推荐第1篇：6年级上册数学教学计划
2015年秋六年级数学上册教学工作计划
一、指导思想
严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析
本班共有学生60人，其中有男生31名，女生29名。从前几年的教学情况来看这个班的学生的学习习惯不是很好，特别这几个后进生，今后要多关注后进生的学习情况。让学生能做到互相学习，互相帮助，做到优生带差生，但由于本学年是小学阶段的最后一年，他们能否以较优异的成绩告别母校在本学期显得尤其重要，所以在本学期我打算在以下几方面提高数学成绩。
三、本册教材的教学内容、分析：
教学任务：本册教材内容包括：比例，圆柱、圆锥，比例，简单的统计，整理和复习等四个部分。 教学分析：
1、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。
2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。
3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例
的量，学会解答比较容易的比例应用题。
4、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。
教学重点：圆柱、圆锥 ，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习。
四、本册教材的重点、难点
1.认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。
2、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题，加强学生对统计思想和方法的认识。
3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。
4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。
五、教学目标
1、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
2、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆;掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介召圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。
3、使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。
4、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够综
合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活的选用用算术解法和方程解法。
5、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。
六、找出差生的原因
1、由于智力较差或纪律较差， 很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩 上课不注意听讲。\\
3、在家庭方面， 学生家长有的是对子女溺爱， 因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。
七、转化措施：
1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。
2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。
4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习
搞上去。
5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
八、教学措施：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
2015年9月1日
推荐第2篇：教师6年级工作总结教师篇上册数学
学期，我担任六年级一班数学教学工作。一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来，转想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。工作作出如下总结：
一、认真准备课。
我认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的具体情况。开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。针对了解的情况内容情况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。
本期教学工作，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。教学中坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成
五、本期各种工作做得不足之处。
1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。
2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。
3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。
一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教总体感觉本期的工作较过去有长进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。
推荐第3篇：数学教学总结(6年级)
六年级数学教学工作总结
本学期，我担任六年级数学教学工作，我结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现总结如下：
一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，有的在课后写出教学反思。
二、增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，同时还培养了学生动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、利用午休时间做好辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进学生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是，学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极提高学生数学素质。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
六、教学中存在的问题
本学期对学困生的帮扶还不够深入，对学生心理特点了解不够，教学方法还有待于改进，教学成绩还有待于提高。
七、今后整改措施
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、课程标准，研究好学生，做好家访工作，争取学生家长的支持，创造性地搞好学校教学各项工作，使我的教学工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
龚喜顺
2016年12月29日
推荐第4篇：1=6年级上册教学总结
（1=6）上册数学教学工作总结
本学期我担任一年级数学教学，作为二十一世纪的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
一、备好课
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》 的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如“献爱心助残”活动等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。
二、增强上课技能，提高教学质量 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、做好课后辅导工作
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、博采众长，提高教学水平
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
五、一份耕耘，一份收获
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
数学教学工作总结
我以前是教中高年段的数学，从事二年级的数学教学一切都是从头开始。这对我是一个全新的挑战。为了拉近学生的距离，我只能多请教以前教二年级的老师请教，多和同年级的老师商量教学策略。虚心向他们请教和学习。经过一段时间以后，学生慢慢接受我的教学。 数学的教学方法是灵活多样，但真的要教好可不容易，教学的改革在不断创新，没有一劳永逸的。借鉴是最好的老师，只有在不断学习中才能提高自己。现在学生的知识是多渠道，这就要求我们要与时俱进。 我将本学期的数学教学总结如下：
一、认真学习新课标
我反复研究新课标，了解二年级数学学生应该掌握的基础知识点，认真看新课标的基本理念，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，采用多种教学方法，调动学生学习数学的兴趣。 二、培养学生计算能力和思维能力
我觉得二年级的小孩子，应重点培养计算能力，为高年级的计算和以后打基础。我要求家长配合每天晚上进行20道的口算题。由简单到较难，以提高学生的计算能力，达到二年级每分钟80道的计算速度。在每节上课前五分钟进行口算或计算练习。在口诀窍方面也要求人人过关。在思维上我培养学生从多角度多方面考虑问题，开发学生的思维。 三、认真备好每节课，做好教学的每一个环节
在教学工作上。我认真抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前准备。在课前认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清楚，了解教材结构特点、重点、难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的注意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发学生的情感，使他们产生快乐的心情，创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁，课堂提问面向全体学生，引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。三是抓课后辅导。要提高教学质量，要注重课后的辅导工作。小学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上，根据后进生的各自情况，给学生们制定学习计划和目标。
四、多和同事交流，多听取宝贵意见
但我的数学教学有很多不可避免的缺憾和疏漏之处，比如孩子们喜欢犯的一个通病——粗心，等等，这些都需要在以后的教学中不断地探索和完善。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，从基础入手到提高能力直至学以致用，在不断学习中提高自己的业务水平，在学校领导的领导下和老师们的帮助下一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
数学教学工作总结
2007—2008学年度上学期数学教育教学工作行将结束，在此，就本学期数学教育教学工作如下小结： 一 指导思想
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二 教材分析
本册教材包括如下内容：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动。内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线，注重层次性和思考性。注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养学生应用数学解决问题的能力。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感。 三 学情分析
部分学生学习积极性较高，基础比较扎实，但个别同学存在学习态度及方法问题，有待指导与提高。另外，需加强学习习惯的养成教育。
五、教学反思
（1） 注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；
（2）注重知识的全方位整合与综合运用，分析；
（3） 在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；
（4）在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识； （5） 在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成； （6）
在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 不足之处：
个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。 在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力。
数学教学工作总结
提起笔又是一年！感慨于时光的匆匆，有时也愿回首走过的路，因为那里有付出的充实，也有收获的喜悦。是的，做为小学时代最重要的转折时期――四年级，我们克服种种压力，用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了！一串串脚印，一串串收获。
我们年级组是个有着良好协作精神的团队，从一年级承担珠心算到现在整整四年。进入四年级以后，随着董全仁的加入，我们的队伍越发成熟生动，任何经历都包含着不为人知的酸甜苦辣，然而，形容我们年级组，我却总也禁不住要笑，笑什么呢？
一、春风得意的微笑
做为一组之长的我，谈不上是什么领导。但也要把组内的力量凝聚到一起，发挥集体的智慧，资源共享，使每个教师的优势变成全组的优势，有这一宗旨做为主导目标，我们求同存异，各抒己见。在教研中，我们从不保留，坦坦荡荡。谈教学中的收获，谈本堂课的失误；在平日的交流沟通中，讲的是学生，议的是课程，甚至在出去听课的路上，也为某个不同的观点争的面红耳赤，惹得路上回头率极高―――正是这种浓厚的教研氛围，使我们每个人都受益匪浅，许多教学中的难点被轻易的化解，学生的各项基本功扎实，稳健。每天，无论你在校园中的哪个角落看到我们组的成员，挂在我们脸上的都是平和，坦然，自信。本来嘛，这样温馨的氛围，怎会让我们不发自内心的微笑呢？―――春风得意的微笑。
二、马前失蹄的苦笑
谁会一帆风顺呢？我们也有挫折，记得期中考试，由于我们思想上不够重视，我们组的语数成绩均不理想，特别是语文优秀率全校倒数第一。尽管在当月的结构工资中，我领到了五十元的超标奖励，可内心的焦躁与自责深深的刺痛了我，做为这个不算个官的组长，我自己的荣誉与整个组的失误形成了鲜明的比照，在全校这个大的赛场上，不是某个人，某个班的舞台，只有全组都好才是真真正正的好！才能在真刀真枪的比赛中立于不败之地！无形的尴尬反倒激起了我们的斗志，在语文组长曲艳华的带领下，我们查找教学漏洞，寻找教学对策，并在这个过程中群策群力。我们没有抱怨，没有牢骚。虽然相逢一笑，也是苦恼人的笑。但我们依然相信我们有实力，毕竟没有课堂上的敷衍；毕竟没有投机取巧的对付，扎实训练肯定会有成果。功夫不负有心人，期末考试中，语数成绩全面回升是对我们的最好的回报。马失前蹄后，禁不住长长出了一口气。总算对得起学生，对得住家长！对得起学校！
三、想张扬的大笑却又被更深的思考所替代。
四年级这样过来，我们组也算满意。尤其是数学，从及格率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的教研，每周五下午的教研中，大家互相探讨，只要我们一个人想到的题型其他三个人也一定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？ 真想笑笑，真想！课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想自豪、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导！
回顾一年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护
数学教学工作总结 本学期，本人接手担任学校五年级的数学教学工作。我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学期数学教学工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。
这个学期，我先是从培养学生坚持写数学日记的习惯入手，并要求每周至少交一篇给老师看。通过学生的数学日记，我进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基础特点。接着，我有的放矢地根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一年来，成效显著。
二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
数学教学工作总结
本学期，我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我按照新课标的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：
一、认真备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。
二、认真上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
三、认真批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。
四、认真做好后进行转化工作。本班54名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。本班数学成绩由第五周测验平均66分，上升到期末测验平均82分。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
推荐第5篇：6年级上册教案
新 标 准 英 语
六 年 级 上 册 教 案
中江县小南街小学王莉
六年级上册英语教学计划
六年级上册的学生已学过三年的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。进行适当的练习以适应六年级的升学考试。
一、教学目的任务
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
二、教学重点难点。1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任
2 务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
三、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 四．课时安排
全书七单元新授课，一单元复习课。新授课单元三课时完成，复习单元4节课完成，书本知识共40课时，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。计划本期安排2到4次英语原声动画欣赏，还有数次作业、考试的评析。 由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我将按实际需要进行适当调整，力求达到最佳。
Module 1 Friends
Unit 1 She’s a nice teacher I Fuction:征描述人物性格特
II Language: This is …. She’s is a …. teacher.III Vocabulary: nice, shy, cool, clever, naughty, IV Teaching procedure Warmer: 1复习高,矮,胖,瘦等形容词.2聊聊 寒假新认识的朋友.说说他的性格特征.Activity 1 Listen and point 1展示有表情的卡通图头像,教授新单词.2放录音,让学生听姓名,如:Maomao, Xiaoyong, Parrot, Smart 然后写在黑板上
3再听一遍,让学生听形容词,根据姓名对号如做,写在黑板上.4连词成句. This is Xiaoyong, He’s a clever boy. This is Maomao,
She’s a nice girl.
….5 教读课文.6 齐读.
Activity 2 Listen and say 1 听录音,跟读.2 根据板书提示,背诵课文.
3Activity Point and say 1 看图片,认识人物,观察性格 2 看图说句子.
This is Xiaoyong. He’s very clever.
….
Homework:
Mr 1 课堂活动用书练习3.2用英语写写你最好的朋友:性格,爱好,国籍
Unit 2 He’s cool.Activity 1 Listen and point 1 介绍爸爸,妈妈,哥哥,姐姐,朋友的性格特征. This is my mother. She’s very nice. This is my father. He’s very clever.
….2 听录音,听听盼盼一家的性格有什么不同 3 教读.4 听录音朗读.5 关上书.听录音重复.
Activity 2 Now point and say.1 老师发指令.Look at Panpan’s little sister.要求学生回答Yes, she’s cult.
Activity 3 Talk about your family and friends.1 让学生谈谈自己的家人或朋友.2同桌练习3 抽同学练习.
Activity 4 游戏.1 听录音,朗颂诗歌.2 听录音,做动作.3 分组竞赛.Activity 5 游戏
1 老师点名.如: Lucy, are you shy? 要求Lucy用Yes or No 回答 2 开火车.Homework:
5 1 课堂活动用书.2 听录音,朗诵诗歌.课后小记：
Module2
London
Uint1 London is the capital of England.I Function: 描述一处景物或一座城市.II Language: London is a capital of London.It is very beautiful.Acti III Teaching Procedure.vity 1 Listen and point
1 说首都比赛.老师将学生分成两组.老师说出欧洲国家的名字.有由学生抢答其首都
2 听录音,让学生勾出描绘城市建筑的形容词.3 教授新新单词.3 教授关于地名的单词.4 听录音,重复.5 齐读课文 6 分角色朗读.Activity 2 Listen and say.1 关上课本.听录音,重复.2 根据课文内容和黑板上的形容词,让学生连词成句.Activity 3 Point and say.1 老师朗读句子,学生说出是哪副图.2 看图描绘句子,把句子写在黑板上.3 全体朗读.Homework: 1 模仿录音读课文.
6 2 学生活动用书.3 读读关于伦敦著名建筑方面的书.Unit 2 This is the River Thames.Warmer: 1 复习描绘建筑的形容词.2 找学生朗读Unit 1 Activity1 3 听力训练.Activity 1: 1 学习关于建筑的另一组形容词.2 看图,介绍伦敦著名的建筑物 3 听录音,找出形容词, 写在黑板上.4再听录音,说出建筑物名称,写在黑板上.5 加This is 和It’s 连词成句.Activity 2 Sing a song 1 听录音.2 听录音,学唱歌 3 唱歌,做动作.Activity 4 Point and say 1 学生看图,说出图中物品的名称.2 听录音,找出相对应的图片.3 听录音,找出形容词.4 听录音,重复.5 再听,根据听到的内容画图.Homework: 1 学生活动用书第1,2,3题.2 听录音,看谁模仿得像.课后小记：
Module 3 Will you take I Function: 发出指令和执行命令.
your kite?
II Language: On Sunday , we’ll go swimming.On, Monday, we’ll do my homework.Will you take a ball? Yes, I will. No, I won’t.III Procedure: Unit 1 Will you take your kite? Activity1: Listen and point.1 让学生说说一周的七天怎么说.
2 听录音, 猜单词.让学生猜猜新单词的意思.3 教授新单词.4 用will you 连此成句.
Will you take your ball tomorrow?
Yes, I will.
No, I won’t.5 听录音,指出正确的句子.Activity 2 Listen and say.1听录音.重复.2 关上书，听音重复。
3 根据录音和黑板上的内容，试着背诵课文。 Activity 3 Choose, ask and answer. 1看图，根据图片说单词。 2 用We’ll going to 连句。 3 问答练习：
We’er going to have a picnic.
Yes, I will. No, I won,t.4结对练习。 Homework:
1听录音，看谁模仿的像。 2 认认1---3单元的单词。
Unit 2 On Monday , I’ll go swimming.Activity 1 Listen and point .
8 1听听，数数一周的七天。
2 调查一下同学们一周都干些什么？ 3 听录音，听听那些小朋友都干些什么？
4 把书上小朋友干的事情说出来.在老师的帮助下写在黑板上.：
go swimming
play with my friends
go to the park
help my mother….5 加I’ll 连词成句，再在最前面加上时间，如：
On Monday, I’ll go to the park.
On Tuesday, I’ll play with my friend.
…..Activity 2 Now, point, ask and answer, 1 结对练习：A: What will Shanshan do on Monday? B: On
Monday, she will….2 师生结对练习。
Activity 4 Listen and say, then sing and clap.1 听录音，读歌词。 3 再听，学唱歌。 3 跟着节奏朗诵并唱歌。 4 比一比，哪组唱得好。
Activity 5 Point and say, draw ask and answer, 1老师读句子，学生选出正确的画。 2 朗读句子。
3 老师读句子，学生画出正确的画，（找两个同学到黑板上来画） 4 问答练习：
Will you play footballon Monday?
Yes, I will./ No, I won,t.Homework: 1 听录音，模仿。
2 学生活动用书第1，2，3题。 课后小记：
Module 4 Roborts Function: 用will谈论将来发生的事情.
应用情态动词can的能力.谈论将来的天气状况
。
Language: It can walk. Robort will do everything.
It will windy in Bingjing.Procedure: Unit 1 Robots will do everything.Activity 1 Listen and point.
1 老师表演机器人的一系列动作，让学生猜猜这是些什么动作，然后写在黑板上。如：
walk,
dance, sing, talk, do house work, do homework….2 教授新单词。
3 用can连词成句,例如： walk.Talk.Roborts can
Do housework.
Do homework.Do everything.4 听录音，让学生指出。 5 再听，模仿机器人的声音。 Activity 2 Listen and say 1 听录音，让学生跟读，比一比谁模仿的最像。
2 学生补充如果你发明一种机器人，你最想让他干什么，写在黑板上。 3 用It will 连词成句。
4 各组比赛谁连的快又好，（开火车） Activity 3 Point and say.1 老师念句子，学生指出正确的图。
10 2 齐读。 3 看图说话。
Will it be windy in Beijing? Activity 1 Look at the map, listen and repeat.1 画出天气预报中的图标,让学生说说这是天气.2 看图标,认读单词.3 听录音,重复关于天气的词.4 再听,重复城市名称.5 把城市和天气连词成句,例如:
It will be windy in Beijing.
It will be rainy in Shengyang.6 朗读句子.Activity 2 Point and answer.1 看书上地图,用城市和天气进行对话练习.例如：
Will it be windy in Beijing?
Yes, it will.
No, it won’t.2找学生练习对话，其他学生指出城市和天气。 Activity 3 Listen and say, then chat.1 听录音，朗诵歌词。 2 跟录音，学唱歌。（三遍） 3 小组比赛，先朗诵歌词，再唱歌。 Homework: 1 学生活动用书上的作业。
2 晚上看电视时，听一听CCTV4用英语播诵的世界天气预报。 课后小记：
Module 5 Size Function: 比较和描述两人的差异。
比较和描述两个事物。
Language: Amy is taller than Lingling.
Beijing is bigger than Chengdu.Procedure
Unit 1 Amy is taller than Lingling.Activity 1 Listen and point.1 老师找出一些高，矮，胖。瘦的学生，以及长短尺子，大小东西进行比较。教授新单词。 2通过比较，老师板书句子：
A is taller than B. 向学生解释taller和than的用法和含义。并把er, is, than用颜色标注出来。
3 播放录音磁带，学生模仿跟读。 4 关上书,放录音,让学生重复.5 分组朗读并背诵。 Activity 2 Listen and say.1 听录音，重复。 Activity 3 Point and say.1 在班上找几个同学来到讲台上，用下面的句子练习：
A: ….Is older than …..
B:Yes, ….is older than….2 朗读句子，比赛哪组读得最好。 Homework: 1 回家找找资料，找出中国最长的河，最高的山，比较北京和天津的大小，才长城和颐和园的历史。 2 听录音，模仿磁带朗读。
Unit 2 Beijing is bigger than Tianjing.Activity 1 Listen point and say.1 把同学们上节课找的资料拿出来，然后用英语把这些信息表达出来，（让学生试着说），再板书在黑板上，例如：
The Changjing River is longer than the Yellow River.
12 The Great Wall is older than the Summer Palace.2 教读句子。
3 听录音，模仿磁带朗读。 4 关上书，重复。
5 老师展示图片，学生试着背诵课文。 Activity 2 Ask and answer.1 对话练习。 2 看图练习句子
Activity 3 Listen, and say.1 听录音,朗诵歌词。 2 再听，学唱歌。
3 扮演，一边唱歌一边做动作。 Homework: 1 游戏，比一比，（分小组）找身边的东西作比较，看谁说的句子多。 2 听录音，模仿磁带，看谁模仿的最像。 3 学生活动用书练习1，2。 4 复习1---5模块。 课后小记：
Module 1 第一课时
教学内容: Unit one The Great Wall 学习任务:These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall.功
能:讲述关于某个地方或某事物的情况
运用任务:每个学生带一件比较容易描述的东西或图片到学校来,在
13 同学之间进行描述和询问; 教学程序: 1.热身复习:老师询问深学生们在假期都去了哪些地方,做了哪些事情,建议用句型It’s a picture of … It’s very…
2.任务呈现与课文导入老师从学生的图片中取几张典型的并提问:Do you know this place? Can you tell me some theng about it? Can you tell me more about it?
学习单词Postcard 和The Great Wall 3.课文教学
请学生翻开书,放录音,学生边听边看书,同时勾出生词.然后老师教授生词,请学生模仿跟读.分组读后,再个别读,老师纠正发音. 再听录音,学生听后回答问题:明信片上画的是哪里?关于长城\纽约和北京他们谈了什么? 学生回答后,再放一遍录音,学生模仿跟读, 把学生分成两组,一组学生扮演Daming,一组学生扮演Simon,表演对话.4.学生掌握对话后,全班一起完成AB 练习1请学生们认真吸,然后口头回答并书写问题,最后全班一起核对答案.5.完成任务
全班同学完成AB练习3.学生认真看图和示范,先让学生口头回答,然后再书写,鼓励学生说出自己不同的想法,最后老师可以给全班核对答案.
14 参考答案: 2.Its very tall.3.We’re at the Great Wall.4.He’s 150cm.5.I’m tired.6.They’re at school.7.Its got about six million people.8 课后作业: 听录音并读课文
了解有关中国名胜古迹的情况,整理后用英语写下来 教后札记:
第二课时
教学内容: Unit 2 New York is in the east of America.学习任务:Where is New York? It’s here, in the east.功
能:讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息.运用任务:两人合作,描述各省所在的方位, 教学程序: 1.热身复习
老师出示一张中国地图并进行介绍:This is a map of China.I’m from Beijing.It’s in the north of China.然后向学生提问:Where are you from/ Where is your uncle from? Where is your pen friend from? 2.任务呈现与课文导入
老师出示Simon的图片,向学生提问:Who is he? 学生回答:He’s Simon.He’s Daming’s cousin.再问:Where is he from?
15 学生回答:He’s from New York, America. 出示美国地图并向学生提问:This is a map of America.Can you find New York?引导学生在地图上找到纽约的位置.3.课文教学
在地图上标注east, south, west, north,帮助学生复习这些单词,并注意纠正他们的发音.老师领读后,根据口令做动作,例如: Please turn to north.Please turn to South.Please turn to east Please turn to west. 老师放录音,学生边听边看SB2Unit 2活动1的地图,把录音中提到的美国城市和国家名称写在黑板上.再放录音,请学生跟读. 通过问答展现句型Where is New York? It’s in the east of America.What about San Francisco? It’s in the west of America. 学生们掌握本语言点后,老师教授第二种位置表达法.老师说:”Where is Canada? It’s north of America.Where is Mexico? It’s south of America.引导学生发现这种表达与第一种表达法不同.因为加拿大和墨西哥在美国领土以外,所以表达方法不同. 鼓励学生在完成SB Unit2活动1的基础上完成AB Unit2练习4. 课文学习
Sb Unit2活动4.出示美国国旗,请学生边听边看,熟悉韵诗的内容.
16 然后向学生讲解他们不理解的内容,如单词Tenneee,再放录音,学生跟读.掌握Chant后,可以全班一起完成AB Unit2练习3.再听录音,根据录音判断练习中陈述是否正确.课后作业: SB Unit2活动3听录音模仿语音语调,特别注意句子中的重音部分.板书设计: Unit 2 New York is in the east of America.Where is New York? It’s here, in the east.教后札记:
Module 2 第一课时
教学内容: Unit 1 Chinatown in America 学习任务: There’s a Chinatown in New York! There are lots of Chinese shops and restaurants there.功
能:用There be句型描述事物 运用任务: 1.Sb活动3 2.AB练习4
3.给朋友发一封email,介绍一个自己游览过的城市.教学程序: 1.热身复习
出示长江\黄长城的图片,问:”How long is it?引导学生用It’s…回答.复习词汇trees,flowers,shops,supermarkets,buildings等 2.任务呈现与课文导入
17 show a picture and say:”This is a picture of my favourite place.What can you see in it?介绍说:”This is a picture of the Great Wall.There ‘s a long wall .there ‘re many trees…”
再出示一张唐人街的图片,问:Do you know where it is ? What can you see in this picture? 3.课文教学
听录音,回答Daming是否想念中国,为什么? Where is Chinatown? What is it like?学生听录音,从书中找出问题的答案,学生回答后教师板书There is a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops and restaurants there.There is Chinese dancing. 老师放录音,学生跟读课文.请学生书中的图片,描述图中有什么并用There is和There are说句子 . 全班一起完成AB练习1.先让学生讨论如何完成这封Email,然后带领全班朗读例句和提示词,再播放录音. 全班完成 AB 练习2,请大家看书上的第一幅图,并朗读例句.看图2-8,使用”there is /There are句式说出图中有什么.请学生回答后写出来.4.任务完成
老师请学生们一起描述教室里的物品,如:There ‘s a blackboard,
There
are
many chairs/ow,desk,pen,pencil,bag,girl,boy等.
18 5.课后作业: 给自己的朋友发一封email,介绍自己游览过的城市.6.板书设计:
Unit 1 Chinatown in America
There’s a Chinatown in New York! There are lots of Chinese shops and restaurants there.教后札记:
第二课时
教学内容:Unit 2 Postcards from China.学习任务:There are lot of bicycles in China.There is a very famous river.运用任务: 1.听录音给明信片编号; 2.写一张明信片介绍纽约街头的景物; 3.挑选一张明信片,口头讲述并写出对该景物的介绍.教学程序: 1.热身复习:报告,介绍自己去过的风景名胜,城市.回忆Daming与Simon的对话.2.任务呈现与课文导入
学生听SB Unit 2活动3的录音,并跟读,注意重读的地方, 让个别学生读对话,老师纠正学生的语音和语调. 问学生想不想知道用英语介绍这些中国的景点,以此引出课文.
19 3.课文教学: 放录音, 学生听,看他们能听到哪些信息. 再放一遍录音,学生听录音并把六张明信片按播放顺序排列, 请学生跟读,然后向同桌介绍其中的一张明信片, 完成SB Unit2 unit 5.4.任务完成
一起完成AB Unit 2练习1请学生仔细看书上图片,说说图上画的是什么,然后老师放录音,学生根据录音给每幅图编号,最后,老师放一遍录音,全班齐声跟读并订正答案. 完成AB Unit 2练习4 5.课文学习
请学生欣赏一首歌曲,通过文字和图片猜测歌曲内容. 老师读一遍歌词,再放录音,请学生模仿录音中的语音语调.6课后作业
制作一张介绍当地风景的宣传海报,向全班介绍 教后札记:
推荐第6篇：6年级上册教案设计
小学信息技术学科计划及教案 （贵州教育出版社） （2011—2012 学年度第一学期） 年级： 年级：六年级 教师： 教师：陶 升 二零一一年九月 -1- 六年级上册信息技术教学计划 新学期的工作已经开始了。为了更好完成本学期的教育教学工 作任务，更好地完成自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。特制 定本人本学期教学工作计划如下：
一、微机室管理方面 在本学期,我的主要工作是进行三至六年级的微机教学， 及微机 室的管理工作。要保证学生在愉悦的氛围中学习，必须有一个良好 的学习环境，所以我将尽职尽责，保持微机室有一个清新、干净的 学习环境，保证微机的正常使用，无故障产生。为了做好微机室管 理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学期将重点以发现 和培养具有综合素质的学生为辅助小教师，具体分工，连带促进， 使每个班在上课时都能分好组，每个组都能相互帮助，形成良好风 气，使学生的精神面貌及文化素养得到改观，增强集体观念，培养 学生的责任感、义务感，及主人翁意识。在学习时，要求学生严守 微机室规章制度，按老师要求进行正确操作，使学生在学习之初便 养成良好的习惯，为以后学习打下基础。
二、教学业务方面 教学工作是教师的中心工作。在新学期里，本人将认真担负本 职工作，认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢 的开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受 书本知识，并能够在操作上学会正确操作，我将认真研究学生、钻 -2- 研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下 进行学习，以提高学生学习的积极性。并且以自己在实践中摸索到 的教学模式去进行教学。同时，认真研究相关教育理论书籍，与实 践相结合，以促进自身的发展。
三、教材分析 这套教材是贵州科技出版社出版，力求反映信息技术发展迅速 的特点，强调实用性和可操作性，注重培养学生获取信息、传输信 息、处理信息的能力，使学生在系统学习计算机基础知识、体验信 息技术给我们带来的巨大变化的同时，会利用有效的信息解决学习中的实际问题，提高主动学习的兴趣和创新精神，加深对信息社会 含义的理解，达到全面提升学生素质的目的。
1、教材在选编上，以“任务”为驱动，以实例为先导，各册由 浅入深，循序渐进，图文并茂，注重以图释义，在写作体例上，注 重各部分的相关对应和程度变化，做到教学相长。
2、在应用的过程中，让学生去体验与人合作、表达交流、尊重 他人成果、平等共享等新的理念；树立信息安全与法律意识；培养 判断、发展和创造性思维能力；提高发现、分析、解决问题的能力。
3、以任务驱动，在完成任务的过程中，学会有目的的选择和应 用信息技术这一有效的工具，进行各门学科的学习，探索信息技术 与其他学科课程整合的方法和途径，培养应用信息技术进行学习和 工作的能力。 -3-
4、改变学习方式。在学习的过程中要利用网络有效地获取信息， 学会识别信息的真实性，形成自主探索的研究性学习方式。
四、教学目标 “中小学信息技术课程指导纲要（试行） ”所确定的中小学信 息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让 学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及 其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程 使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教 育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题， 负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作 为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作 和生活打下必要的基础。
1、三年级学生开始上机， 熟练开机和关机。 对电脑简单的认识， 对键盘上的每一个键的功能的一个了解。学习鼠标操作，并学会中 文输入法和英文输入法。进一步使学生了解电脑的基本构造，了解 windows 操作系统及进行相关的操作。
2、四年级学生学习电脑绘图技术，掌握画图的基本技巧。学习“绘图”工具的正确使用和“金山画王”的操作使用。培养学生的 动手实践操作能力，能够较熟练的掌握对计算机基础操作的能力。
3、五年级学生主要学习WORD 软件的操作使用，对文件系统有 一个基本的认识，会正确保存自己的文件，并能再次找到。会制作 -4- 简单的电子报刊。 4．初步学习网络知识，能从网上找到自己需要的知识。培养学 生学习信息技术的兴趣，
主动学习和自学能力和正确的学习信息技 术的方法。
五、教学方法与策略 学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学 生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：
1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。
2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂 40 分钟 时间。
3、对每个班都培养一名信息技术学生代表，由此学生带头对其 他学生进行引导和榜样。
4、加强复习与巩固，培养学生兴趣。本学期主要采取教师授课方式、学生自学方式和学生动手操作 三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教 学。其中学生自学和动手是最主要的。 总之，在新学期的教学工作中，我将一如既往地将自己奉献给 教育事业，踏踏实实地工作，为学生能够得到更好的教育，为学生 的长大成才，在“基础教育”的这方沃土上，甘为学生作坚实的基 石。
六、教学进度表 -5- 周次 1 2 3 4 5 6
7、8
9、10 11-1 3 14 15
16、17 18 19 复习考试 开学工作 教学内容
课时 1 1 1 1 1 1 2 2 3 备注
参观“咪咪豆网屋” 最简单的网页 在网页中插入图片 主页的装饰 国庆假 让字动起来 网页中的表格 网页链接
把音乐链接到网页上 把图片链接到网页上 制作“成语典故” 1 1 2 1 1 九年义务教育小学六年级上册 信息技术教案 -6-
第 1 课 参观“咪咪豆网屋”
教学目标：
1、知道网络与生活密切相关，
2、最大可能地了解网络上有什么
教学重点、：认识个人网站 教 具：PowerPoint 课件、多媒体电脑 教学过程： 教学过程：
一、谈话引入： 谈话引入： 电脑网络与现代生活密切相关，它们已成为现代生活的标 志，随着信息技术日新月异的发展，电脑网络在我们的日常生活、工作、学习、娱乐等方面日益重要，可以说，网络就象一个大宝库， 里面有取之不尽的宝藏，可神奇了。
二、认识网络
1、师：通过网络，我们可以做什么呢？（指名回答，教师再 操作示范）
2、师：网络的通讯方法有哪些？（E-mail、BBS、QQ、IP 电 话、聊天室） （学生回答，教师再操作示范）
3、师：小调查，你们上过这些网站吗？（在线游戏、新闻放 送、在线电影、在线听音乐、旅游天地）
4、教师板书以上各个网址，学生操作观看。
三、练一练： 练一练：
1、到各网站浏览一下，了解网络广博的天地。
2、进入“咪咪豆网屋” 。
3、请登录“咪咪豆网屋”查询以下事项： （1）主页里有哪些素材？ （2）主页由哪些部分组成？ （3）逛“咪咪豆网屋” 。
四、交流心得： 流心得： 你还发现网络上还有什么好玩的东西，把它介绍给其他同学。
五、小结、质疑： 小结、质疑 这节课你有什么收获？最喜欢上什么网站？
教学反思：
教学目标：
1、了解搜索引擎的用途。
2、学会使用各种搜索引擎查找资料。教学重点、难 点：正确运用“搜索引擎”搜索所需的信息
教学过程：
一、谈话引入：
上节课，我们到网上兜了一圈，你们是不是发现，网络是个大 宝藏。可是，这个宝库太大了，怎样才能迅速地找到我想找到的宝 贝呢？今天，老师就介绍几个小帮手给大家，你们喜欢吗？
二、开始新课： 开始新课
1、功能强大的搜索引擎： 雅虎：http://www.daodoc.com google: http://www.daodoc.cominfo.net/ 或 http://www.daodoc.com/mp3search/mp3list/gangtail.php 或http://music.hyinfo.net/ 下载你自己喜欢的歌曲。 任务四：聆听 MP3操作要点：
1、打开播放器，单击“添加”再在弹出的对话框中选 择合适的路径，找到刚下载的 MP3 文件后，再单击“打开”即可以 听到动听的音乐。
三、练一练：、练一练：
1、Winamp 的界面就像一个迷你音响，你一定会用，试一下怎 么用，看看谁能最快地熟练运用它。
2、在 Winamp 的均衡器上调整声音，寻找最佳听觉效果。
3、想个办法，如何才能连续播放 MP3？
四、小结、质疑：
1、今天,你学会了什么？
2、操作过程中遇到 小结、质疑 什么困难，还需要解决？
教学反思：
第 5 课 让字动起来
教学目标：
1、学会应用滚动字幕美化主页。
2、初步了解 HTML 语 言。
教学重难点：制作和修改滚动字幕。
教学过程：
一、谈话引入： 同学们，在电视上，你们肯定见到过，有时一行字从电视屏幕的 一边慢慢地移动到另一边，并逐渐消失，不断反复。是不是很有意 思？这节课我们就来学一学怎样制作流动字幕，你们有兴趣吗？
二、学习新课
任务一：让“欢迎光临”这几个字动起来。 欢迎光临”这几个字动起来。 ①选择“欢迎光临”四个字，②单击菜单栏中的“插入”③将鼠 标移到“组件”项，④再将鼠标移到“字幕”项，单击左键，出现 对话框，⑤在“字幕属性”框中取默认值，单击“确定”按钮。 任务二：预览网页。
任务二：预览网页。①把作品保存，然后打开 IE 浏览器，从“文 件”菜单打开作品，就会看到滚动的欢迎词了。 ②单击网页左下角的“预览”按钮，就看到上网的效果了。 任务三：修改字幕。 任务三：修改字幕。 ①双击字幕打开 “字幕属性” 对话框， “方向” ②在 栏中单击 “右” ， ③单击“确定”按钮。预览一下，看看字幕的滚动方向有什么变化。
三、交流学习心得、转播学生作品，点评。
四、小结、质疑：
1、今天,你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？ 附：你知道在线电影吗？
教学反思：
教学目标：
1、知道什么是线电影。
2、学习使用 Realplay 播放在 线电影。
教学重难点：会使用 Realplay 播放在线电影。
教学过程：
一、谈话引入：你在互联网上看过在线电影吗？如果没有，那太遗憾了，网络上的电影很多，而且有些是你家 VCD 里没有的，动心了吧？心动不如 行动，咱们一起试试看。
二、学习新课 任务一：下载 Realplay 软件 任务二：把下载回来的 Realplay 软件安装到自己的计算机上。 任务三：搜查你最想看的电影，然后用 Realplay 观看。
三、交流学习心得
四、小结、质疑： 小结、质疑
1、今天,你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？
教 学 反 思：
第 6 课 网页中的表格
教学目标：
1、熟练掌握网页中表格的操作。
2、初步了解表格对网页排版的作用，培养学生规划网页版面的 能力和提高审美意识。
教学重点：网页中表格的基本操作；
教学难点： 运用表格布局网页。
教学过程：
一、谈话引入：- 181921 - 教学目标：
1、学会链接音乐。
2、学会给网页添加背景图片。
教学重点：链接音乐 教学难点：；设置网页背景。
教学过程:
一、谈话引入： 同学们，上节课我们制作了一个“可爱的小动物”网页，并 链接到主页上，这节课，我们再丰富一下“咪咪豆网屋”的内容， 制作一个“流行音乐榜”网页，看看怎样把音乐链接到网页上。
二、学习新课
任务一： 复习上一节的操作方法，然后按照 26 页书中网页的样 子，插入一个 2 行 3 列的表格，再填入歌曲名称，制作“流行音乐 榜”网页。
任务二：音乐链接 ① ② ③ ④ 选中表格中“弯弯的月亮”这 5 个字； 单击“超链接”按钮； 在“创建超链接”对话框中，单击浏览按钮； 在“选择文件”的对话框中，单击配套光盘中的“弯弯的月亮”这首歌曲文件； ⑤ ⑥ 单击“确定”按钮。这首歌就被链接到网页上了。 仿照上面的步骤，把其他的歌曲也链接到网页上。任务三：给网页加背景 ① 单击“格式”菜单；②鼠标移到“背景”项单击； ② 在“网页属性”对话框中，单击浏览按钮，查看背景图片；在“选择文件”对话框中，选定光盘中的背景文件； ④单击“确定”按钮，在“网页属性”对话框中再单击“确定”。 ⑤把“流行音乐榜”网页保存到你的文件夹里，文件名为 yinyue.htm
三、练一练 按上节的方法，把“流行音乐榜”这个网页链接到“咪咪豆网 屋”主页的“咪咪豆之音”上。
四、小组交流：
1、今天,你学会了什么？你做得怎样？
2、在做完本课的练习之后，可让学生在网上搜索自己喜欢的音 乐，并把它放到自己的网页中，完善自己的个人网站。
五、学生个人网站展示 学生个人网站展示 用广泰电子教室对作得好的学生作品进行广播展示。让学生评价， 然后教师点评。
教 学 反 思：
第 9 课 把图片链接到网页上
教学目标:
1、学会将图片作为链接点建立超链接。
2、理解超链接的形式和作用。
教学重点: 在网页中建立图片超链接 教学难点: 理解超链接的形式和作用。
教学过程：
一、谈话引入： 同学们，上节课我们制作了一个“流行音乐榜”网页，并 链接到主页上，这节课，我们再丰富一下“咪咪豆网屋”的内容， 把前面曾经制作过的“可爱的小动物”网页里的小图片链接到大图 片上。
二、学习新课
1、首先，教师演示第 7 课和第 8 课的作品，让学生总结链接点 的形式（即文字形式）和超链接的作用（即链接的目的地可以是网 页文件或音乐文件等） 。接着老师演示本课制作的图片链接的效果， 让学生去发现超链接有哪些变化（链接点是图片，链接的目的地也 是图片） 。
2、指导学生自己阅读课本完成整个操作过程。①首先在 FrontPage 中打开“可爱的小动物”网页。 ②单击要链接的小狗图片； ③单击“超链接”按钮；在“创建超链接”对话框中，单击查找文件按钮； ④在 “选择文件” 对话框中， 选择配套光盘中的 “小狗大图片 4.jpg 文件； ⑤单击“确定”按钮，图片就链接好了。
3、仿照上面的步骤，把其余 4 个小动物的大图片也链接进来， 然后，预览一下网页，单击小图片看大图片能出来吗？
4、知识小结 超链接像桥梁一样将分散的网页组织起来，在网页中扮演非常 重要的角色，它可以把网页、音乐、图片等连接起来，这些链接点 可以是文字，也可以是图片。
三、小组交流：
1、今天,你学会了什么？你做得怎样？
2、在做完本课的练习之后，可让学生在网上搜索自己喜欢的图 片，并把它放到自己的网页中，完善自己的个人网站。
四、学生个人网站展示 学生个人网站展示 用广泰电子教室对作得好的学生作品进行广播展示。让学生评 价，然后教师点评。制作“成语典故”
教 学 反 思：
第 10 课 制作“成语典故”网页
教学目标：
1、学会如何设置网页的背景颜色。
2、综合运用插入图片、插入表格和建立超链接等方法。
教学重点：对插入表格、图片和建立超链接等已学知识点进行综合运用； 设置网页的背景颜色。
教学难点： 嵌套表格的使用。
教学过程：
一、谈话引入： ： 同学们，这节课我们在“咪咪豆网屋”开辟一个学习成语典故 的园地，从中我们可以学习到如何在表格中再插入表格，以及如何 设定网页的背景颜色，使你的网页更规范、更漂亮。
二、先引导学生自学教材，接着让学生以小组为单位设计一个主 题网站，最后由学生互相评比，让学生在自我实践和探索中完成本 课的教学任务。老师在活动中的作用主要是引导和启示。
1、课前根据学生的特点制定分组名单，每组 6 人。
2、制定网页评价标准，在开始制作之前告诉学生。从内容丰富 程度、色彩的搭配、网站布局合理性和整体创新等方面设置适当的 分值。鼓励学生在完成课本操作的基础上，进行内容和版面的创新。
3、小组成员可以分工，每人做一个内容，一起合作完成一个主 题网站。
4、由每组选派代表演示小组制作的成果，然后老师给预点评。
三、对较难的知识点，补充讲解 。
1、插入表中表，先点插入表格插入一个 1 行 2 列的表格，单击 第二格，再插入一个 2 行 1 列的表格。
2、插入图片、录入文字。点插入→图片→来自文件。找到配套 光盘的图片“牟融说道”和“对牛弹琴”将图片插入表格对应位置。
四、设定网页背景 单击菜单上的“格式” ；
1、单击“背景”工项；
2、在“网页属性”对话框中，单击“背景”按钮；
3、在调色板中，选择浅蓝色；单击“确定”按钮，网页背景就变成浅蓝色了。
五、单元小结 网站一般是由几个或更多的网页组成的， 网页里可能还有音乐、电影或动画等素材。这些网页或素材是以链接的形式像锁链一样串 起来的。
1、链接点。它是网页之间的桥梁。链接点可以是文字、也可以是图片。
2、链接对象。它可以是网页、动画、声音、图片等，也可以是 一个 WORD 文件，还可以是另一个网站，等等。
教 学 反 思：
推荐第7篇：6年级美术教学工作总结
美术教学工作总结
喑牛淀完全小学 六年级 （2010—2011学年度第二学期）
转眼间，这学期接近尾声。一学期来，我在思想上严于律己，在工作中对自己要求严格,服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
追忆往昔，展望未来，为了下学期更好的工作，我现将本年度工作情况总结如下：
教学情况概述: 本期担任六年级的美术,因班级管理以及学生的状况也均有不同，这就要求老师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍！
学期初，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合工作的现状和特点，按照《美术新课程标准》的要求，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照新课程标准要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
成绩和经验：
（1）、让学生明白美术与文化课的关系，会极大地提高他们学习美术的积极性
例如：六年级学生，之所以忽视美术学习，是他们认为只要文化课学好就行了，美术课学好与否无所谓。其实 ，美术学科是门基础课，与其它课紧密相关。二者同属社会意识形态。其起源、反映形式、作用都是一样的。美术水平的高低，直接关系着美术鉴赏 、创作能力的提高和打好专业基础的问题。就对美术作品的鉴赏而言，它大致经过感觉、知觉、联想和想象三个阶段。凭借一般的直观艺术感觉，对作品做出“象不象”、“美不美”的评价是很不够的，还必须具有综合、判断、想象、联想的能力，并具有一定的思想水平、认识水平，这些在很大程度上要通过学习美术获得。 （2）、提高教学质量，关键是上好课
我认真地分析小学美术教材的编写特色及体系，懂得了小学美术必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行素描、色彩、工艺的练习。每次备课时，我都细心地备教材、专心地备学生。课堂上穿插于生动活泼的游戏活动，增强了学生的美术学习热情和兴趣。
（3）、做好课后辅导工作，培养了美术带头人
加强了课后辅导工作，培养了一批美术带头人。通过他们的示范作用，带动其他学生学习美术的兴趣，提高学生的课堂热情。由于学生的基础差、起步慢，且没有接触过此类的专业训练，故训练必须从零开始。我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能，即乐教乐学。并巧用启发思维，让他们能体会到举一反三，做到有所领悟和创新，掌握一定的训练规律。总之，训练过程严格按照循序渐进的训练原则，做到精讲多练，处处体现教师的指导和学生的主体作用，同时在课中对他们进行思想规律的教育，培养他们的意志品质，锻炼他们的性格特征，做到抓素质训练，促进全面发展，突出一技之长。
（4）、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
在教学过程中有时还会碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向其他教师学习，从中获得大量珍贵的课堂第一手材料，从中收益非浅。
存在的问题和教训：
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动等等。
总之，本期工作顺利圆满完成，不足之处也是在所难免的，重要的是发扬优点，改正缺点，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在下一学期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去博得家长的赞许、同仁的敬佩，领导的认同。
推荐第8篇：6年级工作总结
2011---2012学年第二学期六年级工作总结
张凌波
本学期六年级工作以学校工作计划为指导，结合本年级的实际，积极投入到教与学模式转变的教育教研中去，把德育工作放在年级工作的首位，密切关注学生的思想动态，采取多种形式加强学生的思想教育、心理辅导，继续规范学生的行为。以教学为中心，积极开展新课程改革，认真实践。圆满地完成了毕业班的各项任务，成功地举行了2012届毕业活动日的活动，获得学校和家长的好评。
重视常规教育
要求每个成员都应遵守学校的各项规章制度。对于六年级的学生，对他们进行常规教育显得更为重要，因为他们慢慢在定型，针对我们年级的实际情况，我们抓课间时间、班队课时间，让学生尽快在日常的表现中遵守这些制度，从而养成良好的行为习惯。而且良好的行为习惯也能为专心学习打好基础，作好准备。只有有了\"规矩\"，才有了\"方圆\"，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等；才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的前提，狠抓学生的日常行为规范，使孩子们及时改掉了许多不良习惯，变得有纪律，这样班级工作也自然而然地抓了上去。
鼓励和组织学生积极参加学校、区的各项活动，为校争光
1、继续开展了书香校园的活动，积极倡导学生广泛阅读，写读书笔记，老师给予读书方法的指导。
2、为了发展学生的个性特长，配合学校鼓励并指导学生各项写作比赛。
3、鼓励学生认真参加各项兴趣小组。配合学校教育他们认真训练，训练中要有吃苦耐劳的精神，要有坚强的意志、顽强的毅力，以平常心态参加比赛。
4、配合学校体育工作，指导学生积极参加课外体育锻炼。做好各方面的工作
1 加强个别教育
根据不同学生的实际情况，采用“一把钥匙开一把锁”的方法，因势利导，把工作做到学生的心坎上，通过个别谈心，进入学生的内心世界，解决他们的实际问题。通过家访，及时反映和了解学生的情况，增强教育的针对性。对于学生点滴进步及时给予鼓励和表扬，发现学生的毛病或有什么不对劲的地方及时提醒。让学生认真学习心理健康辅导课，课后和学生一起交流收获，了解情况，及时教育。对个
别学生违纪违规行为及时提醒，严重的批评教育，遏制其不良行为的蔓延。对于个别极难处理的学生出现的问题提出来，互相交流，寻找解决问题的办法。这些学生能得到有效的改进，其它问题也就迎刃而解了。经过老师们的共同努力，这些学生基本保持稳定。
2、落实集体备课，提高教学质量
为了优化课堂教学，提高教学质量，在学校的统一管理下，我们年级讨论教学方法、课后思考题的处理、拓展内容；解决教学中遇到的疑难问题；单测后的质量分析，找出问题，发挥集体智慧的优势，共同找出解决问题的办法；及时进行知识的补漏或专项训练。努力方向
继续关注学生的思想动态，坚持不懈地抓好后进生的思想教育工作，促使学生向初中的平稳过渡； 立足课堂，继续加强教材教法的研究，不断提高教学质量，帮助学生很好的完学习任务，达成目标； 做好与家长的沟通工作，和谐解决各种问题。
推荐第9篇：6年级上册音乐教案
小学六年级上册音乐教学工作计划
我们又喜迎新的一学期，为了在本学期使六年级音乐教学搞的更好，特制定计划如下：
一、指导思想：
以课程改革为契机，课程研究为抓手，校本培训为依托，坚持认真学习和贯彻教育部指定的全日制义务教育音乐学科课程标准，进一步转变教学观念，充分体现音乐审美体验为核心的基本理念，培养学生美好的情操，健全的人格。教学中，强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，主动参与音乐实践；尊重个体的不同音乐体验和学习方法以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
二、学生情况分析
本学期六年级共有学生222人，这些学生大都来自于本乡镇，一少部分转于其他乡镇学校，他们都是少先队员。这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。
三、教材分析
在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。
四、教学目标
（一）、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。
（二）、发声训练部分：
在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
（三）、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
五、教学重难点：
重点：突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时间活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，扶风情感体验，陶冶高尚情操。 难点：重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。
六、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 教学设计
备注
（教学反思、辅导学困生等）
第一课《同一首歌》
教学内容：聆听《大中国》 表演《同一首歌》；编创与活动 教学目标：掌握歌曲并会演唱。
1、感受歌曲，了解音乐的性质，理解歌曲的主要内容。
2、激发儿童做一个中国人的自豪感 教学重点难点：
教学准备：多媒体课件、电子琴、录音机、彩带 第一课时
教学内容及过程：
组织教学：师生音乐问好 新学期寄语：
同学们，新的学期开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！ 复习上册教材歌曲。 第二课时 1－2
一、新课导语：说说我们的大中国：
“我们进行了《我是中国人》的主题，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？”（可以从多方面叙述）
二、欣赏音乐，感受音乐性质：
“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。”
提问：这首歌曲听上去有什么感觉？
三、感受、理解歌曲：
1、欣赏歌曲一遍。（仔细倾听） 提问：（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？ （2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？ （是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）
2、欣赏歌曲第二遍，帮助理解歌词： （1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？
（教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片） （2）“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？为什么这麽说？ （3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？（教师以歌词总结） （4）长城在古代是派什么用处的？（抵御敌人的入侵） （5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？ （6）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？（祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。）
3、播放MTV，欣赏歌曲第三遍：
“我为这首歌制作了一部非常美的MTV，让我们好好欣赏一下！” （1）喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？
（2）听了这首歌是不是有一种非常激动、非常自豪的感觉？是哪一句听上去感觉很激动、很自豪？
（3）让我们一起来唱唱吧！
四、进一步激发情感小结： “歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？好像很多朋友还没有尽兴，我们再用舞蹈动作来表现一下这首歌！” 第二课时 教学目标：
1、学唱歌曲《同一首歌》，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的感情。
2、通过合唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。
教学重点：用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。 教学难点：同上。
教学准备：电子琴、录音机。 教学内容及过程：
一、开始部分： 1听音乐问好。
二、基本部分： 1听范唱带。 2教师范唱。 3读歌词。 4学习歌曲。 5随音乐拍手。 6分段学唱。 7齐唱歌曲。 8指导不足之处。 9自评、互评。
三、聆听歌曲《我的祖国》；讨论
四、结束部分：小结。第二课《草原牧歌》 教学目标：
一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
二、能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱《银杯》；能用独唱的形式演唱《银杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。
三、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。
四、学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。教学重、难点：
1、继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。
2、学习五声调式，并进行创作。教学时间：四课时 教学过程：
第一课时
一、创设情景导入：
我们平时过节都是怎么过的呀？
二、学习歌曲《银杯》
1、歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。
2、聆听《银杯》，让学生初步感受歌曲旋律。
3、请学生跟着录音视唱歌谱。
4、老师伴奏，带着学生演唱歌谱。
5、完整的演唱歌谱。
6、自由朗读歌词。
7、把歌词带进歌谱中试着演唱。
8、老师随机纠错，指导。
9、完整演唱。
三、进行音乐知识拓展活动
1、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。
2、创设情境，随音乐进行蒙古族关节的情景，让学生充分体会气氛。
四、演唱《银杯》，结束新课。
第二课时
一、复习《银杯》
二、对比欣赏《美丽的草原我的家》和《天堂》。
1、聆听《美丽的草原我的家》，要求感受其情绪、风格。
2、学生讨论、交流，并提出在音色上与我们平时听到的女声演唱的不同之处。
3、对比聆听《天堂》，请学生思考，与上一首歌曲在风格、情绪上有什么不一样的地方。
4、指名回答，并让学生跟着音乐的第
一、二乐句划旋律线再次感受。
5、再次完整聆听音乐。
三、边播放录音，边完成作业。第三课时
一、开课：
1、复习蒙古族的问候语及形式。
2、谈话：我们前节课学习了蒙古长调民歌——《银杯》，那么长调与短调有什么区别呢？（请学生复习长调与短调的含义，找出不同支出），今天我们再来学习一首蒙古歌曲《小黄鹂鸟》，看看它到底属于哪一种类型。
二、学习歌曲《小黄鹂鸟》
1、老师范唱、初步聆听，学生感受旋律并判断它属于长调还是短调。
2、简单介绍歌曲。
3、让学生跟着录音，视唱歌谱。
4、老师伴奏，学生演唱歌谱。
5、自由朗读歌词。
6、师生共同交流、讨论如何读歌词才好听。
7、把歌词带进歌谱里，试着演唱。
8、随机纠错。
9、完整演唱。
三、音乐活动
1、找出《银杯》与《小黄鹂鸟》共同采用的音符。
2、即兴创作旋律。
五、老师小结。
第四课时
一、观看蒙古舞蹈录象——筷子舞
二、简介：
筷子舞是流行在内蒙古自治区伊克昭盟的一种民族舞蹈。这种舞蹈多在喜庆的节日里由男艺人做单人表演。表演时，演员右手拿一把筷子，用半蹲的姿势边唱边跳舞。舞动时，用筷子敲击手掌、肩部、腰部、腿部，有时还旋转着敲击地面。通常，舞蹈的节奏会由慢到快。总之，这种舞蹈具有节奏性强、情绪热烈欢快的特点。
三、跟着音乐，学动作。
四、随音乐舞蹈。
五、分组展示。
第三课《多彩的美洲》 教学目标：
一、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲的民族音乐。
二、能够演唱歌曲《拉库卡拉查》和《红河谷》，能表现两首歌曲的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。
三、聆听《平原，我的心》和《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。
四、结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。教学重、难点：
1、歌曲《拉库卡拉查》后半拍开始的节奏特点是这首歌的重点和难点。
2、让学生领会、体验国标舞蹈的风格。
3、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《红河谷》。教学时间：四课时 教学过程： 第一课时
一、竞猜游戏开课：
同学们，在上课之前啊我要给大家猜个谜语，打一个国家的名字，给四个提示：
1、它是美洲的一个国家；
2、它位于伽勒比海岸边；
3、他们国家最著名的舞蹈是“草帽舞”；
4、著名的“玛雅”文化就是他们的印第安人发明的。（墨西哥）
二、导入：那么下面就跟着一段桑巴舞的音乐，让我们尽情的舞蹈吧。（放《拉库卡拉查》录音）
三、学习歌曲
1、聆听录音，让学生感受旋律，思考“拉库卡拉查”是什么意思？
2、老师简介歌曲，并解释“拉库卡拉查”的含义。
3、再次聆听录音，感受歌谱旋律。
4、跟着伴奏演唱歌谱。
5、有感情朗读歌词。
6、学习歌曲。
7、纠错。
8、有感情完整的演唱歌曲。
四、让学生创编自己的“拉库卡拉查“。
第二课时
一、复习歌曲〈〈拉库卡拉查〉〉。
二、欣赏乐曲〈〈化装舞会〉〉
1、让学生说说自己心目当中的化装舞会是什么样子的。
2、初步聆听乐曲，说感受。
3、再次分部分聆听。
4、举行化装舞会
（1）化装晚会将各自扮演哪些角色？学生开始分组讨论，确定自己的角色，故事情节。有的说要扮演童话故事的人物，有的说要扮演语文书中的故事，有的说要扮演动画片中动物，有的说自己创编角色。说着说着有的学生手舞足蹈，恨不得马上表演，真让人羡慕啊！ （2）、怎样打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的学生用皱纹纸做衣服，把自己变成美人鱼，有的学生用塑料袋披在身上，把自己装扮成天使，有的做头饰，有的做面具，各组分工合作制作，充分体现了合作精神，看到孩子们奇思妙想，真让人高兴呀！ （3）、纷纷上台表演。孩子们穿上各种表演的服装，带上面具或头饰，扮演成各种角色，然后开始表演，你看那有的表演憨态可鞠，有的表演绘声绘色，有的组分配非常合理，行动统一，有表演，有拿道具，欢声、笑声在教室里回荡，真让人感慨啊！
三、结束新课
第三课时
一、导入：在上课之前请同学们来聆听一首歌曲，如果听过的同学可以举手告诉老师，如果会唱的同学可以跟着一起演唱。
二、学习歌曲《红河谷》
1、教师用爵士乐的风格演绎全曲，伴随竖笛吹奏激趣
2、复听范唱，让学对歌曲有完整印象
3、先用mu哼唱全曲
4、朗读歌词
5、把歌词带入乐谱
6、纠错
7、有感情演唱
8、视唱两声部乐谱――强调歌曲弱起处整齐的进入――引导学生解决呼吸、句法及音色问题
三、简单跟着录音学唱英文歌词。
四、老师小结
第四课时
一、复习歌曲《红河谷》
二、欣赏乐曲《平原，我的心》
1、初听
2、讲解歌曲的一些历史，并引导学生去感受歌曲。
3、复听。
4、可以根据歌曲的舞蹈特即兴表演。第四课《芬芳茉莉》 教学目标:
1、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。
2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。
3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。
4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。教学重、难点：
1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。教学时间：三课时 教学过程：
第一课时
一、开课
1、播放《东边升起月亮》，让学生听辨和我国哪首民歌相似？（茉莉花）
2、简介它是歌剧《图兰朵特》中的《东边升起月亮》，我们在下一节课将会欣赏到。
3、让学生说说他们对我国民歌代表《茉莉花》的认识、了解。
4、导入新课：下面我们就一起来学习这首大家都非常熟悉的江苏民歌《茉莉花》。
二、学习新课
1、初步聆听，请学生边听边想，这首《茉莉花》的曲调可以用什么戏曲的动作来表示并说说为什么？
2、老师简介小调的相关知识。
3、请学生再次聆听歌曲，发现歌曲中哪些地方的演唱和我们平常的演唱不一样。
4、请学生跟着老师的伴奏学唱歌谱
5、学生自己演唱歌谱。
6跟着奔走把歌词朗读一遍，并想想怎样才能把茉莉花的香、小读出来。
7、把歌词带到旋律当中试着演唱。
8、老师指导、纠错，尤其是演唱这种江南小调的咬字方面要强调。
9、学生自由讨论、发表意见，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀丽、小巧的风格演唱出来。
10、分小组讨论并示范，随机进行评价。
11、完整的演唱。
三、随着《茉莉花》的音乐，结束新课。
第二课时
一、复习歌曲《茉莉花》。
二、欣赏《东边升起月亮》
1、初步介绍歌剧《图兰朵特》的创作故事背景、作曲家等等有关资料。
2、初听，让学生寻找歌曲中哪些地方和《茉莉花》一样，听到了请举手示意。
3、请学生跟着老师的伴奏，试着哼唱歌谱。
4、学唱歌曲。
三、老师小结。
第三课时
一、聆听三首不同地区的《茉莉花》，感受不同的风格
1、阅读音乐练习。
2、聆听三个不同地区的民歌《茉莉花》。
3、自由讨论不同的感受。
4、完成音乐练习。
二、聆听儿童合唱版的《茉莉花》，与民歌相比有什么不同。
三、演唱《茉莉花》，结束新课。第五课《神奇的童话》 教学目标:
1、喜欢以音乐方式所描述的童话——《洛列莱》、《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。
2、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。能运用不完全小节的知识划分乐句，标记换气记号。
3、聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。能听辨《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。
4、能依据《三个小和尚》的故事，集体创编表演，每个学生都能在活动中承担任务。教学重、难点：
1、用正确的发音方法和略带忧伤的心情演唱歌曲。
2、聆听乐曲，能听辨主题音乐及音色。
3、创编音乐短剧。教学时间：四课时 教学过程： 第一课时
一、谈话导入：
1、学生自由说说自己所喜欢的古希腊神话人物。
2、导入新课。
二、教授新课
1、播放歌曲《洛列莱》，学生初听，感受歌曲带给大家安静、略带忧伤的情绪。
2、简介歌曲的背景资料：
在古希腊神话中，有一个动人的传说：音乐之神阿波罗的儿子奥尔菲斯，他美丽的歌声能使猛兽俯首、顽石让路。一次，他率船在蓬托斯海航行，遇上两座浮动的岩礁。多少年来，这岩礁上的女妖用迷人的歌声诱惑来往船只上的船员，使他们不由自主地寻声而去，结果船撞在岩礁上粉身碎骨，人也随船葬身海底。奥尔菲斯知道这个危险，当歌声刚一传来，他便用棉球堵住了船员们的耳朵，又把自己的身子让人们捆绑在桅杆上，使之无法寻声而去。奥尔菲斯弹着里拉琴，高声歌唱，终于带船队闯过了险境。
3、让学生跟着音乐默唱歌谱。
4、跟老师的伴奏轻声哼唱歌谱。
5、自己按节奏朗读歌词
6、跟着音乐轻声哼唱歌曲第一段。
7、老师指导
8、完整地演唱歌曲第一段
9、自学歌曲的第
二、三段。
10、师生讨论歌曲的演唱情绪。
11、完整演唱歌曲。
三、音乐活动
四、老师小结。第二课时
一、复习歌曲《洛列莱》
二、欣赏《魔法师的弟子》
1、简介乐曲背景资料
2、初听音乐，让学生对乐曲有大概的认识。
3、分部分欣赏：
（1）第一部分，让学生跟着音乐想像魔法师施法的情景。 （2）第二部分，学生演唱弟子命令扫把拎水的主题音乐。 （3）第三部分，听出是用了哪些乐器演奏的。
4、让学生讲讲听后的感想。
三、老师小结。第三课时
一、欣赏《黄鹤的故事》
1、初听，想像讲了一个有关黄鹤的什么故事。
2、老师简介乐曲背景资料
3、学生自己自由交流听后感受
二、学习交响诗的知识：
1、讲解交响诗的含义：
按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。她是标题音乐的主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。结构较自由。文学性的交响诗也称为音诗；以童话故事为题材的交响诗有时称为交响童话。
2、结合《黄鹤的故事》进一步解释交响诗。
三、老师小结。
第四课时
一、观看《三个和尚》的动画片，让学生说说你对这三个和尚的评论
二、集体创编《三个小和尚》音乐剧所需要的节奏
1、挑水的节奏
2、抬水的节奏
3、没水吃的节奏
4、念经的节奏
三、自由搭配，把以上的节奏组合在一起，为《三个小和尚》创编音乐剧
四、分组展示、评价。第六课 《劳动的歌》 音乐教案,教育 第六课 劳动的歌 教学目标：
1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感乐趣，喜欢演唱、凝听教材中的号子和劳动歌曲。
2、演唱《军平易近年夜生产》和《翁嘿呀》两首平易近歌，能背唱其中一首。演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
3、经由过程学习演唱《军平易近年夜生产》、《翁嘿呀》和凝听《连连夯》、《船工号子》，体验号子和劳动歌曲的气概与特点。
4、知道劳动号子的音乐特点，初步领会劳动号子和创作劳动歌曲的关系。积极介入劳动号子的创编勾当。 教学重、难点：
1、激起学生对劳动号子及劳动歌曲的乐趣。
2、学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪。教学时间：四课时 第一课时
1、开宗明义的导入，凝听《军平易近年夜生产》，感受与我们泛泛学习的歌曲有什么分歧。
2、学习新课
1、揭题，简单介绍歌曲的创作布景：
歌曲创作于1945年，那时在陕甘宁边区广泛流传。表现了昔时陕甘宁边区军平易近，响应党中央展开年夜生产运动的号召，积极投入开荒生产的强烈热闹情景。
2、再次凝听歌曲，找找歌曲最有特点的地方是哪里？（歌曲的衬词）
3、随着音乐，自己想像劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动排场”中。
4、学生带着劳动时积极的情绪，一起来朗诵歌曲中的衬词，为后面学习歌曲做铺垫。
5、歌曲第一段歌词，随着节奏朗诵。
6、指导朗诵的情绪。
7、学习歌谱。
8、把歌词带入歌谱中学唱。
9、自学歌曲的二——五段。
10、检查学习情况。
根据平时的劳动排场创编歌词。
1、自由讨论，平时什么劳动场最使你印象深入。
2、分小组创编，要求带上动作。
3、分组展示，评价。
4、小结 第二课时
1、温习歌曲《军平易近年夜生产》
2、欣赏获取《连连夯》
简介歌曲：它是一首在打夯时唱的劳动歌曲，属于打夯号子类。多为一领众和形式。领唱者往往就是集体劳动的指挥者。《连连夯》就是连续不停打夯时所唱的号夯。词多即兴编唱，有时也援用某些戏曲唱词，唱词内容除与劳动相关外，也唱古今中外、天文地舆之类的内容。 初步凝听，感受歌曲旋律。
3、让学生讲讲听后的感受。
4、请学生随着音乐，有节奏的做打夯的动作。
5、说说体验的心情。
6、小结。第三课时
一、引入
1、播放《年夜长今》的歌曲，让学生边唱边想，朝鲜歌曲在节奏和歌曲气概上和我们的有什么分歧，有什么特点。
2、学生自由发表定见。
3、师生配合总结出朝鲜歌曲的节奏多为附点节奏。
二、学习歌曲
1、初步凝听歌曲《翁嘿呀》，感受哪些地方表现出有吃歌曲的节奏特点。
2、按节奏，自由朗诵第一段歌词。
3、随着教员的伴奏演唱歌谱。
4、把歌词带入歌谱中试唱。
5、教员指导、纠正。
6、完整、有豪情地演唱。
7、自学第二段歌曲。
8、自己用第一段的学习方法来指导第二段的演唱情绪。
9、把歌曲完整的演唱一遍。
三、在有“翁嘿呀”的地方加上节奏。
四、小结。第四课时
一、复习歌曲《翁嘿呀》
二、欣赏歌曲《船工号子》
1、教员简介歌曲的创作布景：
它是影片《漩涡里的歌》的一首插曲。歌曲吸取了四川平易近歌《川江船夫号子》的音乐素材和结构特点创作而成，是一首很有特点的、表现船工劳动的男声独唱曲。
2、初步凝听歌曲，感受旋律。
3、学生交流歌曲带给年夜家振奋人心的感受。
4、随着音乐，带上拉纤的动作来感受。
5、试着哼唱歌曲。
三、小结。第七课：《劳动号子》
课时：3课时
教学目标
一、了解民歌的起源及劳动号子的特点。
二、通过欣赏《打夯歌》，感受劳动号子的音调和风格特点。
重点难点
重点：激发学生对我国民歌的喜爱之情。
教学准备：图片、录音。 第一课时 教学过程：
一、唱唱。
二、了解民歌。
三、欣赏《打夯歌》。
1、教师出示。（略）、听琴演奏旋律。
跟琴轻声唱。
指导运用，唱得有弹性，有力度，咬字要清楚。
提醒坐姿：坐前半张凳子。上身挺起。
运用小腹的支持声音。轻，但不虚。
板书：民歌。学生说说自己对民歌的了解，自己知道哪些民歌。
教师：民歌是由人民群众集体创作的歌曲，它往往通过人们口头世代传唱而流传于某些地区，有着明显的民族风格和浓郁的乡土。
板书民歌的类型：劳动号子、山歌、小调。
学生看书，学着老师的样子来“劳动号子”：劳动号子是民歌的一种，产生于体力劳动的过程中，与劳动节奏紧密配合，曲调粗犷有力。
2、出示图片，了解什么叫打夯。
初听，感受。
讨论它的特点：
（1）、节奏：与劳动的节奏紧密配合。有点类似与劳动的吆喝。
（2）、音调：粗犷有力，起到一个“发力”的作用。
（3）、演唱形式：一领众和。
复听，再次感受劳动号子的以上特点。和着音乐做一做打夯的动作。
跟录音学唱。
比比谁学得最好。（有没有把打夯的力度与节奏表现出来，教师对感受得到位的同学予以表扬）。
四、口琴练习。
1、表演。
（1）、众人按“领、和的形式演唱。
（2）、以小组为单位上台表演。
2、练习1-5音阶。
3、重点指导音的干净。
4、练习曲。
课后小结
第二课时
教学目标：
1、学习简易的二部合唱。
2、初步学会歌曲《起篷号子》。
重点难点
重点：二部合唱。
教学准备：
板书、录音。
教学过程：
一、听听唱唱。
二、唱唱。
三、学唱《起篷号子》。
四、口琴练习。
听老师弹奏三度双音，老师说其中一个音，请学生说说另一个是什么，并唱一唱。
（1）、模唱（）内的音。
（2）、合唱。
（3）、唱一听二。
分步唱。
1、学唱每个声部。
2、用轻声演唱。
3、合唱均衡性、运用的指导。出示三条节奏练习
1、初听录音，感受粗犷有力的情绪。
2、学唱齐唱部分。
3、分声部练习合唱部分。
用轻声练习。
结束音四拍要唱足，唱出渐弱，教师指导的运用。
4、巩固练唱。
5、学唱歌词。
6、指导下沉，慢而有力。
7、自由练习，教师巡视指导。
8、解决个别同学的疑问。
9、齐奏练习。
第三课时
教学目标
一、继续巩固二声部合唱。
二、感受并试着表现劳动号子的音调与风格。
重点难点：二部合唱。
教学准备：板书、录音。
教学过程（）
一、发声练习。
二、歌曲处理。
三、复听《打夯歌》。
四、口琴练习。
1、出示：（略）。]
2、重点指导声部的与和声听辨能力的培养。
3、复听歌曲，体会慢而有力的特点。
4、唱唱歌曲，有力的情绪特点。
5、用一领众和的形式来演唱。
6、请个别同学上台表演，其他同学学着评价他人。
7、有感情地背唱歌曲。
8、教师小结，再次说说劳动号子的特点。
9、复听。
10、律动。（1）、随音乐，在齐唱处双手作提起，放下的动作。 二拍提起，二拍放下。 （2）、教师领，学生在齐唱处一起做。 课后小结
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6年级数学教学计划
一、教学内容和教材的编写特点
第十二册教材是六年级制小学数学全套课本的最后一册，这一册教材包括的教学内容有：三个新知识单元和一个总复习单元，共四个单元。它们分别是：圆柱和圆锥，统计初步知识，比和比例以及总复习。
（一）圆柱和圆锥
本单元的教学内容包括：圆柱的认识和表面积，圆柱的体积，圆锥的认识和体积，球的认识和单元复习，共4个小节。
其中，圆柱的认识和表面积、圆柱的体积和圆锥的认识和体积，是必学内容；球的认识是选学内容。
圆柱和圆锥是在学生学习了圆和长方体、正方体等几何知识的基础上进行教学的。
对于圆柱和圆锥的认识，教材先举出生活中圆柱或圆锥形状的实物，进而抽象出圆柱、圆锥的几何图形；再介绍几何图形各部分的名称，研究图形各部分的形状、大小和位置关系等，形成对圆柱和圆锥特征的认识，建立起圆柱和圆锥这两个几何形体的概念。这种分两步抽象的认识过程（实物—图形—概念），反映了小学数学中实验几何的特点，也符合小学生认识事物的规律。
对于圆柱的表面积和体积，教材介绍了如何依据圆柱的特征，联系已学过的相关知识及学习方法，自己归纳、概括出计算公式的教学思路。
对于圆锥体积的计算，本册教材特别设计了由长方形旋转成圆柱，由直角三角形（直角三角形的面积是长方形面积的1/2）旋转成圆锥的内容，其用意在于创设一种“猜想”的学习情境，再通过实验加以检验，最后由学生自己得出圆锥体积的计算公式，并进行初步的应用。这种安排（猜测——操作检验——归纳总结——应用），有利于学生激发学习的情趣，有利于学生掌握学习数学的方法，有利于学生参与学习过程、主动的获取知识，形成能力。
圆柱和圆锥这部分知识，与生产、生活实际有着密切的联系。因此，教材举出了不同的实例，安排了适当的练习，使学生明白，在解决实际问题时，要依据事物的特征，灵活地运用基础知识。
计算圆柱和表面积、体积和容积时，常常遇到的数的小数部分数位过多的情况。本册教材仅提出用“四舍五入法”取近似值的方法，这与过去的教材学习“进一法”、“去尾法”是有区别的。
（二）统计初步知识
本单元的教学内容包括：统计表（以复式统计表为主），条形统计图和折线统计图，扇形统计图，单元复习和实践活动，共4个小节。 其中，统计表，条形统计图、折线统计图和实践活动是必学内容：扇形统计图是选学内容。
原《北京市实施素质教育，调整九年义务教育部分学科教学内容与教学要求的意见》（以下简称：《调整意见》）规定：“把复式的条形统计图和复式的折线统计图改为选学内容；删去扇形统计图。”从今年秋季起，也即开始执行《小学数学教学大纲（试用修订版）》以后，这项规定就自动取消了，教学时要注意到这个变化。
本册中的统计初步知识，是在学生学习了数据的收集与整理，求平均数，填写简单的统计表的基础上进行教学的。
教材先介绍了学习统计初步知识的意义，接着分别介绍了统计表和各种统计图的特点，然后，介绍制作统计表和统计图的方法，最后，介绍对统计图、表进行初步分析的方法。
本册教材介绍了制表和制图的步骤和方法，教学时，不必要求学生全面掌握制图、制表的方法，把教学的重点放在使学生学会填表、看图和对统计表、统计图的初步分析上。
教师可以从教材所介绍的制表和制图的方法中，吸取引导学生认识统计表或统计图的内容。
例如，怎样正确认识复式统计表的表头？表中的合计与总计的关系是怎样的，等等。
又如，单式条形统计图的横轴表示什么?纵轴表示什么？怎样看统计图中每一直条所表示的数量?等等。
在统计初步知识这一单元的教材里，很注意新旧知识之间的联系。 例如，在填写统计表时，把求简单平均数和求加权平均数的问题包容进去，把分数、百分数问题包容进去，等等。
这样安排教学内容，扩大了基础知识的应用范围，提高了问题的思维价值，有利于培养学生形成“学数学，用数学”的意识。
本单元增编了实践活动。内容是“我们为校庆作贡献”，紧密联系所学的统计初步知识，以小组为单位，收集和整理数据，并根据数据的特点，设计、绘制出统计图，在全班展示。这只是一个例子，老师在组织实践活动的时候，也可以安排其他内容。不论活动的内容是什么，一定要让学生去实践，并在小组内讨论、交流，分工合作，找出解决实际问题的办法。在实践活动中，体验数学的价值。
（三）比和比例
本单元的教学内容包括：比的意义和性质，按比分配，比例和比例的性质，比例尺，正比例，反比例，应用题，单元复习和实践活动，共8个小节。 比和比例是在学生学习了整数、分数和有关计算的基础上进行教学的。教材是按照从比到比例，从意义性质到应用的顺序安排的。
在前几册的教材中，学生已学过一个数是另一个数的几倍或几分之几的问题，这是今天学习比的基础。只是今天相比的两个数，既可以是表示同类量的两个数，也可以是表示不同类量的两个数。这样就准确地把比在实际生活中的应用范围准确地反映出来了。
比的概念是两种量进行比较的一种数学方法。是从学生已经学过的比较两个量之间的倍数关系（同类量的比）、路程和时间的比（不同类量的比）引入比的概念，概括出比的意义，再通过举例使学生认识“两个数相除又叫做两个数的比”。接着，介绍比的各部分名称。在比较两个量的倍数关系时，可以把比、除法和分数看成是不同形式的“比倍”关系，它们可以相互转化。通过两个数相除（即比的意义）得出比值，可以说明比值的意义以及比与除法的关系，从而引出求比值的方法。根据除法与分数的关系，导出比与分数的关系。在这里，除法的意义起了桥梁的作用。再由比与除法、与分数的联系得出比的基本性质，并应用这个性质可以把比化成最简单的整数比。最后是比在实际生活中的应用——按比分配。按比分配是比的另一种形式的应用，所以教材把这一小节的题目改叫做“按比分配”，按比分配也是“平均分”的进一步发展——先平均分（求出单一量），在按求一个数的几分之几是多少的方法，求出每部分的数量。
在学生掌握了有关比的知识以后，教材介绍了比例的意义和性质，以及根据比例的性质解比例的方法。
比例尺是图上距离与实际距离的比。根据它们之间存在的这种数量关系，可以把求实际距离或求图上距离的问题，按照比例的意义列成比例式。知道其中三项就可以求出比例的未知项。本册教材主要介绍了把实际距离缩小一定的倍数以后再画在图纸上的比例尺。练习中涉及到把实际距离扩大一定的倍数后再画到图纸上的比例尺。使比例尺的应用与实际结合得更紧密。
学生已学过的常见的数量关系，是今天学习正比例和反比例意义的基础。教材在介绍正比例和反比例知识的时候，是按照先讲正比例和反比例的意义，再讲应用题的顺序编排的。
从上面的介绍可以看出：比和比例这一单元的内容变化不大。但是，在编排的方法上，有明显的变化。例如，先将正、反比例的意义，再讲应用题。为什么做这样的调整？简单地说，就是为了使教材的知识结构更加合理，更加有利于教师把握教材，使教学着眼于整体，突出基本概念的教学，使基本概念的价值，在应用中的岛充分体现。
比和比例这部分知识是用一种新的观点、方法来认识数量之间的关系，不少概念既有联系，又有区别。例如，从比的概念可以直接引出求比值的的方法和比的基本性质；比与除法、分数之间存在互相转化的关系；比的概念是建立比例、正比例、反比例概念的基础。当学生对正、反比例的意义有了一定的认识以后，就开始学习应用正、反比例的概念，去分析、判断数量间的关系，解答简单的实际问题。因此，理解和掌握比的概念是学好本单元知识的关键，正、反比例的意义概括性强，有比较抽象，既是本单元教学的重点，又是教学的难点。
在学生升入初中后，学习数学、物理、化学等学科时，要经常用到上述知识。通过对本单元知识的教学，既可以加深学生对已学过的基础知识的理解，又可以进一步提高学生解决实际问题的能力。
本单元安排的实践活动是“安排我的小卧室”。组织活动时，也可以让学生选择家中的一间卧室和卧室中的主要生活用具，运用所学的比例尺的知识，把它画在一张平面图上。可以设计出不同方案，只要能正确运用比例尺的知识就可以。通过实践活动，增强学生用数学的意识。
（四）总复习
这一单元教材的内容包括：
整数和小数：整数与小数的概念，读、写方法，求近似值的方法，小数的性质，整、小数的四则混合运算和应用题等。
数的整除：整除、约数、倍数，质数、合数，分解质因数，最大公约数，最小公倍数等。
分数和百分数：分数的意义，分数的基本性质，百分数的认识，四则混合运算和应用题等。
量于计量：常用的计量单位，名数的化聚等。
代数初步知识：用字母表示数，简易方程，列方程解应用题等。
几何初步知识：直线、线段、射线，角，垂线和平行线，平面图形，立体图形等。
统计初步知识：统计图和统计表等。
比和比例：比和比例的意义、性质，按比分配，比例尺，正比例和反比例等。 这一单元的教材，无论从内容上，还是从编排方式上，与原教材相比较，都有很大变化，。编者对小学阶段学生所学习过的全部数学知识进行了系统整理，同时突出了各类知识之间的联系，注意对基础知识的综合应用。这样做，有利于教师落实《教学大纲》的各项教学要求，有利于克服“题海战术”，有利于学生真正形成良好的认知系统，为升入中学后的学习奠定基础。
以上各类知识的复习内容，均采取先整理基础知识，在进行适当应用的顺序编排。在练习题的选择上，都根据《教学大纲》的要求，限制在必学内容的范围之内。这样安排，既减轻了毕业班学生过重的课业负担，又突出了重点，使总复习的教学质量得到保证。
二、教学要求
（一）新授内容的教学要求 1．知识要求
（1）认识圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 （2）会填写统计表，会制作比较简单的或局部的统计表，会依据统计表进行初步的分析，提出一些问题；会制作比较简单的或局部的统计图，会依据条形统计图、折线统计图，回答或提出一些问题。
（3）理解比的意义和性质，会求比值和化简比；理解比例的意义和基本性质，会解比
例；理解正比例和反比例的意义，会正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例，会根据正比例或反比例的意义解答简单的应用题。
2．能力要求
进一步培养学生的计算能力、发展学生空间观念和思维能力，提高解决简单实际问题的能力。
3．德育要求
使学生进一步受到辩证唯物主义的启蒙教育和国情教育，进一步培养学生健康的情感、良好的意志品质和学习习惯。
通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的联系，进一步感受数学的作用。
（二）总复习单元的教学要求
通过系统的整理和复习，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识。正确、灵活地进行计算，会依据题目的具体情况选择简便的解答方法，会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。为学生升入初中，顺利地完成九年义务教育阶段的数学学科的学习任务，奠定良好的基础。
三、具体措施
（一）加强基础知识的教学
本册教材中的圆柱、圆锥的特征，圆柱的侧面积、表面积，圆柱、圆锥的体积，比和比例的意义，正比例和反比例的意义和应用题，统计初步知识等都是最基础的知识。
1．教学是认真分析这些新授内容与学生已掌握的知识之间的联系，研究学生已具备的学习方法，充分利用迁移规律，加强基础知识形成过程的教学。引导学生参与新知识的形成过程，主动获取知识，而不是仅仅让学生记忆现成的结论。
2．基础知识的教学，要在“总体设计”的前提下进行。所谓“总体设计”，就是在教学某一知识点时，要瞻前顾后，做到“以旧引新，新旧结合，以新代旧”，使教学活动不是在一个点上，而是在知识的网络上，沿着“循序渐进，适当反复，逐步深化，灵活掌握”的程序展开。
（二）加强对学生思维能力的培养
1．在教学思想上，要摈弃单纯传授知识的陈旧观念；在教学的方式上，要坚决克服“注入式”。要以知识为载体，发展学生的思维能力。
2．挖掘教材中的智力因素，有目的、有计划的把培养学生的思维能力，贯穿于教学过程的始终。
3．要鼓励学生提出问题,培养学生学会提出问题。 4．加强训练
训练的重点应该是“怎么想的”、“根据什么想的”、“想到了什么”、“还想到了什么”。
比如，“题组”训练，训练的重点在于对比，而不是仅仅解答出题组中的每一道题。
又比如，联想训练，训练的重点显然在于建立知识间的联系，在于渗透转化的数学思想，培养学生掌握一种解体策略。
5．培养学生学会运用数学语言。
（三）认真进行总复习
总复习的教学侧重点，绝不仅仅是整理知识，而是培养学生灵活运用知识的能力。更多地注意系统体高，弥补学生学习上的欠缺，注意各部分知识间的联系和综
第11篇：6年级数学比例课件
教学课件对于教学质量有着很大的作用，下面是小编整理的6年级数学比例课件，希望对你有帮助。
6年级数学比例课件一
教学内容：P39～41 成正比例的量
教学要求：
1、使学生理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断是不是成正比例。
2、培养学生概括能力和分析判断能力。
3、培养学生用发展变化的观点来分析问题的能力。
教学重点：成正比例的量的特征及其判断方法。
教学难点：理解两个变量之间的比例关系，发现思考两种相关联的量的变化规律.教学过程：
一、四顾旧知，复习铺垫
1、已知路程和时间,求速度
2、已知总价和数量,求单价
3、已知工作总量和工作时间,求工作效率
二、引导探索，学习新知
1、教学例1：
出示:一列火车1小时行驶90千米，2小时行驶180千米，
3小时行驶270千米，4小时行驶360千米，
5小时行驶450千米，6小时行驶540千米，
7小时行驶630千米，8小时行驶720千米……
（1）关于练习：
（2）教师小结：
同学们通过填表，交流,知道时间和路程是.两种相关联的量,路程随着时间的变化而变化.时间扩大,路程随着扩大;时间缩小，路程也随着缩小。即：路程/时间=速度（一定）
2、教学例2：
（1）花布的米数和总价
数量 1 2 3 4 5 6 7 ……
总价 8.2 16.4 24.6 32.8 41.0 49.2 57.4 ……
（2）观察图表,发现什么规律？
用式子表示它们的关系：总价/米数=单价(一定)
3、抽象概括正比例的意义。
（1）比较例
1、例2，思考并讨论：这两个例题有什么共同点？
（2）两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两个量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。
（3）看书P39，进一步理解正比例的意义。
（4）如果用x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系怎样用字母表示出来？
x/y=k（一定）
（5）根据正比例的意义以及表示正比例的式子想一想:构成正比例关系的两种量必须具备哪些条件?
4、看书P40例2。
（1）题中有几种量？哪两种量是相关联的量？
（2）体积和高度的比的比值是多少？这个比值是什么？是不是一定？
（3）它们的数量关系式是什么？
（4）从图中你发现了什么？
（5）不计算，根据图像判断，如果杯中水的高度是7厘米，那么水的体积是多少？225立方厘米的水有多高？
三、课堂小结：
什么是成正比例的量？它必须具备什么条件？怎样判断成正比例的量？
四、课堂练习：
1、P41做一做
2、P43～44练习七第1～5题。
6年级数学比例课件二
教学目标：
1．理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例各部分名称，知道比与比例的关系。
2．在举例、分类、观察、比较、抽象与概括等活动中发展学生的思维。
3．在具体的实践活动中激发学生自主参与的意识和主动探究的精神，感受数学与生活的联系。
教学重点：理解比例的意义和基本性质。
教学难点：判断两个比能否组成比例。
教学过程：
一、导入
1．课件出示国旗画面，三幅不同的场景都有共同的标志：五星红旗。五星红旗是中华人民共和国的象征；这些国旗有大有小，你知道这些国旗的长和宽分别是多少吗？
2．课件出示国旗的长和宽，并提出问题。
天安门升旗仪式上的国旗：长5m，宽10/3m
操场升旗仪式上的国旗：长2.4m，宽1.6m
教室里的国旗：长60cm，宽40cm.这些国旗的大小不一，是不是国旗想做多大就做多大呢？是不是这中间隐含着什么共同的特点呢？每面国旗的大小不一样，但是它们的长和宽中却隐含着共同的特点，是什么呢？这节课我们就结合国旗的知识来学习比例的意义和基本性质。老师板书课题。
二、新授
1．教学比例的意义。
出示P40主题图，根据图中给出的数据分别写出不同场地的国旗的长和宽的比，并求出比值。之后学生汇报、交流。观察写出的比，想一想，这些比能用等号连接吗？为什么？用等号连接的两个比的式子可以怎样写？（可以用等号连接，两个比的比值相等，因为它们的比值相等，说明这两个比也是相等的。之后，老师概括比例的意义0:40，像这样的一些式子叫做比例。让学生按照自己的理解来概括一下比例的意义。交流后让学生勾画P40概念，全班齐读。
那么，怎么判断两个比能否组成比例？学生独立完成P40做一做。刚才我们先写了比，然后又写出了比例，你觉得比和比例一样吗？有什么区别？（比例由两个比组成，有四个数；比是表示两个数相除，有两个数）
2．教学比例的基本性质。
⑴认识比例的各部分名称。
课件出示： 2.4 : 1.6 = 60 : 40
↑ ↑-内项-↑ ↑
∣＿＿＿外项 ＿＿＿∣
说明：组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。如果把比例写成分数的形式，你能指出它的内、外项吗？结合学生回答，课件出示2.4/1.6=60/40。
⑵发现比例的基本性质。
让学生先观察比例的两个内项与两个外项，再算一算两个内项的积与两个外项的积，说一说你发现了什么。（2.4×40=96 1.6×60=96 2.4×40=1.6×60）如果把比例写成分数形式，是否也存在上面发现的规律？（存在）
是不是每一个比例的两个外项与两个内项都有这种规律？小组合作，举出这样的例子。（学生自由列举）通过探究，你发现了什么？学生交流后，小结：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。强调：如果把比例写成分数形式，比例的基本性质就是等号两端分子和分母分别交叉相乘，积相等。
⑶应用比例的基本性质。
让学生完成P41做一做，反馈后引导学生小结：判断两个比能否组成比例，不仅可以应用比例的意义，还可以应用比例的基本性质。
三、巩固应用：P43 2.3.四、小结：比例的意义是什么？比例的基本性质是什么？判断两个比能否组成比例有几种方法？
6年级数学比例课件三
教学目标：
1．理解解比例的意义，会根据比例的意义或比例的基本性质正确解比例。
2．通过合作交流、尝试练习，提高学习运用比例的基本性质解比例的能力。
3．让学生在解比例的过程中，感受到学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣和信心。
教学重点：解比例的意义和方法。
教学难点：明确解比例的依据，能正确地解比例。
教学过程：
一、复习铺垫
1．上节课，我们学习了比例的有关知识，请你判断一下，下面哪两个比能组成比例？（课件出示）
2:3 0.5:0.2 0.6:0.8 1/3:1/10 3:1.2 4:6 2/3:1/5 3/5:4/
5讨论交流：什么叫做比例？刚才那些同学的判断对吗？你是怎样知道的？
2．填空并说明理由。
1:3=（ ）：（ ） 3:8=9：（ ）
因为与1:3比值相等的比有很多，所以这道题的答案不唯一，只要比值是1/3就可以了。5:3=9：（24），根据比例的基本性质，内项之积是8×9=72，外项积也应该是72,72÷3=24，所以括号里填24。
3．借题导入：3:8=9：（ ）中的未知项也可以用x表示，写作3:8=9：x，像这样求比例中的未知项，叫做解比例。老师板书课题。
二、新授
1.教学例2，探究解比例的方法。
出示例2，读题，学生弄清列式及解题根据，自主尝试解答，之后汇报交流，老师指名学生板演并交流列式及解答根据。（先列出比例，根据比例的基本性质“外项积=内项积”把比例改写成方程，然后解方程。）
解：设这座模型的高度是Xm。
X:320=1:10
10X=320×
1X=（320×1）/10
X=
32答：这座模型高32m。
2.教学例3，探究分数形式的比例的解法。
出示例3，让学生独立思考后，汇报解题思路和方法，老师结合学生汇报进行板书。
3.总结解比例的过程：解比例首先要根据比例的基本性质把比例转化成方程，然后根据学过的解方程的方法求解。
三、巩固应用：
1.P44 8.（学生独立计算，老师巡视个别指导，发现问题及时纠正）
2.P44 9.10.11.（指导学生先列比例，再解比例）
四、小结：这节课我们学习了“解比例”，谁能说说在解比例的过程中，应该注意些什么？（设未知数为X，再列比例，最后根据比例的基本性质求未知项）
第12篇：小学6年级数学教学大纲
小学六年级数学教学大纲 教学内容(每周5课时) (一)数与计算
(1)分数的乘法和除法。分数乘法的意义。分数乘法。乘法的运算定律推广到分数。倒数。分数除法的意义。分数除法。
(2)分数四则混合运算。 分数四则混合运算。
(3)百分数。百分数的意义和写法。百分数和分数、小数的互化。 (二)比和比例
比的意义和性质。比例的意义和基本性质。解比例。成正比例的量和成反比例的量。 (三)几何初步知识
圆的认识。圆周率。画圆。圆的周长和面积。*扇形的认识。轴对称图形的初步认识。圆柱的认识。圆柱的表面积和体积。圆锥的认识。圆锥的体积。球和球的半径、直径的初步认识。 (四)统计初步知识
统计表。 条形统计图，折线统计图，*扇形统计图。 (五)应用题
分数四则应用题(包括工程问题)。百分数的实际应用(包括发芽率、合格率、利率、税率等的计算)。比例尺。按比例分配。 (六)实践活动
联系学生所接触到的社会情况组织活动。例如就家中的卧室，画一个平面图。 (七)整理和复习教学要求
1.理解分数乘、除法的意义。掌握分数乘、除法的计算法则。会计算分数乘、除法。会口算简单的分数乘、除法。会进行分数四则混合运算（不超过三步）。
2.理解百分数的意义。知道百分数在实际中的应用。会进行有关百分数的计算。
3.理解比的意义和性质。会求比值和化简比。理解比例的意义和基本性质。会解比例。理解正、反比例的意义。会判断两个量是否成正比例或反比例。通过比例的教学，使学生进一步受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。
4.认识圆。会画圆。掌握圆的周长和圆面积的计算公式。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。
5.认识圆柱和圆锥。会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 6.会制作简单的统计表，利用作图纸绘制简单的统计图。会对统计图表进行一些简单的分析，使学生受到国情教育。绘制统计图表要注意整洁、美观。
7.会解答分数、百分数应用题(最多不超过两步)。会用比例的知识解答比较容易的应用题。会看地图上的比例尺。
8.通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的联系，进一步感受数学的作用。
9.通过系统的整理和复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识。能够比较合理、灵活地进行计算，会按照题目的具体情况选择简便的解答方法，运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。 附录
关于教学要求用语的说明 有关知识的教学要求分为知道、理解、掌握、应用四个层次。 知道：是指对所学的知识有感性的、初步的认识，能够说出它指的是什么，并能识别它。表述词还有“认识”等。 理解：是指对所学的知识有一些理性的认识，能够用语言表述它的确切含义，知道它的用 途，知道它和其他知识间的联系和区别。 掌握：是指在理解的基础上，能够对所学的知识进行分析、判断或计算，能说明一些道理。 应用：是指能够用所学的知识解决一些简单的实际问题。表述词还有“运用”。有关技能的教学要求分为会、比较熟练、熟练三个层次。
会：是指能够按照规定的方式、方法进行测量、画图、制作和正确的计算等数学活动。 比较熟练：是指对读数、写数、口算、笔算等，通过训练达到正确、比较迅速的程度。 熟练：是指对读数、写数、口算、笔算等，通过训练达到正确、迅速的程度。有时还能选择简便的方法，合理、灵活地计算，从而形成能力。
第13篇：2、6年级数学教学计划
二年级上册数学教学计划
二（3） 张 竞
2012年8月30日
六年级上册数学教学计划
六（1） 刘 峰
年8月30日
、
2012
六年级上册数学教学计划
六（2） 王 薇
2012年8月30日
北师大版二年级上册数学教学计划
一、本学期教学的指导思想：
1．重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2．增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3．注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4．重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5．把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、班级情况分析：
二年级的孩子在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：数一数与乘法、乘法口诀
一、观察物体、分一分与除法、方向与位置、时分秒、乘法口诀
二、除法、统计与猜测和数学实践活动等。
四、本学期教学的主要目的要求：
（一）、知识和技能方面：
1．第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2．第二单元“乘法口诀
（一）”，第七单元“乘法口诀
（二）”。在这两个单元的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3．第三单元“观察物体”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。
4．第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
5．第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。
6．第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
7．统计与概率：第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。
8、实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动即“节日活动”“月球旅行”“趣味运动会”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。
五、教学措施
1．要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2．要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3．要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
六、教学的重点、难点 教学重点：乘法口诀、除法
教学难点：乘法口诀、除法以及数学实践、数学思维的训练。
七、课时安排：
1.数一数与乘法-------------5课时 2.乘法口诀
（一）------------10课时 3.观察物体--------------4课时 4.分一分与除法――――――13课时 5.方向与位置――――――4课时 6.乘法口诀
（二）――――――7课时 7.时、分、秒―――――――4课时 8.乘法口诀
（二）――――――7课时 9.除法――――――――――8课时 10.统计与猜测―――――――――4课时
北师大版六年级数学上册教学计划
一、基本情况分析：
本班共有学生49人，其中男生有18人，女生有31人。从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。
二、教学内容
本册教学内容分为五大板快：
（一）、数与运算。1.第二单元“百分数的应用”。2.第四单元“比的认识”。
（二）、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“观察物体”。
（三）、统计与概率。第五单元“统计”。
（四）、综合应用：数学与体育、生活中的数。
（五）、整理与复习。
三、教学目标（按照单元顺序） 第一单元“圆”：
１.学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。
3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。
4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。
5.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。6.结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。 第二单元“百分数的应用”：
1.学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
第三单元“图形的变换”：
1．学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。
2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。 第四单元“比的认识”: 1．学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。
2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。
3.能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。第五单元“统计”：
1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。
2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
3.能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。第六单元“观察物体”： 1.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。 2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。综合应用：
即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。 整理与复习
教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。
四、教学措施： 1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学
2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
4.创造性地使用教材。
五、教学课时安排（按单元顺序） 一单元圆：
17课时。 二单元百分数的应用：16课时 三单元图形的变化：
5课时 整理与复习
（一）： 5课时 数学与体育：
3课时 四单元比的认识：
13课时 五单元统计：
6课时 整理与复习
（二）： 3课时 生活中的数：
2课时 六单元观察物体：
5课时 看图找关系：
2课时 总复习：
10课时 机动时间：
3课时
北师大版六年级数学上册教学计划
一、基本情况分析：
本班共有学生49人，其中男生有26人，女生有23人。从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。
二、教学内容
本册教学内容分为五大板快：
（一）、数与运算。1.第二单元“百分数的应用”。2.第四单元“比的认识”。
（二）、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“观察物体”。
（三）、统计与概率。第五单元“统计”。
（四）、综合应用：数学与体育、生活中的数。
（五）、整理与复习。
三、教学目标（按照单元顺序） 第一单元“圆”：
１.学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。
3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。
4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。
5.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。6.结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。 第二单元“百分数的应用”：
1.学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
第三单元“图形的变换”：
1．学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。
2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。 第四单元“比的认识”: 1．学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。
2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。
3.能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。第五单元“统计”：
1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。
2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
3.能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。第六单元“观察物体”：
1.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。综合应用：
即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。 整理与复习
教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。
四、教学措施：
1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学 2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
4.创造性地使用教材。
五、教学课时安排（按单元顺序） 一单元圆：
17课时。 二单元百分数的应用：16课时 三单元图形的变化：
5课时 整理与复习
（一）： 5课时 数学与体育：
3课时 四单元比的认识：
13课时 五单元统计：
6课时 整理与复习
（二）： 3课时 生活中的数：
2课时 六单元观察物体：
5课时 看图找关系：
2课时 总复习：
10课时 机动时间：
3课时
六年级上册音乐教学计划
一、教材分析：
本册教材包括唱歌、欣赏、音乐知识、乐器演奏、活动与练习等五个部分。一共安排了十二课，其中有两课是专题欣赏，一个是欣赏交响音乐童话《彼得与狼》，一课是介绍德国著名音乐家贝多芬并欣赏其代表作。其余每课都安排了一首歌曲，欣赏、音乐知识和音乐活动穿插其中。教材还在后面安排了六首歌曲和四首乐器演奏曲，供六年级的学生选学选奏。
二、学情分析：
本年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的活动能力也随之增强。
三、学期教学的总目标和基本要求：
总目标：通过音乐教学及各种生动的音乐时间活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 基本要求：
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神
四、提高教学质量的具体措施：
1）提醒自己要把每一个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得音乐学习的愉悦和能力。 2）积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操，净化心灵。
3）重视学生音乐学习的过程，善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待学生，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强其学习音乐的兴趣。
4）因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥自己的特长，积极探索、勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
五、教学进度安排：
两课专题欣赏各安排一个课时，第四课和第八课各安排三课时，其余每课安排两课时。
六年级体育 教学计划
一、学生情况分析
本年级学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的问题，在评价机制上也要加以研究。
二、教学分析
在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”
三、教学目标
1. 使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2.初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3.培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
四、教学重点
1.坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。2.激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。 3.增进身体健康,提高心理健康水平。
4获得体育与健康知识和技能，增强社会适应能力。
五、教学措施
1.学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2.上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3.不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
4.在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。5.要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
六、教学进度表
每周2 课时
第14篇：6年级数学期末总结
6年级数学期末总结
6年级数学期末总结一
一年的时光就这样匆匆忙忙地过去了，回顾一年来的点滴工作，想说的真是太多太多。古人云：教师是蜡烛是春蚕;今人说：教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。为了不辱没教师这个神圣的职业，下面就本学期的各项工作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为教育，为师生服务，向德艺双馨的教师迈进。
一、思想政治学习，师德修养方面
一年来，我端正工作态度，爱岗敬业，始终严格要求自己，重视政治学习，积极涌跃参加学校组织的各种形式的学习，通过学习提高思想认识，提高自身的职业道德修养，并服从工作安排。
二、刻苦钻研业务，努力提高教学效果
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起。
请自觉遵守互联网相关的政策法规，严禁发布色情、暴力、反动的言论。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重抓好后进生转化工作。
三、努力做好工会工作喝安全工作
我利用课余时间组织教职工们到户外活动，
四、五月份组织老师们排球比赛，丰富来师门的业余生活。
同时协助学校搞好安全工作，加强校园巡逻，督促值周教师认真管理学生，经常与班主任沟通，杜绝学校可能发生的安全隐患，与校医配合，共同做好学校的疾病预防工作。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但我知道，成绩只能代表过去，这些成绩只会成为自己前进的动力，我将不断追求，用似火的青春，赤诚的心灵，辛勤地耕耘，不断地成长，用爱滋润每一个学生，让他们健康快乐地成长。
6年级数学期末总结二
20xx-20xx这学期，我担任六年级一班数学教学工作。一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来，转想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。工作作出如下总结：
一、认真准备课。
我认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的具体情况。开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。针对了解的情况内容情况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的情况;课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。
本期教学工作，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。教学中坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成
五、本期各种工作做得不足之处。
1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。
2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。
3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。
一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教总体感觉本期的工作较过去有长进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。
第15篇：6年级山雨教学
《山雨》教学设计
教材分析：
《山雨》是当代著名散文家赵丽宏笔下的一篇文质兼美的抒情散文，语言生动形象。作者通过视觉和听觉所及，以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情。 学情分析：
六年级学生已经初步具备了自主学习的能力，学生能够根据课前预习要求，在不断学习中思考，并能抓住感受深的词句发表自己的看法。 教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。
2、感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。
3、领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。
教学重难点：
1.读懂课文，在感受山雨的韵味中学习作者用联想和想象来表达感受的方法。
2, 引导学生有感情的朗读，通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感，引发情感共鸣。
教学方法：
引导学生有感情的朗读，鼓励个性化感悟。以学生的自读自悟为主，分析领悟优美句段，体会作者的思想感情。在合作交流与读文中感受语言的优美。
教学过程：
1.导入：在大屏幕上向学生展示各种雨的图片以及山林的壮美景观，自然的与学生交流，引起学生学习兴趣。师：同学们，春天到了。看看我们周边的自然环境是不是发生了很大的变化呀，大自然美吗？生：美
师：大自然很神奇吧 ，（展示图片）今天老师就带领大家走入山中来感受一下大自然的壮观与神奇。（放课件 山雨） 2.学生初读课文，初步把握文章的主要内容 ，标好自然段，并根据时间顺序把课文分成三段。（雨前 雨中 雨后）扫清字词障碍。 黑板出示下列词语：
歌谣、琴键、优雅、清新、欢悦、清脆、凝聚、水淋淋、奇妙无比 学生完成后齐声读词语并把这些词语放回原句，再让学生读一读，体会词语的美妙。
3 再读课文。在没有字词障碍后，让学生带着
“你最喜欢哪一段 或哪一句话” 的问题认真的重读课文，把喜欢的画下来，然后读一读自己喜欢的段落。想一想自己为什么喜欢，怎样才能把这种心情读出来，并把感受批注在旁边的空白处，和学习小组的伙伴交流交流。 4.文章共有十个自然段，由孩子们选择自己喜欢的部分读，然后问：“谁能把优美动听的雨声变成朗读声来告诉大家 ”
分别找几个同学有感情按顺序的朗读自己喜欢的段落，引导学生有感情朗读，认真聆听，体会本文的语言美，意境美。 5.交流感悟（12分钟）
哪位同学愿意来跟我们分享一下你找出的句子，谈谈你的感受？这一部分鼓励学生个性化感悟，只要能够自圆其说即可，引导学生体会本文独特的表达方式
①像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… （这句话着笔于声音，作者运用比喻的手法描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。）
②飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。（这句话描写雨声。作者把雨中的山石树木比作“奇妙无比的琴键”，把雨丝比作“无数轻捷柔软的手指”。“弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩”，作者用优美的文笔描绘了韵律和意境，抒发了热爱大自然的美好感情。）
③雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。（ 这是描写雨至山林时的音响特点，作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“一首又一首优雅的小曲”，形象生动地写出了山雨独特的音韵美，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。这部分描述作者又一次采用比喻的手法来表达自己的独特感受，使语言显得生动活泼而富有节奏，增强了文章的美感，容易引起读者的共鸣。 “音符”是指手指触摸琴键时发出的不同声音，在这里可理解为是雨丝飘洒在不同的地方所发出的不同声音，有落在岩石上的“丁冬”声，有飘洒在绿草丛的“沙沙”声……，而“带着幻想的色彩”，突出了雨至山林时声音的丰富多变，扩大了读者的想象空间。）
④这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“ 绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩，它可以“融化”“所有的色彩”，表现了山雨带给山林的色彩变化。连用两个“流进”则体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，又一次表达了作者对山雨的喜爱。）
6.再读课文，体会作者的思想感情。你是不是也与作者一样喜爱大自然呀，同学们交流一下自己亲近大自然的经验吧。（学生自由发言） 课后作业：
1.熟读课文，在课文找出合适的词填进括号里。
（ ）的山风 （ ）的云雾 （ ）的琴键 （ ）的雨丝（ ）的音响
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
第16篇：三年级数学上册教学工作总结
2013-2014学年度上学期三（2）班数学
教学工作总结
钟妍花
时间飞逝，这学期即将结束,现就本学期的工作总结如下：
一、以教材为依据，以学生为主体
本学期在教学中，我认真钻研教材，在了解学生知识结构的基础上进行反思。把握好整体素质，由浅入深，循序渐进。
在教学过程中，本人尤为重视学生的自己发现和自我能力的发挥。教学时，学生的每一个问题都是我的反思问题。从来不敷衍了事，让学生既敢问，又觉得从问中感受自己在老师心里的分量。当得到老师认可，得到满足后自然觉得成功的快乐。因此，在教学过程中，重视学生，了解学生是非常重要的。
二、从一般到特殊，坚持循序渐进
教学是一个较复杂的过程,点到即止是不行的。同时“一口吃个胖子”更是教学所不可能的。因此，我着重循循善诱，从学生的生活出发，用他们身边的、知道的、简单的到抽象，自然形成。使学生学得轻松、学得愉快。例如：在教学有余数除法23÷5，我让学生用小棒去分一分，不一会学生提出了问题：老师，还剩3根怎么办？我引导道：请同学们自己想办法处理呀！沉默片刻，有学生说：干脆把多余的一根小棒存放在这儿，等以后有了再分„„。我接着问你们为什么把剩下的不分？这时学生一致回答：剩下的不够六分„„这样一来，关于有余数的除法问题学生很快解决了。这时老师进一步启发学生加以总结出：在除法中，余数一定要比除数小的规律。
三、搞好师生关系,对学生一视同仁，促进均衡发展
常言道：一花开放不为春，万紫千红春满园。教学是一个复杂而又意义十分久远的工程。由于现代家教方式的不均衡，因而给教师教学工作同时带来许多困惑。为真正让自己的学生学得好、学得扎实，这就要求教师重视个性，促进均衡发展.
本学期在教学中我从学生的实际出发，对那些学生学习缺乏激情，我首先了解其现有状况，必要的进行家访。通过调查，再进行反思预设：特别是对那些“学困生”多鼓励，教学时尽可能的创造机会，让他们展示。让他们尝到成功的喜悦，让他们知道老师时刻在关注着他。让他们的自信心在哪学习中不的增强。这样，我的数学教学得到了事半功倍的效果。通过一段时间的学习，全班教学质量有了明显的进步。经过一个学期的努力，期末检测，全镇统考统评，我班的潘雨晨、钟小颖、潘昺斌、潘湘雨获得全镇“十佳”生称号。成绩代表过去，在今后的工作中，我会加倍努力，争取更好的成绩。
第17篇：五年级数学上册教学工作总结
五年级数学上册教学工作总结
本学期，我担任学校五(1)的数学教学工作。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推“自主——合作——创新”课堂教学模式的同时，将小课题研究“联系生活实际学数学”实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐
这个班的学生，一直以来，由于习惯不好，成绩不太理想，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生
感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。
二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动，精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各
种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
四、总结得失，以励再战
1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴
趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，本学期学生成绩有了很大的提高。我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。
2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪。
3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
第18篇：一年级上册数学教学工作总结
一年级上册数学教学工作总结
赵晓红
本学期我担任一年级的数学教学工作。学生刚刚入学，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，所以作为一名年轻的教师，我认真学习，深入研究教育教学方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。
一、教学中的优点： 1.抓好常规，促进教学。
我首先从抓好学生的养成教育做起，对于一年级小学生来说，从一入学，就培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。我根据学生的特点，让诗歌进入数学课堂，如：《学会用眼学习》、《学会回答问题》、《学会写字姿势》、《数学课儿歌》几首儿歌。这是一种尝试，利用儿童喜闻乐见的快乐诗歌形式进行常规训练，让他们在背诵中养成良好的学习习惯，自然而然地深入心田，并灌注于潜意识当中。使他们很快熟悉学习行为、各项常规，顺利完成从幼儿园到小学的过渡。在上课时我尤其重视他们上课听讲的良好的学习习惯以及正确的写字姿势，并且在课上及时提醒，或是我以某种动作手势予以个别提示，这样做既达到了教学目的，也不会影响教学的正常进行。由于小学生的心理特点决定了小学生集中注意力的时间是有限的。于是我针对小学生好动的特点，从激发兴趣入手；或者走到学生中间，利用“暗示法”提醒学生注意，如不便走下讲台，可用“稍停法”，引起某些学生的注意，除此以外，我运用恰当的赞语、合适的奖励等各种不同手法灵活运用，经过一段时间的训练，同学们逐步形成了良好的学习习惯。
2.改进教学方法，全面提高课堂有效性。
本学期我也参加了学校组织的课题研究：提高课堂有效性策略与方法。我就根据自己已有的教学经验，不断的改进教学方法。比如在教学过程中尽量采用直观、形象的教法，提高课堂教学效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。每教学一个单元，都要体现本单元的训练重点，既要重视“双基”教学又培养学生阅读能力，思维能力。进行有效“讲授”、有效“提问”、有效练习，有效地变“要我学”为“我要学”，变被动学习为自主学习，变封闭学习为开放学习，变苦学为乐学。
3．认真批改作业，并认真地写上等级和鼓励性评语。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4．积极进行教学反思，将教学常规中出现的问题积极地进行“校本教研”，通过同伴互助、问题交流会、自学、发言等各种教研活动，不断地提高个人的教育教学水平。
二、教学中存在的问题：
1．本班级学生成绩发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
2.学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，有待今后努力。
3.继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
三、改进措施：
1.在下个学期的教学工作中，将更加充分地进行备课工作，充分挖掘教材的深度，将知识进行全面性地渗透，使学生对知识进行牢固地掌握。
2.每单元系统知识教学任务完成后，将多设计一些练习题，并不断地变化题目的类型，增强学生理解题目的灵活性。
3.对学生的学习行为、书写规格、整洁度等进行严格要求。
4.利用课余时间多对后进生进行及时地、有效地个别辅导，帮助后进生进步。
第19篇：七年级上册数学教学工作总结
七年级数学（上册）教学工作总结
2013-2014学年度第一学期，我担任七年级一二班的数学教学工作，回顾本学期的工作，有收获更有不足。为了更好地搞好以后的教学工作，提高教学质量，现对本学期工作做如下总结：
一、本学期的主要经验与收获
1、深入细致的备好每一节课。
备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台，和同级数学老师相互交流，集聚教师集体的智慧，优化课堂教学设计，弥补了新课程标准下我的独立思维。个性化补充中我又结合教材的内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学过程，设计教学时，敢于突破教材，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对课用出总结。
2、认真上好每一节课。
课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。学生联系生活、
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贴近生活，让学生从熟知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，使学生主动地动手、动口、动脑，想办法来探索知识的形成过程，获得成功的喜悦感。
3、认真批改作业. 作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置，我本着\"适中适量\"的原则进行,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真，并做到了数学书面作业、《数学练习与测试》、《数学家庭作业》全批全改，《标准大考卷》一单元一考，个别错题,当面讲解,及时改正，对于大面积错题,我认真作出分析,并进行集体讲评、订正
4、认真做好后进行转化工作。
本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发兴趣，建立了自信心；对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
5、数学课题的研究
本学期我积极参与学校的教育教学研讨，在研讨中我密切联系学生的生活，努力反映学生身边的事和感兴趣的事，提高学生对数学的兴趣，树
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立正确的数学化，引导学生用数学的眼光观察生活，发现问题，从而培养学生的问题意识，培养学生处理信息的能力。同时，不断反思、实践、探索、总结经验，撰写教学论文、教学反思。
二、本学期存在问题及改进措施
当然，在教学中也存在着不足之处：如学习困难生的转化工作,一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，由于条件所限，有的内容讲解不够灵活，没有吸引力，致使学生可能产生厌烦情绪。在今后教学中，努力做到：
1、以学生为主体，注意基础知识教学，努力打造“低重心”教学，充分调动学生的学习兴趣。
2、重视教学方法，授人以渔。
3、重视知识的应用，培养学生的分析解决问题能力。
4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理、安全等教育。
新学期伊始，我要不断改进工作方法，提高数学课堂效率，更好的完成数学教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得更好的教学成绩。
第20篇：五年级上册数学教学工作总结
五年级数学上册教学工作总结
（2012年秋学期）
时间飞逝，转眼间一学期即将结束了，静下心来梳理一下这学期的得与失，以促进以后的教学。大体从以下三方面来总结自己的工作。
一、轻松简单学习数学
让学生轻松学习数学是我这学期重点追求及努力的方向。学生升入高段来以后，大部分女生普遍反映数学难了，有点怕了，包括我的得意门生黄澜、黄星菲这些同学，是啊，以前靠努力认真学习的同学，现在都认为数学难了，不是只靠认真努力就能学懂了。特别是期中考试以后，让很多女生更惧怕数学，我听到同学们的心声后，于是让孩子轻松学习数学是我肩负的一项重要责任。我认真思索着，向别人求教着。我尝试着从以下几方面入手：
1.做好沟通
经常找同学们谈心，对差生给与鼓励，对优生加以勉励，通过沟通，我不仅了解了学生的心理状态，同时也给了每个学生很大鼓励，这样他们都会认真学习。让我铭记在心的是我和几个学有困难的学生的沟通，通过谈心我了解了谭雪涛、覃玉宝、兰秋菊等同学的心理感受，他们课堂上听会了，但就会做基本的题，稍加转弯就不知所措了，他们内心也很想学好，但就是不如别人，所以内心很害怕数学题。
2.分层教学
现在我尝试着分层教学。要做好分层的确很难，讲授新课时我利用优生带差生的方法，比如学习新课，结合我们的五个一步骤，让课堂达到高效，让学生学会学习是这学期我们的课堂改革方向。怎样达到高效，怎样让学生学会自学呢？要知道学生的影响力比老师大的多。于是我采用课堂过关的形式进行教学，我会及时反馈提问，当有的学生不举手时，就让这个不举手的同学挑选一个信得过的小老师上讲台讲解，这样不仅调动了优生的积极性，培养了优生的讲题能力，还促使了当时不懂的同学更加认真听课，因为是给他讲的，一个给他讲不明白再换一个老师，直到他明白为止。
在复习阶段，由于做题量增大，对于差生来说需要查缺补漏的很多，于是我让差生在我身边做题，要求他们必须考90分以上，允许他们不明白的地方就可以问我，这样不仅给了他们一根“拐棍”，还让我及时掌握了他们的知识遗漏点，当时给他们讲明白后再举一反三，让他们进一步熟练掌握。优生是自主完成以后两人一起对照我的答案自己批分，这样的好处是让他们在批分的过程中有种紧张感，感觉错一题会很心疼，于是进一步提醒了下次做题时一定要认真仔细，对错题也能更加深刻认识理解了。这种“优生自主，差生我扶”的方法取得了不错的效果，因为差生感觉轻松了，优生感觉自主了，老师的精力更有针对性了。
二、合作竞争学习数学 1.小组长责任制
我利用好“领头羊”的作用，实行小组长责任制，小组长负责全方位的工作。 比如作业上交情况，因为每个小组总会有一两个拖拉或成绩差的学生，因此作业可能不能及时上交，因此我实行给第一个上交的小组加分的方式，利用优生的上进心来督促提醒差生及时完成作业，这样在小组长及组员的督促下，差生会利用课下时间及时补救。小组长及优生都会为了小组的荣誉而努力的帮助差生。 课堂上通过小组长带领大家自主学习新课，看哪个小组闯关最多就给哪个小组加分，这样小组长及优生都很积极的教学困生，通过生教生的方法，让每个学生都得以进步。
2.组内合作组际竞争
生生合作的力量是很大的，但怎样促进学生能很好的积极的去合作呢，通过实践发现竞争才会促进合作。我采取数学园地评比制，都是给小组加分减分。开学以来我和学生协商了评比的制度，最后我们敲定以下方案：
1、课堂评比优胜小组加5星。
2、作业100分并且是优的同学给小组加5星。
3、考试满分给小组加20星，95分加10星，90加5星。
4、假日作业完成优秀的同学给小组加10星。这大大激励了学生的“斗志”。相反，扣分标准：不及时交作业扣5星，作业书写不过关扣5星，假日作业不完成把小组上周的得分全扣掉。这些方案是学生自己想出来的，具体操作也是他们自己负责，所以每次下课后园地后边总会围着一群争强好胜的学生监督扣分加分情况，并且也期待着作业的发放，以便想为自己小组加分。这样小组合作小组竞争的好处是利用学生影响学生，学生管理学生，我一直以来是利用好这一点轻松的去管理学生。我们的数学园地一个月评比一次，对胜出的小组给与物质及精神的鼓励，这样才能促进学生更加积极的对待我们的竞争评比制。我们学习园地的口号是“新”“活”“趣”，创新灵活有趣的学习数学，是我和学生都要追求的境界。
三.加强业务学习
我很信奉这样一句话：“要想给学生一杯水，老师必须具备一桶水”，的确，要想提高学生，必须要先提高自身。“教无定法，贵在得法。”怎样才能做到这一点呢，只有我们多学习多研究才能做到从容。我深刻记得刚工作时一个优秀教师对我说的话：一个优秀的老师是把复杂的知识教简单了，把死板的内容教有趣了。话说的很朴实，但真要做到这一点的确需要具备深厚的功底。深厚的功底就来自于我们在工作中不断学习，在实践中不断思索。学习百家之长，才能让自己得以提高，让学生得以成长。这学期我坚持从一下几点做起：
1、多读有关教学及教育的书籍，这学期我读了《常青藤精英教育》、《谁拿走孩子的幸福》、《和老师的谈话》《美丽的教师》，这些书对我的教育理念有所启发。和教学有关的书籍我读了《小学数学名师教学艺术》，名师的教学艺术让我叹服。《小学数学歌谣轻松教与学》、《优秀小学数学教师一定要知道的7件事》，这些书籍都对自己的教学有所帮助。杂志《小学数学教师》《广西教育》是我必读的书籍，以便及时了解课改新思路。做个终生学习型的人才不能落伍。
2.认真备课，备课前先备一单元的，多搜集多学习网上有关教学反思的资料。3.多向大家学习请教，我加了市教研室潘主任的电话，遇到教学中的困惑或教学中的疑点，及时请教，的确她给了我很大的帮助。特别是今年11月份在参加“合山市‘三导式’数学有效教学课堂比赛”中做评委中，使我从中学习到很多，这也感谢我们学校领导倡导的有效课堂教学模式。争取明年亲自执教合山市教学比赛课。
四、不足之处
让每个学生都轻松简单的学习数学，我还在努力着，因为还是有个别反映慢的学生还需要我长期去培养开发，希望我的改变能让这些学生灵活的学习数学。
合山市东矿小学
2012年1月21日
