要在学习教育的基础上，组织所属民警召开关于求真务实的专题大讨论，讨论要结合各自工作实际，谈思想认识，谈学习体会，谈工作目标及努力方向等，要言之有物。要做好学习、讨论记录，以备检查。
3、查摆整改阶段。以各部门为单位，召开民主生活会，围绕重点开展查摆，找准问题，分析原因，提出改进和解决办法。查摆中要注意“两个结合”，即在内容上要将总书记提出需要解决的十个问题与当前队伍中主要存在的“三个不够到位”相结合，逐条对照上述问题，对自己进行深刻的剖析；在方式上要做到自查与评议相结合，开展批
评与自我批评，做到互相帮助，共同进步。每位民警都要针对查摆情况，写出自我剖析材料。各部门要将本部门查摆出的问题加以分析分类，逐条列出整改计划，明确整改措施，认真、限时加以整改。查摆出的问题、整改计划、整改措施及整改情况报告必须于5月31日前报政治处备案。
4、建章立制阶段。要针对查摆出的薄弱环节，进一步健全和落实好规章制度。要坚持和完善党委中心组学习制度、部门周学习制度等学习制度，增强民警理论素养，掌握上级精神，提高工作能力。要坚持和完善调查研究制度，理论联系实际，掌握情况，不断提高分析和解决问题的能力。要坚持和完善联系群众制度，做好信访接待，加强窗口建设，提高服务质量和水平。要坚持和完善民主集中制的各项制度，坚持集体领导、分工负责、民主决策。要坚持和完善政务公开制度，自学接受监督。要健全和完善干部工作实绩评价机制，全
面、客观、公正的评价干部的工作实绩。要建立和完善求真务实的奖惩机制，使求真务实的干部得到褒奖和重用，使作风不实的干部受到批评和惩戒。要健全和完善对求真务实的监督机制，及时发现问题，纠正错误，严格责任追究。办公室要将我所建设的有关制度进行整理，汇编成册，印发至各部门。
5、总结提高阶段。由活动领导小组组织相关人员对“求真务实”专项活动进行检查验收，主要有“四查”：一查学习、讨论记录。二查自我剖析材料。三查整改计划及整改措施。四查制度建设。将检查情况形成书面材料，对好的经验和做法在全体民警大会上进行通报和推广，推动活动的深入开展，为即将开展的共产党员“保先”教育活动打好基础。政治处要在7月15日前将此次专项教育活动情况形成文字材料，上报省局政治处。
六：活动要求。
1、活动领导小组和办公室应具体
指导安排好活动的开展，注重对相关文件、资料、图片的收集、整理以及简报、信息的反馈工作。并做好对活动开展情况的检查与督导工作。
2、各部门要从讲政治的高度，重视此次“求真务实”专项教育活动，认真组织实施，做到与日常工作同部署、同开展、同考核。要做到活动与日常工作两不误，相促进。活动的开展情况将作为部门和主管领导年度工作的考核依据之一。
3、各部门要做好活动的各项记录工作，按时上交民警的剖析材料、整改计划和措施，届时，活动领导小组将组织专门力量进行检查。
第13篇：解放思想抓教育 求真务实促发展
“解放思想务实创新”心得体会
通过解放思想务实创新大讨论活动增强思想政治工作的向心力、感召力、渗透力、影响力来树正气、聚人气、增底气、扬锐气，使得学校幸福教育步入良性循环，从而为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。
一是抓好党员干部队伍建设，增强学校的牵引力。“火车跑得快，全凭头来带。”五中党支部组织广大党员干部学习领导讲话，并从教育管理、教学质量、服务意识等方面查找问题，针对领导班子在团结奉献、谋事成业方面存在的问题，开展大讨论，进一步增强了党员干部成员的危机意识、责任意识。采取了“扬长避短、善用能人、不用懒人”的用人机制，逐步把教职员工的心思引上了爱岗敬业的正道。学校班子处处以身作则、深入群众。校级领导带头深入课堂听课评课，进行教法学法的指导，与教师交流、研究、解决问题。全体党员干部，当好群众的“领头雁”，做好表率，促进了全校教职工精神风貌的提高，增强了学校持续发展的动力。
二是抓好教师培训，造就一支师德高尚、素质过硬、勇于奉献的教师队伍。通过学习活动对教师进行形势政策、教育观念、教育理论的学习和教育，使教师队伍爱岗敬业、无私奉献精神不断增强。同时联系具体教学实际，充分利用远程网络教育系统丰富的教育资源，有计划、有组织地开展对全体教师的在职教育培训。通过走出去、请进来等形式与其他学校交流，收到了良好的效果，促进了教师队伍的迅速成长。
三是抓好师德作风建设，树立风清气正的良好校风。学校反复强调，思想政治工作是一切工作的生命线，是做好教育教学工作的可靠保证，要通过增强思想政治工作的向心力，在学校树“正气”。基于这个认识，从讲团结、比奉献做起，紧紧围绕全面提高教育教学质量、办人民满意的优质教育这一全局性的工作目标展开大讨论。教职工的主人翁意识、主体精神得到有效激发，积极参与到学校建设和管理之中。如今，在幸福教育的氛围中，全校上下同唱正气歌，形成辉南五中团结友爱、荣辱与共，快节奏、高效率的特别能战斗的优秀团队，赢来了创先争优的良好局面。
四是凝心锁定可持续发展，形成幸福教育核心理念。通过学习大讨论办学思路更加清晰，为尽快走出教育发展的瓶颈，转为向内涵发展寻找学校持续发展的源泉和动力，选择了文化层面的构建。由传统的单纯注重制度约束的教育观向刚柔相济的人文主义的教育观的转变，由一味地注重学业成绩向格外关注师生的幸福人生、个性成长转变，旗帜鲜明地确立了“实施幸福教育，引领内涵发展”的办学理念以及以建构“幸福教育文化”为学校发展战略的思路。把“追求开放的育人文化、追求高雅的办学品味、追求多元的业绩质量、追求幸福的师生生活”的作为幸福教育办学目标，力求把学校建设成“幸福、多元、协作”的学习共同体，为学生和教师的综合素质与能力、学校的办学质量与效益的可持续发展奠定坚实基础。为彻底扭转“重智育，轻德、体、美”倾向，学校提出并确立了“幸福教育大质量观”，并全面启动“降、活、提”工程，即把学生课业负担降下来，让校园生活活起来，使教学质量提起来。在教育教学中形成这样共识：一要把学生的健康和幸福作为教育质量的首要指标，着重培养学生的个性和潜质，即为学生高中阶段、大学阶段乃至终身的学习及成长做好储备；二要把每个学生的进步和发展视为教学质量观的核心内涵，尊重个性差异，不放弃每一个学生。幸福教育大质量观摒弃了以牺牲学生健康和幸福为代价的仅以文化成绩为代表的陈旧观念，遵循教育规律，解决学生课业负担过重问题，追求“绿色”升学率。围绕学生、教师、学校可持续发展的既定目标，建立科学规范的评价机制、和谐有序的竞争机制、常抓不懈的检查督导机制，学生、教师全面、可持续发展的综合素质明显提高，为办好人民满意教育激活了一潭春水。
我们相信，辉南五中在县委县政府和教育局的正确领导下，紧紧抓住大讨论活动这一有力杠杆，必将在这学校这个实施幸福教育的舞台上做出大文章，为促进辉南教育的腾飞发挥应有的作用。
第14篇：求真务实心得体会:求真务实从实处做起
求真务实 从小事做起在弘扬求真务实精神、大兴求真务实作风的过程中，有一种现象颇值得注意：一些同志谈起求真务实的理论头头是道，论及求真务实的作用一套一套，可是一落实到具体的工作，往往就变味走样，如有的同志定政策、拟文件，出台措施规定，不作深入的调查研究，不做艰苦的思考，不行充分周密的论证，不去作细节反复推敲，草草地就送呈有关领导，或直接发到基层，以致造成很不好的影响；有的根据职务高低来决定事务的大与小，对领导交办的事，小事也当做大事做，动作快得很，对群众反映的问题，则大事当作小事做，一味拖拉推诿……凡此种种，这些同志实际上只是记住了求真务实的概念，而没有领会其内涵；只是穿了一件求真务实的漂亮外衣，行的还是形式主义、官僚主义的窠臼；只是做给上级和领导看的，没有真正做到对上负责与对下负责的统一；只是追求表面上的“大”，而忽略了实实在在的小和细节。很显然，这些不愿意从小事做起，对细节不屑一顾的想法和做法，与求真务实的精神和作风是背道而驰的。故此，求真务实应从小事做起：一，不拒细小，是成就大事的重要基石。古人说，“天下大事，必作于细”。大和小相互依存，相互联系，是相对和辩证统一的。再大的事情，也都是由一个个小的侧面和细节组成，不肯认真从每个细节做起，不愿意抓好每一件小事，大事的成功也就无从谈起。二，从小处入手，点滴积累，是求“真”的重要方法和必经途径。辩证唯物主义认为，求真务实是一项复杂的认识和实践活动。所谓 “真”，通俗地讲就是客观世界内在的规律性。求真就是求是，就是去认识事物发展的规律和本质，其目的是为实践活动提供自觉的理论指导，从而减少实践的盲目性。然而，要想透过纷繁复杂的表象，找到其固有的普遍的联系即规律，且转化为指导实际工作的能力和本事，其重要的方法和必经途径就是从小处入手，用务实的作风，务实的方法，下苦功夫，笨功夫，不怕麻烦，从一件件具体的事做起，从一项项小的工作抓起，把每一项工作做精、做细、做出特色，并且善于在实践中总结和思考。这样，长期积累，就会有收获，方有可能达到认识规律、掌握规律的理想境界。三，认真做好每一件事情，是对共产党人的政治要求。毛泽东同志曾经告诫全党，世界上怕就怕认真二字，共产党最讲认真。要老老实实地办事，在世界上要办成几件事没有老实态度是根本不行的。在新的形势下，以胡锦涛同志为总书记的党中央多次向全党提出“群众利益无小事”，要求各级领导干部和党政机关工作人员，全党弘扬求真务的精神，大兴求真务实的作风。从基层到机关来办事的同志，往往从我们一张热情的笑脸、一杯热腾腾的茶水、一句温馨的问候、一个整洁的环境、一次高效的办事，读到的是务实作风，感觉的是亲民形象，体会的是清廉政风。海尔集团总裁张瑞敏说过一句非常平实但又富含哲理的话：把每一件简单的事做好了就是不简单，把每一件平凡的事做好了就是不平凡。在弘扬求真务实作风的过程中，我们特别需要倡导把每一件平凡事细小事做好的认真和务实劲。而不只是住了一些空洞的口号和概念。它不仅仅是认识水平问题，还是党性是否坚强和纯洁的重要试金石。只有把求真务实作为我们的座右铭,作为每一个共产党员的政治品格，落实到具体的实践活动中去，熔铸到党员干部的世界观、人生观和价值观上来．通过对邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，真正把求真务实确立为立身做人的追求和行为准则，从我做起，从现在做起，扎实、具体地做好每一件事，一个环节一个环节地抓好每一项工作，才能求到“真”，才算真正地代表最广大人民的利益，才使广大群众从改革开放的伟大实践中得到切实的好处。
第15篇：求真务实心得体会求真务实从实处做起
求真务实心得体会:求真务实从实处做
起
在弘扬求真务实精神、大兴求真务实作风的过程中，有一种现象颇值得注意：一些同志谈起求真务实的理论头头是道，论及求真务实的作用一套一套，可是一落实到具体的工作，往往就变味走样，如有的同志定政策、拟文件，出台措施规定，不作深入的调查研究，不做艰苦的思考，不行充分周密的论证，不去作细节反复推敲，草草地就送呈有关领导，或直接发到基层，以致造成很不好的影响；有的根据职务高低来决定事务的大与小，对领导交办的事，小事也当做大事做，动作快得很，对群众反映的问题，则大事当作小事做，一味拖拉推诿„„凡此种种，这些同志实际上只是记住了求真务实的概念，而没有领会其内涵；只是穿了一件求真务实的漂亮外衣，行的还是形式主义、官僚主义的窠臼；只是做给上级和领导看的，没有真正做到对上负责与对下负责的统一；只是追求表面上的“大”，而忽略了实实在在的小和细节。很显然，这些不愿意从小事做起，对细节不屑一顾的想法和做法，与求真务实的精神和作风是背道而驰的。故此，求真务实应从小事做起：
一，不拒细小，是成就大事的重要基石。古人说，“天下大事，必作于细”。大和小相互依存，相互联系，是相对和辩证统一的。再大的事情，也都是由一个个小的侧面和细节组成，不肯认真从每个细节做起，不愿意抓好每一件小事，大事的成功也就无从谈起。
二，从小处入手，点滴积累，是求“真”的重要方法和必经途径。辩证唯物主义认为，求真务实是一项复杂的认识和实践活动。所谓“真”，通俗地讲就是客观世界内在的规律性。求真就是求是，就是去认识事物发展的规律和本质，其目的是为实践活动提供自觉的理论指导，从而减少实践的盲目性。然而，要想透过纷繁复杂的表象，找到其固有的普遍的联系即规律，且转化为指导实际工作的能力和本事，其重要的方法和必经途径就是从小处入手，用务实的作风，务实的方法，下苦功夫，笨功夫，不怕麻烦，从一件件具体的事做起，从一项项小的工作抓起，把每一项工作做精、做细、做出特色，并且善于在实践中总结和思考。这样，长期积累，就会有收获，方有可能达到认识规律、掌握规律的理想境界。
三，认真做好每一件事情，是对共产党人的政治要求。毛泽东同志曾经告诫全党，世界上怕就怕认真二字，共产党最讲认真。要老老实实地办事，在世界上要办成几件事没有老实态度是根本不行的。在新的形势下，以胡锦涛同志为总书记的党中央多次向全党提出“群众利益无小事”，要求各级领导干部和党政机关工作人员，全党弘扬求真务的精神，大兴求真务实的作风。从基层到机关来办事的同志，往往从我们一张热情的笑脸、一杯热腾腾的茶水、一句温馨的问候、一个整洁的环境、一次高效的办事，读到的是务实作风，感觉的是亲民形象，体会的是清廉政风。海尔集团总裁张瑞敏说过一句非常平实但又富含哲理的话：把每一件简单的事做好了就是不简单，把每一件平凡的事做好了就是不平凡。在弘扬求真务实作风的过程中，我们特别需要倡导把每一件平凡事细小事做好的认真和务实劲。而不只是住了一些空洞的口号和概念。它不仅仅是认识水平问题，还是党性是否坚强和纯洁的重要试金石。只有把求真务实作为我们的座右铭,作为每一个共产党员的政治品格，落实到具体的实践活动中去，熔铸到党员干部的世界观、人生观和价值观上来．
通过对邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，真正把求真务实确立为立身做人的追求和行为准则，从我做起，从现在做起，扎实、具体地做好每一件事，一个环节一个环节地抓好每一项工作，才能求到“真”，才算真正地代表最广大人民的利益，才使广大群众从改革开放的伟大实践中得到切实的好处。
第16篇：教育教学心得体会
在教书育人的时候，要作出自己对工作的心得和体会，才能认识自我，提升自我，下面给大家分享教育教学的心得体会，欢迎借鉴！教育教学心得体会1
从开学到现在，工作已经两个多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的内心。作为一名新教师，我告诉自己：要尽可能去发现学生的优点、多鼓励和表扬他们，对于他们犯的错误多去理解，尽量做到以引导来感化他们。然而现实就是虽然我与每一位学生都相处融洽，但在他们眼里，我没有具备教师的威信，因此对很多调皮捣蛋的学生管理不善，让我有些头疼，也请教过一些老教师，都告诉我：开头就要树立自己的威信，把纪律、要求明确地告诉学生，如果做不到就严厉惩罚，只要把头开好了，后面的教学和管理也就容易了。
怎样才能树立自己的威信呢？带着这个疑问，我认真学习了教师技能提高丛书《这样做在学生中最有威信》，学完其中的教育教学理论，让我受益匪浅。下面我就谈一谈对我触动最大的几点体会：
一、用人格影响人格
俄国教育家乌申斯基曾说：在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。教师的人格对学生有最直接、最具体、最深刻的影响。人格魅力是一个人在成长过程中对来自家庭、社会、人生、学识等方面的积极、健康因素的凝聚和综合。人格魅力一旦形成就会成为取之不尽、用之不竭的教育资源。这也让我意识到：在学生面前，教师的一举一动都是非常重要的，如果老师在晚自习的时候玩手机，就不能责备学生也在玩；如果老师在课前没有备好课，就不能责怪学生上课时无精打采；如果老师都对每日的跑操抱怨连连，就不能责怪学生总是请假逃操。老师的一言一行都是在展示着自己的人格，因此我们必须不断完善自己的人格魅力，在扎扎实实研究专业基础知识的基础上，不断学习各方面的文化、科学、新兴网络、乃至幽默的知识，丰富自己的课堂教学，让学生亲其师，信其道。
二、艺术性的处理问题，做个有智慧的老师。
作为信息技术老师，课堂上让我焦头烂额的问题有很多类型，比如上课迟到、没有带鞋套、上课把手机带去充电、做练习时没有耐心、课后不及时关电脑，各种类型的问题都要区别对待，如果只是一味的批评，向班主任告状，那只会让学生和自己的关系越来越疏远，尤其对于正在叛逆期的学生，以后的管理会更加困难。因此我总是尽可能地寻找一些奖惩措施来约束他们，比如迟到的同学我不会记名字，但是要当着全班同学的面道歉，要额外多的完成一个我布置的任务，课下要把所有学生的凳子推到桌肚里，带着手机去充电的同学我也会直接没收，但不是交给班主任，而是根据学生的表现情况，确定归还的日期；当然，对于表现好的学生，我也会有奖励措施，比如大家集体都表现好的话，我会给大家播放电影短片调节一下课堂气氛，事实表明：我的抑扬法还是有成效的，至少他们告诉我：很喜欢我的一点在于，我不会向班主任告状，很多时候，这一招是失去学生对任课教师信任的最大忌讳，因此艺术性地谋求解决问题的方法在实践教学中非常重要，也利于树立教师的威信。
以上只是我两点粗略的见解，很多收获还需要在今后的教学中进一步地实践，我会尽自己最大的努力来践行教育者所需要的人格魅力，那就是：
激情——教育者的一种状态，让自己始终保持初出茅庐时的工作状态；
爱心——教育者的一种品质，让自己包容学生的一切和一切学生；
创新——教育者的一种能力，让自己的每一天都不是昨天简单的重复；
时尚——教育者的一种魅力，让自己紧跟时代的脉搏而显得永远年轻；
沟通——教育者的一种武器，让自己拉近与他人的距离；
敏感——教育者的一种机智，让自己把握住每一个教育契机；
反思——教育者的一种习惯，让自己不断挖掘成长的潜力……
我相信：通过自己的努力和不断的学习，我一定会成为一名在学生中拥有威信的教师，一名学生心目中真正的老师。
教育教学心得体会2在这几年的教学过程中通过自己的经验，以及这学期听了几节的示范课，我总结出关于小学数学教学的一些心得与体验。那就是在教学过程中必须为学生创设各种各样引发他们兴趣的学习情境。当然在情境设置的过程中我们也要注意情境设置的一些要点。
小学数学课堂一定要紧紧围绕培养学生素质、能力，突出小学生的特点，既要激发起学生对数学课的浓厚兴趣，又要科学正确地传授给学生以知识和能力，信息技术逐步变革着知识的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的方式，适时适度使用信息技术，对优化课堂教学，提升教学效率必将发挥不可估量的作用。
兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展，大家都知道小孩子对故事、童话、动物都非常感兴趣，因此把教材中的问题编成童话、小故事，用小动物来做主人公，使学生身处拟人化的世界“投其好而行之”。这样，不但增强了课堂教学的趣味性，而且还能够有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入到数学学习中。
从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动；将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。这样从事教学活动，我们可称之为经验型的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。数学来源于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。把问题情境生活化，就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验，这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力，还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的，并体会学习数学是大有用处的。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。教师在学生的学习讨论交流过程中，只给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。
总之，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，增进学生的交往，体验情感，提高能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。
教育教学心得体会3一个学期的工作基本已结束，本人在学校领导下顺利了完成学校的各项工作。此刻本学期教育教学心得归纳如下：
1、本学期，本人在开学初就努力学习数控专业相关知识，上课要给学生“一碗水”，教师就要有“一桶水”，所以在《中国数控论坛》里学习现代先进的数控加工技术，读书、看报就成为每一天的功课。只有这样才能教好课，高质量完成教学任务。
2、在教学形式上多样化，激发学生兴趣，在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验证明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习用心性和学习效率。
3、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需必须的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并用心听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。
4、建立良好的师生关系，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和—谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅仅是老师，更是一位能够信赖的大朋友。
他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又简单，大家用心思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系能够转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
一学期的教学，本人收获很多，有经验也有教训。因此，本人会在以后努力工作，把工作做细做好，争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师。
教育教学心得体会4在近一年的教育教学工作中，我认识到作为推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚打扫除等变相体罚学生，认为将学生分为三六九等，优生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样肯定不利于学生的可持续发展。在推进素质教育倡导新教育理念的同时，要求教师提高自身素质，有良好的师德表现，我认为必须做到以下几点：
1、钻研教材，在新课程新课标下认真备课，上课，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”，这样才能教好课，高质量完成教学任务。
2、转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合能力，注重学生全面的发展。
3、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需一定的方法，我作为一名老教师，虽摸索到较好的方法，但在以后的教育教学过程中，我还将努力积累经验，并积极听组内其他教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。
总之，我会努力积累经验，不断完善自己，争取成为一名真正拥有高素质师德的新时代人民教师。
教育教学心得体会5对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。
一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。
所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。
首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。
教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。
其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。
学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。
第三、重课堂动态生成，着眼学生发展。
教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。
第四、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证。
有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。
最后，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一直教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算能力相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。如果计算能力差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算能力，是至关重要的。
第17篇：教育教学心得体会
在教学过程中，耐心是至关重要的，它是一位教师良好行为的体现。以下是小编整理的教育教学心得体会，欢迎大家参考！教育教学心得体会1
弹指一挥间，我踏上教坛以近3年，进入二职专也是第3个年头，回首这些年的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名青年教师，能幸运的得到学校各位领导和许多老师对我的工作的关心和帮助实属一种幸福，而我一直都在为自己搞好本职工作而努力，虽然成绩很不值一提，但在其中我学会了很多如何做人，如何尽职尽责的道理。经过了不同学科、不同环境的的实践，我懂得了，做一名合格的教师其实也不是那么容易。
下面简单谈谈我个人的一点粗浅的体会。
教书育人，身正为范。首先当然要认识自我的角色定位。不但是应该做一个怎样的人，而且是做一个怎样的教师。教师的职责是神圣的，既教书又育人。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名中职教师，当然更应该做到这一点。在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。
作为一名普通教师，当然要以教学为主，认真备课对教学十分重要。刚接触数学这门学科，每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。特别是面对我们现在的新教材，对新的课标理念掌握欠佳，我往往发现一节课时的知识点很少，而且似乎都简单，如果按照我的思路来讲的话，一个课时做多不超过15分钟就可以完成所有内容，往往这样就不可能找到一节课的重难点，当然就谈不上突出和突破了。面对这个问题，我应该如何去解决？应该如何安排组织才可以使整个课时得以连贯、流畅、圆满呢，这是我备课中遇到的最大问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还经常请教有经验的教师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。
重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。
多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的各门学科的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。
当然，我很清楚，要做好本职工作，仅仅是这些还远远不够，思考以前的工作，我感觉最深的有以下不足：
一、在热爱学生方面做得不够。。我有一个深刻的体会就是，作为年轻教师的我，个性比较急躁，往往重视教育结果而忽略了适合学生年龄特征的教育过程。很多时候方法粗暴，简单。我相信，多与他们交流，发自内心的尊重他们，关爱他们，同学们也会尊重我，愿意上我的课。给我的学生多一些爱心，关心，责任心，宽容心，细心等，做到“唐僧”式心肠来培养教育我们的学生。
二、没能抽出更多的时间提高自己的知识素养和教学能力。我明白，要提高自身素质，就得通过各种渠道加强学习，学习老师们先进的经验，学习可操作性的好方法。要努力让自己成为一位学生喜欢的教师，家长、社会满意的教师。争取在最短的工作学习中，提高自己的业务能力，丰富自己的教学经验。用经验做事，做一个研究型的教师。
三、教研工作不扎实，很多时候流于形式。从担任数学教研工作以来，在深入教研实际，大胆实践方面可以说是空白，更谈不上共同关注学生的问题以及实现新的突破了。希望从现在开始，各位教师给予监督和指导，力争本学期在数学这门学科的教学研究上有一个飞跃。
以上是我工作中的一些心得体会。总之，我感恩于都亭一小，感恩于一小这么温暖的集体，感恩于我们数学组各位教师对工作的指导和支持。我要在新学期用更加辛勤的付出去培养我的孩子们。以对得起社会、家长的殷切希望和重托。
教育教学心得体会2透过这段时间对学习义务教育法学习，我发现，《义务教育法》的立法理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间，并明确了对义务教育质量的要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。要注重学生潜力的培养，我认为这是我们教育教学改革中最本质的资料，是我们教育教学改革的方向。
我更加清楚了新修订的《义务教育法》对实施素质教育提出的明确的法律要求。新《义务教育法》在总则第3条中明确规定着：“义务教育务必贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”在第34条还规定：“教育教学工作应当贴合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考潜力、创新潜力和实践潜力，促进学生全面发展。”《义务教育法》第一次将素质教育明确写入法律，提出要“面向全体学生，促进学生全面发展”、“贴合教育规律和身心发展”、“关注学生的个体差异、因材施教”，强调要“把德智体美有机地统一在教学的活动中”，还明确提出了培养学生独立思考潜力、创新潜力和实践潜力。阅读《义务教育法》后我感到它注重了学生的素质培养、全面发展;注重了学生身心的健康发展。如果每一位教师都遵循它，在教育工作中注意让学生更快乐更全面地发展，必须能培养出更出色的学生。
透过学习，再联系实际，使我感悟到：教师的人生，还就应有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习用心性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
总之，我要努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身潜力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习用心性，努力提高教育教学质量。本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业，忠心于党的教育事业，勤勤恳恳，把毕生的所学贡献给社会主义国家的教育事业中，在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。
教育教学心得体会3对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。
一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有思考到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而到达巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。
所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生带给主动用心活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性带给条件;能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。
首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学资料的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所带给的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。
其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依靠于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有好处，教师要充分思考，预设学生可能出现的状况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。
第二，重课堂动态生成，着眼学生发展。
教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的状况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的状况发生。应对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种主角。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、决定、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，就应采取用心的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。
而在课堂中能研究的、能放大的，则务必敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一齐想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。
第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证。
有效的数学教学，不仅仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。
最后，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一向教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算潜力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算潜力相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。如果计算潜力差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算潜力，是至关重要的。
第18篇：教育教学心得体会
教育教学心得
为使今后的工作取得更大的进步，总结经验，以促进自己教学工作更上一层楼。针对教学工作，以下简单地从课前、上课、课后三方面谈一谈我对一段时间来教学工作上的一些心得和体会，回顾总结过去，以及对未来的展望和进步。
一、课前： 1.教材内容的把握
对于我们的学生，如此多的知识他们能够掌握多少？一段时间下来，我又有了新的感悟：完整的教材是需要的，教学内容却是要有重点地教授和指导，不可片面的。教学的内容是为他们今后的学习打基础，有重点、有难点的讲解，太过整节课无重难点，复杂的点到为止，整体地把握好教材的内容。我也明白了，很多看似简单的知识点，确可能是教学的难点、重点。什么是难点？我想，学生觉得接受有困难的就是难点，作为教师，对孩子们接受了知识后表现出反应的观察显得尤为重要。 2．备课的熟练程度
教案的准备一定要充分。有时候写教案，有些过于面面俱到，写得太多太繁杂，不能够突出重点，造成授课时间不够用，整堂课被牵着走。知识点的举例要充分反映在教案上，例子不能总是随手拈来，否则，例子不够好，就不能很好的帮助教学。教案的修改不够及时。
二、课中： 1．教学方法的运用
教学方法多样化，不单一。老师总是希望把最每一个知识点都讲解详细，总希望把每一个例题都分析透彻，可是总有那么多学生还是会分心，上课的不善思考。再说与学生的互动，讨论恰到好处。以往在我脑海中，学生对书本上定义的掌握，从小到大老师教授的方法不外乎是背、默、记。我们可以从举例引入到实际与概念、定义相关的部分，让学生自己总结或是串联起归纳正确的知识片段，用自己的话完整的归纳了定义、概念，完全不是死记硬背。这样对定义、概念的传授实在巧妙，使学生的理解更加到位，由引导、归纳、串联、得到概念。学生对于定义的识记避免了死记硬背，印象也深刻。
曾听学生跟我说：“我们不是听不懂，只是有时候不想听”。有的老师说，我们要想尽办法要吸引到学生。我觉得很有道理，没有好的教学方法，讲得再倒地、再详细、再重复，没有办法吸引学生，学生不能听进去，课是失败的。 2．基本技能的掌握
这里我想到的是授课时候的板书。在之前的听课总结上已经有了很多的体会，自己从最初杂乱的板书的板书也开始慢慢设计合理起来。我想要努力做到最好。板书工整有序，才能对学生起到指导作用。 3．学生接受的反馈
学生对于知识掌握的程度到底如何，大凡我都是从作业和检测情况看，在课堂上就应该对学生们就收程度作出判断。当某个知识点讲解完毕，多数学生不能正确地给予反馈，那么就出现问题了，需要立刻通过其他途径（例如举例）再次讲解。
三、课后 1．作业的批改
课后的作业应该及时给予批改，给学生的作业以评价和督促指导。如果不能及时批改，我们得不到学生对知识点掌握的反馈，也不利于教学，因此不能马虎，不光要批改，还需要给孩子的作业给予评价和指导改错，将没掌握的知识理解。 2．及时的总结
课后对于每节课的教学成果，都应做详细的总结和反思。教学总结应经常，或许这可以使自己在教学方面的进步事半功倍。在今后的教学工作中，努力实践，不断完善自己教学工作。
李治平
2016年5月27日
第19篇：教育教学心得体会
教育教学心得体会
我作为一个年轻教师，参加工作时间也不长，但在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，希望能在以后的教学工作中取得更大的进步，现将近一段时间的教学体会总结如下：
一、尊重教学内容的实际
开展课堂教学，应该以教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上，我们在选用各种教学设备时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。
二、尊重学生的实际情况
在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。也就是说，要根据学生的实际状态，及时调整教学方案。按照学生的实际状态教学，取得了一定的效果。
二、以身作则，加强思想教育 教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。而且我们的学生还是有许多愿意去学，愿意下苦功夫去学，有这样一批好学生。作为老师更应该打起精神去干、去真真实实的做到问心无愧。再一个要加强学生的思想教育工作，用一些真实的事情感化学生，让学生从中得到自己的一些好“东西”。例如：告诉学生跟自已一起念书的两个女同学，冬季在土质大混合宿舍住了一学期，并且土房的窗子是用化肥袋子遮挡的，等等，这些不仅对学生的思想触动很大，而且对学生塑造健全人格也是极其重要。
二、建立良好的师生关系
教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。让学生在上课其间能敢说、能积极说、也乐意去说自己的想法和见解，同时，在工作中，自己要以真诚、平等的心态与学生相处，以自己的真心换得了学生的诚意。要让学生懂得，老师不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。努力开创老师与学生之间良好关系的新局面，使学生真正愿意把心里话给你说，当学习和生活上有了困难愿意向你寻求帮助；课堂上，在对知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也能经常询问老师学习不懂得地方。总之，在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
三、教学形式要多样，激发学生兴趣
在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，应该尽一切可能让每个学生都能参与到具体的教学过程中，通过回答一些体现学生不同观点的问题，让学生能有心情、有激情、有兴趣去学习，再加一些老师的鼓励，给学生以及大的信心，让学生们在“玩”中就自然学到东西。别人的教学经验也表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。
五、教师要幽默，有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，这样他更不会去学了。
六、活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和技能作支撑。
课堂教学中，教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻，但是有的课堂活动太过频繁，密度过大，学生忙于配合老师应付这些活动，忽略了知识和技能的掌握，因而课堂教学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集合，而应该是一个具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从而使学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。
总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。” 让我们精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。唯有如此，才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正持久地提高课堂教学效果，共同追求真实、有效的课堂教学。
四、教师要学会倾听
教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为学会倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要；倾听，也将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。
5、教师要讲究对学生评价的方法
评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。
以上就是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着众多的不足，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。
我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面：
1、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，教师还应该考虑到教材的重组与延伸
2、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。
4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。习。 0
第20篇：教育教学心得体会
2008年教育教学心得体会
在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。现将一年来的一些心得体会总结如下：
一、以身作则，树立威信
教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。
二、建立良好的师生关系
每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
三、教学形式要多样，激发学生兴趣
在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，分组进行比赛，比速度，比成功率，比美观。
四、教师要学会倾听
教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要；倾听，将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。
以上就是我的一些心得和体会，在教育教学上仍然存在着众多的不足，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。
2009教育教学心得体会
在近一年的教育教学工作中，我认识到作为推动教育事业发展的主体—教师肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。
现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚打扫除等变相体罚学生，认为将学生分为三六九等，优生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样肯定不利于学生的可持续发展。在推进素质教育倡导新教育理念的同时，要求教师提高自身素质，有良好的师德表现，我认为需作到以下几点：
1 钻研教材，在新课程新课标下认真备课，上课，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”，这样才能教好课，高质量完成教学任务。
2 转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合能力，注重学生全面的发展。
3 以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需一定的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并积极听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。
总之，我会努力成长，争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师。
2010年教学心得体会
一年来，我不断结合实际进行实践，且取得了很大的进步。现将心得体会做以小结。
一、谈理解：
提高课堂教学效率，有效备课是实施有效教学前提；优化课堂结构是重点；课后反思是创新。
二、谈备课：
备课应是在自己以前教学的基础上的深思、加工和创生，教学目标的设定，重难点的确定要考虑学生的实际，要考虑学生已有的知识经验，在备课之前应认真研读课程标准，通览教材，合理处理教材，对教学内容、知识的延伸应把握一个什么样的“度”，在备课中都应进行认真思考。备课应是课堂教学的一种预设，设计包括：教学流程和教学环节的设计；教学方式方法的设计；教与学活动的设计；教学语言的设计等。设计能保障教学的流畅，设计能避免教学的盲目性，设计能规范教师的教学行为，教师要尽可能地考虑到在教学中可能出现的问题，特别要考虑如何解决问题，这并不意味着教师牵着学生走，而是事先想好用什么样方式或手段引导学生进行有效学习，这比课堂上现想要合适和有效的多。
三、谈反思：
新课程更强调教学反思，教后反思也是有效备课中重要的环节之一。备好课，上完课，这节课并没有结束，课后教师还需要静下心来反思。针对备课时的初衷与课堂的实施作一番回顾和比较，对教学目标的达成度、教学策略是否得当、学生的主体地位是否得到足够的尊重、课堂生成处理是否妥当、问题设计是否有意义、情景创设是否到位等教学内容、教学过程、教学效果进行再思考、再认识，并及时把感想、心得和调整策略等内容认真整理在备课本上。如何培养好学生自主探究的能力和善于发现问题、提出问题的能力是我在教学中遇到的困惑。
三、谈平等
所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
四、贯彻与应用
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，更需要教者一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求。在教学中，探究需要循循善诱地引导，恰到好处的点拨。
五、教师角色的定位
教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，不断提高自己、发展自己、更新自己，并改善教学方式，当好组织者、引导者、合作者、到位而不越位。
