推荐第1篇：高三理综工作总结
随着2010年高考成绩的揭晓，我们终于迎来了丰收的季节。经过全体教师三年的努力,2010年的高考取得了显著的成绩。喜悦之余，我们高三的理综老师再一次坐在一起，总结过去一年的得与失。有许多经验可供我们借鉴，也有许多教训值得我们反思。我们始终贯穿的一条方针就是：“老师少讲精讲、学生多思考多练习”。以下就是我们高三理综老师对过去一年高考复习及教学策略的具体措施。
一．了解学生现状,定好复习基调就整体而言,由于爱物生和宏志生的加入,学生整体素质有所提高,个体间差异反之却较大。刚进入高三的学生对高中必修本的内容较为熟悉,但灵活度不足,应变能力较差，学生对所学知识尚未形成系统的知识体系;有相当一部分学有明显的偏科问题，这对高考来说是致命的弱点。
因此,在复习过程中,我们汲取上届成功经验的同时,也有自己的创新。在难度的把握上注意结合本届学生的实际情况,注重基础,面向多数,不随意拔高，但对爱物班的学生尤其是尖子生则加大要求。同时,重视对平行班特长生文化课的落实。调动学生的积极性、指导其学习方法、情感上的关怀。努力做到导优辅差两不误,提高学生的整体实力。
二．早规划、早动员，勤督促高三全过程我们分三个阶段,在不同阶段对学生提出不同的要求,让学生既能感受到自己的进步,增强学习信心,又能感觉到自己的不足,减少骄傲情绪.第一阶段(XX年年9月—2010年3月中旬)
扎实基础，构建合理、系统的知识体系：虽然高考强调对能力的考查，但能力离不开知识的载体作用。基础知识是各种能力的基础，且其本身也是高考的重点考察内容。因此，学科基础知识是高考复习的首要任务.只有熟练地掌握了学科基础知识，才能更好的进行学科内综合和学科间综合.所以，复习时我们特别注意让学生真正理解基本概念、原理和规律的含义、以及相关概念之间的联系和区别。在此基础上指导学生构建各章、各节或各类知识网络,使学生对相关知识的内在联系有一个系统的了解,以便较容易地掌握.。
在复习的形式上，由于高二的会考复习中已经对课本知识进行过一次系统复习，为了避免无谓的重复，我们理综组进行了创新，改变了以往一惯所用的按照辅导书非常详细地讲解知识点的方法，直接把高中阶段常用的处理理综单科问题的思路、方法、技巧等以“组题”的形式下放给学生，让学生在完成习题的同时，自己对所涉及到的知识点进行再一次的复习，老师在课堂上就可以节省时间对解决问题的思路方法进行详细的讲解，帮助学生建立一个系统的复习思路。我们在组题时也考虑到学生的负担，所以不要求学生把辅导书上的每一道题都做过，只是每一类题型选出对应的两到三个题目，既训练了解题思路和方法，又减少了学生因盲目做题所承受的题海压力。从每次模拟考试的成绩来看，我们的这种改革效果很好，得到了学生和其他各科老师的肯定和赞赏。
总之，我们的目的是尽量帮助学生从新的角度来复习，防止冷饭热炒,并且对重点知识适当拔高。但在复习的内容上仍牢牢把握注重基础的原则，对必修本中与选修本有关联的内容作必要的延伸联系。
第二阶段(XX年年3月——四月初期)
培养能力，抓好学科内综合，并进行一定的学科间综合训练。在前一阶段复习的基础上着重培养对知识的综合理解能力，以适应高考由传统的“知识立意”向“能力立意”的转变。选取适量有代表性的学科内综合题进行练习、讲解，让学生融会贯通。此外，对一些社会热点及最新科研成果(如北京奥运、环境问题、转基因食品、嫦娥一号、火炬燃料等)能与高中理科知识联系上的内容，则争取尽量在题目中加以体现。
第三阶段(四月中旬—5月底)：
第二学期四月中旬开始，我们每周进行一次理综考试，使学生逐渐适应在较短的时间内，思维必需在不同学科间穿插跳跃的要求，并把解题速度练上去。通过第二阶段的强化训练，学生的应试能力有了长足的提高，但有些学生，特别是一些中等生,却出现了较为严重的知识回生现象。因此，这一阶段我们主要以套题的形式对往年的高考原题加以训练，但我们在选用套题、组合试卷时，并不一味的求新、求难，而是侧重于学生平时所暴露出来的知识缺陷；在练习的讲评时也不是满足于就题论题，而是通过题目再次复习课本中的重要知识点。这样既能使学生觉得学有所获，信心十足，又可避免学生陷入题海战术的误区。三、备课组合理计划,落实到位
立足考点,把握方向。要做到这一点,不仅要求我们备课组每位成员都能深入钻研考纲、钻研高考试题,把握高考动态,及时捕抓有效信息,而且要求各成员间加强交流,无私奉献,合力拼搏。对考纲要求的重要知识点的复习要求“一步到位”。所谓“一步到位”是指把基础知识的掌握和能力的培养有机结合起来,让学生将知识学精学透.在教学计划和复习专题确定以后，理化生三科就组成理综备课大组。各成员进行具体分工，定时间、定地点、定中心发言人，开展高考专题活动，及配套的习题编写工作。除每周一次备课会外，还进行数次碰头会。就教材分析、考点研究以及学生在这方面主要出现思维障碍和“过程分析”所出现的失误，进行深入的研讨。此外各科备课组内，加强相互听课、评课活动。基本上能做到每周每人相互听课一次，并就教学环节处理、学法指导、科学思想的培养等进行探讨。
推荐第2篇：高三理综工作总结
高2008级理科综合备课组工作总结
丑人松
在领导的指导下，在全体理科教师的共同努力下，高2008级理科综合的教学、研究工作圆满完成上期工作，现总结如下：
一、统一认识-----问课堂要效率
复习不是简单重复，理科复习时间都很紧张，要在有限时间内完成好第一轮复习，就必须提高效率。而课堂是教学主阵地，谁教会了学生复习的方法，谁就会在效率上占据先机；谁把课堂教学组织好了、时间用到了点子上，谁的效率就会高。各备课组基本按照这一认识，认真备课和上课。
二、达成共识----打总体战
学科之间有各自的独立性，但高考最终是看总分，而不是看单科成绩。各科之间不能相互拆台，过分强调自己所教科目的重要性，挤占课余时间，误导学生不科学分配学习时间和精力。理综教师应当空前团结、紧密配合。这一共识的实施，本期做得比较好，但没有达到令人满意的程度。
三、统一做法------第一轮复习夯实基础。
1.全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。
2.指导学生，学会复习，提高能力。
3.创新、质疑，强调联系实际，强化实验。
4.严格规范，认真审题，减少失分。
四．分析月考----教会学生应考方法
三科教师共同强调理综试卷答题技巧：
总体上：由简到难，学会“舍得”，时间分配基本做到：物理：化学：生物：基动=6：5：3：1的比例。
具体细化：选择题注重智力因素，不忘非智力因素；区别平时作业与考试做选择题的方法；实验题注重先定原理，再作细化。计算题，不留空白，弄清一个过程就写出相关方程，时间充裕详细算之，否则弃之。„„
月考题有目的地让某一科目偏难，强化学生应对理综考试的答题训练。
这一要求教师们作得较好。
2008-1-18
推荐第3篇：高三理综备课组工作总结
高三理综备课组工作总结
10年-11年上学期以来，高三理综备课组围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨理综教学的特点，结合课标教材和学生的实际情况，努力调动学生学习积极性上,做了一些工作,现总结如下：
一、把握方向，夯实基础
我校高三学生在理综方面基础显得比较薄弱。针对这一情况，我们提出了很多关于强化理综学科的具体措施。进入高三以来，理综老师统一了认识，把教学重点放在强调基础知识方面，并且持之以恒，一以贯之。其中我们特别强调学生应该充分利用上课的时间，强调对课本知识的理解，达到积累知识，夯实基础的目的。
二、团结务实，群策群力，精诚合作
我们高三理综组成员有郭本志(备课组长)、马慧、周雷、要变、金涛。高三的复习内容庞杂，容量很大，任务艰巨就显得任务繁重。如果每个老师都各自为阵，只顾自己班级、自己的学科，那就会成为一盘散沙。高考是对学生综合素质的考查，更是对全体教师能力的考查。面对繁重的高考复习任务，个人力量就显得很微弱。因此，形成团结一心，精诚合作的团队精神就显得尤为重要。为此，半年来，我们扎实开展备课组活动，充分发挥备课组在备考复习中的组织、安排、指导、协调功能，发挥备课组的集体智慧，群策群力，确保总复习高效、有序的运行。坚持做到“四定”、“六统一”即备课活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人；要求各学科内统一教学要求、统一进度、统一教学难度、统一教学案、统一作业、统一考试，强化整体协作意识，做到信息，资源共享。分析研究学生状况和各自的教学情况，并对优秀生、边缘生给予更多的关注，确保其成绩稳步提高。我们充分利用备课活动及各类考试评析活动，大家充交流思想，畅所欲言，集思广益，优势互补。
三、紧扣《考纲》，有的放矢
2011年的高考是我省实施新课标教材的第一次高考，过去的高三复习备考经验不能全部照搬，针对河南省高考大纲还没有制定的情况，理综组特别要求每位理综老师都必须认真研究学习宁夏海南的《考试大纲》、考试说明，和近四年的课标省市的高考理综试题。特别注重研究《考纲》与《课标》中不同的部分。凡是《考纲》中明确规定的考点，必须复习到位，不能有半点疏漏，对于有变化的内容则更加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个变化点。
复习一个考点的同时，我们也结合了适当的训练，以期达到巩固的目的。对于教学案的编写，我们坚持精选试题，精心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、计划性。更不搞题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。对于每一次训练我们都必须精讲，而且讲必讲透，重在落实。此外，我们还根据高三年级段的安排，精心安排理综的边缘生面批，实行分层教学。针对这些不同层次的学生，我们不仅注意的学生知识与能力的提高，也注意加强了学习方法的指导，对他们提出了不同的目标和要求。例如，基础较好的学生我们就以更高的目标要求，力争在此基础上创造佳绩，而对于基础薄弱的学生则要求他们夯实基础，力争有较大的提高。注意加强与他们的沟通，消除学生的心理困惑，缓解复习紧张的心理压力，注意每次测试后的心理疏导。通过这些措施，让参与辅导的学生在学习中更加努力，心理更加健康，知识更加扎实，能力不断提高。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，前进的道路上有很多困难艰险，但我们将锲而不舍。“他山之石，可以攻玉”我们也将虚心学习别人的经验，不断地充实自己，同心同德，扎实工作。力争把第五中学的高三理综推上一个新的台阶。还希望在过程中接受领导监督，在鞭策中不断进步，为第五中学的高考做出更大的贡献。
开封市第五中学高三理综备课组
2010-12-28
推荐第4篇：高三理综学习方法
高三理综学习方法
进入高三，很多同学都在为了学习在发愁，因为无论如何学成绩收效甚微，很努力的去学习最后却是惨不忍睹，下面郑州捷登教育老师跟同学们一起探讨下应如何去学习，应如何去提高自己的成绩。
1.不要被老师牵着走
高三有其特殊性，学生要时刻抱有“因人而异”的观念，密切结合自身情况学习。然而不可避免，老师布置学习任务往往得顾及整体，这使一些基础较好的同学不得不做“无用功”。所以高三需要学会的第一点就是：不要被老师牵着走。譬如抄写，如果你觉得不用抄写你也能背出单词，那就别抄;譬如整理文言文课文中的词法、句法，如果你觉得这些内容很简单，已经掌握了，那就别整理了……时间宝贵，得把它用在更需提高、更见成效的地方
2.参考书的使用应求“精”
吃透一本好书比潦潦草草地做几本有效得多。有些同学光做习题不对答案，这种做法的效果几乎是零。不对答案，意味着根本无法“从错误中提高”。但做错的题并非看懂答案就行，而应在“看懂”后的第二天尝试独立地再解一遍。
3.别忙着查词典
做英语试卷时常会碰到不认识的词，不要立刻查!陌生的词多碰到几遍，反复记忆后，它就成了你词汇量中的“库存”了。查生词时，注的解释最好是英文的，一方面英语的点滴阅读能培养良好的语感，另一方面英语解释常有中文解释无法比拟的贴切性。
4.老老实实地背诵
高三要背诵的东西相当多，而人的遗忘率是呈先快后慢的走势的。因此，背诵时应背诵(看、背结合)——一小时后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人对繁重的背诵很是头疼，但如果高考中因为这种“死”的东西造成失分，不会觉得不甘心吗?所以，老老实实地背吧!
5、通过“玩”进行“学”
一整年毫无休歇地学估计没人撑得住，即使身体不垮，心理上也会受不了。但这个理由并不能成为高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦应有“学”。看看简化版的英文侦探小说，不知不觉中提高英语阅读能力;听听《疯狂英语》中美妙的诗文朗诵，我保证那决不会比流行音乐差;看看能为作文提供人文底蕴的李泽厚的《美的历程》……在紧张枯燥的高三学习中，这些已是足够有趣的消遣了。常被人问起：“有没有什么学习捷径?”我想说的是：学习没有捷径，只有技巧和方法。怀一颗“天道酬勤”的心，以技巧结合切实的努力，成功便有可能为你所得。
以上内容均来自郑州捷登教育，郑州捷登1对1个性化辅导中心，外国语名师授课，精讲英语知识重难点，培优补漏，夯实基础！
郑州捷登教育咨询有限公司
24小时咨询热线0371-55903851
推荐第5篇：理综工作总结
理综工作总结
我们理综教研组在学校、教导处的正确领导下始终坚持以“教研带动教学”为中心的理念，较好的完成了教研组工作。为了使今后的工作扬长避短，让宝贵的经验有效地发挥作用，从而进一步提高教学质量，现将本学期的教研工作总结如下。
一、加强组内听评课。
组内教师相互交流、学习，取长补短。认真积极地开展校内听评课活动，教师集体教学水平的提高，是我校搞好教研工作的目标。我校综理教师共9人，如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：每位教师必须讲一节公开课。我们认真抓好以下环节：独立备课，组织听课，评课、总结。我们组老师的组内公开课都是经过精心设计、充分准备的，在教学上体现了各自不同的风格。组内范围的相互听课，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。
二、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们综理组在校领导的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。我组教师大力响应县局号召，彻底贯彻实施教与学整合设计，认真备好、上好每一节课。针对课堂教学的薄弱环节和实际问题进行研讨，发现教学规律，探究操作方法；进而指导教学实践，帮助我们改进教学方式。形成“发现问题----开展研究-----指导教学”教研模式。
三、集体备课，同伴互助
由于化学、物理为中考学科，而且共同构成了综理试卷。九年级的5位教师在备课及教学的过程中相互商量、互相帮助。
四、学困生辅导
在教学中，我组注重对学困生的帮扶工作制定了学困生辅导计划、成长曲线、帮扶内容等。每位教师精心挑选2-3名学生，利用课余时间精心辅导，每个阶段根据辅导结果来确定是否更换学困生力求不放弃每个学生。对学困生不仅在学习上进行帮助，而且给予正面引导帮助其树立正确的人生观。
五、本学期具体完成的工作有：
1、大力加强了教研组和备课组的建设，形成教研活动的例会制度和备课组的定期活动，做到了每次活动有计划、有主题、有记录，随时研讨教育教学中碰到的问题，并研究讨论出恰当的对策。
2、组织全组教师集中学习了物理和化学学科《课程标准》，进一步领会新的课改精神，提高课堂教学的质量和学生的素质。并提出了许多值得讨论的问题和宝贵意见。
3、举行了骨干教师学习活动，活动的主题是“怎样培养学生质疑答疑能力”，又围绕活动主题全组成员进行了研讨，对这个活动的主题有了更深层次的认识。
4、
10、11月又进行了理综教师赛课活动，赛课教师有：王军、周敦望、徐俊兵、徐华刚、吴国华、方林青、张琪恺、汤静等，课后在学校领导的支持下本组成员参与进行了细致的研讨。
5、11月份下旬我们围绕“如何上好理综试卷讲评课”这个主题，进行了细致的研讨，对试卷讲评课的上法达成了共识，课堂效率有了较大的提高。
6、12月由去昌乐学习、开学科年会的几位老师，传达会议精神，同组成员结合高效课堂进行了探讨。
5、12月化学组吴国华老师代表我校参加了市级实验说课，并获得二等奖。
六、今后的措施
积极搜集反馈意见，加强备改检查力量，积极开展听评课活动．不断深化教学改革．开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经历．继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的应用能力．利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。
回顾半学期来的教研组工作，我深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，愉快的心境是缓解疲劳最为有效的方式，团结出智慧、协作出成果，理化生教研组人追求朴实的信念，那就是：说到不如做到，要做争做最好。
周敦望
2012/01/05
推荐第6篇：综理工作总结
一年来，我局在县委、县政府及县综治委的领导下，围绕中心，服务大局，始终坚持“大服务”指导思想，着力发挥司法行政组织网络、工作机制优势，切实提高疏导、化解矛盾纠纷的能力和水平，注重基层基础建设，为全县的经济建设、社会稳定做出了重要贡献。
一、高度重视，周密部署，切实加强对综治工作的组织领导
局党组高度重视综治工作，将其摆上重要议事日程。在全县政法会议召开后党组即召开会议专题研究，组织全体干警学习政法会议精神，传达综治责任书的有关内容，并将责任书的目标要求具体细化，分解到各科室。制定《**县司法局社会综治工作责任制》，由局长与各科室负责人签订责任书，做到分工明确，责任到人，认真贯彻落实《**县2009年政法综治重要工作责任制》；并且综治领导小组每季召开会议，分阶段对综治工作做出部署，组织全体干警学习全县综治通报和上级综治机构的有关刊物，了解形势，领会精神，增强为社会稳定大局服务的意识。
二、深入开展法制宣传教育，推进基层民主法治建设，从源头上防范和减少“三访”现象
全面提高公民法律素质和社会法治化管理水平，是防范和减少“三访”现象的根本途径。在“四五”普法工作中，围绕党委、政府的中心工作深入开展《行政许可法》、《宪法修正案》宣传工作，并在楠溪江普法网上专题介绍了《行政许可法》、《宪法修正案》，围绕“12.4”全国法制宣传日和浙江省青少年法制网络大赛等活动开展了形式多样、内容丰富的法制宣传教育活动；举办《宪法》知识讲座，邀请华东政法学院王月明教授作《宪法——从政权法到人权法》专题报告。今年我局将国务院信访条例和浙江省信访条例作为法制宣传教育的重要内容之一，加强了信访条例的宣传。在“送法下乡”、“法律进社区”等活动中，注重对重点地区、重点对象开展多渠道、多层面的法制宣传教育，使广大人民群众的法律意识得到明显提高。坚持普法并举，深化基层依法治理工作，广泛开展“民主法治村”创建活动，进一步推进“法律进社区”。通过指导基层健全民主选举制度、规范民主决策程序、完善民主管理机制、强化民主监督，把基层社会管理纳入到法制化、规范化的轨道。从根本上堵住不稳定因素的源头，使稳定工作由“治标”上升到“治本”，从源头上防范和减少“三访”现象的发生。
三、建立健全人民调解与信访工作联动机制，发挥社会矛盾纠纷排查调处职能，消除社会不稳定因素，确保“第一道防线”作用有效发挥
建立司法信访联动机制，是全面提高基层化解人民内部矛盾和处置信访问题能力和水平的重要途径。一年来，全县司法行政机关在加强司法所规范化建设、完善调解中心工作机制、建立乡镇（街道）调委会、开展调解人员业务培训的同时，我局积极开展就建立信访工作与人民调解联合调处机制进行了积极探索，健全了社会矛盾纠纷调处中心。积极组织开展司法助理员、人民调解员岗位练兵和乡镇调委会主任、所长例会活动，全面提高司法助理远、人民调解员的政治理论、业务素质，更好地服务于改革、发展、稳定工作。今年我局将这项工作纳入重点目标管理，积极举办乡镇司法助理员、乡镇调委会调解员业务训练、竞赛活动，以维护社会稳定为己任，将大量的纠纷消灭在基层，每季开展定期排查，同时在各重点时段开展不定期的排查。如3月份开展“两会”期间矛盾纠纷排查调处工作；7月份，开展防旱抗旱期间社会矛盾纠纷排查调处工作；8月份，开展14号台风“云娜”特大洪灾后社会矛盾纠纷排查调处工作；10月份，在国庆节期间以创“四无”为主题开展社会不安定因素和民间纠纷排查调处工作。下半年，我局把定期排查调处民间纠纷与专项排查调处涉法信访矛盾纠纷结合起来，加大对2009年以来重复上访的涉法信访矛盾纠纷专项排查调处力度。对排查出的纠纷，按照“谁主管、谁负责“的原则，按三级网络调处机制进行调处，对于调解难度大、易激化，影响稳定的重大案件，由县社会矛盾纠纷调处中心组织有关部门联合调处，县社会矛盾纠纷调处中心实行包案制度，即由主管的成员部门对案件负责到底，抓好落实。今年各调解组织调处各类社会矛盾纠纷2436起，调解成功2335起，调解率100%，调解成功率95%，及时把矛盾化解在基层，消灭在萌芽状态，为“平安**”的创建提供了稳定的社会环境。
四、发挥安置帮教和管控职能，有效地预防和减少归正人员重新犯罪
一年来，我局在县委、县政府及县综治委的领导下，围绕中心，服务大局，始终坚持“大服务”指导思想，着力发挥司法行政组织网络、工作机制优势，切实提高疏导、化解矛盾纠纷的能力和水平，注重基层基础建设，为全县的经济建设、社会稳定做出了重要贡献。
一、高度重视，周密部署，切实加强对综治工作的组织领导
局党组高度重视综治工作，将其摆上重要议事日程。在全县政法会议召开后党组即召开会议专题研究，组织全体干警学习政法会议精神，传达综治责任书的有关内容，并将责任书的目标要求具体细化，分解到各科室。制定《**县司法局社会综治工作责任制》，由局长与各科室负责人签订责任书，做到分工明确，责任到人，认真贯彻落实《**县2009年政法综治重要工作责任制》；并且综治领导小组每季召开会议，分阶段对综治工作做出部署，组织全体干警学习全县综治通报和上级综治机构的有关刊物，了解形势，领会精神，增强为社会稳定大局服务的意识。
二、深入开展法制宣传教育，推进基层民主法治建设，从源头上防范和减少“三访”现象
全面提高公民法律素质和社会法治化管理水平，是防范和减少“三访”现象的根本途径。在“四五”普法工作中，围绕党委、政府的中心工作深入开展《行政许可法》、《宪法修正案》宣传工作，并在楠溪江普法网上专题介绍了《行政许可法》、《宪法修正案》，围绕“12.4”全国法制宣传日和浙江省青少年法制网络大赛等活动开展了形式多样、内容丰富的法制宣传教育活动；举办《
宪法》知识讲座，邀请华东政法学院王月明教授作《宪法——从政权法到人权法》专题报告。今年我局将国务院信访条例和浙江省信访条例作为法制宣传教育的重要内容之一，加强了信访条例的宣传。在“送法下乡”、“法律进社区”等活动中，注重对重点地区、重点对象开展多渠道、多层面的法制宣传教育，使广大人民群众的法律意识得到明显提高。坚持普法并举，深化基层依法治理工作，广泛开展“民主法治村”创建活动，进一步推进“法律进社区”。通过指导基层健全民主选举制度、规范民主决策程序、完善民主管理机制、强化民主监督，把基层社会管理纳入到法制化、规范化的轨道。从根本上堵住不稳定因素的源头，使稳定工作由“治标”上升到“治本”，从源头上防范和减少“三访”现象的发生。三、建立健全人民调解与信访工作联动机制，发挥社会矛盾纠纷排查调处职能，消除社会不稳定因素，确保“第一道防线”作用有效发挥
建立司法信访联动机制，是全面提高基层化解人民内部矛盾和处置信访问题能力和水平的重要途径。一年来，全县司法行政机关在加强司法所规范化建设、完善调解中心工作机制、建立乡镇（街道）调委会、开展调解人员业务培训的同时，我局积极开展就建立信访工作与人民调解联合调处机制进行了积极探索，健全了社会矛盾纠纷调处中心。积极组织开展司法助理员、人民调解员岗位练兵和乡镇调委会主任、所长例会活动，全面提高司法助理远、人民调解员的政治理论、业务素质，更好地服务于改革、发展、稳定工作。今年我局将这项工作纳入重点目标管理，积极举办乡镇司法助理员、乡镇调委会调解员业务训练、竞赛活动，以维护社会稳定为己任，将大量的纠纷消灭在基层，每季开展定期排查，同时在各重点时段开展不定期的排查。如3月份开展“两会”期间矛盾纠纷排查调处工作；7月份，开展防旱抗旱期间社会矛盾纠纷排查调处工作；8月份，开展14号台风“云娜”特大洪灾后社会矛盾纠纷排查调处工作；10月份，在国庆节期间以创“四无”为主题开展社会不安定因素和民间纠纷排查调处工作。下半年，我局把定期排查调处民间纠纷与专项排查调处涉法信访矛盾纠纷结合起来，加大对2009年以来重复上访的涉法信访矛盾纠纷专项排查调处力度。对排查出的纠纷，按照“谁主管、谁负责“的原则，按三级网络调处机制进行调处，对于调解难度大、易激化，影响稳定的重大案件，由县社会矛盾纠纷调处中心组织有关部门联合调处，县社会矛盾纠纷调处中心实行包案制度，即由主管的成员部门对案件负责到底，抓好落实。今年各调解组织调处各类社会矛盾纠纷2436起，调解成功2335起，调解率100%，调解成功率95%，及时把矛盾化解在基层，消灭在萌芽状态，为“平安**”的创建提供了稳定的社会环境。
四、发挥安置帮教和管控职能，有效地预防和减少归正人员重新犯罪
我们认真贯彻《浙江省归正人员安置帮教工作办法》，努力抓好“六基工程”各项内容的落实。以软安置为重点，组织实施“曙光工程”，设置了5万元归正专项资金和13万元曙光工程专项资金，建立安置帮教责任制度，减少归正人员的重新犯罪。年初组织人员对全县上年度归正人员进行全面的社会调查排摸，并登记造册；对全县部分乡镇安置帮教工作站、各行政村（居）帮教小组，过渡性安置企业帮教小组的成员进行了调整、充实，进一步健全县、乡（镇）、村（企）三级网络组织建设，完善了归正人员报到登记、建档立卡制度。在超前帮教工作中，我们组织政府帮教团到金华、杭州、衢州等地的监狱、劳教所开展超前帮教活动。为树立典型，鞭策后进归正人员，1月9日召开了全县归正人员守法创业座谈会，对有关乡镇上报的部分遵纪守法、表现良好、艰苦创业并带头致富的归正人员进行一次座谈，并给予一定奖励，进一步推动了我县“曙光工程”的健康发展。一年来共发放回归基金23000元，用于部分生活有特殊困难但表现好的归正人员进行社会救济或奖励，对正在省少教所服刑的**籍人员技能培训经费给予适当补助，一年来，落实解决了6名归正人员的就业问题。我们还主动配合县民政部门做好符合条件的归正人员的社会最低生活保障工作。有关部门联系出台了归正人员参加就业技能培训的优惠政策。对48名因父母犯罪、家庭经济困难而失学的儿童进行从小学到初中的全部学费救助和因失去生活自理能力的“三无”归正人员进行社会最低生活保障救助。经常开通亲情可视电话，方便了我县山区部分群众探视困难的问题，服刑人员家属通过亲情电话与正在监狱服刑的亲人进行了面对面的通话，收到了良好的社会效益。
推荐第7篇：高三理综组发言稿
今天我们教学沙龙的主题是：以教师的智慧去点燃学生的智慧——谈谈课堂作业的布置。今天参加沙龙的老师有能仁中学理科综合组的全体教师，有共同体兄弟学校的教师代表，我们对他们的到来表示热烈的欢迎。
我们为什么要布置作业？作业有什么作用？我觉得主要是以下这几个方面。
（1）强化对概念、定律的记忆。我们在课堂上所传授的知识，给予学生的所有的结论，都是前人经过无数次的实验，并且通过最简洁的语言呈现并传承下来。要对这样的一个概念或定律完整的理解并接受它，首先要做的事就是先记住它。课堂作业的第一个功能就是记忆。
（2）掌握所学的知识。在课堂上，通过教师的讲解、学生的练习，学生初步掌握了一些解题的方法和技巧，但这种技能是学生在教师的指导下完成的，就如婴儿就走路一样，孩子的第一步是在父母的牵引下跨出去的，这一步非常重要，但这毕竟不能说是真正意义上的走路，只有完全脱离了父母的牵引，跨出自己独立的第一步，这才是真正的会走路。同样，学生只有在离开教师的指点，独立地利用所学的知识解决实际的问题，才能说是真正的掌握了知识。
（3）强化对已有知识的回忆和知识间的联系，提高综合解题的能力。我们的作业，主要是围绕本节课的重点来设置的，但这其间肯定有学生以前学习过的内容。通过自主的作业，对先前的知识进行了再现，并应用旧知去解决新的问题，使学生的综合能力得以加强，知识之间的联系更加紧密。
所以，课后作业的布置，对学生加强记忆，加强知识的应用和掌握，加强新旧知识间的联系有非常重要的意义。
但从目前的状况来看，我们对作业的布置的认识或一些做法还存在着各种各样的误区：例如，作业布置的随意性，重点不突出，容易的题目学生反复做，使学生生厌，难度大的题目没有梯度，不设台阶，使学生生畏；有时作业量过多，学生忙于应付，缺少应有的思考，有时作业量过少，学生达不到巩固的目的；作业缺乏层次性，我们面对50个、上百个学生，而作业的标准只有一个，就会造成有的学生吃不饱，有的学生吃不了的现象。
所以，如何有效的布置作业，也是提高课堂效率的一个重要方面，也是智慧课堂的一个重要方面。今天我们进行这个教学沙龙活动，一方面是来大家集中在一起，坐下来谈谈自己在作业布置方面的成功的经验和好的做法，使大家进行共享，另一方面，更重要的是我们要相互探讨一下，在作业布置这一版块中，如何实现轻负高效，如何用教师的智慧去点燃学生的智慧，以谋求课堂效率的进一步提升，也算是一次业务学习吧，只不过，这次学习的发言人是在座的每一位老师。
因此我们这一次沙龙活动变更了一些形式，不再统一讲稿和顺序，目的是为了让大家畅所欲言，谈谈自己的亲身感受和自己对作业布置的理解，达到真正意义的交流和共同提高。
高三理综组发言稿（2）：
理综组本学期的工作安排
1.指导思想
以学生为本，以阳光教育为核心，努力创建具有特色和生命力的校园文化；进一步加强学习与研究，进一步提高本组教师的素质和教学质量，加强规范教研组建设，组内团结一心，营造和谐活泼的气氛；同时针对我校学生的特点，我们将努力打造本组教师具有特色的教育教学方式，努力提高教学质量，尤其是理化生三门会考的通过率，力求使会考通过率达到甚至超过普通高中！
2.主要工作
全体教研组成员要求：
1、加强教育教学理论学习，提高教师的理论素养，同时教师要做好常规工作，加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等常规工作。请认真阅读学校规章制度里43—61页。
2、按新课程标准，每位任课教师都要进行教学研究，提高课堂教学效益。尤其是青年教师，要多向有经验的教师和做出成绩的青年教师请教，本学期教研组每位青年教师至少撰写一篇有质量的教学论文和一篇优秀教学反思（工作三年以内）并争取发表。
3、针对不同年段学生的表现，要努力做好学生的思想教育工作。
4、抓好课堂教学，注重夯实基础，实行分层教学，为会考通过率达到普高水准做准备，认真执行从“多学少讲”到“多学精讲”过度，要做到精讲、精练，全面调动学生学习的积极性。
对备课组长的要求：
1.充分发挥备课组长的作用；各年段由备课组长带头，组织好教师集体备课，（请各位备课组长把集体备课时间在明天放学之前报给我）以及每节课习题的配置；同时还要组织好本学期本组教研听、评课工作安排，每个月同我一起对教学常规工作进行抽查。
2、落实学校考学稿的政策，落实好月考及期中、期末考试试卷，在试卷命题和批改过程中争取做到零差错。
四、具体工作安排：
九月份：召开理综组全体教师会议，理清工作思路和布置相关工作（如：会考相关事宜）；同时，对新引进教师进行相关适宜培训。
十月份：与备课组长一起对教师的教学常规工作进行抽查，进行随机听课、评课，同时，召开备课组长会议，听取备课组长建议，对九月份的工作进行反馈。
十一月份：同备课组长一起落实好期中考试试卷的命题以及批改过程，争取做到“零”差错；月底对教师教学常规工作进行抽查。
十二月份：通过相互听课的形式来组织本组教师进行交流，增强小组的团队力量，使大家用心听课，相互学习，取长补短，共同进步！
一月份：召开期末教师动员大会，一起商讨迎接期末考试的各项事宜，同时配合学校做好收尾工作，力求做到完美！
推荐第8篇：高三理综化学复习计划
2008届高三理综化学考前28天复习计划
长郡中学化学高三备课组（08.05.09）
引入：以一个简单计算式说起
从2005年起，容易试题：中等难试题：较难试题3：5：2
80%——基础试题—— 一个简单计算式
高考总分：750*80%=600分
理综：300*80%=240分（我省：04~1.95%、05~2.82%、06~6.76%、07~4.58%） 结论：由此看来绝大多数学生基础题的回答还存在较大问题
后阶段的核心任务是“回归基础抓重点”
1．回归基础抓重点
（1）回归基础抓教材
① 互动式主干知识读书提纲（5月10日~20日）
②化学考前《掐耳叮咛》（5月21日~30日）
（2）回归基础抓弱点
①形式：小题训练
②内容：化学用语、电化学、化学平衡、有机、实验
（3）回归基础抓答题细节
①细节：“审读马虎、答题片面不规范、学科用语不准确、答案涂写不到位、选择题答案转移出错、概念术语出现错别字”——每一次学生统计
②介绍历年省评卷详案：关键词、得分点
③现场制定评分标准（化学让我再爱你一次）
（4）回归基础抓技巧：速度（限时）技巧、题型技巧、规范答题技巧
2．理综答题先后顺序的两种答考模式
第一种：三科均衡生——理综就是一种——1~31——[66+46+28+10]
第二种：三科不均衡生——先易后难，先强后弱 （1~21依序完成；22~31按由易到难
顺序完成）
用时分配参考：
40分钟完成21道选择题正确率95%以上
30分钟完成刚找到的熟悉的大题正确率95%以上
30分钟完成优势学科的大题正确率85%以上
40分钟完成其他学科的大题正确率75%以上
10分钟检查，防止低级错误的出现
3．为学生减负、减压，及时调节学生心理
对联：做一题，会一题，一题改变命运
拼一分，高一分，一分成就人生
①降低预说目标和要求
②考前暴露学习或考试中的问题是好事情
③ 成绩波动实属正常
推荐第9篇：高三理综组教学教研工作计划
襄阳阳光学校2013年高三理综组教学教研工作计划杨磊
一、指导思想
为贯彻落实学校领导对教研组工作的各项要求，为推行襄阳阳光课堂教学模式，为优化教学和提高我校理综科目教育教学质量，进一步深化高中理综科目课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。针对学生的特点和教材的内容，特制定如下计划。
二、工作目标
1.落实教学常规，按时完成教学任务。
2.研究理科综合高考方向，分阶段完成高考复习任务。
3.交流、交换教学感受，协同解决教学中出现的问题。
4.组织集体备课，发挥集体智慧长处。
5.在学校、教科室的指导下完成教学、教研工作。
三、具体措施
第一阶段
到2013年3月底结束第一轮理综复习。完成系统梳理课本知识，并依据《考试大纲》进行拓展，结合历年高考强调的知识点及能力要求，按照单元或章节落实考点，夯实基础，渗透方法，培养能力。
具体要求：
（1）每位理化生教师要认真研究《考纲》及近几年全国及有关省市高考试题，研究考点知识要求、能力要求、命题方式及标准答案，做到有的放矢、胸有成竹。之后分章或分单元有计划有步骤地引导学生复习与训练。
（2）复习时基点要定准，难度应适当
（3）课堂练习的选择要注意基础性、典型性、递进性，课后作业、练习要针对不同学情有选择的布置。
（4）课堂教学要坚持精讲多练的原则，坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则，坚决摒弃以讲代练、题海战术等不良做法，要充分挖掘学生自主学习的潜能
（5）单项训练与综合检测相结合。
第二阶段
在2013年4月上旬至5月中旬期间组织完成第二轮专题复习。主要任务是指导学生构建合理的知识结构，提高学生的综合分析能力。要注重针对高考的重点、热点和学生的薄弱点，本着解决实际问题的思路，将相关的基础知识和原理、基本方法和技能进行重新整合，指导学生构建解决此类问题的合理的知识结构。
具体要求：
（1）要抓住知识的内在联系，分析本质，训练学生思维的深刻性和灵活性，突破解题的难点。
（2）各科应紧扣考纲，抓住高考的重点和热点问题，进行专题讲座，并针对具体的考点进行专项训练。旨在帮助学生拓宽视野，摸清自己的实力，找出与高考的差距，以实现能力阶梯升级，考点分项落实。
（3）复习时应注意结合学情，侧重方法指导和解题技巧的渗透，加强学生应用能力的培养，提高答题的准确率。
（4）课堂容量要大，密度要高，节奏要适中。训练要夯实，检测应到位，纠错须及时。
（5）理科综合应加强综合套题的训练和测试，注意单项训练与综合检测相结合。
第三阶段
在2013年5月中旬至 6月6日期间重点进行高考模拟练考，答题方法训练，以查漏补缺，突破难点，调整应试心态，提高应试水平。
具体要求：
（1）密切注意高考新动向，充分利用各类信息资源选好高考模拟试题，力争与高考试题接轨，进行综合套题训练与模拟，讲评过程中注重解题方法的指导，力争提高解题能力与速度。
（2）本阶段将进行几次考前模拟试题考试。
四、具体活动与时间安排：
2月19日—2月24日制定理化生各学科的教学计划
2月25日—2月28日讨论最近教学目标，教学进度，集体备课解决教学重难点
3月1日—3月15日研究考纲中理综部分，组织各学科教师听课评课
推行阳光课堂教学模式
3月16日—3月31日进行理科综合考试训练
加强教案书写、作业批改等常规工作
4月1日—4月15日组织各学科教师听课评课，加强课改教研
4月16日—4月30日研究专题复习实施方案
研究教材教法，解决教学重难点
5月1日—5月15日研究大纲考纲和教法，组织各学科教师听课评课
5月16日—5月30日高考前模拟考试训练 提高学生的应试能力
6月1日—6月6日研究理综解题技巧，对学生进行指导
进行教研工作总结
高三理综组
2013年1月23日
推荐第10篇：春季学期高三理综备课组工作总结
2011年春季学期高三理综备课组工作总结
随着2011年高考成绩的揭晓，我们又迎来了丰收的季节。虽然没有我们期待的那么好，但经过全体教师三年的努力,2011年的高考也取得了好的成绩。喜悦之余，我们高三的理综老师再一次坐在一起，总结过去一年的得与失。有许多经验可供我们借鉴，也有许多教训值得我们反思。我们始终贯穿的一条方针就是：“老师少讲精讲、学生多思考多练习”。以下就是我们高三理综老师对本学期高考复习及教学策略的具体措施。
一、本学期开展的工作
1、在学期之初，我们就制定了较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高。
2、执行每周一次的集体备课活动。每次严格做到“四定”（定时、定点、定内容、定主讲人）。研讨练习、试卷、研究进度、教法、学法。此外各科备课组内，加强相互听课、评课活动。基本上能做到每周每人相互听课一次，并就教学环节处理、学法指导、科学思想的培养等进行探讨。
3、立足考点,把握方向。要做到这一点,不仅要求我们备课组每位成员都能深入钻研考纲、钻研高考试题,把握高考动态,及时捕抓有效信息,而且要求各成员间加强交流,无私奉献,合力拼搏。对考纲要求的重要知识点的复习要求“一步到位”。所谓“一步到位”是指把基础知识的掌握和能力的培养有机结合起来,让学生将知识学精学透.
4、坚持周考制度，及时反馈教学质量
每周进行一次理综考试，本学期共周考九次。通过考试使学生逐渐适应在较短的时间内，思维必须在不同学科间穿插跳跃的要求，并把解题速度练上去。通过第二阶段的强化训练，学生的应试能力有了长足的提高，但有些学生，特别是一些中等生,却出现了较为严重的知识回生现象。因此，这一阶段我们主要以套题的形式对往年的高考原题加以训练，但我们在选用套题、组合试卷时，并不一味的求新、求难，而是侧重于学生平时所暴露出来的知识缺陷；在练习的讲评时也不是满足于就题论题，而是通过题目再次复习课本中的重要知识点。这样既能使学生觉得学有所获，信心十足，又可避免学生陷入题海战术的误区。
5、认真分析每次考试的成绩和试题的难度。每次周练和月考后及时分析，针对班级目标，帮助学生分析出现问题的原因，找到改进措施，及时调整教学策略，力争达到教学相长。对于较薄弱的地方多练。
6、积极采取措施落实各学科基础知识。如实施课前知识点提问；基本概念、反应式等的默写；给学生开记忆清单在课间操时间记忆；考前发放必背结论性语句以及易混易错、易忘易漏知识点归纳等。
7、三个科目共同分析讨论理综考试中答题的顺序和时间分配，指导学生答题。
8、精诚团结,合力拼搏。在这里,值得重笔一提的是，高三理综组各成员精诚团结,合力拼搏。大家没有怕苦畏难，而是以最大的热情投入到工作中，人人都十分敬业、十分苦干。每次考试一结束，每个人都及时改卷。
二、不足之处
1．复习进度把握不准,速度较慢。
2．我们的学生存在急于求成的心理，总是喜欢不喜欢看课本，对课本的知识点理解不透，总是喜欢去研究试题。往往到了三轮的时候，甚至高考前
一、两周才准备安下心来，踏踏实实的看课本，但是，这个时候学生的主要目的应该是查缺补漏、调整心态。如果学生在一轮的时候没有通读并仔细研究过课本，三轮时再看，会发现课本中有很多内容很陌生，有些课后题还不知道准确答案，这时学生就会更加紧张，影响备考心态和自信心，所以，一轮复习的一个重点就是扎实地复习课本。
3．补缺补差工作有待进一步加强。对小三类学生的文化课辅导还没有针对性，没有具体的、针对性的、合适的措施，我们能做的还只是一些表面的工作而已，还没有实质性的措施。
4．学生应试心理和应试技巧的辅导还做得不够，部分学生在考试中没有很好的发挥。
5．尖子生特别辅导工作欠到位。
第11篇：高三理综复习备考方案
高三理综复习备考方案
一、指导思想
为落实市教育局提出的高三复习备考方案，加强全市高三理综复习备考的监控和指导，整合全市的理综教学资源，有效地传递和交流高考信息，提高高三理综复习备考的效益，力争我市2009年高考理综成绩有所突破。
二、组织建设
经研究决定建立理综复习备考基地，基地设在黄石实验高中，成立理综复习备考指导小组，组织结构为：
组长：陈中定
副组长：方和平肖惠东程正喜傅志祥
组员：邢国候叶卫国黄石二中大冶一中阳新一中黄石实验高中黄石三中等学校高三年级理、化、生各科备课组长。
三、工作内容
2月份：制订高考备考方案，成立备考组织
3月份：
1、研读《2009年高考考试说明》及近三年高考卷。
2、召开质量分析会，总结复习工作，研究复习策略。
3、深入课堂进行备考研究。
4月份：
1、组织听取专家报告。
2、第二轮复习课堂教学效益研讨及信息交流。
3、交流分类推进和分层教学经验。
5月份：
1、组织学习“评分细则”和应该技巧研讨。
2、专题训练研讨。
3、考前学生心理调适工作布置。
四、物理、化学、生物各科工作任务见市教研中心各学科当月的教研活动安排。
http:///link?url=77ZKGJqjJ4zBBpC8yDF8xDh8vibi0UlbHX9Lr9UONBu6LVdlFjZ9rMAjQ83kjGaCKK
第12篇：理综教研组工作总结
理综教研组工作总结
本学期围绕学校工作总目标，充分发挥理化生学科的特点，以教学工作为中心，以推进课堂教学改革活动为契机，加强理论学习，深化课堂教学改革，探索教学过程的管理，不断完善学校理化生常规教育教学工作和实验教学工作，使我校的理化生教学水平不断提高。为了更好地总结经验查找不足，现总结如下：
一、主要工作和取得的成绩
1、加强学习，积极参与新课改，促进理、化、生教学工作。
基础教育课程改革的推进，使我们已经进入了一个终身学习的时代，我校大力推进的新课改，更要转变教师的教育理念，以适应时代的要求。教师要在教改中不断发现问题，解决问题，更新观念，变革教学方式，从而实现教学水平的提高。理、化、生全体教师积极投入，深入学习和实践，不断的充实和提升教师的专业素养和教研能力，为推进课堂教学改革打下坚实的基础，并在学习和实践中不断地提高自己的教学、教研能力。我们积极学习有关新课改的文章，更新自己的教学观念，同时利用网络搜寻并学习新课程的基本理念，关注和追踪新课改的动态，正确把握理、化、生教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放并富有活力的课堂教学，全面提高学生的综合素养。
2、强化集体备课制度，提高备课质量。
根据我校分年级，分学科的集体备课的指导思想，我们采取由执教老师构思，写出主备教案，然后同课教师共同参与，写出辅备教案，提出不同的思路，想法、看法，课后共同分析、反思。这样的活动，促进了教师钻研教材、研究教法，相互交流，也达到了取长补短的目的，同时也有力的促进了理、化、生教学工作向前发展，推动了课堂教学改革的稳步前进。
3、加强实验教学，使学生认识到科学的结论必须通过实验来验证。
通过教材课堂演示实验、学生分组实验，使学生掌握一定的实验操作技能，并了解一定的实验方法。对学生进行知识巩固、技能深化、兴趣培养等很有帮助。学生积极的参与，并在学习中得到了较好的反响。通过扩宽了学生的视野，放飞他们的思维，也增强他们学习的乐趣，从而也为他们在中考理化实验加试中取得优异成绩打下了坚实的基础。
4、积极投身教育教学工作，凸现合作精神
我们理化生教研组有八位教师，都是中青年教师，在自己的教学中都有一套自己的教学方法，初步形成了自己的教学风格，更可贵的是，老师们都有一种积极上进，大胆探索的精神。他们都把教好所接的的班级作为工作的压力和动力，在常规教学中相互探索教学中的问题，比如：个别教师能自制作课件，熟练操作多媒体平台，充分利用多媒体进行教学。大家经常把网上下载的课件加以修改后进行利用，或制作课件，把精心制作的课件无私的奉献出来，在组内实行资源共享。
二、存在的问题和今后的设想
在工作过程中，我们发现教师相对较少，相互交流的机会相对就少；配套的教具匮乏，且损毁较多，亟待修理，教师在教学过程进行教具制作，实验配套上的工作量较大；“从生活走向理化，从理化走向社会”在STS教学中还较为肤浅；另外，做好学科间的知识整合是我们要认真思考和解决的问题。
在今后的工作中，我们要积极搜集反馈意见，加强集体备课力度，积极开展听评课活动，不断深化教学改革；继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的应用能力；利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。
总之，我们组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。
第13篇：理综教研组工作总结
2014学年度理综教研组工作总结
紧张、忙碌的一学期快结束了，现将我们理综教研组本学期的工作总结如下，可以用16个字概括：认真负责、团结协作、任劳任怨、无私奉献，而且能把这些优秀品质贯穿在教学工作的始终，主要表现在以下方面：
一、教研方面：能根据学校的办学指导思想：“为学生提供成功机会，为老师创造发展空间”，,以新课改“生本教育”为抓手,以提高教学质量为核心,以理、化、生实验为重点,积极开展多种形式的教研活动，既能“定时”教研，又能“随时”教研。
所谓“定时”教研，就是能按时组织开展学校每周一次的集体备课活动和俩周一次的教研活动，认真研究教学内容，寻找确实可行的教法学法。具体体现：
1、在集体备课活动中，各备课组长都认真把关，做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，每个人都能积极发表自己的看法，提出好的建议，编写校本教研，为有效备课和有效上课发挥了集体智慧。
2、在教研活动中，传达落实学校领导的讲话精神和教学的常规管理要求，认真学习了新课改有关教育理念,积极参与学校提出的课堂教学的“生本教育”,不仅提高了全体教师的教学理论水平,而且增强了理化生教学改革的意识。
所谓“随时”教研，具体体现：
1、在平时的教学中，组内教师的课随时公开，这样通过相互观摩学习，取长补短，遇到问题，随时探讨、及时解决，彻底消除 “关起教室门来上课”的现象，加强了同事间团结协作。
2、通过实现资源共享，新老结对，互相帮助，改变了同行之间原有的隐形墙、陷阱及 “自设的保护壳”。这些组内的老教师都能以大局出发、以身作则带好头。
二、常规教学方面：
1、这学期我们组先后组织听了十六堂不同类型的组内课堂教学研究课，并及时组织进行评课，总体效果非常良好，能按照新课改要求体现了以学生为主体，探究和合作式的教学模式。
2、在常规教学检查中，我组大部分老师的教案规范，备课充分，课前分析细、课后反思深；组内教师听课任务也都达到学校要求、特别是年轻教师的听课笔记做的非常好。理化生实验课基本能按照新课标要求如期完成。
3、在考试的评卷工作中，我们组严格按照学校要求：集体交差式阅卷，每一科每一题都有专人负责。由于每次月考我们组教师都能认真负责、团结协作、客观公正。
三、存在的问题和今后的打算
1、存在的问题：
每俩一次周教研活动，每周一次的备课活动，我们虽然能按照学校要求如期举行，但由于有个别教师常有七事八事，来的不及时，甚至有缺会等现象;有些工作安排下去有推、靠等现象。特别是每俩一次周教研活动，教研气氛不够浓，一言堂为主。这按照上级要求还有一定距离。
2、今后的打算 将把教研组作为一种创新型学习的平台，建立在反思性对话与研究之上，将每个教师不同的教育理念、个性品质、兴趣爱好和能力水平，借住教研这个平台充分表达，更好发展。打破 “自设的保护壳”和同事之间隐形的墙，形成一种合作、探究、反思的教研学习文化氛围，使教研组真正成为教师专业发展的理想载体。严格实行考勤制，加强各项工作落实制，使教研组真正成为学校整体工作的前沿阵地。
第14篇：理综组工作总结
2013-2014学年度第一学期
理综教 研 组 教 研 工 作 总 结
过去的一学期是忙碌的一学期，理综组在学校各部门的正确领导下，按计划积极开展工作，基本完成各项任务，回顾全学期，在开展工作的过程中我们也有一些不感受，一些思考，一些探索和一些不足。立足于本组实际，为了加强教改研究，提高教育水平，在今后的工作中更加完善，使各项工作再上一个新台阶，现对这学期的教研工作总结如下：
一、认真研究学生，研究学情。面对学校学生生源素质结构的变化，学生的各种能力的下降，课堂组织管理难度增大的这种情况，为了更好地推进135互动教学模式，提高学生自主合作学习能力，提高课堂效率，组内在第四周和第十二周召开了任课老师会，静下心来，认真分析和研究学生实际，学校实际，结合学校教研工作会议精神，，转变思想，在全组范围内开展大讨论，年轻老师提现象，老教师谈经验，并根据情况进行了探索各学科的教学模式。
二、完成了教学常规的检查和督促工作，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。期初我们集体制定教学计划，半年里，我们坚持开展听、评、说课活动并针对课堂中的交流展示环节进行了主题研讨。本学期内教研组内张玉娥、李书芹、赵艳华教师讲了研讨课，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
三、实验教学是提高理、化、生教学质量的关键,为此我们非常重视每节课
的演示实验和每一个学生实验,不仅实验的开出率100%,而且增加了一些学生实验,将有的学生实验改成了学生实验取得了很好的教学效果,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的动手能力和团队精神.
四、改进教学手段，提高课堂教学效益。针对我校学生理化基础差，对学习缺乏自信的特点，我们尝试用“导言设计”，“计算机辅助教学”等手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维。为了掌握利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和制做。初步掌握了制作动画的基本技能，教研组的活动和工作促进了老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。
五、认真完成学校布置的各项任务，每周及时传达例会内容和要求，在迎市检期间完成了档案的资料整理和收集，全组齐心协力完成了理、化、生实验室器材的清理和实验室档案材料的完善。
六、坚持“走出去，请进来”的原则，积极参加上级部门组织的教学活动，认真进行理论、管理学习，努力提高教育教学水平。同时在第十周和第十二周我组物理化学教师向学校提出了物理、化学优质课课堂展示课。
七、积极组织学生参与学科活动，开展第二课堂，培养了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力，创新精神，取得了较好的效果。
总之,在过去的一学期中，为了更好地推进135互动教学模式从而打造高效课堂，我们理综教研组的全体成员潜心研究 ，积极参与集体备课，并针对课堂交流展示情况作了主题研讨，对135互动课堂的认识提高了一个梯度。为了成为优秀的教师群体.，我们将继续努力，我们有决心使我校的理化生成绩再上新台阶.
第15篇：理综教研组工作总结
理综教研组工作总结
朱洪福
本学期围绕学校工作总目标，充分发挥理科的特点，加强对理科课堂教学的研究，以教学工作为中心，以校本研究为理念，以新课标课改为主线，以科研课题为引领，以学生为本，以提高学生素质为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，以推进课堂教学改革为契机，加强理论学习，构建高效课堂。不断完善学校理科常规教育教学工作和实验教学工作，使我校的理科教学水平不断提高。为了更好的总结经验，查找不足，现总结如下：
一、主要工作和取得的成绩：
1.常规教学，常抓不懈：
几个学科的老师在认真钻研新课程标准的同时积极学习充电，并结合学校和学生实际制定学期教学计划，认真备课和组织教学。在教学过程中注重“双基”教学，加强课堂直观性教学，做到多示范，多演示，多实践，实现了实验教学的总体目标和要求。使学生的综合素质得到了全面发展。全组教师坚持课前三分钟侯课，并进教室组织教学。课堂上严格落实了“教师导学，小组自学，学生展示，总结提升”的四环节教学。课后及时辅导，认真批阅作业。进行理论学习，研究教学策略，探讨教育教学改革，努力提高自己的教学业务水平，提高所任教学科的教学质量。
2.教研工作，有条不紊：
高标准，严要求的组织了组内研讨课，做到了课前交流互助，课堂借鉴学习，课后研究改进，同时落实了教务处要求的评课“三要点”，即从我的收获，我的看法，我的建议三个方面，对研讨课作出忠恳，合理的评价。促进了组员钻研教材，研究教法的热情，达到了相互交流，共同提高的目的，也有力的助推了理科教学工作。
3.相互帮助，团结协作：理综组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好理科教育教学的常规工作，组员间关系融洽，工作和谐。形成了良好的组风。大家对有利于学校、教研组发展的事情群策群力、出谋划策，对待教学工作，大家尽职尽责，任劳任怨。老师们都为搞好理科教研组的工作做出了贡献。为我校的理科教学做出了努力。所以，我们这个教研组是一个团结向上，勇于开拓，积极奉献的集体。
二、存在的问题和建议：
1.组员人数少，平均年龄偏大，工作量相对较大，对教研工作缺乏热情和动力。致使许多活动只能由少数人去做，甚至于组长一个人去完成，时间长了，工作拖拉，很难开展形式多样，丰富多彩的教研活动。
2.校本课程的开发还是空白，需要人力，物力支持，研发信息、劳技方面的乡土教材，使学生在标本制作，科技小发明等方面得到学习培训，创新提高。
3.导学案的编写不够规范，仅仅只停留在应付检查的层次，不能真正起到指导学习的作用。
4.各种资料的积累不够规范，需进一步完善。
5.实验教学需要配备专职实验员，使器材室的仪器能够得到及时的维护和保养。使实验室能够得到合理充分的利用，使实验教学能够规范化，常规化。 在今后的工作中，我们要积极倾听组员呼声，收集学生的意见，加强导学案的编写和利用，深化课堂教学改革，举行形式多样的教研活动，提高学生的动手能力和创新意识，给力教师的成长和进步，把理综组的工作推上一个新的台阶，使学校的理科教学迈上一个新的征程。
第16篇：综理工作总结[优秀]
一年来，我局在县委、县政府及县综治委的领导下，围绕中心，服务大局，始终坚持“大服务”指导思想，着力发挥司法行政组织网络、工作机制优势，切实提高疏导、化解矛盾纠纷的能力和水平，注重基层基础建设，为全县的经济建设、社会稳定做出了重要贡献。
一、高度重视，周密部署，切实加强对综治工作的组织领导
局党组高度重视综治工作，将其摆上重要议事日程。在全县政法会议召开后党组即召开会议专题研究，组织全体干警学习政法会议精神，传达综治责任书的有关内容，并将责任书的目标要求具体细化，分解到各科室。制定《**县司法局社会综治工作责任制》，由局长与各科室负责人签订责任书，做到分工明确，责任到人，认真贯彻落实《**县2009年政法综治重要工作责任制》；并且综治领导小组每季召开会议，分阶段对综治工作做出部署，组织全体干警学习全县综治通报和上级综治机构的有关刊物，了解形势，领会精神，增强为社会稳定大局服务的意识。
二、深入开展法制宣传教育，推进基层民主法治建设，从源头上防范和减少“三访”现象
全面提高公民法律素质和社会法治化管理水平，是防范和减少“三访”现象的根本途径。在“四五”普法工作中，围绕党委、政府的中心工作深入开展《行政许可法》、《宪法修正案》宣传工作，并在楠溪江普法网上专题介绍了《行政许可法》、《宪法修正案》，围绕“12.4”全国法制宣传日和浙江省青少年法制网络大赛等活动开展了形式多样、内容丰富的法制宣传教育活动；举办《宪法》知识讲座，邀请华东政法学院王月明教授作《宪法——从政权法到人权法》专题报告。今年我局将国务院信访条例和浙江省信访条例作为法制宣传教育的重要内容之一，加强了信访条例的宣传。在“送法下乡”、“法律进社区”等活动中，注重对重点地区、重点对象开展多渠道、多层面的法制宣传教育，使广大人民群众的法律意识得到明显提高。坚持普法并举，深化基层依法治理工作，广泛开展“民主法治村”创建活动，进一步推进“法律进社区”。通过指导基层健全民主选举制度、规范民主决策程序、完善民主管理机制、强化民主监督，把基层社会管理纳入到法制化、规范化的轨道。从根本上堵住不稳定因素的源头，使稳定工作由“治标”上升到“治本”，从源头上防范和减少“三访”现象的发生。
三、建立健全人民调解与信访工作联动机制，发挥社会矛盾纠纷排查调处职能，消除社会不稳定因素，确保“第一道防线”作用有效发挥
四、发挥安置帮教和管控职能，有效地预防和减少归正人员重新犯罪
一年来，我局在县委、县政府及县综治委的领导下，围绕中心，服务大局，始终坚持“大服务”指导思想，着力发挥司法行政组织网络、工作机制优势，切实提高疏导、化解矛盾纠纷的能力和水平，注重基层基础建设，为全县的经济建设、社会稳定做出了重要贡献。
一、高度重视，周密部署，切实加强对综治工作的组织领导
局党组高度重视综治工作，将其摆上重要议事日程。在全县政法会议召开后党组即召开会议专题研究，组织全体干警学习政法会议精神，传达综治责任书的有关内容，并将责任书的目标要求具体细化，分解到各科室。制定《**县司法局社会综治工作责任制》，由局长与各科室负责人签订责任书，做到分工明确，责任到人，认真贯彻落实《**县2009年政法综治重要工作责任制》；并且综治领导小组每季召开会议，分阶段对综治工作做出部署，组织全体干警学习全县综治通报和上级综治机构的有关刊物，了解形势，领会精神，增强为社会稳定大局服务的意识。
二、深入开展法制宣传教育，推进基层民主法治建设，从源头上防范和减少“三访”现象
全面提高公民法律素质和社会法治化管理水平，是防范和减少“三访”现象的根本途径。在“四五”普法工作中，围绕党委、政府的中心工作深入开展《行政许可法》、《宪法修正案》宣传工作，并在楠溪江普法网上专题介绍了《行政许可法》、《宪法修正案》，围绕“12.4”全国法制宣传日和浙江省青少年法制网络大赛等活动开展了形式多样、内容丰富的法制宣传教育活动；举办《宪法》知识讲座，邀请华东政法学院王月明教授作《宪法——从政权法到人权法》专题报告。今年我局将国务院信访条例和浙江省信访条例作为法制宣传教育的重要内容之一，加强了信访条例的宣传。在“送法下乡”、“法律进社区”等活动中，注重对重点地区、重点对象开展多渠道、多层面的法制宣传教育，使广大人民群众的法律意识得到明显提高。坚持普法并举，深化基层依法治理工作，广泛开展“民主法治村”创建活动，进一步推进“法律进社区”。通过指导基层健全民主选举制度、规范民主决策程序、完善民主管理机制、强化民主监督，把基层社会管理纳入到法制化、规范化的轨道。从根本上堵住不稳定因素的源头，使稳定工作由“治标”上升到“治本”，从源头上防范和减少“三访”现象的发生。
三、建立健全人民调解与信访工作联动机制，发挥社会矛盾纠纷排查调处职能，消除社会不稳定因素，确保“第一道防线”作用有效发挥
四、发挥安置帮教和管控职能，有效地预防和减少归正人员重新犯罪 (1) (2) (3)
五、发挥法律服务职能，为社会综治工作提供法律支持
组织律师积极拓展业务，努力为经济和社会发展以及政府重大决策提供法律服务。一是参与研究政府规范性文件；二是协调解决诸永高速公路枫林段选址纠纷事件；三是指派律师参加现场法律咨询，参与县领导信访接待。成立了律师刑事辩护指导小组，指导律师依法开展刑事辩护。同时，我们将“平安**”创建工作与“148”为民提供法律咨询、接受来电来访、提供上门服务特有功能结合起来，全力投入“平安**”创建工作。在提供法律咨询时，积极做好犯罪嫌疑人及其家属、亲友的思想工作，动员犯罪嫌疑人投案自首。
六、严格纪律，强化管理，司法行政队伍建设得到了进一步加强
三年来，我们严格贯彻执行中政委“四条禁令”，精选三个载体，促进队伍建设，一是以创建文明单位为载体，动员广大干部职工争创文明单位、文明科室，争做文明人，营造了良好的工作氛围。二是以“三个代表”重要思想学习教育活动为载体，切实加强了调查研究和作风的转变，指导和促进了司法行政工作的发展。三是在今年7月份开展了司法行政系统党风廉政建设宣传月活动，促进了机关作风的转变。
xiexiebang.com范文网【www.daodoc.com】
第17篇：理综教研组工作总结
理综教研组工作总结
本学期围绕学校工作总目标，充分发挥理化生学科的特点，加强对理化生课堂教学的研究，以教学工作为中心，以校本研究为理念，以新课标课改为主线，以科研课题为引领，以学生为本，以提高学生素质为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，以推进课堂教学改革为契机，加强理论学习，构建高效课堂。不断完善学校理化生常规教育教学工作和实验教学工作，使我校的理化生教学水平不断提高。为了更好的总结经验，查找不足，现总结如下：
一、主要工作和取得的成绩：
1.常规教学，常抓不懈：三个学科的老师在认真钻研新课程标准的同时积极学习充电，并结合学校和学生实际制定学期教学计划，认真备课和组织教学。在教学过程中注重“双基”教学，加强课堂直观性教学，做到多示范，多演示，多实践，实现了实验教学的总体目标和要求。使学生的综合素质得到了全面发展。全组教师坚持课前三分钟侯课，并进教室组织教学。课堂上严格落实了“教师导学，小组自学，学生展示，总结提升”的四环节教学。课后及时辅导，认真批阅作业。进行理论学习，研究教学策略，探讨教育教学改革，努力提高自己的教学业务水平，提高所任教学科的教学质量。
2.教研工作，有条不紊：
（1）为九年级物理，化学竞赛选拔了学生，参加了全市物理，化学竞赛，刘星尘，张贵钦，许楠三位同学分获二三等奖，为我校的理化竞赛锦上添花。
（2）积极参加了教体局组织的庆阳市初中学科教师远程培训活动，提高了利用网络信息教学资源的能力和水平。我们组有两名教师参加培训。成绩都达到了优秀的等次。
（3）高标准，严要求的组织了组内研讨课，做到了课前交流互助，课堂借鉴学习，课后研究改进，同时落实了教务处要求的评课“三要点”，即从我的收获，我的看法，我的建议三个方面，对研讨课作出忠恳，合理的评价。促进了组员钻研教材，研究教法的热情，达到了相互交流，共同提高的目的，也有力的助推了理化生教学工作。
（4）组织参与了西峰区实验教学优质课竞赛活动和校级课改标兵评选活动，我们组有五名教师参加了此项活动，实验教学优质课竞赛获两个二等奖，课改标兵受到领导的好评。通过参加活动，发现了自身的不足，学到了别人的长处，拓宽了视野，历练了技能。为更好的教学实践奠定了基础。
3.相互帮助，团结协作：理综组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好理化生教育教学的常规工作，组员间关系融洽，工作和谐。形成了良好的组风。大家对有利于学校、教研组发展的事情群策群力、出谋划策，对待教学工作，大家尽职尽责，任劳任怨。老师们都为搞好理化生教研组的工作做出了贡献。为我校的理化生教学做出了努力。所以，我们这个教研组是一个团结向上，勇于开拓，积极奉献的集体。
二、存在的问题和建议：
1.组员人数少，平均年龄偏大，工作量相对较大，对教研工作缺乏热情和动力。致使许多活动只能由少数人去做，甚至于组长一个人去完成，时间长了，工作拖拉，很难开展形式多样，丰富多彩的教研活动。
2.校本课程的开发还是空白，需要人力，物力支持，研发物理，化学，生物方面的乡土教材，使学生在标本制作，科技小发明等方面得到学习培训，创新提高。
3.导学案的编写不够规范，仅仅只停留在应付检查的层次，不能真正起到指导学习的作用。
4.各种资料的积累不够规范，需进一步完善。
5.实验教学需要配备专职实验员，使器材室的仪器能够得到及时的维护和保养。使实验室能够得到合理充分的利用，使实验教学能够规范化，常规化。
在今后的工作中，我们要积极倾听组员呼声，收集学生的意见，加强导学案的编写和利用，深化课堂教学改革，举行形式多样的教研活动，提高学生的动手能力和创新意识，给力教师的成长和进步，把理综组的工作推上一个新的台阶，使学校的理化生教学迈上一个新的征程。
2013年7月2日
第18篇：理综教研组工作总结
理综教研组工作总结
本学期围绕学校工作总目标，充分发挥理化生学科的特点，加强对理化生课堂教学的研究，以教学工作为中心，以校本研究为理念，以新课标课改为主线，以科研课题为引领，以学生为本，以提高学生素质为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，以推进课堂教学改革为契机，加强理论学习，构建高效课堂。不断完善学校理化生常规教育教学工作和实验教学工作，使我校的理化生教学水平不断提高。为了更好的总结经验，查找不足，现总结如下：
一、主要工作和取得的成绩：
1.常规教学，常抓不懈：理化生学科的所有带课教师在认真钻研新课程标准的同时积极学习充电，并结合学校和学生实际情况，制定了比较实用的学期教学计划，认真备课和组织教学。在教学过程中还要注重“双基”教学，加强课堂直观性教学，做到多示范，多演示，多实践，实现了实验教学的总体目标和要求。使学生的综合素质得到了全面发展。全组教师坚持课前三分钟侯课，并进教室组织教学。课堂上严格落实了“教师导学，小组自学，学生展示，总结提升”的四环节教学模式。课后及时辅导，认真批阅作业。进行理论学习，研究教学策略，探讨教育教学改革，努力提高自己的教学业务水平，提高所任教学科的教学质量。
2.教研工作，有条不紊：
（1）为九年级物理竞赛选拔了参赛学生，并利用下午的第八节课进行了辅导，但由于政策零时调整，取消竞赛而停止。
（2）高标准，严要求的组织了组内研讨课，做到了课前交流互助，课堂借鉴学习，课后研究改进，同时落实了教务处要求的评课“三要点”，即从我的收获，我的看法，我的建议三个方面，对研讨课作出忠恳，合理的评价。促进了组员钻研教材，研究教法的热情，达到了相互交流，共同提高的目的，也有力的助推了理化生教学工作。 （3）组织参与了西峰区优秀教育教学论文的评选活动，我们组有八名教师参加了此项活动，通过参加活动，反思了自身的教学实践，提升了教育教学的理论水平，同时发现了自身的不足，学到了别人的长处。
（4）精心安排完成了九年级物理、化学的备考、应考工作。在课时短，资料少的条件下，合理的调整计划，按要求做到了三轮中考复习（第一轮夯实基础、第二轮综合应用、第三轮应试拔高），为学生的中考助力，为学校的质量给力。
3.相互帮助，团结协作：理综组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好理化生教育教学的常规工作，组员间关系融洽，工作和谐。形成了良好的组风。大家对有利于学校、教研组发展的事情群策群力、出谋划策，对待教学工作，大家尽职尽责，任劳任怨。老师们都为搞好理化生教研组的工作做出了贡献。为我校的理化生教学做出了努力。所以，我们这个教研组是一个团结向上，勇于开拓，积极奉献的集体。
二、存在的问题和建议：
1.组员人数少，平均年龄偏大，工作量相对较大，对教研工作缺乏热情和动力。致使许多活动只能由少数人去做，甚至于组长一个人去完成，时间长了，工作拖拉，很难开展形式多样，丰富多彩的教研活动。
2.校本课程的开发还是空白，需要人力，物力支持，研发物理，化学，生物方面的乡土教材，使学生在标本制作，科技小发明等方面得到学习培训，创新提高。
3.导学案的编写不够规范，仅仅只停留在应付检查的层次，不能真正起到指导学习的作用。
4.各种资料的积累不够规范，需进一步完善。5.实验教学需要配备专职实验员，使器材室的仪器能够得到及时的维护和保养。使实验室能够得到合理充分的利用，使实验教学能够规范化，常规化。
在今后的工作中，我们要积极倾听组员呼声，收集学生的意见，加强导学案的编写和利用，深化课堂教学改革，举行形式多样的教研活动，提高学生的动手能力和创新意识，给力教师的成长和进步，把理综组的工作推上一个新的台阶，使学校的理化生教学迈上一个新的征程。
2014年7月6日
第19篇：理综教研组工作总结
理综教研组工作总结
2014-2015学年度第一学期
本学期以来，本组在学校领导的统一组织、全组成员的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得了一定的成绩，我们全面贯彻国家教育方针，以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，认真组织各项教育教学及教研活动，针对2013年工作中出现的问题，认真查漏补缺，全组成员认真备课、上课、听课、评课、议课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将本组工作做一番总结。
一、思想工作：
全组成员能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守各项纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、教学工作 ：
１、备课 ：全组成员能积极参加教研组的教研活动，认真扎实备课，平时做到课前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习课程标准，虚心向同组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，大多数教师上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。
２、上课：全组成员上课时都能认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，注意对学困生进行面对面的辅导。
３、作业： 根据减负的要求，把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些作业。
辅导：大多数教师利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。
三、教研方面：
1、充分调动教师积极性，激发工作热情，自觉调整教学心态，提高教学效率，严格向四十分钟要质量。
2、教研组根据学科特点及教学现状认真制定了具有科学性、发展性、可操作性的计划。
3、坚决落实了学校教学管理办法及教导工作计划。每周三举行了一次教研活动，年轻组员岳宏、陈瑶璐还进行了大练兵，每位组员进行了一次公开课，同时每位组员都进行了说课、评课。
4、每位组员都能随时接受上级领导和学校领导的随堂听课、检查，对发现的问题及时进行纠正。
5、教研组成员在相约“周三”活动中，能求真务实，精诚协作地开展新课程研讨，用新理念夯实说课，评课的技能基础，进行案例分析，反思实践过程，总结交流教学方法，思考探讨今后教学质量问题。
6、狠抓作业书写与批阅质量。教研组长能经常性地抽查作业，掌握第一手材料，做好总结与反思，针对存在的问题，及时进行整改。
7、教研组长能认真履行职责，能针对学科特点，打造特色教研。切实把教研活动变成了解放教师思想，注入新鲜血液，促进教学质量的“催化剂”。
8、认真负责的完成了期中、期末评卷及统分工作；能认真书写教学质量分析。
9、本组成员认真的完成实验教学，并完成了评选优秀实验学校的资料整理工作。
本组在学校领导的统一组织、全组成员的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得了一定的成绩，本组在学校领导的统一组织、全组成员的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得了一定的成绩。总之，一切教学工作的重点就是提高教育教学质量，促进学生全面发展。本组教师都为搞好这一重点工作不断努力了，作出了应有的贡献。
第20篇：理综教研组工作总结
2013—2014学年上学期理化生教研组工作总结
在学校的正确领导和关心支持下，经过教研组8位理化生老师的共同努力，本学期我们理综教研组在贯彻新课程改革方案，实施探究性课堂教学的模式，认真做好各年级正常的教学的基础上，针对教育改革的形势和实际教学的需要，加大了教研组工作的力度，开展了一些具有创新意义的工作。有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将半学期工作总结如下：
一、制定了切实可行的工作计划
在上学期末，全体理综教师就思考一个问题：如何通过教研活动将先进的教育理念真正转化为教师日常的教学行为，给老师们搭建互动平台，在互相学习借鉴的基础上共同成长，为此本学期初，我们教研组提出了\"吸纳新理念，促进新课改，夯实基本功，再上新台阶\"的指导思想，制定了切实可行的各项工作计划。在全组教师的积极努力下基本完成。
二、本学期开展的主要工作
1、开展教师集体备课，互相听、评课。
本学期开展公共课7次（闫文艳老师因产假未参加），集中评课3次，每位老师都举办了公开课教学，并在十二月初全部结束。较以往，本学期公开课的开展有较大的进步，具体如下：
（1） 公开课时间安排更合理。公开课顺序在第一次会议上抽签决定，开展时间统一定在
教研组活动时间（即周三上午第1节），并在2-3次公开课后集中进行评课，这样充分利用了活动时间，确保了听课出勤率，也大大提高了评课的效率。
（2） 公开课教师准备更充分。本学期，每位老师都提前准备了课本或相关资料供听课老
师阅读，使原本不熟悉内容的跨学科老师更容易理解上课内容，并提出有建设性的意见。
（3） 教学形式更加多样。本组老师较多的使用道具、实验器材进行演示实验，其中吴松
老师、张寄存老师的公开课表现尤为突出。
（4） 评课更深入。集中评课效果很好，教师热情度非常高，这不仅加强组员间的相互交
流，取长补短，更让教师们通过互相学习借鉴的基础上感受到共同成长的快乐，避免了空话套话，使我们理化生组教师的教学水平和教研质量上了一个新的台阶。
2、开展常规教研活动，提高教研活动的实效性
本学期，我组力求常规与创新相结合，加强了教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节等符合规范化要求。在常规的教学检查中，我们组教师的工作，尽管并非尽善尽美。但我们看到，每次都在不断的改进，相当一部分教师的教案，能体现了新课改理念和课标的要求及学生实际，但少部分教师教案实用性仍然不够，留有形式，作业布置量和批改质量也距离要求有差距。让我们注意到是：集体备课也有待与进一步规范化，加强备课组长的负责制、考勤制：一定要做到五个到位：人员到位、内容到位、教案到位、评课到位、整理资料到位。
本学期我组组织四次评卷，评卷过程中我组教师都能认真负责、团结协作，每次评卷都能按照学校要求。
3、发挥优势，搞好理综学科特色建设
实验教学是提高理、化、生教学质量的关键,为此我们非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验,这不仅提高了学生的学科学习兴趣,培养了学生的动手能力和创造能力。本学期，我们组织了高二理科班物理知识竞赛，以“校园常见传染病”为主题的黑板报，这不仅调动了学教师的积极性，也提高了我组教师的整体教研水平。
本学期校园网投稿共4次（每月一篇），其中两篇来自蔡静老师，两篇来自张寄存老师。内容包含优秀教师公开课，参加会议和外出听课等，主题丰富，汇报及时，具有新闻时效性。
三、反思和改进
本学期，我组虽然在教研上努力了，但距离领导要求相差胜远(如：教研活动考勤不严，仍有迟到和缺勤等现象)。今后，我们仍会不断学习，勤于实践，勇于探索，继续相融在\"老、中、青\"最佳组合的教研组大家庭中，各显其能、各展所长，使我们组真正成为一个充满个性、充满活力、富于创造力的教研群体，为我校创建省级标准化高中贡献一份力量。
理化生教研组：蔡静
2014-1-12
