推荐第1篇：初四化学练习题
初四化学练习题
1、下列物质中不会使人中毒的是（）
A、BaSO4B、BaCl2C、Hg(NO3)2D、AgNO3
2、某气体由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成。点燃该气体后，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾；把烧杯迅速倒转过来，注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊。下列对气体组成的推断不正确的是（）
A、可能三种气体都存在B、可能只有氢气C、可能是甲烷和一氧化碳的混合气体D、可能只有甲烷
3、将生锈的铁钉放入足量的稀盐酸中，开始观察到的现象是：为；一会儿又观察到的现象是，反应方程式为。
4、用水鉴别NaOH、NaCl、CaCO3三种固体物质时，能够鉴别出NaOH所依据的现象是。
5、仅用玻璃棒和酒精灯两种仪器，就能采用物理方法将稀盐酸和氯化钠溶液区分开，具体做法是。
6、在粗盐提纯的实验中，一般可通过、、等操作进行初步提纯，除去难溶性杂质。这三步操作中均用到一种常见仪器是，它在各步操作中的作用分别是、、。
7、海水制镁过程中，为了将MgCl2全部转化为Mg(OH)2沉淀，可选用试剂，要使MgCl2全部转化为沉淀，加入试剂的量应是，验证MgCl2已全部转化为Mg(OH)2的方法是。
8、医生常用75%的酒精溶液或高温蒸煮等方法进行杀菌消毒，其中的道理是。
9、X-射线不能穿透硫酸钡，因此常用BaSO4作为诊断胃病的造影剂，可溶性的钡盐是有毒的，若病人误服了碳酸钡，就会发生中毒；一旦中毒，应立即服用泻盐（硫酸镁）解毒。用化学方程式表示： （1）中毒（2）解毒。
10、（1）用粮食作原料酿酒时，往往发现制得的酒发酸，这实际上是因为酒精在酶的作用下与空气中的
氧气作用，生成了醋酸和水，反应方程式。 （2）酒精燃烧的化学方程式。
11、将饱和的氢氧化钙溶液升高温度后产生的现象是将（填“变大”“变小”或“不变”）；若向该饱和溶液中加入生石灰，并冷却至原温度，则溶液中的溶质质量将（填“增加”“减少”或“不变”），溶质质量分数将。
12、某同学为探究不同水果中维生素c的含量，根据维生素c的水溶液能够使高锰酸钾溶液褪色的原理，自己设计了如下实验：
①用榨汁机分别榨出水果甲和水果乙的汁液A和汁液B； ②将两种新鲜的汁液分别倒入两个洁净、干燥的小烧杯中；
③取2支洁净、干燥的小试管，分别注入汁液A和汁液B各10毫升；
④取2支滴管，分别吸取较浓的高锰酸钾溶液逐滴地滴入2支小试管中，边滴、边振荡、
边观察，直至高锰酸钾溶液的颜色不能褪去时为止，记录此时所用高锰酸钾溶液的滴数。请分析作答： （1）写出一种维生素c含量较高的水果或蔬菜：__________。
（2）不同滴管的一滴试剂的体积是不同的，因此实验步骤______有可能增大实验误差，为了便于准确
地比较，应当__________。
（3）按修正后的实验步骤操作，如果滴入汁液A中的高锰酸钾溶液滴数比滴入汁液B中的多，则水果
甲中维生素c的含量比水果乙中的_______________。
（4）③取2支洁净、干燥的小试管，分别注入汁液A和汁液B各10毫升；
④取2支滴管，分别吸取较浓的高锰酸钾溶液逐滴地滴入2支小试管中，边滴、边振荡、边观察，直至高锰酸钾溶液的颜色不能褪去时为止，记录此时所用高锰酸钾溶液的滴数。
13、某园林工人配制波尔多液时，将CuSO
4、生石灰（CaO）分别与水按1：50的质量比混合，然后把
得到的两种液体在木桶里混合并充分搅拌，
(1)配制波尔多液不用铁桶的原因是。 (2)两种液体在木桶里反应的化学方程式为
(3)若要检验所配的波尔多液中是否还含有CuSO4的实验方法是。
14、写出下列物质（或主要成分）的化学式，并用的形式将其分类（填序号） （1）金刚石（2）熟石灰（3）蔗糖水（4）氩气（5）汞（6）石灰石（7）纯碱（8）生石灰（9）液氧（10）海水（11）醋酸（12）硫酸（13）烧碱（14）干冰（15）硝酸铵
15.某同学为探究不同水果中维生素c的含量，根据维生素c的水溶液能够使高锰酸钾溶液褪色的原理，自己设计了如下实验：
①用榨汁机分别榨出水果甲和水果乙的汁液A和汁液B； ②将两种新鲜的汁液分别倒入两个洁净、干燥的小烧杯中；
③取2支洁净、干燥的小试管，分别注入汁液A和汁液B各1毫升；
④取2支滴管，分别吸取较浓的高锰酸钾溶液逐滴地滴入2支小试管中，边滴、边震荡、边观察，直至高锰酸钾溶液的颜色不能褪去时为止，记录此时所用高锰酸钾溶液的滴数． 请分析作答：
（1）不同滴管的一滴试剂的体积是不同的，因此实验步骤有可能增大实验误差，为了便于准确地比较，应当．
（2）按修正后的实验步骤操作，如果滴入汁液A中的高锰酸钾溶液滴数比滴入汁液B中的多，则水果甲中维生素C的含量比水果乙中的．
（3）修正后的实验方案与课本上的相比，创新之处是． （4）写出一种维生素c
推荐第2篇：初四化学总结
通过一学期的努力，终于结束了。也取得了可喜的成绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我在教学中付出了不朽的艰辛，现将该学期的情况总结如下：
一．思想政治方面：
热爱社会主义，热爱教育事业，拥护党的各顶路线、方针、政策，遵纪守法。认真学习相关法律法规，认真学习《中小学教师职业道德规范》《教师法》《义务教育法》；认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及十五届四中全会精神；忠实党和国家的教育方针，坚持四项基本原则，团结同志，遵守纪律，服从安排。本着全心全意为人民服务的宗旨，思想觉悟较高，“吃苦在前，享乐在后”。
二．教育教学方面：
1、教师应该从思想上真正重视双基教学。很多有经验的老教师常说一句话：“谁能把简单题做好，谁就能在考试中得高分。”这句话虽不完全正确，但却一语中的，道出了双基教学的重要性。可以这么说，双基教学的重要性怎么强调也不过分。例如，化学方程式的教学一直是化学教学中的重点，从实际教学中来看，学生的掌握情况却很不理想，不论是平时的练习还是考试，有相当一部分学生总会出现各种各样的错误，例如反应条件书写不准确，漏写气体和沉淀符号等等，令老师们感到非常苦恼。我一直都把化学方程式的教学作为我教学中的重中之重，每周都要进行这方面的专门训练，例如：听写、让同学到黑板上展示等等，由于持之以恒，在考试中我们班的学生很少在这方面丢分。
2、以教材为本，充分挖掘教材资源。谈到这一点实在有些老生常谈，可能很多老师会不屑一顾，谁还不知道，还用你唠叨，在此，我还是想再唠叨一下，以教材为本，充分挖掘教材资源，说起来容易做起来却很难，举个例子来说，07年中考试题出的非常好，突出学生运用知识解决问题的能力，试卷中约有一半以上的题属于常规基础题，很多素材取自课本，知识覆盖面较全面。试题突出化学学科特色，科学探究题体现课改精神。
3、重视单元探究活动的教学。在中考试题中，实验与探究类题目的分量越来越重，有些教师很重视搜集这方面的课外习题，却常常忽视课本中的单元探究活动的教学。单元探究活动的教学设计新颖，有些内容密切联系学生的生活，如“从化学的视角看食醋”，“探究饮料中的维生素C”，要求学生运用所学的知识和方法解决实际问题，培养学生设计实验、观察实验的能力。经过实践，我觉得这对于培养学生多方面的能力具有重要意义，只有认真落实单元探究活动的教学，才能适应新课改的要求，才能把化学课程标准落到实处。
4、复习课一定要做到“温故而知新”。初四这一年，新授课少，复习课多，上好复习课是重中之重。但是在实际教学中，有些教师是为了复习而复习，对知识进行简单机械的重复，课堂上没有什么亮点，学生兴趣不高，往往复习效果很差。究其原因只是做到了“温故”，而没有达到“知新”的阶段。我认为初四化学复习的主要目的应该是，帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化；对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理。从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领，更具有分析问题和解决问题的能力，同时将学生获得的知识转化成能力，从而使学生做到:总复习全面抓，普通的知识规律化，零碎的知识系统化。所谓“知新”阶段，并不是遥不可及的，而应该是水到渠成的事。
5、切实学习“和谐高效”的新的教学理念。本学期，学校安排我担任初四三个班的化学教学工作，每天三节课，工作量大，感觉身心都比较疲劳。于是，在课堂上我讲的少了，学生练得多了，我采取了新教学模式。半个学期下来，在实际教学中，我感觉新理念的博大精深，例如，在“兵教兵”环节中，有时一些优秀学生的思维简直超乎我的想象，所以我希望广大一线教师能够用心钻研新的教学理念而不是简单的照搬，以便能够获得事半功倍的教学效果。
总之，在教学工作中取得了一定的成绩，也有许多的不足，我会再接再厉，使自己更上一层楼。
2011----2012学年第一学期
教学总结
黄务中学 林 林
推荐第3篇：初四化学练习题
初四化学练习题
一、选择题
1、法国科学家发现一种只由四个中子构成的粒子，这种粒子称为“四中子”，也称为“零号元素”，它与天体中的中子星构成类似。有关粒子的说法正确的是【】 A．不显电性B．相当于一个氢分子的质量
C．失去一个中子后显+1价D．在周期表中与氢元素占同一位置
2、臭氧（O3）能够吸收紫外线保护地球上的生物，打雷放电时，空气中有极少量氧气会转化成臭氧（O3），即3O2 =2O3。下列有关说法中正确的是【】
①同种元素可以组成不同种单质；②O2和O3的分子构成不同；③该变化属于物理变化；④相同质量的O2和O3，所含分子的数目相同；⑤相同质量的O2和O3，所含原子的数目相同。 A．① ③ ④B．② ③ ⑤C．① ② ⑤D．② ③ ④
3、下列关于原子的说法中错误的是【】 A．原子是化学变化中的最小粒子
B．元素的化学性质主要由原子的最外层电子数决定 C．在任何原子中，质子数等于电子数
D．不同种类的原子，不能相互结合成分子
4、从热水瓶中倒开水，能够观察到瓶口有白雾，白雾上升一段距离后消失。这一现象无法说明【】 A．水分子能保持水的化学性质B．水分子在不断运动 C．水分子有间隔D．水分子很小
5、下列物质属于有机氮肥的是【】
A．K2CO3B．KNO3C．CO（NH2）2D．NH4HCO3
6、下列说法正确的是【】
A．食盐不是盐Ｂ．纯碱是碱
Ｃ．硫酸不是酸Ｄ．铅笔芯的主要成分不是铅
7、最近美国某玻璃公司研制出一种“自洁玻璃”，该玻璃因穿上40纳米厚的二氧化钛(TiO2)外套，从而具有自洁、不断分解有害气体以及消灭细菌、病毒等作用。关于二氧化钛，你认为以下说法中不正确的是
(A)二氧化钛中钛元素显＋4价
(B)纳米技术的应用使二氧化钛产生神奇的作用 (C)二氧化钛是一种氧化物
(D)二氧化钛中的钛元素为非金属元素
8、关于乙醇汽油的下列说法中不正确的是
A.乙醇属于可再生性能源B.乙醇汽油不能用作汽车燃料
C.使用乙醇汽油可减少大气污染D.使用乙醇汽油可节省石油资源
9、2009年，哈尔滨市居民将部分结束使用煤气，届时市区居民将可望用上天然气。下列有关天然
气的说法不正确的是
A．天然气是化石燃料．属于不可再生能源
B．天然气较人工煤气热值高(即反应放出的热量大) C．天然气燃烧后没有污染
D．天然气是混合物其主要成分是甲烷
10、我们穿的衣服通常是由纤维织成的，常见的纤维有棉花、羊毛、涤纶等。小明灼烧棉花、羊毛、涤纶三种纤维得到下列气味：
纤维编号①②③ 灼烧时的气味特殊气味烧纸气味烧焦羽毛气味
则棉花、羊毛的编号分别为
A．①②B．③①C．②③D．无法断定
11、2010年中央电视台春节联欢晚会中，台湾魔术师刘谦以其匪夷所思的表演震撼了国人，他表演过程使用的下列道具中，属于合成材料的是
A．玻璃杯B．金戒指C．硬币D．橡皮筋
12、不能用燃着的木条鉴别的一组物质是
A．空气和氧气B．氮气和二氧化碳
C．聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料D．羊毛和化纤布料
二、填空题
13、人类社会的发展离不开能源，能源和环境问题是困扰人类可持续发展的一个重要因素。哈尔滨市火力发电需消耗大量的煤炭，热电公司技术研究小组改进燃炉结构，适当增加进风量，将炉内煤粉吹起，使之剧烈燃烧。请回答下列问题：
(1)解释这种做法有利于节能的原因是__ (2)这种做法也有利于减排，但还存在的问题是___________________________________________________________________________，你的建议是________________________________________________________________。
14、电动自行车以轻便、省力、操作简单、节能的优势正日益受到城镇居民的青睐。
（1）自行车的大架、轮毂等常使用的是 ________材料，轮胎使用的材料是_____________； （2）自行车常用的防锈措施有：______________等。
（3）电动自行车常用的铅蓄电池是一种可充电的化学电源，当给它充电时是_________能转化成了__________能；
（4）铅蓄电池中的电解液常用30%～50%的稀硫酸。欲配制质量分数为40%的稀硫酸400 mL（密度为1.30 g/cm3），需98%的浓硫酸（密度为1.84 g/cm3）___________mL，水____________mL。（保留小数点后一位）
（5）部分厂商在销售电动自行车时打出了“环保”的旗帜，与使用燃料为动力的轻便摩托车相比，行驶过程中电动自行车不会产生_____________等有害尾气，但铅蓄电池对水和土壤环境造成的铅
污染更为久远。
三、探究题
15、星期天晓华与妈妈一起清理厨房的卫生，在清理储藏柜时发现了两小袋白色粉末状的固体物质，由于放置太久袋子上的字迹模糊无法辨认。妈妈根据记忆告诉晓华两种物质可能是食盐、淀粉、味精、奶粉、纯碱、蔗糖中的两种。征得妈妈的同意晓华将其带到学校实验室与同学们一起对两袋物质的成分进行了探究。请你参与他们的探究，并回答下列问题（注意因放置时间过久，可能变质，不能品尝）。
探究一：两种物质的水溶性
（1）同学们将两种物质编号甲、乙，验证二者的水溶性的操作是。实验证明甲物质易溶于水得到澄清透明的无色溶液，而乙物质在水中形成浊液。
探究二：甲物质的成分
（2）对于甲物质，小明认为是一种无机盐，猜想可能是①；②。 （3）晓华想设计一个实验证明小明的猜想①是正确的，实验设计如下：
（4）小刚认为甲物质是有机物，猜想可能是（答出一种即可）。探究三：乙物质的成分
16、工业纯碱中常含有NaCl、Na－
2SO4等杂质，为了证明工业纯碱样品的溶液中含有CO
32、SO42－和Cl－
，刘婷同学设计了如下实验，请你帮刘婷同学完成下面的实验报告。
以上实验有问题（填步骤序号），会导致离子无法确定。此实验应加入的试剂为。
17、今冬，我市遭遇百年未遇的雪灾，雪灾不但严重影响了工农业生产，也给我们到校学习带来不便。因此，中午许多同学不能回家，只能带午饭到学校。几个同学对王峰同学带来的“拉拉热”饭盒产生了兴趣，只见他将饭盒底部的一根细线一拉，一会儿原来冰冷的饭菜变得热气腾腾。打开饭盒的底层发现，内有一包白色固体和一包无色液体，当拉细线时，两种物质混合，产生大量的热。
（1）【提出问题】白色固体和无色液体分别是什么？ （2）【猜想】小红猜想固体是氧化钙，液体是水。
王丹猜想固体是氢氧化钠，液体是水。
李丽猜想固体可能是氧化钙，也可能是氢氧化钠，液体是稀盐酸。 （3）【设计与实验】请你设计一个简单的实验方案，来判断他们的猜想是否正确。
（4）【反思与评价】在小红和王丹同学对固体物质的猜想中，有一种猜想是不合理的。你认
为的猜想不合理，理由是
②小红想把生锈的铜币“复原”。她找来了废电池的锌皮和试剂A，设计了如下实验方案。试回答：
19、超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售。保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？
[设计实验]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周。
[实验现象]一周后发现：A杯中的水量几乎不变；而C杯中的水量减少较多； B杯中的现象是；
[解释]请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因：；
[结论]保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝 [提出新问题]制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热塑性塑料呢？ [实验]在一只试管中放入少量保鲜膜碎片，用酒精灯缓缓加热，观察到碎片熔化，冷却后变成固体，加热又可以熔化。由此得出：制作保鲜膜的材料是（填“热塑性”或“热固性”）塑料。 [反思] (1)保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期，但大量使用后丢弃会造成所以要控制使用。
(2) 化学物质可以造福人类，但有时也会给人类带来危害，请你再举一例说明
推荐第4篇：初四化学教学教育叙事
化学教学教育叙事
2008至2009学年又结束了，回顾一年来我热爱的“讲台”历程，喜事多多，感触多多。值得回味和反思的很多，只是过多的惰性让我失去了好多的成果积累。现就课堂教学中教师与学生在教学中实验教学的处理过程简单叙写。
在课堂教学中，学生是主体，也是教师传授知识的对象。教师是教学过程的设计者。教师的教学活动中最大限度的调动学生的积极性、主动性、创造性是教学的成功关键之一。
今天，我偶想起上学期的一节化学实验课：在介绍完制取氧气的原料和方法后，有位学生极力主张用水电解来制取氧气，而教材上是以分解双氧水或加热高锰酸钾的方法来制取。为此，有几位学生与我进行了一场争论。学生举例力争：电解水的方法应该好，原因是该方法虽然消耗大量的电能，但原料取之容易，且产物无污染，同时还产生了一种无污染的燃料，符合绿色化学的主体精神。而用高锰酸钾或双氧水制取氧气，过程复杂，同时还有一定的危险性。如果二者比较起来，当然是用水作为原料的方法为佳。面对这种现实，如何不否定学生的想法，还能激发的兴趣、引导学生的思维是问题的关键。于是我提出思考的问题：同学们，如果我们在一节45分钟的课堂时间内，按照教学要求，用电解水的方法制取氧气，既要制取，还要研究氧气的性质，时间来的及吗？因为电解水的方法需要的时间长呀。当时，课堂马上静了下来，此时，我灵机一动，接着开导同学们，用水制取氧气，方法是可行的，也是很理想的，更符合绿色化学的精神，问题的关键是能否在不需要消耗大量电能的情况下，也能在较短的时间内制得氧气呢？这样的问题式提问，既肯定了学生的思维，又教育了学生学会节俭，学会快速制取氧气的方法。此时，我马上开始做双氧水和高锰酸钾分解制取氧气的对比实验，顺便引入双氧水制取氧气中为什么使用二氧化锰的原因，催化剂概念的初步理解也就很容易导入了。这一问题的处理不仅引导了学生学会探究化学问题，同时又激发学生探究学习的兴趣。 就这样师生共同探讨的现状下结束了本节课的教学，且效果也相当的不错。由此我想，如果能把课堂也变成师生共同探讨问题的主阵地，那也肯定是一种很好的教学。
这一小问题的教学处理给我留下了很深的印象，从此，我对教学中如何激发学生问题兴趣，激发学生探究的热情很是关注。从一年的教学来看，我的学生确实很善于思考问题和提出教学中疑问。
推荐第5篇：初四化学实验教学计划
初四化学实验教学计划
化学作为一门以实验为基础的自然学科，其实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。化学实验起到了十分重要的作用。化学实验对于提高化学教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学化学教学中的落实和实施，都离不开化学实验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：
一、实验目的
1.倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式”。
2.使学生有“亲身经历和体验”，同时能够树立实事求是的科学精神。
3.通过化学实验能引导学生的化学教学认识；为学生提供化学事实性知识；也能为学生检验、巩固化学知识和理论，验证化学假说提供事实性知识。
4.掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培养学生的创新精神和团结协作精神。
5.培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对学生
进行安全教育等等。
二、实验重点：
本学期实验教学的重点是部分演示实验、分组实验及探究实验。
三、实验难点：
1.将探究方法和创新精神用于教学中。
2.尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生。
3.让学生充分利用家中的材料做一些实用型实验。
四、实验措施：
1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2.严格要求，按程序进行操作。
3.认真组织，精心辅导。
4.开展形式多样的实验竞赛活动。
5.积极组织并指导化学课外兴趣小组开展实验活动。
推荐第6篇：学年度初四化学复习计划
初四化学总复习计划
2013-2014学年度第二学期
我们初四化学复习计划严格遵照化学课程改革教学建议和要求进行复习，同时兼顾我们学生的学习状况，着重抓“双基”、探究和实践能力，力求从身边一些常见物质的组成性质及其社会生产和生活中入手，以此分析有关简单问题，形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。
一、学情分析
学生已经在上个学期将初中所有的化学内容全部学完。学生的综合能力还比较差，不能熟练的、综合的应用自己掌握的知识。以后需从培养学生分析问题能力方面、综合应用知识能力方面进行着重培养。
二、教学目标及重点难点
1、了解物质的变化和性质，了解化学学科研究的对象，并能熟练的判断物理变化和化学变化。
2、了解空气的成分及空气的污染与防治。了解构成物质的粒子有分子原子和离子，以及分子原子的概念和性质、原子的结构，粒子结构示意图的涵义。这是初中化学的一个难点。
3、了解氧气、二氧化碳的物理性质。掌握氧气、二氧化碳的化学性质和实验室制法，这是初中化学的一个重点。了解燃烧重要条件和灭火原理。了解元素的概念及物质的元素组成。
4、了解水资源及水的污染。会用实验探究水的组成。掌握物质化学式和化学方程式的书写，要求能熟练的书写，这也是初中化学的一个重点。
5、了解金属的物理性质，金属矿物的冶炼和保护金属资源的有效途径。
6、掌握溶液、饱和溶液、不饱和溶液、溶解度的概念。了解溶解度曲线的意义。会根据溶解度的概念进行简单的计算。掌握有关化学方程式与溶质质量分数相结合的计算。以上内容是重点也是难点。本章的另一难点是饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。了解乳化作用与溶解作用的区别。
7、掌握常见的酸、碱、盐的化学性质及它们的用途。能熟练应用复分解反应发生和条件判断酸碱盐之间的反应。这是重点也是难点。了解溶液的酸碱性与PH的关系。
8、了解化肥、化学合成材料、食品中的有机营养素及微量元素与人体健康。
三、教学安排
1、基础知识复习（2.17——4.10）
考虑到化学这门课，知识点多，零碎、且章节之间的联系密切。我们以课本为基础，从初三内容开始，按章节复习，使知识在学生的脑海里认知、深化、提高。梳理时，提出复习的重点。形式采用边讲边练，讲练结合，同时进行单元检测，没有掌握的重点，采用个别辅导。主要运用的书籍是课本和点拨习题。
第一周 化学改变了世界①奇妙的化学②走进化学实验室
自然界的水①构成物质的微粒②化学式与化合价③宝贵的水资源第二周、我们周围的空气 ①空气的成分②性质活泼的氧气
化学反应的表示 ①质量守恒定律和化学方程式②化学反应的有关计算
第三周、燃烧与燃料①燃烧与灭火 化石燃料及其应用②大自然中的二氧化碳化学肥料
第四周、溶液
第五周、常见的酸和碱 ①常见的酸②常见的碱
第六周、海水中的化学
第七周、金属和金属矿物
2、专题复习（4.10——5.10）
将第一轮知识进行整合、交织。注重与现实生活的联系，把同类型的题罗列出来，集中练习，通过感性认识总结解题的方法。
第八周专题
一、身边的化学物质
专题
二、物质构成的奥秘、
第九周专题
三、物质的化学变化
专题
四、化学与社会发展
第十周专题
五、化学实验
第十一周 专题
六、化学计算
3、中考模拟、查漏补缺（5.10——6.1）
把时间还给学生，进行查漏补缺，并对学生的答题方法进行辅导，并进行三到四次模拟考试。
十二周中考模拟一
十二周中考模拟二
十三周中考模拟三
推荐第7篇：初四物理教学工作总结
教师个人工作总结
一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，收到了很好的效果。
一、课程标准走进我的心，进入我的课堂
怎样教物理，《物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，我加强师生互动，共同发展。
为保证新课程标准的落实， 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感，态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我努力吃透教材，认真撰写教案，根据本班学生情况，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。在集体备课中，分工协作，既照顾到本班实际情况，又吸收其他教师的先进经验，从而提高备课水平；课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾，反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，作为最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教学水评是十分有用的。
另外，我努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展， 进一步转变教育观念，坚持＂以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力＂，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨，扎实，高效，科学的良好教风及学生严肃，勤奋，求真，善问的良好学风的形成。
通过我不断的工作，我的物理教学工作取得了一点成绩，也有不足之处，一份耕耘，一份收获。以上都离不开领导的支持和全体老师的帮助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着＂勤学，善思，实干＂的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
推荐第8篇：初四数学教学工作总结
初四数学教学工作总结
本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、坚持政治学习，努力提高思想素养
在过去的一年里，本人始终坚持学习党的教育方针和政策，坚持以“三个代表”、“社会主义荣辱观”、“科学发展观”等思想武装自己的头脑，认真学习时事政治，关心国家大事，积极参加学校组织的各项政治学习，认真贯彻落实上级主管部门的有关文件精神，服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己，树立良好的师德形象。
二、坚持业务学习，努力提高教学水平
为了不断地提高自身的业务素质，提高教学水平，我深知学习的重要性。我认真学习先进的教育教学理论，努力把别人创造出来的现代的先进的教育教学理论最大化地转化为自己所有，认真学习别人的先进经验，结合自己的工作实际和体会，认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教后小记。课前精心准备，上课认真负责，耐心辅导学生，细心批改作业，一切为学生着想，尽量减轻学生的课业负担，提高单位时间的工作效率。此外，我还认真参加学校组织的听课和评课活动，还利用有限的外出学习的机会，认真学习他人的教学方法和经验，尽一切可能提高自己的业务水平，努力把自己培养成一个优秀的教师。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于知识学习的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉地把身心投入到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉地求知上来，使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、团结协作，做好自己的本职工作
在平时的工作中，我与领导和老师的关系处理的融洽而健康，对待学生一视同仁，把学生当做自己的朋友，与学生交心谈心，关心爱护学生，也深得学生的喜爱。这样不仅营造了一个融洽的教学氛围，更打造了一个宽松而和谐的工作环境，使我的工作得以顺利开展。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
人生的道路漫长而曲折，教育的终极目标至高无上，个人的奋斗永无止境。 我将用我最真最诚的心，去换取至善至美的情；我将用一生去追求、去挑战、去创造更美的明天。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”
张美苓
2011年1月20日
推荐第9篇：初四数学教学工作总结
初四数学教学工作总结
本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、坚持政治学习，努力提高思想素养
在过去的一年里，本人始终坚持学习党的教育方针和政策，坚持以“三个代表”、“社会主义荣辱观”、“科学发展观”等思想武装自己的头脑，认真学习时事政治，关心国家大事，积极参加学校组织的各项政治学习，认真贯彻落实上级主管部门的有关文件精神，服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己，树立良好的师德形象。
二、坚持业务学习，努力提高教学水平
为了不断地提高自身的业务素质，提高教学水平，我深知学习的重要性。我认真学习先进的教育教学理论，努力把别人创造出来的现代的先进的教育教学理论最大化地转化为自己所有，认真学习别人的先进经验，结合自己的工作实际和体会，认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教后小记。课前精心准备，上课认真负责，耐心辅导学生，细心批改作业，一切为学生着想，尽量减轻学生的课业负担，提高单位时间的工作效率。此外，我还认真参加学校组织的听课和评课活动，还利用有限的外出学习的机会，认真学习他人的教学方法和经验，尽一切可能提高自己的业务水平，努力把自己培养成一个优秀的教师。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于知识学习的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉地把身心投入到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉地求知上来，使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生
转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、团结协作，做好自己的本职工作
在平时的工作中，我与领导和老师的关系处理的融洽而健康，对待学生一视同仁，把学生当做自己的朋友，与学生交心谈心，关心爱护学生，也深得学生的喜爱。这样不仅营造了一个融洽的教学氛围，更打造了一个宽松而和谐的工作环境，使我的工作得以顺利开展。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。我所教的两个班的学生上课的时候大部分学生比较认真，都能专心听讲，课后也能认真完成作业。作业也因为怕不能及时上交而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风人生的道路漫长而曲折，教育的终极目标至高无上，个人的奋斗永无止境。 我将用我最真最诚的心，去换取至善至美的情；我将用一生去追求、去挑战、去创造更美的明天。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”
初三数学教学
工
作
总
结
淄川实验中学 司书娟
推荐第10篇：初四语文教学工作总结
2012-2013年学年度第二学期教学工作总结
本学期我担任9.1和9.2两个班的语文教学工作，学生面临中考的考验，如何让学生顺利地冲击中考，实现个人的理想。我尝试了一些做法，效果不错。现总结如下，以利于今后教学工作的开展。
一、集体备课、团结协作、共同提高
团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。经常交流经验，互通有无。出现疑难问题时，大家献言献策，共同解决，互相提高。
二、更新观念,抓好复习,提高成绩
1、夯实基础。凡是《语文指导与学业考试》规定的背诵、默写的篇目，我总是事无巨细的批改，找出不足，需要集体讲解的，就找出着重点，出错较多的个别辅导。反复巩固，理解记忆。
2、深入钻研，认真备课
认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，熟练、准确地驾驭教材。结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。
3、讲究方法，提高效率。
激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力，真正让他们主动在课堂上求知、探索，互相帮助，调动学生的学习积极性。有疑难
时，能够想方设法合作解决，提高学习效率。课堂内容的丰富多彩，教师课前的充分准备，让课堂更高效。
4、研究学情，有的放矢。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家等问题，有针对性地对部分同学进行有计划的辅导，鼓励学生树立战胜困难的信心，持之以恒地坚持，中考时他们都交上了令人满意的答卷。
5、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。坚持每周写日记,每天坚持练字，培养学生观察生活，积累素材，感悟生活，抒写真情实感等良好习惯。
6、强化文言文阅读理解.积累文言词语，巩固重点词语的解释，学会准确翻译文言句子的方法，理解课文内容，采取小组合作的方法，互相学习、检查，保证每一个学生都能掌握好知识，提高学生的文言文阅读能力。
三、提高学生应试能力是关键
语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。
1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。
2、让学生熟悉中考题型。有针对性地选做几份近几年烟台市的中考试题，教给学生答题技巧，因为我深知“授之以渔”远比“授之以鱼”更重要。
3、分项训练、综合练习。不同方面的知识，逐一训练，让学生对所学的知识都能有所掌握，然后再综合做题，强化训练。
通过坚持不懈的努力，不断地鼓舞学生，树立学习方面的自信，中考确实取得了可喜的成绩。我会再接再厉，更好地摸索适合学生的课堂教学模式，使教学成绩更上一层楼。
2013.7
第11篇：初四物理教学工作总结
2012—2013学年度第一学期
初四物理工作总结
本学期我担任初四年级四个班的物理教学工作，作为毕业年级的教师，感到自己肩上的担子很重。由于毕业年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。转眼之间，年末岁尾，本学期即将结束， 回顾这学期，在教学上有很多感触和想法，具体反思如下：
一、教学工作方面
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点、难点。并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。导学案编写认真，力争使其能起到“导”的作用，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。教学中，积极使用星级评价制度，培养学生的合作意识和集体荣誉感。这种制度对教学在一定程度上起到了促进作用。
3、认真及时批阅学生的导学案，及时发现学生学习中存在的问题，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习其他老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课两节，对自己的教学促进很大。不仅如此，还抓住难得学习的机会，积极参加各种培训，取长补短，收获不少。
5、注重生本教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做
到学有所用。 一学期来，我在学校两次上公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。
二、教研教改方面
在这个学期里，我认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。不断探索生本教育理念在实际教学中的应用，积极进行教学改革。积极参加县区教研室、及学校组织的教研活动。通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高了自身的教学水平。
三、工作中存在的不足
1、对于新课标的学习还不够深入，在实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;
2、虽认真研读了一些有关教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;
3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步!
4、生本教育改革不够深入、不够彻底，存在“穿新鞋，走老路”的问题。这也是下学期需要重点解决的问题。
总之，这学期的教学工作既有成功之处，也有很多不足。在以后的教学工作中，我力争发扬长处改正不足，不断提高和完善自己，努力成长为一名优秀的物理老师！
第12篇：初四工作总结
初四数学复习点滴心得
各位领导、各位老师：大家好
今天，非常高兴能有这样一个机会和各位一起交流学习，非常荣幸能代表海岱学校数学组向大家汇报我们的工作情况，这对我们更好地开展数学组的工作是一次难得的学习机会，也是对我们海岱学校数学组的一次鞭策和鼓励。
几年来，无论是每年的中考，还是市教研室的质量检测，我们海岱学校初四数学成绩均名列全市前列，能取得这样的好成绩，这是海岱学校教师与时俱进、扎实工作、努力拼搏的结果，也是市教研室领导深入我校亲临指导的结果，更是我校数学组全体教师扎实工作、团结协作、潜心备考的结果。
众所周知，初四的复习内容面大量大，知识点多，学生遗忘严重。要想在短时间内复习所有知识，形成知识技能，提高解题技巧和能力并非易事。如何提高复习的效率和质量呢？下面就我们在平日的的点滴做法向大家汇报一下，有不当之处望批评指正。
一
团结起来力量大
“一支独秀不是春，百花齐放春满园”，一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。只有团结协作才能优势互补，事半功倍。集体备课一直是我校的教学特色，教学武器，是我们合作交流共享进步的平台。复习期间，我们三名初四数学教师通力协作，分工合作，利用集体备课时间每周做一次部署，定任务，定内容，定时间，定重点，定难度，定检测。
1.教师对中考内容摸底
寒假期间我们三人各自分工，将近两年的中考试题做了一遍。了解考查的主要方向、常见题型、难度和试题的走向，并将其中不同类型的题目按照所考查的知识点归类分档汇总。这样做一是为了明确考试的指导思想，把握中考的命题方向，确保目标合理，深度难度把握准确，正确确定复习中心。二是为前两轮复习中选用试题做好准备。通过汇总，我们确定基础知识基本技能，数学思想方面，数学应用性的知识 ，探究性的知识，综合能力的训练是我们这学期主要目标
2.教师对学生进行摸底。
寒假，我们就布置学生利用假期把所有数学知识复习一遍，主要目的是回顾所学的知识，将知识系统化，然后在一开学就进行摸底考试。当时我们是筛选了一份中考题来给学生一个摸底，认真研究每位学生的答卷，总结学生存在的主要问题：
①对概念与性质模糊不清；
②从题目中分析出有效信息的能力很弱
③比较多的学生不能清晰准确地表达解题思路，书写格式欠规范 ④运算能力很差，解题速度慢，对知识点不熟悉 ⑤综合题的解题能力非常差。
对于以上学生存在的5大问题，我们确定在今后的教学中做好三点： （1） 加强双基，重视教材、重视基础。 （2） 重视样题，加强训练，培养能力。
（3） 强化适应中考模式，认真做好综合模拟试题。
二、制定科学合理的复习计划，分段安排好复习第一轮：基础知识加综合训练（重视双基培养）。
近几年，基础知识、基本技能、基本方法始终是中考考查的重点。日常教学中也发现，不少学生基础题上失分，在基本运算上出错。因此结合摸底情况我们商议：一轮复习中一切围绕基础知识进行，重点训练基础题型，对各类试题的解题步骤进行规范，不该省的字一个也不能省。在这里，我们对学生提出的要求是过三关：
1、过记忆关：必须做到记牢记准所有的公式定理。
2、过基础方法关：如待定系数法求解析式、配方法等
3、
过基本技能关：如数形结合的题目、学生能画图能求解，说明才具备解这种题的技能。
为了更好地让学生掌握知识，我们先备知识点，再根据知识点备知识的运用和思维的发散，备哪里易出错、如何减少、杜绝这些问题的出现。每部分知识以课本为主，把概念和性质用填空的形式出现，让学生把它默写出来巩固，加深学生的印象，巩固练习，紧靠教材，把课本的例题、习题进行适当的变形、组合和延伸，并穿插中考题，不拔高、不降低、难度适中，使学生自然地形成系统化、条理化的知识框架，效果良好。例如在复习弧长和扇形面积的时候，知识点以填空形式给出，简单复习后巩固练习，这部分知识多应用于求阴影部分面积，学生只知道大体思路是化不规则图形为规则图形，但真正遇到问题时，不能选择恰当的方法灵活求解，于是给出一组练习题学生独
立完成后，小组讨论解题的方法及最简洁的方法，最后归结求解方法。综合练习衔接体验中考试题。（PPT出现试题）
在复习中注意发挥学生的主体能动性，让学生参与教学活动，参与解题活动，课堂上学生讲解为主，教师引导为辅，启迪思维。学生能讲清楚的让学生上台，难度适中的中等学生挑战，较难题目尖子生讲解，因为学生讲有时候更容易让孩子们接受。讲解一题，练习时可以解法千变万化，发散思维，拓展思维空间，最后让他们根据自己的理解选择最容易接受的方法。
第二轮：专题复习加综合训练(提高学生的能力) 二轮复习中，把知识集中、归类并适当拔高、提高难度。没有一定的难度，学生的能力很难提高。因而在复习的基础上提高能力是我们这轮的主要任务。
我们以《考纲》为主，将书上的题目反复研究筛选，合理取舍，再配以中考试题，系统归类成卷发给学生，让学生对每个专题都有较深刻得认识。在讲数形结合这一专题时，把与之有关的有代表性的问题筛选出来，①利用数轴解决不等式整数解的问题，②利用几何图形解决计算中的问题，③利用展开图解决小动物爬行的问题，④利用图像解决函数中的问题，每种类型中我们都设计了典例引路、跟踪练习，课上有针对性地加以变式训练、测试。比如利用展开图解决小动物爬行问题，(PPT)为了让学生易于接受，我们采用先实物演示，通过观察引导学生明白由点A爬行一周回到点A，实际就是求两点间的距离，让学生明白这样的题就是要立体图形平面化，把图形展开后求解。
在此基础上进行变式训练，爬回到A点所在的母线，是求点到线的距离，爬到对边是求点A到侧面展开图对称轴的距离。最后提升到由外壁爬到内壁，展开后利用求两线段和最小的方法求解。通过学习掌握解决这类题，先展开图形，再确定是求点到点还是点到线的问题。印象非常深刻。在这次检测中，数形结合求不等式整数解一题，得分率95%以上。
在二轮复习中，我们不仅注重知识的学习、能力的培养，同时，还给学生提炼方法与规律。例如在复习动点问题中的求线段和的最小值问题时，发现函数，三角形四边形，圆中都有这样的问题，虽然题目表达方式不同，但本质是相同，解答方法基本一样。因此我们就将这些知识归类强化训练，总结解题方法。在这次的模拟中，最后一题的第三问就应用了这个知识，我们的学生就掌握的很好。
第三轮复习：
综合复习加模拟（模拟为主）
这轮复习我们将以模拟中考为主，综合演练、查漏补缺，训练学生的解题技巧与方法，培养临场发挥的能力。 三
综合测试
几轮复习中，我们始终都将综合测试贯穿其中，让学生对综合测试不陌生、不害怕、不畏难，有信心，减少学生的压力。一轮复习时每周一次综合训练，开学初的几次考试，所有试题不漏不删，了解学生对整体知识的掌握情况及存在的问题，确定复习目标及标准。当时复习时我们把综合题分解为较简单的几个小题目，逐个击破，这样不仅可以培养学生化繁为简、分步突破的能力，还有助于提高学生解决
压轴题的自信心。随时间的推移，我们删除试卷中学生都会的试题及教师再怎么讲都不会的试题，让学生不做无用功，节省了师生的时间。二轮复习专题和综合各占一半，三轮我们将主要是综合和模拟，模拟期间试卷回归正常。让学生对试卷有个整体的认识和把握，要求学生：“简单题目仔细做，难易合适认真做，拔高试题努力做”。
对于每次测试，我们及时批阅，全批全改，做到心中有数，有的放矢，每份试卷只有个别学生出错的问题以评语形式给予讲解标注，错误较多问题三人沟通，看集中出错的问题是哪些题，出错的原因是什么，怎样能更好的解决问题，同时我们还换位思考，还原学生当时可能是如何思考的，这样更贴近学生的思维，找出症结。然后选择要讲的有针对性的试题，尽量寻找最简单，学生最容易接受和理解的方法给学生讲解。这样每堂课的效果会事半功倍。平日我们初四三名数学教师之间说的最多的一句话就是：“这节课我是这么上的、你是怎么上的？这道题我是这样讲的、你是怎么引导的？”，我们自己认为，这就是我们取胜的法宝。
回顾数学组的工作，我们做了一些事情，也取得了一点成绩，但离新课程改革的要求还很远，还有许多的不足，希望能得到各位领导和各位同仁的更多指导，我们海岱学校数学组将继续发扬与时俱进、求真务实、团结协作的精神，努力把今后的工作做得更好！
第13篇：教学总结 初四
各位领导、老师：
上午好。
感谢领导的信任让我在这里代表教师发言，其实我们身边有很多爱岗敬业的优秀老师值得大家学习。这是我第一次带九年级毕业班，教学上遇到了前所未有的挑战。我虚心请教师傅，潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，我所任教的两个班取得了比较好的成绩。在此，一定要感谢领导的关爱与老师们的无私帮助。下面我将把我在教学中的一些做法与大家交流一下。
一、良好的师生关系促进学生的学习。我信奉“亲其师，方能信其道”，只有真正的关心学生，爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意去学习你所任教的科目。
二、积极推进小组合作学习，打造高效课堂。我深信好学生是学出来的，而不是教出来的，小组合作学习无疑是自学——合作——展示的最好方式。初四学生更应该具备自学合作的能力，进而展示自己、提高自己的学习能力。我能做的就是组织、调动、检查、督促学生，使他们充分利用好上课时间，提高学习效率。
三、认真钻研教材，整合教材，注意归纳总结。初四教学，时间紧任务重，教材的整合与归纳显得尤为重要。有时为了归纳出一个单词的用法来，我会问遍不同年级每一位英语教师，只有总结多归纳出知识点来，再让学生强化记忆，才会事半功倍。
四、作业批改多样化。批改作业是教学中不可缺少的重要环节，它是教师和学生之间无声的“对话”。作业批改只要得法，不仅有利于减轻教师负担，学生还可以从作业中了解对所学内容掌握程度，确立学习目标，改进学习方法。以下是我运用的几种批改方式1“粗改”与“精批”想结合。2.教师面批。对教学中的重点和难点，要做到人人过关。3.学生自改和互改。4.随堂批改，可以锻炼学生的反应能力，增强学生的竞争意识。5建立错题库。把学生最容易错的题，编入错题库，在教完一个系列的教学内容后，再做强化练习。
学无止境，教无定法，今后我会更加努力，再创佳绩。祝各位领导和老师们在新的一年里工作顺利，心情愉快。谢谢大家。
第14篇：初四化学第三单元质量检测
初四化学第三单元质量检测
可能用到的相对原子质量是：H=1O = 16Mg = 24S == 32Ca = 40Fe = 56
一、选择题（每小题2分，共30分。将正确答案的序号填在下表中）
1、下列物质的用途中，主要应用其化学性质的是（） （） A．用铁、铝制作炊具B．用干冰进行人工降雨 A.Al、FeB.Fe、Au(金)C.Al、CuD.Fe、Ag C．用酒精作燃料D．用铜制作导线
12、关于合金性质的说法中，错误的是（）
2、2005年中央电视台春节联欢晚会上，各省市用对联的形式向观众拜年，其中青海省的上联是：水泽A．多数合金的硬度一般比其各成分金属的硬度高源流江河湖海 ，甘肃省的下联是：金银铜铁铬镍铅锌。联中的“金银铜铁铬镍属于
11.、随着社会的发展，废旧家用电器越来越多。因废旧家用电器里的电路板张含有Al、Fe、Cu、Ag、Au（金）等多种贵重金属，使回收废旧电路板中的贵重金属成为一种新的行业。在回收贵重金属的过程中，如把废旧电路板放入足量的盐酸中充分反应，然后过滤，剩余的固体不．应．该．有的是
（）
A．金属B．非金属Ｃ．氧化物D．化合物
3、欧盟国家将从今年起禁用水银温度计，因为它在使用中易破碎，泄漏水银而危害人体健。该温度计
中的水银属于（）
A.化合物B.混合物C.单质D.氧化物
4、氧化银纽扣电池常用于手表和计算器，电池内的总反应可以表示为：
Zn+Ag2O=ZnO+2Ag,下列说法错误的是（ ）
A．氧化银具有氧化性B.锌发生了氧化反应
C．氧化银发生了还原反应D.在反应中锌元素的化合价降低
5、质量相同的两份铁，分别和足量的盐酸和稀硫酸反应，生成的氢气 （）A.盐酸多B.硫酸多C.一样多D.哪种酸多，生成的氢气就多
6、下列各种“铁”中，最容易生锈的是（） A．表面喷有漆的铁B．装液态氮气的铁容器 C．潮湿空气中的铁管D．沉没在机油中的铁制零件
7、把形状和质量相同的镁条和铁片与足量的稀硫酸反应，以下关于“剩余金属质量m”和“时间t”的图像正确是（） m mmm
Fe MgFeMgFe 0000
ABC
D
8、为了增强市民的环保意识，实行垃圾回收。以下哪些废弃物质可以回收利用 ①干电池②口香糖③菜叶④果皮⑤易拉罐
A．①⑤B．①③④⑤C．②③④D．①④⑤
9、锂电池是新型的高能电池，以质量轻、电容量大，颇受手机、手提电脑等用户的青睐。某种锂电池的总反应可表示Li+ MnO2 == LiMnO2 。以下说法正确的是（） ①该反应中Mn的化合价发生了变化②该反应属于化合反应
③LiMnO2为新型的氧化物④LiMnO2为锂、锰、氧的合金 A．①②B.①③C.②③D.③④
10、5角硬币的外观呈金黄色，它是铜和锌的合金，市面上有人用它制成假金元宝行骗，小明同学用一种试剂揭穿了。小明一定不会用的试剂是（） A．硫酸铜溶液B．硝酸银溶液C．盐酸D．硝酸钠溶液
B．多数合金的熔点一般比其各成分金属的熔点低
C．合金的物理性质一般与其各成分金属的的物理性质不同D．合金的化学性质一般与其各成分金属的的化学性质不同
13、把一根洁净的铁钉放入稀硫酸中，下列叙述正确的是（） ①在铁钉表面产生气泡②溶液由无色逐渐变为浅绿色③铁钉的质量增加④溶液的质量减轻 A.②③B.①②③C.①②④D.①②
14、有X、Y、Z、W四种金属，已知用X制的容器不能盛放Z的盐溶液；X跟Y的盐溶液不发生置换反应；只有W在自然界中能以单质的形式存在。则这四种金属的活动性顺序是（）
A.Z﹥Y﹥X﹥WB.X﹥Z﹥Y﹥WC.Y﹥X﹥Z﹥WD.Y﹥Z﹥X﹥W
二、填空题（29分）
15、商代司母戊方鼎标志着我国在3000多年前青铜器铸造已达到一个较高的水平。西汉时期，我国首开“湿法炼铜”之先河，西汉刘安所著的《淮南万毕术》中有“曾青得铁化为铜”的记载。试回答下列问题：
①青铜和黄铜都属于。黄铜由铜和锌熔合而成，具有金黄色光泽，有假黄金之称。黄铜的硬度比纯铜的硬度（填“大”或“小”），区别黄铜与金的一种化学方法是（用化学方程式表示）。
② “湿法炼铜”的原理可用一个化学方程式表示为：， 该反应于反应。
（3）小红同学得到一枚锈迹斑斑的古铜币。查阅资料得知，绿色的铜锈中除了含有Cu元素外，还含有C、H、O三种元素。
①小红根据质量守恒定律，推测铜锈中各元素的来源（用化学式表示）：
推测一：铜锈中的C来源于，H来源于；
推测二：铜锈中的O的可能来源有。 ②小红想把生锈的铜币“复原”。她找来了废电池的锌皮和试剂A，设计了如下实验方案。试回答：
16、在日常生活中，我们有很多的做法都是在不自觉中运用了金属的某些性质，如：烧菜用的铲勺是铁制的，但一般都要装木柄，是因为铁具有性；铁块可以制成铁丝，是利用它的性；做电线时铝比铁好，说明
。
三、实验题
17、小东在帮助妈妈清理家庭卫生时，收集了许多金属易拉罐，当他把这些易拉罐拿到废品收购站时，收购站的叔叔很快将易拉罐分成了两堆，告诉小东一堆是铝制的，一堆是铁制的。小东很奇怪，叔叔是怎么区分的？是不是真的是这样？小东从两堆中各捡了一只（如右图）带回学校与小明一起展开了以下探究过程。
【查阅资料】
（1）制造易拉罐的金属材料有两种：一是铝材，二是马口铁（镀锡的铁）。【资料分析】（1）马口铁在铁表面镀锡的目的是，金属锡应具有的性质是。
（2）收购站的叔叔能很快区分开两类易拉罐，他可能采用两种操作： 操作一：，的是铁制的； 操作二：，的是铝制的。 （3）根据自己的生活经验，小东又提出了一种简便易行的区分方法，他的方法是： 。
【实验探究】两人将两个易拉罐去掉表面的油漆并用砂纸打磨后，剪成碎片。小东设计了三个实验方案，用于判断易拉罐的材料成分。
（1）分别取几片易拉罐碎片放入两只烧杯中，加入等量等浓度的盐酸。设计此实验的原理是，写出铁与稀盐酸反应的化学方程式；
（2）小明建议实验方案（3）中，在水中加入少量食盐，可以比较快的看到实验现象。其原因是。
18、用你熟悉的化学方程式说明下列结论是错误．．
的。 （1）排在金属活动性顺序氢前面的金属，才能发生置换反应。
______________________
（2）向某固体物质加入稀盐酸，有无色气体产生，该固体一定是金属
四、计算题（Fe:56 H:1 S:32 O:16）
19．学校课外活动小组为了测定某钢铁厂生铁样品中铁的质量分数，在实验室中称取生铁样品5.8g放入
烧杯中（烧杯的质量为30g）。然后再加入50g稀硫酸，使之充分反应后，称量，烧杯及烧杯中物质的总质量为85.6g（已知该反应中稀硫酸足量，杂质不参与反应）。请计算： （1）产生氢气的质量是多少？
（2）该生铁样品中铁的质量分数？（结果保留一位数）
第15篇：泰安六中初四化学复习总结
初四中考复习总结
---------极限挑战
泰安六中 张国栋
2013年的中考已经结束，回顾今年毕业班的工作用两个词概括就是“挑战、极限”，相信每一位老师多少也了解今年初四化学教学工作所面临的困境：韩荣伟老师在开学初被医院诊断出患有重病，需住院治疗，不能继续上课；刘军老师一面要照顾一直与癌症抗争的丈夫一面还要给初四两个毕业班上课；因韩老师生病这四个班的课与班主任工作怎么办？这一问题摆在了所有领导和化学老师面前，经过与老师们交流与讨论，“面对困难大家一起上，学校真有难处我们也不能坐视不理”，考虑到刘老师还要照顾病人经领导同意不再给刘老师加课，最后决定徐燕、吴乃军、张国栋各代五个班的化学课，张国栋接韩老师初四十五班班主任工作，李凯初四三个班初四两个班共五个班。面对这一决定每一位化学老师心里都很清楚这已经超过了我们的极限，面对着那一张张渴望求知的脸我们每一位老师所承载的更多的是责任，除了坚持我们别无选择。既然答应了就不能成为空话，就要落实到行动上。每一位老师都拼尽全力上好每一节课，不厌其烦的看着堆积如山的作业（每位老师每天要看约350本作业）。任课老师一天下来连续五节课从单位带到家的是疲惫的身躯与沙哑的声音；代班主任工作的，除了一天的五节课还要开班会、看自习和学生谈心，在一天的最后和同事说再见的机会都没有（因为早就放学了）。我还得匆匆赶回家照料孕期反应较重的妻子。
时间还是那样一分一秒的流淌着，不会因为我们工作繁重而慢下来，相反我们只有加快工作、生活的节奏与时间赛跑。在整个初四教学工作中，我们克服时间紧、任务重、老师们交流机会不多（因为一天任课老师要上五节课，班主任要上六到七节课根本没机会坐到一块交流）等诸多因素，利用老师们的一切在校空闲时间，积极有效的制定毕业班复习计划。各学科复习的基本方法都大致相同，但又存在着各自的特点，各有“巧妙”不同。在这我简单的谈一下我们初四化学组就初中化学复习谈一下思路与方法：
一、复习思路 初中化学总复习一般采用四轮复习法。第一轮按章节复习；第二轮为专题复习，即将所学知识分为身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究5个专题，目的在于综合知识能力，增强知识结构化、网络化的程度，突出综合能力的提升；第三轮为模拟训练阶段，旨在增强应试能力；第四轮回归教材。
二、方法与策略
策略1：明确目标，以“本”为本，强化基础
明确目标就是要看准方向，关注中考化学考试说明变化，把握复习的深度难度，增强复习的效率。2013年的考试说明与2012年的考试说明相比，考试性质、考试方式、试卷结构、以及考试内容要求，基本上都没有变化。从中我们体会到以下三点：
1.扎实的化学基础知识是中考要求的“支撑点”。
中考试卷是义务教育阶段的终结性考试，属于水平考试，因此，必然具有明显的基础性。基础题一般占60%左右，许多稳定的考点带有明显的基础性。
2.领会层次要求是提高复习效率的“着力点”。
《课标》是教师教学的根本依据，也是同学们中考复习的基础依据。《考试说明》中每一章的“知识能力要求”已将其进一步明确，它实际上就是每个知识点应该达到的“程度”。
3.适应发展是决定中考复习质量的“关键点”。
中考试题既具有相对的稳定性，同时又具有一定的发展性。某些考点将随着当年考试要求的变化作相应的调整。如：基本概念的死记硬背进一步淡化；化学计算在降低计算难度的同时对思维能力的要求逐步提高。所以指导我们的中考复习方向，学生的知识要灵活掌握、与生活实际相联系，要结合生活实践经验来回答问题。
复习时十分重要的一点是通读课本。临到中考，如果没有完整系统地看一遍课本，没有对知识进行归纳、梳理，没有把知识内化为自己的认知结构，这样的复习等于没有复习。其实，中考题中有相当一部分是依据课本内容编制而成的，课本中的习题、例题、实验、插图、阅读资料等常被用作编题的素材，所以，学生在考前一定要仔细通读课本，必要时还可自己写出阅读总结，回归课本，把基础知识、基本技能作为载体学好，这是获得高分的必经之路。如，对于基本概念和原理的复习，除明确概念的内涵和外延，知道其反映的是何种现象或事物的本质属性外，还要进一步与相近的概念进行比较，了解它们的区别与联系，同时按它们之间的内在逻辑关系进行分类归纳整理，辅之以必要的实例佐证。基础和能力是相辅相成的，没有基础能力就缺少了扎根的土壤。夯实基础不等于简单重复，需要对知识模块进行简明的疏理，形成清晰的知识体系。
一定要仔细通读课本，在复习中根据自己的弱点和盲点有针对性地阅读课本，是总复习中的重要的一环。初中化学知识点零散，复习时化学基础知识 要“细”、“实”、“到位” ，粗糙就是“空”、不实等于“零”。必要时还可自己写出阅读总结，回归课本，把基础知识、基本技能作为载体学好，这是获得高分的必经之路。如，对于基本概念和原理的复习，除明确概念的内涵和外延，知道其反映的是何种现象或事物的本质属性外，还要进一步与相近的概念进行比较，了解它们的区别与联系，同时按它们之间的内在逻辑关系进行分类归纳整理，辅之以必要的实例佐证。
化学用语是基石，工具性和规律性的知识则是钢筋、水泥，应下工夫背、记和训练，像元素符号、化学式、化学方程式、金属活动性顺序表、酸碱盐溶解性表、化合价、质量守恒、反应类型和复分解反应的条件等都应熟练地掌握。再如，对于元素化合物知识，由于点多、面广、量大，复习时很难形成系统，可按结构、性质、变化、用途的顺序，从个别到一般进行立体式的小结，并与典型实验密切挂钩。
总之，前两轮的复习一定要做到：一手抓理解，一手抓应用；一边捋知识点，一边将分散繁杂的知识点进行分类整理，使其系统化，并找出其中内在的联系和规律，形成脉络清晰、主线突出的知识网络，最重要的是，要将上述网络化的知识灵活运用到解决实际问题上，努力达到融会贯通的目的，由点到面，由面到体，形成一个有机联系的立体的知识树，最终达到运用自如。 策略2：联系实际，关注热点，强化思维
“生活即学习”、“社会即教材”，关注社会，联系实际，在运用知识的过程中体现学好化学的价值也是近年来中考化学的特点之一。同学们要特别关注衣食住行、环境能源、材料科学、医疗卫生等方面的化学现象(即“STS”)，并能将学过的知识迁移，进行解释或解决这类简单的问题。
关注社会、联系实际，运用化学知识解决生产、生活中的实际问题和热点问题，是课程改革的着力点，也是近几年中考命题的新走向，而且分值比例呈上升趋势。这不但贯彻了新课程标准的精神，同时也很好的体现了化学这门学科既源于生活又服务于生活的时代主题。因此，在复习过程中要紧密联系实际、选择以环保、生态平衡、生活健康、化工生产、高新技术、资源和能源等社会广泛关注的题目，以检查自己对所学化学知识的理解程度和运用化学知识解决问题的能力。其次要结合本地区的实际情况，培养关心自然，关爱自己身边的生存环境的科学态度和社会责任感，以检查自己对生活中的事物、现象的观察和解决问题的能力。学生在平时还可多关注国内外和本地的热点大事，研究它是否和化学有密切的结合点，要善于捕捉其中的化学信息。目前热点问题主要有：环境问题；能源问题；卫生健康问题；安全问题；西气东输；航天飞船等。这类联系实际的热点问题起点高、落点低，看似难，解题依据实则简单，解答此类题目只要抓住问题关键联系所学知识即可解决。
策略3：关注实验，总结规律，突破探究
化学是一门以实验为基础的学科，化学实验不仅是中学化学的基础，也是学生引发学习兴趣、主动获取知识、发展能力、提高科学素养的基本途径。它是我们学习的一种手段，同时它本身也是我们学习的重要内容。因此，实验能力作为培养和考查学生的重要能力之一，在中考中的地位和作用也越来越突出了。对基本实验现象的考查、经典实验的考查都将成为中考的必考内容，尤其是实验探究题成为近年来中考的热点、得分的难点。实验题失分严重的现象普遍存在，得分率较低。
这就需要学生们要熟练掌握化学实验基本操作，并能用规范的书面用语表达出来；不仅要熟悉基本操作要领，而且知道为什么要这样操作；了解特殊情况，特殊的实验操作要求；理解相关实验操作的异同、类似实验现象的差异、相近实验方法的联系。例如：初中有几个实验中，都要用到细砂或水，但是不同的实验中作用是不同的，而且有的水不能换成细砂，有的细砂不能换成水，这就需要学生比较、区分、加强记忆，否则就会一塌糊涂。
尤其是对实验方案的设计、改进、探究实验以及对实验过程的分析、评价要成为实验复习训练的“重点”。实验设计一般是从“原理成立、结果正确、装置简单、操作简便、节约药品、节省能源、误差较小、安全环保”等几方面考虑，认识解题的规律性。
提醒学生们还要在实验中注意独立发现问题，关注意料之外的现象，努力培养自己的思维能力，提高答题的准确性、科学性、可行性，对于实验的考查同学们不必担心、害怕，只要“留神”就不可能“翻船”。基本实验就在课本，关键是要落实、到位。综合实验源于课本、超出课本，开发课本，要从课本中找出它的“落脚点”和“延伸点”，要从试题特点和应试策略进行分析。只要有知识迁移的能力，就能获得解题的钥匙；只要有一双善于发现的眼睛，就能看出其中的奥秘；只要有一个能够思维的头脑，就能悟出其中的真谛。
策略4：适当训练，实战模拟，应试成功
调整状态，模拟中考，就是要求考生要坚持不懈地做适量的练习，但还要切记，不可采取“题海战术”，别拿难题为难自己。最后阶段做一些练习是必要的，但是为了保持清醒的头脑，练习要特别讲求效率，题量不要太大，题型要具有典型性。练习的目的一方面是要保持解题的熟练程度，另一方面也是再次查缺补漏的过程。准备一个纠错本，把错题再过一遍，对自己在前期复习中暴露出来的弱点和知识上的漏洞进行及时补救，吸取教训。只有查漏补疑深入扎实，才能有效地减少薄弱环节，才能真正提高应试水平。在做过大量习题后，通过反思你会发现不同的题目之间有相似之处，这就需要你归类整理，找出规律，跳出题海，等这种类型的题再出现时你就会很快做出，这对提高速度和正确率很有帮助。
三、特别是在最后冲刺阶段，我们更应该做好以下两个方面：
第一、提醒学生“理一理” 毋须置疑，初四学习的任务是繁重的，复习中，化学的练习已做得不少，但我们应当静心地整理一下基础内容，因为考试中基础知识是重要的一个方面。主要的基础知识大致有：物理变化和化学变化的判断；物理性质和化学性质的判断；氧化剂和还原剂的分辨；基本化学反应类型(含化合、分解、置换、复分解)的判断；各种液体中哪一种是或不是溶液；溶液、溶剂和溶质的区分；原子和元素的区别以及各自适用的背景；原子和分子的共性和区别；一些化学物质(氧气、氢气、炭、二氧化碳、石灰水、碳酸钙、铁、硫酸铜晶体或溶液等)在发生变化时所伴随的现象；化学实验基本操作中的规范问题(量筒的读数、固体的取用、液体的倾倒和滴加、天平的物码位置、加热操作、气体收集装置等)；溶液的酸碱性及pH；一些化学符号及其周围数字的意义等。
对于这些问题，学习基础相对薄弱的同学，更应该引起重视，因为考试无论怎样变革，考前整理一下这些基础内容，能使学生比较容易掌握这些化学基础知识，使学生在考试中自信心得到提高，有利你顺利通过考试。
第二、提醒学生多“想一想”
除了上述的“理一理”，我们同学还要做到勤于思考。如果学习中缺乏对知识的理解和比较，就会割裂知识之间的联系，学生对基础知识的掌握只是生吞活剥，这样反而加重了学习的负担，使学习变得苍白无趣。
因此，提醒我们的学生在整理知识时，一定要注意知识网络的建立，并要多想想“为什么”。如在物质的结构、性质与用途的关系方面。要让我们的学生建立这种思维，即有什么样的结构，就有什么性质；有什么样的性质，就有什么用途。经验告诉我们：从物质的用途也能推断出其性质，再推断到物质的结构。
还有，我们的学生应当建立实验探究的思维模式。一项探究活动，往往包含着这三个层面的问题：假设；应该采取什么方法、手段或采用什么化学试剂和由此而可能出现的现象；产生这些现象的原因或应当得出什么样的结论。 总之，无论哪些思维模式，都离不开化学基础知识，只有做到知其然又知其所以然，才能将所学的知识变得有血有肉，学生的综合能力也才能得到增强，才有希望在考试中获得相对理想的成绩。
无论是学生还是作为教师的我们，面临困境要勇于挑战，也只有不断去挑战才能更好的实现自己的梦想。站在这三尺讲台上，虽然我们做不出惊天地泣鬼神壮举，但我们每一位教师都默默地履行着自己的诺言，出色地圆满的完成了今年毕业班的教学工作。引用网络所流传的给化学老师的诗句：
究天机，乐于有机无机作伴；
培学子，巧同原子分子周旋。
氕氘氚，弘天地正气 ；
钾钙镁，铸英雄本色 。
当前正处于舆论风口浪尖上的我们，应立足本职工作，用实际行动诠释教师的定义，彰显教师的真正本色。
初四化学组
20
13、
6、22
第16篇：初四数学工作总结
初四数学教学工作总结
刘翠翠
2013年即将结束，我们学校取得了很大方面的改变，成绩的取得是来之不易的，这与学校的正确领导是分不开的，更主要是我们数学老师的辛勤付出的结果，我们确实尽力了，付出了。回顾一年工作，主要做的以下几点：
1、根据实际情况制定教学计划，有目的，要因材施教
无论是平时上课，还是考前的复习，我都制定一个比较详细的教学计划。包括教学进度，教学内容，使用的教辅资料的选用，教师手头资料和学生使用的学习资料都列入计划，因为初四毕业班要抓三线，所以工作层次多，难度大，要确保尖子生、优生吃饱，还要照顾上线生，就要异步教学，布置异步作业，所以教师手头必须有资料，我一开学就准备好了。教学计划具体到每周、每一天教学的内容，每一课时解决的知识点，每一课时要解决的问题。有了计划，就要严格按计划行事。教学时要因材施教，可以将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他们一些基础的知识练习，比如计算题，书上的练习题，他们可以反复练习，达到基础知识的牢固掌握。而其他同学，可以跟教师练习一些有难度的题，这样可以有助于优生思维的拓展。
2、在备课、上课上下功夫。
我每节课都坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。上课精讲精练，提高课堂教学效果。讲题时学生会的就叫学生讲，教师坚决不讲，教师只是适时点拨，优生也爱讲，学生也爱听，优生有成就感，也能激发他们的学习兴趣。讲练结合这种方法有利于让学生动口、动手、动脑，在参与中思考、学习，充分利用课堂四十五分钟，不仅可以减轻学生负担，还能调动学生学习积极性，学生在讲与练交替的过程中，显得精神饱满，不仅能很快掌握知识要点，还能正确地应用知识解题。如此讲练结合，能抓住教材重点把知识讲明讲透，在此基础上加予练习，就能避开听觉疲劳的毛病，又能当堂消化新课，对新知识进一步巩固、理解，有效地提高课堂教学效率。
3、在习题选择、作业布置和课后辅导上下功夫
新授课作业是课堂教学反馈的重要手段，是提高课堂教学质量的重要一环我们一般选用课本的基本题，作业讲评还具有及时性。及时讲评，可使学生及时更正错误，在原作业的基础上，再次思考，发现自己知识的缺漏和错误的思维习惯、方法，更好地把握知识的准确性，加深掌握程度。作业如果是个别问题，我就利用课空实行个别辅导，面对面讲解。 课后晚上或星期天作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我个常常在网上查看近几年的中考题，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，善于捕捉典型的代表性题目。力求每一次练习都起到最大的效果。布置异步作业，面上有统一的必做题，还有选作题，给优生多布置难度大的题，给学困生降低难度反复做课本练习册的题。优生做的题我们都是利用课空或中午时间单独批改，单独辅导讲解，课上不讲，全都是课后辅导，尤其是第二学期学生上完新课，优生基本上是每周一套中考题。所以我每天都是忙忙碌碌的，精选题目、做题、上课、批改、辅导，天天如此。面上的必做题基本上是随着课堂进度布置的，班上统一讲解。学困生也是个别检查。除了老师辅导外，我还要求学生成立“数学学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名学困生，优生经常讨论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。这几年数学的学困生特多，基础差。原来上课的时候不够认真，常有睡觉、开小差、讲粗言烂语的现象，课后作业完成情况也糟糕，甚至有放弃学习数学的学生。对此，我对他们降低要求，作业少，净做基本题，考试难度降低题目少，多鼓励少批评，他们之间展开竞争比赛，想方设法激发他们的学习兴趣。在数学课堂里迅速形成一种认真、求实的学风，出现了“四少”：抄袭作业的行为少了，讲粗言烂语的少了，上数学课开小差的少了，不学习数学的少了。出现了“三多”：热爱学习数学的多了，好问者多了（好多学生常到办公室问老师问题和要求老师额外多布置一些题目），文明礼貌的行为多起来了。
4、抓好单元过关。
单元过关是对小段学习的巩固和检测，是教情、学情的反馈，所以要重视它。我单元过关也是异步的，尖子生和优生做一样的题，就是考卷的题全做，学困生对他们降低难度，减少题量，就叫他们做平时做的基本题或从考卷上挑几道简单的题，考完以后先让学生自己改，不会的再相互研究，还有不会的就叫尖子生到黑板上给他们讲，这样学生在学会知识的同时，尖子生得到了锻炼和肯定，增强了尖子生的自信力和成就感，大大激发了学生的学习兴趣。所有学生的错题一律叫红色的笔改，改好以后到老师这里过关，每个学生要把错题讲一遍。讲不对或讲不好回去再准备。直到把所有的错题弄懂为止。每一次单元过关，我都要牺牲2天或3天中午休息时间和课空时间。
今年，因为课节多，任务重，确实有点力不从心，无论怎样，我会以百倍的努力迎接明年的挑战。
第17篇：初四英语教学工作总结
教育教学工作总结
岁月如梭，一学期的教育教学工作已经结束，留给我的将是新的思考和更大的努力。在这一学年的教学工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性认知能力。我在教育教学的各个方面取得了一定的成绩，但也有许多不足之处，现对一学期以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。
教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。现在，我就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结，力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。我努力做到：
1、课前准备：备好课。
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2．多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可
能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3．钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
4．组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
5．要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，缺乏自控能力的学生，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，
所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
8．热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。现在，我与我班的学生已建立起了友好融洽的关系，只要他们一天见不到我，都禁不住要问:“我们的英语老师哪儿去了？”，这令我很是欣慰。我觉得只有跟学生的关系搞好了，学生才愿学、乐学，成绩也就自然地上去了。
9.提高自身学习，在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。每个学生的每一次的进步，都像给了我注射了兴奋剂，使我有了向前冲的劲头。
总而言之，每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的思考，思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生，去提高自己的人生价值。知识无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。
教育教学工作总结
第18篇：初四班主任工作总结
初四班主任工作总结
穆喜芳
初四是整个初中阶段最重要的时期，是家长长线投资后的翘首期盼，是教师辛勤耕耘后期待的收获，更是学生接受的第一次人生挑战。教学质量是生命，毕业班的教学质量是生命中之重心所在。我也深深感到只有狠抓教学质量，提高学生的成绩，才能对得起领导对我的信任，学生对我的支持。作为班主任我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。作为一名初四班主任我主要做了以下几方面工作： 一．深入了解学生，搞活课堂教学。
我每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉性较差，男生女生好讲好动，较顽皮，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。
二.学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，认真钻研班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。践行弟子规，开好主题班团会。为了能充分调动学生的积极性。并制定了奖惩措施。
三.重视对后进生的教育工作
针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、周会、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以合作捆绑的形式提高他们的学习成绩。
毕业班工作任务重，压力大，这是众所周知的。毕业班要在教学质量上突显，这不是靠一个班主任能左右的，而应该是全体任课教师一起努力，共同出谋划策，奉献自己才能实现理想的结果。因此，我积极向全体教师讨教取经，从全局出发，尽一份心，多一点力搞好毕业班工作。各科任教师都来关心我班毕业班工作，支持我搞好毕业班工作，如给我提供一条信息，出一个点子，搜集一些资料等等，这样，使我在毕业班工作中感到了集体的温暖，从而感受工作的快乐。
我觉得初四班主任还应该做好三方面工作。
第一，变“靠”为“放”，强化学生自我管理。教育家苏霍姆林斯基说：“真正的教育是学生的自我教育。”初四班主任教师胸怀大志，往往将全部心血和精力都投注在学生身上，早出晚归地“靠”在班级里，检查学生自学、纪律、卫生、锻炼情况，这对于形成并巩固良好的班风，固然起了一定的作用，但用发展的眼光看，却存在着明显的弊端。所以我们应变“靠”为“放”，适度地让学生自己去“练飞”，以培养学生的自制力。
第二，变“压”为“爱”，塑造学生美好心灵。初四教师有责任感，上进心强，当他们的讲课被学生的违纪行为打断时，当他们辛勤的劳动得不到学生承认、付出了一腔热血得不到学生的回报时，往往会大动肝火，轻则严厉训斥，重则将学生赶出教室。这种做法
不仅会使教学质量受到严重的影响，而且势必会加剧师生感情的对立，而师生感情的对立又成了违纪事件频繁发生的原因之一，如此恶性循环下去，教育效果则可想而知。
第三，变“冷”为“热”，树立教师的崇高威信。教师要树立自己的威信，首先要热爱学生、尊重学生、了解学生，对学生满腔热忱、公平对待，即使学生犯了错误，也要冷静处理，而不要不问青红皂白，大加训斥，伤了学生的自尊心。
时间飞梭，光阴似箭，转眼间，毕业班工作已近结束，以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，这其中有经验，然而更多的是教训。现进行不成熟的总结，以便更好的进行下半学期的教学，争取为初四班主任工作划上一个圆满的句号。
第19篇：初四班主任工作总结
班主任工作总结
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任的工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。下面我就粗浅地谈谈自己在班级管理中:的几点做法
一、制定班规，营造良好的班级氛围。
在班级管理上，我主张这样一个理念：我们不能对环境进行改变，但可以改变自己的态度，以积极的态度面对，实现自己的理想。纪律上我实行 “先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。每接一个班，首要任务考察全班学生，制定出合理、公平的班规，凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律再讲人情，这是班主任的工作原则。这样，能让学生明确自己的行为底线，并且对平时行为散慢的学生起到警示作用。班上有名男生，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得我班的纪律实在是太严了，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，他认识到自己的问题，以后他都能提前到班。
二、培养班干部，提高班级的凝聚力。
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我班的干部每个学期由学生投票民主选出，这一民主举措增强了班干的光荣感和责任感，使他们在集体建设中发挥核心作用，增强班级的凝聚力。在日常工作中不仅让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如班干会议、主题班会、编排座位表等有关工作基本上由班干部主管，
班主任只是从旁指导，每项工作完成后，都及时找他们来总结，给予肯定和鼓励，提高班干的工作情绪，同时提出存在问题及改善措施，使干部能力得到提高。
三、分层次做好学生思想工作，调动学习的积极性。
班集体的成绩由尖子生、中层生和后进生三大支柱决定，我的做法是依此进行分层，依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的学习目标，由易而难，逐层推进。定期总结和培养。
1、“偏爱”后进生
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。 例如可以把“黑板清洁员”的任务交给了他，我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
2、严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，
对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们\"做学问得先做人\"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊
重、理解、信任他们。
四、齐抓共管，团结协作。
1、班主任与科任教师齐抓共管，密切配合。
班主任是一个班级管理工作的组织者和实施者，要使班级教育教学工作顺利进行，必须依赖于与各科任教师的精诚、通力合作，如果两相脱节，彼此拆台，那后果将不堪设想我总是积极地与科任教师通气，征求他们的意见，取得他们的配合：而我们的科任老师也总是及时把班级情况汇报给班主任，并与班主任一道做好班级的管理工作，，从而形成一股班主任与科任教师齐抓共管班级的合力，有效地推动了班级工作的有序开展。
2、加强家校联系的纽带，形成教育的合力
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。在期中考试后，学校召开了一次家长会，这次家长会不仅使我触动很大，在我后来的工作中，它给了我很多工作的灵感和动力。为了和家长在孩子的教育上步调一致，我对每个学生都做了细致的分析，在我发言时，我着重介绍了我们班每个学生参与的活动及成绩，当我了如指掌地罗列着每个学生的特点时，可以观察到学生家长表情上的细微变化，这说明，从某些方面来说，我比他们更了解这些学生当家长们检查自己孩子的每门功课的作业本和听完家长代表介绍成功教育孩子的经验之后，他们纷纷参与交流。平时，我常与学生家长联系，通过谈话，与其达成教育共识，与学校步调一致，协调地促使其子女发展，并及时反映后进生的点滴进步，提高其家长参与教育的积极性。
总之，作为班主任要善于总结，金无足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。这就需要班主任要不断的总结，找出工作中存在的问题，及时改进，这样班主任工作才能不断进步，更上一层楼。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不断的探索，不断改进，来提高自身水平，才能成为一名优秀的班主任。
第20篇：初四班主任工作总结
2014—2015第二学期班主任工作总结
本学期，开学初为了使文化课学生和特长生能够更有效地得到提升，校领导做了一个大胆尝试：把学生按文化课和特长分班。单独成立特长生班，因材施教。分班对于授课有很的益处，但对于班级的管理也有很大的难度。初四的学生很有想法，虽嘴上不说，但心里会很反感。学生的思想工作会直接会影响到这一学期的学习。因此，思想上的转变尤为重要。
（一）、用爱包容学生
学生随着年龄的增长，思想也越来越成熟。批评和责罚反而适得其反。老师和学生之间最大的矛盾就是关于学习问题不一致。教师的出发点是为学生好，可是部分学生现在不能理解，不买账。这时候教师要学会等待。合班后，我更注重鼓励。发生问题时，先进行自我反思，换位思考。于佳伟同学很聪明，但有些懒惰。班级的事事不关己，高高挂起。作为值日生，他很少主动之日。下课时，迅速冲出教室。每次组长让他值日，不是借口去厕所，教室去办公室。对于他批评不仅没有效果，反而使其心安理得。周末上课我把他找到办公室，让他自己说说自己的想法。上大课之后，学生确实很累，课间部分学生有作业任务，这样他们逃避值日。对于他们的行为我很理解，但值日也是我们学习的一部分。我一身作则，帮助学生一起值日，很多学生看见我动手扫地，也就主动的去做。自从上大课后就没有班会课，我通常利用晚上对学生进行思想教育。团结一致，相互学习，取长补短，爱班集体。在校运动会上，初三和初四拔河比赛中，初四的实力明显逊色于初三的学生。这时我看到了合班后同学们部分彼此，齐心协力并且拼劲全力。这让我很感动，虽没有赢，但他们每个人能够为集体荣誉而战，这就是胜利。
一学期结束了，累，气但更多的是不舍。于佳伟同学说：老师，就在毕业那一瞬间我长大了，理解了你的用心，你别生我气。赵德玉同学说我是你真科代表，他们都是假的。还有孩子们，考试结束后坐在客车上哭着和家长说，我不舍得阚老师。有孩子们的这一句话，付出的都值得了。
（二）、用情感动家长
后半学期，家长都忙于农活，没有那么多的时间和精力顾及孩子。尤其是住宿生，两周回一次家。看见学生们日渐消瘦，我看在眼里，疼在心里。周末上完课回家，我就忙着包饺子。早晨提前半个小时起来，给学生煮饺子。他们钱不够花，我就借给他们。每次，学生给我一些吃的东西，我都不舍得要，反而把自己带来的早餐和水果给了他们。正是我对于学生的付出，换来了家长的信任。王荣威，沙立新，刘育含，于佳伟，张若男，王琳等同学的家长经常打电话关心孩子的成绩并对老师表示感谢。于海超家长甚至打电话让我去家里吃饺子。中考结束后，他们多次打电话表示感谢。董小春同学更是品学兼优，我说她瘦了，她说老师你没看到我又黑了吗。这学期她开朗了很多，我常告诉她别给自己太大压力，能够轻松愉悦的学习才会取得最佳的效果。孩子很懂事，从不多花钱。我总是告诉她，好的身体和状态是学习的保障。上学期，她的成绩有所下降，家长给了她很大压力。这学期，我经常给她家长电话沟通，不要因为家庭状况给孩子施加压力，孩子已经很优秀了。对于春这样的孩子我们要多鼓励，少施压。最终在中考中，她取得了较满意的成绩。
（三）加强班级管理
反思班主任工作不足的地方，班干部利用的不好，班级管理还不健全，对于学生的思想工作还要加强，不仅仅是付出，还要让学生理解。另外，班级的卫生还要加强。
遗憾的是三名学生榜上无名，尤其是薛赫威同学因2分与高中失之交臂，给我很大的反思。今后还要多做学生的思想工作，学生只有自己乐学，才能迅速提高成绩，不给学生和自己留下遗憾。
2014—2015第二学期班主任工作总结
三吉台中学 阚丽侠 2015.7.20
